《风筝》鲁迅 阅读理解

我（不幸）偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

1．“我”为什么不允许小兄弟放风筝？（是没出息的孩子的玩艺） 2．为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？（游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使） 3．鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。） （一）1—2段（第一组问题） 1．为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ （惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文） 2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ （这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。） （二）3—4段（第二组问题） 1．3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？ 小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。 2．对我流露出什么感情？ 鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。 （三）5—8段（第三组问题） 1．“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？ 2．文中所说的“精神虐杀的一幕”，具体指前面的哪些事情？ 3．配乐朗读。（用沉重的语调读出忏悔的感情） 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着、堕着。 4．核心问题探讨： 弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”，弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？ （作者是一位能够勇于反省、勇于自我谴责、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家，不可能因为弟弟的忘却、无怨就会自我说谎，自我欺骗地认为自己无过了。） （四）9—12段（第四组问题） 1．待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？ （被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。） 2．为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？ （“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 “躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。 我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。） 3．小结二： 本文的另一个重要情结——悲哀。朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的社会遣责意味。课堂总结 文章中心的两个要点： 忏悔：我对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责 悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却。

《风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。作品中的“我”向来不爱放风筝，并且不准自己的小兄弟放，有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。这一件当时毫不在意的小事，时隔二十年，突然出现在记忆中，竟如此剧烈地啃噬着自己的心，以至渴望得到补救，却已经无济于事，只是平添了心头的沉重，而且此后每忆及此，就感到一种“无可把握的悲哀”。读过之后，我们不禁为小兄弟的不幸遭遇，为“我”的补过不及的悔恨，深深太息，同时觉得需要思索一些什么问题。 一个纯洁无邪的孩子，他的正常的天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，甚至要为此付出代价，这使人痛切地感到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。被糟践的虽然是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。这“精神的虐杀”的一幕是怎么造成的?这是个耐人寻味的问题。我们当然不能把事情的原因归结为“我”的性格的“老成持重”。作者说过，我们的一举一动，虽似自己作主，其实多受死鬼牵制，指出了传统的旧思想、旧观念对人们的影响和毒害。放风筝，这本是“儿童最正当的行为”，“我”却把它看作是“没有出息孩子所做的玩艺”，而且强加于人，对小兄弟横加限制，以至因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”，“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟辛辛苦苦做好的风筝，“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”如此无情的践踏，“我”是毫不顾忌地做了。小兄弟受了这样无理的对待，也只能逆来顺受。因为“论长幼”，“我”是兄长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我”的精神上和心理上某种鲜明的印记——被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的烙印。应该说，“我”的所作所为，既是个性化的，同时也具有时代的特点，这就使这一场关于风筝的纠纷有了深刻的社会意义。 这个风筝事件不一定是作者经历中曾有的实事，但却是当时社会里会有的实情。封建思想有形无形地摧残着我们一辈一辈的人。类似《风筝》中这样的日常生活“小事”，在旧社会里是时时发生、处处存在着的，可是往往被人们忽略，甚至被视为理所当然，就像作品中未曾觉悟之前的“我”那样。作品一再强调“我” 的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。作者凭着他敏锐的观察和深刻的思索，从生活中捕捉了这一素材，经过概括，加以铺陈，把它艺术地再现了出来，表示了对封建的教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。因此，这篇作品很有教育意义。即使在今天，封建主义的思想残余，在我们生活的各个方面还远远没有肃清，我们仍然可以从作品中得到极大的思想教益。 回答者： 黄金青学 - 二级 2010-11-23 19:36 《风筝》叙写了“我”的一件往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。作品中的“我”向来不爱放风筝，并且不准自己的小兄弟放，有一次还粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。这一件当时毫不在意的小事，时隔二十年，突然出现在记忆中，竟如此剧烈地啃噬着自己的心，以至渴望得到补救，却已经无济于事，只是平添了心头的沉重，而且此后每忆及此，就感到一种“无可把握的悲哀”。读过之后，我们不禁为小兄弟的不幸遭遇，为“我”的补过不及的悔恨，深深太息，同时觉得需要思索一些什么问题。 一个纯洁无邪的孩子，他的正常的天性，他的合理的愿望，只是因为有悖于大人们的“信条”，就不能发展，就得不到实现，甚至要为此付出代价，这使人痛切地感到其中包含着某种具有悲剧意味的东西。被糟践的虽然是一只风筝，可是同时受到伤害的却是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。作者称之为“精神的虐杀”，是非常深刻的。这“精神的虐杀”的一幕是怎么造成的?这是个耐人寻味的问题。我们当然不能把事情的原因归结为“我”的性格的“老成持重”。作者说过，我们的一举一动，虽似自己作主，其实多受死鬼牵制，指出了传统的旧思想、旧观念对人们的影响和毒害。放风筝，这本是“儿童最正当的行为”，“我”却把它看作是“没有出息孩子所做的玩艺”，而且强加于人，对小兄弟横加限制，以至因为“愤怒他的瞒了我的眼睛”，“偷做没出息孩子的玩艺”，而破坏了小兄弟辛辛苦苦做好的风筝，“即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”如此无情的践踏，“我”是毫不顾忌地做了。小兄弟受了这样无理的对待，也只能逆来顺受。因为“论长幼”，“我”是兄长，自以为拥有无限的权力。从“我”对风筝的态度和破坏风筝的粗暴行为，我们清楚地看到了“我”的精神上和心理上某种鲜明的印记——被扼杀儿童天性的封建教育思想和老幼尊卑的陈腐观念打下的烙印。应该说，“我”的所作所为，既是个性化的，同时也具有时代的特点，这就使这一场关于风筝的纠纷有了深刻的社会意义。 这个风筝事件不一定是作者经历中曾有的实事，但却是当时社会里会有的实情。封建思想有形无形地摧残着我们一辈一辈的人。类似《风筝》中这样的日常生活“小事”，在旧社会里是时时发生、处处存在着的，可是往往被人们忽略，甚至被视为理所当然，就像作品中未曾觉悟之前的“我”那样。作品一再强调“我” 的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。作者凭着他敏锐的观察和深刻的思索，从生活中捕捉了这一素材，经过概括，加以铺陈，把它艺术地再现了出来，表示了对封建的教育思想和伦理道德的否定和深恶痛绝，并启发人们思考，从而有所觉悟。因此，这篇作品很有教育意义。

　　语文出版社初一鲁迅写的风筝是按什么顺序写的? 　　倒叙. 　　文章从在北京看风筝写起,由眼前景回忆起儿时江南放风筝的境况.而写北京的风筝只是一笔带过,却用浓笔写出了故乡放风筝的细细的情景.从时间和季节入手,写出了风筝的姿态颜色、形状.虽然“显出憔悴可怜模样”,但周围的春的景色分明是一片“温和”.文章的一二两段构成了一个层次,引起了下文对不许小兄弟放风筝一事的具体描写. 　　由于我的“不爱”甚至“嫌恶”,便也将这一心情转移到弟弟的身上,因而也就顺理成章地反对弟弟去做.我是兄长,当然有着兄长的威严,弟弟也就只好“张着小嘴,呆看着空中出神”.看着小兄弟因风筝的落升而惊喜的情形,我却只有感到“可鄙”. 　　这一段是后面事情发展的主要原因,也是整篇文章的关键.鲁迅先生一方面写出了小兄弟的“弱小”,一方面又写出了“我”的“强大”,兄长的“威风”和小兄弟的“无奈”的强烈的反差,为后文的发展和结果埋下了伏笔. 　　因而,当“我”发现小兄弟在偷偷地瞒着自己去做风筝的时候,便以兄长的威严毫不留情地折断了风筝的“翅骨”,“又将风轮掷在地下,踏扁了”.于是,我似乎是得了胜利,傲然地把他扔在了小屋里.这一段叙写很具体很细致.这是由上一层的原因而导致的必然的一种结果. 　　接下来的,文章有了很长的篇幅,写出了我的懊悔和补过.但当我想了若干的方法终于可以得到这补过的时机的时候,得到的,却是更深一层的悲哀,那就是,小兄弟在长大之后,早已将这一切忘记了.时间和生命永不会给我这一赎罪的.补偿,“我的心只得沉重着”. 　　《风筝》课后题 　　联系上下文，说说加点词语在句子中的含义。 　　(1)我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 　　(2)现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。 　　(3)北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 　　(4)但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。 　　答案 　　(1)因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。 　　(2)“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。 　　(3)“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了;“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。 　　(4)春日的温和：杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。

我认为是:在我看来,对我来说.

写亲情的。写出鲁迅对弟弟成才盼望之切以及对弟弟的愧疚之情，因为他破坏了弟弟的风筝。他心中感到愧疚，所以写到“肃杀的严冬”。

鲁迅的风筝原文及赏析【 原文】：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。【赏析】：这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对"我"粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点.全文虽以叙事为主,但深深地融汇了作者的思想感情,在关键的地方,则又通过凝炼的语言,作了画龙点晴的点染,使文章感情的表达更加明朗。例如,文章开头"我"从北京冬季的天空中,看见一二风筝浮动着,引起了一种惊异和悲哀.为什么呢 下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆.这段文字不仅叙述了故乡早春的景象,而且在这一景一物的描写中,都凝聚"我"对故乡的赞美之情。在此基础上,作者进一步直接抒发了这种感情:"我现在在那里呢 四面都还是严冬的肃杀,而久经廖别的故必的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了."这就将"我"对故乡的深切怀念更充分地表达出来.但值得注意的是,在这里还不单纯是为了抒发"我"对故乡的深情。

