“加减乘除”中“除”的英文表示

加减乘除的英文分别是Addition,Subtraction,Multiplication和Division。一、AdditionAddition指的是加法，是数学四则运算之一。它表示两个或多个数的总和。在加法中，我们使用加号（+）将两个或多个数连接起来，求出它们的总和。二、SubtractionSubtraction指的是减法，也是数学四则运算之一。减法就是从一个数中减去另一个数。在减法中，我们使用减号（-）将两个数连接起来，第一个数减去第二个数得到差。三、MultiplicationMultiplication指的是乘法，同样是数学四则运算之一。乘法表示两个或多个数的积。在乘法中，我们使用乘号（×）将两个数连接起来，求出它们的积。四、DivisionDivision指的是除法，也是数学四则运算之一。除法表示一个数被另一个数除，求商和余数。在除法中，我们使用除号（÷）将两个数连接起来，将第一个数除以第二个数得到商和余数。除此之外，还有一些相关的术语，如sum（总和）、difference（差）、product（乘积）和quotient（商）等。在实际应用中，这些数学术语非常重要，涉及到各种计算和统计分析。总之，加减乘除是基本的数学四则运算，它们的英文分别是Addition、Subtraction、Multiplication和Division。无论在学业还是日常生活中，都必须掌握这些基本的数学运算符号和概念。

加减乘除表示法1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。2+3=? 可表示为： How much is two plus three?2+3=5Two plus three is five．Two and three is equal to five．Two and three make five．Two added to three equals five．If we add two to/and three, we get five．二加三等于五2. “减”用 minus或 take from表示10－6＝? How much is ten minus six?10-6=4Ten minus six is four．Take six from ten and the remainder is four.Six (taken) from ten is four．十减去六等于四3. “乘”用time（动词）或multiply表示3X4＝? How much is three times four?3X4=12Three times four is/are twelve．Multiply three by four，we get twelve．Three multiplied by four makes twelve．三乘以四等于十二4. “除”用divide的过去分词形式表示16÷4=? How much is sixteen divided by four?16÷4＝4Sixteen divided by four is four．Sixteen divided by four equals/gives/makes four．十六除以四等于四。

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

加不是sum sum是求和、总共的意思. + : plus或者add - : minus ×：multiply ÷：divide

加 sum乘 product减用 减号吧除用 / 后面这两个没用过函数的

sub(substract),times,div(divide)

+plus_minusxtimes除divided by

加和减分别是+-乘为*除为/只是符号，没有英文字母根据数量量的不同以及表格式的不同，有可能可以使用函数代替所谓的加减乘除，函数大概就是你要的字母。比如a1一直加到a10，可以使用sum(a1:a10)a1乘a2=a1*a2，用字母的话就是product(a1:a2)

One add one is two. Two add two is four. Five add five is ten. Three subtracts two is two. Ten subtracts two is eight. Five subtracts two is three. Two multiplies two is four. Four multiplies two is eight. Eight multiplies two is sixteen. Eight divides by four is two. Sixteen divides by four is four. One hundred divides by four is twenty-five. 追问： 要不 同方 法.. 这些都只是一种方法诶 而且 ,,,意思要一样的... 回答： One add one is two. Two and two is four. Five plus five is ten. Three subtracts two is two. Ten minus two is eight. Five reduces two is three. Two multiplies two is four. Four times two is eight. Eight multiplied by two is sixteen. Eight divided by four is two. 也可以有三种表示？另外两种不太清楚~~~~

加 add减 minus乘 multiply除 divide

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

问题一：加和减用英语怎么说 plus and minus 问题二：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题三：加法用英语怎么说 作为名词的“加法”有3个单词可用： addition summation totalization 问题四：加法的“加”用英语怎么说 add 或直接用and 问题五：算术中的加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题六：减法英语怎么说 加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 问题七：减法的减用英文怎么说 minus 祝学习进步 @顺便说下 加法是plus 乘法是times 问题八：内加法用英语怎么说 In addition

wor 里点插入》域》公式，加减乘除是+ - / ，表格也可以和excel一样用地址：=sum(a1:b3)

65*（135+65）=13000，就是简便算法。加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成，到了十七世纪，才得到广泛的使用。 加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”的词“et”。随着欧洲商业的繁荣，写“et”也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此“et”慢慢地变成了“＋”。 减法也是同样，使用英文minus的字头m，而它也是为了便于速写，逐渐变成了“－”。 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“＋”稍作变动，就变成了现在的成号“×”。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。符号“÷”中间的横线把上、下两部分分开，形像地表示了“分”。

