高中英语语法:There is no limit.(有两种句型,一个是加to sth,还有一种是什么)

Kandre_Lau2022-10-04 11:39:543条回答

高中英语语法:There is no limit.(有两种句型,一个是加to sth,还有一种是什么)
more than one car,后面的be动词是用单数还是复数、
we know nothing about the newcomer______he is abroad for more than 5 years
A.besides B.except C.exceot that D.except for
选什么啊,最好说一下选哪一个的原因
那其他三个选项要怎么用啊

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异界空棱 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
1. “more than one + 单数名词”虽有复数概念,但习惯上用单数动词.
2. C.except that
except可以跟从句.
except + 从句
He cannot hide his feelings, except when the waiters ask if everything is all right.
除了在服务生问他是否觉得不舒服时之外,他无法掩藏自己的感觉. (P24)
本句中含有介词except + when引导的从句作状语,很多同学对此不理解,其实except除了接名词、代词、介词短语、动词不定式外,还可接从句.如:
1. Everybody except John looks down upon me.
除了约翰外别人都看不起我.
2. I looked everywhere except in the bedroom.
除了卧室外,别的地方我都找过了.
3. I know nothing about him except that he lives nearby.
除了知道他住在附近外,我对他一无所知.
4. It had no effect except to make him angry.
除了惹他生气外,没有任何结果.
“more than one + 单数名词”虽有复数概念,但习惯上用单数动词.
e.g.:More than one person is involved in this.
与此事有牵连的人不止一个.
类似的,“many a + 单数名词”也用单数动词.
e.g.:
Many a famous pop singer has been ruined by drugs.
很多著名的流行音乐歌手都因吸毒而毁了自己.
(1)英文中主要有这样一些不定代词:every, each, both, all, either, neither, one, none, litter, few, many, much, other, another, some, any, no.另外还有由some, any, no和every构成的合成代词,如:somebody, anything, nothing等.
①both, either和neither
这三词都可以用来指两个人或两件事物,但各自的意义都不相同:both表示“两个都”、either表示“两个中的任何一个”、neither表示“两者都不……”.它们在句中都分别可以作主语、宾语、和定语,both还可以作同位语,如:
Neither of us could help laughing.
You may take either of the two books.
Both of the books are helpful.两本书都很有益.
Both of the books are not helpful.
并非两本书都很有益.Both用在含not的句中表示部分否定.
Neither可以表示全部否定.如:
Neither of the books are not helpful.
②all
在谈到三个或三个以上的人或事物时,或是不可数的事物时,我们都可以用all.它在句中可以充当主语、宾语、定语和同位语、表语,有时还可以作副词用.如:
This is all he knew about it.(作表语)
They were all covered with dust.(作副词)
All 用在含not 的句子中表示部分否定,none 可以表示全否定.如:
All of the answers are right. 所有的答案都是对的.
All of the answers are not right. 并非所有的答案都是对的.
Not all of the answers are right. 并非所有的答案都是对的.
None of the answers is/are right. 所有的答案都是不对的.
all 做主语时的谓语一致:all的单数由它所修饰或指代的名词的单数决定.如:
All goes well.
All the changes are welcomed by the people.
all还可以用在一些词组中,如:
all day 整天all night 整夜all this 所有这些
all the year round 整年all day long 一天到晚all the time 一直
③each 和every
each 和every 这两个词在中文里都有“每一个”的意思,但它们在句子里各自强调的侧重点却不同:every 从每个个体着眼而强调“整体”;而each 却是把一些东西一个一个地加以考虑,强调“各个”.every 只能作定语;each 则可以作主语,宾语,定语和同位语.另外,every 可用于【every other (或every+数词)+名词】的结构中,表示“每隔……”.
如:every other day每隔一天every three years每隔三年
every third year每隔三年every other line 每隔一行
every ten miles 每隔十英里
each 后可以接“of ”介词短语,表示“某些人或物中的每一个”,every 后不可以接“of”介词短语,everyone可以直接做主语,后面不跟of,但是every one of的结构十存在的.
不可以说:The teacher gave every of us a gift.
可以说:The teacher gave each of us a gift.
不可以说:The teacher gave everyone of us a gift.
