Web前端中关于url、href、src的知识汇总

在html中 <a> 标签表示 是一个超链接 1一般作用的跳转页面 需要设置跳转的页面就是 在href属性中设置要跳转的地址2.作为一个按钮使用，可以点击 但是不跳转页面而是做其他处理，就需要设置href 属性为javascript:你上面的代码就是一段html代码，a 标签做按钮使用不跳转页面 但是看不出是调用了什么js函数，要看js代码才可以，因为js的行为没有写在html中，做到了结构行为分离以上回答你满意么？

href是超链接如：<ahref="连接网址的url">连接显者汪示的文字或图片等</a>你的代码是一个指向detail.asp的超链首渗仔接，并把变量id传喊手值到该页。[tele.aiplace.cn/article/394872.html][sport.smqcby.cn/article/016582.html][tele.aiplace.cn/article/730681.html][sport.jsdhgd.cn/article/654187.html][sport.msbaby.cn/article/187064.html][tele.hacnit.cn/article/465712.html][sport.msbaby.cn/article/576842.html][tele.hacnit.cn/article/875962.html][tele.amchzp.cn/article/814205.html][sport.suma315.cn/article/413926.html]

奉贤精锐英语老师为你解答：这个是网络用语，超链接的意思

css代码。href是HypertextReference的缩写。意思是指定超链接目标的URL。是css代码的一种。href属性的值可以是任何有效文档的相对或绝对URL，包括片段标识符和JavaScript代码段。

是链接到本页，有时可能需要写其他的连接，如onClick事件什么的。不知道你懂不懂

src在网页里加载的时候别的进程会让步，href在网页里加载的时候别的进程不会让步。以下只是容易被理解的例子，但并没有亲自试过：用src的网页加载flash会一直是加载中，直到加载成功，不然一直占用网速和进程。用href的网页加载flash如果没在网页加载完成时加载出来，会出现小差，因为网速和缓冲等缘故会放弃加载，可点击刷新或链接继续加载，不然会停止。不过以上的，我有可能说反了

href属性是用来在标记<a>中指定连接地址的，格式为:<a href="链接地址">##</a>除此之外，<a>标记中还有属性target,用于指定链接目标资源的显示位置，属性值有：_blank、_parent、_self、_top、"框架名称"超链接又可以分为：本地链接，网络链接，书签链接

src 是指向物件的来源。href是指向需要连结的地方。url是通用的 "连结" 的专业代名词，在 HTML语法里几乎不会使用。url不是属性，src和href是属性，src用于替换当前元素，href用于在当前文档和引用资源之间确立联系，也就是说src引用的路径是img自己的路径，href引用的路径是要跳转到的地方。

href用来指定目标文件的地址,它的全称就是它自己,这个属性与A标记符搭配<ahref=""></a>.而还有一个用来指定目标文件地址的属性,src,它通常与img,bgsound,embed等标记符固定搭配,要注意记清楚哦.

<a> 标签的 href 属性用于指定超链接目标的 URL，href 属性的值可以是任何有效文档的相对或绝对 URL，包括片段标识符和 JavaScript 代码段。<a> 标签的 href 属性用于指定超链接目标的 URL，href 属性的值可以是任何有效文档的相对或绝对 URL，包括片段标识符和 JavaScript 代码段。这里的href="javascript:;"，其中javascript:是伪协议，它可以让我们通过一个链接来调用javascript函数.而采用这个方式 javascript:;可以实现A标签的点击事件运行时。如果页面内容很多，有滚动条时，页面不会乱跳，用户体验更好。参考资料百度知道.百度[引用时间2018-1-9]

a标签的rel属性指定从源文档到目标文档的关系，比如说rel="next"从源到目标的关系是移动到下一个文档你这个rel="0"可能是指移动到第0个文档

href 是 Hyperlink Reference的缩写，<a href="#/URL">name</a> 是html语言加链接的方法；herf 不是html语言，不能形成链接。

这是两码事吧？一个是打开的链接一个是打开的方式

你需要了解一下路径的概念。相对路径的概念

jsp中超链接传值使用键值对格式，多个键值对之间用&分隔，即<a href="show.jsp?name=tom&pass=123&score=78,5">连接</a>取值则使用request对象即可<%String username=request.getParameter("name");String userpass=request.getParameter("pass");String score=request.getParameter("score");%>注意：1、超链接传值传递的都是String类型，如果需要其他类型，则需要进行类型转换2、超链接传值有长度限制，最长不能超过255个字符，从?后开始算起

