今天太伏中学有多少学生上学

此次四川泸州太伏中学事件是一起非常严重的校园暴力事件，引起了广泛的社会关注和讨论。我认为这起事件非常令人痛心和愤慨，需要引起我们深思和反思。首先，这起事件暴露出校园暴力问题的严重性。在现代社会，校园暴力已经成为一个不容忽视的社会问题。它不仅会对受害者的身心健康造成极大的伤害，还会影响整个社会的和谐稳定。而此次四川泸州太伏中学事件的发生，更是让我们看到了校园暴力问题的恶劣性和危害性。因此，我们必须高度重视校园暴力问题，采取有效措施加以解决。其次，这起事件也反映出学校管理的不足。学校是为学生提供教育和学习的地方，也是保护学生安全的重要场所。然而，在此次事件中，学校的管理显然存在漏洞和不足。学校应该加强对学生的管理和教育，及时发现和制止校园暴力行为，确保学生的安全和健康。而此次事件的发生，说明学校在管理方面还存在很大的提升空间。最后，这起事件也提醒我们要加强对青少年的教育和引导。青少年是社会的未来和希望，他们的成长和发展对于整个社会的未来都具有重要意义。然而，由于青少年的心理和行为特点，他们往往更容易受到不良因素的影响和诱导。因此，我们需要加强对青少年的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和道德观，增强他们的自我保护意识和能力。综上所述，四川泸州太伏中学事件是一起非常严重的校园暴力事件，需要引起我们高度重视和反思。我们应该采取有效措施加强对校园暴力问题的治理和防范，加强对学校管理的监督和评估，同时加强对青少年的教育和引导，共同营造一个和谐、安全、健康的社会环境。

泸州泸县太伏中学，关于泸州泸县太伏中学的介绍很多人还不知道，来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！1、2017年4月1日上午6时左右，泸县太伏中学一学生（赵鑫，男，14岁，初二学生）在住宿楼外死亡。2、家属接到学校通知赶到现场，发现孩子背部、头部、胸部多处紫红淤血，疑生前遭殴打所致。3、经公安机关现场勘验、尸表检验和调查走访，赵鑫损伤符合高坠伤特征，现有证据排除他人加害死亡。4、目前查实唐某、李某、姚某、郑某等人网上造谣、传谣的违法事实，公安机关将对上述人员依法进行处罚。本文到此结束，希望对大家有所帮助。

招。外地生招生要求。1、具有我市户籍或初中学籍的应届初中毕业生。其中，符合条件的流动人口随迁子女可在我市参加报名考试和招生录取；在我市初中连续学籍不满三年的省外考生，可在我市报名参加考试，但不得填报公办普通高中志愿。2、具有我市户籍且未满十八周岁、未曾在高中阶段学校就读过，具有初中同等学力的青少年。3、父母原籍或父母房产所在地在泸州的进藏干部职工初中毕业生子女。太伏镇太伏初级中学校（泸县太伏中学），是农村义务教育寄宿制初级中学。位于泸县东部的太伏镇集镇中心，距泸州市城区25公里，与合江县、永川市相邻，和江阳区隔江相望。

假的。看过两个版本的视频，两个版本开头都是有人给打，给棍打的那个视频是武当山学生打架，15年我看过，是假的，剪辑了进来而已。第二个只要你会点四川话，你就能听出被打的人是不是真的了。其中第二个版本有段视频是关于警察和群众冲突的，那个是村民征地问题，具体是哪年什么地方，忘了，但有印象。为什么会有这些视频？有些暴乱者就希望这些事情发生。至于为什么控制了男孩家属，换位思考吧，给你当负责的官员，你会怎么处理？放男孩家属出去跟媒体说，你孩子不是给打死的。然后呢？媒体肯定会炒作，负责的官员威逼家属说谎。又或者本身家属自己本身就想要钱，或者家属本身自己就给媒体吹的，他们自己都相信自己儿子给打死的。所以结果只有两个，然而都是坏的，还不如控制住家属，让媒体什么都不知道，就让你们猜个够。还有就是，你自己百度一下太伏中学是怎么样的中学，如果是高官的儿子在这种学校读书，那不可能，哪个土豪傻得把自己的儿子扔在这种乡下地方读书！好吧如果是村官的儿子呢？我只能说也不可能，有这个能力只手遮天，这种地位的人会是一个村官？然后为什么官员要在事发附近宣传所谓的“男孩是跳楼死的”。我只能说当地的官员是蠢的，这种处理方式本来就错了。他的本意是想让当地群众不要造谣不要相信谣，然而却给别人当做此地无银三百两。另外只能吐槽当地官员实在没有，起码这起事件来说是太废材了，具体参考上周深圳的那个什么新闻，我忘了，然而当地把谣言扑得很快。

太伏中学和泸县一中初中比较，当然是泸县一中好。四川省泸县第一中学，简称泸县一中，是四川省示范性普通高中。

作为一个泸州人 我很负责的告诉你是真的

秋天是一个诗情画意的季节，但是比起春天百花盛开的景象，秋天就显得有些凄凉、冷寂了。虽然这样，我还是喜欢秋天。我之所以喜欢秋天，是因为天气。秋天的风吹在身上，感觉很凉爽，心情也变得愉快。它并不像夏天那样的酷热，也不像冬天那样的凄冷，反而会让我有一种恬淡、理性的感觉，让我的心情沉淀下来。所以我喜欢秋天。我喜欢秋天的原因还有一个，那就是桂花。每当放学时，经过一户人家，就可以闻到一股淡淡的桂花香。当我闻到这股香气，心情就会冷静下来，有时还会停下脚步，站在花旁不忍远离。所以当秋天来临时，我联想到的花就是桂花。橘子是秋天当季盛产的水果，每次妈妈买橘子回来时，就感觉到秋天真的来临了。当剥开橘子时，会有一种酸酸的橘子味扑鼻而来，这种味道让我食欲大开。尤其是把橘子放到口中咬下去，橘子那酸酸甜甜的味道就这样在口中散开，让我感到好幸福。橘子真是一种好水果。秋天虽然冷寂，但还

网络跟风是互联网时代下的新产物。网络跟风虽说是新产物但在中国的历史中跟风早已不是什么新的名词。爱凑热闹，没有主见，更随大流事中国人的普遍特征，跟风这就是中国人的日常生活，而网络跟风是从现实转向互联网，将距离更加缩短，同样危害也更加巨大。在现实中的跟风因为也只是小片行为，传播度不会很广，而一旦到了网络其传播速度是几何增长，一夜之间就能迅速传开，这危害性是极大的。呢么网络跟风是何原因引起的呢？原因有三。一，中国传统以及社会现状。中国传统决定了中国人存在着严重的跟风现象再再加上目前社会价值取向偏差严重，人们已没有自己正确的判断力，容易跟随他人的观点看待食物，导致网络跟风愈发的严重。二，网络平台监管松懈使得网络跟风行为得以迅速传播。目前中国互联网监管方面可谓是非常的薄弱甚至可以说无人监管，导致互联网上各种过激言论，错误价值在互联网上流传，而广大网名判断力低下觉得这些言论正确帮助传播这就使得网络跟风屡禁不止。总而言之，网络跟风行为有着多方面的因素，而网络跟风行为会对社会造成巨大的影响，错误引导社会价值，使得整个社会产生一种消极的心理，从而影响方方面面。所以加强网络监管，引导社会价值是当务之急，必须尽快将社会风气纠正，这样才能更好的更长远的发展。

