一个英语单词。不知道是厉害还是完美。布rua播。b打头然后就什么都不知道了。说起来特帅。

你好 很高兴为您解答 完美有以下多种说法：1、perfect 2、consummate3、flawless4、paragon5、faultless6、immaculate......望采纳谢谢

extraordinary

The perfect man

memorie. 喜欢的意义

　　为帮助大家提高英语写作能力，我今天整理了一些词语的意思，大家如果有需要可以看一看，希望可以到同学们提高英语成绩，同学们快看看吧。 　　永远的英文 　　always;forever;ever;in perpetuity;eternity 　　永远的英文例句： 　　1、永远要给人们加油打气，而不是贬低他们。 　　Always leave people feeling bigger instead of smaller. 　　2 .他们将永远互相束缚。 　　They would be forever bonded. 　　3.也许永远不会有人知道。 　　Perhaps no one ever will. 　　4.在1981年pinto永远的退出了市场。 　　In 1981 the pinto was retired for good. 　　5.地狱是一个永远的孤独之地。 　　Hell is a place of loneliness for all eternity. 　　漂亮的英文单词有: 　　beautiful; 　　pretty; 　　beautiful; 　　good-looking; 　　handsome 　　漂亮的英文单词的例句: 　　1.是做到完美，使用漂亮的零错误句法? 　　Was it being perfect, using beautiful syntax with no mistakes? 　　2.她是个漂亮的女孩。 　　She is a pretty girl. 　　3.有一个漂亮的演员和杰出的面容。 　　The actor had a handsome and distinguished countenance. 　　4.一个漂亮风格的模态窗口。 　　A beautifully styled modal window. 　　article.yeeyan.org 　　5.回答：我其实不漂亮，谢谢你只是我是一位女性。

fighting(奋斗） immersed（专心的 ）indomitable（坚强不屈的）

提高的英语单词为increase，improve，advance。重点词汇解释：1、increasev. 增加；增大；提高；增强n. 增加；增多；增长2、improvevt. 改善，增进；提高某物的价值vi. 增加；变得更好3、advancen. 发展；前进；增长；预付款；提高vt. 提出；预付；使……前进；将……提前vi. 前进；进展；上涨adj. 预先的；先行的improve的用法：improve的基本意思为改善，提高，可指健康状况，环境，形势等，也可指具体事物，还可间或指人。强调部分地或某种程度上对客体加以修补改正，以提高到较高水平或使其更受欢迎。improve不用于坏的事物变好，也不用于变得十分完美，无以复加。improve用作及物动词时可接名词或代词作宾语，但不用于被动结构。用作不及物动词时主动形式常含有被动意义。improve后常接反身代词表示在知识或学问上有进步，其后常接介词in。improve常和表示程度的副词连用。

cf

学习单词？你不可能只学习单词的，单词这个只有在默写的时候才是独立的，同样一个单词，在不同的句子就会有不同的含义，所以学习英文，必须要在句子中，在文章中。音标其实就是英文的汉语拼音，学好音标，对你以后自己读陌生的单词很有用，我个人感觉是，音标学得好，默写单词很有用。语法这个，我没有好建议，因为，我是学单词的时候，每个单词的使用规则记好，就差不多OK了。语感很重要，方法就是多读，句子，文章，读得多了，很多时候，你就会自然而然的知道后面是什么。完美的回答，我的小表弟去美国生活了两年，你觉得他回国时英语会不会超级好？很遗憾，他口语呱呱叫，文字一塌糊涂，不认识单词，考试依然糟糕。所以，没有完美的说法，我很遗憾。

这个是初中就学习的，你可以翻书查找，我也不可能在这里把所有都给你列出来

january

你好!理想ideal 英[au026au02c8di:u0259l] 美[au026au02c8diu0259l, au026au02c8dil] adj. 理想的，完美的; 被认为是最好的; 完全或相当令人满意的; 想象的，假设的; n. 理想; 典范，典型; 目标，高尚的、有价值的原则或目标; [例句]I tried to live up to my ideal of myself.我努力活出理想的自我。

美容英文怎么说 Beauty 1. (使容貌美丽) improve one"s looks 2. (美容术) co *** etology ◇美容化妆品 facial beautifiers [co *** etics]; 美容剂 enamel; 美容师 beautician; 美容术 co *** esis; co *** etology; beauty culture; 美容学 co *** etology; 美容业 beauty culture; 美容院 beauty parlour; beauty shop; beaut恭 salon; 美容用品 makeup; 美容中心 beauty centre; 美容专家 visagiste; co *** etologist美容的英文怎么说 facial make-up 做脸用英文是怎么说啊？ facial 做美容英文怎么说？ 做美容_ 翻译结果： Do beauty 美容养颜英文怎么说 maintain beauty and keep young maintain[英][meu026anu02c8teu026an][美][menu02c8ten] vt.保持; 保养; 坚持; 固执己见; beauty[英][u02c8bju:ti][美][u02c8bjuti] n.美好; 美人; 完美; 突出的范例; 做美容的英文单词怎样写 beauty treatment ,表示自己去店里做弗种美容. beauty-supplies business,表示自己做美容生意. 希望对你有帮助. 美容用英语怎么说 美容 beauty 美容床 beauty-bed 美容车beauty-cart

