excel、word中输入“加减乘除”等符号，应该是在英文下还是中文下？用中文输入，计算结果会错吗

加减乘除的英文分别是Addition,Subtraction,Multiplication和Division。一、AdditionAddition指的是加法，是数学四则运算之一。它表示两个或多个数的总和。在加法中，我们使用加号（+）将两个或多个数连接起来，求出它们的总和。二、SubtractionSubtraction指的是减法，也是数学四则运算之一。减法就是从一个数中减去另一个数。在减法中，我们使用减号（-）将两个数连接起来，第一个数减去第二个数得到差。三、MultiplicationMultiplication指的是乘法，同样是数学四则运算之一。乘法表示两个或多个数的积。在乘法中，我们使用乘号（×）将两个数连接起来，求出它们的积。四、DivisionDivision指的是除法，也是数学四则运算之一。除法表示一个数被另一个数除，求商和余数。在除法中，我们使用除号（÷）将两个数连接起来，将第一个数除以第二个数得到商和余数。除此之外，还有一些相关的术语，如sum（总和）、difference（差）、product（乘积）和quotient（商）等。在实际应用中，这些数学术语非常重要，涉及到各种计算和统计分析。总之，加减乘除是基本的数学四则运算，它们的英文分别是Addition、Subtraction、Multiplication和Division。无论在学业还是日常生活中，都必须掌握这些基本的数学运算符号和概念。

加减乘除表示法1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。2+3=? 可表示为： How much is two plus three?2+3=5Two plus three is five．Two and three is equal to five．Two and three make five．Two added to three equals five．If we add two to/and three, we get five．二加三等于五2. “减”用 minus或 take from表示10－6＝? How much is ten minus six?10-6=4Ten minus six is four．Take six from ten and the remainder is four.Six (taken) from ten is four．十减去六等于四3. “乘”用time（动词）或multiply表示3X4＝? How much is three times four?3X4=12Three times four is/are twelve．Multiply three by four，we get twelve．Three multiplied by four makes twelve．三乘以四等于十二4. “除”用divide的过去分词形式表示16÷4=? How much is sixteen divided by four?16÷4＝4Sixteen divided by four is four．Sixteen divided by four equals/gives/makes four．十六除以四等于四。

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

加不是sum sum是求和、总共的意思. + : plus或者add - : minus ×：multiply ÷：divide

加 sum乘 product减用 减号吧除用 / 后面这两个没用过函数的

sub(substract),times,div(divide)

+plus_minusxtimes除divided by

加和减分别是+-乘为*除为/只是符号，没有英文字母根据数量量的不同以及表格式的不同，有可能可以使用函数代替所谓的加减乘除，函数大概就是你要的字母。比如a1一直加到a10，可以使用sum(a1:a10)a1乘a2=a1*a2，用字母的话就是product(a1:a2)

One add one is two. Two add two is four. Five add five is ten. Three subtracts two is two. Ten subtracts two is eight. Five subtracts two is three. Two multiplies two is four. Four multiplies two is eight. Eight multiplies two is sixteen. Eight divides by four is two. Sixteen divides by four is four. One hundred divides by four is twenty-five. 追问： 要不 同方 法.. 这些都只是一种方法诶 而且 ,,,意思要一样的... 回答： One add one is two. Two and two is four. Five plus five is ten. Three subtracts two is two. Ten minus two is eight. Five reduces two is three. Two multiplies two is four. Four times two is eight. Eight multiplied by two is sixteen. Eight divided by four is two. 也可以有三种表示？另外两种不太清楚~~~~

加 add减 minus乘 multiply除 divide

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

divide

问题一：加和减用英语怎么说 plus and minus 问题二：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题三：加法用英语怎么说 作为名词的“加法”有3个单词可用： addition summation totalization 问题四：加法的“加”用英语怎么说 add 或直接用and 问题五：算术中的加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题六：减法英语怎么说 加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 问题七：减法的减用英文怎么说 minus 祝学习进步 @顺便说下 加法是plus 乘法是times 问题八：内加法用英语怎么说 In addition

wor 里点插入》域》公式，加减乘除是+ - / ，表格也可以和excel一样用地址：=sum(a1:b3)

65*（135+65）=13000，就是简便算法。加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成，到了十七世纪，才得到广泛的使用。 加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”的词“et”。随着欧洲商业的繁荣，写“et”也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此“et”慢慢地变成了“＋”。 减法也是同样，使用英文minus的字头m，而它也是为了便于速写，逐渐变成了“－”。 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“＋”稍作变动，就变成了现在的成号“×”。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。符号“÷”中间的横线把上、下两部分分开，形像地表示了“分”。

加减乘除（＋、－、×（·）、÷（∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号,因为不光在数学学习中离不开它们,几乎每天的日常的生活也离不开它们．别看它们这么简单,直到17世纪中才全部形成． 数学加减乘除符号法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中,使用了一些编写符号,如用D表示加法,用M表示减法．这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中,他用“＋”表示超过,用“—”表示不足．到1514年,荷兰的赫克首次用“＋”表示加法,用“—”表示减法．1544年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“＋”和“—”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用． 以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的．他于1631年出版的《数学之钥》中引入这种记法．据说是由加法符号＋变动而来,因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的．后来,莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆,建议用“·”表示乘号,这样,“·”也得到了承认． 除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的,后来在英国得到了推广．除的本意是分,符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开,形象地表示了“分”．至此,四则运算符号齐备了,当时还远未达到被各国普遍采用的程度． "加减乘除 (+,-,×(?),÷)等数学符号都是经过长期发展而形成的,到了17世纪, 才得到广泛使用. 加法符号, 开始使用的是英文plus(加)的字头p.在德国,使用了相当于英语“and”(和) 的词“et”.随着欧洲商业的繁荣, 写“et”也嫌慢了, 为了加快速度, 把两个字母连着写, 因此“et”慢慢地变成了“+”. 减法也是同样, 使用英文minus (减少) 的字头m, 而它也是为了便于速写, 逐渐变成了“-”. 在“+”号出现了100年左右后, 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号.据说乘法符号是根据加法符号得来的.因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的.例如,13×5就是13+13+13+13+13.也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算, 所以将加法符号“+”稍作变动,就变成了现在的乘号“×”.后来,莱布尼兹认为“×”容易与χ相混淆,建议用“?”作为乘号,这样,“?”也得到了承认.但也有人觉得“?”容易与小数点相混, 仍坚持采用×号. 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的, 后来在英国得到了推广.除的本意是分, 例如, 100个苹果分给10位小朋友, 每人得多少,就是100÷10 .符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开, 形象地表示了“分”.但在德国, 莱布尼兹是使用“∶”代表除号, 一直沿用到现在.后来人们也用“∶”表示比, 因为比的含义和除的含义是一致的."

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增值税计算不对

花儿的歌曲不是原创？？

http://baike.baidu.com/view/884992.htm excel函数百度百科上这些东西都有呢，看一下吧

问题一：乘坐用英文怎么说 by +交通工具；或者ON THE +交通工具，IN THE +交通工穿，如，BY BUS 或者ON THE BUSE 问题二：搭乘航班用英语怎么说 A flight 搭乘航班 Arriving by:Airline Flight No. （搭乘航班） 所搭乘航班的航空公司俯称，航班号码 Arriving by: Airline /Flight No.; Arriving by: Airline /Flight No. 问题三：用英语表达不同的坐比如乘坐 1.用“by+交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能 被冠词或物主代词等限定。如：by bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘出租车)，by train(乘火车)，by ship(乘轮船)，by plane(乘飞机)等。如： They often go home by bus.他们经常坐公共汽车回家。 I e here by taxi.我乘出租车来这儿的。 He goes to work by bike.他骑自行车去上班。 2.用“by+交通路线的位置”来表示交通方式。如：by land(从陆路)，by water(从水路，by sea(从海路)，by air(乘飞机)等。如： They go to England by air.他们乘飞机去英国。 3.用“in(on)+交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形容词性 物主代词等限定词修饰。其用法与“by+交通工具名词”相似。如： He often goes to school on a(his)bike.他经常骑自行车去上学。 Don‘t e here on /in the ship.不要坐船来这里。 We go there in a car.我们乘小汽车去那里。 4.用“take a(the)+交通工具名词”表示交通方式。如：take a bus(乘公共汽车)，take a train(乘火车)，take a ship(乘轮船)，take a plane(乘飞机);但“骑自行车”要用 ride a bike来表示。如： Will you take a bus to go there?你乘汽车去那儿吗? 5.表示“步行去某地”，可用下列两种句式： (1)go to +某地+ on foot。如： She g oes to w ork on foot.她步行去上班。 注意：on foot不可说成 on feet，on a /the /my foot，by foot等。 (2)walk to +某地。如： He walks to school every day .=He goes to school on foot every day . 他每天步行去上学。 问题四：搭乘你的顺风车用英语怎么说 take a lift 是lift不是life 问题五：搭乘飞机去意大利用英文怎么说? fly to Italy take a plane to Italy 问题六：乘坐什么交通工具的英语怎么说？ 两种说法 1。by+交通工具，例如by bus by boat注意此时工具前面不加冠词the.且用单数n. 2.take+ the+交通工具。注意此时依然用名词的单数形式。如take the subway.take the bike how do you/they/we go +地点 问题七：让某人搭车用英语怎么翻译 would you like to take a free ride 问题八：乘坐出租车用英文怎么说？ 乘坐出租车 Take a taxi 乘坐出租车 Take a taxi 问题九：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题十：坐下和起立用英语怎么说？ stand up （是单的阿P）起立 sit down （吸荡）坐下

