"星期六是一周的最后一天"用英语怎么说？？

恩恩~~

treat every day as the last day of daily

on the last/final day

on the last/final day

Let me tell you something about my last day off. It was OK. Although it is Saturday, I didnu2019t sleep late because I have to go back to school in the morning. My teacher told me I should practice the morning exercise. The weather was really cold. The wind blew strongly. It was terrible. In the afternoon, I went to the library with my friends. I read lots of books. After that, I went to the KFC to eat some food. It was delicious. Finally, tired but happy, I went home by bus. It was an interesting day.

lfd在外贸上的意思是：可以装箱的最后一天LFD的英文意思是last free day，那中文意思是：可以装箱的最后一天，也就是如果货柜里头还有空间要装货的的话。外贸指的是国际贸易，是在两个不同国家中的人或实体之间交换商品和服务的概念。其形式包括但不限于：进口商出售从其他国家/地区获得的商品和服务，而出口商则从其本国/国外出售商品和服务。影响外贸的因素：1）关税。关税是对进口产品征收的税款。存在两种关税：特定关税（作为固定费用征收）和从价关税（按从价百分比计算）。许多政府仍然收取从价关税，以作为调节进口和增加收入的一种方式。2）补贴。补贴是政府向生产者支付的一种形式。补贴类型包括税收减免或低息贷款；两者都很常见。补贴还可以是现金赠款和政府参股，由于它们需要直接使用政府资源，因此并不常见。3）导入配额和VER。进口配额和自愿出口限制（VER）是限制一个国家进口数量的两种策略。进口政府指导进口配额，而VER由进口国与进口国共同决定。4）货币控制。通常，为了限制进口，政府可能会限制一种货币（通常是其本国货币）向另一种货币的可兑换性。此外，一些政府将在较高水平上管理汇率，以抑制进口。5）当地内容要求。许多国家/地区仍然要求在本地制造或“组装”一定比例的产品或物品。一些国家/地区规定必须使用本地公司作为国内合作伙伴开展业务。6）反倾销规则。当一家公司经常以低于市场价格的价格出售产品以赢得市场份额并削弱竞争对手时，就会发生倾销。拓展资料：1.如何做外贸?1）从事外贸工作必须要了解国际市场,熟悉国际贸易得惯例和游戏规则,要下气力苦练内功.2）外贸公司的招聘非常活跃，尤其是纺织、服装类的公司，对业务员需求旺盛。据了解，外贸业务员的收入主要来自交易提成，好的业务员收入相当高，年薪起码在10万元以上。

昨天下班后在公交车上开始觉得头晕、身体不舒服，浑身没力。以为自己只是这段时间累了，回到宿舍赶紧洗澡，八点多就躺床昏睡过去了，把闹钟调到6:02，比平时晚了7分钟。 第二天起来感觉身体没有异样，精力也恢复过来了，照样起床搭公交去上班了。那么早就出发不是因为工作繁重，只是想赶最早一班车，回到律所还没到八点，至少有一个小时的学习时间，因为开始实习之后，一天公交车来回，通勤时间近三个小时，每天晚上回到宿舍七八点已经没有精力继续学习（最近复盘之后其实都是借口）。 公交车上感觉还可以，回到所里开始吃不下早餐，上吐下泻。在办公桌上趴着休息了一下，还是觉得不能恢复过来，头晕、没力气，从来没有过的难受，跟老板请了假，在附近的医院预约挂号，赶紧去看医生了。医生大概的意思就是吃的东西有问题，叫我最近都喝白粥，给我开了葡萄糖、什么素、什么菌各种补剂。在回学校的公交车上晃悠悠的，觉得胃在翻滚，想吐，希望一秒钟回到宿舍躺着。安全到达学校之后，没吃东西，喝了医生开的葡萄糖，睡了一下午。感谢同事帮我完成了工作。我祈祷自己醒来就好了，但是还是浑身没劲。大学四年以来，在准备任何重要的考试、比赛期间我都不允许自己病倒，靠主观意志hold住，但很多时候在完成任务之后当晚就病倒了，印象最深刻的就是商务英语中级考试。 今晚我也是八点多就爬上床了，身体很累挺难受的，但是有点睡不着，于是开始想七想八，如果明天醒不来怎么办？让我想起那句话：把每一天都当做最后一天过("Live every day as if it was your last.")。 如果今天真的是最后一天，我应该会很不甘心、很不舍得吧。一方面是，我太多东西还没经历过了；另一方面是，过去我还有很多没有做好，或者如果有时间，我可以做得更好。 到生命中每一个时间点都是以往一分一秒的结果，都是有原因的。如果是最后一天了，我最后悔的可能是平时没有多多联系身边爱自己的人；没有多读点书，做做读书笔记；没有看《猫》…… 感觉自己上了大学才开窍，对于初中高中的记忆已经十分模糊。从开学第一天开始，下定决心要珍惜时间，将每一天都过得有滋有味。有身边的好朋友、离学校两个小时车程的父母，四年来极少负面情绪，几乎没有病痛，所以这次这么难受也是我预料之外，也让我开始胡思乱想，再一次感受到时间的宝贵。 关于时间的感悟不能太多，最关键还是活在当下，且对未来有清晰的规划，对过去进行总结。 Enjoy the present, Plan for the future, Learn from yesterday.

like you until the last day

I regard every day as the last day of my life

oday, my parents and i went to supermarket to buy things we need during the Spring Festival. When we arrived at the supermarket, there had already had many people. And in order to save time, we decide to divide the things we need to buy into kinds. In this way, we can not only save time but also buy all the things without feting. First, we went to the drinking zone, we buy orange juice and coca cola. Because of the spring fesival, the kinds of drink were on sales. So we can also save money. Second we went to the vegetable zone,for the needing of many different kinds of vegetable to make dumplings. In there, i felt strongly about the increase of the price of vegetable. But we still bought some of it. Near the vegetable zone is the fruit zone. So we bought some kinds of fresh fruit. Besides, we bought meat and some kinds of nuts. When we finished choosing things and decided to pay it , we found we should wait for a long time. Anyway, to go shopping for the holiday was interesting. So i just think that waiting was another way to experence Spring Festival 　　今天是假期的最后一天，作业写完了也写完了。马上就要和我的假期说拜拜了。不过我并不悲伤。因为在这个寒假我收获了很多。我收获了知识。当然还有写作业的耐心啦。相信我下学期一定会取得优越的成绩的。 today is the last day of the holiday, finished homework is finished.and my vacation soon say goodbye.but i am not sad.because in this winter vacation i harvest a lot.i gain the knowledge.of course, homework patiently.believe i will achieve superior performance for next semester.

1、除夕的英文：New years Eve2、除夕，为岁末的最后一天夜晚。岁末的最后一天称为“岁除”，意为旧岁至此而除，另换新岁。除，即去除之意；夕，指夜晚。“除夕”是岁除之夜的意思，又称大年夜、除夕夜、除夜等，时值年尾的最后一个晚上。除夕是除旧布新、阖家团圆、祭祀祖先的日子，与清明节、七月半、重阳节是中国民间传统的祭祖大节。除夕，在国人心中是具有特殊意义的，这个年尾最重要的日子，漂泊再远的游子也是要赶着回家去和家人团聚，在爆竹声中辞旧岁，烟花满天迎新春。3、“岁”的最后一天，称为“岁除”，那天晚上叫“除夕”。它与新岁首尾相连，谓之“岁穷月尽、挨年近晚”，是新一岁的前夕，是除旧迎新的重要时间交界点。除夕因常在农历十二月廿九或三十日，故又称该日为大年三十。岁除之日，民间尤为重视，家家户户忙忙碌碌或清扫庭舍，除旧布新，张灯结彩，迎祖宗回家过年，并以年糕、三牲饭菜及三茶五酒奉祀。

= =油漆

无印良品的东西设计简约，质量也非常好，但是原价入手太亏啦。并且MUJI每年都会有很多活动和折扣，想要获得物超所值的体验，就要掌握MUJI的打折规律和各种优惠方式啦~以下是我整理出来的关于MUJI的购物攻略，看完轻轻松松2-3折拿下心仪的产品，快来看看吧~1、年度大促MUJI每年都会举办两次大型促销活动，分别为夏季和冬季，夏季时间是7-8月，冬季时间是圣诞节-1月底，每次折扣持续时间为一个月左右。想要买到物超所值的东西的伙伴们可千万不能错过这两个重大折扣季！无印良品打折季的商品大部分是衣服，其次是包包、鞋子、服饰配件和部分生活用品，文具较少有打折。一般会有好几种打折力度，每年都会有所不同，一般部分商品会打5折，偶尔会有3折的折扣。小伙伴们一定要好好把握这两个折扣季，另外还可以叠加使用下面说到的会员积分兑换优惠券以及支付活动优惠，购物低至2、3折真的太爽啦~！！2、旗舰店折扣断码折扣MUJI优势会推出部分断码或断款的衣服促销活动，通过这种促销方式来清理库存。这类商品往往5折就可以拿到，有合适需求的小伙伴赶紧冲一波！多买优惠MUJI旗舰店还有一个多买优惠专区，店铺会根据折扣需要选出部分产品和类目进行多买优惠折扣，常见的折扣种类有袜子、内裤、零食、衣服。3、电商平台活动淘宝双11、双12，京东618、京东超级品牌日等等这些大家熟悉下的电商平台活动都会有非常大额的折扣活动和满减优惠，可以趁这些活动期入手。另外还有一些节假日，MUJI也会推出相应的活动或者发放满减优惠券，今年的520优惠为：店铺满400-40元，可以领10元会员券；满600-90元，可领30元会员券，另外还有跨店满300-30元优惠券，满减多多。4、MUJI美团外卖店MUJI在美团外卖也有店铺，小伙伴们可以在折扣季的时候，通过在美团外卖下单来获得优惠折扣的商品，另外，MUJI美团外卖店也会不定时发送大额优惠券，如果遇上折扣季叠加使用效果加倍啦~这也是个很不错的选择。5、MUJI会员积分兑换优惠券无印良品会员可享受的福利有四个：每月限定打折、入会好礼、生日好礼、积分兑换礼品/优惠券。每月限定打折：无印良品每个月都会有一个主题活动，微信公众号会不定时推送当月折扣活动，归类出一部分当月折扣的产品，可以留意每月的微信公众号文章。入会好礼：新人注册MUJI会员会送一张199－20元优惠券，注册会员后30天内领取，领取后14天内有效，可叠加门店优惠使用。生日好礼：会员生日当月1号可以获得一张100－10元优惠券，并且在生日当月购物可累计2倍里程，次月可获得100积分。积分兑换礼品/优惠券：注册无印良品会员消费获得里程数，里程兑换积分，积分兑换优惠券/商品。积分兑换的优惠券又分为通用优惠券和会员等级专享优惠券。积分规则：消费1元=1里程，根据会员等级不同，铜级会员每累计500里程获得50积分，银级会员每累计1000里程获得200积分，金级会员每累计2000里程获得600积分。里程是当年底清零，积分是次年底清零。每年都会有里程达成获得积分，比如达到2000里程会额外送150积分，10积分=1元。但是会有双倍里程和赠送积分的活动。（1）通用优惠券59积分兑换100－ 5元，每月限兑3张109积分兑换200－10元，每月限兑3张249积分兑换300-20元，每月限3张499积分兑换全场8折，最高省50元，每月限兑1张（2）会员等级专享优惠券a.银级会员以上399积分兑换300-30元，每月限兑1张599积分兑换全场7折，最高省50元，每月限兑1张b.金级会员499积分兑换300-50元，每月限兑1张1099积分兑换全场5折，最高省100元，每月限兑1张6、支付优惠活动这些支付活动主要有银行卡、信用卡支付优惠、云闪付62银联节支付优惠，优惠可以和门店优惠券叠加使用，实现折上折的优惠价格！62银联节是云闪付在每年6月2号推出的62银行卡消费支付活动，与众多门店品牌合作推出优惠券和折扣活动，可以关注一下云闪付的官方通知。写在最后以上就是我总结的目前所有关于MUJI折扣季的购物攻略啦，小伙伴们可以在折扣季的时候，多点搜集以上列举的优惠券，通过比较多种购物渠道，如：线下门店、线上各平台旗舰店、线上小程序、美团外卖店等，再叠加使用新人券、生日券、会员优惠券、门店满减券和支付优惠券，从而享受到最大力度的折扣哦~希望能够帮助小伙伴们获得超值的购物体验~我是阿菜，更多省钱购物小知识可以关注我哦~

中国特色社会主义理论体系的五大范畴：中国特色社会主义理论体系作为中国化马克思主义的创新理论，是马克思主义普遍原理与中国国情和具体实践相结合的产物。解放思想、改革开放、以人为本、科学发展、党的领导和党的建设，是贯串于中国特色社会主义理论体系的五大范畴，集中反映了中国特色社会主义理论体系的世界观和方法论。中国特色社会主义理论体系的五大论题：在改革开放的三十年中，科学社会主义理论研究在我国是围绕着中国特色社会主义展开的。为了回答什么是社会主义和如何建设社会主义这个基本问题，我国理论界开展了大量学术研究，主要表现在五个方面： 第一，进行社会主义再认识的讨论，努力搞清楚什么是社会主义，澄清了许多错误的和不准确的认识。其中最重 要的是明确了贫穷不是社会主义，两极分化也不是社会主义，社会主义必须重视解放和发展生产力，把发展生产力作为最根本的任务，同时必须注意防止出现贫富两极分化，把最终实现共同富裕作为社会主义的根本原则。 第二，社会主义社会的本质属性问题。根据邓小平同志关于社会主义本质的论述，着重破除了把计划经济看作是社会主义本质特征的传统观念，为建立社会主义市场经济扫除了思想障碍，并积极探索如何把社会主义基本制度与市场经济相结合的途径与方法；与此同时，探讨了解放和发展生产力是社会主义的本质要求、没有民主就没有社会主义、社会主义精神文明建设是社会主义的本质特征、社会和谐是社会主义的本质属性等问题，在这些讨论的基础上有的同志提出，富强、民主、文明、和谐是中国特色社会主义的本质属性。 第三，社会主义的发展动力问题。在社会主义国家历史上曾出现过两种倾向，一种是前苏联在斯大林时期否定社会矛盾存在，把人们思想上道义上的一致，作为社会主义社会的发展动力；另一种是我国在1957年以后继续把阶级斗争作为社会主义社会的发展动力。十一届三中全会以后我国学术界在总结历史经验教训的基础上，提出改革是社会主义社会发展的动力，我们要通过改革那些阻碍生产力发展的过时的制度和体制，不断推动社会主义社会向前发展。 第四，社会主义社会的全面性问题。针对社会上出现的物质文明建设与精神文明建设一手硬一手软等问题，科社界的学者比较早地提出，社会主义是一个全面发展的社会，在坚持以经济建设为中心的前提下，应当全面进行市场经济建设、民主政治建设、社会主义文化建设，从而为进行中国特色社会主义建设总体布局，推动社会主义事业全面协调发展提供了重要理论支持。 第五，社会主义的长期性问题。围绕邓小平同志提出的社会主义初级阶段理论，探讨了我国为什么必须经历一个社会主义初级阶段、什么是社会主义初级阶段的问题，强调在社会主义初级阶段以后，中国特色社会主义还需要经历一个很长的发展过程，建设社会主义需要几代人、十几代人、甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗。希望能解决您的问题。

