人教版

仿照写

2a 1.你可以给他写封信。2.你应该给他打个电话。3.你应该和他谈谈以便你可以说声抱歉。4.你可以去他家。5.你可以带他去看球赛。2b 彼得为什么不喜欢这些建议 a.它不容易。b.我不想等那么长时间。c.我不想使他惊讶。d.我不擅长写信。e.我不想在电话里谈论这件事。

翻译八年级下册人教版英语部分五单元3a 1. 大雨开始之前天气怎么样？ 2. 暴风雨过后街区什么样？ 暴风雨使人们关系更亲近了 在阿拉巴马州，本能听到他家外面的大风。乌云使天空变得很暗。外面没有光亮，感觉像是半夜。电视新闻报道了一场特大暴雨发生在这一地区。 街区里每个人都在忙。本的爸爸正在把几块木板放在窗户上，那时他妈妈则确认手电筒和收音机都能正常使用。她也把一些蜡烛和火柴放在桌上。 当雨开始对着窗户猛烈地敲打时，本在帮助妈妈做晚饭。晚饭后，他们设法玩纸牌游戏，但外面正下着大暴雨，想玩得开心是很难的。 起初本睡不着。当大约凌晨3点风在逐渐变弱时他终于睡着了。当他醒来时，太阳正在升起。他和家人一起来到外面并且发现街区凌乱不堪。吹倒的树、打破的窗户和垃圾随处可见。他们加入到街坊邻居中去帮着一起打扫。虽然这场暴风雨把许多东西拆散开了，但是它使许多家庭和邻居们关系更亲近了。 人教版新目标八年级下册英语7单元A部分3A的翻译 亲爱的拉里： 你父亲在开会而我要去买东西。我需要你的帮助。 1.你洗一下盘子好吗？ 2.你喂下狗好吗？ 3.你介意做晚饭吗？ 4.请把书送回图书馆。 5.还有，你必须做作业。 如果你完成这些工作，我们今晚可以去看电影。 爱你的 妈妈 祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*) 八年级下册英语1-3单元3A翻译人教版 那么多 你随便买本教材全解等书上就有 人教版八年级下英语第九单元b部分3a的翻译 Li Yundi, a well-known Chinese pianist, always loves music. He was born in 1982 in Chongqing. When he was a *** all boy, he could hum songs and difficult pieces of music. He began to learn the aordion at the age of four, and he started to learn the piano when he was seven. In October 2000, Li Yundi took part in the 14th Chopin International piano Competition in Poland. He won the first prize in his group. He was also the first Chinese pianist in the 70-year history of petition to win this prize. 著名的中国钢琴家，李云迪，一直喜爱音乐。他于1982年出生在重庆。当他还是一个小男孩子的时候，他就能哼唱歌曲和有难度的乐曲。在他四岁时，开始学习手风琴，在七岁时他开始学习钢琴。2000年10月，李云迪参加了在波兰举办的第十四届肖邦国际钢琴大赛。他赢得了他所在小组的一等奖。他也是在大奖赛70年历史中第一位获此奖的中国钢琴家。 是不是？望采纳，谢谢。 人教版八年级下册英语四单元B部分的3a翻译 急~~在线等！ 亲爱的祖母 近来怎样？我希望祖父现在身体依然安好。我对听到他上星期得了感冒而感到难过。我希望你能保持健康。 我这一切都很好。上星期我结束了我的期末考试，今天我还得到了成绩单。每当我看学校寄来的邮件时我都会感到紧张，但幸运的是我这次做的还好，这个学期我在科学上真是努力了不少时间，我对发现我最坏的成绩是我的科学老师改的并不感到惊奇。她说我很懒，那不是真的。只是我发现科学真的很难。另一个失望的结果是历史。我的历史老师说我能做的更好。好消息是我的数学老师说我很刻苦。还有我的西班牙语老师说我的听力好。 好了，这就是我现在能告诉你的所有消息。向爸爸妈妈寄给我对他们的爱 八年级下册人教版英语30页3a部分的翻译 亲爱的婆婆, 近况如何?我希望爷爷,现在身体也很好.我很遗憾听说爷爷上星期感冒了.我希望你身体健康 . 事情在这里很好.上周我完成了我的年终考试,今天拿到了成绩单.当我看到这封从学校来的信时,我经常很紧张,但幸运的是这次我做得不错.我度过了一个非常艰难的时光与科学这个学期,我并不感到惊奇的发现我最差的评语是来自我的科学老师.她说我很懒,那不是真实的.只是我发现理科真的很难.另一个令人失望的结果是历史.我的历史老师说我可以做得更好.好消息是,数学老师说我很努力.西班牙语老师说我的听力很好.好了,这是我现在所有的新闻了,像我现在.妈妈和爸爸都向你问好. 爱, 艾伦. 人教版八年级下册英语第4单元a部分2a,2b翻译 我是按照网上找到的八年级的教材你说的那个版面进行翻译的，内容如下： 2a. 1、Ben 告诉Lana Marcia会给她举办一个惊喜排队 2、Lana说她再也不生Marcia的气了 3、Lana说她在周五晚上不会去Maricia的家 4、Marcia给每个人打电话通知他们排队取消了 5、Lana告诉Marcia她会在周五晚上带一些书到她家 2b. 1、Marcia（was)将给你举办一个惊喜排队 2、我（was)不再生Marcia的气 3、我（would)在周五晚上要去Marcia的家 4、我（was）不会去参加排队 5、我（would）会带一些饮料喝小吃到你家 Tapescipt. A.你昨天晚上看到过‘年轻的生命"吗？ B.没有啊，怎么了？ A.是这样的，Ben告诉Lana Marcia会给她举办一个惊喜排队 B.真的吗？那之后Lana怎么说呢 A.然后呢，Lana非常兴奋。Lana跟Ben说她再也不会省Marcia的气了，还说她会在周五晚上到Marcia的家 B.哎，然后怎么样了？ A.Marcia打电话告诉所有的人她不会举办排队了 B.噢，不是吧！ A.就是这样，然后Lana打电话给Marcia然后告诉她自己会在周五晚上带一些饮料喝小吃到她家 B.哇...Marcia怎么说呢？ A.她告诉Lana她很高兴她这样做... 人教版八年级上册英语第二单元b部分3a翻译 简是美国一个16岁的高中生,美国青年杂志问询她的习惯.简有很多好的习惯,她每天都有运动和看书,也经常喝果汁,而且很少熬夜.但是,她也有一些不好的习惯,她每天都看两个小时以上的电视,有时还吃汉堡.因为她很少帮忙做家务而且从不去看牙医,她的父母不怎么高兴.她说他挺担心的. 人教版八年级英语9单元SectionA 3a翻译 你去过迪士尼公园么? 我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他一些有名的迪士尼人物。我们甚至可以在电影中看到他们。但是你去过迪士尼乐园吗？事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼主题公园了。 迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它“主题公园”。它拥有你在其他公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它有一个主题。当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。比如说，在其他一些公园你可以看到到摩天轮，但是在迪士尼乐园，摩天轮就有了“迪士尼人物”的主题。这意味着你可以在摩天轮的任何地方看到迪士尼人物。同样，你也可以看有关迪士尼的电影，在迪士尼餐厅就餐，买迪士尼礼物。你还随时可以看到迪士尼乐园里来回走动的迪士尼人物！ 你听说过“迪士尼航行”吗？那是同样有迪士尼主题的巨大的船。你可以在船上航行几天，还可以在甲板上吃东西睡觉。和迪士尼乐园一样，甲板上也有许多吸引人的地方。你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐。这些船有几条不同的航线，但最终都会抵达同样的地方。那就是属于迪士尼乐园的小岛。 在迪士尼乐园的乐趣简直太多了！ 谢谢 祝你好运 人教版英语八年级下册第五单元35页3b翻译 1. 当电视新闻报道时，外面正在刮大风。 2. 当本的妈妈在确保无线电广播畅通时，他的爸爸正在把几块木板放在窗户上。 3. 当大雨最后开始下时本正在帮助妈妈做晚饭。 4. 当凌晨3点本终于睡着时，风正在逐渐变弱。

我是按照网上找到的八年级的教材你说的那个版面进行翻译的，内容如下：2a.1、Ben告诉LanaMarcia会给她举办一个惊喜排队2、Lana说她再也不生Marcia的气了3、Lana说她在周五晚上不会去Maricia的家4、Marcia给每个人打电话通知他们排队取消了5、Lana告诉Marcia她会在周五晚上带一些书到她家2b.1、Marcia（was)将给你举办一个惊喜排队2、我（was)不再生Marcia的气3、我（would)在周五晚上要去Marcia的家4、我（was）不会去参加排队5、我（would）会带一些饮料喝小吃到你家Tapescipt.A.你昨天晚上看到过‘年轻的生命"吗？B.没有啊，怎么了？A.是这样的，Ben告诉LanaMarcia会给她举办一个惊喜排队B.真的吗？那之后Lana怎么说呢A.然后呢，Lana非常兴奋。Lana跟Ben说她再也不会省Marcia的气了，还说她会在周五晚上到Marcia的家B.哎，然后怎么样了？A.Marcia打电话告诉所有的人她不会举办排队了B.噢，不是吧！A.就是这样，然后Lana打电话给Marcia然后告诉她自己会在周五晚上带一些饮料喝小吃到她家B.哇...Marcia怎么说呢？A.她告诉Lana她很高兴她这样做...

第三章牛顿运动定律1.牛顿第二定律:F合=ma注意:(1)同一性:公式中的三个量必须是同一个物体的.(2)同时性:F合与a必须是同一时刻的.(3)瞬时性:上一公式反映的是F合与a的瞬时关系.(4)局限性:只成立于惯性系中,受制于宏观低速.2.整体法与隔离法: 整体法不须考虑整体(系统)内的内力作用,用此法解题较为简单,用于加速度和外力的计算.隔离法要考虑内力作用,一般比较繁琐,但在求内力时必须用此法,在选哪一个物体进行隔离时有讲究,应选取受力较少的进行隔离研究.3.超重与失重:当物体在竖直方向存在加速度时,便会产生超重与失重现象.超重与失重的本质是重力的实际大小与表现出的大小不相符所致,并不是实际重力发生了什么变化,只是表现出的重力发生了变化.第四章物体平衡1.物体平衡条件:F合=02.处理物体平衡问题常用方法有:(1).在物体只受三个力时,用合成及分解的方法是比较好的.合成的方法就是将物体所受三个力通过合成转化成两个平衡力来处理;分解的方法就是将物体所受三个力通过分解转化成两对平衡力来处理.(2).在物体受四个力(含四个力)以上时,就应该用正交分解的方法了.正交分解的方法就是先分解而后再合成以转化成两对平衡力来处理的思想.

Unit 1characteristic n. 特征；特性radium n. 镭painter n. 画家；油漆匠put forward 提出scientific adj. 科学的conclude vt. & vi. 结束；推断出 conclusion n. 结论；结束 draw a conclusion 提出结论analyse vt. 分析△infect vt. 传染；感染 △infections adj. 传染的△cholera n. 霍乱defeat vt. 打败；战胜；使受挫n. 失败expert adj. 熟练的；经验或知识丰富的n. 专家；行家attend vt. 照顾；护理；出席；参加physician n. 医生；内科医师expose vt. 暴露；揭露；使曝光expose…to 使显露；暴露△ deadly adj. 致命的cure n. 治愈；痊愈vt. 治愈；治疗△ outbreak n. 爆发；发作 （尤指疾病或战争）challenge n. 挑战 vt. 向……挑战victim n. 受害者absorb vt. 吸收；吸引；使专心suspect vt. 怀疑 n. 被怀疑者；嫌疑犯enquiry n. 询问neighbourhood n. 附近；邻近severe adj. 严重的；剧烈的；严厉的△ clue adj. 线索；提示pump n. 泵；抽水机 vt. （用泵）抽（水）△ Cambridge 剑桥大街foresee vt. 预见；预知△ investigate vt. & vi. 调查 △ investigation n. 调查blame vt. 责备；谴责n. 过失；责备pollute vt. 污染；弄脏handle n. 柄；把手 vt. 处理；操纵△ germ n. 微生物；细菌link vt. & n. 连接；联系 link…to… 将……和……联系或连接起 来announce vt. 宣布；通知△ certainty n. 确信；确实instruct vt. 命令；指示；教导△ responsible adj. 有责任的；负责的construct vt. 建设；修建 construction n. 建设；建筑物contribute vt. & vi. 捐献；贡献；捐助apart from 除……之外；此外firework n. 烟火（燃放）chart n. 图表△ creative adj. 有创造力的；创造性的； 独创的△ co-operative adj. 合作的positive adj. 积极的；肯定的；确实的（be）strict with… 对……严格的△Nicolaus Copernicus 尼古拉?哥白尼（波兰天文学家）△revolutionary adj. 革命的； 重大变革的movement n. 移动；运动；动作make sense 讲得通；有意义backward adv. & adj. 向后地（的）； 相反地（的）；退步地（的）△loop n. 圈；环△privately adv. 私下地；秘密地spin vi. & vt. (使)旋转； 纺（线或纱）△brightness n. 明亮；亮度；聪颖enthusiastic adj. 热情的；热心的cautious adj. 小心的；谨慎的reject vt. 拒绝；不接受；抛弃universe n. 宇宙；世界Unit 2unite vi. & vt. 联合；团结kingdom n. 王国consist vi. 组成；在于；一致consist of 由……组成△London Heathrow Airport 伦敦希思罗机场province n. 省；行政区△River Avon 埃文河△River Thames 泰晤士河△River Severn 塞文河divide…into 把……分成△Wales 威尔士（英）△Scotland 苏格兰（英）△Northern Ireland 北爱尔兰（英）clarify vt. 澄清；阐明accomplish vt. 完成；达到；实现conflict n. 矛盾；冲突unwilling adj. 不愿意（的）；不乐意（的）break away (from) 挣脱（束缚）；脱离union n. 联合；联盟；结合；协会△the Union Jack 英国国旗credit n. 信任；学分；赞扬；信贷 to one"s credit 为……带来荣誉；值得赞扬；在……名下currency n. 货币；通货institution n. 制度；机制；公共机构△educational adj. 教育的convenience n. 便利；方便rough adj. 粗糙的；粗暴的 roughly adv. 粗略地；粗糙地△Midlands 英格兰中部地区（英）nationwide adj. 全国性的； 全国范围的attract vt. 吸引；引起注意△historical adj. 历史（上）的； 有关历史的architecture n. 建筑学；建筑艺术△Roman n. (古)罗马人 adj. （古）罗马的collection n. 收藏品；珍藏；收集administration n. 管理；行政部门port n. 港口（城市）△Anglo-Saxon n. 盎格鲁-撒克逊人adj. 盎格鲁-撒克逊人的△Norman n. 诺曼人；诺曼语 adj. 诺曼的；诺曼人（语）的△Viking n. 北欧海盗；斯堪的纳维亚人countryside n. 乡下；农村enjoyable adj. 令人愉快的；使人高兴的leave out 省去；遗漏；不考虑△opportunity n. 机会；时机description n. 描写；描述fax n. 传真（机）vt. 用传真传输（文件）possibility n. 可能（性）plus prep. 加上；和 adj. 加的；正的；零上的quarrel n. 争吵；争论；吵架 vi. 争吵；吵架alike adj. 相同的；类似的take the place of 代替break down (机器)损坏；破坏arrange vt. 筹备；安排；整理wedding n. 婚礼fold vt. 折叠；对折sightseeing n. 观光；游览delight n. 快乐；高兴；喜悦 vt. 使高兴；使欣喜royal adj. 王室的；皇家的；高贵的uniform n. 制服△St Paul"s Cathedral 圣保罗大教堂splendid adj. 壮丽的；辉煌的；极好的△Westminster Abbey 威斯敏斯特教堂（英国名人墓地）statue n. 塑像；雕像△Buckingham Palace 白金汉宫△Greenwich n. 格林尼治（英城市）△longitude n. 经线；经度△imaginary adj. 想象中的； 假想的；虚构的△navigation n. 导航；航行△Highgate Cemetery 海格特墓地（英伦敦北郊，内有马克思及其家人的坟墓）communism n. 共产主义△original adj. 最初的；原始的； 独创的；新颖的thrill vt. 使激动；使胆战心惊pot n. 罐；壶error n. 错误；过失；谬误tense n. 时态consistent adj. 一致的Unit 3aspect n. 方面；层面impression n. 印象；感想；印记take up 拿起；接受；开始；继续constant adj. 时常发生的；连续不断的 constantly adv. 不断地jet n. 喷气式飞机△jet lag 飞行时差反应△flashback n. 闪回；倒叙previous adj. 在前的；早先的uncertain adj. 不确切的；无把握的guide n. 指导；向导；导游 vt. 指引；指导tablet n. 药片△expertise n. 专家意见； 专门知识（技能等）capsule n. 太空舱；胶囊steward n. 乘务员；服务员stewardess n. 女乘务员opening n. （出入的）通路；开口；开端sideways adv. 往（向、从）一侧；侧着； 侧面朝前surrounding n. 周围的事物；环境 adj. 周围的tolerate vt. 容忍；忍受△combination n. 结合；组合lack vi. & vt. 缺乏；没有 n. 缺乏；短缺的东西adjustment n. 调整；调节mask n. 面具；面罩；伪装be back on one"s feet (困境后)恢复；完全复原△hover vi. 盘旋carriage n. 运输工具；四轮马车；客车press vi. & vt. 按；压；逼迫 n. 按；压；印刷；新闻fasten vt. 系牢；扎牢belt n. 腰带；皮带 safety belt 安全带lose sight of… 看不见……sweep up 打扫；横扫flash vt. & vi. （使）闪光；（使）闪现switch n. 开关；转换 vt. 转换timetable n. 时间表；时刻表△exhausted adj. 筋疲力尽的； 疲惫不堪的slide into （快捷而悄声地）移动；溜进……optimistic adj. 乐观（主义）的△pessimistic adj. 悲观（主义）的speed up 加速△pedal n. 踏板；脚蹬△alien n. 外星人；外国人 adj. 陌生的；外国的；外星球的mud n. 泥（浆）desert n. 沙漠；荒原△enormous adj. 巨大的；庞大的△imitate vt. 模仿；仿造△moveable adj. 可移动的；活动的citizen n. 公民；居民；市民typist n. 打字员typewriter n. 打字机postage n. 邮资postcode n. 邮政编码button n. 钮锃；按钮instant n. 瞬间；片刻 adj. 立即的；立刻的receiver n. 接受者；接收器；电话听筒△efficiency n. 效率；功效△efficient adj. 效率高的；有能力的△ribbon n. 丝带；带状物dustbin n. 垃圾箱△dispose vt. 布置；安排△disposal n. 清除；处理ecology n. 生态；生态学greedy adj. 贪吃的；贪婪的；贪心的swallow vt. 吞下；咽下material n. 原料；材料recycle vt. 回收利用；再利用△manufacture vt. (用机器)大量生产；成批制造goods n. 货物△etc abbr. 诸如此类；等等representative n. 代表；典型人物 adj. 典型的；有代表性的settlement n. 定居；解决motivation n. 动机Unit 4journalist n. 记者；新闻工作者△involve vt. 牵涉；涉及；包括； 使参与（卷入）……editor n. 编辑photograph n. 照片 vt. 给……照相 photographer n. 摄影师△photography n. 摄影△unforgettable abj. 难忘的； 永远记得的△assignment n. 任务；分配delighted adj 快乐的；欣喜的admirable adj. 值得赞扬的；令人钦佩的unusual adj. 不同寻常的；独特的assist vt. 帮助；协助；援助assistant n. 助手；助理；售货员submit vt. 递交；呈递（文件等）profession n. 职业；专业professional adj. 专业的；职业的 n. 专业人员colleague n. 同事eager adj. 渴望的；热切的concentrate vt. 集中；聚集concentrate on 集中；全神贯注于amateur n. 业余爱好者update vt. 更新；使现代化acquire vt. 获得；取得；学到assess vt. 评估；评定inform vt. 告知；通知deadline n. 最后期限△interviewee n. 参加面试者；接受采访者meanwhile adv. 其间；同时depend on 依靠；依赖case n. 情况；病例；案例accuse vt. 指责；谴责；控告 accuse…of 因……指责或控告…… △accusation n. 指责；谴责；控告deliberately adv. 故意地so as to (do sth) 为了（做）……△deny vt. 否认；拒绝sceptical adj. 怀疑的（<美>skeptical）guilty adj. 犯罪的；有罪的；内疚的dilemma n. （进退两难的）困境；窘境demand n. 需求；要求 vt. 强烈要求△demanding adj. 要求很高的； 费力的publish vt. 出版；发行；发表；公布△scoop n. 抢先获得的新闻、利润等； 勺子；铲子section n. 部分；节△concise adj. 简明的；简练的△imaginative adj. 富于想象力的technical adj. 技术（上）的；技巧方面的 technically adv. 技术上；工艺上thorough adj. 彻底的；详尽的gifted adj. 有天赋的△idiomatic adj. 惯用的； 合乎语言习惯的housewife n. 家庭主妇crime n. 罪行；犯罪edition n. 版（本）；版次ahead of 在……前面department n. 部门；部；处；系accurate adj. 精确的；正确的senior adj. 年长的；高年级的；高级的polish vt. 擦亮；磨光；润色chief adj. 主要的；首席的 n. 首领；长官approve vt. 赞成；认可；批准process vt. 加工；处理 n. 过程；程序；步骤△negative n. 底片；否定 adj. 否定的；消极的appointment n. 约会；任命Unit 5aid n. & vt. 帮助；援助；资助 first aid （对伤患者的）急救temporary adj. 暂时的；临时的fall ill 生病injury n. 损伤；伤害bleed vi. & vt. (bled,bled)流血△nosebleed n. 鼻出血；流鼻血△sprain vt. 扭伤△sprained adj. 扭伤的ankle n. 踝（关节）choke vi. & vt. （使）噎住；（使）窒息cupboard n. 橱柜；衣柜skin n. 皮；皮肤△essential adj. 最重要的；不可缺少的； 本质的organ n. 器官△layer n. 层；层次barrier n. 屏障；障碍（物）poison n. 毒药；毒害 vt. 毒害；使中毒ray n. 光线；射线complex adj. 复杂的variety n. 变化；多样（化）；多变（性）liquid n. 液体radiation n. 辐射；射线mild adj. 轻微的；温和的；温柔的mildly adv. 轻微地；温和地pan n. 平底锅；盘子stove n. 炉子；火炉△heal vi. & vt. （使）康复；（使）化解tissue n. （生物）组织；薄的织物；手巾纸electric shock 触电；电休克swell vi. & vt. (swelled,swollen) （使）膨胀；隆起 swollen adj. 肿胀的△blister n. 水泡 vi. & vt. （使）起泡△watery adj. （似）水的△char vi. 烧焦△nerve n. 神经；胆量scissors n. (pl.) 剪刀unbearable adj. 难以忍受的；不能容忍的basin n. 盆；盆地squeeze vt. & vi. 榨；挤；压榨squeeze out 榨出；挤出over and over again 反复；多次bandage n. 绷in place 在适当的位置；适当△ointment n. 药膏；油膏△infection n. 传染；传染病；感染vital adj. 至关重要的；生死攸关的symptom n. 症状；征兆△label vt. 加标签或标记；分类 n. 标签；标记kettle n. (水)壶；罐pour vt. & vi. 倒；灌；注；涌wrist n. 手腕damp adj. 潮湿的△Casey 凯西（姓）sleeve n. 袖子blouse n. 女衬衫tight adj. 牢的；紧的；紧密的tightly adv. 紧地；牢牢地firm adj. （动作）稳定有力的；坚定的 firmly adv. 坚固地；稳定地throat n. 咽喉；喉咙△Janson 詹森（姓）ceremony n. 典礼；仪式；礼节bravery n. 勇敢；勇气△Slade 斯莱德（姓）stab vt. & vi. 刺；戳；刺伤a number of 若干；许多put one"s hands on 找到treat vt. & vi. 治疗；对待；款待 n. 款待；招待apply vt. 涂；敷；搽；应用；运用 vi. 申请；请求；使用；有效pressure n. 压力；挤压；压迫（感）ambulance n. 救护车△scheme n. 方案；计划△Southerton 萨瑟顿（姓）make a difference 区别对待；有影响；起（重要）作用△bruise n. & vi. 瘀伤；擦伤

你打出课文来

没有课本。。。你把那一页拍下来 我帮你翻译

COME AND EAT HERE (1) Wang Peng sat in his empty restaurant feeling very frustrated. It had been a very strange morning. Usually he got up early and prepared his menu of barbecued mutton kebabs, roast pork, stir-flied vegetables and fried rice. Then by lunchtime they would all be sold. By now his restaurant ought to be full of people. But not today! Why was that? What could have happened? He thought of his mutton, beef and bacon cooked in the hottest, finest oil. His cola was sugary and cold, and his ice cream was made of milk, cream and delicious fruit. "Nothing could be better," he thought. Suddenly he saw his friend Li Chang hurrying by. "Hello, Lao Li," he called. "Your usual?" But Li Chang seemed not to hear. What was the matter? Something terrible must have happened if Li Chang was not coming to eat in his restaurant as he always did. Wang Peng followed Li Chang into a new small restaurant. He saw a sign in the window. Tired of all that fat? Want to lose weight? Come inside Yong Hui"s slimming restaurant. Only slimming foods served here. Make yourself thin again! Curiosity drove Wang Peng inside. It was full of people. The hostess, a very thin lady, came forward. "Welcome," she said. "My name is Yong Hui. I"ll help you lose weight and be fit in two weeks if you eat here every day." Then she gave a menu to Wang Peng. There were few choices of food and drink on it: just rice, raw vegetables served in vinegar, fruit and water. Wang Peng was amazed at this and especially at the prices. It cost more than a good meal in his restaurant! He could not believe his eyes. He threw down the menu and hurried outside. On his way home he thought about his own menu. Did it make people fat? Perhaps he should go to the library and find out. He could not have Yong Hui getting away with telling people lies! He had better do some research! At the library Wang Peng was surprised to find that his restaurant served far too much fat and Yong Hui"s far too little. Even though her customers might get thin after eating Yong Hui"s food, they were not eating enough energy-giving food to keep them fit. They would become tired very quickly. Wang Peng felt more hopeful as he drove back home. Perhaps with a discount and a new sign he could win his customers back. So he wrote: Want to feel fit and energetic? Come and eat here! Discounts today! Our food gives you energy all day! The competition between the two restaurants was on! 到这里来用餐吧（1） 王鹏做在他那空荡荡的餐馆里,感到很沮丧.这个上午真是怪的很.通常他很早就起床,准备他的菜肴—烤羊肉串、烤猪肉、炒菜和炒饭.然后到午饭时分,这些菜都会卖完.到了这个时候,他的餐馆本该宾客盈门的,但今天却不是!为什么会这样?发生了什么事?他想起了他用滚烫的精制油烹制的羊肉串、牛排和腊肉.他的可乐又甜又冷,冰激凌用牛奶、奶油和水果制成的.他想：“再没有比这些更好吃的了”.突然间,他看到自己的朋友李昌匆匆地走过.他喊道,“喂,老李!你还是吃老一套的吧?”可是李昌似乎没有听到.怎么会事呢?要是李昌不像往常那样到他店里吃饭,那问题一定严重了. 王鹏跟着李昌来到街尾一家新开张的小餐馆.窗子上的标牌写着这样一些字：“肥腻的东西吃厌了吧!想变瘦吗?请到雍慧减肥餐馆来.此地只供应减肥食品,让你恢复苗条!” 王鹏受到好奇心的驱使,走了进去.里面坐满了人.店老板,一个清瘦的女人走上前来说道：“欢迎光临!我叫雍慧.您要是每天来这儿用餐,我可以保证在两周内去掉您的全部脂肪,”然后,她递给王鹏一张菜谱,菜谱上有很少几样食物和饮料：米饭、蘸醋吃的生蔬菜、水果和水.王鹏对此感到吃惊,特别是对它们的价格.这比在他的餐馆里吃一顿好饭花的钱还要多.他几乎不能相信他的眼睛!他甩了菜谱就急往外走.在回家的路上,他想起了自己的菜谱.那些菜让人发胖了吗?也许他该去图书馆查查看.他可不能让雍慧哄骗人们后跑掉.他最好做一番调查! 在图书馆,王鹏很惊讶地发现,他餐馆的食物脂肪含量太高,而雍慧餐馆的食物脂肪含量又太低.尽管顾客吃她的餐馆里的饭会变得苗条,但他们摄取不到足够的热量来保持健康,很快就会感到疲乏.开车回家时,王鹏觉得又有了希望.也许写个新的标牌、打点折,能够帮他赢回顾客!于是他写下了他的标牌： “想保持苗条、健康又精力旺盛吗? 到这里来用餐吧!今天打折! 我们的食物能够给您提供一整天所需的热量!” 这两家餐馆之间的竞争开始了!

人教版四年级下册英语第五单元单词放在一个柜子里画法步骤如下：1、画出柜子的外形：可以画一个长方形或正方形的形状，然后在上面画出一个类似于“L”的形状，表示柜子的门和把手。2、再画出柜子的细节：可以在柜子上画出一些细节，比如门上的木纹、把手的形状等等。3、在柜子的正面或侧面上，用英文写出单词“cabinet”，表示这是一个柜子。

你记得你正在做什么吗？　　　　　　　　人们经常记得他们正在做什么当他们听到历史上的重大事件时。在美国，例如，许多人记得它们在做什么在1968年4月4日。这是美国历史上的一件大事。在那天，马丁·路德·金被杀害。虽然一些人可能不记得是谁杀害了他，但它们记得当他们听到这个消息是他们正在做什么。　　　　罗伯特·艾伦现在已经超过50岁了，但他在那时还是个学生。“我和我的父母在家中，”罗伯特记忆到。“当我们听到收音机上的新闻时我们正在厨房吃晚餐。新闻播报员说＇金先生在十分钟前去世了。‘我的父母震惊了！我的父母在那之后不讲话，我们默默的吃完了剩下的晚餐。”　　　　最近，大多数美国人记得当纽约的世贸大楼被恐怖分子袭击的时候他们正在做什么。甚至这个日期——2001,9月11日——对大多数美国人有着特殊的意义。 这是凯特·史密斯永不会忘记的一天，她记得她正在两个塔楼之间的办公室里工作。“我的朋友大喊一架飞机撞了世贸大楼！我起初并不相信他，但后来我看了看窗外意识到这是真的。我很害怕以至于后来我几乎无法正常思考。” 以完善， 望采纳，可追问。

其实不用管，高考不考，，，只要懂一些色素的常识就可以了

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【 #高二# 导语】高二变化的大背景，便是文理分科（或七选三）。在对各个学科都有了初步了解后，学生们需要对自己未来的发展科目有所选择、有所侧重。这可谓是学生们第一次完全自己把握、风险未知的主动选择。 高二频道为你整理了《人教版高二化学教案设计》，助你金榜题名！ 【篇一】 　　教学目标 　　知识与技能： 　　①掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法 　　②了解有机合成的基本过程和基本原则 　　③掌握逆向合成法在有机合成用的应用 　　过程与方法： 　　①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力 　　②通过有梯度的与生活实际相关的有机合成的训练，培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力 　　③通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力 　　情感、态度与价值观： 　　①培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线 　　②通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产和使用问题 　　③通过逆合成分析法的研究，培养学生逻辑思维的能力 　　教学重点： 　　①官能团相互转化的方法归纳 　　②逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用 　　教学难点：逆合成分析法思维能力的培养 　　教学方法、手段： 　　①新闻材料分析，分组讨论，引导启发、激发思考、情景问题的创设与解决、多媒体 　　②针对难点突破而采用的方法：通过设置有梯度的情景问题，分三步，让学生由浅入深的进行合成训练，在动手训练中自己体会、掌握逆合成分析法的思维方法 　　课时安排：1课时 　　教学过程设计： 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　【引入】 　　多媒体展示与PVC保鲜膜有关的“新闻链接”以及“资料卡”，创设一个与生活密切相关的合成情景引入新课（资料见后附表） 　　【情景创设1】 　　你能够根据已学的知识，利用一些常用的原材料，合成PVC吗？ 　　【教师评价】 　　让学生把自己的方案写到黑板上，做出评价 　　【新课】 　　教师作归纳，以PVC的合成为例，引出有机合成的过程，以流程图直观展现 　　【过渡】 　　实际上很多时候有机合成是不能一步到位的，那我们要学会分析比较目标化合物和基础原料之间在骨架构建和官能团转化的联系，这就要求我们掌握一些官能团的引入或转化方法。请同学们以学习小组为单位，共同讨论完成“思考与交流” 　　归纳内容 　　【教师引导】观察学生的讨论情况，做出适当的引导 　　【教师评价】提问不同小组学生的讨论成果，作出肯定与评价，引导学生做好归纳总结 　　【过渡】当我们掌握了一些官能团的引入或转化方法后，就要学会把这些方法应用到有机合成过程中了 　　【情景创设2】 　　在日常生活中，饮料、糖果中常常添加一些有 　　水果香味的酯类香料，例如具有苹果香味的戊酸戊酯，你能利用1-戊烯为原料合成戊酸戊酯这种香料吗？ 　　【教师评价】 　　对学生的成果作出评价，及时纠正错误； 　　引导学生思考总结逆合成分析方法的思路 　　【过渡】 　　我们发现，在分析合成路线的时候，可能会出现要对不同原料或合成路线的选择，那么 　　【情景问题创设3】 　　想一想：结合生产实际，同学们，你认为在选择原料和合成途径时，你应该注意一些什么问题？ 　　【教师归纳】 　　选择有机合成路线应遵循的一些原则： 　　ü反应条件必须比较温和 　　ü产率较高 　　ü原料地毒性、低污染、廉价 　　【过渡】 　　逆合成分析法是在设计复杂化合物的合成路线是，它是将目标化合物倒退一步寻找上一步反应的中间体，该中间体同辅助原料反应可以得到目标化合物。而这个中间体的合成也是从更上一步的中间体得来的。依次倒推，最后确定最适宜的基础原料和最终的合成路线。下面，我们就利用这种分析法，来完成这一道练习： 　　【例题练习】 　　试用逆合成分析法研究合成草酸二乙酯的路线 　　【小结】 　　本节我们要重点掌握： 　　1、一些常见官能团引入的方法 　　2、在有机合成中应用逆合成分析法 　　【作业布置】 　　1、课后习题1、3题 　　2、思考课本P65学与问 【篇二】 　　一、教材分析： 　　本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步研究其应用的基础。在中学化学基础理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学习电解池之后学生将形成一个将氧化还原反应、能量转化、元素化合价知识、电解质溶液和原电池原理等知识联系起来的一个知识网络。 　　二、学情分析： 　　在学习本课之前，学生已经系统的学习过了原电池的相关原理，对于氧化还原反应也很熟悉，并且掌握了能量之间的想换转化的方式和途径，为学习本节课内容打下了坚实的知识基础。高二学生处于思维活跃期，有很强的好奇心理，同时具备了一定得实验探究能力和合作学习能力，具有较强的分析推导能力，为学习本节课奠定了能力基础。 　　三、教学目标： 　　1、知识与技能 　　(1)学生认识电解池组成，理解电解原理并初步掌握电解电极反应式的书写。 　　(2)学生学会利用对比总结的方法，比较学习离子放电顺序。 　　(3)综合分析设计实验验证电解池两极产物。 　　2、过程与方法 　　(1)综合应用化学和物理知识动手实验,体验电能与化学能转化的探究过程； 　　(2)应用实验、观察等手段获取信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。 　　3、情感态度与价值观 　　(1)分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神； 　　(2)通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，培养学生实验操作、观察和分析能力，感受实验方法在化学研究中的重要作用体验科学研究的严谨与艰辛。 　　四、重点、难点 　　1、教学重点：电解原理； 　　2、教学难点；电极方程式的书写、放电顺序判断 　　五、教学方法：实验探究法、问题教学法、多媒体辅助教学法。 　　六、教具准备 　　教师：电解池、CuCl2溶液、KI淀粉试纸、多媒体课件 　　七、教学过程： 　　复习回顾想一想：构成原电池的条件是什么? 　　问一问：原电池的电极如何判断? 　　写一写：原电池的电极反应式? 　　联想质疑：如下图所示：如果把两根石墨棒作电极插入CuCl2溶液中，外接直流电源，这还是原电池装置吗？ 　　学生活动：学生分组实验探究上述装置，观察实验现象，得出实验结论。 　　播放动画：电解氯化铜溶液微观模拟 　　投影：第三节：电解池 　　一、电解原理 　　学生小结： 　　1、电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程。 　　2、电解池：把电能转化为化学能的装置 　　教师讲解：放电：阴阳离子在阴阳两级失去或者得到电子，发生氧化还原反应的过程叫做放电。 　　思考交流：电解池的两极是怎样确定的？电极分几类？ 　　学生小结： 　　3、两个电极及电极反应 　　（1）两个电极的确定及电极反应： 　　阴极：与电源负极相连——电子流进——还原反应 　　阳极：与电源正极相连——电子流出——氧化反应 　　阴极：Cu2++2e-＝Cu还原反应 　　阳极：2Cl--2e-＝Cl2↑氧化反应 　　总反应式： 　　（2）两个电极的类型：活性电极和惰性电极。 　　惰性电极(铂、金、石墨)——仅仅导电，不参与反应 　　活性电极(除铂、金外的金属)——既可以导电、又可以参与电极反应 　　提问：根据电解氯化铜的装置，大家分析形成电解池的条件是什么？在电解过程中，电子是怎样流动的呢？ 　　学生活动：学生讨论并回答 　　投影： 　　4、构成电解池的条件和电子流动方向 　　（1）构成电解池的条件：与电源相连的两个电极；电解质溶液或熔化的电解质；形成闭合回路。 　　（2）电子的流向:电子从外加电源的负极流出，流到电解池的阴极，再从阳极流回电源正极。（注意：电子只在外电路定向移动，不能从溶液中移动） 　　离子定向移动的方向:阳离子向阴极移动,阴离子向阳极移动。 　　思考交流： 　　（1）电解后氯化铜的浓度如何变化？ 　　（2）若要使电解质溶液复原，怎么办？ 　　学生回答：（1）电解后氯化铜的浓度减小； 　　（2）若要使电解质溶液复原，可以加入氯化铜固体。 　　设置疑问： 　　（1）请同学们思考，在CuCl2溶液中，不仅有CuCl2电离生成的Cu2+和Cl-，还有H2O电离出的H+和OH-，为什么Cu2+、Cl-放电，而不是H+和OH-？ 　　分析：H+和OH-的量少。 　　提示：阳离子在阳极发生氧化反应，而阴离子在阴极发生还原反应，想一想在阴和阳两级参加化学反应的离子可能与离子本身的那些性质有关系呢？ 　　讲解：由于各种离子得失电子的能力不同，因此电解时离子放电的难易程度也不同，顺序不同。 　　投影：5、放电顺序 　　（1）阳离子在阴极上放电顺序是： 　　Ag+>Fe3+>Cu2+>H+>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+ 　　（2）阴离子在阳极上的放电顺序是： 　　活性材料作电极时：金属在阳极失电子被氧化成阳离子进人溶液，阴离子不容易在电极上放电。 　　用惰性电极(Pt、Au、石墨、钛等)时：溶液中阴离子的放电顺序是： 　　S2->SO32->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-(等含氧酸根离子）>F- 　　讲述：电解电解质溶液时，在阴阳两级上首先发生放电反应的离子分别是溶液里最容易放电的阴阳离子。 　　课堂练习：在电解氯化铜溶液的装置中，若把电解质换成熔融氯化钠，其结果又如何呢？写出电极反应。

