双数有哪些数字 双数的定义

单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。单数（odd numbers）是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。双数（英文even numbers）是数学中偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0也是双数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。扩展资料：关于奇数和偶数，有下面的性质：（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数；（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数；（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数；（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8；（7）奇数的平方除以2、4、8余1；（8） 任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数（9）奇数除以2余数为1参考资料来源：百度百科-奇数参考资料来源：百度百科-单数参考资料来源：百度百科-双数

双数（英文even numbers）是数学中正的偶数的别称。单数（odd numbers）是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。扩展资料：单、双和奇、偶的区别单双、奇偶有区别，并非如有人说的：主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语，对全体整数分类；单、双只对正整数而言，一般日常用语中不提负数，所以经常听到。双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字。

单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。 若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字（如“6”指恶魔）。单数（奇数）：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49 。双数（偶数）：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50。

单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。讲明白被2整除一般有两种方法：1、一种是把一定数量的东西分成两堆，可以平均分的就是双数；不能平均分，也就是分到最后会多一个下来的，就是单数。2、找好朋友的方法。我教豆豆的时候用的就是这种方法。我给小朋友举了个例子：豆豆和小朋友们一起去春游，出发前老师先给大家排好队伍，两个两个手拉手这样排，大家都要记得和自己拉手的小朋友是谁，相互关照千万不能走丢了。像这样两个两个排，如果排下来所有的小朋友都有小伙伴手拉手，那么这次去春游的小朋友人数就是双数；如果排下来有一个小朋友没有小伙伴拉手，要和老师拉手了，那么这次去春游的小朋友人数就是单数。这两种方法都是从单双数的概念出发，不需要用到数数的方法，就可以判断给定的数量是单数还是双数。生活中的单数和双数：我们身上，眼睛、耳朵、手、脚的数量是双数；配套用的东西，眼镜镜片、耳机、手套、鞋子等等也是双数；鼻子、嘴、脑袋、脖子的数量是单数，配套用的东西，口罩、帽子、围巾等等就是单数。

单数指的是数学中的正奇数，它和数学里面的双数是相对，单数可以用形如2n+1的数来表示。而双数指的是数学里面正的偶数，可以用形如2n的数来表示，并且双数是要能被2整除。 单双数 单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。 双数是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数·我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。 关于奇数和偶数的性质 （1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数； （2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数； （3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数； （4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数； （5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数； （6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8； （7）奇数的平方除以2、4、8余1； （8）任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数； （9）奇数除以2余数为1。

单数，数字末尾含有1.3.5.7.9双数，数字末尾含有0.2.4.6.8

单数不能被2整除，但双数是可以的。

单数 ：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48单数【释义】：与双数相对，可以表示为2n+1的形式。双数【释义】：是数学中正的偶数的别称。

单数有1，3，5，7，9，11，13等等不能够被2整除的数。单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。双数在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数，因为0不是正数。关于单数和双数的性质（1）两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数。（2）奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；偶数+偶数+...+偶数=偶数。（3）奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数。（4）若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。（5）n个奇数的乘积是奇数，n个偶数的乘积是偶数；算式中有一个是偶数，则乘积是偶数。（6）奇数的个位是1、3、5、7、9；偶数的个位是0、2、4、6、8。（7）奇数的平方除以2、4、8余1。（8）任意两个奇数的平方差是2、4、8的倍数。（9）奇数除以2余数为1。

双数又称偶数，是指能被2整除的数，如2、4、6、8、10……单数又称奇数，是指不能被2整除的数，如1、3、5、7、9……教孩子认识单、双数可用下列方法：1.借助实物帮孩子理解单、双数的含义家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。2、教孩子寻找单、双数家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。3、让孩子操作练习（一）摸数：家长在小布袋里放若干扣子，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下（亲孩子一下、抱孩子转一圈等），以激起孩子的学习兴趣。（二）数卡分类：家长将写有1－10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。（三）听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。4、有些孩子可能会觉得认识数字很枯燥，你可以举一些生动的例子，比如妈妈一个人在家是不是很孤单，有了爸爸陪妈妈，两个人就不孤单了，因此妈妈孤单一个人，就是单数，爸爸和妈妈两个人就是双数，（顺便可以说双有二的意思，二个人，所以是双的），因此能配对的数就是双数，配对之后还剩下一个的数就是单数

单1,3,5,7,9,11,13,15,17,19双数2,4,6,8,10,12,14,16,18

自然数分为单数和双数. 1.单数是不能被二整除的数（也就是该数除以2之后,上整数商后还有余数）,如：1,3,5,7,9,11.13.. 2.双数是能被二整除的数（该数除以2之后上整数商）,如：2,4,6,8……0除以2为0,所以也归纳于双数.希望能够对你起到帮助哦

双数。双数语法用语，在语言的发展过程中出现，表示“两个”、“一对”、“一双”等意义。双数的特点：此数除以二，没有余数。单、双和奇、偶的区别单双、奇偶有区别，并非如有人说的：主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语，对全体整数分类；单、双只对正整数而言，一般日常用语中不提负数，所以经常听到。扩展资料：关于偶数（双数）和奇数（单数），有下面的性质：（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与偶数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料来源：百度百科-双数

单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。讲明白被2整除一般有两种方法：1、一种是把一定数量的东西分成两堆，可以平均分的就是双数；不能平均分，也就是分到最后会多一个下来的，就是单数。2、找好朋友的方法。我教豆豆的时候用的就是这种方法。我给小朋友举了个例子：豆豆和小朋友们一起去春游，出发前老师先给大家排好队伍，两个两个手拉手这样排，大家都要记得和自己拉手的小朋友是谁，相互关照千万不能走丢了。像这样两个两个排，如果排下来所有的小朋友都有小伙伴手拉手，那么这次去春游的小朋友人数就是双数；如果排下来有一个小朋友没有小伙伴拉手，要和老师拉手了，那么这次去春游的小朋友人数就是单数。这两种方法都是从单双数的概念出发，不需要用到数数的方法，就可以判断给定的数量是单数还是双数。生活中的单数和双数：我们身上，眼睛、耳朵、手、脚的数量是双数；配套用的东西，眼镜镜片、耳机、手套、鞋子等等也是双数；鼻子、嘴、脑袋、脖子的数量是单数，配套用的东西，口罩、帽子、围巾等等就是单数。

单数（奇数）：1.3.5.7.9.11.13.15.17.19.21.23.25.27.29.31.33.35.37.39.41.43.45.47.49. 双数（偶数）：2.4.6.8.10.12.14.16.18.20.22.24.26.28.30.32.34.36.38.40.42.44.46.48.50 质数:2.3.5.7.11.13.17.19.23.29.31.37.41.43.47. 合数4.6.8.9.10.12.14.15.16.18.20.21.22.24.25.26.27.28.30.32.33.34.35.36.38.39.40.42.44.45.46.48.49.50

