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描写人物语言的句子500字

2023-05-20 01:09:05
TAG: 句子 描写
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可可

在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌

描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很

重要的作用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外

貌写具体呢?

第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写

整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、

服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以

下几点:

(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。

年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外

貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要

面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,

做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读

者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:

①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,又要特别重视“画

眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个

人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头

发,即使画得逼真,也毫无意义。”如:

穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什

么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢!

这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,人物

的服饰往往也就不同。因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画

出一个人特点的又一重要方法。如:

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃

的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下

愿心,用圈子将他套住了。(《少年闰土》)

寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一

带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔

下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千

人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”)的现

象。

(2)要有顺序地进行描写。

外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,

然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,

如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解。这样杂乱无章的外

貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办?

①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌,再描写人物

局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小

枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写;写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、

下巴等部位有选择地进行描写。如:

风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。

他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布

片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》)

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然

后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生。

②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突

出的特点,然后再写人物的全貌。如:

长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,身子小,难

友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”。(《我的弟弟“小萝卜头”》)

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像

个“小萝卜头”,有序、简练而生动。

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方

面,有选择地进行描写。如:

古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白

的络腮胡须。他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的

响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》)

这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行

具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人

的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神

态表情上流露出来。因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性

格特征。

在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语

言、行动描写相结合。这样写,不但具体,效果也好。如:

铁人睁大了眼睛,“哦?⋯⋯咳!”他向司机喊道:“掉头,回去!”

(《忆铁人》)

这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真

实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时,常要描写人物的语言。因为,语言是心灵的“门户”,

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就

需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话,会给我们许多

提示:

我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把

头扭向一边。他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说:“丽敏,

你的心情我理解,这都不怪你。以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,

别闷在心里。不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”

听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去。

(1)描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点。

由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟

等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的

长相一样。语言描写,目的就是要揭示人物性格,塑造活生生的人物形

象。所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特

点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者,就很好地做

到了这一点。她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切;

真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份;善解人意,饱含爱抚

之情,充分体现出劳动人民为人的特点。

同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不

看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶

奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等。

其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话。这是

错误的。

(2)描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么

说的。

在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出

人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人

物,更好地表现人物特点,是极为有用的。如:例段中,“他在我身边

坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时

的动作、神态。这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出

继父对“我”的关怀、爱怜。

行动,包括动作、行为两个方面。动作,指人物一举一动的活动,

如:抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,指人物一连串的

动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。

行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不

光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻

画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段。

怎样把人物的行动写具体呢?大家读读下面这段话,看看你能否悟

出一些方法。

小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,

看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟

了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊,怎么又回来

了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。屋子

里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,

总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回

来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。

原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒

掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘

着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗,

一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦

雀无声了。

(1)描写人物行动要准确。

这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生

活实际。这是把行动写具体的首要条件。

不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;

人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。很简单的事例:男生

吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的;三伏天,半天又没喝到一口水,

此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们,在描写

人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住

人物在特定情境中行动的特点写;实事求是,人物是怎么做的,就怎么

写,真实地反映生活实际。

如:例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转

身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨,

夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地

刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象。

(2)描写人物的行动要细致。

①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的。

要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——

先怎样,又怎样,最后怎样。想好以后,再按照这些动作的先后次序,

逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然,描写要有目的,事先要想好

为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来。

如:例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用

具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体。

②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物

是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神

态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,

这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚,人物的动作描写自

然也就具体了。

如:例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑

进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、

“气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做。这样,把动作写具体了,

人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。

meira

人物语言描写的例句1 老师的一席话像在我的心窝里添了一把火浑身都烧得热乎乎的。 老校长的每一句话都打动着在场人的心弦它像惊雷把人震醒它像强心剂使人振奋它像补药壮人气力它像火光暖人心窝! 老师的亲切话语像那清澈的泉水滋润着我的心田。 老师的告诫让我不断进步像芝麻开花一样一节更比一节高。 老师的这些话句句打在他的心坎上仿佛是一场春雨洒落在一块久旱的田地里很快渗透了下去。 他讲起话来多有劲呀每一句都像小锤一样敲在我的心上。 她就像一部永不生锈的播种机不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 老师的谆谆教诲像一股暖流流进她那早已枯竭的心田。 她大发脾气道“你一个女孩子不是我看轻你用秤称一称能有几两重!” 你别在我这儿啄木鸟翻跟头耍——花屁股。 俗话说有爱孙猴儿的就有爱猪八戒的。林子大了啥鸟都有。 “常言道‘男儿有泪不轻弹。"你是堂堂的军官哭得像个娘儿们不害羞?” 你真是鬼拜花堂——死作乐。都这阵了还满不在乎。 咱们是小药铺存不住你这根大人参。 她这人是属手电筒的光照人家不照自己。 他用鼻孔哼一声说“你是吹糖人儿的出身口气怪大的。” 她嘴里咕哝着“跳蚤不大非要顶起被子来不可!” 他一听忽然哈哈大笑起来嘲讽地说“哼真是高山打 鼓——响(想)得不低”

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2023-01-13 12:53:063

描写人物语言的好段

不可名状 不可言状 沉默寡言 耳熟能详,姑妄听之 姑妄言之 骨鲠在喉 挂一漏万 有口难言 讳莫如深 有口无心 秘而不宣 妙不可言 莫可名状 片言只字 千言万语 三言两语 守口如瓶 无可讳言 无庸讳言 无庸赘述 哑口无言 言归正传 言犹在耳 一面之辞 词不达意 拐弯抹角 含糊其辞 闪烁其辞 一锤定音 言不尽意 隐晦曲折 隐约其辞 支吾其词 异口同声 转弯抹角 大声疾呼 沸沸扬扬 和盘托出 意在言外 极而言之 借题发挥 明知故问 念念有词 直截了当 窃窃私议 窃窃私语 如出一口 如出一辙 自言自语 矢口否认 弦外之音 言外之意 一言难尽 一言以蔽之 言之有理 头头是道 有条有理 钢铁誓言 豪言壮语 意味深长 老生常谈 空话连篇 话中有话 言外之意 弦外之音 一语双关 鬼话连篇 夸夸其谈 言过其实 破绽百出 捕风捉影 信口开河 出口伤人 言语粗鲁 大吹大擂 泛泛而谈 轻描淡写 纸上谈兵 胡说八道 奇谈怪论 指鸡骂狗 无中生有 冷言冷语 冷嘲热讽 含沙射影 指桑骂槐 语 一言半语 三言两语 七言八语 千言万语 少自寡语 轻言细语 轻言慢语 轻言轻语 你言我请 好言好语 豪言壮语 绵言细语 软声细语 甜言美语 甜言软语 甜言蜜语 甘言蜜语 甘言美语 金言玉语 明言暗语 老言古语 闲言碎语 闲言淡语 闲言杂语 闲言闲语 风言风语 风言恶语 风言谰语 冷言冷语 冷言恶语 散言碎语 散言谰语 流言蜚语 胡言乱语 狂言呓语 泪言媚语 怨言谰语 恶劳恶语 粗言粗语 怨言粗语 脏言臭语简言谰语 温言软语 花言巧语 污言秽语 怨言咒语 言词话语 千声万语 线丝细语 喁喁细语 万语千言 金语玉言 甘言好辞 甘言媚语 长话短说
2023-01-13 12:53:102

形容语言优美的词语有哪些?

