补救

找老师，重新写练习。学习通老师布置的作业都是有截止日期的，错过了日期的话就无法继续提交了。但是老师那边可以重新设置日期的，建议和老师说之后重新提交。其实虽然作业过期了，但是题目页面还是可以打开的，可以用纸写完之后重新交给老师也是可以的。学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台。随着信息化时代的快速发展，教育教学模式也发生了翻天覆地的变化，“互联网+教育”得到了越来越广泛的应用。疫情时期，学习通在远程教学中的应用效果较好，体现了翻转课堂教学的价值。学习通内包含各种教与学相关的微应用，用户可以在学习通上自助完成图书馆藏书借阅查询、电子资源搜索下载、图书馆最新资讯浏览，学习学校专业课程，进行小组讨论，查看本校通讯录，同时拥有超过百万册电子图书，海量报纸文章以及中外文献元数据，为用户提供移动学习服务。

悟已往之不谏，知来者之可追。1、《归去来兮辞》原文如下：归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违（遗），复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！2、注释：归去来兮：意思是“回去吧”。来，助词，无义。兮，语气词。田园将芜胡不归：田园将要荒芜了，为什么不回去？胡，同“何”。以心为形役：让心神为形体所役使。意思是本心不愿出仕，但为了免于饥寒，违背本意做了官。心，意愿。形，形体，指身体。役，奴役。奚惆怅而独悲：为什么悲愁失意。惆怅，失意的样子。悟已往之不谏：觉悟到过去做错了的事（指出仕）已经不能改正。谏，谏止，劝止。知来者之可追：知道未来的事（指归隐）还可以挽救。追，挽救，补救。实：确实。迷途：做官。其：大概。是：正确。非：错误。舟遥遥以轻飏[yáng]：船在水面上轻轻地飘荡着前进。遥遥，摇摆不定的样子。以，而。飏，飞扬，形容船行驶轻快的样子。征夫：行人而非征兵之人。以：把（以前路问征夫）后文中：“农人告余以春及”也是这样的。前：前面的。恨晨光之熹微：遗憾的是天刚刚放亮。恨：遗憾。熹微，微明，天未大亮。乃瞻衡宇，载欣载奔：看见自己家的房子，心中欣喜，奔跑过去。瞻，远望。衡宇，简陋的房子。稚子：幼儿。三径就荒，松菊犹存：院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。三径，院中小路。汉朝蒋诩[xǔ]隐居之后，在院里竹下开辟三径，只于少数友人来往。后人图……以“三径”代指隐士所居。就，近于。盈樽：满杯。引：拿来。觞[shāng]。眄[miǎn]庭柯以怡颜：看看院子里的树木，觉得很愉快。眄，斜看。这里是“随便看看”的意思。柯，树枝。以：为了。怡颜，使面容现出愉快神色。寄傲：寄托傲然自得的心情。傲，指傲世。审容膝之易安：觉得住在简陋的小屋里也非常舒服。审，觉察。容膝，只能容下双膝的小屋，极言其狭小。园日涉以成趣：天天到园里行走，自成一种乐趣。涉，涉足，走到。策扶老以流憩[qì]：拄着拐杖出去走走，随时随地休息。策，拄着。扶老，手杖。憩，休息。流憩，游息，就是没有固定的地方，到处走走歇歇。时矫首而遐观：时时抬起头向远处望望。矫，举。遐，远。云无心以出岫[xiù]：云气自然而然地从山里冒出。无心，无意地。岫，有洞穴的山，这里泛指山峰。景翳[yì]翳以将入：阳光黯淡，太阳快落下去了。景，日光。翳翳，阴暗的样子。扶孤松而盘桓：手扶孤松徘徊。盘桓：盘旋，徘徊，留恋不去。请息交以绝游：息交，停止与人交往断绝交游。意思是不再同官场有任何瓜葛。世与我而相违，复驾言兮焉求：世事与我所想的相违背，还能努力探求什么呢？驾，驾车，这里指驾车出游去追求想要的东西。言，助词。情话：知心话。春及：春天到了。将有事于西畴：西边田野里要开始耕种了。有事，指耕种之事。事，这里指农事。畴，田地。或命巾车：有时叫上一辆有帷的小车。巾车，有车帷的小车。或，有时。或棹[zhào]孤舟：有时划一艘小船。棹，本义船桨。这里名词做动词，意为划桨。既窈窕以寻壑：经过幽深曲折的山谷。窈窕，幽深曲折的样子。壑，山沟。亦崎岖而经丘：走过高低不平的山路。木欣欣以向荣：草木茂盛。欣欣，向荣，都是草木滋长茂盛的意思。涓涓：水流细微的样子。善万物之得时，感吾生之行休：羡慕自然界万物一到春天便及时生长茂盛，感叹自己的一生行将结束。善，欢喜，羡慕。行休，行将结束。已矣乎：算了吧！助词“矣”与“乎”连用，加强感叹语气。寓形宇内复几时，曷[hé]不委心任去留：活在世上能有多久，何不顺从自己的心愿，管它什么生与死呢？寓形，寄生。宇内，天地之间。曷，何。委心，随心所欲。去留，指生死。胡为乎遑遑欲何之：为什么心神不定，想到哪里去呢？遑遑，不安的样子。之，往。帝乡不可期：仙境到不了。帝乡，仙乡，神仙居住的地方。期，希望，企及。怀良辰以孤往：爱惜美好的时光，独自外出。怀，留恋、爱惜。良辰，指上文所说万物得时的春天。孤独，独自外出。或植杖而耘耔：有时扶着拐杖除草培苗。植，立，扶着。耘，除草。耘，除草。籽，培苗。登东皋[gāo]以舒啸：登上东面的高地放声长啸，皋，高地。啸，撮口发出的长而清越的一种声音。舒，放。聊乘化以归尽：姑且顺其自然走完生命的路程。聊：姑且。乘化，随顺大自然的运转变化。归尽：到死。尽，指死亡。乐夫天命复奚疑：乐安天命，还有什么可疑虑的呢？复：还有。疑：疑虑。3、译文：回去吧！田园都将要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵被躯壳所役使，那为什么悲愁失意？我明悟过去的错误已不可挽回，但明白未发生的事尚可补救。我确实入了迷途，但不算太远，已觉悟如今的选择是正确的，而曾经的行为才是迷途。船在水面轻轻地飘荡着前进，轻快前行，风轻飘飞舞，吹起了衣袂翩翩。我向行人询问前面的路，恨天亮的太慢。终于看到了自己的家，心中欣喜，奔跑过去。家僮欢快地迎接我，幼儿们守候在门庭等待。院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。我带着幼儿们进入屋室，早有清酿溢满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快；倚着南窗寄托傲然自得的心情，觉得住在简陋的小屋里也非常舒服。天天到院子里走走，自成一种乐趣，小园的门经常地关闭，拄着拐杖出去走走，随时随地休息，时时抬头望着远方。云气自然而然的从山里冒出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；阳光黯淡，太阳快落下去了，手抚孤松徘徊。回来呀！我要跟世俗之人断绝交游。世事与我所想的相违背，还能努力探求什么呢？以亲人间的知心话为愉悦，以弹琴读书为乐来消除忧愁。农夫告诉我春天到了，西边田野里要开始耕种了。有时叫上一辆有帷的小车，有时划过一艘小船。有时经过幽深曲折的山谷，有时走过高低不平的山路。草木茂盛，水流细微。羡慕自然界的万物一到春天便及时生长茂盛，感叹自己的一生行将结束。算了吧！活在世上还能有多久，为什么不放下心来任其自然地生死？为什么心神不定，想要到哪里去？富贵不是我所求，修成神仙是没有希望的。趁着春天美好的时光，独自外出。有时放下手杖，拿起农具除草培土；登上东边的高岗放声呼啸，傍着清清的溪流吟诵诗篇。姑且顺其自然走完生命的路程，抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！？

