小学六年级数学课外辅导书有哪些？

1、根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划2、辅导孩子学习时要有重点3、辅导孩子学习时要注重学习方法的传授1.根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划孩子逻辑思维能力比较差，数学复习总赶不上老师的讲课进度，我在家给孩子辅导，但我毕竟不是专业的，给孩子讲课没有计划、比较随意，这样做的后果就是孩子往往听不懂。为了不耽误孩子小升初考试，我送孩子去了明师教育学习，里面的老师会根据孩子的实际学习情况给孩子制定学习计划，这一点非常重要，我发现孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。2.辅导孩子学习时要有重点离小升初考试就只有一年时间不到，如果从头到尾复习数学，时间恐怕不够用，所以辅导孩子学习时要紧抓重点。这一点小班老师讲课就做得挺好的，我发现明师的小班老师讲课都会把重点抓出来讲，这可能跟他们丰富的教学经验有关，毕竟教多了，总会知道哪里是重点，哪个地方考试有可能会考到。3.辅导孩子学习时要注重学习方法的传授我教孩子学数学，会教他一些学习方法，比如选择题怎么用排除法。不过我能教的也很有限，幸好孩子在明师学的时候，老师也挺注重学习方法的传授的，孩子掌握了学习方法，学起数学来就不会那么吃力了，而且答题的速度也有所提高，再也不用担心考试时间不够用了。

1、从基础抓起2、查漏补缺，重视纠错3、制定科学的学习计划1.从基础抓起孩子的教育是家庭的头等大事，所以家长们应该要一起参与进来。六年级数学辅导方法从理论上来说还是比较简单的，以初步的简单应用题和一些算术为主。所以一般会在下班后辅导孩子做作业，但是呢，他的基础实在是太差了，一些简单的计算因为没有背熟乘法口诀表而犯错。所以我会督促他背好乘法口诀表，随时抽查，防止他懒惰。2.查漏补缺，重视纠错毕竟孩子处在小升初的关键时期，所以即使帮他报了补习班也不敢懒惰，保持下班后辅导孩子做作业的习惯，让他在课堂上听不懂的知识点就拿到补习班问老师。而老师也会根据这一个知识点联系到其他复合考点的题型，从而拓展孩子的思维能力。另外，老师还叮嘱我，若发现孩子解错了题，不要直接告诉孩子错题的答案，而是注重培养他的思考能力，自己发现问题并且改错。这还挺有道理的，毕竟学习数学，具有数学思维很重要。3.制定科学的学习计划孩子基础差，所以数学成绩才很难提高。虽然我知道这一点，但是要帮补他重新找回1~6年级的数学基础有点不切实际，这花的精力实在是太大了。所以我给孩子报了明师教育的数学辅导小班课程，里面分了好学班、精学班和睿学班三个班型。（1）好学班好学班适合基础不够扎实、成绩不够稳定，学习勤奋但进步不明显的学生。课程设置也偏向于巩固基础、注重技巧与方法练习。像我孩子基础不扎实的，就比较适合好学班，以打好基础为主。（2）精学班精学班适合学习基础扎实，想要更好复习、能力较好的学生。课程比较着重基础知识梳理，以稳定基础题、中等强度题、冲刺难题为主要讲授内容。（2）睿学班睿学班适合基础特别扎实，学习能力突出的学生。课程偏向于延伸知识点，以中高难度题型为主要讲授内容。另外老师还根据孩子的学习情况整理了一套系统的知识重点，大大提高了孩子的学习效率。在老师的帮助下，孩子制定了科学的学习计划，这让他在学习上少走了很多弯路，也减轻了家长辅导他学习的负担。

1、拒绝题海战术2、梳理知识点3、多思考多问4、提高孩子的效率1.拒绝题海战术.在这里不是否认题海战术确实能对成绩有所帮助，但是用较少的题目达到同样的效果，不是更好吗？所以最好的方法是能花相对较少的时间，了解到同样多的知识点，这样才能提高我们的学习效率。推荐一个方法/卓/越/老/师/（/卓/越/上/海/的/分/校/）/教/的/方法，可以从例题入手，将例题转变不同的条件或者问题进行解答，这样的话则不是只了解到答案而已，而是能完全了解例题背后的公式了。2.梳理知识点.在辅导孩子的时候，可以帮孩子梳理知识点。可以帮助孩子将知识点都清理一遍，可以帮助孩子将所有的知识形成一个知识网。一方面是能看到知识点与知识点之间的连接；还有一方面是能将知识点系统化的进行总结，方便孩子记忆。3.多思考多问.不少学生在遇到问题时，总是自己在琢磨，往往容易陷入死角，这样的方法效率不高。建议遇到毫无头绪的问题时，可以及时请教老师，认真听取老师的解题思路和方法，加以学习。再找相关类型的题目，尝试解答。4.提高孩子的效率.在平时做功课时，应该像考试一样在规定的时间内完成规定的题量，这样才能逐步提高孩子的效率，也有助于提升孩子的专注度和效率。

1、六年级数学辅导时要有重点2、六年级数学辅导要制定学习计划3、六年级数学辅导要注重学习方法1.六年级数学辅导时要有重点离小升初考试就只有一年时间不到，如果从头到尾复习数学，时间恐怕不够用，所以辅导孩子学习时要紧抓重点。这一点小班老师讲课就做得挺好的，我发现明师的小班老师讲课都会把重点抓出来讲，这可能跟他们丰富的教学经验有关，毕竟教多了，总会知道哪里是重点，哪个地方考试有可能会考到。2.六年级数学辅导要制定学习计划孩子逻辑思维能力比较差，数学复习总赶不上老师的讲课进度，我在家给孩子辅导，但我毕竟不是专业的，给孩子讲课没有计划、比较随意，这样做的后果就是孩子往往听不懂。为了不耽误孩子小升初考试，送孩子去了明师教育学习，里面的老师会根据孩子的实际学习情况给孩子制定学习计划，这一点非常重要，发现孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。3.六年级数学辅导要注重学习方法教孩子学数学的学习方法，比如选择题怎么用排除法。不过能教的也很有限，幸好孩子在明师学的时候，老师也挺注重学习方法的传授的，孩子掌握了学习方法，学起数学来就不会那么吃力了，而且答题的速度也有所提高，再也不用担心考试时间不够用了。

