高中地理地球运动部分大体上有哪些知识点?

佳鱼佳鱼2022-10-04 11:39:541条回答

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欢欢飞共回答了18个问题 | 采纳率100%: 绕转中心太阳地轴
方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针,南极上空相反）
周期恒星年（365天6时9分10秒）恒星日（23时56分4秒）
角速度平均1o/日近日点（1月初）快远日点（7月初）快各地相等,每小时15o（两极除外）
线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM小时,两极为0.
地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角.目前是23o26’
（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动
二：地球自转的地理意义
（1）昼夜更替（2）地方时（3）沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.
三：地球公转的地理意义
（1）昼夜长短和正午太阳高度的变化
①昼夜长短的变化
北半球：夏半年,昼长夜短,越向北昼越长 ①太阳直射点在那个半球,
北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长,②赤道全年
冬半年,昼短夜长,越向北昼越短昼夜平分,③春秋分日全球
北极圈以北出现极夜现象昼夜平分
南半球：与北半球相反
②正午太阳高度的变化
春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北
随纬度的变化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低
冬至日：由23o26’S向南北降低
23o26’N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度
随季节的变化 23o26’S以南在冬至日达到最大值越大
南北回归线之间每年有两次直射
四：光照图的判读
（1）判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.
（2）判断节气,日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点（或与一条经线重合）,太阳直射点是赤道,是春秋分日；晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23o26’,若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点为南纬23o26’
（3）确定地方时在光照图中,太阳直射点所在的经线为正午12点,晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点,晨线与赤道交点经线的地方时为6点,昏线与赤道交点经线为18点,依据每隔15o,时间相差1小时,每1o相差4分钟,先计算两地的经度差（同侧相减,异侧相加）,再转换成时间,依据东加西减的原则,计算出地方时
（4）判断昼夜长短求某地的昼（夜）长,也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度,这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算
（5）判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差,若所求地和太阳直射点在同一半球,取两地纬度之差,若所求地和太阳直射点不在同一半球,取两地纬度之和,再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度
五：晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后
②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季
③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长,求昼长时,在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点,所跨的经度除以15即该地昼长,如果图上只画了昼半球的一半,要注意,图中白昼所跨经度差的2倍,除以15才是该地的昼长
七：区时,地方时的计算
第一步:先求两地的经度差.
第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.
第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时,则减24,日期加1天,若时间为负值,则加24小时,日期减去1天.
第二单元大气
一：大气的组成和垂直分层
2）：大气的垂直分层高度温度大气运动对人类活动的影响
高层大气 2000-3000千米电离层反射无线电波
平流层 50-55千米随高度的增加而上升平流运动臭氧吸收紫外线升温;有利于高空飞行
对流层低纬：17-18千米,中纬：10-12千米,高纬：8-9千米随高度增加而递减对流运动天气现象复杂多变,与人类关系最密切
二：大气热力作用
（1）对太阳辐射的削弱作用
吸收作用：具有选择性,水汽和二氧化碳吸收红外线,臭氧吸收紫外线,对于可见光部分吸收比较少
反射作用：无选择性,云层越厚,反射作用越强,在夏季多云的白天,气温不是很高
散射作用：具有选择性,对于波长较短的篮紫光易被散射,所以晴朗的天空呈蔚蓝色
（2）对地面的保温效应
①大气吸收地面的长波辐射,截留热量而增温,由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差,但是对于地面长波辐射吸收作用强,所以地面辐射大部分都是被大气吸收
②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿,起保温作用
二：大气的热力状况
大气的热力作用
1）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式.
从图中可以看出,近地面等压线向低压方向（向下）弯曲,高空等压线向高压方向（向上）凸起
2）大气的水平运动—--风
影响因素：等压线越密集的地方,则风力越大（图2.10,2.11,2.12）
在单一水平气压梯度力作用下：风向垂直等压线,指向低压
风向在水平气压梯度力和地转偏向力作用下：风向与等压线平行
在三个力作用下：风向与等压线成一夹角,始终由高压指向低压方向.
三：全球性的大气环流
1）三圈环流（课本37页图2.14）
①在地表形成了七个气压带和六个风带,气压带风带随太阳直射点的南北移动而南北移动,对于北半球来说,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（图2.15）
②海陆分布对大气环流的影响
（3）季风环流（图2.18）
地区东亚南亚,东南亚
气候类型温带季风气候亚热带季风气候热带季风气候
