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790020552022-10-04 11:39:541条回答

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高中化学题解与习题精选
例1:将Wg铁、氧化铁和氧化铜组成的混合物粉未放入100mL 4.4mol/L盐酸中,反应完全后得氢气896mL(标况),生成的溶液中只有FeCl2、HCl和1.28g固体.把溶液稀释到320mL时,盐酸的物质的量浓度为0.25mol/L,求混合物中各物质是多少g?
分析:解答此题的关键,是审清题意,找出等量关系,选准突破口.首先确定由生成溶液中的盐酸可知反应后的1.28g固体沉淀物为铜,因此可首先确定CuO的质量.再根据各反应化学方程式中诸物质的量的关系和耗用盐酸的物质的量列方程求解,或寻求题中“隐含”的电子守恒和Cl-守恒条件,求得Fe和Fe2O3的质量.
解法一:
Cu的物质的量 mol
CuO的质量=0.02×80=1.6(g)
设混合物中Fe2O3的物质的量为x.


CuCl2 + Fe = FeCl2 +Cu
0.02mol 0.02mol
根据反应耗用盐酸的量列方程求解

Fe2O3的质量 (g)
Fe的质量 (g)
解法二:
设混合物中含铁的物质的量为 ,Fe2O3的物质的量为
根据氧化还原反应中的电子守恒


2H+——H2得电子的物质的量0.04×2(mol)
CuO——Cu得电子的物质的量0.02×2(mol)

根据 守恒列方程

解方程组

Fe的质量
Fe2O3的质量
例2:某化工厂用NH3制备NH4NO3.已知NH3制NO的产率是96%;NO制HNO3的产率是92%,HNO3与NH3反应生成NH4NO3.则制HNO3所用去NH3的质量占总耗NH3的质量的百分比是多少?(不考虑生产上的其它损耗)
分析:根据反应

由于生产中NO2与H2O反应生成HNO3和NO,不断地补充空气使NO多次被氧化成NO2,被水吸收,最后比较完全转化HNO3,因此,第三步反应在考虑到循环反应后可用下式表示:

由以上四个反应可得最初反应物与最终产品的关系式:
4NH3~4NO~4NO2~4HNO3
设生产 耗用NH3为x吨,生产NH4NO3耗用NH3 y吨

生产HNO3耗用NH3的质量百分比
答:略.
例3:金属锡的纯度可以通过下述方法分析:将试样溶于盐酸,反应的化学方程式为:Sn+2HCl=SnCl2+H2 再加入过量的FeCl 溶液,发生如下反应:SnCl2+2FeCl =SnCl4+2FeCl2最后用已知浓度的K2Cr2O7溶液滴定生成Fe2+,反应的化学方程式为: 现有金属锡试样0.613g,经上述反应后,共用去0.100 mol/LK2Cr2O7溶液16.0mL.求试样中锡的百分含量(假定杂质不参加反应).
分析:该题是应用关系式法解多步反应的综合计算.根据题目所给出的三个化学反应,得出Sn与K2Cr2O7的物质量的关系.


答:略.
例4:在100mL 36.5%的浓盐酸(密度为1.18g/cm3)中加入多少mL 2mol/L的稀盐酸(密度为1.08g/cm3),才能配成6mol/L的盐酸(密度为1.10g/cm3).
分析:任何溶液在稀释时,溶液和溶剂的量都要发生变化,但溶质的量不变,据此可以得到稀释下列各种浓度的溶液计算公式.
百分比浓度溶液的稀释公式:
浓溶液的质量×浓溶液的浓度 = 稀溶液的质量×稀溶液的浓度
mol尔浓度的溶液稀释公式:
浓溶液的浓度×浓溶液的体积(L) = 稀溶液的浓度×稀溶液的体积
同一溶质的两种不同浓度的溶液混合时,混合溶液的浓度介于溶液之间,混合液跟两原溶液中溶质、溶液量的基本关系是:
(1)混合液中所含溶质的总量等于两原溶液的溶质质量之和.
(2)混合溶液的质量等于两原溶液的质量之和,但体积不等于两原溶液的体积之和(当两原溶液很稀时,通常把混合液的体积近似地看做两原溶液的体积之和.)
在应用上述关系进行复杂的混合溶液计算时,可先算出混合溶液的总质量和溶质的总质量,然后再求出混合溶液的浓度.
设需加入VmL 2mol/L的盐酸
混合液中溶质的总物质的量