问题一：怎么和孩子讲明白什么是双数和什么是单数 双数可以整除2，单数除以2余1 问题二：什么是单双数 单双数 ：偶数就是双数,奇数就是单数 奇数就是不能被2整除的，如1,3,5,7,9... 偶数就是能被2整除的，如0,2,4,6,8... 问题三：单双数是奇偶数吗？ 单双数就是奇偶数，其中单数是奇数，双数是偶数。 问题四：什么是单双数 单双数 ：偶数就是双数,奇数就是单数 奇数就是不能被2整除的，如1,3,5,7,9... 偶数就是能被2整除的，如0,2,4,6,8... 问题五：英语单双数 那个不是单双数，是单数和复数。 一般情况下加s为复数 以“s”“th”等类似发音结尾的一般加es，比如“cloth－clothes”（但“month是months”，这是特殊的）“class－classes”“glass－glasses” 以“f”结尾的要去f加ves，比如thief－thieves，knief－knives 以“y”结尾的，y前是辅音的要去y加ies，比如dictionary－dictionaries；story－stories但y前是元音的直接加s，比如boy－boys，toy－toys 但以上只是一般用法，还有很多特殊用法比如mouse－mice，还有很多不可数名词一般不加s（比如food），还有很多可数名词但复数形态一样（比如people），这些比较复杂，要多看多读才能知道。 问题六：直单双数是什么意思 单数是奇数也就是 1 3 5 7 9 双数是偶数也就是 2 4 6 8 10 很高兴为你解答 你的采纳是我回答的动力 问题七：怎样教孩子学习单双数 双数又称偶数，是指能被2整除的数，如2、4、6、8、10……单数又称奇数，是指不能被2整除的数，如1、 3、5、7、9……教孩子认识单、双数，能培养孩子的观察力和思维能力，帮助孩子加深对数与数之间关系的理解。教孩子认识单、双数可用下列方法： 一、 借助实物帮孩子理解单、双数的含义 家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5 、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。 二、 教孩子寻找单、双数 家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。 三、 让孩子操作练习 （一） 摸数：家长在小布袋里放若干扣子，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下（亲孩子一下、抱孩子转一圈等），以激起孩子的学习兴趣。 （二） 数卡分类：家长将写有1－10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。 （三） 听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。教孩子学习倒数，可以使孩子从相反的方向掌握自然数的顺序，发展孩子的逆向思维，有利于孩子学习加减运算。 教法如下： 一、 用图形帮助孩子理解倒数方法 家长画出图，先叫孩子顺数两遍（从1数到10），然后引导孩子观察图形，启发孩子理解顺数时数字越数越大，后一个数比前一个数多1；再教孩子试着从10倒着数几次，问孩子：“倒着数，数字有什么变化？”教孩子弄清楚：倒着数，是先数最大的数，数字越数越小，后一个数比前一个数少1。 二、 爬楼梯体会顺倒数 家长带孩子爬楼梯，上楼梯时顺数，下楼梯时倒数，这种上升下隆的动作可使孩子形象体会到数字逐一增加或逐一减少的趋势。 三、 母子对数 先让孩子顺数到某个数，母亲从这个数倒数下去：然后母亲顺数，叫孩子倒着数。母亲要变换形式，如6、7、8、 9、??9、8、7、6；4、5、6、7、8??8、7、6、5、4…… 四、 听数字看手势顺倒数 母亲伸出右手，说出一个数，手向上抬，孩子顺数下去；手向下压，孩子倒数下去。这种练习形式，使孩子摆脱了具体实物和成人示范的支撑，能培养孩子思维的独立性、灵活性和敏捷性。 2

双数：也就是偶数，能被2整除的数，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），值得注意的是0不是双数。单数：与双数相对，可以表示为2n+1的形式。1至20中的所有单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。1至20中的所有双数： 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。扩展资料：尽管整个素数是无穷的，仍然有人会问“100，000以下有多少个素数？”，“一个随机的100位数多大可能是素数？”。素数定理可以回答此问题。1、在一个大于1的数a和它的2倍之间（即区间（a,2a]中）必存在至少一个素数；2、存在任意长度的素数等差数列；3、一个偶数可以写成两个合数之和，其中每一个合数都最多只有9个质因数。（挪威数学家布朗，1920年）；4、一个偶数必定可以写成一个质数加上一个合成数，其中合数的因子个数有上界。（瑞尼，1948年）；5、一个偶数必定可以写成一个质数加上一个最多由5个因子所组成的合成数。后来，有人简称这结果为（1+5）（中国潘承洞，1968年）；6、一个充分大偶数必定可以写成一个素数加上一个最多由2个质因子所组成的合成数。简称为（1+2）。

单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。讲明白被2整除一般有两种方法：1、一种是把一定数量的东西分成两堆，可以平均分的就是双数；不能平均分，也就是分到最后会多一个下来的，就是单数。2、找好朋友的方法。我教豆豆的时候用的就是这种方法。我给小朋友举了个例子：豆豆和小朋友们一起去春游，出发前老师先给大家排好队伍，两个两个手拉手这样排，大家都要记得和自己拉手的小朋友是谁，相互关照千万不能走丢了。像这样两个两个排，如果排下来所有的小朋友都有小伙伴手拉手，那么这次去春游的小朋友人数就是双数；如果排下来有一个小朋友没有小伙伴拉手，要和老师拉手了，那么这次去春游的小朋友人数就是单数。这两种方法都是从单双数的概念出发，不需要用到数数的方法，就可以判断给定的数量是单数还是双数。生活中的单数和双数：我们身上，眼睛、耳朵、手、脚的数量是双数；配套用的东西，眼镜镜片、耳机、手套、鞋子等等也是双数；鼻子、嘴、脑袋、脖子的数量是单数，配套用的东西，口罩、帽子、围巾等等就是单数。

