NAT ADDERLEY的《Watermelon》 歌词

watermelon[英][u02c8wu0254:tu0259melu0259n][美][u02c8wu0254tu025au02ccmu025blu0259n, u02c8wɑtu0259-]n.西瓜; 复数：watermelons例句:1.Don"t understand how the colonel connected with watermelon? 你能理解上校和西瓜之间的关系么？2.Ever heard of salt on a watermelon? 曾听说过在西瓜上撒盐吗？3.How do you eat watermelon? 你可以怎么吃西瓜呢？4.He said he had found out a man selling watermelon. 他说他找到了一个卖西瓜的人。5.Rinds are used in watermelon pickles and they are kelly allen"s specialty. 瓜皮可以用于烹调西瓜泡菜而这是凯莉艾伦的专长。

watermelon（西瓜U0001f349）复数：watermelons[例句]：1、l like eat watermelon！（我喜欢吃西瓜）2、this watermelon is so big！（这个西瓜可真大啊）3、a watermelon is red inside and green outside！（西瓜内红外绿）

wāo te"r māi lèn(te"r读特儿 快读！)

wo te mai len 拼音 你拼拼

watermelon：西瓜复数：watermelons

watermelon是西瓜的意思读音：英[_w__t_mel_n]；美[_w__t_rmel_n]含义：watermelon，英文单词，名词，作名词时意为“西瓜”。用法：Howdoyoueatwatermelon?译文：你可以怎么吃西瓜呢？短语搭配WatermelonChess：西瓜棋Watermelonsalad：西瓜沙拉watermelonjam：西瓜酱watermelon西瓜这是一个复合词，来自water（水）+melon（瓜）→即一种水分较多的瓜，按理说这应该叫做“水瓜”，但由于这种瓜最先是从西域传入我国的，所以咱们的古人就将其取名为“西瓜”。中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。另一种说法源于神农尝百草的传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。较为流行的观点认为，西瓜的原生地在非洲，它原是葫芦科的野生植物，后经人工培植成为食用西瓜。早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。

是

西瓜

专业正解:1.watermelon是可数名词。2.如何判断是可数名词还是不可数名词呢？我来告诉你：如果把某个名词表示的一种事物分割开来，分割开的每一部分仍可以叫做原来那种事物，那么这个名词就是不可数名词。反之则是可数名词。例如，water（水）分割开来仍是水，所以它不可数。而watermelon表示一个完整的西瓜，分割开来就成了一瓣西瓜而非一整个。所以西瓜可数。希望可以帮到楼主。

watermelon既是可数，又是不可数1.watermelon（西瓜），如果它们是不切开作为一个整体去形容的话，则可以是可数名词，这时候就应该加s，如：Therearefourwatermelons.有两个西瓜。2.但通常如果我们提到这些食物的时候，都是要吃的，所以一般上菜的时候它们都是已经全切开了，在这时候就作为不可数了，所以当你说想要吃些西瓜的时候就应该说：I"dlikesomewatermelon.在这种情况下，watermelon是作为不可数名词，所以是不加s的。

watermelon读音：英【u02c8wu0254:tu0259melu0259n】，美【u02c8wu0254:tu0259rmelu0259n】。复数：watermelons。例句：1、This watermelon is really sweet。这西瓜好甜啊。2、There is a watermelon and lots of apples in the box。箱子里有一个西瓜和许多苹果。相关例句1、我喜欢吃桃子和西瓜，我也喜欢吃芒果和菠萝。I like to eat peach and watermelon, I like to eat mango and pineapple too。2、有西瓜汁、橙汁和黄瓜汁。We have watermelon juice, orange juice and cucumber juice.。3、小红：一个西瓜，一些葡萄和一些梨。Xiao Hong: A watermelon, some grapes and some pears。4、而我摔在西瓜上了。And I fell on the watermelon。5、请给一个菠萝和三个西瓜。A pineapple and three watermelons, please。

专业正解:1.watermelon是可数名词。2.如何判断是可数名词还是不可数名词呢？我来告诉你：如果把某个名词表示的一种事物分割开来，分割开的每一部分仍可以叫做原来那种事物，那么这个名词就是不可数名词。反之则是可数名词。例如，water（水）分割开来仍是水，所以它不可数。而watermelon表示一个完整的西瓜，分割开来就成了一瓣西瓜而非一整个。所以西瓜可数。希望可以帮到楼主。

