说新闻

用简练的语言概括今天发生的事即可。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

从表达方式上看,新闻一般以主题为主,新闻写作必须交代事件的时间、地点、人物、事件、结果---和背景,也可穿插简要的议论、描写.

。。。。比陈鲁豫早得多了去了我认为是：菊萍姐姐

标题 上面附件那些把

说下最近新闻热点。找个大家关注比较多的新闻对社会对学生对大家影响大的新闻没发生在身边的故事，比如最近疫情比较严重，说说疫情怎么防控。当前疫情防控形势严峻复杂防控不能放松戴口罩、勤洗手、少聚集不造谣、不信谣、不传谣。

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注意新闻发生的时间，地点，任务关系，还有该新闻发生的原因，新闻发展过程及结果。

从原始到现代人，经历了数百万年，人类传播新闻的手段（新闻运载工具）日趋丰富、复杂，但是新闻的真实性、迅速性特点没有改变，改变的仅是人们对新闻真实、迅速要求的程度不同而已。 “新闻”一词诞生于唐代。当时的报纸被称为邸报。 唐代成为新闻诞生的原因：①唐朝的政治清明、经济繁荣、社会安定，并有国际交往。 ②百官要了解朝政，对外也需作宣传介绍，这种形势必然促进政治、经济信息的公开传播。 ③传播工具如：笔、墨、帛、纸等都已具备。于是，新兴的传播媒介即最早的手写新闻——封建官报便应运而生了。 1943年陆定一提出的，“新闻的定义，就是新近发生事实的报道。”范长江也对新闻下了一个定义，“新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实”。王中教授引入传播学概念，把新闻定义为“新近变动的事实的传布”。另外甘惜分教授把新闻定义为“报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段”。一个词可以概括新闻的特点，这个字就是News。为什么英文把新闻称作News?有两种解释：一说这是由北(North)、东(East)、西(West)、南(South)四个字的第一个字母拼起来的；一说是由新(New)这个词的意思引申出来的。综合这两种说法，News就是新的、东南西北发生的事情，这就是新闻。 新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来《红楼梦》里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。

说新闻是要交待事情发生的人物、地点、事情的经过和要注意事情的真实可靠性！

新闻写作的标题是最重要的，要高度概括新闻， 导语部分，需要吸引读者的目光，新闻主体部分要高度简练地把新闻事件的背景，环境。新闻写作至关重要的是，标题必须能概括新闻稿的内容。许多人都很可能是通过标题，然后决定是否要阅读这篇文章，所以标题非常重要。

国内“说新闻”节目的兴起及现状在中国，提到“说新闻”，就不能不提一个人——陈鲁豫。她是第一个在国内用说新闻平实的语言，来讲述新近发生事件的人。据陈鲁豫说，《凤凰早班车》当时选择用“说新闻”的方式播报，是因为早间新闻节目追求时效性，来不及编稿，没想到倒成了一种新的新闻播报方式。“凤凰早班车”改变了观众对于新闻播音的刻板印象，主持人极具亲和力的风格和伴随性的语言态度，使“说新闻”引起了观众很大的兴趣，并且迅速影响大陆电视界。“说新闻”节目方兴未艾，出现了一大批独具特色的节目，如中央电视台的《朝闻天下》、《马斌读报》，凤凰卫视的《有报天天读》，杭州电台的《阿六头说新闻》，齐鲁卫视的《拉呱》，北)京电视台的“第七日”、湖南电视台的“晚间新闻”等。“说新闻”从而改变了传统“播新闻”一枝独秀的新闻播音形态，引起了电视新闻播音界新一轮的革命。“说新闻”的出现是有着与社会时代发展背景紧密相关的原因的：1．长久以来沿用的“宣传腔”浓烈的播报形式，让受众产生了一种排斥、逆反心理，希望能够出现新形式。2．社会转型期间所出现的浮躁心态和巨大的心理压力，驱使受众追求播报形式的“亲和力”。3．新闻报道的理念与价值取向的变革，也是“说新闻”这一播报形式出现的催化剂。参考资料【1】毕一鸣，叶丹.播音与主持艺术概论[M]南京：南京师范大学出版社，2005.【2】姜玥.谈谈“说新闻”中应该注意的几个问题[J].采、写、编，2005(1).【3】李晓莉，浅析“说新闻”[J]当代电视，2007(1)38-39.【4】 张洪.我说“说新闻”[J].记者摇篮，2004(7);33-36.

帮帮忙麻烦各位继续说新闻何建成波动率经友的世界贪玩寿险

新闻是新进发生的事

在电脑中，“新闻”一词通常指的是电子新闻，也就是通过互联网传播的新闻。与传统的纸媒形式不同，电子新闻可以通过电子邮件、博客、论坛、微信公众号等多种形式呈现，同时也能够在互联网上广泛传播。人们可以通过网络浏览器、手机应用等方式方便地获取各种类型的新闻报道、评论和分析，实现了新闻信息的即时性、便捷性和互动性。另外，电子新闻也具有可存储、检索和转发的特点，用户能更方便地汇总归纳自己感兴趣的新闻信息。