加减乘除（＋、－、×（·）、÷（∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号,因为不光在数学学习中离不开它们,几乎每天的日常的生活也离不开它们．别看它们这么简单,直到17世纪中才全部形成． 数学加减乘除符号法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中,使用了一些编写符号,如用D表示加法,用M表示减法．这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中,他用“＋”表示超过,用“—”表示不足．到1514年,荷兰的赫克首次用“＋”表示加法,用“—”表示减法．1544年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“＋”和“—”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用． 以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的．他于1631年出版的《数学之钥》中引入这种记法．据说是由加法符号＋变动而来,因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的．后来,莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆,建议用“·”表示乘号,这样,“·”也得到了承认． 除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的,后来在英国得到了推广．除的本意是分,符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开,形象地表示了“分”．至此,四则运算符号齐备了,当时还远未达到被各国普遍采用的程度． "加减乘除 (+,-,×(?),÷)等数学符号都是经过长期发展而形成的,到了17世纪, 才得到广泛使用. 加法符号, 开始使用的是英文plus(加)的字头p.在德国,使用了相当于英语“and”(和) 的词“et”.随着欧洲商业的繁荣, 写“et”也嫌慢了, 为了加快速度, 把两个字母连着写, 因此“et”慢慢地变成了“+”. 减法也是同样, 使用英文minus (减少) 的字头m, 而它也是为了便于速写, 逐渐变成了“-”. 在“+”号出现了100年左右后, 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号.据说乘法符号是根据加法符号得来的.因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的.例如,13×5就是13+13+13+13+13.也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算, 所以将加法符号“+”稍作变动,就变成了现在的乘号“×”.后来,莱布尼兹认为“×”容易与χ相混淆,建议用“?”作为乘号,这样,“?”也得到了承认.但也有人觉得“?”容易与小数点相混, 仍坚持采用×号. 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的, 后来在英国得到了推广.除的本意是分, 例如, 100个苹果分给10位小朋友, 每人得多少,就是100÷10 .符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开, 形象地表示了“分”.但在德国, 莱布尼兹是使用“∶”代表除号, 一直沿用到现在.后来人们也用“∶”表示比, 因为比的含义和除的含义是一致的."

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增值税计算不对

花儿的歌曲不是原创？？

http://baike.baidu.com/view/884992.htm excel函数百度百科上这些东西都有呢，看一下吧

问题一：乘坐用英文怎么说 by +交通工具；或者ON THE +交通工具，IN THE +交通工穿，如，BY BUS 或者ON THE BUSE 问题二：搭乘航班用英语怎么说 A flight 搭乘航班 Arriving by:Airline Flight No. （搭乘航班） 所搭乘航班的航空公司俯称，航班号码 Arriving by: Airline /Flight No.; Arriving by: Airline /Flight No. 问题三：用英语表达不同的坐比如乘坐 1.用“by+交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能 被冠词或物主代词等限定。如：by bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘出租车)，by train(乘火车)，by ship(乘轮船)，by plane(乘飞机)等。如： They often go home by bus.他们经常坐公共汽车回家。 I e here by taxi.我乘出租车来这儿的。 He goes to work by bike.他骑自行车去上班。 2.用“by+交通路线的位置”来表示交通方式。如：by land(从陆路)，by water(从水路，by sea(从海路)，by air(乘飞机)等。如： They go to England by air.他们乘飞机去英国。 3.用“in(on)+交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形容词性 物主代词等限定词修饰。其用法与“by+交通工具名词”相似。如： He often goes to school on a(his)bike.他经常骑自行车去上学。 Don‘t e here on /in the ship.不要坐船来这里。 We go there in a car.我们乘小汽车去那里。 4.用“take a(the)+交通工具名词”表示交通方式。如：take a bus(乘公共汽车)，take a train(乘火车)，take a ship(乘轮船)，take a plane(乘飞机);但“骑自行车”要用 ride a bike来表示。如： Will you take a bus to go there?你乘汽车去那儿吗? 5.表示“步行去某地”，可用下列两种句式： (1)go to +某地+ on foot。如： She g oes to w ork on foot.她步行去上班。 注意：on foot不可说成 on feet，on a /the /my foot，by foot等。 (2)walk to +某地。如： He walks to school every day .=He goes to school on foot every day . 他每天步行去上学。 问题四：搭乘你的顺风车用英语怎么说 take a lift 是lift不是life 问题五：搭乘飞机去意大利用英文怎么说? fly to Italy take a plane to Italy 问题六：乘坐什么交通工具的英语怎么说？ 两种说法 1。by+交通工具，例如by bus by boat注意此时工具前面不加冠词the.且用单数n. 2.take+ the+交通工具。注意此时依然用名词的单数形式。如take the subway.take the bike how do you/they/we go +地点 问题七：让某人搭车用英语怎么翻译 would you like to take a free ride 问题八：乘坐出租车用英文怎么说？ 乘坐出租车 Take a taxi 乘坐出租车 Take a taxi 问题九：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题十：坐下和起立用英语怎么说？ stand up （是单的阿P）起立 sit down （吸荡）坐下

英语单词中数学叫maths，这是它们最直接的联系数学里有一些英文缩写，比如为什么一般用t代表时间time，l表示长length等等英语跟数学的关系就是英语里也有数字，还有用英语表示加减乘除等等