形容语言优美的词语有行云流水、笔下生花、一气呵成、朴实无华、酣畅淋漓、淋漓尽致、拍案叫绝、语不惊人、惟妙惟肖等。妙笔生花[miào bǐ shēng huā] 比喻杰出的写作才能。行云流水[xíng yún liú shuǐ] 比喻诗文纯任自然,毫无拘执。笔下生花[bǐ xià shēng huā] 比喻文人才思俊逸,写作的诗文极佳。一气呵成[yī qì hē chéng] 一口气做成。形容文章结构紧凑,文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑,迅速不间断地完成。朴实无华[pǔ shí wú huá] 质朴实在而不浮华。酣畅淋漓[hān chàng lín lí] 酣畅:畅饮,引伸为舒适、畅快;淋漓:畅快的样子。 形容非常畅快。淋漓尽致[lín lí jìn zhì] 淋漓:形容湿淋淋往下滴,比喻尽情,酣畅;尽致:达到极点。 形容文章或说话表达得非常充分、透彻,或非常痛快。拍案叫绝[pāi àn jiào jué] 拍桌子叫好。形容非常赞赏。语不惊人[yǔ bù jīng rén] 语:言语,也指文句。语句平淡,没有令人震惊的地方。惟妙惟肖[wéi miào wéi xiào] 描写或模仿得非常逼真。
2023-01-13 12:53:131

语言描写的作用是什么 有哪些好处

言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。 语言描写有什么作用 言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性 语言描写等描写的好处 外貌描写的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点 “言为心声”,不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写。
2023-01-13 12:53:161

语言描写好处

那么语言描写的好处呢,非常多通过语言的合适的恰当的描写呢,可以把心中想说的话,想做的事情这些呢准确的去表达出去,这就是非常重要的。
2023-01-13 12:53:191

语言描写的作用是什么 有哪些好处

言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。 语言描写有什么作用 言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性 语言描写等描写的好处 外貌描写的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点 “言为心声”,不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写。
2023-01-13 12:53:261

语言描写的作用

一、语言描写的作用 语言描写是塑造人物形象的重要手段,语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段;成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。 二、怎么用语言描写塑造人物形象 其一,语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。 俗话说:“三句话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。 其二,语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采取的措施等等。而人物之间的对话,则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情,显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露,却同样应该使人感受到人物的情感的变化,触摸到人物的心灵深处。 其三,语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利,孔乙己的腐迂,周朴园的虚伪冷酷,吴荪甫的狡诈恃强,觉新的委曲求全,虎妞的泼辣粗野,三仙姑的装神弄鬼,李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。 其四,语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成部分。 最后,语言描写要生动、简洁,力忌八股调、学生腔。 三、语言描写有什么好处 外貌描写的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用 心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。 动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格 语言描写:刻画人物性格 直接表现人物思想、品质和性格特点。 揭示人物的身分与社会地位 预示并推动故事情节的发展,反映作品的主题与时代特点 “言为心声”,不同思想、不同经历、不同地位、不同性格的人,其语言也是不同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写。 ;
2023-01-13 12:53:291

怎么用优美的语言描写鲁迅?

“言为心声”,bai不同思想,du不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言zhi也是不dao同的。鲁迅曾说过:“如果删掉了不必要之点,只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”,这便是成功的语言描写。(1)语言要能显示人物的身份,职业,地位,经历。俗话说:“三句话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。(2)语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采取的措施等等。而人物之间的对话,则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情,显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露,却同样应该使人感受到人物的情感的变化,触摸到人物的心灵深处。(3)语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利,孔乙己的腐迂,周朴园的虚伪冷酷,吴荪甫的狡诈恃强,觉新的委曲求全,虎妞的泼辣粗野,三仙姑的装神弄鬼,李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬;又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。(4)语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展,交代事情的来龙去脉,或通过语言描写介绍环境或时代背景,或借人物之口作议论以深化主题,使语言描写成为作品的有机组成部分。(5)语言描写要生动、简洁,力忌八股调、学生腔。
2023-01-13 12:53:323

用语言动作心里描写突出人物性格特点 50字 各1句

写人的作文,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体.写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发 生的详细过程,人物不是主要的描写内容;写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,人物是主要描写的对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质 服务的. 小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点.要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 步骤/方法   一、写好人物的形象.   人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等.人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等.外貌描写首先必须从文章 中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写.人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气.“言为心声”.人物的语言是人物内 心世界的直接表现.因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点.描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思 想感情,反映人物相互间的关系.描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”.心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想 活动的手段.描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来.外貌、语言、动作、心理活动写好了, 人物的形象就突出、鲜明了.   详细分   A语言描写:在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的.进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那 样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来.”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点.那么,怎样才能达到这种境界呢?   一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点.   二、人物语言的描写,力求反映人物的特征.成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征.   三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象.   四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得.同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此.   B、心理描写:是对人物内心活动的描写.深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段.事出有因.任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的 起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的.通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来.不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力.   心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的.我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体.写心理活动时,有一点要特 别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动.因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!   在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中.为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象.   C、外貌描写:描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写.我们有的同学一写到以记人为主的作文时,往往是作这样的描 写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样.其实,世界上的人有千千万万,没有完全相同的外貌.关键的问题是没有根据表达的 需要,去描写人物的外貌.   怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?   第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征.每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现出内在状态.由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来.   第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌.   有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,面面俱到地进行描写.“眉毛胡子一把抓.”可是效果呢?罗里罗嗦,让人看半天也不会知道特征在哪里.   第三、根据表达的需要,安排好外貌描写的顺序.对于一个人的外貌,作者往往是从多方面进行的.这些方方面面,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序.但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化.   总之,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的.   二、抓住人物的特点.   每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑.一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写.   三、选用典型事例.   人与事是分不开的.一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件.   四、运用细节描写.   细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写.   小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人.其中应以写一个人为主.   一、写一个人.   记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:   (一)通过写一件事写一个人.有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:   1、要选择有代表性的生动事例画写.反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写.   2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整.   3、要把事情写具体.用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满.   4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍.   (二)通过几件事写一个人.   我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分.   通过几件事写一个人,要注意以下几点:   1、几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐、统一.   2、概括交代和具体描写相结合.在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法.即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事.   3、通过对比的方法写一个人.   通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人.   通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:   运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法.如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人,完成自己的 写作意图.如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不要人为的牵强附会,为对比而对比.两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干, 而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格.写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄.如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满.多侧面地 描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象.通过多侧面描写来丰 满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”.“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程.不过应该看到,“众星拱月”的“众星” 也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别.所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的.   二、写两个人   写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:   (一)要写好人物之间的联系.《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系.在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么.只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点.   (二)用对话展开情节.写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话.要用对话展开情节,用对话表现文章的中心.   三、写一群人.   写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌.那么,怎样组织材 料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索.写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的.在一群人中,有的在文章 中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的.   人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理.如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”.因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构.   写人的结构方式主要有以下两种:   第一种,总分总式.   这是最常见最朴素的写人结构.它的特点是有一个点明题意的开头(A),简洁醒目,作为文章的总起部分.主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部 分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌.结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、 C、D的归纳小结,又是对A的照应.   第二种,逐层进入式.   这种结构方式适用于用一件事写人.它的特点是:第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局.文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在.这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来.
2023-01-13 12:53:431

从你阅读过的文学作品中摘录一段语言描写,并说说好在哪里。

1“不喝就滚出去;好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!”这是《骆驼祥子》“虎妞的话,写出了虎妞1副男儿性情特点。2保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何1个笨蛋,任什么时候候都可以做到。这是摆脱窘境的最怯懦最容易的1种办法。生活不下去,就1死了之。你有无试试去克服这类生活呢?这是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的话,他当时疾病缠身,失去了战役能力,而产生了自杀的动机,经过剧烈的思想斗争,终究克服了自己。
2023-01-13 12:53:461

搜集人物的语言描写的好句子大约60字

要优美。
2023-01-13 12:53:503

语言描写的好文章

余光中 听听那冷雨 很好的文章 给我分吧!呵呵
2023-01-13 12:53:533

荷花一文,作者用优美的语言描写了什么样的景色?

