谁可以告诉我因式分解到底是什么意思 怎么做-。-

因式分解小学里：16 =4² 分解质因数中学里： x²+2x+1=（x+1）² 分解质因式就是说把一个多项式分解成多个多项式的乘积 课内的题一般就是提取公因式竞赛的就难了 因式分解就是多做题 开始觉得很难，我6年级时做题，做着做着就晕了，而且公式用的不熟 现在上初一 12道题（竞赛的，从能接受到想吐）半小时搞定 做多了题 有了感觉 我称之为 数感 ，对数字的敏感、分析的能力（语感：对文字的...） 于是 见到题 很快反应出思路 再拼拼凑凑、试一试，就做完了

因式分解的意思是：把一个整式写成几个单项式的乘积的形式.

分解因式最初学习是在初中二年级下，那时候只学了有理数，因此一般分解因式的范围都是在有理数范围内分解。例如x^4-3X^2+2分解因式。在有理数范围x^4-3X^2+2=(x^2-1)(x^2-2)=(x-1)(x+1)(x^2-2)(x^2-2)在有理数范围就是不能分解的了，这个因式分解到此分解彻底。而在实数范围分解因式，顾名思义，就是数域扩充到了实数范围（实数分为有理数和无理数，比有理数范围就更大了）。因为(x^2-2)=(x+√2)(x-√2)，所以在实数范围，x^4-3X^2+2=(x-1)(x+1)(x+√2)(x-√2)

分部解答

把一个多项式在一个范围(如实数范围内分解，即所有项均为实数)化为几个整式的积的形式，这种式子变形叫做这个多项式的因式分解，也叫作把这个多项式分解因式。因式分解与解高次方程有密切的关系。对于一元一次方程和一元二次方程，初中已有相对固定和容易的方法。在数学上可以证明，对于一元三次方程和一元四次方程，也有固定的公式可以求解。只是因为公式过于复杂，在非专业领域没有介绍。对于分解因式，三次多项式和四次多项式也有固定的分解方法，只是比较复杂。对于五次以上的一般多项式，已经证明不能找到固定的因式分解法，五次以上的一元方程也没有固定解法。

就是把一个展开式分解成两个及以上个数的多项式相乘的形式。

很简单。方便计算【抵消，约掉啥的】；因式分解方程计算。x^2-2x+1=0(x-1)^2=0以此类推。还有就是题目要求因式分解了。欢迎追问。

1立方厘米(cm³) = 1毫升(ml)1立方厘米(cm³) = 1毫升(ml)1立方厘米(cm³) = 1毫升(ml)

1．集合元素具有①确定性②互异性③无序性2．集合表示方法①列举法②描述法③韦恩图④数轴法3．集合的运算⑴A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C)⑵Cu(A∩B)=CuA∪CuBCu(A∪B)=CuA∩CuB4．集合的性质⑴n元集合的子集数：2n真子集数：2n-1；非空真子集数：2n-2高中数学概念总结一、函数1、若集合A中有n个元素，则集合A的所有不同的子集个数为，所有非空真子集的个数是。二次函数的图象的对称轴方程是，顶点坐标是。用待定系数法求二次函数的解析式时，解析式的设法有三种形式，即，和（顶点式）。2、幂函数，当n为正奇数，m为正偶数，m<n时，其大致图象是3、函数的大致图象是由图象知，函数的值域是，单调递增区间是，单调递减区间是。二、三角函数1、以角的顶点为坐标原点，始边为x轴正半轴建立直角坐标系，在角的终边上任取一个异于原点的点，点P到原点的距离记为，则sin=，cos=，tg=，ctg=，sec=，csc=。2、同角三角函数的关系中，平方关系是：，，；倒数关系是：，，；相除关系是：，。3、诱导公式可用十个字概括为：奇变偶不变，符号看象限。如：，=，。4、函数的最大值是，最小值是，周期是，频率是，相位是，初相是；其图象的对称轴是直线，凡是该图象与直线的交点都是该图象的对称中心。5、三角函数的单调区间：的递增区间是，递减区间是；的递增区间是，递减区间是，的递增区间是，的递减区间是。

