高中常见有机物用途帮我列举高中全部常见有机物的用途

玉面响马2022-10-04 11:39:541条回答

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一、常见物质的学名、俗名及化学式
俗名 学名 化学式
金刚石、石墨 C
酒精 乙醇 C2H5OH
熟石灰、消石灰 氢氧化钙 Ca(OH)2
生石灰 氧化钙 CaO
醋酸(熔点16.6℃,固态称为冰醋酸) 乙酸 CH3COOH
木酒精、木醇 甲醇 CH3OH
干冰 固态CO2 CO2
铜绿、孔雀石 碱式碳酸铜 Cu2(OH)2CO3
胆矾、蓝矾 硫酸铜晶体 CuSO4·5H2O
氢硫酸 H2S
亚硫酸 H2SO3
盐镪水(工业名称) 氢氯酸、盐酸 HCl
水银 汞 Hg
纯碱、苏打、面碱 碳酸钠 Na2CO3
纯碱晶体 碳酸钠晶体 Na2CO3·10H2O
酸式碳酸钠、小苏打 碳酸氢钠 NaHCO3
苛性钠、火碱、烧碱 氢氧化钠 NaOH
毒盐、硝盐(工业名称) 亚硝酸钠 NaNO2
氨水 一水合氨 NH3·H2O
二、常见物质的颜色、状态
1、白色固体:MgO、P2O5、CaO、 NaOH、Ca(OH)2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4;铁、镁为银白色(汞为银白色液态)
2、黑色固体:石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4,*KMnO4为紫黑色
3、红色固体:Cu、Fe2O3 、HgO、红磷
4、淡黄色:硫.
5、绿色:Cu2(OH)2CO3为绿色
6、溶液的颜色:凡含Cu2+的溶液呈蓝色;凡含Fe2+的溶液呈浅绿色;凡含Fe3+的溶液呈棕黄色,其余溶液一般无色.(高锰酸钾溶液为紫红色)
7、沉淀(即不溶于水的盐和碱):①盐:白色↓:CaCO3、BaCO3(溶于酸) AgCl、BaSO4(也不溶于稀HNO3) 等②碱:蓝色沉淀:Cu(OH)2 ;红褐色沉淀:Fe(OH)3,白色沉淀:其余碱.
8、(1)具有刺激性气体的气体:NH3、SO2、HCl(皆为无色)
(2)无色无味的气体:O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)
注意:具有刺激性气味的液体:盐酸、硝酸、醋酸.酒精为有特殊气体的液体.
9、有毒的,气体:CO 液体:CH3OH 固体:NaNO2,CuSO4(可作杀菌剂 ,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液).
三、物质的溶解性
1、盐的溶解性
含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水
含Cl的化合物只有AgCl和HgCl不溶于水,其他都溶于水;
含SO42- 的化合物只有BaSO4 ,PbSO4不溶于水,AgSO4微溶于水,其他都溶于水.
含CO32- 的物质只有K2CO3、Na2CO3、(NH4)2CO3溶于水,其他都不溶于水
2、碱的溶解性
溶于水的碱有:氢氧化钡、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钠和氨水,其他碱不溶于水.难溶性碱中Fe(OH)3是红褐色沉淀,Cu(OH)2是蓝色沉淀,其他难溶性碱为白色.(包括Fe(OH)2)
注意:沉淀物中AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸, 其他沉淀物能溶于酸.如:Mg(OH)2 CaCO3 BaCO3.等.
3、大部分酸及酸性氧化物能溶于水,(酸性氧化物+水→酸)大部分碱性氧化物不溶于水,能溶的有:氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠(碱性氧化物+水→碱).有一句口诀可帮助同学们记忆这些东西:钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞;硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶;多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶.
四、化学之最
1、地壳中含量最多的金属元素是铝.
2、地壳中含量最多的非金属元素是氧.
3、空气中含量最多的物质是氮气.
4、天然存在最硬的物质是金刚石.
5、最简单的有机物是甲烷.
6、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾.
7、相对分子质量最小的氧化物是水.
8、最简单的有机化合物CH4.
9、相同条件下密度最小的气体是氢气.
10、导电性最强的金属是银.
11、相对原子质量最小的原子是氢.
12、熔点最小的金属是汞.
13、人体中含量最多的元素是氧.
14、组成化合物种类最多的元素是碳.
15、日常生活中应用最广泛的金属是铁.
16、唯一的非金属液态单质是溴;
17、最早利用天然气的是中国;
18、中国最大煤炭基地在:山西省;
19、最早运用湿法炼铜的是中国(西汉发现[刘安《淮南万毕术》“曾青得铁则化为铜” ]、宋朝应用);
20、最早发现电子的是英国的汤姆生;
21、最早得出空气是由N2和O2组成的是法国的拉瓦锡.
五、化学中的“一定”与“不一定”
1、化学变化中一定有物理变化,物理变化中不一定有化学变化.
