课外

在中国，很多家长会将孩子的课外时间排满，报各种各样的课外班，包括英语、数学、音乐、美术、舞蹈等等。这样做的原因是多方面的，其中一些家长认为这样能够帮助孩子全面发展，另一些家长则认为这样能够缓解孩子的焦虑。首先，让孩子参加各种课外班确实有助于全面发展。课外班可以帮助孩子培养各种兴趣爱好，让他们在多种领域得到锻炼和成长。此外，一些课外班还可以提高孩子的学习成绩，比如数学、英语等。这些课程可以让孩子在课余时间得到更加深入和系统的学习，让他们在学校学习中有更好的表现。然而，让孩子课外时间排满也可能会导致孩子的焦虑。孩子在长时间的学习之外，还需要完成作业、准备考试等等，时间压力过大容易导致焦虑情绪。此外，如果孩子参加的课外班过多，可能会导致孩子时间分配不当，无法保证充足的睡眠时间和娱乐时间，从而影响孩子的身心健康。因此，家长应该平衡孩子的课外时间安排。一些课外班的参加可以帮助孩子全面发展，但也要注意不要过多。家长可以和孩子一起商量时间安排，确定哪些课外班是必须参加的，哪些是可选的，哪些是需要优先考虑的。同时，家长也要注意孩子的身心健康，不要过分追求成绩，而忽视了孩子的生活质量。总之，让孩子参加各种课外班可以有助于全面发展，但是过多的课外班也容易导致孩子的焦虑。家长应该平衡孩子的课外时间安排，注重孩子的身心健康。这样，孩子才能在快乐和健康的环境中成长和发展。

小学课后延时服务收费标准如下：课后服务采取服务性收费方式进行小学每生每月60元，初中每生每月70元。该标准自今年秋期开始执行，试行期3年。【课后服务，每周5天，每天2个小时】所谓的课后服务是指学生下午正常放学后，学校为学生开展的延时服务，每周5天，每天2个小时，也就是“5+2”模式。课后服务主要是解决家长下班晚而学生放学早导致家长难以接送孩子、难以辅导孩子功课、难以指导孩子参加体育、艺术、娱乐活动等问题。课后服务依据的原则是：属地管理原则。县区政府是所辖中小学课后服务责任主体，县区教育行政部门承担课后服务的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后服务管理工作。学校为主原则。学校发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，利用管理、人员、场地、资源优势，不断提高课后服务质量。自愿参加原则。课后服务要遵循学生及家长意愿，由学生和家长自愿选择，不得强迫或变相强迫学生参加。公益惠民原则。课后服务坚持公益导向，不得营利。各地根据中小学课后服务的性质，由政府和家长共同负担服务成本。【课后服务有两项：作业辅导及课外活动】南阳市按照教育部和省教育厅文件精神，课后服务内容主要有两项：作业辅导。在课后服务时间内，教师应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，尽量让学生在学校完成作业。开展课外活动。在课后服务时间内，学校开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大限度满足学生的不同需求。兴趣活动要在合理设定的标准范围内，因地制宜适当发展，不能作为课后服务的主要内容，不能本末倒置增加学生负担，不得利用课后服务时间讲授新课、集体补课或组织考试。

【 #策划# 导语】发挥高校共青团组织在大学生素质教育中的作用对于大学生素质拓展具有重要意义，对高校素质教育发展也将起到积极推动作用。以下是 整理的大学生课外素质拓展活动方案，欢迎阅读！ 【篇一】大学生课外素质拓展活动方案 　　一、活动目的： 　　1、培养学生与人交往能力，增进同学之间互相了解，融洽师生关系，提高班级凝聚力。 　　2、激发学生创造欲和想象力，充分开发他们的潜能，增强自信心和进取心。 　　3、学会关爱他人，在互相尊重、信任和帮助下发展友谊。 　　4、培养学生的团队精神，合作意识及创新精神。 　　二、活动对象、地点： 　　1、药学系团学会所有成员 　　2、北操场 　　三、活动时间： 　　1、20xx年12月13号 　　2、上午：8：00—11：30下午：2：30—5：30 　　四、活动所需材料： 　　旧报纸、透明胶、小刀、纸板、桌子、眼罩 　　五、活动项目操作细则： 　　（一）头脑风暴——团队识别训练 　　1、以自愿的方式选出各队队长，并请队长发表就职演说。 　　2、提出要求：在队长的统一指挥下，各组在20分钟内完成五项任务（确定队名、设计队标、提出口号、创作队歌、以艺术化的形式展示上述成果）。 　　注意事项：a、在团队中我们要做的是倾听和互相支持，不要对别人指手划脚；b、尊重每个人的想法，而不要判断或批评别人；c、创意越多越好，鼓励融合，多个创意的融合，往往是一个更好创意的开端。 　　3、进行设计活动 　　4、成果展示当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断 　　5、讨论各队的优缺点，本团队在分工与合作过程中的优缺点，自己在活动中的感受并作好记录。 　　注意：a、用“我”而不是“我们”，“你们”、“他们”，这帮助我们对自己所表达的负责；b、请真诚地表达你的看法，你可以哭，可以笑，如果你只想听，那也可以。 　　6、全体共享：各组选一位代表发言，并提供几个自由发言的机会。 　　发言（讨论）规则：a、当其它人在说话的时候，请注意倾听而不要打断；b、如果你说得比较简短，更多的人有机会分享他们的观点。 　　（二）信任背摔 　　游戏目的： 　　1、建立小组成员间的相互信任。 　　2、使队员挑战自我。 　　3、发扬团队精神，互相帮助。 　　4、接人动作布置：做右弓步，双手伸出，手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上（要注意五指并拢、拇指不能向上），一组的两个人要将脚和膝盖贴紧，腰挺直，抬头斜向45度看背摔者。 　　5、背摔者动作布置 　　（1）背摔者手部的准备动作：前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。 　　（2）绑带后，令背摔者站在站台上进行以下动作：脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚，准备背摔。 　　（三）泰坦尼克号 　　参与人数：10～12人一组 　　时间：30分钟 　　场地：户外 　　道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m） 　　应用：（1）创新思维训练？ 　　（2）应变能力的培养？ 　　（3）团队合作精神培养。 　　（四）无敌风火轮 　　1、任务一：在20分钟内利用提供的材料（旧报纸、透明胶、小刀）制作一个大纸环，要求全体队员能站在纸环内并向前行进，要注意纸环的大小适宜。 　　2、任务二：各队带上“风火轮”及修补材料到同一起跑线上开展行进比赛，以最后一人过终点线为准评比名次。比赛进行二轮，第一轮结束后进行修补和讨论，第二轮时加上一定的障碍。 　　3、比赛规则：在行进过程中任一队员的脚踩出纸圈外则全队原地停止五秒；在行进过程中发生纸圈断裂，要求全体队员在脚不踩出纸圈的条件下原地进行修补好后再继续前进。 　　4、公布成绩，小组交流在本活动中的感受并作好记录。 　　5、全体共享，导师小结：这是一项激发大家竞争意识，又培养你们同心协力、同舟共济、坚持不懈心理品质且趣味性较大的活动。 　　（五）漫漫人生路 　　参与人员：团学会全体学生、09级新生志愿者 　　时间：180分钟 　　场地：教室、户外 　　道具：眼罩、绳索、竹竿 　　活动过程： 　　（1）两队学生分别交替地扮演“哑人”和“盲人”，相互扶持着，在灌木丛、莲山课件>台阶、在上下坡、地形多变的地方穿行。他们默默以对方为依靠前行。 　　（2）在体会不同角色的独特感受后，他们被带到教室坐下，音乐声想起了，是那些催人泪下的动情音乐。“其实，人生的几十年也就像今天的半小时一样坎坎坷坷。但一路走来时因为有人携手同行，同甘共苦，不离不弃，所以你在这个世界上寂寞的时候不寂寞，苦恼的时候有安慰，挫折的时候有鼓舞，迷失的时候有方向……” 　　（3）教师总结：要想在团队中得到成长、获取快乐、增进友谊，每个人都得学会付出自己真诚和热情，当我活在一个大家互相尊重、互相鼓励、互相理解的集体中时，我们会发现，原来世界是多么地美好，生活是多么地快乐，人生是多么地有意义。 　　（4）异掌同声结束活动。 　　（六）活动意义： 　　素质拓展活动丰富了我们的校园生活，对青年一代的成长，特别是实现自我心理健康与身体素质，有着狭义的教育活动所不能替代的作用。校园文化是对学校教育活动的完善、调节和补充。 　　最后，预祝我系素质拓展活动取得圆满成功。 【篇二】大学生课外素质拓展活动方案 　　一、活动背景 　　大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。它以培养大学生的综合素质为核心，以培养创新和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，为大学生的综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。 　　二、活动目的 　　为了丰富大学生的课余生活，培养团队合作意识，提高实践和创新能力;同时也可以提高大学生的人际交往能力，培养拼搏奋斗精神，最终提高大学生的综合素质。 　　三、活动主题 　　友谊合作拼搏创新团队 　　四、活动内容 　　1.活动时间：12月 　　2.活动地点：校内以及校外空场地 　　3.活动对象：商学院10级、11级本科生学生干部 　　4.活动形式：室外活动 　　五、活动流程 　　(一)前期准备 　　1.工作人员简单培训，分工。 　　2.通过条幅、海报以及展板进行大力宣传。 　　3.组织并统计报名人员名单。 　　4.购买、准备活动道具。 　　(二)中期活动 　　可以根据网上搜索以及共同探讨等方式选择一系列富有趣味而又有针对性的活动，现举例如下： 　　1.友情链接：各队成员任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的**，第二名队员再对他/她背后的做介绍，如：我是文学院汉语言文学专业的**后边的***，第三名队员则依此介绍说：我是文学院汉语言文学专业的xx后边的***后边的***，依此类推，看哪队准确复述的最多。 　　2.福尔摩斯：每队随机抽出两名队员，让每人仔细观察自己的搭档1分钟，一分钟后，两人转过脸去，背对着站立。这时，由别队成员分别向他们二人提出有关自己搭档的体貌特征的五个问题。 　　3.四人五脚：每队出两男两女共四人，男女交叉排成一排，相邻两人的左右脚于脚踝处绑在一起，两队或三队定距离计时赛跑，快者为胜，其他队依快慢给分。 　　(三)后期工作 　　1.对活动开展的情况、达到的效果以及优缺点做好书面总结，整理并上交。 　　2.根据活动中拍摄得到的照片以及活动记录制作PPT，以便保存纪念;制作宣传板，扩大活动效果。 　　3.做好活动开展的反馈工作，即对参加活动的同学进行调查，并听取其建议。 　　六、活动预期效果及影响： 　　通过此次活动，可以促进大学生对待突发事件应变能力的提高，从而提高自己的抗压力的能力;通过团队的协作，可以促进大学生团队合作精神的提高;可以促进同学们文化素质和身心素质的提高。 　　七、活动注意事项及其预防措施 　　1.注意活动中的安全问题，在活动前对同学们认真讲解。 　　2.户外活动时，为预防下雨，请同学们带好雨具。 　　3.注意各种器材的保管，以免丢失。 　　八、经费预算 【篇三】大学生课外素质拓展活动方案 　　为增强大学生的心理素质，并在大学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，更好的宣传中学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐心灵的理念，为中学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，增强团队凝聚力，以更积极乐观的心态和更亲密融洽的关系投身到学习、生活中去。我校于20XX年12月31日上午举行了全校性的心理素质拓展活动，活动已经圆满结束，现将本次活动的情况总结如下： 　　一、活动概括 　　本次活动首先是分学院举行，在专业比赛结束后，学生可自由组合参加自己感兴趣的活动。活动共有三个内容，xx学院的活动是“千足虫”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对10人，10个同学同学依次排成一列，手搭在前一位同学的双肩上，并蹲下身子*向下，不可后，听到出发口令齐步蹲着，行程15米，最先完成者胜出；xx学院的活动是“坐地起身”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对9人，各队先要求三个学生背对背站成一个三角形，相邻的两个同学的两只手臂交叉扣在一起，原地坐下，在不松开手的情况下三个同学以最快速的站起来。随后依次增加人数，每次增加2人直至9人，每次用时最短的对胜出。xx学院的活动则是“十人九足”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对10人，10个同学排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起走向终点，用时最短的胜出。本次活动举行之前做了充分的准备，包括前期的宣传、人员的布置、场地的划分、一些道具、奖品等。 　　二、活动的成果 　　1、本次活动参与面非常的广。xx学院与xx学院每专业都派出男女各两队共40人参加，xx学院则每专业派出男女各两队共36人参加。 　　2、活动形式比较随机。学生可以根据自己的兴趣爱好，自由组队参加比赛。在各班级参赛结束后，学生自行组队的时候，只要人数达到一定的数量，就可以参加比赛。 　　3、学生的积极性高。由于活动对学生的身体素质要求不高，所有学生都可以参加我们的活动。 　　4、此次素质拓展活动整个过程都充满着欢声笑语，各个活动都给大家带来了无穷的乐趣。它的成功举办，不但丰富了学生的校园生活，增进了大家的友谊，也使得同学们更加团结，增加了班级的凝聚力，也使得大家的综合素质有了进一步的发展，一步步超越自我、完善自我，同时也让大家对以后学校的各种活动充满着无限的期待与激情。 　　三、不足之处 　　本次活动虽然已经结束，但是也存在一些遗憾之处。 　　1、由于是第一次举行这样的活动，同学们对于拓展训练活动并不是真正的理解，在活动中出现部分同学为了抢时间而不遵守活动规则的现象。 　　2、很多学生在活动中更多的是想拿到笔，而不是饼干，下次如再有类似的活动，可适当增加笔的数量。 　　3、有个别学生对活动并不积极参与。

不太清楚具体哪一方面的课外活动和实践主要说说初中高中吧（一）义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面；普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。在实施过程中，要联系学生生活背景和社会发展实际，突出问题中心，保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。 1.研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神；引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。 研究性学习的内容，既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议；要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。中小学可以把学生的科技小发明、科技小制作纳入研究性学习的范围；要注重与现代科学发展的联系，让学生了解一些当代科技发展的最新成就，启迪思维，激发探究的热情；要加强与学科学习的联系，在学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容，引导学生有效地应用各科知识。 研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。 普通高中阶段的研究性学习，可参见《普通高中研究性学习指南》，进行整体规划与实施。 2.社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。 社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识；参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力；培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。 社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。活动主题的确定应密切联系社会生活，充分利用社区资源，并注重与其他学习活动的贯通。 社区服务和社会实践的实施，应适应和满足学生的不同需求，尽可能多的为学生提供体验和实践的机会；应围绕主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动；应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。 3.劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。 劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识日常生活中的常见材料，懂得一些社会生产的基本常识，学会使用一些基本的技术工具，初步掌握一些社会生产的基本技能；通过技术实践与技术探究活动，学会简易作品的设计、制作及评价，初步具有技术学习、技术探究及技术实践能力；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，能够安全而有责任心地参加技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。 劳动与技术教育的内容主要包括劳动实践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、职业体验等。这些内容及活动形式，既有一定区别，也相互联系，在课程实施中不能机械理解、相互割裂。 劳动与技术教育的实施，要避免机械的、单一的技能训练以及专业化倾向，应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。在重视操作技能习得的同时，应重视对技术原理与方法的理解、应用；要重视对技术的社会意义和文化价值的发掘与感悟，重视对技术的设计、试验与创造方法的实践与探究，强调技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。劳动与技术教育在实施中，必须遵守安全规程和做好劳动保护，并加强劳动与技术教育的资源建设。 高中阶段的劳动与技术教育通过开设独立形态的技术领域予以实施，具体要求按教育部《普通高中技术课程标准（实验）》进行。 4.信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。 信息技术教育的目标是：在实践活动中，了解信息技术的基本常识，初步掌握基本操作技能，学会运用以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，获取、处理和表达信息，并用以支持学科学习，解决实际问题，培养利用信息技术的意识和能力；体验和感受信息技术对社会发展、学习生活带来的影响，思考、讨论和分析与信息技术应用相关的社会现象，养成良好的信息技术使用习惯，具有健康负责的信息伦理。 信息技术教育的内容主要包括，在实践学习中了解信息社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响；合理利用网络，有效获取信息，支持学科学习，开展健康的社会交往，解决实际问题；能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，处理并发布信息；以机器人为载体，初步了解自动化原理，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。 信息技术教育的实施应重视结合学生经验，突出实践性；自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识；要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维；创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新；要体现综合实践活动的基本理念，注重为学生创设反思性、合作性、探究性的学习情境和问题情境。 信息技术教育中的某些内容，可根据需要在某一学期或学年独立开设。小学3-6年级信息技术教育的总学时为60学时，7-9年级信息技术教育的总学时为72学时，普通高中阶段以《普通高中课程方案》为依据。 （二）综合实践活动的开发与实施应突出上述基本内容，同时，有效地整合班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生的心理健康活动、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容，构成丰富多彩、形式多样的活动内容。 选择与确定综合实践活动的内容应尊重学生的兴趣、爱好与特长，鼓励学生自主地提出问题、确定活动主题，教师要适当引导学生，明确问题或主题的意义。学校要充分开发和利用学校内部的课程资源，整合综合实践活动的基本内容。学校要有意识地选择社会环境，引导学生了解与体验社会，从社会生活中提出综合实践活动的具体内容主题。

《咏雪》原文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

你只要多去做点题目，这样做起来就自然不会感到难了！

送别诗名句1、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4、月下飞天镜，云生结海楼。5、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》6、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。7、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——《送孟浩然之广陵》8、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。9、挥手自兹去，萧萧班马鸣。10、海内存知己，天涯若比邻。——杜少府之任蜀州11、又送王孙去，萋萋满别情。——《送友人》12、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。13、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。14、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。15、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——《渭城曲》16、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》17、但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》18、桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》19、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》20、桃花潭水深千尺，不及汪伦送无情。21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》22、山回路转不见君，雪上空留马行处。24、与君离别意，同是宦游人。25、近来攀折苦，应为别离多。——王之涣《送别》26、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。27、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》28、海内存知己，天涯若比邻。29、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》30、春草明年绿，王孙归不归？——《赋得古原草送别》31、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。32、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。33、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》34、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。35、明年春草绿，王孙归不归？——王维《山中送别》36、桃花潭水三千尺。不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》37、君离别意。同是宦游人。海内存知己。天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》38、胡马依北风。越鸟巢南枝——古诗十九首《行行重行行》39、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》40、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》41、悲歌可以当泣。远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》42、相去日已远。衣带日已缓。——汉《古诗十九首·行行重行行》43、近来攀折苦，应为别离多。——王之涣《送别》44、逢人渐觉乡音异。却恨莺声似故山。——司空图《漫书五首》45、春草明年绿。王孙归不归？——白居易《赋得古原草送别》46、今夜月明人尽望。不知秋思落谁家。——王建《十五日夜望月寄杜郎中》47、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》48、轮台东门送君去。雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》49、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前。寒梅着花未？——王维《杂诗三首》50、每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》51、人生不相见。动如参与商。——杜甫《赠卫八处士》52、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》53、近乡情更怯。不敢问来人。——宋之问《度大庾岭》54、人归落雁后。思发在花前——薛道衡《人日思归》55、谁言寸草心。报得三春晖——唐。孟郊《游子吟》56、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》57、渭城朝雨悒轻尘。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒。西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》58、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》59、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》60、露从今夜白。月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》61、劝君更尽一杯酒。西出阳关无故人。——王维《渭城曲》62、莫愁前路无知己。天下谁人不识君。——高适《别董大》63、昔我往矣。杨柳依依，今我来思。雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》64、明年春草绿，王孙归不归？——王维《山中送别》65、别时容易见时难。流水落花春去也。天上人间。——李煜《浪淘沙》66、少小离家老大回。乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》67、剪不断。理还乱。是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》68、又送王孙去。萋萋满别情。——李白《送友人》69、床前明月光。疑是地上霜。举头望明月。低头思故乡。——李白《静夜思》70、寒雨连江夜入吴。平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》71、孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》72、但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》73、悲莫悲兮生别离。——屈原《九歌·少司命》74、唯有门前镜湖水。春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》75、离恨恰如春草。更行更远还生。——李煜《清平乐》76、长亭外。古道边。芳草碧连天。晚风拂柳笛声残。夕阳山外山。天之涯。海之角。知交半零落。一瓢浊酒尽余欢。今宵别梦寒。——李叔同《送别》　77、故乡何处是。忘了除非醉。——李清照《菩萨蛮》望采纳~

1.表达“离别之情”的诗句有哪些 1、《芙蓉楼送辛渐》 唐代：王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 译文：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！ 2、《送友人》 唐代：李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。 3、《行行重行行》 两汉：佚名 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐勿复道，努力加餐饭。 译文：你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。 彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。 4、《玉楼春·尊前拟把归期说》 宋代：欧阳修 尊前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。 离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。 译文：樽前拟把归期说定，一杯心切情切，欲说时佳人无语滴泪，如春风妩媚的娇容，先自凄哀低咽。啊，人生自是有情，情到深处痴绝，这凄凄别恨不关涉——楼头的清风，中天的明月。 饯别的酒宴前，莫再演唱新的一阕，清歌一曲，已让人愁肠寸寸郁结。啊，此时只需要把满城牡丹看尽，你与我同游相携，这样才会——少些滞重的伤感，淡然无憾地与归去的春风辞别。 5、《蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满》 宋代：李清照 泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。 惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。 译文：与姐妹们分手时，惜别的泪水打湿了衣衫，洇湿了双腮，送别的《阳关曲》唱了一遍又一遍，纵有千言万语，也难尽别情。而今身在异乡，望莱州山长水远。寄宿馆所，秋雨潇潇，不禁感到无限凄清。 被离情别绪搅得心乱如麻，竟不知在饯行时姐妹们送别酒是如何喝下去的，那杯中酒是深是浅，都全不知道了。最后嘱咐姐妹，你们要将音讯让过往的大雁捎来，以慰我心，东莱毕竟不像蓬莱那样遥远。 2.关于送别之情的古诗名句 关于送别的诗句 u2022 惟有相思似春色，江南江北送君归 - 王维 （唐） - 《送沈子福之江东》 u2022 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 - 李白 （唐） - 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 u2022 丈夫非无泪，不洒离别间 - 陆龟蒙 （唐） - 《杂曲歌辞·别离曲》 u2022 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 - 高适 （唐） - 《别董大》 u2022 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 - 许浑 （唐） - 《谢亭送别》 u2022 昔时人已没，今日水犹寒 - 骆宾王 （唐） - 《易水送别》 u2022 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 - 王维 （唐） - 《送元二使安西》 u2022 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 - 杨万里 （宋） - 《晓出净慈寺送林子方》 u2022 仍怜故乡水，万里送行舟 - 李白 （唐） - 《渡荆门送别》 u2022 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归 - 佚名 （隋） - 《送别诗》 3.课外我还积累了两句表达送别之情的诗句： 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （唐.李白.《赠汪伦》） 2、仍怜故乡水，万里送行舟。 （唐.李白.《渡荆门送别》） 3、浮云游子意，落日故人情。 （唐.李白.《送友人》） 4、明年春草绿，王孙归不归？ （唐.王维.《山中送别》） 5、但去莫复问，白云无尽时。（唐.王维.《送别》） 6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （唐.高适.《别董大》） 7、海内存知己，天涯若比邻。 （唐.王勃.《送杜少府之任蜀州》） 8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （唐.王维.《送元二使安西》） 9、近来攀折苦，应为别离多。 （唐.王之涣.《送别》） 10、山回路转不见君，雪上空留马 行处。 （唐.岑参.《白雪歌送武判官归京》） 4.有关于送别之情的古诗 送别诗鉴赏 河北 王文平 侯玉鸽 在古代，由于交通工具和通讯技术都不发达，人们往往一别数年便再难相见，因此古人很重离别。 离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。 离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。 抒写离情之章远在《诗经》中就已出现，如“燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。 赡望弗及，泣涕如雨”（《邶风·燕燕》），或“我送舅氏，悠悠我思”（《秦风·渭阳》）。伟大诗人屈原说过：“悲莫悲兮生别离。” 南朝梁代著名文学家江淹也慨叹：“黯然销魂者，唯别而已矣！”苏东坡也曾说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 古代送别诗种类繁多，根据其内容及主题倾向的不同，可分为以下几种： 第一，直接抒写离别之情的。 如苏轼的《送子由使契丹》、元好问的《别程女》、黄景仁的《别老母》等等，抒写的是亲人离别之情；而李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。 第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。 这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少见情见性的佳作，如王昌龄，“天生贤才”终未被“君王”所用，虽命运多舛，仕途坎坷，屡遭贬谪，但他胸怀大志，仍想建功立业：“身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何 骎骎 。” （《别刘 谞 》） 第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。如王维的《送梓州李使君》、梅尧臣的《东城送运判马察院》等，劝勉之中带有明显的“君子赠之以言”的倾向。 高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句为“胸臆语，兼有气骨”（殷 璠 《河岳英灵集》），因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。 第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。 这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。如谢眺的《新亭渚别范零陵云》把离别之情、劝慰之情和内心的希冀巧妙地融为一体；“停骖我怅望，辍棹子夷犹。 广平听力籍，茂陵将见求。心事俱已矣，江上徒离忧。” 这些诗从情感上看，或“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（柳永《雨霖铃》），有着浓重的伤感情绪，意极为凄悲，催下泪下；或一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，气贯长虹，如 （《西厢记》崔莺莺送张生图） “勿使燕然上，唯留汉将功”（陈子昂《送魏大从军》）；或运用优美的文字，勾画绮丽的意 境，创设轻松的氛围，使人心旷神怡，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）；或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清静脱俗，富有禅意之情等等，不一而足。 送别诗中常见的意象有如下几种： 第一，长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、南浦。长亭，是古人在大道上专为行人休息所设的亭子，人们常在长亭送别，从而使得长亭这一自然景观常常出现在与送别有关的作品中。 劳劳亭，离建康古城大约十五里；谢亭，又名谢公亭，在宣城北面，是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建，他曾在此送别朋友范云，后来谢亭就成了宣城的送别之地；灞陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灞水，又因汉文帝葬在那里，遂称灞陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，一是指专有的地名，一是指某一地区中位于这个地区南侧的水浦，再一个是指河流的分口处，江淹在《别赋》中说：“送君南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。 第二，杨柳。“柳”者，“留”也，二者谐音，因而古人有折柳送别的习惯。 这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲《折杨柳歌》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。” 第三，夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起，表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。 第四，酒。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。 第五，秋。“自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。 遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。 秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。 纵观古代的送别诗，赠别也罢，留别也好，俱是由眼前景而触发。 5.表达离别之情的诗句 1、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。 2、故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 4、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 8、仍怜故乡水，万里送行舟。 9、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 10、请君试问东流水，别意与之谁短长。 11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 12、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。 13、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。 14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 15、天明登前途，独与老翁别。 16、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 17、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 8、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 19、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 20、南浦凄凄别，西风袭袭秋。一看肠一断，好云莫回头。 6.描写离别之情的诗句 【年代】：唐五代【作者】：王勃【作品】：送杜少府之任蜀州【内容】：城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。【注释】：杜少府：王勃的友人，生平不详。 少府县尉的别称。“蜀州”一作“蜀川”。 城阙指京城长安。三秦：今陕西省关中地区，古为秦国，项羽在灭秦后，曾将秦地分为雍、塞、瞿三国，称三秦。 五津：岷江的五大渡口，分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。比邻：近邻。 曹植《赠白马王彪》：“丈夫四海志，万里犹比邻。”这里化用其意。 【简析】：这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神。诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。 全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品。从平仄、押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行。 这正表明初唐律诗还没有定型的特点。【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：江城子【内容】：乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 [1]纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松冈。【注释】：[1]孟启《本事诗·徵异第五》载张姓妻孔氏赠夫诗：“欲知肠断处，明月照孤坟。” 苏轼十九岁与同郡王弗结婚，嗣后出蜀入仕，夫妻琴瑟调和，甘苦与共。十年后王弗亡故，归葬于家乡的祖莹。 这首词是苏轼在密州一次梦见王弗后写的，距王弗之卒又是十年了。生者与死者虽然幽明永隔，感情的纽带却结而不解，始终存在。 “不思量，自难忘”两句，看来平常，却出自肺腑，十分诚挚。 “不思量”极似无情，“自难亡”则死生契阔而不尝一日去怀。 这种感情深深地埋在心底，怎么也难以消除。读惯了词中常见的那种“一日不思量，也攒眉千度”（柳永）的爱情浓烈的词句，再来读苏轼此词，可以感受到它们写出不同人生阶段的情感类型。 前者是青年时代的感情，热烈浪漫，然而容易消退。后者是进入中年后一起担受着一生忧患的正常的夫妻感情，它象日常生活一样，平淡无奇，然而淡而弥永，久而弥笃。 苏轼本来欣赏“外枯而中膏，似淡而实美”的艺术风格，这首词表达的感情就是如此，因此才能生死不渝。 此词还有一个值得注意之处，即这次梦中的夫妻相会，清楚地打上了生死之别的烙樱梦中的王弗“小轩窗，正梳妆”，犹如结缡未久的少妇，形象很美，带出苏轼当年的闺房之乐。 但是十年来的人世变故尤其是心理上的创伤在双方都很显然。 苏轼由于宦海浮沉，南北奔走，“尘满面，鬓如霜”，心情十分苍老。 王弗见了苏轼，也是“相顾无言，惟有泪千行”，似乎在倾诉生离死别后的无限哀痛。生活的磨难，对于无意识的梦境，同样起着潜在而深该的影响。 末了三句设想亡妻长眠于地下的孤独与哀伤，实际上两心相通，生者对死者的思念更是惓惓不已。【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：赠王伦【内容】：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。【注释】：汪伦：桃花潭附近居民。 踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。桃花潭：在今安徽泾县。 【简析】：这是一首千古传诵的告别诗。李白正要乘船离开桃花潭，好友汪伦深情地唱着歌赶来送行。 【年代】：唐五代【作者】：李白【作品】：送友人入蜀【内容】：见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。 【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：水调歌头【内容】：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。【年代】：北宋【作者】：苏轼【作品】：少年游（去年相送）【内容】：润州作，代人寄远。 去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。 对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。

K12教育培训行业发展空间广阔 万亿市场盛宴将启K12教育的概念舶来自北美国家，原指从幼儿园到十二年级阶段内的基础教育。现在国内通常以 K12代表中小学阶段，K12教育培训也主要是针对考试与课业辅导领域。近年来，课外辅导在我国拥有日益庞大的市场，2016年全国中小学辅导机构的市场规模超过8000亿元，参加课外辅导的学生达1.37亿，参与辅导机构的教师有700-850万人。国民收入水平的快速提高和国民教育观念的普遍升级为k12 教育培训提供了较为广阔的市场。中国家长对课外辅导普遍重视，认可度较高，30.7%的家长非常认可课外辅导，56.9%的家长比较认可，而持不认可态度的家长只占了2.8%。从支出意愿看，有强烈支付意愿的家长占了58.2%，表示只要能够提高成绩，愿意支付可支配收入的50%以上用于子女的课外辅导。 国内家长对课外辅导一边倒式的偏好将持续利好K12教育培训的发展。K12阶段在校生人数逐渐回升，拐点出现据前瞻产业研究院发布的《教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，2016年，我国义务教育阶段在校生1.42亿人，高中教育阶段(普通高中)在校生3970.06万人，合计K12 阶段在校生总人数约为1.66亿人，延续2015年人数回升趋势，K12 阶段在校生人数出现拐点。预计到2020年，我国义务教育阶段在校生约为1.65亿人，高中教育阶段(普通高中)在校生约为2350万人，合计K12阶段在校生总人数将约达 1.89亿人。具体来看，人数增量主要来自小学阶段，小学在校生人数同比增加220.83万人，初中阶段则增加17.42万人，而高中阶段人数继续下降，同比减少7.75万人。 我们认为，受益于2014于年开始的二胎政策实行，大量新生儿将于2020 年陆续进入小学入读阶段，未来K12在校生人数基数有望持续回升，保持高位(1.6-1.8亿)，构成K12教育培训行业规模庞大的潜在用户群体。线下辅导目前仍是主流选择以课外辅导形式来看，线下辅导目前仍是主流选择，占参加辅导总人数的52.2%，线上线下辅导均有参与的占43.8%，完全靠线上辅导的只占4%，仍属于小众选择。对未来预期的调查显示，选择线上线下结合作为课外辅导形式的比重为 64.5%，其中以线上为主仍占多数，达到 75%。 线上辅导已经开始进入家长的选择区间， 并在继续发展， 但线下仍是课外辅导的主要形式。刚需推动课外辅导成标配，二三四线城市将贡献参培率增量根据前瞻产业研究院数据显示，72.6%的K12学生正在参加课外培训机构的辅导学习，6.6%的学生计划去课外培训机构学习。2016年参加课外辅导的中小学生规模超过年参加课外辅导的中小学生规模超过1.37亿人，按在校生总数1.66亿人计算，我国K12阶段课外辅导参培率已达82.5%。由于对子女教育的重视，家长对于课外辅导普遍存在刚性需求，课外辅导成为孩子教育的标配，目前一线城市(北上广深)的参培率接近饱和，未来参培率的增长将主要来自二三四线城市。K12教育培训行业万亿盛宴将启具体来看，我们认为，一线城市的增量空间主要来自客单价的提升，机构通过提供更加个性化、智能化的优质教学服务获取高定价;二三四线城市的增量空间主要来自参培率的提升，现阶段二三四线城市家长的支付意愿和支付能力均较强，但供给端欠缺丰富的教学资源，随着巨头们教学网点下沉及在线教育的发展，预计未来二三四线城市的参培率将大幅提升。

课外活动的基本组织形式是群众性活动、小组活动和个人活动。组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。个人活动是学生在课外进行单独活动的形式，往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。

其中个体活动最能体现因材施教的特点。

课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。（一）群众性活动它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育，对活跃学校生活有较大的帮助。这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的，参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳动、文娱训练、体育锻炼等。（二）小组活动小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。它的种类有：学科小组（文学、数学、历史、地理等），科技小组（无线电、航模等），艺术小组（音乐、绘画、书法、舞蹈等），体育小组（体操、球类、武术等），劳动技术小组（电工、电器维修、刺绣、公益服务）等。小组活动在层次上有校级的和年级或班一级的。小组人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般10～20人为宜，有的活动小组要求参加者众多，可分成若干小小组。小组在吸收成员时，应以对该项活动有比较稳定兴趣的学生为对象，愿意参加的学生不要以课内成绩为条件加以限制。在组建小组时，要动员每个学生都至少参加一个项目的活动，但不宜同时参加过多的小组活动，以免造成负担过重。小组活动要制定活动计划，有固定的活动日和活动时间，有辅导员的具体指导，有严格的纪律制度。（三）个人活动个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据各个人的兴趣、才能，个别单独地进行。个人活动的主要内容是：阅读课外书刊，写读书心得，记日记，练习创作、书法、绘画、演奏、摄影、采集标本，发动各自进行小发明、小制作、小论文、小实验、小改革活动，以及进行各种体育锻炼等。其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的能力。此外，尤其是对学生了解社会和科学技术的新信息显得更为重要。在现代信息传播工具日益发达的情况下，学生每天都可从报纸、杂志、课外读物、广播、电视等方面获得大量的社会、科技信息，这些信息对他们的发展起着愈来愈明显的作用。因此，组织和指导好学生的课外个人活动，是课外活动不可忽视的重要形式和方法。课外活动形式和方法的分类除了根据人数和规模划分以外，还可有其他多种分类法。根据时间长短，可分为：1．长期性活动，如科技实验、课外阅读、收听收看广播电视、社团、协会、墙报、小组活动等；2．短期性活动，如训练班、演出队、科技制作、“科技活动月”、“宣传周”；3．临时性活动，如报告、讲座、竞赛、展览、表演、调查、参观、劳动等。根据活动场地，可分为室内活动（报告、讲座、阅读、晚会、创作练习等）、室外活动（体育锻炼、校园劳动等）、校外活动（调查、访问专家、社会服务等）。根据活动机能，可分为接受性活动（报告、讲座、阅读等）、创造性活动（科技制作、科学实验、制作练习等）、训练性活动（文娱、体育训练等）。

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。---茅以升（中国）运动是一切生命的源泉。---达·芬奇（意大利）科学的基础是健康的身体。---居里夫人（法国）没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。---爱因斯坦（美国）

