物理培优辅差工作总结

人教版九年级物理知识点归纳表表十一： 多彩的物质世界 宇宙和微观世界 1、物质的组成：宇宙由物质组成，物质是由分子组成，分子是由原子组成的，有的分子由多个原子组成，有的分子只由一个原子组成，原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动。原子核是由质子和中子组成的，质子和中子还有更小的精细结构（如夸克）。2、固态、液态、气态的微观模型:固态物质中，分子的间距极小，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。液态物质中，分子的间距较小，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体有一定的体积，没有确定的形状，具有流动性。气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力极小，易被压缩。因此，气体没有一定的体积，没有确定的形状，具有流动性。 1、任何物质都是由极其微小的粒子——分子（或原子）组成2、1nm=10-9m ，一般分子直径只有0.3nm-0.4nm（纳米）3、光年是长度单位，1光年表示光在1年里通过的路程。质量 1、 定义：物体所含物质的多少叫质量。2、单位：国际单位制：主单位千克（kg），常用单位：吨(t)、 克(g) 、 毫克 (mg)3、测量工具（实验室）：天平、量筒。 1、质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变。2、 1 t=1000kg 1kg=1000 g 1 g=1000 mg密度 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。2、公式：ρ= 变形公式：m=ρV V=m/ρ3、单位：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3 g/cm3 1、密度是物质本身的属性，同种物质的密度不随质量、体积而改变（温度、压强、状态不变）2、记住水的密度：1.0×103kg/m3测量物质的密度 1、 原理：ρ= 2、 测量工具：天平、量筒 测量方法：先用天平测出物体的质量m，再用量筒测出体积V，最后用公式ρ= 计算出密度密度与社会生活 1、鉴别物质2、密度与温度的关系：一般物体温度升高体积增大，密度减小。 水的反常膨胀：水凝固成冰时体积增大，密度减小。表十二： 运动和力 运动的描述 1、机械运动：物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。2、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫参照物。 1、匀速直线运动是最简单的机械运动。2、物体的运动和静止是相对的，参照物选择不同，其运动情况不同。运动的快慢 1、速度是表示物体运动快慢的物理量。定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。2、速度的公式：v= 变形公式：s=vt t=s/v 速度的单位：主单位：米/秒（m/s），常用单位：千米/时（km/h）换算关系：1 m/s=3.6 km/h长度、时间及其测量 1、常用的长度测量工具有刻度尺，时间测量用钟表。2、在国际单位制中，长度的主单位是米（m），常用的还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等。3、在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有小时（h）、分（min）等 1、误差：测量值和真实值之间的差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但可尽量减小误差。2、1km=103m1m=10dm=100cm=1000mm=106um=109nm 1mm=103um 1um=103nm3、1h=60min=3600s力的作用效果 1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。3、力的三要素：力的大小、方向、作用点。 1、力的示意图：用一根带箭头的线段粗略地把力的三要素表示出来，这样的图就叫力的示意图。2、力的单位：牛顿(N)牛顿第一定律 1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、、惯性：物体保持运动状态不变的特性。 惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。二力平衡 二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、同线、等大、反向） 如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于二力（或几个力）的平衡状态。表十三： 力和机械 弹力 弹簧测力计 1、弹力是物体由于弹性形变而产生的力。2、弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。 弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。重力 1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、公式： G=mg （g=9.8N／kg，通常取10N／kg） 1、方向：总是竖直向下的2、作用点：在物体的重心（质地均匀的物体的重心在它的几何中心）摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们之间做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。2、影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。 1、增大有益摩擦的方法：⑴增大压力；⑵增大接触面的粗糙程度。2、减小有害摩擦的方法：⑴减小压力；⑵使接触面变光滑；⑶用滚动代替滑动；⑷使接触面彼此分离（如磁悬浮列车）杠杆 1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。2、五要素： ①支点：杠杆绕着转动的点（用“O”表示） ②动力：使杠杆转动的力（用F1表示） ③阻力：阻碍杠杆转动的力（用F2表示） ④动力臂：从支点到动力作用线的距离（用L1表示） ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（用L2表示）1、杠杆的平衡条件：F1L1=F2L22、杠杆的分类： ①省力杠杆：L1>L2 ②费力杠杆：L1< L2 ③等臂杠杆：L1=L2其他简单机械 1、定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮②特点：不省力，但能改变力的方向③实质：支点在轴心的等臂杠杆2、动滑轮①定义：转轴和重物一起移动的滑轮②特点：能省一半力，但不能改变力的方向③实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆1、滑轮组①特点：既能省力，又能改变力的方向，但是要费距离②使用滑轮组时，有几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是物重的几分之一。（不计摩擦）2、轮轴和斜面轮轴：由轮和轴组成，能绕共同轴旋转的简单机械，叫做轮轴。斜面：当斜面高一定时，斜面越长越省力。表十四： 压强和浮力 压强 1、垂直压在物体表面的力叫压力，其方向是垂直于受力面向内。2、压强是表示压力作用效果的物理量，其定义是：物体单位面积上受到的压力叫压强。3、压强的计算： 变形：F=PS S=F/P4、压强的单位： 帕斯卡（pa） 1 pa = 1N/m2 1、水平支持面的压力与物体的重力在数值上相等，有：F=G=mg2、压强跟压力的大小和受力面积的大小有关。3、①增大压强的方法：增大压力、减小受力面积②减小压强的方法：减小压力、增大受力面积液体的压强 1、特点：①液体对容器的底部和侧壁有压强；②液体内部朝各个方向都有压强，在同一深度，各个方向压强都相等；③深度增大，液体的压强增大；④深体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。2、公式：P＝ρ液gh 连通器：①定义：上端开口、下端连通的容器。②原理;连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平。③应用: 船闸、茶壶、锅炉水位计大气压强 1、定义：大气（空气）对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。2、证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验。3、测定大气压值的实验：托里拆利实验。1标准大气压=760mm水银柱= 1.013×105Pa 1、大气压随高度的变化：高度增加，大气压减小。2、大气压的应用：抽水机、注射器等。3、液体的沸点随液体表面的气压增大而升高。流体压强与流速的关系 气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 应用：①乘客候车要站在安全线以外；②飞机机翼做成流线型，获得向上的升力。浮力 1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到竖直向上托的力，叫浮力。2、阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体（或气体）所受的重力， 公式：F浮=G排= m排g=ρ液gV排 1、物体的浮沉浮条件：① F浮＞G物 上浮 ② F浮＜G物 下沉 ③ F浮＝G物 漂浮或悬浮2、称重法测浮力：F浮 =G－F浮力的利用 1、轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。2、潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜的。3、气球和飞艇里充入的气体的密度比空气密度要小。 轮船浮在水面上：F浮=G船 = G排表十五： 功和机械能 功 1、两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离。2、公式： W=Fs 1、单位：焦耳(J) 1J=1N．m2、功的原理：使用任何机械都不省功。机械效率 有用功和总功德比值叫机械效率，计算公式是： η= 1、有用功：对人们有用的功。2、额外功：对人们没用，但又不得不做的功。3、总功：有用功和额外功的和。功率 1、定义：单位时间里完成的功，叫功率。2、公式： P= P=Fv1、功率是表示物体做功快慢的物理量。2、单位：瓦特（w） 1千瓦（Kw）=1000w动能和势能 1、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。跟质量和运动速度有关。2、势能：分重力势能和弹性势能。 1、重力势能指物体由于被举高而具有的能，跟质量和高度有关。2、弹性势能指物体由于发生弹性形变而具有的能，跟物体的弹性形变程度有关。机械能及其转化 1、机械能：动能和势能的统称。2、机械能守恒：只有动能和势能的相互转化时，机械能的总和保持不变。（即没有摩擦阻力） 1、机械能的单位是焦耳(J)。2、动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。表十六： 热和能 分子热运动 1、分子运动论的内容是：①物质是由分子组成的；②一切物质的分子都在不停息地做无规则的运动。③分子间存在着相互作用的引力和斥力。2、热运动：由于分子运动跟温度有关，所以把物体内部大量分子无规则的运动叫做热运动。 扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。扩散的影响因素：温度越高分子的扩散越快。内能 1、内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。2、改变物体内能的方式：做功和热传递。3、内能的应用：加热和做功。4、热量：在热传递过程中，传递的内能的多少叫热量。 单位是焦耳（J）。 1、内能的影响因素：温度和质量。与物体的运动速度和被举高的高度无关。2、一切物体都有内能。比热容 1、定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热容。2、热量的计算公式：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0- t) 1、单位：焦每千克摄氏度J/(㎏u2022℃)2、比热容是物质的一种属性。3、比热容越小的物质，对温度的变化越显著。热机 1、内燃机的四个冲程：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程和排气冲程。2、燃料的热值：1㎏某种燃料完全燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值，单位是焦每千克 （J/㎏）。 1、压缩冲程是机械能转化为内能，做功冲程是内能转化为机械能。2、热机的效率：用来做有用功的那部分能量跟燃料完全燃烧放出的能量之比。能量的转化和守恒 能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变，这就是能量守恒定律。表十七： 能源与可持续发展 能源家族 能源的分类：①按来源分：一次能源（如煤、石油、天然气、风能、水能、地热能、核能等）。二次能源是由自然界提供的能源转化而来的能源。（电能等）。②按是否可再生分：不可再生能源（如：化石能源、核能等）；可再生能源（如水能、风能、太阳能、生物质能等）。③按提供能源的物质来分：生物质能、化石能源、核能、风能、太阳能、地热能、海洋能等。 1、能源：凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源。2、生物质能：由生命物质提供的能量。（如食物）3、化石能源：在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的能源（如煤，石油，天然气等）。核能 1、核能：当原子核在某种条件下分裂或聚合时就可能释放出巨大的能量，这就是核能。2、核能分类：裂变（如核电、原子弹）和聚变（如氢弹）。 核电站发电的过程中能量转化过程为： 核能→内能→机械能→电能。太阳能 太阳能的能量来源于太阳内部的轻核聚变 太阳能的利用：直接利用： 用集热器和太阳能电池利用太阳能。间接利用：利用化石燃料。能源革命 第一次能源革命：人工取火第二次能源革命：蒸汽机的发明第三次能源革命：核能的利用 能量的转移和转化具有单方向性能源与可持续发展 1、能源消耗对环境的影响：可以造成大气污染、水污染、水土流失、土地沙漠化等现象。 2、未来的理想能源应满足：①足够丰富；②足够便宜；③足够广泛；④足够安全。

1.2022初中物理教研组年终总结 　　本学年以来，初中物理教研组在学校的领导下，经过教研组全体教师的共同努力，教研组工作在各方面都取得了不错的成绩，也存在许多不足之处，有待于进一步提高，现总结如下： 　　一、主要工作回顾 　　1.我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。组内老师互相听课。每位老师都上好一节研讨课。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。教研组各位老师认真坚持作业全批全改。上学期全体物理教师去市实验初中学习，观摩了两堂优质课，两校物理教研组就活动单导学模式进行了交流，通过此活动使物理组全体教师对活动单导学有了更高的认识;按时保质由吴志友老师向全市初中物理教师开设活动单教学模式展示课、全组协助杨颖艳老师参加如齐齐哈尔市初中物理优秀课评比既教学基本功比赛。 　　2.重视教师的专业发展，特别是青年教师的培养。每两周安排两位老师开公开课，集体集中备课，并且每次课后都及时进行组内评课，组内相互研究、相互学习气氛好，相互帮助提高大。 　　3.加强九年级物理教学工作，提高毕业班教学的质量。初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师利用活动单教学模式，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。在新授课的同时,初三教师共同研究历届中考试卷,交流往届教学经验,从而明确方向，为今年提高物理中考成绩打下了扎实的基础。 　　二、成绩亮点多 　　我们初中物理组全体老师都有较强的责任心，积极主动的相互学习，所以我们组形成了良好的学习氛围。每两周请两位老师开公开课，集体集中备课，除了备教学内容外，还备学生的知识水平。在年级组内可以说我们随时随地都在交流备课情况和课堂上遇到的问题和解决方法。做到统一备课、统一进度、统一练习，正是因为大家精诚合作，物理科教学能正常进行并能完成各种工作计划。主要成绩： 　　1.承接省物理学会课题：农村初中物理有效教学中活动单导学方式的实践和研究，以课题为默契进一步提高全组教师的教育教研水平。 　　2.举办了初二物理知识竞赛。共有10人次获得一等奖，22人次获得二等奖，28人次获得三等奖。 　　3.李长军老师参加如齐齐哈尔市20__年主题班会说课比赛获市二等奖。 　　4.王文举老师参加如齐齐哈尔市初中物理优秀课评比既教学基本功比赛获市二等奖。 　　5.王薇老师的教案《走进分子世界》参加省中学物理优秀教案评比获省一等奖。 　　6.杨颖艳师被南通市物理学会和南通市教育学会物理专业委员会评为20__年度南通市物理教学先进个人。 　　三、不足 　　实验教学是提高物理教学质量的关键，但由于学校实验条件有限，老师对实验教学的不重视，使许多演示实验和分组实验不能很好开展或实验效果差。 　　四、改进措施 　　1、下一学期教研组将进一步加强教学常规，提高整体成绩，加大优势，缩小班级差异，加强个别老师的作业批改，加强学生的个别指导。优化组内课题教研，加强中考复习研究，力争在中考中取得满意的成绩。 　　2、要重视每节课的演示实验和每一个学生实验，而且可以通过自制实验教具，增加一些学生实验，将有的演示实验改成学生实验提高的教学效果，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队精神。 　　回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：团结合作是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶而努力。 2.2022初中物理教研组年终总结 　　物理教研组是一个小科组，一学期以来，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另 类的寂寞。但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。 　　回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作： 　　一、开好第一次科组会： 　　本学期伊始，召开了新学期的第一次科组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。 　　二、配合学校组织开展了优质高效课堂六环节教学模式推广和应用活动： 　　在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，20__-20__学年度第二学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。 　　三、积极开展校本教研活动 　　配合学校开展的双爱好活动，物理组开展了校本教研活动，通过实验探究---物理实验。 　　四、本学科教学常规方面： 　　我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况;每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心;而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的效果。 　　本学期，我们的任务应该说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科要课上，以至能够圆满完成本学期的教育教学任务。 　　对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改;学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。 　　本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务，小科组也应该有大作为，虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。 3.2022初中物理教研组年终总结 　　在校领导的关心和支持下，在物理组全体同仁的共同努力下，在增强全面育人观念，关注学生的终生发展和以教学为中心发展学生身心素质为重心，切实落实减负精神为指导思想和总目标指导下，在更新、更好、更高的教学教研氛围中，我组老师按照学校安排，团结协作，踏实工作，开拓创新，爱岗敬业，积极参与校本教研制度的建设，教师的工作积极性、创造性、奉献意识和争先创优意识强，并从自身的工作特点出发，以内练素质，开拓创新;外树形象，争创一流成绩为主旨。无论是在教育，教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概。现将一学期的工作小结如下： 　　一、组织教研认真学习了《高效课堂教学》的有关理论。 　　在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。组内多次认真学习课改理论。为了使大家能够真正理解课改的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不但理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责， 上一页 1 2 3 下一页

