化学实验

粗盐提出http://baike.baidu.com/view/1634783.html?wtp=tt里面有详细资料。

好了，学习了！

【答案】：B升华是固体变为气体的过程，熔化是固体变为液体的过程，汽化是液体变为气体的过程。酒精本身是液体，因此先汽化、再通过分子的扩散运动被同学们闻到。本题选B。

（1）取用固体药品一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取；量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；取用少量的液体还可用胶头滴管滴加；故答案为：药匙 镊子 量筒 凹液面最低处 胶头滴管； （2）在实验室一般用酒精灯给物质加热，酒精灯的火焰分为三层，其中外焰温度最高，所以加热时，常用酒精灯的外焰；故答案为：酒精灯 外焰； （3）洗涤过的玻璃：附着在内壁的水既不聚成水滴也不成股流下表明仪器已经干净了；故答案为：附着在内壁的水既不聚成水滴也不成股流下．

1.酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，加之空气可能从灯芯间隙进入，也就带来了氧，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精上溢，离火焰很近，会发生事故。 2.对试管加热时夹得位置太低会被烧到,太接近管口容易夹碎试管,稍微偏上的位置既安全又容易操纵,为了方便就规定了个统一的规格夹在三分之一处 你是那里读的 ？ 我也在读初三 呵呵 我 QQ791109631 交流交流

生铁口的铁能和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气．故填：气泡．设计方案：碳灼烧时能生成b氧化碳，b氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．故填：b氧化碳；澄清的石灰水．解释与结论：（1）生铁口含碳．故填：含．（2）碳与稀盐酸不能反应；铁与稀盐酸能反应．故填：不能；能．

印象就是太难闻了,每次都要开窗户通半天风,一做一整天实验,减寿啊.无机还好,有机更惨.

一、固体药品的取用：1、块状固体用镊子夹取；2、粉末状或细晶体用药匙取，必要时可用纸槽送入。操作：a、把试管横放，将块状固体药品放到试管口部，再把试管慢慢地竖起，使药品缓缓地滑到试管底部；（一横二放三慢竖，防止打破容器。）b、略斜的持试管，用药匙或纸槽将粉末状药品送到试管底部，再把试管竖起，使药品全部落到试管底。（一斜二送三直立，防止药品沾在试管壁。） 液体药品的取用：取下瓶塞，倒放桌上，试剂瓶的标签向手心（防止药液流下腐蚀标签），瓶口靠试管口，倒完后盖紧瓶塞，将试剂瓶放回原处。量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数（若仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大）；吸取和滴加少量液体用滴管，注意胶头在上，滴管不要接触反应容器内壁，不要放在实验台上，以免沾污滴管。二、酒精灯的使用方法和注意事项：检查灯芯的高度是否合适，检查酒精量是否为酒精灯容积的1/4——2/3；不能给燃着的酒精灯添加酒精；点燃酒精灯用火柴，不能用酒精灯引燃另一盏酒精灯；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。（防止发生火灾。）加热操作：ａ、用酒精灯的外焰酒精灯的灯焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰的温度最高。ｂ、加热固体物质时试管口应略向下倾斜，先预热试管，再把酒精灯固定在放固体物质的部位用外焰加热；ｃ、加热液体物质时试管应倾斜约45度角，液体体积不超过试管容积的1/3，先使液体均匀受热，再使外焰对准液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，管口不对着自已和他人。ｄ、玻璃容器加热时注意：外壁不要有水，不要接触灯芯，不要远离外焰，过热的容器不要立即用冷水冲洗或直接放在实验台上。 三、仪器的洗涤： 水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。 碱洗——洗涤油污； 酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。

A、量取液体时，俯视：量取的液体实际体积偏小，读数偏大；故错误A；B、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作正确，故B正确；C、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则，图中操作正确，故C正确；D、制取二氧化碳的装置（反应装置、收集装置）合理正确，图中所示的操作正确，故D正确．故选A．

【答案】：B升华是固体变为气体的过程，熔化是固体变为液体的过程，汽化是液体变为气体的过程，酒精本身是液体，因此是先汽化，再通过分子的扩散运动被同学们闻到。本题选B。

　　下面是我为大家整理的人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。 　　人教版九年级上册化学《走进化学实验室》教案 　　教学目标 　　掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理 　　教学重难点 　　固体、液体的取 用 　　教学工具 　　集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。 　　教学过程 　　【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。 　　【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。 　　一、 药品的取用 　　指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标 　　1、固体药品的取用 　　【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 　　【演示】 1、取锌粒 　　2、取少量碳酸钠 　　【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 　　2、液体药品的取用 　　【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。 　　【演示】液体的倾倒。 　　【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌 面上? 　　3、拿细 口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心? 　　4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 　　【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 　　【演示】用量筒取用液体。 　　【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 　　2、当接近刻度时 ，可用胶头滴管滴加液体至刻度 　　3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升 　　【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响 　　【演示】滴管的使用，实验1-3 　　【小结】1、固体的取用方法 　　2、液体的取用方法 　　作业： 　　课后小结 　　1、 固体药品的取用 　　保存：广口瓶 　　取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状) 　　注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可 　　2、 液体药品的取用 　　保存：细口瓶 　　取用：倾倒 　　注意：当不说明用量，一般取1—2毫升 　　走进化学实验室教学设计 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.了解化学实验室安全规则。 　　2.了解常用仪器的名称、使用范围。 　　3.学会固体药品和液体药品的取用方法。 　　过程与方法 　　通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。 　　情感、态度与价值观 　　了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 　　教学重难点 　　重点　固体、液体药品的取用。 　　难点　量筒和滴管的使用。 　　教学工具 　　锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。 　　让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。 　　师：学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。 　　教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。 　　二、推进新课 　　师：当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。 　　指导学生阅读附录I中的药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。 　　分类介绍药品的取用规则。 　　1.固体药品的取用 　　师：固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)，有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。 　　(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用 　　[分析]常用工具：镊子。 　　取用方法：先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。 　　(2)粉末状药品的取用 　　[分析]常用工具：药匙或自制的纸槽。 　　取用方法：使试管倾斜，把盛有药品的药匙或自制的纸槽，小心送至试管底部，然后使试管竖立起来。 　　教师演示实验1-6和实验1-7后，让学生分组操作。 　　[强调]固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。 　　2.液体药品的取用 　　(1)[分析]液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。 　　演示：液体的倾倒。 　　[讨论]①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上? 　　②倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒? 　　③拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心? 　　④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处? 　　师生讨论、交流后，教师做出具体解答： 　　①由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。 　　②为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口，应该由慢到快地倒。 　　③为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。 　　④有些试剂有挥发性，有些试剂吸水，还有些试剂能与空气中的氧气反应，这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质，因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。 　　3.取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。 　　演示：用量筒取用液体。 　　注意事项：(1)量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 　　(2)当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度。 　　(3)取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。 　　[讨论]量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响? 　　[结论]仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。 　　(4)取用少量液体时还可以用滴管。 　　演示：滴管的使用 　　注意事项：①取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶帽。 　　②不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 　　③滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外)，以备再用。 　　④严禁用未经清洗、润湿的滴管吸取别的试剂。

显微镜 用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器 电子称 电子称是用来对货物进行称重的自动化称重设备，通过传感器的力电转换，经称重仪表处理来完成对货物的计量，适用于各种散货的计量。 电子秤 电子秤是用来对货物进行称重的自动化称重设备，通过传感器的力电转换，经称重仪表处理来完成对货物的计量，适用于各种散货的计量。 离心机 该机适用于生物，化学，遗传学，医药学，医院，实验室对学业，生物体，叶绿素，蛋白核酸等液体混合物的分离。 测厚仪 测厚仪用来测量不同单一材料或者覆盖层的厚度，分无损和有损两种，其中大部分是无损的。 切割机 电阻切割机用于切割电阻.电容.晶体管等,可连续工作.效率高.切口整齐平滑等特点. 硬度计 硬度计是测量各种材料硬度的仪器，分为洛氏、维氏、布氏、邵氏、里氏、消氏等不同类别。 抛光机 在金相试样制备过程中，试样的抛光是一道主要工序，经过磨光的试样，在抛光机上抛光后，可获得光亮如镜的表面，它具有传动平稳、噪音小、操作、维修方便等优点。该机的抛光盘直径和传递功率均大于国内同类产品，能适合更多种材料的抛光要求。 电子天平 是实验室分析或质量控制所必须的仪器，具有称量大，精度高，在较差使用环境下亦可达到精密称量的要求。 测温仪 是温度计的一种，用红外线的原理来感应物体表面温度，操作比较方便，特别是高温物体的测量。应用广泛，如钢铸造、炉温、机器零件、玻璃及室温、体温等各种物体表面温度的测量。 干燥箱 干燥箱是一种常用的仪器设备,主要用来干燥样品,也可以提供实验所需的温度环境.干燥箱应用与化工,电子,铸造,汽车,食品,机械等各个行业. 放大镜 是用来对细小物体的放大以观察、识别、鉴定等最普通而方便、有效的仪器，有台式、便携式、带光源、带刻度等多种选择，可以应用于各行各业。1、三角架 2、吸滤瓶、布氏漏斗 3、混三角 4、铁夹 5、铁环 6、铁架台 7、洗瓶 8、试管架 9、锥形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、烧杯 13、表面皿 14、滴瓶 15、细口瓶 16、药勺 17、称量瓶 18、干燥器 19、广口瓶 20、石棉网 2l、蒸发皿 22、毛刷 23、滴管 24、研钵25，试管夹 26、点滴板

化学实验室通风系统尤为重要，为了实验室人员的安全工作，我们必须要考虑到很多方面，所以我们再设计的时候就应该注意这些。实验室通风的要求如下：①实验室通风要求新风全部来自室外,然后100%排出室外,通风柜的排气不在室内循环.化学实验室换气要求每小时大于10次,实验室无人时换气可减少为6次.实验室通风柜设计数量要足够,并且不作为唯一的室内排风装置,仪器室或产生危险物质的仪器上方设局部排风系统②实验室的补风一部分来自空调系统直接送入实验室的新风,这部分新风根据实验室排风量的变化而变化；另一部分通过空调系统送入非实验室区域的走道、房间再通过实验室的门缝补给.实验室的负压通过送、排风风量和送排风口的布置来实现,气流组织从办公、管理用房、内走道、到产生危险物质的实验房间.③通风柜的位置布置在远离空气流动、紊流大的地方,远离行走区域和空气新风区.新风从远离通风柜的方引入,空气流动路径远离通风柜.在使用期间如果发现通风系统没法排除味道，我们需要及时通知检修人员。

　　化学是以实验为基础的学科,重视实验教学,挖掘实验全面的教育教学功能,在新课改的背景下愈显重要。下面是我为大家整理的化学实验毕业论文，供大家参考。 　　化学实验毕业论文范文一：生物专业无机及分析化学实验教学分析 　　摘要:无机及分析化学实验作为生物专业大学阶段开设的第一门必修实验课，对他们后续理论课程和实验课程的学习有非常大的导向作用。笔者结合自己多年无机及分析化学实验的教学经验，针对当前无机及分析化学实验的教学现状，在培养良好的科学实验素养、与专业方向的衔接以及建立科学全面的成绩评定方面进行了探讨。 　　关键词:无机及分析化学;生物专业;实验教学 　　生物技术革命被认为是第六次科技革命的核心内容。现代生物学是在分子水平上建立的生物学，而化学是研究分子的科学，大化学革命是生命科学革命的重要基础[1]。因此，对于生物科学等近化学专业的学生而言，学习无机及分析化学对于他们学习基础知识和专业知识都是不可或缺的。国内外农学、生物、环境等一些近化学专业都陆续开设了这门课程，无机及分析化学实验是与之相对应的实验课程，是生命科学系学生进入大学学习的第一门实验课[2]。由于这些基础课程大部分是由化学学院讲授这门课程，所以在课时、实验内容和衔接方面存在诸多改进的空间。具体表现在以下几个方面:首先，学时少，目前只有24个学时实验，同类院校最少也是32学时，这样短的实验安排并不利于实验教学的开展;考核方法有待探讨;针对性不强，目前无法做到实验操作与生物科学专业学习的对接[3]。针对这些问题，有必要对这门实验课程的教学方法和教学效果进一步探讨，笔者结合自己多年的讲授经验，主要在以下方面作了探索。 　　1注重培养良好的科学实验素养 　　任何一门化学实验课的开设目的不仅仅是让学生掌握实验技术本身，更关键的是学生在一次次的实验中逐渐养成严谨的实验态度和素养。这些非智力性的科学实验思维对于学生在将来的职业生涯中树立严谨的工作作风和实事求是的科学态度也大有裨益[4]。但大一新生刚刚告别中学学习阶段，"重理论轻实验"的思想根深蒂固，笔者为新生讲授无机及分析化学实验过程中，发现很多同学以"应付"的态度对待实验课:预习报告按部就班的抄袭实验教材，实验过程中追求实验速度不注重实验细节，实验报告数据涂改和杂乱等现象比较普遍。因此，从一开始就应该端正他们的实验态度、培养严谨求实的科学实验素养，这对于大一新生后续课程的学习尤为关键。在学期开始前，开设的每个实验项目以书面形式传达到每个实验小组，上课前，每位学生要按照要求写好预习报告，实验原始数据要记录在实验报告上，实验完成后老师签字确认后才能离开。有些实验根据教材上的内容操作得不到预期的结果，其关键在于实验细节的操作需要注意，这时候就需要教师要亲自示范学生容易出现的错误操作，讲解操作的要点和注意事项。有个别实验的操作在实验教材上没有明确说明，而对实验成败非常关键的地方，我们在化学实验的教育理念中，更注重从细节处入手。如预习报告，数据处理时要养成正确的“有效数字”概念;在化学试验中，不但要有正确的分析方法和准确的实验操作，对分析结果进行正确的记录和处理对于学生养成严谨的科学态度也是非常关键的。 　　2整合实验内容，注重与专业方向有所衔接 　　目前我校针对生命科学系学生开设的无机及分析化学实验主要沿袭了无机化学实验和分析化学实验的内容，目的是使近化学类专业学生熟悉化学实验的基本知识，掌握化学实验的基本操作技能。但化学实验内容与生物专业的衔接还显得欠缺，学生的学习兴趣不浓，导致填鸭式实验课，整个实验课程结束了，前面的实验内容也就忘得差不多了。在教学过程中，有些学生会问"这些实验的目的是什么?"，"这些实验能够解决什么生物问题?"。其中一个原因是开设的实验课原先是针对化学专业学生所开设的，并没有很好地考虑专业衔接和融合。笔者认为加大化学实验项目与生物专业融合的方法是开设一些化学实验在生物学科中的应用性的实验项目。如根据课时和教学计划可以选择性开设葡萄糖含量的测定(碘量法)，土壤中腐殖质含量的测定(重铬酸钾法)，生理盐水中氯化钠含量的测定(银量法)，禾本植物叶子中叶绿素含量的测定(分光光度法)，缓冲溶液的配置等这些既有化学应用又有生物因素的实验项目。 　　3建立科学全面的成绩评定 　　为了真实客观地反映学生的实验水平，建立具体可行的成绩评定规则对于激发学生的学习积极性有很大帮助。实验课的成绩评定既要关注对基础实验知识的掌握，更要考虑体现出对于日常实验过程的重视。所以，实验课的成绩评定有两个方面的加权:所学实验基础知识笔试占40%，平时实验过程的成绩占60%。平时实验过程的成绩包括实验报告评分、实验操作、实验态度等因素。为了让学生养成独立思考的能力，实验报告中讨论部分更加看重学生通过实验课的心得和感受总结实验过程，如果只是参考学习资料的答案而没有结合自身实验去写讨论部分将影响实验报告最终成绩。另外，特别注重平时的实验过程也是非常必要的，记录实验数据时要求真实;实验完成以后老师要检查学生的实验数据并签字后才能离开实验室。通过这些具体措施，学生撰写实验报告的态度有很大程度改观，取得了良好的教学效果。总之，无机及分析化学实验是新生的第一门实验课，能否学好这门课程对后续课程有示范作用。通过端正学生实验态度，整合实验内容以及建立激励性考核办法可以促进实验教学改革的深入和达到推进素质教育改革目标。 　　参考文献 　　[1]徐光宪.大化学与技术革命是第六次科技革命最主要的核心内容[J].科技导报.2013，31(25)，3. 　　[2]谢建平，陈春华，谢东坡，等.化学生物农学类院系化学实验课程教学改革与管理探讨[J].安徽农业科学，2011，39(15):9444-9445. 　　[3]王丽红，朱团.无机及分析化学实验教学改革的研究[J].科技创新导报，2012(15):158. 　　[4]陈东莲，黄润均，袁爱群.分析化学实验教学中非智力因素的培养[J].教育与职业，2012(2):92-93. 　　化学实验毕业论文范文二：开放式无机化学实验教学研究 　　摘要：针对无机化学实验课程教学中存在的问题，为适应21世纪科技发展对人才素质的要求，以开放式实验教学的模式代替传统式实验教学的模式。以学生为主导地位，让学生进行开放式实验，使学生由被动学习转为主动学习,从而提高学生综合素质和实际操作能力。 　　关键词：开放式无机化学实验教学改革 　　化学是以实验为基础的科学，而实验教学又是化学理论教学的重要组成部分，要学好化学就必须做好实验教学。化学的四大分支学科之一的无机化学是以无机化学实验为基础的一门学科。无机化学实验是长江师范学院化学化工学院和生命科学与技术学院各专业跨入大学校园后所接触的第一门基础实验课程，是老师与学生在教学科研相结合所要经历的一个阶段。无机化学实验具有独特性：一是所用仪器设备、药品种类等都很多;二是需要学生掌握的基本操作虽然简单但是多样化;三是实验现象复杂。为了提高学生的综合能力，让学生有机会多练习实验操作，必须对以往传统的实验教学模式进行改革，让实验由封闭式转向开放式，让学生开展多开放性、设计性实验，以达到培养高素质人才来适应社会发展的需要。 　　1传统实验教学模式 　　无机化学实验经过多年的教学实践改革后，形成了一套比较成熟的传统实验教学模式。正是这种传统的实验教学模式使得实验教学存在很多难以解决的教学问题，比如在实验教学过程中，教学形式是单一的讲解式，而且所讲内容也是沿用了好多年的陈旧内容;教学课件使用多年，没有一点创新;学生也只是按老师的要求照方抓药，没有一点学习热情，也没有学习主动性，更谈不上在做实验的过程中有创造性思维了;实验中能力培养差;实验设备利用不合理;培养出来的学生根本不能达到当今社会对人才需要的要求。随着社会的发展需要，高综合素质人才需要越来越多，那么，还按传统的实验教学模式是培养不出当今社会所需的高素质人才的。所以，为了能够满足当今社会人才的需要，就必须打破传统的实验教学模式，改变这种扼杀学生创新思维能力培养的教学模式，尽快实现改革创新，以便能更好地给学生以发展空间。 　　2开放式的教学模式 　　为了培养高素质、高能力的创新型人才，本课题组对化学化工学院2012级、2013级、2014级一年级学生的无机化学实验课程的教学模式进行了改革。主要从实验内容、实验时间、组织方式、教学评价等方面进行开放。 　　2.1实验内容的开放 　　传统的实验教学内容都是由老师指定的单一的基础类实验，这样就不利于学生的个性化发展。实行教学改革后，开放式实验教学内容发生很大的变化。老师将根据新的课程目标提出多个实验模块，包括基础类、验证类、综合类、设计类、自主类等等。基础类和验证类实验是每位学生必须做且必须掌握的实验项目，主要是对学生进行基本能力的训练，为综合类、设计类、自主类奠定基础的。综合类和设计类包括必选和任选实验，必选实验是在教师提出的必选实验项目中，学生自己选择若干个实验，自己设计实验方案并完成实验;任选实验模块是由教师提出一些解决实际问题的综合实验，教师只是提出问题而不提供具体的解决方案，学生在综合运用所学知识的基础上，根据实验室的实验资源拟定切实可行的解决方案并独立完成实验，从而激发学生的学习热情，发展创新思维。自主类实验是由学生根据自己的情况，自己选题，自己拟定实验方案，自主完成的实验，很具有个性化发展。 　　2.2实验时间的开放 　　时间上的开放分为定时开放和预约性开放：定时开放是指学生在工作时间进入实验室做实验;预约性开放是指周末和寒暑假时学生采用集体预约和个人预约相结合的方式进入实验室做实验。 　　2.3教学组织的开放 　　开放式实验教学成功与否，关键在于指导教师的组织。具体方案是：首先给学生分成若干小组，每组选派一名组长，组长负责管理本小组成员并分配任务。各小组查阅大量文献后提出问题，接着同小组讨论问题，最后自拟题目提出实验设计方案并交由老师审核。老师审核如果实验方案没新意就不能通过，学生将重新立定方案;如果有新意，审核通过，学生再与老师预约实验时间并完成实验，提交实验报告。整个组织实验过程都由学生自己完成，学生占主导地位，老师只起到引导作用。但是有一点是老师必须及时了解和掌握学生实验的整体情况，保证师生之间的信息反馈。 　　2.4教学评价的开放 　　开放式实验教学，考试形式应该多种多样。实验成绩的评定不再是单一的平时实验报告的成绩总评，而是平时成绩和每次项目考核相结合。具体的评价方式是：学期课程总成绩=平时成绩(20%)+项目考核总成绩(80%)。平时成绩按统一标准从实验态度、出勤情况、预习等方面进行评定。每次项目考核成绩由实际操作、数据记录、回答问题、实验结果、完成书面报告等方面评定。每次项目操作过程中及操作完毕后，老师根据学生实验操作情况、回答老师提出的有关实验内容的问题情况和实验结果成功与否即时给出每次项目操作成绩。书面报告成绩给出以实验报告为依据。所占分值为：每次项目考核成绩=项目操作成绩(60%)+书面报告(40%)。项目考核总成绩等于多次项目考核成绩的平均值。 　　3结语 　　通过对2012级,2013级,2014级连续三年的各专业的无机化学实验教学模式进行改革，在无机化学实验教学上取得了很好的效果。整个教学在教学主体、教学内容、教学方法和教学目的等方面都发生了翻天覆地的变化。整个改革过程学生是最大的收益者，学生成为了教学的主体，不再是机械式的操作者，这样就使得学生的协作能力、设计能力、创新能力以及团队合作精神等综合素质都有很大程度的提高。这一教学模式的改革，很好的培养了大一学生的独立思考的能力，使得学生在从高中到大学阶段的过渡期发生了一个质的飞越，让学生明白了学习不是被动而是主动的，同时也很好的发展了学生的个性，为学生的以后学习阶段打下了良好的基础。 　　参考文献： 　　[1]史锐,成冰.浅谈无机化学实验教学改革与实践[J].辽宁中医药大学学报,2007,9(4):206. 　　[2]曹高娟,蒋文静.农林院校《实验化学》教学改革初步建议[J].教育改革,2011,9(24). 　　[3]赵新华主编.无机化学实验(第四版)[M].高等教育出版社,2014.

