战略性人力资源规划的内容

人力资源战略规划在企业中的作用 　　什么是人力资源规划? 人力资源规划在企业竞争中的作用是什么?以下是我搜罗的内容，欢迎参考和借鉴! 　　人力资源规划是指为了实施企业的发展战略,完成企业的生产经营目标，根据企业内部环境和条件的变化，运用科学的方法对企业人力资源需求和供给进行预测，制定相应的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡。 　　在这个总的概念下，人力资源规划系统包括几项具体的相互关联的活动。这些活动是： 　　人员档案资料：用于估计目前的人力资源(技术、能力和潜力)和分析目前这些人力资源的利用情况。 　　人力资源预测：预测未来的人员要求(所需的工作者数量、预计的可供数量、所需的技术组合、内部与外部劳动力供给量)。 　　行动计划：通过招募、录用、培训、工作安排、工作调动、提升、发展和酬劳等行动来增加合格的人员，弥补预计的空缺。 　　控制与评价：通过检查人力资源目标的实现程度，提供关于人力资源计划的系统的反馈信息。 　　人力资源规划按时间可分为中长期规划、年度计划、季度规划;按范围可分为公司总体规划、部门规划。一个完整的人力资源规划应该包括人员增长计划、人员补充计划、培训开发计划、人员晋升计划、调配计划，一般的人力资源规划可以只包括人员配置这方面的计划，即人员增长、人员补充、人员调配和员工离职等方面的计划。 　　企业竞争战略的成功与否很大程度上取决于人力资源的参与程度，制定科学的人力资源规划,可以合理利用人力资源，提高企业劳动效率，降低人工成本，增加企业经济效益，其重要意义体现在以下四个方面。上海人力资源岗位证书培训办公室已开设网上报名窗口，方便快捷。上海裕德教育人力资源实务培训是《人力资源实务》岗位证书在上海重点培训基地，师资经验丰富、考试通过率高、一流授课环境。 　　人力资源规划是企业发展战略总规划的核心要件 　　人力资源规划是一种战略规划，主要着眼于为未来的企业生产经营活动预先准备人力，持续和系统地分析企业在不断变化的.条件下对人力资源的需求，并开发制定出与企业组织长期效益相适应的人事政策。因此，人力资源规划是企业整体规划和财政预算的有机组成部分，是企业发展战略总规划的核心内容。 　　人力资源规划是组织管理的重要依据 　　随着组织规模的扩大和结构的复杂化，管理的工作量和难度都在迅速提高，无论是确定人员的需求量、供给量、还是职务、人数以及任务的调整,不通过一定的周密计划显然是难以实现的。例如何时需要补充人员，补充哪些层次的人员，如何补充;如何组织多种需求的培训，对不同层次和部门的如何考评和激励等。这些管理工作在没有人力资源规划的情况下，必然陷入相互割裂和混乱的状况。因此，人力资源规划是组织管理的重要依据，它会为组织的录用、晋升、培训、考评、激励、人员调整以及人工成本的控制等活动，提供准确的信息和依据。 　　人力资源规划对合理利用人力资源,提高企业劳动效率,降低人工成本,增加企业经济效益有重要作用 　　人工成本中最大的支出是工资,而工资总额在很大程度上取决于组织中的人员分布情况。当一个企业规模小的时候，问题不大;但随着时间的推移，人员数量的增加和职务等级水平的上升，人工成本可能超过企业所能承受的能力。人力资源规划可以调整人力配置不平衡的状况,进而谋求人力资源的合理化使用,使人工成本控制在合理的支付范围内,从而提高企业的劳动效率。人力资源规划还可通过对现有的人力资源结构进行分析检查,找出影响人力有效运用的主要矛盾,充分发挥人力效能,降低人工成本在总成本中的比重,提高企业的经济效益。 　　人力资源规划有助于发挥人力资源个体的能力,满足员工的发展需要,调动员工的积极性 　　人力资源规划不仅是面向企业的计划,也是面向员工的计划。一个企业在人事政策上如果出现了较严重的问题,往往是因为没有制定一个科学细致的人力资源规划。许多企业面临着源源不断的员工跳槽，表面上看来这是因为企业无法给员工提供优厚的待遇或者晋升渠道，其实是显示了企业人力资源规划的空白或不足。因为并不是每个企业都能提供有诱惑力的薪金和福利来吸引人才,许多缺乏资金、处于发展初期的中小企业照样可以吸引到优秀人才并迅速成长。他们的成功之处不外乎立足企业自身情况，营造企业与员工共同成长的组织氛围，充分发挥团队精神，规划企业的宏伟前景，让员工对未来充满信心和希望，同企业共同发展，为有远大志向的优秀人才提供其施展才华、实现自我超越的广阔空间。因此人力资源规划要着力考虑员工的发展。在人力资源规划的基础上，引导员工进行职业生涯设计和发展，让员工清晰了解未来的职位空缺，看到自己的发展前景，从而去积极地努力争取，对于调动员工积极性非常有益。 ;

人力资源战略规划就是对人力资源进行整合进行战略上的决策，对将来的一段时间进行有有目的的规划。

（1）根据公司现在的实际情况制定合理的人才资源管理体系，对所有重点岗位进行职务描述，明确每个员工的责、权、利。（2）建立完善的人才配置资源制度是实现优化人员配置、合理分配的前提条件。（3）建立合理的薪酬等级管理制度，避免因薪酬分配不均和不合理而导致出现的员工情绪不满状况。（4）建立合理完善的薪酬绩效考核系统、合理可行的薪酬绩效考核系统可以激发人才的工作热情。（5）建立、完善培训规划体系，人力资源培训计划的目的是培养人才。（6）制定招聘计划，招聘方式分为内聘和外聘。主要从储备人才、技术人才、管理人才、营销人才等方面考虑招聘计划。（7）规范企业人才资源管理，建立一套关于人才招聘、录用、培训、晋升和辞退等的科学、合理的制度规范和操作程序。

　　人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。　　人力资源规划是一个企业或组织基于其未来业务发展所需要的人力资源数量与质量进行计划的系统方法与过程，它最终使企业的人力资源数量和质量适应企业的战略和业务要求，从而对企业的战略起到支持作用。　　从本质上来讲，人力资源战略的制订都有战略性。战略人力资源管理的核心思想是，所有有关人员管理方式的创新都必须与组织的整体战略一致并支持组织的整体战略。人力资源战略需要进行人力资源规划，人力资源规划支持人力资源战略的实现。

nyrc88yct人力资源战略规划的目的 （一）规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训，这三者紧密联系，不可分割。人力资源规划一方面对目前人力现状予以分析，以了解人事动态；另一方面，对未来人力需求做一些预测，以便对企业人力的增减进行通盘考虑，再据以制定人员增补和培训计划。所以，人力资源规划是人力发展的基础。 （二）促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况。在相当多的企业中，其中一些人的工作负荷过重，而另一些人则工作过于轻松；也许有一些人的能力有限，而另一些人则感到能力有余，未能充分利用。人力资源规划可改善人力分配的不平衡状况，进而谋求合理化，以使人力资源能配合组织的发展需要。 （三）配合组织发展的需要 任何组织的特性，都是不断的追求生存和发展，而生存和发展的主要因素是人力资源的获得与运用。也就是如何适时、适量及适质的使组织获得所需的各类人力资源。由于现代科学技术日新月异，社会环境变化多端，如何针对这些多变的因素，配合组织发展目标，对人力资源恰当规划甚为重要。 （四）降低用人成本 影响企业结构用人数目的因素很多，如业务、技术革新、机器设备、组织工作制度、工作人员的能力等。人力资源规划可对现有的人力结构作一些分析，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

人力资源资源规划主要包括：（1）晋升规划，即有计划地提升有能力的人员满足职务对人的需求和员工追求自我价值实现的需求。 (2)补充规划，即合理填补组织中在一定时期内可能出现的职务空缺，避免组织工作因某一职位空缺而出现断层现象。(3)培训规划，即组织为长期所需弥补的职位空缺，事先准备具有一定资历的人员，从基础知识,专业技能，管理思维等方面对其进行系列培训，确保未来用人需求。(4)调整规划，即通过有计划的人员内部流动，合理调整组织内人员在未来职位的分配。(5)工资规划，即确保未来的人工成本不超过合理的支付限度。更具体的我就不列了，反正都是摘录别人家的研究，不如题主你自己移步到中大咨询的官网上看吧，它上面的研究挺多的，应该对你有用。

1.力资源战略与规划力资源管理基础力资源战略企业总体战略指导制定企业力资源发展战略包括企业力资源使命价值观力资源发展目标、向、针与政策等力资源规划力资源战略基础企业未才需要、供给培养与选拔式进行科、整体预测规划企业力资源管理其职能基础2.力资源战略规划项系统工程企业展力资源管理必少路线图目前企业力资源管理薄弱环节；力资源战略规划解决前困扰许力资源管理者疑难问题根本基础确定企业何力资源角度进行战略管理实现企业战略目标同提供依仗通力资源管理获保持竞争优势发展思路

人力资源战略核心的内容　　1,招聘.包括根据人力资源规划进行人力资源预测,确定人员需求,实施现场招聘,实施招聘测评,根据测评结果进行人员配置,试用期内跟踪,招聘成本核算,招聘效果评估等　　2,培训,包括根据人力资源规划进行制定培训管理办法,进行培训需求调查,确定培训需求,实施培训,进行培训考核.培训成本核算,培训效果评估等　　3,薪酬福利,包括根据人力资源战略制订薪资战略,制定修改薪资管理办法,评估具体薪资调整,薪资核算,制定福利政策,进行薪资福利调查等　　4,绩效考核,根据公司战略制定绩效考核办法,维护绩效考核指标并适时更新,核算绩效工资,进行绩效面谈等　　5,员工关系,离职调查,满意度调查等　　6,政府关系,处理劳动纠纷,社保问题及突发事件　　7,基础人事工作.如考勤工时核算及相关制度等

人力资源战略是企业为实现公司战略目标而在雇佣关系、甄选、录用、培训、绩效、薪酬、激励、职业生涯管理等方面所做决策的总称。通过科学地分析预测组织在未来环境变化中人力资源的供给与需求状况，制定必要的人力资源获取、利用、保持和开发策略，确保组织在需要的时间和需要的岗位上，对人力资源在数量上和质量上的需求，使组织和个人获得不断的发展与利益，是企业发展战略的重要组成部分。人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环境和条件的变化，通过对企业未来的人力资源的需要和供给状况的分析及估计，运用科学的方法进行组织设计，对人力资源的获取、配置、使用、保护等各个环节进行职能性策划，制定企业人力资源供需平衡计划，以确保组织在需要的时间和需要的岗位上，获得各种必需的人力资源，保证事（岗位）得其人、人尽其才，从而实现人力资源与其它资源的合理配置，有效激励、开发员工的规划。两者是相辅相成的，人力资源规划是建立在人力资源战略基础上去开展规划实施的。

许多学者已对人力资源战略规划的内容进行了划分，对几项内容上的划分大体一致，但对另几项内容的划分又存在着许多区别，如划分内容上的区别、表述上的差异等。认识人力资源战略规划的重点和兼顾内容，非常有利于认清各项内容的主次、结构和作用，在以上认识的基础上，结合目前主流的划分方式，人力资源战略规划的内容可分成七个子规划：1．外部人员补充规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划地吸收外部人员，从而对组织中长期可能产生的空缺职位加以补充的规划；2．内部人员流动规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，通过有计划的组织内部人员流动，实现在未来职位上配置内部人员的规划；3．退休解聘规划：指根据内外环境变化和组织发展战略，通过有计划有让达退休标准人员和不合格人员离开组织，从而使组织的人员结构更化、更合理的规划；4．职业生涯规划：指组织根据组织内外环境变化和组织发展战略引导员工职业发展方向，员工根据个人能力、兴趣、个性和可能的机会制定个人职业发展计划，从而组织可系统安排内部员工职业发展的规划；5．培训开发计划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，考虑员工发展需要，通过对员工有计划地培训和开发，提高员工能力、引导员工态度，使员工适应未来岗位的规划；6．薪酬激励规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战略，为了使员工结构保持在一个恰当水平，为了提高员工工作绩效，为了激发员工工作热情，制定一系列薪酬激励政策的规划；7．组织文化规划：指根据组织内外环境变化和组织发展战备的需要，不断完善组织长期积累形成的组织文化，使其在未来能更好地引导和激励员工，从而为组织提供更优秀的人力资源规划。

人力资源战略与规划需以企业战略规划为前提。

　　人力资源规划包括五个方面　　 　　　1 战略规划 ：是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划 　　　2 组织规划 ：组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等 　　　　3 制度规划 ：制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容. 　　　4 人员规划：人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等 　　　5 费用规划 ：费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制 　　　人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。 　　　人力资源规划是预测未来的组织任务和环境对组织的要求，以及为了完成这些任务和满足这些要求而设计的提供人力资源的过程。通过收集和利用现有的信息对人力资源管理中的资源使用情况进行评估预测。对于我们现在来说，人力资源规划的实质是根据公司经营方针，通过确定未来公司人力资源管理目标来实现公司的即定目标。 　　　因此，我们将人力资源规划分为战略计划和战术计划两个方面。 　　　一、 人力资源的战略计划 　　　战略计划主要是根据公司内部的经营方向和经营目标，以及公司外部的社会和法律环境对人力资源的影响，来制定出一套跨年度计划。同时还要注意战略规划的稳定性和灵活性的统一。在制定战略计划的过程中，必须注意以下几个方面因素： 　　　1、 国家及地方人力资源政策环境的变化 　　　包括国家对于人力资源的法律法规的制定，对于人才的各种措施。国家各种经济法规的实施，国内外经营环境的变化，国家以及地方对于人力资源和人才的各种政策规定等。这些外部环境的变化必定影响公司内部的整体经营环境，从而使公司内部的人力资源政策也应该随着有所变动。　　2、 公司内部的经营环境的变化 　　　公司的人力资源政策的制定必须遵从公司的管理状况、组织状况、经营状况变化和经营目标的变化。由此，公司的人力资源管理必须根据以下原则，根据公司内部的经营环境的变化而变化。 　　　1） 安定原则 　　　安定原则是在公司不断提高工作效率的前提下，公司的人力资源管理应该以公司的稳定发展为其管理的前提和基础。 　　　2） 成长原则 　　　成长原则是指公司在资本积累增加，销售额增加，公司规模和市场扩大的情况下，人员必定增加。公司人力资源的基本内容和目标是为了公司的壮大和发展。　　3） 持续原则 　　　人力资源管理应该以公司的生命力和可持续增长、并保持公司的永远发展潜力为目的；必须致力于劳资协调、人才培养与后继者培植工作。　　3、 人力资源的预测 　　　根据公司的战略规划以及公司内外环境的分析，而制定人力资源战略计划，为配合公司发展的需要，以及避免制定人力资源战术计划的盲目性，应该对公司的所需人员作适当预测，在估算人员时应该考虑以下因素： 　　　1） 公司的业务发展和紧缩而所需增减的人员； 　　　2） 因现有人员的离职和调转等而所需补充的人员；　　3） 因管理体系的变更、技术的革新及公司经营规划的扩大而所需的人员。 　　　4、 企业文化的整合 　　　公司文化的核心就是培育公司的价值观，培育一种创新向上、符合实际的公司文化。在公司的人力资源规划中必须充分注意与公司文化的融合与渗透，保障公司经营的特色，以及公司经营的战略的实现，和组织行为的约束力，只有这样，才能使公司的人力资源具有延续性，具有自己的符合公司的人力资源特色。 　　　二、 人力资源的战术计划 　　　战术计划则是根据公司未来面临的外部人力资源供求的预测，以及公司的发展对人力资源的需求量的预测，根据预测的结果制定的具体方案，包括招聘、辞退、晋升、培训、工资福利政策、梯队建设和组织变革。　　在人力资源管理中有了公司的人力资源战略计划后，就要制定公司人力资源战术计划。人力资源的战术计划包括四部分： 　　　1、 招聘计划 　　　针对公司所需要增加的人才，应制定出该项人才的招聘计划，一般为一个年度为一个段落，其内容包括： 　　　1）计算本年度所需人才，并计划考察出可有内部晋升调配的人才，确定各年度必须向外招聘的人才数量，确定招聘方式，寻找招聘来源。 　　　2）对所聘人才如何安排工作职位，并防止人才流失。 　　　2、 人员培训计划 　　人员培训计划是人力计划的重要内容，人员培养计划应按照公司的业务需要和公司的战略目标，以及公司的培训能力，分别确定下列培训计划： 　　　1） 专业人员培训计划； 　　2） 部门培训计划； 　　3）一般人员培训计划； 　　4）选送进修计划； 　　　3、 考核计划 　　　一般而言，内部因为分工的不同，对于人员的考核方法也不同，在提高、公平、发展的原则下，应该根据员工对于公司所作出的贡献作为考核的依据。这就是绩效考核的指导方法。绩效考核计划要从员工的工作成绩的数量和质量两个方面，对员工在工作中的优缺点进行策定。譬如科研人员和公司财务人员的考核体系就不一样，因此其在制定考试计划时，应该根据工作性质的不同，制定相应的人力资源绩效考核计划。至少包括以下三个方面：工作环境的变动性大小；工作内容的程序性大小；员工工作的独立性大小。 绩效考核计划做出来以后，要相应制定有关考核办法，常用的方法包括：排序法、平行法、关键事件法、硬性分布法、尺度评价表法、行为定位等级评价法、目标管理法。　　　4、 发展计划 　　　结合公司发展目标，设计核心骨干员工职业生涯规划和职业发展通道。明确核心骨干员工在企业内的发展方向和目标；以达到提高职业忠诚度和工作积极性的作用。

规划人力发展 人力发展包括人力预测、人力增补及人员培训；促使人力资源的合理运用 只有少数企业其人力的配置完全符合理想的状况；配合组织发展的需要对人力资源进行规划；降低用人成本，并找出影响人力资源有效运用的瓶颈，使人力资源效能充分发挥，降低人力资源在成本中所占的比率。

　　狭义：企业从战略规划和发展目标出发，根据其内外部环境的变化，预测企业未来发展对人力资源的需求，以及为满足这种需要所提供人力资源的活动过程。　　广义：企业所有各类人力资源规划的总称。　　按期限分：长期（五年以上）、短期（一年及以内），介于两者的中期计划。　　按内容分：战略发展规划、组织人事规划、制度建设规划、员工开发规划。　　人力资源规划又称人力资源计划，是指根据组织的发展战略、目标及组织内外环境的变化，运用科学的方法对组织人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使组织人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源合理配置，有效激励员工的过程。　　人力资源规划的概念包括以下四层含义：　　1）人力资源规划的制定必须依据组织的发展战略、目标。　　2）人力资源规划要适应组织内外部环境的变化。　　3）制定必要的人力资源政策和措施是人力资源规划的主要工作。　　4）人力资源规划的目的是使组织人力资源供需平衡，保证组织长期持续发展和员工个人利益的实现。　　人力资源规划的作用　　1．有利于组织制定战略目标和发展规划　　人力资源规划是组织发展战略的重要组成部分，同时也是实现组织战略目标的重要保证。　　2．确保组织生存发展过程中对人力资源的需求　　人力资源部门必须分析组织人力资源的需求和供给之间的差距，制定各种规划来满足对人力资源的需求。　　3．有利于人力资源管理活动的有序化　　人力资源规划是企业人力资源管理的基础，它由总体规划和各种业务计划构成，为管理活动（如确定人员的需求量、供给量、调整职务和任务、培训等）提供可靠的信息和依据，进而保证管理活动的有序化。　　4．有利于调动员工的积极性和创造性　　人力资源管理要求在实现组织目标的同时，也要满足员工的个人需要（包括物质需要和精神需要），这样才能激发员工持久的积极性，只有在人力资源规划的条件下，员工对自己可满足的东西和满足的水平才是可知的。　　5．有利于控制人力资源成本　　人力资源规划有助于检查和测算出人力资源规划方案的实施成本及其带来的效益。要通过人力资源规划预测组织人员的变化，调整组织的人员结构，把人工成本控制在合理的水平上，这是组织持续发展不可缺少的环节。