　　下面是我为大家整理的人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。 　　人教版九年级上册化学《二氧化碳制取的研究》教案 　　教学目标 　　知识和技能目标： 　　1、讨论实验室制取气体的一般设计思路，进行CO2制取的探究实验 　　2、掌握实验室制取二氧化碳的药品、反应原理、制取装置、操作步骤、收集方法、验满方法 　　3、了解二氧化碳的部分物理性质 　　方法和能力目标： 　　1、学会利用对比、归纳，对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。 　　2、通过分组，培养学生的合作意识 　　3、培养学生分析、加工处理图片信息的能力 　　4、通过实验比赛，培养学生的实验能力 　　情感、态度和价值观目标： 　　1、增强学生的环保意识 　　2、增强学生对自然界中化学现象的好奇心和探究欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣 　　3、培养学生的合作意识及勤于思考、严谨求实、勇于实践创新的科学品质。 　　教学重难点 　　1、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路; 　　2、二氧化碳的实验室制取的化学反应原理、装置及收集的方法 　　教学过程 　　一、导入新课----提出问题 　　【故事导入】老师给大家讲一个故事，相传在意大利有一个神奇的山洞，当地人称为“死狗洞”，因为这个山洞人进去安然无恙，但是狗进去却必死无疑，你知道这是为什么吗?真的有屠狗妖吗? 　　【学生思考交流】 　　二、我来探究 --u2013如何才能得到二氧化碳 　　【大屏幕出示自主学习任务】 　　1、联系生活实际思考哪些方法可以得到二氧化碳 　　2、通过网络，了解还有哪些方法可以得到二氧化碳 　　3、哪种方法适合实验室制取二氧化碳 　　【大屏幕出示展示要求】 　　每小组派一名同学到黑板上把你们知道的可以得到二氧化碳的方法用最简练的文字或符号写在黑板上，尽可能不要跟其他组重复，在适合实验室制取的方法上画圈。 　　【师】请结合黑板上的提示，完成自学任务 　　【小组讨论有哪些方法可以得到二氧化碳】 　　【小组交流的基础上三人一台电脑利用网络搜索获得二氧化碳的方法有哪些】 　　【每小组派一名同学到黑板上展示小组的学习成果】 　　【师】经过大家的共同努力，我们共同找到了15种可以得到二氧化碳的方法，可是哪种方法最适合在实验室制取二氧化碳呢? 　　【师】 　　【拓展延伸(大屏幕出示实验要求)】 　　我们来看一些大家的结论，只有有的组认为是碳酸钠与稀盐酸反应，有的小组都认为是碳酸钙与稀盐酸，那么这两种方法到底是哪种方法适合实验室制取二氧化碳呢?下面我们来通过实验来探究。 　　1、取一支试管用镊子加入1-2粒的石灰石 　　2、另取一支试管用纸槽加入少量的碳酸钠 　　3、同时往两支试管中倒入等量的稀盐酸观察反应现象 　　【教师提示剩余药品的回收要求】 　　【学生分组实验探究】 　　【得出结论】通过实验我们认为用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳更合适，因为碳酸钠与稀盐酸反应的速度太快了。 　　【师】大家想一想，实验室制备一种气体药品的选择需要满足什么条件呢?(得出实验室制取气体药品选择依据) 　　【师】请大家尝试在积累本写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。 　　【练一练】 　　【学生书写练习】(教师巡视，发现学生书写的质量较差让一位同学到黑板给大家讲解) 　　【学生代表讲解方程式的书写】(思路还不是很清晰) 　　【教师亲自演示该化学方程式的书写】 　　三、我来实验 --u2013制取二氧化碳 　　【大屏幕出示自学指导】 　　结合实验室制氧气的实验装置，选择适合二氧化碳的装置。 　　温馨提示：先独立思考，然后小组交流 　　【出示图片】 　　【得出结论】实验室制取二氧化碳用的是碳酸钠和稀盐酸，有液体所以要选择A、B、C这样的发生装置，而二氧化碳能溶于水，且二氧化碳的密度比空气大，所以只能用向上排空气法。 　　【师】请大家思考，怎样才能收集一满集气瓶的二氧化碳。 　　【小组交流】 　　【师】好，下面请大家在小组长得带领下，用面前的仪器收集一满集气瓶的二氧化碳。 　　【学生分组实验】 　　【实验反思】(师生共同反思) 　　四、归纳提升 　　【出示网络图】师生结合知识网络图，共同从实验室制取二氧化碳的原料、原理、发生装置、制取装置、验满、步骤等方面回顾，总结提升。 　　二氧化碳制取的研究教学设计 　　教学目标 　　1、知识与技能 　　① 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。 　　② 初步懂得所选药品、装置的原因。 　　③ 提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 　　2、过程与方法 　　初步学会气体制取的过程和方法;学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。 　　3、情感态度价值观 　　① 继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴趣。 　　② 通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。 　　教学重难点 　　教学重点 　　1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序 　　2、二氧化碳的检验、验满 　　3、氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 　　教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。 　　教学工具 　　多媒体设备 　　教学过程 　　复习引入： 　　在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。 　　发生装置的确定取决于两个条件： 　　(1) 反应物状态(固-固、固-液) 　　(2) 反应条件(加热、不加热) 　　(3)收集装置的确定 排气法 　　讲解并板书： 　　一、 　　二氧化碳的实验室制法 　　1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石 　　液体药品：稀盐酸 　　2、反应原理：CaCO3+2HC l=== CaCl2+H2O+CO2u2191(重点) 　　注意： 　　(1)不能用H2SO4代替盐酸，因为CaCO3+ H2SO4 ===CaSO4 +H2O+CO2u2191生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。 　　(2)不能用Na2CO3代替大理石，因为碳酸钠粉末，反应速率太快，不便于控制。 　　(3)不能用浓盐酸，因为农盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。 　　3、发生装置(固--液反应不加热) 　　4、收集方法 　　二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集 　　二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集 　　5、验满：二氧化碳不支持燃烧，将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明收集的二氧化碳已满。 　　6、二氧化碳的工业制法 　　工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就值得生石灰，同时得到副产品二氧化碳。 　　CaCO3 ===　CaO+CO2u2191 　　7、实验步骤 　　(1)检查装置气密性 　　(2)装入大理石、塞紧塞子、发生装置内导管刚露出塞子即可 　　(3)把反应装置固定好 　　(4)把长颈漏斗加入稀盐酸至浸没漏斗下端，液封 　　(5)收集气体，到期不思念一定要插入集气瓶底部 　　(6)检验是否集满 　　拓展：碳酸根离子的检验：含有碳酸根化合物的样品，加入稀盐酸，将产生的气体通入到澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明样品中有碳酸根离子。

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化学方程式 反应现象 应用2Mg+O2点燃2MgO 剧烈燃烧.耀眼白光.生成白色固体.放热.产生大量白烟 照明弹、烟花2Cu+O2Δ2CuO 红色金属变为黑色固体 检验氧气4Al+3O2=2Al2O3 银白金属变为白色固体 铝的自我保护3Fe+2O2点燃Fe3O4 剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热 C+O2 点燃CO2 剧烈燃烧、白光、放热、使石灰水变浑浊 S+O2 点燃SO2 剧烈燃烧、放热、刺激味气体、空气中淡蓝色火焰.氧气中蓝紫色火焰 2H2+O2 点燃2H2O 淡蓝色火焰、放出热量、烧杯内壁有水雾出现 高能燃料4P+5O2 点燃2P2O5 剧烈燃烧、大量白烟、放热、 烟幕弹，测定空气中氧气含量2C +O2点燃2CO 蓝色火焰，放热， 煤炉中常见反应、空气污染物之一、煤气中毒原因2CO+O2点燃2CO2 蓝色火焰 煤气燃烧CO2 + H2O = H2CO3 碳酸使石蕊变红 证明碳酸的酸性2Na+Cl2点燃2NaCl 剧烈燃烧、黄色火焰 离子的形成、C + CO2 高温2CO 煤炉中的反应NH3+HCl=NH4Cl 产生大量白烟 CaCO3+H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 白色沉淀逐渐溶解 溶洞的形成，石头的风化2KClO3MnO2 Δ2KCl +3O2↑ 生成使带火星的木条复燃的气体 实验室制备氧气2KMnO4Δ K2MnO4+MnO2+O2↑ 紫色变为黑色、生成使带火星木条复燃的气体 实验室制备氧气2H2O2MnO22H2O+O2↑ 有大量气泡产生 实验室制备氧气2H2O通电2H2↑+O2↑ 负极产生的气体是正极气体体积的二倍。负极气体能燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃 电解水Cu2(OH)2CO3Δ2CuO+H2O+CO2↑ 绿色变黑色、试管壁有水珠、使石灰水变浑浊气体 铜绿加热、生成三种氧化物、生成黑色固体、NH4HCO3ΔNH3↑+ H2O +CO2↑ 白色固体消失、管壁有液体、使石灰水变浑浊气体 碳酸氢铵长期暴露空气中会消失H2CO3 ΔCO2↑+ H2O 石蕊红色褪去 CaCO3 高温 CaO+ CO2↑ 工业制备二氧化碳和生石灰Ca(HCO3)2Δ CaCO3↓+H2O+CO2↑ 白色沉淀、产生使澄清石灰水变浑浊的气体 水垢形成.钟乳石的形成2NaHCO3ΔNa2CO3+H2O+CO2↑ 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 干粉灭火器的原理CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 实验室制备二氧化碳、除水垢Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 泡沫灭火器原理CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 蓝色沉淀生成、上部为澄清溶液 质量守恒定律实验CH4+2O2点燃2H2O+CO2 蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和烧杯内壁有水雾出现 甲烷和天然气的燃烧2C2H2+5O2点燃2H2O+4CO2 蓝色火焰、放热、生成使石灰水变浑浊气体和烧杯内壁有水雾出现 氧炔焰、焊接切割金属C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O 蓝色火焰、产生使石灰水变浑浊的气体、放热 酒精的燃烧Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 澄清石灰水变浑浊 检验CO2和石灰浆粉刷墙壁2NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 吸收CO2、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 有大量气泡产生、锌粒逐渐溶解 实验室制备氢气Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解，溶液变成浅绿色 Mg+H2SO4 =MgSO4+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解 Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ 有大量气泡产生、锌粒逐渐溶解 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解，溶液变成浅绿色 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 有大量气泡产生、金属颗粒逐渐溶解 Fe2O3+3H2 高温 2Fe+3H2O 红色逐渐变为银白色、试管壁有水珠 冶炼金属、利用氢气的还原性Fe3O4+4H2高温3Fe+4H2O 黑色逐渐变为银白色、试管壁有水珠 冶炼金属、利用氢气的还原性CuO +H2Δ Cu + H2O 黑色逐渐变红色，试管壁有水珠出现 冶炼金属C + CuO 高温2Cu+ CO2↑ 黑色逐渐变为红色、产生使澄清石灰水变浑浊的气体 冶炼金属2Fe2O3+3C 高温4Fe+ 3CO2↑ 冶炼金属Fe3O4+2C高温3Fe + 2CO2↑ 冶炼金属K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑ 固体逐渐溶解、有使澄清石灰水变浑浊的气体 CuO +COΔ Cu + CO2 黑色逐渐变红色，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 冶炼金属Fe2O3+3CO高温 2Fe+3CO2 红棕色粉末逐渐变黑，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 赤铁矿炼铁的原理Fe3O4+4CO高温 3Fe+4CO2 磁铁矿炼铁的原理Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 银白色金属表面覆盖一层红色物质 湿法炼铜、镀铜Cu+Hg(NO3)2=Hg+ Cu (NO3)2 溶液由无色变为蓝色 Cu+2AgNO3=2Ag+ Cu(NO3)2 红色金属表面覆盖一层银白色物质 镀银Zn+CuSO4= Cu+ZnSO4 青白色金属表面覆盖一层红色物质 镀铜HCl+AgNO3= AgCl↓+HNO3 生成白色沉淀、不溶解于稀硝酸 检验HCl的原理CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 黑色固体溶解、溶液呈蓝色 2NaOH+SO2=Na2SO3+ H2O 2NaOH+SO3=Na2SO4+ H2O 吸收SO2CaO+ H2O = Ca(OH)2 白色块状固体变为粉末、 生石灰制备熟石灰CuSO4+5H2O= CuSO4•H2O 蓝色晶体变为白色粉末 检验物质中是否含有水

再听一遍录音并填写价签

以下是人教版小学生五年级上册的英语单词: 1、Young，意思是年轻的。 2、funny，意思是滑稽可笑的。 3、tall，意思是高的。 4、strong，意思是强壮的。 5、kind，意思是和蔼的、亲切的。 6、old，意思是年老的。 7、short，意思是矮的。 8、thin，意思是瘦的。 9、like，意思是像、喜欢。 10、strict。意思是严格的。

Unit 1 Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的） strong （强壮的） kind （和蔼的；亲切的） old （年老的） short （矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像；喜欢） strict （严格的） smart （聪明的；巧妙的） active （积极的；活跃的） quiet （安静的；文静的） very （很；非常） but （但是）Unit 2 Monday （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday （星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天） day （天；日子） have （有；吃） on （在…..时候） do homework （做作业） watch TV （看电视） read books （读书）Unit 3 eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为；给） lunch （中餐；午饭） we （我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh （新鲜的）salty （咸的） favourite （最喜爱的；特别喜爱的） they are （他们是） fruit （水果） grape （葡萄）Unit 4 Cook the meals （倒垃圾） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed （铺床） set the table （摆饭桌） wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机）Unit 5 curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱） mirror （镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房） bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在…里面） on （在…上面） under （在…下面） near （在..旁边） behind （在…后边） clothes （衣服）Unit 6 river （河流） flower （花） grass （草） lake （湖泊） forest （森林） path （路） park （公园） picture （照片） house （房子） bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物） clean （干净的）

1．荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小娟同学荡秋千时，在从一侧的最高点荡到另一侧的最高点这一过程中，小娟的 A．重力势能一直减小 B．动能一直增大C．动能先减小后增大 D．重力势能先减小后增大2．日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不符合实际的是 A．一支铅笔受到的重力约为5N B．成年人正常步行5min通过的路程约为400mC．一般洗澡水的温度约为38D．黑板的长度约为4m 3．王静全家“五一”去旅游，在宾馆见到一支旅行用的牙膏（如图1所示），根据你的观察和生活经验，你认为下列说法错误的是A．挤压牙膏时可反映出力能使物体发生形变 B．牙膏盖上的条纹是为了增大摩擦 C．新买的整支牙膏受到的重力是0.03N D．牙膏盖子中间的尖锐物是为了增大压强4．如图2所示，关于国庆60周年大阅兵场景，下列说法正确的是A．迎风招展的红旗呈现红色，是因为红旗折射红色光B．整个队列整齐划一，观众是通过光沿直线传播来判断的C． 士兵帽子上的军徽熠熠发光，是因为军徽是光源D．士兵响亮的口号，是通过电磁波传入周围观众耳内的5．如图3所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 6. 小强看远处的某点时，其光路如图4所示，则下列说法正确的是A．小强的眼睛是近视眼，应配凸透镜做成的眼镜B．小强的眼睛是近视眼，应配凹透镜做成的眼C．小强的眼睛是远视眼，应配凸透镜做成的眼镜D．小强的眼睛正常，无须配戴眼镜7．目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如图5所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有A．航母将上浮，所受浮力减小 B．航母将下沉，所受浮力增大 C．航母将下沉，所受浮力减小 D．航母始终漂浮，所受浮力不变8. 一位父亲与他5岁的儿子磊磊一起上楼回家，对此，下列说法中错误的是 A．爬相同的楼梯，儿子体重小做的功少B．爬相同的楼梯，父亲体重大做的功多C．爬相同的楼梯，儿子比父亲先到达，儿子的功率一定大D．爬相同的楼梯, 父亲比儿子先到达，父亲的功率一定大9．如图6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是A．电流表示数变小，弹簧长度变短B．电流表示数变小，弹簧长度变长C．电流表示数变大，弹簧长度变长 D．电流表示数变大，弹簧长度变短10. 小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯．四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，指示灯就发光提醒。图7所示四个电路中，能体现该装置工作原理的是 11. 把标有“36V 15W” 的甲灯和标有“36V 5W ”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，则A. 因为甲灯额定功率较大，所以甲灯较亮B. 因为通过它们的电流相等，所以一样亮C. 因为甲灯的电阻较小，所以甲灯较亮D. 因为乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮12．第41届世博会已于2010年5月1日在上海开幕。为了体现“城市，让生活更美好”的世博会主题精神，某校同学提出下列环保建议，其中你认为可行的是①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；③开发生产无汞电池；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾A．①③⑤ B．①③④⑤ C.①②③⑤ D．①②③④⑤二、填空题（本大题包括6小题，每空1分，共10分）1．如图8所示是我国2010年上海世博会的核心建筑——中国馆。其超大的地基是通过增大受力面积，从而减小建筑主体对地面的 。在馆内，观众可乘坐轨道车进行观光游览，若轨道车在6min内行驶了900m,则轨道车的平均速度为 m/s。2．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为 传声效果比气体好。3．自2011年1月起，中国内地将在所有室内公共及工作场所，公共交通工具和其它可能的室外工作场所，完全禁止吸烟。在一辆行驶的汽车上，一位乘客吸烟，使得整个车厢内烟雾缭绕，这属于___________现象；小明和其他乘客都成了被动吸烟者，于是小明打开了车窗，他看到一缕缕白烟往车外飘，这是由于车外空气的流速大于车内，而使车外的气压________（选填“大于”、“小于”或“等于”）车内的气压。4．张磊同学发现家里的电风扇在使用一段时间后，扇叶上往往带有一些灰尘，其中一个原因是 ，使得扇叶容易吸附灰尘。5．如图9所示为油库里的储油罐，它通体银白，身形矮胖。则：(1)储油罐“通体银白”是因为浅色比深色能更好的 太阳光。(2)储油罐旁安装有自动喷头，每到夏天正午，喷头会向储油罐喷水，这主要是因为水 时要吸热，可给储油罐降温，以防止油自燃。6．2010年9月18日，德州市将承办第四届世界太阳城大会，全力打造“绿色之都”。如图10所示是德州市为迎接太阳城大会而改造的街道路灯。灯杆顶端是太阳能电池板，可将太阳能转化为电能，并向灯杆下方的蓄电池充电，供夜晚路灯照明。若在一定时间内，太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为2.1×107J，这与完全燃烧＿＿＿＿kg的煤放出的热量（相当煤的热值为3.0×107J/kg）；这些能量经转化后，可供功率为30W的路灯工作70h，则该太阳能路灯的能量转化效率是＿＿ 。 三、作图、实验与探究题（本大题包括7小题，共24分） 7．（2分）请你读出下图所示的各测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上：木块的长度是 cm；物体的重力为__________N。8．（2分）请用笔画线代替导线，将图13中的电灯、开关和插座接入家庭电路中。 9．（2分）如图14所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止在水平位置，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。 10．（5分）安娜同学想利用图15所给实验器材 “测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．(1)电路连接中有一处明显错误，请你在错误处打“×”，并在原图中画出正确的电路连线。(2) 正确连接电路后，闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数为2.4V；继续移动滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为3.8V，此时电流表的示数如图16所示为 A，小灯泡的额定功率是 W．11．（4分）通过物理知识的学习，同学们不难发现：（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图17所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图18所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来（2）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用 法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保持接触面的粗糙程度不变。 12．（3分）小华同学想用天平和量杯测一石块的密度。（1）在调节天平时，发现分度盘的指针如图19所示，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调。（2）用调节好的天平测石块的质量，若天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图20所示，则石块的质量 g，若量杯测出石块的体积为15.8cm3，则石块的密度是 g/cm3。13．（6分）在初中物理实验中，用长方体木块作实验器材可以研究很多问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计两个实验来研究或说明相关的物理问题。(力、热、声、光、电均可) 添加主要器材 主要实验过程 研究或说明的物理问题 示例 弹簧测力计、细线 用细线将木块悬挂在弹簧测力计钩上，待木块静止时，读出弹簧测力计示数。 木块受到重力设计一设计二四、计算题（本大题包括2小题，共12分。解答时应写出必要的文字说明、公式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分）14．电动自行车已是我们生活中必不可少的交通工具（如图21所示）。电动骑行时，蓄电池给车上的电动机供电，为车提供动力。下表是某种型号电动自行车主要的技术参数。问：整 车 质 量35kg 最高车速30km/h 轮胎限压2×105Pa最大噪声62dB 蓄电池 36V／10Ah 电动机 额定电36V 额定功率240W 电动机效率80%（1）该电动自行车以额定功率行驶时的工作电流是多大？ (2）行驶过程中每个轮胎与地面的接触面积为0.005m2，某中学生骑着该电动自行车在平直的公路上行驶，试计算地面受到的压强是多大？（g取10N/kg，中学生体重取50 kg）15. 如图22所示装置 ，绳重及摩擦不计。装卸工人将重为800N的货物提至高处，人对绳的拉力F1为50（1）请在（2）求滑轮组的机械效率；（3）如果重物是600N，要把重物提升5m，求拉力做的功。

无机（物质分类、Na计算 金属 非金属） 化学理论基础（反应热 反应速率 平衡 电化学） 有机（必考部分 选考部分） 物质结构

同学自己去总结吧，用不了多少时间的，自己总结收益匪浅呀。可以参考一些辅导书，或者向老师借教案看看。没什么困难的。

线圈通电要受力转动，带动轴一起转动，半环带动轴靠惯性转过达到如图的位置，同时电刷给E半环的电流也改变方向，线圈轴一起转动。

以下是课文: 1) Hello. / Hi./Good morning/Good afternoon/ 2) –What"s your name? --My name is Maria/Jane./ Michael. 3) I am … 4) –How are you? --I"m fine./Not bad, thanks. How are you? --I"m fine, thanks. 5) --Nice to meet you. –Nice to meet you, too. 6) –How do you do? --How do you do? 7) –Stand up, please/ Sit down, please. –Thank you. 8) This is …. 9) –Is she….? /Is he….?/ Are you…? ---Yes, she is./No, she isn"t. etc. 10) Good-bye./Bye/ See you / See you later.更详细的:Unit 1 Getting to know you Topic I Hello! 学习目标 本话题要求： 1）掌握Aa～Zz26个字母的认读、书写、在字母表中的排列顺序等； 2）学会打招呼、问候、介绍、再见等日常交际用语； 3）初步学会动词be中am、is、are的基本用法,区别及其引导的一般疑问句和回答； 4) 初步了解my, your,等人称代词。 1． 字母 掌握26个字母的读音，书写。认清元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu，了解部分字母组合如BBC,WTO等的含义。 2． 重要词汇 you, good, morning, hi, I,am, is, me,are, yes, my, name, what, your , how too, please, China, thanks, see, stand, up, class, sit, down, thank, this, Mr., mother, do, day, fine, not, good-bye, she, he ,no. 3．日常交际用语 1) Hello. / Hi./Good morning/Good afternoon/ 2) –What"s your name? --My name is Maria/Jane./ Michael. 3) I am … 4) –How are you? --I"m fine./Not bad, thanks. How are you? --I"m fine, thanks. 5) --Nice to meet you. –Nice to meet you, too. 6) –How do you do? --How do you do? 7) –Stand up, please/ Sit down, please. –Thank you. 8) This is …. 9) –Is she….? /Is he….?/ Are you…? ---Yes, she is./No, she isn"t. etc. 10) Good-bye./Bye/ See you / See you later. 4. 语法知识 初步学会系动词be中am,is,are的用法，缩略形式和区别及其引导的一般疑问句和回答. 文化意识 由于文化传统和风俗习惯不同，西方国家和我们见面打招呼的用语大不相同。如：我们见面打招呼经常说“你吃饭了吗？”“你上哪儿啊？”而这对于西方国家的人来说都是涉及了个人隐私的问题，是不能问的。西方国家的人初次见面一般说How do you do? 这是正式的问候语；而相互熟悉的人则说Hello、Hi或How are you? 有时陌生人之间打招呼也说Hello或Hi；Good morning/afternoon/…（早上/下午好/……）等则是比较正式的打招呼用语。 学习方略 1) 对字母的要求： 英语是拼音文字，由26个字母组成。入门阶段要过好字母关，一定要学好字母的发音和书写，养成良好的学习习惯。要做得以下几点： 第一，读准字母。认真跟老师读，多听录音，杜绝汉语拼音和方言发音的影响。 第二，熟记字母。有些同学只会按字母表顺序读字母，顺序一打乱就认不得了，这是不行的。要多做熟记字母的训练，如倒着读字母表，拼读自己或同学的名字等，这些都可以帮助你熟记字母。 第三，写好字母。书写英文字母力求圆滑大方，要区别于汉语拼音的写法，要多多模仿规范的书写。 英文书写的基本规则。 ①按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。 ②每个字母都稍向右斜，斜度要一致，大约5度左右。 ③大写字母要一样高，统一不顶第一线或统一顶第一线都是可接受的。所有的大写字母都写在第一和第二格中。 ④小写字母i和j的点都在第一格中间。 ⑤小写字母a，c，e，m，n，o, r, s, u, v, w, x, z写满中间一格，顶第二、三线，但注意不要写出格外。 ⑥小写字母b、d、h、k、l的竖占上两格，上端顶第一线，其他部分则只写在中间一格中，满格，注意不要写出格外。 ⑦小写字母g和j的下端抵第四线。小写字母p, q, y的上端在第二格，下端抵第四线。 ⑧小写字母f的上端在第一格，但不顶线，横写在第二线上，下端抵第四线。小写字母t的上端只到第一格中间，短横写在第二线上。 ⑨注意大小写字母的笔画和笔顺。 ⑩每个标点符号后都要空一格。单词之间必须有适当的距离，一般以小写字母a的宽度为宜。 2）对词汇的要求： 初学单词，应注意掌握单词的音，形，义。如单词my 先掌握其读音，接着注意它的拼写是由字母m-y组成单词my，最后注意其含义：我的。 3）对句子的要求：做到发音清晰， 语音语调准确。如一般问句Is she…应用升调. 4） 要求学会用英语打招呼，介绍自己，他人。 导学点拨 1．英语26个字母中共有5个元音字母。Aa,Ee,Ii,Oo,Uu三个字母是元音字母，其余为辅音字母。单词是由字母构成的，26个字母中只有Aa,Ii 可单独构成一个单词，其余24个字母都 不可。每一个单词至少有一个元音字母，元音字母是构成单词的基本要素，而辅音字母只有和元音字母合在一起才能构成单词。 2．下列情况英语字母要大写： ①句子的第一个单词的首字母要大写。如： What"s your name? My name is Jane. ②姓名中指姓的词或指名的词首字母要大写。如： Michael, Zhou Jun ③称呼的首字母要大写。如： Ms. Liu 刘老师（刘女士）；Miss Wang王小姐；Mr. Chen陈先生/陈老师 ④单词I（我）永远都要大写。 ⑤地点名词首字母要大写。如： China 3．I am Kangkang. 我(的名字)叫康康。同义句为：My name is Kangkang. 在英语中，中国人的姓名用汉语拼音来表示，姓与名分开，首字母都要大写。如果姓或名是两个字，要拼写在一起。如： Wang Hong 王红；Li Sulan 李素兰；欧阳菲菲 Ouyang Feifei 4． Nice to meet you. 很高兴认识你。 这是英美等西方国家的人见面时常用的问候语。常用于以下情景： 1） 初次见面经人介绍而相互认识后。 2） 彼此好久没有见面，突然重逢时。 3） 初次见面分手时。 How do you do? 你好。 初次见面的问候语。注意其意思，及标点符号。 5. What"s your name? 意思是：你叫什么名字？或：你的名字是什么？这与中文的词序不同，同学们要用心体会，多加记忆，形成语感，避免逐字翻译，说中文式英语。 6.This is my teacher, Mr Lee.. 这是我的老师，李老师。 介绍他人时，无论男女老少，通常都说This is…. 不说：She/He is ….注意：this is没有缩写形式，不能写成this"s。 7.---Have a nice day! 祝你（玩得）愉快 ---You ,too.。你也一样。 8. Thanks. 谢谢。 这是一句礼貌用语。当对方给了我们帮助，关心、善待我们，或称赞、夸奖我们时，我们都要说Thanks或Thank you. 9．系动词be(am/is/are)的用法：be有三种形式am、is和are，他们的搭配是固定的。am只能和I一起用，is只和he、she、it等表示第三人称单数的词连用。are用在you或主语为复数之后.如： I am Jane. 我是简。 I am fine. 我很好。 Li Ming is my friend. 李铭是我的朋友。 Is she Maria? 她是玛丽亚吗？ Are you Mr. Liang? 你是梁先生吗？ 同时I am= I"m my name is =my name"s what is=what"s is not = isn"t 10．Welcome to China.欢迎到中国。 Welcome +地点，表示欢迎到某地，如： Welcome to Hainan. 欢迎到海南。 Welcome to Ding"an Middle School. 欢迎到定安中学。 11．Good-bye/Bye/See you later. 再见。 正式场合常用Good-bye告别，回答也用Good-bye。口语中或熟人之间（特别是小孩之间）喜欢用Bye-bye或Bye。其他常用的道别语还有：See you.回头见。 See you later.待会见。See you tomorrow.明天见。

7单元单词 journey n. 旅行；旅程 (JH7B M7 P44) ferry n. 渡船；渡口 (JH7B M7 P44) subway n. 地铁 (JH7B M7 P44) taxi n. 出租车 (JH7B M7 P44) crowded adj. 拥挤的 (JH7B M7 P44) modern adj. 现代的 (JH7B M7 P44) farthest adv. 最远地 (JH7B M7 P45) best adj. & adv. 最好 (JH7B M7 P45) fast adv.& adj. 快；迅速 (JH7B M7 P45) most adj. 最多的 adv. 最 (JH7B M7 P45) *close adj. 近的；接近的 adv. 靠近地 (JH7B M7 P45) stop n. 车站 (JH7B M7 P46) bus stop 公共汽车站 (JH7B M7 P46) terminal n. 终点站；总站 (JH7B M7 P46) ferry terminal 客运码头 (JH7B M7 P46) British adj. 英国的；不列颠的 (JH7B M7 P46) airway n. 航线；（常复）航空公司 (JH7B M7 P46) express n. 快车 (JH7B M7 P46) *star n. 星；星状物；明星 (JH7B M7 P46) *take v. 花费（时间） (JH7B M7 P46) passenger n. 乘客 (JH7B M7 P46) airline n. 航线；（常复）航空公司 (JH7B M7 P46) distance n. 距离 (JH7B M7 P46) hour n. 小时 (JH7B M7 P46) quick adj. 快的；迅速的 (JH7B M7 P46) way n. 方式；道路 (JH7B M7 P46) fare n. 车费；飞机票价；船费 (JH7B M7 P46) *know v. 知道；了解 (JH7B M7 P49) 8单元单词 *past adj. & n. 过去（的）prep. 超过…… (JH7B M8 P50) was 动词be (am, is) 的过去式 (JH7B M8 P50) *born （动词bear/be[(r)/ 的过去分词）出生 (JH7B M8 P50) be born 出生于 (JH7B M8 P50) founder n. 创建者 (JH7B M8 P50) scientist n. 科学家 (JH7B M8 P50) professor n. 教授 (JH7B M8 P50) were 动词be (-are) 的过去式 (JH7B M8 P50) strict adj. 严格的； 严厉的 (JH7B M8 P50) *nice adj. 友好的，令人愉快的 (JH7B M8 P50) friedly adj. 友好的 (JH7B M8 P50) *naughty adj. 淘气的 (JH7B M8 P50) primary adj. 初等的，初级的 (JH7B M8 P50) primary school 小学 (JH7B M8 P50) well-behaved adj. 有礼貌的，循规蹈矩的 (JH7B M8 P50) hey int. 嘿；喂 (JH7B M8 P50) province n. 省；省份 (JH7B M8 P50) Mrs n. 夫人，太太 (JH7B M8 P51) president n. 总统 (JH7B M8 P52) *with prep. 带有；和……在一起 (JH7B M8 P52) *store n. 商店 (JH7B M8 P52) movie n. 电影 (JH7B M8 P52) *baseball n. 棒球 (JH7B M8 P52) living room 起居室 (JH7B M8 P52) *kitchen n. 厨房 (JH7B M8 P52) bathroom n. 浴室 (JH7B M8 P52) bedroom n. 卧室 (JH7B M8 P52) wall n. 墙 (JH7B M8 P52) poster n.招贴画，海报 (JH7B M8 P52) garden n. 花园 (JH7B M8 P52) *pond n. 池塘 (JH7B M8 P52) *fish n. 鱼；鱼肉 (JH7B M8 P52) back adv. 回（原处）；向后 (JH7B M8 P52) go back 回去 (JH7B M8 P52) somewhere n. 某处；某个地方 (JH7B M8 P52) unfriendly adj. 不友好的 (JH7B M8 P53) partner n. 搭档；同伴 (JH7B M8 P54) character n. 性格 (JH7B M8 P54) 9单元单词 *once adv. 曾经； 一度 (JH7B M9 P56) once upon a time （常用作讲故事的开头语）从前 (JH7B M9 P56) *bear n. 熊 (JH7B M9 P56) *begin v. 开始 (JH7B M9 P56) *decide v. 决定 (JH7B M9 P56) *ride n. & v. 骑（马；车等） (JH7B M9 P56) go for a ride 去乘（骑……） H7B M9 P56) golden adj. 金黄色的 (JH7B M9 P56) *little adj. 小的；矮小的 (JH7B M9 P56) pick v. 采摘 (JH7B M9 P56) notice v. 注意到 (JH7B M9 P56) *hurry v. & n. 赶快；匆忙 (JH7B M9 P56) knock v. 敲 (JH7B M9 P56) nobody pron. 没有人；无人 (JH7B M9 P56) push v. 推 (JH7B M9 P56) *open adj. 敞开的 v. 建立；开；打开 H7B M9 P56) enter v. 进入 (JH7B M9 P56) *count v. 数 (JH7B M9 P56) bowl n. 碗 (JH7B M9 P56) pick up 捡起 (JH7B M9 P56) all adj. 全部的 adv. 全部地 (JH7B M9 P56) hungry adj. 饿的 (JH7B M9 P56) rush v. 冲；奔 (JH7B M9 P58) *try v. 尝试 (JH7B M9 P58) destroy v. 毁坏；破坏 (JH7B M9 P58) unhappy adj. 不高兴的 (JH7B M9 P58) asleep adj. 睡着的 (JH7B M9 P58) *return v. 返回；归还 (JH7B M9 P58) cry v. 哭；喊叫 (JH7B M9 P58) point v. （用手指等）指 (JH7B M9 P58) without prep. 无；没有 (JH7B M9 P58) look around 向四周看 (JH7B M9 P59) die v. 死 (JH7B M9 P61) change into 变成 (JH7B M9 P61) emperor n. 皇帝 (JH7B M9 P61) 10单元单词 January n. 1月 (JH7B M10 P62) February n. 2月 (JH7B M10 P62) March n. 3月 (JH7B M10 P62) April n. 4月 (JH7B M10 P62) May n. 5月 (JH7B M10 P62) June n. 6月 (JH7B M10 P62) July n. 7月 (JH7B M10 P62) August n. 8月 (JH7B M10 P62) September n. 9月 (JH7B M10 P62) October n. 10月 (JH7B M10 P62) November n. 11月 (JH7B M10 P62) December n. 12月 (JH7B M10 P62) go away 走开；离开 (JH7B M10 P63) actor n. （男）演员 (JH7B M10 P64) writer n. 作家 (JH7B M10 P64) play n. 戏剧 (JH7B M10 P64) poem n. 诗歌 (JH7B M10 P64) age n. 年龄 (JH7B M10 P64) at the age of 在……岁时 (JH7B M10 P64) marry v. 结婚 (JH7B M10 P64) move v. 搬（家）；移动 (JH7B M10 P64) join v. 参加；加入 (JH7B M10 P64) company n. 剧团；公司 (JH7B M10 P64) become v. （过去式became）成为 (JH7B M10 P64) successful adj. 成功的 (JH7B M10 P64) rich adj. 富有的 (JH7B M10 P64) *snow v. 下雪 n. 雪 (JH7B M10 P66) 11单元单词 *national adj. 民族的；国家的 (JH7B M11 P68) hero n. 英雄 (JH7B M11 P68) bridge n. 桥 (JH7B M11 P68) build v. （过去式built）建造 (JH7B M11 P68) engineer n. 工程师 (JH7B M11 P68) government n. 政府 (JH7B M11 P68) *museum n. 博物馆 (JH7B M11 P68) patriotic adj. 爱国的 (JH7B M11 P68) railroad n. 铁路 (JH7B M11 P68) tunnel n. 隧道 (JH7B M11 P68) Russian adj. 俄国的；俄国人的；俄语的 n. 俄国人；俄语 (JH7B M11 P68) through prep. 从一端到另一端；穿越 (JH7B M11 P69) go through 穿过 (JH7B M11 P69) *over prep. 在……的上面 (JH7B M11 P69) astronaut n. 宇航员 (JH7B M11 P70) flag n. 旗；旗帜 (JH7B M11 P70) space n. 太空；空间 (JH7B M11 P70) wave v. 挥手（致意） (JH7B M11 P70) spacecraft n. 宇宙飞船 (JH7B M11 P70) headline n. 标题 (JH7B M11 P70) *news n. 新闻 (JH7B M11 P70) background n. 背景资料 (JH7B M11 P70) ago adv. 以前 (JH7B M11 P70) pilot n. 飞行员 (JH7B M11 P70) son n. 儿子 (JH7B M11 P70) orbit v. 绕轨道运行 n. 轨道 (JH7B M11 P70) reach v.到达 (JH7B M11 P70) altitude n.高度；海拔 (JH7B M11 P70) flight n. 飞行；航程 (JH7B M11 P70) *last v. 持续 (JH7B M11 P70) land v. 着陆 n. 陆地 (JH7B M11 P70) safely adv. 安全地 (JH7B M11 P70) third num. 第三 (JH7B M11 P70) person n. 人 (JH7B M11 P70) air force 空军 (JH7B M11 P70) *programme n. 项目；（电视）节目 (JH7B M11 P70) rest v. & n. 休息 (JH7B M11 P70) husband n. 丈夫 (JH7B M11 P70) date n. 日期 (JH7B M11 P72) *middle n. & adj. 中间（的） (JH7B M11 P73) end n. & v. 结尾；结束 (JH7B M11 P73) 12单元单词 spend v. （过去式 spent）花费（时间、金钱） (JH7B M12 P74) *hope v. & n. 希望 (JH7B M12 P76) on holiday 在度假；在休假 (JH7B M12 P76) *clock n. 时钟；计时器 (JH7B M12 P76) do some shopping 买东西；购物 (JH7B M12 P76) *tomorrow n. 明天 adv. 在明天 (JH7B M12 P76) gran n. <主英口>奶奶；外婆[granny的缩略] (JH7B M12 P76) play with 和……一起玩 (JH7B RB P80) meaning n. 意义；意思 (JH7B RB P85)