成因海陆热力性质差异海陆热力性质差异,气压带和风带的季节移动
风向冬季西北风（亚洲大陆）东北风（亚洲大陆）
夏季东南风（太平洋）西南风（印度洋）
四：常见的天气系统
1）x09锋面系统—冷锋和暖锋
2）x09概念冷气团主动向暖气团移动暖气团主动向冷气团移动
天气特征过境前单一气团控制,天气晴朗单一气团控制,低温晴朗
过境时阴天、雨雪、刮风、降温连续性降水
过境后气压升高,气温下降,天气晴朗气温上升,气压下降,天气转好
降水的分布降水一般出现在锋后降水一般出现在锋前
大气举例北方夏季暴雨,冬春季大风,寒潮,沙尘暴
2）低压、高压系统—气旋和反气旋（以北半球为例,气压低气压（中心低,四周高）高气压（中心高,四周低）
水平运动四周向中心辐合（北逆南顺）中心向四周辐散（北顺南逆）
垂直运动上升下沉
天气多阴雨天气多晴朗、干燥天气
举例台风长江流域的伏旱,北方“秋高气爽”天气
五；气候的形成和变化
1）气候的形成因子（太阳辐射、地面状况、大气环流、人类活动）
①不同气候类型的气温特点
l 气温的分布,一般是低纬温度高,高纬温度低；山上的气温比山下低；暖流经过地区的气温比寒流经过地区高
l 同一纬度地带内,由于下垫面不同,不同地点的气温状况不同,其中影响比较的大是海洋和陆地
l 大陆性气候与海洋性气候的比较（北半球）
气候类型气温日较差气温年较差最高气温月最低气温月
大陆性大大 7月 1月
海洋性小小 8月 2月
②不同气候类型的降水状况
l 赤道地区气流以辐合上升为主,全年雨量充沛
l 南北回归线至南北纬30o之间,在副热带高压和信风带控制下,常年干旱
l 大陆的西岸有两种情况,以亚欧为例,地中海地区（亚热带）,夏季处于副热带高压中心的边缘,气流下沉,干燥少雨,冬季由于副热带高压向南移,此地受西风带的控制,多气旋活动,湿润多雨.欧洲地区（温带）,终年盛行西风,各月降水量较多,而且比较均匀
l 大陆的东岸,以亚欧大陆为例,处于季风环流的控制下,冬季受来自大陆的冷干气流的影响,降水不多,夏季受来自海洋的暖湿气流的影响,降水较多
l 大陆的内部,以亚欧大陆为例,终年受大陆气团的控制,降水比较少
l 两极地区以辐合下沉气流为主,全年降水少
2）气候的类型（课本47页的图2.26）
3）主要10种气候类型的判断（课本48页图2.27）
步骤依据因素变化结论
判断南北半球最高（或最低）气温月份 6.7.8三个月气温最高北半球
12.1.2三个月气温最高南半球
判断所属温度带最冷月均温最冷月均温>15℃ 热带气候
最冷月气温在0℃～15℃ 亚热带气候或者温带海洋性气候
最冷月气温在－15℃～0℃ 温带气候
最热月5℃ 寒带气候
确定具体的气候类型降水量的年内分配情况年雨型热带热带雨林气候>2000mm
温带温带海洋性气候700～1000mm
夏雨型热带热带草原气候(750～1000mm）热带季风气候1500～2000mm）
亚热带亚热带季风气候
温带温带大陆型气候
冬雨型亚热带地中海气候
少雨型热带热带沙漠气候
寒带极地气候
六；大气环境保护
（1）全球变暖
原因：二氧化碳的增多而使气温升高
二氧化碳增多的原因：①大量燃烧矿物燃料,②毁林
危害：①海平面上升,淹没陆地
②改变各地降水状况和干湿状况,导致世界各国经济结构的变化
保护措施：①提高能源的利用技术和能源利用效益,采用新能源
②努力加强国际合作
（2）臭氧层的破坏与保护
原因：除了自然原因以外,主要是人类使用制冷设备排放的氟氯烃
危害：①危害人体健康,②对生态环境和农林牧渔业造成破坏
保护措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧物质的排放,加强国际合作
（3）酸雨
概念：人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
第三单元陆地和海洋
一：地壳物质的组成与循环
（1）组成岩石的矿物
元素：由多到少是氧、硅、铝、铁
矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石
积聚岩浆岩（花岗岩,玄武岩）
岩石沉积岩：具有层理结构,常含有化石,包括（石灰岩,页岩,砂岩,砾岩）
变质岩：大理岩,板岩
（2）地壳物质的循环
从岩浆到形成各种岩石,又到新的岩浆的产生,这一过程就是地壳物质循环
二：地壳变动与地表形态
1）地质作用：按能量来源不同,分为内力作用和外力作用
内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用
外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积,泥石流、滑坡、山崩
2）地壳运动的基本形式及其对地貌的影响
地壳运动对地表形态的影响两者的关系
水平运动形成褶皱山系,如裂谷和海洋,东非大裂谷,大西洋的形成以水平运动为主,垂直运动为辅
垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁
3）板块构造学说的基本论点
（1）全球岩石圈共分为六大板块（课本63页图3.11）
（2）板块处于不断运动之中,板块内部比较稳定,板块交界地带地壳活跃多火山,地震等
（3）板块张裂地带常形成裂谷或海洋,如东非大裂谷,大西洋,在板块相撞挤压地带,常形成山脉,当大洋与大陆板块相撞时,形成海沟、岛弧、海岸山脉,当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉
4）地质构造与构造地貌
（1）地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位
（2）常见的地质构造及构造地貌
褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产关系
背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力,常被侵蚀成谷地储油构造
向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭储存地下水
断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖；上升岩块：华山、庐山、泰山,下降岩块：渭河平原、汾河谷地、鄱阳湖. 工程建设遇断层加固或避开
5）外力作用与地貌
侵蚀搬运堆积
流水作用冲刷地表,如黄土高原千沟万壑的地貌,流水使谷地加深加宽搬运侵蚀后的产物,如流沙流速降低,泥沙逐渐沉积流沙堆积形成山前冲积扇,河流中下游冲积平原、河口三角洲
风力作用风蚀沟谷、风蚀洼地形成戈壁、荒漠风沙堆积形成沙丘、沙垄、沙漠边缘黄土堆积,如黄土高原
三；海水的温度和盐度
（1）海水的温度
海水温度分布规律水平方向同一海区夏季水温高,冬季水温低
不同纬度海区纬度较低处水温较高,纬度较高处水温较低
纬度相当海区暖流经过的海区水温较高,寒流经过海区水温较低
垂直分布水温由表面向深层递减,在1000米以下垂直温差较小
（3）海水的盐度
①概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量.世界大洋平均盐度为3.5%
②分布规律：从两个副热带海区分别向两侧的低纬和高纬海区递减.红海最高（4.1%）,波罗的海最低（不超过1%）
③影响因素
降水量与蒸发量降水量>蒸发量,盐度较低；降水量; 1年前