　　watermelon用作名词，有西瓜的意思。那么你知道watermelon是否可数名词吗?下面跟着我一起来学习一下，希望对大家的学习有所帮助! 　 　watermelon词语用法： 　　这个词既是可数名词也是不可数名词，如： 　　We can enjoy watermelon in the afternoon。 　　Tomas was too busy to worry about pineapples or watermelons 　　watermelon英语例句： 　　1. This kind of watermelon is remarkable for its size. 　　这种西瓜个头儿大. 　　2. I bought a watermelon and some peaches. 　　我买了一个西瓜和一些桃子. 　　3. The watermelon has gotten bad. 　　西瓜坏了. 　　4. Oh, what a big watermelon! 　　喔唷, 这么大的西瓜! 　　5. The pulp of this watermelon is too spongy. 　　这西瓜瓤儿太肉了. 　　6. A watermelon is red inside and green outside. 　　西瓜内红外绿. 　　7. The watermelon is green without and red within. 　　西瓜皮绿瓤红. 　　8. The woman cut up the watermelon and shared it out among the four children. 　　那妇人把西瓜切开,分给四个小孩. 　　9. There would be watermelon on the vine, and red tomatoes. 　　藤蔓上结着西瓜和西红柿. 　　10. If we kind of red beans, mung bean, watermelon long drawn! 　　如果我们种红豆 、 绿豆,长得出西瓜吗! 　　11. If watermelon is unavailable, grapes can be substituted in an equivalent amount. 　　如果西瓜难以获得, 用相等数量的葡萄来代替. 　　12. The watermelon slipped from his hands and fell to pieces. 　　西瓜从他手里滑落,摔得粉碎. 　　13. Iced fruit jelly, watermelon with fruit, caramelized apple and eight - treasure rice pudding. 　　服:冰镇果羹 、 什锦瓜瓶, 拔丝苹果和八宝饭. 　　14. Can I have a watermelon a nice ripe one? 　　我能买一个西瓜 吗 ?一个熟透的西瓜. 　　15. The fruit they need is apples, oranges, grapes and watermelon. 　　他们需要的水果有苹果, 柳丁, 葡萄及西瓜.

1、watermelon怎么读。 2、watermelons怎么读。 3、strawberry怎么读。 4、water怎么读。1.watermelon。 2.英[wtmeln]。 3.美[wtrmeln]n.西瓜。 4.[例句]Thewatermelonhasgottenbad.西瓜坏了。

我的美人 hahaa

这是一个复合词，来自water（水）＋melon（瓜），即一种水分较多的瓜，按理说这应该叫做“水瓜”，但由于这种瓜最先是从西域传入我国的，所以咱们的古人就将其取名为“西瓜”。关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。另一种说法源于神农尝百草的传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。各种水果的英文名称apple苹果，pear梨，apricot杏，peach桃，grape葡萄，banana香蕉，pineapple菠萝。plum李子，orange橙，lemon柠檬，mango芒果，strawberry草莓medlar枇杷。mulberry桑椹，nectarine油桃，cherry樱桃pomegranate石榴，fig无花果，tangerine柑子。persimmon柿子，walnut胡桃，hazelnut榛子，bilberry越桔，blackberry黑莓。avocado鳄梨，blood orange红橙，prickly pear仙人掌果，raspberry覆盆子。

是，直接加s

1、watermelon既是可数，又是不可数。 2、watermelon（西瓜），如果它们是不切开作为一个整体去形容的话，则可以是可数名词，这时候就应该加s，如：There are four watermelons. 有两个西瓜。 3、但通常如果提到这些食物的时候，都是要吃的，所以一般上菜的时候它们都是已经全切开了，在这时候就作为不可数了，所以当说想要吃些西瓜的时候就应该说：I"d like some watermelon. 在这种情况下，watermelon是作为不可数名词，所以是不加s的。

1、watermelon，是一个英语单词，组合词(由“water 水”和“melon 瓜”组成)。主要用作为名词，作名词时意为“西瓜”。 2、短语搭配 watermelon juice 西瓜汁 watermelon seed 西瓜子 3、双语例句 They planted some watermelon. 他们种了些西瓜。 Watermelon contains vitamins and also potassium. 西瓜含有维生素也有钾。 We have watermelon juice, orange juice and cucumber juice. 我们有西瓜汁、橙汁和黄瓜汁。

1、watermelon，是一个英语单词，组合词(由“water 水”和“melon 瓜”组成)。主要用作为名词，作名词时意为“西瓜”。 2、短语搭配 watermelon juice 西瓜汁 watermelon seed 西瓜子 3、双语例句 They planted some watermelon. 他们种了些西瓜。 Watermelon contains vitamins and also potassium. 西瓜含有维生素也有钾。 We have watermelon juice, orange juice and cucumber juice. 我们有西瓜汁、橙汁和黄瓜汁。

n.西瓜复数：watermelons

watermelon [英][u02c8wu0254:tu0259melu0259n][美][u02c8wu0254tu025au02ccmu025blu0259n,u02c8wɑtu0259-] n. 西瓜 复数:watermelons 双语例句 1. This kind of watermelon is remarkable for its size. 这种西瓜个头儿大. 2. I bought a watermelon andsome peaches. 我买了一个西瓜和一些桃子. 3. The watermelon has gotten bad. 西瓜娄了. 4. Oh,what a big watermelon! 喔唷,这么大的西瓜! 5. The pulp of this watermelon is too spongy. 这西瓜瓤儿太肉了.

watermelon单词是由两个单词合成的，water和melon，water是水的意思，melon是瓜，甜瓜的意思。watermelon从字面来看就是水瓜，西瓜92%以上的成分是水。它的含水量在水果中首屈一指，所以英文为“watermelon”。中国是世界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，说法不一。一种说法认为西瓜并非源于中国，而是产自于非洲，于西域传来，故名西瓜。另一种说法源于神农尝百草的传说，相传西瓜在神农尝百草时被发现，原名叫稀瓜，意思是水多肉稀的瓜，但后来传着传着就变成了西瓜。较为流行的观点认为，西瓜的原生地在非洲，它原是葫芦科的野生植物，后经人工培植成为食用西瓜。早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入中国，所以称之为“西瓜”。