加减号“＋”，“－”，1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号，但正式为大家公认是从1514年数学家荷伊克开始。乘号“×”，英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘。另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的。除号“÷”，最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“：”表示除或比。也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。等号“＝”，最初是1540年由教授瑞柯德开始使用。1591年数学家韦达在其著作中大量使用后，才逐渐为人们所接受。加减乘除（＋、－、×(u2022)、÷(∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们。别看它们这么简单，直到17世纪中叶才全部形成。法国数学家许凯在1484年写成的中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法。这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的中，他用“＋”表示超过,用“—”表示不足。到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“—”表示减法。1544年，德国数学家施蒂费尔在中正式用“＋”和“—”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用。以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的。他于1631年出版的中引入这种记法。据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的。后来，莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆，建议用“u2022”表示乘号，这样，“u2022”也得到了承认。除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“分”。至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度。

不行就追问,别关闭英语中算术式作主语时,若是减法或除法算术式,谓语通常用单数形式；若是加法和乘法,谓语动词有时也可用复数形式.这句话很熟吧?用例子来说明:Twelve divided by four is three．=How much is twelve divided by four.Two plus two is/are four.=How much is two plus two./many are two plus two. 事实上呢,twelve divided by fourTwo plus two还是主语,就还按这条规则看

加减乘除的由来是：加减乘除等数学符号 都是经过长期发展而形成。到了十七世纪，才得到广泛的使用。加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语and的词et。随着欧洲商业的繁荣，写et也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此et慢慢地变成了＋。减法也是同样。

