如何做好入党积极分子的培养联系人

XXX同志，在预备期间认真学习党的章程，贯彻党的纲领，履行党员义务，积极向党组织靠拢。在思想上在生活上在学习上在工作上该同志严格要求自己，遵照党章指示，~~~~~~~~已经具备一名党员的身份，希望党组织考虑其转正。

　　《入党积极分子考察表》如何填写完整：　　入 党 积 极 分 子 考 察 表　　（范本）　　姓 名 ×××　　单 位 ××学院　　填表支部 学生党支部　　中共南京艺术学院委员会组织部印制　　姓名 现名 XX 性别 男 民族 汉族 本人成份 学生 文化程度 本科　　在读　　曾用名 无 原籍 “籍贯”按现行政区划填写到县（市、区）。　　如“江苏仪征” 出生 1987年 10 月 18 日　　单 位 无单位、职务的，填写职业。　　例：南京艺术学院美术学院2006级×班学生 职务　　何时何地加入共青团 2004年5月4日于扬州市XX中学　　何时何地申请入党 2006年10月3日于南艺美术学院　　简 历 范例：　　1994.09----2000.07 江苏省仪征市XX中心小学学习　　2000.08----2003.07 江苏省仪征市第XX中学学习　　2003.08----2006.07 江苏省扬州市XX中学学习　　2006.08----- 南京艺术学院美术学院XX专业学习　　要求：　　⒈ 应写清“自何年何月至何年何月在何地、何部门、任何职”。⒉ 一般应从7周岁或上小学一年级开始算起，根据不同时期所从事的职业，分段填写。前后时间要互相衔接。　　本人政治历史与现实表现　　范例：　　本人一直在学校读书，没有政治历史问题。一贯遵守纪律，努力学习，关心集体，团结同学，积极工作，组织好班级活动，当好老师的助手。2007年获得学校一等奖学金，并被校团委表彰为“优秀团员”。　　要求：　　奖惩情况要写明时间地点。　　家庭成员和主要社会关系情况 例： 父亲：×××，××省××县×乡×村村民，中共党员（注：不能只写“党员”）　　母亲：×××，××省××县×乡×村村民，群众　　哥哥：×××，××省××县××中学教师，致公党党员　　伯父：×××，××省××县××中学校长（已退休），中共党员　　……………　　要求：“家庭成员”指和自己有直接血缘关系或婚姻关系的直系亲属，如父母、配偶和子女，以及和本人长期在一起生活的曾受其抚养或由本人供养的其他亲属，如本人的祖父母，未成年或已成年仍在一起居住生活的兄弟姐妹等。“主要社会关系”是指本人的旁系亲属（爱人的父母、分居的兄弟姐妹、伯叔姑舅、甥侄等）和与本人关系较密切或本人受其影响较大的亲友等。“情况”指上述成员现在何地何部门做何工作或担任什么职务，参加什么党派或群众团体，有无重大政治和历史问题。　　团 组 织 推 荐 意 见　　范例：　　xxx同学……（主要优点），经研究，同意推荐xxx同学作为入党积极分子。　　注：　　（1）确定为入党积极分子（28周岁以下）前必须经共青团组织推荐。　　（2）本栏由共青团组织负责填写，并盖公章。　　团总支盖章 团总支书记签名 ×××　　2007 年 3 月 20 日　　党 小 组 意 见　　定 为积极分子的意见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 意 见　　范例：　　经××年××月××日支部大会讨论，认为××同学……（主要优点），不足之处：………。决定确定××同志为入党积极分子。　　要求：　　（1）确定入党积极分子，必须经过党支部党员会议集体讨论研究，并认真做好会议记录； （2）确定入党积极分子前必须经过共青团组织“推优”（28周岁以下）；　　（3）党支部确定入党积极分子后，应及时报上级党组织备案，并领取《入党积极分子考察表》。　　入党积极分子每季度至少交一次思想汇报。思想汇报应联系本人的思想、学习、工作、生活实际。　　支部书记签名 ×××　　2007 年 3 月 29 日　　（该日期必须与讨论确定入党积极分子支部会或支委会会议记录时间一致，且在团组织“推优”时间之后。）　　半年考察意见 培 养 联 系 人 考 察 意 见 情 况　　注：　　（1）本栏目由入党积极分子的培养联系人负责填写；　　（2）填写的内容要对积极分子半年来的思想、工作、学习等实际表现（特别是在确定为积极分子时存在的缺点是否已改正）作出全面评价。对目前存在的不足要明确提出，作为下阶段教育考察的重点。　　培养联系人签名 ×××　　2007 年 9 月 20 日　　党 小 组 考 察 意 见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 考 察 意 见　　同意培养联系人考察意见。　　党支部书记签名 ×××　　2007 年 9 月 20 日　　半年考察意见 培 养 联 系 人 考 察 意 见 情 况　　注：　　（1）填写要求同上，但对上一个半年提出的存在的缺点要作为考察的重点，是否改进或进步了，在本栏目中要给予体现。　　（2）要有结论性话语，比如“经培养、考察，×××同志已经基本具备党员条件。”　　培养联系人签名 ×××　　2008 年 3 月 20 日　　党 小 组 考 察 意 见　　/　　党小组长签名　　年 月 日　　党 支 部 考 察 意 见　　同意培养联系人考察意见。　　党支部书记签名 ×××　　2008 年 3 月 20 日　　群 众 座 谈 会 记 录　　时 间：2008年3月21日 地 点：美术学院会议室　　出席人（非党员）：至少10名熟悉×××同志的党外群众　　主持人 记录人　　主持人（一般应为党支部书记或党务秘书）首先简要介绍×××同志的情况，介绍党组织的考察程序，说明座谈会的目的，然后由参加座谈会人员轮流发言（每人都要发言），发言要有对×××同志入党的意见。做好记录工作。　　例：　　赵成功：我和×××是同班同学，又是舍友，接触比较多，十分了解他。我觉得他在政治上有坚定的信仰，有很好的自觉性，在班级中表现突出，各方面都是我学习的榜样，是一名优秀的大学生。十分赞成党组织吸收他为党员。　　主持人签名： ×××　　记录人签名： ×××　　党 支 部 确 定 为 发 展 对 象 的 综 合 考 察 意 见　　范例：　　经××年××月××日支部大会讨论，认为××同志在一年考察期内……（主要优点），已经基本具备党员条件，决定确定××同志为发展对象。　　要求：　　（1）确定发展对象，必须经过党支部党员会议（或党支委会）集体讨论研究，并认真做好会议记录；　　（2）确定发展对象必须经过公示、征求群众意见；　　（3）确定的发展对象必须满18周岁、经过一年的培养考察；　　党支部书记签名 ×××　　2008 年 3 月 28 日　　党 总 支 （直 属 支 部） 意 见　　经研究，同意党支部综合考察意见，确定×××同志为发展对象。　　党总支盖章 党总支书记签名 ×××　　2008 年 4 月 2 日　　预 审 意 见　　组织部盖章　　年 月 日　　

一、明确填写《入党积极分子考察表》的基本程序。1、党支部讨论通过新入党积极分子名单后，要把新入党积极分子的材料和支委会的讨论的意见上报基层党委备案。基层党委同意备案后，将其意见通知党支部，同时下发《入党积极分子考察表》，并把新入党积极分子的材料退还党支部。2、党支部接到党委同意备案的批复后，由党支部书纪或组织委员与新入党积极分子谈话，通知他们进入考察期，教育他正确对待党组织的考察，以实际行动更加积极地靠近党组织，在工作，生活中起模范带头作用，并通知他，谁是他的培养联系人。3、谈话后，入党积极分子的培养联系人要帮助和指导新入党积极分子严肃、准确、认真地填写《入党积极分子考察表》的前两页。4、《入党积极分子考察表》由党支部组织委员负责归档。

