加减乘除分别是什么意思,谢了

加减乘除的英文分别是Addition,Subtraction,Multiplication和Division。一、AdditionAddition指的是加法，是数学四则运算之一。它表示两个或多个数的总和。在加法中，我们使用加号（+）将两个或多个数连接起来，求出它们的总和。二、SubtractionSubtraction指的是减法，也是数学四则运算之一。减法就是从一个数中减去另一个数。在减法中，我们使用减号（-）将两个数连接起来，第一个数减去第二个数得到差。三、MultiplicationMultiplication指的是乘法，同样是数学四则运算之一。乘法表示两个或多个数的积。在乘法中，我们使用乘号（×）将两个数连接起来，求出它们的积。四、DivisionDivision指的是除法，也是数学四则运算之一。除法表示一个数被另一个数除，求商和余数。在除法中，我们使用除号（÷）将两个数连接起来，将第一个数除以第二个数得到商和余数。除此之外，还有一些相关的术语，如sum（总和）、difference（差）、product（乘积）和quotient（商）等。在实际应用中，这些数学术语非常重要，涉及到各种计算和统计分析。总之，加减乘除是基本的数学四则运算，它们的英文分别是Addition、Subtraction、Multiplication和Division。无论在学业还是日常生活中，都必须掌握这些基本的数学运算符号和概念。

加减乘除表示法1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。2+3=? 可表示为： How much is two plus three?2+3=5Two plus three is five．Two and three is equal to five．Two and three make five．Two added to three equals five．If we add two to/and three, we get five．二加三等于五2. “减”用 minus或 take from表示10－6＝? How much is ten minus six?10-6=4Ten minus six is four．Take six from ten and the remainder is four.Six (taken) from ten is four．十减去六等于四3. “乘”用time（动词）或multiply表示3X4＝? How much is three times four?3X4=12Three times four is/are twelve．Multiply three by four，we get twelve．Three multiplied by four makes twelve．三乘以四等于十二4. “除”用divide的过去分词形式表示16÷4=? How much is sixteen divided by four?16÷4＝4Sixteen divided by four is four．Sixteen divided by four equals/gives/makes four．十六除以四等于四。

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

加不是sum sum是求和、总共的意思. + : plus或者add - : minus ×：multiply ÷：divide

加 sum乘 product减用 减号吧除用 / 后面这两个没用过函数的

sub(substract),times,div(divide)

+plus_minusxtimes除divided by

加和减分别是+-乘为*除为/只是符号，没有英文字母根据数量量的不同以及表格式的不同，有可能可以使用函数代替所谓的加减乘除，函数大概就是你要的字母。比如a1一直加到a10，可以使用sum(a1:a10)a1乘a2=a1*a2，用字母的话就是product(a1:a2)

One add one is two. Two add two is four. Five add five is ten. Three subtracts two is two. Ten subtracts two is eight. Five subtracts two is three. Two multiplies two is four. Four multiplies two is eight. Eight multiplies two is sixteen. Eight divides by four is two. Sixteen divides by four is four. One hundred divides by four is twenty-five. 追问： 要不 同方 法.. 这些都只是一种方法诶 而且 ,,,意思要一样的... 回答： One add one is two. Two and two is four. Five plus five is ten. Three subtracts two is two. Ten minus two is eight. Five reduces two is three. Two multiplies two is four. Four times two is eight. Eight multiplied by two is sixteen. Eight divided by four is two. 也可以有三种表示？另外两种不太清楚~~~~

加 add减 minus乘 multiply除 divide

得根据不同的语境 a除b：a divides b a除以b：a is divided by b 口语中说a/b的时候,比如在给一个人读一遍表达式时,经常出现a/b或者几分之几的情况,这时候一般说：a over b .比如a over b plus c is 就是a/b+c = 的意思

divide

问题一：加和减用英语怎么说 plus and minus 问题二：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题三：加法用英语怎么说 作为名词的“加法”有3个单词可用： addition summation totalization 问题四：加法的“加”用英语怎么说 add 或直接用and 问题五：算术中的加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题六：减法英语怎么说 加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 问题七：减法的减用英文怎么说 minus 祝学习进步 @顺便说下 加法是plus 乘法是times 问题八：内加法用英语怎么说 In addition

wor 里点插入》域》公式，加减乘除是+ - / ，表格也可以和excel一样用地址：=sum(a1:b3)

65*（135+65）=13000，就是简便算法。加减乘除等数学符号都是经过长期发展而形成，到了十七世纪，才得到广泛的使用。 加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语“and”的词“et”。随着欧洲商业的繁荣，写“et”也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此“et”慢慢地变成了“＋”。 减法也是同样，使用英文minus的字头m，而它也是为了便于速写，逐渐变成了“－”。 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。据说乘法符号是根据加法符号得来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“＋”稍作变动，就变成了现在的成号“×”。 除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。符号“÷”中间的横线把上、下两部分分开，形像地表示了“分”。

onehundredandthirtyonethousandonehundredandthirtythreepointfourthreepounds

增值税计算不对

花儿的歌曲不是原创？？

http://baike.baidu.com/view/884992.htm excel函数百度百科上这些东西都有呢，看一下吧

问题一：乘坐用英文怎么说 by +交通工具；或者ON THE +交通工具，IN THE +交通工穿，如，BY BUS 或者ON THE BUSE 问题二：搭乘航班用英语怎么说 A flight 搭乘航班 Arriving by:Airline Flight No. （搭乘航班） 所搭乘航班的航空公司俯称，航班号码 Arriving by: Airline /Flight No.; Arriving by: Airline /Flight No. 问题三：用英语表达不同的坐比如乘坐 1.用“by+交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数，不能用复数，也不能 被冠词或物主代词等限定。如：by bike(骑自行车)，by bus(乘公共汽车)，by car(乘出租车)，by train(乘火车)，by ship(乘轮船)，by plane(乘飞机)等。如： They often go home by bus.他们经常坐公共汽车回家。 I e here by taxi.我乘出租车来这儿的。 He goes to work by bike.他骑自行车去上班。 2.用“by+交通路线的位置”来表示交通方式。如：by land(从陆路)，by water(从水路，by sea(从海路)，by air(乘飞机)等。如： They go to England by air.他们乘飞机去英国。 3.用“in(on)+交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形容词性 物主代词等限定词修饰。其用法与“by+交通工具名词”相似。如： He often goes to school on a(his)bike.他经常骑自行车去上学。 Don‘t e here on /in the ship.不要坐船来这里。 We go there in a car.我们乘小汽车去那里。 4.用“take a(the)+交通工具名词”表示交通方式。如：take a bus(乘公共汽车)，take a train(乘火车)，take a ship(乘轮船)，take a plane(乘飞机);但“骑自行车”要用 ride a bike来表示。如： Will you take a bus to go there?你乘汽车去那儿吗? 5.表示“步行去某地”，可用下列两种句式： (1)go to +某地+ on foot。如： She g oes to w ork on foot.她步行去上班。 注意：on foot不可说成 on feet，on a /the /my foot，by foot等。 (2)walk to +某地。如： He walks to school every day .=He goes to school on foot every day . 他每天步行去上学。 问题四：搭乘你的顺风车用英语怎么说 take a lift 是lift不是life 问题五：搭乘飞机去意大利用英文怎么说? fly to Italy take a plane to Italy 问题六：乘坐什么交通工具的英语怎么说？ 两种说法 1。by+交通工具，例如by bus by boat注意此时工具前面不加冠词the.且用单数n. 2.take+ the+交通工具。注意此时依然用名词的单数形式。如take the subway.take the bike how do you/they/we go +地点 问题七：让某人搭车用英语怎么翻译 would you like to take a free ride 问题八：乘坐出租车用英文怎么说？ 乘坐出租车 Take a taxi 乘坐出租车 Take a taxi 问题九：加减乘除用英语怎么说 加 用plus，and或add表示； 等于 用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three makes five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 减 用 minus或 take from表示 10－6＝?　How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 乘 用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 除 用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided b钉 four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 问题十：坐下和起立用英语怎么说？ stand up （是单的阿P）起立 sit down （吸荡）坐下

