高中政治.联系观,发展观,矛盾观,和辩证否定观的主要观点及方法论.

矛盾的原理和方法论如下：原理：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物不存在，即一切事物都有矛盾；矛盾贯穿于一切事物的发展过程，一切事物从产生到消亡，自始至终都有一个矛盾运动，时有矛盾。方法论：矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭示矛盾，在任何时候，为了任何事情，都要积极寻找解决矛盾的正确方法。要坚持全面看问题，坚持分裂看，防止片面性。矛盾观是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性和趋势。所谓统一，是指矛盾双方相互吸引、相互联系的属性和趋势。矛盾双方在一定条件下相互依存和矛盾双方根据一定条件相互转化有两种情况。矛盾性质：1.矛盾普遍性的内容原则：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物之中，并贯穿于事物的发展过程之中。凡事都有矛盾，矛盾总是有的。方法论：要承认普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾，善于全面分析矛盾，坚持二分法，防止片面性，坚持一分为二的矛盾分析法。2.矛盾特殊性的内容原则：矛盾的特殊性是指矛盾的事物及其每一面都有自己的特点。具体体现在以下几个方面：不同事物的矛盾有不同的特点，同一事物的矛盾在不同的发展阶段有不同的特点：事物矛盾的双方各有特点。方法论：想问题、做事情要具体问题具体分析(在矛盾的一般原理指导下具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法)。反对形式主义的“一刀切”、“一吹了之”。

矛盾观的原理和方法论：1、对立统一关系原理。矛盾就是对立统一。对立指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；斗争性是绝对的。统一指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性；同一性是相对的。它包含两个方面，矛盾双方相互依赖，双方共同处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，并在一定条件下相互转化。2、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理。同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。3、矛盾的普遍性原理。矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。4、矛盾的特殊性原理。矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它包含三种情形：不同的事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物的不同矛盾；同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。第一、矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性。第二、矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。6、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系的原理。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化；主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的。7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾主、次方面相互依赖，又相互排斥，在一定条件下相互转化。矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。

您好：高中政治矛盾的原理与方法论总结如下： 矛盾概念原理： 事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾简单之，矛盾就是对立统一， 所谓对 立，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性趋势，叫斗争性所谓统一是指，矛盾 双方相互吸引相互联结的属性趋势又叫同一性，矛盾双方在一定条件下相互依存， 一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体矛盾双方依据一定条件 相互转化。 方法论意义：事物都是一分为二的，在对立中统一，在统一中对立，坚持矛盾的分析方法。 客观性原理： 矛盾是一切事物所共有的，不以人们的主观意识为转移，既不会因人们否定它回避 他而消失，也不会因人们任意夸大他或缩小他而改变。 方法论意义：实事求是的承认和揭露矛盾。 普遍性原理： 矛盾存在于一切事物中并且贯穿于每一件事物发展过程的始终 即事事有矛盾 时时 有矛盾 这就是矛盾的普遍性原理 方法论意义：要承认矛盾普遍性与客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，其次还要善于全面分析矛 盾，坚持两分法防止片面性。 矛盾特殊性原理： 矛盾的特殊性是指，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，矛盾特殊性表现在 不同事物的矛盾有不同的特地特点，矛盾的特殊性还表现在，同一事物的矛盾在不 同发展阶段有不同的特点，矛盾的特殊性还表现为事务的双方也各具特点。 方法论意义：具体问题具体分析。 主次矛盾关系原理： 在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决点作用的矛盾叫做主要矛盾，其 他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾，主要矛盾和次 要矛盾相互依赖相互影响，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。 方法论意义：首先要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，其次要学会统筹兼顾恰当处理 次要矛盾。 矛盾的主次方面原理： 在事物内部居于支配地位、起主导作用的主要矛盾方面叫做矛盾的主要方面，处 于被支配地位，比起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面，矛盾的主要方 面和次要方面的关系是对立统一的，他们相互排斥又相互依赖，在一定条件下可 以相互转化。 方法论意义：我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流，着重把握的主要方面决不意味着 可以忽视矛盾的次要方面。 普特关系原理： 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包 含普遍性的特殊性也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转 化。 方法论意义：遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；学会科学的工作方法。 ~~~~~~~嗯哼，就这些了 原理和方法论要结合题来熟悉 不做题单看概念性的东西到了考场上也不会用 理论结合实践还要作用于实践 是吧

矛盾观点　　1.矛盾就是对立统一　　内容原理：所谓对立是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性，趋势，所谓统一是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性，趋势，它有两种情形，矛盾双方在一定的条件下相互依存，矛盾双方依据一定的条件相互转化。　　2.矛盾普遍性　　内容原理：矛盾普遍性是指矛盾存在一切事物之中并且贯穿于事物发展过程的始终。既事事有矛盾，时时有矛盾。　　方法论：要承认的普遍性与客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性，坚持一分为二的矛盾分析方法。　　3.矛盾特殊性　　内容原理：矛盾的特殊性是指矛盾的事物及其每一个侧面各有其特点。它具体表现在：不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段有不同的特点：事物矛盾双方各有其特点。　　方法论：想问题、办事情要具体问题具体分析（在矛盾普遍原理指导下具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法）。反对形式主义的“一刀切”、“一风吹”。　　4.矛盾普遍性和特殊性的辨证关系　　内容原理：矛盾的普遍与特殊性辨证统一的。a.两者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。b.矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的。　　方法论：要求我们遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识次序和工作方法，要求我们把马克思主义的普遍原理同我国革命和建设的具体实践相结合。　　5.主要矛盾和次要矛盾的辨证关系　　内容原理：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。其他处于从属地位，对事物不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的。主要矛盾和次要不是一成不变的，在一定条件下可以相互转化。　　方法论：要求我看问题、看事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地解决次要矛盾。　　6.矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系　　内容原理：在事物内部居与支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面，事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。两者是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖。在一定的条件下可以相互转化。　　方法论：要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。　　7.两点论和重点论的统一　　内容原理：两点论是指在认识复杂的事物时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论是指认识复杂事物发展过程中时，要着重把握主要矛盾，在重点识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。　　方法论：要求我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题，办事情既要全面，又要善于抓住重点主流，反对一点论和均衡论。

矛盾的含义原理： 原理：事物自身包含的既对立又统一的关系叫做矛盾，矛盾就是对立统一。所谓“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。所谓“统一”，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”。它有如下两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；第二，矛盾双方依据一定的条件相互转化。 方法论：我们要一分为二的看问题。矛盾的普遍性和客观性原理： 原理：矛盾是客观的，矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。 方法论：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。矛盾的特殊性原理： 原理：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在不同事物的矛盾具有不同的特点；矛盾的特殊性还表现在同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；矛盾的特殊性还表现为事物矛盾的双方也各有其特点。 方法论：矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理： 原理：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性相互联结；矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 方法论：掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义。主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理： 原理：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。 方法论：要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理： 原理：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖，在一定条件下可以相互转化。 方法论：矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。结合主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系得出对应的方法论： 方法论：我们懂得了主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理，就要坚持两点论和重点论的统一。内因和外因相互关系原理： 原理：内因是事物变化发展的根据；外因是事物变化发展的条件；外因通过内因起作用。 方法论：坚持内因外因相结合的观点。质变和量变相互关系原理： 原理：一切事物的变化发展，都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。量变是质变的前提和必要准备。事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。质变是量变的必然结果。 方法论：用量变引起质变的道理看问题。要坚持适度原则；要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累，还要学会“优化结构”。事物发展的前进性和曲折性相统一原理： 原理：事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。 方法论：要坚信前途是光明的，对前途充满信心；要准备走曲折的路，满腔热情地支持新事物，坚定地走曲折的道路