应该是读这四个字母的音吧，就像USA一样

波滴后偷二木死快扑特何而副哎呀日哦去找个老师教

href #代表空连接 也就是没有连接，href=javacript 表示引入js脚本 href=javascript：void表示以使用 void 操作符指定超级链接 表示一个死链接

用正则取，例：$str = "<A rel="nofollow" target="_blank" href=" http://m.tsci.com.cn/iPhone" class="see-all">";preg_match("/href="(.*)" /", $str, $a);print_r($a);echo $a[1];

http://zhidao.baidu.com/question/25443143.html?fr=qrl3

<a> 标签的 href 属性用于指定超链接目标的 URL。href 属性的值可以是任何有效文档的相对或绝对 URL，包括片段标识符和 JavaScript 代码段。如果用户选择了 <a> 标签中的内容，那么浏览器会尝试检索并显示 href 属性指定的 URL 所表示的文档，或者执行 JavaScript 表达式、方法和函数的列表

src表示文件的录入地址，href表示网络地址

src 是指向物件的来源。href是指向需要连结的地方。url是通用的 "连结" 的专业代名词，在 HTML语法里几乎不会使用。url不是属性，src和href是属性，src用于替换当前元素，href用于在当前文档和引用资源之间确立联系，也就是说src引用的路径是img自己的路径，href引用的路径是要跳转到的地方。

链接当前页面。通常有如下用法：<a href=# onclick=window.close()关闭</a将href=#是指联接到当前页面，其实是无意义的，页面也不会刷新，关键是后面的onclick，当点击关闭时，会执行window.close()代码。如果这样写，关闭这两个字就不会作为超联接处理，效果看上去会差一些。你可以自己试试。在制作网页时html语言里的参数，用于指定链接的url ####就是本页链接，href=地址就是链接到地址 链接本页面 默认本页，不弹出新窗口，空连接时，如果去掉#，则不显示鼠标手型光标。 通俗一点就是 一个 指向本页的假链接

和你这么说吧，href 表示超文本引用（hypertext reference），在 link和a 等元素上使用。src 表示来源地址，在 img、script、iframe 等元素上。src 的内容，是页面必不可少的一部分，是引入。href 的内容，是与该页面有关联，是引用。区别就是，引入和引用。

css不能设置a标签的href。CSS只是设置样式，如颜色大小等等。要设置a标签的href值，可以用js，或者直接在标签里写上地址。css中a标签的超链接绑定数据库的方法也有的。1.html 中的a 无法直接和数据库交互，因为html是客户端语言。2.如果需要交互，那么 href中可以是一个服务端请求，比如/query/userlist.action 这样可以请求服务端查询用户列表。3.原则上html是没有服务端交互的，需要交互必须用服务端语言如php,jsp等。

这个网站有关于HTML超链接的详细教程:网页链接

[url=www.baidu.com]百度[/url] 这是UBB的一种写法<a href="www.baidu.com">百度</a> 这是HTML的一种写法关于UBB的解释请看：http://baike.baidu.com/view/35.htm第一种写法在很多论坛上比较常见。第二种写法在一般的网页中比较常见。第一种写法在显示的时候，需要程序来完成转换成第二种写法,我们平时在网页上看到的链接其实就是第二种。

如果说你想知道这个标签该怎么解决的话，我觉得你应该去学一学前端的知识。

mailto。在设置电子邮件链接时，代码中的href属性的取值是：mailto=邮件地址。比如在网页代码中插入一段Ahref=mailto:abc@xxx.com。

给你一段代码，你看看就明白了： $(function() { var Param = window.location.href.split("?")[1]; var Uid; var aq = Param.indexOf("&"); if (aq < 0) { Uid = Param.substring(4); } else { var Psd = Param.split("&")[0]; Uid = Psd.substring(4); } var _NaN = /^d{1,5}$/; if (!_NaN.exec(Uid)) { alert("参数错误!"); history.go( - 1); }; $(".L_l_list_rp li").addClass("l_m_out"); $(".L_l_list_rp li").find("a").each(function(e) { var lid = $(this).attr("href").substring(5); if (lid == Uid) { $(".L_l_list_rp li:eq(" + e + ")").removeClass("l_m_out").addClass("l_m_on") } }); $(".L_l_list_rp li").each(function() { if ($(this).hasClass("l_m_out")) { $(this).hover(function() { $(this).removeClass("l_m_out").addClass("l_m_on") }, function() { $(this).removeClass("l_m_on").addClass("l_m_out") }) } }); $(".L_l_list_rp li").click(function() { var href = $(this).find("a").attr("href"); location.href = href; }) })

