加强科技创新与应用研究,提升科学研究水平 科技创新项目

科技创新与应用是省级期刊。《科技创新与应用》是经中国新闻出版总署备案的、全国发行的省级学术期刊，由黑龙江省科学技术协会主办，刊发具有一定学术和应用价值的学术文献和反映各学科、各领域的新技术、新成果、新工艺等方面的论述文章。《科技创新与应用》创刊于2011年，是由黑龙江省科学技术协会主管、黑龙江省创联文化传媒有限公司主办的期刊 。截至2017年6月，《科技创新与应用》第一届编委会共有编委5人、英文编委1人 。简介：《科技创新与应用》关注创新型科技人才培养的最新动态，促进研究成果转化与交流，坚持高起点、高标准，突出指导性、实用性，主要发表反映各学科、各领域的科研创新成果方面的文章，以及刊登我国当前科技、经济、管理、工程、交通等各领域的优秀学术论文。建设“中国期刊方阵”的运作步骤采取分级负责的形式，各省的“双效”期刊由省级新闻出版管理部门按照规定比例推荐，入选期刊必须是省、部级以上优秀期刊，或有希望成为优秀期刊者“双高”期刊由新闻出版总署、科技部确定。

强化农业科技创新与应用包括实施现代种业科技支撑行动，实施农产品精深加工科技支撑行动，加快科技成果转化应用，完善科技创新服务。狭义的农业科技创新指农业新技术的发明或新技术的研发过程，广义的农业科技创新是指将农业技术发明应用到农业经济活动中所引发的农业生产要素的重新组合。农业科技创新是农业生产者或企业家抓住市场的潜在赢利机会，以获取商业利益为目标，重新组织生产条件和要素。 一、强化农业科技创新与应用包括哪些内容 1、强化农业科技创新与应用主要内容包括实施现代种业科技支撑行动，实施农产品精深加工科技支撑行动，加快科技成果转化应用，完善科技创新服务。 2、一般狭义的农业科技创新主要是指农业新技术的发明或新技术的研发过程。广义上的农业科技创新是指将农业技术发明运用到农业经济活动中所产生的农业生产要素的重新组合，主要包括新技术研究开发、试验推广、生产应用和扩散等一系列涉及科技、组织、商业和金融活动等相互关联的综合过程。 3、农业科技创新是农业生产者或企业家抓住市场潜在赢利的机会，从而获取商业利益为目标，重新组织生产条件和要素，建立效能更强、效率更高和费用更低的生产经营系统。然后推出新的产品、新的生产方法、开辟新的市场、获得新的原材料或半成品供给来源或建立新的农业组织，农业科技创新是包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。 二、农业科技创新的作用 1、降低农业的自然风险 （1）自然界中存在着很多不能预知和不可抗拒的力量，比如干旱、盐碱、冰雹等等，这些灾害都会影响到农业稳产。 （2）通过农业科技创新，不仅可以推出抗旱、抗盐碱等作物品种，避免干旱盐碱等自然现象的危害。 （3）而且还可以加强对不确定自然变化的预防，比如病虫害预报、气象预测、土壤酸碱系数监测等，使人们用科学的方法对作物生产过程实行梯度控制和保护，增加农业生产的稳定性。 2、降低农业的社会风险 （1）农业生产必须在一定社会关系中进行，所以它会受到农业产业内与产业外的各种相关制度、政策、社会环境等因素影响。 （2）通过农业科技创新不仅可以促进农业在整个国民经济体系中的科学定位，协调农业与其他产业的关系，发挥农业作为基础产业对其他产业的支撑作用，而且还可以促使农业生产围绕经济效益、社会效益、生态效益与文化效益为整合性的目标。 （3）农业生产也能避免少走弯路，并将农业增长纳入农业发展的良性系统之中。 3、降低农业的市场风险 （1）产业化与市场化是农业发展的趋势，它在给农业发展带来了机遇的同时也带来了挑战，因此说明农业经营要应对来自市场的风险。 （2）通过农业科技创新，可以强化对农业经营市场的预见性，促进农业产业经营管理的完善，使农业生产方法、方向以及政策建立在科学基础之上。 （3）这样可以推动农产品在生产、加工、贮存、包装运输等过程中的质量保证和监控体系建立，促进农业向标准化与规范化方向发展。 （4）从而可以避免一些不必要的损失，降低农业自身存在的风险性，增强农业经营的稳定性。

需要主要的三点是：1、节能减排。2、注重能源结构发展和清洁能源发展。3、加大对二氧化碳的收集与利用研究力度。节能减排就是节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。节能减排包括节能和减排两大技术领域，二者有联系，又有区别。减排项目必须加强节能技术的应用，以避免因片面追求减排结果而造成的能耗激增，注重社会效益和环境效益均衡。要从从源头减少废物的产生，实现由末端治理向污染预防和生产全过程控制转变，促进企业能源消费。

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该工程的主要新技术应用与科技创新：1、是当今世界上最长的一条能兼容铁路和公路的悬索结构双层两用悬所桥；2、在项目论证、规划勘察、选线设计、施工控制放样等工程中使用了当时几乎世界最为先进的所有地球空间信息科学技术；3、首创采用不锈钢覆面，使桥身更具流线型；主梁中央开槽，确保结构的气动稳定性。流线型主梁设计与中央开槽结合运用属桥梁史上首次；4、在桥内安装了齐备的监测仪器，利用计算机分析监测结果，以观察及预测大桥及其构件的性能表现。

科技创新是我国高质量发展的重要支撑和动力。以下是一些科技创新如何为我国高质量发展赋能的例子：促进产业升级：科技创新可以推动产业升级，提高产品质量和降低成本。例如，通过引入新材料、新技术和新工艺，能够提高生产效率，降低生产成本，提高产品品质，增强企业的市场竞争力。推动数字化转型：科技创新可以促进数字化转型，加速信息技术的应用和发展，提高生产效率和管理水平，优化资源配置和产品设计，加强市场营销和服务能力，实现数字化管理和运营。增强创新能力：科技创新可以提高我国的创新能力，提升科研水平和技术水平，优化研发机制和创新环境，培养创新人才和团队，打造创新生态系统，推动技术创新向产业化和商业化方向转化。推进可持续发展：科技创新可以推进可持续发展，提高资源利用效率和环境保护水平，降低碳排放和能源消耗，推广绿色技术和环保产品，促进循环经济和低碳经济发展。

从科技创新的复杂性及其引发的创新2.0模式讨论看技术创新，应用创新是技术创新“双螺旋结构”的重要部分，是以用户为中心的创新，应用创新模式就是以用户创新为核心的创新2.0模式。

创新主要包括三个方面的内容：即理论创新、制度创新、科技创新。理论创新是最重要的创新，是整个创新思想的核心，是其他一切创新的基础。在经济和社会领域生产或采用、同化和开发一种增值新产品；更新和扩大产品、服务和市场；发展新的生产方法；建立新的管理制度。它既是一个过程，也是一个结果。以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质，在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新能力的意义：创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。

建议你到市发改委高新处，或者是市科技局科技处，工信局科技处去介绍你的这个项目，争取纳入到他们的扶持计划中，协调企业和你进行合作，尽快转化为生产力。

创新与发明创造的区别就在于它的推广应用是对的。联系是发明是创新的必要条件之一，但不是充分条件。对于源于科技发明的技术创新来说，发明仅仅是创新过程中的一个环节。换句话说，创新是人类创造活动的一种，其本质就是创造。区别是创发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。创新是一个经济学范畴的概念，必须有收益。如果根据新的思想，生产出新的产品，虽然很新颖，若不能应用，没有收益，这可以说是发明创造，但不是严格意义上的创新。发明是新颖的技术成果，不是单纯仿制已有的器物或重复前人已提出的方案和措施。技术创新与产品创新的区别：技术的创新可能带来但未必带来产品的创新，产品的创新可能需要但未必需要技术的创新。一般来说，运用同样的技术可以生产不同的产品，生产同样的产品可以采用不同的技术。产品创新侧重于商业和设计行为，具有成果的特征，因而具有更外在的表现；技术创新具有过程的特征，往往表现得更加内在。产品创新可能包含技术创新的成分，还可能包含商业创新和设计创新的成分。技术创新可能并不带来产品的改变，而仅仅带来成本的降低、效率的提高，例如改善生产工艺、优化作业过程从而减少资源消费、能源消耗、人工耗费或者提高作业速度。另一方面，新技术的诞生，往往可以带来全新的产品，技术研发往往对应于产品或者着眼于产品创新；而新的产品构想，往往需要新的技术才能实现。

用现在最流行的话说就是“可持续发展”。科学技术是一柄双刃剑，在给予人类安逸舒适生活的同时，也在将人类慢慢推向深渊，例如原子弹，例如各种污染。而现在人类所说的能够适应可持续发展的“科学技术”就是既能够为当下人类造福，亦可以不危害子孙后代利益的，这样我们便可更好的更长久的利用科学技术。

推荐《复杂性科学视野下的科技创新》,这篇文章指出了包括以高校和科研院所为主体在内的的仅仅关注技术进步的科技管理体制的局限性,并从创新双螺旋演进的角度要进一步构建面向用户需求的应用创新的制度设计,实现“技术进步与应用创新的良性互动”,只有这样才能使科技成果真正适应用户需求,适应市场化以及非市场化的需求.这也就是面向用户需求、以开放创新、共同创新为特点的“创新2.0”的主要研究领域. 科技创新是各创新主体、创新要素交互复杂作用下的一种复杂涌现现象,是技术进步与应用创新的“双螺旋结构”共同演进的产物.信息通讯技术的融合与发展推动了社会形态的变革,催生了知识社会,使得传统的实验室边界逐步“融化”,进一步推动了科技创新模式的嬗变.要完善科技创新体系急需构建以用户为中心、需求为驱动的共同创新、开放创新的应用创新平台,实现技术进步与应用创新的并驾齐驱,打造用户参与的创新2.0模式. 在多主体参与、多要素互动的过程中,作为推动力的技术进步与作为拉动力的应用创新之间的互动推动了科技创新.技术进步和应用创新两个方向可以被看作既分立又统一、共同演进的一对“双螺旋结构”,或者说是并行齐驱的双轮——技术进步为应用创新创造了新的技术,而应用创新往往很快就会触到技术的极限,进而鞭策技术的进一步演进.只有当技术和应用的激烈碰撞达到一定的融合程度时,才会诞生出引人入胜的模式创新和行业发展的新热点.科技创新正是这个技术进步与应用创新“双螺旋结构”共同演进催生的产物. 应用创新,就是以用户为中心,置身用户应用环境的变化,通过研发人员与用户的互动挖掘需求,通过用户参与创意提出到技术研发与验证的全过程,发现用户的现实与潜在需求,通过各种创新的技术与产品,推动科技创新.应用创新要求建立畅通高效的创新服务体系,为技术与产品研发提供最贴近市场和用户需求的信息,推动应用创新,并进一步提供技术进步的动力.同时,技术研发方通过以应用为核心,进行技术集成创新,培养产品设计能力、研发能力,逐步向产业上游发展,推动产业的更新换代,提升整个行业科技水平. 目前在科技创新体系还更多的注重技术进步,对面向用户的应用创新较少给予关注.科技成果的转化率低、实用性和推广性差等很多科技管理体系的弊病都与此相关,技术发展与用户需求对接出现了问题,造成技术进步与实际应用之间的脱节.制度设计对于技术发展、产品转化十分重要.当我们通过高新技术园区这类制度设计推动了以研究院所为主体的创新、甚至推动了企业为主体的自主创新,实现了产业的集聚、技术的集聚、人才的集聚的时候,我们却没有很好的在制度层面上解决技术的应用、转化以及以用户需求为中心的应用创新的机制,在科技支撑经济社会发展、特别是公共服务业的一线管理与服务方面缺乏动力. 为进一步完善科技创新体系,我们有必要在应用创新方面通过开放创新、共同创新平台,即应用创新园区的制度设计,来实现用户、需求的集聚,实现以用户需求为中心的各类创新要素的集聚和各类创新主体的互动.以高新技术园区和应用创新园区两种制度设计的高度互补与互动,形成技术进步和应用创新的两轮驱动、并驾齐驱,通过“双螺旋结构”的互动全面推动科技创新将是探索健全和完善科技创新体系的一个重要探索. 科技工作的实践让我们深刻认识到科技创新是创新主体、创新要素交互复杂作用下涌现出来的,科技创新必须实现技术发展与应用创新的并驾齐驱,在“双螺旋结构”作用下推动.在技术发展方面,我们要以高新技术园区为平台,通过资金、人才、技术等要素的集聚孵化新企业、孵化新技术；在应用创新方面,可以通过“三验”应用创新园区的摸索,以应用创新园区为平台,通过用户的集聚、需求的集聚以及各创新主体、创新要素的集聚,推动应用创新,谋求技术进步平台与应用创新平台的对接,通过需求与技术的对接和互动,构建一个高效的创新体系.我们要充分利用信息技术融合与发展给科技创新带来的新机遇,通过“三验”应用创新园区的探索逐步构建用户为中心、需求为驱动的创新服务总线以及新型的创新价值链合作伙伴关系,全面打造创新2.0模式,推动全民参与科技创新,营造创新氛围,推动开放创新、共同创新,探索进一步建全和完善我国科技创新体系.

