小学英语教案:Unit7 Lesson37 Fruit教案

只有拼音的，没有英文的 Xinqidian

a new starta fresh start

“新起点新征程”的英文翻译：“New journey of new starting point"

New life 新生活new start 新起点

新起点新开始_翻译结果：A new starting point new start

【篇一】 Unit5 Streets Lesson26 　　课前准备 　　1．教学挂图。 　　2．教学投影 片。 　　3．教学录音磁带。 　　4．6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。 　　5．第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。 　　6．游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。 　　教学内容 　　A　Look, listen and talk． 　　1．本部分利用图画引入单词。 　　2．学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。 　　3．本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 　　4．本部分学习内容的难点如下： 　　（1）book store词组中失去爆破的读音； 　　（2）地点及场所单词词义的辨认。 　　5．初步练习用“Where are you going? I"m going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。 　　6．初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。 　　7．本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。 　　8．本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。 　　B　Let"s play and say． 　　1．本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。 　　2．学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。 　　3．本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。 　　教学建议 　　1．学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。 　　2．教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。 　　3．教师用“What do you see in the picture?”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词。 　　4．教师帮助学生做巩固单词的练习。如： 　　（1）教师发指令，学生用单词卡片做反应。如：a．Show me.... b．Put the park next to the zoo．Put ... 　　（2）学生看图，根据听到的音标出序号。如：T: Find the school．Write No．1 under the school．Find the hospital．Write No．2 under the hospital.... 序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A: No．1．B （Ss）: School． 　　（3）看图问答。如：T: Where is the zoo? S: It"s next to the park．T: Where is... ? S: It"s.... 　　5．教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。 　　6．教师设置相应的情景，帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday （出示日历）．I am going to the supermarket．（走在“街上”，指着超市的图片。）教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going? 帮助学生回答：I"m going to.... 教师应注意让尽量多的学生回答这一问题；在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。 　　7．教师利用同一情景，帮助学生学习“By taxi ?”的问答语。教师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：I go to the supermarket by bus．并问学生：How do you go to the supermarket? By bus? 然后帮助学生回答Yes． / No．By subway．由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“How do you go to the... ?”学生之间问答：By bus? Yes． / No． 　　8．在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。 　　9．让学生听歌曲，目的是稍微休息一会儿，为做角色扮演游戏做准备。 　　10．游戏方法如下：由几位学生头戴汽车（bus, van, taxi, subway, car）头饰扮演汽车司机；由另几位学生扮演售票员（手中持有不同车型的车票）；再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落；其他学生扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下面对话： 　　售票员：Hi! Where are you going? 　　乘 客：I"m going to the zoo． 　　售票员：By bus? 　　乘 客：No．By car．（“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽车”面前。） 　　小汽车：Get on, please．（“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。）每辆“车” 都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方（走至手持地点图片的学生身边）。到地点后，司机说：Here"s the.... Get off, please． 　　11．录音材料： 　　A项：DIALOGUE 　　Boy: What do you see in the picture? 　　Girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and the zoo． 　　Boy: Where is the park? 　　Girl: It"s next to the zoo． 　　Boy: Where is the book store? 　　Girl: It"s under the park． 　　Boy: Where is the zoo? 　　Girl: It"s under the hospital． 　　Boy: Where is the school? 　　Girl: It"s next to the hospital． 　　Boy and girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and the zoo． 　　NEW WORDS: supermarket, school, book store, hospital, zoo． 　　B项：SONG 　　The wheels on the bus go round and round, round and round． 　　The wheels on the bus go round and round, all through Beijing． 　　The people on the bus get on and off, on and off, on and off． 　　The people on the bus get on and off, all through Beijing． 　　DIALOGUE 　　Andy: Where are you going? 　　Lily: I"m going to the supermarket． 　　Andy: By taxi? 　　Lily: No．By bus． 　　课堂学习评价 　　1．引导学生把掌握新内容的情况用 和 记入学习档案。可以参考如下记录方法： 　　—要求学生指第26课图说单词，由父母在课本上用笑脸做出评价。 　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： 　　—在导入新内容学习的时候，能理解教学意图，并做出快速反应的学生有多少人？ 　　—在活动中，能积极参与并且能用较准确的语言表达意思的学生有多少人？ 　　—能够用完整句、不能用完整句表达意思的学生有多少人？他们是谁？ 　　3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： 　　—教师指地点场所图片，学生说出相应的单词。 　　—教师发指令：Show me.... 学生举起相应的地点场所图片。 　　—B部分活动结束后，要求学生两人一组进行对话。 【篇二】 Unit5 Streets Lesson27 　　课前准备 　　1．教学挂图。 　　2．教学投影 片。 　　3．教学录音磁带。 　　4．第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。 　　5．课堂学习评价表。 　　教学内容 　　A　Look, listen and say． 　　1．本部分提供了一幅街上的场景图画。 　　2．学生借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。 　　3．在本部分练习中，学生根据听到和看到的，对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。 　　4．本部分涉及到的复习内容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is.... 　　B　Let"s talk． 　　1．学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：（1）简单的问地点及回答。（2）问某人正要去哪儿及回答。（3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。 　　2．在这三组对话中，新的语句是：Excuse me．Look out! Don"t play in the street． 　　3．对于第一组对话的语句，学生在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而学生不会感到陌生。通过第一组对话的练习，学生对此交际用语的功能又会有新的认识。 　　4．第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助学生复习时，仍要复习第26课的完整对话。 　　5．这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定，最基本要求是学生能初步认识。 　　教学建议 　　1．为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。 　　2．让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考： 　　（1）学生看教学挂图听录音。 　　（2）教师提问：What do you see in the picture? ...，学生回答。 　　（3）学生再看教学挂图听录音。 　　（4）学生看书上图，分小组进行描述。 　　（5）学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。 　　3．学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。 　　4．第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考： 　　活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示： 　　（2）学生用单词卡片一套，单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket 　　（3）把学生分成6人一组，每组选一位学生（语言能力较强的学生S1）看A图，其他学生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一张单词卡片，同时看B图。 　　活动过程：其他学生根据自己手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。 　　S2: Excuse me．Where is the subway station? 　　S1: It"s next to the traffic lights．（S2将subway station放在B图中的相应位置。） 　　S3: Excuse me．Where is the book store? 　　S1: It"s next to the park．（S3将book store放在B图中的相应位置。） 　　S4: Excuse me．Where is the school? 　　S1: It"s next to the zoo． 　　S5: Excuse me．Where is the zoo? 　　S1: It"s next to the hospital．（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。） 　　S6: Excuse me．Where is the supermarket? 　　S1: It"s next to the hospital．（S6将supermarket放在B图中的相应位置。） 　　5．教师在帮助学生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行： 　　（1）让学生看录像（与本课内容有关的录像），以此来帮助学生理解对话，同时对学生 进行安全教育。 　　（2）让学生看教学挂图听录音，同时学说话。 　　（3）教师设置情景，学生模拟角色表演。 　　6．录音材料： 　　A项：DIALOGUE 　　Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going? 　　Binbin: I"m going to the hospital． 　　Yaoyao: By bus? 　　Binbin: No, by subway． 　　Lily: Excuse me, where is the subway station? 　　Woman: It is next to the bus stop． 　　Andy: Bill! Don"t play in the street! 　　B项：DIALOGUE 　　Boy: What do you see in the picture? 　　Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture． 　　Boy: What"s in the streets? 　　Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets． 　　Boy: What"s next to the book store? 　　Girl: There is a supermarket next to the book store． 　　Boy: What colour is the bus? 　　Girl: It"s yellow． 　　Boy: How many boys in the streets? 　　Girl: Three boys． 　　Boy: How many girls in the streets? 　　Girl: Four girls． 　　课堂学习评价 　　1．引导学生把掌握对话的情况用 和 记入学习档案。可以尝试同伴互相评价的方法，如在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行评价。可以填写评价表格，并将表格放入学生学习档案。 【篇三】 Unit7 Festivals Lesson25 　　教材分析 　　我要讲的是人民教育出版社小学英语《新起点》二年级上册 Unit7 Festivals Lesson37。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础，培养良好的学习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。本课就是以话题为中心的原则，围绕Festivals这一课题展开的。 　　本课的学习在为六年级上册Around the World做好铺垫，也承接了一年级上册Lesson42内容。做好了承上启下的作用。 　　二、学情分析 　　我所任教的学生是二年级七八岁的孩子，他们活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定我的课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境。 　　三、教学目标 　　根据教材分析，二年级学生情况以及英语新课标得要求，我确定了以下得教学目标。 　　知识目标：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。 　　有关节日问候得英语日常用语。 　　能力目标：能使学生逐步形成在真实生活中运用英语的兴趣。 　　情感目标：初步了解，感受和体验西方文化，激发和培养学生学习英语的兴趣。 　　鼓励学生在小组活动中与同学合作，培养合作精神。 　　重点：借助图画和录音学习与圣诞节有关的9个单词和词组。 　　有关节日问候得英语日常用语。 　　难点：Christmas失去爆破音合festival,stocking,present等多音节词得读音。 　　教学流程 　　1.歌谣热身，激发兴趣 　　和学生一起唱 Clap your hands 。 　　目的：本节课我采用唱英文歌Clap your hands方式进行热身。通过学生边看动画，边唱歌，为他们创设了丰富的学习情境，激发他们的学习动机，积极主动地进行自主学习。 　　2.歌曲导入，教授新知 　　利用flash歌曲导出新课，逐个学习本文涉及的单词和词组。 　　目的：flash 歌曲能激起学生学习的兴趣，在快乐中不知不觉中融入本课内容。 　　在学习单词的时候我会采用与句型搭配教学，达到以词带句的目的。 　　然后进行歌谣对抗赛，培养学生的合作精神和竞争精神。 　　3.游戏操练，巩固新知 　　利用自制游戏“智力加油站”巩固所学单词。 　　目的：增强学生对新知的理解和运用和巩固学习英语的兴趣。 　　4.自由会话，提高能力 　　装扮成圣诞老人，并且模仿圣诞老人送礼物。教师可把 课前准备的教具（如贺卡，铃铛，长筒袜，文具等）送给学生，边送边说“Here"s a present for you．”，学生回答“Thank you．”。在学生理解语境和语义的基础上，教师组织学生操练，如同学之间相互送礼。 　　5. 拓展延伸，开阔视野 　　讲述有关圣诞节的一些常识。 　　目的：让学生感受和体验西方文化，激发和培养学习英语的兴趣。 　　6.趣味作业，维持兴趣 　　制作圣诞卡片。 　　目的：将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。 　　四、预设效果 　　我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。

