高中非谓语动词用法试卷

bomay2022-10-04 11:39:541条回答

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123456__wd141 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%
非谓语动词主要包括不定式、动名词和现在分词.为了区分这三种不同的非谓语动词的用法和含义,我们将分别从三种非谓语动词在句子中做主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语以及一些特殊结构句型等角度来区分其用法和细微含义.
1.不定式和动名词作主语的区别
(1)动名词作主语通常表示抽象动作;而不定式作主语表示具体动作.
Smoking is prohibited(禁止)here.这里禁止抽烟.(抽象)
It is not very good for you to smoke so much.你抽这么多烟对你身体很不好.(具体)
(2)动名词作主语时,通常用以表示一件已知的事或经验.
不定式短语通常用来表示一件未完成的事或目的.
Climbing mountains is interesting.爬山很有趣.(经验)
Driving a car during the rush hour is tiring.在高峰时刻开车令人厌烦.(经验)
(3)不定式做主语,一般用it当形式主语,把作主语的不定式短语后置.
It took me only five minutes to finish the job.
2.不定式、动名词和分词作表语的区别
(1)不定式作表语
1)不定式作表语一般表示具体动作,特别是表示将来的动作.
To do two things at a time is to do neither.--次做两件事等于未做.
What I would suggest is to start work at once.我的建议是立刻开始干.
2)如果主语是不定式(表示条件),表语也是不定式(表示结果).
To see is to believe.百闻不如一见.
To work means to earn a living.工作就是为了生活.
3)如果主语是以aim, duty, hope, idea, happiness, job, plan, problem, purpose, thing, wish等为中心的名词,或以what引导的名词性从句,不定式作表语是对主语起补充说明 作用.
His wish is to buy a luxurious car in the near future.他的希望是在不远的将来买一辆豪华轿车.
The function of Louis Sullivan's architecture was to provide large uninterrupted floor areas and to allow ample light into the interior.
The most important thing is to negotiate with them about the future of the plant.
(2)动名词作表语:动名词作表语,表示抽象的一般性的行为.
Our work is serving the people.我们的工作是为人民服务.
His hobby is collecting stamps.他的爱好是集邮.
(注)动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同,但其所属结构迥异,进行时态说明动作是由主语完成的.动名词做表语,说明主语的性质或情况.
People cannot but feel puzzled, for they simply cannot understand how he could have made such a stupid mistake.
His victory in the final was no more convincing than I had expected.
(3)分词作表语
分词做表语有两种情况,一种是现在分词做表语,一种是过去分词做表语,这两者区别是考试中经常考到的地方.一般来说,表示心理状态的动词如excite, interest等都是及物动词,汉语意思不是“激动”,“高兴”,而是“使激动”、“使高兴”,因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”,过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”.所以,凡表示“令人……的”都是-ing形式,凡是表示“感到……”都用-ed形式.换句话说,若人对……感兴趣,就是somebody is interested in...,若人/物本身有兴趣时,就是说sb./sth. is interesting.这类词常见的有:
interesting使人感到高兴--interested感到高兴的
exciting令人激动的--excited感到激动的
delighting令人高兴的--delighted感到高兴的
disappointing令人失望的--disappointed感到失望的
encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的
pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的
puzzling令人费解的--puzzled感到费解的
satisfying令人满意的---satisfied感到满意的
surprising令人惊异的--surprised感到惊异的
worrying令人担心的--worried感到担心的
Travelling is interesting but tiring.旅行是有趣的,但是使人疲劳.
The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果要学生学得太多,他们会感到糊涂的.
The argument is very convincing.他的论点很令人信服.
They were very excited at the news.听到这个消息,他们非常激动.
