管理原理有哪些特点？

　1、系统原理：任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理，没有系统，也就没有管理。　　2、人本原理：人本原理就是以人为中心的管理思想。这是管理理论发展到20世纪末的主要特点。人本原理主要包括下述主要观点：职工是企业的主体；职工参与是有效管理的关键：使人性得到最完善的发展是现代管理的核心；服务于人是管理的根本目的。　　3、动力原理：从动态角度看，管理就是运动。管理运动要持续有效地进行下去，就离不开能源，离不开动力。动力不仅是管理运动的动因、源泉，而且，动力运用的正确与否，制约着管理是否能够有序地进行。　　4、效益原理：效益是管理的永恒主题，任何组织的管理都是为了获得某种效益，效益的高低直接影响着组织的生存和发展。　　补充：管理的原理是对管理工作的实质内容进行科学分析总结而成的基本真理，它是现实管理现象的抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合与概括，因此，对一切管理活动具有普遍的指导意义。

一、系统原理：1、系统和系统思想：从管理的角度界定系统“是由相互依存、相互制约的若干个要素组成的具有一定结构和特定功能的整体”。2、组织管理中的系统思想：目的性与竞争性原则；层次性与专业性原则；整体性与控制性原则；开放性与关联性原则；适应性与动态性原则。二、人本原理1、人本管理的观点：员工是企业的主体；员工参与是有效管理的关键；现代管理的核心是使人性得到最完美的发展；管理是为人服务的。2、人本管理的原则：个性化发展准则；引导性管理准则；环境创设准则；人与组织共同成长准则。3、人本管理的方式：情感沟通管理；员工参与管理；员工自主管理；人才开发管理；企业文化管理。三、责任原理：职责到位；职位设计和授权要合理。四、效益原理：效益是管理的永恒主题。五、权变原理：权变是指相机而变、随机制宜、随机应变。主要思想：以人性为出发点，限制不好的，发挥好的；充分培养与发挥人的主动性与积极性。责任的要点是量化责任，建立制度，监督与考核，奖优罚懒。效益的要点是，在全局观，长远观的前提下，提高效率与效果。相关信息：经济管理活动的主体是具有一定经济管理能力并从事经济管理活动的人即管理者。管理者包括领导者和一般管理者，领导者主要从事经济决策等较高级的管理工作。一般管理者则主要从事为经济决策的形成和实施等服务的较具体的管理工作，领导者和一般管理者之间具有相互依赖、相互作用的关系。

管理的基本原理有：系统原理。包括：整体性原理、动态性原理、开放性原理、环境适应性原理 、综合性原理 。人本原理。人本原理就是以人为中心的管理思想。这是管理理论发展到20世纪末的主要特点。动力原理。动力原理就是如何发挥和保持人的能动性，并合理地加以利用，使管理运动持续而有效地进行下去。效益原理。效益是管理的永恒主题，任何组织的管理都是为了获得某种效益，效益的高低直接影响着组织的生存和发展。效益是有效产出与投入之间的一种比例关系，可从社会和经济这两个不同角度去考察，即社会效益和经济效益。伦理原理。伦理是指人与人相处的各种道德准则。一个组织并不孤立存在的，总是以这样的那样的方式同组织内外的个人和其他组织发生联系，从而其行为不可避免地牵涉到伦理问题。在当今世界，一个组织要想维持足够长的生命力，不仅需要遵守法律，还需要遵守伦理规范或讲究伦理，这要求管理者在管理活动中要正视由组织的行为所引起的伦理问题。对于伦理的正视，有助于经济组织取得较高的经济效益。管理的基本方法有：管理的法律方法。法律方法是指国家根据广大人民群众的根本利益，通过各种法律、法令、条例和司法、仲裁工作，调整社会经济的总体活动和各企业、单位在微观活动中所发生的各种关系，以保证和促进社会经济发展的管理方法，法律方法具有严肃性、规范性和强制性的特点。管理的行政方法。政方法是指依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段，按照行政系统和层次，以权威和服从为前提，直接指挥下属工作的管理方法，行政法法具有权威性、强制性、垂直性、具体性、无偿性的特点。管理的经济方法。济方法是根据客观经济规律，运用各种经济手段，调节各种不同经济主体之间的关系，以获取较高的经济效益与社会效益的管理方法。这里所说的各种经济手段，主要包括价格、税收、信贷、工资、利润、奖金、罚款以及经济合同等，具有利益性、关联性、灵活性、平等性等特点。管理的教育方法。管理最重要的任务是提高人的素质，充分调动人的积极性、创造性。而人的素质是在社会实践和教育中逐步发展、成熟起来的，通过教育，不断提高人的政治思想素质、文化知识素质、专业水平素质，是管理工作的主要任务。管理的技术方法。技术方法是指组织中各个层次的管理者（包括高层管理者、中层管理者和基层管理者）根据管理活动的需要，自觉运用自己或他人所掌握的各类技术，主要包括信息技术、决策技术、计划技术、组织技术和控制技术等，它具有客观性、规律性、精确性、动态性的特征。

企业现代管理的基本原理，是指企业管理中具有普遍意义的管理规律。掌握了就可以提纲挈领，举一反三，有效的处理各管理要素之间的复杂关系，以达到管理的基本目的。

　1、系统原理：任何社会组织都是由人、物、信息组成的系统，任何管理都是对系统的管理，没有系统，也就没有管理。　　2、人本原理：人本原理就是以人为中心的管理思想。这是管理理论发展到20世纪末的主要特点。人本原理主要包括下述主要观点：职工是企业的主体；职工参与是有效管理的关键：使人性得到最完善的发展是现代管理的核心；服务于人是管理的根本目的。　　3、动力原理：从动态角度看，管理就是运动。管理运动要持续有效地进行下去，就离不开能源，离不开动力。动力不仅是管理运动的动因、源泉，而且，动力运用的正确与否，制约着管理是否能够有序地进行。　　4、效益原理：效益是管理的永恒主题，任何组织的管理都是为了获得某种效益，效益的高低直接影响着组织的生存和发展。　　补充：管理的原理是对管理工作的实质内容进行科学分析总结而成的基本真理，它是现实管理现象的抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合与概括，因此，对一切管理活动具有普遍的指导意义。

管理的基本原理有：系统原理。人本原理。动力原理。效益原理伦理原理。管理的基本方法有：管理的法律方法。法律方法是指国家根据广大人民群众的根本利益，通过各种法律、法令、条例和司法、仲裁工作，调整社会经济的总体活动和各企业、单位在微观活动中所发生的各种关系，以保证和促进社会经济发展的管理方法，法律方法具有严肃性、规范性和强制性的特点。管理的行政方法。政方法是指依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段，按照行政系统和层次，以权威和服从为前提，直接指挥下属工作的管理方法，行政法法具有权威性、强制性、垂直性、具体性、无偿性的特点。管理的经济方法。济方法是根据客观经济规律，运用各种经济手段，调节各种不同经济主体之间的关系，以获取较高的经济效益与社会效益的管理方法。这里所说的各种经济手段，主要包括价格、税收、信贷、工资、利润、奖金、罚款以及经济合同等，具有利益性、关联性、灵活性、平等性等特点。管理的教育方法。管理最重要的任务是提高人的素质，充分调动人的积极性、创造性。而人的素质是在社会实践和教育中逐步发展、成熟起来的，通过教育，不断提高人的政治思想素质、文化知识素质、专业水平素质，是管理工作的主要任务。管理的技术方法。技术方法是指组织中各个层次的管理者（包括高层管理者、中层管理者和基层管理者）根据管理活动的需要，自觉运用自己或他人所掌握的各类技术，主要包括信息技术、决策技术、计划技术、组织技术和控制技术等，它具有客观性、规律性、精确性、动态性的特征。管理：管理，是指以管理主体，有效组织并利用其各个要素(人、财、物、信息和时空)，借助管理手段，完成该组织目标的过程。(1)管理主体是一个组织，这个组织可能是国家，可以是一个单位;也可能是一个正式组织或非正式组织。(2)管理主体包含5个方面的要素:人(决策者、执行者、监督者)、财(资金)、物(土地、生产设备及工具、物料等)、信息(管理机制、技术与方法、及管理用的各种信息等)、时空(时点和持续时间、地理位置及空间范围)。(3)管理的手段包括5个方面:强制(战争、政权、暴力、抢夺等)、交换(双方意愿交换)、惩罚(包括物质性的和非物质性;包括强制、法律、行政、经济等方式)、激励、沟通与说服。(4)管理的过程包括6个环节:管理规则的确定(组织运行规则，如章程及制度等)、管理资源的配置(人员配置及职责划分与确定、设备及工具、空间等资源配置与分配)、目标的设立与分解(如:计划)、组织与实施、过程控制(检查、监督与协调)、效果评价、总结与处理(奖惩)。