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的课外活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 课外活动总结 篇1 　　光阴荏苒，一学期又走进了尾巴。课外活动是学校在以学科不中心的教学活动之外，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。课外活动是实现学生全面发展目标必不可少的途径之一，对于发展学生的个性特长有特殊重要作用。开学初结合语文学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划,经过一学期努力工作，顺利完成了任务，现作总结如下： 　　一.课外活动一定要使学生在全面发展的基础上发展各自的个性特长，要求学生自愿参加的一种活动，做到活动的内容和形式具有很大的灵活性、多样性，完全由学生自主进行，教师处在辅导地位。 　　二.在活动中发展学生的兴趣、爱好和特长，开阔眼界、启迪智慧、增长学生的知识。通过引导学生自己去组织、自己去实践、自己去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干，并且不断提高学生的思想觉悟。 　　三.开展的课外活动内容： 　　语文课外活动形式很多，但我们应该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平， 生动活泼，简单明了，能寓教于乐的活动形式。 　　譬如，语文朗读比赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规 则去朗读，参加人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动 对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，语文书法比赛。这对初中低年级 学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一 些 参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作比赛。可以要求学生人人参加，比赛前必须 向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学 生对所学语言国家的了解。此外，还可以开展"语文游园会"、"语文诗歌朗诵比赛 比赛"、"语文故事会"等活动。这些活动既可调动大多数学生的参与积极性， 又无须花教师过多时间去准备，而且能达到寓教于乐的效果。 　　对于一些有一定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组 同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观 摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们积极思维，争先恐后答题， 效果良好。 课外活动总结 篇2 　　美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的美术活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。通过开展美术课外活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。现将课外活动工作安排如下： 　　每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、不同兴趣的学生，活动小组分为纸浮雕小组和书法国画小组。 　　(一)纸浮雕小组 　　纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根据我校学生的实际情况，在使用材料和配置上要尽量经济实惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，而通过学生自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。 　　纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。 　　在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。 　　(二)书法、国画小组 　　书法、国画是中国传统文化的瑰宝，是中国艺术的核心，它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。 　　书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩子们不要忘记我们的汉字，不要忘记汉字也是门艺术，需要我们这一代发扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔画、间架结构，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百日工”就是学书法和国画不可能不可能百日就学得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。 　　我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出努力。 课外活动总结 篇3 　　本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的.智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。 　　为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结： 　　 一、 培养了学生的对美术的兴趣： 　　本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。 　　蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。 　　 二、增加了学生参与实践的机会： 　　重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 　　 三、丰富了学生的精神文化生活 　　从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 　　当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。 课外活动总结 篇4 　　阳光明媚，我们校尉小学的同学们参观了中央电视塔和太平洋海底世界，同学们都很高兴。 　　在这两个地方中，我最喜欢的是太平洋海底世界。同学们刚一进入展厅，就立刻眼前一亮，被眼前的情景惊呆了。一个个鱼缸里，有五彩斑斓的蝴蝶鱼；凶神恶煞的鲨鱼；憨厚的海龟等等等等，同学们眼睛都看不过来了。我们迫不及待的进入了海底隧道，漫步于那个奇妙的海底世界，仿佛同学们不是在参观，而是在和鱼儿们一起游泳。“啊!那只鲨鱼可真凶呀！”尾巴上翘，张着大嘴，活像一只神气的将军，海龟在睡觉，其他鱼在它的身边游泳…… 　　穿过了海底隧道，我们又去看了海狮表演，小孩实在驯兽师的指挥下，一会儿顶顶排球，一会儿投个篮，一会儿又亮出了一套“中国功夫”最精彩的要数顶球了，只见他钻进水里，半天不出来。我们同学们正纳闷时，小海狮却突然跳起，顶着了距水面约一米的球，引得我们一阵尖叫和掌声。 　　后来，我们又参观了中央电视塔，虽然天气很冷，但是我们体会到了一次“腾云驾雾”的感觉。 　　这次活动既让我们增长了知识，认识了很多鱼类，有十分开心，我很喜欢这次活动。 课外活动总结 篇5 　　时光流逝,转眼又一个学年过去了。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的。我们的美术课外活动小组能够顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。在这个学期的课外活动小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期美术课外活动小组的教学体会： 　　一、切实的学习计划 　　我们的课外活动小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练；注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。 　　在课外活动小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。 　　二、多样的教学方法 　　在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画的乐趣。 　　同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。 　　三、长足的奋斗目标 　　有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。我觉得美术课外活动小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你课外活动小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。 　　四、重视对学生学习方法的研究 　　加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。 　　教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 　　重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 　　美术课外活动小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，增强了他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。 　　20xx年12月 课外活动总结 篇6 　　本学期，我负责学生篮球小组活动课的辅导工作，以丰富学生课余生活，提高学生身体素质，促使学生身心能够健康的成长，本学期即将结束，现将活动课活动情况总结如下： 　　本学期活动课的收获： 　　1、促进学生的身心健康，提高学生的体质，健康水平和体育能力。学生对体育的热爱，使学生对篮球有了更加深入的了解，大大的丰富了学生们的课余生活；同时，还增进了师生、同学之间的关系的融洽和友谊。 　　2、使学生对篮球运动的规则，有了更加深入的了解；使每个学生都能知道篮球运动的基本规则；学习篮球的基本技术、提高运动技能。使学生们对篮球的运动的动作更加标准，使学生的基本功有了长足的进步。 　　3、学生在合作练习中、比赛对抗中，学会了互相配合，了解了篮球运动比赛，团结拼搏、发挥个人与集体相结合的重要性，增进了学生之间的默契；使学生在运动休闲中，深刻理解集体力量的伟大。培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、顽强的意志品质。本学期活动课不足： 　　在本学期的活动课过程中，对于学生的管理、学生运动保护、学生动作细节的指点、攻防演练的方法以及对学生基本功的锻炼还有很多不足之处，这也是今后有待解决的方。 　　总之，在这一学期的活动课中，让我体会了很多的乐趣，也收获很多。 课外活动总结 篇7 　　有效开展生物课外活动，不仅有助于我们学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，且也有助于提高我们学生观察能力，思维能力和实际操作能力。通过参加课外实践活动，我们感触很多： 　　一、制定计划、注重实践 　　生物课外活动的全过程就是运用知识。因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有计划的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，详细安排，决不打无准备之仗，但在具体的活动过程中，则以我们学生为主体，大胆让我们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不怕我们出错，不怕我们反复，让我们在不断总结经验教训的过程中增长才智，不断进取。老师在指导过程中耐心、表扬和鼓励。使活动真正体现以我们学生为主，充分调动我们学生的主观能动性。 　　二、精心组织、形式多样 　　组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我们根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。 　　1．结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使我们学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。 　　2．利用本地区特色进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。几年来我们共采集制作动植物标本近千件，撰写的小论文多次获奖。 　　3．结合课堂教学开展生物小实验，培养我们学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证，如结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。 　　4．结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生掌握一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培及实践，畜禽养殖、水产养殖的教 学与实践，农副产品加工技术等。 　　我们中学生具有好动，好奇，喜欢新鲜事物的心理特点，通过以上课外活动的开展，极大地调动了我们学生学习生物课的积极性，使我们的兴趣和爱好得于很好的培养和发展。 　　三、课堂内外、有机结合 　　开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的，课堂学习是开展课外活动的基础，课外活动则是课堂学习质量的提高，而且能获得课堂中所不能达到的效果，课堂学习和课外活动相互渗透，相互影响，相互促进。 　　四、检阅成果、做好总结 　　要使生物课外活动有蓬勃生机，除了内容具有吸引力，组织得当以外，做好总结工作和成果检阅工作，也是不可缺少的重要环节。成果总结的方法很多，我们主要采取以下方法：①请老师现场观摩指导。②进行课外活动作品展览，开展环境保护知识演讲等。③活动中写的小论文、纪实，调查报告等装集成册，其中好的文章印发推荐交流。④活动过程拍照、录相保存。 　　总之，生物课外活动开展得当，就可使课内与课外，知识与能力，自觉与自理，智能与个性特长等方面有机地结合起来，培养我们更多方面的能力。

结尾是正文的收束，应在 总结 经验 教训的基础上，提出今后的方向、任务和 措施 ，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。下面我给大家带来有关课外活动的总结模板，更多有关课外活动的总结模板点击“ 课外活动 ”查看。 有关课外活动的总结模板1 光阴荏苒，眨眼间一个学期转瞬即逝。每当回顾这个学期开展的课外活动时，脑海里总浮现那些奔波忙碌的身影。是呀，这个学期开展了丰富多彩的课外活动，引导学生拓宽视野，增长知识，激发了学生学习语文的兴趣??从开始结合语文学科的特点和学生的实际情况作了课外活动计划，经过一学期的努力工作，到此顺利完成了任务，现作总结如下： 一、充分重视课外活动。 老师要对课外活动有足够的重视，才能够组织好每一次课外活动。同时，学生的配合与支持才能保证课外活动的顺利进行。所以，老师还要努力引导学生对课外活动的重视。虽然学生们对课外活动满心期待，满怀激情，毕竟他们大多数稚气未退，只是好玩的心理作用在驱使他们参与。所以还要加以引导，才能促使学生在“玩”的同时掌握更多知识，取得满意的效果。 老师对课外活动的重视是课外活动顺利开展的前提条件。只有充分重视每一次开展课外活动的机会，才能投入极大的热情，才能把每一个细节做的完美无缺。因此，我除了认真实施自己拟定的课外活动计划外，还带领学生参加年级和学校组织的各种课外活动。特别是比较大型的活动，我会花不少时间进行宣传，说明活动的意义，说明参与将会收获哪些经验与知识。每一次活动，我都精心准备，热心指导、帮助学生参与活动，让学生有足够的信心，更尽可能多地学到知识，掌握更多的技能。 做好了足量的前期准备工作，学生自然会自告奋勇地投入到各种活动中来。他们渐渐明白参加课外活动不仅仅是满足自己的好奇心与放松自己那么简单。这其中还有责任和目的，参与其中，就要努力实现目标，有所进步。所以，他们会一丝不苟地做好每一件事情，为每一次活动划上一个圆满的句号。老师和学生同时重视课外活动，为课外活动的顺利开展奠定基础。 二、课外活动多姿多彩。 只有开展丰富多彩的课外活动，才能避免学生对课外活动产生厌烦与疲倦的心理，才能使学生保持对课外活动有充足的热情。同时，只有课外活动形式多样，才能满足更多学生的口味，吸引有着不同兴趣、 爱好 、特长的学生积极参与。 本学期主要开展的课外活动有以下几个方面： 阅读活动。平均每周用一节课时间带领学生到学校阅览室进行阅读。在学校阅览室里，数千本课外读物能够满足所有学生的需要。但是，这里的阅读并不是单纯地看书。我每次都会给他们留下任务，让他们摘抄妙词佳句， 名人 名言 ，或者写 读后感 。每隔一段时间，组织阅读交流活动，让学生畅谈阅读的体会、感受。有计划、有安排、有任务的阅读活动，才会避免学生阅读时的盲目性，督促他们积累更多对学习有帮助的知识。 作文 竞赛。本学期有多次作文比赛。学校除开展以“中外名著读后感”“中华经典伴我成长”“感恩母亲”等主题的写作比赛外，还组织全校学生参与《小作家天地》杂志社举办的首届“当代 教育 杯”全国中 小学作文 大赛。在这些作文竞赛中，我自始至终耐心而认真地给学生进行 写作指导 ，有多篇作文获奖或发表在校报上。尤其是“当代教育杯”作文大赛，在我颇费苦心的宣传下，两个班都有不少学生参与。为了保证每一份参赛作品的质量，我不耐其烦地一遍又一遍地对他们的作文进行指导，改掉每一个病句，每一个错别字，甚至每一个标点符号。最终，我们班有10名学生获得了“入围获”，顺利进入最后的评比活动中。如此形形色色的作文比赛里，我付出了很多心血，学生们也有了大量练笔的机会，极大地提高了写作水平。 文体活动。本学期学校举行的各种各样的文体活动，我也逃不了指导培训的责任。如广播员选拔比赛、趣味游园活动、五四红歌会、学校说唱团选拔活动以及一些演出活动中，都少不了有诗歌朗诵的环节。每当这个时候，我也总会带领我的学生以朗诵等形式参与到活动当中来。在各种场合、各种舞台里，都有我的学生的精彩表演。 课外活动的种类繁多，形式多样，对学生的口头表达能力，舞台表演能力，自我展示能力都得到锻炼与提升。同时，对德、智、体、美、劳等各方面的全面发展都起促进和带动作用。 三、 反思 与改进。 课外活动对课堂内活动起到延伸、补充、发展的作用，具有广泛、深刻、生动的教育效能，能有效结合课内外知识，结合理论与实践，让学生充分体验与传统课堂不一样的学习方式。可是，在组织课外活动时，总是不可避免地出现一些瑕疵。为了以后能够更好地指导课外活动，我认真总结，找出存在的问题，并加 以改正。以下这些方面值得注意。 1、有些活动缺少目的性。课外活动就像课内教学活动一样，总有一定的目的，并且为了达到目的而不懈努力。而缺少了目的性，则在活动中多了一份盲目性，学生不太清楚活动所要达到的目标，也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如有的表演活动，有的学生只是为了满足表现自我的欲望，没有意识到从中加强演说能力，从而浪费时间与精力。所以，要适时灌输目的性的.重要性。 2、忽视了集体意识的培养。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。而我在组织课外活动时，则较少意识到要培养他们的团队精神。通过反思，我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式来完成。如阅读活动，可以让他们分成不同的组，每个小组阅读同一本图书，然后通过合作探究方式进行解读文本，最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的集体意识，增强集体荣誉感。在以后的活动中我会更加注意这一点。 3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合，开展内容更加丰富多彩，形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个大学朋友，对痴迷于书法并且有很高的造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力，他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起，并且加入了琵琶表演等艺术形式，搬上了舞台，成功了再现了一幕幕精彩无比的演出。语文课外活动也一样，可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来，创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。 当然了，课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何，我会及时纠正，快速进步，为学生营造一个开展课外活动的良好氛围，举办更多更有实际意义的活动! 语文课外活动所取得的成绩充分证明，经过第二课堂活动的训练与培养，学生的个性特长得到发展，知识面得到拓宽，与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中，我还会组织、策划更多有意义的课外活动，并且不断提高课外活动的质量，进一步加强学生的素质教育，丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操，让学生的课余生活变得更加生动活泼。 有关课外活动的总结模板2 英语社团招收的是 八年级 对英语感兴趣的学生，社团共有32人。本着丰富学生的课外生活和课外知识，提高学生的 英语学习 兴趣的原则，在平时的活动时，尽量采用多种手段的教学方式，安排生动有趣的内容，并且让学生完全参与，让他们自己决定上课的内容。让语言的学习更有实用性与真实性，让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情，兴趣是最好的老师。因此，本学期，我将社团的教学内容分成歌谣教学、英语小短剧教学、 英语 文化 习俗知识介绍、知识传授等。 在选材中考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上，我们采用多种形式丰富课堂教学。主要是在游戏中创设愉快的教学情景，通过歌曲、韵句的学习来巩固知识，培养中学生 学习英语 的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短，爱说好动，好奇心强， 记忆力 好，属直接感觉型的思维类型，害羞，怕笑。在教学过程中，我们创设一定的情景，增加一些游戏性活动，帮助他们理解与记忆。 英语是一种韵律优美，歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点，我们将“唱”作为一个切入点，设计“唱”的方式，发挥“唱”的功能。也因此，按着学生的 兴趣爱好 ，让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流，表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主，着眼于初步的语言交流，为他们创造宽松、和谐的环境，解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说，常说，树立他们的自信心。当然，适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬，一只竖着的大拇指，一个期待的眼神，也会激励孩子更主动，更积极地学习。课后，我们及时总结，互相交流，促进教学。 通过英语社团活动的学习，参与的学生在口语交际方面都得到了提高，在期末的口试中也得以体现;学生还借助小短剧表演的形式展示了自己的特长，学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说，英语社团活动的开展给学生提供了一个练习 英语口语 的好机会，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个过程中，我们还有做得不够的。在以后课外活动的实施中，我们还应更系统、更全面地完善教案，准备更多的教具，活跃、丰富我们的社团。在内容上，选择更切合实际的，与生活密切相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。 有关课外活动的总结模板3 美术课外活动是学校美术教育的重要组成部分。美术课外活动不仅能扩大学生的知识领域，而且对于推动全校的美术活动，活跃学校文化，推进素质教育的实施，均有重要意义。开展课外小组可以激发学生的学习兴趣。通过开展美术课外活动，充分发挥学生的主体性、创造性，重视个性与创新精神的培养，使学生在全面发展的基础上，个性特长得到充分的发挥，这将会对学生未来工作和生活产生积极的影响。现将课外活动工作安排如下： 每周四、周五为课外活动的活动时间，针对不同潜质、不同兴趣的学生，活动小组分为纸 浮雕 小组和书法 国画 小组。 (一)纸浮雕小组 纸雕，也叫纸浮雕。它结合了绘画和雕塑之美。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。而纸雕所能展示的题材也极为丰富。根据我校学生的实际情况，在使用材料和配置上要尽量经济实惠，而纸是最常见的材料之一。一张普通的纸，甚至是废纸，而通过学生自己的手赋予它美感与灵感，这是一种创新，也是一种娱乐。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培养，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。 纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵活运用。 在活动内容安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力。也可以提高学生节约纸张的意识， 变废为宝 ，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。 (二)书法、国画小组 书法、国画是中国 传统文化 的瑰宝，是中国艺术的核心，它在人们的艺术生活中占有稳定而特殊的地位。 书法、国画小组的建立，希望在电脑风靡社会的同时，孩子们不要忘记我们的汉字，不要忘记汉字也是门艺术，需要我们这一代人发扬光大。活动内容方面书法主要是字的点划笔画、间架结构，国画主要是学画简单的水墨小品。“书无百日工”就是 学书法 和国画不可能不可能百日就学得精善、工巧。需要有持之以恒的精神。 我们将通过美术课外活动增强学生对自然和生活的热爱及责任感并培养他们保护自然环境的态度，注重与学生的社会生活经验紧密关联，在积极的情感体验中提高 想象力 和创造力，提高审美意识和审美能力，为社会培养全面的人才做出努力。 有关课外活动的总结模板4 ___总占地面积1.5万平方米，在校学生768人，教职工104人。学校现为北京市科技示范校、北京市乡村校外活动站、北京市少年波音航校、秉承办“规范+特色”学校，育“合格+特长”学生”的办学理念。在王亚民校长的带领下，学校不断完善学生综合素养教育，从最初的五组四队个别参与，到现在的33个社团小组全员参与，不仅扩大了孩子们的兴趣爱好，更为他们的成长搭建了五彩的舞台! 一、注重管理 促进课外教育的开展 (一)组织管理 为了做好学校课外教育工作，学校成立了以校长为首，全体教师共同参与的课外教育三级管理体系。 领导组：总体目标制定与规划 组长：___ (校长)总体负责 组员：___(总务副校长) 后勤保障 ___(教学副校长)学科渗透与课题研究 ___(副书记) 特色项目与专项活动 协调组：协调时间、场地与物质材料 组长：___(教务主任) 组员：___(教务副主任) ___(德育副主任) 执行组： 全体教职工落实与实施 课外教育三级管理体系，在把握我校课外教育发展方向的同时也很好的保障了课外教育在日常工作中的落实。 (二)制度管理 “制度为先，以制导行”是我校的管理理念之一，在课外教育方面，我们也同样非常重视制度的建设。根据教师的实际情况，我校先后制定了《___课外辅导员认定制度》、《___课外辅导员职责》、《___课外教育经费保障制度》等制度。通过这些制度，激励调动教师对课外教育工作的积极性。如每学年奖励成绩突出的课外教育辅导员;评优、评级、评职时，在同等条件下优先考虑优秀课外辅导员等。 ___课外教育工作制度一览表 (三)活动管理 结合学校的教师和学生情况，学校课外教育领导小组经过多次研讨，制定了20__至20__年3年课外教育工作规划。规划以“全员参与，突出特色”为理念，通过学科性活动、主题研究性活动和常规实践活动为途径，依托学校现有的“中国科协资源中心”建设，开展 “爱水社团”“航模社团”、“气象社团”、“机器人社团”等课外活动组别。依托教委“六大工程”和体育艺术特色工作，开展了阅读、习作、写字、 足球 、跳绳、合唱、绘画、剪纸等多学科的课外活动组别。现学校共有各类组别40个，实现了在实施规划的过程中，根据计划逐步完成整体规划的目标。同时教师们通过研究实践与总结，在课外教育理念与实践方面积累了大量的经验，使我校的课外教育水平得到大幅度提高。 表达与阅读组由24个班主任承担，每周一、三活动。 二、加强保障 强化课外教育的落实 (一)师资保障 经过不断的实践与培训，学校现已形成一支以本校教师为骨干的课外教育教师梯队。为了不断提高学校课外教师的辅导水平，学校不断加大对教师的培训力度，积极让教师们参加课外教育方面的培训进修交流。撑近两年来共有18人次参加各类课外教育培训，总投入近5.4万元。航模活动指导教师___、机器人活动指导教师___、声乐指导___、足球指导教师___、表达与阅读教师___等已成为我校及至县级骨干课外辅导教师。 在做好自己教师培训的同时，我们也聘请一些专家级教师到校作指导，如北京足球队的专业教练，航模专家等到校为学生指导，北京师范大学，青少年科技活动专家刘英健等。 (二)物质保障 作为一所农村小学，学校并没因为学校地处农村而放低物质条件基础。学校现有各类专室11个，其中课外教育专室6个，校园气象站一座，可观测环境温度、环境湿度等9项气象内容。水资源科普实践活动室2个，可同时供50人开展水质检测、淡水模型、节水实验等20余项实践活动。学生课外活动所需要的必备用具，器材学校更是全力支持。有了这些物质保障，我们的孩子也获得了自我展示才能的机会。 (三)资金保障 为了落实课外教育规划，实现课外教育的目标，学校每年都将课外教育纳入到学校开支计划，实行专款专用制度。20__、20__年，学校在课外教育专项款项上共投入三十余万余元。 (四)社会资源保障 在有效利用校内资源的同时，学校也积极拓展校外资源的利用，先后与中国科协与北京师范大学等14家市、县级单位形成资源单位关系，并聘请相关专家参与学校校外课外指导，组织学生开展各类课外教育活动。 有关课外活动的总结模板5 课外活动它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如下： 一、任务完成情况 本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。 二、主要经验和体会 1、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。 2、内容要多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。 3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。 三、存在的问题及改进 方法 。 活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。 二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使计算机教学迈上一个新台阶。 有关课外活动的总结模板相关 文章 ： ★ 开展课外的活动总结精选模板10篇 ★ 课外活动总结怎么写? ★ 学校2021课外活动总结模板5篇 ★ 课外活动表现总结范文 ★ 课外活动总结5篇精选 ★ 学校课外活动2021总结模板【5篇】 ★ 2021课外活动优秀个人总结模板 ★ 课外活动总结5篇精选 ★ 课外活动总结优秀范文 ★ 学校课外活动总结范文5篇大全

挨金似金，挨玉似玉。八成熟，十成收；十成熟，二成丢。把舵的不慌，乘船的稳当。白米饭好吃，五谷田难种。百日连阴雨，总有一朝晴百闻不如一见，百见不如一干。败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。帮人要帮到底，救人要救到头。帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。饱带饥粮，晴带雨伞。爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。背后不商量，当面无主张。笨人先起身，笨鸟早出林。鞭打的快马，事找的忙人。边学边问，才有学问。病从口入，寒从脚起。病从口入，祸从口出。病好不谢医，下次无人医。病急乱投医，逢庙就烧香。病来如山倒，病去如抽丝。病人心多，忙人事多。补漏趁天晴，读书趁年轻。不担三分险，难练一身胆不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。不懂装懂，永世饭桶。不给规矩，不成方圆。不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。不会做小事的人，也做不出大事来。不见兔子不撒鹰。不经冬寒，不知春暖不可不算，不可全算。不磨不炼，不成好汗。不怕百事不利，就怕灰心丧气不怕不识货，只怕货比货。不怕穿得迟，就怕脱得早。不怕家里穷，只怕出懒汉。不怕路长，只怕心老。不怕乱如麻，只怕不调查。不怕慢，就怕站；站一站，二里半。不怕年老，就怕躺倒。不怕人不敬，就怕己不正。不怕人不请，就怕艺不精。不怕山高，就怕脚软。不怕少年苦，只怕老来穷。不怕事难，就怕手懒。不怕天寒地冻，就怕手脚不动。不怕学不成，就怕心不诚。不怕学问浅，就怕志气短。不怕一万，只怕万一。不入虎穴，焉得虎子。不挑担子不知重，不走长路不知远。不听老人言，吃亏在眼前。不图便宜不上当，贪图便宜吃大亏。不笑补，不笑破，只笑日子不会过。槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。草若无心不发芽，人若无心不发达。馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。常赌无赢家。常骂不惊，常打不怕。常说口里顺，常做手不笨。常在有时思无时，莫到无时想有时。长江不拒细流，泰山不择土石。长五月，短十月，不长不短二八月。长兄如父，老嫂比母。朝里有人好做官，家里有狗好看门。车到山前必有路，船到桥头自然直。车有车道，马有马路。撑痢疾，饿伤寒。撑死胆大的人，饿死胆小的鬼。秤能称轻重，话能量人心。秤砣虽小，能压千斤吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。吃不言，睡不语。吃吃喝喝，人走下坡。吃饭吃米，说话说理吃饭打湿口，洗脸打湿手。吃饭防噎，走路防跌。吃饭先喝汤，老了不受伤。吃饭象条龙，做活象条虫。吃过的馍馍不香，嚼过的甘蔗不甜。吃酒不吃菜，必定醉得快。吃米带点糠，老小都安康。吃人家的嘴短，拿人家的手短。吃一堑，长一智。迟干不如早干，蛮干不如巧干。尺有所短，寸有所长。宠狗上灶，宠子不孝。出汗不迎风，走路不凹胸。出家三天，佛在面前；出家三年，佛在西天。出门看天色，炒菜看火色。出门靠朋友，在家靠父母。出门问路，入乡问俗。船头坐得稳，不怕风来颠。船载千斤，掌舵一人。疮怕有名，病怕没名。创业百年，败家一天。吹嘘自己的人，等于在宣传他的无知。聪明在于学习，天才在于积累。从俭入奢易，从奢入俭难。从小差一岁，到老不同年。粗茶淡饭能养人，破衣破裤能遮寒。粗饭养人，粗活益身。粗丝难织细绢，粗人难做细活。寸草铡三刀，料少也长膘。打不干的井水，使不完的力气。打柴问樵夫，驶船问艄公打虎要力，捉猴要智。打架不能劝一边，看人不能看一面。打蛇打七寸，挖树先挖根。打铁看火候，庄稼赶时候。打鱼的不离水边，打柴的不离山边。打鱼靠网，打狼靠棒。大处着眼，小处着手。大路不走草成窝，好歌不唱忘记多。大蒜是个宝，常吃身体好。大王好见，小鬼难求。大意失荆州，骄傲失街亭。单丝不成线，独木不成林。胆大走遍天下，胆小寸步难行弹琴知音，谈话知心。当断不断，反受其乱。当局者迷，旁观者清。当用时万金不惜，不当用时一文不费。当着矮人，别说矮话。刀不磨要生锈，人不学要落后。到什么山上砍什么柴，到什么火候使什么锤。道儿是人走出来的，辙尔是车轧出来的。道虽近，不行不至；事虽小，不做不成。灯不拨不亮，理不辩不明。灯不亮，要人拨；事不明，要人说。滴水成河，粒米成箩。弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。点灯爱油，耕田爱牛。东西越用越少，学问越学越多。冬吃萝卜夏吃姜，不老医生开药方。冬天既然已经到了，春天还会远吗？豆腐多了一泡水，空话多了无人信。痘要结，麻要泄。读书不想，隔靴挠痒。读书须用心，一字值千金。赌钱众人骂，读书众人夸。端人家碗，服人家管。多下及时雨，少放马后炮。多行不义必自毖。恶人心，海底针。恶有恶报，善有善报。儿大不由爷，女大不由娘。儿大分家，树大分杈。耳不听不烦，眼不见不馋。耳听为虚，眼见为实。饭后百步走，活到九十九。饭前一碗汤，气死好药方。放虎归山，必有后患。愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。蜂多出王，人多出将。逢恶不怕，逢善不欺。富人过年，穷人过关。隔行如隔山。工欲善其事，必先利其器。狗朝屁走，人朝势走。狗急跳墙，人急悬梁。狗记路，猫记家。姑娘讲绣花，秀才讲文章。鼓不打不响，钟不敲不鸣。鼓不敲不响，理不辩不明。鼓要打到点上，笛要吹到眼上。刮风走小巷，下雨走大街。瓜无滚圆，人无十全。乖子看一眼，呆子看到晚。关西出将，关东出相。官不贪财，狗不吃屎。广交不如择友，投师不如访友。锅不打不漏，话不说不透。国乱思良相，家贫思贤妻。过了芒种，不可强种。过头话少说，过头事少做。寒从足下起，火从头上生。寒门出才子，高山出俊鸟。好吃甜的，找卖糖的；好吃酸的，找卖醋的。好处着手，坏处着想。好狗不跳，好猫不叫。好狗不咬鸡，好汉不打妻。好鼓一打就响，好灯一拨就亮。好汗护三村，好狗护三邻。好汉死在战场，懒汉死在炕上。好花开不败，好事说不坏。好记性不如烂笔头。好酒红人面，财帛动人心。好客的朋友多，好说的废话多。好马不停蹄，好牛不停犁。好事不出门，恶事传千里。好事不瞒人，瞒人没好事。好铁要经三回炉，好书要经百回读。好种出好苗，好树结好桃。和尚不说鬼，袋里没有米。河长多滩，路长多弯。河有两岸，事有两面。虎不怕山高，鱼不怕水深。虎吃人易躲，人吃人难防。虎到中堂，家败人亡。虎瘦雄心在，人穷志不短。虎死不变形，狼死不变性。画人画虎难画骨，知人知面难知心。话不要说死，路不要走绝。话多了不甜，胶多了不粘。会打会算，钱粮不断。会怪怪自己，不会怪怪别人。会过不会过，少养张口货。会说的惹人笑，不会说的惹人跳。会说的说一句，不会说的说十句。会笑的人笑到最后。会写的坐着，会唱的站着。火大无湿柴，功到事不难。火烤胸前暖，风吹背后寒火烧一大片，水流一条线。火要空心，人要虚心。火越烧越旺，人越干越壮。货买三家不吃亏，路走三遭不陌生。积善三年人不知，作恶一日远近闻。积少成多，积恶成祸。挤疮不留脓，免受二回痛。家常饭好吃，常调官难做。家合万事兴。家人说话耳旁风，外人说话金字经。家有千口，主事一人。家有一老，犹如一宝。兼听则明，偏听则暗。见强不怕，遇弱不欺。姜是老的辣，醋是陈的酸。交人交心，浇树浇根。骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。脚长沾露水，嘴长惹是非。教人教心，浇花浇根。解铃还须系铃人。戒酒戒头一盅，戒烟戒头一口。今日有酒今朝醉，明天倒灶喝凉水。近河莫枉费水，近山莫枉烧柴。近山知鸟音，近水知鱼性。近朱者赤，近墨者黑。尽信书不如无书。经常用的钥匙总是闪光的。井掏三遍吃甜水，人走三省见识广。井越掏，水越清；事越摆，理越明。静时常思己过，闲谈莫论人非。酒杯虽小淹死人。救人救到底，摆渡到岸边。决心要成功的人，已经成功了一半。君子报仇，十年不晚君子动口，小人动手。开水不响，响水不开。开头饭好吃，开头话难说。砍柴上山，捉鸟上树看菜吃饭，量体裁衣。看自己，一朵花；看别人，豆腐渣。炕上有病人，地上有愁人。靠山吃山，靠水吃水。刻薄不赚钱，忠厚不折本。口说不如身到，耳闻不如目赌。快马不用鞭催，响鼓不用重捶。懒汉下地事多，懒驴上套屎多。懒人急在嘴上，勤人急在腿上。懒人用长线，拙人用弯针。浪再高，也在船底；山再高，也在脚底。浪子回头金不换。劳动出智慧，实践出真知。老猫不在家，耗子上屋爬。冷粥冷饭好吃，冷言冷语难受。礼多人不怪，油多不坏菜。立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。力是压大的，胆是吓大的。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。量大福大，心宽屋宽。邻舍好，无价宝。留得青山在，不怕没柴烧。流水不腐，户枢不蠹。六月不热，五谷不结。龙无云不行，鱼无水不生。路不平，众人踩；事不平，大家管。路湿早脱鞋，遇事早安排。路遥知马力，日久见人心。路有千条，理只一条。驴骑后，马骑前，骡子骑在腰中间。麻雀落田要吃谷，狐狸进屋要偷鸡。麻雀虽小，五脏俱全。马好不在叫，人美不在貌。骂人骂脏口，打人打伤手。骂人无好口，打人无好手。买瓜看皮，扎针看孔。买鸡看爪，买鸭看嘴。买锣要打，买伞要撑。买卖不成仁义在。买卖不懂行，瞎子撞南墙。买时得买，卖时得卖。卖瓜不说瓜苦，卖盐不说盐淡。卖主怪脚，买主怪鞋。满招损，谦受益。慢病在养，急病在治。猫跟饭碗，狗跟主人。猫怕过冬，狗怕过夏。毛毛雨，打湿衣裳；杯杯酒，吃垮家当。没钱时挨饿，有钱时摆阔。没有不上钩的鱼，没有不上竿的猴。没有大粪臭，哪来五谷香。美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。蜜多不甜，油多不香。苗多欺草，草多欺苗。苗好一半谷，妻好一半福。明枪好躲，暗箭难防。明人不做暗事，真人不说假话。磨刀不误砍柴功。磨刀不用看，全仗一身汗。莫馋人富，莫嫌人穷。莫吃过头饭，莫说过头话。莫看强盗吃肉，要看强盗受罚。莫学灯笼千只眼，要学蜡烛一条心。谋官如鼠，得官如虎。母大儿肥，种好苗壮。南方吃雁，北方吃蛋。南甜北咸，东辣西酸。男大当婚，女大当嫁。男怕入错行，女怕嫁错郎。男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。内行看门道，外行看热闹。你敬人一尺，人敬你一丈。逆水行舟，不进则退。年纪不饶人，节令不饶天。念书不用功，等于白搭工。娘家的饭香，婆家的饭长。鸟贵有翼，人贵有志。鸟美在羽毛，人美在勤劳。鸟无翅不飞，鱼无水不游。宁吃半餐，不吃断餐。宁吃飞禽四俩，不吃走兽半斤。宁给好汉拉马，不给懒汉作爷。宁叫顿顿稀，不叫一顿饥。宁叫嘴受穷，不叫病缠身。宁可锅里放坏，不可肚里硬塞。宁可认错，不可说谎。宁可正而不足，不可邪而有余。宁可种上丢，莫望不种收。宁可做过，不可错过。宁苦干，不苦熬。宁舍一锭金，不舍一年春。宁添一斗，莫添一口。宁在锅里争，不在碗里争。宁走封江一指，不走开江一尺。宁走十步远，不走一步险。宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴牛不知角弯，马不知脸长。牛能拉犁，狗能看家。牛要脚圆，猪要脚粗。抛弃时间的人，时间也抛弃他。朋友千个少，冤家一个多。皮之不存，毛将焉附。品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。平路跌死马，浅水溺死人。欺人是祸，饶人是福。欺山莫欺水，欺人莫欺心。妻贤夫祸少，子孝父心宽。棋错一着，满盘皆输。千补万补，不如饭补。千方易得，一效难求。千里不捎针，万里没轻担。千里之堤，溃于蚁穴。千里之行，始于足下。千人千脾气，万人万模样。谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。前三十年睡不醒，后三十年睡不着。强扭的瓜果不甜。强中更有强中手，能人背后有能人。巧言不如直道，明人不必细说。亲不过父母，近不过夫妻。秦岭山脉一条线，南吃大米北吃面。勤能补拙。勤是摇钱树，俭是聚宝盆。擒龙要下海，打虎要上山。擒贼先擒王。清官难断家务事。清明忙种麦，谷雨种大田。情人眼里出西施。穷家难舍，熟地难离。全是生姜不辣，全是花椒不麻。拳不离手，曲不离口。人爱富的，狗咬穷的。人不可貌相，海水不可斗量。人不亏地皮，地不亏肚皮。人不缺地的工，地不缺人的粮。人不在大小，马不在高低。人到四十五，正是出山虎。人多出韩信，智多出孔明。人多出正理，谷多出好米人多智谋广，柴多火焰高。人各有能有不能。人各有心，物各有主。人合心，马合套。人哄地皮，地哄肚皮。人活七十稀，请教不为低。人急投亲，鸟急投林。人家夸，一朵花；自己夸，人笑话。人敬有的，狗咬丑的。人老眼昏，鹰老爪钝。人怕饿，地怕荒。人怕话多，活怕人做。人怕没脸，树怕没皮人怕伤心，树怕剥皮。人怕信心齐，虎怕成群。人强人欺病，人弱病欺人。人勤病就懒，人懒病就勤。人勤地长苗，人懒地长草。人生一世，草生一秋。人是实的好，姜是老的辣。人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。人是铁，饭是钢，三日不吃饿得慌。人瘦脸皮黄，地瘦少打粮。人投人，鸟投林。人往高处走，水往低处流。人微言轻。人无笑脸休开店，会打圆场自落台。人无远虑，必有近忧。人误地一时，地误人一年。人心换人心，八两换半斤。人心齐，泰山移。人要实心，火要空心。人有人言，兽有兽语。人有失手，马有失蹄。人越嬉越懒，嘴越吃越馋。人在福中不知福，船在水中不知流。人在世上炼，刀在石上磨。人争一口气，佛争一炷香。人中有吕布，马中有赤兔。日长事多，夜长梦多。日里不做亏心事，半夜敲门心不惊。日里闲游，夜里熬油。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。日图三餐，夜图一宿。若要不怕人，莫做怕人事。若要断酒法，醒眼看醉人。若要好，大让小。若要好，问三老。若要健，天天练。若要人不知，除非己莫为。若要人下水，自己先脱衣。若要身体壮，饭菜嚼成浆。撒网要撒迎头网，开船要开顶风船。三百六十行，行行出状元。三分吃药，七分调理。三分靠教，七分靠学。三分种，七分管。三里不同乡，五里不同俗。三年不喝酒，家里样样有。三年不上门，当亲也不亲。三年清知府，十万雪花银。三人四靠，倒了锅灶。三人同心，黄土变金。三人同行，必有我师。三早抵一工，三补抵一新。砂锅不捣不漏，木头不凿不通。山大无柴，树大空心。山大压不住泉水，牛大压不死虱子。山高树高，井深水凉。山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。山外有山，天外有天。山有高低，水有深浅。山中无老虎，猴子称大王。闪光的不全是金子。善恶不同途，冰炭不同炉。善恶随人作，祸福自己招。上顿不吃饱，下顿省不了。烧的香多，惹的鬼多。少不惜力，老不歇心。少吃多滋味，多吃坏肠胃。奢者富不足，俭者贫有余。舍不得苗，抱不到瓢。射人先射马，擒贼先擒王。身不怕动，脑不怕用。生气，是拿别人的错误惩罚自己。绳锯木断，水滴石穿。省吃餐餐有，省穿日日新。失败是成功之母。失之毫厘，谬以千里。虱多不痒，债多不愁。十帮一易，一帮十难。十个梅子九个酸，十个官儿九个贪。十个钱要花，一个钱要省。十里认人，百里认衣。十年栽树，百年歇凉。什么藤结什么瓜，什么树开什么花。食鱼要肥，食肉要瘦。食在广州，住在苏州。世上无难事，只怕有心人。事大事小，身到便了。事莫做绝，话莫说尽。事怕合计，人怕客气。是草有根，是话有因。是饭充饥，是衣遮体。是好说不坏，是坏说不好。是金子总会闪光的。手怕不动，脑怕不用。手舞足蹈，九十不老。熟能生巧，巧能生精。树怕剥皮，人怕护短。双手是活宝，一世用不了。水大漫不过船，手大遮不住天。水大湿不了船，火大烧不了锅。水滴石穿，坐食山空。水满自流，人满自夸。水能载舟，亦能覆舟。水停百日生虫，人闲百日生病。水涨船高，风大树摇。水至清则无鱼，人至察则无徒。睡着的人好喊，装睡的人难喊。顺的好吃，横的难咽。顺藤摸瓜，顺水求源。顺着鸡毛找鸡，顺着蒜皮找蒜。说归说，笑归笑，动手动脚没家教。说人别说短，打人别打脸。说书的嘴快，演戏的腿快。送君千里，终须一别。它山之石，可以攻玉。贪别人个花，误自己个家。贪得一时嘴，受了一身累。贪小失大，惜指失掌。讨饭怕狗咬，秀才怕岁考。天不生无用之人，地不长无名之草。天不严寒地不冻，人不伤心泪不流。天不言自高，地不语自厚。天才和懒惰结伴，等于一事无成。天冷不冻织女手，荒年不饿勤耕人。天时不如地利，地利不如人和。天无二日，人无二理。天无一月雨，人无一世穷。天下无难事，只怕有心人。天下衙门朝南开，有理无钱莫经来。天有不测风云，人有旦夕祸福。条条道路通罗马。铁冷了打不得，话冷了说不得。听话听音，看人看心。听人劝，吃饱饭；识人教，武艺高。土中生白玉，地内出黄金。团结一条心，黄土变成金。外举不避仇，内举不避亲。玩物丧志。忘掉今天的人将被明天忘掉。未饱先止，已饥方食。未晚先投宿，鸡鸣早看天。喂牛得犁，喂马得骑。文官动动嘴，武官跑断腿。文戏靠嘴，武戏靠腿。屋里不烧火，屋外不冒烟。无风不起浪，无鱼水不深。无巧不成书。无事田中走，谷米长几斗。无事嫌夜长，有事嫌日短。无梭难织布，无针难绣花。无油无盐，吃死不甜。武官会杀，文官会刮。物离乡贵，人离乡贱。物以类聚，人以群分。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。吸不张口，呼不闭口。细水长流，吃穿不愁。细水长流成河，粒米积蓄成箩。夏吃大蒜冬吃姜，不用医生开药方。夏走十里不黑，冬走十里不亮。先钉桩子后系驴，先撒窝子后钓鱼。先胖不会胖，后胖压塌床。先睡心，后睡眼。闲人叫冷，忙人叫热。小病不治，大病难医。小洞不补，大洞叫苦。小鬼跌金刚，小鼠断大绳。小人记仇，君子感恩小人自大，小溪声大。小伤风三日，大伤风七天。小时偷针，大了偷金。歇肩莫歇长，走路莫走忙。泻药轻煎，补药浓熬。心要常操，身要长劳。信了肚，卖了屋。行百里者半于九十。行船趁顺风，打铁趁火红。行船靠舵，赶车靠鞭。行要好伴，居要好邻。秀才饿死不卖书，壮士穷途不卖剑。秀才谋反，三年不成。秀才遇到兵，有理说不清。虚心的人学十当一，骄傲的人学一当十。学而不厌，诲人不倦。学好千日不足，学坏一日有余学好三年，学坏三天。学问勤中得，富裕俭中来。牙不剔不稀，耳不挖不聋。言者无罪，闻者足戒。掩饰一个缺点，又暴露了另一个缺点。眼不见，差一半。眼见为实，耳听为虚。眼是孬汉，手是好汉。杨柳发青，百病皆生。痒要自己抓，好要别人夸。药不治假病，酒不解真愁。药对方，一口汤；不对方，一水缸。要捕鱼，先织网；要搭桥，先打桩。要打当面鼓，不敲背后锣。要得惊人艺，须下苦功夫。要想长寿，先戒烟酒。要知山中事，须问打柴人。要知下山路，须问过来人。业精于勤荒于嬉，形成于思毁于随。夜夜防贼，年年防歉。一饱为足，十饱伤人。一笔画不成龙，一锹挖不出井。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一顿吃伤，十顿吃汤。一顿省一口，一年省一斗。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个朋友一条路，一个冤家一堵墙。一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,彼此有商量;三个臭皮匠，胜过诸葛亮。一壶难装两样酒，一树难开两样花。一回经蛇咬，三年怕草绳。一家不知一家，和尚不知道家。一家养女百家求，一马不行百马忧。一马不配两鞍，一脚难踏两船。一年之计在于春，一生之计在于勤。一人传虚，百人传实。一日不读口生，一日不写手生。一日练，一日功，一日不练十日空。一日三笑，不用吃药。一天省下一两粮，十年要用仓来装。一天省一把，十年买匹马。一天一根线，十年积成缎。一问三不知，神仙没法治。一言既出，驷马难追。一叶遮目，不见泰山。一夜不宿，十夜不足。一有百有，一穷百穷。一羽示风向。一草示水流。一针不补，十针难缝。一争两丑，一让两有。衣不如新，人不如故。衣服不洗要脏，种田不犁要荒。艺高人胆大。用人不疑，疑人不用。用珠宝装饰自己，不如用知识充实自己。由俭入奢易，由奢入俭难。有病早治，无病早防。有菜半年粮，无菜半年荒。有柴有米是夫妻，无柴无米各东西。有车就有辙，有树就有影。有多大本钱，做多大生意。有多大的脚，穿多大的鞋。有饭休嫌淡，有车休嫌慢。有福同享，有难同当。有借有还，再借不难。有理的想着说，没理的抢着说。有理走遍天下，无理寸步难行。有粮当思无粮难，莫到无粮思有粮。有钱难买老来瘦。有钱三十为宰相，无钱八十做长工。有肉嫌毛，有酒嫌糟。有山必有路，有水必有渡。有上坡必有下坡，有进路必有出路。有时省一口，缺时当一斗。有事叫公公，无事脸朝东。有心烧香，不论早晚。有一兴必有一败，有一利必有一弊。有则改之，无则加勉。有志不在年高。有志不在年高，有理不在会说。有志不在年高，无志空长百岁。有志漂洋过海，无志寸步难行。有志者立长志，无志者常立志。有麝自然香，不用大风扬。鱼生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。玉不琢，不成器；人不学，不知理。遇着绵羊是好汉，遇着好汉是绵羊。欲速则不达。冤各有头，债各有主。圆木平不稳，方木头不滚。远亲不如近邻，近邻不如对门。远水不解近渴，远亲不如近邻。越吃越馋，越困越懒。越坐人越懒，越吃口越馋。钥匙不能劈柴，斧子不能开锁。云彩经不起风吹，朝露经不起日晒。在朝都是官，在席都是客。在家不避父母,出嫁不避丈夫,有病不避大夫。在家不理人，出外没人理。在家千日易，出门一时难。早起动动腰，一天少疲老。早起三光，晚起三慌。真金不怕火烧。针不离线，线不离针。针没有线长，酱没有盐咸。争着不够吃，让着吃不了。知己知彼，百战百胜。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。知足得安宁，贪心易招祸直木先伐，甘井先竭。只愁母老，不愁孩小。只给君子看门，不给小人当家只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。只要功夫深，铁杵磨成针。只要肯劳动，一世不会穷。只要苦干，事成一半。由着肚子，穿不上裤子。只有扯皮的人，没有扯皮的事。只有人脏水，没有水脏人。只有上不去的天，没有过不去的山。只中不管，打破金碗。智养千口，力养一人。治病要早，除祸要狠。种瓜得瓜，种豆得豆。种早不荒，起早不忙。重复是学习之母。众人拾柴火焰高。众人一条心，黄土变成金。贮水防旱，积谷防荒。抓鱼要下水，伐木要如林庄稼不让时，船家不让风。庄稼怕旱，干活怕站。庄稼怕天旱，做事怕蛮干。庄稼一枝花，全靠肥当家。捉奸捉双，捉贼捉脏。子不嫌母丑，狗不嫌家贫。自己的东西是宝，别人的东西是草。自满是进步的退步。自在不成人，成人不自在。走路不怕上高山，撑船不怕过限滩嘴上无毛，办事不牢。做一行，怨一行，到老不在行。坐吃山空，立吃地陷。

