入党积极分子考察表怎么填？

XXX同志，在预备期间认真学习党的章程，贯彻党的纲领，履行党员义务，积极向党组织靠拢。在思想上在生活上在学习上在工作上该同志严格要求自己，遵照党章指示，~~~~~~~~已经具备一名党员的身份，希望党组织考虑其转正。

　　《入党积极分子考察表》如何填写完整：　　入 党 积 极 分 子 考 察 表　　（范本）　　姓 名 ×××　　单 位 ××学院　　填表支部 学生党支部　　中共南京艺术学院委员会组织部印制　　姓名 现名 XX 性别 男 民族 汉族 本人成份 学生 文化程度 本科　　在读　　曾用名 无 原籍 “籍贯”按现行政区划填写到县（市、区）。　　如“江苏仪征” 出生 1987年 10 月 18 日　　单 位 无单位、职务的，填写职业。　　例：南京艺术学院美术学院2006级×班学生 职务　　何时何地加入共青团 2004年5月4日于扬州市XX中学　　何时何地申请入党 2006年10月3日于南艺美术学院　　简 历 范例：　　1994.09----2000.07 江苏省仪征市XX中心小学学习　　2000.08----2003.07 江苏省仪征市第XX中学学习　　2003.08----2006.07 江苏省扬州市XX中学学习　　2006.08----- 南京艺术学院美术学院XX专业学习　　要求：　　⒈ 应写清“自何年何月至何年何月在何地、何部门、任何职”。⒉ 一般应从7周岁或上小学一年级开始算起，根据不同时期所从事的职业，分段填写。前后时间要互相衔接。　　本人政治历史与现实表现　　范例：　　本人一直在学校读书，没有政治历史问题。一贯遵守纪律，努力学习，关心集体，团结同学，积极工作，组织好班级活动，当好老师的助手。2007年获得学校一等奖学金，并被校团委表彰为“优秀团员”。　　要求：　　奖惩情况要写明时间地点。　　家庭成员和主要社会关系情况 例： 父亲：×××，××省××县×乡×村村民，中共党员（注：不能只写“党员”）　　母亲：×××，××省××县×乡×村村民，群众　　哥哥：×××，××省××县××中学教师，致公党党员　　伯父：×××，××省××县××中学校长（已退休），中共党员　　……………　　要求：“家庭成员”指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属，如父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（爱人的父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑舅、甥侄等）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友等。“情况”指上述成员现在何地何部门做何工作或担任什么职务，参加什么党派或群众团体，有无重大政治和历史问题。　　团 组 织 推 荐 意 见　　范例：　　xxx同学……（主要优点），经研究，同意推荐xxx同学作为入党积极分子。　　注：　　（1）确定为入党积极分子（28周岁以下）前必须经共青团组织推荐。　　（2）本栏由共青团组织负责填写，并盖公章。　　团总支盖章 团总支书记签名 ×××　　2007 年 3 月 20 日　　党 小 组 意 见　　定 为积极分子的意见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 意 见　　范例：　　经××年××月××日支部大会讨论，认为××同学……（主要优点），不足之处：………。决定确定××同志为入党积极分子。　　要求：　　（1）确定入党积极分子，必须经过党支部党员会议集体讨论研究，并认真做好会议记录； （2）确定入党积极分子前必须经过共青团组织“推优”（28周岁以下）；　　（3）党支部确定入党积极分子后，应及时报上级党组织备案，并领取《入党积极分子考察表》。　　入党积极分子每季度至少交一次思想汇报。思想汇报应联系本人的思想、学习、工作、生活实际。　　支部书记签名 ×××　　2007 年 3 月 29 日　　（该日期必须与讨论确定入党积极分子支部会或支委会会议记录时间一致，且在团组织“推优”时间之后。）　　半年考察意见 培 养 联 系 人 考 察 意 见 情 况　　注：　　（1）本栏目由入党积极分子的培养联系人负责填写；　　（2）填写的内容要对积极分子半年来的思想、工作、学习等实际表现（特别是在确定为积极分子时存在的缺点是否已改正）作出全面评价。对目前存在的不足要明确提出，作为下阶段教育考察的重点。　　培养联系人签名 ×××　　2007 年 9 月 20 日　　党 小 组 考 察 意 见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 考 察 意 见　　同意培养联系人考察意见。　　党支部书记签名 ×××　　2007 年 9 月 20 日　　半年考察意见 培 养 联 系 人 考 察 意 见 情 况　　注：　　（1）填写要求同上，但对上一个半年提出的存在的缺点要作为考察的重点，是否改进或进步了，在本栏目中要给予体现。　　（2）要有结论性话语，比如“经培养、考察，×××同志已经基本具备党员条件。”　　培养联系人签名 ×××　　2008 年 3 月 20 日　　党 小 组 考 察 意 见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 考 察 意 见　　同意培养联系人考察意见。　　党支部书记签名 ×××　　2008 年 3 月 20 日　　群 众 座 谈 会 记 录　　时 间：2008年3月21日 地 点：美术学院会议室　　出席人（非党员）：至少10名熟悉×××同志的党外群众　　主持人 记录人　　主持人（一般应为党支部书记或党务秘书）首先简要介绍×××同志的情况，介绍党组织的考察程序，说明座谈会的目的，然后由参加座谈会人员轮流发言（每人都要发言），发言要有对×××同志入党的意见。做好记录工作。　　例：　　赵成功：我和×××是同班同学，又是舍友，接触比较多，十分了解他。我觉得他在政治上有坚定的信仰，有很好的自觉性，在班级中表现突出，各方面都是我学习的榜样，是一名优秀的大学生。十分赞成党组织吸收他为党员。　　主持人签名： ×××　　记录人签名： ×××　　党 支 部 确 定 为 发 展 对 象 的 综 合 考 察 意 见　　范例：　　经××年××月××日支部大会讨论，认为××同志在一年考察期内……（主要优点），已经基本具备党员条件，决定确定××同志为发展对象。　　要求：　　（1）确定发展对象，必须经过党支部党员会议（或党支委会）集体讨论研究，并认真做好会议记录；　　（2）确定发展对象必须经过公示、征求群众意见；　　（3）确定的发展对象必须满18周岁、经过一年的培养考察；　　党支部书记签名 ×××　　2008 年 3 月 28 日　　党 总 支 （直 属 支 部） 意 见　　经研究，同意党支部综合考察意见，确定×××同志为发展对象。　　党总支盖章 党总支书记签名 ×××　　2008 年 4 月 2 日　　预 审 意 见　　组织部盖章　　年 月 日　　

入党积极分子考察表不需要变化，由新的培养人填写培养考察意见。

做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面：一、提高对培养联系人工作重要性的认识做入党积极分子的培养联系人是党员的义务和责任，同时也是光荣的工作，务必要认真细致的做好。二、认真指导和审阅入党积极分子撰写的入党申请书、思想汇报、自传等材料以上三份材料入党积极分子撰写好后应先交给培养联系人，经培养联系人审阅后再上交党支部（或自己暂时保存）。以上三份材料存在的主要问题：一是格式不规范；二是内容联系自己实际不够，特别是思想汇报材料抄书本、抄报纸、互相抄、有错话和错别字，入党申请书、自传内容层次不清。三、落实好对被培养联系人的教育形式一是在收到被培养联系人的思想汇报后要进行一次谈话；二是有计划的进行思想交流；三是定期听取各方反应，有针对性的进行谈话；四是指定学习内容和分配一定的社会工作。通过各种形式的思想交流和实践锻炼，端正入党积极分子的入党动机，提高对党的基本知识、基本理论的认识，使每一份思想汇报内容充实、反映出在某一定时间的思想、学习、工作的实际情况。四、认真填写入党积极分子的考察意见。考察意见既要概括又要充实，反映出被培养联系人的进步提高及存在的缺点不足，不能光讲套话、客气话。五、定期向党支部（党小组）汇报被培养联系人的进步提高和改正缺点的情况，培养一年后提出被培养联系人能否列为发展对象的建议，对不具备再进行培养教育的入党积极分子建议不再列为入党积极分子培养。六、对列为发展对象的入党积极分子待上级党委预审同意后负责指导填写“中国共产党入党志愿书”。七、定期查阅入党积极分子参加“双学”小组学习的内容、时间、发言讨论及撰写心得体会等情况。把“双学”效果作为对积极分子考察的重要内容。

做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面：一、提高对培养联系人工作重要性的认识做入党积极分子的培养联系人是党员的义务和责任，同时也是光荣的工作，务必要认真细致的做好。二、认真指导和审阅入党积极分子撰写的入党申请书、思想汇报、自传等材料以上三份材料入党积极分子撰写好后应先交给培养联系人，经培养联系人审阅后再上交党支部（或自己暂时保存）。以上三份材料存在的主要问题：一是格式不规范；二是内容联系自己实际不够，特别是思想汇报材料抄书本、抄报纸、互相抄、有错话和错别字，入党申请书、自传内容层次不清。三、落实好对被培养联系人的教育形式一是在收到被培养联系人的思想汇报后要进行一次谈话；二是有计划的进行思想交流；三是定期听取各方反应，有针对性的进行谈话；四是指定学习内容和分配一定的社会工作。通过各种形式的思想交流和实践锻炼，端正入党积极分子的入党动机，提高对党的基本知识、基本理论的认识，使每一份思想汇报内容充实、反映出在某一定时间的思想、学习、工作的实际情况。四、认真填写入党积极分子的考察意见。考察意见既要概括又要充实，反映出被培养联系人的进步提高及存在的缺点不足，不能光讲套话、客气话。五、定期向党支部（党小组）汇报被培养联系人的进步提高和改正缺点的情况，培养一年后提出被培养联系人能否列为发展对象的建议，对不具备再进行培养教育的入党积极分子建议不再列为入党积极分子培养。六、对列为发展对象的入党积极分子待上级党委预审同意后负责指导填写“中国入党志愿书”。七、定期查阅入党积极分子参加“双学”小组学习的内容、时间、发言讨论及撰写心得体会等情况。把“双学”效果作为对积极分子考察的重要内容。

一要汇报近期工作学习及生活情况；二要与工作学习相结合，谈谈自己对党的认识；三要与培养联系人说说自己近期的工作学习打算

积极分子经过一年以上的考察培养以后，召开支委会讨论，确定为发展对象人选，这个时候用入党积极分子的考察簿。

不难。查看在校期间的政治表现和学习成绩，需要入党学生必须承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议，1，首先得提交入党申请书。2、培养、考察。确定培养联系人，发放入党积极分子培养考察表，由培养联系人每个季度填写一次培养联系情况，党校学习并取得结业证，培养联系人提出培养考察意见。确定入党考察人，召开民主评议会，征求班级团支部、班主任或导师意见，写出考察意见。3、进行外调、政审。4、填写入党志愿书。5、召开支部大会接收预备党员。6、基层党委（党总支）派专人谈话。7、基层党委（党总支）审批。8、通知党支部、本人审批结果，报组织部备案。

　　老师，是我们学生生涯最密切的朋友，是我们的人生导师。下面是2017给老师的临别赠言，希望对你有帮助。 　　1. 六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。 　　2. 幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门;是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。 　　3. 诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己;您是钥匙，为我们开启知识的大门;您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。 　　4. 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 　　5. 您是船家,我是过客,是您将我送到了胜利的彼岸您是阳光,我是小草,是您让我找到了成长的信心 老师,辛苦了!!! 　　6. 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 　　7. 一位好老师，胜过万卷书。 　　8. 老师,当了您六年的学生,您使我明白了:园丁是怎样培育花朵的,护士是怎样关心病人的,我将永远记住您。 　　9. 老师,当了您六年的学生,我明白了:原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。 　　10. 老师,当了您六年学生,我明白了:老师是一位辛勤的园丁,无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师,我们永远忘不了您对我们的恩情。写给老师的毕业留言 　　11. 老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。 　　12. 老师,您好比一对伟大的翅膀,安插在我们的身上,带我们飞向天空。谢谢您! 　　13. 老师,您好比一位辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵,让我们茁壮成长,我们将永远感谢您。 　　14. 老师,您就像春雨一样,滋润了我们这些小草,像园丁哺育我们这些花朵。老是,您是伟大的。 　　15. 老师,您就像我们心中的雨点,把自己埋没,让小草生长,这种无私的奉献,我们将永远感激于心。 　　16. 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。 　　17. 老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 　　18. 老师,您是一个非常勤劳的园丁,而我是您细心培育的鲜花,是您把所有的知识传递给了我,我会永远感谢您! 　　19. 老师,您是一个花园的园丁,而我们是您培育出来的鲜花,我会永远感谢您的。 　　20. 一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励，浑身充满了力量??至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。谢谢您，老师!我会带着这些话踏入中学的大门。 　　21. 一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。谢谢您，亲爱的水! 　　22. 临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景;在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影??粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您! 　　23. 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 　　24. 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流…… 　　25. 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 　　26. 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 　　27. 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　28. 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 　　29. 人们常以蜡烛喻教师，我却乐以火柴来形容你。蜡烛似乎太感伤，而火柴则贵在点燃莘莘学子的智慧之火，发出烨烨光焰。 　　30. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 　　31. 您像一枝红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字概括，这两个字就是──燃烧!不停地燃烧! 　　32. 您讲的课，是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 　　33. 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼! 　　34. 如果没有您思想之泉的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 　　35. 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 　　36. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 　　37. 您为花的盛开果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿阴!啊，老师，您的精神，永记我心! 　　38. 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮地成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 　　39. 寿辰，教龄，这数字本身就是一首诗，丰富的底蕴，显示着您对教育事业的一腔忠诚。 　　40. 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 　　41. 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 　　42. 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的.老师，这也正是您的教育艺术。 　　43. 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 　　44. 老师，您用人类最崇高的感情──爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 　　45. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 　　46. 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧! 　　47. 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 　　48. 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼! 　　49. 六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。 　　50. 幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门;是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己;您是钥匙，为我们开启知识的大门;您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。 　　51. 花儿馥郁的芳香，是给大自然的回报;鸟儿婉转的啼叫，是对天空的谢意。啊，老师，您就是大自然，让我们这些花儿茁壮成长;您就是蓝天，让我们这些鸟儿展翅飞翔。谁言寸草心，报得三春晖。老师的插柳之恩，我们终身难忘! 　　52. 阳光，明亮了世界，哺育了万物。老师也是这样，您为我们付出了青春，您为我们付出了一切。我会把您深深地烙在我们的心里，我会永远铭记您的深情! 　　53. 是谁带我在知识的海洋里遨游?是谁教我做人的道理，引导我们走向光明大道?是您，亲爱的老师。如今，我们就要离别，但我永远不会忘记您，您将是我记忆宝库中一颗永远散发出光芒的珍珠! 　　54. 因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 　　55. 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。 　　56. 用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺!