法律分析：漏税可以补救。漏税是指纳税人因无意识而发生的漏缴或少缴税款的违章行为。如由于不了解、不熟悉税法规定和财务制度，或因工作粗心大意，错用税率，漏报应税项目，少计应税数量、销售金额和经营利润等。漏税行为虽属无意，但已构成违章。判定漏税的关键是并非故意，因而在处理上也不同。法律依据：《税收征收管理暂行条例》第三十九条 税务机关应限定漏税者如期补缴所漏税款，逾期未缴者，应从漏税之日起，按日加收滞纳金。

法律分析：漏税可以补救。漏税是指纳税人因无意识而发生的漏缴或少缴税款的违章行为。如由于不了解、不熟悉税法规定和财务制度，或因工作粗心大意，错用税率，漏报应税项目，少计应税数量、销售金额和经营利润等。漏税行为虽属无意，但已构成违章。判定漏税的关键是并非故意，因而在处理上也不同。法律依据：《税收征收管理暂行条例》第三十九条 税务机关应限定漏税者如期补缴所漏税款，逾期未缴者，应从漏税之日起，按日加收滞纳金。

可以返工。如果是内容错误，可以找到出错的页面的菲林，修改或者重新出菲林，重新印刷折页。然后拆掉钉子，把新的折页换进去，重新上骑马钉。

一，现有技术条件下，在外太空无法进行修理。二，如果返回前确定故障，宇航员可以在国际空间站多停留一段时间，由宇宙飞船接回地球。三，航天飞机本身携带的补给有限，撑不了几天，但是国际空间站的自持力还是能坚持比较久的。四，当时准备火箭和宇宙飞船都需要时间，但是先把补给送上去比较容易实现，可以让宇航员多坚持一段时间。

这种情况补救措施如下：1、打磨：使用研磨机或手动砂轮将凸起的部分打磨掉，让地面更加平整。需要注意的是，打磨过程中要保持水平、稳定的手法，并且选择合适的砂轮材质和号数。2、拆除再重新铺设：若地砖高低差比较明显，特别是在接缝处，则可考虑拆除局部或整套地砖并重新铺设，以达到更好地平整效果。需要注意的是，需要将之前的水泥基层进行清理，确保新铺设的地砖平整且紧密贴合。3、垫层：对于地砖高低差较小的情况，也可以在其下铺设一定厚度的垫层，在原先的基础上加厚，增加平整度。垫层一般使用瓷砖粘结剂、水泥砂浆等材料，需要选择品质较好的产品。

那么就需要4~5天左右浇上一回水，只有这样的话才可以进行补救的。

需要提交审核材料和补正原因。依申请公开逾期未告知补正时，应该及时提交审核材料和补正原因，等待相关部门审核寄即可。所谓依申请公开，就是行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，依照法律规定和本机关的职权，向申请人公开政府信息的行政行为。

医患关系和婆媳关系一样，总是岌岌可危，很难真正做到和平稳定。医生本是救死扶伤、纯洁光辉的天使形象，但是现在大家却都谈医色变，“一病回到解放前”、“医生体”，“看病红包”广为流传，医生的形象好像彻底崩塌了。前几天一个同事的一岁多的女儿晚上发烧了，凌晨一两点妈妈和姥姥带着孩子去看病。敲值班医生的门，连敲数下没有反应，然后再用力一敲突然从里面传出不耐烦的一声等等。门一开，一个皱着眉头的医生走了出来，姥姥嘀咕了一句我还以为没人呢，然后这个医生就狠狠的说了一句我不得穿衣服吗，看了孩子一眼又接著说有病不能白天来看吗。孩子的妈妈生怕医生给孩子打针时回弄痛孩子，就一声没吭。然后更过分的事情还在后面，抽完一管血之后，医生什么都没说就又进了值班室，完全没有说化验结果要如何拿什么时间拿，于是这爷孙三人就在外面一等等到了五点半，妈妈把这件事告诉了作为爸爸的同事。同事一听急了，就扬言要去讨个说法，结果更是让人恼火。一个自称科长的中年妇女一口一个我们是错了但是你想怎么样，说是昨天的值班医生是年轻妈妈受不了惊吓，同事碰了一鼻子灰后回来了。这样的医院这样的医生我真是从内心深处厌恶，他们完全不把患者当成自己的服务对象，他们也没有认真对待自己的本职工作，对他们来说，他们的工作就是应付那些生病受伤的人，这样的医患关系真的没办法补救。自说自话，装腔作势。微信公众号：新装腔指北

前往继续教育基地补继续教育学时。根据查询工程师相关资料显示，咨询工程师忘记再教育可以前往继续教育基地补继续教育学时。咨询工程师是指从事各种咨询活动的管理工程师。咨询工程师应具备熟练的专业技术和经营管理知识，丰富的实际工作经验，广泛的社会联系和良好的社会信誉。

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看现场实际情况 你们项目有多大能力等等而定 有专门处理这种问题的公司

软土地基建筑出现损坏的补救措施有哪些呢，下面中达咨询招投标老师为你解答以供参考。1、由于建筑体型复杂或荷载差异较大，引起不均匀沉降，而造成建筑物损坏者，可根据损坏程度选用局部卸荷、增加上部结构或基础刚度、加深基础、锚杆静压桩、树根桩或注浆加固等补救措施；2、由于局部软弱土层或暗塘、暗沟等引起差异沉降过大，而造成建筑物损坏者，可选用锚杆静压桩、树根桩或旋喷桩等进行局部加固；3、由于基础承受荷载过大、或加荷速率过快，引起大量沉降或不均匀沉降，而造成建筑物损坏者，可选用卸除部分荷载、加大基础底面积或加深基础等；4、由于大面积地面荷载或大面积填土引起柱基、墙基不均匀沉降、地面大量凹陷、或柱身、墙身断裂者，可选用锚杆静压桩或树根桩加固等；5、由于地质条件复杂或荷载分布不均，引起建筑物过大倾斜者，可按本规范第9章有关规定选用纠倾措施。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

这个有空鼓很正常，因为地砖是用背胶（瓷砖粘合剂），空鼓面积过大的话建议拆除从新安装。

两个办法：(1)摘掉后在蜂窝原处用火烧一烧，烧黑。要小心。一般再不会有，如再有：先用(1)加上(2)装上一只可以亮的电灯。保证它再也不在那地方做窝了！ 穿上3层以上的毛衣或大衣，将暴露在外的部分保护好，如将手套戴上几层，然后脸部：护目镜（潜水时用的，不能有呼吸管的那种）带上N层口罩和帽子在再用毛巾把耳朵等部位裹住就好了，最好在捅时先用烟熏马蜂，要不然会被蛰s的，最后就是把s马蜂（与你战斗时s的）和马蜂残留物清理干净，一个月间每日用杀虫水，花露水，醋熏房间，直到没有马蜂，若时隔几年后在家再次发现有几只马蜂在转悠就杀掉，因为有可能它们是来侦察地形再次在你家做窝的 哈哈，要好好感谢我啊！ 另外～～马蜂不吃蚊子 打110或119其实是最好的办法请119是最好的办法，他们有专用的工具 可以点火烤或者用煤油熏，不过容易引起火灾，杀虫剂对在蜂巢内的马蜂没用，她们可以在巢中坚持十几个小时。 以前我也摘过马蜂巢，过程告诉你，竞供参考: 全副武装，不要露出一点儿可能被蜇倒的地方，用一个很厚实的塑料袋围住蜂巢，用力摘掉（之后蜂巢要处理好，不然还会引来蜂），把袋子封口，先放一边稍后处理。在蜂巢的地方喷洒杀虫剂。 之后还会有马蜂（个体）陆续飞回，这时候只要小心的消灭就好了。大概要一周时间才没有马蜂飞回。 不过要提醒奇异水塘一下，小心不要被蜇倒，马蜂有毒！！蜇倒用大量肥皂水洗伤口可以缓解疼痛感

