生态学

（本人学环境，给你问的生态学接近但又不同，个人也有作为兴趣地涉及生态学领域，略作探讨）首先，“青山常在，绿水长流”字面意思上来说，“青山”即山体植被覆盖率较高，“绿水”则代表水体质量较好（天然水体以翠绿色为健康色，当然这句话更多是指征意义）。首先森林是天然植被生态系统的最终形态之一，山地形成森林，方能较好地阻止山地水土流失，而一方稳定的水土，同时也能孕育较为完整的、多层次的生态系统，如乔木-灌木-草本植物生态系统。而植物物种多样性提高，意外着区域内能提供多种类、多层次的食物，就能自然而然吸引更多的昆虫、动物等消费者进入定居，进而形成完成的食物链和食物网。而稳定、完整的食物链和食物网，就意味着区域良好的生物多样性，这样的生态系统抗逆性强，自然会趋于稳定，长期处于一种健康、良好的平衡状态。而山林孕育了泉水，山林中生态系统的质量很大程度上决定了水的质量，故而只要青山在，绿水就有可能长流。这体现的也是一种可持续发展。当然这句话的指征意义比生态学意义要更高了，毕竟并非所有地区的气候条件都适宜形成森林，有的可能只形成灌木林或者形成草甸，但并不代表这些区域的水源就比森林差多少。有的山地的水源甚至是来源于冰川融水而非地表植被固定的雨水，所有这些都是不一定的。但可以肯定的是，如果青山常在绿水长流能深入人心，自然大家就不会去破坏生态环境，自然就是“青山常在绿水长流”了，这也是这句话从人文角度上的生态学意义。如有用请采纳。

增长消亡曲线。二次改革是向中间平衡的过程，用种群动态生长理论可以解释即S型曲线，具体有年龄结构，增长消亡曲线，性别比例等。种群的本质是生存和繁衍，所有一切均属于二者的平衡。二孩政策，是中国实行的一种计划生育政策，规定符合条件的夫妇允许生育二胎。

人为增加分解者去分解废物 就这么简单

生态瓶是一个密封的生态系统，就像地球一样。 生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小鱼、藻类、细菌、经过滤的海水、Gorgonia、小石及空气 （Gorgonia 是无生命的树枝状物质）。 生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气，能量来源同样是阳光，当然还有生命：鱼、藻及细菌。Gorgonia 及小石为微生物提供藏身处，免被小鱼所吃，也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物。 生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体，唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的。 生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。 在生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用。

　　原l理 理论基础 意义 实例　　物质循环再生原理 物质循环 避免环境污染及其对　　 系统稳定和发展的影响 无废弃农业　　 （原料—产品—原 料—产品，如秸秆多级利用）　　生物多样性原理 生态系统稳定性　　 生物多样性程度可提高系统抵抗力稳定性，提高系统生产力　　“三北”防护林建设问题　　珊瑚礁生态系统生物多样性　　协调与平衡原理　　生物与环境的协调平衡　　生物数量不超过环境承载力，避免系统失衡（即生物数量不能过多，生物要适应环境）　　太湖富营养化　　过度放牧　　整体性原理　　社会、经济、自然构成复合系统　　统一协调各种关系，保障系统平衡稳定　　林业建设中社会经济关系　　系统学　　和工程　　学原理　　系统的结构决定功能原理　　分布式优于集中式　　改善和优化系统结构以改善功能　　桑基鱼塘　　系统整体向原理　　部分和大于整体　　保持系统较高生产力　　珊瑚礁、藻类、珊瑚虫的关系　　大豆与根瘤菌为什么我粘贴不了表格啊！明明是表格的TAT

生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年，上千年的竞争，排斥，适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。

这个就看你怎么理解了

利用种群生态学的种群增长模型进行解释一幕了然

城市绿化得到长足发展，但许多绿地形式单调、功能单一、维护投入大，而重景观、轻生态以及过分追求“一次成型”的状态也远未改变，影响了城市绿地系统的健康和服务功能。虽然这种状况正在得到改变，森林进城、生态优先，生态园林得到普遍倡导，认识到绿地的生态环境效益不仅取决绿化的覆盖面积覆盖率和占地面积绿地率，而且取决于空间结构和绿地类型，以及构成绿地的生物群落类型。但生态优先、生态原则往往成为一种虚化的概念性招牌，无法体现在绿地的工程实体中。在规划方案的制订和设计的评审中凭经验和感觉，或是遵从首长意志，或是依靠某个知识理论已严重老化的老专家。环城、交通干道的绿带建设存在盲目攀比现象，但对其作用的认识非常模糊，一些工程规划不符合国情。以人为本、天人合一成为挂在嘴边的一句话，以人为本就是满足人的需要，但是人的需要是多方面的，怎样去取舍天和人才能合一或者接近合一这些问题没有完全解决。1.自然不属于人类，人类属于自然自然生态系统是与当地环境长期相互作用、协同进化的产物，其结构复杂，稳定性高，具有自我维持、更新和发展能力。自然生态系统中的顶极群落是生态功能最强大的生态系统类型。

