是说理题,一步步写清楚,参考依据,比如(等量代换)(已知)(等式性质)等等,写在每一步后的括号里

zerostar2022-10-04 11:39:545条回答

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zhizhua 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
(1)因为 角MWC=180度--(角WCM+角M) (三角形内角和定理)角AWB=180度--(角WAB+角B)(同理)又 角MWC=角AWB (对顶角相等)所以 角WCM+角M=角WAB+角B (等量代换) (1)同理可得:角WAD+角M=角MCD+角D (2)(1)+(2) 得...
1年前
烂番茄10个 共回答了1个问题 | 采纳率
这个题真的好难啊,做出来的人好厉害!
1年前
zhouweiqing 共回答了6个问题 | 采纳率
证明:∵AM平分∠BAD(已知)
∴∠BAM=∠MAD=∠1(角平分线意义)
∵CM平分∠BCD(已知)
∴∠BCM=∠MCD=∠2(角平分线意义)
∵∠B+∠1=∠M+∠2(等量代换)
∠D+∠2=∠M+∠1
∴∠B+∠1+∠D+∠2=∠M+∠2+∠M+∠1(等式性质)
1年前
meilyhu 共回答了44个问题 | 采纳率
设MC与AD相交于P,0.5角A+角M=180-角APM=180-角CPD=0.5角C+角D。角M=0.5角C+角D-0.5角A
角A+角B=180-角AWB=180-角CWD=角C+角D,角A-角C=角D-角B=14度,0.5角C+角D-0.5角A=-7+39=32度=角M。
角M=0.5角C+角D-0.5角A=0.5角B-0.5角D+角D=0.5角B+0.5角D
1年前
两栖鱼 共回答了2个问题 | 采纳率
证明:∵AM平分∠BAD
∴∠BAM=∠MAD=∠1
∵CM平分∠BCD
∴∠BCM=∠MCD=∠2
∵∠B+∠1=∠M+∠2
∠D+∠2=∠M+∠1
∴∠B+∠1+∠D+∠2=∠M+∠2+∠M+∠1
∴∠B+∠D=2∠M
当∠B=25 ∠D=39时
∠M=32
1年前

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答:买C类年票,可使进入园林的次数最多.

