恩威并重的管理艺术

管理既有科学的规律可循，又有艺术的运用之妙。管理科学是研究管理过程中的带有普遍性的客观规律的科学，例如严密计划，定量计算，全面评价，优化决策等；但在具体管理活动中，除了需要运用管理科学知识以外，更重要的是要求管理者发挥随机应变，周密计算，经验判断，当机立断等能力来解决带有个性的具体问题。（艺术性）所以，完美的管理应当是科学性与艺术性的结合。

管理的艺术性是指管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习掌握管理的技巧。不同的文化背景体现出不同的管理艺术，因此，管理者如何在管理工作中应用不同的管理方法艺术和领导艺术关系到管理工作的成败。管理的艺术性和管理的科学性的关系：1、管理科学性是管理作为一个活动过程，具有自身的客观规律，管理的科学性强调的管理活动必须以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导，掌挥科学的方法论。2、管理的艺术性强调的是管理的实践性，管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，同时还要有灵活的技巧。3、管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。4、要保证管理实践的成功，管理者必须懂得如何在管理实践中运用科学的理论。

　　导语：校长有什么样的办学思路，学校就会按怎样的思路发展;校长有什么样的办学理念，学校就会为社会提供怎样的教育。作为校长，要始终坚持用科学的发展观治校，力求使教师、学生得到全面、协调、可持续的发展。作为一名好校长就要有强烈的使命感、责任感和创新精神。勤勤恳恳工作，实实在在做人，与时俱进办学。 　　校长的管理艺术有哪些 　　一、审时度势的艺术 　　任何事物的产生，发展都是在一定时间范围内和一定形势背景下进行的，学校管理也是一样。离开对时间和形势的审度，管理工作是难免失败的。我校地处城郊结合部，交通便利、师资力量也较高，平均年龄37岁，教育质量一直名列前茅。但生源情况参差不齐，与社区、家长联系少，学校自身对外宣传力度不大。如何使学生家长放心、社会满意，这是确保我校可持续发展不可回避的问题。学校领导在管理过程中，须行使管理职能，审时度势，选择时机，整体把握，决策最佳方案，使学校能得到较快发展。 　　二、运筹艺术 　　运筹就是远见筹划。毛泽东同志说：“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件，统筹全局，正确地决定每一时期的工作重心和工作秩序，并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。”学校是一个复杂的整体，是由许多部分组织的结构，为了使学校管理正常运行，需要掌握规划、安排、调整、协调等方面的统筹艺术。学校的领导管理者，必须掌握依据管理目标，依照具体情况进行统筹管理的艺术。 　　要统筹管理好一所学校，必须做好学校的全面规划，同时要掌握重心，掌握重心是学校管理正常运行的前提条件，学校的管理重心是教育、教学管理，而当前的管理重心是大力开展课程改革，转变教师观念，积极开展校本研培活动。以人为本，关注每一位学生，让学生的个性得到张扬。积极开展未成年人的思想道德建设教育活动，树立“先育人，后教书”的观念。 　　三、谈话艺术 　　俗话说得好“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”。管理者怎样与人谈话，怎样开展会议讲话，是一门相当讲究的艺术，学校管理的主要对象是人，且包括不同层次的具有一定文化知识的人。一次入情入理，实事求是，言词恳切的教师大会，会使人兴奋并愉快接受工作。相反，一次语言生硬，死搬教条，用命令的语气说教，会使人情绪低落，有时管理者一句不慎之语，会伤教师的自尊，或打击教师的工作热情，会给工作带来损失。 　　四、用人艺术 　　任何领导管理者要实现其正确的决策和预计的目标，必须选用合适的人才，实行正确的.用人政策。用人恰当，可使学校由弱变强，工作更上新的台阶;用人不当，就会使学校工作由强变弱，教师情绪低落，工作转胜为败。办好学校最根本的问题是调动，发挥教职工的积极性、主动性和创造性。这就要求学校领导要以德服人，以才服人，讲究用人之道。疑人不用，用人不疑，这是领导者必须牢记的原则。 　　五、人际协调艺术 　　人际协调是学校领导管理的日常事务。有一种习惯的说法：“校长要摆脱事务”，意在要求校长抓主要工作，不要陷入事务圈子。这种提法有积极的一面，但不完全正确。校长应该善于处理事务，做到理事有效率，讲质量。在学校管理中，协调各方面的工作，人际关系协调艺术是社会生活中的一个重要方面，如何能更好地协调与上级、下级及同级的关系，是学校获得发展的重要条件。 　　(一)协调与下级关系的艺术 　　协调与下级之间的关系，是学校取得工作业绩的前提，如何协调与下级的关系，在下级面前树立威信，使下级能和自己为共同的教学目标奋斗，是学校管理者要认真研究和探讨的问题。如：善于控制自己的情绪;学会以理服人的功夫;尊重比自己年资老的下属等。 　　(二)协调与上级关系的艺术 　　如何协调好同上级的关系，是管理者搞好人际关系的重要组成部分，在工作中，谁都想赢得上级的信任与器重，都想与上级建立良好正常的关系，学校管理者如果不能同上级搞好关系，不仅会妨碍你日常的工作，给学校带来影响，而且成为你自身素质的提高以及事业发展中的不利因素，在经济迅速发展的信息社会，上级与下级之间同样存在着双向选择，如何做一个让上级看好的下属显得尤为重要。以下问题值得研究，如：怎样尊重u2033弱将u2033;如何适应u2033强将u2033;怎样与不同类型的上司相处;怎样在上司面前幽默;巧言进谏的艺术等。 　　(三)如何协调对外的公共关系 　　学校的发展离不开家长、社会的支持，优秀的学校管理者大多与社会各届保持良好的关系，如何协调与当地政府、社区、企事业单位、新闻媒体的关系以及与家长和家长委员会的关系等。学校领导要认真研究，认真对待处理。 　　六、创新艺术 　　创新艺术内容丰富，形式多样，作为学校的管理者要从各方面多角度开拓思路，养成用心思考的习惯，要有创新思维。学校的教育教学没有创新，就没有发展。要有经营学校的意识，善于打造学校的亮点，并使之成为学校的一个特色优势。学校领导要善于开发和利用教育资源，善于捕捉亮点，要有先进的教育理念，掌握前瞻性的教育科研动态，带领教师共同研究、学习，成为学习型的教育群体。组织教师创造性地开展工作，学校的发展定有出路。 　　七、评价艺术 　　对管理工作中的人员进行评价，是学校管理者经常性的工作。评价要与实际相一致，表扬不能过头，批评不能失实。评价要公正，要按统一的标准进行评价，尽量以事例、数据等客观标志来评价，避免抽象，笼统地表述。更要防止夸张、渲染。准确公正地评价是评价的基本要求，讲究评价的艺术，可以提高评价的效果，能提高教职工的工作热情。评价涉及到管理者对教师的态度，对教师工作成绩的评价，是学校管理中极敏感的问题。学校管理者应该多研究评价的方式和方法，还要选择适当的时机进行评价，才会对评价效果有重要的影响。

管理的艺术性指的是对于相同的理论，相同的原则，相同的手段，不同的人有不同的理解。即使相同的理解，在管理实践中也可能有不同的运用。即使有相同的运用，产生的效果也可能是不一样的。其实，在管理实践中，管理者需要根据活动环境，活动条件以及活动对象等因素的特征及其变化艺术的运用科学的理论、手段和方法。实际上，管理活动的有效性在很大程度上取决于管理者能否艺术的运用以及在何种程度上艺术地运用那些科学的理论，手段和方法。简述管理的二重性：管理的二重性即与组织生产力和社会化大生产相联系的自然属性，与生产关系和社会制度相联系的社会属性。管理的自然属性主要取决于生产力发展水平和劳动社会化程度。管理的社会属性主要取决于社会生产关系的性质和社会制度。管理的自然属性和社会属性原理便是管理的二重性原理。

　　管理的艺术性　　管理的本质就是协调，协调人、财、物、时间、空间、信息等资源，而管理活动本身并不要求寻找一种最优的固定的解决模式，而在于寻求各种可能的令人满意的解决办法。在实践中，因为具体问题的纷繁复杂，不同的管理者解决问题的方法又有很大差别，但都比较完美地解决了问题，使人感到管理的精深和美感，从而使管理带有了艺术性。　　一．不同的文化背景体现出不同的管理艺术　　不同的文化传统对人会有不同的影响，这样，同样一种管理方法在不同地区、国家会产生不同的、甚至相反的结果。要想实现有效管理，结合当地的风土人情就成为必要。威廉·大内比较了日美两国企业组织模式，发现每日两国在雇佣的期限、决策的方式、指责的归属、评价和晋升的速度、控制过程、职业途径、关怀员工的性质7方面是对立的。究其原因，美国的文化精神追求个人主义、创新、勤奋工作和冒险，也崇尚物质追求与实用主义、道德关心和人道主义、民族主义和爱国主义，表现为个人决策、个人负责、专业化的职业路线等特征。而日本民族最为显著的特点是社会结构较稳定和统一。同种语言与文字，使其思考带有较强的共同性；强调集团主义与业绩主义相结合的献身价值和对纪律的高度重视又为组织目标的实现提供了保证。因而日本的企业文化重视终身雇佣制，而含蓄的控制与缓慢的评价和晋升也反射出日本文化“和“的观念，即爱人、仁慈、和谐、互助、团结、合作、忍让。　　二．个人在管理中艺术性的表现　　就管理的内在东西而言，管理的集体艺术是管理者个人管理艺术的外在表现，尤其是精英式的人治中，这层关系尤其明显。在实践中，解决具体问题时需要时间、效率，而在诸多可供选择的管理方式中行政管理方式常被人使用，而行政管理集中体现了领导者的意志，所以在很多情况下，管理的集体艺术实际上是个人管理艺术性的表现。这种情况在中国是比较多的，许多公司的好坏往往都是由一把手的能力、德行所决定，一把手的能力强、品德好，那么这个企业就会兴旺发达、蒸蒸日上；相反，遇到的一把手能力差、品德不端，那么这一企业通常都是每况日下、濒临破产。　　当然，这是一种管理落后的表现。科学的、完美的管理强调的是集体的管理，是制度的完善，通过制度协调个人为公司服务，达到公司设立的目的，而个人在其中的作用是不会像许多国有企业那样，整个公司的命运都由一个人来决定。而现在最优秀的公司只能削弱个人的重要性，却不能忽视个人在公司中的作用。公司的重要领导人对于公司来说还是至关重要的，在现代社会中是不能够被忽视和完全替代的。所以，管理艺术性的最后一个层面就表现为管理者个人的艺术性，表现为管理者个人与公司的有机结合。而作为一个优秀的领导者不仅要有硬实力，还必须必备软实力。领导着的能力包括技术技能、人及技能和思维技能。而且越是高层的管理者，对人及技能和思维技能的要求就越高。

管理的艺术性在具体的管理活动中要求巧妙的应变性 ：　　管理者在其管理生涯中，会遇到各种意想不到的事件发生，有无应变能力，便显得十分重要。尤其是当组织遇到突然的重大变故时，管理者的应变能力往往起着决定性的作用。　　【举例】：　　海南农民种植的一种叫“白象牙”的芒果，因为在开花时受精受粉不完全，导致“发育不良”，结出的果只有鸡蛋般大小，这种果子学名称为“败育果”。前几年，这种果只能作为淘汰处理。但是，原本要扔掉的小东西，在通过合理的转换后却变成了“珍珠果”。这种果由于其口感好，果肉中几乎没有纤维，核小甚至无核，深受人们的欢迎。正常大小的优质象牙芒果每斤售价二、三元，而它却卖到了四、五元，最高时可卖到8元一斤，而且供不应求。在海口、广州、深圳等地，这种小个的象牙芒果成为当地人的送礼佳品。气候还是那个气候，芒果还是那个芒果，但结果却大不相同。这就是在管理的应变性，遇到不同的情况、不同的对象，进行不同的处理。　　管理是科学与艺术的统一：客观规律与主观能动性的统一　　【科学性】　　管理模式：在创新实践中，海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注，目前，已有美国哈佛大学、南加州大学、瑞士IMD国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日本神户大学等商学院专门对此进行案例研究，海尔“市场链”管理还被纳入欧盟案例库。海尔“人单合一”发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维，被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。 面对新的全球化竞争条件，海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，挑战自我、挑战明天，为创出中国人自己的世界名牌而持续创新！　　【艺术性】　　1996年，一位四川成都的一位农人赞扬海尔洗衣机排水管总是被堵，服务人员上门培修时发明，这位农人用洗衣机洗地瓜(南边又称红薯)，土壤大，当然轻易梗塞。服务人员并不推辞本身的义务，而是帮顾客加粗了排水管。顾客感谢感动之余，抱怨本身给海尔人添了费事，还说若是能有洗红薯的洗衣机，就不消烦劳海尔人了。　　农人兄弟的一句话，被海尔人记在了心上。海尔营销职员查询拜访四川农人利用洗衣机的状态时发明，在盛产红薯的成都平原，每当红薯大丰收的季节，很多农人除了卖掉一部分新颖红薯，还要将大批的红薯洗净后加工成薯条。但红薯上沾带的土壤洗起来费时吃力，于是农人就动用了洗衣机。向农人一探问，才晓得他们冬天用洗衣机洗红薯，夏天用它来洗衣服。　　这令张瑞敏萌发一个斗胆的设法：发现一种洗红薯的洗衣机。1997年海尔为该洗衣机立项，成立以工程师李崇正为组长的4人课题组，1998年4月投入批量生产。洗衣机型号为XPB40-DS，不只存在普通双桶洗衣机的全数功效，还能够洗地瓜、生果以至蛤蜊，价钱仅为848元。初次出产了1万台投放乡村，立即被一抢而空。　　从“洗地瓜”到“打酥油”，从“洗龙虾”到“洗荞麦皮机”，海尔洗衣机始终在创造市场，引导消费，始终在发现消费者还没满足的需求并率先去满足它。这也是海尔洗衣机持续、稳定、高速、健康发展的根本之道。　　在西藏，海尔洗衣机以至能够及格地打酥油。　　这种案例其实是很多的，我国的很多大企业，在管理的过程当中都有很突出性的管理行为。

　　导语：护士长是医院的中层领导者，不仅肩负着管理业务、行政管理、护理科研、教学等方面的重担，还在工作中扮演着各种角色，是决定医院护理管理质量的关键因素。因此，提高护士长的管理水平，加强业务素质的提高，是医院提升护理服务的重要保障。 　　护士长的管理艺术 　 　1加强自我修养,以影响加强管理 　　护士长是医院基层科室护理工作具体的管理者,其思想品德、行为举止、自身素质和形象,对护理管理的成效,组织的凝聚力都将产生重大的影响。高尚的思想品德和高超的护理技术,是无形的力量。 　　护士长要具备良好的思想政治素质和职业道德修养,首先要认识到自己所从事的护理事业是人类最伟大的事业,要有强烈的事业心和责任感,要做出不计较个人得失的表率,有奉献精神,时时处处以身作则,以实际行动来影响和感染下属。加强管理学科和专业知识的学习,尤其是专业知识是衡量护士长水平的重要依据之一,不但要精通业务,在工作中还要做到传、帮、带[1]。带出一支具有良好职业修养、技术娴熟、专科理论精通的"知识型队伍。 　　2以人为本,实施人性化管理 　　正性情绪起积极作用,有助于个体发挥积极性,产生较高的工作效能,负性情绪起破坏、阻断作用,使一个人的主动性、积极性受到压抑。因此应注重在护理管理中运用以人为本的原理,充分调动护士的积极性、鼓励发挥个人潜能,关心、爱护、重视每一位护士,使本部门每一位护士都能感受到工作中的快乐与自豪。如把“你辛苦了”、“你做得很好”、“谢谢”等安慰或鼓励的话挂在嘴边,对护士的工作及时给予肯定,能起到事关功倍的效果,对她们提出的合理要求尽量满足、合理化的建议积极听取、采纳、实施。共同营造一种和谐、友爱的工作环境。 　　以平常心对待护士发生的差错及错误。任何一个人,甚至最谨慎的人也难免出现失误与差错。因此,对当事人要避免单纯地批评、责备,而要采取治病救人的教育方法,教育护士要积极进行自我检查,找出错误的根本原因并加以彻底改正,这样才能保证护理质量的安全。 　　3以质量为核心,规范化管理 　　质量就是生命,健康就是财富。经济时代怎样做到高品质、低成本是值得我们深思的一个重要问题。工作做到规范化、制度化是其重要的保证措施之一。高品质和低成本的概念要比服务态度好、医疗技术水平高更具体,更能维护患者的利益。 　　因此,在实际工作中,护士长要带领护理人员严格遵守院、科各项规章制度、护理工作制度,严格执行护理常规和护理技术操作规范,并加强监管,力求护理工作制度化、标准化、规范化,保障护理质量。 　　4防患于未然,安全化管理 　　随着人们法律意识不断增强,医疗纠纷、医疗事故争议不断增强,医疗事故赔偿金额越来越大,防患于未然显得十分重要。因此,护士长要采取主动的创造性方法,把预防工作做在前面,防止问题的出现。 　　首先,使每一位护士明确护理工作的对象是只有一次生命的人。珍视生命,尊重人的健康权利和尊严是护士的天职。对护士而言,在所实施的全部护理技术操作中,优先考虑的应该是患者的安全,狠抓关键环节。如输液,为确保护理质量,加药者、输液者、更换液体者在输液巡视卡上都要签名,这样一方面加强责任心,另一方面万一出现了问题也容易追究责任人。又如双签字制度,凡护士发给患者的药品或检查申请单,均由执行护士和患者或家属同时在临时医嘱转抄单上签字。这些举措均很大程度地避免了护理差错、纠纷,保障了护理安全。 　　5更新观念,科学化管理 　　随着医学模式的转变,各项人事劳资制度的改革,我们的管理理念、学习观念、服务理念、工作理念也随着更新。以“人”为本,求真务实,科学发展观,是大势所趋,是时代发展的必然。 　　要改变大家一些不正确的学习理念,那种靠学习拿文凭、靠文凭端饭碗的一次性教育终身受益的陈旧观念,将被“终身教育”、“终身学习”的观念所取代,使大家有一种不学习、不努力随时就会落伍、就会被淘汰的危险意识,从而努力学习新的知识、观念、新技术。随着市场经济的发展,医疗行业的竞争也十分激烈,树立“人性化”服务理论,针对患者具体情况实施,最大限度地满足患者需求,提高患者满意度,也是创造良好的社会效益和经济效益的根本。实际工作中,护士长应充分发挥主观能动性,处理好管理者与被管理者的关系。尊重领导,团结下属,上通下达。要利用人力资源,科学安排,合理分工,发挥每位成员的榜样优势,协调一致,积极完成科室各项工作。 　　综上所述,作为一名护士长,要紧跟时代步伐,要善于运用管理的艺术性,把护理工作做好。