混合溶液的总体积:

混合液的物质的量浓度:

答:略
例5:氯气通入氨水中发生下列反应: L氯、氮混合气(90%Cl2、10%的N2)通入浓氨水实验测得逸出气体在标况下为0.672L(50%的Cl2、50%的N2),问在反应中有多少g氨被氧化?
分析:设有xg氮气被氧化
由方程式可得出:


答:略.
例6:以等物质的量混合的两种价态相同的无水金属氯化物29.6g,与水结合可得这两种氯化物的六水合物共51.2g.将这两种水合物的混合物强热灼烧变成氧化物的混合物(金属的价态不变)13.1g;如果将原混合物溶于水,加过量的氢氧化钠溶液,把得到的沉淀物滤出,洗净,高温灼烧后称量为8g,试推导出这两种氯化物各是什么物质.
分析:设这两种金属氯化物的化学式分别为 两元素的原子量分别为 .
(1)由两种氯化物的结晶水的含量可求出氯化物的物质的量.
氯化物的物质的量
各为0.1mol
(2)由两种氯化物强热灼烧转变为氧化物所减少的质量,可求出氯化物中金属元素的化合价n.

(3)求两种金属的原子量:
原混合物加过量的NaOH溶液后,得到沉淀高温灼烧,剩余物质的质量比混合物强热后灼烧所得氧化物混合物的质量小,说明所剩余物只是一种氧化物为A2O3.
根据:

又:

两种氯化物分别为FeCl3和AlCl3.
例7:将5.000gNaCl、NaBr、CaCl2的混合物溶于水,通入氯气充分反应,然后把溶液蒸干并灼烧,得残留物4.914g.灼烧后的残留物再溶于水,并加足量的Na2CO3溶液,所得沉淀经干燥后质量为0.270g.求混合物中各化合物的质量百分组成.
分析:根据题意可列出下图示,帮助审清题意,找出思路和解法.

根据图示可分析:
(1)CaCO3的质量为0.270g,由它可求出CaCl2的质量.

(2)混合物中通入Cl2

(3)NaCl的质量
(4)各组分的百分含量


例8:向含0.02mol Al3+的明矾溶液中,逐滴加入0.1mol/L的Ba(OH)2溶液时,产生沉淀的质量y(g)与Ba(OH)2溶液的体积x(mL)的关系如图所示.求图中:
V1=
V2=
m1=
m2=
分析:本题要从分析图中所体现的产生沉淀的质量与加入Ba(OH)2体积的函数关系求出V1、V2和m1、m2的值.
从图中可以看出,当加入V1mL的Ba(OH)2时,可得沉淀m1 g,沉淀为BaSO4和Al(OH)3,当加入V2mL Ba(OH)2时,Al(OH)3溶解,沉淀仅为BaSO4.
(1)含有0.02mol Al3+的明矾溶液中含有0.04mol的SO42-.
当加入V1mL Ba(OH)2时,

(2)当加入V2mL Ba(OH)2溶液时,


例9:某金属R 7g跟足量的盐酸反应,在标准状况下,可得2.8L氢气;11.2g该金属可跟21.3g氯气完全反应,生成相应的氯化物,求该金属的原子量.
分析:设R的原子量为m,两种金属氯化物的分子式分别为RClx和RCly

………①

………②

讨论:(1)当 不合理
(2)当 合理
(3)当 不合理

例10:混合两种未知物的溶液,生成1.25g沉淀,这个沉淀是二价金属盐.在1000℃灼烧,使沉淀完全分解,得到质量为0.70g的固体金属氧化物和另一种使石灰水变浑浊的无刺激性气味的气体.蒸发滤除沉淀后的溶液,得到2.0g干燥残渣.在200℃时慢慢加热残渣,使它分解仅得到两种产物:一种是气态氧化物,标况下的体积为0.56L,另一种是水,为0.90g,试确定未知物是什么,并写出有关推理,计算过程及化学方程式.
分析:能使石灰水变浑浊且无刺激性气味的气体应是CO2,故1.25g沉淀应为碳酸盐.
设碳酸盐的分子式为MCO3

