小学英语主要掌握哪些内容

primary school

　　小学，是人们接受最初阶段正规 教育 的学校，是基础教育的重要组成部分。那么你知道小学用英语怎么说吗?下面跟我一起学习小学的英语知识吧。 　　 小学的英语说法 　　primary school 　　elementary school 　　grade school 　　 小学的相关 短语 　　小学英语 primary school English ; Primary English ; Primary English for China 　　小学数学 primary mathematics ; Elementary school mathematics ; Primary school mathematics 　　南侨小学 Nan Chiau Primary ; Nan Chiau Primary School 　　社会小学 Social School 　　小学部 Primary Section ; Grade School ; Junior School ; Primary school 　　新民小学 Xinmin Primary ; Xinmin Primary School 　　树群小学 Shuqun Primary ; Shuqun Primary School 　　维新小学 West View Primary ; west view primary school 　　康柏小学 Compassvale Primary ; Compassvale Primary School 　 　小学的英语例句 　　1. The boy first showed promise as an athlete in grade school. 　　这个男孩在上小学的时候就初次显示出成为运动员的潜力。 　　2. Mrs Steele was head of Didcot"s C of E primary school. 　　斯蒂尔夫人曾是英国迪德科特圣公会小学的校长。 　　3. Truanting is a small but growing problem in primary schools. 　　逃学是小学里一个虽小却日趋严重的问题。 　　4. Children graduate to the kindergarten, then pre-school, and then school. 　　孩子们先上幼儿园，然后上学前班，再接着上小学。 　　5. He expressed the hope that on Monday elementary schools would be reopened. 　　他表示希望各小学星期一能复课。 　　6. Computers are now commonplace in primary classrooms. 　　计算机如今在小学教室里很普遍。 　　7. a predominance of female teachers in elementary schools 　　小学里女教师居多的现象 　　8. How many pupils does the school have? 　　这所小学有多少学生? 　　9. primary and secondary education 　　中、小学教育 　　10. Are you in high school or are you still in the grades? 　　你上中学了,还是仍在上小学? 　　11. Intake in state primary schools is down by 10 %. 　　公立小学入学人数下降了10%. 　　12. The disappearance of a schoolgirl was very worrying among the teachers. 　　一个小学女生失踪了,教师们非常担忧. 　　13. English schoolmasters used to cane the boys as a punishment. 　　英国小学老师过去常用教鞭打男学生作为惩罚. 　　14. His teaching career began as a village schoolmaster. 　　他的教师生涯是从一名乡村小学教师开始的. 　　15. She jumped the fourth grade in primary school. 　　她跳过了小学四年级. 猜你喜欢： 1. 小学英语课堂用语100句 2. 小学用英语怎么说 3. 小学的英文怎么说 4. 九年义务教育英语怎么说 5. 小学一年级英语小短文加翻译 　　小学，是人们接受最初阶段正规 教育 的学校，是基础教育的重要组成部分。那么你知道小学用英语怎么说吗?下面跟我一起学习小学的英语知识吧。 　　 小学的英语说法 　　primary school 　　elementary school 　　grade school 　　 小学的相关 短语 　　小学英语 primary school English ; Primary English ; Primary English for China 　　小学数学 primary mathematics ; Elementary school mathematics ; Primary school mathematics 　　南侨小学 Nan Chiau Primary ; Nan Chiau Primary School 　　社会小学 Social School 　　小学部 Primary Section ; Grade School ; Junior School ; Primary school 　　新民小学 Xinmin Primary ; Xinmin Primary School 　　树群小学 Shuqun Primary ; Shuqun Primary School 　　维新小学 West View Primary ; west view primary school 　　康柏小学 Compassvale Primary ; Compassvale Primary School 　 　小学的英语例句 　　1. The boy first showed promise as an athlete in grade school. 　　这个男孩在上小学的时候就初次显示出成为运动员的潜力。 　　2. Mrs Steele was head of Didcot"s C of E primary school. 　　斯蒂尔夫人曾是英国迪德科特圣公会小学的校长。 　　3. Truanting is a small but growing problem in primary schools. 　　逃学是小学里一个虽小却日趋严重的问题。 　　4. Children graduate to the kindergarten, then pre-school, and then school. 　　孩子们先上幼儿园，然后上学前班，再接着上小学。 　　5. He expressed the hope that on Monday elementary schools would be reopened. 　　他表示希望各小学星期一能复课。 　　6. Computers are now commonplace in primary classrooms. 　　计算机如今在小学教室里很普遍。 　　7. a predominance of female teachers in elementary schools 　　小学里女教师居多的现象 　　8. How many pupils does the school have? 　　这所小学有多少学生? 　　9. primary and secondary education 　　中、小学教育 　　10. Are you in high school or are you still in the grades? 　　你上中学了,还是仍在上小学? 　　11. Intake in state primary schools is down by 10 %. 　　公立小学入学人数下降了10%. 　　12. The disappearance of a schoolgirl was very worrying among the teachers. 　　一个小学女生失踪了,教师们非常担忧. 　　13. English schoolmasters used to cane the boys as a punishment. 　　英国小学老师过去常用教鞭打男学生作为惩罚. 　　14. His teaching career began as a village schoolmaster. 　　他的教师生涯是从一名乡村小学教师开始的. 　　15. She jumped the fourth grade in primary school. 　　她跳过了小学四年级. 猜你喜欢： 1. 小学英语课堂用语100句 2. 小学用英语怎么说 3. 小学的英文怎么说 4. 九年义务教育英语怎么说 5. 小学一年级英语小短文加翻译 参考资料：小学用英语怎么说？如果我的回答可以帮到您，请采纳哦！

1. It"s time for sth.到……的时间了。It"s time to do sth.到做某事的时间了。It"s time for lunch.到午餐时间了。It"s time to have lunch.到吃午餐的时间了。2. too…to…太……而不能……He is too young to carry it.他太小了搬不动。3. so…that…如此……以至于……He is so busy that he has no time to do it.他太忙了，没有时间做这个。4. Why not +do…?为什么不做某事呢？Why not join us?为什么不加入我们呢？5. How about +sth./doing sth.?……怎么样？How about going out for a walk?出去散步怎么样？6. What about +sth./doing sth.?……怎么样？What about having a picnic?去野餐怎么样？7. Would you mind doing sth.?你介意做某事吗？Would you mind helping me?你介意帮我一下吗？8. Would you please (not) do sth.?你可以（不）做某事吗？Would you please nurse the baby for me?你能帮我照顾小孩吗？