分类: 电脑/网络 >> 程序设计 >> 其他编程语言 问题描述: 用window.location.href跳转时传递两个值怎么写 <% String a="123"; String c="234"; <script language=javascript> window.location.href="b?dr="+a+"drr="+c; </script> %> 这样写传过的值是dr=123drr=234 正确写法怎么写？谢谢 解析: 缺少&符号： 我这有个例子： <script language="javascript"> window.document.location.href="./admin_index?UserName="&request("patientname")&"&patientnumber="&request("patientnumber");</script> 仔细对照一下： 应该为： window.location.href="b?dr="+a+"&drr="+c;

你好，你那个pat不行的原因是”asdf”> 和<a....之间的字符没有匹配上。如果是有回车的话，建议先将回车替换成空格以后再匹配。空格可以用s+。

以下简单总结以下a标签阻止默认行为的几种简单方法，希望可以对有需要的朋友有些帮助，(1) <a href="javascript:void(0);" onclick= "myjs( )"> Click Me </a>onclick方法负责执行js函数，而void是一个操作符，void(0)返回undefined，地址不发生跳转。<a href="javascript:;" > Click Me </a>和void(0)一样，都返回"undefined"(2) <a href="#"> Click Me </a>是网上很常见的代码，#是标签内置的一个方法，用这种方法点击后网页后返回到页面的最顶端所以又有了“##”“#!”等,尽管解决了返回顶部的问题但仍存在其他缺陷(3)事件处理函数的工作机制中，在给某元素添加事件处理函数后，一旦事件发生，相应JavaScript代码就会执行，所调用的JavaScript代码的返回值被传递给事件处理函数。当我们给a标签添加onclick事件处理函数并点击a触发其后，如果相应JavaScript代码返回true，onclick事件处理函数就会认为这个链接呗点击了，同样的若返回false即会认为链接未被点击<a href="http://www.baidu.com" onclick=" myjs(); return false; "> Click Me </a> <a href="http://www.baidu.com" onclick=" return false; "> Click Me </a>当点击a标签时，JavaScript代码返回值为false，故此链接默认行为未被触发。(4)preventDefault()阻止事件的默认行为但不支持IE，所以在IE中使用returnValue阻止事件默认行为 <a href="http://www.baidu.com" id="test"> Click Me </a> <script type="text/javascript"> var test = document.getElementById("test"); function stopDefault( e ){if ( e && e.preventDefault )e.preventDefault();elsewindow.event.returnValue = false; } test.onclick = function(e) {stopDefault(e); } </script>

不知你是指的jsp还是其他的，path是变量名<%= %>是取变量名

location.href = "http://v.t.sina.com.cn/share/share.php?title="+encodeURIComponent(document.title);

src 是代表文件 或者图片的属性值href 指的是超链的名字的

var id = document.getElementById("a-id");id.href = "http:// "

<a href="1.HTM" onclick="reloadImage("/validateCode")">换一张</a>你改成这样就成了，用相对路么径，.HTM文件要放到与代码所在的文件的同一目录

js不是php哦，您要在HTML里面使用首先您要使用script标签，而且如果您要动态改href的话为什么不咋js里面修改a的href属性呢，得到a的对象修改就可以了

粗俗讲 url 是个连接地址src 是 html 语言里 img 标签的 属性 连接到 url 地址的href 是 链接

斜杠“/”是URL地址中用到的分隔符；对应地，双斜杠用在网络域名访问中，是协议和主机名或IP地址之间的分隔符，以双斜杠//开头的URL是依赖协议的URL表示形式，URL格式：协议://域名或ip/请求文件路径/文件名。