研究员和教授的区别：1、性质不同研究员一般指科学研究机关中的高级研究人员，参与研究重要的国际合作项目。教授多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，教授是大学教师职称的最高级别。2、工作任务不同研究员仅仅只是研究文学领域的知识以及国家科研任务，没有教授课程的任务；而教授的主要任务是深根自己的专业能力，对该专业领域的学生进行教学。有时候教授会同时研究科研和教授课程，但是研究员一般在研究所，只能做科研。3、岗位等级研究员是在自然科学学研究系列岗位的一种，研究员自己可以通过学习，成为硕士生和博士生的，比如说，在自然科学研究系列的专业技术岗位是12个等级，那么研究员岗位是4个等级，对应的是国家通用专业技术岗位等级一级到四级，教育事业单位的教授也是如此，不过是正教授，一到四级，副教授就是五到七级，中级的教授岗位是八到十级，初级教授岗位是十一到十三级。

高级政工师是是政工系列副高级专业技术资格，往上还有教授级高级政工师（正高级）。高级政工师掌握马克思主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，能应用马克思主义的立场、观点、方法，分析和处理思想政治工作中的重大问题。 高级政工师 任职条件： l、比较系统地掌握马克思主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，能应用马克思主义的立场、观点、方法，分析和处理思想政治工作中的重大问题。 2、对党的思想政治工作的基本原则、优良传统及国内外有关的新情况、新经验有较深的研究，具有比较系统的历史、教育、法律等知识，有比较丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，在群众中有较高的威信。 3、具有较强的研究、写作和口头表达能力，起草或主持起草过重要报告、文章；提交三篇思想政治工作的论文或专著，由省企业政工职称办分送两名同行高级职称人员进行鉴定，其中两篇需在省、部级以上刊物发表。 4、大学专科毕业，受聘担任政工师职务累计满7年，取得申报高级政工师专业能力评价良好等级分，业绩、资历加分20分以上；后取大学专科毕业，受聘担任政工师职务累计满8年，取得申报高级政工师专业能力评价良好等级分，业绩、资历加分20分以上；大学本科毕业或后取研究生毕业，受聘担任政工师职务累计满5年；后取大学本科毕业，受聘担任政工师职务累计满6年；双学位、研究生毕业、硕士学位获得者，受聘担任政工师职务累计满4年；博士学位获得者，受聘担任政工师职务或从事思想政治工作累计满3年。

写给老师的临别毕业赠言1 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 如果没有您思想之泉的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 您为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿阴!啊，老师，您的精神，永记我心! 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮地成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 50寿辰，30教龄，这数字本身就是一首诗，丰富的底蕴，显示着您对教育事业的一腔忠诚。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁! 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼! 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬! 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 写给老师的临别毕业赠言2 1.敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨! 2.老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花! 3.在学校的六年里，是您在我心里播下了种子。在我小小的心灵里，除父母外便是您。您给了我的关爱我也数不清，我也不知如何报答您，只能在这儿说一声谢谢。 4.六年过去，我们就要离开，您哪“随风潜入夜，润物细无声”的谆谆教导我们会永生难忘。您的恩情我们无法报答，只能以好成绩来报道。愿您桃李满天下! 5.您的爱是无声的打伞，遮挡住我的人生历程中的波浪风雨;你的爱是美丽的春雨，浇醒了我的智慧种子，让它开出艳丽的花;您的爱是心灵的教师，教会了我怎样做人，教会了我真善美…您真伟大!祝您桃李满天下! 6.老师们：您好!六年的时间，六年的光阴，是老师培育了我们，是老师教导了我们，我向所有教过我们的老师诚恳的说声——谢谢! 7.老师，您上课很幽默，总能让同学们哈哈大笑，可惜时间太快。 8.老师 老师是我慈祥的妈妈，给予我知识，教我学会做人，我深深地爱着您! 9.因为有了您，知识才能从陌生，到熟悉;因为有了您，学习才变得有趣，不枯燥;因为有了您，才能认识卖火柴的小女孩，才能从一数到十。但是，谁又曾教过我们，该如何面对分离?谁又曾告诉过我们，您会成为回忆?只好，天各一方时，发封短短的邮件，寄托我们的想念，分享我们的幸福。 10.阳光抚媚着大地，鸟儿在欢快地唱歌，大家都在玩乐，您却在批改作业;烈日火烤着大地，知了在不停的叫着，大家都在吹着风，您却在为我们批改作业。您的这一切的一切我们将会永远记着，永远感谢您。 11.老师，你们地教导如太阳将光辉洒向大地，如春雨滋润土地。你们拨下的知识，像一碗米，由我们来决定它的价值：可能变成一碗米饭，或几个粽子，或是价值最高的酒。一切由我们来决定。虽然如此，但我们永远无法忘记你们地教导。时光飞逝，日月如梭，转眼间就要与老师们告别了。在这里我祝你们身体健康，万事如意! 12.老师，您如一位勤劳的园丁，栽培了我们这一群祖国的花朵，是您不辞辛苦地为我们传播知识。即将分别，我们一定会早日快花结果，报答您的栽培之恩。 13.一辈子的荣华富贵，买不来您的教诲，一辈子的荣誉，最后还是您所给予的。 14.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世;老师，只有您的名字刻在我们心上，这才真正永存。 15.秋天快到了，树叶无声无息的飘落，张老师，您又即将面临新的一届毕业生，虽然您只教了我们一年，但是，您的点点滴滴的教育如春雨滋润我们的心田。 16.是您让我快乐地成长，让我懂得了道理，学会了知识，我对老师的敬佩之情永远铭记在心，老师说的话我句句不忘 17.您的爱，如太阳般温暖，如春风般舒适，如小雨般滋润，如天空般纯洁。 18.老师，和您相处的时间虽只有一年，但这一年，您那伟大的形象已经深深地老鹰在我心中。 19.六年了，我也快毕业了，最要感谢的是悉心教导我的老师。在这里祝老师身体健康，桃李满天下。 20.是谁把语录洒大地?是您。是谁把幼苗辛勤哺育?是您。老师，您是一为伟大的园丁!看这遍怒放的鲜花，那一朵没有您的心血，那一朵没有您的笑影! 21.一日为师终生为父，但您不是父母，您想母亲一样照顾我们，像雨水一样滋润我们，我们永远不会忘记! 22.往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师，这是您的.丰收! 23.您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范 …… 我感谢您，感谢您对我的精心培育。 24.因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。 25.忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! 26.真空、坚定、谦逊、朴素 ―― 这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。 27.有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人 ―― 给时刻关怀着我的导师! 28.老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 29.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 30.老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您! 31.踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 32.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您 ? 33.对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 34.天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师! 35.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈 …… 老师，我生命的火花里闪耀着一个您! 36.鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您! 37.没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 38.您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界 …… 老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 39.把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意? 40.您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里 …… 41.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 42.您用火一般的热情温暖每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，充满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下! 43.老师，转眼间三年时间如流水般飞逝，我们该说再见了。回首过去，您对我的栽培和帮助历历在目，我该拿什么来回报您呢?你无私地为您的学生付出着，多少次，深夜无眠，就为几十双求知的眼;多少年呕心沥血，兑现着您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否还会记得我这一棵桃李，但我却会把您牢牢的烙在心里!明天，我即将踏入中学，可带不走的却是是对您深深的牵挂，痴痴的眷恋…… 44.两年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时钟拨向离别。在这离别之际，我的心情如大海般汹涌澎湃。两年的阳光雨露，两年的辛勤耕耘。花儿开放了，姹紫嫣红;果实成熟了，硕果累累。花儿在翩翩起舞，是在感谢这片沃土。此刻，我当您是朋友，我感激您!” 45.“老师，跟您相处了两年，让我感觉轻松了不少。您教我怎样丢掉心中的‘石头"，教我怎样宽容别人，真得很感谢您!” 46.“老师，和您在一起两年了，回忆起我们相处的日子心里美滋滋的。我会珍惜我们之间的师生友情的!” 47.“您的关怀让我如沐春风;您的教诲让我明白了许多。在这告别的日子，我带走您的笑脸。愿您以后笑脸多一些。” 48.“老师，讲台上、书桌边，寒来暑往，撒下心血点点，润花蕾，育桃李，奉献赤诚一片!但我希望您上课能够多些笑容，相信笑起来的老师会更亲切、漂亮哦!” 49.“敬爱的老师，您是个和善可亲的老师，虽然我们马上要了 ，但您永远留在我心中。您虽然很和蔼，但生气时火气很大，要克制一点，那样会伤身体的。 50.老师，您握着如犁的粉笔，开垦出许多草原;您播散的智慧种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学生成为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希望的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下! 51.转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线……在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目! 52.忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天……如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下! 53.学习旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

是的，而且这两种科学艺术也很少被大家所熟知。

……跟我情况一样？我选择完全相信我的爱人！如果她真的爱你，就绝不会爱上别人，如果真的爱上的别人，那只能证明你们之间的爱不够牢固！相隔两地，唯有信任！别与他法爱需要信任！她问你怎么办？当然要告诉他拒绝啦！然后说，不用理那些人！然后让他感觉到你很在呼她才行！最好还是尽快在一起才好……避免夜长梦多！唉、漂亮老婆在外总是避免不了担心！还是在身边安心！哥们，尽快娶家吧！

像造句子如下：1、那一串串的葡萄，红的像玛瑙，绿的像翡翠。2、春雨像牛毛一样，又像银针一样。3、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！4、月亮一个月当中在不停地变化，有时像把镰刀，有时像条小船，有时像圆圆的镜子。5、他，有时候笑容满面，有时候又大打出手，你说像不像说变就变的老天爷的脸。6、行道树就像一个坚守岗位的士兵，又像是街道的看守者。7、湖面好像一面明亮的镜子，又好像一片随风微漾的绸缎。8、飘落的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶，又像可爱的精灵。9、他不像凶恶的人，不像冷莫无情的人，不像残酷的人，然而它是一位慈祥的老人。10、母爱就像阳光一样照耀着我，就像港湾一样保护着我。

开展法律法规学习培训为进一步规范医疗美容机构医疗行为，解决医疗美容领域存在的突出问题，铜梁区卫生健康综合行政执法支队召集辖区内取得了《医疗机构执业许可证》的3家医疗美容机构主要负责人，进行医疗美容机构依法执业相关法律法规的培训。培训会上，铜梁区卫生健康综合行政执法支队副支队长曾茂组织大家学习《重庆市卫生健康委员会办公室关于加强医疗美容行业突出问题专项治理工作的通知》，并就专项治理的重点内容、时间步骤及工作要求等进行了详细的讲解。随后，医疗卫生执法大队大队长龙云组织参会人员认真学习了涉及医疗美容的法律法规、规章及批复，就相关法律法规条款进行了解读。同时，对医疗美容机构资质、人员资质、毒麻药品使用管理、抗菌药物使用管理、医疗器械索证管理、病历书写规范、处方开具、医疗广告审查等八个方面进行了规范化管理培训，并结合前阶段监督检查中发现的问题，提出了整改要求，要求各医疗美容机构执业者一定要增强法律意识，强化主体意识，自觉依法执业。最后，曾茂结合铜梁区医疗美容形势和监管情况，对3家医疗美容机构依法执业的情况提出要求，要压实医疗机构主体责任，增强学习主动性，遵守医疗卫生法律法规，牢固树立依法执业的法律意识，建立健全并严格落实相关诊疗制度，规范医疗美容行为，自觉坚持医疗机构依法执业自查，对自查出的问题及时进行整改。下一步，该支队将以此次培训为契机，加强医疗美容行业突出问题专项治理，并对各医疗美容机构自查整改情况进行复核，对拒不整改或整改不到位的将严肃查处。