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运用了比喻的修辞手法,把身子站定不动比作是没有知觉的断木桩子,把举着的手臂比作像枯树枝,生动形象的描绘出佝偻老人捕蝉时的形态,便于揭示文章的主旨——运用心志不分散,高度凝聚精神是成功的关键.
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求此说理题过程思路http://hi.baidu.com/niuniucm/album/item/a0467926522
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http://hi.baidu.com/niuniucm/album/item/a0467926522b3531908f9de0.html
见图
ok06281年前1
panshannan 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
我觉得最简单的证明方法是坐标,把A(x1.y1) B(x2,y2) C(x3,y3)
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AC中点坐标和C的连线方程L2写出来,
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L1和L2的交点P写出来,
L2和L3的交点Q写出来
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lz要懂得在发问前自己先找找答案.
判断:嫦娥1号在绕月匀速圆周运动中机械能守恒,并说理.
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不考虑地球吗?
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你应该能在在初三的书上找到“无摩擦的情况下,机械能守恒”(也许没有,但老师一定会讲的,这是重点)
在太空中是真空没有空气(只有微小的粒子、反粒子)可算做没有摩擦,所以机械能守恒
另一个角度讲,卫星质量不变,其运动速度不变,所以动能不变
又其相对于月面的高度不变,所以相对于月球的重力势能不变,所以机械能守恒
1楼的大哥,肯定是高中上完了,可是我们这是做初中题饿……1楼兄弟你的推理太深奥…………
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1.音调的决定因素:将尺子一端紧压在桌子边缘,另一只手拨动尺子,听发出声音的音调;改变尺子伸出桌子边缘的长度,用同样大小的力度来拨动尺子,听发出声音的音调.比较二次的音调与尺子振动的快慢关系,得出结论
2.响度大小与振幅的关系:将尺子的一端紧压在桌子边缘,另一只手轻轻拨动尺子,听发出声音的响度;保持尺子伸出桌面的长度一定,用较大的力拨动尺子,听发出声音的响度.比较两次的响度与尺子振动的幅度,得出结论
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小聪同时正面概率为2分之1乘以2分之1=4分之1 小明反面也是4分之1 剩下的小智有4分之2概率 所以不公平
季氏将伐颛臾 中孔子运用了哪些说理方法
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yuanliyuan 共回答了20个问题 | 采纳率85%
治国以礼,为政以德.
二、根据孔子的第一段话,简要分析孔子反对季氏攻伐颛臾的理由.
两点,一颛臾是先王封的,不能破坏先王规矩;二颛臾国在鲁国境内,是鲁国的属国,不能以上欺下以大欺小.
三、说明“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”的双重喻义.
一是将季氏比做虎兕,颛臾比做龟玉,季氏要攻伐颛臾,好比虎兕跑出笼子来伤人,颛臾如被吞并,好比龟玉在匣子里被毁.二是将冉有、季路比做虎兕和龟玉的看管者,虎兕出笼伤人,龟玉毁在匣中,看管者都负有不可推卸的责任.
一驳攻伐颛臾的企图,二驳冉有季路推卸责任的态度,三驳季氏用兵的理由.
五、找出孔子话中的立论部分,并分别说明这些理论在驳论中所起的作用.
一反对季氏攻伐颛臾的理由(两点);二作为臣子应尽的责任,应有的立场;三作为君子应有的光明正大的人格,治理国家处理外交应取以德服人的态度.有破有立.追问:我要的是说理方法-、-~``` 不是表现了孔子怎样的政治主张 回答:运用比喻句,排比句,反诘句以增强说理的力量.追问:可以举例么 - 回答:文中的比喻句形象表达孔子的观点.“危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?”用盲人搀扶者的失职来比喻冉有、季路作为季氏家臣而没有尽到责任.“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”的比喻有双重喻义:一是将季氏比作虎兕,将颛臾比作龟玉.季氏攻打颛臾,好比虎兕跑出笼子伤人;颛臾如被攻灭,好比龟甲、玉石毁于盒中,二是将冉有、季路比作虎兕、龟玉的看守者,虎兕出柙伤人,龟玉毁于椟中,是看守者的失职.冉有、季路作为季氏家臣若不能劝谏季氏放弃武力,致使颛臾被灭,也是他们的失职.文中有三处用了反诘句,“何以伐为?”“则将焉用彼相矣?”“是谁之过与?”反诘句的运用使句子感情色彩强烈,批驳力较强;也使肯定的答案寓于反问当中,使肯定更为有力,语气亦更加含蓄,引人思索.此文中后来演化为成语的有:既来之,则安之,分崩离析,祸起萧墙,开柙出虎,季孙之忧.
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由AE=AC,∠BAD=∠CAD,AD=AD,
可证得△AED全等于△ACD
则∠C=∠AED,DC=DE,AC=AE;
由AC+DC=AB,可知AE+DE=AB
又AE+BE=AB,则BE=DE
故△EBD为等腰三角形
则∠B=∠EDB
又∠AED=∠B+∠EDB=2∠B
而上面已经证得∠C=∠AED
所以∠C=2∠B

∠C:∠B=2:1
需要说理过程.1.已知等腰三角形的周长是16cm,且一腰长是5cm,求它的另外两边的长.2.已知等腰三角形的周长是16c
需要说理过程.
1.已知等腰三角形的周长是16cm,且一腰长是5cm,求它的另外两边的长.
2.已知等腰三角形的周长是16cm,且一边长是5cm,求它的另外两边的长.
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延长AD到点F,使得AD=DF,连接BF,CF,因为对角线平分,所以是个平行四边形,又有直角,所以是个矩形,那么矩形的对角线相等,所以有AF=BC,又有AD=1/2AF,所以AD=1/2BC
不明白的地方可以发信息给我,乐意帮您解答
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拜托,,我要的是理由
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收入300元记为-300+60=-240;
支出300元记为+300+60=360.
所以他们记的是用相反数+60.
-(-100)+60=160;
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wdx21cn 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
解题思路:统计图与统计表相比,更直观形象,一目了然,数量关系也更明显,据此解答.