年仅29岁的谢露，深夜被家人紧急推向急症室。他服用了100毫升的百草枯，在来急症室之前就已经洗胃了，但是情况没见任何好转。医生询问病情，抱着一丝希望，希望他喝下去的不是真正的百草枯。 那么他为何要喝如此剧毒的农药呢？医生在和他沟通的过程中，了解到他们家是种葡萄的，他知道百草枯的毒性，没有解毒剂。他不是误服，也不是赌气，而是自杀。谢露早年沉迷赌博，欠下十几万的债务，原本他是有改过自新的机会，但是他却无法面对常年累月还债的日子，逃避现实，选择最愚蠢的方式解决自己。在被妻子和母亲送到医院后，他还一心求死，拒绝治疗。 谢露没想过当他喝下农药时，等于为全家带来绝望，妈妈和妻子的痛苦狠狠地刺着他的心，但他却不思悔改。“你连治疗都不治疗了怎么弄，你看你年轻，你做的什么事啊，你对得起谁啊，你是对得起你小孩，还是对得起你妈，医生让你怎么配合就怎么配合吧！”叔叔的一番话彻底骂醒了谢露，愿意接受治疗。 由于谢露服用的农药剂量太大，病情发展到现阶段，血透是他唯一的机会。医护人员给他做好治疗后，转移到了重症监护室。他终于有了求生的欲望，告诉妈妈，自己一定会挺过去的。但是事与愿违，谢露的病情每况愈下，渐渐地感觉胸闷、呼吸困难，他的肺开始纤维化了，血透只是在延长时间，好像做什么都没有太大的意义了。最终妈妈和妻子做出了一个艰难的决定，他们想把谢露带回老家，陪伴他走过最后一段时间。 百草枯，主要成分为N,N"-二甲基-4,4-联吡啶，含20%左右，除此之外还额外添加了臭味剂，着色剂和催吐剂，防止有人误服。百草枯是一种蓝绿色粘稠状液体，有刺激性气味。百草枯是一种快速灭生性除草剂，具有触杀和内吸作用，杂草被喷洒三小时后，便开始枯萎。百草枯，对家禽、鱼、蜜蜂低毒，但是对人毒性却极高，且无特效解毒药。对于20%百草枯水溶液成人致死量约为5-15 mL，它是人类急性中毒死亡率最高的除草剂，无特效解毒药。 1955年百草枯开始作为除草剂使用，而1986年我国从英国进口百草枯除草剂。1996年，李德军组织研究百草枯生产技术，使我国成为第二个拥有百草枯生产技术的国家，李德军后被誉为“中国百草枯之父”。此后，由于百草枯致死案例的频频出现，2014年以后国内逐渐禁止生产使用百草枯。 如果死亡的痛苦程度有个排行，那么百草枯中毒至少能排前三，它给你足够的时间去后悔，却不给你一丝活命的机会。最恐怖的是，它会慢慢蚕食你的身体，最后你在神志无比清醒的情况下，眼睁睁地看着自己被憋死，犹如加长版的活埋。 百草枯的毒性极大，且无解药，服用10毫升以上，致死率几乎100%；服用5毫升，顶多你比别人活得久一点，但最终也逃脱不了不可逆的肺纤维化的命运。 服药第一天，生命体征稳定，可能会有恶心感也许会呕吐，自我感觉良好，一副满不在乎的样子，接受了洗胃排毒的患者，能嚷嚷活蹦乱跳的， 健康 模样比喝其他毒药还轻松，内心甚至于还在嘲笑护士小题大做，心想“我只是吓唬吓唬罢了”。 第二天开始感觉呼吸乏力，医生开始给你吸氧，你可能还觉得“没事没事，不就是一口农药嘛，最后都会安然无恙的”。 第三天，你的呼吸比昨天更加吃力，皮肤和眼睛开始出现黄疸，咽部红肿，口腔开始溃烂，你开始有点害怕了，开始问医生“这咋越治越严重了”。 第四天，呼吸费力，黄疸加重，口哨溃烂开始严重，吞咽疼痛，医生破天荒地增加家属的探视时间，你心里开始恐慌，你问护士“是不是见一次少一次了”，护士告诉你“别瞎想，积极配合治疗”。 第五天，你已经离不开呼吸机了，你发现护士已经不怎么管你了，这时候疼痛难忍，呼吸费力，出现急性肺损伤或者急性呼吸窘迫综合症，肺纤维化的进程开始。你大概已经猜到最后的结局了。你一边幻想着出现奇迹能够痊愈，一边脑海里不由自主地放着幻灯片，回想着生命中难忘的时刻，你的父母，你的初恋，你的孩子…… 第六天，你的肺已经千疮百孔，你拼命地吸着氧气罩中的氧气，你的咽喉腐蚀严重，已经完全说不出话了，你看到远道而来的亲朋好友，眼泪忍不住的往下流。 第七天，严重缺氧，意识模糊，你跟满头白发的妈妈说“我想吃您的红烧肉”。最后一次躺在妈妈的怀里，你放弃了挣扎…… “中国百草枯之父”李德军就曾实话实说：我知道它没有解药，但没想到会有人主动喝它！ 百草枯没有解药！有人说“齐鲁方案”可以救治，但事实并非如此。 齐鲁医院按尿液百草枯含量把病人分为轻度、中度、重度。其中最严重的重度的标准也仅仅是大于30微克/毫升。这意味着齐鲁医院救治的百草枯患者最严重的也仅仅是职业沾染这种类型，就算这种也只能达到66％的救治率。另外，他们 也指出了大于100微克的患者基本上无法治愈。要是口服百草枯，尿液里含量会达到这个标准的上百倍（口服 15mL百草枯，尿液里含量会超过3000微克/毫升，基本回天乏术。 百草枯 ，目前 在我国 已经 全面 停产 禁止 使用了 ，但是 又能 怎样 ，你若 一心求死 谁也 阻止 不了 你 。死 很容易 ，就怕 到时候 给你 后悔的 时间 ，不给你 生存的 机会 。生活 很难 ，我们 还是要 坚强勇敢的 活下去 。活着 比什么 都强 ，活着 才有 机会 。

college English test band 6

【答案】：A、B、C、E以泰勒为代表的科学管理理论和管理制度，即泰勒制所阐明的各种原理，如挑选使用一流工人承担岗位工作，通过系统训练使工人掌握标准化操作方法，实现工具、设备和材料以及作业环境的标准化，为以后的工业心理学、劳动心理学等学科的建立创造了条件。此外，泰勒所提出的构建激励性工资报酬制度，实行职能制或直线职能制，坚持例外原则，进行有效的监督控制，在劳资双方建立融洽的协作关系等方面的论述，也成为早期企业人事管理理论的基本范畴。

其实就是吸附。百草枯中的联吡啶阳离子容易被吸附。在百草枯研发和推广70年代，研发者为了给百草枯找优点，做了很多实验。他们发现百草枯处理过的土地如果重新种植作物的话，和使用前差距不大，于是想出了一个“遇土钝化”的说法。这个说法需要理论支持。那个年代认为聚阴离子和聚阳离子之间的相互作用做要靠库仑力，而土壤中的腐殖酸、铝硅酸盐之类的都是大的而且多元的阴离子，因此他们最早给“土壤钝化”的解释是静电力作用。现在有些百草枯的科普还会强调这一点。这说这个作用和一般的活性炭吸附不一样。不过现在一般认为溶液中聚阴离子和聚阳离子之间的作用主要的是由熵引起的，所以土壤钝化的机理没那么简单，为此又提出了电荷转移、氢键和范德华力等作用。最早的时候受“土壤钝化”“库仑力左右”的影响，一些地方真的用陶土、黄泥水什么的洗胃，后来发现用活性炭也可以。当然，百草枯因为结构类似腐胺，会被肺主动吸收，所以不是第一时间洗胃的话效果有限。百草枯（Paraquat）又称巴拉利，在中国台湾称巴拉刈。化学名称N,N"-二甲基-4,4-联吡啶二氯化物和二硫酸甲酯，化学式是(C12H14N2)2+，以二价阳离子形式存在，该产品有二氯化物和双硫酸甲酯盐两种，化学上属联吡啶杂环化合物。原为无色无味液体，为防止意外误服，在生产时常加入警戒色、臭味剂和催吐剂，从而外观为绿、蓝色水溶性液体，有刺激性气味。不易燃，不易爆。是一种快速灭生性除草剂，具有触杀作用和一定内吸作用。能迅速被植物绿色组织吸收，使其枯死。对非绿色组织没有作用。接触土壤后较快失去杀草活性，无残留，不会损害植物根部，也不污染环境。不腐蚀金属药械，25℃时贮存稳定性2年以上。属于中等毒类，大鼠经口LD50二氯化物为155-203 mg/kg，双硫酸甲酯盐为320 mg/kg，对家禽、鱼、蜜蜂低毒。

神舟1号，神舟号，神舟3号，神舟4号天官1号。神舟5号，神舟6号，神舟7号，神舟8号，神舟9号，神舟10号10号，神舟11号。

　　会议工作简报怎么写?下面我就和大家说说工作简报怎么写，同时还为大家整理了相关的范文哦! 　　什么是会议简报，如何写会议简报? 　　(1)什么是会议简报 　　会议简报是以书面形式写出的关于会议的情况。 　　简明扼要的报告，：是党政机关、人民团体、企事业单位广泛使用的一种比较特殊的文种。 　　(2)如何写作会议简报 　　会议简报通常由报头、报身(正文)、报尾三部分构成。 　　第一部分，报头。 　　报头多有一套专门设计的固定版式，上面正中用醒目大字标明简报名称，报名下面标明编印机关、印发日期、编号。 　　简报名称可由会议全称和文种(简报)组成，也有的只标“会议简报”字样。 　　编号常用括号标在标题正下方靠近标题的地方。 　　第二部分，报身。 　　又称正文，报身是会议简报的主体。 　　通常的写法有三种： 　　①综述法：即由编者采集各方面的言论、意见加以概括而成，相当于会议的.综合报道，将会议的进程、出席情况、会议的发言和议程一一加以反映。 　　②重点报道法：重点反映会议的某个重要报告的内容，小组讨论情况或一个与几个人的发言等。 　　③摘要法：摘录代表发言的概要，供与会者参阅。 　　第三部分，报尾。 　　报尾写在简报最后一页的下方，注明主送单位或个人姓名、抄送单位、增发单位和印发份数。 　　会议简报的编写，要求及时、简明，要抓住有指导意义、能引导会议健康发展的内容加以报送。 　　涉及各级机密事项的内容不应报道. 　　**********集团公司财务工作会议 简 报(第 期) 　　在清产核资工作全面展开、新的《企业会计制度》即将实施、主辅分离逐步开展的形势下，12月16日~18日，集团公司在********楼召开了*********集团20**年度财务工作会议，各子分公司总会计师、财务科长、决算人员、审计人员，各指挥部办事处财务主管等130余人参加了会议。 　　集团公司总会计师**********出席会议并做了重要讲话，在讲话中，********从认清新的财务形势、树立新的财务理念、完善成本管理机制、规范资金运作、实施新《企业会计制度》、做好清产核资工作、做好财务预算工作、做好审计工作、加强会计基础工作、加强财会队伍建设等十个方面做出重要指示，为集团公司下一步的财务工作指明了方向。 　　集团公司副总会计师、财会部部长***********总结了20**年度************集团公司财务工作情况，并对下一年度*******集团公司的财务工作做出了安排布置，提出了20**年度财务工作九个方面的要点：加强内部资金管理，提高信用意识;加大成本管理工作，探索有效的成本管理途径;严格执行财务预算制度，加大对资本运营中的监控;做好清产核资工作，为全面执行《企业会计制度》奠定基础;执行《企业会计制度》，完善相关的财务配套制度;结合“主辅分离”，紧缩经费开支;开展财会信息化建设，促进财会管理水平的提高;继续加强财会队伍的建设，提高公司的财务管理水平;加强财会学会建设，充分发挥财会学会的作用。 　　此次财务工作会议全面布置了20**年度财务决算编制工作，提出了20**年财务预算的编制要求，明确了清产核资的步骤和方法，解答了汇总纳税及青藏退税的有关问题。 　　为下一步做好财务决算编制工作，提高财务预算的编制水平，加强国有资产的监控管理，合理筹划纳税工作，全面实施《企业会计制度》打下了基础，做好了准备。

溶度积ksp的计算公式是ksp=c(Am+)n*c(Bn-)m，式中的浓度都是平衡浓度。ksp是沉淀平衡常数，简称溶度积，难溶电解质在水中会建立一种特殊的动态平衡。变化过程：将难溶电解质AgCI放入水中，固体表面的一部分Ag和Cl在水分子的不断作用下脱离AgCl固体，与水分子缔合成水合离子进入溶液，此过程称作沉淀的溶解;与此同时，溶液中的水合Ag+和Cl-不断运动，其中一部分受到AgCl固体的表面带相反电荷的离子吸引，又会重新结合成固体AgCI，此过程称作沉淀的生成。难溶电解质的溶解和生成是可逆过程。一段时间后，当难溶电解质溶解的速率和生成的速率相等，溶液中各离子的浓度不再发生变化，难溶电解质固体和溶液中水合离子间的沉淀溶解平衡由此建立：AgCI(s)≒Ag+(aq)+Cl-(aq)，该反应的平衡常数表达式如下：AnBm(s)=可逆=nAm+(aq)+mBn-(aq)，ksp=c(Am+)n*c(Bn-)m。

今天上课老师刚讲这个中毒，2g死亡率百分之九十以上，等于没得救～

导数是以直代曲泰勒是以曲代曲,用了多项式近识

目标模式。课程编制模式：一、目标模式目标模式是以目标为基础和核心，围绕课程目标确定及其实现、评价而进行课程编制的模式，产生于20世纪初期。美国课程论专家拉尔夫·泰勒是科学化课程编制的集大成者。在1949年出版的著作阐述了目标模式基本观点即“泰勒原理”。二、过程模式过程模式是由英国著名课程论专家斯藤豪斯系统确立起来的。所谓过程模式，是通过对知识和教育获得的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。

就是溶度积啦,是溶解过程的平衡常数对于溶解过程，AB解离： AB(s) == nA(aq) + mB(aq) Ksp = [A]^n * [B]^m [A] 表示溶解达到平衡后 A 在溶液中的浓度

ksp是溶度积以洞做BaSO4为例:BaSO4难溶于水,在水中饱和后存在下列平衡BaSO4===Ba2++SO42-根据化和森学平衡常数知识K=[Ba2+][SO42-]/[BaSO4][]表示物质的量浓度纳棚衡,单位mol/L由于BaSO4是固体,浓度看成1,所以溶度积（用K...