中小企业人力资源规划一般要经过以下几个阶段：第一阶段：公司战略澄清第二阶段：内部人力资源现状分析第三阶段：各部门岗位定编状况和需求分析结合公司的人力资源状况分析，人力资源部配合各部门经理对各部门的岗位定编情况进行分析，以确定定岗情况和未来的需求，列出公司的岗位需求表，并和部门经理、公司高层管理者一起进行确认。第四阶段：制定公司1-3年人力资源规划根据上三个阶段的综合信息的整理，经和公司上层领导反复论证后，整理成完整的人力资源规划文档，对公司未来的人力资源需求进行质量、数量的明确规划，同时大致说明具体的培训方法、招聘渠道、费用计划等实施措施思路。第五阶段：制定人力资源规划执行的战术措施

　　人力资源管理的核心：价值链管理。　　人力资源价值链管理包括三个方面的内容：　　一是企业中哪些要素参与了价值的创造，这涉及到人力资源管理中价值分析问题。过去农业经济社会是劳动力和土地，现代经济社会是企业家、知识、资本和劳动。对这个问题的认识是人力资源价值链管理的基础　　二是企业中这些要素创造了多少价值，这涉及到人力资源管理中价值评价的问题。采用什么样的价值评价标准和怎样进行价值评价是人力资源管理中一个最困难的问题。　　三是如何进行价值分配，包括分配的方式、分配的标准等。

武汉九州方圆教育人力资源培训中心竭诚为您服务以下答复仅供参考：1.人力资源战略是根据组织的发展战略、目标以及组织内外环境变化，对组织人员的供需状况进行预测，并制定相应的管理政策与措施，为企业提供符合质量和数量要求的人力资源，以保证组织目标顺利实现的管理过程。人力资源规划（又称人力资源计划HR Planning ，简记HRP），是指预测未来的组织任务和环境对组织的要求以及为完成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。它是人力资源管理的重要部分和重要领域，其目的是为了工作者和组织的利益，最有效地利用短缺人才。2.管理的核心是人，一切管理活动都是围绕人进行的（包括时间、财务、物流、生产、销售等等）人力资源相对于其他资源而言具有很大的增殖性、主动性，掌握了人才就掌握了制胜的关键因素。企业的战略规划及发展都必须以人力资源为核心展开，只有站在一定的战略高度，根据组织的目标和需要，对所属的人进行合理的配置和运用，才能达到预想的效果。3.人力资源管理是企业竞争优势的源泉。企业的竞争优势是企业在激烈的市场竞争中制胜的法宝,企业拥有竞争优势,才能力克群雄,使自己立于不败之地。但并非企业所有资源、知识和能力都能形成竞争优势,要形成竞争优势,必须满足以下几个方面的条件,即资源的异质性。我们根据资源异质性的特点对人力资源进行分析。一是必须要有价值， 二是必须是稀有资源，三是不可模仿性，四是不可替代性。通过竞争动力学分析方法得知,企业的竞争优势取决于企业的质量和企业竞争行为的速度。其中,企业的质量包括企业规模、技术创新、人力资源和产品质量。竞争速度又包括战略决策速度、战略实施速度和对市场的反应速度。于是,高效的人力资源管理将直接决定着企业的竞争优势。 因此,从某种程度上说企业竞争优势的根基在于企业人力资源的开发。对人力资源的开发在很大程度上已成为企业成功与否的关键。 综上所述，企业应当把自身的人力资源管理提升到战略的高度,发展以战略为导向的人力资源管理,努力通过创造成本领先和产品差异,最终实现企业竞争优势的提升。

在企业集团管理模式下，人力资源战略规划应当实现如下目标：1. 根据企业集团战略目标，确定人力资源发展战略。2. 深入分析企业人力资源面临的内外部环境，发现问题和潜在风险，提出应对措施。3. 合理预测企业中长期人力资源需求和供给，规划和控制各业务板块人力资源发展规模。4. 规划核心人才职业生涯发展，打造企业核心人才竞争优势。5. 规划重点专业/技术/技能操作领域员工队伍发展，提高员工综合素质。6. 提出人力资源管理政策和制度的改进建议，提升整体管理水平。7、得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员；8、充分利用现有人力资源；9、能够预测企业组织中潜在的人员过剩或人力不足；10、建设一支训练有素，运作灵活的劳动力队伍，增强企业适应未知环境的能力；11、减少企业在关键技术环节对外部招聘的依赖性。 企业集团人力资源战略规划的主要特点一般来讲，集团总部与下属企业的管理职能分工不同，企业集团总部负责整个集团战略目标与发展规划的制订，集团政策、制度的制定与实施监督，集团整体经营状况的宏观调节与控制，各下属单位经营管理策略的审核与协调，以及集团对外合作与发展等。而下属企业一般是以业务为核心，为集团公司提供决策信息支持，同时接受集团公司的指导与监督。母子公司的这种管理模式，决定了集团人力资源战略规划是由总部公司和下属各级企业多个层次的人力资源规划组成，各层次具备不同的特点和内容。值得一提的是，我们这里所指的是广义范围的集团人力资源战略规划，而狭义概念的集团人力资源战略规划仅指集团总部层面的规划。无论哪种定义，实际工作中集团整体的人力资源规划都是建立在下属企业人力资源规划的基础之上的，二者往往是同时进行的。集团人力资源战略规划是一个多层次的规划体系，涉及到规划编制制度、组织体系、信息系统、报告体系等等。集团总部层面人力资源战略规划的主要特点1) 确定企业集团人力资源整体发展战略集团总部需要根据企业总体业务发展战略，提出明确的集团人力资源发展战略。从而确保重点领域突出发展，兼顾各业务板块协调发展的需要，避免下属企业人力资源规划偏离企业集团经营战略的要求。2) 侧重国家人力资源政策制度和人力资源市场的宏观研究作为集团整体的人力资源战略规划是对企业人力资源进行中长期的战略部署，要求集团总部的人力资源管理部门在国家人力资源政策制度、本行业人力资源市场环境、以及本企业面临的潜在人力资源风险和危机等宏观层面进行深入研究分析，为企业集团人力资源政策和规划的制定提供重要依据。3) 关注企业集团人力资源现实状况的微观分析结合宏观因素的分析，集团人力资源战略规划还需关注对本企业人力资源现状的分析评价。一般来说，通过对集团人力资源存量进行规模、结构、素质等方面的摸底分析，发现本企业人力资源方面的现实问题，以及人力资源在行业中所处的水平和差距。其中人力资源规模的分析应当关注企业集团人力资源总量规模和各业务板块或产业链各环节人员的分布情况；人员结构的分析应当从人员的年龄、学历、岗位和专业等纬度判断现有人力资源结构的合理性；而素质评价应当侧重于人力资源的品德、知识、能力、竞争力等方面。通常集团人力资源的现状分析是基于下属企业的人员现状分析，以及集团总部的信息核实和分类汇总处理两项工作的全部完成。4) 平衡协调人员分布结构，控制集团人力资源总体发展规模集团总部需要审核批准下属企业的人力资源规划，统一协调和平衡各业务板块或产业领域的人员数量分布，形成集团人力资源供求规划，预测集团人力资源的总体发展规模。5) 提出企业集团核心人才评价标准，进行核心人才职业发展规划企业对于人才的选拔，尤其是对核心人才的甄选、培养和使用至关重要，其数量和质量水平直接关系到企业核心竞争力的整体水平。建立企业核心人才的选拔和规划体系，是保证企业核心人才队伍持续发展的条件基础。所以，集团总部需要根据企业发展的客观需要，明确集团核心人才的范围和选拔标准，从而指导下属企业推荐或遴选核心人才。6) 改进集团人力资源管理政策、制度规划的建议为了实现企业集团人力资源发展战略，保障企业未来人力资源的有效供给，落实核心人才职业发展规划......,集团总部必须制定和完善集团人力资源管理方面的相关政策、制度。对哪些政策需要修订或建立，主要的内容框架以及时间计划等都是集团人力资源战略规划的内容之一。这里所指的政策、制度是关系整个集团的人力资源政策制度，诸如集团内外部招聘政策、集团内部人员流动政策、核心人才培养计划、干部考核制度等等。下属企业人力资源战略规划的主要特点1) 根据企业业务发展战略，进行人员需求详细预测各级企业的各个部门按照公司职位管理制度的要求进行未来年度岗位需求和基于岗位需求的人员配置预测。2) 分析企业人力资源存量状况，进行人员供给预测通过对本企业内外部人力资源状况的详细分析，合理预测未来人力资源供给规模和趋势特点。3) 进行供求平衡分析，提出供求保障措施在现状分析的基础上，发现企业人力资源方面存在的现实问题，提出实现供求平衡的保障措施。需要上级企业或集团总部提供支持的，提交建议方案。4) 制定本企业核心人才评价标准，规划核心人才职业生涯在集团核心人才评价标准的框架下，结合本企业的产业特点和发展阶段确定本企业的核心人才评价标准，并对核心人才建立专门档案，对其职业生涯发展进行设计和规划。各级下属企业不一定必须开展这项工作，一般在集团二级企业的人力资源规划中包含这部分内容。企业的人力资源战略是企业人力资本标杆管理的航向企业的整体战略是企业人力资源战略的基础；企业人力资源战略是企业人力资本管理工作的基础。企业人力资源战略如同一座灯塔，指引着企业各项人力资源工作的方向。战略、营运、人员是执行力的三要素，人力资源战略的正确性是人力资源运作团队高执行力的基础。战略的失误必将导致执行力结果的失误。不管你的企业或大或小，战略决不是可有可无、高高在上、神不可测的，而是实实在在、与企业或企业员工息息相关。没有人力资源战略的企业如同一个没有安装灯塔的、远行的航船 —— 前途未卜，命运未知！一位管理大师有个形象的比喻：没有战略的企业就像流浪汉一样无家可归。

（1）环境分析分析企业所处的外部环境及行业背景，提炼对于企业未来人力资源的影响和要求；对企业未来发展目标以及目标达成所采取的措施和计划进行澄清和评估，提炼对企业人力资源的需求和影响。（2）人力资源现状分析源员工数量、质量、结构等静态分析，以及员工流动性等动态分析，以及人力资源管理关键职能的效能分析。（3）人力资源需求预测通过对组织、运作模式的分析，以及各类指标与人员需求关系分析，提炼企业人员配置规律；对未来实现企业经营目标带来人员需求进行预测（4）人力资源外部供给预测外部人力资源供给预测包括：本地区人口总量与人力资源比率、本地区人力资源总体构成、本地区的经济发展水平、本地区的教育水平、本地区同一行业劳动力的平均价格与竞争力、本地区劳动力的择业心态与模式、本地区劳动力的工作价值观、本地区的地理位置对外地人口的吸引力、外来劳动力的数量与质量、本地区同行业对劳动力的需求等（5）人力资源规划目标企业人力资源战略规划的制定是基于以上获得的信息来开展的，是与企业的发展战略相匹配的人力资源总体规划：对于员工总量、结构数量等等目标进行评估、总结和确认，并确定企业不同人员的能力素质目标。（6）行动方案制定达成规划目标的措施与途径；拟定招聘、培训、激励等策略。

人力资源规划包括五个方面1战略规划是根据企业总体发展战略的目标,对企业人力资源开发和利用的方针,政策和策略的规定,是各种人力资源具体计划的核心,是事关全局的关键性计划2组织规划组织规划是对企业整体框架的设计,主要包括组织信息的采集,处理和应用,组织结构图的绘制,组织调查,诊断和评价,组织设计与调整,以及组织机构的设置等等3制度规划制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证,包括人力资源管理制度体系建设的程序,制度化管理等内容.4人员规划人员规划是对企业人员总量,构成,流动的整体规划,包括人力资源现状分析,企业定员,人员需求和供给预测和人员供需平衡等等5费用规划费用规划是对企业人工成本,人力资源管理费用的整体规划,包括人力资源费用的预算,核算,结算,以及人力资源费用控制人力资源规划又可分为战略性的长期规划、策略性的中期规划和具体作业性的短期计划，这些规划与组织的其他规划相互协调联系，既受制于其他规划，又为其他规划服务。

　　《找春天》是鲁教版小学语文第四册第一单元主题《春天的发现》下的第一篇课文。至于语文教师要如何去讲解好这篇课文呢?以下是由我收集整理的鲁教版二年级下册语文《找春天》教案，欢迎阅读!　　二年级下册语文找春天原文 　　春天来了!春天来了! 　　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 　　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 　　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 　　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧? 　　春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑...... 　　鲁教版二年级下册语文找春天教案 　　教学目标： 　　1.会认9个生字，会写9个字。 　　2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 　　3.热爱春天，愿意去观察、发现。 　　教学重点： 　　学会本课新字新词，在理解的基础上积累词语。 　　教学难点： 　　从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，体会课文语言的美感和蕴涵其中的感情。 　　课前准备： 　　课件制作，学生收集春天的图片和文字材料。 　　教学过程： 　　一、情境导入，提示课题 　　学生活动：分组展示收集的图片，学生欣赏并描绘图片的景色。 　　教师引导：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢?(生齐答：春天。)春天在哪里呢?这节课我们就陪伴小作者一同找一找吧。 　　设计意图：利用直观形象的活动，将学生带入美丽的春天之中，在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。 　　二、初读课文，认识字词 　　1.自由轻声地朗读课文，想办法记住生字。 　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的字，注意借助汉语拼音读准字音。 　　3.小组派代表汇报本组识字情况，并交流识字 方法 。 　　设计意图：教师重视学生主动积极的参与过程，以互换师生角色来激发学习兴趣，充分利用集体的智慧识记生字，使学生释放出巨大的学习潜能。 　　三、再读课文，整体感知 　　1.师配乐范读课文，学生倾听，头脑中展现春天的画面。 　　2.教师与学生一起在轻音乐中朗读课文。 　　3.通过刚才的朗读，你们感受到了什么? 　　设计意图：在配乐朗读中，创造想象的氛围。让春天的样子展现在眼前，为学课文做了很好的辅垫。 　　四、图文对照，读中感悟 　　学习第一、二自然段。 　　师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。 　　指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。 　　请大家自由读第2 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了(一个害羞的小姑娘)。 　　这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了?你知道吗?从书中找到有关的 句子 再读一读。(学生边画、边读。) 　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 　　树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 　　解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧? 　　指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天?(学生读到一处，课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。) 　　五、合作学习，探究新知 　　出示学习提示：⑴自由选择学习伙伴。⑵自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并 说说 你喜欢的原因。⑶与伙伴交流学习体会。⑷有感情地朗读选择的内容。 　　全班交流达成共识，相互评价。(师相机点拨，突破难点。) 　　学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀!他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧!(激情齐读最后一个自然段。) 　　1.朗读后填空 　　春天来了!我们()了她，我们( )了她，我们( )了她，我们( )了她。她在()上摇啊摇;她在()( )嘴里叫，在() ( )枝头笑u2026u2026 　　2.指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。 　　设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读自悟，感受春天的美丽，体会投身大自然怀抱的情趣。 　　六、拓展课文，强化 　　感受 　　同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢?说给大家听听。 　　设计意图：引领学生 创新思维 ，培养留心观察的习惯，进一步感悟春天的美好。 　　七、 总结 全文，升华主题 　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里u2026u2026同学们，让我们齐唱(春天在哪里。)这首歌来结束这节课的学习吧。 　　设计意图：用歌声激发学生热爱春天的思想感情，把教学推向**。 　　八、作业 　　有感情朗读课文，背诵课文。 　　教学 反思 ： 　　1.以读带讲，读中感悟。这篇 文章 内容较为浅显，学生比较容易理解，在教学时以读带讲，让学生在读中感悟不失为一种好的 教学方法 。即使个别学生一时不懂也不必大讲特讲，而是让学生在反复阅读中逐步提高，在读中感悟找春天的快乐。 　　2.拓展课文，升华情感。始终注意调动学生的朗读热情，学习热情，给学生充分的时间朗读，并鼓励学生找一找自己身边的春天，学生在感受春天的美丽，自然而然地流露出自己的感情，进行描述。 　　找春天的教学反思 　　《找春天》是一年级上册的第一首音乐，在上音乐课前，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。这首歌曲优美，充满 儿童 情趣和文学色彩。认真演唱这首歌后，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 　　根据一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 　　一、充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。 　　在教学这首音乐时，开始运用“创设情景，感染气氛，情景朗读”(这是远教资源的宝贵财富)让学生对生活中没的情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快乐，并对春天的生活有了感性的认识，一边导看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官，激发了学生兴趣和学习欲望。上课开始我是这样导入的：学生分组展示、欣赏收集到的春天的图片，教师：同学们从这些美丽的图片中，找到了什么季节呢?冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗?这时媒体出示动画的图片，用美丽的图片，可爱的动画，引起学生的注意。看后我让学生练习用我看到了什么来说一句完整的话。春天多美啊，春天在哪里?孩子们我们一起唱这首歌吧! 　　这时候的孩子们，已经被那精美的画面深深吸引，已经被那欢快的歌曲深深感染，再加上我的语言引导，都想一起去寻找春天，很顺利的把孩子们带入到歌曲的情境中。这时我在板书课题，让学生齐读课题：找春天。 　　好的教师应当是善于激发学生学习兴趣、并挖掘其学习潜能的。教师深谙低年级儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。深情的配乐范读将春天的景色带到学生中间，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到：快乐的儿童生活是多么令人向往。 　　二、利用资源，在有限的时间、空间拓展学生的课外知识，变枯燥的学习为多种感官的综合接触。 　　利用资源，配合音乐、画面激发学生多种感官的活动，学生在美的音乐声、生动的画面中了解春天的美丽景色，加深了印象。在这个环节中，我激趣导入：春天的景色美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前，孩子们把自己眼里的春天画下来吧。让学生动手画，画好后让生上讲台介绍自己的作品。这样学生的动手能力和想象能力都得到了锻炼。课内课外的春天场景达地到了有机的整合。孩子们对春天的热爱之情也得到了升华。 　　三、利用资源，轻松愉快地掌握了歌曲。 　　低年级的教学重难点就是让学生掌握节奏和歌词。对于学生来说，完全靠死记硬背，枯燥无味。但是，我充分运用远程资源，采用了多种形式的教学方法，让学生当小老师，以及儿童化的语言，让学生感觉不是在课堂，而是在生活，使学生在乐中学，达到事半功倍的效果。特别是指导学生的演唱，传统的教学方法，就是老师提醒，再跟唱，但是通过远程资源中的视频图片和声音，让学生对整首歌主过程有一个动态的了解，因此学生记忆深刻，其示范作用不可忽视。 　　四、借助资源，诵读感悟，体会意境。 　　作为低年级的孩子，想像的潜能没有得到充分的挖掘，对句意境的体会也比较肤浅，这对于教师来说，是一件非常头疼的事情。以往教师只是结合句，讲讲其中的大概内涵，或者有些教师干脆直接把句意境以文字的形式板书出来，让学生死记硬背。但作为新课程标准的要求，要充分发挥学生的想像能力，在读中感悟。无疑对歌曲的教学提出了更高的要求。为此，我在教学中，充分利用资源，变抽象为具体，使之更清晰、更直观、更精确、更快捷的供学生观察，想象和探究，激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握歌曲的知识与技能、思想和方法、获得广泛的音乐活动 经验 ，轻松突破教学的重难点。自读自悟是阅读的基础。在这个环节中我安排了多种朗读方式。首先让学生自由读课文，让学生说“孩子们是怀着怎样的心情去找春天的?”并让孩子抓住“唱”“跳”“”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情，再让孩子们小组讨论读课文、交流音乐中的小鱼儿找到的春天是什么样的?再用媒体资源出示相关段落，我相机指导朗读，引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把柳树说成是春天呢?并要求生仔细听，认真评，这样通过师生的互动学习和学生的自主学生已经能充分感受春天的多姿多彩。接着我说孩子们你们找到了美丽的春天，现在心情怎么样?孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情读课文最后一段，(媒体出示)体会找到春天的欣喜与激动，通过播放春天景色的录像我介绍录象资料，生闭目想象。，在悠扬的乐曲中，在美丽的画面中，在老师的激情导入中，就能感受到春光的美好。 　　紧接着，教师进行范唱，音乐把学生引进羞涩的早春，让学生自主地产生了学习的欲望。在进行歌曲处理时，教师引导学生结合自己找到的春天景象，学生很快就知道该用怎样的情绪演 唱歌 曲了，速度、声音的表现都很到位，作为老师的我欣慰极了。 　　我还想让学生进一步地表现歌曲，为歌曲加上表演动作。我们采用的是小组合作的方式。我在巡视中看到，学生积极参与学习之中，动作创编的很有特点。各小组展示中，表现出了他们的聪明智慧，模仿鱼儿蹦跳、摆尾，柳树枝条的飘逸。我为同学们的精彩表现而自豪。 　　40分钟的课一晃而过，这40分钟里快乐无限。我相信，学生一直这样练习下去，他们的音乐表现能力会越来越强。 看了二年级下册语文找春天教案及原文的人还看： 1. 二年级下册语文《找春天》教案 2. 二年级语文下册找春天教学设计 3. 2年级语文下册课文1 找春天 4. 人教版语文二年级下册第1课找春天教案设计 5. 二年级语文下册第1课找春天 6. 人教版语文二年级下册第1课找春天同步习题

