英语论文

这个太难搞了！

英汉习语中所反映的文化差异 　　朱光潜先生在《谈翻译》一文中说：“外国文学最难了解和翻译的第一是联想的意义……”，“它带有特殊的情感氛围，甚深广而微妙，在字典中无从找出，对文学却极要紧。如果我们不熟悉一国的人情风俗和文化历史背景，对于文字的这种意义就茫然，尤其是在翻译时这种字义最不易应付。”英国文化人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》（1871）一书中，首次把文化作为一个概念提了出来，并表述为：“文化是一种复杂，它包括知识、信仰、艺术</A>、道德、法律</A>、风俗以及其作社会</A>上习得的能力与习惯。”可见文化的覆盖面很广，它是一个复要的系统。语言作为文化的一个组成部分，反映一个民族丰富多彩的方化现象。我们经过归纳总结</A>认为， http://www.bfblw.com/article.asp?ID=33155 论文网，英汉习语所反是非曲直的文化差异主要表现在以下几个方面： 　　1、生存环境的差异 　　习语的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国，历史上航海业曾一度领先世界；而汉民族在亚洲大陆生活繁衍，人们的生活离不开土地。比喻花钱浪费，大手大脚，英语</A>是spend money like water，而汉语是“挥金如土”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如to rest on one"s oars（暂时歇一歇），to keep one"s head above water（奋力图存），all at sea（不知所措）等等。 　　在汉语的文化氛围中，“东风”即是“春天的风”，夏天常与酷署炎热联系在一起，“赤日炎炎似火烧”、“骄阳似火”是常被用来描述夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，报告春天消息的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的讴歌。英国的夏季正是温馨宜人的季节，常与 “可爱”、“温和”、“美好”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，Shall I compare thee to a summer"s day?/Thou art more lovely and more temperate。 　　2、习俗差异 　　英汉习俗差异是多方面的，最典型的莫过于在对狗这种动物的态度上。狗在汉语中是一种卑微的动物。汉语中与狗有关的习语大都含有贬意：“狐朋狗党”、“狗急跳墙”、“狼心狗肺”、“狗腿子”等，尽管近些年来养庞物狗的人数大大增加，狗的“地位”似乎有所改变，但狗的贬义形象却深深地留在汉语言文化中。而在西方英语国家，狗被认为是人类最忠诚的朋友。英语中有关狗的习语除了一部分因受其他语言的影响</A>而含有贬义外，大部分都没有贬义。在英语习语中，常以狗的形象来比喻人的行为。如You are a lucky dog（你是一个幸运儿），Every dog has his day（凡人皆有得意日），Old dog will mot learn mew tricks（老人学不了新东西）等等。形容人“病得厉害”用sick as a dog，“累极了”是dog-tired。与此相反，中国</A>人十分喜爱猫，用“馋猫”比喻人贪嘴，常有亲呢的成份，而在西方文化中，“猫”被用来比喻“包藏祸心的女人”。 　　3、宗教信仰方面 　　与宗教信仰有关的习语也大量地出在在英汉语言中。佛教传入中国</A>已有一千多年的历史</A>，人们相信有“佛主”在左右着人世间的一切，与此有关的习语很多，如“借花献佛”、“闲时不烧香，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们信奉基督教，相关的习语如Good helps those who help themselves（上帝帮助自助的人），也有Go to hell（下地狱去）这样的诅咒。 　　4、历史典故 　　英汉两种语言中还有大量由历史典故形成的习语，这些习语结构简单，意义深远，往往是不能单从字面意义去理解和翻译的。如“东施效颦”、“名落孙山”、“叶公好龙”等等。英语</A>典故习语多来自《圣经》和希腊罗马神话，如Achilles"heel（唯一致命弱点）、meet one"s waterloo（一败涂地）、Penelope"s web（永远完不成的工作）、a Pandora"s box（潘多拉之盒枣灾难、麻烦、祸害的根源）等。 　　二、英汉习语翻译的具体原则和方法</A> 　　关于翻译标准，中外翻译理论</A>家们提出了不同的主张。从严复的“信、达、雅”，傅雷的“重神似不重形似”，到张培基先生提出的“忠实通顺”；从瞿秋白的“等同概念”，到美国著名的翻译理论家Eugene A·Nidar的“功能对等（functional equivalence）”或“动态对等（dynamic equivalence）”，我们可以看出，这些主张是相互影响</A>、互为补充、不断完善的，虽然侧重点有所不同，但中心要结晶都是译文要忠实准确地表达原文的意义，保持原作的风格，忠实反是非曲直原作的面貌。所谓忠实表达原文的意义，应指忠实表达原文的字面意义、形象意义和隐含意义三个方面。但是，并不是原文的每句话、每个习语、词汇都同时具备三种意义，有的可能只有字面意义，没有形象意义；有的可能兼有字面意义和形象意义，但没有隐含意义。尤其是，任何两处语言文化都不可能完相同。

跨国公司分散已经研究了广泛应用于20世纪80年代和90年代早期,1989(several &建立;盖茨& Egelhoff,1986年,Nohria &建立,1994年6月初版。从那时起,然而,新的挑战和机遇的全球业务 环境出现了。在许多国家的经济已经取代了企业管理经济,新的 地点出现,跨国公司可能来源(Audretsch知识生产要素和Thurik,2001年)。 跨国公司现在可以充分利用全球资源,创新以及成本、开发和利用知识在一些国家如印度和中国,2005;征收法瑞尔(2005年)。在政治制度,但变化的区域经济一体化, 经济全球化的发展和强大的信息和通讯技术(Archibugi & Iammarino,2002)也促成了一个需要重新组织和控制自己多么的跨国公司。最近的学者 因此,很对,注重分权和自治权的跨国公司的重要途径 持续的学术研究,2002(帕特森和布洛克,年轻和Tavares送,2004年)。 我们建议和测试一个新的模型的基础上,一个跨国分权管理控制理论应用于一个 国际背景。我们专注于分散化作为具体作为因变量,并认为方面的 内部的企业文化和外部的民族文化,既要考虑在分析跨国公司 分散。企业文化对组织的决策问题,因为它代表了系统的理想 信仰的组织,它是“规范”的组织黏在一起(Smircich,1983年,p。344)。国家 文化也是极其相关作为管理者的解释和反应,根据其不同的战略问题 文化特色和德迈耶,施耐德(1991)。很少有研究,需要企业和国家的文化 考虑到合资公司的危险因素分析(年轻、分散、2004)。Tavares送 我们解决这个差距专门为企业建设共同价值观的指标 文化。摘要从国民文化,我们认为霍夫斯泰德的(1980年,1997)维度的民族文化在市场上 东道国角度,以及整体文化之间的距离家和东道国(Kogut和辛格,1988)。 重要的是,我们使用一个研究设计哪里有变化,在国内和主办国。这是一种新方法 有助于建立分权的重要性,通过测试文学内部和外部因素 配置的决定权利在现代跨国公司。

shortage 后者一般强调“能量，功能”的不足 1、题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。

英语论文翻译软件好用的如下：1、CNKI翻译助手。CNKI翻译助手是“中国知网”开发的大型在线辅助翻译系统，词汇、句子均可进行翻译检索。系统对翻译请求中的每个词给出准确翻译和解释，同时给出大量与翻译请求在结构上相似、内容上相关的例句。2、Google语言工具。Google语言工具界面更友好。不仅支持中文与英文互译,也可以直接与英、法、德、等大语种或捷克、朝鲜语等小语种进行语无伦次的互译。总得来说 google 的翻译功能很强大。3、Yahoo在线翻译。和谷歌相似，提供多种语言的全文翻译，翻译准确率较高。4、微软WindowsLive在线翻译。这是软件专门用于提供翻译服务的网站，微软的翻译还是相当准确的，每次最多翻译500字，同时也提供网站全站翻译，支持多种语言。5、金山爱词霸。最老牌的在线词典。词汇主要是从金山词霸整理而来，解释权威准确；用户也可以添加爱心词典，这部分词汇的准确性无法保证。常用词汇提供了真人发音和相关词汇释意。6、海词在线词典。海词在线词典由在美国印第安纳大学的中国留学生范剑淼创建。正式使用于2003年11月27日（美国的感恩节）。词汇主要由计算机生成，准确性相对爱词霸弱，但是它提供了大量例句并且有发音，可以帮助矫正发音问题。7、百度词典。百度词典的释义来自译典通，并且没有太大改进，无拼写提示无发音，基本上没有什么特点。类似于Handbook一类的工具书。