问题一：怎么和孩子讲明白什么是双数和什么是单数 双数可以整除2，单数除以2余1 问题二：什么是单数什么是双数 单数就是奇数，不能被2整除，比如1，3，5，7，9，11，13，15这种 双数就是偶数，能够被2整出，比如2，4，6，8，10，12，14，16这种 问题三：单数和双数是什么意思 简单的说，双数是能被2整除的数，单数是不能被2整除的数。 1、双数（英文even numbers）是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数u30fb我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。 2、单数与双数相对，可以表示为2n+1的形式 问题四：英语什么叫单数什么叫双数 一般来说,可数名词有单、复数之分.像表示人或事物的名词和集体名词等一般都是可数的.有时候,我们也可以在该词之前试着加一加基数词来进行判断.一般能用基数词数的名词,通常是可数名词,例如： a boy 一个男孩儿 three boys 三个男孩儿 some boys 一些男孩子 a desk 一张课桌 40 desls 40张课桌 many desks 很多课桌 an apple 一个苹果 9 apples 9个苹果 some apples 一些苹果 people（复）人,人们 police（总称）警务人员 Chinese（单复同）中国人 问题五：单数和双数怎么教 双数又称偶数，是指能被2整除的数，如2、4、6、8、10……单数又称奇数，是指不能被2整除的数，如1、 3、5、7、9……教孩子认识单、双数，能培养孩子的观察力和思维能力，帮助孩子加深对数与数之间关系的理解。教孩子认识单、双数可用下列方法： 一、 借助实物帮孩子理解单、双数的含义 家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5 、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。 二、 教孩子寻找单、双数 家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。 三、 让孩子操作练习 （一） 摸数：家长在小布袋里放若干扣子，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下（亲孩子一下、抱孩子转一圈等），以激起孩子的学习兴趣。 （二） 数卡分类：家长将写有1－10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。 （三） 听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。教孩子学习倒数，可以使孩子从相反的方向掌握自然数的顺序，发展孩子的逆向思维，有利于孩子学习加减运算。 教法如下： 一、 用图形帮助孩子理解倒数方法 家长画出图，先叫孩子顺数两遍（从1数到10），然后引导孩子观察图形，启发孩子理解顺数时数字越数越大，后一个数比前一个数多1；再教孩子试着从10倒着数几次，问孩子：“倒着数，数字有什么变化？”教孩子弄清楚：倒着数，是先数最大的数，数字越数越小，后一个数比前一个数少1。 二、 爬楼梯体会顺倒数 家长带孩子爬楼梯，上楼梯时顺数，下楼梯时倒数，这种上升下隆的动作可使孩子形象体会到数字逐一增加或逐一减少的趋势。

自然数分为单数和双数。1.单数是不能被二整除的数（也就是该数除以2之后，上整数商后还有余数），如：1,3,5,7,9,11.13..2.双数是能被二整除的数（该数除以2之后上整数商），如：2,4,6,8……0除以2为0，所以也归纳于双数。希望能够对你起到帮助哦呵呵。

双数。双数语法用语，在语言的发展过程中出现，表示“两个”、“一对”、“一双”等意义。双数的特点：此数除以二，没有余数。单、双和奇、偶的区别单双、奇偶有区别，并非如有人说的：主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语，对全体整数分类；单、双只对正整数而言，一般日常用语中不提负数，所以经常听到。扩展资料：关于偶数（双数）和奇数（单数），有下面的性质：（1）两个连续整数中必是一个奇数一个偶数；（2）奇数与奇数的和或差是偶数；偶数与奇数的和或差是奇数；任意多个偶数的和都是偶数；单数个奇数的和是奇数；双数个奇数的和是偶数；（3）两个奇（偶）数的和或差是偶数；一个偶数与一个奇数的和或差一定是奇数；（4）除2外所有的正偶数均为合数；（5）相邻偶数最大公约数为2，最小公倍数为它们乘积的一半；（6）奇数与奇数的积是奇数；偶数与偶数的积是偶数；奇数与偶数的积是偶数；（7） 偶数的个位一定是0、2、4、6或8；奇数的个位一定是1、3、5、7或9。参考资料来源：百度百科-双数

单数和双数区分方法是：看是否能被2整除，能被2整除的是双数，不能的是单数。单数就是指奇数，双数就是指偶数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。关于奇数和偶数，有下面的性质：两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。单数单数就是数学中正奇数的别称。在数学中与双数(正的偶数)相对，可以表示为形如2n+1的数(n为大于等于0的整数)。双数双数是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数(正的奇数)相对，可以表示为形如2n的数(n为大于等于1的整数)，双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数(2002年国际数学协会规定，零为偶数我国2004年也规定零为偶数)，因为0不是正数。

双数2，4，6，8，10，12，14，16，18，20，22，24，26，28，30，32，34，36，38，40，42，44，46，48，50，52，54，56，58，60，62，64，66，68，70，72，74，76，78，80，82，84，86，88，90，92，94，96，98，100单数1，3，5，7，9，11，13，15，17，19，21，23，25，27，29，31，33，35，37，39，41，43，45，47，49，51，53，55，57，59，61，63，65，67，69，71，73，75，77，79，81，83，85，87，89，91，93，95，97，99

第一排是单数，第二排是双数

双数又称偶数，是指能被2整除的数，如2、4、6、8、10……单数又称奇数，是指不能被2整除的数，如1、 3、5、7、9……教孩子认识单、双数可用下列方法： 1.借助实物帮孩子理解单、双数的含义 家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5 、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。 2、 教孩子寻找单、双数 家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。 3、 让孩子操作练习 （一） 摸数：家长在小布袋里放若干扣子，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下（亲孩子一下、抱孩子转一圈等），以激起孩子的学习兴趣。 （二） 数卡分类：家长将写有1－10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。 （三） 听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。4、有些孩子可能会觉得认识数字很枯燥，你可以举一些生动的例子，比如妈妈一个人在家是不是很孤单，有了爸爸陪妈妈，两个人就不孤单了，因此妈妈孤单一个人，就是单数，爸爸和妈妈两个人就是双数，（顺便可以说双有二的意思，二个人，所以是双的），因此能配对的数就是双数，配对之后还剩下一个的数就是单数

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能被2整除的数是双数 反之不能被2整除的数是单数

单数是13579双数是二四六八十

偶数是双数，奇数是单数。

双数：能被二整除的数 如：2.4.6.8.10 单数：不能被二整除的数 如：1.3.5.7.9

单数和双数教小孩的方法为借助实物和操作练习。一、借助实物家长可以将图片排成10行，让孩子数一数每行拼图片的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：并将每行的拼图片两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行拼图片都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。二、操作练习1、摸数：家长在小布袋里放若干糖果，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下，以激起孩子的学习兴趣。2、数卡分类：家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。3、听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。教孩子学习倒数，可以使孩子从相反的方向掌握自然数的顺序，发展孩子的逆向思维，有利于学习加减运算。

单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。讲明白被2整除一般有两种方法：1、一种是把一定数量的东西分成两堆，可以平均分的就是双数；不能平均分，也就是分到最后会多一个下来的，就是单数。2、找好朋友的方法。我教豆豆的时候用的就是这种方法。我给小朋友举了个例子：豆豆和小朋友们一起去春游，出发前老师先给大家排好队伍，两个两个手拉手这样排，大家都要记得和自己拉手的小朋友是谁，相互关照千万不能走丢了。像这样两个两个排，如果排下来所有的小朋友都有小伙伴手拉手，那么这次去春游的小朋友人数就是双数；如果排下来有一个小朋友没有小伙伴拉手，要和老师拉手了，那么这次去春游的小朋友人数就是单数。这两种方法都是从单双数的概念出发，不需要用到数数的方法，就可以判断给定的数量是单数还是双数。生活中的单数和双数：我们身上，眼睛、耳朵、手、脚的数量是双数；配套用的东西，眼镜镜片、耳机、手套、鞋子等等也是双数；鼻子、嘴、脑袋、脖子的数量是单数，配套用的东西，口罩、帽子、围巾等等就是单数。

