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如何给小学生讲英语语法

2024-05-06 20:12:37
TAG: 学生
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可可

  1. 巧妙运用游戏,激发语法学习兴趣

    游戏的引入与运用,契合了寓教于乐的理念,让学生乐于自主积极地参与到学习中.让原本枯燥的语

    法知识学习过程变得有趣、生动。游戏不仅契合了学生的兴趣爱好,而且让学生成为学习的主人。

    学生在参与游戏的过程中,教师将语法结构、意义融入其中,引导学生感悟、体验、迁移和运用,

    帮助优化小学英语语法运用教学质量。"Make your eyes big/small."等等。

    学生根据教师的指令做动作,教师引导学生提炼祈使句的句型结构“动词+名词”或“be+名

    词”,如“Be quiet for a moment",还有否定句的祈使句"Don"t+动词原形”,如"Don"t eat in the

    library"及"Let us dosomething"等很多不同的祈使句类型。

    教师在游戏中,可以只设定某部分祈使句用法的教学,并让学生在掌握句型结构后,自主创编和造

    句,运用祈使句语法,做出指令,展开学生之间的游戏过程。

  2. 创设恰当情境,营造语法学习氛围

    为了让学生高效理解语法,积极投入学习中,可以创设恰当情境,营造良好的学习氛围。例如可以

    是生活情境、问题情境、实物情境、图像情境等。基于语法教学内容和目标,巧妙预设情境,让学

    生理解语法的内涵与特点,搭建知识网络。

    如在进行由when、what、how、where引领的特殊疑问句语法教学时,教师可以借助多媒体,创

    设快乐的旅游生活情境。例如,教师提出放暑假时,父母带着小明去旅游,询问学生对小明的旅游

    经历感兴趣的问题。教师借助多媒体呈现小明的旅游情况,引导学生自主设问,并对学生提问的错

    误之处进行纠正,引导学生掌握特殊疑问句的用法和这些不同疑问词的运用特点和运用方式。"When did you go traveling?"

    " Where did you travel?"

    "How did you go to Sanya?"

    "What did you do in Sanya?"

    不同的疑问词问的内容不同,回答方式也不同。"教师引导学生总结特殊疑问句的用法,并进行区别

    和类比。在语法建构和迁移运用中,培养了学生良好的英语素养。

  3. 类比迁移教学,培养学生学习能力

    语法在一定程度上,类似于数学中的公式和规律。学生掌握了语法,学习了语法的基本规律、结

    构、意义,就掌握了运用的规律和技巧,进一步引导学生勤学勤用可提升教学质量。在这个层面

    上,教师教给学生一些语法的知识与结构后,就应重视对语法结构的提炼,引导学生掌握语法结构.

    迁移类比,通过类比就能储备成知识网络,学会运用对应的语法知识。如在教学there be语法知识

    时,教师借助多媒体,给出范例:

    "There are some pears in the bowl."

    "There is a pear in the bowl."

    "There is a ruler and two pens in theschoolbag"

    " There are two pens and a ruler in the schoolbag."

    随后,教师引导学生提炼there be语法的句型结构“There is/are+某物/人+某地/时”,学生理解

    了这个句型表示“人或事物的存在”,there be是引导词。在对比学习中,学生发现there be如果

    接两个及以上的名词,be的单复数形式要根据就近原则来判定。

    学生迁移类比,运用提炼出的there be句型造句。在迁移类比中,教师针对性纠正、引导,逐步帮

    助学生建构知识网络,发展了他们的学习能力。

启赢教育要跟家长朋友们强调的是,我们要放好自己的心态,我们所做的只是英语学习的引导角色,不要

为孩子定太高的目标,孩子在轻松愉快的氛围中自然而然的主动说英语,这个才是我们的最终目

的。

所以,要找准教学方式和正确的陪伴很重要!

马老四

小畅分享小学语法口诀歌~可以有助于孩子学习英语,打好基础。

一、 人称代词用法歌

人称代词分两格,主格宾格来分说。

主格用来作主语,宾语用的是宾格。

人称代词都有数,单数复数莫用误。

二、人称代词主格趣记歌

I 是我;you 是你;he,she ,it 他她它;

I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;

男他 女她 动物它,张三李四单个他,他们的复数都是 they;

简单口诀要牢记,要牢记。

三、人称代词主格宾格之歌

I 是主格 me 是宾,请你一定记在心;

主格用在动词前,动词介词后用宾。

you 是主格,也是宾;he 是主格 him 是宾,

she 是主格 her 是宾, it 是主格,也是宾,

we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾,

they 是主格 them 是宾。

四、 be动词用法歌

我用am,你用are,is连接他,她,它。

单数名词用is, 复数名词全用are。

变疑问往前提,句末问号莫弃。

变否定,更容易,be后not莫忘记。

疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

五、疑问词的用法

疑问词放句首,what 什么;where 哪里;when 问时间;

how 怎样;要问原因为什么,why 放句首就以;

疑问句有点难,勤做笔记多思考,遇问题别着急,先思考来后提问。

六、特殊疑问句用法

What用途广,要问“什么”它当先。(What"s this?)

How开头来“问安”。(How are you?)

Who问“谁”。(Who"s that man?)

“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?)

询问“某地”用Where。(Where is her cat?)

“哪一个”Which句首站。(Which one?)

七、祈使句用法

祈使句,祈使句,请求、命令或建议。

主语是you常省去,动词原形开头记。

否定形式要注意,句首要把Don"t加。

要讲客气用please,句首句末没关系。

八、动词加-s或-es方法歌诀

动词三单现在式,一般词尾加-s。

s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。

词尾若是字母o,加上-es不用愁。

“辅音字母+y“来结尾,变y为i是正规。

-es后边紧跟随,study→studies看明白。

九、过去式之歌

标准过去式加-ed,少量不规则分别记,

am和is对was,二人称复数are变were,

have和has用had,do和does变did。

十、规则动词过去式构成方法口诀

过去式构成有方法,一般词尾把-ed加。

如果词尾有个e,直接加d就可以。

“辅音字母+y”在词尾,变y为i加ed。

“一辅重闭”作尾巴,双写之后-ed加。

十一、现在进行时用法

主语在句首,am, is, are跟在后,

现在分词跟着走,其他成分不可丢。

表示动作正进行,句中now时间定。

一般问句,把be提到句前去。

否定句式也简单,be后只把not添。

十二、have/has的用法口诀

动词have表示“有”,位置就在主语后。

“三单”主语用has,其他人称用have。

十三、There be句型用法口诀

There be句型有特点,主语放在be后边。

主语单数用is,复数主语要用are。

变否定,很简单,be后要把not添。

变问句也不难,把be提到there前。

肯定句中用some,否定/疑问要用any换。

十四、变一般疑问句

口诀一

(一)can 、be、do、does在前

(二)第一(人称)变第二(人称)

