人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯及小通讯分别是?

约4000多年前 传说中的黄帝 、尧、 舜、 禹时期
奴隶社会
夏朝（约公元前21世纪—约公元前16世纪）
约公元前21世纪 禹传子启 夏朝建立
商朝（约公元前16世纪—约公元前11世纪）
约公元前16世纪 商汤灭夏 商朝建立
约公元前14世纪 商王盘庚迁都殷
西周（约公元前11世纪—公元前771年）
约公元前11世纪 周武王灭商 西周开始
公元前771年 犬攻入镐京 西周结束
春秋（公元前770年—公元前476年）
公元前770年 周平王迁都洛邑 东周开始
封建社会
战国（公元前475年—公元前221年）
公元前230—前221年秦灭六国
秦朝（公元前221年—公元前206年）
公元前221年 秦统一,确立郡县制,统一货币,度量衡和文字
公元前207年 巨鹿之战,项羽大破秦军
公元前206年 刘邦攻入咸阳 秦亡
公元前206年—公元前202年 楚汉之争
西汉（公元前202年—公元8年）
公元前202年 西汉建立
公元前200年 汉高祖在白登被围
公元前188年 吕太后临朝
公元前180年 吕太后死,陈平、周勃迎汉文帝即位
公元前154年 吴楚七国之乱
公元前119年 卫青、霍去病大败匈奴,匈奴退至大漠西北
公元8年 王莽夺取西汉政权 改国号新
17 18年 绿林赤眉起义爆发
23年昆阳之战,刘秀大破王莽军,新朝亡
东汉（25年—220年）
25年 东汉建立
73年 班超出使西域
184年 张角领导黄巾起义
189年 董卓进洛阳
190年 关东州郡起兵讨董卓
196年 曹操迎汉献帝迁都许城
200年 官渡之战
208年 赤壁之战
214年 刘备进占益州
三国（220年—280年）
220年 魏国建立
221年 蜀国建立
222年 吴国建立
229年 孙权称帝,国号吴
249年 司马懿杀曹爽
263年 魏灭蜀
265年 西晋建立 魏亡
西晋（265年—316年）
280年 晋杜预、王浚等伐吴,吴亡
291—306年八王之乱
301年 氏族人李特率流兵起义
308年 匈奴人刘渊称帝
316年 匈奴刘曜攻占长安,西晋亡
东晋（317年—420年）
317年 司马睿在建康即位,东晋开始
319年 羯族人石勒称赵王
354年 桓温北伐,到达灞上
376年 前秦苻坚统一北方
383年 淝水之战,苻坚大举进攻东晋失败
399年 孙恩起义
南北朝（420年—589年）
420年 刘裕建立宋朝（刘宋）,东晋亡.南北朝开始
439年 北魏统一北方
462年 祖冲之创大明历
479年 萧道成称帝,建立南齐,宋亡
485年 北魏实行均田制
494年 北魏孝文帝迁都洛阳
502年 萧衍称帝,建立梁朝,南齐亡
523年 六镇起义
534年 北魏分裂为西魏、东魏
548—552年侯景之乱
550年 高洋建立北齐,东魏亡
557年 陈霸先称帝,建立陈朝,梁亡.字文觉建立北周.西魏亡
隋朝（581年—618年）
581年 隋朝建立 北朝结束
589年 隋灭陈,统一南北方 南朝结束
617年 瓦岗军占领兴洛仓；李渊太原起兵
唐朝（618年—907年）
618年 唐朝建立 隋朝灭亡
621年 李世民平定东都
683年 唐高宗死,武则天临朝
690年 武则天称帝,改国号为周
712年 唐玄宗即位,次年任姚崇为相
713年—741年 开元盛世
755年—763年 安史之乱
756年 马嵬驿兵变.唐肃宗即位
763年 安史之乱结束
880年 黄巢进长安,建立大齐政权
五代（907年—960年）
907年 后梁建立 唐亡 五代开始
916年 耶律阿保机建立契丹政权
923年 李存勖灭后梁,建立后唐
936年 石敬瑭灭后唐,建立后晋,割让燕云十六州给契丹
946年 契丹灭后晋
947年 契丹改国号为辽.刘知远称帝,建立后汉
951年 郭威称帝,建立后周,后汉亡
954年 高平之战,周世宗大败北汉
959年 周世宗死
北宋（960年—1127年）
960年 北宋建立
979年 北宋结束五代十国的分裂局面
986年 北宋征辽失败,杨业战死
993年 王小波、李顺起义
1004年 寇准保宋真宗亲征,宋辽澶渊之盟
1005年 宋 辽澶渊之盟
1038年 元昊建立西夏
1069年 王安石变法
1084年 司马光完成《资治通鉴》
1115年 完颜阿骨打建立金朝 1125年 金灭辽
1120年 方腊起义
1125年 金灭辽
南宋（1127年—1276年）
1127年 金灭北宋 南宋开始
1140年 宋 金郾城大战
1141年 宋金绍兴和议.次年,岳飞被杀害
1206年 成吉思汗建立蒙古政权
1227年 蒙古灭西夏
1234年 蒙古灭金
元朝（1271年—1368年）
1271年 忽必烈定国号元
1276年 元灭南宋
明朝（1368年—1644年）
1368年 明朝建立 盟军攻占大都 元亡
1403年 燕王朱棣进应天,建文帝下落不明
1403—1433年 郑和七次下西洋
1421年 明成祖迁都北京
1644年 李自成建立大顺政权 农民军攻占北京 明亡
清朝（鸦片战争以前）（1644年—1840年）
1644年 吴三桂降清,清军入关
1645年 清兵南下,史可法守扬州
1662年 郑成功收复台湾
1684年 清朝设置台湾府
1689年 中俄签订《尼布楚条约》
1727年 清朝设置驻藏大臣