C 原因 一切从实际出发 实践是管理的基础 A 明显不对 B管理也有不适当无效的 D管理要求的不是精确 而是条理性

管理的艺术性强调管理的实践性，管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，同时还要拥有以个人的经验和熟练程度为基础的技艺和技巧。管理艺术以依据的管理理论的理解为基础。 管理是科学性与艺术性的有机统一体，是辩证统一的。

什么是管理？面对这个老生常谈的话题，也许很多人不屑一顾。但是如果你仔细想想，管理到底是什么，许多人并不能够完整的把它说出来，哪怕是一些身处管理岗位的“管理人员”。而要说清楚管理到底是一门“科学”还是一门“艺术”，那就更不是一件容易事了。 管理，我们可以把它简单化，也可以把它复杂化，关键是如何去理解和实施管理。由于管理在现代企业中的地位显现的举足轻重，将管理运用好了，则会成为企业管理的一把利刃。管理中包括两个方面，一是对物的管理，如采购管理、质量管理、财务管理等；另一是对人的管理。人是经济活动中最积极最生动的因素，即使是对物的管理，也离不开对人的管理，因此，把人管理好了，也基本上把整个管理都搞好了，即“以人为本”的管理理念。如果说现代企业的是管理上的竞争，那么管理的竞争最终是人才的竞争。 在注重科学性的原则下必须注重艺术性，因为人和人性是世间最复杂的事情。完全相同的人根本就没有，每个人更多的是心理、心智、心灵、精神、情感、思维、气质、性格、喜恶及追求的差异，这就需要艺术性的管理带来的因人制宜、随机应变。经营管理的众多元素，随时可能形成变化无穷的排列组合和永远变化的动态系统。 而在现实生活中，事实证明管理是复杂的，有时感觉是有据可依硬碰硬的，有时却是只可意会不可言传的，而有时又是天马行空的。而对于管理是更多的去讲科学性还是去谈论艺术化不免有点牵强附会，但我们在现实中还是想方设法象同两位对决的“武林高手”那样比出一个高低，争出个胜负来，那就需要从管理的深层次进行探讨了。 管理的科学与艺术之“争” 如果用最直接、最快捷的思维方式来对待关于管理是科学还是艺术的问题，或许会适得其反。站在更多观点立场上的人员和派系则认为关于企业管理的科学与艺术是并不矛盾也不相互排斥的一对概念。管理既需要科学，也需要艺术，科学的管理就会成为艺术家式的管理。 目前在业界仍然在对于管理是讲科学还是要艺术的问题上在进行着没完没了的争论。所以，就会有许多人士在管理的艺术性上常会过分强调管理的艺术性，从而否认管理的科学性；认为管理艺术是少数人天生具有的，大多数人只能天生地处于被管理、被领导的地位。 笔者认为，管理的理论应注重科学性，管理的实践则需要艺术性；企业基层的日常管理应强调科学性（程序化），而高层的决策管理应注重艺术性（非程序化）；程序化的科学管理是对非程序化的艺术管理的一种约束，重在对其约束度的把握；管理的艺术性比科学性更为高超，更为复杂，更不容易控制。 科学性是经营管理必不可少的基础。它注重自然规律，客观数据，分析结论，注重程序化、规范、规则的运用，科学性是一种行为的严谨，带来平衡和稳定，如同人的骨架和躯干的作用。艺术性则是经营管理变化创新的灵魂，它注重的是灵活应变、逆向思维、创造创新、情感认知、审美感悟，艺术性是一种思维的升华，带来活跃与，如同流动的思想、神韵和血液。 需要强调的是，管理的科学性是管理艺术性的前提与基础。要将管理工作做好，尤其是将现代企业的管理工作做好，首先必须承认管理是一门科学，管理主要依靠的是制度设计。现实中，人们可以发现，一个企业管理得好，肯定是因为有一套科学的制度设计（即管理机制）。 管理科学侧重于研究总结共性，而管理艺术则强调个性和个人发挥。

管理实践活动需要基本的原理、原则和方法的指导，这样管理者才能带领人们既有效果又有效率地实现组织目标。人们利用理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量所使用的理论和方法是否正确并行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中不断得到验证和丰富。经过近一个世纪的研究、探索和总结，管理已经逐渐形成了一套比较完整的、反应管理过程客观规律的理论知识体系，因此管理是一门科学。 管理又是一门艺术，因为管理不仅要让人有效地做事，也要让人愉快地做事，如果说前者是一门科学，后者就是一门艺术。此外，科学侧重理论，而艺术强调实践。想要达到预期的成效，管理者必须根据实际情况有创造性地灵活运用科学的理论，这也是一种艺术。 在管理活动中，管理者必须有效结合管理艺术和科学的管理理论才能管理成功，所以说，管理既是一门科学又是一门艺术。

管理既是一门科学，又是一门艺术，包含两大方面原因：1、管理是一门科学。科学是系统化的知识，科学的方法能通过对事物的观察对事物的本质作出判定，并通过继续不断观察而对这些本质的确切性进行检验。管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律。人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整的反映管理过程客观规律的理论知识体系。人们利用这些理论和方法来指导实践，又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性。2、管理是一门艺术，强调管理的实践性。艺术是达到某种预期效果的有效方法或者“诀窍”。向其他所有技艺一样，管理工作也要利用系统化的知识，根据实际情况加以运用，以获得预期的效果。也就是说，管理者在管理实践中，既要运用管理知识，又要发挥其创造性，谋划出一种有用的解决方法来实现高效目标。没有实践则无所谓艺术。而最富有成效的管理艺术是对他所依据的管理理论的理解为基础。因此，管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。

　　管理的科学性与艺术性并不相互排斥,而是相互补充,相辅相成的.所以,管理是科学性与艺术性的有机统一. 　　1 管理的科学性是艺术性的前提和基础. 　　从管理的科学性与艺术性的内涵可知,卓有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的.管理的科学性决定了管理活动必须接受管理理论的指导,以管理的基本规律为行动指南.对一个管理者而言,具备扎实的理论基础是十分重要的,管理的专业训练不可能培训出“成品”的管理者,但却是为通过实践进一步培训管理者创造了一个良好的开端,为培养出色的管理者在理论知识方面打下了坚实的基础. 　　2 管理的艺术性是科学性的突破和创新. 　　管理的理论价值,有别于其他学科,比如工程技术.在工程技术应用上,只要遵循它自身的科学性和规律性,通常都能够得到相同的效果,例如用同样的技术手段生产出来的飞机,一般都能飞得起来,一般无需对每一架飞机作个别的特殊处理.但在管理上则并非如此.由于每一个被管理者的性格、心理不同,不同的阶段情绪也不一样,以及每一种管理情景也有所差别,导致了同一种管理手段和技术,在管理效果上必然存在差异性.所以,仅靠“背诵原理”来进行管理活动,必然是脱离或忽视现实情况的无效活动.管理者必须懂得如何在变化着的管理实践中对管理理论加以灵活运用；懂得针对现实及管理与被管理对象的特点对科学规律进行巧妙运用,不断求新求变,才能够取得更好的效果.这正是管理者艺术水平高低的体现. 　　3 管理的科学性与艺术性可以相互转化. 　　管理理论体系的发展过程就是艺术化管理知识与科学化管理知识不断互相转化的过程.艺术化的管理知识要不断地转化为科学化的管理知识,作为管理知识体系中规范的一部分,才能更好地指导自己的管理实践；反过来,也只有对科学化的管理知识进行艺术化的运用,边运作边探讨,才能形成有效的管理活动.我们必须重视一线管理者的直觉、悟性或经验,从中感悟和提炼科学化的管理规律.没有他们的直觉、悟性或经验,也就在很大程度上失去了创新的源泉. 　　4 管理的科学性和艺术性各有自己发挥作用的场合和时机. 　　由于管理的科学性决定了其理论体系相对严密,而管理的艺术性决定了其在处理实际问题时相对灵活,所以两种属性在作用的发挥上各有侧重点.科学性侧重喻管理理论的学习、研究方面,艺术性侧重于管理实践的应用方面；科学性借以提高管理效率,艺术性借以提高准确性、管理适应能力；科学性主要体现在程序化和逻辑化,艺术性主要体现在非程序化和非逻辑化.管理劳动密集型企业会较注重科学性,借鉴一些成功的管理模式和制度；而管理知识密集型企业则可能较注重艺术性,要靠管理者更高层次的技巧去激发人才的主观能动性.在企业成长的不同阶段,管理的艺术性与科学性比例也可能是变化的.在企业创业阶段,艺术管理可能更为需要；在发展阶段,科学管理可能更为重要,而到成熟阶段,艺术性可能又上升到较重要的位置.管理的科学规律为企业实现目标指明了一条最短路径,但在实施过程中如何避免危机或使危机最小化讲究的就是管理艺术. 　　综上所述,管理是科学性与艺术性的统一,既有规律又不拘泥于成法,它为管理者指明了一个行动方向,又给他们留下了想象和发挥的广大空间.认识管理的两重属性,对组织和管理者具有重要指导意义,只有将两者有效地结合,管理者才能运筹帷幄,组织才能有长足的发展.

管理艺术的特点，在于它的弹性，它受管理者、被管理者、管理环境三个因素制约，具体特点：①灵活性（随机性）处理随机事件的应变能力和技巧。② 多样性③ 实践性④ 技巧性⑤ 创造性⑥ 经验性

如果说管理的一般法则是科学，那么在管理中细节就是艺术。因此，可以说管理一半是科学，一半是艺术。不少人可能有体会：谈及企业管理方面的事，印象最深的往往不是那些深奥的管理学理论、管理的一般法则，而是由一个个管理细节突显出来的鲜活的事例。众所周知，通用电气公司前总裁韦尔奇是企业管理界的大师，被誉为“世界经理人的经理人”。那年，在得知他正着手写一本商业管理著作时，书名尚未确定，即被时代华纳下属的“时代华纳贸易出版公司”以710万美元的天价买下了该书在北美的发行权。几乎可以断定，多数读了这本书以及了解这位传奇式英雄的人，认为他在管理学基础理论上并无惊人之语。人们津津乐道的是他作为GE公司总裁在长达20年的管理实践中所体现的一些管理细节，包括：手写“便条”并亲自封好后给基层经理人甚至普通员工；能叫出1000多名通用电气管理人员的名字；亲自接见所有申请担任通用电气500个高级职位的人员等。在世界最令人钦佩的大公司中，很少有哪家公司的老板能做到这样。正是这些一个又一个的细节，造就了这位管理大师的管理艺术。商业零售巨头沃尔玛之所以在强手如林的商场独树一帜，也是得益于其细节的管理。早年的山姆·沃尔顿在录用经理时，经常会要求经理携妻子一起来公司见面，而他的妻子海伦也会在场，因为沃尔顿认为“一个人对妻子的选择可以体现出他的性格特征”。现在当你通过了测试而被雇用时，通常会得到厚厚的一本雇员手册，其特点是严格的规章制度和家长式建议的结合。比如手册会告诉你“寻找别人身上的优点，避免无聊的闲话”。它还会告诉你该如何着装以及何时休息，甚至还指出：作为一名计时工，如果你想和另外一名计时工约会，必须先得到区域经理的许可。沃尔玛的员工还被训练当顾客问他们某种商品在哪里时，不能仅指出该种商品所在的部门位置，而应该亲自带顾客去找到这种商品。沃尔玛之所以把巨大的时间和精力投入到对员工的培训，就是为了“留住每一名前来购物的顾客”。其实这些细节的执行都不需要太多额外的资本付出，相比较而言，国内的零售商更喜欢动辄讨论资本运作、跑马圈地等等，其实他们对细节都不追求完美，没有抓住零售的本质问题。细节管理不仅仅是针对员工和店铺，同时也包括公司的高层主管。即使到现在，沃尔玛的管理人员出差在外，依然必须两人同住一间客房，而每天差旅伙食费的标准经过改革后，才终于能超过15美元。2002年，沃尔玛CEO李·斯格特和众多供应商在拉斯维加斯开会时，听到供应商抱怨说“跟沃尔玛做生意实在挣不到钱”，斯格特回答说：“我不知道你们是否能挣到钱，但是我发现你们都住在BELLAGIO（拉斯维加斯最新最豪华的酒店之一），而我是住在我的表姐家中。”正是这些所谓的细节管理，才造就了今天沃尔玛在世界零售业的霸主地位。以上只是“细节管理”的几个例子。如果说管理的一般法则是科学，那么管理中的细节就是艺术。细节与艺术的关系早已不是什么新话题。还在1941年，著名文艺批评家兰色姆就提出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写。只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强，相比之下，作为作品中心逻辑的框架结构反倒是非艺术的。联系到企业管理，细节的宝贵价值更在于，它是创造性的，独一无二的，无法重复的。按兰色姆的说法，细节描写不要说重复，连“转述”都不行，能够转述的只能是逻辑的东西，理论的东西。的确，企业管理具有个案性，一些具体做法可以借鉴，却很难复制。韦尔奇的“便条管理”不错吧，据说收到便条的通用公司员工“兴奋和激动不已，似乎胜过增加工资”。可你要是觉得不错，也照葫芦画瓢，龙飞凤舞地给下属写起便条来，后果却殊难预料。中国建筑工程公司一位领导谈及此事时说，我们是一个领导集团，谁去挑头写信呢?这是一个问题。再一个问题，我们给谁写信呢?如果下边的官员是个女的，这不又出问题了？其实，管理没有经典，正是因为不了解西方管理，所以才会盲目崇拜它，当深入了解了之后，就发现西方那些成熟的管理经验，能够给予一个公司管理上的指导只是第一步，其余的，必须对照企业的情况来探索。以戴尔为例，直销、低成本、供应链管理是其制胜的法宝，但它却难以复制，戴尔管理模式难以复制的根源也是在于它充满智慧性的细节管理上。比如公司内部的每条记录都包括四项以上的数字，这些数字使戴尔的成本降得不能再降；再如戴尔公司在每个媒体上所刊登的电话都不同，目的在于要从电话打入量上，来检验媒体的传播率，从而选择那些最有效的媒体进行持续广告刊登。这些充满创造性的“精细化管理”，是戴尔能够在极短时间内从一家默默无闻的小公司成长为商界巨擘韵主要原因。美国学者戴维·科利斯在《创建公司优势》一文中称，任何一种战略，即使其成就再辉煌，也不可能对所有的公司产生实效。那是因为每个公司都有基本不同的资源类型，都有不同的起点，都在不同的背景下运作。因此，并不存在一种能适用于所有跨行业公司的最佳解决方法，成功的关键在于企业家针对具体环境处理问题的原创性和想像力。而原创性、想像力无疑是这个时代最稀缺、最宝贵的东西，它体现着一个人的经历、知识和整个人格。从这个层次上来看，企业家是不可能成批生产的，成功的企业家可以不是管理方面的理论家，但却必须是管理方面的艺术家，企业处理细节的能力和创造力其实就是企业管理能力的体现。

一男赶集卖猪，天黑遇雨，二十头猪未卖成，到一农家借宿。少妇说：家里只一人不便。男：求你了大妹子，给猪一头。女：好吧，但家只有一床。男：我也到床上睡，再给猪一头。女：同意。半夜男与女商量，我到你上面睡，女不肯。男：给猪两头。女允，要求上去不能动。少顷，男忍不住，央求动一下，女不肯。男：动一下给猪两头。女同意。男动了八次停下，女问为何不动？男说猪没了。女小声说：要不我给你猪……天亮后，男吹着口哨赶30头（含少妇家的10头）猪赶集去了……哈佛导师评论：要发现用户潜在需求，前期必须引导，培养用户需求，因此产生的投入是符合发展规律的。

1、以虚控实？虚乃事物看不见的部分，实乃事物看得见的部分。虚是事物的本质属性和客观规律，实是事物的外在表现和存在形式。以虚控实，就是以无形来把控有形，就是通过把握事物的本质属性和客观规律，来把控事物的外在表现和存在形式。以虚控实，是符合自然规律的、根本的管理原理。在管理活动中，规律是虚，现象是实；思维是虚，行为是实；哲学是虚，科学是实。[1]2、以一持万？老子曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”“万物”是由“一”所生，所以，掌握了“一”就把握了“万”。“一”就是有形的规律；“一”就是事物的共性；“一”就是主要的矛盾；“一”就是有把握的部分。管理者要通过把握事物的有形规律、事物的共性、事物的主要矛盾、事物有把握的部分，去把控万物的发展变化。

迪克·卡克森说：“管理技巧是所有技巧中最大的一种技巧。”现代管理者应重点掌握三个方面的艺术。即对人、对事、对时间的管理艺术。（1）对人的管理艺术作为一个管理者，对人的管理艺术，关键是对下级， 主要在于调动他们的积极性和主动性；对同级主要争取得到他们对你工作的配合和默契； 对上级主要是取得他们的领导 和支持。怎么处理好这“一线三点”的关系呢？① 对下级要用人之长② 对同级互相尊重③ 对上级严于律已④ 在企业中建立和谐的人际关系（2）对事的管理艺术（理事艺术）① 统筹兼顾，全面安排（学会“弹钢琴”）② 扬长避短，发挥优势③ 抓住中心，突出重点（抓住主要矛盾）④ 层次分明，秩序井然（抓住两头带中间）⑤ 注意分寸，掌握火候（3）对时间的管理艺术管理者对时间的运用的艺术在于如何分割、集中、巧于应付。

1、 管理活动中对于"度"的把握。 管理主体之中最重要也是人，人是有思想、有意识的高级社会动物。虽然管理活动必须遵循客观规律办事，但是管理者在应用管理理论指导管理实践时， 不可能像自然科学应用其定理和公式去指导自然科学实践那么“刻板”和“一丝不苟”，而是要求管理者在管理实践中灵活多变地运用管理理论进行具体问题具体分析。 2、 管理活动是一种创造性的活动。 管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习掌握管理的技巧。不同的文化背景体现出不同的管理艺术，管理者如何在管理工作中应用不同的管理方法艺术和领导艺术关系到管理工作的成败。