2、金属常温下不一定都是固体(如Hg是液态的),非金属不一定都是气体或固体(如Br2 是液态的)注意:金属、非金属是指单质,不能与物质组成元素混淆.
3、原子团一定是带电荷的离子,但原子团不一定是酸根(如NH4+ 、OH- ); 酸根也不一定是原子团 (如 Cl- 叫氢氯酸根).
4、缓慢氧化不一定会引起自燃.燃烧一定是化学变化.爆炸不一定是化学变化.(例如高压锅爆炸是物理变化.)
5、原子核中不一定都会有中子(如H原子就无中子).
6、原子不一定比分子小(不能说“分子大,原子小”). 分子和原子的根本区别是在化学反应中分子可分原子不可分.
7、同种元素组成的物质不一定是单质,也可能是几种单质的混合物.如O2和O3.
8、最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子,也可能是阳离子或阴离子.
9、稳定结构的原子最外层电子数不一定是8,如氦原子.(第一层为最外层2个电子).
10、具有相同核电荷数的粒子不一定是同一种元素. (因为粒子包括原子、分子、离子,而元素不包括多原子所构成的分子或原子团)只有具有相同核电荷数的 单核粒子 (一个原子一个核)一定属于同种元素.
11、(1)浓溶液不一定是饱和溶液;稀溶液不一定是不饱和溶液.(对不同溶质而言)(2)同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓.(因为温度没确定,如同温度则一定)(3)析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液.饱和溶液降温后不一定有晶体析出.(4) 一定温度下,任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值,即 S一定大于C .
12、有单质和化合物参加或生成的反应,不一定就是置换反应.但一定有元素化合价的改变.
13、分解反应和化合反应中不一定有元素化合价的改变;置换反应中一定有元素化合价的改变;复分解反应中一定没有元素化合价的改变.( 注意:氧化还原反应,一定有元素化合价的变化 )
14、单质一定不会发生分解反应.
15、同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价.如NH4NO3 (前面的N为-3价,后面的N为+5价)
16、盐的组成中不一定有金属元素,如NH4+是阳离子,具有金属离子的性质,但不是金属离子.
17、阳离子不一定是金属离子.如H+ 、NH4+ .
18、在化合物(氧化物、酸、碱、盐)的组成中,一定含有氧元素的是氧化物和碱;不一定(可能)含氧元素的是酸和盐;一定含有氢元素的是酸和碱;不一定含氢元素的是盐和氧化物;盐和碱组成中不一定含金属元素,(如NH4NO3 、NH3 、H2O);酸组成可能含金属元素(如:HMnO4 叫高锰酸), 但所有物质组成中都一定含非金属元素 .
19、盐溶液不一定呈中性.如Na2CO3 溶液显碱性.
20、 酸式盐的溶液不一定显酸性 (即PH不一定小于7),如NaHCO3溶液显碱性.但硫酸氢钠溶液显酸性,所以能电离出氢离子的物质不一定是酸.
21、 酸溶液一定为酸性溶液,但酸性溶液不一定是酸溶液,如:H2SO4 、NaHSO4 溶液都显酸性,而 NaHSO4 属盐. (酸溶液就是酸的水溶液,酸性溶液就是指含H+的溶液).
22、 碱溶液一定为碱性溶液,但碱性溶液不一定是碱溶液.如:NaOH、Na2CO3 、NaHCO3溶液都显碱性,而Na2CO3 、NaHCO3 为盐 . 碱溶液就是碱的水溶液,碱性溶液就是指含OH-的溶液).
23、碱性氧化物一定是金属氧化物,金属氧化物不一定是碱性氧化物.(如 Mn2O7是金属氧化物,但它是酸氧化物,其对应的酸是高锰酸,即HMnO4 );记住:碱性氧化物中只K2O、Na2O、BaO、CaO能溶于水与水反应生成碱.
24、 酸性氧化物不一定是非金属氧化物(如Mn2O7 ),非金属氧化物也不一定是酸性氧化物(如H2O、CO、NO). ★常见的酸性氧化物:CO2 、 SO2 、 SO3 、P2O5 、 SiO2 等,酸性氧化物大多数能溶于水并与水反应生成对应的酸,记住二氧化硅(SiO2 )不溶于水 .
25、生成盐和水的反应不一定是中和反应.
26、所有化学反应并不一定都属基本反应类型,不属基本反应的有:①CO与金属氧化物的反应;②酸性氧化物与碱的反应;③有机物的燃烧.
27、凡是单质铁参加的置换反应(铁与酸、盐的反应),反应后铁一定显+2价(即生成亚铁盐).
28、凡金属与酸发生的置换反应,反应后溶液的质量一定增加. 凡金属与盐溶液反应,判断反应前后溶液的质量变化,只要看参加反应金属的相对原子质量大小与生成的金属的相对原子质量的大小.“大换小增重,小换大减重”.