不错。起点英语学校成立于2002年，专门致力于中小学课外辅导，不但于2005年与2013年多次被评为大连市民办教育“诚信学校”，同时被民政局授予4A级学校的光荣称号。新起点英语学校以英语教育为主，独创的多媒体全景教学模式，汲取教育之菁华，根据学生个性制定教学方案。“彰显品牌实力，成就精彩人生”，新起点教育正为打造中小学课外综合性教育品牌机构而不懈努力，成功案例不计其数，赢得家长和学生的一致好评。

人教版新起点英语语法是五年级开始教。英语基本语法主要有主语从句，定语从句，表语从句，宾语从句等。英语的基础语法是主语：可以作主语的成分有名词（如boy)，主格代词（如you)，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家。英语语法的方向不要搞错：英语语法学得好不好，不是看你读了多少语法书，记得多少条语法规则，而是看你能否真正将所学的知识应用到实际中。我们也不提倡学生单纯地去学习语法，把语法当成英语学习的任务和目的，这是没有意义的。在必要的语法理论指导下进行大量的多样化的语言实践，多听、多说、多写、多读、多翻，做到能听懂、说得好、写得出、理解得当、译得准确，才算达到了学习语法的目的。

人教版好。1、人教版是国内比较常见的小学英语教材，以其亲和力强、教学内容紧扣课程标准、注重综合能力培养等特点而受到广泛好评。起点英语是一套较为新的小学英语教材，知道的人较少。在影响力方面，人教版比新起点更好。2、人教版的教材内容丰富、生动，有许多有趣的故事、唱歌、跳舞等活动，可以激发孩子的学习兴趣。另外，人教版也注重培养孩子的综合能力，如听、说、读、写等，可以全面提高孩子的英语水平。新起点英语的教材内容主要是场景和对话，提高孩子的听说能力。在教材内容方面，人教版比新起点更好。

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爱听外语。新起点大学英语视听说教程1听力可以在应用商店，下载一个叫做“爱听外语”的软件，教材都会有二维码或者条形码，扫完之后软件里就会出现相应的免费音频。《新起点大学英语读写教程》是2011年华中师范大学出版社出版的图书。