　　 六年级数学辅导老师工作计划篇一 　　转眼间暑假即将结束，新学期马上到来，告别懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下： 　　一、研读课标、教材、教师用书 　　要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢记心中。翻看教材目录，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数(二)、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。需要合理分配时间，把新课学习和复习课时间合理安排。 　　多翻看教师用书，更准确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好衔接，注意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的学生都学有所获。 　　二、重抓课堂课堂是教学的主阵地，如果课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。根据对班级学生一学期的观察和了解，所有学生的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。严格按照课标、教材、教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习兴趣，又能激发优等生动脑思考。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过学生的讨论、思考总结的出来，让课堂活起来，让学生动起来，教学效果才会好起来。 　　三、充分发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查、亲自批改不太现实，要让有能力的学生参与进来。根据上学期每位学生的日常表现和学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生、书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真、积极性高的学生给予合适的加分。每天留出一定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。 　　四、口算、速算常抓不懈计算是数学学科的重中之重，学生的计算能力差，那他的数学成绩不容易提上去。每天早上，由课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，学生抽出3----5分钟写到专门的口算练习本上，要求写出详细的解题过程。 　　上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算能力。课堂上尽可能预留两三分钟的计算练习，当时算完及时评讲。 　　五、做好组内教研通过上期的日教研尝试，整个年级、班级的教学效果有了明显的好转，本期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六年级五位数学老师都要交流前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。 　　六、做好培优补差工作根据学生的学习情况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题;学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，并且讲的要慢要细，讲完多练。 　　根据制定的教学计划，踏踏实实的去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显。在教学的道路上群策群力，齐心协力，期待本学期能有更大的提高。 　　 六年级数学辅导老师工作计划篇二 　　一、指导思想 　　根据学校的教学计划，严格遵循小学数学课程标准进行教学，严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。 　　二、基本情况分析 　　本班大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。其中少数学生学习自觉性不够，比较贪玩，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，在平时的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生成绩。 　　三、教材分析 　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。 　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。 　　在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 　　四、教学目标 　　1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 　　2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 　　4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 　　5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 　　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 　　7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 　　8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 　　9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 　　11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　五、教学措施 　　1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 　　2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 　　3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 　　4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 　　5.学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 　　6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探 　　究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 　　7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 　　8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。 　　9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 　　10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 　　六、教学进度 　　周次授课内容课时 　　一位置、分数的乘法 　　二分数的乘法、解决问题 　　三解决问题、倒数的认识 　　四整理和复习、分数的乘法 　　五国庆节放假 　　六分数的除法、解决问题 　　七比和比的运用 　　八整理和复习、认识圆 　　九圆的周长、圆的面积 　　十整理复习、确定起跑线 　　十一期中复习考试 　　十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 　　十三用百分数解决问题 　　十四用百分数解决问题 　　十五用百分数解决问题、整理和复习 　　十六扇形统计图、合理存款 　　十七数学广角、总复习 　　十八总复习 　　十九期末复习 　　二十期末复习 　　 六年级数学辅导老师工作计划篇三 　　一、认真备课、面向全体授课 　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 　　二、在课堂教学中 　　第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 　　第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。 　　第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 　　三、教学过程的总体把握 　　1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。 　　2)在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。 　　3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。 　　4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。 　　5)六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。 　　6)认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。 　　四、因材施教，做好培优工作。 　　在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力。

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一是，你要学习教育方法！二是多用时间辅导。

六年级的数学比较复杂，单就计算来说，不再是简单的整数乘除加减法了，而是牵涉到小数、分数、百分数的混合计算。孩子的数学思维模式一下子难以转变过来，需要有教学经验的老师，针对孩子的基础，采用合理的方法，循序渐进，使孩子的学习成绩慢慢提高。比如我以前上过明/师/教/育/的六年级数学辅导班，他们家的老师采用阶梯式教学，由简到繁，一步一步地带着学生领会数学的奥妙，理清知识框架。就六年级的数学计算来说，他们家老师不但能把各种运算定律讲得通俗易懂，而且善于抓重点，精讲小数、分数和百分数之间的互化，便于学生准备小升初考试。 不同的补习班会用不同的教学方法，因此孩子要选择合适自己学习情况的六年级数学辅导班，才能够学得更好。六年级的孩子还比较小，还是比较调皮的，为了便于老师管理和保证孩子补习的质量，小班的班型会比较合适六年级的孩子。而他们家的六年级数学辅导班就是小班的上课模式，那时我上的是他们家的好学班课程，因为我的基础知识不扎实，老师上课就主要以基础知识为主。补习了一阵子之后，我的成绩虽然提高了，但想冲个重点初中还是比较难的，为了让我突破成绩的瓶颈，他们家老师就安排我去了精学班，因为那儿的课程是以冲刺难题，讲授解题技巧为主的，后来我还如愿考上我们当地的重点初中呢。所以说，其实每个人的学习情况不一样，盲目地补习是比较难提高成绩的，合适自己的才是关键。 这一点可能大家会没有想到，服务也能反映出辅导班的质量。像之前说到的明师，他们家的小班课程，还会有班主任和助教，去跟进孩子的学习进度和学习质量，及时调整学习计划，助力学生冲刺小升初考试，另外还有网上视频讲解服务，让孩子随时随地解决疑难题。

六年级数学补习一般多少钱？我要拿满分教育提供价格为客观课外辅导、家教市场的行情价位。具体价格会根据所在城市、路程远近、课程的难易程度、家教时间等客观因素会有所浮动，但不会有太大变化。【签约教师】（1）学前~五年级：90-140/小时（2）六~八年级：100-150/小时（3）九~高二年级：120-180/小时（4）高三年级：150-250/小时【专职教师】（1）学前~五年级：80-120/小时（2）六~八年级：90-140/小时（3）九~高二年级：100-150/小时（4）高三年级：120-180/小时【在校大学生】（1）学前~五年级：40-80/小时（2）六~八年级：50-90/小时（3）九~高二年级：60-100/小时（4）高三年级：70-120/小时

六年级数学应用题主要是分数，百分数应用题，掌握题型就能学好。

全国排名前十的六年级数学辅导机构是哪些？满分教育一直专注于小学、初中、高中升学辅导，目前拥有小西门校区、霖雨桥校区、嵩明校区、文山校区、经开校区、腾冲校区等6个校区，培养学生数千人，在各类考试中，学员表现优异，考取理想学校。