3.不定式和动名词作宾语的区别
英语中大多数动词既可跟不定式,也可跟动名词作直接宾语,但有些动词要求:
(1)不定式做宾语和宾语补足语
1)下面的动词要求不定式做宾语
attempt企图 enable能够 neglect忽视
afford负担得起 demand要求 long渴望
arrange安排 destine注定 mean意欲,打算
begin开始 expect期望 omit忽略,漏
appear似乎,显得 determine决定 manage设法
cease停止 hate憎恨,厌恶 pretend假装
ask问 dread害怕 need需要
agree同意 desire愿望 love爱
swear宣誓 volunteer志愿 wish希望
bear承受 endeavor努力 offer提供
beg请求 fail不能 plan计划
bother扰乱;烦恼 forget忘记 prefer喜欢,宁愿
care关心,喜欢 happen碰巧 prepare准备
decide决定 learn学习 regret抱歉,遗憾
choose选择 hesitate犹豫 profess表明
claim要求 hope希望 promise承诺,允许
start开始 undertake承接 want想要
consent同意,赞同 intend想要 refuse拒绝
decide决定 learn学习 vow起
contrive设法,图谋 incline有…倾向 propose提议
seek找,寻觅 try试图
2)下面的动词要求不定式做宾补:动词+宾语+动词不定式
ask要求,邀请 get请,得到 prompt促使
allow允许 forbid禁止 prefer喜欢,宁愿
announce宣布 force强迫 press迫使
bride 收买 inspire鼓舞 request请求
assist协助 hate憎恶 pronounce断定,表示
advise劝告 exhort告诫,勉励 pray请求
authorize授权,委托 help帮助 recommend劝告,推荐
bear容忍 implore恳求 remind提醒
beg请求 induce引诱 report报告
compel强迫 invite吸引,邀请, summon传唤
command命令 intend想要,企图 show 显示
drive驱赶 mean意欲,打算 train训练
cause引起 instruct指示 require要求
deserve应受 leave使,让 tell告诉
direct指导 like喜欢 tempt劝诱
entitle有资格 order命令 warn告诫
enable使能够 need需要 urge激励,力说
encourage鼓励 oblige不得不 want想要
condemn指责,谴责 lead引起,使得 teach教
entreat恳求 permit允许 wish希望
(2)有少数动词只能用动名词作宾语
acknowledge承认,自认 cease 停止 mention说到,讲到
admit 承认 tolerate忍受 dislike不喜欢,讨厌
advocate:提倡,主张 complete完成 dread可怕
appreciate 感激,欣赏 confess坦白 endure忍受
avoid避免 contemplate细想 enjoy享有,喜爱
bear忍受 defer拖延 envy嫉妒
can't help不禁 delay延迟 escape逃跑,逃避
can't stand受不了 deny否认 excuse借口
consider 考虑 detest嫌恶 fancy幻想,爱好
favor 造成,偏爱 mind 介意 repent悔悟
figure描绘,计算 miss错过 resent怨恨
finish完成,结束不得 pardon原谅,饶恕 resist抵抗,阻止
forgive原谅 permit 允许 resume恢复
imagine设想 postpone延迟,延期 risk冒险
involve卷入,包含 practise 实行,实践 suggest建议
hate讨厌 prevent阻止 save营救,储蓄
keep保持 quit放弃停止 stand坚持,忍受
loathe非常讨厌,厌恶 recall回想
例如:I appreciate having been given the opportunity to study abroad two years ago.我很感激两年前给我出国学习的机会.
(3)有些动词后使用动名词和动词不定式作宾语的差别
1)forget to do 忘记要去做某事(此事未做)
forget doing忘记做过某事(此事已做过或已发生)
2)stop to do 停止、中断(某件事),目的是去做另一件事
stop doing 停止正在或经常做的事
3)remember to do 记住去做某事(未做)
remember doing记得做过某事(已做)
4) regret to do对要做的事遗憾
regret doing对做过的事遗憾、后悔
5)try to do努力、企图做某事
try doing试验、试一试某种办法
6) mean to do打算,有意要…
mean doing意味着
7)go on to do 继而(去做另外一件事情)
go on doing 继续(原先没有做完的事情)
8)propose to do 打算(要做某事)
proposing doing建议(做某事)
9) like /love/hate/ prefer +to do 表示具体行为;+doing sth 表示抽象、倾向概念
(注)如果这些动词前有should一词,其后宾语只跟不定式,不能跟动名词.例如:
I should like to see him tomorrow.