【 #三年级# 导语】英语试卷的目的不仅只是考个分数，证明我成绩多好多坏，更重要的是，在做题中，你要明白其中的题型、题意，可以举一反三。不要让试卷这些在你眼中成为一种负担，明白学习的意义。以下是 整理的相关资料，希望对您有用。 　　笔试部分（60分） 　　一、根据所给单词意思，将下列单词补全完整，并以正确的形式抄写在四线三格上。（12分） 　　S_ pte_ber（九月）新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　t_o_sers （裤子）新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　_urt_e（海龟）新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　F_ br_ ary（二月）新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　s_e_ter （毛衣） 新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　ch_c_en（小鸡）新起点英语三年级上册unit 4-6单元测试卷 　　二、读下列单词，选出不同类的一个，将序号填在题前的括号里。（10分） 　　（ ）1. A. July 　　B. June 　　C. jacket 　　（ ）2. A. November 　　B. teacher 　　C. December 　　（ ） 3. A. small 　　B. long 　　C. dance 　　（ ）4. A. cap 　　B. cat 　　C. gloves 　　（ ）5. A.cotton 　　B. wool 　　C. wear 　　三、选择题，读下列句子，将正确序号填在题前的括号里。（10分） 　　（ ）1.What does it look like? 　　A. She is big. 　　B. It has small eyes. 　　C. It"s has long ears. 　　（ ）2. My dress is made ______silk. 　　A. on 　　B. at 　　C. of 　　（ ）3. My birthday is ______ August. 　　A. on 　　B. in 　　C. at 　　（ ）4. Here"s some cake __________ you. 　　A. to 　　B. for 　　C. at 　　（ ）5.You have PE day. You should wear your __________. 　　A. sweater 　　B. loves 　　C. sports shoes 　　四、根据所给问句，选择正确的答句，正确连线。（10分） When is your birthday?A. I have a dog. What pet do you have?B.You should wear your sweater in winter. What should I wear in winter?C. My birthday is in November. What does it look like?D. Yes, it is. Is your birthday in May?E. It"s yellow. 　　五、英汉互译。（8分） 　　1. When is your birthday? 　　_____________________________________ 　　2. What does it look like? 　　_____________________________________ 　　3. What should I wear today? 　　_____________________________________ 　　4. I have a pet. It"s a duck. 　　_____________________________________ 　　六、阅读理解，判断对错，对的打“T”，错的打“F”。 （10分） 　　Hello, my name is Jack. I"m 9 years old. My birthday is in December. My dad is a policeman. He is tall. My mom is a English teacher. She has long hair and big eye. She is beautiful. My favorite season is spring. I can fly a kite and play football. I have a rabbit. It"s white. It likes to eat grass（青草）。 I love it very much. 　　（ ） 1. Jack is 10 years old. 　　（ ） 2. Jack"s birthday is in May. 　　（ ） 3. Jack"s mom has short hair. 　　（ ） 4. His dad is tall. 　　（ ） 5. His mom is an English teacher. 　　（ ） 6. Jack"s favorite season is summer 　　（ ） 7. Jack has a dog 　　（ ） 8. Jack can play football in spring. 　　（ ） 9..Jack"s dad is a teacher. 　　（ ） 10. He loves his rabbit. 　　听力部分（40分） 　　一、选出你所听到的单词，将序号写在题前的括号里，每小题读两遍。（10分） 　　（ ）1. A. cat 　　B. pet 　　C. rabbit 　　（ ）2. A. snake 　　B. duck 　　C. tiger 　　（ ）3. A. shorts 　　B. socks 　　C. shoes 　　（ ）4. A. sweater 　　B. trousers 　　C. jacket 　　（ ）5. A. June 　　B. July 　　C. January 　　（ ）6. A. September 　　B. November 　　C. December 　　（ ）7. A. May 　　B. March 　　C. February 　　（ ）8. A. cap 　　B. coat 　　C. gloves 　　（ ）9. A. August 　　B. April 　　C. October 　　（ ）10.A. small 　　B. long 　　C. tail 　　二、根据你听到的单词。按听到的顺序标出序号，每个单词读两遍。（10分） 　　June（ ） 　　turtle（ ） 　　birthday（ ） 　　wear（ ） 　　should（ ） 　　February（ ） 　　first（ ） 　　soon（ ） 　　dance（ ） 　　delicious（ ） 　　三、选出你所听到的句子，将序号写在题前的括号里，每小题读两遍。（10分） 　　（ ）1.A. It has red eyes. 　　B. It has long ears. 　　C. It has long body. 　　（ ）2. A. I like my snake. 　　B. I like my turtle. 　　C. I like my chicken. 　　（ ）3. A. You should wear your gloves. 　　B. You should wear your shoes. 　　C. You should wear your dress. 　　（ ）4. A. My birthday is in July. 　　B. My birthday is in June. 　　C. My birthday is in April . 　　（ ）5. A. I wear my cap and gloves. 　　B. I wear my cap and trousers. 　　C. I wear my coat and sweater.

区别1、不同的教学内容。人教PEP这是一本由人民教育出版社出版的英语教科书。这本教科书是为三年级开始用的。人教版是小学、小学英语学生用书，也可以说人教版是人教版的一个分支。而人教版精通有各科，教学内容较为全面。区别2、不同的教学要求。pep中华人民共和国教育部专业出版社直属。主要承担基础教材及其他各类教材、教辅图书的学习、编写、出版和发行工作。而人教版精通设有语文、数学、外语等20多个学科编辑室、课程材料研发中心。区别3、不同的教材的难易程度。PEP小学三年级英语的出发点是人民教育出版社出版的教学工作，用精彩的动画故事和儿歌生动地展示了语言情境，让孩子们看得开心，学得轻松。而人教版精通的它是从小学一年级到高中都有教材，贯穿整个学习生涯，难易程度都是由易到难。

　　北大新星英语培训基地，地址：广东省惠州市惠城区仲恺六路。新起点英语培训中心，地址：广东省惠州市惠城区新岸路1号国商大厦20层B。格灵威英语培训，地址：广东省惠州市惠城区惠沙堤一路15号二楼。剑桥英语培训中心，地址：广东省惠州市惠城区下角东路14附近。泰莱英语培训中心，地址：广东省惠州市惠阳区南湖路26号。