入党积极分子考察表不需要变化，由新的培养人填写培养考察意见。

做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面：一、提高对培养联系人工作重要性的认识做入党积极分子的培养联系人是党员的义务和责任，同时也是光荣的工作，务必要认真细致的做好。二、认真指导和审阅入党积极分子撰写的入党申请书、思想汇报、自传等材料以上三份材料入党积极分子撰写好后应先交给培养联系人，经培养联系人审阅后再上交党支部（或自己暂时保存）。以上三份材料存在的主要问题：一是格式不规范；二是内容联系自己实际不够，特别是思想汇报材料抄书本、抄报纸、互相抄、有错话和错别字，入党申请书、自传内容层次不清。三、落实好对被培养联系人的教育形式一是在收到被培养联系人的思想汇报后要进行一次谈话；二是有计划的进行思想交流；三是定期听取各方反应，有针对性的进行谈话；四是指定学习内容和分配一定的社会工作。通过各种形式的思想交流和实践锻炼，端正入党积极分子的入党动机，提高对党的基本知识、基本理论的认识，使每一份思想汇报内容充实、反映出在某一定时间的思想、学习、工作的实际情况。四、认真填写入党积极分子的考察意见。考察意见既要概括又要充实，反映出被培养联系人的进步提高及存在的缺点不足，不能光讲套话、客气话。五、定期向党支部（党小组）汇报被培养联系人的进步提高和改正缺点的情况，培养一年后提出被培养联系人能否列为发展对象的建议，对不具备再进行培养教育的入党积极分子建议不再列为入党积极分子培养。六、对列为发展对象的入党积极分子待上级党委预审同意后负责指导填写“中国入党志愿书”。七、定期查阅入党积极分子参加“双学”小组学习的内容、时间、发言讨论及撰写心得体会等情况。把“双学”效果作为对积极分子考察的重要内容。

一要汇报近期工作学习及生活情况；二要与工作学习相结合，谈谈自己对党的认识；三要与培养联系人说说自己近期的工作学习打算

积极分子经过一年以上的考察培养以后，召开支委会讨论，确定为发展对象人选，这个时候用入党积极分子的考察簿。

不难。查看在校期间的政治表现和学习成绩，需要入党学生必须承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议，1，首先得提交入党申请书。2、培养、考察。确定培养联系人，发放入党积极分子培养考察表，由培养联系人每个季度填写一次培养联系情况，党校学习并取得结业证，培养联系人提出培养考察意见。确定入党考察人，召开民主评议会，征求班级团支部、班主任或导师意见，写出考察意见。3、进行外调、政审。4、填写入党志愿书。5、召开支部大会接收预备党员。6、基层党委（党总支）派专人谈话。7、基层党委（党总支）审批。8、通知党支部、本人审批结果，报组织部备案。

　　评选政工师的条件： 　　申报助理政工师须有中专学历；申报政工师须有大专以上学历，中专以下学历的属于破格晋升；申报高级政工师的须有本科以上学历，大专以下学历的属于破格晋升。各类《学历证明》不能作为评审条件的依据。后学历毕业时间必须在1年以上。 　　评选政工师的流程： 　　填写《申报表》《简表》，准备《证明材料》和《各种材淞复印件》；对《申报条件》《申报表》《简表》及《证明材料》和《各种材淞复印件》的相关要求进行细致说明，要求拟申报人员本人必须参加，办公室人员要对参评人员进行详细的讲解

幼儿园给老师离别的赠言：1、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语；轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此；毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。2、乘上幸福的车，背起快乐的包，拿着平安的旅行票，踏上美丽的行程，翻着自己的手机，收到我真诚的祝福，愿旅途愉快。3、梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。4、夜幕有了星星，显得迷人；大海有了涛声，显得渊博；冬季有了雪花，倍感浪漫；朋友中有了你，深感荣幸；祝你开心快乐每一天！5、人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。终点为昨日留下记录；起点，预示着更美好的明天。

　　《火烧赤壁》的主要内容如下：在三国时期，曹操打算征伐东吴，东吴孙权就和蜀国的刘备抗曹。同时蜀国庞统出了连环计，让曹操将所有船只连在一起，而后周瑜提出火攻的计策，再加上诸葛亮借助天时，“借”来了东南风，最后，火攻曹操的计策成功，曹军大败。 　　火烧赤壁的背景 　　在曹操决议讨伐东吴之前，曹操刚平定了北方，准备向南进军，平定中原地区。为了准备这场战役，曹操在邺城凿玄武池来操练水军;同时派遣张辽、于禁、乐进等驻兵许都以南;让马腾和他的家属为人质，迁至邺城;自任丞相，杀了孔融，以巩固自己的统治地位。 　　火烧赤壁的影响 　　赤壁之战奠定三国鼎立的基础，同时这次失利让曹操失去了统一全国的可能性。孙刘双方势力借此胜役开始壮大势力，刘备向孙权借荆州后，迅速壮大自己的实力，最后谋取益州。而孙权一方屡次率军进攻合肥，数战不利，损兵折将。曹操在退回北方后，休养生息五年，平定关中后才大举南征孙权。此战形成天下三分的雏形，奠定三国鼎立的基础。

　　在生活中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是我整理的师徒结对优秀徒弟发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 师徒结对优秀徒弟发言稿1 尊敬的各位领导、各位老师： 　　上午好！说实话，刚开始接到这个通知的时候，我还没有完全从暑假中缓过神来，只感觉这个发言稿内容好像似曾相识。然后我打开了自己的教育博客，我惊喜地发现了自己曾经写过的那些，如《实习班主任优秀徒弟发言稿》、《第6届晨曦杯获奖发言》等等。回顾自己近200篇的点滴记录，时光仿佛电影跳帧画面般一幅一幅地出现在我的脑海中...... 　　回首这四年，我一直觉得自己是非常幸运和幸福的。从楼校亲切地打给我电话的那一刻开始，就结下了我与狮小的不解之缘。青涩的我在第一年一直坚持听师傅顾老师的课，每天给自己加课加的满满的，但是却是真真实实地为自己今后的教学打下了扎实的基础。从我师傅的身上，我看到了英语课的扎实与灵动，学习到了如何进行高效的课堂管理以及突发问题的处理，感受到了成熟英语老师的课堂魅力。现在再想想，师傅真的是太牛了！每天被人听课，该有多大的压力啊！再此，真的很感谢顾老师！克服课堂恐惧感的我，渐渐站稳讲台，慢慢地学校开始为我们年轻教师搭建平台。从第二年的专家指导课到第三年，第四年的“晨曦杯”展示课以及上学期的五年内青年教师的评优课，我能够清晰地看见自己的成长轨迹，感受到自己一点一滴的进步。这让我对自己的英语教学有了信心，渐渐形成了个人的教学风格并热爱自己的工作，我感觉我是幸福的！ 　　特别是在上学期的五年内青年教师评优课的磨课过程中，我更是深切地感受到了我身在狮小的.幸福。在磨课最紧张的清明假期时，英语组的领导和姐妹们放弃了休息的时间，帮我从设计构思，课件制作，过渡表达等等手把手地教我，一句一句地帮我磨，让我信心倍增！知道进入决赛后，英语组姐妹们又放弃下班休息的时间，帮我加班加点制作板书道具，让我免除不少后顾之忧！而准备过程中，我也了解到部分其他兄弟学校比赛的同事朋友，根本没有人帮他们磨课，都是孤军奋战。即使有磨课的，也没能提出更有效的处理方法。所以，我更要感谢我们英语组的美女们，是你们让我变得更勇敢更自信！ 　　教育不是一蹴而就，经验也不是与生俱来。让我们感恩每一次那么痛的领悟，踏踏实实地体会过程，继而享受涅后的重生。借由咸哥的话说，成就学生，成就自己！我相信在这个过程中，我们定能发现更好的自己，做更好的自己！ 师徒结对优秀徒弟发言稿2 尊敬的各位师傅，亲爱的徒弟同仁们： 　　大家下午好！岁月如梭，时光荏苒，弹指一挥间，三年拜师学艺即将画上一个句号，但此刻我却想用更多的标点来表达我的感慨。 　　三年前，我像所有的年青教师一样，有理想、有激情、有闯劲，刚接受学校交给我的工作时，我踌躇满志。但一个月后，残酷的现实给了我一个沮丧的感叹号，学生各次指标亮起了红灯，在第一次月考中，C41、C42的语文成绩居年级倒一、倒二，C42班级管理一个月后还未进入正轨，每天疲于处理各种学生问题，除了身心俱疲，就只剩下一个个问号。为什么不是新手的我却有黔驴技穷之感？为什么曾经也算优秀的我却开始感觉糟糕透顶？正在我“山穷水尽”之时，学校的拜师学艺让我看到了“柳暗花明”。 　　感谢我的师傅王z老师，是您干净高效的课堂模式让我开始摒弃那些花哨却无效的环节，坚持能在课堂中落实的绝不拖到课外，没想到给学生减负的同时竟也让学生的成绩一路飙升。三年的学习，三年的努力，要我收获了一个欣慰的感叹号，在中考中，C41、C42语文成绩跃升为年级第三、第四名。 　　老师最大的骄傲是“桃李满天下”，而我最大的荣幸是“师傅满校园”。感谢唐冰老师与文组长三年的教导与帮助，让我这位班主任新于在磕磕绊绊中茁壮成长，你们“和风细雨”式的交流方式要学生心悦诚服的接受教育，要学生明明被批评却笑呵呵地离开。相信在你们潜移默化下的我班级管理会更井井有条，定能不断创新与超越，谢谢你们！ 　　感谢贺老师、王z老师、龙z老师、李z老师、庞z老师、黄主任、彭主任，上个学期参加市级的赛课，因为有你们的全程陪护，因为有你们的精心策划，因为有你们的不吝赐教，我才能取得优异成绩，那段日子我是辛苦却无比幸福的感叹号！我享受到了集万千宠爱于一身的幸福。谢谢我所有的师傅们，我只能用省略号（此处省去N个字）来表达的深深谢意。 　　亲爱的徒弟同仁们，能在温暖和睦的益智工作和成长，我们是一群幸福的感叹号！只要所们拥有诚心、精心、细心、耐心，只要我们勤学、勤问、勤看、勤听，我们必定能成长、成熟、成材。虽然三年拜师学艺即将画上一个句号，但我更希望把句号变成一个没有结束的省略号，再次谢谢所有的师傅们！ 　　发言者：

