八年级下学期英语（牛津版）复习提纲，急急急！

英语：初二英语语法复习提纲http://zhidao.baidu.com/question/23362482.html

一、秦朝和秦始皇1. 前秦历史和秦国的起源和发展2. 秦始皇的统一战争和他的政治、军事、文化改革3. 秦始皇的亡国原因和秦法的特点二、汉朝西汉1. 西汉的建立和汉初统治者的政治改革2. 汉朝的疆土扩张和外交政策3. 汉武帝的改革和对外战争三、汉朝东汉和三国1. 王莽的新政和东汉的建立2. 东汉的政治发展和黄巾起义3. 曹操、刘备和孙权的建国及其在中国历史上的地位四、隋朝和唐朝1. 隋朝的建立和三世同堂的政治局势2. 唐朝的建立和玄宗后期的政治危机3. 唐朝的开元盛世和安史之乱五、宋朝和元朝1. 宋朝的建立和两宋时期的文化繁荣2. 十三陵横祸和中国封建社会的危机3. 元朝的建立和元朝对内政治、文化的影响六、明朝和清朝1. 明朝的建立和宗教政策2. 清朝的建立和伊利哈木的新政3. 鸦片战争和国家近代化的缘由及其发展七、近代中国的历史1. 洋务运动和中国近代化的尝试2. 辛亥革命和民主革命的发展3. 新文化运动和中国共产党的成立

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1. 文言文 《郑成功传》 [原文] 郑成功收复台湾 （郑成功）乃规取台湾.台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之。 荷兰筑城二：曰赤嵌，曰王城，其海口曰鹿耳门.荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡，不为备.成功师至，水骤长丈余，舟大小衔尾径进，红毛人弃赤嵌走保王城.成功使谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣尔载归。” 围七阅月，红毛存者仅百数十，城下。皆谴归国。 成功乃。 制法律，定职官，兴学校.台湾周千里，土地饶沃，招漳、泉、惠、潮四府民，辟草莱，兴屯聚，令诸将移家实之。 （《清史稿·列传十一·郑成功传》）郑成功于是计划收复台湾。 台湾和福建海中岛是为荷兰红毛人所占领。荷兰人建了两座城，一个是赤嵌，一个是王城。 他的港口叫做鹿耳门。荷兰人仗着鹿耳门港口的水浅不能够渡船，并未加以防备。 郑成功挥军而至，鹿耳门水位突然上涨一丈有余，大小战船首尾相接径直驶进。（于是）红毛人弃赤嵌城而走，据守在王城。 郑成功派使者对荷兰人说：“这里的土地本来是我国所有，就应当归还我国；（如果能够答应归还的话）城中的珍宝任凭你们载运回国。”围城大概有一个月，红毛人剩下的仅一百多人，城终于被攻下。 （郑成功把红毛人）都遣送回国。郑成功于是制定法律，设立职官，兴办学校，台湾周围千里，土地富饶肥沃，招漳，泉州，惠州，潮州四地的百姓，开荒辟地，人口聚居，（郑成功）让众将士搬家来这里来充实这座城市。 2. 施琅传全文翻译 施琅传翻译 原文 施琅，字琢公，福建晋江人。初为明总兵郑芝龙部下左冲锋。顺治三年，师定福建，琅从芝龙降。从征广东，戡定顺德、东莞。。成功窜踞海岛，招琅，不从。成功执琅，并絷其家属。琅以计得脱，父大宣、弟显及子侄皆为成功所杀。康熙元年，迁水师提督。时成功已死，其子锦率众欲犯海澄。琅遣守备汪明等率舟师御之海门，斩其将林维，获战船军械。七年，琅密陈锦负隅海上，宜急攻之。召诣京师，上询方略，琅言台湾计日可平。事下部议，寝其奏。二十年，锦死，子克爽幼，诸将郑国轩、冯锡范用事，内阁大学士李光地奏台湾可取状，因荐琅。上复投琅福建水师提督，谕相机进取。二十二年六月，琅自桐山攻克花屿、猫屿、苹屿，乘南风进泊八罩。琅遣游击蓝理以乌船进攻，敌舟乘潮四合。琅乘楼船突入贼阵，流矢伤目，血溢于帕，督战不少却，遂取澎湖。克爽大惊，遣使诣军前乞降。琅疏陈，上许之：八月，琅统兵入鹿耳门，至台湾。克爽率属剃发，迎于水次，缴延平王金印。台湾平。遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事。有言宜迁其人、弃其地者，琅疏言台湾虽在外岛，关四省要害，断不可弃。并绘图以进，上命允行。琅又疏请克爽纳土归诚，应携族属俱诣京师。诏捷克爽公衔。人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏。琅曰：“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧。吾所以衔恤茹痛者，为国事重不敢顾私也。” 译文 施琅，字琢公，福建晋江人。早先任明朝总兵郑芝龙部下左冲锋。顺治三年，清军平定了福建，施琅随郑芝龙降清。跟从郑芝龙征战广东，平定了顺德、东莞等地。郑成功占据了海岛台湾，要招纳施琅，施琅不听从。郑成功捉拿了施琅，并拘禁了他的家属。施琅用计得以逃脱，他的父亲太宣、弟弟施显以及他的子侄都被郑成功杀害。康熙元年，施琅被提升为水师提督。当时，郑成功已死，他的儿子郑锦带领部下打算进攻海澄。施琅派遣守备汪明等人带领水军在海门抵挡，杀死了郑锦的将领林维，缴获了战船武器。康熙七年，施琅秘密向皇上陈奏郑锦在海上据险顽抗，应抓紧时间攻打郑锦。皇上召施琅到京，向他询问平定台湾的方法策略。施琅说，台湾很快就可以收复。皇上将收复台湾之事下到部里商议，部里止息了施琅的奏议，康熙二十年，郑锦病死，他的儿子克爽尚年幼，将领郑国轩、冯锡范负责军务。内阁太学士李光地呈上能够平定台湾的奏本，据此又推荐了施琅（以前他的水师提督之职被裁掉）。皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并伞令他见机进军攻取台湾。康熙二十二年六月，施琅从桐山发兵攻占了花屿、猫屿、草屿，顺着南风进军并停泊在八罩。施琅派遣游击将军蓝理用快船进攻，郑军军船乘着潮水从四面汇合。施琅坐着主帅太船；中进对手水阵中，眼睛被飞箭射中，鲜血从头巾上流下来，但他继续督战，没一点儿退却，终于攻取了澎湖列岛。郑克爽非常惊恐，于是派遣使者到施琅军中求降。施琅向皇上送了陈述受降的奏本，皇上同意他的意见。八月，施艰带着清军进入鹿耳门，到了台湾。郑克爽率领部属剃了头发，在水次迎接施琅，并上缴了“延平王”金印。台湾平定。皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理台湾平定后遗留的问题。有人提出将在台湾居住的人迁移、将台湾放弃的意见；施琅在奏疏中说，台湾虽然是一个远离太陆的海岛，但它是一个关系着苏、浙、闽、广四省安危的形势险要之地，绝对不能放弃。并且绘了台湾地图呈给皇上，皇上下旨同意实施他的意见。施琅又陈述了请求皇上允许郑克爽交回台湾本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下一起到京城的意见。皇上下诏授给郑克爽爵位。有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手。施琅说：“孤岛台湾刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从。我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊。” 3. 张亮的文言文《中兴遗传序》的全文翻译 作品译文 ： 庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。 子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。 大铁椎，不知是什么地方人。 北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。 宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。 当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它。 大铁椎柄上的铁链折迭围绕着，象锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的口音。 问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。 我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。” 话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗门都关着，就吃惊地问高信之。 高信之说：“客人刚来时，不戴帽子， *** 袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。” 陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。 有一天，客人向宋将军告辞说：“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，然而你的武艺全不顶用，我走了。” 宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。 今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军高兴地说：“我骑着马带着弓箭来助战。” 客人说：“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。”宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求客人同往。 客人没办法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别作声，（以免）让强盗们发觉你。” 这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。 一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。 那伙强盗向前包围上来，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。 忽然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞奔而去。之后就再也没有回来。 4. 初中历史总复习提纲（人教版） 历史复习提纲（一）一、祖国境内的远古居民1.我国最早的人类： 我国境内已知最早的人类是元谋人，距今约一百七十万年，会制造工具并知道用火2.北京人 北京人距今约七十万年到二十万年，他们会制造和使用工具、使用天然火还会保存火种，并过着群 居生活3.山顶洞人距今约三万年，他们已掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，他们生活的集体，是由血缘关 系结合起来的氏族4.(1)会不会制造工具，是人和动物的根本区别 （2）我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家（3）我国是世界上最早种植水稻的国家 （4）我国是世界上最早种植粟的国家（5）我国是世界上很早种植蔬菜的国家二、原始的农耕生活 河姆渡人距今约七千年，生活在长江流域（1）以水稻种植为主的水田农业 （2）使用磨制石器，耒耜翻地耕 （3）建筑干栏式房屋，定居生活 （4）挖掘水井，饮水方便，制作陶器 （5）饲养家禽 （6）制简单的玉器和原始乐器 半坡原始居民距今约五六千年，生活在黄河流域（1）以粟种植为主的半田农业 （2）制作石器，骨箭头 （3）住半地穴式房子，定居生活（4）饲养猪狗 （5）纺织、制彩陶 （6）食物种类丰富：粟（主）、鱼、肉、蔬菜（副） 大汶口原始居民距今约四五千年，生活在山东大汶口（1）私有财产出现、贫富分化 （2）农耕经济有很大的发展，农具发达（3）原始手工业有了很大的进步 （4）陶器有黑、白陶，质量好三、华夏之祖1.炎黄战蚩尤—涿鹿之战： 炎帝黄帝部落结合成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族2.黄帝—“人文初祖”：（1）黄帝的贡献：①黄帝建造宫殿，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了 基础 ②炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族3.尧、舜、禹的“禅让制”： （1）“禅让制”：相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举尧做他的继承人。 舜年老后，采取 同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”（2）禅让制的实质：禅让制的实质是原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法（3）原始社会解体：生产发展→剩余产品出现→私有财产出现→贫富分化出现→氏族贵族→早期奴隶 ↓ 主战俘、犯罪欠债的平民→早期奴隶四、夏、商、西周的兴亡1.夏朝的兴衰：（1）约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城，是我国历史上第一个王朝，奴隶社会开始了（2）禹死后，启即父位，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”（3）夏朝的标志，标志着我国早期国家的产生（4）夏朝的国家机构，是奴隶阶级压迫平民和奴隶的工具（5）公元前1600年，夏朝灭亡，桀是最后的国王2.商汤灭夏和武王伐纣（1）约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立（2）经几次迁都，最后商王盘庚迁都到殷，后人又称商朝为殷朝（3）公元前1046年，，纣是最后一个国王，周朝武王与商朝在牧野大战，商朝结束（4）公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫做西周3.西周的分封制（1）分封制：为了巩固统治，西周实行分封制。 （目的）周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵 随从天子作战。 （内容）西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家（2）公元前771年，周幽王烽火戏诸侯，西周灭亡（3）西周等级示意图：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶五、灿烂的青铜文化1.青铜器的高超工艺：（1）商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊（2）与商周同期我国西南地区的成都平原也盛行举世闻名的“三星堆”文化（3）我国是世界上最早发明瓷器的国家2.农业和畜牧业的发展：（1）夏、商、西周是以农业为主的社会，农业上已知道选种、施肥和治虫害（2）农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明3.奴隶的悲惨生活：（1）没有人生自由，被随意买卖转让（2）人牲（3）人殉六、春秋战国的纷争1.春秋争霸 （1）公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周” 春秋（公元前770年-公元前476年）—奴隶社会{ 战国（公元前475年-公元前221年）秦始王—封建社会（2）春秋争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为霸主 著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王 前提：王室衰微（3）齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：{实力：发展生产、训练军队、整顿内政 威望：尊王攘夷、战争（4）公元7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军大败楚军。从此，晋文公成为中原霸主 争霸影响：①给社会带来种种灾难 ②小国被消灭了，出现了疆域较大的国家2.战国七雄（1）战国七雄目的：兼并和统一（2）战国七雄：齐、楚、秦、燕赵、魏、韩（东南西北到中间）（3）著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战七、大革命的时代1.铁农具和牛耕的使用：（1）农具演变过程：石器→骨头→青铜→铁（2）我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。 牛耕是我国农具发展历史上的一 次。 5. 文言文《奇零草》自序出自哪份试卷 作品名称：奇零草序 作品年代：明代 作者：张煌言 文学体裁：散文[1]ufeff编辑本段作品原文 余自舞象[1]，辄好为诗歌。 先大夫虑废经史[2]，屡以为戒，遂辍笔不谈，然犹时时窃为之。及登第后[3]，与四方贤豪交益广，往来赠答，岁久盈箧。 会国难频仍，余倡大义于江东[4],[liáo]甲敽干[5]，凡从前雕虫之技[6]，散亡几尽矣。于是出筹军旅[7]，入典制诰[8]，尚得于余闲吟咏性情。 及胡马渡江[9]，而长篇短什，与疏草代言[10]，一切皆付之兵燹中[11]，是诚笔墨之不幸也。 余于丙戌始浮海[12]，经今十有七年矣。 其间忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提师北伐[13]，慷慨长歌，或避虏南征，寂寥短唱。 即当风雨飘摇，波涛震荡，愈能令孤臣恋主，游子怀亲，岂曰亡国之音，庶几哀世之意。 乃丁亥春[14]，舟覆于江，而丙戌所作亡矣。 戊子秋[15]，节移于山[16]，而丁亥所作亡矣。庚寅夏[17]，率旅复入于海，而戊子、己丑所作又亡矣[18]。 然残编断简，什存三四。迨辛卯昌国陷[19]，而笥中草竟靡有孑遗[20]。 何笔墨之不幸，一至于此哉！ 嗣是缀辑新旧篇章，稍稍成帙。 丙申[21]，昌国再陷，而亡什之三。 戊戌[22]，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥[23]，长江之役，同仇兵熸[24]，予以间行得归，凡留供覆瓿者[25]，尽同石头书邮[26]，始知文字亦有阳九之厄也[27]。 年来叹天步之未夷[28]，虑河清之难俟[29]，思借声诗以代年谱。 遂索友朋所录，宾从所抄，次第之。 而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端[30]，共得若干首。不过如全鼎一脔耳[31]。 独从前乐府歌行，不可复考，故所订几若广陵散[32]。 嗟乎！国破家亡，余谬膺节钺[33]，既不能讨贼复仇，岂欲以有韵之词，求知于后世哉！但少陵当天宝之乱[34]，流离蜀道，不废 *** ，后世至今，名为诗史。 陶靖节躬丁晋乱[35]，解组归来，著书必题义煕[36]。宋室既亡[37]，郑所南尚以铁匣投史眢井，至三百年而后出[38]。 夫亦其志可哀，其情诚可念也已。然则何以名《奇零草》？是帙零落凋亡，已非全豹，譬犹兵家握奇之余[39]，亦云余行间之作也[40]。 时在永历十六年，岁在壬寅端阳后五日，张煌言自识。[1]ufeff编辑本段作品注释 [1]舞象：古代一种武舞。 《礼记·内则》：“成童，舞象”。成童指十五岁以上。 后世以舞象代指成童。 [2]先大夫：指死去的父亲。 [3]登第：考中。作者二十三时中举人。 [4]倡大义于江东：指公元1645年（顺治二年）南明弘光王朝垮台后，清兵南下江南，钱肃乐等起兵浙东，派张煌言迎立鲁王朱以海为监国，号召东南抗清事。（见全祖望著《年谱》） [5][liáo]：缝缀。 [liǎo甲]：把甲胄缝合起来。敽（jiǎo）：系，连；干：盾牌。 敽干：把盾牌上的绳系好。语出《尚书·费誓》：“善[liáo]乃甲胄，敽乃干。 这里的意思是做好战前准备。 [6]雕虫之技：代指诗歌写作。 [7]筹：筹划。 [8]入典制诰：入朝掌管起草诏令。 张煌言起兵后，鲁王曾授以翰林院检讨知制诰的官。 [9]胡马渡江：指清兵南下。 [10]疏草：指作者自己给鲁王上书的底稿。代言：指替鲁王起草的制诰。 [11]兵燹（xiǎn）：兵火。 [12]丙戌：公元1646年（清顺治三年）。 [13]提师：领兵。 [14]丁亥：公元1647年（清顺治四年）。 [15]戊子：公元1648年（清顺治五年）。 [16]节：符节。 代指主将。顺治五年张煌言到上虞招集义兵，入平冈山寨。 （见赵元谦撰《年谱》） [17]庚寅：公元1650年（清顺治七年）。 [18]己丑：公元1649年（清顺治六年）。 [19]辛卯：公元1651年（清顺治八年）。昌国：这里指舟山。 [20]笥（sì）：盛物的方形器物。靡有孑遗：一个也没有剩下。 [21]丙申：公元1656年（清顺治十三年）。前一年张煌言等曾联合郑成功部队收复了舟山。 这一年，舟山又被清兵攻克。 [22]戊戌：公元1658年（清顺治十五年）。 [23]己亥：公元1659年（清顺治十六年）。 [24]同仇：《诗经·秦风·无衣》：“修我戈矛，与子同仇。” 后沿用为“战友”的意思，这里指郑成功。熸（jiān）：火熄灭。 指郑成功战败。 [25]覆瓿（pǒu）：盖罐子。 汉代刘歆曾说扬雄的《太玄》将来只能盖盛酱的罐子。后以覆瓿比喻著作没有什么价值。 这里是作者自谦的话。 [26]石头：地名。 在江西省南昌市北。石头邮书：典见《世说新语·任诞》：晋代殷羡，字洪乔，为豫章太守，临去，都人托他带信百余封。 殷羡行至石头，把书信全部抛入水中，说：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮（指寄信的人）。”这里借指作者的文稿全部沉水。 [27]职九之厄：厄运。 [28]天步：指国家的命运。 夷：平，安定。 [29]河清之难俟：《左传》襄公八年引逸诗云：“俟河之清，人寿几何。 ”古人认为等待黄河澄清，是不可能的事。这里借以比喻等待乱世平定遥遥无期。 [30]楮（chǔ）：桑类的树，皮可制桑皮纸。这里代指纸。 [31]全鼎一脔：整锅肉中的一块。 [32]广陵散：古曲名。 稽康善弹此曲。稽康为司马昭所害，临刑，索琴弹此曲，说：“《广陵散》于今绝矣！”（见《晋书》本传） [33]谬：这里是自谦之辞。 膺：受。节钺：任命大将时，皇帝给与受任者的符节的斧钺。 这里指作者任军事统帅。 [34]少陵：杜甫。 天宝之乱：公元755年（天宝。 6. 一钱落职全文翻译 南昌有个人，他的父亲为国子监助教（学官名），他跟随父亲生活在京城。 偶然一次经过延寿字街，看到书店中有一个少年正在数着钱买《吕氏春秋》，正好有一个铜钱落在地上。这个人偷偷用脚踩上，等到少年离去然后弯腰去拾起来。 旁边坐着一个老翁，注视他了很长时间，忽然起来问这个人的姓名，然后冷笑而去。 后来这个人以上舍生（科举名词）的身份进入古代考试机构，通过面试任命，得到江苏常熟县尉的官职。 于是整装去上任，拿着名帖拜见上级。 当时汤潜庵先生，是江苏的巡抚，这个人十次求见都没成。 巡捕传来汤大人的话说，这个人不必去上任了，因为汤大人已经上奏弹劾他了。 这个人问弹劾他什么事？回答说：“贪污。” 这个人想自己还没有上任，哪来的赃款呢？一定有误会。急忙要面见辩解。 巡捕进府禀报，又传汤大人的话说：“你不记得当年书店中的事了？当秀才的时候，尚且视一文钱如命；如今侥幸去做地方官，能不搜刮索贿，做一个戴纱帽的劫匪吗？马上解任走吧，别使一县的百姓都痛哭！” 这个人才醒悟当时问他姓名的老翁，就是汤潜庵大人，于是非常惭愧辞官走了。 原文： 南昌某，父为国子助教，随任在京。 偶过延寿字街，见书肆中一少年数钱买《吕氏春秋》，适堕一钱于地。某暗以足践之，俟其去而俯拾焉。 旁坐一翁，凝视良久，怒起，叩某姓氏，冷笑而去。 后某以上舍生入誊录馆，谒选，得江苏常熟县尉。 束装赴任，投刺谒上台。时潜庵汤公，巡抚江苏，十谒不得一见。 巡捕传汤公命，令某不必赴任，名已挂弹章矣。 问所劾何事？曰：“贪。” 某自念尚未履任，何得有赃款？必有舛错。急欲面陈。 巡捕入禀，复传汤公命曰：“汝不记昔年书肆中事耶？为秀才时，尚且一钱如命；今侥幸作地方官，能不探囊胠箧，为纱帽下之劫贼乎？请即解组去。” 某始悟日前叩姓氏者，即潜庵汤公，遂惭愧罢官而去。 此文出自清代沈起凤所著的《谐铎》 扩展资料写作背景： 清朝中叶志怪小说集，沈起凤撰，成书于乾隆五十六年（1791）,12卷，共122篇。书名《谐铎》，意思就是寓劝戒于嬉笑言谈之中。 沈起凤江苏吴县（今苏州）人。出身于官宦家庭，乾隆三十三年（1768）二十八岁时中举，此后五次赴进士试，均落第而归。 二十六岁起曾在两淮巡盐御史衙门当了四年幕僚，大约四十六七岁起又先后在安徽祁门、全椒当过县学训导，晚年以选人客死都门。 沈起凤因会试屡不第，抑郁无聊，放情词曲自娱。 为人多才多艺，以小说、戏曲知名于世，所作戏曲不下三四十种，风行大江南北。 高宗南巡，官绅所备迎銮供御大戏，皆出其手笔。 今存有《报恩缘》、《才人福》、《文星榜》、《伏虎韬》四种，有剧目可考者，有《千金笑》、《泥金带》、《黄金屋》三种。妻张云，亦工诗文，颇享唱随之乐。 清中叶志怪小说集，沈起凤撰。作者痛感社会的黑暗，人世的险恶，在《谐铎》中锋芒毕露的是强烈的现实批判性、警策性。 如《棺中鬼手》篇，对贪官污吏进行了嘲讽；《桃夭村》篇，揭露了当时社会贿赂公行、是非颠倒的现象；《村姬毒舌》篇，讥弄了新科状元以财势诱人的丑态。每篇故事，非神即鬼，非精即怪。 作者借题发挥，对于社会病态的解剖，人情世态的揭露，寓庄于谐，言简意深，颇具功力。再加上故事短小精焊，文字简练生动，大量运用夸张、对比、不协调、故意出错、轻重倒置、谐音等俳谐手法。 写出了一篇篇以谐入铎、寓庄于谐的作品，使本书在当时社会就得以广泛流传。《青灯轩快谭》评说：“《谐译》一书，《聊斋》以外，罕有匹者。”