英语单词中数学叫maths，这是它们最直接的联系数学里有一些英文缩写，比如为什么一般用t代表时间time，l表示长length等等英语跟数学的关系就是英语里也有数字，还有用英语表示加减乘除等等

加减号“＋”，“－”，1489年德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用了这两个符号，但正式为大家公认是从1514年数学家荷伊克开始。乘号“×”，英国数学家奥屈特于1631年提出用“×”表示相乘。另一乘号“·”是数学家赫锐奥特首创的。除号“÷”，最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，奥屈特用“：”表示除或比。也有人用分数线表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”。的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。等号“＝”，最初是1540年由教授瑞柯德开始使用。1591年数学家韦达在其著作中大量使用后，才逐渐为人们所接受。加减乘除（＋、－、×(u2022)、÷(∶））等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号，因为不光在数学学习中离不开它们，几乎每天的日常的生活也离不开它们。别看它们这么简单，直到17世纪中叶才全部形成。法国数学家许凯在1484年写成的中，使用了一些编写符号，如用D表示加法，用M表示减法。这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的中，他用“＋”表示超过,用“—”表示不足。到1514年，荷兰的赫克首次用“＋”表示加法，用“—”表示减法。1544年，德国数学家施蒂费尔在中正式用“＋”和“—”表示加减，这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号，广泛采用。以符号“×”代表乘是英国数学家奥特雷德首创的。他于1631年出版的中引入这种记法。据说是由加法符号＋变动而来，因为乘法运算是从相同数的连加运算发展而来的。后来，莱布尼兹认为“×”容易与“X”相混淆，建议用“u2022”表示乘号，这样，“u2022”也得到了承认。除法符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的，后来在英国得到了推广。除的本意是分，符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开，形象地表示了“分”。至此，四则运算符号齐备了，当时还远未达到被各国普遍采用的程度。

不行就追问,别关闭英语中算术式作主语时,若是减法或除法算术式,谓语通常用单数形式；若是加法和乘法,谓语动词有时也可用复数形式.这句话很熟吧?用例子来说明:Twelve divided by four is three．=How much is twelve divided by four.Two plus two is/are four.=How much is two plus two./many are two plus two. 事实上呢,twelve divided by fourTwo plus two还是主语,就还按这条规则看

加减乘除的由来是：加减乘除等数学符号 都是经过长期发展而形成。到了十七世纪，才得到广泛的使用。加法符号，开始使用的是英文plus的字头p。在德国，使用了相当于英语and的词et。随着欧洲商业的繁荣，写et也嫌慢，为了加快速度，把两个字母连着写，因此et慢慢地变成了＋。减法也是同样。