如果想自己赶得话，建议准备一本小学整个学段的复习资料，然后由知识点入手，必须熟记并理解，然后完成相应的练习，不要贪多，能够完全消化即可，另外，六年级的课程在校一定听老师要求，他们都有很丰富的复习经验，老师会系统地对知识进行分类并及时练习检测，所以你就鼓足信心，会成功的。

1、小学六年级数学如何辅导2、要根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划3、辅导孩子学习时要有重点4、辅导孩子学习时要注重学习的方式方法5、注意事项1.小学六年级数学如何辅导。小学六年级就要小升初了，但是数学成绩不够好该如何教育。家长们都很着急，想要快速提高孩子的数学成绩。又不知道该怎么辅导孩子学习数学，六年级数学辅导有用吗。但发现孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。2.要根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划。为了不耽误孩子小升初考试，里面的老师会根据孩子的实际学习情况给孩子制定学习计划，这一点非常重要，我发现孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。孩子逻辑思维能力比较差，数学复习总赶不上老师的讲课进度，我在家给孩子辅导，但我毕竟不是专业的，给孩子讲课没有计划、比较随意，这样做的后果就是孩子往往听不懂。3.辅导孩子学习时要有重点。离小升初考试就只有一年时间不到，如果从头到尾复习数学，时间恐怕不够用，所以辅导孩子学习时要紧抓重点。这一点小班老师讲课就做得挺好的，发现那里的小班老师讲课都会把重点抓出来讲，这可能跟他们丰富的教学经验有关，毕竟教多了，总会知道哪里是重点，哪个地方考试有可能会考到.4.辅导孩子学习时要注重学习的方式方法。教孩子学数学，会教他一些学习方法，比如选择题怎么用排除法。不过我能教的也很有限，之前孩子在明师学的时候，老师也挺注重学习方法的传授的。孩子掌握了学习方法，学起数学来就不会那么吃力了，而且答题的速度也有所提高，再也不用担心考试时间不够用了。5.注意事项。辅导孩子成绩需要耐心。如果孩子思路有问题，不要直接告诉他“你这样想不对”，最好要搞清楚他为什么这么想，不限制他思维的同时纠正他的错误。

六年级数学对家长来说可能很容易，但是对刚接触的孩子来说难度还是有的。我孩子今年读六年级，最怕的是应用题，每次连题目都看不懂。所以暑假把她送去了明师教育的五十元数学班，那有个老师教她画图，用画图的方式做应用题，然后一点点的看懂题目。她以前看到很长的题目就会放弃，现在有耐心一步一步来了。所以不是孩子学不会，是你没有掌握好辅导方法，对孩子耐心一点吧。

1.注意孩子写作业的时间　　因为害怕出错，我们家孩子有一阵子数学作业写的特别慢。这样挤压了他的睡眠时间影响第二天上课，同时这种习惯一旦带上考场，最直接的结果就是写不完卷子。一定要把作业控制在一定时间内完成。　　2.注意孩子的计算错误　　不要觉得粗心是小问题，粗心从来不是小问题。就是基础不够扎实!如果经常算错就专门练习算术，不要觉得这是浪费时间，思路正确答案不对才更可惜，先把能完善的部分完善好。　　3.充分拓展他的思路　　如果孩子思路有问题，不要直接告诉他“你这样想不对”，最好要搞清楚他为什么这么想，不限制他思维的同时纠正他的错误。这点其实对家长来说不是一件容易的事情，我也是在知乎、知者社区这类的平台上看到其他家长的帖子才惊觉自己有这个问题的。如果家长对这个度掌握不好的话，建议找个老师也是很必要的。　　除了以上的这些，注意照顾孩子情绪等等也是一门艺术，所以说教育不是一件简单的事情。　　如果以上这些小妙招，对孩子成绩提升不是很明显，那么补习班可能就需要了。

如图

辅导小学六年级孩子的数学不需要什么技巧，以时论时就可以。不要用孩子太深奥的东西去引导他，这样子会是个奇葩的。

8/3÷10/1×7/5=8/3x1/10x7/5=8/30x7/5=56/150

曹魏、蜀汉、孙吴三国当中，以曹魏人口最多，垦荒的面积最广，这正是当时三国中以曹魏实力最强的原因。曹魏推行屯田制，组织流民耕种官田。这使得恢复社会秩序，增强曹魏实力。曹魏重视农业的另一实证是其大兴水利，其工程的规模和数量在三国中首屈一指。如233年关中一带辟建渠道，兴修水库，一举改造了三千多顷盐碱地，所获使国库大为充实。再如曹魏在河南的水利工程，其成果使粮食产量倍增，但三国食货志也指出这些水利工程许多缺乏规划，仅能收短期效果。曹魏建置大型官营手工业作坊，发展手工业生产。邺（今河北邯郸临漳县）、洛阳等贸易城市，商业经济发达，和海外有贸易往来。此外造船业、陶瓷业、丝织业、制盐业等等也都十分发达。值得注意的是曹魏一直无法摆脱实物交易的经济模式，少数几次的货币改革尝试都以失败收场，这可能与其国土内缺乏大规模的铜矿矿山作为基础有关。