描写了夏日公园里一池荷花盛开时的景色
2023-01-13 12:53:561

形容语言优美的词语

字字珠玑 、锦心绣口、舌绽莲花、出口成章、锦绣文章、妙语连篇
2023-01-13 12:54:003

描写“人物语言”的好词好句有哪些?

郑重其词的说我考了100分
2023-01-13 12:54:107

怎样写好人物语言

俗话说:“言为心声”。描写语言,有助于刻画人物件格。因而,在写人的作文中,对人物语言的描写必不可少。人物语言可以表现人物的思想、性格,突出某个人物的个性特征。鲁迅先生曾说:“高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙,以为并不描写人物的模样,却能使读者看了对话,便好像目睹了说话的那些人。”这样的描写便是个性化的语言描写。人物的语言分为独白和对话。独白是人物自言自语说出来的话,描写独白,能够直接地反映人物性格。我们所说的描写人物的语言,主要是指描写人物的对话。对话的涵义很广,不仅包括两人的对答,而且还包括一个人对大家的讲话,几个人在一起的谈话。   一、语言描写的基本格式(一)提示语在前面例如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”(二)提示语在后面例如:“瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。(三)提示语在中间例如: “瞧你,这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说,“以后可得注意保暖,不能再感冒了!”(四)提示语在两边例如:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,“瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”她心疼地说。(五)没有提示语例如: “瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!”“妈,我知道了。”我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。二、语言描写的基本要求(1)语言个性化作者笔下的人物语言应切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格,特别要写出人物的个性特征和精神面貌。生活中各种各样的人,因年龄不同、因身份不同,他们的语言都不会一样。我们要做有心人,平时多留心听各种人说的话,通过比较,发现各种人语言上的差异,了解各种身份、性格的人物语言上的特点,粘选那些能表现人物性格的话反映出人物的个性来。   
2023-01-13 12:54:201

语言描写的作用和好处

言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求作到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性语言描写等描写的好处外貌描写的作用:体现人物性格的特征,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用心理描写:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。动作描写:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格
2023-01-13 12:54:231

描写语言的好句20字加点评

你们对当初的抉择,后悔吗?”我突兀地问。 “没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上,我们找到了施展才干,实现价值的场所。”他们会意地笑着,回答我。 她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次,才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!” 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!” 她大发脾气道:“你一个女孩子,不是我看轻你,用秤称一称能有几两重!”
2023-01-13 12:54:261

人物语言描写的句子摘抄

1)李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。(2)我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。(3)这个三十多岁的中年人,中等身材,四方脸庞,由于长年在地里干活,脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉,他两只眼睛深深地陷了进去。(4)李阿姨快四十岁了,长年的辛劳,给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。具有一定动机和目的并指向一定客体的运动系统。简单的解释是:动作是角色五官位置的变化(即表情变化)、角色肢体位置的变化(即动作变化)和角色与所处环境相对位置的变化(即运动距离的变化)的过程。人的动作不是孤立的,而是包括在人的整体活动之中。是活动的组成部分,它是以自觉的目的为特征,并且总是由一定的动机所激发,因而具有社会的性质。行为举动。《左传·襄公三十一年》:“法行可象,声气可乐,动作有文,言语有章。”《吕氏春秋·去尤》:“视其行步窃鈇也,颜色窃鈇也,言语窃鈇也,动作态度,无为不窃鈇也。”宋 张载 《张子语录》下:“可以行,可以止,此出处之时也。至於言语动作,皆有时也。”
2023-01-13 12:55:006

关于提示语在前 中 后 描写语言的好句

提示语在前:我对爸爸说“时间不早了,我们回家吧.” 提示语在中:“时间不早了”我对爸爸说,“我们回家吧.” 提示语在后:“时间不早了,我们回家吧.”:我对爸爸说. 提示语省略:“时间不早了,我们回家吧.” 提示语在前、在中、在后、省略:今天天气很好,妈妈说:“我们去郊游吧!”“好啊,我最喜欢游玩了!”女儿说.“那我们就走吧!”
2023-01-13 12:55:061

描写语言的优美句子,一段不少于五十字

1、老师的一席话,在我的心窝里添了一把火,浑身都烧得热乎乎的。 2、她的话儿不多,分量却很重,话语里的每个字,都拨响了同学们的心弦。 3、她的话条理分明,而且连数字也似一串串珍珠,从口中滚滚而出。 4、她就像一部永不生锈的播种机,不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。 5、她说起话来噼里啪啦,节奏很快,快人快语快性子。 6、她一个字一个字地、慢慢儿地说着,好像吐出一个字,就有百斤沉重。
2023-01-13 12:55:121

身体语言描述10个字怎么写好

身体语言描述10个字写好方法如下:1、一张原本白的脸变红了,额头青筋突起,眼睛圆圆的;2、嘴唇抿得紧紧的,像个孩子一样哽咽着,但眼泪还是涌了出来;3、微卷的黑发拢在脑后,扎成两股,轻盈地垂下。
2023-01-13 12:55:281

求一段语言描写并写出好在哪里

一部作品的诞生,就像一棵树的生长一样,是需要机缘的。首先,它必须拥有种子,种子是万物之母。其次,它缺少不了泥土。还有,它不能没有阳光的照拂、雨露的滋润以及清风的抚慰。 这段语言描写用了比喻的修辞手法,化虚为实,十分形象地将一部作品的诞生比作一棵树的生长,将完成一部作品所需要的一些机缘和抽象要素比作树生长所需要的自然条件和养分。语言质朴简单,让人通过思考树的生长来思考一部作品的诞生,产生自己的理解。
2023-01-13 12:55:311

大自然的语言 精读1.2段,具体说说这一段文字写的好,好在哪里

第一自然段:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来.冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放.再过两个月,燕子翩然②归来.不久,布谷鸟也来了.于是转入炎热的夏季,这是植物孕育③果实的时期.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐...
2023-01-13 12:55:352