鲁迅先生的〈风筝〉写于1925年。从内容上看，他回忆了他在少年时曾撕毁过童年的弟弟一只风筝的往事。而联系1925年前后那个时代背景，联系鲁迅这短时期在黑暗中冲锋陷阵的战斗，我们便知道这决不是撕掉一个小风筝这样的小事，而是通过这件小事的记叙，形象地说明了在封建礼教笼罩下的一个巨大悲剧。什么是悲剧？其基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局。鲁迅自己也说过：悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看。为什么说鲁迅先生写的是一个巨大的悲剧呢？ 制风筝与撕风筝，代表着两个方面。制风筝是童心、是天性、是人生、是童趣；撕风筝则与之相反，是伤害、是摧残、是毁灭、是冷酷、是虚伪、概言之，是根深蒂固的封建礼教对人、尤其是对儿童的无情压制。撕风筝并非偶然、并非随意，鲁迅在前面已有铺垫：“因为我以为这（风筝）是没出息的孩子所做的玩艺”。什么是有出息？什么是没出息？中国几千年来的约定俗成早有解定，比如〈红楼梦〉中的贾政及其它人也认为贾宝玉这样玩下去是没有出息的。如果读正经书参加科举，然后做官，才是有出息的。因此撕风筝是手段，纳入封建规范才是目的。虐杀童心和保持天性是不可调和的矛盾。 两方面的对比力量对比悬殊，其实强弱已是无可比了。鲁迅说：“论长幼，论力气，他是都敌不过我的。”封建社会中的等级观念就是尊卑长幼四个字，长兄为父，这个级别岂是小小顽童敢与之对抗的么？而且鲁迅在前一段已说：“……十岁内外，多病，瘦弱不堪……”有岂是大哥的对手。这完全是异常恃强凌弱的暴虐攻击，小小的弟弟，只能眼睁睁地看着爱物被糟蹋，只有忍受欺凌，甚至没有想到忍受痛苦这一类的感情，而“完全的胜利者，傲然出走了”。 这是悲剧，但鲁迅并没有停留在这种表象的描述，他以锐利的笔触作了深深的解剖。 中年的鲁迅觉醒了，对自己深刻地自责与惩罚，千百年来做兄长以自己是非标准去要求弟弟，以至于训斥大骂，是家常便饭，即使明知管错了，也以出于好心而原谅自己。而鲁迅不，他自责心似铅块。尽管他未必就如贾政希望宝玉那样地希望弟弟，未必如封建卫道士那样完全明白他在做什么。然而，事实上做了，鲁迅便决不宽恕自己。这个可怕的错误，无法挽回，补救都做不到。即使如今“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一起放。”也还是不能时光倒流，不能使弟弟再回到童年，因为“他早以有了胡子了”。这还是就事论事的分析。于是他想到去“讨他宽恕”，弟弟可能不宽恕，可能宽恕。出乎意外地谈不上宽恕与否，弟弟完全忘却了，“有过这样的事么？”他完全不记得了。这就更不可挽救，无法弥补了。这是个更大的悲剧，对弟弟、对鲁迅、对所有的人、对社会都成了一个永远无法挽回的悲剧。 被欺凌者，忘却了被欺凌的事，便没有痛苦，便没有反抗，便没有改变的要求，便没有历史的变革与前进。忘却了，一切严重的事烟消云散依然故我。以撕风筝这件事或这类事说，便将千年万年继续下去。可怕的麻木！ 鲁迅写的撕风筝这件事，正是封建伦理扼杀童心、天性才是鲁迅所以“心很沉重”的真正意义所在。这才是社会的、民族的巨大的悲剧。 鲁迅在大胆的解剖自己的同时，解剖着民族、社会、国家以至世界。在这一个没流血、没有死亡的悲剧性的故事中，心中的血汩汩而流。

我认为鲁迅在《风筝》中写的小兄弟是周建人鲁迅的兄弟:老大:周树人（鲁迅）．老二;周作人(翻译家,汉奸)．老三 周建人(解放后,当过浙江省长)首先，曾有资料记载，鲁迅的三弟周建人解放前就写道：鲁迅有时候会把一件事特别强调起来，……例如他所写的关于反对他的兄弟糊风筝的文章就是这样。实际上，他没有那么反对得厉害，他自己的确不放风筝，但并不严厉地反对别人放风筝。几十年来，周建人数次回答此类询问，直到80年代他还给访问者明确作答：我不记得有这回事。鲁迅的夫人许广平在谈话中是把《风筝》中的“我”与鲁迅、小兄弟与周建人当作同一个人来向人们介绍的。1956年的金色的秋天，北京市北海少年之家举行鲁迅纪念会，许广平同志应邀在会上向少年儿童们作报告说：鲁迅长大后曾检讨自己对待兄弟有些太凶了。他还说过一件事：有一次，放学回家后他不知道弟弟(周建人)到哪里去了，后来看见他在一间堆积杂物的小屋里糊风筝，他觉得这是件没出息的事，就把弟弟的风筝撕毁了，当他长大后觉得这样对弟弟是很不对的。曾对弟弟提起这件事，他弟弟说有这件事吗？我都记不得了。后来鲁迅伯伯就说，他不记得这件事使我更不好受。还说：自己做过的错事应该牢牢记住，并不是人家不记得就可以过去了。其次，课文中提到了：和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢。后面又讲了：于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕。而文章的落款是1925年。经过推算这个小兄弟应该出生在1895年左右，而最贴近这个时间的就只有周建人了。但是，周建人也在1888年就出生了，所以我认为也有可能这个小兄弟指的既不是周建人也不是周树人，而是当时一起居住的其他小兄弟。（仅仅是推测。

《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。 文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。 时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意 作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

⑴作者认识到自己的错误后，深切自责，却又无可挽救，所以消极地表示“倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”，希望逃避不愉快的回忆和自责。⑵作者始终逃不过内疚和自责，本文最后说“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”，暗示作者心情沉重，感到有如处身于肃杀的严冬中。面对无可把握的悲哀，我想躲到现实的严冬中，可是我的周围有许多麻木的，不知反抗的人形成精神上的严冬，正给我非常的寒威和冷气。

于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

文章开头说，“我现在在那里呢?”在“严冬的肃杀”之中。这时，作者忆及逝去的春天。文章结尾说，又见到故乡的春天；而这时，“四面又明明是严冬”。这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。 为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。 为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。

兄长不许放就不敢放，只得偷偷做风筝，被兄长发现，惊惶失措，快要完工的风筝被兄长践踏，也毫无抗争的意思，除了绝望，没有一句抗辩的话

是三层，可以用现在，以前（也就是回忆）现在这样划分第一层（1~2）写现在，我看到北京严冬中天上孤零的风筝，从而引发了我对儿时事情的回忆。第二层（3~4）也就是我对儿时事情回忆经过。第三层是第五段到最后。其实所谓的现在，是指成年之后，并非这一时刻。希望采纳

小学三年级。这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。简介《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。然后自然地从风筝想到儿时往事：作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。成年后的作者为自己幼时的无知，对弟弟儿童天性的扼杀行为充满了内疚和自责。

《风筝》写于1925年1月。但是鲁迅在1919年9月发表过一篇《我的兄弟》，写的完全是《风筝》里的故事。《我的兄弟》只有三百余字，像是《风筝》的提纲。 当然，《我的兄弟》是独立的一篇作品，它表达一种愧疚之情，说明压抑儿童游戏的本能是错误的，甚至是残酷的。《风筝》也写了这些，也表现了这种感情和这种思想。但是，《风筝》毕竟是一篇崭新的作品，它表达的内容就不仅仅是这些。《风筝》的开头和结尾都写着一个被压抑、被封锁住的春天。如果说《雪》是在冬日里寻春，那么《风筝》却是在春风里感到冬的肃杀。这仍然是一首关于春天和青春的诗，是鲁迅在继续“寻求那逝去的青春”。 《风筝》一开始先由北京的寂寞的春天、灰暗的春光写起。然后，便是故乡“春二月”的回忆，是“一片春日的温和”。风筝是故乡春日的象征，是美好青春的象征，它引导读者进入“久经逝去的春天”。 是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。 叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。全文虽以叙事为主，但深深地融汇了作者的思想感情，在关键的地方，则又通过凝炼的语言，作了画龙点晴的点染，使文章感情的表达更加明朗。例如，文章开头“我”从北京冬季的天空中，看见一二风筝浮动着，引起了一种惊异和悲哀。为什么呢？下面作者就插入一段对故乡风筝时节的回忆。这段文字不仅叙述了故乡早春的景象，而且在这一景一物的描写中，都凝聚“我”对故乡的赞美之情。在此基础上，作者进一步直接抒发了这种感情：“我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经廖别的故必的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”这就将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使“我 想起幼时欺凌小兄弟之事。”我“在这里进行了反思。透过这个小”我“，看到旧的伦理道德统治下的整个社会面貌——大“我”——家长式的管理、长幼尊卑的秩序是何等的神圣，何等的残酷，何等的愚味无知，它扼杀了儿童的天性，当作者挖掘的酿成悲剧的社会原因。“我”的回忆是对封建宗族制度的摧残儿童的控诉，——具有深刻的思想性。“我”经过深刻反省认识到这一地可挽回的过错过后，心情无比沉重。这种忏悔意识，否定了旧“我”，催生了新“我”，“我”的思想演进轨迹明晰了，“我”的复杂心理状态显示了，正是这些原因，所以当“我”，看到北京天空中的风筝，而感到“惊异与悲哀”。 另一个特点，是作者采用白描的手法，几笔就把人物形象、性格特点，传神地勾画出来。例如描写“十岁内外”，“多病，瘦得不堪”的小兄弟，“张着、嘴，呆看着空中出神”，为别人放的风筝“惊呼”，“跳跃”，这就把小兄弟善良、活泼可爱、喜欢游戏的性格表现了出来。当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方登，从大小登；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据。

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输电线路检修的七个步骤包括以下内容：1、线路检查：检查输电线路的外观、接头、绝缘子等部分。2、清洁检查：清洁输电线路的杂草、树枝等物品，防止对线路造成短路。3、电气检查：使用电气测试仪器检查输电线路的电压、电流、电阻等参数，确保线路正常运行。4、绝缘检查：检查输电线路的绝缘状况。5、杆塔检查：检查输电线路的杆塔是否稳固。6、环境检查：检查输电线路周围环境是否存在安全隐患。7、记录检查：对检查过程进行详细记录，包括检查时间、检查人员、检查内容等，以备后续参考。

法律分析：佩戴安全头盔的法律规定：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条规定机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。法律依据：《中华人民共和国道路交通安全法》 第五十一条 规定机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。

根据基本准则规定，它包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性。（一）可比性同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更。确需变更的，应当在附注中说明。不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，确保会计信息口径一致、相互可比。（二）实质重于形式这里的“实质”强调经济业务的经济实质，“形式”强调经济业务的法律形式，即经济实质要重于法律形式。实质重于形式要求企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。（三）重要性重要性要求企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。财务报告中提供的会计信息的省略或者错报会影响投资者等使用者据此做出决策的，该信息就具有重要性。重要性的应用需要依赖职业判断，企业应当根据其所处环境和实际情况，从项目的性质和金额大小两方面加以判断。例如，企业发生的某些支出，金额较小的，从支出受益期来看，可能需要若干会计期间进行分摊，但根据重要性要求，可以一次计入当期损益。（四）谨慎性谨慎性要求企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告时应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。谨慎性的应用并不允许企业设置秘密准备。