　　第二章 安全管理原理第一节 安全管理的理论与原则　　一、安全科学管理的组织原则1. 计划性原则 2. 效果原则效应，3. 反馈原则4. 阶梯原则5. 系统性原则6. 不得混放并存原则7. 单项解决原则8. 同等原则9. 责任制原则10. 精神鼓励和物质鼓励相结合的原则11. 干部选择原则劳动保护干部应具有非常广泛的专业技能，劳动保护工程师应当掌握生产组织、经济学、教育学、心理学、人机工程和系统工程学。　　二、安全生产五规律1. 社会主义条件下生产的安全规律　　这条规律的实质是，承认生产中的潜在危险，并对制订安全条例及其实施创造了原则上的可能性。这一规律的作用受社会主义基本经济规律的制约，它将在劳动保护有组织有系统的机构中，在有目的的活动过程中付诸实现。2. 劳动条件适应人的特点的规律　　人适应环境的可能性具有一定限度。这一规律则要求构思新技术或设计新工艺过程，以及解决其他任务时，必须建立以人为中心的观点，必须首先设计操作者的活动，然后才是操作者使用的技术。要重点研究以人为主体的能量系统中的危险及其消除措施。　　3. 不断地有计划地改善劳动条件的规律这一规律是指随着社会主义现代化建设和生产方式的完善，坚定不移地改革劳动安全管理，减少生产中的有害后果。这一规律可视为社会主义条件下有计划按比例发展国民经济总规律的局部体现。　　4. 物质技术基础与劳动条件相适应的规律科学技术的进步从根本上改善着劳动条件，但不排除新的重要的危险因素的出现，或者有扩大其有害影响的可能性。破坏这一规律，将导致新技术的效果的下降。这一规律的实质是劳动条件的改善在时间上要与物质技术基础的发展阶段相适应。　　5. 安全管理科学化的规律事故防止科学是一门经验科学。它是以经验为基础而建立起来的。经验是掌握客观事物所必须，将个别已经证明行之有效的经验加以科学整理，明确经验诸事实的相互关系而形成了一门知识体系。这一科学体系是以人的能量系统为主体，结合外部能量作为附带方面的人的行为科学。与防止事故科学相关的事物相当广泛。首先是行动着的人的生理与心理的深入探讨；其次是应用数学的概率论来研究发生事故的几率；第三是作为劳动手段的体系，有机械、电机、化学等工程技术以及设备环境安全化的“系统安全工程”。此外，还必须开拓人机工程，这也是深入研究安全管理的门径。安全的科学管理，其目的是以个人或集体作为一个系统，科学地探讨人的行为（Behavior）；排除妨碍完成安全生产任务的不安全因素，使之达到按计划进行生产的安全概率为最高。　　安全管理的实现，必须建立在科学的、有计划、纲领明确的、方法论正确的基础之上。　　这一规律认为，形成劳动安全计划指标是可能的。指标（目标）必须满足现实，对象明确，定量清楚，与客观条件相符，经济而有效，可以整体检查，并能显示以确保安全为目的作用的整体性。 总之，上述五规律表明：在不同发展阶段的劳动保护都具有计划性质，而且有确切表述的既定目标。在科学研究、试验设计、正式设计、投入生产、企业改造和生产改革等各阶段上，要真正保证安全生产，只有在认清和运用安全原则的基础上才是可能的。　　三、防止事故五原则（一）可能预防的原则　　人灾的特点和天灾不同，要想防止发生人灾，应立足于防患于未然。原则上讲人灾都是能够预防的。因而，对人灾不要只考虑发生后的对策，必须进一步考虑发生之前的对策。　　安全工程学中把预防灾害于未然作为重点，正是基于灾害是可能预防的这一基点上的。　　但是，实际上要预防全部人灾是困难的。为此，不仅必须对物的方面的原因，而且还必须对人的方面的原因进行探讨。归根结底，要贯彻人灾可能预防的原则，就必须把防患于未然作为目标。　　在事故原因的调查报告中，常常见到记载事故原因是不可抗拒的。所谓不可抗拒，也许是认为对于受害者本人来说不能避免的意思，而不是从被害者的立场考虑的。如果站在防止这个事故再次发生的立场考虑，则应该存在另外的原因，而且那绝不是不可抗拒的，而是通过实施有效的对策，可以防患于未然。　　因而从可能预防的原则来看，人灾的原因调查可以不使用“不可抗拒”这个字眼的。　　过去的事故对策中多倾向于采取事后对策。例如作为火灾、爆炸的对策有：建筑物的防火结构，限制危险物贮存数量、安全距离、防爆墙、防油堤等，以便减少事故发生时的损害；设置火灾报警器、灭火器、灭火设备筹，以便早期发现、扑灭火灾；设立避难设施、急救设施等，以便在灾害已经扩大之后作紧急处理。　　即使这些事后对策完全实施，也不一定能够使火灾和爆炸防患于未然。为了防止火灾和爆炸，妥善管理发生源和危险物质是必需的，而且通过这些妥善管理是可能预防火灾、爆炸的发生的。当然为防备万一，采取充分的事后对策也是必要的。但是，防止灾害只着眼于事后对策的作法，可以说是从事故的发生不可避免的观点出发的。而这些则是基于把可能预防的人灾和天灾一视同仁来考虑的。　　总之，作为人为灾害的对策是防患于未然的对策，比事故后处置更为重要。安全工程学的重点应放在事故前的对策上。　　（二）偶然损失的原则　　分析灾害这个词的概念，包含着意外事故及由此而产生的损失这两层意思，现分别论述如下。　　如前所述，所谓事故就是在正常流程图上所没有记载的事件。例如，内装物质从管道内漏出或喷出，高压装置破裂，可燃性气体爆炸，易燃气体发生火灾，锅炉过热，电气设备漏电，钢丝绳断裂，堆积的货物倒塌，物体从高处落下，货车脱轨等种种事件，都列为事故。　　这些事故的结果将造成损失。所谓损失包括人的死亡、受伤、有损健康、精神痛苦等，除此以外，还包括原材料、产品的烧毁或者污损，设备破坏，生产减退，赔偿金的支付及市场的丧失等物质损失。　　可以把造成人的损失的事故称之为人的事故，造成物的损失的事故称之为物的事故。　　人的事故可分为如下几类：　　（1）由于人的动作所引起的事故：例如，绊倒、高空坠落、人和物相撞、人体扭转等。　　（2）由于物的运动引起的事故：例如，人受飞来物体打击、重物压迫、旋转物夹持、车辆撞压等。　　（3）由于接触或吸收引起的事故：例如，接触带电导线而触电，受到放射线辐射，接触高温或低温物体，吸入或接触有害物质等。　　这些人的事故的结果，在人体的局部或全身引起骨折、脱臼、创伤、电击伤害、烧伤、冻伤、化学伤害、中毒、窒息、放射性伤害等疾病或伤害，有时造成死亡。　　对于人的事故，有海因里希（Heinrich）法则，例如跌倒这样的事故，如反复发生，将会遵守这样的比率：无伤害300次，轻伤29次，重伤1次。这就是众所周知的“1：29：300的法则”。　　这个比率是学者海因里希从很多次伤害事故统计数字中总结出来的。实际上，这个比率随事故种类不同而不同，例如坠落、触电等事故的重伤比例非常高。因此，这个法则并不只是数学比率的意义，而是意味着事故与伤害程度之间存在着偶然性的概率原则。　　因而，事故和损失之间有下列关系：“一个事故的后果产生的损失大小或损失种类由偶然性决定”。反复发生的同种事故常常并不一定产生相同的损失。　　发生瓦斯爆炸事故时，被破坏设备的种类，有无负伤者或人数多少，负伤部位或程度，爆炸后有无并发火灾等以及所有的爆炸事故当时发生的地点、人员配置、周围可燃物数量等都是由偶然性决定的，一律不能预测。　　也有在事故发生时完全不伴有损失的情况，这种事故被称为险肇事故（near accident）。即便是像这种避免了损失的危险事件，如再发生，会产生多大的损失，只能由偶然性决定而不能预测。因此，为了防止造成大的损失，唯一的办法是防止事故的再次发生。　　因而可以说，事后不管有无损失，作为防止灾害的根本的重要的事情是防患于未然，因为如果完全防止了事故，其结果就避免了损失。　　灾害这个概念就是由事故及其损失两部分构成的，同样的事故其损失是偶然的，这个原则具有非常大的意义。　　（三）继发原因的原则　　如前所叙，防止灾害的重点是必须防止发生事故。事故之所以发生，是有它的必然原因的。亦即，事故的发生与其原因有着必然的因果关系。事故与原因是必然的关系，事故与损失是偶然的关系，这是可以科学地阐明的问题。　　一般地说，事故原因常可分为直接原因和间接原因。直接原因又称为一次原因，是在时间上最接近事故发生的原因，通常又进一步分为两类：（1）物的原因；（2）人的原因。　　物的原因是指由于设备、环境不良所引起的；人的原因则是指由于人的不安全行为引起的。　　其次，事故的间接原因有五项，列举如下：　　（1）技术的原因 包括：主要装置、机械、建筑物的设计，建筑物竣工后的检查、保养等技术方面不完善，机械装备的布置，工厂地面、室内照明以及通风、机械工具的设计和保养，危险场所的防护设备及警报设备，防护用具的维护和配备等所存在的技术缺陷。　　（2）教育的原因 包括：与安全有关的知识和经验不足，对作业过程中的危险性及其安全运行方法无知、轻视、不理解，训练不足，坏习惯，没有经验等。　　（3）身体的原因 包括身体有缺陷，例如头疼、眩晕，癫痫病等疾病，近视、耳聋等残疾，由于睡眠不足而疲劳，酩酊大醉等。　　（4）精神的原因 包括：怠慢、反抗、不满等不良态度，焦躁、紧张、恐怖、不和、心不在焉等精神状态，偏狭、固执等性格缺陷，以及白痴等智能缺陷。　　（5）管理的原因 包括：企业主要领导人对安全的责任心不强，作业标准不明确，缺乏检查保养制度，人事配备不完善，劳动意志消沉等管理上的缺陷。　　一般说来，调查事故发生的原因，不外乎上述五个间接原因中的某一个，或者某两个以上的原因同时存在。　　实际上，这些原因中要数（1）、（2）及（5）项原因占大部份，（3）及（4）项原因比较少。换句话说，技术、教育及管理这三个原因占大部份，可以说这三项是极其重要的事故原因。　　除此之外，还必须考虑以下原因：　　（6）学校教育的原因 由于小学、中学、大学等教育组织的安全教育不彻底。　　（7）社会或历史的原因 由于有关安全的法规或行政机构不完善，社会思想不开化，产业发展的历史过程等。　　因此，上述的（6）和（7）两项原因由来是很深远的，要有针对性地直接提出对策是困难的。但是必须深刻认识到这些问题同样是防止事故的重要问题。　　在（1）～（7）这些间接原因中，可进—步分为两类，（1）～（4）为二次原因，（5）～（7）为基础原因。　　在二次原因中，（1）是技术方面的原因，（2）～（4）是人的原因。在基础原因中，（5）是在企业内处置的原因，（6）和（7）是需要进一步在社会上广泛解决的原因。　　如上所述，分析事故发生的原因，可按下述连锁关系理解事故的经过：　　损失←事故←1次原因（直接原因）←2次原因（间接原因）←基础原因　　关于直接原因和间接原因的相互关系，有以下几种组合关系：　　（直接原因） （间接原因）　　物的原因——技术的原因　　物的原因——教育的原因　　物的原因——管理的原因　　人的原因——技术的原因　　人的原因——教育的原因　　人的原因——管理的原因　　如果去掉其中任何一个原因，就切断了这个连锁，就能够防止事故的发生，这就叫做实施防止对策。因此像上面所叙述的那样，要选定适当的防止对策，取决于正确的事故原因分析。　　即使去掉了直接原因，只要间接原因还残留，同样不能防止直接原因再发生。所以，作为最根本的对策，应当分析事故原因，追溯到2次原因和基础原因，并深刻地研究之。　　这里要强调指出，“不注意”常常是事故形成原因的遁词，但是这只不过是漫不经心及逃避责任，以至出现“不注意”这个词。正确地分析事故原因时是不能使用的。　　（四）选择对策的原则　　在前述各种原因中，（1）技术的原因，（2）教育的原因以及（5）管理的原因，这三项是构成事故最重要的原因。与这些原因相应的防止对策为（1）技术对策，（2）教育对策以及（3）法制对策。通常把技术（Engineering）、教育（Education）和法制（Enforcement）对策称为三E安全对策，被认为是防止事故的三根支柱。　　通过运用这三根支柱，能够取得防止事故的效果。如果片面强调其中任何一根支柱，例如强调法制，是不能得到满意的效果的，它一定要伴随技术和教育的进步才能发挥作用，而且改进的顺序应该是（1）技术、（2）教育、（3）法制。技术充实之后，才能提高教育效果；而技术和教育充实之后，才能实行合理的法制。　　（1）技术对策 技术的对策是和安全工程学的对策不可分割的。当设计机械装置或工程以及建设工厂时，要认真地研究、讨论潜在危险之所在，预测发生某种危险的可能性，从技术上解决防止这些危险的对策，工程一开始就把它编入蓝图，而且像这样实施了安全设计的机械装置或设施，要应用检查和保养技术，确实保障原计划的实现。　　为了实施这样的根本的技术对策，应该知道所有有关的化学物质、材料、机械装置和设施，了解其危险性质、构造及其控制的具体方法。　　为此，不仅有必要归纳整理各种已知的资料，而且要测定性质未知的有关物质的各种危险性质。为了得到机械装置安全设计所需要的其他资料，还要反复进行各种实验研究，以收集有关防止事故的资料。也可以说，这些正是安全工程学这门学科体系健全发展所必需的条件。　　（2）教育对策 教育作为一种安全对策，不仅在产业部门，而且在教育机关组织的各种学校，同样有必要实施安全教育和训练。　　安全教育应当尽可能从幼年时期就开始，从小就灌输对安全的良好认识和习惯，还应该在中学及高等学校中，通过化学实验、运动竞赛、远足旅行、骑自行车、驾驶汽车等实行具体的安全教育和训练。　　另一方面，培养教师的单位必须培养能在学校担任安全教育的教师。　　作为专门教育机关的工业高等学校、工业高等专科学校或大学工程部，对将来担任技术工作的学生，应该系统地教授必要的安全工程学知识；对公司和工厂的技术人员，应该按照具体的业务内容，进行安全技术及管理方法的教育。　　（3）法制对策 法制对策是从属于各种标准的。　　作为标准，除了国家法律规定的以外，还有学术团体编写的安全指针和工业标准，公司、工厂内部的工作标准等。　　其中，强制执行的叫做指令性标准，劝告性的非强制的标准叫做推荐标准。　　法规必须：具有强制性，如果规定过于详细，就会使某些工程适合其规定，而其他的工程则不适合，势必妨碍生产；其结果是，只有盛行最低标准的法规，可以适用于所有的场合。　　勿需置疑，应该遵守法规，实际上如果不实行上述法规，则不能有效地防止事故，这一点必须充分牢记。　　换言之，这说明除指令式法规外，大量的推荐式标准也是必需的。　　综上所述，选择防止事故的对策时，如果没有选择最恰当的对策，效果就不会好。最适当的对策是在原因分析的基础上得出来的。原因分析的结果与只把直接原因作对象的对策相比；以三次原因及基础原因为对象的对策是根本的对策，在可能的情况下，应该选定以基本原因为对象的对策。　　更重要的是必须尽量迅速地、不失时机地、确实地实行选定的对策。　　（五）危险因素防护原则　　1. 消除潜在危险的原则　　这一原则的实质是面向科学进步的，它以某种形式的出现，就可消除人周围环境中的危险和有害因素，从而保证最大可能的安全。　　安全技术的任务之一就是研制出适应具体生产条件下的确保安全的装置，或称故障自动保险的或失效保护（fail-safe）装置，以增加系统的可靠性。即使人已因不安全行动而违章操作，或个别部件发生了故障，也会由于该安全装置的作用而完全避免伤亡事故的发生。　　2. 降低潜在危险因素数值的原则　　这一原则可提高安全水平，但不能最大限度地防护危险因素。实质上该原则只能获得折衷的解决办法。　　例如：在人—物质（环境）系统中，不象人—机系统那样易于装上fail-safe系统，如室外作业或环境中存在着化学能的有害气体，这就要从保护人的角度，减少吸入的尘毒数量，加强个体防护。这称之为第二位的fail-safe。　　3. 距离防护原则　　生产中的危险和有害因素的作用，依照与距离有关的某种规律而减弱。许多因素的这一性质可以很有效地加以运用。例如对放射性等致电离辐射的防护，噪声的防护等均可应用距离防护的原则来减弱其危害。　　采取自动化和遥控，使操作人员远离作业地点，以实现生产设备高度自动化，这是今后的方向。　　4. 时间防护原则　　这一原则是使人处在危险和有害因素作用的环境中的时间缩短至安全限度之内。　　5. 屏蔽原则　　这一原则是在危险和有害作用的范围内设置障碍，以保障人的防护。障碍分为机械的、光电的、吸收的（如铅板吸收放射线）等等。　　6. 坚固原则　　这个原则是与以安全为目的，提高结构强度相联系的，通常称之为强度安全系数。例如起重运输的钢丝绳，坚固性防爆的电机外壳等。　　7. 薄弱环节原则　　与上述原则相反，利用薄弱的元件，当它们在危险因素来达到危险值之前已预先破坏，例如保险丝，安全阀等。　　8. 不予接近的原则　　这一原则是使人不能落入危险和有害因素作用的地带，或者在人操作的地带中消除危险和有害因素的落入。例如安全栅栏等。　　9. 闭锁原则　　这一原则是以某种方法保证一些元件强制发生相互作用，以保证安全操作。例如防爆电器设备，当防爆性能破坏时则自行断电，提升罐笼的安全门不关闭就不能合闸开启等等。　　10. 取代操作人员的原则　　能消除危险和有害因素的条件下，为摆脱不安全因工人的危害，可用机器人或自动控制器来代替人。　　1l. 警告和禁止信息原则　　以主要系统及其组成部分的人为目标，运用组织和技术，如光、声信息和标志，不同颜色的信号，安全仪表，培训工人等，应用信息流来保证安全生产。　　第二节 安全管理十项公理　　一、防止伤亡事故的三个基本原则　　1．建立与维持兴趣：要搞好劳动保护工作，做到安全生产，必须提高领导、专业人员、安全工程师、工人等的认识与自觉性，有为职工的安全健康而努力工作的兴趣，我们称之为事业心。此外，还要持之以恒，有为发展劳动保护科学，为人民谋福利而奋斗终生的决心。　　2．寻找事实：开展调查研究，分析工伤事故的本质原因，预测不安全因素。　　3．根据事实采取行动：针对不安全因素的规律，运用控制技术，采取预防措施和补救行动，以防止类似事故重演，做到安全生产。　　二、伤害是事故的一种严重后果，无伤害事故也是意外事件，意外事件的造成主要是由于人的不安全动作和物的不安全状态所导致。　　三、人的不安全动作，即人的失误是大部分工伤事故的直接原因，这涉及行为科学。　　四、人在遭受伤害之前曾有多到千万次曾暴露于不安全因素之中，严重伤害大部分是偶然事件，但有多次隐患或无伤害事故或未遂事故为前兆。　　事故的分析证明，每一意外的不幸事件有可能产生伤亡，但许多其他类似的意外事件却不产生伤害（未遂事故），从伤亡事故的概率上观察，涉及同一工人的330件同类的意外事件中，有300件未产生伤害，29件产生轻微伤害，1件产生了重伤。图2-1表明了此项研究的结果。　　图2-1表示的1:29:300的比例，显示发生于同一个人的330件相似的意外事件中，300件未发生伤害，发生过29次轻微伤害，只有1件产生重伤。平均情况下，重伤可由最先一事件或一群事件中任何一事件产生。在三角形下面的矩形底层中，有一些数以千万计的不安全实例和不安全情况。2-1　　在幸免伤害的300件未遂事故中，该工人遇到了如下的情况：他在溜滑的地板上失去平衡几乎跌倒，但因抓到附近一根柱子而幸免：另一次他虽实际跌倒，但倒在软的泡沫塑料堆上也未受伤；有一次他被飞来的砂轮碎片打在穿棉衣的身上，未受伤害；最后终于被车床切屑击伤了眼睛，造成了重伤。事实明确指出，重伤并不常是一连串事件中的第一个意外事件，也许是最后事件的结果所造成，或许发生在任何中间点。　　上述300：29：1的比例只是一个统计例，实际的比例，由于缺乏轻伤、微伤的资料，由于无伤害的事件更无数据之可言，故而很难用数学的概率统计。　　确定无伤害、轻伤与重大伤亡事故的比例，可用下述两例说明：　　例1.某工人在湿的楼板上滑倒，跌坏膝盖骨，造成重伤。他每次弄湿一大块地板而不擦干，已成了习惯达六年之久。此人的滑倒几乎经常发生。计算比例为1800：0：1。　　例2.某机械师企图用手把5寸宽的皮带挂到24小时旋转的皮带轮上，因未用拨皮带的杆，且站在摇动的梯板上，又穿了一件宽大长袖的工作服，终于被皮带轮绞在上面碾死。事故调查结果表明，他这种上皮带的方法每天使用已有数年之久。查阅四年的病志（急救上药记录），发现他曾有33次手臂擦伤的治疗处理。其手下的工人均佩服他手段巧妙。估计的比例为1200：33：1。　　重伤及死亡事故虽有偶然性。但是，不安全因素或动作在事故前已暴露过千百次，曾提供过许多监督控制和防止其发生的机会。如果企业领导、工段长、班长、安全技术专职人员的管理工作和技术改造任务以及安全思想教育搞得好，抓得及时，许多重大伤亡事故是完全可以避免的。

