一二得二打一数字

加减乘除的英文分别是Addition,Subtraction,Multiplication和Division。一、AdditionAddition指的是加法，是数学四则运算之一。它表示两个或多个数的总和。在加法中，我们使用加号（+）将两个或多个数连接起来，求出它们的总和。二、SubtractionSubtraction指的是减法，也是数学四则运算之一。减法就是从一个数中减去另一个数。在减法中，我们使用减号（-）将两个数连接起来，第一个数减去第二个数得到差。三、MultiplicationMultiplication指的是乘法，同样是数学四则运算之一。乘法表示两个或多个数的积。在乘法中，我们使用乘号（×）将两个数连接起来，求出它们的积。四、DivisionDivision指的是除法，也是数学四则运算之一。除法表示一个数被另一个数除，求商和余数。在除法中，我们使用除号（÷）将两个数连接起来，将第一个数除以第二个数得到商和余数。除此之外，还有一些相关的术语，如sum（总和）、difference（差）、product（乘积）和quotient（商）等。在实际应用中，这些数学术语非常重要，涉及到各种计算和统计分析。总之，加减乘除是基本的数学四则运算，它们的英文分别是Addition、Subtraction、Multiplication和Division。无论在学业还是日常生活中，都必须掌握这些基本的数学运算符号和概念。

加减乘除表示法1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。2+3=? 可表示为： How much is two plus three?2+3=5Two plus three is five．Two and three is equal to five．Two and three make five．Two added to three equals five．If we add two to/and three, we get five．二加三等于五2. “减”用 minus或 take from表示10－6＝? How much is ten minus six?10-6=4Ten minus six is four．Take six from ten and the remainder is four.Six (taken) from ten is four．十减去六等于四3. “乘”用time（动词）或multiply表示3X4＝? How much is three times four?3X4=12Three times four is/are twelve．Multiply three by four，we get twelve．Three multiplied by four makes twelve．三乘以四等于十二4. “除”用divide的过去分词形式表示16÷4=? How much is sixteen divided by four?16÷4＝4Sixteen divided by four is four．Sixteen divided by four equals/gives/makes four．十六除以四等于四。

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

加不是sum sum是求和、总共的意思. + : plus或者add - : minus ×：multiply ÷：divide

加 sum乘 product减用 减号吧除用 / 后面这两个没用过函数的

sub(substract),times,div(divide)

+plus_minusxtimes除divided by

加和减分别是+-乘为*除为/只是符号，没有英文字母根据数量量的不同以及表格式的不同，有可能可以使用函数代替所谓的加减乘除，函数大概就是你要的字母。比如a1一直加到a10，可以使用sum(a1:a10)a1乘a2=a1*a2，用字母的话就是product(a1:a2)

One add one is two. Two add two is four. Five add five is ten. Three subtracts two is two. Ten subtracts two is eight. Five subtracts two is three. Two multiplies two is four. Four multiplies two is eight. Eight multiplies two is sixteen. Eight divides by four is two. Sixteen divides by four is four. One hundred divides by four is twenty-five. 追问： 要不 同方 法.. 这些都只是一种方法诶 而且 ,,,意思要一样的... 回答： One add one is two. Two and two is four. Five plus five is ten. Three subtracts two is two. Ten minus two is eight. Five reduces two is three. Two multiplies two is four. Four times two is eight. Eight multiplied by two is sixteen. Eight divided by four is two. 也可以有三种表示？另外两种不太清楚~~~~

加 add减 minus乘 multiply除 divide

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

divide

问题一：加和减用英语怎么说 plus and minus 问题二：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题三：加法用英语怎么说 作为名词的“加法”有3个单词可用： addition summation totalization 问题四：加法的“加”用英语怎么说 add 或直接用and 问题五：算术中的加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题六：减法英语怎么说 加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 问题七：减法的减用英文怎么说 minus 祝学习进步 @顺便说下 加法是plus 乘法是times 问题八：内加法用英语怎么说 In addition

wor 里点插入》域》公式，加减乘除是+ - / ，表格也可以和excel一样用地址：=sum(a1:b3)

65*（135+65）=13000，就是简便算法。加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成，到了十七世纪，才得到广泛的使用。 加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”的词“et”。随着欧洲商业的繁荣，写“et”也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此“et”慢慢地变成了“＋”。 减法也是同样，使用英文minus的字头m，而它也是为了便于速写，逐渐变成了“－”。 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“＋”稍作变动，就变成了现在的成号“×”。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。符号“÷”中间的横线把上、下两部分分开，形像地表示了“分”。

加减乘除（＋、－、×（·）、÷（∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号,因为不光在数学学习中离不开它们,几乎每天的日常的生活也离不开它们．别看它们这么简单,直到17世纪中才全部形成． 数学加减乘除符号法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中,使用了一些编写符号,如用D表示加法,用M表示减法．这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中,他用“＋”表示超过,用“—”表示不足．到1514年,荷兰的赫克首次用“＋”表示加法,用“—”表示减法．1544年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“＋”和“—”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用． 以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的．他于1631年出版的《数学之钥》中引入这种记法．据说是由加法符号＋变动而来,因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的．后来,莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆,建议用“·”表示乘号,这样,“·”也得到了承认． 除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的,后来在英国得到了推广．除的本意是分,符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开,形象地表示了“分”．至此,四则运算符号齐备了,当时还远未达到被各国普遍采用的程度． "加减乘除 (+,-,×(?),÷)等数学符号都是经过长期发展而形成的,到了17世纪, 才得到广泛使用. 加法符号, 开始使用的是英文plus(加)的字头p.在德国,使用了相当于英语“and”(和) 的词“et”.随着欧洲商业的繁荣, 写“et”也嫌慢了, 为了加快速度, 把两个字母连着写, 因此“et”慢慢地变成了“+”. 减法也是同样, 使用英文minus (减少) 的字头m, 而它也是为了便于速写, 逐渐变成了“-”. 在“+”号出现了100年左右后, 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号.据说乘法符号是根据加法符号得来的.因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的.例如,13×5就是13+13+13+13+13.也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算, 所以将加法符号“+”稍作变动,就变成了现在的乘号“×”.后来,莱布尼兹认为“×”容易与χ相混淆,建议用“?”作为乘号,这样,“?”也得到了承认.但也有人觉得“?”容易与小数点相混, 仍坚持采用×号. 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的, 后来在英国得到了推广.除的本意是分, 例如, 100个苹果分给10位小朋友, 每人得多少,就是100÷10 .符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开, 形象地表示了“分”.但在德国, 莱布尼兹是使用“∶”代表除号, 一直沿用到现在.后来人们也用“∶”表示比, 因为比的含义和除的含义是一致的."