英语单词中数学叫maths，这是它们最直接的联系数学里有一些英文缩写，比如为什么一般用t代表时间time，l表示长length等等英语跟数学的关系就是英语里也有数字，还有用英语表示加减乘除等等

加减号“＋”，“－”，1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号，但正式为大家公认是从1514年数学家荷伊克开始。乘号“×”，英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘。另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的。除号“÷”，最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“：”表示除或比。也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。等号“＝”，最初是1540年由教授瑞柯德开始使用。1591年数学家韦达在其著作中大量使用后，才逐渐为人们所接受。加减乘除（＋、－、×(u2022)、÷(∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们。别看它们这么简单，直到17世纪中叶才全部形成。法国数学家许凯在1484年写成的中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法。这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的中，他用“＋”表示超过,用“—”表示不足。到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“—”表示减法。1544年，德国数学家施蒂费尔在中正式用“＋”和“—”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用。以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的。他于1631年出版的中引入这种记法。据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的。后来，莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆，建议用“u2022”表示乘号，这样，“u2022”也得到了承认。除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“分”。至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度。

不行就追问,别关闭英语中算术式作主语时,若是减法或除法算术式,谓语通常用单数形式；若是加法和乘法,谓语动词有时也可用复数形式.这句话很熟吧?用例子来说明:Twelve divided by four is three．=How much is twelve divided by four.Two plus two is/are four.=How much is two plus two./many are two plus two. 事实上呢,twelve divided by fourTwo plus two还是主语,就还按这条规则看

加减乘除的由来是：加减乘除等数学符号 都是经过长期发展而形成。到了十七世纪，才得到广泛的使用。加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语and的词et。随着欧洲商业的繁荣，写et也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此et慢慢地变成了＋。减法也是同样。

一、 数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen． 这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall． 大厅里有数以百计的人。 Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 They went to the theatre in twos and threes． 他们三三两两地来到了剧院。 G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。 She died of lung cancer in forties． 她四十来岁时死于肺癌。 It was in the 1960s． 那是在二十世纪六十年代。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box． 两个人高兴地打开了盒子。（作主语） I need three altogether． 我总共需要三个。（作宾语） Four students are playing volleyball outside． 四个学生在外面打排球。（作定语） We are sixteen． 我们是16个人。（作表语） They three tried to finish the task before sunset． 他们三个人尽力想在日落前完成任务。（作同位语） 2. 序数词 表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式： A．从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、nineteen— nineteenth． B．从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i，再加“eth”构成。 twenty——twentieth thirty——thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 C．第一百以上的多位序数词 由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。 one hundred and twenty-first 第一百二十一 one thousand，three hundred and twentieth 第一千三百二十 D．序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。 first——lst second——2nd third——3rd fourth——4th sixth——6th twentieth——20th twenty-third——23rd 其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th。 E．序数词的句法功能 序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 The second is what I really need． 第二个是我真正需要的。（作主语） He choose the second． 他挑选了第二个。（作宾语） We are to carry out the first plan． 我们将执行第一个计划。（作定语） She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语） 注：序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再——”，“又——”。 We/"ll go over it a second time． 我们得再念第二遍。 We/"ve tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？ 另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。 the first lesson——Lesson One the fifth page——Page 5（five） the twenty-first room——Room 21（twenty-one） 二、时刻表示法 1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o/"clock 5:00 读作 five o/"clock 或 five 2. 表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时 five past seven 七点过五分 half past six 六点半 a quarter past eight 八点过一刻 seven past eight 八点过七分 3. 表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时 ten to eight 差十分八点（七点五十分） a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分） twenty to six 差二十分六点（五点四十分） 在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。 以小时、分种为单位分别读出数字。 6:31 读作 six thirty-one 10:26 读作 ten twenty-six 14:03 读作 fourteen o three 16:15 读作 sixteen fifteen 18:30 读作 eighteen thirty 23:55 读作 twenty-three fifty-five 注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。 三、年月表示法 1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示，也可以用定冠词加百位进数加/"s表示 the sixth（6th）century 公元六世纪 the eighteenth（18th）century 公元十八世纪 the 1900/"s 二十世纪 the 1600/"s 十七世纪 这里，用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。 2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成 in the 1930/"s（in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties） 在二十世纪三十年代 in the 1860/"s（in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties） 在十九世纪六十年代 In the 1870/"s when Marx was already in his fifties，he found it important to study the situation in Russia，so he began to learn Russian． 在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时，他发现研究俄国的形势很重要，便开始学习俄语。 3. 表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后，年代前添加 early，mid-，late in the early 1920/"s 在二十世纪二十年代早期 in the mid-1950/"s 在二十世纪五十年代中期 4. 年月日表示法 A．年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。 1949 读作 nineteen hundred and forty-nine 或 nineteen forty-nine 1800 读作 eighteen hundred 253 读作 two hundred and fifty-three或two fifty-three 1902 读作 nineteen hundred and two或 nineteen o two 表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year放在数词之前。 in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年 但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字。 B. 月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如：in May在五月； in July在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外。 January——Jan．一月 February——Feb．二月 March——Mar. 三月 April——Apr．四月 August——Aug．八月 September——Sept．九月 October——Oct．十月 November——Nov．十一月 December——Dec．十二月 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。 National Day is on Oct. 1. 国庆节是十月一日。（读作 October first） 此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October． May 5 五月五日（读作May fifth） 也可以表示为the fifth（5th）of May Mar. 1（st） 三月一日（读作March first或 the first of March） 5. 表示不具体、不确切的时间，如世纪、年代、年份、月份时，用介词in表示，表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning，afternoon，evening等词前用介词in。但是，当这些词前后有一修饰限定的词作为定语，把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时，介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。 On a cold morning，the old man died lonely in his house． 在一个寒冷的早晨，这个老人孤独地死在自己的房子里。 I don/"t want to be disturbed on nights when I have to study． 我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。 The accident happened on the afternoon of July 7． 这次事故发生在7月7日下午。 We are to have a small test on Monday morning． 星期一早晨我们将进行一次小测验。 四、加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three make five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 二加三等于五 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 五、分数表示法 1. 分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子，序数词作分母，除了分子是“1”以外，其它情况下序数词都要用复数形式。 3/4 three fourths或 three quarters 1/3 one third或a third 24/25 twenty-four twenty-fifths 3 1/4 three and one fourth或 three and one quarter 1/2 a half 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 1 1/4 one and a quarter 2. 当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 4/5 meter 五分之四米 5/6 inch 六分之五英寸 3. 表示“n次方”的说法：指数用序数词，底数用基数词。 10的7次方 the seventh power of ten（ten to the seventh power） 6的10次方 the tenth power of six（six to the tenth power） 六 、小数表示法 1. 小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左首的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右首的数字为一个单位，表示小数，数字分开来读；小数点读作 point，o读作 zero或o〔ou〕，整数部分为零时，可以省略不读。 0.4 zero point four或point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 l.03 one point o three 一点零三 2. 当数字值大于1时，小数后面的名词用复数，数字值小于1时，小数后面的名词用单数。 1.03 meters 一点零三米 0.49 ton 零点四九吨 l.5 tons 一点五吨 七、百分数表示法 百分数用基数＋percent表示 50％ fifty percent 百分之五十 3％ three percent 百分之三 0.12％ zero point one two percent 百分之零点一二 这里的percent前半部per表示“每一”，cent这一后半部分表示“百”，所以百分之几中percent不用复数形式。 八、数量表示法 1. 表示长、宽、高、面积等，用基数词+单位词（meter，foot，inch，kilogram等）+ 形容词（long，wide，high等）表示，或者用基数词+单位词 + in + 名词（length， width， height， weight等）表示。 two meters long或 two meters in length 2米长 three feet high或 three feet in height 3英尺高 four inches wide或 four inches in width 4英寸宽 This box is 2 kilograms in weight． 这个盒子有两千克重。 The city wall of Xi/"an is 12 meters wide and 12 meters high． 西安城墙是12米宽，12米高。 2. 表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语。 five minutes/" walk 步行五分钟（的距离） It/"s an hour/"s ride from my hometown to our university． 从我的家乡到我们大学是乘车一小时的路程。 或：从我的家乡到我们大学需要乘车一小时。 It/"s three kilometers/" distance from our campus to the Bell Tower. 从我们校园到钟楼有三公里远。 3. 表示温度时，用below zero表示零下温度，温度用基数词+degree（s）+单位词（centigrade摄氏或Fahrenheit华氏）表示。 thirty-six degrees centigrade或 36℃ 摄氏 36度 four degrees below zero centigrade或 -4℃ 摄氏零下4度 Water freezes at thirty-two degrees Fahrenheit． 水在华氏三十二度时结冰。 Water boils at one hundred degrees centigrade． 水在摄氏一百度时沸腾。 这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时，可以省略。 You are 37℃．（读作 thirty-seven degrees） 你是三十七度。（摄氏） It/"s seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏） 4. 由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时，其中的名词用单数形式，名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。 It/"s a five-minute walk from the library to the playground． 从图书馆到操场需要走五分钟。 She/"s a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。 5. 表示“比···大（或）几倍”的说法。 This room is two times bigger than that one． 这个房间比那个（房间）大两倍。 The dictionary is four times thicker than that book． 这本词典比那本书厚四倍。 My age is two times older than his． 我的年龄比他大两倍