共产党的党性是阶级性的最高表现。标准答案：工人阶级的阶级性

缺乏法律法规的培训记录的原因：1、缺乏对安全培训工作重要性的认识，没有将安全培训摆上重要工作日程。不少企业片面追求经济效益，无视有关安全培训法规的规定。2、安全培训法规制度尚不健全。随着社会经济的发展和政府监管机制的变化，我国现有安全培训法规制度已暴露出不少问题：是有些法规修订滞后，造成安全培训职能交叉，加重了企业负担。立法迟缓，可操作性有待进一步提高。法律、法规或标准存在空位，培训大纲和考核标准需要进一步完善。

心灵的新科学——认知科学给出了两个完全相反的答案：认知是脱离身体的和认知不能脱离身体。前者即无身认知（Disembodied Cognition），而后者即具身认知（Disembodied Cognition）。在本书中，无身认知特指与具知认知相对的认知科学的研究范式，而它是认知科学中忽视身体在认知活动中的核心作用的各种理论的统称，包括符号主义（Symbolism）、计算主义（Computationalism）、表象主义(Representationalism)、功能主义（Functionalism）、认知主义(Cognitivism)等。简言之，无身认知指这样的思想：身体与人的本质属性无关，而人之所以为人在于人拥有理性。具身认知则认为人就是身体，而人的理性能力是由身体来塑造的。身体是怎么塑造了理性？这就是本书的主题之一。

　　作为年轻的新老师，对工作充满理想、有热情、有干劲。但是新老师本身的教学理念和业务水平都相对欠缺。开学初，我正愁不知如何着手开展教学工作，正当迷茫、困惑之时，学校安排了戴湘容老师作我的师傅。戴老师是在教坛上默默耕耘了多年的教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。能够做她的徒弟，我深感荣幸，同时也暗暗提醒自己一定要向师傅好好学习，努力使自己尽快成长起来。所以，在学期初，我就和师傅一起制定了以下的学习计划： 　　 一、徒弟成长目标： 　　（一）自我期望： 　　1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。 　　2、通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 　　（二）促进成长的措施：学习、实践、反思。 　　1、多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的专业素养。 　　2、钻研新课程标准，潜心钻研教学，努力将新课改理念用于实际的教学课堂上。 　　3、积极参加各种教研活动，观摩名师的示范课，学习其有效实现课堂教学的方法。 　　4、多听师傅的课，聆听师傅的.教导，主动和师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法，努力改进自身的不足。 　　5、努力学习现代教学设备，制作课件，运用多媒体增加教学趣味性。 　　6、勤写反思，通过课后反思，弥补课堂上的一些缺失和不足，以便更好的指导后来的教学。 　　 二、学习内容 　　1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。 　　2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂，认真做好记录。课后和师傅交流自己的思考，针对听课的一些疑惑和师傅在处理教学环节的精彩之处多多提问，才能进步。 　　3、邀请师傅指点备课，尤其是开设校内公开课时。由于师傅和我不是同年级的老师，比较少时间一起集备。所以，自己要主动邀请师傅和我一起备课，指导我准备公开课内容。 　　4、主动和师傅沟通，探讨自己在教育教学上的疑惑和想法。尤其是低年段的识字写字和朗读方面。 　　4、积极参加学校组织的公开教学活动，主动将写好的教案拿给师傅过目，经师傅指导努力改进教案，并邀请师傅来听试教，试教完后认真听取师傅的建议进行完善教学设计。 　　5、平日里遇到教育教学当中无法解决的问题时，主动和师傅交流，在获得师傅的指导后，认真记录下来，以便指导今后的工作。 　　 三、具体活动计划： 　　九月份： 　　1、制定成长计划； 　　2、与师傅交流教学中的想法； 　　3、聆听师傅的课、交流。 　　十月份： 　　1、共同探讨课例《学习园地一》和《酸的和甜的》； 　　2、师傅指导我准备课例，落实课例知识点，并听我试教； 　　3、邀请师傅随堂听课、评课； 　　4、师傅检查分析徒弟的常规作业，并给予一些指导。 　　十一月份： 　　1、听师傅的课，并进行交流； 　　2、与师傅交流教学中的想法； 　　3、共同阅读先进的教育理论书籍； 　　4、邀请师傅随堂听课、评课。 　　十二月份： 　　1、师傅给徒弟做复习指导； 　　2、听师傅的复习课，并进行交流； 　　3、师傅听徒弟的复习课，评课； 　　4、师徒做期末分析并完成个人总结。

教育培训法律法规有关于机构招生、收费等规定的变更。教育培训法律法规变更为：学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政主管部门责令退回招收的学生，退还所收费用，对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得5倍以下罚款，情节严重的，责令暂停相应招生资格1年至3年，直至撤销招生资格、吊销办学许可证，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

党性是一个政党固有的本性,是阶级性最高和最集中的表现. 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心.它所固有的明显区别于其他政党的特性,构成了我们党的党性.刘少奇曾指出："共产党员的党性,就是无产者阶级性最高而集中的表现,就是无产者的最高表现,就是无产阶级利益最高而集中的表现."(《论共产党员的修养》人民出版社1949年8月版第94-95页)党性的内容一般有以下几个方面；(l)以马列主义、毛泽东思想作为自己行动的指南；(2)坚持党的最高纲领,愿意为共产主义奋斗到底；(3)大公无私,全心全意为人民服务,(4)具有严格的组织性,纪律性、保持思想上政治上的高度一致,维护党的团结和统一；(5)密切联系群众,坚持群众路线；(6)认真开展批评与自我批评,勇于承认和改正自己的缺点和错误. 党性还具有鲜明的时代特征,他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务,英勇奋斗,忘我牺牲,开拓进取实践的升华.