沂蒙革命先烈廉洁故事 赵博(1941年11月13日牺牲,终年35岁) 赵博同志曾任鲁南区党委书记兼鲁南军区政委。他始终把自己看作革命队伍中的普通一员,从不搞特殊化。他身患肺结核、胃病、关节炎等多种疾病,为了照顾他的身体,上级发给他一瓶鱼干油丸,而他却不肯服用,马上派人送到医院,给伤病员补养身体。在一次战斗后,部队缴获了一部分小麦,后勤部门悄悄给赵博留下100公斤,赵博知道后,不讲情面,对有关人员进行了严厉批评,并派人磨成面粉,送给党校改善生活。有人说他是老一套,他回答:“这个老一套是党的优良传统,万万不能丢。” 赵博同志有很强的群众观念,对违犯群众利益的行为从不姑息。有一次部队行军,经过敌占区青竹湖一带。他发现身后的马正在吃大田里的大豆,立即批评了警卫员小任,教育他说:“不论在根据地还是在敌占区,都要紧密依靠群众。”当时有个县长贪污腐化,群众影响极坏,经查实后,赵博立即召开区委会议,给予这个县长撤销党内外一切职务、开除党籍的处分。

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别让野生动物变成乞丐 春天，某国家公园的湖泊上，停留着一群白衣仙子。他们梳理着自己的羽衣，白色的羽毛衬着点点水珠，显得越发闪闪发亮。 “哎呀！我的翅膀飞得都快断了，总算是到达目的地了。不过这里真奇怪。这里的生物没有毛，而且没有翅膀。”原来是一群南下的天鹅。 就在这时，一群来观光的人看到了这些白衣仙子。 “妈妈！妈妈！快看，那群天鹅！”一个小女孩拉着自己的妈妈来到护栏前，“我们给他们好吃的好不好。”接着一些面包朝天鹅们扔去。 谁知，天鹅们以为这是要袭击他们的怪物，统统被惊的飞了起来。一会儿，一只年轻的天鹅去啄了一下面包，然后飞开了。 “那个‘怪物"的味道好像还不错，大家一起去吃啊！”那只年轻的天鹅率先向面包走去。而后，又有几只天鹅跟着向前。 而游人们看见天鹅在吃面包后，投喂的更欢了。可是，那几只老天鹅并没有动，依旧在自己找吃的。 随后的几天，天天有人来投喂不同的食物，一部分天鹅欣然接受着再也不自己寻找食物。老天鹅们依旧“自力更生”。 期间，有一只老天鹅对年轻天鹅们说：“你们要自己寻找食物。这群奇怪的生物绝不会那么好心。”老天鹅苦口婆心地劝着，但年轻天鹅们全然不听。 秋天到了，天鹅们纷纷准备启程。可谁知，那些接受人们投喂的天鹅，在飞了一段时间后，因为体力不支，跟不上大部队。他们永远也没跟上。 这个故事告诉我们：不要随便投喂野生动物，这会剥夺他们的野外生存能力。如果投喂他们，会改变他们的生存方式。别让野生动物变成乞丐！

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戴头盔，尤其是破风或气动设计的头盔，有助于在高速时降低风阻（骑行速度超过30迈时，基本上就是和风阻做斗争了，来自车重、骑手自重、车的踩踏刚性、滚阻等等的障碍都是次要了戴头盔有内网的可以防虫、防晒伤和防大风一只高速时候防摔保护头部

你好，很高兴为你解答问题。所谓私立小学：由私人和私立机构投资。更多侧重于效率的学。民办小学：学校是指私人或个人利用个人经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。

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现阶段会计的定义是会计通过收集、加工和利用以一定的货币单位作为计量标准来表现的经济信息，对经济活动进行组织、控制、调节、和指导，促进人们比较得失、权衡利弊、讲求经济效益的一种工作