我用过NOBOOK仿真化学实验室的软件，感觉功能挺齐全的。NB化学实验包含经典实验、DIY实验、3D分子模型、演示动画、二维元素周期表等功能。如果你想要下载这个软件你可以去NOBOOK虚拟实验室官 网下载。上面还有药品取用演示动画，感觉很有意思的。

生活中的化学实验 1、面粉发酵生成有机酸,加入小苏达中和反应 2、厨房的白醋和红心的萝卜反应,萝卜由紫色变紫红色（酸碱指示剂遇酸变红） 3、紫罗兰花遇醋变色（酸和指示剂） 4、水壶内的壶垢放到白醋中有气泡生成（碳酸钙和醋酸反应） 5、蒸鸡蛋羹如果不加盐（不成块而是糊） 6、白酒存的时间越长越香（是乙醇和酒中的有机酸酯化反应生成酯,酯有香味,一般酒要窖藏10几年或几十年） 7、苹果汁与维C发生氧化还原反应（原本苹果汁是绿色的在空气中被氧化为黄色，加维C后颜色变浅后恢复原来的颜色。） 8、用植物油或者猪油与氢氧化钠做皂化反应 9、让水瞬间结冰 （1）将适量醋酸钠放进即将要沸腾的水里，搅拌溶解。 （2）溶解完成把混合物倒进玻璃杯，放进冰箱冷却，注意不要把没溶解的醋酸钠倒进杯子里。 （3）把冷却的混合物倒进容器里，用手指碰触一下，迅速结冰。 10、在煤气灶或酒精灯上撒一点食盐做颜色反应 11、青苹果遇碘水变蓝色 12、用毛笔蘸米汤写字，晾干后喷洒碘水变蓝 参考答案 32.人生的大部分时间里，承诺同义词是束缚，奈何我们向往束缚。 几个生活中的化学实验现象 一，生鸡蛋表面有气泡生成,鸡蛋不断浮沉,过一段时间其蛋壳会消失 1，鸡蛋跳舞， 原因：鸡蛋的表层壳主要成分碳酸钙，它和酸反 应能生成 二氧化碳，气泡聚集在蛋壳下，使浮力大于蛋的重力，当蛋上升到一定 高度，气泡逸走，蛋由于本身重力大于水的浮力又下降，如此反复！就 跳舞了！ 因为鸡蛋壳里有碳酸钙，与醋酸反应生成二氧化碳 二，水垢会消失 水垢逐渐消失，有气泡产生 2，水垢的化学成分主要有碳酸钙和碳酸镁，和白醋反应也能放出 二氧化碳气体，使钙镁呈离子状态。 因而可以出水垢了！ 水垢的成分主要是碳酸钙,与醋酸反应生成二氧化碳 三，鉴别 纯碱：白色粉末 或 细粒结晶 有滑腻感，涩味 盐： 白色结晶体，颗粒状 无滑腻感，咸味 纯碱可以去油腻,而食盐不能 3， 一，纯碱：白色晶体 味 苦涩 盐：白色结晶体或无色晶体，一般呈颗粒状 ，味咸 略苦 二，其都是可溶性离子晶体，且溶解度都很大！ 盐，是氯化钠，溶于水呈中性 而纯碱是碳酸钠，溶水后发生电解，溶液呈碱性。能和烧杯 中的二氧化矽反应，故有滑腻感。 有创新性的生活中的化学实验(高中) 可以用紫药水作强氧化剂，用高温铁棒点燃酒精灯 可用紫药水，用醋浸泡铁铝配合酒精灯喷壶做焰色实验 生活中的超强化学实验 教你如何让水瞬间结冰 1.将适量醋酸钠放进即将要沸腾的水里，搅拌溶解。 2.溶解完成把混合物倒进玻璃杯，放进冰箱冷却，注意不要把没溶解的醋酸钠倒进杯子里。 3.把冷却的混合物倒进容器里，用手指碰触一下，迅速结冰。 有机会试一下，很惊人的现象 生活中的化学 要求写实验报告 概要:化学与人们生活息息相关，从日常生活中可以积累很多的化学知识。这样，就可以加深对所学知识的理解，从而提高对化学的学习兴趣。 食盐味咸，常用来调味，或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等，是一种用量最多、最广的调味品 ... 化学与人们生活息息相关，从日常生活中可以积累很多的化学知识。这样，就可以加深对所学知识的理解，从而提高对化学的学习兴趣。 食盐味咸，常用来调味，或腌制鱼肉、蛋和蔬菜等，是一种用量最多、最广的调味品，素称“百味之王”。人们每天都要吃一定量的盐(一般成年人每天吃6g到15g食盐就足够了)，其原因一是增加口味，二则是人体机能的需要。Na+主要存在于细胞外液，是维持细胞外液渗透压和容量的重要成分。动物血液中盐浓度是恒定的，盐分的过多流失或补充不够就会增大兴奋性，于是发生无力和颤抖，最后导致动物后腿麻痹，直至死亡。美国科学家泰勒亲身体会了吃无盐食物的过程，起初是出汗增加，食欲消失，5天后感到十分疲惫，到第8～9天则感到肌肉疼痛和僵硬，继而发生失眠和肌肉抽搐，后因情况更为严重而被迫终止实验。当然，摄取过多的食盐，就会把水分从细胞中吸收回体液中，使机体因缺水而发烧。 把空气中的氮气转化为可被植物吸收的氮的化合物的过程，称为氮的固定。自然界中氮的固定通常有两种：一种是闪电时空气中的氮气和氧气化合物生一氧化氮，一氧化氮进一步与氧气化合生成二氧化氮，二氧化氮被水吸收变成硝酸在下雨时降落到地面。另一种固氮的方式是利用植物的根瘤菌，根瘤菌是一种细菌，能使豆科植物的根部形成根瘤，在自然条件下，它能把空气中的氮气转化为含氮的化合物，供植物利用。“种豆子不上肥，连种几年地更肥”就是讲的这个道理。 松花皮蛋是我国人民的传统食品。由于它风味独特、口感极好、保质期长，很受人们喜爱。同学们知道吗？其实，将鲜蛋加工成松花皮蛋的过程是一种比较复杂的化学过程。灰料中的强碱(氢氧化钠、氢氧化钾)从蛋壳外渗透到蛋黄和蛋清中，与其中的蛋白质作用，致使蛋白质分解、凝固并放出少量的硫化氢气体。同时，渗入的碱进一步与蛋白质分解出的氨基酸发生中和反应，生成的盐的晶体以漂亮的外形凝结在蛋清中，像一朵一朵的“松花”。而硫化氢气体则与蛋黄和蛋清中的矿物质作用生成各种硫化物，于是蛋黄、蛋清的颜色发生变化，蛋黄呈墨绿色，蛋清呈特殊的茶绿色。食盐可使皮蛋收缩离壳，增加口感和防腐等。加入的铅丹可催熟皮蛋，促使皮蛋收缩离壳。而茶叶中的单宁和芳香油，可使蛋白质凝固着色和增加皮蛋的风味。 附：生活中的化学知识要点 一、关于物质燃烧 1.点燃两支高度不同的蜡烛，用一个烧杯罩住，高的蜡烛先熄灭，原因是生成的二氧化碳气体温度较高，上升，然后由上至下充满整个瓶内，因此当室内发生火灾时应用溼毛巾堵住口鼻弯腰逃离火灾区，在森林火灾逃生的办法是：用溼毛巾堵往口鼻逆风而逃 2.为了保证安全问题，在庆典活动中可以用氦气充灌气球，不能用氢气。 3.煤气中毒是由一氧化碳引起的，防止煤气中毒的有效方法是注意通风，为防止煤气泄漏，我们常在煤气中加入具有特殊气味的硫醇（C2H5SH）以便于知道煤气发生泄漏，发现有煤气泄漏时要及时开启门窗，关闭煤气阀门，（不能开灯，打电话，用电风扇等因这些行为会产生火花从而发生煤气爆炸），发现有人煤气中毒后要注意把病人移到通风处，进行人工呼吸，必要时送医院救治。 4.蜡烛一吹即灭是因为冷空气使蜡烛温度下降至其着火点以下，用扇扇炉火越来越旺是因为提供了足够的氧气，增加的煤与氧气接触的面积。 5.西气东输的气体是天然气，主要成分是甲烷，煤矿“瓦斯”爆炸的主要气体也是甲烷，其原因是矿井中通风不良，使甲烷与空气混合而达到爆炸极限经点燃发生爆炸，所以为防止煤矿爆炸要常常保持通风，严禁烟火。 6.灯泡内往往会有少量的红磷，主要是脱去灯内的氧气 7.发生火灾时要用溼毛巾堵往口鼻是为了防止吸入有毒气体。如遇到毒气（含氯气、盐酸，硫化氢、氨气）泄漏时，我们也要用溼毛巾堵往口鼻，然后逃往地势较高的地方。 二、关于食品 1.把新鲜鸡蛋放在石灰水中可以保鲜，是因为鸡蛋拨出的二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙堵往了鸡蛋表面的微孔，防止氧化而变质。 2.为了防止食品受潮和变质或变形，常在食品袋内充的气体的二氧化碳或氮气；或在袋内放干燥剂：生石灰、氯化钙主要是吸水，铁主在是吸收氧气和水；或采取真空包装。 3.鱼鳔内的气体主要有二氧化碳和氧气 4.做镘头时加些纯碱主要为了中和面粉发酵时产生的酸，生成的二氧化碳能使面包疏松多孔。 5.蔬菜中残留的农药可以用碱性物质泡，可降低农药的药性 6.皮蛋的涩味可以加点食醋去除 7.冰箱的异味可用活性炭除去，利用了活性炭的吸附性。 8.铝壶上的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁），可用盐酸或食醋除去 三、环境问题 1.酸雨是由于氮的氧化物和硫的氧化物（如SO2、NO2）的大量排放引起，酸雨的危害有：腐蚀建筑物，影响作物生长，污染河流，影响人体健康，造成土地酸化。减少酸雨的措施：开成新能源，少用煤作燃料，煤进行脱硫技术。 2.汽车尾气中含有CO，NO，SO2等，治理的方法是：改变发动机结构，使燃料充分燃烧；在排气管上装上一个催化转化装置，使CO、NO转化为无毒的N2和二氧化碳。控制城市汽车尾气对空气污染的方法有：（1）开发新能源，（2）使用电动车 3.防止水污染的方法： （1）加强对水质的监测 （2）工业三废要经过处理后排放 （3） 合理使用农药和化肥 （4）禁止使用含磷洗衣粉 （5）加强水土保护，植树造林 节约用水的方法：水的二次利用（洗米水去浇花），随手关水龙头，低灌技术，工业水的二次利用。 4.温室效应 由于煤、石油燃料的使用，空气中的二氧化碳含量不断增加。不利影响是：全球气候变热，土地沙漠化，两极冰川熔化；可采取的措施是：植树造林，禁止乱砍滥伐；减少化石燃料的燃烧，更多地利用太阳能，风能，地能，核能，水能等（我们可以节约用纸，节约能源，多栽树，随手关灯） 有趣物理实验 什么真好作文600字 生活中的化学实验 有趣物理实验 大家都把手放上去，然后就都感到自己的力量在飞速地消失，但想把手撤回来却又不行，都不知道它需要多少能量。“啊！不好，我在掉血了。”我们当中实力最差的乐呵呵大叫道。不是吧 生活中的化学实验 ，力量吸光了就吸血，这麒麟王不会变成了吸血的东东了，那可绝对是邪恶的，难道是魔气入侵太深完全入魔了，但是我们现在已经没有选择了，只能任它吸收。很快，大家都开始掉血了，都开始拿着 生活中的化学实验 血瓶使劲往嘴里灌。可还是不停地掉血啊，而且掉得比补得快，就是说这样下去我们迟早都得挂，就是不知道麒麟王需要多少血。 这个还真不好说，本来应该是不进去来得安全，反正就这样回去也不会有任何的损失。但是，就这样回去了我们岂不是白辛苦了这么些天，我们能来到这里可不容易啊。还有就是看样子这个任务肯定不简单，光来到这里就不容易了，还有 有趣物理实验 了的话前面的努力就全都白费了。”笑哈哈马上附和道。“靠！你们两个说得倒是轻松，要不就你们两个随便出来一个上去跟那个老大单挑！”我毫不留情地打击到。“啊！这个，我们怎么可以抢老大你的风头呢，要上当然也是老大你上啊，谁不知道老大你英武不凡，气势盖天……”“靠！停，一边呆著去！”看见他们又要耍宝了我马上叫停。 “伯父，你过奖了，我看您才是朝气蓬勃，一点都不像是一个 有趣物理实验 已经有了一个二十来岁女儿的人。”我也立马一个马屁过去。效果还不错，凌战天笑道：“哈哈――，小 化学实验，生活中的化学，怎样用简单化学试剂精准地检验甲醛?? 检验甲醛的办法可以利用醛基的性质， 即和氢氧化二铵合银或者新制的氢氧化铜溶液来反应（前者水浴加热，后者酒精灯加热）， 倘若犹银镜生成或者红色沉淀， 也就说明该物质可能是甲醛。 生活中的化学 1、加碘食盐的使用。碘是人体必需的营养元素，长期缺碘可导致碘缺乏症，食用加碘食盐是消除碘缺乏症的最简便、经济、有效的方法。加碘食盐中含有氯化钠和碘酸钾，人体中需要的碘就是碘酸钾提供的，而碘酸钾受热、光照时不稳定易分解，从而影响人体对碘的摄入，所以炒菜时要注意：加盐应等快出锅时，且勿长时间炖炒。 2、豆腐不可与菠菜一起煮。草酸钙是人体内不能吸收的沉淀物 。菠菜、洋葱、竹笋中含有丰富的草酸、草酸钠 ，豆腐中含有较多的钙盐，如硫酸钙等成分。上述物质可以发生复分解反应，生成草酸钙沉淀等物质。从医学的观点看：菠菜、洋葱、竹笋等不要和豆腐同时混合食用，会生成草酸钙的沉淀，是产生结石的诱因 ；从营养学的观点看，混合食用会破坏他们的营养成分。 3、铝对人体健康的危害。铝一直被人们认为是无毒元素，因而铝制饮具、含铝蓬松剂发酵粉、净水剂等被大量使用。但近几年的研究表明，铝可扰乱人体的代谢作用，长期缓慢的对人体健康造成危害，其引起的毒性缓慢且不易觉察，然而，一旦发生代谢紊乱的毒性反应则后果严重。防铝中毒，生活中应注意（1）减少铝的入口途径，如少吃油条，治疗胃的药物尽量避免氢氧化铝的药剂。（2）、少食铝制品包装的食品。（3）、有节制使用铝制品，避免食物或饮用水与铝制品之间的长时间接触。 4、水果为什么可以解酒，这是因为，水果里含有机酸，例如，苹果里含有苹果酸，柑橘里含有柠檬酸，葡萄里含有酒石酸等，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的。 同样道理，食醋也能解酒是因为食醋里含有3--5%的乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯。 5、炒菜时不宜把油烧得冒烟，油在高温时，容易生成一种多环化合物，一般植物油含的不饱和脂肪酸多，更容易形成多环化合物，实验证明，多环化合物易于诱发动物得膀胱癌。一般将油烧至沸腾就行了，油的“生气”便可以除去。 6、海水中为何出现“赤潮”。近年来，我国渤海湾等近海海域中，曾出现大面积的红色潮水，人们称这种现象为“赤潮”。赤潮不是潮汐现象，也不像“黑潮”那样是海流运动，而是海洋中一种红色的浮游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象。为什么浮游生物能过度繁殖呢？原来大量涌进海洋中的废水、废渣以及经大气交换进入海洋的物质中，有些含有氮、磷等元素，属于植物生长必需的营养素。因此浮游生物大量急剧繁殖，就使大海穿上了“红装”。为了预防海洋赤潮现象，应该控制含氮、磷等废物，例如含磷洗衣粉的废水等向海洋中排放，以保持海洋中的生态平衡。 7、食物的酸碱性。研究发现，多吃碱性食物可保持血液呈弱碱性，使得血液中乳酸、尿素等酸性物质减少，并能防止其在血管壁上沉积，因而有软化血管的作用，故有人称碱性食物为"血液和血管的清洁剂"。一般地说，大米、面粉、肉类、鱼类、蛋类等食物几乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、山芋、土豆、豆制品及水产品等则都是碱性食物。注意科学饮食，改进食结构，加强体育锻炼，并养成良好的生活习惯，血管硬化可望得到延缓和逆转。人体体液的酸碱度与智商水平有密切关系。在体液酸碱度允许的范围内，酸性偏高者智商较低，碱性偏高则智商较高。科学家测试了数十名6至13岁的男孩，结果表明，大脑皮层中的体液PH值大于7.0的孩子，比小于7.0的孩子的智商高出1倍之多。某些学习成绩欠佳、智力发育水平较低的孩子，往往多属酸性体质。 8、食物中的二氧化硫。二氧化硫是无机化学防腐剂中很重要的一位成员。二氧化硫被作为食品新增剂已有几个世纪的历史，最早的记载是在罗马时代用做酒器的消毒。后来，它被广泛地应用于食品中，如制造果干、果脯时的薰硫；制成二氧化硫缓释剂，用于葡萄等水果的保鲜贮藏等。二氧化硫在食品中可显示多种技术效果，一般称它为漂白剂，因为二氧化硫可与有色物质作用对食品进行漂白。另一方面二氧化硫具有还原作用，可以抑制氧化酶的活性，从而抑制酶性褐变。总之，由于二氧化硫的应用可使果干、果脯等具有美好的外观，所以有人称它为化妆品性的新增剂。二氧化硫在发挥“化妆性”作用的同时，还具有许多非化妆作用，如防腐、抗氧化等，这对保持食品的营养价值和质量都是很必要的。长期以来，人们一直认为二氧化硫对人体是无害的，但自Baker等人在1981年发现亚硫酸盐可以诱使一部分哮喘病人哮喘复发后，人们重新审视二氧化硫的安全性。经长期毒理性研究，人们认为：亚硫酸盐制剂在当前的使用剂量下对多数人是无明显危害的。还有两点应该说明的是：食物中的亚硫酸盐必须达到一定剂量，才会引起过敏，即使是很敏感的亚硫酸盐过敏者，也不是对所有用亚硫酸盐处理过的食品均过敏，从这一点讲，二氧化硫是一种较为安全的防腐剂。 9、食盐为什么会潮解？如何使其不潮解？于食盐中常含有氯化镁。氯化镁在空气中有潮解现象。为了防止食盐的潮解一般可将食盐放在锅中干炒。由于氯化镁在高温下水解完全生成氧化镁（MgO），失去潮解性。或将食盐进行提纯，纯的氯化钠在空气中没有潮解现象。 10、水垢的形成。水中溶解有碳酸氢钙，一点也看不出来。但当把含有碳酸氢钙的水放到锅中烧时，碳酸氢钙在受热后，逐淅分解，又转变为原来的二氧化碳、水以及碳酸钙。这些含有碳酸钙的开水到在茶壶或者热水瓶内，碳酸钙就逐渐深入瓶底或附结在内壁上，时间一长，碳酸钙结起，就成了“茶垢”。那么，为什么盐酸能除掉碳酸钙呢？这又是一个化学反应，生成一种叫做氯化钙的新物质。氯化钙能够溶解在水中，所以只要用水一洗就没有了。这样一来，“茶垢”就除掉了。用盐酸除“茶垢”。可得注意：首先，不要直接用手去抹，最好用根铜丝缠着布条来擦洗，其次，盐酸要配得稀一点，不能太浓，而且还不能太多，因为盐酸有腐蚀性。除掉“茶垢”后，要用水认认真真地冲洗几遍，才能把盐酸除去；或者在茶壶里盛些水，放上几只铁钉，过几天，那些残存的盐酸就没有了。 11、医生用什么药使运动员很快消除疼痛。在观看足球赛时，有时会看到绿茵场上，正在拼抢中的足球运动员，由于受伤突然摔倒，有时还抱着大腿痛得翻滚。为了让他能继续拚搏，医生跑过去，拿着一个小喷壶，向受伤部位喷射一种药，再用药棉不断地揉搓、 *** ，稍待片刻，受伤的运动员重新站立起来，又投入了比赛。医生用什么药使运动员很快消除疼痛呢？原来喷壶里装的是氯乙烷（C2H5Cl），这是一种没有颜色、极易挥发（沸点13.l ℃）的液体。当把它喷到受伤部位时，立即挥发。在挥发时要吸收热量，从而使面板表面温度骤然降低，使感觉变得迟钝，因而起到了镇痛和区域性麻醉的作用。这就是医学上?quot;冷冻麻醉"疗法。 12、为什么酒越陈越香？一般普通的酒，为什么埋藏了几年就变为美酒呢？白酒的主要成分是乙醇，把酒埋在地下，储存好，放置几年后，乙醇就和白酒中较少的成份乙酸发生化学反应，生成的CH3COOC2H5（乙酸乙酯）具有果香味。上述反应虽为可逆反应，反应速度较慢，但时间越长，也就有越多的乙酸乙酯生成，因此酒越陈越香。 13、铅笔的标号是怎么分的？铅笔的笔芯是用石墨和粘土按一定比例混合制成的。“H”即英文“Hard”（硬）的词头，代表粘土，用以表示铅笔芯的硬度。“H”前面的数字越大（如6H），铅笔芯就越硬，也即笔芯中与石墨混合的粘土比例越大，写出的字越不明显，常用来复写。“B”是英文“Black”（黑）的词头，代表石墨，用以表示铅笔芯质软的情和写字的明显程度。以“6B”为最软，字迹最黑，常用以绘画，普通铅笔标号则一般为“HB”。考试时用来涂答题卡的铅笔标号一般为“2B”。 14、俗话说：“良药苦口”，有什么根据？许多中药中含有某些味道很苦的有效成分，如黄连含黄连碱，麻黄含麻黄碱等，因此才有“良药苦口”的俗语。 15、不慎打碎体温计，如何处理？体温计里装的一般是水银，不慎打碎体温计，水银外漏，洒落的水银就会散布到地面上，空气中，引起环境污染，继而危害人体健康。因此体温计打碎后，应妥善处理洒落的水银，可先用吸管吸取颗粒较大的水银，后在剩余水银的细粒上撒些硫磺粉末，水银和硫磺反应生成不易挥发的硫化汞，减少了危害。 16、为什么不能用茶水服药？服药通常是用温开水送服的，为何不能用茶水呢？茶水中含鞣酸，它会和药物中的多种成分发生作用，从而使药效降低以至失效，如贫血病人服用铁剂会同鞣酸反应生成难以被人体吸收的鞣酸铁。 17、为什么抗菌素类的药物宜在饭后服用？抗菌素药类大部分是胺类化合物，人空腹服用后药物易被胃中胃酸分解，既降低药效，又对胃壁产生较大的 *** 作用。而饭后服用药物，由于胃酸被食物冲淡，药物就不会被胃酸分解，因此抗菌素药物一般在饭后服用。 18、绘制装饰图案用的“金粉”、“银粉”是用什么做的？“金粉”是用黄铜（铜锌合金）制成的。将黄铜片和少量润滑剂经过碾碎和抛光就制成“金粉”，“金粉”广泛用于油漆和油墨中。“银粉”是用价格便宜且和银一样有银白色光泽的铝制成的，铝粉质量轻，在空气中很稳定，反射光能力强。制铝粉有两种方法：一种将纯铝薄片同少量润滑剂混合后用机械碾碎；另一种是将纯铝加热熔融成液体，后喷雾成微细的铝粉。 19、灯泡用久了发黑，因为钨丝发热蒸发遇冷灯泡壁；铝锅用久变黑，是因为水里的铁盐置换了铝；没擦干的小刀在火上烘表面变蓝，因为铁和水化合生成四氧化三铁。 20、男子剃须时，可用牙膏代替肥皂，由于牙膏不含游离碱，不仅对面板无 *** ，而且泡沫丰富，气味清香，使人有清凉舒爽之感。 21、自来水刚煮沸就关火对健康不利，煮沸3-5分钟再熄火，烧出来的开水亚硝酸盐和氯化物等有毒物质含量都处于最低值，最适合饮用