生态学的渊源 　　“生态学”一词是德国生物学家海克尔1866年提出的.海克尔在其动物学著作中定义生态学是：研究动物与其有机及无机环境之间相互关系的科学,特别是动物与其他生物之间的有益和有害关系. 　　其后,有些博物学家认为生态学与普通博物学不同,具有定量的和动态的特点,他们把生态学视为博物学的理论科学；持生理学观点的生态学家认为生态学是普通生理学的分支,它与一般器官系统生理学不同,侧重在整体水平上探讨生命过程与环境条件的关系；从事植物群落和动物行为工作的学者分别把生态学理解为生物群落的科学和环境条件影响下的动物行为科学；侧重进化观点的学者则把生态学解释为研究环境与生物进化关系的科学. 　　后来,在生态学定义中又增加了生态系统的观点,把生物与环境的关系归纳为物质流动及能量交换；20世纪70年代以来则进一步概括为物,质流、能量流及信息流. 生态学的发展 　　生态学的发展大致可分为萌芽期、形成期和发展期三个阶段. 　　萌芽期 古人在长期的农牧渔猫生产中积累了朴素的生态学知识,诸如作物生长与季节气候及土壤水分的关系、常见动物的物候习性等.如公元前4世纪希腊学者亚里士多德曾粗略描述动物的不同类型的栖居地,还按动物活动的环境类型将其分为陆栖和水栖两类,按其食性分为肉食、草食、杂食和特殊食性等类. 　　亚里士多德的学生、公元前三世纪的雅典学派首领赛奥夫拉斯图斯在其植物地理学著作中已提出类似今日植物群落的概念.公元前后出现的介绍农牧渔猎知识的专著,如古罗马公元1世纪老普林尼的《博物志》、6世纪中国农学家贾思勰的《齐民要术》等均记述了素朴的生态学观点. 　　形成期 大约从15世纪到20世纪40年代. 　　15世纪以后,许多科学家通过科学考察积累了不少宏观生态学资料.19世纪初叶,现代生态学的轮廓开始出现.如雷奥米尔的6卷昆虫学著作中就有许多昆虫生态学方面的记述.瑞典博物学家林奈首先把物候学、生态学和地理学观点结合起来,综合描述外界环境条件对动物和植物的影响.法国博物学家布丰强调生物变异基于环境的影响.德国植物地理学家人洪堡)创造性地结合气候与地理因子的影响来描述物种的分布规律. 　　19世纪,生态学进一步发展.这一方面是由于农牧业的发展促使人们开展了环境因子对作物和家畜生理影响的实验研究.例如,在这一时期中确定了五摄氏度为一般植物的发育起点温度,绘制了动物的温度发育曲线,提出了用光照时间与平均温度的乘积作为比较光化作用的“光时度”指标以及植物营养的最低量律和光谱结构对于动植物发育的效应等. 　　另一方面,马尔萨斯于1798年发表的《人口论》一书造成了广泛的影响.费尔许尔斯特1833年以其著名的逻辑斯谛曲线描述人口增长速度与人口密度的关系,把数学分析方法引入生态学.19世纪后期开展的对植物群落的定量描述也已经以统计学原理为基础.1851年达尔文在《物种起源》一书中提出自然选择学说,强调生物进化是生物与环境交互作用的产物,引起了人们对生物与环境的相互关系的重视,更促进了生态学的发展. 　　19世纪中叶到20世纪初叶,人类所关心的农业、渔猫和直接与人类健康有关的环境卫生等问题,推动了农业生态学、野生动物种群生态学和媒介昆虫传病行为的研究.由于当时组织的远洋考察中都重视了对生物资源的调查,从而也丰富了水生生物学和水域生态学的内容. 　　到20世纪30年代,已有不少生态学著作和教科书阐述了一些生态学的基本概念和论点,如食物链、生态位、生物量、生态系统等.至此,生态学已基本成为具有特定研究对象、研究方法和理论体系的独立学科. 　　发展期 20世纪50年代以来,生态学吸收了数学、物理、化学工程技术科学的研究成果,向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系： 　　数理化方法、精密灵敏的仪器和电了计算机的应用,使生态学工作者有可能更广泛、深入地探索生物与环境之间相互作用的物质基础,对复杂的生态现象进行定量分析；整体概念的发展,产生出系统生态学等若干新分支,初步建立了生态学理论体系. 　　由于世界上的生态系统大都受人类活动的影响,社会经济生产系统与生态系统相互交织,实际形成了庞大的复合系统.随着社会经济和现代工业化的高速度发展,自然资源、人口、粮食和环境等一系列影响社会生产和生活的问题日益突出. 　　为了寻找解决这些问题的科学依据和有效措施,国际生物科学联合会(IUBS)制定了“国际生物计划”(IBP),对陆地和水域生物群系进行生态学研究.1972年联合国教科文组织等继IBP之后,设立了人与生物圈(MAB)国际组织,制定“人与生物圈”规划,组织各参加国开展森林、草原.海洋、湖泊等生态系统与人类活动关系以及农业、城市、污染等有关的科学研究.许多国家都设立了生态学和环境科学的研究机构. 　　和许多自然科学一样,生态学的发展趋势是：由定性研究趋向定量研究,由静态描述趋向动态分析；逐渐向多层次的综合研究发展；与其他某些学科的交叉研究日益显著. 　　由人类活动对环境的影响来看,生态学是自然科学与社会科学的交汇点；在方法学方面,研究环境因素的作用机制高不开生理学方法,离不开物理学和化学技术,而且群体调查和系统分析更高不开数学的方法和技术；在理论方面,生态系统的代谢和自稳态等概念基本是引自生理学,而由物质流、能量流和信息流的角度来研究生物与环境的相互作用则可说是由物理学、化学、生理学、生态学和社会经济学等共同发展出的研究体系. 生态学的基本内容 　　按所研究的生物类别分,有微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学等；还可细分,如昆虫生态学、鱼类生态学等. 　　按生物系统的结构层次分,有个体生态学、种群生态学、群落生态学生态系统生态学等. 　　按生物栖居的环境类别分,有陆地生态学和水域生态学；前者又可分为森林生态学、草原生态学、荒漠生态学等,后者可分为海洋生态学、湖沼生态学、河流生态学等；还有更细的划分,如植物根际生态学、肠道生态学等. 　　生态学与非生命科学相结合的,有数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、经济生态学等；与生命科学其他分支相结合的有生理生态学、行为生态学、遗传生态学、进化生态学古生态学等. 　　应用性分支学科有：农业生态学、医学生态学、工业资源生态学、环境保护生态学、城市生态学等. 　　生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明. 　　在环境无明显变化的条件下,种群数量有保持稳定的趋势.一个种群所栖环境的空间和资源是有限的,只能承载一定数量的生物,承载量接近饱和时,如果种群数量(密度)再增加,增长率则会下降乃至出现负值,使种群数量减少；而当种群数量(密度)减少到一定限度时,增长率会再度上升,最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平.对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践.例如,制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量,可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量. 　　一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系.常见的有： 　　食物链,居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势.如捕食者的生存依赖于被捕食者,其数量也受被捕食者的制约；而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约.两者间的数量保持相对稳定； 　　竞争,物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等.在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化,结果使竞争关系得到缓和,并使生物群落产生出一定的结构.例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木,各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异,互不相扰； 　　互利共生.如地衣中菌藻相依为生,大型草食动物依赖胃肠道中寄生的微生物帮助消化,以及蚁和蚜虫的共生关系等,都表现了物种间的相互依赖的关系.以上几种关系使生物群落表现出复杂而稳定的结构,即生态平衡,平衡的破坏常可能导致某种生物资源的永久性丧失. 　　生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生.阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动,既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换,也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换. 　　物质循环的正常运行,要求一定的生态系统结构.随着生物的进化和扩散,环境中大量无机物质被合成为生命物质形成了广袤的森林、草原以及生息其中的飞禽走兽.一般说,发展中的生物群落的物质代谢是进多出少,而当群落成熟后代谢趋于平衡,进出大致相当. 　　人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律.一方面,在生产中只能因势利导,合理开发生物资源,而不可只顾一时,竭泽而渔.目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产.另一方面,还应控制环境污染,由于大量有毒的工业废物进入环境,超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力,因而造成毒物积累,损害了人类与其他生物的生活环境. 　　生物进化就是生物与环境交互作用的产物.生物在生活过程中不断地由环境输入并向其输出物质,而被生物改变的物质环境反过来又影响或选择生物,二者总是朝着相互适应的协同方向发展,即通常所说的正常的自然演替.随着人类活动领域的扩展,对环境的影响也越加明显. 　　在改造自然的话动中,人类自觉或不自觉地做了不少违背自然规律的事,损害了自身利益.如对某些自然资源的长期滥伐、滥捕、滥采造成资源短缺和枯竭,从而不能满足人类自身需要；大量的工业污染直接危害人类自身健康等,这些都是人与环境交互作用的结果,是大自然受破坏后所产生的一种反作用. 生态学的一般规律 美国科学家小米勒总结出的生态学三定律如下： 　　生态学第一定律：我们的任何行动都不是孤立的,对自然界的任何侵犯都具有无数的效 　　应,其中许多是不可预料的.这一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的,可称为多效应原理. 　　生态学第二定律：每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融.此定律又称相互联系原理. 　　生态学第三定律：我们所生产的任何物质均不应对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰.此定律可称为勿干扰原理. 　　正文： 　　大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系4方面说明. 　　● 种群的自然调节 在环境无明显变化的条件下,种群数量有保持稳定的趋势.一个种群所栖环境的空间和资源是有限的,只能承载一定数量的生物,承载量接近饱和时,如果种群数量（密度）再增加,增长率则会下降乃至出现负值,使种群数量减少；而当种群数量（密度）减少到一定限度时,增长率会再度上升,最终使种群数量达到该环境允许的稳定水平.对种群自然调节规律的研究可以指导生产实践.例如,制定合理的渔业捕捞量和林业采伐量,可保证在不伤及生物资源再生能力的前提下取得最佳产量. 　　● 物种间的相互依赖和相互制约 一个生物群落中的任何物种都与其他物种存在着相互依赖和相互制约的关系.常见的是：①食物链.在食物链中,居于相邻环节的两物种的数量比例有保持相对稳定的趋势.如捕食者的生存依赖于被捕食者,其数量也受被捕食者的制约;而被捕食者的生存和数量也同样受捕食者的制约.两者间的数量保持相对稳定.②竞争.物种间常因利用同一资源而发生竞争：如植物间争光、争空间、争水、争土壤养分；动物间争食物、争栖居地等.在长期进化中、竞争促进了物种的生态特性的分化,结果使竞争关系得到缓和,并使生物群落产生出一定的结构.例如森林中既有高大喜阳的乔木,又有矮小耐阴的灌木,各得其所；林中动物或有昼出夜出之分,或有食性差异,互不相扰.③互利共生.如地衣中菌藻相依为生,大型草食动物依赖胃肠道中寄生的微生物帮助消化,以及蚁和蚜虫的共生关系等,都表现了物种间的相互依赖的关系.以上几种关系使生物群落表现出复杂而稳定的结构,即生态平衡,平衡的破坏常可能导致某种生物资源的永久性丧失. 　　● 物质的循环再生 生态系统的代谢功能就是保持生命所需的物质不断地循环再生.阳光提供的能量驱动着物质在生态系统中不停地循环流动,既包括环境中的物质循环、生物间的营养传递和生物与环境间的物质交换,也包括生命物质的合成与分解等物质形式的转换.物质循环的正常运行,要求一定的生态系统结构.随着生物的进化和扩散,环境中大量无机物质被合成为生命物质,形成了广袤的森林、草原以及生息其中的飞禽走兽.一般说,发展中的生物群落的物质代谢是进多出少,而当群落成熟后代谢趋于平衡,进出大致相当.人们在改造自然的过程中须注意到物质代谢的规律.一方面,在生产中只能因势利导,合理开发生物资源,而不可只顾一时,竭泽而渔.目前世界上已有大面积农田因肥力减退未得到及时补偿而减产.另一方面,还应控制环境污染.由于大量有毒的工业废物进入环境,超越了生态系统和生物圈的降解和自净能力,因而造成毒物积累,损害了人类与其他生物的生活环境. 　　● 生物与环境的交互作用 生物进化就是生物与环境交互作用的产物.生物在生活过程中不断地由环境输入并向其输出物质,而被生物改变的物质环境反过来又影响或选择生物,二者总是朝着相互适应的协同方向发展,即通常所说的正常的自然演替.随着人类活动领域的扩展,对环境的影响也越加明显.在改造自然的活动中,人类自觉或不自觉地做了不少违背自然规律的事,损害了自身利益.如对某些自然资源的长期滥伐、滥捕、滥采造成资源短缺和枯竭,从而不能满足人类自身需要；大量的工业污染直接危害人类自身健康等,这些都是人与环境交互作用的结果,是大自然受破坏后所产生的一种反作用. 分支学科　 　　①按所研究的生物类别分,有微生物生态学、植物生态学、动物生态学、人类生态学等；还可细分,如昆虫生态学、鱼类生态学等.②按生物系统的结构层次分,有个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等.③按生物栖居的环境类别分,有陆地生态学和水域生态学；前者又可分为森林生态学、草原生态学、荒漠生态学等,后者可分为海洋生态学、湖沼生态学、河流生态学等；还有更细的划分,如植物根际生态学、肠道生态学等.④生态学与非生命科学相结合的,有数学生态学、化学生态学、物理生态学、地理生态学、经济生态学等；与生命科学其他分支相结合的有生理生态学、行为生态学、遗传生态学、进化生态学、古生态学等.⑤应用性分支学科有：农业生态学、医学生态学、工业资源生态学、污染生态学（环境保护生态学）、城市生态学等. 基本原理应用的思路 生态学的基本原理,通常包括四方面的内容：个体生态、种群生态、群落生态和生态系统生态. 　　一个健康的生态系统是稳定的和可持续的：在时间上能够维持它的组织结构和自治,也能够维持对胁迫的恢复力.健康的生态系统能够维持它们的复杂性同时能满足人类的需求. 　　生态学的基本原理的应用思路,我认为是模仿自然生态系统的生物生产、能量流动、物质循环和信息传递而建立起人类社会组织,以自然能流为主,尽量减少人工附加能源,寻求以尽量小的消耗产生最大的综合效益,解决目前人类面临的各种环境危机. 　　较为流行的几种思路如下： 　　1、实施可持续发展 　　1987年世界环境与发展委员会提出“满足当代人的需要,又不对后代满足其发展需要的能力构成威胁的发展”.可持续发展观念协调社会与人的发展之间的关系,包括生态环境、经济、社会的可持续发展,但最根本的是生态环境的可持续发展. 　　2、注重人与自然和谐发展 　　事实上造成当代世界面临的空前严重的生态危机的重要原因就是以往人类对自然的错误认识.工业文明以来,人类凭借自认为先进的“高科技”试图主宰、征服自然,这种严重错误的观念和行为虽然带来了经济的飞跃,但造成的环境问题却是不可弥补的.人类是生物界中的一分子,因此必须与自然界和谐共生,共同发展. 　　3、生态伦理道德观 　　大量而随意地破坏环境、消耗资源的发展道路是一种对后代和其他生物不负责任和不道德的发展模式.新型的生态伦理道德观应该是发展经济的同时还要考虑这些人类行为不仅有利于当代人类生存发展,还要为后代留下足够的发展空间. 　　从生态学中分化出来的产业生态学、恢复生态学以及生态工程、城市生态建设等等,都是生态学基本原理推广的成果. 　　在计算经济生产中,不应认为自然资源是没有价值的或者无限的,而是用生态价值观念,应考虑到经济发展对环境的破坏影响,利用科技的进步,将破坏降低到最大限度,同时倡导一种有利于物质良性循环的消费方式,即适可而止、持续、健康的消费观. 其它定义 生态学的定义还有很多： 　　生态学是研究生物（包括动物和植物）怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活的科学.（埃尔顿,1927） 　　生态学是研究有机体的分布和多度的科学.（Andrenathes,1954） 　　生态学是研究生态系统的结构与功能的科学.（E.P.Odum,1956） 　　生态学是研究生命系统之间相互作用及其机理的科学.（马世骏,1980） 　　生态学是综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学.（E.P.Odum,1997） 关于生态学的几点补充　　生态学是一门年轻的科学,所以应该会有极为前途的一面,却往往被其他的生物工作者所鄙夷,认为其“假、大、空”,其实这种想法是完全不正确的. 　　生态学的产生就是因为它和我们的生活极为紧密,它是用来研究生物与环境相互关系的科学,因而对一个生态工作者来说,生态要求人掌握的知识那是相当的全面,至少要对生物,环境,水温,地理等方面有一定的了解,尤其是要是生物和环境要有相当扎实的功底,所以说一个生态学家要懂得的东西很多. 　　做生态的都很苦,要到处采集样品,调查原因,还要回来做实验分析,辛苦是难免的. 　　在这里我还想讲讲关于生态的几本参考书,首先作为一个生态学入门的人来说,内蒙古大学的李博院士所编写的生态学是一本极为好的参考书,不论是从内容还是排版,都堪称经典,其实上面有人介绍的杨持只是他以前的一个下手（李博院士已经去世了,可叹）.还有一本是北师大的孙儒泳院士编写的基础生态学,也是一本不错的书,孙院士现在还健在,依然活跃在科研第一线. 　　生态学分支很多,譬如从事草原生态学的,在北京的植物所很厉害；从事水生生态的,在水生所全国数一数二,这里得提一下一个极为厉害的人,刘建康院士,他是淡水生态学的奠基人之一,现在已经93岁高龄了,依然每天上班,精神也很好,称得上是一个元老级的人物. 　　生态学有前途吗?这是很多人会疑惑的一个问题,个人观念认为：如果你把前途完全看成“钱”途,那奉劝你不要从事生态学研究,如果你真的想为改善日益恶化的生态环境敬一点微薄的力量,可以考虑.

一般来说，生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境 （或受损的生态系统）进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、可持续发展。生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．（1）一般来说，生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境（受损的生态环境）进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力．（2）生态工程建设的目的就是遵循自然物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济（生态）效益和生态（经济）效益同步发展．（3）生态经济主要是通过实行循环经济的原则，使一个系统产生的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化．（4）在退耕还林、还草过程中，要注意树种、草种不要过于单一，这种做法主要依据的生态工程原理是物种多样性原理，其目的是提高生态系统的抵抗力稳定性．在生态工程建设中，把很多个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，成为一个新的高效生态系统，这主要遵循了生态工程的系统学和工程学（系统的结构决定功能）原理．

好吧，那就我来解答吧，呵呵~首先我阐述下什么叫罪魁祸首，也就是说原本条件下不会发生植被的破坏，但因为某个因素的出现才导致植被的退化，我想，在经济全球化的今天，影响环境的最终因素或者说罪魁祸首无疑是人类，准确的说是人类的过度放牧。其次我阐述下相关的生态学原理，生态系统原本是比较稳定的，或者说相对平衡，一切生物通过食物链而成为食物网建立能量流动和物质循环。在一般情况下，草原等植被资源本就是山羊等食草动物取食的对象，谈不上危及其成长，更不要说破坏植被了。

其实这个问题得分解开来看. 第一,一山不容多兽 理由就像楼上所言.每个领域内提供的食物只够养活有限数量的动物.但是生态系统内的生物数量的调节并不是如楼上说的这么机械.这个如果以后还会继续学习的话就会知道. 第二,一山不容二虎 因为一个山林不提供的食物不可能只够养活一头老虎的.和老虎相似的狮子金钱豹和其他大型食肉动物,不也能集体生活吗?这个是和老虎的特殊习性有关的.老虎是一种领域性很强的动物,平时都是单只占据一定的领域,只是在 *** 期才匆匆相聚后马上分开的. 当然你说的这个题目实际要考察的是第一个角度.但是事情并不是这么简单.