政工师具备的素质有思想政治、科学文化、业务能力等。1、要立场坚定，有过硬的思想政治素质。政工师需要具备过硬的政治素质，必须具备坚定的政治立场，能够辨别是非、能够维护大局，这就需要政工师加强政治理论的学习，对最新的会议文件精神有深刻的把握。还需要成为践行“四个意识”的表率，在岗位工作中处处显示出具有较高的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。2、要牢固树立终身学习观念，奠定深厚的科学文化基础。思想政治工作的开展有赖于政工师深厚的理论功底和渊博的知识积累。这就要求政工师具备良好的学习意识，能够持续不断地加强知识积累，力争成为知识丰富、视野开阔的新时代优秀思想政治工作者。3、要具备优秀的业务能力。政工师需要具备优秀的业务能力，成为高素质、专业化的新时代政工干部。这里所谓的“业务能力”包括沟通能力、理解能力、协调能力、合作能力等等。此外，政工师也要具备良好的共情能力，即一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力，从而增强对干部职工的亲和力，实现无障碍的沟通和交流。充分发挥政工师的建议1、立足实际思想政治工作是一项实践性较强的工作，政工师需要立足实际地对党员干部进行思想政治教育。立足实际要求政工师在思想政治工作的方法和技巧上不断钻研和进步，应避免空洞的说教和灌输，转而采用实践形的教学方式如案例教学、警示教育等帮助干部职工实现思想成长。2、以理服人政工师在思想政治工作中要做到动之以情、晓之以理，用道理说服人。政工师应尤其需要避免空洞的说教或无意义的责难，应更多地从讲道理、摆事实的角度出发，赢得干部职工在思想上、情感上的共鸣。

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

1、火烧赤壁一般指赤壁之战（东汉末年曹操和孙刘联军之间的一次大型战役） 2、赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。这是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，是三国时期“三大战役”中最为著名的一场，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。 3、曹操率二十万众顺江而下。东吴的左右督周瑜、程普各自督领一万五千精兵，与刘备军一起逆江而上，与曹军相遇在赤壁。黄盖提出了火攻敌船之计，于是，孙刘联军大破曹军，烧毁了大量的曹军舟船。曹军又将剩余的曹军舟船都予以烧毁，然后撤退，因为士卒饥疫而死者大半。 此战之后，孙权、刘备各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。

　　师徒结对徒弟计划书1 　　一、总则 　　公司是靠技术进行生产的，没有过硬的技术，企业难于立足于市场，不搞好新老员工之间技术上的传帮带，企业的生产技术就难于传承，企业也就难于生存和发展。没有企业的红火发展，员工就没有利益可言。因此，全公司上下都要重视“师傅带教徒弟”工作。 　　但是，目前这一工作还存在着两方面的问题，一是少数师傅不愿意带教徒弟，或者是不够真心实意的带教徒弟，大脑中还存在着“教会徒弟，饿死师傅”或“留一手”的封建观念和思想，怕教会了徒弟，自己多了个竞争对手，威胁到自己的位子和饭碗；二是少数学徒新工人不诚心的拜师，不积极地向老师傅学习，他们要么不虚心，认为自己文化程度高，瞧不起师傅，要么懒惰，不刻苦勤奋的去学习钻研，上进心不够。为了解决好这一问题，特制定本管理办法。 　　二、责任法则 　　企业的每一位员工，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的“带徒费”不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。 　　三、结对安排 　　项目部具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告办公室批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由办公室统筹安排。每位师傅必须自觉遵照公司有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。 　　四、规范程序 　　为了规范和严肃“师傅带教徒弟”工作，师徒关系确定后，一要在全公司公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按国家劳动和社会保障部的统一要求，签定“师傅带教徒弟”协议（附后），双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还可能承担行政法律责任。 　　五、师傅和学徒的资格、责任和要求 　　（一）师傅的基本条件 　　1、技术过硬，在本部门技术操作上比较精通； 　　2、思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带； 　　3、普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。 　　（二）、师傅的主要职责 　　1、首要是传受技能，从基本知识、技能抓起，言传身教； 　　2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟； 　　3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练； 　　4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。 　　（三）、徒弟的基本要求 　　1、原则上新的年轻工人和部门的生手均视为学徒工； 　　2、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进； 　　3、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导； 　　4、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏； 　　5、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务； 　　6、善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活绝技学到手； 　　7、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。 　　六、运作、考核、奖惩 　　1、为了保证学教工作扎实有效地开展，办公室会同项目部经常性的对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。（如何运用考核结果） 　　2、凡带教学徒的师傅公司每月发给100元的基本“带徒费”，此费含在师傅工资里，凡服从公司里带徒弟安排的均有（不考虑带徒弟数量），不服从带学徒安排的随时停发（厂里没有安排到学徒带除外）；另外，在学徒期内，公司按每名学徒每月工资5%部分作为学费发给师傅；多带学徒的多得，少带少得，没有带的没有。 　　3、学徒期一般为三个月，经过考核不合格者，该学徒一般辞退；有进一步培养价值的，需要延长学徒期的，师傅提议，报经项目部领导同意和办公室批准即可。在延期学教阶段，师傅不得再收学费，无偿的继续带教。 　　4、为了体现对师傅的长期尊重，崇尚“一日为师，终身为父”传统美德，学徒期满后成为合格技工，仍不要忘记自己的师傅，需要在每年的年底（春节前的那个月），从工资中拿出500-1000元奉献给自己的签约师傅，除非学徒本人离开本公司，否则要一贯执行； 　　5、学徒成绩在考核中名列前10名，给师傅和学徒各奖励500元；考核成绩在倒数后2名的，扣罚师傅300元，处罚学徒200元； 　　6、对连续三次所带的徒弟考核在前两名的师傅，奖励师傅1000元，并作为加工资的依据记功在档。 　　7、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”（或称为大师傅），发证书，带徒费加倍，享受更高的待遇。 　　师徒结对徒弟计划书2 　　在为期一年半的师徒结对活动中，我在教育、教学上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。在这里，我要真诚地向我的师傅龚洪波老师道声：谢谢您，师傅，谢谢您的栽培。 　　回望上一学期，很令我与我的师傅感到欣慰，因为不管是自己的教学能力、课堂调控能力，还是自己的教态、课堂应变能力，都有了不同程度的提高。在每节课活动中，我都会尽我的全力去做好准备工作，提前把教案交给师傅过目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每节课后必备的一件事，因为在反思中可以使教育教学有很大的收获，也可以使我在教育教学中进步更快，并能对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。 　　当然，在上一学期，我在工作中还存在着一些不足，为了更好的发挥自己的优势，弥补自己的不足，我做了以下的计划： 　　一、学习目标： 　　（一）教学方面 　　1、正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 　　2、能够独立处理教材，丰富科学文化知识，在教学方法上大胆尝试，力争形成自己的风格。 　　3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固。 　　4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 　　5、积极地撰写各种论文。 　　（二）自身完善方面： 　　1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。 　　2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简单的课件运用于教学中并有所收获。 　　3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个学生都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。 　　二、学习内容： 　　“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在各领域的教学都有所提高。为此，我还要做到： 　　1、每月认真观摩师傅的示范活动，并对活动作出自己的分析，提出见解，逐步提高业务水平。 　　2、对于学生的教学活动做精心准备，认真上好每一节课并随时接受师傅的随堂听课，及时听取师傅的意见，并做出相应的调整。 　　3、积极参加学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进行多次试教。 　　4、每个月底提交下个月的汇报课教案。 　　5、上课之前提前一天提交详案。 　　6、学期结束作好总结工作。 　　在本学期的工作中，我还要不断地向自己的师傅和其他老老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，做学生心目中和蔼可亲的好老师！ 　　师徒结对徒弟计划书3 　　师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。师徒结队活动开展几年来，我更加关注了青年教师的成长，我和青年教师Z2结对帮扶的主要方式是： 　　一、走进彼此的课堂 　　教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭能力、对知识的传授技能和对学生的培养。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，通过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的.认识，实现活动的目的。 　　二、在培养优生上花大力气 　　目前，学校的社会效益往往反映在优生的质和量两个方面，为此，我们认真研讨培养优生的方法，还通过交流练习题、钻研作业设置和向其他有经验的教师学习等方式不断充实自我，使自己更适应现代教学形式的需要。 　　三、探讨和解决后进生问题 　　目前，我校同班学生个体差异也非常明显，对于学困生帮扶应采用什么方法才更有效，我们也在不断的认真探讨。 　　四、我和X2师徒结对不仅限于两个人之间的交流互动 　　我们和夸年级同学科的老师也经常交流，我们都在不断地提高自己，要求自己做一名学习型和发展型的优秀现代教师。 　　培养目标 　　1.发挥教学方面的专长，对其进行有针对性的培养。 　　2.有针对性的学习专业理论知识，做到理论与实践结合。 　　具体安排 　　1.对其每两周备课进行研讨，加强其效果分析。 　　2.开展教学互听课、评课活动，把所学的先进经验与理论知识运用到教学活动中，通过开展互评课活动，提高各自的教学水平。 　　师徒结对徒弟计划书4 　　20xx-20xx学年第一学期，拜教韩阳柯老师，总目标是尽快完成从懵懂无知的新教师到能胜任教育教学工作，有一定经验的教师，制定计划如下。 　　一、思想： 　　主动做事，从小事做起，虚心请教 　　二、备课： 　　1.备教材、备教法，做好每节课的备课工作，及美术材料的准备 　　2.备学生、备学法，通过观察了解，考虑学生真正需要和感兴趣的教学内容和形式，从学生的角度出发，以达到更好的课堂效果 　　三、上课 　　1.请教师傅在教育教学上的疑惑和想法，交流中提升 　　2.积极听课，向有经验的老师学习，但不能生搬硬套，每钟方法并不适用于每个人 　　3.课后做好反思工作，多思考多实践多总结，慢慢探寻属于自己的风格 　　4.积极参加教学比赛、活动 　　5.注重教学方法，兴趣是最好的老师，注意调动学生学习的积极性。在保障课堂纪律的同时，尽可能让课堂生动一些 　　四、个人素质：练就自己扎实的基本功 　　1.严格要求自己，练习粉笔字、毛笔字、简笔画、折纸、多种绘画形式，坚持每天画一幅小插画 　　2.多参加活动，把握自我锻炼的机会 　　五、班级管理： 　　协助三一班班主任刘老师做好副班主任工作，午读、班会、经典诵读、送学生按时到岗，管理好班级纪律及学习，提高班级成绩经验+反思=成长，在今后的教学中要学会不断反思自己的教学行为，不断总结教学经验，在实践中发现自己的不足，积极向师父学习、请教，汲取经验，不断寻求进步。 　　师徒结对徒弟计划书5 　　作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校通过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学能力和教育教学研究水平。 　　过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父段维兰都给了我很大的帮助，我的教育教学能力也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合上学年的经验，努力做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处事，为善、求真。我将这学年的工作计划作了如下的安排： 　　一、对教育理念、训练的理解 　　认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。 　　二、努力提高自身的专业技能 　　1、积极主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。 　　2、每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及练习中有疑惑的地方及时请教师傅。 　　3、课后能做到及时反思，积极撰写课后反思； 　　4、积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并积极开展课题研究； 　　5、不但要注意总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅形成优势互补态势，促进自己较快地成才。 　　师徒结对徒弟计划书6 　　作为一名刚刚开始从教的新教师，我有理想有激情有闯劲，但我仍旧缺乏经验，还存在很多不足。比如，我的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽??总之，与老教师相比，我还有很大的差距。我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。本学期学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。我的师傅林老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划： 　　一、学习目标： 　　1．学习师傅那先进的教育教学理念。 　　2．学习师傅思考教育教学问题，有效提高教学效率和学生成绩。 　　3．学习师傅如何积累案例、论文素材。 　　二、学习内容： 　　1．多阅读教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以番禺区先进的理念“上品教化”武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 　　2. 每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。 　　3．每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。 　　4．和师傅一起观看名家课例碟片，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。 　　5．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。 　　6．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。 　　7．进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 　　8．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。 　　9． 平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。 　　三、具体活动计划 　　九月份： 　　1．制定成长计划； 　　2．与师傅交流教学中的想法； 　　3．确定切实可行的帮扶计划； 　　4．聆听师傅的课、交流； 　　十月份： 　　1．请师傅随堂听课、评课； 　　2．与师傅一起交流教学中的困惑； 　　3．经常电话或在线交流学习教学理论专著； 　　4．外出听课，撰写学习心得； 　　十一月份： 　　1．听师傅的课，并进行交流学习教学设计思路； 　　2．与师傅交流教育教学中的想法； 　　3．共同阅读先进的教育理论书籍； 　　4．邀请师傅随堂听课、评课； 　　十二月份： 　　1．共同探讨高中政治优秀课例； 　　2．聆听师傅上课，并进行评课交流、学习； 　　3．和师傅交流教育教学中的困惑； 　　4．邀请师傅听学期的汇报课、评课； 　　5．完成学期个人总结； 　　四、在本学期有如下的自我期望： 　　1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。 　　2．通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平； 　　3．积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿； 　　4．积极参加各类比赛，并力争获奖； 　　总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。 　　师徒结对徒弟计划书7 　　根据学校“教师发展学校”计划，做到以老带新，以新促老，以研促教，以教研兴校，搞好“传，帮，带”。为不断提高教师思想素质和业务素质，进一步搞好教学教研工作，提高教育教学质量，探求培养学生创新精神和实践。本学期，我拜李小娟老师为师，积极进取。 　　一、对教育理念的理解 　　树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行英语课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。 　　二、专业成长 　　优势方面： 　　1、具有一定的专业知识结构。 　　2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。 　　3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。 　　薄弱方面： 　　1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。 　　2、重教学，轻科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。 　　三、预期目标 　　1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。 　　2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。 　　3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项 　　四、促进成长的措施 　　1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中 　　2、每周和师傅于老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。 　　3、多学习语文教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。 　　4、每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。 　　师徒结对徒弟计划书8 　　本学年的师徒结对活动中，我幸运地继续拜教学功底深厚，教学技艺精湛的语文老师——为师傅。现制定师徒结对计划如下。 　　一、学习目标： 　　1．学习师傅先进的教育教学理念。 　　2．学习师傅思考教育教学问题方式，有效地提高教学效率和学生成绩。 　　3．学习师傅如何积累案例、论文素材。 　　二、学习内容： 　　1．多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。 　　2．每学期邀请师傅至少来听两节课，每个月也至少去听师傅一节示范课。在交流中升华理念。 　　3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。 　　4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。 　　5．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。 　　6．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。 　　三、徒弟成长目标： 　　（一）自我期望： 　　1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。 　　2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 　　3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。 　　（二）促进成长的措施： 　　A、多学习，提高自身素质 　　1．多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的语文素养。 　　2．定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法。 　　3．多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。 　　4．争取机会聆听专家的讲座，充实思想。 　　B、多实践，潜心会教 　　1．不厌读小学语文新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内。 　　2．主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。 　　3．平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。 　　C、多反思，帮助成长 　　1．学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。 　　2．积极进行教育教学上的案例研究。 　　师徒结对徒弟计划书9 　　一、结对对象： 　　师傅： 　　徒弟： 　　二、计划具体资料： 　　“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划： 　　1、认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习十分重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自我的业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。 　　2、注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。 　　3、互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。 　　4、互相反思。徒弟每月一篇心得体会。 　　5、虚心请教。多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改善，不断提高自身的教育教学水平。 　　6、扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。 　　三、最终到达： 　　1、教育教学：能自如将自我掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子欢乐愉快、健康学习。 　　2、师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限期望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。 　　3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。 　　4、班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。 　　经过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。