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增值税计算不对

花儿的歌曲不是原创？？

http://baike.baidu.com/view/884992.htm excel函数百度百科上这些东西都有呢，看一下吧

问题一：乘坐用英文怎么说 by +交通工具；或者ON THE +交通工具，IN THE +交通工穿，如，BY BUS 或者ON THE BUSE 问题二：搭乘航班用英语怎么说 A flight 搭乘航班 Arriving by:Airline Flight No. （搭乘航班） 所搭乘航班的航空公司俯称，航班号码 Arriving by: Airline /Flight No.; Arriving by: Airline /Flight No. 问题三：用英语表达不同的坐比如乘坐 1.用“by+交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能 被冠词或物主代词等限定。如：by bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘出租车)，by train(乘火车)，by ship(乘轮船)，by plane(乘飞机)等。如： They often go home by bus.他们经常坐公共汽车回家。 I e here by taxi.我乘出租车来这儿的。 He goes to work by bike.他骑自行车去上班。 2.用“by+交通路线的位置”来表示交通方式。如：by land(从陆路)，by water(从水路，by sea(从海路)，by air(乘飞机)等。如： They go to England by air.他们乘飞机去英国。 3.用“in(on)+交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形容词性 物主代词等限定词修饰。其用法与“by+交通工具名词”相似。如： He often goes to school on a(his)bike.他经常骑自行车去上学。 Don‘t e here on /in the ship.不要坐船来这里。 We go there in a car.我们乘小汽车去那里。 4.用“take a(the)+交通工具名词”表示交通方式。如：take a bus(乘公共汽车)，take a train(乘火车)，take a ship(乘轮船)，take a plane(乘飞机);但“骑自行车”要用 ride a bike来表示。如： Will you take a bus to go there?你乘汽车去那儿吗? 5.表示“步行去某地”，可用下列两种句式： (1)go to +某地+ on foot。如： She g oes to w ork on foot.她步行去上班。 注意：on foot不可说成 on feet，on a /the /my foot，by foot等。 (2)walk to +某地。如： He walks to school every day .=He goes to school on foot every day . 他每天步行去上学。 问题四：搭乘你的顺风车用英语怎么说 take a lift 是lift不是life 问题五：搭乘飞机去意大利用英文怎么说? fly to Italy take a plane to Italy 问题六：乘坐什么交通工具的英语怎么说？ 两种说法 1。by+交通工具，例如by bus by boat注意此时工具前面不加冠词the.且用单数n. 2.take+ the+交通工具。注意此时依然用名词的单数形式。如take the subway.take the bike how do you/they/we go +地点 问题七：让某人搭车用英语怎么翻译 would you like to take a free ride 问题八：乘坐出租车用英文怎么说？ 乘坐出租车 Take a taxi 乘坐出租车 Take a taxi 问题九：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题十：坐下和起立用英语怎么说？ stand up （是单的阿P）起立 sit down （吸荡）坐下

英语单词中数学叫maths，这是它们最直接的联系数学里有一些英文缩写，比如为什么一般用t代表时间time，l表示长length等等英语跟数学的关系就是英语里也有数字，还有用英语表示加减乘除等等

加减号“＋”，“－”，1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号，但正式为大家公认是从1514年数学家荷伊克开始。乘号“×”，英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘。另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的。除号“÷”，最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“：”表示除或比。也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。等号“＝”，最初是1540年由教授瑞柯德开始使用。1591年数学家韦达在其著作中大量使用后，才逐渐为人们所接受。加减乘除（＋、－、×(u2022)、÷(∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们。别看它们这么简单，直到17世纪中叶才全部形成。法国数学家许凯在1484年写成的中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法。这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的中，他用“＋”表示超过,用“—”表示不足。到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“—”表示减法。1544年，德国数学家施蒂费尔在中正式用“＋”和“—”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用。以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的。他于1631年出版的中引入这种记法。据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的。后来，莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆，建议用“u2022”表示乘号，这样，“u2022”也得到了承认。除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“分”。至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度。

不行就追问,别关闭英语中算术式作主语时,若是减法或除法算术式,谓语通常用单数形式；若是加法和乘法,谓语动词有时也可用复数形式.这句话很熟吧?用例子来说明:Twelve divided by four is three．=How much is twelve divided by four.Two plus two is/are four.=How much is two plus two./many are two plus two. 事实上呢,twelve divided by fourTwo plus two还是主语,就还按这条规则看

加减乘除的由来是：加减乘除等数学符号 都是经过长期发展而形成。到了十七世纪，才得到广泛的使用。加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语and的词et。随着欧洲商业的繁荣，写et也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此et慢慢地变成了＋。减法也是同样。