此二价金属为Ca.
滤液蒸干后得2.0g残渣,受热分解为0.90g水和0.56L气态氧化物.
此气态氧化物的mol尔质量为:
(g/mol)
分解产物的mol尔比:
H2O∶RxOy ∶ 0.05∶0.025 2∶1
分解产物为H2O和气态氧化物,分解温度为200℃,故此盐为铵盐,并不可能是碳酸铵或碳酸氢按(因分解产物是3种)
此盐只能是NH4NO3
设其分解产物为H2O和NxOy
则对NxOy而言有

讨论, 均为正整数,且只可能是1或2,
(1)若
(2)若
由此可肯定此盐为NH4NO3,热分解产物为H2O和N2O.
未知物是

例11:两种烃的混合气体20mL,跟过量的氧气混合点燃,当产物通过浓H2SO4时,体积减小30mL,通过碱石灰后的体积又减少40mL(以上均换算成标准状况的体积),问该混合物的组成可能有几种?在各种可能组成中,每种烃各是多少?
分析:气态烃的碳原子数都小于4.20mL混合烃完全燃烧生成40mL CO2和30mL水蒸气,可知1mol混合烃平均含2mol C原子和3mol H原子,从而推知,该混合烃只能是C2H6和C2H2或C2H4和C2H2的混合物.
讨论:
(1)若混合烃含有x mL C3H6,则含有(20-x)mL C2H2

由题意可知:

C2H2:20-5=15(mL)
(2)若混合烃含有y mL C2H4,则含有 ,

可能有两种组合
例12:现有氧化铜和碳粉的混合物共Amol,将它在隔绝空气条件下加热,反应完全后,冷却,得到残留固体.
(1)写出可能发生反应的化学方程式
(2)若氧化铜在混合物中的量的比值为
问:x为何值时,残留固体为何种物质?写出残留固体的物质的量与x值之间 的关系.将结果填入下表.
残 留 固 体
x值 分 子 式 物质的量

分析:(1)首先写出有关的化学反应方程式,根据化学方程式中有关物质间的物质的量的关系,分析当CuO恰好完全反应时,x值是多少?

按①式反应,x值为 时,反应物恰好反应;按②式反应,x值为 时,反应物恰好完全反应.
(2)当 时,CuO过量,按C的量计算.

剩余CuO的物质的量
(3)当 不足量,按CuO的量计算,生成铜的量为Ax.
(4)当 时,C过量,按②式中的CuO的量计算,生成铜为Ax,剩余C的物质的量为:

将所得结果的有关数值填入下表:
x 值 残 留 固 体
分 子 式 物 质 的 量

Cu
CuO 2A(1-x)
A(3x-2)

Cu Ax(或 A)

Cu Ax

Cu Ax(或 )

Cu
C Ax
A(1-2x)
例13:80℃,101.3千帕下,用下图装置进行如下实验.A、C两筒内分别装有无色气体.它们可能是NH3、O2、N2、H2S、NO、CO2等气体,B管内装有固体.推动A的活塞使A筒中的气体缓缓地全部通过B进入C筒,C中的气体由无色变成红棕色,但其体积换算成同温同压下却并未变化.

(1)C中发生的反应,其化学方程式是 .已知原C中的气体为单一气体,它是 .(若有多种可能答案,需一一列出.)将反应后C筒中的气体,用水吸收后,气体体积,减小一半,则与水反应前C中的气体是 .(若有多种答案需一一列出.)
(2)若实验开始前A、C中的气体体积(换算成标况)分别为1.40L和2.24L,且A中的气体经过B管后,B管增重1.40g,通过计算和推理可判定A中的气体是 ,其质量是 g.
分析:本题要求学生将分子量、物质的量、气体摩尔体积、化学方程式计算与元素及其化合物的性质结合起来,根据试题给出的条件,进行分析、推理和论证.
(1)由C筒中发生的化学现象气体由无色变为红综色,可判断C中发生的化学反应为:2NO+O2=2NO2;又根据C筒中的气体反应后并无体积变化,可知C中为NO,由B管进入C中气体为纯O2,反应后O2并未过量.与水反应后,气体体积减半,已知与水反应前C筒中的气体为NO2和NO的混合气.
(2)设与水反应前C筒中NO2的体积为 ,NO为 ,根据题意列方程组:

由B管进入C筒中的
若0.84L O2全部由A筒中来,则A中除O2外,另一种气体的体积为1.40-0.84=0.56L,根据B管增重1.40g,该气体的mol尔质量为:

对照试题所给出的已知气体中没有一种气体的mol尔质量等于或大于56g/mol,因此该气体不是其中的一种,也不可能是其中两种或多种的混合气.由此可以确定C筒的O2可能全部或部分是由A中的某气体跟B管中的固体反应而得.已知气体能跟固体反应生成O2的只有CO2:

讨论:(1)若A中的气体全部是CO2(即进入C的O2全部由CO2和Na2O2反应而得.)根据反应方程式1.40L CO2与 反应生成O2的体积为 (L)这与进入C筒中O2的体积不符.(0.84 L)
(2)若A中的气体是CO2和O2的混合气.设A中CO2和O2的体积分别为 .
根据题意
解题:

该结果与题设条件相符,所以A中的气体是CO2和O2的混合气体.
A中的气体的质量 .
例14:向100g 25%的A醛溶液中加入B醛19g,B醛的分子式比A醛分子多一个CH2原子团.用2g这种混合醛溶液与足量的银氨溶液反应,析出了3.24g银,问A醛和B醛各是什么醛?
分析:解题的关键是抓住3.24g银的质量求出混合醛的物质的量,再根据混合醛的质量,求出混合醛的平均分子量,最后用不等式的讨论确定A醛和B醛.
设2g此溶液中A、B总的物质的量为xmol

2g混合溶液中含有A醛和B醛的质量为:

混合醛的平均分子量
设A醛、B醛分子式分别为 ,则A、B的分子量分别为14n+16、14n+30

例15:今有分子组成相差1个碳原子和若干个氢原子的两种单烯烃的混合物,若取该单烯烃混合物的质量为42g时,则其物质的量已大于1mol.在温度为120℃时向密闭容器中充入1mol混合烃和足量的氧气,引燃,待反应完全后,再恢复到120℃,容器内的压强比原来有所增大.
(1)试确定原混合烃中两种单烯烃的分子组成.
(2)为了使该混合烃对氧气的密度≥1.05g/cm3,且在上述条件下完全燃烧产生气体增加的物质的量≤0.3mol.通过计算,讨论两种烃的物质的量之比应满足什么条件.
分析:
(1)取单烯烃混合物为42g时,其物质的量>1mol.
∴混合烃的平均分子量≤42
∴该混合烃的组成C2H4和C3H6
(2)该混合烃的平均分子量≥33.6(1.05×32)
设混合烃中C3H6为x mol,C2H4为y mol

解得
又∵燃烧产物增加的物质的量由C3H6燃烧所致


∴C2H4的物质的量≥0.4

以上总结了化学计算的主要解题方法.但要适应当前的高考,还要掌握一定的解题技巧,“技巧”就是培养思维方法的,掌握了一定的技巧,就可以g服思维定势,诱导发散思维,培养思维的敏捷性和思路的灵活性,达到解题时随机应变,快速准确.
例16:把过量的Fe粉投入到FeCl3和CuCl2组成的混合溶液中,充分搅拌,反应后过滤、干燥,称得不溶性物质的质量与加入铁粉的质量相等.求混合物中FeCl3和CuCl2的物质的量之比是多少?
分析:设CuCl2为xmol、FeCl3为ymol.
铁粉投入FeCl3和CuCl2的混合溶液中,发生下列反应:

反应后所得不溶物为铜粉和过量的铁粉.按题意,反应中与FeCl3和CuCl2反应而消耗铁粉的质量与置换出铜粉的质量一定相等,按比等量关系用代数法求解.

