语言描写的作用和好处

优美语言描写句子摘抄　　她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。　　她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。　　他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。　　他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。　　他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉子钉(dìng)在木板上似的，一句是一句，没有废话。　　他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。　　他的话就像抽不完的蚕丝，越说越多。　　这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。　　她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。　　小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。　　这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。　　好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。　　话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。　　这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦!　　她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

不可名状 不可言状 沉默寡言 耳熟能详，姑妄听之 姑妄言之 骨鲠在喉 挂一漏万 有口难言 讳莫如深 有口无心 秘而不宣 妙不可言 莫可名状 片言只字 千言万语 三言两语 守口如瓶 无可讳言 无庸讳言 无庸赘述 哑口无言 言归正传 言犹在耳 一面之辞 词不达意 拐弯抹角 含糊其辞 闪烁其辞 一锤定音 言不尽意 隐晦曲折 隐约其辞 支吾其词 异口同声 转弯抹角 大声疾呼 沸沸扬扬 和盘托出 意在言外 极而言之 借题发挥 明知故问 念念有词 直截了当 窃窃私议 窃窃私语 如出一口 如出一辙 自言自语 矢口否认 弦外之音 言外之意 一言难尽 一言以蔽之 言之有理 头头是道 有条有理 钢铁誓言 豪言壮语 意味深长 老生常谈 空话连篇 话中有话 言外之意 弦外之音 一语双关 鬼话连篇 夸夸其谈 言过其实 破绽百出 捕风捉影 信口开河 出口伤人 言语粗鲁 大吹大擂 泛泛而谈 轻描淡写 纸上谈兵 胡说八道 奇谈怪论 指鸡骂狗 无中生有 冷言冷语 冷嘲热讽 含沙射影 指桑骂槐 语 一言半语 三言两语 七言八语 千言万语 少自寡语 轻言细语 轻言慢语 轻言轻语 你言我请 好言好语 豪言壮语 绵言细语 软声细语 甜言美语 甜言软语 甜言蜜语 甘言蜜语 甘言美语 金言玉语 明言暗语 老言古语 闲言碎语 闲言淡语 闲言杂语 闲言闲语 风言风语 风言恶语 风言谰语 冷言冷语 冷言恶语 散言碎语 散言谰语 流言蜚语 胡言乱语 狂言呓语 泪言媚语 怨言谰语 恶劳恶语 粗言粗语 怨言粗语 脏言臭语简言谰语 温言软语 花言巧语 污言秽语 怨言咒语 言词话语 千声万语 线丝细语 喁喁细语 万语千言 金语玉言 甘言好辞 甘言媚语 长话短说

形容语言优美的词语有行云流水、笔下生花、一气呵成、朴实无华、酣畅淋漓、淋漓尽致、拍案叫绝、语不惊人、惟妙惟肖等。妙笔生花[miào bǐ shēng huā] 比喻杰出的写作才能。行云流水[xíng yún liú shuǐ] 比喻诗文纯任自然，毫无拘执。笔下生花[bǐ xià shēng huā] 比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。一气呵成[yī qì hē chéng] 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。朴实无华[pǔ shí wú huá] 质朴实在而不浮华。酣畅淋漓[hān chàng lín lí] 酣畅：畅饮，引伸为舒适、畅快；淋漓：畅快的样子。 形容非常畅快。淋漓尽致[lín lí jìn zhì] 淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。拍案叫绝[pāi àn jiào jué] 拍桌子叫好。形容非常赞赏。语不惊人[yǔ bù jīng rén] 语：言语，也指文句。语句平淡，没有令人震惊的地方。惟妙惟肖[wéi miào wéi xiào] 描写或模仿得非常逼真。

言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 语言描写有什么作用 言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性 语言描写等描写的好处 外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 “言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

那么语言描写的好处呢，非常多通过语言的合适的恰当的描写呢，可以把心中想说的话，想做的事情这些呢准确的去表达出去，这就是非常重要的。

言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 语言描写有什么作用 言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性 语言描写等描写的好处 外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 “言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。

一、语言描写的作用 语言描写是塑造人物形象的重要手段，语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段；成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 二、怎么用语言描写塑造人物形象 其一，语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。 俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。 其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。 其三，语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。 其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。 最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。 三、语言描写有什么好处 外貌描写的作用：体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点 “言为心声”，不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。 ;