小畅分享小学语法口诀歌~可以有助于孩子学习英语，打好基础。一、 人称代词用法歌人称代词分两格，主格宾格来分说。主格用来作主语，宾语用的是宾格。人称代词都有数，单数复数莫用误。二、人称代词主格趣记歌I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；男他 女她 动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；简单口诀要牢记，要牢记。三、人称代词主格宾格之歌I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；主格用在动词前，动词介词后用宾。you 是主格，也是宾；he 是主格 him 是宾，she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾，we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾，they 是主格 them 是宾。四、 be动词用法歌我用am，你用are，is连接他，她，它。单数名词用is, 复数名词全用are。变疑问往前提，句末问号莫弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。五、疑问词的用法疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就以；疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。六、特殊疑问句用法What用途广，要问“什么”它当先。（What"s this?）How开头来“问安”。(How are you?)Who问“谁”。（Who"s that man?）“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。（Which one?）七、祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。主语是you常省去，动词原形开头记。否定形式要注意，句首要把Don"t加。要讲客气用please，句首句末没关系。八、动词加-s或-es方法歌诀动词三单现在式，一般词尾加-s。s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。词尾若是字母o，加上-es不用愁。“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。-es后边紧跟随，study→studies看明白。九、过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。十、规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。如果词尾有个e，直接加d就可以。“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。十一、现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。否定句式也简单，be后只把not添。十二、have/has的用法口诀动词have表示“有”，位置就在主语后。“三单”主语用has，其他人称用have。十三、There be句型用法口诀There be句型有特点，主语放在be后边。主语单数用is，复数主语要用are。变否定，很简单，be后要把not添。变问句也不难，把be提到there前。肯定句中用some，否定/疑问要用any换。十四、变一般疑问句口诀一（一）can 、be、do、does在前（二）第一（人称）变第二（人称）（三）末尾用问号，语调用升调（四）有some变any口诀二（一）有can有be，can、be提前（二）没有can、be的，do、does显身手，三单用does，does后动词还原（三）其他人称do在前十五、变否定句口诀一（一） can、be、do、does后面not添（二） 有some变any口诀二（一）有can有be，can、be后面not添（二）没有can、be、do、does显身手，单三用doesn"t，doesn"t后面动还原（三）其他人称don"t动词前十六、一般现在时肯定句的现在式。不是三单用原形，是三单就加s，es， 若是否定疑问句，没有be就加个do， 碰到三单加does。如把does加在前， 动词就要还原形。十七、一般过去时肯定句的过去式。规则动词加ed，不规则的必须记。否定形式疑问句，没有be加did。如把did加在前，动词也要还原形。十八、被动语态be加动词过去分词。分析句中主和谓，承受者作主语即被动。短语动词不可忘介、副词。另有不及物动词， 只有主动无被动。还要注意其时态， 与主动语态全相同。教冠词a, an, the，a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；元音因素要扣an，辅音因素要扣a；an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。十九、时间介词巧记歌年、月、季节前须用in如：in 2008, in September, in spring日期前面行不通。遇到几号改用on，如：on January 1上午、下午、晚上仍用in。如：in the morning／afternoon／evening若是某日上下午，也是用on才能行。如：on the evening of the Mid－Autumn Day正午、夜里用at，如：at noon, at night时、分用法也同理。如：at two, at two如若“差”点须加to，如：two to two如若“过”点改past。如：half past one

小学英语的复习需要注重基础知识和技能的巩固和提高，以下是几点复习建议：复习基本词汇、复习基础语法知识、练习听力和口语、复习阅读技巧、复习书写规范等。1、复习基本词汇：掌握常用的单词和短语是学习英语的基础，可以通过单词卡片、英语课本、背单词软件等多种方式积累并记忆词汇。在复习时，可以先回顾常用的单词和短语，确认自己的词汇量。2、复习基础语法知识：学习英语语法规则是英语学习的基础，因此需要对基本语法知识进行复习。在学习语法的同时，也要积极应用，例如划分句子结构、使用句型等，以巩固所学语法知识。3、练习听力和口语：英语学习是要注重听说的，小学英语也不例外。可以通过听英语音乐、影视剧、短片等提高听力，通过与同学或者老师交流来提高口语表达能力。4、复习阅读技巧：学习英语需要注重阅读，可以通过阅读课外书籍、英语课文、英文报纸等多种方式。在阅读过程中需要培养相应的阅读技巧，如了解主旨大意、理解重点信息、推断含义等。5、复习书写规范：英语书写需要注意规范，例如单词大小写、标点符号等。可以通过课本或申论练习册等进行练习。小学英语的复习需要注重基础知识，及时纠正错误，强化技能，多练习，多思考，多交流，不断提升自己。同时，也要注意提高学习效率，有效利用时间，保持学习的热情和动力，才能取得更好的成绩。小学英语的重要性1、视野开阔：小学英语的学习可以帮助孩子拓展视野，更好地认知世界。如今英语已成为国际通用语言，掌握英语可以更好地了解国际形势，增加交流机会，提高国际化意识。2、未来职业需求：小学英语的学习为未来的职业发展和竞争提供了必要基础。如今许多企业和事业单位都要求员工具备英语能力，因此具备良好的英语能力可以为孩子创造更多的职业机会和发展空间。3、促进综合素质提高：小学英语的学习可以促进孩子的综合素质提高，如思维能力、语言表达能力、跨文化交际能力等。通过英语学习，孩子可以开阔眼界、积累语言知识、了解外国文化，同时也可以增强自信心，和别人交往时表现更加从容自如。

培养学习兴趣。从字母的认读，到单词的拼默，再到课文的背诵，都需要有正确的学习方法才能让孩子真正入门，并对英语产生兴趣。学好小学英语，如果能做好以下四个步骤，可以帮助孩子打好英语基础~第一步：读懂单词，理解句意部分的重要单词，会在课文前面单独出现。在学习课文前，首先对课文中出现的单词进行理解记忆，做到“会读”、“明白含义”。小学英语课本中，与课文配套的图片很重要，能够帮助学生理解课文。所以，在读课文时，一定要与配套的图片结合，加深理解。第二步：跟读-读熟-听读课文小学英语的学习，正确发音是一个重点。凡事容易“先入为主”，所以一开始学习，就要让孩子掌握正确的发音，否则到后面想改就很难了。跟读课文：在理解课文含义的基础上，跟着音频读课文。熟读课文：反复大声朗读课文。听读课文：在读熟课文的基础上，合上课本，跟着录音，听读课文。一边听读，一边回想课文中句子和图片。第三步：背诵课文，学会举一反三背诵课文，是有效学习英语的方法之一，小学英语尤其如此。背诵课文的好处主要有：1、可以增强语感；2、可以积累素材。第四步：总结归纳知识点归纳总结，一般分为“总结单词”和“总结句型”：总结单词：对单词的词性、复数形式、第三人称单数形式、过去式等进行归纳。总结句型：对固定句型的结构、搭配等进行归纳总结。可以通过多种方式营造语言环境，以上多听多读的英语学习步骤是模拟外语学习环境的法宝，还能够帮助孩子掌握相应的语法，提高英语听力，英语能力和考试分数同时提高