你好 ！小学新起点英语学生卡片（1-4年） 总词汇表是图片，上传会很不清楚，所以没有插入，不知道学生卡片是否就是你说的单词表。一年上 D1book D2ruler D3pencil D4eraser D5school D6backpack D7pencilcase D8face D9eye D10mouth D11nose D12ear D13hand D14arm D15leg D16foot D17cat D18bird D19rabbit D20dog D21chicken D22duck D23monkey D24tiger D25panda D26elephant D27fish D28one D29two D30three D31four D32five D33six D34seven D35eight D36nine D37ten D38red D39yellow 一年下D1desk D2chair D3window D4door D5blackboard D6wall D7girl D8boy D9classroom D10in D11on D12under D13room D14table D15lamp D16TV D17computer D18armchair D19bed D20telephone D21picture D22closet D23behind D24nextto D25toys D26plane D27doll D28teddybear D29bus D30car D31ball D32boat D33train D34pinwheel D35box D36shapes D37square D38triangle D39circle 二年上D1family D2grandpa D3grandma D4dad D5mom D6sister D7brother D8policeman D9doctor D10teacher D11engineer D12classmate D13friend D14big D15thin D16pretty D17ugly D18tall D19short D20China D21America D22Canada D23Britain D24park D25hill D26lake D27bridge D28tree D29grass D30flower D31bee D32butterfly D33bench D34picture D35beautiful D36aunt D37uncle D38street D39van 二年下D1seasons D2spring D3summer D4fall D5winter D6planttrees D7swim D8climbhills D9makeasnowman D10snowman D11flyakite D12kite D13sleep D14weather D15sunny D16cloudy D17rainy D18windy D19sonwy D20Xi"an D21Harbin D22Shenzhen D23Shanghai D24sunglasses D25scarf D26coat D27cold D28warm D29hot D30cool D31raincoat D32umbrella D33jump D34throw D35catch D36bounce D37run D38kick D39walk 三年上D1new D2name D3class D4Mr D5Ms D6teacher D7in D8cake D9bee D10bike D11nose D12music D13school D14phone D15number D16hand D17jump D18kite D19book D20cat D21door D22girl D23pencil D24tea D25van D26head D27hair D28neck D29finger D30feet D31body D32Monster D33eyes D34ear D35long D36short D37big D38small D39yellow 三年下D1library D2computerroom D3classroom D4office D5clinic D6musicroom D7washroom D8thefirstfloor D9thesecondfloor D10thethirdfloor D11gym D12artroom D13scienceroom D14between D15Chinese D16English D17math D18PE D19hard D20easy D21fun D22boring D23interesting D24Monday D25Tuesday D26Wednesday D27Thursday D28Friday D29favourite D30why D31activity D32clubtime D33playthedrum D34singsongs D35drawpictures D36playchess D37doartprojects D38Saturday D39Sunday 四年上D1invitation D2crayon D3scissors D4pen D5glue D6paper D7party D8getready D9draw D10cut D11stick D12write D13first D14next D15then D16finally D17with D18practice D19sport D20game D21jogging D22hiking D23tennis D24cycling D25hockey D26baseball D27sometimes D28often D29movie D30concert D31puzzle D32Lego D33drive D34bumpercar D35cool D36exciting D37justso-so D38because D39weekend 四年下D1community D2building D3bookstore D4policestation D5drugstore D6coffeeshop D7grocerystore D8gasstation D9bank D10acrossfrom D11nextto D12between D13restaurant D14newspaperstand D15hairdresser"s D16cinema D17bakery D18turnleft D19turnright D20gostraight D21crossing D22forward D23park D24city D25stadium D26subwaystation D27museum D28gallery D29university D30street D31square D32department D33seedinosaurs D34dinosaur D35watchasoccermatch D36seeanartshow D37buyaskateboard D38small D39flyakite

乌鲁木齐人学的是新起点英语。根据调查相关公开信息显示，乌鲁木齐小学英语教材使用的是人教版新起点英语，由教育局统一发放。

一般格式 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测

Unit1province 省east 东；东方south 南；南方west 西；西方north 北；北方the Potala Place 布达拉宫the Shaolin Temple 少林寺Yellow Mountain 黄山the Stone Forest 石林Elephant Trunk Hill 象鼻山Tibet 西藏Mount Tai 泰山snow-capped mountains 雪山the warriors 兵马俑the Mogao Caves 莫高窟silk 丝绸Chinese tea 中国茶Mount Emei 峨眉山Unit2continent 洲Asia 亚洲Europe 欧洲Africa 非洲North America 北美洲South America 南美洲Oceania 大洋洲Egypt 埃及Spain 西班牙the United States 美国Thailand 泰国Australia 澳洲；澳大利亚Russia 俄罗斯Chinese 汉语French 法语Russian 俄语Japanese 日语pyramid 金字塔koala 树袋熊kangaroo 袋鼠Unit3reptile 爬行动物mammal 哺乳动物insect 昆虫crocodile 鳄鱼ostrich 鸵鸟penguin 企鹅whale 鲸shark 鲨hippo 河马zebra 斑马lion 狮子butterfly 蝴蝶hummingbird 蜂鸟centimeter 厘米giraffe 长颈鹿meter 米kilometer 千米；公里strong 强壮的wing 翅膀ton 吨heavy 重的Unit5surprised 惊讶的angry 生气的happy 快乐的；高兴的worried 忧愁的sad 伤心的excited 兴奋的nervous 紧张的proud 骄傲的Unit6artist 艺术家；（尤指）画家actor 演员musician 音乐家writer 作家scientist 科学家inventor 发明家Chinese 中国人German 德国人Danish 丹麦人English 英格兰人American 美国人compose 写；创作（乐曲、歌剧等）national anthem 国歌Beijing opera 京剧shrimp 虾invent 发明light bulb 灯泡story 故事Unit7astronaut 宇航员detective 侦探professor 教授president （学院的）院长principal （中小学校的）校长sun 太阳moon 月亮ocean 海洋cloud 云彩robot 机器人housework 家务劳动pollution 污染pill 药片peace 和平earth 地球spaceship 宇宙飞船Mars 火星

求unit1课后习题（7~23页）答案

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一般小学是用pep

1

ni shu wang zhi keyi zhao

我觉得小学英语不好

好。1、京山新起点学英语提供多样化的学习资源，包括教材、练习册、录音等。这些资源可以帮助学生进行全面的英语学习，提高听、说、读、写的能力。2、京山新起点学英语采用科学的教学方法，如听说读写结合、互动式教学、情境教学等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

新派英语在广东省东莞市宏远外国语学校和御花苑外国语学校使用

While enjoying my winter holiday,I am also thinking about my plan of new term. For a student in Grade 2 in a senior high school,time is everything.You see,next year,on June7,8,9,we have to take,maybe the most important challenge ,in our life.If we want to get a good mark and enter a dreamy university,we must do our best.So I make my plan in order that my dream will come true. Perhaps the first thing I should do is to impove my English.Nothing is impossible to a willing heart ,yeah?!I will recite words I have learnt before,esp. master the meanings of each word.10 words a day maybe a good choice.So long as I carry on it,I will succeed. Becides,I must do more exercises on each subject so as to get rid of the mistakes I made. I believe I will grow up with improvement as I keep my word.I say to myself,CHAT LESS,DO MORE!