在我所居住的小区里,有一位普通的送奶工,他是一位四十多岁的伯伯.
那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的,一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上,有一双不大却炯炯有神的眼睛.
我们楼洞有三家订户,两家在五楼,一家在六楼.六楼那家订户也就是我们家.
六层楼,这上上下下一趟,不拿东西就已经把人累得够呛了,不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了.何况那牛奶瓶又圆又滑,一不小心就要摔坏几瓶,一般的人一看这情况,就直接放在楼下.这位伯伯可不这样,每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口,再敲敲门,喊一声“牛奶来了!”
冬天来了,天越来越冷,不管刮风还是下雪,每天下午六点,楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了!”
在一个寒风呼啸的傍晚,这位伯伯又来送奶,我接过牛奶瓶时,发现他的手都已经被无情的风给吹裂了,皮肤好象老松树的皮,皱皱巴巴的.我很奇怪,为什么不带上手套呢?是没有钱买手套还是太忙没时间买手套?要不然我送给他一双好了.第二天,他又来送牛奶时,我终于忍不住问了他,他亲切地说“你看,这瓶子外有一层水珠,戴上手套,瓶子就容易滑掉的.”哦,是这样啊!我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶,竟然在大冬天里赤裸着双手,真是让人敬佩呀!妈妈说这是一种敬业精神,值得我们每个人学习.
送牛奶的伯伯,你是我最敬佩的人!

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄.
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神.
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展,像个感叹号.
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样.
他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品.
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸；生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已

1建国的法律程序——中国人民政治协商会议
时间：1949年9月
地点:北平
内容：通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》,起了临时宪法作用；决定了新中国的国名为中华人民共和国；北平为首都,并改名为北京；采用公元纪年；以义勇军进行曲未代国歌；五星红旗为国旗；建立人民英雄纪念碑；选举毛泽东为中央人民政府主席,朱德为副主席.
特点：参加会议的代表具有广泛的代表性,体现中国人民的大团结.
2 历史的伟大转折——十一届三中全会
时间：1978年12月
地点:北京
内容：
思想上：否定两个凡是的错误方针,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；
政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,做出把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策；
组织上：形成以邓小平为核心的领导团体,恢复了党的民主集中制原则.
审查和解决了一些历史遗留的重大问题和一些领导人的功过是非.
意义：是建国以来中国历史上具有深远意义的伟大转折.会议做出了实行改革开放的新决策,开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心的历史转变（转折的含义）伟大的社会主义改革开放由此揭开了序幕.
3十二大
时间：1982年
内容：确定了全面开创社会主义现代化建设的奋斗纲领.邓小平在会上明确提出“走自己的路,建设有中国特色的社会主义.”从此“建设有中国特色的社会主义”成为改革开放和现代化建设的旗帜.
意义：改革开放在全国范围内全面展开.
4十三大
时间：1987年
地点：北京
内容：A系统的阐明了关于社会主义初级阶段理论.
B制定了党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心,两个基本点.）
C三步走的战略部署.
5十五大
时间：1997年9月
地点：北京
内容：十五大决定把建设中国特色的社会主义理论命名为邓小平理论,在党章中把邓小平理论确定为党的指导思想,作为指引全党前进的旗帜.
差不多就是这些了,希望能对你有所帮助.