对于学物理的学生，尤其要重视对现象的仔细观察。只有这样，才能所学知识的理解不断深化。2022九年级上册物理知识点 总结 有哪些你知道吗?一起来看看2022九年级上册物理知识点总结，欢迎查阅! ↓↓↓点击获取更多“ 九年级物理 知识点”相关内容↓↓↓ 九年物理重要知识点总结 初三物理基础知识点 初三物理知识点总复习资料 九年级物理复习提纲知识点 初三上册物理重点知识点归纳 九年级上册物理知识点总结 电学初步 1、静电现象： ⑴摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 ⑵摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。 ⑶正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。 ⑷电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 ⑸要知道物体是否带电，可使用验电器;验电器的原理：同种电荷互相排斥。 ⑹闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 2、电路 电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。 ⑴各元件的作用：用电器：利用电来工作。电源：供电;开关：控制电路通断;导线：连接电路，形成电流的路径; ⑵短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。做实验时，一定要避免短路;家庭用电时也要注意防止短路。 ⑶画的电路图说明注意事项：⑴用统一规定的符号;⑵连线要横平竖直;⑶线路要简洁、整齐、美观。 ⑷通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。 ⑸串联电路、并联电路的区别 (识别串联电路与并联电路的 方法 ：⑴路径法⑵拆除法⑶支点法) 3、电流 电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度(简称电流，符号为I)，国际单位是安培，符号为A。电流方向规定：正电荷运动的方向为电流方向，自由电子移动的方向与电流方向相反。 ⑴电流表的读数：一看量程，二算分度值，三读数。 ⑵电流表的接法：①电流表必须串联在电路中;②使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;③通过电流表的电流不能超过其量程;④严禁将电流表与电源或用电器并联。(注意：①在不超过最大测量值的情况下，应尽量使用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确;②在不能估计被测电流大小的情况下，可先用最大的量程试触，根据情况选用合适的量程。) ⑶串联电路的电流特点：串联电路中的电流处处相等;并联电路中的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 4、电压 电压的单位：伏、千伏、毫伏。电源是提供电压的装置，电压使电荷定向移动形成电流原因. ⑴生活中常见的电压值：一节干电池电压1.5V;一节蓄电池电压2V;我国生活用电电压220V;对人体安全电压≤36V。 ⑵串联电路中的电压规律：串联电路中总电压等于各部分电压之和;并联电路中的电压规律：并联电路中各支路的电压相等。 5、电阻 物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。电阻的符号：R ⑴电阻的单位：欧姆;符号：Ω ⑵单位换算关系：1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω 6、电阻相关特性 导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关 ⑴长度相同、横截面积相同，材料不同，电阻不同; ⑵材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越小。 ⑶材料相同、横截面积相同，长度越长，电阻越大; ⑷对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。 7、电阻分类 保持阻值不变的电阻简称定值电阻。可以调节变化的电阻简称可变电阻 8、滑动变阻器的结构： ⑴金属杆：金属杆的电阻很小，其两端接线柱间的电阻值几乎为零，可以忽略不计; ⑵电阻丝：圆筒上缠绕的是表面涂有绝缘层的电阻丝，其阻值较大，标牌上所标的“50Ω”即指电阻丝两端接线柱间的电阻值; ⑶滑片：滑片可以在金属杆上左右移动，滑片的上部与金属杆相连，下端通过电阻丝的接触滑道(刮去绝缘层的部分)与电阻丝相连通。 ⑷接线柱：有四个接线柱，一上一下接入电路时，能起到变阻作用。连接电路时，要断开开关，滑动变阻器的滑片要调到阻值最大的位置 ⑸滑动变阻器的原理：通过改变连入电路的电阻丝的长度来改变接入电路中电阻的大小。 9、欧姆定律： 导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比.欧姆定律公式：I=U/R欧姆定律公式变形式：U=IR R=U/IR 10、欧姆定律意义 欧姆定律的物理意义：揭示了“导体中的电流由导体两端的电压和导体的电阻决定”这一制约关系。 11、伏安法测电阻： 把导体接入电路，使导体中通过电流，用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律公式算出灯泡的电阻。 九年级上册物理知识 电流和电路 一、两种电荷 1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。 2.摩擦起电 ①定义：用摩擦的方法使物体带电。 ②能的转化：机械能-→电能 3.两种电荷： 正电荷的规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。 负电荷的规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。 4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 5.电荷量 定义：电荷的多少叫电荷量。 单位：库仑(C) 6.验电器 构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。 原理：利用同种电荷相互排斥 7.原子及其结构 (1)原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成; (2)一个电子所带电荷量是1.6×10-19 C;(-19为次方) (3)在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性; 8.摩擦起电的实质：电荷的转移 由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电。 9.导体和绝缘体 ①导体 定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐水溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 ②绝缘体 定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 ③ “导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。 二、电流和电路 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流 2.电流方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 3.获得持续电流的条件：电路中有电源、电路为通路 4.电路 (1) 电路是由电源、用电器、开关、导线组成 定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。 ②用电器 定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能—→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。 ④导线：输送电能 (2)三种电路： 通路：接通的电路。 断路：断开的电路。 短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 5.电路图：用符号表示电路连接的图叫做电路图。 画电路图的注意事项:导线横平竖直,不能用曲线,做到有棱有角,开关一般断开,元件的位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处,整个电路最好呈长方形。 三、串联和并联 四、电流的测量 1.电流：表示电流强弱的物理量，符号I 2.单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A 3.电流的测量： ①测量电流的仪表是：电流表;符号：A ② 选择量程：实验室中常用的电流表有两个量程： 0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安; 0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。 (如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。) 注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。 ③电流表的使用 (1)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线) (2)接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出; (3)被测电流不要超过电流表的最大测量值; (4)绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上。 ④电流表的读数 (1)明确所选量程; (2)明确分度值(每一小格表示的电流值); (3)根据表针向右偏过的格数读出电流值; 五、串、并联电路中电流的规律 1.串联电路的电流规律:串联电路中各处电流都相等。 公式：I=I1=I2 2.并联电路的电流规律:并联电路中总电流等于各支路中电流之和。 公式：I=I1+I2 物理九年级上册知识 电功和电功率 1.电功(W)：电流所做的功叫电功 2.电功的单位：国际的单位：国际单位：焦耳。 常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。 3.测量电功的工具：电能表(电度表) 4.电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J); U→伏(V);I→安(A);t→秒)。 5.利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路; ②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量。 6.计算电功还可用以下公式：W=I2Rt ;W=Pt;Q=It(Q是电量); 7.电功率(P)：电流在单位时间内做的功。 单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦 8.计算电功率公式：P=W/t=UI(式中单位P→瓦(w);W→焦(J);t→秒(s);U→伏(V);I→安(A) 9.利用计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦; ②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。 10.计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R 11.额定电压(U0)：用电器正常工作的电压。 12.额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率。 13.实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。 14.实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率。 当U > U0时，则P > P0 ;灯很亮，易烧坏。 当U < U0时，则P < P0 ;灯很暗， 当U = U0时，则P = P0 ;正常发光。 (同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有;如：当实际电压是额定电压的一半时，则实际功率就是额定功率的1/4。例“220V100W”是表示额定电压是220伏，额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中，则实际功率是25瓦。) 15.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 16.焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒。) 17.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q(如电热器，电阻就是这样的。 ) 2022九年级上册物理知识点总结相关 文章 ： ★ 物理学论文大全及写作指导 ★ 学校2022重点教学计划模板10篇 ★ 2022教学工作总结50篇 ★ 2022高考物理知识点归纳总结 ★ 初三物理期末复习重点知识与概念总结归纳 ★ 2022高考物理知识点总结 ★ 教育教学方面工作总结10篇(2022) ★ 初中教师年度教学工作总结9篇 ★ 2022教师工作总结最新精选【10篇】 ★ 2022八年级物理教学计划最新精选5篇 var _hmt = _hmt || []; 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我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。下面给大家分享一些关于初三物理上册知识点归纳 总结 ，希望对大家有所帮助。 初三物理上册知识点归纳1 第十章《多彩的物质世界》 一、宇宙和微观世界 1、宇宙由物质组成: 2、物质是由分子组成的:任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质 3、固态、液态、气态的微观模型: 固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有很强的流动性。 4、原子结构 5、纳米科学技术 二、质量： 1、定义：物体所含物质的多少叫质量。 2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约80mg一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。 4、测量： ⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用 方法 ：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下: ①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 ④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项： A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法： A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。 二、密度： 1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式：ρ=m/V(ρ表示密度、m表示质量、V表示体积) 变化：m=ρV、V=m/ρ 3、单位：国际单位制：主单位kg/m3，常用单位g/cm3。这两个单位比较：g/cm3单位大。单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成正比; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、测体积——量筒(量杯) ⑴用途：测量液体体积(间接地可测固体体积)。 ⑵使用方法： “看”：单位：毫升(ml)=厘米3( cm3 ) 量程、分度值。 “放”：放在水平台上。 “读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。 6、测液体密度： ⑴ 原理：ρ=m/V ⑵ 方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ;②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V;③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ;④得出液体的密度ρ=(m1-m2)/ V 7、密度的应用： ⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 ⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。 ⑶求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。 初三物理上册知识点归纳2 第十一章《运动和力》 一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 练习1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船 和 山 。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动 ②乙汽车向东运动，但速度没甲快 ③乙汽车向西运动。 3、解释《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 1、 定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、 比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 4、分类：(根据运动路线)⑴曲线运动 ⑵直线运动 Ⅰ 匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 B、速度 单位：国际单位制中m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s单位大。 换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m 直接测量工具：速度计 Ⅱ 变速运动： A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。 B、平均速度：= 总路程总时间 (求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间) C、物理意义：表示变速运动的平均快慢 D、平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。 设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2>v>v1 E、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波3×108m/s Ⅲ 实验中数据的记录： 设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。 练习：某次中 长跑 测验中，小明同学跑1000m小红同学跑800m，测出他两跑完全程所用的时间分别是4分10秒和三分20秒，请设计记录表格，并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。 解：表格设计如下： 三、长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、 篮球 直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm、一只新铅笔长度1.75dm、 手掌宽度1dm、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A>、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度) ☆如何测物理课本中一张纸的厚度? 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径? 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗?写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1/N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量) ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗? 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度) D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量) ☆你能想出几种方法测硬币的直径?(简述) ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始) D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。 E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 F、“记”：测量结果由数字和单位组成。(也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成)。 练习：有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是：两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙同学的结果错误。原因是：没有估读值。 7、误差： (1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。 (2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。 (3)减小误差的方法：多次测量求平均值。 用更精密的仪器 (4)误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。 四、时间的测量： 1、单位:秒(S) 2、测量工具: 古代:日晷、沙漏、滴漏、脉搏等 现代:机械钟、石英钟、电子表等 五、力的作用效果 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 6、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。 ⑵分类：弹簧测力计、握力计。 ⑶弹簧测力计： A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零;“调”：调零;“读”：读数=挂钩受力。 C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。 D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。 7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 8、力的表示法： 力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 六、惯性和惯性定律： 1、伽利略斜面实验： ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 ⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。 2、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量 经验 事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 3、惯性： ⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 4、惯性与惯性定律的区别： A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。 B、任何物体在任何情况下都有惯性，(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力)，物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;惯性定律成立是有条件的。 ☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例(不要求解释)。答：利用： 跳远 运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。 七、二力平衡： 1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。 3、平衡力与相互作用力比较： 相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。 4、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。 画图时注意：①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力 ②画图时还要考虑物体运动状态。 初三物理上册知识点归纳3 第十二章《力和机械》 一、弹力 1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关 二、重力： ⑴重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 ⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。 ⑶重力的方向：竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。 ⑷重力的作用点——重心： 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 ☆假如失去重力将会出现的现象：(只要求写出两种生活中可能发生的) ① 抛出去的物体不会下落;② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强; 三、摩擦力： 1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2、分类： 首先从大的方面来讲，摩擦力分为滑动摩擦和静摩擦力。静摩擦力是物体没有发生相对运动，从宏观来看，物体仍是相对静止的。而滑动摩擦力是静摩擦力大到一定程度，物体发生了相对运动。 滑动摩擦力根据相对运动的形式，滑动还是滚动，可以再分为滑动摩擦力和滚动摩擦力。从大小来说，滑动摩擦力大于滚动摩擦力，而滚动摩擦力大于静摩擦力 3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。 4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得 5、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 6、滑动摩擦力： ⑴测量原理：二力平衡条件 ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7、应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。 练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是 B (A 密度计、B温度计、C水银气压计、D天平)。 四、杠杆 1、 定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明： ①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2、五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。 说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。 画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 ⑴ 找支点O;⑵ 画力的作用线(虚线);⑶画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线);⑷ 标力臂(大括号)。 3、 研究杠杆的平衡条件： ① 杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 ② 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。 ③ 结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是： 动力×动力臂=阻力×阻力臂。写成公式F1l1=F2l2 也可写成：F1 / F2=l2/ l1 解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。) 解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。 4、应用　说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。 五、滑轮 1、 定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) 2、 动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。(可上下移动，也可左右移动) ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力) 则F= 1 2G只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= 1 2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 3、 滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F= 1n G 。 只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1n (G物+G动) 绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG) ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 初三物理上册知识点归纳总结相关 文章 ： ★ 九年级物理上册知识点归纳 ★ 初三物理上册知识点复习 ★ 九年级物理上册第一单元重要知识点总结 ★ 九年级物理电流和电路知识点 ★ 九年级上学期物理教师工作总结2020 ★ 九年级化学上册第一章知识点总结 ★ 怎样学习初三上册物理 ★ 九年级上学期物理复习方法 ★ 2020年初三物理上学期教学工作计划精选范文 ★ 2020初三物理教师的上学期工作计划

九年级物理的知识点很多，也很杂，我整理了一些重要的知识点。 导体和绝缘体 1、导体：定义：容易导电的物体。 常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐溶液 导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷 2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。 常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。 热学公式 C水＝4.2×103J/(Kg·℃) 1、吸热：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt 2、放热：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt 3、热值：q＝Q/m 4、炉子和热机的效率： η＝Q有效利用/Q燃料 5、热平衡方程：Q放＝Q吸 6、热力学温度：T＝t＋273K 7、燃料燃烧放热公式Q吸＝mq或Q吸＝Vq 分子热运动知识点 1、扩散现象 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 汽化和液化 1、物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化 2、汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热 3、汽化可分为沸腾和蒸发; （1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象 影响蒸发的快慢的因素 A、液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干） B、跟液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开） C、跟液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温） 以上是我整理的物理重要的知识点，希望能帮到你。

学习物理重要，掌握学习物理的 方法 更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用、复习 总结 等。2022初中物理知识点归纳总结有哪些你知道吗?一起来看看2022初中物理知识点归纳总结，欢迎查阅! 初中物理知识点归纳总结 一、走进物理世界 1、物理学史研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学 2、观察和实验是获取物理知识的重要来源 3、长度测量的工具是刻度尺，长度的国际基本单位是米，符号是m;常用单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。它们之间的换算关系是：1km=1000mlm=l0dmldm=l0lcm=l0mm1mm=1000μnlμm=1000nm 4、长度测量结果的记录包括准确值、估计值和单位。 5、误差：测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的原因：①与测量的人有关;②与测量的工具有关。任何测量结果都有误差，误差只能尽量减小，不能绝对避免;但错误是可以避免的。 减小误差的方法：①选用更精密的测量工具;②采用更合理的测量方法;③多次测量取平均值。 6、测量时间的工具是秒表，时间的国际基本单位是秒，符号是s;常用的单位还有小时(h)、分(min)等。它们之间的换算关系是1h=60minlmin=60s 7、科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作 二、声音与环境 1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源 2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性： (1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 (2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。 (3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。 5、乐音与噪声： 乐音：悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。 噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用：(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 (2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾 8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。 三、光和眼睛 光的传播 1、自身能够发光的物体叫光源，如太阳、萤火虫等，而月亮不是光源。 2、光在同种均匀的介质中沿直线传播，生活中应用光的直线传播的事例有：日食、月食，小孔成像，排队瞄准等。 3、光在真空中传播速度是最快的，真空中的光速c=3.0×108m/s，光在不同的介质中传播速度是不同的。 初中物理一些单位换算 1.时间单位换算：1h=60min=3600s 1min=60s 2.电流单位换算：1A=103mA=106 uA 1mA=103uA 3.电压单位换算：1V=103mV 1kV=103V 4.电阻单位换算：1kΩ=103Ω1MΩ=103kΩ=106Ω 5.功率单位换算：1kW=103W 6.电能单位换算：1kW·h=3.6×10 J 1度=1kW·h 7.长度单位换算 1m=10dm=102cm=103 mm=106 um=109 nm 1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103um 1um=103nm 8.面积单位换算：1m2=102dm=104 cm 9.体积单位换算：1m3=103 dm3=106cm3 10.容积单位换算：1L=103mL 1L=1dm=10-3 m3 1mL=1cm=10-6 m3 11.质量单位换算：1kg=103 g=106 mg 1g=103mg 1t=103 kg 12.密度单位换算：1g/cm3=1×103Kg/m3 13.速度单位换算：1m/s=3.6km/h 14.一标准大气压：P0=1.01×105Pa=760 mmHg(毫米水银柱) 重要概念、规律和理论 1、记住六种物态变化的名称及吸热还是放热。 影响蒸发快慢的因素。 2、记住六个物理规律：(1)牛顿第一定律(惯性定律)(2)光的反射定律(3)光的折射规律(4)能量转化和守恒定律(5)欧姆定律(6)焦耳定律。 记住两个原理：(1)阿基米德原理(2)杠杆平衡原理 3、质量是物体的属性：不随形状、地理位置、状态和温度的改变而改变; 而重力会随位置而变化。密度是物质的特性，与m，v无关，但会随状态、温度而改变;惯性是物体的属性，只与物体的质量有关，与物体受力与否、运动与否、运动快慢都无关;比热容是物质的特性：只与物质种类、状态有关，与质量和温度无关;电阻是导体的属性：与物质种类、长短、粗细、温度有关，与电流、电压无关。 4、科学探究有7个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验收集证据、分析论证、评估、交流与合作. 5、物理方法是在研究物理现象得出规律的过程中体现出来的，主要有类比法、等效替代法、假设法、控制变量法、建立理想模型法、转换法等。 如控制变量法：在研究问题时，只让其中一个因素(即变量)变化，而保持其他因素不变(如探究I与U、R的关系、探究蒸发与什么因素有关)。等效替代法(如求合力、求总电阻)，模型法(如原子的核式结构模型、磁感线，光线)，类比法(如电流与水流、电压与水压)。转换法(电流表的原理，用温度计测温度，小磁场检验磁场) 6、电学实验中应注意的几点：①在连接电路的过程中，开关处于断开状态.②在闭合开关前，滑动变阻器处于最大阻值状态，接法要“一上一下”.③电压表应并联在被测电阻两端，电流表应串联在电路中.④电流表和电压表接在电路中必须使电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。 7、声音传播介质：除真空外的一切固、液、气体. 8、增大压强的方法：①磨刀不误砍柴工(刀口常磨得很薄)②医生注射用的针尖做得很尖③铁钉越尖越容易敲进木块④图钉都做得帽园尖细⑤啄木鸟的嘴很尖⑥滑冰的冰鞋要装冰刀 减小压强的方法：①骆驼的脚掌比马要大几倍②拖拉加(坦克)要加履带③坐沙发比坐凳子舒服④图钉都做得帽园尖细⑤书包带常做得很宽⑥运载钢材的大卡车比普通汽车的轮子多⑦滑雪要用滑雪板⑧钢轨下铺枕木⑨房间的地基要比地面上的墙更宽。 9、常见的(1)晶体(有一定熔点)：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属(2)非晶体：松香、玻璃、蜂蜡、沥青 10、常见的(1)导体：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液 (2)绝缘体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油 11、运动和力的关系：①.原来静止的物体:如果a受平衡力:保持静止。 b受非平衡力:沿合力方向运动 ②.原来运动的物体:如果a受平衡力:保持匀速直线运动.b受非平衡力:如果力的方向与运动方向相同，则物体做加速运动。如果力的方向与运动方向相反，则物体做减速运动。如果力的方向与运动方向不在一条直线上，则物体运动方向改变。 物体如果不受力或受平衡力将保持平衡状态，物体静止或做匀速直线运动说明物体受力平衡，合力为0;物体受非平衡力将改变运动状态。 12、家庭电路的连接方法：①各用电器和插座之间都是并联，②开关一端接火线，一端接灯泡，③螺口灯泡的螺旋套要接在零线上④ 保险 丝接在火线上。 ⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。 13.温度、热量、内能的关系：温度升高可能是吸收了热量(或做功)，内能增加; 吸收热量时，温度一般升高(晶体熔化时和液体沸腾时温度不变)，内能增加;内能增加，可能是吸收了热量，温度一般升高。 14.晶体熔化的条件：达到熔点并继续吸热，凝固成晶体的条件：达到凝固点并继续放热。 液体沸腾的条件：达到沸点并继续吸热。 物体做功的条件：有力并在力的方向上移动一段距离。 产生感应电流的条件：闭合电路和部分导体切割磁感线。 15.常见光的直线传播：小孔成像，影的形成，手影游戏，激光准直，日食，月食，排队，检查物体是否直可闭上一只眼。 射击 时的瞄准，“坐井观天，所见甚小”，确定视野(一叶障目)，判断能否看见物体或像 常见光的反射现象：平面镜成像，水中的倒影，看见不发光的物体，潜望镜，自行车尾灯(反射器)。 常见折射现象：看水中的鱼等物体，鱼民叉鱼时要向下叉。放在水中的筷子会向上弯折。透过篝火(水气)看到的人会颤动。看日出。海市蜃楼，放大镜，星星在眨眼睛(闪烁)。 16.成像：⑴成实像：小孔成像(太阳光斑);照相机;幻灯机 ⑵成虚像：①平面镜成像：照镜子、潜望镜、水中的倒影、光滑表面上的影子;②透镜成像：放大镜(老花镜)看物体、凹透镜成正立缩小的虚像(近视镜);③折射现象：看水中的物体：透过水和玻璃看物体、琥珀 ⑶成放大的像：凸透镜u<2f时成的像 ⑷成缩小的像：凸透镜u>2f所成的像、凹透镜成的像 ⑸成等大的像：平面镜、潜望镜、凸透镜u=2f成的像 (6)平面镜成像特点：等大，等距的虚像。 (7)凸透镜成像的规律：①.当u>2f时,成倒立、缩小的实像，像距f 17.力方向大小 重力(G)：竖直向下G=mg=ρvg 压力(F)：垂直指向受压面F=G(物体放在水平面上，且在竖直方向上不受 其它 外力时) 支持力(N)：垂直接触面向外N=F压(支持力与压力是一对作用力与反作用力) 摩擦力(f)：与相对运动方向相反f=F拉(物体做水平匀速直线运动) 拉力(外力)(F)：与用力方向一致(如与绳子、手方向一致) 合力(F合)：与大力相同F合=F1+F2=(同一方向)=F1—F2(相反方向) 浮力(F浮)：竖直向上F浮=G排=ρ液gv排 18.常见的扩散现象(本质是分子在做无规则的运动)：1)、用盐水腌蛋，蛋变咸。 2)、八月遍地桂花香。3)、墨水(糖、盐)放入水中过一会儿，满杯水都变黑(甜、咸)了。4)、长期放煤的墙角处被染黑了。5)、在水果店能闻到水果的香味，吵菜时闻到菜香味。(闻到各种味道都是扩散)。6)、蒸发、升华也是扩散现象：酒精涂在皮肤上，能闻到酒精味;樟脑丸过段时间变没了。 19.增大摩擦的方法：①增大接触面的粗糙程度。 ②增大压力;③用滑动代替滚动。如(1)塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹(2)在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链，(3)自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管(4)刹车轮胎上印有花纹(5)手握油瓶要用很大的力(6)鞋底有花纹(7)捆重物用麻绳(8)克丝钳口刻有花纹(9)拿起重物要用力(10)车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头和沙子 减小摩擦的方法：①减小压力②使接触面更光滑。③使接触面彼此分离，如加润滑油，气垫，磁悬浮。④用滚动代替滑动。如：(1)搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木，(2)给机器上润滑油(3)自行车轴上安着轴承(4)向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开，(5)滑冰用冰刀，(6)把拉东西改成滚东西。 20.解释常见惯性现象： (1)利用惯性：A、拍打衣服，使附着在衣服上的灰尘掉下来;B、将锤柄在石头上碰几下，锤头就套紧在锤柄上了;C、将盆里的水泼出去;D、 跳远 运动员起跳前要助跑;E、子弹离开枪口后还能飞行一段距离;F、甩掉手上的水;G、汽车到站前关闭发动机仍能前进一段距离;H、飞机投弹要命中目标，必须在未到目标正上方时，就提前投掷;I、用铲子把煤抛进煤灶内;J、摩托车飞跃障碍物;K、抖掉理发师围布上的头发;K、弯弓 射箭 ;L、投掷、跳跃运动场地设有较长的跑道。 (2)防止惯性：A、坐在汽车前面的坐位上要系安全带，以防紧急刹车;B、汽车限速行驶;C、汽车后常写有“保持车距”字样;D、在行驶的列车上行走的人，火车突然刹车时会向前倾倒;E、运动员跑到终点时，不能立即停下来;F、公路设立限速标志;G、百米跑道在终端线后还要延伸一段; 物理知识的应用 1.声呐发出超声波(声速)：测距和定位，如测海深。 ,雷达发出无线电波(光速)：判断物体的位置. 2.密度：鉴别物质，判断物体是否空心，判断物体的浮沉。 3.二力平衡：判断物体的运动状态，测滑动摩擦力，测浮力。 4.重力的方向总是竖直向下：可制成重垂线、水平器。 5.液体的压强随深度增加而增大：水坝下部建造得比上部宽， 潜水 深度有限定。 6.连通器的液面要相平：茶壶、锅炉水位器，自动喂水器，用U形管判断水平面。 7.相互作用力： 游泳 ，划船，起跑、跳远向后蹬， 跳高 向下蹬 8.大气压：自来水笔吸墨水，抽水机，茶壶盖上开一小孔，用吸管吸饮料，针管吸药液。 9：物体的浮沉条件：密度计，轮船，气球，飞艇，潜水艇，孔明灯，盐水选种，测人体血液的密度，解释煮食物(如饺子)时，生沉熟浮等 10.杠杆的平衡条件：判断杠杆是省力还是费力(看力臂，动力臂长省力)，求最小动力(在杠杆上找到离支点最远的点画出最长力臂)，判断动力变化情况，进行有关计算 11.镜面反射：解释黑板“反光”; 晚上看路时判断水面还是地面。 漫反射：能从各个方向都看到不发光的物体，电影屏幕要粗糙。 12.平面镜成像：镜前整容，纠正姿势; 制成潜望镜;万花筒;墙上挂大平面镜，扩大视觉空间;改变光路(如将斜射的阳光，竖直向下反射照亮井底);自行车尾灯;平面镜转过θ角，反射光线改变2θ角。 13.凸透镜对光线有会聚作用：粗测凸透镜的焦距，得到平行光，聚光的亮点有大量的能量可点火、烧断物体。 14.决定电阻大小的因素：制成变阻器(通过改变电阻丝的长度来改变电阻)，油量表，制成简单调光灯，导线不用铁丝用铜丝，电热器的电阻要用镍铬丝 15.蒸发致冷：吹电风扇凉快，泼水降温，包有酒精棉花的温度计示数低于室温，擦酒精降温 16.升华致冷：用干冰人工降雨、灭火，在舞台上形成“烟”雾 17.液体的沸点随液面上方气压的增大(减小)而升高(降低)：高山上煮不熟饭，要用高压锅。 18.加压气体液化：生活用液化石油气用增加压强的方法使石油气在常温下液化后装入钢罐，气体打火机 19.熔点表密度表比热容表：白炽灯泡灯丝用钨做，在很冷的地区宜用酒精温度计而不用水银温度计测气温; 水的比热容比较大，解释在沿海地区白天和晚上的气温变化不大。注意：固体和液体相比较，不能说液体密度总比固体的小 20.电流的热效应：发热→制成各种电热器：热得快，电水壶，电饭煲，电热毯，电铬铁、保险丝等电流的磁效应：有磁性→制成电磁铁、电磁起重机，电铃，电话听筒，扬声器，喇叭，利用电磁铁制成电磁继电器，用于自动控制电流的化学效应：化学反应→蓄电池：冶金工业提炼铝和铜(电解反应)、电解、电镀 磁现象：用磁性材料做成录音带和录像带，磁悬浮列车，冰箱门，指南针、磁卡。 通电线圈在磁场中受力转动：制成直流电动机、动圈式扬声器;电磁感应现象：制成发电机，动圈式话筒。 21.各种能的转化：发电机、电动机、热机、蓄电池的充电和放电、太阳能光电池、汽(或柴)油机的压缩冲程和做功冲程。 22.简化电路的方法：①去掉电压表(电阻很大，相当开路)②电流表看成导线(电阻很小)③开关断开，去掉所在的支路;④开关闭合相当于导线;⑤去掉被短路的电路;⑥电路一般会留下一个电阻或两个电阻串联或两个电阻并联三种情况。 2022初中物理知识点归纳总结相关 文章 ： ★ 初二物理2022教学工作计划模板 ★ 学校2022重点教学计划模板10篇 ★ 2022初二物理教学工作计划 ★ 2022年初三化学必背知识点大全 ★ 初中物理教学工作计划2022 ★ 物理主题的教学总结汇报(10篇) ★ 2022期中考试学习总结最新版十篇 ★ 2022期中考试学习总结十篇 ★ 物理教师教学总结报告(通用10篇) ★ 2022九年级教学工作总结最新10篇