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的会议方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 会议方案 篇1 　　 1.会议主题： 　　贯彻落实中央经济工作会议精神。重点是讨论研究全市经济发展的一些突出问题，分析原因、理清思路、确定重点、提出对策，做好明年的工作。 　　 2.会议的时间、地点： 　　拟定于×月×至×日(4天)，在“秘书工作”×招待所召开。×月×日下午或晚上报到。 　　 3.会议规模 ：1。参加会议人员(正式代表);2。特邀代表和列席人员：工作人员(含服务人员)共计××人。 　　 4.会议议程： 　　会议由市委书记、市长分别主持。 　　第一天大会由市长主持，听取市部分综合职能部门关于本年度工作总结和贯彻中央经济工作会议精神的具体措施的发言; 　　第二天分组讨论(围绕会议确定的讨论题目进行); 　　第三天继续分组讨论; 　　第四天上午继续分组讨论，下午大会由市委书记主持会议，市长作会议总结，书记讲话。 　　 5.会议材料准备。 　　(1)大会发言单位材料; 　　(2)会议日程表、参加会议人员名单、主席台座次安排、分组名单(分组讨论地点)、讨论题目、作息时光表;会议须知等; 　　(3)会议参阅文件。 　　 6.会务工作由市委办公厅、市政府办公厅负责(具体分工略)。 　　附：(1)会议通知(包括会议材料准备通知) 　　(2)会议日程表 　　(3)参加会议人员名单 　　(三)注意事项：方案拟定后，须报经领导审核和批准。方案一经批准，需作下列工作： 　　(1)召集会务工作会议，明确分工。主要分工有：文件起草包括(文件准备);会务服务(住宿安排)生活保障，宣传报到、交通疏导、医疗、保卫等，经费预算。 　　(2)草拟材料准备通知 　　(3)选定会场，并布置会场(包括会标) 　　(4)准备会议所需用品 　　(5)会议材料准备。 会议方案 篇2 　　（一）拟定会议工作方案。 　　一般应包括以下内容：会议记录简报工作、会议经费预算、食宿安排、保卫和保密工作等。 　　（二）选定、安排议题。 　　会议讨论的问题、决策的对象，就是议题。大中型会议的议题由会议领导机关和领导同志确定。日常会议的议题，有的由分管某项工作的领导同志提出，有的由下级机关或者根据领导同志指示准备议题，然后将收集到的议题进行筛选，加以修改、讨论、充实，报请有关领导审查后，按周、月或季度统筹安排。 　　安排会议议题应注意以下问题：一是下一级会议可以解决的或者个别领导同志可审批解决的问题，一般不要安排上级会议讨论；二是党的会议同政府的会议讨论的议题要有所区别；三是提交会议讨论的议题，一般要有简要的文字材料，并在开会前几天经领导同志审批后，发给有关同志阅读，准备意见；四是临时提出的一般议题不宜仓促安排，保证会议质量；五是一次会议议题不能安排过多或过少，要测算每个议题大致所需时间，合理分配，一般安排一个主要议题和一二个小议题为宜，六是尽可能地将同类性质的议题提交一次会议讨论；七是应准备一些后备议题，以便在会议进展顺利、时间充裕的情况下提供会议讨论。 　　（三）拟定会议议程、日程和程序。议程，是会议所要通过文件、解决问题的概略安排。用简练文字逐项写出即可。日程，是在一般时间内会议进行的具体安排，一般采用简短文字或表格方式，将会议期间每天上午、下午及晚上的活动列出即可，如有说明，附于表后。程序，是一次会议按照时间先后或依次安排的工作步骤。程序可繁可简，可粗可细。议程、日程应当事先发给与会人员，有的代表大会还应提出交大会主席团通过后才能生效。程序只供领导同志主持会议时参考，不发给其他同志。 　　（四）准备会议文件、报告。日常工作会议的文件、报告，主要应由各职能部门起草准备。会议秘书部门应于会前通知有关部门报送会议文件，对文件内容和质量进行初审，并向领导同志提出所报送的文件能否提交会议讨论的意见。 　　（五）提出与会人员名单。提名与会人员，是一项重要的政治性很强的工作，应当掌握以下原则；一是周到全面。日常工作会议请与会议讨论议题密切相关的部门领导同志列席；临时性会议，属于征求意见性质的，应请有关方面的主要领导同志和代表参加；属于专业性质的，应请各有关方面主管该项工作的领导同志、专家和在该方面有实际经验的工作者参加；属于纪念、庆祝性质的，应请一些有名望、影响与所纪念、庆祝事项有关的同志及各民主党派人士、各界代表参加。二是宽严适度，准确无误。从有利工作和便于保密的角度出发，做到提名合情合理，不宽不严，不错提，不漏提。三是无论出席或列席会议人员，均不带二“议员"（助手）。四是会议秘书工作人员提出的与会人员名单，需要报请领导同志审核后方能最后确定。 　　（六）编排分组。多次性的大中型会议在参加会议人员名单确定之后，要对与会人员进行编组，即按照一定的规律将全体与会人员划分若干小组，以方便讨论问题。编组的基本方法有：根据地域编组；根据系统或行业编组；完全按人数编组。在进行编组时，要注意组的数量、规模适中。编组要全面周到，尽可有将召集会议机关的领导同志分散到各个组。 　　（七）选定、布置会场。1、选定会场。会场的选择，要结合开会人数、会议内容等综合考虑。在有条件的情况下，主要考虑下列因素：第一，会场大小适中，以每人平均2~3平米为宜。太大显得松散，过小则拥挤。第二，会场地点适中。第三，会场附属设施齐全，包括照明、通讯、卫生、服务、电话、扩音、录音等。2、布置会场。不同的会议，要求有不同的布置形式。党的代表会议会场要求朴素大方，人民代表大会会场要求庄严隆重，庆祝大会会场要求喜庆热烈，追悼会会场要求庄重肃穆，座谈会会场要求和谐融洽，纪念性会议会场要求隆重典雅，日常工作会议会场要求简单实用。这里主要讲一下会场形式和排列座次问题。 　　会场形式。日常工作会议的会场布置形式多为圆型、椭圆型、长方型、正方型、一字型、T型、马蹄型，体现民主与团结的气氛；座谈会、讨论会的会场布置成半圆型、马蹄型、六角型、八角型、回字型，使人有轻松、亲切之感；中型会议的会场布置成而字型、M字型、扇面型，使人有正规、严肃之感；大型茶话会、团拜会的会场布置成星点式、众星拱月式为好。大型会议一般在礼堂召开，形式是固定的。 　　排列座次，是指按照一定的规律和比较科学的原则给与会人员安排座位。 　　排列座次的几种规则：1、凡要正式公布名单的，按照名单先后顺序排列座次。2、按照选举得票多少排列座次，得票数一样的，以姓氏笔画为序排列先后。3、按照姓氏汉语拼音字母字头为序排列先后。4、按照姓氏笔画为序排列座次。 　　排列座次的几种方法：1、横排法。即按照公布名单或以姓氏笔画为序从左于右依次排列座次，先排出席会议的正式委员（代表），后排候补委员（代表）。2、竖排法。即按照各代表团成员的即定次序或姓氏笔画沿一条直线从前至后依次排列座次，正式代表在前，候补代表在后。每个代表团的排列次序按固有顺序从左至右排列，或以会场中心座位为基点，向两边交错扩展。3、左右排列法。即按照公布名单或以姓氏笔画为序，以会场或主席台中心为基点，向左右两边交错扩展排列座次。中国传统习惯以左为上，排在第一位的居中而坐。以此为基点，其余的以居中者的左手方为第一顺序，一左一右，依次排列。 　　（八）制发会议证件。会议证件是表明与会议直接有关人员身份权利和义务的证据。会议证件可分为两类：一类是会议正式证件，包括代表证、出席证、列席证、签到证、旁听证、来宾证、入场证、请柬等；另一类是工作证件，包括工作证、记者证、出入证、汽车证等。各种证件的内容栏目，大致包括会议名称、使用者单位、姓名、性别、职务、发证日期、证件号码等。有些重要证件还应贴一寸免冠半身照片，加盖钢印，以防伪造。 　　（九）发布会议通知。各项会议准备工作基本就绪后，要尽早发出开会通知，以便与会人员提前做好准备。一般分书面通知和口头通知两种。书面通知态度庄重严肃，备忘性好，参加人数较多或比较庄重的会议，宜发书面通知。口头通知特别是电话通知，应拟一个电话通知稿，以便简明、扼要、完整地进行通知。重要会议的通知发出后，应及时检查并进行落实。 　　（十）制定会议须知。会议须知的内容主要包括会议保密纪律、请假制度、会客制度、安全要求、作息时间和其他注意事项。 　　（十一）负责会议报到。会议报到是指需要集中住宿的中大型会议的与会者到达开会地点并通知会议秘书部门。报到是会议秘书部门准确掌握与会人员到会情况并实施组织的重要一环。对于应该报到而未及时报到的，应注意催促。报到完毕后，应汇总情况，向会议领导报告。 　　（十二）会议秘书工作机构的设置和工作人员的调配。日常工作性会议、小型会议，一般由常设会议秘书部门或固定的专职、兼职会议秘书工作人员负责会议工作。规模较大且又较重要的会议，需组织精干有力的工作班子或成立大会秘书处，下设若干工作小组如秘书组、文件组、业务选举组、简报组、宣传报道组、翻译组、总务组、警卫组、交通组等。明确分工，各负其责，保证会议顺利进行。 会议方案 篇3 　　【纪检监察审计处讯】7月6日上午，我院在精心楼三楼会议室召开了创建“群众满意学校” 资料准备工作会议，会议由学院创建办许宝根主任主持，院党委副书记、纪委书记黄华明同志，党委委员、院长助理、创建工作领导小组副组长陈康林同志出席会议并作了重要讲话，学校群众工作会议。各责任部门创建“群众满意学校”的领导及资料员参加了会议。 　　创建“群众满意学校”工作办公室许宝根主任首先对学院创建试点阶段资料逐目进行了讲评，对照考核评分细则，明确了资料整改的重点内容。最后他指出：今年是创建“群众满意学校”推进年，我院作为20xx年市创建“双满意”试点单位，要确保今年通过市“双满意”创建办评估验收。而创建资料的质量是创建成功的关键因素之一，各责任部门务必做好资料收集整理工作，确保考核评分细则中的所有内容都翔实、规范、完善。 　　院长助理陈康林同志简要回顾了我院去年创建试点工作取得的成效，同时对今年创建资料准备工作作出了要求：各责任部门务必要主动配合牵头部门进一步做好创建资料整理工作，要逐项研读考核评分细则，要逐一对照检查去年创建资料收集工作中存在的问题，提高认识，明确责任，认真整改，狠抓落实，不断提高创建资料质量，不断提高群众满意度，为争创“群众满意学校”夯实基矗 　　黄华明副书记充分肯定了我院创建工作取得的阶段性成效，针对资料准备工作中的重点和难点，黄书记提出要做好以下四个方面的工作：一是汇报传达。各责任部门要把握创建工作主要精神，积极发挥上情下达、下情上传的桥梁和纽带作用。二是落实整改。各责任部门要针对纪检监察审计处查摆出的问题和各自工作实际，逐项研究，同时对照考核评分细则自查自纠，明确责任主体，落实整改措施。三是精诚合作。创建“群众满意学校”是一项全局性的工作，各部门应相互支持、配合，凝心聚力，团结协作，形成合力，务求实效。四是相互借鉴。要借鉴兄弟院校的好的.经验和成功做法，结合我院实际，正视困难，明确定位，求真务实，开拓创新，努力办好社会欢迎、群众满意的职业教育 会议方案 篇4 　　为认真贯彻落实省市交通工作会议精神，总结上半年交通工作，全面部署下半年的工作任务，特制订全区交通工作会议方案如下： 　　 一、会议时间： 20xx年7月7日上午8：30 　　 二、会议地点： 鸿运酒店二楼会议室 　　 三、与会人员： 　　区委副书记、区长张明；区委常委、区政府副市长路良。 　　各镇（区、街）镇长（办事处主任）。国土局、财政局、公安局、发改局、监察局、住建局、审计局、林业局、安监局、广电局等单位主要负责人。 　　交运局、港航局、公路局中层（含）以上干部。 　　市交运集团、客运公司、公交公司、运输公司等单位主要负责人。（共100人） 　　 四、会议议程。 　　会议由区政府副市长路良主持，会议日程有两项： 　　1、路区长与各镇（区）街道签订20xx年度乡村公路建设养护管理目标责任书。 　　2、张区长做重要讲话。 会议方案 篇5 　　1、主题明确、目的单纯-----有的放矢 　　会议主题要吻合当前市场实际需求，应该具有时尚、新颖、独特之处。例如经销商座谈会，如将“品牌缔造价值 实力致胜未来——公司经销商赢销会”作为会议主题，既能赢得公司高层的肯定，还可吸引与会众多经销商们的眼球。 　　会议目的与主题息息相关。原则上，一次会议目的应该尽量单纯，只有一个，最多两个当会议主题和目的明确之后，会议的形式和邀请对象也随之能够确定下来，这可使后面的筹划工作有条不紊，按部就班。 　　2、选准时机、选对地点----机不可失 　　选择一个合适的时机对会议举办成功与否具有相当大的作用。在市场上，往往有“先发制人、后发制于人”的说法，会议召开的时机必须选择好，否则，“机不可失，时不再来”。 　　在选准时机之外，还要充分考虑到了会议举行的时间和地点。在会议召开的地点选择方面，要通过实地考察，提前预订。 　　3、成功的申请策划 　　对于公司来说，是否支持会议，支持力度多大，取决于3个问题： 　　1、 为什么要举行会议营销？ 　　答案：市场背景资料部分和会议的主题、目的。 　　2、 如何办好会议营销？ 　　答案：会议的具体内容，包括形式、地点、时间、会议日程安排、人员分工等方面； 　　3、 付出与产出各是多少（或付出与产出是否成正比）？ 　　答案：会议预算费用表和预计收益表，以及会议结束之后的总结报告。 　　4、充分而合理的分工 　　在会议举行前两个星期，应成立专门会务组。成员包括： 　　1、公司领导：任务是指定会议的具体负责人；对整个活动过程进行监控，提出建议和指导性意见，解决一些疑难问题和突发事件。 　　2、会议总负责人：只有一个。将对会议整个流程进行统筹规划，挑选会务成员，并对各个成员进行具体分工；取得活动经费；协调各个部门、成员间的工作，将所有的工作串联在一起；监督考核成员的工作，并解决一些疑难问题。 　　3、会务组成员 　　负责宣传方面的成员，包括撰写领导讲话稿、新闻稿件，准备相应的宣传资料等，各种条幅、横幅内容，背景板、展板内容以及媒体接待的工作均由这部分成员负责。 　　负责接待来宾的成员。包括会议前的电话、网络、传真联系，发放邀请函，收回回执；安排、负责接机、火车站接待及现场接待工作；安排好来宾的饮食、住宿及最后的送客等工作。 　　负责活动现场布置的人员。包括准备好桌椅、花盆、条幅、横幅、地毯、背景板、展板、讲话桌、话筒、音响、电源、投影设备、礼仪小姐、气球、拱门以及其它。 　　其他后勤人员，包括准备资料袋、礼物、座次牌、嘉宾卡、乐队、舞狮队、交通工具等。这些工作都必须在会议开始前，全部做到位。 　　惟有充分调动起一切有生力量，会议营销才有最终成功的可能，因此，会议要想成功，进行充分而合理的分工是很重要的支撑。 　　5、精雕细琢——细节不可忽视 　　在会议召开的前一天，应将会议日程安排最终确定下来，并打印发放到每位会务组成员手中。并提前与用户或代理商中需要现场发言的人员私下沟通，全面控制会议的整个流程，协调好现场氛围。 　　座谈会可采用圆桌会议的形式，大家一视同仁；对于用户/代理商在会上提出的异议，公司负责人大多要当场解决，才会赢得用户的信任。 　　在宴席期间，针对来自全国各地的用户，应安排多种不同口味的食品，同时每桌都要安排公司领导进行陪同，业务员更应全程陪同；并可考虑在吃饭中间进行现场抽奖活动，活跃现场气氛。 会议方案 篇6 　　一、总体方案 　　（一）会议总体方案的含义 会议总体方案是对所要举办的会议进行总体安排的策划文案，是会议预案的一种。 　　（二）会议总体方案的基本内容 　　1．会议的名称。会议名称的确定一般采用揭示会议主题、主办者、功能、与会者、范围、时间和届次、地点、方式等特征的方法。 　　2．会议的目标和指导思想。 　　3．会议的主题、议题和议程。 　　4．会议的对象、规格和规模。会议对象要分清正式成员、列席成员、特邀成员、旁听成员。 　　5．会议的时间。包括会议时机的选择，会议的起讫时间，会期和日程安排。 　　6．会议的地点。一是选择合适的举办地，如国际性会议要考虑选择在什么国家或地区以及什么城市举行；二是选择合适的场馆（包括会场、宾馆的规格及布置要求等）。 　　7．主办、协办单位以及拟设立的会议组织机构，如主席团、组织委员会、指导委员会、执行委员会、学术委员会、秘书处、筹备组的构成等。 　　8．会议的举行方式、配套活动以及辅助活动的日程安排，如参观、游览、娱乐、聚餐等。 　　9．会议的接待、后勤保障措施和技术手段。 　　10．会议的宣传方式，如召开新闻发布会、编写会议简报、邀请记者采访、发送新闻稿件等。 　　11．会议经费的预算以及筹集经费的渠道和方式。 　　12．其他应当说明的事项。 　　（三）会议总体方案的结构与写法 　　1．标题。写明会议的全称和策划书或方案（预案），如““秘书工作”国际学术会议筹备（总体）方案”。“总体”二字也可以不写。 　　2．主送机关。直接上报上级机关，应当写明上级机关的名称。以请示的附件上报的，可不写主送机关。 　　3．正文。正文部分应当逐项载明总体方案的具体内容，结构安排上一般采用序号加小标题的结构体例。开头部分可用一段文字写明制定方案的目的和依据，然后用序号编排各个层次。表述有两种方法：一种是详述法，详细表述各项具体安排。另一种是简述法，对所涉及的各方面的计划作原则性的安排，具体实施的要求通过各个专题策划文案来表述。直接上报请求批准的方案，结尾处要写“以上方案请审批”等字样。 　　正文写作要做到总揽全局、目标清楚、思路清晰、分工明确、综合协调。 　　4．附件。如有附件，在正文下方写明附件的名称和序号。 　　5．落款。署制定机构名称。经审批下发执行的总体方案也可署审批机关的名称。 　　6．成文时间。写正式提交的日期。 　　二、会议开幕式方案 　　（一）会议开幕式方案的含义 　　开幕式是宣布各种会议活动正式开始的具有象征性和标志性的仪式。会议开幕式方案是对开幕式的各项安排进行策划的文案。 　　（二）会议开幕式方案的基本内容 会议方案 篇7 　　在市公安局治安管理总队、市局内保局及公司领导的正确领导下，牢固树立“首都稳、全国稳”的政治意识、大局意识和责任意识，紧紧围绕公司安保整体部署和工作思路，坚持“统一部署，突出重点，点面结合。以面保点，确保安全”的总原则，全方位加强保安队伍管理，以最高标准、最严要求、最强措施，确保会议的胜利召开。 　　 一、工作目标 　　围绕实现“四个坚决防止”和“六个零”的工作目标，紧抓安保基础工作，打好会议安保“主动仗、攻坚仗、科技信息仗、整体仗”，全力推进和切实做好会议安保各项工作，确保党的会议安保工作万无一失、决战决胜，社会和谐稳定、氛围欢乐祥和。 　 　二、职责任务 　　1.严格落实领导责任制，各驻勤单位队长，确保把会议安保工作任务分解到各班队、各岗位和个人，做到目标明确，岗位职责明确，标准措施明确，确保圆满完成会议安保各项工作任务。 　　2.严格落实整体防控工作思路，坚持以客户安全防范为基础，提高保安服务质量，保证会议期间客户单位安全护卫率达到100%。同时，坚持以辅警治安防控为保证，积极组织保安员协助公安机关加强社会防控，维护会议期间社会治安秩序良好。 　　3.严格按照公司会议安保方案和会议辅警应急方案落实部署工作，严密各项安保措施，确保会议期间客户单位的绝对安全。 　　4.严格落实信息报送制度，保持高度的政治敏感性，切实加强值班备勤工作、领导带班制度，严格落实“一报直报”和“双报”工作要求，对涉及首都稳定，党的会议安全保卫和保安队伍稳定的重大、紧急、敏感性情报信息，及时请示报告，坚决杜绝迟报、漏报、瞒报。 　　5.严格队伍教育管理，落实各项管理措施，会议期间坚决杜绝各类保安员违法违纪问题的发生，教育辅警保安员严守工作纪律，严禁泄露工作秘密，坚持文明执勤，树立首都保安良好形象。 　　6.切实做好保安员备勤力量储备，保证会议期间保安服务岗位齐装满员。同时，认真组织保安员参加公司专项培训，确保队伍整体素质和状态符合会议安保实战要求。 　　7.切实抓好安全生产工作，建立健全安全生产责任制，严密各项安全措施，消除安全隐患，保证会议期间不发生任何安全生产问题。 　　8.会议期间加强队伍管理力度，严格执行“六条禁令”、请销假制度、物品点验等各项规章制度，将决战会议阶段工作，做深、做细、做实、抓牢，确保会议期间队伍绝对安全。 　　 三、本责任书一式两份，由各队长及公司领导负责人双向签字存档备查。 　　四、本责任书自签字之日起生效。