分式包括分子和分母，要想使这个分式有意义，能够成立，分母应该保证不能为零。

1. 【戴震难师文言文翻译】 先生（戴震）是年（这年戴震十岁）乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣.就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休.（老师）授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公（朱熹）所说.”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣.”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也.”译文：戴震10岁的时候才会说话，大概是聪明积累积得太久的缘故吧.跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来.老师教《大学章句》到《右经一章》以后，（戴震）问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述？又怎么知道是曾子的意思，而是他的学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱熹说的.”（他）马上问：“朱文公是什么时候的人？”（老师）回答他说：“宋朝人.”（戴震问老师）：“曾子，孔子是什么时候的人？”（老师）说：“周朝人.”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年？”（老师）说：“差不多两千年了.”（戴震问老师）：“既然这样，那么朱熹怎么知道？”老师没有什么可以拿来回答，说：“这不是一般的孩子.”“戴震难师"一条有祥细分析.。 2. 尊师文言文翻译 从事学习的人，如果他的老师知识通达而自己又有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。 圣人所在的地方，天下就能治理好了。圣人在这个地方，这个地方就受到尊重，圣人在那个地方，那个地方就受到尊重，因此古代的圣王没有不尊重老师的。 尊重老师就不会计较他们的贵贱、贫富了。像这样，名号就显达了，德行就彰明了。 所以老师的教诲，是不计较学生的轻重、尊卑、贫富的，而看重他们是否能接受理义。他们倘若能够接受理义，对他们的教诲就会无不合宜。 所追求的完全都能得到，所希望的完全都能实现，这种情况在得到圣人之后才会发生。圣人是在努力学习中产生的，不努力学习而能成为贤士名人的，未曾有过。 3. 师字在文言文中有哪些意思 “师”字在文言文中有 军队、老师、学习的意思 简体部首： 巾 ，部外笔画： 3 ，总笔画： 6 释义 ◎ 教人的人：老~。导~。~傅。~生。~徒。~德。良~益友。好（hào ）为人~。 ◎ 擅长某种技术的人：工程~。医~。技~。 ◎ 效法：~法古人。 ◎ 榜样：~范。 ◎ 指由师徒或师生关系产生的：~母。~兄。~弟。~妹。 ◎ 对和尚或道士的尊称：法~。禅~。 ◎ 军队：会~。出~。 ◎ 军队的编制单位，团或旅的上一级：~长。~座。 ◎ 一国的首都：京~。 ◎ 姓。 组词 ◎ 师生 shīshēng [teacher and student] 老师和学生 师生关系 ◎ 师徒 shītú (1) [master and apprentice; teacher and student]∶师傅和徒弟；师生 师徒之谊 (2) [soldier]∶兵士 率彼师徒，捣其窟穴 ◎ 师事 shīshì [serve as master (teacher)] 以师礼相待 故孟懿子与南宫敬叔师事仲尼。——《左传·昭公七年》 ◎ 师团 shītuán [division] 某些国家军队编制的一级，大致相当于中国的师 ◎ 师心自用 shīxīn-zìyòng [regard oneself as infallible;consider oneself always in the right;be opinionated] 师心，本指以己意为师，后称固执己见、自以为是为师心自是，或师心自用 造句 1. 唐僧师徒西天取经，经历了许多苦难。 2. .唐僧师徒四人望着波涛汹涌的通天河，正掂量着如何过去时，千年神龟及时帮助他们解决了问题。 3. 师徒二人步调一致，一方掩护同时另一方进攻。 4. 师徒俩又亲密无间地拉起家常，就像刚才并没有发生过争吵似的。 5. 唐僧师徒一路跋山涉水，百折不饶，终于取得真经。 4. 一字之师文言文翻译 翻译： 郑谷住在袁州，于是齐己带着自己的诗作前去拜见他。诗作中有一首《早梅》写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷看了笑着说：“‘数枝"不能表现出早意来，不如用‘一枝"好。”齐己惊讶不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜。 从此，众多读书人就把郑谷看做齐己的“一字之师”。 原文： 郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜开数枝。”开谷笑曰：“‘数枝"非早也，不若‘一枝"则佳。”齐己矍然不觉兼三衣叩地膜拜。自是士林以谷为齐己“一字之师”。 扩展资料： 一字之师是汉语成语，意思是改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为一字之师。 关于一字之师的历史故事： 一次，郭沫若在台下看《屈原》，第五幕第一场婵娟怒骂宋玉：“宋玉，我特别的恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”郭老听后，感到骂得不够份量，就到后台找“婵娟”商量。 郭老说：“你看，在‘没有骨气的"后面加上‘ *** 的"三个字，是不是份量会加重些？”旁边一个演员灵机一动说：“不如把‘你是"改成‘你这"，‘你这没有骨气的文人"，这多够味，多么有力。”郭老连声称好。后来，他还为此写了一篇《一字之师》的文章。

1ml＝1立方厘米 1l＝1立方分米 1ml＝1×10负6次方

六大基本初等函数：常数函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数。一、常数函数常数函数是指函数值不发生改变的函数，例如 y=f(x)=4 ,无论 x 取何值，函数值都是 4，如图二、幂函数幂函数的形式常见的幂函数有以下5个三、指数函数四、对数函数五、三角函数 三角函数一共有6个，y=sinx ,y=cosx, y=tanx ,y=cotx, y=secx, y=cscx有一些重要的三角函数公式1.平方关系2.商的关系3.倒数关系4.半角公式（降幂公式）六、反三角函数反三角函数有四个：y=arcsinx ,y=arccosx, y=arctanx ,y=arccotx.要注意：三角函数有6个，但是反三角函数只有4个。