这种东东网上不可能有的，你可以自己把他录音下来！

打出来啊，我不是新起点英语用的。

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新起点五年级英语上册第七单元知识点新起点小学英语五年级上册重点知识总汇 Unit 3 The Biggest and the Best 一 语法：形容词和副词的最高级 形容词（adj.）最高级 1.概念：用于三者及三者以上的比较 2.形容词变最高级:形容词前加the或形容词性物主代词（my,your„）,词尾加est.例：He is the tallest in our class. Who is your best friend? 3.句首或句尾通常有介词短语表示比较的范围 例：In our class, Mary is the smartest girl. He is the fattest of three. 4.句式结构： A + be动词 + the + 形容词最高级 + 介词短语（表范围） 注: 介词短语可置于句首，或在比较范围为大家所熟知时省略。 副词(adv.)最高级 1.well,hard,fast等词既可以做形容词又可以做副词。在做副词用的时候，最高级紧接动词，前不加“the”。 例：I think Math is the hardest of all the subjects. (最难的) He studies hardest in our class.(最刻苦地) 2.句式结构：A + 动词 + 副词最高级 + 介词短语（表范围） 二、特殊形容词/副词比较级与最高级 形容词和副词的最高级一般以est结尾，以下是5类特殊的情况 ① late—later—the latest fine—finer – the finest nice —nicer-- the nicest ② pretty—prettier--the prettiest friendly—friendlier—the friendliest ugly—uglier—the ugliest funny—funnier—the funniest ③thin—thinner—the thinnest big—bigger--the biggest fat—fatter--the fattest hot—hotter--the hottest ④good/well—better--best many/much—more--most ⑤important-- more important --the most important popular— more popular--the most popular talkative –more talkative --the most talkative 轻松酷学酷玩小学英语“北京名吃”用...爱有哪些方式？三、重点句型 1. Who is the tallest in our group? 在我们组谁最高？ 完整回答：Li Hua is the tallest in our group. 在我们组李华最高。 缩略回答：Liu Hua is. 2. Whose book is the thickest? 谁的书最厚？ My book is the thickest. 我的书最厚。 3. Who studies hardest in your class? 在你们班谁学习最刻苦？ I think Mary studies hardest in our class. 缩略回答：Mary does. 我认为在我们班玛丽学习最刻苦。 (否定句: I don"t think Mary studies hardest in our class. ) 4. He is the quietest and smartest boy in our class. 在我们班他是最安静最聪明的男孩。 5.She has the longest hair. 她有最长的头发。 6.She is friendly and helpful to her classmates. 她对她的同学很友善，并且经常帮助他们。 7.Talk about one of your friends,please. 请谈谈你的一个朋友。 (one of + 名词复数，表„其中之一) 8. In our class, Tom is the friendliest. 在我们班，汤姆是最友善的。 （介词短语在前，用逗号隔开） 9.Which mountain is the highest in china? 在中国哪座山最高？ Mount Qomolangma is the highest in china. 在中国珠穆朗玛峰最高。 10.The animals are having a sports meet. 动物们正在举行一个运动会。 11.It"s the most important day in the forest. 它是森林里最重要的日子。 12.All the animals are here. 所有的动物都在这。 13.Just as he is going to reach the finish line, he falls down and breaks his leg! 正当他要到达终点线的时候，他的腿摔倒受伤了。 14. He has only put on half of his shoes. 他才只穿上了一半的鞋子。 15.Which animal is the best one to send for the doctor? 哪个动物是最适合去请医生的呢？ 16.He is the fattest of three. 他是三个人中最胖的。 17.Can you see the apples on the tree? 你能看到树上的苹果吗？ （树上生长的用on） 18．There are two birds in the shortest tree. 在最矮的树上有两只小鸟。 （非树上所生长的用in） 19.Who"s that girl in red? 穿红色衣服的女孩是谁？ (in+颜色：表示穿什么颜色的衣服) 20．I think the monkey is the smartest of all the animals.我认为猴子是所有动物中最聪明的。 21.Talk about a class picture or a family picture.谈论一张班级照片或者一张家庭照片。 22.Who is taller, you or Tom? 你和汤姆，谁更高？ 23.Who is the smartest, David,Mike or Tom? 大卫，麦克和汤姆，谁最聪明？ 24．What a nice day! (=How nice the day is!) 多么好的一天啊！ 25．I have a family of four. 我有一个四口之家。 26.Do you know these students"names? 你知道这些学生的名字吗？27.The Yangtz River is the longest river in China.长江是中国最长的河。 28.Would you please talk about your family? 谈谈你的家人好吗？ 四、英汉互译。 开运动会 have a sports meet 所有的动物 all the animals 摔倒 fall down 一半的鞋 half of the shoes 看医生 see a doctor 请医生 send for the doctor 在森林里 in the forest 到达终点线reach the finish line 学习最刻苦 study hardest 穿上 put on 谈论 talk about 一张中国地图 a map of China 马上 at once长江 the Yangtze River 走进walk into 最聪明的学生the smartest student 五．按要求写词。 friends（所有格）______ her（主格）______ picture（近义词）______ high（同音词）______there （同音词）_______dance（现在分词）______ their（单数）________younger（反义词）_______ fastest（反义词）______

可能是因为化工行业的仪表工基本上没有特别的要求有仪表维修证，所以这个是上岗证一类的，因此还有一个就是职业资格证 维系证的话比较好考，结果一般参加短期培训 和劳动保障局技能鉴定中心的考核就会发证，职业资格证比较难，所要求的需要一定的课时要求和技能等级鉴定，也要为了你们好，加油努力。

新学期新目标 时间就像那无情的流水，流去我在小学里的六年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期来临了。亲爱的同学们，你们也肯定有着自己新的奋斗目标。 法国军事家拿破仑曾经说过：“不想当将军的兵不是好兵。”意思是说每个人都应该努力向上，树立远大的理想，成为同行中一个优秀的人。是啊，谁不希望成为有出息的人呢？但是秋天的果实需要靠春天的辛勤耕耘，在通往成功的道路上往往需要留下一串串踏实的脚印。 我的新目标将会就像一座美丽的彩虹桥，引领我走向正确的方向。 红：在上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化。对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。 橙：我要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时并独立完成。 黄：要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于不理解和不会做的地方，要先把它记下来，第二天上课时带着问题去听讲，必要是还可一向老师、同学请教。 绿：做到课后复习，要背的地方要熟背，多做些练习，巩固学过的知识。 青：多读课外书，不断丰富自己的知识。做一个见多识广的小少年。 蓝：要利用星期天和节假日，继续参加写作、奥数、英语等课外辅导。不轻视每一门学科，争取给个学科齐头并进，永争第一。 紫：锻炼好生命的本钱——身体，只有锻炼好身体才能更有精力来学习。每天坚持运动一小时。 千里之行，始于足下。同学们，有理想才会有奋斗的目标，为了实现我们的奋斗目标，让我们从现在起一步一步地前进，这才是迈向成功的唯一阶梯。