从失望到期待

小心翼翼（生机勃勃）（神采奕奕）（可怜兮兮）（得意洋洋） 描写人物神态的词（精神抖擞）（垂头丧气）（眉笑颜开）（眉飞色舞） 描写人物外貌的词（风度翩翩）（大腹便便）（膀大腰圆）（披头散发）（虎背熊腰）（相貌堂堂）
“背”的解释：1.背诵 2.躲避 3.离开 4.违背 5.听觉不灵 6.偏僻
(1)背信弃义（4）（2）背井离乡（3）（3）背街小巷（6）（4）耳朵有些背（5）
【星星眼】

囊萤映雪,孙康
凿壁偷光,匡衡
无颜见江东父老,项羽
身在曹影心在汉,关羽

鲁滨逊：意志坚强,热爱生活,极富冒险精神.
星期五：对鲁滨逊忠心耿耿,勤劳勇敢.
老船长：慷慨助人,对困难中的鲁滨逊给予无私帮助.

项羽.过河后命令士兵把船砸沉,只带三天干粮,最后将士们因没有退路无不以一当十,打败秦军主力.

对,完全正确

如果要表达XX说完后再说,是否能够是:
""(这里需要再解释XX说吗?答：不用.).

游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有.风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背.凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气.

梁山上的军师－吴（无）用
周瑜打黄盖－一个愿打一个愿挨
关公赴会--单刀直入
周瑜讨荆州--费力不讨好
关公射黄忠--手下留情

一种植物,常用作药材,一般叫落地生根,景天科、落地生根属植,别名：土三七、叶生根、番鬼牡丹、叶爆芽、天灯笼、枪刀草、厚脸皮、厚面皮、着生药、伤药、打不死、晒不死、豆瓣三七、古仔灯、新娘灯、大疔癀、大还魂.

高尚 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 助人为乐 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧 气冲牛斗 气冲霄汉 气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然 龙骧虎步 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出 战无不胜 临危不惧 威震天下 面不改色 勇冠三军 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 大智大勇 仰不愧天 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁,死而后已 襟怀坦白 一视同仁 一清二白 大义灭亲 大公无私 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公 毅然决然 豁达大度 鞠躬尽瘁,死而后已 襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义 平易近人、舍己救人、先人后己

有时候,眼睛就是因为多了那么一笔而变得有神.
有时候,脸上就是因为多了一条皱纹而变得更有神态.
每一根线条都有它存在的含义.

描写人的品质：
平易近人,宽宏大度,冰清玉洁,持之以恒,锲而不舍,
废寝忘食,大义凛然,临危不俱,光明磊落,不屈不挠,
蜡炬成灰泪始干 高风亮节

语无伦次,貌合神离 等等

到《读者》《青年文摘》《意林》去找,关键平时多积累,写作文时肯定能用的到!