10) need, want, deserve +动名词表被动意义;+不定式被动态表示“要(修、清理等)”意思.
Don't you remember seeing the man before?你不记得以前见过那个人吗?
You must remember to leave tomorrow.你可要记着是明天动身.
I don't regret telling her what I thought.我不后悔给她讲过我的想法.(已讲过)
I regret to have to do this, but I have no choice.我很遗憾必须这样去做,我实在没办法.(未做但要做)
You must try to be more careful.你可要多加小心.
Let's try doing the work some other way.让我们试一试用另外一种办法来做这工作.
I didn't mean to hurt your feeling.我没想要伤害你的感情.
This illness will mean (your) going to hospital.得了这种病(你)就要进医院.
4.不定式、现在分词和过去分词作定语的区别
(1)不定式作定语
1)不定式与其所修饰的名词可能是主谓关系
He was the last one to leave school yesterday.昨天他是最后一个离开教室的.
The train to arrive was from London.将要到站的火车是从伦敦开来的.
2)不定式与其所修饰的名词可能是动宾关系
Get him something to eat.给他拿点儿东西吃.
She has a lot of work to do in the morning.早上他有很多工作要做.
3)不及物动词构成的不定式做定语,要加上适当的介词和被修饰的名词形成逻辑上的动宾关系,这里的介词不能省去.
I need a pen to write with.我需要一支笔写字.
There is nothing to worry about.没有什么值得发愁的.
4)不定式修饰一些表示方向、原因、时间、机会、权利等抽象名词如:
ability能力,本领 drive赶,驾驶 movement运动,活动
ambition抱负,野心 effort努力,尝试 need需要,需求
campaign战役,运动 failure失败,不及格 opportunity机会
chance机会 force力,压力,要点 promise许诺,希望
courage勇气 intention意向,意图 reason理由,原因
decision决定 method方法,方式 light光,光线,亮光
determination决心,决定 motive动机,目的 struggle奋斗,努力,
tendency倾向,趋势 wish希望,愿望,祝愿
5)被修饰的名词前有序数词、形容词最高级或next, second, last, only和not a,the等限定词时候,只能用不定式.
6)不定代词something, nothing, little, much, a lot 等习惯上用不定式做定语.
John will do anything but work on a farm.除了农活,约翰什么都愿意干.
7)如果其动词要求用不定式做宾语,或者其形容词要器接不定式做补语,则相应的名词一般用不定式做定语.如: tend to do---tendency to do;decide to do = decision to do;be curious to do = curiosity to do
His wish to buy a car came true.他要买辆车的愿望实现了.
Their decision to give up the experiment surprised us.
他们放弃这个实验的决定使我们大吃一惊.
He is always the first to come and the last to leave.
他总是第一个到来,最后一个离去.
(2)分词作定语
分词作定语时有下面几个特点:
1)现在分词表示主动意义,过去分词一般表示被动含意.
2)现在分词表示正在进行,过去分词表示状态或做完(完成)的事.
He rushed into the burning house.他冲进了正在燃烧着的房子.
The child standing over there is my brother.站在那儿的男孩子是我弟弟.
The room facing south is our classroom.朝南的房间是我们的教室.
Have you got your watch repaired? 你拿到那个修好的表了吗?
He is an advanced teacher.他是个先进教师.
3)下列不及物动词也以过去分词形式做定语或表语,但不具有被动意义,这点要注意:
departed, elapsed, faded, fallen, gone, frown-up, retired, returned, risen, set, vanished, much-traveled, newly-arrived, recently-come
(3)不定式和分词作定语时的时间关系
一般来说,不定式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之后;现在分词所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生;过去分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前.例如:
Do you want to see the doctor to be sent for from Beijing?
你要见那位将从北京请来的医生吗?
Do you want to see the doctor working on the case report in the office?
你要见那位正在办公室里写病历的医生吗?
5.不定式和分词作状语的区别
(1)现在分词与过去分词作状语的区别.
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别.
1)现在分词作状语时,现在分词的动作就是句子主语的动作,它们之间的关系是主动关系.
He went out shutting the door behind him.