　　为有力保证活动开展的质量水平，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。活动方案应该怎么制定呢？下面是我整理的幼儿园端午节活动创意设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇1 　　一、活动目标 　　1、通过分享、交流，初步了解体验端午节的相关习俗，体验和集体共同过端午节的乐趣。 　　2、尝试动手制作端午节的相关物品：粽子、香包、五彩绳、彩蛋。 　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。 　　4、参与节日游戏。 　　二、活动准备 　　1、让幼儿收集有关端午节的各种资料。 　　2、有关制作的各种材料： 　　粽子——粽叶、糯米、线等。 　　香包——各种形状的布片、订书器、棉花、香水、干花。 　　彩蛋——煮熟的鸡蛋、颜料、水彩笔、蜡笔、油画棒。 　　五彩绳——各色缎带、绒线、绉纸。 　　3、有关的图片、艾草和菖蒲。 　　三、活动过程 　　（一）讲看看： 　　要求：交流幼儿收集的有关端午节的内容。 　　（二）导语： 　　1、（在门上悬挂艾草何菖蒲）知不知道今天我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂菖蒲呢？（因为端午节要到了，挂菖蒲是端午节的习俗） 　　2、那你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？ 　　（1）悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。每家人将钟馗像悬挂在门上，可以镇宅驱邪，保佑一家平安。 　　（2）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。 　　（3）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。 　　（4）吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。 　　（5）饮雄黄酒：雄黄是一种矿物质，在端午节这天，人们把它放在米酒中制成雄黄酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黄酒在额头上写一个“王”字。 　　（6）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！ 　　（7）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。 　　（8）竖鸡蛋、画彩蛋：人们说：“在端午节的时候，能将鸡蛋竖起来的人，这一年都会有好运气。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇2 　　一、活动目标 　　1、了解端午的来历和习俗，如：吃粽子、插艾草、划龙舟。 　　2、了解粽子的各种口味。 　　3、乐于参与端午节的活动。 　　4、知道端午节是几月几号。 　　二、活动准备 　　插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。 　　三、活动过程 　　（一）出示划龙舟的图片，引出活动主题。 　　出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（让幼儿知道是端午节。） 　　（二）了解端午节的来历与习俗。 　　1、你们知道端午节是怎么来的吗？ 　　2、请幼儿说一说。 　　3、讲述屈原的故事，让幼儿了解端午的由来：端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。 　　4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因：你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗？ 　　5、带领幼儿学习简单的端午儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。 　　四、结束活动 　　表扬上课认真的幼儿。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇3 　　[活动设计意图] 　　又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。 　　[活动目标] 　　1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。 　　2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。 　　[活动准备] 　　端午节的故事; 　　做香包的材料：香料、布等; 　　包粽子的糯米、苇叶; 　　[活动过程] 　　一、主持人出示图片，讲述端午节和来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。 　　1、吃粽子。用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的粽子，煮熟食用。据说屈原投江后，人们为不让鱼类吃掉其尸体，故向江内投之以粽子。习俗相沿，变成了人吃粽子，后又带上了时令色彩。 　　2、做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。 　　3、给孩子戴五丝。“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护儿童。 　　二、包粽子、吃粽子，共同分享端午节的食品 　　三、亲子共制香包 　　1、幼儿与家长一起制作香包 　　2、幼儿相互赠送香包，大胆向同伴说一句祝福的话。 　　四、活动结束。 　　在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福! 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇4 　　一、活动目标： 　　1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。 　　2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。 　　二、活动内容： 　　(一)知识分享 　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。 　　2、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人，对屈原产生崇敬之情 。 　　(二)学习端午节的儿歌 　　①五月五，是端阳;龙船双双闹长江;两边坐着划船手;中间坐着打鼓郎;咚咚锵;咚咚锵;咚咚咚咚锵。 　　②五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。 　　③五月五，过端午，赛龙舟，敲锣鼓，端午习俗传千古。 　　④粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。 　　⑤雄黄酒，洒庭户，小孩头上画老虎。一，二，三，四，五，家家户户过端午。 　　(三)动手操作 　　各班开展包粽子，制作荷包、编制五彩线等活动。 　　(四)区角创设： 　　1、科学角：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的荷包(香袋); 　　2、美工角：摆放制作荷包、五彩线、和制作粽子的材料;张贴赛龙舟的图片，屈原的图片等; 　　3、阅读角：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。 　　(五)家长工作： 　　1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗; 　　2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鸭蛋等过节物品; 　　3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道; 　　4、参加班级的包粽子等活动。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇5 　　一、活动目标 　　1、通过全蹲走动作练习，锻炼腿部肌肉力量和耐力，提高平衡能力和协调性。 　　2、激发参与体育活动的兴趣，体验游戏的乐趣。 　　3、培养耐力及协同合作的能力。 　　二、活动准备 　　单元筒8个、体能棒8根(含连接器8个)、体能条4根、协力布道1套;矿泉水若干、秒表1个、音乐。 　　三、活动过程 　　1、教师带领幼儿一路纵队沿着塑胶跑道进行走、跑交替练习。 　　2、幼儿站成四路纵队，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下有节奏地做热身运动：头部运动、上肢运动、下蹲运动、踢腿运动、跳跃运动等，重点活动膝关节和踝关节部位。 　　四、集体游戏：赛龙舟 　　1、布置场地，创设游戏情境 　　设置4条“赛道”，在每条赛道的途中各设置一个用单元筒、体能棒、体能条和连接器搭建而成的“桥洞”，在终点处放置1片长方形协力布道和若干瓶矿泉水作 “大粽子”。 　　2、介绍游戏玩法，开展游戏 　　四人一组扮演“小龙舟”，4只“小龙舟”全蹲姿势站在起点线后等待，其他幼儿则在场外扮演“观众”。游戏开始，4只“小龙舟”沿着“赛道”钻过 “桥洞”到达终点，然后4人一起用协力布道运两个“大粽子”回起点。任务完成后，交换角色，游戏继续，直至所有的小组完成任务。教师计时，用时最短的小组获胜。 　　3、游戏拓展：教师可根据幼儿的水平，在路径中设置一些障碍，幼儿需绕障碍进行全蹲走，以增加游戏的难度。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇6 　　一、活动背景 　　农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节我们开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用 心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。 　　二、活动时间： 　　三、活动目标： 　　1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。 　　2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗(“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。)，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。 　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。 　　4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快乐。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇7 　　活动过程： 　　一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片，引出活动主题。 　　教师出示图片：小朋友，你们知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢？（引导幼儿知道是端午节） 　　二、引导幼儿了解端午节的来历与习俗。 　　1、教师：你们知道端午节是怎么来的吗？ 　　2、教师请幼儿说一说、 　　3、教师讲述《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的由来。 　　4、教师：端午节为什么要划龙舟呢？教师讲述划龙舟的来历。 　　5、教师：你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风格习惯吗？教师展示艾草图片，让幼儿初步了解艾草的原因。 　　6、带领幼儿学习简单的端午节儿歌、（儿歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹） 　　三、让幼儿完整听屈原的故事。 　　1、故事中的屈原是一位什么人呢？ 　　2、他为什么要跳江自杀呢？ 　　3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢？ 　　教师反思： 原来端午节是为了纪念我们国家古代的一位伟人，他的名字叫屈原，他是一位爱国主义诗人，一心为国家大事担忧，眼看着国家就要面临灾难却无法挽救，于是整天忧心忡忡，不久，这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了！但是他的尸体一直都没有找到！他自杀的时候刚好快到五月初五了，人们就把五月初五定为端午节，在端午节要赛龙舟、吃粽子、赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾，怕他们吃掉屈原的尸体，在河里投包子、粽子喂饱鱼虾，也是怕他吃掉屈原的尸体！由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。 　　教师：马上就是端午节了，我们家里都已将开始包粽子了，你们包粽子要用到哪些工具呢？ 　　这些包粽子的工具要作哪些准备呢？ 　　教师小结： 每年的端午节我们都要包粽子和包子、包粽子要用粽叶和糯米，根据个人的口味，人们可以在糯米里面加上猪肉，做成咸粽子；也可以在糯米里面加上红枣，做成甜粽子！ 　　活动结束！ 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇8 　　活动背景： 　　为了让小朋友了解“端午节”这一中国的传统节日，激发小朋友热爱传统文化的情感。我们小班组在五月二十七日这天，开展了“走进端午”活动。活动中，我们通过故事向小朋友介绍了端午节的由来，了解了“屈原”的.英雄事迹。同时又用形象生动的课件向小朋友介绍了端午节的习俗，有挂艾叶草、挂香袋，吃粽子、赛龙舟等。小朋友还和粽子来了个亲密大接触，通过看一看、说一说，剥一剥、尝一尝，他们认识了各种各样的粽子，知道粽子形状各异，里面的馅料很丰富，粽子的味道也很好吃，还了解了包粽子的方法。小朋友们还举行了 “赛龙舟”比赛， 参加比赛的“运动员”们齐心协力，让龙舟快快地航行起来，而“小观众”们也热情澎湃，都为“小运动员”们加油鼓气。最后活动在分享粽子中落下了帷幕。相信这次活动一定会给小朋友留下美好的回忆! 　　活动地点： 　　中班各教室 　　活动策划：中班组全体教师 　　活动范围：中班年级组 　　活动目标： 　　1.了解端午节的由来及民间习俗。 　　2.通过活动体验包粽子、吃粽子、赛龙舟的乐趣。 　　3.激发幼儿的热爱传统文化的情感。 　　活动程序： 　　1.年级组成员共同讨论制定活动方案。 　　活动准备：商量活动流程、准备材料、组织形式。 　　活动名称：五月五过端午活动形式：各班通过向家长发送短信告知家长这一活动，再每班开展走进端午活动。 　　活动材料：粽子、视频、课件等。 　　2.各班组织全体幼儿开展活动。 　　介绍端午节的由来及风俗。看课件师：端午节在什么时候?你知道端午节的由来吗?端午节有哪些习俗? 　　了解包粽子的流程、习俗。观看视频。 　　师：粽子是怎样做的?需要哪些原料?为什么会有端午吃粽子这一习俗? 　　教师介绍粽子，让孩子介绍自己吃过什么样的粽子什么馅的粽子。 　　幼儿欣赏、学习民歌“五月五过端午”。 　　手工制作彩粽。 　　3.在“家园橱窗”或“网站”向家长介绍此次活动，请家长继续和孩子讲有关端午节的故事。 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇9 　　活动目标： 　　农历五月初五是中国传统的端午节。这一天，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有一定的认识，以此增强幼儿爱家乡，爱祖国的情感。 　　活动流程： 　　一、主持人讲话，激发幼儿参与活动的主动性。 　　主持人：明天是农历五月初五你们知道是什么节日嘛?(端午节) 　　支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方法来度过这个快乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢? 　　小 结：在这一天里，中国家家吃粽子，很多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。 　　主持人：端午节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。 　　二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。 　　1、端午节由来的短片。 　　2、人们裹粽子的短片。 　　3、人们赛龙舟的短片。 　　4、学念儿歌《五月五》。 　　三、活动结束，主持人总结 　　幼儿园端午节活动创意设计方案 篇10 　　一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。他们的好奇心和求知欲望随之而来，例如：端午节是怎么来的?我们为什么要过端午节?当地有哪些风俗习惯……针对孩子们强烈的好奇心，我们设计了以下幼儿园端午节活动： 　　活动一：我知道的端午节 　　主要涉及领域：语言、社会 　　【活动目标】 　　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。 　　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。 　　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。 　　【活动准备】 　　幼儿进行过端午节的调查。 　　【活动建议】 　　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。 　　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。 　　3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。 　　活动二：包粽子 　　主要涉及领域：艺术 　　【活动目标】 　　1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。 　　2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。 　　【活动准备】 　　1、音乐磁带。 　　2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。 　　【活动过程】 　　1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。 　　(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。 　　★指导语：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么? 　　(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。 　　★指导语：这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。 　　2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。 　　★指导语：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米? 　　3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。 　　(1)听音乐自由匹配动作。 　　(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。) 　　(3)听音乐，完整进行表演。 　　活动三：自制香包 　　主要涉及领域：艺术 　　【活动目标】 　　1、知道端午节有挂香包的习俗，初步了解香包的功用及制作材料。 　　2、尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的快乐。 　　3、知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。 　　【活动准备】 　　1、制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。 　　2、幼儿已有刺绣经验。 　　3、民间音乐的磁带。 　　【活动过程】 　　1、观察香包，了解挂香包的用途，激发自制香包的兴趣。 　　★指导语：什么叫香包?端午节人们为什么要挂香包? 　　2、讨论、探索制作香包的方法及注意事项。 　　(1)研究制作香包的方法步骤。 　　★指导语：做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包? 　　(2)讨论做香包的注意事项。 　　★指导语：做香包的时候要注意些什么? 　　3、在音乐声中，尝试自制香包。 　　4、把做好的香包挂在胸前，互相观赏，体验自制香包的快乐。 　　活动四：折纸粽 　　主要涉及领域：艺术 　　【活动目标】 　　1、探索折纸粽的方法，尝试用长条纸通过反复折叠的方法制作粽子。 　　2、在共同布置环境的过程中体验成功的快乐，感受浓浓的节日氛围。 　　【活动准备】 　　1、各色长条纸若干。 　　2、已经折好的大纸粽。 　　3、折纸粽步骤图。 　　【活动过程】 　　1、观察大纸粽，激发折纸粽的兴趣。 　　2、探索折纸粽的方法。 　　(1)猜测纸粽的制作方法。 　　(2)展开纸粽，观察折痕，讨论折纸粽的方法。 　　(3)借助步骤图，整理折纸粽的经验。 　　3、折叠纸粽。(引导幼儿在遇到困难时，通过看图示、观察小朋友制作等方法来帮助解决问题。) 　　4、将幼儿制作的纸粽用针、线串在一起，布置环境，体验成功的快乐。 　　活动五：热闹的赛龙舟 　　主要涉及领域：语言、社会 　　【活动目标】 　　1、知道赛龙舟是端午节的一种习俗活动，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈氛围。 　　2、大胆地用语言讲述赛龙舟的精彩场面，表达自己的心情和感受。 　　【活动准备】 　　1、幼儿观看过赛龙舟的精彩场面。 　　2、赛龙舟活动的录像。 　　【活动过程】 　　1、自由结伴交流赛龙舟的情景。 　　★指导语：你们看过赛龙舟吗?请小朋友们互相说一说自己看到的情景。 　　2、观看赛龙舟的录像，讲述赛龙舟的精彩场面。 　　(1)观看赛龙舟录像，感受龙舟竞赛齐心协力、相互竞争的紧张、热烈气氛。 　　★指导语：看了这段录像，你有什么感觉? 　　(2)观看录像片段，讲述参加赛龙舟时人们的动作、表情。 　　★指导语：人们是怎么赛龙舟的?他们的姿势、动作、表情是怎样的? 　　(3)观看录像片段，讲述两岸观众呐喊助威的热烈场面。 　　★指导语：现场的观众是怎样为选手们加油的? 　　(4)交流自己的心情与感受。 　　★指导语：看到这样的场面，你的心情怎么样?你觉得怎样才能在赛龙舟中取得好成绩? 　　3、拓展讲述，了解赛龙舟已由传统民俗活动逐步变成国际性的体育文化活动。 　　★指导语：你还在哪里看到过赛龙舟?为什么世界各地的人们都喜欢赛龙舟? 　　活动六：龙舟竞赛 　　主要涉及领域：健康、社会 　　【活动目标】 　　1、探索用身体的不同部位着地并能与同伴共同使“龙舟”向前移动的方法。 　　2、体验多人用身体组成“龙舟”进行游戏的快乐，感受团结、协作的重要性。 　　【活动准备】 　　观看过赛龙舟的场面。 　　【活动过程】 　　1、回忆赛龙舟场面，激发活动兴趣。 　　2、探索多人组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。 　　(1)探索两人结伴组成“龙舟”前进的方法。 　　①自由探索两人组成“龙舟”前进的方法。 　　②交流经验，讨论两人合作组成“龙舟”，用身体的不同部位使“龙舟”向前移动的方法。 　　③尝试用不同的方法使“龙舟”前进。 　　(2)探索多人合作组成“龙舟”前进的方法。 　　①迁移两人合作经验，尝试多人合作组成龙舟前进。 　　②交流经验，讨论使“龙舟”加快速度前进的方法。 　　③再次尝试，体验协调一致的重要性。 　　3、游戏：《赛龙舟》。 　　活动七：一起过端午 　　主要涉及领域：综合 　　【活动目标】 　　1、通过知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动，进一步丰富端午节的相关经验。 　　2、在“大带小”活动中，增进关心弟弟、妹妹的情感，体验与弟弟、妹妹共度节日的快乐。 　　【活动准备】 　　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境。 　　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等。 　　3、师幼共同准备才艺展示节目。 　　4、端午美食。 　　【活动建议】 　　1、出示粽子，引出端午节的话题。 　　2、大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。 　　3、才艺展示及游艺竞赛活动。 　　(1)情境表演：《端午节的传说》。 　　(2)以新编小组为单位开展知识竞答： 　　①端午还有哪些名称? 　　②端午节有哪些习俗? 　　③为什么在端午节要吃粽子?为了纪念谁? 　　④端午节挂“五端”，是哪“五端”? 　　⑤端午节吃“五黄”，是哪“五黄”? 　　⑥端午节，人们为什么给小孩子带五色香囊? 　　(3)以小组为单位，开展游戏活动(如：包纸粽子比赛、拼龙舟竞赛等)。 　　(4)幼儿才艺表演活动。 　　4、“大带小”端午美食品尝活动。