为了确保活动有效开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我为大家整理的2021音乐班级课外活动的实施方案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 音乐班级课外活动的实施方案1 活动目标 在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。 能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。 借助图谱理解歌词。 活动准备 图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花） 活动流程 1、谈话导入 你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？ 2、出示图谱 第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。 孙子和奶奶买了些什么菜？ 3、教师教唱歌曲 现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。 （1）、教师范唱歌曲。 孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名） （2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 师：孙子和奶奶买了……。..小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？ （3）、教师再次范唱。 歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。 4、幼儿学唱歌曲 （1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢→快） （2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。。 5、歌曲仿编 （1）、教师出示蔬菜图片。 师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。 （2）、幼儿集体选图仿编。 （3）、幼儿相互仿编。 6、幼儿集体表演唱儿童 音乐班级课外活动的实施方案2 中班音乐活动 ：打击乐—小小乐队 执教老师： 黄艳玲 执教班级： 中一班 设计意图： 爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 活动目标： 1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。 2、模仿乐器的声音，能集体演奏，能看指挥协调一致地演奏。 3、在学会身体动作的基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。 活动准备： （1）乐器：沙锤（6对）、响板（6对）、鼓（3个）、锣（3个）。 （2）音乐图谱一张、邀请函一封。 （3）摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。 活动过程： 一、开始部分：导入活动 今天我的心情真好，因为早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么？哦….原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的小朋友去表演节目；你们想去吗？（想）那我们要好好的准备。 二、基本部分： 1、出示乐器 师：我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧，这里有我准备的四种乐器，谁能举手告诉我它叫什么名字？（最后两个乐器一起说） 师：它们还会唱歌呢，一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音，可轻轻拍手。（注意强弱） 小结：刚才小朋友们手拍得很不错，模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐，并请小朋友用小手为乐曲伴奏。 2、听音乐，幼儿跟随歌曲节奏拍手 （1）、幼儿集体拍手，有节奏拍打完A段的音乐。 师：谁能告诉我，这是一首几拍子的音乐？（2/4拍乐曲的特点就是前一拍重，后一拍轻。） （2）、播放音乐B段音乐，幼儿分组在XX|X—处拍手三下。（强、弱、强-） 师：现在我把小朋友分为四组，第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手，拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手，拍完后坐下；就这样，一组接一组。当第四组小朋友拍完，所有的.小朋友一起坐着伴奏，好吗？（注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静；注意强弱拍、一重一轻；小眼睛一定要看着老师） ——播放音乐，教师指挥，幼儿分组拍手练习。 3、练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法 （1）、出示音乐图谱，介绍图谱。 师：你们看，我这里有一张的图谱，上面有什么？（歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器）乐器宝宝正在干什么?（为歌曲伴奏） （2）、幼儿取乐器。 师：今天这些能干的小乐器来到了这里，它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢！现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。 （3）、集体与分组练习。 ——教师唱节奏，幼儿集体练习两个八拍的强弱；接着集体练习|X—。 ——现在我们要分组练习，但是练习前老师提一个小小的要求：当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。 （4）、根据图谱打击乐器。 ——播放音乐，幼儿听着音乐、看着图谱，在XX|X—打击乐器，完整地打击一遍。 4、幼儿表演奏 师：音乐会开始拉！看！摄影叔叔过来了，我们摄影叔叔打个招呼吧！小朋友们，一起大声地告诉观众我们的节目是什么？（音乐《小小乐队》） ——再次播放音乐，教师指挥，幼儿完整演奏一遍。 六、结束部分： 师：现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好，音乐《小小乐队》获得最佳表现奖，所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。 音乐班级课外活动的实施方案3 活动目标： 1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》 2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3．增强自信的自我体验。 活动准备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动 （1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?” （2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是） 2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。 （1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！” 外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。 （2）坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?” （3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?) 3．用对唱的形式学唱歌曲。 （1）教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！” 外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是XX？” （2）幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！” 小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人） （3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。 外星人想请这边的小朋友帮帮它。 4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？ 5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。 音乐班级课外活动的实施方案4 活动目标： 1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。 2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 活动准备： 1、已学会唱《小牧民》。 2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。 3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。 活动过程： 1、复习歌曲《小牧民》。 2、学习掌握____｜____｜节奏型。 (1)教师用双响筒敲击____｜节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。 (2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的? (3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。 (4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。 (5)幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。 3、教师在幼儿拍____｜____｜节奏声中唱《小牧民》歌曲。 4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。 (1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示? (2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。 (3)用动作表示小牧民激动的心情。 (4)教师帮助幼儿归纳出节奏型_—｜_—｜。 5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。 6、讨论配器。 (1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?集体探索并尝试演奏。 (2)小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示? (3)在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。 (4)在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。 (5)交换乐器演奏。 音乐班级课外活动的实施方案5 一、指导思想 音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 二、活动内容 为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主，兼顾电子琴、笛子、手风琴、舞蹈等。 三、活动时间安排 每周星期一至星期四下午课外活动 四、活动地点 音体美器材室 五、活动要求 1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 六、具体工作措施 1、上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。 2、在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。 3、经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。 4、对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。 5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。 七、组织机构组长： xx成员：见《xx中学音乐兴趣小组组织机构表》 音乐班级课外活动的实施方案6 一、活动目标： 1、理解歌曲内容，有表情地唱歌。 2、能够体会音乐活动的快乐，激发幼儿乐于参与到音乐活动中的兴趣。 二、重点难点： 活动重点：在理解歌曲内容的基础上有表情地演唱。 活动难点：乐于参与音乐活动，对音乐活动产生兴趣。 三、设计思路： 随着秋天的到来，我们小班渐渐开展了《苹果和橘子》的主题活动，本次活动是“苹果”的初级阶段活动，根据我们现在研究的课题《小班激趣式模式的研究》，本次音乐活动主要以分享快乐为主线，让孩子们沉浸在苹果园的环境中摘苹果、买苹果，在丰富生活经验的同时体验音乐活动的快乐。第一部分情境激发，主要让幼儿通过感知了解本次活动红苹果的环境；第二部分，通过教师的示范法、鼓励法、幼儿的模仿法在音乐的声音、表情上对幼儿稍作要求；第三部分，主要是分享苹果摘下来想要买来吃的快乐、激动的心情，最终达到分享快乐的目的。 四、活动准备： 班级创设果园环境、可粘贴的苹果树、钢琴 五、活动流程： [情境激发]——[体验感知]——[分享快乐] 六、活动过程： 一）情境激发： 1、今天，我们来到了苹果园，这里的苹果多不多啊？（多）这里的苹果是什么颜色的？（红色） 2、你们想吃吗？那我们来把它们采下来好不好？ 二）体验感知： 1、大苹果希望你怎么请呢？声音（小小的），脸上的表情（甜甜的）。 2、有感情的跟念儿歌。（注意：摘、喜欢、快乐） 3、现在我们用好听的声音把它们摘下来好不好？（有表情的唱） 4、请个别幼儿到前面来摘苹果，其他幼儿唱。 三）分享快乐： 1、小朋友们真棒，把红苹果摘下来了，现在我把小朋友们摘的苹果放在篮子里卖，你们想买吗？ 2、我看看谁最想买（要求：动作）。 音乐班级课外活动的实施方案7 活动目标： 1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来 2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦 活动准备： 钢琴、录音机、磁带、音乐路牌 活动过程： 1、律动引起爱好 针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，假如翅膀飞的不高就飞不过去了” 2、欣赏、感受歌曲 3、学唱歌曲 1、第一遍学唱歌曲 我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。 重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见 2、第二遍学唱歌曲 非常棒！我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好？大山是什么样的呢？我们来摆个造型 重点指导：大山是不可以动的 3、第三遍学唱歌曲 我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。 你们想爬哪座山啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们预备去了哦！ 将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游 T：再爬高一点啊？这次想去哪座山啊？去干吗？（去运动） 将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动 音乐路牌结束 T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。好了，天黑了，我们开车回家吧。出示音乐路牌，四拍子节奏结束 活动结束： 小朋友一起探讨。

　　为了确保活动能有条不紊地开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的小学课外实践活动方案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　小学课外实践活动方案1 　　一、指导思想： 　　以《语文课程标准》的理念为指导，贯彻落实江夏区教育局“十二字”工程，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高中小学生的语文素养。 　　二、活动目标 　　一、全区各中小学校领导、业务处室、语文教研组及语文教师高度重视语文课外活动的开展，分别制订并认真实施各校的《语文课外活动实施方案》； 　　二、各校根据全区统一部署，结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。 　　三、各年段学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量（小学145万字，中学260万字，高中400万字），有条件的学校应应超额完成。 　　四、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见 　　的愿望和能力。 　　五、各年段学生参加各级竞赛（小学读书比赛，中学语文知识竞赛，楚才作文竞赛）成绩逐年提高。 　　三、具体要求： 　　1、各校根据《江夏区中小学语文课外活动实施方案》，结合学校实际，制订切实可行的《中小学语文课外活动实施方案和细则》及各班级的《班级语文课外活动实施方案》。 　　2、各校要为语文课外活动的开展创造必要的条件，在硬件配置及软件培训方面加大投入力度。如图书室图书配置，阅报栏的开辟，语文其他实践活动的场地器材的跟进等要不断改善。 　　3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。可在全校范围内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作社团，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。 　　4、发挥语文教师专业特长，做到人尽其用。对担任学校课外活动指导任务的教师在工作量折算及绩效工资发放方面优先考虑，提高语文教师参与指导课外活动的工作积极性。 　　5、各校在实践中定期总结，交流，解决工作中出现的新问题，总结工作经验，鼓舞干劲，不断创新活动形式，努力提高课外活动的质量。 　　6、正确认识课外活动的地位，夯实课内，学在课堂。坚持“得法于课内，得益于课外”的语文教学思想，注重课堂教学与课外活动的沟通融合，力避“课外轰轰烈烈，课堂涛声依旧”这一本末倒置的现象。 　　小学课外实践活动方案2 　　一、活动目的： 　　为了培养队员关爱他人，乐于助人的思想品质，并丰富队员的校园生活，提高队员的组织能力及增强队员的商品意识，学校大部队决定举办“与山区小伙伴手拉手，心连心系列活动”之“爱心无限，快乐奉献——大沥实小爱心义卖活动”。义卖所得善款将在系列活动之“阳山手拉手活动”中捐赠给贫困山区的学校及小伙伴。 　　时间：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。 　　地点：学校大堂（一至五年级）、篮球场前水泥地带（六年级） 　　摄影：绮霞、锟然 　　电子屏幕：电教组 　　活动主题：爱心无限快乐奉献 　　活动口号：爱心大舞台奉献大家来 　　活动宗旨：义卖有价爱心无价 　　横幅：美术组“爱心无限，快乐奉献”——大沥实小爱心义卖活动 　　奖状准备及整理：立群 　　爱心抽奖：招生办 　　奖品准备：钟主任 　　活动采访及报道：德泰、红晓（文学社、广播站） 　　二、活动准备及要求： 　　1、班主任积极做好爱心义卖活动的发动工作,让学生明白爱心义卖的意义，自愿捐出手中闲置不用但又完好无损的学习用品、小玩具、小摆设、图书、纪念品……作为义卖物品。 　　2、各班设计新颖的活动方案，根据活动方案，发动队员进行市场调查，然后以各种形式“广积货源”，所 　　有义卖商品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖商品进行验收，“合格产品”才能进入义卖市场。 　　3、每位队员要准备好相应的零用钱、压岁钱积极参加活动，人人都献出一份爱。 　　义卖物品要求： 　　1、所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。 　　2、每位学生准备1件以上义卖物品，义卖物品需经家长同意。 　　三、活动过程及要求： 　　1、学校统一划分好各班义卖点，活动当天，各班到指定区域“开店”，全体队员可以到各班的义卖柜台进行消费。 　　2、活动前各班可准备好广告宣传语（可向学校广播站投稿宣传本班的义卖摊点）、宣传海报，挑选大方自信的“销士”或“导购”在义卖现场做宣传，吸引顾客光临并消费。 　　3、各中队根据活动内容和形式安排好适当数量的"销士、导购、售货员、环保员（门前三包）、市场管理员、广告策划员、小记者等，让更多的学生参与到活动中去。 　　4、为了加强新闻效应，义卖结束时，各班将所得款装入统一发放的“爱心袋”中，由班长上台投入募捐箱中。（仪式结束后各班主任取回信封，下周一整理并填写好相关表格，再将善款交到财务处。） 　　5、一次购买三十元以上商品的，可以凭小票（每10元一张小票，大队部提供，班主任掌握操作。活动结束后善款金额要与小票派发数相符）到爱心台参加爱心抽奖一次（奖品由学校提供：小玩具、小零食等）。 　　爱心抽奖：丽霞、秀娟、爱华 　　四、总结评比（所有获奖名单请在周一内交到立群处，学生标明性别）： 　　活动结束后，学校将根据活动情况进行个人和团体评比、表彰。设置以下奖项： 　　1、集体：“爱心中队”称号（每个年级2名，为年级中所捐善款前两名的班级），学校将颁发锦旗一面。 　　评选要求： 　　①、商铺布置：可以是广告标语，价目清单，横幅彩旗等。 　　②、商铺气氛：可以运用吆喝，讨价还价，折扣赠送等方法来吸引顾客。 　　③、文明服务：服务热情，运用礼貌用语，不与顾客产生争执。 　　④、义卖效果：义卖效果显著。 　　⑤、场地卫生：班级“义卖”工作人员必须保持商铺场地的整洁，负责场地的卫生 　　2、个人： 　　a：“爱心大使”称号（每班5名，由班主任评选，3-6年级获奖者将成为参加“阳山手拉手活动”人员。参与活动人员是否要另交活动费用将视善款多少而定。） 　　评选要求： 　　①、在义卖中捐献物品所得善款较多。 　　②、在义卖过程中文明购买。 　　③、无追逐吵闹现象，无安全事故发生。 　　④、在购买时不乱扔垃圾。 　　b：每班班主任评选“最佳导购员”、“最佳销售员”各2名。 　　注意事项： 　　1、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各摊点活动后搞好场地卫生。 　　2、活动中将开通红领巾广播站为各中队做广告宣传，报道活动开展情况。 　　3、活动要求全校学生人人参与，奉献爱心。 　　4、活动临近接送时间各中队可邀请学生家长参与活动。 　　5、正副班主任协同搞好本次活动。 　　落级行政要密切关注该年级活动开展情况，如：追逐、打闹、乱扔垃圾、强买强卖等现象要监控及及时制止 　　小学课外实践活动方案3 　　一：主导思路 　　根据六年级(2)班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是： 　　一是要学生的身体健康， 　　二是要学生的心理健康。 　　为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。 　　二：活动目标 　　在网络科技发展迅猛的今天，学生对现代信息技术的认识和掌握程度，可以说直接影响学生的将来。因此，本班的课外活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的手段，引导学生通过课外活动的渠道，初步认识网络科技知识，和正确使用网络技术，以此达到提高学习能力的目的。 　　作为语文教师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。 　　三：活动设想 　　(1)通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。 　　(2)开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。 　　(3)能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。 　　(4)培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。 　　(5)通过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。 　　(6)从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。 　　(7)通过本人的《绿色原野》，展示现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性;让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认知能力。 　　(8)通过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正意义上做到“健康+健康”的学生健康理念培养。 　　(9)每周安排一节通过电子计算机利用网络信息技术向学生展示班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。 　　(10)具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后掌握情况随机待定。 　　小学课外实践活动方案4 　　课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。为丰富学生的学习生活，现制定本学期的课外活动计划。 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 　　二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　　三、具体活动安排 　　（一）活动时间 　　待定 　　（二）活动内容 　　根据我校特色建设情况，结合我校实际情况和教学资源，根据临时情况主要开展以下活动： 　　1、以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成班级兴趣活动小组。主要由老师引导，学生们自主完成，自主总结，从而让学生的课外活动得到实质性的提高。 　　2、以小组为单位开展阅读、英语、跳绳、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。 　　四、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 　　五、活动组织 　　1、根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、活动内容切实可行，有利于学生的健康发展。 　　3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间。 　　小学课外实践活动方案5 　　一、指导思想 　　我镇以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。 　　二、成立机构 　　各校要专门成立以校长为组长、分管行政为副组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。 　　三、具体实施步骤 　　（一）课程设置 　　各校应将足球列为小学体育必修课，逐渐加大足球教学的比重，要求每周有1－2足球课，传统学校或条件成熟的学校今后应增加至2－3节，力争做到每个学生都学会踢足球。 　　（二）氛围布置 　　各校应营造浓厚的校园足球文化氛围。可出版校园足球活动宣传栏，或指导制作绘画书法，或收集校园足球文化相关资料、宣传报道；其次可定期评选校园“足球小将”等；第三，可在校园适当的地方建设足球训练区、“足球乐园”等。 　　（三）队伍建设 　　1、各校应聘请专业的足球教师或校外足球教练，力争做到配备专职足球教师、教练。 　　2、加大教师专业化建设力度，积极组织足球教师或教练参加专业技能的培训，努力提高专业素养，提升技术水平。 　　（四）夯实活动 　　1、各校结合校情实际，组织全体师生编创推广“足球操”等校园足球系列活动，力争做到师生共学、人人同乐。 　　2、各校充分发挥学生的想象力和调动学生的创造性，以足球运动为主题，定期开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动。 　　3、各校应将足球比赛制定为校园运动会比赛项目之一，每年以班级为单位组织校园足球联赛，分高、中、低年级进行分组竞赛，并评选校园“足球小将”、“足球新星”等。 　　4、各校可计划组建家长足球队或拉拉队，让家长也一同参与到校园足球中来。建立学校与家长沟通平台，获得广大家长的理解和支持，推动足球活动的全面开展。 　　5、教委办将于每年6月份分别组织镇小学教师组、学生组足球联赛，进行互动交流。透过足球，加深校与校之间的联系，建立足球互助交流校，携手进步、共同成长。 　　6、教委办将择优推选有足球特长的教师，组建镇小学教师足球队，定期组织训练，积极参加市级以上有关比赛活动。成立足球专项教研组，夯实科研工作，定期到学校指导足球教育教学工作，全面提升我镇师生足球技能水平。 　　7、教委办将不定期到各校检查校园足球活动开展情况，根据检查考评情况，择优表彰部分工作先进单位，同时对于个别不开展或马虎应付的学校将给予通报批评并约谈有关责任人。 　　（五）激励机制 　　1、各校应结合校情实际，制定校园足球激励机制，每年对学生足球基本技能进行测试，并把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。 　　2、完善奖励政策，针对考核情况，鼓励成绩优异者，对足球项目成绩优秀的班级或学生进行奖励。 　　（六）保障安全 　　1、贯彻预防为主的方针，制定应急预案和应急保障措施，配备足够应急人员、必备器械和药品，以应对各类突发事件的发生。 　　2、全方位做好学生的安全教育工作，坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“防患险于事故，责任重于泰山”的安全意识，不断提高处置足球运动员安全事故的能力水平。 　　3、尽可能为全体运动员购买保险，或找有资质的企业提供车辆，尽量避免和减少意外伤害的发生。 　　全体足球教师、教练，不仅要加强对学生技术动作的训练要求，也要加强学生的理论学习，让学生做到“知行合一”，在扎实理论的基础上进一步提升足球训练能力。

　　为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是我收集整理的课外活动计划方案5篇，欢迎阅读与收藏。 课外活动计划方案 篇1 　　《课程标准》指出：“‘实践与综合应用"将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。在这学期我准备这样开展数学活动课。 　　 一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。 　　教学过程中，结合教材的内容安排相应的实践活动内容。如在学习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我打算组织安排学生先测量校园内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校园的平面图数学课外活动最新计划数学课外活动最新计划。在学习了第三单元“统计与可能性”后，我准备安排学生调查自己家每个月的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年浪费的水量。让学生亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。 　　 二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。 　　圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中经常遇到的立体图形，如易拉罐、八宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必须，同时从中可以使学生了解生活中的许多问题与数学密切相关，对数学产生亲切感。让学生走出教室，通过观察、操作等社会实践活动，收集有关这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践活动不但能够带回有关信息，同时也将带回许多数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简单的文字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学知识应用到自己的生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生活的乐趣。 课外活动计划方案 篇2 　　 一、指导思想： 　　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 　　 二、活动目标： 　　1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。 　　2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。 　　 三、具体措施： 　　1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 　　2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。 　　3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 　　 四、活动内容： 　　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容： 　　初一：1.数学学习方法介绍； 　　2.中外数学史介绍或著名数学家的故事； 　　3.数学之美—生活中的数学； 　　4.巧拼“七巧板”； 　　5.正方体的展开图及物体的三视图； 　　6.制作无盖的长方体纸盒; 　　7.抛掷硬币,感受概率; 　　8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 　　初二:1.古建筑中的旋转对称欣赏; 　　2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 　　3.面积与代数恒等式； 　　4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 　　5.用替代物模拟实验估计机会的大小； 　　6.笛卡尔的故事； 　　7图形中的趣题； 　　8.心率与年龄—实践与调查 　　初三：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 　　2.数学与艺术的美妙结合—分形； 　　3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 　　4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高； 　　5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系； 　　6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 　　7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 　　说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。 课外活动计划方案 篇3 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　　三、组织领导 　　学校成立课外兴趣小组活动领导工作小组。校长任组长，班主任为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容：制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。 四、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 组长：闫涛组员：各班班主任。（二）活动时间每天下午第三节课。（三）活动内容根据学校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极性主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，可分成低段组（1—3年级）、高段组（4—5年级）同时开展。 　　1、以班为单位活动内容：根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程可以设置如下： 　　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导等内容。 　　室外活动：体育游戏、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、沙包、传统趣味体育等内容。 　　高段组课程可以设置如下: 　　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导、读书、实验指导、英语口语比赛等内容。 　　室外活动：乒乓球、篮球、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、游戏、传统趣味体育等内容。 　　2、学校活动内容：根据本校情况组织社团或兴趣小组，除了组织相关的艺体活动小组外，还成立各学科兴趣活动小组，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如：科技小组、语文兴趣小组、数学兴趣小组、英语兴趣小组、读书小组、诗文小组、剪纸小组、手抄报小组、儿童画小组、书法小组、朗读小组、环保小组等，通过兴趣小组活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他们在快乐中成长。 　　(四)活动形式：课外活动分学校和班级两种活动方式。 　　1、班级活动：组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好计划，由班主任每周填写活动计划表，周一上交学校存档，作为教办和学校检查落实情况的依据。 　　活动时间要求：单周：一、三、五（低段：室外活动；高段：室内活动。）二、四（低段：室内活动；高段：室外活动）双周：一、三、五（低段：室内活动；高段：室外活动。）二、四（低段：室外活动；高段：室内活动） 2、学校活动：学校组织的各社团或小组活动由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织 　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一 　　安排活动的开展。 　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 　　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 　　辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我街道小学生的全面发展做出贡献。 课外活动计划方案 篇4 　 一 活动设想: 　　课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生 校园文化生活,启发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心健康发展。 　　 二 活动目标: 　　1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养 　　2、通过不同的发声训练来规范学生的声音 　　3、通过鼓号队的训练,使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感 　　4、展现我校的素质教育和精神风貌 　　 三、训练模式: 　　1、保证训练时间、保证人员到位; 　　2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式; 　　3、训练学生节奏感,使学生体态、动作协调优美。 　　4、丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的`发挥。 　　5、树立精品意识,争取家长支持,做好安全工作。 　　 四、教学要求 　　1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 　　2、学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业。 　　3、学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 　　具体工作措施: 　　1、音乐活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。 　　2、完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。 　　3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。 　　4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放人自由。 　　5、培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。 课外活动计划方案 篇5 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 　　组长：杨海明 副组长：赵明亮 　　组员： 七（1）班全体学生 　　（二）活动时间 　　每周一、二、三、四、下午第三节课（三）活动内容 　　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、羽毛球）美术、音乐、等组成兴趣活动小组。 　　2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。 四、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织 　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我整理的课外活动计划方案7篇，欢迎阅读与收藏。 课外活动计划方案 篇1 　 一 活动设想: 　　课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生 校园文化生活,启发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心健康发展。 　　 二 活动目标: 　　1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养 　　2、通过不同的发声训练来规范学生的声音 　　3、通过鼓号队的训练,使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感 　　4、展现我校的素质教育和精神风貌 　　 三、训练模式: 　　1、保证训练时间、保证人员到位; 　　2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式; 　　3、训练学生节奏感,使学生体态、动作协调优美。 　　4、丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。 　　5、树立精品意识,争取家长支持,做好安全工作。 　　 四、教学要求 　　1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。 　　2、学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业。 　　3、学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 　　具体工作措施: 　　1、音乐活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。 　　2、完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。 　　3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。 　　4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放人自由。 　　5、培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。 课外活动计划方案 篇2 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 　　组长：杨海明 副组长：赵明亮 　　组员： 七（1）班全体学生 　　（二）活动时间 　　每周一、二、三、四、下午第三节课（三）活动内容 　　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、羽毛球）美术、音乐、等组成兴趣活动小组。 　　2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。 四、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的"活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织 　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 课外活动计划方案 篇3 　　 一、指导思想 　　为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。 　　 二、活动目标 　　为保证学生每天有一小时的体育活动时间，教师每天锻炼时间不少于30分钟；力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。 　　 三、活动口号 　　"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。 　　 四、活动原则 　　遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。 　　 五、活动时间安排和活动方式 　　10月份： 　　1、举行阳光体育活动启动仪式。 　　2、全校师生进行感恩手式舞的学习。 　　3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐教师和班主任组织学习，少总部检查。 　　4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份上旬： 　　1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。 　　2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。 　　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份中旬： 　　1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。 　　2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。 　　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份下旬： 　　1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐教师、体育组织跳竹竿舞。 　　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　12月份 　　1、全体教师学习跳竹竿舞 　　1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。 　　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　 六、活动管理 　　学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。 　　 七、注意事项 　　1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动（以练习做操和游戏为主）。 　　2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。 　　3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）请教师提前要求学生自备。 课外活动计划方案 篇4 　　 一、指导思想 　　兴趣小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。 　　 二、活动内容的计划 　　 （一）生物学课外活动内容安排的原则 　　1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。。 　　2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。 　　3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排， 　　 活动方案 　　1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。 　　2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。 　　3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。 　　4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。 　　 方案内容： 1．调查传染病的危害。 　　2．关于沼气池的调查。 　　3．调查近视眼。 　　 活动总结 　　课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下： 　　 一、领导重视是关键： 　　当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。 　　 二.建立健全的活动组织 　　根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主 　　动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，包括七八年级。 　　 三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键 　　开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。 　　 四、灵活多样的课外活动的形式。 小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，去农村参观农民伯伯们的沼气池等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。 课外活动计划方案 篇5 　　 一、指导思想： 　　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。 　　 二、活动目标： 　　1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。 　　2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。 　　 三、具体措施： 　　1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。 　　2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。 　　3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。 　　 四、活动内容： 　　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容： 　　初一：1.数学学习方法介绍； 　　2.中外数学史介绍或著名数学家的故事； 　　3.数学之美—生活中的数学； 　　4.巧拼“七巧板”； 　　5.正方体的展开图及物体的三视图； 　　6.制作无盖的长方体纸盒; 　　7.抛掷硬币,感受概率; 　　8.探讨什么样的多边形可以铺地砖. 　　初二:1.古建筑中的旋转对称欣赏; 　　2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 　　3.面积与代数恒等式； 　　4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 　　5.用替代物模拟实验估计机会的大小； 　　6.笛卡尔的故事； 　　7图形中的趣题； 　　8.心率与年龄—实践与调查 　　初三：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 　　2.数学与艺术的美妙结合—分形； 　　3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 　　4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高； 　　5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系； 　　6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 　　7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。 　　说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。 课外活动计划方案 篇6 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 　　三、组织领导 　　学校成立课外兴趣小组活动领导工作小组。校长任组长，班主任为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容：制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。 四、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 组长：闫涛组员：各班班主任。（二）活动时间每天下午第三节课。（三）活动内容根据学校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极性主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，可分成低段组（1—3年级）、高段组（4—5年级）同时开展。 　　1、以班为单位活动内容：根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程可以设置如下： 　　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导等内容。 　　室外活动：体育游戏、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、沙包、传统趣味体育等内容。 　　高段组课程可以设置如下: 　　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导、读书、实验指导、英语口语比赛等内容。 　　室外活动：乒乓球、篮球、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、游戏、传统趣味体育等内容。 　　2、学校活动内容：根据本校情况组织社团或兴趣小组，除了组织相关的艺体活动小组外，还成立各学科兴趣活动小组，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如：科技小组、语文兴趣小组、数学兴趣小组、英语兴趣小组、读书小组、诗文小组、剪纸小组、手抄报小组、儿童画小组、书法小组、朗读小组、环保小组等，通过兴趣小组活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他们在快乐中成长。 　　(四)活动形式：课外活动分学校和班级两种活动方式。 　　1、班级活动：组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好计划，由班主任每周填写活动计划表，周一上交学校存档，作为教办和学校检查落实情况的依据。 　　活动时间要求：单周：一、三、五（低段：室外活动；高段：室内活动。）二、四（低段：室内活动；高段：室外活动）双周：一、三、五（低段：室内活动；高段：室外活动。）二、四（低段：室外活动；高段：室内活动） 2、学校活动：学校组织的各社团或小组活动由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织 　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一 　　安排活动的开展。 　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 　　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 　　辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我街道小学生的全面发展做出贡献。 课外活动计划方案 篇7 　　《课程标准》指出：“‘实践与综合应用"将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。在这学期我准备这样开展数学活动课。 　　 一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。 　　教学过程中，结合教材的内容安排相应的实践活动内容。如在学习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我打算组织安排学生先测量校园内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校园的平面图数学课外活动最新计划数学课外活动最新计划。在学习了第三单元“统计与可能性”后，我准备安排学生调查自己家每个月的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年浪费的水量。让学生亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。 　　 二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。 　　圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中经常遇到的立体图形，如易拉罐、八宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必须，同时从中可以使学生了解生活中的许多问题与数学密切相关，对数学产生亲切感。让学生走出教室，通过观察、操作等社会实践活动，收集有关这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践活动不但能够带回有关信息，同时也将带回许多数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简单的文字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学知识应用到自己的生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生活的乐趣。