你想要的就是单词的mp3语音吧，可以随身听的，我是用一个学英语的软件制作的真人外教发音单词mp3，里面有新起点大学英语综合教程词汇的，制作很方便，可以选择格式的，比如单词+拼读+中文的，还可以显示出来的。这个软件是英语老师建议的名字叫做角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish ），这个是角斗士出品的软件可以制作单词mp3的，外教真人发音的而且格式可以选定的，还可以自建词库，可以放到mp3机上听，而且软件带有一个手机上的播放器，就能放到手机上随时听了，特别方便我们同学都在用。你找角斗士英语软件到他们网站免费下载背单词软件试试看，十大品牌的，是北大老师开发的，淘宝就有的你去看看。

"standinanewhistoricalstartingpoint"

到人教版的网站看看，找老师借一下，教师都有朗读光盘

有每篇文章的朗读以及听力部分的内容，很适合教师及学生共同使用。要注意的一点就是那个光盘里有美式发音，也有英式发音。必须要按照个人的需求去选择。

莫等人生新起点英语句子 　　“There are two primary choices in life: to accept conditions as they exist, or accept responsibility for changing them.” ~Denis Waitley 　　人生有两大选择：要么接受现实，要么接受改变现状的责任。——丹尼斯·魏特利 　　Many people are constantly waiting for their life to start. “When I"m older I"ll do this” and “In a few years I"ll do that.” They think the life they are experiencing is boring and meaningless. 　　很多人都在等待自己生命的新起点，总说“等我长大一点，我会做这个”又或者“几年后，我要做那个”。他们觉得现在的生活很乏味无趣。 　　Who has never viewed himself/herself as worthless and unattractive? 　　谁没有试想自己是毫无价值、毫不吸引的人？ 　　In others" eyes, you are always “the funny one” and became loud and overconfident to mask what I was actually feeling, but few people know about the way you felt. 　　在别人的眼中，你可能是一个“很有趣的人”。你用大声喧嚣和过度的自信来掩盖自己真正的想法，以致身边的人都看不透你。 　　All of us may suffer with depression and frustration, lose guidance and support, need aids physically, emotionally, or spiritually. 　　我们所有人都会经历挫折和沮丧，失去指引和支持，无论物质、情感还是精神上都急切需要治愈。 　　Just think like this way: 　　请从这个方面思考： 　　“This too shall pass.” 　　这一切都会过去的。 　　Horrible feelings I am feeling will eventually go away. 　　所有恐惧不安的思想终有一天会烟消云散。 　　I need to stop feeling so sorry for myself and actually want to change. I am an incredibly lucky person who have come from a family who love and support my whole life. 　　不应再自怨自艾，而要切切实实地谋求改变。能有一个爱护和支持自己的家庭，你已经是世上非常幸运的.人了。 　　I had to be the one to make the decision to change my way of thinking. 　　只有你可以决定自己想法的转变。 　　All the good things and all the wonderful people in my life would pass eventually too. While I am feeling miserable, my life is still going on and I am missing out on appreciating those precious moments. 　　跟不幸一样，在你生命中所有好的事情、身边很棒的人，同样会有离你而去的一天。当自己沉溺于痛苦之中，而生命的时间漏斗仍不停流转，那你将错过那些值得赞美的珍贵时刻。 　　We all have horrible things happen to us that will affect each of us differently. 　　尽管境遇相同，但其对不同的人的影响却不尽相同。 　　The important thing to remember is that our problems aren"t what define us. What defines us is how we deal with what has happened to us; how we change the way we think about it. 　　重要的是，你要记住，我们遇到的问题不能定义我们的本质。能定义我们的，是我们处理问题的方法，以及我们对待问题的态度转变。 　　We can either let it become us or we can use our new found wisdom to change the little bit of world around us all. 　　我们或许放任自流，又或许利用我们发现的新智慧改变我们周边发生的事情。 　　There"s something much bigger than us and our problems. It is always important to remember that there is always someone who is in a position much worse than our own. 　　比我们自身和我们所遇到的问题还重要的事情大有所在。切勿忘记永远有人比我们遭遇的更糟糕 　　Nevertheless, I am well on the way to becoming the person I want to be and I have goals and expectations of myself. I am now aware that my life has started. 　　然而，我们有自己的目标和期待，并在自己选择的人生道路上很好的前进着。我们必须从现在起意识到属于自己的人生其实已经开始。 　　It started years ago and it"s not nearly over yet. It"s happening right now. Yours is too. 　　我的人生在好久之前已经开始了，而且还没结束。现在还是进行时。你的也一样。 ;

中国位于亚洲东部，是世界上第三大国家，中国有许多美丽的群山和河流。珠穆朗玛峰是世界上最高的山。黄河和长江是中国最长的河流。长江使中国分成南部和北部。中国有世界上最大的人口。在中国有13亿人口。中国的大部分人是汉族，但是还有55个其他的少数民族，许多少数民族生活在中国南部。傣族是其中的一个少数民族。他们生活在云南省。傣族人每年都庆祝他们的泼水节。在每个夏天成千上万的游客去那儿和他们一起庆祝。北京市中国的首都。位于中国北部。北京以她的文化和食物而著名。京剧在中国使非常流行的。在北京有许多种类的当地食物。北京烤鸭是最著名的一个。