例17:15℃时,某2价金属硫酸盐的饱和溶液,其百分比浓度为25%,取足量的此饱和溶液,加入1g这种硫酸盐的无水盐,结果析出了3.15g这种硫酸盐的含7个结晶水的晶体.通过计算确定该金属是何种元素.
分析:设二价金属元素为R,原子量为x
根据溶质质量守恒,可列出一元一次方程

该金属为镁.
例18:在一定条件下,可逆反应达平衡: ,已知平衡混合气的平均分子量为149,求平衡混合气中PCl5的百分含量.
分析:求平衡混合气中PCl5的体积百分含量即求PCl5的mol尔百分含量.因此就要求出平衡时混合气的总的物质的量及PCl5的物质的量.
设PCl5的起始物质的量为amol,转化的物质的量为xmol.

根据质量守恒定律

则平衡时
例19:已知NO2与NaOH溶液反应:
3NO2+2NaOH=2NaNO3+NO+H2O,NO和NO2可一起与NaOH溶液作用 现欲用V L某烧碱溶液使由nmol NO和m mol NO2组成的混合气体中的氮全部进入溶液中,NaOH溶液的物质的量浓度至少为多少?
分析:NO和NO2的混合气体与NaOH溶液反应,产物为NaNO2,产物中Na+与 的物质的量比为1∶1,根据反应中Na+与N原子的物质的量守恒,可列出方程.
设NaOH溶液的物质的量浓度为x.

例20:在120℃的条件下,在密闭容器中混有等物质的量的H2和某烯烃,充入足量的O2,点燃使其燃烧,然后恢复到原温度,发现反应前后容器内压强相等.求该烯烃的分子式.
分析:由于密闭容器内的压强反应前后相等,根据阿佛加德罗定律可知反应前后物质的量总数不变.因H2燃烧使气体的物质的量减少,而烯烃燃烧必然使气体的物质的量增加,且增加与减少的量相等.
设混合气中含H2和烯烃各xmol

根据题意:

该烯烃的分子式为C3H6
例21:把2.56g纯铜放入盛有一定量浓O3的大试管中,立即发生化学反应,当铜反应完毕后,共生成气体1.12L(标况),计算此反应中耗用HNO3的物质的量是多少?
分析:铜跟一定量浓HNO3反应,开始生成的还原产物是NO2,后期生成的还原产物是NO,把两个不同反应所生成的还原产物作为整体考虑,而不区分有多少NO2和NO,每生成1mol NOx都耗用1mol HNO3,根据以应前后氮原子守恒,可列方程求解


例22:如果用 溶液16mL刚好将3.2×10-3mol的强氧化剂 溶液中的溶质还原到较低价态,则反应后R的最终价态是:
A.0 B.+1 C.+2 D.+3
分析:Na2SO3可被强氧化剂氧化为Na2SO4,Na2SO3失去电子的物质的量一定等于 得到电子的物质的量.设 中R元素的化合价降低为x价
依题意列出方程

R元素由+5价降低了3价,被还原产物中R元素的化合价为+2价.
答案:C
例23:将7.28g Fe溶于过量的稀H2SO4中,在加热的条件下,用2.02gKNO3去氧化溶液中Fe2+,待反应完全后,剩余Fe2+还需0.4mol/L KMnO4溶液25mL才能完全氧化,已知其反应方程式为: .通过计算、确定KNO3的还原产物是什么?(还原产物为氧化物)并写出其离子方程式.
分析:该题中Fe已全部被转化为Fe2+,因此Fe2+与KNO3、KMnO4的氧化还原反应中,还原剂为Fe2+,氧化剂为KNO3、KMnO4,根据电子得失守恒列方程.
Fe2+失去电子的物质的量= KMnO4得到电子的物质的量+KNO3得到电子的物质的量

