长春中医药大学学报的投稿须知

图书馆现有职工42人，其中馆长1人，书记兼副馆长1人，副馆长1人，办公室主任1人，工作人员38人。按职称分：高级职称7人，占16.7%；中级职称25人，占59.5%；初级职称4人，占9.6%；其他人员7人，占16.7%；按学历分：研究生学历5人，占11.9%；本科学历17人，占40.5%；专科学历18人，占42.9%，中专学历3人，占7.1%；按专业分：图书馆专业毕业10人，占23.8%；中医药专业毕业12人，占28.5%；计算机专业毕业2人，占4.8%；外语专业毕业2人，占4.8%；其他专业17人，占40.5%。

第一图书借阅室（中医类） 8：00 - 22：00 周日8：00 - 22：00 四楼 第二图书借阅室（西医药类） 8：00 - 22：00 周六8：00 - 22：00 二楼 第三图书借阅室（社科类） 8：00 - 22：00 闭馆 四楼 第四图书阅览室（工具书） 8：00 - 16：30 闭馆 三楼 报刊阅览室 8：00 - 22：00 闭馆 一楼 过刊阅览室 8：00 - 16：30 闭馆 二楼 特藏图书阅览室 8：00 - 11：3013：30 - 16：30 闭馆 一楼 电子阅览室 8：00 - 22：00 8：00 - 22：00 三楼 DVD视听室 8：00 - 22：00 8：00 - 22：00 三楼 检索室 8：00 - 22：00 8：00 - 22：00 三楼

长春中医药大学的硬件设施环境非常优越。健身房当然有了！学姐觉得，学校的校园建筑布局完善，设有现代化教学楼、实验楼、图书馆等教学和研究场所。1、教学楼主要的教学楼是两座连在一起的,分为S楼和N楼，各有一座电梯，上课就集中在这里啦，做实验的学生除外。有大教室和小教室两种,专业课基本都是小教室上课,公共课就在阶梯教室上。平时教室没有人上课的时候，大家也可以在教室自习讨论,整栋楼里面都有中央空调,不用担心温度的问题。2、图书馆一层为自习室,二层为自然科学文献借阅区,三层为社会科学文献借阅区,四层为样本图书阅览区,五县为文化创意区。沙河校区图书馆馆藏图书65.5万万册,座位2850个,很熊满足同学们的自习黑求R。图书馆内有大器的座位可供同学们读书或自习。除此之外,图书馆还有朗读亭和研讨间用于明读效是小组讨论，也可以在其中开展各种小规模会议。同学们可以凭惜本人的校园卡借书。一般情况下，每次借期为30天,可续借2次，续借期为15天。3、体育馆游泳、健身、乒乓球和羽毛球都有。游泳可以办次卡，季卡、年卡，办之前需要体检证明，另外，如果想进深水区的话，需要深水证。

1、1980年，张连惠张连惠，性别：男出生日期：1920年10月20日，学历：大学毕业民族：回族2、1981年，高存诚高存诚，性别：男出生日期：1921年7月，学历：大学民族：汉族3、1983年，胡永盛胡永盛，性别：男出生日期：1926年12月，民族：汉族毕业于吉林市西关瑞医塾10年4、1984年，王者悦王者悦，性别：男出生日期：1938年2月，学历：高中5、1989年，傅景龙傅景龙，性别：男出生日期：1953年9月9日，学历：中专6、1997年，段成功

长春中医药大学比较不错。1、图书馆资源：长春中医药大学图书馆是学校的主要学术资源之一，馆藏丰富，包括中医药相关学科的专业书籍、期刊、论文集等。学生和教师可以通过图书馆的在线系统检索和获取各类学术资料。2、学术期刊：学校拥有一些中医药学科的学术期刊，并积极推动研究成果的出版和知识交流。学生和教师可以投稿、发表论文，也可以阅读最新的学术研究成果。3、研究机构和实验室：长春中医药大学设有多个研究机构和实验室，涵盖中医药学、药学、中药制药等领域。这些机构和实验室为师生提供了进行学术研究和实验的场所和设备。4、学术交流与合作：学校积极组织学术交流和合作，邀请国内外知名学者、专家进行讲座、演讲和学术研讨会。这为师生提供了与其他学者交流、学习和合作的机会，扩展其学术视野和深化研究。5、学术导师和研究指导：学校拥有一批优秀的学术导师和研究人员，他们在各自专业领域有丰富的学术经验和研究成果。学生可以获得导师的指导和帮助，开展自己的科研项目和学术研究。长春中医药大学的优秀专业1、中医学：中医学是长春中医药大学的优势专业之一。该专业培养具备中医基本理论和临床实践能力的医学本科生，毕业生具备综合运用中医诊断和治疗技术的能力，可以在中医诊所、医院等相关单位从事临床工作。2、中药学：中药学是长春中医药大学的重要专业，该专业培养中药学知识和技能，毕业生可以从事中药研究、生产、管理和企事业单位中药相关工作。3、药学：药学是长春中医药大学的重点专业之一。该专业培养具备药物学基本理论和药物研究与开发能力的药学本科生，毕业生可以从事制药企业、药品监管、医药科研和临床工作等。4、针灸推拿学：针灸推拿学是长春中医药大学的特色专业之一。该专业培养具备针灸推拿理论和技术、临床应用能力的针灸推拿本科生，毕业生可以从事针灸推拿临床、针灸推拿教学和科研等工作。5、中医康复学：中医康复学是长春中医药大学的新兴专业之一。该专业培养具备中医诊断、中医康复和康复技术的本科生，毕业生可以从事中医康复临床、康复科研和康复管理等相关工作。

不能

本长春中医药学姐不请自来。首先回答问题，长中医非常好！一.学校概况长中医有两个校区，一般本科的校区在博硕路，研究生的校区在红旗街。长中医是整个吉林省唯一一所中医药院校。而且也是国家中西部高校基础能力建设工程高校。学校是非常具有中医药气息的学校，在学校中可以看到各种医书上存在的人物雕像，非常有爱心的长中学子还会为雕像送花，戴口罩。而且学校还设有名为医道溯源，橘井泉香等中医经典场景，在东北角处，有一个地方叫七星百草园，适合学中药的学生近距离观察。此外，学校还配备有图书馆以及博物馆，具有浓浓的历史文化气息，长中医的图书馆在吉林省评价非常高，藏书量多，而且图书馆还配备有自习区，背书区，很适合想学习的同学。此外，学校地处大学城，过了学校不久的地方就是迅驰广场，而且学校附近也有很多个体商户，如果想在假期和同学们出去一起吃一顿放松放松，或者是兼职找工作，都是没有问题的。此外学校附近交通非常便捷，出门不远就有地铁站，公交站点等。二.住宿条件首先身为一个典型的东北院校，学姐明确告诉你，长中医是没有独立的卫浴的，每一栋宿舍楼会配备有一个大澡堂，但是最近整改有的澡堂会有浴帘。虽然没有独立的卫浴，但是在每一层楼都配备有两个洗手间和一个热水间，热水间的水是可以直接饮用的，但是洗手间的热水只能达到升高水温的作用，学校水费很便宜，每一个洗手间会配备一个吹风机和一台洗衣机。在每一个水槽处都有可以插入水卡的地方。至于寝室的方面，每一个寝室都是上床下桌，可以在非军训期间挂床帘，这一点学校是不会在意的，而且查寝频率不高，一个月一次，每次查寝之前会提前一通知大家进行卫生打扫，这一点学校还是非常人性化的。三.学校活动学校很重视学生的全方位发展，在每一年都会定期举办运动会，保留项目是长中医的“千人舞蹈”太极拳和广播操，学校运动会每年不同学院穿着不同颜色的校服，在看台上举条幅为场下加油喝彩，而且还会有出场，仪式感满满。在今年的疫情期间，学校虽然没有开学，但是学校拿出百分之二百的热情对待本次吉林省疫情，医护人员几乎驰援了吉林省所有的方舱医院，并一直坚持到疫情解封的那一刻，而且学校院士自主研发的代茶饮，几乎下放到了每一个吉林省学校的学生手中。综上所述，长春中医药大学是一所非常好的学校，学校教学水平较高，校园环境非常好，而且具有不错的发展潜力，在祖国中医药卫生事业的复兴之际，在国家政策的大力扶持之下，长春中医药大学应时代潮流，蓬勃发展，未来无限光明！

作为长春中医药大学的学姐，我非常喜欢这里的校园风光。校园内绿树成荫，花团锦簇，非常美丽。尤其是春季和秋季，校园内的樱花和枫叶让人留连忘返。校园内还有一座美丽的湖泊，湖面宽阔，清澈见底。在湖边散步或是坐在湖畔看风景，感觉非常惬意。除了自然美景，学校内还有许多人文建筑物值得一看。校园内的中医药博物馆展示了丰富的中医药文化和历史，让我更深入地了解到中医药文化的博大精深。另外，校园内还有一些古色古香的建筑物，如钟楼、鼓楼、四合院等，让人感受到学校的历史底蕴和文化氛围。此外，学校内的教学楼、实验室、图书馆等设施也很完善，为学生提供了良好的学习环境。教学楼内的教室、实验室都非常宽敞，设备齐全，让学生可以更好地进行学习和实验。图书馆内藏书丰富，还有一个宽敞明亮的自习室，让学生在学习中感受到了安静与舒适。总之，长春中医药大学的校园风光非常美丽，自然景观和人文建筑相得益彰。每当我走在校园内，都感到心旷神怡，充满了对未来美好的向往。

长春中医药大学的硬件设施环境非常优越。健身房当然有了！学姐觉得，学校的校园建筑布局完善，设有现代化教学楼、实验楼、图书馆等教学和研究场所局告。1、教学楼主要的教学楼是两座连在一起的,分为S楼和N楼，各有一座电梯，上课就集中在这里啦，做实验的学生除外。有大教室和小教室两种,专业课基本都是小教室上课,公共课就在阶梯教室上。平时教室没有人上课的时候，大家也可以在教室自习讨论,整栋楼里面都姿腊拦有中央空调,不用担心温度的问题。2、图书馆一层为自习室,二层为自然科学文献借阅区,三层为社会科学文献借阅区,四层为样本图书阅览区,五县为文化创意区。沙河校区图书馆馆藏图书65.5万万册,座位2850个,很熊满足同学们的自习黑求R。图书馆内有大器的座位可供同学们读书或自习。除此之外,图书馆还有朗读亭和研讨间用于明读效是小组讨论，也可以在其中开展各种小规模会议。同学们可以凭惜本人的校园卡借书。一般情况下，每次借

你可以到他们的学校网站去查啊

我在长春上学，今年大四，中医药大学还可以，药学很不错，但是文科专业应该不是强项。。。位置在净月，那边大学挺多，但不是市中心。坐轻轨可以到

长春中医药大学中药学本科专业开设时间如下：长春中医药大学成人教育始于1982年，1984年3月成立函授业余教育处，1987年由函授业余教育处更名为成人教育部，1992年开办成人高等教育第二专业（专科）教育，1997年成人教育部更名为成人教育学院，并开办函授本科教育， 2006年更名为继续教育学院。师资由长春中医药大学教师担任，教学设备、图书等教育资源与大学共享。经过长期发展，形成了成人高等学历教育、非学历继续教育、自学考试、职业技能培训等多种办学形式与人才培养层次的办学体系与格局。现已成为国家食品药品监督管理局执业药师培训中心吉林分中心，国家中医药管理局农村中医药知识与技能培训示范基地、吉林省中医药培训中心。目前，成人学历教育设有本科专业12个，专科专业9个，是高等教育自学考试中药学（本科段）、康复治疗技术专业（专科段）的主考院校，目前，高等学历成人教育与自学考试在籍学生一万两千余人。长春中医药大学是吉林省重点高校、中西部高校基础能力建设工程重点建设大学。具有学士、硕士、博士学位授予权，成为吉林省中医药学科为主，医、理、工、管、文等多学科协调发展、具有鲜明办学特色和广泛社会声誉的省属重点大学。学校现有本科专业，硕士学位授权点，一级学科博士学位授权点，博士后流动站，博士后创新工作站。拥有吉林省重中之重学科，“十二五”优势特色重点学科，国家中医药管理局中医药重点学科。学校的学习氛围挺浓的，平时如果早上起晚了，基本上在图书馆占不到位置，校园生活对于研究生来说，主要是校研究生会、院研究生会、博硕医疗团、青年医生志愿服务团。研会主要是协助老师负责一些日常工作，比如查寝，有时也会举办一些活动。

长春中医药大学是几本院校。长春中医药大学应该是二本院校，这个学校的师资力量很雄厚。是个挺不错的二本学校。

0431-86172018。拓展：长春中医药大学是一所以中医药学为主，医、理、管、文、教等多学科协调发展的综合性大学。学校肇始于1950年成立的长春市立中医进修学校，前身是1958年成立的长春中医学院，2006年更名为长春中医药大学。学校是吉林省省属重点大学、国家中西部高校基础能力建设工程高校、吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、吉林省特色高水平大学建设高校。学校始终恪守“启古纳今，厚德精术”的校训精神，牢牢抓住立德树人这一根本任务，形成了从本科教育到硕士、博士研究生教育，以及高职教育、继续教育、留学生教育等多层次、多类型的人才培养格局，为国家培养了各级各类人才5万余名，校友遍及海内外。学校位于长春市南部，占地面积4000余亩，校园环境优美，设施齐全，图书馆藏书丰富。现有本科、硕士、博士等多个层次的教育。学校设有24个二级学院和一个独立学院，开设了中医学、中药学、针灸推拿学、护理学、生物医学工程、口腔医学、公共卫生与预防医学、管理学、文学等9个本科专业，涵盖了中医学、中药学、针灸推拿学、生物医学工程、口腔医学、公共卫生学、管理学、文学等8个学科门类。

长春中医药大学是二本大学。长春中医药大学，简称长中医，位于吉林省长春市，由吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、吉林省特色高水平大学建设项目应用研究型高校B类，入选国家中西部高校基础能力建设工程高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国创新创业典型经验高校。长春中医药大学是吉林省重点高校、中西部高校基础能力建设工程重点建设大学。具有学士、硕士、博士学位授予权，成为吉林省中医药学科为主，医、理、工、管、文等多学科协调发展、具有鲜明办学特色和广泛社会声誉的省属重点大学。学校现有本科专业，硕士学位授权点，一级学科博士学位授权点，博士后流动站，博士后创新工作站。拥有吉林省重中之重学科，“十二五”优势特色重点学科，国家中医药管理局中医药重点学科。学校的学习氛围挺浓的，平时如果早上起晚了，基本上在图书馆占不到位置，校园生活对于研究生来说，主要是校研究生会、院研究生会、博硕医疗团、青年医生志愿服务团。研会主要是协助老师负责一些日常工作，比如查寝，有时也会举办一些活动。

U0001f338一日三餐一日三餐肯定是必要支出，也是生活费都大头，假如都吃学校食堂，早餐一般不会超过10块，算6块钱，午餐与晚餐都可能会超过10块钱，按24块钱计算。然后，一日三餐平均30元，一个月就是900块钱。然后，可能还要买点水果，零食什么的，我们按一天平均6块钱算，一个月就是180元。这样算下来，每个月光吃饭支出就已经有1080元。U0001f338生活日用品支出日常生活用品肯定需要购买，比如，卫生纸、沐浴露、洗发水、牙膏……。不过，这些东西购买一次，可以用很久，按照平均100元一个月算。我们不可能一学期都待在学校不出门吧，出门就要花钱，公交、地铁等交通费不可避免。按照每个月50块钱来计算。大学洗澡也需要钱，一次可能在5块钱左右，一个月洗6次，就是30块钱。这样，累计每个月的生活日用品支出就是180元。U0001f338学习用品学习资料购买、打印费支出上大学也需要购买学习资料，不过比较少，因为，除了去图书馆借外，我们还可以去旧书店购买旧书，省钱。很多作业、授课PPT可能还需要打印，所以，打印费也是一项必要支出。按照每个月60块钱来计算。以上几项就是上大学的必要支出，合计为：1080+80+180+60=1400。