只要调节其中一根延长杆的长度，一个环就会相对另一个环改变位置。泰勒支架是将六个可伸缩的延长杆倾斜地连接近端和远端环上，并在连接点处可以自由旋转，原理是只要调节其中一根延长杆的长度，一个环就会相对另一个环改变位置，通过结合电脑软件，它能够治疗各种骨折、骨不愈合、骨畸形愈合等。

西柏坡会议

布鲁姆和泰勒原理关系：泰勒原理倾向于把课程开发过程变成一种普适性的、划一性的模式，这种预设的、决定主义的课程模式弊端是显而易见的。在课程开发和教育过程中被置于客体地位，其主体性不可避免地受到压抑；工具化的知识观与社会效用标准观，使课程扮演着社会适应及社会控制的手段之角色，而对社会文化的批判、改造及重建缺乏责任意识及使命感。教育目标教育目标是非常关键的。要对教育目标做出明智的选择，这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息；用教育哲学和学习理论对已选择出来的目标进行筛选；陈述教育目标，每一个教育目标包括行为和内容两个方面，这样可以明确教育的职责。泰勒认为目标是有意识地想要达到的目的，也就是学校教职员工期望实现的结果。教育目标是选择材料、勾划内容、编制教学程序、以及制定测验和考试的准则。泰勒的课程编制原理强调课程目标的主导作用。

CET-4每年举行两次，报名时间为每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。其分数达到425分及以上即可报考CET-6，所以大家普遍认为CET-4的合格线为425分。资料扩展大学英语四级考试（College English Test Band 4，缩写：CET-4）是由国家教育部高等教育司主持的全国性英语考试，由全国大学英语四、六级考试委员会（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施。

120

一、全国疫情通报，必须高度重视。生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，疫情非常时期，希望所有人都平安、健康!二、前期情况小结。1、加强宣传和引导，积极贯彻落实上级部门疫情防控的通知和精神，制订了详细的疫情防控预案。2、加强了联系和报告，每天由年级组长统计各班幼儿、家长、教师情况，由王书记统一报告给区教育局和市机关事务管理局。3、加强了全园教职员工，包括退休职工的情况摸排和管理，并将相关情况汇报给主管局办公室。4、采取了具体的措施，每天深物业人员严格落实进出幼儿园人员戴口罩、测体温制度，己做好相应消毒预防工作。三、后期工作安排，还需严格防控。1、幼儿、教师开学时间待定，等候教育局通知；对口支援活动推迟，具体时间待定。2、特殊时期，家长、职工每天打卡，于当天下午3:30前由主管领导统计并上报至园务群。3、部门领导今日给每位职工打电话或发信息，一对一通知每位职工，包括退休职工，要求二幼人及家属无特殊情况尽量不外出，外出必做好防护，每天在相应群打卡报平安，如有接触疑似患有2019-cNoV人员，请及时报备园领导并自我隔离14天，每天关注自身的体温状况。4、采购人员提前购买口罩和消毒物质，以方便开学前园所彻底消毒，使用过的医疗物资需单独存放单独消毒处理，给小朋友们提供安全卫生的环境。扩展资料各级各部门要严守底线，时刻紧绷疫情防控这根弦，克服麻痹思想、侥幸心理和松劲心态，毫不松懈抓实“外防输入、内防反弹”各项工作，坚决守牢疫情防控底线。要严防死守，坚持“人、物、地”同防，加强对境外和境内中高风险地区返乡人员摸排。严格落实隔离观察、核酸检测和追踪反馈措施。要严阵以待，有序推进新冠疫苗接种工作，切实做好医疗物资设备储备，扎实开展疫情防控应急演练，不断提升疫情防控应急处置能力。

假日经济是伴随着我国第一个“黄金周”而出现的。 1999年 9月，随着我国国民经济的发展，人民生活水平的提高，国家在经过一段时间的双休日的试行后，决定增加广大劳动者的休闲时间，将春节、“五一”、“十一” 三个中国人民生活中最重要节日的休息时间延长为 7天，于是“黄金周”的概念应运而生，在旅游管理部门的心中，这是一个难得的赚钱机会；在广大老百姓心中，这是一个难得的旅游休闲的假期。所以在前几个“五一”黄金周到来之际，没有做好任何物质准备的旅游管理部门和没有做好任何心理准备的广大消费者“一拥而上”，造成了公园、景点、名胜古迹“人满为患”，名山、秀水、风景名胜“怨声载道”，交通、住宿、旅行社“异常爆满”……美好的时光却没有美好的享受，接下来几个黄金周，成熟的广大消费者采取了既要玩好又要休息好的方式，有意识地安排好了时间，因此整个“黄金周”无论各相关部门还是广大消费者均过得有条不紊，皆大欢喜。经过对以上过程的分析我们可以看出：在经历了第一个黄金周的“狂热”、黄金周的“冷静”以及黄金周的“成熟”之后，即将到来的黄金周将是平静祥和、丰富多彩的一个长假。人们将采取更加多样化的方式、方法，更加合理性的时间支配度过这段美好的时光。面对如此问题，让我从经济学角度来分析什么是假日经济,其产生的原因有哪些,如何让假日经济更持续、稳定、长足发展呢？ 一、“假日经济”的经济学含义严格地说，“假日经济”并不是一个经济学名词，但面对这一已客观存在于社会生活中的现象，我们不妨将假日经济定义为：人们利用假日集中购物、旅游等消费的行为带动供给增加、市场繁荣、经济发展的一种综合性经济模式。正确理解这一概念必须认识到，“假日经济”不能单纯理解为“节日经济”，更不仅仅是“旅游经济”。它包括旅游、休闲、娱乐三种形式，涉及到商品消费、旅游服务消费和文化消费三个领域。从更高的程度上讲，它作为一种休闲消费，既是劳动力价值的体现，又是劳动力价值的提升。马克思主义政治经济学认为，生产、交换、分配、消费是社会再生产的四个环节。生活消费作为消费的重要组成部分，是指通过消费生活资料面维持自身生存，生产出活动于其他三个环节的劳动力。随着经济的发展，生活水平的提高，生活消费也越来越从单纯的物质层面发展到精神层面。劳动者通过消费可以减缓压力，愉悦精神，拓宽视野，增长见识。这不仅是对人之为人的价值的更高层次的体现，也是一个提高自身素质的能动过程。从这一点出发，发展“假日经济”就不能只重商业和旅游业，也应发挥其文化内涵。“五一”节期间，南京各剧场组织了包括戏曲、交响乐、配乐散文朗诵会在内的文艺演出百余场，平均上座率在九成以上，接待观众十余万人，既实现了自身的经济效益，又产生了良好的社会效益，这就是一个很好的例证。二、“假日经济”在我国出现的原因任何一种经济现象的产生都必然有其特定的经济、社会和文化背景。近年来在我国出现的“假日经济”现象主要基于以下原因：第一，随着改革开放的进行，社会生产力迅速发展，居民收入水平有了很大提高。国际经验表明，人均年收入过到500至800美元，是旅游消费急剧扩张的时期。1999年我国城镇居民人均收入为5854元，已达500美元左右，有的城市已达1000美元，可以说我国已迈入了旅游扩张期的门槛。第二，人们闲暇时间的增加。1999年国务院决定增加公民的假日时间，全年达到114天，占全年总天数的31.2%。从某种意义上说，假日消费情况的好坏，决定了一年消费市场的阴晴。第三，人们消费观念的变化。传统道德的影响以及多年来“短缺经济”下的艰难生活使大多数中国人重积累，轻消费，尤其无暇顾及精神消费和生活品质的提高。实际上，这是与较低的收入水平相适应的。恩格尔定律表明，随着收入水平的提高，低档品、基本生活消费品支出在总支出中的比重将下降，用于高档品各文化教育支出的比重将大幅增加。伴随着我国迈入“相对过剩经济”时期，在政府和媒体相关措施的影响下，居民的消费观念逐步发生变化。没有这一点，“假日经济”是无从谈起的。第四，我国大多数市场进入买方主导态势，商品和服务种类越来越多。今年“五一”期间，苏宁普惠制”必将再次搅动市场，重掀家电抢购狂潮。苏宁颠覆假日经济游戏规则五一黄金周市场历来是商家必争之地，苏宁重仓蓄势，凭借全国连锁的优势和三店联动出击的契机，从国内外各大家电企业一次性采购上万套市场主流机型“五

　　最早知道无印良品，是因为那支同名的男生歌唱组合，后来才知道原来的组合名是来自一个日本的品牌——无印良品，也叫MUJI。　　当然，真正充分感受到无印良品独特的品牌内涵，那还是在来了香港，经常流连于其专卖店之后。你也许要问，无印良品的品牌内涵究竟是什么呢？我们来玩一个拆字游戏就知道了。　　无印者，no label。在所有无印良品出品的商品上，你很难找到其品牌的标记。其它的产品姑且不论，就说它出品的服装，即使是最最含蓄的那种领子后面的一个商标牌它都没有，一般也就是在衣服上贴上一张透明胶带纸，标明尺寸。而当你要穿的时候，必然是要把那张纸撕去的，那时候，就没有任何方法证明你穿的是无印良品的服装——当然，会买他家产品的自然也就是不介意甚至特别中意这一点的——绝对不会是那种喜欢背着满是logo的手提袋满大街晃的那种人。当然，无印其实绝对不是没有商标那么简单，更重要的是背后的一种低调。走进无印良品的专卖店，除了那个红色的MUJI字样以外，你几乎看不到任何鲜艳的颜色，大多数产品的主色调都是白色、米色、黑色、蓝色，顶多加上一些金属的银色，至于设计风格也是那种最为简单质朴的，完全看不到任何繁复的设计。在无印良品，我相信不会有任何的产品是会大老远之后外就特别抓你眼球甚至晃眼的，但是如果当你细细品味发挥其中的好，却又会对他们的产品格外青睐。　　良品者，自然指的是东西的质量。诸如原材料以及做工这些最基本的自然是不用多说的了。更重要的，我觉得是无印良品对于天然材料和环保的注重。比如说服装的材料，无印良品最为强调的就是使用天然棉花，而不是使用合成的纤维。虽然这两年国内的小资热潮把穿纯棉的衣物渲染的似乎格外有格调有品味的样子，其实这不过是无印良品自诞生以来一直的追求，就像其宣传材料上写的那样“适地适棉”。又比如说文具，在无印良品中，几乎所有的纸品都是使用再生纸制成的，虽然这样一来纸张往往偏米黄色，没有我们常见的那种鲜亮，可是这种米黄的纸品反而成为了无印良品的特色，除了彰显环保以外，以符合无印低调的风格。　　是的，综合起来，无印良品就是一种简约质朴的风格，与其说是一种风格，不如说是一种生活方式。在无印良品的专卖店，服装、文具、家具、家居用品甚至自行车都能够买到，而其最大的魔力就在于，当你买了一件无印良品的产品，你就会发现其它东西和它放在一起是多么的不协调，于是你就会在此购买更多的无印良品的产品去搭配——最简单的例子就是无印良品为他们自家米色的再生纸品提供了配套的米色涂改液，一件一件，不自然间便入了迷，成了无印良品的忠实Fans。　　在4月GQ杂志的台湾版，有一篇稿子叫《无印良品21个公开的秘密》，其中有一段文字很值得玩味“仔细看无印良品开店的国家，清一色是成熟资本主义社会：日本、英国、法国、香港和新加坡。只有消费精致度够高的地方，人们有能力分辨品质的好坏，追求品牌更在意品质，像无印良品这种繁华盛世的素朴产品，才能获得青睐。如今Muji登陆台湾，某种程度来说也代表我们消费品味的进化。”其实即使是香港，MUJI也是几进几退了好几次，这倒是充分印证了MUJI对于消费社会成熟度的要求。我们一直在说上海很快将赶上香港成为一个新的先进之都，我想有一天MUJI能够来到上海而且顺利的活下去，恐怕是一个重要的标志吧!