中英文都可以

一、 数词的分类 1. 基数词 表示数目的词称为基数词。其形式如下： A．从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten． B．从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen． 这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。 C．从 21——99 整数几十中除twenty，thirty, forty，fifty，eighty为特殊形式外，sixty，seventy，ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-” 21 twenty-one 76 seventy-six D．百位数 个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在几十几与百位间加上and． 101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight E．千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加 billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。 2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four F．基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出现。 There are hundreds of people in the hall． 大厅里有数以百计的人。 Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day． 每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。 They went to the theatre in twos and threes． 他们三三两两地来到了剧院。 G．表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties． 他三十多岁时成为了教授。 She died of lung cancer in forties． 她四十来岁时死于肺癌。 It was in the 1960s． 那是在二十世纪六十年代。 H．基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。 The two happily opened the box． 两个人高兴地打开了盒子。（作主语） I need three altogether． 我总共需要三个。（作宾语） Four students are playing volleyball outside． 四个学生在外面打排球。（作定语） We are sixteen． 我们是16个人。（作表语） They three tried to finish the task before sunset． 他们三个人尽力想在日落前完成任务。（作同位语） 2. 序数词 表示顺序的词称为序数词。序数词的主要形式： A．从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊形式，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、nineteen— nineteenth． B．从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i，再加“eth”构成。 twenty——twentieth thirty——thirtieth 表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。 thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九 C．第一百以上的多位序数词 由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。 one hundred and twenty-first 第一百二十一 one thousand，three hundred and twentieth 第一千三百二十 D．序数词的缩写形式 有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有。 first——lst second——2nd third——3rd fourth——4th sixth——6th twentieth——20th twenty-third——23rd 其中lst，2nd，3rd为特殊形式，其它的都是阿拉伯数字后加上th。 E．序数词的句法功能 序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。 The second is what I really need． 第二个是我真正需要的。（作主语） He choose the second． 他挑选了第二个。（作宾语） We are to carry out the first plan． 我们将执行第一个计划。（作定语） She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语） 注：序数词在使用时，通常前面要加定冠词 the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再——”，“又——”。 We/"ll go over it a second time． 我们得再念第二遍。 We/"ve tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须试一次（第四次）吗？ 另外，基数词也可以表示顺序。只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可，不需要添加定冠词。 the first lesson——Lesson One the fifth page——Page 5（five） the twenty-first room——Room 21（twenty-one） 二、时刻表示法 1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o/"clock 5:00 读作 five o/"clock 或 five 2. 表示几点过几分，在分钟后加past，再加小时 five past seven 七点过五分 half past six 六点半 a quarter past eight 八点过一刻 seven past eight 八点过七分 3. 表示几点差几分，在分钟后面加to，再加小时 ten to eight 差十分八点（七点五十分） a quarter to twelve 差一刻十二点（十一点四十五分） twenty to six 差二十分六点（五点四十分） 在日常生活中，常用下列简单方法表示时间。 以小时、分种为单位分别读出数字。 6:31 读作 six thirty-one 10:26 读作 ten twenty-six 14:03 读作 fourteen o three 16:15 读作 sixteen fifteen 18:30 读作 eighteen thirty 23:55 读作 twenty-three fifty-five 注：时刻表上的时间大多采用24小时表示法，这样就不需要用a.m.表示上午，p.m.表示下午了。 三、年月表示法 1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示，也可以用定冠词加百位进数加/"s表示 the sixth（6th）century 公元六世纪 the eighteenth（18th）century 公元十八世纪 the 1900/"s 二十世纪 the 1600/"s 十七世纪 这里，用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。 2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成 in the 1930/"s（in the thirties of the twentieth century或 in the nineteen thirties） 在二十世纪三十年代 in the 1860/"s（in the sixties of the 19th century或 in the eighteen sixties） 在十九世纪六十年代 In the 1870/"s when Marx was already in his fifties，he found it important to study the situation in Russia，so he began to learn Russian． 在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时，他发现研究俄国的形势很重要，便开始学习俄语。 3. 表示某年代的早期、中期和晚期，可以在定冠词后，年代前添加 early，mid-，late in the early 1920/"s 在二十世纪二十年代早期 in the mid-1950/"s 在二十世纪五十年代中期 4. 年月日表示法 A．年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。 1949 读作 nineteen hundred and forty-nine 或 nineteen forty-nine 1800 读作 eighteen hundred 253 读作 two hundred and fifty-three或two fifty-three 1902 读作 nineteen hundred and two或 nineteen o two 表示在哪一年，一般在年数前加介词in，使用year时，year放在数词之前。 in the year two fifty-three B.C. 在公元前253年 但是，通常采用in加表示年份的阿拉伯数字。 B. 月份，在哪个月用介词in加第一个字母大写的月份词表示。例如：in May在五月； in July在七月。为了简便起见，月份与日期连用时，月份常用缩写形式表示。缩写形式除May，June，July外，其它的月份都由其前三个字母表示，但September除外。 January——Jan．一月 February——Feb．二月 March——Mar. 三月 April——Apr．四月 August——Aug．八月 September——Sept．九月 October——Oct．十月 November——Nov．十一月 December——Dec．十二月 注：这里缩写形式后面加点不能省略，因为它是表示缩写形式的符号。 C．日期用定冠词the加序数词表示。在哪一天要添加介词on。 National Day is on Oct. 1. 国庆节是十月一日。（读作 October first） 此句也可以表示为 National Day is on the 1st of October． May 5 五月五日（读作May fifth） 也可以表示为the fifth（5th）of May Mar. 1（st） 三月一日（读作March first或 the first of March） 5. 表示不具体、不确切的时间，如世纪、年代、年份、月份时，用介词in表示，表示具体确切的某一天用介词on表示通常情况下morning，afternoon，evening等词前用介词in。但是，当这些词前后有一修饰限定的词作为定语，把它们限定为某一天早晨、下午或晚上时，介词in应改为on。这里的修饰限定词可以是介词短语、名词、形容词、定语从句等。 On a cold morning，the old man died lonely in his house． 在一个寒冷的早晨，这个老人孤独地死在自己的房子里。 I don/"t want to be disturbed on nights when I have to study． 我不愿意在我必须学习的晚上被打扰。 The accident happened on the afternoon of July 7． 这次事故发生在7月7日下午。 We are to have a small test on Monday morning． 星期一早晨我们将进行一次小测验。 四、加减乘除表示法 1. “加”用plus，and或add表示；“等于”用is，make，equal等词表示。 2+3=? 可表示为： How much is two plus three? 2+3=5 Two plus three is five． Two and three is equal to five． Two and three make five． Two added to three equals five． If we add two to/and three, we get five． 二加三等于五 2. “减”用 minus或 take from表示 10－6＝? How much is ten minus six? 10-6=4 Ten minus six is four． Take six from ten and the remainder is four. Six (taken) from ten is four． 十减去六等于四 3. “乘”用time（动词）或multiply表示 3X4＝? How much is three times four? 3X4=12 Three times four is/are twelve． Multiply three by four，we get twelve． Three multiplied by four makes twelve． 三乘以四等于十二 4. “除”用divide的过去分词形式表示 16÷4=? How much is sixteen divided by four? 16÷4＝4 Sixteen divided by four is four． Sixteen divided by four equals/gives/makes four． 十六除以四等于四。 五、分数表示法 1. 分数是由基数词和序数词一起来表示的。基数词作分子，序数词作分母，除了分子是“1”以外，其它情况下序数词都要用复数形式。 3/4 three fourths或 three quarters 1/3 one third或a third 24/25 twenty-four twenty-fifths 3 1/4 three and one fourth或 three and one quarter 1/2 a half 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 1 1/4 one and a quarter 2. 当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 4/5 meter 五分之四米 5/6 inch 六分之五英寸 3. 表示“n次方”的说法：指数用序数词，底数用基数词。 10的7次方 the seventh power of ten（ten to the seventh power） 6的10次方 the tenth power of six（six to the tenth power） 六 、小数表示法 1. 小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左首的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右首的数字为一个单位，表示小数，数字分开来读；小数点读作 point，o读作 zero或o〔ou〕，整数部分为零时，可以省略不读。 0.4 zero point four或point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 l.03 one point o three 一点零三 2. 当数字值大于1时，小数后面的名词用复数，数字值小于1时，小数后面的名词用单数。 1.03 meters 一点零三米 0.49 ton 零点四九吨 l.5 tons 一点五吨 七、百分数表示法 百分数用基数＋percent表示 50％ fifty percent 百分之五十 3％ three percent 百分之三 0.12％ zero point one two percent 百分之零点一二 这里的percent前半部per表示“每一”，cent这一后半部分表示“百”，所以百分之几中percent不用复数形式。 八、数量表示法 1. 表示长、宽、高、面积等，用基数词+单位词（meter，foot，inch，kilogram等）+ 形容词（long，wide，high等）表示，或者用基数词+单位词 + in + 名词（length， width， height， weight等）表示。 two meters long或 two meters in length 2米长 three feet high或 three feet in height 3英尺高 four inches wide或 four inches in width 4英寸宽 This box is 2 kilograms in weight． 这个盒子有两千克重。 The city wall of Xi/"an is 12 meters wide and 12 meters high． 西安城墙是12米宽，12米高。 2. 表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语。 five minutes/" walk 步行五分钟（的距离） It/"s an hour/"s ride from my hometown to our university． 从我的家乡到我们大学是乘车一小时的路程。 或：从我的家乡到我们大学需要乘车一小时。 It/"s three kilometers/" distance from our campus to the Bell Tower. 从我们校园到钟楼有三公里远。 3. 表示温度时，用below zero表示零下温度，温度用基数词+degree（s）+单位词（centigrade摄氏或Fahrenheit华氏）表示。 thirty-six degrees centigrade或 36℃ 摄氏 36度 four degrees below zero centigrade或 -4℃ 摄氏零下4度 Water freezes at thirty-two degrees Fahrenheit． 水在华氏三十二度时结冰。 Water boils at one hundred degrees centigrade． 水在摄氏一百度时沸腾。 这里的单位词在人们都很清楚是什么度量制度时，可以省略。 You are 37℃．（读作 thirty-seven degrees） 你是三十七度。（摄氏） It/"s seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏） 4. 由数词和其他名词构成的名词性短语作定语时，其中的名词用单数形式，名词性短语中各部分间要用连字符“-”来连接。 It/"s a five-minute walk from the library to the playground． 从图书馆到操场需要走五分钟。 She/"s a sixteen-year-old girl． 她是个十六岁的女孩。 5. 表示“比···大（或）几倍”的说法。 This room is two times bigger than that one． 这个房间比那个（房间）大两倍。 The dictionary is four times thicker than that book． 这本词典比那本书厚四倍。 My age is two times older than his． 我的年龄比他大两倍