(三)末尾用问号,语调用升调

(四)有some变any

口诀二

(一)有can有be,can、be提前

(二)没有can、be的,do、does显身手,

三单用does,does后动词还原

(三)其他人称do在前

十五、变否定句

口诀一

(一) can、be、do、does后面not添

(二) 有some变any

口诀二

(一)有can有be,can、be后面not添

(二)没有can、be、do、does显身手,

单三用doesn"t,doesn"t后面动还原

(三)其他人称don"t动词前

十六、一般现在时

肯定句的现在式。不是三单用原形,

是三单就加s,es, 若是否定疑问句,

没有be就加个do, 碰到三单加does。

如把does加在前, 动词就要还原形。

十七、一般过去时

肯定句的过去式。规则动词加ed,

不规则的必须记。否定形式疑问句,

没有be加did。如把did加在前,

动词也要还原形。

十八、被动语态

be加动词过去分词。分析句中主和谓,

承受者作主语即被动。短语动词不可忘介、副词。

另有不及物动词, 只有主动无被动。

还要注意其时态, 与主动语态全相同。

教冠词a, an, the,a,an,the是冠词,就像帽子扣名词;

元音因素要扣an,辅音因素要扣a;

an/a用来泛泛指,the是特指常牢记。

十九、时间介词巧记歌

年、月、季节前须用in

如:in 2008, in September, in spring日期前面行不通。

遇到几号改用on,如:on January 1

上午、下午、晚上仍用in。

如:in the morning/afternoon/evening

若是某日上下午,也是用on才能行。

如:on the evening of the Mid-Autumn Day

正午、夜里用at,

如:at noon, at night

时、分用法也同理。

如:at two, at two

如若“差”点须加to,

如:two to two

如若“过”点改past。

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2024-05-06 19:07:575

一年级英语知识点

英语学习 是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展,世界各地的人都会来中国从事,掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是我整理的相关资料,希望帮助到您。 一年级英语 知识点 单词句型: 1 、单词:表地点的名词: road supermarket hill house station 2 、句型:问路并能准确指明方向 ---Where " s the … please? ---Go straight on.Turn left.Turn right. MODULE3 ACTIVITIES and MODULE4 IN THE PARK 句型: 1、---Have you got … ? ---Yes I have./No I haven " t. I " ve got … 2、Twenty and one is … MODULE2 DIRECTIONS 句型: 1、---What are you doing? ---I " m … 2、---What is hehe doing? ---HeShe is … 3、---What are they doing? ---They are … MODULE 5 FOOD and MODULE 9 HAPPY BIRTHDAY 句子 : 1、 What do you see? I see a frog/rabbit/bee/bird. 2、 What do you hear? I hear a hen/sheep/dog/cat. 3、Smell the noodles, Ben. Taste the soup, Kitty. It"s nice. Yummy. Yummy. 4、I like balls. I like dolls. I like kites. I like bicycles. 5、Do you like sweets/jelly/biscuit/ice cream? Yes./ No. I like… 6、 Hello! What do you like? I like water/cola/juice/milk. 7、 Spring is green. Spring is warm. Summer is red. Summer is hot. 8、 How is the weather? It"s cloudy/sunny/rainy/windy. 9、 What do you need? I need a new T-shirt/dress/shorts/blouse. 10、 What can you do? I can sing/dance/draw. What can she/he do? She/He can ride/skip/play/fly. 一年级 英语 学习 方法 a 语言学习敏感期 4~12岁-充分利用布罗卡区 培养双母语,建立英语思维:语言学习敏感期 4~12岁 人的一生中有一个固定的时期比其他任何时期都更容易习得语言,过了这段时期以后,一般来说,很难习得"完美"的母语。 人类大脑中掌管语言学习的区域叫"布洛卡斯"区。4~12岁,是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是"母语",也就是说,很有可能很快掌握并灵活运用。 12岁之后,绝大部分人的"布罗卡斯"区会关闭,此时再学语言,大脑会将这些语言存储在"记忆区",运用时就不再那么自如灵活了。 另外,从神经机能这方面来看,研究表明,在敏感期学到的语言存储在布洛卡斯区,之后将会存储在记忆区。这时当你再产生思维想表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕一圈,绕到记忆区,然后在记忆区提取,然后再说。 b 语言习得沉默期-尊重孩子听的过程465 根据语言学家克拉申(Krashen)的理论, 儿童 在习得母语时,总是经历一个为期大约一年的"听"的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异,有的只要一天,有的则要半年或更久。 Krashen认为"沉默期"是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里,儿童通过"听"来提高语言能力,也就是说,通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。 大家可以想想一下,自己的孩子从出生到他会说话,这中间有差不多两年的"沉默"时间。英语学习也有这样一个语言习得的沉默期。在这个期间,主要是以听为主。经过一定的"听"的积累,到一定阶段的时候,他才会有一个飞跃,就像刚才我说的,他会上一个台阶。 很多家长问过我这个问题:刚开始的时候,我们跟他说了很多,但是让他说,他怎么不说?是不是孩子害羞啊,是不是孩子性格内向啊。不是,性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过一段时间,孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现,他突然能够说出一句话或者一段话了!这个过程每个孩子都会有的。 说起这个听,我也听过有的家长跟我开玩笑说,听那还不简单啊,我天天给他放英文,让他多听,听过一段时间后,他就自然会说了。 不是的。第一,语言永远是一种交流的工具。如果你没有交流,只是被动地听,孩子永远学不会语言的。 不要以为放动画片孩子就会了,不是的。我曾经作过试验,把孩子放在电视机前,让他听很久英文的节目。但这对孩子语言是没有半点提高的。 语言是一种交流,当他想去说,去表达时,他才会积极地去调动语言的组织。所以,听肯定不是单纯地听,而是在交流环境当中的听。 一年级 英语学习技巧 培养学习兴趣 刚刚接触一门新的语言,对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心,引起学生的 注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲,从而培养学生的学习兴趣。 (1) 教学方法 灵活多样,具有启迪性。 在我的课堂上,我会根据学生的年龄、知识、 爱好 的不同,采取不同的教学方法。例如:背单词时采取抢 答形式;背课文时采取绘制 简笔画 ,看图背课文的形式;时常穿插小 故事 、小游戏等。小学生在轻松、活跃的 气氛中,掌握知识,学习兴趣就会油然而生。 (2)授课内容新颖、难易适中。 小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时,我会多花些心思,把难点讲的浅显易懂, 生动活泼,学生这样才会开动脑筋,在 学习英语 中找到乐趣,进一步激发求知欲。 (3)创设情景对话,发挥学生 想象力 。 针对小学生活泼、好动的特点,应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点,我会让学生 多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力,而且培养了学习兴趣。 一年级英语知识点相关 文章 : ★ 一年级英语重点知识点汇总 ★ 小学一年级英语语法知识点整理 ★ 一年级英语语法知识点归纳 ★ 小学一年级英语语法知识汇总 ★ 最新一年级英语语法知识总结 ★ 一年级下英语复习知识点 ★ 一年级英语期末复习易错知识点整理 ★ 一年级英语期末复习提纲 ★ 小学一年级英语介词的知识点 ★ 小学英语知识点大全总结
2024-05-06 19:08:151

小学英语分为几个级别?