管理既是一门科学，也是一门艺术，是科学与艺术的结合，既要讲求科学，按规律办事，又要在实践中讲求艺术性，是管理的一个重要特征。科学性：无论是什么性质的管理都必须遵循各种客观规律。这是其科学性的一面。艺术性：管理实践中，一定要根据具体情况，“随机应变”地处理问题。这就是管理的艺术性，艺术性的高低，直接影响管理的效果。尤其是对人的管理，更要注重艺术性。例如某一位主管人员善意的、用开导的方式指出其下属所犯的错误，让他改正。应该说比在大庭广众之下，用带讽刺的口味批评其下属，让其纠正错误的效果要好。不过，管理终究的对象还是人，如果不尊重人本身的生理和心理特征，效果并不如想象中那么见效。比如父母每天早上6点半提醒孩子起床，如果只是粗暴僵硬的推开门，大声说“起床啦，起床啦，再不起要迟到啦”，头几次孩子可能会遵命起床，久而久之必然会对这种枯燥的管理行为感到厌烦，甚至抵抗这种行为。如果换一种方法，每天用不同的音乐去唤醒孩子，那么小孩将会每天带着兴奋的心情在想，今天会是什么音乐呢，这样将把抵触情绪转移到好奇上来，在完成管理目标的同时也给被管理者带来了快乐。扩展资料：管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。它有三层含义：1、管理是一种有意识，有目的的活动，它服务并服从于组织目标。2、管理是一个连续进行的活动过程，实现组织目标的过程，就是管理者执行计划组织领导控制等职能的过程。由于这一系列职能之间是相互关联的，从而使得管理过程体现为一个连续进行的活动过程。3、管理活动是在一定的环境中进行的，在开放的条件下，任何组织都处于千变万化的环境之中，复杂的环境成为决定组织生存与发展的重要因素。参考资料：百度百科——管理学

　管理的艺术性在具体的管理活动中要求巧妙的应变性 ：　　管理者在其管理生涯中，会遇到各种意想不到的事件发生，有无应变能力，便显得十分重要。尤其是当组织遇到突然的重大变故时，管理者的应变能力往往起着决定性的作用。　　【举例】：　　海南农民种植的一种叫“白象牙”的芒果，因为在开花时受精受粉不完全，导致“发育不良”，结出的果只有鸡蛋般大小，这种果子学名称为“败育果”。前几年，这种果只能作为淘汰处理。但是，原本要扔掉的小东西，在通过合理的转换后却变成了“珍珠果”。这种果由于其口感好，果肉中几乎没有纤维，核小甚至无核，深受人们的欢迎。正常大小的优质象牙芒果每斤售价二、三元，而它却卖到了四、五元，最高时可卖到8元一斤，而且供不应求。在海口、广州、深圳等地，这种小个的象牙芒果成为当地人的送礼佳品。气候还是那个气候，芒果还是那个芒果，但结果却大不相同。这就是在管理的应变性，遇到不同的情况、不同的对象，进行不同的处理。　　管理是科学与艺术的统一：客观规律与主观能动性的统一　　【科学性】　　管理模式：在创新实践中，海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注，目前，已有美国哈佛大学、南加州大学、瑞士IMD国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日本神户大学等商学院专门对此进行案例研究，海尔“市场链”管理还被纳入欧盟案例库。海尔“人单合一”发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维，被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。 面对新的全球化竞争条件，海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，挑战自我、挑战明天，为创出中国人自己的世界名牌而持续创新！　　【艺术性】　　1996年，一位四川成都的一位农人赞扬海尔洗衣机排水管总是被堵，服务人员上门培修时发明，这位农人用洗衣机洗地瓜(南边又称红薯)，土壤大，当然轻易梗塞。服务人员并不推辞本身的义务，而是帮顾客加粗了排水管。顾客感谢感动之余，抱怨本身给海尔人添了费事，还说若是能有洗红薯的洗衣机，就不消烦劳海尔人了。　　农人兄弟的一句话，被海尔人记在了心上。海尔营销职员查询拜访四川农人利用洗衣机的状态时发明，在盛产红薯的成都平原，每当红薯大丰收的季节，很多农人除了卖掉一部分新颖红薯，还要将大批的红薯洗净后加工成薯条。但红薯上沾带的土壤洗起来费时吃力，于是农人就动用了洗衣机。向农人一探问，才晓得他们冬天用洗衣机洗红薯，夏天用它来洗衣服。　　这令张瑞敏萌发一个斗胆的设法：发现一种洗红薯的洗衣机。1997年海尔为该洗衣机立项，成立以工程师李崇正为组长的4人课题组，1998年4月投入批量生产。洗衣机型号为XPB40-DS，不只存在普通双桶洗衣机的全数功效，还能够洗地瓜、生果以至蛤蜊，价钱仅为848元。初次出产了1万台投放乡村，立即被一抢而空。　　从“洗地瓜”到“打酥油”，从“洗龙虾”到“洗荞麦皮机”，海尔洗衣机始终在创造市场，引导消费，始终在发现消费者还没满足的需求并率先去满足它。这也是海尔洗衣机持续、稳定、高速、健康发展的根本之道。　　在西藏，海尔洗衣机以至能够及格地打酥油。　　这种案例其实是很多的，我国的很多大企业，在管理的过程当中都有很突出性的管理行为。

C、实践性。管理是一门艺术，主要强调其实践性和灵活性。这就是说，仅仅凭借书本上的管理理论和管理原则来进行管理，无异于“纸上谈兵”，是不能保证其成功的。管理的艺术性是指管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习掌握管理的技巧。不同的文化背景体现出不同的管理艺术，因此，管理者如何在管理工作中应用不同的管理方法艺术和领导艺术关系到管理工作的成败。扩展资料：管理的内容：（一）管理体系：管理包罗万象，渗透在各个领域，凡是有人群活动的地方，就有管理。上自整个社会、一个国家，下到每个家庭和每个人，都离不开管理。（二）管理手段：社会是个庞杂的大系统，千头万绪，怎样管理?管理学家们提出机构、法、人和信息四种管理手段。（三）管理对象：事物多种多样，纷纭复杂，千变万化。管理些什么?科学家们提出了五个主要管理对象：人、财、物、时间和信息。（四）管理职能：管理的职能究竟是什么，当前国内外还没有形成一个统一的看法。我国一些学者认为，管理应具有计划和预测、组织和指挥、监督和控制、教育和激励、挖潜和创新五个方面的功能。参考资料来源：百度百科-管理的艺术性百度百科-管理

强调管理的实践性， 一切从实际出发 实践是管理的基础 管理是科学与艺术的结合。管理的科学性在于管理作为一个活动过程，其间存在着一些列基本客观规律，有一套分析问题、解决问题的科学方法论，并在实践中得到不断地验证和丰富，可复制和学习，并可指导人们视线有效的管理。管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理，管理者比需要管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。管理的科学性是管理艺术性的前提与基础，管理的艺术性是管理科学性的补充与提高，有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础，出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平，创造性地灵活运用科学知识，以保证管理的成功.

管理的科学性：反映管理实践活动的客观规律。管理理论来自于实践，又指导实践，有一套分析、解决问题的方法论；管理的艺术性：即实践性、创造性。是指在实践中创造性地运用管理理论知识的技巧，必须将管理理论与具体的实践活动相结合。到目前为止，管理是否是一门科学这一问题仍未得到回答。因为，管理面对的不是一次又一次可以设定完全相同条件的实验环境，而是分分秒秒都在变化着的内外环境，因而不存在可以一次又一次重复验证的规律。拓展资料：管理的科学性与艺术性并不相互排斥，而是相互补充，相辅相成的。所以，管理是科学性与艺术性的有机统一。管理即是科学，又是艺术的，其科学性与艺术性的划分是模糊的，两者之间兵没有明确的界限，管理是科学的，刷机强调其客观规律性，管理的艺术性，则是强调其的灵活性与创造性。这种科学性与艺术性在管理的实践中并非截然分开，两者相互作用，共同发挥管理的功能，促进目标的实现。管理的科学性与艺术性可以相互转化。艺术化的管理知识要不断地转化为科学化的管理知识，作为管理知识体系中规范的一部分，才能更好地指导自己的管理实践；反过来，也只有对科学化的管理知识进行艺术化的运用，边运作边探讨，才能形成有效的管理活动。管理的艺术性是科学性的突破和创新，管理者必须懂得如何在变化着的管理实践中对管理理论加以灵活运用；懂得针对现实及管理与被管理对象的特点对科学规律进行巧妙运用，不断求新求变，才能够取得更好的效果。这正是管理者艺术水平高低的体现。管理的科学性是艺术性的前提和基础，从管理的科学性与艺术性的内涵可知，卓有成效的管理艺术是以对它所依据的管理理论的理解为基础的。管理的科学性决定了管理活动必须接受管理理论的指导，以管理的基本规律为行动指南。参考资料：管理的科学性 百度百科

管理实践活动需要基本的原理、原则和方法的指导，这样管理者才能带领人们既有效果又有效率地实现组织目标。人们利用理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量所使用的理论和方法是否正确并行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中不断得到验证和丰富。经过近一个世纪的研究、探索和总结，管理已经逐渐形成了一套比较完整的、反应管理过程客观规律的理论知识体系，因此管理是一门科学。管理又是一门艺术，因为管理不仅要让人有效地做事，也要让人愉快地做事，如果说前者是一门科学，后者就是一门艺术。此外，科学侧重理论，而艺术强调实践。想要达到预期的成效，管理者必须根据实际情况有创造性地灵活运用科学的理论，这也是一种艺术。在管理活动中，管理者必须有效结合管理艺术和科学的管理理论才能管理成功，所以说，管理既是一门科学又是一门艺术。

管理既是一门科学也是一门艺术1.管理学具有科学性。管理的科学性首先指有效成功的管理必须有科学的理论、方法来指导；要遵循管理的基本原理、原则，管理必须科学化。管理的科学性另一方面是指管理学是一门科学。它作为一门独立的科学是其他任何学科不可替代的。 2.管理也具有艺术性。所谓艺术性指创造性的方式、方法。管理的艺术性指一切管理活动都应当具有创造性。管理的艺术性由三方面决定：一、管理总是在一定的环境中的管理。而管理的环境是由不断变化的；二、管理的主要对象——人所具有主观能动性和感情决定的；三、管理者的性格决定。 3. 管理的艺术性与管理的科学性之间并不矛盾。管理需要科学的管理指导，管理艺术性发挥必然是在科学理论指导下的艺术性发挥。离开科学的基础就不可能有真正的艺术性。但是管理理论是对管理实践活动所作的一般性的概念与抽象，具有较高的原则性。而在实际中，每一项具体的管理活动都是在特定的环境和条件下展开的，这就要求管理者必须结合具体的实际情况进行创造性的服务，即体现了艺术性。 4. 管理的科学性与艺术性的统一性 总说：管理的科学性与艺术性是相互作用，相互影响的。管理的艺术性是对管理的科学理论的发挥与延续，而管理艺术性、创造性的结果在被普遍适用之后就逐步成为科学的理论的。管理科学作为社会科学的一种，是长起以来人门在管理实践中的经验总结、和发展。人们将这些作以分析，整理并形成系统。成为理论。因此是当之无愧的科学。何况现在的大学里也在开设经济管理。财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹的事实。 说管理是一门艺术。此话亦真，我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理。理论上的管理。而是多姿多彩的全面的管理。管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠、一个战士等。”因为一个企业管理者必须统帅全局、为企业的长期发展作谋划，必须身先士卒和有缜密的思维。因此说管理是一门艺术也不足为过。何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜。 管理肯定是科学，但同时又是艺术。因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反，有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。这就是管理的艺术所在。只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。 自然，管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。 管理既是科学又是艺术！管理象一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术，所以管理是科学，但是它同时也是一门最好的艺术！！！再从艺术谈到科学：我们所做的事日常的生活都离不开管理！而管理和艺术也是紧紧相连地。拿我们平常做的事情也许都离不开科学。但是科学最终产生的结果就必定是个艺术了 所以说管理就必定又科学，而科学产生后的结果就必定是了艺术！所以说管理就是科学。管理也是艺术！这三者都是息息相关的。 我们从艺术上来说我们的艺术是一种成果而这种成果的前提就必须有一个合适地管理。合适地管理就必定要合适地科学。所以不管从科学还是艺术方面讲都是和管理紧密相连的所以我说管理既是一门科学也是一门艺术！管理是既是科学也是艺术。 管理科学作为社会科学的一种，是长起以来人门在管理实践中的经验总结、和发展。人们将这些作以分析，整理并形成系统。成为理论。因此是当之无愧的科学。何况现在的大学里也在开设经济管理。财务管理，工商管理等课程，这是大家有目共睹的事实。 说管理是一门艺术。此话亦真，我们谈管理，不只是单纯的形式上的管理。理论上的管理。而是多姿多彩的全面的管理。管理对管理人才的要求很高，要他同时具备多种素质。有一篇文章曾将管理人才的素质分为几类：“一个管理人员应该同时是一个军师,一个元帅,一个花匠、一个战士等。”因为一个企业管理者必须统帅全局、为企业的长期发展作谋划，必须身先士卒和有缜密的思维。因此说管理是一门艺术也不足为过。何况当今的高级管理人才毕竟少的可怜。 管理肯定是科学，但同时又是艺术。因为管理是对人的管理，而不是机器，所以要讲究方式方法，这就是艺术了。有些管理者懂管理理论，但不会做人的工作，结果与愿望相反，有些管理者可能不是很懂理论，但会做工作，结果与希望相一致。这就是管理的艺术所在。只有将两者有机地结合在一起，才能充分发挥管理的作用。 自然，管理是在人类经济社会活动中的一项职能，从科学的角度来说，有管理学、管理方法、管理理论等形态；从艺术角度来看，则有具体的管理艺术，特别是在度的把握以及在具体应用时一些微妙的变化……所以说管理既是科学也是艺术。 管理既是科学又是艺术！管理象一台运转的机器，它遵循着它的运作模式，但是在机器陈旧的时候就需要改进和维护，从而为企业进行更好的服务，这时就产生了艺术，而管理步伐中的细小环节，模式所不能解决的它就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决，根据环境和问题的不同，作出不同的结论，这本身也是艺术，所以管理是科学，但是它同时也是一门最好的艺术！！！

　　管理者在其管理生涯中，会遇到各种意想不到的事件发生，有无应变能力，便显得十分重要。尤其是当组织遇到突然的重大变故时，管理者的应变能力往往起着决定性的作用。　　【举例】：　　海南农民种植的一种叫“白象牙”的芒果，因为在开花时受精受粉不完全，导致“发育不良”，结出的果只有鸡蛋般大小，这种果子学名称为“败育果”。前几年，这种果只能作为淘汰处理。但是，原本要扔掉的小东西，在通过合理的转换后却变成了“珍珠果”。这种果由于其口感好，果肉中几乎没有纤维，核小甚至无核，深受人们的欢迎。正常大小的优质象牙芒果每斤售价二、三元，而它却卖到了四、五元，最高时可卖到8元一斤，而且供不应求。在海口、广州、深圳等地，这种小个的象牙芒果成为当地人的送礼佳品。气候还是那个气候，芒果还是那个芒果，但结果却大不相同。这就是在管理的应变性，遇到不同的情况、不同的对象，进行不同的处理。　　管理是科学与艺术的统一：客观规律与主观能动性的统一　　【科学性】　　管理模式：在创新实践中，海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注，目前，已有美国哈佛大学、南加州大学、瑞士IMD国际管理学院、法国的欧洲管理学院、日本神户大学等商学院专门对此进行案例研究，海尔“市场链”管理还被纳入欧盟案例库。海尔“人单合一”发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维，被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。 面对新的全球化竞争条件，海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风，挑战自我、挑战明天，为创出中国人自己的世界名牌而持续创新！　　【艺术性】　　1996年，一位四川成都的一位农人赞扬海尔洗衣机排水管总是被堵，服务人员上门培修时发明，这位农人用洗衣机洗地瓜(南边又称红薯)，土壤大，当然轻易梗塞。服务人员并不推辞本身的义务，而是帮顾客加粗了排水管。顾客感谢感动之余，抱怨本身给海尔人添了费事，还说若是能有洗红薯的洗衣机，就不消烦劳海尔人了。　　农人兄弟的一句话，被海尔人记在了心上。海尔营销职员查询拜访四川农人利用洗衣机的状态时发明，在盛产红薯的成都平原，每当红薯大丰收的季节，很多农人除了卖掉一部分新颖红薯，还要将大批的红薯洗净后加工成薯条。但红薯上沾带的土壤洗起来费时吃力，于是农人就动用了洗衣机。向农人一探问，才晓得他们冬天用洗衣机洗红薯，夏天用它来洗衣服。　　这令张瑞敏萌发一个斗胆的设法：发现一种洗红薯的洗衣机。1997年海尔为该洗衣机立项，成立以工程师李崇正为组长的4人课题组，1998年4月投入批量生产。洗衣机型号为XPB40-DS，不只存在普通双桶洗衣机的全数功效，还能够洗地瓜、生果以至蛤蜊，价钱仅为848元。初次出产了1万台投放乡村，立即被一抢而空。　　从“洗地瓜”到“打酥油”，从“洗龙虾”到“洗荞麦皮机”，海尔洗衣机始终在创造市场，引导消费，始终在发现消费者还没满足的需求并率先去满足它。这也是海尔洗衣机持续、稳定、高速、健康发展的根本之道。　　在西藏，海尔洗衣机以至能够及格地打酥油。　　这种案例其实是很多的，我国的很多大企业，在管理的过程当中都有很突出性的管理行为。

管理艺术，哈哈

管理是一种随机的创造性工作，它不象有些科学那样可以单纯通过数学计算去求得最佳答案，也不可能为管理者提供解决问题的具体模式，它只能使人们按照客观规律的要求，实施创造性管理，从这个意义上讲，我们说管理是一种艺术。同时，管理中还存在着许多未知的、活的、模糊的因素。所谓未知的、活的、模糊的因素即靠人的经验、感觉、魄力、权威等都无法度量甚至无法言传，被人们称之为“艺术”的部分，这部分也正是管理学应该开发的处女地。随着科学技术的发展和管理科学的发展，那些未知的、模糊的、活的领域会越来越少（但不会没有），但需要人们去从事管理艺术水平的要求却越来越高。

管理实践活动需要基本的原理、原则和方法的指导，这样管理者才能带领人们既有效果又有效率地实现组织目标。人们利用理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量所使用的理论和方法是否正确并行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中不断得到验证和丰富。经过近一个世纪的研究、探索和总结，管理已经逐渐形成了一套比较完整的、反应管理过程客观规律的理论知识体系，因此管理是一门科学。管理又是一门艺术，因为管理不仅要让人有效地做事，也要让人愉快地做事，如果说前者是一门科学，后者就是一门艺术。此外，科学侧重理论，而艺术强调实践。想要达到预期的成效，管理者必须根据实际情况有创造性地灵活运用科学的理论，这也是一种艺术。在管理活动中，管理者必须有效结合管理艺术和科学的管理理论才能管理成功，所以说，管理既是一门科学又是一门艺术。

管理是科学与艺术的结合。管理的科学性在于管理作为一个活动过程，其间存在着一些列基本客观规律，有一套分析问题、解决问题的科学方法论，并在实践中得到不断地验证和丰富，可复制和学习，并可指导人们视线有效的管理。管理的艺术性就是强调其实践性和创新性。要有效地实现管理，管理者比需要管理实践中发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合。管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。管理的科学性是管理艺术性的前提与基础，管理的艺术性是管理科学性的补充与提高，有成效的管理艺术是以管理者对它所依据的管理理论的理解为基础，出色的管理者必须通过大量的实践来提高自身的管理水平，创造性地灵活运用科学知识，以保证管理的成功.