　　能量之源--光和光合作用是高一生物人教版必修一第五章第四节内容，下面是我给大家带来的人教版生物必修一第五章第四节知识点总结，希望对你有帮助。 　　高一生物必修一第五章第四节知识点 　　一、 捕获光能的色素 　　叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类： 　　叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色) 　　类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色) 　　叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 　　二、实验——绿叶中色素的提取和分离 　　1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 　　2 方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确) 　　(1)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。(3)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?防止细线中的色素被层析液溶解。(4)滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。 　　三、捕获光能的结构——叶绿体 　　结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)。与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。 　　叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。 　　四、光合作用的原理 　　1、光合作用的探究历程：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 　　植物更新空气。 　　植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 　　光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 　　光合作用释放的氧气来自水。(同位素标记法) 　　CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 　　暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能 　　联系：光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi 　　五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用 　　(1)光对光合作用的影响 　　①光的波长 　　叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。 　　②光照强度 　　植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加 　　③光照时间 　　光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。 　　(2)温度 　　温度低，光合速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。 　　生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。 　　(3)CO2浓度 　　在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。 　　生产上使田间通风良好，供应充足的CO2 　　(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。 　　生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。 　　六、化能合成作用 　　概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。 　　如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动. 　　举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌 　　自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌 　　异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌 　　高一生物学习方法 　　回归课本最重要 　　经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说! 　　多想几个为什么 　　生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。 　　错题整理，归类解决 　　自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。一个人只有不断的消灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。 　　调整好心态 　　世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永远不要怀疑自己的能力，如果你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，如果你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。如果曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会反思一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追赶前行者的脚步。

2014年春季八年级下册Uint6,44页的3a 课文译文 在1979年11月，英国的小学生能够看一个名叫《猴子》的电视节目。他们在绝大多数人是第一次听说这个故事。尽管这个故事对中国儿童不是新鲜事，猴王或者孙悟空是中国传统书籍《西游记》中的主要人物。 故事说从前有一块魔法岩石。一天，突然爆开，生出了一只猴子。猴王为了打坏人，他用一根魔法棒（金箍棒）。有时候，他能够让他的金箍棒变得很小，以至于可以放在耳朵里。有时他能够变大变长，他会根据他的形状和大小，做出72种变化，可以将自己变成不同的动物或东西。除非他把尾巴藏起来，他就可以变化成人。 猴王的故事让中国儿童激动了很多年。30多年前电视节目一播放出来，西方儿童就爱看爱读《西游记》，因为聪明的猴王为了帮助弱者打报不平，而且绝不放弃。

知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家分享一些六年级人教版上册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 六年级人教版上册英语知识1 Unit 1 How do you go to school? 一、重点 短语 ： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 trafficlights 交通灯 traffic rules交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on上车 get off下车 Stop at a red light. 红灯停 Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school?你怎么去上学? 2.Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多 方法 。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行。乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 3、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 4、USA 和 US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 5、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. ( go to school除外。) 6、How do you go to…?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …? 7、 反义词 ： get on(上车)—get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的) 8、 近义词 ： see you—goodby esure—certainly—of course 9、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often经常 sometimes 有时候 never 从来不 六年级人教版上册英语知识2 Unit 2 Where is the science museum? 一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital医院 cinema 电影院 bookstore书店 science museum科学博物馆 turnleft向左转 turn right 向右转 go straight 直行 north北 south南 east东 west西 next to靠近、与……。相邻then 然后 二、重点句型： 1.Where is the cinema，please?请问电影院在哪里? 2.It"s next tothehospital。它与医院相邻。 3.Turn left at the cinema，then go straight。It"s on the left.在电影院向左转，然后直行。它在左边。 三、重点语法： 1、问路时要用"excuse me对不起，打扰一下" 2、描述路时可以用顺序词：first首先，next接着，then然后 3、near 表示在附近，next to表示与…相邻。它的范围比near小。in front of 在……前面 behind 在……后面 4、在左边，在右边介词要用on，on theleft/on the right，但是东西南北，介词要用in，in the north/east/south/west. 5、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for? 如：Walk east for 5 minutes. Then walk straight for three minutes. 6、乘几路车可以用by the No.301bus，注意No.中N要大写，后面要加点。如果要用动词可以用take，例如take the No.301 bus. 7、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：the hospital iseast of the cinema. 医院在电影院的东边。 8、表示在哪儿转时，用介词at。如：Turn left at the bank。在银行左转。 9、find表示“找到”，强调找的结果。Look for表示“寻找”，强调找的过程。 10、在几点前面要用介词at，如at 7p.m. 11、英文的书信与中文的书信不完全一样： 开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 正文：英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。 结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。英文名字的书写要注意下。 12、近义词： Bookstore=bookshop 书店 go straight=go down直行 after school=after class 放学后 13、反义词或对应词： Here(这里)—there(那里) east(东)—west(西) north(北)—south(南)left(左)—right(右) get on(上车)—get off(下车) 14、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in front of则表示在该地方的范围外。如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom则是指在教室里的前面。 15. be far from…表示离某地远。be 可以是am ， is ，are. My home is not far from school.我家离学校不远。 六年级人教版上册英语知识3 Unit 3 What are you going to do ? 一、重点短语： this morning 今天上午 this afternoon 今天下午 thisevening 今天晚上 next week 下周 tomorrow 明天 tonight 今晚 post card 明信片 comic book漫画书 newspaper报纸 二、重点句型： 1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么? 2.I"m going to visit mygrandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。 3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里? 4.I"m going to thebookstore.我打算去书店。 5.What are you going to buy?你打算去买什么? 6.I"m going to buy a comicbook.我打算去买一本漫画书。 三、重点语法： 1、What are you goingto do?你想做什么?询问他人在未来的打算。be going to 后面要跟动词的原形。注意be going to be 意思是 "打算成为什么，干什么职业。"注意一下 句子 的区别，找出正确回答。What are you going to do this afternoon?What are you going tobuy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How areyou going?Who are you going with? 2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。 3、部分疑问代词的意义与用法： (1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name? 你的名字叫什么? What is your father? 你爸爸是干什么的? What is your hobby?你的 爱好 是什么? What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么? What s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子? (2)Where ， 在哪里，到哪里。用来问地点。 如：Where are you from?你从哪里来? Where are you going to ?你打算去哪里? Where is my ruler?我的尺子在哪里? (3)When，什么时候。用来问时间。如： When is your birthday? 你的生日是什么时候? When are you going to ?你打算什么时候去? When do you go to school?你什么时候去上学? (4)what time 几点了。用来问具体的时间， 如：What time is it? 现在几点了? (5)What colour 什么颜色。用来问物体的颜色。如： What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的? (6)What kind of 什么种类。用来问类别。如 What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果? (7)who 谁。用来问人物是谁。如： Who is your English teacher ?你的英语老师是谁? Who s that man? 那个男人是谁? (8) whose 谁的。用来问物体的主人是谁?如： Whose pencil is this? 这是谁的铅笔? Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的? (9) which 哪一个。用来问具体的哪一个。如： Which season do you like best?你最喜欢哪个季节? Which pencil is ken s? the long one or theshort one? 哪只铅笔是Ken的?长的那支还是短的那支? (10)how 怎样?用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。如： How are you?你好吗? How is your mother? 你妈妈好吗? How about you? 你呢? (11)how many 多少个。用来问有多少个，后面要跟名词的复数形式。如： How many books do you have?你有多少本书? How many kites can you see? 你能看见多少只风筝? (12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如： How much are they? 他们多少钱? How much is your schoolbag? 你的书包多少钱? (13)how old 几岁了。用来问年龄。如 How old are you ? 你几岁了? How old is your father? 你爸爸多大了? (14)why 为什么。用来问原因，一般要用because来回答。如：why doyou like spring?你为什么喜欢春天? Because I can fly kites.国为我可以放风筝。 (15) how long 多长 (16)how tall 多高 4、I want to be…我想成为… 表示理想。相当于I m going tobe …. 5、地点名称： fruit stand 水果店? clothesshop服装店? shoe store鞋店? pet shop宠物店? theme park主题公园? the Great Wall长城? plant shop 植物店restaurant 饭店 bus stop 公交车站 6、在哪个门用介词at， at thenorth/east/south/west gate. 六年级人教版上册英语知识4 Unit 4 what"s your hobby? 一、重点词汇： hobby爱好 ride a bike骑自行车 dive跳水 play theviolin拉小提琴 make kites制作风筝 collect stamps 集邮 live居住 teaches教 Watches观看 goes去 does doesn"t=does not city 城市 county 国家或者乡村 province 省 二、重点句型： 1.What"s your hobby? 你的爱好是什么? 2.I like collecting stamps. 我喜欢集邮。 3.He likes collecting stamps， too.他也喜欢集邮 4.Does she teach English? ——No， she doesn"t. 她教英语吗? 不。 5.Does she teach you math? ——Yes， she does.她教你数学吗? 是的。 三、重点语法： 1、动词变为动名词的规则： 动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则： (1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如：play-playingread-reading do-doing go-going (2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：write-writingride-ridingmake-makingdance-dancing (3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：run-running???? swim-swimming??? put-puttingsit-sitting2、记住like后面要加动词ing,说爱好有三种说法：①Ilike swimming.②Swimming is my hobby.③My hobby is swimming.注意：She likes drawing pictures, listening to music and making kites.这几个爱好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing. 2、关于第三人称单数： 动词变为第三人称单数形式的规则： (1)在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。 (2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。 (3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则： ①一般情况下，在动词的后面直接加s。如： read--readsmake-makeswrite-writes ②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如：do-doeswash-washeteach-teachesgo-goes pass-passes ③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：play-playsbuy--buys 以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies ④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es. ⑤特殊变化：have--has (4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn t.该句子中的其他动词就要使用原形。 (5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn t. 动词恢复原形。如：He lives in Beijing.---He doesn t live in Beijing. (6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?注意：用来does,后面的动词就不能用第三人称形式。 3、注意几个单词的变化：hobby(复数形式)-hobbieshave to( 同义词 )-mussame(反义词)---differentlookthe same 看起来一样 六年级人教版上册英语知识5 Unit 5 what does your mother do? 一、重点短语： Singer歌手 writer作家 actor男演员 actress女演员 artist画家T V reporter 电视台记者 engineer工程师 accountant会计 policeman警察 Cleaner清洁工 salesperson售货员work工作 二、重点句型： 1.What does your mother do? 你妈妈是干什么的? 2.She is a TV reporter. 她是一个电视播音员。 3.Where does she work? 她在哪儿工作? 4.She works in a school. 她在学校工作。 5.How does she go to work? 她怎么去工作? 6.She goes to work by bus. 她乘公交车去工作。 三、重点语法： 1、一些由动词变化而来的职业名词： teach-teacher clean-cleaner sing-singerdance-dancer drive-driver write-writer TV report-TVreporter act-actor act-actress art-artistengine-engineerplay basketball/football/baseball-basketball/football/baseballplayer 2、提问职业有两种方式：What isyour father? 或者What does your father do? 3、a/an的区别，跟元音发音有关。例如： a singer/writer/TV reorteranactor/actress/artist/engineer/accountant 4、What are you goingto be ?问的是长大想干什么，注意用"be". I m going to be a …记住p61和63有关职业信息的内容 5、记住几个地点： shoe/car/air-conditioner company? 鞋/汽车/空调公司 6、做"对句子划线部分提问"试题时，一般应该遵循三个步骤： (1)确定与句子划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。 (2)把特殊疑问词代替划线部分后的句子变成一般疑问句。 (3)最后再把特殊疑问词提到句首。 以上三个基本步骤可以用三个字来概括，即：定，问，提。例如：This is a book. ①This is what. ②Is this what ③What is this ? 注意：句①②只是一种变化过程，不必写入试题中。句③才是试题所要求的形式和结果，必须写到试题上。以上三个步骤是对句子划线部分提问最基本的过程。 然而对不同句子的不同成份提问时，还要注意以下几点： (1). 如果句子的划线部分是主语，只找出相应的特殊疑问词，用来代替划线部分即可。如： 1)He teaches us English. Who teaches usEnglish? 2)My mother s clothes are over there. Whoseclothes are over there? (2). 如果句子的划线部分是谓语(包括谓语动词)，不论原来的谓语动词是何种形式(时态、语态)，都要将谓语动词变为do的相应的形式：不论原来的谓语动词后面跟的是人、物还是地点，一律用What来代替。如： 1)They are playing football. ①They are doing what. ②Are they doing what? ③What are they doing? 2)They wolf is going to kill that man. ①They wolf is going to do what. ②Is the wolf going todo what? ③What is the wolf going to do? (3). 如果句子的划线部分是定语，并且在谓语部分，这时，需将特殊疑问词和紧跟其后的名词一起提到句首。如： 1)That is his pen. ①That is whose pen. ②Is that whose pen ③Whose pen is that? 对定语划线部分提问题，如果划线部分是所属关系，特殊疑问词用whose;如果划线部分指具体的"某一个"时特殊疑问词用which;如果划线部分指内容或职业时，特殊疑问词用what;如果划线部分指数量时，特殊疑问词用how many(可数)或how much(不可数)。如： 1) They are the legs of the desk. ①They are whose legs. ②Are they whose legs? ③Whose legs are they? 2)I like red one. ①You like which one. ②Do you like which one? ③Which one do youlike? 3)They have five English books. They have how many English books. Do they have how many English books? How many English books do they have? 职业男女的称呼区别：actor-actres salesman-saleswoman salesperson 男女售货员都可以mailman-mailperson 六年级人教版上册英语重点知识点相关 文章 ： ★ 六年级英语知识点大总结 ★ (PEP)小学六年级英语上册知识汇总 ★ 小学一到六年级英语重点知识归纳 ★ 六年级英语知识点归纳总结 ★ 2019六年级英语知识点梳理 ★ 六年级关于英语语法知识点整理 ★ 小学六年级英语语法知识点汇总 ★ 六年级英语上册第五单元知识点归纳及复习题 ★ 六年级英语上册重点单词句型语法复习资料 ★ 小学六年级英语学习方法和技巧大全

【 #小学英语# 导语】英语复习要求把课本上该背的课文背过，里面的短语、句型....背过，单词也要背过。熟读、背全书（了解句式特点）+背单词。以下是 考 网整理的《人教版小学六年级英语上册Unit 3知识点》，希望帮助到您。 重点语法： 　　1、What are you going to do?你想做什么?询问他人在未来的打算。be going to 后面要跟动词的原形。注意be going to be 意思是 "打算成为什么，干什么职业。"注意一下句子的区别，找出正确回答。What are you going to do this afternoon?What are you going to buy?What are you going to be?When? are you going?Where are you going?How are you going?Who are you going with? 　　2、this evening 和 tonight的 区别：this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。 　　3、P30写周末的作文的模板 　　4、部分疑问代词的意义与用法： 　　(1)What 什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：What is your name? 你的名字叫什么? 　　What is your father? 你爸爸是干什么的? 　　What is your hobby?你的爱好是什么? 　　What is your favourite food?你最喜爱的食物是什么? 　　What"s your math teacher like? 你的数学老师长得什么样子? 　　(2)Where ， 在哪里，到哪里。用来问地点。 　　如：Where are you from?你从哪里来? 　　Where are you going to ?你打算去哪里? 　　Where is my ruler?我的尺子在哪里? 　　(3)When，什么时候。用来问时间。如： 　　When is your birthday? 你的生日是什么时候? 　　When are you going to ?你打算什么时候去? 　　When do you go to school?你什么时候去上学? 　　(4)what time 几点了。用来问具体的时间， 　　如：What time is it? 现在几点了? 　　(5)What colour什么颜色。用来问物体的颜色。如： 　　What colour is your schoolbag?你的书包是什么颜色的? 　　(6)What kind of 什么种类。用来问类别。如 　　What kind of fruit do you like?你最喜欢哪一种水果? 　　(7)who谁。用来问人物是谁。如： 　　Who is your English teacher ?你的英语老师是谁? 　　Who"s that man? 那个男人是谁? 　　(8) whose谁的。用来问物体的主人是谁?如：　　 　　Whose pencil is this? 这是谁的铅笔? 　　Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的? 　　(9) which哪一个。用来问具体的哪一个。如： 　　Which season do you like best?你最喜欢哪个季节? 　　Which pencil is ken"s? the long one or the short one? 　　哪只铅笔是Ken的?长的那支还是短的那支? 　　(10)how怎样?用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。如： 　　How are you?你好吗? 　　How is your mother? *妈好吗? 　　How about you? 你呢? 　　(11)how many多少个。用来问有多少个，后面要跟名词的复数形式。如： 　　How many books do you have?你有多少本书? 　　How many kites can you see? 你能看见多少只风筝? 　　(12) how much 多少钱。用来问物体的价钱。如： 　　How much are they? 他们多少钱? 　　How much is your schoolbag? 你的书包多少钱? 　　(13)how old 几岁了。用来问年龄。如 　　How old are you ? 你几岁了? 　　How old is your father? 你爸爸多大了? 　　(14)why为什么。用来问原因，一般要用because来回答。如：why do you like spring?你为什么喜欢春天? 　　Because I can fly kites.国为我可以放风筝。 　　(15) how long 多长 　　(16)how tall 多高 　　5、I want to be…我想成为… 表示理想。相当于I"m going to be …. 　　6、地点名称：fruit stand 水果店? clothes shop服装店? shoe store鞋店? pet shop宠物店? theme park主题公园? the Great Wall长城? plant shop 植物店restaurant 饭店 bus stop 公交车站 　　7、在哪个门用介词at， at the north/east/south/west gate. 重点句型： 　　1.What are you going to do on the weekend?你周末打算做什么? 　　2.I"m going to visit my grandparents this weekend?这个周末我打算去看望我的外祖父母。 　　3.Where are you going this afternoon? 你今天下午打算去哪里? 　　4.I"m going to the bookstore.我打算去书店。 　　5.What are you going to buy?你打算去买什么? 　　6.I"m going to buy a comic book.我打算去买一本漫画书。 重点短语： 　　this morning 今天上午 　　this afternoon 今天下午 t 　　his evening 今天晚上 　　next week 下周 t 　　omorrow 明天 　　 tonight 今晚 　　post card 明信片 　　comic book漫画书 　　 newspaper报纸 针对练习： 　　根据答句写问句: 　　1、（ ?）I"m going to the park by bus. 　　2、（ ?）He"s going to the zoo on foot. 　　3、（ ?）They"re going to school by bike. 　　4 、（ ?）I"m going to the Great wall next year. 　　5、（ ?）We"re going to Shanghai tomorrow. 　　6、（ ?）They"re going on Sunday. 　　7、（ ?）She"s going this weekend. 　　8、（ ?）I"m going to buy a comic book. 　　9 、（ ?）They"re going to buy some food. 　　10、（ ?）Mike is going to buy a computer.

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　　小学六年级数学老师在帮助学生复习数学时，要弥补学生在学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。我在此整理了人教版六年级数学下册教学计划3篇，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　人教版六年级数学下册教学计划1 　　一、教学内容 　　教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。 　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。 　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。 　　二、教学要求 　　1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。 　　2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。 　　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 　　4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。 　　6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。 　　7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。 　　8.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。 　　9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。 　　10.养成作业、书写整洁的习惯。 　　三、教材分析 　　在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。 　　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。 　　在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。 　　在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。 　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。 　　整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。 　　四、学情份析 　　本班共有学生29人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　五、教学方法： 　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 　　3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。 　　4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。 　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。 　　7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。 　　学习： 　　①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。 　　②查阅资料找出解决题目的方法。 　　③ 教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。 　　④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　六、课时安排 　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活： 　　一、负数(3课时) 　　二、圆柱与圆锥(9课时) 　　1.圆柱u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20266课时左右 　　2.圆锥u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20262课时左右 　　整理和温习u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20261课时 　　三、比例(14课时) 　　1.比例的意义和性质u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20264课时左右 　　2.正比例和反比例的意义u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20264课时左右 　　3.比例的利用u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20265课时左右 　　整理和温习u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20261课时 　　自行车里的数学u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20261课时 　　四、统计(2课时) 　　勤俭用水u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20261课时 　　五、数学广角(3课时) 　　六、整理和温习(27课时) 　　1.数与代数u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u202610课时左右 　　2.空间与图形u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20269课时左右 　　3.统计与概率u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20264课时左右 　　4.综合利用u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u2026u20264课时 　　人教版六年级数学下册教学计划2 　　一、知识目标与技能： 　　1、①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 　　②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 　　③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。 　　④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。 　　⑤学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体 的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题 　　⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。 　　⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 　　2、过程与方法： 　　本学期数学内容要紧联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动、获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强阶级问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略能力。 　　二、教材分析 　　1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求： 　　这册教材包括下面的内容：百分数的应用、圆柱喝圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体等计算方法，进一步发展空间观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法提高数据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学的主要内容加以系统的整理和复习。巩固多学的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识解决比较简单是实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 　　2、教学重点：本册教材中的圆柱喝圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱喝圆锥的特征，掌握圆柱喝圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础。进一步发展空间观念，也可以增强阶级问题的策略和反反复，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最好学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识做初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算阶级一些实际问题，是教学的重点。 　　三，学生情况分析 　　本班级有学生81人，其中女生36人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握不够牢固，口算，笔算验算及脱式计算不是很好。粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 　　四、方法与措施： 　　(1)认真研读教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。 　　(2)认真学习新大纲和新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。 　　(3)充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种熟悉活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 　　(4)精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养灵活的思维能力。 　　(5)加强学生作业的批改，尤其注意学生好的学习习惯的训练和培养。 　　(6)注意加强学生的补差工作，采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信和严格要求相结合。 　　(7)增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。 　　(8)多创设学习情景，大胆放手让学生自学，发展学生的个性特长。 　　(9)注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外。将学校教育和家庭 教育结合起来。 　　人教版六年级数学下册教学计划3 　　一、贯彻《课程标准》，重视复习的针对性。 　　教师要认真研究《课程标准》，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。 　　二、梳理拓展，强化复习的系统性。 　　复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。 　　三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。 　　解题方法多样化可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。 　　四、有的放矢，挖掘创新。 　　复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展， 学到更多的解题技能。 　　五、面向全体，全面提高。 　　面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更应该体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。 　　六、在复习过程中，我们精心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题能力。 　　毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。 　　七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点： 　　1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。 　　2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。 　　3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。 　　4、克服复习中只管上课不管效果的做法。 　　5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的做法。 　　八、时间安排 　　第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周 　　第二阶段归类训练发展提高3周 　　第三阶段模拟训练查漏补缺2周 　　九、复习的基本策略 　　1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。 　　2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。

　　一、教学内容 　　册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。 　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。 　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。 　　二、教学要求 　　1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。 　　2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。 　　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 　　4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 　　5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。 　　6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。 　　7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。 　　8.系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。 　　9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。 　　10.养成作业、书写整洁的习惯。 　　三、教材分析 　　在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。 　　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。 　　在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。 　　在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。 　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。 　　整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。 　　四、学情份析 　　本班共有学生29人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　五、教学方法： 　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 　　3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。 　　4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。 　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。 　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。 　　7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。 　　学习： 　　①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。 　　②查阅资料找出解决题目的方法。 　　③ 教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。 　　④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发, 找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。 　　六、课时安排 　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活： 　　一、负数(3课时) 　　二、圆柱与圆锥(9课时) 　　1.圆柱………………………………………………………6课时左右 　　2.圆锥………………………………………………………2课时左右 　　整理和温习……………………………………………………1课时 　　三、比例(14课时) 　　1.比例的意义和性质…………………………………4课时左右 　　2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右 　　3.比例的利用………………………………………………5课时左右 　　整理和温习…………………………………………………1课时 　　自行车里的数学……………………………………………1课时 　　四、统计(2课时) 　　勤俭用水……………………………………………………1课时 　　五、数学广角(3课时) 　　六、整理和温习(27课时) 　　1.数与代数…………………………………………………10课时左右 　　2.空间与图形………………………………………………9课时左右 　　3.统计与概率………………………………………………4课时左右 　　4.综合利用…………………………………………………4课时

八上unit 1how oftenexerciseskateboardhardlyeveroncetwicetimesurfinternetprogramhigh schoolresultactiveforasforaboutjunk foodmikecoffeechipcolachocolatedrinkhealthhowmanyinterviewerhabittry

The quick brown fox jumps over a lazy dog.

单词 词性 词义 单元flashcard n. (教学用）抽认卡 U1vocabulary n. 词汇 U1aloud adv 出声地；高声地 U1pronunciation n. 发音；发音法 U1specific adj 的确的；详细而精确的 U1memorize v 记忆；背诵 U1grammar n. 语法；语法规则 U1differently adv. 不同地；有区别地 U1frustrate v. 使失望；使沮丧；使厌烦 U1frustrating adj. 令人沮丧的；令人失望的 U1quickly adv 快地；迅速地 U1pronounce v. 发音；正确（或清晰地）吐（字、音等） U1spoken adj. 口语的；口说的；口头的 U1slowly adv. 慢地；缓慢地 U1mistake n. 错误；过失；误 解 U1comma n. 逗号 U1challenge n. 挑战 U1realize v. 认识到；了解到 U1afraid adj. 怕的；害怕的 U1complete adj. 完整的；完全的 U1sentence n. 句子 U1secret n. 秘决；诀窍；秘密 U1learner n. 学习者 U1impress v. 使感动；给深刻印象 U1trouble n.&v. 因难；苦恼；忧虑；（使）烦恼；麻烦；打扰 U1/U11soft adj. 软的；柔软的 U1essay n. 文章（尤指短文，小品文，散文） U1deal v. 处理；应付 U1unless conj 如果不；除非 U1unfair adj. 不公正的；不公平的 U1solve v. 解决；解答（难题等） U1regard v. 将视为 U1duty n. 责任；义务 U1easily adj. 容易地；简单地 U1lose v. 失去；丧失 U1disagreement n. 分歧；不一致；意见不合 U1development n. 发育；成长；发展；进展 U1unimportant adj. 不重要的 U1soldier n. 军人（通常指男性）；（尤指）士兵 U1psychologist n. 心理学研究者；心理学家 U1airplane n. 飞机 U2terrify v. 使害怕；使恐惧 U2insect n. 昆虫 U2candy n. 糖果 U2chew v. 嚼；咀嚼 U2gum n. 口香糖 U2chat v. 聊天；闲亲 U2daily adj. 每日的 U2comic n. （报纸上所刊载的）连环漫画；连环图画 U2death n. 死；死亡 U2cause v. 造成；使发生 U2himself pron 他自己；他本身 U2patient adj 有耐性的；忍耐的 U2exactly adv. 正；恰恰 U2attention n. 注意；专心；留心 U2waste v. 浪费；滥用 U2pierce v. 刺穿，刺破 U3licence n. 执照；许可证 U3silly adj 愚蠢的；傻的 U3earring n. 耳环 U3concentrate v. 集中；聚集 U3design n. 设计；构思 U3opportunity n. 机会；时机 U3local adj 地方的；当地的 U3member n. 会员；成员 U3mess n. 混乱；杂乱；肮脏 U3sleepy adj. 困倦的；不活跃的 U3reply v. 回答；答复 U3newsletter n 时事通讯；简报 U3obey v. 服从；顺从 U3achieve v. 完成；实现 U3race v.&n. 赛跑；比赛；与……比赛；参加比赛 U3realistic adj. 现实的；注重实际的 U3taught v. teacb的过去式或过去分词 U3importance n. 重要；重要性 U3succeed v. 成功；达到 ；完成 U3million n. 百万 U4medical adj. 医学的；医疗的 U4research n. 研究；调查 U4tie n. 领带 U4pimple n. 小脓疱；丘疹 U4energetic adj. 有活力的；精力充沛的 U4confident adj. 自信的；有把握的 U4permission n. 允许；许可；准许 U4herself pron. （反身代词）她自己；她本身 U4bother v. 打扰；扰乱 U4silght adj 微不足道的；极不重要的 U4fairly adv. 相当；完全 U4plenty adj. 很多的；足够的 U4circle n. （有共同的兴趣）圈子；阶层 U4listener n. 听者；收听者 U4knowledgeable adj. 知识渊博的；有见识的 U4represent v. 代表；表示 U4aid n. 帮助；救助；援助；救护 U4nearby adj 位置近的；不远的 U4shelf n. （橱柜、书架等的）搁架；搁板 U4cover v. 覆盖；遮掩 U4press v. 按；压；挤 U4deep adj. 探的 U4downstairs adv. 顺楼梯而下 U4correct adj 对的；正确的；准确的 U4knee n. 膝；膝盖 U4pain n. 疼；疼痛 U4hurt v. 使 受伤；受伤害 U4offer v. 提供 U4refuse v. 拒绝；回绝 U4helpful adj. 有帮助的；有用的 U4treat v. 对待 U4burn n./v. 火、热或酸所造成的伤害或伤痕/烧伤；烧坏 U4spotty adj. 多斑点的；发疹的（文中用作人名） U4belong v. 属于 U5author n. 作家；作者 U5picnic n. 郊游野餐； U5possibly adv. 可能地；或许；也许 U5symphony n. 交响乐；交响曲 U5optometrist n. 验光师；配镜师 U5appointment n. 约会；约定 U5crucial adj. 关键的；至关重要的 U5final adj. 最后的；最终的 U5anxious adj. 忧虑的；焦虑的；不安的 U5worried adj. 烦恼的；焦虑的 U5owner n. 所有者；业主 U5chase v. 追逐；追赶 U5sky n. 天；天空 U5helicopter n. 直升机 U5creature n. 生物；动物 U5catch v. 捕获；赶上（车船等） U5unhappy adj. 不快乐的；不愉快的 U5extremely adv. 极其；非常 U5noise n. 噪音；喧闹声；嘈杂声 U5wind n. 风 U5neighbor n. 邻居；邻人 U5footstep n. 足迹；脚步声 U5garbage n. 垃圾；废料 U5mystery n. 神秘的事物；不可思议的事物；谜 U5director n. 主管；主任 U5monkey n. 猴子 U5escape v. 逃跑；逃走 U5bark v. （狗等）吠声；叫声 U5smell n. 气味；嗅觉 U5finger n. 手指 U5lift v. 举起；抬起；提升 U5stone n. 石头；石块 U5ant n. 蚂蚁 U5dishonest adj. 不诚实的 U5pretend v. 假装 ；佯若 U5attempt v. 试图；企图 U5net n. 网；网状物 U1-5prefer v. 更喜爱；更喜欢 U6lyric n. 歌词；抒情词句 U6gentle adj. 轻的；低的 U6heart n. 心；内心 U6string n. 细绳；线 U6sink v. 下沉；沉没 U6fisherman n. 渔民；渔夫 U6latest adj. 最近的 U6entertainment n. 乐趣；快乐 U6feature n. 特点；特征 U6photography n. 摄影；照相 U6gallery n. 美术馆；画廊 U6photographer n. 摄影者；摄影师 U6display v.n. 展览；陈列 U6photograph n. 照片；相片 U6whatever pron. 任何（事物）；每样（事物） U6energy n. 活力；力量 U6pro adv. 赞成的观点 U6con adv. 反对的观点 U6honest adj. 诚实的；真诚的 U6course n. 课程 U6expect v. 预计；预料 U6sweet adj. 甜的；味甘的 U6actually adv. 实际地；实在地 U6fry v. 油煎；油炸 U6mainly adv. 主要地；首要地 U6itself pron. 它自己；它本身 U6laboratory n. 实验室 U6trpe n. 类型；种类 U6cancer n. 癌症 U6barbecue n. 吃烧烤肉的野餐 U6increase v. 增加；增大 U6risk n. 危险 U6biscuit n. 饼干 U6main adj. 主要的；首要的 U6exclamation n. 感叹语 U6tag n. 附加词语 U6tasty adj. 味道好的；味美可口的 U6contraction n. 缩略词 U6shock v. 使震惊 U6tiring adj 引起疲劳；累人的 U7educational adj. 教育的；有教育意义的 U7peaceful adj. 干静的；宁静的；和平的 U7fascinating adj. 迷人的；有极大吸引力的 U7thrilling adj. 令人激动的；令人震颤的 U7trek v. 旅行；长途跋涉 U7jungle n. 热带雨林 U7touristy adj 游客很多的；适合游览的 U7spotlight n. 公众注意中心 U7consider v. 考虑；思考；认为 U7lively adj 活泼的；活跃的 U7sights n. 名胜；风景 U7church n. 教堂 U7convenient adj 便利的；方便的 U7underground adj. 地下的 U7general adj. 一般的；概括的；全面的 U7wine n. 葡萄酒；酒 U7translate v. 翻译；解释 U7pack v. 把~~~打包；打~~~装箱 U7provide v. 提供；供应；供给 U7firm n. 公司 U7spot n. 地点；场所 U7sail v. 航行 ；驾驶 U7Pacific n. 太平洋 U7finding n. 发现；发现物 U7continue v. （使）继续；（使）连续 U7programming n. 编程；规划；设计 U7translator n. 翻译员 U7sportspeople n. 爱好运动的人；运动员 U7conclusion n. 结论 U7attitude n. 态度 U7hunger n. 饿；饥饿 U8homeless adj. 无家可归的 U8chean-up n. 打扫；清洁 U8sign n. 标牌；招牌 U8advertisement n. 广告；广告活动 U8establish v. 建立；建造；设立 U8commitment n. 奉献；献身 U8elementary adj. 基础的；基本的 U8veterinarian n. 兽医 U8coach v. 训练；指导 U8fix v. 修理 U8repair v. 修理；修补 U8similar adj. 相似的；相仿的 U8call-in n. 电话交谈节目 U8website n. (互联网)站点 U8disabled adj. 肢体有残疾的 U8organization n. 组织；机构；系统 U8fill v. 装满；填满 U8pleasure n. 愉快；快乐；高兴 U8blind adj. 盲的 U8deaf adj. 聋的 U8unable adj. 不能的；不会的 U8shut v. 关上（门、盖、窗户等） U8carry v. 搬运；携带 U8specially adv. 特意地；专门地 U8fetch v. 取来；接来 U8support v. 支持；帮助 U8appreciate v. 感激；欣赏 U8donation n. 捐赠物；捐款 U8pronoun n. 代词 U8adverb n. 副词 U8preposition n. 介词 U8conjunction n. 连词 U8donate v. 捐赠；赠送 U8invent v. 发明；创造 U9calculator n. 计算器 U9scoop v.n. 用勺舀；勺子，球形勺；长柄勺 U9adjustable adj 可调整的 U9heel n. （鞋、袜等的）后跟；（足）跟 U9battery n. 电池 U9operate v. 操作；作业 U9slipper n. 拖鞋 U9bulb n. 电灯泡；电灯 U9microwave adj.n. 微波（的 ） U9salty adj. 咸的；含盐的 U9sour adj. 酸的；酸味的 U9chef n. 厨师 U9sprinkle v. 撒（粉末状物）；洒（液体） U9beverage n. 饮料 U9ancient adj 古代的；古老的 U9legend n. 传说；传奇故事 U9bush n. 灌木 U9remain v. 保持；剩余；残余 U9produce v. 生产；制造；产生 U9pleasant adj. 舒适的；令人愉快的 U9pie n. 馅饼 U9bakery n. 面包店 U9throw v 投；掷 U9lemon n. 柠檬 U9cookie n. 小甜饼干 U9abacus n. 算盘 U9binoculars n. 双简望远镜 U9century n. 世纪；百年 U9rank n. 顺序；级别 U9including prep 包含；包括 U9indoors adv. 在户内 U9create v. 创造；创作；创建 U9wooden adj 木制的 U9knock v. 敲；击；敲打；碰撞 U9divide v 分开；划分 U9aim n./v. 目标；目的/瞄准；打算 U9/U13basket n. 蓝；筐 U9metal n. 金属 U9hoop n. 箍；铁环 U9shoot v 投射；发射；射出 U9below prep 在~~的下面，低于~~~ U9backboard n. 篮板；背板 U9towards prep 向；往； 朝着~~~的方向 U9court n. 球场；庭院；法院 U9develop v 发展；状大；完善 U9popularity n. 普及；流行 U9rise v. 上升；达到较高的水平等 U9worldwide adj. 世界范围的；世界性的 U9association n. 协会 U9equipment n. 装备；器材 U9gotten v. get的过去分词 U10oversleep v. 睡过头；睡得过久 U10rush v. 冲；奔 U10lock v. 锁；锁上 U10relative n. 亲人；亲戚 U10broke v. break的过去式 U10fool v. 愚弄；欺骗 愚人；白痴 U10costume n. 服装；全套服装 U10embarrassed adj. 尴尬的；窘迫的 U10empty adj. 空的；空闲的 U10exhausted adj. 极其疲惫的；精疲力竭的 U10announce v. 宣布；通告 U10Mars n. 火星 U10convince v. 使确信；使信服 U10panic n. 恐慌；惊恐 U10authority n. 权威机构；行政管理机构 U10reveal v. 揭示；揭露 U10hoax n. 骗局；恶作剧；玩笑 U10flee v. 逃；逃走 U10spaghetti n. 意大利式细面条 U10farmer n, 农夫；农场主 U10girlfriend n. 女朋友 U10marry v. 嫁；娶；与~~~结婚 U10thrill v. 使非常激动；使非常紧张 U10ending n. 结局；续尾 U10embarrassing adj 令人为难的 U10Halloween n. 万圣节前夕 U6-10