楼主您好，很高兴回答您的bai问题！解：1：鸡蛋壳变软，因为鸡蛋壳中的碳酸钙du被醋酸反应2，水垢消失，水垢的组合是碳酸钙和碳zhi酸镁，是长期烧硬水留下的沉dao淀3.面碱是碳酸氢钠，是碱性的，有滑腻感，盐没有碱可以洗油污，所以面碱回可以洗的更快面碱是白色粉末，固体答，食盐白色的晶体，固体，咸

1、药匙用来区药品，炒菜时用小勺子取味精，所以可用药匙代替小勺子；2、酒精灯可以加热，电热器也是用于加热，所以可用酒精灯代替电热器；3、烧杯是玻璃仪器，可用于盛放药品或反应容器．我们的玻璃杯也是玻璃制品，形状、质地与烧杯相似，所以可用玻璃杯代替烧杯；4、注射器有刻度，可量度液体的体积，所以能代替量筒；5、注射器可吸取或滴加液体，与滴管的用途有相同之处，所以可代替滴管；6、注射器可控制加入液体的量，分液漏斗上有开关，也可控制液体药品的加入和加入进度，所以可代替分液漏斗生活中也可以做的化学实验1、自制豆腐【实验步骤及现象】（A）浸泡：称取 50 g无虫蛀、无霉变的黄豆放入一个 500 mL的烧杯内，加 300 mL水浸泡 24 小时（若气温较高时，中间可更换一次水），使黄豆充分膨胀，然后倒掉浸泡水。（B）研磨：将泡好的大豆放在家用粉碎机内，加入200 mL水，进行粉碎。 （C）制浆：将研磨好的豆浆和豆渣一并倒入放有双层纱布的过滤器中抽滤，另取100 mL水，分多次冲洗滤饼，充分提取豆渣中的豆浆。滤液即为浓豆浆。 （D）凝固变性：将自制的浓豆浆（或直接用市售的袋装浓豆浆）倒入一个洁净的500 mL的烧杯中，用酒精灯加热至80 ℃左右，然后边搅拌，边向热豆浆中加入饱和石膏水，直至有白色絮状物产生。停止加热，静置片刻后，就会看到豆浆中有凝固的块状沉淀物析出。（E）成型：将上述有块状沉淀物的豆浆静置20分钟后过滤，再将滤布上的沉淀物集中成一团，叠成长方形，放在洁净的桌面上，用一个盛有冷水的小烧杯压在包有豆腐团块的滤布上，大约30分钟后，即可制成一小块豆腐。若用市售的浓豆浆为原料，制成的豆腐更为细嫩洁白。（F）保存：为了使制成的豆腐保鲜而不变质，将新制成的豆腐浸于2%～5%的食盐水中，放在阴凉处，可使豆腐数天内保鲜而不变质。2、从花中提取酸碱指示剂【实验原理】可以从植物中提取"指示剂"，来"指示"一种物质是酸性还是碱性。不同的指示剂对应不同的颜色，同一种指示剂在不同pH的溶液中显示不同的颜色。【实验步骤及现象】（A）选用颜色鲜艳的花或叶子，例如：木槿属植物、玫瑰或天竺葵。将适量的花、叶与适量酒精一起在研钵中充分研磨．使所得液体的颜色与植物花、叶的颜色相近，说明提取较充分。过滤后所得滤液即是从植物中提取出的酸-碱指示剂。从不同颜色的花、叶中可以提取出不同的指示剂，但不要将不同颜色的指示剂混合。（B）用提取出的植物指示剂测定常用物质的pH并记录下各种指示剂的颜色变化。例如：氨水、小苏打溶液、漂白粉溶液、椰汁、茶水、水果汁、柠檬汁、石灰水、红甘蓝汁、唾液、肥皂液、糖溶液、醋、自来水和白垩灰浆等。再用通用指示剂测定上述液的pH，与使用植物指示剂的测定结果加以对比，便可估计出提取的植物指示剂的可测试范围及相应的颜色变化。

一，生鸡蛋表面有气泡生成,鸡蛋不断浮沉,过一段时间其蛋壳会消失 1，鸡蛋跳舞， 原因：鸡蛋的表层壳主要成分碳酸钙，它和酸反 应能生成 二氧化碳，气泡聚集在蛋壳下，使浮力大于蛋的重力，当蛋上升到一定 高度，气泡逸走，蛋由于本身重力大于水的浮力又下降，如此反复！就 跳舞了！ 因为鸡蛋壳里有碳酸钙，与醋酸反应生成二氧化碳 二，水垢会消失 水垢逐渐消失，有气泡产生2，水垢的化学成分主要有碳酸钙和碳酸镁，和白醋反应也能放出 二氧化碳气体，使钙镁呈离子状态。 因而可以出水垢了！ 水垢的成分主要是碳酸钙,与醋酸反应生成二氧化碳 三，鉴别 纯碱：白色粉末 或 细粒结晶 有滑腻感，涩味 盐： 白色结晶体，颗粒状 无滑腻感，咸味 纯碱可以去油腻,而食盐不能3， 一，纯碱：白色晶体 味 苦涩 盐：白色结晶体或无色晶体，一般呈颗粒状 ，味咸 略苦 二，其都是可溶性离子晶体，且溶解度都很大！ 盐，是氯化钠，溶于水呈中性 而纯碱是碳酸钠，溶水后发生电解，溶液呈碱性。能和烧杯 中的二氧化硅反应，故有滑腻感。

说课比赛，是为了参与比赛而进行的一次说课。1、分为两部分，一部分说教学设计，另一部分是说课。就是对这节课的教学进行详细说明。2、实验创新是对一节实验课或者对课堂教学的实验部分进行创新设计。两个项目即有联系，又有区别。

大学有机化学实验如下：试验一 蒸馏和沸点的测定用乙醇进行蒸馏及沸点的测定，实验现象是：78度左右出现恒沸物，瓶内有无色液体 。蒸馏是分离和提纯液体有机物质的最常用方法之一 液体加热时蒸汽压就随着温度升高而加大，当液体的蒸汽压增大到与外压相等时，会有大量气泡从液体内逸出，液体沸腾。这时的温度称为液体的沸点。沸点相近的有机物，蒸汽压也近于相等。因此，不能用蒸馏法分离，可用分馏法分离；对于沸点高、受热易分解的物质，可用减压蒸馏或水蒸气蒸馏来分离提纯。试验二 重结晶及过滤当杂质既有不溶或溶解度很小的，又有溶解度大但溶解度随温度变化不大的时，先将固体加入一定量水中，加热使之溶解，趁热过滤，将不溶的杂质除去，滤液再降温结晶，再过滤，将被提纯物质滤出，可溶性杂质就留在滤液里了。如果在第一次趁热过滤时，操作缓慢，溶于温度降低，则会有被提纯物质析出，过滤将造成有用物质的损失。试验三 苯甲酸的制备试验四 1-溴丁烷的制备试验五 正丁醚的制备试验六 环己酮的制备试验七 乙酸乙酯的制备实验八 硝基苯的制备实验九 乙酰水杨酸的制备

大学有机化学实验如下：试验一 蒸馏和沸点的测定用乙醇进行蒸馏及沸点的测定，实验现象是：78度左右出现恒沸物，瓶内有无色液体 。蒸馏是分离和提纯液体有机物质的最常用方法之一 液体加热时蒸汽压就随着温度升高而加大，当液体的蒸汽压增大到与外压相等时，会有大量气泡从液体内逸出，液体沸腾。这时的温度称为液体的沸点。沸点相近的有机物，蒸汽压也近于相等。因此，不能用蒸馏法分离，可用分馏法分离；对于沸点高、受热易分解的物质，可用减压蒸馏或水蒸气蒸馏来分离提纯。试验二 重结晶及过滤当杂质既有不溶或溶解度很小的，又有溶解度大但溶解度随温度变化不大的时，先将固体加入一定量水中，加热使之溶解，趁热过滤，将不溶的杂质除去，滤液再降温结晶，再过滤，将被提纯物质滤出，可溶性杂质就留在滤液里了。如果在第一次趁热过滤时，操作缓慢，溶于温度降低，则会有被提纯物质析出，过滤将造成有用物质的损失。试验三 苯甲酸的制备试验四 1-溴丁烷的制备试验五 正丁醚的制备试验六 环己酮的制备试验七 乙酸乙酯的制备实验八 硝基苯的制备实验九 乙酰水杨酸的制备

大学有机化学实验如下：试验一 蒸馏和沸点的测定用乙醇进行蒸馏及沸点的测定，实验现象是：78度左右出现恒沸物，瓶内有无色液体 。蒸馏是分离和提纯液体有机物质的最常用方法之一 液体加热时蒸汽压就随着温度升高而加大，当液体的蒸汽压增大到与外压相等时，会有大量气泡从液体内逸出，液体沸腾。这时的温度称为液体的沸点。沸点相近的有机物，蒸汽压也近于相等。因此，不能用蒸馏法分离，可用分馏法分离；对于沸点高、受热易分解的物质，可用减压蒸馏或水蒸气蒸馏来分离提纯。试验二 重结晶及过滤当杂质既有不溶或溶解度很小的，又有溶解度大但溶解度随温度变化不大的时，先将固体加入一定量水中，加热使之溶解，趁热过滤，将不溶的杂质除去，滤液再降温结晶，再过滤，将被提纯物质滤出，可溶性杂质就留在滤液里了。如果在第一次趁热过滤时，操作缓慢，溶于温度降低，则会有被提纯物质析出，过滤将造成有用物质的损失。试验三 苯甲酸的制备试验四 1-溴丁烷的制备试验五 正丁醚的制备试验六 环己酮的制备试验七 乙酸乙酯的制备实验八 硝基苯的制备实验九 乙酰水杨酸的制备

大学有机化学实验如下：试验一 蒸馏和沸点的测定用乙醇进行蒸馏及沸点的测定，实验现象是：78度左右出现恒沸物，瓶内有无色液体 。蒸馏是分离和提纯液体有机物质的最常用方法之一 液体加热时蒸汽压就随着温度升高而加大，当液体的蒸汽压增大到与外压相等时，会有大量气泡从液体内逸出，液体沸腾。这时的温度称为液体的沸点。沸点相近的有机物，蒸汽压也近于相等。因此，不能用蒸馏法分离，可用分馏法分离；对于沸点高、受热易分解的物质，可用减压蒸馏或水蒸气蒸馏来分离提纯。试验二 重结晶及过滤当杂质既有不溶或溶解度很小的，又有溶解度大但溶解度随温度变化不大的时，先将固体加入一定量水中，加热使之溶解，趁热过滤，将不溶的杂质除去，滤液再降温结晶，再过滤，将被提纯物质滤出，可溶性杂质就留在滤液里了。如果在第一次趁热过滤时，操作缓慢，溶于温度降低，则会有被提纯物质析出，过滤将造成有用物质的损失。试验三 苯甲酸的制备试验四 1-溴丁烷的制备试验五 正丁醚的制备试验六 环己酮的制备试验七 乙酸乙酯的制备实验八 硝基苯的制备实验九 乙酰水杨酸的制备

schiffs:甲醛变紫红色加酸后无变化 乙醛变紫红色加酸后紫色褪去变为红色 丙酮无现象tollen：甲醛产生银镜速度最快，甚至有气泡（CO2）产生 乙醛产生银镜 丙酮无反应（略浑浊？） 乙醇无反应fehling：甲醛产生铜镜 乙醛产生深红色沉淀 丙酮无现象 苯甲醛溶液分层，无颜色变化铬酸：叔丁醇颜色不变，无现象 乙醛、苯甲醛、乙醇、异丙醇都会被氧化，铬酸变绿色，反应速度不同（按顺序排列）以上，若有误请指正

这种地方怎么能随便开放呢没有

摘要：培养和提高学生化学实验操作能力，教师要有过硬的实验操作技能，正确示教，准确示范，要让学生对实验保持浓厚兴趣的同时，在分组实验、第二课堂中有效训练学生实验操作能力，并且要及时总结，循序渐进地提高学生实验操作能力。关键词：培养；化学实验；操作能力文章编号：1008-0546（2012）06-0087-02　　　　中图分类号：G633．8　　　　文献标识码：Bdoi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．06．038为进一步规范中小学理科实验教学活动，更好地开展符合新教材要求的实验教学，培养和提高学生的科学素养和动手能力，各地陆续对初中毕业生进行了实验操作能力的考查。可见各级教育部门对学生实验操作能力的重视。在化学教学中培养学生的化学实验操作能力，使学生“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”是《化学课程标准》的一项基本要求，也是化学教育工作者的主要任务之一。如何培养初中学生化学实验操作能力，下面谈谈个人的一些体会。一、提高教师自身实验操作技能，增强演示实验的准确性演示实验是在学生的注视下由教师完成的，教师的一举一动都会给学生留下很深的印象，学生也会模仿教师的操作，演示实验有很强的示范作用，因此教师一定要提高自身实验操作技能，这就要求教师在课前对演示实验要作一次自我操练，切实掌握好演示实验的要领，便于发现问题，找出原因，及时改进，使每个演示实验做到万无一失。例如：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预留多少水才不致使集气瓶底炸裂；铁丝伸入集气瓶中由上而下的速度问题；引燃的火柴杆的长度问题等。教师要亲自操作，切实掌握要领和注意事项，才能取得理想的效果。演示实验时，学生要观察化学仪器和装置；要观察化学实验操作（包括观察实验仪器的持拿方法和使用方法，观察实验装置的安装方法，观察教师进行演示实验操作的步骤和方法）；要观察化学物质及其变化。因此在演示实验中，哪怕一个细枝末节，都要当作大事处理。教师只有提高了自身实验技能，以规范的操作示教，才能加强学生规范实验技能的意识，促进学生化学实验操作能力的提高。二、激发学生实验兴趣，在愉悦中提高操作能力初中化学是化学教育的启蒙阶段，而化学是一门以实验为基础的科学，化学实验本身就有一定的新奇性，因此教师要充分挖掘实验本身的趣味性，激发学生实验兴趣，使学生愿意进行化学实验，乐于进行化学实验，在愉悦中提高操作能力。在初中化学第一节课，教师要增设一些趣味实验，比如：“魔棒点火”，“烧不坏的手帕”，“滴水着火”，“白花变成彩色花”等，我在做完趣味实验时，问学生“你自己想不想进行化学实验？”学生的回答震耳欲聋：“想”。当学生具有浓厚的化学实验兴趣时，其中枢神经处于兴奋状态，就能够认真操作，敏锐观察，促进化学实验顺利进行，并能在实验中产生愉快、满足、喜悦等情感体验，从而使化学实验兴趣进一步加强，接受和提高操作能力也会很快。在化学教学中，教师在积极激发学生化学实验兴趣的同时，要注意克服影响学生化学实验兴趣的消极因素，比如：化学实验中的爆炸，衣物腐蚀，人身伤害，实验失败等。教师要向学生讲清楚实验规则和安全要求，一定要按规则进行操作，避免发生一些实验失败或安全事故，从而使学生降低实验兴趣。三、做好充分准备，上好分组实验分组实验是学生提高操作能力的主战场，是培养学生操作能力的中心一环。所以要做好充分准备，上好分组实验。老师方面的准备：首先，要求教师做好实验的预试。与演示实验和边讲边实验的预试相比，对学生实验课的预试实验的要求应更高一些。除掌握实验成败的条件和关键外，还要估计学生独立进行实验时可能发生的困难，拟出上课时向学生交待的注意事项，并作好课中巡视指导计划。指导计划应包括重点指导实验内容和操作技能，重点指导的学生以及巡视指导的路线等。比如：可以根据学生实际设计一张实验报告单，把重点的部分以填空的形式出现，课前预习时能填的填好，需要在实验过程中填的需做实验才能完成。其次，应充分准备好仪器、药品和器材，并将仪器，药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。学生方面准备：指导学生课前预习实验内容，要求学生在预习中做到明确实验目的，熟悉实验内容，并理解实验的基本原理，操作步骤，掌握实验装置所需的仪器和组装过程，并了解相关的注意事项（包括操作、仪器的使用和安装、药品用量、观察现象、废物处理，安全防护等各方面的注意事项），扼要地做好实验笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。四、结合教学，开辟“第二课堂”，开放实验室“第二课堂”是拓宽学生视野，培养和发现人才的重要途径之一，同时能培养一批实验操作能手，提高学生实验操作能力。因此要把“第二课堂”看作是整个教学活动的一部分，应列入教研活动计划之中。实验室是学生进行操作技能训练的主要场所，所以要鼓励学生在科技活动时间及自由活动时间到实验室做一些实验。这样既能解决个别学生在课堂上未解决的问题，同时通过开放实验室也培养了一批实验操作能手，这些操作能手在分组实验中担任小组长，能够带动和指导小组成员进行正确的实验操作。开放实验室应有计划、有步骤地进行。第一阶段主要是训练基本操作。第二阶段是气体的制取与物质性质实验等，第三阶段侧重探究性实验以及课后小实验。虽然开放实验室是以学生主体，但是不能忽视教师的主导作用。教师是教学活动的设计者和组织者，主导着教学活动的全过程。在开放实验室的过程中，教师要指导、参与学生的实验操作，解决学生实验过程中的问题，提高学生实验操作能力。五、对易错操作进行归纳，集中训练，反复训练学生在实验时会出现各种各样的操作错误，教师要细心观察，及时纠正错误操作，对于较普遍的操作错误，要进行归纳，比如易错操作有：（1）高锰酸钾制取氧气用排水法收集气体时，实验完毕，先移酒精灯，后把导管从水中取出，使水倒流，试管破裂。（2）蜡烛在氧气中燃烧，燃烧匙伸入集气瓶中速度过快。（3）用托盘天平称量物体质量时，用手拨打游码，而未用镊子。（4）给试管里的物质加热，没有将试管夹夹在离管口1/3的位置，而是夹在试管的中部。（5）倾倒液体时，掌心没有对着瓶上标签，试剂瓶盖没有倒放在桌子上。（6）用量筒量取液体时，没有掌握“视线与液体凹面的最低点应在同一水平线上”的读法。（7）使用滴管时，将滴管口伸入试管并触及试管内壁。（8）振荡试管时用手臂振荡，而没有用手腕发力。（9）在做实验时，试剂瓶塞张冠李戴。（10）药品用量太多，没有按“最小量”原则取用。（11）实验结束时，没有将所用玻璃器皿洗干净，桌面也没有整理好，影响下一节课的实验。对于以上易错操作，要集中时间，集中内容，进行集中训练。基本操作技能的掌握并不是一朝一夕、一蹴而就的，要对易错操作经常训练，反复训练，才能达到熟练掌握、灵活运用的程度。化学实验操作能力在中考中的考查，是教学评价体系的一次改革，教师要改变传统观念，不能讲实验，背实验，板书实验，也不能压缩实验内容和时间。不能一味追求高分而扼杀了学生科学素养的形成。作为一名初中化学教师，要让学生在学习化学的启蒙阶段，不但掌握化学基础知识，还要形成基本的化学实验技能。初中学生化学实验操作能力的培养要多措并举，循序渐进。逐步地培养和提高学生化学实验操作能力。参考文献［1］ 教育部.全日制义务教育化学课程标准（实验稿）［S］.北京：北京师范大学出版社，2001［2］ 郑长龙.初中化学新课程教学法［M］.长春：东北师范大学出版社，2004：232［3］ 许桂华.在新课程理念下探索初中化学实验教学的有效性［J］.中学化学教与学，2010，（2）