29、凡是同质量同价态的金属与酸反应,相对原子质量越大的产生氢气的质量就越少.
30、凡常温下能与水反应的金属(如K、Ca、Na),就一定不能与盐溶液发生置换反应;但它们与酸反应是最为激烈的. 如 Na加入到CuSO4 溶液中,发生的反应是 : 2Na+2H2O =2NaOH+H2 ↑;2NaOH+CuSO4 =Cu(OH)2 ↓+Na2SO4 .
31、凡是排空气法(无论向上还是向下),都一定要将导气管伸到集气瓶底部.
32、制备气体的发生装置,在装药品前一定要检查气密性. 点燃或加热可燃性气体之前一定要检验纯度 .
33、书写化学式时,正价元素不一定都写在左边.如NH3 、CH4.
34、5g某物质放入95g水中,充分溶解后,所得溶液的溶质质量分数不一定等于5%.
可能等于 5%,如NaCl、KNO3 等;也可能大于5%,如K2O、Na2O、BaO、SO3 等;也可能小于5%,如结晶水合物以及Ca(OH)2 、CaO 等.
◆相同条件下, CaO或Ca(OH)2 溶于水后所得溶液的溶质质量分数最小
六、初中化学中的“三”
1、构成物质的三种微粒是分子、原子、离子.
2、还原氧化铜常用的三种还原剂氢气、一氧化碳、碳.
3、氢气作为燃料有三大优点:资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境.
4、构成原子一般有三种微粒:质子、中子、电子.
5、黑色金属只有三种:铁、锰、铬.
6、构成物质的元素可分为三类即(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素.
7,铁的氧化物有三种,其化学式为(1)FeO、(2)Fe2O3、(3) Fe3O4.
8、溶液的特征有三个(1)均一性;(2)稳定性;(3)混合物.
9、化学方程式有三个意义:(1)表示什么物质参加反应,结果生成什么物质;(2)表示反应物、生成物各物质问的分子或原子的微粒数比;(3)表示各反应物、生成物之间的质量比.化学方程式有两个原则:以客观事实为依据;遵循质量守恒定律.
10、生铁一般分为三种:白口铁、灰口铁、球墨铸铁.
11、碳素钢可分为三种:高碳钢、中碳钢、低碳钢.
12、常用于炼铁的铁矿石有三种:(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3);(2)磁铁矿(Fe3O4);(3)菱铁矿(FeCO3).
13、炼钢的主要设备有三种:转炉、电炉、平炉.
14、常与温度有关的三个反应条件是点燃、加热、高温.
15、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法:(1)升温、(2)加溶剂;不饱和溶液变饱和溶液有三种方法:降温、加溶质、恒温蒸发溶剂. (注意:溶解度随温度而变小的物质如:氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液:降温、加溶剂.).
16、收集气体一般有三种方法:排水法、向上排空气法、向下排空气法.
17、水污染的三个主要原因:(1)工业生产中的废渣、废气、废水;(2)生活污水的任意排放;(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中.
18、通常使用的灭火器有三种:泡沫灭火器;干粉灭火器;液态二氧化碳灭火器.
19、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类:(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大;(2)少数物质溶解度受温度的影响很小;(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小.
20、CO2可以灭火的原因有三个:不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大.
21、单质可分为三类:金属单质;非金属单质;稀有气体单质.
22、当今世界上最重要的三大矿物燃料是:煤、石油、天然气.
23、应记住的三种黑色氧化物是:氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁.
24、氢气和碳单质有三个相似的化学性质:常温下的稳定性、可燃性、还原性.
25、教材中出现的三次淡蓝色:(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、(3)氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰.
26、与铜元素有关的三种蓝色:(1)硫酸铜晶体;(2)氢氧化铜沉淀;(3)硫酸铜溶液.
27、过滤操作中有“三靠”:(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁;(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处;(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流.
28、三大气体污染物:SO2、CO、NO2.
29、酒精灯的火焰分为三部分:外焰、内焰、焰心,其中外焰温度最高.
30、取用药品有“三不”原则:(1)不用手接触药品;(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味;(3)不尝药品的味道.
31、古代三大化学工艺:造纸、制火药、烧瓷器.
32、工业三废:废水、废渣、废气 .
33、可以直接加热的三种仪器:试管、坩埚、蒸发皿(另外还有燃烧匙).
34、质量守恒解释的原子三不变:种类不改变、数目不增减、质量不变化.
35、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体:H2、CO、CH4 (实际为任何可燃性气体和粉尘).
36、煤干馏(化学变化)的三种主要产物:焦炭、煤焦油、焦炉气.
37、浓硫酸三特性:吸水、脱水、强氧化性.
38、使用酒精灯的三禁止:对燃、往点燃的灯中加酒精、嘴吹灭.