问题一：加减乘除，日语里分别怎么说？求解 加 - 足す (たす） 减 - 引く（ひく） 乘 - 挂ける（かける） 除 - 割る （わる） ＝（イコ`ル）- は（助词）读音是わ 1＋2＝3 いち たす に は さん 5－1＝4 ご ひく いち は よん 2×3＝6 に かける さん は ろく 6÷3＝2 ろく わる さん は に 问题二：加减乘除 日语怎么说 加减乘除 日语的说法有两种： 书面书写的格式：加算（kasan)、减算(genzan)、算(jouzen)、除算(josan) 口语格式读法：Tashisan（足し算），Hikisan（引き算），Kakesan（挂け算），Warisan（割り算） 问题三：【日语】加减乘除 分别怎么说？在句子里怎样用？ 加：たす 1+1=2 いち たす いちは2です。 注释：作为符号 +念プラス、＝念イゴ`ル。1たす1は2です中的は是助词，而不是等号的念法。 减：ひく 符号-念マイラス 1ひく1は0です。 乘：かける 除：わる 问题四：日语，数学用语，加减乘除。 加：たす 1+1 ＝ 2 （いちたすいちはにです） 减：ひく 8-2 ＝ 6 （はちひくにはろくです） 乘：かける 2x3 ＝ 6 （にかけるさんはろくです） 除：わる 4÷2 ＝ 2 （よんわるにはにです） 等于：は 问题五：日语地道的加减乘除怎么说？ 1たす1は2 2ひく1は1 2かける2は4 4わる2は2 问题六：日语中的加减乘除怎么读 日本语　　　外来语 加 たす　　　　プラス　（plus) 减　引（ひ）く　　マイ俯ス(minus) 乘　かける 除　わる 问题七：日语中加减法的“+”怎么读 プラス、即英文的PLUS 问题八：关于加减乘除的日语翻译，请帮下忙 一1に2を足すと3が立つ 二6を2で引くと4が立つ 三2に3をかけると6がつ 四8を2で割ると4が立つ ご参考まで PS还有更简单点的说法

数学家们想来的

“ 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 。”出自唐朝刘禹锡《杨柳枝词九首》之八—— 折柳送别，条条有情。古人送别最爱用杨柳。长安道上华美树木数不胜数，只有杨柳寄托相思别离之情。 优美的音韵，绵绵的情感，人世间无非情谊二字最为珍贵。折一条杨柳来挥别友人，想那古时候，人们的情感有着多么优雅淳朴的寄托。令人心生羡慕。想那春日的郊外，落日夕阳，嫩绿的杨柳被赋予人的精神，连接起依依惜别的友人，那样的画面是多么浪漫而富有情谊。令人无限遐想。 其实，初识这句诗是在李修文的一篇文字当中，文章的题目即为“ 长安陌上无穷树 ”。这是一则无比动人的故事。当时是在喜马拉雅——声音图书馆的音频栏目当中听到这个故事，尤其是在故事结束的时候，触及泪点，眼泪止不住地啪啪落下来。 在此，稍稍复述一下故事内容。病房里，岳老师和一个七岁的小病号，他们同时遭受着骨病的折磨。在来同一个病房之前，两人谁都不认识谁。一个是因学校关闭很多年都不做教师了的小学语文老师，一个是三岁就得了骨病，同爸爸妈妈踏遍河山到处求医问药，一天学校都没踏足过的七岁的孩子。两人之间演绎出一场别开生面的离别故事。 在病房里，他们首先是病人，其次又重新变作了老师与学生。岳老师每天都会教给小病号学校里应该学习的知识，古诗词、加减乘除、英文单词，什么都教。中午十分，病房里病人和陪护都挤满了的时候，岳老师就开始考考小病号。如果小病号能在众人的称赞当中结束考试，岳老师就像被一道神赐之光所笼罩，照得她通体发亮。可是，生性顽劣的小病号，并不是每次都能答上岳老师的问题。比如，那句古诗词，上句“ 长安陌上无穷树 ”，下一句，小病号一连三天都没有背下来。 这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。可无论背多少遍，考试的时候，小病号就是背不上来。 最后，连他自己都急了，愤怒地问岳老师：医生都说了，我反正再活几年就死了，背这些干什么？ 小病号愤怒地说完，岳老师借故出去打水，伏在开水房的墙壁上，咬着衣袖，嚎啕大哭。哭泣的结果，不是罢手，反倒是教他更多，和他在一起的时间也更多。喂他吃饭，递给他水喝，还陪他到院子里摘了一朵叫不出名字的花来。 但不管是送君千里，还是教你单词，他们终须一别。小病号的病情加重了，爸爸妈妈要把他转到北京的医院。听闻这个消息差不多一个星期，每天晚上岳老师都耿耿难眠。深夜，她走出病房，借着走廊上的微光，要为小病号编一本教材：古诗词，加减乘除，英文单词，什么都有。离别的时候，岳老师将这还差一点就编完了的教材放进小病号的行李中，然后捏捏他的脸，挥挥手，告别便潦草地结束了。 哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，等她从恍惚中醒过神来，跳下床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗户，全病房的人都听到了小病号的叫喊，那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子喊出来： 唯有垂杨绾别离 ！可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！喊了一遍，又再喊一遍： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！ 离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗，但岳老师却并没有应答，她正在嚎啕大哭，一如既往，不哭出声音，嘴巴紧紧咬住了袖子。 此时此地，哭泣，是她唯一的垂杨。 动人的离别，不仅仅在亲人、友人之间存在。在生命的某一个时刻，被相同的悲苦命运生生捆绑在一起的人，在分分钟与疾病抗争的空隙里，他们之间培养出生生相惜的别样情感。离别对于他们而言意味着什么？岳老师和小病号的别离，或许是永别。这一别，小病号的学习便荒废下来，哪能再遇到像岳老师这样和他情趣相投、又刚好可以教他学习各方面知识的人呢？没有了学习，只剩下在病房和骨病苦挨的日子里，小病号的生活还会有当初的色彩吗？这一别，岳老师，她再度回归到过去的身份。她的希望与精神支柱瞬间崩塌，骨病将再度成为她唯一而忠诚的伴侣吗？ 四十多岁的中年女子，七岁的孩子，他们之间相互依存彼此供养的微妙情谊，令人动容，同时让我们也无法用精准的语言来描绘。 是的，他这篇故事绝不是单单写给岳老师和小病号的，他写给他们，也写给自己，写给每一个在生活当中历经磨难、不屈不服、摸爬滚打的，我们。 你要反抗命运吗？那就勇敢些，像岳老师，像小病号，即便身处顽疾仍要和命运抗争。 如此，那些疾病和别离，那些背叛和死亡，反倒成了一根蜡烛，蜡烛点亮之后，渐渐就会有人聚拢过来。 是的，不要害怕和逃避。就像我相信岳老师和小病号不会因着这次的离别，在日后和疾病抗争的日子里败下阵来。小病号最后背出的那两句诗词是抗争，岳老师为此流出的感动的泪水也是抗争。即便疾病也许会要了他们的命，但也不能改变他们蔑视它的态度。 那么，仅仅在生活中偶然间会遭受点磨难和挫折的我们又有什么可畏惧的。 无论你的朋友、你的梦想、你的精神支柱在哪里，至少，你不是孤独的。至少，有一株垂杨在手。