一、安全科学管理的组织原则1. 计划性原则 2. 效果原则效应3. 反馈原则4. 阶梯原则5. 系统性原则6. 不得混放并存原则7. 单项解决原则8. 同等原则9. 责任制原则10. 精神鼓励和物质鼓励相结合的原则11. 干部选择原则劳动保护干部应具有非常广泛的专业技能，劳动保护工程师应当掌握生产组织、经济学、教育学、心理学、人机工程和系统工程学。 二、安全生产五规律1. 社会主义条件下生产的安全规律这条规律的实质是，承认生产中的潜在危险，并对制订安全条例及其实施创造了原则上的可能性。这一规律的作用受社会主义基本经济规律的制约，它将在劳动保护有组织有系统的机构中，在有目的的活动过程中付诸实现。2. 劳动条件适应人的特点的规律人适应环境的可能性具有一定限度。这一规律则要求构思新技术或设计新工艺过程，以及解决其他任务时，必须建立以人为中心的观点，必须首先设计操作者的活动，然后才是操作者使用的技术。要重点研究以人为主体的能量系统中的危险及其消除措施。3. 不断地有计划地改善劳动条件的规律这一规律是指随着社会主义现代化建设和生产方式的完善，坚定不移地改革劳动安全管理，减少生产中的有害后果。这一规律可视为社会主义条件下有计划按比例发展国民经济总规律的局部体现。4. 物质技术基础与劳动条件相适应的规律科学技术的进步从根本上改善着劳动条件，但不排除新的重要的危险因素的出现，或者有扩大其有害影响的可能性。破坏这一规律，将导致新技术的效果的下降。这一规律的实质是劳动条件的改善在时间上要与物质技术基础的发展阶段相适应。5. 安全管理科学化的规律事故防止科学是一门经验科学。它是以经验为基础而建立起来的。经验是掌握客观事物所必须，将个别已经证明行之有效的经验加以科学整理，明确经验诸事实的相互关系而形成了一门知识体系。这一科学体系是以人的能量系统为主体，结合外部能量作为附带方面的人的行为科学。与防止事故科学相关的事物相当广泛。首先是行动着的人的生理与心理的深入探讨；其次是应用数学的概率论来研究发生事故的几率；第三是作为劳动手段的体系，有机械、电机、化学等工程技术以及设备环境安全化的“系统安全工程”。此外，还必须开拓人机工程，这也是深入研究安全管理的门径。安全的科学管理，其目的是以个人或集体作为一个系统，科学地探讨人的行为（Behavior）；排除妨碍完成安全生产任务的不安全因素，使之达到按计划进行生产的安全概率为最高。安全管理的实现，必须建立在科学的、有计划、纲领明确的、方法论正确的基础之上。这一规律认为，形成劳动安全计划指标是可能的。指标（目标）必须满足现实，对象明确，定量清楚，与客观条件相符，经济而有效，可以整体检查，并能显示以确保安全为目的作用的整体性。 总之，上述五规律表明：在不同发展阶段的劳动保护都具有计划性质，而且有确切表述的既定目标。在科学研究、试验设计、正式设计、投入生产、企业改造和生产改革等各阶段上，要真正保证安全生产，只有在认清和运用安全原则的基础上才是可能的。