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如果是数学物理竞赛,微积分建议熟练掌握,尤其是物理竞赛（会占很大优势）.其中主要是极限、导数、一元函数微积分、简单的常微分方程、多元函数微分和多元函数极值问题.
学习微积分必须掌握其精髓,即极限的思想、微元的思想、变化的思想.这些思想对你深入思考问题（不仅仅是数学物理问题）的能力提高大有裨益,而不仅仅是一种解题技巧,本质上说是一种全新的世界观（动态的、变化的看问题,而不是静止的看问题）.如果你学习了微积分能悟到上面的道理,你将在高中至本科阶段无往不胜!话说回来,对很多人是这可能需要一个较长时间的认识过程,希望你是少数之一,你既然有志于参赛得奖,说明你相信自己的能力.
如果是化、生,微积分的思想固然同样有用,但你若未能领会其精髓,可能对解决问题并无明显帮助,与其花这么多时间学微积分往往不如就学化、生本身.
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最近有没有歧义在高中语文中做到一道题：他父亲最近到云南考察工作.这个句子有没有歧义 hyght1年前1: 最后的盛夏共回答了15个问题 | 采纳率73.3%

有歧义
这个句子有两个意思
1,他父亲考察工作最近去过云南（时间上的最近,几天以内）
2,他父亲考察工作最近去过云南（距离上的,表示他父亲经常考察工作,最近的是云南,在其他地方都要比云南远）

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高中数学排列组何22个数组6位可以组多少个6位数我要学 10lie xwj9991年前1: 345920707 共回答了18个问题 | 采纳率100%

这个你没有说清楚能不能重复啊?如果不能重复就是c22,6
可以重复就是c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1

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高中必修一函数测试题已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间（-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是 高中必修一函数测试题 已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间（-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是（） A a≤-3 B a≥-3 C a≤5 D a≥3 若真19821年前6: linying126 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

函数f（x）=x^2+2（a-1）x+2的对称轴x=1-a,
又函数在区间（-∞,4]上是减函数,可得1-a≥4,得a≤-3．
故选A≤-3

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高中化学反应方程式的配平我希望知道方法,例如NH3与O2反应生成NO和H2O的老师说从转换电子数目和电荷守恒等入手 asd123f1年前1: rainmaizi 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