统计图与统计表相比,用直条、折线来说理比用数据说理来得更形象一些,数量关系也更明显;
说法正确.
故答案为:√

点评:
本题考点: 统计图的特点.

考点点评: 此题考查了统计图表的特点.

初二图形说理题、、、已知:△ABC中BE/CF分别是边AC/AB上的高.BP=AC..CQ=AB求AP=AQ
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∵∠APB是△APE的外角
∴∠APB=∠PAE+∠AEP
同理:∠AFC=∠Q+∠QAF
∵∠Q=∠BAP
∴∠AFC=∠QAF+∠BAP=∠QAP=90°
又∠QAC=∠QAP+∠CAP=90°+∠CAP
∠APB=∠AEP+∠CAP=90°+∠CAP
∴∠QAC=∠APB
在△ABP与△QCA中:
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{ ∠APB=∠QAC
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我内心的呼唤
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可是不久,我的几个朋友都陆续发生了一些变化,这些变化也是我不愿意看到的,就是早恋,我自己知道,青春期的男生和女生彼此都有一种说不出来的感觉,也许那就叫异性的吸引吧,我的朋友小天和小雪就已经开始了他们所谓的甜美的爱情,开始的时候别的朋友都没有说什么,我也没有说什么,慢慢的,我的朋友几乎都谈上了恋爱,有一些是就直接当着同学面亲了那个女生,表示对她的爱,同学都在起哄,我却站在一边,看着他们,心想:难道这就是爱情,爱情需要从初中就开始培养吗?一直培养到上完初三吗,到了上高中以后,他们还会在一起吗?应该不会吧,那时候他们应该早就各奔东西了吧,应该早就忘了以前发生的事,或许多年以后他们在散步时碰见了初中时的情人,他们彼此之间会说什么呢?或许他们会感到以前他们自己都很傻吧?
正当我为他们担心的时候,自己也遇到了一个女孩,我和她的联系是从一次巧合开始的,那是初二上学期的时候,我们班同学拿了一本同学录,让每个同学都填,我中午的时候想那个同学借来了那本同学录在一页一页的看,本来是想找找我们班里谁有手机,好记下他们的手机号,以便以后有事好找他们,翻完了那一本同学录,就找到了一个手机号码:是小雨的,本来我不想记她的,因为我和小雨接触的时间不常,在我眼里她是一个不爱说话的女孩,下课的时候,她经常一个人拿着一本书在看,眼睛直直的,不知道在想什么,想还想去,我还是把她的手机号记了下来,晚上吃完饭在沙发上看电视的时候的想起了她的手机号,本来寻思只是发个短信问候一下,简单的发了“你是小雨吗?我是小发!”,不久,她给我回短信了,说“是啊!怎么想起给我发短信了阿?”就这样.
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走着走着,看见前面有一群人正在买雪糕,我觉得口渴难忍,也挤进人群,买了一根.咬了一口雪糕,哇!
真舒服,从头凉到脚.我随手把雪糕纸一扔,雪糕纸飘飘荡荡,正好落在果皮箱外面.我有心跑过去捡,转念一想:算了,不就是一张雪糕纸嘛,没什么了不起的,于是,便继续朝前走.
过了一会儿,我来到一个岔路口,看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去.一边跑,一边喊:“妈妈,给你!”他跑到妈妈跟前,一只手把雪糕送到妈妈嘴里,一只手把雪糕纸扔到了地上,他的妈妈俯身拾起雪糕纸说:“土地公公和你一样爱干净,你把它的衣服弄脏了,它会生气的.这环境卫生要靠我们大家来保持,那边有果皮箱,妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去.”说着,他们一起走到果皮箱前,把雪糕纸扔了进去.
望着这情景,我的脸刷的一下子红到了脖子根,那母子俩的举止、言行,就像一块石头,打破了我心灵的平静.我嘴里的雪糕,不知怎的,一点凉意都没有.不但如此,反而觉得异常的燥热,脸无处藏,身无处躲,心里就像打翻的五味瓶,苦辣酸甜咸,说不清是哪种滋味.我望着那母子俩远去的背影,觉得自己缺少点什么,觉得自己很渺小,抬不起头来……
以后的日子,天气仍然持续高温,阵阵热浪包围着这座城市.我还与往常一样,在口渴的时候,买一个雪糕抵御酷暑.只是再没让雪糕纸随风飘扬,而是把它小心地放进了垃圾箱.我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉.
读汪国真的说理诗《如 读汪国真的说理诗《如果》,完成后三题:如果你是大河,______________.如果你是峰峦,何