1.基本内容 　　管理的动态原理体现在管理的主体、管理的对象、管理手段和方法上的动态变化上，同时，组织的目标以至管理的目标也是处于动态变化之中，因此有效的管理是一种随机制宜，因情况而调整的管理。动态管理原理要求管理者应不断更新观念，避免僵化的、一成不变的思想和方法，不能凭主观臆断行事。　　2.与动态原理相对应的管理原则相应的原则　　（1）弹性原则：弹性原则指管理应具有伸缩性，要求管理者在进行决策和处理管理问题时，除了尽可能考虑多种因素之外，还要留有余地，以求综合平衡；同时，在组织机构的设计上，在管理层次和管理部门的划分上也应富有弹性，使组织机构能适应环境的变化。　　（2）随机制宜原则：随机制宜原则与权变管理学派的管理思想相一致，反映了管理活动应从具体实际出发，任何管理思想、管理理论和方法只适应于特定的管理活动中，不可能是能够解决一切问题的灵丹妙药。　　3.在护理管理中的应用　　随着现代护理模式的发展和新的政策、管理制度、管理方法的出现，随着护理人员的思想、观念、行为方式、知识结构的不断变化，随着社会对扩大护理服务对象和范围的呼唤，也随着医学的飞速发展，都对护理工作不断提出新要求，护理管理者必须把握上述变化，收集信息，及时反馈，对管理目标及管理方式进行调整，因地制宜，保持充分弹性，有效地进行动态管理，以适应社会环境的变化对护理的要求。