以心迎新”，又一届的新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的人，陌生的场景........通过迎新活动，营造出一种团结向上，青春健康，热爱生活的美好气氛，以下是我精心收集整理的迎接新生的 策划书 ，肯定会对你有所帮助的，来阅读一下吧! 迎接新生的策划书1 一、活动背景： 一年过去了，我们___学院迎来了新一届的同学，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到___学院这个团结友爱的大家庭。我们院团委、学生会打算通过举办 “梦想从这里起飞——__院迎新讲座”活动，师生共聚一堂，欢迎他们的到来，表达对新同学的关心与期望，让他们能更多的了解___学院的传统和___大学的优秀 文化 ，使他们能尽快的在大学生活中找到自己的位置以进入角色。同时，我们希望通过这次活动能激发同学们的学习愿望，向优秀的学长们学习，在__创造属于自己的辉煌! 二、目的及意义： “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，踏入了__大学、踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新生交流会的活动，希望新生能够尽快适应大学生活，投入到绚丽多彩的大学生活中去。通过此次活动我们希望达到以下目的： 1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台 2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题 3、让新生们有从老生的 经验 中找到更适合自己的 学习 方法 ，让以后的学习更有目的性 4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样 5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的大学生活。 6、让新生对科协及学生会有个大概的了解 三、活动主题： 梦想从这里起飞 ——__院迎新生讲座 四、活动策划承办方： ___学院 学生会 赞助方：莲山课件 五、活动对象： 主要针对__院大一新生 六、活动时间： 9月_日 6:30—8:30 七、活动地点： __ 八、活动流程： 1 在人数近满的时候播放事先准备好的视频(大约10分钟) 2 视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们 3 __老师讲话(10—20分钟)(没来的话跳过) 4 介绍生活方面的经验 1) 学生会代表讲话(主要讲生活区，包括宿舍、食堂及超市和小卖部，同时稍微介绍下学生会的活动)(10分钟左右) 2) 科协主席___讲话(主要讲教学区，包括各教学楼的设备以及不同用途的教室分布还有重点强调下新建的图书馆和新装的空调，同时稍微介绍下科协活动)(10分钟左右) 5 介绍学习方面的经验 1)分别有请大二的三个专业的学长代表给新生介绍 学习经验 (按照专业顺序分别上台讲话)(讲话的内容都侧重于相关专业、以及绩点、重修、补考的相关事宜)(每人10分钟) 2)请一位大三的学长，主要介绍专业课的学习以及各种校级或省级甚至更大范围内的比赛的大概情况 3)请一位大三学长，主要介绍四六级及计算机二三级考试 3)请一位大四的学长，主要介绍 考研 的流程以及找工作的流程(10分钟左右) 4)请一位学长，介绍 出国 方面的相关事宜。 6 答疑时间 新生如果有问题可以举手示意，会有学长学姐们负责解答 7 主持人主持活动的结束 九、活动准备： 1、前期活动 (1)、活动准备 媒体资讯部、计算机部：负责介绍开场视频以及流程PPT的制作(活动开展前两天完成)(告知学长们自己准备好演讲所需的PPT) 学习实践部、科协组织部：讲座的总负责部门，包括策划、场地借用(音响设备的借用)、各部门的安排以及会场秩序 宣传部、组织部：负责本次活动的海报、传单等宣传工作，在活动当天装扮现场{气球} 办公室：负责嘉宾领导以及学长们的的 邀请函 的制作和发送，再制作相关人员的席卡，并请__届新生导员__老师通知各班班长将此讲座的相关信息告诉我院所有的新生 外联部、组织部：在活动前拉取相应的赞助{横幅} 文艺部：负责主持人相关事宜 体育部、电子部：协助现场搬运及其他部门工作，帮助实践部维持现场秩序 两社团主席团邀请参加此次活动的学长学姐们 (2)、宣传准备 在食堂宣传栏里各张贴一张宣传海报，在_苑、_苑的公告栏中各张贴一张宣传海报，共四张宣传海报，于讲座开展前两天张贴完毕。 2、活动当场 (1)场地安排大意(00) 媒体资讯部主要负责PPT的播放，保证PPT及音响的正常播放。 体育部负责维护现场秩序，做好搬运工作。 (2)场地布置 至少提前四十分钟进行布置(包括气球、横幅、黑板板书以及安放席卡)，全体会员参与，在显眼处安放我院院徽 (3)活动保证 体育部：负责现场的相关设备、器械的到位及维持、保持场面的秩序，向活动区域内的同学介绍本次活动所包含的内容。 B、媒体资讯部：拍摄活动现场照片，作为存档 C、安排两个人各自在两个门口负责接待大一新生 (4)收尾工作： A、各区域的主要负责部门负责本区域的卫生，要求不留任何活动残留的废品等 迎接新生的策划书2 一、 活动目的 又到了新生入学阶段，新生初来咋到对这里不熟悉需要我们的帮助，但也为了给新生留下美好的印象，同时也为我们树立一个良好的形象，我们组织了迎接新生的工作。为了做好迎接11级新生的工作，信息工程系团委、青年志愿者协会结合了以往迎接新生的工作经验，进行了周密的安排，确保本年度迎新工作的顺利进行。 二、 活动主题：“迎新生，创和谐。” 三、 活动时间：__年9月十日 四、 活动地点：b号楼门口、b215、h楼(建筑大厅 )、宿舍 五、 策划单位：信息工程系团委、青年志愿者协会 赞助单位： 活动人员：信息工程系青年志愿者 六、 活动对象：信息工程系__级全体新生及家长 七、 活动展开 (一) 前期准备 1、 准备4张桌子，16个凳子 2、 宣传工作：横幅、宣传板 3、 9月9号17:40召集会员熟悉迎新流程和注意事项 (二) 活动流程 在校内我们主要是帮新生及新生家长提行李，并带他们到各个点办理相关手续。 接待处 (1)、在一楼帮新生看行李 (2)、认真审查新生资格 (3)、带新生到h楼缴费 (4)、在b215分宿舍 (5)、领取饭卡(在收取300元后给新生) (6)、通知学生其他相关事项 新生接待工作的纪律要求： 1、 总要求：文明有序、热情服务、首问负责、团结协作、完成任务 2、 具体要求 (1) 按照分工，迅速开展工作 (2) 所有参与接待的人，按时到岗到位，不得迟到早退，确实有特殊情况者，提出申请并做好交接工作。 (3) 要热情、热心、耐心 (4) 特殊问题，统一处理。 迎接新生的策划书3 一，活动目的 为了更好地配合学校做好迎接__级新生的工作，给新生留下美好的第一印象，人文学院学生会结合以往迎新工作经验，针对本年新生工作特点，草拟__年新生接待工作方案。 二、活动事项 在新生入校时在我校门口设立新生接待处，帮助新生搬运行李去报到点 1、时间：在新生入校报到的三天 (9月3日至9月5日)每天上午7：00到下午5：00。 2、地点：在我校和谐广场。 3、活动场所布置： 大横幅：悬挂于显眼出，可使新生能一眼就能望到，以展示我院的形象。 规格：长_宽=10m_10.8m 小横幅;每个新生接待处各一个。用于表明接待处所代表要接待的地区。 海报：用于宣传介绍我院情况。布置在新生接待场所。 三、计划安排 1、活动场所的布置： 活动宣传所需物料必须在9月2日上午12：00前到位。由组织部组织并且在9月3日上午7：00开始布置场所并在8点前完成。如果人手不够的话，可以调动其他部门的闲置人员前去协助。 2、新生接待人员的配置： 接待小组学生会成员构成。接待人员分区接待来自不同地区的新生，其组成是由来自该地区的上一届的老生。 3、帮助搬运行李的人员。 学生会体育部成员，学生社团青年志愿者协会会员。 四、前期准备 1、接待工作准备时间：9月1日下午2点召开学生会新生接待启动仪式(分配工作) 3日早7点开始现场布置接待工作场地，值班人员到位。 3日早晨7：30全部参与接待人员全部到位。 2. 开会成员：学生会全体成员和接新生的小组成员。 3、开会内容：分配工作，新生报到程序讲解。 4、学生会各个部门职责： 主席团： 1、熟悉活动流程，并策划组织所有工作人员学习迎新流。。 2.负责组织协调新生接待的一切事宜。 3.监督中间的衔接(协调)工作。 组织部： 1、为避免课程的冲突，需提前准备好足够的迎新 请假条 2、根据格式，准备晚归证明： 3、准备活动所需要的签到表及行李寄放登记表等一系列表格 4，负责制作人文学院标志。 5，布置现场接待工作场地，安排值班人员。 6.负责新生报名处秩序，保证现场报名秩序顺畅。 体育部： 负责引导在校门口下车的新生和家长，询问是否是人文学院的学生并引导新生存放行李后，到达指定注册点。 团学办公室、学习部： 负责在接待场地进行注册工作。新生到注册点后，再由人文学院的接待工作人员引导进行注册。 生活部、文艺部： 1、采购活动需要的物品(根据附表所列的物品清单，结合活动，适当补充)。 2、准备工作牌：活动需要统一的迎新工作牌30个左右 3、联系饮食来源。 4，负责引导新生进行注册，领取卧具饭卡，缴纳学费，安排宿舍等工作。 5.组织两位人员在每天活动结束后负责清理场地的工作。 宣传部： 负责本次迎新活动的宣传和记录工作。(拍摄照片，写新闻稿) 外联部： 负责联络赞助等工作。 《青藤》文学社： 准备迎新刊物《迎新特刊》约200份 五、场地布置 9月3日7：00开始由学生会成员布置场地区域，共分为： 1、新生报到区 :又细分为3个区域，每个专业一个区域，负责本专业新生的信息以及向新生介绍入校的相关事宜 2、行李保管区 ：帮新生保管行李，内设工作人员休息区(供工作人员休息) 3、家长休息区 ：供新生及家长休息，内设后勤组。 六、新生报到程序 1、咨询 查验录取 通知书 、身份证、准考证原件 2、到人文学院接待处： (1)认真审查新生资格。 (2)安排宿舍 (3)核发缴费底单(凡已划款学生直接注册，填写 军训 服领取单) 3、到收费处缴费(未从卡中划款的学生) 4、凭缴费 收据 到各学院接待处注册。填写军训服领取单，通知学生有关事宜(军训及临到慰问等的时间)。 5、凭缴费发票和住宿安排单到宿管科领取卧具和房间钥匙 6、凭缴费收据及军训服领取单领取军训服装 七、新生接待工作的纪律要求 1、总要求：文明有序，热情服务，首问负责，团结协作，完成任务。 2、具体要求： (1)按照分工，迅速开展工作 (2)所有参与接待的成员必须按时到岗到位，不得迟到、早退，确有特殊情况者，需要向直接负责人请示批准。 (3)分工负责，各司其职，团结协作，严禁推委扯皮。推行“首问负责制”。所有接待人员一律不得说“不知道”。对学生咨询要主动热情，不属于自己职责范围要带他们去找有关部门，交到人。 (4)热情、热心、耐心。不要因自己的冷漠和失误给学校带来负面影响。任何情况下都不能和学生家长争吵。遇到难以忍受的情况采取个别沟通的办法解决，不能在公共场合发生冲突。 (5)特殊问题，统一处理。席洋老师做全程监督和调配，主席团协助。 八、注意事项 1、活动严格禁止各种商业性活动，如有利用迎新进行无论任何性质的商业活动，学院将会对其进行严格的处分。 2、若天气炎热，工作人员须做好防暑防晒准备，若身体有任何不适，立即与组织部联系;若下雨，生活部统一配备一次性雨衣。 3、保管物品的工作人员要注意物品的安全，工作人员的物品统一放在一起，都由生活部保管。 4、工作人员代表的是人文学院，需时刻注意自己的形象。 5、各工作人员要对自己的工作认真负责，不能无故离开自己的岗位。 九、后期阶段 1、各部作 工作 总结 。 2、与新生适应大学生活有关的 其它 活动。如迎新晚会，新老生座谈会等。 迎接新生的策划书4 活动时间： __-08-26 活动地点: 武汉 主办方： 武汉铁路桥梁学校社团部 所服务人员：__届来校报到新生及陪同人员 活动负责人及参与人员 总负责人： 程乐乐 电话：12345678 带队老师; 学校老师n名 参与成员： (志愿者、武汉本地本校学生、各班自愿加入本校学生) 一、组长：老师 副组长：一名 成员：三十人 负责：学校 二、组长：老师 副组长：一名 成员：十二人 负责：回校路上 三、组长：老师 副组长：一名 成员：五十人 负责：火车站 四、组长：老师 副组长：一名 成员：二十八人 负责：汽车站 五、组长：老师 副组长：一名 成员：十五人 负责：机场 联系电话：总负责人程乐乐 带队老师__ 各组长 及所有成员 活动宗旨：热情 安全 快捷 服务周到 活动目的： 展现桥校风采 保障新生安全到校 不遗漏学生 活动流程 准备工作 提前两天到校，做好准备工作： 由程乐乐老师负责组长提名并通过，由组长分配组员，并准备相关工作 一、统计到校人员，及时分组，互相认识。(程乐乐老师负责) 二、讲解注意事项，以安全，服务为主(程乐乐老师负责) 三、联系未到校志愿者，如人员不够，联系在校其他学生(由各组长负责) 四、对所有参与人员开动员大会，收集所有人员联系电话(程乐乐为主，组长为辅) 五、准备物品，如服装校服，车辆、水、遮阳伞、晕车药、塑料袋等(各由老师牵头，组长分头负责实行，发票责任制) 七、制订换班制度，实行三班倒，每班八小时，有老师带队换班，对夜晚换班的老师亲自带队回校，白天换班回校人员，到指定老师那里签到确认安全归队。(由带队老师负责) 八、由学生提前在校门口，摆放以学校为主题的图片，即 文章 等进行宣传。(由留校学生及宣传部负责) 九、提前做好宿舍分配，及卫生打扫，(由校后勤及宿管、志愿者负责) 志愿者换班制度表 时间 组 带队老师 负责考勤 监督 6:00~14:00 1~4 a 各组长 带队老师 14:00~22:00 1~4 b 各组长 带队老师 22：00~6：00 1~4 c 各组长 带队老师 时间每天 九、维护学校治安，防止发生群架事件(由保卫科，质保部、留校老师，学生负责) 接待工作 一、学校(一组：正副组长各一名，组员30人，3班、班长3人，每班10人。经费：300元) 1、接待新生 2、帮忙拿行李，包及随身物品 3、宿舍分配，管理。(宿舍留人值班，并定时巡查，积极配合宿管) 4、留副组长电话(与新生或家长联系，处理突发事件) 附注：要求 统一服装，禁止吸烟，说脏话，禁止抢、卡、拿、要等 介绍学校情况(食堂、商店、厕所以及学校周边超市、酒店宾馆、银行等 为防止下雨，备伞十把) 二、路上(二组：正副组长各一名，组员12人每班四人，班长3人，分3班经费;100元) 1、往返每车每次两人全程陪同(男女各一名) 2、在车上准备矿泉水、晕车药、塑料袋(少量) 3、介绍武汉特色建筑如：黄鹤楼，长江等 附注; 要求 统一服装，禁止吸烟、说脏话等 三、车站(武昌站、汉口站正副组长各一名，组员50人，白天每班15人，夜间20人，班长3人经费1000元) 迎接新生的策划书5 一、活动主题：迎接21届新生 二、活动时间：_月_号至_月_号 三、活动地点：___中学 四、活动目的：为了迎接新的学生特开此活动，让新的学生感受到我校对他们的重视。 五、活动背景：以心迎新，又一届的新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的场景，为了让新生可以感受到学校这种大家庭的感觉，既有家的温馨，又有活跃的气氛，我们以我们的热情，以我们的心去让他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。 六、活动内容 1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台。 2、解答新生们在入学时最渴望了解的高中生活中的各类问题。 3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性。 4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样。 5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的高中生活。 七、活动各流程 1.在人数近满的时候播放事先准备好的视频。(大约10分钟) 2.视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们。 3.代表老师或校长讲话。(10—20分钟)(没来的话跳过) 4.介绍生活方面的经验 1)高年级学生代表讲话。(主要讲生活区，包括宿舍、食堂及超市和小卖部，同时稍微介绍下学校)(10分钟左右) 2)老师讲话。(讲什么老师自己掌握)(10分钟左右) 八、目的意义：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越” 带着一份期盼，一份新奇，踏入了___中学，踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的高中生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新生交流会的活动，希望新生能够尽快适应高中生活，投入到绚丽多彩的高中生活中去。