“言为心声”，bai不同思想，du不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言zhi也是不dao同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。（1）语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。（2）语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。（3）语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。（4）语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。（5）语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发 生的详细过程,人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质 服务的. 小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点.要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手： 步骤/方法 　　一、写好人物的形象. 　　人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等.外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写.人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气.“言为心声”.人物的语言是人物内 心世界的直接表现.因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点.描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思 想感情,反映人物相互间的关系.描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”.心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想 活动的手段.描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来.外貌、语言、动作、心理活动写好了, 人物的形象就突出、鲜明了. 　　详细分 　　A语言描写：在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的.进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那 样：“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来.”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点.那么,怎样才能达到这种境界呢? 　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点. 　　二、人物语言的描写,力求反映人物的特征.成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征. 　　三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象. 　　四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得.同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此. 　　B、心理描写：是对人物内心活动的描写.深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段.事出有因.任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的 起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的.通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来.不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力. 　　心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的.我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体.写心理活动时,有一点要特 别注意：用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动.因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀! 　　在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中.为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象. 　　C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写.我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描 写：高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样.其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌.关键的问题是没有根据表达的 需要,去描写人物的外貌. 　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢? 　　第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征.每个人物都有他（她）自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态.由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来. 　　第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌. 　　有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写.“眉毛胡子一把抓.”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里. 　　第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序.对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的.这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序.但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化. 　　总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的. 　　二、抓住人物的特点. 　　每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑.一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写. 　　三、选用典型事例. 　　人与事是分不开的.一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件. 　　四、运用细节描写. 　　细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写. 　　小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人.其中应以写一个人为主. 　　一、写一个人. 　　记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况： 　　（一）通过写一件事写一个人.有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点： 　　1、要选择有代表性的生动事例画写.反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写. 　　2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整. 　　3、要把事情写具体.用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满. 　　4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍. 　　（二）通过几件事写一个人. 　　我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分. 　　通过几件事写一个人,要注意以下几点： 　　1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一. 　　2、概括交代和具体描写相结合.在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法.即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事. 　　3、通过对比的方法写一个人. 　　通过对比方法写一个人,一般有三种：第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人. 　　通过对比描写来突出人物形象,要注意几点： 　　运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法.如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的 写作意图.如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比.两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干, 而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格.写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄.如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满.多侧面地 描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象.通过多侧面描写来丰 满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”.“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程.不过应该看到,“众星拱月”的“众星” 也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别.所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的. 　　二、写两个人 　　写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意： 　　（一）要写好人物之间的联系.《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系.在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么.只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点. 　　（二）用对话展开情节.写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话.要用对话展开情节,用对话表现文章的中心. 　　三、写一群人. 　　写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌.那么,怎样组织材 料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索.写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的.在一群人中,有的在文章 中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的. 　　人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理.如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”.因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构. 　　写人的结构方式主要有以下两种： 　　第一种,总分总式. 　　这是最常见最朴素的写人结构.它的特点是有一个点明题意的开头（A）,简洁醒目,作为文章的总起部分.主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部 分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌.结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、 C、D的归纳小结,又是对A的照应. 　　第二种,逐层进入式. 　　这种结构方式适用于用一件事写人.它的特点是：第一层次A,写事情的起因；第二层次B,写事情的发展；第三层次C,写事情的高潮；第四层次D,写事情的结局.文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在.这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来.

1“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！”这是《骆驼祥子》“虎妞的话，写出了虎妞1副男儿性情特点。2保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何1个笨蛋，任什么时候候都可以做到。这是摆脱窘境的最怯懦最容易的1种办法。生活不下去，就1死了之。你有无试试去克服这类生活呢?这是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的话，他当时疾病缠身，失去了战役能力，而产生了自杀的动机，经过剧烈的思想斗争，终究克服了自己。