1. 小学四年级作文《咱们班大新闻》（400字左右）今天是咱们班的新闻第二期的发布时间。一：今天朱老师去培训了，所以方老师给我们看电影，看完之后，全班全班掀起一阵“武术风”。事情是这样的：今天中午小课，方老师很迟才来，我们班里的同学都已经开始做《作业本》了，方老师一进来发现我们自觉又安静的在做作业，便满面笑容的坐下了，过了大概一百分钟还是两分钟老师一边叫人大开大屏幕一边跟我们说：“我给大家看一部电影，不知道大家看过没有”我们大家并没有发出往日那样大声的惊叹，而是静悄悄的坐在座位上，刚一打开，我就断定这部电影是《叶问》（因为我看过宣传片）这使我更加的兴奋，因为我最爱看武打片了。电影讲述了叶问一生（电影里放的那几年，是从三十几岁开始的）。下课之后立刻掀起了一阵“武术风”洪盛华和余书丹还“现场比武切磋武艺”不过我看洪盛华那样的像是猴子拳。2. 有关新闻题材的作文 400字左右生命就像玻璃，看着硬，却常常经不起重力的撞击。生命又像水，柔弱无骨，却也能够滴水穿石，排山倒海。天灾，往往就像人类无法预知与抗拒的恶魔。“5.12”汶川大地震，使美丽的天府之国瞬间遭到了前所未有的重创，也摇动了半个亚洲，让改革开放30年的共和国，经历了一场生死时速的考验。5万余条生命在巨大的撞击中陨落，但是，即便是碎成粉末，依然有无数的光芒在晶莹闪烁。每一个生命都是珍贵的.从地震开始，从上到下始终把抢救生命放在第一位。5月14日12时20分，空降兵写下遗书在5000米的高空，在缺氧、浓雾、看不清跳伞目标的情况下，义无反顾的实施了生死一跳。这在世界跳伞史上都是绝无仅有的奇迹！因为他们深深知道，祖国在召唤！亲情是人世间最亲密的感情，然而总有一些人在危险面前选择了先救别人.平武县南坝镇的医生郝兴军面对的是废墟下疾呼救命的6岁的女儿，舍小家而救大家，任凭自己的灵魂承载对亲人的愧疚.5月16日，废墟之上是黑色醒目的三行大字：“救援：决不放弃！无论你在哪里，我都要找到你！”他们有的失去亲人还在战斗，他们有的不吃不喝还在战斗，他们有的从废墟里爬出来也在战斗。抢修，抢运，抢飞，一切为着人民，共和国的人民普照在和谐与人性的光辉里，人人为我，我为人人，冲天的豪气化作擎天玉柱支起了祖国湛蓝的天空。人在最绝望的情况下，一定要学会坚强，哪怕一丝希望都不能放弃.一丝的希望变成了现实，生的渴望支撑着受困者，于是，一个个生命的奇迹发生了。废墟之下，透出一个女孩的声音：“我知道你们会来救我，我相信你们会来救我。”5月13日，是女孩贾正娇20岁的生日，此前，她曾经无数次地憧憬，她在这一天会得到一份怎样的生日礼物，震后，她被埋在废墟之中，160名救援官兵，施救56个小时后，贾正娇被成功获救。花季的女孩，她怎么会想到，她得到的这一份：“你不会死！”的生日礼物是如此感天动地的珍贵！从这一刻起，你发现，原来我们周围的人、我们的民族，是那么地柔情似水，那么地有情有谊，那么地坚强勇敢，那么地团结无比。从这一刻起，一切都开始了改变。一些新的面孔

说新闻，就是一个人告诉你一件新近发生的事情，就像新闻联播一样，比较客观，是客观事实，没有自己的主观评价，但这样的往往比较单调。而聊新闻，重点就是聊了，那就会带有个人的评价、观点、感情之类，而且往往是多人之间，气氛也就比较随和。这是我的个人认识。

我觉得说新闻应该注意实事求是，然后表达准备清晰

1．长久以来沿用的“宣传腔”浓烈的播报形式，让受众产生了一种排斥、逆反心理，希望能够出现新形式。 2．社会转型期间所出现的浮躁心态和巨大的心理压力，驱使受众追求播报形式的“亲和力”。 3．新闻报道的理念与价值取向的变革，也是“说新闻”这一播报形式出现的催化剂。

四年级下册语文口语交际说新闻写法如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”。主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”

多学，多练，多模仿

时间地点人物事件

口语交际新闻四年级写清楚新闻出处，新闻发生的时间，地点，人物，事件经过，结果以及自己对新闻的看法。学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。口语交际新闻的特点看图寻思路，可以从时事，经济，文化，教育，体育，日常生活等各面有目的地去搜集新闻内容。思考定主题，通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际，国内新闻，或用调查，访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值，从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。交际表观点，把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源，新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方。

四年级下册说新闻口语交际怎么写介绍如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她,并鼓励她。后面报道的几个主播都很好,特别是喻佳骏,他口齿伶俐,说得也很详细。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”.主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”全部“播音员”都报道完后,李老师总结出我们每个人的缺点：胆小、声音小、读不通畅、资料不详……让我们知道了自己的不足.。别开生面的新闻发布会虽然结束了,但它让我无法忘怀.通过这次活动,我懂得了怎样报道新闻,知道了更多的事情。我喜欢这个别开生面的小小新闻发布会,希望还有更多这样的机会让我们锻炼自己,加强自己!