紫水晶的作用1. 紫水晶的介绍紫水晶是一种常见的宝石，其主要成分为二氧化硅，通常呈现出淡紫色或深紫色。它具有光泽度高、硬度大、高密度、高折射率等特点。同时，紫水晶也是十二个生命守护石之一，是代表诚实、纯洁、智慧的宝石之一。2. 紫水晶的作用紫水晶主要具有以下作用：（1）减压舒压——紫水晶能够稳定情绪，减轻压力和焦虑，让人更加放松；（2）提高智商——紫水晶是智慧之石，能够提高人的智商和决策能力；（3）增强人缘——紫水晶能够提高人的吸引力和魅力，增强人际关系；（4）促进身心健康——紫水晶能够帮助人们提高免疫力，促进身心健康。3. 紫水晶的使用方法紫水晶主要有以下几种使用方法：（1）佩戴——佩戴紫水晶手链、项链、戒指或摆件等；（2）点石——在重要的地方或办公室内放置一块紫水晶石头，有助于提高智商和工作效率；（3）泡水喝——将紫水晶石头放入水中泡制，饮用后对身体健康有一定的益处；（4）举行仪式——可以在定期的仪式中使用紫水晶，如冥想、瑜伽等。4. 注意事项（1）购买时要选正品——紫水晶有很多假冒伪劣产品，购买时一定要去正规的珠宝店或一些华贵的饰品商店购买，以免被骗；（2）要进行洗净——紫水晶使用前需要进行洗净，以去除表面的灰尘和污垢；（3）不要长时间暴露在阳光下——紫水晶容易因长时间暴露在阳光下而变色，因此在保存时需要放在阴凉干燥处，以免影响珠宝的外观和价值；（4）要定期进行能量调整——紫水晶在使用一段时间后，会因为吸收了很多能量而产生“疲劳”现象，需要定期参加调整，使其功能得到恢复。5. 总结紫水晶是一种具有特殊作用的宝石，其功能不仅仅停留在美容养颜上，更是在身心健康上呈现出卓越的作用。要利用好紫水晶的力量，需要正确使用和养护。只有这样才能发挥出其最大的功效。

　　语文课堂是对二年级孩子影响最大的阵地，我们老师的课堂教学也直接在影响着孩子今后的生活。我为 二年级语文 老师整理了二年级语文下册教学 随笔 ，希望大家有所收获! 　　二年级下册语文教学随笔篇1 　　让学生在文本中“对话”，在文本中收获，在文本中升华情感。立足文本，在语言文字中来回地揣摩，褪去繁文分析以及形形色色的课外延伸，在课堂上就让学生学会感悟、学以致用，这样的课堂就是求实、求活、尚简的，有效的阅读课堂。《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。”由此可见，朗读是小学语文阅读教学的一项基本功，是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径。朗读能力的训练是一项长期的主要任务。为了打好基础，学生朗读能力的培养得从一年级抓起。如何对低年级学生进行朗读训练呢? 　　一、激发朗读兴趣，使学生“乐读” 　　心理学研究表明，兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。 儿童 有了浓厚的兴趣，便会对朗读产生强烈的需要，积极地投入到朗读之中。 　　1.利用直观，创设情境，使学生乐读。 　　低年级学生的思维特点就是以直观为主，对形象的东西他们会更感兴趣，更容易接受。直观的形式包括实物、图画、幻灯直观，动作、表情直观等。在低年级教学中，教师要用直观的形式来帮助学生理解课文中的事物。如教学《鸟岛》时，我充分利用多媒体集“声、光、影、像”与一体的优势，以“读”为主轴，激发学生的情感，激发学生的内在动力。我播放与课文二、三自然段相吻合的录像;让学生的眼睛、耳朵、大脑等多种器官参与到教学活动中来，把鸟岛鲜明逼真的立体形象和悦耳动听的鸟叫声有机结合起来，使学生对鸟岛有身临其境之感，引发直接兴趣，达到“课伊始，情亦生”的境界，为学生创设一个愿读的情境。 　　2.形式多样，激发朗读兴趣 　　根据教材特点与学生实际，可采用多种方式的朗读，如采用齐读、个别读、轻声读、表演读、赛读、轮读、接读、分角色朗读等形式激发学生的朗读兴趣。对话较多的课文就采用分角色朗读法，如《谁的本领大》、《猴子种果树》;语句优美的课文宜采用范读指导法，如《真想变成大大的荷叶》;动作表情描写生动细致的课文宜采用表演朗读法，如《狐假虎威》这样既能提高学生的朗读兴趣，又可起到培养学生语感的作用。 　　3.多元化评价，使学生乐读。 　　卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的 方法 是赞美和鼓励。”儿童尤其喜欢老师和同学们的鼓励和赞美，哪怕是一个微笑，一个眼神，都足以使他们体验到成功的喜悦。如：师生互评、生生互评、学生自评，教师根据学生的心理特点和实际情况，采用不同的朗读方式，不同的评价方式，激励学生读书的欲望，使学生乐读。 　　二、加强示范，教给读书方法 　　每天早读和课前五分钟，我让“小老师”在班里领读，起到示范带头的作用，教室里书声朗朗，形成一股浓郁的读书气氛。学生从“我要读”变成“我会读”。 　　学习新课文的时候，我采用更多的是范读引领法，经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音带，让他们在听的过程中，形成一个基本的朗读“模式”，迅速捕捉到朗读的基调和语气。特别是教师富有技巧的声情并茂的范读，能把学生带入课文描述的情境中，能激起学生朗读的兴趣，让他们在听中学会如何把握朗读的语气、语调、语速，把握朗读的停顿、重音、儿化，从而促进对语言的感受力。在阅读课教学中，往往根据课文的不同风格来处理感情朗读的技巧。如读《欢乐的泼水节》告诉学生要读出节日的快乐与热闹的心情。读《月亮湾》则要读出赞美、热爱的语气。读《问银河》要带着疑问、好奇的语气来读。如果学生读得不够理想时，我会范读给他们听，让他们边听边想，并要评价老师，使他们找到质的飞跃。 　　三、重视背诵和复述，培养学生语感美 　　语感的形成主要靠理解，靠在实践中积累。没有足够的语言积累是不可能形 成语 感的。因此，强调在朗读中加深理解，熟读成诵把课文的语言化为自己的语言储备起来。用自己的话复述课文，是理解能力的训练，也是写作训练，是读写结合的一种较好的形式。低年级教材安排了用自己的话复述课文的训练。在训练用自己的话复述一篇课文前，应就复述一句话的意思进行训练，使学生认识同一个意思可以用不同的语句表达。打好了复述 句子 的基础，可就复述一段话训练，然后才进入复述篇的训练。 　　二年级下册语文教学随笔篇2 　　这学期我任教二年级语文，由于 经验 尚浅，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究 教育 教学方法 ，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、 反思 、 总结 经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验： 　　一、学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的快乐。 　　在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的学生说："这是一只马跑进门了。""不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。"有的学生说："这是"门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"u2026u2026一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在 发散思维 的"玩" 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现";将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报";在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法。 　　二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。 　　《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的 文化 素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 　　三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。 　　初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同讨论，培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生根据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 　　在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩" 中学习语文相矛盾，习惯能影响人的一生，"个性" 必须在一定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，一定要严把"度" 这一关。在听、说、读、写几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要注意倾听，有意见可以举手提出;朗读或回答问题声音要响亮u2026u2026 语文学习 的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培养学生的良好习惯。 　　以上是我的一点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法。 　　二年级下册语文教学随笔篇3 　　新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视阅读、说话，加强积累;再次是加强指导与训练。具体 措施 如下： 　　一、加强阅读，重视积累 　　我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步 作文 ，读适于学生读的课外书，如红领巾报、 故事 会、童话系列、 优秀作文 、连环画u2026u2026以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的 笔记本 ，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。 　　二、重视说话训练 　　除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻u2026u2026先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 　　三、写话从最简单入手，循序渐进 　　(1)从 造句 入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 　　(2)坚持写 日记 。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的;如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。 　　(3)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化)。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。 　　四、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣 　　兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的 文章 。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好!”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功!”u2026u2026 　　通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索。

大学迎新策划书范文篇四： 一、活动目的： 又到一年新生入学时，为了更好地配合学校做好迎接20__级新生的工作，为了保证迎新工作的顺利进行，方便各新生顺利报道，让各位新生感受到学校无微不至的关怀。美术学院结合以往迎新工作经验，针对本年迎新工作，经讨论后制定了以下安排，由十七届学生干部以及11级各班班干，青年志愿者组成迎新团队负责迎新工作。 二、活动时间：20__年9月7、8日上午7：00到下午5：00 三、活动地点：学院大道，新生宿舍，接待处 四、活动人员：团总支，学生会，艺术团干部，以及11级各班班干，青年志愿者 五、活动对象：20__级全体新生及家长 六、活动场所布置： A迎新大横幅：悬挂于校门显眼处，使新生一眼就能望到，以展示我院的形象。 B迎新小横幅;每个新生接待处各一个。 c海报：用于宣传介绍我院情况，布置在新生接待场所。 七、前期准备与安排： 准备：1、准备4张桌子，16个椅子(椅子可以供新生及家长休息)，帐篷3个(2个下雨时备用)饮用水若干(具体见经费表)桌子按照报到处工作安排摆放，尽量保持秩序不混乱，将位置错开,以最大容纳量的原则来摆放。到实地后再具体设计摆放位置.用于放置资料，现场即时查看工作相关信息，并作为工作人员的暂时休息所同时接受新生及家长的询问。 2、宣传工作：迎新生期间的报道新闻、采集图片，制作横幅、海报、宣传板,报名点会粘贴相关地形图，包括寝室，食堂，超市，水房，银行等相关生活区域的路线图以及校内基本分布图和校外周边环境示意图。 3、迎新前一天召集参加人员熟悉迎新流程和注意事项。 4、提前准备好所有材料： a为避免课程的冲突，需提前准备好足够的迎新请假条。 b准备活动所需要的签到表及行李寄放登记表等一系列表格。 c准备、发放新生名册、入学手续单、学生手册。 5、迎新第一天早上7点开始现场布置接待工作场地，值班人员到位。 场地安排： 1、新生报到区 : 负责新生的信息以及向新生介绍入校的相关事宜。 2、行李保管区 ：帮新生保管行李，内设工作人员休息区。 3、家长休息区 ：供新生及家长休息，内设后勤组。 八、新生报到程序： 1、到新生报到处： (1)认真审查新生资格。查验录取通知书、身份证、准考证原件 (2)安排宿舍以及发放钥匙 (3)分发相关资料，以及注册的程序说明 2、到收费处缴费(学费，住宿费，体检费，办理饭卡，水卡等) 3、填写军训服领取单，通知学生有关事宜(军训的时间)，凭缴费收据及军训服领取单领取军训服装 九、具体事宜安排： 1、监督小组： 总负责人：__老师 成员： 团副——姓名+联系方式 主席——姓名+联系方式 团长——姓名+联系方式 1、熟悉活动流程，并组织所有工作人员了解工作流程以及自身职责。 2、监督工作，负责组织协调新生接待的一切事宜。 3、处理各种紧急事件，突发事件。 基本要求：各工作人员要对整个迎新工作的情况有明确的了解和掌控，并负责监督指导其他组的工作，同时其他组有义务向本小组汇报工作情况。 2、报到处工作组安排： 组长： (1)报名和分发资料小组： 内容： 1.对新生解说注册程序，分发入学资料，分发注册单和路线图; 2.核对注册单后分发宿舍钥匙并作好登记; 3.每日注册结束时，将新生名单及剩余钥匙交至监督小组。(新生花名册表注明到校人数，和未到校的学生名单) 4.特别要注意新生报名处秩序，保证现场报名秩序顺畅，有特殊情况及时与迎新负责人联系。 工作人员：一天4人值班，分别发钥匙和报名登记，实行上下午制， 9月7日： __ __ 9月8日：__ __ (2) 注册小组 内容：1.认真审查新生资格，检查缴费情况; 2.不能交齐学费的到咨询处办理保留入学资格手续; 3.为注册单盖章。并安排现场志愿者接待已注册完的新生。 工作人员：4人值班，上下午一换班 9月7日： 9月8日： (3) 办理助学贷款手续小组 内容：审查申请生源地贷款的新生的相关手续，为符合相关政策、手续齐全的新生办理贷款。 工作人员：助学部部长负责 9月7日：上午： 下午： 9月8日：上午： 下午： 3、后勤工作人员安排： 组长： 工作人员：20人 每天上下午各5人 9月7日：上午： 下午： 9月8日：上午： 下午： 内容：1、本组负责保证接待处的饮用水的供应，卫生的维持，基础设施的取用和维护以及常用药物的准备工作。 2、新生行李寄存，工作餐的安排及发放工作。 3、迎新工作处桌椅等物品的安排。 4、引导工作人员安排： 组长： 内容：1.迎新点到新生寝室楼部署新生引导站点，安排各站点的工作人员帮助新生顺利报名等。 2.在校门口以及大道处对新生到报到处及到寝室的引导工作 要求：a迎新工作者先了解新生的班级分布情况和宿舍情况。所有工作人员都要佩戴工作证，随身携带手机，随时保持联络。 b按照培训分配的任务，志愿者到自己坚守的岗位，每个咨询处有两名固定人员及两名机动人员，为新生家长提供咨询服务。 c其他工作者为走动工作者，他们会被分到不同的路段，为新生及家长带路、搬行李、回答新生家长的提问等。 工作人员：各班班干，以及青年志愿者，11级共16个班级可分为4批，班长和团支书负责，每天早上两个班，按班级顺序安排。 站点：在通往男女寝室的路上设立站点 (每个站点4人) 大道：9月7日上午： 下午： 9月8日上午： 下午： 男女生宿舍楼下：20人，每天10人 自由引导组： 一组引导到男生寝室(共5人) 二组引导到女生寝室(共10人) 电话一定要24小时保持开机状态，8号之前提前报到的和10号之后晚报到的负责人由学生组织主席团成员组成 5、监察组： 组长： 内容：1、每天早晨6点半组织工作人员签到，并发放工作证。每天晚上7点半组织工作人员签到，并收回工作证。 2、工作之中进行两次以上的监察工作，对于没有在岗或工作不认真的人员，给予提醒，严重不负责任者上报主席团 3、报到现场安全保卫、车辆管理，道路疏通等配合其他部门进行迎新工作。 6、办公室值班人员：9月7日上午： 下午： 9月8日上午： 下午： 6 7、晚间值班人员及应急小组： 晚间值班人员： 应急小组成员： 内容：为17:30后到校新生提供服务，处理各类突发事件。(若有紧急事件，需24小时待命) 8、应急措施： a新生接待期间，若发生财物丢失情况，需要立即通知在场工作人员，并马上将情况反应至主席团处，主席团立即将此通知辅导员。工作人员要稳定丢失财务同学的情绪，并保护好现场的证据。 b当天查看天气预报，若有下雨情况的预报，则新生接待期间在校门口增加帐篷数量，并要求接待人员自带雨伞，引导组需要额外准备雨伞，以备不时之需。后勤部立刻安排志愿者协助撑开后备帐篷,设置避雨区供人群避雨,并且进行人群分流(指人群往饭堂等地方避雨) c 若当日天气酷热,保证桶装水的足够供应,确保工作人员及新生不会出现缺水情况。新生接待期间，若有同学发生中暑现象，首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境，选择阴凉通风的地方休息;并多饮用一些含盐分的清凉饮料。还可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药。如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧，及时上医院静脉滴注盐水。 十、工作人员要求： 纪律要求： (1) 按照分工，迅速开展工作 (2) 所有参与接待的人，按时到岗到位，不得迟到早退，确实有特殊情况者，提出申请并做好交接工作。 (3) 要热情、热心、耐心，各司其职，团结协作，严禁推委扯皮。所有接待人员对学生咨询要主动热情，不属于自己职责范围要带他们去找有关部门。 (4) 特殊问题，统一处理。任何情况下都不能和学生家长争吵。遇到难以忍受的情况采取个别沟通的办法解决，不能在公共场合发生冲突。及时告知老师处理。 注意事项： 1、活动严格禁止各种商业性活动，如有利用迎新进行无论任何性质的商业活动，学院将会对其进行严格的处分。 2、若天气炎热，工作人员须做好防暑防晒准备，若身体有任何不适，立即与相关人员联系。 3、保管物品的工作人员要注意物品的安全，工作人员的物品统一放在一起保管。 4、工作人员代表的是美术学院这一整体，需时刻注意自己的形象。 5、各工作人员要对自己的工作认真负责，不能无故离开自己的岗位。 十一、后期阶段工作与预算 1、体检以及军训准备，各部作 工作 总结 。 2、与新生适应大学生活有关的其它活动。如迎新晚会，新老生座谈会等。 3、经费预算： 大学迎新策划书范文篇五： 一、 活动目的 又到了新生入学阶段，新生初来咋到对这里不熟悉需要我们的帮助，但也为了给新生留下美好的印象，同时也为我们树立一个良好的形象，我们组织了迎接新生的工作。为了做好迎接11级新生的工作，信息工程系团委、青年志愿者协会结合了以往迎接新生的工作经验，进行了周密的安排，确保本年度迎新工作的顺利进行。 二、 活动主题：“迎新生，创和谐。” 三、 活动时间：__年9月十日 四、 活动地点：b号楼门口、b215、h楼(建筑大厅 )、宿舍 五、 策划单位：信息工程系团委、青年志愿者协会 赞助单位： 活动人员：信息工程系青年志愿者 六、 活动对象：信息工程系__级全体新生及家长 七、 活动展开 (一) 前期准备 1、 准备4张桌子，16个凳子 2、 宣传工作：横幅、宣传板 3、 9月9号17:40召集会员熟悉迎新流程和注意事项 (二) 活动流程 在校内我们主要是帮新生及新生家长提行李，并带他们到各个点办理相关手续。 接待处 (1)、在一楼帮新生看行李 (2)、认真审查新生资格 (3)、带新生到h楼缴费 (4)、在b215分宿舍 (5)、领取饭卡(在收取300元后给新生) (6)、通知学生其他相关事项 新生接待工作的纪律要求： 1、 总要求：文明有序、热情服务、首问负责、团结协作、完成任务 2、 具体要求 (1) 按照分工，迅速开展工作 (2) 所有参与接待的人，按时到岗到位，不得迟到早退，确实有特殊情况者，提出申请并做好交接工作。 (3) 要热情、热心、耐心 (4) 特殊问题，统一处理。 大学迎新策划书范文篇六： 一、活动背景： 一年过去了，我们___学院迎来了新一届的同学，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向加入到___学院这个团结友爱的大家庭。我们院团委、学生会打算通过举办 “梦想从这里起飞——__院迎新讲座”活动，师生共聚一堂，欢迎他们的到来，表达对新同学的关心与期望，让他们能更多的了解___学院的传统和___大学的优秀文化，使他们能尽快的在大学生活中找到自己的位置以进入角色。同时，我们希望通过这次活动能激发同学们的学习愿望，向优秀的学长们学习，在__创造属于自己的辉煌! 二、目的及意义： “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，踏入了__大学、踏上了阳光的土地，莘莘学子将在这片阳光土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习，新生们肯定感到困惑、迷茫。本着为同学服务的精神，精心策划了此次新生交流会的活动，希望新生能够尽快适应大学生活，投入到绚丽多彩的大学生活中去。通过此次活动我们希望达到以下目的： 1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流，展现自我的平台 2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题 3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的 学习 方法 ，让以后的学习更有目的性 4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样 5、为其树立奋斗目标，让其充实度过美好的大学生活。 6、让新生对科协及学生会有个大概的了解 三、活动主题： 梦想从这里起飞 ——__院迎新生讲座 四、活动策划承办方： ___学院 学生会 赞助方：莲山课件 五、活动对象： 主要针对__院大一新生 六、活动时间： 20__年_月_日 6:30—8:30 七、活动地点： __ 八、活动流程： 1 在人数近满的时候播放事先准备好的视频(大约10分钟) 2 视频播放完后主持人上场介绍一下此次活动的目的、介绍到场领导和参加此次活动的学长学姐们 3 __老师讲话(10—20分钟)(没来的话跳过) 4 介绍生活方面的经验 1) 学生会代表讲话(主要讲生活区，包括宿舍、食堂及超市和小卖部，同时稍微介绍下学生会的活动)(10分钟左右) 2) 科协主席___讲话(主要讲教学区，包括各教学楼的设备以及不同用途的教室分布还有重点强调下新建的图书馆和新装的空调，同时稍微介绍下科协活动)(10分钟左右) 5 介绍学习方面的经验 1)分别有请大二的三个专业的学长代表给新生介绍 学习经验 (按照专业顺序分别上台讲话)(讲话的内容都侧重于相关专业、以及绩点、重修、补考的相关事宜)(每人10分钟) 2)请一位大三的学长，主要介绍专业课的学习以及各种校级或省级甚至更大范围内的比赛的大概情况 3)请一位大三学长，主要介绍四六级及计算机二三级考试 3)请一位大四的学长，主要介绍考研的流程以及找工作的流程(10分钟左右) 4)请一位学长，介绍 出国 方面的相关事宜。 6 答疑时间 新生如果有问题可以举手示意，会有学长学姐们负责解答 7 主持人主持活动的结束 九、活动准备： 1、前期活动 (1)、活动准备 媒体资讯部、计算机部：负责介绍开场视频以及流程PPT的制作(活动开展前两天完成)(告知学长们自己准备好演讲所需的PPT) 学习实践部、科协组织部：讲座的总负责部门，包括策划、场地借用(音响设备的借用)、各部门的安排以及会场秩序 宣传部、组织部：负责本次活动的海报、传单等宣传工作，在活动当天装扮现场{气球} 办公室：负责嘉宾领导以及学长们的的 邀请函 的制作和发送，再制作相关人员的席卡，并请__届新生导员__老师通知各班班长将此讲座的相关信息告诉我院所有的新生 外联部、组织部：在活动前拉取相应的赞助{横幅} 文艺部：负责主持人相关事宜 体育部、电子部：协助现场搬运及其他部门工作，帮助实践部维持现场秩序两社团主席团邀请参加此次活动的学长学姐们 (2)、宣传准备 在食堂宣传栏里各张贴一张宣传海报，在_苑、_苑的公告栏中各张贴一张宣传海报，共四张宣传海报，于讲座开展前两天张贴完毕。 2、活动当场 (1)场地安排大意(00) 媒体资讯部主要负责PPT的播放，保证PPT及音响的正常播放。 体育部负责维护现场秩序，做好搬运工作。 (2)场地布置 至少提前四十分钟进行布置(包括气球、横幅、黑板板书以及安放席卡)，全体会员参与，在显眼处安放我院院徽 (3)活动保证 体育部：负责现场的相关设备、器械的到位及维持、保持场面的秩序，向活动区域内的同学介绍本次活动所包含的内容。 B、媒体资讯部：拍摄活动现场照片，作为存档 C、安排两个人各自在两个门口负责接待大一新生 (4)收尾工作： A、各区域的主要负责部门负责本区域的卫生，要求不留任何活动残留的废品等 大学迎新策划书范文6篇相关 文章 ： ★ 大学迎新策划书范文6篇 ★ 大学迎新策划书范文6篇(2) ★ 大学迎新晚会策划书五篇 ★ 2020年大学迎新晚会活动策划书范文5篇 ★ 大一新生迎新晚会活动策划书范文5篇 ★ 2020大学迎新晚会策划方案模板五篇 ★ 大学迎新晚会策划书精选经典范例 ★ 精选大学迎新活动方案5篇 ★ 大学文艺晚会策划书范文6篇 ★ 2020大学迎新晚会策划书最新大全3篇