关于描写人物的神态、语言、细节、外貌等的日记急

语言:一副玩世不恭的外表,时不时发出一阵怪异的笑声,配上一张霸道的脸。稍有不顺,就大惊小怪地从座位上跳起来,拿着剪刀,用泼妇骂街的阵势,指着某某人大骂:“你死定了,下课有你好看的!”说罢,还卷起袖子,一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是,下课铃一响,他就冲到操场去了,对自己刚才的誓言已经忘得一干二净动作:百米短跑运动员已来到了起跑地点,他们各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动,我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员,她先双手叉腰,右脚后根抬起,脚尖着地用力转自已的脚腕,她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后,她前腿弓后腿绷双手按住膝盖,活动膝关节。只听“各运动员作准备”,423号运动员马上来到自已的起跑 地点,身子成蹲姿前曲,左脚尖顶住起跑线右膝盖着地,双手四指并拢,与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位,”机灵的423号运动员立刻抬起臀部,两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球! “可恶!”她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去。 “小子,不错嘛!”她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响。对手是个能将,不好对付。时间过去了很久,也没分出个胜负。她心里有些着急,那黄色的小球似团小火焰,烧得人心里发慌,尽管她左闪右闪,提打旋杀,对手却纹丝不动。 她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球“刷”地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球!神态:我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋地对中队长说:“看,这‘白玉很珍贵"的‘玉"字,顾宇写成‘王"了!”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:“‘白玉很珍贵"……咦?刚才‘玉"字不对,现在怎么又对了?”他直摸脑袋,写刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:“不要紧,下次考好点。要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!”他看着我,心悦诚服地直点头。外貌:我的妹妹长得很可爱,她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日,我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!我爱我的妹妹。 我的表妹今年5岁了,别看她才5岁,可有时候我都说不过她,得让她三分。表妹很可爱,胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑,她就会说:“我知道你们笑什么,你们在笑我的酒窝。”说着,就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝,很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛,她的黑眼珠特别大,几乎占满了真个眼睛,而且漆黑漆黑的,仿佛看不到底。当她对你有什么要求时,就用两只眼睛企求地望着你,你的心一下就软了,她要什么就给什么 1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。 2、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。 3、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。 4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。 6、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。 7、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。 9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 10、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。 14、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。 15、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂。 16、我完全读懂了父母的心。 17、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。 18、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。 19、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。 20、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。 21、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧。 22、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。 23、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。 24、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我…… 25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲…… 26、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。 27、亲情是一把结实的伞,为你遮风挡雨; 亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒; 亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫; 亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水; 亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里… 28、家有小妹,年方七岁。文静不足,淘气有余。 和小妹在一起玩,快乐是不言而喻的.小妹的稚气行为,常常让我童年的记忆复苏:总是希望能多吃一些零食,总是希望老师少布置一些作业,总是在祈求能多玩一会儿……记得我刚上一年级时,总是很羡慕邻居家的大姐姐,她懂得那么多什么都会做.如今我也成为小妹的大姐姐了.当小妹用那种我也曾经有过的羡慕眼光望着我时,我知道,自己是真的长大了。 29、和爸爸一起散步,往往有很多收获。收获知识,收获生活,也收获快乐。 和爸爸一起散步,话题总是很多.学习、工作、还有生活.我和爸爸在散步时,常常对某一个话题辩上很久很久,说上很多很多.没有争吵,只有辩论.走一路,辩一路.辩完了,自己仿佛长大很多. 和爸爸一起散步,快乐总是很多.他会讲起他的读书时代,讲起他的学生们,讲各种稀奇古怪的事.每当我乐得忘乎所以时,他又会忽然很正经地指着路边的一株植物,告诉我那是什么花,或者是树. 和爸爸一起散步,感悟总是很多.和他一起散步,让我渐渐从幼稚走向成熟. 和爸爸一起散步,真好! 30、父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人. 31、小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没有因为穷而终止我们的学业.这也许是"再苦不能苦孩,再穷也不能穷教肓"的口号发挥和功效吧. 32、微笑,能化解人们之间的矛盾,能激起人们前进的火花,能拥抱明天的太阳,笑对人生,能战胜与自己对抗的一切。微笑的人,显得那么可爱,那么和蔼,那么风趣,那么坚强,它传递着人们的感情,因为,微笑是人世间最美的符号! 33、春——是鲜花的笑脸,是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨,是草儿睁开了朦胧的睡眼,看世界;春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝,是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子;春——是自然女神,一睡醒来就在梳妆台旁梳洗,她把凝住的流水“梳展”开;把姹紫嫣红涂抹在大地上;把天空洗得明澈湛蓝;把乌云拨开,让七彩的阳光又普照万物。 34、修竹叶间那一笔翠绿,是生命;远山上那一片黛色,亦是生命。听,林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来;花间小虫的嗡声诉说着生命的力量; 35、我是一个自尊的人。因为自强,所以自尊。我懂得尊严,懂得荣辱,所以我要力争上游,奋力争先,但同时也让我缩手缩脚,瞻前顾后,这样我总是墨守成规,缺乏创新,少了一份激情,缺了一份创新。 36、在人世间,只有精神是不死的,它如同:巍巍的高山,滔滔的大海,灼灼的阳光,皎皎的明月,无形的春风。 37、学会欣赏别人,就是尊重自己;学会呵护别人,就是疼爱自己 欣赏自然,就是欣赏我们的生命;珍爱自然,就是珍爱我们的生命 38、苦难对于奋进者是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑(一次小结),对于骄傲自满的人是个沉重的包袱,对于不求进取的人是祸害。 