许海是谁

请问楼主：你说初中六中排第一，请问往年六中录取新建二中、一中的人数是多少？概率呢？而你说的新建五中和竟辉又是多少呢？不要仅凭你的嘴巴说，拿出数据才有说服力！

您是想问2022新建路中学招生标准是什么吗？2022新建路中学招生标准是：1、新建路中学录取的基本依据：学业水平考试成绩等级和综合素质评价等级。2、新建路中学录取的必备条件：参加语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、音乐、美术、综合实践活动等科目考试(或考查)并获得等级;音乐、美术、综合实践活动均为B等及以上等级。有一科或一科以上科目缺考的，不具备普通中学录取资格。

不是谁的分校。根据查询青岛市教育局官网得知，根据《青岛西海岸新区唐岛湾中心东片区控规大纲土地利用规划》，黄岛衡山路中学位于薛家岛街道珠江路以北、九连山路以东，老理工大学北院规划预留新建衡山路中学，是新规划的一所中学，项目已列入“十四五”教育设施建设计划，计划2024年启动项目建设，2026年建成并投入使用。

第一：石室联中第二：树德实验第三：青羊实验（注意一定是本校）千万别进青羊实验联中，除非自制力很好，领悟性高，如果不好千万不要进去。

采荷实验中学学区范围如下：采荷实验艮北校区（牛田单元A33-01、A35-01中学及科研项目）项目位于规划园区路以东，兴建路以南，规划红五月路以西，红建路以北。项目将新建36班中学及科研综合楼，占地面积总建筑规模为69960平方米。建设工期：2019年至2022年。采荷实验教育集团成立于2007年12月，目前，集团旗下有两所民办学校、两所公办学校。除了采荷实验学校（民办初中）外，还有钱江新城实验学校（公办初中）、采荷实验学校小学部（民办小学）、澎致小学（公办小学）。2008年，杭州采实教育集团旗下的钱江新城实验学校开办，开启了名校+新校的办学模式，和采实共享课程资源、师资、文化，是一所优质公办初中。2018年9月，杭州市采荷实验学校小学部和集团旗下公办学校澎致小学正式招生，自那时起，采荷实验教育集团形成了“两公两民一集团”的架构模式。扩展资料：一、学校概况采荷实验中学是中国一所优秀的中学，位于中国的某个城市。该校创建于XX年，是一所历史悠久的学校，拥有先进的教育理念和丰富的教育资源。学校的办学目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、教育理念和特色1.教育理念：采荷实验中学注重个性化教育，倡导全人教育，旨在培养学生的综合素质和创新能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。2.办学特色：该校注重提供多元化的课程设置，充分满足学生的学习需求。学校开设了STEM教育课程，注重培养学生的科学、技术、工程和数学方面的能力。此外，学校还提供丰富的艺术教育和体育活动，培养学生的艺术修养和身体素质。三、师资力量与教学管理1.师资力量：采荷实验中学拥有一支高素质的教师队伍。教师们具有丰富的教育经验和专业知识，不断提升自己的教学能力。学校注重教师的培训和发展，为教师提供良好的教育环境和发展机会。2.教学管理：学校建立了科学的管理体制，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。学校注重学生成长发展的全过程管理，关注学生的个性发展和综合素质提升。

招生对象、报名条件。2021年宝鸡新建路中学招生对象为符合招生条件的初中学校应届毕业生，报名条件：热爱祖国、遵纪守法、身体健康、五官端正。

郑州管城区优质初中有如下几个。一、郑州市管城回族区外国语学校（郑州外国语学校管城校区）是一所公办初级中学，是郑州外国语学校集团校之一，与郑州外国语学校资源共享、统一管理、同步发展。助力本校高起点运行，打造郑州市优质名校。学校秉承郑州外国语学校的先进教育理念和优良教育传统并在此基础上开阔创新，培养“中西文化结合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”。2016年，管城区首先引进郑州市外国语中学优质教育资源。5月中旬，管城区政府已与郑州市教育局、外国语中学签订合作协议。由郑州市外国语中学正式托管管城区新建的一所中学（管城外国语中学，位于弓庄南街，计划总投资1.7亿元，设置42个教学班）,将其纳入郑州市外国语中学（集团）发展，把该校作为郑州市外国语中学的管城校区进行办学。郑州市外国语中学入驻管城，将对管城初中教育资源进行优化整合，整体提升管城初中教育办学水平。今后，郑州市外国语中学本部与管城校区将实现互派领导、共享师资、同步管理、同等考核、捆绑发展。根据托管目标力争通过三到五年的时间，把郑州市外国语中学管城校区打造成郑州市乃至河南省的优质学校。二、郑州市第六十三中郑州市第六十三中学创建于一九九六年，是一所隶属于市教委的普通中学，校园整洁美观，幽静靓丽。我校以团结奋进的校风，严谨勤勉的教风，勤学求知的学风，优雅舒适的环境成为学生攫取知识的沃土，培养人才的摇篮。几年来，学校以其实力、特色和贡献，被上级授予“郑州市办学条件标准化学校”、“普九达标合格学校”、“健康教育示范学校”、“电教设备、理化生实验室国家一类标准学校”、“河南省心理学会学校管理心理专业委员会常务理事单位”、“河南省运用心理科学优化学校管理、教学重点课题实验研究基地”、“区卫生先进单位”。学校坚持实施素质教育、面向全体学生，发挥学生个性特长，让每个学生学有所得，学有所长。学校坚持以德育为首，强化学生的思想品德教育，严格学校管理，优化课堂教学，积极推行成功教育，使同学们在一次次的成功中获得喜悦。各学科兴趣小组开展丰富多彩的课外活动，并取得了引人注目的成绩。近两年来，在全国中学生化学、英语竞赛中，我校获得一、二、三等奖各两人，在市级以上学科活动中，我校同学多次获奖，升学成绩逐渐上升，社会声誉不断提高。2000年初中毕业生升学考试达到市重点分数线的占26.2%，受到教委表扬，并于年底被授予“教育工作目标管理先进单位”。学校师资力量雄厚，任课教师基本实现本科化，其中研究生三名，他们热情高、干劲大、勤奋好问、工作认真、刻苦钻研、积极进取、富有朝气，许多青年教师在自己的工作实践中已脱颖而出。几年来，有13人获市级先进，37人次获省、市优秀教科研论文奖项，3人4篇优秀论著在刊物上发表，11人次获市以上优质课，8人在全省、市竞赛中获优秀辅导教师称号，二人被确定为市学科带头人。学校教学设施齐全，设备先进，教学手段现代化，拥有大型多媒体教室一个，微机教室3个，多媒体语音教室1个，学科实验室6个，电教室一个，另有音乐美术活动室、图书馆、阅览室等。学校注重利用现代化的教学手段，优化课堂教学结构，计算机课件覆盖了全部学科，这些直观、形象、生动的现代化教学手段的运用，大大提高了学生的学习兴趣我校将以先进的教学设备和手段、一流的办学条件、优美的育人环境、高质量的教学水平、严谨的治学态度和每位教职工辛勤的劳动和关爱，为广大同学提供最佳的学习和生活条件，使每位同学学有所得、学有所长，文化知识和综合素质得到最大限度的提高让你度过充实、温馨、永生难忘的初中学习生活。三、郑州市第三中学1.学校简介郑州三中（全名：郑州市第三中学Zhengzhou No.3 Middle School）位于河南省郑州市管城区西大街233号，前身为郑县县立中学。成立于1942年，至今郑州三中已走过了66年的教学之路，她历史悠久，有着深厚的文化积淀。郑州三中隶属于郑州市教育局。是郑州市重点中学之一。2.师资力量郑州三中占地16.76亩，校园环境优雅、设施齐全、是教书育人的良园。学校目前拥有教学班30个，学生1700余人，在职教师110人，其中高级教师37人，中级教师41人，研究生学历7人，本科102人，国家级模范教师1人，省特级教师1人，省优秀教师4人，学校有多名教师是郑州市教研室中心组成员，还分别担当了河南省及郑州市教育教学的学科带头人和教育科研课题的项目带头人的角色。“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”是三中这支一流的师资队伍的真实写照。3.学校设施学校现代化教学设施齐备，图书楼、教学楼、实验楼、综合楼、19层高层住宅楼、壮美的学校大门等硬件建设完备同时拥有齐全的教学、科研设备，其中以大屏幕电视、投影仪为主要配置的“正投”多媒体教学系统，在郑州市仅个别几家学校拥有，学校设置了闭路电视监控系统、电化教学双向控制系统和校园局域网，每位教师均配备有笔记本电脑，每个教室内均安装有双向闭路电视系统。在2001年，郑州三中被郑州市首批命名为标准化初中；在2004年，三中分校批准成立——是管城区唯一一所有资格招收择校生的学校。2011年首批通过教育现代化督导评估。4.教学建设其中“体育兴趣小组”中，篮球、乒乓球、田径、毽球是三中在郑州市的顶尖强项，篮球比赛已蝉联郑州市区学校专业比赛的5连冠。四、郑州市管城回族区启元中学启元国际学校，位于郑州市管城回族区，2004年由河南美景集团、河南启元教育机构共同投资创办，是上海教科院民办教育研究所、中央教科所多元智能教学法、美国耶鲁大学载格勒儿童发展研究中心在河南的唯一实验推广基地。学校创办以来，在国家、省、市、区各级政府和教育主管部门大力支持下，在北京师范大学教育与经济管理学博士、总校长王卫佳女士的带领下，遵循“聆听其心声、顺势而教育”的先进教育理念，打造专业素质过硬、创新力强的国际化复合型教职员工队伍。坚持教育科学发展观和“国际化生态可持续发展”办学特色，立足中原、面向未来，全面推行启元学生情商、智商与品质同步发展的“10+3+1”学生五元素质培养，为培养启元学生成为具体民族情怀与国际视野的创新精英人才奠定坚实的素质基础。五、郑州四十五中学郑州市第四十五中学创建于一九七四年，地处城南路176号，学校环境优雅，师资力量雄厚，办学条件优越。学校现有24个教学班，在校学生1300余人，教师94人，其中，省、市级骨干教师、学科技术带头人11人，中学高级教师32人，中学一级教师31人，参加研究生课程班学习的14人.全校师生恪守“团结、文明、实干、进取”的校风。学校以优秀的师资队伍，一流的教学设施，良好的校风学风，优美的校园环境，先进的教学质量，成为社会认可、家长满意、学生向往的郑州市名校。多年来，学校在郑州市教育局的大力支持领导下，在全体师生的共同努力下，在众多家长的齐心配合下，全面推进素质教育，以教育为中心，以质量为生命，以改革为途径，以管理为保证，培养具有创新精神的德、智、体全面发展的高素质人才。学校近几年先后70多位教师被评为省、市优秀教师、优秀班主任、文明教师、新长征突击手；学生中有500多人获得“罗湖海关”奖学金，有150人次在国家、省、市级学科竞赛中获奖。学校先后荣获河南省教学先进单位、河南省“五爱”教育先进单位，郑州市初中教育教学先进单位、郑州市文明单位标兵学校、绿色学校、目标管理先进单位、创建工作先进单位等荣誉称号。近三年来，我校中招成绩又有了新的提高，30%的学生成绩在省示范高中分数线以上，一大批学生考上了省市重点高中，赢得了学生、家长、社会的好评。回顾过去，展望未来，四十五中人对自己的美好前景充满期待、充满信心。今后的几年，四十五中人将在学校新发展的征途上携手并进，共同分担创业的艰辛，共同分享成功的喜悦，共同见证岁月的辉煌。