一套警服40美金，3岁的她怎么才能赚到这笔钱呢？Hannah想出了一个好办法，卖柠檬水。当时，Hannah的爸爸妈妈在自家车库甩卖不用的二手货。她让爸妈在门口给自己支个小摊，摆好柠檬水，其余的事就不用他们操心了。果然，星期六上午，短短半天时间，Hannah就赚够了40美金。她求姑姑开车带她去商店，穿上帅气的警服志得意满地回到家。又是一年高考时，家长们在准备志愿填报资料时，有关注到大学里最累最忙的10大专业么？这些专业大学学习期间虽然很累，但是就业也是不错的哦。传说中大学最累最忙的十大专业。别人上课，选修的是天文艺术音乐电影赏析，护理专业上课，选修的是社区护理、老年护理、心理学等。别人周末约会看电影，护理专业周末解剖实验课药学实验课，整天看到的不是白老鼠就是小兔子，要么就是人的肌肉和骨头，复习到后来，看到大骨汤都忍不住想要解析一下再动筷。到了期末考更是惨烈。“周末出去玩吗？”“我还要背单词背句型背课文。”“这一科考完之后一起去逛街吗？”“去不成，接下来还要做/听精读和泛读，还要练翻译写作和对话。”结果你都这么努力复习了，拿到考卷的时候还是忍不住有一种“这句话说得好有道理我听着就觉得好耳熟可是为什么我就是翻不出来？！”的无力感。近日，河南省光山县发生一起校园暴力事件。据网上流传的一段视频显示，一小学女生在教室遭到3名女生扇耳光、揪头发、踢踹等暴力殴打。6月9日中国青年网记者从当地了解到，该事件发生于6月6日上午光山县北向店乡完全小学一教室内，事件发生后当地教育部门已对被打女生进行检查、医治，并联合公安机关展开调查。6月7日光山县教体局作出对该校校长立案处理、对负责安全工作的副校长给予免职处理、其他相关责任人立案查处的处理决定。　　据记者统计，在这段时长1分27秒的视频里，3名女生至少扇了另一女生25次耳光，踢踹5次。当时教室内还有多名学生在座位上，视频中有男生多次高喊“校园暴力”、“双击666”等字样。

抛尸、欺凌事件被证伪，却仍然有很多人相信，这自然有，寻求刺激的因素在里面，但却从深层心理上反映出我们的信任危机。观众不再愿意轻易相信，他们听到和看到的，所谓耳听为虚，现在已经演变成了，眼见也未必为真。这不能不与我们传媒的多次虚假报道联系起来，尤其是来着娱乐圈的报道。人前亲密无间，却迅速离婚的夫妻，状若清纯玉女却……这样的事件一次又一次的发生，面对虚假的传媒报道，观众的免疫力一次有一次提高。虽然虚假的传媒报道多集中于娱乐圈，但在娱乐传媒力量已渗透入大众生活每一角落的今天，每一个社会公民都或多或少的受到传媒力量的影响。他们被娱乐传媒所欺骗，但所产生的防备心理，却反过来作用于他们所面对的所有发言，即使是言之凿凿的官方发言也不能幸免。同时，官方发言或许也并没有它所显现的那么纯粹。大众在知情权这一方面一向是有所缺失的。有些时候，出于整个国家的稳定考虑，会有选择的公布一些事实。在世界上任何一个国家里，这样一种情形都或多或少地存在。然而未知会产生恐怖，未知更会引来怀疑。大众在面对他们所不能了解的现实面前，就会无限延伸他们的想象能力，各种揣测也应运而生。综上所述，曾经发生过的多次的虚假报道，隐瞒真实情况的报道，已经在大众心中埋下了不信任的种子，令他们不愿意相信公安的调查结果。更何况学校欺凌暴力事件本来就是风口浪尖的问题，相对于坦然的出来面对问题，大众更愿意相信，在学校一方，出于趋利避害的心理，他们肯定会竭尽所能地隐瞒事实。

要明白，事件中受害方的家属一定会将事情加盐加醋，而涉事方一定想将事件压得就压真相是怎样，只有死者自己才知道，谁也不好说我们做旁人的，该是要去理解事件如何去被处理，可以肯定的是，事件扯到上市委，涉事方的官，事件后肯定再不『官运亨通』，那些二代肯定有所收敛希望事件能达到最好的结果吧

泸州的职业高中学校序号 学校名称 学校地区1 泸州市树风职业高级中学校 四川省泸州2 泸州市江阳职业高级中学校 四川省泸州3 泸州市江南职业高级中学校 四川省泸州4 泸州天宇职业高级中学校 四川省泸州5 泸化中学(职教部) 四川省泸州6 泸县建筑职业高级中学校 四川省泸州7 泸县一中(职教部) 四川省泸州8 泸县五中(职教部) 四川省泸州9 泸县三溪口职业中学 四川省泸州10 泸县兆雅成人教育中心 四川省泸州11 合江福宝职业高级中学校 四川省泸州12 合江先市职业高级中学校 四川省泸州13 叙永县马岭职业中学校 四川省泸州14 古蔺县职业高级中学校 四川省泸州15 古蔺县职业高级中学校 四川省泸州

近日，一条内容为“昨天四中学生打死人事件调查出结果，五个学生参与打人，其中一个是太伏镇镇长儿子，政府和学校要求私了，一家出二十万，但死者家不答应，要求严肃处理刑事责任，还一个和谐社会”的信息在周口市不少贴吧、微信朋友圈、微信群大肆传播。9月25日，周口市警方经过调查后确认，该条网传信息纯属造谣，警方正在对造谣者追查。经周口市警方调查，公布结果如下：一、周口市下设辖区县市中没有“太伏镇”。二、经向周口市公安局110指挥中心核实，未接到此报案或类似案件;同时，周口警方也到周口市第四初级中学进行了走访调查，发现该事件不存在。三、经网络输入“四中打死人”等关键字，发现有许多类似的信息，只是地名换了一下而已。截至目前，仍有少数网民继续转发此谣言信息。谣言止于智者，希望大家在碰到此类事件时谨慎对待。

立石小学、梁才小学（全托）、玄滩小学、文明小学、海潮乡徐场小学、中峰学校、天洋学校、云锦镇花园小学校、龙脑桥镇小学校、得胜中心校、一心中小学、屈湾小学、雷达小学、青狮小学、肖坳小学、小冲子小学、驷马小学、太伏小学、奇峰镇阳高小学、石桥镇学校、大同中心校、福集镇中心校、云龙镇学校、潮河镇学校、百和镇土主学校、雨坛镇学校、方洞中心校、仙佛中心校、云锦镇骑龙村校、立石镇泸永中心校、云锦镇中心校、元通中心校、马溪中心校、喻寺镇中心校、喻寺镇桐兴中心校、团结完小、金银中心校。。。。。。。。。。

