高中数学大题答题技巧

怎样才能学好数学★怎样才能学好数学？要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了。事实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来，可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程，死记结论，生搬硬套；有的同学眼高手低，“想”和“说”都没问题，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦，太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之，有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习行为及其效果。由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。一、数学运算运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，（3+3）2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。二、数学基础知识理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。★什么是理解？按照建构主义的观点，理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。★什么是记忆？一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。三、数学解题学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。1、如何保证数量？① 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。2、如何保证质量？①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。四、数学思维数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学习的自由王国。

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因为(-18)*(-9)=162，-18-9=-27，所以x^2-27x+162=(x-18)(x-9)

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初中数学说课稿(15篇) 　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是我整理的初中数学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中数学说课稿1 　　写说课稿一定要有正确的思路，下面一起去看看我为你整理的初中数学万能说课稿吧，希望对大家有帮助！ 　　 一、说教材 　　用因式分解法求解一元二次方程是北师大版九年级上册第二章第四节内容，是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。我们从知识的发展来看，学生通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、整式、二次根式等知识加以巩固，同时一元二次方程又是今后学习可化为一元二次方程的分式方程、二次函数等知识打下良好基础。 　　 二、说学情 　　任何一个教学过程都是以传授知识、培养能力和激发兴趣为目的的。中学生有强烈的好奇心和求知欲，当他们在解决实际问题时，发现要解的方程不再是以前所学过的一元一次方程或是可化为一元一次方程的其他方程时，他们自然会想进一步研究和探索解方程的配方法问题。而从学生的认知结构上来看，前面我们已经系统的研究了完全平方公式，二次根式，用配方法公式法后，这就为我们继续研究用因式分解法解一元二次方程奠定了基础。 　　 三、说教学目标 　　【知识与技能】 　　掌握应用因式分解的方法，会正确求一元二次方程的解。 　　【过程与方法】 　　通过利用因式分解法将一元二次方程转化成两个一元一次方程的过程，体会“等价转化”“降次”的数学思想方法。 　　【情感态度与价值观】 　　通过探讨一元二次方程的解法，体会“降次”化归的思想，逐步养成主动探究的精神与积极参与的意识。 　　 四、说教学重难点 　　【重点】 　　运用因式分解法求解一元二次方程。 　　【难点】 　　发现与理解分解因式的方法。 　　 五、说教法、学法 　　本节课我主要采用启发式、类比法、探究式的教学方法。教学中力求体现“类比---探究-----归纳”的模式。有计划的逐步展示知识的产生过程，渗透数学思想方法。由于学生配平方的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过观察与演示，总结因式分解规律，从而突破难点。 　　同时学生经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力，发挥学生的自觉性、活动性和创造性。 　　 六、说教学过程 　　(一)导入新课 　　因为数学来源与生活，所以以学生的实际生活背景为素材创设情景，易于被学生接受、感知。通过课件演示课本中的实例，并应用多媒体对其进行分析，充分显示多媒体演示中的生动性、灵活性，增强直观性;同时帮助学生从实际问题中提炼出数学问题，初步培养学生的空间概念和抽象能力。由因式分解从而激发学生的求知欲望，顺利地进入新课。 　　(二)探索新知 　　问题1：一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗?如果相等，这个数是几?你是怎样求出来的? 　　学生小组讨论，探究后，展示三种做法。 　　问题：小颖用的什么法?——公式法 　　小明的解法对吗?为什么?——违背了等式的性质，x可能是零。 　　小亮的解法对吗?其依据是什么——两个数相乘，如果积等于零，那么这两个数中至少有一个为零。 　　问题2：学生探讨哪种方法对，哪种方法错;错的原因在哪?你会用哪种方法简便] 　　师引导学生得出结论： 　　如果a·b=0，那么a=0或b=0 　　(如果两个因式的积为零，则至少有一个因式为零，反之，如果两个因式有一个等于零，它们的积也就等于零。) 　　“或”有下列三层含义 　　①a=0且b≠0 ②a≠0且b=0 ③a=0且b=0 　　问题3： 　　(1)什么样的一元二次方程可以用因式分解法来解? 　　(2)用因式分解法解一元二次方程，其关键是什么? 　　(3)用因式分解法解一元二次方程的理论依据是什么? 　　(4)用因式分解法解一元二方程，必须要先化成一般形式吗? 　　因式分解法：当一元二次方程的一边是0，而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时，我们就可以用分解因式的方法求解。这种用分解因式解一元二次方程的方法称为因式分解法。 　　这是我会提示学生：1.用分解因式法的条件是：方程左边易于分解，而右边等于零;2.关键是熟练掌握因式分解的知识;3.理论依旧是“如果两个因式的积等于零，那么至少有一个因式等于零。” 　　(三)巩固提高 　　在这个环节，我遵循巩固与发展相结合的原则，先引导学生练习，练习如下： 　　用分解因式法解下列方程吗? 　　在学生做练习时，进行巡看，及时掌握学生的练习情况，以便进行有针对性的评讲。个别题目采取小组合作的方式对本课知识进行巩固，不仅调动学生学习的积极性、主动性，增强学生积极参与教学活动意识和集体荣誉感，而且还能培养学生的观察能力和判断能力。学生完成课本练习后，补充一道习题，目的是提升学生对因式分解法的理解。同时也起到了分层次教学的作用。 　　(四)小结作业 　　最后是小结环节，通过本节课的学习你学到了什么，有什么收获。整个过程让学生自己进行，以培养学生的归纳、概括的能力。考虑带学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，我分层次布置作业，作业分为必做、选做两类，以便同时兼顾到学有困难和学有余力的学生。 　　 七、说板书设计 　　我的板书本着清晰、简洁、直观的原则，呈现知识的内在联系，板书如下： 初中数学说课稿2 　　 初中数学圆说课稿 　　 一、 说教材： 　　“圆的认识”是“人教版”六年级上册第四单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱”、“圆锥”的基础。 　　《圆的认识》是在学生学习了直线图形的认识和面积计算，以及对圆有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的认识，不仅能加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。 　　 二、说教学目标： 　　结合本节课的内容特点，本人确定了以下的教学目标： 　　1、知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆 　　2、过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性，同时获得思维的进一步发展与提升。 　　3、情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 　　 三、说重点、难点： 　　教学重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 　　教学难点：理解“圆上”的概念，归纳圆的特征。 　　教学准备： 　　学生：剪刀、白纸若干张、彩笔、圆规、直尺、圆形物体一个 　　教师：课件、圆规、直尺、圆形纸片 　　 四、说教法、学法： 　　教法：在本节课中要注重学生的学习行为方式的改变、课程资源的开发利用。从欣赏圆、发现圆开始，深深吸引学生，课堂教学中，要注意调动学生的多种感官参与学习，通过学生的自主探索、合作交流、共同分享等，引领学生经历了一次“研究与发现”的完整过程。教给学生学法：情境中欣赏圆的魅力——合作中探究圆的特征——介绍中体验圆的数学文化——实践中感受圆的数学价值，大胆放手，把一切探究的机会交给学生。学生不仅学得轻松活泼，而且较好地体现了新课程的教学理念。 　　 五、说教学过程 　　对本节课的教学，我精心设计了二个主要环节。 　　（一）、创设情境、导入新课 　　我们以前都和哪些平面图形做了朋友？这些图形都是用什么线围成的？简单说出这些图形的特征。 　　（二）、突出主体、探究新知 　　1、初步感知圆 　　首先我会让学生举举生活中的例子。“日常生活中哪些物体的形状是圆的？”学生可能会说出：硬币、光碟、路标、钟面、车轮等，这些物体的形状都是圆的。让学生初步感知圆，培养学生的空间想象力。同时，我会出示一些生活中的圆形图片，让学生感受到圆就在我们身边。 　　接着，我会出示的两组图形，第一组是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形，第二组就是圆形，通过对比，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成的，而圆是由曲线所围成的，形成正确表象——圆是一种平面上的曲线图形。 　　通过课件展示圆的画面及各部分的名称,同时根据课件图片让学生分析圆上,圆内,圆外和圆心各指什么?我在适时讲解加深学生的理解 　　2、认识圆的各部分名称和特征 　　活动一：小组合作探究 　　（1）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。 　　（2）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。 　　（1）找圆心 　　首先让学生把事先准备好的圆形纸对折后打开，用笔和直尺把折痕画出来，并在圆形纸的其他位置上重复上面的折纸活动二、三次。操作后，问：“你发现了什么？”学生亲手操作后，发现所有的折痕都会相交于一点。这些折痕的交点，正好在圆的正中心，我们数学上把这一点叫作圆心，用字母“O”来表示。（设计意图：通过学生的直观操作，使学生的学习过程“动作化”，调动学生多种感官参与学习，并有意设置一些认知冲突，让学生积极主动地参与知识的形成过程。） 　　（2） 认识半径、直径 　　连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示。 　　通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，直径一般用字母d表示。在这里因为有半径的知识做基础，我会尝试放手，让学生小组合作探讨直径的知识， 　　活动二：一起动手 　　1.请同学们在圆纸片上画出半径，10秒钟，看能画出多少条？直径呢？ 　　2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？ 　　3.请分四人小组讨论在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？ 通过测量和比较，让学生理解和掌握在同一个圆里半径和直径之间的关系，让学生用含有字母的式子表示半径是直径的一半、直径是半径的2倍关系。得出d = 2r与r = d/2的字母公式，并在练习中通过填表强调了圆内半径与直径的对应关系，还要求学生在圆内一些线段中，找出半径和直径。（设计意图：合理发挥学生的主体作用，让学生动脑、动手、动口、动眼，自主探索知识的形成与发展，并及时巩固学习成果。） 　　口答： 　　3、掌握画圆方法 　　在教学画圆的过程中，我同样会放手让同学们大胆的动脑，动手探索不同的画圆方法。我会在课本知识的基础上在向外延伸.我会向学生提问:刚才同学们画圆都用到了什么方法和工具啊?和大家交流借鉴一下经验好吗?学生会说出不同的方法和工具.如硬币.线 ,笔,圆规等.此时我会装做很着急的样子向学生问:老师想画一个8厘米的圆可不可以用一元钱的硬币呢?为什么啊?生:学生会从大小不符合等方面来说明不行.此时我又会说那我要是想画一个6厘米的圆又该怎么办呢?为什么啊?生:可能会比较困难.(我在适时从大小符合以及方便等方面慢慢导出学生说出用圆规画圆).接下来我在小结得出画大小不同的圆,我们通常用圆规来画。并播放课件圆规确定半径的方法以及圆规画圆的方法的过程.(并得出结论用圆规画圆可以画出大小不同的圆,也可以得到我们想要的圆.再次论证得出半径越大,圆就越大,半径越小,圆就越小. 　　最后,我根据以上所学的内容,为学生准备了两道习题.来加深所学的知识,一是让同学们1、用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半径、和直径。2、画出直径是4厘米的一个圆。 　　实际应用：学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个半径为10米的圆吗？ 我会适时加以巩固,在所学知识基础上史料连接,有关圆的知识,名言等,通过课件展示使学生体会圆所蕴涵的历史和文化积淀,激发学生学数学,用数学的激情以及在以后的数学学习中,更加用心.圆与生活又有很大的联系.通过解决生活中的实际问题,使学生感到成功的快乐。学数学,用数学,数学无处不在. 　　巩固练习 　　1、填空。 　　（通过这道题让学生回顾了本节课所学内容，检验了学生对所学内容的掌握情况） 　　2、判断，并说为什么。 　　（这些题进一步加深对圆的认识，并培养学生分析、推理和判断能力。） 　　板书设计： 　　圆的认识 　　图略 　　圆心O 半径r 直径d 　　d=2r或r=d/2 　　圆规画圆：定半径、定圆心、旋转一周 初中数学说课稿3 　　今天，我说课的课题是：人教版七年级数学下册第五章第一节《相交线 》。这节课的主要内容包括：对顶角，邻补角的定义，对顶角的性质。下面，我将从六个方面对该节课的教学设计进行说明： 　　 一、教材分析 　　（一）地位、作用 　　该节课是在学生们已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上，进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系，为今后学习几何奠定了基础，同时也为证明几何题提供了一个示范作用，本节对于进一步培养学生们的识图能力，激发学生们的学习兴趣具有推动作用，所以该节课具有很重要的地位和作用。 　　（二）、教学目标 　　根据学生们已有的知识基础，依据《教学大纲》的要求，确定该节课的教学目标为： 　　1、知识与技能 　　（1）理解对顶角和邻补角的概念，能从图中辨别对顶角和邻补角。 　　（2）掌握“对顶角相等的性质”。 　　（3）理解对顶角相等的说理过程。 　　2、过程与方法 　　经历质疑，猜想，归纳等数学活动，培养学生们的观察，转化，说理能力和数学语言规范表达能力。 　　3、情感态度和价值观 　　通过小组讨论，培养合作精神，让学生们在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣；在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满着探索和创造。 　　（三）重点，难点 　　根据学生们已有的知识基础，依据教学大纲的要求，确定该节课的重难点为： 　　重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 　　难点：写出规范的推理过程和对对顶角相等的探索。 　　 二、教学方法 　　在教学中，为了突出重点，突破难点，我采用了直观的教具演示和多媒体。增大了教学的直观性，让学生们观察、比较、归纳、总结，使学生们经历了从具体到抽象，从感性上升到理性的认识过程。 　　 三、学法指导 　　让学生们学会观察、比较、分析、归纳，学会从具体的实例中抽象出一般规律。从中提高他们的概括能力和语言能力，并养成动手、动脑、动口的良好的学习习惯。 　　 四、学情分析 　　七年级的孩子思维活跃，模仿能力强。同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。但是受年龄特征的影响，他们对知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养。 　　 五、教学过程 　　（一）创设情景，引入新课 　　多媒体显示立交桥、防盗网。 　　设问：从这些图片得出什么几何图形？学生们会指出：相交线。从而引出了课题：相交线。让学生们借助已有的几何知识从现实生活中发现数学问题，建立直观、形象的数学模型。 　　（二）新课探讨 　　1、对顶角、邻补角的位置关系。 　　让学生们用已备好的剪刀剪纸片、向他们提出以下问题： 　　问题1：一把张开的剪刀能联想出什么几何图形？说一说，剪刀剪开纸片的过程中有关角的变化？ 　　学生们观察，很容易把剪刀的构造想象成两条相交直线。在剪刀剪纸片的过程中，把手和刀刃之间的夹角不断发生变化，但是这些角之间存在着不变的位置和数量关系。 　　通过生活中的情景抽象出几何图形，培养他们的空间观念，发展几何直觉。 　　问题2：任意两条相交的直线在形成的4个角中，两两相配共能组成几对角？各对角存在怎样的位置关系？ 　　学生们以事先分好的小组（四人为一组）为单位，通过观察，思考，讨论，并填好表格中的内容。接着我加以适当启发引导，让他们归纳出对顶角，邻补角的概念以及对顶角和邻补角的判定方法。然后让学生们依据这些判定方法找出图中的对顶角和邻补角。有些同学可能概括得不太好，我将肯定他们探讨的热情和发言的勇气。同时，帮助他们进行纠正。让他们感觉到老师对他们不抛弃，不放弃，建立和谐民主的教学氛围。这样，提出问题，引导学生们分析问题，以至解决问题，体现了新型的课改精神。 　　2、对顶角的大小关系 　　学生们根据已有的知识可以肯定邻补角互补，也可以猜到对顶角相等，但不是很肯定。为了让学生们的猜想得于肯定，我的做法如下： 　　（1）我演示教具（自己制作），也给学生们操做。 　　（2）让学生们通过量角器测量。 　　（3）让学生们把画好的对顶角剪下来，进行翻折。 　　（4）引导学生们根据同角的补角相等来推导对顶角相等的性质。 　　引导他们写出推理过程后，我在黑板上板出规范的过程。学生们通过观察，比较，找出自己写的和老师写的有哪些异同点。 　　学生们的自主学习应接受老师的指导与引导，这也体现了新课程理念下新型师生关系，即教师是合作者，引导者。通过学生们的思考、培养学生们的逻辑思维能力以及严谨的治学态度，使学生们初步养成言之有据的习惯。 　　（三）让学生们举出生活中对顶角相等的例子 　　学生们可以通过合作性交流、思考、发表见解。 　　让学生们举出生活中对顶角相等的例子，使学生们进一步理解对顶角的性质，体会生活中的对顶角，让他们感受到数学来源于生活，也应用于生活。打破了他们一直误认为数学是一门枯燥无味的学科这一观念。增加了他们学习数学的兴趣。 　　（四）例题解析 　　例 如图，直线a， b相交， ∠1=40°，求∠2， ∠3， ∠4的度数。