　　1、watermelon既是可数，又是不可数。 　　2、watermelon（西瓜），如果它们是不切开作为一个整体去形容的话，则可以是可数名词，这时候就应该加s，如：There are four watermelons. 有两个西瓜。 　　3、但通常如果提到这些食物的时候，都是要吃的，所以一般上菜的时候它们都是已经全切开了，在这时候就作为不可数了，所以当说想要吃些西瓜的时候就应该说：I"d like some watermelon. 在这种情况下，watermelon是作为不可数名词，所以是不加s的。

eggplant（茄子）和watermelon（西瓜），如果它们是不切开作为一个整体去形容的话，则可以是可数名词，这时候就应该加s，如：There are two eggplants. There are four watermelons. 有两个茄子。有两个西瓜。但通常如果我们提到这些食物的时候，都是要吃的，所以一般上菜的时候它们都是已经全切开了，所以在这时候就作为不可数了，所以当你说想要吃些茄子和西瓜的时候就应该说：I"d like some eggplant and watermelon. 在这种情况下，eggplant 和watermelon是作为不可数名词，所以是不加s的。

watermelon ["wu0254:tu0259melu0259n,"wu0254-] n.西瓜

1、watermelon；英[u02c8wu0254u02d0tu0259melu0259n]；美[u02c8wu0254u02d0tu0259rmelu0259n] 2、n. 西瓜; 3、[例句]The watermelon has gotten bad.西瓜坏了。 4、[其他] 复数：watermelons.

复数：watermelons

n.西瓜复数：watermelons

英["wu0254u02d0tu0259melu0259n]美["wu0254u02d0tu0259rmelu0259n]。英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。

watermelon【不是派生词】英 [u02c8wu0254:tu0259melu0259n] 美 [u02c8wu0254:tu0259rmelu0259n]n.西瓜1. This kind of watermelon is remarkable for its size. 这种西瓜个头儿大.来自《现代汉英综合大词典》2. I bought a watermelon and some peaches.我买了一个西瓜和一些桃子.来自《简明英汉词典》

1个咯啦咯了考虑痛苦啦咯哈啦啦loll阿咖

watermelon英[u02c8wu0254:tu0259melu0259n]美[u02c8wu0254tu025au02ccmu025blu0259n, u02c8wɑtu0259-]n. 西瓜名词复数:watermelons[例句]Don "t understand how the colonel connected with watermelon?你能理解上校和西瓜之间的关系么？

歌曲名:Watermelon歌手:Leo Kottke专辑:Six And Twelve String GuitarWater Me作词：BONNIE PINK作曲：BONNIE PINK歌：BONNIE PINK小さな嘘で世界が振り向くのなら嘘つきになろうあなたに书いた手纸で泣いてくれるなら何万通も书こうある事无い事书こう月灯りででも书こう乾いた砂漠に凛と立つ花は枯らさないでと叫ぶの“Water, Water me!”(水を、私に水を)伤も痛みも愈えてゆくのなら　ずぶ濡れでいいとだから“Water me!”(私を润して)なぜだろう　なぜこんなにも爱する気持ちが时には过ちで时には丑くて时には情けなくて白い烟に咳き込んだ花は私を见てと叫ぶの“Water, Water me!”(水を、私に水を)それで全てがきれいになるなら一滴だけでいい“Water, Water me!”(私を润して)谁しも自由に饥えていた　模范などない教室の隅あきらめ颜で泣いていた友よ　微笑んでこの水をあげようこのペンをあげよう一つの本当をあげよう终わりhttp://music.baidu.com/song/8548675

1、贵州大学贵州大学（Guizhou University），简称“贵大”，创始于1902年，位于贵州省会贵阳市，是国家“双一流”世界一流学科建设高校，教育部与贵州省人民政府“部省合作共建高校”，国家“211工程”重点建设高校，贵州省属重点综合性大学。入选卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、卓越工程师教育培养计划教育部来华留学示范基地、教育部教育援外基地、科技部国际科技合作基地。2、贵州师范大学贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国仅有的八所国立师范学院之一；1950年10月更名为“贵阳师范学院”；1956年由中华人民共和国教育部正式交贵州省人民政府管理；1985年改名为“贵州师范大学”。2017年成为贵州目前唯一一所进入教育部/国家外专局“111计划”的高校。3、贵州民族大学贵州民族大学（Guizhou Minzu University），隶属贵州省人民政府，是新中国创建最早的民族院校之一。是贵州省重点建设高校、贵州省人民政府和国家民委共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校和接受中国政府奖学金来华留学生高校，由华东师范大学、华南理工大学对口支援建设。4、贵州财经大学贵州财经大学（GuiZhou University of Finance and Economics）始建于1958年，原名贵州财经学院，是一所以经济学、管理学为主体，法学、哲学、文学、教育学、艺术学、理学、工学等多学科协调发展的财经类大学。是贵州省委、省政府重点建设的贵州省经济管理人才培养基地，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。5、贵州医科大学贵州医科大学（Guizhou Medical University），简称贵医，始建于1938年，原名国立贵阳医学院，是当时隶属于教育部的全国九所国立医学院校之一，1950年划归贵州省人民政府管理。是中西部高校基础能力建设工程实施高校之一，贵州省属重点高等院校，贵州省唯一医学博士学位授予单位，“卓越医生教育培养计划”试点高校。2015年正式更名为贵州医科大学。