安康学院的校园环境怎么样？作为一名在安康学院生活了两年的学姐，让我来带领学弟学妹们一起看一看吧！首先安康学院分为江南校区和江北校区安康学院江南校区：江南校区是老校区，位于市中心，交通便利，出门就是公交站。周围有香溪洞，兴安公园等娱乐设施，也有许多中小学。除此之外，周围奶茶店精品店一应俱全。安康学院江北校区：江北校区位于高新区，是新建的校区，周围路段开阔。校内有人工湖，荷花池等，风景宜人。可以自习读书，也可以打卡拍照。附近有两个大商场，还有一个大型游乐场。

幼儿园学籍与小学学籍之间存在怎样的关系？本文将为您一一解答。U0001f476自由选择幼儿园幼儿园学籍与小学学籍互不影响，家长可自由选择是否让孩子上幼儿园以及在哪所幼儿园就读。U0001f3eb无强制入园要求学前教育不属于义务教育，因此没有强制入园和划片入园的要求。U0001f4dd幼儿学籍与小学学籍独立即使将来学前管理信息系统与中小学学籍系统实现对接，未建立幼儿学籍的一年级新生仍可新建小学学籍，不受影响。U0001f194学籍号终身不变学生学籍号以学生居民身份证号为基础，一人一号，终身不变，是学籍信息的核心要素。U0001f4bb电子学籍系统的需求为了适应当前流动学生学籍管理的需要，迫切需要一个统一的电子学籍系统，以便更好地解决“高考移民”、大城市择校、随迁子女就读、留守儿童管理等方面的问题。

南京晓庄学院图书馆总建筑面积约12616平方米，阅览座位1300多席，年接待读者约70万人次以上。新建的方山校区图书馆建筑面积将达34366平方米左右，年接待读者能力将达到100万人次以上。全校同时还建有16个院（系）资料室，与校图书馆一道组成学校文献服务网。图书馆资源丰富，学科覆盖面较广，馆藏图书总量（含资料室）约120万册，其中部分古文献、近现代主要大报及清末以来各个时期的中小学课本收藏在同类学校中颇具特色和规模；拥有清末民初中小学教材书目数据库、古籍书目数据库、陶行知研究资料中心文献馆等特色馆藏。图书馆订有中文期刊1951种，外文期刊118种，电子图书56.5万余种，中外文电子期刊约154.67万篇/种，国内外网络版学术资源数据库16个。

学校管理科学规范，教师队伍德艺双全，李晨英为其一名英语教师，以“两袖清风有何俗、一生平淡无所悔”为座右铭，以奉献教育事业的高尚姿态铸造师德；以精益求精的工作态度展示师德；以“良师益友”的无私情怀诠释师德。任教31年以来，敬业爱岗，乐于奉献；积极进取，开拓创新，是科研、教改的先锋；以身作则，教书育人，深受学生的喜爱。曾先后获陕西省优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。2012年被宝鸡市人民政府授予第六届劳动模范荣誉称号。教育科研成效显著，教学质量连年稳居市、区公办初中校领先位置。学校荣获全国“十五”课题语文“创新写作”教学研究与实验综合成果一等奖，被评为陕西省示范初中、陕西省卫生先进单位、陕西省文明校园、陕西省基础教育课程改革工作先进单位、陕西省未成年人思想道德建设工作先进单位、陕西省法治校园、陕西省应用现代教育技术先进校、陕西省示范家长学校、宝鸡市“学校管理百校行”先进学校、宝鸡市素质教育示范校、宝鸡市初中创新教育实验先进学校等，是陕西省示范初中联谊会宝鸡地区唯一副会长单位。《义务教育参考》《各界》《宝鸡日报》《宝鸡教育》以及宝鸡广播电台、宝鸡电视台等多家媒体都曾多次对学校进行过纪实性报道。社会赞誉接连不断，优秀学子慕名就读。学校现已发展成为办学规模大、教育质量高、综合实力强、发展态势好的市区初中名校。 随着基础教育课程改革的进一步深入实施，学校已成为了一所学生及家长满意、社会高度认可、发展态势良好的区、市一流名校。

师范附小，十八中十九中合并了叫37中

江北确实还有长安厂，在五里店。江北区的厂不多，主要在寸滩到铁山坪那边。在江北区的北面是两江新区有很多的工厂，其中长安新工厂在两家新区的鱼嘴工业园。

重点班。学校位于江西省南昌市新建区长麦路569号，全区唯一的省级重点中学。辉煌的人物：雷辕生。江西省新建区教育体局局长兼新建县第二中学校长党支部书记，江西师大教材教法指导导师，江西教育学院客座教授。1980年，为强化本区教育，经市局、省厅批准并报经国家教育部备案，由校长冯启圣（县团级）率新建中学和部分从全区中学点上精选的一批骨干教师高起点地组建了“新建二中”这所省级重点中学。尤其是1999年以来，新建二中新一届领导班子继承老一辈的艰苦办学作风，锐意进取，解放思想，更新办学理念，使学校面貌焕然一新，办学质量与时俱进。学校通过定期的班主任例会，不断的总结教学经验，狠抓教学质量。为学生提供更好的教学方法。

1、南昌市2015考绩已经公布考录取数线由市教育局根据考绩志愿填报情况划定2、新建县2015考录取数线近公布估计与20142013基本持平

石家庄第九十三中学新建地址如下：位于石家庄市长安区金水街东,荷园路北,规划支路南。石家庄第九十三中学，位于河北省石家庄市长安区，是一所全日制普通完全中学。学校创建于1947年，前身是中国人民解放军“华北军政大学”第四团，曾先后更名为“石家庄高级步兵学校”、“石家庄高级步兵学校第五团”、“石家庄市第二中学”等，直到1983年，正式更名为石家庄第九十三中学。学校占地面积269亩，建筑总面积5万多平方米，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、艺术中心、体育馆、学生宿舍、教工宿舍等设施。此外，学校还拥有多个实验室、计算机房、音乐教室、美术教室等特色教室，为学生提供了多样化的学习条件。学校师资力量雄厚，拥有一批高素质、业务精湛的教师团队。他们教学经验丰富，教学水平高超，教育理念先进，深受学生和家长的尊敬和信任。此外，学校还聘请了一批优秀的外籍教师，为学生提供更加全面的英语教育。学校注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校开设了多个社团和兴趣小组，如文学社、科技社、艺术团、体育队等，让学生在课余时间能够充分发挥自己的兴趣和特长。此外，学校还积极开展各种社会实践活动和志愿者活动，让学生走出课堂，了解社会，增长见识。总之，石家庄第九十三中学是一所具有优良传统和深厚文化底蕴的中学，拥有先进的教学设施、优秀的师资队伍和科学的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，是一所值得信赖的中学。

一、西宁市第21中学新建的校址，在湟水路东侧。二、可乘以下公交车前往：三、西宁市第二十一中学，原名：西宁特殊钢集团有限责任公司子弟学校，始建于1965年。2001年12月移交西宁市教育局。是十二年一贯制学校。2011年9月，西宁二十一中新校投入使用。新校区占地面积130亩，总建筑面积39261.26平方米。

崇州城区崇庆南路。根据查询百家号官网显示成都树德中学拟领办的崇州中学计划建设在崇州城区崇庆南路占地面积137384.05立方米规划设置90个教学班4500个学位。

采荷实验中学学区范围如下：采荷实验艮北校区（牛田单元A33-01、A35-01中学及科研项目）项目位于规划园区路以东，兴建路以南，规划红五月路以西，红建路以北。项目将新建36班中学及科研综合楼，占地面积总建筑规模为69960平方米。建设工期：2019年至2022年。采荷实验教育集团成立于2007年12月，目前，集团旗下有两所民办学校、两所公办学校。除了采荷实验学校（民办初中）外，还有钱江新城实验学校（公办初中）、采荷实验学校小学部（民办小学）、澎致小学（公办小学）。2008年，杭州采实教育集团旗下的钱江新城实验学校开办，开启了名校+新校的办学模式，和采实共享课程资源、师资、文化，是一所优质公办初中。2018年9月，杭州市采荷实验学校小学部和集团旗下公办学校澎致小学正式招生，自那时起，采荷实验教育集团形成了“两公两民一集团”的架构模式。扩展资料：一、学校概况采荷实验中学是中国一所优秀的中学，位于中国的某个城市。该校创建于XX年，是一所历史悠久的学校，拥有先进的教育理念和丰富的教育资源。学校的办学目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、教育理念和特色1.教育理念：采荷实验中学注重个性化教育，倡导全人教育，旨在培养学生的综合素质和创新能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。2.办学特色：该校注重提供多元化的课程设置，充分满足学生的学习需求。学校开设了STEM教育课程，注重培养学生的科学、技术、工程和数学方面的能力。此外，学校还提供丰富的艺术教育和体育活动，培养学生的艺术修养和身体素质。三、师资力量与教学管理1.师资力量：采荷实验中学拥有一支高素质的教师队伍。教师们具有丰富的教育经验和专业知识，不断提升自己的教学能力。学校注重教师的培训和发展，为教师提供良好的教育环境和发展机会。2.教学管理：学校建立了科学的管理体制，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。学校注重学生成长发展的全过程管理，关注学生的个性发展和综合素质提升。