初中物理说课稿模板5篇 　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家收集的初中物理说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 初中物理说课稿 篇1 　　一.说教材 　　1.教材的地位和作用 　　新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从自然到物理的认识过程，经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。所以本课 　　（ ）在课堂教学模式的改革、注重全员 参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。 　　2.教学难点重点 　　①难点: ②重点: 　　3.教学目标 　　①知识与技能: ②过程与方法: 　　③情感、态度与价直观: 　　4.教具与学具 　　电教器材:教师演示用: 学生每组器材: 　　二.说学情 　　八年级上册 　　初三学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 　　八年级下册 　　经过一个学期的物理学习，初三学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习了一定的物理知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。 　　九年级上册 　　初四学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。 　　但是初四的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初三的学生沉闷。需要教师的积极、灵活的调动。初四年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。在玩中学更能激发学生的情感。他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。这样才更能激发和培养他们的创造性。 　　九年级下册 　　经过之前三个学期的物理学习，初四学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。 　　三.说学法 　　1.设计理念： 　　根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。 　　“从生活走向物理，从物理走向社会”，力求贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示其中的物理规律。 　　“注重科学探究，提倡教学方式多样化”， 通过实验创设情境提出问题，激发学生的积极性。让学生亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出沸腾现象及规律”。通过媒体展示，优化课堂教学，提高教效果。 　　2.学法指导 　　以自主探究为主，学生在学的过程中分析事例发现问题——动手实验——分析归纳——巩固练习。运用了讨论法、自主合作交流探讨法。在课堂上着力开发学生的三个空间 　　1.学生的活动空间。将演示实验改为学生的分组试验，全体学生参与，使每个学生都能体验探究过程，得到发展。 　　2.学生的思维空间。创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。 　　3.学生的表现空间。通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。 　　四.说教法 　　教法突出以学为本，因学论教。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。 　　教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。 　　运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法等。 　　五.说教学过程(程序) 　　本节课将从以下几个环节展开教学： 　　创设情境,引入新知-----合作学习,探究新知------内化提高,实际应用------感悟收获,课堂小结------布置作业,巩固升华。 　　第一环节:创设情境,引入新知。 　　第二环节:合作学习,探究新知。 　　第三环节:内化提高,实际应用。 　　第四环节:感悟收获,课堂小结。 　　第五环节:布置作业,巩固升华。 　　六.说板书设计 　　最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对 的知识有个系统全面的掌握，板书如下： 　　七.结束语 　　以上是我对“ ”这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！ 初中物理说课稿 篇2 　　20xxx年10月19日，我在初二10班听了王**老师的`《光的反射》一课. 　　王老师先由生活中看见不发光的物体为例，启发学生思考在这个过程中光线如何传播，从而引入本节课内容---光的反射。这一引入是从生活中常见的现象出发，思考现象背后的物理本质，使学生明确光不是物体发出的，但是我们却能看到物体说明物体上有光进入人的眼睛，从而抽象出光线反射的模型。紧接着，王老师让学生上台展示课前自主学习的成果，用海绵和小棒模拟了入射光线，反射光线，入射角，反射角的关系，这一模拟实验的好处在于可以使学生全方位，立体地构建反射模型，更好的理解三线共面以及法线的作用和意义。 　　在验证光的反射规律实验中，王老师先对显示光路，实验操作顺序观察对象等进行了指导，在此基础上鼓励学生多动手尝试寻找规律，并分组进行拓展实验的探究，实现了在教师指导下的学生的自主探究性学习。王老师语言富有亲和力，问题设置合理，比如探究三线共面，当将挡板翻折时，看不到反射光线，就问，“反射光线是否消失了？”“如果没有消失，那么怎样才能再次找到反射光线？”一个个小台阶的设置，使学生能很快找到解决问题的方案，获得成就感，牢牢抓住学生的注意力。 　　本节课的亮点当属三个拓展性实验：平移，转动平面镜观察反射光线的变化，以及探究如何运用两块平面镜获得平行光线。这三个实验大大拓展了学生的思维能力，培养了学生的学习兴趣。我个人认为获取平行光的两种方法可以对应数学中证明平行的两种方法，把数学和物理相结合。从后来的评课来看，对这一块的处理，不同老师有不同的做法。汤老师认为拓展实验应该与实际运用相结合，比如平移镜面可以用来测量液面上升下降的高度，平行光可以用来制作潜望镜等；殷老师认为拓展探究可以从现象出发，运用现有的潜望镜模型，用激光笔演示现象，让学生猜想潜望镜内部结构，并用实验进行探究验证，这样的做法将好过让学生去制造平行光这样的“任务式探究”，让学生为用而学，学以致用，使他们产生“我要学物理，我要做探究实验”的强烈愿望，并且也能通过这样的方式，引导学生由现象抽象思维得出物理概念和原理，切实提高学生的物理素养。 　　从评价来看，王老师这节课上的是相当成功的，我不禁要思考成功的原因。扪心自问，这节课要是由我自己来上的话，肯定不会如此精彩。而王老师的课也是经过了反复思考，试上和改进，花费了大量的心血，在磨课听课的过程中，大量吸取别人的意见进行改进，逐渐提高了自身的心理素质和教学能力，才能在区级的公开课上镇定自若，胸有成竹，展现出自身的风采，为学校争得荣誉。因此，我在后续的教学工作中也应该多听课，多交流，反复备课，在不同的班级尝试不同的教学方法，促进自身水平和能力的提高。 初中物理说课稿 篇3 　　一、说教材 　　《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是本章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学力作用效果的延续，又为后面学习液体压强做基础，因此学好本节课内容对全章有重要意义。 　　(过渡句)一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点： 　　二、说学情 　　在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节内容学习的认知基础。初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容学生之前已有了压力作用效果明显的思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。 　　(过渡句)通过比较知识点间的联系，以利于后续的应用。因此将教学目标确定为： 　　三、教学目标 　　【知识与技能目标】 　　初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。 　　【过程与方法目标】 　　通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，学生观察能力和分析能力得以提高。 　　【情感态度价值观目标】 　　通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及提高运用物理知识解释生活现象的能力。 　　(过渡句)本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 　　四、教学重、难点 　　【重点】 　　压强的概念、公式以及如何增大或减小压强【难点】 　　探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程 　　五、教学方法 　　(过渡句)德国大教育家第斯多惠说：“科学知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”因此我采用的教学方法有：讲授法、实验探究法、谈话法、练习题法。 　　(过渡句)根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则，设计以下几个教学环节： 　　六、教学过程 　　首先是导入环节： 　　在这个环节中我会出示图片：展示两个体重差不多的人，穿与不穿滑板站在雪上，效果截然不同。再举出骆驼为什么不会陷进沙里，蚊子口器为什么容易刺破皮肤，引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，引出今天的课题——压强。(板书) 　　【设计意图】正如高尔基说：“好奇是了解的开端和引向认识的途径。”这样的问题学生既熟悉又好奇，带着想知道这是为什么的悬念进入新课，可以调动学生的探索兴趣。 　　接下来是新课讲授环节，也是教学过程的核心。 　　在探究影响压力作用效果的因素实验时我将分别演示两组实验：(1)在同一块海绵上放两个小桌，甲的小桌上什么都不放，在乙的小桌上放一个砝码;(2)实验保持与上一次乙实验相同，丙实验把小桌反过来放在海绵上，再在小桌上放一个玛法。 　　我将引导学生根据两次实验的现象总结出压力的作用效果和哪些因素有关：压力的作用效果与压力和受力面积有关(板书)(压力相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显;受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显)并说明：上述实验中用的物理探究方法——控制变量法。 　　接下来我将说明压力的作用效果在物理学中称之为压强，定义为：物体所受压力大小与受力面积之比。并提问由学生根据概念写出压强的字母表达式以及单位?根据比值定义法，P=F/S，单位N/m2。我将补充：压强单位除了N/m2外，还有专有名称：帕斯卡(Pa)，并且1N/m2=1Pa。 　　【设计意图】之所以这样设计是为了让学生认真观察实验，这样不仅使他们印象深刻，还培养他们的实验探究能力。同时让学生知道观察和实验是学习物理的基础，对于不确定的观点应该通过实验来验证。 　　最后讲授如何增大或减小压强(板书)，我通过出示一些生活实例的图片：推土机的宽链条、美工篆刻刀的刀头、火车上的破窗锤、火车轨道下面铺设枕木，原因是什么?学生会说出：推土机的链条和火车轨下面铺设的枕木是为了增大受力面积，减小对地面的压强。篆刻刀和破窗锤是为了减小受力面积，增大压强。我将总结：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强;减小受力面积可以增大压强。 　　新课讲授完接下来是巩固提高环节： 　　在这个环节中，我会出示一道练习题，应用压强公式进行解决：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。 　　【设计意图】这个环节的目的在于检验学生是否掌握本节课的知识点，并且通过这个题目也能将本节课知识与生活中的实际问题进行相结合，真正做到学以致用。 　　最后是小结作业环节： 　　在小结时，我会结合板书来总结本节课的知识点，在课程结束后给学生建立完整清晰的知识体系。 　　在作业环节，我会给学生布置这样一个任务：请同学们回去搜集一些生活中是使用什么方式来增大或减小压强的事例。 　　七、板书设计 　　(过渡句)最后说说我的板书设计，我的板书注重直观系统的设计，知识点由易到难的排布，重难点突出，能够让学生一目了然抓住本节课的核心。 初中物理说课稿 篇4 　　 一、教材分析 　　《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验"测量小灯泡电功率"学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。本节具有承前启后重要作用。 　　 二、学情分析 　　学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。 　　 三、教学目标 　　1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。 　　2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。 　　3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。 　　 四、教学准备 　　电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。 　　 五、教法分析 　　教学流程 　　创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高 　　教法学法 　　教法：谈话法、讲解法 　　学法：观察法、合作交流法 　　六、教学过程 　　第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟） 　　引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。 　　让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。 　　（设计意图：用演示实验引起学生注意，培养学生观察能力，鼓励学生发现问题，激发学生学习兴趣，铸就良好开端。） 　　第二环节：合作探究，学习新知（本环节教学大约25分钟） 　　活动一：自主讨论，认识定义 　　1、通过看课本讨论和引导学生得出电功率定义和公式及单位进率： 　　板书：电功率是表示用电器消耗电能快慢物理量。 　　启发：如何来比较不同用电器做功快慢呢？（应引导学生得出：可以让时间相等，看消耗电能多少；或者让其消耗电能相等，看所用时间多少；只要说出大体意思即可，关键是让学生真正理解使用控制变量法。） 　　得出：电功率大小等于用电器在1秒时间内所消耗电能。（类比于功率定义） 　　2、提问：如何计算电功率大小？ 　　学生分小组讨论，归纳总结，各小组推荐同学回答，由学生导出电功率计算公式。 （设计意图：通过小组合作学习，培养学生自主学习能力和归纳能力。） 　　活动二：解决问题。 　　板书： 消耗功率100W中100就是电功率是100W,它意义是此灯 　　泡在1s内消耗电能是100J.学生回答25W意义。 　　谈话：正是因为100W灯泡比25W灯泡在相同时间内消耗电能 　　多，所以转化为内能（光能）能量也就多，这就是为什么100W灯泡比25W灯泡亮原因。 　　（设计意图：使学生感受科学就在我们身边） 　　活动三：阅读资料，理解概念 　　让学生看书本上92页小资料，并观察教师带来用电器上铭牌，请 　　学生读出某个用电器功率，并回答：①各家用电器电功率相同吗？②谁电功率最小？③谁电功率最大？引导出单位 千瓦（KW）指出 1kW=103W 　　（设计意图：从现象中认识意义，讨论问题环环紧扣，层层深入。初学者常常会认为电功率大用电器消耗电能一定多，这样设计可让学生在纠正错误中深刻理解电功率概念。并为下面千瓦时学习做铺垫。） 　　活动四：单位比较，明确概念 　　讨论>:（1）功率为1千瓦电热水壶，正常工作1小时，它消耗电 　　能是多少？ 　　（2）如果P用千瓦作单位，t用小时作单位，则W单位是什么？ 　　（设计意图：培养学生推导能力，理顺各单位关系，有利于知识掌握。并且明确所求是W电能！） 　　引导得出："千瓦时" 来历 　　活动五：自主学习，教师引导 　　引导学生自主学习完成P.95电功率测量。教师归纳总结 　　第三环节：典例剖析，归纳总结 （本环节教学大约7分钟） 板书典型例题，学生分析剖析，教师分析讲解并总结。 　　第四环节：布置作业，巩固提高（本环节教学大约3分钟） 　　在完成第四个环节教学后，本节课新课教学任务基本完成。学生可以根据小习题练习检查本节课收获，体验学习快乐。之后老师动员学生收集家里电冰箱、 电熨斗、 电视机、 电风扇、 微波炉、 洗衣机等用电器铭牌，解它们额定电压和额定功率（STS活动），再一次激发学生学习热情。 　　附：板书设计 　　电功率 　　1.电功率：电流在单位时间内所做功叫做电功率。 　　2.计算公式：P=UI P= 导出公式：P=U2/R,P=I2R. 　　3.功率单位：国际制单位：瓦（W），常用还有千瓦（KW），1KW=103W. 　　4.电功率表示意义：用来表示电流做功快慢物理量。 　　5.额定电压与额定功率 　　U实<u额时，p实<p额，用电器不能发挥其额定功率 p=""> </u额时，p实<p额，用电器不能发挥其额定功率> 　　U实>U额时，P实>P额，用电器容易被大电流烧毁 　　U实=U额时，P实=P额，用电器发挥其额定功率 　　灯炮亮度由灯泡消耗实际电功率决定，灯泡亮度越大，消耗功率越大。 　　6.电功率测量 初中物理说课稿 篇5 各位老师，上午好： 　　我今天说课的题目是《功》，《功》是初中物理九年级上册第十一章第三节的内容。现就以下几个方面谈谈我对这节课教学的一些设想和体会： 　　 一、教材分析 　　 【教材的地位、作用和意义】 　　功的概念比较复杂、抽象，学生常常容易会把生活中的“工作”“做工”与物理学中的功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此本节内容是初中物理学习过程中的一个“难”点。这节课是在前两节所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的，它既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性。可以说是前面所学的知识的延伸，又为以后学习功率、机械效率、机械能等知识奠定基础，起到承上启下的作用。因此这一节是本章的重点和关键，并且功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。 　　另外教材中的情景图片，贴近学生的生活，增加了学生对物理的亲切感和兴趣，体现 “从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念。这节课需要用1课时来完成 。 　　 【教学目标】 　　1、知识与技能 　　⑴知道机械功的概念、做功的两个必要因素。 　　⑵知道功的公式，会对有关功的问题进行行简单的计算。 　　⑶知道功的单位（J），了解1J的功大约有多大。 　　2、过程与与方法 　　⑴通过观察、分析和实验了解功的物理意义。 　　⑵通过对实例的分析，会判断物体有没有做功。 　　3、情感态度与价值观 　　了解科学家进行科学探究的历史，进一步增强学习物理的兴趣，逐步形成献身科学的意识，培养学生实事求是的科学态度。 　　 【教学重点】 　　功的计算是即将学习的功率、机械效率的基础，在中考中占有重要的位置，因此，我把利用W=FS进行简单的计算作为本节的重点。 　　 【教学难点】 　　学生常常把生活中的“做工”与物理学中的做功相混淆，分不清有没有做功，是哪个力在做功，因此，我把判断一个力有没有做功作为本节的难点。 　　 二、学情分析 　　物理,物理教学论坛,物 15岁左右的初中生抽象思维还不成熟，在学习过程仍需一些感性认识作为依托，因此在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有认知水平来构建“功”的概念。 　　 三、教法和学法 　　根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。 　　初中物理因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以讲练结合等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 ;