送电影下乡公益活动总结范本 　　 一、 争取政府重视，加强宣传，层层落实 　　文体广电局领导接到四川省文化厅川文办发［XX］72号文件后，立即通知图书馆派骨干人员到省图书馆参加放映培训学习，领会此次活动的精神，游书勇局长亲率局分管领导和图书馆馆长向分管副县长作详细汇报，得到县上领导们的大力支持。根据省文化厅川文办发［XX］72号文件精神，县委、县政府办公室于7月25日下发了《关于开展“建设社会主义新农村送电影下乡公益活动”的通知》(泸县委办［XX］89号)，强调了此次送电影下乡公益活动的重大意义，明确了镇、村和图书馆的职责要求，在党政网上向各镇网发了此文件及放映时间安排表，让各镇、村、社早作宣传，积极配合泸县图书馆的放映工作。 　　奇峰镇、牛滩镇、太伏镇在放映前专门召集镇机关工作人员和有放映安排的村、社干部召开动员大会，要求村、社干部宣传到户，组织村民观看。海潮镇徐场村、牛滩镇新加村等村、社干部用手提喇叭爬山涉水到户宣话通知，毗卢镇高楼湾村，雨坛镇宋田村等在街头场尾醒目处张贴放映海报，奇峰、兆雅、玄滩、得胜等镇领导亲自到场与村民一同观看。由于各级党委政府的高度重视，宣传到位，全县到场观看的村民达2万余人。 　　 二、 内容丰富，组织有序，村民拍手叫好 　　为了满足不同层次、不同地方村民的要求，图书馆放映人员从县科协、县电视台和音像专卖店找来花椒、生姜种植、水稻栽培、科学养猪、蚕桑养殖等农业科教片20多部，《举手来》、《大进年》、《大决战》、《巧奔妙逃》等爱国主义故事片20余部，为广大农民朋友送去了一整套丰富的科技文化大餐，让广大农民朋友在轻松愉快的气氛中学到了农业科学知识，受到了爱家乡、爱集体、爱祖国、爱社会主义的`教育。 　　各镇领导、文化中心主任和有放映安排的村社干部高度重视此项工作，并认真组织，严密管理，使得此次放映活动得以顺利开展。 　　奇峰镇领导在放映前召开专题会议，落实放映场地，派专人维持现场秩序，专人负责安全巡逻。离放映地点较远的村民，村上专门组织车辆接送。副书记到场讲话，村支书亲自烧好几桶茶水为村民解渴。整个放映活动组织有序，村民拍手叫好。太伏镇副镇长、副书记亲自到林桥村、王湾村与村民共同观看影片，海潮镇副书记到现场向村民讲解此次活动的目的意义，还结合当前工作重点讲述了防火、抗旱、防乙脑的注意事项。龙脑桥镇鱼目村全体干部到放映现场，有的站在堆有干稻草的旁边，提醒村民不得乱扔烟头，有的站在路边随时关注过往车辆。由于组织有序，管理严密，历时51天的放映活动未出一起安全事故。 　　 三、 牺牲自我，无私奉献，圆满完成放映任务 　　我馆领导十分重视此次放映活动的开展，按上级文件精神抽出馆内的精干男同志组成放映队，其余同志主动承担起他们的工作。每次出发前，队员们都精心检查机器设备，做到万无一失。乡村路上车子颠簸，大家把投影仪、vcd等精密度高的仪器像孩子一样抱在怀里，宁愿让自己的臂膀顶住急刹车时的冲撞，也要保护好这些能给农民朋友们带去欢笑，送去精神食粮的设备。未通公路的放映地点，队员们顶烈日，冒酷暑，肩挑臂抬，爬陡坡，涉小河，满身的汗水，满脸的笑容，大家都说：“只要老百姓高兴，我们累点，没关系!”小伙子们虽然身强力壮，精力充沛，可是连续的暴热，熬夜奔波，也让他们疲惫不堪。原馆长陈先全得了热伤风，第二天打针吃药后继续顶着烈日带着大家出发；杨宇宏被隐翅虫触伤，劲部、背上、大腿多处溃烂，也忍着难言之隐奋战在放映第一线。馆内女同志深受感动，主动请缨参加放映队。胡小英一次次狠心地扔下年仅4岁的女儿忍着风寒咳嗽坐上车子奔赴放映场地；王胜连一次次在电话里答应年幼儿子12点之前赶回家却又一次次地失信；年过50的李定玉大姐心痛放映队员，主动要求换下他们休息，参加放映工作…… 　　放映队员们的辛勤劳动没有白费，此次放映活动的深受老百姓欢迎。每到一个村子，村民们早早地安放好桌凳等候在放映场地。看到放映队来了，大家都欢呼唯雀跃，老人们笑开了眼，孩子们欢呼着跟着抬机子的队员跑。放映完后，村民们常常久久不愿离去，纷纷要求再放影片。为了满足村民们的要求，放映队员们经常放完几部片子后，次日凌晨才回家。正是放映队员们的密切配合，无私奉献，我县的放映工作终于在丹桂飘香的时节圆满结束。 　　 四、 展望未来，任重道远 　　此次放映活动收到了很好的效果，特别是越是偏远地区的老百姓对此活动越是热情，这说明我们今后还应多开展这类有益的文化活动。但是，在放映过程中我们发现许多人(包括部分县级机关和部分乡镇领导)都不知道文化信息资源共享工程是怎么回事，更不理解放电影与图书馆之间有何联系，这说明我们对文化信息资源共享工程的宣传力度不够。要想使我县的文化信息资源共享工程启动起来，真是任重而道远。 ;

建议你联系各种报纸和各种媒体然后在各大论坛各大网站去发布消息然后看他们怎么能把盖子给捂严实搞的越大越容易解决

　　5月2日消息，广州一学生坠楼身亡，为什么校园自杀事件如此频繁？近些天以来，学生跳楼自杀事件已经快不是新闻了，一个接一个的年轻生命就这样接连消逝，引发了人们深思，为什么校园自杀事件如此频繁？近日，广州初三一名男性学生跳楼自杀，再次引发社会广泛关注。 　　广州番禺警方今天(5月1日)通报：4月27日23时许，番禺警方接到群众报警，称南村某学校内有人坠楼。接报后，番禺警方迅速派出民警赶赴现场处置。民警到达现场后发现地面倒卧有一名男孩，经到场的“120”医务人员证实，该男孩已经死亡。 　　经法医现场勘查，死者徐某(男，15岁，湖南人)为该学校初三学生，符合高坠死亡特征，初步排除他杀嫌疑。 　　5月1日16时许，死者徐某家属带领20多人在学校门口聚集，拉横幅摆花圈，堵塞学校门口，严重扰乱了学校正常秩序。接报警后，番禺警方快速处警，在劝离现场闹丧人员无效后，依法将带头滋事的8人传唤至公安机关接受调查。 　　目前，番禺区政府已牵头各相关职能部门，全力开展调查工作。 　　警方表示，将依法打击扰乱校园秩序行为，维护师生合法权益，维护正常教学秩序。 　　近期学生跳楼事件，一个接一个! 　　学生宿舍6楼跳下： 　　江西省彭泽县官方17日通报，当天上午7时40分，彭泽县第三中学高一(四)班学生吴某某(女，16岁)从宿舍6楼寝室窗户跳下，经抢救无效后死亡。 　　四川泸州太伏中学事件： 　　2017年4月1日上午6时左右，泸县太伏中学一学生(赵鑫，男，14岁，初二学生)在住宿楼外死亡。家属接到学校通知赶到现场，发现孩子背部、头部、胸部多处紫红淤血，疑生前遭殴打所致。 　　经公安机关现场勘验、尸表检验和调查走访，赵鑫损伤符合高坠伤特征，现有证据排除他人加害死亡。目前查实唐某、李某、姚某、郑某等人网上造谣、传谣的违法事实，公安机关将对上述人员依法进行处罚。 　　学生作弊被发现跳楼： 　　湖南邵阳绥宁县绿洲中学一名女生在期中考试中因作弊受到监考教师批评，随后又有作弊嫌疑被发现，留下遗言后从5楼教室窗户跳下，后因抢救无效死亡。 　　男生表白遭拒跳楼： 　　2017年4月27日21时28分钟左右，蓬溪县蓬南中学一名初一学生从教学楼四楼跳下，下坠过程中受树枝缓冲后掉在草坪上。经及时送医诊断，该学生无明显内外伤，生命体征平稳。据初步调查，该生系向本班一女生表达爱意遭拒后跳楼。事件发生后，县委、县政府立即启动应急预案，迅速组织相关部门和单位开展治疗、调查、后续处置等相关工作。