英语论文翻译软件好用的如下：1、CNKI翻译助手。CNKI翻译助手是“中国知网”开发的大型在线辅助翻译系统，词汇、句子均可进行翻译检索。系统对翻译请求中的每个词给出准确翻译和解释，同时给出大量与翻译请求在结构上相似、内容上相关的例句。2、Google语言工具。Google语言工具界面更友好。不仅支持中文与英文互译,也可以直接与英、法、德、等大语种或捷克、朝鲜语等小语种进行语无伦次的互译。总得来说 google 的翻译功能很强大。3、Yahoo在线翻译。和谷歌相似，提供多种语言的全文翻译，翻译准确率较高。4、微软WindowsLive在线翻译。这是软件专门用于提供翻译服务的网站，微软的翻译还是相当准确的，每次最多翻译500字，同时也提供网站全站翻译，支持多种语言。5、金山爱词霸。最老牌的在线词典。词汇主要是从金山词霸整理而来，解释权威准确；用户也可以添加爱心词典，这部分词汇的准确性无法保证。常用词汇提供了真人发音和相关词汇释意。6、海词在线词典。海词在线词典由在美国印第安纳大学的中国留学生范剑淼创建。正式使用于2003年11月27日（美国的感恩节）。词汇主要由计算机生成，准确性相对爱词霸弱，但是它提供了大量例句并且有发音，可以帮助矫正发音问题。7、百度词典。百度词典的释义来自译典通，并且没有太大改进，无拼写提示无发音，基本上没有什么特点。类似于Handbook一类的工具书。

撰写英语教学论文要有务实的精神。作者要沉得住气、耐得住寂寞，做到严谨、细致、认真，切忌浮躁、冲动、急功近利。要实事求是，深入实际，将教学研究植根于日常教学中。在教学中研究，在研究中提高，不搞闭门造车、坐而论道。我们有些英语教师工作十分勤恳，但平时缺乏积累、疏于动笔，对论文写作望而生畏，不能用大纲、用先进的教育、教学理论武装自己的作品，不注意吸纳他人的成果，使作品成为单纯的经验、感受；或者只谈理论，不能用宝贵的实践经验来证明自己的论点，使作品缺乏说服力。理论与实践相结合是英语教学论文写作应遵循的一项基本原则。第六、英文毕业论文摘要各部分的写作根据《EI》对英文摘要的写作要求，英文摘要的写作并没有一成不变的格式，但一般来说，英文摘要是对原始文献不加诠释或评论的准确而简短的概括并要求它能反映原始文献的主要信息。第七、英语毕业论文——目的（What I want to do?）目的。主要说明作者写作此文的目的，或本文主要解决的问题。一般来说，一篇好的英文摘要，一开头就应该把作者本文的目的或要解决的主要问题非常明确地交待清楚。必要时，可利用论文中所列的最新文献，简要介绍前人的工作，但这种介绍一定要极其简练。在这方面，《EI》提出了两点具体要求： 1.1） Eliminate or minimize background information(不谈或尽量少谈背景信息)。 1.2） Avoid repeating the title or part of the titlein the first sentence of the abstract(避免在摘要的第一句话重复使用题目或题目的一部分）。 第八、英语毕业论文——过程与方法(How I did it?)过程及方法。主要说明作者主要工作过程及所用的方法。在英文摘要中，过程与方法的阐述起着承前启后的作用。开头交待了要解决的问题(What I want to do)之后，接着要回答的自然就是如何解决问题(How I did it)，而且，最后的结果和结论也往往与研究过程及方法是密切相关的。大多数作者在阐述过程与方法时，最常见的问题是泛泛而谈、空洞无物，只有定性的描述，使读者很难清楚地了解论文中解决问题的过程和方法。因此，在说明过程与方法时，应结合(指向)论文中的实例、实验框图等来进行阐述，这样可以既给读者一个清晰的思路。第九、英语毕业论文——结果和结论(What results did I get and what conclusionscan I draw?)结果和结论部分代表着论文的主要成就和贡献，英语毕业论文有没有价值，值不值得读者阅读，主要取决于你所获得的结果和所得出的结论。因此，在写作结果和结论部分时，一般都要尽量结合实验结果或仿真结果的图、表、曲线等来加以说明，使结论部分言之有物，有根有据；同时，对那些看不懂中文的英文读者来说，通过这些图表，结合英文摘要的说明就可以比较清楚地了解论文的结果和结论。也只有这样，论文的结论才有说服力。如有可能，在结尾部分还可以将论文的结果和他人最新的研究结果进行比较，以突出论文的主要贡献和创新、独到之处(回答 What is new and original in this paper)。