管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律。人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整u2002的反映管理过程客观规律的理论知识体系；人们利用这些理论和方法来指导实践，又以管理活动的实践来u2002衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性；管理的艺术性就是强调管理的实践性，u2002没有实践就无所谓管理艺术。仅凭背诵管理理论不能保证管理的成功，就如读了游泳的书并不意味着会游泳了；管理者必须在实践中积极主动地因地制宜的将管理知识与u2002具体实践活动相结合，才能进行有效的管理；所以说，管理既是一种知识，更是一种实践，不仅是一门科学，更是一门艺术。管理的科学性和艺术性u2002不是相互排斥、而是相互补充的。扩展资料：管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。在一般意义上讲，它是通过采取某些具体的手段和措施，设计、营造、维护一种环境，包括组织内部和外部的环境，使所有管理对象在特定的环境中，做到协调而有序地进行活动。参考资料：百度百科：管理学

管理既是一门科学也是一门艺术 1.管理学具有科学性。管理的科学性首先指有效成功的管理必须有科学的理论、方法来指导；要遵循管理的基本原理、原则，管理必须科学化。管理的科学性另一方面是指管理学是一门科学。它作为一门独立的科学是其他任何学科不可替代的。 2.管理也具有艺术性。所谓艺术性指创造性的方式、方法。管理的艺术性指一切管理活动都应当具有创造性。管理的艺术性由三方面决定：一、管理总是在一定的环境中的管理。而管理的环境是由不断变化的；二、管理的主要对象——人所具有主观能动性和感情决定的；三、管理者的性格决定。 3. 管理的艺术性与管理的科学性之间并不矛盾。管理需要科学的管理指导，管理艺术性发挥必然是在科学理论指导下的艺术性发挥。离开科学的基础就不可能有真正的艺术性。但是管理理论是对管理实践活动所作的一般性的概念与抽象，具有较高的原则性。而在实际中，每一项具体的管理活动都是在特定的环境和条件下展开的，这就要求管理者必须结合具体的实际情况进行创造性的服务，即体现了艺术性。 4. 管理的科学性与艺术性的统一性 总说：管理的科学性与艺术性是相互作用，相互影响的。管理的艺术性是对管理的科学理论的发挥与延续，而管理艺术性、创造性的结果在被普遍适用之后就逐步成为科学的理论的。

管理的艺术性集中体现在( D )A.管理活动中对于“度”的把握B.管理活动是一种创造性的活动C.管理活动有其特殊规律性D. A项和B项管理的艺术性主要是突出了管理人员创造性的运用管理原理，管理的艺术性是对管理实践性的描述。管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，同时还要拥有以个人的经验和熟练程度为基础的技艺和技巧。管理艺术以依据的管理理论的理解为基础。管理是科学性与艺术性的有机统一体，是辩证统一的。

1、管理的艺术性指一切管理活动都应具有创造性,管理没有一成不变的模式,没有放之四海而皆准的经验.管理的艺术性是由作为最重要的管理要素——人具有主观能动性和感情所决定的.人的主观能动性的基础是人能够积极地思维,能够自主地作出行为决定.他们不同于无生命的物质.管理工作者只有充分利用这种主观能动性,才能把人们的积极性和创造性调动起来,使他们自觉地为实现组织的目标去努力工作.此外,人还富有感情.感情是难以数量化,模式化的东西.它的变化有一定的规律,但又带有相当的戏剧性.感情的变化受多种因素的影响,如不同的个人对同一种管理方式会作出截然不同的反应,会有完全不同的行为,同样,在不同的环境中,管理者处理同一问题可能就要采取不同的方法.管理的基本原则必然灵活地运用,管理者只有根据具体的管理对象,管理环境,创造性去解决实际中所存在的问题,管理才可能成功.2、经验管理学派的代表人物是美国的管理学家德鲁克,戴尔等人.这一学派的中心是强调-----管理的艺术性.

　　导语：“21世纪的竞争是人才的竞争”。在一个企业中，“人是最宝贵的资源”，人力资源是最重要的资源，只有有效地开发人力资源和合理、科学地管理人力资源，这个企业才能蓬勃发展，蒸蒸日上。 　　企业人才管理的艺术 　 　一、现代企业人才管理艺术的现状 　　(一)人才管理机制陈旧，人才配置市场化程度低 　　人才管理机制陈旧，在管理上主要以生产导向为主，不愿投入人才的引进、培养和激励上。其实质就是没有真正认可人才的真正价值和人才在企业中的核心作用。在传统的人才管理体制、机制及管理模式下，人才的价值评估、价值体现等关键性问题无法解决，人才管理机制缺乏活力、功能钝化依旧，其结果必然是人才的继续流失。企业内部人才配置的市场化程度，以及人才市场的效率，是决定人才能否合理配置的关键，也是市场经济背景下，解决企业人才安全的重要条件，但是国企在用人上还没有建立起人才价格真正由市场决定的机制。 　　(二)人才市场缺乏规范化、法制化管理，人才对企业归属感不足 　　我国国有企业对人才流动一直缺乏必要的、有效的法律法规或行业规范，对人才的流失缺乏有效的安全措施。当前，国有企业人才的流失必须要靠完善的法规体系来支撑，如果企业缺少用经济和法律手段管理人才的办法，企业在人才管理上不做出及时调整，那么在相当长一段时间内，我们还要付出更大的代价。国有企业管理机制陈旧，大多数员工才不能凭借能力贡献得到应有晋升、参与不了核心决策经常有一种局外人的感觉，对企业的归属感和忠诚度必然大打折扣。在企业遇到困难时很难指望他们和企业携手共渡难关。 　　(三)人才规划、人才培训工作不到位 　　企业发展目标模糊，对人才的长期成长机制与发展愿景缺乏规划。大多国有企业缺乏长远的发展目标，更没有发展战略，不能保证人才的合理引进和长期规划利用，更不能提供与企业的长期发展相契合的.职业生涯设计，对于人才的长期成长机制与发展愿景缺乏规划，造成企业现有人才产生失落感，对企业缺乏基本的的忠诚度和敬业精神。当代科学高度综合的发展趋势，要求人才知识结构必须向综合化的方向发展，对人才知识结构赋予新的内容。目前国有企业尚未建设好人才培养和教育管理环节，培训计划和规划流于形式。 　　二、企业管理艺术的运用策略 　　(一)凝练适合自身的人才管理理念 　　人才管理理念首先应该改变原先的人事管理思想，自觉主动地树立人力资源管理思想，进行既有战略高度又有战术可操作性的全面人力资源管理;其次要改变对人才的认识，坚持以人为本，组织、发展企业各种类型的人才队伍;第三要变人力成本观念为人力资本观念，愿意在人才培养培育上加大投入，而不是通过招聘挖墙脚等方式低成本获取人才;最后，树立人人都可成才的观念，努力创造出人才辈出、人尽其才的生动局面。 　　(二)建立科学、合理、有效的薪酬制度和激励制度 　　首先，应该制定一套科学、合理、有效的薪酬制度，以吸引企业外部人才、稳定内部人才、体现内部分配的公平性和竞争性，同时又能达到激励人才发展的目的。其次，要建立合理有效地激励制度。据哈佛大学的研究表明，如果实行了科学的激励制度，员工的潜能可以发挥80%到90%，有的甚至更多。由此可见有效地激励制度对于中小企业人才战略而言可谓尤为重要。 　　(三)创新选人用人机制、重视人才的培养 　　按照双向选择、竞争择优的原则，强化岗位意识，以工作能力与岗位的匹配为选人原则，以绩效、贡献大小为评价标准,以促进人的全面发展为导向。实现人尽其才，才尽其用，全面畅通国有企业人才通道。加大人才培养和教育的力度，实现人才的全面发展，内容包括思想政治教育和业务知识继续教育。 　　(四)建立科学的考核评价体系和评价机制 　　“以价值体现价值,用财富回报财富”的原则，对各类不同的人才建立不同的评价体系。合理使用人才，是关系到一个企业兴衰成败的大问题，把不同的人才配置在不同的工作岗位上，量才使用，才能达到充分开发利用人才。 　　(五)营造的积极工作环境、塑造激发力的企业文化 　　充分给予人才自由的施展空间，同时通过调动人的积极性和协调人际关系来增强企业的活力，营造积极向上的工作环境，做到人尽其才、才尽其用，实现其自身的价值和抱负。确立企业的价值观;促进企业文化和企业战略目标的统一;要增强企业员工对企业文化的认同度;企业文化要能体现出时代的特色和要求。 　　结束语 　　随着国内、外宏观经济环境的改善以及国内经济的快速、健康、稳定发展，国有企业也迎来了全新的发展机遇，但是受到全球金融危机的冲击和影响，国有企业面临的的竞争压力也迅速加剧，尤其是人才方面的竞争更是形势严峻。本文旨在通过对国有企业人才战略实施难点和机制策略的分析的基础上，坚持发展契合企业实际人才战略，才能保证其快速、健康、稳定发展。

管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律。人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整u2002的反映管理过程客观规律的理论知识体系；人们利用这些理论和方法来指导实践，又以管理活动的实践来u2002衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性；管理的艺术性就是强调管理的实践性，u2002没有实践就无所谓管理艺术。仅凭背诵管理理论不能保证管理的成功，就如读了游泳的书并不意味着会游泳了；管理者必须在实践中积极主动地因地制宜的将管理知识与u2002具体实践活动相结合，才能进行有效的管理；所以说，管理既是一种知识，更是一种实践，不仅是一门科学，更是一门艺术。管理的科学性和艺术性u2002不是相互排斥、而是相互补充的。扩展资料：管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。在一般意义上讲，它是通过采取某些具体的手段和措施，设计、营造、维护一种环境，包括组织内部和外部的环境，使所有管理对象在特定的环境中，做到协调而有序地进行活动。参考资料：百度百科：管理学

管理实践活动需要基本的原理、原则和方法的指导，这样管理者才能带领人们既有效果又有效率地实现组织目标。人们利用理论和方法来指导自己的管理实践，又以管理活动的结果来衡量所使用的理论和方法是否正确并行之有效，从而使管理的科学理论和方法在实践中不断得到验证和丰富。经过近一个世纪的研究、探索和总结，管理已经逐渐形成了一套比较完整的、反应管理过程客观规律的理论知识体系，因此管理是一门科学。 管理又是一门艺术，因为管理不仅要让人有效地做事，也要让人愉快地做事，如果说前者是一门科学，后者就是一门艺术。此外，科学侧重理论，而艺术强调实践。想要达到预期的成效，管理者必须根据实际情况有创造性地灵活运用科学的理论，这也是一种艺术。 在管理活动中，管理者必须有效结合管理艺术和科学的管理理论才能管理成功，所以说，管理既是一门科学又是一门艺术。

1、管理的艺术性指一切管理活动都应具有创造性,管理没有一成不变的模式,没有放之四海而皆准的经验.管理的艺术性是由作为最重要的管理要素——人具有主观能动性和感情所决定的.人的主观能动性的基础是人能够积极地思维,能够自主地作出行为决定.他们不同于无生命的物质.管理工作者只有充分利用这种主观能动性,才能把人们的积极性和创造性调动起来,使他们自觉地为实现组织的目标去努力工作.此外,人还富有感情.感情是难以数量化,模式化的东西.它的变化有一定的规律,但又带有相当的戏剧性.感情的变化受多种因素的影响,如不同的个人对同一种管理方式会作出截然不同的反应,会有完全不同的行为,同样,在不同的环境中,管理者处理同一问题可能就要采取不同的方法.管理的基本原则必然灵活地运用,管理者只有根据具体的管理对象,管理环境,创造性去解决实际中所存在的问题,管理才可能成功.2、经验管理学派的代表人物是美国的管理学家德鲁克,戴尔等人.这一学派的中心是强调-----管理的艺术性.