说新闻要先说明你这次的主题

搜一个再结合生活经验写

本市新增一座儿童乐园，非常宽阔，有许多项目。有些有挑战性，还有些比较幼稚。那些蹦蹦床颜色各异，彩球也很漂亮， 像一个个彩虹糖，让我充满了食欲。 大家可一定要去玩啊！

四年级下册语文口语交际说新闻写法如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”。主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”

四年级下册语文口语交际说新闻写法如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”。主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”

说新闻写作方法如下：小草离不开雨水是滋润，小鸟离不开森林的怀抱，大树离不开阳光的照料，我也离不开您。每当我夸您做菜做得好，你就笑得合不拢嘴巴;每当我提出任何离谱的要求，您总是想方设法地满足我;每当一放学，您总是第一时间出现在我面前。可是，我却做了一件我一生都后悔的事，那是一个酷热难耐的夏天，只要到室外一会儿，准会热得汗流浃背。我放学后留下来出黑板报，可是根本就没有和你说一声，过了整整一个小时，我才想到你:“今天那么热，难道您一直在外面等吗?一定都要中暑了吧?”想着，我就一把背起书包，以最快速度冲下楼。走到门口时，我的脚步慢了下来，只见您独自一人站着，手扶着自行车，汗老是往外流，您也不时擦着汗，叹着气，似乎要晕过去了。霎时，我的`心好像被千百支箭一齐射中了，一股内疚的心情涌上心头，鼻子也酸了酸，我从来没有这么痛苦过。当您看见我时，您的皱纹立刻就舒展开了，我飞快地跑到您身边，您从车筐里拿出一个热得发烫的梨，一把就塞到了我的手里，关切的说:“快吃吧!”我点了点头，便坐上自行车，我看见您饱经风霜的脸上不知何时又爬上了几条皱纹，您额头上早已布满了汗珠，您的头发上有多了几缕白发，那眼泪就不任我怎么控制，涌出了眼睡，顺着脸颊，流到了热乎平的梨上。那次经过后，我再也没有迟下来过，因为我深深愧疚着，对不起，对不起……

首先，最重要的是尊重别人，不管你认不认同他的话，都要耐心听别人说完，不要急于打断或否定别人。其次，要辨别真伪，不能偏听偏信，尤其是新闻，切记不能以讹传讹，谣言止于智者，如果随意传播谣言，可能会触犯法律。最后，听别人讲完，可以与别人理性讨论，各抒己见，让别人感到你对他的尊重。

说新闻写作方法如下：小草离不开雨水是滋润，小鸟离不开森林的怀抱，大树离不开阳光的照料，我也离不开您。每当我夸您做菜做得好，你就笑得合不拢嘴巴;每当我提出任何离谱的要求，您总是想方设法地满足我;每当一放学，您总是第一时间出现在我面前。可是，我却做了一件我一生都后悔的事，那是一个酷热难耐的夏天，只要到室外一会儿，准会热得汗流浃背。我放学后留下来出黑板报，可是根本就没有和你说一声，过了整整一个小时，我才想到你:“今天那么热，难道您一直在外面等吗?一定都要中暑了吧?”想着，我就一把背起书包，以最快速度冲下楼。走到门口时，我的脚步慢了下来，只见您独自一人站着，手扶着自行车，汗老是往外流，您也不时擦着汗，叹着气，似乎要晕过去了。霎时，我的`心好像被千百支箭一齐射中了，一股内疚的心情涌上心头，鼻子也酸了酸，我从来没有这么痛苦过。当您看见我时，您的皱纹立刻就舒展开了，我飞快地跑到您身边，您从车筐里拿出一个热得发烫的梨，一把就塞到了我的手里，关切的说:“快吃吧!”我点了点头，便坐上自行车，我看见您饱经风霜的脸上不知何时又爬上了几条皱纹，您额头上早已布满了汗珠，您的头发上有多了几缕白发，那眼泪就不任我怎么控制，涌出了眼睡，顺着脸颊，流到了热乎平的梨上。那次经过后，我再也没有迟下来过，因为我深深愧疚着，对不起，对不起……

新闻的要素： “五个W”和“一个H”“五个W”：Who(何人)、What（何事）When（何时）、Where（何地）Why（何故）“一个H新闻的写法如下：1、短小精练。新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道...

怎么说新闻四年级30个字如下：吃好晚饭，我打开电视机，电视里正在放新闻联播，我顿时乏味无比，我刚要换台，有一则新闻吸引了我。新闻内容：在地铁站附近有2为年轻男子，他们头上戴着灰色头盔，手里拿着木棍，看到有一个在人在地铁旁走，这两位年轻男子坐过去就打。过了几天，又有一个人去那里，结果又被打了一顿，事后，有人就报警了，警察赶到后，两名男子被带到了警局。看到这里，我就想对这两位男子说：“现在是法治社会，不能用武力来解决问题，改过还来得及。”在交际时，要选择来源可靠的新闻。例如中央电视台的新闻节目，各省级、地市级电视台的新闻节目，报纸刊发的新闻内容等。在网络上，各类自媒体充盈其间，真真假假的消息铺天盖地，同学们要注意选择官方媒体的报道，这样消息来源准确、可靠。在搜寻新闻时，可以从教育、文化、体育、经济、时事、日常生活等方面着手搜集。搜集到自己感兴趣的新闻后，注意记下以下要点：新闻来源、新闻标题、时间、地点、人物、事件。（新闻的标题往往精准地概述了新闻的主要内容。）把握好这几点，就能准确地将新闻讲述出来了。在将新闻讲给别人听时，可以发表自己的看法，但是不要随意更改新闻的内容。说新闻，是指新闻播报形式之一。本质追求是对新闻的解读，为方便和吸引受众的收听、收视，为优化传播效果需要一定的信息加工，如插入背景、勾连消息及适当点评；语言外部特征是亲切平易、口语化、重交流，多用于社会新闻、民生新闻、地域新闻。