1、ksp是沉淀平衡常数，简称溶度积，难溶电解质在水中会建立一种特殊的动态平衡。ksp计算公式为ksp=c(Am+)n*c(Bn-)m，式中的浓度都是平衡浓度。 2、在一定温度下，难溶电解质晶体与溶解在溶液中的离子之间存在沉淀溶解和生成的平衡，称为沉淀溶解平衡。

人们常常把贵重的东西锁到保险柜里.金子在保险柜里躺上几千年,可以分毫不差.铁却不然,即使在保险柜里,它也会被"偷"走——生锈啦. 博物馆里陈列的古代铁器,几乎没有一个不是铁锈斑斑的;切菜刀几个月不用,就会满身是锈,正如俗话所说:"快刀不用黄锈生".铁,的确容易生锈.每年,世界上有几千万吨的钢铁,变成了铁锈. 铁容易生锈,除了由于它的化学性质活泼以外,同时与外界条件也极有关系. 水分是使铁容易生锈的条件之一.化学家们证明:在绝对无水的空气中,铁放了几年也不生锈. 然而,光有水也不会使铁生锈,人们曾经试验过,把一块铁放在煮沸过的,密闭的蒸馏水瓶里,铁并不生锈. 你注意到河边的那些自来水管吗它们常常是上边不锈,下边不锈,只是靠近水面的那一段才生锈.原来,只有当空气中的氧气一旦溶解在水里,才会使铁生锈.在靠近水面的部分,与空气距离最近,水中所溶解的氧气也最多,所以容易生锈.空气中的二氧化碳溶在水里,也能使铁生锈.铁锈的成分很复杂,主要是氧化铁,氢氧化铁与碱式碳酸铁等. 铁锈真糟糕,它又松又软,象块海绵,一块铁完全生锈后,体积可胀大八倍.这海绵状的铁锈特别容易吸收水分,自然,铁就烂得更快了.还有不少因素,使铁容易生锈,如水中有盐,铁制品表面不干净,粗糙,铁中杂有其他金属……等等" 人们决不能坐视空气中的水蒸气,氧气和二氧化碳等这般猖獗,从人们手中"偷"走那么多钢铁,人们想出各种各样的办法,来保护钢铁. 最普通的防锈办法,是给铁穿"衣服"——在铁的表面涂上油漆或者镀上别的不容易生锈的金属.例如,小轿车穿着一身闪闪发亮的喷漆;暖气管上涂着铝漆;做罐头用的马口铁镀了层锡;房顶上的白铁皮表面镇了一层锌;你的自来水笔笔插上,镀着一层铬或镍.更彻底的办法,是给铁注射"强心针"——加入其他金属,制成不锈合金.大名鼎鼎的不锈钢,就是在钢中加入一点镍和铝而制成的合金. 防锈应针对金属腐蚀的原因采取适当的方法.常用的方法有： [改变金属的内部组织结构] 例如制造各种耐腐蚀的合金,如在普通钢铁中加入铬、镍等制成不锈钢. [保护层法] 在金属表面覆盖保护层,使金属制品与周围腐蚀介质隔离,从而防止腐蚀.如：1．在钢铁制件表面涂上机油、凡士林、油漆或覆盖搪瓷、塑料等耐腐蚀的非金属材料.2．用电镀、热镀、喷镀等方法,在钢铁表面镀上一层不易被腐蚀的金属,如锌、锡、铬、镍等.这些金属常因氧化而形成一层致密的氧化物薄膜,从而阻止水和空气等对钢铁的腐蚀.3．用化学方法使钢铁表面生成一层细密稳定的氧化膜.如在机器零件、枪炮等钢铁制件表面形成一层细密的黑色四氧化三铁薄膜等. [电化学保护法] 利用原电池原理进行金属的保护,设法消除引起电化腐蚀的原电池反应.电化学保护法分为阳极保护和阴极保护两大类.应用较多的是阴极保护法. [对腐蚀介质进行处理] 消除腐蚀介质,如经常揩净金属器材、在精密仪器中放置干燥剂和在腐蚀介质中加入少量能减慢腐蚀速度的缓蚀剂等. [电化学保护] 将被保护的金属作为腐蚀电池的阴极,使其不受到腐蚀,所以也叫阴极保护法.这种方法主要有以下两种： [牺牲阳极保护法] 此法是将活泼金属（如锌或锌的合金）连接在被保护的金属上,当发生电化腐蚀时,这种活泼金属作为负极发生氧化反应,因而减小或防止被保护金属的腐蚀.这种方法常用于保护水中的钢桩和海轮外壳等,例如水中钢铁闸门的保护,通常在轮船的外壳水线以下处或在靠近螺旋桨的舵上焊上若干块锌块,来防止船壳等的腐蚀. [外加电流保护法] 将被保护的金属和电源的负极连接,另选一块能导电的惰性材料接电源正极. 通电后,使金属表面产生负电荷（电子）的聚积,因而抑制了金属失电子而达到保护目的.此法主要用于防止在土壤、海水及河水中的金属设备受到腐蚀. 电化学保护的另一种方法叫阳极保护法,即通过外加电压,使阳极在一定的电位范围内发生钝化的过程.可有效地阻滞或防止金属设备在酸、碱、盐类中腐蚀.

你好，中国特色社会主义理论体系，主要包括邓小平理论、‘三个代表"重要思想以及科学发展观

第一：科学研究原则。对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。　第二：工人素质原则。科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长；而在过去，则是由工人任意挑选自己的工作，并根据各自的可能进行自我培训。第三：协作原则。与工人的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办。第四：职能分开原则。资方和工人们之间在工作和职责上几乎是均分的，资方把自己比工人更胜任那部分工作承揽下来；

水蒸气和氧气，腐败

这个很简单，只要你在进入这个群以后，选择退出该群，那就没有这种烦恼了。

这两者的区别有性质不同、作用不同和用途不同。性质不同：敌草快一般用于传导性触杀灭生性除草剂。百草枯是一种快速灭生性除草剂。作用不同：百草枯与敌草快是茎叶处理剂，其作用决定于光，植物对其吸收非常迅速，因而喷药后短期内降雨不影响药效发挥。用途不同：百草枯在土壤中迅速与土壤结合而钝化，对植物根部及多年生地下茎及宿根无效。敌草快则不是。百草枯是一种触杀型的灭生性除草剂，主要是通过接触到杂草的绿色部位，对杂草的叶绿体层膜进行杀害，从而影响杂草体内的叶绿素的形成，影响杂草的光合作用，从而达到快速终止杂草的生长。敌草快是一种传导性的触杀灭生性除草剂，只要绿色植物接触到，能够很快的被绿色植物吸收，将杂草杀除，使用的时候一定要谨慎，如果不慎接触到作物，也会对作物产生危害，所以其多用于果园、大田、非耕地或者是收割前的杂草处理。