分母不为0

师(师)姓名学解释：【人师多为，教育界吉，安祥吉庆，名利双收。】民俗五行：中音律五行：金姓名学笔画：10简体笔画：06拼音：shī

1米等于3尺，1尺等于10寸。 尺是一种长度单位，中国叫 “市尺”，英国叫“英尺” 。在我国古代，尺的长度要短于现在的长度，最初的尺指男人伸展的拇指和中指之间的距离，大约是 20厘米 。到战国时，一尺大约是 22.12厘米左右 。中国传统的长度单位有丈、尺、寸、厘、分。单位之间的换算关系是 1丈=10尺、1尺=10寸、1寸=10分、1分=10厘 。 米是国际单位制基本长度单位，符号为 m 。此外还有 微米、毫米、厘米、分米 ，单位之间的换算关系是 1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米、1毫米=1000微米 。

完全平方式更多图片(1张)对于一个具有若干个简单变元的整式A，如果存在另一个实系数整式B，使A=B^2，则称A是完全平方式。中文名：完全平方式外文名：A=B^2公式1：a²+2ab+b²=(a+b)²公式2：a²-2ab+b²=(a-b)²类似概念：完全平方数注意：简单变元的多项式分享定义公式一 (A+2+B)²公式a²+2ab+b²=(a+b)²a²-2ab+b²=(a-b)²例子举例（1）7x^2+4(√21)xy+12y^2是一个完全平方式，因为7x^2+4√(21)xy+12y^2=[(√7)x+(2√3)y]^2；（2）x^4-4x^3+2x^2+4x+1是一个完全平方式，因为x^4-4x^3+2x^2+4x+1=(x^2-2x-1)^2；（3）因为(AB)^2+(AC)^2+(BC)^2+2BC(A^2)+2CA(B^2)+2AB(C^2)=(AB+BC+CA)^2，所以(AB)^2+(AC)^2+(BC)^2+2BCA^2+2CAB^2+2ABC^2是一个完全平方式。几点注意（1）以上多项式，指的都是*实系数多项式*。所以不能称A= -P^2+2PQ-Q^2为完全平方式，因为不存在以P、Q为变元的实系数多项式B，使A=B^2。（2）以上所说多项式，都是*简单变元*的多项式。我们不能随便称一个代数式或三角函数式为完全平方式。例如①尽管有x^2-2+1/x^2=(x-1/x)^2，但是因为这里x^2-2+1/x^2和x-1/x都不是多项式，所以代数式x^2-2+1/x^2不能被称为完全平方式的。②尽管有e^x+2+e^(-x)=[e^(x/2)+e^(-x/2)]^2，但是e^x+2+e^(-x)不能被称为完全平方式；③尽管有1+sin2x=(cosx+sinx)^2，但是1+sin2x也不能被称为完全平方式。准完全平方式导言如果把①改写为x^2-2(x)(1/x)+(1/x)^2，并将其中的1/x记为y，这里y是一个*复合变元*。类似地在②中记u=e^(x/2)，v=e^(-x/2)；在③中记P=cosx，Q=sinx。那么u、v和P、Q都是复合变元。定义若对于函数式A，存在关于复合变元u1、u2、……、un的“多项式”B，使A=B^2成立，则称A是“*准*完全平方式”。(这里u1、u2、……、un不全是简单变元的多项式)。例子按照定义，上述①x^2-2+1/x^2，②e^x+2+e^(-x)和③1+sin2x都被称为“准完全平方式”。这里所以要有“u1、u2、……、un不全是简单变元的多项式”的*加注说明*，主要为了区别出某些形式上貌似“准完全平方式”，但是本质上却是一个典型的“完全平方式”的情况。例如，当P=x^2-1，Q=x时，虽然有x^4-2x^3-x^2+2x+1=[(x^2-1)^2-2(x^2-1)x+x^2]=(P-Q)^2，在形式上他是一个“准完全平方式”，但是本质上却是前述例(2)中的那个典型的“完全平方式”。类似概念 · 完全平方数若对于整数A，存在整数B，使A=B^2成立，则称A是完全平方数。例如0，1，4，9，16，25，36，……等，都是完全平方数。* 词条由网民创作并享有版权，请保护版权归属了解更多 完全平方式 的讨论  用百度知道 * Hot影视指南，每日为你贴心推荐-最火爆游戏免费玩

​它们的换算关系是：1毫升=1000立方毫米

一米等于（3）尺；

体积单位与容积单位的换算有：1立方分米=1升（L）1立方厘米=1毫升（ML）所以：1ml=1立方厘米=10mm*10mm*10mm=1000立方毫米1mL=0.1分米*0.1分米*0.1分米=1/1000立方分米

shi

扩展资料：完全平方公式：两数和的平方，等于它们的平方和加上它们的积的2倍。（a+b）²=a²﹢2ab+b²两数差的平方，等于它们的平方和减去它们的积的2倍。﹙a－b﹚²=a²﹣2ab+b²完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础，是因式分解中常用到的公式。