孙刘联军在赤壁大破曹军公元208年，曹操率大军攻打吴国，吴蜀联合抗曹。因魏军不善水战，孔明、周瑜决定火攻。庞统假意投奔曹操，建议魏军船只用铁索连在一起抵御风浪；周瑜假打黄盖，后者假装降魏；孔明推测出东风将至。黄盖带数十条船降魏，船里装满柴草。快到魏军时，黄盖点燃柴草，火借风势向魏军烧去。魏军不熟水性船又连在了一起，死伤无数。魏军逃跑。扩展资料：赤壁之战确立了三国鼎立的局面，具有重要的政治和军事意义。赤壁战后，曹操退回北方，再没有机会如此大规模南下荆州。曹操集团也失去了在短时间内统一全国的可能性。刘备乘势取得荆州大部，包括武陵（郡治在今湖南常德）、长沙、桂阳（郡治在今湖南郴县）、零陵（均在今湖南境）等四郡。稍后又夺得刘璋的益州。孙权据有江东，形成了魏、蜀、吴三国鼎立的割据局面。赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多，以弱胜强的著名战役。这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。它也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分。参考资料来源：百度百科-赤壁之战（汉末曹操和孙刘联军的作战）

1． 位卑未敢忘忧国——宋．陆游《病起书怀》 2． 寸寸山河寸寸金——清．黄遵宪《赠梁任父母同年》 3． 捐躯赴国难，视死忽如归——三国．魏．曹植《白马篇》 4． 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——战国．楚．屈原《国殇》 5． 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐．王昌龄《出塞》 6． 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》——唐．杜牧《泊秦淮》 7． 愿得此身长报国，．何须生入玉门关——唐．戴叔伦《塞上曲二首》 8． 臣心一片磁针石，不指南方不肯休——宋．文天祥《扬子江》 9． 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——宋．文天祥《过零丁洋》 10． 读书本意在元元——宋．陆游《读书》 11． 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁——宋．陆游《示儿》 12． 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年——宋．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 13． 楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人——宋．陆游《金错刀行》 14． 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉——宋．郑思肖《二砺 》 15． 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——战国．楚．屈原《离骚》 1．死去无知万事空， 但悲不见九州同。 示 儿（陆游） 2、遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游） 3、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 诉衷情（陆游） 4．早岁那知世事艰，中原北望气如山。 十一月四日风雨大作（陆游） 5．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 书 愤（陆游） 6．朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。《关山月》陆游 7 、遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。《关山月》陆游 8、千年史册耻无名，一片丹心报天子。《金错刀行》陆游 9、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。《金错刀行》陆游 10、出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。《《书愤》陆游 11、逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。〈〈三月十七日夜醉中作〉〉陆游 12、“夜视太白收光芒，报国欲死无战场。”(陆游《陇头水》) 13．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 14、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋·陆游《病起书怀》） 15、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（宋·陆游《十一月四日风雨大作》） 16、 “却将万字平戎策，换得东家种树书。”(辛弃疾《鹧鸪天》 17．天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。 南乡子（辛弃疾） 18．了却君王天下事，嬴得生前身后名。 破阵子（辛弃疾） 19. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 永遇乐（辛弃疾） 20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 过零丁洋(文天祥) 21．把吴钩看了, 栏干拍遍,无人会, 登临意. 《水龙吟》辛弃疾 22、我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。 辛弃疾 23、待他年,整顿乾坤事了,为先生寿. 辛弃疾 24、“可怜报国无路，空白一分头。” 杨济翁 25、生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋·李清照《乌江》） 26、莫等闲，白了少年头，空悲切！ 满江红 （岳飞） 27、“归来报明主，恢复旧神州。” 岳飞 28、“十年之功，毁于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山难以中兴！乾坤世界无由再复！”岳飞 29、“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳” 岳飞 30、．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！ 题 临 安 邸（林升） 31、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 读陆放翁集四首(梁启超) 32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》 33、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 34、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。（《战国策》） 35、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语》） 36、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 37、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 38、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国·曹操《步出夏门行》） 39、弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（南朝·丘迟《与陈伯之书》） 40、宁为玉碎，不为瓦全。（唐·李百药《元景安传》） 41、老当益壮，宁移白首之心。（同上） 42、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》） 43、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 44、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐·王翰《凉州词》） 45、烈士不怕死，所死在忠贞。（唐·柳宗元《韦道安》） 46、一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明·于谦《立春日感怀》 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐《赴戍登程口占示家人》） 48、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍《己亥杂诗》） 49、我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同《狱中题壁》） 50“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!” 秋瑾 51、粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家。（清·秋瑾《失题》） 52、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清·徐锡麟《出塞》） 52．天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日

时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了x老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。 一、在指导下学习，更有效 1、严格遵守师徒结队制度 在第一学期开学初，在校领导的安排下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台。是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师。所以我很高兴学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。 2、利用一切机会学习 作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在x老师的要求、指导下，我坚持课课写 教学反思 ，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。 二、在指导中提高，更快捷 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。 很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、善于利用评课。 师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受x老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。 我听师傅的课收获很大。x老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 4、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。 5、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。 6、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自己的言行，以身示范。 7、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。 8、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。 作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望! 时光飞逝，很快一年时间已经过去了。我和x老师师徒结对已经一年了。回顾这一学年“师徒结对”活动，我获益匪浅，x老师的“传、帮、带”加速了我的成长。我非常感x老师为我搭建教学发展平台，在师傅的关爱下，我学到了很多教育教学方面的知识，使自己在教学方面一步步地走向成熟，业务水平不断提高。 我很荣幸能成为x老师的徒弟。我和x老师同时承担品德与社会的教学工作，同一学科，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。x老师特别的谦虚与温和，我每次备课遇到问题，向他请教，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中，在x老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长，在运用教学新理念、教学方法等方面都给了我许多实实在在的指导和帮助。下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在x老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。 互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 更督促我的教学实践的还是x老师不定期的随堂听课，课后他总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的磨练中，我变得课堂从容，应变能力强，顺利的完成了这个学年的教学任务。 在听x老师的课的过程中我也有很大收获。他扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。x老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我 对品德与社会学科的教学有了更清晰的认识。 此外，x老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚、敬业，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。 总之，这一年来，我向x老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。 不经意之间，时间就这么从我们的指缝间溜走了。本学期在师傅的带领下顺利地完成了本学期的教学任务。在师傅的指导和帮助下，我和新的教学理念共同成长着。下面我谈谈本学期的收获： 首先，作为一名刚上岗的年轻教师就要不断的更新自己的教学观念，以及教学方式，只有不断的学习才能够适应现在新的教学理念。在三月中旬，参加了省里的举办的班主任和培训者的培训，通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵活地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的小学语文、数学、英语的课例培训，每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼，让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下，自己在课堂之上能够更加游刃有余地进行教学。 其次，相互听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候，能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中，使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进行集体备课。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方，只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的不足之处，这样就会更大地促进自身的进步。 听师傅的课，让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了，在讲授中，教学思路非常的清晰，能够很好地调动课堂中的气氛，学生在玩中学习到了书本以外的知识，真正地把学生当做学习的主体，践行了新的教育理念，使教学达到了最优化。 师傅在听完我的课之后，总是能够挤时间和我探讨本节课的闪光点和不足之处。能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败”，只有处理好细节之才能够把握事物的整体，极大地提高了我的教学能力。 第三，积极进行网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进行的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动，这样，自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内，在网路上能够学习到其他教师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。 最后，在反思中不断进步。为了了解是否完成了教学目标，突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有部分学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有不凡的表象。 在师傅的带领、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。 突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有部分学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有不凡的表象。 在师傅的带领、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。

唐代王勃《送杜少府之任蜀州》原文：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同判禅是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时燃凳，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾皮冲旅。诗词赏析这是初唐四杰之一的王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。以上内容参考：百度百科-送杜少府之任蜀州