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你好，我是10年考的，当时也要工作，也报的B区，我政治考了70分，还可以？呵呵我回答你不会复制一大篇长的东西让你看的满头大汗，不着边际！说点实际的，考研当中，想必你也知道，政治最容易，不过想拿高分也不容易，我给你的复习材料是：去买任汝芬的序列，从序列前篇，到序列1，2，3，4都要买，嫌贵的话可以买翻版的，我就是买的盗版的，没神马大区别！另外买一篇文都的历年真题精析任前篇，任1，这俩过一遍就行了，分别各用一个月看完重点是任2和任3（都是客观选择题联系，两本加在一起大概2000道左右），建议都要做2遍，大约要用两个月，选择题（尤其是多选题）是政治拉开档次的关键任4是时政，在初试前一个月才有卖，去买来，考前一个月突击一下时政，效果很好，离开考前还有半个多月的时候时，要开始看历年真题了，这个最有针对性！考研政治没有什么窍门，按我的来，考不到55以上你拿我试问！记得考试时的主观题一定要多些，不会的情况下，字写的越多越多，每道大题至少答它300字，实话和你说吧，我考完后一兑参考答案，大题要点根本没几道沾边，心想这次政治完了，居然得了高分，后来我知道多写字对于政治这门课的重要性了！

初一历史复习提纲 第一课 祖国境内的远古居民 文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观念 社会组织 生产活动 元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎 北京人 约70-20万年 保留猿特征 打制石器 会使用火保存火 原始群居 采集、狩猎 山顶洞人 一万八千年 和现代人基本一样 打制石器 磨光、钻孔 人工取火 审美 氏族 采集、狩猎、捕鱼 1、我国境内已知的最早的人类是元谋人 2、人和动物的根本区别是制造工具 3、我国历史最早可以上溯到170万年前 第二课 原始的农耕生活 原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业 河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织 陶器 半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶 1、我国较早种植粟的是半坡居民 2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民 3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻； 半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。 第三课 华夏之祖 炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族 黄帝——→人文初祖 1、我国原始社会结束在禹时期 2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪 3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。 第四课 夏、商、西周的兴亡 夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。 夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具 朝代 暴君 亡国之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 纣 纣 西周 周厉王 周幽王 西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用（见《课课练》126页 ） 商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。 约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。 第五课 灿烂的青铜文明 1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。 2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。 3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。 时期 青铜器铸造情况 原始社会晚期 出现青铜器 夏 朝 青铜器种类逐渐增多 商 朝 青铜器生产规模大，品种多，工艺精美 西 周 青铜器种类更丰富，大量用于祭祀 第六课 春秋战国的纷争 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。 公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。 公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。 战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩. 发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。 第七课 大变革的时代 铁农具：春秋出现，战国推广 牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。 1、战国是我国封建制度的确立时期。 2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。 3、战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程。 都江堰修建后，获得“天府之国”美称的是成都平原。 战国时期，秦国经过商鞅变法，发展成为战国后最富强的封建国家。 战国时期各国为什么会开展变法运动？（见《课课练》127页）。 商鞅变法的内容和历史作用是什么？内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 第八课 中华文化的勃兴（1） 1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。 2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。 3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。 4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。 5、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇 骚：忧愁 7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。 8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象。 第九课 中华文化的勃兴（2） 姓名 时期 著作 主要思想 备注 孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写 老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 由战国时期道家学派整理而成 墨子 春秋战国时期 “兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争 孟子 战国 “春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境 韩非 战国末期 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制 孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆 第十课 “秦王扫六合” 1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。 2、规定我国的最高统治者称皇帝始于秦朝。 3、秦朝兴建的沟通长江水系和珠江水系的工程是灵渠。 1、创了封建专制主义的中央集权制度 4、秦始皇为了 2、统一货币、度量衡、文字 巩固统治 3、焚书坑儒 4、北筑长城，抵御匈奴 5、南凿灵渠，开发南疆 5、秦统一后在地方上推行郡县制度。 6、秦长城西起临洮，东到辽东。 7、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。 8、秦统一六国的年代是公元前221年。 第十一课 “伐无道，诛暴秦” 秦的 1、徭役繁重 1、陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡 暴政 2、赋税严重 引发农民起义 在陈建设政权，陈胜为王。 3、刑法残酷 起义失败 4、秦二世更加残暴 2、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利 3、刘邦进逼咸阳，秦朝灭亡 秦末农民起义爆发的时间是公元前209年。 秦灭时，正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。 第十二课 大统一的汉朝 文景时期，重视“以德化民”，国家富裕，历史上称这一时期统治为“文景之治”。 被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣。 我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉。 西汉的首都在长安，东汉的首都在洛阳。 为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。 第十三课 两汉经济的发展 西汉时比较彻底地治理黄河是在汉武帝时。 王景治理黄河是在汉明帝时。 地方铸币权收归中央始于汉武帝时。 “水排”是一种鼓风冶铁工具。 东汉时，南阳太守杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁。 第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 1、匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。 2、公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。 3、经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。 汉元帝时，王昭君出嫁呼韩邪单于，促进了汉匈友好。 汉武帝时，开始反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。 第十五课 汉通西域和丝绸之路 西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域 公元前138年，张骞第一次出使西域。 公元前119年，张骞第二次出使西域。 公元前60年，西汉设置西域都护欧洲的古罗马帝国被中国称作“大秦”。

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初二历史复习提纲 1.英国发动鸦片战争的根本原因:19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料.向中国走私鸦片的直接原因:为了扭转贸易逆差. 2.1839年,林则徐被道光帝派往广州进行禁烟,进行暗访密查,缉拿烟贩,收缴鸦片.6月在虎门海滩销毁鸦片,这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,领导这场斗争的林则徐,成为民族英雄,这次活动成为鸦片战争的导火线. 3.1840-1842年,第一次鸦片战争爆发.鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端. 4.1856-1860年,英法联军为进一步打开中国的市场,发动了第二次鸦片战争.占领北京后,火烧圆明园. 5.在第二次鸦片战争前后,俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里.(结合第8页表格和第9页图掌握) 6.1851-1864年太平天国运动,1853年占领南京改为天京,定为都城,建立起与清朝对峙的政权.为推翻清朝统治,派军队北伐和西征. 7.左宗棠作为钦差大臣,采取"先北后南,缓进急战"的策略,收复了新疆.为加强西北边疆的管理和防务,1884年,清政府在新疆设立行省. 8.1894-1895年,甲午中日战争清政府失败后,与日本签订了《马关条约》,大大加深了中国半殖地化程度. 9.1900年春,义和团运动矛头直指帝国主义侵略势力. 10.1901年,清政府被迫同八国签订了丧权辱国的《辛丑条约》,给中国人民增加了新的学生的负担,严重损害了中国的主权,从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具.中国完全沦为半殖民地半封建社会. 11.19世纪60年代到90年代,洋务?B style="color:black;background-color:#A0FFFF">上破鹨怀?师夷长技"的洋务运动,前期以"自强"为口号,采用西方先进生产技术,创办了安庆内军械所,江南制造总局,福州船政局等一批近代军事工业.后期以"求富"为口号,开办了一些民用工业,如李鸿章在上海创办的轮船招商局,张之洞创办的汉阳铁厂,湖北织布局等.从70-80年代筹建了南海,北洋和福建三支海军.1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂. 12.评价洋务运动(第30页内容,重点掌握) 13.1895年春,康有为领导的"公车上书"揭开了变法维新的序幕. 14.1898年6月到9月,光绪帝发布了一系列变法令,内容( P33):要求从政治,经济,军事,教育,思想五个方面掌握. 15.1894年,孙中山组织了革命团体兴中会.1905年,他建立统一的革命组织中国同盟会,孙中山当总理,通过了推翻清朝统治,废除君主专制,建立民主共和国,改革土地制度的革命纲领,它的成立,大大推动了全国的资产阶级民主革命运动.创办的机关刊物《民报》,三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想. 16.1911年的辛亥革命推翻了清朝的统治,结束了我国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心.但是,辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取,没能完成反帝反封建的任务. 17.1915年,陈独秀等知识分子高举"民主"和"科学"两面旗帜,以《新青年》杂志为主要阵地,掀起新文化运动.以四提倡四反对为主要内容,向尊孔复古逆流进行攻击,从而在社会上掀起一股思想解放潮流. 18.1918年,李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章,进行宣传马克思主义. 19.新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动.它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件.不过,新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向,影响到后来. 20.1919年5月4日,北京大学等校学生举行示威,要求"外争主权,内除国贼",取消"二十一条",反对在对德"和约"上签字,惩办卖国贼要求,遭到北洋军阀政府的镇压.6月初,上海工人举行罢工,商人罢市,支持学生斗争,工人阶级起了巨大的作用,结果政府被迫释放学生,罢免曹汝霖等卖国贼的职务,拒绝在和约上签字.五四运动取得初步的胜利.五四爱国运动,是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始. 21.1921年7月在上海召开的中共一大通过了党的纲领,确定党的奋斗目标是:推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义.中心任务是:领导工人运动. 22.1922年中共二大,确定党的民主革命纲领是:打倒军阀,推翻帝国主义的压迫,建立民主共和国.这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领. 23.1924年创办的黄埔军校由周恩来任政治部主任.培养了大量军事政治人才. 24.1926年,广东国民政府北伐,目的:推翻北洋军阀的统治,统一全国;对象:吴佩孚,孙传芳,张作霖;主要战场:湖南,湖北;主要战役:汀泗桥,贺胜桥;在两湖战场消灭了吴佩孚主力;出师不到半年,北伐军从珠江流域打到长江流域,国民政府从广州迁到武汉. 25.1927年4月,蒋介石叛变革命,在南京成立"国民政府".代表大地主大资产阶级的利益,它对外投靠帝国主义,对内镇压人民革命运动. 26.1927年8月1日,周恩来,贺龙,朱德等人,领导南昌起义,打响了武装反抗国民党反动派统治的第一枪. 27.1927年9月,毛泽东领导秋收起义,进攻敌人力量较为薄弱的农村,建立了中国第一个农村革命根据地:井冈山革命根据地.南昌起义,秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争,创建人民军队建立农村革命根据地的开始. 28.1934年10月到1936年10月,中国工农红军在未能粉碎敌人第五次"围剿"后被迫进行战略转移,进行长征. 29.1935年1月,党中央召开遵义会议,会议解决了博古等人在军事上和组织上的错误,取消了博古等人在军事上的指挥权,肯定毛泽东的正确主张.确定军事上由毛泽东,周恩来等负责指挥.遵义会议确立了毛泽东为核心的党中央的正确领导.这次会议挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,是党的历史上生死攸关的转折点. 30.长征途中,渡过金沙江跳出敌人的包围,1936年10月,红二方面军和红四方面军同红一方面军胜利会师,宣告长征胜利结束.长征的胜利,粉碎了国民党反动?B style="color:black;background-color:#A0FFFF">上鸷炀钠笸?保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安. 31.1931年九一八事变爆发时,蒋介石要求驻守东北的张学良实行不抵抗政策,使东北三省一百多万平方公里的土地不到半年时间全部沦于敌手.全国人民反对蒋介石的不抵抗政策,要求停止内战,抵抗日本的侵略.东北人民和部分东北军部队,组织抗日义勇军,抵抗日军的侵略.中共派杨靖宇组织东北游击队,开展抗日游击战争.中国人民的局部抗战开始. 32.九一八事变后,中共提出建立全国抗日民族统一战线的主张,要求国民政府停止内战,一致抗日,张学良,杨虎城接受了中共主张,为了逼蒋抗日,1936月12月12日,发动"西安事变".事变发生后,中国共产党从全民族的利益出发,主张和平解决.从此,十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成. 33.1937年日军向卢沟桥中国守军发动进攻,制造七七事变,中国人民的全国性抗日战争从此爆发.在事变中,佟麟阁,赵登禹先后为国捐躯.平津相继陷落,这时抗日民族统一战线正式建立. 34.1937年12月,日军占领南京,制造了南京大屠杀,在六周时间内,屠杀中国居民达三十万人以上. 35.在全面抗战期间,中共领导的八路军取得"平型关大捷",这是抗战以来第一次大捷;为粉碎敌人的"囚笼"政策,1940年8月在彭德怀指挥下组织了百团大战,这是抗战中,中国军队主动出击日军的最大规模战役.国民党军队在1938年春取得台儿庄大捷. 36.抗战胜利前夕,1945年4月,在延安召开中共七大,大会主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题.制定了党的政治路线:放手发动发动群众,在中国共产党的领导下,打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个新民主主义的中国. 37.1945年8月15日,日本宣布无条件投降,标志着抗日战争的最后胜利. 38.在抗战胜利后,蒋介石在美国的支持下阴谋发动反共反人民的内战,为了进一步赢得准备内战的时间,也为了欺骗人民,邀请毛泽东到重庆谈判.1945年8月到10月,为了尽一切可能争取国内和平,毛泽东在周恩来,王洛飞的陪同下,同国民党进行谈判,最后达成和平建国的"双十协定". 39.1946年6月,蒋介石撕毁"双十协定",对中原解放区发动进攻,标志全面内战爆发. 40.1947年夏,刘伯承,邓小平率军挺进大别山威胁南京和武汉.标志战略反攻的开始. 41.1948年9月到1949年1月,人民解放军发动了辽沈,淮海,平津三大战役.淮海战役的胜利,奠定了解放长江以南各省的基础(陈毅曾说,淮海战役是人民群众用小车推出来的),1949年初,北平和平解放,平津战役的胜利,使华北全境基本解放.(掌握P98图)三大战役的胜利,共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人,国民党军队的主力基本上被消灭了,大大加速了人民解放战争在全国的胜利. 42.1949年4月23日,解放军占领南京,标志统绐中国22年的国民党政权的垮台. 43.状元实业家张謇,在《马关条约》签订后,中华民族面临严重民族危机情况下,提出"实业救国"的口号,创办了大生纱厂等一系列企业,同时兴办学校和开展慈善事业.一战期间企业由于帝国主义放松了对中国民族资本的压迫,获得进一步的发展,但大战结束后被吞并. 44.中文报纸中最著名的是1872年在上海创办的《申报》.1897年在上海创办的商务印书馆是近代中国历史最长,规模最大的文化出版机构. 45.1909年,由詹天佑主持修建的京张铁路是中国人自行设计和施工的第一条铁路?B style="color:black;background-color:#A0FFFF">上? 46.揭开制碱奥秘的侯德榜撰写了《制碱》一书,他的制碱法被命名为"侯氏制碱法". 47.近代开眼看世界的思想家中代表人物有魏源和严复.魏源他编成《海国图志》一书,系统介绍了南洋,欧美各国的历史地理,并说明编写的目的是"师夷长技以制夷".严复是戊戌变法时期的启蒙思想家,他翻译了《天演论》,阐述了"物竞天择,适者生存","世道必进,后胜于今"的进步观点. 48.戊戌变法期间,创办了京师大学堂,这是中国近代第一所国家建立的最高学府. 49.1905年清政府宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度. 50.鲁迅代表作有《狂人日记》,《孔乙已》等;徐悲鸿代表作有《愚公移山》等;被称为人民音乐家的聂耳的代表作是《义勇军进行曲》,冼星海的代表作是《黄河大参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/17750955.html?si=1

八年级政治（下册）知识要点第一单元 ：1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力） 4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 ，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤……⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。 14、★★如何忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。第二单元 ：1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。（p25）2、生命健康权是公民最根本的人身权利。人身自由权包括哪些内容？（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 5、专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）6、公民行使健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。9、★侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。10、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。 11、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 12、★侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。13、什么是姓名权？（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。17.保护隐私的意义(必要性)（P46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。19、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 。（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。）20、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。21、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 22、★保护自己隐私权的方法（p55）★（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。第三单元 ：1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60）2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有）8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74）12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产 13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。 14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权）15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。 19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。24、消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。 29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。第四单元 ：1、对公平的理解相同吗？不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101） 3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。 4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。6、公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109） 9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111）11、我们应该怎样自觉维护正义？（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113）8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。11、为什么要做一个有正义感的人？（3）这是做人应该具有的优良品德12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。

55..初3的寒假作业啊..!!(大家帮帮忙!)谢谢. (1)我国境内已知的最早的人类叫什么?距多少年? (2)北京人距今多少年?生活在什么地方?开始使用什么火?火的使用有什么作用?过着什么样的生活? (3)对比半坡遗址和河姆渡遗址文化特点的异同?(时间.地点.自然环境.建筑形式.反映的是什么河域的文化.主要农作物.驯养的动物.陶瓷) (4)传说中黄帝的功绩有哪些? (5)传说中炎帝的功绩有哪些? (6)炎帝和黄帝距今有多少年?它为什么被称为华夏族的人文初祖? (7)什么叫禅让? (8)四大文明古国是哪四大?四大文明古国与哪些河流有关?说明什么? (9)古代埃及什么时候统一? (10)古代巴比伦统一的时间.统一者.都城分别是什么? (11)被誉为"四千年前地球文明最精致之作"是什么? (12)夏朝建立的时间.人物分别是什么? (13)早期人类文明都发源于大河流域的原因是什么? (14)比较四大文明古国的同异?(城市.王权.社会等级.刑法?) (15)埃及国家又称什么?它自认为什么之子?拥有至高无上的权威. (16)汉漠拉比自称什么和什么? (17)古代印度的种姓制度分哪四个等级?地位怎样? (18)在中国的商朝统治者以什么来区分尊卑等级? (19)<汉漠拉比法典>的历史地位怎样?其实质是什么?为什么? (20)什么是甲骨文?它记录和反映什么情况?我国有文字可考的历史从什么时候开始? (21)古代埃及.西亚.中国的文字分别叫什么?书写的材料分别是什么? (22)最大的金字塔是什么?哈佛拉金字塔旁有什么? (23)古巴比伦被称为世界七大奇迹之一的是什么? (24)佛教创立的时间.地点.创始人分别是什么?佛教在什么时候传入中国? (25)古希腊最重要的两个城邦? (26)雅典的民主制什么时候达到极盛,国家的最高权利机构,司法机构分别是什么?雅典民主制实质是什么? (27)罗马国家兴起的时间,地点? (28)罗马共和国什么时候建立?