教师的课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言。它是一种专门的行业交际语言，对教学效果具有决定性的意义，教学实际上是教师把自己内在的知识和意向外化为语言、动作、表情等活动呈现在学生面前，让学生理解和掌握，教学实践表明，学生的知识学习同教师的教学语言有着显著的相关。我国著名美学家朱光潜指出：“话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样的说话，就成了艺术。”课堂教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的艺术实践活动，是教学艺术最基本、最重要的组成部分，也是教师最主要的教学手段，综合地反映着教师的全部教学素养，因此培养教师课堂教学语言的艺术十分必要。本文仅从各学科共性角度出发，探讨各科教学语言应遵循的基本要求。一、口头教学语言的基本要求教学口语是教师在课堂这一特定场合，运用有限时间，面对学生这一特定对象，完成教学这一特定任务所采用的口语体式。（一）寓意深刻 准确明晰1、深刻的教育性教师的全部教学活动都贯穿着明确的教育目的，在教学过程中，教师必须将教学与教育有机地结合起来，渗透“育人”的因素，使学生不但学到专业知识，而且受到启发和教育，前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《给教师的一百条建议》中，十分诚恳的要求教师“要使青少年心目中产生这样一种想法：凡是真理都是革命的。”同时，“在物理、化学、生物、数学课的讲堂上讲授教材时，不要只是毫无感情的说明真理，而是要使青少年沿着科学艰险道路做一次富有探索精神的、充满为真理而斗争的崇高动机的旅行。”①其目的显然是强调教书与育人要同步进行，课堂教学语言必须体现出教育性，具体地讲，我认为课堂教学语言的教育性主要表现在这几个方面：（1）思想性社会主义课堂的教学语言，必须体现无产阶级的政治方向，反映共产主义的先进思想和高尚情操，要以积极的、健康的语言去启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，使他们树立起远大的理想，刻苦学习，积极向上，成为具有时代精神的新人。（2）道德性课堂教学用语要文明礼貌，尊重学生人格，要坚持以理服人、民主治学，要在语言的运用方面成为学生的表率。绝对不能讲粗话、脏话，不能用讽刺的语言或者是奚落的口气对学生讲话，不能讲庸俗的笑话以及用不雅的口头语。（3）激励性在课堂教学中，教师对激励性语言的使用绝不能吝啬，要不时地给予学生积极的表扬；“你真棒！”“你真聪明！”“真了不起！”“你真是一个心灵手巧的孩子！”“你的想法很有创意！”“老师真为你骄傲！”“全班同学都愿意为你鼓掌！”教师在教学中如能恰到好处地运用这些激励性语言，会让学生对自己充满信心。（4）暗示性这种语言把深刻的教育性蕴含在科学、幽默之中，令其深思、领悟。例如，有的教师在讲柳宗元《捕蛇者说》中“赋敛之毒，有甚是毒者”时，告诉学生：永州的老百姓不怕毒蛇，甘冒生命的危险，在所不辞，为的是逃避赋敛之毒。这样的表达就有力地揭露了统治阶级的残暴，学生听了深受教育。②又如教学生“骂”字，就要讲“不骂人的骂”，不要讲“骂人的骂”。虽然仅一字之差，却关系到对学生是否坚持正面教育的问题。2、准确的科学性教师所教的各门学科，不论是自然科学，还是社会科学，都是科学知识。科学知识，必须借助于科学的语言来表达。实际上，课堂上学生是按照教师所用的语言形式来学习领会知识和思想的，是沿着教师的语言开拓思路，进行思维和想象的。教师的有声语言作为物质形式的刺激物，它表达的意义只有被学生接受才构成真正的教学活动，才能够使学生掌握科学知识，因此，教师的教学语言要做到准确的知识性、严格的规范性、思维的逻辑性、有序的系统性。（1）知识性无论是自然科学还是社会科学，知识的传授是第一要求，而且知识的传播要准确，否则会谬种流传、误人子弟。教学语言要有准确的知识性，教师应当对知识掌握准确、精炼，特别是对那些重要的概念、难点、定理、定律和原理等的表述、解释，来不得半点失真和含糊。要反复掂量所用词汇、句式的意义、内涵，甚至感情色彩，保证传情达意恰如其分，恰到好处，真正准确精当。（2）规范性教师职业口语的规范性，是由教师工作的性质决定的，青少年学生对教师有崇敬感和信任感，喜欢摹仿教师的一言一行，教师的言传身教时刻都在影响感染着学生，如果说教师的行为是无声的语言，有形的榜样，那么教师的语言就是有声的行动、无形的楷模。教学口语的示范楷模作用，决定了教学口语必须力求规范。① 教师的教学语言基本功首先要求教师要使用国家规定的“全国通用的普通话”进行教学。② 简洁性。恩格斯曾经说过：“言简意赅的句子，一经了解救能牢牢的记住，变成口号，而这是冗长的论述绝对做不到的。”因此，教学语言表达要体现简洁性，即要言简意赅，干净利落。有些教师在平时教学中，经常“哼”、“啊”、“那么”、“这么”地频繁使用口头语，会直接影响教学效果。③ 准确明晰。要求选字用词科学确切，不含混、不糊涂、不模棱两可。教学语言只有做到含义准确、措词精当、不生歧义，才能揭示事物的内在矛盾及相互联系，抓住事物的本质，给学生以清晰明确的正确认识，从而做到言之有物，论之有据，思之有味，使学生理解、信服、受启发。反之，语言模糊不清或模棱两可，只能使学生信疑不定，不感兴趣，甚至引起判断上的失误，把错误视为真理，视真理为谬误，正如苏霍姆林斯基所说：“二十年前，我去听一位教师的课，观察孩子们怎样感知新教材的理解。我发现，孩子们听后很疲劳，下课简直是精疲力竭了。我开始仔细听教师的语言，使我大为吃惊，教师的语言是那么混乱，没有逻辑顺序，他讲的教材的意思是那么模糊不清，以至于第一次感知这个或那个的儿童，不得不用全部力气，才能听懂一点点东西。孩子们感到疲劳的原因正在于此。”于是，苏霍姆林斯基得出的结论是：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”③可见，语言含糊不清，很容易引起学生概念模糊，思维混乱、疲劳过度，降低教学效果。所以，教师的课堂教学语言必须做到科学准确、清除明晰。（3）逻辑性科学知识是正确反映客观事物的内在联系的，它本身有严密的逻辑性。德国哲学家黑格尔说：“任何科学都是应用逻辑的。”这就要求，传授科学知识的教学语言必须具有严密的逻辑性，做到层次分明，句句扣题，简洁明快，不东拉西扯，也不猛然跳跃，使学生听起来脉络清楚，泾渭分明，能启发思维活动，此外要求教师要遵循逻辑要求，不能违背逻辑上的种种规律，如同一律、排中律、矛盾律、充足理由律等，论证要周密，不要偷换概念，不要以偏概全，要立论有据而无懈可击，严密的逻辑性会产生一种吸引力，吸引学生。（4）系统性所谓系统性，就是按事物发展的顺序，讲课有条理，头绪清楚，层次分明，不紊乱，把一堂课的讲授记录下来是一篇完整的文章，这就要求教师的语言表达必须层次清楚，条理分明、重点突出、取舍有制，富有系统性。（二）生动含蓄 活泼形象1、方式的启发性在全面推进素质教育的进程中，更加注重对学生思维的开发。学生获取知识的过程应该是教师引导的过程，而不是“给”的过程，这就要求教师的教学语言要具有启发性，也就是说，教师的语言要含蓄隽永、发人深思、耐人寻味，同时还要掌握好启发的时机，要“不愤不启，不悱不发”。教学语言的启发性在于把握“引而教”和“求而学”的原则，教师要达到“讲是为了不讲”“教是为了不教”的目的。教学语言方式的启发性要通过：巧提问，巧点拔，巧停顿，巧暗示，巧举例来实现。特级教师于漪在讲传统课文《孔乙己》时，开头生动活泼，别具一格，连设三问：“……鲁迅先生在他创作的短篇小说中最喜欢《孔乙己》，为什么他最喜欢《孔乙己》呢？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔精心塑造这个形象的？过去有人说，希腊的悲剧是社会的悲剧，莎士比亚的悲剧是性格的悲剧，而易卜生地悲剧是社会的悲剧。从某种意义上说，是有道理的。《孔乙己》这篇小说写的是悲剧性的人物。悲剧往往令人泪下，而《孔乙己》读后，眼泪不是往外流，而是感到内心的刺痛。它究竟是怎样的悲剧呢？文章情深、意深、含蓄、深沉，细细品味，深入领会，就可获得解答。”这种生动的讲法，令人耳目一新，启动了学生思维的机器，创造了学生“愤”、“悱”的情境。2、直观性教师在课堂上运用形象活泼的语言进行讲解，能够给学生以感性知识，起到直观的作用。教学语言的形象化和生动活泼在课堂上有很重要的作用。教学语言的形象感愈强，愈能使学生容易理解所学的内容。同时，通过学生的重新组织、加工，还能在大脑里创造出新的形象来。（1）通俗性就是以浅显明白的语言形式表达深刻和专门化的学科内容。不通俗，学生就不懂，不懂学生就不能产生对知识的兴趣，没有兴趣就没有对知识的渴求。（2）形象性夸美纽斯在《大教学论》中说：“一个能动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样侵入学生的心里，把知识一道带进去。”反之，如果教师的语言平淡无味，听起来如同嚼蜡，不仅教学效率不高，还会给学生带来精神上的痛苦。比如学“极光”时，一位地理教师向学生这样描述：极光像是一条横卧高空的变色龙，最初像是彩虹，一会儿变成紫红色，一会儿又变成淡蓝色，变成浅绿色。极光的形态很诱人，有的似帷幕下垂，有的像火焰跳动，有的似彩练腾空，有的如轻纱淡抹……千姿百态，变幻莫测。学生在这种生动优美的语言描述中，似乎能“看到”或“感觉到”极光的美妙与神秘，从而得到丰富的想象与美感，并真正理解极光。生动有趣的教学语言，激发起学生对地理学科的学习兴趣，既活跃了学生的思维，也活跃了课堂的气氛。（3）趣味性课堂教学语言的趣味性是指教师在课堂教学中要使用风趣机敏、情趣幽默的语言，能像磁石一样吸引住学生的注意力，唤起学生浓厚的学习兴趣。① 风趣。风趣是教学语言的调料。在课堂教学中，教师灵活地在教学内容中穿插一些可逗乐的语言或材料，说些意味深长的话，讲些轶闻趣事，介绍一些最新的研究材料，使教和学都轻松活泼，真正做到寓教于乐。② 幽默。在保证课堂庄重严肃、科学规范，富有教育性的前提下，教师可结合教学内容，进行生动的叙述，形象的描绘，适时插入一些颇具情趣的短小故事、幽默逗人的比喻、发人深思的典故、成语和箴言等，使讲授富于趣味性。特别是在讲一些抽象的概念、深奥的内容时，可以运用打比方或讲故事的方式。鲁迅在女师大讲到《红楼梦》中人物时竟问同学：“喜欢不喜欢林妹妹？”在充满师生和谐情谊的课间，学生反问：“周先生喜欢黛玉否？”鲁迅说：“我不喜欢黛玉，因为她总是哭哭啼啼过日子。”此话充满趣味，却又耐人寻味，发人深醒。但是，风趣、幽默绝不是信口开河，甚至低级趣味。风趣、幽默的语言应是思想、学识、智慧和灵感的结晶。运用它的目的，是为了引起学生兴趣，加深印象，巩固记忆，减少疲劳，从而正确的掌握知识和发展学生智力。（4）情感性教师的教学语言要富有激情，以自身激昂的情绪感染学生，使自己的教学语言能煽起学生的思维热情，起到“扇子”作用。例如一位历史教师讲圆明园被焚毁时，采用了控诉性的语言和悲愤的语调：“侵略者焚毁圆明园的大火，延续了三天。黑色的云团长达50多公里，笼罩在整个北京上空，长久不散。大大小小的灰星，落满了大街小巷。到处是一片天昏地暗，就像发生了日食一样。中国人民感到无比悲痛和气愤，而强盗们却在歇斯底里地狂呼：‘此景奇伟！"圆明园，这座被誉为‘万园之园"的艺术杰作，这座中国历史上最宏伟、最精美的皇家园林，就这样被英法侵略者焚毁了。”教师通过这种带有感情色彩的语言来感染学生，激起他们对帝国主义残暴行径的无比憎恨。很好地达到了教学目的。（5）节奏性课堂教学语言要讲究节奏感，做到快慢得当，轻重有度、疏密相间、张弛适宜，教学语言不同于生活语言，就在于它的节奏不同，一般来说，教学语言比生活语言要慢，要有层次、有停顿，发音要洪亮，咬字要准确，发音要规范，说话速度快慢适宜，语调要自然有序。这样，才使学生听起来从容不迫，能思，能记，有板有眼，点点入地。因此，教学语言的运用要掌握好节奏，做到抑扬顿挫、起伏跌宕。（三）因人制宜 灵活运用1、针对性所谓教师课堂教学语言的针对性，是指教师在课堂教学过程中要根据学生的实际情况，采用使学生能够接受的语言进行教学。（1）注意学科语言层次。根据不同学科所在层次，使自己的教学语言充分体现出本学科的风格和特点。如文科教师的语言强调准确鲜明、生动形象，而理科教师的语言则应言简意赅、富有逻辑。（2）注意学生年龄层次。对于小学生，教师要多运用形象、直观的情景语言进行教学，而中学生和大学生，教师则应用生动活泼的说理性与逻辑性强的语言进行教学。（3）注意学生个体差异。教师要因材施教，对于优等生，教师的语言要严肃、庄重；而对于学困生，教师的语言要平和、体贴，多表扬而少批评。（4）注意学生性别差异。教师在课堂教学中，对男生宜采用较直率的语言交谈，而对女生宜采用比较委婉的语言交谈。2、灵活性教学语言既不能像闲聊天那样“散”，也不能像作报告那样“板”，更不能像说书或相声那样“虚”或“俗”，而应该像和煦的春风，淅沥的春雨，滚烫的火焰，能吹开学生求知的门槛，能融进学生的心田，能点燃学生的学习火把。在实际教学中，要灵活运用语言，不能千篇一律，千课同调，把课讲活，唤起学生视觉、听觉和心理美感，让学生在课堂上“如坐春风”。二、体态语言艺术的基本要求体态语言，又称教态，包括教师的手势、表情、眼神、体态、仪表等若干方面。它弥补了教师口头传授、文字板书等方面的不足，融知识性、趣味性、实用性和直观性为一体，将抽象的事物形象化，将未见过的事物直观化，将平面图的内容立体化，将死板的图形动感化，从而渲染课堂气氛，使课堂教学富有生机和活力。教师在教学时要将体态语言恰当配合，要与体态语言灵活运用，构成精妙入微的教态艺术，达到“此时无声胜有声”的效果。（一）姿态仪表语作为教师，必须为人师表。表现在姿态仪表上，要做到站有站相，坐有坐相。同时也要重视自己的穿衣打扮，衣着要干净利索、美观大方，具有教师的职业特点。1、掌握距离 注意时机人体语言学研究表明，人际距离是人际关系密切程度的一个尺码，人们之间的关系与人在空间位置上所保持的距离有着某种联系。因此，教师要经常接近学生，尤其是在课间和课余，经常置身于学生中间，这样，师生之间就会钢刀亲密无间，进行轻松愉快的交流。2、姿势优雅 风度得体教师讲课的姿势和风度，直接影响到学生学习的兴趣。好的姿势、得体的风度，能给学生以美感，集中学生的注意，调动学生的主动性，帮助学生更好地理解和掌握知识。这就要求教师在课堂教学中，要使身体的造型、头部的运用、眼睛、手势的运用都文雅、得体、贴切，做到自然大方，带出感情，协调一致，如教师站立的姿势应给人以挺拔、稳健、激越、活跃之感，手的运用应灵活、自然。（二）面部表情语美国的一位心理学家通过做实验，得出了一个公式：信息效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情，该公式是否准确还有待证实，但至少我们可以得出面部表情在信息传递中的重要作用。因此，我们提倡教师：1、心神合一 情绪饱满要想使自己的体态真正起到传情达意的效果，教师必须做到心到神到，情绪饱满，精神振奋，气势雄厚，态度端庄且和蔼，感情充沛又热忱。如提出问题后，轻轻皱眉，以示思索；当学生答非所问时，缓缓摇头，以表示有疑问；当回答令人满意时，轻轻点头，表示赞同；当学生一时不能回答，将手轻轻下压以示意学生坐下，表示尊重和爱护。恰当的体态语必须建立在心神合一、情绪饱满的基础之上。因此，教师必须有乐观振奋的精神，饱满高涨的情绪，健康良好的思想，才能使体态语充满感情，富于变化，以获得较好的教学效果。2、脸部表情 和蔼亲切人们常说：“出门观天色，进门看脸色。”教师的面孔是放大了的晴雨表，是情绪变化的表征。教师要善于用脸孔说话和表演，做到端庄中见微笑，严肃中有柔和，切忌板起面孔、拉长脸。这样才会给学生一种自然、明朗、民主的感觉。从而造成学生积极的情绪和愉快的心境，以利于知识的掌握。3、运眼传神 富于变化“眼睛是心灵的窗户”，是人们交流信息、传递感情的主要工具。心理学认为，眼睛可以表达无声的语言，眼神里有丰富的词汇，往往比有声语言更具有感染力。眼睛在教学中的神奇功能表现在：它是沟通师生心灵的窗户，是课堂上建立和维持师生关系的纽带，是课堂管理的重要手段，是课堂教学反馈调节的主要工具。眼神在教学中可以用来表扬、赞同、默许，也可以用来批评、限制、否定，还可以用来启迪、提示。师生之间各种思想与感情，都可以通过不同的眼神来传递。教师在教学中要善于用眼传神，特别是在文科教学中，要把喜怒哀乐、褒贬扬抑和爱憎亲疏的不同感情色彩融进眼睛之中，以眼神表现出来。（三）手势动作语以手势助说话，把学生带入“角色”，对组织教学和增强教学效果十分重要。1、点头用手 恰到好处教师在教学中善于运用头的摆动表达意图，能给人一种亲切、含蓄、深沉、暗示之感。例如，当学生回答问题正确时，教师可轻轻地点点头，否则摇摇头。点头可起强调作用、暗示作用和鼓励作用。即使不说话，学生也会领悟到其中的信息。因此，教师要善于控制和使用头部动作，尽力使头部的动作轻松沉着，头部动作的轻松沉着标志着一个人心情的轻松愉快。即使遇到什么意外或不幸之事，也要尽量克制，不要出现头部痉挛运动。教师应该充分发挥手势的作用，做到自然、舒展、大方，动要准，仿要像。要节制手势活动的频率，注意摆动的幅度，切不可不停的比划，频繁的画圈，或插入衣袋，或拢于袖内。手势的范围，上限一般不超过头，下限不低于胸，范围太大容易流于滑稽。一般来说，“手势在上区（肩部以上）活动，多表示理想的、宏大的、张扬的感情，在中区（肩部至腹部）活动，多表示记叙事物、说明道理；在下区（腹部以下）活动，多表示不悦、鄙夷、厌恶、憎恨的情感。”④教师要充分理解手势在不同活动区域所表示的意义，以正确、灵活、恰到好处地使用手势。2、掌握技巧 综合运用每个教师都可根据自己的教学实际创造独特的使用方法和技巧，但上述的一些规律性东西是应该遵循或作参考的。例如，对学生表扬时，头会轻轻地点，脸会绽出笑，手会形象地比划，目光会明亮而柔和，距离会尽量靠得近。除了重视体态语言的整体功能外，还要把课堂上的体态语言同口头语言看作一个整体，它的作用只有同口头语言结合起来才能发挥更大的作用。三、板书语言艺术的基本要求板书作为一种文字语言，是教师授课的重要辅助手段之一，有所谓“微型教案”之称。但要充分发挥板书的作用。做到恰当的选择和运用板书，应该按照下述三项要求去做。（一）条理美1、精心设计 充分准备板书设计是教师备课的一项重要内容，因此，要认真设计板书，作到周密计划，巧妙安排。2、区分主副 合理布局板书一般分为主板书和副板书两个部分。主板书一般设置在黑板的左侧或中间偏左。以讲授的内容要点、论点论据、逻辑层次、分析要点、概括结论为内容。要求书写清楚，结构严谨，层次清晰，以供学生抄录记忆。而副板书主要是配合主板书书写一时难以理解的字、词、术语、符号，它可根据需要随擦随写。合理布局是指计划使用黑板，根据内容的多少和黑板的大小，适当地划分部位，精心设计。3、提纲挈领 重点突出提纲挈领，要求板书能概括讲课的主要内容，使其真正成为见解的提要和纲领；要规范化、条理化、系统化，有一个统一的格式，“一、二、三、”“1、2、3”务要排列有序；要字斟字酌，前后一致，使用陈述句和疑问句务要统一，此外要让副板书突出重点，对教学中的重点内容，要以工整、稍大的字体突出来，有时可用彩色粉笔以示区别，或划上注意线段，以引起学生的注意。4、准确科学 系统完整板书一定要讲求科学性和准确性，从字的笔顺、词的搭配、线段的勾画、图示的精当、板画的形象到内容的提炼、浓缩，结语的归纳总结，都必须具有科学性，做到准确无误。如《东郭先生和狼》一课时的板书设计：救东郭先生 教育 老农 打死 狼吃（二）简洁美1、简明扼要 画龙点睛板书应以言简意明、准确精炼为原则。内容不能过多、过杂、过繁，而在于“少而精”、“精而活”，追求以少胜多，简处求丰。画龙点睛，主要是通过“精语妙字”，点出重点。点破难点，点到实质，点通关键，富于启发，促进思考。如《渔夫和金鱼的故事》板书贪 贪 贪 贪 贪 （一无所得）2、书之适时 擦之有序板书出来的时间也是需要注意的一个问题。一般来说，板书应做到书之适时，擦之有序，根据教学对象的接受能力和教学的客观需要来决定。例如，具有启发性的板书，可写在推导过程之前；具有结论性的板书，应待瓜熟蒂落，写在推导过程之后，主板书应通堂保留，副板书可根据需要随写随擦；对低年级可先写后讲，对高年级可边讲边写。3、有的放矢 生动活泼板书一定要有鲜明的目的性，不能盲目挥洒，信手板书。应力求做到：当书则书，当略则略，精当取舍，有的放矢，还要杜绝机械、呆板，力求静中有动，动静结合，富有生气，生动活泼。（三）规范美1、书写美观 字迹工整板书本身具有示范作用，工楷整齐、端庄秀丽的字，对学生是一种艺术熏陶，起着潜移默化的作用，因此，教师对板书的书写必须注意美观、大方、工整、秀丽。应力求做到板书的字要有正确的笔顺，整齐的间架结构，匀称的字据行距。字要写得清晰，大小适中。2、设计精当 讲求美学板书还要追求整体设计的美。因此，教师在板书时必须做到：文字美、结构美、线条美、色彩美、图示美。3、形式多样 因人制宜板书设计总是受到教学对象、教学内容、教师的能力和爱好等因素的制约，因此，它的设计应形式多样，不拘一格，因人制宜，灵活掌握。上述关于课堂教学语言艺术的基本要求只是一种原则性的设想，在具体的教学实践中应有机融合，灵活掌握。只要我们热爱自己的事业，做教学语言优化的有心人，就能在教学实践中不断提高课堂教学语言艺术，使自己的语言具有强大的表现力、吸引力、穿透力和感染力，借助语言的魅力最有效地向学生传达知识、思想、感情等信息，从而在课堂教学中挥洒自如，左右逢源，形成自己独特的教学风格。