这是一常规的氧化还原反应配平的问题
1看化合价变化,N从-3到+2,上升5；O从0到-2,下降2,但是有两个O原子在下降,共下降4；
取4和5的最小公倍数20
所以NH3配4,O2配5,根据N元素守恒,NO配4,H元素守恒,H2O配6,检查O平不平
4NH3+5O2===4NO+6H2O
O平,方程式正确

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一道高中数学题,关于幂函数已知函数∫﹙x﹚＝x的[（1-a)／3]次幂的定义域是非零实数,且在（0,﹢∞）上是减函数,在 一道高中数学题,关于幂函数 已知函数∫﹙x﹚＝x的[（1-a)／3]次幂的定义域是非零实数,且在（0,﹢∞）上是减函数,在（﹣∞,0）上是增函数,则最小的自然数a等于（） 答案是3 我知道1－a要小于零,解出a＞1,可答案上为什么说∵在（0,﹢∞）上是减函数,在（﹣∞,0）上是增函数,∴a－1＝2,即a=3呢? 窥视人心1年前2: 独行月共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

因为这是个偶函数,偶函数的幂的分子只要是偶数就行,偶数那就是2最小呗a－1＝2

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高中数列求通项公式,若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为A.An=nB 高中数列求通项公式, 若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为 A.An=n B.An=√n C.An=√n-√(n-1) D.An=(n+1)/2 Sn=1/2[An+(1/An)] 哭着失去一切1年前3: shuaiyu134 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

三个方法,楼主任选一个吧：
法一：由于是选择题,计算一下A1,A2,A3,即可得到答案
下面的两个方法针对需要过程的证明题：
一：通过计算前几项猜想出通项公式,
再用数学归纳法证明
二：将An=Sn-S(n-1)代入,得：
2Sn=Sn-S(n-1)+1/(Sn-S(n-1))
即Sn+S(n-1)=1/(Sn-S(n-1)),分母乘过去
所以Sn^2-(S(n-1))^2=1
构造"Sn^2"为等差数列
则：Sn^2=S(1)^2+(n-1)*1
且：原式中令n=1,可解得：S1=A1=1
所以Sn^2=n,Sn=根号n
所以An=Sn-S(n-1)=√n-√(n-1)

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高中英语阅读怎样才能拿高分怎样可以记牢单词? cara52091年前1: cdfgg 共回答了20个问题 | 采纳率85%

单词就是重复记忆,一般来说词汇量够了的话,语感也较好,阅读就不会觉得难.多做题,找规律.有时候看不懂也可以做对.

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高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法? 高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法? 如题求详解和思路. 廖孚嘉1年前2: 被蛇咬的农夫共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

一如果这两组有区别的话,设两组分别为A,B,先选A组的医生,有C(2,5)种选法,A组护士：C(1,3)种
；B组医生：C(2,3)种,B组护士：C(1,2)种
共有C(2,5)*C(1,3)*C(2,3)*C(1,2)=180种选法
二如果这两组没区别,那就有180/2=90种选法

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关于高中导函数的一道问题求该函数的导数h(x)=1/√x 即求根号x分之一的导数是多少? 耳机ii1年前1: 阳光7月共回答了29个问题 | 采纳率93.1%

h(x)=x^(-1/2)
h'(x)=-1/2x^(-3/2)

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南师高中数学复习基础能力题训练答案是什么? 徐威xu1年前1: 574上共回答了16个问题 | 采纳率100%

学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧

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高中哲学部分两点论与重点论的原理和方法论是什么啊 冷潇云1年前1: heliang63989768 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

【原理内容】在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面；并着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论和重点论是紧密相联的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点.离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的.【方法论】我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要分清主流和支流.

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我理想的高中生活(作文)求大神帮助 xianglz20071年前1: 金子善的rr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己：从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性；从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地；从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!

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求助几道高中数学题数学高手速度来额急 求助几道高中数学题数学高手速度来额急 题目请见图需要23到28题的答案谢谢了 夜斑斓1年前4: 爱到分离仍是爱共回答了15个问题 | 采纳率80%

(23)32 2^(2n-1)-1
(24)2
(25)C
(26)70
(27)466
(28)5
楼主..光要个答案没用啊..这些都是基础题我看一眼就做出来了,必须得自己弄懂,应付老师没用,不会的HI问我

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Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理? 船长_dd1年前1: young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定：一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是：共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.