八年级下册文言文总复习与朱元思书 一、解释下列加点的词语 答案 1、 风烟俱净 俱：全，都 2、 从流飘荡 从：随着 3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色 4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 八年级下册：送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：买 2、援疑质理 援：提出 质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖 6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 一、解释下列加点的词语 答案 1、造饮辄尽 造：一来 2、箪瓢屡空，宴如也 如：若 3、兹若人之俦乎 俦：类 4、不戚戚于贫贱 戚戚：忧愁 5、先生不知何许人也 许：地方 6、每有会意 会：领会 7、亲旧知其如此 旧：朋友们 八年级下册：五柳先生传 八年级下册：马说 一、解释下列加点的词语 答案 1、策之不以其道 策：驾驭 道：方法 2、执策而临之 策：鞭子 临：对着 3、其真无马邪 其：难道 4、其真不知马也 其：恐怕 5、一食或尽粟一石 食：餐 石：容量单位，十斗为一石 6、食之不能尽其材 食：喂 材：才能 7、 是马也，虽有千里之能 是：这样 8、 且欲与常马等不可得 且：尚且 等：一样 9、 才美不外见 见：通“现” 表现出来 10、故虽有名马 虽：即使 11、安求其能千里也 安：怎么 千里：日行千里 山水篇 八年级下册：小石潭记------唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清，不可久居 清：凄清。居：停留。 7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆若空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-----凄凉。寒：使-----寒冷。 16. 记之而去 去：离开。 八年级下册：岳阳楼记-----范仲淹（宋） 1) 滕子京谪守巴陵郡 谪：封建官员降职或远调 2) 越明年 越：到了 3) 乃重修岳阳楼，增其旧制 乃：于是。制：规模。 4) 刻唐贤今人诗赋于其上 于：在；其：它的。 5) 属予作文以记之 予：我；以：来。 6) 予观夫巴陵胜状 夫：那。胜状：胜景。 7) 衔远山，吞长江 衔：衔接。 8) 横无际涯，朝晖夕阴 涯：边。晖：日光。 9) 此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。 10) 前人之述备矣 述：描述。备：详尽 11) 然则北通巫峡，南极潇湘 然则：既然这样，那么……。极：尽。 12) 迁客骚人 迁客：降职远调的人；骚人：诗人。 13) 霪雨霏霏 霪雨：连绵的雨。霏霏：雨或雪繁密的样子。 14) 连月不开 开：放晴。国：京城。 15) 薄暮冥冥；去国怀乡 薄：迫近。去：离开。 16) 春和景明；沙鸥翔集 景：日光。集：栖止。 17) 岸芷汀兰；此乐何极 芷： 小草；汀：小洲。极：穷尽。 18) 宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。 19) 把酒临风 把：持。 20) 予尝求古仁人之心 求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。 21) 或异两者之为 或：或许。为：指两种心情。 22) 庙堂：在朝廷上做官。江湖：不在朝廷上做官。 23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 先：在……之前。后：在……之后 24) 微斯人(登斯楼也)，吾谁与归 微：没有；斯：这。归：归依。 25) 若夫：像那。 至若：至于。 嗟乎：唉。 26) 不以物喜 以：因为。心旷神怡 怡：愉快。 八年级下册：醉翁亭记------欧阳修（宋） 一、词语解释： 1. 环滁皆山也；环而攻之 环：环绕。环：包围。 2. 望之蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子。秀：秀丽。 3. 泻出于两峰之间者 泻：飞泻。 4. 翼然临于泉上者 翼然：像鸟张开翅膀的样子。临：靠近。 5. 名之者谁 名：给……命名。 6. 饮少辄醉 辄：就。 7. 醉翁之意不在酒 意：情趣。 8. 得之心而寓之酒也 寓：寄托。 9. 云归而岩穴暝 归：聚集。 10. 太守归而宾客从也 归：回家。从：跟从。 11. 吾谁与归 归：归依。 12. 野芳发而幽香；佳木秀而繁阴 芳：香花。秀：繁荣滋长。 13. 至于负者歌于途 负者：背着东西的人。 14. 休于树 于：在。 15. 山肴野蔌 肴：野味。蔌：菜蔬。 16. 宴酣之乐 酣：尽兴的喝酒。 17. 非丝非竹 丝：弦乐器。竹：管乐器。 18. 弈者胜 弈：下棋。 19. 觥筹交错 觥：酒杯。筹：酒筹。 20. 颓然乎其间者 颓然：醉醺醺的样子。乎：于。 21. 树林阴翳 翳：遮盖。 22. 鸣声上下 上：树的上部。下：树的下部。 23. 太守谓谁 谓：是。 满井游记 1. 恶能无纪 恶：怎样。纪：通“记”，记载。 2. 冻风时作 作：起。 3. 局促一室之内 局促：拘束。 4. 波色乍明，鳞浪层层 乍：初。 5. 而冷光之乍出于匣也 乍：突然。 6. 柔梢披风 披：分散。 7. 毛羽鳞鬣之间 鳞：指鱼类和爬行类动物。鬣：指马一类动物。 8. 夫能不以游堕事 堕：耽误。 9. 麦田浅鬣寸许 鬣：像兽颈上的长毛一样。 10. 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：用泉水煮。茗：煮茶。罍：端着酒杯。蹇：骑驴。 11. 而此地适与余近 适：正好

复习历史：1.先把历史说后边的时代列表背一背。2.然后把重点课中的重点背背。3.最重要的，没事的话把每课的导入框看看。考试要考。

八年级政治（下册）知识要点第一单元 ： 1、★我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力） 4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 。 5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 ，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。 6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤……⑨ （宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。） 8、公民应该如何正确地行使权利？（p10--11）①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 9、如何行使言论自由的权利（P11）第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。 13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1) 联系：我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。即道德义务不等于法定义务，不履行道德义务，不一定违反法定义务。 14、★★如何忠实履行义务？ ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做。 第二单元 ： 1、★人身权利是公民最基本最重要的权利，它包括人格权和身份权，其中人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，它包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权。（p25） 2、生命健康权 、生命健康权是参与一切社会活动，享受其他一切权利的基础，生命一旦丧失，任何权利都失去意义，公民最根本的人身权利。人身自由权包括哪些内容？（P26）①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭 ④公民的身体不受非法拘禁 （即非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等都是限制或剥夺公民人身自由的行为）。 3、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（p26.d2） 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经济不足，生命健康较容易受到侵害。专门保护未成年人的法律有哪些？《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》（保护未成年人的受教育权）4、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》 5、公民行使健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强 健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质 ③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护 6、公民应该怎么样对待他人的生命健康权：任何人不得非法剥夺他人的生命，即使大义灭亲也不允许，这是侵害他人生命健康权的行为。在日常生活中，要懂得控制情绪，宽容他人，避免因一时冲动而造成伤害事件的发生。我们要关爱圣灵，关爱他们的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律，又乐于助人的人。7、人格尊严权包括哪些内容？（p35）名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。 8、名誉权的含义及表现（P38）：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。 可要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。 9、★侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）①侮辱：公然漫骂他人，大庭广众之下讽刺，嘲笑，挖苦他人。。 ②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告。 10、肖像的地位是什么？（p40） 肖像也是每个人人格的基本标志。 11、肖像权包括哪些内容？（p41） 肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。 12、★侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。 13、什么是姓名权？（p43）★姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名 、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 14、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43） （内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。（地位）姓名是每个人人格的基本标志。 15、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。 16、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘 密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。 17.保护隐私的意义(必要性)（P46、47） (1)是人独立自由的需要(2)是人们对自身安宁和安全的需要(3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 18、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。 19、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 。（★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。） 20、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）树立隐私意识 ：明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。 21、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）（1）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密（2）道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。 22、★保护自己隐私权的方法（p55）★（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。 第三单元 ： 1、★教育的含义和作用（p58--60）含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。作用：对个人：一方面是每个人生活的准备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（P59）对于民族、国家来说，教育成就未来。（P60） 2、什么是受教育权？（p60） 受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。现代社会应具备终身受教育的观念。 3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。 4、★义务教育具有什么特征？（p61）（1）强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。（2）公益性，即不受学费、杂费。它是与免费性联系在一起的。（3）统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 5、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）第一，认真履行按时入学的义务； 第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 6、★为什么子女上学不是个人的私事？根据义务教育法的规定，受教育是公民的一项权利，任何人都无权剥夺，包括自己的家长。同时，接受义务教育不仅是公民的一项权利，也是公民的一项法定义务，必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为，要受到法律的处罚。可见，孩子不上学并不只是个人私事，而是关系到国家、民族未来的大事。 7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）分类：国家所有、集体所有、个人所有。公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 （采用非法手段获得的财产，不属于个人所有） 8、什么叫财产所有权？（p70）★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。 9、我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权？①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行，是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。 10、我国法律如何保护公民合法财产的所有权？（p71--73 ）（1）民事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。（2）刑事法律，是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。 11、★公民维护自己合法财产所有权的方式有哪些？（1）确认财产所有权的归属，这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（可依法向人民法院起诉，请求确认其所有权）（2）也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。（3）向人民法院提起行政诉讼，要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。（P74） 12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。作为遗产的三个必备的条件： 一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产； 三、必须是合法的财产 13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77） 法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 依法继承死者遗产的人，称为继承人。 14、继承人包括那些人？继承人的范围是根据什么确定的？（p77）配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。（人民法院应当依法保护未成年人的继承权） 15、★法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77，p77）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母 外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。 16、什么叫继承权？（p77）继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。 17、★什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 18、★什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78） 遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承 。 19、★什么叫遗赠？（p79）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠，受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。遗赠并不属于遗嘱继承。 20、当继承权发生争议时，应该怎么办？（1）当财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。（2）也应该注重情意、互谅互让的精神、互相关爱、互相尊重，传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。 21、什么叫智力成果？（p81）指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。 22、什么叫智力成果权？智力成果权有年龄限制吗？（p82）智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人） 在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。智力成果没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。 23、保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。（1）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 24、消费的类型：物质消费和精神消费。消费者和经营者是什么关系？（p86，p87）（1）消费者决定着商品及其经营者能否被认可（2）消费者处于不利地位，经营者处于有利地位，个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者遭受巨大损失。 25、★保护消费者权益有什么重要意义？（p89） 保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 26、我国专门保护消费者权益的法律是什么？《中华人民共和国消费者权益保护法》 27、消费者享有哪些权利？（p91）（9项）★我国消费者享有安全权（人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件），知情权（有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况）、自主选择权（有权自主选择提供商品或者服务的经营者）、公平交易权（质量保障、价格合理、计量正确，有权拒绝经营者的强制交易行为）、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。 28、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。 29、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。 30、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁（5）向人民法院起诉。 第四单元 ： 1、对公平的理解，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。 2、你认为什么是公平？（1）公平是得到自己该得到的（2）处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益。（p100--101） 3、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）（1）公平有利于社会的长治久安（2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。（3）才能促进整个社会的稳定和发展。 4、理智面对社会生活中的不公平（p103）（1）公平总受到一定社会条件的制约，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 5、★面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）（1）增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 6、公平合作有什么意义？（p106）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。 7、如何才能与他人进行公平合作？（p106）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。 8、★什么是正义行为，什么是非正义行为？凡是促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。凡是阻碍人类社会进步与发展，损坏公共利益和他人正当权益的行为都是非正义行为。实施正义行为，不做不正义的事，是做人的基本要求。（p109） 9、★正义制度有什么作用？（p109--110）(1)公正的对待，必须有正义的制度来保证，制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统，其正义性在于它不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的（2）正义因制度而有保证。有了正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到基本的生存保障；即使是处在社会最不利地位的群体，也是得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。 10、★正义与公平的关系是怎样的？当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。（p111） 11、我们应该怎样自觉维护正义？（1）从小自觉树立遵守各项社会制度和规则为荣的意识形态，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义（2）做有一个正义感的人。（p112--113） 8．非正义行为的危害是什么？非正义的行为，会损害别人的权利的机会，进而危害整个社会。 9．面对非正义的行为，如果选择消极态度会有什么危害？无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。它将损害整个社会的利益和我们自己的利益。 10、正义感的具体内容有哪些？（p114）（1）一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。（2）而面对非正义行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 11、为什么要做一个有正义感的人？（3）这是做人应该具有的优良品德 12、★怎样做一个有正义感的人？（p115）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（注意未成年人，既要有见义勇为的精神，又要见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义）。八年级下主要是权力和义务，关于法律维护公民的合法权益。维护社会的公平和正义是以前的重点考点，现在下降了，主要是问答题，消费者权益时必考的内容。希望对你有用

1、时间：14—17世纪最早兴起的国家：意大利2、核心：人文主义3、主要代表人物：⑴但丁：①地位：文艺复兴先驱②代表作：《神曲》（欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）⑵达u2022芬奇：①地位：意大利最著名画家．多才多艺的文化巨人　　　　　　②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》⑶莎士比亚：①地位：英国最著名的文学家　　　　　　②代表作：《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》“四大悲剧”4、性质：是资产阶级叩近代社会大门的思想解放运动5、意义或作用：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础第二课新航路开辟1、时间：15－17世纪　2、条件：⑴欧洲造船航海技术的进步⑵欧洲人对地球的了解（相信地圆说）⑶罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲传播3、哥伦布主要活动： ⑴坚信地球是圆的，认为从欧洲出发，一直向西航行能到达东方。⑵目的：寻找通往印度和中国的航路（3）活动：1492年从西班牙出发，横渡大西洋，光后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地．所到的中、南美洲（除巴西）广大地区、都成为西班牙殖民地．（他称美洲土著故为“印第安人”．加勒比海上的岛屿为“西印度群岛”）．4、影响：P11第三课英国资产阶级革命1、时间：1640－16882、根本原因:斯图亚特王朝的封建统治严重阻碍资本主义发展3、斗争两大阵营：以国王为主的封建势力和以国会代表的新贵族4、斗争焦点：围绕限制王权和保证国会权力5、经过： ⑴1640年资产阶级革命爆发⑵1649年1月,处死查理一世,封建统治被推翻,英国进入“共和时代”⑶1653年,克伦威尔实行独裁统治（4）斯图亚特王朝复辟（5）1688年,光荣革命,詹姆士二世流亡法国（6）1689年,国会制定并批准《权利法案》。确立了君主立宪制的资本主义政治制度6、《权利法案》内容：P177、历史意义：P17最后一段第四课美国独立战争1、时间:1755年4月19日---------1783年2、开始标志:来克星顿枪声 3、根本原因:英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展4、领导人:华盛顿5、军队:1776年第二届大陆会议组建大陆军,华盛顿为总司令6、重要文件:《独立宣言》 ⑴颁布时间:1776年7月4日 ⑵颁布机构:第二届大陆会议 ⑶起草人:杰斐逊 ⑷主要内容：P21 ⑸意义: ①宣告了美国独立,美利坚合众国诞生（7月4日为国庆日）②确立了“自由、平等”原则③马克思称为“第一个人权宣言” 7、战争转折点:1777年10月萨拉托加战役 8、战争结果: ⑴1781年10月 英军康华利在约克镇向华盛顿投降 ⑵1783年美英签署《巴黎和约》,英国正式承认美国独立9、性质：美国独立战争既是一次民族解放战争又是资产阶级革命。第五课法国大革命1、时间:1789年7月14日（7月14日为法国国庆日）2、开始标志:巴黎人民攻占巴士底狱3、导火线:三级会议的召开4、根本原因:波旁王朝的封建统治严重阻碍资本主义的发展5、颁布文件:《人权宣言》颁布机构:制宪会议（1）主要内容: ①人们生而自由平等、自由、财产、安全和反抗压迫是不可剥夺人权②主权源于国民，公民享有宗教信仰、言论、出版自由③私有财产神圣不可侵犯④法律面前一律平等（2）评价:进步性：倡导自由平等天赋权利，反对封建君主专制和封建等级制度,是法国大革命中理论旗帜纲领性文件.局限性:财产权是人神圣不可侵犯的权利,说明是维护资产阶级的利益.6、结束： 1794年7月27日“热月政变”，标志着法国大革命结束7、法国大革命影响：P29第六课拿破仑帝国1、建立：⑴夺权:1799年11月9号 标志:“雾月政变” 拿破仑第一次执政⑵帝国:1804年5月 法兰西第一帝国　　2、巩固统治措施:⑴制定和颁布法律:①时间:1804－1810年②法律:《民法典》、《商法典》、《利法典》⑵《拿破仑法典》①内容: a.确立民事权利平等b.废除贵族特权c.财产所有权无限制d.契约自由②评价： 第一次确认了民事权利平等、财产所有权和契约自由等资产阶级民法的基本原则。以法律形式巩固了法国大革命的成果，确立了资本主义社会的立法规范。打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。因此，带上资产阶级的烙印。3、拿破仑对外战争: 进步作用：多次打垮反法同盟，保卫了法国资产阶级革命成果；同时将大革命成果传播到欧洲各国，促进了欧洲封建国家的资本主义发展,动摇了欧洲封建统治秩序侵略作用：威胁了欧洲所有国家的主权，损害了被侵略国家人的利益，遭到了欧洲各国人民的联合抵抗, 最终导致帝国的崩溃和封建王朝的复辟。第八课第一次工业革命1、开始: ⑴时间:18世纪60年代到19世纪中期 ⑵主要标志:机器（珍妮机）的发明和使用 ⑶国家与行业:最早发生于英国,首先从棉纺织业开始2、重大发明成果: ⑴凯伊-----飞梭(1733) ⑵哈格里夫斯----珍妮机 ⑶瓦特----改良蒸汽机 ⑷富尔顿----汽船 ⑸史蒂芬孙---蒸汽机车(火车) 3、重大影响(后果)P46第十七、十八课第二次工业革命1．开始:： ⑴时间:19世纪70年代到20世纪初2．电气时代主要标志：电的发明和广泛应用3．主要表现：⑴新能源的发明和使用 ⑵新机器和新产品的创制⑶新交通运输工具的出现⑷远距离传递信息的技术和新设备的发明与应用4．重大发明成果： （1）爱迪生: :称为“发明大王” 成果:电灯、留声机、蜡纸、油印机 ⑶交通工具: ①汽车:1885年 卡尔u2022本茨-----汽油内燃机汽车 ②1913年 福特-----首先在汽车生产中使用流水线装配工艺 ③飞机:莱特兄弟-----1903年发明世界上第一架飞机,被誉为“航空飞行器的先驱”　⑷电器:电烫斗、洗衣机、电风扇、电冰箱.第十一课开辟新时代的“宣言”1.时间:1848年2月2.标志:《共产党宣言》的发表3.创立者:马克思、恩格斯4.主要内容：⑴分析了阶级和阶级斗争在人类历史发展中的巨大作用 ⑵提出了资本主义必然灭亡,社会主义必然胜利的美好理想 ⑶号召全世界无产者联合起来,共同推翻资产阶级统治5.历史意义: ⑴是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的著作⑵标志着马克思主义的诞生 ⑶开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面⑷成为世界无产阶级的锐利思想武器第十二课巴黎公社运动1.爆发时间:1871年3月18日 2.政权成立:1871年3月28日 3.斗争性质:是无产阶级通暴力革命夺取政权的第一次尝试 4.政权性质:事代表工人阶级的政权(或无产阶级的政权) 5.革命措施： ⑴废除一切旧政府机构,建立新的国家政权⑵没收逃亡资本家工厂,归工人合作社管理⑶实行保护劳动人民利益的一系列经济措施 6.失败: ⑴时间:1871年5月28日⑵标志:“五月流血周” 7.《国际歌》:又名《英特纳雄奈尔》 ⑴词作者:鲍狄埃 ⑵曲作者:狄盖特第十四课俄国农奴制改革1、原因：根本原因：俄国农奴制严重阻碍资本主义发展直接原因：克里木战争的失败，使社会矛盾激化.2、时间：1861年3月3日3、目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免人民革命的发生4、改革形式：自上而下5、开始标志：亚历山大二世颁布废除农奴制法令6、主要内容：1）农民获得人生自由；2）农民以赎买的方式分到一块宅旁园地，只有使用权；3）解放后的农民要归所居住的“村社”管理。 7、性质：自上而下的资产阶级改革8、实质：是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行双重的敲诈与掠夺9、历史作用：1）俄国废除了农奴制，走上了发展资本主义的道路；2）对俄国实现近代化目标具有积极作用；3）局限性：农民背上了沉重的经济包袱；沙皇专制制度没发生本质性变化，近代化步伐沉重缓慢；人民群众缺乏发基本民主权。第十五课美国内战1、原因：根本原因：南北双方政治经济矛盾阻碍美国资本主义发展。2、矛盾焦点：黑人奴隶制的存废问题3、导火线：1860年林肯当选为美国总统4、开始标志：1861年4月南方发动叛乱，向北方发动进攻5、领导人：林肯6、战争过程：爆发：1861年4月南方发动军事进攻，林肯政府被迫迎战 转折：1862年颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》充分调动人民群众的积极性 结果：1865年北方胜利7、性质：美国历史上的第二次资产阶级革命8、历史作用P81第十六课日本明治维新1、原因：幕府统治障碍了日本资本主义的发展。2、时间：1868年3、目的：变法图强，富国强兵，巩固明治政府的统治。 4、性质：资产阶级性质的改革5、主要内容： 政治：加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权； 经济：向西方学习，引进西方先进技术设备；殖产兴业，鼓励发展近代工业； 允许土地私有和买卖，实行地税改革； 军事：模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军；建立警察制度，以维护治安； 社会生活、文化教育：提倡文明开化，实行强制性义务教育；6、历史意义：积极：废除了封建政治制度，日本走上了发展资本主义道路 摆脱了沦为殖民地、半殖民地的民族危机局限性：保留大量的封建残余，走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁 第十九、二十课第一次世界大战1、原因：根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡 具体原因：两大军事集团的形成，双方矛盾进一步激化 同盟国：1879年德国、意大利、奥匈帝国 协约国: 1907年英国、法国、俄国 直接原因：（导火线）1914年6月28日“萨拉热窝事件” 2、重大战役：凡尔登战役3、战争性质：帝国主义国家为争夺殖民地和势力范围而进行的帝国主义战争4、一战影响：给人类造成巨大的物质破坏和精神损失，是人类一场巨大灾难；客观上推进科学技术的发展；引发了俄国的十月革命；www.xkb1.com第二十二课世界近代欧洲思想解放运动1、文艺复兴：14—17世纪，最先兴起于意大利 代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚 核心：人文主义2、启蒙运动：17—18世纪，代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 核心：理性主义启蒙运动1、时间：17——18世纪2、核心：理性主义1）承认事物的规律是客观的2）主张用科学知识来认识客观事物 3）坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念3、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭4、性质：17——18世纪的一场思想解放运动5、影响：1）解放了人们的思想，宣扬资产阶级思想，推动了资本主义发展，动摇了封建统治 2）为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器 3）为马克思主义哲学的创立提供了理论前提六、世界近代的科学、思想与文化艺术成就新课标第一网 人物 国藉 称谓 主要作品 成就及艺术特色思想领域 伏尔泰 法国 启蒙思想家 《俄狄浦斯》 批判封建专制制度，特别是反对天主教会思想，被称为“启蒙运动的开拓者”科学领域 牛顿 英国 伟大物理学家 《自然哲学的数学原理》 建立了牛顿经典力学体系，被称为现代科学之父 达尔文 英国 生物学家 《物种起源》 提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和“物种不变论” 爱因斯坦 德国 物理学家 提出著名的“相对论”