一词多义【师】①古之学者必有师：（名词，老师）②巫医乐师百工之人：（名词，擅长某种技术的人或者是乐师）③吾师道也：（名词做动词，学习）④师道之不传也久矣：（名词作动词，从师）⑤吾从而师之：（意动用法，以……为师）⑥则耻师：（动词 拜师）⑦师者，所以传道受业解惑也：（名词 老师）（者也判断句）【之】①择师而教之：（代词，指代人）②郯子之徒：（代词，这）③古之学者：（结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”）④道之所存，师之所存也：（结构助词，用在定语和名词性的中心语之间，相当于现代汉语的“的”。）（不是“取消句子独立性”。因为“取消句子独立性”的“之”是用在主谓之间的，即“之”后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”，“所词短语”都是名词性的。）⑤句读之不知：（宾语前置标志）⑥六艺经传，皆通习之：（代词，代指前面的“六艺经传”，译为它们。这是宾语前置句式）⑦士大夫之族：（这些人）⑧古之圣人：（的）⑨师道之不复：（主谓间取消句子独立性，无义）⑩吾从而师之：（代词，他）11巫医乐师百工之人：（代词，翻译为“这些”）

零指数幂与负整数指数幂的公式：一般地，形如y=xa(a为实数）的函数，即以底数为自变量，幂为因变量，指数为常量的函数称为幂函数。例如函数y=x0y=x1、y=x2、y=x-1（注：y=x-1=1/xy=x0时x≠0）等都是幂函数。‍零指数幂是指当底数为时无意义，当底数不为0时，值为1，负整数指数幂就是正整数指数幂的倒数。

根据分式有意义,分母不等于列式计算即可得解.解:根据题意得,,解得.故答案为:.本题考查的知识点为:分式有意义,分母不为.

三角函数诱导公式是三角函数中的一个常用公式，下面总结了三角函数诱导公式，仅供大家参考。 三角函数诱导公式 1、任意角α与-α的三角函数值之间的关系： sin(-α)=-sinα cos(-α)=cosα tan(-α)=-tanα cot(-α)=-cotα 2、设α为任意角，π+α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系： sin(π+α)=-sinα cos(π+α)=-cosα tan(π+α)=tanα cot(π+α)=cotα 3、利用公式二和公式三可以得到π-α与α的三角函数值之间的关系： sin(π-α)=sinα cos(π-α)=-cosα tan(π-α)=-tanα cot(π-α)=-cotα 4、设α为任意角，终边相同的角的同一三角函数的值相等： sin(2kπ+α)=sinα(k∈Z) cos(2kπ+α)=cosα(k∈Z) tan(2kπ+α)=tanα(k∈Z) cot(2kπ+α)=cotα(k∈Z) 5、利用公式一和公式三可以得到2π-α与α的三角函数值之间的关系： sin(2π-α)=-sinα cos(2π-α)=cosα tan(2π-α)=-tanα cot(2π-α)=-cotα 6、π/2±α及3π/2±α与α的三角函数值之间的关系： sin(π/2+α)=cosα cos(π/2+α)=-sinα tan(π/2+α)=-cotα cot(π/2+α)=-tanα sin(π/2-α)=cosα cos(π/2-α)=sinα tan(π/2-α)=cotα cot(π/2-α)=tanα sin(3π/2+α)=-cosα cos(3π/2+α)=sinα tan(3π/2+α)=-cotα cot(3π/2+α)=-tanα sin(3π/2-α)=-cosα cos(3π/2-α)=-sinα tan(3π/2-α)=cotα cot(3π/2-α)=tanα (以上k∈Z) 三角函数诱导公式口诀 三角函数诱导记忆口诀：“奇变偶不变，符号看象限”。 “奇、偶”指的是π/2的倍数的奇偶，“变与不变”指的是三角函数的名称的变化：“变”是指正弦变余弦，正切变余切。(反之亦然成立)“符号看象限”的含义是：把角α看做锐角，不考虑α角所在象限，看n·(π/2)±α是第几象限角，从而得到等式右边是正号还是负号。 三角函数诱导公式推导过程 1、sin(-a)=-sina sin(-a)=sin(0-a)=sin0cosa-sinacos0=0-sina=-sina 2、cos(-a)=cosa cos(-a)=cos(0-a)=cos0cosa+sin0sina=cosa+0=cosa 3、sin(π/2-a)=cosa sin(π/2-a)=sinπ/2cosa-sinacosπ/2=cosa-0=cosa 4、cos(π/2-a)=sina 5、sin(π/2+a)=cosa 6、cos(π/2+a)=-sina 7、sin(π-a)=sina 8、cos(π-a)=-cosa 9、sin(π+a)=-sina 10、cos(π+a)=-cosa

完全平方公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础。这两个公式是根据乘方的意义与多项式的乘法法则得到的.(a+b)(a+b)=(a+b)^2=a^2+2ab+b^2(a-b)(a-b)=(a-b)^2=a^2-2ab+b^2我们通常表示为：(a±b)^2=a^2±2ab+b^2注：通常a,b是表示一个整体的代数式，不一定是数，例如：[(3x-y)-(2x+2y)][(3x-y)+(2x+2y)]=5x^2+6xy+y^2

奇变偶不变，符号看象限sin(x+180)=-sinxsin(x+90)=cosx等等

完全平方公式12种变形口诀是：两平方项在两端，底积2倍在中部。同正两底和平方，全负和方相反数。分成两底差平方，方正倍积要为负。两边为负中间正，底差平方相反数。一平方又一平方，底积2倍在中路。三正两底和平方，全负和方相反数。分成两底差平方，两端为正倍积负。两边若负中间正，底差平方相反数。公式的含义:两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。叫做完全平方公式。为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式。