三个阶段:义务教育英语课程内容分三级呈现,建议3~4年级学习一段内容,5~6年级学习段内容,7~9年级学习三段内容。兼顾小学英语开设起始年级区域差异,设置预备级和三个"级别+"。预备级主要满足1~2年级教学需要,以视听说为主。"级别+"为学有余力的学生提供选择。对各"级别+"的内容要求用"+"标识。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
2024-05-06 19:08:241

小学英语入门应该学些什么

若是刚开始学英语。当然兴趣是非常重要的。可以先选一些图片多。单词少。主要以学字母为主。
2024-05-06 19:08:584

小学三年级的孩子该怎么学习英语?

三年级的小孩子还是要从基础学起,先学习英文字母,然后单词和语法,尽量学习一些简单的,为以后打基础,重要的是要培养孩子的学习兴趣。
2024-05-06 19:09:3315

小学英语单词有哪些

apple banana pear hello dog spring good dad bad Play swim skate fly jump walk run climb fight swing eat like have turn buy take live teach go study learn sing dance row do homework watch TV read books cook the meals water the flowers sweep the floor clean the bedroom make the bed set the table wash the clothes do the dishes use a computer do morning exercises eat breakfast eat dinner go to school have English class play sports get up climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking fly kites make a snowman plant trees draw pictures cook dinner read a book answer the phone listen to music clean the room write a letter write an e-mail drink water take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect insect collect leaves write a report play chess have a picnic get to ride a bike play the violin make kites collect stamps meet welcome thank work look help pass show use clean open close stop wait drive send feel become think wear put on go home go to bed play computer games do housework empty the trash put away the clothes get off(on) take a trip go on a trip read a magazine go to the cinema
2024-05-06 19:10:215

小学英语中的数词都有哪些?

基数词的表示法 1. 以下是最基本的基数词,学习者必须牢记:one(1), two(2), three(3), four(4), five(5), six(6), seven(7), eight(8), nine(9), ten(10), eleven(11), twelve(12), thirteen(13), fourteen
2024-05-06 19:10:462

小学英语教材到底有哪几种?

3L我小学就学的这个
2024-05-06 19:11:335

小学四年级英语该怎么学?

小学四年级的英语不难的,没有语法什么的,关键是坚持每天都要用英语磁带听听力,最好是早上书本上的英语单词必背,要听写。如果今天上第二单元,在预习的同时还要重背第一单元的单词,循环往复,就会记得很牢。学习这回事没有技巧,只有坚持
2024-05-06 19:11:552

小学英语科目特点

1、教学目标:知识目标一般为掌握。能力目标一般为理解句型并应用。情感目标为句型在生活中的应用。2、教学重难点:重点为单词和句型,难点3、教学过程:Warming up环节,要生动有趣,可以与课堂内容无关。一般多会以英文儿歌导入,活跃气氛。教师最好能够唱出来,加上一些舞蹈动作,带领学生一起,营造英语课堂的氛围。Leading in环节,一般先呈现视频、音频、图片、故事谚语等,然后进行a free talk,以此来引入课题。Presentation and practise环节。单词一般都是先呈现图片的形式,让学生们去说出中文意思,然后再出示英文。带领学生去读和拼写。句型一般都是听音频,教师启发学生归纳出句型。学生用句型在组内或者同桌之间相互练习和熟悉。Consolidation环节。学生上台角色扮演,操练句型或者单词连线、卡片认读和接龙。教师要给予学生表扬和鼓励。采取实物奖励等方式。可以增加示误环节,教师帮助纠正。Summary and homework环节。布置小的情景剧,用到所学单词和句型。或者回家跟父母交流今天的句型。
2024-05-06 19:12:393

小学的英文怎么读?

小学的英语:primary school,读音:[ˈpraiməri sku:l]。 primary school英 [ˈpraiməri sku:l] 美 [ˈpraɪˌmɛri skul] n.小学,初等学校。primary school的用法示例如下:1.I teach maths in a primary school. 我在一所小学教数学。
2024-05-06 19:14:461

小学的英语单词怎么写

小学的英语短语有:primary schoolelementary school例句有:1 There is a middle school as well as a primary school attached to our college.(我们学院附设一所小学和一所中学。)2 An elementary school in China has six grades.(中国的小学分六级。)3 He has been teaching in this primary school for ten years.(他在这所小学教了十年学。)
2024-05-06 19:15:121

小学英语介词有哪些

问题一:小学英语介词有哪些 有at 、in、on、to.、during 问题二:小学英语中的介词有哪些?分别用在什么地方 英语中常用的介词可以分为以下几类: 一 表示时间的介词:at,in,on,before,after,by,(from~)to,until/till,within,for,during,through,from,since等 1.表示年、月、日、时刻等用at,in,on a).at:用于表示时刻、时间的某一点,或重大节日之前 at noon正午时 at night在夜间 at present目前 at Christmas 在圣诞节 at nine(o"clock)在九点钟 We usually have lunch at noon(at twelve) 我们通常中午吃午饭(十二点吃午饭) b).on:用于某天,某一天的上、下午(指具体的某一天时,一律用on) 泛指一般的上午(下午)时用in,但特指某日的上午(下午)时用on in the morning 在早上 on sunday morning 在周日早上 on Monday在周一 on Tuesday morning在周二早上 on June 6在6月6日 on May 4,1996在1996年5月4日 on a cold night在一个寒冷的夜晚 on the night of July(the) first 在七月一日的夜晚 We didn"t listen to the lecture on Wednesday afternoon 上周三下午我们没去听演讲. 在重大节日前也可用on 如: on Christmas Eve 在圣诞前夜 c).in:用于表示周、月、季节、年,泛指的上午、下午、晚上. in the week在这周 in May在五月 in spring在春季 in 1995在1995年 in September,1995在1995年9月 in the morning在上午 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 People go skating in winter 人们冬天去滑冰. 2.表示期限等用before,(from)to,by,until,till a) before指“在……之前” Please e before ten o"clock.请10点以前来 b).by:在……前(时间);截至(到)…… How many English books had you read by the end of last year? 到去年年底以前你看过多少本英文书? 表示“在……以前”时,before与by基本可通用.但by还有“截至……为止”之意,此时可与完成时连用,而before一般不与完成时连用.如: How many models have you made by the end of last month? 截至上月底你做了多少个模型? c).until(till):直到……为止(时间) by和until by seven o"clock截至(到)7点钟(一般和完成时连用) until seven o"clock直到7点(7点以前) 由until(till)形成的句子,句中的动词如果是点动词,则必须用否定句 We didn"t begin to watch TV until(till) nine o"clock.(begin是点动词,即短暂性动词,所以用否定......>> 问题三:小学,初中,英语所有的介词有哪些? 1.in 2.on 3.under 4.behind 5.at 6.of 7.after 8.between 9.off 10.to 11.with 12.around 13.as 14.by 15.over 16.below 17.about 18.without 19.above 20.before 21.into 22.onto 23.like 24.unlike 25.for 26.beneath 27.from 28.among 29.along 30.within 31.during 32.beside
2024-05-06 19:16:401