望天门山的意思天门山从中间断开是因为被楚江冲开了。那江水往东边流去在这里折回。两岸上的青山相隔 相看而立。一叶扁舟像从日边悠悠地行驶过来。天门中断楚江开 碧水东流至此回 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。作者：李白唐代

立场。党性说到底是立场问题，为政之道，修身为本。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。

卜算子·咏梅以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。下面，我为大家分享《卜算子·咏梅》陆游赏析，希望对大家有所帮助！ 原文 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 译文 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。 赏析 此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。 词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。由于这些原因，它只能“寂寞开无主”了，“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏，独自走完自己的生命历程而已。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。宝剑剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！野梅不平凡的遭遇使它具有不同凡响的气质。范成大《梅谱序》说：“野生不经栽接者，……谓之野梅，……香最清。”可是，由于地势使然，野梅虽历经磨难而独具清芬，却无人能会，无人领略其神韵。这犹如“幽居见。那么，野梅为何又偏在黄昏时分独自愁呢?因为白天，它尚残存着一线被人发现的幻想，而一到黄昏，这些微的幻想也彻底破灭了；这也如前人闺怨诗所说：最难消遣是黄昏！不仅如此，黄昏又是阴阳交替，气温转冷而易生风雨的时辰，所以；除了心灵的痛苦之外，还要有肢体上的折磨，“更著风和雨”。这内外交困、身心俱损的情形将梅花之不幸推到了极处，野梅的遭遇也是作者已往人生的写照，倾注了诗人的心血！ “寂寞开无主”一句，作者将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。 上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得像这像那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《蕙风词话》）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上阕四句可说是“情景双绘”。让读者从一系列景物中感受到作者的特定环境下的心绪──愁，也让读者逐渐踏入作者的心境。 下半阕写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的.花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒，可能会被认为“自命清高”、“别有用心”甚至是“出洋相”……。正像梅花“无意苦争春”一样，对他物的侮辱、误解也一概不予理睬，而是“一任群芳妒”，听之任之：走自己的路，让别人去说吧！同时，不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气一样永驻人间。这精神不正是诗人回首往事不知悔、奋勇向前不动摇的人格宣言吗！“群芳”在这里代指“主和派”小人。这两句表现出陆游标格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”，再推进一层：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。前句承上阕的寂寞无主、黄梅花昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。这句七个字四次顿挫：“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了，这是一层。落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了，这是第二层。从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，这是第三层。结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了。这是第四层。看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读。但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰。虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。 末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗．不屈邪．清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词．通篇来见“梅”字．却处处传出“梅”的神韵．且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。 纵观全词，诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞，这也正像他在一首咏梅诗中所写的“过时自合飘零去，耻向东君更气怜”。陆游以他饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励了并激励着一代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。

1.给老师的临别赠言,要诗句 无题 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 不知道你说的是不是古诗。 下面这些也算诗句吧。 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 4、教师的春风，日日沐我心 5、一位好老师，胜过万卷书。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。 您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 2.给老师的临别赠言古诗有哪些 1、此地一为别，孤蓬万里征。 出自唐代李白的《送友人》 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 释义： 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。 2、何当重相见，尊酒慰离颜。 出自唐代温庭筠的《送人东游》 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。 释义： 荒弃的营垒上黄叶纷纷飘落，心怀壮志你告别了古塞险关。飒飒秋风将送你到汉阳渡口，初升的太阳会迎你在郢门山。江东亲友有几人正望眼欲穿，等候着你的孤舟从天涯回还。什么时候我们才能再次相见，举杯畅饮以抚慰离人的愁颜。 3、所志在功名，离别何足叹。 出自唐代陆龟蒙的《别离》 丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。 释义： 大丈夫何尝没有滔滔眼泪，只是不愿在离别时涕泗横流。面对离酒慷慨高歌挥舞长剑，耻如一般游子模样满脸离愁。一旦被蝮蛇螫伤手腕之后，当断手臂就断壮士决不踌躇。既然决心闯荡天下建功立业，离别家常便饭何须叹息怨尤。 4、悠悠洛阳道，此会在何年。 出自唐代陈子昂的《春夜别友人二首·其一》 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 释义： 明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳道上，不知什么时候才能相会？ 5、隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。 出自宋代苏轼的《江神子·恨别》 天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。携手佳人，和泪折残红。为问东风余几许？春纵在，与谁同！ 隋堤三月水溶溶。背归鸿，去吴中。回首彭城，清泗与淮通。欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。（欲寄 一作：寄我） 释义： 流离天涯，思绪无穷无已。相逢不久，便又匆匆别离。拉着佳人，只能采一枝暮春的杏花，含泪赠别。你问春天还剩多少，即便春意尚在，又能和谁一同欣赏？ 三月的隋堤，春水缓缓。此时鸿雁北归，我却要到飞鸿过冬的湖州。回望旧地，清清浅浅的泗水在城下与淮河交汇。想要让泗水寄去相思的千点泪，怎奈它流不到湖州地。 3.给老师的临别赠言,要诗句 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 不知道你说的是不是古诗。下面这些也算诗句吧。。。 1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。 3、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。 4、教师的春风，日日沐我心 5、一位好老师，胜过万卷书。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 8、一日为师，终身为父。 9、片言之赐，皆我师也。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 12、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 13、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。 15、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 4.给老师的离别赠言 1.老师，三年的时光已悄然过去。 也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。也许您桃李满天下，不一定会记得我，但是我始终都会铭记您的教诲。 2.三年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。 曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真！而如今，我们已长大，脸上写满了成熟曾记得，我们刚进校门时，还只会加减乘除，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下明地理，洋洋洒洒，满腹经伦三年的阳光雨露，三年的辛勤耕耘，花儿开放了，姹紫嫣红；果实成熟了，硕果累累。 花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土；果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高，它的线仍牵着您的手；游子走得再远，他的心仍挂着母亲。不管走向哪里，我们都不会忘记您——老师；我们会努力学习，用优异的成绩献给您——老师！ 能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。 对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。 老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边.您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放. 老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。 敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！ 教诲如春风，师恩似海深。 我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。 学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融.祝福您，节日愉快！ 别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田……在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师.在您的节日，您的学生愿您永远年轻！ 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。 敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心.我虔诚地祝福您：安康，如意！ 您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！ 一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。 今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖…… 你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌…… 阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快！ 在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！ 愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您.祝您节日愉快！ 老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！ 所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着 璀璨，平安！ 当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬，敬爱的老师！ 多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。 一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！ 愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。 我们班有时难以管教，但我们真的敬爱您！ 一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；一句亲切的鼓励，浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话，没有您的话语不会有我今天的收获。 谢谢您，老师！我会带着这些话踏入中学的大门。 一股流水，不分昼夜滋润一方土地，流过后也不怨辛劳。 永远都是那么流啊流，浇灌着一批批花草。今年流到了我们这批花草。 谢谢您，亲爱的水！ 临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景；在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您！ 六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。 曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。 我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。 老师，谢谢您。 幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。 老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。 诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。 写给同学： 时间的美酒令人回味无穷，六年的友谊铭刻在心头。昨天我们红过脸、斗过嘴；昨天，我们搭着肩走向篮球场；昨天，我们一起努力、拼搏！今天，让我们忘。 5.老师离别祝福语 老师离别祝福语 有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。 我怎能不感谢您 ？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈 …… 老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。 十二万分地感谢您，敬爱的老师。 您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界 …… 老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。