矛盾观原理：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物不存在，即一切事物都有矛盾；矛盾贯穿于一切事物的发展过程，一切事物从产生到消亡，自始至终都有一个矛盾运动，时有矛盾。矛盾观方法论：矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭示矛盾，在任何时候，为了任何事情，都要积极寻找解决矛盾的正确方法。要坚持全面看问题，坚持分裂看，防止片面性。

哲学中矛盾观点的主要内容： 一、唯物辩证法的实质和核心 矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心因为它揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力；是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索和理解其他规律、范畴的钥匙；矛盾分析方法是辩证法中最根本的认识方法；是否承认矛盾规律是唯物辩证法与形而上学的根本分歧. 二、矛盾同一性和斗争性辩证关系原理及其方法论意义.矛盾同一性和斗争性在事物发展中的的作用 （一）矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义 1.矛盾是事物内部或事物之间的对立统一关系.辩证矛盾不同于逻辑矛盾.辩证矛盾是事物固有的,客观的.逻辑矛盾是人们思维中违反形式逻辑规则造成的思维混乱.任何科学认识,既要排除逻辑矛盾,又要研究逻辑矛盾. 2.矛盾的基本属性是同一性和斗争性.矛盾的同一性是矛盾双方相互依存、相互贯通并在一定条件下相互转化的性质和趋势；矛盾斗争性是矛盾双方相互排斥的性质和趋势. 3.矛盾同一性和斗争性的关系：同一性是相对的、有条件的,斗争性是绝对的、无条件的；同一性以斗争性为基础（不是冤家不聚头）,斗争性寓于同一性之中. 4.在分析和解决矛盾时,要从对立中把握同一、从同一中把握对立,反对只见同一或只见对立的形而上学片面性. （二）矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用 1.事物发展中的同一性和斗争性：（1）同一性为矛盾双方的存在与发展提供场所；是矛盾双方相互汲取对方有利于自身的因素而共同发展；规定事物向对立面转化的基本趋势.（2）斗争性推动矛盾双方的力量对比发生变化,造成事物的量变；促使矛盾双方地位或性质转化,实现事物的质变.（3）同一性和斗争性相结合,构成了一切事物发展的动力. 2.事物发展中的内因和外因：（1）内因是事物的内部矛盾,是发展的根据；外因是事物的外部矛盾,是发展的必要条件.外因通过内因而起作用,两者在一定条件下相互转化.（2）内因与外因关系的原理,是我国坚持自力更生为主、实行对外开放政策的哲学基础. 三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义 1.矛盾的普遍性有两层含义,一是指矛盾无所不在,无时不有；二是指同类事物的矛盾有共同性. 2.矛盾的特殊性是指矛盾表现形式的多样性.矛盾特殊性的具体表现：（1）从性质看,有根本矛盾与非根本矛盾；（2）从地位看,有主、次矛盾和矛盾的主、次方面；（3）从解决形式看,有矛盾一方克服另一方、矛盾双方同归于尽、矛盾双方融合成一个新事物以及创造出一种使矛盾双方长期共存的形式.矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析.具体问题具体分析是科学认识与区分事物的基础,是理论与实践相结合的方法论的基础,因而是马克思主义的活的灵魂.3.矛盾普遍性和特殊性的关系是一般和个别的关系：两者相互依赖,不可分割；个别包含着一般,一般寓于个别并通过个别而存在；两者区分是相对立的,在一定条件下相互转化.4.矛盾普遍性和特殊性关系的意义：理论上,它是事物矛盾问题的精髓,是客观事物固有的辩证法,也是科学的认识方法；实践上,它是坚持马克思主义基本原理与各国具体实践相结合的哲学基础,也是马克思主义中国化以及建设中国特色社会主义的理论依据.5.矛盾发展的不平衡性：（1）主、次矛盾及其关系：在事物的许多矛盾中,居于支配地位的矛盾是主要矛盾,其他处于从属地位的矛盾是次要矛盾.主要矛盾规定次要矛盾,次要矛盾影响主要矛盾,两者在一定条件下相互转化.（2）矛盾的主、次方面及其关系：在一个矛盾中,居于支配地位的方面是矛盾的主要方面,处于被支配地位的方面是次要方面.矛盾的主要方面规定次要方面,次要方面影响主要方面,两者在一定条件下相互转化.事物的性质是由矛盾的主要方面所规定的.（3）两点论是指在一个事物中要看到许多矛盾,在一个矛盾中要看到两个方面.重点论是指在一个事物中要抓主要矛盾,在一个矛盾中要抓主要方面.两点论和重点论是辩证统一的思想方法,要求我们抓住重点,带动全盘；看主流,注意支流；在克服一种主要倾向时,要注意可能掩盖的另一种倾向,防止思想方法上的片面性.四、中国传统哲学中的矛盾观及其现代意义1.中国传统矛盾观的内容：（1）用“有两”“有对”“有耦”等来说明矛盾的普遍性.如程灏说“无独必有对”“万物莫不有对”,朱熹提出“万物皆有两端”“独中又自有对”.（2）用“一分为二”“合二为一”等来阐明矛盾双方的对立统一关系.如《易经》提出“一阴一阳之谓道”,老子提出“相反相成,物极必反”,朱熹提出“一分为二”,方以智提出“合二为一”.（3）用“和而不同”“执两用中”等来分析矛盾的解决方式.如孔子提出“君子和而不同,小人同而不和”“和为贵”,《中庸》提出“致中和”.2.中国传统矛盾关的现代意义：（1）中国传统矛盾观与马克思主义的辩证法有许多相通之处,为马克思主义的中国化奠定了思想文化土壤.但它属于朴素辩证法,思想是零碎的,并带有神秘色彩.（2）中国传统矛盾观注重和谐统一,对于维持人与自然的和谐统一,争取不同民族和国家的和平共处,创造人际关系的和谐有序,构建社会主义和谐社会等都有启迪意义.

2020年国考面试备考：矛盾普遍性原理的运用（3） 2020年国考面试备考：矛盾普遍性原理的运用（3）为了更好运用此原理，但华图陈老师提醒考生需要注意如下四点：一、点题时，依据现象或观点的背景简洁表态，注意不要把合理方面放入其中;二、积极性、局限性、整合依次分开叙述，不要放在一个要点里说，防止出现混乱;三、这里的局限性方面往往表现在现象或者观点的局限性、片面性或缺乏操作性;四、整合积极性和消极性时，要突出针对性，不能简单堆砌或重复前面作出的论证。好老师、好课程、好服务。

矛盾的含义，对立统一矛盾的两个基本属性和相互关系。矛盾的普遍性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与矛盾特殊性相互联结A主要矛盾与次要矛盾辩证关系，B矛盾主要方面与矛盾次要方面辩证关系。