小学四年级学英语有用吗?

四年级小学生有必要学习《新概念英语》吗?因人而异,要学会判断《新概念英语》是在中国大陆销售量最大的课外英语教材,没有之一。它的第1册,约有800个单词,这个词汇量水平,和我们国家目前采用的小学英语教材去相比处于中游。我们国家目前用的小学英语教材有上百种版本,单词量要求500~1100不等。所以,我们大体上可以认为,学完《新概念英语①》相当于我们把小学1~6年级的英语学完了。小学四年级的孩子记忆力非常好,刚好处于常见汉字基本都会认,又恰好在青春期到来记忆力下降之前。这个阶段的孩子,如果有能力超前学习,通过课外教材,去学一些单词和表达方法,对于英语能力的提高肯定是有帮助的。既是为未来初高中英语学习打基础,又可以切实地提高在学校的考试成绩。但是,对于四年级的孩子而言,家长必须要学会判断孩子是否适合超前学英语的方法:学好英语最基本的条件就是要能背单词,想要背单词,最基本的单词的汉语意思,孩子要能够正确读懂。有些孩子语文学得非常差,不仅仅字不会读,而且就算会读,他也不知道那些词是什么意思。在这种情况下,你让孩子去背单词,那就完全是死记硬背。这类孩子就非常不适合超前学习。其次,小学生背单词主要就是要掌握单词的读音和单词的意思。所以,孩子一定要能够读得出单词,要让孩子学会正确读单词的方法。最起码你用手机查单词的读音,或者用词典笔查单词的读音,孩子能够相对接近地把单词的读音模仿下来。只有能做到这一点的情况下,孩子才可能成功把单词掌握好。单词的读音和中文意思能够在大脑中建立最短的反射弧,这样单词才能记得住。能做到以上这两点的孩子,就是适合通过学习《新概念英语》进一步拔高的孩子。但是,我不建议大家抛开学校的课本,直接去学《新概念英语》。毕竟《新概念英语》的教材内容有点陈旧,毕竟是90年代就开始用的教材,像智能手机、动车、一些高科技的东西,在教材上都没有体现,但是在我们学校的教材里面会有体现。因此,我们要立足于我们自己的英语教材,确保教材上的知识点掌握的情况下,以《新概念》作为补充。我建议大家可以先把自己学校学的小学英语教材的课后单词先全部背完,然后在这个基础之上再去学新概念英语。我以现在比较流行的外研社的小学英语教材为例子。外研社的小学英语教材12本,总共有1100个单词,课本是按照每页50个单词来排版的。我们可以把小学12本课本的单词,每两页缩印到一张a4纸上,然后全部装订起来。这样你可以得到一份每页100词,总共12页的单词本。然后,我们去学一下廖唯伟的“睡眠记忆法”,这是一个网上面就可以自学的公益方法,分为4000字的文本和7个要点视频,掌握好这个方法,学会方法中“一背四复习”和“机关枪式的读单词方式”的技巧,孩子就可以做到每天只花一小时,就记住100个单词。这还是记忆力比较差的小学生,记忆力好的小学生甚至每天花半小时就能记住100个,但我们就按照最差的来讲。12页的单词本,12天就能背完一轮,然后每天复习两页,再连续复习两轮。一共24天时间,你的孩子就能够把小学的课后单词全部背完。用这个方法,花费的时间成本非常小,孩子掌握单词的效果非常好,这也是我读一年级的大儿子现在用的方法。背完课本单词以后我们也不要着急马上去学《新概念》,建议让孩子把小学课本上的课文每课读三遍,孩子在读的时候你要留意一下哪那些单词孩子在课文的过程中读得不清楚,这些单词是属于伪记忆。你要在你整理好的词表上做上记号,在他学《新概念》的时候特别留意巩固。小学英语课本的篇幅很小,单词熟练的情况下,一般一个小时孩子能够读完整本课本。我们就按一天一小时,12天能把小学英语课本的课文全部读完。这时我们就可以开始学《新概念①》了。学《新概念①》我们还是要先从单词入手,因为小学单词我们已经背熟了,《新概念①》的词表里面的单词和小学的单词不完全重合,所以我们只需要找到此表里面孩子不会的单词,快速背完就行了。《新概念①》的单词表网上面有现成的,而且是按照每页100词的排版整理好的,你把它打印成纸质,用一本书盖住单词的中文部分,让孩子看着英文说中文,发现不会的标上序号,把标上序号的单词,和之前读课文发现的课本“伪记忆单词”汇总到一个word文档里面,按照每页100词排版,打印出来。让孩子用睡眠记忆法,一天100个背完。一般生词不会超过300个,三天就能背完,然后还是每天复习200个,再复习两轮,一个星期之内《新概念①》的生词就搞定了。到了这一步,我们再让孩子用睡眠记忆法背《新概念①》的课文,然后配合网上面公开的《新概念①》的课程,一课一课地把课本上面的语法点解决掉。你会发现用这样的方法一整套打下来,孩子学《新概念英语》比别人会轻松很多。而且,家长即便没有任何的英语基础,也可以在不花一分钱的情况下帮助孩子学好英语。小结:① 先用睡眠记忆法暴力解决小学课内单词。② 熟读课文巩固单词并排查伪记忆单词。③ 用睡眠记忆法快速解决新概念增量词。④ 回归传统方式背新概念课文,学语法。
2024-05-06 19:17:031

小学生1-6年级英语词汇表

那个版本的?
2024-05-06 19:18:023

小学英语都学些什么?