因为很多人不能上学，只能通过互联网教学的模式在家进行学习。

　　小学语文不仅是学生学习其他科目知识的重要基础，也是一扇通往新世界的大门，闪耀着人文色彩与想象的微光。新课改提出新的教学理念，小学语文教学也应有全新的教学策略，下面我为大家带来了新理念下小学语文 教学 方法 ，供大家参考。 　 　1新理念下小学语文教学方法 　　一、树立正确的语文教学观，全面提高学生素养 　　随着社会的发展和科学的进步，我们深深感到现代社会对人的要求越来越高，时代需要人们具备良好的人文素养和科学素养;具备创新精神、合作意识和开放的视野;具备阅读理解、表达交流、运用现代技术搜集信息和整理信息等多种能力。语文教学就要为造就这样的一代新人发挥其重要作用。 　　这也是因为语文学可作为母语 教育 的基础学科，所承载的既有学生学语文，提升能力的一面，又有对学生思想感情和人格价值导航的作用。 　　二、正确处理好工具性和人文性的关系 　　语文学科的特点即工具性与人文性的统一，在语文教学中应始终贯彻这一教学思想。新课标明确指出：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极创导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。以前的教学过于偏重知识技能的掌握，忽视了对学习过程的体验和 学习方法 的探究及对人文精神的宣扬。 　　现在随着新课程的实施，有部分教师对新理念的理解有些偏差，认为一节好的语文课就应该是热热闹闹的。重形式、轻效果，课上又是表演，又是合作，再加上多媒体的运用，令人眼花缭乱，目不暇接，最终连本节课应传授的知识也没说清楚。教师把精力花在设计形式上，而忽略了本质的东西。 　　不要忘了语文姓“语”，切莫让形式架子喧宾夺主。教师所设计的一切教学环节、教学形式都是为学生学习服务，都是为完成教学目标服务。所以，在教学中既不能只注重形式和人文教育，而忽视知识技能的传授和方法的探究，也不能只注重知识的传授，而忽略人文教育。 　　在整个教学过程中应处理好工具性和人文性的关系，将二者合二为一，充分体现“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，方显语文教学本色。 　　三、正确处理好教与学的关系 　　《语文标准课程》强调：学生是 语文学习 的主人，是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话过程中进行，教师是学习活动中的组织者和引导者。在教学过程中，教师与学生的角色地位不同，所担负的责任故不相同。教师为教育者、组织者、引导者、合作者，学生为学习的主人、活动的主体，而教学是服务。 　　课堂上切忌出现凸显教师“自我”，追求花样教学，吸引眼球，博得掌声，更不能盲目效仿。学生是火炬，需要教学智慧的点燃，教师的职责就是点燃学生心灵智慧之火，使学生爱学语文、乐学语文，学会做人，学会做事。在教学活动中，充分体现“实”与“活”。所谓“实”即求真务实。 　　表现在教学过程中，花架子少了，学习目标明确了，训练意识增强了，教学效率提高了。而“活”则是使用教材活，学习方法活。新教材的编排有很大的弹性，为教师创造性地教学和学生创造性的学提供了广阔的空间。 　　四、转变学习方式，提高学习效率 　　新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要给学生创造这样的学习机会。学生是学习和发展的主体，要保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主学习，发展个性思维。而合作学习，要努力做到有目的的合作，有实效的合作。 　　给学生明确的问题，合作过程要有思考、有议论、有交流、有补充完善，力求使每一名学生的认知能力、思维能力、合作意识都得到提高，达到合作双赢、合作共赢之目的。英国大艺术家萧伯纳曾经说过：“你一个苹果，我一个苹果，对换后我还是一个苹果;而你一种思想，我一种思想，交流对换后，我就拥有两种思想。” 　　这也说明了小组合作学习的意义所在。在实际教学中切忌合作学习走过场，要真正体现它的价值。从客观的角度讲，我们的班容量很大，课堂上，不可能给每一名学生充分展示自我的机会，而合作学习就弥补了这个缺憾，给每一名学生搭建了听、说、读、议的平台，使他们能够在平等的对话交流中深入研究问题、探讨问题，真正体现学生学习的主体地位，让课堂教学充满活力，充满激情。 　　2新理念下小学语文教学方法 　　1.密切师生交流，语文教学人 文化 　　新时代的教学理念强调“以生为本”，呼唤教学的人文特征，小学语文教学人文化可从三个方面入手： 　　第一，建立平等和谐的师生关系。平等，是人与人之间顺畅交流的前提，即便面对的是学生，教师也应摆正自身地位，不要做“命令者”，而要做“引导者”，不要做课堂的“表演者”，而要做课堂的“参与者”，与学生一起融入课堂教学中，巧妙运用语言的艺术，拉近与学生之间的距离。 　　如二年级上册《难忘的一天》学习开始时，教师可先讲述自己曾遇到的难忘的事情，而后推己及人“同学们也一定像老师一样有很多难忘的经历，有谁愿意和大家分享一下呢?”在教师的示范性作用下，学生纷纷踊跃发言，课堂氛围异常活跃，学生真正融入了学习角色中。 　　第二，运用适当的评价言语。小学生的心智处于发展阶段，渴望关注，渴望肯定的心情异常强烈，批评与否定很容易使其丧失信心，一蹶不振，相应地，积极的鼓励性言语也将对其产生极大的推动力。 　　因此，在实际评价中，教师应以鼓励为主，更注重过程而非结果，对学生勤于思考的习惯表示肯定，若是学生回答得完全正确，则不要吝惜一句“你真棒!”若学生的答案不尽人意，也不要过于苛责，应该表示“老师相信下次你能做的更好!”给学生一个信心支点，学生往往能够创造意想不到的奇迹。 　　第三，关注学生的个性化发展。在传统教学中，学校仿佛一个加工厂，学生迈出校门， 思维方式 、看问题角度都是一个模子印刻出来，失去了个人的特色，新教学理念力求打破这种桎梏，为每一名学生提供充分发展的空间，依照学生自身的兴趣进行个性化培养，教师应以欣赏的眼光看待每一名学生，融入学生之间，发现学生身上的闪光点，充分调动学生的主观能动性。 　　2.创设有利情境，语文教学趣味化 　　情境教学法是一种常用又高效的方法，俗话说“良好的开始是成功的一半”，精心设置的情境往往能够有效激发学生的学习兴趣，让课堂教学充满生机。创设情境的方式有许多种，尤其是在现代教学设施的技术支持下，教师可充分利用多媒体图文并茂、影音丰富的特点，在课堂伊始便牢牢抓住学生的目光。 　　例如，二年级下册《葡萄沟》学习开始时，教师可播放一段吐鲁番盆地的视频片段，中国地势最低的盆地，满目漫漫黄沙，却有皑皑天山高高矗立，融化的雪水有如甘甜的乳汁，滋润着荒漠中的绿洲，金黄的杏儿、粉嫩的水蜜桃、红彤彤的沙果，还有那泛着光儿的像水晶一样的葡萄，小学生本就对色泽艳丽的事物敏感。 　　而这些水果又恰好是学生所喜爱的，学生的注意力很容易被吸引，这时教师可顺势引入课堂内容“同学们一定迫不及待想领略吐鲁番盆地葡萄沟的美景了，现在就让我们在小小导游――课本的带领下，跟随作者一同领略它的美丽风光吧!”教师富有号召性的语言进一步点燃了学生的学习热情，学生自觉投入到学习中，充分享受阅读带来的乐趣。 　　3.加强课外阅读，语文教学多样化 　　孩子的 想象力 是无穷无尽的，教学不应该扼杀，反而应该进行鼓励，为孩子插上一双思维的羽翼，使其自由翱翔于文学的世界中。低年级小学生认识水平有限，适合其阅读的课外书籍较少，在过去的教学中，低年级小学生课外阅读指导常常被忽略。 　　俗话说，阅读使人明智，阅读的习惯应从小培养，针对低年级小学生的理解能力，教师可甄选一些绘本，推荐给学生。 　　例如，一年级上册学习《小小的船》之后，教师可推荐学生阅读瑞士经典绘本《月亮的味道》，书中描写了一群可爱的小动物仰望月亮、想要触摸月亮，并通过努力与合作实现愿望的 故事 ，情节简单却充满童趣，“吃月亮”与号召小伙伴这些情节点，非常容易唤醒学生的日常生活体验，激发学生的情感共鸣，架起现象与现实之间的桥梁，思维之花便在这一过程中悄然绽放。以课内为基础，强化课外阅读，实现课内外有机结合，提升学生综合能力。 　　3新理念下小学语文教学方法 　　一、正确的教学方法是有效教学保障 　　教学有成功的方法，但教学没有固定的方法。不同的人有不同的教学习惯和思维方式，也讲究呈现出不一样的教学方法。比如江苏洋思教学模式和河北衡水教学模式就不同，山东杜郎口教学模式和安徽毛坦场中学教学模式就不一样。 　　我们强调正确的教学方法，不仅是因为这样的教学方法可以实现教师预期的教学目标，提高小学语文课堂教学的有效性，而且这样的教学方法能因地制宜，能因材施教，能让师生如愿以尝。当然，这样的教学方法能根据学生的实际情况，能符合学生的成长规律和获取知识与技能的认知特点。 　　只要小学语文老师善于把握教学方法并把它运用到自己的教学实践中去，一定会发挥事半功倍的最大功效。 　　二、解学情、以学定教 　　“知己知彼，百战不殆”，打仗如此，教学亦如此。了解学生的学习需要、学习环境、 学习态度 、学习方式、学习习惯、思维特点、生活 经验 、个性差异，认知规律等，哪些方面很欠缺，具有很大的提升空间，哪些方面已经有了很好的发展，这些了然于胸，备课就有了针对性，否则就是盲人摸象，花了力气，收效甚微。 　　而目前的语文现状是：由于学生层次的各不相同，教师无视这些因素，从自己的主观出发设计教学过程。我们经常看到这样的教学设计或是课堂教学：教师精心设计了精美的课件，惟妙惟肖的展示了课文中所描写的内容。从现场来看，学生似乎很感兴趣，沉迷其中。 　　但是一分析很多是无效教学：其一，从学生角度讲，这节课他们几乎不需要动什么脑筋，只是欣赏和配合老师的问题而已。其二，学生从这节课学到了什么?是他们主动参与学习、参与探索吗?他们得到了什么发展?学生们在语文课堂中“学到了什么”和“怎样学”是同等重要的问题。 　　所以出色的语文教师在课堂教学中能够教学得法，很大程度上决定于对学生的全面了解，了解他们的心理状态，懂得他们的的思想、感情，并能预测他们可能发生的疑问，使教学双方能协调一致，了解学情，才能以学定教。 　　三、充满激情、热爱语文 　　语文教师应该是一个很有激情，很敏感、细腻，很率性、优雅的人。他(她)会感动得流泪，会兴奋得欢呼，会难过得呜咽，会生气得顿足，而这一切，皆因为他(她)眼中的文字。语文教师，应该感受语言文字的精妙。 　　备课，决不是看看教参，抄抄教案，借鉴名师的教学设计，而是要潜心会本文，反复读、熟练读，在语言文字中虚心涵泳、探幽索微、仔细吟味，直至读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”，读到理解透彻，获得精深的义理，有了审美欣赏，不由得深深地叹服。 　　教师首先被语言文字感动，才能以真情意、真见识打动学生，这对学生语感的培养和审美能力的提高有着潜移默化的作用。 　　课堂，决不是满堂讲、一味问或是机械练，而是教师以热烈饱满的激情、抑扬顿挫的语音、真切深刻的体悟，示范着、引领着、激发着，让学生在熏陶感染中，也把那些优美的语言文字当作朋友，虽然或许有千年之远，千仞之遥，却可以和他们晤面交谈，没有了时间与空间之限，没有了尊卑和亲疏之分，在精神的自由交流，心灵的对话与撞击中去寻求人生的意义，去掌握运用语言的规律。 　　热爱语文，这是小学语文教师的专业特质和真挚情感，是我们今日做一名出色的小学语文教师的前提。 　　四、唤起学生的生活经验，实施生活化教学 　　新课程改革要求，教师要将小学语文课本上的知识呈现出鲜活的生命状态。因此，教师要依据语文课文的特点，通过各种方式和途径，唤醒学生的生活经验，使学生的书本知识和生活实践结合起来，做到理论联系实践，提升学生感悟语文课文教学的魅力。 　　例如，《鲁滨孙漂流记》一文，学生通过学习，了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、力求生存的非凡经历，感悟到想要生存下去，就得自己想办法创造条件的道理。 　　同时，我设置了启发性强的问题：你印象最深刻的一次夏令营经历是什么?你最惊险的一次漂流是什么?其中，遇到了哪些困难和挫折?你是如何克服这些困难和战胜这些挫折的?请自拟题目，写一篇 作文 。结果，事情是学生亲身经历的，记忆还是十分犹新的，写出来的 文章 是真情再现，感人犹深。 　　五、让学生成为学习过程中的参与者 　　语文游戏通常具有比赛性质，它要求学生扮演一定的角色，利用学生希望获胜的心理，促使他们开动脑筋，积极参与。在一种全自发的状态中学习，学生克服了腼腆害羞的心理障碍，消除了对自由交际的抵制。例如低年级学生可以利用文字的偏旁、结构进行游戏教学。 　　以“找朋友”为例，教师将尽可能多的识字卡片放入几个盒子中，给各组学生一张不同字的卡片，如“找”“跑”“月”等，要求找到同样偏旁的字，并将其视为自己的朋友。哪组学生寻找的“好朋友”越多，哪一组就被视为胜利者。 　　参赛学生在选择卡片时，旁边学生也会呐喊助威，并帮助他们辨别，可以说找字游戏调动了全体学生的积极性。通过找字游戏，不仅增强了学生对偏旁部首的认识、理解，实现了教学目的，而且让学生由被动学习变为主动学习，成为了学习过程中的参与者，真正起到了寓教于乐、一举多得的作用。 　　4新理念下小学语文教学方法 　　一、改革学习方式，积极探寻新知 　　课程改革就是要改变传统的教学方式，转变教师和学生的传统角色，改变学生被动的依赖教师的学习状态，倡导师生之间、生生之间自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学习过程成为主动的、合作的、个性化的体验过程。 　　如在教学《海豚救人》时，师先向学生介绍海豚是“见义勇为的海上救生员”并引出课题，“看到这这个课题你有什么疑问吗?”学生纷纷举手：“海豚是怎样救人的?”“海豚为什么会救人?”“海豚为什么会有海上救生员的美称呢?”师便根据学生的提问整理好顺序，一句问题设置合作小组，采取小组讨论的方式进行学习，解决这些问题。 　　这样便自觉地转变了教学方法和学生的学习方式，学生自己提出问题、分析问题、解决问题。在小组讨论中，小组有分工，人人有事做，每个学生可以发表自己的见解和收获。这就为学生创造了一个宽松、和谐、合作、民主的学习氛围。 　　二、玩中快乐学习，情境体验新知 　　小学生一般还比较单纯、天真，对事物充满好奇，喜欢轻松快乐地学习。学生在轻松地状态下最容易学到知识，学习的效率也高，所以教师要创设轻松地教学环境让学去体验。 　　在小学语文课本中，有很大一部分内容是描写学生身边现实的生活场景的。因此，要想学生深入的体会文章作者的思想，教师就需要通过模拟的手段让孩子最大程度的体验作者的感受，这是提高学生学习效果的重要方法。我在教学中的做法是开发身边所有资源，尽可能去寻找与课本内容相同或相似的场面，然后让学生体验。 　　如《草虫的村落》一课时，师没有开门见山地讲授，而是带领同学们去操场的草丛里，去寻找蚂蚁、蝗虫等动物，因为我任教的学校在农村，孩子们也生活在乡村，所以，这些动物随处可见，找起来非常容易，同学们欢呼着，玩闹着找到了它们，并认真观察了它们的生活方式。 　　通过观察，孩子们不再限于课文中的文字描述和展示，而是按照真实的感受和观察到的现实情景对文章内容进行领会。这样，学生不仅学懂了文中的内容，还增长了不少课外的知识，而且观察能力、表达能力都得到了提高，教学效果非常好。 　　课文是静态的，图片是静态的，可孩子们的心灵是动态的。教师可以根据学生的特点，对课文进行改造，使静态的课文动态化，使课堂的教学形式适应学生的特点。如直教授《自相矛盾》一课时，先让学生通过注释及小组合作理解了这则文言文 寓言故事 ，然后让他们在小组中合作表演这个故事来感受情境。 　　在“学中玩”可以让学生乐学，“玩中学”可以让学生消除玩与学之间的对立心态，自然接受知识。 　　三、营造良好氛围，创设想象空间 　　想象是创造的根源，是发明的雏形，它比知识更重要。可以说，一个人的想象力决定着他的创造思维和创造能力。因此，我抓住任何一个能发挥学生想象能力，挖掘他们自由想象和开发潜能的机会，培养他们奇思妙想、异想天开的想象力。 　　如教授《稻草人》一课时，师问同学们：“稻草人因为能力不够、不能说话，而使主人的稻子被蛾子吃光了。你能发明一种什么东西来替稻草人保护稻穗吗?”学生顿时活跃起来，有的说：“我要发明一种能测探蛾子会说话的机器人，这样在蛾子出现时第一时间告诉主人!”有的说：“我要发明一种、、、、、、” 　　多么有创意的想象!抓住了这些机会，我想，也许不久的将来，他们当中就会出现伟大的发明家呢! 　　四、运用多媒体教学，形文并茂更深切 　　多媒体应用于教学中可激发学生的兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息量，完善课堂结构。 　　如教学《海上日出》一课时，因为在农村教学，所以学生几乎没有看到过海上日出，而看到过日出的学生也只是山沟里的，情境完全不一样。因此教师通过视频、挂图和有感情的朗读来引发学生的思维想象。刚上课时，师让学生欣赏海上日出的视频，伴随着相应的乐曲笔朗读全文。 　　课文读完了，音乐也悄然而止，学生深深的陶醉其中。紧接着，教师又让学生欣赏趵突泉的录像。在此基础上，笔者再让学生读课文。美丽、神奇的画面，深深印在学生的脑海中，学生读课文时，就不由自主的把画面与课文中的语言文字相结合，让学生受到一次心灵的震撼，激动之情溢于言表。 　　海上日出所展现的大自然的美与神奇深深的留在学生的心中。由于感受深切，思维也就准确、清晰。 　　五、合理评价学生，让其自信起航 　　作为学生，最高兴的事情就是得到教师的表扬。教师的表扬能使学生发现自身的价值，发现教师对自己的期待，能使学生产生求知、向上的动力。因此，在教学中，教师最不能吝啬的就是激励性的话语。 　　在平时，教师不能只表扬好学生，要一视同仁，好的学生有提高要表扬，差的学生有进步也要表扬;教师不能只关注学生的学习，要关注学生的全面发展，如果学生在体育、劳动以及家庭表现有好的表现，教师也要积极地进行表扬。