采荷实验中学学区范围如下：采荷实验艮北校区（牛田单元A33-01、A35-01中学及科研项目）项目位于规划园区路以东，兴建路以南，规划红五月路以西，红建路以北。项目将新建36班中学及科研综合楼，占地面积总建筑规模为69960平方米。建设工期：2019年至2022年。采荷实验教育集团成立于2007年12月，目前，集团旗下有两所民办学校、两所公办学校。除了采荷实验学校（民办初中）外，还有钱江新城实验学校（公办初中）、采荷实验学校小学部（民办小学）、澎致小学（公办小学）。2008年，杭州采实教育集团旗下的钱江新城实验学校开办，开启了名校+新校的办学模式，和采实共享课程资源、师资、文化，是一所优质公办初中。2018年9月，杭州市采荷实验学校小学部和集团旗下公办学校澎致小学正式招生，自那时起，采荷实验教育集团形成了“两公两民一集团”的架构模式。扩展资料：一、学校概况采荷实验中学是中国一所优秀的中学，位于中国的某个城市。该校创建于XX年，是一所历史悠久的学校，拥有先进的教育理念和丰富的教育资源。学校的办学目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、教育理念和特色1.教育理念：采荷实验中学注重个性化教育，倡导全人教育，旨在培养学生的综合素质和创新能力。学校秉承“以人为本”的教育理念，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。2.办学特色：该校注重提供多元化的课程设置，充分满足学生的学习需求。学校开设了STEM教育课程，注重培养学生的科学、技术、工程和数学方面的能力。此外，学校还提供丰富的艺术教育和体育活动，培养学生的艺术修养和身体素质。三、师资力量与教学管理1.师资力量：采荷实验中学拥有一支高素质的教师队伍。教师们具有丰富的教育经验和专业知识，不断提升自己的教学能力。学校注重教师的培训和发展，为教师提供良好的教育环境和发展机会。2.教学管理：学校建立了科学的管理体制，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养。学校注重学生成长发展的全过程管理，关注学生的个性发展和综合素质提升。

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郑州管城区优质初中有如下几个。一、郑州市管城回族区外国语学校（郑州外国语学校管城校区）是一所公办初级中学，是郑州外国语学校集团校之一，与郑州外国语学校资源共享、统一管理、同步发展。助力本校高起点运行，打造郑州市优质名校。学校秉承郑州外国语学校的先进教育理念和优良教育传统并在此基础上开阔创新，培养“中西文化结合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”。2016年，管城区首先引进郑州市外国语中学优质教育资源。5月中旬，管城区政府已与郑州市教育局、外国语中学签订合作协议。由郑州市外国语中学正式托管管城区新建的一所中学（管城外国语中学，位于弓庄南街，计划总投资1.7亿元，设置42个教学班）,将其纳入郑州市外国语中学（集团）发展，把该校作为郑州市外国语中学的管城校区进行办学。郑州市外国语中学入驻管城，将对管城初中教育资源进行优化整合，整体提升管城初中教育办学水平。今后，郑州市外国语中学本部与管城校区将实现互派领导、共享师资、同步管理、同等考核、捆绑发展。根据托管目标力争通过三到五年的时间，把郑州市外国语中学管城校区打造成郑州市乃至河南省的优质学校。二、郑州市第六十三中郑州市第六十三中学创建于一九九六年，是一所隶属于市教委的普通中学，校园整洁美观，幽静靓丽。我校以团结奋进的校风，严谨勤勉的教风，勤学求知的学风，优雅舒适的环境成为学生攫取知识的沃土，培养人才的摇篮。几年来，学校以其实力、特色和贡献，被上级授予“郑州市办学条件标准化学校”、“普九达标合格学校”、“健康教育示范学校”、“电教设备、理化生实验室国家一类标准学校”、“河南省心理学会学校管理心理专业委员会常务理事单位”、“河南省运用心理科学优化学校管理、教学重点课题实验研究基地”、“区卫生先进单位”。学校坚持实施素质教育、面向全体学生，发挥学生个性特长，让每个学生学有所得，学有所长。学校坚持以德育为首，强化学生的思想品德教育，严格学校管理，优化课堂教学，积极推行成功教育，使同学们在一次次的成功中获得喜悦。各学科兴趣小组开展丰富多彩的课外活动，并取得了引人注目的成绩。近两年来，在全国中学生化学、英语竞赛中，我校获得一、二、三等奖各两人，在市级以上学科活动中，我校同学多次获奖，升学成绩逐渐上升，社会声誉不断提高。2000年初中毕业生升学考试达到市重点分数线的占26.2%，受到教委表扬，并于年底被授予“教育工作目标管理先进单位”。学校师资力量雄厚，任课教师基本实现本科化，其中研究生三名，他们热情高、干劲大、勤奋好问、工作认真、刻苦钻研、积极进取、富有朝气，许多青年教师在自己的工作实践中已脱颖而出。几年来，有13人获市级先进，37人次获省、市优秀教科研论文奖项，3人4篇优秀论著在刊物上发表，11人次获市以上优质课，8人在全省、市竞赛中获优秀辅导教师称号，二人被确定为市学科带头人。学校教学设施齐全，设备先进，教学手段现代化，拥有大型多媒体教室一个，微机教室3个，多媒体语音教室1个，学科实验室6个，电教室一个，另有音乐美术活动室、图书馆、阅览室等。学校注重利用现代化的教学手段，优化课堂教学结构，计算机课件覆盖了全部学科，这些直观、形象、生动的现代化教学手段的运用，大大提高了学生的学习兴趣我校将以先进的教学设备和手段、一流的办学条件、优美的育人环境、高质量的教学水平、严谨的治学态度和每位教职工辛勤的劳动和关爱，为广大同学提供最佳的学习和生活条件，使每位同学学有所得、学有所长，文化知识和综合素质得到最大限度的提高让你度过充实、温馨、永生难忘的初中学习生活。三、郑州市第三中学1.学校简介郑州三中（全名：郑州市第三中学Zhengzhou No.3 Middle School）位于河南省郑州市管城区西大街233号，前身为郑县县立中学。成立于1942年，至今郑州三中已走过了66年的教学之路，她历史悠久，有着深厚的文化积淀。郑州三中隶属于郑州市教育局。是郑州市重点中学之一。2.师资力量郑州三中占地16.76亩，校园环境优雅、设施齐全、是教书育人的良园。学校目前拥有教学班30个，学生1700余人，在职教师110人，其中高级教师37人，中级教师41人，研究生学历7人，本科102人，国家级模范教师1人，省特级教师1人，省优秀教师4人，学校有多名教师是郑州市教研室中心组成员，还分别担当了河南省及郑州市教育教学的学科带头人和教育科研课题的项目带头人的角色。“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”是三中这支一流的师资队伍的真实写照。3.学校设施学校现代化教学设施齐备，图书楼、教学楼、实验楼、综合楼、19层高层住宅楼、壮美的学校大门等硬件建设完备同时拥有齐全的教学、科研设备，其中以大屏幕电视、投影仪为主要配置的“正投”多媒体教学系统，在郑州市仅个别几家学校拥有，学校设置了闭路电视监控系统、电化教学双向控制系统和校园局域网，每位教师均配备有笔记本电脑，每个教室内均安装有双向闭路电视系统。在2001年，郑州三中被郑州市首批命名为标准化初中；在2004年，三中分校批准成立——是管城区唯一一所有资格招收择校生的学校。2011年首批通过教育现代化督导评估。4.教学建设其中“体育兴趣小组”中，篮球、乒乓球、田径、毽球是三中在郑州市的顶尖强项，篮球比赛已蝉联郑州市区学校专业比赛的5连冠。四、郑州市管城回族区启元中学启元国际学校，位于郑州市管城回族区，2004年由河南美景集团、河南启元教育机构共同投资创办，是上海教科院民办教育研究所、中央教科所多元智能教学法、美国耶鲁大学载格勒儿童发展研究中心在河南的唯一实验推广基地。学校创办以来，在国家、省、市、区各级政府和教育主管部门大力支持下，在北京师范大学教育与经济管理学博士、总校长王卫佳女士的带领下，遵循“聆听其心声、顺势而教育”的先进教育理念，打造专业素质过硬、创新力强的国际化复合型教职员工队伍。坚持教育科学发展观和“国际化生态可持续发展”办学特色，立足中原、面向未来，全面推行启元学生情商、智商与品质同步发展的“10+3+1”学生五元素质培养，为培养启元学生成为具体民族情怀与国际视野的创新精英人才奠定坚实的素质基础。五、郑州四十五中学郑州市第四十五中学创建于一九七四年，地处城南路176号，学校环境优雅，师资力量雄厚，办学条件优越。学校现有24个教学班，在校学生1300余人，教师94人，其中，省、市级骨干教师、学科技术带头人11人，中学高级教师32人，中学一级教师31人，参加研究生课程班学习的14人.全校师生恪守“团结、文明、实干、进取”的校风。学校以优秀的师资队伍，一流的教学设施，良好的校风学风，优美的校园环境，先进的教学质量，成为社会认可、家长满意、学生向往的郑州市名校。多年来，学校在郑州市教育局的大力支持领导下，在全体师生的共同努力下，在众多家长的齐心配合下，全面推进素质教育，以教育为中心，以质量为生命，以改革为途径，以管理为保证，培养具有创新精神的德、智、体全面发展的高素质人才。学校近几年先后70多位教师被评为省、市优秀教师、优秀班主任、文明教师、新长征突击手；学生中有500多人获得“罗湖海关”奖学金，有150人次在国家、省、市级学科竞赛中获奖。学校先后荣获河南省教学先进单位、河南省“五爱”教育先进单位，郑州市初中教育教学先进单位、郑州市文明单位标兵学校、绿色学校、目标管理先进单位、创建工作先进单位等荣誉称号。近三年来，我校中招成绩又有了新的提高，30%的学生成绩在省示范高中分数线以上，一大批学生考上了省市重点高中，赢得了学生、家长、社会的好评。回顾过去，展望未来，四十五中人对自己的美好前景充满期待、充满信心。今后的几年，四十五中人将在学校新发展的征途上携手并进，共同分担创业的艰辛，共同分享成功的喜悦，共同见证岁月的辉煌。