当然是新概念，虽然不是教材，可比新起点经典多了

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【 #一年级# 导语】小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是 无 整理的相关资料，希望对您有所帮助。 【篇一】 　　教学目标： 　　1、 Follow teacher"s orders ， point to the things in the classroom 　　2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what"s in the classroom？” 　　3.Students can do &say “let"s so ” .understand the meaning of eevery action. 　　4. Improve the cooperation between Ss during the class 　　重点难点： 　　1、Follow teacher"s orders ， point to the things in the classroom 　　2. Students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what"s in the classroom？” 　　3. Students can do &say “let"s so ” .understand the meaning of eevery action. 　　4. Students Improve the cooperation between Ss during the class. 　　教学准备： 　　1. The pictures about the things in the classroom. 2.Tape 　　教学过程： 　　1.greeting 　　T： Hello，boys and girls. I"m your new English teacher. You can call me Miss Xu .I"m very glad to see you all. What about you ？Are you happy to see me ？ 　　Ss： Yes. 　　T： ok ，class begins.good afternoon children. 　　Ss： good afternoon， Miss xu. 　　2.Listen to a song 　　T： ok，today I bring a song as a present for you . would you like to listen to it？ 　　Ss： Yes. 　　T： Ok ，Let"s go！ 　　(在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片) 　　l New words 　　1. T： do you like this song ？”in the classroom”(出示图片) 　　Ss： Yes. 　　T ：oh， I"m so happy to hear that！ Ok ，read after me . 　　Practise “classroom”(全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班) 　　2． T： You all do very good job！ 　　Look，look，look，look around！ What can you see in our classroom？ 　　S1 ： door 　　T： wow， You are so clever！(出示图片) 　　Practise “door” 　　T： S1 ，can you help me open the door 　　S1 do 　　T ： Thank you very much！ 　　Practise “open the door”(边做边说) 　　以chant的形式来说”door door open the door” 　　3． 其他单词的学习基本上同“door”的学习 　　3.Play a game 　　教师出示以上学的几个单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出“what"s missing？” 　　T： ok， look，what"s in the classroom？ 　　Ss：……. 　　T： now ， who can ask me “what"s in the classroom？” 　　S1： what"s in the classroom？ 　　T： A board ….(多问几个学生) 　　Work in pairs 　　Act 　　play a game “I say you point&say 　　l let"s do together 　　T： Let"s do together， all the student， stand up 　　Follow the music. 　　先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做 　　4.作业 　　学生以小组为单位谈论教室的物品 【篇二】 　　教学目标： 　　1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　2.能够听懂并能够使用问候语How are you ？ Fine， thank you. 　　3.能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。 　　4.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 　　重点难点： 　　1.能够听懂并能够使用问候语How are you ？ Fine， thank you. 　　2.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　3.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。 　　4. 能够听懂并能够使用问候语How are you ？ Fine， thank you. 　　教学准备： 　　1. The pictures about the things in the classroom. 　　2.Tape 　　教学过程： 　　（一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 　　1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What‘s in the picture？”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 　　3．复习pencil， ruler， bag， book， pencil-case， sharpener， eraser， crayon，pen等单词。 　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What"s in the bag？ What‘s in the pencil-case ？ 　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…？使学生能用复数进行回答。如：What"s in the　pencil-case？ A ruler， two pencils… 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What‘s in the classroom？ 　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk， chair， picture都已学过），也可让学生用中文回答。 　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let"s learn/A］ 　　5．让学生看着课件的画面回答：What‘s in the classroom？ 　　（在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 　　What"s in the classroom？ 　　A board， two lights， many desks and chairs… 　　当学生只回答出 board， light， desk and chairs 时，教师进一步再问：How many？引导学生说出：A board 或One　board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 　　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 　　8．学生跟读并模仿Let‘s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they？ 　　10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：What"s this？让学生回答。 　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上） 　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 　　14．让学生做pair work： 根据教室中的实际情况，自编对话 　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let‘s do的学习。I can do many things in the classroom.： Open the　door， turn on the light， clean the window， put up the picture， clean the board　and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 　　17．教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 　　（三）趣味训练（Practice） 　　游戏1 　　做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door， 　　那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。 　　游戏2： 　　做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。 　　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　Listen， draw and say 　　1． 教师发给每个学生一张图画纸。 　　2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 　　所听内容：This is my classroom. What"s in the classroom？ A picture， two boards， two　doors， three windows， six lights ， many desks and chairs. 　　3． 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 　　4． 两人一组，看图做问答。 　　作业：两人一组编对话，说出物品所在的位置以及物品的数量。 【篇三】 　　教学目标： 　　1. 能够听懂并熟练运用in， on， under表达物品的所在位置。 　　2. 通过计算机键盘学习字母A， S， D， F， G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。 　　3. 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 　　重点难点： 　　1. 能够听懂并熟练运用in， on， under表达物品的所在位置。。 　　2. 通过计算机键盘学习字母A， S， D， F， G，能够听字母音并按照指法做出正确反映。 　　教学准备： 　　1.教学录音磁带。 　　2.教学挂图 　　3. 录音机 　　教学过程： 　　一、Warm- up 　　T： Greetings. 　　“How are you？ 　　Ss： Review the sentence 　　“How are you？” 　　“Fine， Thank you. 　　二、Presentation 　　T： Showing the pictures the then give the students an example： “I put the pencil in the pencil case.” 　　Ss：Look at the pictures and learn to say the sentence “I put the pencil in the pencil case.” 　　三、Practise 　　T： Ask the students “Where do I put the …？” 　　Ss：Answer the question 　　And try to practise the sentences “Put the … in the …。” 　　四、Pair- work 　　T：Open the book and showing the picture 　　Tell the students how to stick the stickers on the book then say the sentences “Put the …the …。” 　　Ss： Open the book then listen to the teacher and stick the stickers on the book. 　　Learn the letters “A， S， D， F， G.” 　　Showing a keyboard and teaches the letters “A， S， D， F， G.” 　　Play the tape.

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新起点二年级英语下册听力音频我们可以在随书附赠的光盘上面听。

1.Eternal truths will be neither true nor eternal unless they have fresh meaning for every new social situation . (Franklin Roosevelt , American president ) 永恒的真理如果不在新的社会形势下赋予新的意义,要么就不是真理,要么就不是永恒的。 (美国总统 罗斯福 . F.) 2.Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend .(Francis Bacon , British philosopher ) 历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。( 英国哲学家 培根. F.)望采纳，谢谢