Protectionism Doesn"t Pay The global financial crisis is no doubt a catalyst for trade protectionism. As the world economy deteriorates, some countries try to boost growth prospects by erecting trade barriers. China calls on these governments not to replay history and revert to protectionism and economic isolationism.Previous global economic crises were usually accompanied by frequent trade disputes. The United States" erection of large-scale tariffs in 1930, for example, triggered a retaliatory global trade war. During the two oil shocks in the 1970s and 1980s, trade frictions emerged when major economies attempted to increase exports by depreciating their currencies. And in the wake of the 1997 Asian financial crisis, there was a notable uptick in antidumping actions, countervailing duties and other protectionist measures.The financial crisis is now spilling over into the real economy, hitting sectors like manufacturing and services. In almost all countries, factories are closing and unemployment is rising, creating political pressure and social problems. More and more governments are strengthening intervention in their economies under the excuse of "economic security" and protecting vulnerable domestic industries to curb imports from other countries, especially those in emerging markets.Trade protectionism differs from legally acceptable measures to protect trade. It is an abuse of remedies provided by multilateral trade rules. This kind of protectionism is morphing into more complex and disguised forms, ranging from conventional tariff and nontariff barriers to technical barriers to trade, industry standards and industry protectionism.With the economic crisis worsening, caution must be taken even in employing trade protection measures consistent with World Trade Organization rules. At the Group of 20 Financial Summit in November 2008, world leaders called for countries to resist trade protectionism and committed themselves to refraining from erecting new barriers to trade and investment, a message strongly echoed by the Asia-Pacific Economic Cooperation summit at the end of last year, and the World Economic Forum held in Davos last month.History tells us that trade protection measures hurt not only other countries, but eventually the country that erected that trade barrier in the first place.To counter the Great Depression, the U.S. adopted the Smoot-Hawley Act in 1930, which raised import duties of over 20,000 foreign products significantly and provoked protectionist retaliation from other countries. Faced with that crisis, other countries pursued beggar-thy-neighbor policies that slashed global trade volumes from $36 billion in 1929 to $12 billion in 1932. Among the victims, not the least was the U.S. itself, where exports shrank from $5.2 billion in 1929 to $1.2 billion in 1932. Even in the U.S., the Smoot-Hawley Act was widely believed to be a catalyst that aggravated the effects of Great Depression.Global trade is now in dire straits. Thanks to shrinking external demand caused by the economic crisis, major trading countries have seen their export growth tumble or have suffered huge contractions. Germany"s exports dropped 10.6% in November 2008, compared to the same period the prior year -- the highest one-month drop since 1990. China also experienced negative export growth in November, and a 17.5% decline last month, when compared to the prior year. Protectionist policies would make things even worse and the consequences would be hard to predict.In the heat of the crisis, it"s critical that all countries refrain from pointing fingers at each other or pursuing their own interests at the expense of others. The financial crisis reflects a chronic illness resulting from global economic structural imbalance and financial risk accumulation, and there is no quick fix to this malady. The fundamental interest of every country is to step up consultation and cooperation and keep international trade smoothly flowing. Healthy international trade can help revive the world economy. During the Great Depression, the U.S. recovered from its economic woes because the Franklin D. Roosevelt administration implemented the New Deal and shunned protectionism.Today"s unprecedented financial crisis has inflicted a severe impact on China and other countries as well. China"s economic growth has slowed, exports have plunged and unemployment pressure has mounted. Yet even so, China still firmly believes that trade protectionism isn"t a solution to the world"s problems. In 2008, amid a contraction in global trade, China imported $1.133 trillion worth of goods from countries around the world -- an 18.5% increase over the prior year. These imports are boosting the economic development of China"s trading partners. Since the crisis broke out, the Chinese government has decisively put forward a series of measures aiming at stimulating domestic demand. Given the size and openness of our country, the growth in China"s domestic markets can be translated into greater market potential and investment opportunities for other countries. This year China will continue to increase imports and send buying missions abroad for large-scale purchase of equipment, products and technology.China has always championed our mutually beneficial opening-up policy and advocated international economic cooperation. We maintain that the Doha Round of global trade negotiations should be taken forward in a way that meets the interests of members and complies with the multilateral trading system already established. China is ready to stand together with all nations in the world to face up to the challenges of today, tackle the financial crisis through cooperation and guide the world economy into a new period of prosperity.贸易保护主义无法拯救世界经济对贸易保护主义来说，全球金融危机无疑是一针催化剂。近一时期，随着全球经济形势恶化，一些国家自危、自利、自保倾向抬头。有识之士为此感到忧虑，呼吁各国在出台经济刺激计划时，一定要防止贸易保护主义和经济孤立主义的历史重演。历次全球经济危机往往都伴随着贸易争端的高发。1930年美国政府大范围提高关税，引发了全球范围报复性贸易战。上世纪七八十年代两次石油危机时，主要国家放任货币贬值以扩大出口的作法引发了贸易摩擦。1997年亚洲金融危机之后，全球反倾销、反补贴和保障措施案件明显增多。当前，金融危机已蔓延到制造业、服务业等实体经济领域，各国工厂倒闭剧增，失业率上升，政治压力和社会问题接踵而至。越来越多国家以“经济安全”和保护本国虚弱产业为由加强政府对经济的干预，阻挠其他国家特别是新兴国家企业出口。贸易保护主义不同于正当的贸易保护措施，它是对多边贸易规则中救济措施的滥用。从传统的关税和非关税壁垒，到技术性贸易壁垒、行业标准等，以及产业保护主义，当前贸易保护主义的形式更加复杂多样，隐蔽性更强。在危机加剧的背景下，即使符合WTO规则的保护措施也应慎用，这已成为各国共识。在2008年11月举行的G20金融峰会上，各国领导人同声呼吁抵制贸易保护主义，承诺在未来一年内，避免设置新的贸易和投资壁垒。年底的APEC领导人会议和今年初的世界经济论坛达沃斯年会，再次发出了反对保护主义强音。历史是一面镜子。任何针对他国的贸易保护举措，不仅会损害对方，最终也会伤及自身。经验告诉我们，大规模的贸易保护措施将使金融危机下本已严峻的经济形势更加困难。1930年美国为了应对经济危机，颁发了《斯姆特－霍利关税法》，大幅提高超过2万种外国商品的进口关税，结果引起了其他国家的贸易保护主义报复。面对危机，各国以邻为壑，全球贸易总额大幅缩减，从1929年的360亿美元缩小到1932年的120亿美元，美国自身也深受其害，出口总额从1929年的52亿美元左右缩减到1932年的12亿美元。这一法案即使在美国国内也被普遍认为是大萧条加剧的催化剂。如今全球贸易形势已相当严峻：经济危机导致外需衰退，各主要贸易国的出口增速已急剧下滑，甚至出现大幅萎缩。德国08年11月份出口额较前月大幅下滑10.6%，为1990年以来的最大单月降幅。中国08年11月以来出口连续出现负增长，其中09年1月出口下降了17.5%。如果未来贸易保护主义泛滥，使严峻的形势雪上加霜，造成的后果很难预料。我们应该认真思索，这样的后果世界能否承受，又是否值得承受？危机当头，重要的是各国携手共克时艰，而非互相指责，以邻为壑。金融危机是全球经济结构失衡、金融风险积聚长期积累的结果，解决问题也不可能一蹴而就。当前加强磋商、增强合作，保持国际贸易渠道畅通，才符合各国的根本利益。国际贸易的健康发展，是推动世界经济复苏的重要力量。当年罗斯福政府实行新政，与贸易保护主义决裂，带领美国经济走出低谷，推动了全球经济的增长。在这场前所未有的世界金融危机中，中国与其他国家一样都受到严重冲击。去年第三季度以来，经济增速放缓，出口大幅下滑，就业压力加大。即便如此，中国仍坚定认为，贸易保护主义是条死胡同。在全球贸易萎缩的情况下，2008年中国从各国进口11331亿美元的商品，增长18.5％，促进了贸易伙伴的经济发展。危机爆发以来，中国政府果断出台了一系列扩大内需的措施。作为一个开放的大国，中国内需的提升可为其他国家提供更大的市场空间和更多的投资机会。今年，中国将继续扩大进口，积极组织企业采购团，赴海外大规模采购，进口设备、商品和技术。中国始终奉行互利共赢的开放战略，倡导国际经济合作。我们主张积极推进符合各国利益与多边贸易体制的多哈回合谈判。中国愿与世界各国一道，以开放迎接挑战，以合作应对危机，共克时艰，推动世界经济走向新的繁荣。

英语毕业论文提纲的写作流程：1.提纲写作需要先拟定论文标题.2.根据论文题目写出总论点.3.结合总论点考虑全篇的整体布局.4.确定论文的整体布局后再逐步考虑总论点下面的分论点,直至确定论点句.5.结合段落部署,把相关材料组合起来,以便写作过程中的随用随取.6.进行全面的检查,对于不必要的内容进行不必要的删减.英语专业毕业论文提纲要求学位论文包括前置、主体、附录等三个部分.(一)前置1.英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成.2.目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成,排在英文封面之后另页.3.中、英文内容论文摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,中文摘要一般在200字左右4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语.为便于文献检索,学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文,关键词,,这些关键词就是论文的中心词,以显著的字符另起一行,分别排在中、外文摘要的左下方.各关键词之间用,分号,隔开.外文关键词应与中文关键词相对应.(二)主体部分主题部分包括引言(introduction)、正文(body)、结论(conclusion)、参考文献(bibliography).主体部分必须由另页右页开始.1.引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等.2.正文：论文的正文是核心部分,占主要篇幅.一般论文选题需要从几个方面来论述或论证.要求论据充分,论点明确.行文必须实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读.正文部分要有分级标题,章、条、款、项的序号编码方法,采用阿拉伯数分级系列编号法,论文中的章、条、款、项依次排列,依次从1开始,连续编号,中间用,.,相隔,最末级编号之后不加点.3.结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论,它是对正文部分的论述的概述,也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等.毕业论文提纲的编写方法：1.1 标题式写法用简洁的文字凝练出标题,并将这部分内容概括出来.这种写法的好处是简洁明了,一目了然,但是这种方法存在一定的缺陷,作者本人对此非常了解熟悉,但是外人乍看没有眉目,因此,在毕业论文的提纲写作中,很少使用这种方法.1.2 句子式写法就是用表述完整通畅的句子将所要描述出来的内容进行概括,这种写法更为具体,更为明确,自己了解的同时也能让外人看得懂.因为毕业论文不是针对个人,因此在毕业论文提纲的写作中得到广泛应用.2.毕业论文提供的修改推敲毕业论文提纲写好后,需要进行推敲和修改,修改的过程中需要注意以下几点：2.1 题目是否合适.题目是一篇文章的精华所在,其重要性不容忽视,不合适的论文题目会对接下来的论文写作带来阻碍.2.2 结构是否合理.合理的结构需要点明主题的基础上围绕主题进行拓展延伸,划分层次和段落,提高文章的逻辑性,检查过渡是否自然,然后进行全局性的把控.2.3 层次是否完善.提纲的层次必须完善,每个层次必须保证清晰,总论点应该重点突出,序论和结论部分应该简明扼要.本论是全文的重点,是需要集中精力写的一部分,因此,提纲应该罗列地详细一点,层层深入,体现总论和分论的巧妙融合.希望能帮到你