读汪国真的说理诗《如
读汪国真的说理诗《如果》,完成后三题:
如果你是大河,______________.
如果你是峰峦,何必在乎别人把你当成平地.
如果你是春色,何必为一瓣花朵的凋零叹息.
如果你是种子,何必为还没有结出果实着急.
如果你就是你,那就静静地微笑,______________.
(1)在第一个横线上补出诗句.
 __________________________________________
(2)末句横线上应填哪一项:_________________
 ①何必生气;②欢天喜地;③无所畏惧;④沉默不语
(3)概括本诗的主旨:_______________________
lanhaifeng0071年前1
9花听 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
(1)何必在乎别人把你说成小溪.
(2)④
(3)要了解自己,相信自己.
培根的随笔以透彻的说理,隽永的警句深得读者喜爱他的一句遐迩传扬的名言是
qingcheng_277531年前1
onebyonewar 共回答了18个问题 | 采纳率100%
读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确.读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩.凡有所学,皆成性格.
1《孔子劝学》中,比喻说理的句子,并对其中的谈话技巧进行简要分析.孔子想告诉子路的道理是什么?从中可以感悟到孔子怎样的教
1《孔子劝学》中,比喻说理的句子,并对其中的谈话技巧进行简要分析.孔子想告诉子路的道理是什么?从中可以感悟到孔子怎样的教育思想?
2济南的冬天在描写济南的冬景时,处处流露作者的赞美之情,举例说明文中有哪几种情景交融的方法?
3结合夏感中的夏的特点,联系自己的人生经验,谈谈你的启示
4夏感中第三段中指出夏季是个承前启后的季节,前指什么,后指什么,用什么手法来表现夏季这一特征的?
5济南的冬天中的“理想的境界”与前文那个词相照应?
6仿照朱自清的春描绘一下你心目中的秋景
&秋天第三节是从哪几个角度来描写乡村秋景的/
9《秋天》写的秋但诗人为什么要写牛背上的笛声何处去了?它与“秋天梦寐在牧羊女的眼里”一句有什么关系?与春里哪句相似?
lluuoojjii1年前1
温馨0577 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
1孔子曰:「夫人君无谏臣则失政,士无教友则失德.狂马不释其策,操弓不返于檠.木受绳则直,人受谏则圣.受学重问,孰不顺成.毁仁恶士,且近于刑.君子不可以不学.」
面对子路的疑惑和反问,孔子因利势导,语言简明而深入地纠正了子路的观点,让人无可辩驳.想告诉子路人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提高自我.
从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦的教育思想.“不愤不启,不悱不发”.
2大致有这样几种写法:一是直接抒发感情.如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切.后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”,“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”的情意.二是创造意境,流露深情.如,“请闭上眼睛想:一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”.在优美的意境中,表达作者赞美的真情.三是虚实结合,展开想像,抒发热爱之情.如,“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等,不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情.
3《夏感》中,夏天具有紧张.热烈.急促的特点.就像人生的不同阶段,和不同心情.
4里的“前”指春,“后”指秋..用了比喻,拟人
利用“等积”计算或说理是一种很巧妙的方法,就是一个面积从两个不同的角度表示.如图甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,C
利用“等积”计算或说理是一种很巧妙的方法,就是一个面积从两个不同的角度表示.如图甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=3,AC=4,求CD的长.