师字组词有哪些：大师、师长、恩师、军师、太师、师父、老师、导师、律师、誓师、师傅、琴师、班师、雄师、兴师、投师、拜师、水师、偏师、师表、师法、巫师、镖师、鼓师、厨师、讲师

3

师拼音：shī部首：巾总笔画：6部外笔画：3解释：1.教人的人：老～。导～。～傅。～生。～徒。～德。良～益友。好（hào）为人～。2.擅长某种技术的人：工程～。医～。技～。

a2-b2=(a-b)(a+b)

名称：师拼音：shī繁体：师笔画：6部首：巾部首笔划：3

是丨rcvhjch

正比例函数y=kx(k≠0)；反比例函数y=k/x（k≠0）一次函数y=kx+b(k≠0)；二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)；幂函数y=x^a；指数函数y=a^x(a>0,a≠1)；对数函数y=log（a）x(a是底数，x是真数，且a>0,a≠1)；……………………………………函数博大精深，不是一两句话就能说清的…… 自己好好总结吧……

师五笔：JGMH师（拼音：shī）是汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文。“师”为古代军队的一种编制单位，由此引申指军队。

b不等于±4

1. 带师字的四字成语 为人师表、兴师动众、无师自通、尊师重道、班师回朝 一、为人师表 白话释义：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。 朝代：唐朝 作者：李百药 出处：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业；以为人之师表。” 翻译：杨愔很注重自己品行和才学，才成为别人 品德学问上值得学习的榜样 二、兴师动众 白话释义：发动很多人做某件事（多含不值得的意思）。 朝代：春秋 作者：吴子 出处：《吴子·励士》：“兴师动众，而人乐战；交兵接刃，而人乐死。” 翻译：出动大批军队多半会挑起战争，而刀剑交接多半会导致死亡。 三、无师自通 白话释义：没有老师的传授就能通晓。 朝代：唐 作者：贾岛 出处：《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪夸。” 翻译：没有老师的教导就能通晓 四、尊师重道 白话释义：尊敬师长，重视老师的教导。 朝代：南朝·宋· 作者：范晔 出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。” 翻译：我听说圣主明王，没有不重视老师的教导的。 五、班师回朝 白话释义：调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。 朝代：元 作者：乔孟符 出处：《两世姻缘》第三折：“你奉圣旨破吐蕃，定西夏，班师回朝，便当请功受赏。” 翻译：你奉圣旨攻打吐蕃，平定西夏，军队胜利返回朝廷，就应该请功受赏 2. 带师的四字成语 百世之师 减师半德 良师益友 良师诤友 百世师 百万雄师 不耻相师 陈师鞠旅 多口阿师 狗头军师 归师勿掩 好为人师 教无常师 抗颜为师 为人师表 惊师动众 开山祖师 精锐之师 劳师袭远 名师出高徒 能者为师 事不师古 师老兵疲 师出无名 师道尊严 三人行，必有我师 师直为壮 师心自用 师出有名 万世师表 无师自通 先圣先师 问罪之师 兴师问罪 一字之师 枕席过师 班师得胜 班师回俯 出师不利 出师无名 出师有名 来好息师 劳师糜饷 老师宿儒 后事之师 仁义之师 辱国丧师 丧师辱国 师老兵破 事无常师 师心自是 师严道尊 为人师表 无名之师 行师动众 兴师动众 学无常师 枕席还师 至圣先师 宗师案临 尊师贵道 尊师重道 一字师 班师振旅 师出无名 师出有名 师老兵疲 师心自用 师直为壮 仁义之师 学无常师 事无常师。 3. 含有师字的成语 师出无名 师：军队；名：名义，引伸为理由。 出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。 师出有名 师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵必有正当的理由。 后比喻做某事有充足的理由。 师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。 师老兵疲 老：衰竭；疲：疲乏。 指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 师心自用 师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。 形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 师直为壮 师：军队；直：理由正当；壮：壮盛，有力量。 出兵有正当理由，军队就气壮，有战斗力。现指为正义而战的军队。 师老兵破 指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 师心自是 师心：以心为师，这里指只相信自己；自是：按自己的主观意图行事。 形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 师严道尊 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。 班师回朝 班：调回。 调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。 陈师鞠旅 陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。 出征之前，集合军队发布动员令。 出师不利 师：军队。 利：顺利。出战不顺利。 形容事情刚开始，就遭受败绩。 归师勿掩，穷寇勿追 掩：乘人不备进行袭击。 不能袭击撤退的军队，也不能追杀走投无路的敌人。指特定情况下要防止敌人拼死反击，。 惊师动众 比喻惊动很多人来做一件事。 劳师动众 劳：疲劳，辛苦；师、众：军队；动：出动，动员。 原指出动大批军队，现指动用很多人力。 劳师袭远 发动军队袭击远方的敌人，多指冒险的军事活动。 良师益友 使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。 比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。 无师自通 没有老师的传授就能通晓。 兴师动众 兴：发动；众：大队人马。旧指大规模出兵。 现多指动用很多人力做某件事。 兴师问罪 发动军队，声讨对方罪过。 也指大闹意见，集合一伙人去上门责问。 尊师重道 道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。 尊敬师长，重视老师的教导。 班师得胜 班：还。 军队出征，得胜而归。 班师回俯 指出征的军队胜利返回朝廷。 同“班师回朝”。 出师无名 指没有正当理由而出兵征伐。 出师有名 有正当理由进行征伐。 行师动众 谓指挥大军作战。 减师半德 谓只学到老师的一半。 劳师糜饷 指徒劳兵力，空费军饷。 老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识。 良师诤友 良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。 丧师辱国 军队损失，国家蒙受耻辱。 宗师案临 学政到达他主管的地区主持考试。 宗师：学政。 尊师贵道 尊敬师长，尊重其所传之道。 百世师 品德学问可以做为百代的表率。 事不师古 形容做事不吸取前人经验。 万世师表 万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。 为人师表 师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。 一字师 指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。 百万雄师 为数众多、威武雄壮的军队。 多口阿师 指喜欢多话的人。 狗头军师 比喻爱给人出主意而主意又不高明的人。也比喻专门出坏主意的人。 好为人师 喜欢当别人的教师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。 教无常师 受教不必有固定的老师。 精锐之师 精锐：指军队装备优良，战斗力强；师：军队。 指战斗能力很强的部队。 开山祖师 原指开创寺院的和尚。 后借指某一事业的创始人。 抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。 为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可。 能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。 问罪之师 比喻前来提出严厉责问的人。 先圣先师 旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。 一字之师 改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 枕席过师 师：军队。军队从桥上渡河，如在枕席上通过那样安稳而容易。 至圣先师 至：最。旧时特指孔子。 百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。 拜赐之师 用以讽刺为复仇而又失败的出兵。 来好息师 招致和好，停止战争。 无名之师 没有正当理由出征的军队。 仁义之师 师：军队。伸张仁爱正义讨伐邪恶的军队。 亦作“仁义之兵”。 辱国丧师 指国家蒙受耻辱，军队遭到损失。 事无常师 谓处事没有固定不变的准则，要择善而从。 学无常师 求学没有固定的老师。 指凡有点学问、长处的人都是老师。 枕席还师 形容行军道路极其平坦安稳。 同“枕席过师”。 4. 师的四字成语有哪些 百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人 减师半德 指只学到老师的一半水平 良师益友 能给人教益和帮助的好老师和好朋友 良师诤友 良：好；诤：敢于直言。 很好的老师，能够直言相劝的朋友 百世师 品德学问可以做为百代的表率。百万雄师 为数众多、威武雄壮的军队。 班师回朝 班：调回。