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在万家灯火都熄灭时；外婆家的台灯仍然亮着.灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人；他头戴一副老花镜；手握一支钢笔；在书上不停地圈圈、点点、画画.他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容.他就是我的外公.外公虽然年纪大了；却非常爱看书.由于外公会捏橡皮泥；因此；我常常缠着他给我捏一些小玩艺.可是；只要外公一看起书；想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了.我真想把外公的书都锁进箱里.可之后的一件事；却改变了我的看法.有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思；右想想；也想不出可靠的答案.还是去问外公吧；我心里想道.我跑到外公跟前；把妈妈的话原封不动地说了一遍.外公摸摸我的脑袋；说道：“你这小子；平日就知道玩；也不看看书.熊猫只有四个指头的啊!”“外公；您的知识可真渊博啊!这么多知识；您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道.“当然啦!‘书中自有黄金屋；书中自有颜如玉’；只要你肯读书；博览群书；你也会跟外公一样；知识渊博的啊!”于是；在我幼小的心灵中；埋下了读书的种子；书也成为了我的良师益友.外公不仅学识渊博；还常常无私地帮别人做事；解决问题.一天中午；我家正在吃饭.突然；马伯伯和几位叔叔进来了.他们的脸上没有了往日的笑容；却堆满了焦急与无奈.他们和外公寒暄几句后；便进了书房；我也好奇地跟了进去.只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的；生了一种怪病.先是根部生瘤；紧接着茶树就大片枯萎.我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口；可如今却颗粒无收；这……这可这么是好哇!”说完；便一手撑着书桌；一边低头丧气.这时；一位叔叔拿出了一棵茶树的根；递给外公；外公忙戴上老花镜；左手紧握树根；右手执一个放大镜.只见外公时而拨开树根；不停地端详：他时而握起钢笔；在纸上圈画；时而放下笔来；愁眉紧锁；时而回过头去问一两句.马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定.过了好长时间；外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯；马伯伯接过了纸；宛如握住了救命的仙丹；他用发颤的声音说道：“太感谢您了；真不知道该怎么报答您才好.”“嗨老朋友了；还这么见外.帮这点小事；应该的.”过了一会儿；马伯伯该走了.外公忙拉住他的手；说：“等会儿.”说完；他快步走进书房；拿出了一叠东西；放在马伯伯手中；马伯伯一看；原来是一叠钱；马伯伯执意不要；可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意；以后有困难；尽管来找我.”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着；嘴里想说什么却发不出声音.望着眼前这感人的一幕；我的心不禁被触动了；外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私；而以助人为乐事；想到这里；外公的身躯不禁在我眼中越来越高大.外公；他虽然没有干过什惊天动地的大事；没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中；却分明隐含着极不平凡的品质.是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神；将会筑成心中的一座丰碑；将成为我心中的一座丰碑；将成为我习和敬佩的楷模.

闻鸡起舞----(祖狄)
乐不思蜀----(刘禅)
负荆请罪----(廉颇)
手不释卷----(汉光武帝)
人木三分----(王羲之)
纸上谈兵----(赵括)

卖麻团的老人 卖麻团了,卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒,不用说,现在是五点三十分,离我该起床的时间还有半小时.不知怎地,就在最近,我们这来了一个卖麻团的老头子,他每天五点半的时候就开始叫卖了,无论是平时,还是周末；无论是晴天,还是刮风下雨,都雷打不动.每天都是他搅乱了我的好梦,我本应在六点起床,这时候被他吵醒,让我睡又不敢睡,起又不想起,只好在床上翻来覆去,白白浪费半小时的时光,别提有多难受了,为此我对这个卖麻团的十分痛恨,听到这个叫卖声就头痛心烦,不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了.然而直到有一天,我对这个卖麻团的老爷爷的看法,一下子改变了.那是一个很晴朗的星期天的早晨,我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒,我用被子紧紧捂住头,心里别提有多狠这老头了,难得有这么一个休息日,也不让人好好睡个懒觉,真是可恶!忽然,在声声刺耳的叫卖声中,传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声,清脆悦耳,宛转悠扬,我的心不禁一动,反正也睡不着,不如出去看看早晨的景色,顺便看看这到底是一个怎样的老人,手艺究竟如何,于是我掀开被子,麻利地穿了起来.我拿了点零钱,走出家门,嘿,好晴朗的天哟,天空一碧如洗,阳光灿烂,我的心一下子也开朗起来.我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人,远远就看见一个老人被一大群孩子围着,我心想,怪不得天天来叫卖,原来生意不错.我赶忙紧走几步,走近一看,心中不由得有些吃惊,我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人,没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装,却上下整洁得体,显得干练精神.我暗暗产生了几分好感,递过手中的零钱,说："给我来两只."老人一手接过钱,另一只手拿起一双筷子和一只方便袋,夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心,拿好."我接过来,拿出一只,咬了一口,真是又香又脆,口感极佳,味道好极了,我不禁对他喜欢起来,细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹,身体硬朗,脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容,怪不得孩子围了一大圈,怪不得孩子这么愿意吃,怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了,我的心不由得"咯噔"一下,心想我不是刚付过钱吗,怎么,想讹我?我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散,荡然无存了,我愤怒地转过身,刚想发作.谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我,歉意地对我说："小同学,刚才忙,没功夫找你钱,实在对不住."我莫名其妙,他忙说："你给了我五块钱."我恍然大悟,原来因为着急,没在意错把五块当成五角了,望着老人递过来的钱,想起自己头脑里的念头,我的脸红一阵白一阵,不知怎么办才好,老人看到我这样,关切地问："小同学,怎么啦?哪儿不舒服?"我无言以对,我真恨我自己,我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢?我忙把老人递过的钱又伸了过去,说："没什么,全买了."老人将剩下的麻团全给了我,说："多两只,免费赠送."我说什么也不肯收,可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖,买五赠一吧."说完,头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影,我对他产生了无比的敬意,我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们,他们都是以次充好,以少充多,欺骗顾客,人与人之间哪有什么诚信?今天,这个老人为我上了生动的一课,人间需要诚信,更要爱惜诚信!

