急：谁知道台湾乐团BAD唱的《无所谓》是哪首英文歌的翻唱？谢谢

英[w_t_ev_(r)]美[w_t_ev_r]adv.无论什么;一点儿都（不），丝毫（不）;什么都（没有）;不管发生什么;adj.任何都，无论怎样都;一点儿也;det./pron.任何，每一;任何事物，一切事物;（表示做什么或发生什么都没关系，因结果都一样）无论什么，不管什么;（用于问句，表示惊讶或困惑）到底是什么，究竟是什么;或许吧，无所谓;什么都可以;[例句]Hetookwhatevercamehisway.无论什么事落到他的头上，他都认了。whatever意思是究竟什么，whatever是无所谓。whatever，作限定词时意为“任何事物；不管什么；究竟是什么；（非正式）无所谓”，作代词时意为“无论什么；诸如此类”，作形容词时意为“都，任何”。作副词时意为“一点儿都不，丝毫；（非正式）不管怎样”，作连词时意为“任何事物”，作感叹词时意为“（非正式）随便（常暗示不感兴趣）”。

Indifferent

英文：not to matterjust as well：无妨；幸好not care a scrap：无所谓；毫不在乎例句：1、It"d be good to be there, but I"m not that fussed.去那里当然好，不过我无所谓。2、After his death, nothing seemed to matter any more.他死了以后，好像一切都无所谓了。3、It doesn"t matter to me what you do.你做什么我无所谓。4、It"s all very well for you to say it doesn"t matter, but I"ve put a lot of work into this and I want it to be a success.你说这无所谓当然容易，可是我却已经花费很大力气而且想要取得成功。

"No matter"no matter 的用法 ：no matter作“无论”、“不管”解，用以引导表示让步的状语从句，常用在下列句型中： 句型中的No matter what (who/when etc.)...分别表示“无论何事”、“无论何人”、“无论何时”等，这个从句可以置主句之前，也可以置主句之后。 由no matter + what等引导的让步状语从句。No matter后面接关系代词或关系副词引导状语从句在句中作让步状语。 No matter what you do, you must be very careful.不管做什么事，你都必须非常细心。 No matter之后可用what以外的关系代词或关系副词。例如： No matter who you are (=Whoever you are), I"ll never let you in.无论你是谁，我绝不让你进去。 No matter which…无论哪一个…… No matter which you choose(=Whichever you choose), you will be satisfied.不论你选择哪一个，你都会满意的。 No matter where…无论何处；不管在哪里…… No matter where I go (=Wherever I go) , I will be thinking of you. 无论我到哪里，我都会想着你。 No matter when …无论何时，不管什么时候…… I"ll discuss it with you no matter when you like(=whenever like). 你什么时候高兴，我愿意同你讨论这件事。 No matter how..不管……如何；无论……多么…… No matter how hard you try(=However hard you try), you will never be successful. 不管你如何努力，你都不会成功的。

whatever

不知道

无所谓 : 1. to be indifferent2. not to matter 3.all the same to.

indifferent句子的话依语境选择I am easy. 我无所谓。 That"s quite immaterial to me. 那对我无所谓。 I just do not care anymore. 我什么都无所谓了。 It doesn"t matter to me. 这对我来说无所谓。 Considerations that do not weigh with her. 对她来说无所谓的考虑 It cannot be said to be good or bad. 这种事无所谓好坏。 In many places there is no council of workers, peasants and soldiers. 许多地方无所谓工农兵代表会。 That is the least of it. 那是最无所谓的事情。 What does it matter? ; it"s not important 那有什麽关系？；那无所谓 It make no odds to me where to go. 到哪去我都无所谓。

Idon"tcareanything

ever been适用于现在完成时的问句的.一般表述为have you ever been to ... 意思是“曾到过.”回答时用I"ve been to ... anyway是“无所谓,随便”的意思.

Don"t care (about it). It doesn"t matter.

用无所谓的眼光去看淡无所谓的一切--------look indifferently at everything deserving little or no attention.

Don"t care(我不在乎：I don"t care我们经常用呢~嘻嘻嘻)

You will be tired, careless, indifferent!

pretend nothing has happened

无所谓，没兴趣，英文想说“不在乎”，都有哪些地道表达？大家来看看下面几个英文习语，配上傲娇神情使用效果更佳。1. Not care/give two hoots这个习语在英文中表示“根本不在乎”，有种嗤之以鼻，压根儿瞧不上的赶脚。例：I don"t care two hoots about having money, as long as I"m happy。只要开心，我根本不在乎有没有钱。2. Big deal!这个短语本来表示“大事、重要的事”，但在口语中经常用作反语，意思就是“多大点儿事”，“没啥了不起”。例：So he earns more than me. Big deal!他不就是比我多赚点儿钱吗？有什么了不起的！3. For all I care从字面上看，千万别误以为这个习语要表达的意思是“谁都关心”，它真正的含义是“一点儿也不在乎”！例：For all I care, he can leave today。他今天爱走不走，我一点儿也不在乎。4. Could/couldn"t care less很多小伙伴碰上这个短语都有点儿晕，到底是在乎还是不在乎呢？这次一定要记清啦，不管是could还是couldn"tcare less，说的都是“不在乎”，“根本就没放在心上”。例：I could care less what happens。甭管发生什么，我都不在乎。5. Give a damn这个短语常常用在否定句中，表示“根本不在乎”，“没兴趣”。例：I don"t want to hear about her problems. I just don"t give a damn。她的问题我不想听，因为我一点儿也不感兴趣。