中英文都可以

一、 数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen． 这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall． 大厅里有数以百计的人。 Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 They went to the theatre in twos and threes． 他们三三两两地来到了剧院。 G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。 She died of lung cancer in forties． 她四十来岁时死于肺癌。 It was in the 1960s． 那是在二十世纪六十年代。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box． 两个人高兴地打开了盒子。（作主语） I need three altogether． 我总共需要三个。（作宾语） Four students are playing volleyball outside． 四个学生在外面打排球。（作定语） We are sixteen． 我们是16个人。（作表语） They three tried to finish the task before sunset． 他们三个人尽力想在日落前完成任务。（作同位语） 2. 序数词 表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式： A．从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、nineteen— nineteenth． B．从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i，再加“eth”构成。 twenty——twentieth thirty——thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 C．第一百以上的多位序数词 由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。 one hundred and twenty-first 第一百二十一 one thousand，three hundred and twentieth 第一千三百二十 D．序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。 first——lst second——2nd third——3rd fourth——4th sixth——6th twentieth——20th twenty-third——23rd 其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th。 E．序数词的句法功能 序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 The second is what I really need． 第二个是我真正需要的。（作主语） He choose the second． 他挑选了第二个。（作宾语） We are to carry out the first plan． 我们将执行第一个计划。（作定语） She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语） 注：序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再——”，“又——”。 We/"ll go over it a second time． 我们得再念第二遍。 We/"ve tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？ 另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。 the first lesson——Lesson One the fifth page——Page 5（five） the twenty-first room——Room 21（twenty-one） 二、时刻表示法 1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o/"clock 5:00 读作 five o/"clock 或 five 2. 表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时 five past seven 七点过五分 half past six 六点半 a quarter past eight 八点过一刻 seven past eight 八点过七分 3. 表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时 ten to eight 差十分八点（七点五十分） a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分） twenty to six 差二十分六点（五点四十分） 在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。 以小时、分种为单位分别读出数字。 6:31 读作 six thirty-one 10:26 读作 ten twenty-six 14:03 读作 fourteen o three 16:15 读作 sixteen fifteen 18:30 读作 eighteen thirty 23:55 读作 twenty-three fifty-five 注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。 三、年月表示法 1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示，也可以用定冠词加百位进数加/"s表示 the sixth（6th）century 公元六世纪 the eighteenth（18th）century 公元十八世纪 the 1900/"s 二十世纪 the 1600/"s 十七世纪 这里，用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。 2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成 in the 1930/"s（in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties） 在二十世纪三十年代 in the 1860/"s（in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties） 在十九世纪六十年代 In the 1870/"s when Marx was already in his fifties，he found it important to study the situation in Russia，so he began to learn Russian． 在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时，他发现研究俄国的形势很重要，便开始学习俄语。 3. 表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后，年代前添加 early，mid-，late in the early 1920/"s 在二十世纪二十年代早期 in the mid-1950/"s 在二十世纪五十年代中期 4. 年月日表示法 A．年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。 1949 读作 nineteen hundred and forty-nine 或 nineteen forty-nine 1800 读作 eighteen hundred 253 读作 two hundred and fifty-three或two fifty-three 1902 读作 nineteen hundred and two或 nineteen o two 表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year放在数词之前。 in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年 但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字。 B. 月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如：in May在五月； in July在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外。 January——Jan．一月 February——Feb．二月 March——Mar. 三月 April——Apr．四月 August——Aug．八月 September——Sept．九月 October——Oct．十月 November——Nov．十一月 December——Dec．十二月 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。 National Day is on Oct. 1. 国庆节是十月一日。（读作 October first） 此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October． May 5 五月五日（读作May fifth） 也可以表示为the fifth（5th）of May Mar. 1（st） 三月一日（读作March first或 the first of March） 5. 表示不具体、不确切的时间，如世纪、年代、年份、月份时，用介词in表示，表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning，afternoon，evening等词前用介词in。但是，当这些词前后有一修饰限定的词作为定语，把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时，介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。 On a cold morning，the old man died lonely in his house． 在一个寒冷的早晨，这个老人孤独地死在自己的房子里。 I don/"t want to be disturbed on nights when I have to study． 我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。 The accident happened on the afternoon of July 7． 这次事故发生在7月7日下午。 We are to have a small test on Monday morning． 星期一早晨我们将进行一次小测验。 四、加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three make five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 二加三等于五 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 五、分数表示法 1. 分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子，序数词作分母，除了分子是“1”以外，其它情况下序数词都要用复数形式。 3/4 three fourths或 three quarters 1/3 one third或a third 24/25 twenty-four twenty-fifths 3 1/4 three and one fourth或 three and one quarter 1/2 a half 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 1 1/4 one and a quarter 2. 当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 4/5 meter 五分之四米 5/6 inch 六分之五英寸 3. 表示“n次方”的说法：指数用序数词，底数用基数词。 10的7次方 the seventh power of ten（ten to the seventh power） 6的10次方 the tenth power of six（six to the tenth power） 六 、小数表示法 1. 小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左首的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右首的数字为一个单位，表示小数，数字分开来读；小数点读作 point，o读作 zero或o〔ou〕，整数部分为零时，可以省略不读。 0.4 zero point four或point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 l.03 one point o three 一点零三 2. 当数字值大于1时，小数后面的名词用复数，数字值小于1时，小数后面的名词用单数。 1.03 meters 一点零三米 0.49 ton 零点四九吨 l.5 tons 一点五吨 七、百分数表示法 百分数用基数＋percent表示 50％ fifty percent 百分之五十 3％ three percent 百分之三 0.12％ zero point one two percent 百分之零点一二 这里的percent前半部per表示“每一”，cent这一后半部分表示“百”，所以百分之几中percent不用复数形式。 八、数量表示法 1. 表示长、宽、高、面积等，用基数词+单位词（meter，foot，inch，kilogram等）+ 形容词（long，wide，high等）表示，或者用基数词+单位词 + in + 名词（length， width， height， weight等）表示。 two meters long或 two meters in length 2米长 three feet high或 three feet in height 3英尺高 four inches wide或 four inches in width 4英寸宽 This box is 2 kilograms in weight． 这个盒子有两千克重。 The city wall of Xi/"an is 12 meters wide and 12 meters high． 西安城墙是12米宽，12米高。 2. 表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语。 five minutes/" walk 步行五分钟（的距离） It/"s an hour/"s ride from my hometown to our university． 从我的家乡到我们大学是乘车一小时的路程。 或：从我的家乡到我们大学需要乘车一小时。 It/"s three kilometers/" distance from our campus to the Bell Tower. 从我们校园到钟楼有三公里远。 3. 表示温度时，用below zero表示零下温度，温度用基数词+degree（s）+单位词（centigrade摄氏或Fahrenheit华氏）表示。 thirty-six degrees centigrade或 36℃ 摄氏 36度 four degrees below zero centigrade或 -4℃ 摄氏零下4度 Water freezes at thirty-two degrees Fahrenheit． 水在华氏三十二度时结冰。 Water boils at one hundred degrees centigrade． 水在摄氏一百度时沸腾。 这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时，可以省略。 You are 37℃．（读作 thirty-seven degrees） 你是三十七度。（摄氏） It/"s seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏） 4. 由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时，其中的名词用单数形式，名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。 It/"s a five-minute walk from the library to the playground． 从图书馆到操场需要走五分钟。 She/"s a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。 5. 表示“比···大（或）几倍”的说法。 This room is two times bigger than that one． 这个房间比那个（房间）大两倍。 The dictionary is four times thicker than that book． 这本词典比那本书厚四倍。 My age is two times older than his． 我的年龄比他大两倍