系统原理 人本原理——以人为中心的管理思想. 责任原理 效益原理 伦理原理 一、系统原理： 所谓系统原理,就是把同某一事物有关的全部组成要素的总体,看作一个系统,并从整体出发而不是从局部出发实施最佳化管理. 现代企业管理不再是过去的小生产管理,它总是处在各个层次的系统之中.每个企业,每种管理法,每个人都不可能再是孤立的,它即在自已的系统之内,又与其它各系统发生各种形式的“输入”或“输出”,同时还处在一个更大系统的统一范畴之内.因此,为了达到最佳化管理,就必须进行充分的系统分析,这就是企业管理的系统原理.

管理学中控制的基本原理如下：1、目标导向：控制是为了实现组织或个人设定的目标。控制的基本原理是确保组织活动和绩效与预期目标保持一致。通过设定明确的目标并对其进行测量和评估，可以进行有效的控制。2、反馈回路：控制需要建立反馈回路，即通过监测和评估实际绩效与预期绩效之间的差距，及时采取纠正措施来保持目标的实现。反馈回路可以提供有关绩效差距的信息，并指导管理者采取适当的行动。3、连续性和灵活性：控制是一个连续的过程，需要持续地监控和调整。管理者应具备灵活性，能够根据实际情况对控制措施进行调整和改进，以适应环境变化和达到最佳绩效。4、强调例外管理：控制的基本原理之一是例外管理。管理者应该关注异常情况和偏离目标的情况，对异常情况进行特别关注和处理，而对正常情况则可以进行例行性的监测和管理。管理学的特点1、综合性：管理学是一门综合性学科，它整合了多个学科的理论和方法，如经济学、心理学、社会学等，以全面理解和解决组织管理问题。2、实践性：管理学注重实践应用，强调理论与实践的结合。它研究管理理论和原则，并提供实际操作和解决问题的指导，帮助管理者在实践中提高管理能力。3、目标导向：管理学关注组织的目标实现，强调有效管理和优化资源配置，以达到组织的预期目标。它提供管理者制定目标、规划策略和控制绩效的方法和工具。4、社会性：管理学研究的对象是组织，而组织是社会经济生活中的重要组成部分。管理学关注组织的社会责任、组织与环境的互动关系，以及组织对社会的影响。5、动态性：管理学与时俱进，随着社会经济环境的变化和管理实践的发展不断演进。它积极应对新的管理挑战和变革，不断创新管理理念和方法。

泰罗科学管理的基本原理:1、工作效率和工作定额管理。通过进行工时和动作研究，制订合理的工作定额，保留和改善必要的动作，使生产率得到提高。2、科学选人用人。为工作挑选最合适的人。要为每一项工作挑选第一流的工人，并对工人进行培训。3、标准化管理。要求操作方法、使用的工具、机器和材料及作业环境标准化。4、差别计件工资管理。实行有差别的计件工资制，对于按照标准操作方法在规定的时间定额内完成工作的工人，按较高的工资率计算工资，否则按较低的工资率计算工资。5、把计划职能和作业职能分开，明确划分两种职能。计划职能人员负责研究、计划、调查、控制以及对操作者进行指导，逐步发展管理专业队伍。6、例外原则，实质是实行分权管理，工人和雇主两方面都要认识提高劳动生产率对双方的利益，以便共同协作努力提高劳动生产率。

在组织和协调群体活动的过程中，管理者必须依循的基本原理包括人本原理、系统管理、效益原理、适度原理。1、人本原理：关注员工的需求、动机和行为。强调尊重和支持员工，以提高生产力和效率。2、系统管理：把组织看作由相互关联且相互影响的部分组成的系统。通过优化整个系统来提高效率和效益。3、效益原理：强调达到最大利润或成果的方法和手段。管理者必须承担责任，在资源有限的情况下做出合理的决策，以最大化效益。4、适度原理：认为任何事物都应该保持适度。管理者应该权衡不同因素，以避免过度或不足的使用资源，从而实现最佳结果。这些原则可以帮助管理者有效地组织和领导团队，同时确保员工的福利和组织的成功。组织和协调群体活动是管理者的核心职责之一。它涉及规划、安排、分配资源、指导员工并监督他们的行动，以实现团队目标。为了有效地组织和协调群体活动，管理者通常需要具备良好的沟通能力、领导能力、决策能力和协调能力等技能。同时，管理者也需要遵循基本原则，如人本原理、系统管理、效益原理、适度原理等，以确保达成最佳结果。组织和协调的重要手段1、规划：确定目标、任务、资源需求、工作流程和时间表等，制定详细的计划和策略。2、分配资源：根据计划和需要，合理地分配资源，如人力、物力、财务和信息等，确保所有资源得到充分利用。3、领导和指导：通过有效的沟通、激励和指导，激发员工的动力和能力，并带领他们实现团队目标。4、监督和控制：跟踪进度和绩效，及时纠正偏差和问题，确保活动按计划有序进行并取得预期成果。5、沟通和协调：建立良好的沟通机制，加强内部协作和外部合作，促进信息共享和知识传递。这些手段都是管理者在组织和协调群体活动中必须运用的重要方法，只有在合理运用的情况下，才能使团队达到最佳效益。

组织设计的实质：是对管理人员的管理劳动进行横向和纵向的分工组织设计的原则（一）因事设职和因人设职相结合的原则。1：组织设计往往不是全新的，进行再度调整时，要考虑“事事有人做”而非“人人有事做”

企业管理的基本原理是人们在长期的企业管理实践中总结出来的，具有普遍意义的管理工作的基本规律。它是对企业管理工作客观必然性的揭示，对企业管理者的管理活动具有指导性和规范性。企业管理者如果违背了管理原理，就会受到客观规律的惩罚，就要承受严重损失。

第一个问题：1、始终强调以人为本的管理理念；2、视质量为企业发展的命脉；3、培养了”戒骄戒躁”的企业文化，始终坚持“零起点”。第二个问题：人本原理就是以人为核心，培养人的积极性、主动性、创新能力等责任原理就是加强岗位人员技能培训及综合素质的培养，提高岗位员工承担责任的能力。