1. 如何写英语毕业论文的文献综述 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。 字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。 关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 2. 英语毕业论文文献综述怎么写的 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：王宏博818 HowtoWriteaLiteratureReview?.ThedefinitionofLiteratureReview文献综述（LiterautreReview）是科研论文中重要的文体之一。 它以作者对各种文献资料的整理、归纳、分析和比较为基础，就某个专题的历史背景、前人的工作、研究现状、争论的焦点及发展前景等方面进行综合、总结和评论。通过阅读文献综述，科研工作者可花费较少的时间获得较多的关于某一专题系统而具体的信息，了解其研究现状、存在的问题和未来的发展方向。 .ThepurposesofliteraturereviewAndItsComponentsA.ThePurposesOntheonehand,ithelpsyoubroadentheviewandperspectiveofthetopicforyourgraduationthesis.Ontheotherhand,ithelpsyounarrowdownthetopicandarriveatafocusedresearchquestion.B.ItsComponentsTherearesixpartsinapleteLiteratureReview.标题与作者（titleandauthor）摘要与关键词（abstractandkeywords）引言（introduction）述评（review）结论（conclusion）参考文献（references）.ClassificationofSourceMaterialsHowcanwelocatethematerialsrelevanttoourtopic *** etterandfaster?Basically,allthesesourcematerial *** aybeclassifiedintofourmajorsofsources.A:Backgroundsources:Basicinformationwhichcanusuallybefoundindictionariesandencyclopediapl。 3. 英语毕业论文文献综述怎么写 英语毕业论文文献综述好写的，根据题目写相关学者的总结，开始我也不会，还是师姐介绍的莫文网，专业的就是不一样，很快就帮忙完成了对大学英语翻译教学若干问题的思考应用英语翻译呼唤理论指导大学英语翻译教学：现状与对策国内商务英语翻译研究综述商务英语翻译中存在的问题与对策顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析经济一体化环境下的商务英语翻译教学新世纪十年来商务英语翻译研究：回顾与前瞻语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究从功能对等角度看商务英语翻译高校科技英语翻译课程设置探讨科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例功能对等视角下的科技英语翻译论商务英语翻译的4Es标准大学英语翻译教学存在的问题与对策关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例功能对等理论指导下的商务英语翻译大学英语翻译教学：问题与对策英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究从目的论的角度下看商务英语翻译论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养试论近代国人英语翻译任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用商务英语翻译与文化信息等值研究大学英语翻译教学教材编写探讨——以《新时代交互英语（读写译1-4册）》为例东西方文化差异对商务英语翻译的影响顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿商务英语翻译原则探讨跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略###世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。 而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，严重影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。 为了真实再现大学英语跨文化教学现状，摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源，以便有针对性地分析研究、采取策略，改革大学英语教学，提高学生的跨文化交际能力，本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果，以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架，采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。 研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系，明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学，跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才能得以实现。研究针对作者从教多年的黑龙江科技大学大学英语跨文化教学，采取问卷调查和教师访谈的形式，从认知、情感和行为三个层面调查了解、深入剖。 @@@ 世界经济一体化、文化多元化的快速发展，英语作为世界通用语地位的确立，为我国大学英语教学提出培养具有跨文化交际能力的高素质人才的新要求。而我国大学英语教学实际却是长期延袭传统的以语言知识体系为中心的教学模式，注重培养学生的语言能力，没有给予文化教学、文化学习以足够的重视，严重影响了学生跨文化交际能力的培养，致使学了多年英语的学生不知如何用英语进行交流，更谈不上进行跨文化交际。 为了真实再现大学英语跨文化教学现状，摸清大学英语跨文化教学中存在的具体问题及其根源，以便有针对性地分析研究、采取策略，改革大学英语教学，提高学生的跨文化交际能力，本研究综合跨文化交际、外语教学、应用语言文化学等理论的研究成果，以跨文化交际能力三分模式为统领理论框架，采取定性与定量研究相结合的方法进行了实证研究。 研究阐述了语言、文化与交际三位一体的关系，明确指出大学英语教学应是以培养学生的跨文化交际能力为目标的跨文化教学，跨文化交际能力的培养只有通过跨文化教学才能得以实现。 研究针对作者从教多年的黑龙江科技大学大学英语跨文化教学，采取问卷调查和教师访谈的形式，从认知、情感和行为三个层面调查了解、深入剖析跨文化外语教学中存在的问题及其成因。 问卷数据统计结果表明，学生文化学习与运用情况不够理想，存在着严重的“中国文化失语”现象，学生的跨文化交际能力普遍很低。 影响学生英语文化知识学习的主要因素有：学生对于文化的定义和认识、学生对语言学习与文化学习的观点和看法、英语课堂教学与学生文化信息来源情况、学生在英语学习中精力分配情况，其中学生对语言学习与文化学习的观点和看法对学生英语文化知识学习的影响最大。 影响教师跨文化教学情况的主要因素有：教师对跨文化交际知识学习的态度、教师对跨文化教学内容的认识、跨文化教学方法的选择、教材中文化内容的含量、文化教学时间的分配、学生对文化学习的兴趣或态度，其中跨文化教学方法的选择对教师跨文化。 4. 英文论文文献综述格式和写法 英语毕业论文文献综述好写的，根据题目写相关学者的总结，开始我也不会，还是师姐介绍的莫文网，专业的就是不一样，很快就帮忙完成了 对大学英语翻译教学若干问题的思考 应用英语翻译呼唤理论指导 大学英语翻译教学：现状与对策 国内商务英语翻译研究综述 商务英语翻译中存在的问题与对策 顺应理论视角下科技英语翻译切雅实证分析 经济一体化环境下的商务英语翻译教学 新世纪十年来商务英语翻译研究：回顾与前瞻 语用观视角下的中医英语翻译教学实证研究 翻译——找到源语的所指——对规划教材《商务英语翻译》误译译例的批判研究 从功能对等角度看商务英语翻译 高校科技英语翻译课程设置探讨 科技英语汉译的英语翻译技巧研究——以船舶英语文本中的汉译为例 功能对等视角下的科技英语翻译 论商务英语翻译的4Es标准 大学英语翻译教学存在的问题与对策 关联理论在科技英语翻译中的应用——以Climate Change and Peak Oil文本的翻译为例 功能对等理论指导下的商务英语翻译 大学英语翻译教学：问题与对策 英语翻译专业本科生的笔译能力调查分析——以某师范大学英语翻译专业为例 中国职业篮球俱乐部体育英语翻译人员现状及发展对策研究 从目的论的角度下看商务英语翻译 论高职商务英语翻译教学中学生跨文化交际意识的培养 试论近代国人英语翻译 任务型教学法在《商务英语翻译》教学中的运用 商务英语翻译与文化信息等值研究 大学英语翻译教学教材编写探讨——以《新时代交互英语（读写译1-4册）》为例 东西方文化差异对商务英语翻译的影响 顺序分析在科技英语翻译中的应用——以翻译项目《大气污染排放系数手册》为案例 从关联理论分析法律英语翻译中的文化差异及其翻译补偿 商务英语翻译原则探讨 跨文化因素对商务英语翻译的影响及调整策略。 5. 如何写英语毕业论文的文献综述 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： (1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： (1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 6. 英文毕业论文开题报告怎么写 英语专业写起来比较麻烦，不可能有人给你白写的，还是自己动动脑筋写吧，如写作实在有困难可以找人帮忙，是我同学介绍我的，找的【天下文库】，她们帮我做的。 还不错，希望你也都能顺利通过。 论文的选题 撰写毕业论文，首先是选择课题。 选题是完成毕业论文撰写成败的关键。因为，选择题是完成毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。 要坚持选择有科学价值和现实意义的课题。 [详细内容] 论文的格式 （一）论文标题。 （二）作者姓名。 （三）内容摘要。 一般为中文摘要，如有英文要求则要附上英文摘要。摘要应该以研究目的、研究方法、研究结果和结论，围绕主题展开，明确介绍重点。 一般用200-300字高度概括全篇论文的精华。 （四）关键词。 又称主题词，从论文中选出用以表示全文主题内容信息的单词或术语。一般以3-8个词以显著的字体另起一行，排在摘要的左下方。 （五）正文：1、绪论；2、本论；3、结论。 （六）参考文献。 在论文主体的后面列出参考文献，目的在于表明作者的科学态度和对前人劳动成果的尊重，并方便读者去查阅参考文献之前专门列出一项“致谢”。 论文的撰写论文的正文一般包括三大部分：绪论、本论和结论。 绪论是论文的开头部分。主要讲清研究的动机、写作的理由、目的和意义、提出问题、概述内容、明确中心论点等。 一般要求语言简洁扼要，开门见山，引人注目。也可以简要交代确定选题的过程和有关背景材料，目的是为了使读者更好地了解全文的旨要。 论文的指导在与指导教师第一次见面后，考生将根据指导教师的要求，对已有的写作思路进行丰富或修正并形成论文写作提纲。对于写作者来说，提纲质量的高低，直接关系到论文写作的成效。 豪不夸张地说，写好了论文提纲，也就等于完成了论文写作任务的一半。 7. 英语毕业论文文献综述怎么写的 英语毕业论文的文献看你写什么方向，都是根据题目写文献综述。开始我也不懂，还是师姐给的莫文网，高手就是效率高啊 创新艺体生大学英语教学理念研究——基于多元互动智能理论 对美英报刊教材编纂的几点思考 ESP理论视阈下的大学英语翻译教学 新韩剧、新受众、新传播：解读新“韩流” 跨文化背景下央视英语新闻节目发展定位分析 汉民族植物意象道德内涵的跨文化阐释 新时期莫斯科外语教育特色研究 跨文化视角下重构英语本土化身份 多维-互动理论模式指导下的大学英语听力教学探析 英语专业内容依托课程体系改革的影响及其启示 功能对等视角下的公示语翻译 多元文化背景下大学英语教学培养学生跨文化交际能力的策略探析 文化语境对商务英语概念隐喻翻译的制约 跨文化意识与英语教师教育摭论 英语翻译实践中的文化欠缺和文化建构 跨文化传播力概念的新审视 生态视域下民族地区教师专业发展 松散的连结：物的社会生命史 不同民族语言所蕴涵文化意象对比——以词汇语义为例 从文化生态视角反思高职学生的“中国文化失语”现象 高校大学英语文化教学实践的问题与对策 大学英语口语课堂上的情感集中型活动探究 谈高等教育国际化给高职英语教学带来的机遇与挑战 认知框架制约下的高等学校英语应用能力考试研究 论日语专业学生非语言交际能力的培养 从英语原声电影观赏看英语教学