解题思路:利用勾股定理易得AB=5利用S△ABC
1
2
BC×AC=
1
2
AB×CD
,可得到CD=2.4
请你利用上述方法解答下面问题:
(1)如图甲,已知Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于D,BC=5,AC=12,求CD的长.
(2)如图乙,△ABC是边长为2的等边三角形,点D是BC边上的任意一点,DE⊥AB于E点,DF⊥AC于F点,求DE+DF的值
分析:①利用备用图计算等边三角形ABC高线的长度
②连接AD,利用S△ABC=S△ADB+S△ADC
解:
springctx1年前0
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几何说理题!有一块形状为平行四边形的木板,用AB表示较长的一边,AD、BC表示较短的一边,现有AB=2AD.想用这块木板
几何说理题!
有一块形状为平行四边形的木板,用AB表示较长的一边,AD、BC表示较短的一边,现有AB=2AD.想用这块木板截出一个直角三角形,并希望AB为斜边,直角顶点在CD上,问这件事能否办成,如果能的话,请说明应该怎么截;如果不能的话,请说明理由.
谢谢!好的话加分`o`
CelinaXu1年前2
knljw 共回答了20个问题 | 采纳率90%
是可以的,以ab为直径画圆,与cd交点e,沿线段ae,be截即可(若角abc的度数是60度,则沿线段ac截即可)
比较《王顾左右而言他》一文,体会孟子和《公输》中墨子说理的共同特点.
rosemary21181年前1
8136298 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
比较《王顾左右而言他》一文,体会孟子和墨子说理的共同点.
明确:都是运用类比说理的方法,先用别的话题把对方引入陷阱中失去辩解的后路,然后再进行说理使得对方不得不承认自己的错误,心服口服.都体现了机智的心理以及精辟的口才.
任何三位数减去此三位数上的三个数字之和必能被9整除,对吗,例354-(3+5+4)=342=9*97 这个说法对吗 说理
任何三位数减去此三位数上的三个数字之和必能被9整除,对吗,例354-(3+5+4)=342=9*97 这个说法对吗 说理
说出理由才行啊
penzai451年前1
酸_奶 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
对的
不妨设此三位数高位到低位的数字分别是ABC,则对应的这个数的数值是
100A + 10B + C
则此数减去每位数字
= 100A + 10B + C - A - B -C
= 99A + 9B
= 9×(11A + B)
含因数9,必能被9整除.
设a,b,c是正数,如果a方+b方+c方-2ab-2bc-2ac<0,那么以根号a,根号b,根号c能构成三角形吗?请说理
设a,b,c是正数,如果a方+b方+c方-2ab-2bc-2ac<0,那么以根号a,根号b,根号c能构成三角形吗?请说理由
heshangbak021年前1
雪连天_aa 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
原式*2=2(a方+b方+c方-2ab-2bc-2ac)=(a方-2ab+b方)+(b方-2bc+c方)+(a方-2ac+c方)=(a-b)方+b-c)方+(a-c)方原式=[(a-b)方+b-c)方+(a-c)方]/2因为原式小于0,但是(a-b)方+b-c)方+(a-c)方大于或...
什么是借事说理
mengscu1年前1
聆听you 共回答了19个问题 | 采纳率100%
通过评价眼前的事情,引伸出这一类事情的共同特点及其道理
说理计算题如图,已知AD是△ABC的边BC上的高,点E为AC上一点,BE交AD于点F,且BF=AC,DF=CD.(1)试
说理计算题
如图,已知AD是△ABC的边BC上的高,点E为AC上一点,BE交AD于点F,且BF=AC,DF=CD.
(1)试说明:BE⊥ AC;
(2)如果AF=5cm,CD=3cm,试说△ABF的面积
zhangliushi1年前1
ssy0129 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
图可以自己画
1 BF=AC,DF=CD
AD是△ABC的边BC上的高
∠BDF=∠FDC=90°
可得 三角形BFD全等于三角形ACD---这一步是关键
知 ∠BFD=∠C
可知∠BDF=∠BEC=90°
BE⊥ AC得证
2 AF=5cm,CD=3cm
三角形BFD全等于三角形ACD
知FD=CD=3cm
AD=BD=8cm
BD为△ABF的高
△ABF的面积 =(8*5)/2=20平方厘米
问几道数学几何说理题.题目本题无图,有点难,
问几道数学几何说理题.题目本题无图,有点难,
1.在平行四边形ABCD中,已知AC,BD相交于点O,两条对角线的和为22厘米,CD的长为5厘米,求△OCD周长
2.在平行四边形ABCD中,角A和角B的度数之比是2:3,求这个平行四边形各个内角的度数
3.已知平行四边形ABCD的周长为80cm,对角线AC与BD相交于点O,△AOB周长比△周长小20cm,求平行四边形各边长
4.在平行四边形ABCD中,∠BAC=68°,∠ACB=36°,求∠D和∠BCD的度数
zhoubin5111年前1
beilexiong 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%
1.周长=22/2+5=16cm
2.因为平行四边形中对角是相等的,且内角和为360度,所以角A和角B之和为180度,所以角A等于72度,角B等于108度.