四年级下册语文口语交际说新闻写法如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”。主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”

四年级说新闻怎么写?介绍如下：篇一大家好，我是宁波晚报小记者俞悦，让我们去宋诏桥小学看一看404班的大课间操玩得如何吧！请跟我来到操场，你看404班正在跳绳过关。据我了解规则是这样的：每四人一小组，一小组一根绳，每个同学都必须跳到100下以上才算过关。孙银晗同学可真是佼佼者，只见她深深地吸了一口气，飞快地甩起绳来，身轻如燕。不一会儿就跳了100多下，过了一会儿她的脚步有点儿慢了下来，绳也不跟原来那样甩得这么快了，她一定是累极了，不过还是跳了20个左右，最后她跳了150多个，旁观的人都鼓起了掌，许多同学忍不住跑过去为她送上一句赞美。我也对这个同学说一声：你真棒！篇二嘿!大家好，我是濮阳广播电视报的小记者，今天的新闻由我来播报。我现在的位置在濮上生态园的大门口。那就请跟随镜头一起走进美丽的濮上园。现在是北京时间九点整，濮上园门口已经是人山人海，胸前挂着蓝色记者证和相机的小记者们相互簇拥、亲热交谈，看来大家能亲自来摄影都很兴奋哦！大家有秩序地跟随队伍进入濮上园内，首先映入眼帘的是路边鲜艳无比的美丽花卉，看，那里是黄灿灿的蝴蝶兰，这边是红艳艳的喇叭花，还有红色、紫色不知名的小花，真是姹紫嫣红，花团锦簇！小记者们举起手中的相机，开始大显身手，抓拍美景。

说新闻写作方法如下：小草离不开雨水是滋润，小鸟离不开森林的怀抱，大树离不开阳光的照料，我也离不开您。每当我夸您做菜做得好，你就笑得合不拢嘴巴;每当我提出任何离谱的要求，您总是想方设法地满足我;每当一放学，您总是第一时间出现在我面前。可是，我却做了一件我一生都后悔的事，那是一个酷热难耐的夏天，只要到室外一会儿，准会热得汗流浃背。我放学后留下来出黑板报，可是根本就没有和你说一声，过了整整一个小时，我才想到你:“今天那么热，难道您一直在外面等吗?一定都要中暑了吧?”想着，我就一把背起书包，以最快速度冲下楼。走到门口时，我的脚步慢了下来，只见您独自一人站着，手扶着自行车，汗老是往外流，您也不时擦着汗，叹着气，似乎要晕过去了。霎时，我的`心好像被千百支箭一齐射中了，一股内疚的心情涌上心头，鼻子也酸了酸，我从来没有这么痛苦过。当您看见我时，您的皱纹立刻就舒展开了，我飞快地跑到您身边，您从车筐里拿出一个热得发烫的梨，一把就塞到了我的手里，关切的说:“快吃吧!”我点了点头，便坐上自行车，我看见您饱经风霜的脸上不知何时又爬上了几条皱纹，您额头上早已布满了汗珠，您的头发上有多了几缕白发，那眼泪就不任我怎么控制，涌出了眼睡，顺着脸颊，流到了热乎平的梨上。那次经过后，我再也没有迟下来过，因为我深深愧疚着，对不起，对不起……

四年级下说新闻的说法如下：一、清楚、连贯地表达。二、 最近新发生的新闻，来源准确可靠。在交际时，要选择来源可靠的新闻。例如中央电视台的新闻节目，各省级、地市级电视台的新闻节目，报纸刊发的新闻内容等。在网络上，各类自媒体充盈其间，真真假假的消息铺天盖地，同学们要注意选择官方媒体的报道，这样消息来源准确、可靠。在搜寻新闻时，可以从教育、文化、体育、经济、时事、日常生活等方面着手搜集。搜集到自己感兴趣的新闻后，注意记下以下要点：新闻来源、新闻标题、时间、地点、人物、事件。（新闻的标题往往精准地概述了新闻的主要内容。）把握好这几点，就能准确地将新闻讲述出来了。在将新闻讲给别人听时，可以发表自己的看法，但是不要随意更改新闻的内容。说新闻，是指新闻播报形式之一。本质追求是对新闻的解读，为方便和吸引受众的收听、收视，为优化传播效果需要一定的信息加工，如插入背景、勾连消息及适当点评；语言外部特征是亲切平易、口语化、重交流，多用于社会新闻、民生新闻、地域新闻。

四年级下册语文口语交际说新闻写法如下：加油!”“我们永远支持你!”“你是最棒的!”“真不错!”……一阵阵热烈的掌声和欢乐的笑声从丹霞小学的四年四班传出,原来,我们在开“新闻发布会”呢!3月16日,黄老师要求我们每天寻找一则自己喜欢的新闻,记录在一张纸上.我们对此很感兴趣,每天花30分钟去经过各种途径,记录新闻.我通过阅读报纸,记录了潮汕新闻、生活新闻和国际新闻。新闻发布会开始了,李老师是主持人.她清了清喉咙,说：“各位观众大家好,下面有请胡主播——胡婷同学为大家报道她记录的新闻!”胡婷是第一个报道新闻的,因此有些紧张,也忘记了自我介绍,后来是老师提醒了她,她才有介绍自己.胡婷的报道虽然不是很好,但我们依然把掌声送给她。轮到我报道了,我报道的是生活新闻——爬山虎墙上“绘”出“水墨画”。主要讲：汕头市海滨花园10幢的外墙上,爬山虎的藤条紧紧地“吸附”在墙壁上,似乎绘制了一幅浓墨重彩的水墨画.我报道后,讲台下响起了一阵雷鸣般的掌声,有一个同学还对我说：“我支持你,林钰霖!”