“加减乘除”造句：1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。2、婚姻不是爱情的结合，而是条件的加减乘除。3、春夏秋冬不忘您，加减乘除思念您，诗词歌赋赞颂您，琴瑟管弦歌唱您，鲜花掌声献给您，平安富裕属于您，真心真意祝愿您：春节好！4、加减乘除是最基本的四则运算。5、大暑赠你加减乘除，四则运算巧部署：开心快乐用加法，烦恼郁闷都减去，事业绩效乘整数，除掉阻拦奔幸福。加减乘除运用妙，灿烂前程铺锦绣。

乘除符号位于小键盘区，数字锁定键的旁边，分别用/和*表示。在数字锁定指示灯关闭或开启的状态下，都可以输入乘除符号。

　　日本语　　　外来语加 たす　　　　プラス　（plus)减　引（ひ）く　　マイナス(minus)乘　かける除　わる

您好！加：ub354ud558uae30减：ube7cuae30乘：uacf1ud558uae30除：ub098ub204uae303-5：uc0bcuc5d0 uc624

加减乘除的日语说法。加法。日语中加法被称为足し算（たしざん）、寄せ算（よせざん）等。减法。日语中减法被称为引き算（ひきざん）。乘法。日语中乘法被称为挂け算（かけざん）。除法。日语中除法被称为割り算（わりざん）。然后给大家普及一下“+”，“-”，“×”，“÷”的表达方式。其中各个符号可以交叉使用。+：足す(たす)/ プラス。-：引く(ひく) / マイナス。×：挂ける（かける）。÷：割る (わる)。＝：イコール/ 或者用「は」表示即可。

笔记本电脑有自己的输入法，也可以通过键盘输入加减乘除符号。笔记本乘除符号输入：1、使用笔记本电脑打乘除符号，其实就是“*”和“/”两个符号；2、在文件里打乘除符号，就是使用shift键然后加符号，或者是直接按符号所在的按键；3、输入乘号的时候，需要使用shift键+数字8，然后就可以打出乘号回“*”；4、输入除号的时候，需要把输入法调成英文状态，然后直接按“?和/”的按键，然后就可以打出除号“/”。很多人平时在用电脑的时候总是要不停的去切换中英文，对于大多数的普通上网用户，英文输入法几乎用不到，但是微软输入法默认的就是英文。这时候可以将另外下载的输入法设置为默认的输入法，这样在聊天，写文章的时候就不需要不断地切换输入法了。

四

操作方法01使用Excel表格工具做表格，有时需要使用上加、减、乘、除等计算公式，那么如何在表格中添加这些公式呢？首先新建一个表格，按需要确定表格的模式。将表头设定好，输入所需的数据。02在这个工资表中需要用到加法(基础工资+绩效工资)和减法(工资总数-病/事假所扣工资)两个公式。鼠标点击实际工资得数的表格，键盘按=键，得数的表格会显示出一个=号，然后鼠标点击相加的两个数，中间按一次键盘上的+号，(表示是加法)，在得数格会依次显示出相加的两个数所在位置代码。(如B3和E3)。再按下键盘上的-号键(表示下步是减法)鼠标点击要减去的数值。03键盘点击回车键，得数表格里就会显示出计算好的得数。利用表格的可复制单元格的功能。将鼠标放在得数表格的右下角，按鼠标左键，电脑上会显示出一个黑色的+字标，向下拉鼠标，下面的表格就会同样被代入计算好的公式。有多少个格可拉动多少。也就是说公式的计算只需要操作一次就可以了，表格中的其他数值直接复制公式就可以自动计算出得数了。不需要另外的操作。04将做好的表格保存好，下次需要用的时候打开即可。05如果需要同类的表格做很多张，如每个月的工资数值会不同，可以将做好的表格进行复制，建立 一个副本。就可将做好的带公式的表格另外复制了。06新复制的表格上的数据可以进行改动。前面的数据改动时公式的得数也会相应变化。

根据电荷数守恒、质量数守恒，知aX的电荷数为0，质量数为3，则a=3，X的质量数为1，电荷数为0，则X为中子．故B正确，A、C、D错误．故选B．

肯德基的做法需要进入肯德基内部、由内部教学习得。1、肯德基简称KFC、是美国跨国连锁餐厅之一。2、是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业、1952年由创始人哈兰·山德士创建。3、主要出售炸鸡、汉堡、薯条、盖饭、蛋挞、汽水等高热量快餐食品。4、肯德基隶属于百胜中国控股有限公司、 股票代码为YUMC、拥有肯德基品牌在中国大陆的独家经营权。5、肯德基与百事可乐结成了战略联盟、固定销售百事公司提供的碳酸饮料。

mona是一个女装品牌，全名为marymona，翻译成中文就是玛莉梦娜，创建于1999年Monaitte品牌隶属于广州越晶贸易有限公司，是一家服饰配件公司，公司是帽子、平顶帽等产品专业生产加工的公司，拥有完整、科学的质量管理体系。广州越晶贸易有限公司的诚信、实力和产品质量获得业界的认可。mona是什么品牌?这是国产的服装品牌，虽然没有很高的知名度，但是在国内也是非常受欢迎的品牌，接下来就让她时代的小编为大家详细介绍一下，不了解品牌信息的朋友可以看看哦~mona是什么品牌mona是一个女装品牌，全名为marymona，翻译成中文就是玛莉梦娜，创建于1999年，旗下服装风格多变，可以满足不同的消费群体。玛莉梦娜是深圳市百仕盈时装有限公司与意大利、香港等地区的著名设计师共同推出的服装品牌，走的是中高档女装路线，风格为成熟风、欧美风，偶尔也会生产休闲风的衣服。衣服是日常生活中的必需品，衣服的类型有很多种，根据大概念可以将衣服分为男装、女装、童装，女装又可以分为连衣裙、t恤、短裤、长裤、毛衣、风衣等。由于女性对衣服的需求量较大，很多女装品牌也逐渐崛起，玛莉梦娜就是其中之一，但玛莉梦娜的衣服并不适合所有女性，由于主要走的是成熟风，该品牌的衣服更适合成熟的女性。玛莉梦娜的设计风格兼具欧洲的浪漫优雅和亚洲的古朴清新，在一众女装品牌中显得十分独特，一直深受消费者的喜爱，随着品牌的不断发展，玛莉梦娜也逐渐在中国的多个城市开设了专卖店。女装行业的竞争压力一直很大，短短几十年的时间便将品牌服装推广到了全国各地，也足以证明玛莉梦娜的实力。品牌女装的牌子：1、香奈儿(Chanel法国著名奢侈品)香奈儿是一个法国奢侈品品牌，该品牌产品种类繁多，有服装、珠宝饰品及其配件、化妆品、护肤品、香水等。该品牌的时装设计有高雅、简洁、精美的风格。2、迪奥(法国时尚消费品牌)克里斯汀·迪奥是法国著名时尚消费品牌，主要经营女装、男装、首饰、香水、化妆品、童装等高档消费品。3、路易威登自1854年以来，代代相传至今的路易威登，以卓越品质、杰出创意和精湛工艺成为时尚旅行艺术的象征。产品包括手提包，旅行用品，小型皮具，配饰，鞋履，成衣，腕表，高级珠宝及个性化订制服务等。4、范思哲范思哲创立于1978年，品牌标志是神话中的蛇发女妖美杜莎(Medusa)，代表着致命的吸引力。来自意大利知名的奢侈品牌范思哲(Versace)创造了一个独特的时尚帝国，代表着一个品牌家族，它的时尚产品统领了生活的每个领域，其鲜明的设计风格，独特的美感，极强的先锋艺术表征让它风靡全球。5、GUCCI(意大利时装品牌)Gucci，意大利时装品牌，由古驰奥·古驰在1921年于意大利佛罗伦萨创办。古驰的产品包括时装、皮具、皮鞋、手表、领带、丝巾、香水、家居用品及宠物用品等，中文译作古驰。以上介绍的关于mona是什么品牌的内容，以及世界品牌女装的牌子的介绍，希望可以让大家了解更多关于服装品牌的信息，这样在选择衣服的时候都知道怎么选择适合自己的服装品牌。