可以说:The teacher gave every one of us a gift.
each 用于做主语时,做单数对待.each 用于同位语时,谓语动词和主语保持一致.如:
Each of us knows the matter.
We each know the matter.
every 与not 连用,表示部分否定;each和not连用表示全部否定.如:
Every man is not honest. 并非每个人都真实.
Each man is not honest. 这儿每个人都不诚实.
④one与ones
代替前面刚提到的人或事物以避免重复,one用来代替可数名词,有复数形式ones,所有格one’s和反身代词oneself .ones可以指代具体的人或者具体的东西,还可以泛指所有的人.如:
This problem is a difficult one. 这个问题是个不好解决的问题.
I don’t like colored envelopes .I like white ones. 我不喜欢花信封,我喜欢白的.
This film is not as good as the one we saw last week. 这片子没有我们上周看的好.
Modesty helps one go forward, whereas conceit makes one lag behind.(泛指)谦虚使人进步,骄傲使人落后.
⑤some 与any
some 与any都相当于“一些”之意,但意思并不强,因此汉译时经常可省去“一些”这样的字眼.它们作定语时多,这时候some 多用于肯定句,any多用于否定句,疑问句或条件句.在表示请求,建议,反问或是希望得到肯定回答的疑问句中,常用some而不用any.另外,some 可与数词连用,表示“大约”的意思.如:
Could you mind buying me some envelopes on your way to school?
你能在去上学的路上,帮我买几个信封吗?
Will you give me some paper? 请给我一点纸.
Some hundred teachers have moved into new houses. 约有百位教师搬进新居.
The bridge was built some two hundred years ago. 这座桥大约建于两百年前.
⑥few, a few; little, a little的用法
few 和a few以及little和a little是两组差异相同词,但前一组用于可数名词,而后一组却用于不可数名词;另外few与little都有“几乎没有”的否定意思,few用于可数名词,little用于不可数名词;a few与a little表示“几个或一点”的肯定意思,a few用于可数名词,a little用于不可数名词.
⑦other, the other, another, others, the others
Other不单独使用,其后一定出现名词,如:other people, other students. 当用于表示两个中的另一个时,用the other. The other既可单独使用,也可后接名词.当表示两个以上的人或物中其余的人或物时,用the others.当表示另外的,其他的人或物时用others.others后面不会出现名词,一般单独使用.表示无范围的“另一”时用another.如:
I don’t like the red skirt. Will you please show me another one?
He had his papers in one hand, his hat in the other.
Eight of them are mine, the others are John’s.
Don’t speak ill of others behind them.
another +数词+名词=数词+more +名词,表示“再……”“另外……”.如:
I want to buy another two books. =I want to buy two more books.
Some…some…others…表示“一些,一些,另一些.”
the other =the rest “其余的”
the rest of…也可以表示“其余的……”可接复数名词,也可接不可数名词.如:
the rest of the workers the rest of the money
⑧all/whole
两者都表示“全部”“整个”.他们的区别在于:all可接复数可数名词和不可数名词,而whole一般接单数可数名词.All可用于冠词或其他限定词前,而whole只用于冠词之后.如:
The whole book is interesting.
All the chapters are interesting.
⑨anyone/any one; no one/none/nothing
anyone 仅指人,any one既可指人,也可指物.none后跟of 短语,既可指人又可指物,而no one只单独使用,又指人.
none 作主语,谓语动词用单数,复数都可以,而no one作主语谓语动词只能时单数.如:
None of you could lift it. 你们中没有人可举起它.
⑩it, one, that
It 可指代可数名词和不可数名词.常常指代上文中“the+名词”或“物主代词+名词”
中的名词,表示同一件事物,it 代替的事物属于特指.它的副数形式是they 和them.如:The Parkers bought a new house but it need a lot of work before they can move in.
One 所表示的名词(可指人或物)和前面所提到的名词只是同一类中的任何一个,不
是指其中某一个.不能代替不可数名词.复数形式是ones.如:
I hope there are enough glasses for each guest to have one.