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问题一：我不在乎！用英文怎么说？ I don"t care! 问题二：(你不在意,我随意)的英语怎么说 You don"t mind, I am at will. 问题三：我不在乎。用英语翻译 I don"t care=我不在乎 1. I don"t care whether it rains, I am happy. 我才不在乎下不下雨呢，我快活着呢。 2. I don"t know, and for that matter, I don"t care. 我不知道，对此我也不在乎。 3. Please give me something to drink, I don"t care which. 请给我点饮料喝一喝，不管哪一种都行。 4. My brother likes potatoes very much, but I don"t care for them. 我弟弟很喜欢吃土豆，可我不喜欢。 5. I don"t care two pins whether she es or not. 她来不来，我不在乎。 . I don"t care what you say, I"m going to do it anyway. 我不管你说什么，不管怎样我将去完成它。 7. I don"t care where the money es from―that"s not my pigeon. 我不管钱从哪儿来，那不是我的事。 8. I don"t care [give] a damn if you like me or not. 我毫不在乎你是否喜欢我。 9. I don"t care how far I"ll have to go. 无论走多远，我都不在乎。 10. I don"t care a straw for your opinions. 我一点都不在乎你有什么看法。 11. I don"t care about going fishing. 我对钓鱼不感兴趣。 12. I don"t care to go on a hike. 我不喜欢徒步旅行。 13. I don"t care much about music. 我对音乐不很感兴趣。 14. I don"t care whether he es or not. 我不在乎他来不来。 15. I don"t care if you *** oke. 你抽不抽烟，我不在意。 16. I don"t care a button about it. 我对它毫不介意。 17. I don"t care about what happens. 我不在乎发生什么事。 18. For my part, I don"t care who wins. 至于我，谁赢我都不在乎。 19. I don"t care a damn what he does. 他干什么我一点儿也不在乎。 20. I don"t care, he said airily. ‘ 我才不在乎呢，"他漫不经心地说。...>> 问题四：因为你不在乎用英文怎么翻译 Because you don"t care. 问题五：不在意什么？用英语怎么翻译？ don"t care about sth. don"t care + if贰的疑问从句 don"t care + that 从句 问题六："无所谓"用英文怎么说? 无所谓 : 1. to be indifferent 2. not to matter 3.all the same to. 例句与用法: 1. 这对我来说无所谓。 It doesn"t matter to me. 2. 一定要满足我们传统市场的需要，其他方面倒无所谓。 Ensure that our traditional markets are looked after; for the rest, I am not much concerned. 3. 不管你怎麽说（对我来说）都无所谓, 反正我不去. It makes no difference (to me) what you say: I"m not going. 4. 你愿意告诉谁就告诉谁--对我来说都无所谓. Tell whoever you like it makes no difference to me. 5. 我带你出去用餐, 花费多少都无所谓. I"m going to take you out to dinner, no expense spared. 问题七：你不必太在意用英语怎么说 You don"t have to pay too much attention 问题八：[如果你不在乎,我也不在乎]用英语怎么说 如果你不在乎,我也不在乎 标准译法是: If you don"t care，neither do I. 地道一点的译法是: If you don订;t give a damn, neither do I. 出自中白兰度.

我的卑微，成全你的无所谓。My humble fulfill your doesn"t matter

自己去音乐网搜撒

I don"t care. It is OK as long as Ｉlike it.

Now use

As long as you"re happy , anything else isn"t important for me.

　　用英语表达生病感觉不舒服，你用sick还是upset呢，你知道表达身体不适还有哪些英语说法吗?下面跟着我一起学习表达身体不适的英语说法吧。 　 　表达身体不适的英语说法 　　1. Under the weather 　　Weather是“天气”的意思，但under the weather却和天气没关系，它的意思就是“不太舒服”。 　　例：She"s a little under the weather today, so she won"t be joining us. 　　(她今天不太舒服，就不和我们一起了。) 　　2. Come down with 　　得了某种病，除了用catch或者suffer from，你还可以说come down with，后面直接跟什么病。 　　例：I think I may be coming down with a cold. 　　(我觉得我没准是感冒了。) 　　3. Rotten 　　一看见rotten，你可能一下子就想到“烂”这个词，它除了有“令人不快的”，“质量低劣的”意思，还能表示“身体不舒服”、“虚弱的”。 　　例：I feel rotten today. 　　(我今天感觉不舒服。) 　　4. Lay up 　　Lay up有“搁置”的意思，如果是跟生病或受伤扯上关系，就是表达“在家养病养伤”或“卧床不起”。 　　例：He was laid up by the flu. 　　(他得了流感，卧床不起。) 　　5. Pick up 　　Pick up有“捡”的意思，捡钱你可以用它，得病也可以。表达被别人传染了，就可以用上pick up这个 短语 。 　　例：I think I picked up a cold from someone at work. 　　(我感觉自己是上班被人传染才得了感冒。) 　 　表达身体不舒服的例句 　　1. His wife wasn"t feeling too well and she wanted to go home. 　　他的妻子感到有些不舒服，想要回家。 　　2. She is not herself. She came near to a breakdown. 　　她身体不舒服，简直要崩溃了。 　　3. They were sickened by the scenes of misery and degradation they found. 　　目睹困苦、潦倒的景象，他们感到心里极不舒服。 　　4. It wasn"t anything serious. A mild stomach upset, that"s all. 　　没什么大不了的。只是胃有点不舒服，没别的。 　　5. I was still feeling a bit under the weather. 　　我仍觉得身体有些不舒服。 　　6. Wool is so scratchy that it irritates the skin. 　　毛料衣服太扎人，令皮肤很不舒服。 　　7. The furniture was stiff, uncomfortable, too delicate, and too neat. 　　家具又硬又不舒服，太不结实而且太小巧。 　　8. I sometimes feel uncomfortable after eating in the evening. 　　我晚上吃完饭有时会觉得不舒服。 　　9. Frankie hasn"t been feeling well for a long time. 　　弗朗姬很长时间以来一直感觉不舒服。 　　10. He found it distasteful to be offered drinks before witnessing the execution. 　　他觉得在目睹行刑前还要上酒让人很不舒服。 　　11. He gets funny turns, you know. It"s his age. 　　他总是感觉不舒服。也是，他都这个岁数了。 　　12. My head had begun to ache and my stomach felt funny. 　　我的头开始疼起来，胃也有些不舒服。 　　13. Paul was unwell last night with a stomach upset. 　　保罗昨晚肚子不舒服。 　　14. Samadov said that he felt so ill that he blacked out. 　　萨马多夫说他感觉很不舒服，然后就晕了过去。 　　15. He awoke to find himself lying uncomfortably on a pile of firewood. 　　他醒来发现自己躺在一堆柴火上，很不舒服。 　　表达身体不舒服的英语对话 　　A:Good morning,Mr.Smith.Oh,what"s the matter?Aren"t you feeling well? 　　早上好，史密斯先生。哎呀，怎么回事?您不舒服吗? 　　B:I"m afraid I feel rather bad this morning.I had a splitting headache last night. 　　今早我感到很不舒服。昨晚我头痛得厉害。 　　Oh,I"m sorry to hear that.Is it any better now? 　　啊!真太遗憾了。您现在好一些了吗? 　　Yes,thanks.I took a couple of aspirins last night and sweated it out.But I still feel rather groggy. 　　是的，谢谢。昨晚我吃了两片阿司匹林，出了一身汗。不过，仍然感到头昏眼花的。 　　That"s too bad.We"ll have to do something about it.Shall I call a doctor? 　　那太糟了。我们得带您去看看病。我去请医生好吗? 　　Please don"t bother.It"s nothing serious.I"ll be all right soon. 　　请别麻烦了。我的病不厉害，很快就会好的。 　　It"s no bother.Look,what about going to the hospital and having a general check-up? 　　不麻烦。这样吧，您去医院做一个全面检查，怎么样? 猜你喜欢： 1. 心情不爽的英语说法 2. 如何保持身体健康80词英语作文 3. 心塞的英语说法 4. 评价用英文怎么说 5. 关于"无所谓"的各种英语说法