问题一：加减乘除，日语里分别怎么说？求解 加 - 足す (たす） 减 - 引く（ひく） 乘 - 挂ける（かける） 除 - 割る （わる） ＝（イコ`ル）- は（助词）读音是わ 1＋2＝3 いち たす に は さん 5－1＝4 ご ひく いち は よん 2×3＝6 に かける さん は ろく 6÷3＝2 ろく わる さん は に 问题二：加减乘除 日语怎么说 加减乘除 日语的说法有两种： 书面书写的格式：加算（kasan)、减算(genzan)、算(jouzen)、除算(josan) 口语格式读法：Tashisan（足し算），Hikisan（引き算），Kakesan（挂け算），Warisan（割り算） 问题三：【日语】加减乘除 分别怎么说？在句子里怎样用？ 加：たす 1+1=2 いち たす いちは2です。 注释：作为符号 +念プラス、＝念イゴ`ル。1たす1は2です中的は是助词，而不是等号的念法。 减：ひく 符号-念マイラス 1ひく1は0です。 乘：かける 除：わる 问题四：日语，数学用语，加减乘除。 加：たす 1+1 ＝ 2 （いちたすいちはにです） 减：ひく 8-2 ＝ 6 （はちひくにはろくです） 乘：かける 2x3 ＝ 6 （にかけるさんはろくです） 除：わる 4÷2 ＝ 2 （よんわるにはにです） 等于：は 问题五：日语地道的加减乘除怎么说？ 1たす1は2 2ひく1は1 2かける2は4 4わる2は2 问题六：日语中的加减乘除怎么读 日本语　　　外来语 加 たす　　　　プラス　（plus) 减　引（ひ）く　　マイ俯ス(minus) 乘　かける 除　わる 问题七：日语中加减法的“+”怎么读 プラス、即英文的PLUS 问题八：关于加减乘除的日语翻译，请帮下忙 一1に2を足すと3が立つ 二6を2で引くと4が立つ 三2に3をかけると6がつ 四8を2で割ると4が立つ ご参考まで PS还有更简单点的说法

数学家们想来的

“ 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 。”出自唐朝刘禹锡《杨柳枝词九首》之八—— 折柳送别，条条有情。古人送别最爱用杨柳。长安道上华美树木数不胜数，只有杨柳寄托相思别离之情。 优美的音韵，绵绵的情感，人世间无非情谊二字最为珍贵。折一条杨柳来挥别友人，想那古时候，人们的情感有着多么优雅淳朴的寄托。令人心生羡慕。想那春日的郊外，落日夕阳，嫩绿的杨柳被赋予人的精神，连接起依依惜别的友人，那样的画面是多么浪漫而富有情谊。令人无限遐想。 其实，初识这句诗是在李修文的一篇文字当中，文章的题目即为“ 长安陌上无穷树 ”。这是一则无比动人的故事。当时是在喜马拉雅——声音图书馆的音频栏目当中听到这个故事，尤其是在故事结束的时候，触及泪点，眼泪止不住地啪啪落下来。 在此，稍稍复述一下故事内容。病房里，岳老师和一个七岁的小病号，他们同时遭受着骨病的折磨。在来同一个病房之前，两人谁都不认识谁。一个是因学校关闭很多年都不做教师了的小学语文老师，一个是三岁就得了骨病，同爸爸妈妈踏遍河山到处求医问药，一天学校都没踏足过的七岁的孩子。两人之间演绎出一场别开生面的离别故事。 在病房里，他们首先是病人，其次又重新变作了老师与学生。岳老师每天都会教给小病号学校里应该学习的知识，古诗词、加减乘除、英文单词，什么都教。中午十分，病房里病人和陪护都挤满了的时候，岳老师就开始考考小病号。如果小病号能在众人的称赞当中结束考试，岳老师就像被一道神赐之光所笼罩，照得她通体发亮。可是，生性顽劣的小病号，并不是每次都能答上岳老师的问题。比如，那句古诗词，上句“ 长安陌上无穷树 ”，下一句，小病号一连三天都没有背下来。 这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。可无论背多少遍，考试的时候，小病号就是背不上来。 最后，连他自己都急了，愤怒地问岳老师：医生都说了，我反正再活几年就死了，背这些干什么？ 小病号愤怒地说完，岳老师借故出去打水，伏在开水房的墙壁上，咬着衣袖，嚎啕大哭。哭泣的结果，不是罢手，反倒是教他更多，和他在一起的时间也更多。喂他吃饭，递给他水喝，还陪他到院子里摘了一朵叫不出名字的花来。 但不管是送君千里，还是教你单词，他们终须一别。小病号的病情加重了，爸爸妈妈要把他转到北京的医院。听闻这个消息差不多一个星期，每天晚上岳老师都耿耿难眠。深夜，她走出病房，借着走廊上的微光，要为小病号编一本教材：古诗词，加减乘除，英文单词，什么都有。离别的时候，岳老师将这还差一点就编完了的教材放进小病号的行李中，然后捏捏他的脸，挥挥手，告别便潦草地结束了。 哪知道，几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，等她从恍惚中醒过神来，跳下床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗户，全病房的人都听到了小病号的叫喊，那竟然是一句诗，正在被他扯破了嗓子喊出来： 唯有垂杨绾别离 ！可能是怕岳老师没听清楚，他便继续喊： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！喊了一遍，又再喊一遍： 长安陌上无穷树，唯有垂杨绾别离 ！ 离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗，但岳老师却并没有应答，她正在嚎啕大哭，一如既往，不哭出声音，嘴巴紧紧咬住了袖子。 此时此地，哭泣，是她唯一的垂杨。 动人的离别，不仅仅在亲人、友人之间存在。在生命的某一个时刻，被相同的悲苦命运生生捆绑在一起的人，在分分钟与疾病抗争的空隙里，他们之间培养出生生相惜的别样情感。离别对于他们而言意味着什么？岳老师和小病号的别离，或许是永别。这一别，小病号的学习便荒废下来，哪能再遇到像岳老师这样和他情趣相投、又刚好可以教他学习各方面知识的人呢？没有了学习，只剩下在病房和骨病苦挨的日子里，小病号的生活还会有当初的色彩吗？这一别，岳老师，她再度回归到过去的身份。她的希望与精神支柱瞬间崩塌，骨病将再度成为她唯一而忠诚的伴侣吗？ 四十多岁的中年女子，七岁的孩子，他们之间相互依存彼此供养的微妙情谊，令人动容，同时让我们也无法用精准的语言来描绘。 是的，他这篇故事绝不是单单写给岳老师和小病号的，他写给他们，也写给自己，写给每一个在生活当中历经磨难、不屈不服、摸爬滚打的，我们。 你要反抗命运吗？那就勇敢些，像岳老师，像小病号，即便身处顽疾仍要和命运抗争。 如此，那些疾病和别离，那些背叛和死亡，反倒成了一根蜡烛，蜡烛点亮之后，渐渐就会有人聚拢过来。 是的，不要害怕和逃避。就像我相信岳老师和小病号不会因着这次的离别，在日后和疾病抗争的日子里败下阵来。小病号最后背出的那两句诗词是抗争，岳老师为此流出的感动的泪水也是抗争。即便疾病也许会要了他们的命，但也不能改变他们蔑视它的态度。 那么，仅仅在生活中偶然间会遭受点磨难和挫折的我们又有什么可畏惧的。 无论你的朋友、你的梦想、你的精神支柱在哪里，至少，你不是孤独的。至少，有一株垂杨在手。