补充一下，十二项原则： 创新与改善原则 协调与平衡原则 过渡原则 激活原则 责权利统一原则 差别原则 效益原则 重点原则 目标原则 例外原则

　　管理学基本理论　　西方管理理论经历了古典管理理论、行为科学理论、现代管理理论三个阶段。　　（一）古典管理理论　　古典管理理论在19世纪末到20世纪初，可以分为科学管理理论、古典组织理论和综合古典管理理论，其主要内容见表2-4-1。　　表2-4-1 古典管理理论主要内容表　　古　　典　　管　　理　　理　　论　　理论分类　　主要内容　　科学管理理论　　制定工作定额；选择第一流的工人；实施标准化管理；实施刺激性的付酬制度；强调顾主与工人合作；计划职能与执行职能分开；实行职能工长制；强调例外管理　　古典组织理论　　1、 约法尔的管理程序理论　　区别经营与管理的概念；明确管理的职能是计划、组织、指挥、协调和控制；提出14条管理的一般原则；　　2、 韦伯的理想行政组织体系　　行政组织机构内涵，认为行政组织是通过公职或职位来管理；权利论，权利分为三种，合法合理的权利、传统的权利和个人魅力型的权利；理想行政组织体系，认为主要负责人其职能是决策，行政管理人员是执行上级决策，一般工作人员职能是做实际工作。　　综合古典管理理论　　控制职能就是运用指挥原则，支配与监督下属的活动。控制职能包括配备人员、选择安排、纪律和训练，与此项适应的原则集中、报酬和公平。　　（二）行为科学理论　　行为科学理论20世纪20年代到20世纪50、60年代，它可分为人际管理理论、激励理论和领导效能理论，其理论的主要内容见表2-4-2。　　表2-4-2 行为科学理论主要内容　　行　　为　　科　　学　　理　　论　　人际管理理论　　工人是“社会人”而不是“经济人”；工人的工作态度与士气是影响工作效率的关键；企业中存在着“非正式组织”。　　激励理论　　1、 需求层次理论：动机产生行为，需要产生动机。生理-安全-社会-尊重-自我实现需要　　2、 人性假设理论　　任何组织的管理者多其下属所持有尤的基本看法为“管理的假定”。有麦克雷格假定（X理论Y理论）、超Y理论、Z理论和不成熟-成熟理论;　　3、 群体行为理论　　团体力学理论，主要论述了非正式团体的要素、目标、凝聚力、规范、结构、领导方式、规模、行为分类、参与者、组织者对变动的反应等。　　4、敏感性训练理论　　5、强化理论　　6、期望理论　　领导效能理论　　领导者境遇理论、行为连续带理论、领导方式系统理论、领导四象限模式、管理方格论领导行为权变理论　　（三）现代管理理论　　在20世纪50、60年代以后，现代管理理论发展很快，学派很多，主要包括社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、经验主义学派、管理科学学派和权变理论学派，其主要内容见表2-4-3。　　表2-4-3现代管理理论主要内容　　现　　代　　管　　理　　理　　论　　社会系统学派　　组织是一个协作的系统；非正式组织是不属于正式组织的，是不受正式组织管理的个人联系和相互作用以及有关集体的总和；任何正式组织都包括协作意愿、共同目标和信息沟通；管理者在组织中的作用和职能是：建立和维持一个信息联系的系统，协调组织成员的行动，规定、解释目标并处理个人目标与组织目标的矛盾。　　决策理论学派　　管理就是决策；决策过程包括搜集情报阶段、拟定计划、选定计划阶段；决策的准则是制定出满意的标准，达到过超过这个标准就是可行的方案；程序化与非程序化决策；决策制约着组织机构的设置；决策的技术和方法。　　系统管理学派　　系统管理的内容包括系统哲学、系统管理和系统分析。系统是一种有组织的综合整体，企业作为一个系统进行设计和经营，按照系统的要求进行组织和运行，确定一个最优的解决方法或实际行动。　　经验主义学派　　重点分析成功管理者实际管理的经验，并加以概括、总结出成功经验共性，使之系统化合理化，提出建议。　　管理科学学派　　制定和运用数学模型与程序系统来表示计划、组织和控制活动，通过定量分析，选择最优方案达到组织的目标。特征是将数学、计算机和系统观念引入管理方法中，起主要方法包括：线性规划法、决策树法、计划评审及关键路线法、模拟、概率论、对策论、排队论、库存论和搜索论。　　权变理论学派　　“如果-就要”关系理论是权变理论的思想基础。主要集中于领导效能理论和组织结构的设计

最典型的四种是系统原理、人本原理、效益原理、创新原理

系统效应，结构优化，有序，反馈控制

费话真多

主要内容：①以科学的管理方法代替传统的经验管理方法，实行工作定额原理和标准化原理。②为提高生产效率，必须为工作选配“第一流的工人”。③实行差别计件工资制。④将计划职能和执行职能分开。⑤实行职能工长制。⑥提出了管理的例外原则。科学管理理论讲述了应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”。概括为：科学，而不是单凭经验办事；和谐 ，而不是合作；合作，而不是个人主义；以最大限度的产出 ，取代有限的产出，每人都发挥最大的工作效率，获得最大的成功，就是用高效率的生产方式代替低成本的生产方式，以加强劳动力成本控制。扩展资料：采用科的方法能够对工人的操作方法、使用的工具、劳动和休息的时间进行合理的搭配，同时对机器安排和作业环境等进行改进，消除各种不合理的因素，把最好的因素结合起来，从而形成一种标准的作业条件。泰勒认为管理实践先于管理理论，是管理理论产生的源泉。作为一个实干家，他重视实践，希望从实际出发来改革企业管理，创建管理理论。他的科学管理思想就是20多年的工厂管理实践经验的结晶。他在米德维尔钢铁厂和伯利恒钢铁公司的工作，是他一生从事管理实践的重要时期，他的管理思想很大部分是对这一时期实践经验的总结。管理原则：①对人的劳动的每种要素规定一种科学的方法；用以代替陈旧的凭经验管理的方法。②科学地挑选工人，然后进行训练、教育，发展他们的技能。③与工人合作，保证所有工作都能按已发展起来的科学原则来进行。④在管理和工人之间，工作的分配和责任的分担几乎是均等的，管理者当局把自己比工人更胜任的各种工作都承揽下来。参考资料：百度百科——科学管理理论

安全生产管理作为经济生活的一部分，是管理范畴的一个分支，也遵循管理的一般规律和基本原理。管理的基本原理有：系统原理、整分合原理、反馈原理、封闭原理、弹性原理、人本原理、能级原理、动力原理、激励原理等。系统原理和人本原理是属一级原理，其他原理均分别属于它们的二级原理。日事清就是一款安全生产管理工具，常常参与生产管理中。

幼儿园管理的基本原则有：方向性原则、保教并重的整体性原则、激发积极性的民主管理原则、有效性原则和社会协调性等五大基本原则，下面简要论述一下这五大原则 一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作中必须坚持的社会主义办园教育方向的原则，我们的办园指导思想要依据《纲要》、《规程》的精神，要深刻理解并引导教职工明确幼儿园的培养目标，在此基础上，提出正确的办园目标和指导思想，认真思考为谁服务，培养什么样的人，办什么样的幼儿园这样的大问题。幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本，要以有利于儿童的健康和发展，来作为幼儿园的办园方向，避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体，以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。 《幼儿园工作规程》中也明确指出，幼儿园双重任务是幼儿的素质培养和为家长服务。这是具体的方向。 二、保教并重的整体性原则 保教并重是幼儿园教育工作的根本原则。幼儿园是一个系统，保教工作处于整个系统的中心。保教并重体现的是保教相互结合、包含、渗透，教中有保，保中有教。教与保要在同一过程中实现，而不是分别孤立或简单的并列的。 实施保教并重的原则，在管理上要做到 1、要在思想上充分认识保教结合的含义，杜绝“小学化”倾向。 2、保教任务要贯穿于幼儿一日活动中去，要抓住一日活动的每一个环节，做到教中有保，保中有教，二者紧密结合， 相互渗透，而不是简单的并列。班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调，共同担负起对幼儿园的保教责任。幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心，才能保证幼儿全面发展的目标得以实现的。幼儿园的教育工作、卫生保健、 总务后勤、师资建设等各方面工作都是为完成教育目标，组织好育人活动所必须的。同时必须制定好相应的工作制度，采取适宜的内容和方法，为保教工作创造良好的条件，最终保证保教目标的实现。否则，保教并重只会流于形式 三、激发积极性的民主管理原则 民主管理原则是指在幼儿园管理中，要处理好管理者与广大教职工的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的目标。 幼儿园的各项工作要靠人去推动，幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。调动各类人员的积极性。不仅要发挥领导者和管理者的积极性，还要尊重教职工的民主权利，确保他们能够参与幼儿园的管理工作。 搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事，还应依靠全体教职工，调动其关心参与事业的积极性。同时要深入职工中去，注意听取他们的意见，集中其智慧和力量，才能实行有效的管理。 四、有效性原则 幼儿园管理的有效性原则是指，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。 幼儿园以育人为目的，我们要通过合理组织、有效运用有限的教育资源，提高管理的功能效益，提高保教质量，促进更多的幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。 幼儿园要有合理的组织机构，并不断完善。建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度，做到定岗定员，责任到人，通过定岗定责、定员定编，确定适宜的工作量，把合适的人安排在合适的岗位上，实现人尽其用。并将各类人员的职责权利统一起来，通过对其行使职权承担责任的结果作考核评价，奖优罚劣，给与相应的利益，使制度起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用。

watched：注视，注意~是watch的过去式跟过去分词watches：表（watch的名词复数），手表，值夜班望采纳~

是输入法的状态问题！你可以设置输入法看看，若是不会设置，你也可以直接关机后再重新开机，然后再输入数据应该可以了吧！

AQW和SAST都是指中国的某些装备型号，但它们不是同一个型号。AQW（Assault Rifle, Individual, Light, Modular）是中国自主研制的一种轻型模块化突击步枪，可根据任务需要更换枪管、枪托、握把等部件。AQW使用5.8毫米口径的子弹，采用气动式自动射击系统，具有较好的精度和射速。AQW已经在中国军队中广泛使用，并被出口到其他国家。SAST（Small Arms Sniping Tool）是中国自主研制的一种狙击步枪，也称为“小型武器狙击工具”。SAST使用7.62毫米口径的子弹，具有较长的射程和较高的精度，适合进行远距离射击。SAST还配备了光学瞄准镜等专业配件，提高了射手的射击精度和命中率。因此，AQW和SAST虽然都是中国的某些装备型号，但是是两种不同类型的枪械，分别用于不同的作战需求。