郑州管城区优质初中有如下几个。一、郑州市管城回族区外国语学校（郑州外国语学校管城校区）是一所公办初级中学，是郑州外国语学校集团校之一，与郑州外国语学校资源共享、统一管理、同步发展。助力本校高起点运行，打造郑州市优质名校。学校秉承郑州外国语学校的先进教育理念和优良教育传统并在此基础上开阔创新，培养“中西文化结合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才”。2016年，管城区首先引进郑州市外国语中学优质教育资源。5月中旬，管城区政府已与郑州市教育局、外国语中学签订合作协议。由郑州市外国语中学正式托管管城区新建的一所中学（管城外国语中学，位于弓庄南街，计划总投资1.7亿元，设置42个教学班）,将其纳入郑州市外国语中学（集团）发展，把该校作为郑州市外国语中学的管城校区进行办学。郑州市外国语中学入驻管城，将对管城初中教育资源进行优化整合，整体提升管城初中教育办学水平。今后，郑州市外国语中学本部与管城校区将实现互派领导、共享师资、同步管理、同等考核、捆绑发展。根据托管目标力争通过三到五年的时间，把郑州市外国语中学管城校区打造成郑州市乃至河南省的优质学校。二、郑州市第六十三中郑州市第六十三中学创建于一九九六年，是一所隶属于市教委的普通中学，校园整洁美观，幽静靓丽。我校以团结奋进的校风，严谨勤勉的教风，勤学求知的学风，优雅舒适的环境成为学生攫取知识的沃土，培养人才的摇篮。几年来，学校以其实力、特色和贡献，被上级授予“郑州市办学条件标准化学校”、“普九达标合格学校”、“健康教育示范学校”、“电教设备、理化生实验室国家一类标准学校”、“河南省心理学会学校管理心理专业委员会常务理事单位”、“河南省运用心理科学优化学校管理、教学重点课题实验研究基地”、“区卫生先进单位”。学校坚持实施素质教育、面向全体学生，发挥学生个性特长，让每个学生学有所得，学有所长。学校坚持以德育为首，强化学生的思想品德教育，严格学校管理，优化课堂教学，积极推行成功教育，使同学们在一次次的成功中获得喜悦。各学科兴趣小组开展丰富多彩的课外活动，并取得了引人注目的成绩。近两年来，在全国中学生化学、英语竞赛中，我校获得一、二、三等奖各两人，在市级以上学科活动中，我校同学多次获奖，升学成绩逐渐上升，社会声誉不断提高。2000年初中毕业生升学考试达到市重点分数线的占26.2%，受到教委表扬，并于年底被授予“教育工作目标管理先进单位”。学校师资力量雄厚，任课教师基本实现本科化，其中研究生三名，他们热情高、干劲大、勤奋好问、工作认真、刻苦钻研、积极进取、富有朝气，许多青年教师在自己的工作实践中已脱颖而出。几年来，有13人获市级先进，37人次获省、市优秀教科研论文奖项，3人4篇优秀论著在刊物上发表，11人次获市以上优质课，8人在全省、市竞赛中获优秀辅导教师称号，二人被确定为市学科带头人。学校教学设施齐全，设备先进，教学手段现代化，拥有大型多媒体教室一个，微机教室3个，多媒体语音教室1个，学科实验室6个，电教室一个，另有音乐美术活动室、图书馆、阅览室等。学校注重利用现代化的教学手段，优化课堂教学结构，计算机课件覆盖了全部学科，这些直观、形象、生动的现代化教学手段的运用，大大提高了学生的学习兴趣我校将以先进的教学设备和手段、一流的办学条件、优美的育人环境、高质量的教学水平、严谨的治学态度和每位教职工辛勤的劳动和关爱，为广大同学提供最佳的学习和生活条件，使每位同学学有所得、学有所长，文化知识和综合素质得到最大限度的提高让你度过充实、温馨、永生难忘的初中学习生活。三、郑州市第三中学1.学校简介郑州三中（全名：郑州市第三中学Zhengzhou No.3 Middle School）位于河南省郑州市管城区西大街233号，前身为郑县县立中学。成立于1942年，至今郑州三中已走过了66年的教学之路，她历史悠久，有着深厚的文化积淀。郑州三中隶属于郑州市教育局。是郑州市重点中学之一。2.师资力量郑州三中占地16.76亩，校园环境优雅、设施齐全、是教书育人的良园。学校目前拥有教学班30个，学生1700余人，在职教师110人，其中高级教师37人，中级教师41人，研究生学历7人，本科102人，国家级模范教师1人，省特级教师1人，省优秀教师4人，学校有多名教师是郑州市教研室中心组成员，还分别担当了河南省及郑州市教育教学的学科带头人和教育科研课题的项目带头人的角色。“个体素质较高、群体结构合理、富有创新精神”是三中这支一流的师资队伍的真实写照。3.学校设施学校现代化教学设施齐备，图书楼、教学楼、实验楼、综合楼、19层高层住宅楼、壮美的学校大门等硬件建设完备同时拥有齐全的教学、科研设备，其中以大屏幕电视、投影仪为主要配置的“正投”多媒体教学系统，在郑州市仅个别几家学校拥有，学校设置了闭路电视监控系统、电化教学双向控制系统和校园局域网，每位教师均配备有笔记本电脑，每个教室内均安装有双向闭路电视系统。在2001年，郑州三中被郑州市首批命名为标准化初中；在2004年，三中分校批准成立——是管城区唯一一所有资格招收择校生的学校。2011年首批通过教育现代化督导评估。4.教学建设其中“体育兴趣小组”中，篮球、乒乓球、田径、毽球是三中在郑州市的顶尖强项，篮球比赛已蝉联郑州市区学校专业比赛的5连冠。四、郑州市管城回族区启元中学启元国际学校，位于郑州市管城回族区，2004年由河南美景集团、河南启元教育机构共同投资创办，是上海教科院民办教育研究所、中央教科所多元智能教学法、美国耶鲁大学载格勒儿童发展研究中心在河南的唯一实验推广基地。学校创办以来，在国家、省、市、区各级政府和教育主管部门大力支持下，在北京师范大学教育与经济管理学博士、总校长王卫佳女士的带领下，遵循“聆听其心声、顺势而教育”的先进教育理念，打造专业素质过硬、创新力强的国际化复合型教职员工队伍。坚持教育科学发展观和“国际化生态可持续发展”办学特色，立足中原、面向未来，全面推行启元学生情商、智商与品质同步发展的“10+3+1”学生五元素质培养，为培养启元学生成为具体民族情怀与国际视野的创新精英人才奠定坚实的素质基础。五、郑州四十五中学郑州市第四十五中学创建于一九七四年，地处城南路176号，学校环境优雅，师资力量雄厚，办学条件优越。学校现有24个教学班，在校学生1300余人，教师94人，其中，省、市级骨干教师、学科技术带头人11人，中学高级教师32人，中学一级教师31人，参加研究生课程班学习的14人.全校师生恪守“团结、文明、实干、进取”的校风。学校以优秀的师资队伍，一流的教学设施，良好的校风学风，优美的校园环境，先进的教学质量，成为社会认可、家长满意、学生向往的郑州市名校。多年来，学校在郑州市教育局的大力支持领导下，在全体师生的共同努力下，在众多家长的齐心配合下，全面推进素质教育，以教育为中心，以质量为生命，以改革为途径，以管理为保证，培养具有创新精神的德、智、体全面发展的高素质人才。学校近几年先后70多位教师被评为省、市优秀教师、优秀班主任、文明教师、新长征突击手；学生中有500多人获得“罗湖海关”奖学金，有150人次在国家、省、市级学科竞赛中获奖。学校先后荣获河南省教学先进单位、河南省“五爱”教育先进单位，郑州市初中教育教学先进单位、郑州市文明单位标兵学校、绿色学校、目标管理先进单位、创建工作先进单位等荣誉称号。近三年来，我校中招成绩又有了新的提高，30%的学生成绩在省示范高中分数线以上，一大批学生考上了省市重点高中，赢得了学生、家长、社会的好评。回顾过去，展望未来，四十五中人对自己的美好前景充满期待、充满信心。今后的几年，四十五中人将在学校新发展的征途上携手并进，共同分担创业的艰辛，共同分享成功的喜悦，共同见证岁月的辉煌。

石家庄第九十三中学新建地址如下：位于石家庄市长安区金水街东,荷园路北,规划支路南。石家庄第九十三中学，位于河北省石家庄市长安区，是一所全日制普通完全中学。学校创建于1947年，前身是中国人民解放军“华北军政大学”第四团，曾先后更名为“石家庄高级步兵学校”、“石家庄高级步兵学校第五团”、“石家庄市第二中学”等，直到1983年，正式更名为石家庄第九十三中学。学校占地面积269亩，建筑总面积5万多平方米，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、艺术中心、体育馆、学生宿舍、教工宿舍等设施。此外，学校还拥有多个实验室、计算机房、音乐教室、美术教室等特色教室，为学生提供了多样化的学习条件。学校师资力量雄厚，拥有一批高素质、业务精湛的教师团队。他们教学经验丰富，教学水平高超，教育理念先进，深受学生和家长的尊敬和信任。此外，学校还聘请了一批优秀的外籍教师，为学生提供更加全面的英语教育。学校注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校开设了多个社团和兴趣小组，如文学社、科技社、艺术团、体育队等，让学生在课余时间能够充分发挥自己的兴趣和特长。此外，学校还积极开展各种社会实践活动和志愿者活动，让学生走出课堂，了解社会，增长见识。总之，石家庄第九十三中学是一所具有优良传统和深厚文化底蕴的中学，拥有先进的教学设施、优秀的师资队伍和科学的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，是一所值得信赖的中学。

桂平第七中学在江北新区，就在江北新区的梧桐院小区旁边。学校规划用地131.7亩，建筑面积41000平方米，总投资22350万元。学校将建成五栋教学楼、一栋办公综合楼、两栋教职工宿舍楼、两栋学生宿舍楼、一栋食堂，风雨操场、体育馆、环形跑道和看台，以及校门、运动场、校道等附属设施及供电供水设施，配套有实验室、仪器室、体育室、图书阅读室、音乐室、心理辅导室等功能室。可容纳60个教学班、共3000个学生就读。

郑州市第二外国语学校，隶属于上街区政府的公办外语特色高中，前身为郑州市第四十一中学，创建于1960年，现为郑州市级示范性普通高中，新校区座落于郑州市上街区新安东路158号，通称郑州二外高中。 　　1960年5月，征地60余亩的上街区新建中学开工建设，校址在济源路，9月建成，招收4个班共200名初中生，12月根据河南省教育厅《关于校名编排意见》，上街区新建中学更名为郑州市第四十一中学，此校名沿用了40年，郑州二外至今还被人们习惯地称为四十一中。 后来，校区被各单位不断蚕食，缩小为今天的济源路老校区。　　1976年后，随着郑州五十六中建成招收初中生，郑州四十一中学逐步改为高中。1984年，郑州四十一中增设职高班。1994年后，上街区政府进一步调整办学思路，1995年，郑州四十一中停止职高招生，恢复初中招生，初、高中并行办学，成为一所完全中学。 　　2000年底，经原郑州市教委、上街区政府批准同意，郑州四十一中改建为郑州市第二外国语学校，学校定位为外语特色完全中学。2001年5月12日，郑州市第二外国语学校举行了隆重的揭牌仪式，南海翔任校长。 　　2006年12月，上街区政府宣布开工建设上街区寄宿制中学，选址新安路东段，占地65亩，总投资6000万元，建筑面积约32000平方米。 　　2007年8月初，上街区寄宿制中学主体工程竣工，区政府正式宣布对郑州市第二外国语学校实施初、高中彻底分离，把郑州二外初中部析出，成立郑州市第二外国语中学，为单设初中，在郑州二外原济源路校区办学；原郑州二外领导成员和高中部师生员工整体搬迁到新建成的寄宿制中学校区。 　　2007年10月底，南海翔校长率领新的郑州二外高中实现了整体搬迁。　　2008年7月底，原郑州100中学校长王宝钧调任郑州市第二外国语学校校长。　　新校区教学设施先进，为上街区条件最好的学校。在区政府的支持下，未来的郑州二外新校区将建设成为精品花园学校。 　　2002年，郑州二外首次荣获郑州市高中教育教学先进单位，此后连续6年获此殊荣。2007年5月，经专家组考察，郑州二外被郑州市人民政府教育督导团认定为郑州市示范性高中，成为上街区第一所市级示范性高中。　　近50年峥嵘岁月，郑州二外师生不甘小、不示弱，敢于拼搏，在激烈的教育竞争中披荆斩棘，站稳了脚跟，赢得了发展，并不断勇攀高峰。