英语学习 是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。 一年级英语 知识点 单词句型： 1 、单词：表地点的名词： road supermarket hill house station 2 、句型：问路并能准确指明方向 ---Where " s the … please? ---Go straight on.Turn left.Turn right. MODULE3 ACTIVITIES and MODULE4 IN THE PARK 句型： 1、---Have you got … ? ---Yes I have./No I haven " t. I " ve got … 2、Twenty and one is … MODULE2 DIRECTIONS 句型： 1、---What are you doing? ---I " m … 2、---What is hehe doing? ---HeShe is … 3、---What are they doing? ---They are … MODULE 5 FOOD and MODULE 9 HAPPY BIRTHDAY 句子 ： 1、 What do you see? I see a frog/rabbit/bee/bird. 2、 What do you hear? I hear a hen/sheep/dog/cat. 3、Smell the noodles, Ben. Taste the soup, Kitty. It"s nice. Yummy. Yummy. 4、I like balls. I like dolls. I like kites. I like bicycles. 5、Do you like sweets/jelly/biscuit/ice cream? Yes./ No. I like… 6、 Hello! What do you like? I like water/cola/juice/milk. 7、 Spring is green. Spring is warm. Summer is red. Summer is hot. 8、 How is the weather? It"s cloudy/sunny/rainy/windy. 9、 What do you need? I need a new T-shirt/dress/shorts/blouse. 10、 What can you do? I can sing/dance/draw. What can she/he do? She/He can ride/skip/play/fly. 一年级 英语 学习 方法 a 语言学习敏感期 4～12岁-充分利用布罗卡区 培养双母语，建立英语思维：语言学习敏感期 4～12岁 人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言，过了这段时期以后，一般来说，很难习得"完美"的母语。 人类大脑中掌管语言学习的区域叫"布洛卡斯"区。4～12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是"母语"，也就是说，很有可能很快掌握并灵活运用。 12岁之后，绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在"记忆区"，运用时就不再那么自如灵活了。 另外，从神经机能这方面来看，研究表明，在敏感期学到的语言存储在布洛卡斯区，之后将会存储在记忆区。这时当你再产生思维想表达的时候，不是直接从母语区反射出来，而是要绕一圈，绕到记忆区，然后在记忆区提取，然后再说。 b 语言习得沉默期-尊重孩子听的过程465 根据语言学家克拉申(Krashen)的理论， 儿童 在习得母语时，总是经历一个为期大约一年的"听"的过程(沉默期)，然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异，有的只要一天，有的则要半年或更久。 Krashen认为"沉默期"是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里，儿童通过"听"来提高语言能力，也就是说，通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。 大家可以想想一下，自己的孩子从出生到他会说话，这中间有差不多两年的"沉默"时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间，主要是以听为主。经过一定的"听"的积累，到一定阶段的时候，他才会有一个飞跃，就像刚才我说的，他会上一个台阶。 很多家长问过我这个问题：刚开始的时候，我们跟他说了很多，但是让他说，他怎么不说?是不是孩子害羞啊，是不是孩子性格内向啊。不是，性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过一段时间，孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现，他突然能够说出一句话或者一段话了!这个过程每个孩子都会有的。 说起这个听，我也听过有的家长跟我开玩笑说，听那还不简单啊，我天天给他放英文，让他多听，听过一段时间后，他就自然会说了。 不是的。第一，语言永远是一种交流的工具。如果你没有交流，只是被动地听，孩子永远学不会语言的。 不要以为放动画片孩子就会了，不是的。我曾经作过试验，把孩子放在电视机前，让他听很久英文的节目。但这对孩子语言是没有半点提高的。 语言是一种交流，当他想去说，去表达时，他才会积极地去调动语言的组织。所以，听肯定不是单纯地听，而是在交流环境当中的听。 一年级 英语学习技巧 培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的 注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。 (1) 教学方法 灵活多样，具有启迪性。 在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、 爱好 的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢 答形式;背课文时采取绘制 简笔画 ，看图背课文的形式;时常穿插小 故事 、小游戏等。小学生在轻松、活跃的 气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。 (2)授课内容新颖、难易适中。 小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂， 生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在 学习英语 中找到乐趣，进一步激发求知欲。 (3)创设情景对话，发挥学生 想象力 。 针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生 多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。 一年级英语知识点相关 文章 ： ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 小学一年级英语语法知识点整理 ★ 一年级英语语法知识点归纳 ★ 小学一年级英语语法知识汇总 ★ 最新一年级英语语法知识总结 ★ 一年级下英语复习知识点 ★ 一年级英语期末复习易错知识点整理 ★ 一年级英语期末复习提纲 ★ 小学一年级英语介词的知识点 ★ 小学英语知识点大全总结

三个阶段：义务教育英语课程内容分三级呈现，建议3～4年级学习一段内容，5～6年级学习段内容，7～9年级学习三段内容。兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置预备级和三个"级别+"。预备级主要满足1～2年级教学需要，以视听说为主。"级别+"为学有余力的学生提供选择。对各"级别+"的内容要求用"+"标识。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

若是刚开始学英语。当然兴趣是非常重要的。可以先选一些图片多。单词少。主要以学字母为主。

三年级的小孩子还是要从基础学起，先学习英文字母，然后单词和语法，尽量学习一些简单的，为以后打基础，重要的是要培养孩子的学习兴趣。

apple banana pear hello dog spring good dad bad Play swim skate fly jump walk run climb fight swing eat like have turn buy take live teach go study learn sing dance row do homework watch TV read books cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes do the dishes use a computer do morning exercises eat breakfast eat dinner go to school have English class play sports get up climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking fly kites make a snowman plant trees draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter write an e-mail drink water take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect insect collect leaves write a report play chess have a picnic get to ride a bike play the violin make kites collect stamps meet welcome thank work look help pass show use clean open close stop wait drive send feel become think wear put on go home go to bed play computer games do housework empty the trash put away the clothes get off(on) take a trip go on a trip read a magazine go to the cinema

基数词的表示法 1. 以下是最基本的基数词,学习者必须牢记：one(1), two(2), three(3), four(4), five(5), six(6), seven(7), eight(8), nine(9), ten(10), eleven(11), twelve(12), thirteen(13), fourteen

3L我小学就学的这个

小学四年级的英语不难的，没有语法什么的，关键是坚持每天都要用英语磁带听听力，最好是早上书本上的英语单词必背，要听写。如果今天上第二单元，在预习的同时还要重背第一单元的单词，循环往复，就会记得很牢。学习这回事没有技巧，只有坚持

1、教学目标：知识目标一般为掌握。能力目标一般为理解句型并应用。情感目标为句型在生活中的应用。2、教学重难点：重点为单词和句型，难点3、教学过程：Warming up环节，要生动有趣，可以与课堂内容无关。一般多会以英文儿歌导入，活跃气氛。教师最好能够唱出来，加上一些舞蹈动作，带领学生一起，营造英语课堂的氛围。Leading in环节，一般先呈现视频、音频、图片、故事谚语等，然后进行a free talk，以此来引入课题。Presentation and practise环节。单词一般都是先呈现图片的形式，让学生们去说出中文意思，然后再出示英文。带领学生去读和拼写。句型一般都是听音频，教师启发学生归纳出句型。学生用句型在组内或者同桌之间相互练习和熟悉。Consolidation环节。学生上台角色扮演，操练句型或者单词连线、卡片认读和接龙。教师要给予学生表扬和鼓励。采取实物奖励等方式。可以增加示误环节，教师帮助纠正。Summary and homework环节。布置小的情景剧，用到所学单词和句型。或者回家跟父母交流今天的句型。

小学的英语：primary school，读音：[ˈpraiməri sku:l]。 primary school英 [ˈpraiməri sku:l] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul] n.小学，初等学校。primary school的用法示例如下：1.I teach maths in a primary school. 我在一所小学教数学。