期刊投稿发表有什么不了解的可以去原上草论文询问的，

《钱学森开放复杂巨系统理论视角下的科技创新体系》对科技创新的三螺旋结构、三大构件及其体系的建构进行了深入分析和论述。科技创新是科学研究、技术进步与应用创新协同演进下的一种复杂涌现，知识社会环境下的科技创新由知识创新、技术创新以及科技引领的制度与管理创新组成。其中：知识创新：依托跨领域专家与大众的参与，以科学研究为先导，强化知识管理、强化科学研究与教育培训及科学传播的融合；技术创新：由技术进步与应用创新双螺旋驱动，以标准化为轴心，强化政用产学研一体的需求与价值实现；管理与制度创新：以现代科技为引领，以信息化为载体的管理创新为其典型特征，强化管理与制度的重塑。在现代科技发展催生知识社会，科学与技术相互渗透，技术创新与管理创新、制度创新相融合的面向知识社会的创新2.0背景下，这三个体系也不可能是彼此独立的，而是相互渗透，互为支撑，互为动力的，推动着科学研究、技术创新和管理与制度创新的新形态，也正是科技创新三个方面的新形态即科学2.0、技术2.0、管理2.0，共同塑造了面向知识社会的下一代创新形态，即创新2.0。钱学森先生关于开放的复杂巨系统理论及其方法论对我们当前的科技创新工作具有深刻的指导意义。复杂性科学视野下面向知识社会的科技创新体系的构建，需要以科学发展观为统领、以用户为中心、需求为导向，系统梳理经济社会发展的重大需求，把握知识社会下创新2.0新趋势，以人为本，从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手，构建政、用、产、学、研多方协同驱动的多元化科技创新系统，探讨科学2.0、技术2.0、管理2.0的结构变革特征、动态关联机制和发展演变趋势，围绕跨领域知识创新、双螺旋驱动的技术创新、现代科技引领的管理与制度创新，以科学研究为先导、以标准化为支撑、以信息化为载体全面推进知识社会下、面向创新2.0的科技创新。

关于墨水在灌墨水时，我突发奇想，墨水到底在热水中分解得快，还是在冷水中分解得快。我想:一定是在冷水中分解得快。因为冷水对它的刺激大嘛!不对，应该是热水。因为热水温度高嘛!我犹豫不决，不知哪个是正确的，于是决定亲手实践一下。我准备好两个透明的玻璃杯、两只有墨水的钢笔，在玻璃杯里分别灌满热水和冷水。实验开始了，我双手拿起钢笔，“哒”的一下同时滴进两滴墨水。只见热水杯里的墨水迅速散开，水开始黑，渐渐地，杯里一片黑色。再看冷水杯里，墨水似乎被封住了，还是聚集在一起，只能是一点点地散开，然后这滴墨水的周围开始变淡。为了确定正确不正确，我再一次做了实验。这次热水里的墨水就像一个病毒，把水染黑了。可冷水里的墨水还是不紧不慢地散开。这到底是为什么呢?我翻阅了各类书，查了资料，结果发现是分子搞得鬼。在热水中，分子运动的速度快，而在冷水中，分子运动的速度就会很慢。所以，把墨水滴进热水中就分散得快，在冷水中，墨水当然就分散得慢了。其实，在现实生活中，还有许多类似的小秘密，正等着我们去发现

信息技术引领的现代科技的发展以及经济全球化的进程，推动了管理创新，这既包括宏观管理层面上的创新——制度创新，也包括微观管理层面上的创新 。钱学森的开放的复杂巨系统理论强调知识、技术和信息化的作用，特别强调知识集成、知识管理的作用，强调信息技术引领的管理创新。知识社会环境下科技创新体系的构建需要以钱学森开放的复杂巨系统理论为指导，从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手，进一步分析充分考虑现代科技引领的管理创新、制度创新。科技创新正是科学研究、技术进步与应用创新协同演进下的一种复杂涌现，是这个三螺旋结构共同演进的产物。科技创新体系由以科学研究为先导的知识创新、以标准化为轴心的技术创新和以信息化为载体的现代科技引领的管理创新三大体系构成，知识社会新环境下三个体系相互渗透，互为支撑，互为动力，推动着科学研究、技术研发、管理与制度创新的新形态，即面向知识社会的科学2.0、技术2.0和管理2.0，三者的相互作用共同塑造了面向知识社会的创新2.0形态 。管理创新与现代服务业科技创新体系： 管理创新与面向创新2.0的科技创新体系：

要实现我期望的现代化，需要从以下几个方面采取有效举措：在我心目中，现代化是一个国家实现了经济、科技、文化和社会的全面发展和进步，具备了强大的创新和竞争力，同时也注重人民生活水平的提高和环境保护。一、加强科技创新。科技是现代化的重要标志，只有不断推动科技创新，才能够走向更加先进的未来。需要加大研究投入，鼓励创新创业，引导企业加大技术研发力度，构建科技创新体系，培养高素质的科技人才，促进科技创新与应用的有效结合。二、提升教育质量。教育是现代化的基础，通过优质的教育体系和教育资源的均等化分配，才能培育出更多有远见和创新能力的人才。需要进一步加大教育资源的投入，完善基础教育、职业教育等各个层面的教育体系，鼓励学术创新和学术交流，提升国民素质和创新意识。三、加强资本市场发展。资本市场的发展对国家经济发展具有重要意义，需要加强监管机制，完善股票、债券、外汇等市场的法律法规，鼓励更多优秀的企业进入资本市场，创造更多就业岗位和财富价值，推动经济的快速发展。四、注重环境保护。现代化不仅是经济和科技的进步，还需要注重环境保护，缓解环境污染和生态破坏等问题，以实现可持续发展。需要加强环境保护法规的建立和完善，推进绿色低碳发展战略，促进清洁能源的应用，提高环境意识和责任意识。五、加强社会公正。社会公正是能够将财富和资源在社会中公平分配的一种状态，只有推动公正、促进社会和谐，才能够体现现代化的内涵。需要公正、透明和平等地对待所有人，促进社会公正和社会稳定，让社会各个层面的人民都能够共享发展成果。以上这些方面，都是实现现代化的重要举措。只有不断加强各个方面的推进，才能够使一个国家正式迎接现代化的到来，并继续前进。

一、科技创新是是指创造和应用新知识和新技术、新工艺,采用新的生产方式和经营管理模式,开发新产品,提高产品质量,提供新服务的过程. 现在市场竞争激烈,企业要想取得竞争优势,一是要开发新产品、创造新工艺、发掘新的市场盈利空间,二是要降低生产成本、提高产品质量.实现这两方面最理想的途径就是科技创新. 1、通过科技创新,可以打造满足消费者需求的合格产品或新产品,发掘消费者新的需求空间,占领市场制高点； 2、通过科技创新,科学地改进生产工艺等,提高产品质量、提升产品价值含量、降低企业的制造成本,提高企业盈利能力. 3、进行科技创新工作,对企业税务工作方面来讲,可以享受国家对科技创新的企业的税收等等财务优惠政策. 4、通过科技创新还可以提高企业的社会形象,有利于推动企业文化建设,调动广大员工的工作积极性. 二、企业名牌战略是以创名牌、保名牌为核心,带动整个企业向持续、稳定、健康方向发展的战略.企业要增强竞争力,实现可持续发展,必须大力实施名牌战略. 1、企业名牌战略是企业从企业发展的全局出发,从长远利益著想,根据自身的现状及名牌形成的客观规律,权衡并综合其相关因素,而制定的对发展名牌事业具有基本指导作用并体现竞争意识的总体规划. 2、人们信任名牌、追逐名牌,最根本的原因是名牌产品能够很好地满足人们的需要. 3、名牌战略有利于产品参与市场竞争,对消费者具有导向作用. 4、名牌的产品有利于新产品入市. 5、有利于提高社会与市场形象. 6、名牌产品对消费者具有更强吸引力,有利于占领市场.

解决这个问题，归根结底需要人类自身的觉醒，不再执迷和依赖于科技，毕竟科技是人类自己研究出来的，只不过人类过于贪婪的本性让人永远不知道满足，那才是烦恼的根源，所以，不懂得知足和节制自己的贪婪，这种烦恼不会消失的。