导读：70年前的10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江；10月25日，打响了驻军朝鲜后的第一仗。经过三年浴血奋战，终于取得了抗美援朝战争的伟大胜利。 在当时兵力、国力悬殊的情况下，中国为什么能够取得胜利？这场战争对于新成立的人民共和国来说，又意味着什么？ 1953年9月12日，毛泽东主席在中央人民政府委员会第二十四次会议上曾总结“抗美援朝的胜利和意义”。今日重温此文以此纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。 【文/毛泽东】 抗美援朝，经过三年，取得了伟大胜利，现在已经告一个段落。 抗美援朝的胜利是靠什么得来的呢？刚才各位先生说，是由于领导的正确。领导是一个因素，没有正确的领导，事情是做不好的。但主要是因为我们的战争是人民战争，全国人民支援，中朝两国人民并肩战斗。 我们同美帝国主义这样的敌人作战，他们的武器比我们强许多倍，而我们能够打胜，迫使他们不能不和下来。为什么能够和下来呢？ 第一，军事方面，美国侵略者处于不利状态，挨打状态。如果不和，它的整个战线就要被打破，汉城就可能落入朝鲜人民之手。这种形势，去年夏季就已经开始看出来了。 作战的双方，都把自己的战线称为铜墙铁壁。在我们这方面，确实是铜墙铁壁。我们的战士和干部机智，勇敢，不怕死。而美国侵略军却怕死，他们的军官也比较呆板，不那么灵活。他们的战线不巩固，并不是铜墙铁壁。 我们方面发生的问题，最初是能不能打，后来是能不能守，再后是能不能保证给养，最后是能不能打破细菌战。这四个问题，一个接着一个，都解决了。我们的军队是越战越强。今年夏天，我们已经能够在一小时内打破敌人正面二十一公里的阵地，能够集中发射几十万发炮弹，能够打进去十八公里。如果照这样打下去，再打它两次、三次、四次，敌人的整个战线就会被打破。 第二，政治方面，敌人内部有许多不能解决的矛盾，全世界人民要求和下来。 第三，经济方面，敌人在侵朝战争中用钱很多，它的预算收支不平衡。 这几个原因合起来，使敌人不得不和。而第一个原因是主要的原因，没有这一条，同他们讲和是不容易的。 美帝国主义者很傲慢，凡是可以不讲理的地方就一定不讲理，要是讲一点理的话，那是被逼得不得已了。 在朝鲜战争中，敌人伤亡了一百零九万人。当然，我们也付了代价。但是我们的伤亡比原来预料的要少得多，有了坑道以后，伤亡就更少了。我们越打越强。美国人攻不动我们的阵地，相反，他们总是被我们吃掉。 刚才大家讲到领导这个因素，我说领导是一个因素，而最主要的因素是群众想办法。我们的干部和战士想出了各种打仗的办法。我讲一个例子。战争的头一个月，我们的 汽车 损失很大。怎么办呢？除了领导想办法以外，主要是靠群众想办法。在 汽车 路两旁用一万多人站岗，飞机来了就打信号枪，司机听到就躲着走，或者找个地方把 汽车 藏起来。同时，把 汽车 路加宽，又修了许多新 汽车 路， 汽车 开过来开过去，畅行无阻。这样， 汽车 的损失就由开始时的百分之四十，减少到百分之零点几。后来，地下仓库修起来了，地下礼堂也修起来了，敌人在上面丢炸弹，我们在下面开大会。我们住在北京的一些人，一想到朝鲜战场，就感到相当危险。当然，危险是有的，但只要大家想办法，并不是那么了不起。 我们的经验是：依靠人民，再加上一个比较正确的领导，就可以用我们劣势装备战胜优势装备的敌人。 抗美援朝战争的胜利是伟大的，是有很重要意义的。 第一，和朝鲜人民一起，打回到三八线，守住了三八线。这是很重要的。如果不打回三八线，前线仍在鸭绿江和图们江，沈阳、鞍山、抚顺这些地方的人民就不能安心生产。 第二，取得了军事经验。我们中国人民志愿军的陆军、空军、海军，步兵、炮兵、工兵、坦克兵、铁道兵、防空兵、通信兵，还有卫生部队、后勤部队等等，取得了对美国侵略军队实际作战的经验。这一次，我们摸了一下美国军队的底。对美国军队，如果不接触它，就会怕它。我们跟它打了三十三个月，把它的底摸熟了。美帝国主义并不可怕，就是那么一回事。我们取得了这一条经验，这是一条了不起的经验。 第三，提高了全国人民的政治觉悟。 由于以上三条，就产生了第四条： 推迟了帝国主义新的侵华战争，推迟了第三次世界大战。 帝国主义侵略者应当懂得：现在中国人民已经组织起来了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好办的。 今后，敌人还可能打，就是不打，也一定要用各种办法来捣乱，比如派遣特务进行破坏。他们在台湾、香港和日本这些地方，都设有庞大的特务机构。可是，我们在抗美援朝中得到了经验，只要发动群众，依靠人民，我们是有办法来对付他们的。 我们现在的情况，同一九五〇年冬季的情况不同了。那时候，美国侵略者是不是在三八线那边呢？不是，他们是在鸭绿江、图们江那边。我们有没有对美国侵略者作战的经验呢？没有。对于美国军队熟悉不熟悉呢？不熟悉。现在这些情况都变了。如果美帝国主义不推迟新的侵略战争，他说，我要打！我们就用前三条对付他。如果他说，我不打了！那末我们就有了第四条。这也证明我们人民民主专政的优越性。 我们是不是去侵略别人呢？任何地方我们都不去侵略。但是，人家侵略来了，我们就一定要打，而且要打到底。 中国人民有这么一条：和平是赞成的，战争也不怕，两样都可以干。我们有人民的支持。在抗美援朝战争中，人民踊跃报名参军。对报名参军的人挑得很严，百里挑一，人们说比挑女婿还严。如果美帝国主义要再打，我们就跟它再打下去。

交通事故写法如下：1、首先写当事人的姓名、性别、年龄、工作单位或家庭住址、身份证号码、联系电话等个人基本情况；2、然后写清楚事故发生的时间、地点，以及现场周围的重要环境、天气、道路状况等；3、当事人及对方当事人的交通方式、车辆的行驶方向、所要达到的目的地；4、更重要的是写清楚交通事故发生的过程、发现险情的路面情况及采取的安全措施；5、驾驶证的准驾类型、办理时间，车辆的安全技术状况及车辆类型、牌照号码等；6、有关目击证人的情况及证人姓名、地址、联系电话；7、最后亲笔人或代笔人签名，并注明日期。交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成人身伤亡或者财产损失的事件。交通事故不仅是由不特定的人员违反道路交通安全法规造成的；也可以是由于地震、台风、山洪、雷击等不可抗拒的自然灾害造成。构成交通事故应当具备下列要素：1、必须是车辆造成的。车辆包括机动车和非机动车，没有车辆就不能构成交通事故，例如行人与行人在行进中发生碰撞的就不构成交通事故；2、是在道路上发生的。道路是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所；3、在运动中发生。是指车辆在行驶或停放过程中发生的事件，若车辆处于完全停止状态，行人主动去碰撞车辆或乘车人上下车的过程中发生的挤、摔、伤亡的事故，则不属于交通事故；4、有事态发生。是指有碰撞、碾压、刮擦、翻车、坠车、爆炸、失火等其中的一种现象发生；5、必须有损害后果的发生。损害后果仅指直接的损害后果，且是物质损失，包括人身伤亡和财产损失。【法律依据】《中华人民共和国道路交通安全法》第一百零一条 违反道路交通安全法律、法规的规定，发生重大交通事故，构成犯罪的，依法追究刑事责任，并由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证。造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。

函授大专是什么意思如下：函授大专是指通过函授教育的方式获得大学专科学历的一种教育形式。它是一种非全日制高等教育形式，适用于一些无法参加常规全日制高等教育的群体，如工作人员、农民和远离城市的居民等。函授大专的教学方式灵活多样，学生可以根据自身时间和地点的限制进行学习，具有较高的适应性和灵活性。函授大专的特点缺乏常规全日制大专的学习压力：函授大专通常以半工半读的方式进行，学生可以在工作之余进行学习，减轻了学习压力和经济负担。学习时间灵活：函授大专的学习时间可以根据个人工作和生活的安排进行调整，使得学习与工作平衡。自主学习和远程教育：函授大专通过教材、网络、邮寄等方式进行教学，学生可以根据自己的情况进行自主学习，避免了时间和地点的限制。学历认可度高：函授大专的学历与常规全日制大专的学历具有同等的法律效力和社会认可度，对于就业和升学有一定的帮助。函授大专的教学模式定位课程：函授大专通常会根据学生的兴趣和需求，设立一些专业基础课程和专业核心课程，使学生在专业知识上有一定的基础。教学资源：函授大专利用各种教学资源，如教材、网络资源、视频资源等，为学生提供学习所需的知识和技能，使其能够较好地完成学习任务。学习方式：函授大专的学习方式主要包括自主学习、远程教育和集中教学。学生可以在自己选择的时间和地点进行学习，通过网络进行交流和学习。考核评估：函授大专通常会通过考试、论文等方式对学生进行考核评估，以评估学生的学习成果和学术水平。函授大专的就业前景和发展趋势函授大专提供了一种弥补高等教育资源不足的方式，为一些无法参加全日制大专的人群提供了接受高等教育的机会。随着社会经济的发展，对于技术与实践能力的需求不断增加，函授大专的就业前景也在不断扩大。越来越多的企事业单位开始重视函授大专的学历，将其作为招聘和晋升的条件之一。另外，随着信息技术的发展，远程教育和网络学习也在不断改善和创新，函授大专也逐渐发展出多种新的教学模式和学习方式，如在线课程、电子图书、虚拟实验室等。这些新技术的应用进一步提升了函授大专的教学质量和学习效果，也为函授大专的发展提供了新的机遇。总之，函授大专作为一种适应性强、灵活性高的非全日制高等教育形式，为无法参加常规全日制大专的群体提供了接受高等教育的机会。它以自主学习和远程教育为特点，具有较高的学历认可度和就业前景。随着社会对技术与实践能力的需求不断增加，函授大专的发展前景将更加广阔。

企业多元化战略是指企业在原主导产业范围以外的领域从事生产经营活动。它是与专业化经营战略相对的一种企业发展战略。企业多元化战略类型主要有：　　1）同心多角化战略。亦称集中多角化或同心多样化。　　指公司增加与企业现有产品或服务相类似的新产品或服务。考虑实施集中多角化战略时，新增加的产品或服务必须位于企业现有的专门技能和技术经验、产品系列、分销渠道或顾客基础之内。当一个企业所处的行业正处于上升阶段时，集中多角化对于强化它自己具有的知识和经验的领域地位是十分有用而可行的。　　 。　　2）纵向一体化战略　　是一种向前后两个方向扩展企业现有经营业务的增长战略。前向一体化是指组织的业务向消费它的产品或服务的行业扩展，而后向一体化是指企业向为他目前的产品提供作为原料的产品或行业扩展。　　3）复合多元化战略　　是一种增加与企业目前的产品或服务显著不同的新产品的增长战略。这一战略似乎很受企业青睐，实行这一战略的企业的名单很象美国著名企业的排行榜。企业采用复合多角化的外部原因主要是：（1）企业原有的产品市场需求增长处于长期停滞甚至下降趋势；（2）所出产业集中程度高，企业间相互依赖性强，竞争激烈；（3）环境因素的多变性和不确定性迫使企业更加注重长期收益的稳定性。内部原因主要是企业存在较强的资源与能力。

