高中需知的文言文实词虚词解释,(配上适当的文言文句子,最好是已学过的课文句子,

huhuiliang2022-10-04 11:39:542条回答

高中需知的文言文实词虚词解释,(配上适当的文言文句子,最好是已学过的课文句子,
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三、18个文言虚词用法例释:
1.【而】
本义阐析:“而”的意思很抽象,但它本来是个实词,指整个胡须,它的甲骨文就是胡须的形象.后来,“而”字用作虚字,那是属于假借.
(1)连词
1)表并列,今译为:而且、又.例释:①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)④明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士.《过秦论》⑤永州之野产异蛇,黑质而白章《捕蛇者说》.
注:并列关系连词两侧的词语可以调换,调换后语意不发生变化.
2)表顺承,今译为:就、才、接着.例释:①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)④亡羊而补牢,未为迟也.《战国策》.⑤余方心动欲还,而大声发于水上《石钟山记》.
3)表递进,译为:并且、而且.例释:①君子博学而日参省乎己《师说》.②亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之.《鸿门宴》.
4)表转折,今译为:却、但.例释:①青取之于蓝而青于蓝.《荀子•劝学》.②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》).③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》).④园日涉以成趣,门虽设而常关《归去来兮辞》.⑤郦元之所见闻,殆与余同,而言之不详《石钟山记》.
5)表假设,今译为:如果、假使.例释:①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》).③人而无信,不知其可也.《论语•为政》④秦以城求璧而赵不许,曲在赵《廉颇閵相如列传》.
6)表因果,今译为:因而、所以.例释:①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》).②表恶其能而不用也(《赤壁之战》).③玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯.《劝学》.④微波入焉,涵淡澎湃而为此也《石钟山记》.
7)表修饰,今译为:着、地.例释:①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③怒而飞,其翼若垂天之云《逍遥游》.④念天地之悠悠,独怆然而涕下《登幽州台歌》.
8)表示目的关系.①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
9)表方位,今译为:以.例释:①三代而下,有学而不问.《问说》②由孔子而来,至今百有余岁《孟子》
10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系.张溥《五人墓碑记》:“大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?”
(2)代词
1)第二人称,今译为:你(们)、你(们)的.它与“尔”是同源字,在上古之时音近义通.例释:①妪每谓予曰:“其所,而母立于兹.”《项脊轩志》.②业根,死期至矣!而翁归,自与汝复算耳!《促织》.③孰是君也,而可无死乎?《勾践灭吴》.④蚤缫而绪,蚤织而缕《种树郭橐驼传》.
2)近指代词,今译为:此、这样.例释:何意出此言,同是被逼迫,君而妾亦然.《孔雀东南飞》
(3)用作动词(有书称之为“比况词”),译为“如、好像、像”.它与“如”是同源字,在上古时读音相近,意义相通.例释:①荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍《察今》.②白头而新,倾盖而故,何则?知与不知也《新序》.
(4)音节助词,不译.例释:君子耻其言而过其行《论语》.
(5)语气词,用在句尾,今译为:啊、吧.例释:若敖氏之鬼,不其馁而.《左传•宣公四年》(若敖鬼馁:若敖:指春秋时楚国的若敖氏;馁:饿.若敖氏的鬼受饿了.比喻没有后代,无人祭祀.)
(6)通“耐”、“能”,今译为:能够、才能.例释:①行柔而刚,用弱而强《淮南子•原道训》②故夫知效一官,行比一乡,德合一君而征一国者,其自视亦若此矣.《庄子•逍遥游》
(7)与“而”有关的复合虚词.
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》).一桌、一椅、一扇,一抚尺而已《口技》.
【而后】才,方才.①臣鞠躬尽瘁,死而后已.②三月而后成.
【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
【既而】不久,一会儿.①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
2.【何】
本义阐析:“何”在金文中的个独体字,像人扛着戈,是“荷”的本字.后来,“何”字成了“曷”的假借字,便另造“荷”字来表示原义.另:“何”“曷”“盍”三字音同,词义相通.如,①“王欲行之,则盍反其本矣”《齐桓晋文之事》;②“激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?”《五人墓碑记》③“大王来何操?”《鸿宴门》
(一)用作疑问代词.
1.单独作谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”.
①何者?严大国之威以修敬也.(《廉颇蔺相如列传》)②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》)
2.作动词或介词的宾语,可译为“哪里”“什么”.译时,“何”要后置.①豫州今欲何至?(《赤壁之战》)②大王来何操?(《鸿门宴》)③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)
3.作定语,可译为“什么”“哪”.①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.(《琵琶行》)②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)③阁中帝子今何在?《滕王阁序》④丞相祠堂何处寻?《蜀相》
(二)用作疑问副词.