中英文都可以

一、 数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen． 这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall． 大厅里有数以百计的人。 Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 They went to the theatre in twos and threes． 他们三三两两地来到了剧院。 G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。 She died of lung cancer in forties． 她四十来岁时死于肺癌。 It was in the 1960s． 那是在二十世纪六十年代。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box． 两个人高兴地打开了盒子。（作主语） I need three altogether． 我总共需要三个。（作宾语） Four students are playing volleyball outside． 四个学生在外面打排球。（作定语） We are sixteen． 我们是16个人。（作表语） They three tried to finish the task before sunset． 他们三个人尽力想在日落前完成任务。（作同位语） 2. 序数词 表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式： A．从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、nineteen— nineteenth． B．从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i，再加“eth”构成。 twenty——twentieth thirty——thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 C．第一百以上的多位序数词 由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。 one hundred and twenty-first 第一百二十一 one thousand，three hundred and twentieth 第一千三百二十 D．序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。 first——lst second——2nd third——3rd fourth——4th sixth——6th twentieth——20th twenty-third——23rd 其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th。 E．序数词的句法功能 序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 The second is what I really need． 第二个是我真正需要的。（作主语） He choose the second． 他挑选了第二个。（作宾语） We are to carry out the first plan． 我们将执行第一个计划。（作定语） She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语） 注：序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再——”，“又——”。 We/"ll go over it a second time． 我们得再念第二遍。 We/"ve tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？ 另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。 the first lesson——Lesson One the fifth page——Page 5（five） the twenty-first room——Room 21（twenty-one） 二、时刻表示法 1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o/"clock 5:00 读作 five o/"clock 或 five 2. 表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时 five past seven 七点过五分 half past six 六点半 a quarter past eight 八点过一刻 seven past eight 八点过七分 3. 表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时 ten to eight 差十分八点（七点五十分） a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分） twenty to six 差二十分六点（五点四十分） 在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。 以小时、分种为单位分别读出数字。 6:31 读作 six thirty-one 10:26 读作 ten twenty-six 14:03 读作 fourteen o three 16:15 读作 sixteen fifteen 18:30 读作 eighteen thirty 23:55 读作 twenty-three fifty-five 注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。 三、年月表示法 1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示，也可以用定冠词加百位进数加/"s表示 the sixth（6th）century 公元六世纪 the eighteenth（18th）century 公元十八世纪 the 1900/"s 二十世纪 the 1600/"s 十七世纪 这里，用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。 2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成 in the 1930/"s（in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties） 在二十世纪三十年代 in the 1860/"s（in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties） 在十九世纪六十年代 In the 1870/"s when Marx was already in his fifties，he found it important to study the situation in Russia，so he began to learn Russian． 在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时，他发现研究俄国的形势很重要，便开始学习俄语。 3. 表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后，年代前添加 early，mid-，late in the early 1920/"s 在二十世纪二十年代早期 in the mid-1950/"s 在二十世纪五十年代中期 4. 年月日表示法 A．年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。 1949 读作 nineteen hundred and forty-nine 或 nineteen forty-nine 1800 读作 eighteen hundred 253 读作 two hundred and fifty-three或two fifty-three 1902 读作 nineteen hundred and two或 nineteen o two 表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year放在数词之前。 in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年 但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字。 B. 月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如：in May在五月； in July在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外。 January——Jan．一月 February——Feb．二月 March——Mar. 三月 April——Apr．四月 August——Aug．八月 September——Sept．九月 October——Oct．十月 November——Nov．十一月 December——Dec．十二月 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。 National Day is on Oct. 1. 国庆节是十月一日。（读作 October first） 此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October． May 5 五月五日（读作May fifth） 也可以表示为the fifth（5th）of May Mar. 1（st） 三月一日（读作March first或 the first of March） 5. 表示不具体、不确切的时间，如世纪、年代、年份、月份时，用介词in表示，表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning，afternoon，evening等词前用介词in。但是，当这些词前后有一修饰限定的词作为定语，把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时，介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。 On a cold morning，the old man died lonely in his house． 在一个寒冷的早晨，这个老人孤独地死在自己的房子里。 I don/"t want to be disturbed on nights when I have to study． 我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。 The accident happened on the afternoon of July 7． 这次事故发生在7月7日下午。 We are to have a small test on Monday morning． 星期一早晨我们将进行一次小测验。 四、加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three make five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 二加三等于五 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 五、分数表示法 1. 分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子，序数词作分母，除了分子是“1”以外，其它情况下序数词都要用复数形式。 3/4 three fourths或 three quarters 1/3 one third或a third 24/25 twenty-four twenty-fifths 3 1/4 three and one fourth或 three and one quarter 1/2 a half 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 1 1/4 one and a quarter 2. 当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 4/5 meter 五分之四米 5/6 inch 六分之五英寸 3. 表示“n次方”的说法：指数用序数词，底数用基数词。 10的7次方 the seventh power of ten（ten to the seventh power） 6的10次方 the tenth power of six（six to the tenth power） 六 、小数表示法 1. 小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左首的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右首的数字为一个单位，表示小数，数字分开来读；小数点读作 point，o读作 zero或o〔ou〕，整数部分为零时，可以省略不读。 0.4 zero point four或point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 l.03 one point o three 一点零三 2. 当数字值大于1时，小数后面的名词用复数，数字值小于1时，小数后面的名词用单数。 1.03 meters 一点零三米 0.49 ton 零点四九吨 l.5 tons 一点五吨 七、百分数表示法 百分数用基数＋percent表示 50％ fifty percent 百分之五十 3％ three percent 百分之三 0.12％ zero point one two percent 百分之零点一二 这里的percent前半部per表示“每一”，cent这一后半部分表示“百”，所以百分之几中percent不用复数形式。 八、数量表示法 1. 表示长、宽、高、面积等，用基数词+单位词（meter，foot，inch，kilogram等）+ 形容词（long，wide，high等）表示，或者用基数词+单位词 + in + 名词（length， width， height， weight等）表示。 two meters long或 two meters in length 2米长 three feet high或 three feet in height 3英尺高 four inches wide或 four inches in width 4英寸宽 This box is 2 kilograms in weight． 这个盒子有两千克重。 The city wall of Xi/"an is 12 meters wide and 12 meters high． 西安城墙是12米宽，12米高。 2. 表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语。 five minutes/" walk 步行五分钟（的距离） It/"s an hour/"s ride from my hometown to our university． 从我的家乡到我们大学是乘车一小时的路程。 或：从我的家乡到我们大学需要乘车一小时。 It/"s three kilometers/" distance from our campus to the Bell Tower. 从我们校园到钟楼有三公里远。 3. 表示温度时，用below zero表示零下温度，温度用基数词+degree（s）+单位词（centigrade摄氏或Fahrenheit华氏）表示。 thirty-six degrees centigrade或 36℃ 摄氏 36度 four degrees below zero centigrade或 -4℃ 摄氏零下4度 Water freezes at thirty-two degrees Fahrenheit． 水在华氏三十二度时结冰。 Water boils at one hundred degrees centigrade． 水在摄氏一百度时沸腾。 这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时，可以省略。 You are 37℃．（读作 thirty-seven degrees） 你是三十七度。（摄氏） It/"s seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏） 4. 由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时，其中的名词用单数形式，名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。 It/"s a five-minute walk from the library to the playground． 从图书馆到操场需要走五分钟。 She/"s a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。 5. 表示“比···大（或）几倍”的说法。 This room is two times bigger than that one． 这个房间比那个（房间）大两倍。 The dictionary is four times thicker than that book． 这本词典比那本书厚四倍。 My age is two times older than his． 我的年龄比他大两倍

问题一：加减乘除，日语里分别怎么说？求解 加 - 足す (たす） 减 - 引く（ひく） 乘 - 挂ける（かける） 除 - 割る （わる） ＝（イコ`ル）- は（助词）读音是わ 1＋2＝3 いち たす に は さん 5－1＝4 ご ひく いち は よん 2×3＝6 に かける さん は ろく 6÷3＝2 ろく わる さん は に 问题二：加减乘除 日语怎么说 加减乘除 日语的说法有两种： 书面书写的格式：加算（kasan)、减算(genzan)、算(jouzen)、除算(josan) 口语格式读法：Tashisan（足し算），Hikisan（引き算），Kakesan（挂け算），Warisan（割り算） 问题三：【日语】加减乘除 分别怎么说？在句子里怎样用？ 加：たす 1+1=2 いち たす いちは2です。 注释：作为符号 +念プラス、＝念イゴ`ル。1たす1は2です中的は是助词，而不是等号的念法。 减：ひく 符号-念マイラス 1ひく1は0です。 乘：かける 除：わる 问题四：日语，数学用语，加减乘除。 加：たす 1+1 ＝ 2 （いちたすいちはにです） 减：ひく 8-2 ＝ 6 （はちひくにはろくです） 乘：かける 2x3 ＝ 6 （にかけるさんはろくです） 除：わる 4÷2 ＝ 2 （よんわるにはにです） 等于：は 问题五：日语地道的加减乘除怎么说？ 1たす1は2 2ひく1は1 2かける2は4 4わる2は2 问题六：日语中的加减乘除怎么读 日本语　　　外来语 加 たす　　　　プラス　（plus) 减　引（ひ）く　　マイ俯ス(minus) 乘　かける 除　わる 问题七：日语中加减法的“+”怎么读 プラス、即英文的PLUS 问题八：关于加减乘除的日语翻译，请帮下忙 一1に2を足すと3が立つ 二6を2で引くと4が立つ 三2に3をかけると6がつ 四8を2で割ると4が立つ ご参考まで PS还有更简单点的说法