seeya -〔女人的香气〕中文翻译歌词+韩文歌词+罗马拼音 jal ji ne bo yo yo 看我过的很好 ku de ol gu lun, na li go jal sa nun du ha ju 忘记他的脸好好过着的吧 ku lon ku de ga ol ma na mi un ji, ol ma na so u ne nun ji 我是多么讨厌他又多么不舍 nan go bi ma na so, hun ja lan ge xi lo so 我很害怕我讨厌一个人 ku de op xi nan an twi ne yo 没有他我不行 mo li nun ku del xi ge yi jo ne do 脑子里很容易地忘记他 ka su mun ku del ta xi te lio o ne yo 可他又再心里再次出现 sa lang he so na ba, ji u ji mo ta na ba 看来我爱他我不能抹去他 him du lo do ni tul man do o lio do, jo a don ki o man ta xi qa ja wa, na nun do a pu ge ha ju 即使是一些辛苦的事我也只记得 那些开心的事更让我伤心 o do ka na yo, sa lang ha go xi pun de, ju kul man gum no mu po gu xi pun de 该怎么办 想爱想到死了 太想他 se sang e ka jang ha gu pun ma, le so qa ma pol ge yo 世上最想讲出的话 我却要忍着 ka su ma pa do na u ne yo 虽然心痛我依然微笑 nun mu li ma na so, ka su mi qam ya ke so, u nun bo do qal mo la nun de 眼泪不断 脆弱的心 连笑都不会了 ku de de mu ne heng po gul pe wo go 因为他而学习幸福 ku de de mu ne sa lang el a la nun de 因为他而懂得爱 sa lang he so na ba, ji u ji mo ta na ba 看来我爱他我不能抹去他 him du lo do ni tul man do o lio do, jo a don ki o man ta xi qa ja wa, na nun do a pu ge ha ju 即使是一些辛苦的事我也只记得 那些开心的事更让我伤心 o do ka na yo, sa lang ha go xi pun de, ju kul man gum no mu po gu xi pun de 该怎么办 想爱想到死了 太想他 se sang e ka jang ha gu pun mal, ku de lul sa lang he yo 世上最难说出的话 我爱他 yi je nun ku man dwe da gu, yi jo jul de do twin go man ka da go 现在就这样吧 像是能够忘记他 tu nu ni mon da mion, xim jang yi mom qu mion, twil ga yo 闭上双眼 心脏停止跳动就行了 sa lang he don man kum, ku li wo han nal man kum, ku del po ne ju nun go do him nun de 太爱他太想念他所以很难放手 ne ga ol ma na to yi jo ya ha ju, ol ma na do a pa ya ha ju 我是多么努力忘记他又多么痛苦 mo lo ja ka ji man, ta xi nun mo po ji man 虽然要远走，虽然不能再见 ku del wi han ne ma ji man son mu lun, ku de pion hi gal su yi do lo, he so u so bo yi nil 给他的我最后的礼物是让他安心走掉的我的微笑 o nul to ku de heng po ke sal ju 今天，他也幸福地生活

　　在老师的教学工作中，保持公正廉洁是一件很重要的事情，这可见教师的品行，也拒绝了不良风气的蔓延。下面是由我为大家整理的“廉洁从教心得体会范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　廉洁从教心得体会范文（一） 　　从社会经济生活不断发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。廉洁从教，应成为新时代高尚师魂的精神堤坝。 　　 一、用师爱诠释廉洁从教 　　“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 　　热爱学生，爱岗敬业。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？ 　　公正执教，严谨自律。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。 　　“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。作为教师除了热爱教育，热爱孩子外更应该有清正廉洁的生活作风。从“居安思危，戒折以俭”魏征廉政史话的故事中让我读懂了：保持廉洁自律、坚守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 　　以生为本，关爱孩子。教育应遵循“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生。对学生要有慈母般的爱心，从不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步；以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，“廉洁从教，服务学生”，只有这样，我们才能真正体会到从教的意义，感受到从教的幸福，才能真正得到学生的爱戴，在孩子心中树立光辉的师表形象。同时我们也要在学生的心田播撒一粒廉洁的种子，并让这颗种子在孩子的心间生根发芽。十年树木，百年树人，百草荣枯，四季轮回，谈化的是名利，不变的是教育者那份追求。我也坚信“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。” 　　 二、用行动铸就师道之魂 　　廉洁从教，应该让我们每一个教育者都清醒的认识到，教师必须从自身做起，坚定依法从教，廉洁从教的理想信念，时刻提醒自己，实实在在求学问，认认真真当教师，清清白白干教育，以自己的清廉之举铸就高尚、圣洁的师魂。只有这样，才能不辱教育使命，让一代代学生健康成长，也才能让自己的梦想飞得更高。 　　礼尚往来立师表。教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。 　　敬业爱生尽责任。正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。作为一名教师应该树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。 　　义利关系要摆正。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的健康心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。 　　严谨求真做学问。廉洁从教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，我们应该坚守诚信这一道德底线，从善求真做学问的态度，扎根祖国教书育人的伟大事业，为着教育的理想而奋斗！ 　　廉洁从教，我相信，当我的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。其实，窗子或镜子并不重要，重要的是你的心，你的心广大，书房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作为教师，我们时刻保持坚定的理想信念，不断纯洁师德师风，努力修身养性，以此来固守我们的生命底线，选择心灵的净土，让廉洁成为自身职业的一种自觉和习惯。 　　廉洁从教心得体会范文（二） 　　教师，作为人类灵魂工程师，做的是教书育人的事情，无论面对怎样迷离的尘世，我们应始终坚持一面廉洁的大旗！＂学高为师，身正为范＂，在当前形势下，要特别强调＂廉洁从教＂，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。通过上周对《中小学教师廉洁从教读本》的学习，结合工作实际，我想谈谈我的一些收获。 　　第一，热爱学生，依法执教。 　　热爱学生的教师，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。＂学高为师，身正为范。＂老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为＂授业解惑＂之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 　　第二，献身教育，为人师表。 　　教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以＂爱满天下＂为座右铭，正是为了祖国未来无数的＂瓦特＂、＂牛顿＂、＂爱迪生＂，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 　　第三，自我约束、廉洁从教。 　　教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉 　　般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 　　总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：＂他们吃的是＇草＇挤出来的是＇牛奶＇。＂从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。 　　廉洁从教心得体会范文（三） 　　根据学校安排及党员的内在要求，最近支部全体党员干部集中学习了《xx廉洁自律准则》及《xx纪律处分条例》，并对照着准则条款认真研读分析，我认真聆听了支部其他同志的解读，同时我本人也带领全体党员研读学习了第x章。通过学习，我深刻理解，准则与条例的颁布实施，坚持了依规治党与以德治党相结合，重在立德的理念，与职业教育立德树人，以德为先的宗旨不谋而合。 　　因此，作为党员教师，必须真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固树立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观；必须热爱教育事业，为人师表，公正廉洁，德才兼备，无私地把知识传授给每一位学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样，才能成为一名称职的教师。 　　 一、坚定信念，立德树人 　　作为教师，我们一是要坚定理想信念不动摇，为党和国家的教育事业奋斗不止，贡献自己的所有力量，在所不辞。二是在增强贯彻执行党的基本路线、方针政策和自觉性上作表率。当下多种思想、思潮混杂，多元的价值追求混乱了一些人的价值观。作为人民教师，无论是教室课堂，还是校园课外，都要以身作则，时时刻刻，事事处处传递正能量，宣传党的思想路线方针政策。三是加强学习，不断提高管理水平和教学水平。学校是党的路线方针政策传播的最好场所，作为教师，必须时刻响应党的号召，传递党的声音，充分利用好这一阵地，把我们的学生培养成为祖国的接班人，让我们的事业不断发展下去，让我们的国家不断富强起来。 　　四是在坚持从严治党，增强拒腐防变的能力上作表率。作为党员，就要襟怀坦白，光明磊落，一身正气；就要严于律己，身体力行，率先垂范，起好模范带头作用。通过自己的模范行动，影响每一位教师，感染每一位学生。要时刻把学生的利益放在心上，要时刻保持艰苦奋斗的作风，做到自重、自省、自警、自励，堂堂正正做人，勤勤恳恳工作，清清白白做事，干干净净做人，只有这样，任何时候、任何条件下，都能安得下心，守得住身，静得了神，睡的安稳。 　　 二、身体力行，廉洁从教 　　在实际工作生活中，一要坚持原则，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要耐得住清贫，树立正确的利益观。我们一定要做精神的富有者，要求老师和学生做到的，自己首先要做到，要求别人不能做的，自己首先不能做。切实规范自己的言行，不该去的地方不去，不该沾的东西不沾，不该做的事情不做，以良好的形象取信于人。绝不能够触犯中国共产党纪律处分条例，要坚守道德“高线”，不触纪律“底线"，自觉做守纪律、讲规矩的模范。 　　 三、加强修身，提高业务水平 　　纪律处分条例对全体党员的行为划出了底线，设立了禁区。作为教师，必须要加强学习，提高自身修养，尤其是在当前学校升格发展的大好形势下。教师不仅仅要提高理论知识与实践水平，更要关注学生的心理健康教育，牢固树立正确的成才观和育人理念。 　　 四、牢记宗旨，做合格的人民教师 　　作为一名党员，从事基层管理工作。我认为，必须牢记为师生服务的宗旨，牢记立德树人的使命，谨记廉洁从教的要求。不断加强自身的学习研究，敢于说真话、出实招、办实事；敢于同不良行为作斗争，敢于向不文明行为宣战，这样才能做学生的领路人，才能无愧于人民教师的称号。 　　廉洁从教心得体会范文（四） 　　最近读了《廉洁从教》这本书后，感触颇深，提高了自己的认识，树立了甘于奉献的道德情操，使我知道忠诚于党和人民的教育事业是我们每一个的信念，培育人才是我们的责任，“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格是我们的奋斗目标，脚踏实地、乐于奉献是我们的工作态度，淡泊明志、廉洁从教是我们追求的精神境界。具体的体会有以下几点： 　　 一、提高认识，树立甘于奉献的道德情操 　　廉洁从教的根本是要保持廉洁自律，要廉洁自律必须要有高尚的道德情操。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。当然我们教师从事教育工作不要报酬那是不可能的，毕竟“无私奉献”与“无报酬”并不是同一概念，我们要讲教师要廉洁，并不是说就是让教师过苦行僧一样清苦的日子，教师同样也需要在物质上过优越的生活。 　　生活条件好了，才能更有利于搞好自己的工作和事业。尤其是最近几年来，各级教师的待遇明显提高，教师正在成为越来越有吸引力的职业，虽然现在教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但我们教师摆正好自己的心态，正确看待生活中的种种，这样才能真正做到淡泊名利，为世人做出表率。 　　 二、加强自律性，自觉抵制各种非正当利益的诱惑 　　廉洁自律看起来是无形的东西，但是一旦深入地根植于人们的心中，它将起到法律制度无法替代的作用。在市场经济的大潮下，来自于各方面的非正当利益的诱惑不断出现，有些人在这些利益面前认为“别人都能去享受，而我却为什么不能？”甚至有些人认为不取得非正当利益的人是“白痴”等。 　　岂不知，接受的非正当利益越多，教师的形象、人格就越低，当家长和学生貌似恭敬地给教师一些钱物的同时，他的内心深处是不是发自真心的对教师的敬仰？他的目光和心里有着多少不满和无奈？所以，我们教师要加强廉洁自律，摒弃非正当利益的诱惑，增强辨别能力，不要被来自各方面的不良风气蒙住了双眼，做到不是自己通过合法劳动所得的报酬，就坚决不能接受。 　　此外，我们教师要不断磨炼自己的道德意志，只有意志力强大起来才能抵制各种不廉的诱惑，才能在任何情况下都不会改变自己正确的认识和信仰。 　　总之，我们只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，并能够养成自己良好的道德行为习惯，主动接受组织和群众的监督，家庭成员积极配合，营造良好的家庭廉洁文化，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。