定语、宾语用的，状语用地，补语用得，或者说，名词、代词前用的，动词前用地，形容词如果修饰前面动词，中间用得，如我家的孩子，慢慢地走，跑得快。

怎样在工作中教书育人？ 学校的教育目标，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这也是时代赋予教师的光荣使命。在全面推行素质教育的今天，把提高全体受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和劳动技能素质，作为教育教学工作的出发点和归宿。也就是说育人已成为教书的另一个重要内容。 教书与育人是个有联系的整体，不可分割。教书是目的，育人是关键。教书就是培养学生具有丰富的科学文化知识和技能。学生掌握知识程度越高，对社会人生的思考和认识就越深刻，为今后如何做人全心全意为人民服务打下坚实的基础。育人就是培养学生的良好思想品德，将在其学习和成长过程中起着动力、引导和定向等重要作用。这是一种潜在的、有很强的爆发力的内在力量，如何正确地激发、引导、利用并培养它，将会对学生今后的实践起巨大作用。教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者，教师能否适应并肩负起这一历史使命就显得尤为重要了。 一、必须深化认识,端正态度,狠抓落实 教书育人是个有机整体，要靠教师来具体实施。只有教师都提高了对教书与育人相互关系重要性的认识，才能使教书育人在思想上有位置，行动上有方向，充分发挥其聪明才智，把它落到实处。为此，必须加强学习，从理论上明确教书与育人的辩证关系，以高度的责任感和使命感敦促自己去深化理解，主动克服糊涂观念，用实际行动去落实。要多读书，勤思考，用人类数千年积累的智慧来武装自己，更新教育观念，改进教学方法，强化教研活动，提高科研能力，注重全方位捕捉教育、教学和科研信息。予以认真研究、总结经验，汲取教训，取长补短，完善自我，从而有效提高自己的综合索质，真正成为知识渊博、情感丰富、掌握教学艺术，有高度责任感的教育者。用现代教育思想、现代教育手段、现代思维方式，讲授好所任课程。持之以恒做学生思想品德教育工作，用理想的火花，照亮学生前进之路，使自己成为教书育人的最佳实践者。 二、必须开展各种活动，培养学生创新精神和创造活力 教师真正的本领，不仅在传授知识，更重要的是组织学生的认识活动，让学生学会怎样学习、探索、独立实践、解决实际问题。因此，要紧密结合时代发展的要求，从学生的实际出发，在保持教材体系的原则下，不断选择与课程相关的新内容、新技术，更新充实教育教学内容，不断改进教学方法，进行创造性施教。要通过多种渠道，组织多种形式的活动，如读书活动、讲座、社会调查等等，以弥补课堂教学的不足。既密切了师生关系，又活跃了课余生活，激发学生的学习欲望。培养学生的创新精神、科学思维方式、学习方法、实际工作能力、集体观念和荣誉感，陶冶学生情操，提高研究社会、分析问题和解决问题的能力，使学生从爱学到学会再到会学。还要积极采取有效措施创造各种条件，引导学生如何为人处事，协调人际关系，建立和谐的人际交往，培养社交能力。 三、必须深入到学生中去，成为他们的诤友 教师具备广博精深的知识和丰富的情感，与学生建立融洽的关系，是影响学生世界观和人格形成的重要因素。因此，教师必须努力学习充实自己，注重道德修养，树立强烈的责任感，自觉地敬职守业、认真负责，兢兢业业，勤奋工作，以自己的举止行为为学生树立良好的榜样。在教学过程中，要把对学生世界观和人格形成有积极影响的东西灌输给学生。在课堂上要结合传授科学文化知识和技能，把握住每一个机会去塑造学生的心灵、人格。在课外，教师要抽空多深入到学生中去，关心他们的成长。同他们交朋友，尊重他们的人格，倾听他们的意见，了解他们的思想动向，联系他们的思想实际，坚持不懈地进行爱国主义、集体主义教育，进行自力更生、艰苦奋斗的教育，进行思想准则、道德规范教育，发现问题，与之交谈、沟通、引导、使之明辨是非。如对社会上的一些不良影响问题，教师要立场坚定，观点鲜明，对学生晓以大义，启发他们用辩证的、全面的、发展的眼光去分析问题，认识问题。对学生中存在的疑问，要及时化解，防止积重难返。对纷纭复杂的社会现象给学生带来的多层次的冲击，教师要充分了解研究。针对问题，主动出击，实行超前引导，打预防针。通过教育，使学生懂得人生的意义和做人的道理，增强道德意识和集体观念，激发其爱国热情和学习积极性，清除思想上存在的一些糊涂观念，树立正确的人生观，选择好人生道路，确立为社会主义事业建功立业的决心和献身精神。还要加强精神文明建设，努力创造良好的学校环境，优雅的教学环境，营造一个良好的教书育人氛围，使学生受到潜移默化的感染，陶冶情操，美化心灵。 总之，在教书育人过程中，我们必须重视培养学生的坚强意志、远大理想，使之成为道德品质好、专业能力强、身体健康、能适应社会主义现代化建设的合格人才。

