天和尚上海周边配套怎么样？

多。根据泰日中学官方发布的信息显示，2023年泰日中考人数54122人，其中考上普通高中31410人、职业学校22712人。上海市奉贤区泰日学校是由创建于一九五六年的原泰日中学和创建于一八九五年的原泰日小学，在二00四年七月组建而成的九年一贯制公办学校。

泰日中学和金汇中学不宜直接比较。泰日中学和金汇中学都是中国上海市闵行区的优秀中学，两校都以其优秀的教育质量和多元化的教育特色著称。具体而言，泰日中学是一所以理工科为主的优秀中学，重点培养学生的科学素养和创新能力。学校在数学、物理等科目方面的教学水平较高，同时注重学生的综合素质和人文素养的培养。金汇中学则注重全面发展学生，强调以人为本的教育理念，拥有完善的教育资源和先进的教学设施，注重学生的创新思维和实践能力的培养。两所中学在教育质量和特色方面都有各自的优势，具体哪所更好需要根据个人的情况和需求进行选择。

好。1、上海市奉贤区泰日学校是由创建于一九五六年的原泰日中学和创建于一八九五年的原泰日小学，历史悠久，非常的好。2、泰日小学的教学质量挺高，师资力量雄厚，非常的好。

非常好的小学哦是区重点小学呢教育质量很好的里面的老师都很好师资力量雄厚现在学校改建过啦看上去非常的新

不可以。学校门口不可控制的因素较多，安全责任比较分散，禁止摆摊经营。摆摊指在街边或市场上陈列货物出售。

建议你去开开后门，然后出点借读费大概可以搞定的

在泰日学校中学部东南方向。根据查询百度地图得知，泰日地铁汇泰路站在泰日学校中学部东南方向。泰日附近的地铁站有：汇臻路地铁站，距离泰日5933米，在上海市闵行区汇臻路980弄东北方向60米 。鹤沙航城地铁站，距离泰日11812米，在上海市浦东新区地铁16号线鹤沙航城站HS-105正东方向10米 。

申亚花涧墅位于奉贤区航南公路1981弄，该项是集联排别墅、 双拼别墅 ,以及高层住宅于一体的综合性小区。项目于2012年9月开盘销售，目前所有房源售罄没有房源在售。项目优势：1、项目紧邻大叶公路、林海公路，业主自驾出行较为便捷。2、项目周边近邻金汇镇镇中心，周边的学校有：奉贤幼儿园、泰日小学、泰日中学。3、项目是一个低密度的综合性社区，周边的生态环境良好，小区绿化率较高，较为适合休闲度假。项目不足1、项目距离地铁站较远，公共交通出行较为不便。2、项目周边的商业配套设施较少，购物较为不便。综上所述，该项目是一个绿化环境好的居住型小区，周边的配套设施目前较少。

城市：上海楼盘名称：上海天和尚上海 公交线路：沪塘专线（大叶公路泰西路）江平专线（大叶公路泰西路）南航线（大叶公路泰西路）莘团线（大叶公路泰西路）金汇1线（南航公路）社区班车接驳地铁8号线沈杜公路站，上海在建首条BRT金汇站距离项目约3公里 其他交通方式：沿大叶公路行驶至泰西路口即到规划信息：其占地面积为275878平方米，容积率暂无数据，绿化率40%，共9栋楼，停车位天和尚上海共有1117个停车位 周边配套：中小学：同济附属志存学校奉贤校区（中小学）、奉贤中学、向明中学、格致中学、泰日学校、金汇学校综合商场：家乐福、卜蜂莲花、周浦万达广场、小区自带约8000㎡商业街、约2万方集中型商业规划、泰日商业街幼稚园：社区规划幼儿园银行：中国农业银行、上海农商银行、中国邮政储蓄银行邮局：中国邮政医院：奉贤第六人民医院（南院）、仁济医院（三甲）、泰日社区医院、金汇社区医院小区自带约8000㎡商业街 （所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）买新房，就上搜狐焦点网

　　有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。以下是我给大家整理的八年级班主任的新学期工作计划，喜欢的过来一起分享吧。 　　八年级班主任的新学期工作计划1 　　八（4）班作班主任，管理班级各项事务，我要感谢学校给我们新教师提供了这样好的一个学习的机会、按照学校本学期的班主任工作计划，我自己也列出了一份计划、 　　 一、班级基本情况： 　　八（4）班本学期全班有男生24人，女生16人，共40人、全班学生都是外地生，所以多数的学生学习的自觉性、上进心，自制能力都不高，上课时爱讲话，学习的氛围比较的沉闷，课后作业虽能按时的完成，但有抄作业的现象存在，学习习惯有所欠缺、 　　 二、指导思想： 　　以泰日学校教育工作计划为指导，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务、深化“两纲”教育与课程改革的融合，提高课堂教学的质量、教育学生弘扬奥运精神，争做身心和谐的健康人、知书达理的文明人、开拓创新的现代人、堂堂正正的中国人，努力提高科学素养和人文素养，促进学生素质的全面发展，努力使每一位学生成为德智体全面发展的好学生、 　　 三、本学期工作重点： 　　1、大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风、加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生、 　　2、组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》、 　　3、严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行、利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活、 　　4、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学” 　　5、鼓舞学生信心 　　6、培养学生正确的学习方法 　　 四、工作措施 　　1、根据小干部实际情况，建设小干部队伍，使中队委员、小队干部及各科课代表相互协作，提高办事效率，促进班级发展、 　　2、推进“两纲”教育，重视人文素养的培养、 　　在日常教育中，注重潜移默化，注重全方位教育、突出学科作用，突出学生体验，促进学生素质的全面提高、积极推进班级文化建设，认真布置好班级环境，创设温馨教室、创设学生自主管理、自主发展的教育机制，让班级文化陶冶学生性情，提升他们的情操、 　　3、加强班级小干部队伍建设、 　　根据小干部实际情况，建设小干部队伍，使中队委员、小队干部及各科课代表相互协作，提高办事效率，促进班级发展、 　　4、加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生、多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步、 　　5、对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合、重视与家长的沟通，坦诚相待，才能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，只有经常与家长沟通交流，针对学生学习、生活中存在的问题，同家长达成共识，才能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子 　　6、培养学生良好的学习习惯和生活习惯 　　良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅、因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的、同时也要加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习、要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导、织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。 　　八年级班主任的新学期工作计划2 　　班级是学校教育教学工作的载体，本期本人任八年级六班班主任，八年级六班是一个实验班，为了不辜负学校领导的`重托，各位家长的期盼，更好地开展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的进步，特对本期工作计划如下： 　　 一、用新的管理理念武装自己，提高班级管理水平 　　在本学期中，本人要认真学习先进的班级管理理念，认真贯彻了党的教育方针，努力推进了素质教育，注重学生的全面发展，提高学生的整体素质，促进学生个性的发展。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。着眼于人的内在的发展要求，把人当作教育目的本身，这才是人们在“素质教育”口号下，追求教育价值的实质。要注重培养学生的自主性、主动性、创造性，使他们学会生存、学会关心、学会合作、学会生活，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地发展，从各种压抑中解脱出来，在生动活泼的发展中感受到学生生活的美好和快乐。 　　 二、以人为本，尊重学生，让学生成为班级管理的主人 　　在班级管理工作中，尊重学生的人格，以平等的姿态面对学生，让学生有发表意见和看法的机会。使民主不再像天上的馅饼，一个永远也画不像的葫芦，让民主落到实处。本期我接任一年级六班的班主任，首先要在班内召开一次班会，欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样，提高学生积极性，许多问题由他们自己通过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽、活泼、欢乐的气氛，让学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。凡是班集体的计划和决定，都应和班集体共同讨论，乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生、团结友爱、协调融洽、紧张活泼的班内人际交流环境。 　　 三、一把钥匙开一把锁，关注学生的个性差异 　　*教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到一把钥匙开一把锁，把思想工作做到学生的心坎上。因此，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。 　　研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法、谈心法、实验法、研究有关资料法、调查访问法等。我力争对各种方法得来的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面现象，抓住实质，得出实事求是的结论。 　　 四、提高学习的效率，交给学生学习的方法 　　首先，在了解“学情”的基础上，针对学生的年龄特点、知识基础、心理特点等情况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。 　　其次，要指导学生养成良好的学习习惯。 　　①要创设适宜的情境。在学习生活中，适宜的生活情境，浓烈的学习氛围都会给学生以潜移默化的影响，这类情境要靠班主任在班集体建设的过程中有意地引导创造。 　　②要反复进行训练，提供大量练习与实践的机会，及时反馈练习的结果。取得成绩，及时表扬鼓励，以利于习惯的养成，逐步加大训练量和训练时间，以强化已形成的习惯。通过反复抓，抓反复，在不断的训练中逐步提高，从他律走向自律，最终形成良好的学习习惯。 　　③要矫正不良的学习习惯，例如我班有一小部分学生早读时不求甚解，走马观花，针对这种情况，我首先教给了他们一些读书的方法;其次提出具体的要求，让学生有针对性地在读中解决几个具体问题;然后检查读的效果。如此反复训练，过了一段时间，这部分学生不良的读书习惯彻底地改正了过来，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书的好习惯。 　　第三、注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的影响等。 　　第四、加强思维能力的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经验思维、抽象思维、形象思维、创造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，决不能忽视对学生思维能力的培养。 　　 五、关爱学生，产生情感的共鸣 　　热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。班主任只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”素质教育要造就各方面全面发展的学生，要面向全体的学生。教师应把爱毫无保留地播撒给每一个学生，不歧视、侮辱、体罚任何一个学生，让全体学生获得全面的发展。首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。同时我还相信每一个学生的能力，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。 　　总之，作为一名人民教师，尤其是作为一名班主任，其素质要求很高，我要继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新要求，做一名优秀的班主任。 　　八年级班主任的新学期工作计划3 　　为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划： 　　 一、指导思想 　　以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。 　　 二、工作目标： 　　1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。 　　2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。 　　3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。 　　 三、工作措施 　　1、言传身教，以诚取诚。 　　言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。 　　2、尊重学生，关爱学生。 　　“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 　　人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。 　　3、加强对后进生的教育工作。 　　对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。 　　4、开展各项常规检查评比活动。 　　继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。 　　5、家校联手，形成良好的教育合力。 　　(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 　　(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 　　6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划 　　作为班主任，我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。 　　同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。 　　7、班干部培养工作计划 　　对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。 　　8、开展班级特色活动。 　　(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课)。 　　(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。 　　(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。 　　以上是本学期的班主任个人工作计划，自己有决心不让计划成为一纸空文，在工作中一定按计划完成各项工作。争取自己的班级管理和学生的学习成绩学期末再上一个新的台阶。