39、青春一首歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。 40、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景,潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒,“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒,“一览众山小”是一种成功的潇洒。 41、热爱是什么?热爱是风,热爱是雨,因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈去,马革裹尸还。 42、兴趣是什么?兴趣是雷,兴趣是电,因为兴趣,我们乐于牺牲看电视,玩扑克的时间;也因为兴趣,我们勇于搏击激流,攀登险峰。 43、如果你是一棵大树,就洒下一片绿阴;如果你是一株小草,就增添一份春色;如果你是一只蜜蜂,就酿造一份甜蜜;如果你是雄鹰,就搏击万里长空;让我们共同创造辉煌。 44、清清的溪流变得浊臭污秽,绿绿的山峦变得陆离斑驳,如面对一张张污迹遍布的白纸,我不忍心去看。 45、没有自知之明,其害无穷;反之,则能走向成功。蒋干自作聪明,刘禅妄自菲薄,不都害己害国吗?诸葛亮知己知彼,周瑜充满自信,不都利国利民吗? 46、我们决不能一见成绩,就自满自足起来,我们应该抑制自满,时时批评自己的缺点,好象我们为了清洁,为了去掉灰尘,天天要洗脸,天天要扫地一样。 47、雷锋,在这个世界上只活了20年,可是在这短短的时间里,他活得多么充实,多么高尚,多么光彩!对照雷锋的思想,一些只为自己而活着的人,则显得多么可怜,多么渺小,多么没有意义啊。 48.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。 如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是天际一朵漂浮的白云。 49.只有波涛澎湃的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软;而平静的湖边,只好让污泥环绕。 只有连巍峨的群山,才能创造出森林的葱茏与茂密;而低平的小山,只好让杂草丛生。 50.心正则笔直。宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下了情真意切,壮怀激烈的《满江红》?宋末的文天祥,富贵不淫,威武不屈,大义凛然,视死如归,不是写下了气贯长虹的《正气歌》 51.我不是挺立在高山峻岭中的巨松,也不是屈身于斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小草 为壮丽的河山添上一笔新绿;我不是一条奔腾的大江,也不是一潭死水,而是一眼 52.承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥,飘逸。 承诺不是山林间的一条清流,自由,洒脱。 承诺如同珍珠,它的莹润是蚌痛苦的代价,也是蚌的荣耀。 承诺如同宝剑,它的锋利是钢铁磨励的结晶,也是钢铁的追求。 53.母爱是人生的一首歌:责备是低音,呵护是高音,牵挂思念是母爱的主旋律。 感情是人生的一部分:亲情是序言,友情是目录,爱、恨、恋、想是感情故事的主题。 友谊是人生的一首歌:真诚是词,信赖是曲,理解,尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌:成功是词,拼搏是曲,永不懈怠是青春的主旋律。 知识是海洋中的一叶小舟:文史理工是船浆,情感智慧是风帆,老师学生是知识的孩子。 网络是电脑的一道大餐:网站是主菜,邮件是甜点,病毒黑客是网络的调料。 波的图像是人生的道路:波峰是成功,波谷是挫折,质点是波的图像的闪光。 海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾海鸥是海的文字。 54.一根羽毛,一根羽毛,或许太平常了,但组合起来,却是孔雀艳丽的彩屏。 一粒砂土,一粒砂土,或许太渺小,但堆积起来,却是大山的脊梁。 55.风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼人沙漠上走过,留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么? 花从春走过,留下缕缕花香;叶从夏走过,留下片片荫凉;风从秋走过,留下阵阵金浪;雪从冬走过,留下种种希望。啊,朋友,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么。 56、崇高并不是虚无缥缈的神话,它是客观存在的实体。只要细心观察,你就会发现崇高就在你身边,它可能是一座高山,让你感觉到巍峨;它可能是一片大海,让你体会到一片壮阔;它可能是一座雕像,让你感悟到肃穆;它可能就是一个人,让你理解了伟大和纯粹。在心中,你有了这种感受,体会,感悟,理解,受到熏陶,影响,潜移默化,你就会摆脱空虚,远离庸俗,成为一个高尚的人。 57、爱并不是虚情假意的谎言,它是实实在在的情感,只要仔细感受,你就会发现爱本就紧挨着你:它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏,让你感受到温馨;它可能是陌生人的一把搀扶,让你体会到温暧;它可能是作业本里老师落下的一根白发,让你感悟到关爱;它可能就是一个微笑,让你理解到宽容和赞赏。在生活中,你有了这种感受,体会,感悟,理解,受到触动感染,激励鼓舞,你就会去掉冷漠,解除封闭,成为一个有爱心的人。 57.假如夜空是海,星星是浪花,那一弯新月便是是叶小舟,载着你我遨游太空。 假如地壳是史书,岩层是书画,那一堆化石便是一行行释注,带着我们回到远古。 58.不要只贪爱温暖的太阳,更应该去爱风雨,它纯洁了你的灵魂;不要只接受光明,更应去享受黑夜,它让你看到了星辰;不要只迎接欢乐,更应该去忍受悲伤,它升华了你的灵魂。 不要只贪求平坦的旅途,更应该去尝试坎坷,它磨练了你的意志;不要只欢迎赞扬,更应该去接受批评,它让你看到了缺陷;不要只祈求获取,更应该去作出奉献,它证明了你价值。 59.是水,就要回归大海;是白云,就要拥抱蓝天;有知识,就要回报人民。 是种子,就要冲出土层;是鲜花,就要散发芳香;有才华,就要报效祖国。 60.生活可以吞没贪婪者的欲望之舟,也可以鼓起奋斗者的搏击之帆。 挫折可以截断怯弱者的前进之路,也可以搭起勇敢者的攀登之梯。 61.没有落日般的瑰丽,没有流云般的飘逸,但可以有水晶般的清纯与透明。 没有大山般的巍峨,没有湖水般的轻柔,但可以有岩石般的坚毅与稳重。 没有大海般的浩瀚,没有瀑布般的飞泻,但可以有泥土般的朴素与随和。 62.雨像一位喋喋不休的老者,把一些纷纷扬扬的语言,洒进山村的每一个角落。 雨像一位多愁善感的琴师,敲一串丁丁咚咚的音符,渗入树林的每一片绿叶。 63.笛声:断断续续的音符,轻轻滴落在树叶上,草丛中,宛如一些透明的纯真的精灵。 铃声:丁丁当当的铃声,欢快洒落在教室里,操场上,宛如一些活泼轻盈的精灵。 64.人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地作花园中普通的一朵。 65.傍晚,我刚吃过饭,出差好多天的妈妈突然回来了。我一见妈妈,高兴得一下子扑到她的怀里,妈妈一把把我紧紧地抱了起来。我趁势甜甜地在妈妈脸上亲了一口。 66.我轻松地走在绿草地上,快乐地穿梭在爸妈之间,笑盈盈地搭起相机,为爸妈取个难忘地镜头┄┄天是蓝的,蓝得心醉;云是白的,白得轻柔;草是绿的,绿得娇嫩;花是红的,红得火热┄┄从没感受过的惬意,使我醉了,放开心,让它深深融入这绿意红花,蓝天白云之间┄┄ 好词: 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙学语 嘻嘻哈哈 你追我赶 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 自以为是 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源 欢呼雀跃 嬉水 好句: 我立刻兴奋起来,不管三七二十一,甩掉鞋子,从妈妈手中抢过救生圈,光着小脚丫,欢呼着扑向大海的怀抱中。 “扑通!”“扑通!”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中,有的手脚并用在水中扑腾,有的仰肚朝天在水面漂浮,有的则像泥鳅一样潜入水底。 刚才还是静静的小河,突然间喧哗起来:喊叫声、笑闹声此起彼伏,撩水,击水,水花飞溅,你逃,我追,乱成一团。 好段: 我们在河边急三火四地脱光衣服,扑进小河里,立刻开始打水战,追逐嬉戏了。你看,我们分两队,一队为“敌人”一队另是“红军”。一双双小手掌把水往对方泼去,泼得人人脸上满是晶莹的水珠。水把眼睛弄模糊了,我们便各自退到一边,用手拭去,然后再猛烈“进攻”。整个小河立时一片喧哗,叫喊声,欢笑声此伏彼起,汇成了快活的交响曲。水仗打累了,就在河里追逐嬉戏。一个追,一个跑,在水里穿来钻去,小身子像条泥鳅一样滑,怎么也抓不到。河面上的欢歌笑语,在和两岸远远的荡开了。 我们这些小淘气会不顾家长的再三忠告,三五成群来到小石湾,脱下裤头,赤条条地钻进水里。又是扎猛子,又是竖蜻蜓,又是打水仗,翻江倒海,一个个像小泥鳅似的,在水里追来逐去,又喊又叫,玩耍嬉戏,真有说不出的惬意。 几个小朋友光着小脚丫,正冒着大雨踩水玩呢!唱歌的是红红,她一边唱,一边用双手接从天而降的雨水。跟在她后面的小雨和丁丁一边“啪哒啪哒”的踩着地上的雨溪,一边有节奏地摆动着胳臂,还不时仰起头,任凭雨水劈头盖脸的冲刷。这时,我心里痒痒的,急忙甩掉鞋子,挽起裤脚,冲出房门。刚跑到红红的身后,“扑通”一声,我摔了个仰面朝天,溅起的水花纷纷落到红红身上。红红转过身,“嘻嘻嘻”的笑着说:“快打落水狗!”说完,用脚划起水向我击来。我顾不得爬起来,连忙用双手捧起水向红红的脸上扬去,嘴里还乐呵呵地大叫着:“来呀!来呀!”红红招架不住了,“哎呦,妈呀”地叫着,急忙用手挡住脸,扭头向后退去。“援军来了!”随着欢快的叫声,小雨和丁丁向我发起了攻击。我立即手脚并用,把一道道水柱向小雨和丁丁泼去。“嘻嘻嘻——!”“哈哈哈——!”茫茫的雨幕中回荡着我们愉快的笑声。
2023-01-13 12:55:426