不能被2整除都是

单数和双数区分方法是：看是否能被2整除，能被2整除的是双数，不能的是单数。单数就是指奇数，双数就是指偶数。若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n；若非，它就是奇数，可表示为2n+1（n为整数），即奇数除以二的余数是一。关于奇数和偶数，有下面的性质：两个连续整数中必有一个奇数和一个偶数；奇数+奇数=偶数；偶数+奇数=奇数；奇数-奇数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数-偶数=奇数；若a、b为整数，则a+b与a-b有相同的奇偶性，即a+b与a-b同为奇数或同为偶数。

1、借助实物帮孩子理解单、双数的含义。 家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发孩子：1、3、5 、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。 2、 教孩子寻找单、双数。 家长先叫孩子找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。

　　想要了解单数双数是什么的小伙伴赶紧来看看吧！下面由我为你精心准备了“单数和双数是什么 有什么排列规律”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！ 　　单数和双数是什么 　　单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。 　　双数是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数·我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。 　　单数和双数的排列规律是什么 　　单数和双数的排列规律是一单一双，单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数。 　　单数与复数相对，指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量，如在英语中，可数名词有单数和复数两种形式，表示一个人或事物用单数形式，表示一个以上的人或事物用复数形式。 　　双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字（如“6”指恶魔）。 　　拓展阅读：单数双数的概念 　　单数（奇数），比如1、3、5、7、9，是指不能被2整除的数；而双数（偶数），比如2、4、6、8、10，是指能被2整除的数。

单数 ：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48单数【释义】：与双数相对，可以表示为2n+1的形式。双数【释义】：是数学中正的偶数的别称。

单数 ：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48单数【释义】：与双数相对，可以表示为2n+1的形式。双数【释义】：是数学中正的偶数的别称。

1.5、7、9,孤孤单单没有好朋友。2.6、8、10,两两一对凑成好朋友单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。双数是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对，可以表示为形如2n的数（n为大于等于1的整数），双数必须是能被2整除，值得注意的是0不是双数（2002年国际数学协会规定，零为偶数·我国2004年也规定零为偶数），因为0不是正数。

双数所有整数不是奇数（单数），就是偶数（双数）。若某数是2的倍数，它就是偶数（双数），可表示为2n；若非，它就是奇数（单数），可表示为2n+1（n为整数），即奇数（单数）除以二的余数是一。56除以2等于28，所以是双数希望对你有帮助！

双数。双数语法用语，在语言的发展过程中出现，表示“两个”、“一对”、“一双”等意义。双数的文化含义：双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字。双数的特点：此数除以二，没有余数。单、双和奇、偶的区别单双、奇偶有区别，并非如有人说的：主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语，对全体整数分类；单、双只对正整数而言，一般日常用语中不提负数，所以经常听到。扩展资料表示双数的成语双喜临门、 才貌双全、 智勇双全、 双管齐下、 一箭双雕、 成双成对、 一语双关、 比翼双飞、 名利双收、 文武双全、 双宿双飞、 慈明无双等。表示双数的词对、双、偶、倍、再、复、重、叠等。参考资料来源：百度百科 双数

自然数分为单数和双数. 1.单数是不能被二整除的数（也就是该数除以2之后,上整数商后还有余数）,如：1,3,5,7,9,11.13.. 2.双数是能被二整除的数（该数除以2之后上整数商）,如：2,4,6,8……0除以2为0,所以也归纳于双数.希望能够对你起到帮助哦

偶数就是双数,奇数就是单数奇数就是不能被2整除的如1,3,5,7,9...偶数就是能被2整除的如0,2,4,6,8...明白了吗??

单数的个位就是13579，双数个位是02468。双数除了0和2都是合数，而质数除了2，其余都是单数。

双数。双数语法用语，在语言的发展过程中出现，表示“两个”、“一对”、“一双”等意义。双数的文化含义：双数通常被认为是吉利的数字（某些数字可能会因谐音而有所例外，如“4”），如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一，许多地区婚嫁都会选择双日子，而西方国家则多把双数视为不吉利的数字。双数的特点：此数除以二，没有余数。单、双和奇、偶的区别单双、奇偶有区别，并非如有人说的：主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语，对全体整数分类；单、双只对正整数而言，一般日常用语中不提负数，所以经常听到。扩展资料表示双数的成语双喜临门、 才貌双全、 智勇双全、 双管齐下、 一箭双雕、 成双成对、 一语双关、 比翼双飞、 名利双收、 文武双全、 双宿双飞、 慈明无双等。表示双数的词对、双、偶、倍、再、复、重、叠等。参考资料来源：百度百科 双数

时间、地点、人物、起因、经过、结果. 文章标题的作用:1.为文章线索 2.表达作者情感 3,为文章主要中心等 环境描写的作用：1.渲染文章气氛 2.突出刻画人物形象 3.推动文章情节发展. 自然环境描写作用：烘托气氛 表现人物心理活动 为下文情节作铺垫 理解句子：1.完整和全面性. 2.在什么情况下,表现什么样的感情. 3.既要有字面的理解,又要有深层的理解. 4.要有自己的见解,但要适量. 写写你的感想：1.正面、向上、健康.2.不仅要有自己的理解还要结合全文.3.语句通顺、流畅. 4.理解要到位 谈谈某一段文字在全文的作用,可以从以下几个角度来思考：1.渲染气氛 2.推动情节发展 3.突出刻画人物形象 4.深化主题 5.与某一段相照应 6.概括全文要旨 7.表达作者内心情感等. 找出两个间的差别：1.可以从句子的对象入手.2.可以从句子的结构和形式入手. 小说三要素：情节、人物、环境. 概括文章段意六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果. 概括文章：人 动作 对象 小说情节：起因、发展、高潮、结局. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、引用、设问、反问. 表达方式：说明、议论、抒情、描写、叙述. 表现手法：借景抒情、托物言志、借物喻人和欲扬先抑等 概括中心：1.完整 2.简洁.3.运用单句 4.正确 现代文叙述顺序：顺叙 倒叙 插叙 补叙 现代文写作顺序：逻辑顺序、时间顺序、空间顺序. 引号的作用：1.引用 2.重点指明,表示强调 3.特殊含义 记叙文表达方法:说明 叙述 议论 抒情 描写等 散文分为抒情散文和叙事散文.,多采用虚实结合写作手法. 比喻分明喻及暗喻.答比喻手法的表达作用时,要用以下句式：本句形象生动地表现了. 叠词特点：构词新巧有序、有动感. 分析句子文学角度出发,再加上适量自己的见解,见解要独到. 人物描写：肖像（外貌、神态） 语言 动作 心理活动. 写评价人物性格特征的词语：至少写两个不同角度的词,使内容饱满,涉及面广. 文章的题目可能有象征意义,因此分析题目时要多角度思考.