长春中医药大学没有9年本硕连读。作为中国目前20所中医药大学之一，这所学校发展迅猛，我所在的临床医学院从18年6月4号从中医学院分出到19年短短一年时间已经与吉林省三所省属三甲医院合作，输送本科生，研究生。发展潜力巨大。这所学校的社团活动是全国前50强，是全国学生活动中的佼佼者。只要你想，你的组织协调沟通能力就可以得到锻炼提升。大学不同于高中，你要是天天逃课，打游戏，挂科，老师只会把你排出去。你若努力学习，积极参加活动，老师也会帮助你，让你锻炼出让他人赞赏的能力，有能够征战职场，手术台的能力，你的前途不会差，你的机会一定不会少!我目前知道的有个优秀的学姐在学校锻炼自己，最后去了华中科技大学深造研究生。大学早已不是象牙塔。至于学风好不好，你可以去学校图书馆看一看，再去寝室看一看。整日泡图书馆的学生都不差，全天在寝室睡觉打游戏的人也有（清华北大也有)，和什么人一起你自己应该有所判断。学校食堂我觉得不错（刚刚重装）可以关注一下抖音上的长春中医药大学 抖音号。你会更深入了解这所正在崛起的高校。当然，想进入这所学校不是那么容易的，这所学校的龙头专业是中医5+3，需要580+到630分。临床医学专业是本科中分数较高的，需要550+。报考这东西仁者见仁，智者见智。就说这些吧。

长春中医药大学的院校代码是10199。长春中医药大学是吉林省重点高校、国家中西部高校基础能力建设工程高校、吉林省人民政府和国家中医药管理局共建高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国创新创业典型经验高校。

长春中医药大学好一点。寝室都还可以，比较起来还是新公寓比较好，冬暖夏凉，就是离教学楼远点。药学院的专业还是很不错的，以后就业也不错，药厂的质检员，仪器分析工作等。学校在净月附近环境很好，新的图书馆很漂亮，新公寓的条件还不错，旧的差点。专业应该是中药学挺好的，食堂挺小的，想要学中医药类的这所学校还可以硕士点和博士点都有。

挺好的呀。

黑龙江中医药大学好。1、师资力量雄厚。全校有专任教师1140人，博士生导师114人，硕士生导师611人，享受国务院及省政府特殊津贴36人。2、教育资源优质。图书馆有各类纸质资源150余万册，数据库50余个，实现了“保证中医药学科，兼顾医学相关门类，关注学校新增专业，满足医、理、文、工、管多学科发展需求”的资源建设目标。

黑龙江中医药大学住宿条件超级烂，伙食更加超级烂，校园环境倒还勉强，但是从学习来说是这里面最好的

走心了!这些大学的毕业礼物还有红烧肉和火车票。无限期请假条、毕业账单、免费红烧肉、火车票……临近毕业，“别人家的母校”纷纷给学生送上毕业礼物。这些礼物风格多样，既有文艺范儿的，也有颇为实用的。6月29日，西安电子科技大学学生工作处一名老师说，今年学校为毕业生准备了“致青春”手册、校训石状纪念书签以及“一捌情深”毕业生纪念册等礼物，“另外还准备了精美的毕业纪念章，参与毕业游园会，重走剪影内的地点，即可在纪念册上盖上剪影同款印章。”比较一下，哪家学校的礼物最得你心？“走胃”：请吃红烧肉、自助餐“天下第一红烧肉”6月25至29日，华东理工大学的毕业生们可凭兑换券到食堂免费领一块红烧肉。该校红烧肉被同学们誉为“天下第一红烧肉”，而学校请毕业生吃红烧肉已是延续7年的传统，《中国青年报》2017年6月对此也曾有报道。对此，有毕业生感慨，“华理红烧肉是学校生活的标志”，“对母校爱得深沉，不想走了”。相比于华东理工大学的“特色”取胜，位于厦门的集美大学则显得颇为“土豪”。6月22日，该校为参加毕业典礼的毕业生和家长在万人食堂倾情打造了一场豪华免费自助午餐——而这是延续了去年的传统。集美大学后勤集团还曾在官网上“自我表扬”：2017年6月为8500名毕业生及家长享用免费自助午餐提供服务，得到各大媒体报道，“圆满完成了任务”。长春中医药大学则搬出了“校长”——据该校官方微信称，学校为每位毕业生发了一张“校长午餐”券，请大家吃溜肉段、肉片烧茄子、尖椒干豆腐，外送水果、矿泉水，不过仅限于6月22日中午使用。据人民网今年5月份报道，江西师范大学毕业生只要穿着学士服，便能在学校食堂免费吃饭，且不限量，活动直到最后一批学生离开方才结束。走心：“无限期请假单”和“毕业账单”相比于上述高校先让毕业生填饱肚子再“上路”闯荡社会的做法，下面这几所学校的礼物则相当“走心”。无期限请假单“我毕业了，请假课程：2018年6月以后的全部课程。请假日期：2018年6月1日-长期。”这是四川传媒学院播音与主持艺术学院1100余名毕业生收到的无期限请假单。《成都商报》报道称，请假单内容由学院2018届毕业班辅导员完成。“这是学院送给孩子们的毕业礼物，希望给他们一个惊喜。”该院年级主任李思凡称，带了这群孩子4年，挺舍不得。“毕业以后，愿他们未来都发着光。”“毕业尺”6月15日，温州大学瓯江学院2018届毕业生收到母校特制的“毕业尺”。这份毕业尺长12厘米，代表一年12个月，寓意学校和毕业生彼此记挂。上有寄语：“尺有度，爱无边。如今你即将行走天涯，无论何时回首，瓯江与你，近在咫尺。”有学生直呼“扎心”。“毕业账单”“上课时长达3278小时，相当于跑了546次全程马拉松，课虽已落幕，对知识的渴望，却从未止步；大学4年总借书37本，打败了61.3%的小伙伴，我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在奶茶布丁、冰激凌、小龙虾上。”这是浙江财经大学信息化办公室全体教师制作、送给2018届毕业生的“毕业账单”。面对学校准备的毕业礼物，有学生接受《中国教育报》采访时称，感谢母校良心用苦，记录下了“这些不起眼的事情”。?西安电子科技大学学生工作处一名老师6月29日说，今年学校为毕业生准备了“致青春”手册、校训石状纪念书签（写有学生名字）以及“一捌情深”毕业生纪念册等礼物。此外，毕业生参与毕业游园会，重走剪影内的地点，即可在纪念册上盖上剪影同款印章。“参与（游园会）的学生大约几千人，走一圈下来需要30～60分钟。学生反响很好，说是集齐盖章就能召唤神龙了。”上述老师称。学校还为全体毕业生写了一封信，称“六月的风走街串巷，却翻不回你我初识的那页诗篇。此去山长水远，愿君归来仍是少年”。实用：“火车票”和可以用50年的台历跟某些高校“走心”的毕业礼物相比，北京师范大学今年的特色是“走量”—— 6月24日，该校连续第五届为毕业生举办“毕业红毯暨毕业礼物派发活动”，为走完红毯的毕业生们派发了专属毕业礼物毕业帽、京师鸦、天使伞、京师宝包、京师棒球服，并同步进行校园基金小额捐赠。今年，成都理工大学传播科学与艺术学院的毕业生们收到的礼物相当实用：凭借一张特别的“火车票”便能换来免费的“跑腿”服务——不仅可以免费乘坐校车，还专门有同学帮他们搬行李。时光锦囊新华社今年6月8日报道，南京财经大学财政与税务学院的老师们为2018届的毕业生们准备了一份特别的毕业礼物——一本可以使用50年的台历《时光锦囊》。从20多岁刚刚走上工作岗位的年轻教师到60多岁的退休教授，纷纷穿越时光，为毕业生们送上“锦囊”：“当你30岁，别慌，一切都来得及”“50岁生日快乐，人生有点辛苦吗？给你一个拥抱吧！”“别怕，才60岁而已啊，回来看看，今年是母校110岁生日”。据上海发布官方微信，沪上高校今年为学子们精心准备了各种毕业礼物。其中华东师范大学的冰箱贴、帆布袋，东华大学的毕业钥匙扣、运动手环、木筷等，都颇为实用。科技范儿：钛钢打制戒指和高铁造型笔毕业纪念戒指中国科学技术大学官网5月28日发布消息称，今年该校再次为毕业生发放了用钛钢打制的戒指——这是学校的传统和品牌项目。事实上，这个创意来源于美国西点军校，在每枚戒指的正面印有校名英文缩写，背面刻有毕业生的毕业年份和四位数编号，并搭配了一张收藏证书和丝线，学生们可以把戒指当作吊坠随身佩戴。西南交通大学为每一位本科毕业生赠送了2018本科毕业礼物，包括诚信交大印、竢实扬华扇、高铁造型笔、青春白描册4件。印章是2018年新增的，印章一共刻了7091枚，一枚印章对应一位毕业生的名字，独一无二。 “科技感十足。”该校宣传部一名老师告诉澎湃新闻，学校每年都会为学生准备礼物，只是品种多少的问题。据《华商晨报》报道，沈阳航空航天大学为2018届毕业生送了一架“私人飞机”—— 1958年10月7日首飞成功的“沈航一号”（该校研制）模型，上面镶嵌上了金色的编号和姓名。“学霸”型：送学生一座“图书馆”中南林业科技大学今年送给毕业生的礼物是读不完的“书”。每位毕业生都会得到一份精美的《阅读证书》，相当于终身免费的母校数字“图书馆”——只要在阅读证书的二维码上扫一扫，便可终身免费使用其中的资源。此外，这份《阅读证书》清晰展示了学生在校期间的借阅量、借阅倾向、百分比排名等内容。南京理工大学的毕业生们同样收到了一张证书，上面写着历年在图书馆借阅书籍的册数、类型以及入馆总次数，后附借书清单。南理工图书馆馆长张小兵今年5月接受南京媒体采访时称，图书馆正在开发一套能自动生成阅读报告的系统，为在校期间阅读量达标的同学颁发阅读证，以鼓励更多的学生读书。在做“学霸”这件事上，有老师则直接为大家作出了表率。据中国青年网报道，安徽师范大学历史与社会学院辅导员宫超送给毕业生一篇文言文《花津群英赋》。“昆山多美玉，花津尽收藏。玲琪玉柯，玮瑶莉娟，言物之美好。琦琦者，珍宝之属；瑞瑞者，兆祺之象。”他将2014级历史学专业107名学生的名字写了进去，寄托对学生的美好祝愿。“一篇辞赋，没有堆砌华丽的词藻，满满的都是对学生的关爱，是我们收到的最好的毕业礼物。”有学生说。来源：网易新闻

呵呵。。一寸两寸都准备下吧。。至于冬天冷不冷这个问题，只能告诉你说这边冬天很冷。而且暖气情况比较伤人心。。

本长春中医药学姐不请自来。首先回答问题，长中医非常好！一.学校概况长中医有两个校区，一般本科的校区在博硕路，研究生的校区在红旗街。长中医是整个吉林省唯一一所中医药院校。而且也是国家中西部高校基础能力建设工程高校。学校是非常具有中医药气息的学校，在学校中可以看到各种医书上存在的人物雕像，非常有爱心的长中学子还会为雕像送花，戴口罩。而且学校还设有名为医道溯源，橘井泉香等中医经典场景，在东北角处，有一个地方叫七星百草园，适合学中药的学生近距离观察。此外，学校还配备有图书馆以及博物馆，具有浓浓的历史文化气息，长中医的图书馆在吉林省评价非常高，藏书量多，而且图书馆还配备有自习区，背书区，很适合想学习的同学。此外，学校地处大学城，过了学校不久的地方就是迅驰广场，而且学校附近也有很多个体商户，如果想在假期和同学们出去一起吃一顿放松放松，或者是兼职找工作，都是没有问题的。此外学校附近交通非常便捷，出门不远就有地铁站，公交站点等。二.住宿条件首先身为一个典型的东北院校，学姐明确告诉你，长中医是没有独立的卫浴的，每一栋宿舍楼会配备有一个大澡堂，但是最近整改有的澡堂会有浴帘。虽然没有独立的卫浴，但是在每一层楼都配备有两个洗手间和一个热水间，热水间的水是可以直接饮用的，但是洗手间的热水只能达到升高水温的作用，学校水费很便宜，每一个洗手间会配备一个吹风机和一台洗衣机。在每一个水槽处都有可以插入水卡的地方。至于寝室的方面，每一个寝室都是上床下桌，可以在非军训期间挂床帘，这一点学校是不会在意的，而且查寝频率不高，一个月一次，每次查寝之前会提前一通知大家进行卫生打扫，这一点学校还是非常人性化的。三.学校活动学校很重视学生的全方位发展，在每一年都会定期举办运动会，保留项目是长中医的“千人舞蹈”太极拳和广播操，学校运动会每年不同学院穿着不同颜色的校服，在看台上举条幅为场下加油喝彩，而且还会有出场，仪式感满满。在今年的疫情期间，学校虽然没有开学，但是学校拿出百分之二百的热情对待本次吉林省疫情，医护人员几乎驰援了吉林省所有的方舱医院，并一直坚持到疫情解封的那一刻，而且学校院士自主研发的代茶饮，几乎下放到了每一个吉林省学校的学生手中。综上所述，长春中医药大学是一所非常好的学校，学校教学水平较高，校园环境非常好，而且具有不错的发展潜力，在祖国中医药卫生事业的复兴之际，在国家政策的大力扶持之下，长春中医药大学应时代潮流，蓬勃发展，未来无限光明！

本长春中医药学姐不请自来。首先回答问题，长中医非常好！一.学校概况长中医有两个校区，一般本科的校区在博硕路，研究生的校区在红旗街。长中医是整个吉林省唯一一所中医药院校。而且也是国家中西部高校基础能力建设工程高校。学校是非常具有中医药气息的学校，在学校中可以看到各种医书上存在的人物雕像，非常有爱心的长中学子还会为雕像送花，戴口罩。而且学校还设有名为医道溯源，橘井泉香等中医经典场景，在东北角处，有一个地方叫七星百草园，适合学中药的学生近距离观察。此外，学校还配备有图书馆以及博物馆，具有浓浓的历史文化气息，长中医的图书馆在吉林省评价非常高，藏书量多，而且图书馆还配备有自习区，背书区，很适合想学习的同学。此外，学校地处大学城，过了学校不久的地方就是迅驰广场，而且学校附近也有很多个体商户，如果想在假期和同学们出去一起吃一顿放松放松，或者是兼职找工作，都是没有问题的。此外学校附近交通非常便捷，出门不远就有地铁站，公交站点等。二.住宿条件首先身为一个典型的东北院校，学姐明确告诉你，长中医是没有独立的卫浴的，每一栋宿舍楼会配备有一个大澡堂，但是最近整改有的澡堂会有浴帘。虽然没有独立的卫浴，但是在每一层楼都配备有两个洗手间和一个热水间，热水间的水是可以直接饮用的，但是洗手间的热水只能达到升高水温的作用，学校水费很便宜，每一个洗手间会配备一个吹风机和一台洗衣机。在每一个水槽处都有可以插入水卡的地方。至于寝室的方面，每一个寝室都是上床下桌，可以在非军训期间挂床帘，这一点学校是不会在意的，而且查寝频率不高，一个月一次，每次查寝之前会提前一通知大家进行卫生打扫，这一点学校还是非常人性化的。三.学校活动学校很重视学生的全方位发展，在每一年都会定期举办运动会，保留项目是长中医的“千人舞蹈”太极拳和广播操，学校运动会每年不同学院穿着不同颜色的校服，在看台上举条幅为场下加油喝彩，而且还会有出场，仪式感满满。在今年的疫情期间，学校虽然没有开学，但是学校拿出百分之二百的热情对待本次吉林省疫情，医护人员几乎驰援了吉林省所有的方舱医院，并一直坚持到疫情解封的那一刻，而且学校院士自主研发的代茶饮，几乎下放到了每一个吉林省学校的学生手中。综上所述，长春中医药大学是一所非常好的学校，学校教学水平较高，校园环境非常好，而且具有不错的发展潜力，在祖国中医药卫生事业的复兴之际，在国家政策的大力扶持之下，长春中医药大学应时代潮流，蓬勃发展，未来无限光明！