描写人物语言的句子

“你们对当初的抉择,后悔吗?”我突兀地问。 “没有!在这块流淌着多少代军人碧血的热土上,我们找到了施展才干,实现价值的场所。”他们会意地笑着,回答我。 额,找不到了额
2023-01-13 12:55:483

语言描写的作用

语言描写主要是描写人物的个性化对话或者独白。例如, 他说:“等你把这碗吃完了,再吃一碗,今天咱包的饺子多着呢!放开了吃!”这句话就是我们典型的语言描写,通过写某人所说的话来直接的表达人物形象特点,同时也可以从侧面描写出人物的性格,将读者更好地代入一种温暖的氛围。人物描写方法主要分为以下6种:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、概括描写。学习好这6种人物描写的方法不仅可以更好的把握阅读理解题目,也可以帮助我们写出更出彩的作文,是我们学习语文这门学科必备的知识技能。
2023-01-13 12:55:521

人物语言描写的句子

我有一个妹妹她刚上一年级皮肤黑黑的高高的胖胖的笑起来很可爱她的小名叫晨晨
2023-01-13 12:56:0413

描写语言的句子怎么写?急用!!!!!!!

1、姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。2、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道,是个健谈的人。3、等她走近,我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发,一双眼睛大大的,嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服,别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说:“小妹妹,坐我的车吧!”说着,她把自行车推了过来。4、二哥是卖海产品的,他一年四季风里来雨里去,起早贪黑,非常辛苦。他个子不高,长相也不怎么太好,有时让人看了不像好人,但他卖的货下得快,周围的商贩都佩服他。5、车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。她结实,健美。微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。6、我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。7、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。8、我哥哥刚满二十岁,五大三粗的身材,劲鼓鼓的。头发又黑又硬,一根根向上竖立着,两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板,穿上42码的球鞋,走起路来蹬蹬响。9、星期天,我去排队买米。在我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了。圆圆的脸庞上,两道细眉,一双大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称。就是嘴唇厚了点,像非洲人似的。10、哥哥只有二十多岁,一头黑发,中等个子,身材匀称。他说不上很漂亮,但是五官端正,从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉,而且脸上还带着孩子般的稚气。
2023-01-13 12:56:122

语言描写的句子赏析

语言描写的句子赏析1。“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。赏析:这句话表现了万芳对我的关切,和我们之间友谊的深厚。2。“你拿着,咱俩还是好朋友?”赏析:这句话可以看出万芳重情重义,心胸宽广。
2023-01-13 12:56:201

语言描写算好句吗

算用描写组织的句子,叫描写句。描写分为:肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、细节描写等。
2023-01-13 12:56:341

如何写好人物语言

俗话说:言为心声。语言是人物思想性格的直接透露。一个人有什么样的思想,就会有什么样的语言表现,写人的文章,可以通过人物自己说的话或对话来表现人物的性格和思想感情。一般而言,语言描写要在真实的基础上,做到人物语言个性化。也就是说语言要符合人物的身份、年龄、职业、思想性格。鲁迅先生曾说:好的语言描写应当是“能使读者由说话看出人来”。所以,要写好人物语言,就必须多听、多琢磨,把握人物的思想性格和语言风格,使人闻其声如见其人。 例如:梁晓声《慈母情深》中的一个语言描写片断就非常精彩:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……母亲大声问:“你来干什么?”“我……”“有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字,可是竞说出来了! “买书……” “多少钱?” “一元五角……” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!”这里的语言描写虽然很简短,但是写出了特定环境中的典型人物的富有个性化的语言:母亲大声问:“你来干什么?”大声问,就与发出震耳欲聋噪声的车间这一特殊的环境相吻合。“有事快说,别耽误妈干活!”就把一个争分夺秒、辛勤劳作的母亲形象通过语言描写给刻画出来啦。 这一语言描写多么符合人物的身份、性格:一个文化程度不高的工人阿姨、心直口快、心疼妈妈母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!”母亲塞到儿子手里的哪里是钱啊?分明是沉甸甸的爱,是无私的母爱,是伟大的母爱,是纯真深厚的母爱!“我挺高兴他爱看书的!”一个通情达理的母亲形象跃然纸上。再如,老师对学生们柔声细语地说:“天鹅能飞得高、飞得远,靠的是有一双矫健、有力的翅膀。你们要想远航,也得有知识啊!” 你说,这段文字是不是写出了说话人的身份、职业。一听这话,就像是一位教师。还有,“晓晓,得饶人处且饶人,可别得理不饶人啊!别发火了,看书去吧!”这段话写出了一位慈祥的母亲劝导孩子时特有的语气,非常符合人物特性。又如:那个老外咧嘴笑了,翘起大拇指说:中国人ok!你看,外国人的形象是不是跃然纸上?
2023-01-13 12:56:371

一段语言描写突出人物性Ơ

用语言描写来突出人物的性格特点是通过对人物语言的描写来刻画人物性格。具体方式是:1、什么人说什么话俗话说:“什么树开什么花,什么人说什么话。”人物的年龄、身份、性格不同,他们说话的特点也就不同。比如从第4段话中,我们可以猜出说话的人是位老奶奶。所以,语言描写时要做到写谁像谁,把人物的特点写出来。2、小小话语见精神写好人物的语言,可以生动形象地展现人物的精神面貌。比如从第3段话中,我们能够看出李叔叔一定是个优秀的医生,他急病人所急,想病人所想。我们作文时就要注意写好能够表现人物思想品质的话语,让“语言”说话。3、描写宜短不宜长许多同学描写人物语言时,总喜欢让人物说大段大段的话。这样一来,文章就显得不够简练。我们要学会对人物的语言进行加工,选择重点的话语来写,而且写起来的句子最好不要太长。4、活变化好处多一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,可以增强表达效果。另外,为了使描写更加生动活泼,可以灵活使用不同的表达形式,如提示语在前,提示语在后,还可以把提示语放在人物说的话中间。当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,也可以把提示语省略。
2023-01-13 12:56:441

用语言描写来突出人物的性格特点是什么?

用语言描写来突出人物的性格特点是是描写人物技巧之一,通过对人物语言的描写来刻画人物性格。语言描写是塑造人物形象的重要手段,语言描写包括人物的独白和对话,独白是反映人物心理活动的重要手段,对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言,不但要求做到个性化,而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界。相关技巧:1、语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。俗话说:“三句话不离本行。”行话运用适当,人物的身份便自然而然得到了介绍。2、语言描写要能够表现人物的思想感情,反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现,读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感,行为的动机,追求的目的,行将采取的措施等等。3、语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态,叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿Q的精神胜利,孔乙己的腐迂,周朴园的虚伪冷酷,吴荪甫的狡诈恃强,觉新的委曲求全,虎妞的泼辣粗野,三仙姑的装神弄鬼,李双双的热情爽直等等。
2023-01-13 12:56:512

外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写的句子 越短越好,越多越好

的来看乐观看法里让人来联系看空间开发了消费价格反复地开看的福利国家开发管理理论看法国家和开发过几个
2023-01-13 12:57:024

用语言动作心里描写突出人物性格特点

自己写,笨蛋!!!!!!!
2023-01-13 12:57:054

对人物的语言描写及其简短且几乎没有提示语甚至没有分段这样写好吗为什么?

及其简短且几乎没有提示语甚至没有分段这样
2023-01-13 12:57:157

生物信息学CIB是什么?

这样可以理解我为什么没有了,在一起就可以看到的东西了!这么
2023-01-13 12:56:247

500ML=多少立方厘米?

500
2023-01-13 12:56:258

任何幂函数都不过_____象限

都过第一象限
2023-01-13 12:56:273

高中必修一数学题

集合内只有1希望采纳,谢谢
2023-01-13 12:56:306

CIB是什么银行

CIB abbr. carry-into bit 进位输入位;Catalina Island, California 美国;Canadian International Bank 加拿大国际银行;China Investment Bank 中国投资银行; 全部释义>>[例句]Only one CIB need be specified for operator commands entered from the system console.为从系统控制台输入操作员命令,只需指定一个命令输入缓冲区。
2023-01-13 12:56:301

500mL等于多少千克

如果是水的话是等于0.5千克 如果是其他的就不是了 密度不一样
2023-01-13 12:56:311

分解因式的常用方法有些什么??

分解因式的方法有什么?
2023-01-13 12:56:322

幂函数中偶函数指数

你好像是在胡说,幂函数不过原点是不可能的!不过不计较这句话的话,还是可以说一说的!y=x^(m/n)的mn,分母n代表开方,如果n是偶数,那么只在第一象限有意义,既不是奇函数也不是偶函数;当n为奇数,那么m表示乘方的指数,如果是奇数,就是奇函数,过一三象限;如果m是偶数,就是偶函数,过一二象限。
2023-01-13 12:56:231

柴字笔顺

竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、竖、撇、捺带柴字的成语柴米油盐骨瘦如柴柴米夫妻干柴烈火柴立不阿蓬户柴门数米量柴柴毁骨立柴天改玉拆毁灭性称柴而爨柴天改物组词造句柴火——炉膛里的柴火,旺旺地烧着,照得老人的`脸红红的。柴油——芬兰将兴建一座专门生产生物柴油的加工厂。砍柴——爷爷一大早就上山砍柴去了。柴油——柴油发动机可靠并经久耐用。柴米油盐——现在他成家了,才知道要挣得柴米油盐也并不轻松。骨瘦如柴——小华生了许久的病,原本漂亮的她现在骨瘦如柴。
2023-01-13 12:56:231

500ml是1斤吗?