班主任师徒结对徒弟发言稿范文（通用6篇） 　　现如今，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是我为大家整理的班主任师徒结对徒弟发言稿范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　班主任师徒结对徒弟发言稿1 尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家好！今天我很荣幸的在这里代表我们学校“青蓝工程”的徒弟们发言。在此，请允许我代表“青蓝工程”的徒弟们深深地鞠上一躬，向提供此次拜师机会的学校领导们表示衷心的感谢，向在日后将对我们的教学工作进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。 　　新学期转眼已经过去一个多月了，我们在忙碌中收获着工作的经验、学生的进步、同事的关心和领导的关怀 　　作为XX学校的年轻一员，我们有理想，有激情，有闯劲，但是我们缺乏教学经验，在教书育人方面几乎还是白纸一张。我们与老教师的差距是明显的，因此我们迫切需要得到老教师们的指导和帮助，并期待在老教师的指导和帮助下尽快成长，成为一名合格的、并具有创新意识的人民教师。 　　我们拜师学艺就是要传承师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，就是要学习他们教书育人、严谨治学的教风。我们要象师傅们一样将全部的爱心和热情倾注到教学工作中去。 　　学校为我们精心挑选的师傅都是在教坛上默默耕耘了多年，并且在教学方面卓有成就的教师。他们积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了独特的、鲜明的教学风格。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，是我们年轻教师学习和借鉴的源泉。 　　俗话说：“师傅领进门，修炼在个人。”在师傅们的指导和带领下，我们会更严格的要求自己，更主动的去向师傅们学习。在日常的教学工作中切实做到勤学多问，多听课，多反思，多总结；有问题及时向师傅们请教，有困惑及时向师傅们咨询。同时，我们会认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法；在学习师 　　傅们教学经验的同时，注重与自身教学相结合，学以致用，在学习、探索、积累的基础上，形成具有自身特色的教学思路和教学风格。 尊敬的师傅们，你们的身边又多了一名学生，请您们在日后的工作、学习、生活中给我们多提意见，多批评帮助，我们一定会虚心接受，努力改正，以取得进步。 尊敬的学校领导、各位师傅们，我们年轻教师一定不会辜负师傅们的指导、帮助和厚爱，也一定不会辜负学校的培养和期望，有师傅们的言传身教和我们自身的奋发努力，我们一定能在XX学校这片沃土上茁壮成长！为XX学校添光增彩！ 　　谢谢大家。 　　发言人：XX 　　班主任师徒结对徒弟发言稿2 尊敬的各位领导、老师们： 　　大家好，很荣幸能代表“青蓝工程—师徒结对”活动的徒弟们发言。在此，请允许我向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。跨入众兴实小，我为加入这个光荣的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了身上的责任和压力。 　　作为年轻的新教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽总之，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“青蓝工程”活动的适时举行，犹如雪中送炭，给了我们希望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。 　　我们拜师学艺，就是要继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，就是要学习他们教书育人、严谨治学的教风，将众兴实小优良传统发扬光大。我们的师傅都是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，他们积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。可以说，我们的每一位师傅都是一个丰富的资源库，都有许多值得我们青年教师学习和借鉴的地方。因此，我们今后一定要继续虚心向师傅学习、请教，真心诚意地接受他们的指导和督促。俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我们更应该严格要求自己，更主动的去学习的平日里一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结，有问题及时向老教师请教，有困惑及时向老教师咨询。认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习老教师经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，找到符合自身特色的教学思路和教学风格。争取几年后我们能脱颖而出，成长为众兴实小的栋梁。希望师傅们多指出我们的不足，千万不要吝啬你们的批评，我们一定会虚心接受，努力改正，勇于面对自己的不足才会有所进步。作为徒弟的我们一定不会辜负师傅的希望与厚爱，也一定不会辜负学校的要求和培养。通过老教师的言传身教和我们自身的努力，我们一定能在众兴实小这块沃土上茁壮成长，我们的教育之路也会越走越宽，越走越稳，教育教学工作会更上一层楼！ 　　“滴水之恩，当涌泉相报。”最后我代表徒弟们对师傅们说声：“师傅们，请多指教，你们要辛苦了！”谢谢大家！ 　　班主任师徒结对徒弟发言稿3 尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家好！ 　　在这桃李金黄、硕果累累的季节里，有幸作为“青蓝工程”徒弟代表的我，心情和在座的各位新教师一样，感到万分的欢欣鼓舞。在此，请允许我代表所有的新教师向为我们提供了宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢，向在工作中对我们尽心悉心指导和耐心帮助的师傅们致以最真诚的敬意！ 　　当我迈进清河小学的大门，成为清河小学一员的时候，我就已经深深感受到了清河小学这个和谐大家庭的温暖，在这里，每一位年轻教师积极进取的精神激励着彼此，每一位老教师“爱岗敬业，无私奉献”的高尚品质深深感染着我们，同时师傅们及老教师们对我们新教师在班主任工作和教学工作上的倾囊相授更让我体会到了一种真挚的关怀，开学至今，一次次课堂上的打磨，一点一滴的成长进步，一年级组每一位前辈们的批评、指导、肯定、鼓励都是我成长的不竭动力，一步步走来，我的每一次成长，都凝结着师傅们和老教师们的辛劳和付出，在这个温暖的大家庭里，我体会最深的是“你不是一个人在战斗”。 　　作为一名年轻的新教师，我们有理想、有激情、有闯劲， 　　但我们缺乏经验，教学理念有待更新，教学水平有待提高，教学经验有待丰富，这都是我们与老教师相比存在的差距，此时我我们正如憋足了劲儿却找不到奋斗方向而忙的团团转的蚂蚁，此时，学校的“青蓝工程、师徒结对”活动为我们叩开了一扇通向成功的大门。 　　我们的每一位师傅都是一座丰富的资源库，他们有着丰富的教学经验，精湛的教学艺术，独特的.教学风格，完整的教学体系，这些都是值得我们学习和借鉴的地方，除此之外，我们还要学习师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，教书育人、严谨治学的教风，只有虚心向学、虚心请教才能够让自己更快的成长。我有幸与温老师结为师徒，使我在教学工作中有了引路人，温老师手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者，温老师不光在教学上指导我，在班主任工作上也是经常的对我指导和帮助，师傅的倾囊相授，让我大为感动。在此，向我的师傅表示感谢！在此，我谨代表所有的徒弟们向咱们的师傅们表示感谢！你们辛苦了，从此，你们身边又多了一位学生！ 　　俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，在师傅的指引和带领下，我们会更要严格要求自己，主动去学习，多问，多听，多讨论，多总结，多观察，在学习师傅们经验的同时，自己认真学习和钻研，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，最终找到符合自身特点的教学思路和教学 　　风格。 　　我相信，有了师傅们的相扶相携，我们新教师的教育之路会越走越稳，越走越坚实，越走越宽阔。 　　最后，我再次代表所有的徒弟教师向一直关心我们健康成长的校领导们、师傅们以及老教师们致以最崇高的敬意：谢谢你们，你们辛苦了！ 　　班主任师徒结对徒弟发言稿4 尊敬的各位领导、各位老师： 　　大家下午好！很荣幸今天我作为"青蓝工程"徒弟代表发言。在此，我首先代表所有新教师感谢学校为我们搭建这样一个学习成长的平台。 　　作为一名新教师，我们有理想、有闯劲，但我们缺乏经验，教学水平有待提高，教学经验有待丰富。此时，学校的"青蓝工程、师徒结对"活动为我们打开了一扇通向成功的大门。 　　俗话说："师傅领进门，修行在个人"，在师傅们的指引和带领下，我们会更加严格要求自己，主动去学习，多问，多听，多总结，多观察，在学习师傅们经验的同时，自己认真学习和钻研，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，最终找到符合自身特点的教学思路和教学风格。 　　诚心、细心、虚心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤练是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才是我们拜师学习的目的。希望师傅们在今后的日子里，多指出我们的不足，千万不要吝啬批评，我们一定会虚心接受，努力改正。我相信，有了师傅们的相扶相携，我们新教师的教育之路会越走越稳，越走越宽阔。 　　最后，我再次代表所有的徒弟向一直关心我们健康成长的校领导们、师傅们以及老教师们致以最崇高的敬意：谢谢您！你们辛苦了！ 　　班主任师徒结对徒弟发言稿5 尊敬的各位领导、老师们： 　　下午好！ 　　能代表这次拜师的青年教师发言，我深感荣幸。在此，请允许我向提供这次宝贵学习机会的学校领导和教师发展中心表示衷心的感谢。在这秋意渐浓的季节里，也请允许我借词一首，向在以后工作中对我们进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。 　　“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流”。这是李清照叹咏桂花的一首词。我们的师傅无需“浅碧”、“深红”等耀眼之色，但他们追求卓越、倾囊相授的高贵品格，足以使他们成为“花中第一流”。作为徒弟，我们唯有做好忠诚的寻香、识香、懂香之人，才能探得花香、读懂花语。在这里，也请允许我代表各位徒弟，做以下表态。 　　虚心学。学什么？学习师傅对于专业成长高瞻远瞩、运筹帷幄的气度、学习师傅尊重家长、团结同事的风度，学习师傅基于生活，服务学生的高度，学习师傅处理学校工作和个人得失而游刃有余的量度。 　　用心听。怎么做到“用心”二字？首先，是谦虚的听，让我们收起已经取得的那点微不足道的成绩，“我两手空空而来，我怀着满腔赤诚而来”。谦虚不是客套、不是虚伪，是美德，是为人师者的基本素养。其次，是有准备的听，学会自我把脉，自我丈量，摸准自己的短板，带着自己的思考和想法去听，才能学有所得，学有体会；再次，是主动的听，勤学多问，一问不得，不妨再问，《尚书》中有云“好问则裕，自用则小”。遇到疑难主动请教、善于请教，学才会取得长足的进步。 　　潜心悟。非宁静无以致远，我们究竟能获得哪些层面的发展，能取得哪种程度上的进步，还要靠自己静下心来认真体悟，归纳总结，形成研究序列。愿我们在求索中，也能探得教育科研的门襟，拾级而上，在收获季也能飘逸属于自己的花香。 　　在今天的拜师仪式上，我们有最真诚的谢意和饱满的激情，我们将秉承师傅们“学而不倦”的优良学风，“诲人不厌”的高尚师德，在三尺讲台，献上自己的忠诚，让昨天、今天培养我们的人们为我们而自豪！ 　　最后，让我用朱熹的一首《咏岩桂》结束今天的发言：亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。 　　班主任师徒结对徒弟发言稿6 尊敬的各位领导、老师： 　　大家下午好！ 　　首先感谢学校给我这样一个平台让我把我在学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动中的收获说出来跟大家一起分享。时光荏苒，岁月如梭。回忆起2017年历城二中首次青蓝工程启动仪式的情形仍历历在目，就从那时候我给我的师傅张志山老师献上鲜花为起点，开始了我的拜师之旅，时至今日已经有7年的时间，期间张志山老师、杜万芳老师和马鲁斐老师做为我不同时期的师傅给了我很多很多的帮助，我师从马鲁斐老师。马老师作为我校的骨干教师，不论在教学还是在科研能力上，都非常值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报如下： 　　1、用心听课，反复琢磨，应用于自己的教学实践。 　　就我而言 ，常去听师傅的课是一种享受，马老师常年工作在实验班的教学岗位上，她的课思路条理清晰、知识体系高度概括，而且思维敏捷、活跃；在听课的过程中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量等等，往往会感叹于她独到的生物教学见解和方法，虽然实验班的内容更深、更快、更庞大，但听课在我的备课与教学起到的导航作用是不容小觑的。通过备课——听课——思考再备课——授课——反思，我的教学水平有了大幅度提高。不断践行着，努力成为教育理论的探索者，和具有创造性和反思能力的实践者。 　　2、重视评课，虔诚虚心，取人之长补己之短。 　　如果说听师傅的课是理论的积累过程，那么师傅听徒弟上课就是理论基础上的实践。马老师总是尽量抽时间听我的课，而且每次都及时给我评课，指出我的不足提出合理的建议，帮助我扬长避短，不断进步。这种指导直到现在复习到相关内容时我都能重现师傅帮我完善的授课提纲。其实实验班的教学强度大压力也不小，我的师傅能在百忙之中做到如此用心对待我的每一节课又怎能不让我心存感激呢？ 　　其实师徒结对活动就像一条无形的纽带将师徒联系在了一起，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。马老师的教学工作严谨睿智,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验、毫无保留地传授给我，使我成为青蓝工程活动的受益者 。 　　当然我还有很多需要继续学习的地方：比如一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术，也是我学习的重点。还应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，做一个会思考有思想的教师。 　　最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，来由衷的表达我对马老师的感谢，当然借此机会也谢谢同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。最后祝我的师傅身体健健康康，牙齿天天晒太阳！ 　　谢谢大家！

学生临别赠言给老师100字【汇总】 学生临别赠言给老师100字【1】 1、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 2、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生! 3、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰! 4、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 5、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 6、别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起;您的身影，常在我脑中浮现;您的教诲，常驻在我心田。在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿! 7、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意? 8、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵! 9、老师，当了您六年的学生，您使我明白了：园丁是怎样培育花朵的，护士是怎样关心病人的，我将永远记住您。 10、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。 11、老师，当了您六年学生，我明白了：老师是一位辛勤的园丁，无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师，我们永远忘不了您对我们的恩情。 12、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 13、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您! 14、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。 15、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。 16、老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。 17、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。 18、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 19、老师，您是一个非常勤劳的`园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您! 20、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。 学生临别赠言给老师100字【2】 1. 老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进……天涯海角有尽处，只有师恩无穷期! 2. 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花! 3. 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 4. 老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢?我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报! 5. 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 6. 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。 7. 能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。 8. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您! 9. 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 10. 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪! 11. 您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里…… 12. 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 13. 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 14. 您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明! 15. 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

像造句子如下：1、母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。2、蜂鸟像轻盈的羽毛一样，像箭般划过水面。3、那歌声，像清风拂面，像细雨滋润心田。4、那声音，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。5、天上的白云像奔驰的骏马，像低头吃草的老牛。6、漫天的飞雪，像鹅毛，像棉絮，轻轻的飘落在无际的荒野。7、飞扬的雨点，像银针，像丝线，纷纷扬扬。8、弯弯的月亮像小船，像镰刀。9、天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，漂亮极了。10、晚上，满天星辰在空中，像顽皮的孩子在眨眼，像银色的小铃铛在摇摆。11、秋意渐渐浓了，树枝挽留不住叶的执着，满天满地的黄叶飞散开来，在风中飘荡，像蝴蝶翩翩起舞，像风般瑟瑟发抖。12、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。13、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带。14、雄鹰一飞冲天，像一把利剑刺破长空；雄鹰俯冲掠食，像一根长矛划过天际。15、游在水里的.天鹅，像白雪那样纯洁，像帆船那样美丽。

火烧赤壁一般指赤壁之战。东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军的战役。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，刘备向孙权借荆州后实力迅速壮大，进而谋取益州，孙权屡次亲率大军进攻合肥，数战不利，损兵折将。曹操在退回北方后，休养生息五年，平定关中后才大举南征孙权。此战形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础。扩展资料一、评论赤壁之战是毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中列举的中国历史上“双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜”的著名战例之一。战争的胜负取决于双方政治、军事、经济等多方面的条件，但首当其冲的是双方军事实力的较量。曹操在官渡之战中，实力明显不如人力物力上都占有绝对优势的袁绍，但他却以少击众、以劣势对优势并最终大获全胜，其取胜之道是值得后人很好地深思的。二、文学描写《三国演义》全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。其中，赤壁之战是全书最重要、规模最大、人才最集中的战事。参考资料来源：百度百科-赤壁之战