3.30 10
4.∠D=∠B=180°-36°-68°=76° ∠BCD=104°
墨子在论辩中运用比喻和类比说理,具有怎样的表达效果
骑你的头顶你的胃1年前1
王孙视界 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
比喻 使抽象的物体具体化,使文章更具有感染力,使这个事物生动形象.
类比 为了强调……突出了……
看图填空,并在括号内注明说理依据。如图,已知AC⊥AE,BD⊥BF,∠1=35°,∠2=35°, AC与BD平行吗?AE
看图填空,并在括号内注明说理依据。如图,已知AC⊥AE,BD⊥BF,∠1=35°,∠2=35°, AC与BD平行吗?AE与BF平行吗?
解:∵∠1=35°,∠2=35°(已知),
∴∠1=∠2,
∴_________∥________( ),
又∵AC⊥AE(已知),
∴∠EAC=90° , ∴∠EAB=∠EAC+∠1=________°(等式的性质),
同理可得,∠FBD+∠2=________°,
∴________ ∥________( )。
九曲旮旯1年前1
水马仙履 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%
AC;BD;同位角相等,两直线平行;125;125;AE;BF;同位角相等,两直线平行。
画图,说理.已知:如图,在8×10的正方形网格线中,每个小正方形的边长都为1,△ABC的顶点都在格点上;在所给网格中按下
画图,说理.已知:如图,在8×10的正方形网格线中,每个小正方形的边长都为1,△ABC的顶点都在格点上;在所给网格中按下列条件画图.
(1)将△ABC绕点C逆时针旋转90°得△ABC;
(2)判断△ABC的形状,并说明理由.
木槿花落1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
观察漫画《家庭情景剧》,回答下列问题: (1)在家里处处都被父母管着,家不是说理的地方。你认为这种观点对吗?
观察漫画《家庭情景剧》,回答下列问题:
(1)在家里处处都被父母管着,家不是说理的地方。你认为这种观点对吗?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)我们应该怎样做,才能避免和父母发生这样和那样的矛盾冲突?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
天天睡日日困1年前1
iloveworldcuphd 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
(1)这个观点不对。在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。对子女而言,要走近父母,亲近父母,与父母携手同行。子女遇事要与父母商量,同父母发生矛盾时,要冷静,保持心平气和。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。
(2)①当我们与父母发生矛盾时,首先要冷静下来,心平气和地与家长商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。 ②掌握有效沟通的基本要领,其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键,理解沟通的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
说理 请你先观察1,2,3三个方框中图形的变化情况,再在A,B,C,D,E,F这六个图形中选一个填入方框,
说理 请你先观察1,2,3三个方框中图形的变化情况,再在A,B,C,D,E,F这六个图形中选一个填入方框,
并说明理由。
第一幅图:OOOO
第二幅图:OOO

第三幅图:O O
☆ ☆

A.O B.O C.O
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
▲ ▲ ▲ ▲
舞雩四方1年前4
傅蔚 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%
①:4O
②:3O+1☆
③:2O+2☆+1▲
④:1O+3☆+2▲+1◇
则选择B
两小儿的说理角度分别是什么孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”一儿以日初出远,
两小儿的说理角度分别是什么
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故.
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也.”
一儿以日初出远,而日中时近也.
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也.
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
sallybrown1年前1
xzm0238 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
一个是视觉角度,一个是触觉角度
苏秦是如何运用类比说理的方法,说服孟尝君不要入秦
雨田-E1年前1
xtqq174 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%
苏秦利用土偶人和桃梗在淄水到来时的结果,来比喻孟尝君入秦的结果