调动出征的军队返回首都，指出征的军队胜利返回朝廷。 不耻相师 不以互相学习为耻。陈师鞠旅 陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。 出征之前，集合军队发布动员令。多口阿师 指喜欢多话的人。 狗头军师 比喻爱给人出主意而主意又不高明的人。也比喻专门出坏主意的人。 归师勿掩，穷寇勿追 掩：乘人不备进行袭击。不能袭击撤退的军队，也不能追杀走投无路的敌人。 指特定情况下要防止敌人拼死反击，以免不测的牺牲。好为人师 喜欢当别人的教师。 形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。教无常师 受教不必有固定的老师。 抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。为师：为人师表。 不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。惊师动众 比喻惊动很多人来做一件事。 开山祖师 原指开创寺院的和尚。后借指某一事业的创始人。 劳师动众 劳：疲劳，辛苦；师、众：军队；动：出动，动员。原指出动大批军队，现指动用很多人力。 精锐之师 精锐：指军队装备优良，战斗力强；师：军队。指战斗能力很强的部队。 劳师袭远 发动军队袭击远方的敌人，多指冒险的军事活动。名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。 比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。能者为师 会的人就当老师。 即谁会就向谁学习。事不师古 形容做事不吸取前人经验。 师老兵疲 老：衰竭；疲：疲乏。指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 师出无名 师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。 也引申为做某事没有正当理由。师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。 后多指为师之道尊贵、庄严。三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。 指应该不耻下问，虚心向别人学习。师直为壮 师：军队；直：理由正当；壮：壮盛，有力量。 出兵有正当理由，军队就气壮，有战斗力。现指为正义而战的军队斗志旺盛，所向无敌。 师心自用 师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 师出有名 师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵必有正当的理由。 后比喻做某事有充足的理由。万世师表 万世：很多世代，非常久远；师表：表率。 值得永远学习的榜样。无师自通 没有老师的传授就能通晓。 先圣先师 旧时尊称孔子；也称周公和孔子或孔子和颜渊。问罪之师 比喻前来提出严厉责问的人。 兴师问罪 发动军队，声讨对方罪过。也指大闹意见，集合一伙人去上门责问。 一字之师 改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。 枕席过师 师：军队。军队从桥上渡河，如在枕席上通过那样安稳而容易。 拜赐之师 用以讽刺为复仇而又失败的出兵。班师得胜 班：还。 军队出征，得胜而归。明·无名氏《破天阵》三折：“将颜洞宾活捉拿，把韩延寿首级剽，班师得胜人欢乐，三军踊跃。” 班师回俯 见“班师回朝”。出师不利 师：军队。 利：顺利。出战不顺利。 形容事情刚开始，就遭受败绩。出师无名 谓没有正当理由而出兵征伐。 出师有名 有正当理由进行征伐。来好息师 招致和好，停止战争。 劳师糜饷 谓徒劳兵力，空费军饷。老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。 指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。 前事不忘，后事之师 师：借鉴。不要忘记过去的经验教训，可以作为以后工作的借鉴。 仁义之师 师：军队。伸张仁爱正义讨伐邪恶的军队。 亦作“仁义之兵”。辱国丧师 指国家蒙受耻辱，军队遭到损失。 丧师辱国 军队损失，国家蒙受耻辱。师老兵破 指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 事无常师 谓处事没有固定不变的准则，要择善而从。师心自是 师心：以心为师。 指固执己见，自以为是。师严道尊 为师之道要尊贵、庄严。 《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 宋·韩淲《涧泉日记》：“郑康成事马融，三年不得见，乃使高业弟传授于玄……汉之师道尊严如此。” 为人师表 师表：榜样，表率。 在人品学问方面作别人学习的榜样。无名之师 没有正当理由出征的军队。 行师动众 谓指挥大军作战。兴师动众 兴：发动；众：大队人马。 旧指大规模出兵。现多指动用很多人力做某件事。 学无常师 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师。 枕席还师 见“枕席过师”。至圣先师 至：最。 旧时特指孔子。宗师案临 学政到达他主管的地区主持考试。 宗师：学政。尊师贵道 亦作“尊师重道”。 尊师重道 尊：尊敬；重：重视；道：道理。尊敬师长，重视应该遵循的道理。 一字师 〖解释〗指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老。 5. 师开头的四字成语有哪些 师出无名师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。 师出有名师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵必有正当的理由。后比喻做某事有充足的理由。 师道尊严本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 师老兵疲老：衰竭；疲：疲乏。指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 师心自用师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 师直为壮师：军队；直：理由正当；壮：壮盛，有力量。出兵有正当理由，军队就气壮，有战斗力。现指为正义而战的军队。 师老兵破指用兵的时间太长，兵士劳累，士气低落。 师心自是师心：以心为师，这里指只相信自己；自是：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 师严道尊本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 6. 带师字的成语有哪些 尊师重道、良师益友、狗头军师、师出无名、无师自通、兴师动众、兴师问罪、出师不利、欺师灭祖、师心自用、一字之师、万世师表、学无常师、师道尊严、至圣先师、百万雄师、不耻相师、出师有名、能者为师、仁义之师、开山祖师、百世之师、抗颜为师、陈师鞠旅、师直为壮、精锐之师、劳师袭远、问罪之师、无名之师、师老兵疲、班师得胜、减师半德、经师人师、班师振旅、谘师访友、师友渊源、糜饷劳师 一、尊师重道 [ zūn shī zhòng dào ] 【解释】：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。 【出自】：南朝 范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。” 【译文】：我听说，圣明的君王，没有不尊敬师长的。 二、良师益友 [ liáng shī yì yǒu ] 【解释】：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。 【出自】：清·彭养鸥《黑籍冤魂》：“虽然有那良师益友；苦口婆心的规劝；却总是耳边风；纵有时听得入耳；自己要想发愤为雄；都是一般虎头蛇尾。” 【译文】：虽然这样有那良师益友；苦口婆心的规劝；却都是耳边风；即使有时间允许进入了；自己要想发愤为雄；都是一般虎头蛇的尾巴。 三、师出无名 [ shī chū wú míng ] 【解释】：师：军队；名：名义，引伸为理由。出兵没有正当理由。也引申为做某事没有正当理由。 【出自】：南北朝·徐陵《为陈武帝作相时与北齐广陵城主书》：“师出无名；此是和义。” 【译文】：做某事没有正当理由，这是议和的原因之一。 四、兴师问罪 [ xīng shī wèn zuì ] 【解释】：发动军队，声讨对方罪过。也指大闹意见，集合一伙人去上门责问。 【出自】：宋·沈括《梦溪笔谈》卷二十五：“元昊乃改元，制衣冠礼乐，下令国中，悉用蕃书、胡礼，自称大夏。朝廷兴师问罪。” 【译文】：元昊于是改年号，制专门的衣冠与国家专有的礼乐，下令全国，全部用蕃书、胡国的礼节，自称大夏国。朝廷发动军队，声讨对方罪过 五、出师不利 [ chū shī bù lì ] 【解释】：师：军队。利：顺利。出战不顺利。形容事情刚开始，就遭受败绩。 【出自】：近代 王朔《顽主》续篇二：“‘出师不利出师不利。"马青探头探脑往前后胡同口张望，见确实没有作家追杀而来，这才放下心，对于观说，‘谁想到今儿作家全出街了。" ” 7. 含有欢的师四字成语 『包含有“欢”字的成语』“欢”字开头的成语：（共14则） [h] 欢忭鼓舞 欢迸乱跳 欢蹦乱跳 欢呼鼓舞 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢若平生 欢声雷动 欢天喜地 欢忻鼓舞 欢欣鼓舞 欢欣若狂 欢喜若狂 欢喜冤家 第二个字是“欢”的成语：（共15则） [b] 不欢而散 悲欢离合 [c]承欢膝下 [j] 尽欢而散 [m] 眉欢眼笑 [n] 男欢女爱 [q] 秦欢晋爱 [r] 人欢马叫 [x] 寻欢作乐 [z] 朝欢暮乐 追欢买笑 追欢卖笑 追欢取乐 追欢作乐 载欢载笑 第三个字是“欢”的成语：（共4则） [g] 鼓舞欢忻 鼓舞欢欣 [j] 皆大欢喜 [q] 强颜欢笑 “欢”字结尾的成语：（共10则） [b] 杯酒言欢 [l] 离合悲欢 [m] 买笑寻欢 买笑迎欢 买笑追欢 卖笑追欢 [s] 菽水承欢 [w] 握手言欢 [x] 相得甚欢 [y] 抑郁寡欢。