眉开眼笑 喜出望外 欢天喜地 大惊失色 惶恐不安 镇定自若

龙王见说,心惊胆战,毛骨悚然,急丢了门板,整衣伏礼,向先生跪下道：“先生休怪.前言戏之耳,岂知弄假成真,果然违犯天条,奈何?望先生救我一救!不然,我死也不放你.”

匿名啊···匿名的提问回答着有压力.
而且你的题目.看得不大明白.难道是
you are a student(你是个学生）
you have black eyes(你的眼睛是黑色的）
you wear a t shirt(你穿着T恤）
you are in red(你一身红）

莫顿、亨利的爸爸是一个很有自信的人,同时也是一个教子有方的人.
杰利是一个很聪明的人,紧急关头他去莫顿、亨利家叫亨利的爸爸来救他.
他的妈妈是一个爱自己孩子的人.那四个伙伴只顾着自己玩,而不顾亨利有病.

I has tow good friends.They are Tom and Jenny.We are all in the Yucai School.Tom is 10 years old.Jenny is 12 years old.So Jenny is older then Tom.Tom is 143cm height.Jenny is 155cm height.Jenny is taller thenTom.Tom is 43kg weight.Jenny is 47kg weight.Jenny is heavier then Tom.

开头和结尾
开 头
“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的.文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利展开,而且能抓住读者,引人入胜.古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思.这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
一、开门见山法
（1）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.”
《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间.
（2）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影.”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 .
（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室.”
二、非开门见山法
这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜.如:
（1）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用.
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法.
（2）深化主题的议论抒情法
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法.
（3）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的.我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去.”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用.
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨.
（4）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到：“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力.
（5）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”
文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种.在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之.究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法.
结 尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的.成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”.选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍几种常用的结尾方法.
（1）自然顺畅的结果交代法
聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题.文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过.结尾写道：“砰地一声,大门被踢上了.那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼.她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷.例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法.
（2）照应开头的首尾呼应法
结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点.郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗.”结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美.
（3）画龙点睛的全文总结法
这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论.《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的.
有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用.如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’.”
（4）含蓄深刻的启发联想法
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这段话含蓄、深刻,一语双关.启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神.例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试.
（5）激励读者的感叹法
有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎.《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”
文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套.
v 写作训练 v
1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢?”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文.
3．试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理.
“此刻,响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲.”
4．以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文.
“唉,有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼.”
5．检查以前的几篇作文的开头和结尾,看看能不能修改得好一些