楼盘名称：上海天和尚上海 城市：上海楼盘位置：大叶公路6288弄（泰西路路口） 开发商：上海康都置业有限公司 产权年限：70年 建筑类型：高层,塔楼, 公交线路：沪塘专线（大叶公路泰西路）江平专线（大叶公路泰西路）南航线（大叶公路泰西路）莘团线（大叶公路泰西路）金汇1线（南航公路）社区班车接驳地铁8号线沈杜公路站，上海在建首条BRT金汇站距离项目约3公里 其他交通方式：沿大叶公路行驶至泰西路口即到规划信息：其占地面积为275878平方米，容积率暂无数据，绿化率40%，共9栋楼，停车位天和尚上海共有1117个停车位 周边配套：中小学：同济附属志存学校奉贤校区（中小学）、奉贤中学、向明中学、格致中学、泰日学校、金汇学校综合商场：家乐福、卜蜂莲花、周浦万达广场、小区自带约8000㎡商业街、约2万方集中型商业规划、泰日商业街幼稚园：社区规划幼儿园银行：中国农业银行、上海农商银行、中国邮政储蓄银行邮局：中国邮政医院：奉贤第六人民医院（南院）、仁济医院（三甲）、泰日社区医院、金汇社区医院小区自带约8000㎡商业街 内部配套：商业街地下车库（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）买新房，就上搜狐焦点网

驾车路线：全程约149.8公里起点：慈溪市1.宁波市内驾车方案1) 从起点向正西方向出发，沿府前路行驶200米，右转进入新城大道北路2) 沿新城大道北路行驶580米，过右侧的恒元悦府约60米后，右转进入北二环东路3) 沿北二环东路行驶1.2公里，过右侧的赖王村约270米后，左转进入胜新线4) 沿胜新线行驶170米，稍向右转上匝道5) 沿匝道行驶310米，直行进入胜陆高架6) 沿胜陆高架行驶10.3公里，直行进入胜陆高架7) 沿胜陆高架行驶40米，直行进入胜新线8) 沿胜新线行驶1.2公里，稍向右转进入慈溪互通2.沿慈溪互通行驶1.1公里，过慈溪互通约280米后，直行进入沈海高速公路3.沿沈海高速公路行驶54.2公里，过嘉兴港区互通，朝杭州/浦东/嘉兴/苏州方向，稍向右转进入沈海高速公路4.沿沈海高速公路行驶1.7公里，过海盐枢纽约820米后，直行进入沈海高速公路5.沿沈海高速公路行驶38.6公里，过青龙港桥，朝上海市区/S4/浦东机场方向，稍向右转进入沪金高速公路6.沿沪金高速公路行驶19.7公里，过南桥镇红旗港桥，朝嘉兴/G1501/东海大桥方向，稍向右转上匝道7.上海市内驾车方案1) 沿匝道行驶400米，过学堂浜桥约310米后，直行进入上海绕城高速公路2) 沿上海绕城高速公路行驶7.2公里，过护塘港桥，在林海公路出口，稍向右转上匝道3) 沿匝道行驶1.5公里，直行进入林海公路4) 沿林海公路行驶7.9公里，左转进入大叶公路5) 沿大叶公路行驶560米，进入泰青公路6) 沿泰青公路行驶710米，右转进入邮电路7) 沿邮电路行驶40米，到达终点(在道路右侧)终点：奉贤区泰日学校

网上评论不好。。。。

驾车路线：全程约312.2公里起点：新安江中学新校区1.杭州市内驾车方案1) 从起点向正西方向出发，沿沪瑞线行驶340米，调头进入沪瑞线2) 沿沪瑞线行驶2.7公里，直行进入建德隧道3) 沿建德隧道行驶190米，直行进入沪瑞线4) 沿沪瑞线行驶770米，过右侧的肯德基(金马餐厅)约200米后，直行进入沪瑞线5) 沿沪瑞线行驶310米，在第4个出口，朝桐庐/杭州方向，直行进入沪瑞线6) 沿沪瑞线行驶5.1公里，左转进入杭新景高速7) 沿杭新景高速行驶80米，直行进入杭新景高速8) 沿杭新景高速行驶160米，朝衢州/丽水/杭州/S31方向，稍向右转进入杭新景高速2.沿杭新景高速行驶530米，直行进入杭新景高速3.沿杭新景高速行驶48.3公里，直行进入长深高速4.沿长深高速行驶60.6公里，直行进入滨江彩虹快速路5.沿滨江彩虹快速路行驶8.4公里，过左侧的彩宏大厦，朝时代高架/复兴大桥(四桥)/杭州绕城高速南线/G2501南线方向，稍向右转进入彩虹立交桥6.沿彩虹立交桥行驶1.1公里，直行进入时代大道高架7.沿时代大道高架行驶1.8公里，过中兴立交桥，直行进入中河高架8.沿中河高架行驶1.4公里，在秋涛路/钱江新城出口，稍向右转进入复兴立交桥9.沿复兴立交桥行驶430米，过复兴立交桥，右前方转弯进入秋石高架路10.沿秋石高架路行驶10.3公里，朝德胜高架(西)/东新路/上塘高架/德胜高架(东)方向，稍向右转上匝道11.沿匝道行驶670米，直行进入德胜快速路12.沿德胜快速路行驶2.9公里，过陈家桥，朝杭甬高速/萧山机场/S2方向，稍向右转进入德胜互通13.沿德胜互通行驶230米，过邱家桥约1.5公里后，直行进入杭甬高速14.沿杭甬高速行驶21.8公里，直行进入沪昆高速15.沿沪昆高速行驶74.2公里，朝浦东机场/东海大桥/金山卫/S36方向，稍向右转进入亭枫枢纽16.沿亭枫枢纽行驶640米，直行进入亭枫高速17.沿亭枫高速行驶21.6公里，过新农立交桥，朝东海大桥/G1501/浦东机场方向，稍向右转进入上海绕城高速18.沿上海绕城高速行驶33.8公里，在林海公路出口，稍向右转上匝道19.沿匝道行驶1.5公里，右前方转弯进入林海公路20.上海市内驾车方案1) 沿林海公路行驶7.9公里，左转进入大叶公路2) 沿大叶公路行驶800米，右转进入大昌南路3) 沿大昌南路行驶10米，左转4) 行驶50米，到达终点(在道路右侧)终点：泰日镇