　　人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案【一】 　　教学准备 　　教学目标 　　教学目标(Teaching Aims) 　　知识与技能(Knowledge and Skills) 　　1. 了解教学大纲关于语法填空的命题特点。 　　2. 能够根据语法填空的命题特点自己编语法填空的题目 　　3. 掌握语法填空的解题方法与技巧 　　过程与方法(Process and Methods) 让每一位同学都能参与到课堂教学与活动中来，以小组或结对 的形式进行相互学习和讨论。 　　情感态度与价值观 　　(Feeling, Attitudes and Values) 学习应对语法填空是与课文相结合，让学生在了解各种不同诗歌形式的背景下学习语法填空的设题与解题特点，从而更加理解英语诗歌的特色，更加懂得如何阅读和欣赏英语诗歌。 　　教学重难点 　　教学重点 　　(Important Points) ：1. 让学生了解语法填空的命题特点 　　2. 掌握语法填空的解题方法与技巧 　　教学难点 　　(Difficult Points)：语法填空中词性的转换 　　教学过程 　　(Teachersu2019 Activities) 　　Step I: Lead-in 　　① Review the new words and expressions of this unit by them together, and then do Task 1---speak out the other forms according to the giv en words 　　② Listen to the song Jingle Bells and try to fill a word into each blank. 　　Step II : Pre-practising 　　1. Questions 　　① Do you think it is difficult to complete the items of blank-filling with grammar knowledge? 　　② Have you figured out the characteristics of the item? 　　2. Explaining 　　In this item there are 10 blanks for you to fill in with less than one proper word 　　① some blanks with a given word while others with none 　　② fill in the blanks with the proper form of the given word according to its grammatical and logical meaning. 　　③ choose a preposition, pronoun, conjunction or an article to fill in the blank without any given word. 　　3. Discussion 　　How can we finish the items step by step with our grammar knowledge? 　　① ___________________________________________. 　　② _ __________________________________________. 　　③ ___________________________________________. 　　Step III : While-practising 　　1. Making an item of grammatical blank-filling based on the para graph of the text. 　　① more than 5 blanks. 　　② some blanks with given word. 　　③ others with none. 　　2. exchange the item you made for your partner to complete it . 　　3. The whole class finis h the one the teacher prepared for them. 　　Step IV : Post-practising 　　1.Check some of the studentsu2019 anwsers and give comments. 　　2.Draw a conclusion 　　Step V: Homework Assign ment 　　1. Further improve your skills of dealing with the grammar filling. 　　2.Complete Ex.2 on Page 10, Nanfang New Class 　　人教版高中英语选修6《Unit 2 Poems》教案【二】 　　教学准备 　　教学目标 　　Teaching goals 　　1. Target language 　　a. Important words and phrases 　　Poem, poetry, recite, aspect, convey, nursery, rhyme, diamond, cottage, balloon, sparrow, tease, salty, endless, translate, nursery rhyme, take it easy, run out of, make up of 　　b. Important sentences 　　Which poem is about things that donu2019t make sense? 　　Poets use many different forms of poems to express themselves. 　　I hadnu2019t taken my eye off the ball. 　　We hadnu2019t taken it easy. 　　The poem is made up of five lines. 　　A lot of Tang poetry has been translated into English. The translations have a free form that English people like to copy. 　　2. Ability goals 　　a. Enable Ss to talk about different types of poems: nursery rhymes; list poems; cinquain,; haiku; Tang poems 　　b. Enable Ss to talk about different purposes of writing poems. 　　c. Understand the main theme of each poem. 　　d. Enable Ss to chant some of their favorite poems. 　　3. Learning ability 　　Enable Ss to distinguish different types of poems 　　教学重难点 　　Teaching important points 　　1. Talk about five main types of poems. 　　2. Understand the main purpose of writing the poems. 　　Teaching difficult points 　　1. Find the rhythm of each poem. 　　2. Chant the poem. 　　3. Understand the main purpose of writing the poems. 　　教学过程 　　Teaching procedures & ways 　　Step 1. Greetings 　　Step 2. Presentation 　　Ask Ss to think back and try to remember poems from their early childhood, either in Chinese or in English. 　　Talk about some famous poets both home and abroad, either ancient ones or modern ones. 　　Brainstorming: What will you think of when we talk about the word “poem”? 　　Step 3. Warming up 　　Read the questions in this part, reminding Ss what they notice about the above poems.(e.g. they have a strong beat, or they have rhyme, or they play with words and sounds, or perhaps some of them are funny because they make no sense.) 　　Tell Ss that there are many reasons why people write poetry. Give the examples on the Bb. Ask Ss why they think the poets wrote the poems they have just recited.. Write their suggestions on the board. 　　Give Ss a time limit of a few minutes. Divide the class into groups of four to discuss the purpose of writing poems. Ask one person from each group to read their groupu2019s list and add their suggestions to the list on the board. (Suggested reasons: to create certain feelings or images in the reader; to share a feeling or experience; to describe something in detail or give an impression; to get the reader to think about an idea; to express a point of view; to make the reader experience the sight, sounds, smells, feel and tastes of something; to create a mood, to play with words--- their sounds, rhyme and rhythm.) 　　If time permits, in small groups or as a class, discuss the kinds of topics that poets write about.( people, animals, nature, landscapes, the sea, the seasons, stories, death, war, youth and old age, feeling and experiences, emotions like love, hate, sadness, regret and desire, etc.) 　　Step 4. Pre-reading 　　People from different countries write different kinds of poems. Get Ss to discuss the questions on Page 9 with their partners: Do you have a favorite poem in Chinese? Why ? Do you have a favorite poem in English? Why? 　　As to exercise 2, give Ss practice in an important reading skill: scanning a text, that is, looking through a text quickly to find specific information. Read the table in exercise 2 with the Ss. Tell them that they are going to look for the information in the table, just in the poems themselves, not in the other parts of the text. They are to look only for those pieces of information and not read every word. Do an example with them. 　　Suggested answers to exercise 2: 　　Step 5. Reading 　　Scanning 　　Get the Ss to read the passage quickly and accurately and meanwhile help the Ss to form a good habit of reading. Teacher gives Ss a couple of minutes to look through the whole passage. Tell them to read the text silently and then ask some detailed questions about the text on the slide show . Teacher should encourage Ss to express their ideas. 　　Q1. Why do people write poetry? 　　Q2. How many forms of poems are mentioned in the passage? What are they? 　　Q3. What does “nursery rhyme” mean? Why do they delight small children? 　　Q4. Whatu2019s the characteristic of “list poems”? What about “cinquain”? 　　Q5. Why do English People like “Haiku”? 　　Q6. Are you familiar with Tang Poems? Do you know the title of the last poem in the text? 　　Listening 　　Before Ss read the text, have them close their books and listen to the text with their eyes closed. This gives Ss the opportunity to listen to the sounds or “music” of the poems before reading them in detail. Tell them that it doesnu2019t matter if they donu2019t understand every word. 　　First reading 　　Get Ss to read the text carefully, finding the one sentence that sums up the paragraph of each part.. Underline the topic sentence. 　　Second reading 　　Tell Ss that they are going to look at the rhythm of two of the poems. Make sure they know what rhythm is. Read the limerick aloud and have Ss listen for the strong beats. Then have them clap the strong beats as you read. Mark the strong beats on the limerick on the board. 　　There was an old man with a beard 　　Who said “it is just as I feared”. 　　“Four insects and then 　　Two birds and a hen 　　Have all made a home in my beard”. 　　Now read the poem A & B. Ask them to mark the strong beats on the two poems that have a strong rhythm. Check their answers . Then play the tape and get them to clap to the strong beats in those two poems. 　　Third reading 　　Just as any scene can serve as the subject of a painting, so any part of daily life can provide material for a poem.. Of course, the choice that the artist or poet makes relates to his or her purpose. Poetry is usually short and compact, so it should be read several times, preferably aloud, to appreciate its meaning. Read the last poem (Poem H), and answer the following questions: 　　Q1. What parts of the poem suggest that the woman loves her husband? 　　Q2. How do you understand the sentence” Should the journeyer return, this stone would utter speech.”? Explain the sentence in your own words. 　　Q3. What picture do you have in your mind when you read the above sentences? 　　Q4. Do you know the Chinese title of this poem? Do you know the Chinese version of the poem? 　　Step 6. Make a short summary of this period. 　　课后习题 　　Homework 　　1. Surf some websites to find out more information about poets. 　　2. Review the content of the reading passage. 　　3. Finish the exercises on Page 12& 13.

换向器是两个铜半环,中间有缺口.靠换向器配合电刷的换向作用,来改变电流方向. 给个图伱看 甲：电流从B到E－a－b－c－d－F－A,线圈从左向右运动. 乙：线框上换向器转到空缺处时没有电流通过,靠惯性回复平衡位置. 丙：电流再由电刷B－F－d－c－b－a－E－A.线框又从左往右运动.（但注意此时线框的正反已经互换了） 丁：又开始以上循环. 这样就改变了电流方向.懂吗?

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1。组成部分 每一组绕组至少有1对接触片，如果是多绕组电动机可能多个绕组公用一个接触片也是可以的。 有接触片 和 绕组连接，然后上边有碳刷 2。由于转子不断运动而碳刷不动，这样当转子的某一组线圈现在和碳刷连接形成回路，由于通电导体周围存在磁场，那么他就会转，转动后这一组就会断电然后下一组就会通电，这样不断下去就可以维持运转了。 3。如果不安装，那么就无法换向，那么电流一直是通过一个绕组流过，而绕组到达过零点位置（就是磁场的位置）后就不会再转下去，根本没法转而且拧都拧不动。这个时候一直通电，由于电阻很小，就会烧毁转子。 4。就是2那地方说的了，转子转动，碳刷不动，然后每次接触的一对接触片都不同，然后维持他继续转下去，同时转的时候一组绕组正向通电，另一组可以反向通电获得更高的效率和动力输

方便的话团队入园号台风过后就天天份额@#~~~~~~！#！￥@！#￥·3

flashcard n. (教学用）抽认卡 U1vocabulary n. 词汇 U1aloud adv 出声地；高声地 U1pronunciation n. 发音；发音法 U1specific adj 的确的；详细而精确的 U1memorize v 记忆；背诵 U1grammar n. 语法；语法规则 U1differently adv. 不同地；有区别地 U1frustrate v. 使失望；使沮丧；使厌烦 U1frustrating adj. 令人沮丧的；令人失望的 U1quickly adv 快地；迅速地 U1pronounce v. 发音；正确（或清晰地）吐（字、音等） U1spoken adj. 口语的；口说的；口头的 U1slowly adv. 慢地；缓慢地 U1mistake n. 错误；过失；误 解 U1comma n. 逗号 U1challenge n. 挑战 U1realize v. 认识到；了解到 U1afraid adj. 怕的；害怕的 U1complete adj. 完整的；完全的 U1sentence n. 句子 U1secret n. 秘决；诀窍；秘密 U1learner n. 学习者 U1impress v. 使感动；给深刻印象 U1trouble n.&v. 因难；苦恼；忧虑；（使）烦恼；麻烦；打扰 U1/U11soft adj. 软的；柔软的 U1essay n. 文章（尤指短文，小品文，散文） U1deal v. 处理；应付 U1unless conj 如果不；除非 U1unfair adj. 不公正的；不公平的 U1solve v. 解决；解答（难题等） U1regard v. 将视为 U1duty n. 责任；义务 U1easily adj. 容易地；简单地 U1lose v. 失去；丧失 U1disagreement n. 分歧；不一致；意见不合 U1development n. 发育；成长；发展；进展 U1unimportant adj. 不重要的 U1soldier n. 军人（通常指男性）；（尤指）士兵 U1psychologist n. 心理学研究者；心理学家 U1airplane n. 飞机 U2terrify v. 使害怕；使恐惧 U2insect n. 昆虫 U2candy n. 糖果 U2chew v. 嚼；咀嚼 U2gum n. 口香糖 U2chat v. 聊天；闲亲 U2daily adj. 每日的 U2comic n. （报纸上所刊载的）连环漫画；连环图画 U2death n. 死；死亡 U2cause v. 造成；使发生 U2himself pron 他自己；他本身 U2patient adj 有耐性的；忍耐的 U2exactly adv. 正；恰恰 U2attention n. 注意；专心；留心 U2waste v. 浪费；滥用 U2pierce v. 刺穿，刺破 U3licence n. 执照；许可证 U3silly adj 愚蠢的；傻的 U3earring n. 耳环 U3concentrate v. 集中；聚集 U3design n. 设计；构思 U3opportunity n. 机会；时机 U3local adj 地方的；当地的 U3member n. 会员；成员 U3mess n. 混乱；杂乱；肮脏 U3sleepy adj. 困倦的；不活跃的 U3reply v. 回答；答复 U3newsletter n 时事通讯；简报 U3obey v. 服从；顺从 U3achieve v. 完成；实现 U3race v.&n. 赛跑；比赛；与……比赛；参加比赛 U3realistic adj. 现实的；注重实际的 U3taught v. teacb的过去式或过去分词 U3importance n. 重要；重要性 U3succeed v. 成功；达到 ；完成 U3million n. 百万 U4medical adj. 医学的；医疗的 U4research n. 研究；调查 U4tie n. 领带 U4pimple n. 小脓疱；丘疹 U4energetic adj. 有活力的；精力充沛的 U4confident adj. 自信的；有把握的 U4permission n. 允许；许可；准许 U4herself pron. （反身代词）她自己；她本身 U4bother v. 打扰；扰乱 U4silght adj 微不足道的；极不重要的 U4fairly adv. 相当；完全 U4plenty adj. 很多的；足够的 U4circle n. （有共同的兴趣）圈子；阶层 U4listener n. 听者；收听者 U4knowledgeable adj. 知识渊博的；有见识的 U4represent v. 代表；表示 U4aid n. 帮助；救助；援助；救护 U4nearby adj 位置近的；不远的 U4shelf n. （橱柜、书架等的）搁架；搁板 U4cover v. 覆盖；遮掩 U4press v. 按；压；挤 U4deep adj. 探的 U4downstairs adv. 顺楼梯而下 U4correct adj 对的；正确的；准确的 U4knee n. 膝；膝盖 U4pain n. 疼；疼痛 U4hurt v. 使 受伤；受伤害 U4offer v. 提供 U4refuse v. 拒绝；回绝 U4helpful adj. 有帮助的；有用的 U4treat v. 对待 U4burn n./v. 火、热或酸所造成的伤害或伤痕/烧伤；烧坏 U4spotty adj. 多斑点的；发疹的（文中用作人名） U4belong v. 属于 U5author n. 作家；作者 U5picnic n. 郊游野餐； U5possibly adv. 可能地；或许；也许 U5symphony n. 交响乐；交响曲 U5optometrist n. 验光师；配镜师 U5appointment n. 约会；约定 U5crucial adj. 关键的；至关重要的 U5final adj. 最后的；最终的 U5anxious adj. 忧虑的；焦虑的；不安的 U5worried adj. 烦恼的；焦虑的 U5owner n. 所有者；业主 U5chase v. 追逐；追赶 U5sky n. 天；天空 U5helicopter n. 直升机 U5creature n. 生物；动物 U5catch v. 捕获；赶上（车船等） U5unhappy adj. 不快乐的；不愉快的 U5extremely adv. 极其；非常 U5noise n. 噪音；喧闹声；嘈杂声 U5wind n. 风 U5neighbor n. 邻居；邻人 U5footstep n. 足迹；脚步声 U5garbage n. 垃圾；废料 U5mystery n. 神秘的事物；不可思议的事物；谜 U5director n. 主管；主任 U5monkey n. 猴子 U5escape v. 逃跑；逃走 U5bark v. （狗等）吠声；叫声 U5smell n. 气味；嗅觉 U5finger n. 手指 U5lift v. 举起；抬起；提升 U5stone n. 石头；石块 U5ant n. 蚂蚁 U5dishonest adj. 不诚实的 U5pretend v. 假装 ；佯若 U5attempt v. 试图；企图 U5net n. 网；网状物 U1-5prefer v. 更喜爱；更喜欢 U6lyric n. 歌词；抒情词句 U6gentle adj. 轻的；低的 U6heart n. 心；内心 U6string n. 细绳；线 U6sink v. 下沉；沉没 U6fisherman n. 渔民；渔夫 U6latest adj. 最近的 U6entertainment n. 乐趣；快乐 U6feature n. 特点；特征 U6photography n. 摄影；照相 U6gallery n. 美术馆；画廊 U6photographer n. 摄影者；摄影师 U6display v.n. 展览；陈列 U6photograph n. 照片；相片 U6whatever pron. 任何（事物）；每样（事物） U6energy n. 活力；力量 U6pro adv. 赞成的观点 U6con adv. 反对的观点 U6honest adj. 诚实的；真诚的 U6course n. 课程 U6expect v. 预计；预料 U6sweet adj. 甜的；味甘的 U6actually adv. 实际地；实在地 U6fry v. 油煎；油炸 U6mainly adv. 主要地；首要地 U6itself pron. 它自己；它本身 U6laboratory n. 实验室 U6trpe n. 类型；种类 U6cancer n. 癌症 U6barbecue n. 吃烧烤肉的野餐 U6increase v. 增加；增大 U6risk n. 危险 U6biscuit n. 饼干 U6main adj. 主要的；首要的 U6exclamation n. 感叹语 U6tag n. 附加词语 U6tasty adj. 味道好的；味美可口的 U6contraction n. 缩略词 U6shock v. 使震惊 U6tiring adj 引起疲劳；累人的 U7educational adj. 教育的；有教育意义的 U7peaceful adj. 干静的；宁静的；和平的 U7fascinating adj. 迷人的；有极大吸引力的 U7thrilling adj. 令人激动的；令人震颤的 U7trek v. 旅行；长途跋涉 U7jungle n. 热带雨林 U7touristy adj 游客很多的；适合游览的 U7spotlight n. 公众注意中心 U7consider v. 考虑；思考；认为 U7lively adj 活泼的；活跃的 U7sights n. 名胜；风景 U7church n. 教堂 U7convenient adj 便利的；方便的 U7underground adj. 地下的 U7general adj. 一般的；概括的；全面的 U7wine n. 葡萄酒；酒 U7translate v. 翻译；解释 U7pack v. 把~~~打包；打~~~装箱 U7provide v. 提供；供应；供给 U7firm n. 公司 U7spot n. 地点；场所 U7sail v. 航行 ；驾驶 U7Pacific n. 太平洋 U7finding n. 发现；发现物 U7continue v. （使）继续；（使）连续 U7programming n. 编程；规划；设计 U7translator n. 翻译员 U7sportspeople n. 爱好运动的人；运动员 U7conclusion n. 结论 U7attitude n. 态度 U7hunger n. 饿；饥饿 U8homeless adj. 无家可归的 U8chean-up n. 打扫；清洁 U8sign n. 标牌；招牌 U8advertisement n. 广告；广告活动 U8establish v. 建立；建造；设立 U8commitment n. 奉献；献身 U8elementary adj. 基础的；基本的 U8veterinarian n. 兽医 U8coach v. 训练；指导 U8fix v. 修理 U8repair v. 修理；修补 U8similar adj. 相似的；相仿的 U8call-in n. 电话交谈节目 U8website n. (互联网)站点 U8disabled adj. 肢体有残疾的 U8organization n. 组织；机构；系统 U8fill v. 装满；填满 U8pleasure n. 愉快；快乐；高兴 U8blind adj. 盲的 U8deaf adj. 聋的 U8unable adj. 不能的；不会的 U8shut v. 关上（门、盖、窗户等） U8carry v. 搬运；携带 U8specially adv. 特意地；专门地 U8fetch v. 取来；接来 U8support v. 支持；帮助 U8appreciate v. 感激；欣赏 U8donation n. 捐赠物；捐款 U8pronoun n. 代词 U8adverb n. 副词 U8preposition n. 介词 U8conjunction n. 连词 U8donate v. 捐赠；赠送 U8invent v. 发明；创造 U9calculator n. 计算器 U9scoop v.n. 用勺舀；勺子，球形勺；长柄勺 U9adjustable adj 可调整的 U9heel n. （鞋、袜等的）后跟；（足）跟 U9battery n. 电池 U9operate v. 操作；作业 U9slipper n. 拖鞋 U9bulb n. 电灯泡；电灯 U9microwave adj.n. 微波（的 ） U9salty adj. 咸的；含盐的 U9sour adj. 酸的；酸味的 U9chef n. 厨师 U9sprinkle v. 撒（粉末状物）；洒（液体） U9beverage n. 饮料 U9ancient adj 古代的；古老的 U9legend n. 传说；传奇故事 U9bush n. 灌木 U9remain v. 保持；剩余；残余 U9produce v. 生产；制造；产生 U9pleasant adj. 舒适的；令人愉快的 U9pie n. 馅饼 U9bakery n. 面包店 U9throw v 投；掷 U9lemon n. 柠檬 U9cookie n. 小甜饼干 U9abacus n. 算盘 U9binoculars n. 双简望远镜 U9century n. 世纪；百年 U9rank n. 顺序；级别 U9including prep 包含；包括 U9indoors adv. 在户内 U9create v. 创造；创作；创建 U9wooden adj 木制的 U9knock v. 敲；击；敲打；碰撞 U9divide v 分开；划分 U9aim n./v. 目标；目的/瞄准；打算 U9/U13basket n. 蓝；筐 U9metal n. 金属 U9hoop n. 箍；铁环 U9shoot v 投射；发射；射出 U9below prep 在~~的下面，低于~~~ U9backboard n. 篮板；背板 U9towards prep 向；往； 朝着~~~的方向 U9court n. 球场；庭院；法院 U9develop v 发展；状大；完善 U9popularity n. 普及；流行 U9rise v. 上升；达到较高的水平等 U9worldwide adj. 世界范围的；世界性的 U9association n. 协会 U9equipment n. 装备；器材 U9gotten v. get的过去分词 U10oversleep v. 睡过头；睡得过久 U10rush v. 冲；奔 U10lock v. 锁；锁上 U10relative n. 亲人；亲戚 U10broke v. break的过去式 U10fool v. 愚弄；欺骗 愚人；白痴 U10costume n. 服装；全套服装 U10embarrassed adj. 尴尬的；窘迫的 U10empty adj. 空的；空闲的 U10exhausted adj. 极其疲惫的；精疲力竭的 U10announce v. 宣布；通告 U10Mars n. 火星 U10convince v. 使确信；使信服 U10panic n. 恐慌；惊恐 U10authority n. 权威机构；行政管理机构 U10reveal v. 揭示；揭露 U10hoax n. 骗局；恶作剧；玩笑 U10flee v. 逃；逃走 U10spaghetti n. 意大利式细面条 U10farmer n, 农夫；农场主 U10girlfriend n. 女朋友 U10marry v. 嫁；娶；与~~~结婚 U10thrill v. 使非常激动；使非常紧张 U10ending n. 结局；续尾 U10embarrassing adj 令人为难的 U10Halloween n. 万圣节前夕 U6-10

生物的基本特性 生物体具有共同的物质基础和结构基础 新陈代谢作用 应激性 生长、发育、生殖 遗传和变异 生物体都能适应一定的环境和影响环境 生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。 蛋白质是生命活动的主要承担者。 核酸是遗传信息的携带者。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 新陈代谢是活细中全部有序的化学变化的总称。 新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 生物学发展 三阶段： 描述性生物学、实验生物学、分子生物学 《细胞学说》——为研究生物的结构、生理、生殖和发育奠定了基础； 《物种起源》——推动现代生物学的发展方面起了巨大作用； 孟德尔；DNA双螺旋结构； 生物科学发展 生物工程、医药、农业、能源开发与环保 疫苗制造——核心：基因工程 抗虫棉；石油草；超级菌 生命的物质基础 生物体的生命活动都有共同的物质基础 化学元素 在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。 分类：大量元素、微量元素 化合物是生物体生命活动的物质基础。 化学元素能够影响生物体的生命活动。 生物界和非生物界具有统一性和差异性 化合物 水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸。 水——自由水、结合水 无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。 糖类——单糖、二糖、多糖。 脂质——脂肪、类脂、固醇 自由水是细胞内的良好溶剂，可以把营养物质运送到各个细胞。 维持细胞的渗透压和酸碱平衡，细胞形态、功能。 糖类是构成生物体的重要成分，也是细胞的主要能源物质。 脂肪是生物体内储存能量的物质；减少身体热量散失，维持体温恒定，减少内脏摩擦，缓冲外界压力。 磷脂是构成细胞膜的重要成分。 固醇——胆固醇、维生素D、性激素；维持正常新陈代谢和生殖过程。 蛋白质与核酸 蛋白质和核酸都是高分子物质。 蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。 核酸是遗传信息的载体。 蛋白质结构：氨基酸的种类、数目、排列和肽链的空间结构。 蛋白质功能：催化、运输、调节、免疫、识别 染色体是遗传物质的主要载体。 生命的基本单位——细胞 细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 细胞结构与功能 细胞分类：真核生物、原核生物 细胞具有非常精细的结构和复杂的自控功能。 细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 细胞膜 结构：流动镶嵌模型——磷脂、蛋白质。 基本骨架：磷脂双分子层 糖被的结构：蛋白质+多糖。 细胞壁：纤维素、果胶 功能：流动性、选择透过性 选择透过性：自由扩散（苯）、主动运输 主动运输：能保证活细胞按照生命活动的需要，选择吸收所需要的营养物质，排除新陈代谢产生的废物和有害物质。 糖被功能：保护和润滑、识别 细胞质 基质——营养物质 细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所。 各种细胞器是完成其功能的结构基础和单位。 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 叶绿体是细胞光合作用的场所。 内质网——光面：脂类、糖类合成与运输 粗面：糖蛋白的加工合成 核糖体 高尔基体 液泡对细胞的内环境起着调节作用，可以使细胞保持一定的渗透压和膨胀状态。 细胞核 结构：核膜、核仁、染色质 核膜——是选择透过性膜，但不是半透膜 染色质——DNA+蛋白质 染色质和染色体是细胞中同一种物质和不同时期的两种形态 功能： 核孔——核质之间进行物质交换的孔道。 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。 细胞核在生命活动中起着决定作用。 原核细胞 主要特点是没有由核膜包围的典型细胞核。 其细胞壁不含纤维素，而主要是糖类和蛋白质。 没有复杂的细胞器，但有分散的核糖体。 拟核 裸露DNA 细胞相对较小 细胞增殖 方式：有丝分裂、无丝分裂，减数分裂。 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 有丝分裂 细胞周期 有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。 体细胞进行有丝分裂是有周期性的，也就有细胞周期 动物与植物有丝分裂区别：前期、末期 不同种类的细胞，一个细胞周期的时间不同。 分裂间期最大特点：完成DNA分子复制和有关蛋白质的合成。 意义：保持了遗传性状的稳定性。 细胞分化 仅有细胞的增殖，而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育。 细胞分化是一种持久性的变化，发生在生物体的整个生命进程中，胚胎时期达最大限度。 细胞稳定性变异是不可逆转的。 细胞全能性：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜在能力。 全能性表现最强的细胞是已启动分裂的干细胞； 受精卵具有最高全能性。 细胞癌变 细胞畸形分化。 致癌因子：物理、化学、病毒。 癌细胞由于原癌基因从抑制变成激活状态，使细胞发生转化而引起的。 特征：无限增殖；形态结构变化；细胞膜变化。 细胞衰老 是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构、功能上发生了变化。 特征：水分减少，新陈代谢减弱；酶的活性降低； 色素积累，阻碍了细胞内物质交流和信息传递； 呼吸速度减慢，体积增大，染色质固缩、染色加深，物质运输功能降低。 第三章 生物新陈代谢 在新陈代谢基础上，生物体才能表现（生长发育遗传变异）生命的基本特征。 新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物最本质的区别。 酶 酶是活细胞的一类具有生物催化作用的有机物（蛋白质、核酸） 特征：高效性、专一性。 需要的适宜条件：适宜温度和PH ATP ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。 形成途径：动物——呼吸作用 植物——光合作用、呼吸作用 形成方式：ADP+Pi ATP在细胞内含量很少，但转化十分迅速，总是处于动态平衡。 光合作用 意义：除了将太阳能转化成化学能，并贮存在光合作用制造的糖类等有机物中，以及维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定外，还对生物的进化具有重要作用。 蓝藻在地球上出现以后，地球大气中才逐渐含有氧。 水分代谢 渗透作用必备条件： 具有半透膜；两侧溶液具有浓度差。 原生质层：细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质。 蒸腾作用是水分吸收和矿质元素运输的动力。 矿质代谢 矿质元素以离子形式被根尖吸收。 植物对水分的吸收和对矿质元素的吸收是相对独立的过程。 矿质元素的利用形式：N、P、Mg Ca、Fe 营养物质代谢 三大营养物质的基本来源是食物。 糖类：食物中的糖类绝大部分是淀粉。 脂类：食物中的脂类绝大部分是脂肪。 蛋白质：合成；氨基转换；脱氨基 关注：血糖调节、肥胖问题、饮食搭配。 只有合理选择和搭配食物，养成良好饮食习惯，才能维持健康，保证人体新陈代谢、生长发育等生命活动的正常进行。 甘油&脂肪酸大部分再度合成为脂肪。 动物性食物所含氨基酸种类比植物性食物齐全。 三大营养物质之间相互联系，相互制约。他们之间可以转化，但是有条件，而且转化程度有明显差异。 内环境与稳态 内环境相关系统：循环、呼吸、消化、泌尿。 包括：细胞外液（组织液、血浆、淋巴） 内环境是体内细胞生存的直接环境。 内环境理化性质包括：温度、PH、渗透压等 稳态：机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 体内细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。 稳态意义：机体新陈代谢是由细胞内很多复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的进行需要温和的外界条件，必须保持在适宜的范围内，酶促反应才能正常进行。 呼吸作用 分类：有氧呼吸、无氧呼吸 有氧和无氧呼吸的第一阶段都在细胞质基质中进行。 无氧呼吸的场所是细胞质基质 生物体生命活动都需要呼吸作用供能 意义：呼吸作用能为生物体生命活动供能；呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。 新陈代谢类型 同化作用 异化作用 自养型：光能自养、化能自养 异养型 需氧型 厌氧型 第四章 生命活动的调节 植物生命活动调节基本形式激素调节 动物生命活动调节基本形式神经调节和体液调节。神经调节占主导地位。 植物 向性运动是植物受单一方向的外界刺激引起定向运动。 植物的向性运动是对外界环境的适应性。 其他激素：赤霉素、细胞分裂素；脱落酸、乙烯。 植物的生长发育过程，不是受单一激素调节，而是由多种激素相互协调、共同调节。 生长素是最早发现的一种植物激素。 生长素的生理作用具有两重性，这与生长素浓度和植物器官种类等有关。 生长素的运输是从形态学的上端向下端运输。 应用：促扦插枝条生根；促果实发育；防落花果。 动物——体液 体液调节：某些化学物质通过体液传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。 反馈调节：协同作用、拮抗作用。 通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 激素调节是通过改变细胞代谢而发挥作用。 生长激素与甲状腺激素；血糖调节。 动物——神经 生命活动调节主要是由神经调节来完成。 神经调节基本方式——反射。 反射活动结构基础——反射弧 兴奋传导形式——神经冲动。 兴奋传导：神经纤维上传导；细胞间传递 神经调节以反射方式实现；体液调节是激素随血液循环输送到全身来调节。体内大多数内分泌腺受中枢神经系统控制，分泌的激素可以影响神经系统的功能。 反射活动——非条件反射、条件反射。 条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力。 神经中枢功能——分析和综合 神经纤维上传导——电位变化、双向 细胞间传递——突触、单向 动物——行为 动物行为是在神经系统、内分泌系统、运动器官共同调节作用下形成的。 行为受激素、神经调节控制。 先天性行为：趋性、本能、非条件反射 后天性行为：印随、模仿、条件反射 动物建立后天性行为主要方式：条件反射 动物后天性行为最高级形式：判断、推理 高等动物的复杂行为主要通过学习形成。 神经系统的调节作用处主导地位。 性激素与性行为之间有直接联系。 垂体分泌的促性腺激素能促进性腺发育和性激素分泌，进而影响动物性行为。 大多数本能行为比反射行为复杂。（迁徙、织网、哺乳） 生活体验和学习对行为的形成起决定作用。 判断、推理是通过学习获得。 学习主要是与大脑皮层有关。 生物的生殖和发育 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖使产生的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，对生物的生存和进化具有重要意义。 单子叶：玉米、小麦、水稻 双子叶：豆类（花生、大豆）、黄瓜、荠菜 减数分裂和受精作用维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，具有遗传和变异作用。 个体发育 从受精卵开始发育到性成熟个体的过程。 植物个体发育 花芽形成标志生殖生长的开始。 受精卵经过短暂休眠；受精极核不经休眠。 胚柄产生激素类物质，促进胚体发育。 动物个体发育 胚胎发育、胚后发育 含色素的动物极总是朝上，保证胚胎发育所需的温度条件。 生物的个体发育是系统发育短暂而迅速的重演。 爬行类、鸟类、哺乳类的胚胎发育早期具有羊膜结构，保证了胚胎发育所需的水环境，具有防震和保护作用，增强了对陆地环境的适应能力。 遗传和变异 遗传物质基础 DNA的探索： 转化因子的发现→转化因子是DNA→DNA是遗传物质→DNA是主要遗传物质 DNA复制是边解旋边复制的过程。 复制方式——半保留复制。 基因的本质是具有遗传效应的DNA片段 基因是决定生物性状的基本单位。 基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制代谢过程； 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响 脱氧核苷酸是构成DNA的基本单位。 染色体是遗传物质的主要载体。 DNA分子结构：DNA双螺旋结构 碱基互补配对原则 碱基不同排列构成了DNA的多样性，也说明了生物体具有多样性和特异性的原因。 DNA双螺旋结构和碱基互补配对原则保证了复制能够精确、准确地进行，保持了遗传的连续性。 各种生物都公用同一套遗传密码。 中心法则的书写。 一个性状可由多个基因控制。 生物变异 不可遗传：不引起体内遗传物质变化 可遗传：基因突变、基因重组、染色体变异 多倍体产生原因，是体细胞在有丝分裂过程中，染色体完成了复制，但受外界影响，使纺锤体形成受破坏，从而染色体加倍。 基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。 通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的 重要原因之一。 多倍体育种营养物质增加，但发育延迟、结实少。 单倍体育种可以在短时间内得到一个稳定的纯系品种，明显缩短了育种年限。 优生措施 禁止近亲结婚；遗传咨询；适龄生育；产前诊断。 生物进化 进化基本单位---——种群 进化实质——种群基因频率的改变 突变和基因重组只是产生生物进化的原材料，不能决定生物进化方向。 生物进化方向由自然选择决定。 不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流。 突变和基因重组是生物进化的原材料； 自然选择决定生物进化方向； 隔离是新物种形成必要条件。 生物与环境 生态因素 非生物因素 光：光对植物的生理和分布起着决定性作用。 光对动物的影响很明显。（繁殖活动） 温度：温度对生物分布、生长、发育的影响 水：决定陆地生物分布的重要因素。 生物因素 种内关系：种内互助、种内斗争 种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食 种群 特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例。 数量变化：“J”曲线、“S”曲线。 研究数量变化意义：在野生生物资源的合理利用和保护、害虫防治方面。 影响种群变化因素：气候、食物、被捕食、传染病。 人类活动对自然界中种群数量变化的影响越来越大。 生物群落 垂直结构、水平结构 生态系统 结构 成分：非生物的物质和能量；生产者；消费者；分解者。 成分间联系——食物链、食物网 生产者固定的太阳能的总量是流经该系统的总能量。 能量流动特点：单向流动、逐级递减 物质循环和能量流动沿着食物链、网进行的。 据此实现对能量的多极利用，从而大大提高能量利用效率。 能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。 生态系统稳定性 生态系统的自动调节能力是有一定限度。 一个生态系统，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在相反的关系。 生态系统成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力越低，抵抗力稳定性越低