That指代的也是同一类事物而不是同一个事物,但that代替的是有定冠词的名词,表
特指,它还可以代替不可数名词.用that来代替前面已出现的可数名词(that相当于the
One) 或不可数名词时,后面一定要跟修饰语,且that只能指物.如:
No bread eaten by man is so sweet as that earned by his own labor.
用于可数名词用语不可数名词
单数复数
none(of)指人或物
nobody指人,no one指人nothing指物
回答how many/much问句时,用none none(of)指人或物none(of)指人或物
no指人或物(=not a)
He is no fool.(他绝不是蠢人)No指人或物(=not any+名词复数) No other+名词复数No(=not any+不可数名词)
one(of)指人或物
one another Ones指人或物That指物
The weather here is better than that in Shanghai.
Half(of)指人或物Half(of)指人或物Half(of)指物
the other指人或物
the other+名词单数指人或物(和连用)(the)others指人或物
(the)other+名词复数,指人或物(和some连用)(the)other+不可数名词,指物(和some连用)
another指人或物
another+名词单数指人或物any others指人或物
some others指人或物________________
either(of)指人或物
neither(of)指人或物——————————————
————both(of)指人或物
可作同位语We are both students. _______________
each(of),each one, each other指两个或两个以上的人或物.侧重个体.可作同位语We gave them a present each. ————————————
every每一个(作定语)
every other day everybody(one)人
every one(of) 人或物指三个或三个以上的人和物.侧重全体.every two days -----------
------- few(具有否定意义) a few, quite a few a good few little (具有否定意义)
a little, a bit of
——————fewer(of),fewest(of) less(of), least(of)
--------- several(of)几个
some
someone something Some(of)
Some more(+名词复数) Some(of)
Some more(不可数名词)
——————many(of),more(of),most(of) much(of),more(of) most(of)
----------- Lots of许多, a lot(of)许多plenty of 很多,a great/good many numbers of a great/good/large number of大量的a quantity of, quantities of lots of许多,a lot(of)许多plenty of a很多a great/good deal/amount of大量的a quantity of, quantities of
any(of)指人或物anyone, anything 用于否定,疑问和条件句中any(of)指人和物any things any more any(of)指物any more
all(of)指人和物All is not gold that glisters all(of)指人和物可作同位语I know them all. We all know them well. all(of) I spent all of my on books
enough(of) 指人和物enough(of)指物
such 指人和物such 指人和物such 指物
the last + 名词单数,指人或物the last + 名词复数,指人或物
the next + 名词单数,指人或物the next + 名词复数,指人或物
6. 疑问代词
疑问代词有who, whom, whose, what, which, whatever, whichever, whoever, whomever等.疑问代词用于构成特殊疑问句.
(1)which和what
which 用于哟眼一定选择范围的情况,what 用于无选择范围或究竟是什么还不清楚的情况.
Which color do you like best-green, red or white?
What color is her dress?
(2) 疑问代词用于对介词提问时,介词和疑问代词通常一起放在句首.
For what do most people live and work? 大部分人生活和工作的目的是什么?
Much of what you say I agree with, but I cannot go all way with you.
你说的我大部分同意,但并不完全赞同.
7. 关系代词who(whom, whose), which和that 引导定语从句.当先行词为人或人格化的动物时.用who, whom, whose; 当先行词为无生命的东西时,用which, that, 适用于两种情况.关系代词的格取决于它在从句中的语法作用;关系代词如果在从句中作主语、表语,则用主格;如果作宾语则用宾语.如:
This is the athlete who everybody says will win the gold at Winter Olympic Games.这就是那位人人都说会在冬季奥林匹克运动会上获金牌的运动员.
The picture which has a house and flowers is the one I like best.
那张有房子和花的图画我最喜欢.
(1)不用that的情况
①在引导非限定性定语从句时
(错)The tree, that is four hundred years old, is very famous here.
②介词后不能用.
We depend on the land from which we get our food.
We depend on the land that/which get our food from.
(2)只能用that作为定语从句的关系代词的情况
①在不定代词,如:anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时,只用that, 不用which.
②先行词有the only, the very 修饰时,只用that.
③先行词杯序数词,数词,形容词最高级修饰时,只用that.
④先行词既有人,又有物时.
如:
All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题.
Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把透的全部东西交给了警察.