根据相关资料查询显示：2022年即将交房。1、项目位于金汇镇泰日社区11-03地块，四至范围为：东至泰东港，南至泰东新村，西至泰青公路，北至人民港。2、小区内基础设施完善，周边覆盖社区医院、学校、幼儿园、电影院、菜场、生活驿站等，生活配套一应俱全，交通也十分便利。3、以上是奉贤泰日城中村安置房何时交，怎么分配的具体情况。

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驾车路线：全程约187.8公里起点：泰日镇1.上海市内驾车方案1) 从起点向正东方向出发，行驶60米，右转进入大昌南路2) 沿大昌南路行驶10米，右转进入大叶公路3) 沿大叶公路行驶1.5公里，过大叶公路西新港桥约300米后，进入大叶公路4) 沿大叶公路行驶190米，在第3个出口，朝金汇方向，稍向左转进入大叶公路5) 沿大叶公路行驶7.6公里，过叶梅路一号桥，左转进入大叶立交桥6) 沿大叶立交桥行驶830米，直行进入沪金高速公路7) 沿沪金高速公路行驶17.0公里，过虹莘路桥，朝杭州/G60/沪闵高架路/S20方向，稍向右转进入莘庄立交桥8) 沿莘庄立交桥行驶1.1公里，过莘庄立交桥约910米后，直行进入沪昆高速公路9) 沿沪昆高速公路行驶1.4公里，稍向右转上匝道10) 沿匝道行驶620米，过竹港桥约390米后，直行进入嘉闵高架路11) 沿嘉闵高架路行驶5.4公里，过沪杭铁路立交桥，朝湖州/G50/上海市区/虹桥枢纽方向，稍向右转上匝道12) 沿匝道行驶1.0公里，直行进入沪渝高速公路13) 沿沪渝高速公路行驶2.2公里，朝宁波/G15/沈海高速(嘉金)/南通方向，稍向右转上匝道2.沿匝道行驶1.8公里，直行进入沈海高速公路3.沿沈海高速公路行驶68.5公里，朝苏州/杭州/G15W方向，稍向左转进入常合高速公路4.沿常合高速公路行驶800米，过董浜枢纽，直行进入常合高速公路5.沿常合高速公路行驶69.2公里，在青阳/月城出口，稍向右转上匝道6.沿匝道行驶2.2公里，直行进入锡澄线7.无锡市内驾车方案1) 沿锡澄线行驶1.1公里，左转进入戚月线2) 沿戚月线行驶1.1公里，过左侧的何庄村约230米后，稍向左转进入南环路3) 沿南环路行驶1.2公里，右转4) 行驶230米，直行进入文化路5) 沿文化路行驶340米，过文化桥，左转进入团结路6) 沿团结路行驶70米，到达终点(在道路左侧)终点：江阴市月城中学没有地铁的

打车4元就到了 只要你在县城

巨人族的新娘可以在动漫之家、极速漫画、酷漫画、心漫画都可以看。巨人族的新娘这部动漫改编自ITKZ创作的同名BL漫画作品，讲述了男高中生晃一被巨人之国召唤后的BL故事，是一部挺不错的动漫的。号称史上最大体格差的BL同名漫画改编，讲述某天，男子高中生晃一被召唤到了异世界，被巨人族第一王子凯斯看中并开始求婚。巨人族的新娘的内容：不同种族间的恋情，被巨人国泰日丹特的大王子凯乌斯带到了与之前生活的时空完全不同的尤斯泰尔，凯乌斯说的话所震惊到。虽然段时间内无法接受，但这又绝对不是梦，他是被出于特殊的理由而被凯乌斯召唤到这个奇异的世界，泰日丹特有个古老的决定优秀的王必须找到一个可以治理国家，繁衍王室的新娘如果凯乌斯和尤斯泰尔民族的人结为夫妇。这将会为人类带来一场浩劫，接受了凯乌斯召唤的古一，一定要成为凯乌斯的新娘，与他一同治理国家，繁衍后代，而这个约定的期限是一个月，经历一系列问题，最后幸福的在一起了。内容简介：在这个世界里的话，我好像非常“奢侈而梦幻”的样子?男子学校的学生晃一，某日突然被异世界所召唤。那里竟然是有着远远比自己还高大的种族居住的巨人之国。出现在眼前的第一王子凯乌斯热情地凝视晃一，说出“希望你能成为我的新娘，为我生子。”并向他求婚。巨人族的王子250cm×现代篮球部男子180cm，身高差70cm的异世界召唤BL，就此诞生。

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泰日学校2021年升学率为66.56%。升学率是指升学人数与该年级毕业生人数的百分比，它是反映一个地区教育发展水平和衡量同级同类学校教育质量的一个重要标准，但不是唯一标准。上海市奉贤区泰日学校是由创建于一九五六年的原泰日中学和创建于一八九五年的原泰日小学，在二00四年七月组建而成的九年一贯制公办学校，分为东西两部，小学部与中学部隔路相望。现有教职员142名，36个教学班，1500名学生。原两校悠久的办学历史，积淀了丰富的办学经验和各自独特的文化底蕴，形成了“踏实稳健、不断探索”的优良传统和工作作风。

泰日初中升学率还是不错的。每个学校的官方网站里面基本上都会有关于升学率的介绍，登录学校的官方网站就去查就可以了，如果学校没有官方网站，也可以到所在地区的网络问政上去提问。升学率是指升学人数与该年级毕业生人数的百分比，它是反映一个地区教育发展水平和衡量同级同类学校教育质量的一个重要标准，但不是唯一标准。上海市奉贤区泰日学校是由创建于一九五六年的原泰日中学和创建于一八九五年的原泰日小学，在二00四年七月组建而成的九年一贯制公办学校，分为东西两部，小学部与中学部隔路相望。现有教职员142名，36个教学班，1500名学生。原两校悠久的办学历史，积淀了丰富的办学经验和各自独特的文化底蕴，形成了“踏实稳健、不断探索”的优良传统和工作作风。两校合并后，泰日学校贯彻“以人为本、师生共同发展”的办学理念，立足农村实际，在“融合”中求“超越”，用全体“教师的专业化发展”促进全体“学生的全面发展”， 泰日学校出现了良好的发展势头。地址：上海市奉贤区金汇镇泰青路142号。

申亚花涧墅位于奉贤区航南公路1981弄，该项是集联排别墅、 双拼别墅 ,以及高层住宅于一体的综合性小区。项目于2012年9月开盘销售，目前所有房源售罄没有房源在售。项目优势：1、项目紧邻大叶公路、林海公路，业主自驾出行较为便捷。2、项目周边近邻金汇镇镇中心，周边的学校有：奉贤幼儿园、泰日小学、泰日中学。3、项目是一个低密度的综合性社区，周边的生态环境良好，小区绿化率较高，较为适合休闲度假。项目不足1、项目距离地铁站较远，公共交通出行较为不便。2、项目周边的商业配套设施较少，购物较为不便。综上所述，该项目是一个绿化环境好的居住型小区，周边的配套设施目前较少。