人教版初中数学万能说课稿（通用5篇） 　　作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？以下是 我为大家收集的 人教版初中数学万能说课稿（通用5 篇 ），欢 迎大家 分享。 　　初中数学万能说课稿1 　　一、 教材分析 　　1、教材的地位和作用 　　这节教材是初中数学xx 年级 册的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，这是在学习了xx 的基础上，对xx的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习 等知识奠定了基础，是进一步研究xx的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 　　2、学情分析 　　关于学生在此之前已经学习了xx，对xx已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于xx的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 　　3、教学重难点 　　根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为： 　　难点确定为： 　　二、 教学目标分析 　　根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标： 　　1. 知识与技能目标： 　　2. 过程与方法目标： 　　3. 情感态度与价值目标： 　　三、 教学方法分析 　　本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 　　另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 　　四、教学过程分析 　　为了有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： 　　(1) 复习就知，温故知新 　　设计意图：建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，xx是本节课深入研究xx的认知基础，这样设计有利于引导学生顺利地进入学习情境。 　　(2) 创设情境，提出问题 　　设计意图：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，使学生对旧知识产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。 　　通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节——— 　　(3) 发现问题，探求新知 　　设计意图：现代数学教学论指出，教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过 观察分析、独立思考、小组交流 等活动，引导学生归纳。 　　(4) 分析思考，加深理解 　　设计意图：数学教学论指出， 数学概念（定理等） 要明确其 内涵和外延（条件、结论、应用范围等） ，通过对 定义 的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点。 　　通过前面的学习，学生已基本把握了本节课所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第xx环节。 　　(5) 强化训练，巩固双基 　　设计意图：几道例题及练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，其中例1……例2……，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念。这一环节总的设计意图是反馈教学，内化知识。 　　(6) 小结 归纳，拓展深化 　　其中 小结 归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体地位，让学生畅谈本节课的收获. 　　（7）当堂检测 对比反馈 　　(8) 布置作业，提高升华 　　要以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。 　　以上是我对本节课的见解，不足之处敬请各位评委谅解 ！ 　　初中数学万能说课稿2 　　一、说教材 　　用因式分解法求解一元二次方程是北师大版九年级上册第二章第四节内容，是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。我们从知识的发展来看，学生通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、整式、二次根式等知识加以巩固，同时一元二次方程又是今后学习可化为一元二次方程的分式方程、二次函数等知识打下良好基础。 　　二、说学情 　　任何一个教学过程都是以传授知识、培养能力和激发兴趣为目的的。中学生有强烈的好奇心和求知欲，当他们在解决实际问题时，发现要解的方程不再是以前所学过的一元一次方程或是可化为一元一次方程的其他方程时，他们自然会想进一步研究和探索解方程的配方法问题。而从学生的认知结构上来看，前面我们已经系统的研究了完全平方公式，二次根式，用配方法公式法后，这就为我们继续研究用因式分解法解一元二次方程奠定了基础。 　　三、说教学目标 　　 【 知识与技能 】 　　掌握应用因式分解的方法，会正确求一元二次方程的解。 　　 【 过程与方法 】 　　通过利用因式分解法将一元二次方程转化成两个一元一次方程的过程，体会“等价转化”“降次”的数学 思想 方法。 　　 【 情感态度与价值观 】 　　通过探讨一元二次方程的解法，体会“降次”化归的" 思想 ，逐步养成主动探究的 精神 与积极参与的意识。 　　四、说教学重难点 　　 【 重点 】 　　运用因式分解法求解一元二次方程。 　　 【 难点 】 　　发现与理解分解因式的方法。 　　五、说教法、学法 　　本节课我主要采用启发式、类比法、探究式的教学方法。教学中力求体现“类比---探究-----归纳”的模式。有计划的逐步展示知识的产生过程，渗透数学 思想 方法。由于学生配平方的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过观察与演示， 总结 因式分解规律，从而突破难点。 　　同时学生经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力，发挥学生的自觉性、活动性和创造性。 　　六、说教学过程 　　(一)导入新课 　　因为数学来源与生活，所以以学生的实际生活背景为素材创设情景，易于被学生接受、感知。通过课件演示课本中的实例，并应用多媒体对其进行分析，充分显示多媒体演示中的生动性、灵活性，增强直观性;同时帮助学生从实际问题中提炼出数学问题，初步培养学生的空间概念和抽象能力。由因式分解从而激发学生的求知欲望，顺利地进入新课。 　　(二)探索新知 　　问题1：一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗?如果相等，这个数是几?你是怎样求出来的? 　　学生小组讨论，探究后，展示三种做法。 　　问题：小颖用的什么法?——公式法 　　小明的解法对吗?为什么?——违背了等式的性质，x可能是零。 　　小亮的解法对吗?其依据是什么——两个数相乘，如果积等于零，那么这两个数中至少有一个为零。 　　问题2：学生探讨哪种方法对，哪种方法错;错的原因在哪?你会用哪种方法简便] 　　师引导学生得出结论： 　　如果a·b=0，那么a=0或b=0 　　(如果两个因式的积为零，则至少有一个因式为零，反之，如果两个因式有一个等于零，它们的积也就等于零。) 　　“或”有下列三层含义 　　①a=0且b≠0 ②a≠0且b=0 ③a=0且b=0 　　问题3： 　　(1)什么样的一元二次方程可以用因式分解法来解? 　　(2)用因式分解法解一元二次方程，其关键是什么? 　　(3)用因式分解法解一元二次方程的理论依据是什么? 　　(4)用因式分解法解一元二方程，必须要先化成一般形式吗? 　　因式分解法：当一元二次方程的一边是0，而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时，我们就可以用分解因式的方法求解。这种用分解因式解一元二次方程的方法称为因式分解法。 　　这是我会提示学生： 　　1、用分解因式法的条件是：方程左边易于分解，而右边等于零; 　　2、关键是熟练掌握因式分解的知识; 　　3、理论依旧是“如果两个因式的积等于零，那么至少有一个因式等于零。” 　　(三)巩固提高 　　在这个环节，我遵循巩固与发展相结合的原则，先引导学生练习，练习如下： 　　用分解因式法解下列方程吗? 　　在学生做练习时，进行巡看，及时掌握学生的练习情况，以便进行有针对性的评讲。个别题目采取小组合作的方式对本课知识进行巩固，不仅调动学生学习的积极性、主动性，增强学生积极参与教学活动意识和集体荣誉感，而且还能培养学生的观察能力和判断能力。学生完成课本练习后，补充一道习题，目的是提升学生对因式分解法的理解。同时也起到了分层次教学的作用。 　　(四) 小结 作业 　　最后是 小结 环节，通过本节课的学习你学到了什么，有什么收获。整个过程让学生自己进行，以培养学生的归纳、概括的能力。考虑带学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，我分层次布置作业，作业分为必做、选做两类，以便同时兼顾到学有困难和学有余力的学生。 　　七、说板书设计 　　我的板书本着清晰、简洁、直观的原则，呈现知识的内在联系，板书如下： 　　初中数学万能说课稿3 　　第一， 指导 思想 　　本课以"健康第一"为指导 思想 ，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，充分发挥学生主体地位，提高学生的体育素养，使学生快乐学习。 　　第二， 教学内容 　　本课的教学内容是初中《体育与健康》xxxx 教学模块xxxx 必修单元的xxxxxx 技术，xxxxxx 直接影响学生的xxxxxx 素质，在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂，但要是学生做到xxxx x就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标。 　　第三， 教学目标。 　　根据教学内容可确定以下教学目标： 　　1、使学生掌握xxxx 的基本知识，形成正确的概念。 　　2、通过学习，使大部分学生掌握xxxx 的技术动作，发展学生xxxx 素质。 　　3、培养学生xxxxxx 精神 。 　　第四，重点和难点。 　　根据xxx 的技术特点和学生实际情况，可确定本课的 　　重点是： 　　难点是： 　　可通过教师的指导和学生的练习突破次重点和难点。 　　第五， 学情分析。 　　本课的教学主题学生是 年级学生，共40人。由于小学生处于生长发育期，身体素质和运动技术较差，但对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高，根据此特点，本课采用直观的教学原则，利用学校现有场地和器材，努力完成教学目标。 　　第六，教法和学法。 　　本课采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，利用讲解、示范、启发、问答和纠正错误等教学方法，充分发挥学生主题地位和教师主导作用，利用循序渐进的练习过程，使学生掌握xxxxxx 的技术，努力完成教学目标，培养学生的xxxxxx 素质。 　　第六， 教学过程。 　　根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、 总结整理 阶段。 　　激发动机阶段包括： 　　1、课堂常规 ,包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。 　　2、向学生宣布本课教学内容、目标和要求 　　激发动机阶段包括： 　　1、学生热身，进入运动状态，防止运动损伤出现。 　　2、（新内容的辅助练习）进一步热身，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为新技能的学习奠定基础。 　　技能学习阶段： 　　1、学生观看教学录像，了解xx 的基本知识，教师提出观看目标，学生讨论xx 技术动作，形成模糊概念。 　　2、教师利用挂图向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点和难点，示范时注意分解动作和示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅，使学生看的更清楚。 　　3、徒手练习，使学生初步体验动作和初步形成动作。 　　4、分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。 　　5、游戏或比赛，了解学生掌握动作情况。 　　 总结整理 阶段： 　　1在音乐的伴奏下，教师指导学生做放松操，使学生身心。 　　2教师 总结 学习情况，回收器材，宣布下课。 　　第七：根据教学内容和教学需要，本课需要场地为： 　　需要器材为： 　　第八：本课的练习密度为35%,学生平均心率为140/分钟。 　　第九：本课遵循客观事物认识规律和动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃，能完成教学目标。 　　初中数学万能说课稿4 　　一、说教材： 　　1、教学内容：我 说课的 教学内容是 （） 　　2、教学地位：本课是在学习了（ ）的基础上进行教学的，同时又是后面学习（ ）的基础。 　　3、教学目标： 　　（1）使学生结合具体的情境，探索并发现（或理解并掌握）（ ），会运用所学的知识解决简单的实际问题。 　　（2）使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，培养观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力。 　　（3）使学生在探索（ ）的过程中， 体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。 　　4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ ）。 　　二、说教学方法： 　　从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法： 　　（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。 　　（2）巧设疑问，体现两"主":教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，有 计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。 　　（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。 　　三、说学法： 　　通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探索、主动交流、主动提问。 　　四、说教学过程： 　　本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探索新知、实践应用、反馈 总结 。 　　（一） 情境导入（或复习导入） 　　（ 评价 ：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲） 　　（二） 探索新知 　　这一程序主要安排（ ）个教学环节： 　　（ 评价 ：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，发现了（ ），充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。） 　　（三） 实践应用 　　（ 评价 ：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性） （四） 反馈 总结 ：今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？ 　　初中数学万能说课稿5 　　教材分析： 　　本节课 出自 xxxxxxxxxxxxxx出版社出版的高中《xxxxxxxx》第xx册第xx章第xx节。 　　1、本节课分xxxx个部分内容，分别是：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 　　2、本节课贯穿了xxxxxx以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作xxxx的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。（这条基本上通用） 　　3、本节课联系了xxxxxxxx和xxxxxxxxx，在以后学xxxxxx具有重要意义。 　　4、本节课是在学xxxxxx的基础上，进一步学xxxxxxxxxxx的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以 参考 序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 　　教学目标： xxx 　　知识目标： 　　能力目标： 　　1、通过讲练结合，培养学生处理xxxx、解决问题的能力。 　　2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 　　3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。 　　（根据需要选择能力目标） 　　情感目标： 　　1、培养学生认真、细致的学习态度。 　　2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作 精神 ，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 　　（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 　　当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。 　　重点难点 ： 　　重点： 　　难点： 　　（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以 参考 本节课的题目和各部分的标题） 　　那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 　　教法： 　　1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 　　2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 　　3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 　　4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 　　（根据需要任意选取教法。2—3个就行。根据时间自行安排。） 　　教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。 　　学法： 　　1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 　　2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。” 　　教学过程： 　　本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机———学生机、投影仪、黑板、等。 　　我将本节课分为三个部分。 　　用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 　　用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对xxxxx 、xxxxxx、 xxxxxx 、xxxxxxxx几部分的学习。 　　最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是 小结 和作业。 　　或者说是，对本节课进行 总结 以及布置作业。 　　（1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作 　　（2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。 　　（3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。 　　（4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。 　　（5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。 　　对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。 　　如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲xxxx几部分。因为没有学生，所以讲的不要太散，要有思路。如果能显出你跟学生交流的过程就显一次，不然的话，就直接讲自己的。 ;