　　[摘 要]要想培养一个科技创新后备人才，绝非一朝一夕的事，只有完整体验研究过程的学生，才能得到最好的锻炼和培养。对教师而言，发现有创新潜力的学生是科技创新后备人才培养的第一步。在几年的辅导学生参加创新大赛的过程中，笔者总结出科技创新后备人才应具备的几项基本素质：活跃的思维、动手的愿望、克服困难的决心，三者缺一不可。笔者还结合几年的实践，对在科技创新研究项目各阶段中侧重培养学生的能力目标做了总结：包括在选题过程中提升学生观察能力，训练查新技能，鼓励质疑精神；在项目研究过程中让学生学会借鉴研究方法，注重实践调查和实验，加强数据分析，提高撰文水平；在参赛过程中从表达、宣传策划等多方面对学生进行培养，引导他们在科技创新活动中体验过程，全面成长。 　　[关键词]学生 科技创新 活动 培养 　　 　　2009年7月，当笔者第一次带着学生走进全国青少年科技创新大赛的赛场时，心情很激动：当学生带着科学论文项目“酒窝的双基因隐性遗传假说”终于站在领奖台上捧回一个全国二等奖时，笔者的心情又变得非常平静。激动的是，为了这一天，笔者和学生都已经付出很多，学生获奖也是对老师付出的一个肯定；平静的是。回顾几年宋辅导学生参与创新大赛的经历，笔者深知，要想培养一个科技创新后备人才，绝非一朝一夕的事，只有完整体验研究过程的学生，才能得到最好的锻炼和培养。 　　 　　一、科技创新后备人才的基本素质 　　 　　辅导学生参加过创新大赛的教师可能都有这样的体会，那就是要想出创新成果，靠教师单方面的努力是不够的，除非是教师包办。当然，教师包办的后果是既违反参赛规则，也不利于学生成长，更甭提对学生创新素质的培养了。所以，发现有创新潜力的学生是科技创新后备人才培养的第一步。 　　在几年的辅导学生参加创新大赛的过程中，笔者总结出科技创新后备人才应具备的几项基本素质：活跃的思维、动手的愿望、克服困难的决心，三者缺一不可。 　　 　　(一)活跃的思 　　活跃的思维是指有想法，接受新事物快，学习能力强。但这并不意味着学习成绩是最好的。如果是仅凭记忆而获得好成绩的学生。并不一定具有创新精神。思维活跃的学生往往在课堂上表现为提问较多，甚至随时有可能难倒教师。而且这一类学生还常常有着较广的知识面，容易将所学的东西与自己已有的知识经验联系起来。 　　 　　(二)动手的愿望 　　有热情而没有创新想法的，根本无法开始创造性的活动；有创造性思维而又不愿动手实践的，也只是空想家。在挑选科技创新后备人才开展课题研究时，往往初期讨论时学生热情高涨，但后期因懒于实践而最终放弃的学生则不在少数。 　　例如“酒窝的双基因隐性遗传假说”这一课题。实际上在几年前就有学生注意到了。在人教社八年级下册的《生物》教材中，一道课后练习题让笔者连续几年接受着学生的挑战。因课本讨论到的“有酒窝为显性遗传，所以父母没有酒窝。孩子就不可能有酒窝”这一说法，几乎在每个班都有孩子提出质疑，说自己有酒窝，而父母却没有。但是在质疑过后，很多学生会不了了之。最后只有一位学生希望对此深入研究，想亲自通过调查更好地解释酒窝的遗传现象。 　　 　　(三)克服困难的决心 　　有了好想法、好做法，但一旦遇到困难就打退堂鼓者，最终也无法出成绩。只有真正有创造性的想法，又能将自己的想法付诸实践，并勇于克服重重困难的人，才能最终取得胜利。事实上，这也是自古以来各行各业中能够取得优异成绩的人的共同特征。 　　所以，在每一个课题开始之前，笔者都会向学生强调这几点，以保证创新活动的顺利进行。 　　 　　二、在项目研究中培养学生的创新素质 　　 　　有了基本素质，要使学生真正成为科技创新后备人才，当然还离不开在科技创新项目研究中各阶段的锻炼与培养。现结合几年的实践经验，对各阶段中侧重培养学生的能力目标加以阐述。 　　 　　(一)确定选题阶段 　　1　提升观察能力 　　开展科技创新活动的第一步是确定选题。一个好的选题既是学生研究的内容，也是其研究的动力。如果选题是由学生提出的，对此会更感兴趣，在确立了其可行性后，那么这个课题就比较容易做下去。但找到一个好的课题并不容易。有着敏锐观察力的人善于发现，会注意到常人难以关注到的问题，即可能创新之处。培养学生“发现的目光”，首先是要鼓励他们注意生活中的几个“不”――不方便、不寻常、不合理。用眼睛从这几方面去观察生活中的现象、事物和社会热点，再提出解决办法，这是搜索课题来源的最主要的途径。 　　以2008年科学论文参赛项目“从公交车站看城市文明”为例。两位参赛学生由自己平时上学放学时在公交车站候车的辛苦，想到研究公交车站设立长凳的问题。恰逢东莞正在争创全国文明城市，他们希望以此为东莞的文明加分，便选之为课题进行研究。仅几天后国庆长假结束时，他们就带着在珠三角各地拍回的照片和论文初稿来见我了。尽管是第一次写论文，格式和内容都不太好，但是，他们的独特视角，加上切实的实地考察带回的有效的第一手材料，都为后期的论文撰写打下了良好的基础。课题虽小，但在几个月后，东莞公交车站悄然增设的候车长椅。无疑很好地呼应了他们的想法，证明了他们为提升东莞城市文明形象而提出的建议的可行性。想必他们如今再次在公交站候车时，心中必然会有种油然而生的自豪。而这一项目的发现，正是由对平日“不方便”的所观所思而得到的。 　　在经过基本的训练后，大多数学生的视角都会因此而变得更宽广，开始注意到许多平时不太在意的现象。在这个阶段，很多时候他们所发现的内容，往往就是前两年创新大赛的获奖研究项目。 　　 　　2　训练查新技能 　　由于创新大赛比赛规则限制，他人研究过的内容，一般就不会再做，所以训练查新技能也很重要。一般学生多是利用网络搜索引擎搜索参考资料，但也可能因此而获得一些并不可靠的参考资料。 　　例如在进行有关酒窝现象研究前，一般网络搜索得到的相关理论基本都与课本相同，认为“酒窝是显性遗传的”，但这无法解释学生所观察到的现象。倒是在一些亲子论坛中，一些自发地有关酒窝现象的讨论中，能发现酒窝遗传关系的多样性。因此，搜索相关专业已发表的文献就非常重要。有条件的话可以通过大学查找中国期刊网，东莞因图书馆系统资源丰富，也可以利用其免费提供的维普数据库系统进行查找，在确定课题的初期，这一过程必不可少，以避免项目开展起来却发现没有创新性。当然，在后期提交参赛时要出具专业的证明，还需要专业的查新机构协助。 　　 　　3　鼓励质疑精神 　　科技创新后备人才还得有“不唯书，不唯上”的科学质疑精神，这样才能够有新的发现。在确定选题过程中，要经常提醒并鼓励学生的大 胆合理的质疑，从而激发他们的创新精神。 “酒窝的双基因隐性假说”就是大胆地推翻课本的说法，也不盲从网络的观点，而是在调查的基础上，提出自己的合理解释。当然，质疑精神也不是一朝一夕就能形成的。要在平日的教学中尽可能多地给学生以锻炼的机会。 　　例如在讲到“人类对细菌真菌的利用”一节时，结合当时的一个社会热点“东莞禁猪令”，引导学生讨论这一政府禁令是否值得支持。很多学生结合所学知识都会联想到可通过建设沼气池来解决养殖场的污染问题，没有必要因此而禁止养猪。教师继续引导学生思考政府部门为何没有这样做，是没有考虑到还是其他原因，并鼓励学生通过课后调查去进一步深入了解这个问题，从而延伸成研究项目。尽管最后研究的学生因为学习紧张而没能继续下去，但在不久之后，“禁猪令”的撤销证明了他们的想法是基本正确的。 　　 　　(二)课题研究阶段 　　尽管在课堂上教师会讲解各种科学研究的方法，如观察法、调查法、实验法、收集和分析资料等，但只有在项目研究时，才能真正体会到各种方法的综合运用。 　　1　借鉴研究方法 　　“他山之石，可以攻玉”。查新之后，有些学生往往会因自己的想法总是与他人雷同而泄气，或是想到了课题却不知如何开展。这时，应鼓励学生仔细研读获奖作品，重点深入了解其研究方法。一方面，发现他人研究方案的可借鉴之处，启发自己的研究思路，这对学生自行设计方案而言是一个很好的学习：另一方面，青少年作品并非尽善尽美，在研读过程中还应思考其可改进之处，这说不定还可能是确定选题的另一个切入点。 　　例如，第17届全国青少年科技创新大赛中的一个获奖作品“杵状拇指的研究”是典型案例的一个，因为其调查方法并不复杂，结果分析也符合初中生的认知水平。在深入了解其方法的可借鉴之处的同时，孩子们对自己的创新项目更有信心。“酒窝的双基因隐性遗传假说”也正是在借鉴这一研究项目的基础上开展起来的。 　　2　注重实践调查和实验 　　科技创新活动中应用较多的是调查法和实验法，两者常结合起来应用。因为如果仅有调查，结果往往难以有较强的说服力，所以常会辅以实验；而一些实验，也常需要以调查作为研究铺垫，二者相辅相成。上述两种方法理论上都不难，但只有真正实践后才能体会其中需要注意的细节。 　　实际上，调查不仅仅是发一份问卷而已，其背后还有很多的学问。例如在调查酒窝现象时，调查方案就调整了四五次。在预测调查时，研究者发现了个别人具有单侧酒窝的现象，只得调整原有的仅以“√” “×”记录有无酒窝的方式，而是自行设计了一个记录符号“△|”或“|△”代表单左侧或单右侧酒窝；第一次设计好的调查表格是以班为单位让班长协助记录的，在统计过程中发现有乱填的现象，只得放弃调查结果而另行调查：第二次在调查表中不仅配有酒窝的性状图片。还对酒窝和梨窝进行了界定和区分，并以作业的形式发回调查表、不配合者不用交回调查表等方式，保证调查结果的可靠性；在扩大调查样本时还用到网络调查平台。但因第一次使用而对网络平台的数据统计方法把握不好，而导致设计的问卷要从头来过；在调查结果统计时，从刚开始用手工统计的错误率高再到电脑统计时的错误率为零……不断调整的调查方式和统计方法都让学生体会到各种调查方式的长处或不足、从实践中提升了其开展调查的能力。 　　要想提升项目的质量，设计实验的能力也很重要。初中实验以设计对照实验为主，其中除变量外其他条件的控制是实验过程中最难把握的。例如在科学论文项目“牙签的使用现状和细菌检测报告”中，如何做到取样过程不受污染，单是这一方面学生们就想了很多办法。先是连包装拿回来，然后在无菌箱里打开；后来仍担心有污染。便模仿着警察现场勘察时用全新的密封袋进行取样；实验过程中每一步骤都做好无菌处理，以保证结果的准确等。在这一系列过程中，学生对实验过程中变量的控制有了更深刻的体会。 　　 　　3　加强数据分析 　　数据分析在科技创新活动中占有举足轻重的地位。如果能够从纷繁复杂的数据中发现规律，往往就是创新的突破口。例如在酒窝的遗传现象研究中，最初只考虑酒窝到底是显性基因控制还是隐性基因控制的问题，结合有酒窝的人群比例小，以及分析多种遗传关系后大致可确定酒窝是隐性遗传，但后来在调查过程中又发现极少数人群还具有单侧酒窝的现象。进一步开展遗传关系的调查后发现，单侧酒窝的孩子其父母多数有一方是单侧酒窝，于是大胆提出了“双基因控制酒窝性状”的假说，再由此综合得出“酒窝的双基因隐性遗传假说”。后期调查得到的大量遗传关系基本印证了这一假说。这一假说的提出比最初设想的“酒窝的隐性遗传假说”，其创新性明显又更进一步。 　　 　　4　提高撰文水平 　　几乎所有的学生在第一次撰写论文时都是不符合科技论文的基本要求的，因此论文通常都需要改上许多遍。第一遍，让学生对照一个范文格式来写；第二遍，指导学生的数据统计及分析；第三遍，调整论文结构；第四遍，更正语句用词。而数据的分析、词句的斟酌等往往需要改上十几遍，甚至到最后了仍有可改之处。这些都应该尽量让学生完成，而教师仅批阅后给出意见。当然，这样教师比较费力，但学生收获会更多。在一次次地修正中，才能体会到科技论文的写法和要求，也更体会到项目研究的艰辛。 　　 　　三、在参赛过程中促进学生素质的全面提升 　　 　　一个项目研究完成后，后期参加创新大赛对学生也是很好的锻炼过程。应对答辩而进行的表达能力的训练，应对展评而进行的展板设计和制作，还有参赛过程中与其他队员的交流与合作，这些都促进了学生创新思维的发展和自身素质的全面提高。 　　几乎每一位参加过青少年科技创新大赛的学生都希望来年再参加一次。因为一次完整的科学研究的体验对他们来讲是人生中一笔宝贵的财富。更重要的是，在进行科技创新项目的研究过程中，他们的科技创新能力得到了全面的提高，为其成为21世纪科技创新后备人才打下了坚实的基础。

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千方科技以交通网、能源网、信息网、运输网“四网融合”为方向，对六大交能融合创新应用场景的探索。一、基于高速公路网车辆运行数据与货运物流网数据的深度挖掘，对货车轨迹、出行规律等进行宏观分析，详细分析货车出行特征，同时结合路网交通运行整体分析结果，筛选最优试点路段。二、以高速公路为干线运输网络，充分利用收费站、服务区资源，将物流、仓储、充电、换电、维修等产业导入，打造面向社会开放、公共、低碳的智慧高速物流骨干服务网。三、充分利用货车大数据应用能力，结合高速公路基础设施、用电需求及场景、用地与资产等条件，分析公路交通多元化用能需求，为交通能源负荷与源、网、储之间灵活多向互动提供决策依据，为合理构建源、网、荷、储一体化的开放能源体系提供支撑，实现高效的能源利用。四、构建高速公路全数据客户运营体系，结合高速交通流量及能源资源供储情况，实现差异化运力调度。分析筛选潜在重卡换电客户，进行运营扩展。五、依托高速公路服务区、物流节点，优化新能源车充电网络及换电网络，为新能源车辆提供长途驾驶续航里程服务，开展清洁能源替代，有效落实交通能源低碳转型。依托信息终端和沿途情报板，提供伴随式的供能信息服务。六、基于高速公路路侧系统智能化升级和网联车辆路运一体化协同，开展车路信息交互、风险监测及预警、新能源货车编队行驶等自动驾驶应用，提高运输效率与安全应急能力，促进交通运输节能减排。

上海科技馆目前对外开放有：表现生物多样性的"生物万象"；体验各种地质变化的"地壳探密"；展现现代影视技术的"视听乐园"；强调"好主意"是创意之源的"设计师摇篮"；儿童体验科学乐趣的"儿童科技园"；表现多学科基本原理和典型现象的"智慧之光"；倡导人与自然和谐统一、同生共荣的"地球家园"；表现信息技术引领社会巨大变革的"信息时代"；体验人工智能应用技术飞速发展的"机器人世界"；揭示人类破解物质和生命之谜的"探索之光"；探索人体奥秘、传播健康理念的"人与健康"；以及展现人类实现飞天梦想足迹的"宇航天地"展区等12个展区。另外，还有突现蜘蛛奇特生活方式的蜘蛛展，体现我国古代创造发明的中国古代科技长廊、表现中外著名科学家的探索者长廊。位于延安东路260号自然博物分馆内，有展现生命进化历程的自然史展区。整体展示面积为6.55万平方米。　　上海科技馆建有4个特种影院，分别是巨幕影院、球幕影院、四维影院与太空影院，他们组成了迄今为止亚洲规模最大的科学影城，年放映量可达到8000场次。参考一下，祝你愉快。(*^__^*)嘻嘻……