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为“为什么”“怎么”.例释:①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)③何敢助妇语《孔雀东南飞》.
2.用在形容词前,表示程度深,可译为“怎么”“多么”“怎么这样”.例释:①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》).②作计何不量《孔雀东南飞》.③入门两眼何悲凉《贫士叹》
(三)作语助词,相当于“啊”.①新妇车在后,隐隐何甸甸.(《孔雀东南飞》)
(四)何:通“呵”,喝问.例释:信臣精卒陈利兵而谁何.(谁何:呵问他是谁何.意思是检查盘问.)(《过秦论》)
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”.①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)③沛公大惊,曰:“为之奈何?”(《鸿门宴》)④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)
【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据“以”的不同用法,分别相当于“拿什么”“凭什么”等.①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
【无何】译为“不久”“没多久”.①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)
【何乃】译为“怎能”.例释:阿母谓府吏:何乃太区区(《孔雀东南飞》)
【何必】译为“不必”,表示反问语气.《孟子•梁惠王上》:“王何必曰得,亦有仁义而已矣.”
【何许】译为“何处,什么地方”.《大铁椎传》:“大铁椎,不知何许人.”
【何其】译为“多么,怎么这样”,用疑问口气表示程度.欧阳修《伶官传序》:“至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!”
3.【乎】
(一)用作语气助词.
1.表疑问语气.可译为“吗”“呢”.例释:①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)③欲安所归乎?(《赤壁之战》)
2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.例释:①布衣之交尚不相欺,况在国乎?(《鸿门宴》)②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)③然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)④事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?《石钟山记》
3.表测度或商量语气,可译为“吧”.例释:①王之好乐甚,则齐其庶几乎.(《庄暴见孟子》)②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)⑤无以,则王乎?(《齐桓晋文之事》)
4.用于感叹句或祈使句,可译为“啊”“呀”等.例释:①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)②长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)
5.用在形容词后,含有赞叹意味.例释:①巍巍乎舜禹之有天下百不与焉!《论语•泰伯》.②西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)
6.用在句中的停顿处.例释:秦于是乎输粟于晋《左传•僖公十五年》.
(二)用作介词,相当于“于”,在文中有不同的翻译.例释:①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(《岳阳楼记》)(乎:于)②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣.(《捕蛇者说》)(乎:在)③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”:在;后一个“乎”:比.)④吾尝疑乎是.(乎:对.)⑤君子博学而日参省乎己.(《论语》)(乎:对.)⑥亦无怪乎其私之也.(乎:对于)⑦盖进乎技矣.(《庖丁解牛》)(乎:在)⑧以吾一日长乎尔.(乎:比.)
(三)可作词尾,译为“……的样子”“……地”.例释:①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》).②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)
4.【乃】
本义阐析:乃字和“汝”、“尔”、“若”、“而”等字同源,都可以充当第二人称代词,属于假借义.
(一)用作副词.
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等.①设九宾于廷,臣乃敢上璧.(《廉颇蔺相如列传》)②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过.(《赤壁之战》)③度我至军中,公乃入《鸿门宴》.④断其喉,尽其肉,乃去《黔之驴》.
2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为“却”“竟(然)”“反而”等.①问今是何世,乃不知不汉.(《桃花源记》)②今其智乃反不能及.(《师说》)③而陋者乃以斧斤考击而求之.(《石钟山记》)④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.(《廉颇蔺相如列传》)
3.可表示对事物范围的一种限制,可译为“只”“仅”等.①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.(《项羽本纪》)
4.用在判断句中,起确认作用,可译为“是”“就是等.①若事之不济,此乃天也.(《赤壁之战》)②嬴乃夷门抱关者也.(《信陵君窃符救赵》)③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)④所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也.《游褒禅山记》
(二)用作代词.
1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也作主语,译为“你”.不能作宾语.①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游《示儿》)②与尔三矢,尔其无忘乃父之志!《伶官传序》
2.用作指示代词,译为“这样”.①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)
3.还可作连词用,表衔接或转折,解释为“若夫”、“至于”“如果”等.①非独政能也,乃其姊亦烈也《史记•刺客列传》.
【无乃】表猜测,译为“恐怕……”.①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)
【乃尔】译为“这样”.①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》)
5.【其】
(一)用作代词,又分几种情况:
1.第三人称代词.作领属性定语,可译为“他的”,“它的(包括复数)”.①臣从其计,大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》).②今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也《鸿门宴》.