　　Classroom教案(一) 　　教学目标： 　　1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。 　　2、能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair. 并作出相应的反应。 　　3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 　　教学重难点：对课堂指令语Put u2026 in / on / under u2026 的理解。 　　教学准备：光盘，单词卡片，实物 　　教学时间： 年 月 日 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard) 　　2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。(in, on, under) 　　二、新课呈现 　　B. Listen and do. 　　1、教授关于in / on / under的短语：on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk. 　　操练以上短语：教师发指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ u2026)，学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。 　　2、学习句型put u2026 in / on/ underu2026 　　(1)白板上写出三个句子：Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。 　　(2)让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。 　　(3)教师下指令，师生一起做动作。加入chair进行练习。 　　(4)如有足够时间可以请几名学生上台比赛。 　　三、操练 　　C.Listen and chant again 　　1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。 　　2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。 　　3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。 　　附：板书设计： 　　Unit 1 Lesson 1 　　Put your schoolbag under the chair. 　　Put your schoolbag on the chair. 　　教学后记： 　　Classroom教案(二) 　　单元教材分析： 　　第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under;以及询问和表达位置的功能句：Where is u2026? Itu2019s under/ in/ onu2026。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。 　　单元教学目标： 　　1、语言技能目标 　　(1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。 　　(2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where isu2026? Itu2019s under/ in/ onu2026，并能在恰当的情境中初步运用。 　　(3)能够听懂简短的课堂指令语, 如：Put your ... in/on/under ...等，并作出相应的反应。 　　(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 　　2、情感目标 　　(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 　　(2)能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与，积极使用英语。 　　(3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 　　单元教学重点：与教室有关的3个词汇：desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词：under / in / on。 　　单元教学难点：句型Where is u2026? Itu2019s u2026的使用。 　　单元课时安排：五课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, under. 　　教学重难点： 　　能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair;以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 　　教学准备：课件 　　教学时间： 年 月 日 　　教学过程： 　　一、热身 　　教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Show me your ruler / book.等。 　　二、新授 　　A. Look, listen and chant 　　(一)1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。 　　T: Look at the picture. What can you see? 　　2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。 　　(二)教学歌谣 　　1、第一遍：让学生欣赏歌谣(不打开课本)。 　　2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。 　　3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。 　　4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。 　　(三)教学新单词：desk, chair, blackboard 　　1、教师课件出示图片，教学三个单词。 　　2、带领全班认读单词两到三遍。 　　3、词汇操练：听单词指出正确的实物。 　　(四)教学新单词：in, on, under 　　1、教师课件出示图片，教学三个单词。 　　2、带领全班认读单词两到三遍。 　　3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。 　　附：板书设计： 　　Unit 1 Lesson 1 　　blackboard chair desk 　　in on under 　　教学后记： 　　Classroom教案(三) 　　教学目标： 　　能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Where isu2026? Itu2019s under/ in/ on u2026，并能在恰当的情境中初步运用。 　　教学重难点： 　　本单元重点功能句的学习：Where isu2026? Itu2019s under / in / onu2026 　　教学准备：光盘 　　教学时间： 年 月 日 　　教学过程： 　　一、复习 　　学生跟随录音说唱第一课的歌谣，复习巩固有关教室的词汇和三个表示位置的介词。 　　二、新课呈现 　　A Look, listen and repeat. 　　1、学生看教学课件猜老师在找什么。然后根据学生的回答顺势引出句型：Where is the ruler? 学生有些可以说出on the desk，然后补充完整：Itu2019s on the desk. 　　2、领读重点句子及其回答：Where is the ruler? Itu2019s on the desk. 　　3、教师问问题，学生一起回答。 　　4、让学生以Pair work形式，互问互答，练习这两句话。 　　5、操练 　　(1)教师把准备好的书放在椅子上，并提问：Where is the book? 引导学生回答：Itu2019s on the chair. 　　(2)然后把书放在课桌里，练习介词in 的用法。 　　(3)再把书包放在课桌下面，练习介词under的用法。 　　B Do and say. 　　1、师生示范 　　(1)教师在讲台上摆放一个书包，把一支铅笔放入书包中。待整个过程让学生清楚后，提问学生：Where is the pencil? 学生做出回答后，教师把铅笔从书包中拿出来放在书包上面，再提问学生：Where is the pencil? 　　(2)同上方法，教师将教室中的物品摆在不同的位置，提问学生：Where is u2026? 　　(3)请两名学生到讲台前摆放物品并练习回答。 　　三、操练 　　结对活动：学生几人结对，一人摆放物品并提问：Where is u2026? 另一人猜测并回答：Itu2019s under / in / on u2026 　　附：板书设计： 　　Unit 1 Lesson 3 　　Where is the u2026? 　　Itu2019s on / in / under u2026 　　教学后记：

这篇《人教版新起点小学六年级英语上册单词汇总》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！Unit1 province 省 east东；东方 south 南；南方 west西；西方 north北；北方 the Potala Palace 布达拉宫 the Shaolin Temple 少林寺 Yellow Mountain 黄山 the Stone Forest 石林 Elephant Trunk Hill 象鼻山 Tibet 西藏 Mountain Tai 泰山 snow-capped mountain 雪山 the warriors 兵马俑 the Mogao Caves 莫高窟 silk 丝绸 Chinese tea中国茶 Mountain Emei 峨眉山 Unit 2 Continent洲；大陆 Asia 亚洲 Europe 欧洲 Africa 非洲 North America 北美洲 South America 南美洲 Oceania 大洋洲 Egypt 埃及 Spain 西班牙 the United States 美国 Thailand 泰国 Australia 澳洲；澳大利亚 Russia 俄罗斯 Chinese 汉语 French 法语 Russian 俄语 Japanese 日语 pyramid 金字塔 koala 树袋熊 kangaroo 袋鼠 Unit3 reptile 爬行动物 mammal 哺乳动物 insect 昆虫 crocodile 鳄鱼 ostrich 鸵鸟 penguin 企鹅 whale 鲸 shark 鲨 hippo 河马 zebra 斑马 lion 狮子 butterfly 蝴蝶 hummingbird 蜂鸟 centimeter 厘米 giraffe 长颈鹿 meter 米 kilometer千米 strong 强壮的 wing 翅膀 ton 吨 heavy 重的 Unit 5 surprised 惊讶的 angry 生气的 happy 快乐的；高兴的 worried 忧愁的 sad伤心的 excited 兴奋的 nervous 紧张的 proud 骄傲的 Unit 6 artist 艺术家；（尤指）画家 actor 演员 musician 音乐家 writer 作家 scientist 科学家 inventor 发明家 Chinese 中国人 German德国人 Danish 丹麦人 English 英格兰人 American 美国人 compose写；创作（乐曲、歌剧等） national anthem 国歌 Peking opera 京剧 shrimp 虾 invent 发明 light bulb 灯泡 story 故事 Unit 7 astronaut 宇航员 detective 侦探 professor 教授 president （学院的）院长 principal（中小学校的）校长 sun 太阳 moon月亮 ocean 海洋 cloud 云彩 robot 机器人 housework 家务劳动 pollution 污染 pill 药片 peace和平 earth地球 spaceship宇宙飞船 Mars 火星

启航。1、发展好。启航教育已发展成一家集教育培训、教育产品研发、教育服务等于一体的大型民办教育机构和教育实体；新起点教育集团遵从自然教育规律，发展前景不如启航。2、教学质量好。启航教育的教学质量好,有真人外教,口语纯正,课程设置合理；新起点教育没有真人外教授课。

历史用英语是history。解释：history 英[?h?stri] 美[?h?st?ri] n. 历史，历史学; 发展史; 履历，经历; （某地的） 沿革; [例句]The Catholic Church has played a prominent role throughout Polish history.天主教会在整个波兰历史上曾发挥过举足轻重的作用。He began studying politics and medieval history. 他开始学习政治学和中世纪史。His novels are a rich synthesis of Balkan history and mythology 他的小说融合了大量巴尔干半岛的历史和神话故事。We have a different background, a different history. Accordingly, we have the rightto different futures 我们有不同的背景和不同的历史。因此，我们有权拥有不同的未来。Its history is expressive of the character and development of the people whopossess it. 它的历史体现了其拥有者的性格特征和发展过程。