四年级口语交际新闻应该写清楚新闻出处，新闻发生的时间，地点，人物，事件经过，结果以及自己对新闻的看法。口语交际新闻的特点：看图寻思路，可以从时事，经济，文化，教育，体育，日常生活等各面有目的地去搜集新闻内容。思考定主题，通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际，国内新闻，或用调查，访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值，从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。交际表观点，把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源，新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方。口语交际简介：口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。口语交际是一项新鲜而古老的训练内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。

说新闻是指新闻播报形式之一。说新闻的时候要注意说时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这样才能够满足新闻的要素；还要注意说新闻的速度和口音的标准化。 说新闻的本质追求是对新闻的解读，为方便和吸引受众的收听、收视，为优化传播效果需要一定的信息加工，如插入背景、勾连消息及适当点评；语言外部特征是亲切平易、口语化、重交流，多用于社会新闻、民生新闻、地域新闻。 说新闻出现的原因：长久以来沿用的“宣传腔”浓烈的播报形式，让受众产生了一种排斥、逆反心理，希望能够出现新形式；社会转型期间所出现的浮躁心态和巨大的心理压力，驱使受众追求播报形式的亲和力；新闻报道的理念与价值取向的变革，也是“说新闻”这一播报形式出现的催化剂。

1.传播信息。负作用：信息过剩，垃圾信息充斥，影响抉择判断。今天一个人跳楼，媒体渲染说人心堕落，世界危机，明天一个见义勇为，人们又断言，世上还是好人多。这是一个简单的例子，现代社会是信息社会，但人们在多种多样充满矛盾的海量信息前变得浮躁了很多。反而不如过去有定力，有坚持。 2.传播知识。负作用：不良信息反而有了传播的渠道。 3.教育作用。负作用：诲淫晦盗。 4.娱乐功能。但是过多的娱乐活动是人们沉迷于三寸电视，减少 了户外活动，人们的交际能力极大的受到伤害。人们对于现实的关注也转化为虚幻的思维活动，人们被驯养的麻木、虚伪了。面对电视剧人们的目不转睛和眼泪汪汪，目睹不公的麻木，耳闻失学的孩子却习以为常就是一个人们人格分裂的表现。 5.社会互动。但是这仅仅是一种虚拟的活动。 美国传播学家拉查斯菲尔德从社会文化角度对媒体的作用做过精彩的分析。 1.地位赋予功能。今天电视上出现过的衣服款式，明天就会全社会流行。今天上过电视的政治人物，普通人，明天就会成为名人，并且社会地位显著提高，人们刮目现看。因此媒体一个非常明显的缺点是被人利用，成为毫无抵抗力的宣传工具。多少人由此发迹，又有很多人身败名裂。例如在选举过程中，一个人掌握了舆论导向，一个人就可以把自己涂抹干净，大获全胜。出现在央视的人就和出现地区级的 影响力不同。不用举例了吧。 2.社会的麻痹药品。通过娱乐节目可以转移人们对于社会问题的注意力。 3.影响社会规范。大家都说杀小猫不对，没有人敢说杀小猫是对了。这就是巨大的影响力体现。大家都说陈凯歌小气，那他就是小气。大家都认为日本不好，那日本的印象肯定不好，没有几个人敢于公然挺日。所以通过大张旗鼓的媒体宣传，既可以移风易俗，也可以有隐患。 大众媒体还可以设定议题，简单说来，媒体报道什么，你对于社会的认识范围也就是那么大。媒体报道朝鲜，你就认为朝鲜可能重要。媒体不报道俄罗斯曾经侵犯过中国将近200万平方公里土地，你就不会过分有意识的去想这个问题。媒体不报道乍得，你恐怕做梦也不知道世界上还有这么一个国家。再举个例子，如果一个人很喜欢央视，其他电视不怎么看，那么她甚至不知道有超女这回事。相反一个人如果不喜欢央视，他甚至不知道郭得刚事什么鸟人。 在这个角度上，媒体控制了人们对于社会焦点、问题严重程度、问题有无的认识，而理智地进行思考下，我们其实被舆论乖乖地牵着走，不管你承认与否。 媒体传播还可以渗透式的影响人 的世界观。通过长期的韩剧效应，人们逐渐在认可整容也没有什么的思想。另外，对于国外司法、行政的介绍，通过名人的对海外的介绍，我们逐渐认同了国外观念相对确实比较多元，性观念确乎比较不同，还可能比中国好的认识、通过电视剧收看，逐渐形成了犯罪手段真是千奇百怪，社会可能很不安全的认识。所以媒体可以被人加以利用，通过电视剧，新闻报道的形式灌输某种意识。新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每时每刻的重要事件。您可以搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等,快速了解它们的最新进展。