2.第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为“他”“它(包括复数)”.①秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》)②其闻道也固先乎吾.(《师说》)
3.活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”.①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)
4.指示代词,表示远指.可译为“那”“那个”“那些”“那里”.①及其出,则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》)②今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》)③不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)
5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.①有蒋氏者,专其利三世矣.(《捕蛇者说》)②今存其本不忍废.(其:这)
5.指示代词,表示“其中的”,后面多为数词.①于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)
(二)用作副词.
1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其:可要)②攻之不克,围之不继,吾其还也.(《烛之武退秦师》)③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)
2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)
3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么”.①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)②尽吾志也而不能至者 ,可以无悔矣 ,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)③且行千里,其谁不知?
(三)用作连词.
1.表示选择关系,相当于“是……还是……”.①其真无马邪?其真不知马也?(《马说》)②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)
2.表示假设关系,相当于“如果”.①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.②沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)
(四)助词,起调节音节的作用,可不译.①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》)②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)
【何其】译为“多么”.①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)
6.【且】
另:“侍医夏无且以其所奉药囊提轲.”《荆轲刺秦王》中的“且”读为“jū”,在古籍中,“且”字往往作为“雎”的通假字而作人名.如“唐雎”可以写作“唐且”.因此,“夏无且”就是“夏无雎”.
(一)用作连词.
1.递进关系,而且,并且.例:①且立石于其墓之门(《五人墓碑记》)②肃宣权旨,论天下事势,致殷勤之意,且问备曰.(《赤壁之战》)③彼所将中国人不过十五六万,且己久疲.(《赤壁之战》)
2.递进关系,况且,再说.①且壮士不死即已,死即举大名耳.(《陈涉世家》)②且将军大势可以拒操者,长江也.(《赤壁之战》)③且燕赵处秦革灭殆尽之际.(《六国论》)④以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?
3.让步关系,尚且,还.①臣死且不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)②故之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉(《师说》).
4.并列关系:又,又……又……,一面……,一面…….①示赵弱且怯也.(《廉颇蔺相如列传》)②命如南山石,四体康且直(《孔雀东南飞》)③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)④凡四方之士无有不过而拜且泣者(《五人墓碑记》).注意:“且……且……”也是表并列,如“先生仓卒以手搏之,且搏且却,引蔽驴后,便旋而走”中的“且搏且却”即此意.
5.表选择关系,译为“还是,或者”.例释:王以天下为尊秦乎?且尊齐乎?《战国策•齐策》
(二)用作副词.
1.将,将要.①有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽”(《游褒禅山记》)②且为之奈何(《鸿门宴》)③若属皆且为所虏(《鸿门宴》)④卿但暂还家,吾今且报府.(《孔雀东南飞》)
2.暂且,姑且.①存者且偷生,死者长已矣!(《石壕吏》)②誓不相隔卿,且暂还家去.(《孔雀东南飞》)
【且夫】句首助词,表示下文是更进一步的议论,“况且”,“再说”.例:①且夫天下非小弱也,雍州之地,肴函之固,自若也(《过秦论》)②且夫天地之间,物各有主(《赤壁赋》)③且夫臧获婢妾,犹能引决,况仆之不得已乎(《报任安书》)
【且如】就像.①且如今年冬,未休关西卒(《兵车行》
7.【若】
注意:“若”字和“如”字在词义上都有相通之处.如①“比得上”,“曾不若孀妻弱子”《愚公移山》;②“像”,“彼与彼年相若也”《师说》;③“假使”,“若止印三二本,未为简易”《活板》;④“你”、“你们”、“你们的”,“若入前为寿”《鸿门宴》,“更若役,复若赋”《捕蛇者说》;⑤用作形容词词尾,同“然”,当“……的样子”讲,“桑之未落,其叶沃若”《诗经•氓》.
作为实词的“若”有“顺从”的意思,如《诗经》:“曾孙是若”.
(一)动词,像,好像.①视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良(《促织》)②吾不忍其觳觫,若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》)③其若是,孰有御之.(《孟子见梁襄王》)④万里赴戎机,关山度若飞《木兰诗》.
“及”、“比得上”,《战国策•齐策》:“徐公不若君之美也.”《邹忌讽齐王纳谏》.
(二)用作代词.
1.表对称,相当于“你”“你们”;作定语时则译为“你的”.①若入前为寿,寿毕,请以剑舞(《鸿门宴》)②不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》若属:你们这些)③更若役,复若赋……(《捕蛇者说》你的).④予我千金,吾生若《狱中杂记》.
2.表近指,相当于“这”“这样”“如此.①以若所为求若所欲,犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)
(三)用作连词.