马哲的六大方法论：辩证唯物论、认识论、联系观、发展观、矛盾观、价值论马哲方法论详解：（原理加方法论）一.辩证唯物主义（一）唯物论1、物质与意识的辩证关系：内容a.物质决定意识，意识是事物在人脑中的反应，要求一切从实际出发，使主观符合客观。b.意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，要求重视意识的作用，重视精神力量.树立正确的意识客服错误的意识.2.、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系：内容：a.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础;人通过发挥主观能动性可以认识和利用规律。要求把二者结合起来。3、规律具有普遍性和客观性：规律是事物运动过程中本身的固有的本质的必然的联系。要求承认规律的客观性，按客观规律办事，不能违背客观规律，人可以发挥主观能动性，使规律为人类造福，做到解放思想和实事求是的统一。4、自然具有物质性和客观实在性，要求尊重保护自然，按客观规律办事，与自然和谐相处。5、一切从实际出发的哲学依据：a.物质决定意识b.尊重客观规律(二)认识论1、实践和认识的辩证关系：内容：a时间决定认识，是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿b认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展；方法论：树立正确的认识，克服错误的认识2、真理是客观的：内容：真最基本的属性是客观性，要求真理面前人人平等，真理只有一个。3、真理是具体的是有条件的4、追求真理是一个过程：内容：认识具有反复性，无限性，上升性。要求与时俱进，开拓创新，在实践中追求和发展真理（三）辩证法（1）联系观1、联系具有普遍性——坚持坚持用联系的观点看问题（反对用孤立的眼光看问题）2、联系具有客观性：联系的客观形势是事物本身所固有的，不以人的意识为转移——要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性3、联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切一时间、地点和条件为转移。4、坚持整体和部分的统一：A.整体趋于主导地位，整体统宰着部分，具有部分所不具有的功能.要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标 B.部分影响整体，关键部分对整体的功能起整体作用。要求注重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展5、系统和要素的辩证关系：a.要着眼于事物的整体系 b.要注意遵循系统内部结构的有序性 c.要注意系统内部结构的优化趋势d用统和的思维方式认识事物（2）发展观1、世界是永恒发展的，体现在发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的眼光看问题，树立创新意识。2、发展的趋势：坚信事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。要求 a.对未来充满信心 b.克服困难，接受挫折和考验3、质变与量变的辩证关系：A.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。B.质变有为量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要求抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。（3）矛盾观｛全面观｝1、矛盾就是对立统一，要求我们一分为二看问题。2、矛盾普遍性：要求承认矛盾，解决矛盾。3、矛盾的特殊性，不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展过程和不同阶段有不同矛盾，要求具体问题具体分析。4、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系要求坚持共性与个性的具体的历史的统一。5、主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理——坚持两点论与重点论的统一 。（4）创新的哲学依据及作用 1、事物是变化发展的，发展的实质是新事物代替旧事物——坚持用发展的观点看问题，树立创新意识2、辩证的否定观：自己否定自己，发展自己——必须树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实3、辩证法的革命批判精神——树立创新意识，既破又立二.历史唯物主义（一）唯物史观1、社会存在与社会意识的辨证关系：内容a.社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映 b.社会意识具有相对独立性，社会存在反作用于社会意识，正确的社会意识推动社会的发展，错误的社会意识阻碍社会的发展。2、生产力与生产关系的辩证关系：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，正确的生产关系推动生产力的发展，错误的生产关系阻碍生产的发展——生产关系一定要适合生产力的状况的规律。3、经济基础与上层建筑的辩证观系：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础——上层上层建筑要适应经济基础状况的规律。4、人民群众观：人民群众是历史的创造者，是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的力量——坚持群众观点和群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（二）人生价值观1、人的价值：内容：a个人对社会的责任和贡献（贡献——社会价值）b社会对个人的尊重和满足（索取——自我价值）人即使价值的创造者，又是价值的享受者，对一个人的价值的评价主要是有他的贡献2、价值观的导向作用：内容：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的作用a.价值观对人们认识世界和改变世界具有重要的导向作用 b.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用——树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择3、实现人生价值的条件:（1）在劳动和奉献中创造价值（2）在个人与社会的统一中实现价值（3）实现人生价值需要主观条件a.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏自强不息的精神 b.需要努力发挥自己的才能，全面提高个人素质c需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引

一、教材的地位和作用本课内容位于人教版高中思想政治必修四第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。唯物辩证法的矛盾观不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法。 二、教学目标 1.知识与能力目标： (1)识记:主次矛盾、矛盾主次方面的含义，培养理论联系实际的能力。 (2)理解:主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一。 (3)分析:运用实例说明主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义、提高全面的、一分为二的分析问题的能力。 2.过程与方法目标 运用讲授法，采用知识导入——自主学习——知识梳理的过程与方法，实现生生互动，师生互动。 3.情感、态度与价值观目标： (1)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理。 (2)学会用"一分为二"的观点击看待人和事、看待自己，这既是一个思维方法的学习过程，也是一个道德、觉悟提高的过程。三、教学重难点 1.矛盾的普遍性(重点) “事事有矛盾” (1)每一事物都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有食物之间都存在矛盾，两个毫不相干的事物未处于统一体中，就不构成现实的矛盾，只有在一定的条件下，它们共处于一个统一体中，才能构成矛盾关系。 (2)还未进入人们视野，还未能对其具体矛盾做出科学解释的事物，并不等于矛盾就不存在了。 “时时有矛盾”事物发展过程中不存在无矛盾状态，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。矛盾有时表现为差异，有时激化，最后是矛盾的解决。 2.矛盾普遍性与特殊性的关系(重难点) （1）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 ①弄清矛盾普遍性与特殊性及其相互关系的含义，是掌握这一原理的前提。普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或者叫“共同本质”。特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特征，或者叫“特殊本质”。普遍性与特殊性的关系，也就是一般与个别、共性和个性的关系，其含义相同。 ②准确把握矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，是挖掘这一哲学原理的关键。首先，要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。“寓于”即“存在于”、“包含于”的意思。普遍性寓于特殊性之中，是指任何“个别”都包含着“一般”，任何“共性”都存在于“个性”之中。千万注意，不能认为一般包含个别、共性包含个性，因为共性撇开事物的具体特点，只是概括、抽象了共同点、共同本质。导致这样的错误往往是对普遍性（共性）与特殊性（个性）的含义理解不够，混同于“多数”与“少数”的关系，或者“整体”与“部分”的关系。另一方面，特殊性也离不开普遍性，再特殊的事物，总是与它的同类的事物有某种共同点，总具有同类事物的一般规律。不包含普遍性的特殊性是没有的。其次，我们要弄清矛盾普遍性与特殊性是怎样相互转化的。这里有两种情况：从空间上看，在一定范围内是普遍性的东西，在另一范围内则变为特殊性的东西，反之亦然；从时间上看，在一定阶段是普遍性的东西，在另一发展阶段上则变为特殊性的东西，反之亦然；两者的区分是相对的。它们在一定条件下相互转化，是由客观世界范围的极其广大和事物发展的无限性决定的。 (2)掌握矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，具有重大的方法论意义 有助于我们理解与把握马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合的原则，以及建设有中国特色社会主义。 2.新课讲授 (1)对原理的教学 第一步: 在学生观看幻灯片思考的基础上，引导学生分析主次矛盾的含义、地位、作用等关系。可在学生阅读教材的基础上设置以下问题：主、次矛盾是不是一个矛盾？它们存在的环境是什么？主、次矛盾的地位和作用分别是怎样的？什么是主要矛盾、次要矛盾？学生回答后，教师点拨，再请学生指出辽沈战役中的 主、次矛盾分别是什么？并从理论上简要说明为什么辽沈战役的关键是锦州战役？及时加以巩固。 第二步: 幻灯片《辽沈战役》（我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景）设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略？这说明了什么哲学道理？指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。 设疑：主次矛盾的地位是不是绝对的，永远不变的？主次矛盾的相互转化有哪两种情形？这里的一定条件指的是什么？学生分析说明两个图例分别属于哪一种“转化”情况？最后由学生小结原理内容，并齐读两遍。 第三步: 通过辽沈战役以及事例《赌饼破家》补充，说明我们想问题办事情应该牢牢抓住主要矛盾，不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，因小失大，办事情要善于抓住重点。 第四步: 通过朗诵诗歌设问:这首诗体现了什么哲学原理? 蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。 第五步: 探究活动：俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合实际，谈谈你的想法。 老师引导：概括起来说事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。肯定主要方面，不能夸大次要方面。评价一个人，评价一项工作，要分清功与过、成绩和缺点，才能得出客观的结论。不能求全责备，因为“人无完人，金无足赤。 导入矛盾的主、次方面辩证关系原理。 第六步: 教师结合学生的实际分析：不论是主要矛盾还是次要矛盾。每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用。而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。 事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定的条件下相互转化。 所以我们在对待同学、老师、家长和自己时，一定要抓住矛盾的主要方面，要抓住主流。 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 由于学生刚接触到主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主次方面的概念，容易混淆。可以用列表的方式加以区别。 (2)对方法论意义的教学 加强理论与实际的相结合，通过学生自己的观察、分析、比较、讨论、运用等多种方式来突破教学难点。 第一步: 请学生根据对原理的学习，从理论依据、正反对比、找出并分析教材上的相关俗语、成语、谚语、语录的哲学寓意，说明善于抓住重点、统筹兼顾的重要性。 第二步: 投影出示漫画：“截指”、“投哪个好”、“圈套”、“儿童歌咏比赛” “世上最苦的人” “只抓物质文明，不抓精神文明”等漫画，让学生幽默轻松的学习气氛中，通过自己分析哲学寓意，加深对知识的理解。 第三步: 通过社会主义初级阶段的中心工作及根本任务，经济建设和其他建设的关系的实例分析，培养学生运用哲学知识分析解决实际问题的能力，并加深对党的路线方针政策的认识和理解。 在教学过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体辅助教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学 生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