《迷宫》王若琳王若琳 - 迷宫看着你 看窗外瞧瞧变红的叶轻轻的 你的手又握紧了一些该不该让你到我的世界let"s start from here无所谓 慢慢来迷宫一样的未来转一个圈 会到哪里我喜欢爱情有点神秘I don"t care where we goLet"s start from here王若琳 - Let"s start from here (中文版)陪着我 喝咖啡爱在空气里暖暖的是你的笑赶走心情的灰我想我不在意你曾爱过谁Let"s start from here无所谓 就算爱像空沙发在等待拥抱着 是不确定我喜欢爱情多点惊喜I don"t care where we goLet"s start from hereLet"s start from here爱一个人怎么开始啊像街上走过那些人们转一个弯 遇见美好Start from here无所谓 慢慢来迷宫一样的未来转一个圈 会到哪里我喜欢爱情有点神秘无所谓 就算爱像空沙发在等待拥抱着 是不确定我喜欢爱情多点惊喜I don"t care where we goLet"s start from here um…Let"s start from here oh…Let"s start from hereLet"s start from here

Walking Away only love B what U wanna B Get Another Boyfriend If you come to me Dreams come true_天上智喜 这些好象不是伤感的`` 但是很好听哦``!

若相惜~~！建议你去听~~！很好的一首歌，很有中国风。飞天```有点像古代的那种敦煌给人的感觉，也很好听哦~~！

jam resistant joint replacement joint resolution

《无所谓》--卫兰不知道是不是？

可以叫吴幽(忧)虑

《迷宫》王若琳王若琳 - 迷宫看着你 看窗外瞧瞧变红的叶轻轻的 你的手又握紧了一些该不该让你到我的世界let"s start from here无所谓 慢慢来迷宫一样的未来转一个圈 会到哪里我喜欢爱情有点神秘I don"t care where we goLet"s start from here王若琳 - Let"s start from here (中文版)陪着我 喝咖啡爱在空气里暖暖的是你的笑赶走心情的灰我想我不在意你曾爱过谁Let"s start from here无所谓 就算爱像空沙发在等待拥抱着 是不确定我喜欢爱情多点惊喜I don"t care where we goLet"s start from hereLet"s start from here爱一个人怎么开始啊像街上走过那些人们转一个弯 遇见美好Start from here无所谓 慢慢来迷宫一样的未来转一个圈 会到哪里我喜欢爱情有点神秘无所谓 就算爱像空沙发在等待拥抱着 是不确定我喜欢爱情多点惊喜I don"t care where we goLet"s start from here um…Let"s start from here oh…Let"s start from hereLet"s start from here

质量技术监督机关是主管产品质量、计量、认证认可、标准化、特种设备监察等工作，并行使行政执法职能的机构。对违反《产品质量法》规定行为的举报，由质量技术监督机关受理。主要有：生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、行业标准的产品的；在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好，或者以不合格产品冒充合格产品的；生产国家明令淘汰的产品，销售国家明令淘汰并停止销售的产品的行为；销售失效、变质的产品的；伪造产品产地，伪造或者冒用他人厂名、厂址，伪造或者冒用认证标志等质量标志的；产品质量检验机构、认证机构伪造检验结果或者出具虚假证明的；以及其他违反《产品质量法》的行为。

公司办公室companyoffice经理室mgr.room董事长室boardchairmanroom接待室receptionroom会议室assemblyroom多功能会议室all-purposeassemblyroom人力资源部humanresourcedepartment技术部technicaldepartment综合部integrateddepartment财务部financedepartment采购部purchasingdepartment生产制造部productiondepartment质量部没听过.是不是qualitymanagementdepartment?>

酒精洗油污。1、碱洗油污原理同酒精洗油污一样，酒精是有机物，油污也是，用酒精洗油污是利用相似相溶原理，让油污溶于酒精，在产生水解反应。2、纯碱是碱性化合物，让油污是酯类，酯基在纯碱的条件下发生水解反应。

不好学。根据查询中知网显示，剑杆织布机维修需要脑力，也需要体力，需要做好吃苦的准备，织布用的纬纱或经纱都考验娴熟程度，不是一朝一夕的事，因此不好学。

一个孤独的宽容容忍孤独

这是名词作定语修饰limit。这里 limit是可数名词，可以是单数 也可以是复数。如果是单数前面要加限定词。本短语前面没有限定词所以limit用复数，即加s. limits。即a minimum age limit和minimum age limits都对