1.表假设,相当于“如果”“假设”等.①若据而有之,此帝王之资也.(《赤壁之战》)②若备与彼协心,上下齐同,则宜抚安,与结盟好.(《赤壁之战》)③若不能,何不按兵束甲,北面而事之!(《赤壁之战》)
2.表选择,相当于“或”“或者”.①以万人若一郡降者,封万户.(《汉书•高帝纪》)
3.至,至于.①若民,则无恒产,因无恒心.(《齐桓晋文之事》)
4.表并列,译为“和”、“与”.愿取吴王若将军头以报父仇《史记•魏其武安侯列传》
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词.近似“要说那”、“像那”的意思.①若夫霪雨霏霏,连月不开.(《岳阳楼记》)②若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉(《逍遥游》)
【若定】心中有数,从容不迫.①指挥若定.(《赤壁之战》)
【若何】怎么样.①以闲敝邑,若何?(《崤之战》)
【若干】约计之词,相当于“几许”、“多少”.①车后若干递送夫.
8.【所】
难点讲析:太后曰“诺,恣君之所使之.”于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出.《触龙说赵太后》.在“恣君之所使之”一句里,“使”字后面已经有代词“之”,而前面又有“所”字,这“所”字该怎么理解?答:“使之”的“之”字指代长安君,“所”在动词“恣”的后头,必然是名词,充当“恣”字的宾语.而“所”字在古代有时可当“意”讲.因此,“恣君之所使之”可译作“任凭您的意思派遣他(长安君)”.
(一)名词,处所,地方.①又间令吴广之次所旁丛祠中.(《陈涉世家》)②成反复自念,得无教我猎虫所耶?(《促织》)③某所,而母立于兹.(《项脊轩志》)
(二)助词
1.放在动词前同动词组成“所字结构”,表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等.①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》)②道之所存,师之所存也.(《师说》)③过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀(《陈情表》)④渔人一一为具言所闻《桃花源记》
2.“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用.①夜则以兵围所寓舍.(《〈指南录〉后序》)②臣所过屠者朱亥(《信陵君窃符救赵》)
【为……所】“为”和“所”呼应,组成“为……所……”的格式,表示被动.①嬴闻如姬父为人所杀.(《信陵君窃符救赵》)②仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以污辱先人(《报任安书》)③兔不可复得,而身为宋国笑《韩非子•五蠹》
【所以】
1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法”、“是用来……的”等.①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻(《信陵君窃符救赵》)②师者,所以传道受业解惑也.(《师说》)
2.表示原因.相当于“……的原因(缘故)”.①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也.(《廉颇蔺相如列传》)②吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也.(《廉颇蔺相如列传》)③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.(《鸿门宴》)④原庄宗之所以得天下《伶官传序》
【所谓】所说的.①此所谓战胜于朝廷.(《邹忌讽齐王纳谏》)②非吾所谓传其道解其惑者也.(《师说》)
【所在】1.到处.①石之铿然有声音者,所在皆是也.(《石钟山记》)2.所在之处,处所.①原来有这等一个所在,且回衙去(《闺塾》)②急趋之,折过墙隅,迷其所在.(《促织》)
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1年前
dbn121 共回答了2个问题 | 采纳率
高中的实词120个,虚词18个。列出来蛮多的。我有几本字典也难找。建议买本《各个击破》文言文专题。上面全有。
1年前

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求证明
邪骸小丫頭1年前4
凌志Lychee 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
根据公式来
t1/t2=((s/2)/v)/((s/2)/(2v))
=2v/v=2:1
一辆小车作匀加速直线运动,依次经过同一直线上的A,B,C三个点,已知AB的距离(高中物理)
一辆小车作匀加速直线运动,依次经过同一直线上的A,B,C三个点,已知AB的距离(高中物理)
一辆小车作匀加速直线运动,依次经过同一直线上的A、B、C三个点,已知AB的距离等于BC的距离,小车经过A点时的速度为2m/s,经过C点时的速度为4m/s,求经过B点时的速度大小.
qifenqifen1年前3
再借几百年 共回答了25个问题 | 采纳率76%
设加速度为a,则AC=(4^2-2^2)/2a=12/2a
AB=(vB^2-2^2)/2a
两式相比:12/(vB^2-4)=2
则vB=sqrt(10)m/s
欲与天公试比高欲的含义欲与天公试比高中的欲在全文的表达效果.
labor5211年前1
liu156 共回答了20个问题 | 采纳率95%
"欲与天公试比高"意为:群山高原等景物好像要与天比一比高低.此句运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法,达到了化静为动的艺术效果,既写出了作者内心涌动的豪情壮志,又表达了作者对眼前雪景的喜爱和赞美之情.
高中的物理的2道题(是能的转化与守恒定律),
高中的物理的2道题(是能的转化与守恒定律),
1.质量为2g的子弹从300m/s的水平速度射入厚度是5cm的木板,射穿后速度是100m/s,子弹在射穿木板的过程中受的平均阻力是多大?