高一迎新生的欢迎词黑板如下：1、新的学期，新的面貌，抖擞的精神和文明的举止是你送给学校，送给老师，送给同学最美的礼物。最美县城正走在创建全国文明城市的道路上，希望你的文明行为能为她增光添彩。2、又是一岁一回秋月圆，又是师生相聚共欢颜，经过了一个漫长而充实的假期，我们又一次相聚在了熟悉的校园里。3、新的学习生活即将到来，自贡一中迎来了她的又一批骄子。4、在日益浮躁极化和碎片化的世界里，欣赏在众多的选项中，你们来到易居沃顿。接下来，我们会以优质的课程、热情的组织证明你们的选择是多么正确。5、个人的曲线，环境的曲线，全球的曲线，层层叠加。层层问题，尺度虽然不同，但自上而下、自下而上都有清晰可见的关联咬合。我们既要习惯自下而上由己及人的视角，也要学会自上而下，鸟瞰世界的格局。6、接下来的9个月里，如果不旷课，同学们几乎每1月可以见1次面，从陌生到熟悉。7、寒假带着春节的喜庆一晃而过，踏着春天的脚步，和着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。8、让我们在遍布甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在弥漫烽烟的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟小草。

一、国家利益的整体性。国家的根本利益集中体现在安全和发展两个方面。安全问题主要是解决生存和不被侵略的问题；发展问题主要解决和平时期建设与外部环境问题。而安全与发展权益的获得和保障，最根本的是依靠国防的强大。只有安全稳定的国内、国际环境，国家才能发展；只有发展，国家安全防务才有建设与巩固的基础。而这时相辅相成的有机整体。二、国防力量的综合性。三、斗争形式的多样性。战争是国防斗争最基本，也是最高的表现形式，但是国防斗争不仅是军事实力的较量，同时还包括政治、经济、外交等其他形式。四、国防目标的多层性。由于各国的国家利益不同，其所制定的战略也不同，再加上各国军事实力和综合国力的差异，就使得现代国防呈现出多层次的目标体系。五、国防建设系统的协调性。现代国防建设是一个以科技为龙头、以经济为骨干，通过总体性的战略运筹，谋求综合国防效益的有机系统。

主要是文化传播方面的不同和文化素养方面的不同，主要区别在于文化差异方面的影响。

5分钟认识一种宝石——紫水晶紫水晶是紫罗兰色的石英。是二月的诞生石。直到19世纪在巴西发现大型矿床，紫水晶曾经与红宝石和祖母绿一样昂贵。有人认为它可以防止中毒-amethystos在古希腊语中表示“不醉”之意。如今，作为最有价值的石英类别，紫水晶备受设计师作品和同类大众市场珠宝的亲睐，其紫色至柔和色调能够吸引广大消费者。一、基础资料类别:二氧化硅；矿物:石英；化学式:SiO2；颜色:紫红、深紫、蓝紫、深红等；晶系:三方晶系；硬度: 7；光泽:玻璃光泽。二、主要产地乌拉圭乌拉圭所出产的紫水晶一直是紫水晶中紫色的最高级色调。这种紫色非常深，接近停产。2.韩国颜色也很深，但主色调有些偏「蓝紫色」。这也是一种很娇艳的颜色产量也愈来愈少了。3.赞比亚赞比亚紫水晶通常颗粒较小，净度少有非常好的。但色调奇异，紫色中带有美艳的红色调，所以价值较高，且产量不大。4.巴西巴西紫晶的产量最多，一般来说，颜色都不是最高等级。市面上绝大多数紫水晶产品都来自巴西。5.中国分布在山西、内蒙、新疆、云南、河南、山东等地。三、价值判断1.颜色最好的紫水晶颜色是无明显色域的强烈红紫色到紫色。2.净度大多数紫水晶含有用放大镜才可看见的内含物。3.切工紫水晶被切成各种圆形和椭圆形的标准形状。4.克拉重量紫水晶有所有尺寸范围可以镶嵌到各种珠宝款式上。

航海技术专业简介　　航海技术是具有悠久历史、内容丰富且有很强的实践性的综合性应用科学。航海科学技术主要研究船舶如何在一条理想的航线上,从某一地点安全而经济地航行到另一地点的理论、方法和艺术。现代科学技术的发展成就，使航海技术取得了长足的进步,信息科学、计算机技术、电子技术、通讯技术及空间卫星技术在航海上得到了成功的应用。航海技术主要包括船舶航行与导航定位、船舶操纵与避让、船舶种类与性能结构、船舶设备与属具、助航仪器及设施、海洋水文地理与气象、港口与航道工程等．内容轮机工程专业简介本专业含轮机管理、船机修造两个专业方向轮机管理专业方向：　　本专业方向主要培养符合国际海事组织（ IMO ）制定的国际海员培训发证值班标准（ STCW78/95 ）、能胜任现代船舶机电管理技术要求、具有国际竞争能力的高级工程技术人才。主要专业技术基础课和专业课有：工程流体力学、工程力学、电路与电子技术、工程热力学及传热学、轮机工程材料、机械设计基础、微机原理及应用、船舶电气设备及系统、船舶柴油机、船舶辅机、轮机自动化、轮机维护与修理、船舶动力装置技术管理等。本专业学制四年，实行半军事化管理。　　 毕业去向主要是到远洋运输公司、海运公司等港、航企事业单位从事船上工作。该专业方向的学士学位获得英国轮机工程师学会的认可并注册，从而使毕业生可以拿到“国际通行证”。船机修造专业方向：　　本专业方向培养从事现代船舶轮机设备维修、检验及其工程管理，适应修船、造船、船检以及航运企业机务管理等领域的高级工程技术人才。主要专业技术基础课和专业课有：工程力学、金属材料及工艺学、机械原理、机械设计、电路与电子技术、计算机应用基础、船舶柴油机、船舶辅机、轮机自动化基础、船机制造工艺、船机检修工艺、船舶检验、船舶动力装置设计等。本专业学制四年。　　 毕业去向主要是交通系统的港航企事业单位、船检、修船厂、造船厂、高等院校和科研院所等。

地球绕太阳公转，同时地球的自转轴有一个23度27分的倾角。 太阳辐射是地球表层能量的主要来源。太阳辐射在大气上界的分布是由地球的天文位置决定的，称此为天文辐射。由天文辐射决定的气候称为天文气候。天文气候反映了全球气候的空间分布和时间变化的基本轮廓。 太阳辐射随季节变化呈现有规律的变化,形成了四季. 除太阳本身的变化外，天文辐射能量主要决定于日地距离、太阳高度角和昼长。当北半球接受太阳光的直射而处在盛夏时，南半球则面对太阳光的斜照而正值隆冬。北半球的春天又对应着南半球的秋天，两半球得到了同样多的阳光。这便是四季的由来。

把没有落实的培训突击培训几次就可以了，把培训的情况说明就行了。

1．核裂变在20世纪30年代，一群才华横溢的物理学家研究发现，通过微小铀原子的裂变产生不可思议的数量级能量的方法。这一发现直接导致了原子弹的出现，并永久性地改变了作战方式。不过核裂变也不完全意味着世界末日和大毁灭，不管人们是热爱它或是谴责它，核电站都需要依赖裂变科学。2．航天飞机1959年苏联的无人太空船首次成功登陆月球，并且拍回了大量的照片。而美国60年代末阿波罗登月的壮举，却是人类踏土地球以外星球的第一步。航天飞机出现后，人类前往外太空的成功几率大为提高，科学家预言在不久的将来人类将开展外太空旅行。3．电视1923年，电视机的灵魂——显像管诞生了。电视技术广泛应用是在40年代，1954年则开创彩色电视的新纪元，60年代以后几乎大多数国家都建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光。4．人造卫星第一颗人造卫星是由苏联于1957年10月4日试射成功的，紧接着美国的探险者1号在1958年1月31日试射成功，从此以后这些随着地球自转运行的人造卫星愈来愈多地漂浮在大气层外。原来运用在军事科技上的人造卫星，后来慢慢演化出通讯、绘图、侦测、气象等不同用途的卫星家族。5．阿司匹林早在15世纪，希腊医生就用柳树皮中研磨出来的粉末，作为草药版的阿司匹林始祖。到了20世纪末，这个减轻身体疼痛的配方得到了前所未有的重视，德国拜耳药厂创立的“阿司匹林”商标，成为这个药方的专有代名词，愈来愈忙碌的现代社会中，阿司匹林这颗白色圆形药片扮演了不可或缺的角色。6．民航客机现代生活中国际旅行必备的交通工具——飞机，多是由军用运输机改良而成的商用客机。1949年第一架商用客机搭载36名乘客飞行于欧洲上空，开启了民航世纪的新局面。时至今日，交通运输市场对于飞机旅行的需求越来越大，民航客机已成为人们便利的交通工具之一。7．个人电脑电脑掀起的第三次革命，彻底改变人们工作与思考的形态，70年代末电脑厂商开始开发较小型的个人电脑，到了80年代初市场上有了大众化的电脑消费产品。个人电脑加快社会数字化脚步，几乎社会的每一个层面都被电脑完全感染。没有人能够拒绝电脑进入生活之中。8．移动电话曾经是电影中重量级人物专属配备的“大哥大”，已成为人们在户外活动时的一种私人通讯联络方式。全球经济的发展，让移动通讯成为近年来最热门的产业之一。而手机可以随时随地联络的便利性，也改变了人与人之间传统的沟通方式。9．克隆羊1997年初，英国科学家让一只没有父亲的小羊成功地诞生，这项创举说明了人类即将有可能用自然途径以外的方法制造生命。克隆羊在生物科技上无疑是史无前例的一大进步，但它所牵涉到人类道德观念的层面，却是科学所无法厘清的难题。10．互联网最原始的电脑网络原本只是在学院研究室中连接不同电脑主机，当这项技术只需经由简单的数据机和电话线的连接，就可为人所用时，网络瞬间成为世纪末影响力量最大的发明。网络制造出的新的资讯传播模式很快地影响到愈来愈多的层面。电子邮件、网上购物、网上交友等方式为网络重新定义。人们只要一条细细的网线，就可以将全世界串连在手中。