（1）矛盾的含义及其意义：矛盾是对立统一。矛盾具有同一性和斗争性：同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。方法论：看问题既要看对立，又要看统一，要把二者结合起来。（2）矛盾具有普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，要用全面的观点看问题，坚持两分法、两点论，防止片面性。（3）矛盾具有特殊性：①不同事物具有不同矛盾。②同一事物在发展的不同阶段和不同过程各有不同矛盾。③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。方法论：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。以下说法体现了具体问题具体分析：对症下药。量体裁衣。一把钥匙开一把锁。因地制宜。因材施教。兵来将挡，水来土掩。抽薪止沸。入乡随俗。量入而出。世上没有两片完全相同的树叶。（4）矛盾的普遍性和特殊性（共性与个性）的辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性是相互联结，不可分割的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现出来。特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。方法论：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理是事物矛盾的精髓。是马克思主义的普遍原理与中国具体实践结合的哲学基础。是我国建设中国特色社会主义的理论依据。从中国的国情出发，建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。（科学的工作方法）（5）主次矛盾的辩证关系：注：主次矛盾运用于如何做事情。①相互区别：主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位，对事物发展不起决定性作用。②相互联系：两者相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。方法论：办事情要善于抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视一般，统筹兼顾。（6）主次方面的辩证关系：主次方面运用于如何看问题。①相互区别：矛盾的主要方面：是指事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。对立：矛盾的主次方面相互区别，相互排斥。②相互联系：矛盾的主次方面相互依存，相互依赖，在一定条件下相互转化。方法论：看问题擅于分清主流和支流，抓住事物的本质。（7）主次矛盾和主次方面共同的方法论：坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。

不好

　　一、矛盾性质　　1.矛盾普遍性　　内容原理:矛盾普遍性是指矛盾存在一切事物之中并且贯穿于事物发展过程的始终。既事事有矛盾，时时有矛盾。　　方法论:要承认的普遍性与客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾，要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性，坚持一分为二的矛盾分析方法。　　2.矛盾特殊性　　内容原理:矛盾的特殊性是指矛盾的事物及其每一个侧面各有其特点。它具体表现在:不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段有不同的特点:事物矛盾双方各有其特点。　　方法论:想问题、办事情要具体问题具体分析(在矛盾普遍原理指导下具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法)。反对形式主义的"一刀切"、"一风吹"。　　二、矛盾辩证关系　　1、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系　　内容原理:矛盾的普遍与特殊性辨证统一的。a.两者相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。b.矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的。　　方法论:要求我们遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识次序和工作方法，要求我们把马克思主义的普遍原理同我国革命和建设的具体实践相结合。　　2.主要矛盾和次要矛盾的辨证关系　　内容原理:在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾。其他处于从属地位，对事物不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互依赖、相互影响的。主要矛盾和次要不是一成不变的，在一定条件下可以相互转化。　　方法论:要求我看问题、看事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地解决次要矛盾。　　3.矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系　　内容原理:在事物内部居与支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面，事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。两者是对立统一的。它们相互排斥，又相互依赖。在一定的条件下可以相互转化。　　方法论:要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。　　4.两点论和重点论的统一　　内容原理:两点论是指在认识复杂的事物时，既要看到主要矛盾又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论是指认识复杂事物发展过程中时，要着重把握主要矛盾，在重点识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。　　方法论:要求我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题，办事情既要全面，又要善于抓住重点主流，反对一点论和均衡论。

辩证法的主要原理一．联系观1.联系普遍性原理联系是事物之间以及事物内部要素之间的相互影响，相互制约和相互作用，联系具有普遍性，用普遍联系的观点看问题。2.联系客观性原理联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系改变事物的优点，调整原有的联系，建立新的具体联系。3.联系的多样性原理联系具有多样性，联系是有条件的，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点条件为转移。4.整体与部分的辩证关系原理A.强调整体的原理坚持整体和部分的统一，整体居于主导，统率部分具有部分所不具备的功能，部分是整体的部分。要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现最优方案，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。B.强调部分原理坚持整体与部分的统一。部分影响整体，关键部分的功能及其变化，甚至对整体的功能起决定作用。部分构成整体，要搞好局部，用局部的发展推动整体发展。5.系统优化的方法A.系统的特征是整体性，有序性和内部结构的优化趋向。B.要着眼于事物整体性遵循系统内部结构的优化趋向用综合的思维方式来认识事物。二.发展观1.发展的普遍性原理发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。用发展的观点看问题。2.发展是前进性和曲折性的统一发展是前进性和曲折性的统一。发展的前途是光明的，道路的曲折的。我们既要对未来充满信心，支持新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服困难，勇敢地面对挫折与考验。3.量变和质变辩证关系原理发展是量变和质变的统一。发展从量变开始，量变是质变的必要准备，要重视量的积累。质变是量变的必然结果。要果断抓住时机，促成质量，实现（或者质变是量变的必然结果，要坚持适量原则）。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质基础上开始新的量变，事物的发展是由量变到质变，又在新的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。三.矛盾观1.对立统一（或矛盾基础的知识）(1)矛盾就是对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。(2)同一性是矛盾双方相互依赖，相互贯通（相互渗透，相互包含，在一定条件下相互转化）(3)斗争性是矛盾排斥，对立。(4)矛盾既对立又统一，推动事物发展。矛盾是事物发展的源泉和动力（同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约）。2.矛盾普遍性原理矛盾具有普遍性（事事有矛盾，时时有矛盾）。要承认矛盾，揭露矛盾，分析矛盾，寻找正确方法解决矛盾。3.矛盾的特殊性原理（标志词特点，特点）矛盾具有特殊性（矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。表现在不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点，矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因，坚持具体问题具体分析。4.矛盾普遍性和特殊性关系原理（标志词试点）（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。（2）特殊性也离不开普遍性。（3）（二者在不同的场合可以相互转化）。（4）坚持矛盾性普遍性与特殊性的具体历史的统一。