服务质量控制管理主要是对服务、质量、管理这三个方面的控制。其主要内容包括以下三个方面:一、供求关系的控制。对于有效的供求关系控制，对于企业自身发展具有重要的意义。在一般情况下,企业可以对供求关系控制从供给和需求这两个方面进行有效的控制。二、服务质量标准化控制。有效服务质量标准化控制主要包括一下特点:(1)尽可能的去满足顾客期望；(2)要让员工能够接受；(3)强调重点并能够及时修改；(4)既要切实可行，又要有挑战性。服务补救策略 服务失误千差万别，由此而进行的服务补救工作各不相同，没有一定之规。 1、重视客户问题。客户认为，最有效的补救就是企业一线服务员工能主动地出现在现 场，承认问题的存在，向客户道歉（在恰当的时候可加以解释），并将问题当面解决。企业 应做到使客户始终处于知情状态。一般情况下，客户希望看到企业承认服务失误并知道企业 在采取措施解决这一问题。如果不能当场解决服务失误，就应坦诚地告知客户，企业正在努 力，需要一段时间。当问题得到解决后，应告知客户解决的结果和企业从这次服务失误中所 得到的经验教训以及将来如何避免此类事情的发生。 2、建立服务补救预警系统。有效的服务补救策略需要企业不仅能通过客户的抱怨和投 诉来确定企业服务失误的原因，还能查找那些潜在的服务失误。 服务失误和服务错误可以在任何时间和地点发生。这需要通过对服务过程、人力资源、 服务系统和客户需要的详尽分析，寻找服务失误的“高发地带”，预测补救需求和采取措施 加以预防。有时，一个服务失误会引发一系列反应（如航班的误点），对这一类问题必须高 度重视，做好预防工作。复杂的IT 系统是引发服务失误的另一危险“地带”，因为从目前的 技术水平来分析，智能化程度再高的机器也不能和人相比。当然，通过引进新的系统可以较 好地解决这个问题，寻找服务失误的“高发地带”，采取措施，可以使服务补救取得更好的 效果。 3、测算补救的成本和收益。服务失误会导致客户流失，这样就需要企业获取新的客户 来弥补客户流失所造成的损失。更重要的是，客户流失会给企业带来“坏口碑”。获取新客 户的费用通常比维系老客户的费用要高出好几倍。而“坏口碑”对企业的影响是使企业获取 新的客户更加困难。良好的服务可以有效地避免因服务失误而付出的额外费用，但企业很少 能意识到服务失误所带来的经济损失。因此，较为准确地测算这笔费用有利于提高企业的质 量意识。一个重要的衡量指标就是客户终生价值，即企业在客户整个生命周期里从客户那里 获取的全部价值。如果某一客户的终身价值远低于为了弥补服务失误所增加的服务成本时， 就应该重新思考是否有必要采取服务补救措施和补救的投入强度。 4、积极鼓励客户抱怨和投诉。调查显示，在那些不满的顾客当中，只有 4％的顾客会 向公司投诉，96％的不满意顾客不会采取投诉，而会将自己的不满告诉16～20 个人。从这 个意义上来说，如果顾客不满，他们不投诉比投诉更可怕，因为这样将会严重地影响到公司 的形象和口碑。因此，对于顾客投诉不能只停留在口头上的欢迎或是过于被动地“坐等”， 而应积极地采取措施，为顾客创造更加便利的投诉渠道。 首先是鼓励投诉。要在企业内部建立尊重顾客的企业文化，并通过各种渠道告知顾客企 业尊重他们的权利。更重要的是让全体员工，认识到顾客的投诉是可为企业提供取得竞争优 势的重要线索，而不是给工作带来麻烦。那些直接向企业投诉的顾客是企业的朋友和忠诚的 用户，对企业“沉默”的顾客会给企业造成更大损失。他们最容易转向与企业的竞争对手交 易，而且还会散布对企业不利的信息。为鼓励顾客直接向企业反映情况，企业应制定明确的 产品和服务标准及补偿措施，清楚地告诉顾客如何进行投诉及可能获得什么结果。 其次是培训顾客投诉。在鼓励顾客投诉的基础上，企业还要采用各种方式培训顾客如何 投诉。如通过促销材料、产品包装、名片等顾客能够接触到的媒体，告知顾客企业接受顾客 投诉部门的联系方式和工作程序。 5、深化企业质量文化，减少失误发生机率。深化企业的质量文化，引导员工对自身或 他人的工作进行一个评定与反思，从根本上提升企业的整体形象。同时，运用标杆管理，对 员工的工作质量进行审评，根据住客的满意程度制定相对的激励及惩罚的措施，给员工的工 作画一个基本的底线，从而有效的减少失误发生的机率。 6、提高员工素质，树立服务失误及补救的正确观念。大部分的失误是由于员工的服务 不当造成的，因此，从企业的一线员工到经营管理者，都要树立对待服务补救的正确观念， 把每一次服务补救都当成提高服务水平的机会。而这种正确观念的树立决不是一蹴而就的， 要在平时的积累中完成的。通过人力资源部，招聘培养一批拥有可塑性的员工，正确地灌输 服务的思想。