二进制乘法原理： 1111B*1111B=11100001 1111 11110 111100 +1111000 二进制相加 ------------------------ 11100001 就是左移（进位）8次，每次最高位为1则加进去，8位移完就得出乘积了实际上和我们做10进制的乘法是一样的，只不过这里的进制是2罢了。比如5×6，转成二进制就是0101×0110 十进制乘法大家都会做，公式就是我们他当成十进制101×110来计算下看看 4位乘积＝被乘数×千位被＋被乘数×百位＋被乘数×十位＋被乘数×个位既0101×0110＝101×0000＋101×100＋101×10＋101×0 变化下： 4位乘积＝被乘数×千位数×1000＋被乘数×百位数×100＋被乘数×10位数×10＋被乘数×个位数既0101×0110＝101×（0×1000）＋101×（1×100） ＋101×（1×10）＋101×0 再变化下： 4位乘积＝被乘数×千位数×10×10×10＋被乘数×百位数×10×10＋被乘数×10位数×10＋被乘数×个位数既0101×0110＝101×（0×10×10×10）＋101×（1×10×10）＋101×（1×10）＋101×0 ＝（（（101×0）×10）＋（101×1））×10＋（101×1））×10＋101×0 ，实际上乘法结果就是被乘数乘以每一位乘以模（10）的N次方的累计和（其实左移位就是进位啦，看得出来吗？）而换成2进制的话很简单，把10读成二进制2就行了，结果还是： 4位乘积＝被乘数×千位数×10×10×10＋被乘数×百位数×10×10＋被乘数×10位数×10＋被乘数×个位数既0101×0110＝101×（0×10×10×10）＋101×（1×10×10）＋101×（1×10）＋101×0 ＝（（（101×0）×2）＋（101×1））×2＋（101×1））×2＋101×0

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tgc的限定斗篷目前有两种款式分别的黑底和白底，白底的tgc限定斗篷是通过官服在9月底到10月初的微博话题互动获得中随机抽取玩家获得的，而黑底的tgc限定斗篷是从禁阁的隐藏地图办公室里面花费198RMB购买获得，而进入办公室的条件就是要有tgc限定斗篷，所以我们要找中奖的小伙伴带我们进入才行。【逐光启程 奇幻世界探索奥秘】心怀光明，在远古的遗迹间、在失落的国度里，寻找被漫长的时光所隐藏的秘密；在旅途中与不同的人们和奇幻世界的生物相遇，将光明传播到广阔的王国之中。【温暖相遇 重拾勇气追梦之旅】与心爱的人们携手，拾起勇气和信念，一起踏上奇幻而令人惊喜的社交冒险之旅；在追逐光明和梦想的旅途中，陪伴让前行之路不再孤单。

加法原理与乘法原理的区别：区分两个原理要做一件事，完成它若是有n类办法，是分类问题，第一类中的方法都是独立的，因此使用加法原理；做一件事，需要分n个步骤，步与步之间是连续的，只有将分成的若干个互相联系的步骤，依次相继完成，这件事才算完成，因此用乘法原理。完成一件事的分“类”和“步”是有本质区别的，因此也将两个原理区分开来。

先科商标包括中文先科字样、英文SAST以及立体三角激光图形等一系列标记，是“先进科技”的代表，在重塑先科产品链的进程中：（1）中文先科将逐渐转变为国有无形资产扶持优势中小企业有形资产聚集的产品联盟领导者，使得优秀的中小企业获得发展先机。（2）SAST作为先科的英文商标，于2002年与先科一并获得“中国驰名商标”的称号，而今在重塑先科产品产业链的进程中，被注入新的形象和活力。“S”取自深圳（shenzhen）的拼音首字母，代表“源于深圳”“A”取自“Advanced”首字母，代表“卓越创新”“S”取自“Science”首字母，代表“领先科技”“T”取自“Technology”首字母，代表“技术领航”“SAST”又取自“Satisfactory”、旨在生产令消费者最满意的商品，产品形象为生活化，品质化，时尚化。

通识课程：思想政治理论，外语，文化素质，体育，军事理论等；2)公共基础课程： 数学类--高等数学(微积分)，复变函数，线性代数，概率论等；物理类--普物(大学物理)，物理实验；3)专业基础课程：数字电子技术/数字电子技术实验，模拟电子技术/模拟电子技术实验，电路原理/电路原理实验， 高频电子线路/高频电子线路实验，信号与系统/信号与系统实验，电磁场与电磁波/实验，通信原理/通信原理实验，数学信号处理/数字信号处理实验，单片机与接口技术/实验，传感器原理与应用/实验，信息论与编码/实验，微型计算机原理与接口/实验，程序设计基础，Java程序设计，现代通信技术/现代通信技术实验等；4)专业核心课程及实验(选修)：电子线路CAD/实验， EDA技术与应用/实验，嵌入式系统设计与开发/实验，电子系统设计/实验，Matlab基础与应用/实验，电子信息工程专业英语，计算机网络/实验，电子测量技术/实验，计算机控制技术/实验，PLC原理及应用/实验，数字图像处理/实验，DSP原理及应用/实验，数据库原理与应用/实验，面向对象程序设计/实验，算法与数据结构/实验等等5)实践：金工实习，毕业实习等

氢气球，可以用不透气的纸做各种小玩意，观赏性高。

这个不是复数，是单三。望采纳

乘法:求几个相同加数和的简便运算。

　　现在我们家里有着各种各样的电器，电子产品可谓是越来越多，因为我们的经济发展水平提高了，不过使用这些电器，电子产品，就避免不了它们会出故障，可能是设备本身的问题，也可能是我们人为的操作，先科sast产品想必大家都不陌生，比如说电饭锅，扩音器，音箱，功放机等，对它们可能出现的故障，估计大家并没有细致的了解，下面就为大家分享一下先科sast故障原因分析。　　　　先科sast音箱出现故障：有时候正常播放音乐的时候，突然之间高音没有了，只有在主音量把音量调大一下，冲击一下高音，有时候要调好几下它才能恢复正常，这是什么原因呢?有两个办法可以试试，一个是电脑音频驱动从安装一遍，在一个就是音响里面的电容有坏的了，建议去电脑城询问。　　先科sast电饭锅出现故障：突然不加热，检查下电源线有无问题，如果无事那肯定是锅内那个温度保险管烧了，可以将其短接暂用。注意：此故障是内锅与发热盘接触不良导致温度过高所引起，检查下内锅与发热盘之间有无异物，变形。　　　　先科sast看戏机出现故障：开机后不出声也不出图像是怎么回事，这应该电池和主板的问题，通了电，显示屏没有显示，声音没有声音，最好是去售后或者找个家电维修的地方，让专业人士看一下，显然这是一个硬件问题。　　先科sast多功能影音扩音器k62出现故障：一放就没图像和声音，还会出现黑屏现象，这种情况应该是属于线路问题，建议找厂家处理。　　　　先科sast多媒体有源音箱出现故障：通电开机，音量指示灯亮，但电源指示灯不亮，喇叭中没声音。初步判断故障部位在功放板中。原因分析：先断电，拆开后盖直观检察，观察与变压器初级绕组串联的保险丝是否有变化，元件有没有烧焦等异常现象。　　　　以上就是小编今天所介绍的内容，虽然说先科品牌的产品在市场上销售量很高，受到大家的信赖，但是也不乏一些用户买到假冒伪劣产品，或者因为人为的因素导致产品出现故障，这都是正常的，因为即使是再好的产品，也不可能一直完好无损的使用下去。也希望平时朋友们使用设备时，都能够爱惜谨慎，这样对设备本身也是好的，有助于延长它们的使用寿命。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

SAST先科节能热水器拥有2000w双管加热功能，支持瞬间加热，可以根据不同场景来切换加热模式，从而减少加热风险。想要了解SAST先科节能热水器怎么样的朋友，快来跟着好物君看看吧。SAST先科节能热水器怎么样SAST先科节能热水器是一款储水式的电热水器，可以提供全家人安全的沐浴体验。SAST先科节能热水器拥有变频速热的功能，支持全家人畅快地沐浴。SAST先科节能热水器拥有可视化水温面板，方便我们实时了解水温，从此不用担心突然遇到冷水的问题，更不用担心洗到一般就没有热水了。SAST先科节能热水器好用吗SAST先科节能热水器好用。SAST先科节能热水器拥有双管高效速热功能，可以应变不同的用水时刻，其变频可调，还有3档可以选择的档位，支持我们按需加热，从而更加节能省电。