“加减乘除”造句：1、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福。2、婚姻不是爱情的结合，而是条件的加减乘除。3、春夏秋冬不忘您，加减乘除思念您，诗词歌赋赞颂您，琴瑟管弦歌唱您，鲜花掌声献给您，平安富裕属于您，真心真意祝愿您：春节好！4、加减乘除是最基本的四则运算。5、大暑赠你加减乘除，四则运算巧部署：开心快乐用加法，烦恼郁闷都减去，事业绩效乘整数，除掉阻拦奔幸福。加减乘除运用妙，灿烂前程铺锦绣。

乘除符号位于小键盘区，数字锁定键的旁边，分别用/和*表示。在数字锁定指示灯关闭或开启的状态下，都可以输入乘除符号。

　　日本语　　　外来语加 たす　　　　プラス　（plus)减　引（ひ）く　　マイナス(minus)乘　かける除　わる

您好！加：ub354ud558uae30减：ube7cuae30乘：uacf1ud558uae30除：ub098ub204uae303-5：uc0bcuc5d0 uc624

加减乘除的日语说法。加法。日语中加法被称为足し算（たしざん）、寄せ算（よせざん）等。减法。日语中减法被称为引き算（ひきざん）。乘法。日语中乘法被称为挂け算（かけざん）。除法。日语中除法被称为割り算（わりざん）。然后给大家普及一下“+”，“-”，“×”，“÷”的表达方式。其中各个符号可以交叉使用。+：足す(たす)/ プラス。-：引く(ひく) / マイナス。×：挂ける（かける）。÷：割る (わる)。＝：イコール/ 或者用「は」表示即可。

笔记本电脑有自己的输入法，也可以通过键盘输入加减乘除符号。笔记本乘除符号输入：1、使用笔记本电脑打乘除符号，其实就是“*”和“/”两个符号；2、在文件里打乘除符号，就是使用shift键然后加符号，或者是直接按符号所在的按键；3、输入乘号的时候，需要使用shift键+数字8，然后就可以打出乘号回“*”；4、输入除号的时候，需要把输入法调成英文状态，然后直接按“?和/”的按键，然后就可以打出除号“/”。很多人平时在用电脑的时候总是要不停的去切换中英文，对于大多数的普通上网用户，英文输入法几乎用不到，但是微软输入法默认的就是英文。这时候可以将另外下载的输入法设置为默认的输入法，这样在聊天，写文章的时候就不需要不断地切换输入法了。

四

操作方法01使用Excel表格工具做表格，有时需要使用上加、减、乘、除等计算公式，那么如何在表格中添加这些公式呢？首先新建一个表格，按需要确定表格的模式。将表头设定好，输入所需的数据。02在这个工资表中需要用到加法(基础工资+绩效工资)和减法(工资总数-病/事假所扣工资)两个公式。鼠标点击实际工资得数的表格，键盘按=键，得数的表格会显示出一个=号，然后鼠标点击相加的两个数，中间按一次键盘上的+号，(表示是加法)，在得数格会依次显示出相加的两个数所在位置代码。(如B3和E3)。再按下键盘上的-号键(表示下步是减法)鼠标点击要减去的数值。03键盘点击回车键，得数表格里就会显示出计算好的得数。利用表格的可复制单元格的功能。将鼠标放在得数表格的右下角，按鼠标左键，电脑上会显示出一个黑色的+字标，向下拉鼠标，下面的表格就会同样被代入计算好的公式。有多少个格可拉动多少。也就是说公式的计算只需要操作一次就可以了，表格中的其他数值直接复制公式就可以自动计算出得数了。不需要另外的操作。04将做好的表格保存好，下次需要用的时候打开即可。05如果需要同类的表格做很多张，如每个月的工资数值会不同，可以将做好的表格进行复制，建立 一个副本。就可将做好的带公式的表格另外复制了。06新复制的表格上的数据可以进行改动。前面的数据改动时公式的得数也会相应变化。