这就是八年级下册的物理重点好呗！！

一、应该牢记的知识点 1、水生单细胞生物直接与水进行物质交换。从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。如草履虫。 2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。也是人体内液体的总称。包括细胞内液和细胞外液。 3、细胞内液：指细胞内的液体。包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。 4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。包括血浆、组织液、淋巴。 5、血浆：指血液中的液体部分。是血细胞生活的内环境。 主要含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。 6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。成分与血浆相近。是组织细胞生活的内环境。 7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。是淋巴细胞的生活的内环境。 8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。 内环境就是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、 氨基酸、多肽、胆红素和氨等。 10、细胞外液理化性质的三个主要方面：渗透压、酸碱度和温度。 11、渗透压： ⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 ⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。 ⑶、血浆渗透压主要与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。 ⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl。 ⑸、内环境渗透压的稳定程度取决于肌体对水盐平衡的调节水平。 ⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。 12、正常人体内环境的酸碱度： ⑴、血浆接近中性，PH在7.357.45之间 ⑵、内环境PH能维持相对稳定是因为缓冲物质的存在。 13、人体细胞外液温度一般维持在370C左右,考试技巧。 二、应会知识点 1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。 2、内环境PH值维持稳定的调节： ⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。 缓冲物质由弱酸和强碱盐组成。 中和碱性物质 中和酸性物质 H2CO3 NaHCO3 NaH2PO4 Na2HPO4 KH2PO4 K2HPO4 ⑵、作用原理： ①、若内环境酸性增强(中和酸性物质)时，如： C3H6O3 + NaHCO3 H2CO3 + NaC3H5O3 └ CO2 + H2O └血液CO2 呼吸中枢兴奋增强呼吸运动增强 (呼出CO2) ②、若内环境碱性增强(中和碱性物质)时，如：NaCO3 + H2CO3 NaHCO3 如果过多，则由肾脏排出多余的部分。 ⑶、PH值稳定的意义：保证酶能正常发挥其活性，维持新陈代谢的正常顺利进行。

第一章有理数第二章整式的加减第三章一元一次方程第四章图形认识初步

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九年第八单元翻译

我是怎样学会学习英语的 去年我并不喜欢英语课，每节课就像一场噩梦，老师讲的太快了，以至于大部分时间我听不懂（她的话）。由于我糟糕的发音，我不敢问问题，我只是躲在课本后面从不发言。 后来有一天我看了一部名叫《玩具总动员》的英文电影，我爱上了这部既令人兴奋又有趣的电影，因此我也开始看其他的英文电影了，虽然我不能明白（剧中）角色所说的一切，但他们的肢体语言和脸上的表情帮助我理解了他们的意思，我也意识到我可以通过只听关键词来理解意思，通过听英文电影中的对白，我的发音也得到了改善，我发现听有趣的事情是语言学习的秘诀，我还学会了像＂ it"s a piece of cake＂（这简直是小菜一碟）或＂It serves you right＂（你活该）这样的有用的句子，我起初不明白这些句子（的意思）但因为我想了解这个故事，所以我在词典中查阅了它们。 现在我非常喜欢英语课，我想学习生词和更多的语法，以便我能更好地理解英文电影。

电动机的基本工作原理是：通电导体在磁场中受力．电磁感应是发电机原理；

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制定 工作计划 的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家分享一些关于人教版六年级上册的数学教学计划，方便大家学习。 人教版六年级上册的数学教学计划1 新学期开始了，我充满激情的开始投入新学期的教学 教育 工作，为把 毕业 班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学计划。 一、指导思想 以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。 二、学情分析 本班共有学生 42 人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的 学习态度 还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的 方法 ，体验学习数学的快乐。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 人教版六年级上册的数学教学计划2 一、指导思想 认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级学生情况分析 六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和 经验 的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。 人教版六年级上册的数学教学计划3 一、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 ①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 ⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3、教学重点 ①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ④经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺。 ⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。 ⑧对小学阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 ③ 经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。 5、教具和学具：三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 二、教学 措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 三、课时安排 一、负数(3课时) 第一至二周 二、圆柱与圆锥(9课时) 第二至五周 1、圆柱…………………………………………6课时左右 2、圆锥…………………………………………2课时左右 整理和复习………………………………………1课时 三、比例(14课时) 第六至九周 1、比例的意义和基本性质………… ……4课时左右 2、正比例和反比例的意义………… ………4课时左右 3、比例的应用…………………………………5课时左右 整理和复习…………………… ………………1课时 自行车里的数学……………… ……………1课时 四、统计(2课时) 第十周 节约用水…………………… …………………1课时 五、数学广角(3课时) 第十一周 六、整理和复习(27课时) 第十二至二十一周 1、数与代数……………………………………10课时左右 2、空间与图形…………………………………9课时左右 3、统计与概率…………………………………4课时左右 4、综合应用……………………………………4课时 人教版六年级上册的数学教学计划4 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点： 百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点： 圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学们： 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的`预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学们理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使同学们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使同学们认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学广角的教学内容，引导同学们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展同学们解决问题的能力。 本册教材根据同学们所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养同学们的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学们对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助同学们完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学们综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 四、学情分析 本班共有同学们53人，大部分同学们对数学有上进心;有些同学们的学习态度还需不断端正;有部分同学们自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别同学们基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学们学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使同学们在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 人教版六年级上册的数学教学计划5 一、教学设想 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 “数与代数”：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。 “空间与图形”：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。 “统计与概率”：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。 “实践和综合应用”：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。 总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水，工作计划《六年级下册教学计划》。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。 另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织 学生 自我评价 学习的过程与效果。 二、全册教学目标 目标： 1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力;在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 数学思考方面： 1、让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展 抽象思维 ，增强数感。 2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。 3、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。 4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。 5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。 6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。 7、让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。 解决问题方面： 1、让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。 2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。 3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。 4、让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。 5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和 反思 意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。 人教版六年级上册的数学教学计划相关 文章 ： ★ 六年级数学科教学计划合集5篇 ★ 六年级数学第一学期教学计划 ★ 2017人教版小学六年级数学教学计划 ★ 2022年六年级数学教学计划 ★ 六年级数学上册《分数乘法》教案优秀范文 ★ 2022六年级数学知识点归纳 ★ 2022六年级数学教学工作计划 ★ 小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文 ★ 小学六年级数学上册《位置与方向二》教案范文 ★ 六年级数学2021下学期教学工作计划

1， 4个苹果放进3个抽屉，有一种必然的结果：至少有一个抽屉放进的苹果不少于2个（即等于或多于2个）；如果7个苹果放进3个抽屉，那么至少有一个抽屉放进的苹果不少于3个（即的等于或多于3个），这就是抽屉原则的例子。2， 如果用 表示不小于 的最小整数，例如 ＝3， 。那么抽屉原则可定义为：m个元素分成n个集合（m、n为正整数m>n）,则至少有一个集合里元素不少于 个。 3， 根据 的定义，己知m、n可求 ； 己知 ，则可求 的范围，例如己知 ＝3，那么2＜ ≤3；己知 ＝2，则 1＜ ≤2，

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无 小学二年级频道为大家整理的人教版小学二年级英语下册单词汇总，供大家学习参考。 Unit 1 family 家庭 grandpa 爷爷（口） grandma 奶奶（口） dad 爸爸（口） mom 妈妈（口） sister 姐妹 brother 兄弟 me 我（宾格） policeman 警察 doctor 医生 teacher 老师 engineer 工程师 Unit 2 classmate 同学 friend 朋友 big 大的 thin 瘦的 pretty 漂亮的 ugly 丑的 tall 高的 short 矮的 from 从……来 China 中国 Canada 加拿大 Britain 英国 Unit 3 park 公园 hill 小山 lake 湖 bridge 桥 tree 树 grass 草 flower 花 bee 蜜蜂 butterfly 蝴蝶 *bench 长凳 *picture 图画；照片 *beautiful 美丽的 Unit 4 * aunt 姑姑 * uncle 叔叔 Unit 5 street 街道 van 客货车 taxi 出租车 bicycle 自行车 subway 地铁 subway station 地铁站 traffic light 交通灯 bus stop 公共汽车站 supermarket 超级市场 book store 书店 school 学校 hospital 医院 zoo 动物园 stop 停下来 wait 等候 go 走 Unit 6 Beijjig 北京 Tiananmen Square 天安门广场 the Great Wall 长城 the Summer Palace 颐和园 the Forbidden City 紫禁城 Temple of Heaven 天坛 Beihai Park 北海公园 Beijing Zoo 北京动物园 *Beijing Duck 北京烤鸭 *Beijing Opera 京剧 *Temple Fair 庙会 *great 伟大的的；大的 Unit 7 Festival 节日 merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Christmas tree 圣诞树 Santa Claus 圣诞老人 bell 铃 present 礼物 card 明信片 stocking 长袜 happy 快乐的 Spring Festival 春节 dragon dance 舞龙 paper-cut 剪纸 lantern 灯笼 *Hong Kong 香港 *Toronto 多伦多 *Sydney 悉尼 *rat 鼠 *ox 牛 *dragon 龙 *snake 蛇 *horse 马 *sheep 羊 *rooster 鸡 *pig 猪 *New Year 新年 Unit 8 Unit 9 Season 季节 spring 春季 summer 夏季 fall 秋季 winter 冬季 *bright 明亮的 *golden 金色的 plant 种植 swim 游泳 climb 攀登；爬 make 制造 snowman 雪人 fly 放（风筝） kite 风筝 *sleep 睡觉 Unit 10 weather 天气 sunny 晴朗的 cloudy 多云的 rainy 下雨的 windy 有风的 snowy 有雪的 clod 冷的 cool 凉爽的 warm 温暖的 hot 热的 Xi"an 西安 Harbin 哈尔滨 Shenzhen 深圳 Shanghai 上海 day 天 scarf 围巾 sunglasses 太阳镜（复数） coat 外套；大衣 like 像；如何（指天气） today 今天 raincoat 雨衣 umbrella 雨伞 Unit 11 PE 体育（课） class 课 can 能 throw 投；掷 jump 跳跃 catch 接住（运动的物体） walk 走 run 跑 kick 踢 bounce 拍（球） very well 非常好 play 玩（球） pingpong 乒乓球 rope 绳 football 足球 can"t=can not 不能 *swing 秋千 *jungle gym 攀登架 *seesaw 跷跷板 *slide 滑梯 *line up 整队 *at sase 稍息 *attention 立正 *count off 报数 *turn left 向左转 *turn right 向右转 Unit 13 time 时间 o"clock 中点 It"s time for… 到…的时间了 breakfast 早餐 lunch 午餐 supper 晚餐 minute 分钟 plus 加上 half 一半 hour 小时 thirty 三十 forty 四十 fifity 五十 sixty 六十 *second 秒 Unit 14 get up 起床 wash 洗 brush 刷 teeth 牙齿（复数） watch 看 go to bed 上床睡觉 when 什么时候 every day 每天 at 在……（指时间的某一点） Unit 15 Week 星期 Monday(Mon) 星期一 Tuesday(Tue) 星期二 Wednesday(Wed) 星期三 Thursday(Thur) 星期四 Friday(Fri) 星期五 Saturday(Sat) 星期六 Sunday(Sun) 星期日 weekday（除星期六、日以外的）任何一天 weekend 周末 don"t=do not want 想（做某事） *Chinese 中文 *music 音乐 *math 数学 *art 美术 on 在……（指时间） Unit 16 *am 上午 *pm 下午 *year 年 *month 月

高中化学选修4知识点总结 第1章、化学反应与能量转化 　　化学反应的实质是反应物化学键的断裂和生成物化学键的形成,化学反应过程中伴随着能量的释放或吸收. 　　一、化学反应的热效应 　　1、化学反应的反应热 　　(1)反应热的概念： 　　当化学反应在一定的温度下进行时,反应所释放或吸收的热量称为该反应在此温度下的热效应,简称反应热.用符号Q表示. 　　(2)反应热与吸热反应、放热反应的关系. 　　Q＞0时,反应为吸热反应；Q＜0时,反应为放热反应. 　　(3)反应热的测定 　　测定反应热的仪器为量热计,可测出反应前后溶液温度的变化,根据体系的热容可计算出反应热,计算公式如下： 　　Q＝－C(T2－T1) 　　式中C表示体系的热容,T1、T2分别表示反应前和反应后体系的温度.实验室经常测定中和反应的反应热. 　　2、化学反应的焓变 　　(1)反应焓变 　　物质所具有的能量是物质固有的性质,可以用称为“焓”的物理量来描述,符号为H,单位为kJ·mol-1. 　　反应产物的总焓与反应物的总焓之差称为反应焓变,用ΔH表示. 　　(2)反应焓变ΔH与反应热Q的关系. 　　对于等压条件下进行的化学反应,若反应中物质的能量变化全部转化为热能,则该反应的反应热等于反应焓变,其数学表达式为：Qp＝ΔH＝H(反应产物)－H(反应物). 　　(3)反应焓变与吸热反应,放热反应的关系： 　　ΔH＞0,反应吸收能量,为吸热反应. 　　ΔH＜0,反应释放能量,为放热反应. 　　(4)反应焓变与热化学方程式： 　　把一个化学反应中物质的变化和反应焓变同时表示出来的化学方程式称为热化学方程式,如：H2(g)＋O2(g)＝H2O(l)；ΔH(298K)＝－285.8kJ·mol－1 　　书写热化学方程式应注意以下几点： 　　①化学式后面要注明物质的聚集状态：固态(s)、液态(l)、气态(g)、溶液(aq). 　　②化学方程式后面写上反应焓变ΔH,ΔH的单位是J·mol－1或 kJ·mol－1,且ΔH后注明反应温度. 　　③热化学方程式中物质的系数加倍,ΔH的数值也相应加倍. 　　3、反应焓变的计算 　　(1)盖斯定律 　　对于一个化学反应,无论是一步完成,还是分几步完成,其反应焓变一样,这一规律称为盖斯定律. 　　(2)利用盖斯定律进行反应焓变的计算. 　　常见题型是给出几个热化学方程式,合并出题目所求的热化学方程式,根据盖斯定律可知,该方程式的ΔH为上述各热化学方程式的ΔH的代数和. 　　(3)根据标准摩尔生成焓,ΔfHmθ计算反应焓变ΔH. 　　对任意反应：aA＋bB＝cC＋dD 　　ΔH＝［cΔfHmθ(C)＋dΔfHmθ(D)］－［aΔfHmθ(A)＋bΔfHmθ(B)］ 　　二、电能转化为化学能——电解 　　1、电解的原理 　　(1)电解的概念： 　　在直流电作用下,电解质在两上电极上分别发生氧化反应和还原反应的过程叫做电解.电能转化为化学能的装置叫做电解池. 　　(2)电极反应：以电解熔融的NaCl为例： 　　阳极：与电源正极相连的电极称为阳极,阳极发生氧化反应：2Cl－→Cl2↑＋2e－. 　　阴极：与电源负极相连的电极称为阴极,阴极发生还原反应：Na＋＋e－→Na. 　　总方程式：2NaCl(熔)2Na＋Cl2↑ 　　2、电解原理的应用 　　(1)电解食盐水制备烧碱、氯气和氢气. 　　阳极：2Cl－→Cl2＋2e－ 　　 阴极：2H＋＋e－→H2↑ 　　总反应：2NaCl＋2H2O2NaOH＋H2↑＋Cl2↑ 　　(2)铜的电解精炼. 　　粗铜(含Zn、Ni、Fe、Ag、Au、Pt)为阳极,精铜为阴极,CuSO4溶液为电解质溶液. 　　阳极反应：Cu→Cu2＋＋2e－,还发生几个副反应 　　Zn→Zn2＋＋2e－；Ni→Ni2＋＋2e－ 　　 Fe→Fe2＋＋2e－ 　　 Au、Ag、Pt等不反应,沉积在电解池底部形成阳极泥. 　　阴极反应：Cu2＋＋2e－→Cu 　　(3)电镀：以铁表面镀铜为例 　　待镀金属Fe为阴极,镀层金属Cu为阳极,CuSO4溶液为电解质溶液. 　　阳极反应：Cu→Cu2＋＋2e－ 　　 阴极反应： Cu2＋＋2e－→Cu 　　三、化学能转化为电能——电池 　　1、原电池的工作原理 　　(1)原电池的概念： 　　把化学能转变为电能的装置称为原电池. 　　(2)Cu－Zn原电池的工作原理： 　 　如图为Cu－Zn原电池,其中Zn为负极,Cu为正极,构成闭合回路后的现象是：Zn片逐渐溶解,Cu片上有气泡产生,电流计指针发生偏转.该原电池反应原理为：Zn失电子,负极反应为：Zn→Zn2＋＋2e－；Cu得电子,正极反应为：2H＋＋2e－→H2.电子定向移动形成电流.总反应为：Zn＋CuSO4＝ZnSO4＋Cu. 　　(3)原电池的电能 　　若两种金属做电极,活泼金属为负极,不活泼金属为正极；若一种金属和一种非金属做电极,金属为负极,非金属为正极. 　　2、化学电源 　　(1)锌锰干电池 　　负极反应：Zn→Zn2＋＋2e－； 　　正极反应：2NH4＋＋2e－→2NH3＋H2； 　　(2)铅蓄电池 　　负极反应：Pb＋SO42－PbSO4＋2e－ 　　 正极反应：PbO2＋4H＋＋SO42－＋2e－PbSO4＋2H2O 　　放电时总反应：Pb＋PbO2＋2H2SO4＝2PbSO4＋2H2O. 　　充电时总反应：2PbSO4＋2H2O＝Pb＋PbO2＋2H2SO4. 　　(3)氢氧燃料电池 　　负极反应：2H2＋4OH－→4H2O＋4e－ 　　 正极反应：O2＋2H2O＋4e－→4OH－ 　　 电池总反应：2H2＋O2＝2H2O 　　3、金属的腐蚀与防护 　　(1)金属腐蚀 　　金属表面与周围物质发生化学反应或因电化学作用而遭到破坏的过程称为金属腐蚀. 　　(2)金属腐蚀的电化学原理. 　　生铁中含有碳,遇有雨水可形成原电池,铁为负极,电极反应为：Fe→Fe2＋＋2e－.水膜中溶解的氧气被还原,正极反应为：O2＋2H2O＋4e－→4OH－,该腐蚀为“吸氧腐蚀”,总反应为：2Fe＋O2＋2H2O＝2Fe(OH)2,Fe(OH)2又立即被氧化：4Fe(OH)2＋2H2O＋O2＝4Fe(OH)3,Fe(OH)3分解转化为铁锈.若水膜在酸度较高的环境下,正极反应为：2H+＋2e－→H2↑,该腐蚀称为“析氢腐蚀”. 　　(3)金属的防护 　　金属处于干燥的环境下,或在金属表面刷油漆、陶瓷、沥青、塑料及电镀一层耐腐蚀性强的金属防护层,破坏原电池形成的条件.从而达到对金属的防护；也可以利用原电池原理,采用牺牲阳极保护法.也可以利用电解原理,采用外加电流阴极保护法. 第2章、化学反应的方向、限度与速率(1、2节) 　　原电池的反应都是自发进行的反应,电解池的反应很多不是自发进行的,如何判定反应是否自发进行呢? 　　一、化学反应的方向 　　1、反应焓变与反应方向 　　放热反应多数能自发进行,即ΔH＜0的反应大多能自发进行.有些吸热反应也能自发进行.如NH4HCO3与CH3COOH的反应.有些吸热反应室温下不能进行,但在较高温度下能自发进行,如CaCO3高温下分解生成CaO、CO2. 　　2、反应熵变与反应方向 　　熵是描述体系混乱度的概念,熵值越大,体系混乱度越大.反应的熵变ΔS为反应产物总熵与反应物总熵之差.产生气体的反应为熵增加反应,熵增加有利于反应的自发进行. 　　3、焓变与熵变对反应方向的共同影响 　　ΔH－TΔS＜0反应能自发进行. 　　ΔH－TΔS＝0反应达到平衡状态. 　　ΔH－TΔS＞0反应不能自发进行. 　　在温度、压强一定的条件下,自发反应总是向ΔH－TΔS＜0的方向进行,直至平衡状态. 　　二、化学反应的限度 　　1、化学平衡常数 　　(1)对达到平衡的可逆反应,生成物浓度的系数次方的乘积与反应物浓度的系数次方的乘积之比为一常数,该常数称为化学平衡常数,用符号K表示 . 　　(2)平衡常数K的大小反映了化学反应可能进行的程度(即反应限度),平衡常数越大,说明反应可以进行得越完全. 　　(3)平衡常数表达式与化学方程式的书写方式有关.对于给定的可逆反应,正逆反应的平衡常数互为倒数. 　　(4)借助平衡常数,可以判断反应是否到平衡状态：当反应的浓度商Qc与平衡常数Kc相等时,说明反应达到平衡状态. 　　2、反应的平衡转化率 　　(1)平衡转化率是用转化的反应物的浓度与该反应物初始浓度的比值来表示.如反应物A的平衡转化率的表达式为： 　　α（A）＝ 　　(2)平衡正向移动不一定使反应物的平衡转化率提高.提高一种反应物的浓度,可使另一反应物的平衡转化率提高. 　　(3)平衡常数与反应物的平衡转化率之间可以相互计算. 　　3、反应条件对化学平衡的影响 　　(1)温度的影响 　　升高温度使化学平衡向吸热方向移动；降低温度使化学平衡向放热方向移动.温度对化学平衡的影响是通过改变平衡常数实现的. 　　(2)浓度的影响 　　增大生成物浓度或减小反应物浓度,平衡向逆反应方向移动；增大反应物浓度或减小生成物浓度,平衡向正反应方向移动. 　　温度一定时,改变浓度能引起平衡移动,但平衡常数不变.化工生产中,常通过增加某一价廉易得的反应物浓度,来提高另一昂贵的反应物的转化率. 　　(3)压强的影响 　　ΔVg＝0的反应,改变压强,化学平衡状态不变. 　　ΔVg≠0的反应,增大压强,化学平衡向气态物质体积减小的方向移动. 　　(4)勒夏特列原理 　　由温度、浓度、压强对平衡移动的影响可得出勒夏特列原理：如果改变影响平衡的一个条件(浓度、压强、温度等)平衡向能够减弱这种改变的方向移动. 　　【例题分析】　 　　例1、已知下列热化学方程式： 　　(1)Fe2O3(s)＋3CO(g)＝2Fe(s)＋3CO2(g) 　　　ΔH＝－25kJ/mol 　　(2)3Fe2O3(s)＋CO(g)＝2Fe3O4(s)＋CO2(g) 　　ΔH＝－47kJ/mol 　　(3)Fe3O4(s)＋CO(g)＝3FeO(s)＋CO2(g) 　　　　ΔH＝＋19kJ/mol 　　写出FeO(s)被CO还原成Fe和CO2的热化学方程式 . 　　解析：依据盖斯定律：化学反应不管是一步完成还是分几步完成,其反应热是相同的.我们可从题目中所给的有关方程式进行分析：从方程式(3)与方程式(1)可以看出有我们需要的有关物质,但方程式(3)必须通过方程式(2)有关物质才能和方程式(1)结合在一起. 　　将方程式(3)×2＋方程式(2)；可表示为(3)×2＋(2) 　　得：2Fe3O4(s)＋2CO(g)＋3Fe2O3(s)＋CO(g)＝6FeO(s)＋2CO2(g)＋2Fe3O4(s)＋CO2(g)；ΔH＝＋19kJ/mol×2＋(－47kJ/mol) 　　整理得方程式(4)：Fe2O3(s)＋CO(g)＝2FeO(s)＋CO2(g)；ΔH＝－3kJ/mol 　　将(1)－(4)得2CO(g)＝2Fe(s)＋3CO2(g)－2FeO(s)－CO2(g)；ΔH＝－25kJ/mol－(－3kJ/mol) 　　整理得：FeO(s)＋CO(s)＝Fe(s)＋CO2(g)；ΔH＝－11kJ/mol 　　答案：FeO(s)＋CO(s)＝Fe(s)＋CO2(g)；ΔH＝－11kJ/mol 　　例2、熔融盐燃料电池具有高的发电效率,因而得到重视,可用Li2CO3和Na2CO3的熔融盐混合物作用电解质,CO为阳极燃气,空气与CO2的混合气体为阴极助燃气,制得在650℃下工作的燃料电池,完成有关的电池反应式： 　　阳极反应式：2CO＋2CO32－→4CO2＋4e－ 　　 阴极反应式：　　　　　　　　　　　　　； 　　总电池反应式：　　　　　　　　　　　　　　　. 　　解析： 作为燃料电池,总的效果就是把燃料进行燃烧.本题中CO为还原剂,空气中O2为氧化剂,电池总反应式为：2CO＋O2＝2CO2.用总反应式减去电池负极（即题目指的阳极）反应式,就可得到电池正极（即题目指的阴极）反应式：O2＋2CO2＋4e－＝2CO32－ . 　　答案：O2＋2CO2＋4e－＝2CO32－；2CO＋O2＝2CO2 　　例3、下列有关反应的方向说法中正确的是(　　 ) 　　A、放热的自发过程都是熵值减小的过程. 　　B、吸热的自发过程常常是熵值增加的过程. 　　C、水自发地从高处流向低处,是趋向能量最低状态的倾向. 　　D、只根据焓变来判断化学反应的方向是可以的. 　　解析：放热的自发过程可能使熵值减小、增加或无明显变化,故A错误.只根据焓变来判断反应进行的方向是片面的,要用能量判据、熵判据组成的复合判据来判断,D错误.水自发地从高处流向低处,是趋向能量最低状态的倾向是正确的.有些吸热反应也可以自发进行.如在25℃和1.01×105Pa时,2N2O5(g)＝4NO2(g)＋O2(g)；ΔH＝56.7kJ/mol,(NH4)2CO3(s)＝NH4HCO3(s)＋NH3(g)；ΔH＝74.9kJ/mol,上述两个反应都是吸热反应,又都是熵增的反应,所以B也正确. 　　 答案：BC. 　 化学反应原理复习（二） 　　 　　　　　　　　　　 　　【知识讲解】 　　第2章、第3、4节 　　一、化学反应的速率 　　1、化学反应是怎样进行的 　　(1)基元反应：能够一步完成的反应称为基元反应,大多数化学反应都是分几步完成的. 　　(2)反应历程：平时写的化学方程式是由几个基元反应组成的总反应.总反应中用基元反应构成的反应序列称为反应历程,又称反应机理. 　　(3)不同反应的反应历程不同.同一反应在不同条件下的反应历程也可能不同,反应历程的差别又造成了反应速率的不同. 　　2、化学反应速率 　　(1)概念： 　　单位时间内反应物的减小量或生成物的增加量可以表示反应的快慢,即反应的速率,用符号v表示. 　　(2)表达式： 　　(3)特点 　　对某一具体反应,用不同物质表示化学反应速率时所得的数值可能不同,但各物质表示的化学反应速率之比等于化学方程式中各物质的系数之比. 　　3、浓度对反应速率的影响 　　(1)反应速率常数(K) 　　反应速率常数(K)表示单位浓度下的化学反应速率,通常,反应速率常数越大,反应进行得越快.反应速率常数与浓度无关,受温度、催化剂、固体表面性质等因素的影响. 　　(2)浓度对反应速率的影响 　　增大反应物浓度,正反应速率增大,减小反应物浓度,正反应速率减小. 　　增大生成物浓度,逆反应速率增大,减小生成物浓度,逆反应速率减小. 　　(3)压强对反应速率的影响 　　压强只影响气体,对只涉及固体、液体的反应,压强的改变对反应速率几乎无影响. 　　压强对反应速率的影响,实际上是浓度对反应速率的影响,因为压强的改变是通过改变容器容积引起的.压缩容器容积,气体压强增大,气体物质的浓度都增大,正、逆反应速率都增加；增大容器容积,气体压强减小；气体物质的浓度都减小,正、逆反应速率都减小. 　　4、温度对化学反应速率的影响 　　(1)经验公式 　　阿伦尼乌斯总结出了反应速率常数与温度之间关系的经验公式： 　　式中A为比例系数,e为自然对数的底,R为摩尔气体常数量,Ea为活化能. 　　由公式知,当Ea＞0时,升高温度,反应速率常数增大,化学反应速率也随之增大.可知,温度对化学反应速率的影响与活化能有关. 　　(2)活化能Ea. 　　活化能Ea是活化分子的平均能量与反应物分子平均能量之差.不同反应的活化能不同,有的相差很大.活化能 Ea值越大,改变温度对反应速率的影响越大. 　　5、催化剂对化学反应速率的影响 　　(1)催化剂对化学反应速率影响的规律： 　　催化剂大多能加快反应速率,原因是催化剂能通过参加反应,改变反应历程,降低反应的活化能来有效提高反应速率. 　　(2)催化剂的特点： 　　催化剂能加快反应速率而在反应前后本身的质量和化学性质不变. 　　催化剂具有选择性. 　　催化剂不能改变化学反应的平衡常数,不引起化学平衡的移动,不能改变平衡转化率. 　　二、化学反应条件的优化——工业合成氨 　　1、合成氨反应的限度 　　合成氨反应是一个放热反应,同时也是气体物质的量减小的熵减反应,故降低温度、增大压强将有利于化学平衡向生成氨的方向移动. 　　2、合成氨反应的速率 　　(1)高压既有利于平衡向生成氨的方向移动,又使反应速率加快,但高压对设备的要求也高,故压强不能特别大. 　　(2)反应过程中将氨从混合气中分离出去,能保持较高的反应速率. 　　(3)温度越高,反应速率进行得越快,但温度过高,平衡向氨分解的方向移动,不利于氨的合成. 　　(4)加入催化剂能大幅度加快反应速率. 　　3、合成氨的适宜条件 　　在合成氨生产中,达到高转化率与高反应速率所需要的条件有时是矛盾的,故应该寻找以较高反应速率并获得适当平衡转化率的反应条件：一般用铁做催化剂 ,制反应温度在700K左右,压强范围大致在1×107Pa～1×108Pa 之间,并采用N2与H2分压为1∶2.8的投料比. 　　第3章、物质在水溶液中的行为 　　一、水溶液 　　1、水的电离 　　H2OH＋＋OH－ 　　 水的离子积常数KW＝［H＋］［OH－］,25℃时,KW＝1.0×10－14mol2·L－2.温度升高,有利于水的电离, KW增大. 　　2、溶液的酸碱度 　　室温下,中性溶液：［H＋］＝［OH－］＝1.0×10－7mol·L－1,pH＝7 　　酸性溶液：［H＋］＞［OH－］,［ H＋］＞1.0×10－7mol·L－1,pH＜7 　　碱性溶液：［H＋］＜［OH－］,［OH－］＞1.0×10－7mol·L－1,pH＞7 　　3、电解质在水溶液中的存在形态 　　(1)强电解质 　　强电解质是在稀的水溶液中完全电离的电解质,强电解质在溶液中以离子形式存在,主要包括强酸、强碱和绝大多数盐,书写电离方程式时用“＝”表示. 　　(2)弱电解质 　　在水溶液中部分电离的电解质,在水溶液中主要以分子形态存在,少部分以离子形态存在,存在电离平衡,主要包括弱酸、弱碱、水及极少数盐,书写电离方程式时用“ ”表示. 　　二、弱电解质的电离及盐类水解 　　1、弱电解质的电离平衡. 　　(1)电离平衡常数 　　在一定条件下达到电离平衡时,弱电解质电离形成的各种离子浓度的乘积与溶液中未电离的分子浓度之比为一常数,叫电离平衡常数. 　　弱酸的电离平衡常数越大,达到电离平衡时,电离出的H＋越多.多元弱酸分步电离,且每步电离都有各自的电离平衡常数,以第一步电离为主. 　　(2)影响电离平衡的因素,以CH3COOHCH3COO－＋H＋为例. 　　加水、加冰醋酸,加碱、升温,使CH3COOH的电离平衡正向移动,加入CH3COONa固体,加入浓盐酸,降温使CH3COOH电离平衡逆向移动. 　　2、盐类水解 　　(1)水解实质 　　盐溶于水后电离出的离子与水电离的H＋或OH－结合生成弱酸或弱碱,从而打破水的电离平衡,使水继续电离,称为盐类水解. 　　(2)水解类型及规律 　　①强酸弱碱盐水解显酸性. 　　NH4Cl＋H2ONH3·H2O＋HCl 　　②强碱弱酸盐水解显碱性. 　　CH3COONa＋H2OCH3COOH＋NaOH 　　③强酸强碱盐不水解. 　　④弱酸弱碱盐双水解. 　　Al2S3＋6H2O＝2Al(OH)3↓＋3H2S↑ 　　(3)水解平衡的移动 　　加热、加水可以促进盐的水解,加入酸或碱能抑止盐的水解,另外,弱酸根阴离子与弱碱阳离子相混合时相互促进水解. 　　三、沉淀溶解平衡 　　1、沉淀溶解平衡与溶度积 　　(1)概念 　　当固体溶于水时,固体溶于水的速率和离子结合为固体的速率相等时,固体的溶解与沉淀的生成达到平衡状态,称为沉淀溶解平衡.其平衡常数叫做溶度积常数,简称溶度积,用Ksp表示. 　　PbI2(s)Pb2+(aq)＋2I－(aq) 　　Ksp＝［Pb2＋］［I－］2＝7.1×10－9mol3·L－3 　　 (2)溶度积Ksp的特点 　　Ksp只与难溶电解质的性质和温度有关,与沉淀的量无关,且溶液中离子浓度的变化能引起平衡移动,但并不改变溶度积. 　　Ksp反映了难溶电解质在水中的溶解能力. 　　2、沉淀溶解平衡的应用 　　(1)沉淀的溶解与生成 　　根据浓度商Qc与溶度积Ksp的大小比较,规则如下： 　　Qc＝Ksp时,处于沉淀溶解平衡状态. 　　Qc＞Ksp时,溶液中的离子结合为沉淀至平衡. 　　Qc＜Ksp时,体系中若有足量固体,固体溶解至平衡. 　　(2)沉淀的转化 　　根据溶度积的大小,可以将溶度积大的沉淀可转化为溶度积更小的沉淀,这叫做沉淀的转化.沉淀转化实质为沉淀溶解平衡的移动. 　　四、离子反应 　　1、离子反应发生的条件 　　(1)生成沉淀 　　既有溶液中的离子直接结合为沉淀,又有沉淀的转化. 　　(2)生成弱电解质 　　主要是H＋与弱酸根生成弱酸,或OH－与弱碱阳离子生成弱碱,或H＋与OH－生成H2O. 　　(3)生成气体 　 　生成弱酸时,很多弱酸能分解生成气体. 　　(4)发生氧化还原反应 　　强氧化性的离子与强还原性离子易发生氧化还原反应,且大多在酸性条件下发生. 　　2、离子反应能否进行的理论判据 　　(1)根据焓变与熵变判据 　　对ΔH－TΔS＜0的离子反应,室温下都能自发进行. 　　(2)根据平衡常数判据 　　离子反应的平衡常数很大时,表明反应的趋势很大. 　　3、离子反应的应用 　　(1)判断溶液中离子能否大量共存 　　相互间能发生反应的离子不能大量共存,注意题目中的隐含条件. 　　(2)用于物质的定性检验 　　根据离子的特性反应,主要是沉淀的颜色或气体的生成,定性检验特征性离子. 　　(3)用于离子的定量计算 　　常见的有酸碱中和滴定法、氧化还原滴定法. 　　(4)生活中常见的离子反应. 　　硬水的形成及软化涉及到的离子反应较多,主要有： 　　Ca2＋、Mg2＋的形成. 　　CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca2＋＋2HCO3－ 　　 MgCO3＋CO2＋H2O＝Mg2＋＋2HCO3－ 　 　加热煮沸法降低水的硬度： 　　Ca2＋＋2HCO3－CaCO3↓＋CO2↑＋H2O 　　Mg2＋＋2HCO3－MgCO3↓＋CO2↑＋H2O 　　或加入Na2CO3软化硬水： 　　Ca2＋＋CO32－＝CaCO3↓,Mg2＋＋CO32－＝MgCO3↓