39、溶液配制的三步骤:计算、称量(量取)、溶解.
40、生物细胞中含量最多的前三种元素:O、C、H .
41、原子中的三等式:核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数.
七、金属活动性顺序:
金属活动性顺序由强至弱: K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
(按顺序背诵) 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅(氢) 铜汞银铂金
金属活动性顺序的一个口诀:贾盖那美驴,新蹄喜牵轻,统共一百斤
意思:有一条美驴的名字叫贾盖,换了新蹄子就喜欢驮(牵)轻的货物.统计一下,才100斤
①金属位置越靠前的活动性越强,越易失去电子变为离子,反应速率越快
②排在氢前面的金属能置换酸里的氢,排在氢后的金属不能置换酸里的氢,跟酸不反应;
③排在前面的金属,能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来.排在后面的金属跟排在前面的金属的盐溶液不反应.
④混合盐溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”
注意:*单质铁在置换反应中总是变为+2价的亚铁
八、金属+酸→盐+H2↑中:
①等质量金属跟足量酸反应,放出氢气由多至少的顺序:Al>Mg>Fe>Zn.
②等质量的不同酸跟足量的金属反应,酸的相对分子质量越小放出氢气越多.
③等质量的同种酸跟足量的不同金属反应,放出的氢气一样多.
3、物质的检验
(1)酸(H+)检验.
方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果石蕊试液变红,则证明H+存在.
方法2用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在蓝色石蕊试纸上,如果蓝色试纸变红,则证明H+的存在.
方法3用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知道溶液的pH,如果pH小于7,则证明H+的存在.
(2)银盐(Ag+)检验.
将少量盐酸或少量可溶性的盐酸盐溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明Ag+的存在.
(3)碱(OH-)的检验.
方法1将紫色石蕊试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果石蕊试液变蓝,则证明OH-的存在.
方法2用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在红色石蕊试纸上,如果红色石蕊试纸变蓝,则证明OH-的存在.
方法3将无色的酚酞试液滴入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果酚酞试液变红,则证明OH-的存在.
方法4用干燥清洁的玻璃棒蘸取未知液滴在pH试纸上,然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照,便可知道溶液的pH,如果pH大于7,则证明OH-的存在.
(4)氯化物或盐酸盐或盐酸(Cl-)的检验.
将少量的硝酸银溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明Cl-的存在.
(5)硫酸盐或硫酸(SO42-)的检验.
将少量氯化钡溶液或硝酸钡溶液倒入盛有少量待测液的试管中,振荡,如果有白色沉淀生成,再加入少量的稀硝酸,如果沉淀不消失,则证明SO42-的存在.
(6)CO32- 或HCO3-的检验.
将少量的盐酸或硝酸倒入盛有少量待测物的试管中,如果有无色气体放出,将此气体通入盛有少量澄清石灰水的试管中,如果石灰水变浑,则证明原待测物中CO32-或HCO3-的存在.
*SO42- 与Cl- 同时存在,若要检验时,则必须先用Ba(NO3)2溶液检验并除尽SO42- ,然后再用AgNO3 溶液检验Cl- ,因为若先加入AgNO3,则AgNO3与SO42-反应生成AgSO4是微溶物,因而分不清是Cl-还是SO42-.这儿必须用Ba(NO3)2,若用BaCl2,则引入了Cl-.
(6)铵盐(NH4+):
用浓NaOH溶液(微热)产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体.
九、金属+盐溶液→新金属+新盐中:
①金属的相对原子质量>新金属的相对原子质量时,反应后溶液的质量变重,金属变轻.
②金属的相对原子质量<新金属的相对原子质量时,反应后溶液的质量变轻,金属变重.
③在金属+酸→盐+H2↑反应后,溶液质量变重,金属变轻.
十、物质燃烧时的影响因素:
①氧气的浓度不同,生成物也不同.如:碳在氧气充足时生成二氧化碳,不充足时生成一氧化碳.
②氧气的浓度不同,现象也不同.如:硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰,在纯氧中是蓝色火焰.
③氧气的浓度不同,反应程度也不同.如:铁能在纯氧中燃烧,在空气中不燃烧.
④物质的接触面积不同,燃烧程度也不同.如:煤球的燃烧与蜂窝煤的燃烧.
十一、影响物质溶解的因素:
①搅拌或振荡.搅拌或振荡可以加快物质溶解的速度.
②升温.温度升高可以加快物质溶解的速度.
③溶剂.选用的溶剂不同物质的溶解性也不同.
十二、元素周期表的规律:
①同一周期中的元素电子层数相同,从左至右核电荷数、质子数、核外电子数依次递增.
②同一族中的元素核外电子数相同、元素的化学性质相似,从上至下核电荷数、质子数、电子层数依次递增.
十三、原子结构知识中的八种决定关系:
①质子数决定原子核所带的电荷数(核电荷数)
因为原子中质子数=核电荷数.