科学学是研究科学的学科，科学学以科学为研究对象，研究目的在于认识科学的性质特点、关系结构、运动规律和社会功能，并在认识的基础上研究促进科学发展的一般原理、原则和方法。 作为科学学研究对象的科学，主要指自然科学。科学学的产生起源于对自然科学的社会性研究，科学学的发展表现于对自然科学与社会关系研究的发展。近年来虽有人提出把作为科学学研究对象的科学，扩大为包括所有科学直至哲学在内的设想，也有人开始了例如社会科学学、哲学学方面的研究，但迄今为止，多数人认为科学学的研究对象是以自然科学为主的。 作为科学学研究对象的自然科学，是广义的自然科学。它包括基础科学、技术科学和工程科学，而且也涉及自然科学关系密切的技术及工程问题。 实际上科学学的研究并不仅限于科学技术自身，而是包括在以下三个主要的方面：一是关于科学技术研究的研究，二是关于科学技术研究成果向现实生产力转化的研究，三是科学技术的发展同经济、社会相互关系的研究。这三方面的综合即社会中的科学技术事业。因此，比较准确地说，可以把科学学理解为是一门以整个科学技术事业为对象，研究科学技术自身以及科学技术同经济、社会相互关系的客观运动规律的科学，研究如何利用这种客观规律以促进科学技术与经济、社会协调发展的应用原理、原则和方法的科学。 科学学的研究对象和研究目的规定了科学学主体内容的两大方面：一方面是关于科学技术事业的认识内容，另一方面是如何利用这些知识的应用内容。认识内容包括科学技术的性质、特点、分类、体系结构、社会功能、发展规律、未来趋势等等。它们是对客观对象认识的概括和总结，具有系统理论的形态，构成了科学学的基础理论，因之这一大部分可以称之为理论科学学。应用内容包括在基础理论指导下所得出的制订科技发展战略、规划、政策以及对科学技术事业进行组织管理的原理、原则和方法等等，它们是对规律和理论的利用，因之这一大部分可以称之为应用科学学。运用这两大方面所提供的理论基础和应用原理，可以进一步进行开发性课题研究和指导解决科技事业中的种种具体问题。 由于理论科学学和应用科学学的内容都各自包括许多不同的方面，因此，对这些不同方面分别进行的深入和展开的研究及其研究成果就形成了许多相关的科学学的分支学科。现在理论科学学的分支学科已有科学体系学、科学能力学、科学社会学、科学经济学、科学逻辑学、科学计量学、科学方法学、科学心理学、科学伦理学、科学美学等等。应用科学学的分支学科已有科学战略学、科学规划学、科学政策学、科学体制学、科学管理学、科学人才学、科学教育学等等。但理论科学学与应用科学学的界限，很多地方是相对的，尤其是各分支学科之间，常有不同程度的交叉或重叠。 从科学学的研究内容，可以理解到研究科学学的重要意义。科学学可以帮助人们提高对科学技术事业社会作用的认识和重视程度；可以为国家制订发展科技的路线、战略、政策提供理论依据；可以促进科学技术的组织管理工作实现合理化和提高效率；可以帮助科技研究人员扩展知识宽度、推进思维深度和提高创新能力等等。联系到科学技术在现代化建设中的关键地位，科学学的意义就更加容易理解。 科学学的研究对象、研究目的和研究内容共同决定了科学学的学科性质。科学学的研究对象虽然是科学技术，但它研究的并不是具体的专门科学和技术，而是把科学技术作为一种社会现象和社会的部门建制并从社会的角度来对它进行研究的，所以科学学的学科性质并不是自然科学，而是为发展自然科学服务的社会科学。不过，作为一种社会科学，科学学又有它的特殊性；它不但同自然科学相交叉，也与多种社会科学相交叉，甚至还同数学以至某些工程技术相交叉。因此，科学学虽然基本上是社会科学，但同时又是一种交叉科学，是软科学性质的这种特点，在它的不同分支中又各有不同的侧重交叉点。 科学学的部分著作从40年代开始陆续被译介到我国。张子美摘译的贝尔纳的《科学的社会功能》，1950年商务印书馆曾以《科学与社会主义》为书名出版。但直到60年代，科学学在我国的传播和研究还是零星的。1977年，我国著名科学家钱学森发表文章，率先呼吁开展科学学的研究，从此科学学在我国进入了一个蓬勃发展的新阶段。1979年7月在北京召开了第一次“科学学学术讨论会”，1981、1983、1985年又举行了第二、第三和第四次。1979年建立了全国性的“科学学联络组，1983年“中国科学学写科技政策研究会”宣告成立，科学家钱三强教授被推选为理事长，到1986年，除台湾外，全国的所有?⒅毕绞泻妥灾吻冀⒘丝蒲аа芯炕嶙橹?979年，第一份《科学学与科技管理》杂志在天津问世，不久在北京又发行了《科学学研究》和《科学学译丛》，三者都是全国科学学研究会的机关刊物。现在科学学类的期刊全国已有20多家。科学学专著先后出版的有关西普、季子林、陈士?⑼跏魉肌⒑沃有愕缺嘀摹犊蒲аЦ僖?981，田夫、王兴成主编的《科学学教程》（1983），夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿等编著的《科学学基?罚?983），关西普、汤步华主编的《科学学》（1985），赵红洲撰著的《科学能力学引论》（1984）等数十种。 科学学虽然是一门新兴学科，但它在国内国外的发展都十分迅速，其所以如此，有它历史的背景和现实的原因。从19世纪后半期起，科学开始走在技术和生产的前面。20世纪以来，科学越来越明显地成为先进生产力的主要来源，成为国家现代化建设的关键，成为国家实力的支柱，成为国际竞争的焦点。科学的影响在显著增长，但同时也发现了科学的某些负效应。在这种情况下，正如贝尔纳所说，科学需要“自我意识”，需要研究它的发展战略，需要使科学能够更好地造福于人类。因此，正确认识科学自身的结构，认识它与社会的关系及其运动规律，正确制订科学技术发展的路线、战略和政策，有效地进行科学技术事业的组织管理，已成为摆在每个国家面前的突出课题。这就是科学学得以迅速发展的根据，也是使科学学具有重大现实意义的原因。

【通俗文案类】1、不灭之光，有你更亮。2、学而不厌，诲人不倦。3、桃李天下，成千上万。4、德容天地，情系桑梓。5、福寿绵长，万事如意。6、信守承诺，不离不弃。7、谆谆教诲，如影随形。8、桃李不言，下自成蹊。9、桃李天下，春晖四方。10、我师恩泽，在心永留。11、日夜操劳，辛苦辛苦。12、老师是鹰，带我腾飞。13、有我成就，恩师带出。14、一日为师，终身为父。15、前人栽树，后人乘凉。16、智者乐水，仁者乐山。17、严于律己，宽以待人。18、勤于施教，安于乐教。19、业精则名，德高则馨。20、爱生乐教，爱岗敬业。21、诚实守信，无私奉献。22、生命不息，希望长在。23、努力奋斗，勇敢争先。24、知己知彼，百战不殆。25、不鸣则已，一鸣惊人。26、有则改之，无则加勉。27、勤学苦练，勇争上游28、以身立德，言传身教。29、学为人师，行为规范。30、以其昭昭，使人昭昭。31、博于问学，明于睿思。32、笃于务实，志于成人。33、重教尊师，阳光辉热。34、以德治教，以身立教。35、教人为善，师古圣贤。

你是2的(⊙_⊙)？

似拼 音 sì shì 部 首 亻笔 画 6五 行 土五 笔 WNYW生词本基本释义 详细释义 [ sì ]1.相类，像：相（xiāng）～。类～。～是而非。2.好像，表示不确定：～乎。～应如此。3.表示比较，有超过的意思：一个高～一个。

无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。给班级老师的离别赠言，我们来了解一下。 给班级老师的离别赠言1 1、是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦! 2、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。 3、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。 4、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流，节日快乐! 5、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。 6、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。 7、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。 8、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。 9、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。 10、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 11、您如蜡烛，燃烧了自己照亮了别人;您如火种，燃烧了我们的心灵之火。 12、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。 13、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 14、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 15、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐! 16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。祝您教师节快乐! 17、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意! 18、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。 19、学习成绩说明不了一切，但没有学习成绩一切都说明不了。 20、友情和爱情有时离得很近，仅仅一步之遥，但有时离得很远，远隔千山万水。而两者的区别在于：友情是一种喜欢，喜欢是轻松的;爱情是一种承诺，更是一种责任，所以爱情是沉重的。 给班级老师的离别赠言2 1、老师不辞劳苦地教育我,教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 2、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意! 3、但是，老师们想看到的也许并不是迎上前来的簇簇鲜花，想听到的不是那潮水般的掌声，而是想看到我们用最勤奋的努力去回报老师一生无悔的付出，想听到我们成功时喜悦的笑声。 4、而今天，我们在这里要将我们心中那份特殊的祝福送予那些将一生都奉献给教育事业的老师们。 5、老师。您们一生的奉献，天地见证，海川见证，学生们永远不会忘记。 6、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。 7、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。祝您教师节快乐! 8、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利! 9、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。教师节快乐! 10、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的.奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……节日快乐! 11、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。 12、老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。 13、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆! 14、老师,三年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛,也许我曾让您担忧,也许我曾让您舒心,也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。祝您教师节快乐! 15、老师。我们理解您们的心情。我们知道祖国的未来在等待着我们。我们会努力的，不会让你失望的! 16、尽管岁月的洪流在不断冲刷着历史的浮尘，但一代又一代的老师们是那么尽心尽力的将一届又一届的学子培养，引领上成功之路。老师。这两个字从心底呼唤出来，是多么的亲切。 17、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。 18、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!恩师，祝您教师节快乐! 19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。老师，祝你教师节快乐! 20、天下最慈祥最关心我的是妈妈，你就像妈妈一样爱我。天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用你们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们! 给班级老师的离别赠言3 1. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师! 2. 感谢您--老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。 3. 当我愿如云一样潇洒漂泊，却有风的羁绊，您告诉我要坚持不懈;当我愿像鸟一样自由飞翔，却有弓网之惊，您告诉我要临危不惧;当我愿如流水之负载而轻扬，却有壁崖之阻，您告诉我要行而不畏，多一次体验就多一点经验，多一笔财富，就多一份成功的机遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一颗永远闪烁着的恒星，赋予了我一个缤纷的色彩。 4. 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人! 5. 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 6. 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 7. 老师您是黑暗中的一点光，照亮我们的心灵，驱走阴暗，带给我们希望和力量;老师您是大海中的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的本领;老师您是大路上的一颗石子，默默铺筑历史的跑道……老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。 8. 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 9. 教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。教师为我们付出的实在是太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽全力帮助我们;当我们成功地办好每一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼……不错，教师就好似一名园丁，每天辛勤地培育我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成材，早日成为祖国的栋梁，祖国的骄傲! 10. 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 11. 时光流逝，如梦的岁月，他们迎来送往一届又一届的学弟学长们。我的记忆的长河里，每当那黄昏尽后，窗帘里的灯光下，总有他们备课批阅的身影，每当阳光未启时分，耳膜里总有他们在晨练的吆喝声，他们的风范表率在我生长的路上深深的烙印于我的脑海中。

　　艺术设计系是以学院的舞蹈文化优势为依托，以歌舞剧设计为主导，以大舞美专业概念为基础，强调专业实践平台，构建英才教学模式。 　　人文系坚持面向市场办专业，依据需求育人才，强化素质教育，重视实践能力培养，秉承“技能人文并举”的教育理念，不断提高人才培养质量。该系坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以服务地方区域发展为目标，在注重学生思想道德，职业道德教育的同时，把教学重点放在知识能力、素质培养提高上。积极采用现代化教学手段推进教学信息化建设，运用多媒体手段进行教学，辅导员老师帮助学生绘制职业生涯规划，指导督促学生落实行动，实现目标。

工人阶级的阶级性

今日 2012年1月9日 21:08:53 师傅 王xx 与徒弟 巴xx 永结连理 誓不分离 ，

政工师考试科目有党的基本知识、时事政治、党章、党中央的重大会议精神。政工师在评定中，要重视学历、资历和论著，更要重视实际工作能力、水平和实绩，特别强调对参评人员的政治立场、思想品德等方面的严格要求，从理论与实践的结合上作出正确评价。参加企业政工专业职务评审的人员，所在单位必须对其实际工作能力、水平和实绩作出书面鉴定。政工师具体评聘对象为：l、企业党委的负责人，组、宣、办、研究、统战等部门和纪委中直接从事思想政治工作的专职人员。2、专职党总支、党支部书记。3、在行政系列宣传、宣教部门中直接从事思想政治工作的专职人员。4、企业工会的负责人，宣教、组织、研究、女工部门中直接从事思想政治工作的专职人员。5、企业共青团组织负责人和宣传、组织部门中专职从事思想政治工作的人员。6、兼有政工或技术工作的人员，应按有关规定在其主要工作岗位参加专业技术职务的评聘。

曹操南征东吴，诸葛亮和周瑜合议用火攻，庞统献连环计使曹操战船相连，诸葛亮借来东风周瑜火烧战船，大败曹兵。

自由空间传播的公式：20lg（F）+20lg（D）+32.4；其中F为频率，单位：MHz；D为距离，单位：Km；所以在距离一定的情况下：频率越高，损耗越大。Pt是发射功率，Gt是发射天线增益，L是自由空间损耗，Gr是接收天线增益。根据前面的自由空间损耗计算公式，频率越高，自由空间损耗越大。原理分析在理想的、均匀的、各向同性的介质中，电波传播不发生反射、折射、绕射、散射以及吸收现象，只存在由于电磁波能量在传输过程中扩散而引起的传播损耗。而在载波频率不变的情况下，传播损耗L随着传输距离d的增加而增大，并且传输距离d每增加一倍，传输损耗L就增加6dB。无论是理论分析的计算还是MATLAB或者C语言的计算结果都保持一致。

仿佛 好似 好像 如同 相似 一般 相仿 有如 犹如 活像 绝像 酷似 酷肖 绝似 毕肖 俨如 俨然 恰如 恰似 浑似 神似何其相似乃尔 活脱脱的

送杜少府之任蜀州作者: 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【少府】县尉【之任】赴任【辅三秦】“辅”，护持。“三秦”，项羽分秦地为雍、塞、翟三国。此承汉初的旧称，泛指长安附近的关中。【望五津】四川省从灌县以下到犍为的一段岷江中当时有白华、万里、江首、涉头、江南五津，即五个渡口。【无为】不要效仿【末两句】借鉴曹植《赠白马王彪》：“丈夫志四海，万里犹比邻。恩爱苟不亏，在远分日亲”“忧思成疾病，无乃儿女仁”。