想要学好六年级数学，基础概念和数学公式是必须熟练掌握的，下面是我整理的内容，供大家参考。 六年级数学需要不需要上辅导班 其实如果你的孩子基础比较差，跟不上学校讲课进度，那最好就让他去补习班强化下；如果他平时是不错的，那报补习也是可以作为一个锦上添花的作用。六年级数学补习方法挺多的，比如讲送孩子到补习班啦，因为补习班老师毕竟是专业的，而且能同步学校功课辅导。 不同的补习班会用不同的教学方法，因此孩子要选择合适自己学习情况的六年级数学辅导班，才能够学得更好。六年级的孩子还比较小，还是比较调皮的，为了便于老师管理和保证孩子补习的质量，小班的班型会比较合适六年级的孩子。 所以说，其实每个人的学习情况不一样，盲目地补习是比较难提高成绩的，合适自己的才是关键。 六年级数学需要补习哪些内容 1、学生自身要热爱学习，不将学习当成一种任务来玩。 这点最重要，简单来说就是自觉。农村人有句话“牛不喝水按不到河里”，怎样让“牛自觉喝水”，就是让ta感到口渴。同样要让孩子感到学知识有用，有种不学习就OUT的想法，让学习如同沙漠遇到绿洲，久旱遇甘霖。 2、上课认真听讲，注意力集中。 学习知识的重点在课堂，有好些家长有种错误的想法就是给孩子报补习班，让孩子依赖于课外辅导。久而久之孩子形成课内知识课外补的恶性循环之中。不要想着课后怎样，应该充分利用课堂时间学习知识。优秀的老师非常注重课堂40分钟，充分调动学生学习的积极性，课堂效率非常高。同样道理优秀学生总能抓住宝贵的课堂时间进行高效学习。 3、做好系统的复习。 六年级是对小学阶段学习的总结，考前老师都要进行分类训练和综合训练，将知识做一梳理。六年级学生要充分利用最后的时间查缺补漏，发现问题及时处理解决。

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了解原因。在下定论。不是常说 只有不会教的老师，没有不会学的学生么？ 原因是关键。然后正确引导

重难点手册 好书许多学校重点班都在用

随着网络的发达，越来越多在线辅导软件应运而生，小孩可以通过在网上这些辅导软件的帮助下，更快速更轻松地完成学业。这样现代化的学习模式取代了线下教师辅导的传统模式，使得小孩学习的时间、地点更加灵活。只要有网络，有电脑，都可以在网上学习，不局限在特定的时间和地点。不少朋友有疑惑，六年级数学在线辅导软件有哪些呢?六年级上册数学辅导是一款专门为六年级学生带来的在线数学辅导APP，同步了课本上的所有知识，让学生在手机上也可以轻松学习，在课堂上错过的或是没听懂的知识都可以在这里及时进行补充，每个单元的考点都会总结到一起，更方便大家学习，让你抓住重点难点进行集中性的学习，快速提升你的成绩!有需要的用户快来下载吧! 数学app是面向小学、初中、高中学生的专业针对数学学习的辅导软件，适合小孩在线学习六年级数学，软件内包含了小学六年级数学所有知识点，此外还有大量的专题讲解，小孩在做题的时候可以学习上面的解题方法，解题策略，知识点能够轻松掌握。 六年级学生也可以使用六年级上册数学辅导APP，APP上会把每个单元的考点总结起来，如果小孩在课堂上错过的或是没听懂的知识都可以在这里及时进行补充;对于下学期的学习，可以使用六年级下册数学辅导软件，软件里的专题讲解，方便小孩解决每一个难题，清晰解题思路。

六年级的尖子生辅导书用《一点通》，练习用《小学教材全解》、《小学奥数举一反三》。辅导书可以让学生更加了解课本知识，涉及领域往往超越课本内容。如：奥数、考研过关、四六级英语过关检测等。1、同步学习类是指与教材课程内容同步，辅助和指导学习的图书。如：同步练习、随堂测试等。2、章节练习类是指对于某个阶段或者学习板块的辅导图书，如：章节检测，阶段测试等等。3、期中期末练习类是指通过一个阶段的学习，比较综合的考察学生对所学知识的理解程度。每年度分两个学年，分别叫做上、下学期。上学期从9月1号开学到放寒假结束，下学期从3月1号开学到放暑假结束。上下学期的中间段叫做期中，结尾段叫做期末。每个学期的中间段和结尾段，教师根据实际情况都会考察学生对知识的掌握情况。如：期中、期末检测卷，年终检测等。中国幅员辽阔，个别地区根据当地的地理变化环境情况，对期中期末的检测时间略有差异。4、复习类是指学生、学员对于部分学习阶段的综合练习和检测。如：一轮复习、二轮复习、总复习、模拟训练。

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要看在哪个城市

你是要提前预习吗？不用只要开学后，每堂课都认真听没问题的都很简单啊我小学六年级学的可好了呢放假都是玩啊相信你自己，上学以后一定努力，没问题的

怎么给数学基础很差的小学五升六年级学生补课？可以按照以下几个方法1.有针对性的对孩子进行辅导。孩子上五年级了成绩非常差，往往是之前的基础知识没学好。特别是数学上，四年级的数学课程对五年级的数学有极大的支撑，如：三位数乘两位数、三位数除以两位数、各类型的简便计算定律、各种类型的解决问题等。若是以上知识没学会，将会导致五年级无法无法正确计算小数乘法、小数除法、简便计算以及解决问题类的题目。所以这时候就应该找出孩子的薄弱点，对其有计划有针对性的进行辅导。基础打好了，孩子学习上就会更有信心，就能形成成绩越学越好的良性循环。2.家长对其多进行沟通。因为出现孩子上五年级了成绩非常差的情况，家长不能有过激的情绪，更不要把自己的负面情绪传染给孩子，而是应该充分给孩子沟通，分析孩子成绩非常差的原因，然后可以给孩子补课，也可以求助于老师或者让孩子与成绩好的孩子多多交流，让孩子更好的适应五年级的节奏，掌握科学合理的学习方法，才能取得更好的成绩。3.给予孩子表扬。当孩子上五年级了成绩非常差的情况下，要及时鼓励孩子，给孩子自信，让他觉得自己能行;对他学习上的每一点进步，真诚地加以赞赏，可以强化孩子获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，继而激发尝试的兴趣和探索的热情。

六年级是学生学习阶段的转折时期，关系到他们的升学问题，而数学成绩拉分比较严重，下面就和大家分享一下六年级数学的辅导经验吧。要想更好地辅导六年级数学，首先要找出数学成绩差的原因，比如计算失误、公式混乱、应用题失分大等，才能有针对性地进行辅导。优化学习方法，才能辅导好六年级数学。比如我儿子，我不会辅导他数学方法，就帮他报了附近明师教育的辅导班。他们家老师由简单的数学题到难题，教儿子逐层击破六年级的数学知识，从而掌握了正确的数学学习方法。多鼓励孩子。孩子数学成绩差，会容易产生悲观、失望的消极情绪。这时家长要多鼓励他们，战胜负能量，这也是辅导好六年级数学的一个重要经验。