驾车路线：全程约1646.6公里起点：泸县太伏中学1.泸州市内驾车方案1) 从起点向正西方向出发，沿向荣路行驶370米，直行进入合牛路2) 沿合牛路行驶6.8公里，左转进入S3073) 沿S307行驶12.4公里，稍向右转进入S3074) 沿S307行驶300米，稍向左转5) 行驶5.2公里，左转6) 行驶2.1公里，直行上匝道2.沿匝道行驶800米，直行进入成泸高速3.沿成泸高速行驶43.1公里，直行进入蓉遵高速4.沿蓉遵高速行驶193.5公里，朝遵义/G75方向，稍向左转上匝道5.沿匝道行驶970米，直行进入杭瑞高速6.沿杭瑞高速行驶27.4公里，朝遵义/贵阳方向，稍向右转上匝道7.沿匝道行驶930米，直行进入兰海高速8.沿兰海高速行驶111.2公里，朝都匀/凯里/安顺/广西方向，稍向右转上匝道9.沿匝道行驶1.3公里，直行进入贵阳绕城高速10.沿贵阳绕城高速行驶19.1公里，朝广西/都匀/湖南/凯里方向，稍向左转上匝道11.沿匝道行驶770米，右前方转弯进入沪昆高速12.沿沪昆高速行驶7.0公里，朝安顺/昆明/S001/都匀方向，稍向右转上匝道13.沿匝道行驶770米，直行进入沪昆高速14.沿沪昆高速行驶2.6公里，朝贵都高速/龙里/昌明/都匀方向，稍向右转进入秦棋立交15.沿秦棋立交行驶1.4公里，直行进入都织高速16.沿都织高速行驶9.7公里，直行进入厦蓉高速17.沿厦蓉高速行驶71.9公里，朝凯里/河池/G75方向，稍向右转上匝道18.沿匝道行驶1.5公里，右前方转弯进入兰海高速19.沿兰海高速行驶214.7公里，直行进入汕昆高速20.沿汕昆高速行驶16.2公里，朝都安/南宁/北海/G75方向，稍向右转上匝道21.沿匝道行驶680米，直行进入兰海高速22.沿兰海高速行驶208.7公里，朝柳州/北海/梧州/广州方向，稍向右转进入安吉互通23.沿安吉互通行驶1.5公里，直行进入南宁绕城高速24.沿南宁绕城高速行驶30.7公里，直行进入兰海高速25.沿兰海高速行驶287.3公里，朝海口/广州方向，稍向右转进入湛徐高速立交26.沿湛徐高速立交行驶1.4公里，直行进入沈海高速27.沿沈海高速行驶115.9公里，右前方转弯上匝道28.沿匝道行驶410米，直行进入锡海线29.沿锡海线行驶5.6公里，过右侧的恒发百货店约290米后，稍向左转进入红旗一路30.沿红旗一路行驶1.6公里，朝海安方向，直行进入红旗二路31.沿红旗二路行驶890米，朝海安港码头/海安新港码头方向，左前方转弯进入徐海路32.沿徐海路行驶1.9公里，右前方转弯进入锡海线33.沿锡海线行驶5.6公里，直行进入锡海线34.沿锡海线行驶380米，在第2个出口，朝海安港码头方向，左转进入徐海大道35.沿徐海大道行驶260米，右转进入锡海线36.沿锡海线行驶1.7公里，稍向右转进入G20737.沿G207行驶28.4公里，右转进入港源路38.沿港源路行驶280米，右转进入滨海大道39.沿滨海大道行驶1.3公里，调头进入滨海大道40.沿滨海大道行驶1.1公里，朝海港路/海榆西线方向，右转进入海港路41.沿海港路行驶660米，朝秀英大道/西线高速/海瑞墓/石山火山群国家地质公园方向，直行进入秀英大道42.沿秀英大道行驶1.9公里，直行进入海榆(中)线43.沿海榆(中)线行驶6.3公里，左转进入狮子岭互通44.沿狮子岭互通行驶320米，直行进入海南环岛高速45.沿海南环岛高速行驶92.7公里，在儋州/洋浦/东坡书院/海南炼化出口，稍向右转进入洋浦互通46.沿洋浦互通行驶630米，左转进入北部湾大道47.沿北部湾大道行驶22.6公里，直行进入前进路48.沿前进路行驶4.1公里，右后方转弯进入伏波中路49.沿伏波中路行驶940米，直行进入伏波西路50.沿伏波西路行驶1.6公里，左转进入云月路51.沿云月路行驶420米，右转进入中兴大街52.沿中兴大街行驶4.2公里，左转53.行驶410米，右转进入海榆(西)线54.沿海榆(西)线行驶710米，直行进入铺仔路55.沿铺仔路行驶1.0公里，直行进入海榆(西)线56.沿海榆(西)线行驶4.7公里，朝白沙方向，稍向左转进入S31557.沿S315行驶38.5公里，直行进入石油路58.沿石油路行驶430米，左转进入牙叉中路59.白沙黎族自治县内驾车方案1) 沿牙叉中路行驶340米，右转进入桥南路2) 沿桥南路行驶240米，直行进入桥北路3) 沿桥北路行驶300米，右前方转弯进入S3104) 沿S310行驶4.3公里，左前方转弯5) 行驶3.9公里，左前方转弯6) 行驶1.4公里，右前方转弯7) 行驶2.1公里，右前方转弯8) 行驶2.5公里，到达终点(在道路右侧)终点：白沙黎族自治县

小学生成绩还能排名次吗？

奈何村

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4月1日，泸州泸县太伏中学一学生赵某死亡事件发生，引起众多网友关注，也出现了许多谣言。4月3日，泸县县委宣传部官方微信公众号“泸县发布”发布《泸县公安局关于严厉打击网上造谣、传谣违法行为的通告》，通告称：4月1日，泸县太伏中学一学生赵某死亡事件发生，个别网民不经查证，肆意通过互联网、QQ群、微信公众号等平台，编造发布 “五名学生打死同学，其中一人已自杀”、“孩子已经离开，全身被打得淤青死血，手脚被打断”等等不实信息，造谣生事，煽动群众聚集滋事，严重扰乱了社会治安秩序。目前查实唐某、李某、姚某、郑某等人网上造谣、传谣的违法事实，公安机关将对上述人员依法进行处罚。四川泸州市泸县太伏镇初级中学初二学生赵海（化名）4月1日上午6时许被人发现死在宿舍楼外。泸县县委宣传部发布通报称，经公安机关现场勘验、尸表检验和调查走访，赵海损伤符合高坠伤特征，现有证据排除他人加害死亡。现场网友拍摄的一段视频显示，一名男子躺在地上，身上疑似盖有衣物，民警在现场拉起警戒线维持秩序；另有一段网友提供的视频显示，赵海的背部有淤青，双腿呈扭曲状。赵海的母亲游女士4月3日上午告诉澎湃新闻（www.thepaper.cn），赵海14岁，是家中的独子。前年进入太伏中学，在校住读，寝室位于宿舍楼5楼。其学习成绩中等，很听话。平时跟儿子通电话或聊QQ时，未发现其有轻生的念头。她称，3月25日晚，赵海在QQ上更新了一条说说，内容为“/生气”，她怀疑儿子的死或与此有关。太伏镇初级中学工作人员3日称，赵海所在的寝室是8人间。每晚9点10分学生下课后至10点，会有年级老师和生活老师分别查寝。该工作人员透露，事发前一晚，赵海身体不舒服，还发了烧，生活老师曾询问他要不要给家人打电话，被赵海拒绝。事发当日凌晨2点左右，生活老师还曾前往赵海的寝室查看，未发现异常。该工作人员称，目前校方正在配合公安机关调查。

是真的，杀人凶手方总共是5男1女，但是只抓了一个，不知道究竟什么原因

据新闻4月3日报道，四川泸州市泸县太伏镇初级中学初二学生赵海（化名）4月1日上午6时许被人发现死在宿舍楼外。泸县县委宣传部发布通报称，经公安机关现场勘验、尸表检验和调查走访，赵海损伤符合高坠伤特征，现有证据排除他人加害死亡。据北京媒体“北京时间”报道，家属接到学校通知赶到现场，发现孩子背部、头部、胸部多处紫红淤血。赵海的母亲游女士4月3日上午告知，赵海14岁，是家中的独子。前年进入太伏中学，在校住读，寝室位于宿舍楼5楼。其学习成绩中等，很听话。平时跟儿子通电话或聊QQ时，未发现其有轻生的念头。她称，3月25日晚，赵海在QQ上更新了一条说说，内容为“/生气”，她怀疑儿子的死或与此有关。太伏镇初级中学工作人员3日称，赵海所在的寝室是8人间。每晚9点10分学生下课后至10点，会有年级老师和生活老师分别查寝。该工作人员透露，事发前一晚，赵海身体不舒服，还发了烧，生活老师曾询问他要不要给家人打电话，被赵海拒绝。事发当日凌晨2点左右，生活老师还曾前往赵海的寝室查看，未发现异常。该工作人员称，目前校方正在配合公安机关调查。泸县县委宣传部官方微信4月2日通报称，事件发生后，该县启动应急预案，县政法委、教育、公安等部门赶赴现场处置。经公安机关现场勘验、尸表检验和调查走访，赵海损伤符合高坠伤特征，现有证据排除他人加害死亡，具体死亡原因需依法按程序待家属同意后尸体检验确认。县教育局已牵头对学校常规管理情况开展调查。泸县案件正在进一步调查处理中，旁观者做出任何具体的结论都为时尚早。透过一系列类似的事件我们当前可以得出的认识是：在化解舆情危机中，管理部门既不能陷入清者自清式的沉默是金，更不能滑向先消极怠惰、后大动干戈的被动境地。掌握好时、度、效的统一，公断才能服众，权威声音才能掷地有声。

去他妈的。打了人就躲。

除了死了个学生被证实外，其他……呵呵

人的心理都是这样

挺好的。宁远县十中十一中挺好的。宁远县十一中学现有在编教师53人，其中本科40人，大专13人。另有外聘教师34人，支教教师8人，师资力量在当地是高的。宁远县第十一中学位于湖南省永州市宁远县天堂镇天堂村，属于公办中学。

即平阳一中、平阳二中、鳌江中学，这三所是公办。浙鳌中学、新鳌中学、平阳三中、萧振中学。平阳职业中专、平阳职教中心。

89%。根据查询中公教育网显示，礼州中学在2022年的升学率上89%。西昌市礼州中学始建于1940年，简称礼州中学，是西昌北大门上一所规模较大的农村高级完全中学。