②质子数决定元素的种类.
③质子数、中子数决定原子的相对原子质量.
因为原子中质子数+中子数=原子的相对原子质量.
④电子能量的高低决定电子运动区域距离原子核的远近.
因为离核越近的电子能量越低,越远的能量越高.
⑤原子最外层的电子数决定元素的类别.
因为原子最外层的电子数<4为金属,>或=4为非金属,=8(第一层为最外层时=2)为稀有气体元素.
⑥原子最外层的电子数决定元素的化学性质.因为原子最外层的电子数<4为失电子,>或=4为得电子,=8(第一层为最外层时=2)为稳定.
⑦原子最外层的电子数决定元素的化合价.
原子失电子后元素显正价,得电子后元素显负价,化合价数值=得失电子数.
⑧原子最外层的电子数决定离子所带的电荷数
原子失电子后为阳离子,得电子后为阴离子,电荷数=得失电子数
十四、初中化学实验中的“先”与“后”
①使用托盘天平:使用托盘天平时,首先要调节平衡.调节平衡时,先把游码移到零刻度,然后转动平衡螺母到达平衡.
②加热:使用试管或烧瓶给药品加热时,先预热,然后集中加热.
③制取气体:制取气体时,必须先检查装置的气密性,然后装药品.
④固体和液体的混合:固体液体相互混合或反应时,要先加入固体,然后加入液体.
⑤试验可燃性气体:在试验氢气等的可燃性时,要先检验氢气等气体的纯度,然后试验其可燃性等性质.
⑥氧化还原反应:用还原性的气体(如H2、CO)还原氧化铜等固体物质时,一般需要加热.实验时,要先通一会儿气体,然后再加热.实验完毕,继续通氢气,先移去酒精灯直到试管冷却,然后再移去导气管.
⑦稀释浓硫酸:稀释浓硫酸时,先往烧杯里加入蒸馏水,然后沿烧杯壁慢慢注入浓硫酸,并用玻璃棒不断搅拌,冷却后装瓶.
⑧分离混合物:用重结晶的方法分离食盐和硝酸钾的混合物,当食盐占相当多量时,可以先加热蒸发饱和溶液,析出食盐晶体,过滤,然后再冷却母液析出硝酸钾晶体;当硝酸钾占相当多量时,可以先冷却热饱和溶液,析出硝酸钾晶体,过滤,然后再蒸发母液,析出食盐晶体.
⑨中和滴定:在做中和滴定的实验时,待测溶液一般选用碱溶液,应先向待测溶液中加入酚酞试剂,使之显红色,然后逐滴加入酸溶液,搅拌,直至红色恰好退去.
⑩除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气:除去混合气体中的二氧化碳和水蒸气时,应把混合气体先通过盛有浓氢氧化钠溶液的洗气瓶,然后接着通过盛有浓硫酸的洗气瓶.
⑿检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气:在检验混合气体中是否混有二氧化碳和水蒸气时,应把混合气体先通过盛有无水硫酸铜的干燥管,然后再通过盛有石灰水的洗气瓶.
⒀检验酸性气体或碱性气体:检验氯化氢气体时,先用蒸馏水润湿蓝色石蕊试纸,然后用试纸检验使之变成红色;检验氨气时,先用蒸馏水润湿红色石蕊试纸,然后用试纸检验使之变成蓝色.
⒁金属和盐溶液的置换反应:混合溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”;金属混合物与一种盐溶液发生置换反应的顺序也是“先远”“后近”.如Al和Mg同时和FeCl3溶液反应,Mg与Fe的距离远,Al与Fe的距离近(在金属活动顺序表中的顺序).
十五、反应中的一些规律:
①跟Ba2+反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是SO42-,沉淀为BaSO4.
②跟Ag+反应生成不溶于稀HNO3的白色沉淀的一定是Cl-,沉淀为AgCl.
③跟盐酸反应产生能澄清石灰水变浑浊的气体的一定是CO32-(也可能为HCO3- 离子,但一般不予以考虑)*凡碳酸盐与酸都能反应产生CO2气体.
④跟碱反应能产生使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体(NH3)的,一定为NH4+(即为铵盐).
*溶于水显碱性的气体只有NH3(NH3+H2O=NH3·H2O).
⑤SO42- 与Cl- 同时存在,若要检验时,则必须先用Ba(NO3)2溶液检验并除尽SO42- ,然后再用AgNO3 溶液检验Cl- .
⑥可溶性的碱加热不能分解,只有不溶性碱受热才能分解.Cu(OH)2 △ CuO+H2O.
⑦可溶性的碳酸盐加热不能分解,只有不溶性碳酸盐受热才能分解.CaCO3=CaO+CO2↑(酸式碳酸盐也不稳定,受热易分2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑).
十六、实验中的规律:
①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置(固固加热型);
凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置(固液不加热型).