小学教育英语论文题目 　　论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是我整理的关于小学教育英语论文题目的内容，欢迎阅读借鉴。 　　小学教育英语论文题目 　　1.朗读教学研究综评 　　2.朗读与朗读教学研究 　　3.小学语文教学与文学教育之关系探讨 　　4.语文教学有效性研究 　　5.阅读教学对话研究 　　6.口语交际教学策略研究 　　7.作文教学研究 　　8.文本解读与教学设计 　　9.培养学生阅读的策略研究 　　10.小学课堂教学设计探新 　　11.家庭文化氛围与小学生个性 　　12.小学学科教学中语言表达能力培养 　　13.小学学科教学中发散思维的培养 　　14.小学学科课程软资源开发研究 　　15.小学生问题意识和质疑能力培养的研究 　　16.小学生自主学习能力的培养 　　17.小学课堂的时间管理策略 　　18.小学生心理健康自我教育能力的养成 　　19.小学学科教师的心理教育能力研究 　　20.课堂教学与学生学习能力的培养 　　21.试论赫尔巴特教学形式阶段论的合理因素及其缺陷 　　22.试比较儒墨两家关于人性论及教育作用问题的异同 　　23.孔子关于师德的.论述及现实意义 　　24.青少年偶像崇拜心理探析 　　25.歌曲与童谣在小学英语课堂中的应用策略 　　26.游戏教学，适应天性 　　27.浅谈“任务型”教学在小学英语课堂中的运用 　　28.激励英语学习兴趣之我见 　　29.现代教育条件下的小学班主任素质结构研究 　　30.独身子女的家庭教育问题研究 　　31.家庭环境对小学生优良个性养成的影响 　　32.影响学校德育的社会环境因素的研究 　　33.小学教师现状的调查研究 　　34.小学课堂教学改革困境的研究 　　35.班主任素质与良好班集体形成的相关研究 　　36.学生厌学、辍学、出走、青少年犯罪的调查及其教育对策 　　37.小学生理想、学习目的、兴趣、自主意识以及价值观、道德观的调查与教育研究 　　38.小学生劳动观念、劳动习惯的现状调查研究 　　39."品行弱势学生"的教育策略 　　40.网络不良文化对小学生的负面影响的研究 　　41.小学阅读教学策略浅论 　　42.洛克教育思想与当今新课程改革之异同 　　43.洛克教育思想浅析 　　44.小学口语交际教学策略浅论 　　45.小学写作教学策略浅论 　　46.小学汉语拼音教学策略浅论 　　47.小学识字写字教学策略浅论 　　48.小学语文教学的训与练 　　49.Solo理论与实践 　　50.古诗词教学策略研究 　　51.拼音教学与创新思维启蒙 　　52.识字教学与创新思维的发展 　　53.词语教学与主动学习精神的培养 　　54.句子教学与“阅读链接” 　　55.文本解读与教学策略 　　56.教学设计与以学定教 　　57.阅读教学中的“悟”与“解” 　　58.如何使语文教学走向自主学习 　　59.小学语文教学中的合作学习机制 　　60.小学语文教学如何培养学生的探究精神 　　61.课程资源问题探究 　　62.语文课堂教学“有效性”问题的是与非 　　63.语感能力培养的策略 　　64.初等教育学院06级本科毕业生数学素养对实习效果的影响调查 　　65.初等教育学院06级本科毕业生基本教学技能的现状调查与分析 　　66.小学“三角形三边间关系”的教学研究 　　67.刍议小学生数学学习习惯的培养 　　68.小学估算教学研究 　　69.帮助学困生获取数学学习积极的情感体验 　　70.数学教学应体现自然的过程 　　71.高度决定视野——论小学教师的数学素养 　　72.角度改变观念——也谈数学教学的效率 　　73.帮助学生获得基本的数学活动经验 　　74.小学数学程序性知识教学初探 　　75.小学数学陈述性知识教学初探 　　76.小学数学解决问题教学初探 　　77.低年级儿童问题解决能力的培养 　　78.人本主义学习理论对小学数学教育的启示 　　79.当代小学名师专业成长对职前教师教育的启示 　　80.小学教师专业素质现状调查分析 　　81.小学校本课程开发的现状调查与思考 　　82.小学新课程实施现状调查研究 　　83.顶岗实习对当前我国职前教师教育培养的利弊分析 　　84.教师专业化对与教师教育专业课程设置的冲突与思考 　　85.农村留守儿童现状调查研究 　　86.农村小学教师继续教育现状调查及对策分析 　　87.对数学生活化的理性分析 　　88.论主题图在小学数学教学中的有效运用 　　89.小学数学实践与综合课的现状及分析 　　90.小学数学“探索规律”的教育价值与教学研究 　　91.运用多种教学手段，培养学生空间观念 　　92.小学数学“自主探索”教学误区与对策 　　93.在“数学广角”教学中有效渗透数学思想方法 　　94.论小学数学教学中数学模型化思想的培养 　　95.从多角度挖掘小学数学教学资源的思考 　　96.构建生本课堂，促进学生发展 　　97.小学科学教师现状及对策研究 　　98.小学科技教师现状及对策研究 　　99.小学生科技兴趣现状及对策研究 　　100.小学生科学学习兴趣现状及对策研究 ;