一 幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择 “幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。” ⑥在各种课程编制模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。目标模式强调课程目标的确定，强调以课程目标是否落实来评价教育的质量。在这种模式下，幼儿园课程是预成的，幼儿学习的内容、任务环境等都是教师预定的，课程的目的性计划性几乎到了机械刻板的程度。课程编制的过程模式是由英国课程论家斯坦豪斯提出的，他认为课程是一个开放的系统，强调幼儿活动的过程。 二 课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征 课程设计目标模式 目标模式（ the objectives model ）也称“工艺学”模式，它是指将课程目标的设定视为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。 这种模式发端于 20 世纪初期的科学化课程开发运动。在这场运动中，美国课程理论专家博比特（ Bobbit ）、查特斯（ Charters ）等人扮演了旗手和奠基者的角色，经过他们对这种模式的前期理论铺垫，到 20 世纪中叶，美国的另一位课程理论专家拉尔夫·泰勒（ Ralph Tyler ）将这种模式发展极致，泰勒构建的课程开发模式成为目标模式的经典理论，后继者在泰勒的理论基础上又对目标模式进行了修正和充实。 （一） 目标模式的理论基础 1 ．实用主义哲学的价值论基础 课程设计模式是在一定的价值哲学基础上所构建起来的，目标模式无论是原初的雏形，还是后期的“完形”，始终遵循着实用主义的价值准则。这不仅是因为目标模式本身带有实用主义的“血缘”，而更为重要的是当时的社会政治、经济及文化状况为目标模式的实用主义价值取向提供了历史性依据。 2 ．行为主义心理学的方法论基础 行为主义心理学的“效果律”及“练习律”构成了课程设计目标模式的选择与组织、评价的经典性程序，其中，行为目标的确立成为课程设计目标模式的逻辑起点。 这样，基于实用主义哲学及行为主义心理学的影响，课程设计的目标模式得以产生和发展，影响深远而广泛。 （二）目标模式的经典性形态——泰勒模式 1 ．泰勒原理的提出及其主要内容 课程设计科学化运动中产生了目标模式的初始形态，并未从根本上改变美国课程脱离社会现实的状况，直到 20 世纪 30 年代后，美国课程发展史上著名的“八年研究”计划才使课程的科学化研究在实践中正式展开。八年研究的主要负责人拉尔夫·泰勒在对“八年研究”的经验总结基础上提出了课程设计的基本程序、步骤和方法，其基本原理全部囊括于《课程与教学的基本原理》一书中，它是被公认的课程设计目标模式经典性形态形成之标志的不朽巨著。 泰勒是围绕四个方面的基本问题来阐述他的理论的。他认为，这四个问题是在任何课程设计中都必须回答的。这四个问题是： ①学校试图达到什么样的教育目标？ ②提供什么样的教育经验才能实现这些目标？ ③怎样有效地组织这些经验？ ④我们怎样确定这些目标正在被实现？ 泰勒并不试图具体地回答这些问题，在他看来，这些问题的答案将因教育阶段与学校性质的不同而有所不同。于是，他主要侧重于对解决这些问题的方法及程序的探讨。众多研究者将泰勒原理的四个基本问题进一步简化为四段渐进式的课程设计模式：目标的确定、经验的选择、经验的组织及结果的评价。 2 ．泰勒对四个基本问题的回答和目标模式的建构 （ 1 ）目标的确定 泰勒原理中的目标确定原理主要包括如下两个方面：第一，三个来源。泰勒建议课程设计者应以三个方面的来源为依据制定一般的教育目标。一是学习者。泰勒主张教育目标的确定首先应考虑学生的兴趣和需要。二是当前的社会生活。泰勒主张在教育目标的确定过程中，必须从社区及大的社会背景分析当前的生活，不要让学生学习过去重要但现在已没有意义的内容。三是学科。泰勒认为，学科专家应考虑的是某一学科在普通教育中的作用与功能，以及对一般公民的用处，而不是以培养该领域的专家为目的。第二，两个过滤器。泰勒建议以社会哲学和心理学作为对这些目标进行筛选的过滤器。 （ 2 ）经验的选择 关于学习经验的选择，泰勒提出了五个基本原则：第一，为了达到所规定的目标，学生必须具有使他有机会去实践这个目标所含载的那种行为的经验；第二，学习经验必须使学生从实践目标所含载的那种行为中获得满足；第三，学习经验所期望的反应须在学生力所能及的范围内；第四，有许多特定的经验可用于达到同样的教育目标；第五，同样的学习经验往往会产生不同的几种结果。除此之外，泰勒还阐述了有效的学习经验的四种特点：第一，培养思维技能；第二，有助于获得信息；第三，有助于培养社会态度；第四，有助于培养兴趣。 （ 3 ）学习经验的组织 关于学习经验的组织，泰勒提出了学习经验的两种组织，即“横向组织”和“纵向组织”。横向组织指不同领域的学习经验之间的联系；纵向组织指不同阶段或时期的学习经验之间的联系。关于有效组织学习经验的标准，泰勒提出了连续性、顺序性和整合性三个原则 ，以确保学习经验的循序渐进性、相关性。同时，泰勒提出了最高层次、中间层次以及最低层次上的结构要素。 （ 4 ）结果的评价 泰勒第一个将评价正式引入课程编制的过程。他提出了从教育目标到评价情景再到评价手段的过程和程序，即首先应明确教育目标，然后确认评价情境，在此基础上确定、选择评价手段。 确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验以及评价教育计划四个环节，构成泰勒关于课程开发的系统观点。其中确定教育目标是课程开发的出发点；选择学习经验和组织学习经验是课程开发的主体环节，指向教育目标的实现；评价教育计划则是课程开发的整个系统运行的基本保证。其中，教育目标既作用于学习经验，又作用于评价。 （三）目标模式的变形、发展及完善 目标模式继泰勒原理之后产生了多种变形，经历了不断被改造、修缮的过程。塔巴（ Hilda Taba ）、惠勒（ Wheeler ）、凯尔（ John F. Kerr ）等人都对泰勒模式进行了改造、发展，完善了目标模式。 1 ．塔巴模式 塔巴坚持泰勒原理的直线式课程设计过程，并在泰勒原理的基础上于1962年提出课程设计过程的八步模式：（ 1 ）诊断需要；（ 2 ）建立目标；（ 3 ）选择内容；（ 4 ）组织内容；（ 5 ）选择学习经验；（ 6 ）组织学习经验；（ 7 ）评价；（ 8 ）检查平衡与顺序。 2 ．惠勒模式 英国课程专家惠勒于1967年在其《课程过程》一书中将直线式目标模式改为圆环式目标模式 。这一模式的课程设计路线同样以目的、目标作为起点，然后循序进行的是：选择学习经验——选择学习内容——组织、综合学习经验与内容——评价，然后再回到目的、目标，对其予以调整，进行新一轮的课程设计过程。在目的、目标的确定阶段，惠勒采取的程序为，首先将一般的目的分析成终极目标，然后将每一项终极目标分析为若干个中间目标，再依据中间目标确定短期内能够达成的近期目标，最后，依据近期目标设计具体的单元教学目标。 3 ．凯尔模式 英国著名课程专家凯尔从内部结构层面对目标模式予以更为具体化的分析、阐述。这一模式包括四项要素：目标、知识、学校学习经验和评价。对于目标，凯尔认为课程目标是学校活动的预期结果，是课程研制和设计的逻辑起点，并有学生、社会、学科三个来源。除了以上与泰勒模式的相似之处以外，凯尔在目标选择和确定上还划分了目标的种类，并将布鲁姆的学习行为目标分类法引入课程目标确定过程；在知识上，凯尔强调学科的基本概念和基本原理并将它们组成一定的知识结构以促进学习的迁移；关于学校学习经验，凯尔认为应该包括学校安排的社会机会、学校社区活动、师生关系、个别差异、教学内容及呈现教学内容的方法等；评价则包括对目标可行性、内容及方法的恰切性和有效性的判断。 （四）对目标模式的评价 1 ．目标模式的历史功绩 首先，它提出并发展了一种至今最具权威的、系统化的课程设计理论，为课程设计的探究奠定了基础；其次，由于目标模式的第一步是确定目标，它为随后的课程设计开发提供了明确的方向和指南。正是基于这些，目标模式在理论上是权威性最强、影响最广泛、运用最普遍的课程设计理论之一。 2 ．目标模式的弊端 首先，目标模式受工业管理理论的影响，在课程设计中强调技术控制；其次，目标模式过分强调明确而具体的预设性教育目标，这使得设定的目标成为衡量学习的唯一标准，而对于目标本身的合理性以及目标的动态发展欠缺考虑。同时，预设性的课程必然难以与学生发展的长期性、综合性、渐进性以及累积性等特征相融合，而只是一味地将学生加工成所需的某种规格的“标准件”，这种视学校如工厂的隐喻容易造成学生个性的扭曲。 三 课程编制的实践模式提出者是谁 实践模式是施瓦布 泰勒是目标模式 斯滕豪斯是过程模式 四 按照课程开发的过程模式的基本原则去进行课程和教学工作，会面临什么样的问题 20世纪以来，课程开发的主要模式有两类，即目标模式和过程模式。我国沿用的是目标模式，由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名现代课程论专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中, 提出了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导的校本课程开发具有重大的指导意义。 关于课程开发的过程, 斯坦豪斯并没有提出明确而具体的程序及方案。事实上,他主要论证了课程开发过程的基本原则及方法。 第一,一般目标与程序原则。“过程模式”反对“目标模式”预设的原子化目标, 但这并不意味着它绝对反对目标。但两者的目标具有本质的区别。过程目标只是确立总体教育过程的一般性、宽泛的教育目标, 这个目标并不构成最后的评价依据。程序原则即课程开发的总要求, 它不同于目标模式预设的、希望达到的教育结果, 它只是作为课程开发的方法及指导思想而使教师明确教学过程中内在的价值标准及总体要求, 而不指向课程实施最后结果的控制。 第二, 课程设计及课程内容选择的依据。在斯坦豪斯看来, 合理的课程设计必须说明课堂上的现实状况, 仅仅合乎逻辑是不够的, 课程内容的选择必须反映教育目的及教学过程的实际。“过程模式”的主要任务就在于这种反映教育本体功能及知识内在价值的课程内容的选择。从此意义而言, 过程模式的逻辑起点是内容的选择而非目标预设。 第三, 开放系统与形成性评价。斯坦豪斯认为, 课程领域应是一个开放的而非封闭的系统, 学生的学习不是直线式的、被动的反应过程, 而是一个主动参与和探究的过程，在这一过程中, 不存在简单的正确结果或错误结果。因而, 在教学过程中, 应关注学生个人的理解与判断。 第四, 教师参与课程开发。斯坦豪斯认为, 整个课程开发过程就是一个问题探索研究过程, 课程开发者不再是提供解决办法的人。因为, 各个学校的情况各不相同, 学校是课程开发的中心, 所以必须让教师从事课程研究和开发工作。因而, 他提出了“ 教师即研究者”的口号。并认为没有教师的参与, 就没有课程开发, 因为每一课堂都是一个实验室, 每一个教师都是课程研究团体中的一员。 斯坦豪斯在后期的研究中, 主张使教师成为课程开发的主体, 并积极投人课程探究过程之中, 提出“教师作为研究者”的口号, 并在此基础上开发了一套新的课程“ 种族关系课程规划”。在此,“教师作为研究者”也就意味着学校成为课程探究和开发的中心,教师成为课程的有机组成部分, 是课程的主体和创造者。斯坦豪斯认为整个课程编制过程就是一个问题探究过程, 教师即问题探究者。课程编制过程就是由教师确定研究任务, 在自己所处的特定情境中收集和分析资料, 进而确定课程内容及其实施间题，课程编制者不再是提供解决办法的人。因为各个学校的情况是各不相同的, 学校是课程中心, 所以必须让教师从事课程研究和编制工作困”。这样,以学校为基地编制课程成为课程编制的必然要求。因此,“学校本位的课程开发”是“过程模式”的必须要求,“过程模式”为“学校本位课程开发”奠定了理论基础。 这一思想与我国目前基础教育课程改革对教师的要求是相吻合的, 尤其是三级课程管理体制的实行, 使“教师即研究者”的口号成为可能, 使校本课程开发方为现实。 最后，在实践上，过程模式还存在一些困难。一方面，对学生学习情况进行评价存在困难。评价要求有一个公共标准，然而在过程模式中，教师是学生成就评定的诊断者、鉴别者、批评家，而不是一位判分者。在这种情况下，有可能即使情况相同，每位教师给出的成绩都不同。从学生的角度说，如果信任教师的判断，当然就希望对其学习进行评判而非打分。反之如果不信任教师的判断，就可能希望打分而非评判。另一方面是教师的能力问题。这个模式要求教师对学科中的各种概念、原理和标准不断地加以精炼，并加深对它们的认识和识别。斯坦豪斯也承认，过程模式对教师的要求太高了，因此在实践中完成它是十分困难的。 “实践模式”、“过程模式”课程开发模式, 其思想在不同程度上对我国中小学校本课程开发均有借鉴意义, 但因文化背景不同, 对其思想的理解和借鉴难免存在偏差和不适合我国国情的地方, 但应取其积极一面, 为我所用, 以便更好地落实新一轮体育课程改革。 五 学前教育课程编制过程包括哪些该如何解释每个环节 课程计划，课程标准，教材！ 六 幼儿园课程编制的模式主要有哪几种 一、教育目标与课程目标的混同 “一会儿说目标必须在前，一会儿又说目标可以在过程中生成，到底怎么回事？”这一问题里前后提到的“目标”其实不是同一概念。所谓“必须在前”的目标明显是教育目标之义，而“在过程中生成”的目标则是课程目标的概念。 ... 七 课程编制的泰勒模式主要包括哪四个方面 1、学校应该达到哪些教育目标？ 2、提供哪些教育经验才能实现这些目标？ 3、怎样才能有效地组织这些教育经验？ 4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 即为：确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。 相关：泰勒模式课程内容的选择原则： 第一，合目的原则。必须符合既定的目标。 第二，适时原则。必须跟上时代的步伐。 第三，整合原则。必须把知识、经验和活动统一起来。 第四，经济原则。尽量选择课时少、负担轻、学生感兴趣的内容来实现目标。 第五，量力原则。必须是学生经过努力可以达到的范围。 第六，结构原则。要保证各部分内容之间恰当的比例。 第七，灵活原则。所选内容应根据需要灵活变通。 (7)课程编制的过程模式答案扩展阅读： 相关延伸：课程设计的含义 关于课程设计（curriculum design）的含意众说纷纭。不同的定义反映了不同的课程研究取向。 不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：一类是技术取向的，如普拉特（Pratt）认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程（黄政杰，1991，85页）； 另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动。 新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。如《简明国际教育网络全书 课程》中对课程设计的定义为“课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。”并指出“它决定于两种不同层次的课程编制的决策。 广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。” 其中，所谓广义的层次大致相当于理性主义的课程设计取向定义，而具体的层次则相当于技术取向的课程设计定义。 但也有学者认为除了这两个层次的课程设计外，还存在一个更微观的课程设计层次，并且不同层次的课程设计要受到不同因素的影响 八 如果按照课程开发的过程模式的基本原则去进行课程与教学工作,会面临什么问题假如 20世纪以来，课程开发的主要模式有两类，即目标模式和过程模式。我国沿用的是目标模式，由国家制定课程标准统一实施。斯坦豪斯是英国著名现代课程论专家,在1975年出版的《课程研究与开发导论》中, 提出了著名的课程开发“过程模式”。由于“过程模式”强调的教师在课程开发中具有重要作用的思想,对我国目前倡导的校本课程开发具有重大的指导意义。 关于课程开发的过程, 斯坦豪斯并没有提出明确而具体的程序及方案。事实上,他主要论证了课程开发过程的基本原则及方法。 第一,一般目标与程序原则。“过程模式”反对“目标模式”预设的原子化目标, 但这并不意味着它绝对反对目标。但两者的目标具有本质的区别。过程目标只是确立总体教育过程的一般性、宽泛的教育目标, 这个目标并不构成最后的评价依据。程序原则即课程开发的总要求, 它不同于目标模式预设的、希望达到的教育结果, 它只是作为课程开发的方法及指导思想而使教师明确教学过程中内在的价值标准及总体要求, 而不指向课程实施最后结果的控制。 第二, 课程设计及课程内容选择的依据。在斯坦豪斯看来, 合理的课程设计必须说明课堂上的现实状况, 仅仅合乎逻辑是不够的, 课程内容的选择必须反映教育目的及教学过程的实际。“过程模式”的主要任务就在于这种反映教育本体功能及知识内在价值的课程内容的选择。从此意义而言, 过程模式的逻辑起点是内容的选择而非目标预设。 第三, 开放系统与形成性评价。斯坦豪斯认为, 课程领域应是一个开放的而非封闭的系统, 学生的学习不是直线式的、被动的反应过程, 而是一个主动参与和探究的过程，在这一过程中, 不存在简单的正确结果或错误结果。因而, 在教学过程中, 应关注学生个人的理解与判断。 第四, 教师参与课程开发。斯坦豪斯认为, 整个课程开发过程就是一个问题探索研究过程, 课程开发者不再是提供解决办法的人。因为, 各个学校的情况各不相同, 学校是课程开发的中心, 所以必须让教师从事课程研究和开发工作。因而, 他提出了“ 教师即研究者”的口号。并认为没有教师的参与, 就没有课程开发, 因为每一课堂都是一个实验室, 每一个教师都是课程研究团体中的一员。 斯坦豪斯在后期的研究中, 主张使教师成为课程开发的主体, 并积极投人课程探究过程之中, 提出“教师作为研究者”的口号, 并在此基础上开发了一套新的课程“ 种族关系课程规划”。在此,“教师作为研究者”也就意味着学校成为课程探究和开发的中心,教师成为课程的有机组成部分, 是课程的主体和创造者。斯坦豪斯认为整个课程编制过程就是一个问题探究过程, 教师即问题探究者。课程编制过程就是由教师确定研究任务, 在自己所处的特定情境中收集和分析资料, 进而确定课程内容及其实施间题，课程编制者不再是提供解决办法的人。因为各个学校的情况是各不相同的, 学校是课程中心, 所以必须让教师从事课程研究和编制工作困”。这样,以学校为基地编制课程成为课程编制的必然要求。因此,“学校本位的课程开发”是“过程模式”的必须要求,“过程模式”为“学校本位课程开发”奠定了理论基础。 这一思想与我国目前基础教育课程改革对教师的要求是相吻合的, 尤其是三级课程管理体制的实行, 使“教师即研究者”的口号成为可能, 使校本课程开发方为现实。 最后，在实践上，过程模式还存在一些困难。一方面，对学生学习情况进行评价存在困难。评价要求有一个公共标准，然而在过程模式中，教师是学生成就评定的诊断者、鉴别者、批评家，而不是一位判分者。在这种情况下，有可能即使情况相同，每位教师给出的成绩都不同。从学生的角度说，如果信任教师的判断，当然就希望对其学习进行评判而非打分。反之如果不信任教师的判断，就可能希望打分而非评判。另一方面是教师的能力问题。这个模式要求教师对学科中的各种概念、原理和标准不断地加以精炼，并加深对它们的认识和识别。斯坦豪斯也承认，过程模式对教师的要求太高了，因此在实践中完成它是十分困难的。 “实践模式”、“过程模式”课程开发模式, 其思想在不同程度上对我国中小学校本课程开发均有借鉴意义, 但因文化背景不同, 对其思想的理解和借鉴难免存在偏差和不适合我国国情的地方, 但应取其积极一面, 为我所用, 以便更好地落实新一轮体育课程改革。

中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。主要包括以下内容: （一）社会主义初级阶段理论。指出我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必经的特定阶段，至少需要上百年时间，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际、超越阶段。丰富和发展了马克思主义关于社会主义发展阶段理论。 （二）社会主义改革开放理论。指出改革是一场新的革命，是中国现代化的必由之路，僵化停滞没有出路。强调实行对外开放是改革和建设必不可少的，应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果来发展社会主义，应当实施“引进来”和“走出去”相结合的战略。丰富和发展了马克思主义关于社会主义改革的思想。 （三）社会主义市场经济理论。强调计划多一点还是市场多一点不是社会主义与资本主义的本质区别， 国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。丰富和发展了马克思主义政治经济学理论。 （四）社会主义本质理论。指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调必须把发展生产力摆在首要位置，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，判断各方面工作的是非得失归根到底要以“三个有利于”为标准。丰富和发展了马克思主义的科学社会主义理论。 （五）公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段基本经济制度的理论。强调毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成多种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。丰富和发展了马克思主义关于社会主义所有制理论。 （六）科学技术是第一生产力理论。指出中国要发展离不开科学，科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志，增强自主创新能力是发展科学技术的战略基点。强调必须实施科教兴国战略、建设创新型国家，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动力素质的轨道上来。丰富和发展了马克思主义科学技术理论。 （七）社会主义科学发展理论。强调发展是硬道理、是 们党执政兴国的第一要务，要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展。丰富和发展了马克思主义关于社会主义社会发展理论。 （八）社会主义和谐社会理论。指出社会和谐是中国特色社会主义本质属性，要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。丰富和发展了马克思主义关于社会主义社会建设理论。 （九）社会主义民主法治理论。强调人民民主是社会主义的生命，要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，不断深化政治体制改革，发展社会主义民主政治，发展社会主义政治文明，建设社会主义法治国家。丰富和发展了马克思主义民主政治理论。 （十）社会主义精神文明建设理论。指出社会主义不仅要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。强调要建设社会主义核心价值体系，把依法治国与以德治国结合起来，坚持社会主义先进文化前进方向，推动社会主义文化大发展大繁荣，提高国家文化软实力。丰富和发展了马克思主义关于社会主义意识形态建设理论。 （十一）社会主义和平发展理论。指出和平与发展是当今世界两大主题，中国坚持独立自主的和平外交政策，始终不渝走和平发展道路，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。强调中国奉行互利共赢的开放战略，统筹国际国内两个大局，既通过争取和平的国际环境来发展自己，又通过自己的发展来促进世界和平。丰富和发展了马克思主义国际关系理论。 （十二）走中国特色精兵之路的国防和军队建设理论。强调始终坚持党对军队绝对领导的根本原则，按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的总要求加强军队建设，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。提出人民军队要肩负起“三个提供一个发挥”的历史使命，加快中国特色军事变革。丰富和发展了马克思主义军事理论。 （十三）“一国两制”和祖国和平统一理论。指出在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。强调全力支持香港、澳门特别行政区政府依法施政。提出在一个中国原则基础上协商正式结束两岸敌对状态，达成和平协议。丰富和发展了马克思主义国家学说。 （十四）马克思主义执政党建设理论。指出党必须适应长期执政和改革开放的新要求，加强和改善对各方面工作的领导，做到科学执政、民主政治、依法执政。强调把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，使党始终做到“三个代表”。丰富和发展了马克思主义建党学说。 这些新的重大理论观点和重大战略思想的提出，表明 我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新的理论高度，是对马克思主义理论的重大贡献。中国特色社会主义理论体系之所以完全正确，之所以能够引领中国不断发展进步，最根本的就在于它既破除了对马克思主义的教条式理解，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张；既坚持了科学社会主义的基本原则，又具有鲜明的时代特征和中国特色；既继承了前人，又突破了陈规，开拓了马克思主义的新境界，是与中国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运的当代中国马克思主义。中国特色社会主义理论体系生动而具体地坚持和发展了马克思主义，赋予马克思主义新的鲜活力量，再一次有力地证明马克思主义基本原理仍然是共产党人正确认识和运用人类社会发展规律的锐利思想武器。中国特色社会主义理论体系是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。