1、矛盾即对立统一，要用对立统一的观点看问题，既看到矛盾双方的对立（斗争性），又看到矛盾双方的统一（同一性：相互依存并在一定条件下各向相反的方向转化）。2、矛盾具有普遍性，要用全面的观点、一分为二地看问题。3、矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。4、矛盾的普遍性与特殊性相互联接，要坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一。5、构成复杂事物的矛盾有主次矛盾之分，每一矛盾有主次方面之分，要坚持两点论和重点论的统一。扩展资料列宁说：“辩证法是一种学说，它研究对立面怎样才能够同一，是怎样(怎样成为)同一的――在什么条件下它们相互转化而同一的，――为什么人的头脑不应该把这些对立面当做僵死的、凝固的东西，而应该当做活生生的、有条件的、活动的、彼此转化的东西。”“从统一中把握对立”是指在我们分析事物中，要把事物视为一个矛盾的统一体，从其内在对立面的相互依存、相互渗透、相互联结和相互贯通中，把握它们的相互排斥、相互离异、相互限制、相互否定的对立的性质。这表明矛盾分析方法把握的对立：(1)对立不是形而上学或形式逻辑把握的A不是－A的绝对的对立，而是相互依存、相互关联的同一中的对立性质；(2)对立不是外在的反对，而是矛盾统一体自身内在的相互否定，在否定中每一方都是它自己的对方的对方。这样把握的对立，对于直观思维、形而上学或形式逻辑思维来说是很难理解的。在持直观思维、形而上学或形式逻辑思维的人看来，矛盾只存在于悖理的思维中，客观事物是自身同一的，怎么可能“自相矛盾”呢?如美国实用主义着悉尼?胡克认为，只是判断、论断、证明才可能有矛盾，事物和现象决不可能有矛盾。意大利哲学家卢?乔?科莱蒂认为，矛盾只存在于命题与命题之间，而不存在于事物之间；对于科学来讲，矛盾永远而且只能是应该排除的主观错误，科学包含了无矛盾原理，当理论自相矛盾时，科学会立即宣判理论的虚伪性。这种看法也并非完全没有道理，因为客观事物确实具有“自身同一”的一面，或者说具有相对静止、质态的相对稳定性的一面，否则的话，客观事物就不可能被我们“直观”、“经验”。但是，一个事物如果不包含与它自身性质相否定的东西，那它怎么可能动变、转化为与它正相反的新事物呢?因此，我们必须从事物的“自身同一”(统一)中去发现事物自身包含的“对立”，才能透过事物的现象深入其本质，把握事物运动发展的内在规律性

结合具体案例，说明矛盾分析法的方法论意义 一个男人来到婚姻介绍所，进了大门之后，迎面又见两扇小门。一扇门上写着：美丽的；另一扇写着：不美丽的。男人推开了“美丽”的门。迎面又是两扇门。一扇上写着：年轻的；另一扇写着：不太年轻的。男人推开了“年轻的”门。迎面又是两扇门。一扇写着：善良温柔的；另一扇写着：不太善良温柔的。男人推开了“善良温柔的”门。迎面又是两扇门。一扇写着有钱的；另一扇写着：不太有钱的。男人推开了“有钱的”门……就这样一路走下去，男人推开了美丽的、年轻的、善良温柔的、有钱的、忠诚的、勤劳的、文化程度高的、身体健康的、有幽默感的等九道门。当他推开最后一道门时，门上写着一行字：你追求的过于完美了，这时已经没有再完美的了，请你到大街上去找吧。原来，他已经走到了婚姻介绍所的后门。 [询问学生]：1.你对这个男人的追求有什么样的评价？ 2.如果是你，该如何做？ 3.它给我们什么样的启示？ [学生讨论]：分成几个组进行讨论。 [学生展示]：1.爱美之心，人皆有之。但是如果过于完美，就违背了事物发展的规律，当然也就达不到自己的目的2.做什么样的选择，与每个的价值观也有影响，立场不同、利益不同，出发点不同，选择当然就不同了。 [教师补充]：唯物辩证法要求我们必须坚持一分为二矛盾分析法，对事物进行全面的分析，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。即坚持两分法、两点论。材料中的人只追求事物完美的一面，而没有看到事物不足的一面，与其是既对立又统一的，是兼而有之的，因而他追求的“理想婚姻”是不存在的。 哲学是抽象的，枯燥的，但是只要我们用鲜活的事例，也能使它变得形象化、生活化。 矛盾分析法的方法论意义 社会现象是多层次多方面的统一体，可以说是处处存在着矛盾，矛盾分析法是指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。矛盾分析法的意义在于它使我们更清楚的看待各种问题，有利于解决这些问题。 【哲学】请说明矛盾分析法与阶级分析法的内容和意义。 矛盾分析法是认识事物的根本方法 主要矛盾 在事物发展过程中处于支配地位、事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：⑴复杂事物中同时存在多个矛盾 （矛盾个数≥2）。 ⑵在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 ⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 阶级分析则是根据马克思主义阶级观点，从社会阶级的产生、发展及其相互作用中把握历史发展的内在联系的一种社会科学方法，它是人们认识文明社会历史事物本质的科学逻辑方法之一马克思和恩格斯在《 *** 宣言》中说：到目前为止的一切社会的历史（恩格斯后来补充说明，原始公社的历史除外）都是阶级斗争的历史。自由民和奴隶、贵族和贫民、领主和农奴、行会师傅和帮工，一句话，压迫者和被压迫者，始终处于相互对抗的地位，进行不断的、有时隐蔽有时公开的斗争，而每一次斗争的结局都是整个社会受到革命改造或者斗争的各阶级同归于尽。列宁在《卡尔·马克思》一文中也说过：一个社会中一部分人的意向同另一部分人的意向相抵触，社会生活充满着矛盾，历史告诉我们，各民族之间、各社会之间以及各民族、各社会内部经常进行斗争······这些都是人所共知的事实。马克思主义给我们指出了一条指导性线索，使我们能在这种看来迷离混沌的状态中发现规律性。这条线索就是阶级斗争的理论。 矛盾分析法具体内容 矛盾分析法是指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。这是人们分析问题、解决问题的一种普遍的方法，根本的方法。 矛盾分析法是马克思主义社会学的基核方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性。它不仅能说明现在，而且能预测未来。尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题的研究，有它独到的作用。矛盾分析法包括一分为二的看问题，具体问题具体分析，抓住重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。 矛盾分析方法是唯物辩证法的根本方法。 矛盾观的方法论意义 矛盾观范畴下，原理较多，方法论也就不少。 如矛盾特殊性原理，就要求坚持具体问题具体分析的方法。 唯物辩证法的矛盾观是关于对立统一规律的基本观点。对立统一规律又叫矛盾规律，其基本内容是：任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展。对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。对立统一规律是唯物辨证法的实质和核 矛盾分析法的公共政策案例的作业形式 作业形式一般都是案例分析 给你个参考看下： 矛盾分析法的主要内容 1、矛盾即对立统一， 要用对立统一的观点看问题， 既看到矛盾双方的对立（斗争性），又看到矛盾双方的统一（同一性：相互依存并在一定条件下各向相反的方向转化）。 2.矛盾具有普遍性， 要用全面的观点、一分为二地看问题 。 3.矛盾具有特殊性， 要具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性与特殊性相互联接， 要坚持普遍性和特殊性具体的历史的统一。 5.构成复杂事物的矛盾有主次矛盾之分，每一矛盾有主次方面之分， 要坚持两点论和重点论的统一。 矛盾分析法，矛盾的观点 前者是方法论，后者是原理，前者是后者的实践反映，后者是前者的理论基础。 矛盾分析法包括主次矛盾的分析，内外因分析，等等。 矛盾的观点是：承认矛盾是客观存在的，矛盾具有普遍性和特殊性…… 试述矛盾分析法的内容并用矛盾分析法思考科学发展观 老师说从一个或两个角度分析就行，就用抓关键看主流的方法吧 首先说明什么是矛盾分析法 在说明科学发展观的内容结合这些内容从“抓关键看主流”的角度分析，比如科学发展观在努力解决当前生产力和生产关系的统筹协调等 28号考试 一起加油吧

选BD。主次矛盾原理有多个矛盾，侧重于解决，主次方面原理只有一个矛盾，侧重于认识。前者的方法论是统筹兼顾，后者的方法论是两点论和重点论的统一。所以选B。既要和又要体现了矛盾的对立与统一，矛盾的普遍性和特殊性没有体现。所以选D

1、用联系和发展的观点看问题的原则。联系是发展是客观事物的总特征，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。要用联系和发展的观点看问题，力戒用孤立和静止的观点（即形而上学的观点）看问题。2、用三大规律的原理看问题的原则。包括运用关于对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律的原理看问题。其中矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。3、用基本范畴的原理看问题的原则。掌握哲学的基本方法，包括分析部分把握整体的方法、透过现象认识本质的方法、重视内容兼顾形式的方法、调整结构优化功能的方法、追溯原因预见结果的方法、通过偶然认识必然的方法、有利可能变成美好现实的方法。