他出去后将门随手关上.
Not knowing what to do, he went to his parents for help.
由于不知如何办是好,他去找父母帮忙.
2)过去分词作状语时,过去分词表示的动作是句子主语承受的动作,它们之间的关系是被动关系.
Given more attention, the trees could have grown better.
如果对这些树多关心一些,它们本来会长得更好.
Faced with difficulties, we must try to overcome them.
在遇到困难的时候,我们必须设法克服.
(2)动词不定式和分词作状语的区别
1)分词作状语一般表示伴随,而不定式常常表示目的.
They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划.(伴随)
They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划.(目的)
2)分词作状语放在句子开头,除表示原因之外有时表示时间或条件.动词不定式作状语时,除了表示目的以外,还表示结果或原因.
Reading attentively,he forgot the time for lunch.由于在专心读书,他忘了吃午饭的时间.(原因)
Reading carefully,he found something he had not known before.他仔细读书时,发现了一些从前不知道的东西.(时间)
Reading carefully,you'll learn something new.只要你仔细阅读,你会学到一些新的东西.(条件)
His family was too poor to support him.他的家庭太穷,不能维持他的生活.(结果)
The boy is not tall enough to reach the book shelf.这男孩个子不够高,手伸不到书架.(结果)
We are glad to hear the news.我们很高兴听到这消息.(原因)
(3)下面一些句型是不定式做状语时候应该注意的:
a:not/never too…to, too…not to , but/only too… to, too ready/eager/apt/inclined to 表示肯定意义
b:做结果状语的不定式只能出现在句子的末尾,常见的不定式动词有:find, hear, see, be told, form, give, make, produce 等.
c:不定式做状语时,其逻辑主语一般为句子的主语,否则用for引导主语.
6.非谓语动词常考的其它结构
(1)疑问词+不定式结构
疑问词who,what,which,when,where和how后加不定式可构成一种特殊的不定式短语.它在句中可以用作主语、宾语、表语和双重宾语.如:
When to start has not been decided.何时动身尚未决定.(主语)
I don't know what to do.我不知道该怎么办.(宾语)
The difficulty was how to cross the river.困难在于如何过河.(表语)
I can tell you where to get this book.我可以告诉你哪里可以买到此书.(双重宾语)
注)A.有时疑问词前可用介词,如:
I have no idea of how to do it.我不知道如何做此事.
B.动词know 后面不能直接跟不定式作宾语,只能跟疑问词(如:how, what)+不定式:
While still a young boy, Tom knew to play the piano well and as he grew older, he wrote operas, the most famous of which is Carmen.
(2)介词except和but作“只有…,只能…”讲时跟不定式结构(but与不带to的不定式连用).
When the streets are full of melting snow, you cannot help but getting your shoes wet.
(3)不带to的不定式
1)在表示生理感觉的动词后的不定式不带to.这类词有:
feel 觉得 observe 注意到,看到 overhear听到
watch注视 listen to听 perceive察觉,感知
notice注意 see看见 look at看 hear听
On seeing the young child fell into the lake,Eric sprang to his feet,and went on the rescue.
2)另一类是某些使役动词,如make, let,have等.如:
Let him do it.让他做吧.
I would have you know that I am ill.我想要你知道我病了.
(注):
①上述感觉动词与使役动词转换为被动结构时.其后的不定式一般需带to,如:
He was seen to come.
The boy was made to go to bed early.
②在动词find与help之后,不定式可带to亦可不带to,如:
He was surprised to find the sheep (to) break fence at this season.他发现羊在此季节越出栅栏,感到惊讶.
3)在do nothing/anything/everything but(except)结构中.例如:
Last night I did nothing but watch TV.昨天晚上,我除了看电视别的什么也没有干.
但是,如果谓语动词不是“do nothing,anything,everything”,那么but(except)所跟的不定式则仍须带.
The doctor told him nothing but to stop smoking.医生除了让他戒烟,其它什么都没有说.
There was nothing for them to do but to remain silent.除了保持沉默以外,他们没有别有别的办法.