2.水能是可再生能源,可持续的用来发电为人类提供"清洁"的能源.黄河壶口瀑布有一水力发电库,其平均流量为9000m^3,落差为40m,发电效率为75%,则每天发电可达到多少?(取g=10m/s^2)
分析,根据什么做的?
写清楚点咯,写的太简洁了看不懂啊
还有结果等于多少啊?
勇敢的蟋蟀1年前12
高由 共回答了15个问题 | 采纳率100%
1,
分析:从题目给出的条件来看,有初状态的速度v,末状态的速度v',以及整个过程的作用时间t,则应用动量定理就轻而易举地解决问题了.
Ft = mv'-mv
F×2.5×10-3 = 2×10-3×100 - 2×10-3×300
N=-1.6*10^3N
F的符号表示力的方向与运动方向相反.
或者看这里
2,
水能是可再生能源,可持续的用来发电为人类提供"清洁"的能源.黄河壶口瀑布有一水力发电库,其平均流量为9000m^3,落差为40m,发电效率为75%,则每天发电可达到多少?(取g=10m/s^2)
根据重力势能转换成电能来计算,(75%等一下考虑)
重力势能=Gh=mgh=(V*水的密度)*g*h=(9000*1.0*10^3)*10*40=3.6*10^9焦耳
又因为发电效率是75%,也就是只有75%的重力势能转换成电能,
所以,电能=3.6*10^9*75%=2.7*10^9焦耳
或者,电能=2.7*10^6千焦
放心,肯定对呢
大神帮忙解初中升高中的衔接材料的数学题
大神帮忙解初中升高中的衔接材料的数学题
(1)7(a+b)²—5(a+b)-2
(2)4XY+1-4X²-Y²
(3)X六次方-Y六次方-2X三次方+1
分解因式
fengpeng111年前0
共回答了个问题 | 采纳率
怎么才能把数学学精?高中
诸神的惊叹1年前3
危险L 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
多做题~~善于归纳和总结~~
越高的分数越不好进步~~因为已经不是基础的问题了
有的时候在于想法和思维
需要不断的做题 尽量把各种题型都弄熟
这样的话 对理解知识也是很有效的!
所以要想进步到140多分 只能多做题了~~
油滴在高中物理题里有质量吗
暗泪明磊1年前3
竹篱笆影 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%
一般是有的,如在电场中的运动.关键是根据运动,受力分析.
高中化学关于溶液的计算盐溶于水后,会有一部分盐和水结合,而带有结晶水吗?结晶水的质量算进溶剂里吗?
昱昊炅昊1年前1
whitecloudno1 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
如果加入的量超过溶解度,有可见盐粒在底部,应将这部分的质量排除在外.溶液质量等于水质量加上溶解的盐的质量.此时未溶盐质量一定,但粒子不断运动.
如果全部溶解,就不存在盐和水结合的现象.
求初高中政治的一个知识点忘了是高中的还是初中学的了,当时老师举了一个例子——今天你踏进了一条小河,第二天你再一次踏进这条
求初高中政治的一个知识点
忘了是高中的还是初中学的了,当时老师举了一个例子——今天你踏进了一条小河,第二天你再一次踏进这条小河,这条小河和昨天的小河是同一个,但又不是同一个(大概意思),请问这是哪个知识点?
poohwen1年前1
cmjsdkfoasudpoi 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%
发展的观点.
运动是绝对的,静止是相对的.
高中数学:填空题15题答案不是9?
WCM73031年前4
bluemythxiao 共回答了17个问题 | 采纳率100%
相似三角形,面积比=相似比的平方
答案为9正确
高中数学函数题已知函数 F(x)=a^│ x│-1/a^x 其中a>0且a≠1,a为常数
高中数学函数题已知函数 F(x)=a^│ x│-1/a^x 其中a>0且a≠1,a为常数
1.若F(x)=2,求x的值 (用a表示)
2.若a>1,且f(2t)a^t+mf(t)≥0对于t∈[1,2]恒成立,求实数m的取值范围(用a表示)
wuxinxin521年前2
数学神经 共回答了15个问题 | 采纳率100%
a>0,a≠1,a为实数常数.
a^x>0.
1,t=a^x>0.
2=a^x-1/a^x=t-1/t,
0=t^2-2t-1,Delta=4+4=8,
a^x=t=[2+8^(1/2)]/2=1+2^(1/2),
x=ln[1+2^(1/2)]/ln(a)
2,a>1.1
求小学到高中所有课程的指导书籍.
看-天1年前1
yxqyxq 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
填平希望的湖泊.