离子方程式:
例24:在常温下,把氨水滴到盐酸中,当 时混合溶液的pH值为
A.大于7 B.小于7 C.等于7 D.无法判断
答案:C.
分析:此题若不仔细分析,似乎无从下手,很容易错选D或认为弱碱向强酸溶液滴加,因此混合溶液应呈酸性,而导致错选B.若能根据电荷守恒的原理进行分析,即可迎刃而解.由氨水电离产生 ,由盐酸电离产生 ,可知:混合溶液中 .
故选C.
例25:镁条在空气中燃烧生成氧化镁和氮化镁.将燃烧后的产物溶解在60毫升浓度为2.0mol/升的盐酸中,再用20毫升0.5mol/升NaOH溶液中和多余的盐酸,然后在此溶液中加过量的碱,把氨全部蒸出来,用稀HCl吸收,稀HCl增重0.17g,求镁带的质量.
分析:此题涉及反应较多,如按常规计算非常复杂,如巧用电荷守恒法可使计算大为简化.
该题反应变化的图式:

在图(B)中,根据电荷守恒,有下列关系:

答:略.
例26:两种金属混合物20.75g,投入到足量的稀盐酸中,反应完全后得到11.20L的氢气(标况),此金属混合物是.
A.Mg和Al B.Fe和Zn C.Al和Fe D.Mg和Cu
分析:当金属混合物失去1mol电子时才能有标准状况下的11.2L氢气的产生.20.75g是平均值,两种金属分别失去1mol电子所需质量必定一多一少,失去1mol尔电子时需Mg、Al、Fe、Zn的质量分别为12g、9g、28g、32.5g,Cu不与稀盐酸反应,所以C、D两选项为本题的答案.
答案:C、D.
例27:丙烯和某种气态烃组成的混合气完全燃烧所需氧气的体积是混合气体的3倍(气体体积均在相同状态下测定),求烃的分子式.
分析:两种烃燃烧消耗O2的体积数是平均值,根据“一大一小”确定另一种烃燃烧消耗O2的体积范围,再讨论其分子组成的可能性.
丙烯燃烧消耗O2:
1体积丙烯完全燃烧消耗4.5体积的O2,则另一种气态烃完全燃烧消耗O2的体积一定小于3倍烃的气体体积.设该烃的分子式为CxHy

讨论:①当

例28:饱和烃A和不饱和烃B在常温下均为气体,其中A含C原子数多于B.
(1)将A、B按一定比例混合.1L混合气完全燃烧后在同温、同压下得到3.6L CO2.试推断该混合气的可能组合及A、B混合时的体积比.将结果填入下表.
A的分子式 B的分子式 VA∶VB


(2)1mol该混合气体恰好能使含0.4mol溴的CCl4溶液完全褪色,推断上述组合中符合该条件的A与B的分子式并填入下表
A的分子式
B的分子式
分析:(1)本题是用计算推理方法确定混合烃的组成.1L碳原子数为n的烷烃或烯烃充分燃烧均得到nL CO2.由题意推断,该混合烃只能由碳原子数大于3.6的烷烃和碳原子数小于3.6的烯烃或炔烃组成.它们可能有四种组合,根据每种组合中烷烃和不饱和烃的碳原子数及燃烧后生成CO2的体积可能有四种组合,根据每种组合中烷烃和不饱和烃的碳原子数及燃烧后生成CO2的体积可确定A和B的体积比.例如:若A为C4H10,B为C2H4.设1升混合气中含C4H10为x L,含C2H4为(1-x)L,它们充分燃烧后分别得到4x升CO2和2(1-x)L CO2,根据1升混合气燃烧后得到3.6LCO2,可得4x+2(1-x)=3.6

也可用十字交叉来

其它组合可依此类推,于是得到:
组合的编号 A的分子式 B的分子式
① C4H10 C2H4 4∶1
② C4H10 C2H2 4∶1
③ C4H10 C3H6 3∶2
④ C4H10 C3H4 3∶2
(2)1L混合气可使含0.4mol溴的CCl4溶液完全褪色,说明混合气中不饱和烃与溴的物质的量比为1∶2,符合这一条件的只有②、③的两种组合.
A的分子式 C4H10 C4H10
B的分子式 C2H2 C3H6
例29:铜元素有两种同位素 元素的平均原子量为63.35,则两种同位素的原子个数比为 在自然界中的百分含量 .
分析:应用十字交叉法:
即原子个数比为1.45∶0.55=29∶11
在自然界中的百分含量
例30:有Wg15%的硫酸铜溶液,若将其浓缩为30%,可采用的方法是
A.蒸发掉溶剂的1/2 B.蒸发掉W/2g溶剂
C.加入3W/14g无水硫酸铜 D.加入3W/14g硫酸铜晶体
分析:(1)设蒸发溶剂xg,溶剂的浓度为0.