2023年临沂小学入学人数28万人。2023年临沂小学入学人数将达到28万人，将会创历年新高，达到历史高点，2016-2017年出生的孩子今年即将迎来一年级入学，达到历史惊人的28万人，不过随着医疗教育等原因，从今往后3～5年内小学新生入学人数将会出现断崖式下跌，仅为今年人数的1/3左右。近年来在临沂市委、市政府的坚强领导下，临沂市全面推进中小学、幼儿园建设工作，持续扩增教育资源，2018年至2020年，连续三年实施校舍建设双百工今年程，每年新建、改扩建中小学、幼儿园各100所以上，三年共投入资金164.1亿元，新建改扩建中小学321处，新增学位37.3万个。2021-2022年共投入资金32.5亿元，新建、改扩建中小学140处，新增学位9.4万个。通过一系列校舍建设工程，中小学、幼儿园办学、办园条件得到较大改善，全市中小学大班额全部消除，教育教学质量进一步提升，群众满意度不断提高。为有效应对小学一年级入学高峰，2023年继续实施中小学幼儿园建设工程，计划投资10亿元，新建、改扩建中小学幼儿园共50处，其中：中小学35处、幼儿园15处，共计新增学位3万个。截至目前，全市已投入资金2.8亿元，已开工建设中小学幼儿园共24处。小学入学前注意事项：1、帮孩子做好入学心理准备：了解学校生活是入学前家长所需要做的重要工作之您不妨向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。2、对孩子进行安全教育准备：安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。3、家庭学习环境的准备：孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明、关系和谐的家长。

据公开资料显示，新都区升庵中学新校区新建工程总投资金额为约2.5亿元人民币。这个投资金额是由多个方面的项目组成，包括土地收购、建筑设计、建设材料采购、设备安装等多个方面的成本。以下是具体的解答：首先，土地收购是新校区建设的第一步。校区的选址需要考虑到交通便利、周边环境等多个因素，这些因素都会影响土地价格。因此，土地收购的成本通常是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。其次，建筑设计是新校区建设的核心。设计师需要考虑到校区的功能布局、建筑风格、建筑材料等多个方面，而这些都会影响到建筑成本。因此，建筑设计的成本通常也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。第三，建设材料采购是新建工程的一个重要环节。建筑材料的成本通常会随着市场行情的波动而变化，而建筑材料的质量也会影响到建筑的寿命和使用效果。因此，建设材料采购的成本也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。最后，设备安装也是新建工程的一个重要环节。设备的种类和数量会影响到建筑的功能和使用效果，而设备的品质和技术含量也会影响到设备的使用寿命和维护成本。因此，设备安装的成本也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。综上所述，新都区升庵中学新校区新建工程总投资金额是由多个方面的项目组成的。这些项目都会对新校区的建设产生重要的影响，因此需要认真地计算和管理成本，以确保新校区能够顺利建设并正常运营。

您是想问伊宁市中苑中学具体位置在哪里吗？伊宁市中苑中学具体位置在伊宁市学府街以北。伊宁市中苑中学是伊宁市一所为满足当地教学需求而新建的中学,该校将使用多媒体联合教学技术，该校预计在2022年10月建成并投入使用,选址在伊宁市学府街以北、巴依库勒路以东。

9月1号开始。南昌市新建区第一中学简称新建一中，是新建区教育体育局主管的公办全日制完全中学、江西省重点建设中学。新建一中是新建区重点高中，2022年军训时间从9月1号开始，为期一周。该学校位于长麦路618号，学校周围交通便利，环境优秀，学校教学质量好。

高慧，钟陈，陈柏松，吴四新，黄世明，刘晓雅，赵谨。任家路中学是一所有着50多年历史的武汉市市属初级中学。位于武汉市重要交通枢纽和平大道和青山建设一路交汇处，是通向青山区的必经之路，交通极为便利。任家路中学占地约15000m2，千余名学生，七十余名教职员工。处于知识分子群落的环抱之中，其周边有武汉理工大学、武汉科技大学、武汉环保研究所、武汉园林科研所，中国冶金中南勘测院，其独特的条件，已成为广大建筑商、居民安居热争之地。特色：近几年来，任家路中学教育教学质量蒸蒸日上，在青山区享有盛名。近几年来，中考成绩始终位于青山区前茅；学生参加全国、省、市各种竞赛获大面积丰收。任家路中学新建教学楼秀丽挺拨，教学设施齐全、信息技术教育设备完善，校园环境优美，校风优良，教育教学质量令人信服的任中已骄傲地展示在市民面前。学校以“一流的育人环境、一流的办学条件、一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育质量”作为自己的工作目标，力争使学校办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异。努力把学校建成高质量、有特色、现代化的、在国内有一定影响、能积极参与国内、国际交流的省级示范性中学。以上内容参考：百度百科-任家路中学

招生电话:023—68230292 。重庆市徐悲鸿中学校是重庆市和江北区初中教育的重点窗口学校。学校秉承“悲怀天下，鸿博人生”的悲鸿文化，以“进步就是优秀”为教育理念，坚持“人格培育人格，智慧启迪智慧”的教育思想，从艺术求美到各美其美，从美人之美到美美与共，建构起独特而鲜明的办学特色。致力于国家课程校本化、校本课程特色化、活动课程精品化，以1＋3的课程思路，建构进步课程新体系；拥有重庆市基础教育领先的现代化教育设备设施，徐中注重培养学生的学习兴趣，开发学生的多元智能，实现学生“时时可学、处处能学、人人皆学”的校园梦想。徐悲鸿中学简介：徐悲鸿中学于2011年1月6日顺利开校，新建的徐悲鸿中学是江北区委、区政府投资，在江北区核心地段北滨路打造的重庆市主城区规模最大、地理位置优越、设备设施先进、最具发展潜力的单办初级中学。该校占地80亩，建筑面积59064平方米。学校常年规模为50个班。学校有175名教职员工、2234名学生第一次组成拉歌方阵。学校从全国选聘校长、优秀教师组建优秀团队，以徐悲鸿大师精神文化为底蕴，以追求卓越为目标，力争打造成一所实施完善、功能齐备、环境优雅的书香园林学校。

应该好考的徐悲鸿中学于2011年1月6日顺利开校.新建的徐悲鸿中学是江北区委、区政府投资2个亿，在江北区核心地段北滨路打造的重庆市主城区规模最大、地理位置优越、设备设施先进、最具发展潜力的单办初级中学。该校占地80亩，建筑面积59064平方米。学校常年规模为50个班。学校有175名教职员工、2234名学生第一次组成拉歌方阵。学校从全国选聘校长、优秀教师组建优秀团队，以徐悲鸿大师精神文化为底蕴，以追求卓越为目标，力争打造成一所实施完善、功能齐备、环境优雅的书香园林学校;一所具有国际视野、思想先进的现代化学校;一所重庆市内教育改革的样板、初中教育的名校、素质教育的窗口的学校。

小学校用地面积包括三部分：建筑用地、绿化用地、活动场地。1、建筑容积率最大0.8，楼层数最多为三层，生均建筑面积按15平米（各种用房）估计，需要的最少土地面积应满足：学生人数*15/2.0（平均楼层数）/0.7（容积率）。如果学生人数是1000人，则建筑占地面积应不小于10714平方米（约合16亩）；2、绿化用地：生均不少于1平方米。3、活动场地：200米环形跑道（加2组60米直跑道），周边间距不小于10米，约6300平方米（约合9.5亩）。综上，1000人的小学校，用地面积不小于18014平方米（约合27亩）。

安溪是福建省的一个县级市，有不少优秀的高中学校。经过调查我们发现，安溪目前有四所高中学校。其中第一所高中是安溪县第一中学，前身为安溪县实验高级中学。于1995年创建，是一个全日制的公立高中，是安溪县重点高级中学之一，如今已经成为安溪教育的骄傲。第二所高中是安溪第二中学，创建于1978年，是新建乡村中小学的两所之一。学校不断探索教育改革，坚持素质教育，特色鲜明。第三所高中是安溪县隆文中学，创建于1947年，是安溪县历史最悠久的一所中学之一。该学校一直致力于为学生提供高素质的教育，是安溪县重点高中之一。最后一所是安溪县实验高级中学，成立于1999年，是华侨大学附中合作办学，依托华侨大学的优质教育资源，为学生提供高中教育和本科教育。这些高中学校为安溪县提供了丰富的教育资源，不断为培养栋梁之才以及推进教育事业的发展做出了贡献。与此同时，这些学校也为当地的社会经济发展提供了有力的支持。我相信这些学校将不断提升教学质量，源源不断地培养更多的人才，助力社会经济的发展。

馆陶县标北100米106国道西侧。中国河北政府采购网信息显示：馆陶县第三中学项目设计采购项目开启时间：2022年12月27日15点00分，项目地址位于馆陶县标北100米106国道西侧。