小学的英语短语有:primary schoolelementary school例句有:1 There is a middle school as well as a primary school attached to our college.(我们学院附设一所小学和一所中学。)2 An elementary school in China has six grades.(中国的小学分六级。)3 He has been teaching in this primary school for ten years.(他在这所小学教了十年学。)

问题一：小学英语介词有哪些 有at 、in、on、to.、during 问题二：小学英语中的介词有哪些?分别用在什么地方 英语中常用的介词可以分为以下几类： 一 表示时间的介词:at,in,on,before,after,by,(from~)to,until/till,within,for,during,through,from,since等 1.表示年、月、日、时刻等用at,in,on a).at：用于表示时刻、时间的某一点,或重大节日之前 at noon正午时 at night在夜间 at present目前 at Christmas 在圣诞节 at nine（o"clock）在九点钟 We usually have lunch at noon（at twelve） 我们通常中午吃午饭（十二点吃午饭） b).on：用于某天,某一天的上、下午（指具体的某一天时,一律用on） 泛指一般的上午（下午）时用in,但特指某日的上午（下午）时用on in the morning 在早上 on sunday morning 在周日早上 on Monday在周一 on Tuesday morning在周二早上 on June 6在6月6日 on May 4,1996在1996年5月4日 on a cold night在一个寒冷的夜晚 on the night of July（the） first 在七月一日的夜晚 We didn"t listen to the lecture on Wednesday afternoon 上周三下午我们没去听演讲. 在重大节日前也可用on 如： on Christmas Eve 在圣诞前夜 c).in：用于表示周、月、季节、年,泛指的上午、下午、晚上. in the week在这周 in May在五月 in spring在春季 in 1995在1995年 in September,1995在1995年9月 in the morning在上午 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 People go skating in winter 人们冬天去滑冰. 2.表示期限等用before,(from)to,by,until,till a) before指“在……之前” Please e before ten o"clock.请10点以前来 b).by：在……前（时间）；截至（到）…… How many English books had you read by the end of last year? 到去年年底以前你看过多少本英文书? 表示“在……以前”时,before与by基本可通用.但by还有“截至……为止”之意,此时可与完成时连用,而before一般不与完成时连用.如： How many models have you made by the end of last month? 截至上月底你做了多少个模型? c).until（till）：直到……为止（时间) by和until by seven o"clock截至（到）7点钟（一般和完成时连用） until seven o"clock直到7点（7点以前） 由until（till）形成的句子,句中的动词如果是点动词,则必须用否定句 We didn"t begin to watch TV until（till） nine o"clock.（begin是点动词,即短暂性动词,所以用否定......>> 问题三：小学，初中，英语所有的介词有哪些？ 1.in 2.on 3.under 4.behind 5.at 6.of 7.after 8.between 9.off 10.to 11.with 12.around 13.as 14.by 15.over 16.below 17.about 18.without 19.above 20.before 21.into 22.onto 23.like 24.unlike 25.for 26.beneath 27.from 28.among 29.along 30.within 31.during 32.beside

四年级小学生有必要学习《新概念英语》吗？因人而异，要学会判断《新概念英语》是在中国大陆销售量最大的课外英语教材，没有之一。它的第1册，约有800个单词，这个词汇量水平，和我们国家目前采用的小学英语教材去相比处于中游。我们国家目前用的小学英语教材有上百种版本，单词量要求500~1100不等。所以，我们大体上可以认为，学完《新概念英语①》相当于我们把小学1~6年级的英语学完了。小学四年级的孩子记忆力非常好，刚好处于常见汉字基本都会认，又恰好在青春期到来记忆力下降之前。这个阶段的孩子，如果有能力超前学习，通过课外教材，去学一些单词和表达方法，对于英语能力的提高肯定是有帮助的。既是为未来初高中英语学习打基础，又可以切实地提高在学校的考试成绩。但是，对于四年级的孩子而言，家长必须要学会判断孩子是否适合超前学英语的方法：学好英语最基本的条件就是要能背单词，想要背单词，最基本的单词的汉语意思，孩子要能够正确读懂。有些孩子语文学得非常差，不仅仅字不会读，而且就算会读，他也不知道那些词是什么意思。在这种情况下，你让孩子去背单词，那就完全是死记硬背。这类孩子就非常不适合超前学习。其次，小学生背单词主要就是要掌握单词的读音和单词的意思。所以，孩子一定要能够读得出单词，要让孩子学会正确读单词的方法。最起码你用手机查单词的读音，或者用词典笔查单词的读音，孩子能够相对接近地把单词的读音模仿下来。只有能做到这一点的情况下，孩子才可能成功把单词掌握好。单词的读音和中文意思能够在大脑中建立最短的反射弧，这样单词才能记得住。能做到以上这两点的孩子，就是适合通过学习《新概念英语》进一步拔高的孩子。但是，我不建议大家抛开学校的课本，直接去学《新概念英语》。毕竟《新概念英语》的教材内容有点陈旧，毕竟是90年代就开始用的教材，像智能手机、动车、一些高科技的东西，在教材上都没有体现，但是在我们学校的教材里面会有体现。因此，我们要立足于我们自己的英语教材，确保教材上的知识点掌握的情况下，以《新概念》作为补充。我建议大家可以先把自己学校学的小学英语教材的课后单词先全部背完，然后在这个基础之上再去学新概念英语。我以现在比较流行的外研社的小学英语教材为例子。外研社的小学英语教材12本，总共有1100个单词，课本是按照每页50个单词来排版的。我们可以把小学12本课本的单词，每两页缩印到一张a4纸上，然后全部装订起来。这样你可以得到一份每页100词，总共12页的单词本。然后，我们去学一下廖唯伟的“睡眠记忆法”，这是一个网上面就可以自学的公益方法，分为4000字的文本和7个要点视频，掌握好这个方法，学会方法中“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”的技巧，孩子就可以做到每天只花一小时，就记住100个单词。这还是记忆力比较差的小学生，记忆力好的小学生甚至每天花半小时就能记住100个，但我们就按照最差的来讲。12页的单词本，12天就能背完一轮，然后每天复习两页，再连续复习两轮。一共24天时间，你的孩子就能够把小学的课后单词全部背完。用这个方法，花费的时间成本非常小，孩子掌握单词的效果非常好，这也是我读一年级的大儿子现在用的方法。背完课本单词以后我们也不要着急马上去学《新概念》，建议让孩子把小学课本上的课文每课读三遍，孩子在读的时候你要留意一下哪那些单词孩子在课文的过程中读得不清楚，这些单词是属于伪记忆。你要在你整理好的词表上做上记号，在他学《新概念》的时候特别留意巩固。小学英语课本的篇幅很小，单词熟练的情况下，一般一个小时孩子能够读完整本课本。我们就按一天一小时，12天能把小学英语课本的课文全部读完。这时我们就可以开始学《新概念①》了。学《新概念①》我们还是要先从单词入手，因为小学单词我们已经背熟了，《新概念①》的词表里面的单词和小学的单词不完全重合，所以我们只需要找到此表里面孩子不会的单词，快速背完就行了。《新概念①》的单词表网上面有现成的，而且是按照每页100词的排版整理好的，你把它打印成纸质，用一本书盖住单词的中文部分，让孩子看着英文说中文，发现不会的标上序号，把标上序号的单词，和之前读课文发现的课本“伪记忆单词”汇总到一个word文档里面，按照每页100词排版，打印出来。让孩子用睡眠记忆法，一天100个背完。一般生词不会超过300个，三天就能背完，然后还是每天复习200个，再复习两轮，一个星期之内《新概念①》的生词就搞定了。到了这一步，我们再让孩子用睡眠记忆法背《新概念①》的课文，然后配合网上面公开的《新概念①》的课程，一课一课地把课本上面的语法点解决掉。你会发现用这样的方法一整套打下来，孩子学《新概念英语》比别人会轻松很多。而且，家长即便没有任何的英语基础，也可以在不花一分钱的情况下帮助孩子学好英语。小结：① 先用睡眠记忆法暴力解决小学课内单词。② 熟读课文巩固单词并排查伪记忆单词。③ 用睡眠记忆法快速解决新概念增量词。④ 回归传统方式背新概念课文，学语法。