　　山东期刊采编中心（百度搜索下？）提醒您：写作论文，请勿抄袭。以下论文来自互联网，为已刊登发表的论文。　　——————————————————————————————　　现代科学技术概论课程教学的创新与实践　　作者：姚春梅　　摘要：科学技术特别是高新技术已经成为经济和社会发展的主导力量，如何将“高、新、尖”科技知识引入课堂教学，从而将专业教育与综合能力发展结合、专业基础理论与应用技术创新衔接是一个亟待解决的问题。本文结合现代科学技术概论课程的教学实践，就谊课程的教学理念、教学内容、教学方法等进行探索性研究。　　关键词：现代科学技术概论课程；科学素养；STS教育理念　　大学专业教育关注的是各学科的、专门的知识和技能，这一教学模式具有很大的专业优势，但不利于学生从整体上把握科学知识体系的联系，造成学科封闭和文理隔离，束缚了学生综合能力的发展。而且，课程设置及内容往往落后于科学发展的速度，许多前沿知识难以走进课堂，学生缺乏对“高、新、尖”科技知识及发展历程的基本了解，缺乏对科技发展对社会进步影响的认识。从而影响了他们的科学素养和科学价值观的形成。因此，我们尝试建立由多学科教师组成的教学团队，开设以介绍科学技术前沿专题知识为主线、穿插科学发展观及科技应用探索背景的课程——现代科学技术概论，形成文理交叉、理工渗透、专业基础与技术应用相结合、科学教育与人文教育相融合的课程体系，作为对专业教育的重要补充。笔者结合教学实践，就课程教学理念、教学内容、方法等进行探索性研究。　　一、明确课程目标定位，创新教学理念　　1 围绕科学与人文教育融合，确立课程教学目标　　作为综合性很强的现代科学技术概论课程，其教学的核心目标是全面培养和提高大学生的科学素养(Scientific Literacy)。　　科学素养的缺失、创新精神与实践能力不足，不仅仅在部分文科大学生身上有所反映，在某些理工科学生中也同样存在这方面的问题。科学教育的对象，不仅是文科学生，而应面向全体学生，只是各有侧重。更何况科学与人文本来就是相辅相成的，没有人文的科学是跛脚的，没有科学的人文是盲目的；科学作为一种文化现象，一开始就有着深厚的人文基础。创新能力与开拓精神更多地来源于自然科学和社会人文科学的碰撞与交流。　　这就启迪我们要围绕科学与人文教育的融合确立课程教学目标，明确培养当代大学生科学素养的基本维度：(1)是所获知的科学知识，以及运用这些科学知识界定问题，获得新知识，解释科学现象，对科学事件做出有科学依据的推论。(2)是明确科学是人类获取知识和进行探究的一种形式，理解科学活动的典型特征。(3)是了解科学和技术如何形成我们的物质世界、智力和文化氛围。(4)是做一个反思型公民，积极主动地从事与科学有关的事件，并有自己独特的科学意识。　　对于文、理、工科学生而言，通过对于科学技术前沿的了解，认识和理解科学对经济的发展、社会的进步和人类自身的发展所起的影响作用，重点培养学生对科学的态度、观察与思考问题的科学性以及科学的批判精神，也包括了解决实际问题的科技能力，学会使用和管理科学与技术以适应现代化的社会生活。对于理工科学生而言，应进一步注重将专业知识与应用技术结合的能力，努力培养应用与创新技术的能力。　　2 强化“STS”教育理念，深刻认识科技与社会的关系　　STS教育即科学、技术、社会教育。在学习现代科学技术的同时，全面开发现代科学技术对心灵的教育功能。从当前世界面临的与科技有关的重要问题入手，去探询科学、技术与社会三者问的互动关系，去探询作为一个科学家和决策者对这种互动的影响；使当代大学生对科学、技术与社会以及人、自然与社会之间的关系有着清醒与深刻的认识，树立科学技术与社会协调发展的新型的价值观，并提高参与社会民主决策的科学素养。　　二、把握时代发展脉搏，创新教学内容　　1 反映科技前沿，创新课程教学体系　　根据21世纪科技发展的趋势——跨门类科学与技术整合化，科学与技术一体化，科学技术高度社会化，社会高度科学技术化，建立以科学技术前沿专题为主线，融科学于技术的理论体系。课程教学内容分为自然科学篇、高新技术篇、科技发展战略篇三部分，自然科学部分主要讲授学科结构、重大成就和前沿报告；高新技术部分主要讲授人口健康与现代生物技术、资源与环境技术、光电信息技术、先进制造与建筑技术等；科技发展战略主要讲授科学技术与社会发展、科技创新与强国之路。在整体构架和安排上，充分体现该课程的跨学科性、多元性和前瞻性等特点，及时反映科学技术的前沿动态、热点聚焦，穿插科学发展观及科技应用探索背景，同时又注意不同学科之问的差异性，形成文理交叉、理工渗透、专业基础与技术应用相结合、科学教育与人文教育相融合的课程体系。引导学生结合专业特点与个人兴趣有选择地开展主题研究，强调对学生进行科学的思维方法、探索与创新能力的培养。　　2 理论联系实践，促进基础知识与应用技术的衔接　　在传统教育观念的影响下，人们往往认为教学主要是知识的积累过程，因而将掌握知识本身作为学习的最终目的，学习本质上就是增加这些事实材料和解题的技巧，不强调知识在真实情景中的运用。在这样的教学理念下，往往认为学生从学校里获得的抽象知识能够直接迁移到实际应用的新情境中去。显然，这不符合培养应用型人才要求的。为此，在教学中注重通过自然科学以及高新技术的发展过程，研讨科学发现、技术发明，工业生产与社会生活的关系，目的是激发学生追求科学的热情。注重分析科学技术发展的要素，如市场的需求、科学知识的准备、技术的研发和资金的投入等，告诉学生应去研讨什么和如何进行。重视知识在真实环境中的应用，重点阐述高新技术的科学基础、技术要素等；让学生与教师一起探究科学知识如何与应用结合产生新技术，新技术如何与市场结合形成企业；这是我们采取的又一改革策略。这样不但可以使知识的应用性需求成为促进学生认知发展的动力，更重要的是将学生置于真实的世界之中，建立问题与生活之间的纽带，强化概念、内容与社会、经济以及技术条件间的联系；面向实际，加强实践环节，还可以使学生在共同探究问题、解决问题的过程中真正形成知识的应用和创新的体验，强化了科学技术对于广阔世界的现实意义。　　3 把握科技为“人”的本真属性，实现科技与人文的沟通与重构　　在功利主义当道的科技时代中，人文教育之所以重要，乃是因为它直接触及学生价值观的培育。在科学技术教育中强化STS教育，就是尝试将现代科学技术与人文教育进行沟通与重构，注重介绍在科研问题中的各种观点，并通过科技发展过程说明任何科学成果都是社会的产物，并非少数人关在象牙塔中所能得到的。教育学生懂得社会、集体和实践在科学发展中的作用。在学习现代科学技术的同时，进行感悟与反思，关注人类为什么去从事科学技术，以什么样的态度去从事科学技术，以什么样的方法去从事科学技术，怎样对待科学技术的结果，如何运用科学技术等；这一切，涉及作为科学技术主体的人的利益趋向和价值判断，体现了人类对科学技术的人文态度。　　在21世纪多元价值并存、多元文化碰撞的时代中，将科学技术教育的精神与人文精神渗透于专业教育之中，为学生建立价值定位，把握科技为“人”的本真属性，使当代大学生成长为新时代有科学理性与远见的知识分子。　　4 拓展学科领地，突出全球化视野下的本土特色　　我们正处于知识经济时代的信息化社会中，全球化趋势日益壮大。世界各地区间的“相互关联性”与日俱增。全球化趋势对高等教育最大的冲击就是世界各国的大学都直接或间接地卷入全球性的竞争之中，各大学培养的人才将不仅是为满足各国国内的市场需求，更必须能适应全球性就业市场的趋势与要求。相应于这一变革，现代科学技术概论课程就必须拓宽学科领地，在全球化视野下，融入中国本土特色，充分反映世界科技动态的同时，展示中国当代科学技术的最新进展以及民族工业发展现状，激发当代大学生振兴民族工业的信心和斗志。　　三、探究与应用结合，创新教学方法　　1 以专题探究式教学为主，培养主体意识和创新能力　　“教学过程”首先是学生的“学习过程”。“教”意味着更多地控制和支配，而“学”则意味着更多的主动与自由。因而，建立由多学科精英组成的教学团队，有效组织多学科交融的教学；教师在教学设计、课堂教学、社会实践活动及教学评估等环节中，都努力从“引导”的角度去唤起学生“学”的兴趣与动力。以科技前沿专题为主线，开设若干个专题供学生自由选择。教学中，通过师生互动，营造主动学习的环境与氛围，创设有利于学生达到理性思维彼岸的教学情境，引导学生进行探究式教学及相应的实践活动。通过学习专题的确定、调研问题的界定、学习方法的选择、社会实践活动的开展等环节，培养学生主体意识和创新能力，让学生学会科学研究方法，培育科学精神。只有通过探究活动，学生才能真正理解科学技术发展的历史和本质，并对科学技术的理解和科学技术探究的经历内化为科学素养。　　2 完善立体化教学资源建设，为学生搭建自学平台　　充分运用现代教育技术和信息技术，建成了以文本教材、多媒体课件、网络课程、音视频资料库等丰富l的立体化教学资源；作为课堂教学的有益延伸，为学生自学提供信息资源与交流平台。　　3 以实践活动为拓展，实现科技教育与社会互动　　为增强学生对学习内容的理解并得到来自实际的体验和感受，我们以科技文化活动为主要载体，在课程教学中安排了相应的社会实践活动。这些实践活动既拓展了课堂教学内容，又培养和锻炼了学生的实践能力，实现科技教育与社会的互动，收到良好效果。　　4 完善考试与评价方法，促进学生科学素养的提升　　以作业成绩+课堂讨论成绩+调研报告成绩+笔试成绩汇总，作为对学生学习状况的综合评价。另外，对于在科技服务、科普教育活动中表现特别突出者，对于在科技制作、创新大赛中获奖者，分别予以相应的奖励加分。这种注重对学生学习过程以及综合素质与创新能力发展状况的考核方法，虽增加了考核与评价的难度，却为学生提供了有选择的自由发展的空间，受到学生的普遍欢迎，更有利于促进学生科学素养的全面提升。　　责任编辑 杨裕南

我国是一个发展中国家，需要大力发展科学技术和生产力，促进经济发展。同时,我国自然资源十分有限，环境污染较严重。我们面临发展经济和保护环境的双重任务，面临开发资源和保护资源的矛盾，请结合这一实际，并根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为?（108）答：1、科学技术作为先进生产力的标志，对于推动社会发展具有重要作用。现代科学技术对人类的生产方式、生活方式、思维方式都产生了巨大的影响。2、但科学技术的社会作用具有二重性，它既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。其中不良影响之一就是在发展现代工业的过程中，违反自然规律，破坏生态环境，造成环境污染等，对人类的生存和发展造成不同程度的伤害。3、对此，我们要用科学的自然观和发展观指导人们，树立全球观念、与自然和谐相处的观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘视野和急功近利的行为，正确对待自然和社会的关系，合理利用自然资源，合理控制各种生产活动与消费活动，直至变革不适合自然与社会和谐发展的社会形式。有所为，有所不为，为人类摆脱困境创造新的物质手段。

加班没空怎么办

金融科技的应用如下：支付技术创新应用金融科技在工具层面上的创新，包括非接触式支付创新、智能穿戴设备支付创新、生物识别技术支付创新等，融合了安全和效率的综合性支付技术创新。比如，亚马逊2017年推出的Amazon Go就是把个人生物特征识别。金融科技英译为Fintech， 是 Financial Technology 的缩写，可以简单理解成为Finance（金融）+Technology（科技），指通过利用各类科技手段创新传统金融行业所提供的产品和服务，提升效率并有效降低运营成本。根据金融稳定理事会（FSB）的定义，金融科技是基于大数据、云计算、人工智能、区块链等一系列技术创新，全面应用于支付清算、借贷融资、财富管理、零售银行、保险、交易结算等六大金融领域，是金融业未来的主流趋势。清算技术创新市场参与者在交易中使用区块链技术可以享用平等的数据来源，交易流程更加公开、透明、有效。比如，通过共享网络系统参与证券交易，原本依赖中介的传统交易模式就变成分散的平面网络交易模式。

促进了产业发展，出发点通过一系列制作的设计，促进和发挥了人工智能所作为的新一轮科技革命，还有产业革命的核心驱动力，产生了非常重要的作用。

近年来，中国的高等教育政策一直在发生调整和变化，其中学硕和专硕的招生政策变化是其中之一。学硕「缩招甚至停招」，专硕「开始做大做强」，这个变化将会对高等教育产生一系列的影响，以下是对这些影响的评价：首先，学硕「缩招甚至停招」将会对一部分学生产生影响。学硕是硕士研究生的一种，主要是为了培养学术研究型人才，相对于专硕来说，学硕的课程设置更加理论化，学术性更强。但是，由于学硕的招生数量相对较少，所以一部分学生将会更难获得学硕的名额，这将使得这些学生不得不选择其他类型的硕士学位或者进入职业领域。其次，专硕「开始做大做强」将会成为高等教育发展的一个重要趋势。专硕主要是为了培养应用型人才，课程设置更加注重实践操作和职业能力的培养。随着国家经济的发展和产业结构的调整，专硕的需求量也越来越大。因此，专硕的招生规模将会逐渐扩大，同时也会促进高等教育的专业化和职业化发展。第三，这个变化也会对高等教育的师资力量和学科设置产生一定的影响。由于学硕的招生数量减少，一部分教师将会失去教学和科研的机会，这对于他们的职业发展将会产生一定的影响。同时，由于专硕的招生规模扩大，一部分学校将会增加职业领域的教师，这将使得学校的学科设置更加贴近实际应用和市场需求。最后，这个变化也将对高等教育的质量和评价方式产生一定的影响。由于专硕的课程设置更加注重实践操作和职业能力的培养，这将要求学校加强实践环节的教学和考核，同时也需要建立更加实用的评价方式，以评估学生的实际能力和表现。综上所述，学硕「缩招甚至停招」，专硕「开始做大做强」这个变化将会对高等教育产生一系列的影响，包括学生的就业和发展、高等教育的专业化和职业化发展、师资力量和学科设置的变化、教学质量和评价方式的改革等方面。这些影响将会对高等教育的未来发展产生重要的影响，需要学校和社会各方面的共同关注和努力。hdhhdus

“三验”应用创新园区如何实现以用户为中心、需求为导向的共同创新、开放创新，又如何与高新技术园区实现对接呢？我们将通过一个简单的案例，也就是该园区孵化的第一个信息技术新应用，来给大家以启发。“移动听网”技术是由北京闻言科技有限公司自主研发并推向市场的一项崭新的互联网技术。它是在我国先导性科技园区中关村高新技术园区孵化下由我国科研人员完全自主研发的一项高科技成果，拥有2项国家发明专利。“移动听网”技术可以使人们摆脱屏幕的束缚，打破传统上网地理位置和浏览方式的限制，通过听觉更方便的获取信息。它的出现丰富了信息传播的渠道，催生出一条全新的产业链和一系列产业模式。开启“听时代”的大门。但是，同很多创新技术一样，“移动听网”技术的转化应用遇到了难题，如何让潜在用户们在短时间内认识“听网”、了解“听网”并使用“听网”，如何找到“听网”与用户需求的结合点，成为困扰这家科技公司的新课题。“城市管理科技应用创新园区”恰恰针对的就是企业的这类问题，通过应用创新园区的建设，通过应用创新园区与技术创新园区的对接，解决目前科技创新体系里的两张皮问题。园区通过用户俱乐部的形式实现了用户与需求的集聚，搭建了一个科技研发人员、用户、相关企业、政府机构互动的平台，推动了也推动了技术创新与应用创新的互动。通过科研人员与最终用户的互动，通过园区体验、试验、检验机制的孵化，“移动听网”技术找到了“城管导听”这一应用结合点。基于“移动听网”技术，针对城管监督员常年户外作业，工作条件复杂，视觉阅读不便的工作特点开发的“城管导听系统”目前已在北京市朝阳区开始作试验性推广，成为城市管理指挥中心和城管员之间提供了一种高效的沟通工具，提高了城管监督员的管理水平。在依托“城市管理可以应用创新园区”推广“移动听网”技术的过程中，“三验”的思路得到了很好的贯彻和体现。政府管理部门、城管监督员与科研人员的互动“体验”，推动了这项创新应用和技术转化；通过园区平台，城管导听系统通过园区机制，通过互动对系统的稳定性、易用性等问题进行了试验，快速发现问题、解决问题，同时又将新的技术需求反馈到技术研发单位，为技术的进一步发展提供了动力。通过相关技术检验手段，园区还为创新应用提供相关的服务，为后续的规模推广奠定基础。