②凡是给试管固体加热,都要先预热,试管口都应略向下倾斜.
③凡是生成的气体难溶于水(不与水反应)的,都可用排水法收集.
凡是生成的气体密度比空气大的,都可用向上排空气法收集.
凡是生成的气体密度比空气小的,都可用向下排空气法收集.
④凡是制气体实验时,先要检查装置的气密性,导管应露出橡皮塞1-2ml,铁夹应夹在距管口1/3处.
⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时,长颈漏斗的末端管口应插入液面下.
⑥凡是点燃可燃性气体时,一定先要检验它的纯度.
⑦凡是使用有毒气体做实验时,最后一定要处理尾气.
⑧凡是使用还原性气体还原金属氧化物时,一定是“一通、二点、三灭、四停”.
十七、实验基本操作中的数据:
1、向酒精灯里添加酒精要使用漏斗,但酒精量不得超过灯身容积的 用试管给液体加热时,不少于 .
2、用试管振荡液体时,液体的体积不超过试管容积的 .
3、用试管给液体加热时,还应注意液体体积不宜超过试管容积的 .加热时试管宜倾斜,约与台面成45度角.
4、用试管盛装固体加热时,铁夹应夹在距管口的 处.
4、托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克.
5、如果不慎将酸溶液沾到皮肤或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用溶质质量分数为3∽5%的碳酸氢钠溶液来冲洗.
6、在实验时取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体取1∽2毫升,固体只需盖满试管底部.
7、使用试管夹时,应该从试管的底部往上套,固定在离试管口的 处.
1年前

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看-天1年前1
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就数理化生的竞赛啊.广东的,
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如果是数学物理竞赛,微积分建议熟练掌握,尤其是物理竞赛(会占很大优势).其中主要是极限、导数、一元函数微积分、简单的常微分方程、多元函数微分和多元函数极值问题.
学习微积分必须掌握其精髓,即极限的思想、微元的思想、变化的思想.这些思想对你深入思考问题(不仅仅是数学物理问题)的能力提高大有裨益,而不仅仅是一种解题技巧,本质上说是一种全新的世界观(动态的、变化的看问题,而不是静止的看问题).如果你学习了微积分能悟到上面的道理,你将在高中至本科阶段无往不胜!话说回来,对很多人是这可能需要一个较长时间的认识过程,希望你是少数之一,你既然有志于参赛得奖,说明你相信自己的能力.
如果是化、生,微积分的思想固然同样有用,但你若未能领会其精髓,可能对解决问题并无明显帮助,与其花这么多时间学微积分往往不如就学化、生本身.
如果是数学竞赛,热力学基本没用,但对其他三门都很重要(热力学是讨论能量转化的学问,具有极大的普遍性,是任何自然科学的根基之一).尤其对化学,你有了扎实的热力学基础,你对化学的理解将大大深入,会明显占据竞争优势(不过,最好学一学物理化学基础,它比热力学更贴近化学).
知识总是学不完的,其它课程无法一一叙述,根据自己的具体情况决定.只能简要讨论你说的两门.
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在我心中,高中生活就是一部交响曲.它演奏着生活琴弦上的一个个音符,使生命的旋律变得丰富而多彩.它无时无刻不记录着学生的一言一行,它无时无刻不表现着人世间的每一种真情.高中生活是多色纷呈的,它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天. 高中生活,悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门.那些啼叫的文字,会教给你种种精美的飞翔方式,让我们不再热衷于朦胧似雾的诗,也不再做那缥缈似云的梦.在岁月的流逝中,认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长,但紧要处往往只有几步.走好走坏,都会深深影响你的一生.高中,正是这个“紧要处 ” !或者说,这是一次让你绽放青春的机遇,至少它也是一次让你放飞梦想的机会. 我喜欢语文,就像喜爱生活一样.我总以为自己是语文科代表,这科学得比较好.可进入高中,我才发现自己的视野是多么狭小,而知识的海洋却是那么的宽广.老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已,渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟.科学的颠峰等着我们去攀登,艺术的殿堂等着我们去开启.学好语文,就是对自己精神上的全面包装.从那刻起,我便对高中生活充满了无限的狂热和激情. 也正是从那一刻起,我便走向自信,走向自觉,走向主动.我竞选上了学生干部,开始了我更加成熟的生活.在一次次精彩纷现的活动中,在一次次的自我挑战中,我不断地改造着自己:从包罗万象的知识竞赛中,我懂得了创造性学习的重要性;从《演讲、艺术》里,我懂得了努力才会有新的天地;从唇枪舌战的辩论会上,我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争,就会不断的提高、进步、成熟.我想,即使没有辉煌的未来,却能有无悔的昔日.我相信,到我白发苍苍的时候,回想起高中这段生活,仍不失为最甜美的回忆. 是它使我懂得了成功的真谛:必以意志做朋友,经验做顾问,谨慎为兄长,希望为守护神,才能成功在望.假如,生命中不曾有这些,那将是人们一生中最大的憾事.“听说读写”的训练,使每个人的素质大大提高了.每一个过程,都使我们感受着拼搏的幸福,每一个过程,都使我们感受着人生的斑斓. 可以这样说,我们的高中生活,无论在什么时候,在什么地方,都像灿烂的太阳一样明丽,像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达,像浩瀚的大海一样包罗万象.它会让我们一生受益------使我们充满朝气,充满自信,充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!