anniversary

偷窃: [ tōu qiè ] 1. steal2. theft其它相关解释:<burgle> <thievery> <purloin> <picking> <stealing> <rip-off> <stolen> <sneak> <stole> <thieve> <filch> <pilfer> <pilferage> <theft and pilferage> <larceny> <snoop> 例句与用法:1.贪婪驱使他偷窃。Avarice drove him into theft.2.那个犯人因偷窃被判入狱。The criminal was sentenced to prison for theft.3.检察官指控他偷窃。The prosecutor brought an accusation of theft against him.4.被告被控偷窃。The defendant is accused of theft.5.他由于偷窃被送入监狱。He was sent into prison for stealing.6.当他被控犯偷窃罪时，他气呼呼地把我臭骂一顿。When he was accused of stealing, he raved wildly against me.7.一个青年因偷窃罪而在刑事庭受审。A youth was tried in the criminal court for stealing.8.这件偷窃事没有人承认是自己干的。Nobody owned up to the theft.

? 主要角色

一、四行程汽油发动机工作原理 　　发动机工作须经过进气，把可燃混合气(或新鲜空气)引入气缸；然后将进入气缸的可燃混合气压缩，压缩接近终点时点燃可燃混合气；可燃混合气着火燃烧，膨胀推动活塞下行实现对外作功；最后排出燃烧后的废气。进气、压缩、作功、排气四个过程。把这四个过程叫做发动机的一个工作循环，工作循环不断地重复，就实现了能量转换，使发动机能够连续运转。 　　1、进气行程 　　活塞在曲轴带动下从上止点向下止点运动，这时排气门关闭，进气门打开。随着活塞下移，气缸内容积增大，压力减小，在气缸内形成一定的真空度，空气和汽油混合物通过进气门被吸入气缸，并在气缸内进一步形成可燃混合气。 　　2、压缩行程： 　　进气结束终了，曲轴继续旋转，带动活塞从下止点向上止点运动，这时进、排气门均关闭，气缸内成为封闭容积，随着活塞移动，气缸容积不断减小，可燃混合气受到压缩，压力和温度不断升高，当活塞到达上止点时压缩行程结束。 　　3、做功行程; 　　做功行程包括燃烧过程和膨胀过程，在这一行程中，进气门和排气门仍然保持关闭。当活塞位于压缩行程接近上止点(即点火提前角)位置时，安装在气缸盖上的火花塞产生电火花，点燃可燃混合气，火焰迅速传遍整个燃烧室，同时放出大量的热能。燃烧气体的体积急剧膨胀，温度和压力急剧升高，最高压力可达3.0～6.5MPa，最高温度可达2200～2800K，高温高压气体膨胀，推动活塞从上止点向下止点移动，通过连杆使曲轴旋转并输出机械能，除了用于维持发动机本身继续运转外，其余用于对外做功。随着活塞向下运动，气缸内容积增加，气体压力和温度逐渐降低，当活塞运动到下止点时，做功行程结束，气体压力降低到0.35～0.5MPa，气体温度降低到1200～1500K。 　　4、排气行程： 　　可燃混合气在气缸内燃烧后生成的废气必须从气缸中排出去以便进行下一个进气行程。排气行程开始时，排气门开启，进气门仍然关闭，曲轴通过连杆带动活塞由下止点向上止点运动时，此时废气在自身生剩余压力和在活塞的推动下，经排气门排出气缸之外。活塞越过上止点后，排气门关闭，排气行程结束。 　　受排气阻力的影响，排气终止时，气体压力仍高于大气压力，约为0.105～0.12MPa，温度约为900～1100K。 　　曲轴继续旋转，活塞从上止点向下止点运动，又开始了下一个新的循环过程。可见四行程汽油机经过进气、压缩、作功、排气四个行程完成一个工作循环，这期间活塞在上、下止点往复运动了四个行程，相应地曲轴旋转了两圈。 　　实际汽油机的进气过程中，进气门打开。在排气行程中，是排气门早于下止点开启，迟于上止点关闭。 　　进气门早开晚关的目的是为了增加进入气缸的混合气量，排气门早开晚关的目的是为了减少气缸内的残余废气量。减少残余废气量，会相应增加进气量。 二、四行程柴油机的工作原理 　　四行程柴油机和四行程汽油机的工作过程一样，每一个工作循环同样包括进气、压缩、作功和排气四个行程，但由于柴油机使用的燃料是柴油，柴油与汽油有较大的差别，柴油粘度大，不易蒸发，自燃温度低，故可燃混合气的形成，着火方式，燃烧过程以及气体温度压力的变化都和汽油机不同.四冲程柴油机工作原理如下： 　　1、进气冲程　与汽油机相比，进入柴油机汽缸的不是可燃混合气而是纯空气。进气行程结束时，气体压力为80 -90kpa，温度为310-350K。 　　2、压缩冲程 压缩的是纯空气，由于柴油机压缩比大，压缩终了时气体的温度和压力比汽油机高。压力约为3000-5000kpa,温度约为800-1000k。 　　3、做工冲程 压缩行程结束，高压柴油经喷油器呈雾状喷入汽缸，迅速汽化并与空气形成混合气。由于压缩终了汽缸内温度远高于柴油的自然温度(500K左右)柴油立即自行着火燃烧。因此，柴油机没有点火系统。燃烧最高压力为5000-10000kpa，最高温度约为1800-2200K。