英语论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”。1、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。2、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”，1.5倍行间距。3、英文题目： 使用三号字加粗。4、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。5、英文摘要具体内容使用四号字。6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。扩展资料论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况,即文献目录页。美国高校一般称此页为 Works Cited，其格式须注意下列几点：1、目录页应与正文分开,另页打印,置于正文之后。2、目录页应视为英语论文的一页，按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多，不止一页，则第一页不必标出作者姓和页码(但必须计算页数)，其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。3、标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm，与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm；各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm,不必留出更多空白。4、各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列,但不要给各条目编码,也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。5、各条目第一行需顶格打印,回行时均需缩进五格,以将该条目与其他条目区分开来。参考资料来源：百度百科——英语论文

英语论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”。1、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。2、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”，1.5倍行间距。3、英文题目： 使用三号字加粗。4、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。5、英文摘要具体内容使用四号字。6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。扩展资料论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况,即文献目录页。美国高校一般称此页为 Works Cited，其格式须注意下列几点：1、目录页应与正文分开,另页打印,置于正文之后。2、目录页应视为英语论文的一页，按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多，不止一页，则第一页不必标出作者姓和页码(但必须计算页数)，其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。3、标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm，与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm；各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm,不必留出更多空白。4、各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列,但不要给各条目编码,也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。5、各条目第一行需顶格打印,回行时均需缩进五格,以将该条目与其他条目区分开来。参考资料来源：百度百科——英语论文

英语论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”。1、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。2、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”，1.5倍行间距。3、英文题目： 使用三号字加粗。4、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。5、英文摘要具体内容使用四号字。6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。扩展资料论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况,即文献目录页。美国高校一般称此页为 Works Cited，其格式须注意下列几点：1、目录页应与正文分开,另页打印,置于正文之后。2、目录页应视为英语论文的一页，按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多，不止一页，则第一页不必标出作者姓和页码(但必须计算页数)，其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。3、标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm，与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm；各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm,不必留出更多空白。4、各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列,但不要给各条目编码,也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。5、各条目第一行需顶格打印,回行时均需缩进五格,以将该条目与其他条目区分开来。参考资料来源：百度百科——英语论文

12 font，也就是小四，可以去论文部落看看

通常有两大类，常见格式如下：1、 ……, one of the renowned writers in …, once said that …… According to …, one of the renowned writers in …, ……. According to Francis Bacon, a renowned British writer and philosopher, "Money is a good servant and a bad master."2、There goes a saying that …. As a saying goes, …. As a proverb says, …. There goes a saying that he knows most who speaks least. As a proverb says, he laughs best who laughs last.备注：第一类最为正式，有名有姓还可说明其身份或主业所在，常见于引用当下或当代的名人；第二类适用于古代的尤其是记不住名字的名人，更常见于引用谚语、公理或俗语。

正规的英文我记得是应该没有逗号的，逗号加上去是我们方便看的，外国人不加这些标点的，一般用"."这个符号，如果你写英文作文的话可以没有空格，老师应该不会严格而且无聊到去追究你有没有加空格word里要加，我还以为你写呢

问题一：英语论文结尾怎么写 什么类型的 问题二：英语专业论文的结束语怎么写？ 1. If you would like to know more about my ability, I can be available for an interview at any time convenient to you。 倘若阁下愿意接见本人以了解我的能力，我将随时侯教。 2. If you desire an interview, I shall be most happy to call in person, on any day and at any time you may appoint。 如贵公司有意面试，本人一定遵照所指定的时日，前往拜访。 3. Should you entertain my application favorably, I would spare to trouble acquit myself to your satisfaction。 假如本人之应征能歌德青睐而进入贵公司服务，本人必以排除万难之决心，为贵公司工作，以符厚望。 4. If you feel that I am suited for the job that you have in mind, please inform me of the time convenient for an interview. I hope to hear from you in the near future。 如阁下认为我适合该项工作条件，请尽快惠函赐知面试。 5. You will find enclosed a testimonial from the President of the University who has kindly offered to provide you with any further details you may require。 关于阁下对我个人所需之详细材料，可从所附的邮电大学校长推荐函获悉。 6. I hope that you will give me an interview at some time convenient to you。 敬希阁下抽空惠予接见。 7. If there is further information that you wish in the meantime, please let me know. I can always be reached at the address given at the beginning of this letter。 若需有关本人的更详细资料，请按本函上方所载地址惠函示知。 8. I shall be able to call for an interview at your convenience and shall be able to supply any necessary or examples of my previous work。 只要阁下时间方便，我随时都可晋见，并随时提供我过去工作情况的所有资料。 9. I am happy to refer you upon your request people who can tell you of my work and my character。 我乐于奉告阁下，如阁下要求提供查询人，以便了解我的工作情况和性格，我可以满足阁下要求。 ......>> 问题三：英文论文的详细格式 外国语学院英语论文格式规范(附样例) A Contrastive Study between English and Chinese Idioms （题目：二号，黑体，加粗，居中,除了英语小词外，其他单词首字母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”） 外国语学院 2001级英语教育 1030120011XX XXX 指导老师：XXX （学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字，加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中） 【Abstract】 This paper centers on the different expressions of …… （英文摘要：上空二行；题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“Times New Roman”字体，不加粗；单倍行距。） 【Key Words】 idiom; parison; English; Chinese （英文关键词：题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距。） 1. Introduction (顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行) In both English and Chinese, …. So, this essay is trying to focus on the differences between Chinese and English idoms in terms of their essential meaning, customary usage and typical expression (Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999). (段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前) 2. The similarities between English idioms and Chinese idioms In English, …. And it can be clearly seen in the below examples: (1) I don"t know。我不知道。 (2) I am not a poet. 我不是诗人。 (正文中的例子以（1），（2）…为序号排列，直至最后一个例子；而①, ②…则为脚注或尾注的上标序号) … 3. The differences between English idioms and Chinese idioms 3.1 The characteristics of English idioms （正文章节序号编制：章的编号：1. ，......>> 问题四：如何写英语文章的总结 1.文章结构要紧凑。2.审题不能偏移主题。3.尤其重要的是要善用短语，优美的句子，就是将书本上的短语，句子借鉴过来。4.在3的基础上多使用从句，利用各种关系的连词使上下文衔接恰当。 问题五：英文论文结论部分该怎么写？ 10分 简单总结一下之前每个论点，再次陈述中心思想。比开头要深入，段落上可以比开头长一些。 问题六：英语论文中最后一部分Conclusion 中的后续研究如何写？ 5分 to sum up,in a word,generally speaking,想这些总结性的句子可以挑一个，然后就总结一些你的观点，点一下提就ok了 问题七：英语论文最后一章Conclusion通常要写些什么内容？ general statement + summary of the whole抚thesis + conclusion