字母 简单口语,单词
2024-05-06 19:18:375

小学生英语教案【5篇】

【 #小学英语# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学生英语教案【5篇】》相关资料,希望帮助到您。 1.小学生英语教案   一、教学目标   1、知识目标:   温故知新回顾:H It"s birthda.   2、情感目标:   a、小组互助式学习方式,培养学生的团队意识和合作精神。   b、通过知识小竞赛锻炼竞争意识。   c、学生勇于提问,敢于提问,同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。   3、能力目标:   a、制作动物卡片,如龙——dragn, 风筝——ite等,学生动手的同时又增加了对知识的理解,还锻炼了实践能力。   b、积极回答问题,通过前想后思的串联,在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。   二、教学重点   Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。)   es, it is. / N, it isn"t.   学生能把此句型灵活应用到日常生活中。   三、教学难点   难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。   四、教具准备   多媒体,单词卡片,学生小制作,录音机。   五、教学过程:   Step 1: 复习   火车结队   1、26个字母。   2、回答问题。   Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等   看图认识新单词。龙——dragon 风筝——kite   What"s this? It"s a book. Is it a pen? No, it isn"t.   Help 用词的模拟环境。I don"t know.   3. 导入新课。让学生看图猜课文大意,用汉语模仿。   4. 听音校正发音。   5. 让学生读,发现学生的发音问题并校正。   6. 教师讲解课文重难点,然后领读。   7. 学生拿着自制的风筝,分角色表演课文。   学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon?   Yes, it is. / No, it isn"t. 表演。   8. 当堂检测。   9. 课后作业。  2.小学生英语教案   课题:   Unit 1 Welcome back to school! 第四课时   教学重点:   听懂、会说:“Where are you from? I"m from….This is my friend…”   教学难点:在情境中运用语言及单词from的发音。   教具准备:   1.学生自己的头饰   2.游戏用的人物名片   3.配套的教学课件   4.游戏用的录音音乐   5.Mr.Black的头饰和钟表   教学过程:   热身/复习(Warm-up/Revision)   1.孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I"m lily. I"m from Canada。”   (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)   2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let"s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)   呈现新课 (Presentation)   1.game   (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I"m Amy.”教师提问:“Where are you from?”孩子回答“I"m from America.”   孩子们试着提问:“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。   2.学生小组间的问答:“Where are you from?”“I"m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)   3.请几个小组开火车问答:“Where are you from?”   4.教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说:“Good afternoon! My name"s Mr. Black. I "m from China.”孩子根据自己的情况回答:“Good afternoon, Mr. Black. I"m Xiao Dong . I"m from China.”   教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.   5.教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in our class. Do you know who"s she?”教师指着扮演Amy的同学说: “This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)   Ss: Nice to meet you.   A: Nice to meet you, too!   Ss: Where are you from?   A: I"m from America.   Ss: Welcome!   6.教师播放Let"s talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿,分角色给课件配音。   7.小组分角色练习对话。   8.小组表演对话。   趣味操练 (Practice)   1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听, 摆一摆。   2.表演Let"s talk部分的对话。   3.小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from? I"m from… ) 扩展性活动(Add-activities)   介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 3.小学生英语教案   一、教材分析   本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主学习能力,培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。   1、本课教学内容   (1) Lets learn   本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit   (2)Lets talk   学习句型   I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。   (3)Lets do.   本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。   2、本课教学目标: (知识目标、能力目标、德育目标)   知识目标   (1)能听懂,会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。   (2)能听说,认读一些常见的动物单词。   (3)能听懂,会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。   (4)能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。   能力目标:提高学生听、说、读、写的综合能力。   德育目标:教育学生要爱护和保护小动物。   3、重难点的确定   重点:能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look! I have a ”   难点:由于学生年纪小,对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词,有一定的难度,而且特别容易混淆。通过本课的学习,运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和四个感叹词。   二、教材处理   1、以“旧”引“新”   依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。   2、以“练”促“能”   学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种样的游戏活动,学生通过游戏,提高了自己掌握知识的能力。   3、融会话教学于情景表演   让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演,教会学生在表演中学会本课重点句型。   三、教法分析   通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。   四、教学手段   主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。   五、教学程序   1、新课导入   (1)英文歌曲欣赏:上课之前,让学生欣赏并演唱英文歌曲,通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来 ,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇,为所学内容做好了铺垫准备。   (2)每日对话:为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先安排了师生间的每日英语对话“Do you like …?Yes,I do. Whats this? Its a …”,通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以“旧”引“新”。   (3)单词教学:通过色彩鲜艳的课件演示,告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方,并请他们依据我的"提示猜测要去哪里?当学生猜出去大森林时,我们便“上车”,一路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐,电脑打出公园全景,给学生一种身临其境的感觉,导入正课。   2、新课的讲解   本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,配有小动物的说话声和乐器声,栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容,通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器,让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识,再让学生反复演练,使学生全面掌握。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子,自然的发出感叹中学习了四种不同表示感叹的词语,再通过多媒体的展示和真人的录音,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。   3、反复操练和巩固应用   (1)为了调动学生的积极性,利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。   (2)TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作, 猜测其含义,然后跟着录音部分做动作,从对“Act like a ” 的反映中自然习得语言。   4、反馈练习   (1)单词游戏   本课的又一次高 潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。设计了慢动作游戏,让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动,将动物的单词卡片放进一个大信封内,并慢慢抽出卡片的一部分,看哪一组同学说的快和准,并进行评比。学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。   (2)情景表演   喜爱表演是小学生的天性,我充分利用这一特性让学生用自己所带的毛绒动物表演对话内容“Look! I have a… 并自选感叹词,给学生充分的时间与同座练习本课重点句型。学生练习完后,自由组合代表小组进行台前表演,并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演,真正的锻炼了学生运用语言的能力。   5、归纳总结   本课除了板书所呈现的重点内容外,又将事先准备好的”知识袋“通过优美的旋律、音韵动听的节奏传给全神贯注的同学们,音乐声猛然一停,拿到知识袋的同学打开纸条,大声回答纸条中的问题,答对的同学奖励给一个粘纸帖画,这项活动让每一位同学兴趣高昂的再次巩固新知,加强对本课内容的理解和运用。最后,我将大组竞赛的结果公正地告诉全班学生并给予正确的评价和鼓励。   6、展示板书   Unit 4 We love animals   Look! I have a… monkey cat dog duck panda rabbit   本课以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。 4.小学生英语教案   一、教学目标。   1、会听说认读单词baby,happy,windy,sunny,sorry等词。   2、知道以上单词中辅音字母加y的.发音特点。   3、能完成听音排序和看图填词练习,并能认读。 重点   二、难点。   掌握一些辅音字母加y的词的发音规律。   三、教学准备。   课件、图片等。   四、教学过程。   (一)导入。   1、课件出示Make a chant:   Tall,tall,computer teacher is tall,Short,short,short,Science teacher is short,Thin,thin, thin,Art teacher is thin,Fat,fat,fat,Music teacher is fat,Funny,funny,funny,they"re so funny!   2、出示目标,鼓励完成。   (二)新课呈现。   1、师利用课件出示Read,listen and chant中的五张图片,引导学生读出单词:baby,happy,windy,sunny,sorry。   2、师播放单词录音,生跟读,指名读词,请学生评价发音,师再次带读发音,请学生分组、分男女生读词。   3、学生听chant并跟读,师简要提示:分解歌谣各句内容及意义,逐句带读,请学生跟读熟练后再次播放chant,生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。   (三)操练。   1、学生分组齐读上一活动中的chant,全班评价,评出朗诵小组。   2、Listen,number and say。   教师播放该部分录音,生第一遍静听并做标注,第二遍再听,完成标号练习,第三遍跟读,师指名汇报答案,全班订正。   (四)巩固拓展。   1、Listen,write and say。   (1)课件出示该部分图片,放录音,学生跟读后请一人讲解意思,然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。   (2)同桌交流答案,齐读三句话,教师提醒学生注意语音语调。   (3)Choose one sentence from above and write。   2、生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。 5.小学生英语教案   教学目标   1、能够听说读写句型:what did you do last weekend? i played football.   2、能够完成let"s try   3、能够正确运用重点句型进行对话,完成let"s find out活动。   教学重点   1、教学重点是句型:whatdid you do last weekend? i played football.   2、难点是该句型的问句部分并能够在实际情景中运用。   教学难点   学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。   教具准备   1、 教师准备若干张图片、每个学生有一张动作的词组卡。   2、 教师准备该课时的教学挂图。   教学过程   (一)warm up   1、放五年级下册第一单元第七页的歌谣录音。   2、师生一起跟录音说唱歌谣,配合歌谣内容边打拍子边做动作。   (二)preview   师生自由问答。   t: what did you do last weekend?   s1: i watched tv. how about you?   s2: i cleaned my room. how about you? ……   (三)presentation   let"s try   1、教师问:what did chen jie do last weekend ? let"s listen to the tape. 学生听录音完成let"s try,师生一起检查答案。   2、听录音跟读两遍。   let"s talk   1、师说:now we know what chen jie did last weekend. what did you do last weekend? let me guess.教师任选几名学生提问:did you play football last weekend? 引导学生回答:yes,i did. / no, i didn"t.出示动作图片练习did   you...... last weekend? yes,i did. / no, i didn"t.   2、guessing game: 每个同学有一张写有动词短语的纸条,让其他同学猜猜:what did he/ she do last weekend? 如果能猜中的话就说:yes. (i did). 另一位同学说:you"re great!   3、教师讲解对话内容,放课文录音,学生跟读两遍。小组内分角色朗读,进行小组比赛。   4、引导学生根据本插图的提示进行替换练习,然后让学生在小组内进行练习。   5、两人一组朗读对话,鼓励学生根据自己的实际情况改编对话,并上台展示。   6、make the chant:   last weekend i cleaned the room   what did you do? what did you do?   last weekend i visited my grandparents   what did you do? what did you do? ……   let"s find out   学生四人一组完成let"s find out的活动,请几名学生汇报他们的调查结果。   (四)consolidation and extension   1、学生完成本课时活动手册的配套练习。   2、学生两人合作朗读对话。   (五)homework   抄写本课时的重点句子。
2024-05-06 19:20:541