毕业生档案丢了的补救方法 　　毕业后正常情况都会有档案派发到我们手里，档案在国家机关、事业单位等录用人员时显得很重要，这些单位都要审阅档案，审档后才会决定当事人有无资格被录用。下面是我分享的毕业生档案丢了的补救方法，希望能帮到大家。 　　一、学籍档案补救方法 　　1、档案丢失首先你的开一个档案遗失证明，一定要加盖公章（可以找你现在的单位盖章）。 　　2、拿着开好的遗失证明，自己写一个档案补办申请，到学校盖章并签字。（提前和学校沟通好，免得白跑，浪费时间）。 　　3、按照学籍档案内的材料一一补办，通常只要补办这些主要材料就可以了：毕业生登记表、学生成绩单、政治面貌信息、体检报告、思想汇报、转正申请书、奖惩材料。 　　4、补好以上资料后交给学校审核，审核之后学校会在档案袋外加盖公章，然后交给就业指导中心登记录入，并且密封。 　　5、之后你就可以把补好的档案拿着去放去你要存放的地方了。 　　二、人事档案补办方法 　　1、开档案遗失证明。 　　2、到曾经工作过的单位补齐这些资料：三方协议、劳动合同、离职证明。 　　3、人事档案补齐后，就可以把材料给相关的档案存放单位了。 　　眼下，暑期已经接近了尾声，昨日，记者在泸州市人才服务中心看到，拿着报到证前去办理档案手续的高校毕业生仍是排着长龙，由于报到的截止时间通常是8月31日或9月1日，不少人赶在这个节点报到，因此形成了一个高峰。即便如此，据市人才服务中心相关负责人介绍，每年没有按时来报到的高校毕业生也有不少，更有甚者超过10年也未曾问津过自己的档案，这些无人认领的“僵尸档案”目前单是泸州市人才服务中心就已经积压了几千份。 　　多年未管档案 考公务员审核时却找不到了 　　家住泸州的张女士毕业后就在外地一家民营企业工作，从刚入职起公司里就没人问她要过档案，所以她自己也没有关心过档案方面的问题。直到去年，张女士报考并通过了泸州市公务员考试，当招考单位提出需要对其档案进行审查，问她档案放在了什么地方，张女士立马就懵了：“毕业过后那么多年我都没关心过这个事，现在突然问起，我也不晓得我的档案在哪里啊。” 　　张女士先是来到了家乡的泸州市人才服务中心查询，结果工作人员却告诉她档案并没有存在这里，张女士当场就急哭了，工作人员建议她最好从生源地也就是毕业学校开始问起，“老师都换了几批了，我咋找嘛。”张女士苦恼，公务员马上就要审核了，还不知道能不能找到自己的档案。对此，人才中心的工作人员也表示很无奈：“自己的档案首先自己就一定要重视啊，如果档案的本人都不重视档案的去留，碰到这种情况我们也没有办法。” 　　档案有多重要？ 评职称、办社保样样离不开 　　很多高校毕业生找到工作后，很多企业并未要求其提供档案，因此不少人也没有将档案的事放在心上，没有及时办理有关手续，但在日后的工作中，比如办理职称、转正定级、办理社保等，都以档案为依托，没有档案个人权益或将受到损害，报到时间越早，档案工龄计算时间就越早，转正定级和职称申报的时候也相应会越早。（持报到证证明的毕业生是国家统招内的学生）有些毕业生由于没有办理好相关手续，几年后仍然是学生身份，导致最终影响了其转正定级、工龄以及退休金的计算。 　　此外，部分企事业单位招聘员工，国家公务员考试的选拔，以及考研、考博，警察录用等，都要审查档案，并以其记载的相关资讯作为甄选人才的依据。如果毕业生在毕业后两年内都没有到相关单位和机构报到并办理人事代理，将视为自动放弃自身档案，也就是说档案出现问题后带来的一切后果只有当事人自己承担。 　　目前，还有部分高校将档案交给毕业生个人保管，泸州市人才服务中心相关负责人表示：“这种方法原则上是不允许的，我们也不提倡，因为这样档案的风险太大，比如上次我们就遇到一个自带档案的想把档案改存到我们这里，但是因为他的档案袋没有密封条，所以我们不能接收，档案有一点点损毁都不能，他再办起来也很麻烦。”据了解，目前泸州市人才服务中心的档案托管费是一年120元，但近日国家发改委价格司有关负责人表示，最迟到2016年，全国各地都不再收取档案费。 　　高校毕业生档案应该去哪儿？ 　　情况一：毕业后有接收单位，且单位具有人事管理权这类毕业生应询问清楚用人单位的性质，该单位或者其主管单位是否具有人事管理权的，比如国家机关、国有事业单位、国有企业等，则可以在报到证接收单位上填写该单位的人事部门，毕业生档案将通过邮寄方式保存到此处。 　　情况二：毕业后有接收单位，但单位没有人事管理权的如非公企事业单位、民营企业等是没有人事管理权的，即不具备接收、管理个人档案的`资格，毕业生若将档案交给此类企业管理，可能会面临由于该企业对档案的管理不善而造成损失，应将档案放到专业的政府所属的人才交流服务机构来托管，避免今后可能带来一些不必要的麻烦。 　　情况三：毕业后暂时未就业，以及准备考研、出国等毕业了但暂时还未落实就业问题的高校毕业生，按照国家的有关规定，这类毕业生的档案应转入其入学前的户籍所在地政府所属的人才交流服务机构，也可由原就读的高校免费保留两年。如两年后仍未落实就业单位或未回学校办理档案迁转手续的，学校可将其档案转到其生源所在地的人才交流服务机构。 　　此外，不愿回到生源地的毕业生，以及准备考研、出国等毕业生，可以选择将自己的档案放在省内任何一家政府所属的人才交流服务机构托管，待有需要之时可顺利提档或调档。 ;

在基础顶面及各楼层门窗口上部设置圈梁，减少建筑物端部门窗数量，操作中严格执行规范规定，如砖浇水湿润，改善砂浆和易性，提高砂浆饱满度和砖层间的粘结（提高灰缝的砂浆饱满度可以大大提高墙体的抗剪切强度）。在施工间断处劲量留置斜槎，当留置直槎时，也应该加拉结筋，坚决消灭阴槎又无拉结筋的做法。对于你的这种情况只要在非地震带，只要是一般裂缝，若数年后不再发展，则可以认为不影响结构安全使用，局部宽缝处，用砂浆堵抹即可，对于影响安全使用的裂缝，应会同设计部门提出方案，进行加固处理

没有办法补救的，将无法进行重修、缓考、补考。以广西大学为例，学生注意考试时间，在规定时间内必须完成考试，学生综合成绩将由学习系统根据学生的课程学习完成情况进行综合计算，成绩合格者给予登记成绩并获得相应学分。通识课程同全校性选修课，学生选课后，因个人原因不参加课程的学习和考核的，不安排重修、缓考、补考。学生观看课程视频未达到该门课程教学时数三分之二以上的或在规定的时间内未完成视频学习的，以及有其他不符合教学要求的，不得参加该门课程的考试、考核。在网络通识教育课程学习管理中，需诚信学习，如有通过非正常途径完成网络课程修读、考试、获得成绩等行为的，均会被计入不良记录中。学习通考试的使用特性介绍：学习通考试基于互联网的实时、交互、多媒体远程教学，专家在主教室或生产现场授课，学生集中在各远程节点听课，是传统课堂教学的模拟和拓展。基于Web的智能化网络教学，将数字化课程和课件上网供学生随时随地在节点点播；制作智能化平台如自动答疑系统、自动作业系统来培养创造性思维等多方面的能力。随着学习通考试系统应用的不断深入，单纯的平面信息或单向信息的传递已越来越不能满足广大师生对于多层次、全方位、实时交互信息日益增长的需求。而农业网校作为一个功能强大的网络多媒体通讯平台，可以提供给用户各种实时互动、有声有色的多媒体应用，实现基于音频、视频和数据的信息交互和共享。以上内容参考：百度百科-学习通

你的打算不错 多练练有好处的不过可以给你一点我自己做听力的经验首先 不要怕听力 如果你还没停到录音就怕了肯定不行做听力额时候不能慌~耐心~在看选项的时候注意抓关键词~ 在发完考卷还没开始放录音时先看选项ABCD之间的区别找出关键词 在听录音的时候对这些关键词要特别敏感还有是要细心他有没有陷阱 比如有没有no not 等词如果漏 意思就完全反了还是多练吧~·！加油！！