数学家们想来的

“ 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 。”出自唐朝刘禹锡《杨柳枝词九首》之八—— 折柳送别，条条有情。古人送别最爱用杨柳。长安道上华美树木数不胜数，只有杨柳寄托相思别离之情。 优美的音韵，绵绵的情感，人世间无非情谊二字最为珍贵。折一条杨柳来挥别友人，想那古时候，人们的情感有着多么优雅淳朴的寄托。令人心生羡慕。想那春日的郊外，落日夕阳，嫩绿的杨柳被赋予人的精神，连接起依依惜别的友人，那样的画面是多么浪漫而富有情谊。令人无限遐想。 其实，初识这句诗是在李修文的一篇文字当中，文章的题目即为“ 长安陌上无穷树 ”。这是一则无比动人的故事。当时是在喜马拉雅——声音图书馆的音频栏目当中听到这个故事，尤其是在故事结束的时候，触及泪点，眼泪止不住地啪啪落下来。 在此，稍稍复述一下故事内容。病房里，岳老师和一个七岁的小病号，他们同时遭受着骨病的折磨。在来同一个病房之前，两人谁都不认识谁。一个是因学校关闭很多年都不做教师了的小学语文老师，一个是三岁就得了骨病，同爸爸妈妈踏遍河山到处求医问药，一天学校都没踏足过的七岁的孩子。两人之间演绎出一场别开生面的离别故事。 在病房里，他们首先是病人，其次又重新变作了老师与学生。岳老师每天都会教给小病号学校里应该学习的知识，古诗词、加减乘除、英文单词，什么都教。中午十分，病房里病人和陪护都挤满了的时候，岳老师就开始考考小病号。如果小病号能在众人的称赞当中结束考试，岳老师就像被一道神赐之光所笼罩，照得她通体发亮。可是，生性顽劣的小病号，并不是每次都能答上岳老师的问题。比如，那句古诗词，上句“ 长安陌上无穷树 ”，下一句，小病号一连三天都没有背下来。 这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。可无论背多少遍，考试的时候，小病号就是背不上来。 最后，连他自己都急了，愤怒地问岳老师：医生都说了，我反正再活几年就死了，背这些干什么？ 小病号愤怒地说完，岳老师借故出去打水，伏在开水房的墙壁上，咬着衣袖，嚎啕大哭。哭泣的结果，不是罢手，反倒是教他更多，和他在一起的时间也更多。喂他吃饭，递给他水喝，还陪他到院子里摘了一朵叫不出名字的花来。 但不管是送君千里，还是教你单词，他们终须一别。小病号的病情加重了，爸爸妈妈要把他转到北京的医院。听闻这个消息差不多一个星期，每天晚上岳老师都耿耿难眠。深夜，她走出病房，借着走廊上的微光，要为小病号编一本教材：古诗词，加减乘除，英文单词，什么都有。离别的时候，岳老师将这还差一点就编完了的教材放进小病号的行李中，然后捏捏他的脸，挥挥手，告别便潦草地结束了。 哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，等她从恍惚中醒过神来，跳下床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗户，全病房的人都听到了小病号的叫喊，那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子喊出来： 唯有垂杨绾别离 ！可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！喊了一遍，又再喊一遍： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！ 离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗，但岳老师却并没有应答，她正在嚎啕大哭，一如既往，不哭出声音，嘴巴紧紧咬住了袖子。 此时此地，哭泣，是她唯一的垂杨。 动人的离别，不仅仅在亲人、友人之间存在。在生命的某一个时刻，被相同的悲苦命运生生捆绑在一起的人，在分分钟与疾病抗争的空隙里，他们之间培养出生生相惜的别样情感。离别对于他们而言意味着什么？岳老师和小病号的别离，或许是永别。这一别，小病号的学习便荒废下来，哪能再遇到像岳老师这样和他情趣相投、又刚好可以教他学习各方面知识的人呢？没有了学习，只剩下在病房和骨病苦挨的日子里，小病号的生活还会有当初的色彩吗？这一别，岳老师，她再度回归到过去的身份。她的希望与精神支柱瞬间崩塌，骨病将再度成为她唯一而忠诚的伴侣吗？ 四十多岁的中年女子，七岁的孩子，他们之间相互依存彼此供养的微妙情谊，令人动容，同时让我们也无法用精准的语言来描绘。 是的，他这篇故事绝不是单单写给岳老师和小病号的，他写给他们，也写给自己，写给每一个在生活当中历经磨难、不屈不服、摸爬滚打的，我们。 你要反抗命运吗？那就勇敢些，像岳老师，像小病号，即便身处顽疾仍要和命运抗争。 如此，那些疾病和别离，那些背叛和死亡，反倒成了一根蜡烛，蜡烛点亮之后，渐渐就会有人聚拢过来。 是的，不要害怕和逃避。就像我相信岳老师和小病号不会因着这次的离别，在日后和疾病抗争的日子里败下阵来。小病号最后背出的那两句诗词是抗争，岳老师为此流出的感动的泪水也是抗争。即便疾病也许会要了他们的命，但也不能改变他们蔑视它的态度。 那么，仅仅在生活中偶然间会遭受点磨难和挫折的我们又有什么可畏惧的。 无论你的朋友、你的梦想、你的精神支柱在哪里，至少，你不是孤独的。至少，有一株垂杨在手。