（1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展对程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。（2）矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。（第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。（3）矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是把马克思主义普遍真理与中国的具体实际相结合，走建设有中国特色社会主义道路的重要理论依据。（4）我们既要坚持社会主义的根本制度和基本原则，又必须注意中国的特点，从中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一实际出发，走自己的路。只有这们，才能把建设有中国特色的社会主义道路推向前进

联系具有普遍性：要用联系的观点看问题联系具有客观性：要从事物固有的联系出发，切记主观性整体与部分的辩证关系：立足于整体，树立全局观念，统筹兼顾，用部分带动整体发展

社会历史观的原理和方法论如下：1、社会存在和社会意识的辩证关系。原理内容：社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。方法论：要求我们注意形成科学的社会意识，树立正确的价值观。2、两大基本规律的矛盾运动原理原理内容：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。方法论：尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象；树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。3、人民群众是社会历史的主体原理。原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（体现在：人民尊重是物质财富的创造者，精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。）方法论：要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点，坚持群众观点和群众路线。

矛盾观七大原理及方法论总结目录一、 对立统一关系原理二、 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理三、 矛盾的普遍性原理四、 矛盾的特殊性原理五、 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理六、 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系的原理七、 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理一、 对立统一关系原理（一） 原理内容矛盾就是对立统一。（1）对立指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；斗争性是绝对的。（2）统一指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性；同一性是相对的。它包含两个方面，矛盾双方相互依赖，双方共同处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通， 并在一定条件下相互转化。（二） 方法论坚持用一分为二的全面的观点看问题。二、 矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理(一) 原理内容（1）同一以差别和对立为前提；（2）斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约；（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。(二) 方法论我们要在对立中把握统一，在统一中把握对立。三、 矛盾的普遍性原理(一) 原理内容矛盾具有普遍性。（1）矛盾存在于一切事物之中， 即事事有矛盾；（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终， 即时时有矛盾。(二) 方法论承认矛盾， 分析矛盾， 揭露矛盾， 解决矛盾。四、 矛盾的特殊性原理(一) 原理内容矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它包含三种情形：（1）不同的事物有不同的矛盾。（2）同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（3）同一事物的不同矛盾；同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。(二) 方法论坚持具体问题具体分析。五、 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理(一) 原理内容矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。（1）普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来。（2）特殊性离不开普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。(二) 方法论（1）遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序。（2）坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的的历史的统一。六、 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系的原理(一) 原理内容（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；（2）主次矛盾相互依赖，相互影响， 并在一定条件下相互转化；（3）主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的。(二) 方法论（1）办事情抓重点，集中力量解决主要矛盾。（2）在抓主要矛盾的同时，统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（3）我们要坚持两点论与重点论的统一。七、 矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理(一) 原理内容（1）矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（2）矛盾主、次方面相互依赖，又相互排斥， 在一定条件下相互转化。（3）矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。(二) 方法论（1）认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，抓主流，正确认识事物的性质。（2）要求我们把握主要方面的同时，也要看到次要方面，不忽视支流。（3）我们要坚持两点论和重点论的统一。

1、对立统一关系原理。矛盾就是对立统一。对立指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性；斗争性是绝对的。统一指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性；同一性是相对的。它包含两个方面，矛盾双方相互依赖，双方共同处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通， 并在一定条件下相互转化。 2、矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理。同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 3、矛盾的普遍性原理。矛盾存在于一切事物之中， 即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终， 即时时有矛盾。 4、矛盾的特殊性原理。矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它包含三种情形：不同的事物有不同的矛盾。同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。同一事物的不同矛盾；同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。矛盾普遍性和特殊性的关系也就是矛盾的共性与个性、一般与个别的关系。第一，矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来。特殊性离不开普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 6、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系的原理。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次矛盾相互依赖，相互影响， 并在一定条件下相互转化；主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的。 7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾主、次方面相互依赖，又相互排斥，在一定条件下相互转化。矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。

对立统一的基本内容可概括为“4性”：斗争性和同一性；普遍性和特殊性。前两性叫做矛盾的两种基本属性；后两性叫做矛盾问题的精髓。同一性是矛盾双方互相依存互相贯通互相转化的趋势；斗争性是矛盾双方相互排斥相互制约的趋。普遍性和特殊性又叫共性和个性，或一般和个别。具体问题具体分析强调的就是矛盾的个性。矛盾的普遍性就是说矛盾是无处不在，无时不有。特殊性有三层含义：一，不同事物的矛盾各有其不同特点。如江苏的情况必定有和上海不同之处，中国的情况和发达国家的情况一定有不同之处，所以就要坚持中国特色。二，同一事物的矛盾在不同发展阶段有其不同特点。三，构成事物的矛盾是矛盾群，在这些矛盾群中必有某个矛盾处于支配地位；而同一矛盾的双方也有不同的性质地位和作用。不同的矛盾有主要矛盾和次要矛盾之区别，根本矛盾和非根本矛盾之区别；同一矛盾的双方又有主要方面和次要方面之区分。

首先教师招聘考试一般会分为三种科目：教育基础知识、公共基础知识、学科知识。（1）教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块；（2）公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识；（3）学科知识一般是所报阶段的学科的知识，比如你报考的音乐，学科知识考点就是音乐这一科目的知识。在教师招聘考试中，山东省分为省统考和各地市、县区的单独考试，不管是省统考还是各地市、县区单独考试，大部分考试中教育基础知识一般考查95道题左右，占据整套试卷的70%左右的分值。部分地市、县区考试中，比如临沂、泰安等，教育基础知识占30%-40%左右。综合2019年山东教师招聘考试公告，考试内容主要包含：教基+公基、教基+学科、公基+学科、公基+教基+学科、教基、学科等六类形式。对比2018年同期公告数据分析，部分地市增加对于学科专业知识的侧重考察，比如滨州、潍坊、东营；而济南部分县区在2019年考试中增加了公共基础知识的考察。另外，2020年山东教师招聘统考公告什么时候公布？对比往年发布时间轴：以2018年为例，山东教师招聘统考招聘简章1月份就陆续公布。2019年山东教师招聘公告较往年平均有延滞，而且各地市发布日期跨度较大，信息发布比较分散，除了省属，威海在2月初较先发布招考信息，目前地市大部分县区都已发布。根据往年经验猜想，2020山东教师招聘公告发布时间预计在1月份，是全省统考还是只有几个地市参加，这个到时候还要看具体的公告发布。2019年山东各地市教师招聘考试的备考周期较2018年均有不同程度的缩减，全省最短备考周期平均缩减了21.53天。其中，临沂备考周期缩减最为明显，达到了47天。所以想备战2020教师招聘小伙伴们要提前进行备考复习！具体可以参照中 公 网 站