【 #主持词# 导语】主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。可以说，主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。以下是 为您整理的《生日庆典主持人开场白》，欢迎您的阅读。 1.生日庆典主持人开场白 　　各位朋友、各位来宾，大家中午好！ 　　人生有许多事情，是可以忘记的。但人生也有一些事情，是不该忘记的。这不该忘记的事情中，最最重要的，就是父母的生日。因为没有父母，就没有我们自己，因为没有父母，也就没有我们所拥有的一切。 　　今天，就是一个让我一生一世都不会忘记的日子。因为今天，是我平凡而又伟大的父亲60大寿。在此，请允许我代表我的父母，我们兄弟二人以及我的家族向前来光临寿宴的嘉宾表示热烈的欢迎和最诚挚的谢意！同时也以我自己的名义，代表晚辈向父母致以最真诚、最温馨的祝福，祝我的父母福如东海长流水，寿比南山不老松！ 　　六十年风风雨雨，六十载生活沧桑，我的父母为我们哥俩的成长几乎耗尽了自己的全部，付出了非常的艰辛。如今，春华秋实、苦尽甘来，父母的心血没有白费，我和弟弟已经长大成人、成家。我俩的成长归功于父母的辛劳和付出，在你们博大温暖的胸怀里，真正使我们感受到了爱的奉献。请你们放心，我们不会令你们失望。 　　爸爸，今天是您的生日，作为您的长子，我知道：爸爸的苦、爸爸的累、爸爸的情、爸爸的爱，我们将终身难以报答。爸爸，让我代表我们兄弟俩向您鞠躬了，——祝您健康如意，福乐绵绵，心想事成，寿比南山。 2.生日庆典主持人开场白 　　男主持：各位来宾，各位朋友，晚上好!在这温馨浪漫的夜晚，我们迎来了___的生日。今天的晚会由我和__为大家主持。首先我们代表温馨穿越房间的所有管理在这里祝朋友们开心快乐!同时感谢朋友们的光临。下面让我们同唱一曲生日歌，共同向__表示祝福，祝__生日快乐!(放生日歌) 　　女主持：大家好，今天是__先生的生日，也是我们大家共同祝福的节日。在这个特别的日子，灿烂只为你，祝福只给你。网络为我们架起了友谊的桥梁，让歌声带着我们一起飞翔吧!让我们乘着歌声的翅膀放飞希望、放飞晶莹的心情，共度这温馨浪漫的夜晚。 　　男主持：今晚我们欢聚一堂，让烛光如故，光明永恒，在此我愿代表温馨穿越房间送给__一千个祝福，祝福里有我们的万语千言，送你一万个祈祷，祈祷里是我们晶莹的杯盏，让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂，让温馨伴着你，温馨的名字叫永远! 　　女主持：朋友们，相逢是首歌，同行是你和我。网络中，我们也可高举祝福的酒杯;网络中，我们也可分享寿星的快乐。欢迎朋友们光临温馨穿越房间参加__的生日晚会。首先我们请出室主为__的生日祝福。 3.生日庆典主持人开场白 　　尊敬的各位来宾、亲爱的小朋友们： 　　大家好！ 　　今天是个好日子，大家欢聚一堂，共同庆祝xxx小朋友xx岁生日。在这喜庆的日子里。 　　首先我代表xxx小朋友及其全家，对大家的光临表示热烈的欢迎，并致以衷心的感谢！ 　　幸福一家人入场： 　　今天的小主人小寿星，历经xx春秋，在父母的精心呵护下，在众亲友的亲切关怀下已经由一名弱不禁风的婴儿逐步成长为一名帅气的英俊少年。从今天起他将告别多姿多彩的金色童年，步入五彩缤纷的如花少年时代。 4.生日庆典主持人开场白 　　尊敬的各位来宾，各位亲朋好友： 　　大家晚上好！ 　　在这秋高气爽，硕果累累的丰收季节，在这美丽的夜晚，在这欢聚的时刻，迎来我们生日。首先请允许我代表对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢；同时要对；寿星表示深深的祝福。今天我们大家一起庆祝的生日，让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌，让寿星们在歌声中许下来年的愿望！并送上我们最美好的祝福！ 　　二十岁的天空，飞满五彩斑斓的精灵，绚丽而又多彩；二十岁的天空，蓝天衬托着白云，白云衬托着梦想。点燃青春，点燃梦想，一起在二十岁的天空下收获灿烂与辉煌！ 　　朋友们，20年前的今天，伴随着一声响亮的啼哭，xx的父母怀着喜悦的心情迎来了他们爱情的`结晶。时光飞逝，岁月如梭，而今，已经从当初襁褓中的婴儿成长为今天潇洒帅气的英俊青年！这期间，他的父母付出了许多心血。 　　世上最壮丽的景象是晨曦， 　　人生最美好的时光是花季， 　　花季少年激情着人生的梦想， 　　花季少年洒脱着人生的豪迈。 　　二十岁的天空，蓝天衬托着白云，白云飘逸着梦想； 　　二十岁的天空，鲜花香溢着清风，清风鼓荡着激情； 　　二十岁的生活，沉思溶入浪漫的遐想，拼搏驱散青春的寂寞； 　　二十岁的生活，昂扬奋进的旋律，驿动青春的风铃。 　　让我们燃亮青春，激情属于我们自己的二十岁生日庆典！ 5.生日庆典主持人开场白 　　尊敬的各位长辈、各位亲朋好友、先生们、女士们： 　　大家中午好！ 　　今天是xx年xx月xx日（农历x年x月x），在这风和日丽、喜庆吉祥的美好时刻，我们相聚在这里，共同来祝福xx先生（女士）的xx寿辰。我是主持人xx，今天，我十分荣幸地接受xx先生全家的重托，担任今天生日庆典的司仪。首先，我代表xx先生（女士）及其家人，向参加寿宴的来宾和亲朋好友们表示真诚的欢迎和衷心的感谢。希望大家在这和睦的气氛里渡过愉快的一天，并且留下一个特别美好的回忆。 　　真可谓一家喜事千人喜，无限欣慰在心里；高朋满座，佳宾云集，欢声笑语，其乐融融。现在，我郑重地向各位宣布：xx先生（女士）x十大寿庆典仪式正式开始，有请寿星xx先生（女士）闪亮登常有福称寿星，x十正辉煌。请寿星到寿椅上就坐。同时请x夫人（丈夫）陪坐。下面，有请寿星的孙儿、孙女，代表全家向爷爷奶奶献花，祝爷爷奶奶双福双寿。 　　请寿星的子女们、孙儿孙女们奉上这充满喜庆、充满祝福、象征着团圆甜蜜、吉祥长寿的生日蛋糕，点燃五彩缤纷的烛光。 