【 #心得体会# 导语】心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。下面是由 为大家整理的“开展廉政教育心得体会【三篇】”，仅供参考，欢迎大家阅读。 【篇一】开展廉政教育心得体会 　　近期，我院开展了一系列的廉政教育活动，通过深入学习，特别是对一些发生在我们身边的活生生的反面典型的警示教育，使我感触颇深。本人以为，在人生的道路上，应时刻牢记自己工作的职责和宗旨，清清白白做人，实实在在办事，工作中要常怀律己之心，有一个自我约束。 　　所谓“律已”，就是用法律、规则、纪律和要求自觉约束自己。严以律己是一种美德，不同的人，其品德和思想境界是有差别的，正所谓“大德之人，正已而物正者也；缺德之人，不正已却偏要正人者也”。纵观古今中外，众多贤者伟人和有识有志有为之人，无一例外地都能够正确把握自己，总是严以律已，守正求真，不随波逐流，自觉远离权力、金钱等诱惑；对于一名法院干警来说，严以律已，不仅是个人拒腐防变、永葆清廉本色的修养方式，也是廉洁从政的明确要求。一个不懂得律已的人，不可能成为一个道德高尚、有益于社会的人。严以律已，是每个人必备的思想作风和道德品质。常怀律已之心，既是对党和国家事业的高度负责，也有利于个人健康成长。 　　当前，我国正处在体制转换、结构调整和社会变革的关键时期，面对权力、金钱等形形色色的诱惑和考验，如何能够坚守防线，拒腐蚀，永不沾，我认为，应该重点从以下几个方面自律： 　　一要坚定理想信念，保持清醒头脑。理想信念是人生的总开关，是能否做到自律的思想基础。只有坚定共产主义理想和有中国特色社会主义信念，才能在大是大非面前保持头脑清醒，在小事细节方面严格要求自己。对自己应该坚持什么，应该警惕什么，要始终保持清醒的头脑，以所肩负的重任鞭策自己，耐得住寂寞，守得住清贫，挡得住诱惑，筑牢拒腐防变的思想根基。 　　二要正确对待名利，把住关键环节。正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”。要以搞不正之风的人的教训为镜，把律已贯穿于做人做事的各个方面，从自身的生活作风抓起，从司空见惯的小事和小节抓起，加强世界观改造，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制不良思想的侵蚀，切实做到未雨绸缪，防患于未然。 【篇二】开展廉政教育心得体会 　　通过廉政教育的学习,使我更加深刻地懂得反腐倡廉的重大意义，特别是对一些发生在我们身边的活生生的反面典型的警示教育，使我感触颇深。当前，池州正处在大发展、大建设的关键时期，做为一名城市规划管理工作人员，日常工作和生活中难免会和不同社会阶层、不同文化修养、人生观与价值观取向不同的人接触，从而面对形形色色的诱-惑和考验;如何把握自我，坚守防线，我认为，应从以下几个方面进行自律： 　　一、坚定信念，保持清醒头脑 　　理想信念是人生的总开关，是能否做到自律的思想基矗只有坚定共产主义理想和有中国特色社会主义信念，才能在大是大非面前保持头脑清醒，在小事细节方面严格要求自己。理想信念的动摇是最危险的动摇，理想信念的滑坡是最致命的滑坡。无数事实证明，背弃理想信念是腐-败分子违法犯罪的根本原因。做为手上掌握着祖国和人民赋予公权的国家干部要自觉把坚定理想信念、严格律己作为加强自身修养的重要内容，并融入到自己的学习、生活、工作之中，化为自觉自愿的实际行动。 　　二、正确对待名利，把住关键环节 　　正所谓“千里之堤，溃于蚁穴”。近年来，很多被查处的腐-败分子虽然职务各有高低、年龄差别较大、学历层次不等，走向犯罪道路的心路历程也不尽相同，但都有一个共同特点，就是不能正确看待个人名利得失，小洞不补，大洞吃苦。党员干部要筑牢拒腐防变的防线，必须始终保持高度警惕和良好心态，正确对待名利，从司空见惯的小事和小节抓起，加强世界观改造，树立正确的权力观、地位观、利益观，自觉抵制不良思想的侵蚀，切实做到未雨绸缪，防患于未然。 　　三、加强思想教育，筑严思想防线 　　一个人的变化是从思想上的变化开始的。为此，必须经常加强政治学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，牢固树立远大的共产主义理想，志当存高远，才不致被困于名缰利索，受制于一己私欲。 　　四、严于律己，带头遵纪守法 　　党的纪律、各种法律、规定对任何人都是一样的，在纪律面前没有特殊党员和特殊干部，作为国家干部更不能等同于一般群众，必须严格遵守，模范执行各项党纪国法，只有这样，才能取信于群众，取信于组织。同时，要自觉地接受监督，而绝不能漠视甚至规避监督。 　　五、构筑防线、保住底线 　　一例例触目惊心的腐-败案例，看到昔日热血方刚、踌躇满志的同志，如今却身陷囹圄，看到他们声泪俱下的忏悔和迟来的反省，深感震憾与惋惜。筑牢思想道德防线非常重要，为此应常学习、辩是非、不攀比、想大事、干好事，以平常的心态处理事情，不羡慕、不嫉妒别人的富有，只有这样才能做到顺境时不飘然，逆境时也不至于太消沉。做事、做官、做人要有底线，这个底线就是党纪国法，要真正把党纪国法作为自己的行为准则。 　　六、认真贯彻落实科学发展观 【篇三】开展廉政教育心得体会 　　按照上级的统一部署，我认真参加了党风廉政建设教育活动。通过学习教育本人感触很深，使自己对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。自己对相关内容在原有的学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了抓好基层工作的信心。从而进一步增强思想政治素质，增强拒腐防变意识和能力，提高了保持清正廉洁的自觉性，自觉遵守党纪国法，在思想上筑起党风廉政建设防线和思想道德防线。现就学习情况做一简要汇报。 　　一、抓好党风廉政建设，深入开展反不正之风斗争 　　我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，必须坚决把反不正之风斗争深入进行下去。要时刻把党和人民的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。我们应自觉自愿拥护党的领导，旗帜鲜明地维护党的形象，各负其责，支持和参与党风廉政建设和深入开展反不正之风斗争，做到廉洁自律。做为一名人大工委主任要坚决人大代表一起自觉纠正部门和行业不正之风，切实解决群众反映强烈的突出问题。在思想上、行动上与党委保持高度一致，自觉抵制不正之风，做到管住自己的口，管住自己的手，管住自己的腿，起到一名党员干部廉洁自律、严于律已的表率作用。 　　总之，廉政建设任务仍然十分艰巨，责任重大，使命光荣，只要认真加强学习、深刻理解和掌握“三个代表”重要思想，从改进思想作风、转变工作作风、培养良好的生活作风、永葆政治本色着手，一定能做到拒腐防变。我作为一名普通党员，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守党委、办事处制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好干部。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把办事处党风廉政建设工作推向一个新的高度。 　　二、加强党风廉政建设，认真履行职责 　　近年来，在新的形势下发生了一些新变化，出现了一些新情况，有些问题甚至比较突出，比如理想信念动摇，思想观念陈旧，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进的能力不强，难以发挥先锋模范作用;事业心、责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实，脱离群众;思想理论水平不高，科学执政、民主执政、依法执政的能力不强，缺乏解决复杂矛盾的能力，有的甚至以权谋私，腐化堕落;创造力、凝聚力、战斗力不强，有的甚至软弱涣散，不起作用。 　　1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。 　　2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。 　　3、自觉接受监督。我们每一名党员干部都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。 　　三、坚持求真务实，扎扎实实干好工作 　　做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。 　　1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到我们基层干部来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把办事处的发展放在首位，客观分析存在的`问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造性。 　　2、要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。 　　3、要有实干的行动。实干，是共产党人的作风;认真，是共产党人的品格。我们要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。 　　4、要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。