★特点： 1、采用GHOST为内核，备份还原系统快捷安全在保留一键还原精灵原来特色外，此版本不修改硬盘分区表和MBR，安装使用百分之百安全。 2、智能选择备份分区自动选择存放备份文件的分区，如果最后分区可用空间大于C分区已用空间则将备份文件放在此分区，否则自动检查倒数第二分区，依此类推。。。。。。 3、备份文件倍加安全用来存放备份镜像的文件夹不能删除，更好的保护了备份文件。 4、兼容性好，兼容所有分区工具，支持除WIN98/95/ME外的操作系统。可进行多个分区备份还原。 ◆安装一键还原精灵NT版条件： 1、操作系统为WIN 2000/XP/2003/Server/NT 2、当前操作系统须装在第1分区 3、硬盘上必须有两个以上分区 ◆安装方法：双击setup.exe即可完成安装(安装完毕后没有任何提示的)。重新启动电脑后会出现开机选择菜单(如果没有出现选择菜单则安装失败)，此时按下键盘上的上下箭头键，选择“一键还原精灵”进入一键还原精灵主界面。 ◆卸载方法：一是在WINDOWS下双击“卸载程序”即可完成卸载；二是进入一键还原精灵NT版，在高级设置中选择“卸载精灵”选项。卸载后备份镜像文件随之删除。 ◆注意事项： 1、安装一键还原精灵NT版后不得更改硬盘分区数量(如现在有三个分区，再用PQ等软件改成四个分区)和用PQ等软件隐藏硬盘某个分区，否则将导致本软件失效。如确要更改或隐藏分区，请先卸载一键还原精灵NT版。 2、如果在C分区上有文件名为“YJHY”文件夹的话，切勿删除它，也不得格式化C盘，否则一键还原精灵NT版将失效。 3、对于其它分区上文件名为“G”文件夹(因为备份镜像文件放在此文件夹，出于保护的目的，一般情况下是打不开也删除不了的)，切勿删除它，同时此分区也不得格式化，否则一键还原精灵NT版将失效。 4、软件不支持双硬盘。 5、如果硬盘上有隐藏分区，则在“多分区备份还原”选项看到的分区符号与WINDOWS下的将不一致，切勿混淆了盘符否则将恢复出错！！ ★ 安装傻瓜，明了简约实现了一键安装，非常傻瓜化。即使没有软驱或光驱的用户同样可以安装。 ★ 操作简单，保密可靠不需要用任何启动盘，只须开机时按F11键就即还原系统，并可设置二级密码保护。 ★ 安全快速，性能稳定软件是以GHOST 8.0为基础开发的，具有安全、稳定、快速特点，绝不破坏硬盘数据。 ★ 节约空间，维护方便软件提供手动选择备份分区大小和自动根据C盘数据的大小划分备份分区容量两种安装方式，同时将系统分区进行高压缩成为系统备份文件，最大程度节省硬盘空间。并可随时更新备份，卸载方便安全。 ★ 独立高效，兼容性好软件只在还原或备份时运行，不影响操作系统的使用；可兼容所有分区工具；支持FAT、FAT32及NTFS分区格式；支持WIN 98/ME及WIN2000/XP/2003系统；支持多硬盘、多分区的备份还原。 ★ 快速还原，昨日重现电脑若被病毒木马感染或系统崩溃甚至C盘被格式化，启动电脑后按下F11键，操作系统即可快速恢复到健康状态。同时备份文件位于隐藏分区，不受病毒感染。还原精灵的工作原理:它修改了引导区，引导区又被称为MBR，它位于硬盘的0头0柱1扇区，在扩展int 13中没有头、柱、扇区这个概念，它只有逻辑扇区，在扩展的int 13中MBR位于是0扇区，如果BIOS中设置的是硬盘启动的话，系统会首先载入这个扇区到内存，然后运行这个代码，还原精灵就是用的是自己的引导代码，这个方法与引导型病毒一样，病毒的目的是破坏，而它的目的是保护，就如武器在坏人手里有破坏力一样，这个代码接管了INT13中断，每当我们向硬盘写入数据时，其实还是写入到硬盘中，可是没有真正修改硬盘中的FAT。由于INT13被接管，当还原精灵发现是写操作，如果没有激活管理身份,便将原先数据目的地址重新指向它自己定义的一段连续的空磁盘空间，并将先前背份的第二份FAT中的被修改的相关数据指向这片空间。当我们读取数据时，和写操作相反。所以还原精灵需要被保护的磁盘上有较大的空闲空间,它就需要利用这段空间! 另外，用户不可能格式化真正的硬盘，还是因为被接管的INT13,所有对硬盘的操作都要通过INT13。

调速器的作用是改变柴油机的负荷，同时保持转速不变。如果保持转速不变，改变燃油量可以改变柴油机的负荷。如果柴油机的负荷保持不变，而燃油量改变，柴油机的转速就可以改变。什么是州长？调速器是一种自动调节装置，它根据柴油机负荷的变化，自动增加或减少喷油泵的供油量，使柴油机以稳定的转速运行。它已被广泛应用于工业DC电机调速、工业输送机调速、照明调节、计算机功耗、直流风扇等。调速器和变频器有什么区别？1.调速器是针对单相电机设计的，通过改变接入绕组的电阻和电容来调节电机的转速，对于电源的输出，转速不变。2.逆变器调速是指将三相异步电动机原来的直接输入电源先接入逆变器，工频交流电在逆变器中通过PWM等电子变流技术整流逆变，成为频率可控的交流电。电机运行时，可通过V/F控制、输出转矩控制、矢量控制等控制方式调节频率，改变回路电流，实现节能运行。什么样的州长？1.机械式离心调速器:有卧式和立式两种，主要部件有钝盘、飞铁、调速弹簧、调节螺钉、传动拉杆等。2.气动调速器:气动调速器的传感元件是利用膜片等气动元件来感知进气管压力的变化，从而调节柴油机的转速。3.液压调速器:液压调速器通过飞铁的离心作用控制一个先导阀，然后先导阀控制压力油的流向，油压驱动调节机构加大或减小油门，从而达到自动调速的目的。

简介分析静力学的重要原理，又称虚位移原理引，是J.-L.拉格朗日于1764年建立的。其内容为：一个原为静止的质点系，如果约束是理想双面定常约束，则系统继续保持静止的条件是所有作用于该系统的主动力对作用点的虚位移所作的功的和为零。折叠编辑本段虚位移虚位移指的是弹性体（或结构系）的附加的满足约束条件及连续条件的无限小可能位移。所谓虚位移的"虚"字表示它可以与真实的受力结构的变形而产生的真实位移无关，而可能由于其它原因（如温度变化，或其它外力系，或是其它干扰）造成的满足位移约束、连续条件的几何可能位移。对于虚位移要求是微小位移，即要求在产生虚位移过程中不改变原受力平衡体的力的作用方向与大小，亦即受力平衡体平衡状态不因产生虚位移而改变。真实力在虚位移上做的功称为虚功。如果用虚位移表达的几何可能位移、和真实应力作为静力可能应力代入功能关系表达式，注意到真实应力和位移是满足功能关系的，因此可以得到用虚位移dui 和虚应变deij 表达的虚功方程上式中应力分量为实际应力。注意到在位移边界Su上，虚位移是恒等于零的，所以在上述面积分中仅需要在面力边界Ss上完成。折叠编辑本段原理虚功原理阐明，对于一个静态平衡的系统，所有外力的作用，经过虚位移，所作的虚功，总和等于零。考虑一个由一群粒子组成，呈静态平衡的系统。作用于任何一个粒子 Pi 的净力 等于零：。 作用于任何一个粒子 Pi 的净力，经过虚位移 ，所作的虚功为零。因此，所有虚功的总和也是零：。 分析到这里，请特别注意，对于任意位移，虚功总和方程式都是正确的。因此，原本的向量方程式，仍旧可以从虚功总和方程式求得。让我们继续分析。将净力细分为外力 与约束力 ：。 如果，一切约束力，因为虚位移，所作的虚功总合是零。则约束力项目可以从方程式中移去。。 特别注意，现在， 很可能不等于零。实际上，我们应该认为它不等于零。符合约束力虚功总和是零的实例：刚体的约束是 。这里，粒子 与粒子 的位置分别为 与 ， 是常数。所以，两个粒子虚位移（）的关系为 。

Hypocritical mask

图片再怎么删除，硬盘也有些记忆。

请看斩波器电路的原理。

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如题 现实的社会 虚伪的人类的英文翻译_百度翻译如题 现实的社会 虚伪的人类Such as the reality of the social hypocrisy of the human 全部释义和例句试试人工翻译hypocrisy_百度翻译hypocrisy 英[hu026au02c8pu0252kru0259si] 美[hu026au02c8pɑ:kru0259si] n. 伪善，虚伪; [例句]He accused newspapers of hypocrisy in their treatment of the story他指责了报纸在报道该新闻时的虚伪。[其他] 复数：hypocrisies