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【答案】：A、B、C、D、E中国传统行政伦理规范主要有以下几个方面：①公忠，指对于国家利益、民族利益、社会整体利益的忠诚。②诚信，指讲信用，是同家、社会良性运行的保证。③廉政，古人提出“廉者，政之本也”的思想，把廉政看作维持国家稳定的支柱和为政的根本，认为这是为官从政的基础性道德。④爱民。中国历史上杰出的政治家、思想家都不同程度地认识到了民众的力量，提出了关于爱民的思想主张和行政伦理规范。“民惟邦本，本固邦宁”是中国古代统治者提出爱民的一个思想前提。⑤修身主要包括：勤学立志，见贤思齐；不逐名利，明廉知耻；修身齐家，报国济世等。

可以椅车去很近的

（1）存在或有收费，影响独立性；（2）正常程序审批，不影响；（3）因为会计师事务所合伙人担任 银行高管人员，因为自身利益，影响独立性；（4）B注册会计师曾任银行管理人员，并且会影响1999年的期初数，因为关系亲密，影响独立性；（5）因为自我评价，影响独立性；（6）不影响独立性，因为统计员不会直接参与财务记账对报表产生影响。

作者：焦淑峰 专业：马克思主义基本原理主题：高校大学生是一个极为复杂的群体，由于他们所处的特殊的社会环境，来自各方面的压力，有来自学校，有来自家庭，有来自社会，更多的是来自大学生自身方面的压力。他们要么不能理智的去处理问题，要么在大学心理教育方面严重缺失，由此也给我们国家、集体、社会、家庭造成了各种各样的不幸的后果。在我们身边经常可以听到某某农业大学因为同室打呼噜杀人，某某大学大学生为爱献身，这样的事情时刻发生着，为我们的大学教育敲响了警句，到底熟之过，学校、社会、家庭、还是学生自身，发人深省，值的每一个人沉思，我们的大学教育到底在哪一个环节上出了问题。以下是本人结合自己这几年的学习经历，简要的谈谈如何加强高校大学生思想政治教育。一、高校大学生思想政治教育问题的由来大学生思想问题由来以久，各种各样的大学生思想问题时刻充斥着社会，时刻充斥着国家和民民族未来的每一根神经。但是作为一个社会问题，越来越多的引起国家、社会的高度关注，起于最近几年的事情，北大学生因为思想问题用流酸伤害国宝熊猫，西南大学学生因心理问题将舍友全部杀害，因为工作，就业，感情心理问题自杀、跳楼者更是随时都可能发生。作为精英群体的大学生抵抗心理问题的能力如此不堪一击，动者要死寻活，在竞争如此激烈，社会节奏变化如此之快的社会现实之下，他们怎样才能在社会上好的为国家民族作贡献，为社会家庭谋一分幸福呢!他们是国家和民族的未来：他们是未来中国社会的支柱：他们是家庭的精神支柱，可是他们没有一个良好的精神状态，没有一个健康的心理，没有一个抵抗各种风险和挫折的心理，不谈国家民族，单说自己何以自托于这个复杂多变，机遇与风险共存的社会。一系列痛苦的教训，一系列惨痛的大学生自条跳楼杀人事件摆在眼前，越来越多的思想教育工作者特别是高校大学生相思教育工作者意识到大学生思想教育问题的严重性，他们纷纷著书立说，希望能引起社会各界对高校大学生思想教育问题的高度关注，由此引发了对当代大学生心理问题的专门研究。由此形成了大学思想政治教育问题的专门研究，大学生思想政治教育已成为日益严重的社会问题，各种各样的大学生心理问题层出不穷，并且有日益加剧的趋势。所有的这一切提醒我们大学生思想政治教育问题刻不容缓，到了我们应该正视的时候了，否则我们何以面目见世人，对得起国家民族和自己的社会良知，这必然导致对高校大学生思想政治教育问题的专门研究。二、高校大学生思想政治教育问题由来的原因高校大学生思想政治教育问题作为一个社会问题，问题的出现是各方面各种原因的交集，问题的出现绝非偶然，它们的出现有着各种各样的深刻的社会根源。综合一下这些各种各样的原因我认为主要由于以下几个方面的原因造成的。第一、改革开放三十年我们取得了举世瞩目成就的同时也使得我们的思想意识多元化。在世界交流日趋密切的同时，各种马克思主义的思想意识与各种非马克思主义的意识相互激碰，各种科学思相与各种非科学思想，迷信思想相互激碰，各种西方享乐意识拜金主义与传统文化科学主义，人本主义，刚健有为，自强不息意识相互激碰。在这样大的社会环境之下，也造成了人们意识的多元化，有的甚至于失去了信仰，找不到自己在社会的准确定位，这在当代大学生身上表现的更为突出，这是一个有活力的群体，同时这也更是一个容易接受新思想新观念的群体。如果教育不当，世界观价值观极容易出现偏差，由此出现消极的没有人生目的的有心理问题的新一代大学生，各种各样的大学生问题的出现也是必然的。第二、社会竞争激烈，生活节奏加快。人们自从进入了19世纪，科学技术日新月异，各种科技创新技术创新层出不穷。由此也给人们带来了社会竞争激烈，生活节奏加快。对于一名高校的大学生，他们在校园里很难适应这样的社会现实，在这样一个快迅变化的社会，由此给当代大学生造成了很大的心理压力，他们背负着太多的责任，就业，养老，保险，住房，结婚，他们很难在这样的现实里保持一个清醒的头脑，往往身在校园，身在象牙塔可心却时刻在激烈竞争的社会现实里，由此形成了学校社会的两重性，听说大学生犯罪率。既身在一个很祥和的幸福的无忧无虑的校园里，却心无时无刻不在无情的社会现实苦苦挣扎。第三、他们面对的压力超负菏，极易造成心理扭曲。在当代社会里不同于传统的自然经济的社会人们不必整天生活在这样一个压力超负菏的社会里，人们的生活方式仅仅是自给自足，男耕女织式的单调生活里。作为一名大学生，他们需要面对的有压力是空前绝后的，各方面无形当中都会给他们造成心理上的压力。比如父母希望他们成为他们所想的一个“有出息的人”一个有着美好前途的好学生，然而社会现实却不能很容易的如他们所愿。来自社会的，家庭的，来自学校的，来自高校大学生自身的，所有的一切在大学生身上形成了一股合力，把很多大学生推向了超负菏的边缘。三、如何加强高校大学生思想政治教育问题有一句很经典的话，我个人觉得对我十分受用“解决问题的方法总比问题多”，在如何加强高校大学生思想政治教育问题上同样如此。在大学生当中的确在在着各种各样的思想问题政治问题，但是方法总是比问题多，所以结合了自己的在校学习经历提出如下新举措，希望能为高校大学生思想政治教育提供一些借鉴的经验，同时更希望能为大学生提供一些以经验教训。第一，加强马克思主义理念教育。用马克思主义的基本经验去改造各种非马克思主义的各种思想，使马克思主义思想真正成为新时间大学生的思想武器，成为他们衡量对与错的标准是与非的标准，并使之自学的成为他们的世界观方法论。在新的时期马克思主义理念教育只能加强不能弱化，只有马克思主义思想才能为当代高校大学生提供指引。在大学生思想政治教育过程中，要自觉的与各种非马克思主义的思想作坚决的思想斗争，克服各种非马克思主义思想对当代大学生思想的侵蚀，形成正确的核心价值观，以一个正确的心态为国家民族为社会家庭奋斗。第二，强化社会主义法制理念。在当代高校大学生当中，要经常的进行各种普法教育宣传，使他们成为自觉知法守法护法的社会主义建设合格的接班人。在当代大学生当中出现的各种奇怪的问题当中，很大一部分问题出现的原因仅仅是因为他们不懂得法律，结果一错坏了自己的一生幸福。所以在当代大学生思想政治教育过程中开设一些基本的法律课程是十分急切和迫切的，比如开设民法、刑法、行政法，让他们懂得什么是犯罪，什么是自己应该做的，什么是自己不应该做的。无论什么时候什么情况，社会主义法制理论教育一定要强化其地位，提高法律在广大大学生心目中的地位，按法律做事，提倡法律信仰，使其知法守法护法成为一种自知自觉的活动。第三，建立大学生心理辅导机构，急时发同并解决有心理问题的高校大学生。据心理说解释很大一部分问题的发生，是由于他们出现了心理问题，没有急时的得到解决，到最后积少成多，形成了心理扭曲，结果出现了很多违背社会良知的行为。大学生心理教育是一项复杂的活动，学会大学生网络犯罪案例。每一个学生经历性格等等各不相同，我们要采取一个正确的方法，因式利导，而不能单纯的将问题单纯化或者复杂化。建立大学生心理辅导机构是一个伟大的系统的工程，需要学校各各机构的密切配合，发现问题急时解决力求将问题解决于萌芽状态。有了这样的机构，他们就可以对高校有大学生进行各种行之有效的思想政治教育，提高他们抵抗风险和挫折的能力和程度。第四，开展各种丰富多采的业余活动。“我们烦，是因为我们想着让我们心烦的事情，如果你不想整天烦恼，那么就不要整天想着让你心烦的事情。“这是我说的一句自认为很经典的一句话。正好开展了各种各样的丰富多彩的课间业余生活，可以使得很多多愁善感的学生转移一下注意力，分散一下他们的注意视角：同时也可以使得更多的学生在活动中陶冶情操，形成乐观积极向上的健康心理，让他们更好的体会到生活在集体大家庭的幸福，这有助于形成一种集体主义的价值取向，形成互帮互助的集体主义氛围。这就要求高校学生组织宣传部门及班给学生工作者勤于组织广泛宣传，使得尽可能多的学生主动参与到活动当中，而不是消极的被动的疲于应付。第五，赢造学校、社会、家庭三位一体的和谐新局面。这就使得高校大学生思想政治教育工作者要意识到学生工作不是一个人，一个部门，一个集体的责任，需要各方面全方位的密切配合才能更好的将学生工作做好做全面做到位。由此要求大学思想政治教育工作者努力做到学校、家庭，社会三者之间的有机统一。社会为学生尽量提供一个良好的社会环境，努力形成人人关心大学思想政治教育的良好的社会氛围；家庭主要是父母力求为孩子创造一个清松和谐的家庭环境，使得孩子能够体会到家的温暖，有了思想问题主动找父母或者学校进行良性的互动。有了这样一个大的学习环境，高校大学生一定可以将各种各样的思想问题降低到最低，到最后形成和谐校园，成为中国特色和谐社会的不可分割的一部分。第六，想法设法提高高校大学生的思想觉悟，提高他们自身的休养。国家、学校、社会可以为当代高校大学生思想政治教育提高一个良好的社会环境。但是这在马克思主义看来，良好的环境仅仅是外因，它只能通过内因间接的起作用。所以加强高校大学生思想政治教育的关健在于提高其自身的休养，这是问题的关健，一个良好的心理条件的形成是多方面综合作用的结果，努力创造条件提高他们的思想觉悟，进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育。提高自身的修养，努力克制各种错误思想的腐蚀，做一名当代社会合格的大学生。结语：高校大学生思想政治教育工作是一顼复杂系统的工程，是各方面综合作用的结果，加强高校大学生思想政治教育工作是我们每一个人义不容辞的责任。由于各方面的努力我样大学生思想政治教育工作取得了可喜的成就，相信在不久的将来在学校社会各界的支持下，我们一定会取得更加可喜的成就，

整篇？？？？？ 你大概就写个在此期间你看了什么什么交通警示片啊 新闻什么的。 深究发生那些事故的原因，有的是由于酒后驾车、疲劳驾驶 大意驾驶什么什么的反正出交通事故也就那么些原因。而部队的安全防事故工作是重中之重的首要工作。想了一些办法来杜绝类似情况。譬如对车辆进行全面检修啊 时刻提醒自己切勿疲劳驾驶、在驾驶室贴上 安全出行的小标语什么的。。。 反正心得体会就是通过什么什么事 让你深刻醒悟到什么什么是多么重要。然后拿自己去对比 自查。找到哪些不足然后改进的措施。。。大概就这样了 你随随便便写4 500字是肯定有的

培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程，必须与各方面工作有机融合、协调发展。要坚持先进性要求与广泛性要求相统一，把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，积极运用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识，壮大主流思想舆论。任何社会要使其主流价值观念得到广泛认同并保持稳定性、连续性，必须使国家的法律法规和方针政策以及司法行政行为等很好地体现核心价值观念的要求。要把培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

XX 年度安徽省旅游星级饭店 10 大金牌明星服务员张萍 同志先进事迹 她秀外慧中，像黄山一样钟灵毓秀；她聪明伶俐，像太平湖一样秀丽可人。她就是 我店宴会服务员张萍，自 XX 年初参加工作以来，在思想上，她积极要求进步，经 常参加宾馆组织的思想政治学习，在行动上，她“以馆兴我荣为得，以漠不关心为失” 作为自己的服务指南。在她看来，“优质的服务就是用心的服务”。 落落大方的她，喜欢唱歌、跳舞和绘画，从小就受大人的宠爱、小朋友的喜爱。 翻开她写满着荣誉的简历：XX 年 4 月就读于黄山太平旅游学校，在学校期间一直是 各种活动的积极分子，不管是文艺方面的还是体育方面的都不落后于人，XX 年“五 四”青年节时，在学校举办的民族舞蹈比赛中获得三等奖，她还在 XX 年获得全校 作文比赛二等奖。在校期间任宣传委员、文艺委员，因学习、工作出色，被评为“优 秀班干部”，并光荣的加入了共青团组织。 XX 年初，由于在校期间，各项综合指标表现突出，被学校首批推荐到玉屏楼宾 馆，在当时就业难的情况下，她成为了学校最先就业的学员之一。在玉屏楼宾馆工作期间， 她一直以积极认真的态度对待每一件事， 工作勤勤恳恳， 任劳任怨，对待同事亲切友善，一直以来都受到领导的赞扬、同事的喜爱。经过二年 多的餐厅宴会服务的锻炼和学习，她逐渐的成熟，成为酒店宴会服务的领头羊，曾经 接待过原中央政治局常委、国务院副总理李岚清；全国人大副委员长何鲁丽；全国人 大常委会副委员长乌云其木格；全国政协副主席周铁农；全国妇联副主席、书记处第 一书记、国务院妇女儿童工作委员会副主任黄晴宜；国家民航总局局长杨元元；北京 市委副书记、市人大常委会主任于均波等重要领导。 自参加宴会服务工作以来，她始终严格要求自己，利用工作之余强化自己的英语 水平，在对外宾服务接待中也能崭露头角，赢得国际友人的赞美。在 XX 年，“优 质服务月”活动开展期间，她用自己的实际行动，努力实践“及时补位制”和“首问 负责制”，也因此被评为该月酒店的“优质服务明星”。随着她的不断成熟，也就在 XX 年，她已经成长为一名优质服务能手，她能以协调适宜的自然语言和身体语言对 客服务，让客人感到尊重自然。她不仅语言文明、简明、清晰，符合礼仪规范，而且 仪容仪表端庄、大方、整洁，微笑服务，表情自然、亲切、热情适度。同时她还是一 名非常有爱心的公民，多次主动参加“关爱计生贫困母亲，关注和谐社会建设”、 “献 爱心，圆大学梦”等各中形式的捐款行动，还慷慨解囊帮助宾馆有困难的同事。用她 的话说：“奉献就是一种幸福、快乐的感觉”。正是带着这种幸福、快乐的感觉，她热爱自己的岗位，热爱她的同事，热爱酒店， 热爱黄山，热爱生活。这一切都使得她有了一颗乐观平坦、积极向上的心态。对待工 作她一丝不苟，团结同事，以“十得失十”优质服务得失观，规范自己的言行举止。 由于她个人的不断努力以及领导、同事的支持和帮助，她在宴会服务工作中游刃 有余，在多次重大任务接待中担任重要服务角色，并多次得到各级领导的好评，尤其 在今年， 新员工比较多， 接待任务又比较繁重， 她就主动承担了宴会服务的主要工作， 并积极热心的帮带新员工， 也由于工作中的出色表现XX 年被评为宾馆 “优秀员工” 称号，在做好本职工作的同时，她还积极参加各项文体活动和公益活动，在争创全国 文明风景旅游区、创建“5a”旅游景区等大环境下，她又是争创积极分子之一，用实 际行动，为每一位宾客提供热情周到、温馨细腻的优质服务。 在服务技能方面大家也是有目共睹的，连续两年来，在宾馆开展的餐饮服务技能 比赛中总能脱颖而出，勇夺比赛桂冠。正于她说：荣誉只属于过去，人生需要面向未 来，在工作中不断成熟，在生活中品味人生，我知道将来的路还很长，我需要用心的 走下去，让自己的人生轨迹射出多彩的光芒。

网络空间安全专业是网络空间安全一级学科下的专业，学科代码为“083900”，授予“工学”学位，涉及到以信息构建的各种空间领域，研究网络空间的组成、形态、安全、管理等。网络空间安全专业，致力于培养“互联网+”时代能够支撑国家网络空间安全领域的具有较强的工程实践能力，系统掌握网络空间安全的基本理论和关键技术，能够在网络空间安全产业以及其他国民经济部门，从事各类网络空间相关的软硬件开发、系统设计与分析、网络空间安全规划管理等工作，具有强烈的社会责任感和使命感、宽广的国际视野、勇于探索的创新精神和实践能力的拔尖创新人才和行业高级工程人才。网络空间安全毕业生能够从事网络空间安全领域的科学研究、技术开发与运维、安全管理等方面的工作。其就业方向有政府部分的安全规范和安全管理，包括法律的制定；安全企业的安全产品的研发；一般企业的安全管理和安全防护；国与国之间的空间安全的协调。

灌浆方法一般分为重力灌浆和压力灌浆两类。压力灌浆法：就是指利用液压过气压把能凝固的浆液均匀地注入填料地层中，浆液以填充、渗透和挤密等方式，驱走土颗粒间的水分和空气后填充其位置，经过一定的时间后，浆液将原来松散的土粒胶结成一个整体，从而使土基得到加固，减少工后沉降。</ol>　　注浆压力是给予浆液扩散充填、压实的能量。保证注浆质量的前提下，压力大，扩散的距离大，有助于提高土体强度;但当压力超过受注土层的自重和强度时，可能导致路基及其上部构造物的破坏。所以在施工中，一般都以不使地层破坏或仅发生局部和少量破坏作为确定容许注浆压力的基本原则。注浆压力值与地层的结构、初始注浆的位置和注浆序次、方式等因素有关，有些因素较难准确地获取，在注浆处理前应通过现场注浆试验来确定，以取得施工所需参数。　　进行注浆试验时，一般采取逐步提高压力的办法，求得注浆压力与注浆量的关系曲线，当压力升高至某一数值，而注浆量突然增大时表明地层结构发生破坏或空隙尺寸已被扩大，因而可把此时的压力值作为确定容许注浆压力的依据。 2. 重力灌浆法：利用重力作用依靠高低液位差使浆料快速流动，排出空气填满设备底座和基础之间。重力灌浆也叫自重法，完全利用浆液的自身重力作用和其流动性。一般说来，压力灌浆强度更高。因为压力灌浆过程中，浆液以填充、渗透和挤密等方式，驱走土颗粒间的水分和空气后填充其位置，从而使土基得到加固，这跟重力灌浆比较就多了渗透和挤密。但是压力灌浆需要进行灌浆前的试验，确定灌浆所需压力。

长江师范学院，是一所重庆市属普通本科院校，是国民教育学院国民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、广播电视大学毕业生、远程教育毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的。是被国家和社会承认的。