我用等待的时光
抹去灰尘的蛛网
扎根于“拒绝”的我的历史对我说:
隐身于世界,才能感受世界的存在.说:
即便是我等等,也迷失于我浪费的分分秒秒.
夜的尸体和城市的变色龙
在我恐惧的眼帘间舞动
高中理科竞赛应该自学什么?微积分?热力学?请各位大侠赐教啦
高中理科竞赛应该自学什么?微积分?热力学?请各位大侠赐教啦
就数理化生的竞赛啊.广东的,
chenjie01241年前3
sorefj 共回答了20个问题 | 采纳率90%
如果是数学物理竞赛,微积分建议熟练掌握,尤其是物理竞赛(会占很大优势).其中主要是极限、导数、一元函数微积分、简单的常微分方程、多元函数微分和多元函数极值问题.
学习微积分必须掌握其精髓,即极限的思想、微元的思想、变化的思想.这些思想对你深入思考问题(不仅仅是数学物理问题)的能力提高大有裨益,而不仅仅是一种解题技巧,本质上说是一种全新的世界观(动态的、变化的看问题,而不是静止的看问题).如果你学习了微积分能悟到上面的道理,你将在高中至本科阶段无往不胜!话说回来,对很多人是这可能需要一个较长时间的认识过程,希望你是少数之一,你既然有志于参赛得奖,说明你相信自己的能力.
如果是化、生,微积分的思想固然同样有用,但你若未能领会其精髓,可能对解决问题并无明显帮助,与其花这么多时间学微积分往往不如就学化、生本身.
如果是数学竞赛,热力学基本没用,但对其他三门都很重要(热力学是讨论能量转化的学问,具有极大的普遍性,是任何自然科学的根基之一).尤其对化学,你有了扎实的热力学基础,你对化学的理解将大大深入,会明显占据竞争优势(不过,最好学一学物理化学基础,它比热力学更贴近化学).
知识总是学不完的,其它课程无法一一叙述,根据自己的具体情况决定.只能简要讨论你说的两门.
高中数学三角函数部分公式,求解答!
1403u1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
高中物理简化电路顺电流法与节点法区别
高中物理简化电路顺电流法与节点法区别
就是什么时候用顺电流法好 什么时候用节点法好
lovebeyond_xx1年前1
junelove88 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
实际上我们做有关电路分析题目时优先选用顺电流法,只是再某些特定的题目用节点法,快捷、简便.在下认为没有方法上的优劣之分.
不明追问
关于比较大小的高中数学题已知a大于等于1,且M=根号(a+1)-根号a,N=根号a-根号(a-1).用作商比较法比较M与
关于比较大小的高中数学题
已知a大于等于1,且M=根号(a+1)-根号a,N=根号a-根号(a-1).用作商比较法比较M与N的大小.我知道答案是M
兔子红眼睛1年前1
我爱xi_wen_jie 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%
作商法不是任何情况都可以使用的,只有比较对象同号才可以利用,尤其是比较对象都大于零的时候.
当然,本题满足条件
方法如下:M/N然后进行分子分母有理化(注意:分子分母都要有理化)结果为:根号(a)+根号(a-1)/根号(a+1)+根号(a),这显然是一个小于1的数,所以M
关于高中英语阅读能力,怎样英语“母语化”
关于高中英语阅读能力,怎样英语“母语化”
怎样才能做到英语“母语化”就是能像英语国家那样的人一样直接以英语为基础阅读,我现在就是每每进行阅读的时候都会不自觉的将其译成汉语进行理解,用汉语作答后在译生英语填回去.怎样才能摆脱这种阅读方式,进入直接英语化阅读的境界?
我有一杆肉枪1年前1
ycliuyang 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
我以前也这样的.如果你要是把每个单词读出来翻译成汉语在用汉语的语序重新排太慢了(不知道你是不是这样的).最好整句话读,就是有一堆单词进了你的脑子,根据整个句子的结构就可以理解.阅读理解不需要翻译,能看懂就行.当你不再用中式思维去看文章时,阅读瓶颈就过去了
产生离心现象的原因(高中物理)
zhaoxinhua1年前2
zhang0514 共回答了33个问题 | 采纳率93.9%
做匀速圆周运动的物体,在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下,
物体做逐渐远离圆心的运动.