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没有场源电流和电荷没有限制的空间。时变电磁场中，无源的自由空间就是指所研究的无边界的区域内没有场源电流和电荷。无源，意为没有源头，没有缘由。在电子方面，无需能（电）源的器件称为无源器件。

多学着点，我可是在大学就入党了。　　中国共产党党性的内容是：　　1、以马列主义、毛泽东思想作为自己行动的指南；　　2、坚持党的最高纲领，愿意为共产主义奋斗到底；　　3、大公无私，全心全意为人民服务，　　4、具有严格的组织性，纪律性、保持思想上政治上的高度一致，维护党的团结和统一；　　5、密切联系群众，坚持群众路线；　　6、认真开展批评与自我批评，勇于承认和改正自己的缺点和错误。　　党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。党性还具有鲜明的时代特征，他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。　　中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。它所固有的明显区别于其他政党的特性，构成了我们党的党性。刘少奇曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现”。

　　1、以《中华人民共和国安全生产法》为主，对生产经营中的安全生产教育和培训有如下规定：　　第二十一条生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。　　第二十二条生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必须了解、掌握其安全技术特性，采取有效的安全防护措施，并对从业人员进行专门的安全生产教育和培训。　　第二十三条生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。　　特种作业人员的范围由国务院负责安全生产监督管理的部门会同国务院有关部门确定。　　2、《安全生产培训管理办法》第十条 生产经营单位应当建立安全培训管理制度，保障从业人员安全培训所需经费，对从业人员进行与其所从事岗位相应的安全教育培训；从业人员调整工作岗位或者采用新工艺、新技术、新设备、新材料的，应当对其进行专门的安全教育和培训。未经安全教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。　　从业人员安全培训情况，生产经营单位应当建档备查。　　第十一条 生产经营单位从业人员的培训内容和培训时间，应当符合《生产经营单位安全培训规定》和有关标准的规定。　　第十二条 中央企业的分公司、子公司及其所属单位和其他生产经营单位，发生造成人员死亡的生产安全事故的，其主要负责人和安全生产管理人员应当重新参加安全培训。　　特种作业人员对造成人员死亡的生产安全事故负有直接责任的，应当按照《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》重新参加安全培训。　　另外，还有《安全生产许可证条例》 、《重大事故隐患管理规定》 、《安全生产行业标准管理规定》 、《 安全生产监督罚款管理暂行办法》及《劳动法》中都是有涉及。

火烧赤壁的主要内容是如下：《火烧赤壁》主要内容讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。蜀国宠统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操降低防备，曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快的冲向曹军的水寨，顿时火光四射，满江通红。人物特点《赤壁之战》一文的通过对历史上有名的赤壁之战的叙述，为读者还原了当时战斗的激烈场面，同时刻画了丰满的人物特点。黄盖：正确判断到了曹军连营的形势对东吴是利好的，可用火攻。随后献上假投降计，最终出色地践行了这一计谋。显示了黄盖有勇有谋、经验丰富的特点。周瑜：疑人不用，用人不疑，采纳了黄盖的建议。曹操：一招不慎，全盘皆输，没有看穿黄盖的反间计，并且错误地布置了己方营地的阵型。

第一商鞅变法 第二李斯协助始皇帝大统一 第三范睢长平斩草除根第四张仪游说列国 第五吕不韦 运气好 生了个好儿子

师徒结对总结 师徒结对活动开展已有一个学期了。 在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。 尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。 首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。 从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。 这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。 但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。 但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。 在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。 听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。 其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。 工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。 师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。 姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。 这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。 最后，它让我意识到自身的诸多不足。 “学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。 在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。 在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。 因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。 不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。 尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。 客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。 如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。 这有待于今后改善。

事业单位工作人员培训主要包括以下几个方面：1.岗位技能培训：培训人员根据不同岗位的职责和要求，提供相关技能和知识的培训，以提高工作效率和专业能力。2.法律法规培训：在事业单位工作，需要遵守相关的法律法规和政策规定。培训将重点关注相关法律法规的解读和应用，帮助工作人员正确执行职责。3.综合素质培训：事业单位工作人员需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队合作、领导力等。培训将注重培养这些素质，提高工作人员的综合素养。4.职业道德培训：事业单位工作人员需要具备良好的职业道德和职业操守。培训将重点强调职业道德的重要性，培养工作人员的职业操守和责任感。

1、东汉末年，曹操率魏军征伐东吴领地，东吴的周瑜调兵驻在赤壁，与曹军隔江相对。魏军都是北方人，不习惯水战，曹操下令将船全部连起来，让士兵练好水战功夫再出战。周瑜知道了，非常着急。2、于是黄盖设了苦肉计，要向曹操假投降，以用火攻，周瑜同意了。于是黄盖给曹操写信，说周瑜自不量力，吴军必败。他愿带着粮草来投奔曹操，曹操当然很高兴。这天，东南风很急，曹操来到江边迎接黄盖，只见江上来了一队船，舰旗上写着“黄”，曹操说黄盖来投奔了，没有防备。3、原来船里装着易燃物，就在船离魏军还有不到两里时，周瑜的兵放出火箭，将船引燃，火船冲进曹军水寨，顿时曹营一片火海，魏军死伤不计其数。曹操幸存士兵已无心应战，只得带他们逃走。

　　教师师徒结是为了使新教师尽快熟悉业务，入格上路，学校要求新老教师就关于教师师徒结对事宜上协商一致的情况下所签订的 协议书 。下面是我给大家整理的教师师徒结对协议书范本，希望对大家有用。 　　教师师徒结对协议书篇一 　　为了早出人才，快出人才，使我们的青年教师具有良好的师德修养，独特的教学风格， 教育 专长或管理特色，同时也为了提高青年的教育教学能力、科研能力，由学校领导牵线搭桥，进行新老教师结对活动，并提出以下要求： 　　1.徒弟每学年向师傅交一份成才的计划或 总结 ，师傅负责对徒弟的成才计划、总结进行指导，监督和考核评定，并根据徒弟各方面条件对其进行指导性修正。 　　2.师傅负责对徒弟的计划、备课、上课、作业批改、辅导学生等起示范、指导作用。 　　3.师徒每月互相听课_______节，徒弟一学期中开一节汇报课，并写好书面小结。 　　4.在带教师培养期间完成_____个教育教学或管理上的科研课题 文章 ，力求获得_____级以上奖励。 　　师傅签名：__________ 　　徒弟签名：__________ 　　学校领导签名：______ 　　_____年_____月_____日 　　教师师徒结对协议书篇二 　　为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和 方法 ，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结 对子 活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。 　　一.老(指导)教师职责 要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。 　　1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。 　　2、耐心细致地做好新教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以 爱岗敬业 的言行鼓舞新教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。 　　3、指导徒弟合理安排 工作计划 ，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。 　　4、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学 中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。 　　5、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。从教学常规入手，对新教师的教学要严格要求。经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学 经验 和成熟的 教学方法 。 　　6、每周至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学年至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学 心得体会 。 　　三.新教师职责 　　1、尊重老教师。 　　2、遵守学校 规章制度 和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。 　　3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。 　　4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。 　　5、每周至少要听指导教师二节课，在指导老师指导下，每学年至少上一节公开课、写一篇教科研论文或心得体会。 　　四.学习指导形式 　　问题探讨、教案辅导、相互听评课、教研教改交流等。 　　老(指导)教师： 　　新(徒弟)教师： 　　20XX年X月XX日 　　教师师徒结对协议书篇三 　　为加快我校青年教师适应学校发展需要的培养工作，迅速提高他们的思想和业务素质，确保我校教学水平的提高，决定在青年教师中开展“拜师”活动。 　　一、指导教师职责： 　　(1)指导教师每周检查一次青年教师教案，课前具体指导，青年教师方可上讲台。 　　(2)每两周听一节青年教师的课，课后当面评课; 　　(3)每两周至少开展一次业务性研讨活动。 　　(4)根据青年教师的特点，每周提出一项必要的基本功方面的训练，如实验的操作，能做的习题练习、阅读的著作、现代化教学设备的学习、操作等。 　　(5)指导教师应指导青年教师学习、研究《新课程标准》，并落实到教学过程中去。 　　(6)指导青年教师处理作业、精选练习、配置习题、拟定试卷。指导青年教师对期中、期末考试进行质量分析，并指导青年教师每学期撰写教学专题小结一篇。 　　二、青年教师任务： 　　(1)青年教师应虚心向老教师请教，根据授课计划，提前一周写好下一单元的教案，主动请指导教师检查，并汇报自己的教学目标的确定、教学过程的设计和教法的采用，以便听取指导。 　　(2)每两周听一节指导教师的课，并写出听课心得。 　　(3)授课后写教学 反思 。 　　(4)应自觉完成指导教师提出的技能专项训练。 　　(5)在指导教师的指导下，做好期中、期末试卷质量分析，每人交一份所带班级质量分析，撰写教学专题小结。 　　(6)每学年在指导教师安排下，精读1—2本教学参考书，并做出 读书笔记 。 　　三、每学期结束，学校将对“新老教师结对”成绩突出者给予物质和荣誉奖励。 　　青年教师签名： 　　指导教师签名： 　　芜湖信息工程学校 　　20XX年X月XX日 >>>下一页更多“教师师徒结对协议书”