西安一对一小学补习班有西安学大教育、西安巨人教育等，我已经为大家整理好了教育机构名单，一起来看看吧。 西安小学补习班排名 1.西安秦学 2.西安朴新杨健教育 3.西安学大教育 4.陕西新文达教育中小学辅导 5.西安心田花开 6.志强教育 7.西安巨人教育 8.西安京师教育 9.西安卓育英才 10.西安精勤学校 西安朴新杨健教育 朴新教育科技集团，由教育培训行业资深人士于2014年9月创办，主营业务包含K12培训、出国留学考试培训、留学申请、素质教育和教育培训行业运营管理系统开发、在线教育产品开发等，旗下有环球雅思、啄木鸟等知名教育品牌，在全国35个城市有逾400家分校。 西安京师教育 京师教育是经雁塔区教育局批准，集艺术类联考前晚课辅导及联考后全日制学习的专业化高考补习学校。学校创办于2002年，至今已经十五个年头。校址位于西安市南郊红专南路8号，是一所艺术类高考文化课补习学校。

你是辅导自己孩子，还是办班？

可以去斗鸡陈仓路附近的郭老师辅导班看看郭老师专注中小学数学培训已将近10年了。教的和你好，孩子提升的也很快。

六年级数学上册第四单元圆测试题姓名 班级 分数 一、用心思考 正确填写（第5小题3分，其它每空1分，共18分）1.从圆心到圆上任意一点的线段，长度都（ ），这样的线段叫圆的（ ）。2.用圆规画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚间的距离应取（ ）厘米。3.20.4平方米 = ( )平方米( )平方分米。4.一个圆的半径是4厘米，它的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。5.3.14、227 、 、 和π按照从小到大排列的顺序是（ )。6.在一个周长为120厘米的正方形铁板内，要割下一个最大的圆，这个圆的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。7.把一个直径是4厘米的圆分成若干等份，然后把它剪开，照下图的样子拼起来，拼成的图形的周长比原来圆的周长增加（ ）厘米。8.如下图，已经圆的面积是6.28平方厘米，那圆内正方形的面积最大是（ ）。9.大圆的半径等于小圆的直径，大圆的周长是小圆周长的（ ）倍，小圆的面积是大圆面积的（ ）。二、仔细推敲 认真判断（10分）1.半径是2厘米的圆，它的周长与面积一样大。（ ）2.整个圆的面积比半圆面积大。 （ ）3.两个圆的周长相等，它们的面积也一定相等。（ ）4.圆的直径扩大几倍，面积也扩大相同的倍数。（ ）5.大圆周长与直径的比值大于小圆周长与直径的比值。（ ）三、反复比较 慎重选择（10分）1.圆的周长是它直径的（ ）倍。A.3.14 B.6.28 C. π2.计算半圆的周长公式是（ ）A.πr B πr+2r C 2πr3.一个圆的半径由1分米增加到2分米，它的周长增加（ ）A.2分米 B.6.28分米 C.12.56分米4.两个圆的周长的比是4：5，那么面积的比是（ ）A.4：5 B.5：4 C.16：255.长度相等的三根铁丝，分别做成一个长方形、正方形和圆，（ ）的面积最大。A.长方形 B.正方形 C.圆四、仔细审题 精打细算（16分）1.认真填表（12分）半径 直径 周长 面积3厘米 12分米 25.12分米 3.14平方米2.求下面图形的周长和面积（单位：厘米）（4分）五、动手操作 画画算算（15分）1.①用圆规画一个周长是12.56厘米的圆；②在圆内画出一条半径并标出半径的长度；③再求出这个圆的面积。（5分）2.求下图阴影部分的面积，（单位：厘米）。（5分）3.请你以下面所给线段（4厘米）为一条边，向下画出一个正方形，然后以这个正方形的两条对边为直径，在正方形内画两个半圆，再给正方形以内半圆以外的部分涂上阴影，再求出阴影部分的面积；（5分）六、活用知识 解决问题（31分）1.一个圆形镜子，直径是40厘米，它的面积是多少平方厘米？要在这块镜子的边上围一圈塑料装饰带，需买多少米的塑料装饰带？（5分）2.儿童游乐园门前有个圆形音乐喷泉，周长是47.1米，它的占地面积是多少平方米？（5分）3.一个半圆形水缸盖，它的半径为5分米，它的周长是多少分米？面积是多少平方分米？（5分）4.在一个半径为8米的圆形花坛外，围绕着一条宽1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？（5分）5.把一个圆形纸片分成若干等份，剪开后拼成一个近似的长方形，已知长方形的周长是12.42分米。你能求出这个圆的面积是多少平方分米吗？（5分）6.图中阴影部分的面积为45平方厘米，求环形的面积？（6分）答案：一、1.相等 半径。 2.3。 3.20 40 4.8 25.12 50.24 5.3.14﹤ ﹤π﹤ ﹤227 6.30 15 706.5 7.16.56 8.4 9.2 14 二、× × √ × ×三、C.B.B.C.C 四、1（略）2.124.2厘米 176.625平方厘米 五、1（略）2.1.14平方厘米 3（略）六、1.1256平方厘米 1.256米 ； 2.176.625平方米； 3.25.7分米 39.25平方分米； 4.53.38平方米； 5.7.065平方分米； 6.141.3平方厘米。答案也在哦！！！！！！！！！！！！

名师高校，北大绿卡，黄冈小状元，教材全解

1、要根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划2、辅导孩子学习时要有重点3、辅导孩子学习时要注重学习的方式方法1.要根据孩子的学习情况给孩子制定学习计划：为了不耽误孩子小升初考试，里面的老师会根据孩子的实际学习情况给孩子制定学习计划，这一点非常重要，我发现孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。孩子逻辑思维能力比较差，数学复习总赶不上老师的讲课进度，我在家给孩子辅导，但我毕竟不是专业的，给孩子讲课没有计划、比较随意，这样做的后果就是孩子往往听不懂。2.辅导孩子学习时要有重点：离小升初考试就只有一年时间不到，如果从头到尾复习数学，时间恐怕不够用，所以辅导孩子学习时要紧抓重点。这一点小班老师讲课就做得挺好的，发现那里的小班老师讲课都会把重点抓出来讲，这可能跟他们丰富的教学经验有关，毕竟教多了，总会知道哪里是重点，哪个地方考试有可能会考到.3.辅导孩子学习时要注重学习的方式方法：教孩子学数学，会教他一些学习方法，比如选择题怎么用排除法。不过我能教的也很有限，之前孩子在明师学的时候，老师也挺注重学习方法的传授的。孩子掌握了学习方法，学起数学来就不会那么吃力了，而且答题的速度也有所提高，再也不用担心考试时间不够用了。