2023年临沂小学入学人数28万人。2023年临沂小学入学人数将达到28万人，将会创历年新高，达到历史高点，2016-2017年出生的孩子今年即将迎来一年级入学，达到历史惊人的28万人，不过随着医疗教育等原因，从今往后3～5年内小学新生入学人数将会出现断崖式下跌，仅为今年人数的1/3左右。近年来在临沂市委、市政府的坚强领导下，临沂市全面推进中小学、幼儿园建设工作，持续扩增教育资源，2018年至2020年，连续三年实施校舍建设双百工今年程，每年新建、改扩建中小学、幼儿园各100所以上，三年共投入资金164.1亿元，新建改扩建中小学321处，新增学位37.3万个。2021-2022年共投入资金32.5亿元，新建、改扩建中小学140处，新增学位9.4万个。通过一系列校舍建设工程，中小学、幼儿园办学、办园条件得到较大改善，全市中小学大班额全部消除，教育教学质量进一步提升，群众满意度不断提高。为有效应对小学一年级入学高峰，2023年继续实施中小学幼儿园建设工程，计划投资10亿元，新建、改扩建中小学幼儿园共50处，其中：中小学35处、幼儿园15处，共计新增学位3万个。截至目前，全市已投入资金2.8亿元，已开工建设中小学幼儿园共24处。小学入学前注意事项：1、帮孩子做好入学心理准备：了解学校生活是入学前家长所需要做的重要工作之您不妨向孩子介绍学校历史及现状，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情，激发热爱学校的情感。2、对孩子进行安全教育准备：安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。3、家庭学习环境的准备：孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容：孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、举止文明、关系和谐的家长。

德胜中学在2023年西城区初中期末成绩排名中位居第五，是一所全区招生的优质初中。1、学校简介德胜中学是一所新建的初中，于2021年开始招生，采用全区DZ的方式，不限制学区，吸引了西城区各个片区的尖子生源。德胜中学从JW那里获得学生资料，把六上期末考试，语数英三科成绩在290以上（对于德胜片区是290，外区的得295）的学生作为候选人，同时再考虑市三好、区三好、红领巾奖章等条件。2、教学质量德胜中学的教育水平和教学质量都很高，有着优秀的师资和教育资源。在2023年西城区初中期末成绩排名中，德胜中学稳居第五，甩第二名正泽（民办）很远。德胜中学的前四名分别是华女（特色校）、十三分（什刹海）、四中（什刹海）和八中（金融街），都是西城区的老牌名校，而德胜中学作为一所新校，能够在短时间内达到这样的水平，可见其实力不容小觑。3、招生范围德胜中学的招生范围是全西城区，不过据说还是会重点招德胜这边的孩子多些。 德胜片区内有三所优质小学：三帆附小（直升校）、育翔小学（老牌牛小）和西师附小（一流一类市重点）。西城区初中入学政策1、直升指部分小学与初中之间建立起直升关系，小学毕业生可以按一定比例直接升入对应的初中，不参加派位。直升校一般都是普小+牛中或牛小+普中的组合，目的是为了教育资源均衡。 直升比例每年会有变化，一般在50%～80%之间。直升校有优先顺位和不优先顺位之分，前者可以优先选择是否直升或参加派位，后者则必须先参加派位再看是否被直升。2、派位指按照电脑摇号的方式进行初中入学分配。派位分为三派：（1）一派全区大派位。在西城33所初中中选择5所，可填西城最好的实验、十三分、四中、八中、三帆等，也可空着不填。全区大派位每年招生比例在12%左右。（2）二派填报本片区内属地中学中最普通的一所，近几年填报人数越来越多。很多家长认为这是一种曲线救国。因为有校额到校的福利。校额到校：优质高中分配给坑校一些名额，教委的一种均衡扶持政策。（3）三派学区派位，最后的“终极大派位”。电脑派位，选择本片区内五所初中进行填报，必须填满5所学区内的初中，空白的会强制填上系统默认的学校名称，然后每一批次的志愿进行电脑摇号。

2022年南通市各高中一本上线率如下：1.南通中学：98.5%南通中学是南通市的一所重点中学，历史悠久，教学质量一直处于南通市的领先地位。2022年，南通中学的一本上线率达到了98.5%，继续保持了其在南通市高中教育领域的领先地位。2.南通二中：97.8%南通二中是南通市的另一所重点中学，也是南通市教育局的重点支持学校之一。2022年，南通二中的一本上线率达到了97.8%，比去年有所提高，证明了学校在教学质量和教育教学改革方面的不断努力和进步。3.南通外国语学校：96.5%南通外国语学校是南通市的一所优质中学，以培养外语人才为主要目标。2022年，南通外国语学校的一本上线率达到了96.5%，证明了学校在外语教育方面的优势和实力。4.南通市实验中学：95.2%南通市实验中学是南通市的一所实验性中学，以探索教育教学改革为主要目标。2022年，南通市实验中学的一本上线率达到了95.2%，证明了学校在教育教学改革方面的成果和实力。通州区实验中学，简称“实中”，由孙儆于1923年创办，位于江苏省南通市通州区金沙街道人民东路。实验中学是通州区委区政府为促进城区义务教育优质均衡发展，优化教育资源配置，于2015年新建的一所全日制初级中学校。5.南通市第一中学：93.8%南通市第一中学是南通市的一所历史悠久的中学，教学质量一直处于南通市的前列。2022年，南通市第一中学的一本上线率达到了93.8%，证明了学校在教学质量方面的实力和成果。

据公开资料显示，新都区升庵中学新校区新建工程总投资金额为约2.5亿元人民币。这个投资金额是由多个方面的项目组成，包括土地收购、建筑设计、建设材料采购、设备安装等多个方面的成本。以下是具体的解答：首先，土地收购是新校区建设的第一步。校区的选址需要考虑到交通便利、周边环境等多个因素，这些因素都会影响土地价格。因此，土地收购的成本通常是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。其次，建筑设计是新校区建设的核心。设计师需要考虑到校区的功能布局、建筑风格、建筑材料等多个方面，而这些都会影响到建筑成本。因此，建筑设计的成本通常也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。第三，建设材料采购是新建工程的一个重要环节。建筑材料的成本通常会随着市场行情的波动而变化，而建筑材料的质量也会影响到建筑的寿命和使用效果。因此，建设材料采购的成本也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。最后，设备安装也是新建工程的一个重要环节。设备的种类和数量会影响到建筑的功能和使用效果，而设备的品质和技术含量也会影响到设备的使用寿命和维护成本。因此，设备安装的成本也是新建工程总投资金额的一个重要组成部分。综上所述，新都区升庵中学新校区新建工程总投资金额是由多个方面的项目组成的。这些项目都会对新校区的建设产生重要的影响，因此需要认真地计算和管理成本，以确保新校区能够顺利建设并正常运营。

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开州重点高中排名前三如下：1、重庆市开州实验中学作为开州高中的领头羊，重庆市开州实验中学一直以来都是学习成绩最为优秀的高中之一。学校拥有一支强大的师资队伍，其中不少老师具有多年的教学经验和深厚的学术背景。为学生们提供了良好的学习环境和丰富的学科资源。学校在各类竞赛中屡获佳绩，尤其是在数学、物理、化学等学科比赛中表现特别出色。2、重庆市开州中学重庆市开州中学是一所历史悠久的高中，曾经是国家级文明单位和重庆市示范高中。学校采用国际化教育理念，注重学生综合素质的培养，着力打造“研究型”教学模式，鼓励学生自主学习和探究。学校的教学管理非常规范，学生纪律也相当严格，培养出了大批高品质学子。3、开州区民立中学开州区民立中学是一所新建的高中，但却不乏实力和潜力。学校制定了一套完善的课程体系和教学计划，让学生们在知识领域得到全面提升的同时，还能够积极参与各种社会实践和活动项目。学校在高考中的表现一直相当亮眼，多数学生都能够顺利进入名校。4、重庆市开州第一中学重庆市开州第一中学是一所优秀的高中，学校以“严谨、高效、创新、感性”为核心理念，致力于培养具有良好学术素质和道德品质的优秀人才。学校注重英语、数学和物理等学科的教育，同时也注重文化素养和体育运动的发展。学生们在这里不仅能够学有所成，还能够享受到充满活力和温暖的校园生活。

泰安三中校长赵亮协。泰安新三中学校地址是泰安市新泰市山口镇杨庄。1、泰安新三中学校位于山东省泰安市新泰区，是新泰市重点中学之一。该校设有初中和高中，在教学、科研、师资等方面拥有雄厚的师资力量和丰富的教学资源，是新泰市乃至周边地区优质教育资源的代表。2、除了新三中，泰安市还有多所优秀的中学，如：泰山中学、泰安一中、泰安二中等，这些学校均在教育界拥有很高的口碑和声誉。3、每年，这些学校都会招收来自全国各地的优秀生源，经过系统训练、悉心指导，他们成为社会上各行各业的精英人才，为祖国的发展做出了卓越的贡献。4、教育对于一个城市的发展非常重要，泰安市高度重视教育事业的发展，通过加大投入、引进名师、完善师资队伍、优化教育资源等措施，致力提升教育质量和水平。5、除了中小学教育，泰安市还有多所高等院校，如山东财经大学泰安校区、山东农业工程学院泰安校区等。这些高等院校吸引了大量优秀的师生前来就读和从事科研工作，不断推动着泰安市的教育水平和经济发展。6、同时，泰安市还积极营造“共建共享共治”民心工程，让教育资源更好地惠及每个家庭和每位学生，促进了城市全方位、全域指数型教育现代化的稳步推进。扩展知识——泰安市：1、泰安市地理位置邻近济南市、滨州市、德州市等，在山东省内属于中南部地区。旅游资源丰富，有泰山、岱庙、南水北调东线引进工程、天鹅湖等景点，是国内著名的文化古城和旅游胜地。2、随着泰安市经济、社会和文化水平的不断提高，该市教育事业也日益繁荣，各项教育改革和发展措施得到积极推行和实施，为全市培养了一大批优秀人才，取得了显著成效。