1.传播信息。负作用：信息过剩，垃圾信息充斥，影响抉择判断。今天一个人跳楼，媒体渲染说人心堕落，世界危机，明天一个见义勇为，人们又断言，世上还是好人多。这是一个简单的例子，现代社会是信息社会，但人们在多种多样充满矛盾的海量信息前变得浮躁了很多。反而不如过去有定力，有坚持。 2.传播知识。负作用：不良信息反而有了传播的渠道。 3.教育作用。负作用：诲淫晦盗。 4.娱乐功能。但是过多的娱乐活动是人们沉迷于三寸电视，减少 了户外活动，人们的交际能力极大的受到伤害。人们对于现实的关注也转化为虚幻的思维活动，人们被驯养的麻木、虚伪了。面对电视剧人们的目不转睛和眼泪汪汪，目睹不公的麻木，耳闻失学的孩子却习以为常就是一个人们人格分裂的表现。 5.社会互动。但是这仅仅是一种虚拟的活动。 美国传播学家拉查斯菲尔德从社会文化角度对媒体的作用做过精彩的分析。 1.地位赋予功能。今天电视上出现过的衣服款式，明天就会全社会流行。今天上过电视的政治人物，普通人，明天就会成为名人，并且社会地位显著提高，人们刮目现看。因此媒体一个非常明显的缺点是被人利用，成为毫无抵抗力的宣传工具。多少人由此发迹，又有很多人身败名裂。例如在选举过程中，一个人掌握了舆论导向，一个人就可以把自己涂抹干净，大获全胜。出现在央视的人就和出现地区级的 影响力不同。不用举例了吧。 2.社会的麻痹药品。通过娱乐节目可以转移人们对于社会问题的注意力。 3.影响社会规范。大家都说杀小猫不对，没有人敢说杀小猫是对了。这就是巨大的影响力体现。大家都说陈凯歌小气，那他就是小气。大家都认为日本不好，那日本的印象肯定不好，没有几个人敢于公然挺日。所以通过大张旗鼓的媒体宣传，既可以移风易俗，也可以有隐患。 大众媒体还可以设定议题，简单说来，媒体报道什么，你对于社会的认识范围也就是那么大。媒体报道朝鲜，你就认为朝鲜可能重要。媒体不报道俄罗斯曾经侵犯过中国将近200万平方公里土地，你就不会过分有意识的去想这个问题。媒体不报道乍得，你恐怕做梦也不知道世界上还有这么一个国家。再举个例子，如果一个人很喜欢央视，其他电视不怎么看，那么她甚至不知道有超女这回事。相反一个人如果不喜欢央视，他甚至不知道郭得刚事什么鸟人。 在这个角度上，媒体控制了人们对于社会焦点、问题严重程度、问题有无的认识，而理智地进行思考下，我们其实被舆论乖乖地牵着走，不管你承认与否。 媒体传播还可以渗透式的影响人 的世界观。通过长期的韩剧效应，人们逐渐在认可整容也没有什么的思想。另外，对于国外司法、行政的介绍，通过名人的对海外的介绍，我们逐渐认同了国外观念相对确实比较多元，性观念确乎比较不同，还可能比中国好的认识、通过电视剧收看，逐渐形成了犯罪手段真是千奇百怪，社会可能很不安全的认识。所以媒体可以被人加以利用，通过电视剧，新闻报道的形式灌输某种意识。新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每时每刻的重要事件。您可以搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等,快速了解它们的最新进展。