(4)不定式与动名词的逻辑主语和分词独立结构
1)不定式的逻辑主语为:for +名词(或代词宾格)+ 不定式.例如:
I found it impossible for him to do the job alone.我发现他—个人干这活是不可能的.
(注)在表示人物性格、特性等的形容词后面,常用of引出不定式的逻辑主语.例如:
It was wise of him to do that.他那样做是明智的.
2)动名词的逻辑主语为;①人称代词的所有格+动名词;②名词's+动名词.例如:
Tom insisted on my going with them.他坚持要我和他们一起去.
He dislikes his wife's working late.他不喜欢他妻子工作得很晚.
3)某些形容词,如:careless等不定式后可以加of来引导出其逻辑主语.这类词主要有:absurd, bold, brave, courageous, careful, careless, clever, wise, foolish, silly, stupid, good, nice, kind thoughtful, considerate, greedy, generous, honest, modest, polite, rude, cruel ,selfish, wicked, wrong等
It is very kind of you to help me.你帮助我太好了.
间或也可用for + there to be表示(而且there后面的不定式只能是to be).
It's a great pity for there to be much trouble in the company.太遗憾了公司里有这么多的麻烦.
7.非谓语动词中的有关句型
(1)动名词作主语的句型
1)Doing...+ v. Reading is an art.阅读是门艺术.Seeing is believing.眼见为实.
2) It is + no use, no good (fun, a great pleasure, a waste of time, a bore...)等名词+doing sth.
It is no use crying.哭没有用.It is no good objecting.反对也没有用.
It is a great fun playing football.打篮球很有趣.
It is a waste of time trying to explain.设法解释是浪费时间.
3)It is + useless (nice, good,interesting, expensive等形容词)+ doing sth.
It is useless speaking.光说没用.
It is nice seeing you again.真高兴又遇到了你.
It is good Playing chess after supper.晚饭后弈棋挺好.
It is expensive running this car.开这种小车是浪费.
1年前

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如果是化、生,微积分的思想固然同样有用,但你若未能领会其精髓,可能对解决问题并无明显帮助,与其花这么多时间学微积分往往不如就学化、生本身.
如果是数学竞赛,热力学基本没用,但对其他三门都很重要(热力学是讨论能量转化的学问,具有极大的普遍性,是任何自然科学的根基之一).尤其对化学,你有了扎实的热力学基础,你对化学的理解将大大深入,会明显占据竞争优势(不过,最好学一学物理化学基础,它比热力学更贴近化学).
知识总是学不完的,其它课程无法一一叙述,根据自己的具体情况决定.只能简要讨论你说的两门.
高中数学三角函数部分公式,求解答!
1403u1年前0
共回答了个问题 | 采纳率
高中物理简化电路顺电流法与节点法区别
高中物理简化电路顺电流法与节点法区别
就是什么时候用顺电流法好 什么时候用节点法好
lovebeyond_xx1年前1
junelove88 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
实际上我们做有关电路分析题目时优先选用顺电流法,只是再某些特定的题目用节点法,快捷、简便.在下认为没有方法上的优劣之分.
不明追问
关于比较大小的高中数学题已知a大于等于1,且M=根号(a+1)-根号a,N=根号a-根号(a-1).用作商比较法比较M与
关于比较大小的高中数学题
已知a大于等于1,且M=根号(a+1)-根号a,N=根号a-根号(a-1).用作商比较法比较M与N的大小.我知道答案是M
兔子红眼睛1年前1
我爱xi_wen_jie 共回答了28个问题 | 采纳率92.9%
作商法不是任何情况都可以使用的,只有比较对象同号才可以利用,尤其是比较对象都大于零的时候.
当然,本题满足条件
方法如下:M/N然后进行分子分母有理化(注意:分子分母都要有理化)结果为:根号(a)+根号(a-1)/根号(a+1)+根号(a),这显然是一个小于1的数,所以M
关于高中英语阅读能力,怎样英语“母语化”
关于高中英语阅读能力,怎样英语“母语化”
怎样才能做到英语“母语化”就是能像英语国家那样的人一样直接以英语为基础阅读,我现在就是每每进行阅读的时候都会不自觉的将其译成汉语进行理解,用汉语作答后在译生英语填回去.怎样才能摆脱这种阅读方式,进入直接英语化阅读的境界?