一、发放证书的含义不同安全生产监督管理局发放的是安全技术证书，又称上岗证，是从事电焊作业人员必备证书之一。技术质量监督局发放的电焊证是指从事塔吊、锅炉等特种焊接设备人员必须拥有的证书，在拥有技术监督管理局的证书的同时还应该拥有安监局颁发的证书。二、主管部门不一样国家安全生产监督管理总局指导、监督全国特种作业人员的安全技术培训、考核、发证、复审工作;省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门负责本行政区域特种作业人员的安全技术培训、考核、发证、复审工作。特种设备作业人员考核发证工作由县以上质量技术监督部门分级负责。省级质量技术监督部门决定具体的发证分级范围，负责对考核发证工作的日常监督管理。质量技术监督局，国家设国家质量技术监督局，2001年与国家出入境检验检疫局合并成为国家质量监督检验检疫总局，正部级。省以下设置质量技术监督局，省局对各市县区质量技术监督局实行省以下垂直管理。三、从业条件不一样两者的从业条件基本相似，只要年满18周岁，身体健康，具备必要的安全技术知识与技能都可以申请，但在文化素质方面的要求有明显的区别。特种作业人员，更低具有初中及以上文化程度;这里特别指出的是申请危险化学品特种作业人员，应当具备高中或者相当于高中及以上文化程度。四、证书有效性不一样安监总局第30号令指出：《特种作业操作证》有效期为6年，在全国范围内有效。质检总局第140号令指出：《特种设备作业人员证》的格式、印制等事项由国家质检总局统一规定。《特种设备作业人员证》每4年复审一次。参考资料：百度百科-质量技术监督局参考资料：百度百科-安全生产监督管理局

按你的顺序依次为：Chairman"s Office, General Manager of the Office of Assistant General Manager"s Office, Finance Department, Quality Control Department, Purchasing Department, Technology Department, Production Department, General Office, Office products, office, General warehouse, assembly plant, surface treatment, foundry, file room, janitor"s room, and raw materials warehouse, male toilets, female toilets.