问题一：加减乘除，日语里分别怎么说？求解 加 - 足す (たす） 减 - 引く（ひく） 乘 - 挂ける（かける） 除 - 割る （わる） ＝（イコ`ル）- は（助词）读音是わ 1＋2＝3 いち たす に は さん 5－1＝4 ご ひく いち は よん 2×3＝6 に かける さん は ろく 6÷3＝2 ろく わる さん は に 问题二：加减乘除 日语怎么说 加减乘除 日语的说法有两种： 书面书写的格式：加算（kasan)、减算(genzan)、算(jouzen)、除算(josan) 口语格式读法：Tashisan（足し算），Hikisan（引き算），Kakesan（挂け算），Warisan（割り算） 问题三：【日语】加减乘除 分别怎么说？在句子里怎样用？ 加：たす 1+1=2 いち たす いちは2です。 注释：作为符号 +念プラス、＝念イゴ`ル。1たす1は2です中的は是助词，而不是等号的念法。 减：ひく 符号-念マイラス 1ひく1は0です。 乘：かける 除：わる 问题四：日语，数学用语，加减乘除。 加：たす 1+1 ＝ 2 （いちたすいちはにです） 减：ひく 8-2 ＝ 6 （はちひくにはろくです） 乘：かける 2x3 ＝ 6 （にかけるさんはろくです） 除：わる 4÷2 ＝ 2 （よんわるにはにです） 等于：は 问题五：日语地道的加减乘除怎么说？ 1たす1は2 2ひく1は1 2かける2は4 4わる2は2 问题六：日语中的加减乘除怎么读 日本语　　　外来语 加 たす　　　　プラス　（plus) 减　引（ひ）く　　マイ俯ス(minus) 乘　かける 除　わる 问题七：日语中加减法的“+”怎么读 プラス、即英文的PLUS 问题八：关于加减乘除的日语翻译，请帮下忙 一1に2を足すと3が立つ 二6を2で引くと4が立つ 三2に3をかけると6がつ 四8を2で割ると4が立つ ご参考まで PS还有更简单点的说法

数学家们想来的

“ 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 。”出自唐朝刘禹锡《杨柳枝词九首》之八—— 折柳送别，条条有情。古人送别最爱用杨柳。长安道上华美树木数不胜数，只有杨柳寄托相思别离之情。 优美的音韵，绵绵的情感，人世间无非情谊二字最为珍贵。折一条杨柳来挥别友人，想那古时候，人们的情感有着多么优雅淳朴的寄托。令人心生羡慕。想那春日的郊外，落日夕阳，嫩绿的杨柳被赋予人的精神，连接起依依惜别的友人，那样的画面是多么浪漫而富有情谊。令人无限遐想。 其实，初识这句诗是在李修文的一篇文字当中，文章的题目即为“ 长安陌上无穷树 ”。这是一则无比动人的故事。当时是在喜马拉雅——声音图书馆的音频栏目当中听到这个故事，尤其是在故事结束的时候，触及泪点，眼泪止不住地啪啪落下来。 在此，稍稍复述一下故事内容。病房里，岳老师和一个七岁的小病号，他们同时遭受着骨病的折磨。在来同一个病房之前，两人谁都不认识谁。一个是因学校关闭很多年都不做教师了的小学语文老师，一个是三岁就得了骨病，同爸爸妈妈踏遍河山到处求医问药，一天学校都没踏足过的七岁的孩子。两人之间演绎出一场别开生面的离别故事。 在病房里，他们首先是病人，其次又重新变作了老师与学生。岳老师每天都会教给小病号学校里应该学习的知识，古诗词、加减乘除、英文单词，什么都教。中午十分，病房里病人和陪护都挤满了的时候，岳老师就开始考考小病号。如果小病号能在众人的称赞当中结束考试，岳老师就像被一道神赐之光所笼罩，照得她通体发亮。可是，生性顽劣的小病号，并不是每次都能答上岳老师的问题。比如，那句古诗词，上句“ 长安陌上无穷树 ”，下一句，小病号一连三天都没有背下来。 这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。可无论背多少遍，考试的时候，小病号就是背不上来。 最后，连他自己都急了，愤怒地问岳老师：医生都说了，我反正再活几年就死了，背这些干什么？ 小病号愤怒地说完，岳老师借故出去打水，伏在开水房的墙壁上，咬着衣袖，嚎啕大哭。哭泣的结果，不是罢手，反倒是教他更多，和他在一起的时间也更多。喂他吃饭，递给他水喝，还陪他到院子里摘了一朵叫不出名字的花来。 但不管是送君千里，还是教你单词，他们终须一别。小病号的病情加重了，爸爸妈妈要把他转到北京的医院。听闻这个消息差不多一个星期，每天晚上岳老师都耿耿难眠。深夜，她走出病房，借着走廊上的微光，要为小病号编一本教材：古诗词，加减乘除，英文单词，什么都有。离别的时候，岳老师将这还差一点就编完了的教材放进小病号的行李中，然后捏捏他的脸，挥挥手，告别便潦草地结束了。 哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，等她从恍惚中醒过神来，跳下床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗户，全病房的人都听到了小病号的叫喊，那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子喊出来： 唯有垂杨绾别离 ！可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！喊了一遍，又再喊一遍： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！ 离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗，但岳老师却并没有应答，她正在嚎啕大哭，一如既往，不哭出声音，嘴巴紧紧咬住了袖子。 此时此地，哭泣，是她唯一的垂杨。 动人的离别，不仅仅在亲人、友人之间存在。在生命的某一个时刻，被相同的悲苦命运生生捆绑在一起的人，在分分钟与疾病抗争的空隙里，他们之间培养出生生相惜的别样情感。离别对于他们而言意味着什么？岳老师和小病号的别离，或许是永别。这一别，小病号的学习便荒废下来，哪能再遇到像岳老师这样和他情趣相投、又刚好可以教他学习各方面知识的人呢？没有了学习，只剩下在病房和骨病苦挨的日子里，小病号的生活还会有当初的色彩吗？这一别，岳老师，她再度回归到过去的身份。她的希望与精神支柱瞬间崩塌，骨病将再度成为她唯一而忠诚的伴侣吗？ 四十多岁的中年女子，七岁的孩子，他们之间相互依存彼此供养的微妙情谊，令人动容，同时让我们也无法用精准的语言来描绘。 是的，他这篇故事绝不是单单写给岳老师和小病号的，他写给他们，也写给自己，写给每一个在生活当中历经磨难、不屈不服、摸爬滚打的，我们。 你要反抗命运吗？那就勇敢些，像岳老师，像小病号，即便身处顽疾仍要和命运抗争。 如此，那些疾病和别离，那些背叛和死亡，反倒成了一根蜡烛，蜡烛点亮之后，渐渐就会有人聚拢过来。 是的，不要害怕和逃避。就像我相信岳老师和小病号不会因着这次的离别，在日后和疾病抗争的日子里败下阵来。小病号最后背出的那两句诗词是抗争，岳老师为此流出的感动的泪水也是抗争。即便疾病也许会要了他们的命，但也不能改变他们蔑视它的态度。 那么，仅仅在生活中偶然间会遭受点磨难和挫折的我们又有什么可畏惧的。 无论你的朋友、你的梦想、你的精神支柱在哪里，至少，你不是孤独的。至少，有一株垂杨在手。