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去程：沈杜公路地铁站- 浦星公路永南路- 浦星公路金汇大道- 大叶公路浦星公路- 大叶公路朱家塘- 泰日加油站(大叶公路沿钱公路)- 大叶公路绿色家园- 泰日(大叶公路大昌南路)- 大叶公路一号港桥- 大叶公路光新港桥- 大叶公路泰中港桥- 大叶公路东新港桥- 大叶公路周家- 大叶公路华星村- 大叶公路蔡家桥村- 新奉公路大叶公路- 新奉公路蔡桥- 新奉公路二桥- 新奉公路服民路- 新奉公路新利河桥- 新奉公路头桥- 新奉公路奉陆路- 亭子头(新奉公路新川南奉公路)- 新奉公路团青公路- 奉城西门(新奉公路奉粮路)- 新奉公路川南奉公路- 奉城(川南奉公路奉城南街)- 奉城高级中学(川南奉公路政苑路)- 川南奉公路东门港- 奉城汽车站(川南奉公路奉干公路)- 川南奉公路向阳桥- 川南奉公路川协路- 川南奉公路洪朱公路- 川南奉公路洪庙- 川南奉公路洪运路- 川南奉公路瓦洪公路- 川南奉公路盘灶- 川南奉公路三团村- 四团(川南奉公路四平公路)- 四团加油站- 新四平公路平庄公路- 新四平公路平福路- 平安(43站)回程：平安- 新四平公路平福路- 新四平公路平庄公路- 四团加油站- 四团(川南奉公路四平公路)- 川南奉公路三团村- 川南奉公路盘灶- 川南奉公路瓦洪公路- 川南奉公路洪运路- 川南奉公路洪庙- 川南奉公路洪朱公路- 川南奉公路川协路- 川南奉公路向阳桥- 奉城汽车站(川南奉公路奉干公路)- 川南奉公路东门港- 奉城高级中学(川南奉公路政苑路)- 奉城(川南奉公路奉城南街)- 新奉公路川南奉公路- 奉城西门(新奉公路奉粮路)- 新奉公路团青公路- 亭子头(新奉公路新川南奉公路)- 新奉公路奉陆路- 新奉公路头桥- 新奉公路新利河桥- 新奉公路服民路- 新奉公路二桥- 新奉公路蔡桥- 新奉公路大叶公路- 大叶公路蔡家桥村- 大叶公路华星村- 大叶公路周家- 大叶公路东新港桥- 大叶公路泰中港桥- 大叶公路光新港桥- 大叶公路一号港桥- 泰日(大叶公路大昌南路)- 大叶公路绿色家园- 泰日加油站(大叶公路沿钱公路)- 大叶公路朱家塘- 大叶公路浦星公路- 浦星公路金汇大道- 浦星公路永南路- 沈杜公路地铁站(43站)

莘团线六点多在剑川路都上不去，人太多车太少

浦卫线 线名 首班车 末班车 间隔时间 石化 5：40 17：40 25-30分 塘桥 5：50 17：50 浦卫专线 线名 首班车 末班车 间隔时间 石化 5：00 17：40 25-30分 东方 5：30 18：50

1.上海川奉专线(上行) 地图南桥汽车站-->德川路新德西路南桥汽车站->解放东路->团南路->国顺路->奉浦新村->奉浦大厦->环城北路->大叶公路->金海公路->金钱公路->中华学院->泰日加油站->泰日老街->泰日->航头敬老院->航头->下沙->沈庄->沈西->三十七厂->南八灶->周浦->军民路->养鸡场->沿南->胜桥->新镇菜场->横沔新镇->高新路->横西桥->横沔->万隆->杜甫亭->黄楼->界龙->杜坊->三号桥->川沙路绣川路->川沙路川环南路->川沙路南桥路->川沙路新源路->侨光中学->明珠小区->新德路妙境路->华夏东路妙境路->药师弄->华夏三路青艺路->新德西路德华路->万馨家园->德翔路新德西路->德川路新德西路2.上海川奉专线(下行) 地图德川路新德西路-->南桥汽车站德川路新德西路->德翔路新德西路->万馨家园->新德西路德华路->华夏三路青艺路->药师弄->新德路妙境路->明珠小区->侨光中学->川沙路新源路->川沙路南桥路->川沙路川环南路->川沙路绣川路->三号桥->杜坊->界龙->黄楼->杜甫亭->万隆->横沔->横西桥->高新路->横沔新镇->新镇菜场->胜桥->沿南->养鸡场->军民路->周浦->南八灶->三十七厂->沈西->沈庄->下沙->航头->航头敬老院->泰日->泰日老街->泰日加油站->中华学院->金钱公路->金海公路->大叶公路->环城北路->奉浦大厦->奉浦新村->国顺路->团南路->解放东路->南桥汽车站售票方式(售票员);票价(1-8元);时间(往南桥汽车站方向:5:00-19:00,往德川路新德西路方向:5:00-19:10);发车间隔时间(高峰8分钟,低峰15分钟);换乘优惠(有);类型(郊区线路);车型(大巴);车辆状况(一般);行驶状况(高峰时间人很多);所属汽车公司(上海浦东新区金高公共交通有限公司);所属车队电话(58545359);

上海川奉专线发车间隔：7-10分钟起点站首末车时间:05:00-19:20终点站首末车时间:05:00-19:00

呵呵，此事是真的，但是那个人回答的不完整，

自从参加工作以来,做好一名合格的教师,教好每一位学生,上好每一堂历史课,一直是我 努力的目标和方向,特别是现在新课程标准的实施和贯彻,让我觉得自己肩头的担子很重,但我一直在努力的探索,一直在注意加强新课程理念的学习,下面我结合自己的教学体会，对初中历史课堂教学谈谈自己的一些认识和看法.我个人认为,初中历史教学要做好以下几方面来充分调动学生学习积极性，培养学生兴趣，让学生学得主动，学得轻松，学得高效。 一、做好师生双边活动中的提问. 提问是历史课堂教学中一个必不可少的重要环节。 教师通过对学生的提问，一方面可以了解学生对历史基础知识掌握的情况，另一方面可以活跃学生的思维，启发他们深入思考，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 因此，我们应该重视课堂上的提问。 但是,课堂提问要讲究艺术,没有启发性.无价值的提问,除了让外行看来课堂形式多样,课堂气氛活跃外,只会是浪费时间,对教学来讲毫无意义. 二、教具展示辅助教师讲授. 历史课程的内容特点是时间跨度大──上下几千年；空间范围广──纵横几万里；内容繁多──古今中外的政治、经济、军事、文化等。 乌申斯基说过，儿童是用“形式、声音、色彩和感觉”来思维的。 如果忽略了向学生提供生动的直观机会，教师只是以语言等抽象的方式进行教学，会使学生生厌，是不利于历史教学的。 历史课程内容的特点决定了历史课堂教学中教师在课堂上应该运用一定的直观手段，这不但会丰富学生的感性认识，形成正确的表象，还会激发学生的探究兴趣，收到理想的教学成效。 但如果使用不当，结果会适得其反,让人感觉整堂课的教学华而不实. 三、趣味教学激起学生兴趣. “兴趣是最好的老师”。 因此，知何激发学生学习历史的兴趣，是调动学生学习历史积极性的内在动力，是“要学生学”变为“学生要学”的一个极其重要的手段。 特别是初中历史教学，学生没有升学考试的压力，如果再对历史课没有兴趣，教学中只是教师“剃头刀子一头热”，其课堂教学的状况和教学的效果就可想而知。 所以我在教学的过程中非常注重学生学习兴趣的调动,如在讲述第14课<<伐无道 诛暴秦>>这一课时,我先给同学们讲大泽乡起义的历史故事激发学生学习的兴趣,然后再说如果同学们想知道陈胜.吴广为什么要起义,他们起义的最终结果如何?我们就一起来学习第14课的内容,通过讲故事激发学生学习的兴趣起到了很好的教学效果,同时也达到了预期的教学目的. 四、教学中要注意激思启智. 英国教育家爱德华?德波诺认为：“教育就是教人思维”。 课堂教学中抓住重点、突出重点、突破难点，要充分发挥学生主体作用，教师就需要启发学生积极思维、主动获取知识和能力，就是课堂教学艺术。 思维的艺术是课堂教学的重要组成部分，教师需“一法为主、多法相助”启发学生思维，促进学生智力的发展。 爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”。 课堂教学中先提出尝试问题，就是为了激发学生思维。 设疑求思、以疑促思、思则解疑。 鼓励学生大胆尝试，大胆向教师提出问题，主动向教师质疑问难。 五、教学中要注意激活双边. 课堂教学中，方法要活，教法要得法，师生双边关系要活，充满“活”的课堂，这也是课堂教学艺术。 教师在教学过程中，备的课要“活”且要上得“活”，充分培养学生的自学能力、主张合作学习，通过讨论、又要注重独立思考；充分发挥学生主体作用，又要注重教师的主 导作用；既要生动活泼又要严格要求。 课堂教学中让学生小结有什么收获，有什么不同的见解。 让学生自己去探索、去发现问题、解决问题，课堂教学显得生动活泼。 课堂教学中应充分发挥学生的主动性，发展学生的智力，创造性和独立获取知识的能力，以适应社会发展的需要。 继续坚持历史教育现代化的方向，重视培养学生的创新意识和实践能力。 掌握一定的教学艺术，能优化课堂教学，提高教学质量，最大限度地发挥学生的潜意识能力，能减轻学生过重的课业负担，让学生接受适应未来的现代化教育。 六、与时俱进，勇于创新 . 做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。 根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。 新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。 让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。 在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。 要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。 只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。 七、关爱每一个学生。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。 成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发。 给学生一点阳光，他们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。 教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教育的温暖，激发起求知的欲望。 八、教师要不断学习，强化基本功。 教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。 作为教师，平时应尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。 关于教师的教学基本功，要做好以下三方面： （一），关于知识结构方面 作为一名中学历史教师，首先应具备扎实的专业基础和完善的知识结构，这直接影响到教学的深度和广度 这个知识结构应当包括三方面：一是要有贯通古今的通史知识结构；二是要有熟悉中外的全球史知识结构； 三是要具有超出史学范围的多学科的知识结构。 在这几个月的教学过程中,我感觉自己迫切需要不断充电,意识到了自己的相关学科领域的知识储备还太少,特别是现在使用的新教材知识面宽,涉及的范围广,有许多问题自己也难以回答,越来越找不到放之四海而皆准的应变方法.所以必须养成时时.事事.处处学习的习惯,不断积累,保持开放的心态，树立终身学习的意识，”只有学习精彩,生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功，教学才会出色.” (二)、关于教学语言方面 历史教学以其学科的特点，对教师的语言也有相应的要求：一是既要生动、具体，又要准确、无误；二是既要通俗易懂，又要有时代性；三是既要有文采，又不失质朴风格；四是既要逻辑严谨，又要有节奏感。 但要达到上述要求，教师必须重视教学语言的培养和训练。 (三)、关于板书、板画方面 板书是历史教学的重要组成部分。 教师设计板书的过程，既是一种教学艺术再创造的过程，又是教师对教材分析、把握、浓缩和转化的过程。 关于板书的要求、形式等，这里不作阐述。 只想说明的是关于板书的书写时间问题，这是个易被忽略的问题。 恰当的书写时间是在教师说完某一知识后，再掉转头去板书，而非边说边写。 板画,主要是指自绘地图，这是历史教师必备的基本功。 我觉得我在这方面做的不够,自己不会画,只好使用地图册或是书上的地图,不过,以后我会加强这方面的训练的. 做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