老师,

哈哈~~这是我出的~~~名字错了噢

诚以待人 至真至纯 赤子之心 大家闺秀 高风亮节 见义勇为 拾金不昧 大智若愚 扶危济困

梅花不争春,独开汉水滨边,吹香弄影,黯淡了一山春色,成就了一世美名.溪水不争流,叮咚山林幽壑间,清澈婉转,照映西子的容、二乔的貌,不负一生清誉.人也不从众,即使要遗世独立,也要循着心灵的指引,做自己,给世界留下个巍峨背影.庄子不从众,他便让世人都随着他一起逍遥渭水,逍遥天下.当别人都着纶巾、持羽扇,站在楚王座下,痛拍栏杆,直欲把胸中丘壑吞吐的时候,他却破衣敝履,独钓渭水滨边；当别人恨不能把自己比作光芒四射的太阳,可以洞彻一切的时候,他却指着衔泥而行的乌龟,对身后楚官淡道：“往矣,吾将曳尾于涂”；当别人对亲的的离去而痛哭流涕、情难自己的时候,他却背对亡妻鼓盆而歌.他唱的什么?无非“羽化而登仙兮,却离伤”.即使现在,我们高吟“圣人无功,至人无名”的时候,他已作古,乘着鲲化的鹏“抟扶摇而上者九万里”.他之身殁,不幸却又幸甚.他不从众,便让人即使望眼欲穿,也难望其项背.屈原不从众,他便让汩罗江水都随他澎湃千年、滋养千年.
那时,怀王的身侧已无他的立足之地了,身后是郑袖的“巧笑倩兮,美目盼兮”,身前是令尹子兰的肺腑之言,言之肺腑.他不能从俗,他便行吟泽畔：“吾令凤鸟飞腾兮,继之以日夜……”他不愿与人同流合污,啜其糟而哺其醴,他只好指天则问：“指九天以为正兮,其惟灵修之故也”.不!他还不愿随众而降,只好举身赴清流了.他没有从众,他是他自己,他也是我们的先祖.时至今日,还有谁不从众?方文山,那个钟情于诗情画意的男子.他用笔勾勒那素胚青花,即使笔锋由浓而淡,那韵致也通过麦克风为江山染上印迹；他用眼看穿千里之外,即使只寻得一行青苔,也绿了那江南两岸；他用心感悟东风,在这荒草蔓烟的年代,让那浓词艳句都黯淡了颜色.还好,他不从众,他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风.
从众为众,不从方立.
立之有骨,自己为骨.
【附原题】
阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章.
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了.
哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声.哲学家说：“你们怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说,这是什么什么苹果?
还有一个学生讷讷地说：“老师,今天我感冒了”.哲学家把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果.

让我认识了古代人物的随机应变,机智聪慧,和保卫自己尊严的精神.

假设你能用一个词对一个生活在2000年的青年提出一个忠告.用一个词!那是什么呢?
过去几年,我向许多朋友问及这个问题,答案都非常一致,有三个词几乎总是名列前茅.
人们提到次数最多的一个词是“生活”这是人们对第一个忠告的正确选择.假如你铭记史怀彻所说的“崇敬生活”这句名言,记住一个生物学家对生命过程的复杂性及其奥秘所持有的观点的话,你对这个字的含意就会有广泛、深刻的认识.
在桑顿·怀尔德《我们的城镇》这出戏中,有一位年青女子死了,不过她发现,她有一个机会,可以重到人世活一天.她选择了她第二十个生日那一天.当那天开始时,她的第一个反应,就是有一种要品尝人生每寸光阴的强烈欲望,“我不能用冷酷的眼光看待一切.”她说.然而,使她伤心的是,她看到她家里人并没有怀着任何强烈的感情来感受生活.她在绝望中对她的母亲说：“咱们彼此看一看吧!”而后又说道,“啊,大地,你真是神奇得使人无法认识你.人们是否在活着的时候认识生活了呢?”大多数人都在虚度年华.
第二个差不多人人都提及的词是“爱”.至于这个字的含意,众说纷纭,莫衷一是.第二个忠告意味着各种类型的爱——兄弟之爱、男女之爱、宗教之爱、人性之爱等等.但是,首先,它意味着一种打破人们之间种种隔阂的能力,使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢.这种情况人们在十八岁时会发生,八十岁时也会发生.
第三个忠告是“学习”.我们从小就有这种想法,认为学习只是一种“职责”,并且学校常常使我们确信,学习是一种枯燥的义务.为了澄清你头脑中的这种误解,请观察一下婴儿学走路的过程：他试走着,跌倒了；爬起来,再走,进步了；撞鼻子了,于是便大声哭闹；而后是欢笑,接着再继续.他并非在尽他的职责,而是在做着他被指定要做的事情——学习.
生活、爱、学习.任何一位与朋友商榷一下的读者,对这三个词的选择都会感到不谋而合.不过,如果再请求提供一个忠告的话,你便会奇怪地发现,尽管大多数人对前三个忠告看法一致,但对第四个忠告的选择就不尽相同了.我的一位虔诚的青年朋友说“信仰”；一位科学家则说“探索”；而一位著名的物理学家却说“创造”.我发现没有一个建议是相同的.
几年前,我对美国哲学协会作了一次餐后演讲.我把这个问题向该协会的会员们以及他们的夫人提了出来.这群人中最普遍的选择是思考,尽管有些人喜欢改用其他一些字,如“理解”、“认识”.其次的选择是“给予”,相应的字有“帮助”、“效劳”以及“分享”；最后的选择是“欢笑”,相应的字有“微笑”、“娱乐”和“享受”