　　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的课外活动计划方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　课外活动计划方案 篇1 　　 一指导思想 　　通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 　　 二活动时间 　　20xx年5月17日——20xx年5月21日（第十三周） 　　 三活动内容 　　1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 　　2、进行数学智多星挑战赛。 　　3、进行数学手抄报比赛。 　　4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 　　 四具体安排 　　1、校园广播 　　2、数学智多星挑战赛 　　（1）活动形式 　　以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 　　数学趣味活动方案4篇策划书 策划方案 　　（2）奖励方式 　　每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 　　（3）各年级负责老师 　　3、数学手抄报比赛 　　（1）活动形式 　　学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为a3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 　　（2）评比形式 　　每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。（请学校大队委帮忙统计票数） 　　（3）奖励形式 　　参与的学生均有参与奖。 　　每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖。 　　课外活动计划方案 篇2 　　 一、指导思想 　　兴趣小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。 　　 二、活动内容的计划 　　 （一）生物学课外活动内容安排的原则 　　1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。。 　　2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。 　　3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排， 　　 活动方案 　　1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。 　　2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。 　　3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。 　　4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。 　　 方案内容： 1．调查传染病的危害。 　　2．关于沼气池的调查。 　　3．调查近视眼。 　　 活动总结 　　课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下： 　　 一、领导重视是关键： 　　当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。 　　 二.建立健全的活动组织 　　根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主 　　动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，包括七八年级。 　　 三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键 　　开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。 　　 四、灵活多样的课外活动的形式。 小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，去农村参观农民伯伯们的沼气池等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。 　　课外活动计划方案 篇3 　　《课程标准》指出：“‘实践与综合应用"将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。在这学期我准备这样开展数学活动课。 　　 一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。 　　教学过程中，结合教材的内容安排相应的实践活动内容。如在学习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我打算组织安排学生先测量校园内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校园的平面图数学课外活动最新计划数学课外活动最新计划。在学习了第三单元“统计与可能性”后，我准备安排学生调查自己家每个月的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年浪费的水量。让学生亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。 　　 二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。 　　圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中经常遇到的立体图形，如易拉罐、八宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必须，同时从中可以使学生了解生活中的许多问题与数学密切相关，对数学产生亲切感。让学生走出教室，通过观察、操作等社会实践活动，收集有关这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践活动不但能够带回有关信息，同时也将带回许多数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简单的文字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学知识应用到自己的"生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生活的乐趣。 　　课外活动计划方案 篇4 　　 一、指导思想 　　为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。 　　 二、活动目标 　　为保证学生每天有一小时的体育活动时间，教师每天锻炼时间不少于30分钟；力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。 　　 三、活动口号 　　"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。 　　 四、活动原则 　　遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。 　　 五、活动时间安排和活动方式 　　10月份： 　　1、举行阳光体育活动启动仪式。 　　2、全校师生进行感恩手式舞的学习。 　　3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐教师和班主任组织学习，少总部检查。 　　4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份上旬： 　　1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。 　　2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。 　　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份中旬： 　　1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。 　　2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。 　　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　11月份下旬： 　　1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐教师、体育组织跳竹竿舞。 　　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　12月份 　　1、全体教师学习跳竹竿舞 　　1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。 　　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。 　　 六、活动管理 　　学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。 　　 七、注意事项 　　1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动（以练习做操和游戏为主）。 　　2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。 　　3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）请教师提前要求学生自备。 　　课外活动计划方案 篇5 　　 一、 活动课程设置： 　　根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。 　　切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动分成七年级、八年级、九年级三个组。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。 　　七年级组课程设置如下： 　　跳长绳、 自创游戏、 板羽球、 砸口袋、 篮球、足球、 排球、羽毛球、跳短绳、立定钓远、实心球、跳长绳、自创游戏、板羽球、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛球、 跳短绳、立定钓远、实心球 　　八年级组课程设置如下: 　　跳长绳、 自创游戏、 板羽球、 砸口袋、 篮球、足球、 排球、羽毛球、跳短绳、立定钓远、实心球、跳长绳、自创游戏、板羽球、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛球、 跳短绳、立定钓远、实心球 　　九年级组课程设置如下: 　　以中考体育项目练习为主：立定跳远、实心球、女生仰卧起坐、男生引体向上、男生1000米、女生800米 　　 二、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 　　 三、活动组织 　　1.学校根据实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2.各年级的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 　　3.确保学生安全的进行大课间活动。班主任、要严格把关本班学生的体质情况，摸清本班特殊体质的学生。 　　4.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！ 　　课外活动计划方案 篇6 　　一、指导思想 　　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义 　　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 　　组长：杨海明 副组长：赵明亮 　　组员： 七（1）班全体学生 　　（二）活动时间 　　每周一、二、三、四、下午第三节课（三）活动内容 　　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、羽毛球）美术、音乐、等组成兴趣活动小组。 　　2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。 四、活动要求 　　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织 　　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 　　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

初中课外体育活动方案1 　　为切实推进“阳光体育运动”确保学生一小时体育活动时间，提高体育活动质量，牢固树立“健康第一”的理念，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。 　　 一、组织领导 　　组 长：××× 　　副组长：××× 　　成 员：体育老师及全体班主任 　　 二、保障措施 　　使本活动落实到位，安全有保障，措施如下： 　　1、领导小组成员，特别是主要领导要高度重视，分工明确，经常监督检查，并将检查情况与教师月工作考核挂钩 　　2、体育组要确保活动设施的安全，做到经常检查维修，保质保量。 　　3、学校结合省农村合格学校的验收，按标准配齐配足相关体育活动的设施设备，力保使器材得到补充、丰富，使空间得到扩展。 　　4、学校要站在“依法治校”的高度，严格执行上级规定，大课间活动上、下午各30分钟列入作息时间表。以切实减轻学生过重课业负担提供足够的活动时间。 　　5、科学合理地安排，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间和活动实效，充分发挥校体育场的功能。 　　6、分块划片，按活动项目固定活动区域，以便管理和辅导，以保证活动正常化、秩序化、科学化。 　　 三、活动组织方法： 　　1、按照课外活动轮流表进行活动，每周轮转一次。 　　2、各班由体育委员领取、归还器材。 　　3、各班分小组进行活动，由小组长组织锻炼。 　　4、班主任跟班组织并负责学生安全。 　　5、体育教师负责运动场整体活动秩序，辅导学生活动、统一集合时间。 　　 四、活动管理： 　　（一）对教师的管理： 　　1、领导小组要经常督查教师到岗情况，由值周领导负责。 　　2、每天下午第三节课后值周到体育办公室清查登记教师到岗情况，小结前一天的活动情况。 　　3、教研组长经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。 　　4、体育教师必须认真组织学生活动，既要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。 　　5、活动期间，教师不能迟到、早退或不到场，若有违反，按课堂管理制度处罚。 　　6、班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维护活动秩序。 　　（二）对学生的管理： 　　1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。 　　2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。 　　4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、记过、赔款等处分。 　　6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。 初中课外体育活动方案2 　　 一、指导思想： 　　为贯彻教育部“开展体育艺术2＋1工作”和加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见 ，进一步落实《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》的精神，为更好地开展好学生的课外体育活动，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。 　　 二、 组织机构： 　　 组 长： 　　 副组长： 　　 成 员： 　　 三、组织形式和具体内容： 　　 1 、 全校性体育活动： 　　 （ 1 ）组织形式： 下午课外活动时间进行（安排当天没有体育课的班级参加，各年级每周不少于2次），是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位进行的课外体育活动，具有一定的.指令性，是课外体育活动的主体。 　　 （ 2 ）具体内容： 开展跑步活动（800、1000米），另根据学期计划由体育组制订出体育周活动计划（如以年级为单位开展班级篮球赛、拔河比赛、集体舞蹈比赛等），提前下达各年级组织参赛。 　　 2 、班级体育活动： 　　 （ 1 ）组织形式： 一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任和体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动的重要补充。 　　 （ 2 ）具体内容： 篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育运动项目，由各班自定、自选。 　　 3 、个人体育活动： 是学生根据自己的实际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。 　　 四、检查与考核： 　　1、各部门是课外体育活动组织的主体，须高度重视，并认真组织做好有关检查、考核、评比工作，要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级月度考核之中，未经学校批准不得随意取消活动。 　　2、各部门要建立严格的考核制度，考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、口号、纪律及班主任、体育教师到岗等方面，要设计好检查考核表组织值日教师认真做好。 　　3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。 　　 五、其它要求和说明： 　　1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间（含体育课）； 　　2、课外体育活动的内容要多样化，使不同兴趣、爱好的学生都能参加； 　　3．各班应认真组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时间，轮到活动班级应提前到场地准备，对于无故不参加课外体育活动的班级将予以全校通报批评及考核扣分； 　　4．各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际科学合理的规划活动内容，分班认真组织开展（若有体育类竞赛活动安排时除外）； 　　5．班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，有活动安排时班主任或助理班主任必须到场，做好督促和组织管理工作，具体由校长室负责考核； 　　6．体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作，具体由校长室负责考核； 　　7．学校根据平时考核情况可在学期末评定开展课外体育活动优秀班级并予以表彰。 　　注：1.初中九年级各班课外体育活动以学业考试测试项目练习为主，由年级组统一安排。 　　2.全校性体育活动规定内容：跑步女800米、男1000米，；班级体育活动自选内容：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育项目，活动器材提倡各班自备。 　　3.课外活动时间为每天下午第三节课，各班须按时组织参加，若遇天气等特殊情况，活动暂停。 初中课外体育活动方案3 　　 一、体育课外活动原则 　　1、寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。 　　2、全面性原则：学生全员参与，全面发展。 　　3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。 　　4、安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。 　　5、因地制宜原则：根据学校实际情况开展活动，追求活动的实效性。 　　 二、体育课外活动项目设置 　　田径类：奔跑类游戏、跳跃类游戏 　　体操类：健身操、艺术体操、垫上运动 　　球类：篮球、排球、乒乓球、羽毛球 　　其他类：小型比赛等 　　 三、体育课外活动时间及活动内容 　　1、周一下午第三节课为高一年级体育活动时间。 　　2、周三下午第三节课为高二年级体育活动时间。 　　3、每个班级具体活动内容、场地由各年级体育备课组安排。学生活动内容每周交换一次。 　　 四、体育课外活动工作要求 　　（一）班主任 　　1、按时带领本班学生到指定地点集合。 　　2、做好学生思想工作，提出严格要求。在整个活动中，班主任带领、督促学生认真参加好活动课。 　　3、及时和体育教师取得联系，安排好活动内容。 　　（二）体育教师 　　1、体育课外活动的指导工作由相关年级的体育教师负责，体育教师按分管区域提前5分钟到达活动场地。 　　2、指导帮助体育委员带领本班学生做好准备活动和素质练习。 　　3、指导学生进行体育达标锻炼和做好小型竞赛裁判工作。若有小型比赛，体育教师负责裁判工作；无比赛活动，体育教师分区域定点指导学生进行体育锻炼。 　　4、对学生进行安全教育和进行帮助保护。 　　（三）体育委员 　　1、负责活动前、后集中本班学生并考勤。 　　2、带领学生进行准备活动和身体素质练习。 　　3、负责归还运动器材。 　　4、及时和班主任、体育教师联系，反映本班活动情况。 　　 五、体育课外活动的考核与评价： 　　1、由各年级干事负责对本年级各班活动课的组织情况进行统计和督查，每月上报德育处一次，作为优秀班集体的评价依据之一。 　　2、由教务处安排专人对体育教师的指导工作进行记录和评价。 初中课外体育活动方案4 　　 一、指导思想： 　　健康第一是素质教育的基础。为了更好地开展好学生的课外体育活动，增进学生的身心健康，发展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，特制订此实施方案。 　　 二、组织机构： 　　组 长： 　　副组长： 　　成 员： 　　 三、组织形式和具体内容： 　　1、全校性体育活动： 　　（1）组织形式：下午课外活动时间进行，是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位进行的课外体育活动，具有一定的指令性，是课外体育活动的主体。 　　（2）具体内容：开展健身跑活动，另可根据学期计划制订出体育节活动计划（如以年级为单位开展班级篮球赛、乒乓球、广播操比赛等），提前下达各年级组织参赛。 　　2、班级体育活动： 　　（1）组织形式：一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任和体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动的重要补充。 　　（2）具体内容：篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步、实心球、立定跳远、仰卧起坐等体育运动项目，由各班自定、自选。 　　3、个人体育活动：在完成全校性体育活动及班级体育活动之后，学生根据自己的实际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。 　　4、校运动队训练：普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口，相关教师要支持学生参加运动队训练，教练员要尽好自己的职责，不断提高训练的成效，完成学校下达的竞赛指标。 　　 四、检查与考核： 　　1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级五项评比竞赛之中，未经学校批准不得随意取消活动。 　　2、校值周班级协助做好相关的检查考核工作。 　　3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。 　　 五、其它要求和说明： 　　1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间； 　　2、课外体育活动的内容要多样化，使不同兴趣、爱好的学生都能参加； 　　3、各班应认真组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时间，轮到活动班级应提前到场地准备，不得无故不参加课外体育活动； 　　4、各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际科学合理的规划活动内容，分班认真组织开展（若有体育类竞赛活动安排时除外）； 　　5、班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，要做好督促和组织管理工作； 　　6、体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作。 　　 对学生的管理： 　　1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。 　　2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。 　　4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、记过、赔款等处分。 　　6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。 　　 课外体育活动时间安排表 　　注：课外活动时间周一至周四为每天下午17：00——17:25，各班须按时组织参加，活动内容各班级根据场地安排自定，若遇天气不适合室外活动等特殊情况，活动暂停。

　　为了确保活动有序有力开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是我收集整理的2021小学课外体育活动方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 　　小学课外体育活动方案1 　　一、指导思想： 　　为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健康素质，大力加强学校体育工作，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年，幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。 　　二、组织机构 　　组 长：舒迎波 全面负责 　　副组长：徐斌生：活动课课程表的制定 活动课的评价 　　周 龙：活动课的现场组织与协调 对体育教师的指导工作进行督检和评价、活动课实施。 　　组 员：各班主任、体育教师活动课的全程监管与指导 　　三、实施目标 　　1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。 　　2、在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。 　　3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。 　　四、实施要求 　　人人有项目 班班有团队 学校有比赛 　　五、活动项目设置 　　九年级：根据体育中考项目由徐斌生校长负责进行安排。 　　六、活动组织 　　1、从学校整体考虑，合理分配场地资源和管理资源，分阶段分项目实施。 　　2、时间：按照活动安排表，每周一到三每天下午第四节课开展活动。 　　3、每一阶段结束后，学校将酌情进行比赛或汇演。 　　七、活动管理 　　（一）对教员的管理： 　　1、每天政教处负责督查班主任到岗、学生到位情况。朱志权负责。行政值日负责班主任检查、签到。 　　2、体育教师每天应做好点名工作，将学生到位情况记录并及及时向行政管理人员汇报。 　　3、体育教研组要经常就活动情况进行探讨与交流。 　　4、体育教师和班主任必须认真组织学生参加课外体育活动。 　　5、活动课期间班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维持活动秩序。 　　6、若班主任有特殊情况，应向校长请假。并由班级副班主任替代履行相应职责。 　　7、每天请行政管理人员和体育教师将当天的活动情况记录，学校将对各班参加课外活动的情况进行相应的考核。 　　（二）对学生的管理： 　　1、除雨天外，全校学生都要参加课外体育活动。如有特殊情况要履行必要的请假手续，班主任要安排好相应的管理措施。 　　2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。各班安排专人领取器材、并负责器材的保管和归返。 　　4、教育学生要严格遵守纪律和规则。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予相应的批评教育、赔款等处罚。 　　6、若在活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师。 备注： 　　1、每天下午三节课后，参加活动的班级整队进入活动场所，按班级顺序每班各两路纵队依次排好，等候体育老师到场指导。 　　2、跑步要求：体育委员在前控制行进速度；班主任要负责维持班级活动纪律并提醒学生注意安全。跑步结束后听从体育教师指挥到指定的区域参加活动。 　　3、场地划分：根据活动项目进行安排；不要占用其它班级的场地。 　　小学课外体育活动方案2 　　为了更好地保障学生充足的体育活动时间，促进他们德智体全面发展，经学校班子研究决定，特制定如下活动方案： 　　一、指导思想 　　以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的.育人功能，促进学生全面和谐发展。 　　二、组织领导 　　建立健全组织机构，切实加强对每天1小时阳光体育运动的领导。成立以校长为组长，各年级班主任为成员的阳光体育运动领导小组。 　　三、落实责任 　　明确工作责任制，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 　　建立健全多部门负责的学校阳光体育活动工作责任制和保障机制，确保活动时间上课表、组织人明确、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证，确保每天1小时阳光体育运动不折不扣的施行。 　　责任到人。校长是落实每天1小时阳光体育运动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。 　　各班主任是落实每天1小时阳光体育运动的直接责任人，负责活动的组织、规划、监督、落实。 　　体育教师、科任老师是落实每天1小时阳光体育运动的实施责任人。 　　四、活动时间 　　上午大课间各30分钟，下午眼睛保健操5分钟， 无体育课的班级下午活动时间为校内体育活动。 　　五、活动项目 　　接力跑、打篮球、滚铁环、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、仰卧起坐等。 　　六、组织实施 　　1、当天的值日教师为课外体育活动的值班领导，各负责教师要加强课外活动的巡查，及时妥当地处理活动中的突发事件。 　　2、广播操由班主任老师负责，眼保健操由当堂授课教师负责。 　　3、放学后的活动由班主任和科任老师分天负责值班，具体时间安排由少先大队负责。 　　4、体育课外活动指当天没有体育课的班级，必须组织学生活动。 　　5、其他活动，值班老师要根据学生的兴趣爱好分成若干个活动小组，选好组长，由组长带领大家活动。 　　6、值班老师要严密关注学生活动的安全。遇到突发情况要及时妥当地处理，如果情况比较严重，要及时报请值班领导甚至报请校长妥善处理。 　　七、活动评价 　　1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例评选该项活动的合格、优秀班级。 　　2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。 　　小学课外体育活动方案3 　　教学内容： 积极的参加课外体育活动。 　　教学目标： 认识到要科学合理的安排体育课外活动的益处；并要在体育活动中要注意的地方。 　　教学重点： 什么是合理的课外体育活动。 　　教学难点： 如何坚持科学的活动方法。 　　课前准备： 有关体育锻炼的录象带几录象机、电视机等 　　教学程序： 　　一、导入新课： 　　今天我们要学习新课:3.积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。 　　二、学习新课： 　　1、参加课外体育活动要注意的地方。 　　A参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。 　　B做到量力而行，循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注意运动的量的逐渐的增加。 　　C在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。 　　D在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。 　　E不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学，在患病期间的不要参加课外体育锻炼。 　　F活动时，身上不要带小刀等铁器，不穿皮鞋。 　　2.参加体育活动的好处： 　　A能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳。 　　B能增强心脏、血管系统的功能，使心脏发达，心跳有力。 　　C能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加。 　　D还能增强人体运动的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。 　　E可以减轻体重，使身体更健美。 　　三、布置作业： 　　1、简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么？ 　　板书设计： 　　3积极参加课外体育活动 　　合理安排课外体育活动 　　注意：准备活动 量力而行、循序渐进 防止中暑 用鼻呼吸 不要过饱或饥饿 不带病参加安全 　　小学课外体育活动方案4 　　为切实推进“阳光体育运动”确保学生一小时体育活动时间，提高体育活动质量，牢固树立“健康第一”的理念，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。 　　一、组织领导 　　组 长：××× 　　副组长：××× 　　成 员：体育老师及全体班主任 　　二、保障措施 　　使本活动落实到位，安全有保障，措施如下： 　　1、领导小组成员，特别是主要领导要高度重视，分工明确，经常监督检查，并将检查情况与教师月工作考核挂钩 　　2、体育组要确保活动设施的安全，做到经常检查维修，保质保量。 　　3、学校结合省农村合格学校的验收，按标准配齐配足相关体育活动的设施设备，力保使器材得到补充、丰富，使空间得到扩展。 　　4、学校要站在“依法治校”的高度，严格执行上级规定，大课间活动上、下午各30分钟列入作息时间表。以切实减轻学生过重课业负担提供足够的活动时间。 　　5、科学合理地安排，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间和活动实效，充分发挥校体育场的功能。 　　6、分块划片，按活动项目固定活动区域，以便管理和辅导，以保证活动正常化、秩序化、科学化。 　　三、活动组织方法： 　　1、按照课外活动轮流表进行活动，每周轮转一次。 　　2、各班由体育委员领取、归还器材。 　　3、各班分小组进行活动，由小组长组织锻炼。 　　4、班主任跟班组织并负责学生安全。 　　5、体育教师负责运动场整体活动秩序，辅导学生活动、统一集合时间。 　　四、活动管理： 　　（一）对教师的管理： 　　1、领导小组要经常督查教师到岗情况，由值周领导负责。 　　2、每天下午第三节课后值周到体育办公室清查登记教师到岗情况，小结前一天的活动情况。 　　3、教研组长经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。 　　4、体育教师必须认真组织学生活动，既要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。 　　5、活动期间，教师不能迟到、早退或不到场，若有违反，按课堂管理制度处罚。 　　6、班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维护活动秩序。 　　（二）对学生的管理： 　　1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。 　　2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。 　　4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、记过、赔款等处分。 　　6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。 　　小学课外体育活动方案5 　　一、指导思想： 　　为切实推进“阳光体育运动”，确保学生每天一小时的体育活动时间，提高体育活动质量，牢固树立“健康第一”的理念，激发学生的运动兴趣，促使学生乐于、主动参与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，增进学生的身心健康，发展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，特制订此实施方案。 　　二、组织机构： 　　组 长：周 伟（主管体卫艺校长） 　　副组长：丛志学（中学部主任） 高春丽（小学部主任） 成 员：郭君良 刘国庆 范 杰 孙新成及各班主任 　　三、体育课外活动原则 　　1、寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。 　　2、全面性原则：学生全员参与，全面发展。 　　3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。 　　4、安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。 　　5、因地制宜原则：根据学校实际情况开展活动，追求活动的实效性。 　　四、组织形式和具体内容： 　　1、全校性体育活动： 　　（1）组织形式：下午课外活动时间进行，是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位进行的课外体育活动，具有一定的指令性，是课外体育活动的主体。 　　（2）具体内容：开展健身跑活动，另可根据学期计划制订出体育节活动计划（如以年级为单位开展班级篮球赛、乒乓球、广播操比赛、跳绳踢毽比赛、12.9长跑等）。 　　2、班级体育活动： 　　（1）组织形式：一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任组织和体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动的重要补充。 　　（2）具体内容：篮球、乒乓球、踢毽、投沙包、跳绳、跑步、实心球、立定跳远、仰卧起坐等体育运动项目，由各班自定、自选。 　　3、个人体育活动：在完成全校性体育活动及班级体育活动之后，学生根据自己的实际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课余体育活动。 　　4、校运动队训练：普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口，相关教师要支持学生参加运动队训练，教练员要尽好自己的职责，不断提高训练的成效，完成学校下达的竞赛指标。 　　五、检查与考核： 　　1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级评比竞赛之中，未经学校批准不得随意取消活动。 　　2、值周教师协助体育组做好相关的检查考核工作。 　　3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入班级考核和学生个人体育课成绩评定。 　　六、其它要求和说明： 　　1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间； 　　2、课外体育活动的内容要多样化，使不同兴趣、爱好的学生都能参加； 　　3、各班应认真组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时间，轮到活动班级应提前到场地准备，不得无故不参加课外体育活动； 　　4、各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际，科学合理的规划活动内容，认真组织开展（若有体育类竞赛活动安排时除外）； 　　5、班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，要做好督促和组织管理工作； 　　6、体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作。 　　七、对学生的管理： 　　1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。 　　2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。 　　4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、记过、赔款等处分。 　　6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

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数学学科课外活动总结（通用5篇） 　　不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你一定有很多值得分享的收获，你会有什么样的总结呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我为大家收集的数学学科课外活动总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　数学学科课外活动总结1 　　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。 　　因此，开展数学兴趣小组活动： 　　一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求； 　　二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际情况，特组建了数学兴趣小组活动。 　　开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数学故事——欧拉的故事，介绍几何图形中的相关知识、数学学习方法介绍、口算比赛、制作数学手抄报、数学手抄报的经验交流并让全校学生欣赏、数学思想方法介绍——画图法、倒推法、替换法、这一系列逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体老师的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，经过一学期的活动开展，我们许多学生的计算能力提高了，对于数学的学习状态有了改善，今天在最后一次课上我们评出了五位优秀学员。还有很多的同学也很优秀，我们都有不同形式的表扬。 　　经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加积极，同时更培养了学生们如何发现问题，思考问题，解决问题，增强了他们独立思考和善于协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发现了诸如教学内容安排上，家校联系等方面还存在一些不足之处。 　　这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方。相信在不断积累兴趣小组活动教学经验的基础之上，扬长避短，励志，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 　　数学学科课外活动总结2 　　通过这学期趣味数学社团的学习，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建趣味数学社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结： 　　一、 培养了学生的对数学的极大兴趣 　　参加趣味数学社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。 　　二、培养学生的知识面 　　在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 　　三、增加了实践的机会 　　由于兴趣小组不仅有室内的.理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 　　四、丰富了学生的第二课堂 　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 　　当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 　　数学学科课外活动总结3 　　我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 　　一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 　　数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 　　二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 　　1、 课堂内——让孩子喜欢上数学 　　为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 　　在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 　　2、 课堂外——让数学的触角延伸 　　数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。 在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 　　数学学科课外活动总结4 　　一、趣味数学组教学总体思路 　　为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣 　　1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。 　　2、培养他们对数学难题的直接兴趣。 　　3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。 　　4、个别学生的重点辅导。 　　重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。 　　另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。 　　三、让评价促进学生全面发展 　　学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。 　　四、成绩与收获 　　经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。 　　五、问题与努力方向 　　1、继续加强专业理论和教法方面的学习； 　　2、继续培养学生学习数学的兴趣； 　　3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯。 　　数学学科课外活动总结5 　　时间过得很快，转眼一学期又将过去，回顾一学期以来的工作，感触良多，开展趣味数学活动要按课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动内容来自课本、高于课本，又联系生活实际，由此引起学生的学习兴趣。我们的主要工作现小结如下： 　　一、通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。 　　学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。 　　数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子就可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，学生都很羡慕，但买电脑不上网，就失去了它的价值，于是他们到电信局去调查，结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上网方式更适合他们家呢？ 　　二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。 　　开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参加，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参与，能得到全面锻炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依赖感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 　　根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美……不过，因第一次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 　　三、组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长久。 　　学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇，是不能持久的，只有转向内部动力才能长久保持。，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误差一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误差的分类，如何减小误差？哪些误差可以消除？哪些误差不能改变？如何计算误差？比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间…… 　　通过组织数学社团，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。组织数学社团活动可以使学生乐学、会学、健康发展。 ;

《宇宙奥秘探索》《时间简史》《果壳中的宇宙》《时间隧道》等等，我只是简单地来交流一下，从这些书中，看到的是人类科学认知的进步与理论发展，可以引发我无穷的幻想和思考，比如宇宙的终结，人类的未来，人工智能的发展等。

一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。那么小学生生应该读哪些课外书籍呢?下面是我为大家推荐的小学课外读物，小朋友们，你看了多少呢? 三年级学生必读书目 20、《伊索寓言》 (希腊)伊索 中国妇女出版社 21、《宫泽贤治童话》 (日)宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社 22、《列那狐的故事》 (法)玛·阿希·季诺著北京教育出版社 23、《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社 24、《130个科学游戏》 (德)汉斯·普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社 25、《东周列国志故事》 郭 平、陈咏超 改编 江苏少年儿童出版社 26、《成语故事365》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司 27、《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社 28、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社 29、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社 30、《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社 31、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社 32、《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社 33、《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社 34、《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社 35、《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社 36、《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社 四年级学生必读书目 37、《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社 38、《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社 39、《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社 40、《科学家故事100个》 叶永烈 少年儿童出版社 41、《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社 42、《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社 43、《昆虫记》 (法)法布尔著，言小山译 人教社大百科全书 44、《我的野生动物朋友》 (法)蒂皮·德格雷，黄天源译 云南教育出版社 45、《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社 46、《做人与做事》 卢勤 接力出版社 47、《30天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社 48、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社 49、《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社 50、《巫师的沉船》 班马 21世纪出版社 51、《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社 52、《木偶奇遇记》 (意)卡洛·科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版社 53、《格列佛游记》 (英)乔纳森·斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版 54、《福尔摩斯探案全集》 (英)柯南道尔，丁锦华译， 远流公司1988年 55、《顽皮捣蛋鬼》 (德)威廉·布什湖北少儿出版社 56、《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社 57、《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社 58、《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社 　五年级学生必读书目 59、《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社 60、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社 61、《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社 62、《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社 63、《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社 64、《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社] 65、《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社 66、《科学改变人类生活的100个瞬间》 *** 主编 浙江少儿出版社 67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社 68、《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社 69、《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社 70、《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社 71、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》 (法)韩石 华夏出版社 72、《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社 73、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社 74、《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社 75、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福着，王泉根译 北京少年儿童出版社 76、《魔法师的帽子》 (芬)杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社 77、《金银岛》 (英)史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社 78、《吹牛大王奇游记》(德)埃·拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社 79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿·林格伦著，高锋红译中国少儿出版社 80、《童年》 (俄)高尔基 著， 上海译文出版社 81、《做一个快乐的少年人》 邓碧霞 译 三联书店 　六年级学生必读书目 82、《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社 83、《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社 84、《元素的故事》 (苏)依·尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社 85、《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司 86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店 87、《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社 88、《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社 89、《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社 90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯·卡洛尔著陈伯吹译上海科技教育出版社 91、《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞·拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社 92、《汤姆·索亚历险记》(美)马克·吐温著 钟雷主编哈尔滨出版社 93、《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著，思闵译 中国社会出版社 94、《小王子》(法)圣埃克苏佩里著，马振聘译， 人民文学出版社 95、《哈里·波特与魔法石》 (英)joko罗琳人民文学出版社 96、《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社 97、《假如给我三天光明》 海伦·凯勒著 李汉昭译 华文出版社 98、《父与子》(德)埃·奥·卜劳恩，洪佩奇编译林出版社 99、《大作家史努比》 (美)蒙特·舒尔兹 中信出版社 100、《再见了，可鲁》 (日)秋元良平等 南海出版社

小学四年级的学生多阅读一些课外书是非常有必要的，下面我为大家总结了强推小学 四年级 必看10本课外书，仅供大家参考。四年级小学生必读书目 1、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社 2、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社 3、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社 4、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社 5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社 6、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社 7、《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书 8、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社 9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社 10、《做人与做事》卢勤接力出版社 五年级学生必读书目 《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社1999年版 《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社1983年版 《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社2001年版 《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社2003年版 《中外动物故事选》 伊明选编 中国少儿出版社1999年版 《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社2001年版 《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社1999年版 《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社2000年版 《水陆两栖人》(苏)阿历山大"别利亚耶夫，孟庆枢，译 科学普及出版社2001年版 《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社2001年版 六年级学生必读书目 《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社2000年版 《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社2000年版 《元素的故事》 (苏)依"尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社1999年版 《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司2000年版 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店2003年6月版 《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社1991年版 《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社1995年版 《丛林传奇》 (英)吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社1996年版 《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯"卡洛尔著，陈伯吹译 上海科技教育版1996年 以上就是我为大家总结的强推小学四年级必看10本 课外书 ，仅供参考，希望对大家有所帮助。

　　中学生课外阅读科普科幻书推荐 　　1、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版 　　2、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社1999年版 　　3、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版 　　4、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社2001年版 　　5、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社1999年版 　　6、《十万个为什么》卢嘉锡主编，少年儿童出版社1999年版 　　7、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社1997年版 　　8、《生命的密码》谈家桢著湖南少儿出版社2000年版 　　9、《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社2000年版 　　10、《灵性的王国》张香桐著湖南少儿出版社2000年版

中国人民大学财政金融学院第十六届“财金杯”课外学术论文竞赛启动仪式举行。财政金融学院副院长岳树民、党委副书记黄文彬、校团委学术部部长毕明阳以及校团委学术部副部长毛一丞出席了本次活动。本次启动仪式由财政金融学院团委书记任幸子主持。中国人民大学财政金融学院财政学专业进行财政税收的基础理论、国家宏观财经政策以及现实中政府重大的政策制度调整等方面的研究，重点培养政府财政、税收、金融等宏观经济决策部门、管理部门以及企事业单位的高级管理人才，高等院校、科研机构的教学科研人才。财政金融学院岳树民副院长介绍了上届课外学术论文竞赛的评审情况。他指出了在评审过程中发现的参赛作品诸多特点：一是论文涉及范围广泛，不仅涉及财政金融，还包括社会热点等各个方面;二是论文观点独特，彰显了学生们独立思考的能力;三是专业知识与课题相结合，体现了同学们过硬的专业水平。同时他也指出了参赛作品普遍存在的一些问题，例如在选题上关注的问题过大、观点与论证脱节等。黄文彬副书记在组织工作方面对第十五届“创新杯”学生课外学术论文大赛进行了简要的总结。在上一届学生课外学术论文大赛中，中国人民大学财政金融学院共收到67篇参赛作品，其中15篇被推荐到学校参评，有两篇作品荣获校“创新杯”特等奖。他充分肯定了同学们参与比赛的热情以及优异的比赛成绩，但他同时指出，很多落选的参赛作品其实可以加工成为很好的论文，同学们还有很大的进步空间。随后，第十六届“财金杯”课外学术论文竞赛正式启动。财政金融学院副院长岳树民在启动仪式上致辞。他建议参加比赛的同学们对比赛予以足够的重视，不仅要在报名时积极参与，更要在调研过程中足够认真。不仅要选择切实具体的选题，更要考虑调研题目的可行性。不仅要注重学术规范，更要在保证人身安全的前提下真正深入社会进行调研。仪式最后，校团委学术部副部长毛一丞以过去的参赛作品为例向大家介绍了学校“创新杯”学生课外学术论文大赛的比赛规则及相关注意事项，给了在座同学很多建议，让同学们受益匪浅。中国人民大学财政金融学院“财金杯”课外学术论文竞赛是由财政金融学院主办的一项大学生课外学术竞赛活动，具有强烈的导向性、示范性和群众性。竞赛鼓励参赛同学将理论联系实际，将所学知识运用到实地调研中去。大赛每年举办一届，迄今已举办十五届。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