我有一杆肉枪1年前1
ycliuyang 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%
我以前也这样的.如果你要是把每个单词读出来翻译成汉语在用汉语的语序重新排太慢了(不知道你是不是这样的).最好整句话读,就是有一堆单词进了你的脑子,根据整个句子的结构就可以理解.阅读理解不需要翻译,能看懂就行.当你不再用中式思维去看文章时,阅读瓶颈就过去了
产生离心现象的原因(高中物理)
zhaoxinhua1年前2
zhang0514 共回答了33个问题 | 采纳率93.9%
做匀速圆周运动的物体,在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下,
物体做逐渐远离圆心的运动.
即 F合 < mrw^2
如果外界提供的指向圆心的合力F 小于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做离心运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 等于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做圆周运动
如果外界提供的指向圆心的合力F 大于 物体做圆周运动所需的向心力 ---> 做近心运动
最近有没有歧义在高中语文中做到一道题:他父亲最近到云南考察工作.这个句子有没有歧义
hyght1年前1
最后的盛夏 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
有歧义
这个句子有两个意思
1,他父亲考察工作最近去过云南(时间上的最近,几天以内)
2,他父亲考察工作最近去过云南(距离上的,表示他父亲经常考察工作,最近的是云南,在其他地方都要比云南远)
高中数学排列组何22个数组6位 可以组多少个6位数 我要学 10lie
xwj9991年前1
345920707 共回答了18个问题 | 采纳率100%
这个你没有说清楚能不能重复啊?如果不能重复就是c22,6
可以重复就是c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1*c22,1
高中必修一函数测试题 已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是
高中必修一函数测试题
已知函数 f(x)=x^2+2(a-1)x+2 在区间(-∞,4]上是减函数,则实数a的取值范围是( )
A a≤-3 B a≥-3 C a≤5 D a≥3
若真19821年前6
linying126 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%
函数f(x)=x^2+2(a-1)x+2的对称轴x=1-a,
又函数在区间(-∞,4]上是减函数,可得1-a≥4,得a≤-3.
故选A≤-3
高中化学反应方程式的配平我希望知道方法,例如NH3与O2反应生成NO和H2O的老师说从转换电子数目和电荷守恒等入手
asd123f1年前1
rainmaizi 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%
这是一常规的氧化还原反应配平的问题
1看化合价变化,N从-3到+2,上升5;O从0到-2,下降2,但是有两个O原子在下降,共下降4;
取4和5的最小公倍数20
所以NH3配4,O2配5,根据N元素守恒,NO配4,H元素守恒,H2O配6,检查O平不平
4NH3+5O2===4NO+6H2O
O平,方程式正确
一道高中数学题,关于幂函数已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在
一道高中数学题,关于幂函数
已知函数∫﹙x﹚=x的[(1-a)/3]次幂的定义域是非零实数,且在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,则最小的自然数a等于()
答案是3
我知道1-a要小于零,解出a>1,可答案上为什么说∵在(0,﹢∞)上是减函数,在(﹣∞,0)上是增函数,∴a-1=2,即a=3呢?
窥视人心1年前2
独行月 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
因为这是个偶函数,偶函数的幂的分子只要是偶数就行,偶数那就是2最小呗a-1=2
高中数列求通项公式,若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为A.An=nB
高中数列求通项公式,
若数列{An}的前n项和为Sn,且满足Sn=1/2(An+1/An)则数列的通项公式为
A.An=n
B.An=√n
C.An=√n-√(n-1)
D.An=(n+1)/2
Sn=1/2[An+(1/An)]
哭着失去一切1年前3
shuaiyu134 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%
三个方法,楼主任选一个吧:
法一:由于是选择题,计算一下A1,A2,A3,即可得到答案
下面的两个方法针对需要过程的证明题:
一:通过计算前几项猜想出通项公式,
再用数学归纳法证明
二:将An=Sn-S(n-1)代入,得:
2Sn=Sn-S(n-1)+1/(Sn-S(n-1))
即Sn+S(n-1)=1/(Sn-S(n-1)),分母乘过去
所以Sn^2-(S(n-1))^2=1
构造"Sn^2"为等差数列
则:Sn^2=S(1)^2+(n-1)*1
且:原式中令n=1,可解得:S1=A1=1
所以Sn^2=n,Sn=根号n
所以An=Sn-S(n-1)=√n-√(n-1)
高中英语阅读怎样才能拿高分怎样可以记牢单词?