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下面我来谈谈上好初中数学公开课几个重点，仅供参考。公开课是一次教学水平和实力的展示，具有一定的示范性和研究性，一节成功的公开课可以使同事和同行投来赞许额的目光，更能自己信心倍增，迎来学生的爱戴。对于教师来说，上公开课是教学走向成熟的历练过程，这种历练既是幸运的，也是艰辛的，与雏鹰训练高飞类似。五年教学经验传授给你........ 台上一分钟，台下十年功，教师上课事实上也是表演，所以也要基本功，也要准备。这基本功就不赘述了，大凡走上讲台的，都具备了基本的教师素质。这里讲如何准备。一、接到上公开课的任务后，首先必须熟悉教材，建议将教材未教授的部分通读一遍，看看哪篇课文读到你心里去了，只有教师有感觉的章节，才最适合作为公开课内容来教授。二，选定课文内容后，就要深入熟悉课文，准确地说是熟悉课文的各个细节，真正做到准确把握细节。三，理清课文条理，大致形成基本的教授框架。到这一步后，如果是新手老师可以多搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，教学视频可以在“万达教育”淘到，很实用。总之多学习别人的优点，看能不能为我所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。进一步理解课文，拓宽视野，补充知识。四、备课。在考虑教学内容和教学对象的基础上，完善教授框架，并提出符合对象特征的问题、课堂练习及演说等环节。五，制作PPT。PPT要尽量做到内容简洁，流畅，符合教学对象特征。那就是既要吸引眼球，也要达到传授知识的目的。六，教师练习。公开课有严格的时间控制，一般是45分钟，并力求完整。所以课下练习必不可少，教师应按照设置环节进行练习。建议对镜子练习，这样可以对自己的表情，手势和动作适时修改。七、上课。不管准备得有多么充分，课上的因素总有不可控的，所以教师要灵活变通，适时调整。如果慌张，请深吸一口气今天你是主角儿，无论有多慌，脸上的神色都应该镇定自若。教学有法，教无定法，最好的教学方法就是我们一次次历练的结果。最后，希望每位老师都轻松拿下每节公开课，把最好的自己留给孩子们。