一、性质不同1、多元化战略是指企业为了更多地占领市场和开拓新市场，或规避经营单一事业的风险而选择性地进入新的事业领域的战略。2、成本领先战略是指企业强调以低单位成本为用户提供低价格的产品。这是一种先发制人的战略，它要求企业有持续的资本投入和融资能力，生产技能在该行业处于领先地位。二、类型不同1、多元化战略：（1）同心多元化。即企业利用原有的技术、特长、经验等发展新产品，增加产品的种类，从同一圆心向外扩大业务经营范围。（2）水平多元化。即企业利用现有市场，采用不同的技术来发展新产品，增加产品种类。2、成本领先战略：（1）简化产品型成本领先战略：就是使产品简单化，即将产品或服务中添加的花样全部取消。（2）改进设计型成本领先战略。（3）材料节约型成本领先战略。（4）人工费用降低型成本领先战略。（5）生产创新及自动化型成本领先战略。成本领先战略的基本思想产生于达到成本领先的相关因素中。（一）保持竞争优势思想是成本领先战略的动因。从竞争的角度看，不论企业采取何种战略，成本问题始终是企业战略制定、选择和实施过程中需要考虑的重点问题。如何为企业赢得成本优势和竞争优势，是企业战略管理的重要内容，也是成本领先战略的动因。（二）节约思想是成本领先战略的动力。节约可以以相同的资源创造更大的价值，可以使有限的资源延长使用时间。在市场经济条件下，节约不仅是卖方所追求的，也是买方乐意接受的，作为买方所期望的是同等质量下价格最低。正是人类这种追求，形成了成本领先战略的原动力。（三）全员参与思想是成本领先战略的基础。在影响成本的诸因素中人的因素占主导地位，人的素质、技能、成本意识以及降低成本的主动性都对成本产生重要影响。并且，在企业的经济活动中，每一个人都与成本有关。因此，降低成本必须全员参与，树立起全员的成本意识，调动全员在工作中时刻注意节约成本的主动性，这是成本领先战略的基础。

今年3月31日，迪安鉴定科学研究院虚拟解剖试点项目落户浙江德清，并建立浙江省首个虚拟解剖试点实验室。迪安鉴定虚拟解剖研究中心成立于2020年4月底，是专门从事虚拟解剖技术研究、产品研发和技术推广的科研中心，由赴瑞士系统学习虚拟解剖技术的学者夏志远博士担任中心主任。通过虚拟解剖，可以实现尸体的无损解剖、微创解剖或没有手术刀的解剖，对于家属强烈反对有创解剖的情况特别适用。虚拟解剖具有重要社会价值，可有效提高非正常死亡的司法鉴定质量、不断完善诊断治疗水平、持续识别可引起公民猝死或意外死亡的风险因素。

一般事故隐患具体是指：危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。拓展：根据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》第三条第二款，事故隐患分为一般事故隐患和重大事故隐患。一般事故隐患，是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大事故隐患，是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使生产经营单位自身难以排除的隐患。隐患治理：企业、政府和公众等多方综合性地开展隐患辨识、评价、消除、整改、监控等活动和措施，使生产安全系统的事故风险处于可接受水平的过程即为隐患治理。例如，消防隐患治理等。一是落实隐患排查治理责任。二是落实隐患排查治理措施。三是落实隐患排查治理资金。四是落实隐患排查治理时限。五是落实隐患排查治理预案。（一）一般性事故隐患：应要求有关区域部门限期排除。（二）重大事故隐患：应做出暂时局部、全部停产停业或停止使用，并立即上报上级政府主管部门，根据实际情况和具体要求，进行限期整改。（三）特别重大事故隐患：应立即做出停产停业，立即上报上级政府主管部门，并及时进行人员疏散、加强安全警戒等相应措施，进行彻底整改。法律依据《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》 第三条 本规定所称安全生产事故隐患（以下简称事故隐患），是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

《中华人民共和国道路交通道路安全法》第五十一条规定戴头盔。根据这条法律规定，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按照操作规范戴安全头盔，否则将会被公安机关交通管理部门处警告或者相应罚款的行政处罚。机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。法律依据《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。第九十条机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。本法另有规定的，依照规定处罚。《道路交通安全违法行为记分管理办法》第十二条机动车驾驶人有下列交通违法行为之一，一次记1分：（一）驾驶校车、中型以上载客载货汽车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速百分之十以上未达到百分之二十的；（二）驾驶机动车不按规定会车，或者在高速公路、城市快速路以外的道路上不按规定倒车、掉头的；（三）驾驶机动车不按规定使用灯光的；（四）驾驶机动车违反禁令标志、禁止标线指示的；（五）驾驶机动车载货长度、宽度、高度超过规定的；（六）驾驶载货汽车载物超过最大允许总质量未达到百分之三十的；（七）驾驶未按规定定期进行安全技术检验的公路客运汽车、旅游客运汽车、危险物品运输车辆以外的机动车上道路行驶的；（八）驾驶擅自改变已登记的结构、构造或者特征的载货汽车上道路行驶的；（九）驾驶机动车在道路上行驶时，机动车驾驶人未按规定系安全带的；（十）驾驶摩托车，不戴安全头盔的

会计信息主要指的是资产负债表，利润表，现金流量表及所有者权益变动表。会计提供会计信息，分为对内和对外。一般对内提供会计信息，除了以上表格之外，还需要做明细的报表分析及其他的辅助报表，比如应收、应付账款明细，成本分析表等。对外的话，外部需要什么报表就提供什么报表，但是一定要企业高层知道，不可自己随意对外提供。

策划案格式模板是什么？策划案格式及模板如下:策划书的结构——封面、正文、附录。1、策划书封面:(1)策划书的名称:将策划主题体现出来,让使用者一目了然。(2)策划者姓名:策划小组名称及成员姓名列示出来。(3)策划书制作时间:年、月、日。(4)策划书的编号。2、策划书的正文:(1)摘要:策划目的以及对策划内容的简要说明。(2)目录。(3)前言:策划经过的说明。(4)策划内容的详细说明。(5)策划实施步骤以及各项具体分工:时间、人员、费用、操作等。(6)策划的期望效果与预测效果。(7)策划中的关键环节,策划实施中应注意的事项。3、策划书的附录:(1)供参考的文献与案例。(2)如有第二、第三备选方案,列出其概要。(3)其他与策划内容相关的事宜。策划案的分类:策划案一般分为商业策划案、创业策划案、广告策划案,活动策划案,营销策划案,网站策划案,项目策划案,公关策划案、婚礼策划案等。以上内容参考:-策划案如何用word制作一个策划书的封面？1、首先,在电脑上新建一个Word文档,并点击打开它,在Word上方菜单栏中点击插入选项。2、然后,在插入界面中找到位于左上角的封页选项,并点击封页下方的小倒三角形。3、接着,在封面下面的弹出窗口中有很多可以选择的模板,点击自己需要的模板。4、如图所示,已经在Word中成功地插入了封页模板。5、最后,在键入文档的标题的位置输入策划书的封页标题,然后根据自己的需要设计一个属于自己的封面。策划书怎么写格式策划案格式模板如下:1.封面-策划书名称:尽可能具体地写出策划名称,如“20xx年x月xx大学xx活动策划书”,置于页面中央,当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。2.目录:这一部分应该要根据以后的内容来设置。3.活动背景:这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述;具体项目有:基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。4.活动目的、意义和目标:活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时,该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。活动目标要具体化,并需要满足重要性、可行性、时效性。5.资源需要:列出所需人力资源,物力资源,包括使用的地方,如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。6.活动开展:作为策划的正文部分,表现方式要简洁明了,使人容易理解,但表述方面要力求详尽,写出每一点能设想到的东西,没有遗漏。在此部分中,不仅仅局限于用文字表述,也可适当加入统计图表等;对策划的各工作项目,应按照时间的先后顺序排列,绘制实施时间表有助于方案核查。7.经费预算:活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后,用清晰明了的形式列出。

抗美援朝出国作战七十周年之际中央宣传部授予孙景坤、徐振明时代楷模称号。据新华社北京10月24日在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际，中央宣传部以云发布的方式，向全社会宣传发布中国人民志愿军老战士孙景坤、徐振明的先进事迹，授予他们时代楷模称号。

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1、量好头围或试戴头盔后确定头盔尺码，佩戴时需将后部调解器开至最大。2、水平佩戴头盔，不可前仰或者后翘。头盔后翘会遮挡视线，无法保护头的后部位置的安全性，头盔前仰会导致头盔无法保护前额位置的安全性。3、将调节器旋紧，直到头盔不晃动并感觉舒适。4、调整头盔两侧织带黑色分叉扣的高度，使耳朵的位置正好位于前后两个织带中间。5、将下巴插口的位置调整好长度并扣紧，以下颚处留有一指空隙，为安全又合适的佩戴方法。