外贸出口认证介绍你知道你的产品在其他国宽孙家需要通过哪些安全证书吗？这些认证标志意味着什么？目前，世界上主流的国际著名认证标志有21种及其含义。查看您的产品已通过的以下认证。1、 CE认证CE标志是一种安全认证标志，被视为制造商打开和进入欧洲市场的通行证。CE代表欧洲统一（CONFORMITEEUROPEENNE）。所有带有“CE”标志的产品都可以在欧盟成员国销售，而不需要满足每个成员国的要求，从而实现了货物在欧盟成员国内的自由流通。2、 RoHS认证RoHS是《限制在电气和电子设备中使用某些有害物质指令》的缩写。RoHS列出了六种有害物质，包括铅铅、镉镉、汞汞、六价铬Cr6+、多溴二苯醚和多溴联苯。欧盟于2006年7月1日开始实施RoHS。使用或含有重金属、多溴二苯醚、多溴联苯和其他阻燃剂的电气和电子产品不得进入欧盟市场。RoHS针对所有在生产过程和原材料中可能含有上述六种有害物质的电气和电子产品，主要包括白色物品，如冰箱、洗衣机、微波炉、空调、吸尘器、热水器等，黑色物品，如音频和视频产品、DVD、CD、电视接收器、IT产品、数码产品、，通信产品等；电动工具、电动电子玩具、医用电气设备例如，当客户询问是否有RoHS时，他应该询问是否需要成品RoHS或原始RoHS。有些工厂无法生产成品RoHS，包括RoHS在内的价格一般比普通产品高10%-20%。3、 UL认证UL是Underwriter Laboratories Inc.的缩写。UL Safety Testing Institute是美国最权威的组织，也是从事安全测试和鉴定的大型非政府组织。它是一个独立、非盈利的专业组织，为公共安全进行实验。它使用科学的测试方法来研究和确定各种材料、装置、产品、设备、建筑物等是否对生命财产有害以及危害程度；确定、准备和发布有助于减少和防止生命和财产损失的相应标准和材料，并开展事实调查业务。总之，它主要从事产品安全认证和运营安全认证业务。其最终目的是为市场获得具有相当安全标准的产品，并为保障人类健康和财产安全做出贡献。UL作为消除国际贸易技术壁垒的有效手段，在促进国际贸易发展方面也发挥着积极作用。UL无需进入美国。4、 FDA认证美国食品和药物管理局简称FDA。FDA是美国政府在卫生与公众服务部（DHHS）和公共卫生部（PHS）设立的执行机构之一。FDA负责确保美国生产或进口的食品、化妆品、药品、生物制剂、医疗设备和放射性产品的安全。9·11事件发生后，美国民众认为有必要有效改善食品供应安全。去年6月，美国国会通过了2002年《公共卫生安全和生物恐怖主义预防与应对法案》后，拨款5亿美元授权FDA制定实施该法案的具体规则。该法规规定，FDA将为每个注册申请人分配一个特殊的注册号。外国机构出口到美国的食品必须在抵达美国港口前24小时向美国食品和药物管理局报告，否则将被拒绝入境并扣留在入境港。扰慧FDA只需要注册，不需要认证。没有FDA注册证书。如果产品在FDA注册，将获得注册号。FDA将给申请人一个答复（由FDA管理员签字），但没有FDA证书声明。5、 FCC认证（美国联邦通信委员会）成立于1934年，是美国政府的一个独立机构，直接向国会负责。FCC通过控制无线电、电视、电信、卫星和电缆来协调国内和国际通信。对于美国50多个州、哥伦比亚和地区，为了确保与生命和财产相关的无线电和有线通信产品的安全，FCC的工程和技术办公室负责委员会的技术支持以及设备批准。许多无线电应用产品、通信产品和数字产品如果想要进入美国市场，都需要FCC批准。FCC委员会调查和研究产品安全的各个阶段，以找到解决问题的最佳方法。同时，FCC还包括无线电设备和飞机的检测。联邦通信委员会（FCC）-规范射频设备的进口和使用，包括计算机、传真机、电子设备、无线电接收和发送设备、无线电控制玩具、电话、个人计算机和其他可能危害人身安全的产品。如果这些产品要出口到美国，必须由政府授权的实验室根据FCC技术标准进行测试和批准。进口商和海关代理应声明每个射频设备符合FCC标缓巧答准，即FCC许可证。6、 CCC认证根据中国加入世贸组织的承诺和体现国民待遇的原则，国家对强制性产品认证使用统一标志。新的国家强制认证标志的名称为“中国强制认证”，英文名称为“China compulsory certification”，英文缩写为“CCC”。中国强制认证标志实施后，将逐步取代原有的“长城”标志和“CCIB”标志。7、 CSA认证CSA是加拿大标准协会的缩写。CSA成立于1919年，是加拿大第一个致力于制定工业标准的非营利组织。在北美市场销售的电子、电气和其他产品需要获得安全认证。目前，CSA是加拿大最大的安全认证机构，也是世界上最著名的安全认证权威机构之一。它可以为机械、建筑材料、电器、计算机设备、办公设备、环境保护、医疗消防安全、体育和娱乐等所有类型的产品提供安全认证。CSA已为全球数千家制造商提供认证服务。每年，北美市场上都有数亿带有CSA标志的产品出售。8、 n.丁德国标准研究所。DIN是德国的主管标准化机构。作为国家标准化组织，DIN参与国际和区域非政府标准化组织。DIN于1951年加入国际标准化组织。由DIN和德国电气工程师协会（VDE）联合组建的德国电工委员会（DKE）代表德国加入国际电工委员会。DIN也是欧洲标准化委员会和欧洲电工标准。9、 英国标准学会英国标准协会（BSI）是世界上最早的国家标准化机构。它不受政府控制，但得到政府的大力支持。BSI制定和修订英国标准并促进其实施。10、 CB认证1991年6月，中国国家电工产品认证委员会被国际电工委员会电工产品安全认证组织（iEcEE）管理委员会（Mc）接受为认可和颁发CB证书的国家认证机构。九个下属检验站被接受为CB实验室（认证机构的实验室）。只要企业获得了委员会颁发的cB证书和测试报告，IECEE ccB系统中的30个成员国将得到认可，基本上无需将样品发送到进口国进行测试。这既节省了获得该国认证证书的成本，也节省了时间，这对出口产品非常有利。11、 EMC认证电子电气产品的电磁兼容性（EMC）是一项非常重要的质量指标，它不仅关系到产品本身的工作可靠性和使用安全性，还可能影响其他设备和系统的正常运行，关系到电磁环境的保护。根据欧盟政府的规定，从1996年1月1日起，所有电气和电子产品必须通过EMC认证并贴上CE标志，才能在欧盟市场销售。这在世界上引起了广泛的影响。各国政府已采取措施对电气和电子产品的RMC性能实施强制性管理。它在国际上具有影响力，如欧盟89/336/EEC。12、 PSE认证PSE是日本JET为符合日本安全法规的电子和电气产品提供的认证印章。根据日本的DENTORL法（电气设备和材料控制法），498种产品在进入日本市场之前必须通过安全认证。13、 GS认证GS标志是由德国劳工部授权的TUV、VDE等机构颁发的安全认证标志。GS标志是欧洲客户认可的安全标志。一般来说，GS认证产品的单价较高，更受欢迎。14、 ISO：国际标准化组织国际标准化委员会是世界上最大的非政府标准化组织，在国际标准化方面发挥着主导作用。ISO建立了国际标准。ISO的主要活动是制定国际标准，协调全球标准化工作，组织成员国和技术委员会交流信息，并与其他国际组织合作，共同研究相关标准化问题。15、 HACCP公司HACCP是“危害分析关键控制点”的缩写，即危害分析和关键控制点。HACCP体系被认为是控制食品安全和风味质量的最佳和最有效的管理体系。国家标准GB/T15091-1994《食品工业基本术语》将HACCP定义为安全食品生产（加工）的控制方法；分析影响产品安全的原材料、关键生产过程和人为因素，确定加工过程中的关键环节，建立和完善监控程序和标准，并采取标准化的纠正措施。国际标准CAC/RCP-1《食品卫生通则》（1997年第3版）将HACCP定义为识别、评估和控制对食品安全至关重要的危害的系统。16、 GMP公司GMP是英文Good Manufacturing Practice的缩写，中文意思是“良好生产规范”。它是一种在生产过程中特别注重食品卫生和安全的管理。简言之，GMP要求食品制造商拥有良好的生产设备、合理的生产工艺、完善的质量管理和严格的检测体系，以确保最终产品的质量（包括食品安全和健康）符合监管要求。GMP的内容是食品加工企业必须满足的最基本条件。17、 到达，到达REACH是欧盟法规“化学品注册、评估、许可和限制”的缩写。这是欧盟建立的化学品监管体系，自2007年6月1日起实施。这是一项涉及化学品生产、贸易和使用安全的监管提案。该法规旨在保护人类健康和环境安全，保持和提高欧洲化学工业的竞争力，发展无毒无害化合物的创新能力。REACH指令要求所有在欧洲进口和生产的化学品必须通过一套全面的程序，如注册、评估、授权和限制，以便更好、更简单地识别化学品的成分，以实现确保环境和人类安全的目的。该指令主要包括注册、评估、授权、限制和其他主要项目。任何商品都必须有列出化学成分的登记文件，并说明制造商如何使用这些化学成分和毒性评估报告。所有信息都将输入正在建设的数据库，该数据库由位于芬兰赫尔辛基的欧盟新机构欧洲化学局管理。18、 清真的清真，原意为“合法”，中文翻译为“清真”，即满足穆斯林生活习惯和需求的食品、药品、化妆品和食品、药品和化妆品添加剂。马来西亚是一个穆斯林国家，一直致力于发展清真产业。马来西亚颁发的清真认证在世界上享有很高的声誉，受到穆斯林人民的信任。北美和欧洲的市场也逐渐认识到清真产品的巨大潜力，不遗余力地启动相关产品的研发和生产，并制定了相应的清真认证标准和流程。19、 C/A-tick认证C/A-tick认证是澳大利亚通信局（ACA）为通信设备颁发的认证标志。C-tick认证周期为1-2周。产品执行ACAQ技术标准测试，向ACA注册使用A/C Tick，填写“符合性声明表”，并与产品符合性记录一起保存。在通信产品或设备上粘贴带有A/C Tick标志的标签。销售给消费者的A-Tick仅适用于通信产品，大多数电子产品适用于C-Tick。但是，如果电子产品申请A-Tick，则无需单独申请C-Tick。自2001年11月起，澳大利亚/新西兰的EMI申请合并；如果产品要在这两个国家销售，则必须在ACA（澳大利亚通信管理局）或新西兰（部经济发展部）。澳大利亚的EMC系统将产品分为三个级别。在销售二级和三级产品之前，供应商必须向ACA注册并申请C-Tick标志。20、 SAA认证SAA认证是澳大利亚标准机构，是澳大利亚标准协会的子公司。很多朋友称澳大利亚认证为SAA。SAA是一种进入澳大利亚市场的电气产品，必须符合当地安全法规，即行业经常面临的认证。由于澳大利亚和新西兰之间的互认协议，所有经澳大利亚认证的产品都可以顺利进入新西兰市场。所有电气产品应通过安全认证（SAA）。SAA标志主要有两种，一种是正式认可，另一种是标准标志。型式认证只能由样品进行，而标准标志需要每个工厂进行审查。目前，在中国申请SAA认证有两种方式，一种是通过CB测试报告传输。如果没有CB测试报告，您也可以直接申请。通常，ITAV灯具和小型家用电器申请澳大利亚SAA认证的期限为3-4周。如果产品质量不达标，日期可能会延长。报告提交澳大利亚审核时，应提供产品插头的SAA证书（主要用于带插头的产品），否则不予处理。产品中重要部件（如灯具）的SAA证书应与灯具中变压器的SAA认证一起提供，否则澳大利亚审计数据将无法通过。21、台湾BSMI认证BSMI是台湾经济部标准检验局发布的“标准、计量和检验局”英文版。根据中国台湾经济部的公告，自2005年7月1日起，进入台湾的产品将受到电磁兼容性和安全法规的监管。中国台湾的BSMI认证是强制性的，它对EMC和SAFETY都有要求。然而，BSMI目前没有工厂检查，但必须按照标准局的规定行事。为了为客户提供给本土化的就近服务，我们致力于在在世界各地培养和发展我们咨询师团队，目前我们在中国、澳大利亚、加拿大、荷兰和英国设有专业的咨询师团队。 在中国的咨询师团队分布在长三角、珠三角和华中地区，可以便利地为全国客户提供服务。 咨询师团队成员均具有扎实的学历基础和过硬的专业背景，其中不乏来自于国际标准机构的专家成员，国际知名认证机构的高级主管，国际知名医疗器械企业质量和研发经理以及具有北美RAC资格的咨询师。 咨询师团队能够熟练运用中文、英文、荷兰语、意大利语、德语为客户提供咨询服务。

根据《建筑地基基础设计规范》GB50007规定，这种情况下很容易下沉变形导致挡土墙破坏。如果设计了钢筋混凝土条形基础就好了。 1、削低挡土墙背后土方高度；操作最简单，效果也最有保证。 2、增加地基强度。水泥搅拌桩等等。注意必须跳着施工，保证地基强度，防止施工期间挡土墙破坏。 3、削低挡土墙部分高度。设置钢筋混凝土压顶加锚杆。 4、不知道墙身增加锚杆是否会破坏墙体。还可以在挡土墙根部增加压梁，施工井格压梁压住挡土墙。

一、国家规定婚假多少天婚假是国家赋予每个劳动者应享有的权利，也是每个劳动者应得福利。至于国家规定婚假多少天呢?下面就为大家详细介绍下。国家关于婚假的规定1、按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3天婚假。2、符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，不再享受晚婚假奖励，只有3天法定婚假。3、结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。4、在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期。5、婚假包括公休假和法定假。6、再婚的可享受法定婚假。二、国家规定婚假休几天国家规定婚假是3天，没有法定婚假这一说法，没有在法律里面规定婚假。1、符合国家结婚登记条件的新人给予3天婚假2、按照法定结婚年龄，男22周岁，女20周岁结婚的新人，给予3天婚假3、取消晚婚假期，因此符合晚婚年龄的男女，也不再享受晚婚假期4、男女结婚，不在一起工作，可以根据路程远近给予相应的路程假5、探亲期间结婚，不再享受婚假6、婚假是包括节假日以及周末7、再婚者依旧享受婚假全国各地婚假天数国家规定的婚假天数是3天，已经开始逐渐取消晚婚假期，但各地区政府会根据实际情况增减婚假天数。三、休婚假注意事项1、婚假必须在结婚证领取之日起6个月内申请。2、国家规定婚假不能分开休，是连续的而且含双休及法定节假日。如果需分段休假，需与单位请示批准。3、根据婚假的国家规定，婚假的请假时间是连续不间断的假期，包含双休日的时间。所以如果婚假比较长的，会包含周末。婚假需一次性使用完。除了公司有特别照顾外，按照规定，如周五请婚假，则周一需回公司上班。所以，建议请婚假时避免这样的请法。4、请婚假都要提前写请假申请。5、在探亲假（探父母）期间结婚的，不另给假期。6、再婚的可享受法定婚假。

1、紫水晶的主要成分是二氧化硅，硬度7，比重2.65，折射率1.54-1.55，具二向色性。从不同角度观赏，可显示出蓝或红的紫色调，通常以混合式或阶式做成刻面。2、天然产出的紫水晶因含铁、锰等矿物质而形成漂亮的紫色，主要颜色有淡紫色、紫红、深红、大红、深紫、蓝紫等颜色，以深紫红和大红为最佳，过于淡的紫色则较为平常。天然紫晶通常会有天然冰裂纹或白色云雾杂质。具有宝石价值的紫晶均产在火山岩、伟晶岩、或灰岩、页岩的晶洞中。3、紫晶在自然界分布广泛，主要产地有巴西、俄罗斯、南非、马达加斯加。4、传说：相传酒神巴克斯因与月亮女神黛安娜发生争执而满心愤怒，派凶狠的老虎前去报复，却意外遇上去参见黛安娜的少女阿梅希斯特（Amethyst），黛安娜为避免少女死于虎爪，将她变成洁净无暇的水晶雕像。

挡土墙是需要批准的。百度百科中对挡土堆的定义为：挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。在挡土墙横断面中，与被支承土体直接接触的部位称为墙背；与墙背相对的、临空的部位称为墙面；与地基直接接触的部位称为基底；与基底相对的、墙的顶面称为墙顶；基底的前端称为墙趾；基底的后端称为墙踵。挡土墙包含重力式挡土墙、锚定式挡土墙、薄壁式挡墙、加筋土挡土墙、其它挡土墙。挡土墙设计批准具体参阅《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011、《水工挡土墙设计规范》SL379--2007、《建筑基坑支护技术规程》JGJ120--2012、《建筑边坡工程技术规范)) GB 50330 一2013等现行规范、规程。第一，《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011规定，土质边坡与重力式挡墙及岩石边坡与岩石锚杆挡墙；第二，《水工挡土墙设计规范》SL379--2007中提出，主要技术内容包括：总则、术语、级别划分与设计标准、工程布置、荷载、稳定计算、结构计算和地基处理等。第三，《建筑基坑支护技术规程》JGJ120--2012提出，主要技术内容包括：总则、术语、基本规定、支挡式结构、土钉墙、重力式水泥土墙、地下水控制、基坑开挖与监测及有关附录。第四，《建筑边坡工程技术规范)) GB 50330 一2013提出，主要技术内容:总则、术语和符号、基本规定、边坡工程勘察、边坡稳定性评价、边坡支护结构上的侧向岩土压力、坡顶有重要建(构)筑物的边坡工程、锚杆(索)、锚杆(索)挡墙、岩石锚喷支护、重力式挡墙、悬臂式挡墙和扶璧式挡墙、桩板式挡墙、坡率法、坡面防护与绿化、边坡工程水、工程滑坡防治、边坡工程施工、边坡工程监测、质量检验及验收；以及7个附录。你可以根据实际情况按照相关规范进行资料的准备及资格的审核，只有通过批准的挡土墙才能进行设计施工。