1、管理是一门科学。科学是系统化的知识，科学的方法能通过对事物的观察对事物的本质作出判定，并通过继续不断观察而对这些本质的确切性进行检验。管理作为一种普遍的社会活动，具有一定的客观规律。人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整的反映管理过程客观规律的理论知识体系。人们利用这些理论和方法来指导实践，又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性。2、管理是一门艺术，强调管理的实践性。艺术是达到某种预期效果的有效方法或者“诀窍”。向其他所有技艺一样，管理工作也要利用系统化的知识，根据实际情况加以运用，以获得预期的效果。也就是说，管理者在管理实践中，既要运用管理知识，又要发挥其创造性，谋划出一种有用的解决方法来实现高效目标。没有实践则无所谓艺术。而最富有成效的管理艺术是对他所依据的管理理论的理解为基础。因此，管理既是一门科学，又是一门艺术，是科学与艺术的有机结合体。扩展资料：管理职能的基本内容：1、计划职能：对未来活动进行的一种预先的谋划.内容: 研究活动条件决策编制计划。2、组织职能：为实现组织目标，对每个组织成员规定在工作中形成的合理的分工协作关系。内容：设计组织结构人员配备组织运行组织监督。3、领导职能：管理者利用组织所赋予的权力去指挥影响和激励组织成员为实现组织目标而努力工作的过程。内容: 指挥职能、协调职能、激励职能。4、控制职能：保证组织各部门各环节能按预定要求运作而实现组织目标的一项管理工作活动. 内容: 拟订标准寻找偏差下达纠偏指令。参考资料来源：百度百科-管理学

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江苏悦达集团是在中国改革开放大潮中迅速成长起来的全国520户重点国有企业之一。悦达集团诞生于黄海之滨的江苏省盐城市。在这片土地上，江苏悦达集团创始人胡友林从20世纪70年代末开始，以加快苏北经济发展，造福一方百姓为追求，在国家没有投入资本金的情况下白手起家，带领悦达人艰苦创业，勇于开拓，不断发展壮大，实现了集团的超常规、跳跃式发展。经过28年的拼搏努力，目前在国内外拥有20多家分公司，近3万名员工、资产总额200亿元，形成了机械制造、纺织服装、能源矿产、基础设施投资、现代服务业五大产业集群，成功地与世界500强的韩国现代、法国家乐福、日本富士重工以及德国黛安芬、艾文德等国际知名企业实现了密切合作。1994年，悦达集团控股企业——悦达投资在上海证券交易所上市，成为苏北第一家上市公司。2001年,悦达集团控股企业——悦达控股在香港联交所上市，为江苏省首家在港发行红筹股的企业。1994年起，悦达跻身于全国最大工业企业500强，1996年被列入全国520户重点国有企业，2003年、2004年、2005年连续进入江苏省规模企业前20强。2006年，实现综合销售额318.6亿元，利税15.28亿元，上交各项税金10.7亿元，为盐城市财政收入首超百亿作出了较大贡献，继续保持江苏长江以北地区领先的位次，跻身江苏十强，并入选中国最大500家企业，列第89位。公司大事记1976年10月在山西阳泉，胡友林将珍爱的“钟山”表和御寒的军大衣卖了，换回55元钱，为盐阜家乡调运第一批500吨煤炭。1984年胡友林率先实施调煤大包干方案。1986年在山西太原驻晋办事处建起一座五层大楼。此后，又购买了200节铁路自备车皮和一艘3.7万吨的海轮，创造了“没有铁路有火车，没有海港有海轮”的奇迹。1989年11月创立盐城市物资实业总公司。1991年5月18日盐城悦达实业集团正式成立，这标着悦达新里程的开始。1991年悦达实业集团（香港）有限公司成立。1994年1月3日“江苏悦达”A股在上海证券交易所挂牌上市，成为苏北第一家，江苏省第三家上市公司。在此后的1994年，1996年和1998年，“江苏悦达”又顺利地实施了1次送股、两次配股；2000年3月，悦达股份获准增发了8000万新股。至此，在悦达A股上市的六年多时间里，悦达股份公司总股本由0.73亿股本扩张至5.45亿股，共募集资金近12亿元。1994年5月江苏悦达实业集团与德国黛安芬公司合资1700万美元，共同组建了盐城国际妇女时装有限公司，年产1000万件世界著名品牌“黛安芬”系列妇女内衣。1994年悦达集团跻身于全国最大工业企业500强，1996年被列入全国520户重点国有企业。1996年10月18日由悦达集团引进外资2000万美元参与建设的204国道新兴——施庄段一级公路建成通车。1996年10月31日与韩国起亚自动车株式会社实现技术合作，引进PRIDE经济型轿车的全套生产技术。1997年4月18日悦达集团（香港有限公司）与河北廊坊市交通局正式签署了106国道廊坊霸州至文安段一级公路经营权。1997年8月18日首辆悦达牌YQZ6370轻型客车（普莱特）下线，标志着悦达集团与韩国起亚合作取得初步成功。同时也标志着盐城汽车工业朝着现代化目标迈出了关键的一步。1997年9月经国家外贸部批准，同意江苏省在香港成立悦达集团（香港）有限公司，总资产达4亿港元。1997年10月28日时任国务院副总理邹家华视察汽车厂，勉励悦达集团发展“国情车”，促进老区经济腾飞。1998年5月悦达集团与法国家乐福合资2950万美元成立“南京悦家超市有限公司”。1998年12月3日悦达集团与江苏省国际信托投资公司在南京达成协议，购买该公司持有的华能淮阴发电有限公司26.36%的股份。1999年4月“盐城悦达起亚汽车有限公司”挂牌，总投资2980万美元，注册资本1500万美元，悦达70%，起亚30%。1999年5月15日江苏悦达股份有限公司与徐州市交通建设发展公司达成意向。江苏悦达股份有限公司投入5.2亿元人民币，收购徐州三环路80%股权，合营期限为25年。1999年10月21日时任中共中央政治局委员、国务院副总理吴邦国一行视察盐城汽车厂。2000年1月26日与韩国第一大汽车制造商——现代汽车（株）在北京人民大会堂签订合作意向书，悦达转让20%股权给现代。2000年9月29日江苏悦达股份有限公司和江苏高速公路集团就悦达受让江苏京沪高速公路有限公司21%股权在南京签订转让协议。2000年12月21日悦达集团与家乐福合资的家乐福无锡永乐店正式营业。2000年12月江苏悦达股份有限公司更名为江苏投资股份有限公司。2001年1月3日悦达集团出资80020万元收购西铜公路70%收费权，经营期限20年。2001年11月29日悦达控股在香港联交所上市，成为江苏省在港上市的首只红筹股。2001年12月26日PRIDE三厢车以“7”字头轿车名义登录公告，圆了悦达人7字头的梦。2002年2月28日悦达集团与家乐福中国控股公司达成一致，悦达所占悦家超市的股权从原来的25%增加到45%，合作范围扩大至江苏、安徽、河南三省及双方认可的其它地区，且在此三省内的合作具有排他性。此文件的签署标志着悦达与家乐福的合作与发展进入了一个新的时代。2002年3月29日东风、悦达、起亚正式签署新公司合同、章程。2002年7月29日东风悦达起亚汽车有限公司合同、章程获得国家外经贸部批准，同时获得了外商投资企业批准证书，核定投资总额为9800万美元，注册资本7000万美元。2002年8月18日悦达国际大酒店荣膺四星级涉外旅游饭店。2002年10月28日由悦达集团与家乐福合资的家乐福苏州一店开业。该店经营面积1.8万平方米。2002年11月18日东风悦达起亚汽车有限公司新车型“千里马”轿车下线，5万辆规模形成。2003年2月26日盐城国际妇女时装有限公司二期工程奠基开工。2003年1月23日胡友林同志被推选为政协第十届全国委员会委员。2003年2月20日东风悦达起亚首家4S专营店在北京落成典礼。“千里马”灵骏型轿车正式投放市场。2003年2月26日盐城国际妇女时装有限公司二期工程奠基开工。2003年3月7日东风悦达起亚汽车公司与中国银行在北京正式签署《汽车销售融资合作协议》。2003年3月11日江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司黄海金马700型轮式拖拉机试制成功。2003年3月24日悦达牌“PRIDE”系列乘用车和东风悦达起亚牌“千里马”系列轿车，全部通过国家规定的所有强制性检测和试验，即“3C”认证。2003年3月28日盐城市委、市政府决定，在全市深入开展向悦达集团、森达集团学习活动（即学“两达”活动）。2003年5月25日悦达集团召开党委会议，学习中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部长、时任江苏省委书记李源潮在盐城视察指导工作时的重要讲话。2003年6月13日上海悦达房地产公司在盐签订重组协议。2003年6月18日东风悦达起亚汽车有限公司10万辆汽车技改扩能项目在盐城启动。2003年6月22日悦达纺织园一期工程可行性研究专家评审会在盐召开。2003年7月1日悦达集团党委被市委授予全市“先进企业党组织”荣誉称号。2003年7月5日韩国现代汽车集团会长郑梦九一行来盐考察汽车项目。2003年7月31日江苏悦达纺织园项目签约仪式在盐隆重举行。2003年8月8日东风悦达起亚汽车有限公司生产的“千里马”II型轿车隆重上市。2003年8月26日江苏悦达纺织有限公司营业执照正式获批。9月3日，其下属的4个子公司分别领取由江苏省政府颁发的外商投资企业批准证书，9月4日领取了盐城市工商局核发的营业执照，并领取了江苏省外经贸厅颁发的外商投资鼓励类项目确认书。2003年9月16日悦达集团与法国家乐福集团在上海签署分别在郑州、合肥、徐州成立公司的合资合同章程等相关文件。2003年9月29日江苏悦达纺织科技工业园一期工程开工典礼在盐隆重举行。2003年10月13日韩国现代起亚集团、东风汽车公司、悦达集团三方高层在北京举行会议，一致同意东风悦达起亚汽车有限公司盐城工厂规模扩大到22万至25万辆以上，并新建一座年产30万台的发动机厂。2003年10月30日盐城国际妇女时装有限公司开业10周年暨二期工程落成典礼在盐举行。2003年12月18日东风悦达起亚汽车有限公司第五万辆“千里马”轿车下线。2003年12月26日悦达纺织科技工业园一期工程全面开工。2004年1月胡友林同志被盐城市委、市政府授予“盐城市率先发展之星”特别奖。2004年1月6日盐城市委、市政府隆重召开大会，庆祝悦达集团综合销售额超百亿元暨悦达A股上市10周年。2004年1月7日中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、时任江苏省委书记李源潮在南京金陵饭店会见家乐福集团总裁贝鹤能一行。2004年1月15日胡友林同志在北京饭店会见了日本富士重工业社长竹中恭二一行，双方就在盐城合作生产高科技含量垃圾车达成共识。2004年2月2日悦达集团与山西省中阳县军山煤矿在上海就共同投资开发中阳煤田项目及衍生产业签署合作协议。2004年3月2日盐城市政府举行新闻发布会，发布了2003年度全市20强大企业（集团）排序和总体发展情况，悦达集团名列20强之首。2004年4月5日在第八届中国东西部合作与投资贸易洽谈会上，悦达集团与陕西黄陵矿业集团签署共同建立黄陵二号煤矿的正式协议。该项目是此次西洽谈会上江苏省最大的投资项目。2004年4月8日东风悦达起亚汽车有限公司第一届董事会第四次会议决议签字仪式在盐举行，决定增资扩股，提升产能。2004年4月8日盐城至汉城国际航线正式开通。这一航线的开通，大大缩短了盐城与韩国的时空距离，为盐城与韩国企业之间的交流与合作提供了极大方便。2004年4月19日江苏省2003年度纳税百强企业座位排定，东风悦达起亚汽车有限公司名列前十强企业的第9位。2004年4月28日悦达集团荣获全国“五一”劳动奖状。2004年5月11日悦达集团和江苏省农垦集团在盐城举行大圣集团国有股权转让协议签字仪式。2004年5月12日韩国现代汽车集团会长郑梦九一行在南京和盐城进行为期3天的考察访问。2004年5月15日在盐城市杂技团建团50周年之际，悦达集团与盐城市杂技团共同组建江苏悦达杂技艺术团，并在著名的“杂技之乡”建湖举行了隆重的揭牌仪式。2004年5月18日法国家乐福全球总裁白尔纳在家乐福中国区总裁施荣乐等陪同下来盐进行考察访问。2004年6月9日东风悦达起亚汽车有限公司生产的顶级MPV“嘉华”在中国国际展览中心隆重面市。2004年7月1日悦达集团党委在河北省平山县西柏坡召开学习西柏坡“两个务必”精神座谈会。2004年7月15日东风悦达起亚汽车有限公司举办“为奥运喝彩，为刘翔加油——‘千里马"百米长卷签名助威活动”，为千里马形象代言人刘翔雅典奥运之行加油助威。2004年7月25日在南京召开的江苏省公共关系协会成立十周年庆典大会上，悦达集团荣获“江苏公关成就奖”，胡友林同志获得“江苏公关精英奖”荣誉称号。2004年8月6日悦达集团与日本富士重工业株式会社在盐城签署技术转让合同，由江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司引进日方先进技术生产压缩式垃圾运输车，致力于把盐拖建设成为国内重要的专用车生产基地。2004年9月8日悦达集团与山西省京大公司在太原举行成立山西悦达京大高速公路有限公司的出资协议签字仪式。2004年9月10日东风悦达起亚汽车有限公司专为中国市场全新打造的中高档乘用车“起亚远舰”正式上市。2004年9月20日东风悦达起亚汽车有限公司对千里马形象代言人刘翔及其教练进行了重奖。2004年10月16日悦达集团与陕西煤业集团就合作开发建设黄陵矿合作项目签约仪式在盐城举行。2004年10月18日由东风悦达起亚汽车有限公司冠名的2004年“江苏·盐城·‘远舰"”杯第四届全国“市长杯”乒乓球赛经过3天的激烈角逐，圆满闭幕。2004年11月24日江苏悦达家纺研发有限公司在盐城开发区高新技术创业园成立。2004年12月1日江苏悦达大圣针织服装有限公司成立仪式暨2005年业务洽谈会在盐城隆重举行。2004年12月16日东风悦达起亚汽车有限公司“百辆远舰·百人百日免费试驾”暨“媒体答谢会”活动在北京举行。2005年2月胡友林同志当选为全国第四届优秀创业企业家，他是江苏省唯一获此殊荣的企业家。2005年3月21日胡友林同志在北京会晤了法国家乐福新任全球首席执行官杜哲睿。2005年3月31日正在盐城出席加快苏北振兴推进区域共同发展工作会议的中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长、时任江苏省委书记李源潮等领导同志，在胡友林同志的陪同下，视察了东风悦达起亚汽车公司、盐城国际妇女时装公司。视察时，李源潮同志亲自为新车型CERATO揭幕，并试驾了新车，给予了高度评价。2005年3月31日中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长、时任江苏省委书记李源潮，省委常委、常务副省长蒋定之在盐分别会见了韩国现代集团副会长薛荣兴。李源潮同志在会见时指出，要把盐城汽车项目作为全省目前第一项目来推进。2005年4月17日-20日胡友林同志与法国家乐福中国区总裁施荣乐先生率家乐福高层联合考察团。先后对江苏、安徽有关城市进行发展项目及家乐福店实地考察。2005年4月28日山西悦达京大高速公路有限公司成立庆典在大同隆重举行。2005年4月29日黄陵二号煤矿有限公司揭牌。2005年5月17日省经贸委、省统计局联合公布了2004年江苏企业（集团）50强排名，悦达集团跻身前17强。2005年5月26日悦达集团与德国艾文德集团汽车装饰布合资项目签约仪式在盐举行。2005年6月9日胡友林同志在盐亲切会见《人民日报》、《经济日报》、《中国汽车报》等国内10多家媒体的汽车专业记者，并就悦达集团的发展历程和东风悦达起亚汽车公司的发展现状接受了记者的联合采访。2005年6月20日韩国现代起亚汽车集团会长郑梦九一行来盐进行友好访问，副会长薛荣兴等随同访问，表示要积极推进第二工厂建设。2005年6月28日江苏悦达环球物流有限公司开业。该公司主要从事汽车及配件、拖拉机、纺织品等产品、原料的运输、海关监管和货运代理等业务。2005年8月18日东风悦达起亚汽车公司在沪举行新车型“赛拉图”上市仪式。2005年8月26日国家统计局在京举行新闻发布会，悦达集团以2004年营业收入153.86亿元名列“中国企业1000大”第133位。2005年8月28日江苏悦达专用车有限公司公司奠基仪式在盐城市经济开发区隆重举行。2005年9月9日-10日胡友林同志在南京会晤家乐福全球总裁杜哲睿先生一行。双方近年取得的合作成果给予高度肯定，对今后进一步加强合作、加快发展达成共识。2005年9月15日东风悦达起亚汽车公司被十运会组委会授予十运会主赞助商称号，嘉华商务车成为十运会唯一指定商务用车。2005年10月10日京大高速公路山西段经营权转让交接仪式在大同举行。2005年10月26日悦达集团在盐举行“十一五”规划纺织服装产业专家论证会。2005年10月28日东风悦达起亚汽车公司第二工厂奠基仪式在盐举行。2005年10月29日悦达集团“十一五”汽车产业发展规划专家论证会在盐举行。2005年11月9日悦达集团在南京举行“十一五”发展规划汇报会。2005年11月23日江苏艾文德汽车内饰有限公司在悦达纺织园举行开工奠基仪式。2005年12月11日东风悦达起亚汽车公司第一届董事会第五次会议在韩国首尔召开。会议审议通过了公司年产30万辆汽车和25万台发动机第二工厂的投资计划。2006年1月23日悦达集团在盐举行2005年综合销售额超200亿元庆祝大会。2006年4月7日悦达集团在阜宁县羊寨小学举行“情系羊寨，关爱女童”捐赠活动。胡友林同志向羊寨中心学校个人捐赠10万元，作为“春蕾班”助学基金。2006年4月30日市委书记赵鹏主持召开市四套班子领导会议，听取悦达集团“十一五”发展规划专题汇报。2006年5月18日悦达专用车有限公司举行新工厂试运行典礼。2006年6月15日江苏悦达南方控股有限公司与英国咖世家连锁品牌实现合资合作，在上海成立悦达咖世家上海餐饮管理有限公司，并计划在上海、江苏、重庆、成都等地注册成立分支机构。2006年6月经专家评议、国家人事部研究，批准悦达集团设立博士后科研工作站。2006年7月4日中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、时任江苏省委书记李源潮到东风悦达起亚汽车有限公司视察调研。2006年7月25日，悦达云南铅锌矿项目公司在云南大理正式挂牌。2006年8月3日胡友林同志与家乐福中国区总裁施荣乐在上海共同签署了悦达与家乐福的合作备忘录，双方达成合作进入河北和山西两省零售业市场的共识。此次合作备忘录的签署，标志着悦达已成为家乐福在江苏、安徽、河南、河北、山西、重庆五省一市的合作伙伴。2006年8月8日盐城国际妇女时装有限公司三期工程(仓储和分销中心)正式建成。2006年9月6日江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司生产的“黄海金马”大中型轮式拖拉机荣获2006年“中国名牌”产品称号。2006年9月14日盐城工学院与悦达拖拉机制造有限公司在盐举行产学研合作暨2006年科技合作项目签约仪式。2006年9月20日国家统计局在人民大会堂举行“第六届中国大企业集团暨首届企业集团竞争力500强发布会”，向社会发布关于中国大企业集团的最新统计信息，悦达集团位列2006年度中国最大500家企业集团第118位。2006年10月16日悦达中学揭牌仪式在东台市许河镇举行。悦达集团和许河镇政府教育与经济全面合作协议同时签约。盐城市委副书记李驰出席仪式并代表市委、市政府致辞祝贺。2006年10月23日悦达集团被江苏省经贸委确定为江苏省“十一五”信息化带动工业化示范企业。2006年10月25日悦达控股有限公司在港召开关于股市配售及未来发展的新闻发布会。2006年11月11日江苏悦达纺织集团有限公司举行纺纱三厂开工仪式。2006年11月19日由经济日报社主办、悦达集团协办的“从悦达发展看和谐社会构建中企业的社会责任”高层论坛在盐举行。2006年11月25日江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司第九届职工代表大会第六次会议，以无记名投票的方式，以96.22%的高票通过率，审议通过了《江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司“两个调整”改革方案》和《江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司职工安置方案》。2006年12月3日山西省中阳县县委书记成星明一行来悦达集团考察访问。双方就中阳煤焦电化综合开发项目开展合作举行了签约活动。2006年12月10日上海悦达新实业集团有限公司与内蒙古准格尔旗乌兰渠煤炭有限责任公司在鄂尔多斯市举行乌兰渠煤矿项目股权受让签字仪式。2006年12月12日胡友林同志在京会见英国咖世家总裁约翰·达卡西先生一行。双方进行了友好坦诚的会谈，并表达了进一步加强互利合作的良好愿望。2006年12月22日，悦达咖世家在上海开设了第一家咖啡店。悦达咖世家公司计划在5年内设立和经营咖啡连锁品牌店500家。2006年12月20日悦达国际大酒店被共青团江苏省委授予“江苏省五四红旗团支部”荣誉称号。2006年12月21日江苏悦达盐城拖拉机制造有限公司的“黄海金马”轮式拖拉机荣获“中国免检产品”称号。2007年1月13日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部长、时任江苏省委书记李源潮视察东风悦达起亚汽车二工厂。2007年1月18日，东风悦达起亚新推出的RIO锐欧正式上市。2007年1月18日，经公众投票，集团党委书记、董事局主席胡友林以最高票当选“2006感动盐城新闻人物”。2007年1月20日，江苏悦达拖拉机制造有限公司10万台大拖项目在盐奠基。2007年1月20日，市委市政府在盐隆重召开大会，庆祝集团2006年营业收入超300亿元。2007年2月9日，江苏悦达铸造有限公司消失模项目在盐奠基。2007年2月11日，市领导在悦达集团迎新春新闻媒体座谈会上强调全方位宣传悦达。为此，盐城市委机关报盐阜大众报特开辟“学习胡友林，彰显悦达精神”专栏。2007年3月，集团荣获“2006年中国优秀诚信企业”称号。2007年3月15日，“两会”期间国务院副总理回良玉在京亲切看望胡友林委员。2007年5月15日，胡友林荣获“盐城市经济发展特别荣誉奖”。2007年5月17日，全国政协副主席张怀西视察悦达汽车。2007年8月31日，集团投资的汾平高速在山西开工奠基。2007年8月19日，江苏教育电视台分别播出《苏商?胡友林》上下集，播出后社会发响强烈。2007年8月20日，集团正式启动数字化档案“高速公路”工程。2007年10月25日，东风悦达起亚SUV“狮跑”拓界在广东深圳上市。2007年10月，集团跻身中国最大500家企业集团第89位。2007年11月12日~12月12日，集团举行重点项目推进月活动。2007年11月12日，悦达家乐福（建湖）现代农业示范区签约。2007年11月18日，新更名的悦达矿业控股有限公司在香港揭牌，并在香港举行发展战略恳谈会暨项目合作签约仪式。 2007年12月6日，悦达纺织集团一期工程投产、二期工程奠基暨“中国名牌”授牌仪式在盐隆重举行。2007年12月8日，东风悦达起亚汽车第二工厂正式建成投产。江苏悦达纺织集团有限公司紧锣密鼓地进行着二期工程开工的筹备工作。12月6月，悦达纺织科技工业园将开工建设二期工程，其中包括投资4亿元的高档特宽幅织造项目、产业用纺织品园区以及新投入的产业链相关项目等。这是继一期工程形成21万锭生产规模，500万件针织服装、500万件(套)家用纺织品和400万米产业用纺织品的年生产能力后，悦达纺织集团实行的又一重大发展举措，也是悦达纺织集团加快产业集成创新步伐，进一步做强产业链，坚持走质量效益型路线的行动体现。“杜钰洲会长日前在中国纺织创新年会上提出了集成创新的概念，指出产品、品牌创新是在应用方面的创新，包括文化创意，而无论科技创新还是品牌创新，都要发挥人力资源的创造性，要发挥产业集成创新的作用。悦达纺织董事长胡友林在悦达纺织集团成立之初提出的差别化、规模化、国际化的发展方向，和制定的差别化发展战略，正是自觉地对产业集成创新的实践。”悦达纺织集团有限公司总经理朱如华在接受采访时首先谈到了公司加快产业集成创新的发展思路。朱如华介绍说，悦达纺织集团所处的江苏盐城，是传统的纺织大市，但不是纺织强市。“十五”期间，中国500强企业之一的江苏悦达集团在一种历史责任感的驱使下，决定涉足纺织业。悦达集团董事局主席胡友林提出，要敢于同高手下棋，与强者同行；要高起点介入，高质量运行，高目标接轨，以国内外一流纺织企业为赶超目标，力争后来居上，形成一个带动盐城乃至更大区域纺织产业升级的新格局。几年来，悦达纺织贯彻“提高科技贡献率和品牌贡献率”这一指导思想，不断提高科技含量，稳步提升产品质量，迅速占领高端产品市场，特别是精梳纱线、紧密纺纱线，成为市场上抢手的产品，基本实现订单生产。作为纺织业界的新军，悦达纺织集团发展之迅速令人赞叹。继今年9月份悦达精梳纱线荣膺“中国名牌”称号后，11月份，悦达又荣获中国纺织品牌文化创新奖。企业何以能实现如此高速度、高质量、高效益的发展？朱如华一语道破：“创新，集成创新。”悦达纺织的创新是持续而全面的，而在所有创新中，文化创新是先行。“悦是桥梁，达是彼岸；悦是手段，达是目标。”朱如华这样表述悦达的企业文化。公司为悦达纺织产品赋予“生态、时尚、科技”的内涵，进而提出了“纺你所访、织你所择”的新理念和打造中国纺织“悦文化”基地的新追求，将人文关怀体现在厂家、商家、消费者等各利益相关方的共同愉悦点上，提高了公众的认可度、满意度和忠诚度，从而以文化软实力保证了企业各项经济指标的持续、快速、稳定增长。技术创新是关键，而管理创新则是集成创新的有效保证。悦达纺织不仅注重引进世界上先进的技术装备，更注重对其消化吸收，同时全面推行5S管理，从而确保了质量的一致性与稳定性。“我们正在加快建设国家级技术中心，建立由中心本部、设计中心、信息中心、中心试验室和试验车间5部门组成的综合型技术中心。此外我们还突出强化了信息化管理，完善销售网络，形成集约优势，使先进资源在尽可能大的范围内实现共享，从而降低产品的创新成本，节省管理成本。”对于未来，朱如华表示：“坚持集成创新，形成集成规模，实现集约经营，是我们的发展思路。到‘十一五"末，这里将成为技术装备一流、产品优质高档、劳动生产率高、产业链配套科学的新型纺织科技工业园。悦达纺织要成为江苏一流、全国重点、世界知名的纺织企业。”