新闻道德直接影响着一名记者对新闻价值的判断，不能想象一个没有灵魂的记者能写出有新闻价值的文章，因此，如果你想做一名有良心的记者，那么我认为后者比前者更重要。 据说学术界有人对“新闻自由”的概念提出质疑，认为我们只能用“出版自由”的提法，不该说“新闻自由”。在他看来，新闻是个名词，并不表示动作，新闻指的是新近发生的事实，而事实是客观存在的，有什么自由不自由的问题呢？ 听到这种“新论”，笔者很有些愕然。 众所周知，新闻自由的思想源起于欧美资产阶级民主革命时期，英语表述为the freedom of press，开始主要指印刷出版业的自由权。随着社会生活的发展演变，press这个词的词义也在不断扩大，它不仅可以解释为“出版”、“出版业”，而且可以解释为“新闻业”、“新闻界”，如今甚至用以泛指大众传播业和大众传播媒介。词汇the freedom of press，我国早年译为“出版自由”，但是根据press一词的词义演变，应该而且可以译为“新闻出版自由”或“新闻自由”。事实上本世纪中期我国文化界就已广泛使用“新闻自由”的概念，只要回顾一下当年的《新华日报》和其他进步报刊上的有关文章就可以证实这一点。 对于已经约定俗成、广泛使用的概念，并不是不可以重新讨论。但是像上面提到的那种说法、那种推理逻辑，却很让人困惑。因为循着这一逻辑推论，我们岂不可以对一系列含有“新闻”二字的复合概念提出同样的反问：既然事实是客观存在的，那么有什么竞争不竞争的问题，何来“新闻竞争”、“新闻大战”？既然事实是客观存在的，那么有什么讲不讲道德的问题，何来“新闻道德”、“新闻伦理”之说？既然事实是客观存在的，它也不会有“律”与“不律”的问题，何来“新闻自律”、“新闻他律”的说法呢？ 看来问题首先在于整个推理的大前提能否成立，即“新闻”究竟是不是“事实”上。笔者原以为这一问题在新闻理论界是早已解决了的，但是现在看来情况并非如此。我国新闻界一直有一些比喻性的说法，诸如“新闻应该用事实说话”、“写文章要摆事实、讲道理”之类。我们还有一些早期出现的把新闻说成是“事实”的定义，诸如“新闻者，乃多数阅者所注意之最近事实也”（徐宝横），“新闻是一种新的重要的事实”（胡乔木），等等。这些话都是在特定条件下产生的，比喻性说法并不能代替科学的界定，早期的新闻定义也难免有其局限性。可是我们有些人并未细加分析，结果不仅日常说话时常把新闻和事实混为一谈，而且在正式讨论理论问题时也未能把两者正确区分开来。 其实稍作认真考察，就会明白新闻和事实是不能划等号的。事实是独立于人体之外的客观存在，它是物质的运动变化，或者说是运动变化着的物质。既然如此，它是决不可能搬到人的嘴巴里来，也不可能摆到报纸的版面上来的。新闻媒介报道了国内外发生的重要事实，但是新闻媒介决不会像神话中的宝葫芦那样把这些事实都收进自己的口袋里来的。事实是新闻的本源而不是新闻本身。前人所作的某些新闻定义，强调了新闻的本源是事实，这是积极的，有助于划清新闻和谎言的界线，有助于克服新闻报道中一切违背事实真相的弊端，但是随着传播科学和新闻理论的发展，人们正在把新闻的定义推向前进，并已逐步把新闻和事实的关系表述得更加清晰、更加科学。 新闻不等于事实，那么它究竟是什么呢？从现代科学的观点来看，新闻实际上是一种信息，它是有关客观世界最新变化的信息。我们知道，客观世界是由物质组成的，而物质总是在不断地运动着的。物质运动变化的表现形式或表征，便是它展示给世界的信息。这是一种存在于客观世界的自在信息。这种信息一旦被人类感知、认识，进入了人类的认知系统，便转化为人类主观世界的认知信息，人类社会就会对它进行综合、加工、储存或传播。一方面是客观世界（物质世界）自在的信息，一方面是主观世界（精神世界）认知的信息，和这种情况相对应，新闻这个概念也具有两个层面上的含义。第一，它是新近发生（或变动）的事实的信息。这是独立于人体之外的客观存在的新鲜信息，人们常说的“新闻事实”，实际上指的就是这类信息。第二，它是被人类认识并加以传播的新近发生（或变动）的事实的信息。这是经过人们感知、认识、加工、处理并且相互传告的东西，是进入了人类传播过程（无论是一般人际传播还是大众传播）的新鲜信息。我们新闻学所研究的主要是后面这一层面上的新闻及其传播规律。 除了弄清楚新闻和事实的区别之外，我们还得区分“新闻”这个词的多种含义。“新闻”一词的含义颇为广泛，上面所说的是它的基本意义，除此之外，人们还经常在以下几种意义上应用“新闻”这个词： 1、指说大众传播媒介上的新闻报道。大众传播是一种有组织、有目的、有计划的传播，进入这一领域的新闻应该称为新闻报道，不过人们通常简称之为“新闻”。这种新闻报道，比一般人际传播活动中所传播的新闻，经过了更多的筛选和加工，因而具有更高的质量、更完备的形态。有些人设计新闻定义时往往加上“为公众所关心的”、“具有重要价值的”、“广大公众欲知、应知而未知的”等等限制词，其实他们所设计的不是一般的新闻定义，而是专指这些用于大众媒介上的新闻报道的定义。作为一般的、能够涵盖各种传播活动中的新闻的定义，是不应该加上这些限制词的。在一般人际交往中传播的新闻，只要是传受双方都感兴趣的就可以了，何必一定是“广大公众所关心的”呢？ 2、指说特定的报道体裁。人们常常把新闻媒介上的作品，分为新闻、通讯、评论、广告等，其中的“新闻”指的是一种特定的报道体裁。这种体裁也称为“消息”（为了避免混淆，称之为“消息”实际上更加妥当），通常由导语和主体两个部分组成，在内容和写法上都有一定的规范。 3、指说新闻事业。如“中国新闻史”、“外国新闻史”，指的便是“中国新闻事业史”、“外国新闻事业史”。 4、指说新闻活动或新闻工作。如“新闻竞争”指的是新闻活动的竞争，“新闻道德”指的是新闻工作（及其主体）的道德，“新闻自律”指的是新闻活动（及其主体）的自我约束等等。 现在我们回到本文开头所说的“新闻自由”上来。新闻既然不等于事实，以“事实是客观存在”为由来否定“新闻自由”的提法，显然无法成立。那么，“新闻自由”这个复合概念中的“新闻”二字究竟指的是什么？从我们对“新闻”二字在不同层面、不同环境中的含义所作的分析可以看到，这里的“新闻”指的不是客观世界自在的新近发生的事实的信息，也不是进入人类认识和传播领域的新闻信息；它指的是人类的新闻传播活动，即上述各种含义中的最后一种。“新闻自由”指的是依法给予公民新闻传播活动的自由。1950年创立的国际新闻学会（IPI）曾经作过具体解释，认为新闻自由应该包含四个方面的内容，即：采访自由、传递自由、出版自由、批评自由。1980年联合国教科文组织“国际交流问题研究委员会”的调查报告《多种声音，一个世界》，把新闻自由的含义又推进一步，提出了“交流权”的概念，认为公民都应该有获知新闻和传播新闻的自由权利。报告写道；“人人都应该享有搜集和传播新闻信息的权利以及发表意见的权利。但是，新闻人员需要行使这些权利作为他们有效地进行工作的基本条件。”（中国对外翻译出版公司1981年版中译本，第322页）这便是国际新闻界公认的关于新闻自由的解释或界定。 在现代社会里，这样的新闻自由应该不应该存在呢？我想答案是肯定的。当然，不同的国家有不同的新闻自由，资本主义国家存在的是资本主义法制范围内的新闻自由，社会主义国家应该保障的是社会主义法制范围内的新闻自由。我们不要一听到“自由”二字，就联想起一种绝对的放任行为，因而忧心忡忡，唯恐影响社会稳定。其实作为一种政治概念，自由从来不是绝对的，而是有界限的。资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说过：“自由是做法律所允许的一切事情的权利。”马克思恩格斯也说过：“自由就是从事一切对别人没有害处的活动。”（《马克思恩格斯全集》，第一卷，第438页）可见自由总是存在于特定的法制范围之内的一种权利，总是以不影响社会的公共利益和他人的公民权利为前提的。但是，在符合上述前提的情况下，任何一个施行民主政体的国家，都应该充分尊重和保障公民的自由权利，包括新闻自由在内，唯其如此才有利于推进国家的民主建设，有利于广大公民当家作主、参政议政，有利于制止和消除一切危害国家和社会的腐败现象。这一点已经越来越成为全世界进步人类的共识。