【摘 要】兴趣是最好的老师。对学生来说，兴趣能推动他们去探究事物研究问题，充分发挥学习的主动性，克服各种困难，取得最佳的效果。中学英语教学的关键就是要使学生有兴趣,兴趣的培养就是教师能用各种各样生动活泼的教学法吸引学生的兴趣,调动他们的学习积极性、主动性，激发他们的求知欲，最终提高英语学习效率。 【关键词】中学生；英语教学；学习兴趣 How to cultivate the students" English learning interest in high schools Luo Jian-jun 【Abstract】Interest is the best teacher. To the students, interest can promote them to explore things and research into problems. It can also develop the students" initiative of learning adequately, help them overcome all difficulties. Therefore, the students would achieve the best effect. The key to ELT in high schools is to foster and train the students" English learning interest. In order to arouse their learning initiative and stimulate their motivation, the teacher must use a variety of vivid and lively teaching methods to attract students" attention to English. Finally, the students will improve their English learning efficiency. 【Key words】High school students；English Language Teaching；Learning interest 俄国文学家托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在学习过程中，许多学生不愿学英语，只是为了考试而学习，毫无兴趣可言，这使英语教学面临很大的阻力。目前，中学英语教学改革取得了巨大的成绩，但应试教育的现象还是比较严重，教学中以教师讲授为主，忽视了启发学生积极思维和培养学生运用语言的能力，结果呈现低效教学。那么，在英语教学中，怎样才能调动学生的学习兴趣，使每一个学生都能从英语课中充分感受到学习的乐趣呢? 本文将尝试探讨激发中学生学习英语的兴趣的看法。 1．注重学生对学习英语的重要性的认识 英语已成为国际性的语言，这已是不争的事实。在我国，英语作为国际语言的作用日益显现。一方面，在教学中，我们要让学生理解国家把英语学科作为三大主科之一的原因，明确英语的主要性和学好英语的必要性。21世纪是一个社会生活信息化与经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可或缺的重要工具。从某种意义上说，掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会；另一方面，瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”作为教师要让学生觉得学好英语，对自己以后的择业，事业生活等方面都大有益处。 只有思想认识深刻，才能让学生对英语产生很大的求知欲，从而对英语感兴趣。 2．帮助学生树立正确的学习观，培养学生的自信心 2．1 教师应该从一开始就重视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形势着手，也可以从个人前途切题，培养学生“首先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程中能够排除万难，奋勇拼搏。 2．2 多表扬赞美。对每个学生来说均很重要，要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。尤其对后进生更应如此，凡是他们有一点进步，即使他们的成功只不过写对了一个句子，教师均以不失时机地表扬，以鼓励他们学英语的信心。调查发现：当学生在某一方面获得了一次成功后，也会像完成了一个重大使命一样感到高兴，继而对英语产生亲切之感，此时必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。总之，教师在英语教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的合理因素要尽力给予肯定和赞赏。 3．建立新型的师生关系，培养学习兴趣 在英语教学中，轻松、愉快、和谐的课堂氛围能使学生以愉快的心情去接受新知识。现代教学研究证明，建立融洽的师生关系是顺利开展教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。为此，教师要努力做到以下两点。 首先，教师要努力营造良好的课堂生态氛围。教学是师生双方感情和思想交流的过程，即情感互动。要较好地实现情感互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，融洽的师生关系，所谓“亲其师而信其道”。大量事实表明：如果学生对某个老师喜欢，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，兴趣就随之提高，成绩也就大有进步。如果师生不能产生情感互动，学生容易产生逆反心理，甚至放弃学习，这样的例子是屡见不鲜的。英语作为一门外来语言，学生在学习时肯定会遇到困难。因此，作为教师，在教学中应以鼓励为主，全力肯定学生的努力，激励他们的创造欲，增强他们的成就感。以不同的标准评价不同层次的学生，如：“Very good! You are so clever! You are excellent!”等，让学生感受到教师对他们的关爱，让他们体会到成功的喜悦，树立参与英语课堂活动的信心。如此一来，便激活了全班每一位学生，轻松愉快的课堂气氛也就建立起来了。 其次，教师要主动建立情感沟通的正常渠道。中学生正处于心理发展的过度期，他们学习时不但选择学习内容，而且选择师生感情。针对这一心理特点，教师应关心学生的生活，多参加学生的集体活动。比如，教师要经常深入到学生中去，了解他们的兴趣、爱好和情绪变化，为他们解答学习和生活中一切难题，有的放矢地帮助学生。使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快更好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，创造良好的师生关系和积极主动的双向配合教学关系相互促进的良性循环局面。 4．利用多媒体现代化设备进行教学 录音机是常用的电化设备。21世纪的今天，作为视听媒体与电脑组合的多媒体教学相对于传统教学而言，它具有图文并茂、有声有色的特色，生动逼真的教学环境，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，使复杂抽象的知识变得形象易懂。它改变了以教师讲授为主的单一模式，既突出了学生的中心作用，又强化了教师的主导作用，在教学中用途比较广泛。这样做能有效吸引学生的注意力，提高学生参与课堂的积极性。同时，也可以节约时间，增加学生的实践量，扩大学生的视野，有力促进语言知识的巩固，提高课堂效率，增强学生的兴趣。 5．尽量使用英语来组织课堂教学，激发学生的学习兴趣 英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。目前，课堂仍是我国学生接触外语的主要场所。平时我们坚持用英语组织教学，从最简单的日常用语开始，并伴以适当的体态动作、表情等以加深理解。如：Good morning，everyone! What day is it today? What"s the weather like today? Are you ready? Read after me. 学习语言最好在一定的语境和气氛下进行，在课堂上用规范、简洁、流利的口语组织教学，可以烘托课堂气氛。同时，尽量多组织合作、交流性语言训练活动，以此来训练学生分析、概括和表达语言信息的能力，从而激发兴趣，激活思维，提高语言感悟和输出的能力。 6．注重中西文化的渗透，以差异求兴趣 由于不同的民族所处物质、社会及宗教等环境不同，因而产生和发展了根深蒂固的具有民族特色的文化。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的社会文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的跨文化交际的意识和能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。事实上，许多学生正是由于对外国文化背景缺乏了解，从而体会不到英文故事的幽默感。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的差异很大，所以当老师在授课过程中，注重中国文化和英语国家文化的比较，学生心理往往充满了乐趣，并带着喜悦的心情接受了新的东西，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。 教学实践证明，教师要培养学生的积极的自我观念，合理地选择教学策略和方法，给学生创设一定的语言环境，在教学中让学生在多样化的活动语境中学习语言。学生每节课都能在融洽、轻松的气氛中获取知识，感到学习英语是一种乐趣，同时也能提高教学效率。

要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。 2．要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为 English can not be taught. It must be learned. 学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

补充u200e措施不u200e一定为具体u200e分析结果，也可以是引用已u200e发表的文献进行说明，大家先记住这个公式，接下来我们来看两个实例看看应该如何回复审u200e稿人的意见。学姐u200e推荐u200e北u200e京译u200e顶科u200e技，那边u200e做的u200e挺好的，性价u200e比很高。