后期维护不到位。

金刚砂耐磨地坪裂缝出现的原因：1、水量的变化。载荷及支承条件引起的变形接缝处理及温度。所有这些原因主要源于混凝土内部的位移；若不做处理，表面裂缝将会进一步增加。虽然这种裂缝很少会影响到混凝土内部的结构整体性，但它影响外观。而且，可能还会导致其它问题和麻烦的发生（主要取决于裂缝的长短、宽窄、位移及变细裂缝；2、（网状、龟裂状）。细裂缝发生在表面，呈规则或不规则的网络状。裂缝的深度一般不超过3mm，常见于硬结的，金属镘抹表面或潮湿的表面。典型的裂缝呈六边型，通常在早期形成。虽然细裂缝不影响混凝土的结构整体性，不影响其耐久性和耐磨性，但它十分显眼，影响美观。塑性收缩开裂这类裂缝出现在对新浇筑的混凝土表面作抹面处理时，或抹面处理后不久。这种裂缝的间距一般大至1m，平行排列（或呈鸡爪状），深12mm，很少扩展至周边。与龟裂类似。3、塑性收缩裂纹很少会影响混凝土的强度，但影响美观。多数情况下，这种形式的开裂是由于表面水分的蒸发超过了表面水分的析出，当表面收缩时，内部的混凝土体积仍保持不变。混凝土温度应力深层裂缝和贯通裂缝同属结构破坏裂缝，表层修补基本作用不大。补救措施：1、表面有防渗、抗冲、耐磨要求部位的裂缝应进行表面处理。2、减弱结构的整体性、强度、防渗性能和造成钢筋锈蚀的裂缝，要进行灌浆处理。3、危及建筑物安全运行的裂缝，除采取灌浆处理外，必要时还应采取其他的加固措施。4、对温度反映敏感的裂缝，应在低温季节后期裂缝开度较大时处理。5、对活动性裂缝必须采用柔性材料进行处理。扩展资料：金刚砂地面优点：1、颜色可选，表面密实、不易起尘，易清洁；2、是传统工业地面水磨石的取代品；3、与混凝土同步施工，能快速投入使用；4、成本低廉，性价比高。使用寿命长；5、耐磨性能、抗冲击性能、抗压性能极佳。金刚砂地面缺点：1、颜色选择有一定的局限性：常用的颜色只有水泥原色、灰色、绿色、红色等；2、某些低质量的彩色（如绿色）耐磨地坪，短时间内就会褪色；3、即使是彩色耐磨地坪，其颜色也做不到象环氧地坪那样纯正、饱和；4、抗渗透性较差：耐磨地坪其实就是一种高强度混凝土，它的抗渗透性能远不及环氧地坪，针对某些经常有油污存在的车间如机加工车间等，油污很容易渗入地坪内部，造成无法彻底清洁；5、不能抵抗化学药品的腐蚀：无机硅酸盐为主的化学成份，极易被酸、碱腐蚀；6、表面光洁度远不及环氧地坪，尤其是质量较差的耐磨地坪可能还会起灰，因此不适用于对洁净度要求较高的地坪。参考资料来源：百度百科-金刚砂地坪

已经过了提交时间了，一般学校有专门的负责人催促，恐怕没办法了。

那个观课报告字数不够的，提交不及格。肯定影响学分，但影响不是很大。办法只能找管理员或者球球远程研修的客服人员！

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亲我也不小心提交了，你是怎么能的

对学霸孩子而言，数学是高级的思维体操，逻辑推理和思维运转能让他们感受到无限快乐；但对数学基础较弱的孩子而言，数学是一生的噩梦与天敌，在数学考场上，能难受紧张到脸色发白。作为数学弱的孩子家长，你肯定也疑惑过孩子小学数学不好怎么提高？还能补救吗？今天，我们就来帮助家长排忧解难！首先，孩子数学不好会有哪些表现？在许多家长的传统观念中，数学启蒙就是教孩子认识数字、学会数数，然后再进行加减法的学习。这种方式不能说不对，但对于现在社会上的人才需求来说，这是远远不够的。数学思维差的孩子，一般有这几个特征：（1）无法理解数学概念：孩子在数学考试中的成绩明显低于其他科目，孩子在学习数学的过程中，对一些基本概念却难以理解，无法看透题目想考察的数学知识点。（2）数学思维逻辑混乱：把知识点拆分了都能答对，无法将知识点串联起来，做题不能举一反三。（3）不能用数学解决实际问题：无法灵活运用数学知识解决实际问题，无法将抽象的数字和算式具象化。（4）内心抗拒数学学习：对数学学习持有消极的态度，不愿意主动参与数学学习活动，缺乏对数学的兴趣和动力。（5）几何空间想象力差：没有方向感，经常迷路，具有较差的空间感。很多家长说我孩子数学思维很差，还能补救吗？亡羊补牢，为时未晚！一旦孩子出现以上数学不好的表现特征，家长可参考这五大补救方法，助力孩子提升数学思维。方法一：反复练习，提升计算能力首先是反复练习，熟能生巧是亘古不变的道理。其次是理解算理，这点往往容易被忽视，也需要投入更多的精力孩子才能搞明白。比如，四年级学习分配律，有大量的应用分配律的巧算练习，家长可以多多追问孩子，分配律的道理是什么？为什么乘法有分配律？为什么可以用分配律做这样的巧算 ？这样就可以帮助孩子挖掘式子背后的数学逻辑。方法二：多样化解题，提升逻辑思维能力在辅导孩子完成作业的过程中，家长应引导孩子思考问题的本质和规律，为什么要这么解？为什么这种方法适合这种类型的题目？这道理解法中的关键点在哪？这样的思维训练有助于形成逻辑闭环，使解题步骤都有理有据。其次，家长应鼓励孩子多样化解题，思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷。最后，适当进行逻辑推理训练，一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维，但三年级之后，就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维，量变会引起质变。值得注意的是，完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑，这样才能避免下次犯同样的错误。方法三：场景绘画，提升空间想象能力尝试给熟悉的场景绘图，比如孩子卧室的平面图。从进门开始，画出床、衣柜、书桌等大概位置。绘画的过程中，孩子就能将抽象的位置关系与具体的物品方位联系起来，培养空间感。户外运动中，家长可以画出一份藏宝图，鼓励孩子根据简陋的地图来寻找宝藏的位置，在实际操作中中培养方位感。方法四：生活实践应用，提升数学应用能力家长应鼓励孩子运用所学数学知识，来解决实际的生活问题。比如，线上购物节开启，让孩子帮忙算一算如何领卷凑满减，才能使价格更合算；八人聚餐，让孩子帮忙分一下大蛋糕；外出旅行，让孩子参与预算分配，不仅可以锻炼四则运算，还可以提升信息检索能力；高速路上遇见里程牌，鼓励孩子结合汽车时速表，算一下还需多长时间到达目的地等等。将抽象化的数学知识运用到具象化的生活场景中，不仅可以提升解决应用题的能力，还能使孩子深刻理解知识点。

你不是校内网，自己拉的宽带一般是没有问题的。

没有办法的！还要更惨！这同纵向的文化有关。几千年一脉相承，祖宗崇拜，向上爬最好。爬不上去的就只好道德败坏了，没有别的路子。与横向文化不同，左一点右一点的没关系！

请设计院出方案

方法有如下：购买带坡度的卫生间地毯（最简单）重新贴砖（费用高，已入住很麻烦）在已有的砖上面做自流平水泥（可能会影响美观，费用高，入住会受一定影响）

尽快补联系之前就读学校和工作单位，分别补学籍档案和工作档案补好后如果单位有人事权，交给单位，没有的，激活存到人才

找一下原因，是不是菜不好吃，不卫生，地理位置不合适呢，定时出一些活动吸引客户，找到原因加以改正

多看书，学会借鉴

新栽树苗叶子枯了可以考虑使用遮阳网，同时做好保水工作，加大喷水、浇水的频率。移栽的时候应尽量带土移栽，伤根少，可以缩短缓苗期，早活早发，栽后浇足定根水，在树盘盖细土，然后在苗木上加盖遮阳网，可以预防叶子枯萎。