初二期末考试的复习资料 浏览我的博客 管理我的博客 浏览我的学校 管理我的学校 管理学校成员 申请群组 天河部落主页 用户ID : 密码 : 登 录 注 册 English 帮助 初二数学资源建设(华师大版) << >> 我的资料 xiangjianshan 博客信息积分：0 等级：0级 lv 0 日志总数：334 发表评论总数：0 (查看) 获得评论总数：362 留言总数：6 最新公告在这里，我们相信共享，但更看重交流;特别是思想的交流。希望在这里有此有真正的交流 最新相册 我的日历 2006年6月 日 一 二 三 四 五 六 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 我的栏目 第19章解直角三角形 20章数据整理与初步处理 初二下的期末复习（专题） 第18章图形的相似 第16章数的开方 第17章函数及其图象 初二下期中 初二下教学计划及说明 初二上教学计划建议4 第11章平移和旋转 第12章平行四边形（19） 第13章一元一次不等式 初二上期中复习资料（5） 第14章整式的乘法(16) 第15章频率和机会(10) 初二上期末复习(专题) 学因生的经验 中考的资料 其它 德育教育专题反日，军队 保密栏目 我的链接- 初中数学 - 初一数学资源建设 - 初三数学 最新评论RE:初二第三11章的复习课和章节测试题 非常感谢!铭记心中。 -- RE:华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资... 很好!继续努力! 谢谢哦 -- RE:初二数学16章的全章的一课一练(内有章节测试)12个课时 xiexie -- RE:华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资... 谢谢我的 -- RE:八年级数学下学期期末试题1-113中初二资源招标组 表明版本 -- 最新留言[全部留言] [发表留言] 老师 你好！成功介绍一名学生到家教中心一年，你将... -- 老师 你好！成功介绍一名学生到家教中心一年，你将... -- 哦，忘记祝贺你们改版，愿斑竹们越来越开心，事事顺利 -- 天河部落初二资源建设的斑竹们，你们辛苦了，感谢你们的资源，... -- 潘盛满：广州市第十八中学（510660）cuch@21cn... --cswlzy RSS 首页 第19章解直角三角形 -------------------------------------------------------------------------------- 第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 (引用) 2006-05-25 (127)/(0) 19章单元测试卷 2006-05-21 (355)/(0) 19章全部教案（共10课时） 2006-05-21 (213)/(1) 19章课堂练习（共6份） 2006-05-21 (264)/(0) 人类最伟大的十个科学发现之一勾股定理(数学史) 2006-05-04 (225)/(1) 第19章电子课本的一部份 2006-04-24 (209)/(0) 第一节 勾股定理的学案和练习 2006-04-14 (421)/(1) 阅读材料---勾股树 2006-04-04 (306)/(0) 三角函数中的数学口诀 2006-04-02 (467)/(1) 20章数据整理与初步处理 -------------------------------------------------------------------------------- 第20章 第二节的一课一练(没有顺号) 2006-05-30 (123)/(0) 20章的第一节的的一课一练(3个课时) 2006-05-29 (140)/(0) 第二节的课件 2006-05-22 (213)/(0) 第一节的课件 2006-05-22 (224)/(0) 20.4单元复习和测试题 2006-05-22 (257)/(0) §20.3 机会大小的比较教案 2006-05-22 (205)/(0) §20.2 极差、方差和标准差教案 2006-05-22 (202)/(0) §20.1 选择合适的图形进行数据整理 2006-05-22 (200)/(0) 课题学习：通讯录的设计 2006-05-17 (193)/(0) 初二下的期末复习（专题） -------------------------------------------------------------------------------- 试题和专题复习资料 期末复习--初二数学第17周网络教研讨论区(2006.6.13) 2006-06-16 (79)/(0) 函数及其图象》知识点解析与例析 2006-06-02 (388)/(0) 八年级下册期末试题及答案（从2004学年开始） 2006-05-21 (712)/(0) 2004学年广州市学生学业质量抽测8下 2006-05-21 (349)/(0) 八下期末试题及答案－华师大版国家级实验区试题集锦WORD 2006-05-21 (581)/(2) 华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资源招标113 2005-06-15 (1844)/(17) （华师大）八年级数学下学期期末试题2-初二资源招标-113中 2005-06-14 (1427)/(1) 八年级数学下学期期末试题1-113中初二资源招标组 2005-06-13 (895)/(2) 第16章数的开方 -------------------------------------------------------------------------------- 第16章的补差练习（平方根和化简，混合运算） 2006-03-07 (333)/(0) 二次根式的混合运算--加一节课的 2006-02-20 (314)/(2) 16章第一节的资料 2006-02-12 (315)/(0) 第16章的学案（天秀中学的） 2006-02-11 (332)/(1) 初二数学16章的全章的一课一练(内有章节测试)12个课时 2006-02-11 (412)/(1) 第16章 数的开方全章的教案(有章复习课的教案)有教学建设 2006-02-11 (392)/(0) 16章的教学说明 2006-02-09 (217)/(1) 第18章图形的相似 -------------------------------------------------------------------------------- 第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 --相似 2006-05-25 (103)/(0) 第18章电子课本的一部份 2006-04-24 (168)/(0) 比的性质 2006-04-19 (213)/(0) 相似三角形识别整体教学的课件 2006-04-09 (512)/(0) 第二节的复习课的教案和课件 2006-04-04 (385)/(0) 阅读材料----分形的 2006-04-04 (242)/(0) 黄金分割(阅读材料) 2006-04-04 (303)/(0) 第18章第一节的2个课件（好得不能更好） 2006-03-31 (595)/(6) 八年级下学期数学单元教学诊断(1) 2006-03-29 (473)/(0) 八年级下学期数学18章单元测验卷(2) 2006-03-29 (563)/(0) “相似型”的教学策略 2006-03-29 (323)/(1) 华师大版数学第十八章（图形的相似） 2006-03-29 (484)/(2) 八年级数学单元测试（图形的相似） 2006-03-29 (438)/(1) 华师大版八年级下相似三角形复习练习 2006-03-29 (510)/(1) 第18章 图形的相似(相似三角形的性质至图形与坐标) 2006-03-29 (389)/(0) 八年级下第18章单元测试卷 2006-03-29 (458)/(1) 八年级下学期数学单元教学诊断 2006-03-29 (311)/(0) 18.3第3课时 相似三角形的识别（二）(同步练习） 2006-03-29 (407)/(0) 18.3第2课时 相似三角形的识别（一）（同步练习） 2006-03-29 (345)/(0) 18.3第1课时 相似三角形（同步练习） 2006-03-29 (341)/(0) 18.2相似图形的特征（同步练习） 2006-03-29 (339)/(1) 18.1 相似的图形（同步练习） 2006-03-29 (303)/(0) 八年级下册§18.6 小结与复习（教案） 2006-03-29 (348)/(0) 八年级下册§18.5 图形与坐标（教案、课件） 2006-03-29 (391)/(0) 八年级下册§18.4 画相似图形（教案） 2006-03-29 (328)/(0) 八年级下册18.3 相似三角形（教案、课件） 2006-03-29 (581)/(3) 八年级下册18.2 相似图形的特征（教案、课件） 2006-03-29 (374)/(0) 18.1八年级下册18.1相似的图形(教案）课件 2006-03-29 (408)/(2) 第17章函数及其图象 -------------------------------------------------------------------------------- 基础练习（2）17章函数 2006-03-28 (412)/(0) 17章复习课的教案和测试题（三份） 2006-03-19 (621)/(0) 1717章的基础练习（一）17。1-17。3 2006-03-16 (319)/(0) 初中数学口诀--与函数有关的 2006-03-14 (390)/(0) 17章第五节的一课一练 2006-02-24 (322)/(0) 17章第五节的教案 2006-02-24 (249)/(0) 第17章第四节的一课一练 2006-02-23 (299)/(0) 初二数学17章第四节教案 课件 教学参考 2006-02-23 (410)/(0) 17章第3节的教案 课件 课例 2006-02-22 (450)/(3) 17章第三节的一课一练（一次函数）内有几个学案，其它学校的 2006-02-22 (371)/(0) 初二下期中 -------------------------------------------------------------------------------- (综合)八年级下各学校期中考试试题汇总(引用) 2006-05-10 (256)/(0) 八年级下期中试题及答案---华师大版国家级实验区试题集锦 2006-03-28 (679)/(1) 8下数学期中题分类--华师大版国家级实验区试题集锦 2006-02-09 (628)/(2) 初二下教学计划及说明 -------------------------------------------------------------------------------- 广州市天秀中学2004学年下学期初二数学课时安排表 2006-02-13 (317)/(0) 初二下教学进度表（旧的,供参考,2005年2月） 2005-12-19 (352)/(0) 华师大八年级下华东师大教材培训 2005-09-23 (422)/(0) 初二数学教学指导意见和 2005-07-30 (473)/(0) 2005年杭州市各类高中招生考试数学试卷-浙教版-初二和初一资源113 2005-06-15 (421)/(2) 初二数学资源招标--------初二数学八上的教学进度 