在南岭校区，图书馆学，情报学和档案学都很好 姓 名: 葛宝山 性 别: 男 出生日期: 1962-12-29 党 派: 中共党员 民 族: 汉族 学 历: 博士后 系 别: 国际商务 职 称: 教授 定职时间: 1999.9 现任职务: 党委副书记（主管研究生）兼吉林大学创业研究中心常务副主任。 是否博导: 是 E-MAIL: gebs@jlu.edu.cn 学科专业: 工商管理（技术经济及管理）专业博士生导师; 国际经济与贸易专业国际商务管理方向硕士生导师。 研究方向: 近期研究兴趣为：投资管理；企业战略管理与企业快速成长；企业治理与企业制度化管理；国际管理与国际创业。 讲授课程: 近年来主要为研究生和MBA/EMBA学员讲授国际商务管理（双语）、现代金融学、信用评估、项目选择和商业计划、以及战略管理等课程。 受教育经历: 1、1980.9～1984.7原吉林工业大学，学士学位； 2、1986.8～1989.7原吉林工业大学，硕士学位，导师为沈景明教授； 3、1992.3～1995.12原吉林工业大学，博士学位，论文：高技术产业化风险分析的理论和方法研究，导师为赵英才教授； 4、1996.9～1997.9，英国Lancaster大学管理学院，作博士后研究工作。 工作经历: 1、1984.7～1994.9，原吉林工业大学，讲师，为本科生、研究生讲授国际商务管理等课； 2、1994.9～1999.9，原吉林工业大学，副教授，为本科生、研究生、博士生、MBA、EMBA讲授技术创新经济学等课程； 3、1999.9～现在，吉林大学，系主任，教授、博士导师，为本科生、研究生、博士生、MBA、EMBA讲授风险投资、工业经济学、国际商务管理（双语）、国际商务前沿等课程。 4、2004年，美国凯斯西部保留地大学（Case Western Reserve University） 管理学院创业学领域高级访问学者。 获奖情况: 省部级有突出贡献的中青年专家。 吉林省首届拔尖创新人才。 项目及著作: 公开出版的著作如下： （1）创业融资：理论与实务，中国科学技术大学出版社，2003年，253千，合肥 （2）工程项目评估，清华大学出版社与北京交通大学联合出版，2004.8 （3）《微观经济学》吉林科技出版社，1998.8 （4）《微观技术经济学》，中国科技大学出版社，1994.6 主持和参加的项目如下： （1）广西高技术产业发展研究，广西区科委项目，正在进行，项目负责人。 （2）发挥高新技术产业开发区作用推进广西高新技术产业化研究，广西重大课题研究，正在进行，项目负责人。 （3）长春卓展时代广场百货有限公司制度化管理，正在进行，项目负责人。 （4）吉林大学社会科学处项目，企业职能管理转化为项目管理的模式研究；项目负责人。已结项。 （5）国际商务管理专业人才培养模式和课程结构构建的理论与实践；正在进行，项目负责人。 （6）吉林亚泰房地产开发有限公司：房地产市场调研；项目负责人，2001.2——2001.12。 （7）吉林省重大攻关项目：吉林省玉米经济发展对策研究；项目负责人之一，2002.7——2002.12。 （8）我国高技术风险投资资信风险管理及系统开发，国家自然科学基金项目70073012，2003.12结题，项目负责人。 （9）高技术产业的风险性及风险投资机制研究，国家自然科学基金，已结题，主要参加人。 （10）高技术扩散和渗透中和谐与突进规律的研究，国家自然科学基金，已结题，主要参加人。 （11）高技术产业开发区评价理论与方法研究，国家科委火炬办委托，吉林省科技进步三等奖，主要参加人。 （12）我国CIMS发展战略，国家“863”软科学研究项目，通过“863”自动化领域专家组评审，成果被采用，主要参加人员，总报告执笔。 （13）高技术产业开发区凝聚经济效应，中国科技促进发展研究中心委托，已完成，成果已上报科技部。 （14）“复关”对吉林省科技和经济发展的影响及对策研究，吉林省科委，吉林省科技进步三等奖。 （15）机械工业第三产业发展战略研究，原机械工业部立项，通过部级鉴定，负责人。 （16）市场经济条件下汽车产品技术服务的科学管理，原机械工业部立项，通过部级鉴定，负责人 （17）吉林省科技与金融相结合的对策研究，吉林省科委重点项目，已结题 (18)吉林省如何用工业化思维谋划农业发展，吉林省社科重点项目，负责人，已结项。 （19）生存性创业模型构建及实证研究，吉林大学哲学社科基地项目，负责人，运行中。 （20)我国高技术风险投资资本市场目标模式研究，国家自然科学基金重点项目子项，负责人，已结项。 （21)振兴东北老工业基地区域科技发展规划，科技部项目，负责人，在研。 （22)基于中国经验的生存型创业理论与实证研究，国家自然科学基金项目(70672025)，负责人，在研。 （23)风险项目评估系统开发，长春市科技风险投资公司，负责人，在研。 已发表论文: 公开发表的论文如下： （1）环境适应性的企业管理职能体系创新，中国社会科学文摘，第一作者，2004.2 （2）环境适应性的企业管理职能体系创新，吉林大学社会科学学报，第一作者，2003.6 （3）风险投资资信评估决策支持系统的开发与设计，首届创业学暨企业家精神教育研讨会，2003.10南开大学 （4）高技术风险投资过程中的资信风险控制体系研究，技术创新管理——青年科学家论坛第73次活动，2003.3北京，收录在《科学研究》 （5）Credit Risk Characteristics and Management of High-tech Venture Capital Industry，管理科学与工程国际会议论文集，莫斯科，2002.10 （6）高技术风险投资资信评估指标体系研究，《科学学研究》，2002.10第5期 （7）“入世”与国内企业发展，吉林大学学报工学版，第一作者，2002.8 （8）中国风险资本供给主体投资途径与约束，吉林大学学报工学版，第二作者，2002.2 （9）Credit Risk Management and the Development of High-tech venture Capital Industry in China，管理科学与工程国际会议论文集，哈尔滨，2001.8 （10）我国汽车工业发展模式选择及战略取向，吉林工业大学学报，第一作者，2001.2 （11）高技术风险投资资本市场基本理论，科学学研究，第二作者，2000.4 （12）高技术产业化风险分析的AHP法，系统工程理论与实践，1999.9 （13）高技术产业化风险投资的支撑环境，“进一步推动我国风险投资事业发展研讨会论文集”，1999年8月 （14）中国高技术小企业发展障碍及对策（英文），管理科学与工程国际会议论文集，莫斯科，1998.10 （15）高技术产业化风险投资的宏观机制，中国软科学，1998.2 （16）高技术产业化风险投资的风险评估与防范，管理现代化，1994.6 （17）高技术产业化风险分析的方法论，科学学研究，1998.2 （118）当前高新技术企业存在的问题及对策建议——调查案例分析，科学学与科学技术管理，1994.9 （19）中国加入WTO对中国高技术产业发展的挑战与对策（英文），第三届管理国际会议论文集，1998.7,上海 （20）WTO与中国高技术产业发展（英文），第五届高技术小企业国际年会，英国曼彻斯特，1997.5 （21）高技术产业化风险分析的理论和方法研究，博士论文，吉林工业大学，1995年9月 （22)东北老工业基地的新型工业化道路：结构性研究模型，社科战线，2004 （23）构筑吉林省新型工业化农业的产业结构和市场结构，社科战线，2004。12 (24)中国非正式金融形式、根源及规范化发展对策，吉林大学社会科学学报，2004.5 教材: 1、《项目评估》，入选教育部“十五”规划教材，第二主编 2、研究与开发项目管理，研究生院，独立编写 3、MBA教学案例，清华大学案例中心，负责人，已投入使用