“加减乘除”造句：1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。2、婚姻不是爱情的结合，而是条件的加减乘除。3、春夏秋冬不忘您，加减乘除思念您，诗词歌赋赞颂您，琴瑟管弦歌唱您，鲜花掌声献给您，平安富裕属于您，真心真意祝愿您：春节好！4、加减乘除是最基本的四则运算。5、大暑赠你加减乘除，四则运算巧部署：开心快乐用加法，烦恼郁闷都减去，事业绩效乘整数，除掉阻拦奔幸福。加减乘除运用妙，灿烂前程铺锦绣。

乘除符号位于小键盘区，数字锁定键的旁边，分别用/和*表示。在数字锁定指示灯关闭或开启的状态下，都可以输入乘除符号。

　　日本语　　　外来语加 たす　　　　プラス　（plus)减　引（ひ）く　　マイナス(minus)乘　かける除　わる

您好！加：ub354ud558uae30减：ube7cuae30乘：uacf1ud558uae30除：ub098ub204uae303-5：uc0bcuc5d0 uc624

加减乘除的日语说法。加法。日语中加法被称为足し算（たしざん）、寄せ算（よせざん）等。减法。日语中减法被称为引き算（ひきざん）。乘法。日语中乘法被称为挂け算（かけざん）。除法。日语中除法被称为割り算（わりざん）。然后给大家普及一下“+”，“-”，“×”，“÷”的表达方式。其中各个符号可以交叉使用。+：足す(たす)/ プラス。-：引く(ひく) / マイナス。×：挂ける（かける）。÷：割る (わる)。＝：イコール/ 或者用「は」表示即可。

笔记本电脑有自己的输入法，也可以通过键盘输入加减乘除符号。笔记本乘除符号输入：1、使用笔记本电脑打乘除符号，其实就是“*”和“/”两个符号；2、在文件里打乘除符号，就是使用shift键然后加符号，或者是直接按符号所在的按键；3、输入乘号的时候，需要使用shift键+数字8，然后就可以打出乘号回“*”；4、输入除号的时候，需要把输入法调成英文状态，然后直接按“?和/”的按键，然后就可以打出除号“/”。很多人平时在用电脑的时候总是要不停的去切换中英文，对于大多数的普通上网用户，英文输入法几乎用不到，但是微软输入法默认的就是英文。这时候可以将另外下载的输入法设置为默认的输入法，这样在聊天，写文章的时候就不需要不断地切换输入法了。

四

操作方法01使用Excel表格工具做表格，有时需要使用上加、减、乘、除等计算公式，那么如何在表格中添加这些公式呢？首先新建一个表格，按需要确定表格的模式。将表头设定好，输入所需的数据。02在这个工资表中需要用到加法(基础工资+绩效工资)和减法(工资总数-病/事假所扣工资)两个公式。鼠标点击实际工资得数的表格，键盘按=键，得数的表格会显示出一个=号，然后鼠标点击相加的两个数，中间按一次键盘上的+号，(表示是加法)，在得数格会依次显示出相加的两个数所在位置代码。(如B3和E3)。再按下键盘上的-号键(表示下步是减法)鼠标点击要减去的数值。03键盘点击回车键，得数表格里就会显示出计算好的得数。利用表格的可复制单元格的功能。将鼠标放在得数表格的右下角，按鼠标左键，电脑上会显示出一个黑色的+字标，向下拉鼠标，下面的表格就会同样被代入计算好的公式。有多少个格可拉动多少。也就是说公式的计算只需要操作一次就可以了，表格中的其他数值直接复制公式就可以自动计算出得数了。不需要另外的操作。04将做好的表格保存好，下次需要用的时候打开即可。05如果需要同类的表格做很多张，如每个月的工资数值会不同，可以将做好的表格进行复制，建立 一个副本。就可将做好的带公式的表格另外复制了。06新复制的表格上的数据可以进行改动。前面的数据改动时公式的得数也会相应变化。