招生电话:023—68230292 。重庆市徐悲鸿中学校是重庆市和江北区初中教育的重点窗口学校。学校秉承“悲怀天下，鸿博人生”的悲鸿文化，以“进步就是优秀”为教育理念，坚持“人格培育人格，智慧启迪智慧”的教育思想，从艺术求美到各美其美，从美人之美到美美与共，建构起独特而鲜明的办学特色。致力于国家课程校本化、校本课程特色化、活动课程精品化，以1＋3的课程思路，建构进步课程新体系；拥有重庆市基础教育领先的现代化教育设备设施，徐中注重培养学生的学习兴趣，开发学生的多元智能，实现学生“时时可学、处处能学、人人皆学”的校园梦想。徐悲鸿中学简介：徐悲鸿中学于2011年1月6日顺利开校，新建的徐悲鸿中学是江北区委、区政府投资，在江北区核心地段北滨路打造的重庆市主城区规模最大、地理位置优越、设备设施先进、最具发展潜力的单办初级中学。该校占地80亩，建筑面积59064平方米。学校常年规模为50个班。学校有175名教职员工、2234名学生第一次组成拉歌方阵。学校从全国选聘校长、优秀教师组建优秀团队，以徐悲鸿大师精神文化为底蕴，以追求卓越为目标，力争打造成一所实施完善、功能齐备、环境优雅的书香园林学校。