新闻自由权的权利主体包括新闻媒体和公民。天赋人权是一切人权理念的真谛，自然权利是新闻自由权最原始的权利基础；人性尊严是新闻自由作为个体性权利基础；新闻自由作为一种民主权利则演绎的是公民及媒体对监督政府而产生的制度性权利基础。

关于新闻的作文范文如下：范文一：看，这篇作文的题目是：我班的新闻，那就是要写我们班发生的新闻喽！我们班发生的新闻可真不少，今天，就举一个例子吧！上个星期的一天，我们正在教室里认认真真地上着语文课。这时，蒋天一就如痴如醉地读了起来：“稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。”蒋天一读完就一屁股坐了下去。老师说：“嗯，蒋天一读得真有感情，特别是低头弯腰这个词，读得很不错，读得最好的是肥膘这个词，可能是因为蒋天一自己就是个‘肥膘"的缘故吧！”“哈哈哈！”我们全班都哄堂大笑，就连蒋天一自己也笑了。范文二：小朋友们你们听说过新闻播报会吗？在这个暑假里我们就搞了一次小小新闻播报会。这个新闻播报会可有意思了。我们中最高的刘振宇上台他拿着抄好的新闻稿走上讲台流利地念起来：“伦敦时间：7月日早时分伦敦市中心发生连续爆炸事件超过人受伤交通全面瘫痪他刚念完一阵热烈的掌声响起来了。当我听完了这两条新闻心想：“这安全是多么重要啊！这儿一爆炸，那儿一爆炸，造成那么多人员伤亡真是损失惨重！要是全世界都处在安全和谐的环境里该多好呀！新闻播报会在同学们的热烈的掌声中结束了，小小播报会很有意义，不仅给了我们一个锻炼胆量的机会！还从中了解了不少国内外的大事，学到了不少知识。范文三：国家有国家的新闻，城市有城市的新闻，学校有学校的新闻，而我们的班级今天也有一个头条新闻。我也懂得了一个道理。中午，韩孜涣和冯爱轩、符艺裕一起回家，韩孜涣、冯爱轩一路上边走边玩，不一会，他俩竟打闹了起来，城门失火，殃及池鱼，一旁的符艺裕被冯爱轩不小心碰到了肚子，符艺裕又打了回去，冯爱轩的头被擦破了皮……要是每个人都像他们那样因为一点儿鸡毛蒜皮的小事而发生争吵，那么，世界大战又会爆发，使我们一步步走入绝境。做人，要学会宽容，特别是男生，男生会成为国家的栋梁、世界的支撑点，要是学不会宽容，又怎能冶理好国家？学不会宽容的君主，只会使国家衰落。

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新闻媒介通过情况与意见的沟通，反映世界的变化中国的发展，激起舆论的力量，对政府和社会机构及个人的社会调节行为，以促进社会机制正常健康的运行。新闻舆论监督主要与法律监督、行政监督协作运行，能够监视政治、经济运行中存在的问题及异常现象。加强违法行为的监督力度，揭露和批评有法不依、执法不严、贪赃枉法等行为、监督管理部门或经济领域的官僚主义和腐败现象，推进依法治国起到制约、规范的作用规范的作用；二、新闻舆论监督的导向作用；新闻舆论监督对社会生活运行中出现的偏差行为进行敏锐地、客观的报道、揭露和抨击，而且常常起着警醒警示和导向作用。三、新闻舆论监督的媒介经济作用；2008年媒介经济与舆论监督话题一样，几乎是每家杂志和新闻媒体常登载的热点，媒介经济要与新闻舆论监督进行巧妙结合。二者的相互结合成为合成为2008传媒发展业的发展优势和传媒主导并且相互促进，、在媒介中谋求发展在经济中适者生存。四、新闻舆论监督的网络传播作用。新闻舆论监督的网络传播作用；随着我国互联网技术的开发和电子计算机的普遍应用，网络已成为传播媒介“第四媒介”网络传播越来越在新闻传播领域里得到具体的显现和重视。而且因特网对新闻的深度报道和传播影响上发挥着积极促进与监督作用，也在正面引导新闻舆论监督的主流方向。因特网正成为我国新闻舆论监督客观报道的主流形势和传媒习惯。