送杜少府之任蜀州鉴赏作者：王勃（唐代）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

六年的时间一转眼就过去了，就像一本童话故事书，翻到了末页，之中所有的情节都令我历历在目。。其中，最让我难忘的还是您——X老师！！ 六年来，我们有让你难过，让你难过头疼，但我想，更多的是惊喜！ 在此！我衷心的感谢您！您辛苦了！！

中国共产党的党性是其作为中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队，中国特色社会主义事业的领导核心，中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益的代表而明显区别于其他政党的特性。马克思主义认为，不同阶级的政党代表着各个阶级的阶级利益、意志和要求，因而有着不同的党性。无产阶级政党的党性，是无产阶级特性的自觉表现，是无产阶级的历史使命和最高利益的集中体现。扩展资料：党性和党的性质是不同的两个概念，他们的不同之处主要表现在：（1）内容不同。党的性质的内容是：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国特色社会主义事业的领导核心。而党性的内容则主要是指党员在思想上、政治上、组织上的独特个性。（2）适用对象不同。党的性质反映的是关于党的整体概念，反映的是党的整体特质，不适用于党员局部或个体；党性则主要反映在党员个体。

??你不管他,他不管你呗.

驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。

祝身体健康，平平安安，画个苹果，就好了

　　 《送杜少府之任蜀州》 　　作者：【唐】王勃 　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 　　 注释 　　⑴少府：官名 　　⑵之：到、往 　　⑶蜀州：现四川崇州 　　⑷城阙（què）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。 　　⑸风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所，译为：江边因远望而显得迷茫如啼眼。全句是在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 　　⑹君：对人的尊称，这里指“你” 　　⑺宦（huàn）游：出外做官。 　　⑻海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。 　　⑼天涯：天边，这里比喻极远的地方。 　　⑽比邻：并邻，近邻。 　　⑾无为：无须、不必。 　　⑿歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。 　　⒀沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。 　　 译文 　　三秦之地，拱护长安城。风烟弥漫，望不到蜀州岷江的五津。 　　与你作别时我心里想：你我都是志在四方的人； 　　四海之内一定有知心朋友，哪会在乎路途的远近； 　　别因为分手伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。

写了本<吕氏春秋>

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是我为大家收集的师徒结对师傅工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　时间过得真快，转眼间师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。 　　 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 　　每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析我们的优缺点，好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助改正，使大家在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。 　　 二、虚心学习，努力提高自身素质 　　“三人行、必有我师焉”，很多地方需要虚心学习。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的.提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。 　　 三、做好示范，做好指导，共同提高 　　在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。 　　我经常和大家一起阐述备课的构思，所以大家备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。一旦发现教学设计有问题就会互相帮助改正，从而使大家的备课水平有了提高。上汇报课或公开课时，我尽力帮大家分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，大家一起多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课，发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我评课时，会反馈很多大家自己没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地指出来。每次大家都能乐意接受，并虚心改正。 　　通过一个学期的师徒结对活动，我感到老师们非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。 　　青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给大家，在这个过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

党性就是党的利益高于一切。

高级政工师，是专门针对从事政治工作的人设置的一种专业技术职称。高级政工师，一般是指国有企业、集体所有制企业、外商投资企业（“三资”企业）、乡镇企业和具备条件的实行企业化管理的事业单位里专门从事党的工作和思想政治工作的人员，符合规定条件的，经企业推荐可申报评审相应职务任职资格。申报高级政工师任职资格人员所在单位包括各种所有制企业、企业化管理的事业单位、自收自支事业单位、实行待遇脱钩的其它性质的事业单位以及经省政工职评领导小组批准同意试点的行业和地区的事业单位。任职条件1、比较系统地掌握马克思主义、毛泽东思想的基本理论和建设有中国特色社会主义的理论以及党的路线、方针、政策，能应用马克思主义的立场、观点、方法，分析和处理思想政治工作中的重大问题。2、对党的思想政治工作的基本原则、优良传统及国内外有关的新情况、新经验有较深的研究，具有比较系统的历史、教育、法律等知识，有比较丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，在群众中有较高的威信。3、具有较强的研究、写作和口头表达能力，起草或主持起草过重要报告、文章；提交三篇思想政治工作的论文或专著，由省企业政工职称办分送两名同行高级职称人员进行鉴定，其中两篇需在省、部级以上刊物发表。

人文环境是指人类通过自已的实践活动所创造的文明的社会环境。是由物质文明和精神文明两大领域构成的人类生存生活的不断发展进步的社会环境。人文环境可以定义为:一定社会系统内外文化变量的函数，文化变量包括共同体的态度、观念、信仰系统、认知环境等。人文环境是社会本体中隐藏的无形环境，是一种潜移默化的民族灵魂。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。京城长安有三秦护卫着，在风尘烟雾中远望，岷江五个渡口迷迷蒙蒙。要说离别的心情，此时我和你[完全一样，因为我们都是出外做官，远游他乡的人。好在四海之内，都有你的知心朋友，即使远在天涯海角，也仍像是近邻。不要在分手的路口，让儿女情长的泪水沾湿自己的佩巾。这是一首送别诗，王勃的朋友杜少府要去蜀州任职，诗人在送友路上作此诗对友人表示慰勉，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。