8.相互代词
表示相互关系的代词叫相互代词,有each other 和one another 两组.Each other用于两个人或事情之间,one another用于两个以上的人或事物之间,但在现代英语终,这种区别已经不怎么强烈了.如:
He put all the books beside each other/one another. 他把所有书并列摆放起来.
Usually these small groups were independent of each other.
这些小团体通常时相互独立的.
相互代词可加“-s”构成所有格.如:
The students borrowed each other’s notes. 学生们互借笔记.
【典型例题】
【例1】If one is not enough, take_______.
A. one B. other C. the other D. another
【答案】D
【解析】other不可以单独存在,后面必须出现名词.The other表示两者终的另一个.One的指代不清楚.another表示“另一个.”
【例2】Some students are playing basketball, _______are listening to the music.
A. another B. the other C. others D. other
【答案】C
【解析】the other表示两者终的另一个.another表示“另一个”.Other不可以单独存在,后面必须出现名词.Other表示“其余的”.
【例3】______of us like to play the game again.
A. A good many B. A lots C. Many a D. Many
【答案】D
【解析】a good many许多,用来修饰可数名词.不可以接of结构;a lot of/lots of 许多,用来修饰可数名词和不可数名词.
many a +可数名词单数形式,谓语动词用单数形式,意义上相当于many+可数名词.
【例4】What would you like for breakfast? _______will do so long as it fills my stomach.
A. Anything B. Something C. Nothing D. Everything
【答案】A
【解析】so long as 只要.Anything will do=anything will be ok随便扫描都可以.
【例5】Which side shall I take hold of, this side or that side? You can take hold of _______ side.
A. each B. either C. both D. every
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【解析】every表示三者或三者以上的人物.Either表示两者终的任何一个.
【例6】--- When shall we meet again?
--- Make it _______day you like; It’s all the same to me.
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【答案】B
【解析】如果按照一般的语法规则“any用于疑问句和否定句,some用于肯定”而选D,这显然是脱离了具体的语境.由后面“It’s all the same to me.”判断,是让对方任定一天,any用于肯定句,表示“任何一个的”.
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我有一杆肉枪1年前1
ycliuyang 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
我以前也这样的.如果你要是把每个单词读出来翻译成汉语在用汉语的语序重新排太慢了(不知道你是不是这样的).最好整句话读,就是有一堆单词进了你的脑子,根据整个句子的结构就可以理解.阅读理解不需要翻译,能看懂就行.当你不再用中式思维去看文章时,阅读瓶颈就过去了
产生离心现象的原因(高中物理)
zhaoxinhua1年前2
zhang0514 共回答了33个问题 | 采纳率93.9%
做匀速圆周运动的物体,在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下,
物体做逐渐远离圆心的运动.
即 F合 < mrw^2
如果外界提供的指向圆心的合力F 小于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做离心运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 等于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做圆周运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 大于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做近心运动
最近有没有歧义在高中语文中做到一道题:他父亲最近到云南考察工作.这个句子有没有歧义
hyght1年前1
最后的盛夏 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
有歧义
这个句子有两个意思
1,他父亲考察工作最近去过云南(时间上的最近,几天以内)
2,他父亲考察工作最近去过云南(距离上的,表示他父亲经常考察工作,最近的是云南,在其他地方都要比云南远)
高中数学排列组何22个数组6位 可以组多少个6位数 我要学 10lie
xwj9991年前1
345920707 共回答了18个问题 | 采纳率100%
这个你没有说清楚能不能重复啊?如果不能重复就是c22,6
可以重复就是c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1
高中必修一函数测试题 已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是
高中必修一函数测试题
已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是( )
A a≤-3 B a≥-3 C a≤5 D a≥3
若真19821年前6
linying126 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
函数f(x)=x^2+2(a-1)x+2的对称轴x=1-a,
又函数在区间(-∞,4]上是减函数,可得1-a≥4,得a≤-3.