物竞天择。

教育生态学的基本原理是： 预习、听课（或实验）、复习是一种教育节律，单元考、期中考、期末考、升级考、毕业考也是教育节律。教育节律客观存在，按照教育节律的正常运转机制安排教育、教学活动，会有利于教育、教学质量的提高，促进学生全面发展。教育者和被教育者都是人，人有各种生理节律，如果教育节律不与人的生理节律相适应，就会造成生物钟混乱，教育将收不到预期效果。 对此目前有二种理解：一是按生态学边缘效应含义作分析，如一个科研单位要有所发明、创造，必须进行合理的人才流动，通过学术交流，知识更新形成边缘动态，近亲繁殖很难造就一流人才；另一种是指实现存在的薄弱的边缘区，至今不被人们重视者。美国霍普金斯大学教授钱致榕指出，在中国京、津、沪的教育属第一中国，省会与中心城为第二中国，其它属第三中国，而第三中国中约有2/3的中小学教师不合格，不合格的教师只能培养出不合格的学生，不合格的学生再当教师将导致恶性循环。

【答案】：人类与自然生态系统有着不可分割的密切联系。商品生产和消费发展受到自然环境和资源的制约。人类活动既不能违背经济规律，也不能违背自然规律和生态平衡规律。商品生产和经济发展应与环境保护相辅相成、协调统一，只有合理开发和利用自然资源，防治自然环境的污染和破坏，维护与改善生态环境系统，扩大某些自然资源的再生和繁殖能力，才能有力地保护人类环境的良性循环，保障经济、社会和环境的顺利发展。人类赖以生存的地球，资源的蕴藏量是有限的。生态学家保尔·额尔利奇曾指出：在一个有限的空间内，人口在增长，若不用生态学思考、物资必将耗尽。现在，世界资源的利用率是按指数增长的，资源消耗量的增长指数曲线是由人口(年均7500万)增长和资本增长的正反反馈环路推动的，这种指数的增长，正在减少着资源固有储存量，只要人口增长和经济增长的正反反馈环路继续产生更多的人和更多的人均资源需要，这个系统将被推向它的极限——耗尽地球上不可再生的资源。因此，这就要求我们在商品生产、消费中，必须考虑地球资源对人类生存的影响，注意保护生态平衡和环境净化，在资源开发中，应考虑到可能产生破坏生态环境的因素和可能带来的严重后果，采取减少资源破坏的对策，控制污染，防止发生生态系统的恶性循环。在商品生产中忽略生态学原理，必然会严重破坏生态环境、导致气候异常、水土流失、土壤沙化、森林和草场毁灭、物种灭绝、能源危机等。商品生产和消费中某些有害的无机、有机化合物引入环境，造成的化学污染有粉尘、固体废弃物、放射线、噪音等；对环境造成的物理污染有各种致病菌、毒霉菌等；对环境造成的生物性污染；商品消费中会形成生"活．陛污染物等，当这些污染超过自然界的净化能力时，必然造成自然生态平衡的失调，严重威胁人类生存发展的物质基础和人类的自身健康。在历史发展进程中，人类曾为此付出了沉重的代价。

学习，什么都可以我的硕士论文研究和教育景观，手头上收集的一些信息帮助你 2004年，来自18个国家花园（洛杉矶），全国高等教育教学研讨会？ ？大学的代表参加，负责建设在北京举行，工信部作为行业主管部门。本次会议被认为是景观教育发展中的一个里程碑。洛杉矶地区的代表在会议上的广泛意见，正面临着严峻的挑战，提出了清晰的思路？应建立在环境科学和发展，建筑，城市规划，框架，框架内的其他学科三位一体的培训问题的整体解决方案尽快发展本学科的思想，明确LA学科居赶上城市化进程和社会发展的过程中，促进了广泛的学科背景和水平的培训和教育，在学校，在会议期间，西南交通大学和其他八个机构共同编写国立大学园林本科教育目标和培训计划，当然，这一纲领性文件的要求，提交全体会议审议通过，在洛杉矶学科的本科教育事业的发展奠定了基础。会议决定，18个学院和大学参加国家园林教育指导委员会成立筹备组，大学，西南交通大学和清华大学，北京大学，北京林业大学，同济大学，LED的发展方向五个学科，并在最近的学科安排工作以下18所学校，10个已经建立了景观的本科课程，专业，学术机构，主要课程的名称，你可以比较亚洲加强。 学校专业名称的主要课程，学制同济大学园林建筑，园林建筑，城市规划原理，原则，景观规划设计，园林景观设计，园林绿化工程，园林植物，原则园林工程技术，计算机辅助设计，地理信息系统和国外的园林历史，遥感和地理信息系统，景观生态学，先进的地理信息系统，景观建筑的历史和理论，景观生态学，区域景观和风景名胜区规划和设计的基础上建设的五年，西南交通大学，园林建设，网页设计，城市设计，景观设计。 南方大学建筑设计原则，城市规划，景观设计的原则，环保的原则，根据建筑设计，建筑设计，景观规划和设计，基本的生态，园林植物，园林绿化建设工程，景观建筑设计艺术，艺术，等等。 重庆大学景观建筑设计，初步设计，景观设计，景观规划设计的原则，与外国园林史，园林绿化工程，景观生态学，地理信息系统，艺术。 建筑五年的建筑设计，建筑设计，主题设计，城市规划与设计，建筑史，建筑物理，建筑施工，工程机械和结构的城市景观规划的基础上，浙江大学（水平）和设计云南大学景观建筑设计的初步设计，建筑设计，艺术，创新的设计，景观，景观规划，景观资源科学，景观工程与技术，历史景观，景观规划和设计原则，测量知识地图，园林植物种植设计，计算机辅助设计五年的建设，四川美术大学景观建筑设计，表单设计，初步设计的基础，建筑物理，计算机图形学，植物景观，室内设计，景观设计，景观规划与设计，环境监测和评估室内和室外，建筑装饰材料，建筑设计原理，城市规划原理和苏州园林艺术，建筑设计，园林植物学（包括花园和树木，花卉）4年的技术，城市绿色空间规划，园林史，园林景观设计，城市规划原理，景观生态学，园林植物景观设计，景观规划设计，园林绿化工程，园林艺术，规划和设计 BR />北京林业大学园林绘画，初步设计，园林艺术，园林景观设计，风景名胜区，规划，园林绿地规划，景观建筑设计，园林工程，园林树木，园林花卉学，植物生态学，园林史，计算机辅助设计，景观和经济管理南京林业大学园林画，初步设计，园林艺术，园林景观设计，风景名胜区，规划，园林绿地系统规划，景观建筑设计，园林绿化工程，学校风景树，花卉栽培？，景观生态学，园林史，计算机辅助设计，园林管理。 据我所知，地理景观的专业知识，科学和地理的学生，在设计的主要差距是非常重要的。一个惊喜理论课程，依托一些方案设计的设计年产能，也很难一蹴而就。然而，为了使某些东西或某些快捷方式。考研，由于时间所限，不能太复杂，测试的题目，一般都是一个小的休闲空间，城市广场，一个小的设计可以概括为学校你想申请考试，近年来，寻找一些好做一个快速的问题（有很多快速参考设计文档），选择表达的方法，在相同的时间，发现学校教的要领风景或建筑专业学生，坚持实践了一段时间，满足考试的需求。真正进入研究生课程，必须主动向下面的设计部门的教师和学生，最好是做两个或三个课程设计真正进入按照本科“专业人士”的行列。 我camelfool - Menli回答两个3-22 14:35 问题：

桑基鱼塘是池中养鱼、池埂种桑的一种综合养鱼方式。从种桑开始，通过养蚕而结束于养鱼的生产循环，构成了桑、蚕、鱼三者之间密切的关系，形成池埂种桑、桑叶养蚕、蚕茧缫丝、蚕沙、蚕蛹、缫丝废水养鱼、鱼粪等泥肥肥桑的比较完整的能量流系统。在这个系统里，蚕丝为中间产品，不再进入物质循环；鲜鱼才是终级产品，提供人们食用。系统中任何一个生产环节的好坏，也必将影响到其他生产环节。珠江三角洲有句渔谚说“桑茂、蚕壮、鱼肥大，塘肥、基好、蚕茧多”，充分说明了桑基鱼塘循环生产过程中各环节之间的联系。

美国科学家小米勒总结出的生态学三定律如下： 　　生态学第一定律：我们的任何行动都不是孤立的,对自然界的任何侵犯都具有无数的效 　　应,其中许多是不可预料的.这一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的,可称为多效应原理. 　　生态学第二定律：每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融.此定律又称相互联系原理. 　　生态学第三定律：我们所生产的任何物质均不应对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰.此定律可称为勿干扰原理.

一、物资循环再生原理 地球以有限的空间和资源，长久维持着众多生物的生存、繁衍和发展，奥秘就在于物资能够在各类生态系统中，进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽用之不竭的效果。二、物种多样性原理 一般来说，物种繁多而复杂额的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。如果农业和林业生产为追求最大物种产量，常常忽略生物多样性而连年种植单一品种，这往往会造成病虫害增加，环境恶化。举个例子，在辽宁西部的章古台地区，最初进行林带建设时，单一种植了大片的樟子松林，由于没有一条昆虫与其天敌相生相克的食物链，使得偶然滋生的松毛虫肆虐一时，很多地方的樟子松因此奄奄一息。同样的原因，前几年仅一种小小的杨树天牛就将宁夏、内蒙古等地的几十亿株杨树毁于一旦。三、协调与平衡原理 处理好生物与环境的协调与平衡，则首先要考虑的是环境的承载力（又称环境容纳量）。如果生物的数量超过了环境承载力的限度，就会引起系统的失衡和破坏。如果掌握好生物与环境的关系，就能充分利用自然环境的空间和资源、形成利益最大化。四、整体性原理 自然生态系统式通过生物与环境、生物与生物之间的协同进化而形成的一个不可分割的有机整体。人类也处在一个社会—经济—自然复合而成的巨大系统中。进行生态建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是，还要考虑到经济和社会等系统的影响力。举个例子，在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面一定要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、能源以及收入等问题。因为往往反而是以上的因素导致农民对森林、灌丛的过量砍伐。如果农民的生计得不到保证，随时会发生“前面造林，后面砍林”的现象。因此，只有把生态与经济结合起来，才能从根本上达到造林和护林的目的。除此之外，社会习惯、法律制度等也都对生态工程建设有着重要影响。建立在对系统成分的性质及相互关系充分了解基础之上的整体理论，是解决生态环境问题与生物资源保护的必要基础。只有应用整体性原理，才能统一协调当前与长远、局部与整体、开发与环境建设之间的关系，保障生态系统的平衡和稳定。生物资源保护的第五个原理：系统学和工程学原理 这个原理又可以细分为 系统的结构决定功能原理和系统整体性原理 这两个原理是比较难理解的。举个例子，我国南方水网地区的桑基鱼塘模式，就是把很多单个生产系统通过优化组合，有机地整合在一起，成为一个新的高效的生态系统，大大提高了系统的生产力。这种模式自发明的几百年以来，在我国的太湖和珠江三角洲地区长期流行，造就了发达的农村经济，不能说与之没有关系。以上就是生态工程与生物资源保护中要应用到的多种生态学原理，欢迎补充，共同学习。