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史料是再现历史的基本素材和依据，也是历史教学的基础，历史的无穷魅力也在于它包含了大量丰富的史料和内涵。离开了史料，历史知识就成了无本之木。近年来，随着新课程理念和教材的日益推广，高中历史试题更加突出了对材料处理能力的考查，以各种材料为载体的高考试题不断增加，史料在高中历史教学中的运用也越来越普遍，史料运用的有效性也就备受关注。因此，本文试图从史料教学的角度出发，分析如何以此更好地推进高中历史有效课堂。笔者认为，可从以下几个方面着手：　　一 适当、准确的选取史料　　教学的有效性包括教的有效性和学的有效性，课堂教学行为对教学效果会产生直接的影响。从某种意义上来看，成功的教学依赖于教师有效的教学行为。从教师的角度来说，有效课堂应该是教师引导学生主动参与的学习过程。所以对于教师来说，如何适当、准确地指导学生选取史料尤为关键。　　一般来说，教学史料形式上大多以文字史料为主，图片、数字史料、视频等多媒体资料为辅，实物史料由于受条件的限制，课堂教学中基本不常见。史料在教学中的运用价值就在于为历史事实提供例证，有助于学生真实地、近距离地感知历史，从而真正理解历史知识的本质。　　1.鼓励学生尝试独立搜集、选取史料　　在历史学习中，史料的选择和搜集是提高历史认知水平必不可少的。独立发现问题和解决问题是学生创新思维的重要表现。学生尝试独立的搜集资料、探究资料则是学生自己发现问题的途径。学生经过独立思考之后提出真正属于自己的问题，才能真正体现出学习的主动性。因此，从搜集资料出发，可以更好地培养学生的历史思维能力、创新能力和动手实践能力。　　但面对浩如烟海的史料，学生自己独立搜集时，究竟该如何展开？而且在中学阶段的历史学习中，学生最重要的角色是历史知识的学习者，并非专业的历史研究者。这就需要教师充分发挥好引导作用，根据学生实际程度和教学内容的需要，让学生学会查找、辨析史料的方法。例如，如何充分利用各种文献资料的书目、索引？如何利用网络查找和检索史料？如何判断作者的立场和时代性？如何把各种资料进行分类归纳和整理？如何判断所选史料的准确性和客观性？这些都是学生进行历史学习必须具备的基础能力和素养。　　2.充分使用教材中补充的史料　　从文字史料角度来看，在人教版三本必修教材中，本身就带有思考题的“学思之窗”部分，共有74处（其中必修一26处，必修二24处，必修三24处），还有很多史料直接在“历史纵横”、“资料回放”以及课后“探究学习总结”中的“学习延伸”部分给出。这些史料基本上是围绕教材的重点和难点选取的，与正文内容相互补充，具有典型性和启发性。　　教师在备课时应结合教材内容，充分分析这些史料，以促进难点和重点内容突破。除了以此对书中现成史学观点进行解释和论证，还可以开发其更多的价值。在具体授课中，教师引导学生在读懂、读通的基础上对历史事实进行分析、比较、归纳、概括等，逐渐学会学习、认识历史的基本方法；鉴别、处理史料的基本技能；在潜移默化中培养学生的历史思维能力和自主探究意识。如果能把不同章节的应用史料重新组合，不仅提高了分析运用材料的水平，而且有助于形成对知识的整体认识。如把人教版必修一中古希腊民主政治的史料和必修三中苏格拉底思想、马丁·路德《九十五条论纲》和卢梭的《社会契约论》结合起来，则可以更好地认识古希腊人文主义思想起源与发展的整体历程。　　人教版新编历史教材的史料的种类十分丰富，除了一般常用的文字资料外，还有历史人物画像和照片、地图、名胜古迹照片、漫画、数据表格等。虽然这些插图只是辅助资料，但也能形象生动地说明了教科书中的有关内容，激发学生的兴趣，加强教学的直观性和形象性。因此，也不能忽视这些历史地图、插图的运用，在教学过程中更要注意挖掘插图中的隐性知识。　　3.有针对性地适当补充教材外史料　　教材中的史料受篇幅的限制有限，但有些重点内容艰深难懂，或只有历史结论而没有说明过程，使学生难以接受，教师可结合课堂教学的需要，有针对性地补充一些课外史料，相应地培养学生分析阅读史料的各项能力，努力做到论从史出。补充史料，关键是有针对性，有针对性的史料重点在选择，这就要求教师广泛阅读，平时注意积累。　　不过要注意的是，课堂教学时间毕竟有限，史料也不能无原则地堆砌。教材外的补充史料，一定要反复筛选，紧扣课程目标、教学目的，选择最具代表性的史料；同时要确保史料真实可信、长短适宜，难易度符合学生的认识水平。如果学生不了解相应的历史背景，即使材料很典型，学生也很难真正理解材料本身，也就很难最大限度地挖掘史料的内涵，更别提用史料来分析问题了，效果当然也会大打折扣。节选加工材料时，可对原始材料进行编辑和改写，删除无关的内容，提取材料中最为重要的信息，形成文字或图表。不过要注意材料所属的前后语境，以保证其原意的完整性。如人教版必修二的第八单元《世界经济的全球化趋势》一节，为了更好地解读“中国入世的利弊”，可相应补充如下材料：　　材料一：经济全球化趋势是当今世界经济和科技发展的产物，给世界各国带来了发展的机遇，同时也带来严峻的挑战和风险，向各国特别是发展中国家提出了如何维护自己经济安全的新课题。经济全球化趋势要求各国积极参与国际经济合作，但各国在扩大开放时应根据本国的具体条件，循序渐进，注重提高防范和抵御风险的能力。经济全球化趋势使各国经济的相互依存、相互影响日益加深。一旦某些国家和地区发生经济危机，不仅发展中国家会深受其害，发达国家也难以置身其外。全球化的经济需要全球性的合作。① 　　材料二：我国将正式成为世界贸易组织成员。这是我国　　改革开放进程中具有历史意义的一件大事，也是进一步推进全方位、多层次、宽领域对外开放的重要契机，对经济发展具有深远的影响。加入世界贸易组织符合我国根本利益，有利于改善经济发展所需要的相对稳定的外部环境，可以直接参与国际经济规则的制定，维护我国的权益；有利于我国平等地与其他国家和地区进行经贸活动，促进市场多元化战略的实施，更多地扩大出口；有利于完善国内相关的法律法规，改善投资环境，加强外商对我投资信心，更好地利用外资；有利于促进国内经济体制改革，推动经济结构的战略性调整和技术进步，提高国民经济的整体素质和竞争力。②　　二 加强对学生运用史料的指导　　从学生的角度来讲，有效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生对所学内容主动实现建构的课堂。新课程倡导的史料教学，最主要的目的是为了加强培养学生历史学科能力。因此，高中历史教学中，根据教学的需要，有目的地指导学生在读懂、读通史料的基础上对史料进行分析，最大限度地从史料中获取有效信息也就更重要了。　　从历史研究的程序来说，史料在史学中的地位体现为先有史料而后有论点。新课标的“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；掌握历史学习的基本方法，努力做到论从史出、史论结合”等学科能力要求也是为了学生“史由证来，论从史出”的意识与思维的培养。因此，选好了材料，还得用好材料，材料只有在恰当地使用中才能发挥其效用。　　1.引导学生采用批判性思维分析史料　　一般来说，文献史料是人类对社会的一种认识，经过了人们的加工与改造，总是受作者的主观目的、政治立场、知识水平等因素的制约，因此，史料是存在主观性的东西，错误也在所难免。　　批判性思维包括质疑、假设、对比、推理等，领悟表面文字背后所隐含的意义，从而得出最后的结论。采用批判性思维来分析史料，对其可能存在的不足进行质疑，可以最大限度地挖掘史料中的有效信息，以追求史料的合理性，从而提高史料的使用价值；也有助于学生摆脱教科书的束缚，养成独立的历史思维习惯，从而提高教学的有效性。学校教育的目的也不是让学生一味地背诵教材上的评价或结论，而是让他们拥有独立思考的能力，要学生尽量从材料分析中形成自己的判断，通过材料的分析来加深理解，批判性思维的培养也正是适应了这样的教育需要。　　2.引导学生“精读史料——分析问题——归纳概括”　　无论是教材史料还是补充史料，教师都应首先梳理透彻，并在教学中指导学生读透、读懂，例如对于文言文中的个别生僻字词可以以注音释义，或将其翻译成白话文，在此基础上，引导学生理解史料所蕴涵的意思，使学生掌握一般的精读和辨析史料的方法。补充与呈现史料只是第一步，接下来，更为重要的是精心设计富有启发性、规律性且与史料和教材内容相关的问题，促使学生的思维向纵深发展。　　有时教材选取的史料并没有设置问题，为了便于学生理解史料，提取有效信息，还应根据学生已有的历史知识与史料本身特点，设计相应层次的问题。补充的课外史料更需要设计相关问题。只有这样，才能用好、用足史料，促使学生思维向新情境的纵深推进，以更好地理解教学的难点和重点内容。设计的问题应能激发学生的探究欲，不能过于简单，设计的问题应能促使各层次学生进行思考，使他们通过思考有所得并提高能力，激发学生阅读史料的兴趣。问题的解决必须依赖于对材料的解读和分析，问题的解决既是史料研读的目的，也是理解史料的一种途径。如人教版必修二第40页“历史纵横”有一段史料：1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋棉、洋布，“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九”。因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布土棉……不能出口”。根据材料的信息可以设计这样几个小问题：为什么1845年左右，洋货会“充积于厦口”？洋货畅销、土布滞销的原因是什么？这对当时的中国产生了什么影响？这样的提问和回答就把知识传授和能力培养有机结合起来，帮助学生更好地理解教材的重难点。　　在教师的引导下，学生先读懂问题，再带着问题去读史料，结合所学的历史知识寻找史料中相关的内容，尤其是寻找相关的关键词，从而提取解决问题所需要的有效信息，也就相应地提升了学生提取信息、解决问题的能力。做好了对史料的研读和问题分析后，教师应指导学生分析、比较不同的理解和认识，并结合所学的历史知识归纳、概括从史料中获得的认识，最后得出解决问题的方案，整个过程体现的就是“论从史出”的意识。　　3.精选试题中的材料分析部分进行精炼　　在获得了以上的学习经历之后，就可以精选一些习题进行有针对性的训练。当然，在具体选取题目时也要注意结合学生的学习实际情况和教学要求，明确训练学生哪一方面的能力，这样才能更好地提升课堂教学的有效程度。材料题型基本以文字史料为主，要求学生在掌握一定历史知识的前提下，通过在阅读、思考、理解的基础上，结合材料本身联系相关的背景和史实，结合已掌握的史料分析方法，回答题目设置的问题。它主要考查学生阅读、提取有效信息并对此进行整合的能力；考查对相关史实的识记、理解和归纳，知识的迁移和运用以及概括和文字表达等多方面的能力，有助于提升学生的综合能力。　　练习时可以对学生具体做题方式指导如下：首先，认真读题，看清楚其中的有效信息和重要提示，如分析共有几问、各自分值、相互之间的内在关系，做到回答时避免盲目性；然后带着问题分析所给材料，找准其中的关键词语和提示语，如材料中的时间概念、出处或作者姓名、特殊符号（双引号、省略号）等，有助于正确作答。最后，结合所学知识，理清思路，列出答案提纲。　　三 史料教学中避免出现的问题　　由于史料的种类繁多，来源广泛，史料本身存在多样性、复杂性和主观性等，加上一些教师并没有对史料教学给予充分理解或很少利用，中学课堂史料教学上仍存在不少问题，这不仅无法提升课堂实效，还出现课堂效率低下甚至无效的现象。因此，我们在具体的课堂教学中应尽量避免出现以下现象： 　　1.史料的具体选用不恰当　　在史料的选择上，或是大量的史料堆砌；或是史料本身没太多思维含量，没有围绕课程的重点与难点，与主要历史知识关联不紧密，这会让学生无所适从；或是史料过短，无法为学生提供必要的思维空间；或是史料过长，学生阅读所需时间长，从而影响历史课堂教学任务的完成。　　在史料的具体运用过程中一般可以遵循：精读史料，分析史料，得出结论三步骤。基本需要按此步骤实行，否则就可能出现偏差。比如说很多史料中的文言文部分，许多学生就是因为在考试中读不懂史料，产生错误理解造成失分。这就谈不上提取有效信息，最后也只能是听由教师给出思路或答案；或是史料中问题的设置难度过大，不能引发学生的思维冲突，学生无法着手分析，不能达到知识的应用和升华；或是根本没有留给学生足够的思考时间，这样的史料教学基本上只是一种形式，当然也就无法提升课堂教学实效，甚至走向反面。　　2.史料教学过程中缺乏史学方法的指引和培养　　运用史料时没有发挥史料的相应功能，没有显明历史学本身特性，只把史料教学当成兴趣激发的工具。史料运用的重点是在学生的兴趣被教师所引史料激起后，能否提升学生的理解、分析能力。或者史料教学只是被当成呈现教材中各种叙述的证据，以证实教材所言的真实性，学生并没有真正从中获取任何史学方法和历史学科能力。那么这种教学即便是运用了史料，也达不到历史教育所要追求的目标。　　运用史料并不是仅仅为了补充教师所讲内容，或者为了应付考试而进行的相关题型训练，而是为了促进学生对历史知识的理解，培养学生的历史思维能力。　　3.对史料的运用不够规范、严谨，史料失真、失准　　现代信息技术确实为史料的查找提供了极大的便利，但也存在着潜在的问题。特别是在网络资源的使用上需要注意，这就需要使用者进行严格的甄别，如果史料有误，则会给予学生错误信息，也就形成错误的历史情景。　　史料是学习与研究历史的依据和基础，学习历史必须建立在全面、真实的史料基础之上。也许史料的采用确实给课堂带来了“高效”，但历史的底线是真实，如果为了解决某个问题，牵强附会、断章取义、生搬硬套进行材料分析，必然会引发新一轮的问题与迷惑，效率反而更低。因此，落实在教学中，对史料的选择和使用一定要遵循严谨、真实原则。　　高中历史新课程标准中明确指出：“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”，“掌握历史学习的基本方法，学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合”。由此可见，新课标已将史料在教学中的运用，作为开展历史新课程改革、实现历史课程目标的重要媒体和途径。在以往的教学实践中，史料教学给高中历史教学带来了无限生机，也给我们留下了许多思考空间。因此，作为历史教师，不仅要充分认识史料运用的必要性，同时也更要思考如何发挥史料教学的最大效益，进一步提升课堂教学的有效性。