谢谢你的邀请，高一数学和物理都不及格，也不知道这个学生在初中时的，数学物理怎么样。如果在初中时数学物理的成绩还不错，到了高中一年级两门课的成绩不及格，说明这个学生对高中数学物理两门课程内容没有学好，课程的重点和难点没有掌握好，遭成考试成绩不及格。再者对高中老师的教学不适应，例如高中老师上课进度快，学生跟不上，遭成学习成绩不好。这个学生初中的数学物理成绩就差，这就偏课问题，理科差，数学物理成绩就差。 鉴于以上情况，学生必须早行动，找出数学物理差的原因，制定出提高的具体计划，如果是偏科着话，制定出纠偏的学习计划。数学课，认真听老师所讲的例题，弄懂，学会，熟记数学概念，记牢数学公式，明确定理推导，多做练习题，提高数学的解题速度，提高数学题解答的正确率。物理课，熟记物理定津，物理概念，物理计算公式，物理定律的推导，熟练利用物理公式计算应用题，多做练习题，会做物理实验等。通过刻苦学习，学生高二的数学物理会有大的提高。 高中期间，数学与物理的学习方法应该是最接近的。而语文与英语的学习方法很接近，化学的学习方法是独立的。其它几门学科几乎一样。 高一期中考试，数学与物理考试不及格，要分析比较一下班级其他同学的考试成绩。如果是普遍因为出题偏难，偶尔考不及格，应该算正常的，只能表明你女儿对高出基础题的掌握与训练少，是学习中的漏洞，后期要通过多做综合性的拔尖题才能避免失分，心态变坏，信心受到打击，对以后高二，高三的学习不利。 如果是初中期间以来，你女儿的数学与物理一直是弱势学科，那做家长的应该提前心中有数，不要责骂和喝斥孩子，因为孩子自己也想学好，客观原因的影响，导致孩子在理科上偏弱。 为了弥补一下数学与物理上的不足，建议从二个大方向来做吧！ 1.如果孩子愿意，而孩子在高一期间时间不太紧张的话，可以安排水平高的老师补习，有针对性的提高。 2.仔细分析孩子在学科中的不足，让孩子与学科老师制定一份适当的学习计划，落实好计划，把二门学科中的基础知识学牢学扎实。数学与物理中定义，定理，公理，推理，公式，使用范围或条件都要弄明白，在解题时才好头脑清醒，思路清晰，方法得当。 　　 这是一个不好的信号 ，很可能她没有适应高中的数学学习和物理学习，很可能学习方法不对， 没有找到高中理科学习的有效方法。 　　高中数学和物理，要理解的东西比较多，一定要带着问题去学习，其次是养成好的学习习惯。 　　 一、计划管理，让学习有规律 　　先制定一个长期目标，再制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标地实现。做好时间上的通盘计划，制定一个较为详细学习生活时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。　 　　 二、预习管理，让学习更主动 　　一定要养成预习的习惯，这有利于提高自己的自学能力，也才能让你的学习变被动为主动。预习的过程就是思考的过程，比没预习直接听老师讲解，多了思考的空间和时间。 预习的目的是要形成问题，以便第二天带着问题听课，集中精力听教师讲你不懂的地方。 另外，能力强的同学，如能眼观六路，耳听八方，在课堂上还能挤些时间做练习，提高学习效力。　　 　　 三、听课管理，让学习更有效 　　听课时要跟着老师的思维走，对于难的题和自己不懂的地方，老师是怎样分析引导的，这道题，除了老师讲的解题方法外，是否还有别的解题方法？变下条件又会怎样？如能经常这样锻炼自己，学习能力一定会大幅度提高。当堂没听懂的知识当堂问懂，不留死角。 　　 四、复习管理，让学习得提升 　　主要为定期复习、定时解题、及时纠错、反思总结、形成题库等，因编幅问题，这里就不多说了，在以后的专题中再与大家分享。　　 如果孩子高一期间数学和物理考试都不及格，该怎么办？ 高一期间数学和物理成绩不及格，且是女生，还不爱对家长讲心里话，怎么办？ 家长可以试试这些助力孩子学习 的 办法： 家长凡遇到孩子成长的烦恼时，切勿慌张、焦虑，这样只会给孩子添乱、让孩子倍加反感，甚至抵触和对抗！原本家长是要浑身解数去帮助孩子，结果是帮了倒忙，亲子关系僵化甚至反目。 没有好办法时，家长就安静陪伴孩子吧！好吗？！ 家长你好，我是一名北大在读博士，当过8年高中生家教。 我是2010级山东考生，当年考了682分被北京大学录取，进入大学之后，我开始了高中生家教，根据高中不同阶段学习中遇到的问题及学习上的困难，写了一本书《直击高考漏洞》，书里对高中各科目学习方法与策略做了详细介绍。我接过的家教很多孩子都面临您这样的问题，但最终还是取得了不错的分数。相信这本书会帮到您。 如果有需要领取这本书的学生或者家长，私信：领书，就可以免费获取。 高中阶段的物理和数学相较于初中阶段，概念比较复杂，应用性灵活，如果继续沿用初中的学习方法，是行不通的。但是高一的知识还是比较基础性的，重点在课本上。不会做题就回归课本做例题，做课后作业。反复练习还没有效果的话，需要找老师沟通请教学习方法。 数学是高中最容易提分的科目，因为有80%的基础知识，如果你能掌握这些基础知识，那么数学成绩至少会在120分以上。物理是大多数同学都普遍学不会的科目，其实物理有很多比较难的知识在高考中考不到，所以如果你遇到实在难的知识，可以选择放弃。 我们先看数学应该怎么学习： 第一，数学课前根据小节标题建立思维导图，如高一数学必修一为例， 课前做好框架用做预习，课后补充框架当做复习。 这样既可以当做笔记还可以在复习前节约时间。这个学习方法使用于各科学习，前期建立好知识框架，会对后期更有利。 第二，重视基础知识，把课后的习题及配套的试卷及练习题，都从头到尾做一遍，高一是学习的基础阶段，如果这个阶段没有打好基础，那么之后的学习会更加困难。 我们看一下物理如何学习： 物理在高一的时候，很多学生适应不了，导致物理成绩无法提升，其实这个时候不必过于担心，我们只要把一些最基本的知识掌握之后，配合练习题一起学习就行。 比如我高中的时候就会用一些知识结构图。 如果有需要领取知识结构图的学生或者家长，私信：方法，就可以免费获取。 建议家长在假期监督孩子学习，引导、鼓励孩子，因为这个年龄段孩子自制力还未成熟，处于过渡期，是孩子个性建立的关键时期。 如果家长和学生有更多相关问题，私信我，我会一一回复。 我是志高教育邓老师，近9年来一直从事高中数学教育工作。 很多家长在私信和微信里，咨询我，他们很苦恼，孩子高中其他科目都还可以，就是数学和物理拖了后腿，有的孩子只能考40多分。这样下去是不行的。虽然那个家长说自己的孩子学习态度很好，也很努力，但并不是说，努力了，很刻苦，数学就能够学好，考高分！ 为什么她没考好，没及格呢？ 1.高中数学和物理试卷难度加大了许多。有的学校出的卷子很难。分数低往往能反映出孩子真实的学习水平。 比如我们荆州这边，最好的高中荆州中学的卷子考的很难，所以很多成绩好的学生考的分都比较低，有的还不能及格。 而另一所二线高中，江陵中学，为了让学生考的好，让家长高兴，他们的老师往往故意放水，降低试卷的难度，所以班上很多人考120多分，但，一遇到大型考试和高考，学生们的成绩就会大幅度缩水，原来考120的只能考90了，原来总分650的，高考总分550，瞬间被打回原形。但是，学生们已经毕业了。家长们还被蒙在鼓里！ 根据我的经验，高中数学和物理考试，只要题目一难，很多学生的成绩都会下滑，变得难看！除了少数，学的很扎实的学生能够幸免。其实成绩好的学生，考分也会比以往差一些，只是下滑幅度很小而已。也就是说只要您的孩子，学扎实了，无论卷子难还是简单，她都能考高分，至少成绩不会突然出现大滑坡！ 2.她没有适应高中的数学学习和物理学习。 （1）高中数学是所有科目里面最好学的，也是最有可能在短期内提高很多的科目，但是很多学生没有掌握学习的方法，又不肯多做题，题目做少了，不熟练，数学就会遇到瓶颈。就很难考高分，所以很多高中生的数学成绩不理想，不少人只能考80分左右。 （2）高中物理是所有科目里面最难学的内容，一多半的理科生，物理学的不好，考分很低！那是还没有适应，还没有掌握它的规律。 3.数学高中和物理几乎都是新内容。难度加大了，不太好理解。高中数学和物理更灵活，计算量更大，需要多做题。 那么高中生如何学好数学和物理呢？ 1.我觉得您的女儿肯定没学扎实，还欠一点火候！她需要补课，补数学和物理。不少学生因为数学没学好，成绩不理想，只能考80分不到。其实，他们本可以学好高中数学，高中数学也不是很难。他们有一定的基础，但学习停留在基础是不行的，是远远不够的！很多学生总是还差一点火候，总是不能突破，遇到瓶颈，以至于他们的数学总是只能考80分左右。 2.学生在数学和物理上，遇到了瓶颈，是因为思维没有突破，或者题目做少了，不熟练。如果找一个有经验的老师给她补课，会对他有帮助。 3.她要多下功夫多做题目提高理解能力，活跃思维。 高中生一定要学好数学，迈过这个砍！因为高中数学实在是太重要了！数学决定成败，数学很拉分。考高分的学生，数学成绩一般都在120以上。考上重点大学的学生数学更是考了130.140以上！这说明高中数学很关键，并且它不是特别难，它是可以学好的！ 4.高中数学学习，重在理解！学生一定要培养自己的数学思维，理解了以后真的就不是那么难了。理解题目的意思和用意是最基本的，第一步的。高中生只有通过多做题，做好题，才能提高自己的思维能力。如果没有思维能力，很多题目是没办法做出来的。 5.要掌握一些解题的方法和技巧，这些内容课本上是不会讲的，课本内容很简单，但往往考试的题目很灵活，有难度，不太好把握。甚至很多东西，课堂上数学老师都不会讲，或者不会重点讲，详细讲，这就需要学生自己抽时间找有经验的老师补课。课外补习是校内学习的重要补充。校外也有一些厉害的老师，他们往往深耕某一门课。 6.在解题过程中有很多有趣的方法和解题套路，需要自己在训练题目的过程中，积累！积累很重要，见多识广，厚积薄发！重在平时一点一滴的积累。你会发现数学里面全部是套路。 7.一定要抽出时间来，多做题，做好题，才能提高解题速度和计算能力，才有可能考高分啊！我以前高三时，大量刷题，做金考卷，一本又一本，我做了10本金考卷，做题速度和效率明显提升，考过4次满分，老师和班主任对我刮目相看，因为我是我们那个高中有史以来第一个数学考满分的学生！ 我的一个学生按照我的这个思路来学习高中数学，在两年的时间里，做完了我编写的30多本资料，数学取得了很大的进步，从35分提高到124分，考试分数一直在提升，从未下降过。学扎实了就能考高分。 还有一个学生，也是用我的资料，数学从90多分提高到了142分只用了不到半年时间，最近几次数学考试，分数一直在130以上！ 我的资料将帮助更多的高中生，提高数学成绩。很多学生有基础，但还差那么一点火候。就因为差那么一点火候，你的分数就总是在90分左右徘徊。学扎实了，自然就能考110分-150分。 高一资料500元，高二资料500元，高中全套1000元，包括详细的答案，我编写的资料不一样！ 我的资料答案计算过程很详细，一步一步，学生能够看懂。而传统资料，学生总是觉得看不懂答案，那是因为答案不详细，跳了很多步骤，省了很多计算过程。 和孩子沟通最怕的是孩子不开口说话，他不说话我们就无法知道孩子真正所想，也就无法对症下药去寻找好的解决办法。所以，面对这种情况首要的任务是怎么想办法突破让孩子能充分表达自己的想法和见解。我遇到很多这样的孩子，那么无论老师还是家长，都要认真倾听孩子，而不是给孩子施加压力，不是硬性让孩子完成什么什么的。孩子不说话一定是有深层次原因的，这个必须要积极沟通，否则后面越来越严重，以至于出现轻微抑郁，久而久之导致抑郁。当孩子能充分表达自己的观点，愉快的和我们交流的时候，至于学习嘛，我觉得不是难事，具体的科目可以和相应的科任老师沟通，请教，我想问题不大。一件一件解决，不要急于求成，这种事情急不得，急了反而会适得其反，毕竟孩子大了，有自己独立的思考空间了。祝好运！多沟通。谢谢！ 高一期间数学和物理考试不及格，作为家长，首先要注重孩子的心理调整。 你要相信自己的孩子是想学会，想考好的，他没有考好，其实心里已经很难过。此时我们要站在孩子这里，鼓励他，让他明白一次、甚至几次成绩代表不了什么，只要努力，以后一定会考好的。让孩子相信，学习的目的是学会，是为了以后应用，而不是为了眼前的成绩。 当然，此时没有考好，说明这段学习没有掌握好，那就去找出没有掌握的原因，无论是家长还是孩子都不应该只盯着成绩，你说是不是？ 心态调整好了，接下来别的事情才可能执行，否则，家长对于成绩的过多在乎，只能加重孩子的负罪心理，在承受不住时，有可能走向破罐破摔的糟糕局面。 然后，观察孩子学数学的思维。 现在的孩子很聪明，学的东西很容易记住，这种超好的记忆力，是优点也是缺点，因为很多孩子也是这样学数学，我们把这种情况叫做 学语文一样学数学 。这样的学习，孩子们没有主观能动性，老师讲个题会一个，没讲的就不会！ 可是作为成年人，我们都知道， 数学题千变万化，而万变又不离其宗，所以让孩子回归到数学思维学数学才是关键。如何回归呢？ 第一点：让孩子爱上数学； 让孩子爱上数学的方法有很多种，我建议一种瞬间爱上的方法，在《我是演说家》的舞台有一个演讲叫《数学之美》，可以陪孩子一起看看，看完百分之八十以上会爱上数学，因为就算我是一个成年人，在听完之后，都对数学产生了浓浓的兴趣。 第二点：从此刻开始，开始预习； 很多人都不重视预习，觉得自己看一遍，老师讲一遍，做作业又一遍，多烦！殊不知，现在很多学校老师都留预习的作业，第二天讲时，简单的内容会一带而过，不要埋怨老师，你要知道在中高考的压力下，他们也是迫不得已在赶进度！这样的情况就导致没有预习的同学，很容易产生知识漏洞，数学的逻辑性多强，大家都知道，一个点的错过，可能就是导致后来一个面的空白。所以从现在开始，督促孩子，每天预习。 第三点：单元小结； 培养孩子养成总结的习惯，有助于对数学的整理，把知识点整理成自己的一条线，就离学好不远了。对此，老师们给出了一个简单的方法， 画思维导图 。这样一说，可能很多家长说了，我家孩子没有美术基础，我家孩子没有绘画天赋，亲爱的家长们，多虑了！思维导图不用多美观，让孩子自由画，只要自己能懂就好，等他画的多了，捋的顺了，自己会往美观的方向发展。但是如果你一开始就要求他美观，可能他画都不想画了。 理科老师说的：理科要学好，就画思维导图，导的顺了，就快学好了！ 第四点：给同桌讲题。 我们都有一个共同的想法，就是孩子学不好时，习惯性的会想把孩子送进培训机构，不能说不对、不好，只能说给同桌讲题更直接，效果更好！让孩子把他会的讲给同桌听，让同桌把他会的讲给你的孩子听，当然如果可能，也可以组成一个讲题小组，每天每个孩子讲一道题，这种方法会让他们记忆深刻。我亲眼见到一个孩子为他的同桌讲题，每天讲每天讲，期末考试两个孩子都考了九十多分（100分满分）。 第五点：就是不得不说的刷题。 理科的思维再好，不练也不行，因此一定的题量还是要有的。在 体育 上有一个说法，就是让练习形成肌肉记忆！当对方一个球打过来，你想都不用想就知道用什么姿势是最好的还击姿势时，就成了。同理，练习也是！当看到一道题，就知道考的是哪个知识点时就成了。 如果好的学习习惯养成了，即使近几次考试还不理想，以后随着知识点的逐渐完善，也会慢慢赶上来，没准最后的高考成绩会突然上一个阶层呢！ 说了这么多，希望对你有帮助，预祝考个好成绩！ 文 / 哈你 谢谢悟空邀请！ 我是初高中数学老师，很高兴能回答这个问题，我主要说一下数学，物理留给物理老师们。 1. 首先我想说的是: 不及格的范围比较广，150分满分，低于90都是不及格。所以我认为就是大概80分左右吧。 2. 简单说一下我自己的情况，我有着类似的情况。我高一数学就是80多，但是我后来通过努力，高二120 ，高三130 ，高考146，现在还教了数学。 3. 原因: 初高中的过渡没做好，就是没有提前预习高中课本，然后高一的集合，三角函数，指数函数，对数函数，幂函数等比较抽象，而且思想方法的应用很突兀，你感觉还没有学，突然就考了，各种换元，分类讨论思想。所以大题基本全军覆没了。导致了80多分的惨淡。 4. 方法: 放低姿态，不要想着中考数学多么辉煌，从课本做起。 4-1. 为了提升听课效率，每天晚上花15-20min预习第二天内容。 4-2. 每天上完课，先做课本上例题，习题，再做课后习题。课本上题目做熟练了，计算能力也上去了，考90 没问题了。 4-3. 强化练习，做辅导书上的例题，尤其变式训练题，检查自己掌握情况，坚持一段时间，你就会发现自己计算能力，解题技巧都会增强。 4-4. 归纳总结整理错题: 把做过的题目简单归类，每次遇到新题型，或者用到新思路的题目，都整理下来。每个周末花时间把当周错题做一遍。 最后就是坚持了，不能坚持，就没有绝地反击的机会了。 谢谢大家！ 这位家长你好！ 不知道你家的学生是在什么层次的高中（省重点、市重点、县重点） 上学，是 统招的 重点班，还是平行班，或者是指标到校走配额上的高中。 如果是重点班的学生出现这种情况，就要从学生和老师两方面来找问题的根源。首先是学生方面，上学期间是否真正的认真听讲、作业是否全部完成，和同学之间的关系是否融洽，师生关系是否和谐（不少的学生是非常挑老师的，尤其是 情感 型的学生）。其次老师方面，是否与家长之间的沟通是否顺畅，老师的言行、能力、魅力等对学生的影响。 如果是平行班的学生，在高一阶段出现不及格的现象，尤其是数学和物理不及格这是很正常的现象，特别是理科女生更是容易出现这种情况。因为你的学习习惯、方法、能力与高中阶段的要求都存在一定的差距，当然上面重点班存在的问题，平行班的学生也是存在的。如果仅是上课能听懂、下课做题基本都会，考试不会的情况，只要通过适当的辅导是能赶上来的，还可以继续学理科。尤其是物理如果怎么都听不懂的女生，建议还是不要学理了。虽然你觉得理科将来报志愿的时候可以选择更多的院校，但是真要到报志愿的时候，你会发现你的女儿选择的专业仍然是偏文科，这类的志愿填报难度是最大的。 希望对你有所帮助，欢迎评论交流。