如果是没有发挥好,那么不要灰心 高中好好用心学,把高考考好! 如果是初中没有好好学,给你一点建议:1.先把初中课本全部从头至尾看一遍。2.用心去想每个问题的本质，不能只知道公式，要明白它是怎么来的。3.看完初中知识后一定要预习预习高中的内容！因为高中很多科目所学的知识和初中相比简直一个天一个地，到时候你就知道了只要用心去做，一定能把事情做好！

根据工作所需力的大小来确定活塞杆上的推力和拉力。由此来选择气缸时应使气缸的输出力稍有余量。若缸径选小了，输出力不够，气缸不能正常工作；但缸径过大，不仅使设备笨重、成本高，同时耗气量增大，造成能源浪费。在夹具设计时，应尽量采用增力机构，以减少气缸的尺寸。下面是气缸理论出力的计算公式：F：气缸理论输出力(kgf)F′：效率为85％时的输出力(kgf)－－(F′＝F×85％）D：气缸缸径(mm)P：工作压力(kgf／cm2)例：直径340mm的气缸，工作压力为3kgf／cm2时，其理论输出力为多少?芽输出力是多少?将P、D连接，找出F、F′上的点，得：F＝2800kgf；F′＝2300kgf在工程设计时选择气缸缸径，可根据其使用压力和理论推力或拉力的大小，从经验表1－1中查出。例：有一气缸其使用压力为5kgf／cm2，在气缸推出时其推力为132kgf，(气缸效率为85％)问：该选择多大的气缸缸径?●由气缸的推力132kgf和气缸的效率85％，可计算出气缸的理论推力为F＝F′／85％＝155(kgf)●由使用压力5kgf／cm2和气缸的理论推力，查出选择缸径为ue78863的气缸便可满足使用要求。

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普陀宗乘之庙占地22万平方米，其主体建筑大红台位于山巅，通高43米，台中央万法归一殿是主殿，殿顶部高出群楼，殿顶都用鎏金鱼鳞铜瓦覆盖。60余座（现存40余座）平顶碉房式白台和梵塔白台随山势呈纵深式自由布局，无明显轴线。1994年12月，包括普陀宗乘之庙在内的“承德避暑山庄及其周围寺庙”被联合国教科文组织登录为世界遗产。