把羊卖了就好望采纳

2007年10月31日 星期三 18:51一、反补贴的规则依据及特点 规则依据主要是WTO《补贴与反补贴措施协定》和《农业协议》。 《反补贴协定》给出了补贴的定义。简单地说，为了扩大出口或鼓励进口替代，由政府向特定产业或企业提供的财政资助、价格支持等等，就构成补贴。 《反补贴协定》的目的并不是完全禁止任何成员方政府的补贴行为，而是禁止或不鼓励政府使用那些对其他成员方贸易造成不利影响的补贴。为此，根据补贴的不同性质，《反补贴协定》将补贴分为三种基本类型：禁止性补贴、可诉补贴和不可诉补贴。 （一）禁止性补贴 1. 出口补贴。指法律上或者事实上以出口实绩为唯一或为其一条件而给予的补贴。 2. 进口替代补贴。又称当地成分补贴，指以使用国产货物替代进口货物为唯一或为其一条件而给予的补贴。 《协定》规定，WTO农业协议规定可以给予或可以维持的补贴不在禁止性补贴之列。 （二）可诉性补贴 又称“黄箱补贴”，指在一定范围内允许实施，但如果在实施过程中对其他成员方的经济贸易利益会产生或者已产生不利影响，受到影响的成员方就可以向使用这类补贴措施的成员方提出反对意见和提起申诉。 在《农业协议》中还提出一个“蓝箱补贴”概念，主要是以农产品限产为前提的一些补贴。“蓝箱”的设置给黄箱政策在执行上有了额外的灵活性，发达成员如美国、欧盟用得比较充分。 总的来说，“黄箱”是有潜力可挖的。 （三）不可诉性补贴 又称“绿箱补贴”，分为两类： 1. 不具有专向性的补贴。这种补贴不会引发其他成员的反补贴措施，如为保障粮食安全储备而提供的补贴，自然灾害救济补助，农业生产者退休或转产补助等。 2. 有专项性特征，但又符合《协定》规定条件的补贴。比如政府对科研、落后地区以及环保的补贴。 《协定》规定，具有专向性，但符合下列条件的补贴为不可诉补贴： ①基础研究和竞争前开发活动补贴。该类补贴不能超出项目成本的指定比例，且只能用于某些开支。具体说，高等院校、科研机构在合同基础上进行研究的补贴，该补贴不超过工业研究费用的75％，或竞争前开发活动费用的50％，并且该补贴仅限于人员开支、仪器设备、土地或建筑、咨询服务以及研究活动直接产生的其他费用等。 ②落后地区援助。根据地区发展总体规划，对处于落后地区的非用于特定企业或产业的补贴被视为是不可诉补贴。但该补贴需满足下列条件：第一，清楚表明地理区域以及经济与行政区划；第二，该地区的人均国民生产总值低于该成员方境内人均国民生产总值的85％，失业率高出该成员方境内失业率的115％。 ③改造现有设施适应新的环境要求的援助。为适应新的环保要求，扶持企业改进现有设备而提供的补贴，这种补贴应是一次性的，并且不得高于采用环保设备所需费用的20％。 （四）对补贴行为的补救 根据《反补贴协定》，可采取两种措施予以补救：一是启动反补贴调查，并在经过了规定的程序后征收反补贴税；二是启动争端解决程序。但反补贴调查只有在一成员的国内产业确实因另一成员的补贴措施而受到损害的情况下才可以启用。在其他情况下的补救方式是通过争端解决程序。2004年3月，美国就中国集成电路增值税退税政策启动WTO争端解决程序就是一例。 强调宣传和普及反补贴规则的重要性和紧迫性，不仅在于我们已经开始遭遇反补贴调查，另一个重要原因是：我们作为WTO的成员，同样要面对争端解决程序的约束性，同样可以运用争端解决程序来争取在多边贸易体制下的应有权益。 （五）争端解决程序 与反倾销、反补贴、保障措施（一般统称“两反一保”）相比，争端解决程序的约束范围更加广泛。争端解决机制与“两反一保”有相关性，但是在规则依据、目的、启动条件、调整对象、实施方式上又有明显的区别。 争端解决机制是WTO的一大创新，具体体现在：有较强的独立性，受各种政治因素的影响小；有很高的效率，因为程序规定了较严格的时限，并采取反向协商一致的裁决方式；有很强的仲裁效力，可以授权报复。从启动条件看，“两反一保”是对已有的损害采取补救措施，而争端解决程序立足于保证WTO各项协议的正确实施。因此前者偏重防御，后者可更具有进攻性。 （六）反补贴与反倾销的比较 与反倾销相比，反补贴的特殊性表现在：1. 倾销是企业行为，后者是政府行为。2. 反倾销的应诉主体是企业，反补贴案的应诉主体是政府，虽然在反补贴调查中相关涉案企业也会被要求接受调查，但政策措施是主要调查内容。3. 反倾销调查仅针对涉案产品，反补贴调查针对的不仅是是涉案产品，而且可能涉及政府补贴对象的下游企业甚至整个产业链。4. 反倾销措施通过征收反倾销税来实现，针对不同的企业最终倾销税率也不相同，有时高低差异还很大；而反补贴针对的是政府政策或措施，一旦认定补贴幅度和金额，按单位产品分摊的补贴率基本是一致的。5. 在一成员方反补贴调查中被认定的补贴措施，可以直接被其他成员在反补贴调查中援引。 结论是：WTO反补贴规则有广泛的约束性，同时也有较大的应用潜力可挖。 二、全球反补贴调查立案情况 1995～2004年，共有17个世贸组织成员启动176起反补贴立案调查（同期各成员发起反倾销调查2643起），采取最终反补贴措施108起。发达成员启动了141起反补贴调查，占80.1%；发展中成员启动35起反补贴调查，占19.9%。美国、欧盟、加拿大是启动反补贴调查和采取反补贴措施最多的世贸组织成员，这3个发达成员发起的反补贴调查占全球反补贴调查总数的72.8%，由他们采取的反补贴措施占全球总数的69.5%。发展中成员是受到反补贴调查的主要对象。在176起反补贴调查案件中，涉及发展中国家的案件数105起，占59.7%；涉及发达国家（地区）的案件数为71起，占40.3%。 与反倾销调查案相比，世贸组织成员启动反补贴调查要少得多，主要原因是反补贴调查的法律程序较复杂，而且调查过程中因触及涉案国国内法，需要进行大量政府间交涉。 过去发达成员认为中国的原材料和劳动力以及制成品的价格主要由政治因素而不是市场因素决定，所以一般认为反补贴法不适用于非市场经济的中国。中国加入世贸组织后，一方面在15年内仍可被视为“非市场经济国家”，另一方面，根据《协定》，在确认是否存在补贴时，并不考虑被调查的成员是否是市场经济国家。加拿大已经据此对中国发起三起反补贴调查。继加拿大对中国进行反补贴后，美国及欧盟也已开始研究针对“非市场经济”国家发起反补贴调查适用的国内法。此外，越来越多的国家开始承认我国完全市场经济地位，也使我国受到反补贴调查的可能性逐渐增加。这就是在反补贴方面我们面临的国际形势。 三、反补贴调查的重点及其影响 加拿大对我国烧烤架反补贴调查案中，申请人和调查方认为中国潜在的补贴有： 1．经济特区优惠政策：包括进口材料的免税、公司所得税返还、增值税减免、投资成本回扣、特殊土地税和土地使用费的减免、政府机构或国有企业提供的服务和基础设施在收费方面的优惠； 2．出口业绩补贴：政府在企业满足一定出口条件时以直接津贴的形式给予企业的利益； 3．贷款优惠：对于满足具体出口业绩要求的企业，政府直接提供或者通过金融机构间接提供优惠利率和优惠融资条款； 4．由中国政府担保的贷款：由政府直接或者间接控制或受政府影响的金融机构为一些满足出口业绩或其他标准的生产商提供贷款，并由政府提供担保； 5．所得税减免和返还：包括对出口导向型公司税率的减免、在公司启动阶段所得税的减免、对经济特区再投资金额的税收减免、经济特区地方所得税减免； 6．位于经济特区的部分公司被允许免税进口用于生产被调查产品的机器设备和原材料； 7．土地使用费的减免； 8．政府直接或间接控制的国有企业以低于市场价格向被调查企业提供产品，如原材料、基础设施、天然气、水、电、化工产品、冶金和半成品原材料以及服务等。 烧烤架反补贴案虽然以终止调查而结案，但调查机关还是认定我国和广东省实行的某些经贸促进政策属于可诉性补贴，这就为今后可能再发的反补贴调查留下了伏笔，构成了潜在威胁。比如：开发区土地优惠政策，政府给予企业的境外参展资助，雇佣下岗职工得到的政府补贴，外商投资企业在特定时间内享受的减免税待遇，产品出口达到一定比例的企业享受的减免所得税待遇，生产要素供给中的对部分企业的价格优惠，等等。而各地现行的经贸促进政策往往离不开这些方面的内容，所以梳理、对比、研究、调整的任务还非常艰巨。 因此今后我们需要从两方面来把握补贴与反补贴问题，一是要学习和熟悉规则，以辨别现行政策中哪些属于可诉性补贴；二是掌握运用规则，就是要尽量利用可诉性补贴的空间，以使各项经贸促进政策更好地为进一步扩大开放，促进出口，提高利用外资水平服务；需要对容易引发争端和反补贴调查的政策作及时的调整；对有争议的政策，要提得出有根据的法律抗辩意见。