即 F合 < mrw^2
如果外界提供的指向圆心的合力F 小于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做离心运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 等于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做圆周运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 大于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做近心运动
最近有没有歧义在高中语文中做到一道题:他父亲最近到云南考察工作.这个句子有没有歧义
hyght1年前1
最后的盛夏 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
有歧义
这个句子有两个意思
1,他父亲考察工作最近去过云南(时间上的最近,几天以内)
2,他父亲考察工作最近去过云南(距离上的,表示他父亲经常考察工作,最近的是云南,在其他地方都要比云南远)
高中数学排列组何22个数组6位 可以组多少个6位数 我要学 10lie
xwj9991年前1
345920707 共回答了18个问题 | 采纳率100%
这个你没有说清楚能不能重复啊?如果不能重复就是c22,6
可以重复就是c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1
高中必修一函数测试题 已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是
高中必修一函数测试题
已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是( )
A a≤-3 B a≥-3 C a≤5 D a≥3
若真19821年前6
linying126 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
函数f(x)=x^2+2(a-1)x+2的对称轴x=1-a,
又函数在区间(-∞,4]上是减函数,可得1-a≥4,得a≤-3.
故选A≤-3
高中化学反应方程式的配平我希望知道方法,例如NH3与O2反应生成NO和H2O的老师说从转换电子数目和电荷守恒等入手
asd123f1年前1
rainmaizi 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
这是一常规的氧化还原反应配平的问题
1看化合价变化,N从-3到+2,上升5;O从0到-2,下降2,但是有两个O原子在下降,共下降4;
取4和5的最小公倍数20
所以NH3配4,O2配5,根据N元素守恒,NO配4,H元素守恒,H2O配6,检查O平不平
4NH3+5O2===4NO+6H2O
O平,方程式正确
一道高中数学题,关于幂函数已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在
一道高中数学题,关于幂函数
已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,则最小的自然数a等于()
答案是3
我知道1-a要小于零,解出a>1,可答案上为什么说∵在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,∴a-1=2,即a=3呢?
窥视人心1年前2
独行月 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
因为这是个偶函数,偶函数的幂的分子只要是偶数就行,偶数那就是2最小呗a-1=2
高中数列求通项公式,若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为A.An=nB
高中数列求通项公式,
若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为
A.An=n
B.An=√n
C.An=√n-√(n-1)
D.An=(n+1)/2
Sn=1/2[An+(1/An)]
哭着失去一切1年前3
shuaiyu134 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
三个方法,楼主任选一个吧:
法一:由于是选择题,计算一下A1,A2,A3,即可得到答案
下面的两个方法针对需要过程的证明题:
一:通过计算前几项猜想出通项公式,
再用数学归纳法证明
二:将An=Sn-S(n-1)代入,得:
2Sn=Sn-S(n-1)+1/(Sn-S(n-1))
即Sn+S(n-1)=1/(Sn-S(n-1)),分母乘过去
所以Sn^2-(S(n-1))^2=1
构造"Sn^2"为等差数列
则:Sn^2=S(1)^2+(n-1)*1
且:原式中令n=1,可解得:S1=A1=1
所以Sn^2=n,Sn=根号n
所以An=Sn-S(n-1)=√n-√(n-1)
高中英语阅读怎样才能拿高分怎样可以记牢单词?
cara52091年前1
cdfgg 共回答了20个问题 | 采纳率85%
单词就是重复记忆,一般来说词汇量够了的话,语感也较好,阅读就不会觉得难.多做题,找规律.有时候看不懂也可以做对.
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
如题 求详解和思路.
廖孚嘉1年前2
被蛇咬的农夫 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
一 如果这两组有区别的话,设两组分别为A,B,先选A组的医生,有C(2,5)种选法,A组护士:C(1,3)种
;B组医生:C(2,3)种,B组护士:C(1,2)种
共有C(2,5)*C(1,3)*C(2,3)*C(1,2)=180种选法
二 如果这两组没区别,那就有180/2=90种选法
关于高中导函数的一道问题求该函数的导数h(x)=1/√x 即求根号x分之一的导数是多少?
耳机ii1年前1
阳光7月 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%
h(x)=x^(-1/2)
h'(x)=-1/2x^(-3/2)
南师高中数学复习基础能力题训练答案是什么?
徐威xu1年前1
574上 共回答了16个问题 | 采纳率100%
学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧
高中哲学部分两点论与重点论的原理和方法论是什么啊
冷潇云1年前1
heliang63989768 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
【原理内容】在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面;并着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论和重点论是紧密相联的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点.离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的.【方法论】我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要分清主流和支流.
我理想的高中生活(作文)求大神帮助
xianglz20071年前1
金子善的rr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己:从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛:必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
题目请见图需要23到28题的答案谢谢了

夜斑斓1年前4
爱到分离仍是爱 共回答了15个问题 | 采纳率80%
(23)32 2^(2n-1)-1
(24)2
(25)C
(26)70
(27)466
(28)5
楼主..光要个答案没用啊..这些都是基础题我看一眼就做出来了,必须得自己弄懂,应付老师没用,不会的HI问我
Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理?