人们常常把500ml看作等同于500g,也就是1斤。因为在通常情况下,500ml水的重量为1斤(密度为1000g/L),人们也习惯性地认为酒和饮料也是如此。x0dx0a毫升是一个容积单位,跟立方厘米对应,容积单位的主单位是升(L)。1L=1000mL,1000毫升=1000立方厘米,1000毫升=1立方分米。oz即盎司(英语是Ounce,简写成oz),这里指液量盎司,为容量计量单位。英美单位制都有这一单位,略有不同,英制1盎司为28.41mL;美制1盎司为29.57mL。16盎司折合1品脱(美制)。x0dx0a更多关于500ml是1斤吗,进入:https://www.abcgonglue.com/ask/3036761615519685.html?zd查看更多内容
2023-01-13 12:56:221

金立手机amigo账号在哪绑定?

你好,在设置锁屏密码时绑定Amigo账号,在锁屏界面输入错误密码5次后点击“忘记密码“选项后输入所绑定的Amigo账号密码,进入手机安全密码设置界面,更改密码后进入被锁定的应用界面。
2023-01-13 12:56:213

因式分解的主要步骤是什么????????

定义:把一个多项式化为几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也作分解因式。 意义:它是中学数学中最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中,是我们解决许多数学问题的有力工具。因式分解方法灵活,技巧性强,学习这些方法与技巧,不仅是掌握因式分解内容所必需的,而且对于培养学生的解题技能,发展学生的思维能力,都有着十分独特的作用。学习它,既可以复习的整式四则运算,又为学习分式打好基础;学好它,既可以培养学生的观察、注意、运算能力,又可以提高学生综合分析和解决问题的能力。 分解因式与整式乘法互为逆变形。[编辑本段]因式分解的方法 因式分解没有普遍的方法,初中数学教材中主要介绍了提公因式法、公式法。而在竞赛上,又有拆项和添项法,分组分解法和十字相乘法,待定系数法,双十字相乘法,轮换对称法,剩余定理法等。[编辑本段]基本方法 ⑴提公因式法 各项都含有的公共的因式叫做这个多项式各项的公因式。 如果一个多项式的各项有公因式,可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。 具体方法:当各项系数都是整数时,公因式的系数应取各项系数的最大公约数;字母取各项的相同的字母,而且各字母的指数取次数最低的;取相同的多项式,多项式的次数取最低的。 如果多项式的第一项是负的,一般要提出“-”号,使括号内的第一项的系数成为正数。提出“-”号时,多项式的各项都要变号。 例如:-am+bm+cm=-m(a-b-c); a(x-y)+b(y-x)=a(x-y)-b(x-y)=(x-y)(a-b)。 注意:把2a*2+1/2变成2(a*2+1/4)不叫提公因式 ⑵公式法 如果把乘法公式反过来,就可以把某些多项式分解因式,这种方法叫公式法。 平方差公式:a*2-b*2=(a+b)(a-b); 完全平方公式:a*2±2ab+b*2=(a±b)*2; 注意:能运用完全平方公式分解因式的多项式必须是三项式,其中有两项能写成两个数(或式)的平方和的形式,另一项是这两个数(或式)的积的2倍。 立方和公式:a*3+b*3=(a+b)(a*2-ab+b*2); 立方差公式:a*3-b*3=(a-b)(a*2+ab+b*2); 完全立方公式:a*3±3a*2b+3ab*2±b*3=(a±b)*3. 其余公式请参看上边的图片。 例如:a*2 +4ab+4b*2 =(a+2b)*2(参看右图).[编辑本段]竞赛用到的方法⑶分组分解法 分组分解是解方程的一种简洁的方法,我们来学习这个知识。 能分组分解的方程有四项或大于四项,一般的分组分解有两种形式:二二分法,三一分法。 比如: ax+ay+bx+by =a(x+y)+b(x+y) =(a+b)(x+y) 我们把ax和ay分一组,bx和by分一组,利用乘法分配律,两两相配,立即解除了困难。 同样,这道题也可以这样做。 ax+ay+bx+by =x(a+b)+y(a+b) =(a+b)(x+y) 几道例题: 1. 5ax+5bx+3ay+3by 解法:=5x(a+b)+3y(a+b) =(5x+3y)(a+b) 说明:系数不一样一样可以做分组分解,和上面一样,把5ax和5bx看成整体,把3ay和3by看成一个整体,利用乘法分配律轻松解出。 2. x3-x2+x-1 解法:=(x3-x2)+(x-1) =x2(x-1)+(x-1) =(x-1)(x2+1) 利用二二分法,提公因式法提出x2,然后相合轻松解决。 3. x2-x-y2-y 解法:=(x2-y2)-(x+y) =(x+y)(x-y)-(x+y) =(x+y)(x-y-1) 利用二二分法,再利用公式法a2-b2=(a+b)(a-b),然后相合解决。⑷十字相乘法 这种方法有两种情况。 ①x^2+(p+q)x+pq型的式子的因式分解 这类二次三项式的特点是:二次项的系数是1;常数项是两个数的积;一次项系数是常数项的两个因数的和。因此,可以直接将某些二次项的系数是1的二次三项式因式分解:x^2+(p+q)x+pq=(x+p)(x+q) . ②kx^2+mx+n型的式子的因式分解 如果有k=ac,n=bd,且有ad+bc=m时,那么kx^2+mx+n=(ax+b)(cx+d). 图示如下: a b × c d 例如:因为 1 -3 × 7 2 -3×7=-21,1×2=2,且2-21=-19, 所以7x^2-19x-6=(7x+2)(x-3). 十字相乘法口诀:首尾分解,交叉相乘,求和凑中⑸拆项、添项法 这种方法指把多项式的某一项拆开或填补上互为相反数的两项(或几项),使原式适合于提公因式法、运用公式法或分组分解法进行分解。要注意,必须在与原多项式相等的原则下进行变形。 例如:bc(b+c)+ca(c-a)-ab(a+b) =bc(c-a+a+b)+ca(c-a)-ab(a+b) =bc(c-a)+ca(c-a)+bc(a+b)-ab(a+b) =c(c-a)(b+a)+b(a+b)(c-a) =(c+b)(c-a)(a+b).⑹配方法对于某些不能利用公式法的多项式,可以将其配成一个完全平方式,然后再利用平方差公式,就能将其因式分解,这种方法叫配方法。属于拆项、补项法的一种特殊情况。也要注意必须在与原多项式相等的原则下进行变形。 例如:x^2+3x-40 =x^2+3x+2.25-42.25 =(x+1.5)^2-(6.5)^2 =(x+8)(x-5).⑺应用因式定理对于多项式f(x)=0,如果f(a)=0,那么f(x)必含有因式x-a. 例如:f(x)=x^2+5x+6,f(-2)=0,则可确定x+2是x^2+5x+6的一个因式。(事实上,x^2+5x+6=(x+2)(x+3).)⑻换元法有时在分解因式时,可以选择多项式中的相同的部分换成另一个未知数,然后进行因式分解,最后再转换回来,这种方法叫做换元法。 注意:换元后勿忘还元. 例如在分解(x^2+x+1)(x^2+x+2)-12时,可以令y=x^2+x,则 原式=(y+1)(y+2)-12 =y^2+3y+2-12=y^2+3y-10 =(y+5)(y-2) =(x^2+x+5)(x^2+x-2) =(x^2+x+5)(x+2)(x-1). 也可以参看右图。⑼求根法令多项式f(x)=0,求出其根为x1,x2,x3,……xn,则该多项式可分解为f(x)=(x-x1)(x-x2)(x-x3)……(x-xn) . 例如在分解2x^4+7x^3-2x^2-13x+6时,令2x^4 +7x^3-2x^2-13x+6=0, 则通过综合除法可知,该方程的根为0.5 ,-3,-2,1. 