记者了解到，该男生1995年12月出生，老家在鳌江镇城北村，为家中独子。其父年近五十，目前以驾驶拖拉机为业，母亲年过四旬，为当地一家幼儿园的阿姨，家庭经济情况较差。事发后男生的父亲病倒，目前在医院救治。男生所在学校平阳县萧振高级中学是一所民办学校，是萧江镇唯一的一所高中，全校师生1800人左右，在当地算一所中等成绩水平的高中。从学生上午5点45分起床到晚上10点就寝，学校采取全封闭式管理，平时学生都住校学习，两周一次回家的双休。该校各个年级段有重点班、普通班、专科班的区分，事件男生所在的班级是高三6班，为普通班。该男生平时的学习成绩并不突出，在班级居中等。该男生虽然在理科班，但是英语、语文成绩较好，喜欢阅读玄幻小说，平时也有写写微小说。对于目前网络上流传的学业压力大导致跳楼，不良读物导致心理扭曲跳楼的猜想目前都无从考证，但这个事件中值得关注的是，虽然在事发前，有老师已经发现该学生的行为异常，但是并没有将男孩带到心理辅导室做心理辅导。据平阳县教育局法规安保科负责人介绍，平阳的每所学校都配备了心理辅导室和心理辅导老师。 2008年4月2日，浙鳌中学一男生跳楼死亡。2009年3月24凌晨5时许，平阳育英体校一17岁少年坠楼身亡。2009年9月13日，平阳万全中学一学生跳楼身亡。2011年5月28日，平阳新鳌中学一学生跳楼身亡。2013年1月27日晚7时许，平阳中学一高二男生跳楼，经抢救无效死亡。2014年3月13日，平阳萧振高中教学楼503，19点11分13秒，一高三男生跳楼身亡。

西昌礼中好。1、西昌市礼州中学始建于1940年，简称礼州中学，是西昌北大门上一所规模较大的农村高级完全中学。该校先后被评为四川省德育工作先进单位，四川省中小学校风示范学校，凉山州文明单位，思想政治工作先进单位，优秀基层党组织建设单位，2009年度学校高初中荣获西昌市教育综合评估一、二等奖，在2010年西昌市中学生禁毒知识比赛中该校力压群雄获得全市第一名。学校高考上线人数连年攀升，其中优秀学子考入清华大学等名校。2013年，学校录入本科学校学生人数超过140名，优秀学生考入华东理工大学、四川大学、电子科大、西南交大等重点名校。2、四川省西昌市第六中学校，创办于1985年。是凉山州校风示范学校、凉山州级示范性普通高中。学校是凉山州校风示范学校、凉山州级示范性普通高。连续五年获得政府高考质量特等奖、综合管理一等奖，高考升学率达80%以上。学校是西昌市文明单位和创建文明行业示范窗口。近年来，在刊物上发表或获奖论文：国家级近百篇，省级72篇，州级89篇，市级74篇。

西昌礼州中学好。1、投入方面。西昌礼州中学在2021年的教学设备中投入了100万，而西昌七中只在教学设备中投入了10万元。2、学历方面。西昌礼州中学教师的人均学历是研究生，而西昌七中教师的人均学历是本科，远远不如西昌礼州中学。

改名了。宁远县实验中学是宁远县唯一的一所面临全县统一招生的县办初级中学，宁远县实验中学前身为宁远师范学校，1991年8月改办为宁远县实验中学，1994年8月改名为宁远县民族中学，2004年5月恢复宁远县实验中学校名。宁远县实验中学办学历史虽短，但却依托得天独厚的地理环境。

没有公交车 以下是驾车路线：全程约7.7公里起点：昆阳三中1.从起点向东南方向出发，沿雅河路行驶130米，过右侧的东方银座，右转进入人民路2.沿人民路行驶780米，直行进入G1043.沿G104行驶190米，直行进入九凰山隧道4.沿九凰山隧道行驶1.5公里，直行进入G1045.沿G104行驶4.4公里，朝鳌江方向，左前方转弯进入新河北路6.沿新河北路行驶70米，过右侧的烟草大厦，左转进入通莲路7.沿通莲路行驶190米，右转进入站后街8.沿站后街行驶170米，到达终点终点：新鳌高级中学

礼州中学460分。西昌市礼州中学位于礼州古镇之北热水河畔，学校始建于1940年，是西昌地区第一面五星红旗升起之地，具有优秀的红色文化传统，目前占地132亩，是一所拥有教师近200人，学生近2600人的农村高级完全中学，是“四川省德育工作先进单位”。学校以“志存高远，厚德大成”为校训，以“让农家子女受到最好的教育”为办学宗旨，坚持“五育并举”，践行“立德树人”，突出了教育中的“合格+特长”特点，积极推行改革，通过集体备课、二次备课、因材施教、分层教学。

宁远一中：永州市重华北路8号宁远二中：九嶷中路133号宁远三中：重华侨南宁远四中（舂陵中学）：柏家坪镇

西昌市第七中学好。凉山州西昌市高中排名如下：1、凉山州民族中学：公办省一级。2、西昌市第二中学：公办省一级。3、西昌市第一中学：公办省一级。4、西昌市第七中学：公办省二级。5、西昌市川兴中学：公办市级示范。6、西昌市礼州中学：公办普通高中。所以在排名上西昌市第七中学在西昌市礼州中学之上，所以西昌市第七中学更好。西昌七中，原名西昌铁路中学，位于西昌市马道镇，是西昌市仅有的两所省重点中学之一。

校长 ： 张敬东副校长 ：薛怀民　刘志东　铁罗勇　谌洪亮

自习室？你说的是高中，初中？还是小学呢？

湖南省宁远县第一中学 以硬件建设、队伍建设为突破口，有了长足发展。学校建有400米标准塑料跑道运动场，一流的体艺馆、科技馆；建起了校园网，与北大附中合作兴办了远程教育，图书馆藏书10万册。建筑面积达11000平方米的图书馆、君子湖、生态公园等重点工程已经竣工。学校拥有优质科研教师队伍，有特级教师2人，高级教师86人，国家级、省级骨干教师13人，有研究生学历教师5人，市学科带头人22人，外籍教师4人，与香港巴克兰海外教育集团合作办学，有外籍教师2人。湖南省宁远县第一中学 自1942年创办以来，为国家培养了7万多名合格的初、高中毕业生，1982年以来，有33名学生考入清华，北大。仅近五年，就为清华、北大输送新生11人，有9名学生获得省、市、县文理科状元。 学校占地240亩，建筑面积60000平方米，有高中教学班86个，创办的民办附属学校——宁远县桂冠学校（现已分离宁远一中），有初中班32个，全校在校学生达4400人。

上网查一下就知道了~

礼州中学招生电话是0834-3301223。从西昌市礼州中学官网得知，该学校的招生电话为0834-3301223，详细地址在四川省凉山州西昌市礼州镇。学校始建于1940年，是西昌市第一面五星红旗升起的地方。近年来，在政府和各级教育行政主管部门的正确领导和关心下，学校软硬件设施均获得了长足的发展。是西昌北大门上一所规模较大的农村高级完全中学。现学校占地面积达132亩，教职工208人，在校学生3359人，其中高中生1870人，教职工208人。学校以“让农家子女受到最好的教育”为办学宗旨，以“为学生的未来幸福奠基，为教师的精彩人生搭台”为办学理念，以“志存高远，厚德大成”为校训，突出了 “一个中心”，“两个强化”，“三个合作竞争”，“四个教学育人”的办学特色。学校秉承传统，突出了学校教育中的“合格+特长”。全力培养会学、乐学的思考者，敬业、乐业的劳动者。根据学生不同的特点，学校在教育中突出了素质综合教育特色，成立了多种学生活动社团，从德、智、体、美、劳各方面突出学生特长，做到因材施教，有教无类，让每一位学生都能找到自信，让每一位学生都能够收获成功。礼州中学的办学成果1、学生成绩学校高考上线人数连年攀升，其中优秀学子考入清华大学等名校。 2013年，学校录入本科学校学生人数超过140名，优秀学生考入华东理工大学、四川大学、电子科大、西南交大等重点名校。2、学校荣誉西昌市礼州中学先后被评为“四川省德育工作先进单位”“四川省中小学校风示范学校”“凉山州文明单位”“思想政治工作先进单位”“优秀基层党组织建设单位”，2009年度，学校高初中荣获西昌市教育综合评估一、二等奖，在“2010年西昌市中学生禁毒知识”比赛中该校力压群雄获得全市第一名。