六年级快要准备小升初考试了，数学跟不上的话，就会拖后腿，这时候报个辅导班是有用的。但是不要贪小便宜，一些辅导班的老师是兼职的，没有什么教学经验，不知道怎么样教的话，对学生的学习是没有帮助的。而教学经验好的补习班是用教学质量说话的，不需要用便宜的价格来吸引家长。比如我弟弟的六年级数学就是在明 师 教 育 补习的，他们家的老师在课堂上注重培养学生的数学思维和学习技巧，用思维导图的方法来梳理知识点，慢慢建立了一个完整的知识框架。补习了一段时间后，弟弟的数学成绩明显上升了。

1、培养学习兴趣2、制定计划3、课前自学4、专心上课5、及时复习6、独立作业7、解决疑难8、系统小结和课外学习提升中小学数学学习能力：

男孩还是女孩...

怎样学好数学的是十三种好习惯方法1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。4、独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5、善于“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。6、勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7、力求“断”的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或制作学具与模型。8、提早“学”的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。9、反复“查”的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。10、客观“评”的习惯。学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。11、经常“动”的习惯。数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。12、有心“集”的习惯。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题收集在一起，反复警示自己，值得提倡。13、灵活“用”的习惯。学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。

我也没钱我家一个月才2000元，我爸妈差点离婚现在，我跟我爸，我学习也不行，不过我是初中的你看看我家再看看我，我比你还穷学习还差所以好好学习吧只要有心就行了不要玩电脑游戏实在不行少玩我就是玩这些玩的了，然后上课专心回家复习总会有用的不过考不好也别太在意因为初中还要从头学。

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，不妨坐下来好好写写工作计划吧。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是我整理的2022小学六年级数学培优补差的工作计划，希望能够帮助到大家。 　　小学六年级数学培优补差的工作计划1 　　为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过了解得知班上学生的情况，班上的学困生主要有：钟军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等；优等生有：黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等。针对这些情况我定出了六（二）班的培优补差计划： ，使每个学生学有所长，学有所用。 　　 一、工作目标 　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 　　2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。 　　3、认真挑选好培优补差的对象。 　　4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 　　 二、具体内容 　　1、培优内容：思维能力方面的训练。 　　2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。 　　 三、培优补差对象和形式 　　对象：本班优等生和后进生 形式： 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　2、利用学校午休时间 　　3、老师、家长相配合 　　 四、具体措施 　　1、利用课堂时间相机辅导 　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 　　2、课余时间个别辅导 　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 　　3、家长和老师相配合 　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 　　 五、在培优补差中注意几点： 　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 　　2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 　　3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 　　4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 　　7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。 　　小学六年级数学培优补差的工作计划2 　　 一、学生情况分析： 　　本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的.课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 　　 二、指导思想： 　　以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。 　　培优对象：xxx等。 　　补差对象：xxx等。 　　 三、培优措施： 　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施： 　　1、改进学习方法，培养自学能力。 　　2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 　　3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 　　4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 　　5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 　　6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 　　7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 　　8、每天给优生布置几道思考题加强训练。 　　 四、补差措施 　　1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 　　2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 　　3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 　　4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 　　5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 　　6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 　　7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 　　小学六年级数学培优补差的工作计划3 　　作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：符建强、吉世敏、赵同宇、王远翠、张用秋、赵茂爽、张燕芳等；优等生有：陈冠鹏、陈泰姬、吉世研、李响、卞在行、文星等。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。 　　 （一）思想方面的培优补差。 　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。 　　2、定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 　　 （二）有效培优补差措施。 　　利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” —拓广题。满足不同层次的需要。 　　4、培优补差过程必须优化，，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习 选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 　　 （三）在培优补差中注意几点： 　　一、不歧视有困难的学生，，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 　　二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 　　三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。 　　四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 　　五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去， 　　六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。 　　总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平 　　小学六年级数学培优补差的工作计划4 　　 一、本班情况分析 　　六年级3班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。综观五年级下学期期末成绩，小部分学生能自觉学习，认真完成作业;大部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及格率和优秀率。 　　 二、存在问题分析 　　下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 　　1、学习目的不明确。 　　2、上课精神不集中。 　　3、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 　　4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 　　5、缴交作业不按时或作业没完成。 　　6、基础知识不扎实。 　　 三、思想方面的培优补差。 　　1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 　　2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。 　　 四、培优辅差措施。 　　利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 　　1、课堂上多关注下层生，容易的知识点让下层生回答或板演，中等生订正，优等生解决难题。 　　2、安排座位时按“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。 　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。 　　4、培优补差应功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 　　5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情况。 　　 五、在培优补差中注意几点： 　　1、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，。 　　2、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 　　3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 　　在教育教学的工作中，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲;让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学;让中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的发展。