光遇tgc是游戏中的限定斗篷。TGC斗篷可以说是目前光遇国服中售卖价格最高，品质最优的一款斗篷，从设计上来说和其他的斗篷有着非常大的区别。TGC斗篷的材质是光滑的缎面设计，并且在染色上采用了渐变的效果，旅人们穿戴后在阳光下飞行，斗篷因为充能而不断变化的颜色，十分绚丽。tgc斗篷介绍本次周年庆的TGC斗篷在暗光下是青蓝色，非常的高贵神秘，即使是在禁阁和墓土等基础地图中行走也能有别样的神秘色彩。而在云野和霞谷等光量充足的地方时，这款TGC斗篷则会因为阳光的照射而散发出粉色，非常的漂亮，是光遇目前推出的色彩最丰富的一款斗篷。TGC斗篷除开设计精美，穿戴后更容易吸引路人玩家的注意以外，还有一种其他斗篷都不具备的用途：可以进办公室。旅人们只要穿上TGC斗篷，就可以随意进出办公室。办公室区域内不仅有烛光可以收集，还有非常多风景优美的景点和有趣的玩法值得体验，因此TGC斗篷也就成了人气非常高的一件斗篷。

设计中英文用中文字体不会被发现。根据查询相关公开信息显示：中文字体也已经被广泛应用到各种设计领域，这种做法很常见，并且我们已经习惯了看到中英文混排的场景。在设计中仍需要谨慎选择合适的中文字体，并确保其与英文字体的兼容性和平衡性，以实现最佳效果。

好多人不了解自动化所以就业难

先科sast全格式网路影音DVD播放机是先科公司与2012年4月份5日针对广大家庭用户推出的又一款功能强大、性能稳定的高清网路全格式播放机+DTS5.1解码DVD。 先科sast支持什么格式 相容EVD、DVD、SVCD、VCD、CD、CD-R/RW、JPEG和MP3、MPEG4、DIVX等多种格式碟片。 没有主流的RMVB格式想要下载视频到U盘观看 ，转换成MPEG格式即可 ，转换大小720*480 ，码数1200左右 ，注意编码器选择为mpeg2video ，还支持AVI的格式(DIVX编码)。 先科sast怎么用 1.【FM 收音机】 FM数位身历声收音机,电台记忆播放。 2.【MP3 中断点记忆播放】 自动记忆,再次开机从上次退出时的“曲目. 3.长按关机或开机，在USB或者TF卡模式，短按播放或者暂停，;在FM模式下，短按可回圈选择已被记忆保存的电台。 先科sast怎么连接电脑 如果要和电脑连接，需要一条线，这条线的特征是连接电脑这头的插头是和普通耳机的插头一样，令一端连接功放的和功放机普通的连接插头一样，通常是一个红色的一个白色的，插入时和功放机的插口颜色对应就行， 先科sast售后 售后电话： 0755-82412945而且以人为本，追求卓越是先科产品技术领先的宗旨。纳百川而入海、聚群英于一堂，先科在其发展过程中，培养造就了一批高素质的科技人员队伍，有数十个科研成果荣获国家、省、市的奖励。所以其售后还是有保证的。 先科sast价格 先科V525-2 参考价格：66元 先科V626FM 参考价格：88元 先科sast故障 先科sast音箱出现故障：有时候正常播放音乐的时候，突然之间高音没有了，只有在主音量把音量调大一下，冲击一下高音，有时候要调好几下它才能恢复正常，这是什么原因呢?有两个办法可以试试，一个是电脑音讯驱动从安装一遍，在一个就是音响里面的电容有坏的了，建议去电脑城询问。

孔明灯起源及结构简介 孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，於是后世就称这种灯笼为孔明灯。另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。 现代人放孔明灯多作为祈福之用。男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。 孔明灯的结构可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。 欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降

电脑兼容性调整的方法是：1、首先在电脑桌面，单击鼠标右键；2、随后选择属性，选择兼容性，就可以设置该文件的兼容性了。电脑（computer，又称计算机）是一种用于高速计算的电子计算机器，被称为“20世纪最先进的科学技术发明之一”。电脑由硬件系统和软件系统所组成，具有进行数值计算、逻辑计算和存储记忆等多项功能。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，带动了全球范围的技术进步。CPU的英文全称是"Central Processor Unit"，翻译成中文就是“中央处理器单元”，它一条一条镀金的材料做的。它在PC机中的作用可以说相当于大脑在人体中的作用。所有的电脑程序都是由它来运行的。主板又叫Mother Board（母板）。它其实就是一块电路板， 上面密密麻麻都是各种电路。它可以说是PC机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板连接。

手表，表 ( watch的名词复数 )

你给的这个两个问题都是分步，就是都采取乘法原理分类是分步中的其中一步，我给你举个例子，从A地到B地再到C地 现在从A到B 有两种交通方式 B到C有三种交通方式。那么如果你从A到B 就有两种让你选择，这是分类而如果是到C地 那么需要经过两个过程从A到B 再从B到C 是乘法 分步 每一步里都有分类

一、清华大学电气工程及其自动化专业的核心课程：1、学科核心课 本专业核心课为：电路原理、电磁场、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、自动控制原理、计算机程序设计基础、微机原理与应用。2、专业核心课：本专业核心课为：电机学、电力电子技术基础、电力系统分析、高电压工程。 二、清华大学电气工程及其自动化专业的课程设置及学分分布： 1、数学课：微积分B(1) 、微积分B(2) 、线性代数(1)、线性代数(2)、复变函数引论、数学实验、概率论与数理统计 2、物理课：大学物理B(1) 、大学物理B(2) 、大学物理(1)(英) 、大学物理(2)(英) 、物理实验B(1) 、物理实验B(2)备注：可选修高档(数学、物理等理科系)课代替低档课。大学物理B(1)和大学物理(1)(英)二选一，大学物理B(2)和大学物理(2)(英)二选一。3、生物/化学课：大学化学B、大学化学实验B、现代生物学导论、现代生物学导论实验4、学科核心课：工程图学基础、计算机程序设计基础、电路原理A(1)、电路原理A(2)、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、电磁场、微机原理与应用、自动控制原理【限选(2选1)】、自动控制原理(英) 【限选(2选1)】、电路原理实验、电子电路实验5、专业核心课：电机学、电机学实验、电力电子技术基础【限选(2选1)】、电力电子技术基础(英文)【限选(2选1)】、电力系统分析、高电压工程6、专业选修课A组：1）通用：电气工程导论 (大一秋) 、电气工程技术发展讲座(大三春)2）信号控制课组：数字信号处理 2学分(大三秋)、通信系统原理 3学分(大三秋) 3）电力系统课组：理解稳定性(大一春)、电力系统预测技术(大三春)、智能电网概论(大三春)、发电厂工程(大三春)、电力系统稳定与控制(大四秋)、电力系统调度自动化(大四秋)、电力系统继电保护(大四秋) 、电力系统继电保护实验(大四秋)、电力市场概论(大四秋)、电能质量基础(大四秋)、新能源发电与并网(大四秋)、信息论与电力系统(大四秋)、电网企业组织管理(大四秋)、电力系统实验(大四春) 4）高电压课组：我们身边的高电压(大一秋)、输配电技术(大三春)、现代电气测量(大三春)、电气设备在线监测(大三春)、大电流能量技术(大三春)、电器原理及应用(大四秋)、过电压及其防护(大四秋)、电介质材料与绝缘技术(大四秋)、直流输电技术(大四秋) 、数字化变电站(大四秋)、声光电磁测量技术(大四秋)、高电压工程与数值计算(大四秋)5）电机与电力电子课组：超导体在电气工程中的应用(大一秋)、电机分析(大三秋)、电力传动与控制(大三春)、电力电子仿真设计(大三春)、电子电机设计与分析(大三春)、可再生能源与未来电力技术(大三春)、太阳能光伏发电及其应用(大三春)、电力电子技术专题(大四秋)、微特电机(大四秋)、电力传动系统设计(大四秋)、智能电网中的储能技术(大四秋)7、专业选修课B组（计算机课组）：面向对象程序设计(大三春)、单片机技术与实验(大三春)、数字信号处理DSP实验(大三春)、可编程控制器及变频器系统(大三春/大四秋)

不可以获得。光遇有一个活动可以获得tgc，周年庆TGC抽奖活动参与时间：6月21日~7月8日。参与方法：玩家在以上活动时间内，登陆游戏并且完成3个小精灵指定任务后，就会被视为参与抽奖了。小精灵任务可以通过「游戏右上角设置-小精灵-找到活动页面查看具体任务以及完成状态」。

名词。“看”的第三人称单数形式；“手表”的复数。希望您能采纳，谢谢！

改兼容性，你会的。我遇到过