简单机械(三上20—31)1． 杠杆：一根在 的作用下能绕着固定点的硬棒就叫杠杆。2． 杠杆的五要素3． 杠杆的平衡：(1)杠杆处于平衡状态或作缓慢的运动都叫杠杆平衡4． 杠杆平衡的条件公式5． 三种杠杆：(1)省力杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 ，但费 。(2)费力杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 ，但省 。）(3)等臂杠杆：L1 L2,平衡时F1 F2。特点是 。6． 定滑轮特点：不 ，但能 的方向。（实质是个 杠杆）7． 动滑轮特点：省 力，但不能改变动力方向，要费距离.(实质是 为 二倍的杠杆)8．天平、动滑轮、定滑轮、汽车刹车、缝纫机的脚塌板、起重机的吊臂、剪铁剪刀、理发剪刀、剪布的剪刀、铡刀、起子、钓鱼杠、其中属于省力杠杆的有，属于等臂杠杆的有9． 滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。滑轮组的优点是： 。11.2 功和功率 机械效率(三上32—40)1． 功的两个必要因素：一是 ；二是 。2． 功的计算：功(W)等于 (F)跟物体在力的方向上通过的 (s)的乘积。（功= × ）3． 功的公式： ；单位：W→ ；F→ ；s→ 。(1焦=1 ).4． 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不少于不用机械而直接用手所做的功，也就是说使用任何机械都不 。5． 机械效率： 跟 的比值叫机械效率。 计算公式：6． 测滑轮组机械效率的实验中，实验原理是需要测的物理量有 、 、 、 实验器材除钩码、铁架台、细线还需要 、 影响滑轮组机械效率的因素有： 、 、。提高滑轮组机械效率的方法有 、 、 。物体提升的高度、绳子的绕法是否影响机械效率？7． 功率(P)： ，叫功率。 计算公式： ，或 。单位：P→ ；W→ ； t→ 。（1瓦= 表示的物理意义是：。1千瓦=1000瓦）8． 功率表示物体 的快慢。12.1机械能(三上48—55)1．一个物体能够做功，这个物体就具有 。2．动能：物体由于 而具有的能叫动能。运动物体的 越大， 越大，动能就越大。3．势能分为 和 。4．重力势能：物体由于 而具有的能。物体 越大，被举得越 ，重力势能就越大。5．弹性势能：物体由于发生 而具的能。物体的 越大，它的弹性势能就越大。6．机械能： 和 的统称。（机械能=动能+势能）能量的单位是：7．动能和势能之间可以互相 的。8．人造卫星饶地球转动时，从近地点转到远地点的过程中人造卫星的重力势能将 ，动能 ，速度。（填“变大”、“变小”、“不变”）。11．自然界中可供人类大量利用的机械能有 水能 和 风能 。12．机械能的转化和守恒：动能和势能的相互转化过程中，如果没有摩擦等阻力，那么机械能的总量 。12.2比热 内能 热量(三上56----68)1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的 和 的总和叫内能。2．物体的内能与 有关：物体的 越高，分子 越快，内能就 。3．改变物体的内能两种方法 和 ，这两种方法对改变物体的内能是 的。4．物体对外做功，物体的内能 ；外界对物体做功，物体的内能 。5． 物体吸收 ，当温度升高时，物体内能 ；物体放出 ，当温度降低时，物体内能 。6．热量（Q）：在热传递过程中，转移 的多少叫热量。（物体含有热量的说法是错误的）。热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有。7．比热容（c ）： 的某种物质温度升高（或降低） ，吸收（或放出）的 叫做这种物质的比热容。比热容的单位是： 。8．比热容是物质的一种属性，它不随物质的 、 、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就 。9．水的比热容是：C= J/(kgu20220C)，它表示的物理意义是：每千克的水温度升高（或降低）10C时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。10．热量的计算：Q吸= =cm△t（Q吸是吸收 ，单位是 ；c 是物体 ，单位是： ；m是 ；t0 是 ；t 是 .Q放＝ ，其中to-t=Δt指物质 的温度。11．热值（q ）： 某种燃料 燃烧放出的热量，叫热值。单位是： 。12．燃料燃烧放出热量计算：Q=mq；（Q是 ，单位是 ；q是 ，单位是 。13．热机是利用燃料燃烧获得的 能转化为 的机器。在压缩冲程中 能转化成 能。在做功冲程中 能转化为 能。14．汽油机的一个工作循环由 、 、 、 四个冲程组成，每个工作循环活塞上下运动 次，曲轴转动 ，对外做功 次。15.在热机中，用来做 功的那部分能量跟 所获得的能量之比叫热机的效率。热机的效率总 1。（大于、小于）化学是我们老师精心总结的：初三化学上册1－6单元知识点汇总1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等可燃性、能支持燃烧、能与某物质反应(空气)1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，最后水占集气瓶中空气体积的1╱5。若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO2、CO、NO2，O3。SO2、CO、NO2主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。氧气的性质1、通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的2、、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。①（黑色）C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光。②（黄色）S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体SO2。③（红色或白色）P和O2反应的现象是：冒大量的白烟，生成白色固体（P2O5），放出热量（用于发令枪）④（银白色）Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出耀眼的白光，生成一种白色固体。（用于照明弹等）⑤（银白色）Fe和O2反应的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体Fe3O4，注意点：预先放入少量水或一层沙，防止高温熔化物落下来炸裂瓶底。⑥H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰，放出热量 ⑦CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰，放出热量⑧CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰，放出热量。一、分子和原子、元素1、分子是保持物质化学性质的最小粒子（原子、离子也能保持物质的化学性质）。原子是化学变化中的最小粒子。分子的特点：分子的质量和体积很小；分子在不断运动，温度越高分子运动速率越快；分子间有间隔，温度越高，分子间隔越大。物质三态的改变是分子间隔变化的结果，物体的热胀冷缩现象，就是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故，2、原子是化学变化中的最小粒子原子间有间隔，温度越高原子间隔越大。水银温度计遇热汞柱升高，就是因为温度升高时汞原子间间隔变大，汞的体积变大。例如：保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。保持CO2化学性质的最小粒子是CO2分子；保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。在电解水这一变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。原子中：核电荷数（带正电）=质子数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，构成原子的三种粒子是：质子（带正电荷）、中子（不带电）、电子（带负电荷）。一切原子都有质子、中子和电子吗？（错！有一种氢原子无中子）。某原子的相对原子质量=某原子的质量/C原子质量的1/12。相对原子质量的单位是“1”，它是一个比值。相对分子质量的单位是“1”，一般不写。由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性（即电中性）。2、①由同种元素组成的纯净物叫单质（由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，但一定不可能是化合物。）②由一种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物不一定是由一种分子构成的。③由不同种元素组成的纯净物一定是化合物；由不同种元素组成的物质不一定是化合物，但化合物一定是由不同种元素组成的。纯净物与混合物的区别是物质的种类不同。单质和化合物的区别是元素的种类不同。④由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。⑤元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。⑥化学式的意义：表示一种物质，表示这种物质的元素组成，表示这种物质的一个分子，表示这种物质的一个分子的原子构成。⑦物质是由分子、原子、离子构成的。 由原子直接构成的：金属单质、稀有气体、硅和碳。由分子直接构成的：非金属气体单质如H2、O2、N2、Cl2等，一些氧化物，如水、二氧化碳、二氧化硫。由离子直接构成的：如NaCl。3、决定元素的种类是核电荷数（或质子数），（即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同）；决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，决定元素类别的也是原子的最外层电子数。同种元素具有相同的核电荷数，如Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同，都称为铁元素，但最外层电子数不同，所以他们的化学性质也不同。核电荷数相同的粒子不一定是同种元素，如Ne、HF、H2O、NH3、CH4。二、质量守恒定律1、在一切化学反应中，反应前后①原子的种类没有改变，②原子的数目没有增减，③原子的质量也没有变化，所以反应前后各物质的质量总和相等。小结：在化学反应中:一定不变的是：①各物质的质量总和 ②元素的种类 ③元素的质量 ④原子的种类 ⑤原子的数目 ⑥原子的质量；一定改变的是：①物质的种类 ②分子的种类； 可能改变的是 ①分子的数目 ②物质的状态书写化学方程式应遵守的两个原则：一是必须以客观事实为基础，二是要遵守质量守恒定律，“等号”表示两边各原子的数目必须相等。三、气体的实验室制取1、反应物是固体，需加热，制气体时则用氯酸钾加热制O2的发生装置。反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制CO2的发生装置。2、密度比空气大且不与空气中的物质反应，可用向上排空气法，难或不溶于水且不与水反应可用排水法收集，密度比空气小且不与空气中的物质反应可用向下排空气法。CO2只能用向上排空气法 ；O2可以用向上排空气法收集，也可以用排水集气法收集； CO、N2、（NO）只能用排水法收集。3、①实验室制O2的方法是：①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，②加热高锰酸钾，③过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物化学方程式：①2KClO3==== 2KClO3+3O2 ↑②2KMnO4====K2 MnO4+MnO2 +O2↑③2H2O2====2H2O+O2↑注意事项用第一种药品制取时要注意②试管口要略向下倾斜(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂)③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管炸裂)用第二种药品制取时要在试管口放一团棉花（防止加热时高锰酸钾粉未进入导管）用第二种药品制取有长颈漏斗时，长颈漏斗下端管口要插入液面以下工业上制制O2的方法是：分离液态空气（物理变化）原理：利用N2、 O2的沸点不同，N2先被蒸发，余下的是液氧（贮存在天蓝色钢瓶中）。4、实验室制取CO2(1)药品：石灰石和稀盐酸或大理石和稀盐酸(不用碳酸钙，因为碳酸钙与盐酸反应太剧烈，不容易收集；不用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，产生的氯化氢混在二氧化碳里，使二氧化碳不纯)(2)反应原理：CaCO3+HCl_______(3)发生装置：固+液 不加热型 (4)收集装置：向上排空气法四、水1、电解水：正、阳、氧（气）；负、阴、氢（气）；氢气和氧气的体积比＝2：1电解水的实验可以得出的结论：（1）水是由氢元素和氧元素组成的；（2）分子在化学反应中可以再分原子不可以分。水的组成的正确表述：（1）水是由氢元素和氧元素组成；（2）水由水分子构成；（3）水分子由氢原子和氧原子构成（都不讲个数）；（4）一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成（都讲个数）2、水的净化：某些乡村，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降。（1）自来水厂的净水过程：取水－沉淀－过滤－吸附－消毒－配水（没有蒸馏）（2）净化水的方法：蒸馏、吸附、过滤、沉淀四种，净化程度由低到高的顺序：蒸馏、吸附、过滤、沉淀3、硬水和软水（1）硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水；（2）软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水；(3)区分硬水和软水的方法：①向盛等量水的烧杯中加入等量的两种水，搅拌，浮渣少，泡沫多是软水；浮渣多，泡沫少是硬水(蒸馏水泡沫多，无浮渣)②把适量水放在蒸发皿中，加热蒸干，有固体剩余物是硬水，没有纯水。(3)降低水的硬度的方法：①煮沸水；②蒸馏(过滤和吸附不能降低水的硬度)(4)蒸馏：获取纯净水的一种方法。注意：先检查装置的气密性；在圆底烧瓶中加入沸石，防止暴沸。五、二氧化碳和一氧化碳1、二氧化碳的性质(1)物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大；在一定条件下能变成固体，二氧化碳固体叫干冰(2)化学性质：①不能燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸；能和水反应 CO2+H2O_________________________________________________生成的碳酸不稳定，容易分解H2CO3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③能和石灰水反应：CO2+Ca(OH)2_______________________________________④能和碳反应：CO2+C_______________________2、CO2的检验：①把产生的气体通入澄清石灰水，如果澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳；②把燃着的木条伸入集气瓶中，如果木条熄灭，证明是二氧化碳；③把产生的气体通入紫色石蕊试液中，如果紫色石蕊试液变红，证明是二氧化碳。3、二氧化碳的用途用途 灭火 气体肥料 制汽水等饮料 干冰作制冷剂、人工降雨 化工原料对应的性质 不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大 在叶绿素作用下，二氧化碳和水反应生成有机物，放出氧气 能溶于水，与反应生成碳酸 干冰升华吸热，使环境温度降低 与一些物质反应生成化肥4、CO的性质：可燃性：CO＋O2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还原性：CO＋CuO_____________________________________________________CO+Fe2O3_________________________________________________________CO+Fe3O4_________________________________________________________5、一氧化碳的用途①作燃料，是水煤气的主要成分（利用CO的可燃性）②冶炼金属 用于炼铁（利用CO的还原性）6、二氧化碳对人类不利的一面①二氧化碳不能供给呼吸，当空气中二氧化碳的含量过高时，人便神志不清，最后死亡。导致温室效应 臭气（O3）、甲烷（CH4）、CO2都能产生温室效应，叫温室气体。②温室效应的可能后果：①两极冰川融化，海平面升高，淹没沿海城市；②土地沙漠化；③农业减产。③大气中二氧化碳含量升高的原因：①煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；②人和动植物的呼吸；③森林火灾；④怎样控制温室：①减少煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧，②开发和利用太阳能、风能、地热新能源；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐6、一氧化碳对人类不利的一面CO有毒，原因是CO与血液中的血红蛋白结合，使生物体缺氧，最后死亡。燃烧含碳燃烧要注意通风，防止CO中毒；以煤等含碳物质作燃烧时，一定要装烟囱，并且保持通风六、碳单质：1、金刚石、石墨、活泩炭都是碳元素组成的单质，它们的性质不同，是因为碳原子的排列方法不同金刚石的性质：最硬 不导电 熔点高金刚石的用途：自然界存在的最硬的物质，切割玻璃、大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头上钻凿坚硬的岩层。石墨的性质 深灰色、有金属色泽，细鳞片状固体质软导电很高石墨的用途①润滑剂 ②铅笔芯 ③作电极木炭、活性炭具吸附性（物理变化）活性炭的用途：（1）、防毒面具中滤毒罐利用活性炭吸附毒气（2）、冰箱的除味剂（3）、制糖工业的脱色剂