　　高中化学实验室工作计划1 　　在新一轮的课程改革中，我们化学实验教学也要以《课程标准》为指导，以学校工作为核心，硬件建设不落后，软件建设夺高分，教育教学工作达要求，深入实验室工作，改革创新，发挥实验在教学工作中的应有作用，确保高标准高质量地完成各项工作任务。 　　现在，化学实验室已经拥有化学实验室3个、药品室1个、教师准备室1个、天平室1个、危险药品储藏室1个，在硬件建设方面基本达到完中化学实验室的基本要求，化学实验室以全新的姿态呈现在学校师生面前。 　　一、建立一整套的行之有效的实验室工作制度。 　　1、对化学实验室药品、仪器统一布局，合理安排。定橱、定柜、定位，存放有序，做到编号、卡片、帐物相符，规范化地装订，随时经得起检查。 　　2、名人、名画、名言上墙，各项制度全部上墙，各种物品全部上册，并严格对照执行。 　　3、严格执行赔偿制度，借、还、报销年度，做到手续齐全，不得有半点疏忽、漏洞，贵重器材一般不得外借。 　　4、对于各种仪器、标本、模型、药品、挂图，做好防尘、防潮、防压、防腐、避光，对危险品严格管理，领取须登记，不得流失。 　　5、及时向教师介绍新增的药品、器材，并及时登记入帐，定位到位置，让实验器材及时得到充分利用。 　　6、搞好实验室内外的环境和卫生工作，坚持每周一大扫，每天一小扫，做到窗明几净，让师生们有个美好的视觉效果和实验环境。 　　二、积极创造条件，提高课堂效果。 　　1、积极参加本学科的教研活动，积极自制教学用具，积极创造条件开放实验室，协助任课教师开展第二课堂活动，最大限度地发挥实验室的功能。 　　2、统筹安排好学生分组实验，及时准备好演示实验，及时反馈信息，以利于进行补充，便于进行改正、修补。 　　3、确保每年的学生实验顺利完成，积极准备每个实验，让学生积极训练，确保每一个学生的实验室技能都得到提高。 　　4、改善办学条件，在报请学校同意的前提下，增添教学必须的仪器设备，确保每一个实验、每一位教师、每一个学生的实验顺利完成，都有所收获。 　　5、平时对照要求，时时检查，保证实验室的各个环节少出、甚至不出差错，力争各项工作得高分，时时达到合格实验的要求。 　　6、加强教师自身修养，注重教师形象，注重师德规范，加强业务学习，提高业务能力，及时总结，并能做到时时指导学生实验和学习。 　　7、爱岗敬业，勤俭节约，精打细算，以主人翁的精神管理好实验室，让学校放心，让教师满意，让学生好评。 　　8、做好其他未言尽的工作，配合好学校和教师的工作，为教育、教学事业尽职尽力。 　　高中化学实验室工作计划2 　　一、常规工作： 　　1.仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，取用方便，用后复原，使帐、物、卡三相符。 　　2.认真钻研业务，熟悉本学期的教材和实验大纲，熟悉各类 　　器材的.规格、性能、结构和使用方法。 　　3.协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动以及自主性实验探究活动。 　　4.做好教师演示实验和学生分组实验记录，总帐册、登记册 　　做到有据可查。 　　5.做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。 　　6.添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到二人一组。 　　7.掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。 　　8.及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和 保管工作。工作计划 　　9.经常向学校汇报仪器管理，使用情况及存在问题，认真总结经验，提高管理水平。 　　10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合再利用工作，完备器材及时请购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。 　　二、实验室其它工作： 　　1.坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。 　　2.不断提高自身理论和业务素质。经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验中因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证实验的安全有序进行。 　　3.定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。 　　4.切实做好实验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自夹带药品出实验室或办公室。同时规范器材的领借制度及归还制度，要求教学实验后及时归还。为创建平安、和谐学校 而努力做好各项工作。 　　5.配合学校做好中心工作和其他工作。为争创实验室管理先进学校而努力工作。

重金属含量酸碱度

很复杂

问题一：大学的生物化学实验通常有哪些？ 第一章 生物化学与分子生物学实验技术 第二章 蛋白质定量分析技术 第三章 酶分离分析技术 第四章 核酸分离分析技术 第五章 物质代谢及调节的研究 第六章 层析技术 第七章 电泳技术 第八章 分子印迹技术 第九章 基因克隆及相关技术 附录 问题二：生物化学与分子生物学主要是以什么为主实验 生物化学与分子生物学主要是以什么为主实验 运用化学的理论和方法研究生命物质的边缘学科。其任务主要是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究，进展到对各种组织和细胞成分的精确分析。目前正在运用诸如光谱分析、同位素标记、X射线衍射、电子显微镜以及其他物理学、化学技术，对重要的生物大分子（如蛋白质、核酸等）进行分析，以期说明这些生物大分子的多种多样的功能与它们特定的结构关系。 生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究，揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘，使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。 生物学中一些看来与生物化学关系不大的学科，如分类学和生态学，甚至在探讨人口控制、世界食品供应、环境保护等社会性问题时都需要从生物化学的角度加以考虑和研究。 此外，生物化学作为生物学和物理学之间的桥梁，将生命世界中所提出的重大而复杂的问题展示在物理学面前，产生了生物物理学、量子生物化学等边缘学科，从而丰富了物理学的研究内容，促进了物理学和生物学的发展。 生物化学是在医学、农业、某些工业和国防部门的生产实践的推动下成长起来的，反过来，它又促进了这些部门生产实践的发展。 问题三：生物化学实验有哪些技术？ 生物阀学实验的基本技术，包括沉淀技术、色谱技术、电泳技术、离心技术、固定化技术、免疫化学技术、分光光度法等 问题四：生物化学实验室的基本规则有哪些 微生物实验室管理制度 一、实验室管理制度 1．实验室应制定仪器配备管理、使用制度，药品管理、使用制度，玻璃器皿管理、使用制度，并根据安全制度和环境条件的要求，本室工作人员应严格掌握，认真执行。 2．进入实验室必须穿工作服，进入无菌室换无菌衣、帽、鞋，戴好口罩，非实验室人员不得进入实验室，严格执行安全操作规程。 3．实验室内物品摆放整齐，试剂定期检查并有明晰标签，仪器定期检查、保养、检修, 严禁在冰箱内存放和加工私人食品。 4．各种器材应建立请领消耗记录，贵重仪器有使用记录，破损遗失应填写报告；药品、器材、菌种不经批准不得擅自外借和转让，更不得私自拿出。 5．禁止在实验室内吸烟、进餐、会客、喧哗，实验室内不得带入私人物品，离开实验室前认真检查水电，对于有毒、有害、易燃、污染、腐蚀的物品和废弃物品应按有关要求执行。 6．负责人严格执行本制度，出现问题立即报告，造成病原扩散等责任事故者，应视情节直至追究法律责任。 二、实验室安全制度 1．进入实验室工作衣、帽、鞋必须穿戴整齐。 2．在进行高压、干燥、消毒等工作时，工作人员不得擅自离现场，认真观察温度、时间，蒸馏易挥发、易燃液体时，不准直接加热，应置水浴锅上进行，试验过程中如产生毒气时应在避毒柜内操作。 3．严禁用口直接吸取药品和菌液，按无菌操作进行，如发生菌液、病原体溅出容器外时，应立即用有效消毒剂进行彻底消毒，安全处理后方可离开现场。 4．工作完毕，两手用清水肥皂洗净，必要时可用新洁尔灭、过氧乙酸泡手，然后用水冲洗，工作服应经常清洗，保持整洁，必要时高压消毒。 5．实验完毕，即时清理现场和实验用具，对染菌带毒物品，进行消毒灭菌处理。6．每日下班，尤其节假日前后认真检查水、电和正在使用的仪器设备，关好门窗，方可离去。 三、实验室卫生管理制度 1．实验室内要经常保持清洁卫生，每天上下班应进行清扫整理，桌柜等表面应每天用消毒液擦拭，保持无尘，杜绝污染。 2．实验室应井然有序，不得存放实验室外及个人物品、仪器等，实验室用品要摆放合理，并有固定位置。 3．随时保持实验室卫生，不得乱扔纸屑等杂物，测试用过的废弃物要倒在固定的箱筒内，并及时处理。 4．实验室应具有优良的采光条件和照明设备。 5．实验室工作台面应保持水平和无渗漏，墙壁和地面应当光滑和容易清洗。 6．实验室布局要合理，一般实验室应有准备间和无菌室，无菌室应有良好的通风条件，如安装空调设备及过滤设备，无菌室内空气测试应基本达到无菌。 7．严禁利用实验室作会议室及其他文娱活动和学习场所。 问题五：生物化学实验都使用什么仪器是否全部掌握 仪器，指科学技术上用于实验、计量、观测、检验、绘图等的器具或装置。通常是为某一特定用途所准备的一套装置或机器。仪器通常用于科学研究或技术测量、工业自动化过程控制、生产等用途，一般来说专用于一个目的的设备或装置。仪器构造较为复杂，属于高新技术产品，由多个部件组成的。仪器体积、重量、形状有各种各样，最小的可以直接拿在手中操作，较大体积的仪器一般被称为装置或设备。 问题六：生物化学与分子生物学最常用的实验技术包括什么 分子细胞生物学研究所用的实验技术有哪些 分子诊断学的研究范畴包括：利用遗传学、病理学、免疫学、生物化学、基因组学、蛋白质组学和分子生物学的理论和方法探讨疾病发生和发展的分子机制。为整个疾病过程寻求特异的分子诊断指标，以及利用分子生物学技术为这些分子诊断指标建立临床实用的检测方法。 细胞培养技术指的是细胞在体外条件下的生长，在培养的过程中细胞不再形成组织（动物）。 培养物是单个细胞或细胞群。细胞在培养时都要生活在人工环境中，由于环境的改变，细胞的移动或受一些其他因素的影响，培养时间加长，传代导致细胞出现单一化型。 问题七：生物化学的实验仪器有哪些？ pcr仪，离心机，电泳槽，分光光度计，制冰机或冰柜，条件好的有各种试剂盒等等

化验室操作手册、化验室质量手册。

1)悬浮聚合体系一般有单体、引发剂、水，分散剂四个基本组分组成。单体是反应主体，反应后是聚合物的结构单元；引发剂是引发聚合反应；水为溶剂；分散剂用来降低分散体系中苯乙烯粒子聚集。如换成本体聚合，体系基本组成成分为单体、引发剂；乳液聚合，体系基本组成成分为单体、引发剂、乳化剂、水。2）悬浮聚合主义项：1）存在自动加速反应，控制好搅拌速率和分散剂用量及反应温度；2）溶剂为水，应选择油溶性引发剂；3）反应后，产品纯化和处理；等。

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。那么接下来给大家分享一些关于中考化学实验注意事项，希望对大家有所帮助。 中考化学实验注意事项 (一)药品的取用 1、药品的存放： 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中)， 金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中 2、药品取用的总原则 ①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜， 液体以1~2mL为宜。 多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在另一洁净的指定的容器内。 ②“三不”：任何药品不能用手拿、舌尝、或直接用鼻闻试剂(如需嗅闻气体的气味，应用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔) 3、固体药品的取用 ①粉末状及小粒状药品：用药匙或V形纸槽 ②块状及条状药品：用镊子夹取 4、液体药品的取用 ①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，(以免药品被污染)。标签应向着手心，(以免残留液流下而腐蚀标签)。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。 ②液体试剂的滴加法： 滴管的使用：a、先赶出滴管中的空气，后吸取试剂 b、滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加 c、使用过程中，始终保持橡胶乳头在上，以免被试剂腐蚀 d、滴管用毕，立即用水洗涤干净(滴瓶上的滴管除外) e、胶头滴管使用时千万不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染 (二)连接仪器装置及装置气密性检查 装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气 泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。 (三)物质的加热 (1)加热固体时，试管口应略下倾斜，试管受热时先均匀受热，再集中加热。 (2)加热液体时，液体体积不超过试管容积的1/3，加热时使试管与桌面约成450角，受热时，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的中下部加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口对着自己或他人。 (四)过滤 操作注意事项：“一贴二低三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：(1)滤纸的边缘低于漏斗口 (2)漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”：(1)漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 (2)用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 (3)用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有: ①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损 (五)蒸发 注意点：(1)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌 (作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅) (2)当液体接近蒸干(或出现较多量固体)时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉， 以避免固体因受热而迸溅出来。 (3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网。 (六)仪器的洗涤： (1)废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中 (2)玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下 (3)玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 (4)玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 (5)仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。 实验室一般要求安全管理制度 1、严禁化验人员将与检验无关的物品带入化验室(有特殊要求的除外); 2、凡从事各种产品检验的工作人员，都应熟悉所使用的药品的性能，仪器、设备的性能及操作 方法 和安全事项; 3、进行检验时，应严格按照操作规程和安全技术规程进行，掌握对各类事故的处理方法; 4、实验室内要有充足的照明和通风设施; 5、进行检验时，劳动保护用具必须穿戴整齐; 6、所有药品、样品必须贴有醒目的标签，注明名称、浓度、配制时间以及有效日期等，标签字迹要清楚; 7、禁止用手直接接触化学药品和危险性物质，禁止用口或鼻嗅的方法去鉴别物质。如工作需要，必须嗅闻时，用右手微微扇风，头部应在侧面，并保持一定距离。严禁用烧杯等器具作餐具或饮水，严禁在实验室内饮食; 8、用移液管吸取有毒或腐蚀性液体时，管尖必须插入液面以下，防止夹带空气使液体冲出，用橡皮吸球吸取，禁止用嘴代替吸球; 9、易挥发性或易燃的液体储瓶，在温度较高的场所或当瓶的温度较高时，应经冷却后方可开启; 10、凡参加实验项目的人员，必须熟悉所使用物质的性质，操作规程、方法和安全注意事项; 11、在进行有危险性工作时，应采取安全 措施 ，参加人员不得少于二人; 12、在器具中放加热药品时，必须放置平稳，瓶口或管口禁止对着别人和自己; 13、加热试管内的溶液时，管口不得对着面部，加热时要不停地摇晃，以防止因上下温度不均发生沸腾而引起的烫伤，加热蒸馏结束后应先拿出冷凝管后移开酒精灯以防产生倒吸使仪器破裂; 14、在移动热的液体时，应使用隔热护具轻拿轻放，稳定可靠; 15、工作服一旦被酸、碱、有毒物质及致病菌等玷污时必须及时处理; 16、停电停水时，要及时切断电源，关闭水阀; 17、废酸废碱，有机溶剂以及易燃物质，必须经过中和处理后，方可倾倒指定地点，禁止直接倾入水槽中; 18、化验工作结束后，所有仪器设备要清洗干净，切断电源，关闭水、电、气阀门，溶液、试剂和仪器应放回规定地点; 19、下班时，应检查电源是否切断，水、气阀门是否关闭; 20、实验室内应设置砂箱、灭火器等消防器材。当室内发生易燃易爆气体大量泄露的危险情况时，应立即停止动用明火及能产生火花的工作，立即关闭阀门，打开门窗，加快通风。 观察化学实验时应注意的几个问题 一、防止看了热闹，丢了门道 初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍 魔术 ，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。 二、不能只盯一点，要全面观察 一些同学在观察化学实验时，只注意明显突出的现象，而忽略那些不太显著的现象。如观察铁丝在氧气中燃烧的现象时.只看到有“火星四射”，而看不到有“黑色固体产生”。另外，观察不仅是用眼看，还包括用耳听、用鼻闻、用手摸。例如，在观察硫在氧气中燃烧的实验时，通过鼻闻，可了解产生的气味的气味;用手摸集气瓶壁，可感觉到反应有热量放出。这些都是用眼所观察不到的。 可见，只有“全神贯注”.才能全面观察到实验的现象。 三、不能马马虎虎，要细心比较 观察实验不能只观察一个大概，特别是对相似的实验，更应细心比较。如硫既能在空气中燃烧，也能在氧气中燃烧，在观察这两个实验时，就应特别细心，否则，牼湍岩怨鄄斓搅蛟诳掌?杏朐谘跗?腥忌盏幕鹧嬗小拔⑷醯牡?渡?睁与“明亮的蓝紫色”之区别，从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。 四、不能只观察不思考 观察化学实验，不只是动动眼睛和 其它 感官就行了，还要开动脑筋去分析和判断。如在观察实验室制氧气的实验时，只有同时思考“为什么实验前应先检验装置的气密性?”“试管口为何要略向下倾斜?”“实验结束时，为何要先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯?”等问题，才能达到“知其所以然”的目的。 五、弄清概念，防止张冠李戴 有些化学实验的概念容易混淆，若没有搞清它们之间的区别，在描述实验现象时就易出现张冠李戴的错误。如“光”与“火焰”、“烟”与“雾”、“浑浊”与“沉淀”、“溶解”与“熔化”等概念极易混淆，只有注意了它们的区别，才能正确描述这类实验现象。 六、要防止用结论代替现象进行描述 现象是事物的表面特征，而结论是通过对现象的分析得出的事物的本质特征，二者有联系、但不能相互代替，如镁条在氧气中燃烧的现象之一是“有白色粉末产生”，而不能描述为“有氧化镁产生”。否则.就不是实事求是的态度。 中考化学实验注意事项相关 文章 ： ★ 2019初中化学实验操作注意事项 ★ 初中化学实验 注意事项 ★ 初三化学典型实验总结与10大易错点举例分析 ★ 初中化学几种常见题型总结与化学实验观察方法 ★ 做化学实验的注意事项总结2020 ★ 初中化学实验安全规则 ★ 做化学实验的注意事项总结 ★ 初中化学实验安全知识 ★ 中考化学实验十五大常见错误 ★ 中考化学实验操作步骤知识点归纳

　　在之前的“初中化学实验室设备都有哪些”一文中我们介绍了初中化学实验室配置的常规仪器部分，随着中小学实验室的数字化转型，理科数字化仪器设备也几乎成了各实验室的标配，那么初中化学实验室配置的数字化仪器部分都包括什么呢?　　总的来说，初中化学实验室配置的数字化仪器包含四大类，即软件、采集器、传感器、附件，其中软件为威成亚专门研发的数字化探究软件，适用于国内各版本的初高中理化生实验;采集器有安卓或苹果版，支持Android、iOS、Windows系统。威成亚：化学实验室　　采集器是初中化学实验室配置数字化部分种类最多的，有高温传感器、电压传感器、PH传感器、电导率传感器、电流传感器、微电流传感器、温度传感器、二氧化碳传感器、湿度传感器、压强传感器、氧气传感器、氢气传感器等十余款。且为了更好地满足不同学校的需求，威成亚为每一款传感器都设计了带屏和不带平两种，带屏传感器内置有LED真彩屏，可脱离计算机独立显示实时数据，是经费充足学校的首选;而不带屏传感器价格相对较低，能让经费紧张的学校也迈入数字化实验教学的门槛。威成亚：化学实验室　　有了采集器和传感器，以及很好地解决了数字化实验室中数据测量的基本测量装置，但如果将先进的手段和精密的测量与传统的实验环境结合，会带来巨大的误差。因此，威成亚研发团队又投入大量精力，基于教材和实验的要求，根据数字化实验的特点设计了配套的附件，关于初中化学的主要有磁力搅拌器、中和滴定装置、原电池等等。经过反复的实验证明，配套附件的使用大大提高了数字化实验的优越性，从根本上解决了传统实验中无法实现的或误差大的测量。

停!化学实验必须用三种强酸,我不知道你是哪个城市的,反正我们这买这些东西都要公安局批准的.你先去问问吧.