　　教师需要对自己的教学方法、教学特色进行总结与反思，不断地探索出最佳的教学模式。下面是由我为大家整理的“初二物理教学反思500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　初二物理教学反思500字【一】 　　物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。 　　就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习积极性与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学一定要适应学生心理特点。 　　好奇作为中学生心理的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，激发求知欲和学习兴趣，教学中应有意识进行引发和激励，如：精心设计相关情景，充分利用相应实验和小故事。 　　好问，是中学生心理的又一特点。中学生已有一定基础知识，这些知识和生活经验具有过渡性的特点，他们的认识由经验型向思维型发展，学生好问的积极性应得到及时鼓励和尊重，教师要善于设问，以培养学生提问的习惯和分析问题，回答问题的能力。好动，是中学生积极思维的和一种表现。精心准备探索性实验器材，精心设计探索性实验过程，可以激发学生的好动心理，提高学习兴趣，提高观察力和实验素养。 　　好胜，是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们形成平等竞争的品格。可把一些似是而非的问题有意识让学生争论，在争论中培养勇于创新的思维习惯。 　　好玩，是中学生的天性，要启发学生，在玩中求知，玩中创新，玩得有出息，在课堂上要尊重学生玩的天性，合理安排课堂时间，鼓励学生做课外小实验，在玩中学，学中玩。易受挫折是中学生心理弱点。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。 　　应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的.优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。给他们讲科学家、伟人的故事，学习他们经历了困难的历程，历经了磨难，最终克服困难的精神。激励学生确定短期学习目标，为目标不懈地努力。 　　总之，初二物理课堂教学要适应中学生心理特点，极大激发学生学习的内因与外因，从而有效提高课堂质量和效率，培养适应社会发展的有用的人才。 　　初二物理教学反思500字【二】 　　学生透过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此物理课程的构建应贴近学生生活，贴合学生认知特点，在此我就近几年新课标下初中物理教学谈几点感受。 　　首先，教师要改变学科的教育观。物理传统的教学模式偏重于知识的传授，强调理解式学习。新课标下教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。重视物理学资料与实际生活的紧密联系，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。 　　其次，教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。所以教师要相信学生的潜力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动用心的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 　　再次，学生实验及搞笑的小实验，也是现实生活的一部分。我发现，学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验，物理教材中有许多学生实验及搞笑小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。 　　千万不要因实验仪器或教学进度的原因放弃实验，而失去一个让学生动手的机会。搞笑小实验更能发挥这种作用。激发他们探究新知识的用心性，让教学资料事先以一种生动搞笑的方式呈现出来，能够充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的资料富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。使学生在掌握物理基础知识和技能的同时，了解这些知识的实用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些知识，培养学生的科学意识和应用潜力。 　　总之，物理知识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到物理知识的实用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。 　　初二物理教学反思500字【三】 　　随着国家教育改革的不断深入，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，作为一名物理教师也就应对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，但在具体的教学实施过程中，却感到了问题重重。 　　一、按照新课标的要求，教学大大加强了探究式学习，极大的调动了学生学习的用心性，但同时感到教学时间之紧张。其实，实施探究教学的根本目的是要让学生体验探究的过程，学会探究的学习方式，是要透过这种学习方式培养他们主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，唤回他们创造的激情、用心的态度以及活泼开朗的情绪，所以多占用一些时间是值得的。但需要说明的是，实施探究教学不完全在课堂上完成，只要学生有探究的用心性，就完全可能在课外去做他们有兴趣做又能做的事。课上老师只让学生汇报探究方法与结果，可大大节省授课时间。只要老师在平时的备课中，能对教材做到统揽全局、总体规划，不单节孤立被动的备课、授课还是能够解决时间紧的问题的。 　　二、在强调“创新、实践、探索”的课程主旋律下，师生应共同营造1种动态的、充满生机的课堂。但上课时要解决好“一放就乱，一管就死”的局面。一方面，按新课程的要求，在适宜的时机、适宜的阶段，务必开展非指导性教学，要“放”，但要善于从学生身心发展水平和实际学习的兴趣需要出发，让学生去主动探索，鼓励学生质疑、发表自己独特的想法，切忌将预设的教学目标、自己的经验、态度、价值观强加给学生，管得太死；另一方面要看到课堂教学的复杂性，需要老师将学生、教学资料、课堂的际遇等诸多因素纳入教学过程，进行课堂的适当调控，使课堂放而不乱，学习环境和谐。 　　另外，还要处理好学生自主学习与教师指导之间的关系。例如：在学生还不善于合作学习的状况下，教师应思考合理分组，指导学生进行合理竞争与合作，协调班级成员之间的关系，同时使学生的学习方式从独立转向合作；随着课改的深入，可逐步培养起学生解决问题的途径、原则、方法、步骤，就能够克服学生自主学习时的盲目尝试和无好处的猜测，提高课堂学习的高效性。 　　三、过去基础教育课程标准是统一的，目标十分明显，我们以“超纲”、“不考”为理由，不允许不确定的知识点进入课堂。与此相反，新课程增加了教学中本来就有的那些不确定性。例如，教学目标、结果、对象、资料、方法、过程的不确定性使课堂教学中的不确定性情境大大增多。为此，在新课程背景下，要求教师是个研究者、决策者，对于课堂教学不确定的，能够成为创造性地使用活教材的组织者、参与者。因为新课程标准强调“过程与方法”的学习和课程在“情感、态度、价值观”方面的教育功能。将“过程与方法，情感、态度、价值观”等列入到与“知识与技能”同等重要的位置，纳入到了课程资源中。教材上出现的资料不必须都讲，对于不确定性情境产生的十分有价值的问题而无法一一答复时，可有效利用课程资源，发挥网络资源的优势，开展讨论、研究性学习，突破课堂教学的局限性。 　　四、新的教学方式有着传统教学模式不可替代的优点，尤其是在目标上的不同：一是以提高学生的科学素养、促进学生发展为核心；二是目标资料更为全面，不仅仅有学科知识、还有科学过程、方法潜力，态度情感价值观的目标；三是将3大目标统一于科学探究的过程，强调知识在探究过程中构建。要朝着“促进学生的发展，有利于改革的进展”方向发展，这就要求教师在教育实践中，要毫无顾虑地、大胆地改善自己的评价方式和方法，探索有利于学生发展。无论课程教材怎样改，打牢基础始终是中小学阶段的首要任务， 　　课程改革的过程中，问题是肯定会有的，只要我们不断思考、大胆更新自己的观念和实践，就必须能到达教育的目的。 　　初二物理教学反思500字【四】 　　课后进行教学反思是教师对所授课程的一种补充。再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。那么怎么写教学反思？从近两年我担任x年级物理的教学任务的反思中，归纳了几点： 　 　一、对教学内容的反思 　　教师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的教学反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。 　　如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解一直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的经验中，将机械能的学习置于本章的开始，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的教学反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。 　　 二、对教学方式的反思 　　教学方式的＇反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。 　　 三、对人的反思 　　教学的本质是交往的过程，是对活的活动，是师生通过课堂对活在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。 　　在x年级物理“大气压强”的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经验中做到猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展新课标提倡的创造精神和创新能力。 　　物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，长期有效地课堂教学要求教师做好及时有效地教学反思。反思可以是课后，还可以是课前。如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计？课堂效率是否高，学生会不会产生抵触情绪，师生交流是否会顺畅，授课的进度，内容与时间分配在实施过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导学生回顾一节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己的学习变得丰富而又有个性。

物理考试总结与反思（精选8篇） 　　物理考试成绩的起伏是正常的，但要分析起伏背后的原因，告诉他好好总结一下前段的学习，该改变的一定要改变，这次的考试结果也引起我的反思。我整理了物理考试总结与反思（精选8篇），一起来看看。 　　物理考试总结与反思 篇1 　　从试卷的知识内容上看，本次月考高二物理卷有以下几个特点： 　　1、难度较小：全卷所有的考试内容，几乎全是使用的学案上的知识，单一知识点的考查所占比重较大，大多数题为简单题、单思维量的题，且与必修知识紧密相关，没有出现错题、怪题与严重超标的题。 　　2、虽说试题较简单但没有出现满分卷及众多的高分卷，高分段没有低分段学生人数多。60分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法较得当；而40—60分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点掌握较好，学案基本能按时完成。20—40分的同学，学习物理吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。 　　3、我任教的两个班均分差距小，2（1）班和2（2）班平均分相差很少，从本次考试看有一定的进步。 　　从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能存在以下几方面问题： 　　1、全卷题目中，几乎全部是原原本本来自学案的例题、习题。这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。从试卷分析来看，得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在讲评中并没有得到有效的解决，假期中学生未能按要求有效安排复习也是得分低的原因。 　　2、全卷虽原原本本来自学案，学生得分不理想，这充分暴露了学生完成学案或练习册存在不够深入或应付的倾向。练习册教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况来看，掌握的不够理想。 　　3、解题不规范。解题不规范反映了学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。也可能是学生学习负担过重、或认识不到位。 　　今后，从教师教学角度看，我要着重落实以下几点： 　　1、切实引导学生从学案入手，使用学案学习，而不是只学学案。同时，教师在教学中，更是要用学案教，而不是只教学案。在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用好手头上的学案或练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，单从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。在落实课本知识的掌握上，要加大力度，增加学案的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。 　　2、对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，按教学进度对相关单元的习题进行取舍。删除有错、繁难、严重超标的题目。而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。 　　3、结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。 　　4、要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。努力做到教学相长，提高教学的有效性。 　　物理考试总结与反思 篇2 　　紧张忙碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有许多无奈。工作10年，教了4年高三，各方面都积累了一些经验。然而随着教育的发展、高中扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。 　　我所任教的三个班都是平行班，每个班的特点不同。4班因为本人是班主任，很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此历次考试平均分在平行班中名列前茅。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正掌握学好物理的方法。5班是所有任课教师公认的上课纪律很难保证的班，因此在上课时需要花费一定时间维持纪律，纪律保证了才能让那些想听课的学生有所收获。6班是三个班中上课的感觉最好的一个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。 　　三个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点： 　　1、课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。 　　2、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。 　　3、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。 　　4、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“注意想象和理解这个情景”。 　　5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。 　　6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。 　　一年来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。 　　物理考试总结与反思 篇3 　　初三十月份进行了第二次月考，初三物理考的内容是了解电路，包括电路的组成，电路的连接，及电路故障的判断。共29个小题，分值是100分，时间50分钟。题型紧扣中考题型，难度适中，有梯度。 　　从成绩来看，总体成绩比老师预计的要好，但仍存在一些问题，主要是 　　（1）、电路图的连接不注重电流表、电压表的正负接线柱和量程， 　　（2）、电路故障的分析， 　　（3）、物理量后面不带单位，如0、22A写成0、22等。 　　针对以上问题，初三物理备课组集体研究讨论后，总结了以下几个方面的原因： 　　（—）、此次成绩比预计的好，主要是 　　（1）、备课组老师通力合作、集思广益，在每章开始时我们都在集体备课时间讨论本章的重点难点以及重难点的`突破，然后再每人负责一节的导学稿。 　　（2）、对重点题型反复练习，典型例题利用上课时间（10分钟）考试后讲解。 　　（3）、对部分待进生个别辅导。 　　（二）、对于出现的问题，我们准备采取如下措施： 　　（1）、立足教材，夯实基础知识。 　　对学生知识的掌握情况，要检查及时，落实要到位，一定要查实查严。 　　（2）、以学生为本，教会学生学习方法。 　　从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。要把学法指导渗透到一切教学过程之中，使学生学得主动，学得活泼。 　　（3）、优化教学过程，提高教学效率。 　　课堂上要精讲、精练、精评，给学生留出充分的探究、归纳、感悟、反思的时间。 　　在今后的工作中我们继续发扬优点，改进不足，让物理成绩更进一步。 　　物理考试总结与反思 篇4 　　“紧张”的期末考试终于结束，成绩也出来了，算是给一年的教学画上了一个完美的句号。“紧张”之所以加上引号，它其实指的是身为老师的我的紧张，而并非学生的紧张。紧张些什么呢？从期末复习学生的情况来，任何一个老师都会紧张了。学生一点学习积极性都没有，上课昏昏欲睡，发下的试卷也不愿意写。甚至是上课评讲练习学生也无意将答案写在试卷上。那种消极和浮燥真是让人受不了。学生考完了之后是短期的彻底的放松，而作为老师，我们更多的是反思本次期末考试。 　　本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学生过度到初三学习的好题目。本套试卷十分贴近中考，体现在重基础、大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能考查学生的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平，而靠死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题就有了很好的区分度。 　　面对学生的物理成绩，我有喜有忧。为取得进步的学生高兴，为成绩差的学生担忧。高的有九十多分，而低的只有二十几分。想找考得不好的学生谈一谈也找不到，学生们都放假了，估计即使能找到，他们大概已经能够背出我们教师要说的话了，考试前已经讲了无数次了。想想这一学期以来，我在课堂上无数次的说，也找过一些学生谈话，就是告诉他们学习要刻苦，要付出，同时告诉他们要懂得学习方法，提高学习效率。有些学生觉得学习是一件苦差事，于是消极怠工，最后时间是耗上了，但是学习效率却下来了，然后恶性循环。结果最后我们觉得自己付出挺多的，但实际成绩却与我们的期望有很大距离。要改变现状，就要在“刻苦”前面加上“乐于”两个字。学习如果是快乐的，如果你乐于钻研，你应该多自己的收获有发自内心的喜悦和成就感，那么考试成绩更应该不在话下。 　　如何让学生“乐于钻研”其实是解决我们物理教学困境的一个思路和方向。物理学科以实验为主，与生产和生活密切联系，但是在这几年的教学中，我觉得我们的教学是越来越难教了，因为现实情况是我们的学生对物理的学习兴趣与前几年相比是下降了，当然成绩也随之下降了。面对不理想的成绩，教师多的是批评和指责，以为这样可以使之提高，其实恰恰相反。所以我们要研究一下“怎样让那个学生乐于学物理，乐于钻研物理。”这个问题解决了，物理成绩应该有所提高吧！ 　　初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，也许就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。以下是我下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。 　　1、语数是垫基石 　　物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx及其图像，物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积的关系图像，g=mg的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/v定义式中，ρ与m、v的大小无关；在i=u/r中，却有i与u成正比，i与r成反比。所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流；又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。可见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读题都读不懂，无法理解。而老师稍微一点他就会了，语文理解能力不行也会严重影响到解题。 　　2、生活是学习兴趣的源泉 　　物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心、求知欲、爱学习、责任感的成长规律。例如在学习热胀冷缩后，我让学生举例说明。有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短；另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲某户的熔丝盒内安装的是额定电流为5a的熔丝，则这个家庭电路中安装“220v，40w”的灯多少盏，能使它们正常发光。学生计算结果是需要27.5盏，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是27盏。我让学生从实际出发分析28盏灯同时工作，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。 　　3、总结交流学习方法 　　在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。 　　进行专题训练时，我们要找出前后知识的内在联系，使知识相互迁移，练成线。要注重解题思路与方法的培养，培养学生的综合分析能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂上注重培养学生的思维能力，多给学生分析问题、讲解问题的机会。学生能把题讲明白才说明他把知识内化成自己的东西。过课堂小测及时反馈学生的掌握情况，发现问题及时解决。做好优生的培养工作，每堂课可为优生准备一部分题，让他们完成本节内容后再做。经常反思，教师反思近阶段工作中的疏漏，学生反思练习中错题的原因。 　　物理考试总结与反思 篇5 　　期中考试上周结束，学生成绩已经揭晓，看过后感觉整体情况没达到理想水平，部分学生应该能做上的基本试题，但考下来的情况却不尽人意，不是很理想。为此，我对这一阶段的教学进行了认真地反思，并对试卷做了仔细地分析，以便能促进今后的教学工作。 　　在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个八年级物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。 在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不算多，但课后的“同步练习”认真作了批改订正，在上课这方面应该说是没有大问题。 在这次期中考试中，八年级（2）班：共67人，平均分59、58分，优秀率14、 93%，及格率46、27%；与年级中好的班级还存在一定的差距，究期原因主要有以下几个方面： 　　1、基础知识不扎实，导致理解偏差，科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。 　　2、学生对学习和学习成绩没有较高要求，学习的态度和行为习惯较差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，做题不规范，如不写物理公式，也不带单位，有时自己写的字连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了这些问题，也在班上跟学生们指出过，学生们自己也知道这样做不好，但仍然在作业上改观不大。 　　3、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：尽管作业不多，但这个班有部分学生是抄袭作业，个别 　　学生甚至不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握的巩固成为迫切需要解决的问题。 　　下阶段准备的做法： 　　1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强课堂练习抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。 　　2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在以后的考中取得较好的成绩。 　　3、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。 　　4、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。 　　5、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练，继续加强物理科学方法的渗透。 　　物理考试总结与反思 篇6 　　一、试卷分析： 　　本套试题共五大题，二十五个小题。内容丰富，涉及面广，试卷结构稳定主要考查了从第验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。 　　试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。 　　二、成绩分析： 　　九年级五个班310人参加考试，其中优秀人数104人，优秀率35%，及格210人，及格率70%，在这五个班中最高分67分，最低分只有12分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。 　　三、错误原因分析 　　1、填空题：分值：16分，本卷填空题相对容易一些，得分率较高，总体看没有典型的失分之处 　　2、选择题：分值：20分 　　错误原因分析：选择题的第二题第七题是错误出现较多的题，主要包括参照物与杠杆知识，不能把理论与实际联系起来。 　　3、作图与实验探究：第一道作图题是最小力的图示画法掌握不牢固，第二题作图题根据物体匀速直线运动状态画出物体受力的图示时，不能准确判断摩擦力存在的条件，而导致多画了摩擦力，失分率较高超过50%， 第三道实验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理知识，语言拉杂，错误较多。 　　4、综合应用题： 　　综合应用题第二题是学生失分最多的一题，五个班级学生仅有60人答对此题，人数比例不到20%，其中答对的学生中不排除有部分学生是蒙对的，而不是真正的理解。 　　在关于滑轮的教学中，我一再强调从定滑轮绕过的绳子不能算吊着物体。从这个角度出发，绝大多数学生都认为是两段绳子吊着物体，所以得出错误答案，失去8分，这也是导致了学生成绩优秀率较低的一个原因。 　　在本题中，连接滑轮组时，最省力的绕法就是承担重物绳子段数最多，也就是3段绳子，所以绳子自由端拉力是总重力的1/3，所以整体由第一题的错误导致全部错误而失分。 　　综合学生的答题与得分情况可以看出，大多数学生对基本知识：如概念公式能理解并加以应用。出现错误较多的为作图，试验和综合应用。这反映了学生的技能的缺失，对过程和方法没有掌握，在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题：既如何提高学生的试验探究能力，如果对知识有效的消化总结，使学生能做到举一反三，灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。 　　物理考试总结与反思 篇7 　　期中考式也已经结束，学生成绩已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。 　　存在的不足： 　　1、时间安排的不太合理。前面的热学部分耗费时间过多，以至于后面电学部分的教学时间过紧，课堂上一味地赶进度，根本不管学生的感受，简直是囫囵吞枣。 　　2、时间紧，进度快，只是进行了知识的教学，课堂练习及课后作业的反馈都没跟得上去，也就是说，学生做题很少。 　　3、本学期教学内容增多，教师在课堂教学方法上没能做及时的调整，造成有时措手不及。 　　4、客观原因是没有复习。 　　今后的打算： 　　1、科学制定每周计划：制定出详细的课堂教学计划，明确本周教学内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。 　　2、深化课堂教学：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强物理用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生充分的思考时间，针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，在课堂教学中采取多样化的教学手段，达到良好的效果。 　　3、注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时要表扬鼓励他们;当他们退步时要找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上物理，变要他学为他要学。 　　4、练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透物理思维，且减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。 　　5、抓好后进生工作：后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。 　　物理考试总结与反思 篇8 　　1、抓好课堂教学：课堂四十五分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。 　　2、做好课外辅导：根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。 　　3、注重对学生实验探究能力的培养：当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动脑，从而有更大的提高。具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等。 　　4、加强学生语言表达能力的培养：现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。 　　物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，根据从物理走向社会，从社会走向物理的原则，我会不断探索，不断的总结经验教训，提高自己的教育和教学能力，努力让自己成为一个更加优秀的中学物理教师。 ;

我校的校训是：质量立校，科研兴校。为提高办学水平，我们学校以教育科研为突破口，积极倡导教育改革，仅从2010年到今，我校就承担国家级课题一项，市级课题x项。在教育科研工作中，由于领导重视，措施得当，教师们的科研意识不断增强，炼就了多支教学业务精、科研能力强的教育科研骨干力量，为科研兴校做出了积极的贡献，物理科研课题组就是其中表现比较突出的一支队伍。 　　一、为了什么 未来的竞争是教育的竞争，教育的竞争就是教育科研的竞争。教育科研可以给学校注入生机和活力，是学校发展的不竭动力，是教师提高的不二法门。 　　二、做了什么 自2004年9月我们泉山学校物理组开始承担教育科研课题以来，共进行了两个课题的研究： 1、烟台市十一五重大课题《反思教学》重要子课题《初中物理教学设计的反思与研究》。此课题已于2009年11月顺利结题，并受到烟台教科院领导的高度赞扬，课题组长杨卫国在烟台市结题大会上做了典型发言。 2、正在进行的国家级课题《基于“班班通”设备的初中物理教学资源库建设与应用研究》。此课题也已进入最后冲刺阶段，即将结题。 　　三、怎么做的 1、领导重视，积极引领，采用多种方式为教师科研提供平台。 （1）主题会议定期召开，让实验教师在教育科研过程中“有章可循，有本可依”。 （2）组织开展“读书活动”，开眼界、长见识，增内涵、提素养。 （3）“走出去”，组织骨干教师外出参加各种教育科研培训活动，积极学习教育发达地区科研经验，提高自身科研水平和实践能力。 （4）“请进来”，创设科研氛围，聘请专家到校做专题报告，开拓教师研究视野，为教师顺利进行教育科研奠定基础、提供保障。 2、科学筹划，严密组织，严格考覈。 3、认真学习，有效实施，积极反思，将教育科研工作落到实处，成为教师日常生活的一部分。 　　四、收获了什么 （一）、收获了一系列的“转变”。 1、教育思想、理念的转变。开阔了眼界，不再自以为是、不再闭门造车，因而也不再是“井底之蛙”，于是就有了清醒的头脑和谦虚的态度，这是一切转变成为可能的源头，于是有了真正的学习。新旧学说、新旧思想的碰撞必定导致“火花”的崩现，“火花”要么烧毁一切，要么照亮一切，于是有了反思；思旧虑新、去伪存真、扬弃之后，新的思想、新的理念就此诞生。新的理念必定指导新的探求。 2、教学策略、方法、手段的转变。教学策略由重知识传授向重学生能力培养转变，由重结果向过程结果并重转变；由统一规格教育向差异教育转变；教学方法本无定法，以前偏重于“教”的方法，如今更倾向于“学”的方法。而教学手段日新月异，现代信息化多媒体教学技术成为各种课堂展示的先锋。“一根粉笔一本书”已经永远一去不复返了。 3、学习方式的转变。由被迫灌输性学习向研究性学习、探究性学习转变。学生不仅成为学习的主体，更成为了学习的主人，而教师的作用转变为引导学生自己进行学习。“教是为了不教”成为教师真正正在实践的事儿，“学是为了自学”也渐渐成为学生上课的信条。 4、师生关系的转变。变以前的“”唯师是从“的专制型为”民主、平等、合作“的伙伴型。”教“+”学“=教学，教学本为一体，不知何时教学教学含义中仅剩下”教“，如今终于回复到了原意。 …… 这一切的改变，教育科研无疑居功甚伟。而这些转变也促进了教育科研自身的发展。 （二）、收获了一支坚强能干的高素质的物理教师队伍 1、更受学生爱戴。”亲其师，信其道“，伴随着教育科研课题的不断开展，我校学生对物理学科、物理课堂的兴趣有了极大的提高。 2、成绩更加突出。无论是初三还是初四，每次考试成绩在全市均名列前茅，即便在师资力量短缺的时期，也是一样。在今年的教师考覈中，我校七名物理教师有多名考覈优秀 3、成果更加喜人。 杨卫国：国家级优质课、烟台市优质课两次、烟台市”和谐高效思维对话“型课堂建设先进个人、招远市教学能手、鲁东大学专题报告一次，撰写的”生活中的透镜“教学设计及”树立大物理教学观，全面提高学生的物理素养“被《新课程教学设计》一书录用、撰写的构建”和谐高效思维对话“课堂第二章教学设计被烟台市教科院孙忠武老师主编的”和谐高效思维对话—新课堂教学的实践探索“选用； 刘建辉：国家级优秀论文、烟台市优质课、招远市教学能手、撰写的”浅谈新课改下的物理教学“被评为山东省教育科研优秀成果二等奖；撰写的”加强物理实验教学培养学生能力“的论文被评为山东省教育科研优秀成果二等奖、制作的课件”惯性定律“被评为招远市问题意识优秀课件一等奖； 杨伟：招远市教学能手、烟台市优质课； 刘美妍：国家级优秀论文、招远市优质课； 王明英：国家级优秀论文、招远市优质课； （三）、收获了一种氛围、一种精神。 我们物理组的座右铭是：办法总比困难多，没有过不去的火焰山。面对困难、面对陌生的领域，我们从不惧怕，我们学习、我们努力、我们探索，我们终将成功！这是一种自信，更是一种勇往直前、敢打必胜的昂扬的精神！ 　　五、前景是什么 我们的理想是在泉山学校中形成这样一种氛围：让教育科研成为教师内心一种自然的需要。当教育科研成为一种需求，当教育科研被自然而然的贯穿于日常的教育教学活动之中，那是一番什么样的风景？ 　　结语： 回顾过去，感慨万千；展望未来，壮怀激烈！过去的过去，未来的未来，我们只有抓住现在的现在，才能一步一个脚印将教育科研工作扎扎实实向前推进，在科研兴校的路上越走越远、越走越宽！