历史是一门重要的基础学科,但由于这一学科的学习与研究对象是人类社会生活的“过去时态”,因而显得有些抽象,从而使得学生在学习过程中容易产生枯燥乏味的感觉,直接影响学生学习历史的积极性.如果说“兴趣是最好的老师”,“学习最好的刺激,乃是对所学教材的兴趣的激发”的话,那么,怎样在中学历史教学实践中调动、激活学生对历史题材的学习兴趣,就成了打造历史高效课堂的重要举措了.1 精心准备,巧设导语“良好的开端是成功的一半”,这句话一点不假.教学也如此,要使新课的开始就能扣动学生的心弦,激发学生思维的浪花,像磁铁一样把学生牢牢地吸引住,这就需要教师精心设计导语.导语设计得好,能够激发学生的兴趣,使每一堂课都有一个良好的开端,从而到达事半功倍之高效.2 激发兴趣,快乐学习历史作为一门基础学科,包含着丰富的知识内涵,为此必须转变教学观念,探索教学方法,创造人才成长的“肥沃土壤”,想方设法激发学习主体的兴趣.这是因为兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生创新能力的起点,是学习成功的秘诀.有兴趣的学习,不仅能使人全神贯注,积极思考,还能使学生沉浸在活跃的氛围中,受到潜移默化的熏陶.在历史教学中,教师要注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,据学生心理特征认识规律挖掘历史教材中的兴趣诱导因素,激发学生用自己的思维能力来体验知识生成的全过程,体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心,有意识地创造特定的学习情境,吸引学生的欲望,推动学习的进程.历史课文情深意长,富有感染力,有的课文极富有幻想性,有着广阔的思维想象空间.在历史课堂教学中,有些课文可能通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境,去感染学生,通过一定的情感,引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中,让学生与作者产生情感共鸣,主动领会文章的思想内容.当然,用于激发兴趣的方法很多,在教学中教师应根据教学内容的需要而灵活运用,使兴趣成为主动学习、快乐学习与创新性学习的“导火线”.3 创设情境,愉快求知在课堂教学过程中,要做到“课伊始,趣亦生；课进行,趣更浓；课虽终,趣犹存”.如有趣引课,激发情趣,做到听、说、读、写、练、议、看、思、演、导等课中活动有机结合,并巧妙设置疑问,即可创设情景,实现愉快求知.“历史”简而言之就是人类社会生活的“过去时态”.许多中学生都普遍认为“学好数理化,走遍天下都不怕”,过去了的事离我们很远很远,学它毫无用处,故不专心听讲,学习散漫.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了集中学生的注意力,调控他们的学习心理,教师必须在课堂上恰当地运用事件、人物的讲述来吸引他们,向学生分享、分析历史人物的成长过程.在讲述时,教师要在语言上、表情上、语速上、语调上细加琢磨,突出事件的情节性,使学生展开想象,把过去的历史事件与过程生动地印在自己的脑海里,从而一环扣一环地紧扣学生的心弦,诱导他们怀着极大的兴趣来学习历史课,感受历史课所蕴涵的精深与博大.如讲“西安事变”这一历史事例时,就可先讲西安的15000 多名学生集会游行时,一名小学生被蒋介石的军警开枪打伤,激起群愤而决定游行到潼关去向蒋介石请愿.再谈张学良为了不让游行队伍作无谓的牺牲,就劝阻学生们,并向学生们提出保证,进而讲张学良、杨虎成将军对蒋介石的哭谏以至兵谏……又如讲中法战争镇南关之役时,可以描述这样的一个特写境头：冯子材用一块方巾裹头,身穿短衣,脚穿草鞋,手持长茅,率领大刀队1000 多人,大呼一声,跃出墙外,完全忘记自己已是快70 岁的人了.从这些生动形象的讲述中,使学生感觉到历史就在眼前,使他们产生了亲近感,从而产生了“欲知后事如何,请听下文分解”的遗憾和渴望去学习历史知识的心理.学生通过教师绘形绘色的讲述后形成了一定的历史表象,了解了古今中外各种历史大事件的起因、发生、发展、高潮、结局、意义,也了解了一个个历史人物的功过,并从中提高了自己的是非判断、分析、概括能力,开始感觉到了学历史的乐趣,教师这时候就要适时地创造机会,使每个学生尤其是成绩较差的学生获得成功的心理体验,使学习成为体验成功的路径,摆脱痛苦学习的困扰.这些方法有很多,比如在同一班级进行学习效益测试时,可事先依据试题的难度分为A尧B尧C尧D 不同等级,让尖子生更突出,差生也不甘落后,从最低水平的试题做起,获得成功后又一步步不断向前迈进,让人人在测试中各得其所,竭尽全力,使全班整体水平稳步提高.当然,也可在课堂或课外适当进行一些历史知识分组抢答赛、个人抢答赛,让每位学生都有会尝到一点成功的滋味,如此一来,就会形成“成功———动力———求知”的良性循环,继而提高学历史兴趣,增强他们学历史的积极性和主动性.特别是对那些把历史课看成是最有兴趣学科的学生,教师可以把他们组成一个学历史兴趣小组,借一些课外历史读物给他们,辅导他们写读后感或小论文,然后再让他们去带动大家,为学生营造一个学习历史知识的氛围.青年学生是祖国、民族的未来,他们发展得如何关系到国家的前途.农村学生各方面条件都比城里学生差,因此,历史教师在教学过程中要适时对他们予以关心爱护,体察他们的酸甜苦辣,关心他们的冷暖,关心他们的学习,常与他们谈心,把他们当作朋友,并对他们寄以良好的期待,这样他们就会从心底里喜欢上你这位老师,从而加劲去学习历史,怕辜负了你对他们的期望.当然,在学习中难免有个别学生“开倒车”、“开小差”.每当事件出现时,为师的不要过分指责,挖苦、嘲笑,而是更要耐心启发.对那些历史课程学习特差的学生,更要密切注意他们,努力发现他们在个人素质上的其他特长与优点,并及时地鼓励、表扬、诱导,从而激发他们学习的潜力.因为青少年们大都具有着强烈的好胜心,得到师长们的夸奖,对他们来说就是一种荣誉和满足.总之,教师抓住了学生的心理特征,给予关爱、耐心讲述、启发诱导,让他们体验成功的滋味,就能激发他们学习历史的兴趣,增强他们学习历史的自信心、主动性和积极性,从而打造出历史高效课堂.

随着课改的逐步深入，历史学科的高考试卷体现出了新情境、新材料的特点，那就是题目的设置依托大量的史料阅读与理解，因为材料解析题能够培养和考查学生深层次的能力，拓展历史的思维，形成一定的史学素养，所以高考试卷对它情有独钟，几乎是没有史料无以成题。如何培养学生运用史料的能力，如何正确运用各种史料进行教学，突破教学内容的重、难点，增强历史课堂教学的有效性呢？下面就谈谈我对于如何运用史料提高学生学习能力的几点思考。一、通过史料创设情境，拓展学生的知识面，激发学习兴趣教材中的史料作为学生对某一历史课题研究的资料，有时并不能全面反映历史人物、事件。这就既需要教师补充恰当的史料，又可让学生在课后通过查找史料增加了解。通过史料创设的特定情境，可以再现丰富多彩的历史场景，将学生带入当时的历史氛围之中，大大缩短学生和真实的历史之间的距离。学生见的材料多，储存的知识就宽，看问题的视野就不局限于教材了。如，我在教授人教版必修二《开辟新航路》中"新航路开辟的背景"这一问题时，运用了三段史料并设置了问题：材料一：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。――吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》上卷材料二："葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。"――恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料三：基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的冒险家们动机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动，传播基督福音于全世界。――吴于廑等主编《世界史?近代史编》上卷试从这些材料找出新航路开辟有哪些原因？教师提出富于启发性的问题，以促进学生展开更加积极的历史思维活动，激发他们学习和探索历史的兴趣。史料不止是文字史料，还有不少生动形象的图片、图画等，用好这些史料也是必要的，比如在课堂中设置"图说历史"这一环节，可以将学生带入当时的情境中去，让学生用心去体会和感悟历史。二、运用史料"以史导论"，培养思维能力，全面认识问题史料引入高中历史教学，就是希望学生明确历史的结论并不是武断的，也不是强加的，而是以充分的史料为依据的。在教学中，教师有效运用史料，为学生营造主动探究、解决问题的情境，这样便使学生通过多则史料前后联系，相互考证，从而让学生从史料中来认识历史的真实面貌，通过分析、综合、比较、归纳、概括，发展学生的逻辑思维能力和推理能力，在此基础上进一步使学生形成历史意识。例如，在讲授人教版必修二《罗斯福新政》时，就可以运用有关史料，就罗斯福新政进行全面的认识和评价。材料一：罗斯福至多是一个改良主义者，新政不是一种社会主义，只是资本主义的续命剂。……他的新政的主要目的，是恢复及挽救美国传统的私有制度及竞争制度。……他承认现行社会制度中的病点，然而他只是希望把病的部分割去，而没有希望把它全部扑灭后再来建造。新政只要把资本主义已锈了的车轮，磨得光些，使其再能转动，这是资本主义的还魂剂，不是资本主义的致死药。――马星野：《美国新政成绩之总检讨》，《新中华》4卷17期（1936年9月）材料二：诚然，新政不是社会主义性质的政策。但是，不要忘记，12年来美国的工人阶级和黑人从罗斯福总统手中所得到的经济保障和政治权利比从美国历史上任何其他总统手中所得到的都多，这还不够说明罗斯福总统的对内政策是一种高度民主进步的政策吗？――乔冠华：《民主的巨星坠了》，《新华日报》1945年4月20日上述材料是当时我国学者对罗斯福新政的不同评价，肯定者中评价的角度也不尽相同。比如，马星野从制度革新的角度，肯定了罗斯福新政在维护资本主义制度方面的作用；乔冠华则从社会民主的角度，肯定了罗斯福保护社会弱势群体利益的民主行为，这几段史料有助于学生全方位地看待罗斯福新政。三、应用史料探究历史，形成创新精神历史教学中，教师要提供丰富史料并鼓励学生分析史料，在教师的指导下，学生利用所得的信息和已储存的知识为基础，鼓励学生克服传统思维定势的缺陷，综合运用各种思维方式，引导学生设想新方法、新概念，提出新观点，从而使认识或实践取得突破性进展，培养学生的探究意识和创新精神。英国著名历史学家、爱丁堡大学历史学教授狄金森先生认为，通常的看法与真实的历史过程并不一致。在对"光荣革命"的认识上，就可以使用这样一段新材料，以颠覆性的视角重新认识光荣革命。2011年9月《光明日报?1688：一场真正的现代革命？》中这样认为：事实上，虽然詹姆斯二世在荷兰执政威廉率军登陆后逃离了英国，并未与其正面交战，但英国民众主动发起的暴力行动和他们对詹姆斯二世的反叛浪潮在英格兰开始爆发并迅速波及英伦三岛。这种大众的暴力行动过程相当激烈，大规模的武装冲突不可避免而且相当持久。这段材料以新视角说明了英国的"光荣革命"并不是和平的政治改变。我们通常认为，英国的光荣革命之所以"光荣"，是因为一小撮政治精英以政变的形式改变了英国的政治局势，并没有发生流血事件，但材料却以新视角告诉人们，光荣革命时不仅流了血，而且还发生了大规模的持久性冲突。有利于学生打破传统的思维认知，而敢于以创新的精神探究历史的真相。以上是我在高中历史课堂教学中有关史料教学的三点粗浅的思考。总之，借助史料的搜集、分类、解析、运用等各种形式的史料教学活动，以引导学生转变历史学习方式，密切与社会实践的联系，改革传统的、以"教师、课堂、教科书"为中心的教学模式，从而拓展学生的思维空间，培养起学生创造性思维能力的广阔性，使学生初步形成自主研究历史的能力。