1、手表运走能量靠的是发条的弹力提供的，当上满发条时，它的力矩较大，随着手表的运走，发条的发松，它的力矩也逐渐减小。手表从上紧发条到24小时这段时间，它的力矩输出是平稳的，此时走时也比较精确，误差小。而超过24小时以后，发条力矩会急骤下降，走时误差增大。为确保手表走时更准确，所以要每天定时上满发条； 2、全自动机械手表的内部机芯部件都是机械零件组成，是以发条为动力的摆轮游丝式手表。机械手表是由机芯和外观部件组成。机芯包括传动系、原动系、上条拨针系、擒纵调速系、指针系，机芯零件是由夹板以螺丝钉把它们组合在一起的； 3、全自动机械表不用电池，因自动机械表须靠手臂的摆动而自动上弦，所以每天必须配戴八小时以上，才能确保计时准确。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面给大家带来一些关于初中地理教案整理五篇，希望对大家有所帮助。 初中地理教案整理1 教学目标 知识目标 1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。 2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。 能力目标 1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。 2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和 文化 传统。 情感目标 培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。 教学重难点 1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。 2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。 教学工具 课件 教学过程 导入新课： 同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 设计意图：直接导入新课。 新授： 一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗? 学生活动：自由发言列举出知道的语言。 设计意图：挖掘学生已有的知识 经验 ，激发学习兴趣。 活动一： 指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题： ①世界大约有多少种语言? ②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言? ③哪种语言是世界上使用人数最多的语言? ④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言? 设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。 过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。 活动二： 学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。 设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。 二、世界三大宗教 教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。 活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。 教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。 教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗? 学生看资料后讨论交流。 设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。 活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。 小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。 设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。 结束：让学生 总结 学习的主要内容，并谈谈感想。 设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。 初中地理教案整理2 教学目标 1、知识与技能：知道我国的民族构成状况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点，理解我国的少数民族政策和民族分布特点。 2、过程与 方法 ：课上通过小组合作，课下通过多种 渠道 收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。 3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点 教学重难点 重点：我国的民族构成和分布特点及民族政策。 难点：主要少数民族的风土人情和文化特点。 教学工具 课件 教学过程 一【导入新课】 视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请大家看一段录。 (讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭 板书：第三节 多民族的大家庭 二、民族构成与数量 【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课文第一段内容回答屏幕上的问题.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。 3人口超过四百万的少数民族有哪些?4人口数量最多的少数民族是?(珞巴族) 出示图片归纳知识。 三、民族文化 【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其他文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是哪些民族的文字。 学生活动：对照文字。蒙古 维吾尔 藏族 壮族。 【承转】由于地理环境历史传统和宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日风俗等生产和生活方面独具特色。让我走进民族村去领略他们的风采。 播放图片 思考：为什么有的民族喜爱-，有的喜欢赛龙舟?师：出示答案。骑马是北方草原牧区人们的日常生产生活所需，当地具有良好的-条件，同时，通过-活动能锻炼提高骑马的技能因此盛行-。南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。 四、民族分布 【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢? 请大家读课本19页中国民族分布示意图. 【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书) 五、中国的民族政策 【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是如何管理的呢?这就涉及到民族政策问题。请学生读课本，回答我的民族政策。 初中地理教案整理3 一、说教材 1.本节内容在教材中的地位与作用 本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。 2. 编者的意图：力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界。 3. 教材的主要内容和特点： (1)本节教材以人种作为切入点，诱导学生思考世界人种的分布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。 教材在举例中采取"引而不发"的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。 (2)在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。目的是培养学生的联系实际能力。 (3)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度来认识巴西。 4.重点、难点： 重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对比，了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。 难点： a.使学生懂得保护热带雨林的重要意义。 b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。 5. 教学目标： (1)认识目标： a.知道巴西是拉丁美洲面积、人口最多的国家b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。 c.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。 d.能说出巴西工农业生产的特征。 e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。 (2)能力目标： a.分析独特的拉丁文化的成因。 b.认识到殖民统治对巴西种族的构成及政治、经济、文化的深远影响。 c.学会分析巴西热带雨林的成因及，亚马孙河水量大的原因，提高综合分析地理问题的能力。 d.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。 (3)情感目标： 培养学生热爱科学、增强环保意识。 二、说学生 巴西是 足球 王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。 初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感-彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。 三、说教法 1. 教学方法 的组合 a.本节课运用谈话、阅读、讨论、学习竞赛等多种教学方法。尤其是学习竞赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。本节又采用了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲解而步步深入，且激发了学生的 想象力 。 b.整节课主要贯穿"学为主体、教为主导、思练结合"的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全过程。教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中观察问题，探究现象，解决问题。 2.教学手段 运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。增大教学容量，提高教学效果。 3.教具选择 多媒体课件。 四、说学法 1.依据教学目标，快读课文，整体把握，明确重点。 2.充分利用多媒体资源，理解和记忆。 3.理论联系实际，结合日常生活经验，积极思考，培养能力。 五、课时安排：2课时 六、说教学程序 教学过程： 第一课时：主要内容是p.89—92民族大熔炉的缩影和发展中的工农业大国两节。 教学目标：1、了解巴西的面积人口、经济水平。 2、了解巴西的地理位置、地形气候。 3、了解巴西的人种文化、工业农业。 教学重点：巴西的自然环境和人文状况 教学。难点：①巴西的位置、地形、气候河流、植被等自然地理要素的相互关系。 ②巴西的经济、文化、人种与殖民主义的关系。 1、引课设计 根据世界杯足球赛主题音乐，引出课题：第九章 第二节 巴西(版书)，之后，介绍胡-出访巴西，让学生认识到巴西与中国的友好关系。主要是为了激发学生学习兴趣，突出本课学习的主要内容。 2、学生自学，整体感知，重点把握。 自学3分钟，学习方式自由，要求学生尽量多的发现问题，发现有价值的问题，找出答案，准备竞答与竞提。目的是培养学生的地理自学能力，独立分析问题、解决问题的能力以及学生的自信心、进取心、合作意识、集体荣誉感、团队精神等。 3、教师主持，问题竞答与竞提。 这一活动由教师主持，学生比赛提问题，教师从量和质两方面为学生所提问题打分，分组比赛，决出胜负。主要是为了提高学生对地理及对地理课学习的兴趣。活动中，教师可寻机插入点拨讲解，在学生兴趣盎然的氛围中，教师尽情发挥自己的主导作用，强调重点，突破难点。 4、总结巩固，随堂练习。 总结重在综合概括，使知识条理系统。随堂练习意在巩固本课所学知识与技能。 七、设计的理论依托：地理新课程标准中提出的"改变地理学习方式""构建开方式地理课程""学习结果与过程并重""发现闪光点、鼓励自信心"等基本理念。 八、板书设计： 粉笔板书与电子板书相结合。粉笔板书采用词语式板书;电子板书采用结构式。粉笔板书如下图。"咖啡之国""文明古国""足球王国""狂欢之国"四个关键性词语，基本反映本课的教学内容，能引起学生的思考，加深对课文的理解和记忆。 初中地理教案整理4 《天气》 【课题】七年级上册第四章第一节天气 【课型】新授课 【课标要求】 ●区分“天气”概念，并能正确运用。 ●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ●用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学目标】 1、知识与能力目标 知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天气与人类活动的关系; 能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。(重点) 2、过程与方法目标 通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象; 初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与气候的概念。 3、情感态度价值观目标 通过人类活动及对空气质量的影响及保护大气的重要性分析，增强环境保护意识和，逐步养成关心爱护环境的行为习惯。 【教学模式】 目标导学 【教学方法】 讲授法、活动教学法、小组合作法、角色扮演法 【教具准备】 教学课件 【学生课前准备】 收看中央电视台天气预报 【教学 反思 】 第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。 依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段(七至十一二岁)，具备一定依赖于具体事物或形象的 逻辑思维 能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气 谚语 。 本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过 程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力。 本节课我运用了多媒体教学手段，设计了一个教学课件。多媒体直观性和交互性，能帮助学生理解较为抽象的地理问题，从而更好的突出重点、突破难点，也给学生充分的学习空间，使学生真正成为学习的主体。 依据该年龄段学生的特点及学习内容，采用小组合作学习、探究学习、角色扮演等学习方式，让学生通过自己的思维活动和体验获得知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及合作交流能力。 【板书设计】 简单天气符号、卫星云图 天气和气候的概念与区别 初中地理教案整理5 《自然环境》 教学目标 1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。 教学重难点 重点：亚洲、北美洲地形特点 难点：地形对河流流向的影响 教学工具 课件 教学过程 1、展示“亚洲地形图”。 2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。 请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。 3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。 引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点 板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。 4、引入地形剖面图。 (展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图) 观察区别两图： 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。 河流是构成自热环境的另一重要因素。 1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。 2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。 板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地， 四周呈放射状分布。 北美洲地形对河流流向的影响。 北美洲地势中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。 亚洲主要有哪些气候? 学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。 为什么亚洲气候复杂多样? 引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。 分析亚洲气候特点的成因，亚洲季风气候特点及其对农业造成的影响 成因：受纬度位置和海陆位置的影响。夏季风弱，从海洋上带来的水汽少，降水就少。如果过少，就可能形成旱灾。夏季风强，从海洋上带来的水汽多，降水就多。如果过多，就可能形成水灾。 亚洲地跨寒、温、热三带，气候具有复杂多样、季风气候显著和温带大陆性气候分布广的特点。 2、亚洲分布面积最广的气候类型—温带大陆性气候，得出另一特点—大陆性气候分布广(距海洋远，深入大洲大陆内部) 3、季风气候是亚洲独有的气候类型且分布广，得出亚洲气候的又一特点，季风气候显著，三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图。 分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市{前述}为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 教育 学生分析季风气候降水的特点对农业生产的影响。 结合活动引导学生通过阅读“北美洲的气候类型图”认识北美洲的气候分布，主要气候类型。与亚洲相比北美洲所跨纬度范围稍小些，高山高原贯穿两部，因山地也呈现出气候复杂多样，温带大陆性气候分布广的特点，但是北美洲西北沿海有狭长的温带海洋性气候分布。 课后小结 这节课的主要内容学习了亚洲和北美洲的气候类型，气候特点，引导学生认识了季风气候对农业生产的影响。 初中地理教案整理五篇2020相关 文章 ： ★ 最新2020初中地理教师工作总结五篇 ★ 2020初三地理教学的工作计划5篇 ★ 2020初中地理知识点整理 ★ 2020初一地理教学的工作计划5篇 ★ 2020初中地理老师的工作计划5篇 ★ 初中地理教学计划合集大全5篇 ★ 2020初一地理的教学工作计划5篇 ★ 2020初一地理老师的教学工作计划5篇 ★ 2020年初二第二学期地理教学工作计划5篇 ★ 2020年初一第二学期地理教学工作计划精选5篇

c语言编写一个函数，求两数中的最小数。在主函数中输入两个数，调用函数求出最小数，再求最小数的平方根#include #include int min(int a, int b); //声明函数min，求两个整数的最小值 int main() { int x, y; //定义变量x、y存储输入的两个整数 printf("请输入两个正整数："); //提示用户输入信息 scanf("%d %d",