长春中医药大学没有9年本硕连读。作为中国目前20所中医药大学之一，这所学校发展迅猛，我所在的临床医学院从18年6月4号从中医学院分出到19年短短一年时间已经与吉林省三所省属三甲医院合作，输送本科生，研究生。发展潜力巨大。这所学校的社团活动是全国前50强，是全国学生活动中的佼佼者。只要你想，你的组织协调沟通能力就可以得到锻炼提升。大学不同于高中，你要是天天逃课，打游戏，挂科，老师只会把你排出去。你若努力学习，积极参加活动，老师也会帮助你，让你锻炼出让他人赞赏的能力，有能够征战职场，手术台的能力，你的前途不会差，你的机会一定不会少!我目前知道的有个优秀的学姐在学校锻炼自己，最后去了华中科技大学深造研究生。大学早已不是象牙塔。至于学风好不好，你可以去学校图书馆看一看，再去寝室看一看。整日泡图书馆的学生都不差，全天在寝室睡觉打游戏的人也有（清华北大也有)，和什么人一起你自己应该有所判断。学校食堂我觉得不错（刚刚重装）可以关注一下抖音上的长春中医药大学 抖音号。你会更深入了解这所正在崛起的高校。当然，想进入这所学校不是那么容易的，这所学校的龙头专业是中医5+3，需要580+到630分。临床医学专业是本科中分数较高的，需要550+。报考这东西仁者见仁，智者见智。就说这些吧。

你不管核心不核心，能发上算你牛

长春中医药大学好一点。寝室都还可以，比较起来还是新公寓比较好，冬暖夏凉，就是离教学楼远点。药学院的专业还是很不错的，以后就业也不错，药厂的质检员，仪器分析工作等。学校在净月附近环境很好，新的图书馆很漂亮，新公寓的条件还不错，旧的差点。专业应该是中药学挺好的，食堂挺小的，想要学中医药类的这所学校还可以硕士点和博士点都有。

学医一定不能学中医，不然你等着到时候后悔吧

不错的，逸夫图书馆

理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动。1、社会实践社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择;具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心;更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习(包括有偿和无偿)，在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称"社会实践"，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。2、意义理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和"三个代表"重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。同时对于加强自身独立性也有十分大的意义。3、工作原则(1)坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。(2)坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。(3)坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。(4)坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。(5)坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。

意外事件是指由行为人意志意外的原因而非其过错引发的偶然事故。它具有不可预见性，行为人在当时处境下不可能通过合理的注意而预见，完全是行为人自身以外的原因而引起的偶然事件，发生概率极低。意外事件具有三个特征：（一）行为人的行为客观上造成了损害结果；（二）行为人主观上没有故意或者过失；（三）损害结果由不能预见的的原因所引起。

毕业其实就是意味着有一些别离它可能就是永别了，有些再见就是不见，有些珍重就真的是从此相忘于江湖。下面是小编为大家整理的高中优秀生毕业感言简短，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。static/uploads/yc/20221125/1c8749e4c42091954a8145e2775011f4.png"width="484"height="300"/>#高中优秀生毕业感言简短精选篇1#有一句话说得很好，时光如流星般繁逝，蓦然回首，在六中的点点滴滴，让我们回味无穷，有快乐、有酸楚，有寂寞，有同乐。是啊，在这里，六中见证了我们的成长，见证了三年来我们的酸甜苦辣，见证了我们的青春与朝气。当然，这三年来，我们并不孤单，因为有老师的携手奋战。三年中，尤其高三这一年，是最叫人刻骨铭心的。回望高三这一年，异于高一、高二的扎实，还记得高三换过老师以后第一天的情景，唉，班主任怎么和天天饮食上那个烧菜的长得贼像。嗯，大概，不，就是从那时起，高三这道高考宴上的菜，开始正式准备了。也就是高三伊始，我们认识了老荆——数学科大厨。老荆教数学很有一套，因为他提倡的是“生本教育”，即让学生成为课堂的主人，他鼓励我们冲上讲台，让我们讲课。开始时我们与这种方式的冲实比较明显，不适应，不习惯。当然了这很正常，在随后的日子里，我们生本了，习惯于这种上课，这种课堂，充满乐趣与活力的舞台。在这里，你随时可以展现自己，随时可以让自己的能力、才华充分发挥，这就是我们高三(11)班，人人不会忘的生本课堂，生本教育。老荆作为“生本教育”的倡导考，为了让“生本教育”进行下去，这其中的甜苦辣估计让他也受了不少苦。因为，什么呢?学习方式还是要和同学们学习成绩挂钩的。记得老荆刚接手以后，我们班在同类型班级中名列第一，倒数第一。让我们焉了，此时老荆什么都没说，依旧笑脸相迎，他并没有丝毫责怪我们的意思，但是，他鼓励我们，以后我们会越来越好的，只要按他说的做，相信你自己，相信他，会好的。真的，在以后的考试中，我们班在同类班型班级中，依旧名列第一，不过不同的是，位数调了个头，成了正数第一。我们高考优异成绩的取得也得益于他。这就是我对“生本“的一个简述吧。高考之后，人一下子闲了下来，然后百无聊赖之际，胡思乱想，想万一高考考砸了怎么办，我作文有点偏题啊，物理感觉又难，……，尤其一想数学，感觉良好，希望良好。生命学科，决定命运啊。想到数学，我又想到了老荆，我知道，他对我好，他也希望我高考成功，我也对我自己说，不论结果如何，老荆的情义不能忘。因为老荆和我们讲得好，一个人要学会感恩。老荆，可以说，是高中三年来对我最器重的老师，甚至没几个老师找我谈过话，因为在他们眼中，我不是他们所看好的人，能上本科的人。老荆也说过，“人活着，一定要在别人眼中体现出价值，一定要在意别人对你的认可。我觉得你其实还是有潜力的，还是值得培养的。”之后，又讲了一些话，但是那句“我觉得你还是有潜力的”让我感动，从未有任何老师对我说过这样的话，我就像在黑夜中孤独摸索，突然看到了天空中的北斗星。别人可能难以想象，那句话对我的影响很大，我不再孤独，因为背后还有老荆相信我。从那以后我更加努力了，同时也慢慢体会老荆这个人。这个在枯燥无力学习中给我动力和感动的人，我想我是不会忘怀的。高考成绩出来的那天，我一直不敢打电话查询，最终父亲按通了号码，我的手颤抖着拨通了高考查分热线。我真的可以的。我尤其注意了一下我的数学，发挥得很好，对我来说从来有过，我又想到了老荆，感谢老荆、感谢生本。返校的时候，看见了高一新生来校报名，三年前那似曾相识的一幕，一瞬刷新了，我们毕业，望着远处的老荆电话打个不停，他又要忙了，呵呵，这些还是慢点打电话给他，我们的老荆，我们的朋友，真心祝愿他把“生本”进行到底，届届相传，生生受益。啊,三年了，真是快啊，高三都过去了，我们要说再见。真的啊，我们要走了。我们一定记住六中这块“宝地”，结果好，真好!老荆啊，唉，我们走啦，别激动，别太想我们啊，呵呵，我们的老朋友。走啦，我谨代表高三(11)班全体学生向您致敬：老荆，再见!无论走到哪里，六中里总有个朋友叫老荆。无论什么时候，我们永远是朋友，那个伯伯辈和我们没大没小的老荆，要是我大点就和他结拜#高中优秀生毕业感言简短精选篇2#高考已经过去有大半个月了，过往的高三生活也结束了，这次毕业的聚会，忽然让我心生了很多的感慨。高中三年来的生活经过了这次的毕业聚会，是真的就要告别了，以后也不会再有，大家都要奔向新生活，不论是老师也好，还是同学也好，真的就此别过了。这次聚会其实我心里也是有失落的，因为聚会上，并不是所有的同学老师都到场了，高考才过去半月多，竟然已经聚不齐了，看到这样子的情况，我的心里真的挺难受的，即使之前已经做了心理准备，可是真正的面对时，还是会觉得难以接受的。因为现在这样都聚不齐人，那以后上了大学，还能在聚齐，还有多少人会在聚会的日子里聚会，我想应该都不会超过半数人了。毕竟班上的同学来自很多地方，虽说都是同一个市县的，但是区域的不同距离也是各不同的，有些人住相对偏远一点，都很难出去一次。这一次聚会依然算是好的了，高中三年时间几乎都在搞学习，没有聚会的机会，能够在最后毕业之际在聚在一起吃个饭聊个天，没有关乎学习，只谈生活和未来，已经算是不错的了。只不过是我还想留住更多的美好而已，希望大家能够在真正的告别之时再在一起聚会，就好像还在高中一样。聚会上看着大家谈笑风生，我的心里竟是无言的，以往我那么喜欢唠叨的一个人，竟不知道说些什么，只能是静静的听着大家的聊天说话，看着大家脸上时而笑颜时而哭脸，但我知大家心中对此肯定是不舍的。我不说我们大家有三年的情谊，但至少是两年妥妥的情谊在的，毕竟高二分班才正式的聚集在一起，然后才有了两年的回忆。高中于我们都是一段毕竟特殊的经历，是曾经以及未来都不能去比拟的。高中我们所有人都是朝着同一个目标前进的，努力的学习，只为了最后高考拿到高分进入大学。现在高考结束许久，大家也都从高中解放，所有人都能够短暂的休息一段时间，然后又要迎接新一段的生活，是美好的大学，大家从母校离开走向未来未知的人生，心里多少是带有紧张和期待的。聚会结束，我知道我们真的要分别了，看着昔日教我们的老师和有两年情谊的同学分贝朝着不同的方向走，每个人都说着祝福和吉祥话，只为了祝愿彼此未来人生一片美好。希望我们都能不后悔这段岁月带来的美好，一起去憧憬未来。#高中优秀生毕业感言简短精选篇3#毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，三年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。再看一看吧……窗外的晾衣绳，飘荡着不知哪个宿舍落下来的白衬衫；插着爱护花草牌子的草坪，记不清什么时候已经被抄近路打水的兄弟们踩出了一条小路；路旁的女生楼，对男生来说，几乎成为永远的禁区；一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！来到这片校园，想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光：纯净而自由。高一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。高二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑；跟老外对话时，给自己打了个满意的分数；开始熟悉校园里任何一处美食，也常常在bbs上呆到很晚……高三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的爱情，那还年轻没经历过风雨的爱情。#高中优秀生毕业感言简短精选篇4#出教学楼的那一瞬间，我的心里有浅浅的忧伤，我环视四周，轻轻叹了口气，该走了，是啊，该走了。今天是高三生离校的日子，没有预想中的快乐和欢畅，取而代之的是惊讶和失落。三年最美好的生活就这样匆匆从指尖流过，我用力将五指闭拢，也依旧无法将时间拦住。午后的风有些灼人，紧紧的贴着我的身体划过，那是一种狂燥的气息，突然我的脸上凉凉的，我告诉自己那是汗，但它真的是吗?我摇摇头，我是个太过感性的男生，确最终成为了理科生，是命运吧。突然我转过身，逆这人群飞奔起来，看起来像个疯子。只有我知道，我要回去走走以前的路，即使见不到想见的人，看不到曾经的曾经，至少我的心会坦然。前面是田径场吧，我放慢了脚步。现在已经不记得是多少次假装路过从这里走过拉，LENMON每天都要从这里走过，我只会迎这她走过去，即使只是一声：冰蓝仅仅是这样就足够拉。嗯，就是在这条路上，我陪她书心事，看月亮``````她是个太过优秀的女孩，就像童话中的公主，而我永远只是一个小贵族，即使我再怎么努力，我也只不过是一个小跟班吧。向前走该是花园了吧，冰，你别傻拉。你又不差，何必老是吊死在一棵树上。你傻啊，LENMON那么优秀，你们不可能拉。没次陪那两个小孩散步她们都会说上面的话，我只有沉没，我还能说什么呢?只有浅浅的回答，等到高考后吧，我要到异乡谈一长真正的恋爱。可是我明白的，我是个太过于执着的人，我没有办法如此坦然的面对我的第一次爱恋。满园的紫罗兰开得很眩目，我想它们也在笑我吧。是啊，永远的口是心非，永远明明想送她回去，却永远拒绝她的请求，只会傻傻的跟着她，直到她上楼。在她面前我永远只说别的女孩的好。在她告诉我有人要她做女朋友的时候，我永远装做不在乎，然而我真的不在呼吗。其实她的好，我都知道，只是，我``````终于还是会来到学校门口，我笑了笑，有点苦，即使这里有再多的回忆，也让他们随着这六月燥热的风散去吧，不要再寂寞，不要再忧愁，和它也和她挥挥手。毕业了，说再见。一卷书来，六年萍散，人间事本匆匆。当时并辔，桃李媚春风，几许少年俦侣，同游日酒与情浓。而今看，斜阳归路，芳陌又飞红。流年似水，佳期如梦。蓦然回首间，六年的小学生活已渐入尾声。激情燃烧的岁月里，我们风雨同舟，甘苦与共。这一路走来，鲜花与掌声同在，失望与泪水共存。有成功的喜极而泣，也有失败的黯然神伤，有把握言欢，放舟江湖、笑傲风月的洒脱，也有马失前蹄，折戟沉沙、铩羽而归的失落。考场上，我们英姿飒爽，豪情满怀，用和古铜的肤色收获醉人的深秋;篮球场上，我们身姿矫健，步履轻盈，用挥洒的汗水和飞扬的激情划出生命的弧线;教室里，我们用年轻的歌喉唱响青春的旋律;讲台上，我们用满腔的热情体验初为人师的喜悦。风情无限的陡水湖，有天风振袖，飞鸟长鸣;巍峨陡峭的罗汉岩，有深涧飞溪，寒谷飘虹往事一幕幕，欢欣一幕幕。我们曾一起走过的点点滴滴，如今都只随一缕青烟飘向白云深处。岁月改变的不仅仅是我们的容颜，还有我们那颗曾经年轻的心。每每想到此情此景，心中难免惆怅，可能成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。初中、毕业、工作、离别或许无可奈何的顺其自然，才是我们现在的真实。人生只似风前絮，欢也零星，悲也零星，都作连江点点萍。陋室蓬窗，秉烛夜读为的是玉堂金马的荣耀。青山依旧，几度夕阳，当岁月的风尘侵袭我们纯洁心灵的时候，才从我们心底发出光阴倏尔，福祸无常的感叹。曾经，我们艳羡古人拂长剑、寄白云，舞秋月、俏江风的潇洒不羁;钦佩他们宁可抱香枝上老，不随黄叶舞西风的高风亮节，希望自己能不畏风霜向晚欺，独开众卉已凋时。曾经，我们相信真正的友情是淡淡的茗香，越品越醇，无论在热烈的炎夏，还是在宁静的暮秋，它都在友人的心田，如云蒸霞蔚、香山红叶处的清风来的恬静而舒缓。无情的现实却使我们互相成为过客，互相成为喧嚣一时而又漠然而去的过客。我们付出着，索取着，热闹了一场终究还是一无所有，只是青春挥霍一空，友情日渐荒芜。#高中优秀生毕业感言简短精选篇5#大家好！光阴似箭，岁月如梭。今天在庄严的国旗下，全校师生为__届高三学生举行毕业典礼，请允许我代表学校领导向高三的同学们表示热烈的祝贺和衷心的祝福，祝愿大家都考上理想的学校。同时也向为同学们倾尽心血的高三全体老师们表示最崇高的敬意和最真诚的感谢。在这风和日丽、杨清柳绿的__年的五月，请同学们记住这个让我们激动、难忘的日子。三年的光阴一瞬即逝，青春仓促，华年如歌。毕业是一种生命旅途中的境界，所有缤纷灿烂的往日时光，都被吟唱成生动传神的离歌，曾经有过的梦想，曾经有过的激昂，正召唤着你们重新站在新起点，向着那既定的方向扬帆远航。同学们为了远大的理想，学精卫填海，殚精竭虑，效夸父追月，披荆斩棘，学业三载，几经拼搏，点点积淀华章。你们有着超人的智慧，但你们更注重锤炼自己坚忍不拔的意志；你们渴望成绩，但你们知道更注重培养自我成长的能力；你们踏踏实实的生活每一天，心中充满追求超越的信念。你们积极进取，为爱国荣校树立一代丰碑，做出了自己的贡献，也将成为六中一道亮丽的风景，那十八岁的宣言回响在六十年的校史上。天道酬勤，厚德载物，播种希望，收获人生的幸福。高三同学们，千个日夜你们给母校师生留下了深刻的印象，在相处的三年，你们我们都将终生难忘。忘不了你们纯洁真诚的笑脸，忘不了晚会上嘹亮的歌声、操场上健美的身影；忘不了校运会上那飞跃的英姿；忘不了课堂上那渴求知识的目光，忘不了奥赛中奖状，更忘不了任何亲情友情都不能替代的师生情。这些变成美好的回忆留在我们每个人的心里，化为一股情谊，一份友谊。虽然，有的同学有过迷茫，由于幼稚而犯过错误，但是在今天我说，人无完人，金无足赤，青春原谅幼稚，青春原谅张扬。为了崇高的事业，我们教师，如春蚕吐丝，呕心沥血，渐宽衣带终不悔，悄生花发也无妨。三年里，给你们留作业，逼你们写作文，挤占你们的休闲日，似乎不尽人情，有一些同学也许不会理解，其实你们在校学习的每一天，都会有我们老师的身影，我们的老师牺牲了自己的休息日陪伴你们，为的是你们在高考中能获得好成绩，用知识改变你们的命运。不要怨老师，也不要怪学校，在这个世界上只有你的父母和老师是最关心你的人。如果对同学们有过伤害，在毕业典礼上，我代表老师向同学们说声对不起。今天我们把纯净蓝天、绚丽的花草园、七色青春梦幻全都交还给你们，请放飞自己的心情，放飞自己的志向吧。迎接挑战，拼搏人生，努力吧，远方的路很长。远方的路再长也走不出老师对你们期待的目光。期待你们成功。同学们，是雄鹰就该翱翔蓝天，是海燕就该搏击风雨。再过几天，就要参加高考了，祝愿你们在人生较量的高考中金榜提名，创造辉煌。你们一定会成功。今后无论你走到哪里，我们的心会永远在一起，但愿将来我们相逢时，我们每位同学身上都荡漾着青春的活力，都有源于青春的成功！母校为你的明天祝福，老师在深情中把你们期待。你们在高一入学的时候我曾说过，六中因你们而精彩，明天六中一定会因为你们而感到光荣。努力吧同学们，今天灿烂的阳光属于你们，美好的明天也属于你们。祝全校同学们能天天进步！全校老师身体健康！祝我们的六中能不断创造出辉煌！##