那个版本的？

字母 简单口语，单词

【 #小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学生英语教案【5篇】》相关资料，希望帮助到您。 1.小学生英语教案 　　一、教学目标 　　1、知识目标： 　　温故知新回顾：H It"s birthda. 　　2、情感目标： 　　a、小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。 　　b、通过知识小竞赛锻炼竞争意识。 　　c、学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。 　　3、能力目标： 　　a、制作动物卡片，如龙——dragn, 风筝——ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。 　　b、积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。 　　二、教学重点 　　Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。) 　　es, it is. / N, it isn"t. 　　学生能把此句型灵活应用到日常生活中。 　　三、教学难点 　　难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。 　　四、教具准备 　　多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。 　　五、教学过程： 　　Step 1: 复习 　　火车结队 　　1、26个字母。 　　2、回答问题。 　　Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等 　　看图认识新单词。龙——dragon 风筝——kite 　　What"s this? It"s a book. Is it a pen? No, it isn"t. 　　Help 用词的模拟环境。I don"t know. 　　3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。 　　4. 听音校正发音。 　　5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。 　　6. 教师讲解课文重难点，然后领读。 　　7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。 　　学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon? 　　Yes, it is. / No, it isn"t. 表演。 　　8. 当堂检测。 　　9. 课后作业。　 2.小学生英语教案 　　课题: 　　Unit 1 Welcome back to school! 第四课时 　　教学重点: 　　听懂、会说：“Where are you from? I"m from….This is my friend…” 　　教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。 　　教具准备: 　　1.学生自己的头饰 　　2.游戏用的人物名片 　　3.配套的教学课件 　　4.游戏用的录音音乐 　　5.Mr.Black的头饰和钟表 　　教学过程: 　　热身/复习(Warm-up/Revision) 　　1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I"m lily. I"m from Canada。” 　　(引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 　　2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let"s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。) 　　呈现新课 (Presentation) 　　1.game 　　(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I"m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I"m from America.” 　　孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。 　　2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I"m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答) 　　3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?” 　　4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name"s Mr. Black. I "m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I"m Xiao Dong . I"m from China.” 　　教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black. 　　5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who"s she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) 　　Ss: Nice to meet you. 　　A: Nice to meet you, too! 　　Ss: Where are you from? 　　A: I"m from America. 　　Ss: Welcome! 　　6.教师播放Let"s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。 　　7.小组分角色练习对话。 　　8.小组表演对话。 　　趣味操练 (Practice) 　　1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。 　　2.表演Let"s talk部分的对话。 　　3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。(Where are you from? I"m from… ) 扩展性活动(Add-activities) 　　介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 3.小学生英语教案 　　一、教材分析 　　本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。 　　1、本课教学内容 　　(1) Lets learn 　　本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit 　　(2)Lets talk 　　学习句型 　　I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。 　　(3)Lets do. 　　本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。 　　2、本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标) 　　知识目标 　　(1)能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。 　　(2)能听说，认读一些常见的动物单词。 　　(3)能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。 　　(4)能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 　　能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 　　德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 　　3、重难点的确定 　　重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look! I have a ” 　　难点：由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。 　　二、教材处理 　　1、以“旧”引“新” 　　依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识，从课前的日常对话引入单词教学。 　　2、以“练”促“能” 　　学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 　　3、融会话教学于情景表演 　　让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。 　　三、教法分析 　　通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 　　四、教学手段 　　主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 　　五、教学程序 　　1、新课导入 　　(1)英文歌曲欣赏：上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。 　　(2)每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“Do you like …?Yes，I do. Whats this? Its a …”，通过口语练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 　　(3)单词教学：通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的"提示猜测要去哪里?当学生猜出去大森林时，我们便“上车”，一路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐，电脑打出公园全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。 　　2、新课的讲解 　　本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 　　3、反复操练和巩固应用 　　(1)为了调动学生的积极性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 　　(2)TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词，TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作， 猜测其含义，然后跟着录音部分做动作，从对“Act like a ” 的反映中自然习得语言。 　　4、反馈练习 　　(1)单词游戏 　　本课的又一次高 潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片放进一个大信封内，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。 　　(2)情景表演 　　喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look! I have a… 并自选感叹词，给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后，自由组合代表小组进行台前表演，并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力。 　　5、归纳总结 　　本课除了板书所呈现的重点内容外，又将事先准备好的”知识袋“通过优美的旋律、音韵动听的节奏传给全神贯注的同学们，音乐声猛然一停，拿到知识袋的同学打开纸条，大声回答纸条中的问题，答对的同学奖励给一个粘纸帖画，这项活动让每一位同学兴趣高昂的再次巩固新知，加强对本课内容的理解和运用。最后，我将大组竞赛的结果公正地告诉全班学生并给予正确的评价和鼓励。 　　6、展示板书 　　Unit 4 We love animals 　　Look! I have a… monkey cat dog duck panda rabbit 　　本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。 4.小学生英语教案 　　一、教学目标。 　　1、会听说认读单词baby，happy，windy，sunny，sorry等词。 　　2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。 　　3、能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。 重点 　　二、难点。 　　掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。 　　三、教学准备。 　　课件、图片等。 　　四、教学过程。 　　（一）导入。 　　1、课件出示Make a chant： 　　Tall，tall，computer teacher is tall，Short，short，short，Science teacher is short，Thin，thin， thin，Art teacher is thin，Fat，fat，fat，Music teacher is fat，Funny，funny，funny，they"re so funny！ 　　2、出示目标，鼓励完成。 　　（二）新课呈现。 　　1、师利用课件出示Read，listen and chant中的五张图片，引导学生读出单词：baby，happy，windy，sunny，sorry。 　　2、师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。 　　3、学生听chant并跟读，师简要提示：分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。 　　（三）操练。 　　1、学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组。 　　2、Listen，number and say。 　　教师播放该部分录音，生第一遍静听并做标注，第二遍再听，完成标号练习，第三遍跟读，师指名汇报答案，全班订正。 　　（四）巩固拓展。 　　1、Listen，write and say。 　　（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。 　　（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。 　　（3）Choose one sentence from above and write。 　　2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 5.小学生英语教案 　　教学目标 　　1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 　　2、能够完成let"s try 　　3、能够正确运用重点句型进行对话，完成let"s find out活动。 　　教学重点 　　1、教学重点是句型：whatdid you do last weekend? i played football. 　　2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。 　　教学难点 　　学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。 　　教具准备 　　1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。 　　2、 教师准备该课时的教学挂图。 　　教学过程 　　(一)warm up 　　1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。 　　2、师生一起跟录音说唱歌谣，配合歌谣内容边打拍子边做动作。 　　(二)preview 　　师生自由问答。 　　t: what did you do last weekend? 　　s1: i watched tv. how about you? 　　s2: i cleaned my room. how about you? …… 　　(三)presentation 　　let"s try 　　1、教师问：what did chen jie do last weekend ? let"s listen to the tape. 学生听录音完成let"s try，师生一起检查答案。 　　2、听录音跟读两遍。 　　let"s talk 　　1、师说：now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问：did you play football last weekend? 引导学生回答：yes，i did. / no, i didn"t.出示动作图片练习did 　　you...... last weekend? yes，i did. / no, i didn"t. 　　2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条，让其他同学猜猜：what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说：yes. (i did). 另一位同学说：you"re great! 　　3、教师讲解对话内容，放课文录音，学生跟读两遍。小组内分角色朗读，进行小组比赛。 　　4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习，然后让学生在小组内进行练习。 　　5、两人一组朗读对话，鼓励学生根据自己的实际情况改编对话，并上台展示。 　　6、make the chant: 　　last weekend i cleaned the room 　　what did you do? what did you do? 　　last weekend i visited my grandparents 　　what did you do? what did you do? …… 　　let"s find out 　　学生四人一组完成let"s find out的活动，请几名学生汇报他们的调查结果。 　　(四)consolidation and extension 　　1、学生完成本课时活动手册的配套练习。 　　2、学生两人合作朗读对话。 　　(五)homework 　　抄写本课时的重点句子。