要优美。

余光中 听听那冷雨 很好的文章 给我分吧！呵呵

描写了夏日公园里一池荷花盛开时的景色

字字珠玑 、锦心绣口、舌绽莲花、出口成章、锦绣文章、妙语连篇

郑重其词的说我考了100分

俗话说：“言为心声”。描写语言，有助于刻画人物件格。因而，在写人的作文中，对人物语言的描写必不可少。人物语言可以表现人物的思想、性格，突出某个人物的个性特征。鲁迅先生曾说：“高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙，以为并不描写人物的模样，却能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。”这样的描写便是个性化的语言描写。人物的语言分为独白和对话。独白是人物自言自语说出来的话，描写独白，能够直接地反映人物性格。我们所说的描写人物的语言，主要是指描写人物的对话。对话的涵义很广，不仅包括两人的对答，而且还包括一个人对大家的讲话，几个人在一起的谈话。 　　一、语言描写的基本格式（一）提示语在前面例如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（二）提示语在后面例如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。（三）提示语在中间例如： “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（四）提示语在两边例如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。（五）没有提示语例如： “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”“妈，我知道了。”我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。二、语言描写的基本要求（1）语言个性化作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，特别要写出人物的个性特征和精神面貌。生活中各种各样的人，因年龄不同、因身份不同，他们的语言都不会一样。我们要做有心人，平时多留心听各种人说的话，通过比较，发现各种人语言上的差异，了解各种身份、性格的人物语言上的特点，粘选那些能表现人物性格的话反映出人物的个性来。 　　

你们对当初的抉择，后悔吗?”我突兀地问。 “没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价值的场所。”他们会意地笑着，回答我。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”

1）李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。（2）我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。（3）这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。（4）李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。具有一定动机和目的并指向一定客体的运动系统。简单的解释是：动作是角色五官位置的变化（即表情变化）、角色肢体位置的变化（即动作变化）和角色与所处环境相对位置的变化（即运动距离的变化）的过程。人的动作不是孤立的，而是包括在人的整体活动之中。是活动的组成部分，它是以自觉的目的为特征，并且总是由一定的动机所激发，因而具有社会的性质。行为举动。《左传·襄公三十一年》：“法行可象，声气可乐，动作有文，言语有章。”《吕氏春秋·去尤》：“视其行步窃鈇也，颜色窃鈇也，言语窃鈇也，动作态度，无为不窃鈇也。”宋 张载 《张子语录》下：“可以行，可以止，此出处之时也。至於言语动作，皆有时也。”

提示语在前:我对爸爸说“时间不早了,我们回家吧.” 提示语在中:“时间不早了”我对爸爸说,“我们回家吧.” 提示语在后：“时间不早了,我们回家吧.”:我对爸爸说. 提示语省略：“时间不早了,我们回家吧.” 提示语在前、在中、在后、省略：今天天气很好,妈妈说：“我们去郊游吧!”“好啊,我最喜欢游玩了!”女儿说.“那我们就走吧!”

1、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。 2、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。 3、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。 4、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 5、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。 6、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

身体语言描述10个字写好方法如下：1、一张原本白的脸变红了，额头青筋突起，眼睛圆圆的；2、嘴唇抿得紧紧的，像个孩子一样哽咽着，但眼泪还是涌了出来；3、微卷的黑发拢在脑后，扎成两股，轻盈地垂下。

一部作品的诞生，就像一棵树的生长一样，是需要机缘的。首先，它必须拥有种子，种子是万物之母。其次，它缺少不了泥土。还有，它不能没有阳光的照拂、雨露的滋润以及清风的抚慰。 这段语言描写用了比喻的修辞手法，化虚为实，十分形象地将一部作品的诞生比作一棵树的生长，将完成一部作品所需要的一些机缘和抽象要素比作树生长所需要的自然条件和养分。语言质朴简单，让人通过思考树的生长来思考一部作品的诞生，产生自己的理解。

第一自然段：立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然②归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育③果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐...