工业生态学的原理，通过企业间的物质集成、能量集成和信息集成，形成产业间的代谢和共生耦合关系

富营养化是近年来世界各地水体面临的重要问题之一，生态技术则成为了防治水体富营养化的主要措施之一。生态技术包括多种方法，如湿地修复、人工植被、生物调控和生态堆肥等。这些技术的核心理念是通过生态系统的自我修复和维护，去提高水体的水质，防止富营养化。生态技术的生态学原理主要是基于生态系统的稳定性和自我修复能力。水体经过富营养化后，会出现外来物质、有机物质的超载，这会导致藻类过多，水体中的氧被大量消耗，导致水中氧气含量不足，甚至出现缺氧。这个过程就是富营养化的核心之一。为了防止这种问题的发生，生态技术通过调节环境来增加水体的抗干扰能力和自净能力，最终达到防控水体富营养化的目的。具体的应用生态技术防治水体富营养化，可以采用以下方法：1. 湿地修复：湿地是一种自然的生态系统，能够通过吸附、净化水体中的有害物质。因此，我们可以通过湿地修复来防治水体富营养化。湿地修复的过程中，可以引入各种生物、植被等，增加水体的抗干扰性和自净能力。2. 投放生态肥料：有益细菌在水中繁殖能够降解水中的有机污染物，减少营养物的含量。这种方法称之为生态堆肥，通过投放有益细菌的方式，可以大幅度减轻对水环境造成的负担，防治水体富营养化。3. 植物修复：水生植株具有美化水体、吸附有害物质和控制藻类生长等作用。可以通过人工种植水生植物等方法，增强湖泊、江河等水体的生态功能。综上所述，生态技术具有很好的生态学原理，其通过调节环境来增加水体的抗干扰能力和自净能力，从而达到防止富营养化的目的。采用合适的生态技术防治水体富营养化，不仅能够改善水质、保护水生态环境，还可以有效地应对气候变化等重大全球性环境问题。

可以吧？分给我啦

美国科学家小米勒总结出的生态学三定律如下：生态学第一定律：我们的任何行动都不是孤立的，对自然界的任何侵犯都具有无数的效 应，其中许多是不可预料的。这一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的，可称为多效应原理。生态学第二定律：每一事物无不与其他事物相互联系和相互交融。此定律又称相互联系原理。生态学第三定律：我们所生产的任何物质均不应对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰。此定律可称为勿干扰原理。正文：大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系4方面说明。 ● 种群的自然调节 在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间 mzknsohcub6324653312漱那

用生态学原理来解释，青山常在，绿水长流，是这样的，在生态学当中，物质是可以循环的，当然水在自然界当中也可以实现水循环一个地区树多，那么空气的潮湿程度就大，形成的降雨量就多，这样会滋生更多的植物生长生物多了以后，又会促进蒸腾作用，散失水分，使得当地的气候更加湿润，因此这是一次良性发展的效果。aqui te amo。

答案 一，以下是生态学的五个原理 1、物质循环再生原理。例如：无废弃农业，沼气利用。 2、物种多样性原理。例如: 森林生态系统，草原生态系统。 3、协调与平衡原理。例如: 三北防护林，沙漠防护林，需适应当地地区情况。 4、整体性原理。例如：人类与自然整体性，动物与自然整体性。 5、系统学和工程学原理。例如：稻田养鱼养鸭，草原放牧。 二，以下是生态学的概念。 生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。 1、生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。 2、各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。 由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力。 1、人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展任何生物的生存都不是孤立的。 2、同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生态学。 生物之间也存在复杂的相生相克关系。 1、人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。随着人类活动范围的扩大与多样化。人类与环境的关系问题越来越突出。 2、近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源、环境等几大问题都是生态学的研究内容。

景观生态学的基本原理是:1）景观本身必须符合人们的正常需求；2）景观本身也必须符合生态学原理；3）景观的维护要用生态的方法；4）景观能够适应当地的生态环境；5）符合可持续发展需要，即景观能够随着当地生态条件的改变而作出必要的调整。

首先，杂草的出现是正常现象，杂草通常是演替的先锋物种，竞争力非常强，在生态策略上来讲是典型的R对策。第二，杂草之所以在草坪和农田或者荒坡等地常常出现，而在森林，灌木等地比较少的出现是因为，人工草坪的光照条件，营养条件，水分条件，温度条件啥的太好，杂草自然要来竞争，而杂草的R对策，果实多，抗干燥传播距离远，也很容易让它达到草坪，并且开始和原来的草种竞争。之所以森林这样的地方杂草很少，通常只有森林边缘能有而森林中间没有，是因为森林里光照少，而且森林生物多样性丰富，物种都是演替后期的物种，非常成熟，很容易抵抗杂草的入侵。

中国西北地区主要是沙漠，第一次引入了一些仙人掌豌豆，向日葵植物可以生存在一个干热的地域。梭梭独特的沙漠灌木。春季寒冷的沙漠一般长草或灌木，肉苁蓉大犀角，芦荟，秘密路天伦柱，百年蓝，蒙古冬青管花苁蓉绿色贝尔金湖，红色真皮沙发沙拐枣生石花，中间锦鸡儿， ，泡果沙拐枣，白刺苁蓉盐生植物，仙人掌，仙人掌，甘草，光棍树，花棒，新疆沙冬青，河西菊，短穗柳，紫杆柳海？？沙棘，斑锦变异，长穗柳，沙洋葱，白麻，沙漠玫瑰，罗布麻，胡杨，梭梭，裸，水果，标志，犀角，驼刺，柽柳，霸标志的佛肚树，海星花，棒槌树，盐草，柽柳。如果水分也允许种植一些树木

3S学习，但不能在图形设计等，但使用ArcView软件映射，这主要是基于在数据库中，而不是绘画艺术。 其他学习课程学校的研究的基础上，把你的考试，但无论在哪个方向的研究，基本过程是相同的，如生态的植被生态学的原理和方法，景观生态学原理和方法，污染生态学，城市生态学等。宏景观生态学在这方面的研究属于自然生态，瓶瓶罐罐不会参与在实验中，他们的野性，拉的样方走访了当地居民，采集标本，植物分类学未来，以及从事工作的专业。 现在属于污染生态环境和生态方面，最重要的工作是采样实验。 选择哪个方向将取决于自己喜欢的工作，喜欢去还是喜欢在实验室里，和他们的能力，是能够忍受，如果在野外，有没有独立的能力实验。 当涉及到就业前景就不好说了，现在研究生毕业留校是不可能的，一般认为，生态环境是非常受欢迎的，但对就业前景不太乐观，只看到自己的能力。

(一)景观结构和功能原理(landscape structure and function principle)：在景观尺度上,每一独立的生态系统(或景观生态元素)可看作是一宽广的斑块,狭窄的廊道或基质.生态学对象在景观生态元素间是异质分布的.景观生态元素的大小,形状,数目,类型和结构是反覆变化的,其空间分布由景观结构所决定. (二)生物多样性原理(biodiversity principle)：景观异质性程度高,造成斑块及其内部环境的物种减少,同时也增加了边缘物种的丰度. (三)物种流动原理(species flow principle)：景观结构和物种流动是反馈环中的链环.在自然或人类干扰形成的景观生态元素中,当干扰区有利于外来种传播时,会造成敏感物种分布的的减少. (四)养分再分配原理(nutrient redistribution principle)：矿质养分可以在一个景观中流入和流出,或被风,水及动物从景观的一个生态系统到另一个生态系统重新分配. (五)能量流动原理(energy flow principle)：空间异质性增加,会使各种景观生态元素的边界有更多能量的流动. (六)景观变化原理(landscape change principle)：在景观中,适度的干扰常常可建立更多的嵌块或廊道,增加景观异质性；当无干扰时,景观内部趋于均质性；强烈干扰可增加亦可减少异质性. (七)景观稳定性原理(landscape stability principle)：景观稳定性起因於景观干扰的抗性和干扰后复原的能力.

C综合作用律D报酬递减

现代生态学基本原理中的作用与反作用原理是指生态系统中各种生物之间相互作用的基本规律。它包括以下内容：1. 相互作用相互作用是指生态系统中各种生物之间相互影响的现象。相互作用包括捕食、竞争、共生、寄生等。相互作用的存在使得生态系统中的生物之间形成了复杂的关系网，这些关系直接影响着生态系统的稳定性和生物多样性。2. 作用作用是指生态系统中各种生物之间相互促进的现象。作用包括共生、互惠共生、互利共生等。作用的存在可以增强生态系统的稳定性，促进生物多样性的发展。3. 反作用反作用是指生态系统中各种生物之间相互抑制的现象。反作用包括竞争、捕食、寄生等。反作用的存在可以限制生物种群的增长，保持生态系统的平衡。4. 自然选择自然选择是指生物种群中适应环境的个体更容易生存和繁殖的现象。自然选择是生态系统中生物进化的基础，它可以促进生物种群的适应性进化，提高生态系统的稳定性。5. 能量流能量流是指生态系统中能量在生物之间的传递和转化。能量流是生态系统中物质循环的基础，它可以维持生态系统的稳定性和生物多样性。综上所述，现代生态学基本原理中的作用与反作用原理包括相互作用、作用、反作用、自然选择和能量流等方面。这些原理可以帮助我们更好地理解生态系统中各种生物之间的相互关系，为生态环境保护和生态系统的可持续发展提供科学依据。

城市生态学原理①生态位：指物种在群落中所占的地位。适应性较大的物种占据较宽广的生态位。②城市生态位：反映一个城市的现状对于人类各种经济活动和生活活动的适宜程度，反映一个城市的性质、功能、地位、作用及其人口、资源、环境的优劣势，从而决定了它对不同类型的经济以及不同职业、不同年龄人群的吸引力和离心力。包括生活、生产生态位。（2）多样化导致稳定性原理生态系统的结构愈多样、复杂，则其抗干扰的能力愈强，也愈易于保持其动态平衡的稳定状态。城市生态系统中，城市各部门和产业结构的多样化和复杂性导致城市经济的稳定性和整体的城市经济效益提高。（3）食物链原理城市各个部分、各个元素、各个部分之间既有着直接、显性的联系，也有着问接、隐性的联系。各部分之间相互依赖、互相制约。人类位于食物链的顶端。（4）系统整体功能最优原理理顺城市生态系统结构，改善系统运行状态，要以提高整个系统的整体功能和综合效益为目标，局部功能与效益应当服从于整体功能和效益。（5）最小因子原理处于临界量的生态因子对城市生态系统功能的发挥具有最大的影响力；有效地改善提高其量值，会大大地增强城市生态系统的功能与产出。（6）环境承载力原理环境承载力会随城市外部环境条件的变化而变化，其改变会引起城市生态系统结构和功能的变化，从而推动城市生态系统的正向演替或逆向演替；城市生态演替是一种更新过程；演替方向是城市生态系统中人类活动强度是否与城市环境承载力相协调密切相关的，包括资源承载力、技术承载力、污染承载力。

1景观结构和功能原理2生物多样性原理 3 养分再分配原理4 能量流动原理5 景观变化原理6 景观稳定性原理只知道这六个

一：物质循环再生原理；无废弃农业，二：物种多样性原理；草原生态系统三：协调与平衡原理；三北防护林，需适应该地区情况四：整体性原理；人类与自然五：系统学和工程学原理；稻田养鱼，稻田养鸭

物质循环再生原理、物种多样性原理协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理

1。生物与环境之间的关系：环境影响动物的形态，生理，和生活习性，动物通过进化改变各方面来更好的适应环境2. 动物的行为反过来会影响和改变环境。3. 生物之间的关系：任何生物的生存都不是孤立的：同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生物之间也存在复杂的相生相克关系。下面引用了一些详细的————————————————————————————生态学的一般规律大致可从种群、群落、生态系统和人与环境的关系四个方面说明。在环境无明显变化的条件下，种群数量有保持稳定的趋势。一个种群所栖环境的空间和资源是有限的，只能承载一定数量的生物，承载量接近饱和时 yaappthxeu6016745228瑞天

生态学原理具体包括哪些内容解说如下一、生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学1、生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。2、各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。二、由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力。1、人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展任何生物的生存都不是孤立的。

以下是生态学的五个原理。1、物质循环再生原理。例如：无废弃农业，沼气利用。2、物种多样性原理。例如:森林生态系统，草原生态系统。 3、协调与平衡原理。例如:三北防护林，沙漠防护林，需适应当地地区情况。4、整体性原理。例如：人类与自然整体性，动物与自然整体性。5、系统学和工程学原理。例如：稻田养鱼养鸭，草原放牧。以下是生态学的概念。一、生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。1、生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。2、各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。二、由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力。1、人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展任何生物的生存都不是孤立的。2、同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生态学。三、生物之间也存在复杂的相生相克关系。1、人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。随着人类活动范围的扩大与多样化。人类与环境的关系问题越来越突出。2、近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源、环境等几大问题都是生态学的研究内容。