大部分用的是日本的。

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有交集。据网友反馈，大英赛考试词汇有杂又少，所以，英语竞赛词汇与其非要将其说成是“四级难度”、“六级难度”，不如说就是一个“大杂烩”。中学、四级、六级的重点词汇都可能是重要考点，各种难度词汇的占比也难下定论。

每周星期二是肯德基的会员日，可以享受半价汉堡的优惠。肯德基是美国跨国连锁餐厅之一，也是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业，1952年由创始人哈兰-山德士创建，主要出售炸鸡、汉堡、薯条、盖饭、蛋挞、汽水等高热量快餐食品。中国肯德基隶属于百胜中国控股有限公司（简称“百胜中国”），股票代码为YUMC，是Yum。Brands在中国大陆的特许经营商，拥有肯德基品牌在中国大陆的独家经营权。肯德基于1987年来到中国，在北京前门开出中国第一家餐厅。肯德基已经进入中国30多年了，如今中国肯德基已在1000多个城市和乡镇开设了5300余家连锁餐厅，遍及中国大陆的所有省、直辖市和自治区。

　　在cad中画机械零件一般都比较方便，画完了标注也不难。那么大家知道cad如何标注机械零件图形吗?下面是我整理的cad如何标注机械零件图形的方法，希望能帮到大家! 　　cad标注机械零件图形的方法 　　选择快速标注，鼠标会变成方块，点选要标注的线后回车。 　　拖动鼠标，然后在相应位置单击就标注好了。 　　这里要说的是快速标注还可以标注圆的半径。

struts1与struts2本质区别 :1 在Action实现类方面的对比：Struts 1要求Action类继承一个抽象基类；Struts 1的一个具体问题是使用抽象类编程而不是接口。Struts 2 Action类可以实现一个Action接口，也可以实现其他接口，使可选和定制的服务成为可能。Struts 2提供一个ActionSupport基类去实现常用的接口。即使Action接口不是必须实现的，只有一个包含execute方法的POJO类都可以用作Struts 2的Action。2 线程模式方面的对比：Struts 1 Action是单例模式并且必须是线程安全的，因为仅有Action的一个实例来处理所有的请求。单例策略限制了Struts 1 Action能做的事，并且要在开发时特别小心。Action资源必须是线程安全的或同步的；Struts 2 Action对象为每一个请求产生一个实例，因此没有线程安全问题。3 Servlet依赖方面的对比：Struts 1 Action依赖于Servlet API，因为Struts 1 Action的execute方法中有HttpServletRequest和HttpServletResponse方法。Struts 2 Action不再依赖于Servlet API，从而允许Action脱离Web容器运行，从而降低了测试Action的难度。 当然，如果Action需要直接访问HttpServletRequest和HttpServletResponse参数，Struts 2 Action仍然可以访问它们。但是，大部分时候，Action都无需直接访问HttpServetRequest和 HttpServletResponse，从而给开发者更多灵活的选择。4 可测性方面的对比：测试Struts 1 Action的一个主要问题是execute方法依赖于Servlet API，这使得Action的测试要依赖于Web容器。为了脱离Web容器测试Struts 1的Action，必须借助于第三方扩展：Struts TestCase，该扩展下包含了系列的Mock对象（模拟了HttpServetRequest和HttpServletResponse对象），从而可以脱离Web容器测试Struts 1的Action类。Struts 2 Action可以通过初始化、设置属性、调用方法来测试。5 封装请求参数的对比：Struts 1使用ActionForm对象封装用户的请求参数，所有的ActionForm必须继承一个基类：ActionForm。普通的JavaBean不能用作ActionForm，因此，开发者必须创建大量的ActionForm类封装用户请求参数。虽然Struts 1提供了动态ActionForm来简化ActionForm的开发，但依然需要在配置文件中定义ActionForm；Struts 2直接使用Action 属性来封装用户请求属性，避免了开发者需要大量开发ActionForm类的烦琐，实际上，这些属性还可以是包含子属性的Rich对象类型。如果开发者依然怀念Struts 1 ActionForm的模式，Struts 2提供了ModelDriven模式，可以让开发者使用单独的Model对象来封装用户请求参数，但该Model对象无需继承任何Struts 2基类，是一个POJO，从而降低了代码污染。6 表达式语言方面的对比：Struts 1整合了JSTL，因此可以使用JSTL表达式语言。这种表达式语言有基本对象图遍历，但在对集合和索引属性的支持上则功能不强；Struts 2可以使用JSTL，但它整合了一种更强大和灵活的表达式语言：OGNL（Object Graph Notation Language），因此，Struts 2下的表达式语言功能更加强大。7 绑定值到视图的对比：Struts 1使用标准JSP机制把对象绑定到视图页面；Struts 2使用“ValueStack”技术，使标签库能够访问值，而不需要把对象和视图页面绑定在一起。8 类型转换的对比：Struts 1 ActionForm 属性通常都是String类型。Struts 1使用Commons-Beanutils进行类型转换，每个类一个转换器，转换器是不可配置的；Struts 2使用OGNL进行类型转换，支持基本数据类型和常用对象之间的转换。9 数据校验的对比：Struts 1支持在ActionForm重写validate方法中手动校验，或者通过整合Commons alidator框架来完成数据校验。Struts 2支持通过重写validate方法进行校验，也支持整合XWork校验框架进行校验。10 Action执行控制的对比：Struts 1支持每一个模块对应一个请求处理（即生命周期的概念），但是模块中的所有Action必须共享相同的生命周期。Struts 2支持通过拦截器堆栈（Interceptor Stacks）为每一个Action创建不同的生命周期。开发者可以根据需要创建相应堆栈，从而和不同的Action一起使用。