语言：一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的！”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是，下课铃一响，他就冲到操场去了，对自己刚才的誓言已经忘得一干二净动作：百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，423号运动员马上来到自已的起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位，”机灵的423号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！神态：我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵"的‘玉"字，顾宇写成‘王"了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵"……咦？刚才‘玉"字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，写刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。外貌：我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。 我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么 1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。 2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。 3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。 4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。 7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。 14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。 15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。 16、我完全读懂了父母的心。 17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。 19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。 20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。 21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。 22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。 23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。 24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我…… 25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 27、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨; 亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒; 亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫; 亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水; 亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里… 28、家有小妹，年方七岁。文静不足，淘气有余。 和小妹在一起玩,快乐是不言而喻的.小妹的稚气行为,常常让我童年的记忆复苏：总是希望能多吃一些零食,总是希望老师少布置一些作业,总是在祈求能多玩一会儿……记得我刚上一年级时,总是很羡慕邻居家的大姐姐,她懂得那么多什么都会做.如今我也成为小妹的大姐姐了.当小妹用那种我也曾经有过的羡慕眼光望着我时,我知道，自己是真的长大了。 29、和爸爸一起散步,往往有很多收获。收获知识,收获生活,也收获快乐。 和爸爸一起散步,话题总是很多.学习、工作、还有生活.我和爸爸在散步时,常常对某一个话题辩上很久很久,说上很多很多.没有争吵,只有辩论.走一路,辩一路.辩完了,自己仿佛长大很多. 和爸爸一起散步,快乐总是很多.他会讲起他的读书时代,讲起他的学生们,讲各种稀奇古怪的事.每当我乐得忘乎所以时,他又会忽然很正经地指着路边的一株植物,告诉我那是什么花,或者是树. 和爸爸一起散步,感悟总是很多.和他一起散步,让我渐渐从幼稚走向成熟. 和爸爸一起散步,真好！ 30、父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人. 31、小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没有因为穷而终止我们的学业.这也许是"再苦不能苦孩,再穷也不能穷教肓"的口号发挥和功效吧. 32、微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳，笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号! 33、春——是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。 34、修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量； 35、我是一个自尊的人。因为自强，所以自尊。我懂得尊严，懂得荣辱，所以我要力争上游，奋力争先，但同时也让我缩手缩脚，瞻前顾后，这样我总是墨守成规，缺乏创新，少了一份激情，缺了一份创新。 36、在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，皎皎的明月，无形的春风。 37、学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己 欣赏自然，就是欣赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命 38、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。 39、青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。 40、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。 41、热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。 42、兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，我们乐于牺牲看电视，玩扑克的时间；也因为兴趣，我们勇于搏击激流，攀登险峰。 43、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空；让我们共同创造辉煌。 44、清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如面对一张张污迹遍布的白纸，我不忍心去看。 45、没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？ 46、我们决不能一见成绩，就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。 47、雷锋，在这个世界上只活了20年，可是在这短短的时间里，他活得多么充实，多么高尚，多么光彩！对照雷锋的思想，一些只为自己而活着的人，则显得多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊。 48．如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。 如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 49．只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。 50．心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切，壮怀激烈的《满江红》？宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》 51．我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草 为壮丽的河山添上一笔新绿；我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼 52．承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸。 承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。 承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨励的结晶，也是钢铁的追求。 53．母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。 感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。 知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。 网络是电脑的一道大餐：网站是主菜，邮件是甜点，病毒黑客是网络的调料。 波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。 54．一根羽毛，一根羽毛，或许太平常了，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土，一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 55．风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。 56、崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体。只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边，它可能是一座高山，让你感觉到巍峨；它可能是一片大海，让你体会到一片壮阔；它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆；它可能就是一个人，让你理解了伟大和纯粹。在心中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到熏陶，影响，潜移默化，你就会摆脱空虚，远离庸俗，成为一个高尚的人。 57、爱并不是虚情假意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。 57．假如夜空是海，星星是浪花，那一弯新月便是是叶小舟，载着你我遨游太空。 假如地壳是史书，岩层是书画，那一堆化石便是一行行释注，带着我们回到远古。 58．不要只贪爱温暖的太阳，更应该去爱风雨，它纯洁了你的灵魂；不要只接受光明，更应去享受黑夜，它让你看到了星辰；不要只迎接欢乐，更应该去忍受悲伤，它升华了你的灵魂。 不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价值。 59．是水，就要回归大海；是白云，就要拥抱蓝天；有知识，就要回报人民。 是种子，就要冲出土层；是鲜花，就要散发芳香；有才华，就要报效祖国。 60．生活可以吞没贪婪者的欲望之舟，也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。 挫折可以截断怯弱者的前进之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。 61．没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。 没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 62．雨像一位喋喋不休的老者，把一些纷纷扬扬的语言，洒进山村的每一个角落。 雨像一位多愁善感的琴师，敲一串丁丁咚咚的音符，渗入树林的每一片绿叶。 63．笛声：断断续续的音符，轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的纯真的精灵。 铃声：丁丁当当的铃声，欢快洒落在教室里，操场上，宛如一些活泼轻盈的精灵。 64．人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵。 65．傍晚，我刚吃过饭，出差好多天的妈妈突然回来了。我一见妈妈，高兴得一下子扑到她的怀里，妈妈一把把我紧紧地抱了起来。我趁势甜甜地在妈妈脸上亲了一口。 66．我轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭在爸妈之间，笑盈盈地搭起相机，为爸妈取个难忘地镜头┄┄天是蓝的，蓝得心醉；云是白的，白得轻柔；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的，红得火热┄┄从没感受过的惬意，使我醉了，放开心，让它深深融入这绿意红花，蓝天白云之间┄┄ 好词： 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源 欢呼雀跃 嬉水 好句： 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手中抢过救生圈，光着小脚丫，欢呼着扑向大海的怀抱中。 “扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。 刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团。 好段： 我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。你看，我们分两队，一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗，叫喊声，欢笑声此伏彼起，汇成了快活的交响曲。水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。一个追，一个跑，在水里穿来钻去，小身子像条泥鳅一样滑，怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。 我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告，三五成群来到小石湾，脱下裤头，赤条条地钻进水里。又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。 几个小朋友光着小脚丫，正冒着大雨踩水玩呢！唱歌的是红红，她一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪，一边有节奏地摆动着胳臂，还不时仰起头，任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时，我心里痒痒的，急忙甩掉鞋子，挽起裤脚，冲出房门。刚跑到红红的身后，“扑通”一声，我摔了个仰面朝天，溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身，“嘻嘻嘻”的笑着说：“快打落水狗！”说完，用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来，连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去，嘴里还乐呵呵地大叫着：“来呀！来呀！”红红招架不住了，“哎呦，妈呀”地叫着，急忙用手挡住脸，扭头向后退去。“援军来了！”随着欢快的叫声，小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用，把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。