6.生日庆典主持人开场白 　　女：各位亲爱的同事们 　　男：各位寿星们 　　合：大家，下午好！ 　　女：我是来自**部门的*** 　　男：我是来自**部门的*** 　　女：非常荣幸和开心能在最浪漫的冬季与大家欢聚在这里，与在座的寿星们一起分享生日的幸福和跨年的喜悦 　　男：从此我们的生命里又多了一个特别的日子！灿烂只为你，祝福送给你； 　　女：在此我们要祝各位寿星们 　　合：生日快乐！ 　　女：本次生日会我们的主题是祝福和团圆。冬季里有很多重要的节日（国庆、元旦、春节），都是喜庆团圆的好日子。20xx即将过去，你的计划和梦想都实现了吗？20xx即将来临，你的新年畅想又是如何？你会给自己，给家人和朋友送上什么样的祝福？ 　　男：有梦想就要行动，有行动就会有成真的可能。无论如何，我们都要欢乐13，幸福14。 　　女：多好的寓意啊，快乐幸福，一生一世。在此，我们也想借这次生日会祝大家在即将到来的一年里幸福平安，工作顺利，家庭美满，万事顺心！ 7.生日庆典主持人开场白 　　各位朋友、各位来宾、亲朋好友们： 　　大家好! 　　我受东道主**老先生的委托，来主持今天的生日宴会，感到非常的荣幸。首先自我介绍一下，我叫**，工作在**，今年**岁，同东道主是舅舅及外甥女关系。以前从不没有主 　　持过，但今天我要尽我的努力，把这个光荣的任务完成好，有不周到之处，希望在座的各位多多包涵! 　　在这美好的金秋十月，在这收获的季节，我们迎来了**老先生60周岁的生日。前来参加今天宴会的各位亲朋好友，分别来自老家**及**市内的亲朋，还有两位来自黑龙江的亲 　　友。在这里，让我们在座的各位以热烈的掌声，共同祝福今天的寿星生日快乐!祝愿他福如东海、寿比南山! 　　下面请寿星**老先生为大家讲几句话。 　　请寿星的儿子**、儿媳**点生日蜡烛。 　　请服务台小姐放音乐(祝你生日快乐)。 　　请寿星**老先生吹生日蜡烛。 　　请寿星**老先生切生日蛋糕。 8.生日庆典主持人开场白 　　尊敬的来宾、亲友： 　　大家好！ 　　今天，我们聚集在大酒店一起庆祝 　　--小朋友十周岁生日。首先，我代表--的父母以及天源国际大酒店对各位来宾的到来表示热烈的欢迎，并致以衷心的感谢!同时祝愿--小朋友年年有今日，岁岁有今朝! 　　十年前的今天，伴随着一声响亮的啼哭，--的父母怀着喜悦的心情迎来了他们爱情的结晶。时光飞逝，岁月如梭，而今，--已从当初襁褓中的婴儿成长为今天英俊帅气的小男子汉!这期间，他的父母付出了许多心血。此时此刻，我想他们一定有好多话要对大家说!下面，就请--的父母为小寿星致生日贺词。掌声有请!是的，望子成龙是天下父母的共同心愿，我们的小--没有辜负父母的期望，众望所托成为小学年级一名品学兼优的好学生。现在，让我们以热烈的掌声欢迎今天的小寿星来说一说心中的感想。 　　非常感谢，今天注意到了下面有许多小朋友，我想肯定是小寿星的好伙伴，那么就有请小朋友们一起上台为小寿星唱起生日快乐歌，共同祝愿小寿星生日快乐，学习进步! 9.生日庆典主持人开场白 　　尊敬的各位佳宾，亲爱的各位朋友，女士们，先生们： 　　中午好! 　　亲爱的朋友们，春天是放飞理想的季节，春天是播种希望的季节，在这春光明媚，阳光灿烂的好日子里，我们隆重地迎来了XXX先生的七十大寿的喜庆日子。今天四面八方所有的亲朋好友，都是满怀着喜悦的心情，笑容满面地来到合家欢大酒店，令这里蓬壁生辉，令我们感到万分的荣幸。今天由我来主持这个隆重、喜庆、祥和的生日庆典仪式，感到万分的荣幸和由衷的高兴。在此我首先恭祝到场的所有的来宾、所有的亲朋好友们万事顺心、财源广进、事业有成、和家欢乐。 　　好了亲爱的朋友们，下面我们将在万众瞩目中，请出今天的焦点、我们的主角、我们的寿星XX先生和寿星的老伴XX女士闪亮登常朋友们，掌声响起来!(奏响吉祥的音乐，有请寿星~先生和寿星的老伴登场) 　　好了亲爱的朋友们，在噼噼啪啪的鞭炮声中，在喜气洋洋的氛围中，朋友们看到，我们今天的寿星，我们的XX老先生和他的老伴，可以说是迈着轻快的脚步，大踏步地来到舞台上。今天是XX老先生七十大寿的喜庆日子，恰逢在春暖花开的好季节里，朋友们相约来到这里，共同为老人家祝福和祈祷。现在在台上就座的这位就是我们的焦点、我们的寿星XX先生，今天是他七十大寿、古稀之年。那么有这么多亲朋好友来到这里祝福，朋友们看呢，从他的面色来看，从他的身体状况可以看得出，从他的短短的大踏步的几步路可以看得出，我们的XX老先生身体非常健康，非常硬朗。可以说是精神抖擞，可以看得出他的容貌也是非常健康。今天可以说是面色红润，一直面带微笑面对亲朋好友，真的应了一句俗话，叫“人逢喜事精神爽”。 　　来，我们把掌声送给这位寿星好吗?祝愿这位寿星七十岁的年纪、但只有三十岁的心脏。那么这位寿星有这么健康的体魄，与他身边这位相濡以沫、相亲相爱、结伴几十年风雨走过来的这位妻子，我们的XX女士是分不开的。相信妻子对丈夫是关爱有加，在生活上、工作上非常关心、支持丈夫，所以他们才能走到今天。好，把热情的掌声送给默默奉献的妻子好吗? 10.生日庆典主持人开场白 　　各位亲朋、各位来宾： 　　大家中午好！在这里，我受主人之托，以尽主持之礼，由于本人经验不足，学识有限，在主持过程中如有不到之处，敬请大家多多包涵！ 　　欣逢盛世，喜降春雨。当此春回大地，万物复苏之际，xx、xx夫妇在这里为其爱子隆重举行三周岁生日庆典。在此，我谨代表xx、xx夫妇及其家人向各位冒着风寒、带着祝福，千里迢迢、舟车劳顿前来贺喜的亲朋好友表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！为表谢意，xx、xx特设佳宴，聊备水酒，希望大家乘兴而来，尽兴而归，开怀畅饮，一醉方休。 　　下面，开始安席。按照我们当地习惯，安席实行双首席，肩并肩以左为上，首席：xx村娃他舅坐，xx村娃他xx陪。 　　由于准备仓促，桌面有限，凡有招待不周之处，敬请大家原谅！