第四章电化学基础第一节原电池1、概念：化学能转化为电能的装置叫做原电池_______2、组成条件：①两个活泼性不同的电极②电解质溶液③电极用导线相连并插入电解液构成闭合回路3、电子流向：外电路：负极——导线——正极内电路：盐桥中阴离子移向负极的电解质溶液，盐桥中阳离子移向正极的电解质溶液。4、电极反应：以锌铜原电池为例：负极：氧化反应：Zn－2e＝Zn2＋（较活泼金属）正极：还原反应：2H＋＋2e＝H2↑（较不活泼金属）总反应式：Zn+2H+=Zn2++H2↑5、正、负极的判断：（1）从电极材料：一般较活泼金属为负极；或金属为负极，非金属为正极。（2）从电子的流动方向负极流入正极（3）从电流方向正极流入负极（4）根据电解质溶液内离子的移动方向阳离子流向正极，阴离子流向负极（5）根据实验现象①__溶解的一极为负极__②增重或有气泡一极为正极第二节化学电池1、电池的分类：化学电池、太阳能电池、原子能电池2、化学电池：借助于化学能直接转变为电能的装置3、化学电池的分类：一次电池、二次电池、燃料电池一、一次电池：常见一次电池：碱性锌锰电池、锌银电池、锂电池等二、二次电池1、二次电池：放电后可以再充电使活性物质获得再生，可以多次重复使用，又叫充电电池或蓄电池。2、电极反应：铅蓄电池放电：负极（铅）：Pb＋－2euf02d＝PbSO4↓正极（氧化铅）：PbO2＋4H+＋＋2euf02d＝PbSO4↓＋2H2O充电：阴极：PbSO4＋2H2O－2euf02d＝PbO2＋4H+＋阳极：PbSO4＋2euf02d＝Pb＋两式可以写成一个可逆反应：PbO2＋Pb＋2H2SO42PbSO4↓＋2H2O3、目前已开发出新型蓄电池：银锌电池、镉镍电池、氢镍电池、锂离子电池、聚合物锂离子电池三、燃料电池1、燃料电池：是使燃料与氧化剂反应直接产生电流的一种原电池2、电极反应：一般燃料电池发生的电化学反应的最终产物与燃烧产物相同，可根据燃烧反应写出总的电池反应，但不注明反应的条件。，负极发生氧化反应，正极发生还原反应，不过要注意一般电解质溶液要参与电极反应。以氢氧燃料电池为例，铂为正、负极，介质分为酸性、碱性和中性。当电解质溶液呈酸性时：负极：2H2－4euf02d=4H+正极：O2＋4euf02d4H+=2H2O当电解质溶液呈碱性时：负极：2H2＋4OHuf02d－4euf02d＝4H2O负极：O2＋2H2O＋4euf02d＝4OHuf02d另一种燃料电池是用金属铂片插入KOH溶液作电极，又在两极上分别通甲烷uf028燃料uf029和氧气uf028氧化剂uf029。电极反应式为：负极：CH4＋10OH－－8uf02deuf02d＝7H2O；正极：4H2O＋2O2＋8euf02d＝8OH－。电池总反应式为：CH4＋2O2＋2KOH＝K2CO3＋3H2O3、燃料电池的优点：能量转换率高、废弃物少、运行噪音低四、废弃电池的处理：回收利用第三节电解池一、电解原理1、电解池：把电能转化为化学能的装置也叫电解槽2、电解：电流(外加直流电)通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应(被动的不是自发的)的过程3、放电：当离子到达电极时，失去或获得电子，发生氧化还原反应的过程4、电子流向：（电源）负极—（电解池）阴极—（离子定向运动）电解质溶液—（电解池）阳极—（电源）正极5、电极名称及反应：阳极：与直流电源的正极相连的电极，发生氧化反应阴极：与直流电源的负极相连的电极，发生还原反应6、电解CuCl2溶液的电极反应：阳极：2Cl--2euf02d=Cl2(氧化)阴极：Cu2++2euf02d=Cu(还原)总反应式：CuCl2=Cu+Cl2↑7、电解本质：电解质溶液的导电过程，就是电解质溶液的电解过程☆规律总结：电解反应离子方程式书写：阳离子放电顺序：Ag+>Hg2+>Fe3+>Cu2+>H+（指酸电离的)>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>Al3+>Mg2+>Na+>Ca2+>K+阴离子放电顺序：是惰性电极时：S2->I->Br->Cl->OH->NO3->SO42-(等含氧酸根离子)>F-(SO32-/MnO4->OH-)是活性电极时：电极本身溶解放电注意先要看电极材料，是惰性电极还是活性电极，若阳极材料为活性电极（Fe、Cu)等金属，则阳极反应为电极材料失去电子，变成离子进入溶液；若为惰性材料，则根据阴阳离子的放电顺序，依据阳氧阴还的规律来书写电极反应式。电解质水溶液点解产物的规律类型电极反应特点实例电解对象电解质浓度pH电解质溶液复原分解电解质型电解质电离出的阴阳离子分别在两极放电HCl电解质减小增大HClCuCl2---CuCl2放H2生成碱型阴极：水放H2生碱阳极：电解质阴离子放电NaCl电解质和水生成新电解质增大HCl放氧生酸型阴极：电解质阳离子放电阳极：水放O2生酸CuSO4电解质和水生成新电解质减小氧化铜电解水型阴极：4H++4e-==2H2↑阳极：4OH--4e-=O2↑+2H2ONaOH水增大增大水H2SO4减小Na2SO4不变上述四种类型电解质分类：（1）电解水型：含氧酸，强碱，活泼金属含氧酸盐（2）电解电解质型：无氧酸，不活泼金属的无氧酸盐（氟化物除外）（3）放氢生碱型：活泼金属的无氧酸盐（4）放氧生酸型：不活泼金属的含氧酸盐二、电解原理的应用1、电解饱和食盐水以制造烧碱、氯气和氢气（1）电镀应用电解原理在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的方法（2）电极、电解质溶液的选择：阳极：镀层金属，失去电子，成为离子进入溶液；M—ne—==Mn+阴极：待镀金属（镀件）：溶液中的金属离子得到电子，成为金属原子，附着在金属表面Mn++ne—==M电解质溶液：含有镀层金属离子的溶液做电镀液镀铜反应原理：阳极(纯铜)：Cu-2e-=Cu2+，阴极(镀件)：Cu2++2e-=Cu，电解液：可溶性铜盐溶液，如CuSO4溶液（3）电镀应用之一：铜的精炼：阳极：粗铜；阴极：纯铜电解质溶液：硫酸铜2、电冶金（1）电冶金：使矿石中的金属阳离子获得电子，从它们的化合物中还原出来用于冶炼活泼金属，如钠、镁、钙、铝（2）电解氯化钠：通电前，氯化钠高温下熔融：NaCl==Na++Cl—通直流电后：阳极：2Na++2e—==2Na阴极：2Cl——2e—==Cl2↑☆规律总结：原电池、电解池、电镀池的判断规律（1）若无外接电源，又具备组成原电池的三个条件。①有活泼性不同的两个电极；②两极用导线互相连接成直接插入连通的电解质溶液里；③较活泼金属与电解质溶液能发生氧化还原反应（有时是与水电离产生的H+作用），只要同时具备这三个条件即为原电池。（2）若有外接电源，两极插入电解质溶液中，则可能是电解池或电镀池；当阴极为金属，阳极亦为金属且与电解质溶液中的金属离子属同种元素时，则为电镀池。（3）若多个单池相互串联，又有外接电源时，则与电源相连接的装置为电解池成电镀池。若无外接电源时，先选较活泼金属电极为原电池的负极（电子输出极），有关装置为原电池，其余为电镀池或电解池。☆☆☆☆☆☆☆☆☆原电池，电解池，电镀池的比较性质类别原电池电解池电镀池定义（装置特点）将化学能转变成电能的装置将电能转变成化学能的装置应用电解原理在某些金属表面镀上一侧层其他金属反应特征自发反应非自发反应非自发反应装置特征无电源，两级材料不同有电源，两级材料可同可不同有电源形成条件活动性不同的两极电解质溶液形成闭合回路两电极连接直流电源两电极插入电解质溶液形成闭合回路1镀层金属接电源正极，待镀金属接负极；2电镀液必须含有镀层金属的离子电极名称负极：较活泼金属正极：较不活泼金属（能导电非金属）阳极：与电源正极相连阴极：与电源负极相连名称同电解，但有限制条件阳极：必须是镀层金属阴极：镀件电极反应负极：氧化反应，金属失去电子正极：还原反应，溶液中的阳离子的电子或者氧气得电子（吸氧腐蚀）阳极：氧化反应，溶液中的阴离子失去电子，或电极金属失电子阴极：还原反应，溶液中的阳离子得到电子阳极：金属电极失去电子阴极：电镀液中阳离子得到电子电子流向负极→正极电源负极→阴极电源正极→阳极同电解池溶液中带电粒子的移动阳离子向正极移动阴离子向负极移动阳离子向阴极移动阴离子向阳极移动同电解池联系在两极上都发生氧化反应和还原反应☆☆原电池与电解池的极的得失电子联系图：阳极(失)e-正极（得）e-负极（失）e-阴极（得）第四节金属的电化学腐蚀和防护一、金属的电化学腐蚀（1）金属腐蚀内容：（2）金属腐蚀的本质：都是金属原子失去电子而被氧化的过程（3）金属腐蚀的分类：化学腐蚀—金属和接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀电化学腐蚀—不纯的金属跟电解质溶液接触时，会发生原电池反应。比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。化学腐蚀与电化腐蚀的比较电化腐蚀化学腐蚀条件不纯金属或合金与电解质溶液接触金属与非电解质直接接触现象有微弱的电流产生无电流产生本质较活泼的金属被氧化的过程金属被氧化的过程关系化学腐蚀与电化腐蚀往往同时发生，但电化腐蚀更加普遍，危害更严重（4）电化学腐蚀的分类：析氢腐蚀——腐蚀过程中不断有氢气放出①条件：潮湿空气中形成的水膜,酸性较强（水膜中溶解有CO2、SO2、H2S等气体）②电极反应：负极:Fe–2e-=Fe2+正极:2H++2e-=H2↑总式：Fe+2H+=Fe2++H2↑吸氧腐蚀——反应过程吸收氧气①条件：中性或弱酸性溶液②电极反应：负极:2Fe–4e-=2Fe2+正极:O2+4e-+2H2O=4OH-总式：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2离子方程式：Fe2++2OH-=Fe(OH)2生成的Fe(OH)2被空气中的O2氧化，生成Fe(OH)3，Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3Fe(OH)3脱去一部分水就生成Fe2O3u2022xH2O（铁锈主要成分）规律总结：金属腐蚀快慢的规律：在同一电解质溶液中，金属腐蚀的快慢规律如下：电解原理引起的腐蚀＞原电池原理引起的腐蚀＞化学腐蚀＞有防腐措施的腐蚀防腐措施由好到坏的顺序如下：外接电源的阴极保护法＞牺牲负极的正极保护法＞有一般防腐条件的腐蚀＞无防腐条件的腐蚀二、金属的电化学防护1、利用原电池原理进行金属的电化学防护（1）牺牲阳极的阴极保护法原理：原电池反应中，负极被腐蚀，正极不变化应用：在被保护的钢铁设备上装上若干锌块，腐蚀锌块保护钢铁设备负极：锌块被腐蚀；正极：钢铁设备被保护（2）外加电流的阴极保护法原理：通电，使钢铁设备上积累大量电子，使金属原电池反应产生的电流不能输送，从而防止金属被腐蚀应用：把被保护的钢铁设备作为阴极，惰性电极作为辅助阳极，均存在于电解质溶液中，接上外加直流电源。通电后电子大量在钢铁设备上积累，抑制了钢铁失去电子的反应。2、改变金属结构：把金属制成防腐的合金3、把金属与腐蚀性试剂隔开：电镀、油漆、涂油脂、表面钝化等

全给你 高中地理必背考点第一单元 地图专题1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。 6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。 7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。8.东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面）9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；等压线越密，风力越大；等温线越密，温差越大12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。第二单元 地球运动专题1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。2、天体系统的层次:总星系——银河系（银河外星系）——太阳系——地月系3、大行星按特徵分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天、海）。4、月球：（1）月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。（2）无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，（3）月球表面有山脉、平原（即月海）、火山。5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。6、太阳外部结构及其相应的太阳活动：光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子（标志）、耀斑（最激烈），太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响：黑子--影响气候，耀斑-－电离层-－无线电通讯，带电粒子流――磁场――磁暴9、太阳辐射的影响：①维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力。②太阳能是我们日常所用能源。10.自转 方向：自西向东，北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向速度：①线速度（由赤道向两极递减至0） ②角速度（除两极为0外，各地相等）周期：①恒星日（23h56m4s真正周期） ②太阳日（24时，昼夜更替周）意义：①昼夜更替 ②不同经度不同的地方时 ③水准运动物体的偏移（北右南左）11、晨昏线：沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线（晨昏线上太阳高度角为0度）。 12、晨昏线与经线：晨昏线与经线重合-----春秋分；晨昏线与经线交角最大----夏至、冬至13、时间计算：所求时间＝已知时间±区时差＋ 途中时间 14、时区＝经度/15°（若不整除，则四舍五入） 区时差＝时区差 15、世界时：以本初子午线（0°）时间为标准时，也称为格林尼治时间，也是零时区的区时。16、日期分割：零点经线往东至日界线（180°）为地球上的“今天”，往西至日界线为“昨天”。17、日界线：自西向东越过日界线（不完全经过180°经线）日期减一天，自东向西越过日期加一天。18、卫星发射基地的区位选择：自然因素(①气象条件需要天气晴朗 ②地球自转的初速度：取决於纬度和地势 ③地形平坦开阔)；人文因素(地广人稀，交通便利，符合国防安全需要)。①太原：技术力量强； ②酒泉：大陆性气候，晴天多； ③西昌纬度低，发射初速度大；④海南文昌：纬度低，发射初速度大；海运便利。19、公转 速度：1月初--近日点—速度快，7月初--远日点—速度慢； 意义：①昼夜长短的变化 ②正午太阳高度的变化 ③四季的更替 ④五带的形成 20、公转与自转形成了黄赤交角（23°26′）：①黄赤交角存在---太阳直射点的移动---昼夜长短和正午太阳高度的变化---四季黄赤交角存在---太阳直射点的移动—气压带风带的季节移动—地中海气候、热带草原气候的形成②五带的划分界线：南北回归线之间为热带、回归线极圈之间为温带、极圈极点之间为寒带 ③若黄赤夹角变大，热带和寒带变大，温带变小；若黄赤夹角变小，热带和寒带变小，温带变大若黄赤交角为零，太阳永远直射赤道，全球昼夜平分，地中海气候、热带草原气候消失。21、正午太阳高度变化规律：①由直射点向南北两侧递减②正午太阳高度的计算=90°—△（直射点与所求点的纬度间隔）③夏至日北回归线以北地区正午高度角一年中最大值, 南半球一年中最小值；冬至日南回归线以南地区正午高度角一年中最大值，北半球一年中最小值。④南北回归线之间的地区-----有两次直射机会---两次最大值⑤纬度越高，正午太阳高度角越小，楼房间距越大。22、昼夜长短的时间分布：①太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。②太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。③南北回归线之间昼长最大值与正午太阳高度角最大值不在同一天出现，如海口市。23、昼夜长短的纬度分布：北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长（日出越早日落越晚），如北京＞上海＞广州北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长（日出越早日落越晚）。如海口＞广州＞上海， 24、昼长=日落时间—日出时间；昼长=24小时—夜长日出时间＝12：00－昼长/2（或0：00＋夜长/2）;赤道上的点的日出时间是6：00日落时间＝12：00＋昼长/2（或24：00－夜长/2）；赤道上的点的日落时间是18：00 25、地球是个不发光、不透明球体—－昼夜现象出现地球自转的球体—－昼夜更替（自转速度周期影响昼夜温差变化）地球倾斜的公转的球体—－直射点的移动、正午太阳高度、昼夜长短的变化―四季五带26、典型的季节现象地理现象 时间季节北半球夏半年 北半球冬半年地球公转 七月初，远日点附近，地球公转角速度、线速度最慢 一月初，近日点附近，地球公转角速度、线速度最快正午太阳高度 6月22日左右，北回归线以北地区达最大，赤道及南半球达最小 12月22日左右，南回归线以南地区达最大，赤道及北半球达最小昼夜长短 昼长夜短，北极圈以内出现极昼 昼短夜长，北极圈以内出现极夜等温线 陆地等温线均向北凸出 陆地等温线均向南凸出，海洋相反气压带、风带 随太阳直射点北移 随太阳直射点南移雪线 雪线上升 雪线下降北印度洋洋流 受西南季风的影响，洋流呈顺时针流动 受东北季风的影响，洋流呈逆时针流动我国的降水 夏李风影响，降水多 冬李风影响，降水少我国的河流 内流河因高温导致冰雪融水多，外流河受夏季风影响，大部分河流进入汛期，东北地区分春汛、夏汛 大部分进入枯水期，秦岭淮河以北的河流有结冰期，部分河流有断流现象我国的季风 全国大部分地区受来自海洋的夏季风影响，高温多雨 全国大部分地区受来自大陆的冬季风影响，寒冷少雨我国的农业生产 全国普遍高温，农作物进入生长期，作物熟制自南向北由一年三熟逐渐过渡到两年三熟至一年一熟 北方大部分地区农作物处於越冬期，南方热带地区水热充足，可生产反季节蔬菜、瓜果气象灾害 旱涝（华北春旱、长江伏旱）、暴雨、台风（表现：强风、暴雨、风暴潮） 寒潮、沙尘暴、乾旱、暴雪地质灾害 滑坡、泥石流较多 较少第三单元 大气专题1、对流层的特点：①随高度增加气温降低；②大气对流运动（12km）显著；③天气复杂多变。2、平流层的特点：①随高度增加温度升高；②大气平稳，以水准运动为主，有利於高空飞行。3、大气的热力过程：太阳辐射--地面增温--地面辐射--大气增温--大气（逆）辐射--大气保温4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。5、太阳辐射（光照）与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强；我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。 6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。7、气温与天气：白天多云，气温不高（云层反射作用强）；夜晚多云，气温较高（大气逆辐射强）。8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减9、气温的水准分布：①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛②海陆分布：夏季陆地＞海洋，冬季海洋＞陆地；③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。10、气温年较差：①影响因素：海陆热力性质；地表植被水分状况；云雨多少。②变化规律：内陆＞沿海，大陆性气候＞海洋性气候，裸地＞草地＞林地＞湖泊，晴天＞阴天。11、热力环流的性质特点（1）水准方向相邻地面热的地方——垂直气流上升――低气压（气旋）——阴雨 （2）水准方向相邻地面冷的地方——垂直气流下沉――高气压（反气旋）——晴朗（3）垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。（4）来自低纬的气流——暖湿 （5）来自高纬的气流——冷干（6）来自海洋的气流——湿 （7）来自大陆的气流（离陆风）——干（8）两种性质不同的气流相遇——锋面——阴雨、风12、水准方向气压与气温：近地面，气温高，空气膨胀上升，地面形成低压；反之，气温低，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。13.风的形成：大气的水准运动叫风，水准气压梯度力是形成风的直接原因，等压线愈密风速愈大。14、风向：（1）风向－—风的来向；（2）根据等压线的分布确定风向：以右图为例画A点的风向及其受力①确定水准气压梯度力的方向：垂直於等压线并且由高压指向低压②确定地转偏向力方向：与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏③近地面受磨擦力（方向与风向相反）的影响，风向与等压线斜交15、高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行；近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。16、锋面与天气（冷暖不同气团作水准运动并相遇）①冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。 过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴；②暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。 过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。17、影响我国天气的主要锋面是冷锋：如我国北方夏季的暴雨、冬季我国的寒潮、冬春季节出现的沙尘暴。18、气压系统与天气（同一气团作垂直运动）：①气旋（低气压）垂直气流上升，天气阴雨。 ②反气旋（高气压）垂直气流下沉，天气晴朗； 19、三圈环流及气压带风带：①三圈环流（垂直分布）画出右面三圈环流回圈图②气压带、风带（水准分布） 画出右面气压带、风带分布图 （“北撇南捺”）③长城考察站红旗向西北飘，视窗要避开东南方向；黄河考察站红旗向西南飘，视窗要避开东北方向。20、气压带和风带的移动：随太阳直射点的移动而移动。移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移21、季风环流：海陆热力差异使亚洲、太平洋中心随季节变化而变化的情况：夏季：亚洲大陆上形成亚洲低压，太平洋上形成夏威夷高压；冬季：亚洲大陆上形成亚洲高压，太平洋上形成阿留申低压。22、东亚、南亚季风环流：（如右图）东亚：夏季东南风，冬季西北风；主要由海陆热力性质差异引起。南亚：夏季西南风，冬季东北风，由风带和气压带季节移动和海陆热力性质差异共同作用形成。23、我国的旱涝灾害、雨带的移动与副热带高压的强弱有密切关系。①雨带的移动春末（5月），雨带在华南（珠江流域）（华北春旱，东北春汛） 夏初（6---7月），雨带移到长江中下游地区 ---梅雨（准静止锋） 7--8月，雨带移到东北和华北，长江中下游 进入“伏旱”（反气旋） 9月，副高南退，北方雨季结束，南方进入第二个雨季。②北方雨季开始晚结束早，雨季短；南方雨季开始早结束晚，雨季长③旱涝灾害 副高北移速度偏快（夏季风强），造成北涝南旱副高北移速度偏慢（夏季风弱），造成北旱南涝.我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。24、气候形成因数：太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动25、判断气候类型的步骤： ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。 ①热带的四种气候类型：各月均温在15度以上，降水不同，气候类型差异较大热带雨林气候（常年受赤道低压影响，终年高温多雨）热带沙漠气候（常年受副高或来自陆地的信风影响，终年高温少雨）热带季风气候（南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9月为雨季）热带草原气候（赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割）②亚热带气候类型：冬季最冷月均温在0度以上，全球只有两种气候类型：地中海气候：除南极洲外，其他各洲都有分布，在南北纬3002——4002大陆的西岸，位置在西风带和副高之间，冬季温和多雨，夏季炎热乾燥亚热带季风气候：冬季--偏北风--低温少雨，夏季--夏季风--高温多雨。③温带气候类型：除海洋性气候外，冬季最冷月均温以0℃以下。温带海洋性气候：分布在南北纬4002--6002大陆西岸（地中海气候高纬一侧），终年受西风控制，终年温和多雨温带季风气候：分布在北纬3502--5502大陆东岸（亚热带季风的高纬一侧），受冬季风影响，寒冷乾燥，受夏季风影响，高温多雨。温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。26、大陆性与海洋性气候的不同特点（以北半球为例分析）：大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温最高月在7月，最低气温在1月。年降水量少。海洋性气候日较差、年较差小，最热月在8月、最冷月在2月，年降水量较多。 27、主要的气象灾害：是指因暴雨洪涝、乾旱、台风、寒潮、大风沙尘、大（浓）雾、高温低温等因素直接造成的灾害。台风 旱涝灾害 寒潮发生的时间 夏秋季节 春夏秋 秋末、冬季、初春发源地 热带洋面或副热带洋面 蒙古、西伯利亚影响地区 我国东部沿海地区 除西部一些沙漠地区外的全国范围 除青藏、云贵、海南外的广大地区天气变化 强风、特大暴雨、风暴潮 暴雨、大暴雨或特大暴雨 大风、雨雪、冻雨28、主要的大气环境问题：全球变暖（温室效应CO2）、臭氧层破坏（氟氯烃消耗O3）、酸雨（SO2、NO2）29、温室效应①大量燃烧矿物燃料——大气中CO2增加——大气逆辐射增强②滥砍滥伐森林——光合作用减弱——CO2相对增多——大气逆辐射增强③大气逆辐射增强——温室效应——气温升高——全球热量带分布发生变化——经济结构发生调整（农业经济结构调整，中纬受损，高纬受益，使适宜种植业生产地域缩小，粮食减产。） ④极地冰山融化，沿海地区海海平面上升，沿海地区地下水水质变坏。30、绿化的环境效益：①通过光合作用保持大气中O2和CO2的平衡，净化空气；②绿化植物和防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙③城市绿地的作用是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪音、美化环境第四单元 水环境1、水回圈：①按其发生领域分为海陆间大循环、内陆回圈和海上内回圈。②水回圈的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。 ③它的重要意义在於：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。2、陆地水体的相互关系：①以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化一致：a地中海气候为主的河流，其流量冬季最大；b季风气候为主河流，流量夏季最大;c温带海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小；②以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系密切：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季最大. ③河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。3、我国河流补给的差别：①我国东部河流以降水补给为主（夏汛型，东北春季有积雪融水）②我国西北地方河流以冰雪融水补给为主（夏汛型，冬季断流）4、海水等温线的判读：①判断南北半球（越北越冷是北半球）②洋流流向和海水等温线凸出方向一致：高温流向低温是暖流，反之是寒流。5、影响海水温度因素——太阳辐射（收入）、蒸发（支出）、洋流6.洋流的形成:定向风（地球上的风带）是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。7.洋流的分布（画一画右面洋流分布模式图）：①中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。②北半球中高纬逆时针方向洋流圈③南半球40—60度海区形成西风漂流④北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。8.洋流对地理环境的影响：①影响气候（暖流—增温增湿，寒流—减温减湿）②影响海洋生物—－渔场 ③影响航海 ④影响海洋污染 9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场---寒暖流交汇；秘鲁渔场――上升流10.海洋渔业集中在大陆架的原因：①这裏阳光集中，生物光合作用强；②入海河流带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。 11.海洋灾害是指源于海洋的自然灾害： 海啸和风暴潮。12.海洋环境问题指源於人类活动的海洋生态破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮第五单元 陆地环境1、地球的内部圈层：地壳（地表到莫霍介面）、地幔（莫霍面—古登堡面）、地核（古登堡面以下）2、岩石圈范围包括地壳和上地幔顶部（软流层之上）3、岩石成因分类：岩浆岩（喷出岩和侵入岩）、沉积岩（层理构造、有化石）、变质岩。 4、地壳物质回圈：岩浆冷却凝固→岩浆岩－外力→沉积岩－变质→变质岩－熔化→岩浆5、地质作用：①内力作用（地壳运动、岩浆活动、地震、变质作用）②外力作用（风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩） 6、地质构造的类型：褶皱（背斜、向斜），断层（上升岩块－地垒、下沉岩块－地堑）7、背斜成谷向斜成山的原因：外力侵蚀（在外力侵蚀作用之前背斜成山、向斜成谷） 背斜顶部受张力，容易被侵蚀成谷地；向斜槽部受到挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。 8、地垒--庐山、泰山；地堑--东非大裂谷、河平原和汾河谷地。 9、地质构造对人类生产活动的影响：背斜（储油）、向斜（储水）、大型工程选址，应避开断层10．外力作用与常见地貌：①流水侵蚀——沟谷、峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、溶洞（喀斯特地貌）弯曲的河道--凹岸侵蚀，凸岸沉积（港口宜建在凹岸）②流水沉积——山麓冲积扇、河口三角洲、河流中下游冲积平原 ③风力侵蚀——风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石、风蚀柱、风蚀城堡等 ④风力沉积——沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原； 11、陆地环境的整体性：陆地环境各要素（大气、水、岩石、生物、土壤、地貌）的相互联系、相互制约和相互渗透，构成陆地环境的整体性。例如我国西北地方各环境要素都体现出乾旱特徵。12、陆地环境的地域差异有：①由赤道到两极的地域分异（热量）---――-纬度地带性②从沿海到内陆的地域分异（水分）---－-经度地带性③山地的垂直地域分异（水分和热量）-－--垂直地带性13.影响山地垂直带谱的因素：①山地所处的纬度；②山地的海拔；③阳坡、阴坡；④迎风、背风坡。14、影响雪线高低的因素(雪线是指冰雪存在的下限的海拔高度) 主要影响因素有两个：一是0℃等温线的海拔（阳坡、阴坡）；二是降水量的大小（迎风、背风坡）15、非地带性因素：海陆分布、地形起伏、洋流影响等。例如我国西北地方的绿洲。16、主要地质灾害：地震、火山、滑坡和泥石流。 ①两大地震带是：环太平洋带、地中海——喜马拉雅带。我国多地震的原因是：我国位於两大地震带中。②地质灾害的防御：提高建筑物抗震强度；实施护坡工程，防止滑坡和崩塌；保护植被，改善生态环境； 第六单元 季节知识专题学习好季节知识的关键：①北半球与南半球季节相反，即北半球与南半球在同一时间处於不同的季节。②太阳直射点的位置、移动方向；晨昏线与经线和昼夜的位置关系；昼夜长短的变化；③北半球的四个重要节气：3月21日春分，6月22日夏至，9月23日秋分，12月22日冬至

人教版化学高中共有8本书：《必修一》、《必修二》、选修一《化学与生活》、选修二《化学与技术》、选修三《物质结构与性质》、选修四《化学反应原理》、选修五《有机化学基础》、选修六《实验化学》。但不是每一本都会学到。人教版化学高中共有8本书《必修一》《必修二》选修一《化学与生活》选修二《化学与技术》选修三《物质结构与性质》选修四《化学反应原理》选修五《有机化学基础》选修六《实验化学》但不是每一本都会学到。其中高一要学：《必修一》《必修二》（有可能还学习选修一《化学与生活》的一部分）高二要分文理：文科学：选修一《化学与生活》理科学：选修四《化学反应原理》选修五《有机化学基础》

高中化学人教版的学习顺序如下：①高一上学期必修1，下学期必修2。②高二理科上学期选修4化学反应原理，下学期选修5有机化学基础。人教版高考必修1、2和选修4是必考的，选修2、3、5是选考一本，但是75%-80%的考生都会选选修5的题目考试。一般情况下是先学必修课程即必修一和必修二。然后是必考类选修。不同省市的必考类选修课程不同。大多数学校是选修四化学反应原理。扩展资料《有机化学基础》基本介绍《有机化学基础》是国家教育部高中新课标改革化学科目的一个选修模块（编号为选修5），主要介绍了高中化学中的有机化学内容。《有机化学基础》包括有机化合物的分类、结构、重点介绍了烃与烃的衍生物部分内容，简要阐述了生命活动中的有机化学，在新课改高考区此模块作为选考题出现。人教版教材，第一章认识有机化合物；第二章烃和卤代烃；第三章烃的含氧衍生物；第四章生命中的基础有机化学物质；第五章进入有机高分子化合物的时代。参考资料来源：百度百科-有机化学基础。

排版上面不同……内容侧重不大一样我是江苏的 但是参考买成了人教

从原子结构开始

Around The World 世界各地 On vacation 度假 Take photos 拍照 On the beach 在海边 a group of people 一群人 play beach volleyball 打沙滩排球 be surprised 惊讶的 be surprised at sth./sb.对某人或某人感到惊讶 in this heat 在酷暑中 be relaxed 放松 have a good time 玩得很痛快 in different kind of weather 在不同的天气里 Thank sb for(doing)sth由于（做）某事而感谢某人 How"s it going? 近况如何 Some…others…一些…另一些… Look like..看起来像。。。 二、句型／日常交际用语 (1)-How"s the weather(+地点)? –It"s raining? (2)-What"s the weather like?—It"s sunny./It"s cold and snowing. (3)-How"s it going? –Great./Not bad. (4)Thanks you for joining CCTV"s Around The World show? (5)-Is Aunt Wang there? –Yes,she is/No,she isn"t Unit 7 What dose he look like? 一、词组 look like 看起来像.... curly /short/straight/long hair 卷／短／直发 medium height/build 中等高度／身体 a little bit 一点儿… a pop singer 一位流行歌手 play的用法。 wear glasses 戴眼镜 have a new look 呈现新面貌 go shopping 去购物 the captain of the basketball team 篮球队队长 Nobody knows me 没有人认识我 would like 想要 a large/medium/small bowl 大碗/中碗/小碗 what size 什么尺寸 orange juice 桔汁 green tea 绿茶 phone number 电话号码 as well as 而且 what kind of 表示….的种类 a kind of 一种… some kind of 许多种… a bowl of rice 一碗米饭 a bottle fo orange juice 一瓶桔子汁 three oranges 三个桔子(可数) a bottle fo orange j 一瓶桔子汁(不可数) some chicken 一些鸡肉(不可数) three chickens 三只小鸡(可数) do one"s homework 做某人的家庭作业 如：do my homework 做我的家庭作业 play +运动或棋类 如：play soccer 踢足球 play chess 下棋 play +乐器 如：play the guitar 弹吉他 go to the movies 去看电影 do some reading 阅读 study for the (math) test 准备（数学）考试 stay at home 呆家里 go to summer camp 去夏令营 go to the mountains 去爬山 visit sb 拜访某人 go shopping 去购物 last month 上个月 three days ago 三天前 yesterday 昨天 look for 寻找 go for a walk 散步 in the morning/afternoon/evening 在早上／在下午／在晚上 play computer games 玩电脑游戏 It was time to do sth 该。。。的时候了 ptetty good 相当好；不错 in the conner 在角落 kind of boring 有点无聊 be lost 迷路 feel happy 感到高兴 be fun 很有趣 on vacation 在度假 Central Park 中央公园 the Great Wall 长城 the Palace Museum 故宫 Tian"an Men Square 天安门广场 talk show 谈话节目 soap opera 肥皂剧 sports show 体育节目 game show 比赛节目 think of 认为 how about… …怎么样？＝what about… in fact 事实上 a thirteen-year-old boy 一个十三岁的男孩＝ The boy is thirteen years old talk to(with)… 跟 …谈话 thanks for… 为…感谢 each student 每个学生 key ring 钥匙链 baseball cap 棒球帽 the school magazine 校刊 can"t stand 不能忍受 don"t mind 不介意／无所谓／不在乎 school rules 学校规章制度 break the rules 违反规章制度 in the hallways 在过道 listen to music 听音乐 in the music room 在音乐教室里 in the dining hall 在餐厅 sports shoes 运动鞋 gym class 体育课 after school 放学后 have to do 不得不做 too many 太多 get up 起床 by ten o"clock 十点之前 make dinner 做饭 the children"s palace 少年宫