mona家的衣服确实有很多的款式抄袭一些大牌，比如说有些衣服与Alice Oliver风格十分相似，有些少女。有的又DVF十分相似。比如说类似DVF经典款蕾丝群。mona是一个女装品牌，全名marymona，中文翻译成玛丽梦娜，创建于1999年，其服装风格多样，能满足不同的消费群体。玛丽梦娜是深圳百仕英时装有限公司与意大利、香港等地区著名设计师共同推出的服装品牌。它走的是中高档女装路线，风格成熟，欧美风格，偶尔会出产休闲风格的衣服。

韩国女子组合SeeYa出道5年近日宣布解散。有着韩国女子SG Wanna Be称号的SeeYa，2006年以包括南圭丽的3人组出道，2009年南圭丽退队，随后新成员李秀美加入，但是随后李秀美加入男女共学。 SeeYa李宝蓝和金延智决定各自发展，SeeYa宣布解散。SeeYa将在2011年1月10日发行最后一张专辑《Good Bye My Friend》。南圭丽应该还是在影视圈发展李宝蓝 金延智应该会继续唱歌

洪恩识字好。1、洪恩识字比洪恩拼音画面足够精美可爱，可爱的画风，才能吸引孩子的眼球。洪恩识字的3D建模，加上可爱的人物形象，对于孩子来说是激发他识字兴趣的第一步。2、洪恩识字比洪恩拼音游戏足够好玩。洪恩识字每一个字都是一个游戏，甚至是每五个字后的阶段测验也都是以游戏的形式进行，孩子对洪恩识字才能报以足够的兴趣。