“加减乘除”造句：1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。2、婚姻不是爱情的结合，而是条件的加减乘除。3、春夏秋冬不忘您，加减乘除思念您，诗词歌赋赞颂您，琴瑟管弦歌唱您，鲜花掌声献给您，平安富裕属于您，真心真意祝愿您：春节好！4、加减乘除是最基本的四则运算。5、大暑赠你加减乘除，四则运算巧部署：开心快乐用加法，烦恼郁闷都减去，事业绩效乘整数，除掉阻拦奔幸福。加减乘除运用妙，灿烂前程铺锦绣。

乘除符号位于小键盘区，数字锁定键的旁边，分别用/和*表示。在数字锁定指示灯关闭或开启的状态下，都可以输入乘除符号。

　　日本语　　　外来语加 たす　　　　プラス　（plus)减　引（ひ）く　　マイナス(minus)乘　かける除　わる

您好！加：ub354ud558uae30减：ube7cuae30乘：uacf1ud558uae30除：ub098ub204uae303-5：uc0bcuc5d0 uc624

加减乘除的日语说法。加法。日语中加法被称为足し算（たしざん）、寄せ算（よせざん）等。减法。日语中减法被称为引き算（ひきざん）。乘法。日语中乘法被称为挂け算（かけざん）。除法。日语中除法被称为割り算（わりざん）。然后给大家普及一下“+”，“-”，“×”，“÷”的表达方式。其中各个符号可以交叉使用。+：足す(たす)/ プラス。-：引く(ひく) / マイナス。×：挂ける（かける）。÷：割る (わる)。＝：イコール/ 或者用「は」表示即可。

笔记本电脑有自己的输入法，也可以通过键盘输入加减乘除符号。笔记本乘除符号输入：1、使用笔记本电脑打乘除符号，其实就是“*”和“/”两个符号；2、在文件里打乘除符号，就是使用shift键然后加符号，或者是直接按符号所在的按键；3、输入乘号的时候，需要使用shift键+数字8，然后就可以打出乘号回“*”；4、输入除号的时候，需要把输入法调成英文状态，然后直接按“?和/”的按键，然后就可以打出除号“/”。很多人平时在用电脑的时候总是要不停的去切换中英文，对于大多数的普通上网用户，英文输入法几乎用不到，但是微软输入法默认的就是英文。这时候可以将另外下载的输入法设置为默认的输入法，这样在聊天，写文章的时候就不需要不断地切换输入法了。

操作方法01使用Excel表格工具做表格，有时需要使用上加、减、乘、除等计算公式，那么如何在表格中添加这些公式呢？首先新建一个表格，按需要确定表格的模式。将表头设定好，输入所需的数据。02在这个工资表中需要用到加法(基础工资+绩效工资)和减法(工资总数-病/事假所扣工资)两个公式。鼠标点击实际工资得数的表格，键盘按=键，得数的表格会显示出一个=号，然后鼠标点击相加的两个数，中间按一次键盘上的+号，(表示是加法)，在得数格会依次显示出相加的两个数所在位置代码。(如B3和E3)。再按下键盘上的-号键(表示下步是减法)鼠标点击要减去的数值。03键盘点击回车键，得数表格里就会显示出计算好的得数。利用表格的可复制单元格的功能。将鼠标放在得数表格的右下角，按鼠标左键，电脑上会显示出一个黑色的+字标，向下拉鼠标，下面的表格就会同样被代入计算好的公式。有多少个格可拉动多少。也就是说公式的计算只需要操作一次就可以了，表格中的其他数值直接复制公式就可以自动计算出得数了。不需要另外的操作。04将做好的表格保存好，下次需要用的时候打开即可。05如果需要同类的表格做很多张，如每个月的工资数值会不同，可以将做好的表格进行复制，建立 一个副本。就可将做好的带公式的表格另外复制了。06新复制的表格上的数据可以进行改动。前面的数据改动时公式的得数也会相应变化。