在生物实验室和化学实验室工作确实会对人体造成一定的伤害，因为实验室里有一些对人体有伤害的元素

大量酒精、苯、环乙烷等着火,不能用水灭火。

长期在实验室工作，对这个问题的个人看法如下：1. 实验有一定的危险性，不注意或者溜号的时候还是有造成人身伤害的可能；2. 有机溶剂挥发不可避免，即使全程穿戴防护设备，在通风橱中操作，依然会吸入一定量的有毒有害物质；3. 孕妇和准备生育的女生尽量避免有机化学实验；4. 加强平时的身体锻炼和排毒的高纤维膳食；以上，个人观点，请勿过度解读，望有帮助

化学实验室火灾爆炸中毒及化学灼伤事故如何让预防？遇事故如何处理？ 火灾的话一般都要配有消防栓之类的，打碎玻璃报警，小的话根据不同起火型别选用不同的灭火，一把有干沙，用于活泼金属的着火，泡沫、水和二氧化碳用于不跟二氧化碳、水反应的着火，油和酒精不能用水，这里涉及到密度问题，密度比谁小的话就要用泡沫、二氧化碳灭火了。 烧伤的话用酒精降温，如果烧伤一段时间的话再涂已经没用了，这是就清洁面板后涂抹药膏。 化学灼伤的话一般是酸、碱用水冲洗，如果遇水大量放热的话要先抹去在冲洗，之后涂弱碱或弱酸中和。苯酚之类的可以溶于酒精的腐蚀剂就用医用酒精擦拭。 中毒的话主要有重金属，用含蛋白质，如牛奶、鸡蛋清结合重金属，用硫酸铜等催吐。其它的没怎么接触，但是一氧化碳中毒的话一定要先移到有新鲜空气的地方，硝酸盐和亚硝酸盐等有氧化性的要用维生素C还原，归类来说就是吸入性中毒的要新鲜空气、服用中毒的要用海带减缓吸收，还有用鸡蛋清、牛奶结合重金属类的；至于氧化血红蛋白的要还原。 化学实验室着火和烫伤,灼伤应如何处理 着火：首先发出警报，然后尽快把火种周围的易燃物品转移，最后采用相应手段进行灭火；若火势已经蔓延，应立即通知消防安全部门，切断所有电源，疏散物资，清理通道，便于消防人员进出。 烫伤：轻伤以玉树油或鞣酸油膏，重伤涂烫伤药膏后送医院 灼伤：1）酸：立即用大量水冲洗，以3%-5%NaHCO3洗，最后用水洗，严重时消毒，擦干后涂烫伤油膏 2）碱：立即用水冲洗，以1%-2%硼酸液洗，最后水洗，严重时同酸处理 3）溴：立即用水冲洗，再用乙醇擦至无溴，然后涂上甘油或油膏 4）钠：可见的小块用镊子移去，其余同碱处理 危险化学品中毒事故如何处理 1， 为防止重大生产安全事故发生，完善应急管理机制，迅速有效地控制和处置可能发生的事故，保护员工人身和公司财产安全，本着预防与应急并重的原则，制定本预案。2.2 危险性分析 本公司生产经营的危险化学品与人体面板和眼睛直接接触可能造成灼伤，发生泄漏容易造成人员中毒，其蒸汽与空气能够形成爆炸性混合物；生产和库存的原料、产品与高热源、强氧化剂等接触，易发生火灾爆炸。3 应急组织机构与职责 公司成立危险化学品事故应急救援指挥部和相应的应急救援工作组。3.1 指挥部组成人员和职责 总指挥：总经理 副总指挥：安全主管 成员：其他相关管理人员 总经理不在的情况下由安全主管进行现场指挥。 指挥部主要职责： （1）组织制定本单位安全生产规章制度； （2）保证本单位安全生产投入的有效实施； （3）组织安全检查，及时消除安全事故隐患； （4）组织制定并实施安全事故应急预案； （5）负责现场急救的指挥工作； （6）及时、准确报告生产安全事故。3.2 工作组组成成员和职责 灭火组：负责消防、抢险。 成员：（略）。 救护组：负责现场医疗、救护。 成员：（略）。 警戒组：负责治安、交通管理。 成员：（略）。 通讯联络组：负责通讯、供应、后勤。 成员：（略）。 运输组：负责运送伤员 成员：（略）。4 预防与预警4.1 事故预防措施 （1）建立健全各种规章制度，落实安全生产责任； （2）定期进行安全检查，强化安全生产教育； （3）车间、库房加强通风、完善避雷设施； （4）采用便捷有效的消防、治安报警措施； （5）保证消防装置、设施、器材的有效使用。4.2 报警与通讯 公司将用于个体防护、医疗救援、通讯装备及器材配备齐全，并确保器材始终处于完好状况； 应急电话： 火警：119 匪警： 110 医疗急救：120 区环保局：815161245 应急响应5.1 灭火处置方案 （1）发现火情，现场工作人员立即采取措施处理，防止火势蔓延并迅速报告； （2）灭火组按照应急处置程式采用适当的消防器材进行扑救； （3）总指挥根据事故报告立即到现场进行指挥（总指挥不在现场由副总指挥负责指挥）； （4）警戒组依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对事故现场周边区域进行隔离和交通疏导； （5）救护组进行现场救护，如有需要立即将伤员送至医院； （6）通讯组视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车； （7）扑救人员要注意人身安全。5.2 泄漏处理方案 泄漏处理包括泄漏源控制及泄漏物处理两大部分：5.2.1 泄漏源控制 （1）生产过程中可通过关闭有关阀门、停止作业或采取改变工艺流程、物料走副线等方法，并采用合适的材料和技术手段堵住漏处； （2）包装桶发生泄漏，应迅速将包装桶移至安全区域，并更换。5.2.2 泄漏物处理 （1）少量泄漏用不可燃的吸收物质包容和收集泄漏物（如沙子、泥土），并放在容器中等待处理； （2）大量泄漏可采用围堤堵截、覆盖、收容等方法，并采取以下措施：； 1）立即报警：通讯组及时向环保、公安、卫生等部门报告和报警； 2）现场处置：在做好自身防护的基础上，快速实施救援，控制事故发展，并将伤员救出危险区，组织群众撤离，消除事故隐患； 3）紧急疏散；警戒组建立警戒区，将与事故无关的人员疏散到安全地点； 4）现场急救：救护组选择有利地形设定急救点，做好自身及伤员的个体防护，防止发生继发性损害； 5）配合有关部门的相关工作。 （3）泄漏处理时注意事项： 1）进入现场人员必须配备必要的个人防护器具； 2）严禁携带火种进入现场； 3）应急处理时不要单独行动。5.3 化学品灼伤处置方案5.3.1 化学性面板烧伤 （1）立即移离现场，迅速脱去被化学物污染的衣裤、鞋袜等； （2）立即用大量清水或自来水冲洗创面10～15分钟； （3）新鲜创面上不要任意涂抹油膏或红药水； （4）视烧伤情况送医院治疗，如有合并骨折、出血等外伤要在现场及时处理。5.3.2 化学性眼烧伤 （1）迅速在现场用流动清水冲洗； （2）冲洗时眼皮一定要掰开； （3）如无冲洗装置，可把头埋入清洁盆水中，掰开眼皮，转动眼球洗涤。5.4 中毒处置方案 （1）发生急性中毒应立即将中毒者送医院急救，并向院方提供中毒的原因、毒物名称等； （2）若不能立即到达医院，可采取现场急救处理：吸入中毒者，迅速脱离中毒现场，向上风向转移至新鲜空气处，松开患者衣领和裤带；口服中毒者，应立即用催吐的方法使毒物吐出。 急:火灾事故如何处理 超市可以直接要你朋友家赔偿。超市可以立上案。未破案前要求法院中止审理。 化学实验室中的KCNS如何处理 统一回收后 加强氧化剂氧化处理 如何处理化学实验室废液 直接倒入 废液缸啊，废液缸的废液，是要专门的卡车拉走，集中处理的！所以，在实验室的话，只要倒入废液缸就行 发生较大火灾事故如何处理 1、不知道你是如何想的，你是说，要如何扑救吗？或如何逃生？或如何恢复重建？ 2、如果你是普通人，遇到较大火灾，不要围观，立即逃生，有能力的话使用灭火器材灭火，并打119电话报警，或大喊报告给现场的人，让大家一块逃生。 工伤事故如何处理？ 1、如果发生工伤所在公司有正规的工商注册登记： （1）属于工伤，所在公司应在事故后30天内为你申报工伤； （2）所在公司不给申报的，你应事故后一年内自行向该公司的所在地劳动部门部门申请工伤认定，认定为工伤后才能按工伤索赔。 2、所以：目前你在治疗的同时，应注意收集能证明自己是工伤的证据，一旦所在公司不给报工伤，才能自己申请，包括：证明自己与该公司有劳动关系的证据（有劳动合同好，没有就要找其他证据）、证明自己是在工作时间工作场所因为工作原因而受伤的证据。 3、如果该公司没有工商登记：属于非法用工，你可以按工伤标准向厂方一次性索要赔偿，也可以按《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十一条中关于雇员受伤的规定向雇主索赔。 4、“费用如何分担，单位和个人如何区分责任”： （1）如果是工伤：不用管“单位和个人的责任区分”问题，因为工伤是无过错赔偿，即使你有过错，只要不是故意或有其他严重违法法律法规的，就仍然全部由老板承担赔偿责任（如果老板为你交了工伤险的，由工伤保险机构负责赔偿）； （2）只要在你不构成工伤、按人身伤害索赔时，才会视你的过错程度确定是否减轻雇主的赔偿责任。 你好，建议先申请工伤认定，然后才能做工伤鉴定。赔偿金额只有等鉴定等级后才能最终确定,而且同样的等级各地赔偿金额会有差异。如果自己不熟悉，建议寻求律师的帮助。或请按以下方式操作： 1、向人力资源和社会保障局申请工伤认定，公司需要在事故发生的一个月内申报，如果公司不申请，则工伤职工或者其近亲属在一年内提出认定申请。需提交材料：工伤认定申请表（人力资源和社会保障局的网站一般有下载）、与用人单位存在劳动关系的证明材料、医疗诊断证明等； 2、如果经过治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当申请劳动能力鉴定，向设区的市级劳动能力鉴定委员会提出申请（一般设立在同级人力资源和社会保障局）； 3、根据不同的伤残等级，获得的补偿是不一样的。主要的补偿是：医疗费、一次性伤残补助金、一次性就业补助金、一次性医疗补助金、停工留薪期工资、伙食补助费、护理费等。 4、如果你没有劳动合同及其他证明存在劳动关系的证据，无法申请工伤认定，可以先申请劳动仲裁确认你与用人单位之间存在劳动关系。经过劳动仲裁确认存在劳动关系后，再申请工伤认定。 首先，尽管你岳父没有和公司签订合同，但他仍然受劳动法的保护，公司事先未办理社保是不符合法律规定的。建议先做一个工伤鉴定，在确定了工伤的级别后，就可以选择是在几等医院治疗并享受相关的赔偿。 已经支付的医疗费的收据凭证一定要储存好，作为将来诉讼中重要证据来确定赔偿金额。

化学实验室的种类很多，按实验内容分为无机化学实验室、有机化学实验室、高分子化学实验室、分析化学实验室和物理化学实验室等。这些实验室的共同特点是，化学物品种类繁多.其中人多数是易燃易爆物品，还有一些不明性质的未知材料;有些物品能自燃，有些物品化学性质相互抵触;在实验操作中，常需进行蒸馏、回流、萃取、电解等火灾危险性较大的作业，用火、用电也比较多。一旦操作失误，很容易发生火灾。对化学实验室应采取以下防火措施：（1）化学实验室应为一、一二级耐火等级的建筑，有易燃易爆蒸气和可燃气体散发的实验室，电气设备应符合防爆要求。（2）实验室的建筑面积在3om^2以上时应有一两个安全出口。（3）实验室内做实验剩余的或常用的少量易燃化学危险物品，总量不超过5kg时，应放在金属柜中，由专人保管，超过5kg时，不得在实验室内存放。（4）禁止使用没有绝缘隔热底座的电热仪器。（5）在日光照射的房间内必须备有窗帘;在日光照射到的地方，不应放置遇热蒸发的物品。（6）实验性质不明或未知的物料，应先做小试验，从最小量开始，同时采取安全措施，作好灭火防爆准备。（7）在实验过程中，利用可燃气体作燃料时，其设备的安装和使用都应符合有关防火安全要求。（8）任何化学物品一经放置于容器后，必须立即贴上标签，如发现异常或有疑问，应检查验证或询问保管人员，不得随意乱丢乱放。有毒的物品要集中存放或指定专人保管。（9）在实验台的范围内，不应放置任何与实验工作无关的化学物品，尤其是不应放置盛有浓酸或易燃易爆物品的容器。（10）往容器内灌装大量的易燃、可燃液体（醇、酸等电解质除外）时应有防静电措施。（11）实验室所用的各种气体钢瓶要远离火源，应放置在室外阴凉和空气流通的地方，用管道通人室内。氢、氧和乙炔不能混放在一处。（12）实验室内为了实验临时拉用的电气线路应符合安全要求，电加热器、电烤箱等设备应做到人走电断，电冰箱内禁止存放相互抵触的物品和低闪点的易燃液体。（13）要建立、健全蒸馏、回流、萃取、电解等各种化学实验的安个操作规程和化学物品保管使用规则，并教育学生严格遵守。（14）要做好灭火准备，配备轻便材。更多关于工程/服务/采购类的标书代写制作，提升中标率，您可以点击底部官网客服免费咨询：https://bid.lcyff.com/#/?source=bdzd

这些实验室的共同特点是，化学物品种类繁多.其中人多数是易燃易爆物品，还有一些不明性质的未知材料;有些物品能自燃，有些物品化学性质相互抵触;在实验操作中，常需进行蒸馏、回流、萃取、电解等火灾危险性较大的作业，用火、用电也比较多。一旦操作失误，很容易发生火灾。对化学实验室应采取以下防火措施:一、化学实验室应为一、一二级耐火等级的建筑，有易燃易爆蒸气和可燃气体散发的实验室，电气设备应符合防爆要求。二、实验室的建筑面积在3o㎡以上时应有一两个安全出口。三、实验室内做实验剩余的或常用的少量易燃化学危险物品，总量不超过5kg时，应放在金属柜中，由专人保管，超过5kg时，不得在实验室内存放。四、禁止使用没有绝缘隔热底座的电热仪器。五、在日光照射的房间内必须备有窗帘;在日光照射到的地方，不应放置遇热蒸发的物品。六、实验性质不明或未知的物料，应先做小试验，从最小量开始，同时采取安全措施，作好灭火防爆准备。七、在实验过程中，利用可燃气体作燃料时，其设备的安装和使用都应符合有关防火安全要求。八、任何化学物品一经放置于容器后，必须立即贴上标签，如发现异常或有疑问，应检查验证或询问保管人员，不得随意乱丢乱放。有毒的物品要集中存放或指定专人保管。九、在实验台的范围内，不应放置任何与实验工作无关的化学物品，尤其是不应放置盛有浓酸或易燃易爆物品的容器。十、往容器内灌装大量的易燃、可燃液体(醇、酸等电解质除外)时应有防静电措施。十一、实验室所用的各种气体钢瓶要远离火源，应放置在室外阴凉和空气流通的地方，用管道通人室内。氢、氧和乙炔不能混放在一处。十二、实验室内为了实验临时拉用的电气线路应符合安全要求，电加热器、电烤箱等设备应做到人走电断，电冰箱内禁止存放相互抵触的物品和低闪点的易燃液体。十三、要建立、健全蒸馏、回流、萃取、电解等各种化学实验的安个操作规程和化学物品保管使用规则，并教育学生严格遵守。十四、要做好灭火准备，配备轻便灭火器材。

有一本书叫《有机溶剂》，你找找看，里面讲的溶剂很多，而且每一种都有专门的介绍，包括贮藏和运输、毒性、用途等项目，也许对你会有所帮助

进实验室，我们首先要注意自己的人身安全，有些实验室常见事故：割伤，灼伤，中毒，着火，爆炸，为了确保安全，我们要懂得如何预防和处理： 1割伤预防：a按规则操作，不强行扳、折玻璃仪器，特别是比较紧的磨口处。尽量保证玻璃仪器的完整。b注意玻璃仪器的边缘是否碎裂，小心使用。c玻璃管（棒）切割后，断面应在火上烧熔以消除棱角。割伤处理：如果不慎，发生割伤事故要及时处理，先将伤口处的玻璃碎片取出。若伤口不大，用蒸馏水洗净伤口，用创可贴包扎，或涂上红药水，撒上止血粉用纱布包扎。若伤口较大或割破了主血管，则应用力按住主血管，防止大出血，及时送医院治疗。 2灼伤预防：实验时，要避免皮肤与上述能引起灼伤的物质接触。取用有腐蚀性化学药品时，应戴上橡皮手套和防护眼镜。根据不同的灼伤情况需采取不同的处理方法。灼伤处理： a被酸或碱灼伤时，应立即用大量水冲洗。酸灼伤用1%碳酸钠溶液冲洗；碱灼伤则用1%硼酸溶液冲洗。最后再用水冲洗。严重者要消毒灼伤面，并涂上软膏，送医院就医。 b被溴灼伤时，应立即用2%硫代硫酸钠溶液洗至伤处呈白色，然后用甘油加以按摩。 c如被灼热的玻璃或铁器烫伤，轻者立即用冷自来水冲伤口数分钟或用冰块敷伤口至痛感减轻；较重者可在患处涂以正红花油，然后擦一些些烫伤软膏。 d除金属钠外的任何药品溅入眼内，都要立即用大量水冲洗。冲洗后，如果眼睛未恢复正常，应马上送医院就医。 3中毒预防：化学药品大多具有不同程度的毒性，产生中毒的主要原因是皮肤或呼吸道接触有毒药品所引起的。在实验中，要防止中毒，切实做到以下几点： a药品不要沾在皮肤上，尤其是极毒的药品。实验完毕后应立即洗手。称量任何药品都应使用工具，不得用手直接接触。 b使用和处理有毒或腐蚀性物质时，应在通风柜中进行，并戴上防护用品，尽可能避免有机物蒸气扩散在实验室内。 c对沾染过有毒物质的仪器和用具，实验完毕应立即采取适当方法处理以破坏或消除其毒性。 d不要在实验室进食、饮水，食物在实验室易沾染有毒的化学物质。 中毒处理：一般药品溅到手上，通常是用水和乙醇洗去。实验时若有中毒特征，应到空气新鲜的地方休息，最好平卧，出现其他较严重的症状，如斑点、头昏、呕吐、瞳孔放大时应及时送往医院。 4着火预防：不能用烧杯或敞口容器盛装易燃物。加热时，应根据实验要求及易燃烧物的特点选择热源，注意远离明火。严禁用明火进行易燃液体（如乙醚）的蒸馏或回流操作。 a尽量防止或减少易燃的气体外逸，倾倒时要灭火源，且注意室内通风，及时排出室内的有机物蒸气。 b严禁将与水有猛烈反应的物质倒入水槽中，如金属钠，切忌养成一切东西都往水槽里倒的习惯。 c注意一些能在空气中自燃的试剂的使用与保存，（如煤油中的钾、钠和水中的白磷） 着火处理：a实验室如果发生了着火事故，首先应保持沉着镇静，切忌惊慌失措。应及时地采取措施，控制事故的扩大。首先，立即熄灭附近所有火源，切断电源，移开未着火的易燃物。然后，根据易燃物的性质和火势设法扑灭。b地面或桌面着火，如火势不大，可用淋湿的抹布来灭火；反应瓶内有机物的着火，可用石棉板或湿布盖住瓶口，火即熄灭；身上着火时，切勿在实验室内乱跑，应就近卧倒，用石棉布等把着火部位包起来，或在地上滚动以灭火焰。c不管用哪一种灭火器都是从火的周围开始向中心扑灭。注意水在大多数场合下不能用来扑灭有机物的着火。因为一般有机物都比水轻，泼水后，火不但不熄，反而漂浮在水面燃烧，火随水流促其蔓延。 5爆炸预防：a常压操作加热反应时，切勿在封闭系统内进行。在反应进行时，必须经常检查仪器装置的各部分有无堵塞现象。 b减压蒸馏时，不得使用机械强度不大的仪器（如锥形瓶、平底烧瓶、薄壁试管等）。必要时，要戴上防护面罩或防护眼镜。 c使用易燃易爆物（如氢气、乙炔和过氧化物）或遇水易燃烧爆炸的物质（如钠、钾等）时，应特别小心，严格按操作规程办事。 d若反应过于猛烈，要根据不同情况采取冷冻和控制加料速度等。