别人给你发不累呀，大家都不给他，让他怎么办。

　全面预算管理对企业的作用有：　　1、全面预算管理从企业的战略目标出发，一开始就以公司所有部门全部业务为基础，合理确定业务项目内容及实施方案对策，从而产生相应的财务预算，测算所有业务活动最终产生的经营效果。所以说全面预算管理从理论方法上确定了预算方案的准确性。这就是越来越多企业采用全面预算管理的根本原因。　　2、预算使公司的战略目标得到细化，落实到最基本的单元，使总目标的实现建立在可靠可行的基础之上，降低了经营风险和财务风险。象我们公司最关键的支出是开发成本，控制的好坏直接决定着经营目标的实现与否。因此运用预算管理对工程成本进行事前预测、事中控制、事后考核成为必然。工程预算的起点建立在最小的工程单位之上，按合同、作业项目等，将耗费细化到最直接的作用单元上，是最现场的、最准确的支出。　　3、预算量化的过程，是将操作规范、工作过程分解的过程、数量化的过程，与管理工作精细化、标准化相辅相成，组成一个有效的管理体系。企业管理中，从管理制度、操作规范方面，具有定性的含义，而预算则是定量的约束，通过定性、定量两个体系的融合，可以极大地促进各个机制的有效运行。　　4、预算管理是一个系统管理，包括全额、全员、全过程，是对企业的所有资源、所有活动进行整合，因此通过预算的运作和管理，能够充分发挥系统的效益。在大型企业，全面预算可以统帅强大的现金流、物资流和复杂的法人治理结构，起着汇融这些庞杂支节的干流作用和科学的导向作用，促使企业从粗放型向集约型的转变，并使关注的重点延伸到经营过程和资本资产的运作过程，也促使企业从原始的、经验的、人为的管理,向科学化、精细化、标准化管理过渡。象我公司大量的支出都集中在工程成本上，系统管理的充分发挥，可以防止安排不周、延误、返工、失误等造成的损失，也能有助及早发现，及早解决。

主持和参加国家自然科学基金、重点科技攻关等课题20余项，在土壤学报、生态学报、应用生态学报、水土保持学报、干旱区资源与环境等核心刊物发表论文90多篇，参编出版学术专著4部，主编和参编出版教材7本。进行了土地资源调查、评价及其合理开发利用，土地生产潜力和人口承载力分析；土地资源荒漠化及其防治，退化生态系统植被恢复的环境效应评价；资源与环境动态监测与管理，遥感与地理信息系统技术应用；土壤发生特性、系统诊断分类和山地土壤垂直带谱建立等方面的研究工作。取得的主要学术及科研成果如下：1、土地资源调查、评价与合理利用 七·五～十·五期间，参加国家重点攻关项目黄土高原综合治理研究和北方旱地农业持续综合发展研究，系统开展了黄土高原土地资源的调查、评价与合理利用研究，从土壤及土地资源的调查、评价入手，分析估算区域土地生产潜力和人口承载能力，根据利用特点和存在的主要问题，应用持续发展理论进行土地利用规划，探讨合理利用土地的基本原则和实施途径，提出不同区域土地开发利用的模式，形成了一整套开展区域土地资源研究的基本理论和方法。2、土地荒漠化形成与监测 在国家自然科学基金和教育部重点科技项目资助下，对农牧交错带进行土地荒漠化形成演变、监测评价和预警管理研究：①分析探明了农牧交错带土地荒漠化的本质和过程机制，提出荒漠化形成的4个阶段（风沙侵蚀、蚀积平衡、沙尘堆积和土壤发育）和荒漠化土地的5种类型（肥力衰退粗化型、表层剥蚀型、片沙覆盖型、流动沙丘型和固定沙丘型）；②应用3S技术，查明了近15年区域土地利用/覆盖与荒漠化动态变化规律和驱动机制，建立了基于遥感和地理信息系统的监测评价技术体系。3、植被恢复的土壤环境效应研究 通过国家重点攻关项目黄土高原区水土保持型植被建设技术研究与示范和黄土丘陵沟壑区防护林体系综合配套技术研究，从土壤形成发育和系统进化的角度，对黄土高原退化生态系统植被恢复的土壤环境效应进行系统深入研究，得出不同植被类型、树木种类、造林模式、生长年限等恢复措施作用下的土壤质量特点和本质差异，提出评价植被恢复效应的指标体系和方法，为区域水土保持效益评价和生态环境建设规划提供了决策依据。4、土壤发生与分类 针对传统地理发生分类存在的主要问题、地区土壤特点和有争议的内容，采用国际上先进的系统诊断分类体系和数值分类方法，开展土壤发生分类研究：①提出了陕西土壤系统分类体系，确定了主要诊断层、诊断指标与检索命名方法，及其两种分类系统参比；②建立了秦岭山地土壤垂直带谱，探讨了山地土壤的发生特性、成土过程和类型划分方法；③鉴定了黄棕壤、黄褐土在形成环境、发生特性的主要差异，明确了两者的分类归属和空间分布；④确定了人类活动对土壤形成发育的影响与作用，提出土垫旱耕人为土诊断层、诊断指标和分类体系的修正方案。5、资源环境监测管理技术 资源短缺与环境恶化是当前世界所面临的主要问题，实时准确地掌握资源与环境的存在状态、演变规律，是实现科学管理和决策的关键技术。在国家自然科学基金、重点攻关项目项目资助下，应用遥感、地理信息系统与全球定位系统等高新技术，进行了土壤侵蚀遥感定量分析、监测评价和预警管理，遥感模型识别与自动分类，区域资源与环境地理信息系统研制，从调查方法、数据采集、信息处理、影像解译、模式识别、系统设计、和程序编写方面总结出了一套先进、实用的技术与方法。

1、流媒体(Streaming Media)技术是指将一连串的媒体数据压缩后，以流的方式在网络中分段传送，实现在网络上实时传输影音以供观赏的一种技术。 2、流媒体实际指的是一种新的媒体传送方式，有声音流、视频流、文本流、图像流、动画流等，而非一种新的媒体。 3、流媒体文件格式是支持采用流式传输及播放的媒体格式。常用格式有：RA：实时声音；RM：实时视频或音频的实时媒体；RT：实时文本；RP：实时图像；SMII.：同步的多重数据类型综合设计文件；SWF：real flash和shockwavc flash动面文件；RPM: HTMI。文件的插件；RAM:流媒体的源文件，是包含RA、RM、SMIIJ文件地址（URL地址）的文本文件；CSF:一种类似媒体容器的文件格式，可以将非常多的媒体格式包含在其中，而不仅仅限于音、视频。quicktime，mov，asf，wmv，wma，avi，mpeg，mpg，dat，mts； aam多媒体教学课件格式，可将authorware生成的文件压缩为aam和aas流式文件播放。