跟太学的五个原理主要是属于环保绿色的原理，离开这个是行不通的生态学，必须是没有撒谎，没有污染空气，没有雾霾，这些都是剩的参考

以下是生态学的五个原理。1、物质循环再生原理。例如：无废弃农业，沼气利用。2、物种多样性原理。例如:森林生态系统，草原生态系统。 3、协调与平衡原理。例如:三北防护林，沙漠防护林，需适应当地地区情况。4、整体性原理。例如：人类与自然整体性，动物与自然整体性。5、系统学和工程学原理。例如：稻田养鱼养鸭，草原放牧。以下是生态学的概念。一、生态学（Ecology）是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。1、生物的生存、活动、繁殖需要一定的空间、物质与能量。生物在长期进化过程中，逐渐形成对周围环境某些物理条件和化学成分，如空气、光照、水分、热量和无机盐类等的特殊需要。2、各种生物所需要的物质、能量以及它们所适应的理化条件是不同的，这种特性称为物种的生态特性。二、由于人口的快速增长和人类活动干扰对环境与资源造成的极大压力。1、人类迫切需要掌握生态学理论来调整人与自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展和生态环境的关系，促进可持续发展任何生物的生存都不是孤立的。2、同种个体之间有互助有竞争；植物、动物、微生态学。三、生物之间也存在复杂的相生相克关系。1、人类为满足自身的需要，不断改造环境，环境反过来又影响人类。随着人类活动范围的扩大与多样化。人类与环境的关系问题越来越突出。2、近代生态学研究的范围，除生物个体、种群和生物群落外，已扩大到包括人类社会在内的多种类型生态系统的复合系统。人类面临的人口、资源、环境等几大问题都是生态学的研究内容。

生态学五个基本原理：一：物质循环再生原理，二：物种多样性原理，三：协调与平衡原理，四：整体性原理，五：系统学和工程学原理（包括：①：系统的结构决定功能原理②：系统整体性原理）生态学五个基本原理的之间的联系：相互制约的协调关系；物质循环转化关系；输入与输出平衡关系；生物生产力净值关系；生物发育演替关系。

原产地与引种地之间，影响作物生产的主要因素应尽可能相似，以保证作物品种互相引用成功的可能性。首先要尽量保证气候相似，要强调气候中温度条件，忽略光、湿、气、土忽略作物对环境适应。常见的关于引种驯化的生态学原理有以下几种：1、 达尔文学说植物在自然条件下有适应风土的能力， 在植物自然迁移时，往往抑制它和其它有机体的竞争，而首先适应新的环境条件。驯化则是在长期的进化中进行的。有机体的地理分布不仅决定于现代因子，还决定于历史因子。引种时要研究植物分布的历史及其生物学特性形成的历史。在自然栽培条件下通过自然选择和保持的变种能使植物驯化。因此，无论在自然和栽培条件下动能发生植物的驯化。有机体的遗传性不管如何巨大，都能够在改变了的条件下产生变异，不断出现新的性状。当植物的个体在不同生存条件下发育时，再用选择手段就能获得新类型的植物。驯化是植物本身适应新环境条件和改变生存要求的过程。选择是人类驯化过程的基础。2、 米丘林风土驯化学说他的引种驯化理论是建立在达尔文学说基础上的，从有机体与环境条件统一的观点出发，经反复实践，探索，提出了风土驯化的两条原则：a.从引种材料看：利用遗传不稳定、易动摇的幼龄植物—实生苗作为风土驯化材料，使其在新的环境影响下，逐渐改变原来性状，适应新的环境条件，达到驯化效果，尤其在个体发育的最幼龄阶段（种子阶段），可塑性最大，也具有最大的可能性产生新的变异以适应新的环境；b.从引种步骤看：采用逐步迁移播种的方法。实生苗对新环境有较大的适应性，但有一定限度，当原产地与引种地条件相差太大而超越了幼苗的适应范围，驯化难以成功，这是需要采用逐步迁移的方法，使它逐渐移向与引种地相接近的地区，并接近于适应预定的栽培条件。米丘林创造了混合授粉法、预先无性接近法和媒介法。

1、生态学原理，包括生物与环境关系基本原理、种群生态学、群落生态学与生态系统生态学等，通过这些不同层次的研究，深入浅出地讲述生态学的基本原理及其发展。第十一章涉及当前生态学的热点领域，从不同侧面揭示生态学作为极富活力和发展动力的学科所肩负的协调人地关系、实现可持续发展的重大使命，体现生态学的前瞻性及应用性。第十二章为不同性质生态系统解析，从将全球生态系统作为统一整体的角度出发，探讨各类系统的贡献与作用，揭示不同性质生态系统间的内在联系，注重生态学理沦在全球生态系统管理中的应用，集中体现生态学研究的综合性、整体性、系统性与应用性。2、生态工程原理，是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、内环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。

　(1)功能性原则植物配置时，首先应明确设计的目的和功能。例如高速公路中央分隔带的种植设计，为了达到防止眩光的目的，确保司机的行车安全，中央分隔带中植物的密度和高度都有严格的要求；城市滨水区绿地中植物的功能之一就是能够过滤、调节由陆地生态系统流向水域的有机物和无机物，进而提高河水质量，保证水景质量；在进行陵园种植设计时，为了营造庄严、肃穆的气氛，在植物配置时常常选择青松翠柏，对称布置；而在儿童公园内一般选择无毒无刺、色彩鲜艳的植物进行自然式布置，并且与儿童活泼的天性相一致。　　(2)艺术性原则植物配置不是绿色植物的堆积，而是在审美基础上的艺术配置，是园林艺术进一步的发展和提高。在植物配置中，应遵循统一、调和、均衡、韵律等基本美学原则。这就需要在进行植物配置时．熟练掌握各种植物材料的观赏特性和造景功能，对植物配置效果整体把握，根据美学原则和人们的观赏要求进行合理配置，丰富群落美感，提高观赏价值，渲染空间气氛。　　(3)生态原则 植物配置应按照生态学原理，充分考虑物种的生态位特征，合理选配植物种类，避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层人工植物群落结构。同时根据生态学上物种多样性导致群落稳定性原理，植物配置时应充实生物的多样性。物种多样性是群落多样性的基础，它能提高人工植物群落的观赏价值，增强人工植物群落的抗逆性和韧性，有利于保持群落的稳定，避免有害生物的入侵。只有丰富的物种种类才能形成丰富多彩的人工植物群落景观，满足人们不同的审美要求；也只有多样性的物种种类，才能构建不同生态功能的人工植物群落，更好地发挥人工植物群落的景观效果和生态效果。

湿地修复工程是利用生态学原理，应用自然界中物质循环转化并最终得以净化的一些规律，辅以少量人为强化的工程措施对工程进行调整，以少花费来达到防治环境污染的目的。所参考的生态学原理主要有：1.生态适宜性原理和生态位理论在工程设计时先调查区域内的自然生态条件，如土壤性状、光照特性、温度等，根据生态环境因子选择适当的生物种类，让最适应的植物或动物生长在最适宜的环境中，以发挥其最大的净化功能和景观效益。同时又要避免引进生态位相同的物种，尽可能使各物种的生态位错开，使各种群在群落中具有各自的生态位，避免种群之间的直接竞争，保持群落的稳定。2.生物多样性原理根据生物多样性和环境污染状况存在着对应的关系，利用生物多样性指数来对环境的污染状况作生物学的监测。在水体治理中，通过投放、放养布置适当的各类生物，通过各种措施为生物创造适宜的环境条件，最终使生物恢复到种类繁多而均衡，物流能留畅通，自我净化修复能力极强的洁净状态下的生态体系。3.食物链原理通过放养滤食性生物、食草鱼、布置合适的水生植物种群体系，使水体中的有机污染物大部分被降解转化成稳定的无机物，一小部分被同化合成为水生生物以水产品的形式从水体中捕获采收取走，以达到降低污染物浓度的目的。4.生物间互利共生原理利用生态系统中生物之间的相生、相克关系，促使清洁状态良性循环系统中出现的生物种类生长，通过捕食作用使种群内生物的数量保持在一个合适的范围内，并使生物多样性保持在一个较高的水平上。