1. 中考课外文言文五篇（附答案） 文言文阅读精选100题（附答案）（一）阅读下列文言文语段，完成1- 5题。 （连云港） 〔甲〕先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》）〔乙〕臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。 故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。 今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮《后出师表》）1.解释下列句子中加点的词语。 ①故临崩寄臣以大事也 ②庶竭驽钝，攘除奸凶 ③思惟北征，宜先入南 ④今贼适疲于西 2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是：（ ） A.先帝知臣谨慎 B.阡陌交通，鸡犬相闻 C.故冒危难，以奉先帝之遗愿 D.每有会意，便欣然忘食3.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 兴复汉室，还于旧都 B. 以奉先帝之遗愿顾王业不可偏安于蜀都 辍耕之垄上C. 而议者谓为非计 D. 故临崩寄臣以大事也水落而石出者 以是人多以书假余4.翻译下面句子。 ① 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也② 故五月渡沪，深入不毛，并日而食5.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由 ① ② ③ （连云港）答案： 1、①寄：托付 ②攘除：铲除 ③宜：应该 ④适：正好，正逢 2、D 3.A 4、①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 ②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，关健词不能译错 ） 5、①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。 （二）阅读下面两段文言文，完成 6-9题。 （海南省课改区题）（甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。 噫！微斯人，吾谁与归？（乙） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、下列划线字注音错误的一项是（ ） A、浩浩汤汤（ tang1 ） B、衔远山（ xian2 ） C、互相轩邈（ miao3 ） D、泠泠作响（ ling2 ）7、、解释句中划横线的词。 （1）横无际涯 （2）先天下之忧而忧 （3）猿则百叫无绝 （4）窥谷忘反 8、翻译句子。 （1）予尝求古仁人之心。 译文： 。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 译文： 。 9、在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖 的景色特点。乙段则从视觉和 角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途 （用原文作答）的特点。 答案： 6、A7、（1）涯：边 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）绝：停止 （4）反：通“返”，返回 8、（1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。（2）（有时飞速的）急流比箭还快的，迅速的波浪好像奔腾的马群。 “予、求、心、奔“等几个词落实较好，能将句子意思表达清楚准确，可得满分。如个别重点词落实不好，表意不够清楚、完整，酌情扣分，翻译的句子与愿意相差甚远，不给分。 9、雄伟 听觉 “奇山异水，天下独绝”第一个空如填“壮阔”“横无际涯”或“雄伟”的近义词 为对；第三空只填“奇山异水”或“天下独绝” 也对。（三）、阅读《三峡》一文，完成10——14题：（岳阳市题）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10.下列加点词意义解释有误的一项是（）A.略无阙处（阙：通“缺”） B.良多趣味（良：实在）C.晴初霜旦（旦：早晨） D.林寒涧肃（肃：严肃）11.翻译：虽乘奔御风不以疾也12文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是。13.文中对三峡景物的描写很有特色。 请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。例：碧绿的潭水，怪异的松。

1.指导学生课外阅读在当今世界，学习大环境巨变的情况下，作为学生不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此要求学生广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书，扩大阅读量，以扩大其知识面，提高其阅读能力，当然这要在教师的指导下有序地进行。平时的语文教学中，教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著，科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。因此，授完新课，教师可以推荐与课文相关的一些文章给学生阅读。另外，教师还可以推荐与学生生活紧密相关的读物。如家乡的历史人物、风光名胜、地理环境等读物、安全防范知识、卫生保健知识。总之，所推荐的读物，尽可能多种类型，以满足学生全面发展的需要。教师还可以组织学生对社会上畅销的通俗小说、流行的热门作品，如《杨红樱小说》、《爱的教育》等进行赏读，从语言的准确性、合理性、审美性等方面体会语言之魅力，提高学生鉴赏作品的能力。以上只是我的一些粗浅的认识和尝试。不过我相信，只要教师能够高度重视并努力探索阅读能力培养的方法与途径，初中生阅读能力的大幅度提高是完全可以达到的。二.、加强课堂阅读指导老师一定要在吃透教材、吃透学生的基础上，着眼全局，筛选出教学的重点和难点，对教学难点教师要设置好坡度，让学生有一种“跳一跳，就可以摘到桃子”的感觉，激发学生的求知欲。教学重点要鲜明新颖，这样才能让学生明白这节课要学会什么，他们才能有针对性地进行阅读。教师在课堂上起指导和点拨作用，讲授的东西少了，学生占有的时间就更多了，教师可充分利用这些时间组织学生语言文字练习，在练习中要全面调动学生的学习积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。阅读课文前，教师根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生读后掩卷沉思，复述课文，既达到了锻炼口头表达能力，也达到了掌握课文要旨的目的。在阅读中根据课文内容，让学生通过形声的摹拟来加深学生对课文的印象。阅读后对重点片段进行必要的模仿训练，这也是提高学生阅读能力的一个好方法。《故乡》一文中；少年闰土和中年闰土的外貌、语言、动作、神态等各方面都有了很大的反差，少年闰土的聪明、机智；中年闰土的呆板、麻木都是通过对人物进行的外貌、语言、动作神态等的刻画体现出来的，我们亦可以要求学生进行堂上训练：刻画一个人物的性格特征，要通过人物的外貌描写、动作描写、语言描写等手法刻画出来。若学生在这方面能认真对待，不但训练了他们的写作能力，同时也提高了他们阅读分析能力。三.培养学生阅读习惯学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。笔者认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。从而有意识地培养学生阅读的习惯。四.激发学生的阅读兴趣 孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢？就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。问题一旦解决，又能再一次激发学生学习的兴趣。在平时的语文教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。若能巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且能提高学生的学习兴趣。在课堂上为学生巧设质疑，对激发学生的好奇心与求知欲，给学生以思维上的启迪；触发学生思维的灵感，为学生积极主动学习创造有利条件。培养学生阅读的兴趣，主要表现在：一是语文教师要塑造较完美的自身形象——语言美、道德美、行为美、仪表美。注意让学生从教师的良好修养中感受美、接受美、启迪美，从而使学生产生浓厚的兴趣。二是教师范读和教师指导下的学生朗读是提高学生阅读能力的主要途径。语文教师有表情的范读能把抽象的文字变成形象的语言并通过语气的轻重缓急，语调的强弱高低，节奏的长短快慢，将课文所表现的爱憎感情直接传递给学生，把学生带到课文所创设的意境中去。这样，不仅会激发学生的朗读兴趣，同时还能在潜移默化中提高朗读水平，提高思想认识和素质。三是教师根据教学需要，运用科学的方法调动学生的积极性，使之产生强烈的阅读欲望。

【 #活动总结# 导语】生物实验课外活动是课堂教学的延伸，是学生在教师的指导下，以在教学过程中和生活实践中的问题为载体，利用课余时间，创设科学研究的情景和途径。下面 就给大家介绍下生物实验课的课外活动总结，欢迎阅读！　　 【篇一】 　　有效开展生物课外活动，不仅有助于我们学生开阔视野，深化对课堂知识的理解，且也有助于提高我们学生观察能力，思维能力和实际操作能力。通过参加课外实践活动，我们感触很多： 　　一、制定计划、注重实践 　　生物课外活动的全过程就是运用知识。因此每开展一次生物课外活动，老师都加强领导，要有目的，有计划的开展活动，发挥好主导作用，老师提前对活动要周密部署，详细安排，决不打无准备之仗，但在具体的活动过程中，则以我们学生为主体，大胆让我们去亲自动手动脑，去探索，去创造，不怕我们出错，不怕我们反复，让我们在不断总结经验教训的过程中增长才智，不断进取。老师在指导过程中耐心、表扬和鼓励。使活动真正体现以我们学生为主，充分调动我们学生的主观能动性。 　　二、精心组织、形式多样 　　组织开展生物课外活动的形式是丰富多样的，我们根据当地独特的生物环境，选择性地开展适当形式的生物课外活动。 　　1．结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。成立生物科技小组，开展花木栽培、管理、繁殖等活动，同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插等繁殖技术，通过老师的示范和学生的实践，使我们学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。 　　2．利用本地区特色进行生物资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。几年来我们共采集制作动植物标本近千件，撰写的小论文多次获奖。 　　3．结合课堂教学开展 　　生物小实验，培养我们学生简单科学研究的能力，对生物知识进行验证，如结合种子萌发教学进行种子萌发率测定；结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。 　　4．结合劳动技术课教学开展生物科技活动，使学生掌握一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培及实践，畜禽养殖、水产养殖的教学与实践，农副产品加工技术等。 　　我们中学生具有好动，好奇，喜欢新鲜事物的心理特点，通过以上课外活动的开展，极大地调动了我们学生学习生物课的积极性，使我们的兴趣和爱好得于很好的培养和发展。 　　三、课堂内外、有机结合 　　开展课外活动与学校的课堂学习两者是相辅相成的，课堂学习是开展课外活动的基础，课外活动则是课堂学习质量的提高，而且能获得课堂中所不能达到的效果，课堂学习和课外活动相互渗透，相互影响，相互促进。　　 【篇二】 　　引导学生通过实践的感受和体验，形成积极探索、主动获取知识的学习态度，进而培养学生发现问题、解决问题的能力，为学生自主的持续发展创造良好的条件。 　　一、活动课题确立的指导 　　提出一个问题往往比解决一个问题更重要，提出新问题和新的可能性，从新的角度看旧的问题，都需要有创造性的想象力。因此引导学生自主发现问题是解决问题、进行自主的探究并获得体验的重要前提。生物实验课外活动的课题可以从以下几个方面确立。 　　1、从好奇心中发现。 　　生物实验课外活动是以学生的兴趣和感知为基础的，是由学生的动机激励和指引着的过程，也就是在活动现象的后面体现着学生的动机，而强烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推动学生进行创造思维的内部动力，是创造能力培养的前提和关键。因此要善于“积累”学生的好奇，为活动的开展提供素材。例如：在开展与教材有关的鱼类探究活动之后，引发了学生想更多了解的课题，有“鱼有条件反射吗”、“鱼是怎样冬眠”等课题。 　　2、从生活中提炼课题。 　　要把课题的确立与学生实际生活密切联系，利用生物学知识探索生活实践中遇到的生物问题、社会热点等，这也是生物实验课外活动的主要内容之一。例如：当学生家中发现老鼠时，总是千方百计地消灭，可寻找取材方便、用时短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是对付幼鼠。为了解决问题，一些学生形成了“探究捕捉鼠方法”的课题组，在老师的指导下，从老鼠的生活习性出发，他们很快就找到了用糖果“诱鼠入罐”的简单无害的方法。 　　3、在比较中发现。 　　将两个或若干个研究对象放在一起，必要时放在基于条件相同或相近的环境条件下进行比较，从而寻找它们共同具有的本质属性或探求发现它们之间所存在的差异，并进而发现造成或引发共性或差异的原因。在生物实验课外活动中，比较发现法是常用的一种方法。例如：以“鱼能在陆上呼吸吗？”为题，引导学生观察比较鱼的鳃在水中和陆上的差异，进而在探究中形成鳃的形态结构和功能相适应的观点。 　　二、生物实验课外活动的组织形式 　　组织开展生物实验课外活动的形式是丰富多样的，应根据学校所在地区环境条件和可能提供的条件，选择开展适当形式的课外探究开展。 　　1、集体活动。 　　一般在野外自然环境和社会热点问题的探究时，以班级集体活动较为适宜，视情况还可以分成若干小组，尤其是条件充足或实施周期较短的探究活动。如气候对校园植物的影响、家乡生物资源的调查等，也可以结合学生的野外社会实践活动进行。 　　2、小组活动。 　　由于初中学生知识、能力、经验等方面的局限，完全自发地、独立开展生物实验课外活动有许多困难，因此应坚持积极引导与自愿相结合。一般由学生自愿报名参加，每周安排二课时的活动量，小组人数一般十人左右为宜，选出组长，在活动中由组长实施组织工作。这是开展生物实验活动的主要形式。 　　3、独立探究。 　　让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方法自由地、开放性地去探究，去发现，去再创造有关的生物学知识的过程。独立探究的目的，在于让学生在探究过程中学习科学探究的方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和创造能力。在学生个体独立探究的基础上，让学生在小组或班级集体范围内，充分展示自己的思维方法及过程，相互讨论分析，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。这类课外活动主要适用于已有知识基础上的拓展性探究。　　 【篇三】 　　通过课程的学习，不仅仅是学习一些知识和实验操作，更重要的我认为是对实验的理解，对基本实验素质的培养。比如对于实验准备的重视，对实验数据的考究，对实验操作的认真，对实验过程的耐心等等。其次，通过这门课程学习了很多实验的基本技能和方法，比如仪器的调试和校准，实验安全准则，误差分析等。第三，大部分实验都是以小组的形式完成的，这一方面培养了同学们的合作意识，另一方面增进了同学们之间的了解和感情。 　　另外，生理学实验可以很好的培养我的实验素养与耐心。我认为实验是考验动手能力的，但更考验心理素质。对于要求学生自己做标准曲线的实验，需要学生耐心地实验与记录是非常关键的。尤其对于我们这类基于实验课专业的学生，更需要这种耐心细致的实验素质。我以为学校之所以安排这些实验课程，重要的原因还在于培养这种耐心和严谨吧。 　　最后，就我和同学在实验中遇到的不爽之处提点意见建议： 　　第一、实验室有很多仪器设备老化严重，所以希望一方面能及时维修更换损坏仪器，实验室也备好一定的备用仪器；另一方面可以适当增加部分仪器检测和调试的内容，以减少由于仪器问题而严重影响实验效果的现象。 　　第二、建议在一开始的时候就教给我们用Origin等软件，尤其是在做标准曲线时，用手工作图不仅耗时大，而且还存在较大的误差。 　　第三、建议多增加一些有趣的实验，这样既可以激发学士对实验课的兴趣，还可以获得更好的实验效果。

1986年以来，我在学校领导和市科协领导的支持和帮助下，积极组织和指导学生开展课外科技活动，取得了一定的成效。1992—1997年，先后获国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项、优秀活动奖3项；省级奖39项，其中省级一等奖9项。在活动中也获得了一些体会，下面谈一下个人进行科技辅导的一些做法和体会。1、组织学生采集和制作标本。这一项是按照课本实验课要求而组织的。我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课，我都组织学生制作标本，有时还给予评分，在学期期终评分时适当计入。后来教上了高中课，还是和科组老师一起，指导学生制作标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制作标本的技能。多年来，我们制作出一大批标本。制作出来的标本有许多有所改进、创新，不少获得了奖励和推广。如1994年有3位同学制作的“过塑和快速制作植物保色标本”获第七届全国青少年发明创造三等奖、海南省二等奖。另有2件获省发明创造二、三等奖。1995年有1件获省生物百项活动三等奖，1996年有2件获省发明创造三等奖。有一部分存放在生物实验室，作为教具用。这些标本，受到来访的各校同行、省厅领导、中国科协青少年科技活动办公室主任的称赞。制作方法先后被《生物学杂志》、《生物实验教学与仪器》、《生物报》等杂志发表推广，《中国文库》编委也拟把这些方法经验选入该书。2、组织学生开展培育花卉和繁殖花木的活动，曾先后在生物园进行了红桑、木扶蓉等花卉的扦插繁殖，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进行评比奖励。通过活动，繁殖出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁殖的技术。3、指导学生进行科学实验活动。我们曾进行了草履虫、果蝇的饲养实验，还进行了“卫星搭载番茄种子科学实验”。通过实验，使学生掌握和了解了一些科学实验的方法，同时也取得了较好的成果。如“卫星搭载番茄种子科学实验活动”获得了全国一等奖、海南省一等奖。最近，我还接受中科院交给的任务，组织学生进行“卫星搭载白菜种子”的实验活动，并取得了成功，被评为省一等奖，全国一等奖。4、组织学生外出调查访问和参观考察。方法主要有精心制订活动计划；（2）要合理设计活动方案，根据学校的实验情况设计，如我们一中是城市学校，就不能设计橡胶栽培、水稻种植的实验，只能做一些用地面积不大的实验。（3）认真指导活动的进行，放手让学生操作，不能包办代替，要实事求是，不能弄虚作假。（4）认真检查活动的效果，有些可进行评分登记，有时还要进行奖励，以调动学生的积极性。

课外科技的活动总结（精选6篇） 　　经历了有意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，一定有不少可以总结的东西吧。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我为大家收集的课外科技的活动总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　课外科技的活动总结1 　　有一定特长的学生进行提高性训练，有演讲、美术、田径、电脑等项目的活动，发展个性，提高能力。并组织他们参加各级比赛，当他们获得成绩归来时，及时进行表彰，让学生体验成功后的喜悦。 　　我班的艺术特色是舞蹈，平时加紧训练，通过学习和训练，让一些有艺术才华的同学获得更大的提高，为他们提供展示的舞台。在学校组织的庆六一文艺汇演活动中获优胜班级。 　　班上经常开展各种形式不同的活动和比赛，如科技周、英语活动周、体育节、艺术节等主题活动。利用黑板报宣传科学知识，并积极组织学生参加各类科普活动。本期出了四期科技的黑板报，每位同学阅读一本科普书籍，动手制作一件科技小制作并进行展评。同学们兴趣盎然，积极参与，科技节让爱好科技的同学过了一把瘾，同学们把“梦想在心中，创造在手中”这句话记在了脑子里。 　　体育节上每个同学积极投入参与，有集体项目的跳绳、踢毽子赛，接力赛，拔河比赛，球赛等。本期选拔的选手李曼斯参加乡乒乓球比赛获女子中年级组第二名。 　　课外科技的活动总结2 　　根据《中国教育改革和发展纲要》要求：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。 　　当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因此实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为我校课外实践活动及科技辅导老师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，主要做好以下几个方面的工作： 　　一、进一步提高对课外活动的认识 　　实施课外实践及开展科技活动是全面推进素质教育，增进学生素质的必要手段，是学校工作的重要组成部分，更是检验学生素质的有效措施。 　　课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外实践及科技活动就成为了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。 　　本着对每位许学生负责的态度，认真组织实施这项工作 　　多年来，我校的课外活动在学校领导的支持下有条不紊的进行。尤其是进几年来这项工作的开展更是如火如荼。我们借鉴了好的经验，把开展课外实践及科技活动真正的落到实处。我们本着对每位许学生负责的态度，认真组织实施这项工作。 　　二、以人为本，增强学生实践动手操作能力。 　　实施课外活动的目的就是增强学生的素质，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，燥项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生部感到课外活动是一种负担。在科技活动中，把一些课外活动项目做了加工处理，增加了学生的学校兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极地锻炼与提高。 　　结合竞赛，常抓不懈。 　　学生课外实践及科技素质的增强，光靠一周三节科学课余一节科技课是远远达不到需求。为此，我们结合学生参加青少年科技创新大赛，全校性的参与，设立单项奖，鼓励学生利用业余时间自学、自制等手段，有效地开展这项工作。经过不懈的努力，本学年我校师生在课外实践及科技活动中取得了以下的成绩： 　　1、王子龙老师辅导汤婷的科技论文《运动发电厂》在《课堂内外》xxxx4期发表； 　　2、王子龙老师辅导汤婷的科技论文《快乐养鳝记》在《课堂内外》xxxx5期发表； 　　3、王子龙老师辅导李逸文的科技论文《伯伯养的环保鸡》在《科学启蒙》xxxx12期发表； 　　4、王子龙、曾近芳辅导的科技实践活动《洪江古商城商道文化调查》获第32届青少年科技创新大赛实践活动区级二等奖；市级三等奖； 　　5、中山路小学获洪江区优秀组织奖。 　　课外科技的活动总结3 　　课外科技活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生课外科技活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。 　　学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的课外科技活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过课外科技活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。课外科技活动的即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性，可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的.主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。如学校组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。 　　此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。 　　课外科技的活动总结4 　　20xx年3月21日下午两点半，西昌学院20xx——20xx年度课外科技活动总结暨表彰大会在国际学术报告厅举行，学校党委副书记吴昊教授、学生工作部部长张炜教授、科技处处长蔡光泽教授、教务处副处长王福明教授，以及团委相关领导出席会议，校学生会干部、各二级学院学生干部、学生代表和获奖同学三百余人参加了会议。会议由袁颖副书记主持。 　　首先，胡映副书记就我校一年来学生课外科技活动的开展情况做了总结，肯定了同学们的科研成果。他指出，当代大学生就应该树立一种思想，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神来实现科技创新，对待科学研究不仅要注重个人投入，集体的努力更是必不可少，只有这样才能取得更大的成功。随后，校学生会科技部部长汇报了此次科技活动取得的成果。 　　紧接着，吴昊副书记做重要讲话。吴书记指出，大学生课外科技活动的研究工作应立足于基础，在原有的基础上谋求更好的发展。作为在校大学生，应该充分利用学校提供的锻炼平台，重视自身综合素质的培养，把自己培养成为能安心、能创业、能吃苦的“三能人才”。吴书记对各二级学院在科研活动中所取得的成绩给予了充分肯定，同时也指出工作中存在的不足，希望学校相关职能部门大力推进学生科研工作的进程。最后，吴书记对所有参会的同学提出希望，他希望同学们要注重一点一滴的积累，尽最大的努力坚持下去，即使失败了，也不要气馁，希望同学们认真掌握专业基础知识，注重理论与实践的结合，希望同学们对科研工作应抱以更加负责、更加严谨认真的态度。 　　最后，参会领导为获奖同学颁奖并合影留恋。至此，此次表彰大会圆满结束。 　　课外科技的活动总结5 　　20xx—20xx学年第二学期生物科技活动计划；因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教； 　　一、生物课外科技活动的作用；课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学： 　　1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性；教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联； 　　2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才；每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长；20xx—20xx学年第二学期生物科技活动计划 　　因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。 　　二、生物课外科技活动的作用 　　课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。 　　1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。 　　教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学的积极性和主动性。 　　2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。 　　每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 　　3、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。 　　教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握；同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。 　　4、开发智力，培养能力，提高智能水平。 　　课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。 　　5、有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。 　　青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物 　　主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 　　6、技术培训，促进生物学教学为当地经济建设服务。 　　生物课外科技活动可以培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一两项农村实用技术，使他们具有一定的农业生产的技术和能力，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，促进科技兴农，推进生物教学为当地经济建设服务。 　　三、生物课外科技活动的基本内容 　　根据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有： 　　1、农业科技活动培养学生对农、林、牧、副、渔多方面的兴趣，掌握一些农业生产的技术，使他们具有一定的农村实际工作的技能。诸如作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、花卉栽培、食用菌栽培、畜禽养殖、水产养殖、特种动物养殖、农产品加工、动植物驯化、生物防治等。 　　2、科学小实验培养学生进行简单生物实验的科研能力，严谨的科学态度和独立工作的能力，诸如种子萌发率的测定、生长素在扦插中的作用、花粉萌发观察、蛙胚胎发育观察、涡虫再生实验、胃液消化作用等。 　　3、生物资源和生态环境调查掌握生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势。诸如动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的观察、生物资源和生态环境调查、害虫害兽和防治、益虫益鸟益兽的保护、生物资源综合开发利用以及科技小论文的撰写等。 　　4、调查、访问、参观、远足等社会实践活动帮助学生了解乡情，增进热爱家乡的情感，诸如人口问题调查、粮食问题调查、耕地问题调查、农业专业户和生态村参观、自然保护区参观和调查等。 　　5、知识讲座、图片展览、知识竞赛等活动在课外面向全体学生的活动，有助于丰富知识、开阔眼界、激发兴趣、提高生物学素质，诸如生物科学与人类生存发展的关系、乡土生物资源的保护开发利用、人口与计划生育等知识讲座、珍稀动植物图片展览、生物知识竞赛等。 　　课外科技的活动总结6 　　11月28日，武汉大学20xx年大学生课外学术科技创新活动总结表彰会在行政楼一会议室召开。会上表彰了经济与管理学院、国际软件学院、电气工程学院、土木建筑工程学院、新闻与传播学院5个先进集体，李雯凤等76名先进个人和黄静等8名优秀指导教师。校长李晓红，校党委副书记、副校长王传中出席，校团委书记聂磊主持会议。本科生院、学生工作部、研究生工作部、学生就业指导与服务中心等相关职能部门负责人、受表彰教师和学生代表参加了会议。 　　校团委副书记李好介绍了学校20xx年大学生课外学术科技创新活动的总情况。校党委副书记、副校长王传中宣读了《关于表彰20xx年大学生课外学术科技创新活动先进集体和先进个人的决定》。 　　20xx“创青春”全国大学生创业大赛是在“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛基础上开创的新赛事，由原来的大学生创业计划竞赛1项赛事扩大为大学生创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛等3项主体赛事和MBA、移动互联网等2项专项赛，并首次设集体奖项“优胜杯”。在刚刚结束的“创青春”大赛中，我校代表队在主体赛中共获2金1银3铜，在移动互联网及MBA专项赛中共获2金2银，并捧得该赛事首届“优胜杯”。 　　表彰会上，经济与管理学院黄静、国际软件学院蔡恒进作为优秀指导老师代表先后发言。他们认为，“今年取得优异成绩离不开校领导的高度重视，团委等部门的精心组织，更离不开年轻学子的聪明与勤奋。希望学校进一步加强对大学生课外学术科技创新活动的支持和奖励力度。” 　　国际软件学院吴冕作为获奖个人代表发言时谈到“只有辛勤的付出才是获取成功的唯一捷径”，经济与管理学院肖应胜认为一个创业者应该“依靠团队而不依赖团队”，他们在发言中都表达出对学校支持和培育的感激之情，并表示将再接再厉，努力实现创业梦想。 　　李晓红高度赞扬了赛事中获奖的学生和指导教师，并对辛勤耕耘的学院（系）和学工系统的幕后英雄们表示感谢。他认为，武大学子在重要赛事中屡获佳绩，绝非偶然，是学校多年来坚持“三创”教育的丰硕成果。相关部门应认真总结其中规律，争取在更多领域取得新的更大的成绩。他表示，下一步学校要进一步加强对学生课外学术创新活动的政策支持，加大资金的投入扩大创新活动的覆盖面，吸纳更多的本科生参与到创新活动中，支持鼓励成立本硕博创新团队。“争取明年再多拿两个金奖回来”，谈起明年的工作，他充满信心和期待。 ;

【 #活动总结# 导语】青少年正处于身心快速增长期，需要健康的精神生活和体力锻炼。课外科技活动正是丰富学生精神生活、进行身体锻炼的有效途径。也使学生得到辩证唯物主义、集体主义的教育，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。下面 就给大家分享下关于课外科技活动总结，欢迎阅读！　　 课外科技活动总结(一) 　　课外科技活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生课外科技活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。 　　学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的课外科技活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过课外科技活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。课外科技活动的即时性，它可把即时信息及时传递给学生。广泛性，可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。如学校组织一些竞赛活动，如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科竞赛等;还可定期举行科技日、文化艺术节等活动。这样既可活跃校园气氛，又能吸引更多学生参加第二课堂活动，以扩大学生视野。不断地提高学生鉴别事物的能力。 　　此外，学校还配合当前社会热点问题专题组织讲座、参观、访问、讨论等活动。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此，探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。　　 课外科技活动总结(二) 　　201x年3月21日下午两点半，西昌学院201x——201x年度课外科技活动总结暨表彰大会在国际学术报告厅举行，学校党委副书记吴昊教授、学生工作部部长张炜教授、科技处处长蔡光泽教授、教务处副处长王福明教授，以及团委相关领导出席会议，校学生会干部、各二级学院学生干部、学生代表和获奖同学三百余人参加了会议。会议由袁颖副书记主持。 　　首先，胡映副书记就我校一年来学生课外科技活动的开展情况做了总结，肯定了同学们的科研成果。他指出，当代大学生就应该树立一种思想，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神来实现科技创新，对待科学研究不仅要注重个人投入，集体的努力更是必不可少，只有这样才能取得更大的成功。随后，校学生会科技部部长汇报了此次科技活动取得的成果。 　　紧接着，吴昊副书记做重要讲话。吴书记指出，大学生课外科技活动的研究工作应立足于基础，在原有的基础上谋求更好的发展。作为在校大学生，应该充分利用学校提供的锻炼平台，重视自身综合素质的培养，把自己培养成为能安心、能创业、能吃苦的“三能人才”。吴书记对各二级学院在科研活动中所取得的成绩给予了充分肯定，同时也指出工作中存在的不足，希望学校相关职能部门大力推进学生科研工作的进程。最后，吴书记对所有参会的同学提出希望，他希望同学们要注重一点一滴的积累，尽的努力坚持下去，即使失败了，也不要气馁，希望同学们认真掌握专业基础知识，注重理论与实践的结合，希望同学们对科研工作应抱以更加负责、更加严谨认真的态度。 　　最后，参会领导为获奖同学颁奖并合影留恋。至此，此次表彰大会圆满结束。　　 课外科技活动总结(三) 　　因地制宜地开展生物课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是中学生物学教学的重要任务。旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，了解家乡的生物资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。 　　课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。 　　1、扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。 　　教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，扩大知识视野，激发求知兴趣，增强学习生物学的积极性和主动性。 　　2、提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。 　　每个学生都有自己的兴趣，爱好和专长。课外科技活动为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。 　　3、丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。 　　教育心理学的研究表明：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。学生在课外活动中所观察、体验到的生物学知识，是课堂学习新知识的基础，有助于对新知识的理解掌握;同时也可以把课堂中学到的知识技能用于实践，促进课堂教学与课外活动的相互渗透、补充，有利于提高教学质量。 　　4、开发智力，培养能力，提高智能水平。 　　课外科技活动具有很强的社会性和实践性，能提供科学实验的机会，有利于培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、实验操作能力和创造能力。 　　5、有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。

选文主要通过（语言）刻画人物,表现了文天祥（崇高）的民族气节。

1. 欧阳修苦读《阅读新思维课外文言文》 【原文】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 2. 欧阳修勤学的译文 释义：欧阳修四岁时父亲就去世了，欧阳修的母亲就用芦苇秆在沙地上写画，教他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时进行抄写。抄写还没完成，就可以背诵这本书了。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。 原文：先公四岁而孤，太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家贫无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 出处：出自宋代欧阳修的《欧阳修全集·附录》。 扩展资料： 赏析： 欧阳修是“唐宋八大家”之一。虽然家里贫穷，但他克服重重困难，勤学苦读，终有所成。欧阳修的经历告诉我们，只要有着远大志向和吃苦精神，就一定会成功。 欧阳修刻苦学习的精神值得我们赞赏和学习。欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是：家长的善于教育，严格要求。 欧阳修四岁丧父，家贫，其祖母以荻画地，教他写字。他四岁而孤，随叔父在现湖北随州长大，幼年家贫无资，祖母以荻画地，教以识字。欧阳修自幼酷爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵。 少年习作诗赋文章，文笔老练，有如成人，其叔由此看到了家族振兴的希望，曾对欧阳修的母亲说：“嫂无以家贫子幼为念，此奇儿也！不唯起家以大吾门，他日必名重当世。” 十岁时，欧阳修从李家得唐《昌黎先生文集》六卷，甚爱其文，手不释卷，这为日后北宋诗文革新运动播下了种子。仁宗天圣八年（1030）中进士。次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切磋诗文。 景祐元年（1034年），召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。三年，范仲淹上章批评时政，被贬饶州。欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。康定元年（1040年），欧阳修被召回京，复任馆阁校勘，，编修崇文总目，后知谏院。 庆历三年（1043年），任右正言、知制诰。范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，欧阳修参与革新，提出改革吏治、军事、贡举法等主张。 3. 欧阳修苦读文言文答案 欧阳修苦读》①原文 欧阳公②四岁而孤③，家贫无资④。太夫人⑤以荻⑥画地，教以⑦书⑧字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就⑨闾里⑩士人家u246a借而读之，或u246b因u246c而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务u246e。自幼所作诗赋文字u246f，下笔已如成人。 编辑本段译文： 欧阳修四岁时就失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。母亲用芦苇秆在沙地上写画，用这个方法教他写字。还教给他诵读许多古人的篇章 。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时进行抄写。以至于白天黑夜废寝忘食，只是致力于学习。他从小起所写的诗歌文章，就像大人写的一样有文采。 4. 《欧阳修苦读》古文翻译 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。 译文二 欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。还未抄完，就已经能背诵文章，以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只用心读书。他从小时候起所写的诗歌文章，像大人写的一样有文采。

课外阅读《拯救地球》节选，这篇短文，运用了举例子，列数字，作比较的说明方法。

小学二年级课外活动工作总结 　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是我帮大家整理的小学二年级课外活动工作总结，欢迎大家分享。 小学二年级课外活动工作总结1 　　时光荏苒，一学期即将逝去。回顾这一期，我从来没有匆匆忙忙的懈怠过课外阅读课题组活动。这项工作将使学生终身受益。在本期中，除了督促老师学习外，学校主要开展了以下活动来帮助学生养成良好的阅读习惯： 　　首先，开展各种实践活动，有针对性地培养学生养成良好的阅读习惯。 　　(1)经典阅读大赛。9月，学校推出经典阅读大赛，班级评选出7个一等奖和12个二等奖，让经典读物在孩子们幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。 　　(2)古诗词朗诵比赛。12月份举办了古诗词朗诵比赛，以选调生号的形式对每个学生进行古诗词朗诵的积累。 　　(3)讲故事和演讲比赛。11月，故事大赛和演讲大赛交替举行，让同学们说出自己最想和同学分享的故事，让好书在更多的伙伴中传播。让学生用书本给的启示感染同龄人，激发学生更高的阅读热情。 　　(4)看手抄报展。看手书报纸，内容丰富多彩，孩子写下自己的阅读感受，推荐好书，介绍自己喜欢的主角，在书上画插画。 　　(5)读卡展示。孩子们用自己的卡片摘抄精彩的段落，写下最深刻的感受。每个孩子手里都有厚厚的一叠卡片，记录着读书的痕迹。 　　(6)阅读体验评价。本学期初，学校开展了阅读体验评价活动，交流学生假期课外阅读情况，也是了解新书、开发来源的机会。 　　(7)好书推介会。每个班利用班会开好的书籍推荐会，引导学生的阅读方向转向优秀的儿童书籍和经典的儿童书籍，让书籍净化孩子的心灵。 　　(8)作家大会。11月，著名儿童作家秦文君来到学校与学生们进行讨论。这次作家见面会再次掀起了阅读浪潮，让学生们认识了更多精彩的儿童文学作品，引导了他们的阅读。随着这些活动的开展，学生可以及时与老师、家长和同学分享他们的阅读感受。老师、学生、家长、孩子有共同话题，加强沟通。在各种比赛中展示自己的阅读成绩，品尝阅读带来的成就感，对学生阅读习惯的培养起到了积极的促进作用。 　　二、是在班级、学校、家庭中渲染良好的阅读氛围，使阅读成为学生周围环境的主流氛围，为学生良好阅读习惯的形成提供保障。 　　1.保证书源 　　学校投入专项资金为学校图书馆更新藏书，并定期向学生开放;班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅体系。 　　2.提供阅读课程 　　阅读课列入课表，每节课每周一节阅读课。教师针对不同类型的书籍指导阅读方法;每节课每半个月安排半天，老师组织学生在学校阅览室看各种书和报纸。 　　3.在学术校园环境中教育人们 　　校园的每一面墙、每一个游廊，都为孩子们打开了一本经典的书，涉及到科学、艺术、古诗词、建筑、人物、古谚等各个方面，引导学生去寻找相关书籍的根源和源头，引导阅读更深入。 　　4、班级读书会 　　(1)书友小队共读一本书。实验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，交流感受，写读书心得，贴在班级宣传栏。 　　(2)亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个学生家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，教师根据学生年龄特点，发给学生一张书目，推荐一些适合他们阅读的好书。期末评选“书香家庭”，促进家庭阅读活动的积极开展。 　　(3)师生共读。教师通过阅读指导课向学生推荐好书，学生也可向老师推荐好书，教师阅读学生推荐的书籍，与学生一同评书，更能激发学生读书兴趣。 　　(4)实验班每个星期的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，学生用简短的语句把自己最近喜欢读的课外书内容介绍给全班同学，因为同龄人的读书兴趣相似，有时候，推荐人眉飞色舞的讲述勾起了学生的浓浓兴趣，常常出现许多同学共读一本书的情况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的讨论。 　　课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉似乎缺少了什么。读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。 　　三、注重培养学生自主阅读的好习惯： 　　1、课内阅读与课外阅读相结合。 　　有人打过一个不恰当的比喻：课内阅读是“圈养”，课外自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的教师就如同牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在帮助学生选择课外读物时，我们的教师发现，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾学生的年龄特点，选择学生喜爱读的书籍。一味的要求学生读经典、读名著，而学生却很不情愿。他们的兴趣更多在于那些与他们生活联系紧密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活的快乐，实际地消除他们的烦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校园，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的教师，将这些作品的`阅读，与语文教学实践相结合，如教学《生命的壮歌》一课，同学们认识了令人仰慕的动物小说家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到许多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读推荐课上，老师推荐杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列，更是犹如香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来慰藉。还有学习完《装满昆虫的衣袋》一课，孩子们不仅对法布尔充满敬意，更对他的《昆虫记》充满了好奇，喜爱动物是小学生共有的特性，他们很快就迷上了《昆虫记》，在昆虫世界里获取知识和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。 　　2、“定时定量”进行课外阅读。 　　自制能力差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动，天生自抑能力强、爱动脑读书的学生毕竟是少数，故我们要根据学生的心理特点和个体差异性，采用“鼓励+布置”的方法，引导学生多读书。我们的教师鼓励并布置学生每天自我阅读不少于20—30分钟，阅读内容以新课标推荐的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，积极向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。教师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄;教师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之，无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需要。 　　成绩和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。 小学二年级课外活动工作总结2 　　一、课外阅读活动设计背景 　　“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。 　　二、课外阅读活动的目标 　　通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 　　三、阅读内容： 　　读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对二年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。 　　四、课外阅读活动的具体实施 　　1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 　　2.加强班级图书角的建立。 　　3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。 　　4.指导学生阅读 　　(1)上好阅读课。 　　(2)做好读书笔记。 　　(3)交流展示读书方法 　　五、课外阅读活动的评价。 　　1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 　　2、有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。 　　3、加强与写作联系。 　　4、定期评选读书能手 　　我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长! 小学二年级课外活动工作总结3 　　本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下： 　　一、了解了小学生课外阅读的趋势 　　当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。 　　学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。 　　二、激发了学生课外阅读的兴趣 　　兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点： 　　1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。 　　2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 　　在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 　　3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。 　　三、提高学生课外阅读的能力 　　做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点： 　　1、指学生选择健康、有益的课外读物 　　课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点： 　　1)思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。 　　2)考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。 　　3)有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。 　　2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读 　　儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑： 　　(1)由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂， 　　在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。 　　(2)从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。 　　(3)从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报。 　　3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累 　　语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。 　　“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。 小学二年级课外活动工作总结4 　　课外阅读对于二年级的孩子来说，是他们了解广阔世界的眼睛，是他们识字学文的法宝，更是他们展开想象力的小翅膀。为了更好的开展课外阅读活动，让我们班的孩子们能够学会课外阅读、爱上课外阅读，并从中有所收获，我是从以下几方面来做的： 　　一、渗透课外阅读的好处，让孩子对课文阅读产生兴趣。 　　因为家庭条件所限，我们班很多孩子并没有课外阅读的习惯，所以在课堂上我经常在讲课中间让孩子了解课外阅读的好处，如学习了有意思的童话课文，就问学生：“今天学习的这篇课文有意思吗?如果你们还想知道更有意思的故事，就得自己去看书了，希望你们看到有意思的故事也能够讲给老师和同学听，好吗?”由此激发孩子们去看书阅读的积极性。在课堂提问的时候，对于那些课外知识丰富，回答问题有想象力的孩子给予充分的肯定，表扬他们爱读书，知识丰富。 　　二、给孩子创造课外阅读的条件。 　　有了兴趣，还要有书可以读，有时间可以读才行。为了让孩子有书可读，我先在学校的阅览室里借了很多适合二年级小孩读的拼音读物、绘本和科普读物，特别是迷宫游戏，非常受孩子欢迎，只要是先写完了作业的孩子都可以去自由选择图书阅读，并专门安排了三名班级图书管理员来进行图书管理，培养孩子的责任心。 　　光这些书是远远不够的，我鼓励孩子们把自己家的书带到班里来跟其他的同学分享，并在期中家长会的时候向家长介绍了课外阅读的好处，鼓励家长朋友们根据孩子的爱好给孩子买一些简单的拼音读物，并利用自己的业余时间进行亲子阅读。这样一来，孩子们不仅在学校有书可看，在家里也有书可看了。 　　三、及时了解孩子阅读情况，教给孩子阅读的方法。 　　课外阅读不像作业一样每天必查，但我还是会及时了解孩子的阅读情况，每个礼拜会抽一些时间问问他们最近都看的是什么书，看到多少页了，又认识了哪些新字，如果有两个孩子看一样的书，还会建议他们一起讨论一下。针对阅读中出现的问题，告诉他们不认识的字可以拼拼音也可以问爸爸妈妈或者请教其他人，读过小故事后最好讲给你的小弟弟小妹妹听一下，如果他们听懂了说明你讲的特别好。 　　四、给孩子展示阅读成果的舞台。 　　为了让孩子能够展示自己阅读的成果，激发继续阅读，养成课外阅读好习惯的动力，我从学期一开始就在语文课上坚持开展课前一分钟活动，每节课给一个孩子一分钟的时间，背诵、说话、讲故事等都可以，这一分钟的时间是展示孩子课文阅读的最佳舞台，很多孩子把在课后看到的故事讲给了我们听。除此之外，我们班的小报里也有很多孩子把课文阅读的知识或者通过阅读认识的字写或者画在了上面。 　　二年级的孩子识字量少，课外阅读的选择范围也较小，孩子独立阅读时间持续不长，虽然如此，他们却是好奇心最强，对新鲜事物最容易感兴趣的，一旦对阅读产生了兴趣，并能够持续下去，养成课外阅读的习惯，那将对以后的语文学习有着巨大的帮助，在以后的教学中，我将继续关注孩子的课外阅读，尽自己所能，争取让每个孩子都学会阅读、爱上阅读。 小学二年级课外活动工作总结5 　　“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉!我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下： 　　一、课外阅读开展的活动。 　　1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点。 　　2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。 　　3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册;好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。 　　4、改进课程计划，让学生有读书的时间。 　　要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间;并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。 　　5、强化阅读指导。 　　为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份"我爱我的祖国"读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的经验交流活动。让教师以自己的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热情。 　　二、取得的成效。 　　短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。 　　下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。 　　三、几点反思。 　　在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视： 　　1、由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读的引导做得不够。 　　2、由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。 　　针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶! 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1、《列那狐的故事》。列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，取自古希腊罗马寓言、印度等东方国家的故事以及日耳曼民族的故事，其中的多半取自于法国北部的民间传说。本书是东西方动物故事的荟萃。小学中年级孩子在阅读中，可透过列那狐这个复杂的形象，了解中世纪封建社会的腐朽和虚伪。这本书被列为教育部规定的中小学生必读书。2、《小王子》。本书是法国儿童文学的一部经典作品，叙述小王子离开他的星球来到地球的传奇故事，富有启示意义。一个来自太阳系中某颗小行星的小王子，因为和他那美丽，骄傲的玫瑰闹了别扭，便只身出走，在各星球间游历，见识了国王、自负的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家。最后，他降临地球，在这里同狐狸建立了友谊，并且得到了人生的真谛……在撒哈拉大沙漠，一名迫降的飞行员遇见了一个从外星球来的小王子。这个可爱的小人儿为了寻求爱和友谊曾经访问过六颗行星，这六颗星球上各住着一个人，他们是权欲迷。3、《亲爱的汉修先生》。雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔——一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。本书荣获1984年纽伯瑞儿童文学奖金奖。