2018年党员廉洁自律准则学习心得体会 【范例1】 通过学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，思想上有了更高的认识，对党员干部在怎样保持良好心态及自我约束与监督方面对自已提出了忠告，进一步认识到干部队伍建设在各项工作中是至关重要的，只有通过全面的经常的教育，真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固树立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观。一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。因此，作为一名共产党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须坚定共产主义信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;作为一名司法工作者，只有时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，认认真真做事，方能永葆纯洁本色，才能保证事业从胜利走向胜利。 一、加强学习，坚定信念。 纵观任何领导干部的腐败案件，无不是放松了学习、理想信念动摇，导致世界观、人生观、价值观发生了扭曲所致。腐败分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱、名利的诱惑下，放弃了对世界观、价值观的改造，放松了对自身的要求，出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，自己要坚持经常性的深入学习，大力提高自身的"政策水平和理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，结合自己的工作实际，大力提高自我约束能力和自我警省能力，不断增强新时期自身拒腐防变的能力。 二、严格自律，廉洁从政 在实际工作生活中，一要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要耐得住清贫。树立正确的利益观。并且特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系。因为社会发展总有个过程，总要经过从少数人富裕到共同富裕的阶段，但这个阶段我们党员干部绝不能利用职权谋取私利而先富起来，这是我们党的宗旨和执政地位所决定的。要抗得住诱惑，坚持自重、自省、自警、自励。要坚持原则、秉公办事、公私分明;特别要慎重交友、慎重用权;尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。 三、敬业爱岗，乐于奉献。 要立足本职，勤勤恳恳、踏踏实实地做好本职工作，努力提高自身履行职责的能力。要正确对待自己的工作，在工作中真诚公平的对待相对人，提高自己的工作能力和服务水平。要强化奉献意识、增强宗旨意识，深怀爱岗敬业之心。切实规范自己的言行，不该去的地方不去，不该沾的东西不沾，不该做的事情不做，以良好的形象取信于人。不贪图便宜，不斤斤计较，多做事，做实事，做好事。认真转变思维方式，积极探索司法工作新模式和新方法，与时俱进，大胆开拓，不断创新，研究新情况，解决新问题，努力促进各项监督工作取得更大的进步。 四、经常算算廉政账。 五、接受监督，勇于纠错。 权力失去监督，必然滋生腐败，一旦脱离监督，往往会犯错误。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督，要认真对待组织和群众的监督，倾听群众意见，不断检查自己的缺点和不足，及时加以改正。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听逆耳之言，可以永远保持头脑清醒，在人生中才能不失航向。 【范例2】 《廉政准则》的颁布，是深入贯彻落实科学发展观、全面贯彻党的路线方针政策的重要保障，是在新的发展阶段坚持党要管党、从严治党，不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是党员领导干部正确行使手中权力，严格履行岗位职责的重要基础。党员领导干部必须认真学习《廉政准则》，用实际行动践行《廉政准则》，自觉在学习实践《廉政准则》上甘当“三个表率”，做到标准上高于一般干部、行动上先于一般干部、要求上严于一般干部。 一、要真学真懂，甘当学习的表率 我们贯彻实施《廉政准则》，首先要学习、熟知《廉政准则》。因此，各级党组织和广大党员领导干部要从政治和全局的高度，充分认识学习《廉政准则》的重要性、必要性，全面把握精神实质，进一步增强贯彻落实《廉政准则》的责任感、紧迫感和自觉性。党员领导干部要把《廉政准则》的学习与贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神和中纪委十七届五次全会精神结合起来，与年度党风廉政建设责任制任务分解结合起来，与开展深入学习实践科学发展观活动结合起来，与党风廉政建设宣传教育月活动结合起来，一是要通过网络、专刊、标语、宣传栏等载体，广泛宣传《廉政准则》的指导思想、基本精神、主要内容和具体要求，积极营造学习贯彻《廉政准则》的浓厚氛围。二是要采取中心组学习、民主生活会、支部学习会、举办专题讲座、撰写学习心得等形式，使广大党员干部，特别是领导干部以坚守《廉政准则》的模范作用，用好人民赋予的权力，以身作则、率先垂范，真正把《廉政准则》落到实处。三是要把《廉政准则》纳入党校教学计划，通过研读原文、宣讲辅导、讨论交流等，不断提高广大党员干部特别是领导干部对贯彻落实《廉政准则》重要性的认识，进一步增强贯彻执行《廉政准则》的紧迫感、责任感和自觉性。 二、要干净干事，甘当执行的表率 一是要求上要自严。《廉政准则》针对当前经济社会发展实际，用52个“不准”来规范党员干部行为。作为党员领导干部必须严格按照52个“不准”来要求自己，时时处处做好表率，自觉做到“五个‘实"字”：敢说实话、善谋实事、勇报实情、脚踏实地、能干实政。二是形象上要自重。广大党员干部特别是领导干部，要不断加强自身修养，培养高尚情操，追求健康向上的生活情趣，做到“五个不说”：不切实际的套话不说，无事实依据的空话不说，伤感情、闹意气的刺话不说，不利于工作的废话不说，不能办到的大话不说，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。三是思想上要自省。党员领导干部一定要时刻保持清醒头脑，工作以上限为标准，生活以下限为尺度，做到“五个不当”：立党为公、一心为民，不当“糊涂干部”;真抓实干，奋发有为，不当“平庸干部”;清正廉洁，干净干事，不当“私心干部”;防微杜渐，洁身自好，不当“自由干部”;敢于负责，甘心负重，不当“甩手干部”。四是纪律上要自警。党员领导干部一定要经常反思自己的行为，做到“五个不动”：不拿不该拿的东西，不得不该得的实惠，不去不应去的地方，不想不应想的待遇，不做不准做的事情，守住道德的底线，筑牢思想的防线，做坚守《廉政准则》的模范。五是工作上要自励。党员领导干部一定要充分认识自己肩负的职责，做到“五个不让”：不让工作延误，不让差错出现，不让来者冷落，不让歪风滋生，不让形象受损。努力建设人民满意的服务型、责任型、廉洁型政府，在本职岗位上为推进经济社会的又好又快发展做出自己的贡献。 三、要从严要求，甘当自觉接受监督的表率 要自觉接受监督。广大党员干部特别是领导干部，自觉淡化“官念”，去掉“官气”，把集中检查与日常监督结合起来，严格执行领导干部述职述廉、诫勉谈话等制度，发挥民主生活会、重要情况通报和报告、干部考察考核等党内监督制度的作用，本着“有则改之、无则加勉”的态度，真心诚意地听取批评意见，并认真地加以改进和纠正，切实管好亲属及身边工作人员，坚决维护《廉政准则》的严肃性和权威性。与此同时，各级党组织要严格对党员领导干部的管理和监督，做到预防为先，关口前移，健全制度，强化监督，严肃纪律，促进党员领导干部廉洁从政。纪检监察机关要加强对执行《廉政准则》情况的监督检查，对违反《廉政准则》的行为，一定要果断、严肃处理，坚决维护《廉政准则》的权威

三一重工之所以老是招人，是因为三一重工的产量比较大，人员众多，基数大，那么离职员工的数量就会大，所以三一重工就要经常招人，即使不是因为员工离职，产量扩大也要招人的。三一重工股份有限公司，是由三一集团创建于1994年，通过打破国人传统的“技术恐惧症”坚持自主创新迅速崛起。2003年7月3日，三一重工在A股上市，2011年7月，三一重工荣登英国《金融时报》全球市值500强，是迄今唯一上榜的中国机械企业。2012年1月，三一重工收购“世界混凝土第一品牌”德国普茨迈斯特，一举改变全球行业竞争格局。三一重工的母公司三一集团于1989年在湖南涟源正式创立，公司名称源于创业初期提出的创建一流企业，造就一流人才，做出一流贡献的企业愿景。公司介绍多年来，三一以“品质改变世界”为使命，致力于为中华民族贡献一个世界级品牌。2019年11月13日，三一重工股份有限公司上榜单项冠军产品名单。2019年12月，三一重工股份有限公司入选2019中国品牌强国盛典榜样100品牌。2019年12月18日，人民日报“中国品牌发展指数”100榜单排名第33位。2021年10月13日，三一重工发生工商变更，公司经营范围新增农业机械制造、农业机械销售。自1994年成立以来，三一重工取得了持续快速发展，是全球领先的工程机械制造商，也是全球最大的混凝土机械制造商。