天敌逃逸假说生态位理论

植物迁地保护是人类对植物资源的保护、管理所采三种主要措施之一。其他两种措施是就地保护和对土地、水的使用进行严格的规划、分配和管理，这本种措施是相辅相成的。由于对植物实行迁地保护要耗费较大的资源，而且他们又离开了原来的生态系统，必然遇到诸如些种类的昆虫授粉问题、一热带植物种子的短寿命问题、迁地保护不可能维持足够大的种群问题和物种在植物园中存活率低等问题（jacobs,M.,1980），以及迁地保护的植物只能停留在它们离开自然生态系统时的演化阶段。所以，植物迁地保护的作用是有限的，也所有的稀有、濒植物都能实行迁地保护，它仅是生物多样性保护的一种辅助手段而已。 植物迁地保护与传统上的植物引种驯化（introductionandacdimatizafion）有些相似。前者的目标主要是保护，为当前和长远的持续利用服务；后者则以和为目的，不强调是否持续利用。另外，后者注重驯化、改变遗传性；而前者则要求保持原来的遣传多样性（geneticdiversity），尽量避免驯化，以免把一植物在进化过程中所形成的两大功能：自我保护与繁殖的能力由人类越俎代疱。这样，后者提出的要变野生为栽、变它地为本地，而不管它是否栽培植物；而前者强调的是野生植物，基本上不搞栽培植物种类（对作物的地方品种、品系除外），而且注重的是区域内野生植物的家栽问题。所以，在植物迁地保护的机理和理论上，既要借鉴于植物引种驯某些方面，又要探讨它自身的特殊规律。稀有、濒危植物迁地保护的机理的和理论，主要是以生物－生态学为基础的。 （一）变异与适应是植物迁地保护的重要基础 在自然界中，每种植物均分布在一定地理区域以以一定的生境中，并在其生态环境中繁衍后代维持至今。对它们实行迁地保护就是它们离开其自然生态环境条件，到人工栽培的条件如野外基因库（fieldgenebank）或称活植物收集区（livingcollec-tion），并在那里正常生长、发育和繁衍后代，一般要求“从种子到种子”的过程。植物迁地保护地的环境条件，即使在同一气候区内，它们可以在迁地保护地中正常生长、发育，就是为植物不仅具有遗传性，还具有遗传变异性和对环境的适应性。若是植物生长在长期经常变动环境条件下，它们一般具有原变异性，而且具有较宽的生态幅，反之具有较小的变异性而生态幅也较狭窄。只要新的栽培地在它们的生态幅范围内，实行迁地保护就比较容易成功。 在地质历史上曾出现过多次山地升降干湿多次交替的地区（如横断山地区），在那里所形成的一些新特有种，以及经过冰期、间冰期多次寒热和干湿锻炼的植物，它们往往具有较大的遗传可塑性。适应性较强。它们虽然仅分布在局部地区或在“避难所”，但它们具有较大的发展潜力，在适当地区的迁地保护地里，它们一般比较容易获得成功。一个物种在其分布区中往往具有不同听居群（populaation），它们的分布有的具有纬度上的水平空间差异，有的具有海拔高度上的垂直空间差异，而有的还具有土壤基质上的差异等。这样，同一物种不同的居群往往具有对环境的不同适应性。所以在进行植物迁地保护时，必须根据植物的遗传变异规律，对不同生态遗传的植物种类及其居群采取不同迁地保护措施。在植物引种驯化的历史上，原苏联植物学家鲁萨诺夫在20世纪50年代初期所提出“专属植物引种法”就有同一分类群（属）植物具有上相似的遗传与变异特性的含.义气以，在植物迁地保护中，很多植物园都根据所在地区的环境条件,建立有一定数量的科和（或）属的专类植物园（区），一般是成功的。 （二）个体生态是植物迁地保护的主要依据 植物迁地保护除了建立种质库供保存种了微繁殖体等在可控条件下外，是建立野外基因库。被保护的植物是在新的自然条件下生长和发育的，而且保护又侧重于地区的野生植物种类和要求尽可能地避免驯化，以尽可保存物种原有的遗传特性。那么，这个“地区”的范围如何确定？这就要以迁地保护地的自然条件为依据，尽可能把稀有、濒危植物移至与它们相似的生态环境条件中保存。20世纪初期德国慕尼黑大学迈依尔所提出的“气候相似论”可作参考，他认为“木本植物引种成功的最大可能性是在于树种原产地和新栽培区气候条件有相似性的地方”。气候条件是指光温、水湿，这就是植物个体生态的适应要求了。这也就是后来所发展的“气候相似法”、“自然分布区气候因素确定法”和“植物类型相似确定”等（谢孝福，1994年）。 其实，能反映气候相似还有很多方法。用美国生态学家克里门茨（F.E.Clements）制订的“平行指示植物法”去指导植物的引种就是建立在植物个体生态研究的基础上，原苏联尼基塔植物提出的“区系发生法”也是与植物的个体生态有关，只是以区系成分及其形成历史和自然生态的形成去表述（谢孝福，1994年）。就是我国古代对于植物引种驯化实践所总结的“相其阴阳，观其源泉，度其隰原”的“土宜论”（《诗经u30fb大雅》）和“顺天时、量地利”的“风土论”（《齐民要术》）等均以植物个体生态为基础（许再富，1979年）。 在应用植物个体生态的原理进行植物迁地保护时，还要注意植物对于环境条件是“喜欢”还是“忍受”的区别。“喜欢”是它们对某一种环境因素的生存必要条件,如喜阴、嘉钙等，在对它们的迁地保护时，必然要为它们创造相应的条件；“忍耐”则有程度上的不同，对它们栽培时则不一定要创造相庆的条件。此外，还要弄清楚，植物从种子萌发、幼苗生长到开结果的生活周期的不同阶段，它们对于环境条件的要求往往不同，这就要求我们在对它们实行迁地保护时，采取不同的措施，以满足其不同的要求（许再富，1985年）。 植物区系地理是研究世界或某一地区所有植物种类的组成、现伐过去分布上以及它们的起源和演化历史的科学（王荷生，1992年）。它与注重地区性成分的植物迁地保护的目标是致诉，所以植物区系学的一些理论和研究成果是进行植物迁地保护必须借鉴的。吴征镒在1979年发表了“论中国植物区系的分区问题”一文，把中国分为两个植物区，7个亚区，22个地区见表5和图4。近年来，他根据中国种子的更深入、更全面的研究，而提出了中国植物区系的分区系统，即将中国分为4个区：泛北极植物区、东亚植物区、古地中海植物区和古热带植物区；区下分了7个植物亚区和24个地区。笔者认为我国珍稀濒植物迁地保护基地包括植物园、树木园和植物种质资源圃，可参照吴氏的中国植物不的地区格局建立，并根据植物的个体生态、群落生态和生态历史分析等原理分区收集、保存我国的珍稀、濒危植物，以建成一个迁地保护的网络系统。 表1中国植物区系地理分区系统（吴征镒，1979年） I.泛北极植物区 A：欧亚森林植物亚区 1.阿尔泰地区 2.大兴安岭地区 3.天山地区 B：亚洲荒漠植物亚区 4．中亚西部地区 （a）塔城、伊犁亚地区 （b）准噶尔亚地区 5．中亚东部地区 （a）喀什亚地区 （b）西、南蒙古亚地区 C：欧、亚草原植物亚区 6．蒙古草原地区 （a）东蒙古特地区 （b）东北平原亚地区 D：青藏高原植物亚区 7．唐古特地区 8．帕米尔、昆仑、西藏地区 （a）前后藏亚地区 （b）塘亚地区 （c）帕米尔、昆仑亚地区 9．西喜马地区 10．东北地区 11．华北地区 （a）辽东、山东半岛亚地区 （b）华北平原、山地亚地区 （c）黄土高原亚地区 12．华东地区 13．华中地区 14．华南地区 15．滇、黔、桂地区 F：中国－喜马拉森林植物亚区 16．云南高原地区 17．横断山脉地区 18．东喜马拉地区 II．古热带植物区 19．台湾地区 20．南海地区 21．东京湾地区 22．滇、缅、泰地区 由于吴征镒教授的中国植物区系的新分区系统还未正式发表，故这里暂引用他1979年发表的系统。 （三）生态历史是植物迁地保护的潜在因素 上面已有述及，一些地区由于第四纪冰期、间冰期的交错和由于地质活动的山地升、降交错“沧海桑田”的变化等，使植物由喜温变成耐寒、由湿生变为旱生等。也就是说，它们现在的分布区或现在的生境不一定是它们生长发育最适宜的地方，而是由于环境变迁的胁逼或生物的竞争等因素所造成的，如在“避难所”中的一些衡有物种，而当它们被引种到与它们原来历史上的生态环境相似时，它们的生长发育也许更好。所以，对植物进行迁地保护时，还必须对一些种类进行生态历史的分析，然后采取必要的对策，这是使它们获得成功的一个潜在因素，这也是植物引种栽培实践常见的“墙内开花墙外香”，即植物引种到区所出的现的比原产地生长、发育更好的重要原因之一。 生态历史分析法是原苏联植物学家库里基索夫在1953年提出的。这种分析方法对于一些乡土植物迁地保存也是大有帮助的。如西双版纳热带植物园在70年代时，他们从当地石灰山季雨林里引种了若干种“嗜钙”的植物如董棕（caryotaurens）和龙血树（dracaenacochinchinensis）等栽培在非钙质的砖红壤性红壤上，其生长和发育均要比野生条件好得多。通过对其生态历史的分析，认为它们颁上于石灰岩不一定旧它们“嗜钙”，而是喜光、要求土壤排水良好和植株生长较缓慢。在自然的非钙质发育的土地上，那里的是热带季节雨林，这些“喜钙”植物竞争不过它们而退居于石灰山上。这样,因气候区内的非钙质土壤上栽培它们，由于人工的管理排除了其他植物对它们的强烈竞争，满足了它们的喜光和要求通透土壤的特性，它们的生长、发育更好（许再富，1977年）。 （四）群落生态是植物迁地保护的安全所在 在自然界，植物和其他生物一样，都不是单独存在的，而是分布在一定生物群落中。在群落中，各种生物之间以及与外界的层片或生态位，而且随着个体发育周期的变化而变化。所以，对植物实行迁地保护必须应用群落生态学的原理，以保证迁地保护植物的安全。如热带雨林的顶极成分，它们在幼苗生长时需要适遮荫，否则它们会产生日灼受伤；由于植物有乔木、灌木、草本、藤本等生活型的区别，它们在群落中处在不同的层次，具有不同的生物一生态学特性，这就必须创造相应的人工群落，使它们能各得其所。如果对一些种类集中栽培，形成单一植（mono-culture），它们不仅会加大种内竞争，而且因失去原来在群落中的种间协调，不仅箕生长，而且还会产生严重的病虫害。由于一些虫媒的植物或一些与昆虫具有协同进化关系的植物（如一榕树Ficusspp.与榕小蜂昆虫的关系），还必须在迁地保护地中同时解决与其密切相关的昆虫引进，或辅难工授粉，否则们便难以正常繁殖（Jacobs,1980年）。此外，有的植物有根瘤或菌根体，它们可能具有共生的关系，有的则是寄生、腐生等异养或半异养植物，都需要根据它们所具有的特性，连同那些共生者或寄主一起栽培才能使植物迁地保护获得成功。

（1）该生态农业园建设主要依据的生态工程原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等． （2）池塘养鱼时，通常采用多鱼种混合放养模式（上层为食浮游生物的鳙鱼，中层为食草的草鱼，下层为杂食性的鲫鱼等），这种养殖模式充分利用了生态系统的空间和食物资源，缓解生物间的竞争． （3）防治果树虫害时，常利用性引诱剂来诱捕害虫或干扰交配，从而降低害虫种群密度，其中性引诱剂属于生态系统中的化学信息传递在农业生产中的应用． （4）流入该生态农业园的总能量是稻麦蔬菜、草莓、梨等生产者固定的太阳能和人工输入的能量；人工输入的能量有种子、幼苗、鸡苗、鸭苗、牛犊、电力、石油等．该生态农业园增加了“蝇蛆养殖、食用菌种植”等项目，该项目实现了生态系统物质和能量的多级利用、减少了环境污染． （5）生产者的能量可以流行消费者和分解者，消费者的能量可以流行分解者，图中分解者的能量还可以流行消费者（如蝇蛆养殖→鸡鸭养殖），因此该生态系统三类生物成分之间的能量流动关系如图： ． 故答案为： （1）物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等 （2）充分利用了生态系统的空间和食物资源 （3）化学信息 （4）（稻麦蔬菜、草莓、梨等）生产者固定的太阳能 种子、幼苗、鸡苗、鸭苗、牛犊、电力、石油等 实现了生态系统物质和能量的多级利用、减少了环境污染 （5）如下图

(一)景观结构和功能原理(landscape structure and function principle)：在景观尺度上,每一独立的生态系统(或景观生态元素)可看作是一宽广的斑块,狭窄的廊道或基质.生态学对象在景观生态元素间是异质分布的.景观生态元素的大小,形状,数目,类型和结构是反覆变化的,其空间分布由景观结构所决定.(二)生物多样性原理(biodiversity principle)：景观异质性程度高,造成斑块及其内部环境的物种减少,同时也增加了边缘物种的丰度.(三)物种流动原理(species flow principle)：景观结构和物种流动是反馈环中的链环.在自然或人类干扰形成的景观生态元素中,当干扰区有利于外来种传播时,会造成敏感物种分布的的减少.(四)养分再分配原理(nutrient redistribution principle)：矿质养分可以在一个景观中流入和流出,或被风,水及动物从景观的一个生态系统到另一个生态系统重新分配.(五)能量流动原理(energy flow principle)：空间异质性增加,会使各种景观生态元素的边界有更多能量的流动.(六)景观变化原理(landscape change principle)：在景观中,适度的干扰常常可建立更多的嵌块或廊道,增加景观异质性；当无干扰时,景观内部趋于均质性；强烈干扰可增加亦可减少异质性.(七)景观稳定性原理(landscape stability principle)：景观稳定性起因於景观干扰的抗性和干扰后复原的能力.

“欲知地道,物其树”最好地反映了什么生态学原理？ A.生态位理论 B.生物适应理论 C.竞争排斥理论 正确答案：B

生态学的产生就是因为与人类发展的关系极为紧密，生态学的基本原理包括个体、种群、群落和生态系统，是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。自生命开始就存在生命活动与环境的生态学关系，生态学的发展经历了植物、动物、人类、民族四个阶段，在自然-社会-经济复合模式下促进数时空序的研究。1、19世纪初开展了对环境因子的研究，生态学的轮廓开始出现，这是由于农牧业的高速发展促使的。研究发现人类的任何行动对自然界都具有相应的效应，其中有许多是不可预料的，人类逐渐意识到健康的生态系统具有较高的生产力，能满足人类物质的需求，进而发现人类随意破坏环境消耗资源的发展是不可取的。2、19世纪中到20世纪初由于环境等问题，又推动了农业生态学、水域生态学、野生动物种群生态学等方面的研究，发现生态系统相互联系、相互交融，因而展开研究自然生态系统的形成和发展过程、有效利用和保护自然生态系统的意义以及人类活动对自然生态系统的影响。得到了人类凭借先进科技征服自然的错误观念行为造成了许多后果的结论，认识到人类必须与自然和谐发展。3、20世纪中后期，吸收了数学、物理、化学、工程技术等科学的研究成果，生态学向精确定量方向前进并形成了自己的理论体系，一个健康的生态系统是稳定的和可持续的，在时间上能够维持它的组织结构和自治、也能够维持对胁迫的恢复力，健康的生态系统能够维持它们的复杂性同时能满足人类的需求。1987年世界环境与发展委员会提出“满足当代人的需要，又不对后代满足其发展需要的能力构成威胁的发展。”可持续发展观念协调自然与人类发展之间的关系，包括生态环境、经济、社会的可持续发展，其中最根本的就是生态环境的可持续发展。4、随着社会经济的高速发展，自然、人口、粮食和环境等问题的日益突出，生态学的发展由定性趋向定量、由静态趋向动态，研究资源的分类、配置和替代，逐渐趋向与其它学科的交叉研究。现代生态学向区域性、全球性发展，如臭氧层破坏、温室效应、全球变化等，提出全球变化中应采取的对策和措施，把经济发展和环境保护协调一致，建立可持续发展的生态系统。5、由于人类活动而造成大量的生态系统处于不良状态，超负荷的环境负担、水资源枯竭、荒漠化和水土流失等，因而生态学更具广泛的社会性，经济与生态相互交织形成庞大的系统，生态学是自然与人类的交汇点，与人类的意识观念和道德规范有密切的关系。