u2003u2003 物理老师个人工作总结1 u2003u2003本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学 工作计划 ，转变思想，用心探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 u2003u2003一、用心参加各种培训和业务学习、教研活动。 u2003u2003为了不断提中教学水平和教学质量，用心参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。 u2003u2003二、认真学习新课程标准。 u2003u2003本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推荐有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 u2003u2003三、在课堂教学中，坚持学生为主体。 u2003u2003本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的`过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为…… u2003u2003四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。 u2003u2003本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的构成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。透过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 u2003u2003 物理老师个人工作总结2 u2003u2003在教导处处、教研组的组织下，我们对九年级物理复习工作制定了计划，按照计划我们对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。现将我们的复习过程总结如下; u2003u2003一、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果 u2003u2003中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是： u2003u20031.突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。 u2003u20032.注重考查学生的情感、态度、价值观。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。 u2003u20033.注重科学探究，注重过程与方法。 中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。 u2003u20034.注重考查学生处理和表达信息的能力。中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。 u2003u20035.关注社会热点问题。中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。 u2003u20036.注重学科渗透和综合。考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。 u2003u20037.注重开发和利用本土资源。就这样，有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。 u2003u2003二、采用三轮复习法，螺旋往复的提升复习效果 u2003u2003我们根据中考命题的特点，将中考复习分成以下三个阶段： u2003u2003第一轮复习：回归课本，夯实基础。考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。(1)对基本物理概念物理规律的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，经常采用的有“控制变量法”还有 “类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。 u2003u2003第二轮复习：初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。 u2003u2003第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。 u2003u2003三、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果 u2003u2003初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。 u2003u2003总而言之，我们在新的课程理念的指导下，认认真真地对待复习工作，在复习中充分理解改革与继承的关系，注意改变学科本位观念，既关注社会热点，也关注中考动向，科学规划，稳步推进，取的了理想的成绩。 u2003u2003 物理老师个人工作总结3 u2003u2003紧张而充实的一学期已近尾声，在全体备课组成员共同协作努力下，这一学期总算圆满而顺利地结束了。现将我这半年的工作做一总结如下： u2003u2003一、在思想上，爱国爱党，积极上进，努力提高自己的思想觉悟，此外我还认真学习教师职业道德，学习各种教育教学法规，做到依法执教。 u2003u2003二、每周按时出勤，从不旷课、早退。准时参加教职工大会，各项教育教学活动及组织学生积极参加艺术节活动。深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的.各项工作。 u2003u2003三、本学习我承担高一4、5、6班的物理教学工作，在教学工作中，我努力做到以下几点： u2003u2003(一)备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 u2003u2003（二）课堂上因材施教，重视与学生之间的互动，对学生提出的疑问尽量解答，抓住他们的注意力，把有趣的物理现象跟生活联系在一起。 u2003u2003（三）在习题的选择上，针对文科生还专门汇编会考题，分发给学生练习。 u2003u2003（四）课后督促学生完成作业，并及时反馈。（五）结合模拟卷，做好期末复习工作。同时上完一节课及时反思改进，下节课就上得更顺手。 u2003u2003四、教学工作总结。 u2003u2003（一）据校情我以听课、评课为主，在校内每周至少一次互听互评，听课评课作好笔记，重作分析，提出改进方案。通过互听互评找差距和不足，并加以改进。 u2003u2003（二）备课组内共同备课，针对某一知识点来突破，讨论实验教学。课后充分利用好网络资源，学习新课标，根据教材的结构和重难点，结合学生的实际情况完成教案设计。考虑教学方法和学法的结合，主要是如何组织教材让学生更好地掌握。 u2003u2003（三）在本学期精心准备了一堂公开课，我才知道别人准备一堂公开课有多不容易，特别是课前的准备真的是要很充分、也很辛苦，但是这更能加快新老师的成长。在评课时认真听取老教师的点评，其中指出了我的不足之处，让我觉得需要学习的地方还是很多的，但我会继续努力的。因为有了学校这个大集体，我觉得更加有劲了。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 u2003u2003五、教学领悟。 u2003u2003（一）工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。 u2003u2003（二）自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等 u2003u2003诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

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　　第十四章:欧姆定律 　　一、电阻的定义:导体对电流阻碍作用大小的物理量。 　　二、电阻的单位及其换算 　　三、影响导体电阻大小的因素:导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的，还与温度有关。在其它因素相同的情况下，导体越长电阻越大;横截面积越小电阻越大;大多数导体温度升高时电阻增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。 　　四、变阻器 　　1.滑动变阻器:(1)构造;(2)原理;(3)用途;(4)连接;(5)注意。 　　2.电阻箱:拔插式电阻箱和旋盘式电阻箱，优点是可直接读出连入电路中的阻值。 　　五、电工材料:导体、绝缘体 　　1、导体(1)定义:容易导电的物体;(2)导体导电的原因:导体中有自由移动的电荷; 　　2、绝缘体(1)定义:不容易导电的物体;(2)原因:缺少自由移动的电荷 　　六、欧姆定律的表述:导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 　　七、数学表达式及变形公式:I=U/R,U=IR,R=U/I 　　八、用电压表和电流表测电阻，简称“伏安法”测电阻。用电压表和电流表分别测出某个导体两端的电压和通过它的电流，在根据欧姆定律公式变形后得出R=U/I，计算出这段导体电阻的一种方法 　　九、欧姆定律的应用 　　电流(I)电压(V)电阻(R) 　　串联电路 　　并联电路 　　第十五章电功电热 　　一、电功 　　1.定义:电流所做的功。 　　2.电流做功的实质:电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程，电功是电能转化的量度。电功是过程量，电流做功时，总伴随着能量状态的变化。电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同。 　　3.电功的公式及其变换式:W=UIt(变换式W=U2/Rt，W=I2Rt)，即电流在某段电流上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 　　4.电功的单位;焦耳(J)、千瓦时(kwh) 　　5.电功测量:电能表是测量电功的仪表。 　　二、电功率 　　1.定义及意义:电流在单位时间内所做的功叫电功率。电流做功不仅有大小而且有快慢之分。用电器的功率表示做功的快慢。电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快，并不表示电流做功的多少。 　　2.公式:P=W/t=UIt=UI，该公式适用于任何电器。 　　3.单位:瓦特(W)，千瓦(kw) 　　4.额定电压与额定功率:额定电压是用电器正常工作时的电压，额定功率是用电器在额定电压下的功率。 　　5.测小灯泡的电功率:(1)实验原理;(2)实验电路图;(3)实验步骤;(4)数据处理。 　　三、焦耳定律 　　1.焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 　　2.焦耳定律的数学表达式:Q=I2Rt 　　四、熟记电学中基本量的规律和特点，进行电功、电功率和电热的计算 　　物理量(符号)公式单位(符号)串联电路特点并联电路特点 　　电功(W) 　　电功率(P) 　　电热(Q)

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。 【篇一】2020物理教师年度工作总结范文 初中物理是一门十分重要的学科，但是物理难学的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开始，首先要正确的引导，让学生顺利打开初中物理的大门，其次是要让学生掌握良好的物理基础知识，然后根据学生的具体状况进行拔高。 　　1、对教学目标的反思 　　首先，三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学，正确认识学生地内部条件，采用良好地教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 　　其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经十分明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是难点的知识当成了重点讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 　　最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，并不是立刻就能理解。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，到达共识。 　　2、对教学方法的反思 　　第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因班施教，课后还要因人施教，对学习潜力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要个性注意不要让所谓的差生成为被遗忘的角落。 　　第二，注重学法指导。中学阶段构成物理概念，一是在超多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上透过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师就应改变以往那种讲解知识为主的传授者的主角，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就务必加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。 　　第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育带给了现代化的教学平台，为一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，个性是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。 　　最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了必须的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的潜力。 　　3、对训练方法的反思 　　第一，解题要规范。对新生一开始就要个性强调并逐渐养成解题的规范性，其次再是正确率，规范性养成了，正确率自然就升高了。 　　第二，训练贯穿教育全过程，促进知识向潜力的转化。我们的教学思路就应由原先的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法。目前，探究性的学习方法成为一种潮流，就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥，学生能在参与探究性学习的过程中获得体验，产生感悟，学到方法，从而有效的发展潜力。我们就应从中受到启发，并在教学实践中注意运用和改善。第三，训练扎实，具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。 　　第四，作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正，做到反馈全面，校正及时。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。 　　其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师十分重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能抓住学生的注意力。 　　其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落，证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重点。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。 　　其三，教具的使用、实验操作熟练、规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。 　　总之，我们作为引路者，有意识的降低初中物理学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到物理好学的假象，我们都是成功的。只要我们善于引导，学生的智慧就会在玩与错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学的"殿堂。 【篇二】2020物理教师年度工作总结范文 201x年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。 　　一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 　　怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 　　二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展 　　为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。 　　另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持＂以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力＂，努力实现教学高质量，课堂高效率。 上一页 1 2 下一页

初三下册物理教案5篇 物理是一门以观察和实验为基础的学科，生动有趣的课堂演示实验，可大大地提高课堂效率，加深学生对相应物理规律的理解和记忆。下面是我给大家整理的初三下册物理教案，欢迎大家查阅。 初三下册物理教案（精选篇1） 整个三月份，我一直进行的是物理单元复习，虽然在上个学期末的时候，已经进行了将进一个半月的复习，但一个假期过后，开学再上课时，一看学生做题的情况，又有很多的知识被遗忘了，所以我计划再用一个半月的时间进行单元复习。 所有的老师都知道，初三复习中，其实第一轮对基础知识的复习是非常重要的，那么在这一轮的复习中，我尽量做到放慢速度，把知识点复习到位，把单元知识结构梳理清楚，让学生结合考纲，多看课本，有不懂之处，及时进行指点，尽量做到让大多数学生都能掌握最基本的物理概念，物理规律，物理公式及单位等，并能运用这些基本知识解决一些简单的填空、选择、简答、计算、实验等习题。 在基本知识的复习中，如果一味的运用一种复习方法，学生会感到厌卷，提不起兴趣。所以我在复习时，根据所复习的章节不同，选择了不同的复习方法。比如在复习“多彩的物质世界”和“运动和力”这两章时，是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识的，然后再配以相关的练习进行巩固。而在复习“力和机械”一章时，主要是提出一些问题，把问题作为复习的出发点，发挥其主导作用，将有关物理基础知识，基本技能，基本方法与物理思想溶于其中。在复习“压强和浮力”时，则根据解答压强和浮力问题的几种方法，设计一组可将有关方法溶于其中的小题目，让学生做，这样就把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思维方法掌握物理，运用物理知识，解决物理问题，使学生在分析问题、解决问题的探索过程中，回顾所学的方法并作出相应的选择判断，从而轻松愉快地实现知识复习与能力提高，最后，我再进行归纳解答相关问题的几种解法。 每次一组题目解完后，我都要带领学生回过来反思，本题复习了哪里基础知识？体现了哪些基本技能？重温了哪些物理方法？体现了哪些物理思想？哪些题还有哪些解法？这样把疑问交给学生，使他们不断地反思，在反思中巩固、深化、提高，使他们的知识由点到面，由面到体，形成合理的知识结构。同时我还能及时了解学生掌握了什么？还未掌握什么？哪些学生掌握了？哪些学生还未掌握？等等。做到及时反馈，纠正或强化。 为此，我认为用这种些不同的方法进行不同章节的单元复习教学，是解决当前物理复习教学效率低，质量不高的有效方法。 初三下册物理教案（精选篇2） 一、教学目标 本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。 工作目标： 1.建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣; 2.每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力; 3.学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高; 4.学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答; 5.开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。 二、教材内容分析及课时安排 九年级物理主要是关于力学和能量的学习，共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是： 第十一章 多彩的物质世界6课时新授 第十二章 运动和力 8课时新授 第十三章 力和机械 6课时新授 第十四章 压强和浮力8课时新授 第十五章 功和机械能6课时新授 第十六章 热和能6课时新授 另外有6课时学生分组实验操作： 1.测量固体、液体的密度; 2.二力平衡的条件; 3.杠杆平衡的条件; 4.液体压强的规律; 5.浮力大小与哪些因素有关; 6.比较不同物质的吸热能力 共计46课时新授完成本学期全部教学内容。 三、学科渗透 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，我在教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”、讲求教学的多样性与灵活性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练”、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高自身教学素养，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使自己熟练掌握flash制作水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。 初三下册物理教案（精选篇3） 一、指导思想 本学期，九年级物理备课组结合本组的实际情况，以课堂教学为本，以学生发展为本，以课堂教学有效性研究为突破口，紧紧围绕提高课堂教学效益这个中心，努力提高物理教师素质和教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习，树立新的教学理念，提高理论素养。 2、调动各种积极因素，发挥团队合作精神，促进本组教师的专业成长，努力提高教学质量。 三、具体措施 1﹑全面贯彻落实新课程标准 根据学校的教学计划，积极推行新的课程标准，为此我们物理组全体教师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习学课程改革的知识以及有关文件、资料，积极上网参加国培教育，大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。每周一次集体备课审视学校教育的各个环节，课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作，是学校教育教学的永恒话题。因此，我们加强备课组建设，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体提高学科组教师专业素养和教学能力的重要途径。“合作式备课”，改变了过去的单人单课孤军奋战的局面，充分发挥教师个人才智，教研组内合作，集体研究，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。 具体内容如下：为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，资源共享，每位老师在这个基础上，根据学情自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化课堂教学。根据具体情况编写导学案，分散难点。 2、加强实验教学，增强学生实践能力 物理是以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高教学质量的重要一环。遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分 学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项都达到合格指标。在教学中尽量上好每一节实验课。本组教学中，课前准备周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。我们还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。保证学生每周进一次实验室。 初三下册物理教案（精选篇4） 一、基本情况： 从以往的物理考试成绩来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。 二、指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。 三、工作措施： 1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。 3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。 四、教学内容： 1、 复习八年级物理和九年级物理。 2、 做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点： 1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。 六、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，能力提高。 4、模拟中考，素质适应。 七、复习安排 (一)第一轮复习(2月下旬至4月中旬) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要过三关： (1)记忆关。 (2)基本方法关。 (3)基本的解题技巧关。 基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。 (2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (3)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (4)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。 初三下册物理教案（精选篇5） 初中物理是一门很重要的学科，但是"物理难学"的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开始，首先对他们进行正确的引导，让学生顺利跨上初中物理的台阶，其次让学生建立一个良好的物理知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。 第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的，能照顾到绝大多数同学的因"班"施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为被"遗忘的角落"。 第二，注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳，总结出来的；其次是在已有的概念，规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦。 第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为"一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水"的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。 最后，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法，控制变量法，转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究物理问题的思维方法，增强了学习物理的能力。

1.物理教师个人教学工作总结 　　本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下： 　　1.认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。 　　本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。 　　2.积极培养兴，趣激发学习积极性。 　　我认识到兴趣是的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。 　　3.注重探究教学，培养学生的学习能力。 　　我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。 　　4.注意学生培养学习自信心。 　　物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励， 　　给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。 　　5.转变教学观念，既教书又育人。 　　放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 　　以上是对本学期的教育教学工作简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 2.物理教师个人教学工作总结 　　一学年的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学年的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。实验室建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将本学年的实验教学工作总结如下： 　　1.开展实验教学教研活动。 　　新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的实验是教学中很重要的组成部分。用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。 　　加大教研力度，促进实验教学的提高，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。 　　2.仪器创新，做好实验。 　　1）由于是新课改、新教材，所以教材中一些实验用到的实验仪器，在现有的实验室中是没有的，为了学生的发展，为了充分使用教材，在许副的带领下，各位老师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组实验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避免了买新的教学仪器，给学校带来负担，同时也促进老师们的动手能力以及创新能力，提高了业务水平。 　　2）高中三年，在学生的分组实验中，是没有实验报告册的，这给老师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有一定的损害。为了解决这个问题，在许副的带领下，各位老师积极地配合，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，打算以后的学生实验预习和记录，就用组内老师编写出来的这本实验报告册。减轻了学生购买实验册的轻济负担。同时也提高了老师们的能力水平，乐于教学。 　　3.实验过程存在的部分问题。 　　1）在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。 　　2）在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。 　　3）背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。 　　4）如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示实验中，老师发现多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。难道是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗？这一现象如果被学生观察到，应如何给初中生解释就成了一个难题。 　　5）部分教师把实验都简化为“模拟实验”进行教学，认为在电脑上鼠标一点，实验方便、快捷，以至脱离了实验的实际和基础。 　　重视实验教学，加强学生的观察能力和动手能力的培养，是全面提高学生素质必不可少的一环。通过实验教学，使学生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素质。总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。 3.物理教师个人教学工作总结 　　本学期，在学校的安排下，我担任了物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。 　　1.备课方面 　　在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教案基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做的准备。 　　当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。 　　所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。 　　所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。 　　2.上课方面 　　充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。 　　在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的.做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。 　　除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。 　　3.作业方面 　　布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　4.做好课后辅导工作，注意分层教学 　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 　　在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 　　5.狠抓学风 　　我所教的两个班，一班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。 　　与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而三班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。 　　同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 　　6.取得的成绩 　　本学期，期末考试一班平均分74.8分，取得了全级第一的好成绩。三班平均分也有73。64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。 　　总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。

为了全面实现物理学科的教育功能，并使其与素质教育的要求进行有机结合，方能更好地发挥出物理学科的素质教育功能，那么作为物理教师，你一定经过很多培训吧，那么培训过后，你有什么培训总结呢？你是否在找正准备撰写“物理教师培训总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #504941 物理教师培训总结1 本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。 劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。 二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。 在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程当中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。 四、存在的不足及努力方向。 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 #504942 物理教师培训总结2 劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。 下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结： 一、劳技室管理制度 因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。刚开学，我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不善于整理器材等，都对学生进行了相应的教育。 二、材料和工具的管理使用 1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。 2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。 3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。 4、设备出现故障，及时给予修理 三、平时的常规工作 1、科学规范管理，并做好仪器使用登记 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的`劳技记载。 4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。 四、财产安全管理 为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢失。 #504943 物理教师培训总结3 本学期，本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教育理念，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。本学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了本学期的教育教学任务。并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、 让学生在实践中发展，让他们体验到学习的快乐。 劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，结合学校的实际情况，开展一些丰富多彩的活动，如：板栗树的种植与管理;七叶树的种植与管理;如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电维修等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习劳技的成功与快乐。 二、认真钻研业务，努力提高课堂教学的效率。 在业务上，本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，学习劳动技能，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂教学的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。我认识到;充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂教学的效率是关键。因此， 充分利用课件、网络视频对学生进行劳技知识教学，努力提高课堂教学的效果。同时，我非常注重学生的实践活动，注重培养学生的实践能力。一学期来，绝大多数学生的劳技实践能力有了明显的提高。 三、把安全教育放在劳技教学工作的首位。 劳技教学是一项具有危险性的教学工作。在教学中，教师始终要把安全教育方在教学工作的首位。再加上劳技工具、劳技场地等都具有一定的危险性，而七、九年级学生年龄较小，贪玩、好动，稍不留神，就会有不安全事件发生。本人在进行劳技教学实践之前，首先对学生进行安全教育教学活动中，教师始终巡视学生的安全，经常提醒学生注意身边的安全。一学期来，没有出现过一起不安全事故。 四、关爱学生与严格要求相结合，让每一位学生的劳动技能都有一定进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。在实践操作中强化合作意识 。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员活动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有一定进步。 一学期来，收效良好。 五、存在的不足及努力方向。 1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。 2、活动项目不够具体，没有长期发展的项目。 3、活动项目没有创新，不能很好地锻炼学生的劳动技能。 4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。 5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难改变。 6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。 总之，今后，本人将继续坚持学习劳技理论，改进教法，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;多给学生传授劳技知识，把学生教育好，培养好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。 #504944 物理教师培训总结4 时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的七年级劳技教学工作总结如下： 一、基本情况概述： 开学初，遵照学校的要求，结合学校实际情况，我制订了一套切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习氛围空前浓厚。 二、加强学习，提升自我，更新理念 这学期，我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的宝贵经验，回来后结合我校的教学实际，我有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。 三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中 在工作中，我做到端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材，认真备课，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。并且利用没课的时候听课，听的学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。 四、认真完成学校布置的各项工作任务 为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。 五、主要工作措施 1、按照学校的要求，结合学科特点，安排教学任务。 2、督促自己认真备课，使教学能正常开展。 3、通过听课、评课和研讨会，促进自身经验和信息交流。 4、积极进行如折纸、剪纸、创意用品制作等一系列课外拓展活动。 六、今后的努力方向： 今后我将认真贯彻落实《新课程标准》，以推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平作为自己的教学准则，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高自身的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我也将试着不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。 总之，本学期忙碌而充实，在这样一个团结的集体中工作非常舒心。我会和领导、同事们共同努力，以最佳的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心!