747织布机上高密度纱怎么老断锁边纱呢

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问题一：课堂教学维度三，课程性质怎么填 视角 观察点 结果统计 评价反思 目标 ①预设的学生的学习目标是什么? 学习目标的表达是否规范和清晰? 预设目标有五个：正确读写词语；品词、品句、背诵句子、理解文题之间联系；体会做人的道理。 学习目标表达规范、清晰。 教师在实施这些目标过程中基本能完成这五项目标，但在解释课题与内容之间的联系和背诵环节没有完成。 ②目标是根据什么( 课程标准/学生/教材) 预设的? 是否符合该班学生? 目标根据课程标准来预设，符合该 班学生认知水平。 在过程与方法目标中最终体现知识与技能目标能照顾基础较差的学生本节课总体教学目标清楚，体现了新课程理念。 ③在课堂中是否生成新的学习目标? 是否合理? 无 无 内容 ①教材是如何处理的( 增/删/合/立/换) ? 是否合理? 教材处理是增加，比较合理。 适合学生的认知水平。 ②课堂中生成了哪些内容? 怎样处理? 他们都谈了什么？你能想象出来吗？如果让你结合这两件事来给课文起一个题目，你会起什么呢？ 通过设计问题激发学生积极思考。 让学生“想象”显示教师处理教材的独到眼光。使学生能在新情境中学习，有利于保持学习兴趣。 ③是否凸显了学科的特点、思想、核心技能以及逻辑关系? 知识归纳、概括比较、情感教育、价值观等都能体现本学科特色。 在品词、重点句子学习、朗读指导、体会叶老先生人品方面比较到位。 ④容量是否适合该班学生? 如何满足不同学生的需求? 容量较为合适；对学生的不同需求 没有太多注意，该班学生学习效果的区分度无法体现。而花在朗读上 的时间较多。 如把花在品词、品句中花费的时间节省些，放在最后环节“拓展和作业”会更好。 实施 ①预设的教学方法 ( 讲授/讨论/活动/探究/互动) 有哪些? 与学习目标的适合度? 教学前预设讲授、讨论、探究活动、 互动；适合学习目标。讲授较为清楚，师生互动较好。但探究性不足，生生互动较少。 教前预设较好。在实施时应放手让学生探究，给时间让学生讨论，增加生生互动，效果会更好。 ②是否体现了学科的特点? 有没有关注学习方法 的指导? 体现学科特点。关注个体学生学法指导方面较少。 学习方法指导对于四年级学生的教学有启发性。建议关注个体学生学法指导。 ③创设了什么样的情境? 是否有效? 以问题来创设情境，如假如叶老先生要见你，你会有怎样的心情。这情境的设置比较有效。 引导学生积极思考，学生进入学习状态较为自然。 评价 ①检测学习目标所采用的主要评价方式是什么? 是否有效? 有提问与讨论有效。 学生回答较为准确到位，讨论时边论边写，教学体现了互动性。 ②是否关注在教学过程中获取相关的评价信息( 回答/作业/表情) ? 能关注评价信息，有回答、作业、表情肯定学生的回答。 教师肯定的表情让学生积极参与课堂教学。 ③如何利用所获得的评价信息( 解释/反馈/改进建议) ? 教师的每一个动作、每一句话都能传递给学生一种信息，那就是让学生感到自己能行、是最棒的，只要自己敢想、敢说、敢动、敢尝试，就能得到老师的肯定、同学的认可。 教师和蔼、亲切的语言，、及时肯定学生，让学生积极思考，启迪学生思维。 | 北京市海淀区西四环北路160号玲珑天地D座5层 2 全国中小学教师继续教育网 资源 ①预设了哪些资源( 师生/文本/实物与模型/多媒体) 利用投影仪投影学生随堂练习，课文重......>> 问题二：课程标准的教学建议与说明怎么写 一、课程标准的内涵 课程标准是对一门课程从产生到设计和实施的标准化规定，包括课程的性质（定 位）、设计思路、目标、内容框架和实施建议等内容。它是 *** 或学校对课程的基本规 范和质量要求，也是教材编写、教学、评价和考核的依据，以及管理和评价课程的基础。 二、课程标准与教学大纲的区别： 项目 教学大纲 1．从教学的角度出发，对教学目的、教 学内容的确定、知识点的具体要求及深度难 度、详细的教学顺序、各部分内容的课时、 教学中应该注意的问题等方面做出相应的要 求。 2．出发点是直接指导教学工作，从教师 教学的角度出发，过分追求知识的系统性， 逻辑关系的严密性，以便改进教师的教学， 关注教师教学任务的完成情况。 3．以培养学生获取知识、技能为首要目 功能 标，将发展思维能力作为能力培养的核心。 4．强调“学科知识体系” ，即重视知识 的传承，重视学生对知识点的掌握情况，从 而使教师较为关注学生是否掌握了扎实的基 项目导向、任务驱动，也没有强调通过课程 教学使学生“能做什么” 。 5．教师是“教教科书”，教师是教材的 执行者。 “笔试考核”。 规范的行为主体是教师；教学过程中信 行为 主体 息单向传递、教师单向控制，教学活动以教 师为中心、主体。 课程标准 1．规定学生在知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观 等方面的基本要求；对课程性质、地位作用、课程目标、课程内 容以及各学习领域安排做出相应的要求；对教材编写、教学要求、 教学建议、教学评价等也做出了相应的规定和要求。但不再包括 教学重点、难点、时间或数量等具体内容。它为学校和教师进行 课程规划、实施与评价提供了广阔的创造空间。 2．着眼于学生的终身学习与可持续性发展。由单纯强调知识 和技能，转向关注学生学习的过程和方法,关注学生素质,关注学 生职业岗位能力的培养。 3．重点是对学生职业能力、素质的基本要求做出规定。把培 养职业能力作为能力培养的核心。 4．特别强调学习的过程：注重教学情境的创设；注重“以职 业活动为导向,以学生素质为基础”；注重工作实践在课程中的主 体地位；注重学生职业岗位能力的培养。将学习重心从知识的传 5．教师成为课程的开发者，教师是“用教科书教，而不是教 教科书”。 6．所规范的考核体现全面考核、综合评价的总要求，突破了 “知识考核” ，体现“能力考核” ，不仅用概念问题考核，而主要 职业现场考核。 规范的行为主体是学生，教学活动以学生为主体，体现“学 生是学习过程的中心，教师是学生学习过程的组织者、协调人和 专业对话伙伴”的理念。 教师与学生的关系发生了彻底的改变。 问题三：艺术课程的主要内容和性质 艺术的分类有很多的，主要是看你要学习的是哪种，然后性质呢也分考学的，通过艺考上大学，然后提高自己修养的，修身养性，磨练自己的耐力和意志。 问题四：课题性质是什么 所谓课题，指要研究、解决的问题，所以课题背景就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等。课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法： 1、按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。 2、按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查梗究型、观察研究型。 3、按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类。 