有很多，例如：1、第三册：温暖，关于周总理的故事。2、第三册：收稻谷，关于毛主席的故事。3、第三册：蜜蜂引路，关于列宁的故事　。4、第三册：植物妈妈有办法。5、第四册：登鹳雀楼。6、第五册：我们就从这里出发。7、第五册：会摇尾巴的狼。8、第六册：珍贵的教科书。9、第六册：古诗大林寺桃花。10、第七册：再见了亲人。11、第七册：小音乐家扬科。12、第八册：我的伯父鲁迅先生。13、第九册：小青石。14、第十册：小英雄雨来。15、第十册：凡卡。

　　最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现，读书让自己能够成长;下面是有，欢迎参阅。 　　范文1 　　在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，只有不断增加学生的阅历，拓展知识，才能促进学生学得更好。因为课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联络的。为了让读书活动更有效地开展，特制定计划。 　　一、活动目标 　　1学校方面：通过开展读书活动，在校园营造浓厚的的良好读书氛围，形成良好的阅读习惯。 　　2学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，使学生能自主阅读课外书，帮助学生养成良好的读书习惯。 　　3教师方面：落实班级读书计划，开展班级读书活动或比赛，对学生读书进行阶段性评价，促孩子乐于读书。 　　二、活动要求： 　　全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。 　　三、具体活动 　　1、在学校按时开放图书室和阅览室，全天开放，师生可依照规定进行借阅。方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。 　　2、完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级学生“读书记录卡”，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。 　　3、开展“我向大家推荐一本好书”活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。 　　4、开展古诗诵读、读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。 对于班级比较好的征文进行表彰并推荐投稿。 　　5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。 　　6、利用广播栏目或文学报展示学生活动成果，为学生提供一个交流展示的平台。 　　7、开展班级“阅读之星”的评选。 　　范文2 　　一、指导思想： 　　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的! 　　二、活动目的： 　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 　　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。 　　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 　　三、阅读书目： 　　《安徒生童话》《格林童话》《成语故事》《三字经》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》等描写动物的童话《365夜知识童话》《大头儿子和小头爸爸》《木偶奇遇记》《丁丁历险记》童话《假面舞会》 童话《快乐小屋》 童话《下一个就是我》有关春天的故事等 　　四、指导策略： 　　一营造书香浓郁的读书氛围。 　　1“我爱读书”剪报活动。 　　为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，学校举行了“我爱读书”手抄报评比活动，结合这次活动，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。 　　2征集读书名言，制作书签。 　　在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。” 　　学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。 　　3《快乐从书中来》课本剧、童话剧、情景剧展评 　　4以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 　　5记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书!”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 　　二建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。 　　营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。 　　1、要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。 　　2、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。 　　3、“换一本书，交一个友”。 　　鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。 　　五、评价方法： 　　低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听讲故事，爱表演。针对他们的特点，我采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” …… 　　范文3 　　一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。 　　二、读书目标： 　　1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 　　2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。 　　3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 　　4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 　　5、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力建立“学习型班级”。 　　三活动设想： 　　一准备阶段 　　一、班级读书计划。 　　1、建立图书角，让学生有书可读 　　1教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。 　　2调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 　　3班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。 　　二、 根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划： 　　1、教师带头制定个人读书计划 　　2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。 　　3、阅读中外经典名著 　　必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》 　　选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。 　　第二阶段：活动阶段 　　一学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 　　1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。 　　2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。 　　3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。 　　二开展“四个一”活动 　　1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。 　　2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。 　　3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。 　　前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成. 　　4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 　　第三阶段：考核、展示阶段 　　一读书小报比赛 　　四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。 　　二古诗词验收 　　在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。 　　总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人! 　　四活动安排 　　9、月份： 　　1、制定班级蓓蕾读书计划 　　2、班级图书角筹备工作 　　3、创办教师节手抄报 　　10、月份： 　　1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。 　　2、师生读书笔记展评活动。 　　11、月份： 　　主题阅读活动安排：优美的童话世界 负责教师：xxx 　　成长的思考 负责教师：xxx 　　12、月份 　　继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业。 　　看过的人还看了： 1.小学生课外阅读活动计划 2.小学生个人读书计划范本 3.小学生读书计划范本 4.小学生课外阅读活动方案 5.小学学生课外阅读活动方案

　　在考研专业课复习过程中，专业课考研课外辅导书籍杂志是除了考研指定参考书目、等之外，能够迅速、有效提升专业课素养和理论功底，扩展专业视野，了解专业学术前沿和研究现状的好学习资料，更为今后的研究生学习提前打下学术思维基础和实务经验，在初试和复试中都比其他普通学生，在思维习惯、题目架构、答题路径上游刃有余，并取得更胜一筹的绝对竞争力，体现考生的比较优势。近年来，生物学相关学科成为考验热门专业。竞争较为激烈，尤其是重点本科高校的新闻传播学更是竞争激烈，每年都有很多人报考，但录取的人却相对少。除去推免录取的名额，被录取的概率很小。因此就需要同学们努力学习，认真踏实地备考。在备考过程中，提醒2015年考研的同学们不能一味地抓住书本不放，我们需要扩展我们的视野，从期刊、报纸和杂志等渠道获取最新的新闻信息，并且还要思索这些信息的深层意义。关键的一步就是找对书籍。以下我将给大家推荐一些期刊、杂志和报纸，希望会对大家有所帮助。生物学教学专业期刊载有大量各种类型的教学信息，是生物学教师的良师益友。全国公开发行的生物学教学专刊主要有《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》和《中学生物学》等。一、《生物学通报》该刊为1952年创办的月刊，由中国动物学学会、中国植物学学会、北京师范大学主办，为国家级中级综合性学术刊物，属全国核心刊物之列。其办刊方针是：为中学生物教学服务，兼顾其他生命科学领域。特色是：综合、基础、新颖、及时。它主要分设综述与进展、基础知识、教学参考资料、毒品预防教育、继续教育、义务教育、新教师园地、教学研究、经验交流、地方专栏、中师教育、实验与技术、生物学史、命题与考试、奥林匹克竞赛、课外活动、国外参考资料、生物资源持续利用等栏目。每年第12期刊有全卷(每年一卷)的总目次，总目次中的栏目与各期栏目相同，由于基础知识及实验与技术两栏的文章特别多，故又细分为植物学部分、动物学部分、细胞、遗传、生化、生态部分和生理卫生部分。所需资料可以从各栏目查找。二、《生物学教学》该刊创办于1958年，月刊，中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办，为面向中学及其他中等学校的生物学教学专业期刊。其办刊宗旨是为基础教育服务。该刊主要分设生物科学综述栏发表生物学各学科的理论研究和新技术开发的综合文章教学研究栏，刊登中学教师的教学研究及教学经验总结文章课堂教学栏，刊登教师讲授教科书中某一节的经验电化教学栏，发表教师电化教学的手段、电化教学的经验，近来多为计算机辅助教学设计和运用型的文章新教师栏，发表的是优秀老教师向新教师传授教学经验的文章实验教学栏，发表中学实验的设计与改进之类的文章考试与命题栏，刊登国际国内奥林匹克竞赛的试题及全国各地的高校统一考试题等内容职业技术教学栏，主要发表注重与农村实际相结合的教学经验总结性文章生物科技栏，发表各种课外生物科技活动的设计、实施及其经验等文章教学参考栏，发表各种可供教学参考的资料。读者可从每年末期刊登的总目录的相应栏目中查找所需资料。该刊还编有1989～1998年10年总索引，供读者查阅。三、《中学生物教学》该刊为中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，面向中学的生物教学专业季刊。坚持科学性、知识性、实用性和趣味性相结合是其办刊特色。它主要分设教研教改、教学点滴、实验改进、教学资料、教材讨论、奥赛之窗、教师进修园地、学法指导、教具制作、科技致富、卫生保健、高考瞭望等栏目。四、《中学生物学》该刊创办于1985年，是由江苏省教育委员会主管，南京师范大学主办的双月刊。它坚持紧密结合中学生物学教学实际的办刊宗旨，坚持突出知识性和实用性相统一的办刊风格，设有栏目：基础知识，发表介绍与生命科学有关的新进展、新知识、新技术教学研究，发表生物教学一线教师的教学经验和研究成果教学参考资料，发表对中学生物学教学具体章节有指导意义和参考价值的资料教具和实验技术，刊登教学实验的技术和技巧、教具的制作方法、CAI课件的制作等文章国外教学信息，刊登国外生物学教学新信息教育硕士论 坛，刊登生物学教育硕士的毕业论文和见解习题与练习，刊登配合高考和会考的习题精选等。 考研有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：https://www.87dh.com/xl/

2021学生课外阅读调查报告 　　在发生了某些事情、情况后，我们通常要进行细致全面的调查，最后用调查报告将调查成果展示出来。好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的2021学生课外阅读调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 　　学生课外阅读调查报告1 　　1.调查背景 　　《语文课程标准》明确指出"要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书"。并且在"总目标"中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。 　　为了使学生达到这一阅读水平，我们要给学生创造一切有利条件，课内外都要积极指导学生加强阅读。 　　2.调查对象 　　我校五年级二班54名学生的课外阅读活动。 　　3.调查人 　　xxx 　　4.调查的具体目标和方法 　　4.1调查目标。本调查是为了较为全面系统的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要求。汉代刘向说："书犹药也，善读之可以医愚。"通过调查，发现我校的小学生课外阅读情况令人担忧：不能正确的领会课外阅读的价值，不会主动阅读课外书籍，可以提供给他们阅读的书籍不够，阅读的科学方法不能掌握等等，都直接影响着学生课外阅读的质量。在发现调查中的问题同时也思考了若干对策，并对家长和教师也提出了一些可行性的建议。 　　4.2调查方法。整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法、作用，座谈会不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 　　5.调查结果分析 　　5.1阅读习惯差：调查表明，我校小学生的课外阅读现状令人担忧。由于受应试教育等诸多因素的影响，课外阅读，大多数已成为负担。读书，也只是看课本，看作文书，看辅导资料。学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我校喜欢读书的学生只有三分之一，而且大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生仅有20%，尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅6人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有80%人从不动笔;阅读时能身心投入的仅有15%，50%的人阅读完不知道自己读了些什么，35%学生感觉自己阅读时比较认真。由此可见，大多数学生不知道如何阅读，不知道为何阅读，他们的阅读质量自然不高。 　　5.2阅读内容单一：身为五年级学生，竟然还有13名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的8%。由于年龄的限制，大部分学生在没有家长陪同的情况下不懂得如何欣赏名著，更加看不懂深奥的自然科学书籍，而他们感兴趣的书籍，往往低于他们年级应该要阅读的书籍。 　　6.调查反思 　　6.1家庭因素。从学生的家庭环境来看，他们中绝大部分是农村家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，大部分父母忙于农活，农闲时出外打工挣钱，根本没有读书的习惯。晚上睡觉前与电视为伴。打工者春节回家时天天打牌逛街，文化素养较低。没有办法辅导孩子学习，更不能为孩子创造优良的阅读环境，这样直接影响学生，使其没有养成自觉阅读的习惯。 　　6.2家长盲目指导。由于家长文化的局限性，客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益，对孩子的阅读指导束手无策。只一味指责孩子，盲目购买一些他们认为的"好书"强塞给孩子阅读，反而使孩子产生逆反心态，更加不愿意阅读。 　　6.3学生无知识积累，理解能力低下。课外阅读量的大小，直接影响到学生的语文成绩，分析理解能力普遍差。对于文字描述性的问题或需要加以主观分析的习题，就无从答起。作文时导致错别字、语病连篇，理解能力明显低下。 　　6.4学生自觉阅读的兴趣不浓。兴趣是最好的老师，学生有了课外阅读的兴趣，就不需要老师家长去督促，当学生形成了阅读习惯，一切都水到渠成了。可调查表明：只有10%的学生每天都读课外书，经常读课外书的学生也只有15%，更令人担忧的是高的达60%的学生只是偶尔读课外书。在读书的同学当中其中40%的学生读课外书是家长和老师的要求，只有33%是种爱好。究其原因，很多调查表明电视、电脑游戏、网络等大众传媒的普及，使学生把更多的注意力放在这些方面，而对课外阅读明显兴趣缺缺。但是如果让他们过分地沉迷于这些游戏、电视、网络，长期发展下去会削弱孩子们的想象力和语音表达能力。 　　7.改进措施 　　7.1科学引导。教师在课外阅读的指导上，必须遵循三结合原用：(1)课内阅读与课外阅读相结合。在教学工作中，教师要授之以渔，教会学生们科学的阅读方法，让课堂上的知识通过课外延伸，通过课外阅读使学生更全面了解课本内外的故事，增强他们学习和阅读的兴趣。(2)课外阅读与写作、听说相结合。在学生阅读完课外书籍后，我们可以要求孩子们把自己对这些书籍的看法用日记、读后感的形式记录下来。(3)课外阅读与学校活动相结合。为了使学生更积极的开展课外阅读，可以在学校开展一系列的`相关活动，比如"读书节""故事会""朗诵比赛""演讲比赛"等等，让学生在活动中分享读书的快乐，激发他们读书的热情。 　　7.2读书交流。经常开展读书交流活动，向学生推荐书目，交流心得。每节语文课前的三分钟做好好书推荐，做到一课一名句、一日一诵读、三日一古诗、一周一美文、一月一交流。在阅读过程中要督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。我定期或不定期地检查阅读效果。如：写读后感;指名读一个自己喜欢的故事;把自己最拿手的故事讲给别人听;各种各样的活动让孩子们自觉自愿的把目光转移到课外阅读上来。 　　7.3营造读书氛围。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读。课下有目的地让他们交流读书心得，并展示自己读书所积累的优美语句，是他们更愿意自觉去读书。 　　7.4拓宽阅读量。充分利用学校阅览室，鼓励学互借阅，对借阅率高的学生予以表彰;鼓励有条件的同学在网上阅读。在这个基础上，引导学生充分利用网络信息健康阅读，交流阅读心得，拓宽学生的阅读面。 　　学生课外阅读调查报告2 　　中小学生这一特殊群体心理正处于发展变化的过程中，判断力和价值观正在形成，课外阅读有学校书本里学不来的开放性思维，在阅读中能够排解压力、实现自我、增长知识和提高自身文化素养，能够让学生接受和积累社会生活等各方面的知识，能够丰富学生词汇的积累，发展学生的思维能力，更重要的是优美的文字可以陶冶情操。 　　但现实中很大一部分青少年获取知识通过的课外阅读是网络，他们并不懂得剔除网络上不良的部分，大量良莠不齐的信息对青少年的思想道德产生很大的影响，家长和老师在对学生学习和生活都应该都所了解。 　　一、现状调查 　　1、老师对于课外阅读重视程度不够，老师本应该比学生更清楚课外阅读的重要性的，但是在行动上并没有真正重视起来，现在升学竞争非常激烈，可是学校却只注重升学率，为了完成所谓的指标，让学生只做作业，没有留空余时间让学生看课外书，拓展不了思维，这就是“中国填鸭式教学”； 　　2、现在的孩子基本是在电视剧、电脑前长大的，他们更热衷于图像式的东西，对于文字类的迷恋程度降低了，阅读启蒙教育太晚了，导致他们被电视、电脑等视听媒体冲击，看书变得不是领略文字世界的美妙，而变成了一个无聊时候的消遣，久而久之，将会导致一代人的知识思维和文学修养的贫乏。 　　二、建议和策略 　　1、通过家庭和学校的引导，让同学们认识到课外阅读的重要性，想要学生进行课外阅读能够主动、积极，就需要在家长配合，老师指导下，适当的减少作业，多空些时间让孩子能够进行阅读，只有让学生养成课外阅读习惯，才能真正培养学生的课外阅读能力，提高学习语文的兴趣； 　　2、让学生自己选择阅读内容和方式，培养学生浓厚的阅读兴趣，让其愿意主动阅读的兴趣，在阅读内容上，老师可以稍微向学生推荐合适的读物，尽可能的符合学生特点，激发学生阅读的欲望，从而培养其自主阅读的良好习惯； 　　3、老师需要有计划有目的，循序渐进地指导学生进行阅读，让学生自己指定长短期的阅读计划和任务； 　　4、学校可以组织一些相应的读书活动，如果故事会、演讲会等，提高其学习兴趣，形成浓厚的读书氛围； 　　对于目前中小学中存在的问题，需要家长和老师一起努力，认识到课外阅读对于其学习知识和未来生活都是有非常大作用的，改变死读书，读死书的状态，让学生德智体美劳全面发展。 　　以上是就课外阅读做的调查报告，如果您想了解更多的相关调查资讯，请登录进行查看和咨询。 　　学生课外阅读调查报告3 　　阅读目的调查 　　为了更好地对大学生课外阅读情景进行深入了解，我们还对他们阅读的目的进行了必须程度上的调查。 　　首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满足自身的兴趣和娱乐自我。而下一项显然印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自我感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大部分是的”这一选项。 　　第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的人选择了为了“放松心境“。我们不否认大学生阅读课外书籍能够补充必须的知识，但这些数据也直接证明了大学生课后阅读的目的就是娱乐与放松。这样的结果让我们不得不思考，仅仅为了娱乐与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？显然，答案会另我们失望，大学生若是仅仅为了娱乐而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的知识。因为大学的学习生活很大一部分是由从课外阅读中获取知识构成的。 　　课外阅读量调查 　　我们对我校学生的月平均课外阅读量进行了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。综合以上分析，大多数大一与大四学生平时读书较少，而大二大三读课外书稍多。其主要原因是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，因为课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。可是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外知识获取的缺失的严峻形势。 　　课外书籍来源 　　我们也对大学生所接触的书籍来源进行了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的主角。所以，对于大学生，异常是大一新生，学会如何恰当的利用图书馆的资源，将在必须程度上决定其学习成果的大小。 　　阅读习惯调查 　　关于大学生阅读习惯的调查，我们设置了3个问题进行不一样方面的了解与调查。 　　首先是关于阅读后是否会写一些感悟，调查显示：17%的大一学生经常会写，45%的大一学生有时会写，38%的大一学生基本不会写；经常写与基本不写的大二学生均占18%，64%的大二学生有时写；而大三学生中37.5%的人有时写，62.5%的学生基本不写；大四学生中，经常写与基本不写的各占40%，20%的学生有时写。综合以上数据，我们能够明白，经常写读后感的学生极少，大多数学生没有读完书后记下感想的习惯。能够说，读后感我们从一年级就会写，但很少有学生能正式读后感的真正意义，因而没有养成这种记录的习惯，这对我们应用所学的知识是不利的。 　　后两个关于阅读习惯的问题其实是相关的。其一是在阅读时是否有深入思考的习惯。数据显示：各年级学生中，约50%的人在阅读时会深入思考，37.5%的人很少会进行深入思考，12.5%的人会思考，但时间很短。其二是阅读时是否有勾画的习惯。数据证明：约70%的人阅读是有勾画的习惯，30%的人没有在阅读时勾画的的习惯。第一项数据告诉我们，大多数学生在阅读时进行深入思考。这在第二项数据中得到了验证，70%的人会在自我阅读时勾画，这就说明他们在看书时，进行了必须的思考。相反的，在阅读时不思考的人，他的勾画必须也会相应减少。透过这两项，我们能够了解到，养成良好的阅读习惯对于我们读书会有多少收获有着怎样不可忽视的影响。仅有思考了，我们才会有收获。 　　阅读的主动性与计划性调查 　　除了已有调查外，我们还对大学生阅读的计划性作出了调查，以进一步了解大学生的课外阅读状况。调查结果显示：约85%的大一学生没有明确的课外阅读计划，50%的大二学生没有明确的课外阅读计划，75%的大三学生没有明确的课外阅读计划，98%的大四学生没有明确的课外阅读计划。由此可见，在本校大学生中，大多数学生没有养成长期阅读课外书籍的习惯，课外书阅读的主动性不强，因而也没有明确的课外阅读计划。这显示了大学生不断下降的课外书阅读率，这样的状况必然会对学生的进一步发展不利。 　　课外阅读获取的知识的应用程度调查 　　我们调查的最终一项资料是大学生从课外阅读中所获取的知识的应用程度，这将显示出课外阅读对于我们学习与工作的重要性。调查数据显示：约50%的大一、大二和大三学生认为课外阅读中获取的知识在日常生活中经常会被应用到学习和工作中，80%的大四学生没有留意自我在课外阅读的过程中学到的知识是否被运用，20%的大四学生认为自我经常应用这些知识。从调查到的数据中我们能够看到，我们在课外阅读中所获取的知识在日常生活中占据了较重的比重，由此，我们也就能够了解到，无论是哪一个时代，课外阅读对于我们来说，仍是相当重要的。 　　经过这次调查，我们确定了课外阅读的重要性，同时也看清了当前学生课外阅读量严重不足的形势。所以，我们应当采取进取措施，争取改变这一现状。 　　首先，作为一名大一新生，我们应当从此时就开始培养自我长期进行课外阅读的习惯，例如：规定自我每两周看2本自我喜欢的名家著作或心灵鸡汤或传记回忆录等，并且任选其中自我感触较深的，写下自我的感触，由此构成一个较为长期的阅读习惯，进而对阅读的书籍进行阶段性规划。其次，我们应当注意培养自我读书时的习惯。平时看书时，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我们都能够画下来，在必须的时候，这些句子也许会给你以启示，或许它们会改变你人生的方向。然后，我们应当培养阅读课外书的主动性，而不是只为了完成教师的作业才去阅读课外书籍。最终，我们应当注意课外阅读所获取的知识的应用，遇到难题时，多多思考，说不定在某个瞬间，你就会想起自我以往在某本书上看到过相关的知识，到那时，问题自然迎刃而解。 　　经过这次调查，我们也进一步了解到了自我的优缺点，更加懂得了团队中合作精神的重要性。在一开始，我们在选取题目上产生了争议，但经过大家冷静的协商之后，我们确定了一致的意见。而后的调查中，我们进行了明确的分工，迅速而有效率的完成了此次调查。这些经历是我们更加团结，促使我们成为了更好的朋友与搭档，是我们对团队这个词有了更深刻的了解。相信在以后的学习和生活中，这些经历将对我们产生无比重要的作用。 ;

一、激发兴趣，让学生爱读书。兴趣是最好的老师。爱因斯坦曾说过：兴趣和爱好是获取知识的动力。作为小学教师，必须重视培养小学生的阅读兴趣，采用多种多样的教学方法，调动学生主动探求知识的积极性，引导学生走进知识宝库的大门。1、榜样激励。小学生的模仿性比较强，一般很敬佩英雄、崇拜名人。根据这样的特点，我便经常向小学生介绍历史人物、科学家的成才之道，以榜样的力量激发小学生的阅读兴趣，鼓励孩子们热爱书籍，从书籍中汲取知识。如革命导师列宁的一生都在书中度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书。陈毅将军看书时，竟把墨水当酱油吃。古往今来，凡对人类有所作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。这种名人效应所产生的力量是不可低估的。2、兴趣引读。由于小学生形象思维占主导地位，在阅读上，要选择有精彩画面的书给孩子们看，让学生猜猜里面写了什么。当学生被吸引住了，就会热情地去阅读，这样才会有效地激发学生的阅读兴趣。但要注意，读书要循序渐进，先易后难。只有适合孩子们的口味，孩子们才会对读书感兴趣。苏霍姆林斯基说：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。要经常开读书汇报会，利用早读时间进行赏读，举行班级赛诗会，开展小导游活动，让学生谈天说地、谈古论今。当学生有了进步，及时给予鼓励，让学生体验到成功的喜悦，激发小学生的读书情感，使学生逐渐地把读书作为精神生活中必不可少的内容。3、以身作则。课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这是对孩子们的无声教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和快乐，对孩子们有着强烈的感染。学生们在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还经常给学生讲自己童年是怎样学习的，并给学生肯定的启示便是：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养起来了，不仅眼前受益，还将伴随整个人生。二、传授方法，让学生会读书。当小学生对阅读产生了一定的兴趣之后，如果不能持之以恒，那先前的努力也会前功尽弃。还要让小学生自己去读书，让孩子们掌握方法，课内与课外相结合，提高阅读效果。1、在课内学会阅读方法。教师指导学生朗读，可分为读通、读懂、读熟、读好。在教材处理中，应抓住值得品味、诵读的语句，让学生好好地读，充分地读，掌握读书方法。教材中，许多课文意境优美，在教学中，要善于引导学生通过反复朗读，结合图象来体会。如苏教版五年级上册《少年王冕》中关于雨后景物的描写：一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。这是一幅多么美丽的画面！我先引导学生通过找出自己认为特别优美的句子，接着用投影出示这几句话，让学生反复朗读，想象当时情景；然后在句子旁边打出图像，要学生看，听老师朗读；最后关掉投影，让学生闭上眼睛，听录音，用头脑去看这幅图。这样，经过几番读、听、想，学生渐入佳境，置身波光粼粼、荷花争艳的湖边。这样，不仅对文中这几句话有了真切的理解，而且受到美的熏陶。在学生朗读情感已到位时，还有必要在朗读的技巧上进行指导，如声调的抑扬顿挫，语速的快慢，语句的重音、停顿等，让学生切实掌握方法，使他们进一步乐于读书。2、在课外巩固阅读方法。课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法。课内学方法，课外能运用。而课外阅读书籍种类不同，题材丰富，文章的内容深浅不一，阅读时，应采用不同的方法。曾国藩曾指出读书之法：不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。根据不同体裁的文章，用不同的方法阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览三读法。精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向别人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目十行，意在了解大概的内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和能力以后，三种读书方法可交叉进行。一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。同时，养成不动笔墨不读书的好习惯，多做一些读书笔记，以提高阅读效果。三、开展活动，让学生想读书。增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡。应巧妙的寓教于活动之中，让学生主动地想找书读。我尝试了以下一些小方法。1、讲。我试着每天安排一段时间，让学生轮流上台进行说话练习，让大家说一说新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强

1. 高中生必背课外古诗文 （一）古文20篇1. 寡人之于国也 《孟子》2. 劝学 《荀子》3. 逍遥游 《庄子》4. 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》5. 过秦论 贾谊6. 屈原列传 司马迁7. 报任安书 司马迁8. 陈情表 李密9. 兰亭集序 王羲之10. 归去来兮辞 陶潜11. 谏太宗十思疏 魏徵12. 滕王阁序 王勃13. 师说 韩愈14. 阿房宫赋 杜牧15. 六国论 苏洵16. 游褒禅山记 王安石17. 赤壁赋 苏轼18. 石钟山记 苏轼19. 项脊轩志 归有光20. 登泰山记 姚鼐（二）诗词曲50首1. 静女 《诗经》2. 无衣 《诗经》3. 氓 《诗经》4. 湘夫人 屈原5. 离骚 屈原6. 长歌行 汉乐府7. 孔雀东南飞 汉乐府8. 迢迢牵牛星 《古诗十九首》9. 短歌行 曹操10. 白马篇 曹植11. 归园田居（少无适俗韵） 陶潜12. 山居秋瞑 王维13. 梦游天姥吟留别 李白14. 越中览古 李白15. 蜀道难 李白16. 将进酒 李白17. 登高 杜甫18. 蜀相 杜甫19. 兵车行 杜甫20. 客至 杜甫21. 旅夜书怀 杜甫22. 咏怀古迹（其三） 杜甫23. 阁夜 杜甫24. 登岳阳楼 杜甫25. 渔翁 柳宗元26. 石头城 刘禹锡27. 琵琶行 白居易28. 闻乐天左降江州司马 元稹29. 李凭箜篌引 李贺30. 过华清宫 杜牧31. 菩萨蛮（小山重叠金明灭） 温庭筠32. 锦瑟 李商隐33. 浪淘沙（帘外雨潺潺） 李煜34. 虞美人（春花秋月何时了） 李煜35. 雨霖铃（寒蝉凄切） 柳永36. 桂枝香·金陵怀古 王安石37. 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼38. 念奴娇·赤壁怀古 苏轼39. 鹊桥仙（纤云弄巧） 秦观40. 苏幕遮（燎沉香） 周邦彦41. 一剪梅（红藕香残玉簟秋） 李清照42. 声声慢（寻寻觅觅） 李清照43. 书愤 陆游44. 临安春雨初霁 陆游45. 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾46. 扬州慢（淮左名都） 姜夔47. 窦娥冤 关汉卿48. 长亭送别 王实甫49. 醉太平（人皆嫌命窘） 张可久50. 哀江南 孔尚任不知道现在的高中课文啊有变化~~这些应该都很经典有用的。 2. 高中语文必背古文 必背诗篇 1《诗经·氓》 2《诗经·无衣》 3《诗经· 静女》 4 《离骚》（节选） 屈原 5 《孔雀东南飞》（节选） 6 《古诗十九首·迢迢牵牛星》 7 《湘夫人》 屈原 8 《短歌行》 曹操 9 《归园田居》（少无适俗韵） 陶潜 10 《长歌行》？ 11 《梦游天姥吟留别》 李白 12 《山居秋暝》 王维 13 《登高》 杜甫 14 《蜀相》 杜甫 15 《石头城》 刘禹锡 16 《锦瑟》 李商隐 17 《书愤》 陆游 18 《虞美人》 李煜 19 《雨霖铃》 柳永 20 《念奴娇u2022赤壁怀古》 苏轼 21 《鹊桥仙》 秦观 22 《声声慢》（寻寻觅觅） 李清照 23 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 辛弃疾 24 《扬州慢》 姜夔 25 《渔翁》 柳宗元 26 《闻乐天授江州司马》 元稹 27 《李凭箜篌引》 李贺 28 《过华清宫》 杜牧 29 《菩萨蛮》 温庭筠 30 《桂枝香》 王安石 31 《浪淘沙》 李煜 32 《桂枝香u2022金陵怀古》 王安石 33 《江城子》 苏轼 34 《苏幕遮》 周邦彦 35 《一剪梅》 李清照 36 《将进酒》 李白 37 《兵车行》 杜甫 38 《蜀道难》 李白 39《 峨眉山月歌》 李白 40 《春夜洛城闻笛》 李白 41 《客至》杜甫 42 《旅夜书怀》 杜甫 43 《登岳阳楼》 杜甫 44《荀子·劝学》 荀况 45 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 刘向 46《过秦论》 贾谊 47《兰亭集序》 王羲之 48《归去来兮辞》 陶渊明 49《师说》 韩愈 50《阿房宫赋》 杜牧 51《六国论》 苏洵 52《游褒禅山记》 王安石 53 《陈情表》 李密 54 《赤壁赋》 苏轼 55 《滕王阁序》 王勃 56《孟子·齐桓晋文之事》 孟轲 57 《史记·屈原列传》 司马迁 3. 高中语文必背文言文篇目 高中古诗文背诵篇目 （一）古文（10篇） 《荀子·劝学》（节选）： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 故不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。” 乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 司马迁《史记·屈原列传》（节选）： 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。——“离骚”者，犹离忧也。 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。 故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣！信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 李密《陈情表》： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。 茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。 臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。 寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。 郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。 且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。 愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！ 王勃《滕王阁序（并诗）》： 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。 襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。 腾蛟起凤，孟学士之词宗，紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而。 4. 高中语文文言文必背篇目 我只有江苏省的（各个省应该差不了太多吧……） 苏教版 2012江苏《考试说明》规定背诵篇目 1 劝学（节选）（从“君子曰：学不可以已”→“用心躁也。”） 2 师说 3 赤壁赋 4 阿房宫赋 5 念奴娇·赤壁怀古 6 永遇乐·京口北固亭怀古 7 离骚（节选）（从“帝高阳之苗裔兮”→“来吾道夫先路”） 8 蜀道难 9 登高 10 琵琶行 11 锦瑟 12 虞美人 13 逍遥游 14 氓 以上是高中部分 还有初中部分要的话说一声 一般江苏省高考是8句默写，4、5句高中部分的，2、3句初中部分的，还有1、2句课外名句要自己积累 哎~也有极少情况出现像今年江苏高考这样，没有课外名句…… 希望能有帮助 5. 高中语文人教版必修5必背古诗词所有必背古诗文,. 【文言文】 必修五： 《陈情表》 ?si=4 《兰亭集序》?wtp=tt 【诗词】 人教版高中语文必修（1-5）必背课文 卫风·氓（背诵全文） 《诗 经》 氓之蚩蚩，抱布贸丝.匪来贸丝，来即我谋.送子涉淇，至于顿丘.匪我愆期，子无良媒.将子无怒，秋以为期. 乘彼垝垣，以望复关.不见复关，泣涕涟涟.既见复关，载笑载言.尔卜尔筮，体无咎言.以尔车来，以我贿迁. 桑之未落，其叶沃若.于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也.女之耽兮，不可说也. 桑之落矣，其黄而陨.自我徂尔，三岁食贫.淇水汤汤，渐车帷裳.女也不爽，士贰其行.士也罔极，二三其德. 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣.言既遂矣，至于暴矣.兄弟不知，咥其笑矣.静言思之，躬自悼矣. 及尔偕老，老使我怨.淇则有岸，隰则有泮.总角之宴，言笑晏晏.信誓旦旦，不思其反.反是不思，亦已焉哉！ 涉江采芙蓉（背诵全文） 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草.采之欲遗谁？所思在远道. 还顾望旧乡，长路漫浩浩.同心而离居，忧伤以终老. 秋兴八首（其一）（背诵全文） 杜 甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧. 咏怀古迹（其三）（背诵全文） 杜 甫 群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏. 画图省识春风面，环佩空归月夜魂.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论. 登高（背诵全文） 杜 甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来. 万里悲秋常作客，百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯. 锦瑟（背诵全文） 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟.此情可待成追忆，只是当时已惘然. 马嵬 李商隐 海外徒闻更九州，他生未卜此生休.空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹. 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！ 蜀道难（背诵全文） 李白 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连.上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹. 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间.又闻子规啼夜月，愁空山.蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷.其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开.所守或匪亲，化为狼与豺.朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻.锦城虽云乐，不如早还家.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 归园田居（背诵全文） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山.误落尘网中，一去三十年. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.开荒南野际，守拙归园田.方宅十余亩，草屋八九间.榆柳荫后檐，桃李罗堂前.暧暧远人村，依依墟里烟.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠. 户庭无尘杂，虚室有余闲.久在樊笼里，复得返自然. 短歌行（背诵全文） 曹 操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多.慨当以慷，忧思难忘.何以解忧？唯有杜康. 青青子衿，悠悠我心.但为君故，沉吟至今.呦呦鹿鸣，食野之苹.我有嘉宾，鼓瑟吹笙. 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝.越陌度阡，枉用相存.契阔谈讌，心念旧恩. 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深.周公吐哺，天下归心. 琵琶行（背诵全文） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发. 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟.移船相近邀相见，添酒回灯重开宴.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志.低眉信手续续弹，说尽心中无限事.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白. 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容.自言本是京城女，家在虾蟆陵下住.十三学得琵琶成，名属教坊第一部.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 6. 高中语文必背文言文篇目 高中语文必背文言文篇目有： 声声慢（寻寻觅觅）、书愤（早岁那知世事艰）、永遇乐（千古江山）、扬州慢并序、长亭送别（节选）、逍遥游（节选）、劝学（节选）、屈原列传（节选）、陈情表、滕王阁序（节选）、师说、阿房宫赋、六国论。 游褒禅山记、前赤壁赋氓、离骚（节选）、迢迢牵牛星、短歌行（对酒当歌）、归园田居（少无适俗韵）、山居秋暝、蜀道难、梦游天姥吟留别、将进酒、兵车行、蜀相、客至、登高、登岳阳楼、石头城、琵琶行序、李凭箜篌引。 过华清官（长安回望绣成堆）、锦瑟、菩萨蛮（小山重叠金明灭）、虞美人（春花秋月何时了）、雨霖铃（寒蝉凄切）、桂枝香（登临送目）、念奴娇（大江东去）、鹊桥仙（纤云弄巧）。 扩展资料： 我国的古典诗文包含着中华民族的智慧、美德与情操，是融汇人文精神和自然科学等诸多知识的结晶，兼容了德育、智育、美育等功能。 同时，经典古诗文又是中国文化的最好载体。大量阅读古诗文，必将受到民族精神的感召。优秀的传统文化必将帮助我们树立正确的人生观、世界观，必将帮助我们完善自身人格修养、提高文化品位，打下良好的基础。