2005-06-11 (409)/(0) 初二数学资源招标--华东师大教材培训八年级（上）--教材说明 2005-06-11 (394)/(0) 初二上教学计划建议4 -------------------------------------------------------------------------------- 初二数学教学反思(113中学) 2005-12-22 (728)/(1) 113 2005-12-20 (165)/(0) 初二数学教学进度（113中学的） 2005-09-18 (372)/(1) 数学8上第一学期个人教学计划 2005-07-31 (686)/(5) 初二上的必看 2005-07-30 (1645)/(3) 第11章平移和旋转 -------------------------------------------------------------------------------- 几种图形变换的综合课（素质教育的体现） 2005-10-30 (448)/(0) 初二数学的几个好课件（下次用） 2005-10-30 (733)/(0) 初二第三11章的复习课和章节测试题 2005-09-12 (563)/(2) 初二11章第二节第三课时的课件的修改（在天河部落的资料的基础上改 2005-09-09 (333)/(0) 113中学初二第11章第二节一课一练 2005-09-06 (350)/(0) 初二11章第一节113中学的一课一练（在天河部落的资料的基础上改） 2005-09-03 (364)/(0) 初二数学第12章的第三节的资源 2005-08-24 (444)/(0) 第11章复习的资料 2005-08-20 (681)/(1) 第11章2个有参考价值的教案 的补充资料 2005-08-20 (267)/(0) 第11章第三节：中心对称2 2005-08-20 (443)/(1) 第12章平行四边形（19） -------------------------------------------------------------------------------- 12小结与复习（没完功的，不看）－修改（教案和习题2个课时） 2005-10-19 (239)/(0) 12章的复习补充资料 2005-10-02 (679)/(4) 八年级第一学期数学教学计划 2005-09-29 (999)/(1) 初二数学国庆期间练习和第12章的新题 2005-09-28 (469)/(0) 初二第12章前第二节的习题课 2005-09-25 (377)/(0) 初二数学第12章的复习资料 2005-09-25 (680)/(0) 初二第12章第二节的一课一练 2005-09-24 (487)/(3) 初二12章第一节反思(平行四边形) 2005-09-23 (505)/(3) 初二第12第1节平行四边形反思 2005-09-22 (515)/(0) 初二第12章第一节平行四边形的性质1的一课一练.rar 2005-09-22 (478)/(0) 第13章一元一次不等式 -------------------------------------------------------------------------------- 中考不等式问题归类例析---专题讲座() 2005-11-10 (252)/(0) 13章的题分类（题多） 2005-10-29 (485)/(2) 一元一次不等式教学反思 2005-10-25 (567)/(3) 八年级数学第13章基本要求和综合要求测评 2005-10-20 (337)/(0) 一元一次不等式复习课教案（加了二个公开课的） 2005-10-20 (488)/(0) 八年级数学一元一次不等式复习课教案 2005-10-20 (295)/(0) 第8章的复习用的课件 2005-10-19 (212)/(0) 8章的不等式应用题的基础题--针对中下生的 2005-10-17 (448)/(0) 一元一次不等式（组）的应用（教案和课件 2005-10-16 (632)/(1) 第8章第三节一课一练 2005-10-14 (313)/(0) 初二上期中复习资料（5） -------------------------------------------------------------------------------- 05学年（上）初二数学期中试卷评价(113 初二) 2005-11-08 (513)/(1) 初二数学期中考试22题的课件 2005-11-06 (440)/(0) （天河区数学）初二上学期期中考试试题和答案 2005-11-03 (571)/(6) 八年级第一学期期中数学考试题(华东师大版)2 2005-11-02 (662)/(0) 八年级上期中试题(华师大版国家级实验区试题集锦) 2005-11-02 (485)/(1) 第14章整式的乘法(16) -------------------------------------------------------------------------------- 第14章的复习资料 2005-12-12 (461)/(1) 第14章数学阶段性测试(含答案) 2005-11-21 (496)/(0) 第14章整式的乘法公式的课件 2005-11-20 (463)/(0) 14-1章第一节 幂的运算法则的复习 2005-11-13 (405)/(1) 初二第14章课例学习--“面积与代数恒等式”说课稿八年级数学 2005-11-10 (504)/(0) 第14章北师大[原创]《分解因式》中考热点透视 2005-10-29 (354)/(0) 第14章单元测试卷（共3份题） 2005-10-27 (559)/(4) 第14章14.4因式分解（一份习题 一份教案 一份测验卷） 2005-10-27 (524)/(1) 第14章14.3乘法公式（4份同步练习） 2005-10-27 (426)/(0) 第14章14.2整式的乘法（3份同步练习） 2005-10-27 (438)/(0) 第15章频率和机会(10) -------------------------------------------------------------------------------- 第15章的新题目（可用于单元测试）(8份期末题分类)中等难度 2005-12-23 (584)/(0) 15章频率和机会的单元测试（难的） 2005-12-22 (465)/(0) 第15章的期末复习教案－－八年级数学 2005-12-21 (433)/(1) 第15章的其它补充课件 2005-12-07 (346)/(0) 15.3模拟实验一课一练 钟添琼 2005-11-28 (381)/(0) 15.3模拟实验教案(2课时) 钟添琼 2005-11-28 (424)/(1) 15.2用频率估计机会的大小一课一练 钟添琼 2005-11-28 (367)/(0) 15.2用频率估计机会的大小课件 钟添琼 2005-11-28 (433)/(0) 15.2用频率估计机会的大小教案(3课时) 钟添琼 2005-11-28 (427)/(0) 15章第一节的公开课资料（113中学） 2005-11-28 (483)/(0) 初二上期末复习(专题) -------------------------------------------------------------------------------- 天河区初二数学上学期期末考试题目 2006-01-10 (416)/(2) 13章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (493)/(0) 14章期末复习专题（基础） 2005-12-28 (362)/(0) 数学八年级上期末试卷 2005-12-26 (1092)/(0) 13章一元一次不等式复习题(难)＿＿期末专题 2005-12-26 (350)/(0) 初二数学期末复习的课件 2005-12-26 (473)/(0) 05初二数学期末复习专题(重发一次) 2005-12-22 (1287)/(1) 第14章的新题目(8份期末题的分类) 2005-12-16 (672)/(0) 第12章的期末复习专题 2005-12-14 (439)/(0) 初二数学期末复习专题资料--第11章的复习资料(2005年) 2005-12-03 (648)/(0) 学因生的经验 -------------------------------------------------------------------------------- 数学学困生教研资料集 2005-11-26 (2061)/(57) 数学学困生教学经验交流 2005-09-27 (452)/(3) 数学学困生教学心得1 2005-09-27 (347)/(1) 中考的资料 -------------------------------------------------------------------------------- 2005年广东基础教育改革实验区中考试题及答案（本站录入）WORD 2005-12-26 (379)/(1) 华师桂林会议-2005年各地省中考数学试题分析 2005-10-28 (484)/(1) 2005年济南市中考数学命题及考试情况的评价和反思 2005-10-22 (346)/(0) 华师版初中数学总复习计划 2005-09-15 (611)/(0) 2000－2004的最新中考评价 2005-09-15 (303)/(0) 中考数学 2005-09-11 (464)/(0) 其它 -------------------------------------------------------------------------------- 与课题有关的资料 中国数学史 2006-05-04 (107)/(0) 初二年级网络教研----不要去错地方 2006-03-17 (215)/(0) 第17章的第三节的教案（草稿） 2006-02-12 (200)/(0) 初二数学资源建设的阶段总结材料 2006-01-15 (214)/(0) 在共享中得到快乐，在共享中得到成长 2005-12-01 (300)/(1) 数学13章第二节解不等式的学案（东山区的） 2005-10-29 (382)/(0) 初二下和初三的一些资料，以后用，先放在这 2005-10-22 (462)/(0) 13.2-2、不等式的简单变形（学案）用时把答去掉 2005-10-20 (165)/(0) 第13章第二节的（一部份） 2005-10-19 (197)/(0) 初二数学13章第一节的学案 2005-10-08 (213)/(0) 德育教育专题反日，军队 -------------------------------------------------------------------------------- 两会网上调查问卷”发表评论 ---值得一说的 2006-03-12 (198)/(0) 交流的(有码)-不看 2005-11-28 (170)/(0) 【转帖】成龙在北大的演讲：值得每一个中国人看！ 2005-11-21 (247)/(0) 思想游牧者--清华学生怒批杨振宁：不忠不孝不仁不义 2005-11-14 (339)/(2) 每月拿40元代课教师艰辛执著震人心 2005-11-06 (293)/(5) 带您走进英勇的解放军（组图） 2005-11-06 (286)/(1) 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利用了极限的唯一性。所以 lim n-> Xn =lim n-> X n+1 =A