【篇一】小学二年级下册语文教案 　　《动手做做看》： 　　学习目标 　　1、通过本课学习，让同学认知10个生字，会正确书写9个生字。 　　2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。 　　3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。 　　学习重点 　　认读、会写文中生字；培养同学大胆质疑的意识，培养探究问题和动手实践的能力。 　　教学过程 　　一、实验引入 　　教师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜测一下，会有什么变化？假如放入别的东西呢？ 　　二、探究问题，学习生字 　　1、提出疑问：可是，有位叫朗志万（板书并随即学习生字“朗、志”）的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：（出示） 　　一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？ 　　（1）这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚？结合学习“漫”。 　　（2）假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢？（让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。） 　　（3）想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的？（引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法。） 　　（4）反馈，引导深入理解。出示： 　　一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 　　另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 　　伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。她回到家里问妈妈。 　　①想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。 　　②汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。 　　你赞同谁的观点？并说说理由。（打开同学思路，了解同学的思维特点。） 　　（5）学习妈妈的话，理解其中的含义。出示： 　　妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 　　①读好妈妈的话。 　　②说说对妈妈话的理解。想一想，妈妈为什么要这么说？ 　　（6）了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的。 　　①读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样。”一句结合学习“哎”字。 　　②读好伊琳娜生气时说的话，体会她当时的心情。结合学习“哄骗”一词。 　　③读读科学家的话，说说自身是怎么理解的？ 　　出示：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“俺不是哄骗你们。俺是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 　　伊琳娜听懂了科学家的话，你听懂了吗？ 　　（7）平时你怀疑过大人说的话吗？为什么怀疑？（结合对同学的“大胆质疑、勇于探究意识”的培养。） 　　2、复习巩固生字，练习复述故事： 　　（1）看板书认读生字词语：朗志万、伊琳娜 　　（2）试一试用上这些词语，说说今天学的故事。 　　三、小结提升 　　1、褒扬同学们这节课的课堂表示。 　　2、谈谈老师与同学们学了这一课的收获。 　　3、能告诉俺你们的收获吗？（根据小朋友们的发言，加以整理学习本课所得，出示单元提示，再一次认知“做生活有心人，用自身的劳动和智慧去发现，去发明。”的道理。） 　　四、练习书写 　　1、看田字格，说说自身难以写好的字或想提醒其他小朋友注意的字。 　　2、每个字写一个，教师巡回检查，抓住典型讲评。 　　3、完成其余生字的书写。　 【篇二】小学二年级下册语文教案 　　《所见》： 　　教学目标： 　　1、学会本课8个生字。了解词语的意思。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 　　教学重点： 　　学会本课生字，朗读和背诵课文。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、看图导入 　　（一）观察课文配图 　　1、图上都有什么？（儿童、牛、大树、蝉） 　　2、仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。是干什么的。（引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。） 　　3、图上的儿童在干什么？（指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。） 　　（二）揭题，解题 　　1、解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。 　　2、出示课题：“所见”，读题。 　　3、介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘（今杭州市）人。 　　二、初读诗歌，理解课文 　　（一）初读课文 　　1、学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。 　　2、检查自读情况。 　　（1）出示生字词卡： 　　（2）注意翘舌音，前鼻音：振蝉 　　3、教师范读。 　　4、看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。 　　5、指名读得好的学生读全诗。要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么？后来呢？ 　　（指名让学生试着回答问题。牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。） 　　（二）学习诗句，理解诗意 　　1、理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。” 　　（1）用自己的话说说前一个分句的意思。通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。 　　黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。 　　（2）读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。 　　振——振动；樾——树荫 　　教师补充：“林樾”是指茂密的树林。 　　（3）用自己的话说说后半句的意思。（响亮的歌声在茂密的"树林里振荡。） 　　（4）让学生读诗句，然后用自己的话说说整句诗的意思。 　　2、理解第二句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。” 　　（1）齐读第二句，并看图，说说图上的牧童在干什么，与第一句说的情景有什么不同 　　（着重指导学生观察牧童的表情。） 　　（2）理解前一个分句的意思。 　　查字典，说说“欲”“捕”在诗中的意思。（欲——想捕——捉） 　　用自己的话说说前半句的意思。（想要捕捉鸣叫的知了。） 　　（3）读全句，想一想：牧童听到广蝉的叫声后，怎样做的呢？ 　　“闭口”在这里是停止唱歌的意思。 　　“立”指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。 　　理解“忽然”一词在诗中的意思。（骑在牛背上唱歌时，忽然听到蝉叫声。） 　　（4）读诗句，用自己的话说说整句诗的意思。 　　三、齐读全诗 　　四、叙说诗意 　　用自己的话说说诗句的意思。 　　第二课时 　　教学过程 　　一、复习巩固 　　1、熟读全诗。 　　2、说说下面几个词语的意思。 　　振，欲，捕，鸣，闭，口，立 　　二、整体感知 　　引导学生看图，理解全诗，说出诗意。 　　1、看插图，讲图意。 　　2、用自己的话说说全诗的意思。 　　（夏天，一个牧童在树林中骑着一头黄牛高声歌唱，知了在树上叫着。牧童听到了知了叫声。想去捉知了，立即停止唱歌，跳下牛背，站在树下，望着树上的知了。） 　　三、指导朗读，加深理解 　　1、指导读第一句诗。 　　想象牧童在牛背上高声歌唱的心情。 　　指导读 　　牧童／骑黄牛，歌声／振林樾。 　　2、指导读第二句诗。 　　意欲／捕鸣蝉，忽然／闭口立。 　　“忽然闭口立”使我们想到了什么？（教师可引导学生想象牧童面部表情，他全神贯注地盯着知了。想象牧童的动作，他踮起脚尖，身子向前倾，双手轻轻拍起，作好捕捉知了的准备。想象牧童的内心活动，他不住盘算怎样抓知了。让学生仿佛身临其境，产生“屏住呼吸，别惊动了知了，赶快捉住它”的感觉。） 　　3、有感情地朗读全诗。 　　四、背诵全诗 　　五、分析指导字形 　　1、比较字形。振——晨，蝉——弹，忽——物，闭——闲 　　2、重点分析、记忆字形。 　　欲：左边是“谷”，第四笔“捺”改为“点”，右边是“欠”，不是“文”。 　　所：左边不要写成“户”。 　　3、指导书写。 　　六、总结 　　1、朗读全诗。 　　2、背诵全诗。 【篇三】小学二年级下册语文教案 　　《小指甲变了》： 　　教学目标： 　　1、认识8个生字。积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会写6个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、在阅读中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。 　　4、体会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。 　　出示课题：小指甲变了 　　2、质疑。 　　（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……） 　　二、初读课文 　　（一）自学课文， 　　要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。 　　（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？ 　　（二）交流反馈 　　1、分节指名读课文。 　　2、交流思考题。 　　（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩） 　　（2）小指甲变成怎样了？ 　　①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！ 　　②学习生字： 　　③指导读正确。（注意文中ABB形式词语的读音） 　　三、研读课文 　　（一）学习课文2、4小节。 　　1、师：轻声朗读课文2、4小节，读准字音，读通句子。思考：小指甲怎么会变的呢？ 　　2、交流并出示2、4小节： 　　（1）学习生字： 　　（2）借助插图认识：蒜臼。 　　（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。（包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻） 　　（4）边做动作边读句子。 　　（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗读“哟，好痒人儿哟。”和“哟，好凉啊！” 　　3、过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很高兴）从哪里看出孩子们很喜欢染指甲呢？ 　　（二）学习课文1、3、5、6和7小节。 　　1、阅读课文，找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。 　　2、交流，随机出示： 　　（1）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡，围着红兜兜，披着长长的散发，聚在苇席上乘凉。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。 　　指导朗读。（读出高兴的语气） 　　（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩嫩的小手，鸟雀似的叫着：“给我包，给我包！” 　　①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。 　　②板书：争先恐后 　　（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，小心翼翼地躺下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。 　　①学习生字：宛（换词理解：宛如） 　　②结合课文内容理解小心翼翼。想象：怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼地躺下，怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。 　　③引读：每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地——，小心翼翼地——，小心翼翼地——。 　　④板书：小心翼翼 　　（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。 　　晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石啊！ 　　①学习生字：碌（重点右半部分字形） 　　②想象说话：月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。 　　③师引读：第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了——，发现——（齐读最后一句） 　　④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。 　　⑤板书：惊喜万分 　　（5）师生串读全文。 　　四、小结复习 【篇四】小学二年级下册语文教案 　　《体育世界》： 　　【教学重、难点】 　　1、了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。 　　2、注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活中识字的能力。 　　3、培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。 　　【教学过程】 　　一、走进体育世界，学习生字新词 　　活动一：认一认 　　1、（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？ 　　师引导同学在书中找出相应的词语读一读 　　2、同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。 　　3、扩展：你还想了解别的体育运动吗？ 　　（课件）出示图，边看边欣赏。 　　活动二：演一演 　　游戏：我做你猜（课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语） 　　活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣） 　　【设计意图】 　　通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。 　　二、走进奥运赛场，学习生字新词 　　活动一：自读短文，练习独立识字。 　　（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上） 　　1、认识五环旗。 　　课件展示五环旗。师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？ 　　自读短文《奥林匹克的旗帜》。 　　师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思） 　　课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。 　　2、小组交流识记生字新词的方法。 　　理解“竞赛”一词。 　　活动二：看录像，学词语。（继续播放录像，老师作解说） 　　1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。 　　2、课件出示词语，同学识记生字、新词。 　　活动三：听故事，学词语（课件出示中国参与奥运会图片） 　　1、师：你们知道吗？在大型的体育竞技中，运动员们不只需要的是过硬的技术，更需要良好的心理素质和坚强的意志力，才干赢得竞赛。在1984年曾经有一次竞赛，他牵动了亿万中国人民的心，到现在我们仍然能够回想起当时紧张、激烈的竞赛局面。想听听这个故事吗？（课件奏起国歌，讲故事《零的突破》。） 　　2、同学交流听故事的感受。 　　为什么是零的`突破呢？想象一下当时竞赛的气氛，许海峰的心情。适时引出生词“竞争、锻炼、意志”，并引导同学结合故事理解这三个词的含义。 　　同学认读词语。 　　活动四：“了不起的运动员” 　　1、师：在运动赛场上，有很多的运动员用自身的努力为祖国争来了荣誉，那不只是他们的光荣，也是祖国的光荣，每当提起他们人们总会怀着一种敬佩的心情。你认识这些运动员吗？ 　　（课件出示文中“光荣榜”照片）认识图中的运动员。 　　你还知道那些运动员的故事呢？ 　　生介绍自身收集的有关资料，小组内汇报交流。 　　2、让我们一起来办一个光荣榜，永远记住这些为国争光的运动员们！用他们的拼搏精神来激励我们，在学习的道路上取得更好的成果！好吗？ 　　3、小组制作“光荣榜”。（投影出示同学制作效果，生生互评） 　　4、师叙述运动员的训练故事，生谈自身的体会。从而引导同学明白，这些运动员胜利的背后付出了数不清的汗水，由此引入“制定个人锻炼计划”。 　　5、安排同学回家后自身制定一份“个人锻炼计划”。下次课，集体交流评价。 　　【设计意图】 　　多媒体课件将同学无法直接感知的局面，生动地展现在同学面前，协助同学形成表象，驱遣同学的想象，体会体育运动的无限魅力，激发同学的爱国情感，在这个过程中，同学不只学会了词语，而且对一些较笼统的词语有了更深入的理解。 　　在随后的“了不起的运动员”活动中，利用投影出示同学收集到的图片和文字资料，激发同学主动参与讨论评价的兴趣，同时也训练了他们收集处置信息的能力。 　　三、延伸 　　你想对2008年的北京、对奥运说什么？ 　　1、教师在课件上将同学的话即时打出，组成一首小诗献给北京、献给奥运。 　　2、同学即兴创作。 　　【设计意图】 　　借助多媒体即时训练同学口头表达能力，引导同学深入考虑，有利于培养同学对体育运动的兴趣，促进课课堂教学进一步向课外伸展，体现综合性学习的“开放性”特点。 　　四、总结 【篇五】小学二年级下册语文教案 　　《爱写诗的小螃蟹》： 　　教学目标： 　　1、能正确认读本课8个生字；积累9个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。会写6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。 　　4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。 　　教学过程： 　　一、引出课题 　　1、师：美丽的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧！现在又来了一只——小螃蟹。 　　2、学习生字：螃蟹（指导用形声字的方法记） 　　3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了！今天学的课文就是关于他的。 　　4、板书课题，指名读，齐读。 　　二、整体感知 　　1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗？ 　　2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁 　　3、学习生字：翁（正音） 　　4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗？然后试着完成填空。 　　小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可（）、（）和（）不喜欢小螃蟹的诗，他哭了，流下了伤心的泪。（）喜欢小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很开心。 　　5、交流填空，学习生字：吟（注意右半边是“今”）泪（积累“三点水”的字） 　　三、研读课文 　　（一）研读课文1——12节 　　1、轻声读1——12小节，用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。 　　2、出示句子： 　　（1）风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。 　　（2）海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 　　（3）海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。 　　3、学习生字：橡 　　比较：象、像和橡 　　4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走 　　5、用各种形式读5、8、11小节，师随机指导。 　　6、练习说话：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么？ 　　7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了伤心的泪。 　　8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 　　学生试着根据这句话提出问题。（小螃蟹为什么又哭了？为什么这次他哭得很开心……） 　　（二）研读课文13——16节 　　1、轻声读13——16小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。 　　2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉 　　原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认认真真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 　　3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 　　4、展开想象，练习说话：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此时此刻你想对白头翁说些什么呢？ 　　5、教师小结，并板书：伤心的眼泪、激动幸福的眼泪 　　6、齐读课文。 　　四、复习巩固 　　1、开火车读词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪、海浪、白头翁 　　2、指导写字：“螃蟹”这两个字有什么相似的地方，写的时候要注意什么？

轮机工程好！参照1楼的说法~~~你在船上打算工作几年？10年？20年？要是不打算长期做海员，就选工程吧！

紫水晶是一种颜色为紫色的水晶，是水晶家族中身价最高的，由于其内部含有微量金属元素锰和铁，所以颜色为紫色。紫水晶怕高温，所以在净化的时候不可以使用日照法，否则容易褪色变为紫黄晶，清洗时将其放在雪中静置即可。紫水晶是一种紫色的水晶紫水晶是一种颜色呈现紫色的水晶，其主要成分为二氧化硅，其内部还含有少量的微量金属元素锰和三价铁离子，所以呈现紫色。紫水晶又被称为爱情之石，象征着高洁的爱情，在水晶家族中是身价最高的。紫水晶在保养的时候，切忌不要高温净化保养，否则容易褪色变成紫黄晶。紫水晶是一种身价极高的水晶，所以保养时要避免损伤，将其放在雪中或者碎冰块中进行清洗，即可消除它的磁场，从而起到净化的作用。紫水晶象征平静安全性，不仅可以帮助人体舒缓心情心态，戒掉狂躁的心态，还可以起到安眠的作用。在中国的古代，紫水晶通常不是作为首饰等装饰品，而是用在官兵的配件之上，或者镶嵌在铠甲上，代表着勇气，奋勇杀敌，凯旋归来。

过去了在看么，那里什么独有买的啊

你好，学历提升的形式主要有自考、成教、网教、电大。自考是需要自己参加考试的，宽进严出，入学之后需要通过全部科目的考试才能申请毕业，学制一般是一年半到两年。网教只需要通过简单的入学测试就可以入学，学籍修满就可以申请毕业，学制一般是两年半。成教是需要参加每年10月份的成人高考的，模式是和高考的一样，分数达到录取线就能录取入学。电大就是中央广播电视大学，录取很简单，几乎就是报名就可以入学。专业提升学历，有什么学历方面不懂的可以问我。

根据《婚姻法》第三十一条以及《计划生育条例》第二十一条的规定，根据不同的情况婚假的天数也是不一样的：1、按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3天婚假。2、符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)，很多省份已取消晚婚假。3、结婚时男女双方不在一地工作的，可视路程远近，另给予路程假。4、在探亲假(探父母)期间结婚的，不另给假期。5、婚假包括公休假和法定假。6、再婚的可享受法定婚假，不能享受晚婚假。而且，婚假期间工资待遇在婚假和路程假期间，工资是照发的。扩展资料：婚假是劳动者本人结婚依法享受的假期。婚假是劳动者结婚时给予的假期，并由用人单位如数支付工资，这是对劳动者的精神抚慰，体现了政府对劳动者的福利政策，也是对其权益的保护，对于调动劳动者的积极性具有重要意义。2016年6月，29个省取消了原有的晚婚假，其中有11个省份删除了相关晚婚假的条例，与国家法律规定保持一致，仅有三天法定婚假。这些省份包括广东、湖北、四川、浙江、江西、宁夏、广西、安徽、湖南、天津、山东。再婚者与初婚者一样，均应享受婚假待遇。根据我国的相关规定，职工享受三天的婚假。对于再婚者的婚假问题，劳动和社会保障部门曾有明确答复，即“根据《中华人民共和国婚姻法》和国家有关职工婚假的规定精神，再婚者与初婚者的法律地位相同，用人单位对再婚职工应当参照国家有关规定，给予同初婚职工一样的婚假待遇”。参考资料来源：人民网—2016年各地婚假出炉 5省份明确取消晚婚假(表)

作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生真正成为课堂的主体。下面我为大家整理了 二年级语文 教学 反思 ，欢迎参考。 二年级语文教学反思篇一 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了怎样去上好一堂课，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语有效教学的一点反思。给孩子一个什么样的语文课堂?怎样使我们的教学更具有有效性? (一)给学生一个“情感的课堂”。 1、一个语文教师应该让学生觉得极富。 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”! 2、尊重“需要”，注重“激趣”。 通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《谁的本领大》这篇课文时，我画了张太阳和风的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，跟我一起一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我又把图片拿到同学们中间，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起说，一起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。 3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个“交流的课堂”。 以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。 (三)给学生一个“开放的课堂”。 1、让孩子去“展示自己”。 “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注重实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生 学习 方法 之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《青松》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《春雨》等几首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有 教育 ，课程资源就无处不在。 (四)给学生一个“感悟的课堂”。 1、把人家的情感变成自己的情感。 《桂林山水》描写的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的 文章 当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”! 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光!能够在课堂上那短短几十分钟之内,传给孩子更多知识!以达到最佳的教学效果。 二年级语文教学反思篇二 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集二年级语文教学反思二年级语文教学反思。如二年级语文教学反思B式，ABB式，二年级语文教学反思BB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，二年级语文教学反思BC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如 句子 的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。 、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，虽然我们办这个学期成绩比较匀稍微领先，但我发现一个问题，我们班的成绩没有拔尖的，这就是我的失误，下个学期，我要抓尖补差带中间，从开学开始，一定消灭唯一不及格的。 个别学生的学习习惯欠佳， 学习态度 不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义 留学 生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我更要抓尖补差带中间，从开学开始，一定消灭唯一不及格的。课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。 二年级语文教学反思篇三 本学期，我担任二(2)班的语文教学工作，二年级语文教学反思。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下 总结 。 一狠抓基础知识和技能 在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写二年级语文教学反思二年级语文教学反思。又如，对打比方的 造句 ，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、 反义词 的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。 二、 教学方法 三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法 其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试二年级语文教学反思教学反思。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展知识视野 二年级语文教学反思篇四 《猴子种果树》是一篇简短的 寓言 故事 ，写了一只猴子没有耐心，一直听别人的意见改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕着猴子种果树展开情节，一共种了4次树，课文的结构比较相似，最后交代种果树的结果，教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 刚开始研究教材，感到课文比较浅显简单，意思很明了，学生一看就明白，其次三段对话比较相似，适合由扶到放，指导学生自学。因此，我设计了一个有点及线的教学过程。首先重点指导学生学习第一段对话，从想法上、做法上去体会猴子的着急，然后紧扣关键词“一想”、“正当梨树成活的时候”这些细节，进一步加深猴子没有耐心的印象。后面的两段对话，我便放手让孩子自学，从猴子的三次想法和三次做法，体会到猴子越来越着急的心情以及它做事没有主见，不动脑子。其中猴子的三次想法略有不同，第一次是“我可等不及”，第二次是“我也等不及”，第三次是“我还是等不及”，三个副词表达的情感是不同的，顺序也不能颠倒，于是，我设计了一个环节，让学生自己填一填这些副词。我的本意是让学生能够活学活用，于是借鉴了 谈永康老师教学环节：让学生用这三个副词填一填“正当梨树成活的时候，猴子因为听了乌鸦的话，就拔了梨树，改种杏树。这一年，猴子____没有吃到水果。正当杏树成活的时候，猴子因为听了喜鹊的话，又拔了杏树，改种了桃树;这一年，猴子____没有吃到水果。正当桃树成活的时候，猴子听了杜鹃的话，拔了桃树，种了樱桃。于是，第三年，猴子____没有吃到水果。”，有老师提出“梨子五年才能结果，所以无论猴子拔不拔树，都是不可能吃到果子的。”说明我们在借鉴别人的教学设计时，也不能像小猴一样没有主见，需要自己动脑思考。 《猴子种果树》这篇教材虽然意思浅显，但其中蕴含的含义是很深。比如说，最后我问孩子们：“如果你是小猴，你会怎么做?”有孩子这样回答：“如果我是小猴，我就不听别人的话，自己种自己的树。”这个答案似乎没有什么问题，但深入一想，是不是别人的话都不听呢?乌鸦它们的话有没有道理呢?应该是有道理的，但猴子为什么听了乌鸦它们的话没有种成果树呢?因为他没有认真考虑别人的话，也就是我们常说的没有“具体问题具体分析”，所以别人的建议也许是好的，我们在生活中应该是辩证地去看待。但是我并没有教会孩子们这一点，课堂结束后，我觉得很遗憾。 其中我觉得自己设计的比较好的地方是板书。根据猴子种树的情节，我把梨树、杏树、桃树、樱桃树一一擦掉，最后留下了一个大问号，引导学生思考猴子没有种成果树的原因，得出这只猴子没有耐心、没有主见两个特点，与题目一一对应，能帮助学生理解课文。 二年级语文教学反思集相关文章： ★ 二年级语文教学反思集 ★ 二年级语文教学反思总结 ★ 二年级语文教学反思 ★ 人教版小学二年级语文教学反思 ★ 二年级关于语文教学反思 ★ 二年级语文教学反思范文 ★ 小学二年级语文教师教学反思 ★ 二年级语文园地二教学反思 ★ 人教版二年级下册语文教学反思 ★ 二年级语文北京教学反思

中国出口产品主要有以下几类：电工电子产品；机械设备；高新技术产品；服装及服装辅料；纺织纱线、面料和产品；鞋类出口；家具出口；塑料制品。例子如下：大型机械设备、自行车、摩托车、小型机械、汽车配件、五金、化工产品、工具、车辆(室外)、工程机械(室外)等。家用电器，消费电子、电子电气产品、计算机和通信产品等。建筑装饰材料、照明产品、卫浴设备、日用陶瓷、工艺陶瓷、家居装饰、进口厨具、玻璃工艺品、编织藤艺、家具、园林产品、铁石产品(户外)、家居用品等。个人护理用品、卫浴用品、手表和眼镜、礼品和赠品。机电产品：中国一直是制造业大国，机电产品是出口不可或缺的。机电产品是中国，出口最多的产品，年出口额约为1200亿美元。中国十大进口商品根据最新数据，在工业产品方面，中国十大进口产品是：钢铁、汽车发动机、仪器仪表、集成电路、电子元件、初级形状材料、显示面板、芯片，飞机、和医疗产品。在农产品方面，中国十大进口产品是牛肉、大豆，玉米，植物油、大米、棉花、冷冻家禽、小麦、猪肉和植物油。事实上，中国本身是一个农业大国，但人口太多了。虽然它可以在食品上自给自足，但许多农产品人仍然需要进口来满足消费者的需求。例如，大豆，的数据显示，中国每年进口约1000万吨大豆，是世界上最大的大豆进口国。

1.现在国防的概念内涵更丰富2.现代国防是多种手段，多种斗争形式的角逐3.现在国防是综合国力的较量4.现在国防与国家经济建设关系更密切

重力式挡土墙没有钢筋，混凝土悬臂式挡土墙才有钢筋。按照GB50010-2010《混凝土结构设计规范》第8章8.1.1表规定，室外现浇挡土墙的伸缩缝间距是20m。一般设计室外现浇挡土墙的伸缩缝都是与沉降缝两缝合一的，混凝土悬臂式挡土墙的受力钢筋是竖向筋，水平筋是分布筋，在伸缩缝处不需要连接，连接钢筋会暴露在空气和泥土水中造成不断锈蚀，铁锈膨胀性大，损坏墙身混凝土。搜索5米高混凝土挡墙造价伸缩缝漏水解决方案挡土墙施工承包价格钢筋翻样表格免费下载护坡砌石多少钱一平方挡土墙要回填基础的吗