如何开展创新？

创新创意活动总结（精选5篇） 　　在一个有趣的活动结束后，我们会积累一些相应的经验，不如来好好的做个总结。那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是我整理的创新创意活动总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。 　　创新创意活动总结1 　　各级各类的青少年科技大赛给孩子们提供了展示交流的舞台。但是，我们感觉到小孩子毕竟知识、认识、能力有限，不能对他们一下子提出很高的要求。让他们短时间做出好的科学作品不太现实，也容易造成大家应付任务、流于形式的印象。 　　所以，学校组织本次“创意大赛”，根据孩子的年龄特征，要求选择生活中熟悉的某一方面的一个事物进行进行分析探究，提出个性化的创新建议。尽管给大家充足的时间，但是可能正好是在期中检测期间，大家忙于复习，上交的“金点子”含金量不高，有的同学不了解活动要求，内容不符合要求，比如：提出发现长时间看电视影响视力，为此呼吁要科学用眼等。 　　为了让大家更好地理解我们组织的比赛要求，在这里把活动要求再次提出，便于在平时生活中，多积累，多探究，为下次竞赛活动做好准备。 　　一、活动目的 　　与生活的紧密联系，培养学生的创新意识，通过科学探究创意设计活动和实践，让学生充分畅想科学，实践自己想法，提高科学创新探究能力，交流学习，展现个人风采。 　　二、活动内容及要求 　　1、内容：选择生活中熟悉的某一方面的一个事物进行创新研究 　　2、要求： 　　（1）发现事物原来使用中存在的不足或问题，并有针对性提出改进方法，把设计思路讲述清楚。 　　（2）设计思路要符合“科学性、先进性、实用性”的.原则。 　　科学性：符合什么科学原理。 　　先进性：新颖。 　　实用性：能达到预想的好处，有怎样的实用价值。 　　（3）可以画出创意设计图或者贴图片、照片，如果能够按照自己的设计思路制作出新作品来，就更好了。 　　创新创意活动总结2 　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十七大作出“提高创新能力，建设创新型国家”的战略部署，我系和全国科教界一样为此积极谋划、落实，并以“立足专业优势，推进素质拓展”为主轴线，紧紧围绕我院“拓宽基础，强化应用，激励创新，提高素质，多规格、多层次、多渠道培养人才”的人才培养总体战略，再度举办了“物理创意大赛”，组织我系学生参加科技创新活动,为学生提供了一个创新与实践成果集中展示的舞台,鼓励全系学生实践专业知识,探索科学难题，积极发扬了“崇尚科学、创新求知”的务实精神。 　　此次活动立足本系，放眼全院，昔日的“物理创意大赛”摇身变成了“创意大赛”，我们诚邀全院师生共同参加并融入我们这璀璨的舞台，在这里尽情的挥洒“创意”的汗水，感受浓厚的科技氛围。同时“创意大赛”在往年作品要求范围的基础上，积极鼓励和引导参赛同学在构思作品时结合其他学科（如电子、生物、化学）的知识，力求将该活动作品延伸至更广的学科领域，我们收获了更多的惊喜。 　　忆往昔峥嵘岁月，首届“物理创意大赛”距今已经有两个年头了，言不上“漫长”，却说的上“精彩”。成长的道路上我们一直努力着，经过三年的发展，大赛已出具特色，并在活动的规模、内容、参与面上等多方面不断完善，日趋成熟。本届创意大赛更是在原有的基础上上了一个新台阶，经统计，大赛初报课题达三百多个，较去年上升了16%，制作成功的作品达一百四十多件。报名参加此次活动的学生人数占我系的总学生人数的比例由XX年的20%上升到今年的47%，在众多的学生活动中有着重要的影响，由此可见，该活动深受同学们的欢迎。最终经由专业老师组成的评选小组认真评选，共评选出了27件优秀作品，其内容涉及到光学、电磁学、热学、力学等多方面的相关物理分支学科。此次活动取得了圆满的成功，现将活动具体工作流程汇报如下： 　　一、精心组织活动流程井然有序 　　1）党团领导，全面动员 　　“创意大赛”属于院大学生科技文化节的特色项目之一，由物电系团委主办，系党总支高度重视。整个活动由系党政领导主抓，辅导员分管，系社会实践指导中心负责活动的具体操作。首先系团委召开核心学生干部会议，明确各部门职能，形成了一套策划、组织、培训和指导缜密的工作机制。而后，系团委又召开全系b类及b类以上学生干部会议，全面动员，充分发挥学生干部的带头作用，带动全班同学重视并积极参与此次活动。同时，社会实践指导中心召开多次部门会议，回顾往届大赛的优点和不足，过则改之，无则加冕，对活动的开展进行了精心的策划和工作的分配，并对推想可能遇到的问题，事先制定好了解决方案，做好了充分地准备，力求完美。 　　2）大力宣传，面面俱到 　　为了保证本次活动的顺利开展，让更多的学生了解和参与活动，社会实践指导中心在本次大赛中站在领导高度发动广泛的宣传，努力调动各方面的积极性。 　　由宣传中心制作相应的板块、宣传横幅、喷绘、写真等，置于校道、主要教学区和公寓区，极大限度的扩大了活动的影响力。 　　基于大二、大三学生对大赛已有一定的了解，采取召开班级骨干会议，力求通过以“点”带“面”，尽可能发动同学的积极性。 　　基于大一新生，对大赛的概念比较模糊，为了加深其对活动的认识，社会实践指导中心充分调动学生干部的智慧，或亲自制作创意小实验，或利用往届优秀作品，在大一各个班级进行现场操作以达到高效的宣传效果。 　　实践指导中心成立课题拟定小组，借鉴以往获奖作品的构思和设计经验，拟定一部分参考课题，发放至各班，为一筹莫展的同学指明方向。 　　3）部门明确分工，制作过程全面跟踪 　　办公室负责报名表分发和收集及各项后勤工作，电协负责作品的审核和分类，影音部评选现场的拍照，外联部、家教部、电子技术部等部门评选现场的后勤工作和秩序的维护。各部门即分工明确，又相互协助，携手并进，其乐融融。 　　为了成功举办此次活动，并在此次活动中展现出更高质量和水准的作品，同时及时高效的解决同学们遇到的各项问题，实践指导中心采用全程跟踪督促的形式，由实践指导中心干部成立的督促小组，一人负责两个班级，全面负责相关信息的传达，督促、落实各班级的制作作品的情况。 　　二、增设作品审核环节作品质量再创佳绩 　　为了进一步的提高作品的质量，避免出现过多重复的作品，实践指导中心由电协全权负责作品的初步筛选，在充分保证作品的质量及数量的前提下，对于过于简单和重复过多的作品进行了剔除，对于通过的作品，督促其迅速投入实践制作，对于未通过的作品，进行了有效的指导，建议其更改方向，鼓励其再接再厉。 　　通过此举使今年的作品质量在往年的基础上再上一个台阶，实现课内、课外知识的"完美结合，制作了大批质量高、创新意识强的优秀作品，如测空气的黏度系数、“涌”气可加——水火箭的制作等等，它们是知识综合应用的成果，是课堂知识与课外实践的有机结合。 　　三、激烈的现场评选喝彩此起彼伏 　　辛苦的制作过后就是作品的评选和展览了，12月4日下午三点在达理学生活动中心对完成的作品进行现场评比，系党总支书记张跃聪副教授，及我系各个辅导员、相关专业的指导老师亲临现场观看。一飞冲天的“水火箭”，转出彩色颜色的黑白陀螺……评选现场人潮涌动，热闹非凡。合理规范的现场布置更是给老师和同学们提供了一个良好的环境，在优美的轻音乐中参加展评者进行现场演示和答辩，讲述设计原理、实验方法或过程，参观者兴致勃勃的观看一件件作品，叹为观止，评委老师对每一件参赛作品进行了细致考察，对作品的特色亮点给予充分肯定和赞扬，并指导如何更好地改进作品，更加形象生动和稳定地体现物理原理等，充分肯定了我系学生良好的专业知识和动手创新能力。 　　四、做好收尾工作认真总结 　　活动结束后，中心对所有资料进行整理和存档，制作《创意大赛汇编》，将优秀作品编辑成册并及时总结、上交比赛结果，同时还将甄选出的优秀作品分类打理，以备来年物理大观园的展出。 　　此次活动所展现出的一些亮点： 　　⒈取得系领导、老师和同学的大力支持； 　　⒉部门明确分工，能够有组织有计划开展工作； 　　⒊准备工作充分到位，连贯性较好； 　　⒋进行了到位的宣传、发放参考课题，指明制作方向，使报名参与人数大幅度的提高； 　　⒌增设审核环节，有效的提高了作品的质量，出现了多件电子类作品； 　　⒍积极为参赛同学解决制作期间的各种问题，尤其制作需的要仪器方面，尽管参赛同学需求各异，但实践指导中心为其多方联系，最大限度的降低了器材的影响 　　⒎将评选作品进行了初步的分类，方便了评委老师的比较、审评有利于评选的公平、公正； 　　⒏评选现场合理安排布局、避免出现过于混乱的现象； 　　然而，金无赤足，此次活动还存在需要注意并加以提高的几个方面： 　　1)宣传过于片面，力度不够，将宣传重点都放在新生而忽略了大三同学，同时作为院级活动还存在其他系学生对此次活动欠了解的情况； 　　2)作品在制作时同专业老师的联系脱钩，造成了一些不必要的失误； 　　3)获奖作品年级比较集中，群众性不够强； 　　4)作品在审核时，被过滤近半，在一定程度上打击了同学们的积极性，虽然补报的作品较多，但还是在一定程度上影响了作品的数量。在今后的活动开展中需协调好质量和数量的关系。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“创意大赛”是我系学生在科技道路上不懈追求的缩影，她一路走来，不断成长，不断完善，日趋成熟。我们将总结经验，克服不足，不断探索，从层次上、规模上不断深化本活动的影响，为提高我系学生的专业素质，促进学生知识和能力的协调发展发挥更大的作用。昨天、今天、明天，一旦出发了，我们就一直向前，永不止步，我们坚信“创意大赛”会届届出精彩，年年创佳绩！ 　　创新创意活动总结3 　　我院为培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，增强大家的节能环保意识，生活部特举办“DIY环保手工艺品创意大赛”。大家历时7天积极的准备作品，最终，此次比赛圆满结束并取得了优异的成绩。此次大赛中，涌现出了一大批优秀的作品，团总支老师对大家的参与热情和上交的作品给与了充分的肯定和赞扬。 　　一、活动目的： 　　通过此次活动将一些垃圾或废旧物品制成工艺品品并向全院展示，这次活动同学们独具匠心，别出心裁地利用废物垃圾制成了许多好看又实用的物品，从而使同学们对垃圾产生新的认识，增强了爱护环境，保护环境的意识。 　　二、活动过程： 　　1、全体生活部成员积极开展与本次大赛相关的活动，提前写好大赛策划书。 　　2、生活部召开会议，共同讨论此次大赛过程中可能遇到的问题，认真研究策划书，找出其中的不足之处并加以改进。 　　3、由相关委员给16、17级各班生活委员下达比赛通知。 　　4、11月7日晚，生活部部长孙晓辉在学生会主持开展了16、17级全体生活委员会议，交代此次比赛的流程和需要注意的问题。 　　三、活动成果： 　　此次比赛共收集175份作品，类型各异，构思巧妙，符合环保创新的主题。其中包括： 　　⑴折纸类：美观大方、惟妙惟肖的纸折玫瑰、百合和向日葵，以假乱真的纸叠菠萝，优雅的天鹅等； 　　⑵纸艺类：精巧美观的收纳盒，造型美观且实用的各种笔筒； 　　⑶编制类：用废报纸编制的背篓，用彩带编制的心形挂饰； 　　⑷木制品：用枯旧树枝做成的鞋架，用树枝拼成的鸟巢，木板拼成的小屋和飞机等； 　　⑸瓶罐类：用易拉罐做成的椅子，用易拉罐做成的灯笼，用饮料瓶做的飞机、战舰和花瓶； 　　⑹布艺类：破旧牛仔裤改制的牛仔裙、钱包，用废旧布料做成的玩偶和晴天娃娃等； 　　⑺雕刻类：用肥皂雕刻的形态逼真的城楼和天使等。 　　经过层层筛选，共评定出：一等奖11份，二等奖20份，三等奖30份，优秀奖28份，获奖比例大约为53％。由于此次活动比较贴近大家的日常生活，而且获奖率较高，极大的调动了同学们的参与热情。 　　这次活动的成功举办，离不开大家的积极热情的参与和生活部全体成员的辛勤努力，同时，本次活动吸取了以往活动的经验和教训，活动开展的有条理，事项想得比较周到，因而取得了令人欣喜的成果。 　　四、活动意义： 　　1、提高广大学生的环保意识，加强节约资源及资源再利用的观念。 　　2、通过生活废品的再利用，减少污染来源，促进环保事业发展。 　　3、发挥创意，展现了个人风采，丰富广大学生的生活，同时也保护了我们的环境。 　　4、培养了我们的思维方式，增强了大家的动手能力。 　　此次活动在学院引起了强烈的影响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了大家的节能环保意识。这次活动很大程度上影响了大家的思维方式，提高了同学们的创造和动手能力，今后我们部门会多展开这类有益于提高学生自身素质的活动。 　　创新创意活动总结4 　　近年来，环保意识越来越受到人们的关注，作为当代大学生，我们有责任为环保做出自己的一点贡献。所以，此次院系合作举办“绿色家园”环保设计大赛的目的，也是为了在大学生中间宣传环保，提倡环保，增强广大同学的环保意识。 　　通过这次的活动，同学们充分展现了自己的才华，增强了同学的动手能力，丰富了同学们课余生活，同时也锻炼了工作人员的工作协调能力。在整个活动中，所有的工作人员都积极参与，不怕艰辛，顶着寒风，坚持做好一切工作，保证活动的圆满成功。这也充分展现了当代大学生的才气和活力，也体现了他们吃苦耐劳的品质和强烈的责任心。整个的活动在所有工作人员的精心安排、齐心协力下显得有条不紊，活动在愉快的气氛中圆满结束。 　　我们对此次活动非常的重视，不但进行了多次的讨论，而且总结、借鉴了其他活动的经验，更加加大了我们做好这次活动的信心。在宣传方面，进行了大力的宣传，力争使大部分人都对本次活动有一定的了解，并号召同学们积极参与。经过长时间的海报宣传和同学们的口头宣传，活动在宣传方面取得了很好的效果。 　　此次空间模型大赛作品展出的当天，前来观看的同学络绎不绝，正是优秀的作品吸引了大家的目光。院、系领导也前来观看，证明了此活动中展出的作品的魅力，也映衬出此活动的成功。据我们所知，临潼校区也有同学过来参观学习，可见此活动的意义和影响，它促进了同学的交流，也为同学专业知识的提高起到了良好的促进作用。 　　通过此次大型的活动，我们都能够从中学到很多课堂生活学不到的东西，体会到作为一名合格的大学生应该是各方面能力共同发展，不光是上好课，课外也有很多要我们不断学习的知识。合作对于我们的工作很重要，没有很好的合作，我们根本完成不了任何一项工作，要是一个不会与其他人很好的合作的大学生走进了社会，不可能取得成绩，更不能算是一名合格的人。整个活动过程中，团结协作始终牵引着我们，让我们在工作中相互体验、相互了解，互相帮助，加强了同学之间的联系，也增进了友谊。在心灵上得到了沟通，感情上得到了一次飞跃。 　　细致也是工作中不可缺少的一个重要部分。所以，每解决一个问题，我们就会多一份留心，让问题解决于萌芽状态。还有信心，虽然整个过程很辛苦，寒风肆虐，工作人员不怕苦，不怕累，始终坚持到做好。当整个活动圆满落幕的时候，同学们脸上都露出了微笑，完全忘记了所经受的艰辛。这是因为我们对开展活动有了经验，有了自信，在人生的旅途上，我们经验的锦囊又塞进了一些宝贵的东西。我们期待下一个更有意义、更有挑战性的工作。这次的活动让刚进入学生会的新成员之间有了更多的了解，加强了彼此间的合作，更是让他们得到了很好的锻炼，希望他们经过本活动能够继续成长。 　　最后，谢谢各位老师对活动的关心、理解和支持。正是你们的支持才使活动得以顺利进行。我们也希望在今后的活动中能得到老师提出的更多的宝贵意见和建议。 　　创新创意活动总结5 　　“舍标创意大赛”是为丰富校园生活，创造良好的宿舍文化氛围，增进同学之间的友谊。宿舍的精彩照亮你我的心灵。每个宿舍都应有自己的特色，为此目的，由系生劳部策划，在学生会的支持下，新闻系的生劳部与2011年11月22日成功举办了以“秀我舍标，靓我特‘舍"”为主题的第一轮舍标大赛活动。 　　在大赛开展之前，生劳部门成员通知新闻传播系的各舍长，让大家了解整个比赛情况，让大家有足够充分的时间进行准备，展示舍标最完美的一面，再以海报的形式进行全面的宣传，使其影响范围扩大。各宿舍的舍标并在二十号晚上上交到各班生劳部的负责人手中，到二十一号全部上交到总负责人手中，将其进行分类。 　　在11月22日大赛期间，本部门的成员及其他部门，对各个宿舍的作品进行摆放，使参观者一目了然。在生劳部成员的宣传中，各个系的学生对新闻传播进行观看，并且可以对自己喜欢的作品投下一票，由于本部门的宣传，各个系的学生积极踊跃的参加，为新闻传播系的舍标大赛增添了活跃的气氛。生劳部的成员及各部门对各系人员投下的票进行登记。 　　大赛结束后，我部门人员对投票的结果进行整理，在49件作品中，将排列前十四名的舍标，进行下轮的比赛，并将获奖的作品，发还到获奖的宿舍之中，使其对作品进行完善，将其做成品，以更完美的作品呈现在评委眼前。 　　总之这次的舍标总体上体现了“秀我舍标，靓我特‘舍"”的主题，提升了同学的实践能力，增进了同学之间的沟通，在大学生活里留下美好的回忆。由于各个部门的积极配合，以及我部门成员团结一致和互相帮忙，成功顺利的完成了此次任务，我希望在下次的活动中可以以更多的形式展现作品，能让观看者对自己看重的作品留下深刻的映像。 ;