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天河部落初二资源建设的斑竹们，你们辛苦了，感谢你们的资源，... -- 潘盛满：广州市第十八中学（510660）cuch@21cn... --cswlzy RSS 首页 第19章解直角三角形 -------------------------------------------------------------------------------- 第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 (引用) 2006-05-25 (127)/(0) 19章单元测试卷 2006-05-21 (355)/(0) 19章全部教案（共10课时） 2006-05-21 (213)/(1) 19章课堂练习（共6份） 2006-05-21 (264)/(0) 人类最伟大的十个科学发现之一勾股定理(数学史) 2006-05-04 (225)/(1) 第19章电子课本的一部份 2006-04-24 (209)/(0) 第一节 勾股定理的学案和练习 2006-04-14 (421)/(1) 阅读材料---勾股树 2006-04-04 (306)/(0) 三角函数中的数学口诀 2006-04-02 (467)/(1) 20章数据整理与初步处理 -------------------------------------------------------------------------------- 第20章 第二节的一课一练(没有顺号) 2006-05-30 (123)/(0) 20章的第一节的的一课一练(3个课时) 2006-05-29 (140)/(0) 第二节的课件 2006-05-22 (213)/(0) 第一节的课件 2006-05-22 (224)/(0) 20.4单元复习和测试题 2006-05-22 (257)/(0) §20.3 机会大小的比较教案 2006-05-22 (205)/(0) §20.2 极差、方差和标准差教案 2006-05-22 (202)/(0) §20.1 选择合适的图形进行数据整理 2006-05-22 (200)/(0) 课题学习：通讯录的设计 2006-05-17 (193)/(0) 初二下的期末复习（专题） -------------------------------------------------------------------------------- 试题和专题复习资料 期末复习--初二数学第17周网络教研讨论区(2006.6.13) 2006-06-16 (79)/(0) 函数及其图象》知识点解析与例析 2006-06-02 (388)/(0) 八年级下册期末试题及答案（从2004学年开始） 2006-05-21 (712)/(0) 2004学年广州市学生学业质量抽测8下 2006-05-21 (349)/(0) 八下期末试题及答案－华师大版国家级实验区试题集锦WORD 2006-05-21 (581)/(2) 华师大版2005年八年级数学（下）期末测试--初二和初一资源招标113 2005-06-15 (1844)/(17) （华师大）八年级数学下学期期末试题2-初二资源招标-113中 2005-06-14 (1427)/(1) 八年级数学下学期期末试题1-113中初二资源招标组 2005-06-13 (895)/(2) 第16章数的开方 -------------------------------------------------------------------------------- 第16章的补差练习（平方根和化简，混合运算） 2006-03-07 (333)/(0) 二次根式的混合运算--加一节课的 2006-02-20 (314)/(2) 16章第一节的资料 2006-02-12 (315)/(0) 第16章的学案（天秀中学的） 2006-02-11 (332)/(1) 初二数学16章的全章的一课一练(内有章节测试)12个课时 2006-02-11 (412)/(1) 第16章 数的开方全章的教案(有章复习课的教案)有教学建设 2006-02-11 (392)/(0) 16章的教学说明 2006-02-09 (217)/(1) 第18章图形的相似 -------------------------------------------------------------------------------- 第九周初二数学教研活动集体备课教学设计 --相似 2006-05-25 (103)/(0) 第18章电子课本的一部份 2006-04-24 (168)/(0) 比的性质 2006-04-19 (213)/(0) 相似三角形识别整体教学的课件 2006-04-09 (512)/(0) 第二节的复习课的教案和课件 2006-04-04 (385)/(0) 阅读材料----分形的 2006-04-04 (242)/(0) 黄金分割(阅读材料) 2006-04-04 (303)/(0) 第18章第一节的2个课件（好得不能更好） 2006-03-31 (595)/(6) 八年级下学期数学单元教学诊断(1) 2006-03-29 (473)/(0) 八年级下学期数学18章单元测验卷(2) 2006-03-29 (563)/(0) “相似型”的教学策略 2006-03-29 (323)/(1) 华师大版数学第十八章（图形的相似） 2006-03-29 (484)/(2) 八年级数学单元测试（图形的相似） 2006-03-29 (438)/(1) 华师大版八年级下相似三角形复习练习 2006-03-29 (510)/(1) 第18章 图形的相似(相似三角形的性质至图形与坐标) 2006-03-29 (389)/(0) 八年级下第18章单元测试卷 2006-03-29 (458)/(1) 八年级下学期数学单元教学诊断 2006-03-29 (311)/(0) 18.3第3课时 相似三角形的识别（二）(同步练习） 2006-03-29 (407)/(0) 18.3第2课时 相似三角形的识别（一）（同步练习） 2006-03-29 (345)/(0) 18.3第1课时 相似三角形（同步练习） 2006-03-29 (341)/(0) 18.2相似图形的特征（同步练习） 2006-03-29 (339)/(1) 18.1 相似的图形（同步练习） 2006-03-29 (303)/(0) 八年级下册§18.6 小结与复习（教案） 2006-03-29 (348)/(0) 八年级下册§18.5 图形与坐标（教案、课件） 2006-03-29 (391)/(0) 八年级下册§18.4 画相似图形（教案） 2006-03-29 (328)/(0) 八年级下册18.3 相似三角形（教案、课件） 2006-03-29 (581)/(3) 八年级下册18.2 相似图形的特征（教案、课件） 2006-03-29 (374)/(0) 18.1八年级下册18.1相似的图形(教案）课件 2006-03-29 (408)/(2) 第17章函数及其图象 -------------------------------------------------------------------------------- 基础练习（2）17章函数 2006-03-28 (412)/(0) 17章复习课的教案和测试题（三份） 2006-03-19 (621)/(0) 1717章的基础练习（一）17。1-17。3 2006-03-16 (319)/(0) 初中数学口诀--与函数有关的 2006-03-14 (390)/(0) 17章第五节的一课一练 2006-02-24 (322)/(0) 17章第五节的教案 2006-02-24 (249)/(0) 第17章第四节的一课一练 2006-02-23 (299)/(0) 初二数学17章第四节教案 课件 教学参考 2006-02-23 (410)/(0) 17章第3节的教案 课件 课例 2006-02-22 (450)/(3) 17章第三节的一课一练（一次函数）内有几个学案，其它学校的 2006-02-22 (371)/(0) 初二下期中 -------------------------------------------------------------------------------- (综合)八年级下各学校期中考试试题汇总(引用) 2006-05-10 (256)/(0) 八年级下期中试题及答案---华师大版国家级实验区试题集锦 2006-03-28 (679)/(1) 8下数学期中题分类--华师大版国家级实验区试题集锦 2006-02-09 (628)/(2) 初二下教学计划及说明 -------------------------------------------------------------------------------- 广州市天秀中学2004学年下学期初二数学课时安排表 2006-02-13 (317)/(0) 初二下教学进度表（旧的,供参考,2005年2月） 2005-12-19 (352)/(0) 华师大八年级下华东师大教材培训 2005-09-23 (422)/(0) 初二数学教学指导意见和 2005-07-30 (473)/(0) 2005年杭州市各类高中招生考试数学试卷-浙教版-初二和初一资源113 2005-06-15 (421)/(2) 初二数学资源招标--------初二数学八上的教学进度 2005-06-11 (409)/(0) 初二数学资源招标--华东师大教材培训八年级（上）--教材说明 2005-06-11 (394)/(0) 初二上教学计划建议4 -------------------------------------------------------------------------------- 初二数学教学反思(113中学) 2005-12-22 (728)/(1) 113 2005-12-20 (165)/(0) 初二数学教学进度（113中学的） 2005-09-18 (372)/(1) 数学8上第一学期个人教学计划 2005-07-31 (686)/(5) 初二上的必看 2005-07-30 (1645)/(3) 第11章平移和旋转 -------------------------------------------------------------------------------- 几种图形变换的综合课（素质教育的体现） 2005-10-30 (448)/(0) 初二数学的几个好课件（下次用） 2005-10-30 (733)/(0) 初二第三11章的复习课和章节测试题 2005-09-12 (563)/(2) 初二11章第二节第三课时的课件的修改（在天河部落的资料的基础上改 2005-09-09 (333)/(0) 113中学初二第11章第二节一课一练 2005-09-06 (350)/(0) 初二11章第一节113中学的一课一练（在天河部落的资料的基础上改） 2005-09-03 (364)/(0) 初二数学第12章的第三节的资源 2005-08-24 (444)/(0) 第11章复习的资料 2005-08-20 (681)/(1) 第11章2个有参考价值的教案 的补充资料 2005-08-20 (267)/(0) 第11章第三节：中心对称2 2005-08-20 (443)/(1) 第12章平行四边形（19） -------------------------------------------------------------------------------- 12小结与复习（没完功的，不看）－修改（教案和习题2个课时） 2005-10-19 (239)/(0) 12章的复习补充资料 2005-10-02 (679)/(4) 八年级第一学期数学教学计划 2005-09-29 (999)/(1) 初二数学国庆期间练习和第12章的新题 2005-09-28 (469)/(0) 初二第12章前第二节的习题课 2005-09-25 (377)/(0) 初二数学第12章的复习资料 2005-09-25 (680)/(0) 初二第12章第二节的一课一练 2005-09-24 (487)/(3) 初二12章第一节反思(平行四边形) 2005-09-23 (505)/(3) 初二第12第1节平行四边形反思 2005-09-22 (515)/(0) 初二第12章第一节平行四边形的性质1的一课一练.rar 2005-09-22 (478)/(0) 第13章一元一次不等式 -------------------------------------------------------------------------------- 中考不等式问题归类例析---专题讲座() 2005-11-10 (252)/(0) 13章的题分类（题多） 2005-10-29 (485)/(2) 一元一次不等式教学反思 2005-10-25 (567)/(3) 八年级数学第13章基本要求和综合要求测评 2005-10-20 (337)/(0) 一元一次不等式复习课教案（加了二个公开课的） 2005-10-20 (488)/(0) 八年级数学一元一次不等式复习课教案 2005-10-20 (295)/(0) 第8章的复习用的课件 2005-10-19 (212)/(0) 8章的不等式应用题的基础题--针对中下生的 2005-10-17 (448)/(0) 一元一次不等式（组）的应用（教案和课件 2005-10-16 (632)/(1) 第8章第三节一课一练 2005-10-14 (313)/(0) 初二上期中复习资料（5） -------------------------------------------------------------------------------- 05学年（上）初二数学期中试卷评价(113 初二) 2005-11-08 (513)/(1) 初二数学期中考试22题的课件 2005-11-06 (440)/(0) （天河区数学）初二上学期期中考试试题和答案 2005-11-03 (571)/(6) 八年级第一学期期中数学考试题(华东师大版)2 2005-11-02 (662)/(0) 八年级上期中试题(华师大版国家级实验区试题集锦) 2005-11-02 (485)/(1) 第14章整式的乘法(16) -------------------------------------------------------------------------------- 第14章的复习资料 2005-12-12 (461)/(1) 第14章数学阶段性测试(含答案) 2005-11-21 (496)/(0) 第14章整式的乘法公式的课件 2005-11-20 (463)/(0) 14-1章第一节 幂的运算法则的复习 2005-11-13 (405)/(1) 初二第14章课例学习--“面积与代数恒等式”说课稿八年级数学 2005-11-10 (504)/(0) 第14章北师大[原创]《分解因式》中考热点透视 2005-10-29 (354)/(0) 第14章单元测试卷（共3份题） 2005-10-27 (559)/(4) 第14章14.4因式分解（一份习题 一份教案 一份测验卷） 2005-10-27 (524)/(1) 第14章14.3乘法公式（4份同步练习） 2005-10-27 (426)/(0) 第14章14.2整式的乘法（3份同步练习） 2005-10-27 (438)/(0) 第15章频率和机会(10) -------------------------------------------------------------------------------- 第15章的新题目（可用于单元测试）(8份期末题分类)中等难度 2005-12-23 (584)/(0) 15章频率和机会的单元测试（难的） 2005-12-22 (465)/(0) 第15章的期末复习教案－－八年级数学 2005-12-21 (433)/(1) 第15章的其它补充课件 2005-12-07 (346)/(0) 15.3模拟实验一课一练 钟添琼 2005-11-28 (381)/(0)