不管是struts1还是struts2你可以认为structs只是在servlet的基础上进了一层框架的封装，所谓的mvc的C只是一个抽象的概念（即使在同一个类里面，如servlet用一个方法来表示或实现一个C这也是可以的），只是说servlet它本身是所有要作的事情都写在了doXXX方法里面，然后动态生成页面的。而structs本身也是有一个servlet的，这个就是struts里面的C，然后把其它的工作分到别到的部分来实现。至于优点吧，各有各的说法，不评价。

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KFC早餐时间到10点。肯德基是美国跨国连锁餐厅之一，也是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业，主要出售炸鸡、汉堡、薯条、盖饭、蛋挞、汽水等高热量快餐食品。肯德基来到中国已经30年了。肯德基在中国的30年是“立足中国、融入生活”的30年。30年来，肯德基一直都在努力探索，把贴心的服务回馈给广大中国消费者。

用英语怎么说

1.廉洁自律心得体会 　　廉洁是为人之本，廉洁乃做人之基，廉洁是修身之道，廉洁乃正身之旗。一提到镜子，人们自然会想起1400多年前，唐太宗李世民的一句话，“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替。”这句话一语道出了镜子的真正价值。 　　在如今这个物欲繁盛的时代，我们每个人更需要有一面镜子，既让人看清自己、也让人明白社会。把个人放在它面前，能照出行为的正斜、品格的高下；把社会放在它的面前，能照出公德的存废、世俗的清浊。 　　企业快速健康发展，更是离不开和谐稳定的内外部环境，离不开廉洁向上的企业文化氛围，廉洁文化是做人成事的道德品质和价值准则，是个人矢志不渝的自我追求，修身养性、立身处世、建功立业都必须要遵循廉洁的道德规范。正是所谓“从正以处心，廉以律己”到“廉者，民之表也；贪者，民之贼也”的思想境界。 2.廉洁自律心得体会 　　通过学习使我深刻认识到，我们要把廉政的要求变成自觉行动，耐得住清贫、抗得住诱惑、守得住小节，堂堂正正做人、扎扎实实干事。通过自我教育、自我约束，自我修养、自我监督，规范自己的行为，自觉树立良好形象，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心。 　　爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。任何一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是职业工作者以正确的态度对待各种职业劳动，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中，就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，一个人只有首先尊重自己的职业，才能唤起他人对其职业的尊敬，才能使其从事的行业焕发光彩。 　　不论在哪个时代、哪个年代，"爱岗敬业"作为一个词语都有他不可替代的光芒以及深厚的内涵，在具备务实精神的现在社会，尤为重要。爱岗敬业，并不是一句空话，是需要我们每个人用行动去践行的职业操守；更是一种人生态度，它决定了你是不是一名值得信赖、可以勇担责任的人；我们把每一件工作中看起来很小的事情都把他做好、做精、做细，我们的工作才能出更多的成绩，我们自身的能力才会有所突破！ 3.廉洁自律心得体会 　　廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。 　　一个教师只有钟爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是礼貌的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自我的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。 　　作为一名教师，教学过程中，天天和学生在一齐，学生和老师的接触时刻可能比与父母的还要多。孩子们在学校领悟愉悦吗？课上学得好吗？我关心他们吗？当他们遇到什么事情时，我能帮忙他们吗？等等，这些都是家长惦记的。如果咱们老师把全部的爱心给学生，给每一个学生，让学生都钟爱咱们，亲近咱们，让家长能更放心把孩子交给咱们，让家长觉得老师是那么地关心自我的孩子，工作是那么的负职责，教学方法是那么的适应自我的孩子，我想这时候，家长就不需要专门想到要怎样来接近老师，如何跟老师搞好关联，送些什么礼物给老师了。 　　“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自我以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，发奋修养身心，提高自我的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。 4.廉洁自律心得体会 　　强化廉洁从政意识，做严格自律，廉洁从政的表率。在实际工作生活中，一要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要耐得住清贫。树立正确的利益观，并且特别注意处理好“先富”与共同富裕的关系。因为社会发展总有个过程，总要经过从少数人富裕到共同富裕的阶段，但这个阶段我们党员干部绝不能利用职权谋取私利而先富起来，这是我们党的宗旨和执政地位所决定的。三要抗得住诱惑，坚持自重、自省、自警、自励。要坚持原则、秉公办事、公私分明；特别要慎重交友、慎重用权；尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。四要严格遵守财经纪律，把好财务审批关。作为一名乡镇长，要积极理财，慎重开支，做到开源节流，同时还要严格执行财经纪律，把好财务审批关。 5.廉洁自律心得体会 　　加强学习和修养，做不断提高自身素质和工作水平的表率。首先，坚持从大局出发，坚持人民群众利益至高无尚的大局意识，是做好一切工作的动力基础，也是我今后加强学习和修养的追求方向。在强化这一观念时，联系自身的思想实际，想一想自己如何为“三农”工作，为农业发展、农村致富和农民增收发挥更大作用，真正做到重事业、淡名利、争贡献。其次，还要坚持解放思想，实事求是。把通过对党内监督条例，纪律处分条例和这次的警示教育学习活动同实际工作结合起来，在与时俱进的年代里，开拓创新，进一步高度深化认识、理解和加强思想政治建设的重要性和必要性，以与时俱进的思想和开拓进取的精神风貌，凝心聚力开展各项工作。要坚持深入实际调查研究。勤于学习、勤于思考、勤于调研。到农村中去了解实情、了解真情、掌握第一手资料，使思想认识更贴近实际、贴近农村、贴近农民，使自己的工作方式方法更加符合加快发展的需要，更加符合我镇各项事业的需要。要长期保持奋发进取、心平气和的精神状态。在开明开放、舒畅和谐的政治环境和社会氛围中，团结协作、严守纪律、坚强意志、奋发向上。更加努力地在加快发展中严于律已、宽以待人，以诚为本，以实为本，扎实有效地促进党风廉政建设和反腐斗争，为社会主义新农村建设作出自己应有的贡献。