廉洁文化读后感300字 《廉洁文化》来读后感 自“俭以养德，廉以立身”。最近我读了一些清正廉洁故事，深有感触。 有一个《以廉为宝》的故事。春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，人人尊敬他。有人得到一块价值连城的宝玉要送给子罕，子罕却不紧不慢地说：“你以玉为宝，我以不贪为宝。如果我收了您的玉，那咱俩岂不都丢了自己的宝，倒不如我们各有其宝呢！” 明代的于谦，他可以作为清正廉洁的典范了。他曾经在河南、山西当过巡抚。当时，朝中大权都由一个叫王振的太监掌管。地方官进京办事，都必须给他送礼，留下“买路钱”。可于谦却不屑于这样做，笑着说：“我只有两袖清风，没什么好送的。” 有关廉洁方面的学习心得400字到500字 通过观看有关反腐倡廉电教片和参加多种形式的党风廉政建设学习活动，我进一步认识到只有通过全面的经常的教育，真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固树立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观。一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。因此，作为一名共*产*党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须坚定共产主义信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。而作为一名在农业战线上工作的干部，我们工作的目的是建设社会主义新农村，更要在各个方面做好表率。 谁能提供反腐倡廉心得体会．500字左右 今年X月，按照上级领导的统一部署，本院开展了“遵章守纪、廉洁司法”主题教育活动。经过制定方案，动员，理论学习、查摆问题等阶段，本人按照院党组的统一安排，积极参加了动员大会，深入进行了理论学习，认真听取学习了本院的实施意见，学习了“八荣八耻”和社会主义荣辱观的教育辅导材料、党章、法官法、法官行为规范等内容，并按院规定的时间参加集中学习和自学，观看了有关反腐倡廉教育警示片，回顾了自己在审判工作，审判作风、工作水平、精神状态，廉洁自律等方面得到的进步与产生的不足，结合自己在工作中的体会，对反腐倡廉工作谈以下理解。 一、腐败误事、误国、误自己。在廉政教育片《忏悔录》中，王怀忠、韩桂芝等人身为党的高级干部，接受党的培养教育大半生，政策理论水平不可谓不高，但他们忽视自身思想改造，漠视党纪国法，为私利和享乐滥用职权，大肆侵吞公款，大肆收受贿赂，不仅把自己的腰包塞满了，也把家族小集团的腰包塞满，捎带着也塞满了情妇的腰包。贪图享乐、一掷千金、声色犬马、生活糜烂成了生活的全部，入党时的誓言和“ *** 员”的称号早已丢到九宵云外，思想的腐朽，行为的堕落导致了国家和人民利益的巨大损失，使国家机关的公信力受到极大损害，最终把他们自己也送进了高墙大狱，送上了黄泉不归路。每个正在享受自由，领略生活的人应牢记片中振聋发聩的钟声，清醒自己的头脑，脚踏实地走好人生的每一步，切不可因一念之差毁了党和人民的事业、家庭团圆和事业前程，更葬送宝贵的自由和生命。 二、端正思想，勿以恶小而为之。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，在权力、金钱、美色等的考验面前自警、自重。要不断加强学习，不断改造世界观，不断增强党性锻炼。树立正确的世界观和坚强的党性意识，不是一朝一夕或一劳永逸的事情，也不会随着岁月流逝、党龄增加、职务升迁等自然获得，它需要一辈子的学习，既要学理论，也要学先进，更要吸取教训。要牢固树立“廉者荣、贪者耻”的思想，从自身做起，力戒贪念。要绷紧“遵纪守法”这根弦，切莫心存侥幸，切记法网恢恢，疏而不漏。 三、自觉抵制诱惑，增强党性修养。在当前市场经济条件下，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了多方面的变化，但是非、善恶、美丑的界限不能混淆，作为 *** 员坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。 我们一定要时刻把加强学习改造、增强党性锻炼作为自己做人做官的头等大事抓紧抓好，活到老，学到老，改造到老。时时处处做到自重、自省、自警、自励，始终保持 *** 人的浩然正气。 四、加强自我约束，以实际行动反腐倡廉。反腐倡廉工作必须时刻保持自我约束意识。许多腐败分子，都是因为对自身要求放松造成恶果，提高自我约束意识首先要构建正确的权力观，做到权为民所用；其次要提高对自己包括家人的要求，诸多反面事例告诉我们，腐败最初的根源往往来自家庭的影响；第三就是要努力学习，认真接受教育，如果放松学习，思想停滞，就会心中失去大局，就容易分不清是非；第四，要在实际行动中提高反腐倡廉的能力，自觉抵制金钱、人情等对自己的影响。 廉洁文化教育心得体会读后感400字 给诚信一片天地 周祯怡 给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行！——题记 小时候，承诺对我们来说，就像一颗外表艳丽的果实，美得让人陶醉。而诚信就像是果实中的精萃，是不可缺少的，是要细细品味的。大人们经常说：“诚信是做人之本。”没有了诚信，果实就像是没有了香甜的那部分，又有什么滋味可享呢？ 后来，在书上，多了像诚信这样的字眼，也多了些发人深省的故事： 曾经在一个普通的村子里，有一个酿酒人。他靠父亲传授的技艺，用双手酿造出清冽的美酒，生意还算红火。然而，他并没有因此而满足。 望着门可罗雀、人影稀疏的山村，他的心里生出了毛茸茸的小爪子。他拆下“信誉至上”的招牌，招来一群外地商贩，与他们合伙销售“名牌酒”。在入窖时，他们偷偷地掺进了大量的水和陈年未用完的原料。日复一日，年复一年，他更加疯狂了。渐渐地，他的额前变得光溜溜了，身边也跟着些称兄道弟的追随者。 记忆之弦好像又被扯到了很久以前。父亲用长满老茧的手掌包裹着他的手：“孩子，记住，酿酒是有规则的，做错一步，酒就不是酒了。做人也是一样，千万不要走错一步啊……”那声音在麦田上回荡。泪，不知怎的，就落了下来，溅在这片黑黝黝的土地上。 他关闭了酒厂，倾倒了那些还未售出的假酒，将那些昧着良心的钱捐到了乡里建小学。他又挂起了父亲留下的招牌，专心酿酒，守着那诚信，守着那颗酿酒的心。 看完这个故事，我的心震撼了。诚信是品德的瑰宝，也是无形的财富。金钱和权力虽能让人集万千“宠爱”于一身，但一时的得意铸就不了一辈子的安心。现在的社会毕竟不如从前，崇尚金钱、权利，并以此来作为衡量一个人成功与否的标准，而我们的精神世界、生命价值、崇高理想、道德情操却被逐渐遗忘了。然而，在黑暗的背景下，故事中的酿酒人最终没有在社会的暗角里失去方向，守住了良心，守住了诚信。能够守住行业和道德底线的心才是最闪亮的。试想：若你答应过别人的事不尽力去做，甚至抛在脑后。那么如何树立良好的形象？如何处理好人际关系？如何在社会上立足？ 以前我总是把答应过别人的事情当成耳边风，没过多久就抛到九霄云外去了。当时的我觉得不以为然。现在想来，给别人造成的损失是无法弥补了，也根本不懂一诺千金的含义。现在我才知道诚信是一点一点积累起来的，诚信能为你创造良好的人际关系。 人与人之间应该真诚相待。果实外表再美，里面是酸的、苦的，留下的不过是人们的伤心泪。 给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。 写一篇500字廉洁自律小故事反腐倡廉大道理读书心得 无论在什么岗位上或环境下，无论做什么工作，都要先做人，再做官，且做官必须做事，做到思想和表现一样。说的和做的一样，人前和人后一样，有监督和没有监督一样，时时刻刻正确行使自己手中的权力，努力做到“堂堂正正做人、清清白白为官、实实在在干事。 一要修身养性，作为一名基层党员领导干部，只有坚定共产主义理想信念，有社会责任感、高尚的情操和勇于献身的品格，才能正确运用好人民赋予的权力。要做一个爱学习的人。学习掌握科学理论，不仅可以增长知识，而且可以提高思想境界和道德修养，增强辨别是非的能力，才能知道哪些该做，哪些不该做，什么必须坚持，什么必须反对。作为一名基层党员领导干部在生活上要自奉节俭，精神上要锐意进取，工作上要兢兢业业，自觉抵制不良的风气侵蚀和影响。作为一名基层党员领导干部要经常自我提醒、自我告诫、自我警示、不断激励自己，尤其在无人监督、无人知晓的情况下，恪守信念、砥砺名节、严格自律，真正高尚的人、纯粹的人、有道德的人。二要廉洁奉公，清清白白为官。历史和现实的教训都告诫我们每一个党员领导干部，做官也要遵纪守法、廉洁奉公，作为一名基层领导干部只有把有限的生命和精力投入到伟大的事业中去，勇挑重担冲在前。决不能当一天和尚，撞一天钟。要努力做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。 廉洁校园教育心得体会　500字以上 携手共创廉洁校园 廉洁文化进校园，教师是中坚力量。在学校，教师的一言一行，所作所为对学生会产生巨大的影响作用。“其身正、不令而行，其身不正、虽令不从”。教师作为知识的传播者，肩负着培养学生道德情操的责任，因此教师是开展崇廉尚洁活动的指导者、引路人。 一、以身作则，教师为廉洁教育树立良好形象 （1）树立优良的师德 “教人先做人，万事廉为先。勤奋作学问，清白做正人。挚心敬业、诚心为生。做本色人、说本色话。”廉是教的根本、洁是学的楷模，只有踏踏实实做人，实实在在做事；“以廉为美，以廉为乐，以廉为荣”，才无愧于人民教师的称号。作为一名党员教师，应结合 *** 员先进性教育活动，从自身做起，热爱学生，春风化雨；追求科学，崇实耐劳；弘扬人文，贵和尚中。以旗帜的榜样作用引领全体教师树立优良的师德形象。 （2）与学科教学相结合 学科教学活动在“敬廉崇洁、诚实守信”教育中是一个重要环节，特别是思品、语文等人文学科更具有相当的优势。在我国源远流长的民族传统文化中有着丰富的廉洁文化资源，我们可以加强学科渗透，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。在教学活动中传递，在言谈举止中感化。当然在学科教学中渗透诚信为内容的品德教育，不仅仅是人文学科老师的任务，也是各科任教老师的一项重要任务。教书必先育人，各科教材中，都不同程度地渗透着诚信教育等内容，教师应充分挖掘并提炼教材中的内容，并有机地加以渗透。把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。 我们应结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生。多采用形象直观的方法和生动有趣的活动形式，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。 二、把握方法，结合学生特点科学实施廉洁教育 （1）抓住教育契机 校园内处处是育人之地，事事是育人之事，时时为育人之时。我们可利用升国旗、入队仪式、入团仪式以及主要节日、历史人物纪念日等举行主题活动，让学生们在活动中，受到诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的教育，从小就树立起积极、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外还可在每周班队课上，通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种形式开展“廉洁学校是我家”等教育内容，使廉洁教育落到实处。 （2）开展系列活动 学生的养成教育并非朝夕之事，不是一两次集体活动或是几次思想教育就能见效的。为有效规范学生的诚信等行为，学校可营造“争创示范班级，争做文明学生”的氛围，开展系列活动来加强学生的廉洁意识，促进学生廉洁意识的有效形成。 总之，让我们共守清廉之约，共创廉洁校园。 读 关于廉洁的故事的心得、感想 我只推崇明朝嘉靖至万历年间的海瑞海青天！ 海瑞（1515－1587），字汝贤，号刚峰，广东琼山（今属海南）人。明朝著名清官。历任知县、州判官、户部尚书、兵部尚书、尚书丞、右佥都御史等职。为政清廉，洁身自爱。为人正直刚毅，职位低下时就敢于蔑视权贵，从不谄媚逢迎。一生忠心耿耿，直言敢谏，曾经买好棺材，告别妻子，冒死上疏。海瑞一生清贫，抑制豪强，安抚穷困百姓，打击奸臣污吏，因而深得民众爱戴。 最能体现他清廉的是他在南京任上死后膝下无儿无女毫无家当，仅一忠实老仆侍奉左右。正当咽气之时海瑞唤老仆近前言有要事交代，老仆当下跪地附耳倾听，只听海瑞这般说道：明天“你送六钱银子到兵部” 说完就去了！ 这是一句看上去十分无厘头的话也是他唯一一句遗嘱！ 这句话的意思是这样的，因为当时没有暖气，每年冬天兵部都会送柴火钱给高级官员（当时海瑞是南京都察院右都御使（正二品，相对于现在的正部级高级官员），而这一年的柴火钱经海瑞检查后发现多了六钱！而他唯一放不下的竟然是这多出来的仅仅六钱银子！对他来说不该他得的就是不能拿！否则他便寝食难安！死不瞑目！ 你说这不是廉洁什么才是？ 我也真的很无语 不仅仅是当年明月 建议你看看明朝那些事这部小说 你会发现很多不知道的事，一般人我不告诉他 中学学生廉洁教育心得体会500字 学生正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。 古代有许多的廉洁官员，比如杨震：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。 杨震高尚的行为表现在：他为官，严于律己，不贪不占，他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，其品德之高尚，堪称楷模。杨震做官清正廉明，从来不肯私下接见任何人，就是家里的人，也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外，一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用，出门的时候，也叫他们步行，不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉，做了大官，家里还是那样的清苦，就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙"，拿这个当作遗产，不是很丰厚吗？”由此，“清白传家”的美誉传诵至今。 廉洁，说起来容易，做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的。 写五篇廉洁故事心得体会！50字左右！ 1.以廉为宝 春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定 后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？ 2.杨震拒金 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密山来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：”故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。 3.一钱太守 东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官司 十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠 ，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。 4.陶母退鱼 晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。一次，他派人给母亲送了一罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的 物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。 5.吴隐之不惧饮贪泉 晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉” 。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他信这些，照饮不误，饮后还写了一首诗：“古人云：此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。 廉洁，社会永恒的价值追求。 “不受曰廉，不污曰洁”。廉洁，作为一种社会价值取向，始终引领着社会向前发展，形成一种良性的追求。这种价值追求早在战国时期便已出现，见屈原的《楚辞.招魂》：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫”。随后一直沿用，直至今天。 在发展的过程中，它也由个人的修养发展到对官员的道德要求，进而到今天早已经成为一种社会的价值取向，一种社会的价值追求。已经深入人心，得到了人们的认可，形成的是一种具有约束力的道德准则，现在更是上升到一个更高的层次——法律准则。 廉洁清风进家庭团员心得体会500字 转眼之间，我入团几经有九年的光景了，在这九年的时间里，我深深地感受到了共青团这个大家庭的温暖：是团组织使我健康的成长，是团组织使我的世界观、人生观、价值观逐步发展并渐趋完善。自入团之日起，我就坚决拥护中国 *** 的领导，经过大学三年的初期历练，我更加坚定了要成为一名优秀 *** 员的信念！ 在思想政治方面。我积极要求进步，努力向党组织靠拢，并时刻用党的理论来指导自己的行为。大一伊始，我便递交了入党申请书，表明了我想入党的决心，经过几年的努力，我在上学期成为了重点积极分子。 在学习方面。我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓，我积极阅读各种书籍资料和学术刊物来扩大自己的知识面。此外，我还多次参加学校、院系组织的学术论文比赛并取得了可喜的成绩。 在工作方面。为了更好地锻炼自己，同时也想寻找一次为同学服务的机会，在开学之初我便积极参加班委的选举，有幸成为了班级的宣传委员，在任职期间我严格要求自己，力争全心全意为老师和同学服务。 作为一名团员，我也时刻注意当今世界时事政治的变化。中国新一届领导人亲民化的路线让我对中国的未来充满了信心，也增加了我对中国 *** 的无限向往。事实证明：只有在中国 *** 的领导下，才能实现中华民族的伟大复兴！ 革命尚未成功，同志仍需努力 ，现在我还只是一名团员，我要做的就是不断地适应新时代的发展，跟上新时代的步伐，不断地去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养做一个全面发展的大学生。