cara52091年前1
cdfgg 共回答了20个问题 | 采纳率85%
单词就是重复记忆,一般来说词汇量够了的话,语感也较好,阅读就不会觉得难.多做题,找规律.有时候看不懂也可以做对.
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
高中数学-从5个医生3个护士中,每组选2个医生和1个护士,分成2组去执行公务,请问有多少种选法?
如题 求详解和思路.
廖孚嘉1年前2
被蛇咬的农夫 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%
一 如果这两组有区别的话,设两组分别为A,B,先选A组的医生,有C(2,5)种选法,A组护士:C(1,3)种
;B组医生:C(2,3)种,B组护士:C(1,2)种
共有C(2,5)*C(1,3)*C(2,3)*C(1,2)=180种选法
二 如果这两组没区别,那就有180/2=90种选法
关于高中导函数的一道问题求该函数的导数h(x)=1/√x 即求根号x分之一的导数是多少?
耳机ii1年前1
阳光7月 共回答了29个问题 | 采纳率93.1%
h(x)=x^(-1/2)
h'(x)=-1/2x^(-3/2)
南师高中数学复习基础能力题训练答案是什么?
徐威xu1年前1
574上 共回答了16个问题 | 采纳率100%
学习时要全神贯注.
玩的时候痛快玩,学的时候认真学.一天到晚伏案苦读,不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余,一定要注意休息.但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用.我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流.
三、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥.因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢?
四、学习要主动.
只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣.有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率.这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步.如此,才能逐步地提高效率.
五、保持愉快的心情,和同学融洽相处.
每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高.另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率.
我给你个地方,叫上学吧
高中哲学部分两点论与重点论的原理和方法论是什么啊
冷潇云1年前1
heliang63989768 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%
【原理内容】在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面;并着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面.两点论和重点论是紧密相联的,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点.离开两点谈重点或离开重点谈两点,都是错误的.【方法论】我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情,既要全面,又要分清主流和支流.
我理想的高中生活(作文)求大神帮助
xianglz20071年前1
金子善的rr 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%
在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己:从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛:必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
求助几道高中数学题数学高手速度来额急
题目请见图需要23到28题的答案谢谢了

夜斑斓1年前4
爱到分离仍是爱 共回答了15个问题 | 采纳率80%
(23)32 2^(2n-1)-1
(24)2
(25)C
(26)70
(27)466
(28)5
楼主..光要个答案没用啊..这些都是基础题我看一眼就做出来了,必须得自己弄懂,应付老师没用,不会的HI问我
Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理?
船长_dd1年前1
young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定:一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
因此,FeCl3是:共价化合物.
还有重要的是AlCl3.
若解决疑惑,望采纳.
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
求高中阶段共价化合物和离子化合物的特殊例子
阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种……
还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊
我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题 可以提高悬赏的咯
Tabuai1年前1
fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
共价化合物就是非金属阳离子与阴离子形成的.(除铵根)
除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
怎么判断离子化合物,还是共价化合物,看它定义就知道了.(^o^)/~
高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么?
general5551年前1
旖旎Summer 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
强调句.
It is/ was + 被强调部分+ that/ (who/whom)(强调主语且指人可用who,强调宾语且指人可用whom)+ 其它部分.
e.g.I met him in the street this morning.