这是个虚拟语气倒装句。谓语提前表示强调。这个生意很冒险，但是一旦我们成功了，我们就会富有。

每周星期二是肯德基的会员日，可以享受半价汉堡的优惠。肯德基是美国跨国连锁餐厅之一，也是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业，1952年由创始人哈兰-山德士创建，主要出售炸鸡、汉堡、薯条、盖饭、蛋挞、汽水等高热量快餐食品。中国肯德基隶属于百胜中国控股有限公司（简称“百胜中国”），股票代码为YUMC，是Yum。Brands在中国大陆的特许经营商，拥有肯德基品牌在中国大陆的独家经营权。肯德基于1987年来到中国，在北京前门开出中国第一家餐厅。肯德基已经进入中国30多年了，如今中国肯德基已在1000多个城市和乡镇开设了5300余家连锁餐厅，遍及中国大陆的所有省、直辖市和自治区。

相信现在很多的人对于太阳能都不会陌生，太阳能是我们日常生活当中常用的一种洗澡用具，现在使用太阳能的人越来越多，但是现在很多的人对于太阳能热水器工作原理不太了解，相信对于太阳能热水器工作原理是很多的人都想知道的，下面让我们跟随闪电家修网的小编一起来了解一下关于太阳能热水器工作原理的知识介绍吧! 一、太阳能热水器工作原理 1、阳光穿过吸热管的一层玻璃照到二层玻璃的黑色吸热层上，将太阳光能的热量吸收，因为两层玻璃之间是真空隔热的，传热将大大减小(辐射传热依然存在，但没有了热传导和热对流)，绝大部分热量只能传给玻璃管里边的水，使玻璃管内的水加热，加热的水便轻沿着玻璃管受热面往上进入保温储水桶，桶内温度相对较低的水沿着玻璃管背光面进入玻璃管弥补，如此不断循环，使保温储水桶内的水不断加热，然后到达热水的意图。 2、家用太阳能热水器一般按天然循环方法作业，没有外在的动力。真空管式太阳能热水器为直插式结构，热水经过重力效果供给动力。平板式太阳能热水器经过自来水的压力(称为顶水)供给动力。而太阳能集中供热体系均选用泵循环。因为太阳能热水器集热面积不大，考虑到热能损失，一般不选用管道循环。 3、平板式太阳能热水器为顶水方法作业，真空管太阳能热水器也可实施顶水作业的方法，水箱内能够选用夹套或盘管方法。顶水作业的长处是供水压力为自来水压力，比天然重力式压力大，尤其是装置高度不高时，其特点是运用进程中水温先高后低，简单把握，运用者简单适应，可是要求自来水坚持供水才能。顶水作业方法的太阳能热水器比重力式热水器本钱大，价格高。 二、太阳能热水器的特点 1、太阳能热水器集热器按照比例秦艽设计，匹配中国南北地方不同的阳光照射、利用太阳能，热水制热快，水温高。此外，集热器支架采用加厚进口不锈钢材支架，通过严格的高抗压测试，无惧狂风，老化，腐蚀影响，坚固耐用，寿命长。 2、太阳能热水器采用三高“太阳芯”真空集热管，其吸热膜层是干涉膜，实现更高的吸收比和更低的发射比，大大提高了集热效率。高效管，超吸收，热效高，升温快，在同样的光照条件下，比普通真空集热管能出

　　一、Spring　　Spring是一个解决了许多在J2EE开发中常见的问题的强大框架。 Spring提供了管理业务对象的一致方法并且鼓励了注入对接口编程而不是对类编程的良好习惯。Spring的架构基础是基于使用JavaBean属性的Inversion of Control容器。然而，这仅仅是完整图景中的一部分：Spring在使用IoC容器作为构建完关注所有架构层的完整解决方案方面是独一无二的。 Spring提供了唯一的数据访问抽象，包括简单和有效率的JDBC框架，极大的改进了效率并且减少了可能的错误。Spring的数据访问架构还集成了Hibernate和其他O/R mapping解决方案。Spring还提供了唯一的事务管理抽象，它能够在各种底层事务管理技术，例如JTA或者JDBC事务提供一个一致的编程模型。Spring提供了一个用标准Java语言编写的AOP框架，它给POJOs提供了声明式的事务管理和其他企业事务--如果你需要--还能实现你自己的aspects。这个框架足够强大，使得应用程序能够抛开EJB的复杂性，同时享受着和传统EJB相关的关键服务。Spring还提供了可以和IoC容器集成的强大而灵活的MVC Web框架。　　二、STRUCTS　　Struts是一个基于Sun J2EE平台的MVC框架，主要是采用Servlet和JSP技术来实现的。由于Struts能充分满足应用开发的需求，简单易用，敏捷迅速，在过去的一年中颇受关注。Struts把Servlet、JSP、自定义标签和信息资源(message resources)整合到一个统一的框架中，开发人员利用其进行开发时不用再自己编码实现全套MVC模式，极大的节省了时间，所以说Struts是一个非常不错的应用框架。　　三、Hibernate　　Hibernate是一个开放源代码的对象关系映射框架，它对JDBC进行了非常轻量级的对象封装，使得Java程序员可以随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。 Hibernate可以应用在任何使用JDBC的场合，既可以在Java的客户端程序实用，也可以在Servlet/JSP的Web应用中使用，最具革命意义的是，Hibernate可以在应用EJB的J2EE架构中取代CMP，完成数据持久化的重任。，Hibernate可以在应用EJB的J2EE架构中取代CMP，完成数据持久化的重任。

太阳能那热水器有一个储水保温桶，和多个太阳能加热管，还有固定支撑和进出水管线器具组成。太阳能管斜放在储水桶下方，是双层热管，可以利用很少的阳光热量给管内水份加热，热水上升进入储水桶，同时冷水下来，如此循环，把储水桶内的水加热，大概能达到60-85度，四季不同。在储水桶的一侧上下位置各有一个引出管，下面的是进水管，大部分也是出水管公用，在下面连接混水阀。上面的是溢流管，满水时通过此管流出、、、这是最简单的也是最实用的一种，现在市场上有很多创意，但都不实用，比如增加电加热，或着满水报警等，但都是在此基础上改进的。文词不顺，谅解！

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