宝山区初中梯队排名如下：一梯队：民办华二宝山实验学校、民办行知二中二梯队：宝山实验、交华中学、求真中学、和衷中学、淞谊中学三梯队：宝山区教育学院附属中学、月浦实验学校、上海大学附属中学实验学校、经纬实验学校、宝钢新世纪学校、杨泰实验学校四梯队：海滨二中、月浦中学、吴淞初级、共富实验等宝山区59所公办，8所民办，宝山区整体教育水平低于其他城区，宝山实验作为宝山区公办头部学校实力强悍，市重点率约45%，学习氛围良好，管理层面也十分严格。

想看风景可以去学勉、很有调调的、

泰安一中指标生录取分数线最高为708分，最低为638分；泰安二中指标生录取分数线最高为668分，最低为598分；泰山中学指标生录取分数线最高为622分，最低为552分。 同时，市直、泰山区各高中学校统招生、择校生、艺体生录取分数线也在发布会上公布。根据普通高中招生计划及考生分数成绩情况，划定各类普通高中报名资格线：1.公办普通高中普通类考生报名资格线：泰山区453分，岱岳区412分，新泰市397分，肥城市421分，宁阳县397分，东平县436分。2.全市公办普通高中艺体特长生报名资格线：214分。3.全市民办普通高中报名资格线：214分。按照省教育厅规定，今年我市普通高中继续实行“分数+等级”录取方式。分数成绩在报名资格线以上的考生，均可参加相应学校相应类别招生计划的志愿填报，按规定程序录取。

浅谈历史学习的重要性 美国哥伦比亚大学教育学院历史系的戴安娜.诺维茨教授说：“没有历史头脑的民族是健忘的民族，一觉醒来，他们就不知道自己是谁了。”司马迁说过：“有国者，不可以不知《春秋》”我国许多伟大的政治家、科学家都具有丰富的历史知识。著名的天文学家竺可桢，正是在研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》这篇著名论文。在多年的历史教学中，我对于学习历史、掌握历史的重要性更是深有体会。古人说得更好：“学史使人明智”，确实如此，那么，又怎样让我们的学生通过对历史的学习真正做一个有头脑，“明智”之人呢？围绕这些问题，我在平时的教学工作中进行了一些探索，借此来与大家一起商讨。 一、 学史可以明爱国 历史教学是进行爱国主义教育的最好阵地，培养学生的爱国主义情操是每位历史教师义不容辞的职责。在教学中，我十分注意挖掘各个环节中有关进行爱国主义教育的好素材，备课时精心组织，在课堂上舍得花时间增强对学生的感染力，让学生对爱国主义的重要性有切身的体会。如中国历史就为我们提供了进行爱国主义教育的大量素材。其一：可以利用中国古代史上辉煌灿烂的文明、文化，来激发学生的民族自豪感。如蜚誉世界的陶瓷、丝绸、四大发明、万里长城、秦陵兵马俑等，这些遗产直到今天还被世界各地人民交口称赞；也可采用列举世界之最的方式证明中国古代的辉煌。其二：教材中还记载了大量历史人物的爱国名言，如：霍去病的“匈奴未灭，何以家为”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；孙中山弥留之际留下遗嘱“革命尚未成功，同志仍须努力”；毛泽东“身无分文，心忧天下”；周恩来的“为中华崛起而读书”等。在教学过程中，我们只要紧扣教材，以情动人，就能激励学生的爱国之心，报国之志。其三：历史教材中还有大量弘扬中华民族优良传统的素材。如：关天培、邓世昌以身殉国，戚继光忠心报国，文天祥一身浩然正气，史可法宁死不屈，谭嗣同舍身变法，董存瑞舍身炸碉堡，这些英雄行为及坚定的信念，早已成为中华民族传统美德，我们做老师的，注意因势利导，充分挖掘这些蕴涵在历史教学中的德育素材。其四：利用中国近代的屈辱史增强学生的历史使命感，如：列强对华的五大侵略战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约的签订，让学生明白“落后就要挨打”的道理，它可以增强学生自立、自强的信念，懂得强国的重要意义。其五：以中国革命先烈为了国家、民族的危亡前赴后继，顽强斗争的革命史，让学生记住历史，珍惜今天，为祖国的明天贡献自己的力量。除利用中国历史中的爱国素材之外，还可以在世界历史教学中开拓新的爱国主义教育阵地。如：利用发达国家经济起飞的经验，通过找差距、找原因，进一步了解国情，增强学生的历史使命感，还可以通过吸取东欧、苏联社会主义改革失败的教训，深刻理解党中央制定的政策方针，努力与党中央保持一致，坚持“科教兴国”的战略方针，树立为振兴中华而刻苦学习的伟大抱负。 二、 学史可以明做人 长期以来，受应试教育的影响，我们一些教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辨证关系，把教学的重点只放在让学生接受具体知识，理解概念，掌握解题方法和步骤上，以期考试得高分，却忽视了培养学生确立正确的人生观、世界观、价值观的重要性，因而培养出来的学生在人格上或多或少存在一些缺陷：缺乏追求进步的精神动力，或畏惧困难，或抗挫心理能力差，情绪起伏大，或自我定位太高，以自我为中心，无法与他人善处等等。这些人格缺陷直接影响着学生身心的健康发展，抑制了内在潜能的发挥，也影响了教学质量的提高。所以，在历史教学中，要充分利用教材中所蕴涵的丰富的人格教育素材，不断对学生进行人格熏陶和激励，潜移默化地施加影响，达到“润物细无声”的目的。如：在教学中可结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“牺牲我一个，幸福后来人”等咏志诗句与秦桧、汪精为、贝当、李完用等出卖国家民族利益的内容进行鲜明的对比，培养学生以树立积极的人生观、世界观、价值观为荣。又如学生往往崇拜名人，崇拜英雄，因而可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之，如可介绍司马迁、罗斯福身残志坚的事迹，帮助学生养成矢志不移的顽强意志，可介绍居里夫人、布鲁诺、李大钊等人的事迹，培养学生追求科学和真理而勇于献身的求知态度，可介绍哥伦布、麦哲伦等人的事迹，培养学生克服困难，勇于探索的品质，可介绍邓小平、彭德怀等革命家的光辉业绩，帮助学生树立笑对挫折，胸怀坦荡的意志品格。 三、 学史可以明事理 现在的学生身上还有一大弱点：判断能力低，思维能力差。而历史教学可以让学生了解许多古今中外的大事，扩大学生的知识面，增长见识，丰富头脑，还蕴涵着许多哲理。如：通过对陈独秀、克伦威尔、拿破仑等历史人物的评价，让学生掌握一分为二这把钥匙，培养实事求是的态度，提高判别是非的能力；通过对英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争爆发原因的分析，让学生懂得生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、人民大众与领导个人作用等之间的辨证关系，并以此说明历史发展的规律；通过从政治、经济、社会意识形态等多个角度分析历史事件，培养学生多方位的思维能力。在教学中，还应注意指导学生有理、有序地思考和解决问题，逐步养成严谨规范、一丝不苟的思维品格，还应注意指导加强历史事件之间横向、纵向的联系与比较，准确理解和把握历史材料和人物言论的深层含义，拓宽思维的广度、深度，来培养学生发散型思维的能力。通过这样的教学，让学生掌握一定的历史唯物主义和辩证唯物主义的观点。 总之，历史学习的重要性有许多是显而易见、众所周知的。在此，我还没能也不可能全部讲出来，有的还须今后进一步去挖掘、去发现。但，无论是名人还是凡人，学习历史能让人终身受益，这一点是毫无疑问的。参考资料： http://post.baidu.com/f?kz=151694466

下雨天，大多数人都是不喜欢的，但是其实有些地方是不一样的，下雨天是更加的好看的，好玩的，接下来我们就来看看下雨天适合去玩耍的地方都有哪些吧！这样我们下雨也可以去看风景了！浙江杭州西湖水光潋滟晴方好，山色空_雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。说道雨景，最先想到的当然是江南。当年苏子一首诗把西湖的水光山色、晴姿雨态尽展。雨中的西湖自然是别有一番风味。历来有“晴湖不如雨湖”之说，有人说西湖的雨好像不是下的，而是纺的，淅淅沥沥，一头拉着云，一头拽着雾。湖伸出纤巧的玉指，捻起层层微澜，周围一切都随之波动。水里的景和雨里的景混为一体，相映相叠，真的就分不清孰真孰假、哪实哪虚的了。浙江嘉兴西塘镇如果说西湖更多是山水景致，那么西塘展现的就是自然与人和谐的古镇风景了。西塘是活的古镇，有生命的水乡，由于现在复制品、假古居太多，西塘的原汁原味让人神往不已。世世代代的西塘人都将自己的家依水而建，在这里，水就是他们最好的朋友。古韵十足的廊棚中，与一场不请自来的急雨偶遇，雨帘便成为了此时最应景的点缀，透过雨帘，看画桥朦胧，听雨声淅沥，诺大的西塘归于宁静，似乎万事万物都在此静静欣赏它的美。雨中穿梭在悠长的走廊，摇橹而过，这才是真正的西塘味道。浙江丽水云和云和县地处浙江省西南部，素有“九山半水半分田”的美誉。在这里，海拔千米以上的山峰有180余座，风景秀美，充满诗情画意，被人们称作中国的马尔代夫。没有都市、没有马路、没有高楼大厦，只有晴空万里的蓝天、层层叠叠的山峦、徐徐轻抚的湖风，细雨中的云和，更加妩媚多情，雨过湖面，泛起层层涟漪，让人如同置身仙境，久久不愿离去。云和的梯田景观也是一绝。梅源梯田，位于云和县崇头镇，由于海拔较高，田中的水和河谷中的水蒸发而上，受气流影响而形成云海，水份又被林木充分吸纳，化为云雾烟雨，驻于高山丛林，山巅与田间时常白云缭绕。山东泰山中学语文课本中曾有一篇李健吾所作的《雨中登泰山》，不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。雨中泰山，令人神往。登泰山，不仅是为了那一轮冉冉升起的红日，也可以是为了雨中的涓涓水声、訇訇雷鸣。云南丽江丽江已经被赋予太多浪漫色彩和小资情调。如果你想象中的丽江始终停留在那个晒太阳的场景，那你一定没有完全读懂丽江。丽江的雨季在每年4月下旬到10月上旬。下雨时是一阵一阵的，基本上每天都会下雨。淅淅沥沥，来得快去得也快，一片云飘过了就下雨了，下完了天马上放晴。下雨时哪里都不去，就坐在客栈的阳台上，看着屋檐上顺流而下的雨线，便是一道风景。最近南方一直在下雨，大家是不是很久没有出门了呢？那就安排一下这些地方吧！