船长_dd1年前1
young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定:一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是:共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种……
还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊
我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题 可以提高悬赏的咯
Tabuai1年前1
fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
共价化合物就是非金属阳离子与阴离子形成的.(除铵根)
除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
怎么判断离子化合物,还是共价化合物,看它定义就知道了.(^o^)/~
高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么?
general5551年前1
旖旎Summer 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
强调句.
It is/ was + 被强调部分+ that/ (who/whom)(强调主语且指人可用who,强调宾语且指人可用whom)+ 其它部分.
e.g.I met him in the street this morning.
It was __I__that /who met him in the street this morning.(强调主语用主格)
It was _him___that/whom I met in the street this morning.(强调宾语用宾格)
It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.(强调地点状语)
It was ____ this morning_____ that I met him in the street.(强调时间状语)
高中电容公式C=ES/4K派D E和K
极爱健怡1年前4
爱ll的猫 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
平行电容器的电容:C=ε·S/4πkd
S:两板的正对面积
d:两板之间的距离
ε:两板之间电介质的介电常量
k:静电力恒量(应该是)
高中关于电容器分析的问题一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、
高中关于电容器分析的问题
一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、下移、静止),如果只将上板向上平移一点,那么液滴将.
szyp651年前1
香烟女人 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
S断开前:电容器中均匀电场方向向下.则该液滴带负电荷,守电场力向上,与重力平衡.静止.
S断开后:电容器中均匀电场任然存在,带电液滴任然 静止 .将上板向上平移,电场任然不变,液滴依旧静止.
E=U/d,U=Q/C,得E=Q/(Cd)
C=εS/4πkd.得E=4πkQ/(εS).是一个与d无关的常量.
激素怎么通过影响细胞内酶的活性和合成来调节细胞代谢?举个例子(最好是高中人教中有的)
长醉者1年前1
baby0fly 共回答了11个问题 | 采纳率100%
性激素进入细胞核内与核内受体结合,形成复合物,复合物结合染色质非组蛋白特异位点,启动或抑制该部位DNA转录过程,促进或抑制mRNA形成,结果诱导或减少某些蛋白质(主要是酶)的合成,实现调节功能.是人教版的,谢!
高中古诗词易错字积累
一个人的颜色1年前1
sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
嫠妇的嫠,字不好写 无边落木萧萧下的萧,容易记成潇 壮士一去不复还的还,容易记成返
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
比如题目中有28,29,那么答案就要是27
it1191年前3
血芭芘妖妖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
等差数列
(a1=27,d=1,则an=27+(n-1))a1=27,a2=28,a3=29;
(a1=1,d=1,则an=1+(n-1))a27=27,a28=28,a29=29.
高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分
高中生物题求详解

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是

我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000


halfme1年前1
amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%
稍等,发个图给你.
高中化学 Na和水反应算不算溶解?
fbmiracle1年前3
莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.
高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么
g33331年前1
爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系,产生的动力可以支撑多大的力,各种量之间的关系式,在哪一册书上有涉及到 不用多么深奥,有个大概就可以
wsw96961年前1
CBBT小瘪三 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
直升机空气动力学
高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个
kofwwx1年前1
waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%
中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属:金 铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜 红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子 溴化银淡黄色 碘化银黄色 (多为白色)
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色)
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
(一)物质
1.pH
(高中)询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f
(高中)询问几个英语问题
1.The most commonly used public means of going from place to place in the city ( )the bus.
A.are B.is C.has D.is
答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么.
2.It was in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris( )they did the experiment.
A.which;that B.that;which C.that;who D.which;where
答案选A,为什么? 我想选B.
3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret( )that.
A.to do B to be doing C.have done D.having done
答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗?
谢谢.
陈新军1年前1
旭宝宝 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象 不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型 关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释
求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相
求解高中物理难题
在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车
求:1.m1,m2,m3的最终运动速度
2.物体在拖车平板上滑动的距离
麻烦写下详细解题过程
小怪yy1年前5
purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
1、动量守恒 得v=1m/s
2、能量守恒 得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m
高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解.
万方龙1年前1
狂恋哈乐滨 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲 不抗病类型 病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验) 影响因素(或病虫害)
解析:分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离;黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.
高中英语时态题目(将来完成)He (will have studied) French for three years
高中英语时态题目(将来完成)
He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案)
我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month?
QQ情缘1年前1
来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句
高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A.特异性删除基
高中生物 D为什么不可以 ?
基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现
A.特异性删除基因组中某个DNA片段
B.产生新的等位基因,从而产生新的基因型
C.剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物
D.剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变
zhangfeng03261年前1
舞蹈小子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
原癌基因(proto-oncogene)是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
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