初三物理有哪些重要知识点? 物理 常用公式有哪些?下面我为大家具体介绍下，供参考。 九年级上册物理知识点总结 第一节 分子热运动知识点 常考点 1.扩散现象 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。(不同的情况表现为不同的力) 第二节 内能知识点 常考点 内能知识点： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。任何物体在任何情况下都有内能。 热传递知识点： 定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。(热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。) 初三物理常用公式 【力 学 部 分公式】 1、速度：V=S/t 2、重力：G=mg 3、密度：ρ=m/V 4、压强：p=F/S 5、液体压强：p=ρgh 【热 学 部 分公式】 1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt 2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt 3、热值：q=Q/m 4、炉子和热机的效率： η=Q有效利用/Q燃料 5、热平衡方程：Q放=Q吸

归纳一二三　轻松学习碳 碳和碳的化合物可以说是化学世界里最庞大的家族，它们有超过二千万的成员。划玻璃用的金刚石，写字用的铅笔芯，我国古代的一些书法家、画家书写或绘制的字画用墨等等。近年来，科学家们发现，除了金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳。其中，发现较早并已经在研究中取得重要进展的是C60分子等。那么同学们如何学好关于碳单质的知识呢？实际上我们只要善于总结，就能学好碳知识。 抓住一条主线 物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。在学习碳的单质时要抓住“结构→性质→用途”这样一条主线。 对于几种常见的碳单质的结构、性质、用途，我们同学们要注意总结，并善于发现其中的内在规律，这对于掌握好碳的知识是非常有帮助的。 记住两种单质 金刚石和石墨是最常见的两种碳的单质，这就要求同学们记住这两种物质的性质和用途。金刚石和石墨虽然都是由碳元素组成的单质，但由于碳原子的排列方式不同，决定了它们的物理性质有很大的差异。 （1）金刚石中碳原子连接成牢固的立体网状结构，决定了金刚石具有坚硬的性质，由此决定了其可制作钻头、玻璃刀的用途。 （2）石墨中每个碳原子与同一个平面上周围的三个碳原子连成片，许多这样的片重叠起来构成石墨。由于每个碳原子都剩余一个电子成为自由电子，所以石墨能够导电，因此可制作电极；片与片之间可滑动，所以石墨质软，可制作铅笔芯、润滑剂；碳原子之间连接很牢固，所以它的熔点、沸点都很高，可用于制作航天飞机的绝热片。 另外，对于木炭和C60也要熟悉。木炭具有疏松多孔的结构，决定了它具有很强的吸附性，可作吸附剂。活性炭的吸附性比木炭还要强。可用于防毒面具里的滤毒罐、制糖工业上的脱色剂等。C60分子是由60个碳原子构成的分子，这种结构很稳定，决定了它具有许多特殊性能。 掌握三个性质 由于碳原子最外层有4个电子，在化学反应中，碳原子既不易失电子，也不易得电子，决定了碳是一种化学性质不活泼的非金属元素，而且同学们要注意，虽然金刚石、石墨、C60的物理性质不同，但化学性质却是一样的，因为构成它们的粒子是同一种粒子—碳原子。（1）常温下的稳定性：在常温下，单质碳化学性质很稳定，不易与其他物质发生化学反应。因此，可用碳素墨水书写档案材料，这样可以长时间保存而不褪色。 （2）可燃性：在点燃的条件下，碳能与氧气反应，放出热量，决定了碳可用作燃料。 ①氧气充足时，碳充分燃烧，生成二氧化碳。 C+O2CO2②氧气不充足时，碳燃烧不充分，生成一氧化碳。2C+O22CO （3）还原性：在高温条件下，碳能跟某些金属氧化物发生反应，把金属氧化物还原成金属单质。碳表现出还原性，决定了碳可用于冶金工业。例如： C+2CuO2Cu+CO2↑3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑

财产保全的范围包括：动产，不动产，股权，银行存款，机器设备，知识产权等。财产保全的作用是，防止当事人在人民法院作出判决前处分有争议标的物或者处分判决生效后用以执行的财产，以防止纠纷扩大，并保障生效判决得到执行。采用财产保全应当具备如下条件：1、需要对争议的财产采取诉讼中财产保全的案件必须是给付之诉，即该案的诉讼请求具有财产给付内容；2、将来的生效判决因为主观或者客观的因素导致不能执行或者难以执行。主观因素有，当事人有转移、毁损、隐匿财物的行为或者可能采取这种行为；客观因素主要是诉讼标的物是容易变质、腐烂的物品，如果不及时采取保全措施将会造成更大损失；3、诉讼中财产保全发生在民事案件受理后、法院尚未作出生效判决前。在一审或二审程序中，如果案件尚未审结，就可以申请财产保全。如果法院的判决已经生效，当事人可以申请强制执行，但是不得申请财产保全；4、诉讼中财产保全一般应当由当事人提出书面申请。当事人没有提出申请的，人民法院在必要时也可以裁定采取财产保全措施。但是，人民法院一般很少以职权裁定财产保全，因为根据国家赔偿法的规定，人民法院依职权采取财产保全或者先予执行错误的，应当由人民法院依法承担赔偿责任；5、人民法院可以责令当事人提供担保。人民法院依据申请人的申请，在采取诉讼中财产保全措施前，可以责令申请人提供担保。提供担保的数额应当相当于请求保全的数额。申请人不提供担保的，人民法院可以驳回申请。【法律法规】《中华人民共和国民事诉讼法》第一百条 人民法院对于可能因当事人一方的行为或者其他原因，使判决难以执行或者造成当事人其他损害的案件，根据对方当事人的申请，可以裁定对其财产进行保全、责令其作出一定行为或者禁止其作出一定行为；当事人没有提出申请的，人民法院在必要时也可以裁定采取保全措施。人民法院采取保全措施，可以责令申请人提供担保，申请人不提供担保的，裁定驳回申请。人民法院接受申请后，对情况紧急的，必须在四十八小时内作出裁定；裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。第一百零三条 财产保全采取查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。人民法院保全财产后，应当立即通知被保全财产的人。财产已被查封、冻结的，不得重复查封、冻结。

今天就给大家介绍这种适合家庭制作，简单好吃，又特别有节日气氛的“圣诞节雪花姜饼”。和普通的饼干相比，它的甜度并不高，却因为添加了暖身的红糖、肉桂粉、姜黄粉等，更具风味，也更适合寒冷的冬天。接下来一起看看具体做法吧。没有模具也不影响，只要有大小合适的圆形慕斯圈，或者小碗，用来扣出圆形饼干底，再在上面画出简单的六边形图案就可以了。用料 A.姜饼饼干底 可制作24个，直径7cm，厚5mm的姜饼无盐黄油 145克红糖 50克糖粉 50克蜂蜜 80克鸡蛋（常温，大个） 1个低筋粉 400克盐 2克肉桂粉 5克姜黄粉 5克香草精（可不放） 3克B.装饰 蛋白糖霜（配方见小贴士） 适量粗砂糖 少许白巧克力（可替代蛋白糖霜使用） 50克圣诞节雪花姜饼，超好吃老外配方，含无蛋白不打发糖霜做法的做法 准备好制作姜饼的各种材料，黄油刮成薄片在室温下软化，红糖搅碎过筛，低筋粉过筛备用。步骤1将黄油倒入厨师机搅拌桶中，中速搅拌1分钟左右，到均匀细腻的状态。步骤2加入红糖、糖粉、蜂蜜，高速打发 步骤3再加入全蛋液，高速打发2分钟左右，到完全吸收，没有水油分离的蓬松状态。步骤4换上和面钩，再筛入粉类材料（低筋粉、肉桂粉、姜黄粉、盐），低速搅成面团。步骤5将面团装入保鲜袋，擀成厚片，密封后放入冰箱冷藏半小时左右。如果着急做，也可以急冻10分钟。不急的话冷藏隔夜都可以。步骤6烤箱预热，上下火175度，10分钟。将冷藏的面片夹在保鲜膜中，或夹在两张油纸中间，擀成厚度约5cm左右，用模具扣出图案。如果没有雪花形状的模具，普通圆形慕斯圈或小碗之类的都可以，画的时候按雪花图案画就可以了步骤7把扣好图案的姜饼放在烤盘的烤垫上，剩余的边角料重新揉成团，冷藏后重复操作（因为我要留一部分做姜饼屋，所以面团只用了一半，做了12个）。带网眼的这种烤垫一是不粘，二是透气，烘烤时饼干不容易鼓芯。步骤8将烤盘放入预热好的烤箱中层，上下火175度烤8-12分钟左右。具体烘烤温度和时间，要根据不同烤箱实际炉温不同，和姜饼个头大小来酌情调整。步骤9烤好后取出烤盘，自然晾凉后再从烤垫上取下，放在晾网上，冷却到室温就可以装饰了。不要趁热脱离烤垫，刚烤好的饼干发软，容易掰断弄碎，凉了就好了步骤10将蛋白糖霜或融化的白巧克力装入裱花袋，剪小口，在饼干底上画出图案。步骤11画好后，趁尚未凝固，撒上少许粗粒白砂糖，晾凉到凝固就可以了。步骤12画起来很快，因为图案非常简单，不需要打底稿和调色。如果用白巧克力来画，画的过程中容易遇冷凝固，这时用电吹风的热风稍微吹一下就可以了。

直接要呗，别太假了

开展“两学一做”学习教育，要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑;坚持学用结合，知行合一;坚持问题导向，注重实效;坚持领导带头，以上率下;坚持从实际出发，分类指导。

会，黑客可通过你的电脑作网桥，用内网浸透技术入侵内网，想想看为什么当年伊朗不联网的核浓缩离心机为什么被入侵了？

情况说明的格式内容包括标题-、抬头、内容、落款、日期。具体如下：1、标题。居中写标题。如“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子。2、抬头。情况说明请假对象的称呼，如某某老师、领导等。3、内容。请根据自己的具体情况填写4、落款。就是自己的名字。5、日期。在写作中日期的大小写是有严格的要求的。根据新的《党政机关公文处理工作条例》，成文日期要用阿拉伯数字，如果某公文的成文日期出现在公文正文当中，也要用阿拉伯数字。注意事项：1、处理前说明：该类说明主要以介绍事情经过为主。2、调查中期说明：此类说明主要以介绍处理经过为主。3、调查结束后说明，主要以介绍处理流程和后续长效机制为主。

西城区一流一类小学顺序排名（共5所）1、北京实验二小；2、育民小学；3、育翔小学；4、西师附小；5、三里河三小西城区一流二类小学顺序排名（共7所）1、五路通小学；2、北京小学本部；3、宏庙小学；4、北京实验一小；5、奋斗小学；6、黄城根小学；西城区二流二类小学顺序排名（共14所）1、鸦儿小学；2、受水河小学(并入实验二小)；3、半步桥小学；4、香厂路小学；5、官园小学（并入黄城根小学）；6、华嘉小学；7、柳荫街小学；8、西四北四条小学；9、雷锋小学；10、护国寺小学（并入厂桥小学）；11、中华路小学；12、文兴街小学；13、新街口东街小学；14、什刹海小学24、北京小学走读部；25、北京小学广外分校西城区二流二类小学顺序排名（共14所）1、鸦儿小学；2、受水河小学(并入实验二小)；3、半步桥小学；4、香厂路小学；5、官园小学（并入黄城根小学）；6、华嘉小学；7、柳荫街小学；8、西四北四条小学；9、雷锋小学；10、护国寺小学（并入厂桥小学）；11、中华路小学；12、文兴街小学；13、新街口东街小学；14、什刹海小学以上资料2020年官方发布希望可以帮到您。

手机有异常，比如卡顿；被盗号；无故开关硬件设备，比如开启摄像头等。如果担心手机中毒，建议如下：1使用手机杀毒软件查杀；，手机恢复出厂设置或者刷机。一般使用杀毒软件查杀病毒即可。两个方法可下载手机杀毒软件手机连接wifi——使用手机自带的应用市场，下载杀毒软件。

　　“七一” 建党节 ，是党的诞生纪念日，每年的这一天，举国同庆，非常具有纪念意义。那么我们每年过的建党节是哪一年成立的，历史上第一个建党节又是哪一年呢？一起来传统节日看看吧！ 　　中国党于1921年7月23日成立后，在反动军阀政府的残暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞生进行纪念。把7月1日作为中国党的诞辰纪念日，是毛同志于1938年5月提出来的。

退休在欢送会上表达感谢领导的话语内容如下：1、领导们好，回想在港城办事处三年多的日子里，我得到了各位领导的关心和支持，受到了多次的奖励和表扬，这一成绩的得来，离不开各位领导的关怀和党组织的培养。是你们的关心，是你们的鼓励，是你们的信任，是你们的重用，是你们的指导，才有了我今天的好成绩。2、领导们给了我机会，才让我在年过半百时找到了自己的位置，体现了自己的人生价值。感谢领导对我的厚爱，感谢领导给了我平台。我才有机会施展自己的才能，让我在社区这个舞台上表演的淋漓尽致。3、“人生最怕伤离别”。即将离开曾经肝胆相照并肩战斗的各位战友，心情是如此的依依不舍;虽然我们也还将在泸州移动大家庭中一起工作，但想到不能再日日相聚，心中的落寞始终挥洒不去。然而，“天下没有不散的筵席”，市场的战鼓已开始声声紧催，人生的旅程还需要我们去不断拼搏，让我们都振奋精神，投入新一轮的工作和生活的战斗!我期待并坚信各位同仁都能在未来的日子里大显身手大展宏图！4、感谢你这段时间对我的照顾，您的教导使我受益匪浅，在以后的工作中我会更加努力，不辜负你对我的期望。5、感谢同事们以往对我工作上的支持和帮助，我从内心里感激大家，是你们使我从逐步走向成熟，因为有了你们我的工作和生活才更加精彩!此时此刻，我的心情不是苦，也不是甜，而是一种酸，酸的是对大家依依不舍地留恋。今天同事们专门为我送别，这是领导和同事们对我的最大关心、厚爱和鞭策，再次表示衷心的感谢。