英国的物理学家贝尔纳（J.D.Bernal）提出的：“科学建制是一件社会事实，是由人民团体通过一定组织关系联系起来，办理社会上的某种业务”。认为科学是一种社会建制。著名科学家贝尔纳（J. D. Bernal, 1901~1971）就是这门学科的创始人，他在1939 年出版的著作《科学的社会功能》奠定了这门学科的基础。科学学研究的不是科学的具体内容，而是科学的具体活动，包括开展科学活动的理由和条件，从事科学活动的个体和团体，科学活动的发展规律，科学活动对社会的影响，预测科学发展的趋势，制定科学发展的总体战略，乃至更加具体一些的科学决策——这些都是科学的社会功能。贝尔纳曾经引用过我国古代著名哲学家老子的话，“道，可道，非常道；名，可名，非常名”，认为我们并不需要给科学和科学学下一个严格的定义，因为过于刻板的定义有可能损害精神实质。他采纳的是普赖斯的说法，科学学就是“科学、技术、医学等等的历史、哲学、社会学、心理学、经济学、运筹学及其他”。科学是一种社会活动，科学不能脱离社会单独存在。科学与社会是相互影响的。早在两千多年前，庄子讲过一个故事，讨论了机械和人的相互影响。汉阴丈人抱着大罐子给菜园子浇水，又累又慢，子贡建议他用机械装置从井里打水，可以做得又快又好。汉阴丈人说，“有机械者必有机事，有机事者必有机心”：我当然知道机械能让人省力，但这样就学会了投机取巧，所以我不干。庄子是唯心主义者，反对社会进步，所以子贡只能认输。我们现在看来，汉阴丈人当然是在诡辩，如果他是认真的话，就应该连罐子都不用，坐等老天爷下雨才对呢。庄子对科学的看法当然不足为训，贝尔纳的工作才是第一次严肃地系统地把科学本身作为研究的对象。贝尔纳是著名的科学家，也是科学学的奠基人，他是20 世纪最有影响力的知识分子之一。贝尔纳以X射线衍射为手段，在晶体学、液体结构和分子生物学方面都做出了重要的贡献；他是杰出的社会活动家，担任过世界和平理事会的主席，在克里姆林宫、白宫和唐宁街十号都出席过会议，他还两次访问过中国，见过毛主席和周总理。

创造

综述：科技与人文是相互对立又相互紧密结合的关系。科技是客观存在的，而科技的发展是为了推动人类的发展，人文更是以人为本为核心。分述： 1、科技创新与人文精神相辅相成、相互作用，共同的实践基础构成科学与人文相互贯通的契合点。 马克思曾深刻揭示科学与人文的关系：自然科学是关于人的科学，说生活有它的一种基础，科学有它的另一种基础，“这根本就是谎言”。科学从一开始就与人性相关联，与人文拥有共同的人类实践基础，“人的自然科学或关于人的自然科学，是同一个说法”。 科学认知活动是人类社会生活的有机组成部分之一，不具有特殊的独立性，无法超越人类其他文化而存在，这就决定了科学与人文价值的互通。 美国科学史家萨顿也认为，没有同人文科学对立的自然科学，科学或知识的每一个分支一旦形成都既是自然的也同样是人的。科学研究具有人文向度，“不论科学变得多么抽象，它的起源和发展过程本质上都是同人道有关的。每一项科学成果都是博爱的成果，都是人类德性的证据”。 2、在科技与人文的有机互动中，人类认识与改造自然、认识与改造自我的实践活动不断向前推进，人类文明不断发展。 一方面，科技创新为人文精神的发展提供强大的物质条件和现实支撑，使人文精神的现实展开与不断升华成为可能；另一方面，人文精神对科技创新同样起到了不可或缺的重要作用。 3、人文精神为科技创新提供价值引领和精神支撑。人文精神把人本身存在的价值和意义作为认识和实践的最高准则，直接关注人的发展目的与意义，表现为对人的生命存在和人的尊严、价值的理解、维护和追求，是一种普遍的人类自我关怀。 以人为本是人文精神的首要内涵。在这个意义上，可以说，对于人的自由全面发展这一马克思关于人类社会发展的最高价值理想，科技创新是手段路径，人文精神是目标愿景。 自然科学不是一项超越价值的事业，就研究者来看，科学研究由作为价值载体的人来操作，是人的本质力量的凝结，任何科学的研究都会自觉或不自觉地受到一定思想理论的支配；就研究对象来看，自然科学的研究对象并不是抽象的与人无关的自在事实，而是具有主体性特征的“属人的事实”，必定蕴含人的价值因素。 同时，社会价值因素对科学研究及技术应用产生的影响也是实质性的，无论在创造新价值上还是实现新价值上，科学创新都表现出社会性。 所以，没有人文精神导向的科学技术是盲目的，我们社会生活中的任何一项实践活动，如果不能给人或社会带来好处，不能促进人的全面发展或幸福的增加，它就不符合以人为本的人文精神，也与人民至上的价值取向相违背。 4、科技的创新发展，不论何时何地，都离不开人文精神的滋养。 意大利学者加林说，“如果是人文主义重新发现了对人、人的能力和人对各种事物的理解力的信念，那么科学试验的新方式、革新了的世界观、企图征服和利用自然的新努力也应当归功于人文主义的影响”。 14世纪出现的文艺复兴恢复了理性、尊严和思考的价值，摧毁了僵化死板的经院哲学体系，带来了怀疑主义的复兴和批判精神的传播，提倡科学方法和科学实验，为近代科学的发展清除了思想障碍，奠定了深厚的人文艺术背景。

学校要发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。以下是我整理的学校师徒结对工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学校师徒结对工作计划范文一 师傅：__x徒弟：__ 为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，计划如下： 一、师傅承担的职责： 1.教书育人，为人师表;热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。 2.从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;帮忙徒弟构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须本事;指导徒弟构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。 3.每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。 4.徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮忙。 5.引导徒弟在日常教学中进取主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。 二、徒弟承担的职责： 1.虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表;热爱学生，热爱教育事业，构成高尚的师德。 2.教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;逐步构成课堂管理本事，能基本驾驭课堂;在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理本事和教学基本功的提高，逐步构成本事;要构成较强的课堂管理本事和正确把握教材、独立进行教学设计的本事。 3.每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。 4.认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。 5.在日常教学中进取主动地进行教学反思，撰写好教学案例。 三、师徒双方各守其则，团结一致。 1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 2、师傅及时对教学中存在的问题提出自我的看法和意见，帮忙我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 3、我进取向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教 师。对于自我要上的课要及时请教指导教师，上好之后也要及时写好课后反思。 4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。比较差距，寻找适合自我的教学途径，构成自我的教学风格。 6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。师徒制工作总结踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的教师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面十分优秀的唐雍生教师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新教师在教学上有了引路人，帮忙我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初，唐教师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面: 一、课前(备课)：在这个环节中主要是教师为主，教师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的提议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以到达我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，教师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒团体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。 二、课堂(听课)：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情景，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。 三、课后(评课)：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次教师听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学教师一齐学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在高教师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自我的设计本事。当然高教师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。高教师经常的检查我的备课本、 课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自我，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 总之，这一学期以来，在高毅教师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了必须的提高。 学校师徒结对工作计划范文二 作为一名年轻教师，无论在备课、上课还是人还是带队经验上都是欠缺的，学校经过老教师对新教师的传、帮、带、导、提、教等，为我们的成长搭建平台，切实加快我们的成长，提高我们的教育教学本事和教育教学研究水平。 过去一学年的师徒结对使我受益匪浅，从学习本学科的教学理念、课程标准、学科指导意见到如何备课、上课、听课、评课，以及如何提高学生的训练成绩师父段维兰都给了我很大的帮忙，我的教育教学本事也逐步的提高。除此之外，还经常参加听课等教学研讨活动来提高自身的知识技能。结合上学年的经验，努力做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处事，为善、求真。我将这学年的工作计划作了如下的安排： 一、对教育理念、训练的理解 认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索，将新课改理论扎实地落实到课堂中。树立以人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。 二、努力提高自身的专业技能 1、进取主动听师傅的公开课，学习长处，并和师傅进行反思与讨论。 2、每月和师傅进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学以及练习中有疑惑的地方及时请教师傅。 3、课后能做到及时反思，进取撰写课后反思; 4、进取主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛，并进取开展课题研究; 5、不但要注意总结师傅好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与师傅构成优势互补态势，促进自我较快地成才。 学校师徒结对工作计划范文三 一、指导思想 为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与二十二中教师于20__年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。 二、实施目的 1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自我专业发展的.需要或就自我面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导; 2.完成师徒协议中规定的任务。 3.制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等资料。经过这样的活动，师傅既能够锻炼自我，把经验传授给徒弟，又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 三、实施措施 作为一名市级骨干教师，我在不断完善自我，充实自我的同时进取发挥骨干教师的真正作用。在结成师徒对子后，我将认真履行自我的职责和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动： 1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 2.指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。 3.听徒弟二十节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。 4.努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合本事。 5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如给教师的 提议、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。 6.为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文。 7.帮忙徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。 四、教学相长，共同提高 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。 2.进取参与备课，主动发言，大胆的提出自我的设想，提高分析的本事。 3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。 4.经常总结教学的反思和随笔，进取撰写论文。 5.指导徒弟参加昌邑区举办的中青年教师竞赛课。 总之，期望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同提高! 学校师徒结对工作计划范文四 经过为期一年的师徒结对，让我在教育、教学上，在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的认识：应将教育落实在每一节课，每一项活动。但在其中，我也分析了自我的优势与不足。 回望上一学期，很令我与我的师傅感到欣慰，因为不管是自我的教学本事、课堂调控本事，还是自我的教态、课堂应变本事，都有了不一样程度的提高。在每节课活动中，我都会尽我的全力去做好准备工作，提前把教案交给师傅过目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每节课后必备的一件事，因为在反思中能够使教育教学有很大的收获，也能够使我在教育教学中提高更快，并能对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改善。 当然，在上一学期，我在工作中还存在着一些不足，为了更好的发挥自我的优势，弥补自我的不足，我做了以下的计划： 一、学习目标： (一)教学方面 1、正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材资料，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。 2、能够独立处理教材，丰富科学文化知识，在教学方法上大胆尝试，力争构成自我的风格。 3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。备课过程中好好研究，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固。 4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，进取去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自我在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自我的教学方法。 5、进取地撰写各种论文。 (二)自身完善方面： 1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自我的学科水平，拓展自我的知识面。 2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，制作简单的课件运用于教学中并有所收获。 3、做一个有职责感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。 二、学习资料： “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水，孩子才会有一桶水”。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在各领域的教学都有所提高。为此，我还要做到： 1、每月认真观摩师傅的示范活动，并对活动作出自我的分析，提出见解，逐步提高业务水平。 2、对于学生的教学活动做精心准备，认真上好每一节课并随时理解师傅的随堂听课，及时听取师傅的意见，并做出相应的调整。 3、进取参加学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进行多次试教。 4、每个月底提交下个月的汇报课教案。 5、上课之前提前一天提交详案。 6、学期结束作好总结工作。 在本学期的工作中，我还要不断地向自我的师傅和其他老教师学习。加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，做孩子心目中和蔼可亲的好教师!我始终相信一句话：用心，没有做不好的事情。只要我用心，在蔡教师的指导下，我相信自我必须会不断提高。 学校师徒结对工作计划范文五 一、指导思想： 为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈巍燕(徒弟)结为师徒，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，现制定师徒结对活动师傅计划。 二.实施目标： 规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等资料。经过这样的活动，师傅既能够锻炼自我，把经验传授给徒弟又能够让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。 1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。 2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。 3、指导学习如何积累案例、论文素材。 三、实施措施： 1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。 教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈教师的辅导工作。 2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。 3、师徒每学期要有至少三次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改善提议。 4、努力帮忙徒弟提高教学技能和教育综合本事。 5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。经过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

一　驿站之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。　　二　驿站之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人欣赏。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。　　不想费尽心思去争芳斗春，无意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。