宝山区初中梯队排名如下：一梯队：民办华二宝山实验学校、民办行知二中二梯队：宝山实验、交华中学、求真中学、和衷中学、淞谊中学三梯队：宝山区教育学院附属中学、月浦实验学校、上海大学附属中学实验学校、经纬实验学校、宝钢新世纪学校、杨泰实验学校四梯队：海滨二中、月浦中学、吴淞初级、共富实验等宝山区59所公办，8所民办，宝山区整体教育水平低于其他城区，宝山实验作为宝山区公办头部学校实力强悍，市重点率约45%，学习氛围良好，管理层面也十分严格。

合肥九中四牌楼校区不是新校区。新校区是新站校区。合肥市第九中学，是合肥教育寻根地，现为一校两区办学（四牌楼校区、新站校区）。1、四牌楼校区占地面积17000平方米，处于合肥市最繁华的中心地带。建筑风格独特，设施设备完善，理化生实验室、语音室、微机室、学生活动室、校园网络系统、师生电子阅览室、图书馆、多媒体学术报告厅等功能齐全，堪称一流。2、合肥九中新站校区位于新站高新区淮海大道以南、大众路以东，地铁三号线可直达。占地面积约214亩，设计规模为99个教学班，可容纳学生约6000人。新站校区已于2021年9月启用，主要建筑包括教学楼、实验楼、图书行政综合楼、风雨操场、礼堂、学生综合楼、男女教师和学生宿舍等，总建筑面积约15.7万平方米。