不能

dangerous用英语说：英：["deu026andu0292u0259ru0259s]；美：["deu026andu0292u0259ru0259s]一、中文翻译adj. 危险的；凶险的；不安全的二、形式比较级：more dangerous最高级：most dangerous三、短语搭配1. dangerous situation 危险的情况2. dangerous job 危险的工作3. be dangerous for 对...有危险4. become more dangerous 变得更危险5. dangerous chemicals 危险的化学品6. dangerous animal 危险的动物四、双语例句1. It"s dangerous to drive in heavy fog.在大雾中驾驶是很危险的。2. These chemicals are highly dangerous.这些化学品极其危险。3. He leads a dangerous lifestyle.他过着危险的生活方式。4. The road conditions are dangerous due to the snow.由于雪的原因，道路情况很危险。5. It"s dangerous for children to play near the road.孩子们在路边玩耍是危险的。6. This is a particularly dangerous animal.这是一种特别危险的动物。五、用法1. "Dangerous" 是形容词，表示存在危险，可能造成伤害或损害的事物或情况。例如：Walking on thin ice is dangerous. (在薄冰上行走是危险的。)2. "Dangerous" 常用来形容物品，环境，人，动物，情况等。例如：A knife is a dangerous tool if not used correctly. (如果使用不当，刀是一种危险的工具。)3. "Dangerous" 可以用来形容具有风险的行为或活动。例如：Skydiving is a dangerous sport. (跳伞是一项危险的运动。)4. "Dangerous" 可以和 "for" 搭配，表示对某人或某事物危险。例如：This drug is dangerous for pregnant women. (这种药物对孕妇来说很危险。)5. "Dangerous" 可以用于比较级和最高级，表示更危险或最危险。例如：Climbing mountains in winter is more dangerous than in summer. (冬季爬山比夏季更危险。)6. "Dangerous" 可以和一些名词搭配，如 "situation"（情况）、"job"（工作）、"animal"（动物）、"chemicals"（化学品）等，表示危险的情况、工作、动物或化学品。例如：He works in a dangerous job dealing with hazardous waste. (他从事处理有害废物的危险工作。)六、同义词adj. 危险的critical，risky，threatening，precarious，perilous

【典故出处】：清·曹雪芹《红楼梦》第77回：「忽闻有人唤他，强展星眸，一见是宝玉，又惊又喜，又悲又痛，忙一把死攥住他的手。」 【成语意思】：既惊讶又高兴 【通用拼音】：you jīng you xǐ 【使用频率】：常用成语 【成语字数】：四字成语 【感 *** 彩】：中性成语 【成语用法】：又惊又喜，作谓语、状语；用于意外时。 【成语结构】：联合式成语 【英语翻译】：pleasantly surprised 【近义词】：惊喜交集 【成语例句】：邓小平《跃进中原的胜利形势与今后的政策策略》：「三五年一定胜利，大家听了又惊又喜。」 【成语故事】： 王夫人因发现男女 *** 图腾手袋后，对大观园内所有丫鬟进行搜查，赶走了迎春的丫鬟司棋，因宝玉已经成熟，就把漂亮丫鬟晴雯赶出大观园。宝玉偷偷摸摸去晴雯家探望她，晴雯觉得又惊又喜，同时很委屈，只因为长得漂亮就被一口咬定为狐狸精

不能再学了。洪恩识字是一个幼儿阅读识字教育平台，面向2-8岁幼儿提供阅读识字教育软件产品，旗下有洪恩识字APP和洪恩故事APP，在APP充值的会员到期之后，以前学过的子是不能再学了的，没有权限的。为幼儿精选全球经典与流行故事，提供有声读物，在创意设计趣味互动中识字。

1.按下Ctrl+3键，打开【工具选项板】选项板。2.在【工具选项板】选项板上右键鼠标，在弹出的快捷菜单中选择【自定义选项板】选项。3.系统打开【自定义】对话框，右击选项组空白处弹出快捷菜单，选择【新建组】命令。4.在【自定义】对话框中可以将工具栏中的任意工具按钮拖放到工具选项板中，创建新的工具。用鼠标拖放【机械】、【绘图】、【修改】、【注释】、【引线】、【约束】选项板到选项板组中，命名选项板组为【机械绘图】，大功告成！

6. i"d always have walked you to the station. 情节大概是 对方要走了，这个人这么说，然后把对方送走了，完全不理解 这个 would have 的意思。7 A: who did this , who did this?