　　自建房安全排查整治工作总结1 　　为切实加强农村设施安全防控，消除安全隐患，保障农民群众生命财产安全，按市委市政府统一部署我西九吉乡集中开展了农村设施安全隐患排查整治行动。现就工作开展情况总结如下： 　　一、保障措施 　　（一）成立组织，强化领导。乡政府专门召开了党政联席会议，进行研究部署，制定了工作方案，成立了以乡长为组长的工作小组，相关分管领导为副组长，成员包括农业办、民政所、卫生院、乡教委、供电所、等乡直部门。 　　（二）明确工作责任，健全管理机制。实行责任分包制度，各职能站所负责分管的职责范围，乡干部包村、村干部包片，做到乡不漏村、村不漏户。同时建立农村设施管理台账，根据安全系数高低，对农村设施进行分类管理，明晰产权所有人、维护保养人、事故责任人。村“两委”班子要有专人负责并担任安全管理员，负责日常隐患排查工作。 　　（三）加强宣传教育。充分利用广播、互联网和微信等媒体，广泛开展宣传活动，大力营造农村设施安全隐患排查治理的浓厚氛围，增强安全防范意识，取得农民群众的`支持配合。同时协调乡中小学对学生进行安全教育，提高安全和自我防护意识。 　　二、排查整治工作进展情况 　　（一）危桥排查 　　近期，西九吉乡召开了专门的工作会议布置农村危桥调查工作。组织人员分组对乡村道危桥进行了认真排查，针对前埋栏杆损坏的桥梁，采取设置醒目的禁行标志提醒过往车辆及行人绕行；及时上报市交通局，争取尽快维修翻建，确保安全。 　　（二）农用机井排查 　　对全乡机井使用情况进行排查。对正在使用的取水井，重点排查防护措施是否健全，凡是存在缺失或破损的，要及时设置井台、井盖、护栏、警示标识等防护措施；对报废取水井，分类采取封闭、填埋等措施处置。 　　（三）村庄坑塘排查 　　对全乡34个村的坑塘进行全面彻底排查，摸清底数，建立档案。通过排查，对坑塘面积大，水深的，分别采取在坑塘周围种植绿植，设置警示标志，严禁人员进入等措施。 　　（四）河道排查整治 　　对九吉乡境内的河道进行全面排查，包括孝子墓支渠、黄务支渠所属河道设立安全警示牌，同时落实管控措施，严禁在河道取土、建房、种植树木、农作物等。 　　（五）饮水安全排查 　　加强农村饮水水源地保护和水质检测工作。进一步加大水资源保护和水污染防治力度，合理划定饮水水源保护区，加强水源地保护。通过宣传提高农村群众的水质安全意识，做好农村饮水安全工程的水质检测工作，将农村饮水常规水质监测作为公共卫生体系建设的重要内容，纳入疾病预防控制的常规工作，建立长效监测机制，及时准确地掌握水质状况，保证水质达标。 　　（六）农村安全用电排查 　　农户用电设施排查整治。依据农村电力设计技术标准和规程，重点排查农村电表以下配电设备、绝缘破损线路以及私自拉线、接线等安全隐患。 　　（七）农村危房及公共设施排查整治 　　在全乡开展了农村危房拉网式排查，对排查危房建档立卡，对有居住需求的马上纳入农村危房改造计划，对一些无人居住的危旧房屋、院墙由村委会协调房屋所有权人进行拆除和清理。同时，协调教委对全乡内中小学、幼儿园等公共设施进行大排查，包括校舍、水电、暖、气、锅炉等。发现问题及时整改，彻底清除了安全隐患。 　　自建房安全排查整治工作总结2 　　为贯彻落实县里关于农村房屋安全隐患排查整治工作的要求，xx镇扎实开展全镇农村住房安全隐患排查工作，对辖区内各行政村农村房屋进行一次全面深入彻底的“体检”，及时消除农村房屋安全风险隐患情况。 　　一、加强组织领导。 　　结合全镇实际，制定排查整治方案，成立桑坪镇农村房屋安全隐患排查整治工作领导小组，办公室设在镇村建中心。镇领导小组定期召开推进会，认真按照“属地管理、分级负责”原则，深入推进农村房屋安全隐患排查整治工作。各村主要负责同志是第一责任人，亲自部署、狠抓落实，建立相应的工作机制。 　　二、加大宣传力度。 　　采取多种方式来普及房屋安全隐患排查基本知识，提高群众知晓率，不断增强农民群众的`房屋安全意识，提高排查整治房屋安全隐患的积极性、主动性，增强排查整治社会共识，确保排查整治工作强势推进。 　　三、做好信息采集。 　　对本行政区域内所有房屋进行全面摸底，区分农村自建房和非自建房、自主和经营两种，全面摸排房屋建造年代、结构类型、建造方式，重点排查基础不稳，主体或承重结构无法满足安全使用要求，受力构件处于危险状态，墙体出现结构性裂缝，改扩建、加层等情况。细化排查内容、明确排查标准，科学组织排查，做到排查一处，登记一处，做实做细排查摸底工作。 　　四、加强督导检查。 　　为确保农村房屋安全隐患排查工作进度和质量，消除群众住房安全隐患。xx镇严格落实领导包抓管理制度，明确责任目标，细化工作任务，建立了分片负责、任务包干、责任到人的推进机制。党委、政府主要负责同志亲自督促抓落实，实行“日调度、周汇报、月通报”制，对组织不力、工作反应慢、进度滞后的村，每周例会进行通报，对工作不力、工作推进意识淡薄的责任人严肃追责，确保农村房屋安全隐患排查整治工作落到实处。 　　至目前，全镇共采集房屋信息371户，其中用作经营自建房200户，未用作经营自建房37户，非自建房134户。 　　自建房安全排查整治工作总结3 　　为认真贯彻落实省、市、县关于农村房屋安全隐患排查整治工作部署，进一步做好农村房屋安全管理工作，金刚台镇大力开展农村房屋安全隐患排查整治工作。坚持边排查、边整治，远近结合、标本兼治，以农村自建房为重点，依法依规有序开展农村房屋安全隐患排查整治工作，及时消除农村房屋重大安全风险隐患。 　　一是全面摸底，明确病症。 　　排查过程中按居住人数，设施结构等因素鉴定并划分为A，B，C，D四个等级，危房又区分用作经营和未用作经营、自建房和非自建房、一般户和贫困户等多种类型。坚持重点突出，区分轻重缓急。合理安排时间节点分类摸清房屋基本情况。现已排查应排查录入房屋6218户，其中建档立卡贫困户982户；其中用于生产经营房屋305座，经初步判断存在安全隐患房屋1座；其中未用作经营自建房5817座，经初步判断存在安全隐患房屋11座，已完成整治5座；其中非自建房96座，经初步判断存在安全隐患房屋0座。 　　二是齐抓共管，对症下药。 　　一是开展警示教育，作预防药。通过镇、村干部在微信，抖音等媒体转发近期发生的重特大事故案例和相关知识，提高群众农村房屋安全意识，深刻汲取教训，掌握农村房屋安全知识，使目前与以后的工作得到群众支持。二是开展危房拆除，作见效药。组织12个村的村干部做好农村房屋安全隐患排查业务培训，坚持危房不住人，住人不危房的工作原则。开展危房拆除工作，确定是危房的能拆必拆，因实际情况无法拆除的则挂牌进行封存，现已拆除危房5户，挂牌封存7户。 　　三是长效监查，治标治本。 　　对12个村进行拉网式全覆盖排查，对所有符合排查条件房屋全面进行排查和信息采集，并通过建立《金刚台镇农村房屋安全隐患排查台账》进行房屋信息记录，实现分类管理；同时针对发现的房屋安全隐患，特别是经营性场所房屋隐患与疑难复杂性房屋隐患，及时上报并鉴定，按照“谁拥有谁负责、谁使用谁负责、谁主管谁负责”的原则，建立整治台账，确定整改方案，逐项进行销号清零。 　　自建房安全排查整治工作总结4 　　为全面掌握全县城镇房屋安全状况，及时发现城镇房屋安全隐患，保障城镇房屋住用安全，按照沧建【2016】85号《沧州市住房和城乡建设局关于开展城镇房屋安全检查的通知》精神，沧县房管局对辖区内的的房屋安全状况进行了全面排查。现将有关情况汇报如下： 　　一、汛期房屋安全检查中的问题及措施 　　1、健全组织，强化领导。 　　局党组对汛期房屋安全检查工作高度重视，迅速将此事列入重要议事日程，成立了以孙树旺同志为组长，高增如同志为副组长，各职能股室负责人为成员的房管局房屋安全检查工作领导小组，切实加强排查工作的组织和领导，确保工作落到实处。 　　2、积极布置，认真落实。 　　接到上级指令，我局即将此次房屋安全检查的范围、重点、办法及整改措施，以通知形式下发到各建制镇及县直相关部门，把上级精神第一时间传达到基层干部和广大群众，努力提高各级干部和群众的汛期安全意识，确保排查工作扎实有效开展。 　　3、认真排查，消除隐患。 　　我局分别对县直直管公房及乡镇各类房屋进行了一次拉网式大排查，此次检查采取自查自报和重点检查整改的方式进行，重点排查已鉴定为危房、年久失修的危旧房和中小学校舍等。针对检查中发现的问题，要求各相关单位逐一进行整改，该维修的维修，该停用的停用，该拆除的拆除，彻底消除安全隐患。截至目前，我县乡镇及县直有关部门共翻建房屋面积6449平米，翻建围墙3544延米，楼顶重做防水面积12350平方米，加固维修房屋面积10258平方米。对于兴济镇民主街工人新村的县直直管公房，我局已责令该区域租房户立即搬出，另行租房居住，同时，拆除了部分严重危房，并在该区域设立安全警示牌，预防房屋倒塌伤人事故的发生。 　　二、20xx年房屋安全工作打算 　　1、进一步完善防汛应急预案。针对我县的实际情况，定期对汛期内可能发生的险情和安全隐患进行预测，制定相关抢险配套措施，包括人力、物力、财力的安排。 　　2、健全机构，保障到位。建立县镇村三级防汛应急分队，力保第一时间到达现场，转移群众，排除险情。 　　3、加大检查力度。在汛期内对所有重点区域、村落进行重点督查，对查出的隐患，责令相关单位立即整改，一时不能整改到位的，要落实专门人员，制定相应的措施，加强监管，确保安全。 　　4、加强汛期内值班和信息报送制度。保证汛情、险情信息渠道的畅通并提高信息传送时效，如遇到特大暴雨天气，要求县镇村三级应急分队实行24小时不间断值班制度。 　　自建房安全排查整治工作总结5 　　今年4月，浙江宁波xx市居民楼坍塌事件，经媒体报道后，引起全国各地高度重视。国家住建部、省政府办公厅、省住建厅分别以明传电报的形式，先后下发关于组织开展老楼危楼安全排查工作通知。对此，我市高度重视，迅速开展排查，较好地完成了有关工作任务。现将有关情况报告如下： 　　一、加强领导，强化工作推进力度 　　接到住建部、省政府及省住建厅通知后，我局第一时间向市政府作了汇报，市领导高度重视，市长赵晓江作出专门批示，分管市长尹哲强先后三次听取情况汇报，并亲自组织召开各县区、市政府相关部门会议进行调研会商和部署。我局根据市政府主要领导和分管领导的要求，立即牵头布置开展相关工作，报请市政府成立了以分管市长任组长、分管秘书长和我局局长任副组长，各县区政府、管委会及相关部门负责人为成员的城市危房和老旧房屋安全排查工作领导小组，领导小组在我局设立了专门的办公室。我局在各处室、单位人员十分紧张的情况下，克服困难，从局机关及下属单位抽调人员集中办公，具体负责日常各项工作的落实。 　　二、周密部署，确保工作扎实推进 　　根据上级通知精神，结合我市实际，市政府印发了《关于立即组织开展城市危房和老旧房屋安全排查工作的通知》，并以明传电报形式发至各县区政府和市有关单位，对排查范围、排查内容、组织领导、职责分工进行了明确，对抓好工作落实提出了相关要求，确定了摸底排查、重点检查、房屋鉴定、落实整改等全市危旧房排查四个工作步骤。我局制作了安全排查宣讲ppt讲义，对近400名县区、街道、社区从事危房和老旧房屋安全排查人员进行了业务培训，并对全市危房和老旧房屋安全排查相关表格进行了统一规范。 　　三、明确责任，注重工作落实质量 　　根据市政府要求，我局认真落实领导小组办公室职责，严格落实排查责任，并积极与县区政府、市各相关部门协调，迅速开展工作，组织有关人员经常加班加点，深入现场，进社区、钻小巷、入住户，检查落实排查工作，哪个阶段、哪个环节遇有难题，我们及时讨论会诊，研究解决排查中的困难和问题。在协调各县区、各产权责任单位组成专门排查员队伍的基础上，我局xx县区派出指导组，分片包干，组织产权人、产权单位自查自填《老楼危楼安全排查表》，由属地街道办事处组织人员对初步排查登记情况进行核实，填写《老楼危楼安全排查统计表》，然后由各县区（管委会）及市级政府相关责任部门填报《xx市老楼危楼安全排查统计表》进行全市汇总。 　　四、工作扎实，排查工作效果明显 　　我市排查工作分全面排查及重点排查两个阶段，6月20日前主要进行全面排查，6月20日后转入重点排查。在全面排查阶段，全市共明确49家排查责任主体单位，其中县区（管委会）政府10个，市级各有关单位39个，全市共排查房屋总幢数78631幢，排查房屋总面积2686.22万平方米，其中钢砼结构12588幢，砖混结构37800幢，砖木结构28243幢。在重点排查阶段，共排查出疑似严重损坏房屋2643幢，9196户，54.56万平方米；疑似危险房屋2674幢，4597户，36.25万平方米，基本摸清了全市房屋特别是严重损害及危险房屋的数量、状况、结构、建筑年代等情况，为进一步制定全市房屋安全管理工作相关措施提供了依据。我局坚持边查边治，在排查期间通过拆迁、加固、腾空等措施治理解危房屋458幢，3.66万平方米，其中住宅448幢，3.3万平方米，排查工作取得了初步成效。 　　自建房安全排查整治工作总结6 　　今年在xx市房产管理局和xx市房屋安全鉴定办公室的统一安排部署及指导下，我局采取了一系列措施，切实加强房屋安全管理工作，预防房屋安全事故发生，确保人民群众生命和财产安全。现将本年度工作情况总结汇报如下： 　　一、大力推进农村自建房管理工作 　　根据《xx市房屋使用安全管理条例》（以下简称《条例》）和新都府办发【2013】25号《关于进一步落实xx市房屋使用安全管理条例的通知》的要求，今年3月下旬，为加强农村自建房安全使用管理工作，我局今年在全区13个镇（街道办）建立了房屋安全协管员制度并在各镇确立了1名协管员，全区共确立协管员13名。对农村自建房使用安全协管员发放房屋安全知识资料并进行了培训。 　　4月，我局在各镇（街办）大力开展了农村自建房管理并建立了房屋安全协管员制度的宣传，各镇（街办）除发放宣传资料外，还建立了露天专题宣传栏。 　　5月，我局管理人员与各镇（街办）协管员一道进行了一次房屋安全大检查。查出有安全隐患的房屋计79套，13850平方米。5、6、7月对查出有隐患的房屋进行了维修加固和整改。 　　6月，我局管理人员与各镇（街办）协管员一道建立了各镇的房屋安全管理档案。 　　7月，我局管理人员与各镇（街办）协管员一道对各镇（街办）玻璃幕墙进行了一次安全大检查。建立玻璃幕墙档案71户，查出有严重安全隐患的玻璃幕墙1户，并已督促整改。 　　9月，对全区协管员再次培训。我们把我们自编的资料：房屋安全鉴定基础知识、房屋安全使用基本知识、房屋安全隐患排查基础知识给全体协管员进行了详细讲解和学习。 　　10月，大力推进和宣传建立村级房屋安全使用协管员制度。经我局3—9月推进镇（街办）一级协管员制度以来，各镇（街办）都反应本辖区工作量太大，一个协管员管不过来。根据此情况我们做了反复调查研究最后决定开展和建立村级协管员制度，在今年我局先在两个镇搞试点，得出经验后20xx年在全区推进此项工作。 　　11月19日我局把清流镇作为试点建立村级协管员制度，在清流镇12个村确立了12名协管员，当天我局专业人员还对协管员进行了培训。 　　11月27日我局把马家镇作为试点建立村级协管员制度，在马家镇7个村确立了7名协管员，当天我局专业人员还对协管员进行了培训。 　　二、房屋结构安全管理工作 　　今年我局进一步加大房屋结构安全管理力度，办理装修备案2875份，发放房屋装修结构安全批准书两份，处理房屋装修投诉48件，未发生因装饰装修引发的结构安全责任事故。在装修结构安全管理工作中，我局重点抓了以下几个方面工作： 　　1、加强职工的业务学习。每周组织大家学习《条例》等政策法规，讨论相关案例，学习房屋结构管理知识。通过学习，全体职工业务水平和服务水平得到了较大的提高。 　　2、加强与社区、物管公司的配合。今年我们多次进入社区、物业小区进行房屋装修安全宣传，加强社区、物业公司的培训、指导，以明确其工作职责。要求物业服务企业应当将房屋装修的注意事项、禁止行为等告知房屋使用责任人及其委托的装修企业，发现违法行为的，应当制止，并及时向我局报告。 　　3、加强装修巡查。除日常巡查外，今年我局还联合我局房产执法中队，坚持每月一次联合检查，对本区域的众多楼盘装修工作都进行了检查，发现和纠正了一些不规范的装修行为。 　　三、结合《条例》，严格装修结构审批工作 　　《条例》实施后，我局作为房屋结构安全主管部门，应该对辖区内城市房屋工作进行全面监管。依据条例，我局要求全区所有城市房屋装修改变结构行为的要进行申报，对申报方案进行详细审查后发放结构安全批准书。 　　四、 投诉、信访、督办工作 　　今年我局在房屋结构安全管理工作方面处理信访11件，受理投诉48件，受理的内容多涉及群众举报乱敲墙打洞事项。对举报投诉和信访件，我局都安排专人第一时间到达现场，踏勘实地情况，收集数据资料，进行详细勘察，对允许的行为要求履行手续，对不允许的行为严厉制止。 　　五、 房屋安全知识培训、宣传、检查情况 　　结合《条例》的施行，我局今年进行了大量的宣传活动： 　　1、坚持每季度一次把房屋结构安全管理法律法规送入小区的活动。在小区内设宣传咨询点，向小区业主发放宣传资料，接受群众咨询，全年发放各种宣传资料2.3万份，接受群众咨询0.5万次/人。 　　2、利用安全生产月宣传活动宣传房屋安全管理。每月6月是区上的安全生产宣传月，我局积极参加广场、街边宣传，让房屋安全知识更广更深地普及到群众中。 　　3、6月初至10月底我局开展了房屋安全大检查大整治活动，对检查出存在安全隐患的房屋进行加固维修和整改。 　　房屋安全管理工作是一项常抓不懈的工作，在工作中还存在一些不足，比如：政策法规学习还不够深入，管理力度还应加大等。在20xx年的工作中，我局全体职工将加强业务知识的学习，团结一致，认真完成房屋安全管理工作，为宜居新都做一份贡献。