高中语文必须要背的课文有，：出师表，邹忌讽齐王纳谏。爱莲说。陈情表。还有挺多的。可以买一本高考古诗词来看。希望对你有所帮助。

《学语文之友》人民文学出版社主办，著名语文教育专家悉心指导，紧扣课程标准，培养学习能力，1984年创刊，陪伴千万读者快乐成长。特色栏目【群文会客厅】贯穿“群文阅读”理念，生发新鲜的群文议题，对语文阅读教学进行补充，培养小读者的多元思维。同时辅以阅读单，便于师生检测阅读效果。【生活拼图馆】以生活语文、实用语文为指导，图文互补，培养小读者的非连续性文本阅读能力，从碎片化信息中提取、整合关键信息的能力。【古诗乐游园】每期从一首古诗出发，跨学科融合，发展小读者的发散性思维，趣学古诗、探索世界两不误。

四年级学生适合看的课外书有《寄小读者》、《严文井童话》、《高士其科普童话》等。1、《寄小读者》，冰心用书信的形式送来爱的温馨。2、《严文井童话》，严文井他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。3、《高士其科普童话》，高士其用诗歌的形式讲了很多科学的道理，很著名的有《我的土壤妈妈》等。为什么要读课外书：读课外书还是很有用的，可以提升阅读的速度和效率，像现在的高考语文阅读量会逐步增加，如果平时不多读点什么，会在这方面吃亏的。为了提升自己的思想深度，拓展自身的思维。当然，不阅读我们也能做到这些，但不同的是，阅读是一条捷径，因为书中的知识是前人的知识积累，当我们去阅读图书时，我们就间接地获得了这种体验，从而得到思维的拓展。而这些思维的拓展，对于我们的思考，人生的总结等等都有莫大的好处。当然，在我们阅读这些闲书的时候，也能学到一些东西，而这些东西，在之后无论是我们的生活还是工作中，都够给予我们很大的帮助，而不只是在阅读的过程博君一笑而已。

作为一个大学化学专业，现在教化学的人民同志奉劝你一句，大学学什么都不要学化学，学什么都不要学有机。当然当做兴趣了解了解还是不错的。

六年级：1.《李毓佩数学历险记(小学高年级)》 海豚出版社2.《爱克斯探长:数学侦探故事》 中国少年儿童出版社3.《数学西游记》 湖北少儿出版社4.《数学司令》 湖北少儿出版社5.《数学神探006》 湖北少儿出版社6.《从根号2谈起》 中国少年儿童出版社7.《数学魔术:84个神奇的数学小魔术》 上海科学技术文献出版社8. 《生活的数学》 罗浩源上海远东出版社9. 《小福尔摩斯训练营--数学探案》 米勒少年儿童出版社一至六年级：10.《马小跳玩数学》杨红缨 吉林美术出版社11.《"可怕的科学"经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿出版社

高中数学课外的活动总结范文 　　精彩的活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，是时候抽出时间写写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢？下面是我帮大家整理的高中数学课外的活动总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 　　高中数学课外的活动总结1 　　数学教研组韩婷老师代表自治区参加全国第六届高中数学优质课比赛获得一等奖的好成绩，韩婷老师优异的表现，充分展现了六盘山高中青年教师的活力和风采，体现了她扎实的教学功底和良好的数学素养，受到评委及来自全国各地听课教师的一致好评。 　　该成绩的取得，除了韩婷老师自身的努力外，更是全数学教研组团结协作，精心打造的结果，是全体数学教师集体智慧的结晶。从参加自治区优质课选拔开始并获自治区一等奖，到参加全国比赛，前后一年时间，全组教师，特别是高二备课组教师，积极参与到听课、评课中献计献策，反复修改、打磨、完善，不仅使韩婷老师的课更加精湛，同时也提升了整个教研组的课堂教学能力。希望全组教师以此为契机，鼓舞士气，振奋精神，扎实工作，勤于钻研，不断提升自己的教育教学水平，为我校的繁荣发展发挥自己的聪明才智！ 　　本次活动受到全国高中数学教师、数学教研部门、各会员单位的高度重视，来自全国除西藏、港澳台以外的所有省、直辖市、自治区，行业的近93名代表参加了本次活动，覆盖范围广，参与热情高。各会员单位做了大量前期工作，很多会员单位从两年前就开始布置、落实本项活动，把工作细化在过程中，积极组织当地广大高中青年数学教师参与观摩活动，引领广大教师交流教学经验，以观摩与评比活动带动课堂教学研究，在研究中不断深化课堂教学改革，切实提高课堂教学质量和效益。 　　本次大会的协办方卡西欧（上海贸易有限公司）、《中国数学教育》《数学周报》社为本项活动提供了资金、技术、奖品以及人力、物力的大力支持。 　　各位参赛选手付出了巨大的智力劳动，承受了巨大的心理压力，为本次活动做出了特殊的贡献。在教师专业化成长的道路上迈出了重要而坚实的一步。 　　由于本次活动组织方式的改变，对评委提出了高要求。各位评委不仅要事先对参赛选手的教学设计、教学设计说明和课堂实录进行仔细阅读、观摩，在现场还要聚精会神地观察选手的表现，根据参赛选手的预设和现场生成，做出评判，并给出点评。这项活动汇集了我国高中数学教学最前沿的教改、教研信息，展示了我国目前高中课程改革中取得的最新成果，反映了全国高中数学教育教研的前沿动态。 　　 一、本次活动的基本成绩 　　1、关于活动满意度的调查。以问卷的方式，对本次活动的现场满意度作了调查： 　　参会代表最感兴趣的环节：选手讲述4.9%，代表互动16.5%，评委点评78.6%。这一组数据表明，广大观摩代表对评委会的期望值很高。 　　2、本次活动涉及的教材版本有人教A版、人教B版、北师大版、苏教版、上海版、人教大纲版。版本的多样化从一个侧面反映了本次活动的代表性和广泛参与性。 　　3、内容覆盖了高中课程的所有板块，有大量的概念课，这是非常好的现象。概念教学是我国数学课堂的薄弱环节，加强研究很有必要。另外，有些选手选择了一些难点课题开展教学研究，例如概率、统计中的一些概念课，这是当前需要重点研讨的，体现了选手能迎难而上。 　　4、各位参赛选手在理解教学内容上下了很大功夫，与往届比较，在数学理解水平上有了很大长进。 　　5、学生主体意识进一步加强，注重精心设计学生活动，采取问题引导学习的方式，让学生带着问题开展探索活动。 　　6、教学过程中，能自觉注意根据学生的认知规律安排教学活动。特别值得一提的是，许多参赛教师都能注意根据概念教学的基本规律安排教学进程，注意通过具体事例的归纳、概括活动得出数学概念。 　　7、信息技术与数学教学整合的水平进一步提高，大部分教师都能做到恰当使用信息技术，帮助学生理解数学内容。 　　8、现场互动充分，评委事先观看了各位选手提供的完整的课堂录像，预先写好了点评提纲，并结合每一位选手的现场表现给予认真点评。代表的参与程度高，现场气氛热烈。摆事实、讲道理、亮观点的互动原则得到贯彻。 　　 二、几个需要进一步思考的问题 　　1、正确理解“三维目标” 　　在参赛选手提供的教学设计中，教学目标的表述不尽一致。许多老师采用了“三维目标”分别阐述的方式呈现目标。 　　从积极的方面看，老师们已经注意到教学目标必须反映内容特点，关注到显性目标与隐性目标的不同。但这样的表述，除了目标分类不准确、表达不确切（如把“由一般到特殊、由特殊到一般”的逻辑思考方法不恰当地归入情感领域，把“培养学生积极严谨的学习态度和勇于探索的求知精神”这样的“放之四海而皆准”的目标作为一堂课的目标。）等“技术性”问题外，最大的问题是混淆了课程目标与课堂教学目标的关系。 　　“三维目标”是课程目标而不是课堂教学目标。“三个维度”具有内在统一性，都指向人的发展，它们交融互进。“知识与技能”只有在学生独立思考、大胆批判和实践运用中，才能实现知识的意义建构；“情感、态度与价值观”只有伴随着学生对数学知识技能的反思、批判与运用，才能得到升华；“过程与方法”只有学生以积极的情感、态度为动力，以知识和技能目标为适用对象，才能体现它的存在价值。 　　“三维目标”是中学课程目标的整体设计思路，反映了一个学习过程中的三个心理维度，但不是教学目标的维度。在制定教学目标时简单地套用“三个维度”将使课堂不堪重负。 　　教学目标取决于教学内容的.特点，要在“三个维度”的指导下，综合考虑高中阶段的数学教学目的、内容特点和学生情况来确定。课堂教学不是为了体现课程目标的“三个维度”而存在的，而是要具体而扎实地把数学课程内容传递给学生，要以数学知识教学为载体来促进学生的发展，这样才能真正实现“数学育人”。 　　因此，一堂数学课的教学目标，应当是以数学知识、技能为载体，在教学过程中开展数学思想、方法的教学，渗透情感、态度和价值观的教育。只有在正确理解教学内容的基础上，才能制定出恰当的教学目标。 　　2、围绕概念的核心展开教学 　　一段时间以来，大家对数学教学的有效性开展了大量研究。如果在网上以“有效教学”为关键词搜索，那么有效教学的论文数以万计，还有许多理论专著，有效教学研究可谓一片繁荣。然而，与之形成鲜明对照的是课堂教学的低效甚至无效。看来，“有效教学”的研究也有“无效”之虞。到底怎样才能实现课堂教学的有效性？我认为，只有围绕数学概念的核心展开教学，在概念的本质和数学思想方法的理解上给予点拨、讲解，让学生在理解概念及其反应的数学思想和方法的基础上，对细节问题、变化的问题进行深入思考，这样才能实现有效教学。因为概念的核心、思想方法是不容易把握的，这是教师发挥主导作用的重点所在；具体细节正好是锻炼学生应用概念解决问题的机会，是促进学生理解概念的平台。那种事无巨细、包打天下的做法，要把所有细节、变化都在课堂上讲完练完的企图，最终只能把关键、重点、核心淹没在细节的海洋中，不仅教学效果不佳，而且导致学生负担沉重。 　　3、把引导学生提出问题作为重要教学内容 　　虽然老师们已经意识到，课堂教学中必须注意教师主导取向的讲授式与学生自主取向的活动式的结合，而且注意使用“问题引导学习”的教学，但学生只有回答老师提问的机会而没有提出问题的机会的做法仍需要进一步改进。教师要给学生以提问的示范，目的是使学生“看过问题三百个，不会解题也会问”。要把引导学生提问，使学生在独立思考后提出有质量的数学问题作为学生活动的重要内容。那种“构建模型我来干，你要做的就是算”的做法，挤压了学生独立思考的空间，剥夺了学生实质性思考的机会。 　　如何实现“让学生提问”呢？我认为，如果注意“先行组织者”的使用，在研究方法上多加指导，给学生提供类比的对象和方法，就能使学生自己提问。 　　4、“概念+数学思想方法”PK“题型+技巧” 　　在我们的数学课堂中，解题教学历来是重点、核心。教师常常把注意力集中在“题型”及其技巧上，许多老师分不清技巧与思想方法的界限，错误地把技巧当成思想方法，而且往往把技巧直接告诉学生，再让学生通过模仿训练记住技巧，而对技巧的来龙去脉则语焉不详特别是对蕴含于数学知识中的数学思想方法教学，因其是一种潜移默化、润物无声的“慢工”，被有些老师判为“不实惠”而得不到应有的渗透、提炼和概括。结果是在稍有变化的情境中，因为没有数学思想方法的支撑，“特技”失灵，“动作”变形，灵活应用数学知识解决问题的能力成为“泡影”。在“能力立意”的高考中出现“讲过练过的不一定会，没讲没练的一定不会”的结局就不足为奇了。 　　实际上，技巧往往是“可以意会不可言传”的，是不可复制的，而且掌握技巧需要付出大量时间、精力的代价，这是得不偿失的。大众数学教育是普及性的，目的是培养公民的基本数学素养，就像平时锻炼身体不需要专业运动技巧一样，并不需要太多高超的解题技巧，教学时也很难用富有启发性的语言予以传授。因此，技巧，雕虫小技也，不足道也！概念及其蕴含的思想方法才是根本大法！我们要强调数学知识及其蕴含的思想方法教学的重要性，无知者无能，在对数学知识没有基本理解时就进行解题训练是盲目的，也是注定低效的。解题训练应针对概念的理解和应用，要让学生养成从基本概念出发思考问题、解决问题的习惯。另外，解题的灵活性来源于概念的实质性联系，技巧是不可靠的，因此要加强概念的联系性，从概念的联系中寻找解决问题的新思路。 　　5、怎样进行“思维的教学” 　　众所周知，数学是思维的科学，数学是思维的体操。数学教学的核心任务之一是要培养学生的思维能力，使学生在掌握数学基础知识的过程中，学会感知、观察、归纳、类比、想象、抽象、概括、推理、证明和反思等逻辑思考的基本方法。从课堂教学现状看，许多老师还没有掌握“思维的教学”的基本方法，不能有效地抓住“思维的教学”的时机。 　　思维发展心理学的研究表明，概括是人们掌握概念的直接前提；概括是思维的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程度等思维品质的基础；概括是科学研究的关键机制；学习和应用知识的过程也是概括的过程；数学概括能力是数学学科能力的基础，概括能力的训练是数学思维能力训练的基础；概括与归纳、类比等直接相关，是培养创造力的基础。因此，“思维的教学”的基本方法是以数学知识的发生发展过程为载体，为学生的概括活动搭建平台，千方百计地给学生提供概括的机会，锻炼学生的概括能力，使学生学会概括。特别要注意在概括的关键环节上放手让学生自主活动。 　　顺便提及，要搞好“思维的教学”，关键是教师自己先要理解好数学内容的本质，教师自己要成为善于思考者。 　　6、如何进行课堂小结 　　从本次活动中发现，课堂小结问题还有进一步研究的必要。许多老师在小结时的第一个问题是“通过今天的学习，你有哪些收获？”这样的问题过于宽泛，学生的回答往往是“使我知道了数学与现实生活是紧密联系的”，“数学是有趣的”，“数学奇妙无穷的”，“我学会了数形结合思想”……大话、空话、套话甚至是假话满天飞，这种没有以本课内容为载体的“收获”是虚无飘渺的。 　　小结的主要任务是归纳本课内容，提炼思想方法，总结学习经验。要提高小结环节的教学立意，应当围绕本课的内容及其反应的数学思想方法，以知识的发生发展过程为线索展开，通过小结使学生头脑中形成关于本课内容的一个清晰的知识结构（包括相关知识的联系）。特别是，要把认识数学对象的“基本套路”、解决问题的“基本思路”等纳入其中。另外，在总结“学到了什么”的同时，还要总结“哪些地方没有学好、没学会”。 　　7、充分认识教材在教学中的地位 　　当前，教师误解“用教材教”“创造性地使用教材”的课改理念，不下功夫深入研读教材，在没有准确理解教材编写意图的情况下就随意地删减、补充或更改教材内容，有的甚至轻率地脱离教材进行教学，以那些粗制滥造的教辅资料为依据进行教学。这样做的结果是使教学失去基本依据，数学课堂变得没有章法。这种做法，只考虑“应试”而不顾学生的可持续发展，不重视教材，不要求学生精心阅读课本，把大部分时间花费在做教辅资料的题目上，已经导致学生会解题但不会提问，会模仿解题技巧而不会读书、不会独立思考。因此，这种局面必须引起我们的高度警觉，并下大力气扭转。作为优秀教师，应当注意到： 　　第一，一定要正确理解“用教材教”“创造性地使用教材”的内涵。这是针对“照本宣科”而言的，绝对不是提倡“脱离教材”搞教学。 　　第二，教材的“基础性”与高考的“选拔性”确有一定的目标差异，但学好教材一定是高考取得好成绩的前提，教师的主要精力应放在帮助学生熟练掌握教材内容上。 　　第三，理解教材是当好数学教师的前提，而“理解教材”的第一要义是“理解数学”。了解数学概念的背景，把握概念的逻辑意义，理解内容所反映的思想方法，挖掘知识所蕴含的科学方法、理性思维过程和价值观资源，区分核心知识和非核心知识等都是教师的基本功。 　　第四，要仔细分析教材编写意图。教材的结构体系、内容顺序是反复考量的，语言是字斟句酌的，例题是反复打磨的，习题是精挑细选的。因此，在处理教材时，内容顺序的调整要十分小心（否则容易导致教学目标的偏离），例子可以根据学生基础和当地教学环境替换，但所换的例子要反映教科书的意图，要能承载书上例子的教学任务。 　　 三、结束语：把教研作为一种生活方式 　　本项活动在我国中学数学教育界具有很大影响力，已成为研究课堂教学问题，探讨课堂教学规律，提高课堂教学质量和效益，促进教师专业化发展的重要平台。“重在参与，重在过程，重在交流，重在研究”的活动宗旨深入人心。我们欣喜地看到，本项活动模式上不断创新，质量不断提高。所有这些都得益于大家的共同智慧和创造，得益于各会员单位在准备过程中不断加强和完善过程性、研究性，将本项活动宗旨具体化。在这几天的展示与观摩活动期间，做到了锦上添花，把各地的研究成果充分展示出来，通过现场互动交流，进一步发挥了这些成果的引领、示范作用。 　　教师专业化发展是一个没有止境的过程，要求广大教师把教学研究作为自己的生活常态甚至是一种生活方式，这是为人师表需要的一种态度，也是教师应具备的一种职业精神。做教研要有“默而识之，学而不厌，诲人不倦”的态度和精神：教研不是为了表演、作秀，要静下心来，心无旁骛，要默默然领会在心，也就是要“默而识之”；教研还要有“学而不厌”的精神，因为它不能让你升官发财，更多的是“枯燥乏味”，甚至费九牛二虎之力而难入其门，很多老师也因此而放弃，但这正是进步的开端，因此做教研要有“面壁十年”的准备；当教师必须有“诲人不倦”的态度，当今的教育，受功利化社会环境的污染，已经忘记了自己“教书育人”的根本职责，家长、社会、行政部门以“教育GDP”（升学率）论英雄，这种社会氛围十分令人生厌。数学教学也不能置身事外，教师为了分数而不得不让学生进行大运动量机械重复训练，而数学的育人本分（培养思维能力、发展理性精神）则被抛到九霄云外，这种没有思想、没有灵魂的教育已经“造就”了大批只会解题不会读书的学生。在这样的环境下，一个真正的数学教师，必须怀有一种菩萨心肠，无私地热爱学生；还要有普度众生的学识、精神、耐心、耐力，不厌其烦地把自己掌握的数学知识和领悟到的思想、精神传递给学生。惟有坚持“诲人不倦”的精神，我们才能在尽教书育人职责的同时，实现自己的人生价值，找到人生乐趣。 　　愿我们数学教师真心诚意地热爱教研，专心致志地研究教学，在教学过程中，随时随地思考，随时随地发现，随时随地实践，随时随地体验，随时随地领悟，随时随地反省。这是教研的真谛，也是教好书、做好人的真谛。 　　高中数学课外的活动总结2 　　我校现有高中42个班级。数学教师23名，17名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。 　　 1、加强青年教师的培养 　　（1）新老教师结队，指导青年教师尽快成长，新分配到校的王转老师的指导老师由邱金龙担任，毕业三年的刘来老师指导老师由张胜利老师担任，互相听课，互相研究，两位指导教师做了大量的指导工作，在指导教师的帮助下两位青年教师成长很快，在期未根据自己的教学体会写出了教学小论文。 　　（2）青年教师刘来在市高中数学说课比赛中取得了二等奖，万昱和王转在市高中数学说课比赛中取得了三等奖。 　　（3）刘来老师指导学生做的数学建模四月份被市科协推荐参加省科技发明比赛取得省三等奖；王转老师指导学生做的数学建模在六月份市科技节活动中取得了市三等奖。 　　（4）青年教师刘来、万昱利用周日休息时间参加卡西欧图形计算器培训，放弃休息，坚持学习新的知识，并写出论文，经过一年的学习5月份结业被评为优秀学员。万昱写的课例获市二等奖。 　　 2、重视教学常规工作，苦练基本功，积极承担 　　面向全市公开课和学校公开课等活动。配合教务处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。 　　（1）加强集体备课，提倡以备课组分章节备课、做课件、资源共享，加强互相听课，互相学习。 　　（2）重视月考或单元考、段考的工作，高一、高二年级加强自命题工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试与高考，每位教师都能按数学中心组和学校的要求按班按题统计得分率和平均分。 　　（3）在市教研室举办的高中数学教师解题比赛中张胜利老师获特等奖。 　　（4）在学校组织的“规范课堂两头看，行政青年走在前”活动，高中数学组有3位领导和4位青年教师上了公开课，组内教师积极听课评课，充分体现了“规范课堂”的这一主题，促进了大家思考，提高，给全体老师一个互相学习的一个平台，达到了预期目的。 　　（5）积极参加市教研活动，每一次市教研中心组织的教研活动都按教研员的要求选派教师参加。 　　 3、强化科研意识 　　确立教研要为教学服务，积极总结教学实践中出现的问题，坚持在教研中教学、在教学中探索，积极总结教学实践中出现的问题，并写出论文。 　　在20xx年组织的教师培训中每位教师至少写了五篇论文，有很多论文得到外校的教师和专家们的好评。 　　刘来老师指导学生做的数学建模，获省三等奖，王转老师指导学生做的数学建模市三等奖，万昱写的课例获市二等奖，张胜利老师在重要刊物上发表了论文，邱金龙老师在刊物发表了多篇文章。 　　青年教师刘来、王转在期未根据自己的教学体会在指导教师的帮助下写出了教学小论文。 　　 4、培优补差与竞赛各年级配合 　　年级组认真做好培优补差工作，做到教师落实、课题落实、学生落实、时间落实。学生自愿参与，管理到位，起到了培养兴趣、提高成绩的效果。 　　高一高二学生12月参加了市高中数学竞赛，相关老师积极培训和组织，高一有12位同学获市三等奖，高二有2位同学获市二等奖、8位同学获三等奖，从我校生源状况角度看，取得此成绩实属不易，充分说明了我校高中数学的培优工作的成效和老师的加工能力。 　　 5、工作上的不足 　　在本学期教研活动中各备课组内的教研活动不够活跃，没有创新，集体备课有时坚持的不好，下学期要进一步加强。 　　高中数学课外的活动总结3 　　我校现有高中40个班级。数学教师22名，14名高级教师，人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作，根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。 　　1、重视教学常规工作 　　（1）各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。 　　（2）坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。 　　（3）认真配合教务处选好教辅资料，必须符合我校的生源实际，必须符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。完成了下一学期的教辅资料选择工作。 　　（4）重视月考或单元考、中段考和期未考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。每次高三全市模拟考试，每位教师按教研员的要求按班按题统计得分率和平均分，做了大量工作，得到了教研员的肯定。 　　2、研究、学习、实施新课程标准和新教材， 　　（1）高一研究实施高中必修教材5个模块的开设，确定了必修一，必修四，必修五，必修二，必修三的教学顺序，成功地克服了学生对新教材结构的不适应的问题。 　　（2）高二研究实施选修课的开设及理科五本选修教材的学习安排等。 　　（3）高三认真研究考纲，结合新教材的思想，参考广东省各市模拟试题中的新题型来指导学生进行复习，备战高考。 　　3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，本学期结合学校要求每个数学教师上一节组内公开课，大家互相交流学习取得了较好效果。重视课堂教学的效果，重视研究学法，在期中教学反馈中有13位教师评教分数在90分以上，其中张胜利100分，高霞、陈东辉99分，在全校教师中名前矛。 　　4、各年级都坚持做好培优补差工作，高一、高二认真做好市教研中心的竞赛和优生调考的准备工作，高三针对高考进行培优补差。 　　5、强化科研意识确立教研要为教学服务，研究开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作，做课例及相关的结题工作；现教师应完成部分已经完成。 　　6、积极参加市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。高一备课组参加市教研室组织的有关学科活动二次，高二备课组参加市教研室组织的有关学科活动二次，高三备课组参加市教研室组织的有关学科活动四次。 　　7、加强青年教师的培养，新老教师结队，指导青年教师尽快成长，对青年教师刘来的指导指导工作继续由高霞、张胜利担任，刘来老师进步很快，在教学成绩，教研论文，学生评教中都取得了较好成绩。 　　高中数学课外的活动总结4 　　9月26日，我有幸听取了参加山东省第六批高中数学教学能手的参赛选手的课堂教学，本次参加的选手来自全省十七个地市，评委由来自山师大、曲师大的教授，人民教育出版社编辑，中学数学杂志社编辑和内蒙的教学能手组成。全部参赛选手均提前一天通过抽签决定自己所讲内容，学生均来自诸城一中。 　　 此次听课，给我感触最大的有以下几点： 　　 一、公开课开场白的重要性。 由于每个选手都是初次接触诸城一中的学生，因此拉近与学生之间的距离就显得尤为重要。每一个选手各尽所能，将自己最好的一面展现在学生和评委及所有听课老师的面前。比如：一位选手讲的是等差数列求和这一节，他在自己的PPT上，展现了这样的一段文字：文字内容展示诸城的历史文化，极易引起学生的自豪感和共鸣；文字的排列是等差数列的排布，为本节课的开展设下伏笔，真可谓一举两得。 　　 二、选手自身教学风格的体现。 　　（1）口头语就很能体现参赛选手的这一特点，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：请看标准答案。山师附中的庄增臣：还有什么问题吗？北镇中学的王建娥：孩子，试试看；很厉害；很漂亮；非常好。 　　（2）对问题背景的设置，和处理方式。有的选手按部就班，从复习函数的性质入手，逐步处理函数的应用，有的选手直入主题，将课本给出的例题的背景改为与自身有关或与学生熟知的环境中，提高学生的学习兴趣。 　　（3）PPT的制作，充分体现选手对课堂每个环节的把握。如潍坊二中的宫忠胜：第一张：欢迎步入数学课堂；第二张：复习回顾；第三张：情景引入；第四张：小组交流；第五张：公式应用；第六张：随堂练习。 　　（4）精炼的语言表述。在总结函数的应用这一节时，山东省实验中学的林宝磊：设、列、解、答。四个字高度概括了应用函数解决相关实际问题的几个步骤，使学生一目了然，也让听课老师深深感受到选手对数学知识的高度提炼。 ;

　　 一、活动目的 　　为丰富我信息学院学生会成员的精神文化生活，增进学生会各部门间的团结与感情，巩固学生会成员“相亲相爱一家人”的思想信念，进一步加强学生会的整体凝聚力，特举办本届学生会内部素质拓展活动。 　　 二、活动主题 　　友谊、合作、拼搏 　　 三、活动分析 　　素质拓展活动旨在加深大家对学生会成员的了解，同时也为大家提供一个强身健体，提高个人素质的机会，营造一个宽松、良好的交流氛围，通过相互合作，培养团队合作意识。充分利用了山东科技大学信息学院学生会的优势，激发同学们的团队协作能力。此次活动所需经费少，易操作，能够在保证同学们安全的同时让同学们放松自我，调节身心。 　　 四、活动时间 　　20xx年x月x日8：00—12：00 　　 五、活动地点 　　繁星广场 　　 六、前期准备 　　前期宣传： 　　1、在活动方案批准下来后，尽快申请物品。 　　2、11月x日联系宣传部出一期板报及若干海报对本活动进行宣传。 　　3、11月x日统计各部门成员的名单及人数，并且通知到个人 　　4、准备活动道具（若干报纸、胶带剪刀、呼啦圈、音响等） 　　5、场地申请（繁星广场） 　　6、工作人员简单培训，分工 　　7、比赛前联系新闻部，准备对比赛进行报道 　　 七、活动流程 　　7：30 工作人员到达繁星广场，进行一些准备 　　8：00 参加人员在繁星广场集合 　　8：15 开始进行拓展活动 　　12：00 活动结束 　　 八、具体活动 　　分组组团（8：00—8：15） 　　参加人员依部排好，依次报数1—5，数1的同学为一队，数2的同学为二队，数3的`同学为三队，数4的同学为四队，数5的同学为五队。 　　（一）直呼其名（25—30分钟） 　　目的：让学生会部门各干事相互认识，相互熟悉，在以后的工作中能够更好的相互合作。 　　规则： 　　1、让队员们围成一个圈，逐个介绍自己，尽力让其他人记住自己的名字。 　　2、所有队员介绍完后，任选一名队员开始说自己的名字，下一位队员说出前一位队员的名字，并说出自己的名字，下一位队员说出前两位队员的名字…… 　　3、最后一个队员完成后，由任一队员拿一个网球，抛给任一同学，接到球的同学需要喊出扔球同学的名字，如若不知道，则会被惩罚。 注意事项：抛网球时要注意安全，不能砸到队员。 　　（二）呼啦圈游戏（30—35分钟） 　　目的：让每一个人意识到团队任务与自己的关系，即每个人都参与进来，考验着每个成员的耐心，培养个队员间的默契和团队合作意识、 　　规则：每组队员手拉手围成一个大圈，将呼啦圈套入其中，让队员依次钻过，到第一个队员为止，以比赛形式进行。然后增加难度，让队员把一只手从胯下与后面队员拉手并围成一个圈，然后在进行上述游戏。游戏过程中不能松开手。 　　注意事项：活动时会有工作人员监督并保护，以防止队员们摔倒。 　　（三）无敌风火轮（40—45分钟） 　　目的：让参赛成员学会合理分配资源，加强团队合作与沟通，体会心灵的默契是团队合作的最高境界。 　　规则： 　　1、小组成员以最短的时间将所有的报纸首尾相连，使其成为一个可以容纳所有成员的大轮子 　　2、所有成员站在大轮子内，逐渐向前移动 　　3、前行过程中，报纸不能破损，否则停下立刻粘好报纸 　　4、最先到达终点的队伍胜出。 　　（四）坐长城（25—30分钟） 　　目的：调动大家的活动积极性，考察队员间的团结协作互信精神 规则：各队所有队员围成一圈站立，要求每个人的脚尖顶着前边人的脚跟，紧凑站立。主持人一喊“坐下”，各队队员立即坐下（即坐在后边的人的膝盖上）。此游戏可各队同时进行，依各队坚持时间的长短定胜负。 　　 九、注意事项 　　此次活动主要是为了加深学生会成员之间的了解，培养他们的团 　　结意识与合作精神。因此，活动安全第一。工作人员必须熟知活动规则，确保每一位参加者的安全。参加者必须遵守活动规则。工作人员需把握好时间，确保每项活动各组能够同时进行。 　　信息学院团委 　　信息学院学生会 生活部 　　20xx年x月x日

八年级必看10本课外书分别是：《论语》、《匹克威克外传》、《三国演义》、《老人与海》、《红楼梦》、《哈姆莱特》、《呐喊》。《论语》。《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《三国演义》。《三国演义》是中国古典长篇小说四大名著之一，全称《三国志通俗演义》。原作者是元末明初小说家罗贯中《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主。三国演义的故事三国演义是四大名着之一，是罗贯中写的。一买到这本书，我就被深深地吸引住了。故事中我认识了：身在曹营心在汉的关羽、三顾茅庐的刘备、望梅止渴的曹操、赔了夫人又折兵的孙权我最喜欢的人还是诸葛亮，他足智多谋、料事如神，是蜀军的主要人物。最主要的情节是空城计：说司马懿引军十五万，攻西城，西城只剩二千五百军在城中，诸葛亮传令把旌旗藏起来，四座城门打开，每个门派二十个军士扮成老百姓，打扫城门，自己在楼上弹琴。司马懿一看觉得有古怪，就下令撤退。诸葛亮转危为安真乃神也。三国演义给了我很多启发，让我知道做人要足智多谋，要胸心宽广，不要鲁莽！

八年级必看10本课外书分别《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》。1、《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。教育部在最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，推荐《朝花夕拾》为中小学生文学名著阅读书目。2、《名人传》是法国作家罗曼·罗兰最杰出的传记作品集，包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》。教育部在《全日制义务教育语文课程标准》中，指定《名人传》为中小学生文学名著必读书目。3、《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作。小说对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺与批判，具有鲜明的民主主义思想特色。教育部在最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，指定《格列佛游记》为中小学生文学名著必读书目。4、《钢铁是怎样炼成的》是苏联社会主义文学中最辉煌的名著，已成为世界文学中的经典之作。阅读《钢铁是怎样炼成的》最大的收获是树立正确的世界观、人生观。教育部在最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，指定《钢铁是看样炼成的》为中小学生文学名著读书目。5、《鲁滨孙漂流记》是英国著名作家笛福的代表作。语言明白晓畅，朴素生动，加上其真实性和不凡的艺术表现力，使之成为文学史上不朽的名著。教育部在最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中，指定《鲁滨孙漂流记》为中小学生文学名著必读书目。