在href里面输入完整的URL就可以访问了

<a href="${path }/LoginServlet? action=billList & pageNo=${pageNo-1 } & gradeNames=${gradeNamess}">上一页</a> 这个不行传三个参数不行，请解，怎么写法href如何传三个参数<a href="${path }/IndexServlet?pageNo=${pageNo-1 }">上一页</a>传一个参数可以

name是表示标签a的名字href表示这个a标签指向哪个超级链接例如a表示人，name表示人名href表示这个人的身高

src 是指向物件的来源href 是指向需要连结的地方url 是通用的 "连结" 的专业代名词，在 HTML 语法里几乎不会使用src 通常用作 "拿取" 而 href 用作 "连结前往"例如 <img src="image.jpg" />就是 src 拿取 image.jpg 作为这个 img 的源档案… 就是 <img> 显示 image.jpg 的意思例如 <a href="image.jpg" />就是 href 跳转到 image.jpg… 就是网址会跳转到 image.jpg 的意思这样理解吗

您好，感谢您选择惠普产品。这是扫描组件硬件报错了。1 关机断电，断开所有数据线，静置半小时，重新开机2 如果问题依旧，看恢复出厂是否可以解决问题，这个动作会清除ip地址，操作之前先保存好对应信息。方法如下：在打印机面板，按菜单键进入找到service按确认进入找到restore defaults按确认3 如果还不行，就可能是固件或者硬件方面有问题，需要联系当地维修中心帮忙，下面是维修中心查询链接：http://www8.hp.com/cn/zh/support-drivers/esupport/ascpps.html希望以上回复能够对您有所帮助。