(2)设加入无水硫酸铜为yg,浓度为100%

(3)设加入硫酸铜晶体为zg,浓度为64%

答案:B、C
例31:有不同浓度的NaOH溶液各取100mL分别通入SO2 1.12L(标况),完全反应后,分别得到不含结晶水的固体6.00g和7.00g,求这两种溶液的不同浓度值(mol/L)?
分析:SO2与NaOH溶液反应,可能有三种情况:NaOH过量,所得固体为Na2SO3和NaOH的混合物;SO2部分过量,所得固体为Na2SO3和NaHSO3的混合物;SO2极大过量所得固体为NaHSO3,因此本题应首先确定固体的成分.
(1)应用极值法先确定两个极值
a:设SO2与NaOH完全作用生成Na2SO3

b:设SO2极大过量,最终产物为NaHSO3

(2)讨论确定产物
a:因 ,所以b g固体为Na2SO3和NaHSO3的混合物
b:因 所以7 g固体为Na2SO3和NaOH的混合物
(3)计算
a:第一种情况,设生成Na2SO3为xmol,NaHSO3为ymol

b:第二种情况:因NaOH过量,所以H2SO2完全反应.设参加反应的NaOH为amol,生成Na2SO3为bmol,过量的NaOH为Cmol
1年前

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分析,根据什么做的?
写清楚点咯,写的太简洁了看不懂啊
还有结果等于多少啊?
勇敢的蟋蟀1年前12
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1,
分析:从题目给出的条件来看,有初状态的速度v,末状态的速度v',以及整个过程的作用时间t,则应用动量定理就轻而易举地解决问题了.
Ft = mv'-mv
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或者看这里
2,
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危险L 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%
多做题~~善于归纳和总结~~
越高的分数越不好进步~~因为已经不是基础的问题了
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需要不断的做题 尽量把各种题型都弄熟
这样的话 对理解知识也是很有效的!
所以要想进步到140多分 只能多做题了~~
油滴在高中物理题里有质量吗
暗泪明磊1年前3
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求小学到高中所有课程的指导书籍.
看-天1年前1
yxqyxq 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
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隐身于世界,才能感受世界的存在.说:
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高中理科竞赛应该自学什么?微积分?热力学?请各位大侠赐教啦
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就数理化生的竞赛啊.广东的,
chenjie01241年前3
sorefj 共回答了20个问题 | 采纳率90%
如果是数学物理竞赛,微积分建议熟练掌握,尤其是物理竞赛(会占很大优势).其中主要是极限、导数、一元函数微积分、简单的常微分方程、多元函数微分和多元函数极值问题.
学习微积分必须掌握其精髓,即极限的思想、微元的思想、变化的思想.这些思想对你深入思考问题(不仅仅是数学物理问题)的能力提高大有裨益,而不仅仅是一种解题技巧,本质上说是一种全新的世界观(动态的、变化的看问题,而不是静止的看问题).如果你学习了微积分能悟到上面的道理,你将在高中至本科阶段无往不胜!话说回来,对很多人是这可能需要一个较长时间的认识过程,希望你是少数之一,你既然有志于参赛得奖,说明你相信自己的能力.
如果是化、生,微积分的思想固然同样有用,但你若未能领会其精髓,可能对解决问题并无明显帮助,与其花这么多时间学微积分往往不如就学化、生本身.
如果是数学竞赛,热力学基本没用,但对其他三门都很重要(热力学是讨论能量转化的学问,具有极大的普遍性,是任何自然科学的根基之一).尤其对化学,你有了扎实的热力学基础,你对化学的理解将大大深入,会明显占据竞争优势(不过,最好学一学物理化学基础,它比热力学更贴近化学).
知识总是学不完的,其它课程无法一一叙述,根据自己的具体情况决定.只能简要讨论你说的两门.
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1403u1年前0
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兔子红眼睛1年前1
我爱xi_wen_jie 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%
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zhaoxinhua1年前2
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即 F合 < mrw^2
如果外界提供的指向圆心的合力F 小于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做离心运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 等于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做圆周运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 大于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做近心运动
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有歧义
这个句子有两个意思
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函数f(x)=x^2+2(a-1)x+2的对称轴x=1-a,
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1看化合价变化,N从-3到+2,上升5;O从0到-2,下降2,但是有两个O原子在下降,共下降4;
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学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧
高中哲学部分两点论与重点论的原理和方法论是什么啊
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heliang63989768 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
【原理内容】在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面;并着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论和重点论是紧密相联的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点.离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的.【方法论】我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要分清主流和支流.
我理想的高中生活(作文)求大神帮助
xianglz20071年前1
金子善的rr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己:从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛:必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
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Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理?
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young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定:一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是:共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.
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阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种……
还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊
我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题 可以提高悬赏的咯
Tabuai1年前1
fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
共价化合物就是非金属阳离子与阴离子形成的.(除铵根)
除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
怎么判断离子化合物,还是共价化合物,看它定义就知道了.(^o^)/~
高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么?
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强调句.
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e.g.I met him in the street this morning.
It was __I__that /who met him in the street this morning.(强调主语用主格)
It was _him___that/whom I met in the street this morning.(强调宾语用宾格)
It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.(强调地点状语)
It was ____ this morning_____ that I met him in the street.(强调时间状语)
高中电容公式C=ES/4K派D E和K
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平行电容器的电容:C=ε·S/4πkd
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高中古诗词易错字积累
一个人的颜色1年前1
sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
嫠妇的嫠,字不好写 无边落木萧萧下的萧,容易记成潇 壮士一去不复还的还,容易记成返
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
比如题目中有28,29,那么答案就要是27
it1191年前3
血芭芘妖妖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
等差数列
(a1=27,d=1,则an=27+(n-1))a1=27,a2=28,a3=29;
(a1=1,d=1,则an=1+(n-1))a27=27,a28=28,a29=29.
高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分
高中生物题求详解