所以2x^4+7x^3-2x^2-13x+6=(2x-1)(x+3)(x+2)(x-1).⑽图象法令y=f(x),做出函数y=f(x)的图象,找到函数图像与X轴的交点x1 ,x2 ,x3 ,……xn ,则多项式可因式分解为f(x)= f(x)=(x-x1)(x-x2)(x-x3)……(x-xn). 与方法⑼相比,能避开解方程的繁琐,但是不够准确。 例如在分解x^3 +2x^2 -5x-6时,可以令y=x^3 +2x^2 -5x-6. 作出其图像,与x轴交点为-3,-1,2 则x^3 +2x^2-5x-6=(x+1)(x+3)(x-2).⑾主元法先选定一个字母为主元,然后把各项按这个字母次数从高到低排列,再进行因式分解。⑿特殊值法将2或10代入x,求出数p,将数p分解质因数,将质因数适当的组合,并将组合后的每一个因数写成2或10的和与差的形式,将2或10还原成x,即得因式分解式。 例如在分解x^3+9x^2+23x+15时,令x=2,则 x^3 +9x^2 +23x+15=8+36+46+15=105, 将105分解成3个质因数的积,即105=3×5×7 . 注意到多项式中最高项的系数为1,而3、5、7分别为x+1,x+3,x+5,在x=2时的值, 则x^3+9x^2+23x+15可能等于(x+1)(x+3)(x+5),验证后的确如此。⒀待定系数法首先判断出分解因式的形式,然后设出相应整式的字母系数,求出字母系数,从而把多项式因式分解。 例如在分解x^4-x^3-5x^2-6x-4时,由分析可知:这个多项式没有一次因式,因而只能分解为两个二次因式。 于是设x^4-x^3-5x^2-6x-4=(x^2+ax+b)(x^2+cx+d) =x^4+(a+c)x^3+(ac+b+d)x^2+(ad+bc)x+bd 由此可得a+c=-1, ac+b+d=-5, ad+bc=-6, bd=-4. 解得a=1,b=1,c=-2,d=-4. 则x^4-x^3-5x^2-6x-4=(x^2+x+1)(x^2-2x-4). 也可以参看右图。⒁双十字相乘法双十字相乘法属于因式分解的一类,类似于十字相乘法。用一道例题来说明如何使用。 例:分解因式:x^2+5xy+6y^2+8x+18y+12. 分析:这是一个二次六项式,可考虑使用双十字相乘法进行因式分解。 解: x 2y 2 ① ② ③ x 3y 6 ∴原式=(x+2y+2)(x+3y+6). 双十字相乘法其步骤为: ①先用十字相乘法分解2次项,如十字相乘图①中X^2+5xy+6y^2=(x+2y)(x+3y); ②先依一个字母(如y)的一次系数分数常数项。如十字相乘图②中6y^2+18y+12=(2y+2)(3y+6); ③再按另一个字母(如x)的一次系数进行检验,如十字相乘图③,这一步不能省,否则容易出错。[编辑本段]多项式因式分解的一般步骤: ①如果多项式的各项有公因式,那么先提公因式; ②如果各项没有公因式,那么可尝试运用公式、十字相乘法来分解; ③如果用上述方法不能分解,那么可以尝试用分组、拆项、补项法来分解; ④分解因式,必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。 也可以用一句话来概括:“先看有无公因式,再看能否套公式。十字相乘试一试,分组分解要合适。” 几道例题 1.分解因式(1+y)^2-2x^2(1+y^2)+x^4(1-y)^2. 解:原式=(1+y)^2+2(1+y)x^2(1-y)+x^4(1-y)^2-2(1+y)x^2(1-y)-2x^2(1+y^2)(补项) =[(1+y)+x^2(1-y)]^2-2(1+y)x^2(1-y)-2x^2(1+y^2)(完全平方) =[(1+y)+x^2(1-y)]^2-(2x)^2 =[(1+y)+x^2(1-y)+2x][(1+y)+x^2(1-y)-2x] =(x^2-x^2y+2x+y+1)(x^2-x^2y-2x+y+1) =[(x+1)^2-y(x^2-1)][(x-1)^2-y(x^2-1)] =(x+1)(x+1-xy+y)(x-1)(x-1-xy-y). 2.求证:对于任何实数x,y,下式的值都不会为33: x^5+3x^4y-5x^3y^2-15x^2y^3+4xy^4+12y^5. 解:原式=(x^5+3x^4y)-(5x^3y^2+15x^2y^3)+(4xy^4+12y^5) =x^4(x+3y)-5x^2y^2(x+3y)+4y^4(x+3y) =(x+3y)(x^4-5x^2y^2+4y^4) =(x+3y)(x^2-4y^2)(x^2-y^2) =(x+3y)(x+y)(x-y)(x+2y)(x-2y). (分解因式的过程也可以参看右图。) 当y=0时,原式=x^5不等于33;当y不等于0时,x+3y,x+y,x-y,x+2y,x-2y互不相同,而33不能分成四个以上不同因数的积,所以原命题成立。 3..△ABC的三边a、b、c有如下关系式:-c^2+a^2+2ab-2bc=0,求证:这个三角形是等腰三角形。 分析:此题实质上是对关系式的等号左边的多项式进行因式分解。 证明:∵-c^2+a^2+2ab-2bc=0, ∴(a+c)(a-c)+2b(a-c)=0. ∴(a-c)(a+2b+c)=0. ∵a、b、c是△ABC的三条边, ∴a+2b+c>0. ∴a-c=0, 即a=c,△ABC为等腰三角形。 4.把-12x^2n×y^n+18x^(n+2)y^(n+1)-6x^n×y^(n-1)分解因式。 解:-12x^2n×y^n+18x^(n+2)y^(n+1)-6x^n×y^(n-1) =-6x^n×y^(n-1)(2x^n×y-3x^2y^2+1).[编辑本段]因式分解四个注意: 因式分解中的四个注意,可用四句话概括如下:首项有负常提负,各项有“公”先提“公”,某项提出莫漏1,括号里面分到“底”。 现举下例 可供参考 例1 把-a2-b2+2ab+4分解因式。 解:-a2-b2+2ab+4=-(a2-2ab+b2-4)=-(a-b+2)(a-b-2) 这里的“负”,指“负号”。如果多项式的第一项是负的,一般要提出负号,使括号内第一项系数是正的。防止学生出现诸如-9x2+4y2=(-3x)2-(2y)2=(-3x+2y)(-3x-2y)=(3x-2y)(3x+2y)的错误 例2把-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1分解因式。解:-12x2nyn+18xn+2yn+1-6xnyn-1=-6xnyn-1(2xny-3x2y2+1) 这里的“公”指“公因式”。如果多项式的各项含有公因式,那么先提取这个公因式,再进一步分解因式;这里的“1”,是指多项式的某个整项是公因式时,先提出这个公因式后,括号内切勿漏掉1。 分解因式,必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。即分解到底,不能半途而废的意思。其中包含提公因式要一次性提“干净”,不留“尾巴”,并使每一个括号内的多项式都不能再分解。防止学生出现诸如4x4y2-5x2y2-9y2=y2(4x4-5x2-9)=y2(x2+1)(4x2-9)的错误。 考试时应注意: 在没有说明化到实数时,一般只化到有理数就够了 由此看来,因式分解中的四个注意贯穿于因式分解的四种基本方法之中,与因式分解的四个步骤或说一般思考顺序的四句话:“先看有无公因式,再看能否套公式,十字相乘试一试,分组分解要合适”是一脉相承的。因式分解不难,很简单
2023-01-13 12:56:2111

柴火的柴字怎么写

笔。笔竖31横竖4撇:2捺折31勾竖2:,竖;顺点首为顺部竖,;笔5提号柴1为撇画为顺竖笔0横横为或木1横说,都:明2横捺折折:提编数:
2023-01-13 12:56:203