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</TBODY>　　开源节流的路子都已堵死，美国会开动印钞机，第三轮量化宽松政策马上就会到来。实际上，8月9日，美国政府方面已经释放了这种信号。　　“这次全球股市的震荡和2008年次贷危机时市场状况有些相似，但这次评级下调并不是由于美国的实体经济出了问题，所以新一轮的经济危机不太可能出现。”8月10日，在接受记者采访时，上海财经大学金融学院副院长、“东方学者”特聘教授何众志表示，“在美债没有更好的办法解决之前，第三轮量化宽松政策会很快到来。”　　标普降级象征意义大于实际影响　　记者：国际金融危机后，全球经济一直处于恢复过程中，美国亦然。此次美国遭评级公司标准普尔(Stan－dard&Poor"s)下调主权信用评级，有些突然。这对全球经济会有什么样的影响？会不会引发新一轮的金融危机？　　何众志：我的基本看法是，标准普尔对美国的主权信用评级下调，更多的是一种象征意义，远大于实际意义。　　从象征意义上来讲，美国这样一个庞大的债务，没有办法有效地削减，不能增加收入，标普作为世界上独立的三大评级机构之一，根据自己的测算模型下调美国的债务评级，自有它的商业运作之道。　　从经济学逻辑来讲，如果评级下调的话，首先带来的应该是债务利率成本的上升。实际上，从市场反应来看，却不是这种情况，甚至有些相反。　　记者：这似乎有点不合常规。按理说评级下调，AAA下降到AA+，利率应该上升，为什么市场反应正好相反呢？　　何众志：这让我想起2008年下半年，尤其是9月份以后，次贷危机时的一个场景，基本相似，当全球市场出现一个激烈震荡的状态时，投资者为了规避风险，反而去买了美元和美债。　　为什么呢？当全球经济处在激烈震荡时期时，实际上还是只有美元美债是最安全的。这是由美国特殊的霸主地位决定的。当世界经济尤其是股市出现震荡时，投资者会撤资，尤其是一些避险投资基金，会把资金暂时投到安全产品上，举目全世界，哪种产品能提供这种安全性呢？是美元、美债。　　至于新一轮的经济危机，我还没有这么悲观，没有这样一个必然的结果。但我认为，短期内一定会带来股市的剧烈动荡。世界上一个龙头老大出了点问题，世界经济一下子失去了方向，股市在寻求方向的过程中，处于一个短期震荡状态，是个必然的结果。　　市场很快会消化评级恐慌心理　　记者：标准普尔宣布下调美国信用评级AAA至AA+的时间是美国当地时间8月5日晚间。8月8日是标准普尔下调美国信用评级之后的首个交易日，全球股市出现抛盘。而8月9日又强烈反弹，为什么美国评级一下调，股市和债券市场会这么动荡？　　何众志：抛盘是好理解的。一旦美国市场出现一个不明朗的迹象，股市上的投资者尤其是避险基金，首先想到的是保护自己的资产，撤出股市，进行抛盘，然后去寻找一个替代的产品。　　我们发现它们还是去买了美债，这从美债的利率走向可以看出端倪。正常情况下，信用评级下调，应该有一个风险溢价，投资者才有意愿去购买你的产品，但目前美债利率没有出现上升的迹象。　　我们看到，在主权评级下调的这几天，美国的债务利率不仅没有上升，反而呈现下降的趋势，尤其是8月9日美联储宣布维持利率在0—0.25%的水平后，美债利率明显下降，并伴随着8月9日股市的强烈反弹。　　这说明美元作为储备货币，目前还没有替代品。投资者很难找到一个更安全的产品来代替自己目前的投资。当然，美国政府的表态一定程度上也起了稳定投资者信心的作用。　　所以说，我认为，当全球处于剧烈震荡状态时，还是只有美债是最安全的。虽然被下调了一个等级，实际上美国并不怕，这从近两天奥巴马、格林斯潘和他们的财长盖特纳的发言表态可以看得出来。　　记者：未来一周的股市走向您预测会是什么样的？　　何众志：我的一个基本看法是，随着短期震荡的恢复平静，市场会很快进入一个正常状态。　　一旦投资者包括其他国家接受了目前美国的状态，消化了标普对美债降级引起的暂时恐慌性心理，市场会回到原来的状态。　　这次主权债务调级并没有影响美国经济的基本面，这是和2008年次贷危机一个本质的不同。2008年公司债评级的下调是因为次贷危机蔓延，影响到了美国的实体经济，评级机构下调公司债评级，引起市场的恐慌、震荡、崩盘直至金融海啸。但这次是由于美国两党在争取各自利益时引发债务上限的争执，对实体经济并没有实质影响。　　只是市场的反应有点超出美国政府的预期。　　记者：您对评级本身怎么看？　　何众志：在西方，评级的影响还是很大的。我并不认为目前的评级是借两党之争，谋取什么样的利益。以信用评级作为主要运作内容的一个独立机构，它有自己的运作规则和测算模型。　　现在美国主要有三大评级机构，穆迪、标普和惠誉。它们的影响是全球性的，世界上80%的银行债务都是靠它们来评级的，其评级下调还是会产生一些恐慌性心理的。　　话又说回来，恐慌是恐慌，但也只局限于象征意义，一旦恐慌消退，市场会找到一个平衡点。　　记者：在标普下调美评级前，大公国际首先下调了美国信用评级，为什么没有引起那么大的关注，而标普下调后，市场反应这么强烈？　　何众志：这还是一个话语权的问题。大公国际作为一个新成立的评级机构，通过这个事件，增加了自己的国际影响力。但相比三大评级机构来讲，影响还是不可比，所以市场没什么反应。当然，这次标普跟着它下调美国信用评级，说明它还是有自己独有的一套做法的。　　中国短期内找不到外储替代品　　记者：中国是美国国债的最大海外持有者，美国主权评级下调对中国经济影响如何？　　何众志：美国通过新一轮量化宽松来缓解债务危机的举措将造成中国庞大外汇储备的价值缩水。同时，美元会贬值，以美元计价的大宗商品价格会上升，这又会加大中国的输入型通货膨胀。对这方面的影响，经济学界的看法还是比较一致的。　　记者：有评论认为，欧洲债务危机，世界上缺乏足以替代美元的另一种有吸引力的储备货币，这都意味着中国在短期内将被迫继续购买美元。您认为呢？　　何众志：我想反问一个问题：如果中国外汇储备不投美元，还能去哪呢？有别的什么资产可以替代？实际上目前没有。　　比如说加拿大和欧盟一些国家，主权信用评级是AAA，但盘子太小，稳定性差，一旦大宗商品波动，这些国家的债务波动也会很大。而且中国这么大的外汇储备，没有其他国家的债务规模有能力接纳这么大的买单。　　2009年我们提过“超主权储备货币”，这实际需要实力、国际上的话语权做后盾的。还有专家建议去海外购买资产和优质企业，我也赞成这是一个出路，但事实上实施起来并不容易操作，会遇到当地政府的各种保护，成本很高。从目前现实的海外资产来看，大多处于亏损状态。　　记者：美国是不是在游戏全世界？　　何众志：美国的确有点游戏全世界的味道。但目前来看，没有更好的办法去约束。即使全世界都在舆论谴责，美国似乎并不在乎，也没有谁能真正管到它。唯一的办法是其他经济体的真正崛起，欧元真正强大，亚洲也有能足以抗衡的货币，才有办法形成制衡，自动制约。　　站在美国立场上看，有一个“我愿意卖，你愿意买”的问题存在。就像一句调侃“我们的货币，你们的问题”。从美债本身的运行来看，它定期支付利息，没有明显违背什么市场法则。　　第三轮量化宽松政策很快要来　　记者：美国债务上限危机在8月2日暂告一段落后，并没有最终落幕。而标普称，调降评级主要由于美国政府与国会达成的债务上限协议，缺少标普所预期的举措以维持中期债务稳定。您预测美债危机还会有什么样的走势？　　何众志：我觉得标普的降级并不是引发股市动荡的根本原因，充其量只是闻警而动。美国债务本身有问题，标普只不过给提了个醒。　　解决这么庞大的债务，我认为，目前美国政府没有更好的办法。最好的办法当然是找到新的经济增长点。但目前来看，短期内对美国来讲不太可能。　　常说的几个办法对美国来说都行不通。比如说我们常说的“开源节流”，开源，也就是经济有比较好的增长，至少目前看不到这个迹象。节流呢？应该削减财政赤字，尤其是军费，这方面共和党非常强硬，并不愿意。削减社会福利？老百姓不答应。增税呢？共和党尤其是美国富人不答应。　　我认为，美国会开动印钞机，第三轮量化宽松政策马上就会到来。实际上，8月9日，美国政府方面已经释放了这种信号。不然，美债维持不了那么低的利率。　　记者：美债危机的最深根源在哪儿？　　何众志：这和美国一直坚持的以“消费”为主导的经济模式有很大关系。可以说，美国现在是“借贷成瘾”，现在是越借越多，又找不到一个维持高债务的经济增长点，不能真正削减赤字，造成债务像滚雪球一样越滚越大，直至爆发债务危机。　　记者：第三轮量化宽松政策会不会影响到中国的货币政策？　　何众志：不可能没有影响。但中国的货币政策目前处于一个两难的境地，压力很大。目前留给中国政府的货币政策空间其实已经非常有限，现在已经六次提高存款准备金率，再提的空间有限。加息呢？对经济马上就会有负面影响，这方面手段的使用可能会更谨慎。准确地预测下半年会加息多少次，还真不好说，只能说这方面手段的使用会更慎重。　　记者：美债危机的蔓延加上第三轮量化宽松政策的到来，对中国的出口会有什么样的影响？企业应该采取什么样的措施？　　何众志：对于企业尤其是以原材料进口为主导的企业来讲，其实解燃眉之急的办法有一个，就是购买大宗商品的远期期货合约。　　比如说钢铁企业，需要进口铁矿石，预测到由于美国的量化宽松，全球通货膨胀下，会导致大宗商品价格上涨的市场信号，购买相似标的的远期期货合约能规避一定的由原材料涨价造成的输入性风险。

随着“行政国家”观念的兴起，“谁来监督监督者”成为政府重新思考、必须面对的重大问题。当然，这需要外部的控制与制裁，诸如立法控制、新闻舆论监督、公民监督，然而外部的控制和制裁毕竟是有的，它只能触及外部的行为，只能守住已获得的成果，况且外控制的代价是昂贵的，并不能真正实现良好的行政管理秩序。然而，传统行政伦理中的克己自律、廉洁勤政等伦理观念，对于形成良好的行政自律氛围有重要的作用。所以伦理必须导入行政管理。缺乏行政伦理文化的约束，行政权力的行使与运用难保其合理、高效，作为内在约束性的价值观，伦理性行政文化对行政发展，特别是行政权力具有一定的约束和影响。一、传统伦理型行政文化内涵1.以克己自律为出发点的道德完善作为传统行政伦理的践履模式。传统行政伦理文化以“亲亲”到“爱人”为出发点，强调官吏为官一任，要克明俊德，要以他人为出发点和归宿，要设身处地，推己及人，为他人着想，“已所不欲勿施予人”，“已欲立而立人”，“己欲达而达人”。这种伦理文化体现出突出的利他精神，是中国传统伦理文化的又一个突出的特征。要达到这样的伦理目标，就要正人正己，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，要正人正己就要严格自律，要独立不惧，立不易方，格物致知诚意正心，然后才能修身齐家治国平天下。应该说，中国传统行政伦理在伦理践履模式上独辟蹊径，形成了一整套浑然一体的行为理念和模式，成为中国传统社会约束官员道德的主要行为标准。2.传统伦理型行政文化在社会治理方式上强调公忠正义，廉洁勤政，以民为本，实行德政。公忠正义，廉洁勤政也是从传统伦理文化的本体论出发而产生的行政伦理。传统伦理文化是家国一体的，家就是缩小的国，国就是扩大的家，齐家是治国平天下的基础。所以作为官吏来讲，就要公而忘私，国而忘家，造福一方就是造福一家，因为有了这种理论的支撑，才有了勤政廉洁的道德要求。人为家本，民为邦本，勤政廉洁的出发点就是为了国泰民安，是为了本固邦宁，要达到这样的目标就要实行德政，这要求官员在行使权力时要注重廉洁奉公，为政以德。二、现代行政伦理文化对行政权力的约束与影响表现在现代行政管理的发展中，行政伦理在行政管理领域是不可忽略的态度和标准。 行政伦理对行政权力的约束和影响主要表现为下列方面：1.行政伦理的建设利于国家行政人员明确自己的行政权力的实质与特征，真正实现民主。政治行政伦理的主体也是行政权力的主体，既是行政权力的使者，也是行政伦理的规范对象和实践者，我认为这个主体既包括行政部门，也包括行政人员。加强行政伦理的建设，先要使行政部门及其人员明确自己的权力的意义，使他们识到自己掌握的权力是人民赋予的责任，是代表人民行使公共权力，而不是用来为个人谋利的私权。行政人员与人民群众不存在人身依附关系，而只是一种平等的契约关系，权力越大，责任也越大，这种责任就是代表最广大人民群的根本利益，实现人民当家作主，尊重和鼓励人民群众对家政治事务的参与，真正实现社会主义的民主政治。民主仅仅是一种政治制度，也是一种行政管理的价值，更是一种行政管理的方式。政治文明的核心正是在于发展民主，而社会主义民主政治的本质也就在于公民有序地参与，诸如民选举、民主决策、民主监督与管理。当然公民这些权利往往要通过国家公职人员行使公共权力现出来，或通过公共权力的行使而得以保护。从行政权力的公性来说，行政权力的行使必须遵循公共道德的原则。2.行政伦理的核心精神是公共利益至上，倡导行政伦理有利于促进反腐倡廉、维护社会安定由于国家行政人员特别是领导干部的职位与知名度比高，其行为往往起到“上行下效”的示范作用，所以对整个会道德风气起着越来越重要的作用，如果行政主体即行政人员缺乏基本的伦理制约，无视公共利益，把公共权力作为取私利的手段，任意处置事关人民利益和社会发展的大事，不仅会造成社会物质利益的损失，而且会造成社会秩序的混乱，危及政权的稳定。腐败就是权力的腐败，主要是公共权力的非法公共运用，具体表现为以权谋私、生活腐化，这种现象源自人性中的自私与贪婪。加强行政伦理建设就是通过道德的内省和渗透，使行政人员自觉树立人民利益至上、国家利益至上的世界观和道德观，从而达到规范行政的目的，国家行政部门的存在具有崇高的社会目的，其工作人员的行为决不能损害普遍的人类价值，而应促进公共利益满足人民合法合理的需求。近年来，反腐败问题已成为我党一项常抓不懈的重大任务，尽管严惩了一批贪官污吏，但一些权力部门和领导干部以权谋私、贪赃枉法仍时有发生，不仅严重破坏国民经济秩序，干扰了正常的社会生活，而且严重伤害了国民心理，大大增加了社会不安定因素。我们越来越清楚地认识到，单纯依靠法律这一外在强制力量并不能根除腐败、改善社会风气，而必须标本兼治，既要强调“依法治国”，又要重视“以德治国”，内外兼施，才能有效地治理腐败，维护社会安定团结。3.行政权力意味着责任与效能，行政伦理的一项主要内容就是提高政府管理效率行政权力是依据国家法律管理国家政务的责任与能力。职权作为一种制度化了的权力，必然建立在法律基础之上，行使职权也就是要有效和恰当地运用权力去完成法律规定的组织的任务，因而权力又体现着工作效能，这也是行使职权必须遵循的原则，这个原则既有法律意义上的，也有伦理意义上的。我们谈及的行政伦理不仅仅是指廉洁、诚实、公正的“善政”，还指负责与效率的“理性行政”。我们强调国家行政人员在行使行政权力时必须要为人民群众负责，要敢于承担公共责任，要有义务感和责任意识，同时更要倡导他们在处理国家政务和公共事务时务实高效的原则，要求他们一切从实际出发，不搞形式主义、不做花样文章、不拖延时间、不推诿责任，将企业管理的理念引入行政管理中来，以更经济、更有效的方式提供公共服务。当然这一切都应建立在这样一个前提条件下，即行政人员必须成为一名优秀的职业工作者，必须掌握公务职业所需的基本知识与技能，比如，他们应了解政府的政策、法律，并积极向人民群众解释和宣传，同时还要回应人民群众的呼声与要求，致力于建设政府与人民的信任关系。总之，要打破那种“无过即功”的行政观念，那些做天和尚撞天钟，甚至是不学无术、尸位素餐之辈应受到行政伦理道德的谴责。总之，加强行政伦理的建设，目的是普遍提高国家行政人员特别是重要岗位上的领导干部的道德品质，增强其为人民服务的公仆意识和公利至上的责任感，最大限度地节约行政成本，提高政府管理绩效，促进社会经济政治的全面发展。从以上对行政伦理的功能分析中我们可以把行政伦理的基本精神概括为：权力公共意识、公共利益至上、责任与效率。由此可见，作为国家行政人员行使职权、管理公共事务的内化的价值观，其应用范围要比行政法规更宽泛。加强行政伦理建设已成为当今政治改革、社会发展的必然，但如何构建一套合乎时代发展要求的行政伦理规范，近年来一直是人们探讨的热点问题，总的来看大家比较认同两点：一是强调要大力发展经济，尽快建立和完善市场新秩序，促进行政管理体制改革。二是强调要有明确、稳定的行政道德尺度，避免在行使权力时陷入混乱与迷惘，在确立这两条基本途径的前提下，笔者认为还必须采取一系列的具体措施，包括从制度建设层面、从决策过程层面、从行政管理方法等层面加强行政伦理的建设。三、如何加强伦理型行政文化建设1.通过制度建设加强行政伦理对行政权力的约束国家机关行政人员行使公共权力，当然要依据宪法、法律、行政法规、地方性法规、政府规章以及其它规范性文件。同时行政责任和行政伦理也就以法律规范的形式得以固定下来，只不过，行政伦理不如行政责任那样在立法环节体现得更明确、更细化罢了，当前我们有必要将行政伦理制度化，从立法、司法、行政三方面入手，进一步界定基本的行政伦理规范。古今中外的政治家、学者莫不强调行政伦理的实质就是为公众服务的精神，同时也承认道德是一种良知，它源于内心的价值与信仰，诸如正义、平等、良心实是出于高度自觉。然而这个世界毕竟不是天使管理的世界，管理公务不能完全依赖人性的自觉，行使公共权力涉及公众利益亦不能单纯依靠一己善念来支撑，其行为必须制度化、规范化。既然我们需要政府，就是需要政府所制定的一些列法律条文来规范我们的行为、调节我们的利益。尤其是社会转型时期，新的行政伦理信念尚未明确，行政伦理的价值尺度比较混乱的情况下，有必要将软性的价值、信仰、信念通过一定的法律制度硬性固定下来，并将伦理观念与利益相联，遵守德者获福，败德者获罪，切实保证行政伦理对行政权力的有效约束。2.加强行政伦理建设，就是要做到决策的民主化、公平性。 事实上行政伦理不仅体现在行政人员的观念中、行为中，还蕴含于政策或决策中。行政伦理对行政权力的约束与影响，也就表现在管理者制定政策或形成决策的过程中要遵守公平、正义的原则。政府是最大的公共权力拥有者，也是最大的政策输出者，它的基本功能在于及时有效的解决社会公共问题以及对稀缺的社会资源进行最优化的配置。尽管市场机制是一种有效的资源配置方式，即通过合理的市场竞争能够追求效率目标，但市场不是万能的，我们需要政府行使权力，通过政策干预，保证经济效率、维护社会公平。以往我们在评估政策时容易急功近利，政策分析的重点往往落在效率问题上，而忽略了政策的价值，事实上高效率而不道德的政策远比低效率的政策更能带来巨大的损失，所以政府管理者在制定和实施政策时，必须首先考虑公平、正义，然后才是效率。政策是对公共权力的运用，公众以及其它资源都要受到政策的影响，政策行为的价值取向应该是公众利益，即从公众立场出发，保证政策或决策的公平、正义和道德。首先在政策或决策的形成过程中，应体现公众意志，尽可能让公众积极参与使政策或决策民主化，其次政策或决策的成果应确保公众利益，真正使政策成为分配和增加公共利益而制定的公平、正义的规则。政府所掌握的公共权力正是通过政策的“强制性”得以体现，同时政策中的伦理成份也构成了对权力的约束与影响。3.重视行政伦理的工具性特征，从管理方法和服务方法上加强行政伦理建设，形成对行政权力的有效约束行政管理是一门应用性学科，如何行使公共权力既具有一定的科学性、技术性，同时也具有一定的艺术性，这一点决定了行政伦理必然在实现效率目标等方面发挥重要作用，也可以说行政伦理可以作为一种管理方法，渗透到权力行为中去。一个全球化步伐加快的时代呼唤着一个敏感的政府。传统的以行政人员为中心的价值观和科层体制已不适应这个时代的变化和发展。以前的行政改革所要解决的是资源、体制、人员，而不是方法和结果，而今天无论是在政府机构和管理方法上都要确立行政管理只为公众存在，主权在民，服务是政府的本职这一理念。国家行政人员应该更多地考虑民众对行政服务的要求和期望，摒除行政管理中旧的僵化的思想，引入新的行政伦理规范，比如增加政策或决策的透明度，及时告知民众所拥有的权利和行政管理的程序，同时在行使职权时对民众应持谦恭有礼的态度，用热情和耐心同他们打交道，要废除行政管理中的繁文缛节，简化行政程序，这样既改善政府与群众的关系，又提高了行政管理水平和办事效率。另外政府应在社会经济组织和公众能够提供优质、高效的公共服务领域及时退出，应主要为社会提供服务和维持社会平衡。在中国古代就强调政府“不与民争利”的行政价值观，这一观念在今天提倡，可以在现有的公共消费的经济约束下改进行政质量。另外，在对国家行政人员自身的管理中，尽可能给予一个人带来满足和激励的任务，充分调动他们的自觉性和积极性。我国不少部门和地区已开始采取一些新的方式以保证行政人员的工作和生活更和谐。如增强工作时间的弹性、打破工作界限激励个人和组织完成更有挑战性的任务，当然这都需要在计划阶段通盘考虑。总之，行政伦理的内涵随着行政管理体制改革不断深入而不断丰富和发展。行使公共权力的过程也同样要适应变化了的新情况，因而行政伦理对行政权力的约束机制是在一个动态的过程中逐步建立起来的。这需要我们既要从体制方面找原因，又要从个人的道德修养、思想认识方面入手，确保公共权力运用的合理、有效。