如何确定自己的职业发展方向 如何确定自己的职业发展方向，每一个人喜欢的东西都是有所区别的，当然职业发展方向也是不一样的，这个时候是需要确定好自己的职业发展，如何确定自己的职业发展方向，一起来了解。 如何确定自己的职业发展方向1 一、职业发展的方向有哪些 1、纵向发展 即员工职位等级由低级到高级的晋升，如由经理职位晋升到副总经理的职位，由助理工程师晋升到工程师的职位。纵向的职业发展主要强调的是员工职位承担责任由小到大，员工职位承担内容的挑战性由小到大，员工所掌握的技能或能力由低到高。 2、横向发展 指在同一层次不同职位之间的调动，如部门经理调到办公室主任，从事技术工作的研发工程师轮调到生产管理工程师岗位。这种横向发展可以发现员工的最佳发挥点，同时又可以使员工积累各个方面的经验，为以后的发展创造更加有利的条件。横向的职业发展强调的是员工需要对组织内不同职能领域的熟悉，当今组织更多需要的“T”字型的人才，所以不同职能部门之间的轮换，是组织培养干部的重要手段之一。 3、核心方向发展 虽然职位没有晋升，但是承担了更多的职责，有了更多的机会参加单位各种决策活动。如组织内的人事经理通常只是负责公司的招聘、培训、薪酬、绩效等人力资源管理工作，如果当领导将行政、总务等工作也都让人事经理来管理，那么人事经管辖的范围就更宽了，这样对人事经理能力的要求也更高了，我们都知道管理10名员工跟管理100名员工是不一样的！核心方向的职业发展强调的是职位不变，但是管理的范围更宽、管理的幅度更大，因此需要进一步提升任职者的综合能力。 二、如何确定自己的职业发展方向 1、了解自己 了解自己主要包括性格、兴趣、资源、价值观等方面。其中，性格决定个人适合做什么;兴趣决定个人喜欢干什么;资源决定个人能干什么;价值观决定了个人在职业选择时看重什么、追求什么。 （1）性格 选择职业时，之所以要考虑性格的因素，是因为不同的职业与从业者的性格之间有某种联系。脾气急躁、不受一点委屈的人，肯定做不了服务类的职业;性格内向、不善表达的人，肯定也做不好销售类的工作。所以，做职业生涯规划一般都要进行职业性向测试，如霍兰德的六维度职业性向测试，就是主要以性格和职业的匹配为主要基本假设的。 （2）兴趣 它对职业的"选择也有很重要的影响。著名华人物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中先生曾经说过：“兴趣比天才重要。”它对一个人的影响主要有两个方面：首先是指向性。如果对某个事情特别感兴趣，注意力就会集中在它上面，而注意力的集中，自然会导致了解的深入，长期的深入了解，自然就会逐渐成为某个方面的专家。其次，是投入程度。如果我们对一个事情感兴趣，就会在上面投入更多的时间和精力，而且不知辛苦。对于有兴趣的人来讲，做这件事不再是为了完成任务、为了赚钱，而是在享受乐趣。 （3）资源 通俗来讲，就是要看看自身都有哪些资本，都能干什么，包括自身能力、社会资源、专业三方面。 ①能力 盘点自己在过年的学习和工作生活中，积累了那些能力和经验，自己能做什么事情，做得最得心应手，不仅干得快，而且干得好。 ②社会资源 这是指自身的家庭、亲戚朋友可能对自己的职业产生的支持和帮助。例如，有些学生的家庭是中医世家，那他选择医生这个职业就是一个好的选择，因为家里已经积累了一定的专业知识和人脉资源。另外，师兄师姐、同学朋友等，也是一个人的社会资源。他们选择的职业，也可以成为你的选择范围。因为如果大家从事一个职业，工作中就可以寻求相互的支援和帮助，比自己“孤军奋战”要好很多。而且，相互交流和促进也能帮助自身成长得更快。 ③专业 对应届毕业生来讲，大学期间的专业教育是他们找工作的最重要资本。专业对毕业生或者刚刚就业的人员限制很大，有些直接限定了就业的行业甚至单位。例如，一个学生物制药专业出身的人，所能选择的就业行业就只能是生物制药行业，否则就要放弃很多年的专业教育，代价很大。 （4）价值观 价值观是人们心目中关于事物价值的基本看法。一般情况下，选择职业时，最常考虑的因素包括薪酬、成就、健康、地域、办公环境、职业环境等等。但是，还应注意的是，要搞清楚自己到底要追求什么，否则，走上工作岗位后，发现工作不是自己真正想要的，就会很麻烦。 2、了解职业 了解了自己的具体情况后，下一步就要对自己想从事的职业和行业进行了解。 （1）行业情况 这是非常重要的一个方面。想要从事某一职业，就必须先要了解这些行业的情况。有些职业虽然不受行业的限制，但在选择职业时也涉及行业的问题。例如，同样是财务管理，在零售行业和金融行业，办公环境、职业环境、薪酬待遇等方面可能就有所不同。所以，面对不同行业的职业选择，先了解一下各行业的情况，是很有必要的。行业信息包括行业规模、行业地位、行业发展前景等等。 （2）职业情况 ①职业前景 也就是说，这个职业未来的发展状况如何。职业本来就是社会发展的产物，随着社会的进步，职业也在不断的兴衰更替。例如，裁缝、电报员、家电维修员等二十年前很好的职业，现在却“过气”了;而动漫设计师、游戏设计师、精算师、个人理财师、私人教练等职业，都是目前发展迅猛、如日中天的新新职业。所以，要选择一个适合自己的职业，需要认真审视职业发展前景问题，选择一个“朝阳”职业，前面的路会很宽，而选一个即将没落的职业，怎么折腾都不可能有好结果。 ②从业要求 要了解某一职业对从业者都有什么要求，需要具备什么条件，如性格、专业、能力、社会资源等方面。 ③职业发展通道 就是如果选择了这个职业，最终的发展目标是什么样子;要达到这个目标，需要经过几个阶段，各个阶段都什么样的能力水平要求等，比如，人力资源管理这个职业方向，要经过助理、专员、主管、经理、总监几个发展过程，工程技术人员需要经过助理工程师、工程师、副高级工程师、正高级工程师等。 ④工作条件 职业的办公环境、职业环境、薪资待遇等等，都包括其中。最好的了解办法，是向经验比较丰富的人员请教。同时，互联网丰富的信息资源，也是一条好的途径。 3、理性匹配 了解了自己感兴趣的职业和行业信息，下一步就是具体的做出选择。通常情况下，自己想从事的职业可能有好几个，而且各有各的好处，也各有各的不足。 如何确定自己的职业发展方向2 怎样寻找自己的职业发展方向 首先，建议你做一些专业的职业测试，有助于你进行职业选择和认清自我发展情景。 其次结合你的主观条件，例如你的性格，你的家庭环境和优势，你现在学习的特长，你的兴趣等等。虽然后天努努力会有很大的改变，但是这是决定你职业 发展方向的决定性因素之一。只有与你主观条件相适应的职业才有发展的可能。 最后合理规划，其实就是怎么把你手头的牌打好。就像打麻将一样，你缺什么牌？怎么获得你要的牌？怎么舍弃一些牌？都是一样的道理。需要你去规划。 如何进行职业规划？ 了解完自己的个性和特点，明白自己是一个怎样的人之后，大概就划定了自己想从事的职业类型，这个时候就可以开始为自己设定事业规划的方向了。职业规划的第一步，就是明确职业发展目标。它可以帮助你确定自己努力的方向和路径，少走弯路，在更短的时间内达到自己想要的成就。 如何确定自己的职业发展方向3 感觉对未来很迷茫，该怎么确定自己的职业发展方向？ 归根到底是两条： 1、这份工作挣不到钱。 2、自己不喜欢这份工作。 根本的原因是自己的职业规划没有做好，才导致以上结果的发生。 到底该如何做好职业规划呢？认为，职业规划就是通过分析找到自己内心最想做的事情以及自己最擅长的内容。 到什么是自己内心最好做的事情呢？也就是找到自己兴趣点。 一般操作如何： 1、自己喜欢什么，列出了，然后多问自己为什么喜欢，真的喜欢吗？逐一排除。这个是最简单的古老方法，还会有其他的方法。关键是找到自己最喜欢的点。 2、喜欢归喜欢，但也要和自己最擅长的内容结合在一起。就是上次和一位职场朋友做职业咨询，她做运营，但她说她最喜欢跳舞，这样是不是转行跳舞呢？不行，这种要不得。喜欢有两种，一直可以当做自己职业发展，另一直可以当做自己的职业爱好。具体该怎么做，还要根据自己擅长的内容来。 3、结合自己的工作经验和资源，找到哪两个点自己可以进行突破，并可以获得未来更好的发展。最后根据自己的实际情况进行排除，你会发现，和你想象的根本不一样。 老王建议职场人，按照这种方法先进行自我分析，然后再找专业人士帮助你进行分析，这样，你的职业才能走的更远、发展的更好。 也只有先做好职业发展方向，你的努力才会有更好的结果。所以，选择大于努力。方向错了，你选择的越对，你距离成功就越远。