创新基地是指为推动科技创新和促进产学研合作而设立的专门机构或地区。创新基地是创新资源和创新要素的集聚地，旨在激发创新活力、促进科技成果转化，推动产业升级和经济发展。创新基地通常由政府、高等院校、科研机构、企业等多方共同投资和建设。它是一个开放的平台，为创新团队和企业提供优质的科研、研发、孵化、产业化等服务和支持。创新基地在推动科技创新和转化应用方面具有以下几个特点：1、资源聚合：创新基地整合了各方的创新资源，包括科研人才、高新技术、研发设施、资金等，形成了科技创新的强大动力。2、产学研融合：创新基地促进产学研融合，打破学术界与产业界之间的壁垒，推动科研成果向产业转化，加速科技成果的应用和推广。3、创新孵化：创新基地提供创新团队和初创企业孵化服务，帮助他们从概念到产品的全过程，从而加速新产品、新技术的推出和商业化。4、产业集聚：创新基地促进相关产业的集聚，形成创新产业链条，提升整体产业水平，推动区域经济的发展。5、人才培养：创新基地培养和吸引高层次的创新人才，为他们提供良好的研究和创新环境，激励他们在科技创新方面取得更大成就。创新基地在国家和地方经济发展中扮演着重要角色，对推动科技创新、加快产业升级和提高经济竞争力具有重要意义。不同国家和地区都设立了各种类型的创新基地，如科技园区、创新孵化器、高新技术产业园等，这些基地的建设和发展促进了当地的创新生态，推动了产业结构的优化和升级，促进了经济社会的可持续发展。

问：目前北斗创新应用的发展趋势是怎样的？ 于贤成（中国卫星导航定位协会会长）：近年来，北斗创新应用已经深入融合到许多产业的转型升级发展之中。“北斗+”和“+北斗”应用的双向发力趋势也更为明显。如在 汽车 、高铁、能源、矿产、邮政、移动通信、交通物流、互联网服务等领域的骨干企业，正在主动“ 北斗”发展，成为产业新生力量，从而极大促进了我国卫星导航与位置服务产业的整体发展，对提升行业经济效益的贡献正在显著提高。 同时，“北斗+”发展正在全面推动北斗与5G移动通信、移动互联网、物联网、大数据、人工智能等技术加速融合创新，以北斗提供的精准时空信息为核心的产品和服务，还将会越来越多地应用到电子商务、移动智能终端、智能网联 汽车 、互联网位置服务中，这也必将更加深刻地影响和改变人们的生产和生活方式，形成更加巨大的北斗应用市场。 冉承其（中国卫星导航系统管理办公室主任）：北斗好不好用取决于我们有没有应用。如今的北斗，是开放的北斗、融合的北斗。北斗作为提供时空基准信息的系统，只有与其他信息有机融合，才能产生价值，这是北斗应用只受想象力限制的本质特征。近年来，我们在北斗创新融合应用方面取得了不少成果，“北斗+”、“+北斗”应用案例推陈出新，类型颇多，凸显了北斗应用产业发展强大的生命力。 李冬航（中位协北斗时空技术研究院执行院长）：主要是大力推动“北斗+”创新融合与“+北斗”时空应用。在“+”字上做深做广，可以推动技术创新融合，推行行业生态优化，推升产业迭代进步，最终由卫星导航与位置服务阶段，向“定位、导航、授时”体系与时空服务阶段迈进。 冉承其：我们要站在技术创新发展的高度，重新审视北斗开放融合的机理，要把握好、把握准北斗的内在客观规律，提高真开放、真融合的管理水平，让北斗规模化应用步入 健康 发展的快车道。 景贵飞（北京航空航天大学前沿科学技术创新研究院研究员）：北斗在真正面向重点行业的业务需求方面，还有不少的技术难点需要跨越，这也是国外的GPS、伽利略等导航系统都没有去做的。我们的北斗要去做，这就是原始创新。要突出产业互联网应用，实现新的信号网络、数据网络、用户网络。 刘经南（中国工程院院士、武汉大学教授）：北斗是智能时代赋予用户时空的新型基础设施，新型基础设施的建设和发展都离不开北斗。北斗开拓规模化应用的第一个重点是赋予其他技术（如信息、网络、能源、资源等）精准时空位置的感知认知能力，使他们提升到智能化管理控制阶段，同时实现管理控制过程的时空智能化。另一个重点是综合开发其通导遥一体化的独门优势，发挥其跨技术跨领域甚至跨时间域和跨空间域的空间智能作用。 孙广富（国防 科技 大学电子科学学院导航与时空技术工程研究中心主任）：要看重技术创新如何转化。传统的成果转化机制已不适用于规模化应用，需要 探索 一种技术创新与应用创新相结合的新型研发机构。通过政府、高校、企业联合打造新型研发机构，将成为推动北斗规模化应用的有效途径。 问：如何看待北斗与5G之间的联合？ 邓中亮（北京邮电大学教授）：导航卫星很强大、终端也很“聪明”，但二者合在一起也无法实现全空域全时域的定位导航服务、位置服务保障。这就需要把卫星和地面网融合起来，构成强大的天地一体化网络，推动定位导航从产业化走向位置服务的商业化。 北斗和5G融合发展将给这两大系统的应用创新提供新思路，最显著的就是“北斗+5G”有望打造精准位置服务能力，实现北斗“在地上用好”的目标；同时，“通导融合”将为5G产业化应用提供支撑，进而推动智慧 社会 建设。 蔚保国（卫星导航系统与装备技术国家重点实验室主任）：北斗除了具有目前的基本能力以外，如果和外部的通信、GIS、遥感结合，还可以提供更新的服务。从位置服务角度来说，北斗+5G是全球城市环境理想的位置服务架构和网络体系，从时空大数据需求来说，北斗+5G协同体系也会成为时空大数据产生传输汇集的大平台，所以在推进综合信息化建设方面，北斗+5G确实是摆在我们面前重大的课题。（王雅婧 整理）

物联网应用涉及国民经济和人类社会生活的方方面面，因此，“物联网”被称为是继计算机和互联网之 后的第三次信息技术革命。信息时代，物联网无处不在。由于物联网具有实时性和交互性的特点，因此 ，物联网的应用领域主要有如下。1、城市管理（1）智能交通（公路、桥梁、公交、停车场等）物联网技术可以自动检测并报告公路、桥梁的“健康状 况”，还可以避免过载的车辆经过桥梁，也能够根据光线强度对路灯进行自动开关控制。 在交通控制方面，可以通过检测设备，在道路拥堵或特殊情况时，系统自动调配红绿灯，并可以向车主 预告拥堵路段、推荐行驶最佳路线。 在公交方面，物联网技术构建的智能公交系统通过综合运用网络通信、GIS地理信息、GPs定位及电子控 制等手段，集智能运营调度、电子站牌发布、IC卡收费、ERP（快速公交系统）管理等于一体。通过该系 统可以详细掌握每辆公交车每天的运行状况。另外，在公交候车站台上通过定位系统可以准确显示下一 趟公交车需要等候的时间；还可以通过公交查询系统，查询最佳的公交换乘方案。 停车难的问题在现代城市中已经引发社会各界的热烈关注。通过应用物联网技术可以帮助人们更好地找 到车位。智能化的停车场通过采用超声波传感器、摄像感应、地感性传感器、太阳能供电等技术，第一 时间感应到车辆停入，然后立即反馈到公共停车智能管理平台，显示当前的停车位数量。同时将周边地 段的停车场信息整合在一起，作为市民的停车向导，这样能够大大缩短找车位的时间。（2）智能建筑（绿色照明、安全检测等） 通过感应技术，建筑物内照明灯能自动调节光亮度，实现节能环保，建筑物的运作状况也能通过物联网 及时发送给管理者。同时，建筑物与GPs系统实时相连接，在电子地图上准确、及时反映出建筑物空间地 理位置、安全状况、人流量等信息。（3）文物保护和数字博物馆 数字博物馆采用物联网技术，通过对文物保存环境的温度、湿度、光照、降尘和有害气体等进行长期监 测和控制，建立长期的藏品环境参数数据库，研究文物藏品与环境影响因素之间的关系，创造最佳的文 物保存环境，实现对文物蜕变损坏的有效控制。（4）古迹、古树实时监测 通过物联网采集古迹、古树的年龄、气候、损毁等状态信息。及时作出数据分析和保护措施。 在古迹保护上实时监测能有选择地将有代表性的景点图像传递到互联网上，让景区对全世界做现场直播 ，达到扩大知名度和广泛吸引游客的目的。另外，还可以实时建立景区内部的电子导游系统。（5）数字图书馆和数字档案馆 使用RFID设备的图书馆／档案馆，从文献的采访、分编、加工到流通、典藏和读者证卡，RFD标签和阅读 器已经完全取代了原有的条码、磁条等传统设备。将RFID技术与图书馆数字化系统相结合，实现架位标 识、文献定位导航、智能分拣等。 应用物联网技术的自助图书馆，借书和还书都是自助的。借书时只要把身份证或借书卡插进渎卡器 里，再把要借的书在扫描器上放一下就可以了。还书过程更简单，只要把书投进还书口，传送设备就自 动把书送到书库。同样通过扫描装置，工作人员也能迅速知遭书的类别和位置以进行分拣。2、数字家庭 如果简单地将家庭里的消费电子产品连接起来，那么只是—个多功能遥控器控制所有终端，仅仅实现了 电视与电脑、手机的连接，这不是发展数字家庭产业的初衷。只有在连接家庭设备的同时，通过物联网 与外部的服务连接起来，才能真正实现服务与设备互动。有了物联网，就可以在办公室指挥家庭电器的 操作运行，在下班回家的途中，家里的饭菜已经煮熟，洗澡的热水已经烧好，个性化电视节目将会准点 播放；家庭设施能够自动报修；冰箱里的食物能够自动补货。3、定位导航 物联网与卫星定位技术、GSM／GPRS／CDMA移动通讯技术、GIS地理信息系统相结合，能够在互联网和移 动通信网络覆盖范围内使用GPs技术，使用和维护成本大大降低，并能实现端到端的多向互动。4、现代物流管理 通过在物流商品中植入传感芯片（节点），供应链上的购买、生产制造、包装／装卸、堆栈、运输、配 送／分销、出售、服务每—个环节都能无误地被感知和掌握。这些感知信息与后台的GIS／GPS数据库无 缝结合，成为强大的物流信息嘲络。5、食品安全控制 食品安全是国计民生的重中之重。通过标签识别和物联网技术，可以随时随地对食品生产过程进行实时 监控，对食品质量进行联动跟踪，对食品安全事故进行有效预防，极大地提高食品安全的管理水平。6、零售 RFID取代零售业的传统条码系统（Barcode），使物品识别的穿透性（主要指穿透金属和液体）、远距离 以及商品的防盗和跟踪有了极大改进。7、数字医疗 以RFID为代表的自动识别技术可以帮助医院实现对病人不问断地监控、会诊和共享医疗记录，以及对医 疗器械的追踪等。而物联网将这种服务扩展至全世界范围。RFID技术与医院信息系统（HIS）及药品物流系统的融合，是医疗信息化的必然趋势。8、防入侵系统 通过成千上万个覆盖地面、栅栏和低空探测的传感节点，防止入侵者的翻越、偷渡、恐怖袭击等攻击性 入侵。上海机场和上海世界博览会已成功采用了该技术。 据预测，到2035年前后。中国的物联网终端将达到数千亿个。随着物联网的应用普及，形成我国的物联 网标准规范和核心技术，成为业界发展的重要举措。解决好信息安全技术，是物联网发展面临的迫切问 题。