化学实验室中的有机物，哪些不能随便碰，听说有毒的很多 带苯环一类的芳香烃化合物基本都有毒 化学实验室中去污粉不能洗哪些仪器 油污分为矿物质油和非矿物质油，矿物质油如机油、抛光蜡；非矿物质油如动物油、植物油等。不同性质的油污要通过不同的除油剂去除。矿物质油必须用有乳化作用的除油剂去除，如磷酸三钠、碳酸钠、洗衣粉和去污粉；非矿物质油污可以用氢氧化钠等强 .. 化学实验室用的东西能不能随便碰触 你摸它干嘛啊？其实说实话摸摸没有什么大关系，要是养成了这种习惯的话就不好咯，很多化学试剂都是有毒的，有些毒性还很强，有些瓶子看着很干净，其实刚刚装过什么强酸，什么重金属之类的东东，你又看不出来，还有有些化学仪器更不能随便动，有些都是调好的……只有好好学习，理解了，懂了，知道了，就可以适当的摸摸咯，就像看见一个女孩子一样，刚见面你就摸人家？但是，做了你女朋友甚至老婆了，难道还不能摸摸么？ 化学实验室中禁火吗 实验室注意事项： 1、新进人员必须了解实验室安全卫生制度，必须了解灭火器的放置位置、使用方法及紧急情况时的逃生之路。 2、实验室严禁吸烟，连接仪器的电线必须使用护套线或花线。实验室不得随地吐痰、乱抛杂物，不得大声喧闹。 3、实验室的设施、药品摆放要合理，易燃、易爆的化学药品不得放在靠近烘箱、水浴锅等有热源的位置。使用钢瓶，其位置必须固定，属可燃性气体则该实验室门 上应有禁火标志。实验室内所用药品必须严格分类排放整齐，易燃、易爆、试剂必须 *** 、分散存放，专人妥善保管，没有防爆功能的冰箱内不得存放易燃、易爆试 剂。剧毒、贵重药品以及贵重金属制品必须存放在保险柜中，由二人保管。具体要求可见GB15603-1995《常用化学危险品贮存通则》。 4、无论化学品的浓度高低，接触化学品后应清洗接触过的皮肤，离开实验室前宜洗手。 5、操作实验室的仪器和设备时必须严格遵守操作规程,工作结束后应全面检查室内水、电、煤气、门窗等，确保安全后方可离开。 6、实验室发生爆炸事故起因有很多种，最常见的就是随便混合化学药品。氧化剂和还原剂的混合物在受热、摩擦或撞击时会发生爆炸。每使用一种新的化学药品前 必须了解该药品的物理性质、化学性质、毒性、安全使用方法以及出现危险时的处理方法。对于剧毒、易燃、易爆及毒性较大的化学药品的实验，必须有二位以上人 员在场才可进行，并切实做好可能发生事故和危险的安全防范措施。严格做好剧毒危险品的领用、使用与登记保管。 7、实验进程中必须有专人在场且必须集中精力，实验人员不得随意离开工作岗位,若需短时间（如半小时内）离开现场，则务必请其他工作人员暂代处理；遇到实 验异常现象，必须及时采取必要措施，保证实验安全；遇到实验设备的异常现象，必须及时终止所进行的实验，作进一步的检查，消除隐患后才能继续做实验。凡确 有必要通宵进行实验的，须由各项目负责人报实验室主任登记备案。实验过程中出现试剂喷洒、溅落在皮肤上，应立即进行清洗处理，尽快将受伤人员移至安全、通 风处，并在现场设置警示标志直至事故得到妥善处理，防止事态扩大和蔓延，同时报告主管和部门主任采取进一步的处理，必要时就医。 8、实验结束时必须及时关闭水、电、气等，并清洗仪器，保持桌面整洁,确保安全后方可离开。 9、对于实验室三废的处理应根据环境保护暂行条例中的规定严格执行。 9.1 严格按规定处理“三废”，严禁向水槽内倒废液，废液应分类处理，或回收利用或集中送环保公司处理。 9.2 勿把实验室杂物堆放在走廊、人行通道。实验室对不符合排放要求的，需处理的无机、有机废液应分别倒入废液桶内，标明毒害物质名称，并随手盖好。 10、实验人员必须对自己的工作可能会发生的事故类型及其救护的措施有所了解，以备万一发生事故时可以及时采取措施。 11、实验室内发生事故，必须书面向实验室主任和技术主管汇报，以便及时了解情况、采取措施，不得隐瞒不报。 小结 实验室中存在各种危险源，不仅指仪器操作不当引起的，也包括设备、设施缺陷、防护缺陷、工作环境不良；易燃、易爆、有毒化学药品；管理不善等引起的危险源，除了必备的化学知识外，还应严格遵守实验室安全管理规定展开分析工作。 化学实验室中常用的仪器有哪些 电炉 加热套 搅拌器 试管架 试管 烧杯 烧瓶 冷凝管 玻璃棒 干燥器 表面皿 干燥箱 天平 台秤 液相色谱 气相色谱 质谱 核磁共振等 化学实验室中的安全要求？ 你好，不能用手接触实验室所用的药品，更不能品尝药品味道，也不能用鼻子直接闻气味。 点燃可燃性气体（如氢气，一氧化碳等）前，必须检验气体的纯度。 使用酒精灯等加热设备时要注意安全，万一失火应及时用湿抹布或沙土盖灭。 如果沾到浓硫酸，先用干布擦去，再用水冲；一般的酸或碱处理：直接用水冲。望采纳。 化学实验室中有哪几种漏斗 常用的有普通漏斗、热水漏斗、高压漏斗、分液漏斗,长颈漏斗,布氏漏斗 化学实验室中容量瓶的规格 其实具体哪些规格只要知道一下 关键是你要会根据溶液体积来选择合适量程的容量瓶 比如配置75mL 特定物质的量浓度的溶液 你只能选择100mL量程的，再取出75mL 不要选择250mL的容量瓶 这样误差会比较大 一般中学化学实验室中量筒的规格有哪些 10ml.20ml.50ml.100ml.500ml

有机物多数是易挥发的，且有刺激性，所以要注意在通风橱中进行。

化学实验室，一般会配备安全眼镜，防护口罩，手套，实验服；有些物理实验室可能还要配备安全鞋，防护耳塞。全防护眼镜（眼睛及脸部是实验室中最易被事故所伤害的部位，因而对他们的保护尤为重要。实验室内，氖实验人员必须戴安全防护眼镜。当化学物质溅入眼睛后，应立即用水彻底冲洗。冲洗时，应将眼皮撑开，小心地用自来水冲洗数分钟，再用蒸馏水冲，然后去医务室进行治疗。聚乙烯一次性手套：用于处理腐蚀性固体药品和稀酸如稀硝酸。但该手套不能用于处理有机溶剂，因为许多溶剂可以渗透聚乙稀，而在缝合处产生破洞。化学实验室是提供化学实验条件及其进行科学探究的重要场所。其内有大量的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯等实验工具。通常会配有化学药品柜，药柜里面有常用的化学药品，比如：五水硫酸铜（CuSO4·5H2O，即胆矾），氢氧化钠溶液，石灰石，盐酸等。人们利用它们来探究物质及其变化的奥秘。进入化学实验室之前一定要仔细阅读实验室规则，严格按照规则操作。因为很多的化学药品对人体的危害性非常大，对环境也有较大污染。

化学实验室的使用要求：1、学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。2、实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。3、实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。4、注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。5、爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。6、实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。7、实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。

由于人为或自然的原因，引起化学危险和泄漏、污染、爆炸、造成损害的事故叫化学事故。（一）化学危险品可能引起的伤害1、刺激眼睛--流泪致盲2、灼伤皮肤--溃疡糜烂3、损伤呼吸道--胸闷窒息4、麻痹神经--头晕昏迷5、燃烧爆炸--物毁人亡（二）防止化学事故1、了解化学危险品特性，不盲目操作，不违章使用。2、妥善保管好化学危险品。3、严防室内积聚高浓度易爆易燃气体。（三）防护器材1、制式器材：隔绝式和过滤过防毒面具，防毒衣。2、简易器材：湿毛巾、湿口罩、雨衣、雨靴等。（四）事故现场应急措施1、向侧风或侧上风方向迅速撤离。2、离开毒区后脱去污染衣物及时洗消。3、必要时到医疗部门检查或诊治。答案来自

　　1、眼睛及脸部的防护　　（1）全防护眼镜（眼睛及脸部是实验室中最易被事故所伤害的部位，因而对他们的保护尤为重要。实验室内，氖实验人员必须戴安全防护眼镜　　（2）当化学物质溅入眼睛后，应立即用水彻底冲洗。冲洗时，应将眼皮撑开，小心地用自来水冲洗数分钟，再用蒸馏水冲，然后去医务室进行治疗。　　（3）面部防护用具用于保护脸部和喉部。为了防止可能的爆炸及实验产生的有害气体造成伤害，可佩戴有机玻璃防护面罩或呼吸系统防护用具。　　2、手的防护　　（1）在实验室中为了防止手受到伤害，可根据需要选戴各种手套。当接触腐蚀性物质，边缘尖锐的物体(如碎玻璃、木材、金属碎片)，过热或过冷的物质时均须戴手套。　　（2）手套必须爱护使用，以确保无破损。　　防护手套主要有以下几种：　　(ａ) 聚乙烯一次性手套：用于处理腐蚀性固体药品和稀酸(如稀硝酸)。但该手套不能用于处理有机溶剂，因为许多溶剂可以渗透聚乙稀，而在缝合处产生破洞。　　(ｂ) 医用乳胶手：该类手套用乳胶制成，经处理后可重复使用。由于这种手套较短，应注意保护你的手臂。该手套不适于处理烃类溶剂(如已烷、甲苯)及含氯溶剂(如氯仿)，因为这些溶剂会造成手套溶胀而损害。　　(ｃ) 橡胶手套：橡胶手套较医用乳胶手套厚。适于较长时间接触化学药品　　(ｅ) 帆布手套：一般用于高温物体。　　(ｆ) 纱手套：一般用于接触机械的操作。　　3、身体的防护　　（1）工作人员不得穿凉鞋、拖鞋，严禁化学工作人员穿高跟鞋进入实验室。应穿平底、防滑、合成皮或皮质的满口鞋。　　（2）所有人员进入实验室都必须穿工作服，其目的是为了防止身体的皮肤和衣着受到化学药品的污染。　　（3）工作服一般不耐化学药品的腐蚀，故当其受到严重腐蚀后，这些工作服必须换下更新。　　（4）为了防止工作服上附着的化学药品的扩散，工作服不得穿到其它公共场所如食堂、会议室等　　（5）每周清洗工作服一次。

化学实验室究竟有多危险？看了就知道；据说每一波学化学的人中，都会有一两个人被死神选中；8月11日晚23点半左右，天津塘沽危化品发生爆炸；当然，化学专业的同学认为其实也没那么严重啦！只要；首先一点要说明的，现代化学研究的防护手段已经十分；绝大多数从业者并不会遇到太多安全事故，在普通实验；但谁让总有些人总是那么不把人身安全当回事……；事实上，化学实验中遇到的危险

A、化学实验室的药品在老师的允许下可以品尝，故A错误；B、实验室中必须配备灭火器材，故B正确；C、有毒气体可以在实验室中进行实验，要注意采取安全防护措施，故正确；D、易燃易爆物质不能与其他物质混存，否则容易引起危险，故D正确；故选A．

做实验，要按照实验室安全规则操作不按照规则操作，可能会有危险（因为化学药品有的具有腐蚀性，毒性，易燃性等）由于人为或自然的原因，引起化学危险和泄漏、污染、爆炸、造成损害的事故叫化学事故。 （一） 化学危险品可能引起的伤害 1、 刺激眼睛--流泪致盲 2、 灼伤皮肤--溃疡糜烂 3、 损伤呼吸道--胸闷窒息 4、 麻痹神经--头晕昏迷 5、 燃烧爆炸--物毁人亡 （二） 防止化学事故 1、 了解化学危险品特性，不盲目操作，不违章使用。 2、 妥善保管好化学危险品。 3、 严防室内积聚高浓度易爆易燃气体。 （三） 防护器材 1、 制式器材：隔绝式和过滤过防毒面具，防毒衣。 2、 简易器材：湿毛巾、湿口罩、雨衣、雨靴等。 （四） 事故现场应急措施 1、 向侧风或侧上风方向迅速撤离。 2、 离开毒区后脱去污染衣物及时洗消。 3、 必要时到医疗部门检查或诊治。

实验室常见事故和应急措施：1、衣服着火（1）就地翻滚熄灭火苗，或者有安全冲洗设备可用，则立即用水浸透衣物。（2）如有必要，采取医学处理。（3）向导师和安全部门报告事故。2、化学品溅到身体（1）用紧急冲洗设备或水龙头将身体溅到的部位在快速流动的水下冲洗至少5分钟。（2）立即除去被溅到的衣物。（3）确认化学品没有进到鞋内。（4）如有必要，采取医学处理。（5）向导师和安全部门报告事故。3、轻微割破和刺伤（1）用力地使用肥皂和水冲洗伤口几分钟并挤出血液。（2）如有必要，采取医学处理。（3）向导师和安全部门报告事故。

化学实验注意事项实验守则实验守则是人们长期从事实验室工作的经验归纳.总结出来的,它是防止意外事故发生.保证正常的实验环境和工作秩序.做好实验的前提。(1)实验前必须认真写预习报告,进人实验室后应首先熟悉实验室的环境和布置,了解各种设施的位置并清点仪器。(2)实验中应保持室内安静,集中思想,仔细观察,如实、及时地把实验现象和结果记录在报告本上。(3)保持实验室和实验桌面的清洁,火柴.纸屑、废品等应丢人废物缸内,不得丢人水槽,以免造成水槽堵塞。(4)使用仪器要小心谨慎,若有损坏应如实填写仪器损坏单;使用精密仪器时,必须严格按照操作规程,注意节约水电。.(5)使用试剂时应注意:①按量取用,注意节约;②取用固体试剂时,应注意勿使其落在实验容器外;③公用试剂应放在指定位置,不得擅自拿走,用后即放回原处;④试剂瓶的滴管.瓶塞是配套使用的,用后应立即放回原处,避免错混或玷污试剂;⑤使用试剂时要遵守正确的操作方法。(6)实验完毕,洗净仪器,放回原处,整理桌面,洗净双手,并经指导教师同意后方可离开。实验室内物品不得私自带出。(7)若发生意外事故应保持镇静,不要惊慌失措。遇有烧伤割伤时,应立即报告指导教师,及时急救和治疗.(8)每次实验后由值日生负责整理药品,打扫卫生，并检查水、电和门窗,以保持实验室的整洁和安全。

化学实验室中如何安全使用酒精等易燃物品应急预防措施方法火灾事故的预防和处理u2002u2002u2002u2002在使用苯、乙醇、乙醚、丙酮等易挥发、易燃烧的有机溶剂时如操作不慎，易引起火灾事故。为了防止事故发生，必须随时注意以下几点：u2002 （1）操作和处理易燃、易爆溶剂时，应远离火源；对易爆炸固体的残渣，必须小心销毁（如用盐酸或硝酸分解金属炔化物）；不要把未熄灭的火柴梗乱丢；对于易发生自燃的物质（如加氢反应用的催化剂雷尼镍）及沾有它们的滤纸，不能随意丢弃，以免造成新的火源，引起火灾。u2002 （2）实验前应仔细检查仪器装置是否正确、稳妥与严密；操作要求正确、严格；常压操作时，切勿造成系统密闭，否则可能会发生爆炸事故；对沸点低于80℃的液体，一般蒸馏时应采用水浴加热，不能直接用火加热；实验操作中，应防止有机物蒸气泄漏出来，更不要用敞口装置加热。若要进行除去溶剂的操作，则必须在通风橱里进行。u2002（3）实验室里不允许贮放大量易燃物。u2002u2002u2002 实验中一旦发生了火灾切不可惊慌失措，应保持镇静。首先立即切断室内一切火源和电源。然后根据具体情况正确地进行抢救和灭火。常用的方法有：u2002 1．在可燃液体燃着时，应立即拿开着火区域内的一切可燃物质，关闭通风器，防止扩大燃烧。u2002 2．酒精及其它可溶于水的液体着火时，可用水灭火。u2002 3．汽油、乙醚、甲苯等有机溶剂着火时，应用石棉布或干砂扑灭。绝对不能用水，否则反而会扩大燃烧面积。u2002 4．金属钾、钠或锂着火时，绝对不能用：水、泡沫灭火器、二氧化碳、四氯化碳等灭火，可用干砂、石墨粉扑灭。u20025．注意电器设备导线等着火时，不能用水及二氧化碳灭火器（泡沫灭火器），以免触电。应先切断电源，再用二氧化碳或四氯化碳灭火器灭火。u2002 6．衣服着火时，千万不要奔跑，应立即用石棉布或厚外衣盖熄，或者迅速脱下衣服，火势较大时，应卧地打滚以扑灭火焰。u2002 7．发现烘箱有异味或冒烟时，应迅速切断电源，使其慢慢降温，并准备好灭火器备用。千万不要急于打开烘箱门，以免突然供入空气助燃（爆），引起火灾。u2002 8.u2002发生火灾时应注意保护现场。较大的着火事故应立即报警。若有伤势较重者，应立即送医院。u2002 9.u2002熟悉实验室内灭火器材的位置和灭火器的使用方法。

大学化学实验室安全的注意事项，最关键的一定要注意：①根据不同的化学性质注意归类存放。②易燃易爆的一定要按照规定进行存放。③无人值班的化学实验室一定要切断总电源。

这些实验室的共同特点是，化学物品种类繁多.其中人多数是易燃易爆物品，还有一些不明性质的未知材料;有些物品能自燃，有些物品化学性质相互抵触;在实验操作中，常需进行蒸馏、回流、萃取、电解等火灾危险性较大的作业，用火、用电也比较多。一旦操作失误，很容易发生火灾。对化学实验室应采取以下防火措施:一、化学实验室应为一、一二级耐火等级的建筑，有易燃易爆蒸气和可燃气体散发的实验室，电气设备应符合防爆要求。二、实验室的建筑面积在3o㎡以上时应有一两个安全出口。三、实验室内做实验剩余的或常用的少量易燃化学危险物品，总量不超过5kg时，应放在金属柜中，由专人保管，超过5kg时，不得在实验室内存放。四、禁止使用没有绝缘隔热底座的电热仪器。五、在日光照射的房间内必须备有窗帘;在日光照射到的地方，不应放置遇热蒸发的物品。六、实验性质不明或未知的物料，应先做小试验，从最小量开始，同时采取安全措施，作好灭火防爆准备。七、在实验过程中，利用可燃气体作燃料时，其设备的安装和使用都应符合有关防火安全要求。八、任何化学物品一经放置于容器后，必须立即贴上标签，如发现异常或有疑问，应检查验证或询问保管人员，不得随意乱丢乱放。有毒的物品要集中存放或指定专人保管。九、在实验台的范围内，不应放置任何与实验工作无关的化学物品，尤其是不应放置盛有浓酸或易燃易爆物品的容器。十、往容器内灌装大量的易燃、可燃液体(醇、酸等电解质除外)时应有防静电措施。十一、实验室所用的各种气体钢瓶要远离火源，应放置在室外阴凉和空气流通的地方，用管道通人室内。氢、氧和乙炔不能混放在一处。十二、实验室内为了实验临时拉用的电气线路应符合安全要求，电加热器、电烤箱等设备应做到人走电断，电冰箱内禁止存放相互抵触的物品和低闪点的易燃液体。十三、要建立、健全蒸馏、回流、萃取、电解等各种化学实验的安个操作规程和化学物品保管使用规则，并教育学生严格遵守。十四、要做好灭火准备，配备轻便灭火器材。

进入化学实验时，一定要注意，不要乱摸东西

1、实验室是学生进行化学知识学习和科学探究的场所，必须严肃、认真。2、进入实验室前必须要熟悉和遵守实验安全规则。3、了解实验室水、电总开关的地方，了解消防器材（消防栓、灭火器等）、紧急急救箱等的位置和正确使用方法。4.、了解实验室的主要设施及布局，通风厨的位置、开关和安全使用方法。5、做实验时必须穿长袖、过膝的衣裤。长发必须扎短，不准穿拖鞋。6、严禁将任何灼热物品直接放在实验台上。7、产生危险和难闻气体的实验必须在通风橱中进行。8、取用化学试剂必须小心，在使用腐蚀性、有毒、易燃、易爆试剂（特别是有机试剂）前，必须仔细阅读有关安全说明。9、一切废弃物必须放在废物收集桶内。10、使用玻璃仪器必须小心操作，以免打碎、划伤自己或他人。11、禁止在实验室内吃食品、喝水、咀嚼口香糖。实验后，吃饭前，必须洗手。12、实验后要将实验仪器清洗干净、摆放整齐，关好水电开关，擦净桌面，做好清洁卫生。13、一旦出现实验事故，如灼伤、化学试剂溅洒在皮肤上，应及时用药处理或立即用冷水冲洗，被污染的衣服要尽快脱掉。14、实验室所有的药品不得携带出室外。用剩的有毒药品要还给老师。15、在化学实验室进行实验不允许嬉闹、高声喧哗，也不允许带耳机边听边实验。16、实验结束后，经老师检查验收同意后，方可离开实验室。17、任何有关实验安全问题，皆可询问老师。发生事故，必须立即报告，及时处理