①从能量流动角度分析，田间除草和杀虫的目的是使能量持续有效地流向对人类最有益的②发展生态农业所体现的最主要的生态学的基本原理是物质循环再生

优势种的生态学原理：在生物群落中起重要作用的一个或几个种，与环境和其他种类的关系相当协调，在群落演替的不同阶段会发生变化，进而达到占据优势的过程。资料延伸：优势种指植物群落各层次中占优势的植物。即在数量、体积和群落学作用上最为重要的物种。一般确定优势种所使用的指标主要是种的盖度和密度最大的种类，如兴安落叶松是大兴安岭落叶针叶林内乔木层的优势种，而我国典型草原的优势种则以旱生丛生禾草为优势种，如针茅属的大针茅、克氏针芒等。谢谢采纳！

我有个自己写的以前去林业科学研究院做报告的发你吧。原始森林价值与再造原始林（原始森林是指天然形成的，未遭到人的破坏的完整生物圈。原始森林是陆地生态系统中核心。原始森林不仅仅是高大的树木，而是一个综合的生态系统，包动植物间的食物链关系，在原始森林中，某一物种的减少，可以影响其他物种的生存，这种情况在热带雨林中体现更为突出。人们在破坏原始森林以后，即使人工补种了大量的树林，也无法弥补森林破坏对生态带来的影响。）作为地球生态的一部分，是我们生存的必需品和生存的基础。衣食住行，没有一样可以摆脱原始林，我们的医疗，科研，工业，等等各行各业都离不开原始林，总的来说，原始林就是我们所有生物生存的一个基础。而现在她却在逐年消失。当然，目前我们现存的原始森林还是有不少的，但是她目前也是危机重重，砍伐，偷猎，过度开发，她正在逐渐的死去。目前积极的是我们已经清楚的知道了自然环境的重要性，我们的世界观念也在因此改变，我们可以看到全世界每年的森林覆盖率下降的趋势已经得到了好转，这是令人欣慰的。 每年各个国家的政府都在积极的进行人工造林。可悲痛的是，我们的人工林始终无法做到原始林那种自然循环的能力。一片森林没有了正常的生物和植物良性循环，可以说它只是一片树，而不是一片森林。（人工林里面物种稀缺，生物无法良性循环，正常自然架构被破坏，完全不能提供像原始林一样的自我修复和自我进化的功能）原始林由于物种的多样性，促进了进化这一过程。我们来看看现实的例子：子午岭，国家级森林保护区。我们来看看专家对子午岭的介绍：子午岭保护区东西宽24公里，南北长27公里，最高海拔1680米，总面积4261公顷。林区里生长着1200多种植物、165种动物，森林覆盖率高达84％，柴松、水桐等珍贵名木遍布其中，白鹳、黑鹳、鸳鸯、金钱豹等国家级保护动物出没林间，被专家誉为黄土高原的“绿色宝库”和“天然绿色基因库”。当地老百姓和在林区多年的护林员介绍，子午岭在之前的50年前，十多米的大树特别常见，每天有狼，鹿出没，包括豹子等等其他野生动物，特别常见。如今狼群，豹子几乎是很难见到的。林区中有几条河，当然我也不知道我看到的这条河叫什么名字，它流经蒿咀铺乡，城关，板桥。目前它的河道宽大约5米多，深度在2~3米左右，但是水流却只有宽度1米不到，深度40公分不到。甚至有些时间干涸。（据老百姓说，水是因为石油开发和地质勘探导致地下水流向改变）当然，水也是在近些年干涸的。子午岭林区几千前未经破坏的时候是另一番景象，参天大树随处可见，狼群豹群，各种鸟类穿梭林中，水源丰富。动植物资源储量相当丰富。联合国在近几年有倡议书来提议各国保护原始森林，其中一些实际的例子包括使用标有FSC字样的木材制品，包括建立保护区和政府在资金上面的支持等等。目前我们的原始森林覆盖率我始终没有查到是多少，但是我找到了这段话：联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告，全球森林从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38.亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。所以我们现在保护的原始森林已经是一个残破的森林，我们要做的不仅仅是去保护这个残破而脆弱的森林，我们要去恢复她之前的样貌。原始森林被破坏的原因仅有一个：人类活动。自工业革命以来，我们的生产，医疗等等都有了飞跃式的发展，我们的人口数量开始了大幅度的上升，这也使我们需要更多的资源来保证我们社会的发展和我们的生产，所以我们开始开采各种矿石资源，各种森林资源。短短两百年的时间，我们的人口从10亿已经增加到我们今天的70亿。这就是工业革命所带来的显著变化之一。我们要维持今天的生活就必需要有足够的资源，这些年我们的发展有依靠的是几亿年到现在所积累的矿石资源和森林资源，今天这些资源已经消耗过半。我们得到的发展，我们现在要去看看这个养育了我们的生态系统，假设一下:如果我们继续发展我们的人口，当我们的人口达到100亿，150亿的时候，那时候我们的森林资源还有多少？我们的矿物资源还有多少？我们每天的生活所需资源是多少？假设我们如今生活的生态系统彻底的失去了自我修复和进化的功能，我们的历史还能再写几页？发展都是要承受代价的，我们从1800年到现在的200年间，我们的社会突飞猛进，可是我们付出了什么？我们付出的只是我们的智慧和劳动力，我们消耗的却是地球几亿年的资源。为了我们将来的生活和我们社会的发展和进步，我们保护我们生存的生态系统，我们还有让她去恢复被破坏之前的状态，因为我们需要的是生态系统而不是一个简单的有着干净水，干净空气，干净蔬菜和水果的环境而已。这个生态系统的根基就是原始森林。 我们每年世界各国都在积极的保护着环境，保护着生态，但是我们的人工造林方面目前仍是欠缺的，我们的人工林完全不能满足我们生存的需要，我们需要的人工林能在原始林的带动下达到原始森林的水准。包括现在我们的天然次生林都是达不到原始森林的水准，因为我们的人为活动影响了森林本身的发育。 如今我们的人工林是以混交林为基础，混交林的树木都是以适合当地生长，易存活，易成材的树木为主，所以我们可以看到大片的松树，柳树，槐树，柏树等等。但是真正的森林，她要求这片森林可以提供必要的净化功能和经济效益之外还要有一个生物循环，等等多种因素，所以我们目前的造林极不科学。 如何才能让我们的人工林达到或者接近原始林呢？我们首先要对当地的原始林树种，物种，分布情况作详细了解。其中包括树种的分布率和分布规律，动物的分布率和分布规律，还包括动物的栖息环境要求和食物链构建等相关信息。当然我们依靠这些数据进行对比直接造林也是不科学的，我们需要的是以原始林为基础，由原始林逐渐向外扩延式造林，确保原始林的自身循环能力带动人工林发育，以求在若干年后人工林可以达到或者接近原始林。并且在相关的政策支持下，例如我们的资源开发，道路建设，电网建设，等等相关设施建设可以不去干扰我们的森林，让她可以自然的发展，不受到人为的干预。原始森林的恢复这个过程可能是极其漫长和辛苦，但是这也是我们生存所必须的选择。因为只有原始林才能提供真正自然环境下物种的进化和演变，这是我们能长久生存的保证。（人口的控制是保证生态系统恢复的重要前提）希望在若干年后可以看到地球的原始森林覆盖率达到百分之40以上的美好环境。谁可以保证我们的现有技术是符合发展，符合进步的，是完美的，是没有代价的，只有自然的发展才是保证生命生生不息的基础。

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种内竞争是针对种群内部而言的,主要是竞争食物、空间和配偶； 种间竞争是指具有相似要求的物种,为了争夺空间和资源,从而产生的一直直接或间接抑制对方的现象.

生态学原理，包括生物与环境关系基本原理、种群生态学、群落生态学与生态系统生态学等，通过这些不同层次的研究内容，深入浅出地讲述生态学的基本原理及其发展。第十一章涉及当前生态学的热点领域，从不同侧面揭示生态学作为极富活力和发展动力的学科所肩负的协调人地关系、实现可持续发展的重大使命，体现生态学的前瞻性及应用性。第十二章为不同性质生态系统解析，从将全球生态系统作为统一整体的角度出发，探讨各类系统的贡献与作用，揭示不同性质生态系统间的内在联系，注重生态学理沦在全球生态系统管理中的应用，集中体现生态学研究的综合性、整体性、系统性与应用性。生态工程原理，是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。如利用多层结构的森林生态系统增大吸收光能的面积、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。

！、生物与环境间的相互作用；2、一个平衡的生态系统是内稳态的，能量的流动，物质的流动，基因的交流都是在内部进行；3、低级的消费者需要10倍于高一级消费者的数量才能保证系统的稳定；4、物种与物种都有在环境中最适合的位置。

现代生态学基本原理中的作用与反作用原理是指生态系统中各种生物之间相互作用的基本规律。它包括以下内容：1. 相互作用相互作用是指生态系统中各种生物之间相互影响的现象。相互作用包括捕食、竞争、共生、寄生等。相互作用的存在使得生态系统中的生物之间形成了复杂的关系网，这些关系直接影响着生态系统的稳定性和生物多样性。2. 作用作用是指生态系统中各种生物之间相互促进的现象。作用包括共生、互惠共生、互利共生等。作用的存在可以增强生态系统的稳定性，促进生物多样性的发展。3. 反作用反作用是指生态系统中各种生物之间相互抑制的现象。反作用包括竞争、捕食、寄生等。反作用的存在可以限制生物种群的增长，保持生态系统的平衡。4. 自然选择自然选择是指生物种群中适应环境的个体更容易生存和繁殖的现象。自然选择是生态系统中生物进化的基础，它可以促进生物种群的适应性进化，提高生态系统的稳定性。5. 能量流能量流是指生态系统中能量在生物之间的传递和转化。能量流是生态系统中物质循环的基础，它可以维持生态系统的稳定性和生物多样性。综上所述，现代生态学基本原理中的作用与反作用原理包括相互作用、作用、反作用、自然选择和能量流等方面。这些原理可以帮助我们更好地理解生态系统中各种生物之间的相互关系，为生态环境保护和生态系统的可持续发展提供科学依据。

《生态学原理》是2011年科学出版社出版的图书，作者是张雪萍 。《生态学原理》共12章，前10章是生态学基础部分，包括生物与环境关系基本原理、种群生态学、群落生态学与生态系统生态学等，通过这些不同层次的研究内容，深入浅出地讲述生态学的基本原理及其发展。第十一章涉及当前生态学的热点领域，从不同侧面揭示生态学作为极富活力和发展动力的学科所肩负的协调人地关系、实现可持续发展的重大使命，体现生态学的前瞻性及应用性。第十二章为不同性质生态系统解析，从将全球生态系统作为统一整体的角度出发，探讨各类系统的贡献与作用，揭示不同性质生态系统间的内在联系，注重生态学理沦在全球生态系统管理中的应用，集中体现生态学研究的综合性、整体性、系统性与应用性。

基本原理 （ 1 ）城市生态位原理 ① 生态位：指物种在群落中所占的地位。适应性较大的物种占据较宽广的生态位。 ② 城市生态位：反映一个城市的现状对于人类各种经济活动和生活活动的适宜程度，反映一个城市的性质、功能、地位、作用及其人口、资源、环境的优劣势，从而决定了它对不同类型的经济以及不同职业、不同年龄人群的吸引力和离心力。包括生活、生产生态位。 （ 2 ）多样化导致稳定性原理生态系统的结构愈多样、复杂，则其抗干扰的能力愈强，也愈易于保持其动态平衡的稳定状态。城市生态系统中，城市各部门和产业结构的多样化和复杂性导致城市经济的稳定性和整体的城市经济效益提高。 （ 3 ）食物链原理城市各个部分、各个元素、各个部分之间既有着直接、显性的联系，也有着间接、隐性的联系。各部分之间相互依赖、互相制约。u200du200d（ 4 ）系统整体功能最优原理理顺城市生态系统结构，改善系统运行状态，要以提高整个系统的整体功能和综合效益为目标，局部功能与效率应当服从于整体功能和效益。 （ 5 ）最小因子原理处于临界量的生态因子对城市生态系统功能的发挥具有最大的影响力；有效地改善提高其量值，会大大地增强城市生态系统的功能与产出 （ 6 ）环境承载力原理环境承载力会随城市外部环境条件的变化而变化，其改变会引起城市生态系统结构和功能的变化，从而推动城市生态系统的正向演替或逆向演替；城市生态演替是一种更新过程；演替方向是城市生态系统中人类活动强度是否与城市环境承载力相协调密切相关的包括资源承载力、技术承载力、污染承载力。