一，首先最基本的途径是课堂教育，普通专业通过“两课”获得最基本的教育，思想政治教育专业则需要学习更多的专业课程。另外，不止是“两课”，其他课程时，教师也会把思想政治教育融入到课堂中，让学生在学习专业知识的同时，更树立正确的价值观。二，大学生各种丰富多彩的实践活动也在潜移默化中影响塑造大学生的价值观。三，学校通过一定的奖惩制度激励大学生积极进取。每个大学基本上都有德育分制度，并将德育分作为评优的参考标准之一，这在一定程度上促使大学生做更多有道德的事情。总之，提高大学生的政治素养，塑造高尚的人格，树立正确的价值观，途径有很多，关键是学校社会重视思想政治教育，而大学生自身也应端正态度，积极接受思想政治教育。

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整顿个屁哦，还不是那鸟样的

6次1825年的英国经济危机是资本主义世界的第一次危机,但是仅局限在英国,当时其他国家资本主义刚起步,没有来经济危机的能力.1857年的经济危机是第一次世界性的经济危机,最先出下在美国.1857年以后的经济危机成为世界性经济危机)。1929-1933年经济危机是特大号经济危机，影响资本主义发展最为深刻二战后1973-1975年经济危机是战后最严重的经济危机。1982经济危机、1987经济危机、1997年亚洲金融危机等

1、经典生日祝福词语：岁岁平安、多福多寿、福寿双全、福禄寿禧。 2、经典事业祝福词语：旗开得胜、马到成功、飞黄腾达、步步高升、官运亨通、平步青云、青云直上。 3、经典身体祝福词语：生龙活虎、龙腾虎跃、龙马精神、虎头虎脑、虎虎生威、铜膀铁臂、膀大腰圆。 4、经典延寿祝福词语：福如东海、寿比南山、精神矍铄、鹤发童颜。 5、经典学习祝福词语：金榜题名、状元及第、一目十行、过目不忘、博古通今、博闻强识、博学多才、多才多艺。 6、经典新年祝福词语：恭贺新禧、新春快乐、福寿安康、岁岁平安、年年有余、恭喜发财、财源亨通、金玉满堂、喜气洋洋、万事如意、大吉大利、三羊开泰、财源广进、心想事成、五福临门、五谷丰登、迎春接福、福星高照、恭贺新春、吉庆有余、福享新春、喜气盈门。

《践行核心价值观 唱响平凡的赞歌》。　　翻开人类历史的长卷，一个国家兴旺发达，繁荣昌盛，离不开崇高的价值追求;一支军队战无不胜，攻无不克，离不开强大的精神支撑。回首过往，是什么让一代又一代中华儿女为革命事业甘愿献身?是什么让一批又一批建设者为共和国的强大远赴戈壁战天斗地?又是什么让一位又一位名牌大学生扎根山区，燃烧青春为孩子们照亮求知的道路?到底是什么样的思想激励着他们默默奉献?到底是什么样的追求鼓舞着他们平凡付出?这，便是社会主义核心价值观的内在力量;他们正是社会主义核心价值观真正的践行者!　　2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。它分别阐述了国家、社会、个人三个层面的价值追求，反映出社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，它是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量，也是指引每个人奋然前行的最正确的方向。我们每位同志要践行社会主义核心价值观，其实就是要回答这样一个问题：“我们究竟追求什么样的人生?”　　“欲筏心事，独语斜阑”是一种凄婉的人生;“中流击水，浪遏飞舟”是一种激荡的人生;“默默无闻，逆来顺受”是一种平凡的人生。而我追求的却是“过朴素生活，怀美丽梦想”的人生，过朴素的生活就是要甘于平凡，怀美丽的梦想就是要不甘平庸，超越平凡。　　我想大家都听过这样一句话“什么是不简单?把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”“最美司机”吴斌、“最美妈妈”吴菊萍、“最美教师”张丽莉……这些平时名不见经传的平凡人物，关键时刻用自己的行动彰显着人性的温暖，奏响了新时代的强音，创造了一个又一个非凡的经典。平凡，孕育着成功的必然。不在平凡中蹉跎，而要在平凡中追寻非凡。这便是我们每个人践行社会主义核心价值观的态度。　　作为一名党员、一名人社工作者、一名人民公仆，我们又该如何在平凡的岗位上真正践行呢?我的回答是：牢记服务宗旨、秉承公正原则，情牵百姓疾苦，勤勉地过好每一天，认真地做好每件事，真诚地对待每个人。简单来说，就是：爱岗敬业、心系百姓、踏实工作。　　我想大家都还记得观看《焦裕禄》这部影片时的情形，他那种全心全意为人民服务，对人民的事业无私奉献，对党无限忠诚的高尚情操，就是一个共产党员对“敬业爱岗”的真正诠释。我们每个人都应该向他学习。　　是的，这样的岗位是平凡的，这样的岗位是平淡的，没有鲜花簇拥，没有澎湃激情，更没有如潮掌声，但是，我们每一项工作的开展都关系到民生，每一项政策的落实都涉及到群众，所以它又注定是不平凡的。当看到群众困难解决时眉头的舒展，权益维护时露出的笑脸，我想，每个人心里都会有一种收获的感觉吧!正如作家路遥在《平凡的世界》里说的那样：“永远把艰辛的劳动看作是生命的必要，即使没有收获，也要心平气和地继续耕种。”那这平凡的岗位，就值得我们辛勤耕耘。　　“穷年忧黎元，叹息肠内热”、“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、这些名言佳句体现了封建士大夫忧民的朴素情怀，却也能体现我们关注群众疾苦的心声。“为民”是人社工作的出发点和落脚点，改善民生也不是一个装点门面的宣传口号，这都需要我们用辛勤的汗水去兑现。工作岗位虽然平凡，接待群众锁事、麻烦事也很多，却也是人社工作不可缺少的一个重要环节。道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。为人民服务就是从这些点滴小事做起，无论是就业援助、仲裁调解、还是社保办理、劳动监察，这些都是我们为民服务的具体体现。无论在哪个岗位上，我们只有做好本职，忠于使命，心中时刻牢记：权为民所用，情为民所系，利为民所谋，才真正是积极践行着社会主义核心价值观。这些行动不也正是开展党的群众路线教育实践活动的题中之义么?　　也许，我们还在平凡的窗口上舞动青春;也许，我们还在仲裁执法里挑战辛苦;也许，我们还在一堆堆文字材料中敲打岁月。但是，不管身处何地，不论身居何位，只要我们在岗位上充满热爱，在岗位上谨记忠诚，以责任为担当，以奉献去落实，我们一样可以化作萤火，划开无际的黑夜;一样可以化作清风，吹来远方的馨香;一样可以化作细雨，滋润人们的心田，一样可以在平凡的岗位上，不断追求卓越，用执著与汗水唱一首时代的赞歌!

县委、县府决定在全县开展干部作风整顿教育活动，是我县的建设史上的一个创举。通过开展干部作风整顿教育活动，使我县干部队伍保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，始终站在时代前列，必将有力地促进党的政治优势、组织优势和密切联系群众作用的充分发挥。开展干部作风整顿教育活动，是我们县走出困境的根本保证。我们干部要巩固执政地位，完成新的执政目标，必须继续保持先进性，按照“三个代表”的要求加强党员队伍自身建设，与时俱进，不断争取新的胜利。开展干部作风整顿教育活动，是我们党巩固执政地位、提高执政能力的必然要求。我们正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，要完成好党所肩负的执政任务、历史责任，广大干部就必须始终保持先进性，充分发挥干部先锋模范作用。开展干部作风整顿教育活动，是加强我县干部队伍建设、永葆党的生机与活力的迫切需要。新的历史条件下，我们干部队伍中出现了一些与新的形势任务不相适应、与“三个代表”的要求不相符合的问题，迫切需要采取切实可行的措施认真加以解决，使广大干部始终保持先进性，确保党的肌体不受腐蚀，党的战斗力不受削弱，党的形象不受损害，永葆党的生机和活力。 通过听了“开展干部作风整顿教育活动”动员报告、县委中心组学习会议精神和县委干部思想作风建设制度，并经过一段时间的“干部作风整顿教育”学习活动，我认识到要想当一个一心为民的好干部，就必须遵守三台县机关作风建设“十条规定”和弘扬“五种作风”，并且以胡锦涛总书记提出的“六个坚持”为标准，认真落实省委提出的“五带头”，着重做好以下几个方面： 一、 强化干部“五种”意识和弘扬“五种作风”。强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到教育事业上，把功夫下到抓贯彻落实上，迎难而上，迎造出一门心思干事业。同时我要引导我校干部群众解放思想、牢记使命，在自己的岗位上大展才智，释放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壮志和责任感，用最大的努力去争取最好的业绩。 二、强化干部意识。强化干部意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨不能忘，吃苦在前、享受在后这个原则不能变；强化党员意识必须加强组织纪律性，每一位干部都应该明白，组织上入党只是一生一次，但思想上入党是一生一世的，必须活到老、学到老、改造到老，只有思想上保持了先进性，才能在行动上体现先进性。 三、提高党员素质。提高党员素质，必须保持理论上的清醒和政治上的坚定。广大党员一定要自觉加强理论学习，提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力。提高党员素质，必须增强为人民服务的本领。普通党员要具有做好本职工作、争创一流业绩的本领；党员领导干部要努力增强驾驭市场经济的本领、做群众工作的本领、处理复杂问题的本领、履行岗位职责的本领。 四、发挥干部作用。一是要做到平时工作看得出来。不管你在哪个行业、哪个岗位，不能仅仅是“过得去”，而必须是“过得硬”，随时随地能成为群众的榜样，敢于说出“向我看齐”的口号，切实把干部作风体现到日常的工作和生活中。二要做到关键时刻站得出来。每一位干部都要经常重温入党誓词，想一想向党承诺过什么、向党保证了什么，时常反思和检查自己在个人利益与国家利益、集体利益、群众利益发生冲突时，是否能够高风亮节；在急难险重任务面前，是否能够挺身而出；在生死危难关头，是否能够豁得出去。 五、 树立干部形象。一要树立为民形象，多做加快发展的事。只有加快发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化的需要，才是党的先进性最根本的体现。同时，树立为民形象还要求每一个共产党员特别是领导干部要亲民、爱民，弄清楚群众到底想什么、盼什么、争什么，真正把群众的冷暖、安危放在心上，把群众最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落实。要体察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，不搞浮夸虚报的假政绩，不搞徒有虚名的达标升级活动，不搞沽名钓誉的“形象工程”，把有限的资金集中用在事关经济社会发展大局的重要领域和项目上来，用在解决关系群众切身利益的重大问题上来。二要树立务实形象。广大党员要按照保持先进性的要求，勇于治“虚”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切实做到讲实话、知实情、出实招、办实事、求实效，把时间和精力都放到工作的落实上去。在各项工作的落实中，发挥表率作用，要求群众做到的，党员先做到；要求下级做到的，上级先做到，形成党员干给群众看，领导干给职工看，一级带着一级抓的良好局面。三要树立清廉形象。这不仅是对党员领导干部的要求，也是对广大普通党员的基本要求。普通党员，要坚持“两个务必”，进一步发扬艰苦奋斗的优良传统。党员干部，还必须正确行使权力。每一名党员都必须明白，我们手中的权力来自于人民，决不能把权力当作向组织伸手的资本，更不能把权力当作谋取私利的工具，只能把权力当作为人民服务的责任和义务。 六、要实践全心全意为人民服务的宗旨。 江总书记在十五大报告中指出：“建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。共产党员要倾听群众呼声，关心群众疾苦，为群众办实事，办好事”。也许有的党员同志会认为：现在是市场经济了，人人参与竞争，我只要干好本职工作就不错了，哪有精力去关心别人呢？持有这种想法的人，已不自觉地将自己混同于一个普通老百姓。尽管经济转轨，竞争意识增强，但是，我们万万不能忘记：我们整个社会的根本政治制度没有变，全心全意为人民服务仍然是我们党的宗旨。我们是最广大人民根本利益的忠实代表。 全心全意为人民服务，是我们党的立党之本，执政之本，这是我们党的性质和指导思想所决定的。毛泽东同志在《为人民服务》中指出：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”全心全意为人民服务是我们共产党员的天职，我们党的路线、方针、政策是靠每一名共产党员的实际工作去影响群众，带动群众的，从而形成千百人的实践活动。 之所以有些群众对腐败现象深恶痛绝，恰恰是由于我们党内的极个别人背离了“全心全意为人民服务”的宗旨，他们心里装的不是群众，而是用人民赋予的权力为自己捞取好处，以权谋私，最终成为人民的罪人，严重地败坏了党的形象。从这些腐败分子演变的过程看，一个共同的特点，就是忘记了群众，忘记了党和人民的利益，不能自觉地抵制资产阶级和其它剥削阶级腐朽思想的侵蚀，私欲膨胀，争名夺利，从而引起了群众的强烈不满。因此，必须引起我们每一个共产党员的深思和警觉。无论在战争年代，还是改革开放的新形势下，共产党人为人民服务的宗旨是永恒的，要真正做到这一点。 首先，要坚持不懈地学习马列主义，毛泽东思想，特别是邓小平理论，以基本理论作为我们行动的指南，要自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，努力改造自己的主观世界，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地树立为人民服务的思想。 第二，要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个干部的职责。正如***同志指出："领导干部讲政治，最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上"。无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。 第三，要善于学习，掌握工作的本领。我们从事的工作，是在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题，新矛盾，新内容，没有雄厚的文化知识，管理知识，现代科技知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。 七、要做到坚持学习，树立正确人生观。 一个优秀的干部不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界，才形成的。在这一过程中，认真、系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。共产党员只有通过努力学习文化，学习科学技术，才能具备建设社会主义的业务能力；只有通过学习政治理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己的头脑，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，具备卓越的领导能力，防腐拒变的能力。 ***同志多次指出，讲学习、讲政治、讲正气，首先要讲学习。讲学习是讲政治的前提，只有不断地加强学习，才能在政治上保持清醒的头脑。我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着复杂的形势，要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，遵守政治纪律，提高政治鉴别力、政治敏感性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。要做到这些，不学习、不用科学的理论武装思想是不行的。没有科学理论的武装，就不能确立正确的世界观、人生观、价值观，也就不可能有高度自觉的政治意识、坚强的党性和共产党人的浩然正气。我们要联系实际工作和思想实际，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论。改革开放20年来，我们之所以能够经受住国际国内各种各样的考验，把改革开放和社会主义现代化建设不断推向前进，从根本上说靠的是邓小平理论的指导，靠的是全党对这一理论的学习和实践。今后，我们要战胜各种困难和风险，不断取得建设有中国特色的社会主义事业的新胜利，仍然要靠邓小平理论的指导，仍然要靠全党全国人民深入学习、认真实践这一科学理论。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，在党章中明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，号召全党高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪。我们要按照党的十五大的要求，进一步增强学习邓小平理论的自觉性和紧迫感，掀起学习的新高潮。 只有不断的学习，才能在思想上保持高尚的境界。人总是要有点精神的，但精神境界不是天生的，而是在学习和实践中培养和塑造的。讲正气，必须养正气，这就要不断的学习和读书，知识多了，本领就会增大，精神境界就会提高。读书使人高洁。在这方面，老一辈革命家为我们作出了光辉的榜样。一个不读书、不学习的人，必然会鼠目寸光。改革开放以来，面对市场经济条件下出现的新形势，一些人之所以犯错误，甚至犯罪，一个很大的原因就是不读书、不学习，不注意提高自己的思想境界。 八、一个合格的干部，就要克勤克俭，生活上严要求。 古人有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的铮铮言词，现代教育家陶行知也说过："捧着一颗心来，不带半根草去。"今天，我们干部应继承先贤的优良品质，具有更高尚的情操。我们孜孜追求的是全国人民的共同富裕，是争取全人类的解放。当然，这不是说干部要做苦行僧，干部也同样需要一定的物质享受；但是，在物质享受面前，每个干部要始终保持清醒的头脑，正确处理好个人与集体、个人与国家的关系，用党纪国法管好自己的头脑，管好自己的手和嘴。今天，面对着灯红酒绿、花花世界，有些同志变得昏昏然，在物质享受面前翻了船。这方面的例子太多太多，在我们身边就有为了几百元、几千元的赢头小利，而不择手段的人，有在公款宴会上大吃大喝的人，当然更有利用职务之便中饱私囊达数百万元者，这些人尽管只是干部中的少数，但他们的行为已经给我们党抹了黑，在人民群众中造成了极坏的影响。这一现实应该引起我们的警觉。 我们每个干部在生活中应该做到：1、生活待遇上不攀比，要比贡献、比业绩；一比待遇，就会比出问题来。2、非分之想不可有。社会主义的分配原则是按劳分配，你拿了应得的报酬，晚上睡觉也安稳。3、艰苦奋斗的作风不可丢。要提倡艰苦朴素，勤俭节约；反对大手大脚，暴殄天物，杜绝腐败现象的滋生蔓延。4、遵纪守法，接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。只有增强法制观念，完善监督机制，才能从组织上腐化堕落的通道。 在迈向二十一世纪的新时期里，我们每个干部只有把握时代的脉搏，结合实际，认真学习邓小平理论，学习十五大文件，时刻不忘党的性质和宗旨，才能永远保持我们干部的纯洁性；也只有这样，我干部才能不辱使命，成为建设有中国特色社会主义的带头人。

一、河北地质职工大学邮编是多少 河北地质职工大学的邮编为050081，该校地址位于河北省石家庄市桥西区中山西路901号，是一所具有地学特色、专业门类齐全的高职院校。 二、河北地质职工大学简介 学校本校区位于石家庄市中山西路901号，地理位置优越，交通便利，人文环境优雅，蟠龙湖校区位于石家庄西南，毗邻元氏蟠龙湖风景区，占地300余亩，学校现有在校生3千余人，现有教职工182人，专业技术人员154人，其中正高职称2人，副高职称59人，博士2人，研究生66人。 学校主要以培养全日制高职专科人才为主，以成人高等专科教育、中等职业教育为补充，兼为系统内地质干部、工人提供学历教育、技能培训，为系统外相关行业提供专业技能培训、技术咨询和服务工作。 学校设有地质系、测绘与建筑设计系、财经与电子信息系、现代服务系、中职教育部等26个处室、系部，开设涵盖地质工勘类、建筑设计类、财会类、市场及计算机类四大类专业群的24个专业，并逐步向灾害地质、环境地质、农业地质、矿山恢复与治理、土地整治、不动产登记等专业方向拓展。 办学四十年来，学校遵循高等职业教育规律，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针，以“让学生满意、让用人单位满意、让社会和家长满意”为宗旨，逐步发展成为一所特色鲜明、人才培养质量有较高享誉度的高职院校，为社会和地矿行业发展培养输送了大批高素质技术技能型人才。学校社会知名度和社会声誉逐年提升，连续十六年被省委省政府授予“省级文明单位”称号，并多次荣获省直思想政治工作先进集体、3A级劳动关系和谐企事业单位、政法综治稳定工作十佳学校等称号。 学校依托地学专业优势，注重实践能力的培养，紧跟国土资源行业和区域经济发展需求，推进人才培养模式改革，切实加强校企合作结合度，在秦皇岛柳江盆地、北京周口店等地建有50余个实习实训基地，使学生实践技能水平得到有效提升。在2009、2010年全国高职专科“资源勘查类专业技能大赛”中我校学生组成的代表队囊括全部团体一等奖及30余项个人一、二、三等奖；2011、2012年在第五、第六届“用友杯”全国大学生会计信息化技能大赛中，我校代表队分别荣获团体特等奖、团体一等奖及10余项个人一、二等奖；在“中海达杯”2012年河北省大学生测绘地理信息技能竞赛中荣获全省团体第四名;在2015年全国BIM识图建模网络大赛荣获团体一、二等奖的佳绩；2016年荣获全国职业院校技能大赛高职组矿产地质勘查技术赛项团体一等奖，第四届全国大学生地质技能竞赛团体三等奖，河北省测绘地理信息系统技能比赛团体三等奖；2017年荣获全国职业院校技能大赛获一等奖，第三届全国高校BIM毕业设计作品大赛团体二等奖，首届京津冀高等学校大学生测绘技能大赛团体二等奖，第三届全国高等院校学生BIM应用技能网络大赛团队三等奖，第五届全国高等院校建筑软件技能认证大赛团体二等奖；2018年，荣获全国职业院校技能大赛高职组“珠宝玉石鉴定”赛项团体二等奖;全国职业院校技能大赛岩矿鉴定与综合地质编录技术比赛团体二等奖; 第五届全国大学生地质技能竞赛高职组团体一等奖。 同时，学校积极发挥行业办学优势，与国土资源、地矿、冶金、有色、水利、财经系统进行联系，建立了稳定的就业渠道，毕业生就业层次高、就业质量好、发展后劲足，连续多年就业率保持在98%以上，毕业生就业工作受到了省教育厅的高度好评，在河北省享有较高口碑。在地矿事业新的发展形势下，在落实找矿突破战略行动的进程中，我校毕业生的就业前景将会更加广阔。 在今后的发展道路上，学校将继续按照“学生好，学校才好”的办学思路，积极践行合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的高职办学新理念，建立主动适应国土资源行业发展和地方经济建设要求的运行机制，以鲜明的专业特色，浓郁的“三光荣”校园文化和发展品牌专业的战略，向着特色鲜明的高水平高职院校奋力迈进。