要做好教书育人工作，最主要的是要正确处理好三对矛盾：一是教书与育人的矛盾。就是说，教师既要认真传授科学知识，又要注重思想教育，要把二者有机地结合起来。根据多年教学实践的体会，我认为主要应把握这样三点：第一，寓思想教育于传授知识之中。我们所讲授的知识中，一般都包括科学性因素和思想性因素两个方面，要把这两个方面结合起来，构成完美的统一。这里所说的思想性因素，应当包括理想信念、爱国主义、思想品德、世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法等方面的内容。教师要善于挖掘蕴藏在所授知识中深刻的思想性内容，并加以正确的提示和阐述，要运用自如，而不能牵强附会、生拉硬扯。第二，寓思想教育于各个教学环节之中。除了课堂讲课之外，还有辅导答疑、考试考查、批改作业、课外活动等环节，我们都应当把它作为进行思想教育的重要机会和有力手段。学生在这些环节中，既能够表现出他们掌握知识的深广程度，又能够表现出他们的立场、观点和思想感情，还可以看出他们的智慧和才华，教师可以因势利导、循循善诱，还可以启迪他们独立思想、勇于创新、乐于奉献、敢于竞争的精神。教师对上述各个环节严肃认真的处理本身，就能给学生提供很好的示范，对培养学生的责任感、纪律性和职业道德都有很大的好处，具有强烈的感染力。第三，寓思想教育于师生的交往之中。师生关系除了表现在教学环节之外，更多的表现在师生平**的交往之中，以个别谈心作为主要交往方式。通过谈心，可以研究学生心理健康，交流思想观点，增进师生感情。友好的交谈，可以促进师生之间的相互信任，以诚相待，能够收到课堂上难以得到的良好效果。学生可以视教师为良师益友，愿把他们心中最为机密的事吐露给教师，求得教师的指导与帮助。有时学生可以提出各种知识性，哲理性很强的问题，要求教师给以解答，这就充分地说明了教书必然育人，育人需要知识的深刻道理。二是爱护学生与严格要求的矛盾。学生是教师教育的对象，爱护学生就是正确处理教师职业关系中的主要矛盾，是实现教书育人目的的关键。教师对学生的爱护，最主要的是教给学生应有的科学知识和做人的道理。但是学生能够把它接受下来并且转化为自己的东西，需要经历一个由不知到知、由不会到会的矛盾斗争过程，因此要严格要求学生，通过严格要求，达到教书育人的目的。爱护之情体现在严格要求之中，不严格就体现不出爱护，迁就纵容学生，等于误人子弟。名曰爱之，实则害之。怎样把爱护和严格统一起来呢？概括起来，要做到“熟”、“准”、“强”。所谓“熟”，就是亲近学生，熟悉学生，掌握他们的家庭状况、社会关系、优点长处、缺点弱点、爱好个性、思想特点等，做到心中有数。所谓“准”，就是要有明确的针对性，做到有的放矢。在讲授知识时，掌握学生的知识基础，弄清楚从哪里作起点，最高要求应达到什么程度；在思想教育过程中，明确从哪些方面进行。所谓“强”，就是教育性要强，所讲授的知识必须是正确的、有用的、先进的；所进行的思想教育内容应当是有说服力、感染力、鼓舞力的。在当代学生的心理状况，我认为要抓住这样几个方面：在理想信念教育中，要强调以强国富民，振兴中华，全面实现小康社会为奋斗目标，而不能只是为了谋求一个“饭碗”；在成才观、价值观教育中，要强调个人对社会的奉献，而不能单纯追求个人的待遇享受；在道德纪律中，要强调高标准、严要求，讲究理想人格的完美形象，而不能满足于低水平、得过且过；在个人生活方面，要强调崇尚高尚的、先进的品德，而不能追求低级趣味的、颓废的东西。三是言教与身教的矛盾。就是说，利用学生具有天然“向师性”的特点，教师在教书育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。身教可以给学生提供一个活生生的榜样，使学生懂得应该怎样做，不应该怎样做，给学生留下深刻、难忘的印象。身教可以增强学生对教师所授知识的信念，加深学生对接受教育的感受，从而转化为他们的本领和技能。正确处理言教与身教的矛盾，要认真把握三点：第一，言行一致，身体力行。凡是要求学生做到的，教师必须率先做到；凡是要求学生不做的，教师带头不做。第二，学为人师，行为世范。教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这就决定了教师的言行要有很强的典范性，教师要用自己的人格能力去影响、感染学生。教师对学生的影响将贯穿于学生整个受教育过程的始终，甚至可以说影响学生的一生。作为教师要有一种为人师表的形象，以便让学生鉴别和模仿。我们把它概括为这样几句话：坚持原则、作风正派；思想敏锐、品德高尚；治学严谨，谦虚好学；待人和气、文明礼貌；仪表端庄、朴素大方。第三，严于律己，勇于自责。高明的教师也不可能事事通，精明的脑瓜也不可能样样懂。“金无足赤”、“人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。教师做错了事，要敢于承认，善于改正。这样不但不降低威信，反而会提高威信。教师知错改错，勇于自责，也能给学生以具体生动的教育，让学生懂得事物具有双重性以及错误一旦被认识和改正就可以转化为正确的客观真理。

东北门。根据百度地图查询显示，萃园餐厅距离东北门1.3公里，步行需要7分钟。西北大学，坐落于陕西省西安市，是中华人民共和国教育部与陕西省人民政府共建的综合性全国重点大学，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设高校，入选中西部高校基础能力建设工程、高等学校学科创新引智计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家创新人才培养示范基地。

汽车已经是每个人出行的必备工具。当然，汽车知识是必不可少的。为了让大家更容易理解这些知识，今天，的我就给大家讲讲缸体的工作原理。感兴趣的朋友可以了解一下，可能对你有帮助。气缸工作原理:1。单作用缸:单作用缸只有一个腔，可输入压缩空气体，其活塞杆只能靠外力将其推回。2.双动缸:双动缸是指两室可分别输入压缩空气体实现双向运动的气缸。 气缸体的工作条件非常恶劣。它必须承受燃烧过程中压力和温度的急剧变化以及活塞运动的强烈摩擦。因此，它应该具有以下性能: (1)有足够的强度和刚度，变形小，保证各运动部件位置良好，转动正常，振动噪音低。 ②冷却性能好。缸筒周围有冷却水套，以便冷却水带走热量。 ③耐磨性，保证缸体有足够的使用寿命。 缸体的上部是并排的缸筒，现在镶嵌着气缸套。缸体下部为曲轴箱，用于安装曲轴，缸体外部还可以安装发电机、发动机支架等各种附件。大多数气缸体由铸铁或铝合金铸造而成。铝合金缸体因其成本高、重量轻、冷却性能好而得到越来越广泛的应用。 发动机缸体是发动机的框架，是所有发动机机构和系统的安装基础。发动机的所有关键部件和附件都安装在机体内外，承受各种载荷。因此，身体必须有足够的力量和刚性。发动机缸体由气缸体、曲轴箱、气缸盖和气缸垫组成。 @2019