鞋> 主唱: seeya 圭丽:为了想要分开尝试着如何讨厌你 为了把你忘掉尝试着如何讨厌你 宝兰:我喝的酩酊大醉用酒精装满了我辛酸的内心 seeya:因为我是只知道爱你一个人的,你的女人 穿上了高跟鞋认真的化着妆 延姬:为了让你一眼就认出我为了让你对我动心 seeya:穿上了更高的鞋子又重新化了妆 延姬:期望你能再拥抱我或许能让你再次心动 圭丽:我喝的酩酊大醉用酒精装满了我辛酸的内心 宝兰:因为我是只知道爱你一个人的 seeya:你的女人 穿上了高跟鞋认真的化着妆 为了让你一眼就认出我为了让你对我动心 穿上了更高的鞋子又重新化了妆 期望你能再拥抱我或许能让你再次心动 圭丽:想念你,真的好想念你再怎么思念我也只忍着 seeya:因为我只爱你一个人因为我是你的女人 穿上了高跟鞋认真的化着妆 为了让你一眼就认出我为了让你对我动心 穿上了更高的鞋子又重新化了妆 期望你能再拥抱我或许能让你再次心动 延姬:穿上了高跟鞋 [20:50] 结婚吧-uc528uc57c [ti:结婚吧] [ar:SeeYa] [al:Lovely Sweet Heart] [by:°、`藌eR.] [00:06.00] [00:08.00]uacb0ud63cud560uae4cuc694-uc528uc57c [00:12.00] [00:22.72]I Love You I love you I love you～ [00:40.60]uadf8ub300uc758 uc791uc740 ud587uc0b4uc774 ubb34uc5c7ubcf4ub2e4 ub0b4uac8c ud070 ud798uc774 ub410uc8e0 [00:45.40]uc138uc0c1uc744 ub4f1uc9c0uace0 uc2f6uc744 ub54cuc5d0 uadf8ub300uc758 uc791uc740 uc5b4uae68uc5d0 [00:50.05]uae30ub308 ub54cuba74 ub098 ub2e4uc2dc uafc8uc744 uafb8uc8e0 ud76cub9dduc774ub780 ub188uc744 ucc3euc8e0 [00:54.84]ub0b4 ub450 ub208uc5d0 ud56duc0c1 uadf8ub300 uc7a1uace0 uc2f6ub124uc694 uc0acub791ud574 [00:57.35] [00:59.85]ud478ub978 ud558ub298ubcf4ub2e4 ub354 ub113uc740ubc14ub2e4 ubcf4ub2e4 ub354 [01:04.48]uadf8ub308 uc0acub791 ud560 uc218 uc788ub294 ub098uc5d0uc694 [01:09.19]uc138uc0c1 uc5b4ub5a4 ub9d0ub3c4 ubd80uc871ud558uc9c0ub9cc [01:13.16]uadf8ub300uc5d0uac8c uc804ud558uace0 uc2f6uc740 ub9d0 [01:15.17] [01:17.17]uadf8ub300ub97c uc0acub791ud560uac8cuc694 [01:19.51]uc601uc6d0ud788 uc9c0ucf1cuc904uac8cuc694 [01:22.04]ucc98uc74cuacfc uac19uc740 ub9c8uc74c [01:24.17]ub0b4uac8c uc120ubb3cud560uac8cuc694 [01:27.40]ud55c uc5ecub984 ub0a0uc5d0 ub208uc774 ub0b4ub9b4 ub54c uae4cuc9c0 [01:31.25]ub098uc758 uc0acub791 ubcc0ud558uc9c0ub294 uc54auc544uc694 [01:35.90]ud3c9uc0dd ud589ubcf5uc744 uc548uaca8 uc904 [01:38.25]uc18cuc911ud55c uc0acub78cuc774uc5d0uc694 [01:40.91]uc9c0uae08 uaf2d uc7a1uc740 uadf8 uc190 ub2e4uc2dcub294 ub193uce58uc9c0 ub9c8uc694 [01:46.25]uc57duc18dud574uc918uc694 ud56duc0c1 uac19uc740 uc790ub9acuc5d0 [01:51.51]ub098uc640 ud568uaed8 ud558uae30ub97c [01:53.60] [01:55.69]uc54cuace0 uc788ub098uc694 uadf8ub300 ub54cubb38uc5d0 uc0acub791ud558ub294 ubc95uc744 ubc30uc6e0uc5b4uc694 [02:00.83]ub450 ub208ub3c4 uc870ucc28 ubabb ub728ub358 ub0b4uac00 ub2f9uc2e0uc774 uc544ud30c ud560 ub54cuba74 [02:05.49]ub208ubb3cuc774 ub098uc694 uc544ud504uc9c0ub9c8uc694 uc5b8uc81cub098 uc6c3uc5b4uc694 uc57duc18dud560uac8cuc694 [02:10.28]uadf8ub300ub9ccuc744 uc0acub791ud574uc694 My Love My Love My Love uacb0ud63cud574uc918uc694 [02:12.72] [02:15.15]uac70uce5c ud30cub3c4uac00 uc640ub3c4 uba39uad6cub984 ubc00ub824uc640ub3c4 [02:19.83]ub0b4 uc0acub791uc740 uadf8ub300uc640 ud568uaed8 ud558uc8e0 [02:24.45]uc5b4ub450uc6b4 ubc24uc5d0 uadf8ub300 uae38 uc783uc5b4ub3c4 [02:28.42]ub0b4 uc0acub791uc774 ud658ud558uac8c ube44ucd94uc8e0 [02:30.45] [02:32.47]uadf8ub300ub97c uc0acub791ud560uac8cuc694 [02:34.88]uc601uc6d0ud788 uc9c0ucf1cuc904uac8cuc694 [02:37.39]ucc98uc74cuacfc uac19uc740 ub9c8uc74c [02:39.52]ub0b4uac8c uc120ubb3cud560uac8cuc694 [02:42.67]ud55c uc5ecub984 ub0a0uc5d0 ub208uc774 ub0b4ub9b4 ub54c uae4cuc9c0 [02:46.52]ub098uc758 uc0acub791 ubcc0ud558uc9c0ub294 uc54auc544uc694 [02:51.26]ud3c9uc0dd ud589ubcf5uc744 uc548uaca8 uc904 [02:53.64]uc18cuc911ud55c uc0acub78cuc774uc5d0uc694 [02:56.20]uc9c0uae08 uaf2d uc7a1uc740 uadf8 uc190 ub2e4uc2dcub294 ub193uce58uc9c0 ub9c8uc694 [03:01.49]uc57duc18dud574uc918uc694 ud56duc0c1 uac19uc740 uc790ub9acuc5d0 [03:06.78]ub098uc640 ud568uaed8 ud558uae30ub97c [03:08.88] [03:10.97]Na Na Na～ [03:17.14]uadf8ub308 uc0acub791ud574uc694 [03:20.31]uc11cucabd ud558ub298uc5d0 ud574uac00 ub728ub294 ub0a0uae4cuc9c0 [03:24.13]uadf8ub300ub9ccuc744 uc0acub791ud558uace0 uc2f6uc5b4uc694 [03:26.52] [03:28.90]ub0b4 ud589ubcf5uc744 ub2e4 uc783uc5b4ub3c4 uc138uc0c1 ub208ubb3c ub2e4 uac00uc838ub3c4 [03:33.87]uc9c0uae08 uaf2d uc7a1uc740 uadf8 uc190 ub2e4uc2dcub294 ub193uce58uc9c0 ub9c8uc694 [03:39.15]uc57duc18dud560uac8cuc694 uc138uc0c1 uadf8 ub204uad6cubcf4ub2e4 ub354 [03:44.45]uadf8ub308 uc0acub791ud560uac8cuc694 [03:47.10] [03:49.75]I Love You I Love You I Love You～ [04:06.02]