在什么单位实践就到什么单位盖章。如果没去实践，那是造假，虽然应付交了差，但对今后的思想会影响很大。建议你结合实践报告内容，到相应的单位与其领导交流一下，盖章应该没问题的。社会实践即通常意义上的假期实习或是在校兼职，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。目前更多学生则是倾向于选择与专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。也有些学生希望趁暑假打份零工，积攒一份私房钱。

1.清除可燃物2.隔绝空气3.使温度降到着火点以下是这3点，但是最主要的因素是第三点！你一定记住，以下物品不能用：1、汽油、煤油等油类物质。油类物质的比重小于水，又不溶于水，着火时若用水灭火，大量汽油漂浮在水面上，随水流动，极易造成水势蔓延，汇成火海！2、各种电器设备。由于有导电性，用水去扑带电的电器设备火灾时，极易造成漏电伤人事故，用水扑不带电的电器设备火灾，往往会损害设备。3、炽热的金属、熔融的盐类。当水与这些物质接触时会迅速汽化，形成很大的压力，易使高热物品溅伤人。4、钾、钠、电石等。这些物质与水接触发生剧烈的化学放热反应，并放出Ha、乙炔等可燃气体，使火势更大。5、被捆压很紧的可燃物，如打包成捆的棉花等，水不易渗进去，若用水灭这类物质火灾是徒劳的 降低被燃烧物体表面的温度,因为水有很强的吸热能力,电,和,油却不行,电会通过水传递,油会漂浮,水不能熄灭它,除此之外一些重要文件,或精密仪器都要用专业灭火器才行

水能灭火的原因，是水不能燃烧，水遇热产生水蒸气隔绝了氧气，降低了可燃物体的温度。水能扑灭的火灾种类很多，大部分火灾都可以用水灭火，但化学品，石油及油类产品，电器着火等不能用水来灭火，这是水的化学及物理性来决定的。

降低被燃烧物体表面的温度,因为水有很强的吸热能力,电,和,油却不行,电会通过水传递,油会漂浮,水不能熄灭它,除此之外一些重要文件,或精密仪器都要用专业灭火器才行

服务补救i-lead中的“e”是指投入。洲际酒店集团的iLead原则是一套旨在提高员工表现和满意度的管理指南，iLead指的是Inspire(启迪), Connect(联结), Engage(投入), Act(行动)和 Develop(发展)五个方面。这些原则旨在帮助员工建立信任和互相支持，让他们形成合作精神，同时提供给员工纵向和横向的职业发展机会。- Inspire（启迪）：通过鼓励员工自我激励和扬长避短，激发个人创新力，共同塑造公司文化。- Connect（联结）：通过倾听、分享经验以及互动交流等方式建立开放式、透明式的沟通交流平台，加强团队协作。- Engage（投入）：关注员工情感状态，为其提供有吸引力的福利待遇与奖惩制度，培养有责任心、导向正确、敬业进取的专业团队。- Act（行动）：关注问题本质，寻找解决方案，并及时付诸实施，在快速变化的市场环境中快速响应客户需求与市场变化。- Develop（发展）：通过规范培训计划以及奖学金机制等不同形式支持员工不断学习更新知识技能。这些原则帮助员工在日常工作中树立正确价值观，并为他们提供了一个可以成长、学习和发挥才华的平台。同时也使得洲际酒店集团成为一个拥有多元文化背景的全球领先公司。

用气息喊 光喊是费嗓子 可以咨询音乐老师

1、每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。每天坚持20分钟，关键是要养成每天坚持练习的习惯。听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，在英语学习过程中，一定要扩大听和读的练习时间。一方面，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语；另一方面，逐渐培养起自己的英语语感。2、每天坚持背诵单词。