小升初中录取是按照教育行政部门公布的公办义务教育学校学区范围内生源认定次序排序办法确定的，按类别先后分批次进行初中学校新生录取。公办初中学校招生具体录取批次为：第一批次为8月2日至7日（8月2日至6日录取新生报到和注册）﹔第二批次为8月24日至28日（ 8月24日至27日录取新生报到和注册）。初中学校按本校实际招生批次录取名单，通知和组织新生报到注册。初中新生家长（或其他法定监护人）应携带该生，持初中入学通知书，在规定的期限内前往录取学校办理报到注册手续。学校简介宁远县实验中学是宁远县一所面临全县统一招生的县办初级中学，学校现有教职工176人，教学班47个，初高中学生3500余人（其中高中6个班，312名学生）。宁远县实验中学全面贯彻党的教育方针，依法治校，管理规范，全面履行单位法人义务，诚信服务，业务规范，全面执行编制管理制度，结构健全行为规范。以上内容参考：百度百科-宁远县实验中学

去市站买西樵的车票，到西樵车站下车再座摩托车5元就可以到了

湖南永州宁远中考491分能上的学校有：根据查询湖南永州宁远中学官网信息1、宁远县第一中学，宁远县第一中学2023年录取分数线460分。2、宁远县第二中学，宁远县第二中学2023年录取分数线432.5分。3、宁远县第三中学，宁远县第三中学2023年录取分数线415分。