多做各种题型的题目，掌握各种解题方法，技巧，思路

<中考总复习>英语,我用的就是它,认为还可以,有很多中考题. <大参考>全部是中考题.

第一个字是以“忙”字开头的全部成语及解释： 忙里偷闲——在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。 忙中有失——匆忙当中难免有失误。 忙中有错——在慌张忙乱中照顾不周而产生差错。亦作“忙中有失”。 忙忙碌碌——形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。 忙不择价——匆忙中售货要不了好价钱。

1.4 分式方程1、下列方程是分式方程的是（ ）(A) (B) (C) (D) 2、解方程．（1） ； （2） ．3、解方程 ．4、若 是不等于零的实数，且 ，那么 ．5、当 时，分式 的值是 ；6、将方式方程 去分母，得（ ）(A) (B) (C) (D) 7、2001年底，我国加入WTO，从2002年起，部分汽车的价格便开始大幅度下调．现某种型号的小汽车热销，为了增加产量，某汽车生产厂增加了设备，同时改进了技术，使该厂每小时装配的车辆数比原来提高 ，这样装配40辆汽车所用时间比技术改造前装配30辆汽车所用时间还少2h，那么该厂技术改造后每小时装配多少辆汽车？8、甲、乙两种涂料的单价比为5:4，将价值100元的甲种涂料与价值240元的乙种涂料配制成一种新涂料，这种涂料的单价为17元．求甲、乙两种涂料的单价．9、某车站在检票前有旅客开始排队，排队的人数按一定速度增加．如果开放一个检票口，则要30min检票口前的排队现象才会消失；如果同时开放两个检票口，那么12min队伍就会消失．设每个检口检票的速度是一定的，那么同时开放三个检票口，队伍几分钟消失？10、解方程．（1） ； （2） ．11、某公司需在一个月（31天）内完成新建办公楼装修工程．如果由甲、乙两队合做，12天可以完成；如果由甲、乙两队单独做，甲队单独完成所用的时间是乙队单独完成所用时间的 ．（1）求甲、乙两队单独完成此工程所需的时间．（2）若请甲队施工，公司每日需付费用2 000元；若请乙队施工，公司每日需付费用1 400元．在规定时间内，有下列三种方案；方案一：请甲队单独施工完成此工程；方案二：请乙队单独施工完成此工程；方案三：甲、乙两队合做完成此工程．以上三种方案哪一种费用最少？12、小涛骑自行车在环城公路上匀速行驶，每隔6min有一辆公共汽车从对面向后开过，每隔30min又有一辆公共汽车从后面向前开过．若公共汽车也是匀速行驶，且不计乘客上、下车等中途耽搁的时间，那么公交汽车站每隔多少分钟开出一辆公共汽车？13、若关于 的分式方程 的增根，那么增根是 ，这时 ．14、若 是分式方程 的解，则 的值为（ ）(A) (B) (C) (D) 15、解方程．（1） ； （2） ；（3） ； （4） ．16、甲、乙两打字员，甲每分钟打字数比乙少10个．两人分别打同一份搞件，结果乙完成所需的时间是甲的 ，那么甲、乙两人每分钟打字数分别是多少？17、我市由于周边蔬菜产地蔬菜减产，菜价一路上涨，其中四季豆价格比原来上涨1倍，某饭店同样用60元钱却比原来少买四季豆50斤．你能求出原来每斤四季豆的价格吗？请分析题中的等量关系，并列出符合题意的方程．18、某房地产开发公司原计划建商业场所50000m ，住宅100000m ，由于销售市场发生变化，就将一部分商业场所改建为住宅销售，使两部分面积之比为 ．那么该公司将多少面积的商业场所改建为住宅销售？请分析题中的等量关系，并列出符合题意的方程．19、有一项工程，如果甲队单独做，正好在规定日期完工；如果乙队单独做，则比现定日期要多3天才能完成，现在甲、乙两队合做2天后，再由乙队单独做，正好在规定日期完工，问规定日期是多少天？20、满足方程： 的 值为（ ）A．1 B．2 C．0 D．没有21、某文具用品商店出售每册120元和80元的两种纪念册，且两种记念册都有30%的利润，但每册120元的纪念册相对每册80元的纪念册不太好出售，现一顾客带了1080元现金欲购买一定数量的同品种纪念册，商店经理经过计算，根据顾客的要求（购买同品种的纪念册）和120元每册的纪念册滞销的实际情况，优惠销售做成了这笔买卖，且使商店的获利和卖出同数量的每册80元的纪念册所获利是一样的．请根据以上材料，判断这位顾客共买了多少册纪念册？22、 为何值时，关于 的方程 会产生增根？23、客车与货车同向而行，客车长150米，货车长250米，若客车速度是货车速度的2倍少20千米，它们的错车时间是45秒，求两车的速度分别是多少？24、解方程： ．25、一项工程要在限期内完成，如果第一组单独做，恰好按规定日期内完成；如果第二组单独做，需要超过规定日期4天才完成，如果两组合作3天后，剩下的工程由第二组单独做，正好在规定日期内完成，问规定日期是多少天？26、方程 的解为 27、解方程 28、解方程： 29、方程 的解为 ．30、为了过一个有意义的“六、一”儿童节，实验小学发起了向某希望小学捐赠图书的活动．在活动中，五年级一班捐赠图书100册，五年级二班捐赠图书180册，二班的人数是一班人数的1.2倍，二班平均每人比一班多捐1本书，求两个班各有多少名同学？31、若关于 的方程 有增根，则 的值是（ ）A．3 B．2 C．1 D． 32、用换元法解方程 时，可设 ，则原方程可化为 ．33、用换元法把方程 化为关于 的方程 ，那么下列换元正确的是 （ ） （A） ． （B） ． （C） ． （D） ．答案：1、A2、解：（1）两边同时乘以 ，得 ． 解这个方程，得 ． 检验：将 代入原方程，得左边 右边． 所以 是原方程的根． （2）将原方程化为 ． 两边同时乘以 ，得 ． 解这个方程，得 ． 检验：将 代入原方程，得左边 右边． 所以 是原方程的根．3、解：两边同时乘以 ，得 ． 解这个方程，得 ． 检验：将 代入原方程，得左边 ． 分母为0，无意义． 所以 是原方程的增根，原方程无解．4、 5、 6、D7、解：设该厂技术改造前每小时装配 辆汽车，那么该厂技术改造后每小时装配 辆汽车．根据题意，得 ．解这个方程，得 ．经检验， 是原方程的根． （辆）．答：该厂技术改造后每小时装备配5辆汽车．8、解：设甲涂料的单价为 元，那么乙涂料的单价为 元． 根据题意，得 ． 解这个方程，得 ． 经检验， 是原方程的根． （元）， （元） 答：甲、乙两种涂料的单价分别是20元和16元．9、解：设检票开始时，等候检票的队伍有 人，每个检票口每分钟检票 人，队伍每分钟增加 人．根据题意，得 解这个方程组，得 所以， ．所以，同时开放三个检票口，要 min队伍才能消失．10、解：（1）两边同时乘以 ，得 ． 解这个方程，得 ． 检验：将 代入原方程，得左边 右边． 所以， 是原方程的根． （2）将原程化为 ． 两边同时乘以 ，得 ． 解这个方程，得 ． 检验：将 代入原方程，得左边 ． 分母为0，无意义． 所以， 是原方程的增根，原方程无解．11、解：（1）设乙队单独完成此工程所需的时间为 天． 根据题意，得 ． 解这个方程得 ． 经检验， 是所列方程的根． （天）． 所以，甲队单独完成此工程所需时间为20天，乙队单独完成此工程所需的时间为30天． （2）方案一，费用为 （元）； 方案二，费用为 （元）； 方案三，费用为 （元）． 所以，方案一费用最少．12、解：设公交汽车站每隔 min开出一辆公共汽车，又设同向相邻的两辆公共汽车间的路程为1，则公共汽车与小涛的速度之和为 ，速度之差为 ．于是可得 ． 解这个方程，得 ． 经检验， 是原方程的根． 所以，公交汽车站每隔10min开出一辆公共汽车．13、 14、D15、（1） （2）增根，无解 （3） （4） 16、解：设甲每分钟打 个字，则乙每分钟打 个字． 根据题意，得 ． 解得 ， 则 ．17、解：设原来每斤四季豆的价格为 元，那么现在每斤四季豆的价格为 元． 根据题意，得分式方程 ．18、解：设该公司将 的商业场所面积改建为住宅销售，那么实际销售时的商业场所面积为 ，实际销售时的住宅面积为 ．根据题意，得分式方程 ．19、解：设规定日期是 天，依题意，得 ． 方程两边去分母将其化成一元一次方程，解这个方程得 ． 经检验， 是原方程的根． 答：规定日期是 天．20、C21、解：这位顾客共买了10册每册为120元的纪念册．22、 或623、货车速度：52千米/时，客车速度：84千米/时．24、 25、12天 26、 27、解：原方程变为 整理得 解得 、 经检验均是原方程的根28、解：方程两边都乘以 得经检验 是原方程的根29、 30、 解：设一班有 人，则二班有1.2 人． 根据题意得： 解得： 经检验： 是原方程的解． 答：一班有50人，二班有60人．31、B 32、 ； 33、D

圆柱体的表面积=侧面积+底面积乘以2=S=2πr（r+h)；圆柱体的侧面积=底面周长乘以高；圆柱体的底面周长=直径乘以3.14；r是圆柱底面的半径，c是侧面的周长，h是圆柱体的高。圆柱体的侧面积=底面周长乘以高；圆柱体的底面周长=直径乘以3.14。在同一个平面内有一条定直线和一条动线，当这个平面绕着这条定直线旋转一周时，这条动线所成的面叫做旋转面，这条定直线叫做旋转面的轴，这条动线叫做旋转面的母线。如果用垂直于轴的两个平面去截圆柱面，那么两个截面和圆柱面所围成的几何体叫做直圆柱，简称圆柱体。

圆柱表面积公式圆柱表面积=圆柱侧面积+2个圆柱底面积圆柱侧面积=圆柱底面周长x高=3.14x直径x高圆柱底面积=圆周率×半径×半径扩展资料圆柱体的性质：1.圆柱的两个圆面叫底面，周围的面叫侧面，圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。2.圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆面。两个底面之间的距离是圆柱体的高。3.圆柱体的侧面是一个曲面，圆柱体的侧面的展开图是一个长方形、正方形或平行四边形（斜着切）。4.圆柱的体积=底面积x高，即 V=S底面积×h=(π×r×r)h5.等底等高的圆柱的体积是圆锥的3倍6.圆柱体可以用一个平行四边形围成7.把圆柱沿底面直径分成两个同样的部分，每一个部分叫半圆柱。这时与原来的圆柱比较，表面积=πr（r+h)+2rh、体积是原来的一半。8.圆柱的轴截面是直径x高的长方形，横截面是与底面相同的圆。

《德

1、繁忙[fán máng]：事情繁多，无闲暇。 2、帮忙[bāng máng]：帮他人做某事，泛指帮助遇到困难的人。 3、连忙[lián máng]：赶忙；抓紧时间，没有一丝犹豫。 4、急忙[jí máng]：速度极快且匆忙。 5、慌忙[huāng máng]：急忙；不镇定。 6、忙碌[máng lù]：形容事情繁多，无闲暇的样子。

1平方英尺等于0.0929平方米。一般估算按照1平方英尺约等于0.1平方米来的。望采纳，谢谢

百度一下吧.