提优训练、大视野、实验班

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　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小学六年级数学优质教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学六年级数学优质教案1 　　 教学目标 　　1.使学生理解解比例的意义. 　　2.使学生掌握解比例的方法，会解比例. 　　 教学重点 　　使学生掌握解比例的方法，学会解比例. 　　 教学难点 　　引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式. 　　 教学过程 　　一、复习准备 　　(一)解下列简易方程，并口述过程. 　　2=8×9 　　(二)什么叫做比例?什么叫做比例的基本性质? 　　(三)应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例? 　　6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2 　　(四)根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式. 　　3∶8=15∶40 　　二、新授教学 　　(一)揭示解比例的意义. 　　1.将上述两题中的任意一项用来代替(可任意改换一项)，讨论：如果已知任何三项，可不可以求出这个比例中的另外一个未知项?说明理由. 　　2.学生交流 　　根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以把它改写成内项积等于外项积的形式，通过解已学过的方程，就可以求出这个比例中的另外一个未知项. 　　3.教师明确：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另一个未知项.求比例中的未知项，叫做解比例. 　　(二)教学例2. 　　例2.解比例3∶8=15∶ 　　1.讨论：如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解. 　　2.组织学生交流并明确. 　　(1)根据比例的基本性质，可以把比例改写为：3=8×15. 　　(2)改写时，含有未知项的积一般要写在等号的左边，再根据以前学过的解简易方程的方法求解. 　　(3)规范并板书解比例的过程. 　　解：3=8×15 　　=40 　　(三)教学例3 　　例3.解比例 　　1.组织学生独立解答. 　　2.学生汇报 　　3.练习：解下面的比例. 　　=∶=∶ 　　三、全课小结 　　这节课我们学习了解比例.想一想，解比例的关键是什么?(根据比例的基本性质将比例式转化成已学过的简易方程)，然后再解简易方程即可. 小学六年级数学优质教案2 　 　教材分析 　　本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和基本性质，以及分数加减法以及约分等知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。所以在教学这部分内容时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。 　　 学情分析 　　六年级共有24名学生，部分学生还没有养成良好的学习习惯，计算能力也还有待加强；大多数学生对新鲜事物比较敏感，喜欢动手操作，但思想不易长时间集中；有30%的同学基础相对薄弱，对数学学习的兴趣不高。 　　教学目标 　　1、使学生能理解分数乘整数的意义,经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 　　2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。 　　3、培养学生独立运用知识解决问题的能力，体验成功的快乐和学数学的价值。培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。 　　教学重点和难点 　　教学重点：让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法（先约分后相乘）。 　　教学难点：分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。 小学六年级数学优质教案3 　　设计说明 　　图形的旋转是在线段旋转的基础上进行教学的，在这部分知识的学习中，在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°是本节课的难点。据此在教学中特作如下设计： 　　1．在观察、发现中初步感受平面图形的旋转，为后面的学习作铺垫。 　　通过大屏幕演示风车旋转，让学生发现旋转前后三角形的相同点和不同点，体会图形旋转的三要素，为后面的探索和学习提供感性基础，同时也提高了学生主动探索的积极性。 　　2．合理使用学具，发展学生几何直观能力。 　　如何在“图形与几何”内容的教学中发展学生的几何直观能力是新课标增加的一个核心概念。小学生的思维以形象思维为主，直观图示是他们认识数学、学习数学最重要的方式。本设计让学生画图前先利用学具实际操作，再在方格纸中画出旋转后的图形。让学生通过直观演示、操作、探索，概括出将小旗、三角形画在方格纸上的方法，从而使学生的思维形象与抽象、感性与理性有机地融合。 　　课前准备 　　教师准备多媒体课件 　　学生准备方格纸若干张三角尺长方形纸片三角形小旗 　　教学过程 　　⊙联系生活，引出图形的旋转 　　1．谈话：同学们，你们玩过风车吗？看，老师带来了什么？(课件出示风车)在风的吹动下，风车转起来了。(课件演示风车旋转) 　　2．提问：你发现了什么？(风车绕着一个中心点进行逆时针旋转，风车在旋转的过程中，每个三角形也在旋转) 　　师：上节课，我们已经学会了画已知线段旋转后的线段，那么三角形、正方形等一些平面图形旋转后的图形怎么画呢？这节课我们继续来研究图形的旋转。[板书课题：图形的旋转(二)] 　　设计意图：从学生已有的生活经验入手，将数学与生活问题有机结合，让学生感受到数学就在身边，增强学生学习数学的兴趣，也为新知的学习做好铺垫。 　　⊙观察画面，探究简单图形的旋转方法 　　1．引导学生思考：观察风车旋转过程中的同一个三角形，你有什么发现？ 　　(旋转后的三角形的形状、大小都没有发生变化，只是位置变了；三角形的每个顶点、每条边都绕点O逆时针旋转了90°；对应线段的长度没变，对应角的大小没变，点O的位置没变，相对应的点到点O的距离都相等) 　　2．提问：根据上面的发现，你知道平面图形旋转后的图形可以怎样画吗？ 　　3．学生讨论，探究画法并汇报。 　　(可以转化成线段旋转的方法来画，先确定旋转中心和旋转方向，再找出原图形的关键线段，用线段旋转的方法画出关键线段旋转后的对应线段，然后根据线段旋转后的位置关系连接其他对应线段) 　　设计意图：通过观察风车旋转的过程，进一步理解旋转的含义。引导学生从图形到线段再到点的角度来观察、探索图形旋转的特征和性质，为后面教学“在方格纸上把一个图形按顺时针或逆时针方向旋转90°”作准备。 　　⊙绘制图形，体验图形旋转的过程 　　1．请同学们拿出课前准备好的方格纸(课件出示教材30页上面例题)。 　　(1)先想象小旗旋转后的位置，再动手画一画。 　　(2)展示作品，交流画法。 　　师：谁愿意展示一下你的作品，说一说你是怎样画的。 　　(先找到小旗旗杆旋转后的位置，再根据旗杆旋转后的位置找到正方形四个顶点的位置，然后连接各点) 　　预设 　　方法一用纸剪一面小旗或用学具代替小旗帮助思考，摆出绕点M顺时针旋转90°后的小旗，再画。 　　方法二先画出绕点M顺时针旋转90°后的旗杆，再画小旗。 　　(3)小结画法。 　　配合课件演示小旗旋转的过程并进行讲解。 　　方法：①先找关键线段按照指定方向旋转90°后的位置。 　　②再根据线段旋转后的位置关系连接其他对应线段。 　　2．教学教材30页画三角形旋转后的图形。 　　(1)读一读，题目中有什么要求？你准备怎么画？ 　　(2)试一试，在方格纸上画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形。 　　(3)说一说，你是怎样画的？整个图形旋转后是什么形状？ 　　(4)做一做，在方格纸上画出三角形ABC绕点B逆时针旋转90°后的图形。 　　设计意图：通过想象、操作、展示、交流，给学生充分的探索时间与空间，使学生在操作、交流、展示、倾听和评价中逐渐总结出将图形在方格纸上旋转90°的方法，从而获得对图形旋转运动的深刻理解，形成相应的空间观念，突破教学难点。 小学六年级数学优质教案4 　　 一、指导思想： 　　学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入复习阶段，期末复习，如果不讲究科学的态度和方法，那么对学生来说，就一定感到很乏味。所以调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高复习效率，，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习，特制定本复习计划。 　　 二、复习内容： 　　人教版小学数学第十一册。 　　 三、复习目标： 　　1、使学生进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。比较熟练地计算分数乘、除法，会口算简单的分数乘、除法。进一步理解认识倒数，理解比的意义和性质，比较熟练地求比值和化简比。 　　2、使学生比较熟练地进行分数四则混合运算，提高计算速度。会应用学过的运算定律进行简便运算。 　　3、使学生能够解答比较容易的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。 　　4、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。 　　 四、复习措施： 　　1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。 　　2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。 　　3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的.联系和区别。 　　4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。 　　5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。 　　6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。 　　7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。 　　8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。 　　9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。 　　10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性。 　　五、复习进度安排： 　　1、第15-16周：将知识点理顺，学生重温整册内容，并同步进行单元测试，了解平时错误或遗忘的内容。 　　2、第17周： 　　(1)计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。 　　(2)分数(百分数)应用题的专项复习，将平时的错题展示，让学生在课堂上自己分析错误点，促使学生掌握正确的解题思路。计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。 　　(3)圆的专项复习，由于圆——这一知识掌握得比较好，所以主要是让学生注意在运用公式计算时的一些特殊性。 　　(4)统计、数学广角复习。 　　3、第18周：整册教材的模拟测试。 　　4、第19周：针对复习中出现的问题进行查缺补漏。 小学六年级数学优质教案5 　　 一，教学目标 　　1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。 　　2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。 　　 二，教学重点 ： 　　掌握解比例的方法，会解比例。 　　 三，教学难点： 　　应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。 　　 四，教学预设： 　　(一)、自学反馈 　　1、什么叫做解比例 　　2、我国国旗的长与宽的比是3:2，如果我们学校的国旗长是240厘米，求我们学校国旗的宽是多少厘米? 　　(1)你会解答吗?独立解答后，同桌间相互说说想法。 　　(2)反馈交流 　　①240÷3×2=160(厘米) 　　②解：设我们学校国旗的宽是厘米。 　　240:=3:2 　　3=240×2 　　=240×2÷3 　　=160 　　答：我们学校国旗的宽是160厘米。 　　(3)你是怎么想的? 　　(二)、关键点拨 　　1、用比例解决实际问题 　　(1)你明白第二种解法的意思吗? 　　(2)国旗长和宽的最简整数比和实际长度比可以组成比例，所以可以把国旗的宽设为厘米，建立比例240:=3:2，再通过解比例求出的值。 　　(3)小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。 　　2、解比例的方法 　　(1)你是怎样解比例240:=3:2的? 　　(2)根据比例的意义，先求出3:2的比值，把比例转化为方程，再求的值。 　　(3)根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个内项的积”把比例转化为方程，再求出的值。 　　(4)怎样才可以确定的值是正确的?(检验) 　　(5)你更喜欢哪种解法?为什么? 　　(三)、巩固练习 　　1、解下面的比例 　　:10=:0.4:=1.2:2= 　　2、把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数X。(单位：厘米) 　　学生独立完成，汇报交流。 　　3、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水;第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。 　　(1)分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否成比例。 　　(2)照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升? 　　学生回答第一个问题，板书。再让学生观察是否能成比例。 　　分析：第一个问题应该说比较简单，比分别是25:200和30:250。 　　(四)、分享收获畅谈感想 　　这节课，你有什么收获?听课随想