我觉得她的妈妈想多了

小学一年级不学习英语。2001年1月18日，《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中明确指出：“小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”同时也提出：“各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。”因此全国大部分小学的英语课程从三年级起。扩展资料小学英语课程教学基本要求：当今世界，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。课程目的：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。起始年级与课时安排：小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。教学目标与要求：目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。参考资料：中华人民共和国教育部政府门户网站《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》

小畅分享小学be动词用法I"m = I am am用于第一人称单数 I “我”后面。he"s = he is she"s=she is it"s=it isis用于第三人称单数，没有人和物的区别。放在he他、she她、it它的后面，单数名词和不可数名词之后。they"re = they are we"re= we are you"re = you areare用于第二人称单、复数 you第一、 三人称复数 we、they否定式：am not (无缩写)is not = isn"t are not = aren"t我用 am , 你用 are,I am Kitty.is连接他 he, 她 she, 它 it。She is a student.单数名词用 is，复数名词全用 are。Jane and Tom are my friends.变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。Is she my friend?变否定，更容易，be 后 not 莫忘记。They are not at home.疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。肯定句形式：主语+be动词+表语（表明主语的身份、特性）I am a teacher. = I"m a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He"s ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She"s my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It"s a pen. 这是一支笔。You are a Jane. = You"re Jane. 你是简。We are students. = We"re students. 我们是学生。They are policemen. = They"re policemen. 他们是警察。否定句形式：主语+be动词+not+表语I am not a teacher. = I"m not a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He isn"t ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She isn"t my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It isn"t a pen. 这是一支笔。You are Jane. = You aren"t Jane. 你是简。We are students. = We aren"t students. 我们是学生。They are policemen. = They aren"t not policemen. 他们是警察。一般疑问句句式：Be动词+主语+表语肯定回答：Yes，主语+be动词否定回答：No，主语+be动词+notAre you a teacher? 你是一名老师吗？Yes，I am. / No, I am not. 是的，我是。/ 不，我不是。Is he ten years old? 他十岁吗？Yes, he is. / No, he isn"t. 是的，他十岁。/ 不， 他不是。Are they policemen? 他们是警察吗?Yes, they are. / No, they aren"t. 是的，他们是。 / 不，他们不是。be动词小测试1. She _____ my friend.2. It _____ my bag.3. This _____ my mother.4. Bob _____ your friend.5. They _____ in the classroom.6. You _____ a boy.7. What _____ your name?8. I _____ a student.9. You _____ a teacher.10. _____ she from Jinan?11. _____ you American?12. It _____ a car.13. _____ she from Jinan? No, she _____.14. _____ you friends? No, we _____15. He _____ in Class 4,Grade 1.答案1. is 2. is 3. is 4. is 5. are6. are 7. is 8. am 9. are 10. Is11. Are 12. is 13.Is ; isn"t. 14. Are ; aren"t. 15. is

小学四年级的英语教学还是要以基础知识为主，可以适当地加入一些有难度的知识。题主简直运气爆棚！我一直在用的“希望在线“教育公益平台在为孩子打好英语基础上非常有经验，而且这个平台也有优质的英语提高课程。他们的课程从各种角度讲解英语知识，不仅有干货讲解，还有情景教学，非常适合小学四年级孩子的学习风格。而且还有很多讲怎么提高孩子专注力、学习兴趣等的课程呢！简直是一举多得！！最近更是有一系列关于四年级英语的直播课程，既能提高孩子对英语的兴趣，又能学习到很多英语单词，而且这个平台全！免！费！看到就是赚到呀！！另外，加入“希望在线”社群，可以第一时间获取课程相关信息噢~悄悄告诉大家，我也把课程表、社群二维码和“希望在线”下载链接放在评论区了，记得查收呀~

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【第九卷：五言乐府】

go went write wrote get got take took feel felt draw drewdo did make made are weresee saw drink drank come camecan could teel told find foundfly flew leave left feed fedsit sat say said lose lostrun ran