生态学原理：物质循环再生原理，物种多样性原理（生态系统稳定性原理），平衡与协调原理生态工程原理：整体（社会-经济-自然复合系统）、协调、循环、再生的生态工程原理似乎也很难区别哦。请大家一起探讨

一：物质循环再生原理，二：物种多样性原理，三：协调与平衡原理，四：整体性原理，五：系统学和工程学原理（包括：①：系统的结构决定功能原理②：系统整体性原理）

康芒纳在封闭的循环一书中首次提出了生态学的四大法则，它们分别是：生态系统稳定性（The Stability of the Ecosystem）、能量流动（The Flow of Energy）、物质循环（The Cycling of Matter）和群落多样性（The Diversity of Communities）。这是生态学领域的四个基本概念，分别是：1、生态系统稳定性（The Stability of the Ecosystem）：指生态系统对外界干扰的抵御能力和自我修复能力。生态系统稳定性包括结构稳定性、功能稳定性和动态稳定性等方面。2、能量流动（The Flow of Energy）：指光合作用和有机物消耗过程中化学能转化为热能并流向环境的过程。能量在生态系统中呈现单向流动，通过食物链传递，从低级营养者到高级营养者。3、物质循环（The Cycling of Matter）：指生物体内元素和化合物的循环利用过程，包括碳、氮、磷等元素的生物地球化学循环过程。这些元素和化合物在生态系统中通过生物、非生物过程互相转化和循环利用。4、群落多样性（The Diversity of Communities）：指生态系统中不同种群之间的差异和组成多样性。群落多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性等方面，反映了生态系统的复杂性和稳定性。生态学的应用非常广泛，包括但不限于以下几个方面：1、生态保护和修复：生态学可以指导环境保护和修复工作，例如监测和评估生态系统健康状况、制定和实施保护计划、恢复退化生态系统等。2、农业和林业生产：通过了解生态系统中各种生物之间的相互关系及其与环境之间的作用机制，生态学可以帮助优化农业和林业生产方式，提高生产效率，降低资源损失和环境污染。3、自然资源管理：生态学可以为自然资源利用和管理提供科学依据，例如水资源管理、矿产开发、渔业管理等。4、环境污染治理：生态学可以帮助人们认识到环境污染对生态系统的影响，寻找有效的治理方法，并预测可能的环境风险。5、城市规划和建设：生态学可以为城市规划和建设提供指导，例如设计生态景观和绿色建筑、建立城市生态系统、改善城市空气和水质等。

物质循环再生原理，生物多样性原理，协调与平衡原理，整体性原理，系统学与工程学原理。希望可以帮到你

1。生物与环境：动物形态，生理和生活习惯对环境的影响之间的关系，动物通过进化改变，以更好地适应各方面的环境2。动物的行为反过来又会影响变化的环境。 3。生物之间的关系：任何生物都不是孤立的：同一种团结是个人之间的竞争，植物，动物，微生物之间也存在复杂的相生相克的关系。 引用下面的一些详细 ---------------------------- 生态学的一般规律，可以广泛的人群，社区，生态系统，和人与人之间的关系和环境四个方面的描述。 没有显着变化的环境条件下，人口一直保持稳定的趋势。一个人口的栖息地环境的空间和资源是有限的，只能携带一定数量的生物，承载能力接近饱和，如果人口（密度）的增长速度将进一步增加下降，甚至是负的，所以种群数量减少;人口（密度）降低到一定限度时，增长速度将再次上升，并最终使人口实现了稳定的环境允许水平。关于人口研究的自然调节规律可以指导生产实践。例如，要制定合理的渔业和林业的收获量，可以保证不损害生物资源的再生能力的前提下，以获得最佳的产量。 任何物种与其他物种的生物群落存在着相互依存，相互制约。常见的有：食物链，住在相邻的两个物种的数量比保持相对稳定的趋势。如果捕食者的生存依赖于猎物，它们的数量也受约束猎物的食肉动物而生存和猎物的数量还受到约束。之间的数量保持相对稳定; 物种之间的竞争，经常会出现由于使用同一资源的竞争：如机房荣耀，战斗空间，争水，土壤养分纠纷，扑灭动物食品，争栖息地等。在长期的进化中，竞争促进生态物种分化的特点，导致在竞争中有所缓解，并产生一定的生物群落结构。例如，两个高大喜阳森林树木，有小耐荫灌木，各得其所;森林里的动物都在夜间或白天之分，或饮食习惯的差异，每个干扰; 互利共生。如细菌和藻类地衣依赖生活，大型食草动物依赖微生物寄生在胃肠道，帮助消化，以及蚂蚁和蚜虫之间的共生关系，已经证明了物种之间的相互依存。以上几种关系使生物群落表现出复杂和稳定的结构，即生态平衡，平衡常数的生物资源的破坏可能会导致永久丧失。 生态系统的代谢功能是保持生活的必需品不断回收。由太阳提供的能量驱动的物质在生态系统中不断循环，这两种物质循环环境中的生物与环境间的物质交换，其中包括生命物质的合成与分解等物质的形式转换，生物营养物转移。 物质循环运行，需要一定的生态系统的结构。生物进化的增殖和环境中有大量无机物质合成为生命的物质形成广袤的森林，草原和收入的野兽之一。一般而言，生物群落代谢的发展到少，社区成熟的代谢平衡的大致的倾向。 人们在转型的过程中，要注意法律的自然代谢。一方面，可以利用生产和生物资源的合理开发利用的趋势，不只是一时的，利用。目前，有大面积的农业用地，由于生育率下降，没有得到及时的补偿切。另一方面，我们也必须控制环境污染，由于大量有毒的工业废物进入环境，超越生态系统退化和生物圈和自净能力，导致有毒积累的伤害，对人类和其他生物环境。 生物进化是生物与环境相互作用的产物。生物生命过程中不断地输入到输出环境的物质，在物理环境和生物的变化又将影响或选择生物，总是朝着相互适应两者之间的合作方向，通常被称为正常的自然演替。随着人类活动领域的扩大，对环境的影响已变得越来越明显。 然后移动在改造自然，人类自觉或不自觉地做了很多违背自然规律的事情，损害自己的利益。某些自然资源，如长期的砍伐森林，过度捕捞，资源短缺和枯竭所造成的不分青红皂白，因而不能满足人类的需求，大量的工业污染，直接危害人类健康，这些都是相互作用的结果人与环境，对自然的破坏后反应产生的。

生态学基本原理包括：物质循环再生原理、物种多样性原理协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理传统的生态学脱胎于自然学科中的生物学.德国生物学家赫克尔最早提出了生态学这一名词.它标志着生态学的诞生.1962年美国海洋生物学家卡尔逊女士发表的《寂静的春天》标志着环境生态学的诞生.目前大部分的生态类学科研究的重点仍属自然学科的内容...

材料循环利用的原则，这一原则的生物多样性，协调性和平衡的原则，一体化原则，系统科学与工程原则。我希望你能有所帮助

生态学的基本原理包括物种相互依存、能量流动、营养循环和群落演替。物种相互依存是指各个物种之间相互依赖、影响和制约，构成复杂的生态系统。能量流动是指生态系统中能量的转移和转换过程，能量在食物链中从一级生产者到消费者传递，形成能量金字塔。营养循环强调物质在生态系统中的循环利用，包括有机物的分解和再生。群落演替是指群落在时间尺度上的动态变化，由初级群落向后续群落演替，直至达到相对稳定的群落结构。生态学的核心思想是生物之间的相互作用和资源的有限性是生态系统的基础，了解和保护生态系统的运行对于可持续发展至关重要。

1、物质循环再生，理论基础：物质循环。意义：可避免环境污染及其对系统稳定性和发展的影响。2、物种多样性，理论基础：生态系统的抵抗力稳定性。意义：生物多样性程度可提高系统的抵抗力稳定性，提高系统的生产力。3、协调与平衡，理论基础：生物与环境的协调与平衡。意义：生物数量不超过环境承载力，可避免系统的失衡和破坏。4、整体性，理论基础：社会—经济—自然复合系统。意义：统一协调各种关系，保障系统的平衡与稳定。5、系统学与工程学，a. 理论基础：系统的结构决定功能原理：分布式优于集中式和环式。意义：改善和优化系统的结构以改善功能。b. 理论基础：系统整体性原理：整体大于部分。意义：保持系统很高的生产力。扩展资料：一、原则1、因地制宜必须因地制宜，根据不同地区的实践情况来确定本地区的生态工程模式。2、扩大系统的物质、能量、信息的输入由于生态系统是一个开放、非平衡的系统，在生态工程的建设中必须扩大系统的物质、能量、信息的输入，加强与外部环境的物质交换，提高生态工程的有序化、增加系统的产出与效率。3、密集相交叉的集约经营模式在生态工程的建设发展中，必须实行劳动、资金、能源、技术密集相交叉的集约经营模式，达到既有高的产出，又能促进系统内各组成成分的互补、互利协调发展。二、构成其结构可以分成为生态核、生态基、生态库等3个主要集合。1、核心圈。是人类社会，包括组织机构及管理、思想文化，科技教育和政策法令，是核心部分为生态核。2、内部环境圈。包括地理环境、生物环境和人工环境，是内部介质，称为生态基。常具有一定的边界和空间位置。3、外部环境。称为生态库，包括物质、能量和信息以及资金、人力等。参考资料来源：百度百科－生态工程

云南大学生态学研究生不一定很难考，因为考研难易和专业没有直接关系，不同专业的分数线不一样。云南大学目前被教育部评为双一流、211大学、国家重点大学、部省合建大学、具有保研资格的大学、卓越法律人才培养高校、双万计划高校。云南大学始建于1922年，时为私立东陆大学。1930年，改为省立东陆大学。1934年更名为省立云南大学。1938年改为国立云南大学。1946年，《不列颠百科全书》将云南大学列为中国15所在世界最具影响的大学之一。1950年定名为云南大学。1958年，云南大学由中央高教部划归云南省管理。1978年，云南大学被国务院确定为88所全国重点大学之一。1996年首批列入国家“211工程”重点建设大学。1999年，云南政法高等专科学校并入云南大学。截至2022年3月，学校有呈贡、东陆两校区，占地面积4363.64亩，校舍建筑面积100余万平方米，图书馆藏书382万册。下设27个学院、10个研究机构、1个附属医院，设有研究生院，本科专业82个，22个一级学科博士学位授权，42个一级学科硕士学位授权，26个专业硕士学位授权；有教职员工3023人，本科生17000人，硕士研究生12000人，博士研究生1500人。

你好，建议你最好去找生态学相关专业人士咨询下或直接到相关网站查下，谢谢，望采纳！

你要考10年的北京生态吗？我也是哦。这个上网一查就行了。http://www.rcees.ac.cn/WebPage/PageDetail.php?PageId=1270&WebPageTypeId=6&WebPageTypeId2=50&WebPageTypeId3=0分方向的 系统生态学①101政治理论 ②201英语 ③302数学（二） ④841生态学（乙－－－－－－－城市生态学①101政治理论 ②201英语 ③302数学（二）④841生态学（乙）/840环境科学基础(乙)－－－－－－－产业生态学①101政治理论 ②201英语 ③302数学（二） ④841生态学（乙）/840环境科学基础（乙）－－－－－－－景观生态学①101政治理论 ②201英语 ③302数学（二）/608植物学 ④841生态学（乙）/835自然地理学－－－－－－－生态毒理学①101政治理论 ②201英语 ③611生物化学 （甲） ④846普通生物学

要有中文翻译看看也许能回答些。。。