核反应堆是核电站的心脏，它的工作原理是这样的：原子由原子核与核外电子组成。原子核由质子与中子组成。当铀235的原子核受到外来中子轰击时，一个原子核会吸收一个中子分裂成两个质量较小的原子核，同时放出2～3个中子。这裂变产生的中子又去轰击另外的铀235原子核，引起新的裂变。如此持续进行就是裂变的链式反应。链式反应产生大量热能。用循环水(或其他物质)带走热量才能避免反应堆因过热烧毁。导出的热量可以使水变成水蒸气，推动气轮机发电。由此可知，核反应堆最基本的组成是裂变原子核＋热载体。但是只有这两项是不能工作的。因为，高速中子会大量飞散，这就需要使中子减速增加与原子核碰撞的机会；核反应堆要依人的意愿决定工作状态，这就要有控制设施；铀及裂变产物都有强放射性，会对人造成伤害，因此必须有可靠的防护措施。综上所述，核反应堆的合理结构应该是：核燃料＋慢化剂＋热载体＋控制设施＋防护装置。还需要说明的是，铀矿石不能直接做核燃料。铀矿石要经过精选、碾碎、酸浸、浓缩等程序，制成有一定铀含量和一定几何形状的铀棒才能参与反应堆工作。

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这个问题一时怎么说得明‘？

= see you 是再见的意思

篇一 教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力； 有利于依法治教，防止腐败； 也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。 学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分，是着眼于未来的考虑。学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。 首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生的健康成长； 才会竭尽全力地教育学生； 才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。 教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我觉得，教师之所以受人尊敬，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。 同时，我们教师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份——人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。 篇二 大家知道，“廉洁从教”不仅是党和人民对教师的严格要求，也是教师“教书育人”的人格前提和品德基础。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持执行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。那么怎样做到“廉洁从教”?笔者亦从“学”、“守”、“奉”、“抵”四方面谈点拙见。 “学”就是认真学法懂法，诚实守信认真学习党的方针政策，学习国家的法律法规，学习时事政治是我们教育工作者的头等大事。古人云:“不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，如果不认真学法，就不可能懂法，不懂法的人就是法盲，是法盲就不佩做教师。既然做了教师就必须坚持学法。一是要学习国家颁布的新《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，进一步明确教师应该具备的政策水平和政治思想素质;二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风;三是要从一些反面的人和事件中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。胡“八荣、八耻”的重要讲话，是对社会主义荣辱观的高度阐述。其中“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，是给全国人民特别是公职人员提出的更高要求。因此，我们一定要认真落实胡的重要指示，敬廉崇洁，诚实守信,勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。 “守”就是坚守高尚情操，为人师表情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。高尚的情操是同广大人民利益相符合、同社会进步相一致、同个人道德品质和社会精神文明相统一的。作为一名受人尊重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培养下一代艰巨任务的人之楷模——人民教师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是:“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对教师的新要求。教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民教师一生的追求。所以，教师首先应该成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。 “奉”就是发扬奉献精神，不图回报教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人;比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民教师的奉献精神。“吃的是草，挤出来的是奶”的奉献精神和燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”精神。以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计报酬，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。我还要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。 “抵”就是抵制不良风气，廉洁自律改革开放二十多年来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成绩，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教育部门。有一段时间，有的学校在乱办班、乱收费，有的个别教师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它毕竟都是不义之财。那么，做为一个人民教师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢?笔者认为:首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是教师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪婪，切莫伸手，切莫侵占;其次要在思想上构筑一道牢固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。 古人云:“君子爱财，取之有道。”通过不正当的手法来获取钱财，既是不道德的也是教师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教育家们的话是真理也是动力，我要象我们的师表典范、严以律已的著名教育家吴玉章先生曾告诫的那样:做一个“以身作则”来教育人的平常人，做一个真正“两袖清风”的人。 篇三 人们都说:“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是受人尊重的，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。作为一名教师，要抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到廉洁从教，首先要从我做起。 第一、要发扬奉献精神，淡泊名利，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位人民教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便牟取私利，是教师职业道德的明确要求。教师工作的性质是教书育人，而不是重利的商人，应该是甘于清贫和淡泊名利。如:全国优秀教师陕西省延长县下西渠村王思明，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷面貌，用自己热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师这种淡泊名利，甘于奉献的精神，是值得我们学习的。当前，虽然教师的工资水平比起有些行业来还有些差距，但尊师重教是我们中华民族的光荣传统，党和国家把尊师重教作为振兴教育的措施，扎扎实实地提高教师的待遇和社会地位。我们每一位教师都应摆正自己的心态，树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，不断改造自己的人生观、价值观，把教育工作作为一种崇高的事业放在首位，淡泊名利，乐于奉献，为世人做出表率。 第二、要渗入情感态度，公正执教，用无私的爱关怀每一个孩子,教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的. 第三、要坚持清廉自守，廉洁从教，自觉抵制各种非正当利益的诱惑教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社会影响。这与湖北山区的胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。 孔子云:“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们自身的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们献身教育，就要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

主唱:seeya圭丽:为了想要分开尝试着如何讨厌你为了把你忘掉尝试着如何讨厌你宝兰:我喝的酩酊大醉用酒精装满了我辛酸的内心seeya:因为我是只知道爱你一个人的,你的女人穿上了高跟鞋认真的化着妆延姬:为了让你一眼就认出我为了让你对我动心seeya:穿上了更高的鞋子又重新化了妆延姬:期望你能再拥抱我或许能让你再次心动圭丽:我喝的酩酊大醉用酒精装满了我辛酸的内心宝兰:因为我是只知道爱你一个人的seeya:你的女人穿上了高跟鞋认真的化着妆为了让你一眼就认出我为了让你对我动心穿上了更高的鞋子又重新化了妆期望你能再拥抱我或许能让你再次心动圭丽:想念你,真的好想念你再怎么思念我也只忍着seeya:因为我只爱你一个人因为我是你的女人穿上了高跟鞋认真的化着妆为了让你一眼就认出我为了让你对我动心穿上了更高的鞋子又重新化了妆期望你能再拥抱我或许能让你再次心动延姬:穿上了高跟鞋

我想强调所谓的加班加点是因为你的技术不到位所以加班加点

核电站发电是利用重核裂变原理，故D正确． 故选：D

seeya 代表 see you awals