要重点学习英语单词，要让孩子学会朗诵，可以给孩子报英语兴趣班；小学生是有必要学音标的，这样可以打好基础，之后的学习会更加轻松。

小畅分享小学语法口诀歌~可以有助于孩子学习英语，打好基础。一、 人称代词用法歌人称代词分两格，主格宾格来分说。主格用来作主语，宾语用的是宾格。人称代词都有数，单数复数莫用误。二、人称代词主格趣记歌I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；男他 女她 动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；简单口诀要牢记，要牢记。三、人称代词主格宾格之歌I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；主格用在动词前，动词介词后用宾。you 是主格，也是宾；he 是主格 him 是宾，she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾，we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾，they 是主格 them 是宾。四、 be动词用法歌我用am，你用are，is连接他，她，它。单数名词用is, 复数名词全用are。变疑问往前提，句末问号莫弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。五、疑问词的用法疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就以；疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。六、特殊疑问句用法What用途广，要问“什么”它当先。（What"s this?）How开头来“问安”。(How are you?)Who问“谁”。（Who"s that man?）“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。（Which one?）七、祈使句用法祈使句，祈使句，请求、命令或建议。主语是you常省去，动词原形开头记。否定形式要注意，句首要把Don"t加。要讲客气用please，句首句末没关系。八、动词加-s或-es方法歌诀动词三单现在式，一般词尾加-s。s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。词尾若是字母o，加上-es不用愁。“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。-es后边紧跟随，study→studies看明白。九、过去式之歌标准过去式加-ed，少量不规则分别记，am和is对was，二人称复数are变were，have和has用had，do和does变did。十、规则动词过去式构成方法口诀过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。如果词尾有个e，直接加d就可以。“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。十一、现在进行时用法主语在句首，am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。否定句式也简单，be后只把not添。十二、have/has的用法口诀动词have表示“有”，位置就在主语后。“三单”主语用has，其他人称用have。十三、There be句型用法口诀There be句型有特点，主语放在be后边。主语单数用is，复数主语要用are。变否定，很简单，be后要把not添。变问句也不难，把be提到there前。肯定句中用some，否定/疑问要用any换。十四、变一般疑问句口诀一（一）can 、be、do、does在前（二）第一（人称）变第二（人称）（三）末尾用问号，语调用升调（四）有some变any口诀二（一）有can有be，can、be提前（二）没有can、be的，do、does显身手，三单用does，does后动词还原（三）其他人称do在前十五、变否定句口诀一（一） can、be、do、does后面not添（二） 有some变any口诀二（一）有can有be，can、be后面not添（二）没有can、be、do、does显身手，单三用doesn"t，doesn"t后面动还原（三）其他人称don"t动词前十六、一般现在时肯定句的现在式。不是三单用原形，是三单就加s，es， 若是否定疑问句，没有be就加个do， 碰到三单加does。如把does加在前， 动词就要还原形。十七、一般过去时肯定句的过去式。规则动词加ed，不规则的必须记。否定形式疑问句，没有be加did。如把did加在前，动词也要还原形。十八、被动语态be加动词过去分词。分析句中主和谓，承受者作主语即被动。短语动词不可忘介、副词。另有不及物动词， 只有主动无被动。还要注意其时态， 与主动语态全相同。教冠词a, an, the，a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；元音因素要扣an，辅音因素要扣a；an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。十九、时间介词巧记歌年、月、季节前须用in如：in 2008, in September, in spring日期前面行不通。遇到几号改用on，如：on January 1上午、下午、晚上仍用in。如：in the morning／afternoon／evening若是某日上下午，也是用on才能行。如：on the evening of the Mid－Autumn Day正午、夜里用at，如：at noon, at night时、分用法也同理。如：at two, at two如若“差”点须加to，如：two to two如若“过”点改past。如：half past one

小学英语的补课方法如下：一、问 ，小孩子是很贪玩的，玩是他们的天性，而且也缺乏学习的自觉性。所以经常忘了还有英语作业这回事，所以家长要‘问"。平时看似平常的问，也可以让学生感受到家长不管怎么忙也非常在意自己的学习，对自己的重视，从而使学生对于自己的作业也很重视起来。持之以恒，孩子就会养成在无人监督的情况下，主动完成作业的好习惯。二、不要盯着孩子做作业 ，有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字母写错了，单词拼写错了，就一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?对于中国孩子，本身英语学习起来九比较吃力，在这种情况下，就失去了英语学习的兴趣。 建议做法是，首先过问一下有多少作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再检查。三、查 ，小学作业往往需要家长签名，可是大多家长并没有好好的利用这一渠道，有的家长是因为自己太忙，任务性的签了一个名，有的家长出于信任子女，不检查便签了名。家长应明确：完成家庭作业不仅是完成学习任务，对于英语作业，更是培养孩子英语学习的良好习惯。小学阶段的学习要注重培养孩子良好的学习习惯，这时候检查作业应重点放在他们的错误之处是由于什么原因造成，比如是粗心大意造成的，要指出他们的原因，让他们自己更改。或者鼓励孩子自己检查作业找出错误的地方，找出就及时鼓励称赞，渐渐培养孩子的学习兴趣。

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小学3年级开始开英语课了，

有的学校学的

美国小学 一年级first grade/Grade one两种说法都可以.

小学英语词汇量要求是500-700个左右。小学考试结束后，学生和家长可能会松一口气，但在接下来的暑假，如果孩子没有适当的学习压力，很容易产生学习惰性，家长不如趁这段时间，帮助孩子规划好初一学习计划以及方向，做好小学到初中的衔接，避免孩子在新阶段的学习过程中出现不适应的情况。在此之前，先了解初中跟小学各学科有哪些新变化，对于小升初的孩子来说比较重要。1、数学。初中数学相对于小学来说，是从简单的加减法、乘除法向平面立体几何转变，如何灵活掌握好知识要点，是暑期做好小升初衔接的关键。首先需要巩固小学的计算基础，通过较为有趣的学习方法将学生引导到初中数学体系当中，做好由易到难的学习过程，完善知识的衔接部分，毕竟小学与初中学习内容截然不同。2、英语。初中英语相对于小学来说，需要学习语法及句型，更需要充足的词汇量，便于阅读理解和写作。在暑期小升初衔接中，可以提前掌握音标等内容(小学没有学过的话)，以及一些简单的语法及句型。英语跟语文一样需要积累，接触得越早，积累就会越多，就能在英语学科中取得更加好的成绩。在暑假可以背一些单词，积累词汇量。3、语文。初中语文相对于小学来说，需要对语言有更加深的了解，初中语文阅读分文言文，记叙文，议论文等多种文体，学生需要了解其中的写作立意，还有文言文等内容。暑期可以让学生掌握如何快速背诵，以及一些基本的写作技巧，同时也可以让他们读国内、国外的著名书籍，让学生了解到语文的真谛。4、其他学科。初一新增加了生物、地理、历史、政治、物理(初二)、化学(初三)，暑假时间可以每科都进行初步了解，如果不提前了解，自己学习过程中又不能尽快接收到知识，导致成绩越来越差，从此对学习丧失兴趣。因此，可以在这个暑假让学生培养良好的学习习惯以及思维能力，尽快从小学到初中过度。

国家规定，小学设有的科目有：主要科目：语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学。附属科目：体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践

500分左右。石首市南岳高级中学创办于1978年，是石首市教育局的一所直属高级中学，一所全日制普通高级中学，学校紧临城东东方大道，截止到2022年7月22日，湖北省高考分数仍暂未公示，辖区内所有学校也未开始招生以及公布录取分数线，但根据2021年分数线498分，和2020年分数线480分，推测2022年将在500分左右，具体以学校官方通知为准。

南岳投档分380分 在529-380分之间录取800人 石首大概在450分以上 择校生 202人。石首市南岳高级中学创办于1978年，是石首市教育局的一所直属高级中学。学校紧临城东东方大道，交通十分便利。学校占地面积83736平方米，校园活动场所宽敞，环境优雅，校园内花香草绿，树青水清，综合楼与两幢教学楼连成一体，气势壮观，色泽明丽。学校创办以来，稳步发展，成为石首市规模最大的高中。