“你们对当初的抉择，后悔吗?”我突兀地问。 “没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价值的场所。”他们会意地笑着，回答我。 额,找不到了额

语言描写主要是描写人物的个性化对话或者独白。例如， 他说：“等你把这碗吃完了，再吃一碗，今天咱包的饺子多着呢！放开了吃！”这句话就是我们典型的语言描写，通过写某人所说的话来直接的表达人物形象特点，同时也可以从侧面描写出人物的性格，将读者更好地代入一种温暖的氛围。人物描写方法主要分为以下6种：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、概括描写。学习好这6种人物描写的方法不仅可以更好的把握阅读理解题目，也可以帮助我们写出更出彩的作文，是我们学习语文这门学科必备的知识技能。

我有一个妹妹她刚上一年级皮肤黑黑的高高的胖胖的笑起来很可爱她的小名叫晨晨

1、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。2、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。3、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。4、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。5、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。6、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。7、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。8、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。9、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。10、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

语言描写的句子赏析1。“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。赏析:这句话表现了万芳对我的关切，和我们之间友谊的深厚。2。“你拿着，咱俩还是好朋友?”赏析:这句话可以看出万芳重情重义，心胸宽广。

人物语言描写的例句1 老师的一席话像在我的心窝里添了一把火浑身都烧得热乎乎的。 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦它像惊雷把人震醒它像强心剂使人振奋它像补药壮人气力它像火光暖人心窝! 老师的亲切话语像那清澈的泉水滋润着我的心田。 老师的告诫让我不断进步像芝麻开花一样一节更比一节高。 老师的这些话句句打在他的心坎上仿佛是一场春雨洒落在一块久旱的田地里很快渗透了下去。 他讲起话来多有劲呀每一句都像小锤一样敲在我的心上。 她就像一部永不生锈的播种机不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 老师的谆谆教诲像一股暖流流进她那早已枯竭的心田。 她大发脾气道“你一个女孩子不是我看轻你用秤称一称能有几两重!” 你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。 俗话说有爱孙猴儿的就有爱猪八戒的。林子大了啥鸟都有。 “常言道‘男儿有泪不轻弹。"你是堂堂的军官哭得像个娘儿们不害羞?” 你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了还满不在乎。 咱们是小药铺存不住你这根大人参。 她这人是属手电筒的光照人家不照自己。 他用鼻孔哼一声说“你是吹糖人儿的出身口气怪大的。” 她嘴里咕哝着“跳蚤不大非要顶起被子来不可!” 他一听忽然哈哈大笑起来嘲讽地说“哼真是高山打 鼓——响(想)得不低”

算用描写组织的句子,叫描写句。描写分为:肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、细节描写等。