【汉字】：忙【笔顺】：点、点、竖、点、横、竖折【读音】：máng             【部首】：忄             【笔画】：6画    【释义】：1.事情多，没空闲：忙乱。忙活。忙碌。手忙脚乱。2.急迫，急速地做：忙于（忙着做某方面的事情）。不慌不忙。3.旧时田赋分期征收称“分忙”，有“上忙”、“下忙”之称。【用法】：忙活、忙里偷闲、忙碌、忙忙碌碌、忙人、忙音、忙月  田家少闲月，五月人倍忙。——白居易《观刈麦》  一闲复一忙，动作经时隔。——出自唐·白居易《寄杨六》【反义词】：闲

对于小，∵y=x着2s定义域为[0，+∞），不关于原点对称，故y=x着2为非奇非偶函数，故小错误；同理可判断D错误；对于B，∵y=f（x）=x3，满足f（-x）=-f（x），故y=f（x）=x3为奇函数，故B错误；对于C，y=g（x）=x2，满足f（-x）=（-x）2=x2=f（x），故y=f（x）=x2为偶函数，故C正确；故选C．

1平方英尺=0.09290304平方米,1万平方英尺=929.0304平方米.

一元一次方程组对你来说so easy,可是再加上一个未知数呢，二元方程你还解得那么得心应手吗？换元法、参数法、代入法你都能熟练运用吗？行程问题、工程问题、增长率问题每一个你都了如指掌吗？如果有那么一点困难的话，赶快看过来吧。本课程老师将从解题方法和应用实例两方面入手，通过量少而精的练习题让你快速掌握二元一次方程组的应用。

f(x)=x^(2/3),f(-x)=(-x)^(2/3)=x^(2/3);所以f(x)=f(-x);是偶函数；f(x)=x^(3/2)f(-x)=(-x)^(3/2)=-x^(3/2);所以f(x)=-f(-x);是奇函数您好，很高兴为您解答，skyhunter002为您答疑解惑如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。祝学习进步

圆柱体侧面积=底面周长×高（底面周长知道吧，圆的周长（2πr）或（πd））圆柱体的表面积=2个底面积+1个侧面积（底面积知道吧，圆的面积（πr×r）或（π(d÷2）×(d÷2)（不要忘了还要×2，因为有2个底面积哟！））圆柱体的体积=底面积×高（Sh）(这个应该懂吧！)圆柱体的底面积=圆的面积（πr×r）或（π(d÷2）×(d÷2)）

100克等于0.2斤。因为500克等于1斤，所以100克就等于（100÷500）斤，即0.2斤。克，为质量单位，符号g。一克的重量大约相当于一立方厘米水在室温中的重量。“斤”也作“觔”质量单位：市制一斤为十两（旧制一斤为十六两 ），两斤等于一公斤。其他常用的质量单位有：千克、公斤、吨、两等。扩展资料：现代的「斤」按照各地使用习惯，与公制有如下换算：中国大陆1斤等于500克（g）香港澳门1斤约等于605（g）台湾1斤等于600克（g）现时香港法律规定一斤等于一百分之一担或者十六两，即604.78982克（g） 台湾市集常用台制：1台斤=600克。但金门与马祖邻近福建省，不使用台斤，所谓的「斤」为1斤=500克。

圆柱：表面积=侧面积+2个底面积侧面积=底面周长*高=3.14*直径*高=3.14*半径*2*高底面积=3.14*半径*半径圆锥：圆锥的侧面积=母线的平方*π*360百分之扇形的度数　　圆锥的侧面积=1/2*母线长*底面周长　　圆锥的侧面积=πRL(R为圆锥体底面圆的半径，L为圆锥的母线长）　　圆锥的表面积=底面积+侧面积S=πr的平方+πrl（注l=母线）　　圆锥的体积=1/3SH或1/3πr的平方h

下次记得写括号。。。。。。。。我就假设你这个方程是a/（x-3）+1=2/（x-3）这个时候有曾根或者有一个解化简x=5-a是曾根那么这个解是3，无意义解就是a=2等式5x+9/x＾2+5x-6=a/x+6+b/（x-1）成立（左边给方程的时候也不合并。。。）就是说9/x＾2+10x=2/x+b/（x-1）+12有解b=11/x-9/x^2+10x^2-22x+10讨论函数单调性，确定b的取值范围或者大概画出等式两边函数图象确定b

无题呀

忙中有序 忙中有错 忙忙迭迭 忙里偷闲 忙上加忙 忙不择价 忙手忙脚 忙忙碌碌 忙三迭四 忙而不乱

1 试题分析：为使幂函数 是偶函数， 应为偶数，又在 上是增函数，所以 ，再结合 解得：m=1。点评：简单题，从已知出发建立m的混合组是解题的关键。

10 X + 20 .= 10012 X + 25 .= 11014 X + 30 .= 12016 X + 35 .= 13018 X + 40 .= 14020 X + 45 .= 15022 X + 50 .= 16024 X + 55 .= 17026 X + 60 .= 18028 X + 65 .= 19030 X + 70 .= 20032 X + 75 .= 21034 X + 80 .= 22036 X + 85 .= 23038 X + 90 .= 24040 X + 95 .= 25042 X + 100 .= 26044 X + 105 .= 27046 X + 110 .= 28048 X + 115 .= 29050 X + 120 .= 30052 X + 125 .= 31054 X + 130 .= 32056 X + 135 .= 33058 X + 140 .= 34060 X + 145 .= 35062 X + 150 .= 36064 X + 155 .= 37066 X + 160 .= 38068 X + 165 .= 39070 X + 170 .= 40072 X + 175 .= 41074 X + 180 .= 42076 X + 185 .= 43078 X + 190 .= 44080 X + 195 .= 45082 X + 200 .= 46084 X + 205 .= 47086 X + 210 .= 48088 X + 215 .= 49090 X + 220 .= 50092 X + 225 .= 51094 X + 230 .= 52096 X + 235 .= 53098 X + 240 .= 540100 X + 245 .= 550102 X + 250 .= 560104 X + 255 .= 570106 X + 260 .= 580108 X + 265 .= 590110 X + 270 .= 600112 X + 275 .= 610114 X + 280 .= 620116 X + 285 .= 630118 X + 290 .= 640120 X + 295 .= 650122 X + 300 .= 660124 X + 305 .= 670126 X + 310 .= 680128 X + 315 .= 690130 X + 320 .= 700132 X + 325 .= 710134 X + 330 .= 720136 X + 335 .= 730138 X + 340 .= 740140 X + 345 .= 750142 X + 350 .= 760144 X + 355 .= 770146 X + 360 .= 780148 X + 365 .= 790150 X + 370 .= 800152 X + 375 .= 810154 X + 380 .= 820156 X + 385 .= 830158 X + 390 .= 840160 X + 395 .= 850162 X + 400 .= 860164 X + 405 .= 870166 X + 410 .= 880168 X + 415 .= 890170 X + 420 .= 900172 X + 425 .= 910174 X + 430 .= 920176 X + 435 .= 930178 X + 440 .= 940180 X + 445 .= 950182 X + 450 .= 960184 X + 455 .= 970186 X + 460 .= 980188 X + 465 .= 990190 X + 470 .= 1000192 X + 475 .= 1010194 X + 480 .= 1020196 X + 485 .= 1030198 X + 490 .= 1040200 X + 495 .= 1050202 X + 500 .= 1060204 X + 505 .= 1070206 X + 510 .= 1080208 X + 515 .= 1090

600克等于0点6公斤。 1、克，为质量单位，符号g，一克的重量大约相当于一立方厘米水在室温的质量。 2、千克，符号kg，为国际单位制中度量质量的基本单位，千克也是日常生活中最常使用的基本单位之一。一千克的定义就是国际千克原器的质量，几乎与一升的水等重。单位换算1千克 等于0点001公吨。1千克等于1000克，1 千克等于1000000毫克，1千克等于1000000000微克，1千克等于2斤，1千克等于1公斤，1千克等于20两。

那要看你学的知识的层面例如对于初中幂函数定义形如y=x^a，a属于自然数那么如果是奇函数，a就是正奇数则在定义域r上是增函数实际上a可以取分数无理数可以取负数

1斤=500克600克=600÷500=1.2斤

急用~~~~初二下数学书上习题16.3第三题到第七题的答案~~~要列式和结果~~~明要检查~~~要速度啊~~~问题补充： 3.AB两种机器人都被用来搬运化工原料，A型机器人比B没小时多搬运30KG，A搬运900所用时间与B搬运600所用时间相等，两种机器人没小时分别搬运多少化工原料？？ 4.甲，乙俩人分别从距离目的地6千米的两地同时出发，甲，乙的速度比是3;4结果甲比已提前20分钟到达，求甲乙速度??????5.小明4小时点完一批书的一半，小强加入点另一半，俩人合作1小时弄完。如果小强点，要几个小时？？ 6.改良玉米品种，村里平均没公顷增加产量a吨，原来产m吨玉米的一段土地，现总产量增加了20吨，原来和现在玉米的平均每公顷产量各是多少？？？7.两组比赛攀登450米的山，1攀登的速度是2的1.2倍，他们比2早到15分钟，两个小组的攀登速度各是多少？？如果山高为H米，1是2的a倍，并比2早到t分钟，两组速度各是多少？？？？？？同志们~~有会的没啊？？？？？急用~~~~~快点！！！ 最佳答案 3、设B每小时分别搬运x,A每小时分别搬运x+30900/(x+30)=600/x4、设甲的速度为3x，乙的速度为4x6/3x=6/4x+20/605、设小强点要x小时完成(1/8+1/x)×1=1/26、设原来玉米的平均每公顷产量是x吨，现在玉米的平均每公顷产量是（x+a）m/x=(m+20)/(x+a)7、第二小组的攀登速度是x米/每分，第一小组是1.2米/每分450/x=450/1.2x+15/60

推荐：奥数教程（7，8，9年级，其中有此内容）奥数精讲与测试（7，8，9年级，其中有此内容）数学奥林匹克小丛书第二版初中卷（俗称小蓝本）（第1，2，3，6，8本，分别乃因式分解，方程与方程组，一次函数与二次函数，数论，初中数学竞赛中的解体方法，其中第八本的代数篇涵盖尔等要求的题）至少因式分解够了至于二次根式奥数教程及奥数精讲与测试160道应该到不了但其难度却可以顶替二元一次方程乃不定方程，所以在初中小蓝本第6本里有，在前二者也有，论其数量，建议若数量不够，可以以小学奥数思维导引5，6年级之题补充

增读音    zēng    部首    土    笔画数    15    笔画    名称    横、竖、提、点、撇、竖、横折、竖 、点、撇、横、竖、横折、横、横    

这个都不知道，你学到那里去了，500g是一市斤600g是一斤二两

1+1/X=X;100/(X-2) - 100/(X+2)=4;10/(X+4)=8/(X-4);

zeng

1平方英尺=0.11111111111111平方码

你这道题是不是抄错了？不然就是太简单了

多

奇次幂奇函数偶次幂偶函数