如何教一个小学三年级英语零基础的小学生英语

我觉得她的妈妈想多了
2024-05-06 19:21:057

小学1-3年级有没有英语课程?

小学一年级不学习英语。2001年1月18日,《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中明确指出:“小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”同时也提出:“各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际,确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。”因此全国大部分小学的英语课程从三年级起。扩展资料小学英语课程教学基本要求:当今世界,社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。课程目的:小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。起始年级与课时安排:小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果,小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则;保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主;五、六级长短课时结合,长课时不低于两课时。教学目标与要求:目前对小学英语教学共提出两个级别的要求,一级为小学三、四年级的教学目标要求,二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求,有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。参考资料:中华人民共和国教育部政府门户网站《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》
2024-05-06 19:21:491

小学全部英语语法整理

小畅分享小学be动词用法I"m = I am am用于第一人称单数 I “我”后面。he"s = he is she"s=she is it"s=it isis用于第三人称单数,没有人和物的区别。放在he他、she她、it它的后面,单数名词和不可数名词之后。they"re = they are we"re= we are you"re = you areare用于第二人称单、复数 you第一、 三人称复数 we、they否定式:am not (无缩写)is not = isn"t are not = aren"t我用 am , 你用 are,I am Kitty.is连接他 he, 她 she, 它 it。She is a student.单数名词用 is,复数名词全用 are。Jane and Tom are my friends.变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。Is she my friend?变否定,更容易,be 后 not 莫忘记。They are not at home.疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。肯定句形式:主语+be动词+表语(表明主语的身份、特性)I am a teacher. = I"m a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He"s ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She"s my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It"s a pen. 这是一支笔。You are a Jane. = You"re Jane. 你是简。We are students. = We"re students. 我们是学生。They are policemen. = They"re policemen. 他们是警察。否定句形式:主语+be动词+not+表语I am not a teacher. = I"m not a teacher. 我是一名老师。He is ten years old. = He isn"t ten years old. 他十岁了。She is my sister. = She isn"t my sister. 她是我的姐姐。It is a pen. = It isn"t a pen. 这是一支笔。You are Jane. = You aren"t Jane. 你是简。We are students. = We aren"t students. 我们是学生。They are policemen. = They aren"t not policemen. 他们是警察。一般疑问句句式:Be动词+主语+表语肯定回答:Yes,主语+be动词否定回答:No,主语+be动词+notAre you a teacher? 你是一名老师吗?Yes,I am. / No, I am not. 是的,我是。/ 不,我不是。Is he ten years old? 他十岁吗?Yes, he is. / No, he isn"t. 是的,他十岁。/ 不, 他不是。Are they policemen? 他们是警察吗?Yes, they are. / No, they aren"t. 是的,他们是。 / 不,他们不是。be动词小测试1. She _____ my friend.2. It _____ my bag.3. This _____ my mother.4. Bob _____ your friend.5. They _____ in the classroom.6. You _____ a boy.7. What _____ your name?8. I _____ a student.9. You _____ a teacher.10. _____ she from Jinan?11. _____ you American?12. It _____ a car.13. _____ she from Jinan? No, she _____.14. _____ you friends? No, we _____15. He _____ in Class 4,Grade 1.答案1. is 2. is 3. is 4. is 5. are6. are 7. is 8. am 9. are 10. Is11. Are 12. is 13.Is ; isn"t. 14. Are ; aren"t. 15. is
2024-05-06 19:22:192

小学四年级英语要怎么学?