　　中西法律——公法与私法的差异探讨　　2008年02月28日 星期四 10:17　　法产生于夏朝，当时称为“禹刑”，它最初主要是用来对付异族的反抗，是胜利了的民族强加于失败者的专横意志。因此刑罚异常残暴，表现为奴隶制“五刑”（墨、劓、刖、宫、大辟）。刑在氏族内部是镇压的工具，在氏族争战中表现为对外诛伐的武力。三代的刑、秦汉的律，乃至唐律和明、清律仍然是刑法典。这说明，中国古代的法律一开始就与权力有缘而与权利无关，法律被看作是束缚和控制人的手段，这种狭隘性排除了法的民事功能，这并不是说它不能调节民事关系，而是说它不能离开国家、离开刑罚来处理民事关系。《唐律疏议》十二篇堪称中国封建法律的典范，其特点是法律条文以刑为主，民事法律行为和道德行为也做刑事化处理，如：“诸祖父母，父母在，而子孙别籍异财者，徒三年”（《唐律疏议户婚律》），又如：“诸侵巷街、阡陌者，杖七十。若种植垦食者，笞五十。各令复故”（《唐律疏议杂律》）。中国法的这种公法性质压抑了人的个性，束缚了人的解放，也限制了法和社会的发展。　　而在西方，古希腊、罗马国家的法是在氏族内部斗争及其改革过程中形成的，是各种社会力量相互妥协的结果。古希腊的人们把法看成是一种全社会的调节器，一种确定权利义务的尺度和保障权利的手段。法律一开始就被区分为公法、私法，分别调整不同的社会生活领域。如：“用人为的方法变更水流，以至他人财产受到损害时，受害者得诉赔偿。”（《十二铜表法》第8条）又如：“树的高度已达十五尺，为了不使它的阴影影响邻地，邻地所有人可诉请赔偿。”（《十二铜表法》第9条）由于法在雅典、罗马的早期形成过程中代表并等同于国家全部的政治制度，因而法的观念便与中国截然不同，它的内涵和外延都比中国的法观念（以刑为中心）更为丰富和广泛。它不仅包含具体规则、规范的内容，还拥有正义、平等、道德的含义，像中国古代的“刑”只是它内容中的一个部分，且所占比例较小。因此，法在西方从来就有广泛性和普遍性的特征。另一方面，雅典和罗马国家的形成与发展正是通过一次次对法的变革来实现的，是社会妥协的结果，法在西方具有了社会进步的杠杆作用，也是历史本身进步的表现。　　公法和私法区分的意义在于，它们可以对社会和成员的双重品格进行一个恰当的定位。私法是公法的基础，私权是公权的基础，公权源于私权的代理、委托。公法、私法都具有法律共同的价值，但他们各自的对象和作用的领域不同，私权的出现意味着承认个人平等独立，私权神圣，公权是为私权服务的，要防止公权的滥用。所以，在古罗马“从身份到契约”的运动表现在“每一个发展过程必有大量的个人权利和大量的财产从家庭审判庭中移转到公共法庭的管辖权之内” 。而中国古代则无公法、私法的划分，在中国传统法律文化中，基本上是公法文化、刑罚文化居于绝对优位，法律在事实上也被认为只具有公法性质。由于国家的宗法伦理性，家族义务也深深渗入到所谓“公法”的领域中。中国古代社会是把本应适用于政治国家的公法用来调整市民社会中的法律关系，比如，官员任职须避父祖名讳，若在职期间父母亡故，法律则规定丁忧，违者均有刑罚。这种家族义务与国家义务的混而不分正好反映出中国古代公、私法不分的传统。　　由于公法、私法不分，中国传统法律文化大异于西方法律文化，其典型特征是其个人独立人格之缺失，个人平等自由之不可得，个人的地位，只能存在于家、族等群体与等级之中。法律要求于每一个人的，首先是对于社会（家族、国家）的各种绝对义务，它主要表现为要求与禁忌，同时它又没有或很少地赋予其权利。在中国传统法律文化中，由于公、私法不分，从而法律不能够也不可能以维护社会成员合法利益，维护其精神安宁，激发每个社会成员的积极性、主动性为出发点，从而使中国传统法律文化不能以“权利”为本位，它只能朝着远离现代理性法律文化的轨道发展。　　========================================　　私法自治原则基本理论浅析　　〖内容摘要〗　　本文是我在完成民法总论部分的学习后，总结归纳我所学关于私法自治原则的基本知识写成的。全文阐述了私法自治原则的概念、产生发展、主要内容、缺陷以及其与国家强制、法律行为等的关系问题。　　一、私法自治的基本概念　　法是调整社会关系的各种规范的总称。根据它所调整的社会关系可以分为公法和私法。公法所调整的社会关系是以权力服从关系为基础的，并以国家或公共团体作为当事人的一方或双方为原则，宪法、刑法、行政法都是属于公法的。而私法所调整的社会关系是以自由平等关系为基础，我们所学的民法就是私法。公法既然是以权力服从为基础，就没有什么个人自由意思可言，也没有对应的权利义务关系，相反的是，私法恰恰是以个人自由意思为指导思想的，并以对应的权利义务为基本原则。也正是因为私法尊重个人自由意思，所以使得私法自治原则无论是在传统私法还是现代私法中都具有重要地位，是最高的指导原则，成为了民法的三大奠基石之一。这一原则即是我国民法基本原则中的自愿原则——《民法通则》第4条规定“民事活动应当遵循自愿原则”。　　所谓私法自治，又称意思自治，顾名思义是指当事人依其个人的自由意志创设、变更和消灭私法上的权利义务关系、进行民事活动。在这一原则之下的法律，并未预设当事人应当遵循的强制规范，只是承认当事人依其自由意思所为的权利义务关系的法律效力并予以保护。　　二、私法自治的产生　　民法的很多原则、理念以至制度都能从罗马法中找到其产生、形成的渊源，私法自治原则也不例外，它也是导源于罗马法的。但这种导源只是间接的而非直接的，换言之，罗马法孕育了私法自治原则的思想和精神，但并未提出私法自治的概念，并未将其抽象为私法原则。事实上，私法自治在产生时更准确的说法是“当事人意思自治说”（Theory of Autonomy of Parties），正式提出这一学说的是十六世纪的法国法学家查理·杜摩林。十六世纪的法国一方面仍处于封建割据状态，各省立法极不一致，习惯法仍占主要地位，而另一方面资本主义工商业有了相当的发展，尤其是地中海沿岸各港口已与南欧及亚洲、非洲的一些国家有了频繁的商业交往，因而经常发生各地习惯法在适用上的相互冲突，一地商人与国内其他地方商人、国内商人与他国商人进行商业交往或发生商业纠纷时应适用哪地、哪国法律便成为越来越突出的问题，并成为商业发展的制约因素。为了解决这一新问题，查理·杜摩林顺应形势发展的要求，提出应适用由当事人自主选择的一个法律来调整他们之间的契约关系、解决他们之间的经济纠纷，这一主张立即受到商人们的欢迎，并逐渐为整个社会所接受，后被人称之为“意思自治”学说。他认为]，对于合同应适用双方当事人都愿意让该合同受其支配的那种习惯法；如果当事人没有明确选择哪个习惯法，则应推断其默示的选择法的意思。当事人可以以明示的方式选择契约的准据法，即在合同中订立法律适用条款，或在争议发生后达成选择适用某国法律解决其纠纷的协议；也可以是默示的选择，即在当事人未订立法律条款或达成法律选择协议的情况下，如果发生纠纷，由受案法院根据某种理由对当事人选择法律的意思进行推断。无论是明示的选择还是默示的选择，其遵循的主旨都是当事人意志决定论，即当事人有权依其自我意志作出自由选择，当事人的自我意志可以而且应该成为约束契约关系的准则，当事人可以而且应该对依其自我意志作出的选择负责。该学说的法律价值在于：一方面有利于当事人根据自己选择的准据法预见其法律行为的后果，维护法律关系的稳定；另一方面有利于契约争议的解决，节约交易成本。可见，私法自治原则是顺应当时经济发展需要产生的，最初目的是为了解决使用习惯法的冲突。　　三、私法自治的内容　　私法自治原则具体到民法上主要有四个方面的内容：一是所有权自由，《民法通则》第71条规定“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利”，从该原则中可以看出，只要是在法律许可的范围内，所有人可自由占有、使用、收益、处分其所有物。二是结社自由，即组织社团的自由。这里的社团不是指我们平时所说的社会团体，而是指以社员为其成立基础的法人（人的组织体）；公司、银行是典型的营利社团，工会、商会是典型的公益社团。三是遗嘱自由，《中华人民共和国继承法》第16条规定“公民可以依照本法规定立遗嘱处分个人财产，并可以指定遗嘱执行人”。从私法自治的产生我们就可以看出，这一原则产生之初就是为了解决契约争议，确立合同准据法。所以，最后一项内容也是最重要的一项内容就是契约自由，即合同自由。下面就来具体阐述契约自由　　（一）主要内容　　契约自治原则，即当事人得依其自主决定，经由意思合致而规范双方的法律关系。契约因当事人双方意思表示一致而成立，一方当事人自己受该契约约束，并同时约束另一方当事人。它包括：　　缔约自由，即当事人可以自由决定是否与他人缔结契约合同；　　选择相对人的自由，即当事人可以自由决定与何人缔结契约合同；　　内容自由，即双方当事人可以自由决定合同的内容；　　变更或解除的自由，即当事人可以经由自由协商变更或解除契约合同，或可自由决定是否行使约定的、法定的解除权解除合同；　　方式自由，即当事人有选择合同形式的自由；　　争议解决方式自由，即当事人可以经自由协商，以确定双方争议解决的具体方式是提起诉讼还是申请仲裁。　　（二）作用　　缔约自由及相对人选择的自由，使得交易经由个人意思决定，体现了自由竞争原则。在市场经济条件下，个人自由及自由竞争是资源配置的最有效的手段，将劳力与资本集中到能产生最大效益的地方，如由“政府”的强制干预，反而导致低效率的资源分配及利用。　　内容自由之下，当事人只要不违反法律规范和公序良俗，就可以依自由的意志订立契约合同，这充分体现了交易的灵活性。　　在方式自由之下，当事人订立契约的程式手续都简化了，比如动产买卖契约就是不要式契约即口头的合意也是有效的。这有利于促进了经济活动的发展。　　四、私法自治原则的缺陷　　首先，私法自治是建立在平等原则的基础上的。平等有两个含义：即法律上的平等和事实上的平等。法律上的平等是指一切自然人、法人在法律人格上的平等及其内在意志的自由、自愿，故又被称为抽象的平等或形式上的平等。而事实上的平等，顾名思义是指当事人实际进行经济行为、实现自由意志的机会和能力基本接近，也叫实质上的平等。受罗马法影响，法律一直以来都是把人抽象地当作契约主体，不分自然人与法人、生产者与消费者、大企业与小企业而异其待遇，把法律上的平等等同于事实上的平等。然而在实际生活中，法律上的平等与事实上的平等经常是背离的，二者的一致只是偶然的或假设的理想状态。比如在雇用合同中，劳方与资方在法律上的地位是平等的，但显而易见，双方在事实上是不可能平等的，因为劳方除了劳动力以外一无所有，他不得不订立雇佣合同，唯一的自由是决定与谁订立合同。当不平等的当事人之间进行交换时，处于弱势的一方基于客观需要的压力而签订合同，合同双方的给付就会在法律上失去平衡，优势一方的意志就会淹没弱势一方的意志，事实上的不公平就会出现。　　其次，在契约自由中也存在很多隐藏的弊病。一是完全凭借自由竞争也是不可能的，过于理想化。一定的竞争后，由于经济利益的驱使必然就会产生垄断，这时候所谓的缔约自由和相对人的选择自由也就不可能存在。二是内容自由在体现交易灵活性的同时，也带来了契约正义的问题，即由当事人自由缔结的契约会不会背离公平正义的要求。三是在方式自由带来交易简化的同时，给交易的安全性造成了很大的障碍。特别是口头合意有效的情况下，一旦双方发生争议，一切无凭无据，第三人就无法探究真相了，即使是人民法院碰到这种问题也很棘手。　　五、自治中的强制　　私法自治原则虽然是市场经济所必需的，但是从上述的缺陷中可以看出，如果单实行这一原则在一定程度上确实会给社会带来一些弊端，单靠市场这只“看不见的手”是不能完全、自动加以协调的，因此，现代民法在坚持这一原则的同时，做出了各种限制性的规定。对意思自治原则的一般限制有：（1）法律性质上的限制。当事人只能选择有关国家的任意法，不能避开应该适用的有关国家的强制法；被选择的法律是实体法，而不是冲突法。（2）当事人主观意念上的限制。当事人的主观意志必须是善意和合法的。（3）选择主体上的限制。为保护弱者一方当事人的利益，而不适用强者一方所选择的法律。（4）国内的公共秩序上的限制，即不能同国内的公共秩序相抵触。　　然而，矛盾就在这里。传统上私法自治与国家强制是两个对立的概念。自治是从理性经纪人的假设出发，相信每个人会作出最有利于自己的决定而经由自由交易，有限资源即可在最低成本下产生最大利益。而国家扮演的角色，不是公共利益的界定者，也不是市场参与者，而只是单纯财产权的界定者及市场秩序的维护者，包括对经济活动中产生的争议，作出裁决。国家管制的理念，或者从市场机制在某些领域会失灵出发，国家不仅参与市场而且干预人民的市场行为。表现在法律上，自治规范与管制规范一为裁判法、技术法，一为行为法、政策法，两者有本质的不同。那么该怎样理解这个问题呢？　　实际上，各种私权及基于自由意思形成的法律行为建构私人间的法律关系与国家管制的理念不但不对立，反而有某种微妙的牵连。民法中的许多强制规范源于刑法、行政法等公法中的规定，它对法律行为的控制仅止于法律和公序良俗，对事实行为的控制也只能扩张到法律和善良风俗，所谓“强制规范”并不是“管制人民的私法行为，而是为私法自治提供了一套游戏规则，从另一个角度支撑了私法自治。现代的私法自治和国家管制从来就不是壁垒分明的，民法本身就是国家管制的辅助工具或替代。以下要论述的意思表示、法律行为和私法自治的关系中将提到成立要件和生效要件的问题，这也是自治中强制的体现，从中也可以更好的理解强制这个问题。　　六、意思表示、法律行为与私法自治　　私法自治赋予当事人以自己的意思从事民事行为的权利，而这种自由意思又需要借助于一定的行为表达出来。表意人将自己希望发生某种法律效果的内心意思以一定的方式表现与外部的行为，这就是民法上的意思表示。因当事人的意思表示而发生的法律事实就是法律行为。由此可知，法律行为是实现私法自治的手段，而意思表示又是法律行为的方法。当事人要实现私法自治，必须借助于法律行为，而法律行为中又必须包含当事人的以发生一定私法上效果为目的的意思表示。　　私法自治要达到的是两层效果：一是达到当事人在意思表示中想要的效果，发生一定私法上的效果——法律行为的成立；二是达到在法律上有效力的效果——法律行为的生效。前者是直接由意思表示上升而成的，而后者是意思表示的终极效果。所以私法自治要解决两个问题（1）意思表示怎样上升为法律行为；（2）法律行为如何生效。　　第一个问题其实就是法律行为的成立要件问题。成立要件，即法律行为的构成部分，它包括一般要件（必要部分）和特别要件（特定部分）。一般要件有三：（1）当事人，即从事法律行为的民事主体（2）标的，即有具体确定或至少可以确定的内容（3）意思表示。这些都是一切法律行为所共通的。而对于某些特定的法律行为，还有要式（必须履行一定方式）和要物（必须有交付行为）等特别要件。当事人的意思表示只要具有了以上的要件就可以上升法律行为，达到当事人想要的效果。　　第二个问题则是法律行为的生效要件问题。生效要件，是指法律行为本身以外的效力要件，它其实是在成立要件的基础上附加了产生法律效力的要求。它也分为一般要件和特别要件。（1）当事人必须具备相应的行为能力。意思表示是法律行为的基本要素，具有健全的理智才能作出合乎法律要求的意思表示。所以，当事人即表意人必须具备相应的行为能力。完全行为能力人可以以自己的行为取得民事权利和履行民事义务；限制行为能力人只能从事与其行为能力相适应的民事活动；无民事行为能力人原则上不能独立实施民事行为。限制行为能力及无行为能力人的民事行为，未经法定代理人追认，不发生法律效力。但是他们可以独立实施单纯获利的民事行为。（2）标的要适法妥当，即法律行为不违反法律、行政法规或社会公共利益。适法——规定“不违反法律、行政法规”是为了防止列举式的规定难以涵盖一切可能的不合法情况的弊病，增强法律控制法律行为合法性的涵盖面。妥当——社会生活广泛、经济往来繁多、情况复杂,法律不可能将一切情况都规定无遗，所以规定不违反“社会公共利益”是立法的最后一道防线。（3）意思表示真实——当事人是在意志自由的前提下进行意思表示，且当事人的内心意思与外部表示行为相一致。将它作为法律行为的生效要件正是为了贯彻私法自治原则。对于这一点，法律已规定意思欠缺（意思和表示不一）和意思瑕疵（意思表示不自由）的非常态情况，这里就不多赘述了。　　七、小结　　我国一直就是个缺乏私法传统的国家，又由于经济上长期的计划经济，所以私法自治的发展较之其他国家和地区还比较落后，所以强调私法自治有着更为重要的作用。从现行的《民法通则》就可以看出，还是存在过多的政府干预的色彩。比如，前面说的民法对法律行为和事实行为的限制仅止于法律和公序良俗，而在我国的《民法通则》中还附加了“国家政策”和“经济计划”的内容，如第6条和第7条的规定，这明显是长期的计划经济的导致的。我们现在正在建设和完善社会主义法治，法治社会应是以权利为本位的社会的。任何人的权利都是神圣的，所以要保护私法自治，公法不宜过多干涉和限制。而要在我国现行体制下实践私法自治原则，首要的就是必须建立不以改变人民的行为为目的，仅为司法者提供一套方便操作、易昭公信裁判规范的自治法。民法通则和合同法在这方面已先行一步，而物权法的初稿也已出台，新中国第一步民法草案也提交审议了，这至少说明我们已经有了长足的发展。

从现在生命科学的发展进程中可以看出来这三驾马车的作用。以下是现代生物学的发展过程：发展过程目前，普遍认为现代生命科学系统的建立开始于16世纪。他的基本特征是人们对生命现象的研究牢固地植根于观察和实验的基础上，以生命为对象的生物分支学科相继建立，逐渐形成一个庞大的生命科学体系。现代生命科学可以说是从形态学创立开始的。1543年比利时医生维萨里（Andreas Vesalius 1514~1564）的名著《人体的结构》发表不仅标志着解剖学的建立，并直接推动了以血液循环研究为先导的生理分支学科的形成，其标志是1628年，英国医生哈维（William Harvey 1578～1657）发表了他的名著《心血循环论》。解剖学和生理学的建立为人们对生命现象的全面研究奠定了基础。18世纪以后，随着自然科学全面蓬勃地发展，生命科学业进入它的辉煌发展阶段。生命科学重要得分支相继建立，其中以细胞学、进化论和遗传学为主要代表，构成了现代生命科学的基石。1665年，胡克（Robert Hooke，1636～1702）在他的《显微图谱》中第一次使用“细胞”一词（cell）。现在一般认为细胞学创立于19世纪30年代，是由施莱登（Matthias Jacob Schleiden， 1804～1881）、施旺（Theodor Schwann，1810～1882）以及稍后的数位生物学家共同完成的。他们奠定了细胞是独立的生命单位、新细胞只能通过老细胞分裂繁殖产生，一切生物都是有细胞组成和由细胞发育而来的细胞学说的基本内容。林耐因他对现代生物分类系统建立的卓越贡献成为有史以来最伟大的生物分类学家千姿百态的生物物种被科学的归纳在界、门、纲、目、科、属、种的秩序里。林耐生物分类系统建立的更重要的意思还在于他直接的诱发了生物进化理论。在林耐当初建立生物分类体系时，企图表达的是精确地显现上帝造物的构思和成就。但是事与愿违，林耐生物分类系统中体现的各生物物种的相关性和物种由简单到复杂的“秩序”排列强烈的安是了生物的进化现象。在马耶（Benoit 的 Mailler，1656～1738）、布丰（Comte de Lamarck 1744~1829）拉马克（Chavalier de Lamarck 1744～1829）等人工作的基础上，1859年，达尔文（Charless Darwin，1809～1882）的《物种起源》发表。19世纪前后，生命科学的重大成就还包括其他一些重要的发现和分支学科的建立。解剖学和细胞学促使人们对生物发育现象的研究获得了长足的进步，并由此建立了实验胚胎学。胚胎学实现了对各种代表生物的形态发育过程的组织学和细胞学的研究，绘制了有史以来最精美的生物学图谱。魏斯曼（August Weismann,1839~1914）关于生物发育的种质学说推动了遗传学的建立。1856年，现代遗传学创始人孟德尔（Gregor Mendel，1822～1884）在“布隆自然历史学会”上宣读了自己的豌豆杂交实验结果，遗憾的是其工作的价值被满摸了30多年。直到20世纪初，当孟德尔发现的生物遗传规律被几个人几乎同时再次试验证实时，才引起了人们的注意。为遗传学作出重大贡献的另一位伟大的遗传学家是摩尔根（Thomas Hunt Morgen，1866～1945）。202世纪10～20年代他用果蝇为实验材料确立了以孟德尔和摩尔根的名字共同命名的景点遗传学的分离、连锁和交换三大定律，并因此而荣获了1933年的诺贝尔奖。遗传学科学的解释了生物的遗传现象，将细胞学发现的染色体结构和进化论解释的生物进化现象联系起来，指出了遗传物质定位在染色体上而推动了DNA双螺旋结构合中心法则的发现，为分子生物学的建立奠定了基础。在19世纪中，法国科学家巴斯德（Louis Paster，1822～1895）创立了微生物学。微生物学直接导致了医学疫苗的发明和免疫学的建立，推动了生物化学的进展，并为分子生物学的出现准备了条件。生物化学的辉煌发展出现在20世纪的前叶到中叶，围绕能量和生物大分子物质代谢的研究，发现了生物以三磷酸循环卫枢纽的有着复杂超循环结构的代谢途径，和以电子传递和氧化磷酸化为中心的生物能量获取、利用的基本方式。分子生物学的建立是生命科学进入20世纪最伟大的成就。遗传学的研究预示了生物遗传载体分子的存在，而DNA双螺旋结构的发现（J.D.Watson,F.Crick,1953）直接导致了对生物DNA－RNA－蛋白质中心法则（central dogma）的揭示。人们因此探索到了生命运作的基础框架和生物世代更替的联系方式。从此，以基因组成、基因表达和遗传控制为核心的分子生物学的思想和研究方法迅速的深入到生命科学的各个领域，极大地推动了生命科学的发展。（自己摘抄点 归纳下 就可以出答案了）