生产成本增高但销售价格下降属于规模不经济现象。规模不经济是规模经济的对称。因生产规模扩大而导致单位产品成本提高的现象。规模不经济一词来源于西方规模经济理论。该理论认为，当生产规模扩大时，开始为规模经济阶段，继而为规模经济不变阶段，如继续扩大生产规模，在超过一定限度之后，便会产生种种不利，使同种产品的单位成本比原来生产规模较小时提高，从而形成规模不经济。它表现为规模收益递减，即生产规模扩大后，收益增加的幅度小于规模扩大的幅度，甚至收益绝对地减少，使边际收益为负数。规模不经济可分为内在不经济和外在不经济两种。

1、实实在在为百姓，家家有你才放心。 2、诚朴人品立“实”，诚信农资立“佳”。 3、不同的稻农，共同的火苗。 4、买不买，不要紧，让你了解新产品。 5、诚实是我德，品佳为吾誉。 6、老农推推金甲灵，保花保果第一名。 7、诚信禾硕丰，惠农情更浓。 8、水稻的高产，火苗的追求。 9、实惠看得见，佳绩天天见。 10、真实的是肥，不变的是家。 11、农民种稻新时代，火苗效果我信赖。 12、实效誉九州，惠农传佳话。 13、火苗到了，稻农笑了。 14、实心为农民，诚信传佳话。 15、高效加实效，品质创佳绩。 16、跑了和尚跑不了庙，本地经销商的肥料更可靠。 17、以实力保证品质，以佳绩回馈农民。 18、实实在在做实事，家家户户传佳音。 19、走遍东西南北中，农资首选禾硕丰。 20、返青分蘖用火苗，水稻增产又抗倒。 21、火苗发蔸，根壮苗优。 22、农科超市禾硕丰，服务三农无止境。 23、助农办实事，富农创佳绩。 24、实惠三农，家（佳）旺粮丰。 25、金·品营养，甲·冠天下，灵·农作物。 26、实心惠三农，佳品为百姓。 27、只要不是种黄金，用到那里都高产。 28、实惠农资走进家，丰收保障我最佳。 29、果实累累，农家（佳）乐。 30、实心为农，品质最佳，实佳，咱最好的选择。 31、实佳农资，老百姓自己的农资。 32、有说明，有文字，一看就知咋回事。 33、为民谋实惠，美誉传万“佳”。 34、用心做实事，品质（产品）创佳绩。 35、禾硕丰诚信天下，好农资服务万家。 36、实惠进你家，丰收喜乐佳。 37、金土地的丰收，禾硕丰的追求。 38、诚信禾硕丰，一心为民生。 39、致富奔小康，实佳响当当。 40、农民得实惠，丰收传佳音。 41、品优价实惠，农资创佳绩。 42、良种要靠袁隆平，高产抗倒要“火苗”。 43、既“实”农资，又“佳”守候。 44、用实惠谋福利，用品质（产品）创佳绩。 45、相伴禾硕丰，致富路亨通。 46、实意为农民，信誉传佳话。 47、实实在在经营，家家户户满意。 48、实惠为百姓，佳品创丰收。 49、农民种稻大舞台，火苗效果我信赖。 50、实惠的农资，上佳的收成。 51、实心献与农，佳品惠百姓。 52、丰收创实惠，佳绩传口碑。 53、种稻新时代，火苗我信赖。 54、有什么最实在，我家的土地最实在。 55、保花保果它最灵，增产增收第一名。 56、实惠百姓享，佳话万民传。 57、实在的选择，给你最佳的品质。 58、实实在在，致富万“佳”。 59、水稻用火苗，穗多抗倒产量高。 60、火苗好，火苗妙，农民丰收哈哈笑。 61、个人感觉这句最实在，农民朋友也好理解。 62、实心做实事，佳品创佳绩。 63、牵手禾硕丰，兴农利民生。 64、增产抗倒，认准火苗。 65、结缘禾硕丰，共圆致富梦。 66、实诚心提供好服务，品质佳才是硬道理。 67、让事实说话，把丰厚的佳绩给您。 68、禾硕丰天下，科技惠万家。 69、禾硕丰，保农丰。 70、实实在在的品质，周到绝佳的服务。 71、花香飘四面，果美传八方。 72、瓜香果甜卖相好，致富就要金甲灵。 73、火苗稻，非常稻，增产增收你知（稻）。 74、实惠走进千万家，佳绩频传收获大。 75、产品看实效，丰收创佳绩。 76、蔸多抗倒产量高！撒施火苗就是好。 77、用实力创造，以佳绩见证。 78、实实在在为三农，口口相传送佳音。 79、幸有火苗作靠山，何惧稻田不增产。 80、用实实在在，创口碑佳话。 81、实心惠三农，佳品传真情。 82、云淡风清33杆粗穗多不怕倒，撒施火苗真是好。 83、农资实惠民，佳品保收成。 84、今年水稻用火苗，年底全家开怀笑。 85、实干出实效，佳品传佳音。 86、品实人人乐，质佳年年丰。 87、诚信是“实”，分享是“佳”。