【 #一年级# 导语】扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。以下是 整理的《一年级小学生课外阅读短文（五篇）》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】一年级小学生课外阅读短文 　　一只鹿非常口渴，连忙跑到泉水边去。他喝着甘甜的泉水，望着水里自己的影子，见自己修长而美丽的双角，得意洋洋，当见到自己细小的腿，又郁郁不乐。正当他看得入神时，有头狮子疾奔而来。他转身拼命地逃跑，一下就把狮子远远地甩在身后，因为鹿的力量是在腿上，狮子的力量是在心脏上。在空旷的平原上，鹿总能跑在前头，保住性命。但当他进入到树林中时，美丽的双角被树枝挂住了，再也无法奔跑了，结果被跟踪而来的狮子捉住了。鹿临死之前对自己说：“我真不幸呢！被我所不喜欢的救了命，却被我所最信赖和宠爱的东西断送了生命。” 【篇二】一年级小学生课外阅读短文 　　有一个秋天的早晨，小白兔很早就起床了，玩了一会突然想：今天森林里的好朋友小猴、小熊和小刺猬要到我家来玩，中午我请他们吃什么呢？ 　　小白兔马上就有了主意，它就连蹦带跳地到了以前它和妈妈种的那片南瓜地，摘了一个又大又黄的南瓜，它就想把南瓜运回家，可是小白兔用了九牛二虎之力也没能把这个南瓜搬起来，于是它就坐在地上想呀想呀，突然它看见了它的好朋友小刺猬正在向它家滚去，小白兔立刻想到一个好主意：小刺猬卷成一团，就能滚，那南瓜是圆的，它一定也能滚。小白兔叫住了小刺猬，它们俩一起把南瓜竖了起来，然后推着南瓜往小白兔家滚去。 　　这时兔爸爸正着急地等在门口，它想，小白兔这么早到哪里去了呢？ 　　突然它看见一个大南瓜正向它们家滚来，把兔爸爸吓了一跳，它看见小白兔和小刺猬在南瓜后面跟着跑来，兔爸爸就明白了，这时兔妈妈走出家门，兔爸爸对兔妈妈说：“你猜，我们家的小宝贝是怎么把这个大南瓜运回家的？”兔妈妈看到门口的大南瓜，吃惊地问小白兔：“小宝贝，你是怎么把南瓜运回来的？”小刺猬抢着说：“它是看我从山上滚下来的时候才想到的这个办法。” 　　小白兔说：“幸亏有小刺猬在，帮我把南瓜竖起来，不然这个办法也不行了。”兔妈妈说：“你们真棒！” 　　过了一会，小猴、小熊都来了，它们高高兴兴地进了小白兔家，兔妈妈煮了四碗南瓜汤，四个好朋友就坐下来好好地吃了一顿。 【篇三】一年级小学生课外阅读短文 　　有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。它想：“哼！我就不洗澡！” 　　一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。 　　它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。” 　　小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。”小白鹅带小猪来到了池塘。把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。小白鹅和小兔都跟它玩了！ 【篇四】一年级小学生课外阅读短文 　　从前，张三和李四两个人闲来无事，呆在屋子里聊天。张三对李四说：“有个和我一起共事的人，名字叫作王五。王五的脾气可暴躁了，动不动就会发火，一发起火来可不得了了，又拍桌子又摔东西，搞不好还会打人呢！我们平时都很害怕他，不敢和他争执。”李四说：“真的吗，果真有这样火爆性子的人？” 　　两人正说着，王五正巧从屋外经过，窗子开着，张三的话全都清清楚楚地传到他耳朵里。 　　王五顿时大发雷霆，面红耳赤，脖子上的青筋一根根地凸出来。他大步跑到屋门口，气势汹汹地使劲一踹，把门踢开，冲进屋里，见了张三，一把抓住他的领口，不由分说地照准面门就是重重一拳。张三被打得踉跄着退了好几步，一*坐在地上，血从他的鼻子里慢慢流了下来。 　　王五还觉得不解恨，也不管张三一迭声地叫饶，过去骑在他身上，抬起拳头打个不停。 　　李四见状，赶忙过去劝解。费尽九牛二虎之力，他终于把王五拉开，问他说：“你为什么要打张三呢？” 　　王五气呼呼地回答说：“我哪有性子暴躁的。毛病，又什么时候乱发过脾气呢？他这样诬蔑我，我当然要好好教训教训他！” 　　李四说道：“你现在这样做不正是性子暴躁、喜欢发火的表现吗？张三并没有说错啊，你又为什么要对自己的缺点讳莫如深呢？” 　　李四说得对，有了缺点不应该忌讳别人说，有则改之，无则加勉，才能不断完善自己。 【篇五】一年级小学生课外阅读短文 　　山猪听说城里富贵人喜食地瓜，盖因地瓜富含维生素，常吃可减脂降压延年益寿，于是也想赶时髦学人样提高身价。 　　它来到地瓜园里，不问青红皂白，胡嚼乱咬饱食一顿后心满意足地离开了。半路上遇到田鼠，山猪就对田鼠胡吹海侃起来。 　　“啧啧，多好的美味呀，难怪人类如此推崇备至，”山猪呶着长嘴巴，煞有介事地对田鼠大发感慨：“你一定没品尝过，那青青的叶子嫩绿的茎干，能充饥解渴又富含营养，世上再也没有比它更高档的食品了。” 　　“你是吃了花生还是西瓜呢？那东西味道的确不错。”田鼠好奇地发问。 　　“花生、西瓜算什么东西，我可看不上眼。”山猪自豪地说：“我吃的是备受富贵人赞誉的地瓜！适才我专程到地瓜园里找到叶蔓和茎杆吃了个够，直到现在口中还回味无穷呢。” 　　“哎呀我的天，那东西怎能吃得，”田鼠不禁惊叫起来：“地瓜应该吃地下的块根，那才有营养价值；你所吃的地瓜叶蔓又苦又涩，只有羊和兔子等素食者才对它情有独钟呀。” 　　山猪顿时羞愧难当，它原想附庸风雅，借人类的光抬高自己身份，却想不到出了洋相。唉，当初为什么就品尝不出那涩滋味呢，而直到现在嘴里还实实在在苦得发麻呀。

【 #二年级# 导语】课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,也是使孩子终生受益的重要措施。而且，小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键。以下是 整理的《小学二年级课外阅读小短文5篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学二年级课外阅读小短文 　　山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起。分儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨来，开心小树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。” 　　只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说：“别碰我，讨厌。”下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩了，她嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开！”它每天都不愉快，每天都开心不起来。 　　不开心小树皱着眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里。蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土；小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。 　　一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝。不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。 　　“为啥大家都不喜欢我呢？”不开心小树着急起来。 　　冬天的晚上，下雪花从天上飘下来。开心小树捧住小雪花，让它们落在自己的树叶上，树试上。月光下的开心小树披着满身雪花，真漂亮！ 　　不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的。它使劲伸开树枝，张在树叶，去捧住小雪花。咦！不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了。小雪花像蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停在它的脚下。 　　天两了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮。大家都到那里打雪仗，滚雪球。还在那里堆了一个的雪人。那么多小朋友都过来玩，玩得那么开心，不开心小树很快活。 　　不开心小树再也不皱眉头，板着脸了。它也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢它。 　　山坡上没有了皱着眉头，板着脸的不开心小树，都成了开心小树。 2.小学二年级课外阅读小短文 　　河马爷爷有一座大大的果园，果园里面种着各各样的果树。但是，河马爷爷一个人住在河边的木屋里，没有人跟他说话，也没有人陪他玩，他觉得很寂寞。 　　转眼秋天到，果园里的果子都熟了，红苹果，黄香蕉，紫葡萄……河马爷爷正愁一个人吃不完时，一群白色的鸽子刚好飞过。 　　“好心的鸽子，你们愿意帮我一个忙吗？”河马爷爷朝天空中大声喊。 　　“您有什么事？”鸽子们停了下来。 　　“我的果子太多了，”河马爷爷说，“你们带走一些吧，随便送给谁都可以！”鸽子们点头答应了。 　　河马爷爷很快就将这件事情忘记，继续一个人守着果园。过了几天，信鸽们又飞了过来。他们给河马爷爷捎来了一叠信。 　　河马爷爷打开第一封信，是兔爸爸写来的：“感谢您送的草莓！小兔子过生日，我给她做了一只草莓蛋糕，她高兴极了。” 　　第二封信，是猴哥哥写的：“亲爱的河马爷爷，您的香蕉真好吃，又甜又软，我和弟弟都抢着吃呢！” 　　第三封信是小狐狸写的：“河马爷爷，吃了您的葡萄，我……我决定不去偷隔壁大婶的香瓜了。您说我这样做对吗？” 　　河马爷爷读着信，开心极了。他决定，以后还要多种些水果，邀请所有的小动物们都来吃。 3.小学二年级课外阅读小短文 　　小熊在森林里散步，突然，他听见有人在叫他。“小熊，等等我，等等我。”小熊一回头，原来是花花鼠啊！ 　　“小熊，我请你去我家吃蛋糕！”花花鼠拉着小熊就往自己的家跑。 　　“好大的蛋糕啊！”小熊看到圆圆的水果蛋糕上撒满星星点点的巧克力，闻起来香喷喷的，可羡慕啦！ 　　小熊问花花鼠：“花花鼠，你的蛋糕哪里来的啊！真美味！” 　　“我种了好多松树，每年结的松果可多了，我吃不完，”花花鼠得意地说，“我就用松子去换了蛋糕！” 　　“原来是这样。”小熊一边吃蛋糕一边记下了：“种松树。” 　　回家后，小熊也学着花花鼠一样到屋后的山坡上种了一棵松树，心想，等松树长大了，也可以用松子换美味的蛋糕了。小熊越想越开心。 　　“小熊，瞧瞧我的花瓣枕头！”这时花花鼠举着一个漂亮的枕头跑过来。 　　“啊，又软又香，上面还有小老鼠图哩！”小熊抱着这个小枕头，心里可羡慕啦，“好想也有一个这样的枕头呀。” 　　小熊问：“花花鼠，你的枕头哪里来的啊！好漂亮啊！” 　　“我种了好多榛树，每年结的榛子可多了，我吃不完，”花花鼠说，“所以用榛子去换藏有美梦的花瓣枕头了。” 　　“哦！原来是这样。”小熊记下了：“种榛树。” 　　“小熊，这件背心好看吗？”这时，小鹿穿了一件新背心跑了过来。 　　“真好看呀！”小熊想象着自己穿上同样颜色的背心会有多神气。 　　于是小熊问小鹿：“小鹿，你的新背心哪里来的啊！真好看！” 　　“我种了好多银杏树，”小鹿说，“我吃不完的银杏果，就拿去换漂亮背心了。” 　　“噢，原来是这样。”小熊记下了：“种银杏树。” 　　回家后，小熊到屋后的山坡上种了一棵银杏树，心想着自己穿上花背心的样子一定很神气。想想都开心。 　　“小熊，”小皮猴跑来，“快瞧瞧我的帽子，帅不帅？” 　　“真不错，”小熊将帽子往自己脑袋上一戴，“我是不是最酷的小熊？” 　　“当然是啊！”小皮猴笑了。 　　“那你的帽子哪里来的？”小熊问道。 　　“我种了好多桃树，结的桃子吃不完，我就晒成果脯，换了这顶帽子。” 　　“原来是这样。”小熊记下了：“种桃树。” 　　回家后，小熊到屋后的山坡上种了一棵桃树，也种下了戴帽子的愿望。 　　日子一天一天地过去，小熊在屋后的山坡上又种上了梨树、橘子树，苹果树…… 　　呀，小熊的树越长越高，越长越大，越长越绿。小熊跑进树林，小皮猴在外边喊：“小熊，你在哪里？”“哈，”小熊突然跳到小皮猴跟前，“这片小树林可以捉迷藏哪！” 　　现在，这片小树林已经成了小伙伴们玩耍的好地方，大家的笑声总是在树林里回荡。 　　小熊发现，树林长出好多愿望，还长出了更多想不到的快乐！ 4.小学二年级课外阅读小短文 　　大树旁的草地上长着一堆雪白的大蘑菇。小象从大树旁边经过，见到大蘑菇，小象萌生了一个想法：这蘑菇这么大，正适合我画画，我要是在蘑菇的上面画一座大房子，那该有多好啊！ 　　小象从小就很喜欢画画，到哪里都不忘了留下它的笔迹。小象走到大蘑菇面前，拿出它的画笔，一笔一笔的在大蘑菇上面画着大房子。心里还想着如果我画的大房子能变成蘑菇房子该多好。 　　第二天清晨，小象来到大蘑菇前。被眼前的景象给惊呆了。只见他画的房子果真变成了蘑菇房子。小象又惊又喜。他特地去河边用长鼻子吸足水，将水浇在了大蘑菇身上。只见大蘑菇在噌噌长高，圆盘上的房子也在变大。 　　大蘑菇长啊长，到傍晚的时候，长得跟大树一样高了，那房子也变得跟他住的房子一样大了。小象乐得嘴巴都合不上了，他扛来长长的梯子，爬到了大蘑菇圆盘上。小象来到蘑菇房前，轻轻推开门，刚进屋，房子里便传出一声吼：“你是谁？” 　　小象怔了一下：“我、我是小象呀？” 　　“听说蘑菇房子是你做的。谢谢你，小象。” 　　灰喜鹊大婶带着几个孩子，一下子将小象围了起来。灰喜鹊大婶告诉小象，她的巢已失修好些日子了，风一吹，就摇摇晃晃的，想修房子，孩子又无处住，恰好，有了小象培育的这蘑菇房，她便带着孩子住了进来，准备这些天修大树上的巢。 　　小象别提心里有多高兴了，灰喜鹊大婶让孩子们为小象唱歌跳舞…… 　　百灵鸟、黄莺和燕子闻声，也钻进了蘑菇房。有了百灵鸟、黄莺和燕子的加入，蘑菇房里，更热闹了。不知什么时候，孔雀也来了，爬到了大树梢上。 　　孔雀听到了大蘑菇房子里传出的欢歌笑语，忍不住轻轻推开门，钻了进来。房子里，顿时变得更加热闹了。小象和灰喜鹊大婶他们见漂亮的孔雀进来了，兴奋极了，绕着孔雀又唱又跳，孔雀从来没有这样开心过。 　　小象和灰喜鹊他们发现孔雀身上有些黑乎乎的东西，便向孔雀提出疑问，身上怎么会沾有这些东西呢？孔雀告诉他们，那是她漂亮羽毛的一部分。 　　小象说：“原来如此哦！！” 　　孔雀高兴的说：“能认识你们真的很高兴，我很想和你们成为好朋友！”小象和灰喜鹊他们笑着对孔雀说：“我们都把你当朋友呢！今天与你相遇，这是多么令我们高兴的事情呀！”孔雀更加兴奋了，说：“对了，我明天带你们到我们孔雀王国去玩！” 　　小象和灰喜鹊大婶他们一听这话，高兴地拥抱了孔雀，孔雀高兴极了。孔雀兴冲冲唱起了歌儿…… 　　那天夜晚，地上的许多居民都听到了孔雀的歌声，他们都高兴地说：“没想到，孔雀也会唱歌呢！” 5.小学二年级课外阅读小短文 　　山脚下住着一家老爷爷、老奶奶。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。” 　　一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎样过日子的呀？” 　　第一个矮儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，人只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！” 　　第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇呀？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。” 　　大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。” 　　老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点是好的。光吃不做，活着才没意义呢！” 　　第四个矮儿子说：“这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。”他又说：“我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天可收好多好多蛋呢！” 　　“哈哈！”大家笑着转向第五个矮儿子。“我说，养两只脚不如养一只脚好。”“世界上哪有一只脚的东西？”大家好奇地问。 　　“我造一个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，一只脚就长出来了。有大有小，像一把把白色小伞，真好看！” 　　最后，大家看着第六个矮儿子：“你是怎么生活的呢？”第六个矮儿子笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下一桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了。” 　　听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了：“你们真是聪明勤劳的好儿子！” 　　小朋友，六个矮儿子都靠什么生活的，你能说出来吗？

出去玩的好理由而已

推荐一本青少年生命科学方面的书，我家亲戚小孩今年初二。前一阵子，618图书打折，我从网上给他买了一本《麻瓜的魔法》 是个在读的普林斯顿中国博士写的，语言比较风趣而且还系统的介绍了生命科学，里面还包含数学化学生物等方面知识，适合入门阅读，孩子给我反馈是这本书挺好的，他挺喜欢看，说里边还有插图配合文字。你可以看看，符合你要求不。

一．研究的目的意义近年来我在教学中发现许多成绩不好的学生不是学不会，而是不想学不愿意学原因虽然是多方面的，但缺乏兴趣是重要原因之一。兴趣是最好的老师，如何根据学科特点激发学生学习物理的兴趣呢？物理学是一门以实验为基础的科学，心理学研究表明青少年天生有很强的探究欲。动手实验是引发学习兴趣，使学生主动获取知识，发展能力，提高科学素质的基本途径。我希望通过这一课题的研究，能教会学生学习物理的方法，养成良好的学习习惯，对物理感兴趣，变“要我学”为“我要学”。体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念,真正认识到物理是有趣的，物理是有用的。二．所要解决的问题在做好课本上演示实验、学生试验的基础上，如何利用课后小实验小制作，开发更多的课程资源，如何对学生的实验进行有效的指导，如何通过评价激发学生实验的热情。从而使学生会利用日常生活中他们身边的物品做实验，体验到物理就在我们的身边，把所学知识应用在实际中，加深学生对物理概念的理解。三．课题研究的内容1对学生学习物理兴趣的情况做调查分析。2如何对学生课外小实验进行有效的指导，如何通过评价激发学生实验的热情。从而使学生会利用日常生活中他们身边的物品做实验提高学习兴趣进行行动研究。3实验研究“课外小实验”对提高学生学习物理兴趣和成绩的作用。四．研究方法1问卷法。分阶段对学生学习物理兴趣的情况做问卷调查、访谈，并作对比分析了解学生的兴趣及变化情况。2行动研究法。开发课程资源，制定出与教学同步的、与教学内容相关联的课外小实验、小制作的活动方案。搜集整理教材上的小实验、小制作，通过阅读《物理课程标准》、《趣味物理实验》等书籍，根据所学内容自己开发。采用布置家庭作业的方式，或让学生自己动手实验、制作，或小组合作共同完成。鼓励学生奇思妙想，开拓创新等多种形式的活动。利用QQ聊天、打电话等方式对学生的活动进行适时指导。通过实物展示，图片、录像网上发送等方式进行成果展示和评价。采用计分制，对学生的方法、态度、实验过程、作品进行全面评价。3实验法。将学生成绩分别与前一阶段的和以往同时期的学习成绩作对比分析并进行总结。注重个案的积累，及时作好记录、课例分析，进行阶段性的分析总结。以指导下一阶段的活动。 4经验总结法。在调查、实验、研究的基础上，进行总结、归纳、论证，撰写出《如何指导学生做好物理课外小实验》和《如何利用课外小实验激发学生学习物理兴趣提高学习成绩》两篇论文。五．课题研究过程安排第一阶段 准备阶段（08年9月------10月）1、建立课题研究个人博客。制定课题研究计划。2、对学生学习物理兴趣的情况做调查分析。学生课外小实验课程开发。第二阶段 实施阶段（08年11月-----09年6月）1、布置家庭作业，让学生自己动手实验、制作，或小组合作共同完成。鼓励学生奇思妙想，开拓创新等多种形式的活动。2、利用QQ聊天、打电话等方式对学生的活动进行适时指导。3、通过实物展示，图片、录像网上发送等方式进行成果展示和评价。采用计分制，对学生的方法、态度、实验过程、作品进行全面评价。4、将学生成绩分别与前一阶段的和以往同时期的学习成绩作对比分析并进行总结。注重个案的积累，及时作好记录、课例分析，进行阶段性的分析总结。以指导下一阶段的活动。2008年12月-----2009年6月在博客里每月写一篇随笔，每月完成一个个案分析。

相应的比赛相关的晚会系里 院里 协会 等举办的相关节目班级 组织的社会活动 好多的啊 .....

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作比较：（1）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（2）春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 举例子：（1）我国最著名的石拱桥有：当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（2）晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。 列数字：（1）太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（2）鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到百分之一。（3）这座塔占地300平方米，高100平方米。

有《只有一个地球》中的“地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”

春天的与细腻柔美，夏天的雨粗狂热烈。今天是雨天但比昨天下的小一些。

举例子：就拿长江来说吧,它的水中含大量泥沙,所以是黄色的. 列数字：科学家证明,至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人居住的星球. 作比较：地球是很大很大的,但与太阳比较起来,显得太小了. 打比方：比方说,一只小猫,是从她妈妈的肚子里生出来的,当然你也是. 举例子：科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地. 列数字：地球是一个半径只有六千三百多千米的星球. 做比较：同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 打比方：塞特凯达斯瀑布在群山之间无奈的垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息.

电脑只能传递声音信息,电报只能传递文字信息

1、 《安徒生童话全集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译《安徒生童话全集》收录了包括《海的女儿》、 《丑小鸭》、 《皇帝的新装》等一百多篇众多脍炙人口的安徒生童话作品。被誉为“世界儿童文学经典”的安徒生童话已经影响了世界各国的无数代人。充溢着丰富的幻想、天真烂漫的构思和朴素的幽默感的安徒生童话不单是丰富了孩子们的精神生活，同时也启发成年人。因此，数百年来它不仅为儿童，也为成人所喜爱。 2.《苏菲的世界》《苏菲的世界》以小说的形式,通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过,揭示了西方哲学史发展的历程。 由前苏格拉底时代到萨特ue009以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上,并配以当时的历史背景加以解释,引人入胜。评论家认为,对于那些从未读过哲学课程的人而言,此书是最为合适的入门书,而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士,也可起到温故知新的作用。

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钢铁是怎样炼成的汤姆叔叔的小屋格兰特船长的女儿悲惨世界 双城记战争与和平 老人与海 海底两万里 格列佛游记鲁宾孙漂流茶花女八十天环游地球复活母亲飘

关于积累的Array　　1、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江海。齐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功不在舍。——荀子　　3、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。　　4、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。——爱因斯坦　　5、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯　　6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修　　7、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪　　9、千里之堤，溃于蚁穴。　　10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。　　11、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条裂缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚　　12、任何业绩的质变都来自于量变的积累。　　13、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累。知识就是积累起来的，经验也是借垒起来的。我们对什么事都不应该像过眼云烟。——郑拓　　14、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》　　15、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子》　　17、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁　　18、工作上的信誉是最好的财富。没有信誉积

《朝花夕拾》 《朝花夕拾》是鲁迅先生追怀青少年时代的往事而作的,既描写了他对童年生活的回忆和对师友的诚挚怀念,又真实的书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的生活种种——从农村到城镇,从家庭到社会,从中国到日本,每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角. 鲁迅前辈,真的是一个很难得的人.对于他的文学功底,不是我最钦佩的;而他那大无畏的精神和满怀为国的火红的心,是令我崇敬的.鲁迅前辈也是人,然而他不甘做一个平常的人,他不愿在沉默中死去,而愿意在沉默中爆发.他像一道雷鸣闪电,炸醒了沉睡的人们,震惊了后世的我们. 《鲁滨逊飘流记》 少年时，初读此书，尽是少年的激情以及对冒险的渴望，记忆中那个下午万里无云，独自坐在海岛边，身后是茂密的丛林，身前是一望无际的大海，听着海浪撞击礁石的声音，沉浸在自己的世界，一切尽是美好。 借用豆瓣上的书评：这本书，确是一生所用的好书。符合几乎所有人对美的渴求。 而且，怎会有人不偶遇风浪飘上几次人生中的荒岛呢? 适合初一学生读的课外书 《万物简史》作者：比尔·布莱森译者：严维明陈邕出版社：接力出版社; 《生命的多样性》作者：爱德华·欧·威尔逊译者：王芷唐佳青王周杨培龙校对：刘堤地出版社：湖南科学技术出版社; 《黑猩猩在召唤》作者：珍妮·古尔多译者：刘厚一张锋出版社：科学出版社; 《数字化生存》作者：尼葛洛庞帝译者：胡泳范海燕出版社：海南出版社; 《细胞生命的礼赞》作者：刘易斯·托马斯译者：李绍明出版社：湖南科学技术出版社; 《自私的基因》作者：理查德·道金斯译者：卢允中张岱云出版社：吉林人民出版社; 《混沌：开创新科学》作者：詹姆斯·格莱克译者：张淑誉出版社：高等教育出版社; 以上就是我为大家总结的初一看什么 课外书 好，必读课外书推荐，仅供参考，希望对大家有所帮助。

是不是都是古诗？有没有文言？或者论语。

《石灰吟》。明·于谦。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。《白云泉》。唐·白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。译文：天平山腰泠泠流淌着白云泉，天上白云自在舒卷，泉水自流悠闲。白云泉啊，你又何必奔流飞泻到山下去，给原本多事的人间再添波澜。

学生课外阅读活动总结（精选5篇） 　　活动已经圆满收场了，想必你学习了很多新知识，让我们一起来学习写活动总结吧。那么好的活动总结是什么样的呢？下面是我精心整理的学生课外阅读活动总结（精选5篇），欢迎大家分享。 　　学生课外阅读活动总结1 　　经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。 　　我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。现将一些做法归纳总结如下： 　　一、每天朗读，定时背诵。 　　为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。 　　二、多种形式，激发兴趣。 　　为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。 　　三、成绩可喜，任重道远。 　　从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。本班55名学生，共计背诵古诗24首，学生全员参与，达标率百分之百。由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见成效。我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。 　　学生课外阅读活动总结2 　　一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。 　　首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。 　　其次，制定了一些列的检查激励措施。对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。 　　第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。 　　第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。 　　但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。 　　学生课外阅读活动总结3 　　“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下： 　　一、积极阅读、提高兴趣。 　　为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况： 　　（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。 　　（二）、是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。 　　1、从课内向课外延伸 　　课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。 　　2、找兴趣、任其读 　　要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。 　　二、营造氛围、弥漫书香。 　　从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。 　　我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。 　　三、有效指导、愉悦阅读 　　当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。 　　1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。 　　2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。 　　3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。 　　四、互动交流、展示风采 　　兴趣是最好的老师。当学生有了良好的。读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。 　　说话训练，提升阅读。 　　为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。 　　把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让校园书香四溢。 　　学生课外阅读活动总结4 　　在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，按照“思考启动——营造氛围——开发资源——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。 　　一、我们的思考——阅读，为鲜活的生命奠基 　　我校语文科组进行了“课外识字——课外阅读——自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。 　　活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。 　　此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。 　　同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。 　　就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。 　　二、我们的践行——阅读，用生命点染生命 　　1、德育：主题阅读，统筹规划 　　从xx学年，我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的.孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。 　　2、语文：立足课堂，开发资源 　　语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是教师大量阅读挑选素材的过程，倾注的是全体教师的心血，融入的是全体学生的热情。 　　3、方法：课型研究，书海领航 　　小学生在阅读中会遇到不少困难，需要老师的帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们灵活掌握了不少读书方法，精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读水平有所提升，开始学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“采蜜集”开始；高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。 　　“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。 　　学生课外阅读活动总结5 　　这是我刚上初中时，语文老师为鼓励我们多看书而写在黑板上的话。虽然时隔只有一年半的时间，但我们班同学的阅读能力、写作能力已大有提高，这应归功于我们开展的课外阅读活动。现将这次活动的方法做以阶段性的总结，供次家借鉴。 　　一、采英撷粹 　　升入初中不到一个星期的时间，语文课前的—个小节目——“采英撷粹”新鲜“出炉"。我们在佩服老师招数的同时，也在课余时间开始大量地搜集名篇、佳段并熟读成诵。为了在“采英撷粹”亮相时不出丑，也为了显示一下自己的口才，我还进行了大量的摘抄，当然都是自己喜欢的内容了。这样摘来抄去，再背一背，天长日久不知不觉地就把这些词句运用到作文中了。 　　二、奇思妙想 　　随着“采英撷粹”活动的深入，又一个“摘金计划”——“奇思妙想”应运而生。老师讲述的—个个没有结局的故事让我们放飞想像的翅膀，带着创新思维的火花，驰骋于知识的千里沃野。每天课前2分钟的奇恩妙想，带给我们无穷的乐趣，引领我们探求了好多未知领域，当然也使我们课下不知跑了多少趟图书馆。 　　三、诗海遨游 　　插上了想像的翅膀，我们又得以在诗海中扬帆。在“奇思妙想”之后，随之而来的便是每堂语文课前5分钟的男女生诗歌对答一男生背一首李白的诗，女生也要对出一首李白的诗，并加以赏析。对于不甘落后、自尊心极强的我们，那只有每天至少背两首唐诗的份儿了，苦是苦了点，不过唐诗那优美的韵律，的确使我们乐此不疲。半年下来，我们整整背了200首唐诗，这不仅使我们的作文增加了诗情画意，就连平日也是“时时闻鸟语，处处是泉声”。 　　随后而至的每堂课前的演讲、辨论赛、名著欣赏、宋词教读更是精彩纷呈。我们为了完成自己的演讲或辩题不得不频繁地跑图书馆，上网查寻。这其中的苦与乐只有我们自己知道。 　　你们不要奇怪，课外阅读总结怎么总结到课前几分钟了？这正是我们受益匪浅的关键：课外阅读导向好，内容明确；课内检查方法妙，学生思维活跃。 　　我班的课外阅凄活动一路走来，苦中有乐，我想下一步该是现代诗文欣赏了吧！但美中不足的是，每天的名著欣赏活动没有检验的机会。也就是说课文项课外阅读活动没落到实处。 　　从总体上看，课外阅读活动扩大了我们的知识面，开阔了我们的视野，给我们带来了丰富的精神食粮。希望这项活动能更深入、更生动地开展下去。 ;

作为公立教育从业者，我来告诉你，可能会冲击以往的认知 1.真正能够达到优秀的孩子必须有一个能力就是学习态度和学习方法，即会学习而不是学会某科知识 2.课外班只会交你知识绝不会培养你的学习方法 3.没有学习方法和态度补课再多都是家长的自我安慰而已 4.学习态度和方法是在3-12岁期间培养的，最开始主要有两个特征:作业自主的高效完成，有复习意识。有了这两个就剩下听懂听不懂的问题了，随着年龄变大这个问题多半可以解决 5.培养方式：从小训练制定计划和落实，从小训练孩子每天给家长讲讲今天各科都学了什么(这一步非常重要，锻炼表达，又重新建构知识)，培养一种兴趣爱好和一种 体育 运动，逐渐让孩子参与家庭事务和日常管理，上初中后家长逐渐在学习上放手(切记家长为了孩子先学一遍)。 6.其他还有很多方式 7.结论:课外班不是必要，与成绩的可持续发展没有太大关系。得学习能力与态度者得天下。而这些培养在于家长与家庭。学校只传授知识。一个是根一个是叶。 现在真不知道行情。我小孩是89年的 算80后的老小，从来没上过补习班，好像就上过一个外语班，在小学二三年级的时候，是一个翻译教的，从来没作业，就是说话玩。给每个孩子取个外国名字，随便说，随便玩。别的不知道，就是以后语感还可以。还真有点用。高考比一本线高60分，第一志愿没录取，服从分配，大学不是很好，其实不错，老师也好。歪打正着，上了一个合作办学的班。特别合适，是集成电路设计。国内三年，英国一年。后来去美国读了2年研究生，美国大学还不错，排名前50的大学。回国在外企做研发。工资比不上华为，腾讯。但是周六日绝对不加班，平常大概有30%的加班时间吧。年假，其它福利都有，我觉得就不错，我们也不需要他买车买房，所以他们也没什么生活压力。我觉得平常人生活不错，所以我曾经写过一些留学的事，如果他不留学，找工作可能会有点麻烦。目前看，他这个专业，找个工作应该不困难，我们也退休了，帮不上什么了。 普通老百姓除了跟风就是人云亦云。目前各大高校没有这些相关统计数据，那么多人回答不补课就上不了985的你们是依据什么？自己看到的几个例子吧，那我也可以告诉你，我认识一个上了补习班而且还是人大附中的，也没考上985的孩子，我还认识一个什么辅导班都没上全靠自己刷题就考上北大的孩子。凡夫俗子，总是去相信自己愿意相信的。考不考得上，跟你上不上补习班没有必然联系，这个是综合因素促成。哪个补习班敢保证只要报了他们的课就能上985的？？？俗话说：马不吃夜草不肥，人不得外财不富。这句话用来形容孩子上课外补习班之类，再合适不过了。还有一句话说，比你聪明的人都在努力，你有什么理由不努力呢？家长都希望自己的孩子比别的孩子更优秀，上课外班就成了不二选择。 现实情况是，北京的孩子几乎就没有不上课外班的，至于比例，到不了百分百，也得是百分之八九十了。至于原因，肯定有一个就是想让自己孩子更优秀。至于为什么要让自己孩子更优秀，还需要更多理由吗？现在的 社会 竞争有多剧烈，以后的孩子要想有一个更好的未来和前途，不额外付出怎么能行呢？ 紧紧跟着学校的进度，只能说能学会，要想学好，除去个别天赋异禀的孩子之外，大多数还得靠课外补习，也就是“加练”。 至于有人说，家长可以担负起辅导班的任务，可现实情况是，家长要么没时间辅导，要么没能力辅导，要么没这个精力辅导，因为随着学生的知识水平的逐渐加深，这些知识对于某些家长来说，已经属于比较难的了，更不要说中高考这些知识的专业性和难度会更高了，所以，给孩子找一个靠谱专业的课外班或者老师也就成为大多数家长的刚需。 所以，孩子紧跟学校进度，不上任何课外班，最后结果无非两种，一是没有影响，一是和别的上课外班的学生逐渐拉大差距。当然，这只是就北京的情况而言。今天买菜，买的是西红柿，催熟的那种。大家都知道催熟的西红柿不好，可是也得买来吃，因为别无选择，并且尤其是当催熟成为一种习惯之后。这让我联想到了校外辅导班，它们的存在与公立校相比，就是制造和贩卖 社会 未来焦虑的地方。就如同催熟剂一样，随着各类各级校外辅导班的出现，儿童和学生们的负担越来越重，提早超前学习成了人类的一种智力催熟了。没人怀疑，自然熟的果蔬最后营养价值。也不是没人不知道，过早让孩子背上过重的书包对孩子的生长发育并无好处。但正如，市场上的催熟的果蔬一样，如果国家层面不治理，大家就别无选择，见怪不怪，最终习以为常了。其实，教育是一个国家最最重要的基础设施投资和建设。国家在铁公机、城镇化等基础设施方面投入巨大，也希望教育作为基础设施能得到同等的重视。尽早调整好学校与校外辅导机构的关系。一个北京的孩子家长。 对于这个问题我认为，只要孩子天生聪明智力超长又爱学习，完全不用上课外班，紧紧跟着学校的进度就可以考上理想的大学。毕业后一一样找到工作也一样考取国家公务员。 要面对现实现在北京的孩子，不上课外班的太少了，我在北京市西城区住，我所见到的孩子几乎都要上课外班。 以上就是我的简单回答，欢迎广大网友来留言评论！谢谢！ 先不谈以后会怎样，就是跟进度这事估计都悬。首先小学一年级基本就是复习式教学，例如海淀区一个比较好的学校，一年级英语整句教学，一周学完拼音，二年级一周四篇课文。用学车比喻一下，比如以前你学个车，是从上车认识仪表盘开始，然后一步一步上路，现在教练认为你这些都应该回啦，上来直接过障碍，走单双边，好不等你会不会，到课时就进入下一单元学习。疯狂填鸭式的教育。我觉得现在最重要的是作为家长，除了报班，还需要学会疏导孩子。 前几天刚好查了一下北京孩子的985比率，4%左右。不知道这个数据有没有权威性啊，估计差不太多。 先不说上不上课外班，先看看自己的孩子在北京的孩子里能不能占到这4%？那肯定说小学孩子哪有什么排名排位的，谁知道自己孩子多少名？ 整个北京的不知道，咱就自己把范围缩小点儿，到区；你所在的区在北京属于啥水平？再缩小一步，到学校，你所在的学校在区里啥水平？再再缩小一步，到班级，你孩子在班级里能够比较稳定的保持在前4%么？ 就假设你自己的班级就是全北京了，一个班级40个孩子，4%是1.6，给你四舍五入到2。就是说，孩子成绩在班级里稳定在前两名，才有希望985。前提条件还得是所在学校所在区还可以，够得上中等水平。 再说课外班，小学阶段的课外班就相当于让孩子学习两套知识。校内一套，校外一套。咱孩子要先保证校内的没问题，学起来很轻松，再去考虑校外的提升。其次，还得保证孩子有能力把校内与校外内容结合好，真正做到是个好的补充。 最后说，这上不上课外班也是动态的，看孩子所处的环境吧。你要是问现在初中生高中生家长，估计很多告诉你课外班没用，家里孩子小学时就没怎么上过课外班；你要是问现在小学中高年级家长，估计告诉你在孩子三年级才开始上课外班，三科都补齐了；但最新的情况是，幼儿园中班开始，家附近学科类课外班的名额就已经开始靠抢了，手速慢了得不到，你说怎么办呢？ 我周边的孩子没有不上课外班的，哪怕是西城区12年制的优质学校，同时帝都年均补课支出最高的城区是海淀区。 我认识的人中，不上课外班考上985的，30年前有一个，之后就没有了。 朋友的孩子由于家庭情况特殊就没有上课外辅导班，但是她一直学习都很好。官园（现在的皇城根）小学出来派到了北京3中，然后高中校额到校上了八中，大学上的北京 科技 大学数学系，明年毕业。应该说还是很优秀的，她的学习基本全靠在学校学的和平时自己的复习。 但是观察自己身边的孩子，基本没有不报班的。有的孩子从三岁开始上英语、数学思维等等。我儿子上一年级，4岁半上英语网课，但是数学思维没有报。上一年级之后很明显英语轻松，数学吃力，尤其第一学期数学没有考过100.他们班平时还有数学竞赛，数独、口算比赛等，像数独完全就是课外班教，数学教材上没有。所以发下来孩子不会做。相比之下他的一个同学从幼儿园就开始数学思维，基本语数外全科，他考试成绩就是好。学过跟没学肯定是不一样的。 孩子在智力上都差不多，课外班就是增加了额外的训练和相关知识的拓展。虽然小升初是大部分派位，但是好学校有点招呀，如果想要孩子提前进入好学校，不报课外班绝对没戏。有句话叫“人不发横财不富，马不吃野草不肥”。当然这个比喻未必恰当，我认为课外班就是孩子的学习加餐。

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