重点词组辨析 今天我们主要总结一下八年级下册的英语书中的主要词组。与上册书比起来，下册书明显单词量大了，词组短语的难度也加大了。上一次的学习，我们主要是一个一个模块的学习，这次我们做一次总结性学习，就是把特点相同，长相相似的短语放在一起学习，以便我们记忆。 1.up系列 up是英文中的一个副词，主要表示“向上的”，我们在这本书中学过的有： tidy up 打扫，收拾（起来） Tom, you need to tidy up your room every day. take up 占用地方 The new piano will take up too much space. look up 向上看，查找 She is looking up at the bird. I will look up the new words in the dictionary. 如果是“向上看”的话，look up和at搭配，毕竟还是偏向“看”的意思 如果是“查找”的话，注意look up后面跟要查找的内容，在哪里查找放在“in”后面 come up 出现，发生 hurry up 赶快 注意，这是一个不及物的短语，不能用于被动语态 wake up 醒来 The long noise woke him up. pick up 捡起，接站 I picked up the grass from the floor. We will pick you up at the station tomorrow. 注意：up这里面是副词，表示动作的趋向性或者结果，如果一个词组的宾语恰巧是代词（像上面最后一句），那么这个代词要放在动词和副词的中间。 2. on 系列。On 也是英文中比较常见的构成短语的成分，on 主要有三种意思： （1）在……上面,引申为“依赖”这里on是介词。主要的短语有： depend on 依赖，依靠（在……上面） Success depends on hard work. Perform operation on: 在……身上做手术 On one"s own 独自（靠自己） He did all the work on his own. （2）开启状态，这里面“on”是副词，主要的短语有： turn on: 打开 (电器设备) If you want to listen to the news, please turn on the radio. switch on: 点开（电器设备） Switch on the computer first, if you want to play games. （3）保持一种状态，持续，主要的短语有： come on: 加油 Come on! Don"t give up. hold on: 坚持,别挂断电话：Hold on please, I will get her for you. 基本上，on充当短语一部分离不开这几个意思，学习上比较如一记忆。 3. off系列。副词off表示“离开”或者“没有”，学过的短语主要有： turn off 关上：这里面off表示电器设备的“关闭”状态，与on是反义词 If you think it is too noisy, I will turn off the radio. see off 送别：I will see you off at the airport tomorrow. take off 脱掉：Please take off the coat when you enter the hall. 以上的几个系列是按照副词介词划分的，下面我们再说说其它形式的。 4. a --- of系列，这个系列，中间放名词，表示一个集合，常用的有： a lot of 许多： There are a lot of good girls. a list of 一栏，一列 The doctor gave me a list of food that I couldn"t eat. a collection of 一系列（藏品） I have a collection of dolls. a couple of 几个 He just stayed here for a couple of minutes 从上面的例子中，我们不难看出，如果这样的短语后面跟可数名词，那么这个名词一定是复数形式的。 5. as 系列 八年级上册学过的as 系列的短语特别多，我们就来总结一下。 as well as 也，还有 There are a lot of homework, English as well as Chinese as long as 只要 I will always be with you as long as you love me. as soon as 一……就…… I will give you a call as soon as I arrive there. 以上这三个词组都是as + 形容词原级＋as的用法，它们本身的意思是“像……一样……”，如as long as是“像……一样长”但是我们这里给的例子都是它们的引申义，但是as系列的短语还没有完： such as 例如（经常用于列举）I have many hobbies such as piano, movie, etc. as a result: 结果是 As a result of the bad marks, he was not allowed to play computer games. 6. end 系列，再此系列中，我们主要讲三个短语，分别是： at the end 在―尽头处，末尾处 by the end 截止到in the end 最终，最后 at the end可以和时间，地点随意搭配，我们可以说： I met him at the end of last year. 我去年的年底见过他。（和时间搭配） I saw him at the end of the street. 我是在街的尽头看到他的。 At the end of常和一般时态（一般现在时，一般过去时）搭配 By the end of只能够和时间搭配，我们可以说： He has earned eight thousand dollars by the end of this month. 截止到这个月末，他已经挣了8000美元了。 By the end of常和完成时态搭配，表示从过去到现在。 In the end 首先，这个短语没有of，它是单独使用的，表示最终 In the end, the prince and the princess lived ever after. 最终，王子和公主快乐的生活在一起。 与这个短语有着相近意思的还有：finally, at last. 7. 一些时间状语短语 （1）right now 现在，其实就是now，加上right表示强调，如： Right now, we are climbing the mountain. 现在我们正在登山。 有right now的句子一般都是现在完成时。 （2）day by day 一天接一天，表示不停歇，如： She works hard day by day. 她一天接一天的努力工作。 这个时间状语主要用于一般时态（一般现在时，一般过去时） （3）at the end of 在结束的时候 和一般时态搭配 （4）by the end of 截止到 和完成时态搭配 8. 一些可以用于逻辑转换或者语气转化的短语 （1）after all: 毕竟，如：Don"t blame him. After all, he didn"t intend to make the mistake.别责备他。毕竟他不是成心犯错误。 （2）by the way 顺便说一下，用于突然转换话题，如： It is nice talking to you. By the way, can you give me your phone number? 和你聊天和愉快。对了，能告诉我电话号码么？ （3）in fact: 事实上，如： Don"t ask me about the problem. In fact, I know nothing about it. 别问我这个问题。事实上，我在这方面一窍不通。 （4）at least 至少，如： In the summer vacation, we have at least one month off. 在暑假中，我们至少有一个月可以休假。 （5）in spite of 尽管有（后面跟名词），如： They won the game in the end in spite of the difficulties. 尽管有困难，他们还是取得了比赛的胜利。 （6）to some extent 从某种程度上讲，注意extent不可数，如： To some extent, Shakespeare is a promoter of English culture. 从某种程度上讲，莎士比亚是英国文化的推广者。 从以上所给的例句中，我们可以发现，这些例句都有比较明确的上下文，的确，对于这种短语而言，上下文非常重要。而且用逻辑通顺的连词词组填空越来越成为各种考试的重点，无论是单项选择还是完形填空，补全对话都倾向于这样的考核模式，所以同学们要多加小心。 9. to 系列。 我们学过的to有两种词性，ask sb. to do sth.里面的to是不定式的标志，后面跟动词原形，这里我们不作说明。我们主要谈谈to充当介词的用法，主要例子有： belong to 属于，如： If you can answer my question correctly, all the money will belong to you. give one"s life to 把生命献给，如： He gave his life to fighting for the freedom of the country. 他把生命献给了争取国家自由的斗争。 当to充当介词的时候，它一般表示方向，就像一个箭头，比如belong to “to”后面跟什么，这个箭头就指向谁，主语就属于谁。我们再使用的时候一定要小心。 初二常考词汇再现 撰稿：周可勇 校对：陈丽萍 复习提示： 在我们过去两年的英语学习测试中，有一些词的考试频率很高，我们在此列出一些供大家复习巩固一下记忆。 1．make be made from 由……原料制成 （不能看出原材料） be made of 由……原料制成（能看出原材料） A desk is made of wood. 桌子是由木材制成的。 Paper is made from wood too. 纸是由木材制成的 相关搭配： make a mistake 犯错误 make the bed 铺床 make a fire 生火 make fun of 讥笑 make a law 制定法律 make of 组成 make progress 取得进步 make a phone call 打一个电话 make up one"s mind 下决心 make money 赚钱 make use of 利用 make a living 谋生 make friends with... 和......交朋友 make a face 做鬼脸 2．take 1) v. 拿走，带到某处去： take away 拿走，拿开；take-away a. 可带走的 2) v. 喝，吃，服：take medicine服药 3) v.乘坐；占用；买下；量取 You can take a bus to go there. 你可以乘公共汽车去那。 I"ll take two pounds of tea. 我要买两磅茶叶。 take pressure 量血压 take one"s temperature 量体温 4) v.花费：it takes sb. sometime to do sth. It took me two hours to reach school. 花了我两个小时才到学校。 5) take的其他相关搭配： take off 脱掉 take care of 照顾 take on 呈现 take out 拿出 take over 接管 take part in 参加 take up 开始从事 take place 发生 3．take place与 happen 这两个词都表示发生的意思，但含义各不相同。happen一般指事故，事情的发生，具有偶然性；而take place指事先安排或计划了的事情、事件的发生，没有偶然性。 This happened in New York. 这事发生在纽约。 Great changes have taken place in our country. 我们国家发生了巨大的变化。 4．game, match与sports game指必须遵守一定规则的、决定胜负的游戏。另外，games一般指大型国际体育运动会，如the Olympic Games奥林匹克运动会。 match是在英国常用的“比赛”表达，美国常用game。sport统指一切运动方式或户外消遣，可以是娱乐性的，也可以是竞赛性的，如打球、游泳、钓鱼、打猎等。另外，sport还可指运动会= sports meet. Skiing is a splendid sport.滑雪是一项极好的运动。 5．have have a cold/fever/headache 感冒/发烧/头痛 have a good time. 玩得很高兴 enjoy oneself 玩得很高兴 We had a good time （enjoyed oneself）at the party. 聚会上我们玩得很开心。 have sth. done 表示“请（使）人完成某事”。 I had my bicycle mended yesterday. have been to 和 have gone to： have been to“曾经到过某地”，人已不在那个地方。have gone to“至某地去了”，表示人未回来。 My father has been to Beijing. 我父亲到过北京。（现在已不在那儿） My father has gone to Beijing. 我父亲到北京去了。（仍在那里或在路上） 6．be able to与can be able to和can都是“能，会”之意，但前者可用于各种时态，can只能用于现在时，不能用将来时。 I won"t be able to see him today. 今天我见不到他。 He can speak Russian. 他会说俄语。

批判到是会

必4UNIT 1 honest adj.诚实的；正直的brave adj.勇敢的loyal adj.忠诚的；忠心的wise adj.英明的；明智的；聪明的handsome adj.英俊的；大方的；美观的smart adj.聪明的；漂亮的；敏捷的argue vt.争论；辩论solution n.解答；解决办法；解决方案classical adj.古典的；古典文学的Steve 史蒂夫（男子名）fond adj.喜爱的；多情的；喜欢的 fond of 喜欢；爱好match n.火柴mirror n.镜子fry vt.＆vi.油煎；油炸gun n.炮；枪hammer n.锤子；槌saw n.＆v.t＆vi.锯rope n.绳；索；绳索compass n.罗盘；指南针movie n.电影cast vt.＆vi.投掷；投射；抛survive vt.幸免于；从……中生还 vi.幸存deserted adj.荒芜的；荒废的hunt vt.＆vi.＆n.打猎；猎取；搜寻 hunt for 搜索，追寻；寻找in order to 为了share vt.＆vi.分享；共有；分配 n.共享；份额sorrow n.悲哀；悲痛care about 担心；关心feeling n.触觉；知觉；感觉；情绪such as 例如airplane n.飞机parachute n.降落伞lie n.谎话；谎言speech n.演说；讲话；语音adventure n.＆vt.＆vi.冒险；冒险经历notebook n.笔记本；笔记本式电脑scared adj.恐惧的e-pal n.网友drop sb a line 给某人写信（通常指写短信〉formal adj.正式的；正规的error n.错误；差错UNIT2UNIT 1 honest adj.诚实的；正直的brave adj.勇敢的loyal adj.忠诚的；忠心的wise adj.英明的；明智的；聪明的handsome adj.英俊的；大方的；美观的smart adj.聪明的；漂亮的；敏捷的argue vt.争论；辩论solution n.解答；解决办法；解决方案classical adj.古典的；古典文学的Steve 史蒂夫（男子名）fond adj.喜爱的；多情的；喜欢的 fond of 喜欢；爱好Sarah n.莎拉；萨拉（女子名）Joe 乔（男子名）match n.火柴mirror n.镜子fry vt.＆vi.油煎；油炸gun n.炮；枪hammer n.锤子；槌saw n.＆v.t＆vi.锯rope n.绳；索；绳索compass n.罗盘；指南针movie n.电影cast vt.＆vi.投掷；投射；抛Tom Hanks 汤姆·汉克斯（美国男影星）Chuck Noland 查克·诺兰德（男子名）survive vt.幸免于；从……中生还 vi.幸存deserted adj.荒芜的；荒废的hunt vt.＆vi.＆n.打猎；猎取；搜寻 hunt for 搜索，追寻；寻找in order to 为了Wilson 威尔逊（男子名）share vt.＆vi.分享；共有；分配 n.共享；份额sorrow n.悲哀；悲痛care about 担心；关心feeling n.触觉；知觉；感觉；情绪such as 例如airplane n.飞机parachute n.降落伞lie n.谎话；谎言speech n.演说；讲话；语音adventure n.＆vt.＆vi.冒险；冒险经历notebook n.笔记本；笔记本式电脑scared adj.恐惧的e-pal n.网友South Carolina 南卡罗来纳州（美国州名）drop sb a line 给某人写信（通常指写短信〉formal adj.正式的；正规的error n.错误；差错UNIT2Nancy 南希（女子名）bathroom n.浴室；盥洗室；厕所make oneself at home 别客气towel n.毛巾landlady n.女房东；老板娘closet n.壁橱；储藏室Karen 卡伦（女子名）pronounce v.发音；宣告；断言Thompson 汤普森（姓氏）broad adj.宽的repeat vt.＆vi.重做；重复；复述 n.重复；反复Dave 戴夫（男子名）ketchup n.蕃茄酱；蕃茄沙司majority n.多数；大半native adj.本国的；本地的 n.本地人；本国人total n.总数；合计 adj.总的；全部的；整个的 in total 总共the United Kingdom 英国tongue n.舌头；语言；口语 mother tongue 母语equal adj.相等的；胜任的 vt.等于；比得上government n.政府；内阁situation n.情形；境遇；（建筑物等的）位置Pakistan n.巴基斯坦（南亚国家）Nigeria n.尼日利亚（非洲国家）the Philippines 菲律宾共和国；菲律宾群岛except for 除了……之外international adj.国际的；世界的organization n.组织；机构；团体trade n.贸易；商业tourism n.旅游；观光global adj.全球的；球形的communicate vi.交际；沟通；传达（感情、信息等） communication n.交流；通讯；通信exchange vt.＆n.交换；交流；兑换service n.服务，服务性工作signal n.信号movement n.运动；动作；运转△peg n.钉；栓；桩commander n.司令官；指挥官tidy vt.＆vi.整理：收拾 adj.整齐的；整洁的stand n.台；看台；摊，摊位stay up.不睡，熬夜come about 发生independent adj.独立自主的fall n.秋天；瀑布expression n.短语；表情end up with …告终typhoon n.台风tornado n.旋风；龙卷风Spanish n.西班牙语；西班牙人 adj.西班牙（人、语）的Noah Webster 诺厄·韦伯斯特（美国词典编纂家）publish vt.发表；出版；公布southern adj.南方的；南部的statement n.陈述；声明；综述president n.总统；校长；行长；会长European adj.欧洲的；欧洲人的bring in 引进；引来Florida 佛罗里达（美国州名）a great many 许许多多；极多howl vi.＆n.嚎叫；怒吼；嚎哭cookbook n.食谱compare vt.比较replace vt.替换UNIT3consider vt.考虑；照顾；认为means n.手段；方法transportation n.运输；运送board n.上（船、飞机等）destination n.目的地experience vt.＆n.体验；经历；经验simply adv.仅仅；只不过；简单地；完全；简直get away from 逃离raft vi.乘筏 n.木筏vacation n.假期；休假nature n.自然；自然界；本性basic adj.基本的 n.基本；要素equipment n.装备；设备simple adj.简单的backpack n.背包tip n.指点；忠告；尖端；小费watch out 注意；当心spider n.蜘蛛poisonous adj.有毒的；有害的；恶毒的protect sb／sth from 保护、保卫某人（某事物）cellphone n.手机paddle vi.划桨；涉水 vt.用桨划 n.短桨；划桨stream n 溪；川；流normal adj.正常的；正规的；标准的 n.正规；常态excitement n.刺激；兴奋；激动adventurous adj.喜欢冒险的；充满危险的handle vt.操作； 处理 n.柄；把手similarity n.类似；类似处particular adj.特别的；特殊的poison n.毒药；毒害 vt.＆.vi毒害；投毒separate adj.单独的；分开的 vt.分开；隔离see sb off 到火车站、飞机场等处为某人送行eco-travel n.生态旅游combine vt.＆vi.（使）联合；（使）结合on the other hand 另一方面responsibly adv.负责地as well as 也；还；而且task n.任务；作业unpack vt.＆vi.打开（包裹、行李等）；卸货 UNIT4 unforgettable adj.难忘的seismograph n.地动仪；测震仪Howard Carter 霍华德·卡特king n.国王King Tut 图特王（古埃及国王）host vt.主办或主持某活动 n.主人Hank Stram 汉克·斯图拉姆take place 发生；产生on fire 失火scare vt.恐吓 vi.受惊吓disaster n.灾难；灾祸finally adv.最后；终于rescue n.＆vt.援救；营救Flora 弗洛拉（女子名）roar n.轰鸣；咆哮；怒号advance vt.＆ vi.前进；提前 n.前进；提升upon prep 在……之上seize vt.抓住；逮住；夺取swallow vt.咽；淹没；吞没 n.吞咽；燕子drag vt.拖；拖曳pull sb up 把....往上曳struggle vi.努力；挣扎；奋斗 n.竞争；努力；奋斗get on one"s feet 站立起来fight vi.搏斗；斗争；争吵f1ow n.＆vi.流动fright n.惊骇；吃惊shake n.＆vt.震动； 颤抖 vt.摇动；摇stair n.（阶梯的）一级；楼梯boom n.隆隆声 vt.＆vi.发隆隆声strike vt.＆vi.击打；打动crack vi.发破裂声；劈啪地响go through 通过；经受；仔细检查destroy vt 摧毁；毁坏tower n.塔；城堡national adj.国家的；民族的deadline n.截止时间；最终期限fear n.害怕；担心 vt.＆vi.害怕；畏惧opportunity n.机会；时机on holiday 在度假Kevin 凯文（男子名）article n.文章；论文couch n.（坐卧两用的）长沙发workaholic n.工作狂Buddha n.佛； 佛像； 佛陀agent n.代理（商）， 经纪人 travel agent 旅行社代理人temple n.庙；寺；神殿touch vt.＆vi.触摸;（使）接触；感动 n.接触；联系naughty adj.顽皮的；淘气的peanut n.花生note n.笔记；注释；纸币 bathroom n.浴室；盥洗室；厕所make oneself at home 别客气towel n.毛巾landlady n.女房东；老板娘closet n.壁橱；储藏室pronounce v.发音；宣告；断言broad adj.宽的repeat vt.＆vi.重做；重复；复述 n.重复；反复ketchup n.蕃茄酱；蕃茄沙司majority n.多数；大半native adj.本国的；本地的 n.本地人；本国人total n.总数；合计 adj.总的；全部的；整个的 in total 总共tongue n.舌头；语言；口语 mother tongue 母语equal adj.相等的；胜任的 vt.等于；比得上government n.政府；内阁situation n.情形；境遇；（建筑物等的）位置except for 除了……之外international adj.国际的；世界的organization n.组织；机构；团体trade n.贸易；商业tourism n.旅游；观光global adj.全球的；球形的communicate vi.交际；沟通；传达（感情、信息等） communication n.交流；通讯；通信exchange vt.＆n.交换；交流；兑换service n.服务，服务性工作signal n.信号movement n.运动；动作；运转commander n.司令官；指挥官tidy vt.＆vi.整理：收拾 adj.整齐的；整洁的stand n.台；看台；摊，摊位stay up.不睡，熬夜come about 发生independent adj.独立自主的fall n.秋天；瀑布expression n.短语；表情end up with …告终typhoon n.台风tornado n.旋风；龙卷风Spanish n.西班牙语；西班牙人 adj.西班牙（人、语）的publish vt.发表；出版；公布southern adj.南方的；南部的statement n.陈述；声明；综述president n.总统；校长；行长；会长European adj.欧洲的；欧洲人的bring in 引进；引来a great many 许许多多；极多howl vi.＆n.嚎叫；怒吼；嚎哭cookbook n.食谱compare vt.比较replace vt.替换UNIT3consider vt.考虑；照顾；认为means n.手段；方法transportation n.运输；运送board n.上（船、飞机等）destination n.目的地experience vt.＆n.体验；经历；经验simply adv.仅仅；只不过；简单地；完全；简直get away from 逃离raft vi.乘筏 n.木筏vacation n.假期；休假nature n.自然；自然界；本性basic adj.基本的 n.基本；要素equipment n.装备；设备simple adj.简单的backpack n.背包tip n.指点；忠告；尖端；小费watch out 注意；当心spider n.蜘蛛poisonous adj.有毒的；有害的；恶毒的protect sb／sth from 保护、保卫某人（某事物）cellphone n.手机paddle vi.划桨；涉水 vt.用桨划 n.短桨；划桨stream n 溪；川；流normal adj.正常的；正规的；标准的 n.正规；常态excitement n.刺激；兴奋；激动adventurous adj.喜欢冒险的；充满危险的handle vt.操作； 处理 n.柄；把手similarity n.类似；类似处particular adj.特别的；特殊的poison n.毒药；毒害 vt.＆.vi毒害；投毒separate adj.单独的；分开的 vt.分开；隔离see sb off 到火车站、飞机场等处为某人送行eco-travel n.生态旅游combine vt.＆vi.（使）联合；（使）结合on the other hand 另一方面responsibly adv.负责地as well as 也；还；而且task n.任务；作业unpack vt.＆vi.打开（包裹、行李等）；卸货 UNIT4 unforgettable adj.难忘的seismograph n.地动仪；测震仪king n.国王host vt.主办或主持某活动 n.主人take place 发生；产生on fire 失火scare vt.恐吓 vi.受惊吓disaster n.灾难；灾祸finally adv.最后；终于rescue n.＆vt.援救；营救roar n.轰鸣；咆哮；怒号advance vt.＆ vi.前进；提前 n.前进；提升upon prep 在……之上seize vt.抓住；逮住；夺取swallow vt.咽；淹没；吞没 n.吞咽；燕子drag vt.拖；拖曳pull sb up 把....往上曳struggle vi.努力；挣扎；奋斗 n.竞争；努力；奋斗get on one"s feet 站立起来fight vi.搏斗；斗争；争吵f1ow n.＆vi.流动fright n.惊骇；吃惊shake n.＆vt.震动； 颤抖 vt.摇动；摇stair n.（阶梯的）一级；楼梯boom n.隆隆声 vt.＆vi.发隆隆声strike vt.＆vi.击打；打动crack vi.发破裂声；劈啪地响go through 通过；经受；仔细检查destroy vt 摧毁；毁坏tower n.塔；城堡national adj.国家的；民族的deadline n.截止时间；最终期限fear n.害怕；担心 vt.＆vi.害怕；畏惧opportunity n.机会；时机on holiday 在度假article n.文章；论文couch n.（坐卧两用的）长沙发workaholic n.工作狂Buddha n.佛； 佛像； 佛陀agent n.代理（商）， 经纪人 travel agent 旅行社代理人temple n.庙；寺；神殿touch vt.＆vi.触摸;（使）接触；感动 n.接触；联系naughty adj.顽皮的；淘气的peanut n.花生note n.笔记；注释；纸币

我是高三文科生 建议你可以先买一个小册子 必修选修都有的 经常看看背背 很快就可以熟悉

自己整理，那样的话会更有助于理解！

【 #课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 考 网整理的人教版八年级上册物理《声的利用》课件，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】 　　【教学目标】 　　一、知识目标 　　了解现代技术中与声有关的知识应用。 　　二、能力目标 　　通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 　　三、德育目标 　　通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 　　【教学重难点】 　　现代技术中与声有关的知识应用，声在现代技术中的应用。 　　【教学过程】 　　一、引入新课 　　同学们好，在这一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念，包括声音（人耳能感觉到的那部分声）、超声（频率高于20000Hz的声）和次声（频率低于20Hz的声）。声在生活实际、工农业生产和现代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。（学生举例后教师总结）远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这些都是声传递信息的例子。在我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利用。 　　二、新课教学 　　（一）声在医疗上的应用 　　1．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 　　2．利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 　　3．药液雾化器 　　对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 　　4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 　　（二）超声波在工业上的应用 　　1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 　　2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 　　3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 　　（三）声在军事上的应用 　　1．现代的无线电定 位 器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。 　　很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标。它们的这些“绝技”靠的是什么？原来蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离。 　　2．声纳 　　根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。（播放动画利用声纳探测海洋） 　　（四）声在生活中的应用 　　1．超声波加湿器 　　理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比。超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大。在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度。这就是超声波加湿器的原理。 　　2．超声波测速仪 　　超声波测速仪是利用超声波测定运动物体速度的仪器，超声波测速仪固定在道路旁，向着驶来的车辆发射一定频率的超声波，超声波遇到车辆后会被车辆反射回来再被测速仪接收到，而接收到的超声波的频率已经改变了，根据频率的变化，就能确定车辆行驶速度的快慢了。测速仪除利用超声波外，还可利用电磁波，如雷达测速仪就是利用电磁波测定运动物体速度。 　　3．我们在生活中利用声音获得信息。例如人们交谈、听广播、听录音等，声音是我们获取信息的主要渠道。 　　三、小结 　　四、布置作业 　　 【 篇二 】 　　教学目标 　　1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。 　　2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。 　　3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。 　　教学重难点 　　声可以传递信息，声可以传递能量。 　　现代技术中与声有关的知识的应用。 　　教学工具 　　多媒体 　　教学过程 　　【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。 　　这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢? 　　可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用 　　【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲 望。 　　二、学导并举、约26分钟 　　为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类: 　　(一)声在生活中的应用 　　【学情预设】：举出生活中利用声的例子。 　　在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。 　　【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。 　　【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。 　　(多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。 　　【设计意图】：拓宽学生的知识面。 　　【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。 　　提问：超声波加湿器是用来传递信息吗? 　　总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。 　　【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。 　　(二)声在医疗上的应用(多媒体) 　　(1)【学情预设】：举出医疗上声利用的例子。听诊器：中医中的：“望、闻，问、切”，其中闻就是声，这是利用声音诊断病的最早的例子。 　　【设计意图】：学生了解声音在医学上的应用。 　　(2)【学情预设】：观看图片了解原理。B超：向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。 　　(3)除去结石：向体内发射超声波，解释被击成细小粉末，从而排除体外。 　　(4)药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难到达疾病的部位，利用超声波将药液破碎为小雾滴，让病人吸入，增强疗效。 　　【设计意图】：通过学生举例子，提高学生的参与度，通过老师补充，扩大学生的知识面，使学生知道声在医疗中的重要作用。 　　上面应用，哪些是传递信息的?哪些是传递能量的? 　　【设计意图】：进一步区分传递信息和能量。 　　(三)在军事上的应用 　　【学情预设】：学生看书，了解回声定位。 　　蝙蝠夜间活动，但从不碰壁，为什么呢? 　　【设计意图】：培养学生阅读能力。 　　(1)学生做动手动脑学物理第2题.学生计算。 　　声呐：根据回声定位，发明了声呐，探测海洋的深度，汇出地形图。 　　【设计意图】：掌握回声测距，进一步理解声呐原理。 　　(2)雷达——根据回声定位原理，判断目标位置。 　　(四)在工业上的应用 　　(1)超声波探伤：在不损坏样品的前提下，检测样品的质量。(2)清洗钟表等精细的机械。把被洗的物体放在清洗液里，超声波穿过液体并引起激烈的振动，把上面的污垢敲击下来而不损坏被洗物体。 　　(3)【学情预设】：自学书本p9—p10，学生举例，有困难可以小组讨论。 　　利用超声波对钢铁，陶瓷、宝石等坚硬物体进行钻眼、切削加工，这种加工精度和光洁度很高。 　　【设计意图】：学士自学能力的培养，声在工业上的应用，学生较陌生，通过老师的补充，利用多媒体视频辅助教学，有助于学生了解工业上声的应用。 　　课后小结 　　通过这节课的学习，你有哪些收获? 　　(1)声在日常生活中的应用。(2)声在医疗方面的应用。 　　(3)声在军事上的应用。(4)声在工业上的应用。 　　板书 　　在日常生活中的应用：超声波加湿器 　　在医疗上的应用：B超、雾化、超声波碎石 　　在军事上的应用：声呐 　　在工业上的应用：钻孔、切削、清洗 　　 【 篇三 】 　　教学目标 　　知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。 　　能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。 　　情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。 　　教学重难点 　　重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。 　　难点：掌握声在社会中的应用。 　　教学工具 　　多媒体设备 　　教学过程 　　新课导入 　　启动课堂 　　知识回顾： 　　复习噪声的产生、等级以及控制过程。 　　进入新授课： 　　1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 　　2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。 　　3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。 　　(一)声在医疗上的应用 　　1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 　　2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 　　3.药液雾化器 　　对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 　　4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 　　(二)超声波在工业上的应用 　　1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。 　　2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 　　3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 　　(三)声在军事上的应用 　　现代的无线电定 位 器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的 　　中国大陆超视距雷达助力反航母作战 　　很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么?2.声纳 　　根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。 　　声呐探测海深和鱼群 　　(四)声在生活中的应用 　　超声波加湿器 　　理论研究表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理。 　　探究作业 　　1、回顾本章所学，自己整理知识体系。 　　2、预习下节内容。

Fruit 水果字母A、B开头的水果英语单词：Almond 杏仁Apple 苹果Apricot 杏子Arbutus 杨梅Avocado 南美梨Bagasse 甘蔗渣Banana 香蕉Bennet 水杨梅Bergamot 佛手柑Berry 桨果Betelnut 槟榔Bilberry 野桑果Bitter orange 苦酸橙Blackberry 刺梅Black brin 黑布林黑布林Black brin的图片Blueberry 越桔，蓝莓Bryony 野葡萄Bullace 野李子Bush fruit 丛生果字母C、D开头的水果英语单词：Cantaloupe 美国甜瓜Carambola 杨桃Casaba 冬季甜瓜Cascara 鼠李Cherry 樱桃Cherry tomato 圣女果Chestnut 栗子Coconut 椰子Cocoa 可可果Codlin 未熟苹果Core 果心Cranberry 曼越桔Cucumber 黄瓜Cumquat 金桔Custard apple 番荔枝Damson 洋李子Date 枣子Date palm 枣椰子Dew 果露Durian 榴莲字母F、G、H、J、K开头的水果英文单词：Fig 无花果Filbert 榛子榛子filbert的图片Flat peach 蕃桃Foxnut 鸡头果Ginkgo 银杏Gooseberry 醋栗 （Chinese gooseberry 猕猴桃）Grape 葡萄Grapefruit 葡萄柚子Guava 番石榴Haw 山楂Herbaceous fruit 草本果Hickory 山胡桃Honey-dew melon 哈蜜瓜Juicy peach 水蜜桃Kernel fruit 仁果Kiwifruit 奇异果，猕猴桃字母L、M、N开头的水果英文单词：Lemon 柠檬Lichee 荔枝Longan 龙眼、桂圆Loquat 枇杷Lotus nut (seed) 莲子Mandarin 中国柑桔Mango 芒果Mangosteen 山竹果Marc 果渣Melon 黄香瓜Mini watermelon 小西瓜Nectarine 油桃Newton pippin 香蕉苹果Nucleus 核仁字母O、P、Q、R开头的水果类英文名：Olive 橄榄Orange 橙子Papaya (Pawpaw) 木瓜Peach 桃子Peanut 花生Pear 梨Persimmon 柿子Phoenix eye nut 凤眼果Pineapple 凤梨、菠萝Pistachio 开心果Pitaya 火龙果Plum 梅子，李子Pomegranate 石榴Pomelo 柚子Quarenden 大红苹果Rambutan 红毛丹Raspberry 覆盆子字母S开头的水果类英文名：Sapodilla 人参果人参果Sapodilla的图片Sapodilla plum 芝果Seedless watermelon 无籽西瓜Segment 片囊Shaddock 文旦Sorgo 芦栗Sorosis 桑果Strawberry 草莓Sugarcane 甘蔗Sultana 苏丹葡萄：一种黄色的无核小葡萄原产于小亚细亚Sweet acorn 甜栎子Syrup shaddock 汁柚字母T、V、W开头的水果类英文名称：Tangerine 蜜柑桔Tangor 广柑Teazle fruit 刺果Tough pear 木梨Vermillion orange 朱砂桔Walnut 核桃 （Chinese walnut 山核桃）Warden 冬梨Water Caltrop 菱角Water-chestnut 马蹄、荸荠Watermelon 西瓜White shaddock 白柚Wild peach 毛桃

中国的疆域 从东西半球看，中国位于东半球人；从南北半球来看，中国位于北半球。中国是亚洲东部，太平洋西岸的国家。中国的陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位。 领土的四端：最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙。最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。最西端在新疆帕米尔高原。 南北跨越纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国所濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海和南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋；西岸濒临台湾海峡。 我国大陆海岸线长18000多千米，近海有台湾岛，海南岛等5000多个岛屿。渤海与琼州海峡是我国的内海。我国是一个海陆兼备的国家。我国陆上国界线长达2万多千米，陆地相邻的国家有14个。 同我国隔海相望的有6个国家：东为韩国、日本；东南为菲律宾；南为马来西亚、文莱和印度尼西亚。 中国的行政区划 中国的行政区划，基本分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级。共有34个省级行政单位（23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区）各省级行政单位的名称、简称与行政中心见第三册P9、10的表。 我国的人口2005年1月6日为止，我国人口为13亿，约占世界人口总数的21%，中国是世界上人口最多的国家。我国的平均人口密度为每平方千米135人，是世界人口密度的3倍多。 我国人口空间分布特征：东部人口密度大，西部人口密度小。 重要的人口地理界线：黑河---腾冲 为了使人口增长与经济、社会的发展和资源、环境的条件相适应，我国政府把计划生育作为一项基本国策。控制人口数量，提高人口素质，是我国人口政策的基本内容。具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生 中国的民族 由56个民族组成。在各民族中，汉族人口最多，约占全国人口的91.6%，其他55个民族人口较少，统称为少数民族。我国少数民族中人口最多的是壮族。人口在400万以上的除了壮族外，还有满、回、苗、维吾尔、彝、土家、蒙古、藏等。 汉族的分布遍及全国，主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区。 各民族大杂居、小聚居的分布特点。在各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 中国的地形 我国的地势西高东低，大致呈三级阶梯。 第一、二阶梯的分界：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。 第二、三阶梯的分界：由东北向西南依次为大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 我国地形复杂多样，山区面积广大。我国是一个多山的国家，山地面积约占全国面积的1/3。习惯上，把山地、丘陵，连同崎岖的高原统称为山区。 全国山区面积约占全国面积的2/3，平原面积仅占1/10多一点。 我国的山脉 东西走向的山脉：天山－－阴山 昆仑山－－秦岭 南岭 东北－－西南走向的山脉：大兴安岭－－太行山－－巫山－－雪峰山 长白山－－武夷山 台湾山脉 弧形山脉：喜马拉雅山 我国主要的地形区 四大高原 四大盆地 三大平原 青藏高原 是世界上海拔高度最高的大高原。高山上雪山连绵、冰川广布。“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的写照。 内蒙古高原 是我国的第二大高原。地面坦荡，很多地方是一望无际的原野。 黄土高原 呈现千沟万壑、支离破碎的状态。 云贵高原 喀斯特地形，地面崎岖，当地人称为“坝子”。 塔里木盆地和准噶尔盆地位于我国的西北部内陆，分居天山南北两侧，塔里木盆地是我国面积最大的盆地，盆地内部的塔克拉玛干沙漠，是我国面积最大的沙漠。柴达木盆地在青藏高原的东北部，是一个典型的内陆高原盆地，有“聚宝盆”之称。四川盆地位于四川省内。 东北平原 由北部的松嫩平原、南部的辽河平原和东北部的三江平原三部分组成。是我国面积最大的平原。华北平原 也称为黄淮海平原，黄河是塑造华北平原的主力。 长江中下游平原，素有“水乡”之称。除了三大平原以外，还有一些小平原，如四川盆地中的成都平原，广东的珠江三角洲。 主要丘陵 自北向南，有辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等。 我国1月和7月气温的分布特点 1月南北气温温差大的主要原因：冬季风 0摄氏度等温线（经秦岭—淮河），此线南北河流冬季有何差别？ 秦岭—淮河也是我国南北方的分界线 我国7月最热和1月最冷的两个地方，认识我国的三大火炉（重庆，南京，武汉） 认识我国的五个温度带（热带，亚热带，暖温带，中温带，寒带，青藏高原区） 我国的降水量 降水量自东南向西北递减。 认识800mm、400mm等降水量线经过的地区及其重要性 认识四个干湿区以及它们的界线，这些界线与各等降水量线之间的关系 降水最多（火烧寮）和最少（托克逊）的两个地方