发短信给别人的方法如下：工具：华为mate40pro手机、鸿蒙OS3.0、手机信息。1、点击手机桌面下边的“信息”图标。2、点击“信息”中右上角的“+”号。3、在“新建信息”界面中，点击选择要发送信息的联系人。4、在弹出的信息框中输入要发送的信息。5、点击右侧的发送即可完成。

良好的餐桌礼仪不仅是对社交礼仪的了解，也是对别人的尊重。孩子们并不是生来就懂得餐桌礼仪，他们需要父母的教育。这并不是一个简单的任务，需要父母的不断提醒以及不断的强调所养成的一个好的习惯。人有社会性，我们每天都与周围的人接触、联系，而饭桌就是发展社会关系的重要场合。我们和同事一起吃饭、和朋友一起吃饭、和家人一起吃饭，在饭桌上谈生意，在饭桌上联络感情，在饭桌上发展关系。中国古代非常重视对孩子的礼仪教育，弟子规里讲“或饮食或坐走长者先幼者后，这与现代社会的要求是一致的。毫不夸张地说：真正的教养在饭桌上。孩子在饭桌上的行为，体现了父母的素质。餐桌是重要的社交场合，餐桌礼仪的培养是必须的。别以为这些等孩子大了，或者出门时再教也不迟。教孩子餐桌礼仪最好的办法就是父母自身的影响力，父母一直都是孩子的模仿对象，太小的孩子并不会区分好习惯与坏习惯，只会照做，所以父母自己的餐桌礼仪也要规范正确

1、我在大学体会了除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声思量，又怎不思量 2、哭过、笑过，得过、失过，迷惘过、奋发过，沮丧过、振奋过就这么风风雨雨、起起落落地行走在大学的旅途上，不断发现自己、超越自己、追寻自己的梦想。大学四年逝去得不着痕迹，但它的斑斓多姿已在我的生命中留下了深深的印记。 3、校园里，我们留下了青春不羁，欢声笑语。课堂上，我们留下了激烈的辩论，思想的光芒。图书馆中，我们留下了辛勤的努力，坚定的信念和意识。宿舍里，我们留下了一起夜谈，分享快乐与悲伤的美好回忆。体育场上，我们留下了男生奋力拼搏的汗水和女生加油的呼声。这四年的南师记忆将一直珍藏在我们的心中！ 4、四个希冀的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。 5、去年的此时，看着忙碌的学长们，还觉得毕业离自己很遥远。而此时，站在四年大学时光的终点，白驹过隙的感觉油然而生。 6、所幸的是，我认真把握住了每一个第一次，让它们成为我未来人生道路的基石;我也珍惜每一个最后一次，没有让现在的自己追悔莫及。 7、学的珍贵，并不仅仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最后一次：一生中最后一次有机会系统性地接受教育;最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程;最后一次能在相对宽容、纯洁，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 8、要记住，作为南师大的毕业生，不管今后我们身在何方，我们永远都是南师的一员，永远都将代表自己的母校。 大学毕业感言100字范文 我喜欢这条林荫小路，喜欢林荫道旁那依依杨柳，喜欢树下那一片浅绿。在长裙更短裙的日子里我喜欢穿上自己喜欢的衣裙，款款漫步在这条林荫小路上，把自己想象成雨巷中那个丁香一样的姑娘。我只为遇见一个人，只为遇见他，只为让他的眼睛中映现出我的身影 走进宿舍，舍友说，下午班里要摄影留念，每人准备一分钟的话。在那一分钟里，我该说什么呢?莫如什么也不说，只留一个背影罢。一个从这里出发，渐行渐远，渐渐远去的背影 我走到一片如盖的绿荫下，许多学生在专心地看书，或站或坐，或默然无声或念念有词，或嘴角弯弯或双眉紧锁。在这片绿荫下，曾经有一个女孩常常在这里深情地吟诵《琵琶行》、《安娜贝尔李》，深情地朗读《女孩子的花》、《四月裂帛》。她一袭白色长裙在微风中轻轻摇曳那个女孩就是我。 走过广告栏，看着里面张贴的花花绿绿五花八门的广告，有关于学校健身中心办交谊舞学习班的，有关于艺术系办吉他班的四年了，我曾无数次看到这样的广告，我曾无数次动了心，我曾无数次决定去报名，然而我却又无数次因为种种原因而犹豫了。如今即将毕业如果，离校的日期能再推迟半个月 四年了，我曾无数次在校园里漫步。然而每一次，我都在想自己的心事，周围的一切似乎都与我无关。然而今天的漫步，我却要睁大眼睛，好好看看这个校园。我要把校园里每一朵花每一棵草都镌刻在我的记忆里。 高中毕业感言100字范文 1、时光如水轻轻逝，在这弹指一挥间，我们对南师大的校园已经熟识，不再陌生，春风化雨，润物无声，生命的色彩在岁月的深处回眸，遥望东方，我们在万道霞光中启航，昂首未来，我们在繁花似锦中赶路。 2、虽然是一次离别，但也意味着下一次的相聚;虽然各自将开始全新的人生旅程，但谁也不会忘记四年大学时光中里关于彼此的温暖记忆。从相识到相知，无法想象没有你们的我，将会多么失意。那么多的日日夜夜，那么多的欢笑泪水也因为你们，有了独特的意义!假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。阴郁的日子需要镇静。相信吧，那愉快的日子即将来临。心永远憧憬着未来，尽管你现在常常是阴沉的。一切都是瞬息，一切都会过去，而过去了的，将会变成亲切的怀念。普希金这段话让你我共同牢记 3、我在大学体会了除离别以外的一切美好!现在让离别画上美好的句号!道一声思量，又怎不思量 4、哭过、笑过，得过、失过，迷惘过、奋发过，沮丧过、振奋过就这么风风雨雨、起起落落地行走在大学的旅途上，不断发现自己、超越自己、追寻自己的梦想。大学四年逝去得不着痕迹，但它的斑斓多姿已在我的生命中留下了深深的印记。 5、校园里，我们留下了青春不羁，欢声笑语。课堂上，我们留下了激烈的辩论，思想的光芒。图书馆中，我们留下了辛勤的努力，坚定的信念和意识。宿舍里，我们留下了一起夜谈，分享快乐与悲伤的美好回忆。体育场上，我们留下了男生奋力拼搏的汗水和女生加油的呼声。这四年的南师记忆将一直珍藏在我们的心中 经典的大学毕业感言100字 四年走过的路程，有欢笑、有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。曾经憧憬的多姿多彩的大学生活，即将落幕。回想起这四年的生活，有太多的人、太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去。忘不了大一时的军训，忘不了和室友的彻夜长眠。忘不了和同伴一起听课、去图书馆排队。 四年改变了我们的容颜和那颗曾经年轻的心，而成长的代价就是我们失去纯真的微笑，而多了一份离别的伤感。无论我们有多少不舍，都唤不回逝去的四年。但我们无须失落，我们依然可以一路高歌，让六月的骄阳永远见证我们的无悔青春 六月，充满热情季节，我们整理行囊，准备再度出发，要在前方的战场挥撒我们的智慧和才华。带着在母校四年积累的力量，传承着南师人睿智、进取的精神，我们自信满满，昂首向前。鹰击长空，我们，在路上。 大学四年一晃就过去了，感觉这四年自己成熟了很多，也学到了很多东西，四年的大学生活很是丰富多彩，自己打心眼里不想离开学校，不想离开朝夕相处的同学。 我的奔跑离不开母校这匹骏马。我的飞腾离不开母校这对金翅膀。母校，不论是天各一方，还是远在天边，我的心中永远有您的影子，因为，我是您用乳汁抚育出来的孩子啊 你有容量极大的水库，里面蓄满着从未使用过却可供使用的你的天赋和才能，但如果拖拉和胆怯使你永远不能打开那智慧的闸门，那水库就如同空的一样。 张开你的帆，去乘风破浪，把我的祝福，挂在桅杆上，码头上的汽笛声已结束了昨天的梦，岁月的思潮还会忆起往日的时光，待到满载而归时，再来寻重逢的岸。 再也回不去了，这无暇亦无邪的纯真韶光。即使你愿意，用一千万去换时光倒流的大学校园，重温飞扬奔放的四年青春，然而你换不来，只能伫立在霓虹闪烁，浮华喧嚣的城市街头，追忆菁菁校园里如水的月华。 踏出这一步，管你万般无奈，它还是，变成逝去的回忆，成为一个飘忽的梦境，在时间轻蔑的流动里，逐步尘封，但又时时于夜深人静之际悄然浮上心头。