人的能力一半靠具备的知识，一半靠情绪的管理。一个人的知识好比一台机器，而情绪好比能源。能源供给不足，再强悍的机器也是废铁。下面给大家分享一些关于做化学实验 安全知识 ，希望对大家有所帮助。 做化学实验安全知识 1、在进入实验室的时候一定要穿好白大褂、戴好手套;浓酸以及烧碱都是有非常强的腐蚀性的，因此绝对不能溅到衣服上更不要说是皮肤上。 2、在使用浓硝酸、盐酸、硫酸的时候，还有其他带有毒性或者是恶臭气味气体做实验的时候，一定要在通风的情况下进行操作。 3、挪动或者是打开大瓶液体时，不能直接把瓶子放在水泥地板上面，一定要用橡皮布或者是草店垫好。如果是石膏封起来的，应该先用水泡软之后再打开，不能用锤子去敲打，防止出现破裂。 4、打开易于挥发的试剂瓶塞时，不能直接把瓶口对着自己的脸部或者是其他人，也不要用鼻子去闻。 5、在拿试剂的时候，瓶塞要放在干净的地方，取完试剂之后要马上密封好。 6、在化学实验室稀释硫酸的时候，一定要在耐热的容器里面进行，而且要在不断的搅拌下，缓慢的把硫酸添加进去。绝对不要直接把水添加到浓硫酸里面，避免出现酸液的溅射，这是非常危险的。 最后，实验做完之后剩下的药品不能放回到原来的瓶子里面，也不能随便乱丢，更加不能拿出化学实验室，而是要放到指定的回收容器里面。 化学实验室的安全规范 1、实验室内应穿实验衣，必要时戴护目镜及口罩。 2、实验室内不得嬉闹、吸烟、吃东西，不准用实验器皿盛装食物。 3、进行化验时不得中途离开。 4、实验中所用仪器、试剂放置要合理，有序。实验台面要清洁整洁。实验工作结束或暂告一段落时，仪器试剂用品应放回原处，房间要打扫干净，垃圾应放入垃圾桶内，不得随意乱扔或抛入水池中。 5、玻璃仪器之清洗：应先以清水冲洗后，再以清洗液洗净，最后用纯水冲洗，晾干。 6、不可用口或鼻直接尝、嗅化学试剂。 7、易燃易爆试剂，须储放于阴凉通风处，不得直接爆置于阳光下或接近热源。 8、皮肤或衣服沾上化学试剂时，应立即用清水冲洗，若喷到眼睛应立即以洗眼器冲洗。 9、如曾使用有毒物进行工作，工作完毕应立即洗手。 10、稀释硫酸时只能将浓硫酸慢慢注入水中，边倒边搅拌，不得反向操作。 化学实验室个人防护 措施 1、眼睛及脸部的防护 (1)全防护眼镜(眼睛及脸部是实验室中最易被事故所伤害的部位，因而对他们的保护尤为重要。实验室内，氖实验人员必须戴安全防护眼镜 (2)当化学物质溅入眼睛后，应立即用水彻底冲洗。冲洗时，应将眼皮撑开，小心地用自来水冲洗数分钟，再用蒸馏水冲，然后去医务室进行治疗。 (3)面部防护用具用于保护脸部和喉部。为了防止可能的爆炸及实验产生的有害气体造成伤害，可佩戴有机玻璃防护面罩或呼吸系统防护用具。 2、手的防护 (1)在实验室中为了防止手受到伤害，可根据需要选戴各种手套。当接触腐蚀性物质，边缘尖锐的物体(如碎玻璃、木材、金属碎片)，过热或过冷的物质时均须戴手套。 (2)手套必须爱护使用，以确保无破损。 防护手套主要有以下几种： (a) 聚乙烯一次性手套：用于处理腐蚀性固体药品和稀酸(如稀硝酸)。但该手套不能用于处理有机溶剂，因为许多溶剂可以渗透聚乙稀，而在缝合处产生破洞。 (b) 医用乳胶手：该类手套用乳胶制成，经处理后可重复使用。由于这种手套较短，应注意保护你的手臂。该手套不适于处理烃类溶剂(如已烷、甲苯)及含氯溶剂(如氯仿)，因为这些溶剂会造成手套溶胀而损害。 (c) 橡胶手套：橡胶手套较医用乳胶手套厚。适于较长时间接触化学药品 (e) 帆布手套：一般用于高温物体。 (f) 纱手套：一般用于接触机械的操作。 3、身体的防护 (1)工作人员不得穿凉鞋、拖鞋，严禁化学工作人员穿高跟鞋进入实验室。应穿平底、防滑、合成皮或皮质的满口鞋。 (2)所有人员进入实验室都必须穿工作服，其目的是为了防止身体的皮肤和衣着受到化学药品的污染。 (3)工作服一般不耐化学药品的腐蚀，故当其受到严重腐蚀后，这些工作服必须换下更新。 (4)为了防止工作服上附着的化学药品的扩散，工作服不得穿到 其它 公共场所如食堂、会议室等 (5)每周清洗工作服一次。 (6)每天喝杯牛奶，保持愉快的心情，提高自身的免疫力。 做化学实验安全知识内容相关 文章 ： ★ 初中化学实验安全知识 ★ 做化学实验应该注意什么安全 ★ 做化学实验应注意哪些事项 ★ 化学实验安全操作的注意事项 ★ 化学实验室安全注意事项 ★ 做化学实验心得体会 ★ 做化学实验时必须十分注意的事项 ★ 化学实验室的安全隐患与预防措施有哪些? ★ 化学实验室管理制度

高中化学实验操作在高考中占有较重的比重，为便于高中同学更好的掌握高中化学实验操作，那么接下来给大家分享一些关于做化学实验应注意哪些安全，希望对大家有所帮助。 做化学实验应注意哪些安全 1、实验室是学生进行化学知识学习和科学探究的场所，必须严肃、认真。 2、进入实验室前必须要熟悉和遵守实验安全规则。 3、了解实验室水、电总开关的地方，了解消防器材(消防栓、灭火器等)、紧急急救箱等的位置和正确使用 方法 。 4.、了解实验室的主要设施及布局，通风厨的位置、开关和安全使用方法。 5、做实验时必须穿长袖、过膝的衣裤。长发必须扎短，不准穿拖鞋。 6、严禁将任何灼热物品直接放在实验台上。 7、产生危险和难闻气体的实验必须在通风橱中进行。 8、取用化学试剂必须小心，在使用腐蚀性、有毒、易燃、易爆试剂(特别是有机试剂)前，必须仔细阅读有关安全说明。 9、一切废弃物必须放在废物收集桶内。 10、使用玻璃仪器必须小心操作，以免打碎、划伤自己或他人。 11、禁止在实验室内吃食品、喝水、咀嚼口香糖。实验后，吃饭前，必须洗手。 12、实验后要将实验仪器清洗干净、摆放整齐，关好水电开关，擦净桌面，做好清洁卫生。 13、一旦出现实验事故，如灼伤、化学试剂溅洒在皮肤上，应及时用药处理或立即用冷水冲洗，被污染的衣服要尽快脱掉。 14、实验室所有的药品不得携带出室外。用剩的有毒药品要还给老师。 15、在化学实验室进行实验不允许嬉闹、高声喧哗，也不允许带耳机边听边实验。 16、实验结束后，经老师检查验收同意后，方可离开实验室。 17、任何有关实验安全问题，皆可询问老师。发生事故，必须立即 报告 ，及时处理 化学实验中的“七个关系” (1)先后关系 ①向试管中装人固体粉末时，先将试管倾斜，把盛药品的药匙送至试管底部，然后让试管直立，使药品全部落到试管底;向试管中放入块状固体时，先把试管横放，用镊子把药品放在试管口，然后将试管慢慢竖立起来使固体缓慢落到试管底。 ②用胶头滴管吸取少量液体时，先在滴瓶外面挤压胶头排出滴管内的空气，然后再伸入滴瓶内松手吸取液体。 ③用托盘天平称量药品时，先游码归零，再调节平衡，然后称量。 ④给玻璃仪器加热时，先把仪器外壁擦干，然后再加热。 ⑤给试管中的药品加热时，先使试管均匀受热，然后对盛放药品的部位固定加热。 (2)左右关系 ①用托盘天平称量药品时，药品放在左盘，砝码放在右盘。 ②连接实验装置时，应按从左到右(或自下而上)的顺序进行，拆除时顺序相反。 ③橡胶塞和橡胶管与玻璃管连接时，左手拿橡胶塞或橡胶管，右手拿玻璃管(玻璃管一端用水润湿);给容器塞橡胶塞时，左手拿容器，右手拿塞子。 (3)上下关系 ①给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜;给试管中的液体加热时，试管口应向上倾斜(与桌面大约成45。角)。 ②用试管夹夹持试管时，应从试管底部向上套，夹在试管的中上部。 ③手拿试剂瓶倾斜液体试剂时，应让标签向上对着手心。 (4)正倒关系 ①取试剂瓶里的药品时，拿下瓶塞，倒放在桌上。 ②用胶头滴管取完液体时，胶头滴管应该正放 (保持胶头向上)，而不能倒放或平放。 (5)多少关系 ①实验时，如果没有说明药品用量，应取最少量，即液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。 ②酒精灯内酒精的量不得超过酒精灯答积明了2/3。 ③加热时，试管内液体的体积不能超过其容积的1/3，蒸发皿内液体的体积不能超过其容积的2/3。 (6)内外关系 ①用洒精灯加热时.应该用外焰加热。 ②使用胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管应悬空在试管口的止上方，不能伸入试管内。 (7)高低关系 过滤时，滤纸的边缘要低于漏斗边缘，液面要低于滤。纸边缘 化学实验室安全注意事项有哪些 1、在进入实验室的时候一定要穿好白大褂、戴好手套;浓酸以及烧碱都是有非常强的腐蚀性的，因此绝对不能溅到衣服上更不要说是皮肤上。 2、在使用浓硝酸、盐酸、硫酸的时候，还有其他带有毒性或者是恶臭气味气体做实验的时候，一定要在通风的情况下进行操作。 3、挪动或者是打开大瓶液体时，不能直接把瓶子放在水泥地板上面，一定要用橡皮布或者是草店垫好。如果是石膏封起来的，应该先用水泡软之后再打开，不能用锤子去敲打，防止出现破裂。 4、打开易于挥发的试剂瓶塞时，不能直接把瓶口对着自己的脸部或者是其他人，也不要用鼻子去闻。 5、在拿试剂的时候，瓶塞要放在干净的地方，取完试剂之后要马上密封好。 6、在化学实验室稀释硫酸的时候，一定要在耐热的容器里面进行，而且要在不断的搅拌下，缓慢的把硫酸添加进去。绝对不要直接把水添加到浓硫酸里面，避免出现酸液的溅射，这是非常危险的。 最后，实验做完之后剩下的药品不能放回到原来的瓶子里面，也不能随便乱丢，更加不能拿出化学实验室，而是要放到指定的回收容器里面。 做化学实验应注意哪些安全相关 文章 ： ★ 做化学实验应该注意什么安全 ★ 做化学实验的注意事项大全 ★ 做化学实验应注意哪些 ★ 做化学实验应注意哪些方面 ★ 做化学实验应注意哪些事项 ★ 做化学实验的注意事项 ★ 做化学实验的注意事项总结 ★ 做化学实验的注意事项总结2020 ★ 做化学实验安全知识内容

通常h2so4的密度大于水,一般把密度大的加入密度小的,所以把硫酸倒入水中~倒的时候不断搅拌,使热量均匀散发~~~~/////h2so4的腐蚀性很大,当不小心把h2so4搞到手上时,立即用干抹布擦式,擦干后,再用大量自来水冲洗~~~

1、眼睛及脸部的防护（1）全防护眼镜（眼睛及脸部是实验室中最易被事故所伤害的部位，因而对他们的保护尤为重要。实验室内，实验人员必须戴安全防护眼镜。　　（2）当化学物质溅入眼睛后，应立即用水彻底冲洗。冲洗时，应将眼皮撑开，小心地用自来水冲洗数分钟，再用蒸馏水冲，然后去医务室进行治疗。　　（3）面部防护用具用于保护脸部和喉部。为了防止可能的爆炸及实验产生的有害气体造成伤害，可佩戴有机玻璃防护面罩或呼吸系统防护用具。2、手的防护（1）在实验室中为了防止手受到伤害，可根据需要选戴各种手套。当接触腐蚀性物质，边缘尖锐的物体(如碎玻璃、木材、金属碎片)，过热或过冷的物质时均须戴手套。（2）手套必须爱护使用，以确保无破损。3、身体的防护（1）工作人员不得穿凉鞋、拖鞋，严禁化学工作人员穿高跟鞋进入实验室。应穿平底、防滑、合成皮或皮质的满口鞋。　　（2）所有人员进入实验室都必须穿工作服，其目的是为了防止身体的皮肤和衣着受到化学药品的污染。　　（3）工作服一般不耐化学药品的腐蚀，故当其受到严重腐蚀后，这些工作服必须换下更新。　　（4）为了防止工作服上附着的化学药品的扩散，工作服不得穿到其它公共场所如食堂、会议室等。　　（5）每周清洗工作服一次。扩展资料：化学实验安全措施是消除学生畏惧心理，增强学生学习化学的信心，保证化学实验顺利进行的必要措施。教师要预先对所做实验可能产生的不安全因素（如易燃、易爆、剧毒、有毒的刺激性气体及有毒无味气体等）准备防范措施。对演示实验，教师要考虑不安全因素能否通过实验设备和一定措施来解决或事先预试以决定是否演示。对边讲边实验和学生实验，教师事先应亲自按学生用的试剂和仪器做过，以确保安全。参考资料来源：百度百科-安全防护设备

1、使用动力电时，应先检查电源开关、电机和设备各部分是否良好。如有故障，应先排除后，方可接通电源。使用电子仪器设备时，应先了解其性能，按操作规程操作，若电器设备发生过热现象或糊焦味时，应立即切断电源。 2、电源或电器设备的保险丝烧断时，应先查明烧断原因，排除故障后，再按原负荷选用适宜的保险丝进行更换，不得随意加大或用其它金属线代用。 3、特种电炉或电机等，应按要求接地，以防触电事故。 4、注意保持电线和电器设备的干燥，防止线路和设备受潮漏电。 5、实验室内不应有裸露的电线头；电源开关箱内，不准堆放物品。 6、要警惕实验室内发生电火花或静电，尤其在使用可爆、可燃气体时，更需注意。如遇电线走火，应切断电源，用沙或二氧化碳灭火器灭火。 7、不得擅自更动或随意拆修电器设备。使用高压动力电时，应穿戴好绝缘胶鞋、手套，或用安全杆操作。 8、实验时先接好线路，再开电源，实验结束时须先切断电源，再拆线路。

化学实验室安全与管理课程主要分为13个部分。化学实验室安全与管理课程主要包含化学实验室个人安全防护、常见化学实验室事故应急处理办法、公共实验安全、消防安全知识、化学危险品分类与鉴别、无机，有机的分类与使用、化学实验室废物处置办法、化学实验室用气、用电、用水安全知识、大型仪器管理与使用安全。《化学实验室安全与管理》是一本2022年科学出版社出版的图书，作者是刘晓芳。

1、样品处理室经常使用到大量有酸碱和有机溶剂，万一洒在眼睛或身体上必须马上进行冲洗，因此，必须安装紧急洗眼器、紧急淋浴器及紧急救急护药箱。2、化学分析实验室必须防火，对于有易燃易爆物品的实验室，电线、照明、插座等都要按防爆设计，设计需要符合消防规范。3、实验室有机废气和无机废气分别要求采用碳吸附和水喷淋方式处理后再排放，污水按污水性质、成分及污染的程度可设置不同的排水系统，被化学杂质污染，对人体有害有毒物质的污水应该设置独立的排水管道，这些污水经局部处理或加收利用才能排入室外排水管网。4、在化学实验室等有供水的实验室，应设置地漏，以防止水管爆裂，水龙头跑水时能够及时排水，防止实验室浸泡，危及仪器设备安全。5、对于存入或使用剧毒及危险化学品实验室和贮存间，应采用危险品储存柜，并设置出入口控制装置或视频控制装置。以上为喜格-化学实验室建设的安全防护。

建立化学品MSDS，依照MSDS进行操作，配备相应的防护用具及灭火设施，对实验操作员进行适宜的培训后方可实操

A、化学实验中也有发生火灾的危险，所以化学实验室也要有防火器材，故A说法正确；B、任何条件下易燃易爆物都不可跟其他物质混存，故B说法正确；C、药品的使用方法规定，不得品尝任何化学药品的味道，故C说法正确；D、化学实验中产生有毒气体，可以采取封闭式体系进行，故D说法错误．故选D

要保证化学实验安全完成要严格按照化学实验的步骤进行，包括实验室的建设安全都到达到安全标准才行。

化学实验室安全规则一. 实验室人员要树立安全第一的思想，教师要加强对学生的安全教育，严格遵守实验操作规程。二. 科学存放仪器和试剂，以安全、不变质和取用方便为原则。做到防火、防爆、防触电、防割伤及烧伤。实验室备有灭火器、砂箱等消防器材。三. 浓酸、浓碱具有强腐蚀性，用时要特别小心，不要洒在衣服和皮肤上。四. 液溴有剧毒且具有强腐蚀性，取用时要特别小心，要用吸管吸取，不能倾倒。五. 有机溶剂大多易燃，使用时要远离火源，用完后塞紧瓶塞，放置阴凉干燥处。六. 点燃可燃性气体前必须检验其纯度，以防止爆炸。七. 危险药品单独存放，实行双人双锁，定期检查。在使用时要记录药品名称、用量、用途及使用日期，剩余药品要及时归还。八. 制备具有刺激性、有毒的气体如氯气、硫化氢等气体时应在通风橱内进行。九. 实验完毕，离开实验室时，应检查水、电、门窗等是否关好。

jjjjjjjjjj

化学实验室安全防护中防火防爆的基本措施有 A.控制易燃、易爆物质的使用。B.加强容器设备的密闭性。C.加强通风，避免可燃物质在空气中的浓度上升。D.使用惰性气体降低空气中氧的含量是防火防爆的基本原理。正确答案：控制易燃、易爆物质的使用。；加强容器设备的密闭性。；加强通风，避免可燃物质在空气中的浓度上升。；使用惰性气体降低空气中氧的含量是防火防爆的基本原理。

化学实验室是学生、老师和科研人员追求真理和验证真理的地方，也是各种危险发生的地方，因为化学实验室里所用的仪器大都是玻璃制造的，在使用时不小心就容易破碎造成伤害，许多药品也都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的危险品，稍有不慎就会造成重大危险，所以除了在实验室设计时充分考虑安全外，平时应对化学实验室安全的有效方法也非常重要。广州未名雷蒙特实验室科技有限公司认为，要防止实验室安全事故的发生，首先要从专业的管理做起。1、每个实验室、库房都要挑选一名责任心强、熟悉情况且专业的同志担任管理，全面负责实验室的安全工作，发生事故应立即采取应急措施，及时处理和上报。实验室钥匙要加强管理，不得私自配备或转借他人。2、实验室人员要严格执行实验室安全管理规定，根据各实验室具体情况建立本室的安全操作规定，明确职责，任务落实到人。3、消防器材和设施要放在明显的位置，管理员要经常检查，发现故障应及时排除和维修，使之处于完好状态。4、凡做带有危险性的实验必须有安全防护措施，并要有教师或实验技术人员的监护，否则不得进行。5、易燃、易爆、高压、高温、有毒、有害等危险品，按规定设专用库房，由专人管理保管，使用时要有严格的领用手续。6、不得乱拉电线，不得擅自安装和使用煤气炉、电炉、电暖气和大功率加热器，因教学、科研需要时，要经主管领导批准。除了严格的管理，在实验过程中也要有严格的防护措施。一、防割伤大部分割伤事故是在切割玻璃管或装置仪器时不符合操作规程而发生的，要预防割伤事故应注意：1、 切割玻璃管和玻璃棒时不可用力过猛，折断较粗的玻璃管时要用布包好后再用力，玻璃管和玻璃棒的断裂面很锋利，容易割破皮肤，必须把断裂面烧熔使它变得光滑才能使用。2、把玻璃管插入橡皮管或橡皮塞时，要选择适当大小的孔径。切不可用力过猛，以防玻璃管折断而个割伤手掌。3、使用钻孔器时，应该把塞子放在木块上操作，切不可用手握住塞子的另一端，以防割伤。4、使用玻璃仪器前，要先检查是否有破损，以免装置仪器时发生割伤事故。5、装置玻璃仪器时，铁夹上要包以橡皮垫。拆卸时，握手处要用布包裹，以防玻璃仪器破裂。二、防烧伤化学实验室内烧伤事故往往是由于接触剧烈、剧冷的物体或强腐蚀性的化学药品而引起的，也可能是直接为火焰或爆炸物所伤。要预防烧伤，必须在实验时谨慎从事，细心处理，切勿使过冷过热的物体和身体接触，不直接用手取用化学药品，取用危险药品时要先带上橡皮手套。三 、防失火化学实验室内易燃物较多，例如汽油、酒精、乙醚、丙酮等都是。它们不仅本身着火点很低，而且容易挥发，当它们的蒸汽和空气混合后，只要遇到星星之火，就足以引起燃烧，甚至发生爆炸。所以在使用类似的化学物品时应特别注意并做好防御措施，防止火灾的发生。四、防中毒化学药品大多数是有毒的，又是因为我们经常接触而对它们的毒性不大在意，因而造成中毒事故。为了预防发生中毒事故，实验室内应采取下列措施：（1） 实验室内应有良好的通风设备，使空气畅通。做有毒气体或有烟雾产生的实验应尽可能在通风橱内进行。如果毒气量较大，则必须再通风橱中进行。（2） 禁止在实验室内存放事物或进食，不准用实验仪器盛放食物，也不准用烧杯盛水喝。（3） 有毒物质不准倒入水槽，要倒在专设的废液缸里，经过处理后才可倾弃。（4） 皮肤上如有破伤应包扎好，注意不能接触有毒试剂，否则毒物会经伤口而侵入体内。（5） 实验完毕后要用水把手洗干净。洗时不宜用热水，因热水会使皮肤上的毛孔张开，毒物容易侵入。实验室安全知识是每个实验操作人员和实验室管理人员都必须非常清楚的，广州未名雷蒙特实验室科技有限公司在实验室安全方面拥有非常专业的知识，已给多个科研机构和团体进行过多次培训，有着丰富的经验，如有需要关于实验室安全方面的培训，可致电020-61179083进行咨询预约。