$SHELL是一个环境变量，它记录用户所使用的Shell类型。你可以用命令： # Shell-name 来转换到别的Shell，这里Shell-name是你想要尝试使用的Shell的名称，如ash等。这个命令为用户又启动了一个Shell，这个Shell在最初登录的那个Shell之后，称为下级的Shell或子Shell。 使用命令： # exit 可以退出这个子Shell。使用不同的Shell的原因在于它们各自都有自己的特点，下面做一个简单的介绍： 1．ash ash Shell是由Kenneth Almquist编写的，是Linux中占用系统资源最少的一个小Shell，它只包含24个内部命令，因而使用起来很不方便。 2．bash bash是Linux系统默认使用的Shell，它由Brian Fox和Chet Ramey共同完成，是Bourne Again Shell的缩写，内部命令一共有40个。Linux使用它作为默认的Shell是因为它有以下的特色： （1）可以使用类似DOS下面的doskey的功能，用上下方向键查阅和快速输入并修改命令。 （2）自动通过查找匹配的方式，给出以某字串开头的命令。 （3）包含了自身的帮助功能，你只要在提示符下面键入help就可以得到相关的帮助。 3．ksh ksh是Korn Shell的缩写，由Eric Gisin编写，共有42条内部命令。该Shell最大的优点是几乎和商业发行版的ksh完全相容，这样就可以在不用花钱购买商业版本的情况下尝试商业版本的性能了。 4．csh csh是Linux比较大的内核，它由以William Joy为代表的共计47位作者编成，共有52个内部命令。该Shell其实是指向/bin/tcsh这样的一个Shell，也就是说，csh其实就是tcsh。 5．zch zch是Linux最大的Shell之一，由Paul Falstad完成，共有84个内部命令。如果只是一般的用途，是没有必要安装这样的Shell的。Bourne Shell (/usr/old/bin/sh)C Shell (/usr/bin/csh)Korn Shell (/usr/bin/ksh)POSIX Shell (/usr/bin/sh)①输入一个系统不认识的命令（如#fuck_pig）获得系统提示②＃e cho $0 (适用：sh/ksh）③#ps |grep $$|awk ‘{print $4}"④＃e cho $SHELL（用户默认的Shell，但不实时反映当前shell）还有在你的/etc/shells中你可以看到更多的shell：# /etc/shells: valid login shells/bin/ash/bin/csh/bin/sh/usr/bin/es/usr/bin/ksh/bin/ksh/usr/bin/rc/usr/bin/tcsh/bin/tcsh/usr/bin/zsh/bin/sash/bin/zsh/usr/bin/esh/bin/dash/bin/bash/bin/rbash不同的 shell 有著不同的功能，且也彼此各異、或說"大同小異"。常見的 shell 主要分為兩大主流：sh：burne shell (sh)

描写铜锣声音的词语1.关于铜锣的吉祥词语铜锣的吉祥词语这个冥想的曼佗罗是铜锣的声音。在你听的时候，锣声会穿透你身体的每一个细胞和每一束纤胞和每一束纤维。有时锣声甚至能让你觉得恐惧或觉得被淹没在它的声音之中。各种情绪和思想从下意识中被激发了出来。整个神经系统处于一种压力之下以便于调节和自我治疗。那种压力累积起来以后，在深度的冥想中保持放松才有可能。这种压力会消除神经系统中的多种疾病。把你的身体和内心都交给这锣声，它会带你进入超越一切恐惧的境界，仿佛乘着声音的翅膀进入无限之中。如果你敲击或听见锣声11分钟或更长的话，在冥想后的半小时之内不要喝水。这个冥想能清洁你的神经末梢，并使你对菩拉那（pprana）的运动和声音的作用变得非常敏感。对喝水的限制是为了让交感神经系统和副交感神经系统产生内在的交互作用，不应该有其他事情分散他们的能量。副交感神经系统是由声音控制的。交感神经系统是由视觉控制的。需要得到调节的是交感神经系统。如果频繁地受到刺激，并且在身体不恰当的区域的话，这会让你变得非常虚弱，副交感神经系统可以调节交感神经系统，但它被药物和不建康的状态削弱了。要重新振作副交感神经系统，再也没有比铜锣声更有力的工具了。2.描写电锯声音的词呼：象声词，如：北风呼呼地吹。萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。雷声隆隆：象声词，形容剧烈震动的声音，如：雷声隆隆。殷：象声词，形容雷声，如：殷其雷。轰隆：象声词，形容雷声。雨声滴沥：象声词，雨水下滴的声音。哗啦：象声词，如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。水声咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水。潺：象声词，水声潺潺。淙淙：象声词，流水的声音。如：泉水淙淙。滴答：或嘀答追问：我是说不代一丝感情的说话声音3.描写声音很响的成语描写声音很响的成语：震耳欲聋、响彻云霄、惊天动地、如雷贯耳、振聋发聩、锣鼓喧天、声如洪钟、人声鼎沸、穿云裂石、雷霆万钧、响遏行云。响彻云霄[xiǎngchèyúnxiāo]生词本基本释义彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。出处清·褚人获《隋唐演义》第86回：“这一笛儿，真吹得响彻云霄，鸾翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳，寂然无声。”近反义词近义词绕梁三日响遏行云相关谜语“响彻云霄”为谜底的谜语1.飞机上的音乐电台（打一四字成语）2.飞机上放鞭炮（打一成语）百科释义彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。查看百科英文翻译Makethewelkinring