420到450每年大概在这个分数段，超过475可以进石首一中

548分。安吉育澜中学是浙江省安吉县的一所重点高中，在2021年该中学的官网中可知，2021年该中学的入学成绩为548分并只招收500名新生。

普通班录取分数线每年大概在420到450分之间。扩展资料：石首市南岳高级中学创办于1978年，是石首市教育局的一所直属高级中学。学校紧临城东东方大道，交通十分便利。学校占地面积83736平方米，校园活动场所宽敞，环境优雅，校园内花香草绿，树青水清，综合楼与两幢教学楼连成一体，气势壮观，色泽明丽。学校创办已来，稳步发展，成为石首市规模最大的高中。学校办学条件日渐改善。学校有主体建筑8幢。综合楼集办公室、会议室、实验室、画室、琴房、图书室、阅览室、微机室、多媒体教室、课件制作室、工会活动室于一体。二幢教学楼共有40多间标准教室，三幢学生公寓可容纳1800多名学生入住。学校教学设施装备齐全，多媒体和校园局域网在教育教学中显示出不可替代的功能。

楼盘名称：湖州恒大·林溪竹语城市：湖州 楼盘位置：浙江省湖州市安吉县后寨路与杭长高速交汇处东侧 开发商：安吉穗华置业有限公司 产权年限：70年 建筑类型：低层,多层,小高层,叠拼, 公交线路：工商银行(公交站):安吉102路;安吉103路内环;安吉103路外环;递铺(公交站):上墅-递铺;递铺-上墅;商贸广场(公交站):安吉102路;安吉103路内环;安吉103路外环;安吉104路环线;安吉111A路;安吉111B路;安吉117路夜班;安吉117路环线;芬芳小区(东)(公交站):安吉101路环线;安吉104路环线;安吉117路夜班;安吉117路环线;芬芳小区东(公交站):安吉119路;小商品市场(公交站):安吉101路环线;安吉102路;安吉103路内环;安吉103路外环;安吉117路环线;邮政局(公交站):安吉111A路;安吉111B路;实验小学(公交站):安吉101路环线;安吉102路;安吉103路内环;安吉103路外环;安吉116路;安吉117路环线;安吉120路;物美住建局(公交站):罗村车站-物美住建局;竹业城(南)(公交站):安吉101路环线;安吉104路环线;安吉117路夜班;安吉117路环线;安吉120路; 其他交通方式：我们项目周边交通情况，目前安吉全面处于“百亿交通”大会战，申嘉湖高速西延将于2019年中旬开通，届时安吉到上海全程只需要1个半小时。此外，商合杭高铁将于2019年年底通车，只要20分钟就可到达杭州，真正迈入杭州半小时都市圈。规划信息：其占地面积为204489.4平方米，容积率，绿化率45%，共81栋楼，停车位车位：1/1.2（地上160、地下1798） 周边配套：周边商业：昌硕广场、凤凰中心广场（在建）、浅草园商业街ufe0f周边公园：HelloKitty主题乐园，凤凰山公园周边医院：邵逸夫医院（在建），安吉人民医院周边学校：自带幼儿园，凤凰山幼儿园，安吉第四小学，安吉高级中学，安吉育澜中学 内部配套：内部配套：约5000平15班幼儿园、约1000平会所、超1000平商业配套 楼盘图片：（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）点击查看更全面，更及时，更准确的新房信息

郴州市二中原来不是在许家洞吗！！！解释不全

百分之六十七。根据教育网查询显示，石首南岳高中一本上线率为百分之六十七。石首市南岳高级中学创办于1978年，是石首市教育局的一所直属高级中学。

我是石首地你说的学校是一个满好的学校，去读书可以放心。

首先，去学校问一下入学的条件是否需要本地户口，需要的话就要把小孩户口上到郴州，不需要的话就好办一些。至于需要的条件可以去问一下学校的招生办或者教务处。一般都是需要居委会的证明，当地房产的证明，小孩入学还要小孩以前的学籍档案等。

四年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程 考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大 招聘会之间，也参加了不少公司的 面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。 回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。 在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，多次随老师、师兄、师姐到顺德乐从中学、英德金海湾、深圳园林科学研究所、肇庆鼎湖山等地作调查。大三参与科技创新项目调查，作为该项目的主持人，我积极地找老师和同学交流和沟通，改善研究方法、提高调查效率，最终提交了较高质量论文一篇，目前正在送审中;大三暑假随师兄到湛江参加全国森林资源清查工作。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重 英语能力的培养，涉猎了大量 英语方面的课外书，并通过了国家 英语六级 考试。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。 在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、生命缘志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在广州市西美化工有限公司和广东发展银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种 面试以求取得更多的经验。 在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。大三曾被授予优秀团员称号，之后被批准加入中国共产党，成为预备党员。现已经参加了转正通表大会。虽然我现在已经加入了中国共产党，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，在服务人民的过程中，起到到头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员靠齐。 当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。 对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步

我们所生活的世界日新月异，随之而来的便是摆在我们面前数不清的选择：看电视换频道不必局限于三十年前老掉牙的几个，外出购物面对纷繁的货物眼花缭乱……但拥有大量的选择是否就让人们幸福倍增呢？我认为在很大程度上，大量的选择并不能让人们感到幸福。　　　　首先，众所周之，当今社会上形成了这么几个症候群：“选择困难症”、“强迫症”和“拖延症”，这些患有“社会通病”的人们几乎占据了社会的半壁江山。其中，“选择困难症”更算得上位居榜首，病根在何处？难道大量的、甚至过多的选择能够逃之夭夭？人们面对众多的选择，刚开始觉得欲罢不能，多巴胺也在无形中被刺激起来，形成了短暂的快感。但是，快感消逝后，人们就开始迷茫，他们容易站在选择的分岔路口前摇摆不定，无法判断到底什么才是真正适合自己的。久而久之，他们开始惧怕选择，甚至成为选择的奴隶，显得被动又消极。试问如此收场，幸福从何而来？　　　　再者，选择上的“多”是个数量上的问题，数量与质量从来就没有必然的联系，仅是数量上的“多”而缺乏质量上的“精”，这样的选择不但不能让人感到幸福，还于人无益。在如今泥沙俱下的时代，人们的确拥有大量的选择，但无论谁也无法确保这些选择的质量，“多而杂”与“少而精”的斗争也将一直存在。在众多的选择面前，大概只有在其质量高时才会吸引你的眼球，让你感到幸福吧？　　　　最后，我认为大量的选择会将人们引入一个名为“不知足”的黑洞，一旦被它吞噬，人们就难以觅回当初那颗知足常乐的真心了。选择很多时候也是一种诱惑，在它一次又一次的引诱下，量变异化为质变，人们就无法接纳从前那些极少的选择，因为这之间存在着千万丈落差。人的心仿佛也变得大而不实了，一味追求大量的选择，而无法在少数选择前获得满足感，心里的空洞也难以缝补。但要知道，三十年前的几个电视频道，在它们被来来回回地转换之间，人们内心的幸福感便油然而生了，他们不必为过多的选择而烦恼，亦不存在所谓的心理落差。极少的选择撑大了他们的心，也往里面不断填充进叫做“知足”的幸福。　　　　所以，大量的选择颇有华而不实的意味，它充其量能够给予人们短暂的空虚的快感，而非长久的幸福感。它也像一套藏着些许虱子的华服，我们切勿被它的外表蒙蔽了双眼。作者:广东佛山顺德乐从中学高三21班梁子桐