论文自己动手最好，给你准备好资料了哦！化学与生活这与一块很受关注，我们应该了解一些基本的与生活相关的化学常识。昨天的勘探号就有一些这方面的问题。生活中处处是化学、化学贯穿于生活中衣食住行各个方面。 一、学会运用化学中的知识解决一些生活中的问题。比如，简单的灭火知识，分辨衣物织品是羊毛还是化纤，清楚加酶洗衣粉不能用来清洗羊毛织品和丝织品等，浇花的自来水应先晒一晒，衣物上的污渍如何处理等等。1、加碘食盐的使用。碘是人体必需的营养元素，长期缺碘可导致碘缺乏症，食用加碘食盐是消除碘缺乏症的最简便、经济、有效的方法。加碘食盐中含有氯化钠和碘酸钾，人体中需要的碘就是碘酸钾提供的，而碘酸钾受热、光照时不稳定易分解，从而影响人体对碘的摄入，所以炒菜时要注意：加盐应等快出锅时，且勿长时间炖炒。 2、豆腐不可与菠菜一起煮。草酸钙是人体内不能吸收的沉淀物 。菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸、草酸钠 ，豆腐中含有较多的钙盐，如硫酸钙等成分。上述物质可以发生复分解反应，生成草酸钙沉淀等物质。从医学的观点看：菠菜、洋葱、竹笋等不要和豆腐同时混合食用，会生成草酸钙的沉淀，是产生结石的诱因 ；从营养学的观点看，混合食用会破坏他们的营养成分。 3、铝对人体健康的危害。铝一直被人们认为是无毒元素，因而铝制饮具、含铝蓬松剂发酵粉、净水剂等被大量使用。但近几年的研究表明，铝可扰乱人体的代谢作用，长期缓慢的对人体健康造成危害，其引起的毒性缓慢且不易觉察，然而，一旦发生代谢紊乱的毒性反应则后果严重。防铝中毒，生活中应注意（1）减少铝的入口途径，如少吃油条，治疗胃的药物尽量避免氢氧化铝的药剂。（2）、少食铝制品包装的食品。（3）、有节制使用铝制品，避免食物或饮用水与铝制品之间的长时间接触。 4、水果为什么可以解酒，这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。 同样道理，食醋也能解酒是因为食醋里含有3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。 5、炒菜时不宜把油烧得冒烟，油在高温时，容易生成一种多环化合物，一般植物油含的不饱和脂肪酸多，更容易形成多环化合物，实验证明，多环化合物易于诱发动物得膀胱癌。一般将油烧至沸腾就行了，油的“生气”便可以除去。 6、海水中为何出现“赤潮”。近年来，我国渤海湾等近海海域中，曾出现大面积的红色潮水，人们称这种现象为“赤潮”。赤潮不是潮汐现象，也不像“黑潮”那样是海流运动，而是海洋中一种红色的浮游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象。为什么浮游生物能过度繁殖呢？原来大量涌进海洋中的废水、废渣以及经大气交换进入海洋的物质中，有些含有氮、磷等元素，属于植物生长必需的营养素。因此浮游生物大量急剧繁殖，就使大海穿上了“红装”。为了预防海洋赤潮现象，应该控制含氮、磷等废物，例如含磷洗衣粉的废水等向海洋中排放，以保持海洋中的生态平衡。 7、食物的酸碱性。研究发现，多吃碱性食物可保持血液呈弱碱性，使得血液中乳酸、尿素等酸性物质减少，并能防止其在血管壁上沉积，因而有软化血管的作用，故有人称碱性食物为"血液和血管的清洁剂"。一般地说，大米、面粉、肉类、鱼类、蛋类等食物几乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、山芋、土豆、豆制品及水产品等则都是碱性食物。注意科学饮食，改进食结构，加强体育锻炼，并养成良好的生活习惯，血管硬化可望得到延缓和逆转。人体体液的酸碱度与智商水平有密切关系。在体液酸碱度允许的范围内，酸性偏高者智商较低，碱性偏高则智商较高。科学家测试了数十名6至13岁的男孩，结果表明，大脑皮层中的体液PH值大于7.0的孩子，比小于7.0的孩子的智商高出1倍之多。某些学习成绩欠佳、智力发育水平较低的孩子，往往多属酸性体质。 8、食物中的二氧化硫。二氧化硫是无机化学防腐剂中很重要的一位成员。二氧化硫被作为食品添加剂已有几个世纪的历史，最早的记载是在罗马时代用做酒器的消毒。后来，它被广泛地应用于食品中，如制造果干、果脯时的熏硫；制成二氧化硫缓释剂，用于葡萄等水果的保鲜贮藏等。二氧化硫在食品中可显示多种技术效果，一般称它为漂白剂，因为二氧化硫可与有色物质作用对食品进行漂白。另一方面二氧化硫具有还原作用，可以抑制氧化酶的活性，从而抑制酶性褐变。总之，由于二氧化硫的应用可使果干、果脯等具有美好的外观，所以有人称它为化妆品性的添加剂。二氧化硫在发挥“化妆性”作用的同时，还具有许多非化妆作用，如防腐、抗氧化等，这对保持食品的营养价值和质量都是很必要的。长期以来，人们一直认为二氧化硫对人体是无害的，但自Baker等人在1981年发现亚硫酸盐可以诱使一部分哮喘病人哮喘复发后，人们重新审视二氧化硫的安全性。经长期毒理性研究，人们认为：亚硫酸盐制剂在当前的使用剂量下对多数人是无明显危害的。还有两点应该说明的是：食物中的亚硫酸盐必须达到一定剂量，才会引起过敏，即使是很敏感的亚硫酸盐过敏者，也不是对所有用亚硫酸盐处理过的食品均过敏，从这一点讲，二氧化硫是一种较为安全的防腐剂。 9、食盐为什么会潮解？如何使其不潮解？于食盐中常含有氯化镁。氯化镁在空气中有潮解现象。为了防止食盐的潮解一般可将食盐放在锅中干炒。由于氯化镁在高温下水解完全生成氧化镁（MgO），失去潮解性。或将食盐进行提纯，纯的氯化钠在空气中没有潮解现象。 10、水垢的形成。水中溶解有碳酸氢钙，一点也看不出来。但当把含有碳酸氢钙的水放到锅中烧时，碳酸氢钙在受热后，逐淅分解，又转变为原来的二氧化碳、水以及碳酸钙。这些含有碳酸钙的开水到在茶壶或者热水瓶内，碳酸钙就逐渐深入瓶底或附结在内壁上，时间一长，碳酸钙结起，就成了“茶垢”。那么，为什么盐酸能除掉碳酸钙呢？这又是一个化学反应，生成一种叫做氯化钙的新物质。氯化钙能够溶解在水中，所以只要用水一洗就没有了。这样一来，“茶垢”就除掉了。用盐酸除“茶垢”。可得注意：首先，不要直接用手去抹，最好用根铜丝缠着布条来擦洗，其次，盐酸要配得稀一点，不能太浓，而且还不能太多，因为盐酸有腐蚀性。除掉“茶垢”后，要用水认认真真地冲洗几遍，才能把盐酸除去；或者在茶壶里盛些水，放上几只铁钉，过几天，那些残存的盐酸就没有了。 11、医生用什么药使运动员很快消除疼痛。在观看足球赛时，有时会看到绿茵场上，正在拼抢中的足球运动员，由于受伤突然摔倒，有时还抱着大腿痛得翻滚。为了让他能继续拚搏，医生跑过去，拿着一个小喷壶，向受伤部位喷射一种药，再用药棉不断地揉搓、按摩，稍待片刻，受伤的运动员重新站立起来，又投入了比赛。医生用什么药使运动员很快消除疼痛呢？原来喷壶里装的是氯乙烷（C2H5Cl），这是一种没有颜色、极易挥发（沸点13.l ℃）的液体。当把它喷到受伤部位时，立即挥发。在挥发时要吸收热量，从而使皮肤表面温度骤然降低，使感觉变得迟钝，因而起到了镇痛和局部麻醉的作用。这就是医学上?quot;冷冻麻醉"疗法。 12、为什么酒越陈越香？一般普通的酒，为什么埋藏了几年就变为美酒呢？白酒的主要成分是乙醇，把酒埋在地下，保存好，放置几年后，乙醇就和白酒中较少的成份乙酸发生化学反应，生成的CH3COOC2H5（乙酸乙酯）具有果香味。上述反应虽为可逆反应，反应速度较慢，但时间越长，也就有越多的乙酸乙酯生成，因此酒越陈越香。 13、铅笔的标号是怎么分的？铅笔的笔芯是用石墨和粘土按一定比例混合制成的。“H”即英文“Hard”（硬）的词头，代表粘土，用以表示铅笔芯的硬度。“H”前面的数字越大（如6H），铅笔芯就越硬，也即笔芯中与石墨混合的粘土比例越大，写出的字越不明显，常用来复写。“B”是英文“Black”（黑）的词头，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情和写字的明显程度。以“6B”为最软，字迹最黑，常用以绘画，普通铅笔标号则一般为“HB”。考试时用来涂答题卡的铅笔标号一般为“2B”。 14、俗话说：“良药苦口”，有什么根据？许多中药中含有某些味道很苦的有效成分，如黄连含黄连碱，麻黄含麻黄碱等，因此才有“良药苦口”的俗语。 15、不慎打碎体温计，如何处理？体温计里装的一般是水银，不慎打碎体温计，水银外漏，洒落的水银就会散布到地面上，空气中，引起环境污染，继而危害人体健康。因此体温计打碎后，应妥善处理洒落的水银，可先用吸管吸取颗粒较大的水银，后在剩余水银的细粒上撒些硫磺粉末，水银和硫磺反应生成不易挥发的硫化汞，减少了危害。 16、为什么不能用茶水服药？服药通常是用温开水送服的，为何不能用茶水呢？茶水中含鞣酸，它会和药物中的多种成分发生作用，从而使药效降低以至失效，如贫血病人服用铁剂会同鞣酸反应生成难以被人体吸收的鞣酸铁。 17、为什么抗菌素类的药物宜在饭后服用？抗菌素药类大部分是胺类化合物，人空腹服用后药物易被胃中胃酸分解，既降低药效，又对胃壁产生较大的刺激作用。而饭后服用药物，由于胃酸被食物冲淡，药物就不会被胃酸分解，因此抗菌素药物一般在饭后服用。 18、绘制装饰图案用的“金粉”、“银粉”是用什么做的？“金粉”是用黄铜（铜锌合金）制成的。将黄铜片和少量润滑剂经过碾碎和抛光就制成“金粉”，“金粉”广泛用于油漆和油墨中。“银粉”是用价格便宜且和银一样有银白色光泽的铝制成的，铝粉质量轻，在空气中很稳定，反射光能力强。制铝粉有两种方法：一种将纯铝薄片同少量润滑剂混合后用机械碾碎；另一种是将纯铝加热熔融成液体，后喷雾成微细的铝粉。 19、灯泡用久了发黑，因为钨丝发热蒸发遇冷灯泡壁；铝锅用久变黑，是因为水里的铁盐置换了铝；没擦干的小刀在火上烘表面变蓝，因为铁和水化合生成四氧化三铁。 20、男子剃须时，可用牙膏代替肥皂，由于牙膏不含游离碱，不仅对皮肤无刺激，而且泡沫丰富，气味清香，使人有清凉舒爽之感。 21、自来水刚煮沸就关火对健康不利，煮沸3-5分钟再熄火，烧出来的开水亚硝酸盐和氯化物等有毒物质含量都处于最低值，最适合饮用 二 根据所学化学知识能明白身边一些化学物质的应用原理如：洗洁精去污原理，泡沫灭火器原理，补铁与维C共同服用好等。 三、利用化学知识来分辨生活中的一些“是非”，对一些街头虚假小广告有一些识别能力，能及时阻止身边的没有见识能力的人上当受骗。。不被表面现象所迷惑，如某些饮料广告词、医药广告、保健品、净水器等，将一些功用无限夸大，如果我们会分辨，就不会上当受骗。 四、利用化学知识进行“急救”，在专业人员来之前做一些必要的铺垫，避免无谓的伤亡。如碰到服药中毒的人可灌些牛奶，遇到有毒气体泄漏【如氯气泄露要有水的毛巾捂住口鼻苏打水最好】、化学药品泄漏怎样救急，家中煤气泄漏如何处理等等。 五、利用化学知识进行环保学会垃圾分类，有一定的环保知识和理念，提高环保意识，拒绝使用一次性木筷，使用纸制餐盒，可降解塑料袋。向周围的人讲解一些环保知识，宣传环保，自己注意时时处处爱护环境，自己身体力行，做一个环保人士。 六、利用化学知识提高自己和家人的生活和家人的生活水平、生活质量。如注意饮食合理搭配，调味品能不能混合使用，化肥的合理施用，金属正确使用和保养等等。不滥用化妆品，不乱服药品，注意空气污染问题。比如刚装修的房子不要立即住进去，室内有大量的污染气体。七 增强卫生安全意识：不能吃已经变质的食物，过期的食品。购买有食品安全标示的产品。不乱吃有添加剂的食品。比如火腿肠含有防腐剂NaNO2，它是一种致癌物应该少吃，这对身体健康有害。不要用饮料果汁代替白开水水，夏天不要吃太多冷饮，这对肠胃有很大的负担等等 对我们的日常生活，生产要用化学作指导，能用化学知识解决生活中的一些问题，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断，形成合理使用化学品意识，提高生活质量，促进人与自然和谐相处。我想这样肯定人人都会喜欢化学，学生也热爱化学。

太多了啊。心理问题。。。。

日本01美国美国是中国主要出口国家之一，2018年对其出口总额47839581万美元，增长8.6%，2019年对其进出口3.73万亿元。中国对美国的出口商品基本上以代工商品为主，如电脑、玩具、电视、手机、显示器、打印机等，除了联想、大疆等少数自主品牌外，大部分都是美国的戴尔、惠普、苹果，以及三星、索尼、博世等第三国的产品，中国的大部分品牌在美国的认知度较低。02日本中国出口日本的主要产品有机电产品、纺织品及原料、贱金属及制品，2018年对其出口总额14704868万美元，增长5.5%；2019年1-11月对其出口商品总值为13072415.2万美元，同比下降2.6%。在日本市场上，中国的劳动密集型产品虽然占有较大优势，如纺织品及原料、鞋靴伞和箱包等轻工产品，但同时还有来自美国、越南、泰国、台湾省、意大利等国的竞争。03韩国中国外贸出口国家排名第三的为韩国，2018年中国对其出口总额10875614万美元，增长8.8%；2019年1-6月对其出口541.0亿美元，同比增长4.3%；1-9月，出口817.1亿美元，增长2.4%。韩国自中国进口排名前三的商品为机电产品、贱金属及制品和化工产品。纺织品及原料、家具这类劳动密集型产品，中国继续保持优势，但也有来自越南、印尼、日本等国的竞争。04越南中国是越南最大的贸易伙伴，2018年中国对其出口总额8387669万美元。2019年1-10月中国对其出口商品总值为7840084.4万美元，同比增长15.5%。2019年中越进出口总额达1168.7亿美元，这是两国贸易额连续第二年突破1000亿美元。中国对越南出口持续高速增长，越南市场备受中国企业关注，近年来中国企业赴越南投资设厂掀起热潮。05印度中国出口最多的国家自然不能忽略邻国印度，2018年中国对其出口总额7667566万美元，增长12.7%；2019年1-11月，中国对其出口商品总值为6797360.7万美元，同比下降3.3%。中国对印度出口的产品以劳动密集型工业制成品为主，并开始向技术密集型产品转变。未来随着中印区域贸易安排或自由贸易谈判的启动和推进，中国在印度的基建工程、能源、绿色经济等领域将扮演重要角色。06德国中国出口哪个国家最多？中国出口最多的国家还有制造强国德意志。中国对德国的主要出口商品为机电产品、纺织品及原料和家具玩具杂项制品，其次还有贱金属及制品、化工产品、光学钟表医疗设备等。2018年，中国对其出口总额7748934万美元；2019年上半年，中国是向德国出口产品最多的国家，对其出口额达到520亿欧元，同比增长4%，荷兰与美国紧随其后。07荷兰2018年中国向荷兰出口总额7283469万美元。2019年1-11月中国从荷兰进出口商品总值为7675364.1万美元，同比下降0.9%；1-11月中国对荷兰出口商品总值为6666490万美元，同比增长0.2%。作为欧盟成员国之一，荷兰约六成的货物贸易在欧盟区域内进行，荷兰自中国进口最多的商品是机电产品，并且在该类产品上，中国是荷兰第一大进口来源国，占荷兰机电产品进口市场份额的36.5%。08英国英国自然也是中国对外贸易十大国家之一，2018年中国对其出口总额5654298万美元，增长8.2%。2019年中国对英国出口商品总值为6240638.3万美元，相比2018年增长了584749.6万美元，增幅为10.4%。中国在劳动密集型产品上具有较大优势，是英国家具玩具和纺织品及原料的最大进口来源地，此外，中国也是英国鞋靴伞皮革制品的最大进口来源地。09新加坡新加坡是中国在东盟的第四大贸易伙伴，机电产品是新加坡自中国进口的首位商品，其次是矿产品和贱金属及制品。2018年中国向新加坡出口总额4903663万美元。2019年1-7月中新双边贸易额485.5亿美元，同比微增0.8%，其中，中国对新加坡出口290.0亿美元，增长3.6%，自新加坡进口195.5亿美元，下降3.1%；中国对新加坡贸易顺差94.5亿美元，增长79.4%。10加拿大2018年中国对加拿大出口总额3515324万美元，增长6.3%；2019年中国与加拿大双边货物进出口额为6507614.3万美元，相比2018年增长153397.1万美元，增幅2.5%。作为中国对外贸易十大国家之一，2019年加拿大从中国进口最多的是机电产品，占比45.3%，之后是运输设备占比4.6%，化工产品占比2.8%，光学、钟表、医疗设备占比2.3%，还有各类大量劳动密集型产品，如家具、玩具、陶瓷等。

财产保全 的方式有： 《中华人民共和国 民事诉讼法 》规定，财产保全采取查封、扣押、冻结或者法律规定的其他方法。人民法院保全财产后，应当立即通知被保全财产的人。财产已被查封、冻结的，不得重复查封、冻结。 查封，是指人民法院将需要保全的财物清点后，加贴封条、就地封存，以防止任何单位和个人处分的一种财产保全措施。扣押，是指人民法院将需要保全的财物移置到一定的场所予以扣留，防止任何单位和个人处分的一种财产保全措施。 人民法院在财产保全中采取查封、扣押财产措施时，应当妥善保管被查封、扣押的财产。当事人可以负责保管被扣押物，但是不得使用。 冻结，是指人民法院依法通知有关金融单位，不准被申请人提取或者转移其存款的一种财产保全措施。人民法院依法冻结的款项，任何单位和个人都不准动用。财产已经被查封、冻结的，不得重复查封、冻结。 法律准许的其他方法包括责令被申请人提供担保等方式。责令被申请人提供担保，是指人民法院责令保 证人 出具书面 保证书 或者责令被申请人提供银行担保、实物担保的一种财产保全措施。

伴随着信息化时代的发展，企业在互联网的热潮中也是如鱼得水，但是随着时间的推移企业中的问题也就浮出水面了，因为企业办公大多数都在一个局域网下进行的，如何对员工进行终端安全管理是企业目前要做的。企业在解决内网安全问题的时候，需要从两个角度出发，一种是企业信息防泄漏，另一方面就是终端桌面安全管理和上网行为操作管理，可以通过市面上的域之盾工具对电脑中重要文件进行加密，或者是对员工的上网行为进行管理，比如说对所有终端电脑中的文件进行加密设置，经过透明加密后的文件，在局域网内不用再担心文件被拷贝出去或外发的风险了，因为经过加密后的文件在局域网内是不影响其正常使用的，如果对文件进行外发的话，就会出现文件打开是乱码的情况，这就提高了文件的安全。

三年级赞美秋天的话：1、秋天，是一个令人多愁善感的季节，灰白的空气，飘渺的空气。仿佛诉说着世间万物。然若换一个角度去感受秋天，这是一个安静的季节，秋风凉爽，带着清清淡淡的芳香，吹拂着你我的面庞。秋雨淅淅沥沥，带着雨露的轻灵，滋润着你我的心田。一种美好也飘然于心。2、秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的少妇。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉；粉黛飘香，散发诱人的芬芳；色彩斑斓，惹人眼花缭乱。3、秋天，是一首静美而又婉转的诗，碧水映晴空，清夜画月明，盈一怀婉约，将一笺心语吟成满纸风情，让斑驳的印记诉说着秋水长天的故事。4、秋天的风，是一位画家。你看，他给苹果涂上了红色，苹果高兴极了，招呼人们去摘呢！他把银杏叶染成淡黄色，银杏叶好象成千上万把小扇子，它们努力地扇着，扇走了夏天的炎热。秋天的风，是一位旅行家。他乘着高铁，经过了田野、果园、树林，送来了一片丰收的歌吟，换来了人们的一片欢欣。5、秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，象一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风吹得乐出了声。6、风清气爽，天气舒适宜人的秋天到来了，在这渐浓的秋意渲染、熏陶之中，一些植物的叶子由绿变黄，由黄变红，把秋天打扮得五颜六色，色彩斑斓，成为人们秋季旅游的一道十分亮丽的风景线。7、秋天迈着大步向田野走来，它给玉米换上了金色的牙齿；它把红红的笑脸给了高粱；它在稻子的左膀右臂跑来跑去，逗得稻子笑弯了腰；豆角中藏了一个个小娃娃，秋风吹过，一个个豆角裂开了，小娃娃迫不及待地在田野里蹦来跳去，快活极了。秋天把丰收的喜悦带给了人间。8、秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的高潮。9、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真迷人呀！10、秋天，尽管有几分苍凉与凄楚，但它仍然是另一个季节开始的前奏。秋天，离开了春暖万物复苏时的喧闹，告别了夏日骄阳似火时的浮躁，它那遍野金黄般的童话世界，是多少人梦幻中的天堂。在淡泊平静的秋色中，蕴藏着妩媚成熟的美，包含着温柔多情的秋之韵。

宪法手抄报的内容如下：什么是宪法？宪法是国家的根本法，它规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本法律准则。宪法作为根本法，它是其他法律、法规赖以产生、存在、发展和变更的基础和前提条件，它处于一个国家独立、完整和系统的法律体系的核心，是一个国家法律制度的基石。宪法的作用？作为国家的根本法，宪法的作用主要表现在以下几个方面：保证国家权力有效运行，规范和制约国家权力。宪法通过赋予立法、行政、司法等国家机关公共权力，使国家权力在宪法的轨道上有效运行，避免国家权力缺位、越位和错位，确认和保障公民基本权利。宪法日设立的意义？设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。设立国家宪法日，不仅是增加一个纪念日，更要使这一天成为全民的宪法“教育日、普及日、深化日”，形成举国上下尊重宪法、宪法至上、用宪法维护人民权益的社会氛围。国家宪法日的由来？国家宪法日，是2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立的节日。宪法宣传周宣传口号：弘扬宪法精神 推进国家治理体系和治理能力现代化；弘扬宪法精神 ，维护宪法权威。

是。根据查询个人图书馆显示，临床医学综述是指对某一特定医学领域内的临床问题和研究进展进行系统性总结和评价的文献综述。临床医学综述通常由医学专家或研究人员撰写，目的是通过梳理和整合大量的研究文献，将目前的研究成果和知识进行归纳和总结，以期为临床医生和医学研究人员提供最新的证据和指导。