肯德基在成都第一家店是总府路21-27号的总府店，1995年4月9日开业。

就是当你要离开时，和朋友打招呼说‘再见"的意思！

　　通过深入学习，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识。我感觉收获很大，使我又一次净化了心灵，明白了努力方向。现就个人的学习情况及对党风廉政建设的认识向领导和同志们汇报如下。　　一、注重学习，让廉政要求入心入脑　　以前总认为，党风廉政建设主要是领导干部的事，与自己关系不大，通过一个月的学习，使我说认识到，任何腐化、腐败行为都有一个演变的过程，都是从不加强学习，不注重思想改造开始的，学习教育是最有效的预防。　　首先要坚持政治理论学习，筑牢理想信念。要用科学发展观武装自己的头脑，一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造，筑牢信念大厦的根基；其次要经常学习廉政规定，通过学习，明白什么能做，什么不能做，脑子里始终要有明确的界限。自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度审视自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定；第三，还要学习郑培民、孔繁森等先进人物的事迹，用他们的事迹不断鞭策自己，查找差距，提高觉悟；第四，要用反面典型警醒自己，那些以身试法的人的问题就出在世界观、权力观上，出在缺乏自律意识上，正是由于少了自我学习，自我教育，走上了与人民为敌的邪路。　　二、严以律己，及时扫清思想灰尘　　市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想。稍有不慎，思想就可能被腐蚀，就会犯错误、栽跟头。所以我们每一名共产党员一定要在事非原则上泾渭分明，小节上时时刻刻从严把握，及时清扫思想的灰尘，自重、自省、自警、自励，干干净净踏踏实实干事，清清白白堂堂正正做人。　　那些落马的贪官们，是怎么做上不归路的呢？翻开那些走上了与人民为敌的腐败分子的履历，他们之中有些人也为党兢兢业业地工作过，做出过很大的贡献，有些人很有才华，他们也不是无视中央对党风廉政建设和反腐败斗争提出的明确要求和告诫。岂不知正是侥幸的心理撬动了他们放纵的行为，用膨胀的欲望摧毁了是非的界限，他们认为自己做得天衣无缝，神不知鬼不觉，就这样步步走向深渊。在日常工作生产中，他们哪一个口上不是强调要强化自律意识，强调从政之德，但在碰到具体事和人时，往往难关情面关，被各种利益“引着”、“推着”，济南市原人大常委会主任段义和、陕西高速集团原董事长陈双全的例子就说明了这些，他们心口不一，言行不一，自己断送了自己的美好前途，走上了与众叛亲离的道路。通过学习，我们要在不断在思想上自律，在制度面前自律，在监督中自律，在不断经受考验中强化自律。将警钟敲给自己，长鸣不绝于耳，才能有如履薄冰般的谨慎、如临深渊般的警醒。不断要克服贪念，从一个个腐败份子因贪婪而走上穷途末路的人生悲剧里，我们不难发现他们都是贪欲的恶性膨胀而起的。陈双全说过：“下不为例”，开始还害怕，后来就不怕了，为什么他们收受贿赂时原本颤抖的手就不那么颤抖了，原本怦怦跳的心也不那么紧张了，收受贿赂也就心安理得了。贪婪使他们已经变得头脑不清了，贪婪的闸门一旦打开，贪欲会如洪水决堤一泻千里，不可收拾。如果他们在生产中培养健康的生活情趣。明白一个党员最基本的价值取向和行为准则，洞察人的某些情趣爱好若处之不慎，就可能变成弱点这些道理，就避免了操守不严、品行不端这些违法违纪现象，不至于理想信念的“总开关”失灵。近年来暴露的党员干部腐败案，无一例外地印证了这个规律。　　三、干净履责，从源头上杜绝不廉政行为　　腐败现象的存在是我们不容回避的问题。自古以来，官场“贪墨”吏治不修是最伤群众的感情，最损害人民群众利益的。做为一名安监公职人员，我们要保证为干干净净为国家和人民工作，取得人民信任，做思想干净、行为干净、作风干净、关系干净的公职人员。　　一是思想干净。做对党赤胆忠诚，对人民真心实意，对工作兢兢业业，把自己锻炼成为一个纯粹高尚、有益于人民的人；二是要行为干净。勿以恶小而为之，小节里面有政治，小节里面有方向，小节里面有人格，小节里面有形象。一个小节上过不了关的党员，也很难在“大节”上过得硬，不拘小节必然终累大德。我们一定要对每一件事，始终做到慎独、慎初、慎微、慎行；三是作风干净。无论在什么岗位、想问题、做事情，都要坚持原则。无论是公务应酬，还是和人交往，都应保持健康的生活作风，用正气坦荡的清水冲掉生活腐化的灵魂污垢，防止因受到不干净的、不良的生活作风而迷失我们的方向；四是关系干净。只有关系干净，才能清正廉洁、理清思路、不徇私情。　　四、自觉接受监督，学会保护自己　　失去监督的权力，必然滋生腐败；脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。其实这也是有效地保护我们干部，保护我们自己的有效方法。在人事处工作，我常常告诫自己：　　一是加强上级对下级的监督，是否执法公正并纳入考核，与晋升职务、评先评优挂钩；二是加强下级对上级的监督。人事处要广开言路，听得进八面来风，辨得清是非真假。严格政务公开制度，涉及到人、财、物要严格按程序办事；三是理论中心组班子成员之间要相互监督，互相提醒；四是加强群众监督，群众永远是一面“镜子”，可以正衣冠正品行；五是做到自我监督，始终把党纪国法牢记于心，时时拿廉政行为这面“镜子”对照自己。　　我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，彻底转变“我们小职工不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极主动地承担起反腐倡廉职责。作为安监局的一名普通职工，我认真学习党的路线方针政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质。在工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。从思想意识和高度上要求自己树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，遵纪守法、廉洁从政、勤政为民的办事能力。通过不断的实践，为安监事业贡献自己的一份力量，促进我们美好家园和谐健康发展

下采购订单。肯德基店里负责采购的经理每周采购3次，周一周三周五下采购订单，然后由公司物流统一配送。肯德基是美国跨国连锁餐厅之一，也是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业。