科技劳动是科技工作者所从事的一种复杂劳动，是科技工作者运用科技知识创造物质产品与精神产品的劳动。科技工作者，即科学技术工作者，是指现代社会中，以相应的科技工作为职业，实际从事系统性科学和技术知识的产生、发展、传播和应用活动的人员。科技工作者已成为现代社会中非常重要的职业群体，正在发挥着重要作用。这一职业群体以现代科学技术工作为己任，以研究、开发、传播、维护和管理等岗位作为职业，并通过科学技术工作获取科技资助和合理报酬。根据社会组织中的职业岗位设置分类。根据供职机构的不同，可将科技工作者分为政府及其事业单位中的科技工作者、企业中的科技工作者和非营利组织中的科技工作者。根据从事科技工作的类型分类。科学技术工作可分为研究探索、开发创新、传播普及、应用维护、管理决策等，据此可对科技岗位及其科技工作者相应分类。基本类型：1、从事研究探索的科技工作者。这类科技工作者往往被称为科学家或科研人员，其主要任务是从事基础科学、应用科学等方面的研究，是探索未知世界，寻求客观规律的先锋队。2、从事开发创新的科技工作者。这类科技工作者经常被称为研究开发人员或发明家、工程师等，其主要任务是从事研究开发或发明新产品、新工艺、新创意等。他们是将现代科学转化为新生产力的推动者，是企业技术创新的主要力量，是改变世界面貌的主要体现者，其工作成果具有很高的经济价值和社会价值。3、从事应用维护的科技工作者。这类科技工作者主要承担模仿创新工作，主要体现在将已有科学技术成果转移和扩散到其工作领域，并保持科学技术在经济、社会活动中发挥正常作用。4、从事传播普及的科技工作者。这类科技工作者主要是从事科学技术类教育的教师及专职科普工作者。5、从事科技管理决策的科技工作者。其中既有高层的影响国家科技方针和政策的科技领导干部，也有普通的基层科技管理干部，在中国目前的体制下，大多数科技资源集中在政府或有关部门，因此这类科技工作者的作用和影响较为显著。

加强什么建设推进学科交叉融合与应用研究带动基础研究内容如下：加快高峰学科建设、加强基础学科建设、优化应用学科布局、强化新兴交叉学科建设。扩展资料：加强学科交叉融合与应用研究建设，可以通过以下几点来实现：1.搭建平台和机制，促进不同领域学科之间的合作。例如，可以组织跨学科论坛、会议、研讨会等活动，以促进学者之间的交流和合作，也可以设置专门的研究课题，鼓励不同学科结合进行合作研究。2.加强对跨学科人才的培养，吸引更多的优秀学生和研究者参与到跨学科的研究和应用中来。可以通过开设跨学科专业、设立跨学科奖学金、开展交叉学科培训等方式，鼓励和引导学生和研究人员跨越学科边界进行合作研究。3.推动跨学科研究成果的转化和应用，将跨学科研究成果与经济社会发展相结合。可以通过技术转移、产学研合作、科技成果推广等方式，将跨学科研究成果转化为实际的技术和产品，进一步推动学科交叉融合与应用研究的发展。4.设立跨学科联合研究机构，例如跨学科研究中心、实验室等，为跨学科合作研究提供更好的条件和资源。5.加强与工业界、政府机构等利益相关方的合作，深入挖掘用户需求和实际问题，并在解决问题的过程中推进学科交叉融合与应用研究。此外，政策支持也是促进跨学科研究发展的重要手段之一。6.建立严谨、统一的跨学科知识体系，共享和整合不同学科领域的知识，有助于在跨学科研究中消除学科壁垒，促进学科交叉融合与应用研究的深入开展。总之，加强学科交叉融合与应用研究建设，既有利于推动基础研究的发展，也为应用型研究提供了更为坚实的基础。要想在未来取得更大的科技创新成果，必须加强跨学科合作，打破学科隔阂，促进学科交叉融合。

快来报名啦！！2011手机QQ浏览器创新大赛正式启动了！（转载） 日前，腾讯手机QQ浏览器应用创新大赛启动仪式在深圳大学正式启动。此次腾讯无线举办的手机QQ浏览器应用创新大赛旨在通过提供手机QQ浏 览器这个开放平台，鼓励全国大学生群体在这个平台上进行创新应用的比赛，为大学生树立勇于创新、追求卓越的信念。 此次比赛将在全国10个省市15所知名高 校进行现场宣讲，希望大学生们能够借助应用创新大赛平台展示自我创意，并参与到移动互联网产品设计中来。 “手机QQ浏览器科技创新大赛”将针对全国范围内的大学生开展。大学生以团队的形式在活动官方网站上报名即可参赛，参赛题目包括手机QQ浏览器的flash游戏设计、基于HTLM5的手机Apps应用设计，关于手机终端软件的奇思妙想等等。 创新大赛通过初赛评委的打分和网络投票环节，全国共产生9个作品入围决赛，所有入围决赛作品的参赛选手，均受邀至腾讯总部参加决赛答辩，并角逐出最终比赛名次，与业界顶级专家面对面交流。 通过投票环节，产生全国3个网络人气作品奖，将有机会获大运会火炬手资格。 手机QQ浏览器应用创新大赛在秉承大运会的精神和基础上，通过自身的开放平台和 “小窗口，大世界”的品牌形象，鼓励大学生树立勇于创新、追求卓越的信念，通过此次比赛，能够展现自我创意并且实现梦想的平台，并且将用自己的实力去改变移动互联网产品，为几亿无线互联网用户创造价值。 手机QQ浏览器作为2011大运会无线独家宣传媒体，从2009年7月发布beta1以来，现在日使用用户近5千万，小窗口大世界为产品口号的手机QQ浏览器已成为第三方手机浏览器第一品牌！ 版本覆盖Symbian、iPhone、Android、java等八大手机平台，功能强大，并且全面整合内外部业务，为用户打造移动互联网一站式服务平台。手机QQ浏览器应用创新大赛报名地址：http://mb.qq.com/uu/

安静我想对你说：安静我真佩 服你。你虽然是个盲童，可是你懂得 热爱生命，热爱生活。你用自己的心灵去触摸春天 ，感受世界，从你身上，我们可以体 会到：每一个人都拥有生活的权利， 无论你是否拥有健全的体魄，只要热 爱生活、热爱生命，就一定能够创造 出一个属于自己的春天，编织出属于 自己的五彩般的世界。现实生活中有许多人经历磨 难，像张海迪，她身体虽然不健全， 但她的意志不残，在顽强生活，勇敢 地向厄运挑战，创造出了许多业绩和 奇迹。我们比他们幸运得多，我们更 应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命安静你告诉了我一个道理就是： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。

我想看，但是找不到了，怎么办

高峰

1.氢气使用安全注意事项有哪些 氢气使用安全注意事项有：（1）氢气的生产、使用以及贮运应符合《危险化学品安全 管理条例》和《特种设备安全监察条例》的相关规定。 （1）氢气为无色、无味、易燃易爆气体。氢气中含氯气、氧气、一氧化碳以及空气等混合物有爆炸危险。 由于氢气着火点 低，爆炸能高，因此在生产、使用和贮运时要严加注意。 以下为 这些混合物的爆炸限：1）氢气和氯气1 : 1 （体积分数）混合时，在光照下即可 爆炸。 2）氢气和氧气混合物的爆炸限为氧气中含氢气的体积分数 为 4% ~95%03）氢气和一氧化碳混合物的爆炸限为一氧化碳中含氢气的 体积分数为13。5% ~49%。4）氢气和空气混合物的爆炸限为空气中含氢气的体积分数 为 45% ~75%。(2)氢气在室内积聚，当含量达到爆炸限时有发生爆炸的 危险。 在氢气氛中，人有被窒息的危险。因此在氢气有可能泄漏 或氢气含量有可能增加的地方应设置通风装置，必要时应设置氢 气报警仪，对氢气含量进行监测。 （3）检修或处理氢气管道、设备、气瓶等之前，必须先用 氮气将氢气含量置换到（或用其他方法）符合动火规定后才能 开始工作。（4）氢气从气瓶嘴泄漏或快速排放时有着火的危险，因此 瓶装氢气出厂时，应保证瓶嘴和瓶阀无泄漏并旋紧瓶帽；在使用 瓶装氢气时，应缓慢开启瓶阀。 2.氢气使用安全技术规程有条文说明吗 对于氢气来说，应按《GB4962-1985氢气使用安全技术规程》 “5氢气瓶的使用”，具体如下： 5.1 因生产需要，必须在现场（室内）使用气瓶，其数量不得超过5瓶，并应符合下列要求： 5.1.1 室内必须通风良好，保证空气中氢气最高含量不超过1%（体积比）下同。 建筑物顶部或外墙的上部设气窗（楼）或排气孔。排气孔应朝向安全地带，室内换气次数每小时不得小于三次，事故通风每小时换气次数不得小于七次。 5.1.2 氢气瓶与盛有易燃、易爆、可燃物质及氧化性气体的容器和气瓶的间距不应小于8米。 5.1.3 与明火或普通电气设备的间距不应小于10米。 5.1.4 与空调装置、空气压缩机和通风设备等吸风口的间距不应小于20米。 5.1.5 与其他可燃性气体贮存地点的间距不应小于20米。 5.1.6 设有固定气瓶的支架。 5.1.7 多层建筑内使用气瓶，除生产特殊需要外，一般宜布置在顶层靠外墙处。 5.2 使用气瓶，禁止敲击、碰撞；不得靠近热源；夏季应防止曝晒。 5.3 必须使用专用的减压器，开启时，操作者应站在阀口的侧后方，动作要轻缓。 5.4 阀门或减压器泄漏时，不得继续使用；阀门损坏时，严禁在瓶内有压力的情况下更换阀门。 5.5 瓶内气体严禁用尽，应保留0.5公斤力/厘米^2以上的余压。 3.高纯氢气的安全注意事项有哪些 高纯氢气使用注意事项： 1.本仪器不许在压力为零的状态下长时间（5min以上）开机运行。 2.仪器应放置于工作台上，以便于观察和操作。 3.本仪器在运输时必须抽净电解液，以防止仪器倾倒时电解液流出造成腐蚀。 4.本仪器显示的氢气流量值是由电解电流换算而来，仅供参考，显示数字在十位上有±1的变化属正常现象。 5.经常观察干燥管的变色情况，及时更换变色硅胶。 6.经常观察液位，及时补充蒸馏水，使液位保持在液位刻度线之间。由于本仪器工作时只消耗蒸馏水，不消耗KOH，故只需添加蒸馏水（建议每年更换电解液一次）。 4.氢气对人体安全吗 长期的研究表明，氢气对人体是非常安全的，即使呼吸几十个大气压的氢气，虽然会有一定麻醉作用，但这个麻醉作用比氮气小许多，不会对身体造成毒性效应，氢气的生物安全性比氮气高，更比氧气高许多倍。因此使用氢气治疗疾病是一种非常让人放心的手段。 氢（hydrogen）是一种化学元素，在元素周期表中位于第一位，元素符号是H，是自然界最小的原子。氢通常的单质形态是氢气，氢是无色无味无臭，极易燃烧的双原子气体，氢是最轻的气体，氢的导热能力特别强，氢和氧化合形成水。 上海交通大学生命科学技术学院副院长、博士生导师 赵立平教授认为：氢气是人体内源性气体，人体内的氢气是肠道菌群某些成员发酵膳食纤维获取能量时，为了平衡氧化还原反应把失去的电子以氢气的形式释放出来而产生的。如果食物结构合理，菌群结构合理的话，每天可以产生超过15 升氢气。氢气溶于水后，是非常好的抗氧化剂，可以自由进出细胞，到达细胞内有超氧自由基的部位就会发生抗氧化反应，清除这些自由基。这应该是氢气发挥其“神奇”生物学效应的基本机制。 第二军医大学潜水医学专家、博士生导师 孙学军教授也通过大量的实验证明（给潜水员呼吸50 个大气压的氢气无毒副作用）氢气从来就是人体内存在的一种，所以使用氢气治疗疾病具有安全性的一个重要前提，可能颠覆了中医讲的《是药三分毒》的说法。 氦氧潜水可以有效解决空气潜水的氮麻醉问题，使潜水在深度上取得突破。但是，随着潜水深度增加，气体密度增大，呼吸阻力对潜水员仍然会产生影响，特别是氦几乎没有麻醉作用，大深度潜水时容易产生HPNS，而且获得氦较困难，价格昂贵，这些因素均限制了氦氧潜水的广泛应用。因此，迫切需要寻找新的气体代替氦作为大深度潜水用呼吸气体。实际上，在混合气潜水研究的早期阶段，因为制备氦的障碍，氢几乎与氦同时被用于潜水和高气压作业的研究。 以人工配制氢氧混合气（hydrox）或氢氦氧三元混合气（hydreliox）作为呼吸气体的潜水，一般称为氢氧潜水。与氦氧潜水一样，氢氧潜水也属于混合气潜水。氢氧潜水是现代深潜水技术发展的热点之一。氢氧潜水包括氢氧混合气常规潜水和氢氧混合气饱和潜水，其中，氢氧混合气饱和潜水是目前的主要发展方向 5.管道输送氢气采取哪些安全措施 1、氢气属于易燃易爆介质，按可燃气体的火灾危险性分类属于甲类。 2、有氢气介质的管道按SH3501-2001《石油化工剧毒、可燃介质管道工程施工及验收规范》中相应要求进行施工与验收。3、所有输送易燃易爆介质以及输送易产生静电介质的管道，均应采用可靠的静电接地保护措施。 并应是一个连续电路， 和接地装置相连接。 管线法兰处需设跨接。 安装单元必须按照化工企业静电接地设计规程（HG/T20675-90）。4、氢气管道均需静电接地；管线法兰处需设跨接。 安装单位必须按照《化工企业静电接地设计规程》（HG/T20675-90）执行。5、按《 石油化工剧毒、可燃介质管道工程施工及验收规范》和《工业金属管道工程施工及验收规范》GB50235-97的规定，本项目需进行无损探伤的管道探伤。 氢气管道按20%探伤；6、氢气介质工艺管道必须进行管道系统气体泄漏性试验（气密试验）。泄漏性试验，应在吹扫试验结束后进行，介质为空气。 6.气瓶安全防范氧气瓶、乙炔气瓶、氢气瓶和氩气瓶的安全防范措施都是 从管理制度、日常操作（包括罐装、运输、装卸、存储、使用）、日常维护等几个环节去加强控制，防止泄漏、超压、碰撞或高热引起物理或化学性爆炸。 具体的说来，因日常罐装工作由供应商负责完成，这方面的规定或要求由他们按照国家标准来执行；与我们日常生产或检修直接相关的则主要的厂内运输、装卸、存储或使用的问题。 这方面需要从以下几个方面来加强控制。 从运输和装卸方面看，禁止以抛掷方式卸货，禁止用捆绑吊运的方式卸货或转运，禁止以滚踏方式转运气瓶，禁止用电磁起重设备吊运气瓶，气瓶转运或装卸现场严禁火源等。 从存储和收发方面看，未经检验或检验失效的气瓶不得入库，漏气、缺安全帽或阀体有缺陷的气瓶不得入库，来路不明或无检验标识的气瓶不得入库。 另外，氧气（包括所有的可燃气瓶）、乙炔（包括所有的压力气瓶）必须单独存放，不允许混存混放，以防气体混合引起化学性爆炸。 从使用的角度看，氧气与乙炔之间应保持必要的安全距离（这个距离至少不小于5米），氧气或乙炔瓶与明火或高温热源之间也应保持必要的安全距离（这个距离至少不小于10米），不允许将氧气瓶或乙炔瓶（包括其它储压气瓶）放在阳光下曝晒，为使用者提供防回火装置，禁止使用者使用无效的表具，禁止使用者在割炬或焊炬的尾部对乙炔气管进行捆扎式固定（第一，不便于使用前的检查测试；第二，一旦发生回火情况时极易引起乙炔瓶爆炸的事故——因为氧气瓶的压力高、乙炔瓶的压力低，并且氧气与乙炔的使用比例通常都会大于3:1甚至更高）等。 另外还有一点最重要，那就是操作人员必须经过专业培训并经考试合格、取得了操作许可证后才能上岗。这个关口不把住，操作人员缺乏必要的安全操作知识，盲目蛮干，想不出事都难！ 更具体的东西，国家安全局特种作业人员培训教材中都有，您可以看看。