俗话说：言为心声。语言是人物思想性格的直接透露。一个人有什么样的思想，就会有什么样的语言表现，写人的文章，可以通过人物自己说的话或对话来表现人物的性格和思想感情。一般而言，语言描写要在真实的基础上，做到人物语言个性化。也就是说语言要符合人物的身份、年龄、职业、思想性格。鲁迅先生曾说：好的语言描写应当是“能使读者由说话看出人来”。所以，要写好人物语言，就必须多听、多琢磨，把握人物的思想性格和语言风格，使人闻其声如见其人。 例如：梁晓声《慈母情深》中的一个语言描写片断就非常精彩：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了！ “买书……” “多少钱？” “一元五角……” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”这里的语言描写虽然很简短，但是写出了特定环境中的典型人物的富有个性化的语言：母亲大声问：“你来干什么？”大声问，就与发出震耳欲聋噪声的车间这一特殊的环境相吻合。“有事快说，别耽误妈干活！”就把一个争分夺秒、辛勤劳作的母亲形象通过语言描写给刻画出来啦。 这一语言描写多么符合人物的身份、性格：一个文化程度不高的工人阿姨、心直口快、心疼妈妈母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”母亲塞到儿子手里的哪里是钱啊？分明是沉甸甸的爱，是无私的母爱，是伟大的母爱，是纯真深厚的母爱！“我挺高兴他爱看书的！”一个通情达理的母亲形象跃然纸上。再如，老师对学生们柔声细语地说：“天鹅能飞得高、飞得远，靠的是有一双矫健、有力的翅膀。你们要想远航，也得有知识啊！” 你说，这段文字是不是写出了说话人的身份、职业。一听这话，就像是一位教师。还有，“晓晓，得饶人处且饶人，可别得理不饶人啊！别发火了，看书去吧！”这段话写出了一位慈祥的母亲劝导孩子时特有的语气，非常符合人物特性。又如：那个老外咧嘴笑了，翘起大拇指说：中国人ok！你看，外国人的形象是不是跃然纸上？

用语言描写来突出人物的性格特点是通过对人物语言的描写来刻画人物性格。具体方式是：1、什么人说什么话俗话说：“什么树开什么花，什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同，他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中，我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以，语言描写时要做到写谁像谁，把人物的特点写出来。2、小小话语见精神写好人物的语言，可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中，我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生，他急病人所急，想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语，让“语言”说话。3、描写宜短不宜长许多同学描写人物语言时，总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来，文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工，选择重点的话语来写，而且写起来的句子最好不要太长。4、活变化好处多一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，可以增强表达效果。另外，为了使描写更加生动活泼，可以灵活使用不同的表达形式，如提示语在前，提示语在后，还可以把提示语放在人物说的话中间。当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。

用语言描写来突出人物的性格特点是是描写人物技巧之一，通过对人物语言的描写来刻画人物性格。语言描写是塑造人物形象的重要手段，语言描写包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段，对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。相关技巧：1、语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。2、语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。3、语言描写要性格化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。

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自己写，笨蛋！！！！！！！

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Wanna beno matter what chilly cha cha挥着翅膀的女孩英文版（虽然不是舞曲，但很好听）老鼠爱大米（也不是舞曲，但歌词唱着很舒服的）这些歌都是老师教过我们的，很好听的！都蛮难找的。

1吨=1000千克 ,水的密度为1克/立方厘米=1千克/立方分米=1000千克/立方米,1立方米的水质量就是1000千克,也就是1吨.

不管说话人是男的女的。mon ami 指我的男性朋友mon amie 指我的女性朋友

定义：把一个多项式化为几个最简整式的乘积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解（也叫作分解因式）。方法：1．提公因式法。2．公式法。3．分组分解法。4．凑数法。[x^2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)]5．组合分解法。6．十字相乘法。7．双十字相乘法。8．配方法。9．拆项补项法。10．换元法。11．长除法。12．求根法。13．图象法。14．主元法。15．待定系数法。16．特殊值法。17．因式定理法。希望帮到你 望采纳 谢谢 加油

①求函数y=2的x-2次方+3 即x=2时,y=4 即过定点(2,4) 2 幂函数的图像经过点(2,32) 设y=x^a 即32=2^a 即a=5 即y=x^5

幂函数恒过定点(1,1)是指数函数恒过定点是（0,1）

朋友和朋友

柴 部首:木读音:[chái]五笔:HXSU释义:1.柴火。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂。 3.质量低或品质、能力差。 4.姓。

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