这些朋友怎么回答的？ 明摆着驴唇不对马嘴啊，还贴了一大篇的文章。我不扶墙就服你们了。

行政伦理教育的最终归宿是引导和规范行政组织和行政人员的行政伦理决策。它旨在培养和塑造行政人员正确的行政伦理观，建立行政伦理准则和规范系统，以协调个人、组织与社会的关系，规范行政行为，防止腐败和不道德行为的出现。

岩心钻机的钻进方法，根据岩石硬度及完整性，可选用硬质合金、钢粒或金钢石钻进。钢粒钻进时研磨的岩粉或铁屑常易堵塞孔壁裂隙，影响灌浆质量。在砂砾石层中钻孔，多采用优质泥浆固壁。在岩基中钻孔要分段测量孔斜，据以分析灌浆质量。为保证岩石灌浆质量,灌前要用有压水流冲洗钻孔,将裂隙或孔洞中的泥质充填物冲出孔外，或推移到灌浆处理范围以外。按一次冲洗的孔数分为单孔冲洗和群孔冲洗。按冲洗方法分为压力水连续冲洗、脉动冲洗和压气抽水冲洗。冲孔后灌浆前，每个灌浆段大都要做简易压水试验，即一个压力阶段的压水试验。其目的是：①了解岩层渗透情况，并与地质资料对照；②根据渗透情况储备一个灌浆段用的材料并确定开灌时的浆液浓度；③查看岩层渗透性与每米灌浆段实际灌入干料重量的大致关系，检查有无异常现象；④查看各次序灌浆孔的渗透性随次序增加而逐渐减少的规律。各类灌浆施工都要按规定顺序进行，分为一序孔、二序孔、三序孔等,随着序数增加,灌浆孔逐渐加密。单孔灌浆方法有两种：①全孔一次灌浆法，以灌浆塞封闭孔口，有压浆液灌入到全孔的岩层裂隙中，适于浅孔灌浆；②全孔分段灌浆法,将全孔自下而上分成若干段，用灌浆塞将其中一段与相邻段隔离，有压浆液只灌入到该段岩石裂隙中，适于深孔灌浆。按浆液注入方式，又分为:①纯压式灌浆法,灌入的浆液都压入岩石裂隙中，不让其返回地面,如化学灌浆多为定量灌浆，常采用这种方式；②循环式灌浆法，注入的浆量大于裂隙吸浆量，多余浆液经回浆管返回搅拌机。其主要优点是浆液不易沉淀,有利于保证灌浆质量，帷幕灌浆或固结灌浆多采用这种方式。灌浆过程中可能出现的事故有：①灌浆中断；②地面抬动；③串浆、冒浆或绕塞返浆。发生事故后应立即查明原因，及时采取处理措施，必要时停工处理。每个灌浆孔灌浆结束后都要用机械压浆法封孔。封孔质量非常重要，直接影响到建筑物的安全。

在华北地幔亚热柱构造作用区———冀北、太行、胶辽等地区分布着一系列幔枝构造，如冀北的冀东幔枝、密云幔枝、丰(丰宁)承(承德)幔枝、张(张家口)宣(宣化)幔枝、天(天镇)怀(怀安)幔枝构造; 太行山地区的阜平幔枝、赞皇幔枝; 胶辽地区的鲁西南幔枝、胶东幔枝、辽西幔枝构造等，是华北地幔亚热柱在浅部地壳的主要表现形式。相比较而言，冀东、冀西北、太行地区研究程度较高，其他地区据部分资料推断建立。华北地幔亚热柱构造作用区具有明显的构造分带，如冀东幔枝、密云幔枝、阜平幔枝、赞皇幔枝构造位于华北亚热柱的内带; 丰承幔枝、张宣幔枝、天怀幔枝构造等，则位于华北亚热柱的外带。内、外带幔枝在构造组成、变形特征、成矿作用等方面均既有一定的共性，又有一定的差异。就每个幔枝构造而言，一般多以正向隆起为主，多由轴部岩浆———变质杂岩(视隆起的幅度而有所差别)、外围拆离滑脱体、上叠构造火山-沉积盆地三部分组成。但也可缺失其中某一部分，如丰承幔枝、张宣幔枝构造的北侧外围就直接为变质岩系组成的拆离滑脱体系，而缺失盖层拆离滑脱层。在河北省范围内研究程度较高的幔枝构造是冀东幔枝构造、阜平幔枝构造和张宣幔枝构造。下文将着重进行论述，而密云幔枝构造、丰承幔枝构造、赞皇幔枝构造研究相对较少，故此只对其进行简要概述。(一)冀东幔枝构造冀东幔枝构造展布于河北省东部的马兰峪—秦皇岛一带，由核部岩浆———变质杂岩、外围拆离滑脱带和上叠断陷火山-沉积盆地(图 1-12)。图 1-12 冀东幔枝构造示意图1.核部岩浆———变质杂岩的组成核部变质杂岩主要由迁西群、单塔子群、双山子群、朱杖子群等深-中深变质岩系组成。中古太古界迁西群为二辉麻粒岩、角闪斜长麻粒岩、二长浅粒岩、磁铁石英岩等深-中变质岩系组成。新太古界单塔子群主要为黑云斜长变粒岩、黑云斜长片麻岩、斜长角闪岩夹透镜状磁铁石英岩、透镜状大理岩等组成。新太古界双山子群则主要为黑云斜长变粒岩夹浅粒岩、斜长角闪岩、绢云片麻岩组成。古元古界朱杖子群为一套浅变质岩系。主要为变质砾岩、斜长变粒岩、二云片岩、黑云斜长变粒岩等浅变质岩系。此外，在岩浆———变质杂岩轴部展布有花市、孤山子、青石口、肖营子等一系列燕山期岩基外，还沿近东西向大量出露规模多为1～20km2的岩株。但据重磁推断，小岩株深部是连为一体的大岩基，规模相当可观。岩体岩性多为花岗岩，部分闪长岩、二长岩。此外，尚有一系列中基-中酸性岩脉。冀东幔枝构造核部构造演化较为复杂，从太古宙陆核形成阶段开始至中生代，尤其燕山运动，冀东地区又进入了强烈的构造活动，形成了东西向和多组北北东向韧性剪切带。冀东幔枝核部韧性剪切带实际上纵贯全区。从蓟县地区的茅山—花市—沙坡峪—田家庄—金厂峪—肖营子，至青龙县的龙王庙一线，断断续续延伸达150km以上。实际上它也是冀东构造-岩浆带的控制性构造，即肖营子、青山口、田家庄、沙坡峪、花市等燕山期岩体的侵入和就位是受该剪切带的控制，是导岩控矿构造。而单个岩体的东西边界形态，及多个小岩体有向北东向摆尾的现象，则可能与北北东向韧性剪切带的干扰、改造作用有关。2.外围拆离滑脱层外围拆离滑脱层主要为中元古界长城系、蓟县系、青白口系，局部地区分布少量下古生界寒武-奥陶系。中新元古界为一套碎屑岩、粘土岩、碳酸盐岩沉积(淀)，为潮间带至潮下带沉积。在蓟县—兴隆—宽城一带，露头连续、地层齐全。南侧遵化—滦县一带碎屑岩增多，厚度减薄，地层有较多缺失。局部地区发育古生界寒武-奥陶系、石炭-二叠系。寒武-奥陶系以碎屑岩、碳酸盐岩为主，主要岩性为灰岩、白云岩、页岩等。石炭-二叠系以碎屑岩为主，主要以砂砾岩为主，间夹页岩。拆离滑脱盖层多以轴部岩浆———变质杂岩为中心向外围拆离滑脱，发育一系列次级拆离滑脱带和反向铲状断层，并成为有利的储矿构造。主拆离滑脱带主要展布于冀东幔枝构造核部岩浆———变质杂岩的外围，多位于基底结晶岩系与上盘盖层之间，尤以北缘发育最为完整。从蓟县的茅山—花市—兴隆的牛圈子—半壁山—蓝旗营—宽城县的梨树湾子—喜峰口—尖宝山—山家湾子—葫芦峪—亮甲台—白庙子—汤道河，再往东一直到辽宁境内，延长超过150km。主拆离带的下盘主要为太古宇，包括麻粒岩、斜长角闪岩、黑云斜长角闪岩、斜长角闪片麻岩、变粒岩、浅粒岩等结晶岩系。拆离带上盘多为中元古界常州沟组不同岩性段，但某些断失地层较多的区段，上盘岩石也可直接为串岭沟组，甚至团山子组、高于庄组。由于幔枝构造往往具有多期次活动，主拆离带也多表现为多期次变形。拆离带多为中等倾角，倾向外侧。带宽一般多在几米至几十米，破碎强烈，多发生动力变质作用。次级拆离带往往发育多条，一般发育在主拆离滑脱带的上盘或下盘，但上盘更为发育。次级拆离带发育在主拆离带上盘，可发育多条，走向上与主拆离带基本平行展布，但也可与主拆离带相交，构成分而复合的网络状。在倾向上，也可与主拆离带近平行展布，但夹角逐渐变小，在某一深度上归并到主拆离滑脱带上，在空间组合上类似于帚状构造。次级拆离滑脱带沿倾向往往利用和改造已有构造裂隙，或利用和改造盖层薄弱带，如大套砂岩中的泥页岩夹层、大套厚层白云岩、灰岩中的薄层泥灰岩等，更容易被改造为次级拆离滑脱带。在倾向上，也可以出现断坪断坡现象，即拆离带在倾向上主要沿薄弱带错动，称为断坪。但在一定距离后，突然以20°～45°的角度斜切过若干层，而进入另一个岩性薄弱层。沿此薄弱带滑动一定距离后，还会再次切过若干地层而进入下一个薄弱层。这种现象具有普遍意义。如花市主拆离带之上就发育多条次级拆离滑脱带，并成为主要成矿控矿构造，可以形成多层金矿体，洞子沟、山家湾子、葫芦峪、白庙子等金矿均有此特征。次级拆离滑脱带的厚(宽)度不一定很大，一般几十厘米至几百厘米，但构造活动强烈时也可达几十米，有时甚至整套地层都强烈构造片岩化。3.上叠断陷火山-沉积盆地幔枝构造活动期间发育的上叠构造断陷火山-沉积盆地，主要展布于幔枝构造的外围。火山沉积盆地边缘的铲状断裂控制其长轴多沿幔枝构造外围拆离滑脱带展布。盆地内多发育侏罗-白垩纪火山熔岩、集块岩、角砾岩、凝灰岩和以沉积为主的砂砾岩、砂岩、页岩等碎屑岩。火山岩与沉积岩多为指状交互沉积。上叠断陷构造是指在幔枝构造发育期间，由于幔枝构造的强烈上隆，而在某些部位，特别是幔枝构造的外围产生的一系列断陷构造。断陷构造往往呈地堑式裂陷，并可发育成具有一定规模的断陷火山-沉积盆地。在冀东幔枝构造外围，发育有一系列断陷火山-沉积盆地，如北缘的鹰手营子-宽城-平泉大型断陷火山-沉积盆地。南缘的迁西断陷火山-沉积盆地，轴部东缘也发育有周杖子等断陷盆地。秦皇岛北部的柳江盆地也属轴部的断陷盆地。断陷盆地规模大小不一，大可达几百平方千米，小仅几平方千米。鹰手营子-宽城-平泉大型断陷火山-沉积盆地长百千米以上，宽几至几十千米之间，沿走向呈串珠状排列。两侧断层多以张性正断层为主，且多成组出现，形成地堑式断陷构造。以宽城龙须门断陷为例，该断陷属鹰手营子-宽城-平泉大型断陷的二级断陷，位于宽城东龙须门—东里杖子一带，总体展布北东向，长14km，宽2～5km，断陷北西、南东两缘皆为正断层控制，向西侧逐渐尖灭。野外实测的龙须门-崖门子剖面总体位于冀东幔枝构造的外围拆离滑脱层，在断陷的西端切过。中新元古界呈北东向走向，倾向北西，有一系列次级滑脱面断面，上盘逐次向北西滑脱。在龙须门一带，则以龙须门反向铲状断裂和杨家庄反向铲状断裂为边界形成两个断陷盆地。前者是龙须门二级断陷盆地的西南收敛端，后者是该断陷北缘的一个次级断陷。(二)张宣幔枝构造张宣幔枝构造位于张家口—宣化—赤城一带。由核部岩浆-变质杂岩、外围拆离滑脱带和上叠构造盆地组成(图1-13)。1.核部岩浆-变质杂岩张宣幔枝核部岩浆-变质杂岩跨越燕山台褶带和内蒙地轴两个构造单元。尚义-赤城-平泉深大韧性剪切(断裂)带在太古宙就已存在，是一条重要的地质单元界线。中新元古代深大韧性剪切(断裂)带北侧长期隆升，处于剥蚀状态。南侧则大幅度拗陷，接受了中新元古界的沉积，形成了燕山台褶带。古生代为稳定地台型造陆阶段。中生代以来，甚至更早可追溯到海西晚期，华北地区进入了强烈的地幔热柱多级演化阶段。由于地幔拆离体的深部作用，加之尚义-赤城韧性剪切带与乌龙沟-上黄旗韧性剪切带叠加切割，导致地幔上隆，岩浆活动加强。并带动变质围岩一起隆升，形成张宣幔枝构造。轴部岩浆活动以水泉沟-大南山岩浆岩带最为明显，岩体呈透镜状沿尚义-崇礼-赤城韧性剪切带展布，属于岩浆侵入、蚀变交代、混合岩化多种地质作用形成的杂岩体。岩体展布面积达400km2。据遥感解译，深部为一浑圆状的大岩基，是张宣幔枝构造隆升的深部机制。韧性剪切(断裂)带北侧为单塔子群(红旗营子群)变质岩系，主要由浅粒岩、变粒岩、片麻岩和大理岩组成，其原岩以碎屑岩和碳酸盐岩为主。变质程度为低角闪岩相或高绿片岩相。韧性剪切(断裂)带的南侧分布有时代最老，变质程度最深的古-中太古代迁西群变质岩系。迁西群以含各种辉石为特点，由各种麻粒岩、片麻岩、斜长角闪岩和磁铁石英岩组成。下亚群为麻粒岩相，上亚群为麻粒岩相-角闪岩相。原岩以基性和中基性火山岩为主，其次为碎屑岩和含铁硅质岩。图 1-13 张宣幔枝构造简图2.外围拆离滑脱层张宣幔枝构造南缘，从宣化—龙关—赤城一带，拆离滑脱构造均很发育，涉及地层主要为中新元古界常州沟-雾迷山各组。在赤城大岭堡地区，不仅盖层底部常州沟组拆离滑脱运动明显，甚至大红峪组石英岩亦强烈破碎，形成了强烈的构造角砾岩带。顺层断失部分地层的现象更是普遍存在。而在幔枝构造北缘形成过程中也发育有次级拆离带，但没有盖层岩石，拆离带主要发育于变质岩系之中。3.上叠断陷火山-沉积盆地张宣幔枝构造核部南侧的龙关-窑子湾、北侧的云州-花皮岭、西缘的水晶屯-张家口均发育有上叠断陷火山-沉积盆地。盆地的发育时间也有差异，南部盆地发育相对较早，局部残存有下侏罗统南大岭组、下花园组火山-沉积岩系，中侏罗统的九龙山组、髫髻山组、后城组火山-沉积岩系大面积分布。而北部断陷火山-沉积盆地则主要分布有上侏罗统白旗组和张家口组。表明上叠断陷火山-沉积盆地亦有南早北晚的时间差异。4.张宣幔枝构造的地质演化张宣幔枝构造在地质、遥感解译、物探、航磁、重力、地热、地球化学异常等方面有明显的特征。(1)大规模的强烈隆升张宣幔枝表现为一巨大的穹状构造，它北起康保，南到涿鹿，西自尚义，东至赤城，其间发育一系列环绕中心的弧形、半环形、环形韧性剪切带、褶皱带和断裂带，总体构成以崇礼为中心的巨大穹隆状构造。在幔枝的中部，沿穹状构造东西向展布的韧性剪切变形变质带(早期为韧性剪切带，幔枝上隆期间被脆韧性剪切作用所叠加，成为幔源岩浆通道)侵位的海西晚期水泉沟-大南山碱性角闪二长杂岩体具较典型的幔源产物特征。在穹状构造中部分布有大量煌斑岩(脉)。赤城北吕合堡蛇纹石化超基性岩体中还见有二辉橄榄岩脉穿插于辉橄岩之中，表明在超基性岩体形成之后，地幔物质再度上涌，形成不同时期的幔源岩相互穿插，组合分布。脉岩形成时代为中生代。由于幔枝构造中部幔源热流体碱交代作用十分强烈，以致形成了出露面积近400km2的正长岩类、二长岩类、脉岩类等典型的碱交代岩石组合，构成了水泉沟-大南山碱性杂岩体的主体，是壳幔碱交代作用的产物，或者是幔源岩浆或热流体上涌交代地壳物质的结果，并遗留有线状展布的混合岩化带及明显的蚀变带。此外，在幔枝构造的外围汉诺坝一带分布有大面积第三纪大陆拉斑玄武岩，其中含有大量来自地幔的二辉橄榄岩包体，表明幔枝构造具有漫长、复杂的活动历史。(2)复杂的岩浆演化张宣幔枝构造的岩浆活动具有十分明显的演化规律(表1-1)。在幔枝构造上升初期的中生代印支期，由于岩石圈厚度大(150～200km)，岩浆活动主要表现为规模相对较小的深成-中深成超基性-碱性正长岩杂岩的侵位。根据牟保磊等(2001)的研究，张宣幔枝构造东南部印支期涿鹿县矾山超基性-碱性杂岩、阳原姚家沟超基性岩-正长杂岩、阳原响水沟霞石正长杂岩等，均贫硅，绝大多数富含铁、镁、钾、磷和稀土不相容微量元素，87Sr/86Sr初始值为0.7055～0.705，可能主要源自被交代蚀变的上地幔。它反映了幔枝构造早期的岩浆作用主要为地幔交代-重熔。表 1-1 中生代-新生代幔枝构造的岩浆作用注:据李红阳等，1996。随着中生代燕山期深部地幔热物质与能量的大规模上涌，壳幔物质相互作用与能量交换急剧增强，冀西北张宣幔枝构造的岩浆作用急剧增强。首先，浅部层圈(下地壳与上地壳)发生了大规模交代-重熔作用，即混合岩化、花岗岩化、碱性岩化等超变质作用、形成混合交代重熔或同熔岩浆，诱发本区多期次大规模中酸性岩浆活动，导致岩石圈厚度大规模的急剧减薄(大约减至100km)。即大陆地壳在中生代燕山期以幔汁混合交代重熔的方式被大规模的“吞蚀”变薄，转变成大规模的中生代岩浆活动或地台的构造岩浆活化。新生代以来，岩石圈厚度仅为60～80km，张宣幔枝构造的岩浆活动主要表现为大面积的幔源基性玄武岩浆喷发。显然，随幔枝构造的不断隆升，岩石圈厚度不断减薄，张宣幔枝构造的岩浆作用从中生代到新生代，由侵入为主到以喷发为主，由超基性岩-碱性正长岩为主到中-酸性花岗岩类为主至基性玄武岩为主，由幔源岩浆到壳幔混合岩浆至幔源岩浆，由地幔交代到壳幔交代到地幔交代。它揭示了地幔热柱岩浆作用的规律，即岩浆作用主要与深部混合岩化、花岗岩化等超变质作用有关，或者岩浆活动是深部超变质作用最终演化产物的浅部表现。(3)显著的遥感解译特征在陆地卫星影像上，张宣幔枝构造为一明显的三圈复合环状构造。内环为张宣环状构造，直径56km，面积500km2，位于幔枝构造中央的古老隆起部位，东西两侧分别是龙关-张家口中晚侏罗世火山盆地，南缘为中元古界长城系和蓟县系沉积岩系，呈向南凸出的弧形展布，环状构造中部是太古宙桑干群高级角闪岩相变质岩系和古元古界红旗营子群变质岩系。穹状构造的中部为沿韧性剪切带展布的海西-燕山期水泉沟碱性二长杂岩体及燕山早期红花梁花岗岩体，南部有规模较小的燕山早期谷嘴子、响水沟等似斑状花岗岩体分布。中环为万(万全)-赤(赤城)环状构造，直径约74km，面积约4300km2，主要表现为各套地层(走向)与构造形迹的环形展布。东南缘为中元古界长城系、蓟县系环形分布区，其余地带除零星分布的侏罗纪火山岩外均为太古宙桑干群和古元古界红旗营子群变质岩系。外环为尚(尚义)-怀(怀来)环状构造，直径达146km，面积约16700km2。主要由环状分布的地层、呈环带状展布的侏罗纪断陷盆地、燕山期岩体所表现出来。(4)明显的地球物理表象张宣幔枝构造在航磁、重力、地壳厚度等地球物理探测资料上也有非常清楚的显示。在航磁异常图上，张宣幔枝构造表现出十分突出的双层环状磁异常带，它北起康保兰城子，南到蔚县大河南，东自青羊沟—延庆一带，西向尚义方向圈闭。尤以内环表现清楚。在重力异常和地热场分布上也具明显的环状构造特征(李红阳等，1994)。此外，冀北地区在莫霍面等深线图上，北北东向展布的莫霍面等深线在冀北被东西向构造所干扰，在冀北出现明显的东西向挠曲式展布，向北越过42°线以后才恢复正常。在张宣幔枝构造范围中，40km、41km等深线形成一显著的北西向的弧形弯曲，反映深部具高差为2km的幔坎，是幔枝构造的深部表现。与地表的地质特征、遥感解译及地球物理探测资料有很好的一致性。冀北东部(承德)地区则是一受东西向构造控制、而呈东西向展布的椭圆状幔枝构造。赤城-隆化、赤城-平泉为南北两侧的围限剪切带。红石砬-大红庙-娘娘庙韧性剪切带为幔枝轴部变形带。该带分布有一系列橄榄岩、辉橄岩、蛇纹岩、角闪岩、辉石岩等超基性-基性岩体，侵位时代多为海西期至燕山期，表明幔源岩浆活动相当活跃。(三)阜平幔枝构造阜平幔枝构造位于太行山中北段平山—阜平—易县一带，东经 113°20"～116°30"，北纬 38°00"～40°20"。主要由核部岩浆-变质杂岩、外围拆离滑脱层和上叠断陷火山-沉积盆地组成(图 1-14)。图 1-14 阜平幔枝构造简图1.核部岩浆-变质杂岩核部岩浆-变质杂岩主要展布在平山—阜平—涞源一带，由通称阜平群的阜平变质表壳岩、变质深成岩和燕山期侵入岩组成。阜平变质表壳岩可依据岩石特征、原岩成分、产出环境和变形变质特征而分为下部表壳岩和上部表壳岩。两者之间由韧性剪切带分割。下部表壳岩为一套以富含石榴子石为特征的角闪二辉麻粒岩、斜长角闪岩、斜长变粒岩，并夹有少量磁铁石英岩的岩石组合。主要分布在阜平幔枝构造的轴部。上部表壳岩由一套以中-厚层产出的浅粒岩-变粒岩类、斜长角闪岩类和杂色大理岩类组成的岩石组合，主要分布在阜平下部表壳岩的外围。其原岩主要以基性火山岩为主。阜平变质深成岩出露面积较大，约占太古宙变质岩系出露面积的 60%，岩石成分变化较大，从英云闪长质成分至花岗质成分均有发育。很多岩体为具有多期脉动侵入的复式杂岩体。岩体大小不等，但多以等轴状、浑圆状出露于表壳岩系之中。从区域尺度上看，变质深成岩多为卵形弱变形区，而阜平表壳岩则往往表现为线型变形变质构造带。燕山期侵入岩体主要受控于北北东向的几条区域性深切韧性剪切(断裂)带，尤以阜平幔枝构造轴部的乌龙沟-上黄旗韧性剪切(断裂)带为主要导岩构造，控制着大石峪、司各庄、王安镇、大河南等岩体，主要岩性以闪长质-花岗质岩石为主，侵位时代为175～90 Ma。根据区内岩浆岩的具体特征，可划分为如下 3 个侵入阶段。第Ⅰ阶段:从辉长闪长岩→针状细粒闪长岩→暗色微粒闪长岩→针状中粒闪长岩; 第Ⅱ阶段:闪长岩→石英闪长岩→英云闪长岩、花岗闪长岩→闪长玢岩、煌斑岩→隐爆角砾岩; 第Ⅲ阶段:花岗细晶岩及其他中酸性脉岩。第Ⅰ阶段岩浆岩基性程度较高，典型特征是暗色矿物为角闪石，其粒度可不同，但长宽比值大，呈明显的长柱状或针状。主要分布于柴厂村附近，可见多个露头。第Ⅱ阶段是主体，属中酸性岩，分布广，晚期有隐爆岩浆角砾岩形成。第Ⅲ阶段为主体脉岩侵位阶段。其中以花岗细晶岩为代表，其主体分布于官座岭—西章沟一带，呈北西向，位于花岗闪长岩之内，亦零星见于其他部位。此外还包括花岗斑岩、石英斑岩和花岗伟晶岩等脉岩。太行山区的韧性剪切构造按形成时代可划分为阜平期、五台期、吕梁期、燕山期等;按其活动性质可划分为逆冲推覆型、剪切走滑型、拆离滑脱型; 按其发育程度可划分为角闪岩质(中、深层次)韧性剪切带、长英质(中、浅层次)韧性剪切带、脆韧性剪切带、韧脆性剪切带和脆性断裂(牛树银等，1994)，在紫荆关-大河南地区其发育类型较为简单。韧性剪切带长一般十几千米至上百千米，可切过不同时代地层(岩石)，宽一般为数百米至数千米。韧性剪切带主体主要发育于变质基底岩系之中，多表现为强变形带与弱变形域相间排列，沿走向有分而复合、合而复分的网状特征。角闪质岩石多表现为弱变形域，甚至呈鱼群状包体出现，角闪质残块剪切构造、旋转构造、香肠构造等普遍，并多具旋转结构，有时外围片麻岩长英质条带围其旋转，甚至构成旋转褶皱构造。长英质混合岩条带多变形强烈，往往构成韧性剪切带的主体，发育初糜棱岩-糜棱岩-糜棱片麻岩-强直片麻岩。有些露头可见从具有长英质团块的弱应变域混合岩直接过渡到强变形韧性剪切带的强直片麻岩。露头尺度的小型韧性剪切带也很常见。灵山-紫荆关韧性剪切带则完全不同于乌龙沟-上黄旗韧性剪切带，它实际是阜平幔枝构造的南东缘主拆离滑脱带，其主要活动时期是中新生代。随着阜平幔枝构造的强烈隆升，包括新元古界在内的盖层则大幅度拆离滑脱，以至基底变质岩系呈卵形揭顶式裸露出来。而盖层沿主拆离滑脱带以及次级滑脱面发生大距离拆离，甚至有很大厚度的地层缺失。原所称的太行山东部断裂带，包括怀柔-涞水、定兴-石家庄、邢台-安阳等断裂实际上是主拆离滑脱带上盘铲状断裂，往深部呈帚状归并到主拆离滑脱带之上，组成巨大的阜平幔枝构造东缘拆离滑脱断裂系统，调解着太行山隆起带与华北断陷带间的耦合关系。2.外围拆离滑脱层外围拆离滑脱层主要为中新元古界及其以上地层。在阜平地区，中元古代拆离层以高于庄组和雾迷山组为主，岩性多为碳酸盐岩。高于庄组一、二段砂岩和页岩后期成为主要拆离滑脱构造发育层位，局部区段被断失。寒武-奥陶系在拆离滑脱层的坳陷区有所保留。主拆离带在阜平幔枝构造的中北段保存较好，在阜平幔枝构造东侧，主拆离带位于易县的川里—栾木厂—良岗—杜岗—紫荆关—柴厂—南城司—龙门—金硐塔一线。高于庄组或雾迷山组不同层位与变质岩系接触，两者以主拆离滑脱带接触，可有不同层位的地层被断失。在其外围，甚至一直到太行山山前断裂，分布有若干条次级拆离滑脱带。在阜平幔枝构造的西侧，主拆离带则沿上明峪—西岭子沟—南埝峪—南款—大庄上—烟煤洞—铁岭—木吉村—大湾—白石口一线展布，亦主要以雾迷山组、高于庄组不同层位为其上盘盖层，其外围分布有多条次级拆离滑脱带。由于拆离滑脱带的多期次复合叠加，构成了很好的成矿储矿空间，提供了岩浆活动和矿液迁移、储集的很好场所，控制着不同成因类型的矿床形成，如热液型、矽卡岩型、斑岩型、脉岩型等。浮图峪、木吉村、大湾、白石口等大中型多金属矿床均产于西侧主拆离滑脱带之上。3.上叠构造断陷火山-沉积盆地阜平幔枝构造的上叠构造断陷火山-沉积盆地较少，主要展布于阜平幔枝构造北段涞源杂岩体———大河南杂岩体的东西两侧。虽然该区火山-沉积盆地不发育，展布范围也远比冀北逊色，但其活动时间则相当长，从早侏罗世的南大岭火山旋回至晚侏罗世的张家口旋回均有发育。甚至阜平岩浆-变质杂岩轴部神仙山断陷盆地中尚残留有几平方千米的张家口组火山岩系。神仙山是位于阜平幔枝构造轴部岩浆-变质杂岩中的一个上叠断陷残山，呈北西向17 km、北东向 8～10 km 的矩形断陷块体。其南东侧由老至新分布有长城系高于庄组一、二段，蓟县系雾迷山组，青白口系长龙山组，部分寒武系、奥陶系，上部大面积分布上侏罗统张家口组火山岩。盖层岩石与变质岩系呈断层接触。很显然是在阜平幔枝强烈隆升、盖层岩石大幅度向外拆离滑脱过程中被断陷滞留于此。其实除神仙山断块外，尚有吴王口-上堡断块、走马驿断块、白石山断块等。多处断块残山残留在变质岩系之上。这表明两个问题:一是阜平幔枝构造之上曾普遍发育有中新元古-古生界的盖层岩石，在阜平幔枝构造隆升过程中盖层被拆离滑脱下去，因此神仙山等残块属断块残留; 二是幔枝隆升的主要时期应为中生代，因为神仙山、司各庄、浮图峪一带发育多处中晚侏罗纪断陷火山-沉积地层。