　　历史教师对学生的心理特点应该有充分认识，只有了解学生，才能更好地把知识传授给学生。这里给大家分享一些关于历史的 学习 方法 ，希望对大家有所帮助。 　　历史 教学方法 有哪些 　　现今教学角度的转变使得课堂逐步实现以学生为主的方式，提倡学生学习的自主性和主动性，因此在历史教学和学生学习历史的过程中，都要以培养学习兴趣为主，实现学生对于历史学习的积极性。同时，在教学过程中，对于历史分析、评判的观点没有进行培养，学生没有通过历史学习中掌握历史的眼光，因此只能采用较为吃力的方法进行学习，也就丧失了主动性。本文通过历史教学过程中的问题分析，对历史教学理念和历史教学方法都提出了应对方法和教学手段，在一定程度上能够避免教学过程中存在的教学理念上的误区，其教学手段和教学方法也实现了对教学理念的补充和完善。 　　一、历史教学理念 　　1.1培养历史学习兴趣 　　兴趣是学习的关键，初中学生刚开始接触历史，尤显学习的吃力和繁重，在学习过程中出现以“背”为主的学习方法，学习效率低下。在教学过程中，要避免教学内容的枯燥和乏味，适当引入情境教学和活动教学的方式，丰富课堂内容。同时，初中历史相对较为博杂，且要求学生掌握的程度并不深，因此，在教学过程中，应增加历史的 故事 性，在通过对 历史故事 的叙述中，使学生建立历史坐标。从而对于中国历史以及世界历史发生的大概时间都有所了解，从而形成对历史的自我学习能力的提高。 　　增加学生对于历史读物的阅读，培养学生对于历史相关事件的了解。在阅读的同时，学生也能够摆脱较为枯燥的历史事件和历史事件的记忆，转向对于历史内容和历史事件的分析，养成对历史的兴趣。以兴趣为支点，逐渐向其他历史事件和历史内容进行扩散性了解，实现历史的全面阅读，为高年级学习历史做好准备。 　　1.2建立历史分析视角 　　历史分析视角的建立对于初中历史教学来说也极为重要，其一方面是学生学习历史分析历史的目的所在，另一方面也能够使得学生掌握历史学习的技能，学以致用，更加轻松和准确的掌握历史学习规律。历史在现行的 教育 体系下属于副科，但历史内容的庞杂往往不亚于其他学科，且其内容往往涉及到社会、 文化 和国家的各个方面。在历史学习过程中我，常会出现历史分析不够，史料内容欠缺，学生学习仅停留在历史课本的情况。因此建立历史分析视角，能够使学生在面对其他方面内容时，能够采用历史的观点分析问题，形成历史学科与其他学科以及社会文化的其他方面的融合，形成综合性思维。 　　1.3系统教学熟悉历史 　　历史时间跨度较大，如何使学生在短短三年时间内掌握几千年间发生的历史事实是初中历史教学面临的又一问题。这里，笔者建议历史教师在教学过程中，应该建立系统教学的理念，通过不同内容的总和运用，使得学生在学习历史的过程中，能够回顾过往学习的内容，对中外历史以及中国前后时期历史都有所涉及，形成综合性思维，摆脱历史学习的局限。 　　系统化教学的观点也能够使得学生及时建立历史坐标，从而不断在今后的学习过程中形成自我丰富和自我发展历史知识的能力。历史知识由此从书本上的理论转而为学生心中的知识，学生对历史有所把握和了解，对历史分析视角的建立也能有所帮助。 　　二、教学具体方法 　　2.1情境教学 　　情境教学指的是针对具体的历史事件教学，可以通过学生排演话剧的形式来进行教学，一方面能够使得历史教学更具有活跃性，另一方面也能够使得学生学习历史的兴趣得到提升。例如在讲述中国近代历史演变的过程中，可以采用人物扮演的方式，直观、明确地向学生展示历史演变的进程，使得学生在整体上对历史事件进行了解。在此基础上，通过对课本的阅读和教师的讲解，不断丰富对历史事件的了解。 　　2.2事件回顾 　　在对历史事件进行回顾时，能够有效使学生对所学历史进行梳理，从而提高历史学习的效率。不同事件之间的相互联系，也能够培养学生对于历史调查和历史分析的兴趣，学生在了解了历史事件之间的关联后，也会对历史调查产生浓厚的兴趣，从而增加自我的历史阅读量，形成自我分析历史的观点。 　　2.3史料展示 　　学生在初中阶段往往缺乏阅读量，其了解的史料较为欠缺。因此教师在课堂上及时向学生展示史料能够在培养学生历史学习兴趣的同时，使得历史观点更具有丰富性，避免了历史学习过程中观点的局限性。同时，也在一定程度上，为学生侧面了解历史，全面了解历史做了铺垫。史料的展示也能够弥补书本知识的不足，培养学生对历史的认知。与此同时，在对史料图片和文字进行展示的同时，也可以引导学生对身边的历史事物进行观察和了解，避免历史学习进入空洞无力的学习过程，逐渐认识到身边历史即是真正的历史的观点。 　　2.4历史评点 　　在对于重大历史事件和重大历史时期的教学中，要注意培养学生对于历史的评价和分析。学生通过对秦始皇正面和反面的不同分析，从而引导学生得出正确的评价标准。这种方式能够有效综合学生学习的各个方面，使学生全面对历史学习内容进行梳理。 　　 历史学习方法 有哪些 　　一、注重历史多方向比较 　　1.纵向比较。任何历史事件都不是独立的，它的出现必然有原因，它的发生也必然会对历史走向产生影响。同样历史事件不是偶然的，相似的事件必然会在不同时期都有发生。因此，将历史事件沿着发展顺序整理出一条时间轴，通过找出同一空间不同时间内的事件区别，帮助学生系统完整地去理解历史，辩证客观地去看待历史。这个过程中学生能够理清历史发展脉络，通过比较的方式加深记忆从而强化理解。比如洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动这类知识，学生对这些内容不够了解，而且每一个事件的知识点都多而相似，学生一旦不能完全掌握就会出现记忆混乱。因此教师在讲解时要注意将这四个事件的时间，领导阶级，发展诉求，指导思想逐个拿出来进行比较分析，从细微之处发现它们的异同。当学生能够清楚区分这些事件的细节时才算真正掌握了这部分知识点。因此，教师通过纵向对比历史事件能够清楚地理清事件内在联系和发展逻辑，从而帮助学生更好地掌握历史知识。 　　2.横向比较。同样的，教师还要培养学生全球史观，让学生着眼世界历史发展，通过对比国内外历史事件深化课程理解。横向的历史比较可以让学生拓展学习的广度，发现历史的趣味性。比如教师可以比较中国的君主专制和英国的君主立宪差异，比较维新变法和洋务运动的差异。学生通过横向比较将知识点联系起来，还能帮助建立更加宏大的历史格局。同时这样的比较方式还能在中西文化碰撞的过程中激发学生的学习兴趣，提高他们对历史的认可度和探索的热情。 　　二、利用历史故事发掘历史魅力 　　鉴于初中生心理尚不成熟，对高度精简的历史理论概括不感兴趣，但是却喜爱生动有趣的历史故事和人物 事迹 的特征，教师可以抓住这个心理特点引导学生去发现历史的魅力。历史故事是一个很好的媒介，许多历史知识和意义都蕴含在故事中，学生愿意去听，愿意去记，潜移默化之间也就吸收了新知识，学习了新思想。另一方面，如果一堂课下来教师一直在讲复杂的知识点，课堂缺少调剂，学生也会产生学习疲劳。教师适当插入几个小故事则可以有效缓和严肃紧张的氛围，给学生营造一个舒适轻松的学习环境。而学生也可以从有趣的历史故事中挖掘出历史的趣味性和魅力，从而愿意主动接受知识，积极深入探索学习。 　　三、多种教学方式激发学生兴趣 　　现代化的技术可以运用于历史课堂教学，教师利用多媒体辅助教学也成了一种很好的教学途径。初中生思维活跃，形象思维能力发达，借助多媒体集合音，视，图，文多种形式教学信息的特点可以有效提高课堂教学效率。教师在讲课时可以辅助播放和讲解内容相关的图片、视频等等，让学生更够在抽象和形象思维之间相互转换，培养思维能力和学习兴趣。举个例子，在学习到灿烂的世界文化时，教师可以边讲解内容边展示具有不同国家特色的图片;学习到抗日战争时，可以播放一段抗战的影视资料。教师通过这些手段以情动人，将学生个人情感和课程情感相结合从而取得显著的教学成果。学生也可以通过这种方式直观的感受历史的冲击力和深厚的文化底蕴，从而不断发掘持续学习下去的动力。 　　除此之外，教师还可以采用其他多种多样的教学方式，例如让学生就某一历史事件表演一段情景剧，再现历史风云，激发历史兴趣;根据一个话题展开 辩论 ，各抒己见，丰富学生理解。课堂教学方式还有很多，教师可以根据教学需要确定适合的教学方式。 　　四、丰富课堂检测方式 　　学生学习了知识就要通过及时检测反馈学习状况。但是当前历史课堂检测方式单一，学生应付检测手段简单，甚至很多时候根本没有课堂检测的机会。因此教师在探索教学方法的同时，也要丰富课堂检测方式，巩固学习成果，帮助学生充分消化历史知识。 　　1.提问检测。教师设问提问是最基础的课堂检测方式。它能帮助学生巩固基础，还能延伸拓展历史学习。教师可以在讲解的过程中停下讲解思路让学生补充完整，还可以提问以前学习的知识帮助学生强化记忆。此外，提问的主体还可以是学生。教师要鼓励学生不懂就问，任何问题都可以提出来，这也是检测学生对重难点把握程度的有效方式。提问检测的利用空间很大，教师要充分利用这种形式帮助学生理解知识。 　　2.书面检测。教师在每一章节结束之后，都可以根据考点内容设置题目，形式可以是填空，选择，问答。限时训练，既可以培养学生的考试观念，还可以让学生及时复习回顾章节内容，对学习有一个整体性的把握。 　　五、学习成功 经验 ，弥补自身教学不足 　　任何成功的教学方法都不是教师闭门造车想出来的，教师需要不断吸收新知识，将他人的教学经验拿过来，再根据学生的需求改造成适合自己和学生的教学方式。教师要时常和其他教师保持交流沟通，学习他们教学中有用的部分，再结合自己的教学实际，完善教学策略中的不足之处。在没有课的时候教师可以去旁听别的历史教师上课，还要关注最新的历史教学动态，借鉴其他学校成功的教学创新。总之，教师不能故步自封，要乐于学习，勇于创新，这样才能给自己的教学注入新鲜活力，才能让学生保持长久的新鲜感和学习动力。

高慧，钟陈，陈柏松，吴四新，黄世明，刘晓雅，赵谨。任家路中学是一所有着50多年历史的武汉市市属初级中学。位于武汉市重要交通枢纽和平大道和青山建设一路交汇处，是通向青山区的必经之路，交通极为便利。任家路中学占地约15000m2，千余名学生，七十余名教职员工。处于知识分子群落的环抱之中，其周边有武汉理工大学、武汉科技大学、武汉环保研究所、武汉园林科研所，中国冶金中南勘测院，其独特的条件，已成为广大建筑商、居民安居热争之地。特色：近几年来，任家路中学教育教学质量蒸蒸日上，在青山区享有盛名。近几年来，中考成绩始终位于青山区前茅；学生参加全国、省、市各种竞赛获大面积丰收。任家路中学新建教学楼秀丽挺拨，教学设施齐全、信息技术教育设备完善，校园环境优美，校风优良，教育教学质量令人信服的任中已骄傲地展示在市民面前。学校以“一流的育人环境、一流的办学条件、一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育质量”作为自己的工作目标，力争使学校办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异。努力把学校建成高质量、有特色、现代化的、在国内有一定影响、能积极参与国内、国际交流的省级示范性中学。以上内容参考：百度百科-任家路中学

长江中路四牌楼附近。根据查询百度地图显示，合肥九中四牌楼校区在长江中路四牌楼附近，合肥市第九中学是安徽省示范性普通高级中学、长三角高中名校发展联盟成员，学校是合肥教育寻根地，前身最早为清代知府张纯修于康熙四十四年（1705年）所创，始称“横渠书院”，继改“庐州书院”。

1、历史等文综学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

宝山区初中梯队排名如下：一梯队：民办华二宝山实验学校、民办行知二中二梯队：宝山实验、交华中学、求真中学、和衷中学、淞谊中学三梯队：宝山区教育学院附属中学、月浦实验学校、上海大学附属中学实验学校、经纬实验学校、宝钢新世纪学校、杨泰实验学校四梯队：海滨二中、月浦中学、吴淞初级、共富实验等宝山区59所公办，8所民办，宝山区整体教育水平低于其他城区，宝山实验作为宝山区公办头部学校实力强悍，市重点率约45%，学习氛围良好，管理层面也十分严格。