　　构建幼儿园品牌形象，是幼儿教育适应时代发展的必经之路。下文是幼儿园工作安排会议纪要，欢迎阅读!　　幼儿园工作安排会议纪要一 　　一、开董事会会议制度 　　二、表决通过“**幼儿园办园章程” 　　发表人**介绍**幼儿园章程的起草经过的主要内容，经与会人员认真讨论，一致表决通过该园章程。 　　三、选举董事会成员 　　发表人**向大会介绍董事候选取人名单，经与人员讨论后，以无记名投票方式选举下列人员办事董事 　　1、选举孙*为园务董事长，全票赞成 　　2、选举孙*为园务副董事长，会票赞成 　　3、选举**园长。 　　四、听取园长的工作规划与招生工作计划 　　1、总目标:深入贯切界首市民办幼儿园办园指导思想，把幼儿建设成为高起点、高标准的精品园所，幼教行业的品牌，儿童成长的乐园。 　　2、阶段目标:一年规范、二年出效率、三年成品牌 　　3、办园特色:特长教育全国发展 　　4、队伍建设:招聘u2192培训u2192薪酬u2192规章制度 　　5、组织管理: 　　a:组织结构:不断优化组合，形成管理网络 　　b:管理理念:以德立园u2192依法治园u2192 　　以人为本u2192弘扬团队精神 　　c:管理方法:天下之事，虑之贵详，行之贵办，谋在于众，断在于独。 　　宣读各园(总园长)负责执行董事会的决议 　　1、保证幼儿园提供符合标准的服务 　　2、收集家长的反映，研究市场需求，不断提交幼儿园教育质量和管理水平，促使幼儿发展目标的实施 　　3、塑造幼儿园形象 　　4、决定广告基调，指导广告战略 　　5、按董事会批准的模式管理幼儿园 　　6、完善幼儿园工作程序和规章制度 　　7、决定幼儿园中级人员的任免和奖罚 　　8、保证幼儿园的安全 　　9、a:幼儿园远作的合法性安全 　　10、b:及时发现并消除幼儿园的安全隐患，保证幼儿安全 　　11、c:保证员工在幼儿园的安全 　　12、审核发放员工的年终奖励办法 　　13、基本奖 　　未满一年员工辞职或未经正常手续辞职员工不享受年终奖。 　　幼儿园工作安排会议纪要二 　　时间 　　20XX年2月27日 　　出席对象 　　列席成员:顾坚宏及家委会成员 　　会议纪要: 　　1、幼儿园按照惯例在开学初召开了家委会会议。“家委会”即“家长委员会”，是由各班若干热爱所有孩子，有责任心的家长自愿组成。 　　2、如今，每学期一次的家委会会长会议已经成了幼儿园家长工作中不可或缺的一部分。在会上，园长开诚布公地向各班家委会成员介绍了家委会的责任和义务、回顾了上学期幼儿园各方面工作、说明了本学期各班教师的配备、解释了幼儿园各项资金流向并对幼儿园行事历安排进行了讲解。 　　3、对于会上有家长提出的一些小建议，园方给出承诺和解释。园长还殷切地拜托与会的家长们，把园方最真实的想法和理念带给各班家长，使家园目标一致，为了孩子的一切共同努力。相信在这些家委会成员的监督与支持下，幼儿园各项工作会进展地更顺利，“家园共育”的办园特色也会得以更好地体验。 　　幼儿园工作安排会议纪要三 　　时间： 　　地点： 　　参加单位及人员：详见会议签到表 　　本次会议由监理单位组织，本工程参建各方对幼儿园工程进行竣工预验收，参建各方人员首先到现场对工程实物进行检查，再对工程资料进行了核查，然后召开了验收会议，会议由监理单位总监主持。 　　本次会议的主要内容如下： 　　一、施工单位技术负责人对幼儿园工程施工情况进行了介绍并对其进行了验收自评。由承建的幼儿园工程施工任务，于20XX年8月12日开工，20XX年11月11日顺利顺利完成了合同协议中所规定的工程范围。在施工过程中，我项目部已按设计施工图为依据，严格执行国家建设强制性标准条文规定，遵循国家现行有关标准及规范施工。工程技术资料按《重庆市建筑工程安装工程技术资料归档一览表》要求收集整理，质量保证资料基本齐全。现已具备竣工预验收条件。特向各方汇报工程施工情况。 　　(一)、工程概况 　　1、幼儿园工程总建筑面积3825。27㎡。幼儿园工程建在地下车库顶上，幼儿园层高分别为4。5m、3。6m、3。6m，负一层为地下车库，标高为-5。40=253。900m，地下车库至幼儿园的屋顶总高度为20。500m。均为全现浇框架结构，多层建筑，设计使用年限50年。抗震设防裂度为6度;耐火等级地下为一级，地上为二级。 　　2、我方在主体施工过程中，严格按施工方案实施，各分项工程经建设、监理及相关认可后进行下道工序，特别是钢筋制安方面，我项目部严格要求施工人员严把质量关，建立三检制，自检合格后，报建设、监理检查验收，特别是主体结构主体首层、屋面层都经设计、质监、监理、建设等单位进行对梁板钢筋各细部、节点检查验收合格，报验手续完善，并形成相应的隐蔽检查验收记录后，在进行下道工序施工。 　　3、本工程主要采用的水泥为科华水泥厂生产的32。5级水泥，结构中主要使用的钢筋为达钢、冷钢、重钢、威钢等厂家的钢材，水泥、钢材等除具有出厂证明外，每批进场材料按 　　规定取样送检，检验结果合格。其它进场材料均具有出厂合格证明，并复检合格。 　　经统计，本工程水泥出厂合格证及复检：12/12份;钢材出厂合格证及复检：98/68份;钢材焊接试验报告315份(其中电渣压力焊135份、单面搭接焊150份、闪光对焊30份);砖出厂合格证及复检：16/16份;砼试件：1725组(其中标养1605组，同条件120组);砂浆试件：375组;岩芯强度值：18份;动测报告：15份;砼结构(砼回弹、钢筋)及功能测试均达到合格。 　　(二)、自检结论： 　　经我公司对施工结果自检后认为，结构用的原材料质量合格，施工过程按程序进行，并执行强制性标准，施工行为符合我国现行法律、法规要求，施工质量达到设计及施工验收规范规定。结构安全可靠，满足使用功能要求。质量保证资料基本齐全，分部、分项工程质量评定符合质量检验评定标准。现场安全文明施工方面总体达合格标准。单位工程质量自评合格。 　　二、参建各方对幼儿园工程竣工预验收意见： 　　1、按设计施工图施工，完成了施工合同约定的设计图纸内容。工程所用原材料符合要求，质保资料基本齐全。 　　2、工程各分部均经过参建主体各方检查验收合格。 　　3、整个工程质量效果较好。 　　4、工程质量符合设计要求和施工规范要求及建筑工程施工质量验收统一标准。结构安全可靠，无质量安全隐患。 　　5、有些门窗未安装，作为清水房预验收。 　　6、同意幼儿园工程竣工预验收。 　　三、幼儿园工程竣工预验收会议上提出了以下问题，应整改： 　　1、室内门窗边、屋面楼梯出门边抹灰未抹完; 　　2、楼梯间抹灰未作防水前漏水痕迹应处理; 　　3、楼梯间顶层平台应作100高挡水线; 　　4、外墙面砖局部有脱落和空壳; 　　5、塑钢窗开启不灵活，限位卡安装不到位; 　　6、一楼大厅电管未作跨接。 　　7、楼梯间指示灯不亮。猜您感兴趣： 1. 幼儿园工作会议纪要 2. 幼儿园会议记录范文 3. 幼儿园会议纪要 4. 幼儿园安全会议记录内容 5. 幼儿园园长会议纪要

误食百草枯后，应立即催吐，如条件允许，请立即用医用活性炭调水，服下。作用机理应该是吸附体内百草枯残液，降低对内脏器官腐蚀。所以如果实在来不及，用草木灰兑水服下也有一定效果。百草枯致死主要是侵蚀内脏器官，引起机能衰竭，尤其对肺部损害严重，最终窒息死亡。生命可贵，请珍惜，阿弥陀佛！

问题：Shouldpupilswearuniformstoschool?Why?学生应该穿校服上学吗?为什么？回答：Yes. Pupilsshould wearuniformstoschool. Becauseitisaschooluniformrequirements.是的，学生们应该穿校服上学。因为这是学校的统一要求。

矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性和个性、一般和个别的关系，它们是辩证统一的。 第一 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性存在于特殊性之中，一般只能在个别中存在，只能通过个别而存在。另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。 第二 矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的。二者的区别在于，共性只是包括个性中共同的，本质的东西，个性总是许多自己独有的特点，这是共性所包括不了的。 第三 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 邓小平指出：“把马克思主义的普遍真理同我国的实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则。另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国，又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低，我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。 4.试述主要矛盾和次要矛盾相互关系原理及其现实意义。P78-P79（重点） 主要矛盾和次要矛盾是相互影响、相互作用，并在一定条件下相互转化的。首先，主要矛盾规定和影响着次要矛盾的存在和发展，对事物的发展起决定作用，主要矛盾解决得好，次要矛盾就可以比较顺利地得到解决；次要矛盾解决得如何，反过来又影响主要矛盾的解决。其次，主要矛盾和次要矛盾的地位不是一成不变的，在一定条件下它们可以相互转化，即主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾上升为主要矛盾。 主要矛盾和次要矛盾的关系原理，对于社会主义现代化建设具有重要的指导意义。我国现在处于社会主义初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。阶段斗争虽将在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化，但已经不是我国的社会主要矛盾。为了解决我国现阶段的主要矛盾，必须坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力。 5.运用矛盾主要方面和次要方面关系原理，说明应该怎样正确地认识我国改革开放和现代化建设的形势。 矛盾的主要方面和次要方面是相互影响、相互制约，并在一定条件下相互转化的。首先，矛盾的主要方面支配次要方面，事物的性质主要由取得支配地位的主要方面决定；矛盾的次要方面也制约和影响矛盾的主要方面。其次，矛盾的主要方面和次要方面的地位不是固定不变的，在一定条件下可以相互转化，随着矛盾双方主次地位的转化，事物的性质也就发生了变化。基于矛盾的主要方面和次要方面这种关系，我们在分析问题时，要分清主流和支流，抓住主流，正确认识事物的性质，同时也不能忽视支流，并且注意主流和支流的转化。 矛盾的主要方面和次要方面关系的原理，对于指导我们正确认识我国社会主义现代化建设的形势具有重要意义。党的十一届三中全会以来，我国的改革开放和社会主义现代化建设取得了巨大成就，我国的综合国力显著增强，广大人民的物质文化生活水平有显的提高，社会经济以较快速度持续发展，社会政治稳定。我们取得的成绩是主要的，是主流。尽管在前进中也出现一些困难和问题，但这是次要的，是支流。只有这样才能认清形势，坚定信心，坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路。 6.运用量变、质变关系的原理，说明对社会主义现代化建设的指导意义。（重点） 量变和质变是辩证统一的。 第一 量变是质变的前提和必要准备。 第二 质变是量变的必然结果。 第三 质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路。 量变与质变辩证关系原理，对于社会主义现代化建设具有重要的指导意义。 把我国建设成为一个繁荣昌盛的社会主义现代化强国，也是一个从量变到质变的过程，在我们这样一个人口多、底子薄、经济文化比较落后的大国建设不能急于求成，只能脚踏实地地埋头苦干、稳步前进，进行长期的、艰苦的努力，在生产力、物质财富和精神财富等方面进行量的积累，才能把我国建设成高度文明、高度民主的社会主义强国。 7.试说辩证的否定观和形而上学否定观的对立，并说明怎样正确地对待我国的文化遗产和外国的文化。 形而上学的否定观与辩证法的否定观是根本对立的，它的主要错误在于： 第一 它认为否定不是事物自我否定，而是外力强加于事物的。 第二 它把否定看成是对事物的消灭，是发展中的中断。 第三 它把肯定和否定绝对对立起来，认为肯定就是绝对的肯定，就是肯定一切；否定就是绝对的否定，就是否定一切，全盘抛弃。 坚持辩证的否定观具有重要的意义，坚持辩证的否定观，就要对一切事物采取分析的态度。在对待文化遗产上，要采取批判地继承的态度，中华民族具有悠久的历史，创造了灿烂的文化，我们必须继承的这份文化遗产，只有在这个基础上，才能创造出有中国特色的社会主义新京广线，当然这种继承只能是有批判的继承，批判和剔除其糟粕，吸取其精华，做到“推陈出新”，“古为今用”。既要反对全盘否定传统文化的历史虚无主义，又要反对全盘肯定传统文化的复古主义。对待外国文化，要采取有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收的态度。在对外开放中，要积极吸收外国文明中一切优秀成果。 8.运用事物的发展是前进性和曲折性的统一原理，说明应该如何认识我国社会主义现代化建设事业。P89-P91 第一 事物的发展都是通过否定实现的，辩证的否定不是一次完成的。事物的发展经过两次辩证的否定，由肯定阶段到否定阶段，再到否定之否定阶段，从而使事物的发展表现为螺旋式上升和波浪式前进的过程，这就是否定之否定规律。 第二 否定之否定规律提示了事物发展的具体道路是曲折的。 第三 把握否定之否定规律，坚持事物的发展是前进和曲折性相统一的原理，对正确认识我国现代化建设事业具有重要意义。首先要坚信前途是光明的，对我国社会现代化建设事业要充满必胜的信心。社会主义必然最后战胜资本主义，我国的社会主义建设事业一定会取得成功。要坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路。其次，要准备走曲折的路，有克服各种困难的精神准备。事物发展的道路是曲折的，我国社会主义现代化建设事业的发展也不是一帆风顺的，会遇到各种困难，遭受各种挫折。 9.试述必然性和偶然性的辩证关系及其对科学研究的重要指导意义。P94-P98. 必然性和偶然性之间的关系是对立统一关系。首先，必然性和偶然性是事物发展的两种不同的趋势向，它们产生的原因及在事物发展中的地位和作用是不同的。其次，必然性和偶然性又是统一的，主要表现在：第一，必然性总是通过大量的偶然现象表现出来，由此为自己开辟道路，没有脱离偶然性的纯粹必然性。第二偶然性是必然性的表现形式和必要补充，偶然性背后隐藏着必然性并受到其制约，没有脱离必然性的纯粹偶然性。第三，必然性和偶然性在一定条件下可以相互转化。 在科学研究中，应该抓住偶然现象提供的机遇，揭示其背后隐藏的必然规律，抓紧住机遇往往是在科学研究上做出重大发现的关键环节。 10.试述本质和现象的辩证关系原理，并说明掌握这一原理的重要意义。P102-P104 本质和现象是对立统一的关系。首先，本质和现象是有区别的、对立的。主要表现在：第一，现象是事物的表面特征和外部联系，暴露于事物外部，可以为人们的感官直接感知；本质则是事物的根本性质和内在联系，深藏于事物内部，是不能直接感知的，只有通过抽象思维才能把握。第二，现象是个别的、具体的，是多种多样的；而本质则是同类现象中一般的、共同的东西。第三，现象是多变的、易逝的；本质则是相对平静、相对稳定的。其次，本质和现象又上相互联系的、相互依存的。一方面，任何本质都要通过一定的现象表现出来，没有不表现为现象的赤裸裸的本质。另一方面，任何现象都从一定的方面表现本质，真象从正面直接地表现本质。 掌握本质和现象辩证关系的原理具有重要的意义。首先，本质和现象的对立，说明科学研究的必要性；本质和现象的统一，说明了科学研究的可能性。其次，我们在认识和实践活动中要透过现象，抓住本质。 11.运用唯物辩证法关于发展的原理，分析在建设全面小康社会中坚持科学发展观。（重点） 第一 唯物辩证法认为发展是指前进性、上升性的运动，是事物由简单到复杂、由低级到高级的运动变化，发展的实质是新事物产生和旧事物灭亡。 第二 发展才是硬道理，发展不同于增长，它不仅仅是指数量的增加，更是指结构的改变和优化，质量的改善和提高，只有发展才能产生新事物，发展的本质是创新，我们要增强创新意识，促进事物的发展 第三 科学发展观就是以人为本全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展，树立科学发展观是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，是提高党的执政能力和执政水平的迫切的需要，也是全面建设小康社会的必然要求。只有树立和落实科学发展观，才能使全面建设小康社会真正建立在求证务实的基础上，才能真正做到在经济发展的基础上，促进社会全面进步，不断提高人民生活水平，保证人民共享发展成果。

分析生产流程，制定工作标准。1、分析生产流程。泰勒原理的该实践基础对生产流程进行深入的研究和分析，找出不必要的步骤和资源浪费，为改进生产流程打下基础。2、制定工作标准。泰勒原理的该实践基础是基于分析和测量结果，制定合理的工作标准和标准作业流程，规范化生产流程。