问题五：大学的课程性质总共有哪些?"专业必修"专业选修"之类的 课程主要有公共必修 学科必修 学科选修 专业必修 专业选修 实践必修 实践选修 凡是必修的在选课的时候必须要选 至于选修的 选课的时候要慎重一处 选自己感兴趣的或者对于自己专业有影响的 并且 选修的学分只需要不低于它最低选修毕业学分就可以了 问题六：教学效果怎么写 教学效果好,深得领导、同事和学生的好评,通过教学后学生成绩得到了很大的提升等 问题七：论文课题性质怎么写 课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：1，按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。2，按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查研究型、观察研究型。3，按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类 问题八：《会计学》课程描述怎么写 （一）课程总体目标 《会计学》是我校各专业学生的必选课，会计知识是任何经济管理工作者所必须掌握的知识。非会计专业的学生即使将来不从事会计信息的产生和加工工作，但终身都可能是会计信息的使用者。 会计是经济管理的重要组成部分，为经济管理提供必不可少的信息，学习该门课程的基本目标是让学生们掌握会计信息的产生、分析、使用的相关知识，拓宽知识面，增强专业能力，提高学生的融会贯通能力，培养学生分析问题的能力，同时它也是学生学习本专业其他后续课程所不可缺少的基础。通过本课程的学习，学生能利用财务报表了解和认识企业的财务状况和经营成果，并对企业作出正确评价。 学习该门课程的具体目标是： 1.培养学生参与会计工作的基本能力； 2.培养学生认真负责的工作态度和严谨的工作作风； 3.培养学生阅读、分析企业财务报表的能力； 4.培养学生知晓会计信息的生成系统及原理的能力； 5.培养学生分析会计政策对会计信息影响的能力。 （二）课程纲目与学习目标 第一章 会计系统 1. 会计透视 2. 会计是一个信息系统 3. 会计信息的生成 4. 会计信息的加工利用 本章的目的是要形成对会计学的基本认识，建立相应的概念体系和逻辑框架。本章的重点在于培养对会计学课程的兴趣，加深对会计假设、会计基础、会计计量属性、会计信息质量特征、会计程序以及会计要素的理解。 第二章 会计信息生成的方法 1. 会计账户 2. 复式记账 3. 会计凭证 4. 会计账簿 5. 会计循环 本章主要介绍会计记账、算账、报账的基本技能和会计凭证的填制与审查、会计账簿的登记以及记账方法。本章的重点是复式记账法的特点、原理与运用，会计凭证的种类和填制方法，会计账簿的种类和登记方法以及深刻理解对账（账证核对、账账核对、账实核对）的内在实质。 第三章 流动资产 1. 货币资金 2. 交易性金融资产 3. 应收款项 4. 存货 本章主要介绍货币资金、交易性金融资产、应收款项以及存货的账务处理。本章的重点是交易性金融资产的业务处理、备抵法的核算处理、外购存货入账价值的确定以及存货发出的计价方法的理解运用。 第四章 长期资产 1. 长期股权投资 2. 固定资产 3. 无形资产 本章主要介绍长期股权投资、固定资产以及无形资产的账务处理。本章的重点是明确长期股权投资中成本法和权益法的核算范围与方法，固定资产概念的理解、固定资产折旧的内涵与折旧方法以及固定资产处置的账务处理，无形资产入账价值的确认以及无形资产摊销的核算。 第五章 负债 1. 流动负债 2. 长期负债 本章主要介绍流动负债与长期负债的性质及账务处理。本章的重点是增值税的理解与核算（区分小规模纳税人和一般纳税人）以及应付职工薪酬的账务处理。 第六章 所有者权益 1. 所有者权益的特征和构成 2. 投入资本 3. 资本公积 4. 留存收益 本章主要介绍所有者权益的性质与内容以及投入资本、资本公积和留存收益的概念及核算。本章的重点是对投入资本、资本公积与留存收益概念的理解以及对资本公积的核算处理。 第七章 费用与成本 1. 期间费用 本章的重点在于深刻理解期间费用的概念与内容，明确期间费用的发生需直接计入当期损益，这一处理方式体现了配比原则。 第八章 收入与利润 1.收入 2.利润 3.利润分配 本章主要介绍收入的确认、计量以及利润形成和分配的会计处理。本章......>> 问题九：请问该怎么写教学大纲呢? 课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同） 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。三、课程模块类别及课程属性 课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。任务：指本课程授课要达到的目的。目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。六、教学目的要求和主要内容（分章节） 说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。5、章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文）6、“讲授内容”、“自学内容”加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭 “项目符号” ） 第一章 ××××××（加粗，居中）【目的要求】（加粗，顶格）1．掌握…………（不加粗，序号前空两格，下同）2．熟悉…………3．了解…………【主要内容】 （加粗，顶格）l 讲授内容(加粗， 前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭 “项目符号” ）1．…………2．…………l 自学内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●，操作方法同上)1. 2. （空一行）第二章 ×××××（加粗，居中）第一节 ×××××××（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，顶格）1．掌握…………2．熟悉…………3．了解…………【主要内容】 （加粗，顶格）l 讲授内容(加粗,加项目符号圆点)1．…………2．…………（空一行）第二节 ××××××（自学）（加粗，居中）【目的要求】 （加粗，顶格）1. 掌握…………2. 熟悉…………3. 了解…………【主要内容】 （加粗，顶格）1. …………2. …………七、实践教学（注：含实践教学环节的课程须有此项。否则，取消此项，以下标题依次提上）详见《……实践教学大纲》。八、学时分配建议表学时分配建议（加粗，居中）理论教学内容学时 实践教学内容学时第一章 …………实践一…………第二章 …………实践二…………第三章 …………实践三………………………………合计……......>>