从基础知识开始补起。

因为是公事，若是正在出差，可以打电话给领导，说明缘由回来补办。如果已经回来了，只有打申诉报告给领导，请求予以报销差旅费。

多读多背

一年级数学差怎么补救 一年级数学差怎么补救，数学这门学科跟日常生活紧密相连，在教学过程中，要根据小学生的心理特点和认知规律，充分激发学生的学习兴趣。下面来看看一年级数学差怎么补救的方法。 一年级数学差怎么补救1 1、重视计算。 数学的计算学习就像语文的识字学习，都是最基本的。不认识字，语文学不好，计算能力差，数学同样学不好。而且计算能力强，会给孩子学习数学提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不够高，练习量也比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长可以尝试每天让孩子做2分钟口算。就算一开始，2分钟内只能做完20道口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。 2、重视生活中的数学。 其实数学的学习对生活的影响很大，提供很多的帮助。例如买东西、计算利率、盈利等等，这些都会用到数学。你可以在生活中，有意识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤苹果4元，买3斤多少钱，给阿姨20元，找回多少钱。别小看这些，在小学数学学习中，解决问题占的分数占得最多，而解决问题无非就是判断用加减乘除中的哪种来列式解答罢了，其实这些问题就是生活中的问题，孩子在生活中接触多了，自不然就会解答。 3、适当学奥数。 大家不妨这么来看待数学和奥数，1)课程内的数学：是每天的饭菜，保证生存所需。2)基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。3)竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。 其实很多的所谓奥数题，它并不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多的压力，会使他讨厌学。 4、别吝啬你的表扬。 表扬的作用绝对超乎你想象!很多小孩，刚开始，都讨厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你就会看到他在数学学习上的突飞猛进。每个人都喜欢听到别人的赞扬，尤其是孩子，哪怕一点点的进步，比如今天晚上的作业做快了1分钟，都应该表扬。 小学数学学习中应该注重这两方面的学习： 1、画图解题的能力。 千万不要小看画图，它能化抽象为直观，帮助你的孩子理解题意，这是一种很好的学习方法，但很可惜，我们课本中并没有注重画图的教学。特别是奥数，图能化繁为简，直观找到解题的突破口。 2、解方程的能力。 小升初中的大部分解决问题都能用解方程来解答，初中的数学，很不赞成用算术解，几乎都用方程解，而小学课本中的解方程是很简单，根本是不够用的，家长可以教孩子有点难度的解方程，这样对孩子的难题解答很有帮助。 最后介绍两个游戏： 1、智力拼图。 其实就是几块木板，它会附带一张图，图中有很多个不同的图案，都是这几块木块能拼出来的。千万别小看这些图案，要拼出一个，有时可能要花1小时。它能让孩子的空间想象能力得到提高，有助于学习数学中的几何，对孩子初中高中的几何学习帮助会特别大。 2、数独。 数独的逻辑性很强，而且数字接触多，能提高孩子的数感。我们很多数字谜的题，就是靠数独的能力完成。 一年级数学差怎么补救2 一、数学成绩差的原因 1、运算能力比较差 从课程内容来看，一二年级在学习内容上数与运算的占比最大，不仅要让孩子理解基数原则、数量表征、数守恒、奇偶数的关系、位值与进位关系，掌握加减算式之间的关系和规律，同时还需要需要理解加减法运算的本质，摸清相互之间的关联，较考研孩子数感运算能力。 因此一二年级数学成绩差最主要的原因就是孩子运算能力差，他们对某些知识不理解、概念不清、没有真正地理解算理和算法，对于计算法则、概念或运算顺序没有很好的掌握等，在计算时很容易出错，导致考试成绩不理想。 2、没做过学前数学启蒙，缺少早期经验积累 缺乏学前数学启蒙，对于早期没有做启蒙或者启蒙质量低的"孩子在数学知识的理解上更慢，更容易出现能力不足和不感兴趣的恶性循环，而有了早期的数学启蒙，孩子积累一定的数学经验，当到了小学再接触概念定义，刷各类习题时，早期的经验积累就发挥出了巨大的作用，能够帮助孩子更快理解和吸收，掌握数学这种“规则游戏”，达到能够应用概念知识的程度。 3、对数学不感兴趣 4-7岁的孩子开始由具象思维向抽象思维转变，数字和符号是抽象的，无法激起孩子的学习兴趣；除此之外，学校教的计算方法也非常单一，无非是换数字重复算题，这些机械化的标准流程反复操作，不能让孩子产生成就感，从而会觉得枯燥。 二、解决方法： 1、理清算理和算法： 小学低年龄阶段，要求学生熟练掌握20以内进位加法和退位减法、表内乘除法、100以内的进退位加减法等算理。建议家长不要一味的追求速度，更重要的是要带孩子理清算理，因为只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。 因此，熟练掌握凑十法，灵活运用凑十法，就大大加快了计算速度，例如8＋3＝11时，要从实际操作入手，让学生理解：8比10少2，8和2凑成10，3可以分成2和1，则10+1=11 这个算和想的过程，必须要让孩子说出来，尤其是口算速度慢的孩子，多说，说熟练，表示思维清楚了，这才可能算对，在算对的基础上，保证练习才能算快。 2、加强日常训练 ①、每天坚持10-15分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。 ②、小学低幼年龄段孩子的认知和心理特点和学龄前还有些相似，因此在数学学习上也有一些可以延续使用的方法，日常多积累生活经验。早期的基础数学概念，几乎都是源于生活，教育可以在生活中自然而然地展开。 例如，你想让孩子做计算题，不妨在超市购物的时候，让他算一算花了多少钱，这比干巴巴的练习册有趣多了，而且可以锻炼孩子的理解应用能力。 3、多检测学习效果 ①、让孩子跟你讲概念。例如，今天学了乘法，可以问问孩子：你觉得什么是乘法？乘法和加法有什么关系吗？ ②、让孩子跟你举例子。比方说，生活中什么时候可以用到乘法？该怎么用？ ③、让孩子给你出道题。结合生活中的例子，让孩子给你出题。只要孩子在出题时能把数量关系想清楚，那就表示掌握得差不多了。 一年级数学差怎么补救3 培养学生主动学习的愿望。 刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。布鲁纳说过，“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣”。通过创设生活情境，将学习任务与情境相联系，可以激起儿童浓厚的兴趣和情感，使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。创设生活情境的方法一般是通过游戏、故事造境，环境营造，媒体辅助等来联系生活、模拟生活。因此，在教学中，要把数学知识和生活紧密联系起来，如： 在认识数时，让他们寻找身边藏着的数;在分一分时，让他们自己去超市看一看，观察超市物品的摆放;在认识物体时，让他们去寻找生活中的不同形状的物体……，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。还可以用小故事把它表达出来。例如，我在教学《比多少》根据教材的主题图编成一个小故事“有一天，猴兄弟到花果山玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是就跑到花果山上采了许多水果，来到草地上吃。可是，在分水果的时候出现了小小的问题。请聪明的同学来帮忙，你们愿意吗?”这样一导入直接把学生的注意力吸引过来，调动学生学习数学的热情，让学生体会到生活中处处有数学，取得良好的学习效果。二有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。 “好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“用括线和问号表示的实际问题”一课时，以“看图编故事”的游戏来吸引学生的兴趣，让学生看着带有括线和问号的图，自己说三句话来表示图的含义。这样不仅使学生理解了用括线和问号表示的实际问题，还为以后的应用题教学打好了基础，更培养了孩子的数学语言的表达能力。在“时、分、的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡。”然后又根据书本四幅插图，编出一个小朋友是如何爱惜时间、养成良好的生活学习习惯的故事。这样很自然地使学生认识了钟表，时、分，同时又及时地向学生进行了珍惜时间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨。 引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题。 大家都知道本册数学教材的练习题中，有很多题的答案都不是的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。刚开始，提出问题，很多时候学生都是迷茫无知的样子，他们还不懂得如何去表达自己的看法。所以，只要有学生能通过思考来回答问题，不管他答对与否，我都给与相应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。如：教学“分一分”，当做到树叶分类一题时，我提问：你可以按照什么来分呢?很多小孩子都露出了迷茫的眼神，我就猜到对于“形状”，“颜色”这类词，一年级的学生可能还没怎么接触过，因而也就没法直接的讲述出来。所以，当有学生这样回答“叶子的样子不一样”时我乘此机会，大大地表扬了他，“真不错，你真厉害，这么快就找到了”“我们可以按照叶子的形状长得不一样来分一分……你们看叶子除了长得不一样，还有没有其他的不一样的地方了?”，听到我的鼓励，经过这一启发，学生的思维顿时活跃起来，找到了按照叶子颜色来分类。可见，只要我们能适时抓住机会，并加以正确引导，相信孩子们是有潜能可挖的。四要重视和加强直观教学 小学一年级学生的形象思维较好，抽象思维较差，根据这个年龄特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此，我在数学教学中很重视直观教学，让学生通过耳听、手做、口说、脑想等多种感官的活动，逐步积累丰富的感性认识，逐渐产生对新事物的兴趣，是其学习新知识和促进思维发展的主要手段。例如，我在教10以内数的认识时，通过学生动手摆小棒、画图形等操作活动，使学生形成正确的数的概念;在教5的分解时，我形象地把它画成手型，并让学生拿出5根小棒，先左手拿2根，右手拿3根，合起来共5根，让学生看手说：“5可以分成2和3。”再让学生左手拿3根，右手拿2根，让学生看手说：“5可以分成3和2。”利用5根小棒，让 学生边拿边说，学生很快掌握了5的组成分解和5的加减法。