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1. 《知识分子乡村立场的回归》，《光明日报》，2005年6月10日。　　2. 《审美范式重建与新诗再次复兴》，《文艺研究》，2006年12期。（第二作者）　　3. 《张扬诗歌的人文精神》，《光明日报》，2007年12月7日。　　4. 《简论王久辛作品的艺术感染力》，《诗刊》，2007年7期。　　5. 《跨越国界的情感共鸣》，《文艺报》，2009年3月21日。　　6. 《地域文化与区域文学史的建构》，《重庆师范大学学报》，2010年2期。　　7. 《土地意识与生命意识的呈现》，《诗刊》，2008年4期。　　8. 《涂抹着橄榄绿的边地情思》，《当代文坛》。2003年3期。　　9. 《校园菁菁 情思悠悠——冬婴校园诗赏析》，《涪陵师范学院学报》，2002年1期。　　10. 《从鲁迅诗歌奖作品看诗歌写作路向》，《中国诗人》，2002年3期。　　11. 《叶玉琳诗歌论》，《文论报》，2001年12月15日。　　12. 《寻找心灵的憩园》，《重庆日报》（“两江潮”副刊），2001年3月5日。　　13. 《唱给岁月无奈的歌——读冬婴近期作品有感》，《北碚文化报》，2002年8月30日。　　14. 《在文化转型中把握中国新诗》，《中外诗歌研究》，2001年3-4合期。　　15. 《枫叶红时情正浓》，《葡萄园》诗刊（台湾），2004年春季号。　　16. 《澳门新诗精神和艺术的一个侧面》，《中西诗歌》（澳门），2005年1期。　　17. 《九叶诗派艺术研究的拓展》，《诗探索》，2003年3-4合期。　　18. 《金所军诗歌的一种特质》，《文艺报》，2005年5月12日。　　19. 《别样的乡土情怀：金所军诗歌的一种特质》，《中国文化报》，2005年7月6日。　　20. 《从2003年高考诗歌鉴赏一题的答题情况说起》，《学语文》，2004年3-4合期。　　21. 《游历中的情思：吕进诗歌片谈》，《重庆文艺》，2005年2期。　　22. 《植根于本土文化土壤》，《文学报》，2003年7月10日。　　23. 《论叶延滨九十年代的诗歌创作》，《诗选刊》，2003年7月。　　24. 《当代重庆诗歌论》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。　　25. 《当代四川诗歌发展概貌》，《诗江西》（文论卷），中国广播电视出版社，2004年。　　26. 《论郭新民的爱情诗》，《中国文化报》，2004年6月23日。　　27. 《黄葵乡土诗歌的文化精神》，《安庆的棉花》，中国民航出版社，2004年。　　28. 《知识分子情怀的诗性言说》，《诗林》，2005年6期。　　29. 《论郭新民的土地诗》，《长治学院学报》，2006年1期。　　30. 《新诗演变轨迹的深度勾画》，《泰山学院学报》，2006年4 期。　　31. 《在尘世与精神间升腾的爱情》，《山西日报》，2006年 10月24日。　　32. 《关于诗歌诸题答紫枫先生》，《葡萄园》诗刊，2007年春季号。　　33. 《在文本解读的基础上进行诗人研究》，《中外诗歌研究》，2007年1期。　　34. 《金所军诗歌创作理路的新变》，《诗探索》，2006年3-4期。　　35. 《开展文学通识课教学的必要性及其重要意义》，《重庆职业技术学院学报》，2007年4期。　　36. 《论白帆的怀乡诗》，《开花的梦土·序》，中国文联出版社，2007年。　　37. 《他们将诗写在土地上》，《惊蛰》，2007年4期。　　38. 《简论袁智忠散文诗的美学特质》，《重庆工商大学学报》，2008年1期。　　39. 《历史叙事与艺术表现的深度融合》，《解放军文艺》，2008年4期。　　40. 《扎根于故乡土地的情思》，《麦门冬》，中国文联出版社，2008年。　　41. 《在无奈与孤独中诗意地栖居——论李杜诗歌的精神意蕴》，《诗探索》，2008年第1辑。　　42. 《回响在甘南草原的吟唱——甘南青年诗人群印象》，《腊子口》，2008年诗歌专辑。　　43. 《冬婴的物质困境与诗意追求》，《长江师范学院学报》，2009年1期。　　44. 《积极的生命姿态：读蒙田的<热爱生命>》，《重庆晨报》，2010年6月9日。　　45. 《诗歌创作源于真挚的情感体悟》，《葡萄园诗刊》（台湾），2010年夏季号。　　46. 《简评唐瑛<宋代文言小说异类姻缘研究>》，《四川文理学院学报》，2010年3期。　　47. 《论冬婴校园诗中的学生形象》，《课本外的蓝天》，北京：中国2010年版。　　48. 《感性作品与理性批评的文本互参》，《星星》诗刊（理论版），2010年7期。　　49. 《在生活与生命的双向维度上建构诗歌的精神意蕴》，《世界诗人》，2010年4期。　　50. 《世界文明的诗性言说》，《文艺报》，2011年12月8日。　　51. 《乡土诗创作应挖掘民间文化精神》，《葡萄园》诗刊，2012年夏季卷。　　52. 《诗歌是现代人的安身立命之所》，《星星》诗刊（理论版），2012年9期。　　53. 《诗歌评论折射出的理性光芒：谈马忠的诗学观念》，《诗美探真》，中国文联出版社，2013年。　　54. 《新世纪诗歌创作应具有入世情怀》，《星星》诗刊（理论版），2013年5期。　　55. 《从青春的惆怅到生命的沉思：简论潘云贵的散文诗创作》，《延河》，2013年10期。

因不同设备功能和菜单存在差异，这里以P70-T型号为例，若需要删除联系人号码，可通过以下方法：一、单个删除联系人1. 在【待机界面】向左滑动，再点击【联系人】；2. 长按目标联系人，选择【删除】，然后点击【确定】即可；或者点击要删除的联系人，在联系人详情界面点击【菜单键】选择【删除联系人】，然后点击【确定】即可删除目标联系人。二、 批量删除1. 在【待机界面】向左滑动，再点击【联系人】；2. 在联系人界面点击【菜单键】，然后点击【更多功能与设置】；3. 点击【更多联系人功能】；4. 点击【批量删除联系人】，勾选要删除的联系人后点击【删除】，在弹出的方框中点击【确定】即可实现批量删除联系人。

原因如下：1，加强大学生思想政治教育具有政治性“思想政治教育中的‘政治，主要指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，它源于政治”。因此大学生思想政治教育是灌输党和国家的路线、方针、政策的重要途径，同时也是高校履行政治责任、服务国家、培养中国特色社会主义接班人的基础性工作。2，加强大学生思想政治教育具有时代性中国特色社会主义进入了新时代，这是具有划时代意义的重要命题。加强大学生思想政治教育应该紧跟时代的步伐，明确大学生思想政治教育的根本目的和任务，培养新时代发展亟需的全面发展的高素质大学生。扩展资料：在加强和改进大学生思想政治教育工作方面，要重点做好五个方面的工作：一是要进一步加强和改进高校思想政治理论课。二是要进一步创新大学生思想政治教育的方法途径。三是要进一步加强辅导员队伍专业化、职业化建设。四是要进一步加强思想政治教育工作研究。五是要进一步完善长效机制，形成育人合力。参考资料来源：中新网-教育部：从五方面加强和改进大学生思想政治教育

【 #教案# 导语】小学音乐故事教案怎么写？ 考 网我整理了小学音乐故事教案【三篇】，希望对你有帮助! 《蜗牛与黄鹂鸟》 　教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 　　教学目标： 　　1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质； 　　教学过程： 　　一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。 　　二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。 　　三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 　　1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。” 　　2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。 　　3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。 　　4、听音乐，模仿动作。 　　5、学生跟琴演唱。 　　6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 　　7、分角色演唱。 《歌唱二小放牛郎》 第一课时 　　教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》 　　教学目标： 　　1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。 　　2、能边听边有情感的讲述故事。 　　教学过程： 　　一、引入 　　1、交流自己知道的战争时期的小英雄。 　　2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。 　　3、引入。 　　二、欣赏歌曲 　　1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？ （叙事、回忆地） 　　2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了…… 　　3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。 　　4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。 　　三、整体欣赏，总结。 《彼得与狼》 第一课时 　　教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。 　　教学目标： 　　1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。 　　2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。 　　3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。 　　教学过程： 　　一、谈话导入： 　　1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。 　　弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 　　木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 　　铜管乐器：小号、长号、圆号 　　打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 　　2、揭示课题。 　　3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？ 　　4、人物介绍。 　　二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？ 　　1、片段一，彼得出场。5、老爷爷出场 　　2、片段二，小鸟出场6、狼出场 　　3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映 　　4、片段四，猫出场8、智斗 　　9、放绳10、捉狼、11、猎人出场 　　三、总结人物的个性与音乐的关系 　　彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定 　　小鸟——长笛——灵巧活泼 　　鸭子——双簧管——笨拙 　　猫——单簧管——狡猾的 　　狼——、圆号——穷凶极恶的 　　老爷爷——大管——絮叨 　　猎人——定音鼓和大鼓——枪声、 　　四、分角色进行表演 　　五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

福建高中教材是什么版本2023如下：福建省高一教材:语数外基本都是人教版，物理基本都是鲁科，化学有苏教和鲁科，生物是人教版，政治历史都是人教版，地理是人民版。高中教材简介普通高中教科书》是2017年人民教育出版社出版的图书。普通高中教科书是依据2017年修订的高中课程标准编写的教材，供高中阶段学生学习使用。除语文、历史、政治三科由教育部统一编写外，版本各异，各省市也有差异。人教版简介人教版即由人民教育出版社课程教材研究所编写出版的教材版本名称。人教版教材涵盖小学到高中的内容，是大多数学校所用的教材。“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”。上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店集团发行。