It was __I__that /who met him in the street this morning.(强调主语用主格)
It was _him___that/whom I met in the street this morning.(强调宾语用宾格)
It was ___ __in the street__ ____ that I met him this morning.(强调地点状语)
It was ____ this morning_____ that I met him in the street.(强调时间状语)
高中电容公式C=ES/4K派D E和K
极爱健怡1年前4
爱ll的猫 共回答了23个问题 | 采纳率95.7%
平行电容器的电容:C=ε·S/4πkd
S:两板的正对面积
d:两板之间的距离
ε:两板之间电介质的介电常量
k:静电力恒量(应该是)
高中关于电容器分析的问题一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、
高中关于电容器分析的问题
一平行板电容器两板间有匀强电场,其中有一个带电液滴处于静止状态,现将S断开,那么液滴将.(上移、下移、静止),如果只将上板向上平移一点,那么液滴将.
szyp651年前1
香烟女人 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
S断开前:电容器中均匀电场方向向下.则该液滴带负电荷,守电场力向上,与重力平衡.静止.
S断开后:电容器中均匀电场任然存在,带电液滴任然 静止 .将上板向上平移,电场任然不变,液滴依旧静止.
E=U/d,U=Q/C,得E=Q/(Cd)
C=εS/4πkd.得E=4πkQ/(εS).是一个与d无关的常量.
激素怎么通过影响细胞内酶的活性和合成来调节细胞代谢?举个例子(最好是高中人教中有的)
长醉者1年前1
baby0fly 共回答了11个问题 | 采纳率100%
性激素进入细胞核内与核内受体结合,形成复合物,复合物结合染色质非组蛋白特异位点,启动或抑制该部位DNA转录过程,促进或抑制mRNA形成,结果诱导或减少某些蛋白质(主要是酶)的合成,实现调节功能.是人教版的,谢!
高中古诗词易错字积累
一个人的颜色1年前1
sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
嫠妇的嫠,字不好写 无边落木萧萧下的萧,容易记成潇 壮士一去不复还的还,容易记成返
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
比如题目中有28,29,那么答案就要是27
it1191年前3
血芭芘妖妖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
等差数列
(a1=27,d=1,则an=27+(n-1))a1=27,a2=28,a3=29;
(a1=1,d=1,则an=1+(n-1))a27=27,a28=28,a29=29.
高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分
高中生物题求详解

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是

我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000


halfme1年前1
amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%
稍等,发个图给你.
高中化学 Na和水反应算不算溶解?
fbmiracle1年前3
莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.
高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么
g33331年前1
爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系,产生的动力可以支撑多大的力,各种量之间的关系式,在哪一册书上有涉及到 不用多么深奥,有个大概就可以
wsw96961年前1
CBBT小瘪三 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
直升机空气动力学
高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个
kofwwx1年前1
waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%
中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属:金 铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜 红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子 溴化银淡黄色 碘化银黄色 (多为白色)
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色)
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
(一)物质
1.pH
(高中)询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f
(高中)询问几个英语问题
1.The most commonly used public means of going from place to place in the city ( )the bus.
A.are B.is C.has D.is
答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么.
2.It was in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris( )they did the experiment.
A.which;that B.that;which C.that;who D.which;where
答案选A,为什么? 我想选B.
3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret( )that.
A.to do B to be doing C.have done D.having done
答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗?
谢谢.
陈新军1年前1
旭宝宝 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象 不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型 关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释
求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相
求解高中物理难题
在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车
求:1.m1,m2,m3的最终运动速度
2.物体在拖车平板上滑动的距离
麻烦写下详细解题过程
小怪yy1年前5
purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
1、动量守恒 得v=1m/s
2、能量守恒 得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m
高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解.
万方龙1年前1
狂恋哈乐滨 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲 不抗病类型 病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验) 影响因素(或病虫害)
解析:分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离;黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.
高中英语时态题目(将来完成)He (will have studied) French for three years
高中英语时态题目(将来完成)
He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案)
我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month?
QQ情缘1年前1
来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句
高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A.特异性删除基
高中生物 D为什么不可以 ?
基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现
A.特异性删除基因组中某个DNA片段
B.产生新的等位基因,从而产生新的基因型
C.剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物
D.剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变
zhangfeng03261年前1
舞蹈小子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
原癌基因(proto-oncogene)是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
:)