小学四年级的英语教学还是要以基础知识为主,可以适当地加入一些有难度的知识。题主简直运气爆棚!我一直在用的“希望在线“教育公益平台在为孩子打好英语基础上非常有经验,而且这个平台也有优质的英语提高课程。他们的课程从各种角度讲解英语知识,不仅有干货讲解,还有情景教学,非常适合小学四年级孩子的学习风格。而且还有很多讲怎么提高孩子专注力、学习兴趣等的课程呢!简直是一举多得!!最近更是有一系列关于四年级英语的直播课程,既能提高孩子对英语的兴趣,又能学习到很多英语单词,而且这个平台全!免!费!看到就是赚到呀!!另外,加入“希望在线”社群,可以第一时间获取课程相关信息噢~悄悄告诉大家,我也把课程表、社群二维码和“希望在线”下载链接放在评论区了,记得查收呀~
2024-05-06 19:22:364

小学三至六年级英语单词(人教版)

搜“一点通教学网小学英语”, 有小学三至六年级英语单词(人教版)
2024-05-06 19:23:522

小学生如何学英语

【第九卷:五言乐府】
2024-05-06 19:24:034

小学六年级英语下册过去式有哪些?要过去式大全

go went write wrote get got take took feel felt draw drewdo did make made are weresee saw drink drank come camecan could teel told find foundfly flew leave left feed fedsit sat say said lose lostrun ran
2024-05-06 19:24:229

小学生学英语有哪些技巧?小学生有必要学音标吗?

要重点学习英语单词,要让孩子学会朗诵,可以给孩子报英语兴趣班;小学生是有必要学音标的,这样可以打好基础,之后的学习会更加轻松。
2024-05-06 19:25:134

小学英语怎么补课

小学英语的补课方法如下:一、问 ,小孩子是很贪玩的,玩是他们的天性,而且也缺乏学习的自觉性。所以经常忘了还有英语作业这回事,所以家长要‘问"。平时看似平常的问,也可以让学生感受到家长不管怎么忙也非常在意自己的学习,对自己的重视,从而使学生对于自己的作业也很重视起来。持之以恒,孩子就会养成在无人监督的情况下,主动完成作业的好习惯。二、不要盯着孩子做作业 ,有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字母写错了,单词拼写错了,就一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?对于中国孩子,本身英语学习起来九比较吃力,在这种情况下,就失去了英语学习的兴趣。 建议做法是,首先过问一下有多少作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再检查。三、查 ,小学作业往往需要家长签名,可是大多家长并没有好好的利用这一渠道,有的家长是因为自己太忙,任务性的签了一个名,有的家长出于信任子女,不检查便签了名。家长应明确:完成家庭作业不仅是完成学习任务,对于英语作业,更是培养孩子英语学习的良好习惯。小学阶段的学习要注重培养孩子良好的学习习惯,这时候检查作业应重点放在他们的错误之处是由于什么原因造成,比如是粗心大意造成的,要指出他们的原因,让他们自己更改。或者鼓励孩子自己检查作业找出错误的地方,找出就及时鼓励称赞,渐渐培养孩子的学习兴趣。
2024-05-06 19:26:191

小学如何学英语

参考此文档,谢谢!望采纳。http://wenku.baidu.com/view/8d99f9c3d5bbfd0a7956735a.html
2024-05-06 19:26:403

中国小学几年级开始学习英语

小学3年级开始开英语课了,
2024-05-06 19:26:5112

小学一年级学英语吗?

有的学校学的
2024-05-06 19:27:4512

小学一年级用英语怎么说

美国小学 一年级first grade/Grade one两种说法都可以.
2024-05-06 19:29:083

小学要掌握多少英语词汇量

小学英语词汇量要求是500-700个左右。小学考试结束后,学生和家长可能会松一口气,但在接下来的暑假,如果孩子没有适当的学习压力,很容易产生学习惰性,家长不如趁这段时间,帮助孩子规划好初一学习计划以及方向,做好小学到初中的衔接,避免孩子在新阶段的学习过程中出现不适应的情况。在此之前,先了解初中跟小学各学科有哪些新变化,对于小升初的孩子来说比较重要。1、数学。初中数学相对于小学来说,是从简单的加减法、乘除法向平面立体几何转变,如何灵活掌握好知识要点,是暑期做好小升初衔接的关键。首先需要巩固小学的计算基础,通过较为有趣的学习方法将学生引导到初中数学体系当中,做好由易到难的学习过程,完善知识的衔接部分,毕竟小学与初中学习内容截然不同。2、英语。初中英语相对于小学来说,需要学习语法及句型,更需要充足的词汇量,便于阅读理解和写作。在暑期小升初衔接中,可以提前掌握音标等内容(小学没有学过的话),以及一些简单的语法及句型。英语跟语文一样需要积累,接触得越早,积累就会越多,就能在英语学科中取得更加好的成绩。在暑假可以背一些单词,积累词汇量。3、语文。初中语文相对于小学来说,需要对语言有更加深的了解,初中语文阅读分文言文,记叙文,议论文等多种文体,学生需要了解其中的写作立意,还有文言文等内容。暑期可以让学生掌握如何快速背诵,以及一些基本的写作技巧,同时也可以让他们读国内、国外的著名书籍,让学生了解到语文的真谛。4、其他学科。初一新增加了生物、地理、历史、政治、物理(初二)、化学(初三),暑假时间可以每科都进行初步了解,如果不提前了解,自己学习过程中又不能尽快接收到知识,导致成绩越来越差,从此对学习丧失兴趣。因此,可以在这个暑假让学生培养良好的学习习惯以及思维能力,尽快从小学到初中过度。
2024-05-06 19:29:391

小学有英语课吗?

国家规定,小学设有的科目有:主要科目:语文、数学、英语(三年级及以上)、品德与生活(或品德与社会)、科学。附属科目:体育、艺术(音乐和美术)、健康、法制,信息技术,综合实践
2024-05-06 19:30:086

武侯区实验中学咋样?