是的

谈 谈 “ 说 课 ”海安县李堡中学 蒋琳“说课”作为教学研究活动的一种新形式，始于二十世纪九十年代初。当时《中国教育报》上发表了河北省邯郸市红旗区教研室开展“说课”活动，深化课堂教学改革的信息，随后，我县在物理学科率先开展了“说课”活动。时至今日，“说课”作为教师的一项教学基本功，尚未被各学科多数任课教师所掌握，为此，我和老师们共同探讨有关“说课”的问题。一、“说课”的含义和作用“说课”，是指讲课老师在备课的基础上，在没有学生参与的情况下，说说自己对某一堂课打算怎样上以及为什么这样上，即说教学设计及其依据。其内容涉及教材内容、教学目标、学情、教学方法、教学程序、教学效果等及对以上诸项所作的分析。说课时间一般规定为15分钟~ 20分钟。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一个组成部分。虽然可以借鉴过去上同类课时的一些经验，但说课材料与教案、教学随笔、教后感等有所不同。对于“说课”的作用可以这么认识：1、“说课”有利于互相学习、共同提高。“说课”既是教研活动的一种形式 ，又是进行教研活动的一项具体内容。从“说课”开始，接着对“说课”进行评议，然后进一步讨论，各抒己见，相互交流，可以达到相互学习，共同提高的目的。2、“说课”可以克服单纯的教学观摩的模仿性。在各门学科的教研活动中，教师们最感兴趣的是现场教学观摩，他们往住能在观摩活动中学到不少组织教学的手法并效仿之。但是仅仅观摩课堂教学，使教师易于亦步亦趋 ，学习一招一式，硬性模仿多，融会贯通、从教学思想和教材教法的结合研究上思考不够，学了怎么做，不一定知道为什么这么做，知其然而未必知其所以然。而“说课”要求说课者围绕课的进行讲意图、说设计、谈手法、剖析理论依据，并融于对课的整体思路之中，使人更自觉地、更深入地把握观摩课的长处，避其短处。3、“说课”有利于教师转变观念，提高教育教学理论水平。“说课”不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析。首先要分析大纲、教材，明确教学内容的地位作用，来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节,依据教育学、心理学原理作出能说清道理的设计,这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。因而，“说课”对教师转变观念，提高教育教学理论水平，钻研大纲、教材，深入研究教与学，提高业务素质的作用，无疑比要求只写出教学方案要大得多，从而为进一步提高教育教学质量创造了条件。二、“说课”要说哪些内容说课的关键在于其内容，即“说什么”的问题。通过说课的内容，可以充分体现出教者的教学思路和教学设计方案，还可以体现出教者对教学要素的深层次理解程度和应用教育教学理论分析问题、解决问题的功底。那么，说课要说什么？我认为说课的内容主要有五个方面：1、说教材。说教材，即阐述说课者对教材的理解。只有对教材深刻理解，对编者意图准确把握，才能制定较为完满的教学方案，为课堂教学质量的提高提供前提条件。说教材主要包括：（1）本课时教学内容在本节、本章乃至全套教材知识体系中的地位、作用，教材的前后联系及编者意图，以及对学生知、能和个性发展的意义，而不是孤立地看待某课时的教学内容。(2)提出本课时的具体明确的教学目标。教学目标是具体化了的教学目的、教学要求和教学任务。说课时要说清楚如下两个方面：①三维目标。包括(i)知识和技能；(ii)过程和方法；(iii)情感、态度、价值观。②确立教学目标的依据。根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合各门学科教育的特点，各科《课程标准》明确了义务教育阶段有关课程的总体目标、分类目标及学段目标。以数学学科为例，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，结合数学教育的特点，《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述。《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感态度等方面的要求。知识技能目标 了解（认识） 能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象。 理解 能描述对象的特征和由来；能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系。 掌握 能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中。 灵活运用 能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。过程性目标 经历（感受） 在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。 体验（体会） 参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验。 探索 主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。因此，我们在拟定教学目标时必须从知识和技能，过程和方法，情感、态度、价值观这三个方面来考虑。（3）分析教材的重点、教学的难点及关键。这就要求对教材作知识点分析，说说本课教学内容包括哪些知识点，其中重点是什么，教学的难点及关键又是什么，以及“为什么”这样确定。有些教学内容既是重点，又可能是难点。2、说学情。通常说，备课要吃透“两头”，一头是大纲、教材，一头便是学生。说课也是这样，要进行学情分析。只有对学生充分了解，才能有的放矢，做到“知、识、爱”。要说一说所教班级的情况，班风和学风；说一说学生的实际情况，学生的知识基础，能力发展的情况，如：学习态度、学习兴趣、学习习惯和学习要求等，学生的年龄及心理特征，非智力因素方面的情况，以便选择和运用教法、进行学法指导时能从实际出发，“对症下药”，以利于教者作好心理准备，发挥教学机智，随机应变，得心应手地驾御课堂。3、说教法、学法。即叙述课堂教学中教师进行教学所主要采取的教学方式和引导学生学习所采用的主要方式，这是改进课堂教学的主要方面。比如，在教学思路和策略上，可以选择目标教学法，尝试教学法，发现法，自学u2022议论u2022引导教学法、自学辅导法，问题法等；在教学信息和感知材料的呈现上，选用题组呈现或一题多变的方法，投影、播音的方法，教具模型演示的方法，实验操作的方法等；在思维活动中，采取由实例抽象的方法，从个别到一般的概括方法，由此及彼的类比推理方法，比较、猜想、分析、综合的方法等等。总而言之，“教学有法，但教无定法，贵在得法”，这是我国教育家关于教学方法的辩证观。选择教学方法时，要考虑以下几点：①根据教学目标选择教学方法；②根据学生的特点选择教学方法；③根据学科的特点选择教学方法；④根据教师的特点选择教学方法。关于学法指导。在理论上，学法指导弥补了教学论长期管教不管学的缺憾；在实践上，学法指导在“教”与“学”之间找到了真正的衔接点。学法指导是指教师对学生进行的学习观点、学习心理，学习方法等全方位的指导。南通市虹桥二中校长顾飞宇在《新世纪素质协同教育探讨》中提出：素质协同教育研究把学习方法分为学会生疑（怀疑）的方法――学疑；学会思考理解（思索）的方法――学懂；学会应用知识（辨别）的方法――学会；学会举一反三知识迁移（发问）的方法――学活；学会一题多解，发表独立见解（求解）的方法――学创。并提出“注意策略”、“编码策略”、“提取策略”、“解题策略”和“专家策略”五种学习策略。常见的，在指导学习方法方面，有指导学生阅读教材、自学的方法，有组织学生有序观察的方法，有引导学生议论归纳、概括的方法，有安排学生操作、实验的方法，有研究性学习的方法，有开展小组合作学习的方法等等。关于小组合作学习，我县教育局柳夕浪副局长（中国教育学会教育实验研究会理事，“江苏省教科所实验基地”专家指导小组成员，南通师范学院兼职教授）在其专著《为了共生的理想》（教育部“九五”青年专项“中小学生人际交往指导模式”课题研究成果）中写道：“就儿童说来，一方面他们需要学会交往，学会与不同的人合作共处，另一方面他们又是在交往中学习知识，增长才干，学会做人的。儿童自身积极主动有效的交往，是其情感陶冶，品行养成，知识获得，个性形成不可缺少的中介。”因此，柳副局长积极倡导小组合作学习。在课堂教学中指导学生学习时，我们应该注意指导学生如何开展小组合作学习，以发挥学生的主体作用，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。教法学法是一个笼统的概念，撰写说课材料时我们要因材因班因人而异。叙述教法和学法，要注意坚持使教法学法有利于突出教材重点，突破教学难点，符合学生认识规律和年龄特征，不是为了花样翻新，形式花哨。另外，还要说一说教具和学具的准备。4、说教学程序。教学程序是否合理，符合认知规律，也是课堂教学是否优化的改进途径之一。说课中的教学程序有点近乎于教案上的教学过程安排，但决不是简单地把教案中的教学过程“平移”过来，二者的区别在于：（1）教案是写给教者自己看的，教学的对象是学生，说课是说给同行、领导听的，目的、作用不同；（2）教案上重视具体教学内容的安排，而说课时侧重教学“链”、“环”的次序和逻辑连接，备和谈的重点不同；（3）内容构成不同，备课只要备出“是什么”，说课不但要说“是什么”，更要说说“为什么”，要从教育学、心理学的角度进行分析，让别人接受信服。练习作业是课堂教学中不可或缺的环节，说教学程序时要谈是如何安排练习作业的。练习内容上要围绕重点，巩固新知；层次上要逐层深化，拾级而上；形式上注意变换，方式交替；数量上适度适量，紧凑而有弹性，有时，还需要根据教学内容，自选或自编突出创新意识的思考题。5、说板书设计。板书是教学内容的浓缩和集中反映。板书要醒目突出，合理有序，精当巧妙，逻辑性强。还要考虑与电教手段的紧密配合。一般地，可在说课材料的最后附上一个“板书设计”的简图。当然，有时有的课的板书并不显得十分重要，也可不必说了。说课，除上述五个方面的主要内容，有的老师还说教学效果的预测。比如，在课的末5分钟左右，安排“当堂目标检测”这一环节，以反馈学生双基掌握的信息。说课时可预估学生的得失分情况，以及调整的措施。关于当堂目标检测的意义，检测题制定的依据，编拟要点以及检测方法，在本人与许开成老师合写的论文《初中教学“当堂目标检测”摭谈》（省重点教研课题南通市“自学u2022u2022议论u2022u2022引导”教学法结题会获奖论文）中有较为详细的阐述，这里从略。即便不进行当堂目标检测，亦可根据学生对问题的反应、回答的情况，实验操作的过程和结果，练习作业的质量等方面对课的效果作一大概的预估。有的老师还说一说各个教学环节大体占用的时间，也是可取的。三、“说课”值得注意的几个问题1、撰写说课材料要注意如下几点：（1）从听者着想去撰稿，要注意区分口气和语言。哪些需要写，需要说，哪些不需写，不需说，应以听者的标准去揣度。教师面对学生讲课说习惯了，往往居高临下，而说课面对的是同行、领导，要注意变换口气，不给听者以好为人师之嫌。说课所用语言应是介绍、陈述性的语言，而不是直接的教学操作性语言。注意语言过渡，要有领起语。如：“我对这节课教材作如下分析”，“基于这样的教学思路，本课学习要达到以下教学目标”，“基于以上分析，本课拟采用如下教学方法”， “我想，本课按以下几个环节（步骤）进行”等。（2）重视理论依据的申述。这也就是要说“为什么”的问题。要以一定的教育教学理论观点作为个人理解教材，处理教法，安排程序设计的依据，使自己所说之课站得住脚。只说“是什么”，不讲或少讲“为什么”的说课是浅层次的说课。理论依据要从教学原则、教学思想、教育心理学、教学论以及信息论、系统论、控制论等有关观点出发，结合学生实际、认知特点进行分析。引用教育名言，但不要太多，要贴切自然。（3）要凸显主体教育论，要注重学生创新精神和实践能力的培养。这里，我和大家一起重温江总书记在第三次全教会上的讲话中的一段教导：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。