1、对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，做好课堂笔记。“好记性不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。2、其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。3、最后就是要加强课后练习，除了作业之外，找一本好的参考书，尽量多做一下书上的练习题(尤其是综合题和应用题)。熟能生巧，这样才能巩固课堂学习的效果，使你的解题速度越来越快。

小学6年级数学辅导怎样做?数学在大部分人的眼中是一科较难的科目,并且跟随年级的增长也逐步变难,正因为这样数学是被拉分的科目.好多学生以为数学就是练习,以为练习好多,得分就会升高.其实有一个关键因素在阻碍我们数学得分的升高,那就是好的学习习惯.小学6年级数学辅导需要帮助孩子建立的八种好习惯:1、认真"听"习惯.为了使教学和学习同步,教师应该让学生集中精力在课堂上思考,专心听老师的讲课内容,对重点和难点做标记.2、积极的"思考"习惯.积极思考教师和其他同学提出的数学问题,使他们始终处于学习活动中,这种方法对于提高成绩效果明显.3、仔细"检查"习惯.检验问题的能力是学生综合的表达.教师应要求学生认真阅读教材内容,学会掌握单词,并正确理解内容,关键内容如、公式、规律、法则、等重要内容应经过认真审查、反复练习,准确把握每个知识点.4、自己"做题"的习惯.练习是学习的重要组成部分,它是学生进行对知识实践的过程,直接反映出孩子对知识的理解.教师应教育学生理解知识,不要盲目改变他们的意见.不受别人的影响,用自己的思维去找到答案.5、擅长"问"习惯.俗话说:"善于提问的孩子将来才有出息."教师应积极鼓励学生提问,向老师,学生、父母提问,强烈鼓励学生设计自己的数学问题,并与他人沟通,以便他们更好地整合师生,增进同学友谊,使学生的沟通能力逐渐提高.6、有"争论"的习惯.讨论和辩论是思考的最佳媒介.它可以在教师和学生之间形成信息交换,让学生在争论中表达自己、相互启蒙、增长知识.7、早期"学习"习惯.从小学生的理解角度来看,为了获得良好的学习成绩,我们必须牢牢抓住预习、听讲、作业、复习四个基本环节.8、重复"检查"习惯.培养学生的考核能力习惯是提高数学学习质量的重要举措,这是培养学生自我意识和责任感的必要过程.小学6年级数学辅导只要从以上八点出发,相信孩子在很短的时间内会有惊人的进步.

六年级数学对家长来说可能很容易，但是对刚接触的孩子来说难度还是有的。我孩子今年读六年级，最怕的是应用题，每次连题目都看不懂。所以暑假把她送去了明师教育的五十元数学班，那有个老师教她画图，用画图的方式做应用题，然后一点点的看懂题目。她以前看到很长的题目就会放弃，现在有耐心一步一步来了。所以不是孩子学不会，是你没有掌握好辅导方法，对孩子耐心一点吧。