【篇一】 　　又是紫薇花开，又是离别的季节，我们即将离开学生会，踏入未来崭新的旅程。两年的大学生活说长不长，说短不短。但那点点滴滴的回忆，或许像那跳动于五线谱的音符，有高有低、有起有落；那点点滴滴的回忆，是数不完的欢乐，道不尽的悲伤，永远的印在心里。两年来的点点滴滴，大家一步步的走来，充满欢乐，也有过失意、难过。让曾经的一切化为大家一生中最美好的回忆吧！两年前的轻浮急躁，两年后的成熟稳重，是用岁月和每位学生会成员的心所编织而成的，这应该就是学生会送给大家、的礼物吧！ 　　花开花落，花落花开。在校园各个角落，都曾印下你们的身影，如今，你们即将离开，少了你们为学生会忙碌疲惫的身影，校园会不会黯然几分？ 　　离开，或许是人生的一个转折点，但愿你们能展开双翼，飞得更高看得更远。 　　相聚，虽然不是永恒；离别，却也不代表永远。对你们的不舍，早已化为无限的祝福和力量，伴着你们登上通往代表未知命运的阶梯。虽然仍有艰苦的挫折和考验，但你们一定会化险为夷，登上人生的峰，因为我们永远与你们同在。 　　经过了近两年春耕夏耘，你们迎来了收获的时刻。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，如今，宝剑在手，寒梅飘香，夏日的涔涔汗水，父母亲的声声叮咛，师友们的殷殷期盼，都将化作无穷动力，鼓励你们前行，激励你们成功。你们要相信自己的实力，坚信真金不怕火炼，不要让自己的大学生活留下遗憾。 　　当你们走出我们的校门时，别忘了，笑着接受我们最深最真的祝福！愿你们能乘风破浪，迎向充满光彩的未来！ 【篇二】 　　尊敬的各位领导、各位主管、在座的各位员工： 　　大家晚上好! 　　开始语：人与人相处，贵在知心。愈是深厚的感情，愈是像无意埋下的种子，默默地萌芽、成长、茁壮。只有当离情波澜涌现，才是真正察觉那份难舍的深重。也许心情尚未准备就绪，而苦涩的离情，就纷至踏来，直教人招架不住。 　　现在我们来介绍黄XX女士的风采和志业，来为大家大家留下美好的纪念和鼓励!三年来，黄XX女士顾大局，识大体，立足本职，爱岗敬业、勤勤恳恳，任劳任怨，扎实工作，奉献岗位，拼搏实干，与拣选工段同呼吸、共命运，心连心。把美好的青春和工作热情，把全部的力量和智慧贡献了给了拣选工段，奉献给了XX公司，她本人也连续荣获201#、201#年度“优秀班长”荣誉称号。 　　辛勤的三年、优秀的三年、充满记忆的三年、难忘的三年，三年的时光让你我感动、让你我深情。有道是：难忘真情、难忘今宵!请记住这个难以忘记今夜! 　　当我们还来不及回忆，来不及憧憬的时候，黄XX女士因为家庭原因即将离开公司，离开亲爱的兄弟姐妹们。她在拣选工段给我们留下的是那么多生动的细节，精彩的片段，与那一段段温馨的回忆，如今都历历在目，深深的留在我们的脑海中。3年的时间里，她与我们一道付出着拼搏的汗水，品味着成功的喜悦。 　　有请黄XX女士发表临别感言! 　　谢谢!谢谢黄XX女士的精彩感言和美好祝福! 【篇三】 　　尊敬的各位来宾，女士们、先生们： 　　今天是我园德高望重的老领导、桃李天下的老教师xxx的退休欢送会。在这祥和喜庆的美好时刻，我代表xx幼儿园、代表xx园长，向光荣退休的xxx老师表示崇高的敬意!向前来祝贺的各位来宾表示深深的谢意! 　　一支粉笔两袖风华，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水滋润桃李芬芳满天下。xxx既是我们的同事，又是我们的长辈，更是我们的老师。从她的身上，最能体现幼师的精神，最能看到xx幼儿园的成就与辉煌。 　　xxx老师年月投身幼儿教育事业，踏上了为师从教的漫漫人生路。从那时起，她就扬起了理想的风帆，勇敢而坚定地摇动着人生的小舟，历经时代变迁的风浪，紧跟教育发展的步伐，终于声闻遐迩、功成名就。我们为我们有xxx这样一位师长而倍感骄傲和自豪! 　　xxx老师十年如一日，为xx教育作出了巨大的贡献。xx幼儿园的每一项成就，xx幼儿园的每一个变化，xx幼儿园的每一次发展，都饱含着xxx老师的心血和汗水。不管是在教学岗位上还是在领导岗位上，都兢兢业业，甘于奉献，像春蚕吐尽心中的爱，像红烛燃放心中的情。“倾尽丹心育桃李，奉献韶华铸师魂”。他以无私的奉献和缤纷的桃李赢得了社会的尊敬。让我们再次用最诚挚的谢意，感谢xxx老师对教育的倾注和执着，对学校的关心和厚爱! 　　下面有请xx幼儿园xxx老师讲话，掌声有请!(xxx老师讲话省) 　　揭东幼儿教育的兴盛，决然离不开这样无私奉献的人民教师!揭东人民的记忆，也决然忘不了这样辛勤付出的人民教师!尊敬的xxx老师，学生、家长、学校、社会将永远不会忘记您的! 　　退休教师的今天就是我们在职教师的明天，我们要始终把退休教师工作摆在重要位置，努力使老同志老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。同时，也希望老同志一如既往地关心、支持教育，继续为xx幼儿园的教育改革、教育发展作出新的贡献。我们坚信，有退休教师的关心支持，有在职教师的辛勤耕耘，有全校上下的共同努力，xx幼儿园的明天一定会更加美好! 　　尊敬的xxx老师，xx幼儿园永远是您的家，欢迎您常回家看看!xx幼儿园全体师生感谢您为学校发展所付出的心血和努力。我们一定会传承文明的薪火，不辜负您的殷切期望，为把xx中学办成人民满意的学校而不懈努力! 　　祝xxx老师身体健康，心情愉快，福如东海，寿比南山!

在我们的生活中，几乎处处都有化学的影子。首先，我们人活着，就离不开化学。举最简单的例子，人们吃饭、喝水，从食物进入试管、胃部，到被胃酸消化，被毛细血管吸收，到最后的残渣被排出体外，每一个过程都少不了要发生化学反应。　　再说饮食。人们吃粮食是因为粮食有营养，而营养从何而来？植物接受阳光照射，然后经过光合作用，水分和无机盐便成了淀粉储藏于粮食中。而在今天，粮食从地里种出就少不了营养液和肥料。各种氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料的使用，使粮食的产量和质量都提高了。在虫害季节，农药也必不可少。加上人们医病的药品，这些都是化学为人类带来的利处。　　生活中的一些小常识也和化学紧密相连。例如吃水果可以解酒。这是因为，水果里含有机酸，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。还有，打开碳酸饮料的瓶子会有气泡冒出。原因是，人们在制汽水时常用小苏打（碳酸氢钠）和柠檬酸配制，当把小苏打与柠檬酸混溶于水中后它们之间发生反应，生成二氧化碳气体，而瓶子已塞紧，二氧化碳被迫呆在水中，当瓶塞打开后，外面压力小了，二氧化碳气体便从水中逸出，形成气泡翻腾的景象。　　

1、我国都有什么法律？ （1）我国的法律部门主要包括：宪法、行政法。民商法、刑法、经济法、诉讼法、劳动法、自然资源法和环境法、军事法、科教文卫法。每个部门法都包含很多法律法规条文。如民商法里面就包含有民法通则、合同法、公司法等法律文件。 （2）我国的法律体系是：中国特色社会主义法律体系，是指适应我国社会主义初级阶段的基本国情，与社会主义的根本任务相一致，以宪法为统帅和根本依据，由部门齐全、结构严谨、内部协调、体例科学、调整有效的法律及其配套法规所构成，是保障我们国家沿着中国特色社会主义道路前进的各项法律制度的有机的统一整体。这个体系由法律、行政法规、地方性法规三个层次，宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法七个法律部门组成。从法的制定和法的实施上考量，中国特色社会主义法律体系只有一个。人大专门委员会、政府部门和地方都没有自己独立的“法律体系”，这些机构既没有必要更没有可能在国家法律体系之下或以外建立自己独立的“法律体系”。 2、法律简介： 法律是一种公平的规则，即人类在社会层次的规则，社会上人与人之间关系的规范。它以正义为其存在的基础，以国家的强制力的保证实施为手段。法律需要逐渐变得适当宽容以利于社会和谐。法律属于上层建筑范畴，由经济基础决定，并为经济基础服务。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。所以，法律是阶级社会特有的社会现象，随着阶级斗争的产生、发展而演变，最终它也将随着社会阶级斗争的消灭而自行消亡。 法律是人类社会发展的过程化产物，从人类社会早期的行为和社会关系的习惯法的产生，到国家的诞生，诉讼与审判的出现，再到权利和义务的区别开来，在不同的国家在不同的时代，法律被赋予了不同的含义，但一成不变的是：法律是被国家赋予的强制性社会规范。 3、普法教育： “六五”普法规划已经公布。“六五”普法规划确定了法制宣传教育的十项主要任务。这十项任务的完成对我国社会主义民主法制建设有着重大意义。 在深入贯彻实施依法治国基本方略、实行依法执政的形势下，提高领导干部法律素质和依法办事的能力水平至关重要。领导干部带头学法守法用法，对于全民普法具有重要表率作用。因此，领导干部是这次普法的“重中之重”。 为使广大领导干部不断提高自己的法治意识和依法执政、依法决策、依法行政的能力，减少工作中的法律失误，我们特邀请国家行政学院的专家、教授就依法行政和领导干部法律素质等方面的问题进行讲解，供广大领导干部学习参考。

1、秋风像海浪一样掠过田野。 2、秋风烈酒，从此渐入深秋。 3、秋天很好，如果你在身边的话。 4、叶落而知秋深，秋风秋雨愁煞人。 5、思念不重，像一整个秋天的落叶。 6、秋天，象征着成熟，意味着丰收。 7、莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。 8、人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。 9、出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。 10、半生风雨半身伤，半句别离半心凉。 11、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 12、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 13、故人万里无消息，便拟江头问断鸿。 14、月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 15、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 16、清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。 17、睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 18、砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。 19、秋再来时，伴我的是一份孤独寂寞。 20、秋天的叶，在坠。秋天的夜，在醉。 21、秋风像少女的呢喃声从田野中吹过。 22、秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。 23、蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。 24、西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。 25、谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。 26、雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 27、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 28、秋天像是一首歌，谱写了生命的不朽。 29、秋天像晚归的渔船，满载喜悦的笑容。 30、秋风如同一把利剑，扫除树叶与残花。 31、为何四季，唯独夏秋交替带着丝丝伤感。 32、秋天来了，放一个刚刚过去的夏天记忆。 33、喜欢秋天的凉爽，又害怕秋天落叶的凄凉。 34、时已深秋，天气渐寒，秋风最易吹倒老人。 35、滴秋雨扑打在我的冷面上，心也凉了几许。 36、秋天像个羞涩的小姑娘，红晕浸染了枫叶。 37、秋天的景色非常美丽，让人看了心旷神怡。 38、都是秋风惹的祸，都是宁静的深夜惹的祸。 39、十月的秋风拂着大地，辽阔的田野一片金黄。 40、秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。 41、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。 42、秋风寄相思，你可感受到，我的念，从未断。 43、连刮了几天的西北风，树枝都变成了光胳膊。 44、高天大地，你站在地平线上，正好清赏秋天。 45、人生就像秋天，收获了果实也失去了花开绿叶。 46、叶一知秋，一生一世缘，前尘已散，何须执着。 47、树上的柿子都熟了，好像一个个火红的大灯笼。 48、秋天就像一幅金色的图画，到处是丰收的景象。 49、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 50、抬头，万里澄明；低头，一路逍遥。这就是秋天。 51、秋天的风带给大地的是丰收，带给我们的是快乐。 52、秋日的朝阳略带羞涩地升起之后，便是霞光万丈。 53、秋风如同慷慨的画家，将五彩颜色填满瓜果庄稼。 54、秋风如同淘气的娃娃，摇动着小槐树瘦削的枝杈。 55、让过往的岁月烧成灰烬，挥洒在那秋日的清风里。 56、走在田野里，秋风中的麦子像海浪一样时起彼伏。 57、逝去的秋天满载回忆，满目苍夷的我定在冷风中。 58、金秋季节，满山遍野的枫林红了，好像一片火海。 59、飒爽的秋风，飘然而至，们感到了一丝丝的凉意。 60、秋姑娘拿着一支画笔，到处刷刷点点，装扮着大地。

社会心理学是研究人与社会之间相互作用、影响和关系的学科。它关注个体在社会环境中的思维、情感和行为。以下是社会心理学研究的一些内容：1. 社会认知：研究人们是如何感知、理解和解释他人和社会情境的信息。社会认知探讨了人们是如何形成印象、归因他人行为、执行决策等。2. 社会影响：研究其他人和社会因素如何影响个体的态度、信念、行为和决策。这包括集体行为、社会规范、对他人的影响力、服从和从众行为。3. 人际关系：研究人们在亲密关系、友谊、团队合作和群体互动中的行为和相互关系。人际关系的研究涉及合作、竞争、亲密关系、互动和解决冲突等方面。4. 群体与文化：研究群体和文化对个体行为和心理过程的影响。这包括群体动力、归属感、社会认同、群体决策和文化差异等。5. 情感与情绪：研究情感和情绪如何在社会互动中产生、表达和影响人们的行为。这包括情感表达、亲社交情感、羞耻、愤怒、同情和欢乐等。6. 权力与领导：研究权力和领导如何影响个体和群体的行为和态度。这包括权力的获取和运用、领导行为和影响力的机制等。7. 社会正义与不平等：研究社会公正、不平等和歧视的问题。社会心理学关注社会正义的知觉、公平感、偏见和歧视的形成与影响因素。这只是社会心理学研究范畴中的一些重要内容，不同的学者和研究者在特定领域中也可能有不同的研究兴趣和重点。通过研究这些内容，社会心理学旨在增进对人类社会行为和心理过程的理解。

炎黄时期有大规模农田开垦，因为据后来的考古发现，那个时候出现了很多农耕时期的器具，见证了那个时候的文明。

北京西城区小学排名2022最新排名如下：1、实验二小：大家公认的西城乃至北京排名第一的小学，师资和硬件都非常突出，注重快乐教育，素质教育。2、育民小学：财政部子弟学校，教学质量非常不错。3、育翔小学：综合实力非常强，三个校区，入学门槛比较高，今年二顺位被调剂。4、皇城根小学：西城传统牛校，侧重于红色教育，四个校区，名额不紧张。5、西师附小：注重于小孩成绩，硬件比较不错，德胜接受调剂校。6、北京小学：西城唯一一个寄宿制学校。7、宏庙小学：西城直升校里唯一一个重点小学。8、奋斗小学：软硬件都比较牛，有游泳馆，相当于小实验二小。9、五路通小学：传统优质校，学风比较不错，有金帆艺术团，学校硬差点。10、中古友谊小学：传统优质校，英语是学校特色，一顺位比较稳。11、三里河三小：传统优质校，教学口碑一直比较好。12、实验一小：学校规模大硬件好，师资雄厚，有金帆艺术团。13、实验二小德胜校区：德胜硬件最好的学校，有室内体育馆，标准足球场，14、实验二小长安校区：和实验二小本部在一块上课，初中在西长安街派位。15、自忠小学：整体实力在西长安街学区排第一，开学典礼时天安门国旗班升国旗。16、展览路一小：展览路学区老牌学校，教学质量全区排名靠前，有金帆合唱团。17、复兴门外一小：中等偏上，艺术，科技教育比较突出。18、西师附小展览路校区：没有划片，师资是西师附小本校的。19、宣师一附小：宣武牛校，学校规模大，第一批现代教育科技实验学校。20、康乐里小学：在老宣武排名靠前，英语是学校特色。21、育才学校：在今年之前是西城唯一一所九年一贯制学校，小学比较强，中学一般。22、奋斗小学银河校区：奋斗小学合并校，初中可以选择在展览路或者金融街派位。23、北京小学广外校区：相当于北京小学的走读校，中学可以选择在广外或者广牛派位。24、厂桥小学：单论小学实力在什刹海仅次于皇城根，。25、阜成门外一小：教学质量比较不错，硬件差点，接受调剂校。26、力学小学：位于ZNH西侧，安全性高。27、实验一小广外校区：实验一小合并校，中学可以选择在广外或者大椿天派位。28、实验二小白云路分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校，接受调剂。29、西什库小学：直升四中。30、三帆中学附属小学：直升三帆中学。31、西单小学：直升八中和实验。32、实验一小前门分校;直升北师大附中。33、志成小学：直升三十五中。34、进步小学：展览啦硬件最好的学校。35、实验二小玉桃园分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校，接受调剂。36、实验二小广外分校：受实验二小扶持力度有限，普通学校。37、雷锋小学：直升三帆中学和十三分。38、一六一附小：直升一六一中学。39、顺城街一小：老师比较负责，接受调剂生。40、西城外国语附属小学:直升西城外国语中学。41、北京小学广内分校：前身为北京小走读部。42、北京小学红山分校：普通小学，硬件设施好，开发商共建校。43、实验二小涭水河分校：普通小学，受实验二小扶持力度有限，731利好。44、一六一附小：直升一六一中学。45、十三中附小:直升十三中。46、陶然亭小学:直升北师大附中。47、八中附小：直升八中，学校比较小。48、椿树馆小学：直升八中。49、华嘉小学：普通小学，接受调剂校。50、十五中附小：直升十五中。51、回民小学：少数民族比较多。52、登莱小学：普通小学，注重国学。53、白纸坊小学：直升十五中。54、新世纪实验小学：普通小学，英语特色校。55、京师附小：普通小学，学校为四合院，接受调剂校。56、鸦儿胡同小学：普通小学，接受调剂校。57、香厂路小学：小班教学，接受调剂校。58、炭儿胡同小学：普通小学，在西城实力靠后。59、西城实验小学：陶白最差的学校，731政策利好。60、三义里小学：普通小学，皇城根小学教育集团校61、青年湖小学：普通小学，硬件和师资都一般。62、什刹海小学：什刹海片区最差的小学，731利好。63、红莲小学：没啥说的，口碑一直不怎么样，实验教育集团。

啊，我也想知道，真的很头大啊...

推进两学一做学习教育党史学习教育什么：“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育““两学一做”即“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”是党为进一步加强党的作风建设，推动党内教育向广大党员拓展、向经常性教育延伸，而进行的一次党内广泛的集中教育。“两学一做”学习教育面向全体党员，把党的思想建设放在首位，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。经过一年多的学习教育，广大党员接受了一次经历了一次严格的思想、政治、作风、纪律教育，得到了全社会的一致肯定。2017年2月21日，中共中央政治局召开会议，审议通过了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，决定把“两学一做”学习教育作为一项全党必须长期坚持的活动。

行政机关或者具体行政行为确定的权利人申请人民法院强制执行前，有充分理由认为被执行人可能逃避执行的，可以申请人民法院采取财产保全措施。人民法院受理财产保全案件，条件如下：第一，须当事人提出申请。第二，申请人须提供担保。第三，财产保全的目的，是为了防止其合法权益受到难以弥补的损害或者避免可能因当事人一方的行为或者其他原因，使判决不能执行或者难以执行。第四，保全财产的范围，仅限于请求的范围，或者与本案有关的财物。法律依据:《中华人民共和国民事诉讼法》第一百条 人民法院对于可能因当事人一方的行为或者其他原因，使判决难以执行或者造成当事人其他损害的案件，根据对方当事人的申请，可以裁定对其财产进行保全、责令其作出一定行为或者禁止其作出一定行为；当事人没有提出申请的，人民法院在必要时也可以裁定采取保全措施。人民法院采取保全措施，可以责令申请人提供担保，申请人不提供担保的，裁定驳回申请。人民法院接受申请后，对情况紧急的，必须在四十八小时内作出裁定；裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。第一百零一条 利害关系人因情况紧急，不立即申请保全将会使其合法权益受到难以弥补的损害的，可以在提起诉讼或者申请仲裁前向被保全财产所在地、被申请人住所地或者对案件有管辖权的人民法院申请采取保全措施。申请人应当提供担保，不提供担保的，裁定驳回申请。人民法院接受申请后，必须在四十八小时内作出裁定；裁定采取保全措施的，应当立即开始执行。申请人在人民法院采取保全措施后三十日内不依法提起诉讼或者申请仲裁的，人民法院应当解除保全。第一百零二条 保全限于请求的范围，或者与本案有关的财物。

简单的说，薪酬结构就是在公司内部，对于各个岗位，划分确定一个薪酬的高低层次。设计薪酬结构是需要考虑的问题第一、合理的薪酬结构体系应该符合企业的战略方针第二、构建薪酬结构体系的基础是工作分析，明确企业内部各个职位的职责权限、任职资格。第三、通过工作评价解决薪酬的内部公平性问题第四、通过薪酬调查解决薪酬的外部公平性问题

我看等我打出八百字，我也快死了我给你一些提纲吧1.化学无处不在，经过高一的学习，我深刻的得认识到这一点2.把你学到的关于生活与化学的例子诸如硅的化合物的运用，氯气可用于消毒，原电池学过的话，还可以举电池的例子。。。。（凑字数，会吧）例：化学在生活中扮演着重要的角色，焰色反应是烟火的原理，硅的化合物更是神通广大，有陶瓷，有玻璃，有沙砾等等等等，原电池的发现让我明白了电池为啥会提供电，电解池又是电池充电的重要原理，三价铁与KSCN呈血红色溶液是众多武打片中所谓的血，氯气用于消毒，SO2是酸雨的罪魁祸首，我知道了工业制氨的原理,铁的腐蚀也是原电池的杰作。。。。。。3.化学思维的运用：化学让我认识到物质反应实质，不仅仅为了考试，也让我能由多角度做化学题转为多角度看待身边每一件事，从根本上分析问题所在4.我经过这两个学期的学习，发现化学的乐趣所在，我一定会努力学习的注：我就这样写写，凑凑字数，应该能过，不要再吹毛求疵了，我能打出来就已经不错了

　　对于熟知 建党节 的人来说，可能都有听说过一些有关建党节的历史以及来历。但是在现实生活当中其实有很多人不知道建党节是做什么的，是如何由来的。 　　那么，今天就让我带领大家一起来看看建党节的由来是怎么样的吧！ 　　中国出现了完全新式的以共产主义为目的，以马列主义为行动指南，统一的工人阶级政党。党的诞生，开辟了中国历史发展的新时代，使中国革命的面貌焕然一新。抗战时期，由于环境困难，不能查记“一大”召开的准确日期（后经过考证，得出“一大”召开的时间为1921年7月23日），因此1941年党中央决定召开“四大”，确定1921年7月的首日即7月1日作为党的生日和纪念日。 　　 历史流程： 　　1、召开建党周年纪念大会。设主会场和分会场，分会场进行电视直播会议实况； 　　2、组织开展以“党员找组织、组织找党员”为主题的非公企业党建工作推进月活动； 　　3、组织开展“当优秀公仆、创一流事业”征文活动； 　　4、举办入党积极分子培训班和新党员宣誓仪式； 　　5、召开党务干部座谈会； 　　6、各基层党组织召开一次民主生活会； 　　7、评选和表彰先进基层党组织和“优秀党员”； 　　8、开展送温暖活动，各基层党组织开展走访慰问困难党员活动，机关组织青年党员走访慰问建国前老党员活动； 　　9、组织两级干部和党员骨干观看党风廉政教育专题片； 　　10、举办图片展。