　1、 首先要依据锅炉本身性质采取适合的锅炉水处理方法保证锅炉水质。 工业锅炉水质应当符合GB/T1576-2008工业锅炉水质》规范。　　2、 为了节能减排，建议用户对蒸汽冷凝水进行回收利用处理。　　3、 对于蒸汽锅炉蒸发量大于或等于1t/h蒸汽锅炉。对水、汽质量应该每班至少进行1次分析。　　4、 在使用前需要对锅炉数量、运行参数、水源情况进行了解分析，以便选用流量合理的水处理设备。参考资料：http://www.guolushui.com/wenti/2013-07-17/732.html

温岭市人力资源和社会保障局的上班时间是周一至周五的上午8:30-12:00，下午2:30-5:30。

英语四级考试评分标准如下：英语四级考试试卷各部分的设计和命题参照大学英语的教学要求规定的技能和标准；大学英语四考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为70，报道总分在220分至710分之间。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。英语四级的写作和翻译部分的阅卷依据评分标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分别参照各部分的常模。因此，考试既是标准相关又具有常模参照的性质。成绩公布根据往年全国大学英语四、六级考试成绩公布时间间隔，一般成绩会在考试结束后的66天左右公布。成绩查询大学英语四级和六级成绩查询方式：考生可以通过网上免费查分和收费短信查分两种方式进行。

包装就犹如一个事物的外表，第一印象很重要，可以说对包装的销售也起到至关重要的作用，首先我们要想做好一款新产品的推广和包装第一、新产品定位很重要一款新的产品入市要想占有自己的一个位置，对这款产品的作品是至关重要的，所以说我们的企业和推广公司在考虑包装的时候不要只是停留在一个是视觉好看的层面上，这样是不对的。第二、认真的详解我们的受众群第三、从竞争对手中寻找新的突破点第四、让我们的包装具备自己的个性特点这个点看似是个空的，但是我们告诉你这个点往往是一个产品脱颖而出最重要的特点，一定要让自己的产品具备新鲜的创意个个性的风格，这样我们才会在市场中出类拔萃。总的来说，包装是个过程，在这个过程中，要注意倾听销售人员以及具体经销商的意见，因为他们是一线销售人员，作为杭州vi设计公司

这其中的政策就是保障了农民的权益会增加他们的收入但是有保证了，他们的城堡国家还会有一些补贴，所以让农民更加的方便。

一种是使用水处理设备，另一种是加药处理。虽然加药有点麻烦，但是有些水量少的客户会使用到，下面我们给大家讲一下锅炉水处理加药注意事项：1. 为了使药性充分发挥作用 , 向炉内加药要均匀 , 每班　　可分为二三次进行 , 避免一次性加药 , 更不要在锅炉排污前 加药。加药装置最好设在给水设备之前 , 以免承受给水设备出口的压力。但加药装置必须符合受压部件的有关要求。加药后 , 要保持锅水碱度在 10~2Ommol/L,pH 值在10~12 范围内。3. 凡是通过给水往锅内加药时 , 只能在元省煤器或者省 煤器出口给水的温度不超过 70~80℃时采用。对省煤器出口 温度超过70~80℃ 的锅炉 , 药剂应直接加入锅筒或省煤器出口的给水管道中 , 以防止水在省煤器中受热后结垢。4. 在初次加药后 , 锅炉升压时 , 如果发现泡沫较多 , 可以通过少量排污来减少 , 待正常供汽后 , 泡沫就会逐渐消失。

根据上述职责，环境保护部设14个内设机构：（一）办公厅。负责文电、会务、机要、档案等机关日常运转工作；承担信息、安全、保密、信访、政务公开等工作。（二）规划财务司。组织编制环境功能区划、环境保护规划；协调、审核环境保护专项规划；承担机关、直属单位财务、国有资产管理、内部审计工作。（三）政策法规司。拟订环境保护政策；承担涉及环境保护的其他政策的制定工作；起草法律法规草案和规章；承担机关有关规范性文件的合法性审核工作；承担机关行政复议、行政应诉等工作。（四）行政体制与人事司。承担机关和派出机构、直属单位的人事、机构编制工作；承担环境保护系统领导干部双重管理的有关工作；承担环境保护行政体制改革的有关工作。（五）科技标准司。承担环境保护科技工作；承担国家环境标准、环境基准和技术规范的拟订工作；参与指导和推动循环经济与环保产业发展。（六）污染物排放总量控制司。拟订主要污染物排放总量控制和排污许可证制度并组织实施；提出总量控制计划；考核总量减排情况；承担环境统计和污染源普查工作。（七）环境影响评价司。承担规划环境影响评价、政策环境影响评价、项目环境影响评价工作；监督管理环境影响评价机构资质和相关职业资格；对超过污染物总量控制指标、生态破坏严重或者尚未完成生态恢复任务的地区，承担暂停审批除污染减排和生态恢复项目外所有建设项目的环境影响评价文件的工作。（八）环境监测司。组织开展环境监测；调查评估全国环境质量状况并进行预测预警；承担国家环境监测网和全国环境信息网的有关工作。（九）污染防治司。拟订和组织实施水体、大气、土壤、噪声、光、恶臭、固体废物、化学品、机动车的污染防治法规和规章；组织实施排污申报登记、跨省界河流断面水质考核等环境管理制度；组织拟订有关污染防治规划并对实施情况进行监督。（十）自然生态保护司（生物多样性保护办公室、国家生物安全管理办公室）。组织编制生态保护规划；提出新建的各类国家级自然保护区审批建议，对国家级自然保护区的保护工作进行监督；组织开展生物多样性保护、生物遗传资源、农村生态环境保护工作；开展全国生态状况评估；指导生态示范创建与生态农业建设；承担国家生物安全管理办公室的工作。（十一）核安全管理司（辐射安全管理司）。承担核安全、辐射安全、放射性废物管理工作，承担法律法规草案的起草工作，拟订有关政策；承担核事故、辐射环境事故应急工作；对核设施安全、放射源安全和电磁辐射、核技术应用、伴有放射性矿产资源开发利用中的污染防治实行监督管理；；承担有关国际条约实施工作。（十二）环境监察局。监督环境保护规划、政策、法规、标准的执行；组织拟订重特大突发环境事件和生态破坏事件的应急预案，指导、协调调查处理工作；协调解决有关跨区域环境污染纠纷；组织实施建设项目环境保护“三同时”制度。（十三）国际合作司。研究提出国际环境合作中有关问题的建议；承办有关环境保护国际条约的履约工作；参与处理涉外的环境保护事务；承担与环境保护国际组织联系事务；承担外事工作。（十四）宣传教育司。研究拟订并组织实施环境保护宣传教育纲要；组织开展生态文明建设和环境友好型社会建设的宣传教育工作；承担部新闻审核和发布。机关党委 负责机关和在京派出机构、直属单位的党群工作。 1992年，中国政府批准成立中国环境与发展国际合作委员会（简称国合会）。国合会是一个高级国际咨询机构，国合会的主席由中华人民共和国国务院的领导同志担任（现任主席为国务院副总理曾培炎）。国合会的主要职责是针对中国环发领域重大而紧迫的关键问题提出政策建议并进行政策示范和项目示范。国合会委员包括中国国务院各有关部委的部长或副部长、国内外环发领域的知名专家、教授以及其他国家的部长和国际组织的领导。国合会每年召开一次全体会议（年会），会议由国合会主席团主持。国合会中外委员、核心专家以及课题组组长届时参会。每次国合会年会都设立一个主题。根据会议主题邀请2-3名国内外著名人士作主旨发言，并进行一般性辩论。邀请中国有关部门和省、自治区、直辖市的代表作特邀发言，介绍中国实施可持续发展战略的情况。邀请国合会各捐款国的代表和对国合会感兴趣的使馆、国际机构的代表作为观察员参加年会。 事业单位环境保护部环境应急与事故调查中心环境保护部机关服务中心中国环境科学研究院中国环境监测总站中日友好环境保护中心中国环境报社中国环境科学出版社环境保护部核与辐射安全中心环境保护部环境保护对外合作中心环境保护部南京环境科学研究所环境保护部华南环境科学研究所环境保护部环境规划院环境保护部环境工程评估中心环境保护部卫星环境应用中心环境保护部北京会议与培训基地环境保护部兴城环境管理研究中心环境保护部北戴河环境技术交流中心 派出机构环境保护部华北环境保护督查中心环境保护部华东环境保护督查中心环境保护部华南环境保护督查中心环境保护部西北环境保护督查中心环境保护部西南环境保护督查中心环境保护部东北环境保护督查中心环境保护部华北核与辐射安全监督站环境保护部华东核与辐射安全监督站环境保护部华南核与辐射安全监督站环境保护部西南核与辐射安全监督站环境保护部东北核与辐射安全监督站环境保护部西北核与辐射安全监督站 社会团体中国环境科学学会中国环境保护产业协会中华环境保护基金会中国环境新闻工作者协会中国环境文化促进会中华环保联合会

社保局是属于国家性质的行政单位。其下属机构编制为事业编制。人力资源和社会保障局是由原人事局、劳动和社会保障局整合而成，为县级以上政府下属部门，属于行政单位，但其下属机构则为事业编制。社保局是依法享有国家赋予权力、以国家预算作为活动经费行使职权的、享有民事权利能力和民事行为能力的政府部门,是政府行政机关,是负责社会保障各项业务的管理与经办机构。社保局主要职责是：1.组织实施国家和省、市人力资源和社会保障事业发展的法律、法规；研究起草有关地方性法规、规章草案，拟订本市人力资源和社会保障事业发展规划、政策，并组织实施和监督检。2.拟订并组织实施人力资源市场发展规划和人力资源服务业发展、人力资源流动政策，促进人力资源的合理流动、有效配置。3.负责促进就业和职业培训工作。拟订统筹城乡的就业发展规划和政策。完善公共就业创业服务体系。组织实施面向城乡劳动者的职业培训制度。健全就业援助制度。组织实施高校毕业生毕业离校后的就业指导和服务工作。4.统筹推进建立覆盖城乡的多层次社会保障体系。贯彻落实养老、失业、工伤等社会保险及其补充保险政策和标准。会同有关部门拟订相关社会保险及其补充保险基金管理和监督政策，会同有关部门编制相关社会保险基金预决算草案。统筹退休人员社会化管理工作，完善退休人员社会化管理服务体系。5.负责就业、失业和相关社会保险基金预测预警和信息引导，拟订应对预案，实施预防、调节和控制，保持就业形势稳定和相关社会保险基金总体收支平衡。