……学校的校长和教师在精心培育人才方面负有特殊的责任，既要严格要求，又要平等待人，更要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造性品质。”撰写说课材料时，在教学目标的确定、教法的选择、学法的指导、教学程序设计中各个教学环、链的展开等方面要充分显示学生的主体性，注重创新精神和实践能力的培养。对有些教材的处理，在进行教学程序设计时，教师不做教材的奴隶，而是创造性地运用教材，对教材等课程资源有独到见解、巧妙地选择、重组、加工、整合，使课程更加适合学生成长的需要，促进学生主体最大限度的发展，那么，这将是本次说课最绝妙的一笔，听众眼前将会豁然明亮，则说课效果将不言而喻。(4)要注意发挥电教多媒体的作用。所说之课在教学手段上如果运用了多媒体课件，说课时要选择重点内容而又精彩的片段予以演播,说课材料中要写明操作指示语。另外，若说课材料未印发给听众，则可将材料中的大纲小目制作成投影片或光盘按序播映，以增强视觉效果，从而提高说课的质量。(5)要突破程式化局限。说课的内容大致包括了前述几个方面，但又不是凝固不变的。从结构到语句，不应僵化，以致形成程式化的框框。行文在准确的基础上，可以生动活泼点，连贯要自然。2、说课时要做到：衣着整洁、形象动人，举止端庄，仪态自然；普通话准确，语言规范，生动流畅，富于情感，“说课”是说不是读，不要照本宣科，要口语化。不要做播音员传信息，要做主持人传情感。四、说课材料点评例举四则说课点评示例之一《分式》（第一课时）说课材料海安县角斜镇初中 朱亚林一、说课内容：人教版“九义”教材《代数》第二册第九章分式第一节第一课时（P.53~55）二、教材简析：《分式》这一章是初中二年级《代数》第二单元的内容. 在初中一年级，学生已学了整式的概念，知道可以用整式表示某些数量关系，也学了整式的加、减、乘、除四则运算，并在学习整式及其运算的基础上，学习了一元一次方程、二元一次方程组的解法和列方程（组）解应用题. 但是，有些数量关系只用整式是无法表示的，也就是说，只有这些知识解决实际问题是不够的，学习《分式》这一章，是今后进一步学习方程和函数等知识内容的基础. 本节课是这一章的起始课，是分式最基础的内容，学好这一节课内容的意义是十分重要的.三、教学目标：在对大纲、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标：1．使学生了解分式、有理式的有关概念，能求出分式有意义的条件.2．进一步培养学生的自学能力、思维能力，渗透类比的思想方法.3．激发学生联系实际问题体验数学知识产生的过程以及热爱数学的情感. 四、重点、难点：重点：分式的概念.突出重点的途径是：1、复习分数的概念，强调零为什么不能作分母，为讲解分式的概念打好基础；2、引导学生运用类比的方法，通过实际问题从数向式过渡，积极主动地参与知识形成的过程，从而内化成自己的知识.难点：正确求出分式有意义的条件.突破难点的关键是：使学生认识到：作为分母的代数式的值是随着式子中字母取值的不同而变化的，字母所取的值有可能使分母的值为零，分母的值为零时分式就没有意义了.因而，要明确分式是否有意义，就必须分析、讨论分母中所含字母不能取哪些值，以避免分母的代数式的值为零.五、教学方法：“自学u2022议论u2022引导”教学法.六、教学程序：根据大纲要求，对教材的分析和初二学生的年龄特征、认知规律，本节课知识的教学链设计如下：自学引入→复习分数的概念→用类比方法引出分式的概念→归纳出有理式的概念→研究分式何时有意义→能求出分式有意义的条件. 1．自学引入，创设情境：(板书课题)学生自学章前图及图后引言，使学生明白：(1)以前已学过的部分知识内容，一方面，只有这些知识解决实际问题是不够的，另一方面，这些知识是将要学习的知识内容的基础；(2)由实际问题得出式子 ， ，都不是整式，列出的方程 = 也不是我们学过的方程，这就激发了学生的好奇心，产生了学习新知识的兴趣，从而为全课学习创设了良好的情境. 2．类比引导，探究新知：(1)类比分数的概念，建立分式的概念.①举例复习“两个数相除可以表示成分数的形式”. 分小组(4人一组)讨论，全班交流：(i)分数与除法算式的各部分之间有什么关系？(ii)除法算式中，对除数的取值有什么限制？分母呢？ 学生发言时相机板书：被除数÷除数=商→ 分数 除数不能为零 分母不能为零这里通过回忆、讨论、交流，特别强调零为什么不能作分母，为讲解分式的概念打好基础.②用类比方法引出分式的概念.举例说明“在代数中，整式的除法也可以类似地表示”.引言中的问题及本节中的两个实例，其数量关系分别表示为： ， ， ， 形式上类似分数，但强调分母中都含有字母。由①、②两点的教学，引导学生回忆小学数学中两个整数相除引进分数的过程，从而理解两个整式相除而引进分式的过程，并理解两个整式不能整除时引进分式的必要性；通过实际问题建立分式概念，可以加深学生对分式概念的理解，并使学生初步学会用分式表示实际问题的数量关系.讲解并板书分式的概念 相机板书：被除式A÷除式B=商 分式(i)分母B中必须含有字母；(ii)分母B≠0；(iii)分数线含有括号的作用.在讲解分式概念时，应让学生弄清以下三点：(i)分式是两个整式相除的商，其中分母是除式，分子是被除式，而分数线则可以理解为除号，还含有括号的作用；(ii)分式的分子可以含字母，也可以不含字母，但分母必须含有字母；(iii)分式中作为分母的代数式的值不得为零.③形成性练习一.练习一（课本P.55第1题）把下列各式写成分式： x÷y, s÷u,6000÷ab,a÷(b+c),(x-y)÷(x+y).本练习主要使学生了解分式的概念.通过以上环节的教学，突出了本节“分式的概念”这一重点内容.(2)分析、比较，归纳出有理式的概念.①分小组讨论后全班交流：下列式子 ， ， ， 是不是分式？为什么？ 归纳并板书有理式的概念,并出示下表： 整式 代数式 分式 ……②形成性练习二.练习二（课本p.55第2题）下列各有理式，哪些是整式，哪些是分式？（口答. 是分式的要说明理由. ） —3x, , ,— ， ， .以上举出各种类型的有理式的例子，其中包括整式的、分式的，让学生理解有理式的概念，在此基础上，让学生通过分析、比较，进一步弄清分式的概念，特别是分式与整式的区别.(3)研究分式何时有意义.①自学课本p.54例题上面的三行文字，分小组讨论后全班交流：在分式 里，为什么x≠0;在分式 里，为什么x≠6……②教学例题 当x取什么值时，下列分式有意义？ (1) ； (2) .引导学生观察分式(1)的分母是什么？使学生认识：分母x-2的值是随着字母x取值的不同而变化的，字母x所取的值有可能使分母x-2的值为零，分母x-2的值为零时分式 就没有意义了。这与分数不同，分数的分母是一个具体的数，是否为零，一目了然。因而要明确分式 是否有意义，就必须分析、讨论分母x-2中所含字母x不能取什么值.分析后，教师清楚地演示解题步骤，培养学生思考的严密性，解题的严谨性，加深对“分式的分母的值不得为零”的理解，进而能正确求出分式有意义的条件.②形成性练习三.练习三（课本p.55第3题）当x取什么数时，下列分式有意义?(1)~(4)(1)、(2)两小题，口答；(3)、(4)两小题，板演.师生共同评价.本练习主要是为加深对分式概念的理解，使学生能正确求出分式有意义的条件.3．民主小结. 质疑问难.4．课堂作业. 习题9.1 A组第3、4两题.本次作业主要使学生了解分式的概念，通过检查学生完成作业的情况，了解学生对分式概念了解的情况，及时纠正学生的一些不正确的认识，作为今后教学应注意的问题的依据.5．布置课外作业. 习题9.1 A组第1、2两题，B组题及“想一想”.B组题及“想一想”仅要求学有余力的学生完成.其目的是培养优生思维的深刻性、灵活性及发散思维的能力.附：板书设计（略）附注：朱亚林老师于1995年3月参加南通市教学研究室、南通市“自学u2022议论u2022引导”教学法实验领导小组组织的青年实验教师“说课”比赛，荣获第三名（贰等奖）.这次竞赛为现场给课题，准备45分钟后，当场说课. 这篇说课材料系根据现场准备的简稿重新整理而成.评析：本篇说课材料结构完整，内容全面,准确地把握了编者意图，较好地运用了“自学u2022议论u2022引导”教学法. 在教学程序的设计上，知识链明确，衔接紧密. 在自学引入，创设情境之后，通过引导、回忆、类比、讨论、练习等方法，帮助学生由数到式形成感觉印象，体现了认识的规律；由旧知引入新知，使学生参与知识形成的过程；由浅入深，由低级向高级发展，由感性认识上升为理性认识，知识得以内化，教学重点由此而突出，难点也就迎刃而解了.说课点评示例之二《阿基米德原理》说课李堡镇曹园初中（226631） 仲从明 一、教材分析：阿基米德原理这一节内容是在研究什么是浮力，以及运用“称重法”测量浮力大小的基础上，通过实验总结归纳得出的实验定律，它又是对密度、力、力的平衡、压强和浮力等知识的深化.学好这部分知识，对培养学生的分析、综合能力，实验能力以及解决实际问题的能力起很大作用.因此，它是初中物理教材的重要内容. 二、教学目标：阿基米德原理部分内容的重点是：通过实验归纳出阿基米德原理；难点是应用阿基米德原理解决有关浮力问题.根据教学大纲的要求、教材的内容以及学生的认知特点，本课时的教学目标如下：1．知识目标：（1）理解阿基米德原理；（2）初步学会运用阿基米德原理解决有关简单的浮力问题.2．能力目标：培养学生观察、思维能力，分析、归纳综合能力和初步解决实际问题的能力以及动手实验能力.3．情感目标：在观察、实验、分析、综合过程中激发学生的求知欲望. 三、教学方法：1．实验、观察、发现法. 为了使学生更好的理解阿基米德原理，用实验让学生定性的感知F浮与V排之间的关系，再让学生认识到物体浸在水里与浸在其它液体里得出的结论是一致的，用实验让学生发现浮力的大小与浸没在液体中的深度无关.2．程序教学法、演示法和谈话法相结合. 为了使学生定量知道浮力的大小只与被物体排开的液体的多少有关，采用程序教学法;演示课本图12－4实验，做到步步清，突出重点.3．练习、讨论法相结合. 在理解和运用阿基米德原理过程中，让学生对具体问题具体分析，不要死搬硬套，随时启发学生发现错误，并引导分析错误的原因，排除学生在日常生活中长期形成的一些错误的思维定势，突破难点，把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来，巩固强化有关知识. 四、教学过程:1．复习提问：（1）什么叫浮力？浮力的方向是怎样的？（2）如何运用“称重法”测浮力？2．新课导入：学生实验：用干电池、细线、烧杯、水、弹簧秤进行实验.要求：让干电池缓慢地浸入水中，观察弹簧秤示数的变化. （发现干电池受到浮力的大小与排开水的多少有密切的关系。）教师结合曹冲称象的故事与学生一起分析，引导发现：物体受到的浮力大小与排开水的多少有密切关系.下面通过演示实验来定量的研究这个问题. 3．进行新课：（1）学生讨论用什么方法知道浮力的大小、物体排水量的多少？学生回答 ：浮力的大小用称重法得出. 水的多少可以用量筒或溢水等方法测出.教师在学生回答的基础上，介绍一种实验室用来将被物体排开的水取出的仪器——溢杯，并演示收集溢杯中溢出的水.启发：溢出的水在小烧杯中，如何知道溢出水的水重呢，必须先要知道小烧杯的重，所以要先测出小烧杯的重.根据以上的分析和讨论，共同设计实验步骤并板书：实验步骤：①将水注入溢杯中.②用弹簧秤测出石块的重G.③用弹簧秤测出空杯重G杯，并把小烧杯按课本图12－4（b）那 样放置.④将石块全部浸没在溢杯的水中，记下弹簧秤的读数F".⑤待溢杯中的水不再往外淌时，用弹簧秤测出小烧杯和水的总 重G总.⑥计算出F浮和G排.（2）演示实验：根据实验步骤，做到步步清.将实验数据填到小黑板上对应的空格中.比较F浮与G排的大小关系得出结论，并板书：F浮＝G排. （3）学生实验：在演示实验的基础上，让学生做实验，要求将水换为酒精，将干电池浸入大约一半，按上述步骤重复实

平阳县新鳌高级中学叭

紫石中学、海陵中学、城南实验中学、李堡中学、南莫中学、曲塘中学。南通海安中考考场分设在紫石中学、海陵中学、城南实验中学、李堡中学、南莫中学、曲塘中学六所中学内。