我只是觉得很假,至少对于有些T来说
2024-05-06 19:25:393

衢州乐成寄宿中学怎样

还可以。衢州市乐成寄宿中学是温州知临教育集团在衢江创办的一所寄宿制民办高中学校,为便于日常管理,乐成寄宿中学采用知临本部严格的管理模式,实行寄宿制学校管理办法,学生所有学生都住校,这样更有利学校加强管理。乐成寄宿中学招生是严格按照衢州市区高中段学校招生文件执行的,与其他民办高中一样实行统招和自主招生相结合的录取方式录取。衢州乐成寄宿中学入学条件具体介绍如下:1、学生姓名信息择优参加学校组织的面试,面试时间为中考结束至分数公布之前,面试结果分为A、B、C、D四个等。2、依据中考文化分数和综合素质评价分、面试成绩分区域择优录取,未参加面试或面试结果为C、D等第者不予录取。3、中考的分数要在500分以上,要有衢州市的户口最后的话是家庭条件要过得去。
2024-05-06 19:26:081

金华南苑中学有住校吗?

有。金华南苑中学是1996年由金华市政府、开发区管委会、香港邵逸夫先生等共同投(捐)资创办的一所初级中学学校是允许住校的,可方便学生学习和老师管理。
2024-05-06 19:26:081

武候区实验中学怎么样?

  武侯区实验中学还行。  成都市武侯实验中学位于武侯区簇桥新苗东街,是武侯区推进“城乡教育一体化”的窗口学校,是区委、区府2003年为统筹城乡教育,让农村孩子享受优质教育资源而投入8000多万元巨资修建的学校。建校以来,学校始终坚持“以人为本”的办学理念,主倡“团结、拼搏、求索、奉献”的精神,致力推行素质教育,让不同层次和不同特长的学生发挥潜能,赢得了社会各界的广泛好评。成都市武侯实验中学占地87亩,建筑面积27000平方米,建筑教室50间,能容纳800名学生住宿的公寓一幢, 有标准的塑胶运动场, 现代化图书馆1座,藏书四万余册。建设有闭路电视网、校园广播网、程控电话网和校园网等现代化信息系统。拥有计算机网络教室、远程教育功能室、多媒体语音室、音体美专用教室、形体室、武术大厅等数字化多功能教室43个。近年来,完善了“陶园”、“苏园”、“新教育园”、“文化长廊”“行知书吧”为载体的以“书香浓郁、大师精神、现代气息、人文关怀”为特色的校园文化,现正在拟建学校食堂和现代化的体育馆。是四川省形象最美、规模最大、功能最全、现代化程度最高的初级中学之一。
2024-05-06 19:26:161

乐清市第二中学的介绍

乐清市第二中学前身是创办于1957年8月的乐成民办初级中学,简称乐成中学,系解放后乐清市第一所民办中学。1969年学校转为公办中学,改名为乐清县城区中学;1976年开始创办高中班,成为一所完全中学。1992年初中部脱钩,成为单一高中,同时学校易地新建,1993年迁入现在校址,校名为乐清市第二中学。1998年评为省三级重点中学,2005年晋升为省二级重点中学。
2024-05-06 19:26:171

西安南苑中学怎么样

该学校挺好的。西安南苑中学是位于陕西省西安市雁塔区电子城街道办事处丈八东路社区居委会的一所初中学校。学校地理位置优越,人文环境优良,近十几年来,学校以优异的教学质量,为西工大附中、高新一中、师大附中、西安中学等重点初高中输送了大量优秀毕业生。
2024-05-06 19:26:171

我想问河东区具体有哪些高中?

朋友请进去看吧http://www.jiaoyuchina.net/tianjin/hedong/5b9ffc77.htm
2024-05-06 19:25:2212

西安南苑中学中考升学率多少

88%。查询西安南苑中学官网可知,2022年该校有2500名学生参加中考,其中2200名学生顺利考上高中,其升学率为2200除以2500,得0.88即88%,可得西安南苑中学2022年的升学率为88%。
2024-05-06 19:25:151

洞头区乐成寄宿中学好不好

好。温州市洞头区乐成寄宿中学高薪诚聘全国优秀初中、高中教师,温州市洞头区乐成寄宿中学是洞头区人民政府引进创办的一所全日制民办完全中学,在温州高中排名第92位。
2024-05-06 19:25:121

2014年度河南省优秀民办学校有哪些

2014年度河南省优秀民办学校民办教育先进单位和先进个人名单一、优秀民办学校(60所)郑州金水区中方园双语学校郑州外资企业管理中等专业学校郑州外国语新枫杨学校开封市求实初级中学北大附中河南分校开封校区开封博望高中栾川县伊禾幼儿园洛阳市信息科技中等专业学校洛阳市长春中学叶县盐城学校叶县叶公私立学校平顶山市世纪星初级中学林州市爱心幼儿园汤阴县育才学校内黄县鹏程学校武陟县育杰学校修武县云台山国际文武学校焦作龙源湖实验小学浚县科达小学延津县诚信学校新乡测绘中等专业学校封丘县建勋学校台前县励志中学清丰县马村乡成龙小学濮阳市开发区迈卡乐.泰和幼儿园许昌第二外国语实验小学禹州市第一私立中学襄城教育集团第一初级中学漯河市文武中等职业学校灵宝市河滨小学南阳市书院小学镇平县全兴双语实验学校内乡菊潭学校商丘市外国语学校商丘市睢阳区民生学校商丘工学院附属兴华学校罗山县兴华学校光山县紫水学校信阳市平桥区明港跨世纪双语学校信阳航空服务学校沈丘县双语学校淮阳县楚庄德才学校太康县朱口家园小学泌阳县懿丰幼儿园汝南县老君庙村幼儿园遂平县中学济源机电工程学校巩义市第二幼儿园汝州市方远特翔学校滑县道口镇抗大初级中学永城市大风车教育集团固始县外国语幼儿园鹿邑县博德中学新蔡县成龙双语学校黄河交通学院周口科技职业学院郑州理工职业学院郑州成功财经学院河南大学民生学院河南师范大学新联学院二、民办教育服务与管理先进单位(58所)开封市教育局洛阳市教育局平顶山市教育局焦作市教育局周口市教育局驻马店市教育局希望对朋友您有帮助.如对您有用,请【采纳一下下啦】,给个【赞同】表示鼓励啦!!!么么哒..谢谢!!!
2024-05-06 19:25:101

海宁南苑中学一本率

73%。海宁市南苑中学一本率73%,根据南苑中学官网显示,海高首轮录取415人,占参考人数625%的学生已经完成录取,同比去年增加39人。
2024-05-06 19:25:061

洞头乐成寄宿中学怎么样

好。温州市洞头区乐成寄宿中学是洞头区人民政府引进创办的一所全日制民办完全中学,学校坐落在素有“海外桃源”之称的洞头岛,校园依山傍海,环境幽雅,学校办学设施完备,办学条件优良,是一所高品质、高品位的现代化学校。
2024-05-06 19:25:021