网络与新媒体专业是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的的巨大推动，顺应数字信息时代发展所需，顺应移动互联媒介融合的趋势要求而产生的新闻传播类新专业。该专业是对2011年开始招生的新媒体与信息网络专业进一步发展。2012年教育部开始组织该专业申报工作。2013年首次批复28所高校招生，2014年批复20所高校招生，2015年批复29所高校招生 ，2016年批复47所高校招生。该专业文理兼收，毕业授予文学学士学位。该专业主要培养复合型人才，即要掌握新闻传播学基本知识，又能熟练掌握网络新媒体信息传播知识与实践技能，能运用网络与新媒体进行信息采写、策划、传播，善于综合多种媒介手段进行整合传播，兼具新媒体组织运营和管理能力。本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才，能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作。目前，世界逐渐走向一个网络时代，网络产业也应运而生，各行各业逐渐将网络与实体产业相互融合。其中最常出现在人们视野中的就是传媒类，如上网浏览新闻，看视频娱乐等。网络与新媒体，简单理解就是利用网络做新闻传播。中国西北地带最早开设本专业在陕西西安，第一次全国新媒体产业论坛在西安科技大学高新学院召开，来自全国各地的新媒体大咖齐聚高新学院，这给全国网络与新媒体专业注入了强劲的活力，推进了整个西北地区新媒体教育产业向前迈进了一大步。再加上西安科技大学高新学院有广泛的教育经验，善于培养高品质学科人才，注重产教融合，多年来在该专业领域取得突破性进展，获得了教育界师生的广泛认可。

西安作为中国历史悠久的城市，所需的人才自然是比较多的，猎头公司就应运而生了。我们可以根据自己的需求来决定，如果企业的人力资源部门不能高效的招聘相应岗位，就可以选择与猎头公司合作，一个是可以节省人力成本，二是可以高效的招聘，对于急缺的岗位，选择猎头公司是一种节省成本提高效率的操作。猎头公司有不少，不过企业招聘人才还是需要选择有实力的猎头公司，保证招聘速度和上岗效率。要看猎头公司的人才库储备情况，以及行业客户合作情况等综合实力来选择。作为较早涉入招聘信息服务领域的企业之一，南方新华，国内首批知名猎头之一，大型管理咨询式猎头服务，以24小时极速招聘为核心，专业提供人力资源管理咨询式服务。如何筛选适合企业发展的猎头公司呢？一家优秀的猎头公司，他的平台背书能力一定是比较卓越的。合作的同类型企业多不多？是否是天使轮或者独角兽企业？精彩的案例有无？这些我们都可以在前期选择猎头公司的时候可以要求猎头公司展现他的平台能力，比如南方新华就合作了很多知名的企业，因为有强大的合作能力，才能从侧面去认证这个猎头公司的综合实力。

多元化经营战略的程度有以下三种情况：1、中高程度多元化,是指企业在原有产品、市场基础上,增加一个或几个新的产品系列和市场领域。2、低程度多元化是指企业不仅进入原来未涉足过的行业和领域，而且还跨越了国界，从一个国家进入另一个国家。3、特高程度多元化，是指企业同时经营两个或者两个以上完全无关的业务领域。不相关多元化不相关多元化，也称为集团多元化，即企业通过收购、兼并其他行业的业务，或者在其他行业投资，把业务领域拓展到其他行业中去，新产品、新业务与企业的现有业务、技术、市场毫无关系。也就是说企业既不以原有技术也不以现有市场为依托，向技术和市场完全不同的产品或劳务项目发展。这种战略是实力雄厚的大企业集团采用的一种战略。家纺行业中，诸如孚日集团、盛宇集团等等都是典型案例。

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