科学学是研究科学的学科，科学学以科学为研究对象，研究目的在于认识科学的性质特点、关系结构、运动规律和社会功能，并在认识的基础上研究促进科学发展的一般原理、原则和方法。 作为科学学研究对象的科学，主要指自然科学。科学学的产生起源于对自然科学的社会性研究，科学学的发展表现于对自然科学与社会关系研究的发展。近年来虽有人提出把作为科学学研究对象的科学，扩大为包括所有科学直至哲学在内的设想，也有人开始了例如社会科学学、哲学学方面的研究，但迄今为止，多数人认为科学学的研究对象是以自然科学为主的。 作为科学学研究对象的自然科学，是广义的自然科学。它包括基础科学、技术科学和工程科学，而且也涉及自然科学关系密切的技术及工程问题。 实际上科学学的研究并不仅限于科学技术自身，而是包括在以下三个主要的方面：一是关于科学技术研究的研究，二是关于科学技术研究成果向现实生产力转化的研究，三是科学技术的发展同经济、社会相互关系的研究。这三方面的综合即社会中的科学技术事业。因此，比较准确地说，可以把科学学理解为是一门以整个科学技术事业为对象，研究科学技术自身以及科学技术同经济、社会相互关系的客观运动规律的科学，研究如何利用这种客观规律以促进科学技术与经济、社会协调发展的应用原理、原则和方法的科学。 科学学的研究对象和研究目的规定了科学学主体内容的两大方面：一方面是关于科学技术事业的认识内容，另一方面是如何利用这些知识的应用内容。认识内容包括科学技术的性质、特点、分类、体系结构、社会功能、发展规律、未来趋势等等。它们是对客观对象认识的概括和总结，具有系统理论的形态，构成了科学学的基础理论，因之这一大部分可以称之为理论科学学。应用内容包括在基础理论指导下所得出的制订科技发展战略、规划、政策以及对科学技术事业进行组织管理的原理、原则和方法等等，它们是对规律和理论的利用，因之这一大部分可以称之为应用科学学。运用这两大方面所提供的理论基础和应用原理，可以进一步进行开发性课题研究和指导解决科技事业中的种种具体问题。 由于理论科学学和应用科学学的内容都各自包括许多不同的方面，因此，对这些不同方面分别进行的深入和展开的研究及其研究成果就形成了许多相关的科学学的分支学科。现在理论科学学的分支学科已有科学体系学、科学能力学、科学社会学、科学经济学、科学逻辑学、科学计量学、科学方法学、科学心理学、科学伦理学、科学美学等等。应用科学学的分支学科已有科学战略学、科学规划学、科学政策学、科学体制学、科学管理学、科学人才学、科学教育学等等。但理论科学学与应用科学学的界限，很多地方是相对的，尤其是各分支学科之间，常有不同程度的交叉或重叠。 从科学学的研究内容，可以理解到研究科学学的重要意义。科学学可以帮助人们提高对科学技术事业社会作用的认识和重视程度；可以为国家制订发展科技的路线、战略、政策提供理论依据；可以促进科学技术的组织管理工作实现合理化和提高效率；可以帮助科技研究人员扩展知识宽度、推进思维深度和提高创新能力等等。联系到科学技术在现代化建设中的关键地位，科学学的意义就更加容易理解。 科学学的研究对象、研究目的和研究内容共同决定了科学学的学科性质。科学学的研究对象虽然是科学技术，但它研究的并不是具体的专门科学和技术，而是把科学技术作为一种社会现象和社会的部门建制并从社会的角度来对它进行研究的，所以科学学的学科性质并不是自然科学，而是为发展自然科学服务的社会科学。不过，作为一种社会科学，科学学又有它的特殊性；它不但同自然科学相交叉，也与多种社会科学相交叉，甚至还同数学以至某些工程技术相交叉。因此，科学学虽然基本上是社会科学，但同时又是一种交叉科学，是软科学性质的这种特点，在它的不同分支中又各有不同的侧重交叉点。 科学学的部分著作从40年代开始陆续被译介到我国。张子美摘译的贝尔纳的《科学的社会功能》，1950年商务印书馆曾以《科学与社会主义》为书名出版。但直到60年代，科学学在我国的传播和研究还是零星的。1977年，我国著名科学家钱学森发表文章，率先呼吁开展科学学的研究，从此科学学在我国进入了一个蓬勃发展的新阶段。1979年7月在北京召开了第一次“科学学学术讨论会”，1981、1983、1985年又举行了第二、第三和第四次。1979年建立了全国性的“科学学联络组，1983年“中国科学学写科技政策研究会”宣告成立，科学家钱三强教授被推选为理事长，到1986年，除台湾外，全国的所有?⒅毕绞泻妥灾吻冀⒘丝蒲аа芯炕嶙橹?979年，第一份《科学学与科技管理》杂志在天津问世，不久在北京又发行了《科学学研究》和《科学学译丛》，三者都是全国科学学研究会的机关刊物。现在科学学类的期刊全国已有20多家。科学学专著先后出版的有关西普、季子林、陈士?⑼跏魉肌⒑沃有愕缺嘀摹犊蒲аЦ僖?981，田夫、王兴成主编的《科学学教程》（1983），夏禹龙、刘吉、冯之浚、张念椿等编著的《科学学基?罚?983），关西普、汤步华主编的《科学学》（1985），赵红洲撰著的《科学能力学引论》（1984）等数十种。 科学学虽然是一门新兴学科，但它在国内国外的发展都十分迅速，其所以如此，有它历史的背景和现实的原因。从19世纪后半期起，科学开始走在技术和生产的前面。20世纪以来，科学越来越明显地成为先进生产力的主要来源，成为国家现代化建设的关键，成为国家实力的支柱，成为国际竞争的焦点。科学的影响在显著增长，但同时也发现了科学的某些负效应。在这种情况下，正如贝尔纳所说，科学需要“自我意识”，需要研究它的发展战略，需要使科学能够更好地造福于人类。因此，正确认识科学自身的结构，认识它与社会的关系及其运动规律，正确制订科学技术发展的路线、战略和政策，有效地进行科学技术事业的组织管理，已成为摆在每个国家面前的突出课题。这就是科学学得以迅速发展的根据，也是使科学学具有重大现实意义的原因。

火烧赤壁一般指赤壁之战。东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年在长江赤壁一带大破曹操大军的战役。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，奠定了三国鼎立的基础。赤壁之战的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，刘备向孙权借荆州后实力迅速壮大，进而谋取益州，孙权屡次亲率大军进攻合肥，数战不利，损兵折将。曹操在退回北方后，休养生息五年，平定关中后才大举南征孙权。此战形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础。扩展资料一、评论赤壁之战是毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中列举的中国历史上“双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜”的著名战例之一。战争的胜负取决于双方政治、军事、经济等多方面的条件，但首当其冲的是双方军事实力的较量。曹操在官渡之战中，实力明显不如人力物力上都占有绝对优势的袁绍，但他却以少击众、以劣势对优势并最终大获全胜，其取胜之道是值得后人很好地深思的。二、文学描写《三国演义》全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。其中，赤壁之战是全书最重要、规模最大、人才最集中的战事。参考资料来源：百度百科-赤壁之战

像造句子如下：1、母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。2、蜂鸟像轻盈的羽毛一样，像箭般划过水面。3、那歌声，像清风拂面，像细雨滋润心田。4、那声音，像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。5、天上的白云像奔驰的骏马，像低头吃草的老牛。6、漫天的飞雪，像鹅毛，像棉絮，轻轻的飘落在无际的荒野。7、飞扬的雨点，像银针，像丝线，纷纷扬扬。8、弯弯的月亮像小船，像镰刀。9、天上的云彩，随风而变，像羊群，像卧龙，漂亮极了。10、晚上，满天星辰在空中，像顽皮的孩子在眨眼，像银色的小铃铛在摇摆。11、秋意渐渐浓了，树枝挽留不住叶的执着，满天满地的黄叶飞散开来，在风中飘荡，像蝴蝶翩翩起舞，像风般瑟瑟发抖。12、春风吹过，柳条飘荡，像一把梳子梳过春姑娘的秀发，像一只巨手在拨弄柳琴的琴弦。13、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带。14、雄鹰一飞冲天，像一把利剑刺破长空；雄鹰俯冲掠食，像一根长矛划过天际。15、游在水里的.天鹅，像白雪那样纯洁，像帆船那样美丽。

学生临别赠言给老师100字【汇总】 学生临别赠言给老师100字【1】 1、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮! 2、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生! 3、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰! 4、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 5、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 6、别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起;您的身影，常在我脑中浮现;您的教诲，常驻在我心田。在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿! 7、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意? 8、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵! 9、老师，当了您六年的学生，您使我明白了：园丁是怎样培育花朵的，护士是怎样关心病人的，我将永远记住您。 10、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。 11、老师，当了您六年学生，我明白了：老师是一位辛勤的园丁，无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师，我们永远忘不了您对我们的恩情。 12、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。 13、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您! 14、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。 15、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。 16、老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。 17、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。 18、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您! 19、老师，您是一个非常勤劳的`园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您! 20、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。 学生临别赠言给老师100字【2】 1. 老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进……天涯海角有尽处，只有师恩无穷期! 2. 老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花! 3. 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 4. 老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢?我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报! 5. 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 6. 南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。 7. 能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。 8. 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您! 9. 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘! 10. 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪! 11. 您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里…… 12. 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。 13. 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。 14. 您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明! 15. 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!