小学科学五年级下册第一单元测试题 单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。 一、单项选择题。 1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（ D ）的物体容易沉。 A、轻 B、重 C、大 D、小 2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。 浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。 A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力 3、潜艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（ B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（ D ）。 A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升 4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（ A ）上。 A、水银 B、油 C、水 D、糖浆 5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 A、伽利略 B、阿基米德 C、牛顿 D、爱迪生 二、多项选择题。 物体在水中的沉浮与（AD）有关。 A、构成他们的材料 B、材料 C、液体 D、液体的性质 三、填空题。 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（ 浮力 ） 四、判断题。 1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。 （ × ） 2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （√ ） 3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。 （√ ） 4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。 （ × ） 5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。 （×） 6、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。 死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。 （√ ） 五、连线题。 1、物体的沉浮。 比同体积的液体重的物体 在液体中上浮 比同体积的液体轻的物体 在液体中下沉 2、马铃薯在液体中的沉浮。 在清水中 浮 在浓盐水中 在浓糖水中 沉 在浓碱水中 六、看图填空题。 1、感受浮力。 （标出浮力和重力的位置） （12页上图） 2、测量泡沫塑料块受到的浮力。 （标出浮力、重力和拉力的位置） （13页右中图） 3、把泡沫塑料压入水中，一松手，为什么它会上浮？ （14页下图） 通过实验，我们知道了泡沫塑料块在水中受到的浮力与它浸入水中的（ 体积 ）有关，浸入水中的（体积 ）（排开的水量）越大，受到的浮力就越大。 完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，泡沫塑料就浮起来了。 等到浮在水面上之后，泡沫塑料块为什么不再向上冒？ 因为此时它浸入水中的（体积）很小了，受到的浮力也很小。 小到与它所受的重力相等，因此就不再上浮，也不下沉。 小学科学五年级下册第二单元测试题 单元概述：在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。 一、单项选择题。 1、水受热以后，（C ）会增大，而（D）不变。 A、轻重 B、大小 C、体积 D、重量 2、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（ C ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（ B ），物体就（D ）了。 A、增大 B、缩小 C、膨胀 D、收缩 3、（D ）的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有(D )。 所说的铅其实是铅和（D ）的合金，当 溶化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于（D ）热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。 A、铜 B 、铋 C、钢 D、锑 4、热总是从较（B ）的一端传向较（D ）的一端。 A、粗 B、热 C、细 D、冷 5、热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。 （ B ）：通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程。 （C ）：物体以电磁波的形式向外发散热能的过程。 （ A）:过直接接触将热从一个物体传给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。 A、热传导 B、对流 C、热辐射 二、多项选择题。 1、大多的（ABC ）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 A、液体 B、固体 C、气体 D、物体 2、有(ABCDEF)可以使我们的身体能热起来 A、运动 B、吃食物 C、取暖器取暖 D、晒太阳 E、烤火 F、加穿衣 3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。 这两种金属就是（BD ）。 ABCD A、铜 B、锑 C、钢 D、铋 4、（AD ）是热的良导体，吸热快，散热快；（BC ）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。 A、钢 B、木头 C、塑料 D、铁 三、填空题。 1、（热 ）是一种能量的形式，（热 ）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 2、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积 ）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩 ）。 4、常见的物体都是由（微粒 ）组成的，而（微粒 ）总是在那里不断地运动着。 5、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（ 热传导 ）。 四、判断题。 1、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。 （×） 2、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量（×） 3、啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是商家侵犯消费者权益的行为。 （× ） 4、如果瓶内的空气体积膨胀，瓶内的空气就会往瓶外挤。 只要想办法观察到瓶内的空气在往外跑，我们就知道瓶里的空气在膨胀了。 （√ ） 5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。 因此，铁桥通常都架在滚轴上。 （√ ） 6、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。 （× ） 7、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。 （× ） 8、空气是热的良导体。 （× ） 9、热量绝不会真正消失。 它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。 （√） 五、看图填空题。 1、你仔细观察过路面吗？工人叔叔在铺路的时候总是把水泥路做成一块块的，块与块之间都留有1厘米左右宽的缝隙。 这是为什么呢？一条大马路做成平坦的一整条不是更好吗？ （45页上图） 原来，水泥路面在夏天被太阳晒得滚烫，受热体积（胀大 ），就会向四面延伸，有了这些缝隙。 留出了延伸的余地。 冬天冰天雪地，温度很低，水泥路面又要（收缩 ）。 每一块水泥路面都（收缩），缝隙处被拉大。 如果没有预先留下整齐的缝隙，那么水泥路面将会被自己的（热胀冷缩）拉得四分五裂，整个路面就要坏掉。 所以水泥路面要做成一块块的。 小学科学五年级下册第一、二单元测试题 一、 单项选择题。 1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（ B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D）的物体容易沉。 A、轻 B、重 C、大 D、小 2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重时就下浮。 浮在水面的物体，（A ）等于（ C ）。 A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力 3、潜艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（ D ）。 A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升 4、水受热以后，（C ）会增大，而（D）不变。 A、轻重 B、大小 C、体积 D、重量 5、物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（A），物体就（C ）了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离（B ），物体就（D ）了。 A、增大 B、缩小 C、膨胀 D、收缩 二、 多项选择题。 1、物体在水中的沉浮与（AD ）有关。 A、构成他们的材料 B、材料 C、液体 D、液体的性质 2、大多的（ABC）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 A、液体 B、固体 C、气体 D、物体 3、大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷张。 这两种金属就是（DB ）。 ABCD A、铜 B、锑 C、钢 D、铋 4、（ C ）是热的良导体，吸热快，散热快；（ D ）是热的不良导体，吸热慢，散热慢。 A、钢 B、木头 C、塑料 D、铁 三、 填空题。 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（ 排开的水量 ）。 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力 ） 3、（ 热 ）是一种能量的形式，（热 ）能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 4、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积 ）的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做（ 热胀冷缩 ）。 6、常见的物体都是由（微粒 ）组成的，而（微粒 ）总是在那里不断地运动着。 7、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（热传导 ）。 四、 判断题。 1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。 （× ） 2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 （ √ ） 3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。 （√ ） 4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。 （ × ） 5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。 （ × ） 6、热可以通过多种形式进行传递，不同的物质传递热的本领是相同的。 （ × ） 7、加穿衣服会使人体感觉到热，因为衣服给人体增加了热量。 （ × ） 8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。 因此，铁桥通常都架在滚轴上。 （ √ ） 9、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质。 （× ） 10、不同材料制成的物体，导热性能是一样的。 （× ） 11、空气是热的良导体。 （× ） 12、热量绝不会真正消失。 它只是从一个物体转移到了另外一个、两个或更多的物体。 （√ ） 五、 看图填空题。 1、感受浮力。 （标出浮力和重力的位置） （12页上图） 2、测量泡沫塑料块受到的浮力。 （标出浮力、重力和拉力的位置） （13页右中图） 小学科学五年级下册第三单元测试题 单元概述：本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。 一、 单项选择题。 1、计时工具（B ）的提高要靠技术、材料等的改进。 A、美观性 B、准确性 C、实用性 D、时尚型 2、钟面上的（C ）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（C ）转动一圈则表示时间流逝了一分钟…… A、时针 B、分针 C、秒针 3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。 日出而作，日落而息。 昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D ） A、时 B、分 C、秒 D、天 4、在古代，人们还曾经利用流水来计时，（C ）根据容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间；（D ）根据水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。 A、“流水型”水钟 B、“滴水型”水钟 C、“泄水型”水钟 D、“受水型”水钟 5、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C ）。 A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的 6、根据单摆的（D ），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 A、准确性 B、易加工性 C、耐腐蚀性 D、等时性 7、同一个摆，摆绳越（C ）摆动越（B ），摆绳越（D ）摆动越（A）。 A、快 B、慢 C、长 D、短 8、1583年，（D ）发现摆动一次的时间，只由摆绳的长短来决定，不但跟摆动幅度的大小没关系，而且跟石头的轻重也没关系；只要摆绳的长度一定，摆动一次的时间就一定。 这就是单摆的等时性。 A 、牛顿 B、爱因斯坦 C、爱迪生 D、伽利略 二、 多项选择题。 1、钟表以（ACD ）计量时间。 A、时 B、天 C、分 D、秒 2、（BD ）是根据日影长度制成的计时器。 A、太阳能热水器 B、日晷 C、电子表 D、圭表 三、填空题。 1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。 2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度 ）有关。 3、（日晷 ）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。 4、（水钟 ）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。 四、判断题。 1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。 （√） 2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 （√） 3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。 （√） 4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。 （×） 5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。 （√） 五、看图填空题。 1、摆锤与齿 *** 纵器是如何运作的？ 摆钟齿 *** 纵器两端各有（倒钩 ），可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。 而齿 *** 纵器又与（摆锤 ）相连。 当摆锤来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿，操纵器就可以控制一个齿，如此一个接一个有规律地使齿轮转动，同时带动指针转动。 摆锤在（最右边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。 摆锤摆到（最左边 ）时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。 当摆锤又摆回（最右边）时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住齿轮。 （64页左下图） 小学科学五年级下册第四单元测试题 单元概述：本单元要让学生重演人类对地球运动的探索过程。 基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。 一、 单项选择题。 1、（D ）是历史上证明地球自转的关键性证据。 A、伽利略摆 B、惠更斯摆 C、布鲁诺摆 D、傅科摆 2、地球自转的方向是（B）（自西向东），周期为（C）小时。 A、顺时针 B、逆时针 C、24 D、12 3、（C ）是历史上证明地球公转的关键性证据。 A、流星周年视差 B、行星周年视差 C、恒星周年视差 D、卫星周年视差 4、（B）是古希腊天文学家，约生于公元100年。 关于地球与地球的运动，他提出了“（ D ）”理论。 5、（A ）是波兰的天文学家。 他不辞辛苦，克服困难，每天坚持观测天象，30年如一日，终于取得了可靠的数据，提出了“（C ）”，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。 A、哥白尼 B、托勒密 C、日心说 D、地心说 6、（C ）有一位名叫傅科（1819－1868）的物理学家，在家中研究摆的规律时偶然发现：将摆和它的支架放在一个圆形底盘上，将摆摆动起来并且慢慢地转动圆底盘时，摆摆动的方向并没有随着圆盘的转动而转动，而是基本不变。 A、波兰 B、古希腊 C、法国 D、荷兰 7、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D ）（或顺时针）运动的方向相反，是（ C ）（或逆时针）。 A、自西向南 B、自南向西 C、自西向东 D、自东向西 二、 多项选择题。 1、与地球自转相关联的现象有：（ABC） A、昼夜现象 B不同地区迎来黎明的时间相同 C、看上去北极星不动 D、不同地区迎来黎明的时间不同 2、昼夜现象与（B）和（C）的相对圆周运动有关。 A、月亮 B、太阳 C、地球 D、恒星 3、托马斯提出的主要观点是（ ADF） A、地球是球体 B、地球是球形的 C、地球是在运动，并且24小时自转一周 D、地球处于宇宙中心，而且静止不动 E、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动 F、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落 4、哥白尼提出的主要观点是（ BCD ）。 A、地球是球体 B、地球是球形的 C、地球是在运动，并且24小时自转一周 D、地球处于宇宙中心，而且静止不动 E、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动 F、所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动，因为人们看到的是这些天体每天都在有规律地东升西落 三、填空题。 1、地球确实在（自转 ）和（公转 ）；证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。 2、地球围绕（ 地轴）自转，（ 地轴 ）是倾斜的。 3、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季 ）和（极昼极夜）现象。 4、地球是围绕一个假想的轴在转动，称为（地轴）。 北极星就处在（地轴）的延长线上。 地球转动时，（地轴）始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。 因此，地球仪也都做成（倾斜）的样子。 5、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差 ），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。 四、判断题。 1、昼夜交替现象有一种可能的解释。 （×） 2、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 （√） 3、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。 （× ） 4、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星都围绕北极星在逆时针旋转。 （× ） 5、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。 （× ） 五、看图填空题。 1、世界时区图。 （81页图） 这是一张世界时区图。 从图中我们可以看出：人们以地球经线为标准，将地球分为（24 ）个时区。 将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为（0 ）度经线。 从0度经线向东180度属（东京 ），向西180度属（西京 ）。 经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。 由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是（东边 ）的时区，就越先迎来黎明。 小学科学五年级下册第三、四单元测试题 一、单项选择题。 1、计时工具（B ）的提高要靠技术、材料等的改进。 A、美观性 B、准确性 C、实用性 D、时尚型 2、钟面上的（C ）每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，（ C ）转动一圈则表示时间流逝了一分钟…… A、时针 B、分针 C、秒针 3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。 日出而作，日落而息。 昼夜交替自然而然成了人类最早使用的计时单位——（D ） A、时 B、分 C、秒 D、天 4、同一个单摆每摆动一次所需的时间是（C ）。 A、不一定的 B、一定的 C、相同的 D、不相同的 5、根据单摆的（D ），人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 A、准确性 B、易加工性 C、耐腐蚀性 D、等时性 6、同一个摆，摆绳越（C）摆动越（B），摆绳越（D）摆动越（A）。 A、快 B、慢 C、长 D、短 7、（D ）是历史上证明地球自转的关键性证据。 A、伽利略摆 B、惠更斯摆 C、布鲁诺摆 D、傅科摆 8、地球自转的方向是（B ）（自西向东），周期为（C ）小时。 A、顺时针 B、逆时针 C、24 D、12 9、（C ）是历史上证明地球公转的关键性证据。 A、流星周年视差 B、行星周年视差 C、恒星周年视差 D、卫星周年视差 10、地球自转的方向，正好与其它星体（太阳、星星等）（D）（或顺时针）运动的方向相反，是（C）（或逆时针）。 A、自西向南 B、自南向西 C、自西向东 D、自东向西 二、多项选择题。 1、钟表以（ACD）计量时间。 A、时 B、天 C、分 D、秒 2、（BD ）是根据日影长度制成的计时器。 A、太阳能热水器 B、日晷 C、电子表 D、圭表 3、与地球自转相关联的现象有：（ACD） A、昼夜现象 B不同地区迎来黎明的时间相同 C、看上去北极星不动 D、不同地区迎来黎明的时间不同 4、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 (BC) A、月亮 B、太阳 C、地球 D、恒星 三、填空题。 1、（时间）有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。 2、摆的摆动快慢与摆绳的（长度 ）有关。 3、（日晷）又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的一种计时仪器。 4、（水钟 ）在我国古代又叫“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。 5、地球确实在（自转 ）和（公转）；证据不仅来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或试验的多种现象。 6、地球围绕（地轴 ）自转，（地轴）是倾斜的。 7、公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季 ）和（极昼极夜）现象。 8、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——（恒星周年视差 ），也能够证明地球在围绕太阳不停地转动。 四、判断题。 1、在不同的情况下，我们对相同时间（时长）的主观感受会不一样，但时间是以不变的速度在延伸的。 （ √ ） 2、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。 （ √ ） 3、长期以来，人们一直在寻找精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的计时工具越来越精确。 （√） 4、阳光下物体影子的方向、长短会很快地发生变化。 （×） 5、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持在一定的时间内以稳定的速度往下流。 （√） 6、昼夜交替现象有一种可能的解释。 （×） 7、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，傅科根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 （√） 8、在自转的地球上看到地球以外的其他星体（如太阳、星星等）东升西落，这其实正是地球与它们相反运动的结果。 （×） 9、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星都围绕北极星在逆时针旋转。 （×） 10、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由西向东移动，比如北斗七星就是如此。 （ × ） 五、看图填空题。 1、我认识了地球的运动。 （90页右上图表）追问 人教版，不是这把

1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的里，这个力我们称它为（水的浮力）。11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。第二单元 热1、有多种方法可以（产生热）。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量）。3、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。5、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。7、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。9、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。10、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。11、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。13、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。14、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。15、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。16、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。17、（空气）是一种（热的不良导体）。第三单元 时间的测量1、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。2、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。3、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。4、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。5、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。新 课 标第 一网6、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。7、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。8、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时。9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。10、我们可以控制（滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。11、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型）。12、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计时工具）越来越精确。13、计时工具准确性的提高要靠（设计、材料）等的改进。14、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。16、摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。17、摆的摆动快慢与（摆长）有关。18、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。19、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架到（摆锤重心）的距离。20、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。第四单元 地球的运动1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。10、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。11、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24个时区）。将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0度经线）。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔（15度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差1小时。12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。14、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。其他的证据也可以证明这一点。15、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。16、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。17、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。18、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。19、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。20、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为（24小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。21、与地球自转相关联的现象有:（昼夜现象），（不同地区迎来黎明的时间不同），看上去（北极星不动）等。22、（恒星周年视差）是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了（四季）和（极昼极夜现象）。

为什么没有原文？我要94页2d的原文。

用上面的词汇或短语完成这段短文。安妮的姐姐玛戈因为她的家庭要搬迁而感到很沮丧。但她知道她必须同她的家庭一起经历这些困难。她发现在躲藏地定居并冷静下来是一件很困难的事，因为她担心他们（一家）会被（纳粹党人）发现。她因为孤独而感到痛苦，但是她必须学着去喜爱这里。她很怀念（以前）去户外和邻居一起遛狗（的日子）。看它在公园里挣脱绳子乱跑真是太有趣了。她希望她能够面对面地同邻居们说她为再也不能做这件事感到很抱歉，但是她知道这样做太危险了！其实我的英语也不怎么样，有一些翻译的很生硬，也可能有错误，请原谅。

很多人想知道高中英语必修一有哪些必背的单词，我为大家整理了高中英语必修一必背单词表，供参考！ 人教版高中英语必修一单词表 高一英语必修一英语单词： UNIT1 survey 调查;测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的 vt.使不安;使心烦。 ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi(使)平静;(使)镇定 adj.平静的;镇静的;沉着的 calm (…)down (使)平静下来;(使)镇静下来 have got to 不得不;必须 concern (使)担忧;涉及;关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的;松开的 vet 兽医 go through 经历;经受 Amsterdam 阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands 荷兰(荷兰国家) Jewish 犹太人;犹太族的 German 德国的;德国人的;德语的;德国人;德语 Nazi n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下;放下;登记 series 连续;系列 a series of 一连串的;一系列;一套 outdoors 在户外;在野外 spellbinding 迷住;迷惑 on purpose 故意 in order to 为了… dusk 黄昏;傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder v打雷;雷鸣;n雷;雷声 entire 整个的;完全的;全部的 entirely 完全地;全然地;整个地 power 能力;力量;权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘;门帘;幕布 dusty 积满灰尘的 no longer ot…any longer 不再 partner 伙伴;合作者;合伙人 settle 安家;定居;停留 使定居;安排;解决 suffer 遭受;忍受;经历 suffer from 遭受;患病 loneliness 孤单;寂寞 highway 公路;大路;<美>高速公路 recover 痊愈;恢复;重新获得 get tired of 对…厌烦 pack 捆扎;包装;打行李 小包;包裹 pack(sth)up 将(东西)装箱打包 suitcase 手提箱;衣箱 overcoat 大衣;外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处;发展 gossip 闲话;闲谈 fall in love 相爱 爱上 exactly 确实如此;正式;确切地 disagree 不同意 grateful 感激的;表示谢意的 dislike 不喜欢;厌恶 join in 参加;加入 tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消费 vt. 倾斜; 翻到 secondly 第二;其次 swap 交换 item 项目;条款 高一英语必修一英语单词：UNIT2 subway 地下人行道;<美>地铁 elevator 电梯 直升机 petrol <美>汽油;(=<美>gasoline) gas 汽油;气体;煤气;毒气 official 官方的;正式的;公务的 voyage 航海;航行 conquer 征服;占领 because of 因为;由于 native adj.本国的;本地的;n本地人;本国人 come up 走近;上来;提出 apartment <美>公寓住宅;单元住宅 actually 实际上;事实上 AD 公元 base 以…为根据;n 基部;基地;基础 at present 现在;目前 gradual 逐渐的;逐步的 gradually 逐渐地;逐步地 Danish 丹麦语;adj. 丹麦的;丹麦的人;丹麦语的 enrich 使富裕;充实;改善 vocabulary 词汇;词汇量;词表 Shakespeare 莎士比亚 make use of 利用;使用 spelling 拼写;拼法 latter 较后的;后半的;(两者中)后者的 identity 本身;本体;身份 fluent 流利的;流畅的 fluently 流利地;流畅地 Singapore 新加坡 Malaysia 马来西亚; 马来群岛 such as 例如… …;想这种 frequent 频繁的;常见的 frequently 常常;频繁地 usage 使用;用法;词语惯用法 command 命令;指令;掌握 request 请求;要求 dialect 方言 expression 词语;表达;表示 midwestern 中西部的;有中西部特性的 African 非洲的 ;非洲人的;非洲语言的 Spanish 西班牙人;西班牙的 play a part (in) 扮演一个角色;参与 eastern 东方的;东部的 southeastern 东南方的;来自东南方的 northwestern 西北方的;来自西北的 recognize 辨认出;承认;公认 lorry 卡车 Houston 休斯顿 Texas 德克萨斯州 accent 口音;腔调;重音 catfish 鲶鱼 lightning 闪电 straight 直接;挺直; 直的;笔直的;正直的 block 街区;块;木块;石块 cab出租车 高一英语必修一英语单词：unit3 journal日记;杂志.定期刊物 transport运送.运输 Prefer更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物) disadvantage不利条件;不便之处 fare费用 route人路线.路途 Mekong 湄公河 flow 流动.流出 n 流动.流量 ever since 从那以后 persuade说服.劝说 cycle骑自行车 graduate 毕业 n 大学毕业生 finally最后.终于 schedule 时间表;进度表;制度表; 为某事安排时间 fond心喜爱的.慈爱的;宠爱的 be fond of 喜爱;喜欢 short coming缺点 stubborn顽固的;固执的 organize 组织，成立 care about 关心;忧虑; detail 细节;详情 source 来源;水源 determine讨决定;确定;下定决心 change one"s mind改变主意 journey 旅行.旅程 altitude 海拔高度.高处 make up one"s mind 下决心.决定 give in 投降.屈服.让步 atlas 地图;地图集 glacier 冰河;冰川 Tibetan 西藏的;藏族的;藏族人的;藏语;西藏人;藏族人 rapids 急流 valley谷;流域 waterfall 瀑布 Pace缓漫而行.踱步入一步.速度;步调 bend弯，拐角 ;使弯曲;vi弯身;弯腰 meander蜿蜒缓慢流动飞 delta 三角洲 attitude.看法 Qomolangma 珠穆朗玛峰 Boil (指液体)沸腾;(水)开 forecast预测;预报 parcel小包;包裹 insurance 保险 wool羊毛.毛织品 as usual 照常 reliable可信赖的.可靠的 view 风景;注视;观点;见解vt 观看;注视;考虑 pillow 枕头;枕垫 midnight 午夜;子夜 at midnight 在午夜 flame火焰.光芒 ;热情 beneath 在…下面 Laos 老挝 Laotian 老挝人; 老挝(人)的 temple 庙宇寺庙 cave 洞穴.地窖 高一英语必修一英语单词：UNIT4 earthquake地震 quake 地震 right away 立刻马上 well井 crack 裂缝; 劈啪声; (使)裂开‘破裂 farmyard 农场;农家 pipe 管;导管 burst爆裂;爆发 突然破裂，爆发 million 百万 event事件;大事 as if 仿佛.好像 at an end 结束;终结 nation民族.国家;国民 canal 运河.水道 steam 蒸汽.水汽 dirt污垢;泥土 ruin 废墟.毁灭.毁灭.使破产 in ruins 严重受损破败不堪 suffering苦难.痛苦 extreme极度的 injure /损害.伤害 survivor幸存者.生还者;残存物 destroy 破坏;毁坏.消灭 brick砖.砖块 dam水坝.堰堤 track轨道.足迹.痕迹 useless无用的.无效的.无益的 shock(使)震凉震动n休克打击 rescue 援救：营救 trap陷入困境 n 陷阱;困境 electricity 电，电流;电学 disaster 灾难.灾祸 dig out 掘出.发现 bury埋葬;掩埋.隐藏 mine矿.矿山矿井 miner矿工 shelter掩蔽.掩蔽处;避身处 a(great)number of许多.大量的 title标题;头衔.资格 reporter 记者 bar 条;棒;条状物 damage损失损害 frighten使惊吓;吓唬 frightened受惊的.受恐吓的 frightening心令人恐俱的 congratulation 祝贺;(复数)贺词 judge裁判员.法官以断定;判断;判决 sincerely真诚地.真挚地 express表示.表达 快车;速递 outline 要点;大纲.轮廓 headline报刊的大字标题 cyclist 骑自行车的人 高一英语必修一英语单词：UNIT5 quality质量：品质;胜质 warm-hearted 热心肠的 mean 吝啬的;自私的;卑鄙的 active 积极的.活跃的 generous 慷慨的大方的 easy-going 随和的.温和宽容的 self 自我自身 selfish自私的 selfless无私的.忘我的 selflessly 无私地;忘我地 devote献身.专心于 devoted 忠实的;深爱的 Bible 《圣经》 invader 侵略者 found建设 republic 共和国.共和政体 principle法则.原则;原理 nationalism 民族主义;国家主义 livelihood 升级;谋生 peaceful和平的.平静的.安宁的 giant巨大的.庞大的 mankind人类 layer律师 guidance指导.领导 legal法律的.依照法律的 fee费(会费、学费等)酬金 passbook 南非共和国有色人种的身份证 out of work 失业 helpful有希望的 youth 青年;青年时期 league同盟;联双.联合会 Youth League青年团 stage舞台阶段;时期 vote 投票;选举儿投票选票;表决 attack进攻;攻击;抨击 violence暴力;暴行 as a matter of fact 事实 blow up使充气;爆炸 equal 相等的.平等的 in trouble 在危险、受罚、痛苦、忧虑的处境中 willing乐意的.自愿的 unfair不公正的.不公平的 turn to 求助于;致力于 quote 引用语;语录 release释放;发行 lose heart 丧失勇气或信心 escape逃脱，逃走泄露 blanket毛毯.毯子 educate教育 educated受过教育的.有教养的 come to power 当权;上台 beg 请求;乞求 relative亲戚亲属 terror恐怖 恐怖时期 恐怖活动 cruelty残忍残酷 reward报酬;奖金酬劳.奖赏 set up 建立 sentence 判决，宣判 be sentenced to 被判处……(徒刑) anti-【前缀】反;抗;阻 anti-black 反黑人的 president总统;会长;校长;行长 Nobel Peace Prize 诺贝尔和平奖 opinion 意见 看法 主张 如何高效率的记单词 1、要音、形、义放在一起记，而不是分开的，要朗读。在背单词时，要有声，让自己听见。有人默背，效果就不如出声明显。疯狂英语有一个显著的特点就是读，要读得响，读得快，读得疯狂，这样，人就激奋，大脑皮层处于活跃的状态，更容易记忆。这种方法的确有用，不妨试试。 2、单词要放在句子、文章中记忆。单一的一个单词是呆板枯燥的中文解释，很难记忆。例如，right一词，它可以作名词解释为权力、右边，作形容词意思是对的，以及副词意思是恰当地、正就，还有短语onthe(one`s)right在……右边，allright这个短词又有很多解，rightaway马上，以及复合形容词right-handed用右手的(与左撇子相反)，rightly确实地等等…… 在文章中，有更多整体的内容可以表达。而且，通过大量的阅读，可以不断地重复使用所学的单词。这样，就不会使所背的单词被遗忘，也巩固了学习成果，而且，英文阅读也可以丰富我们的知识，对西方文化有所了解，开阔我们的视野，陶冶我们的情趣。另外，记忆单词可以归类，例如：“取得”，我们可以有get、attain、reach、achieve.可以从词缀上记忆，有些动词加了一定的后缀变成了名词，哪些以t结尾的形容词将t改为ce成了名词，哪些形容词加ly变成副词，而哪些以ly结尾的仍是形容词等等。

第八章运动和力 　　一、牛顿第一定律 　　1.牛顿第一定律 　　(1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 　　(2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 　　(3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。 　　(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 　　(5)牛顿第一定律的意义： 　　①揭示运动和力的关系。 　　②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。 　　③认识到惯性也是物体的一种特性。 　　2.惯性 　　(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 　　(2)对“惯性”的理解需注意的地方： 　　①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 　　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 　　③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来， 　　前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 　　④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 　　⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 　　(3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： 　　①确定研究对象。 ②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 　　③发生了什么样的情况变化。 ④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。 　　二、二力平衡 　　1.力的平衡 　　(1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处 于平衡状态。 　　(2)平衡力：使物体处于平衡状态的两个力(或多个力)叫做平衡力。 　　(3)二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件可以简单记为：同物、等大、反向、共线。物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。 　　2.一对平衡力和一对相互作用力的比较 　　平衡力(二力平衡) 　　相互作用力 　　相同点 　　两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上 　　不同点 　　作用在同一个物体上 　　没有时间关系 　　作用在不同物体上 　　同时产生，同时消失 　　3.二力平衡的应用 　　(1)己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。 　　(2)根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。 　　4.力和运动的关系 　　三、摩擦力 　　1.摩擦力两个相互接触的物体，当它们将要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力。 　　2.摩擦力产生的条件 　　(1)两物接触并挤压。(2)接触面粗糙。(3)将要发生或已经发生相对运动。 　　3.摩擦力的分类 　　(1)静摩擦力：将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。 　　(2)滑动摩擦力：相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。 　　(3)滚动摩擦力：相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。 　　4.静摩擦力 　　(1)大小：0﹤f≦Fmax(静摩擦力)(2)方向：与相对运动趋势方向相反。 　　5.滑动摩擦力 　　(1)决定因素：物体间的压力大小、接触面的粗糙程度。 　　(2)方向：与相对运动方向相反。 　　(3)探究方法：控制变量法。 　　(4)在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平匀速直线拉动木块。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小相等。 　　6.增大与减小摩擦的方法 　　(1)增大摩擦的主要方法：①增大压力;②增大接触面的粗糙程度;③变滚动为滑动。 　　(2)减小摩擦的主要方法：①减少压力;②减小接触面的粗糙程度;③用滚动代替滑动;④使接触面分离(加润滑油、用气垫的方法)。 　　第九章压强 　　一、压强 　　1.压强： 　　(1)压力： 　　①产生原因：由于物体相互接触挤压而产生的力。 　　②压力是垂直作用在物体表面上的力。 　　③方向：垂直于接触面。 　　④压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。 　　(2)压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。 　　(3)压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 　　(4)公式：p=F/S。式中p表示压强，单位是帕斯卡;F表示压力，单位是牛顿;S表示受力面积，单位是平方米。 　　(5)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1Pa=lN/m2，其物理意义是：lm2的面积上受到的压力是1N。 　　2.增大和减小压强的方法 　　(1)增大压强的方法：①增大压力：②减小受力面积。 　　(2)减小压强的方法：①减小压力：②增大受力面积。 　　二、液体的压强 　　1.液体压强产生的原因：由于重力的作用，并且液体具有流动性，因此发发生挤压而产生的。 　　2.液体压强的特点 　　(1)液体向各个方向都有压强。 　　(2)同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。 　　(3)同种液体中，深度越深，液体压强越大。 　　(4)在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。 　　3.液体压强的大小 　　(1)液体压强与液体密度和液体深度有关。 　　(2)公式：p=ρgh。式中， 　　p表示液体压强，单位帕斯卡(Pa);ρ表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m3);h表示液体深度，单位是米(m)。 　　3.连通器——液体压强的实际应用 　　(1)原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。 　　(2)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。世界上的人造连通器是三峡船闸。 　　三、大气压强 　　1.大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。 　　2.马德堡半球实验证明了大气压强是存在的，并且大气压强很大。 　　3.大气压的测量——托里拆利实验 　　(1)实验方法：在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开于指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为76cm。 　　(2)计算大气压的数值：p0=p水银=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa。 　　所以，标准大气压的数值为：P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。 　　(3)以下操作对实验没有影响 ①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细; 　　③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。 　　(4)若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小。 　　(5)这个实验利用了等效替换的思想和方法。 　　3.影响大气压的因素：高度、天气等。在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。 　　4.气压计——测定大气压的仪器。种类：水银气压计、金属盒气压计(又叫做无液气压计)。 　　5.大气压的应用：抽水机等。一切抽吸液体的过程都是由于大气压强的作用。 　　四、流体压强与流速的关系 　　1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 　　2.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。 　　第十章浮力 　　一、浮力 　　1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个竖直向上的托力，这个力就是浮力。 　　2.浮力产生的原因：上、下表面受到液体对其的压力差，这就是浮力产生的原因。 　　3.称重法测量浮力：浮力=物体重力-物体在液体中的弹簧秤读数，即F浮=G-F′ 　　4.决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。与浸没在液体中的深度无关。 　　二、阿基米德原理 　　1.阿基米德原理：浸在液体里的物体受的浮力，大小等于它排开的液体受的重力。公式：F浮=G排。 　　(1)根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式;F浮=G排=m液g=ρ液gV排。 　　(2)阿基米德原理既适用于液体也适用于气体。 　　2.正确理解阿基米德原理 　　⑴阿基米德原理阐明了浮力的三要素：浮力作用点在浸在液体(或气体)的物体上，其方向是竖直向上，其大小等于物体所排开的液体(或气体)受到的重力，即F浮=G排液。 　　⑵“浸在”既包括物体全部体积都没入液体里，也包括物体的一部分体积在液体里面而另一部分体积露出液面的情况;“浸没”指全部体积都在液体里，阿基米德原理对浸没和部分体积浸在液体中都适用。 　　⑶“排开液体的体积”V排和物体的体积V物，它们在数值上不一定相等。 　　当物体浸没在液体里时，V排=V物，此时，物体在这种液体中受到浮力。 　　如果物体只有一部分体积浸在液体里，则V排<v物，这时v物=v排+v露。 p=""> 　　⑷根据阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排-。即F浮的大小只跟ρ液、V排有关，而与物体自身的重力、体积、密度、形状无关。浸没在液体里的物体受到的浮力不随物体在液体中的深度的变化而改变。 　　⑸阿基米德原理也适用于气体：F浮=ρ气gV排，浸在大气里的物体，V排=V物。例如：热气球受到大气的浮力会上升。 　　三、物体的浮沉条件及应用 　　1.浸在液体中物体的浮沉条件 　　(1)物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。 　　(2)漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力。但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。 　　F浮与G物的关系 　　ρ液与ρ物的关系 　　漂浮 　　F浮=G物 　　ρ液﹥ρ物 　　上浮 　　F浮﹥G物 　　ρ液﹥ρ物 　　悬浮 　　F浮=G物 　　ρ液=ρ物 　　下沉 　　F浮﹤G物 　　ρ液﹤ρ物 　　2.应用 　　(1)轮船 　　①原理：把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而来增大它所受的浮力，故轮船能漂浮在水面上。 　　②排水量：轮船满载时排开的水的质量。m排=m船+m满载时的货物 　　(2)潜水艇 　　原理：潜水艇体积一定，靠水舱充水或排水来改变自身重力，使重力小于、大于或等于浮力来实现上浮、下潜或悬浮的。 　　(3)气球和气艇 　　原理：气球和飞艇体内充有密度小于空气的气体(氢气、氨气、热空气)， 　　通过改变气囊里的气体质量来改变自身体积，从而改变所受浮力大小。 　　3.浮力大小的计算方法：①称量法：F浮=G-F拉; ②压力差法：F浮=F向上-F向下; 　　③阿基米德原理法：F浮=G排=m排g=ρ液gV排; ④平衡法：F浮=G物(悬浮或漂浮) 　　第十一章功和机械能 　　一、功 　　1、功 　　(1)力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。 　　(2)功的两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上通过的距离。两因素缺一不可。 　　(3)不做功的三种情况：①有力无距离;②有距离无力;③有力有距离，但是力垂直距离。 　　2、功的计算 　　(1)计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。即：W=Fs。 　　(2)符号的意义及单位：W表示功，单位是焦耳(J)，1J=1N·m;F表示力，单位是牛顿(N);s表示距离，单位是米(m)。 　　(3)计算时应注意的事项： 　　①分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F。 　　②公式中的“s”是在力F的方向上通过的距离，必须与“F”对应。 　　③F、s的单位分别是N、m，得出的功的单位才是J。 　　二、功率 　　1、功率的概念：功率是表示物体做功快慢的物理量。 　　2、功率 　　(1)定义：功与做功所用的时间叫做功率，用符号“P”表示。 　　单位是瓦特(W)常用单位还有kW。1kW=103W。 　　(2)公式：P=W/t。式中P表示功率，单位是瓦特;W表示功，单位是焦耳;t表示时间，单位是秒。 　　三、动能和势能 　　1、能量(1)物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。(2)单位：焦耳(J) 　　2、动能 　　(1)定义：物体由于运动而具有的能，叫做功能。 　　(2)影响动能大小的因素：①物体的质量;②物体运动的速度。物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。 　　3、重力势能 　　(1)定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。 　　(2)影响重力势能大小的因素：①物体的质量;②物体被举高的高度。物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。 　　4、弹性势能 　　(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。 　　(2)影响弹性势能大小的因素：物体发生弹性形变的程度。物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。 　　四、机械能及其转化 　　1、机械能(1)定义：动能和势能统称为机械能。机械能是最常见的一种形式的能量。(2)单位：J。 　　2、动能和势能的转化 　　(1)在一定的条件下，动能和势能可以互相转化。 　　(2)如果只有动能和势能香菇转化，尽管动能、势能的大小会变化，但是机械能的总和不变，或者说机械能是守恒的。 　　(3)在分析动能和势能转化的实例时，首先要明确研究对象是在哪一个过程中，再分析物体质量、运动速度、高度、弹性形变程度的变化情况，从而确定能的变化和转化情况。 　　3、水能和风能的利用 　　(1)从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。让水流冲击水轮转动，用来汲水、磨粉;船靠风力鼓起帆来推动航行。到19世纪，人类开始利用水能发电。 　　(2)修筑拦河坝来提高上游的水位，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。风能也可以用来发电，风吹动风车可以带动发电机发电。 　　4.人造地球卫星 　　(1)人造地球卫星沿椭圆轨道绕地运行，所以存在动能和势能。 　　(2)卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有动能和势能的转化，因此机械能守恒。 　　(3)当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能减小、动能增大;当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能增大、动能减小。 　　第十二章简单机械 　　一、杠杆 　　1.杠杆 　　(1)杠杆：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。 　　(2)杠杆的五要素： 　　①支点：杠杆绕着转动的固定点(O); 　　②动力：使杠杆转动的力(F1);③阻力：阻碍杠杆转动的力(F2); 　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离(l1);⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(l2)。 　　2.杠杆的平衡条件 　　(1)杠杆的平衡：当有两个力或几个力作用在杠杆上时，杠杆能保持静止或匀速转动，则我们说杠杆平衡。 　　(2)杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即：F1l1=F2l2 　　(3)在探究杠杆的平衡条件实验中，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响，此时杠杆自重的力臂为0;给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，目的是方便直接从杠杆上读出力臂的大小;实验中要多次试验的目的是获取多组实验数据归纳出物理规律。 　　3.杠杆的应用 　　(1)省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，省力但费距离。 　　(2)费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，费力但省距离。 　　(3)等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，既不省力也不费力。 　　二、滑轮 　　1.定滑轮 　　(1)实质：是一个等臂杠杆。支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。 　　(2)特点：不能省力，但可以改变动力的方向。 　　2.动滑轮 　　(1)实质：是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。 　　(2)特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。 　　3.滑轮组 　　(1)连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。 　　(2)作用：既可以省力又可以改变动力的方向，但是费距离。 　　(3)省力情况：由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。绳子段数：“动奇定偶”。 　　拉力 ，绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。 　　4.轮轴和斜面 　　(1)轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力机械。轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<f2。 p=""> 　　(2)斜面：是一种省力机械。斜面的坡度越小，省力越多。 　　三、机械效率 　　1、有用功——W有用：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。 　　也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物体时，W有用=Gh。 　　2、额外功——W额外 　　(1)使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。 　　(2)额外功的主要来源： 　　①提升物体时，克服机械自重、容器重、绳重等所做的功。②克服机械的摩擦所做的功。 　　3、总功——W总： 　　(1)人们在使用机械做功的过程中实际所做的功叫总功，它等于有用功和额外功的总和。即：W总= W有用+ W额外。 　　(2)若人对机械的动力为F，则：W总=Fu2022s 　　4、机械效率——η 　　(1)定义：有用功与总功的比值叫机械效率。 　　(2)公式：η= W有用/ W总。 　　(3)机械效率总是小于1。 　　(4)提高机械效率的方法：①改进结构，使它更合理、更轻巧;②经常保养，使机械处于良好的状态。 　　(3)功率与机械效率的区别： 　　①二者是两个不同的概念：功率表示物体做功的快慢;机械效率表示机械做功的效率。 　　②它们之间的物理意义不同，也没有直接的联系，功率大的机械效率不一定大，机械效率高的机械，功率也不一定大，</f2。> </v物，这时v物=v排+v露。>