WCDMA：联通3G网络CDMA：电信2G网络TD-SCDMA：移动3G网络GSM：移动 联通2G网络

一般都是“传递”的意思，至于具体什么意思，要放到句子里去理解。

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的七年级英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　七年级英语教案 篇1 　　 【学习目标】： 　　1、熟练掌握本课13个单词. 　　2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。 　　 【学习重点】： 　　名词的复数形式。 　　 【学习过程】： 　　 一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.） 　　学习任务一: 会读写本课13个单词. 　　1．个人自读，记忆本课单词． 　　2．小组互相检查单词读写情况． 　　3．根据汉语写出下列英语单词并展示 　　喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________ 　　花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________ 　　奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________ 　　学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。 　　1. 录音完成1b （ 面的对话编号） 　　2. 两人一组练习1b 对话. 　　3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话. 　　 二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ） 　　小组讨论你所学的不可数名词. 　　_______________________________________________________ 　　 三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.） 　　i. 一般情况下加 －s . 如： book books 　　hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加 －s 或－es 如： photo photos 　　tomato _______________ 　　iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watches 　　bus _________ 　　iv . 以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es . 如： dictionary dictionaries 　　strawberry __________ family _______________ 　　 四、 诊断评价： 　　（一） 翻译下列句子. 　　1.我喜欢花椰菜。 　　____________________________________________________________ 　　2.我不喜欢橘子。 　　__________________________________________________________ 　　3.他喜欢西红柿． 　　__________________________________________________________ 　　4.她不喜欢梨． 　　____________________________________________________________ 　　5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢 　　__________________________________________________________ 　　6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。 　　________________________________________________________ 　　（二） 根据句意及汉意写出下列单词 　　（1） do you l ________ salad ? 　　（2） i want to eat some b _________. 　　七年级英语教案 篇2 　　教学目标： 　　1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。 　　2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。 　　3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。 　　教学重点： 　　1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree 　　2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park. 　　教学难点： 　　1. 单词 bridge 的正确发音； 　　2. 对某地有某物的表达：There is... in the park. 　　教学设计思路： 　　通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。 　　教学准备： 课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。 　　教学过程： 　　一、Warming Up 　　1. Oral practice 　　教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi. 　　How are you? Fine, thank you. 　　Whats your name? My name is... 　　Nice to meet you. Nice to meet you, too. 　　[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。 　　2. Review 　　(1) 听录音，复习歌曲 We are classmates，we are friends； 　　(2) 教师运用 TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind； 　　(3) 教师出示图片，询问学生：Whats this? 学生回答：Its... a table/ a chair/ a boat/... 　　[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。 　　二、Presentation 　　1. 教师出示北海公园的照片，问学生：Whats this? 让学生回答,引出公园的单词“park”； 　　2. 教师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park； 　　3. 教师接着说：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it. 　　4. 教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。教师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park? 　　5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge； 　　6. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学； 　　7. “bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。 　　[设计意图]：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。 　　8. 教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词； 　　9. 游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品； 　　10. 教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词。 　　[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。 　　三、Practice 　　1. 听录音，学习歌谣； 　　2. 第一遍，让学生说出听到的单词； 　　3. 第二遍，让学生补充听到的单词； 　　4. 第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上； 　　5. 第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序； 　　6. 第五遍，全班跟读歌谣； 　　7. 第六遍，男女生朗读歌谣； 　　8. 第七遍，请几名学生跟读歌谣。 　　[设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。 　　9. 四人一组朗读歌谣； 　　10. 听录音，让学生指读单词； 　　11. 教师示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 让学生指图； 　　12. 请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说； 　　13. 四人一组表达公园里有某物：There is ... in the park. 　　14. 游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。 　　15. 听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。 　　[设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。 　　四、Summary 　　教师让学生用英文说出本节课的收获。 　　[设计意图]：通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。 　　五、Homework 　　请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听。 　　七年级英语教案 篇3 　　 教学目标 　　在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。 　　 知识与能力： 　　1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。 　　2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What"s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名. 　　3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。 　　4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。 　　 过程与方法： 　　采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的`教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。 　　 情感态度与价值观： 　　通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。 　　 教学重点： 　　1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I"m… 　　2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you! 　　3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her 　　 教学策略 　　词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式； 　　 教学过程 　　七年级英语教案 篇4 　　【课题】 Unit1 My name"s Gina. 　　【学习目标】 　　知识与能力： 　　1. 掌握并规范字母Ii-Rr. 　　2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc. 　　过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。 　　情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。 　　【学习重难点】： 熟练掌握本单元词汇及语言结构。 　　一、自主预习 　　【预习任务】： 　　任务一：写出下列汉语的英语形式。 　　名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______ 　　第一的________ 最后的________ 　　任务二：写出下列单词的汉语意思。 　　1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________ 　　5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________ 　　10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________ 　　【预习诊断】： 　　1. 选择题： 　　(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help. 　　A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me 　　(2)_____ plus(加) seven is thirteen? 　　A. Five B. Six C. Eight D. Nine 　　(3)______ is her name ? 　　A. who B. what C where D. How 　　2. 写出下列英语形式。 　　(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________ 　　3. 写出下列词的英语意思： 　　1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________ 　　5).名字________6).好的________ or_________ 　　【预习反思】： 你还有什么问题吗?(Do you have any problems?) 　　二、课中实施 　　Step1 交流展示 　　Step2 精讲点拨： What"s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What"s his name ? (翻译) ___________________. 　　Step3 Pairwork 1: Student A: What"s your name ? 　　Student B: My name is Mary. 　　Pairwork 2: Student A: Hello! I"m Mary. 　　Student B: Hi, Mary! I"m Jim. 　　Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I"m +自己的名字 　　2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its 　　人称代词: ___________________________ 　　物主代词: ____________________________ 　　三、作业：满分：10分 得分率：______ 　　(一)、单项选择; 　　1. What"s ______ name? A. he B. I C. her D. you 　　2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be 　　3. ________is Li Lei.________English is good 　　A. He"s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your 　　4.下列有一个发音与其他发音不同的是______. 　　A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg 　　5. ------What" your name ? ----------__________ 　　A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you 　　(二)、补全对话。 　　1. A：How do you do? B：_________________ 　　2. A: _________________? 　　B：Fine, thank you. 　　3. A: Good evening, Frank! 　　B:________________, Eric! 　　4. A: ________________, Dale! 　　B: Good afternoon, Alice! 　　5. A: _____________________________? 　　B: His name is Tom. 　　七年级英语教案 篇5 　　 一、教学目标 　　在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。 　　 知识与能力 　　能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。 　　 过程与方法 　　采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。 　　词汇教学 　　采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用； 　　听力教学 　　采取听，圈出所听到的单词的方式； 　　口语教学 　　采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练； 　　语法教学 　　总结规律、抓住特征、模仿操练。 　　 情感态度与价值观 　　通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。 　　 二、教学重难点 　　 教学重点 　　（1）掌握家庭成员的称谓。 　　（2）能够简单介绍人物关系。 　　（3）能够指认人物关系。 　　 教学难点 　　（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。 　　（2）Is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。 　　 三 、教学过程 　　七年级英语教案 篇6 ： Speaking： My family 　　利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。 　　旨在帮助学生学会口头完成介绍家庭成员的任务。巩固目标语言，同时为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。 　　七年级英语教案 篇7 ： Role play(practice) 　　利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。 　　旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。