永恒的太阳~后面省去N多字……

最好是写同桌,或者是死党,通过一两件事来突出人物性格,幽默风趣的室友、小气吝啬但是人很可爱的同桌、乐于助人的组长、不会表达的关心的室友、或者“多管闲事”（啰啰嗦嗦但是都是为自己好）的班长.

小男孩和他的姐姐

与东汉大将窦宪有关
“燕然勒功”又称为“燕然勒石”,出自范仲淹的《渔家傲》中的“燕然未勒归无计”
燕然勒功：燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山.勒功,刻石记功.东汉大将窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还.比喻功劳大.

掌声响起来
记得俞伯牙当年轻奏《高山流水》时,钟子期为之高声喝彩,于是钟子期便成了俞老先生的知音.高山流水不断,流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌.然而,水已去,人也亡,弦断有谁听.人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了.
许多人时常感慨：知音难求.何为知音,知音难道不就是人生中的鼓掌者么?
人生,就像开放在郊外的野花,万紫千红,芳香四溢.人生的掌声犹如阳光雨露,滋润着每一叶花瓣.恩赐是一片照射在冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖.而掌声比温暖更为重要,精神上的鼓励激动着每一个孤独无助的行人.
人生,就像颠簸在海上的小船,乘风破浪,勇往直前.人生的掌声犹如远方的灯塔,引你挂云帆,济沧海爱心,是海上一缕轻柔的风,使躁动不安的人感到人世的温暖.而掌声比爱心更重要,心灵的通道连接着一个沉思忧郁的哲人.
有这样的一个故事——
一个街头卖艺者,其琴声悠扬,令人感动,吸引了不少行人.一曲完后,周围的人纷纷向钱罐丢钱,转眼工夫,钱已装满罐子,但卖艺者脸上并没有一丝欣喜的笑容.后来,一个旅游者举起手来为之鼓掌,卖艺者眼里溢出泪水.可见,卖艺者是哲人,他寻求的是知音,期待的是掌声.人生,掌声比金钱、恩赐更为重要.
当你是失落丧气时,你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时；你希望有人给你支持；当你精神穷困时,你希望有人给你热烈的掌声.是的,我们在不断等待着爱心的降临,但我们更需要在无时无刻寻找知音,寻找精神世界的同行者.只有这样,我们才不至于绝望．．．．．．．
没有掌声的演出是可怕的,有谁能受得了死一般的寂静；没有掌声的人生是可悲的,有谁愿意在压抑中生存．．．．．．

荀子,张衡,王充,范缜等.是

　　我是一个小学
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--______-~-___-~会被爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸

备考少闲月,
五月人倍忙.
夜来学风起,
辛苦为谁忙.
父母皆辛苦,
咋能不勤奋.
为了考高中,
咋能不辛苦.
苏秦锥刺骨,
为我等榜样.
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晓霞和润叶

当然是丹柯了,他可以手执火把为我照亮前面的路,因为丹科,带给我们的故事是震撼的,人们总是渴望完美的结局,希望善良的人都有好的结局,正是这种心理促使我们更容易为被摧毁的事物震撼和哀伤.勇士丹柯的故事带给我们的就是这种震撼的力量.

主要写了刘连满同志,环境描写,我感受到他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人

吕蒙

答案： 1.自传体 2.自己的生平事迹 3.记述他人的生平

六人,各三人.