立法赔偿纳入国家赔偿法范围的法理思考 一、问题的提出与研究范围的限定 国家赔偿法制定实施已逾十数年，从制度实践的效果来看，积累了不少经验，但是也暴露出了很多的问题。在这些诸多问题中，国家赔偿的范围过窄问题成为学界的一个共识。扩大国家赔偿的范围，使得公民在遭受国家侵权时能够及时、有效地获得赔偿，已经成为学界和社会共同努力的方向。扩大国家赔偿的范围有很多的层面，其中一个重要但却未被充分发掘的层面就是立法赔偿问题。如果说行政赔偿和刑事赔偿只是赔多赔少的问题，纠缠的是具体标准和技术细节，那么立法赔偿干脆就是不赔——不仅1994年的《国家赔偿法》对立法赔偿只字未提，而且国内的国家赔偿法教科书对该问题也同样保持沉默，通常只在介绍国家赔偿法的历史以及法国行政法时稍有提及[①]。因此，在我看来，中国学者构建的国家赔偿法学术体系过度地保持与制度体系的一致性，无法反映出国家赔偿法发展的理论需求，因而是很不完整的。 在立法赔偿领域，就笔者的检索范围看，还没有专门的学术论著；就公开发表的学术论文而言，以“中国期刊网全文数据库”为基准平台，输入“立法赔偿”进行检索，结果不超过10篇，而且大多是一些法学研究生或法律实务部门的人的作品，通常被认可的行政法学家鲜少涉猎该领域。这反映出立法赔偿在中国国家赔偿法学术体系中地位之卑微。笔者选择这一论题，因而在文献资料上就会显得很薄弱，但这个问题的重要性鼓舞着笔者勉力探索，以将立法赔偿的重要问题提出来供更多的学人研讨。 为下文论证之便，在此对本文所使用的核心概念进行基本的限定：立法赔偿是指具有普遍约束力的法律规范侵犯公民、法人或其他组织的合法权益而由制定机关承担国家赔偿责任的一种法定赔偿类型，立法赔偿分为议会立法赔偿和行政立法赔偿两种，[②]但下文若无特别说明，立法赔偿即指议会立法赔偿。 二、立法赔偿的法律史概况及评论 立法赔偿是一种新近发展起来的国家赔偿类型。在法律史上追索立法赔偿制度的源头，还必须将目光投向法国。法国是行政法的母国，也可以说是立法赔偿制度的母国。法国通过“公共负担平等”的公法原理及法国行政法院的一系列判例初步建立了国家赔偿法中的立法赔偿制度。除了法国，德国在一定程度上也建立了有限的立法赔偿制度。日本在“麻风预防法违宪国家赔偿案”[③]中也对立法赔偿采取了接纳的态度。下文将集中讨论法德两国立法赔偿制度的特点，并对其进行简要的评论，从中抽离出对我们国家建构立法赔偿制度有意义参考点。 1、法国立法赔偿制度：判例史的考察 法国的立法赔偿制度是从行政契约领域开始的。法国最高行政法院在1906年的Compagnie P·；L·；M一案中发展出“国家补偿责任”规则，即行政契约的一方当事人因国家法律的变更或废止而受到特别损害时，如果法律本身没有排除赔偿的规定，则国家应对契约的对方当事人负补偿责任。当然，由于法国行政法并未采如我国国家赔偿法一样的“违法原则”，因此在法国行政法语境中，赔偿与补偿并不进行严格的区分。 但是行政契约领域的“国家补偿责任”规则的确立，还不能说作为一种国家赔偿制度的立法赔偿制度已经完全确立。法国立法赔偿制度的一个奠基性判例是1938年的“小花牛奶公司案”。该案的基本案情是：法国为保护牛奶工业（天然奶），于1934年制定了一个禁止生产奶类制品代制品（人工奶制品）的法律，结果导致小花奶牛公司停业；该公司于1938年向行政法院起诉，请求国家赔偿并获得法院支持。法国最高行政法院通过该案建立了普遍的立法赔偿原则，正式确认国家在契约以外的行为中，即使法律没有赔偿条款，如果对相对人造成损害，国家就需要对相应的立法行为承担责任。法院在该案中作出支持判决的一个重要法理基础就是法国行政法上的“公共负担平等”原则。[④]关于“公共负担平等”原则，笔者以为有必要在此作一点解释，因为法国的行政法院在此不是依据明确的法律条文作出裁判，而是在法律本文缺失赔偿条款时运用司法自由裁量权，通过援引作为一般法律原则的“公共负担平等”原则支持了国家赔偿责任的成立。“公共负担平等”原则是来源于《人权宣言》中的“个人公共负担平等”思想，这是卢梭社会平等思想在共同体建构中的原则体现。“公共负担平等”成为法国国家赔偿法的重要理论，该理论要点在于：国家公务活动的目的是公共利益（卢梭称之为“公意”），人民同等享受公务活动的利益结果，并同等分担公务活动的费用；如果公务活动造成了个人的特定损害，实际上使得个人承受了公共负担份额之外的额外负担；这种额外的负担应由全体社会成员分担，而不能由个人完全承受，这才符合公平与正义的要求；全体社会成员分担的基本方式就是国家用纳税额进行赔偿。[⑤]该理论不仅可以作为立法赔偿的理论基础，实际上也可以成为整个国家赔偿法的理论基础。 “小花牛奶公司案”确立的立法赔偿原则及其司法方法得到后来的最高行政法院的的遵守。1944年的Caucheteux et Desmont一案中，最高行政法院重申了“小花牛奶公司案”的原则。1960年代最高行政法院又在其判决中两次支持国家的立法赔偿诉请。 由此，法国通过行政法院的一系列判例确立了国家赔偿法上的立法赔偿制度。法国的立法赔偿制度有其自身法律体系的特点，但在很多地方都值得我们研究和借鉴，因为法国和我国都还没有建立事后违宪审查制度，法国行政法院独立化及其富有特色的判例制度等。我们有其需要注意的是，由于立法赔偿是一种非常特殊的国家赔偿类型，由于立法针对对象的广泛性和普遍性，因此关注法国立法赔偿责任构成要件比关注该制度扩大国家赔偿范围的宽泛意义更为重要。关于法国立法赔偿制度上赔偿责任的构成要件，王名扬教授在其《法国行政法》一书中有过较为精当的“五点”概括：（1）议会法律的排除赔偿条款不受审查，即行政法院不能审查议会法律的合宪性，议会法律明确或默示排除立法赔偿的，法院不得判赔；（2）受损利益具有正当性；（3）损害具有特定性，因为普遍的立法损害不违反公共负担原则，不予赔偿；（4）国家无过错时，损害要具有重大性；（5）重大利益立法不符赔偿责任。[⑥]可见，“小花牛奶公司案”是一个非常特殊的案例，在该案例中相关的议会法律没有排除赔偿条款；受损的牛奶公司是合法经营；只有该公司一家受损，故损害具有特定性；该案中国家立法存在一定过错；该项立法并非涉及重大利益。可见，法国最高行政法院在立法赔偿问题上设置了非常严格的条件，上诉五个条件有一个不满足就可能导致无法获得赔偿。可能这也是法国虽然较早的建立了立法赔偿制度，但立法赔偿的案例并不多。笔者以为这体现了一种司法审慎的原则，即在公共利益（国家利益）与私人利益之间进行了复杂而微妙的平衡。同时，我们还需要主要法国自身的宪法审查制度在很大程度上塑造或限制了法国行政法院创设的立法赔偿制度，如宪法审查实行的是事前、抽象的“宪政院”审查模式，法案已经通过生效即禁止任何形式的再审查，除非议会重新立法或修改法律。因此，法国的立法赔偿制度的稳定性并不如想象的高，因为议会可以简单的通过“排除赔偿条款”先行排除立法赔偿责任，这时行政法院就无能为力了。 概括法国的立法赔偿制度，我觉得最有启发的地方在于：（1）立法损害的特定性，这反映了司法在公共利益与个人利益衡量上的理性取向，这一点也应该成为我国建构立法赔偿制度的重要参考；（2）“排除赔偿条款”的不可审查性，这是与法国独特的宪法审查制度相适应的，我国建构立法赔偿制度时也需要与我国特定的宪政制度相适应；（3）“公共负担平等”原则，这是行政法院在“小花奶牛公司案”中支持赔偿的主要法理基础，对该原则的深入研究与阐释将对我国建构立法赔偿制度具有重要的意义；（4）立法赔偿责任的成立不以法律违宪为前提，这也是由法国独特的宪政制度决定的。 2、德国立法赔偿制度：条文的解读与比较 德国立法赔偿制度的建立要比法国晚，而且是通过制定法的形式确立的。联邦德国《国家赔偿法草案（1973）》第6条第1款规定： “立法机关关于宪法法院确认其行为违法后18个月内，未有其他立法者，发生第3条（金钱赔偿）之法律效果。”[⑦] 德国《国家赔偿法》（1981）第5条第2款规定： “如果义务损害为立法者的违法行为所造成，只有法律有规定并自阿规定的范围内，发生赔偿责任”。 此外，在立法赔偿所针对的规范对象上，法国仅限于议会立法，而不包括行政立法行为，德国联邦最高法院的司法实践倾向于排除议会法律的立法赔偿责任，仅针对规章违反上位法的情形。[⑧] 限于资料，笔者未能收集到德国法院在立法赔偿方面的判例，但从现有的法律条文来看，立法者以及最高法院都倾向于限制立法赔偿责任，如《草案》规定了违宪的前提和“18个月”的再立法期，《国家赔偿法》（1981）规定了立法赔偿的严格法定主义。因此，如果立法机关审慎对待，那么立法赔偿责任可能一直无法成立。因此，虽然德国通过制定法建立了较为稳定的立法赔偿制度，但其多层严格的限制使得立法赔偿的可能性大大降低。当然，笔者同意结合各国自身的宪政制度对立法赔偿进行限制，已确保立法的权威性、稳定性以及民主政治程序的有效性，因为立法赔偿诉讼经常干扰议会将导致立法工作受到影响。不过，立法赔偿制度存在的最大意义，笔者以为不是具体给当事人多少赔偿的问题，而是监督立法机关审慎立法的问题，并且申明了立法行为的有责性。 三、立法赔偿为何姗姗来迟？——重温主权理论 上述对法国与德国立法赔偿制度的考察告诉我们，立法赔偿制度在世界范围内只是一种极其有限的存在，各国的具体制度形式出外比较大，但无一例外的对立法赔偿责任进行限制。我们知道，在绝对主义的主权观念下，任何形式的国家赔偿都是难以想象的。后来是宪法学家狄骥通过对绝对主义主权观和国家观的理论解构，为国家赔偿制度开辟了道路。[⑨]但有一个现象特别值得注意，那就是立法赔偿制度的发展远远迟缓于行政赔偿和刑事赔偿（有些国家又称“冤狱赔偿”）而且被设置了多层的限制，这不得不引发我们反思，并且要求我们在建构立法赔偿制度时所要注意的分寸。这必须回到传统的主权理论。 我发现现在国内几乎所有的国家赔偿法教科书及涉及立法赔偿的论文大抵都将主权理论或观念看作是一种过时的东西，看作是对扩大国家赔偿法问题以及保护公民权利的一种障碍？他们看到的只是一些国家建立立法赔偿制度的表象，没有注意到它们国内具体的争议以及立法或司法制度上的审慎对待原则。其实，国外已经建立立法赔偿制度的国家（比如法德）对立法赔偿责任的限制，最主要的原因就在于议会代表人民意志，其立法具有权威性。这种基本判断背后不是所谓的公民权利概念，而是主权概念。我们必须首先了解主权的概念及“立法主权”在建立国家秩序上的重要性，我们对于立法赔偿的讨论才可能是理性和富有意义的。 主权理论必须追溯到法国思想家博丹。博丹的主权理论是一种立法主权理论，他对主权的规定是“国家绝对和永久的权力”，他通过在理论上抽离社会中间层，建立了近代第一个基本的“主权者——臣民”的立法主权模型。这一模型后来虽然被不同时期的理论家所加工或改造，但其基本思想都源出于博丹。博丹在规定了主权的基本属性之后对主权采取了一种经验式的列举方式，将主权理解为一个包容若干重要项的权利束，这是一种典型的法学思维。他将制定法律作为作为主权的第一项权利，奠定了整个近现代主权理论的“立法主权”性格。[⑩]后来主要的主权思想家霍布斯和卢梭都将立法权作为主权最重要的标志，特别是卢梭的人民主权思想实际上已经成为现代政治国家合法性的基本论证模式，现代的宪法基本都建立在人民主权的原则之上。 以人民主权思想为基本制度线索，我们就会发现立法赔偿姗姗来迟的根本原因就在于个体的社会契约义务，即个体作为公民在建构整个政治共同体秩序时所承诺接受的守法义务。社会契约的最重要意义不在于权利，而在于权力，即个体通过共同的行为形成一个公共意志和人格，全体共同置身于该公共人格的指导之下，在享受共同体体福利的同时承担起个体的社会契约义务。而由民主政治程序支持的立法则成为这种公共人格的体现形式，而且是唯一可能的体现形式。因此，不管狄骥以什么样的形式解构了主权理论和观念，都不可能是彻底的。在一个秩序井然和治理完备的政治共同体内，集体主权的需求和个体权利的需求是同时发生和互为条件的，因此尽管国家赔偿法在行政领域和司法领域取得了长足的发展，但是在立法领域必然受到严格的限制，否则我们很难想象民主政治程序的权威性、神圣性，无法想象国家具有何种值得尊重的公共人格。 笔者在此引入主权理论，主要是为了提供一种观察和思考国家赔偿法特别是立法赔偿问题的新的视角——这是一个非常重要的视角，它将提醒我们在不断索取公民权利的同时是否注意到并合理考虑了个体公民所承担的社会契约义务。 还需要指出的是，立法赔偿制度的建构往往与违宪审查制度相关联。如有研究者认为“二者（立法赔偿和宪法诉讼）在程序衔接山野存在一定的联系，如日本的立法赔偿常与违宪审查诉讼同时提起，立法的不法以‘违宪"来确认。应该说这种做法是比较符合法理的。”[11]而德国的立法赔偿制度也要求以违宪作为前提。问题是，这种“违宪型”立法赔偿制度需要某种事后的、司法性的违宪审查制度作为前提。法国不具有事后审查制度，因此其立法赔偿制度的范围是不稳定的，立法“进”则司法“退”。这提示我们思考中国的立法赔偿制度时需要根据我们自己的宪政制度进行设计，不可能绝对的照抄照搬其他国家的模式。确实，如果以议会法律为对象，依一般的法理与逻辑，如果没有相对独立而成熟的违宪审查制度作为前提，立法赔偿是难以成立的。法国的特殊性在于：其拥有独立而发达的行政法院系统，这个系统具有丰富的判例体系和高超的司法技术，所以能够通过小心的避绕和解释法国的宪政制度，并通过“公共负担平等”原则逐步建立了法国特色的立法赔偿制度。但法国只是特例，尽管它最早的建立了立法赔偿制度。其实法官行政法院表面上说无权审查议会法律，并且立法赔偿责任的成立也不以违宪性作为前提，但其援引“公共负担平等”原则作为主要的法理基础，该原则在此处已经不是一般的公法原则，而是法国的“不成文宪法”，法院依该原则作出的立法赔偿判决具有实质意义上的违宪审查内涵。笔者认为立法赔偿（以议会法律为对象）本身就是一种违宪审查，不管它与违宪审查在程序上如何安排，违宪性都应该成为立法赔偿的要件之一。 从立法赔偿与违宪审查的关联性来观察立法赔偿姗姗来迟的现象，我们就会理解为何法德两国都要严格限制立法赔偿责任——违宪审查权本身就是一种非常态的、高危险的权力，其审慎和严格行使是国家稳定的需要。但是违宪审查与立法赔偿又具有一定的区别，这种区别主要是法律后果上的，违宪审查的后果主要是宣布无效、撤销或责任修改等，而立法赔偿的后果就是损害赔偿——前者可能主要是政治权力系统内部的责任，而损害赔偿必然是对外的责任，而政治权力系统的运行是需要一定的封闭性的，因此，前者可能是后者的前提，但后者未必是前者的结果。以笔者的理解，排除法国那种过分特殊的事前宪法审查模式，以违宪审查的一般事后模式来看，立法赔偿的发展还远远迟缓于违宪审查。这也不奇怪，因为违宪审查注重的是法律体系内部的自洽性，虽然其可能与公民权利相关并由公民发动，但却并不必然或者很少引起具体的国家赔偿责任；而立法赔偿注重的是法律侵害的可赔偿性。 四、我国建立立法赔偿制度的可能性及其限度 由于本文是对国家赔偿法纳入立法赔偿制度的一种原理性探讨，因此无意于追究在中国建立立法赔偿制度的技术细节或政策建议，结合前文的考察与分析试图提出思考中国立法赔偿制度可能性的参考框架。笔者发现已经发表的、涉及立法赔偿制度的学术论文五一例外的都是主张在中国建立立法赔偿制度，并且认为这是扩大国家赔偿法范围、保护公民权利的需要，是文明和进步的体现。这种逻辑当然没有大的问题，在我们这个“走向权利的时代”。但笔者需要指出两个基本问题。 一是中国还不存在任何有效形式的违宪审查制度，因此全国人大的法律是不可能受到违宪评价，因而是也不可能确立立法赔偿责任的。有人也许会说，法国也不存在事后普遍的违宪审查权，我们能不能学学法国，鼓励在行政审判中支持立法赔偿？否也。法国有独立的行政法院系统和丰富的行政法判例体系，能够通过解释诸如“公共负担平等”这样的一般性原则发展法律，这是法国建立立法赔偿制度的最重要基础，而中国并不具备这样的条件，中国的司法部门独立性不足，司法经验与技术不足，与社会的互动也不足。尽管有研究者建议“人大的立法赔偿问题由法律另行规定或在国家赔偿法中单列一章”[12]但这种立法的可能性及后续司法的可能性都很成问题。因此，笔者以为在中国违建立任何有效形式的违宪审查制度之前，人大（包括地方人大[13]）的立法赔偿问题，除非立法本身加以规定，否则是不可能引起立法赔偿责任的。立法赔偿制度在人大立法领域的拓展在根本上取决于人大制度的改革进程与改革框架，以及中国是否能够建立某种有效形式的违宪审查制度。因为在笔者看来，本文前面的考察和分析已经揭示了立法赔偿制度的一项基础性原理：违宪性是立法赔偿的前提，没有违宪审查就没有立法赔偿。当然，这里是仅就人大立法赔偿而言的。因此，在中国讨论建立立法赔偿制度的可能性，不能简单的从作为特例的法国模式出发，而应该以德日的“违宪审查与立法赔偿的关联性”模式为基准进行思考。 二是区分人大（议会）立法赔偿和行政立法赔偿，侧重建立行政立法赔偿制度。在目前的宪政框架下，人大的立法赔偿由于依赖于更为根本的制度变革而不能得到解决，但行政立法赔偿却可能获得突破。行政立法赔偿与抽象行政行为的可诉性密切相关。目前的情况是，规章以下的规范性法律文件可以在提起行政复议时一并进行审查，但这不是司法审查，而是行政系统的内部审查。在行政诉讼法领域，抽象行政行为，无论是较高位阶的行政法规与规章，还是较低位阶的规章以下的规范性法律文件，都被排除在司法审查的范围之外。值得注意的是，行政法学界对于抽象行政行为的可诉性业已达成共识，并积极提议修改行政诉讼法，将抽象行政行为纳入司法审查的范围。笔者以为抽象行政行为，特别是规章以下的规范性法律文件纳入司法审查的范围是一件可期待的事，因为其体制阻力远比人大立法赔偿制度的确立要小。这一进程大致可以分为三步：第一步，修改行政诉讼法，将规章以下的规范性法律文件纳入司法审查的范围，首先做到与行政复议法的衔接，并积累立法赔偿的经验；第二步，将规章纳入司法审查范围，建立规章违法的立法赔偿制度；第三步，在前两步充分积累经验的基础上，将行政法规纳入司法审查的领域，建立行政法规违法/违宪的立法赔偿制度。制度总是渐进发展的，特别是在中国这样的弱制度经验的国家，激进改革的风险是很大的。因此，中国的立法赔偿制度以行政诉讼法的完善和行政立法赔偿的先行为起点，是一种非常明智选择。 尤其值得指出的是，在行政立法赔偿部分必须主要区别于普通的刑事赔偿和行政赔偿，在赔偿责任的限制上需要更加严格。因为行政立法行为虽然一般被认为是行政行为，但它不是普通的行政行为，而是一种法律规范的创制行为，议会立法赔偿所遭遇的困境和限度行政立法赔偿一样难以避免。在这个方面，我们需要借鉴法国行政法院的操作技术，具体可参考王名扬教授概括的“五要件”，特别是其中的损害特定性要件。 四、结语 立法赔偿根本地涉及国家与公民关系的一种系统性重构，是国家赔偿制度逻辑的一个必然结果。这一发展在一个更加宏观的层面上受到现代宪政主义的深刻影响。但是，立法赔偿与行政赔偿及刑事赔偿具有重要的差别，忽视这种差别将可能导致国家根基的瓦解和基本秩序的松动——这种重要差别就是：立法是普遍性行为，而行政或刑事司法只是个别性行为——如果无差别的处理三种类型的国家赔偿，那么普遍的立法就将产生普遍的赔偿，而且还可能与作为个别行为的行政或刑事司法赔偿发生重叠和交叉，覆盖或吸收其他制度的功能。本文的考察和分析表明：即使在最先建立立法赔偿制度的法国以及通过成文法建立立法赔偿制度的德国，立法赔偿责任所受的限制都远远超过行政赔偿和刑事赔偿。因此，在中国建立立法赔偿制度必须坚持审慎原则，尤其需要结合自身的宪政制度独立思考。由于中国尚未建立任何有效形式的违宪审查制度，因此人大立法赔偿不可能在现行体制下获得解决，但行政立法赔偿可以先行，并为将来可能有限纳入的人大立法赔偿积累经验。在建构中国的行政立法赔偿制度时，尤其需要注意法国行政法院的司法经验，将其成熟的司法经验作为我国立法的可行参考。在“走向权利的时代”，在习以为常的将法律制度理想化和简单化的时代，我们思考立法赔偿制度，尤其需要审慎的思虑和辨析，否则就很可能“只见树木，不见森林”！ 若有不明,去百度找点资料或者去书店买本<<国家赔偿法学>>