1. The glow of one warm thought is to me worth more than money. 温暖的想法散发出的光辉,对我的价值胜过金钱。2. The power of imagination makes us infinite. 想象力让我们突破极限。3. Try to be a rainbow in someone"s cloud. 试着成为别人天空里的那道彩虹吧。4. A No. 2 pencil and a dream can take you anywhere. 一2号铅笔,一个梦想,就能带你去任何你想去的地方。5. The furthest way about is the nearest way home. 欲速则不达。6. It is always the simple that produces the marvelous. 大道至简。7. Light tomorrow with today. 用现在点亮未来。8. There is no cure for birth and death save to enjoy the interval. 生与死没有解药,所以只能在生死之间去享受生活。

不是这个意思，意思是说第一天开学了，要振作精神，开始努力了，孩子也会在这里结束第一天的学校生活！

箭杆织机纬缩形成原因很多1：纬纱定捻不良，车间相对湿度过低。2：织物每筘穿经根数较多，开口不清。3：纬纱动态张力偏大。4：织机开口时间太迟，当纬纱释放时，梭口尚未充分闭合，纬纱便在梭口内向左方收缩，产生纬缩；闭口时间太早，纬纱可能在闭口时被强行拉断，造成断纬型卷曲纬缩。5：右剑头释放时间过早，或右剑头出梭口时间过早，此时梭口尚未闭合，纬纱在梭口收缩，形成纬缩。6：织机上机张力偏小，绞边经纱松弛，开口不清，引纬受阻，也容易造成纬纱反弹扭结。二、纬缩消除方法：1：纺部应积极提高经纱质量，减少纱疵，如飞花、竹节、棉杂等有害疵点。织部准备工序要大力清除经纱疵点，并减少纱线表面毛羽，提高纱线光洁度。涤棉纬纱，宜加强热定捻处理。布机车间相对湿度，一般控制在65%~70%左右。2：织物工艺设计，在不显著增加经纱断头急布面疵点的情况下，宜适当减少每筘穿经根数。3：适当放松从筒子架上引出的纬纱张力，使纬纱在释放后，被钢筘打入织口的时间内，既能充分伸直，有不过于反弹扭缩。4：调整织机开口时间。一般剑杆织机为305度，平纹织物控制在310度~315度，斜纹织物控制在320度~325度内为宜。5：调整纬纱释放时间，适当调节开夹器高低、左右位置，一般掌握在右边以外的回丝长度不大于10~15mm。如果短于这个长度，布面易产生缺纬，长了浪费回丝，影响用纱规格。6：织机开口不清，可调整经位置线、开口大小及吊综高低。7：对积极式剪刀，应结合上轴进行检查、校正，日常应保证安装规格正确，刀片锋利。结合问题的实际情况左边的纬缩应该是箭头释放时间过早，调整纬纱的释放时间，适当调节开夹器高低、左右位置。

（一）贯彻执行国家有关质量技术监督工作的方针、政策和法律、法规；组织实施相关法律、法规、规章和行政执法工作。（二）综合管理和宏观指导全市质量工作。组织实施国家质量振兴纲要；拟定全市质量振兴工作发展规划，组织实施国家和省、市的质量奖励制度，推进名牌发展战略；发布全市质量状况公告；会同有关部门组织实施重大工程设备质量监理制度；负责工业产品生产许可证管理工作。（三）负责全市产品质量安全监督工作。制定全市产品质量监督检查计划，组织对产品质量实施监督检查；负责纤维质量监督检验工作，负责产品质量检验机构的日常监管，组织对产品质量监督抽查不合格企业的依法处理。（四）负责依法查处产品质量违法行为。按分工打击假冒伪劣违法活动，组织开展产品质量安全专项整治工作，组织协调全市有关专项打假活动，负责全市质量技术监督举报、投诉、申诉工作，实施缺陷产品召回制度。（五）统一管理全市标准化工作。管理企业产品标准备案，组织推广采用国际标准和国外先进标准，组织监督国家标准、行业标准和地方标准的贯彻实施，组织开展地理标志产品保护，负责全市组织机构代码和商品条码管理工作。（六）负责统一管理全市计量工作。推行法定计量单位，监督国家计量制度在全市的执行，依法管理计量器具及量值传递和比对工作，负责规范市场计量行为和商品量的监督。（七）负责统一组织管理全市认证认可工作。组织实施国家和全省认证认可工作的政策、措施、规划和计划，推进、指导全市强制性、自愿性产品认证和体系认证工作，监督管理认证市场和获证组织；负责全市资质认定获证实验室及认证咨询工作的监督管理。（八）承担全市食品、食品添加剂、食品相关产品、化妆品生产加工环节的质量安全监督管理责任，根据职责分工组织实施食品生产市场准入工作，按规定权限组织或参与食品安全事故调查处理，组织制定食品安全事故应急处置预案。（九）承担全市特种设备质量监督、安全监察的责任，组织实施对特种设备的设计、制造、安装、改造、维修、使用、充装、检验检测进行监督检查，组织开展特种设备安全宣传教育，按规定权限组织或参与特种设备安全事故的调查处理，组织制定并实施部门的特种设备安全事故应急救援预案，监督检查高耗能特种设备节能标准的执行情况。（十）组织制定全市质量技术监督事业发展规划，组织协调行业和专业的质量技术监督工作，负责质量技术监督科技工作。（十一）垂直管理市以下质量技术监督局。（十二）承办省质量技术监督局和地方政府交办的其他事项。

纯碱溶液呈碱性，可与油脂反应生成可溶于水的物质而洗去油污，具体原因如下; 1、油脂一般是高级脂肪酸的甘油酯，在碱性条件下，水解，生成甘油和脂肪酸钠盐，可溶于水。 2、油脂在碱性条件下水解，生成高级脂肪酸纳盐，也就是肥皂原料，所以肥皂也可以洗去油污。 3、热的纯碱溶液纯粹就是为了加快化学反应速律，使油脂水解生成易溶于水的钠盐和醇，提高溶解度、增强去污能力。