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是

我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000


halfme1年前1
amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%
稍等,发个图给你.
高中化学 Na和水反应算不算溶解?
fbmiracle1年前3
莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.
高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么
g33331年前1
爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系,产生的动力可以支撑多大的力,各种量之间的关系式,在哪一册书上有涉及到 不用多么深奥,有个大概就可以
wsw96961年前1
CBBT小瘪三 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
直升机空气动力学
高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个
kofwwx1年前1
waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%
中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属:金 铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜 红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子 溴化银淡黄色 碘化银黄色 (多为白色)
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色)
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
(一)物质
1.pH
(高中)询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f
(高中)询问几个英语问题
1.The most commonly used public means of going from place to place in the city ( )the bus.
A.are B.is C.has D.is
答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么.
2.It was in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris( )they did the experiment.
A.which;that B.that;which C.that;who D.which;where
答案选A,为什么? 我想选B.
3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret( )that.
A.to do B to be doing C.have done D.having done
答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗?
谢谢.
陈新军1年前1
旭宝宝 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象 不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型 关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释
求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相
求解高中物理难题
在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车
求:1.m1,m2,m3的最终运动速度
2.物体在拖车平板上滑动的距离
麻烦写下详细解题过程
小怪yy1年前5
purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
1、动量守恒 得v=1m/s
2、能量守恒 得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m
高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解.
万方龙1年前1
狂恋哈乐滨 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲 不抗病类型 病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验) 影响因素(或病虫害)
解析:分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离;黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.
高中英语时态题目(将来完成)He (will have studied) French for three years
高中英语时态题目(将来完成)
He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案)
我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month?
QQ情缘1年前1
来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句
高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A.特异性删除基
高中生物 D为什么不可以 ?
基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现
A.特异性删除基因组中某个DNA片段
B.产生新的等位基因,从而产生新的基因型
C.剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物
D.剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变
zhangfeng03261年前1
舞蹈小子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
原癌基因(proto-oncogene)是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
:)