故选A≤-3
高中化学反应方程式的配平我希望知道方法,例如NH3与O2反应生成NO和H2O的老师说从转换电子数目和电荷守恒等入手
asd123f1年前1
rainmaizi 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
这是一常规的氧化还原反应配平的问题
1看化合价变化,N从-3到+2,上升5;O从0到-2,下降2,但是有两个O原子在下降,共下降4;
取4和5的最小公倍数20
所以NH3配4,O2配5,根据N元素守恒,NO配4,H元素守恒,H2O配6,检查O平不平
4NH3+5O2===4NO+6H2O
O平,方程式正确
一道高中数学题,关于幂函数已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在
一道高中数学题,关于幂函数
已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,则最小的自然数a等于()
答案是3
我知道1-a要小于零,解出a>1,可答案上为什么说∵在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,∴a-1=2,即a=3呢?
窥视人心1年前2
独行月 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
因为这是个偶函数,偶函数的幂的分子只要是偶数就行,偶数那就是2最小呗a-1=2
高中数列求通项公式,若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为A.An=nB
高中数列求通项公式,
若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为
A.An=n
B.An=√n
C.An=√n-√(n-1)
D.An=(n+1)/2
Sn=1/2[An+(1/An)]
哭着失去一切1年前3
shuaiyu134 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
三个方法,楼主任选一个吧:
法一:由于是选择题,计算一下A1,A2,A3,即可得到答案
下面的两个方法针对需要过程的证明题:
一:通过计算前几项猜想出通项公式,
再用数学归纳法证明
二:将An=Sn-S(n-1)代入,得:
2Sn=Sn-S(n-1)+1/(Sn-S(n-1))
即Sn+S(n-1)=1/(Sn-S(n-1)),分母乘过去
所以Sn^2-(S(n-1))^2=1
构造"Sn^2"为等差数列
则:Sn^2=S(1)^2+(n-1)*1
且:原式中令n=1,可解得:S1=A1=1
所以Sn^2=n,Sn=根号n
所以An=Sn-S(n-1)=√n-√(n-1)
高中英语阅读怎样才能拿高分怎样可以记牢单词?
cara52091年前1
cdfgg 共回答了20个问题 | 采纳率85%
单词就是重复记忆,一般来说词汇量够了的话,语感也较好,阅读就不会觉得难.多做题,找规律.有时候看不懂也可以做对.
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
如题 求详解和思路.
廖孚嘉1年前2
被蛇咬的农夫 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
一 如果这两组有区别的话,设两组分别为A,B,先选A组的医生,有C(2,5)种选法,A组护士:C(1,3)种
;B组医生:C(2,3)种,B组护士:C(1,2)种
共有C(2,5)*C(1,3)*C(2,3)*C(1,2)=180种选法
二 如果这两组没区别,那就有180/2=90种选法
关于高中导函数的一道问题求该函数的导数h(x)=1/√x 即求根号x分之一的导数是多少?
耳机ii1年前1
阳光7月 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%
h(x)=x^(-1/2)
h'(x)=-1/2x^(-3/2)
南师高中数学复习基础能力题训练答案是什么?
徐威xu1年前1
574上 共回答了16个问题 | 采纳率100%
学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧
高中哲学部分两点论与重点论的原理和方法论是什么啊
冷潇云1年前1
heliang63989768 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
【原理内容】在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面;并着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论和重点论是紧密相联的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点.离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的.【方法论】我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要分清主流和支流.
我理想的高中生活(作文)求大神帮助
xianglz20071年前1
金子善的rr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己:从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛:必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
题目请见图需要23到28题的答案谢谢了

夜斑斓1年前4
爱到分离仍是爱 共回答了15个问题 | 采纳率80%
(23)32 2^(2n-1)-1
(24)2
(25)C
(26)70
(27)466
(28)5
楼主..光要个答案没用啊..这些都是基础题我看一眼就做出来了,必须得自己弄懂,应付老师没用,不会的HI问我
Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理?
船长_dd1年前1
young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定:一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是:共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种……
还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊
我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题 可以提高悬赏的咯
Tabuai1年前1
fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
共价化合物就是非金属阳离子与阴离子形成的.(除铵根)
除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
怎么判断离子化合物,还是共价化合物,看它定义就知道了.(^o^)/~
高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么?
general5551年前1
旖旎Summer 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
强调句.
It is/ was + 被强调部分+ that/ (who/whom)(强调主语且指人可用who,强调宾语且指人可用whom)+ 其它部分.
e.g.I met him in the street this morning.