住院医师规范化培训时间及要求，培训时间为四至六年,分两阶段进行。第一阶段:二至三年,进行二级学科培训,轮回参加本学科各主要科室和相关科室的临床医疗工作,进行严格的临床工作基本训练。住院医师规范化培训，是指高等院校医学类专业本科及以上学生，即临床医学类、口腔医学类、中医学类和中西医结合类学生，在5年医学院校毕业后，以住院医师身份接受的系统化、规范化培训。住院医师规范化培训按内科、外科、全科、儿科、精神科等不同专业方向进行，全科医生规范化培养是住院医师规范化培训的重要组成部分。住院医师规范化培训属于毕业后教育，主要模式是“5+3”，即5年医学类专业本科教育后，进行3年住院医师规范化培训。培训在省级及以上卫生健康行政部门认定的具备良好临床医疗和教育培训条件的培训基地进行，以在临床有关科室轮转为主，培训对象在经验丰富的上级医师指导下从事临床诊疗，接受理论与实践紧密结合的教育培训，着重培育和提高临床医疗预防保健康复能力。达到能够独立、正确、规范地处理临床常见问题，并为今后具备处理复杂疑难问题的能力奠定基础，培训内容主要包括医德医风、临床实践技能、专业理论知识、政策法规、人际沟通交流等。完成培训并通过过程考核和结业考核的培训对象，可获得全国统一制式的《住院医师规范化培训合格证书》。院校医学教育的任务是培养合格的医学毕业生，医学毕业生成长为合格的临床医师需要经过住院医师规范化培训等毕业后医学教育。医学教育分为院校教育、毕业后教育和继续教育（即终身教育）三个阶段，住院医师规范化培训属于毕业后教育。推行住院医师规范化培训，既需要对招收对象、培训模式、培训招收、培训基地、培训内容和考核认证等医学教育措施做出规范的制度性安排，也需要明确财政、人力资源社会保障、发展改革等相关政策保障。

全面预算管理是现代企业持续发展的“动力系统”，使企业发展从“能人驱动”转向“制度驱动”，进而获得持续强劲的发展动力。全面预算管理是在企业战略目标的指引下，通过预算的编制、执行、控制、考评和激励一系列活动，全面提高企业管理水平和经营效率，实现企业价值最大化的一种科学管理方法。全面预算管理就是用数据表达出“经济职责”。也就是说，即使把东西买来了，保质保量，履行了“行政职责”，但是，还要求必须降成本2000万。这就要看降成本的可能性、手段、方案，如果达成可以得到什么奖励。全面预算管理实际上就是给企业明确“经济职责”的目标，然后对履行情况进行管控、引导、考核、奖励。这就是全面预算管理的基本逻辑。

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如果您使用的是OPPO手机，无法接收短信，请尝试按照以下方法处理：一、确认是无法接收短信个人短信还是所有短信，若是个人联系人，判断对方问题，若是所有联系人，则进入下一步；二、确认手机是否开启骚扰拦截/黑名单/免打扰等功能，若有开启，关闭骚扰拦截/黑名单/免打扰模式等功能尝试；1、骚扰拦截设置方法：1.1、ColorOS 11及以上版本机型：「拨号 >右上角 “：” > 骚扰拦截 > 右上角 “：” > 拦截规则 」打开信息拦截。1.2、ColorOS 5.0-7.2版本机型：前往「 设置 > 安全 > 骚扰拦截 」打开信息拦截。您可根据设定选择想要的拦截模式。①智能拦截垃圾信息。智能拦截垃圾信息开启后，手机会根据泰迪熊的智能拦截信息模型对收到的信息进行判断，从而拦截垃圾信息。②你可自行添加垃圾信息关键词，系统将自动拦截包含关键词的信息。1.3、ColorOS 3.1-3.2版本机型：「 设置 > 信息 > 骚扰拦截 >信息拦截」您可根据设定选择想要的拦截模式。①智能拦截垃圾信息。②垃圾信息关键词。③拦截所有陌生号码信息。温馨提示：ColorOS 3.1及以上版本可以在信息内通过筛选“拦截信息”查看所有被拦截的信息；您不会收到黑名单中号码的来电和信息。2、 黑名单设置方法：2.1、 ColorOS 11及以后版本：「拨号>右上角 “：”>骚扰拦截> 右上角 “：”>拦截规则>黑名单」；2.2、ColorOS 5-7.2版本：「设置>安全>骚扰拦截>黑名单」；2.3、 ColorOS 3.0-5版本：「设置 > （系统应用） > 电话 > 骚扰拦截 > 黑名单」。注：在黑名单界面选择编辑，或长按黑名单号码，可选择移除黑名单。温馨提示：添加为黑名单后，将不再收到该号码（联系人）的来电和短信。此前产生的通话记录和信息，将被移入骚扰拦截中。3、免打扰模式设置方法：3.1、ColorOS 11及以上版本：设置> 声音与振动 > 免打扰，或下拉状态栏，在控制中心找到免打扰图标，点击图标进行开关操作。3.2、 ColorOS 3.0-7.2版本， 进入设置 > 免打扰，开关免打扰模式。注：ColorOS 11开始，下拉状态栏，在控制中心找到免打扰图标（长按图标也可以进入免打扰设置界面），点击图标下方三角图标 ，可以设置免打扰持续时间。三、排查网络问题，若个别地方使用出现异常，可能信号覆盖差区域、人口密集区域：离开异常区域一段距离，重启/开关飞行模式；若是所有地方使用均有异常，建议换机换卡测试，确认是手机还是卡的问题，卡的问题联系运营商处理，手机的问题需进一步送官方服务中心检测。

　　张金红　刘　方　白艳玲　刁虎欣　卜文俊 　　摘　要：南开大学调整和完善政策导向，生命科学学院制定相关规定，激励并要求教授必须为本科生讲课，而且要求教授以不同形式参加本科实验教学，既保证了教学工作的中心地位，也进一步提高了教学质量，深受学生的欢迎。 　　关键词：教授；本科生；实验教学 　　 　　近年来，有些大学教授特别是名教授，把主要精力用于争项目、找经费、作科研，出现无暇顾及本科教学的现象。学生冲着教授声望入校求学，但在讲台上或实验室中却难以看到教授特别是名教授的身影，引起了“大学教授为什么不给学生教课?不教课算什么教授!”的公众讨论与社会关注。针对这种情况，南开大学调整和完善政策导向，生命科学学院制定相关规定，激励并要求教授必须为本科生讲课，而且要求教授以不同形式参加本科实验教学，既保证了教学工作的中心地位，也进一步提高了教学质量，深受学生的欢迎。 　　 　　一、激励并要求教授参加本科实验课教学 　　 　　为保证教学的中心地位，提高教学质量，南开大学在相关文件中，明确规定“教学和科研五个同样对待”，即：要将教学带头人与学术带头人同样对待，教学成果奖与科技成果奖同样对待，教研论文与科研论文同样对待，教研项目与科研项目同样对待，教材与专著同样对待。根据文件精神，生命科学学院制定了“关于教授为本科生上课的有关规定”。其中明确规定： 　　 　　1．教授必须给本科生讲基础必修课、专业必修课或专业选修课。 　　 　　2．教授除为本科生讲授理论课外，还应以不同形式参加本科实验课教学。 　　 　　3．院长、副院长、系主任、重点实验室主任等主要业务领导以及长江学者特聘教授、新世纪杰出人才、天津市特聘教授、南开大学特聘教授要带头参加本科实验教学。 　　该规定为教授以不同形式参加本科实验课教学起了保证与推动作用。 　　 　　二、组织教授以不同形式参加本科实验教学 　　 　　生物实验教学中心除拥有一支长期从事本科实验教学、相对稳定的中青年教授实验队伍外，还组织一批具有较高学术造诣和丰富教学经验的教授以及包括长江学者特聘教授、新世纪杰出人才等在内的名教授，以组织编写实验教材、主持实验教学研究项目、将科研成果转化为实验内容、开设新实验课、指导部分实验内容、指导学生科研创新项目、生物实验新技术新方法系列讲座、实验课责任人等八种不同形式，参加本科实验课教学。 　　 　　1．教授组织编写实验教材 　　近几年来，由教授组织编写，由高等教育出版社、科学出版社、化学工业出版社等正式出版的实验教材五本。其中《生理学实验》、《现代生物学技术》两本实验教材纳入“十一五”国家级教材选题计划。2001年，杨文博教授参加并由多所高校共同完成的“普通生物学多媒体教学软件研制与应用”荣获国家级教学成果一等奖。他参编的面向21世纪课程教材《微生物学》荣获教育部优秀教材成果二等奖。他主持翻译出版了美国优秀教材《Brocks微生物生物学》，组织编写出版了内容丰富新颖的《微生物学实验》教材。另有多名教授承担了南开大学教材建设立项，待出版实验教材五本。 　　 　　2．教授主持实验教学研究项目 　　近几年来，生物实验教学中心组织教授主持天津市实验教学改革项目3项，天津市精品课建设1门，国家级教学改革项目2项。刁虎欣教授非常重视实验教学改革，努力探索创新型人才培养模式；2000―2003年，主持完成了“新世纪高等教育教学改革工程”立项项目――“生物学本科实验教学创新体系的建立和实践”国家级教改项目，在全国高校较早创立了本科“科研创新开放实验”创新人才培养模式，建立起多层次、多形式相结合的创新人才培养体系。他参加完成的“构建学生科研平台，努力提高学生的创新能力”，2005年获国家教学成果一等奖；主持完成的“生命科学本科实验教学改革与建设”获天津市教学成果一等奖。 　　 　　3．教授将科研成果转化为实验教学内容 　　依靠科研优势和人才优势，教授们不断将科研成果转化为实验教学内容。“苏云金芽孢杆菌杀虫晶体蛋白(ICP)基因的检测”、"PCR扩增少根根霉△6－脂肪酸脱氢酶基因”、“长春花愈伤组织的诱导及吲哚生物碱的提取测定”、“衣藻遗传转化”、“植物根茎维管组织过渡区的研究”、“微生物胞外多糖一黄原胶的摇瓶发酵和提取”等15项实验内容皆由科研成果转化而来。教授们将这些科研成果融入实验教学，既拓展了学生们的学术视野，又将学生引到生物科学发展的前沿，显著提高了实验课教学质量和水平。 　　 　　4．教授开设新实验课和更新实验项目 　　近几年，从国外学成归来的中青年教授不仅将科研成果和科研内容纳入实验教学，而且还主动开设新实验课。白钢教授，将科研成果编制成“绿色荧光蛋白(GFP)的转化表达及免疫印记检测”和“干扰素(IFN)基因的转化表达及双抗体夹心法检测”两个高水平综合性实验，为学生开设出1学分36学时的“免疫学实验”。陈德富教授，将谷光甘肽酶基因研究成果，作为外源转化表达基因，为学生开设了一门2学分64学时的“分子生物学实验”必修课。宋存江教授为学生新开设“发酵工程实验”，并把“聚羟基脂肪酸酯的研究”科研项目内容，纳入“发酵工程实验”，开成研究式实验课。与2000年相比，新开设实验项目40多项，其中15项由科研成果转化而来，实验内容更新显著。 　　 　　5．教授亲自指导1～2个实验内容 　　生科院院长卜文俊教授以身作则，带头参加本科生动物学实验，他一进实验室就受到学生的掌声欢迎。他对节肢动物体形特征生动、形象的讲授，对学生实验一丝不苟的指导，深受学生好评。在院长的带动下，多名系主任进实验室，亲自指导学生1～2个实验。 　　 　　6．教授亲自指导学生作科研创新项目 　　为培养学生的创新意识和创新能力，生物实验教学中心为本科生创立了多种形式的科研创新活动。教授们认为：高等院校应努力转变人才培养观念，引导学生全面发展。在教育内容上，要引进新的研究成果；在教育方式上，引导学生及早进入科学研究的过程，使学校培养的学生既具前瞻性的视野，又具有主动的创新能力。在这种先进的育人理念的指导下，包括长江学者特聘教授、新世纪杰出人才在内的多名教授主动将自己的实验室向学生开放，欢迎、接纳、指导学生作科研创新项目，努力培养创新型人才。 　　 　　7．教授为学生作生物实验新技术、新方法系列讲座 　　生物实验教学中心组织院内知名教授为学生作系列讲座。原南开大学教务长张自立教授的“创新教育与人才培养”讲座；长江学者特聘教授董金堂博士的“实验课与生物学相关领域的职业”讲座；新世纪杰出人才王宁宁教授、朱旭东教授、孔德领教授的“植物分子生物学研究”、“真菌学是一门大科学”、“心血管学组织工程”等讲座以及分子病毒学教授耿运琪的“病毒――朋友还是敌人?”讲座；开阔了学生们的眼界。 　　 　　8．教授作实验课责任人 　　实验教学中心聘请基础课主讲教授，兼任实验课程责任人。李翠凤教授多年主讲“生物化学”，是天津市“生物化学”精品课程建设责任人，同时兼任“生物化学实验”课程责任人，负责生物化学实验内容的改革和建设。生物实验中心主任张金红教授，主讲“普通生物学”基础课，同时兼任“普通生物学实验”课程责任人，并兼任“研究创新型实验课”责任人。生物实验教学中心共聘请7位基础课主讲教授兼任实验课程责任人。 　　目前已有30多名教授，皆以不同形式参加本科实验课教学，占生科院教授总人数的80％以上，深受学生欢迎。教授们以精湛的学术造诣，丰富的教学经验，严谨的教学风范，高尚的师德，激发了学生的学习热情和求知欲望，对塑造学生的健全人格起到重要作用。 　　 　　三、教授以不同形式参加实验教学的成果和效果 　　 　　1．多项实验教学成果获奖 　　“普通生物学多媒体教学软件的研制与应用”2001年获国家教学成果一等奖： 　　“构建学生科研平台，努力提高学生创新能力”2005年获国家教学成果一等奖； 　　“免疫学综合实验课程的设计和实践”2006年荣获天津市优秀教学论文二等奖； 　　“植物生物学实验改革与探讨――形态与解剖部分”2006年获天津市优秀教学论文二等奖。 　　 　　2．出版或修订再版实验教材6本 　　《生理学实验》(第二版)，高等教育出版社，2002年；《生态学实验与实习》，高等教育出版社，2003年；《生物化学习题及实验技术》，化学工业出版社，2003年；《微生物学实验》，化学工业出版社，2004年；《现代生物学技术》(第三版)，南开大学出版社，2005年；《现代分子生物学实验原理与技术》，科学出版社，2006年。 　　 　　3．学生的创新能力明显提高 　　在教授们的指导下，经科研创新实践，学生的创新意识和创新能力明显提高，发表科研论文近70篇：参加全国、天津市大学生“挑战杯”竞赛，荣获金、银、铜奖共四项；学生14项研究成果荣获南开大学“百项工程”优秀项目成果奖。 　　[责任编辑：文和平] 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

1、流媒体就是指采用流式传输技术在网络上连续实时播放的媒体格式，如音频、视频或多媒体文件。流媒体技术也称流式媒体技术.所谓流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放上网站服务器,由视频服务器向用户计算机顺序或实时地传送各个压缩包，让用户一边下载一边观看、收听，而不要等整个压缩文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传输技术。该技术先在使用者端的计算机上创建一个缓冲区，在播放前预先下一段数据作为缓冲，在网路实际连线速度小于播放所耗的速度时，播放程序就会取用一小段缓冲区内的数据，这样可以避免播放的中断，也使得播放品质得以保证。 2、流媒体技术发端于美国，又称流式媒体，是一种新的媒体传送方式。流式传输方式将整个A/V及3D等多媒体文件经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包，由视频服务器向用户计算机连续、实时传送。用户不必像采用下载方式那样等到整个文件全部下载完毕，而是只需经过几秒或几十秒的启动延时即可在用户的计算机上利用解压设备对压缩的A/V、3D等多媒体文件解压后进行播放和观看。这种对多媒体文件边下载边播放的流式传输方式不仅使启动延时大幅度地缩短，而且对系统缓存容量的需求也大大降低。