对于政工师，退休之后是不是享受特殊待遇，要分两个方面来说， 第一，机关事业单位，机关事业单位，实行养老保险制度较晚，是从2014年10月1日开始实行的，凡是在此之前参加工作，在此之后退休的，都属于中人，他们的退休养老金，职称，职务工资，一律截止到2019年9月30日为止，从2014年10月，按缴纳养老保险来计算。因此，他们的职称，是给计算了的，但只计算到2019年9月30日为止，从2014年10月1日以后晋升的职称，不再计算，按缴费基数来计算，2014年10月之后的养老金计算，国家已经出台了原则性的政策，但各地方大部分地区还没有落实到位，这也是机关事业单位的中人所盼望的，已经好几年了，至今没有落实，确实有点慢了。 第二，企业中的职称问题，自从国家对企业实行养老保险制度之后，计算退休养老金，就不再考虑职称，全部按缴费基数来计算，而对于其中退休较早，养老金偏低的高级职称的退休人员，实行了几年倾斜政策，于2014年停止，从2016年开始，不论企业和机关事业单位的退休人员，都按统一文件进行调整，在各地方出台的政策来看，机关事业单位比企业单位的调整比例略低些，但绝对值还是差距挺大的。 题主是政工师，属于中级职称，如果是企业退休人员或者是2014年10月1日之后退休的机关事业单位人员，退休之后是没有任何特殊待遇的，和其他人一样调整，没有区别。 之所以不再给予倾斜，是因为在职工作时，已经按职称领取了工资，职称越高，领的工资也就越高，缴费基数也随之增加，到退休计算养老金时，也就比他人要高。再予倾斜，等于重复发给，不再倾斜是对的。 政工师职称有用吗？退休是否增加待遇、这个问题回答的人比较多，但我还是想来做个回答，因为我本人就是高级政工师，虽然政工师这个职称不像其他专业技术职称那样受到人们的重视，但是要评上政工师或是高级政工师，其难度比其他专业技术职称还要高一些。 政工师也属于我国技术职称序列的一个专业技术领域，有人会说，做政工的还有什么专业可言，这有什么技术含量？其实是隔行如隔山，就像做政工的人不了解搞技术研发的艰辛那样，很多搞技术研发的人也认为政工算什么专业技术人员，其实这些都是误会，政工专业技术职称资格的评比条件，也和其他专业技术职称的评比条件是一样的，但是评比规格甚至还要高一些。其他专业技术职称的评比是由各级人社部门的职称管理部门负责，政工师的评比是由各级宣传部门的技术职称管理部门负责，参评人员主要是机关事业单位、国有企业从事党工团的人员，由于这部分人员的所从事的专业就是思想政治工作，这个专业也是具有很强的专业性和技术性的，其特性主要体现在对党和国家的方针政策、法律法规比较熟悉，对本单位党建和群团工作的流程、特点和职工思想情况熟悉，具有高度的政治觉悟和从事本职工作的专业知识，具有从事本职工作的专业技巧和能力，所以根据不同的任职资历和资格，分别评为助理政工师、政工师、高级政工师，和所在的专业和身份是完全匹配的。 如果在机关事业单位，或是国有企业，只要评上了政工师或是高级政工师，被用人单位聘任了相应的专业技术职务，就可以享受相应的技术职称工资或是相应的职级工资，有的政工岗位明确需要取得政工师或是高级政工师资格才能担任的，他们除了享受相应的职级工资以外，还要享受相应的职务工资待遇。由于政工师职称比较特殊，因为从事政工工作的人员，都是中共党员，都是经过各级组织部门挑选的，经过多种岗位锻炼的复合型人才，因此评上政工师、高级政工师的人员，更符合干部使用和任职的条件和标准，他们获得重用和提拔的机会更多，职务上去了，职级待遇上去了，薪酬水平也会更高。 由于职级待遇和薪酬水平的提高，五险一金的缴费基数也就会随之提高，属于机关事业单位的人员，职业年金的缴费基数也会提高，个人账户资金余额、个人职业年金账户资金余额也会更高，公积金账户也是越来越高，他们退休后后，在计算养老金时，由于缴费基数高，个人账户资金余额高，职业年金账户高，所以养老金水平当然也就比较高，职业年金待遇也比较高。如果属于机关事业单位退休中人的，由于过渡性养老金还要考虑在职时的行政职务、技术职称等因素，因此过度性养老金也会比一般人高很多。 综上所述，由于政工师也属于专业技术职称，对于在党政机关、事业单位、国有企业工作的人来讲，政工师职称是非常重要的，不但在职时会享受相应的技术职务职级工资，提拔晋升的机会也更多；由于在职时的薪酬待遇更高，社保缴费基数也比较高，所以退休后的养老金待遇和职业年金待遇都会高于没有政工师职称的人员。 我的职称就是政工师！工人身份的福利！简单地说一点，政工师职称很有用。为什么这么说呢，因为这个不区分干部和工人身份，工人身份的也可以评，而且我就是工人身份。这是工人身份人员的一个福利。 当然一般单位里干部身份的人不评这个，他们（她们）走的是技术职称，比如助理工程师、工程师、副高级工程师等，越往上工资涨幅越高。 政工师职称，对于工人身份的人最有用，不受干部和工人身份限制。一定程度上可以说是个捷径。 通常工人身份人员考职称，从初级工、中级工到高级工、技师，越往上越难。如果选择走政工师这条路，具备合适的条件，就可以直接评初级（助理）政工师，这个助理级政工师和助理工程师一样，对应工人身份的高级工职称，甚至聘用后工资方面要略高于高级工。 可以这么理解，一下子跨越了初级工、中级工直接获得高级工了。这里面还有一点区别，高级工是要考试了，而助理政工师是组资料参评。助理政工师，虽然现在是市里宣传部评选，但很大程度上县里边是有决定权的。 年限达到以后，可以继续评政工师，也就是中级职称，这个和人们熟知的工程师职称对等，这个就有些难度了，县里说了不算了，所需的各类参评资料不少。以后，如果具备条件的，还可以继续往上评，不过难度就更高了。有个政工师，工资涨不少，就知足常乐了，您说有用没有用？请大家不要再乱议论了，在我们国家，目前不论何种单位，退休后调整养老金均与职称无关 政工师职称政策的出台，当时主要是出于平衡专业技术人员可以评定技术职称而行政管理人员不能评定职称的关系考量而设定的。它的评定对象主要包括行政事业单位或企业的政工干部。行政机关单位的公务员工资福利一直以职务职级工龄来计发，基本没有与政工师职称挂钩。部分事业单位、企业的行政人员，也有过级别职称混行的事例——级别工资高于职称工资的，就选择套级别；职称工资高于级别的就选择套职称。 题主究竟是在哪种体制内上班不得而知，你就要与主管领导或财务人员认真讨教讨教，看看自己所在单位是否认可政工师职称工资设定？可否自由选择职级或职称工资？经过比较利弊后再作抉择哦( )。 至于退休后能否增加待遇问题，你的在职工资待遇要么是套级别，要么是套职称，退休金的是以在职工资为基础计算的，有无职称都无法改变这计算模式，也就不可能增减待遇哦。 当然有用，不但在职时享受的工资福利待遇比没有政工师职称的人更好，退休后的养老金也比没有政工师职称的人更高。 政工师，一般是指国有企业丶集体所有制企业丶外商投资企业(“三资"企业)丶乡镇企业和具备条件的实行企业化管理的事业单位中专职从事党的工作和思想政治工作的人员，符合规定条件的，经企业推荐可申报评审相应职务任职资格。政工师也有助理政工师丶政工师丶高级政工师等资格等级。 大家知道，无论是事业单位人员，还是企业单位职工，在职时都是按照本人的技术职称等级和岗位级别来套取工资待遇的。这个技术职称等级和岗位级别是不但是他们每次工资调整的标尺，也是他们平时享受职务津补贴和奖励工资的杠杆，职称丶职务等级越高，享受的工资和福利待遇也越高。 以中部某省为例，一个有着40年工岭的政工师，他在职时每个月的工资总额至少在6000~6500元左右，而一个没有政工师任职资格等级的普通职工，同样有着40年的工龄，每个月的工资总额只有5000~5500元左右。两个人每个月的工资大约相差500~1000元左右。 养老保险的缴费基数丶缴费金额都是根据本人的工资总额来确定缴费额的，工资总额越高，养老保险的缴费比例和缴费金额也越高。而这个缴费比例和缴费金额直接影响着本人退休后基础养老金丶个人账户养老金水平的高低。按照养老保险“多缴多领"的原则，在同一个退休地，两个同样有40年工龄的企业职工，有政工师职称和没有政工师职称的人相比，退休时每个月的养老金至少相差700~1000元。而且退休后每年养老金上涨的金额也有差距。 由此可见，政工师职称从表面上看好像没有什么作用，其实作用大着呢，不但在职的享受了政工师的工资福利待遇，退休后的养老金水平也比没有政工师职称的人更高。 政工师是做什么的，是计划经济的产物。 楼主你好，政工师职称有用吗？退休以后是否会增加待遇呢？这个证公司的职称就是一个中级职称，那么这样的中级职称在退休以后不会增加我们退休金的收入，但是对于我们在职期间有一定的帮助，因为如果说你有中级职称，那么所对应的工作单位会给予相应的职称补贴待遇，比方说你所在的工作单位只要有中级职称，那么每个月可能就会增加几百块的实际收入，如果说你的实际收入增长，那么所对应的社保缴费基数也会增长。 这样一来的话，实质上我们间接的还可以增长自己的实际养老金的收入，因为毕竟缴费指数越高的个人，那么我们享受到养老金的待遇水平也就会更高，缴费指数的提高就意味着你的这个工资待遇的提高，所以说如果说你评定上职称以后，自己的工资待遇提高了，缴费指数也提高了，那么自己的养老金还是有所提高的。 但是在计算养老金的过程中，他不会考虑政工师这样的一个因素的，所以说主要还是体现在你个人的工资收入方面，尤其是企业单位一定要严格的按照你本人的实际收入来缴纳社保待遇，那么这样的话才会对我们将来退休之后所获得养老金的待遇水平有帮助。直接就是说自己评了一个政工师，想要增长退休金，那么这个是不可能的。 感谢阅读，请加我的关注。 只要是企业职工，不管你是什么师，除非你享受了副县级待遇，除非你是副高以上职称，否则，当你退休后，与普通职工退休待遇一样，你的身份已经是社区居民，你所拿的工资多少与你工龄，缴费年限，缴费多少有关，与你的职称没有半点关系。 首先，政工师是企事业单位中搞思想教育工作的人员，其与其它专业技术职称一样须要通过考试考核合格后才能由地市（中级职称）和厅局（高级职称）颁发资格证书。作用等同于专业技术职称，其次，中高级政工师的资格证书的获得具有相应的政工专业知识，要求知识范围更广，更全面，因而获取难度相应更大。对于现代资质企业来说，职称是企业资质等级评定，资质升级，资质年审的必要条件。对于个人来说，职称与工资福利挂钩，同时也与职务升迁挂钩，是求职的敲门砖，（所谓艺多不坏身），同时还是聘任专业技术职务的依据。现代企业的管理工作更复杂，更细分，更人性化，政工师在企事业单位更具有潜力和广泛需求。 政工师退休后待遇不会增加。只与退休时的工资级别与工龄有关。

4550位粉丝火烧赤壁一般指赤壁之战。东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军的战役。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，刘备向孙权借荆州后实力迅速壮大，进而谋取益州，孙权屡次亲率大军进攻合肥，数战不利，损兵折将。曹操在退回北方后，休养生息五年，平定关中后才大举南征孙权。此战形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础。

医院法律法规知识培训内容如下：一、中华人民共和国执业医师法。（一）适用主体。执业医师和执业助理医师：依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在医疗、预防、保健机构中执业的专业医务人员。（二）授权性规定。1、在注册的执业范围内，进行医学诊查、疾病调查、医学处置、出具相应的医学证明文件，选择合理的医疗、预防、保健方案。2、按照国务院卫生行政部门规定的标准，获得与本人执业活动相当的医疗设备基本条件。3、从事医学研究、学术交流，参加专业学术团体。4、参加专业培训，接受继续医学教育。5、在执业活动中，人格尊严、人身安全不受侵犯。6、获取工资报酬和津贴，享受国家规定的福利待遇。7、对所在机构的医疗、预防、保健工作和卫生行政部门的工作提出意见和建议，依法参与所在机构的民主管理。（三）义务性规定。1、医师经注册后，可以在医疗、预防、保健机构中按照注册的执业地点、执业类别、执业范围执业，从事相应的医疗、预防、保健业务。未经医师注册取得执业证书，不得从事医师执业活动。2、医师实施医疗、预防、保健措施，签署有关医学证明文件，必须亲自诊查、调查，并按照规定及时填写医学文书。3、医师应当如实向患者或者其家属介绍病情，但应注意避免对患者产生不利后果。医师进行实验性临床医疗，应当经医院批准并征得患者本人或者其家属同意。4、关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私。5、宣传卫生保健知识，对患者进行健康教育。

该用“像”时莫用“象”象、像不分的问题由来已久。《新闻出版报》为此曾刊出长篇文章，标题便是“哪个更像哪个是”。最近几年，在纸质媒体上的问题似有所好转，但电视荧屏用字“涛声依旧”。2006年的监测情况表明，几乎没有一家电视台能过这道关。“像”曾是“象”的繁体字，但自1986年10月《简化字总表》重新公布以后，“像”已经恢复使用。象、像二字该如何区分呢？关键是掌握“像”字的用法，该用“像”时莫用“象”。从用字实践来看，“像”字有四种用途：一是用作名词，指比照某个对象形成的形象。其中又可分为两种情况：或是艺术创造，如画像，雕像，塑像，绣像；或是物理生成，如光线反射，折射形成的虚像，实像。两者具有一个共同的特点，即都是以对象的存在为前提。二是用作动词，指人或物之间具有相似点。它的动词特征是：可以带宾语。如：“金鱼像开在水中的鲜花”，“就像点燃的爆竹似的跳了起来”。也可以像形容词一样，用程度副词来修饰，如：“非常像”、“十分像”。三也是用作动词，有比如、如同的意思。这种用法主要用于举例。如：“我订了一个旅游计划，像北京、西安、昆明、青岛……都在我的计划之内。”四是用作副词，可以写作“像”，也可以写作“好像”，主要用来表示猜测。如：“天暗了下来了，像要下雨了”，“他不停地咳嗽，好像感冒了”。