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求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子 求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子 阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种…… 还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊 我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题可以提高悬赏的咯 Tabuai1年前1: fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
共价化合物就是非金属阳离子与阴离子形成的.（除铵根）
除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
怎么判断离子化合物,还是共价化合物,看它定义就知道了.(^o^)/~

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高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么? general5551年前1: 旖旎Summer 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

强调句.
It is/ was + 被强调部分+ that/ (who/whom)（强调主语且指人可用who,强调宾语且指人可用whom）+ 其它部分.
e.g.I met him in the street this morning.
It was __I__that /who met him in the street this morning.（强调主语用主格）
It was _him___that/whom I met in the street this morning.（强调宾语用宾格）
It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.（强调地点状语）
It was ____ this morning_____ that I met him in the street.（强调时间状语）

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高中电容公式C=ES/4K派D E和K 极爱健怡1年前4: 爱ll的猫共回答了23个问题 | 采纳率95.7%

平行电容器的电容：C=ε·S/4πkd
S：两板的正对面积
d：两板之间的距离
ε：两板之间电介质的介电常量
k：静电力恒量（应该是）

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高中关于电容器分析的问题一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.（上移、 高中关于电容器分析的问题 一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.（上移、下移、静止）,如果只将上板向上平移一点,那么液滴将. szyp651年前1: 香烟女人共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

S断开前：电容器中均匀电场方向向下.则该液滴带负电荷,守电场力向上,与重力平衡.静止.
S断开后：电容器中均匀电场任然存在,带电液滴任然静止 .将上板向上平移,电场任然不变,液滴依旧静止.
E=U/d,U=Q/C,得E=Q/（Cd）
C=εS/4πkd.得E=4πkQ/（εS）.是一个与d无关的常量.

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激素怎么通过影响细胞内酶的活性和合成来调节细胞代谢?举个例子（最好是高中人教中有的） 长醉者1年前1: baby0fly 共回答了11个问题 | 采纳率100%

性激素进入细胞核内与核内受体结合,形成复合物,复合物结合染色质非组蛋白特异位点,启动或抑制该部位DNA转录过程,促进或抑制mRNA形成,结果诱导或减少某些蛋白质(主要是酶)的合成,实现调节功能.是人教版的,谢!

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高中古诗词易错字积累 一个人的颜色1年前1: sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%

嫠妇的嫠,字不好写无边落木萧萧下的萧,容易记成潇壮士一去不复还的还,容易记成返

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各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位 各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位 比如题目中有28,29,那么答案就要是27 it1191年前3: 血芭芘妖妖共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

等差数列
（a1=27,d=1,则an=27+(n-1)）a1=27,a2=28,a3=29;
（a1=1,d=1,则an=1+(n-1)）a27=27,a28=28,a29=29.

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高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分 高中生物题求详解 现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是 我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000 halfme1年前1: amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%

稍等,发个图给你.

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高中化学 Na和水反应算不算溶解? fbmiracle1年前3: 莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%

不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.

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高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么 g33331年前1: 爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要

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我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学 我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学 就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系，产生的动力可以支撑多大的力，各种量之间的关系式，在哪一册书上有涉及到不用多么深奥，有个大概就可以 wsw96961年前1: CBBT小瘪三共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

直升机空气动力学

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高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个 kofwwx1年前1: waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%

中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属：金铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子溴化银淡黄色碘化银黄色（多为白色）
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色）
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
（一）物质
1.pH

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（高中）询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f （高中）询问几个英语问题 1.The most commonly used public means of going from place to place in the city （）the bus. A.are B.is C.has D.is 答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么. 2.It was in the lab （）was taken charge of by Mr.Harris（）they did the experiment. A.which；that B.that；which C.that；who D.which；where 答案选A,为什么? 我想选B. 3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret（）that. A.to do B to be doing C.have done D.having done 答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗? 谢谢. 陈新军1年前1: 旭宝宝共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab （）was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释

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求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相 求解高中物理难题 在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车 求：1.m1,m2,m3的最终运动速度 2.物体在拖车平板上滑动的距离 麻烦写下详细解题过程 小怪yy1年前5: purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%

1、动量守恒得v=1m/s
2、能量守恒得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m

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高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解. 万方龙1年前1: 狂恋哈乐滨共回答了23个问题 | 采纳率87%

（3）基因突变是多方向性的（不定向的）
（4）①甲不抗病类型病虫害
②F1重复自交及测交（或重复实验）影响因素（或病虫害）
解析：分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离；黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的．

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高中英语时态题目（将来完成）He (will have studied) French for three years 高中英语时态题目（将来完成） He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案) 我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month? QQ情缘1年前1: 来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句

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高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A．特异性删除基 高中生物 D为什么不可以 ? 基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A．特异性删除基因组中某个DNA片段 B．产生新的等位基因,从而产生新的基因型 C．剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物 D．剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变 zhangfeng03261年前1: 舞蹈小子共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

原癌基因（proto-oncogene）是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
：）

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高中地理地球运动部分大体上有哪些知识点?

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