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Fecl3 是共价化合物吗?在高中阶段习题中该怎么处理?
船长_dd1年前1
young1548 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
氯元素的电负性为3.16,铁元素为1.83,相差1.33.
规定:一般的,电负性差值超过1.7,为离子化合物,否则为共价化合物.
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若解决疑惑,望采纳.
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阿么……像AlCl3这种看起来像离子确是共价的这种……
还有顺便问一下在做题过程中怎么判断到底是共价还是离子啊
我可能还要问关于共价化合物中稳定结构的问题 可以提高悬赏的咯
Tabuai1年前1
fidodido111 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
离子化合物是金属离子或者铵根离子与阴离子形成的.
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除了氯化铝,其实还有硫化锌,氯化锌,其实中学阶段只需掌握氯化铝就行了.
原因是,铝处于元素周期表中金属与非金属交界线,即它已经具有一定非金属的性质了.
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高中英语强调结构强调主语用主格,强调宾语用宾格.能列举两个例子么?
general5551年前1
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It was __I__that /who met him in the street this morning.(强调主语用主格)
It was _him___that/whom I met in the street this morning.(强调宾语用宾格)
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高中电容公式C=ES/4K派D E和K
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S断开前:电容器中均匀电场方向向下.则该液滴带负电荷,守电场力向上,与重力平衡.静止.
S断开后:电容器中均匀电场任然存在,带电液滴任然 静止 .将上板向上平移,电场任然不变,液滴依旧静止.
E=U/d,U=Q/C,得E=Q/(Cd)
C=εS/4πkd.得E=4πkQ/(εS).是一个与d无关的常量.
激素怎么通过影响细胞内酶的活性和合成来调节细胞代谢?举个例子(最好是高中人教中有的)
长醉者1年前1
baby0fly 共回答了11个问题 | 采纳率100%
性激素进入细胞核内与核内受体结合,形成复合物,复合物结合染色质非组蛋白特异位点,启动或抑制该部位DNA转录过程,促进或抑制mRNA形成,结果诱导或减少某些蛋白质(主要是酶)的合成,实现调节功能.是人教版的,谢!
高中古诗词易错字积累
一个人的颜色1年前1
sq_pd084y_c2231 共回答了24个问题 | 采纳率91.7%
嫠妇的嫠,字不好写 无边落木萧萧下的萧,容易记成潇 壮士一去不复还的还,容易记成返
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
各位大虾帮我编一道高中数列数学题,题目中包含27,28,29中的任意两位,答案是剩余的一位
比如题目中有28,29,那么答案就要是27
it1191年前3
血芭芘妖妖 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%
等差数列
(a1=27,d=1,则an=27+(n-1))a1=27,a2=28,a3=29;
(a1=1,d=1,则an=1+(n-1))a27=27,a28=28,a29=29.
高中生物题求详解现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分
高中生物题求详解

现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开.用酶H单独酶切,结果如图1.用酶B单独酶切,结果如图2.用酶H和酶B同时酶切,结果如图3.该DNA分子的结构及其酶切图谱是

我主要不明白的是怎么看碱基片段.图三为什么是两个600一个1400一个400..看着像一个200一个800和一个2000


halfme1年前1
amywongxm 共回答了27个问题 | 采纳率77.8%
稍等,发个图给你.
高中化学 Na和水反应算不算溶解?
fbmiracle1年前3
莫多2004 共回答了14个问题 | 采纳率64.3%
不算,Na和水反应生成了NaOH和氢气,生成的是新的物质,不再是Na.溶解是物理变化,溶解后是溶质和溶剂的混合物,蒸干溶剂后得到的还是溶质本身,而没有发生化学反应.
高中英语不好,我觉得悲哀老师整天无所谓,我们大家也无所为.做阅读不懂要查字典么.盲目多练是无用功么
g33331年前1
爱174 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%
这是一种语感的积累,但你要真正的去投入到它
老师这么说其实他是在乎的,但是反着说,因为我们考的好不好虽然对他有一点的影响,但是还不到很严重的地步,但是每个人都会自然而然的其追求一份成就感,当无法实现的时候就会破罐破摔.