It was __I__that /who met him in the street this morning.(强调主语用主格)
It was _him___that/whom I met in the street this morning.(强调宾语用宾格)
It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.(强调地点状语)
It was ____ this morning_____ that I met him in the street.(强调时间状语)
高中电容公式C=ES/4K派D E和K
极爱健怡1年前4
爱ll的猫 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
平行电容器的电容:C=ε·S/4πkd
S:两板的正对面积
d:两板之间的距离
ε:两板之间电介质的介电常量
k:静电力恒量(应该是)
高中关于电容器分析的问题一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、
高中关于电容器分析的问题
一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、下移、静止),如果只将上板向上平移一点,那么液滴将.
szyp651年前1
香烟女人 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
S断开前:电容器中均匀电场方向向下.则该液滴带负电荷,守电场力向上,与重力平衡.静止.
S断开后:电容器中均匀电场任然存在,带电液滴任然 静止 .将上板向上平移,电场任然不变,液滴依旧静止.
E=U/d,U=Q/C,得E=Q/(Cd)
C=εS/4πkd.得E=4πkQ/(εS).是一个与d无关的常量.
激素怎么通过影响细胞内酶的活性和合成来调节细胞代谢?举个例子(最好是高中人教中有的)
长醉者1年前1
baby0fly 共回答了11个问题 | 采纳率100%
性激素进入细胞核内与核内受体结合,形成复合物,复合物结合染色质非组蛋白特异位点,启动或抑制该部位DNA转录过程,促进或抑制mRNA形成,结果诱导或减少某些蛋白质(主要是酶)的合成,实现调节功能.是人教版的,谢!
高中古诗词易错字积累
一个人的颜色1年前1
sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
嫠妇的嫠,字不好写 无边落木萧萧下的萧,容易记成潇 壮士一去不复还的还,容易记成返
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
比如题目中有28,29,那么答案就要是27
it1191年前3
血芭芘妖妖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
等差数列
(a1=27,d=1,则an=27+(n-1))a1=27,a2=28,a3=29;
(a1=1,d=1,则an=1+(n-1))a27=27,a28=28,a29=29.
高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分
高中生物题求详解

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是

我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000


halfme1年前1
amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%
稍等,发个图给你.
高中化学 Na和水反应算不算溶解?
fbmiracle1年前3
莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.
高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么
g33331年前1
爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系,产生的动力可以支撑多大的力,各种量之间的关系式,在哪一册书上有涉及到 不用多么深奥,有个大概就可以
wsw96961年前1
CBBT小瘪三 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
直升机空气动力学
高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个
kofwwx1年前1
waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%
中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属:金 铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜 红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子 溴化银淡黄色 碘化银黄色 (多为白色)
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色)
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
(一)物质
1.pH
(高中)询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f
(高中)询问几个英语问题
1.The most commonly used public means of going from place to place in the city ( )the bus.
A.are B.is C.has D.is
答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么.
2.It was in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris( )they did the experiment.
A.which;that B.that;which C.that;who D.which;where
答案选A,为什么? 我想选B.
3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret( )that.
A.to do B to be doing C.have done D.having done
答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗?
谢谢.
陈新军1年前1
旭宝宝 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象 不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型 关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释
求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相
求解高中物理难题
在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车
求:1.m1,m2,m3的最终运动速度
2.物体在拖车平板上滑动的距离
麻烦写下详细解题过程
小怪yy1年前5
purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
1、动量守恒 得v=1m/s
2、能量守恒 得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m
高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解.
万方龙1年前1
狂恋哈乐滨 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲 不抗病类型 病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验) 影响因素(或病虫害)
解析:分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离;黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.
高中英语时态题目(将来完成)He (will have studied) French for three years
高中英语时态题目(将来完成)
He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案)
我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month?
QQ情缘1年前1
来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句
高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A.特异性删除基
高中生物 D为什么不可以 ?
基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现
A.特异性删除基因组中某个DNA片段
B.产生新的等位基因,从而产生新的基因型
C.剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物
D.剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变
zhangfeng03261年前1
舞蹈小子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
原癌基因(proto-oncogene)是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
:)