对有机化学实验室安全的理解如下：安全守则：1、实验开始前应检查仪器是否完整无损，装置是否正确稳妥，在征求指导教师同意之后，方可进行实验。2、实验进行时，不得擅自离开岗位，要经常注意观察反应进行的情况和装置是否漏气、破损等现象。3、当进行有可能发生危险的实验时，要根据实验情况采取必要的安全措施，如戴防护眼镜、面罩或橡皮手套等。4、使用易燃、易爆药品时，应远离火源。实验试剂不得入口。严禁在实验室内吸烟或吃饮食物，实验结束后要细心洗手。5、熟悉安全用具，如灭火器材、砂箱以及急救药箱的放置地点和使用方法，并要妥善爱护。安全用具和急救药箱不准移作它用。意外事故的处理：1、起火。起火时，要立即一面灭火，一面防止火势蔓延（如采取切断电源、移去易燃药品等措施）。灭火要针对起因选用合适的方法：一般小火可用湿布、石棉布或沙子覆盖燃烧物。火势大时可使用泡沫灭火器。电器失火时切勿用水泼救，以免触电。若衣服着火，切勿惊慌乱跑，应赶紧脱下衣服，或用石棉布覆盖着火处，或立即就地打滚，或迅速以大量水扑灭。2、割伤。伤处不能用手抚摸，也不能用水洗涤。应先取出伤口中的玻璃碎片或固体物，用3%H202洗后涂上紫药水或碘酒，再用绷带扎住。大伤口则应先按紧主血管以防大量出血，急送医务室。

化学实验室的安全措施及正确的操作方法 在化学实验室中,安全是非常重要的,它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性,如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救,这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质. 1.1 安全用电常 　　违章用电常常可能造成人身伤亡,火灾,损坏仪器设备等严重事故.物理化学实验室使用电器较多,特别要注意安全用电.下表列出了50Hz交流电通过人体的反应情况.为了保障人身安全,一定要遵守实验室安全规则. (1)防止触电 1)不用潮湿的手接触电器. 2)电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布). 3)所有电器的金属外壳都应保护接地. 4)实验时,应先连接好电路后才接通电源.实验结束时,先切断电源再拆线路. 5)修理或安装电器时,应先切断电源. 6)不能用试电笔去试高压电.使用高压电源应有专门的防护措施. 7)如有人触电,应迅速切断电源,然后进行抢救. (2)防止引起火灾 1)使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符. 2)电线的安全通电量应大于用电功率.3)室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体,应避免产生电火花.继电器工作和开关电闸时,易产生电火花,要特别小心.电器接触点(如电插头)接触不良时,应及时修理或更换.4)如遇电线起火,立即切断电源,用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火,禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火. (3)防止短路 1)线路中各接点应牢固,电路元件两端接头不要互相结触,以防短路.2)电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中,例如实验室加热用的灯泡接口不要浸在水中. (4)电器仪表的安全使用1)在使用前,先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电;是三相电还是单相电以及电压的大小(380V、220V、110V或6V).须弄清电器功率是否符合要求及直流电器仪表的正、负极. 2)仪表量程应大于待测量.若待测量大小不明时,应从最大量程开始测量. 3)实验之前要检查线路连接是否正确.经教师检查同意后方可接通电源. 4)在电器仪表使用过程中,如发现有不正常声响,局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味,应立即切断电源,并报告教师进行检查. 1.2.使用化学药品的安全防护 (1)防毒 1)实验前,应了解所用药品的毒性及防护措施. 2)操作有毒气体(如H2S、Cl2、Br2、NO2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行. 3)苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒.它们虽有特殊气味,但久嗅会使人嗅觉减弱,所以应在通风良好的情况下使用. 4)有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体,应避免与皮肤接触. 5)氰化物、高汞盐(HgCl2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品,应妥善保管,使用时要特别小心. 6)禁止在实验室内喝水、吃东西.饮食用具不要带进实验室,以防毒物污染,离开实验室及饭前要冼净双手. (2)防爆 　　可燃气体与空气混合,当两者比例达到爆炸极限时,受到热源(如电火花)的诱发,就会引起爆炸.一些气体的爆炸极限见下表(1) 与空气相混合的某些气体的爆炸极限(20度,1个大气压下)表 气体 爆炸高限 爆炸低限 气体 爆炸高限 爆炸低限 （体积%） （体积%） （体积%） （体积%） 氢 74.2 4.0 醋 酸 —— 4.1 乙烯 28.6 2.8 乙酸乙酯 11.4 2.2 乙炔 80 2.5 一氧化碳 74.2 12.5 苯 6.8 1.4 水 煤 气 72 7.0 乙醇 19.0 3.3 煤 气 32.0 5.3 乙醚 36.5 1.9 氨 27.0 15.5 丙酮 12.8 2.6 1)使用可燃性气体时,要防止气体逸出,室内通风要良好. 2)操作大量可燃性气体时,严禁同时使用明火,还要防止发生电火花及其它撞击火花3)有些药品如叠氮铝、乙炔银、乙炔铜、高氯酸盐、过氧化物等受震和受热都易引起爆炸,使用要特别小心. 4)严禁将强氧化剂和强还原剂放在一起. 5)久藏的乙醚使用前应除去其中可能产生的过氧化物. 6)进行容易引起爆炸的实验,应有防爆措施. (3)防火1)许多有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、苯等非常容易燃烧,大量使用时室内不能有明火、电火花或静电放电.实验室内不可存放过多这类药品,用后还要及时回收处理,不可倒入下水道,以免聚集引起火灾. 2)有些物质如磷、金属钠、钾、电石及金属氢化物等,在空气中易氧化自燃.还有一些金属如铁、锌、铝等粉末,比表面大也易在空气中氧化自燃.这些物质要隔绝空气保存,使用时要特别小心. 　　实验室如果着火不要惊慌,应根据情况进行灭火,常用的灭火剂有:水、沙、二氧化碳灭火器、四氯化碳灭火器、泡沫灭火器和干粉灭火器等.可根据起火的原因选择使用,以下 　　几种情况不能用水灭火: (a)金属钠、钾、镁、铝粉、电石、过氧化钠着火,应用干沙灭火. (b)比水轻的易燃液体,如汽油、笨、丙酮等着火,可用泡沫灭火器. (c)有灼烧的金属或熔融物的地方着火时,应用干沙或干粉灭火器. (d)电器设备或带电系统着火,可用二氧化碳灭火器或四氯化碳灭火器. (4)防灼伤 强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、冰醋酸等都会腐蚀皮肤,特别要防止溅入眼内.液氧、液氮等低温也会严重灼伤皮肤,使用时要小心.万一灼伤应及时治疗.1.3 汞的安全使用 汞中毒分急性和慢性两种.急性中毒多为高汞盐(如HgCl2入口所致,0.1g～0.3g即可致死.吸入汞蒸气会引起慢性中毒,症状有:食欲不振、恶心、便秘、贫血、骨骼和关节疼、精神衰弱等.汞蒸气的最大安全浓度为0.1mg·m-3,而20度时汞的饱和蒸气压为0.0012mmHg,超过安全浓度100倍.所以使用汞必须严格遵守安全用汞操作规定. (1)不要让汞直接暴露于空气中,盛汞的容器应在汞面上加盖一层水. (2)装汞的仪器下面一律放置浅瓷盘,防止汞滴散落到桌面上和地面上. (3)一切转移汞的操作,也应在浅瓷盘内进行(盘内装水). (4)实验前要检查装汞的仪器是否放置稳固.橡皮管或塑料管连接处要缚牢. (5)储汞的容器要用厚壁玻璃器皿或瓷器.用烧杯暂时盛汞,不可多装以防破裂. (6)若有汞掉落在桌上或地面上,先用吸汞管尽可能将汞珠收集起来,然后用硫磺盖在汞溅落的地方,并摩擦使之生成HgS.也可用KMnO4溶液使其氧化. (7)擦过汞或汞齐的滤纸或布必须放在有水的瓷缸内. (8)盛汞器皿和有汞的仪器应远离热源,严禁把有汞仪器放进烘箱. (9)使用汞的实验室应有良好的通风设备,纯化汞应有专用的实验室. (10)手上若有伤口,切勿接触汞. 1.4 高压钢瓶的使用及注意事项 (1)气体钢瓶的颜色标记 　　我国气体钢瓶常用的标记见下表. 气体类别 瓶身颜色 标字颜色 字样 氮气 黑 黄 氮 氧气 天蓝 黑 氧 氢气 深蓝 红 氢 压缩空气 黑 白 压缩空气 二氧化碳 黑 黄 二氧化碳 氦 棕 白 氦 液氨 黄 黑 氨 氯 草绿 白 氯 乙炔 白 红 乙炔 氟氯烷 铝白 黑 氟氯烷 石油气体 灰 红 石油气 粗氩气体 黑 白 粗氩 纯氩气体 灰 绿 纯氩 (2)气体钢瓶的使用 1)在钢瓶上装上配套的减压阀.检查减压阀是否关紧,方法是逆时针旋转调压手柄至螺杆松动为止. 2)打开钢瓶总阀门,此时高压表显示出瓶内贮气总压力. 3)慢慢地顺时针转动调压手柄,至低压表显示出实验所需压力为止. 4)停止使用时,先关闭总阀门,待减压阀中余气逸尽后,再关闭减压阀. (3)注意事项 1)钢瓶应存放在阴凉、干燥、远离热源的地方.可燃性气瓶应与氧气瓶分开存放. 2)搬运钢瓶要小心轻放,钢瓶帽要旋上. 3)使用时应装减压阀和压力表.可燃性气瓶(如H2、C2H2)气门螺丝为反丝;不燃性或助燃性气瓶(如N2、O2)为正丝.各种压力表一般不可混用. 4)不要让油或易燃有机物沾染气瓶上(特别是气瓶出口和压力表上). 5)开启总阀门时,不要将头或身体正对总阀门,防止万一阀门或压力表冲出伤人. 6)不可把气瓶内气体用光,以防重新充气时发生危险. 7)使用中的气瓶每三年应检查一次,装腐蚀性气体的钢瓶每两年检查一次,不合格的气瓶不可继续使用. 8)氢气瓶应放在远离实验室的专用小屋内,用紫铜管引入实验室,并安装防止回火的置. 9)钢瓶内气体不能全部用尽,要留下一些气体,以防止外界空气进入气体钢瓶,一般应保持0.5MPa表压以上的残留压力. 10)钢瓶须定期送交检验,合格钢瓶才能充气使用. 1.5 气体使用操作规程 　　由电解水或液化空气能得到纯氧气,压缩后,贮于钢瓶中备用.从气体厂刚充满氧的钢瓶压力可达15MPa,使用氧气需用氧气压力表. 使用氧气时,必须遵守下面规则: (1)搬运钢瓶时,防止剧烈振动,严禁连氧气表一起装车运输. (2)严禁与氢气同在一个实验室里面使用. (3)尽可能远离热源. (4)在使用时特别注意在手上,工具上,钢瓶和周围不能沾有油污,扳子上的油可用酒精洗去,待干后使用,以防燃烧和爆炸. (5)氧气瓶应与氧气表一起使用,氧气表需仔细保护,不能随便用在其它钢瓶上. (6)开阀门及调压时,人不要站在钢瓶出气口处,头不要在瓶头之上,而应在瓶之侧面,以保人生安全. (7)开气瓶总阀1之前,必须首先检查氧气表调压阀门4是否处于关闭,（手把松开是关闭）状态.不要在调压阀4开放（手把顶紧是开放）状态,突然打开气瓶总阀,否则会将氧气表打坏或出其他事故. (8)防止漏气,若漏气应将螺旋旋紧或换皮垫. (9)钢瓶内压力在0.5MPa以下时,不能再用,应该去灌气. 1.6 X射线的防护 X射线被人体组织吸收后,对人体键康是有害的.一般晶体X射线衍射分析用的软X射线(波长较长、穿透能力较低)比医院透视用的硬X射线(波长较短、穿透能力较强)对人体组织伤害更大.轻的造成局部组织灼伤,如果长时期接触,重的可造成白血球下降,毛发脱落,发生严重的射线病.但若采取适当的防护措施,上述危害是可以防止的.最基本的一条是防止身体各部(特别是头部)受到X射线照射,尤其是受到X射线的直接照射.因此要注意X光管窗口附近用铅皮(厚度在一毫米以上)挡好,使X射线尽量限制在一个局部小范围内,不让它散射到整个房间,在进行操作(尤其是对光)时,应戴上防护用具(特别是铅玻璃眼镜).操作人员站的位置应避免直接照射.操作完,用铅屏把人与X光机隔开;暂时不工作时,应关好窗口,非必要时,人员应尽量离开X光实验室.室内应保持良好通风,以减少由于高电压和X射线电离作用产生的有害气体对人体的影响. 应急措施急救措施立即使患者脱离中毒现场,脱去污染衣服,用肥皂水（忌用热水）彻底清洗污染的皮肤、头发、指甲皮肤污染立即更换衣服,用肥皂和清水清洗皮肤.误服立即催吐,并口服1%-2%苏打水洗胃,随即送医院抢救.特效解毒药有解磷定、阿托品等. 泄漏处置用砂土吸收,倒至空旷地方深埋.污染地面用石灰中和,再用大量水冲洗,经稀释的污水放入废水系统. 消防方法可用水喷,也可用干粉、泡沫或二氧化碳灭火剂扑火,并用水保持容器冷却,喷水驱散蒸气,赶走逸出物料,防止再次引火《广东省剧毒化学品管理办法》（粤安监管〔2003〕242号）第十四条 剧毒化学品必须在配备防盗报警装置的专用仓库内单独存放,严格实行双人收发、双人记帐、双人双锁、双人运输、双人使用的“五双”制度. 易制毒化学品管理制度 1.目的建立易制毒品使用、储存规定.2.范围适用于本公司易制毒品安全管理.3.责任者安全科、保安队、采购部、使用单位.4.程序根据《全国人民代表大会常务委员会关于禁毒的决定》和《XX省禁毒条例》的有关规定,防止易制毒化学品流入非法渠道,结合企业实际,特制定本制度.4.1生产、经营、运输、储存易制毒化学品,必须遵守国家的有关法律法规.并成立易制毒化学品使用管理小组,由主要领导任组长,并确定1-2名专兼职易制毒化学品管理人员.4.2定期对易制毒化学品联络员、仓管员、使用人员进行政审,定期对上述人员进行教育和培训.4.3每次购买易制毒化学品,均由联络员携带市易制毒化学品购用申请表以及上次办理的购用证明、实际购买情况,到市公安局易制毒化学品管理办公室办理购用证明.购用证明有效期为一个月,每证仅限购买一次.在购用证明办理后未能按时购买,应在有效期满后7日内将已过期的购用证明交回原发证机关,由原发证机关注销作废.4.4购买易制毒化学品时必须严格按照购用证明上的数量购买,不得超过购买证明上所限定的数额.4.5购用证明仅限证明上所注明的购用单位使用,应由购用单位派员前往销售单位购买,不得将购买证明以任何形式交给其他单位和个人使用,或请其他单位或个人代为购买.4.6所购买的易制毒化学品必须是本单位使用,不得以转让,转借等形式交给其他单位或个人使用,不得为其他单位代为办理购用证明.4.7易制毒化学品运抵单位后,必须由联络员在场监视卸货、入库,数量核对无误后,有送货人、仓管员、监督员分别在易制毒化学品出入库登记证明簿上签名.4.8易制毒化学品须有单独的仓库存放,实行双人双锁,出入库台帐登记清楚、全面、准确.无关人员不得进入易制毒化学品仓库.仓管员和联络员应每月盘点当月的使用数量和库存数量,核对无误后,在每月5日前将盘点情况寄交易制毒化学品管理办公室.如在盘点中发现存在数量不对应,应立即报告易制毒化学品管理办公室,由管理办公室和使用企业共同复核.如发现被盗的应立即向公安机关报案.4.9使用部门（车间）须开具易制毒化学品领用单,由使用部门（车间）负责人签字后,向仓库领用易制毒化学品.出库时联络员须到现场监督,领用人、仓管员、监督员核对数量后分别在易制毒化学品出入库登记簿上签名.出库后由联络员陪同领用人将易制毒化学品送到使用部门（车间）.易制毒化学品领用单位应建立登记台帐,单独装订成册备查.用槽罐储存易制毒化学品的,从槽罐抽到高位槽（即抽离槽罐）即视为出库,做出库登记.4.10使用部门（车间）应按当天使用计划,合理领用易制毒化学品.原则上谁使用由谁领用,负责领用人下班,易制毒化学品还有剩余即视为不能使用完.使用部门（车间）负责人应安排二个人将多余的易制毒化学品送回仓库,由仓库管理人员应对送回的易制毒化学品进行称量后作为入库原料进行登记,送回人、仓管员分别在登记簿上签名.不得将领用原料暂存在仓库中,使用部门（车间）不得私自存放易制毒化学品在本部门（车间）.使用部门（车间）再次领用已送回的易制毒化学品应按第九条规定重新办理领用手续.4.11使用易制毒化学品,应注意易制毒化学品使用后残液的回收和处理,不得将含有易制毒化学品成份的残液直接排放出厂外,让不法分子有机可乘. 望采纳,谢谢!

妥善保管各种可燃物,储藏、搬运和使用要予足 够重视。实验室内要保持整洁,地面、屋角不要堆积污物, 废液缸应该要及时处理。可燃物与氧化剂必须隔离放置,要经常检查储藏 药品的包装,如有损漏应立即处理,对强氧化剂如氯化钾、过 氧化钠、浓硝酸等尤为要注意,它们跟易燃物接触容易引起燃 烧。易挥发的可燃物质如汽油、乙醚、酒精等要分开 存放,必须严密不漏气

免费做化学实验的软件有：1、虚拟实验《虚拟实验》让你在手机或平板上探索化学奥秘，方便随身携带使用，让你体验学化学的乐趣，是理工男们必备的手机模拟化学实验软件，有了它，妈妈再也不用为我的化学烦恼啦。2、移动实验《移动实验》我们随意调取的器皿、化学药品应有尽有，网上资料库还会不断自动添加新的化学试剂到我们的实验室。大家在使用时不必担心仪器被打碎或操作不当而造成危险，为了方便了解反应的结果，你也可以随时将爆炸开关关闭。3、雷诺实验《雷诺实验》这款软件提供了真实的化学实验室环境，并且更加智能，你甚至可以看到各种化学数据，比如质量、温度、浓度、体积等，每一种物质在任何时候都会发生变化。关于它的化学和物理属性，也可以点击化学试剂查看。这样一款软件对于喜欢动手的理科生而言，确实是比较实用的。4、高中化学这款APP是一款供高中部师生进行实验演练的3D软件。它高度复现了高中课本中的实验场景，让知识的学习更加直观和方便。5、鲸动实验室《鲸动实验室》各种实验可以自己搭配道具做，现实生活中没有条件的可以在这里做，也可以自己“创作”，抱着求知的态度，至于是否符合科学性，就不做过多讨论了，毕竟每个人都有不同的使用宗旨。

制取什么？？

在化学实验中，经常使用各种化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气，还会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护知识，会造成生命和财产的巨大损失。因此实验室必须按"四防"（防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故）要求，建立健全以室主要负责人为主的各级安全责任人的安全责任制和各种安全制度，加强安全管理。 一、学生要求： 1、实验课前，应预习实验内容，了解实验目的、原理、步骤以及所需仪器、器材、化学药品。 2、进入实验室，要服从安排，遵守纪律，令行禁止。不准喧哗打闹、随意更换座位、随意搬动或调换他人的仪器、器材；不准乱丢纸屑、废物，不做与实验无关的事。 3、实验前，认真听讲，仔细观察老师演示，进一步明确实验目的、操作要点及注意事项。进一步了解仪器装置的构造、原理、化学药品的性能。不要提前摆弄仪器或做实验。 4、实验时，必须按照正确的方法和正确的操作步骤进行实验、认真观察、分析，作好记录。按时完成实验。 5、实验完毕，要做好清洁工作，经教师认可后方可离开实验室。 6、爱护公共财产，节约水电、器材和药品，如因不守纪律、违章操作，损坏仪器设备，浪费器材或药品，要照价赔偿。 7、切实注意安全，防止触电、中毒、着火、烧伤、割伤、碰伤等事故发生。一旦发生事故，应立即报告教师及时处理。 8、独立完成实验报告。 二、实验员岗位职责 1、与任课教师共同制订实验教学计划，并协助教师组织指导学生进行实验。 2、实验前，按实验要求提前准备好仪器、药品，必要时进行预备实验，以便配合任课教师成功地上好实验课。 3、实验中，实验员应与任课教师一道巡回指导学生实验。 4、实验结束后，及时清点、检查仪器设备，整理好实验室。 5、要认真建好仪器设备的总帐和分类明细帐，存放整齐。化学药品应贴上标签，涂上蜡，归类放好。 6、经常检查、维修实验室设备、仪器，根据教学要求，及时造册交学校购置新设备和易耗品。 7、搞好实验室场地内外的清洁卫生。 三、仪器管理制度 1、实验仪器、药品按需分发到小组、个人，并落实领用、保管、归还制度。 2、实验设备、仪器如有丢失、损坏，应查清原因，进行登记，并及时妥善处理。 3、实验室仪器、设备和用具不得擅自外借。 4、仪器保管室、化学药品室要严格执行“闲人莫入”的规定。 四、化学危险品管理制度 1、化学药品中的易燃、易爆、有毒等药品属于危险药品。 2、危险药品必须存放在危险品库，由专人负责管理，管理人员要有一定的防化知识。 3、化学危险药品必须与其他化学药品分开单独存放在危险品库。 4、化学危险药品的领用要严格登记，剩余物、废弃物、过期药品的处理由专管员严格按有关规定进行处理，严禁乱扔、乱倒或将药品带出实验室。