先写中文，在翻译

当你已经有了论文的主要论点和论据之后，如何写作英文学术论文往往是一件让人望而却步的工作任务，我个人的经验是，先将论文的主题框架搭出来，然后，哪一部分最为简单，就先写那一部分，这样，由易到难，一步一步完成整篇论文。因此，谙熟英文论文结构就至关重要。一般而言，英文论文共有以下主要部分：1. Title：* 参见《如何写好学术论文的标题》2. Abstract* 200-220个单词；* 独立成篇；* 简要清楚说明目的背景，主要发现和主要结论以及论文对知识的贡献；* 也可以明确说明国家（地区），地点，样本的方法和性质，日期和调查结果/结论的摘要。* 避免过多的统计细节，不使用缩写；* 不包含对已发表作品的引用。3. Introduction（1）说明研究领域的重要性（2）找到该研究领域的空白（3）占领空白点* 概述目的;* 列举研究问题或假设；* 宣布研究发现；* 陈述研究价值；* 指出研究论文结构。4. Materials and Methods* 陈述该研究使用的方法和程序；主要包括参与者，设计类型和步骤。5.Results* 您的研究问题。* 研究结果如何支持您的答案* 其他研究如何支持您的研究结果* 研究结果如何支持其他研究* 研究结果与其他研究有何不同* 该研究的局限性* 研究结果的替代解释6.Discussion(1)陈述研究发现(2)说明研究背景(3)对研究问题进行总结7. Limitations:根据实际情况8. Acknowledgments:根据实际需求9.References：参考要投稿的期刊要求10.Tables and Figures：参考要投稿的期刊要求发布于 2020-07-28 22:34简爱小说精选推荐广告

摘 要 参考系是研究运动的基准，牛顿运动定律是建立在惯性参考系中的定律。凡是牛顿运动定律在其中能正确成立的参考系为惯性参考系。相对于惯性系作加速运动的系统，就是非惯性系。由于惯性力的引入，使牛顿运动定律的形式在非惯性系中得以沿用，这给许多力学问题的解决带来了很大的方便。通过对惯性系与非惯性系的讨论，以及对平动参考系和转动参考系的研究，阐述了牛顿定律不适合非惯性系的原因，以及非惯性系中的运动定律。并举例说明不同参考系下的同一运动，所得加速度可以不同。关键词 惯性系 非惯性系 惯性力 平动参考系 转动参考系 科里奥利力AbstractFrame of reference is the basis of motion study. Newton"s laws of motion are established in the inertial frame of reference. Whatever frame in which Newton"s laws of motion can be established falls in to the category of inertial frame. Compared with inertial frame as the frame of acceleration, there is non-inertial frame. Thanks to the introduction of inertial force, Newton"s laws of motion have been adopted in the non-inertial frame, which greatly facilitates the solution to many issues of dynamics. Through the discussion of inertial frame and non-inertial frame, and the study of translational motion frame and rotating reference frame, this paper expounds the reasons why Newton"s laws of motion is not applicable to non-inertial frame, and laws of motion in non-inertial frame. Besides, this thesis illustrates with examples the point that the same motion can have different accelerated velocity in different frames of reference.Key words: inertial frame of reference; non-inertial frame; inertial force; translational motion frame; rotating reference frame; Coriolis forceinertial frame of reference惯性参考系非惯性参考系non-inertial framerotating reference frame 转动参考系translation; translational motion 平动inertial force 惯性力Coriolis force科里奥利力Newton"s laws of motion 牛顿运动定律加速度accelerated speed; accelerated velocity; acceleration绝对自己动手翻译的，质量有保证。

2012年02月13日 09时57分，《2011年英语:英语论文：浅析功能翻译理论对商贸翻译教学的启示[1]》由liuxue86.com英语我整理. 以及学生的商务文化意识的培养。 2、功能翻译理论概述 德国功能翻译理论派主要包括:Katharin Reiss的功能主义翻译批评(functional category of translation criticism )，Hans-Venneer的目的论及其延伸理论(Skopos theorie and beyond ) ,Just Holz Manttari的翻译行为理论(theory of translational ac-tion) ,Christiane Nord的忠诚原则(loyalty principle )，以及其他用于译员培训中有关功能方法论的著作。功能翻译理论源于行为理论，他们认为，翻译是一种在既定场合发生的有目的的行为，是一种语言的言语和非言语交际符号向另一种语言的转换。翻译的成功与否决定于欲达到的目的是否完成，讲究翻译目的的完备性，而不是对等。他们认为对等翻译只是翻译多种形式的一种。因而，他们提出了任何翻译的最高原则是目的法则(skopos rule )。Vermeer认为目的法则是:每个文本为某个目的所生产，并应该服务于该目的。译文的接收者是决定翻译目的的重要因素之一。笔译、日译、讲话和写作必须让你的文本在使用场合能对想使用的人起作用，并按照想使用的人所想起作用的方式起作用。根据不同情况有不同的从属法则，这些法则来自翻译要求，它是由发起人(initiator)(也可能是译者本人)给定的。翻译要求规定需要什么样的翻译。至于原文，他们认为只是一种信息源，因为任何翻译都是面对意向受众，功能策略便可以解决翻译问题。 该理论在30余年的发展历程中创立了相对完整的理论框架，形成了独树一帜的理论范式。该理论以目的为总则，把翻译放在行为理论和跨文化交际理论的框架中，认为翻译行为和翻译的实质是一种有目的的跨文化交际。它反映出了翻译的三个性质:目的性、交际性、跨文化性。功能翻译理论以修辞功能等值为基础，在翻译实践上有较强的实用性和可操作性。它将文本按功能主要分为信息型文本(Informative texts)、表达型文本(Expressive texts)和操作型文本(Operative texts ) 。商贸文件主要属于信息型文本，其主要功能是传达商贸交际信息。因此，功能翻译理论适合于商贸翻译的实践，避免翻译的盲目性，对于商贸翻译教学有较强的指导意义。 3、功能翻译理论与商贸翻译教材建设 国内学者至今还未将起源于译员培训功能主义目的论很好地借鉴、运用到翻译教学中，相关论著寥寥无几。有关研究忽略了弗美尔对原文文本在翻译中的地位、文学翻译、翻译教学等问题的阐述以及诺德德一系列关于功能主义目的论与翻译教学关系的描述。张美芳的《翻译研究的功能途径》从语言的功能角度出发，对语篇分析学派和德国的功能主义学派的理论基础以及研究途径进行了评介，并将功能翻译理论运用到英汉翻译实践，进行了较为细致的分析，视角独特，例证翔实，不过此书对功能主义目的论的相关的评价及相关应用研究只占了著作的一小部分。贾文波(2004)的《应用翻译功能论》对我国的应用文翻译实践无疑起到了很大的推动作用。贾教授不拘泥于一家之言，将德国的功能主义目的论、英国纽马克的文本功能分类说和美国奈达的功能对等理论统称为西方功能翻译理论，并从中极取有用成分，系统论述了翻译过程中不同体裁的文本功能特征和翻译策略导向。不过，该书的重点在于将功能翻译理论当作一个有效的工具，进行实践层面的具体应用，并未对功能主义目的论的局限性加以深人探讨。刘亦庆(2003)所著的《翻译教学:实务与理论》初步尝试将功能目的论观点运用于教学，坚持翻译标准的辨证社会功能观和发展观，并认为应该将其贯彻到教学计划和实践中，使其成为重要的指导原则之一。不过作者只在第一章引用了弗美尔对译文任务与目的的论述。方梦之，毛忠明(2004)主编的《应用翻译教程》指出将功能主义目的论与应用问题的翻译实践相印证，能较好地解决在应用问题翻译中所碰到的诸多问题，该书对各种应用问题的翻译都提供了翔实的翻译策略和思考题。但是关于功能主义目的论的论述只占了著作的一小部分。目前商贸翻译课程建设方面没有一个统一的教学大纲，也没有统一编写的教材。或许我们可以从王建国(2004)的《功能翻译理论与我国的翻译教材建设》中得到些启示。他指出了我国当前翻译教材中的几个问题，如缺乏语境，忽视文本以外的因素对翻译的作用;翻译目的不明确;传统翻译教材提出的忠实和通顺的翻译标准不利于对翻译失误作出正确的评价等，并提出了相应的建议，认为在教材编写当中，必须注意具体的翻译要求，引例必须给出尽可能多的语境，引例的选择必须考虑文本功能，理论教学只能靠教师在讲授引例时进行理论渗透，重视文化教学和翻