尽量不要在做的时候查字典,看看能不能根据上下文采出此意,而且不是没个词都很重要
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
我想自制一个类似直升机可以竖直飞起的物品,想知道有关直升机原理在高中第几册学
就是有关飞机机翼产生的动力与机翼的关系,产生的动力可以支撑多大的力,各种量之间的关系式,在哪一册书上有涉及到 不用多么深奥,有个大概就可以
wsw96961年前1
CBBT小瘪三 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
直升机空气动力学
高中化学里带颜色的物质.谁能比较系统的总结一个
kofwwx1年前1
waisin19 共回答了21个问题 | 采纳率81%
中学化学有色物质总结2008-12-03 12:59
【单质】少数金属:金 铜
【非金属】黄绿色的氯气、棕红色的溴、紫黑色的碘、淡黄色的硫
【碱】蓝色氢氧化铜 红褐色氢氧化铁
【盐】同有色离子 溴化银淡黄色 碘化银黄色 (多为白色)
【氧化物】红棕色NO2
红色Fe2O3(基本上能溶与水的氧化物是白色,不溶的是黑色)
Na2O2淡黄色
【离子】Cu2+蓝色 Fe3+黄色 Fe2+浅绿色 MnO4-紫色
一、红色物质和红色反应
(一)物质
1.pH
(高中)询问几个英语问题1.The most commonly used public means of going f
(高中)询问几个英语问题
1.The most commonly used public means of going from place to place in the city ( )the bus.
A.are B.is C.has D.is
答案选B.为什么呢?还有,我想知道这话的意思是什么.
2.It was in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris( )they did the experiment.
A.which;that B.that;which C.that;who D.which;where
答案选A,为什么? 我想选B.
3.You were brave enough to raise objections at the meeting well.now I regret( )that.
A.to do B to be doing C.have done D.having done
答案选D.regret doing是后悔已经做过的事,regret to do 是后悔未做过的事.如果按照这样的逻辑,不是应该选A吗?
谢谢.
陈新军1年前1
旭宝宝 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%
第一题
THE MOST是最高级,..用单数
这是日常现象 不用HAS
在城市里最普遍的从一个地方到另一个地方的交通方式是工交
第2题强调句型 关键是前面强调还是后面
句子可以转化成
they did the experiment in the lab ( )was taken charge of by Mr.Harris
这里只能用WHICH
而强调句的一大特点是拿去IT WAS ,THAT句子照样通
第三题
HAVING DONE 是对上面这件是事情状态的解释
求解高中物理难题在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相
求解高中物理难题
在光滑水平面上有一质量为m1=20kg的小车,通过一根不可伸长的轻绳与另一个质量为m2=25kg的拖车相连接,拖车的平板上放一质量为m3=15kg的物体,物体和平板间动摩擦因数为u=0.2,开始时候拖车静止,绳没拉紧,当小车以v0=3m/s的速度前进后,带动拖车运动,且物体不会滑下拖车
求:1.m1,m2,m3的最终运动速度
2.物体在拖车平板上滑动的距离
麻烦写下详细解题过程
小怪yy1年前5
purify 共回答了15个问题 | 采纳率73.3%
1、动量守恒 得v=1m/s
2、能量守恒 得到有60j的能量被损耗
通过mugl=60 得l=2m
高中生物第二十九题的第三小问和第四小问求解.
万方龙1年前1
狂恋哈乐滨 共回答了23个问题 | 采纳率87%
(3)基因突变是多方向性的(不定向的)
(4)①甲 不抗病类型 病虫害
②F1重复自交及测交(或重复实验) 影响因素(或病虫害)
解析:分析表格中自交及测交结果,黄粒抗病植株自交出现了性状分离;黄粒抗病植株进行测交,也出现了性状分离,可能是基因重组的结果,但能后代出现了分离比偏离的现象,可能是病虫害引起不抗病个体的死亡造成的.
高中英语时态题目(将来完成)He (will have studied) French for three years
高中英语时态题目(将来完成)
He (will have studied) French for three years by the end of next month.(这是正确答案)
我想问为什麼不是 he will have been studying French for three years by the end of next month?
QQ情缘1年前1
来日方长22CM 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
前一句是表状态,后一句是表示动作,因为后面跟的有时间段,所以不能用第二句
高中生物 D为什么不可以 ?基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现 A.特异性删除基
高中生物 D为什么不可以 ?
基因剔除技术能使生物个体所有细胞内的某个基因不表达或失去活性.此技术可实现
A.特异性删除基因组中某个DNA片段
B.产生新的等位基因,从而产生新的基因型
C.剔除小鼠的胰岛素基因,研究糖尿病的有效治疗手段及药物
D.剔除小鼠的原癌基因,防止细胞发生癌变
zhangfeng03261年前1
舞蹈小子 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%
原癌基因(proto-oncogene)是细胞内与细胞增殖相关的基因,【是维持机体正常生命活动所必须的】,在进化上高等保守.当原癌基因的结构或调控区发生变异,基因产物增多或活性增强时,使细胞过度增殖,从而形成肿瘤.
:)