主要是因为文件删除之后不是直接消失了，只要没有被新的文件覆盖就是一直存在的，可以试试用强力数据恢复软件进行找回。

　　虽然电风扇产品外观看上去十分简单，并且就其功能设计以及体积参数方面入手分析看来也不难可以得知电风扇的原理。但是实际上它旗下许多部件所扮演的重要角色都是不容忽视的。比如电风扇调速器就是在其中起着至关重要角色的产品之一。那么今天为大家分析介绍的知识就是关于电风扇调速器原理以及安装和操作过程中值得尤为加以注意的事项信息。　　　　一、电风扇调速器原理　　所谓电阻之说是无常识的，电阻可视为负载，有多大的电阻(负载)就耗多少的电，跟灯泡电炉没什么两样，因此电扇的设计考虑了调速而不多耗电，目前有三种调速器，较老式的叫电抗器，实际上是带抽头的自耦变压器(一般自耦变压器不带抽头)，可以改变不同的电压，风扇就有了不同的转速，另一种是电子调速器，是使用可控硅加电位器改变电压，属于无级调速，再有一种就是变频器，它不调整电压，而是改变交流电的频率，也达到了调速的目的，因为电风扇基本上采用交流异步电动机，因此改变频率即可调速。　　　　调速器有电感式和电子调速式，电感式调速器就是一个可调电感串接在风扇电机电路中，用以改变风扇上的电压降，达到分档调整转速的目的，电子调速器是由一个电位器调整可控硅的导通角来改变风扇电机的电压，达到无级调整转速的目的。不管是何种形式的调速器，只要将调速器串接在风扇电路中就行。　　你说的家用屋顶吊扇都有一个电容400V1-2μf，这个电容是启动电容，起启动电机运转的作用。那么这个配电柜散热器就不要加，因为这个电机不需要启动电容。　　　　二、电扇调速器怎么接线　　零线直接接电扇一段，火线引入这个你握的调速器接任意一端另一端引出接电扇另一根线(一共3根线，接地一般都是黄绿相间的，分不出可以看看接地线是一段接到电扇铁壳上的)ok，记得断电哦　　三、吊扇调速器安装　　现在新买吊扇原配的调速器一般都是电容调速器，左边右边各有一个接线螺丝，一边接火线另一边接吊扇。市场上买的调速器接线：背面有2个接线孔，标有L和A的L接火线进A接火线出(吊扇)，标有A1和A2的A1接火线进A2接火线出(吊扇)。安装的时候要严格按照说明说来进行，它里面有好几个线，主要的把这几个线接对就比较容易成功。当然可以了多看几个视频和图片，了解下它的工作原理，会比较好些。　　上文为大家介绍的知识有很多，具体包含的不仅仅有消费者有意向了解的信息，还有关于用户角度出发涉及的极具有参考借鉴价值的知识。比如电风扇调速器原理和安装操作须知等等，并且更进一步还有关于电风扇调速器接线的步骤信息。有兴趣了解学习的朋友不妨参考实际具体情况学习分析，在购置相关类似产品的时候也可以从电风扇调速器入手加以考虑。土巴兔在线免费为大家提供“各家装修报价、1-4家本地装修公司、3套装修设计方案”，还有装修避坑攻略！点击此链接：【https://www.to8to.com/yezhu/zxbj-cszy.php?to8to_from=seo_zhidao_m_jiare&wb】，就能免费领取哦~

你好！自己拿本分析力学的书，第一章专门讲虚位移和虚功原理。看完你就明白了。力学这种东西，必须自己懂了，才会把它联想到很通俗的事物上，才会发现它和一些通俗事物的内在相似点，我们在这里说得在通俗，也只是我们觉得这样的理解对我们来说很通俗，对你来说，没有真正自己去理解到，根本就没用。我的回答你还满意吗~~

.........中文的网上现在好象找不到....

原理上启动电容越大转速越高，但实际是不行的，扩充电容大小有一定的限值，过度会对电机做成伤害。吊扇的调速器工作原理：吊扇是通过调压降低电流，控制转速的，转换档位改变电源供给电路的电压电流大小来达到改变电机速率，从而改变风扇的速度。线圈硅片的调速器就是一个电感，在交流电路上相当于电阻，分掉部分电压电流，新的调速器是双向可控硅，斩波降压的，几乎不耗电。

deceptive face and fithy soul

分析静力学的重要原理，又称虚位移原理引，是J.-L.拉格朗日于1764年建立的。其内容为：一个原为静止的质点系，如果约束是理想双面定常约束，则系统继续保持静止的条件是所有作用于该系统的主动力对作用点的虚位移所作的功的和为零。

proudly 因为老师said 是个动词， 应该用副词来修饰.

健的笔顺：撇、竖、横折、横、横、横、横、竖、横折折撇、捺。健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。健康的英文是：Wellness，健康状况/状态的英文是：Health。在一些词典中，“健康”通常被简单扼要地定义为“机体处于正常运作状态，没有疾病”。这是传统的健康概念。通常我们确实是把疾病看成是机体受到干扰，导致功能下降，生活质量受到损害（主要由肉体疼痛引起）或早亡。

莲雾是清脆微甜的味道。莲雾的外表看起来十分饱满，而且一般都是红色，或者淡红色，非常吸引人，食用起来水分十分多，而且口感十分脆。莲雾果肉似绵状，口感似棉花糖，味道很清淡，鲜嫩多汁，有一股苹果的清香，淡淡的甜味中微带点酸，食后齿颊留芳。不过味道有点清淡，糖分不是很多，果肉中带有微酸，食用起来跟苹果有点像，但是没有苹果那么硬，没有特殊的水果香味，一般红色的比较甜些，绿色的会更清淡，食用的时候从小的那头开始吃，底部凹进去的那圈容易带涩，建议不要食用。莲雾特点莲雾的果实，长得很像铃铛，因此英文名是Bell fruit。颜色有红、白、粉、紫，甚至还有黑色莲雾。原产于马来群岛，现在在马来西亚、印尼、福建等地普遍栽培，是一种娇贵的水果。而且它的营养价值还不错，富含维生素C、蛋白质、矿物质等营养成分，最重要的是含水量超高，有“一棵莲雾八杯水”的称号。莲雾喜欢温暖湿润的环境，我国的云南、广东、福建正好适合莲雾生长，最好的生长气温是25℃到30℃，夏季成熟，也很适合食用补水的莲雾。

单相交流电机调速器的工作原理是在电动机控制回路中串入双向可控硅，控制可控硅的导通角从而控制电动机的端电压。当外接电源电压或负载波动引起转速变动时，与电动机同轴联接的测速发电机输出信号通过积分器与转速给定信号比较,其误差放大后和过零触发信号，经驱动移相触发器实现电压自动调整，从而使转速稳定在给定值,需要改变转向时,只需将电动机正反转接头对换即可。 你到百度文库搜一下，有详细的文档。

你想装的你英语好好似的去骗那个嘛

虚位移原理是大学课程，具体是几年级开始学这门课程，要看学校还有辅导员的安排。虚位移原理就是分析静力学的原理，又称虚功原理。可叙述为受理想、双面、定常约束的质点系保持平衡的必要和充分条件是所有作用在质点系上的主动力对其作用点的虚位移所作的虚功之和为零。在分析力学里，给定的瞬时和位形上，虚位移是符合约束条件的无穷小位移。由于任何物理运动都需要经过时间的演进才会有实际的位移，所以称保持时间不变的位移为虚位移。

物理内存和文件恢复是没关系的，物理内存是闪存每次关机都会完全损失数据（就是什么都没了），恢复文件是整理出硬盘里的零碎文件通过硬盘上的磁道来恢复的，大概我说不清，打打太麻烦了，请上网自己去查一下，百度百科上应该就有的

为您解答She is a hypocritical person.

点头象。。。