arcsin(x)+arccos(x)=pi/2;arctan(x)+arccot(x)=pi/2;sin(arcsin(x))=x; arcsin(sin(x))=x∈(-pi/2,pi/2);arcsin(-x)=-arcsin(x);cos(arccos(x))=x;arccos(cos(x))=x x∈(0,pi);arccos(-x)=pi-arccos(x);tan(arctan(x))=x;arctan(tan(x))=x x∈(-pi/2,pi/2);arctan(-x)=-arctan(x);cot(arccot(x))=x;arccot(ccot(x))=x x∈(0,pi);arccot(-x)=pi-arccot(x);arctan(x)=pi/2-arctan(1/x);sin[arscos(x)]=(1-x^2)^(1/2)sin[arctan(x)]=x/(1+x^2)^(1/2)cos[arctan(x)]=1/(1+x^2)^(1/2)cos[arcsin(x)]=(1-x^2)^(1/2)tan[arcsin(x)]=x/(1-x^2)^(1/2)tan[arccos(x)]= (1-x^2)^(1/2)/xcot[arcsin(x)]= (1-x^2)^(1/2)/xcot[arccos(x)]=x/ (1-x^2)^(1/2) (arctan(x)+arccot(y))∈(-pi/2,pi/2);有arctan(x)+arctan(y)=arctan((x+y)/(1-xy));我知道的就这么点.