“人民币的不断升值会使得更多外汇流入,加强流动性过剩”请注意“不断”二字，也就是说，升值的预期仍在。有升值的预期那么外汇自然会流入啦，当然不一定是通过贸易方式流入的。从而外汇占款增加，我国是外汇管制的，央行会收进这些外汇的同时得发出人民币，这就是所谓加强了流动性。

1、目的：建立施工组织安全、现场安全、土石方工程安全、起重吊装安全、施工机械和电气设备管理、拆除工程安全等程序2、范围：适用于公司建筑、安装安全管理3、责任者：安全部、工程部、建筑、安装施工单位4、程序：4.1施工组织安全规定：4.1.1. 新建、改建、扩建，技术革新，技术改造，大修等工程施工，必须加强施工组织管理，按审核批准的施工图纸，编制好施工组织设计和工程施工方案，报请主管付总批准。4.1.2. 施工组织设计应分部、分项制定工程施工方案，方案中应包括安全施工部分，批准后方可安排施工。4.1.3. 工程施工部门，技术人员，项目负责人，施工员在技术交底的同时，必须进行安全交底。4.1.4. 凡参加施工的技术人员，职员和工人，必须熟悉国家《建筑安装工程安全技术规程》，本制度，本工种，本岗位安全规程，否则不能参加施工指挥和施工作业。4.1.5. 凡施工中有关焊接，高处作业，电气设备安全检修等，均按安全检修制度的有关规定执行。4.2施工现场安全管理：4.2.1. 参加施工人员和进入现场的一切人员，必须按安全规定准确佩戴个人防护用品。4.2.2. 施工现场在开工前，应按施工总平面和分部，分项工程平面布置，安排施工作业棚，临时休息室，仓库，搅拌机，以及施工机械，材料堆放的位置。4.2.3. 施工现场内危险地段的坑、井、沟、陡坡、电气设备、线路等必须设置“危险”或“禁止通行”的标志，夜间设红灯信号。4.2.4. 施工现场道路必须保持畅通，夜间施工应有足够照明，电气线路架设必须符合电气规程要求。4.2.5. 工地材料，机具，设备的堆放，必须整齐稳固，拆除的模板，铁线，脚手工具，边角废料等要及时清除。4.2.6. 施工现场的易燃、易爆、有毒物质的存放使用必须符合有关安全规定。4.2.7. 施工现场根据需要设置一定数量的灭火器材。4.3土石方工程安全规定：4.3.1. 土石方工程施工必须办理动土证（防止损坏地下电缆，管道等）经有关部门批准后方可施工。4.3.2. 挖土施工必须按土质情况留有一定边坡（坡视土质情况而定）。4.3.3. 挖土的土方距离沟边至少0.8米，堆土高度不能大于1.5米。4.3.4. 在雨季或土质松软遇有流沙时，必须设固壁支撑，支撑应有足够强度。拆除支撑时必须按顺序从下至上进行。4.4起重吊装安全规定：4.4.1. 对20吨以上重物和土建主体工程主体结构吊装，必须编制吊装方案，吊物重虽不足20吨，但形状复杂，刚度小，长、宽比大，精密，贵重以及施工条件特殊困难的情况下，应编制吊装方案，经施工主管部门和安全技术等部门审查，技术付总批准后方可进行。4.4.2. 起重吊装工程必须分工明确，统一指挥作业。4.4.3. 使用各种起重机械，吊装机具和索具时，必须严格遵守以下规定：4.4.3.1. 各种起重机在吊装前必须对机械，安全制动装置详细检查，确保安全可靠。4.4.3.2. 各种起重机械的操作使用，必须按机械本身的操作规程执行。4.4.3.3. 各种起重机械必须按额定负荷进行吊装，禁止超载使用。4.4.3.4. 起重设备工具在吊装前必须进行试吊检查，确认无疑方可使用。4.4.3.5. 严禁利用厂区管道，电杆，机电设备和生产性建筑物等做吊装，锚点。4.4.3.6. 不停车大修或技措工程的吊装施工，必须作出吊装方案，经有关部门批准后方可进行吊装。4.4.3.7. 所有起重吊装必须经安全部门审查批准，持工作安全许可证方可进行。4.5施工机械和电气设备安全规定：4.5.1. 各种施工机械以及电机的传动和危险部分，都要设防护装置。4.5.2. 各种起重、运输机械必须设有联锁开关及超载、回转、卷扬各行程控制等安全装置。4.5.3. 木工机械必须保持各种安全装置齐备好用。4.5.4. 各种机械必须专人管理，按机械本身安全规程操作，定期维护检查、确保机械设备完好。4.5.5. 施工现场的电气设备，导线必须设专职电工维护管理。4.5.6. 架设的高、低压线路必须符合电气规程规定。4.5.7. 电动手动工具必须绝缘良好。4.6拆除工程安全规定：4.6.1. 拆除工程施工前，应对全部拆除建筑物等进行全面检查，制订拆除施工方案，经安全技术部门审查、批准后方可施工。拆除工程应制订切实可行的安全措施，办理安全施工许可证，经批准后方可施工。4.6.2. 拆除工程方案经批准后，工程负责人在施工前要向参加施工人员交底，学习拆除工程安全操作规定。4.6.3. 拆除工程的施工必须在工程负责人的统一指挥，监督下进行。4.6.4. 拆除工程，应按自上而下，先外后内的顺序进行，禁止数层同时拆除，未拆部分应保持稳固，不许用挖切或推倒方法拆除。拆除物料不准自上而下抛掷，应采取吊运和顺槽流方法，并及时清理运出，做到工完料尽场地清。

好的老师拥有责任心，平等对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景而产生差异。好老师的人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。扩展资料学生爱发问，或是喜欢避重就轻，先大方配合，不动怒排斥，将来学生成熟进步，也会知道自己当初的不对而感激。好老师的度量：和别的老师教法不同，学生向老师请教以解惑，老师应观摩比较别人的教法，增加教学经验，即使实力再好，不会只肯定自己，一味地轻视或否定同行。好老师的协调：求好心切，舞伴之间难免起摩擦或责怪对方过失，老师不会偏袒任何一方，客观地给予指导。对於未再来上课的学生，利用过年时电话联络感情，顺便预告老师的年度活动或计划。积极：努力追求自己技术突破，比赛成绩一直进步，学生也会以老师为荣。好的老师不只是 "技术" 的传授，还会用 "心" 和学生沟通交流。

坚持人民民主地位坚持解放和发展社会生产力坚持推进改革开放坚持维护社会公平正义坚持走共同富裕道路坚持促进社会和谐坚持和平发展坚持党的领导

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作用：用来支持、悬吊架空导线，使导线与导线之间以及导线与大地之间保持足够的绝缘。性能：电气性能;机械性能。(1)针式绝缘子：用于35KV及以下线路;主要用于直线杆塔或角度较小的转角杆塔上，也有在耐张杆塔上用以固定导线跳线。优点：制造简单、价格便宜;缺点：承受导线张力不大，耐雷水平不高，较易闪络，因此输电线路上不被采用，在35kv以下线路上应用较多。绝缘子表面的自然污秽物质易被雨水冲洗掉，而工业污秽物质则附着在绝缘子表面，不易被雨水冲洗掉。当空气湿度很高时，就能导电而使泄漏电流大大增加。(2)柱式绝缘子广泛应用于配电线路。抗污闪能力比针式绝缘子强。 闪络： 指高压电器(如高压绝缘子)在绝缘表面发生的放电现象,称为表面闪络,简称闪络。(3)瓷横担绝缘子一般用于10kv配电线路直线杆，能起到绝缘子和横担的双重作用。(4)：悬式绝缘子用于高压和超高压输电线路，供悬挂或张紧导线，并使其与塔杆绝缘。悬式绝缘子机电强度高，通过不同的串组就通适用于各种电压等级，适用各种强度需要，因而目前使用广泛。 盘型悬式绝缘子有普通型和防污型两大类，普通型适应用于一般工业区，防污型与普通型绝缘子相比，具有较大的爬电距离和便于风雨清洗的造型，在污秽地区使用时可以缩小杆塔尺寸，具有较大的经济价值。(5)棒式绝缘子运行过程中容易遭震动等原因断裂，一般只能用在一些应力比较小的承力杆，且不易跨越公路、铁路、航道或市中心区域等重要地区的线路。(6)蝶式绝缘子蝴蝶式绝缘子以其外形得名，常用低压配电线路上，作为直线或耐张绝缘子，也可同悬式绝缘子配套，用于10KV配电线路耐张杆塔、终端管他或分支杆塔上。