一般为1L=1000mL=0.001立方米=1立方分米。升的意思是公制容量的主单位，1升等于1000立方厘米，1升等于1000毫升，立方跟立方分米对应，也叫公升。立方厘米，容量计量单位，符号为cm的3次方，1立方厘米的容量相当于一个长、宽、高都等于1厘米的立方体的体积，1立方厘米等于0.001立方分米。般情况下升和毫升可以直接进行换算，根据公式：1升=1立方分米，1立方米=1000立方分米，相反的1立方分米=0.001立方米，1升就=1/1000=0.001立方米。1mL=1立方厘米=1cc。1立方米= 1000升1公斤=10百克hg=1000克g=0.001吨MT(t)=2.20462磅（常衡）lb.=35.2739盎司（常衡）oz。

师出无名师臣师匠师仰师巫师伯师甸师弟师事师放师郎师姆

x不等于0

　　a²+2ab+b²=(a+b)²是分解因式，在一些计算题内用得较多，如：计算18a²-21ab+5b²(a+b)²=a²+2ab+b²是因式分解，一元二次方程里用的较多

（1）根据题意，得x2-9≠0，解得，x≠±3，即当x≠±3时，分式有意义；（2）根据题意，得（x+3）（x-2）=0，且x2-9≠0，解得，x=2，即当x=2时，分式的值为零． 分析： （1）分式有意义，分母不为零；（2）分式的值为零时，分子为零，但是分母不为零． 点评： 本题考查了分式的值为零的条件、分式有意义的条件．若分式的值为零，需同时具备两个条件：（1）分子为0；（2）分母不为0．这两个条件缺一不可．

一米等于三尺。

一提二套三化简

师字部首在查几画 师字部首是：巾，然后再查3画： 向左转|向右转师（师）shī  ㄕˉ1.教人的人：老～。导～。～傅。～生。～徒。～德。良～益友。好（hào ）为人～。2.擅长某种技术的人：工程～。医～。技～。3.效法：～法古人。4.榜样：～范。5.指由师徒或师生关系产生的：～母。～兄。～弟。～妹。6.对和尚或道士的尊称：法～。禅～。7.会～。出～。8.编制单位，团或旅的上一级：～长。～座。9.一国的首都：京～。10.姓。

分式有意义的要求是分母不能等于0。分式的值为零的要求是分子为0。