There is no perfect person in the world.

prictise(v)prictice(n)

问题一：游戏通关，用英文怎么说 小游戏的通关：stage clear 大型游戏一般没有“关”这一概念，大多只有“任务完成”. Mission acplished / Mission pleted 忘采纳，谢谢 问题二：把游戏打通关了用英语怎么说？（不要给我过关）在线等，急！！！ 《游戏通关》 是吗，你是要 mission all clear 的发音 是吗 问题三：游戏的通关模式怎么翻译 您的问题很简单。呵呵。百度知道很高兴帮助您解决您提出的问题。 原句：闯关模式 翻译：Stage Mode ；Gage-Task 通关模式：Mode of customs declaration 单人闯关模式SINGLE PLAY 限时闯关模式Goo-Goo mode 一组人闯关模式TEAM PLAY 百度知道永远给您最专业的英语翻译。 问题四：过关的游戏英文简写是什么/ 想知道所有的么~ ACT......(ACTION GAME 动作游戏 STG......(SHOTING GAME 射击游戏 RPG......(ROLE PLAYING GAME 角色扮演游戏 A.RPG....(ACTION ROLE PLAYING GAME 动作角色扮演游戏 S.RPG....(SIMULATION ROLE PLAYIG GAME)模拟角色扮演游戏 FTG......(FIGHTING GAME 格斗游戏 S.FTG....(SIMULATION FIGHTING GAME 模拟格斗游戏 SLG......(SIMULATION GAME 模拟仿真游戏 SPG......(SPORT GAME 运动游戏 TAB......(TABLE GAME 桌上游戏 PUZ......(PUZZLE GAME 益智游戏 AVG......(ADVENTURE GAME 冒险游戏 RAC......(RACE GAME 赛车游戏 RTG......(REAL TIME GAME)实时战略游戏 PET......(PET)养成类游戏及电子宠物 MAG......(MANAGEMENT GAME)经营类游戏 L.MUD....(LETTER MULTI-USER DUNGEONS)文字网络游戏 F.MUD....(FIGURE MULTI-USER DUNGEONS)图形网络游戏 ETC......(ETCTERA GAME 其他类游戏 问题五：用英语说把游戏打通关了怎么说？ win the game ----------- 常青藤学习在线 study-online 问题六：游戏里的“闯关”或“过关”等类似的英语怎么说 “闯关” Pass through 过关” Pass 问题七：闯关的英语单词是什么？ miss 错过了，就是没点上 GREAT 好 PREFECT 完美！ YOU YOU YOU ARE MASTER 你你你就是节奏大师

于锦瑟华年里，提笔是情，落墨是暖，抛开生活的烦恼，记录美好瞬间。

1.背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，可以用单词风暴这样的软件按遗忘规律去复习（有刘毅词库），提高复习效率。这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。 2.背单词时还要注意在单词之间建立联系。当然，刚开始时可能能建立的联系很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的单词一块儿记，反义的、形似的、分类的、词根的，背单词一段时间之后，就应该看到该单词，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一搜索个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，特别注意。比如，背单词一段时间后，应该问自己：我一共学了多少关于衣服的词？如果你只记得中文意思，想不起英文，下次就要特别注意了。或者你看到plane的时候是否能想起plant,plank? 可以看单词风暴里的词根词缀分解和头脑风暴单词，进行联想。3．背单词时不要在一个单词上花的时间太多，根本不用超过一分钟，像扫描般一掠而过。只是重复的次数要多，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多。其他方法还有听录音带，单词风暴软件等等。英语有句谚语"repetition is the mother of skill（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。在刚开始学习英语口语和单词时，重复原则就更为重要。记得在单词风暴软件中有个按艾宾浩斯遗忘点重复复习的功能，它就是让你能够不断的跟读、重复，可以在不断重复跟读的过程中找到自己的差距并加深记忆。

又的英语怎么读

tu2006suiu2006su2006t

很正常的一种现象，不用大惊小怪，也不要人云亦云。很多大学教授，在讲课的过程中经常在中文中夹着英文，从而让学生更好的理解。

Solubrious Par Aqua

雷克萨斯是日本车。雷克萨斯成立于1983年，是日本丰田集团旗下的世界知名豪华汽车品牌。品牌只用了十几年，在北美的销量就超过了奔驰和宝马。自1999年以来，雷克萨斯品牌已经连续11年位居美国豪华车销量第一。2005年，雷克萨斯成功进入日本国内市场，并因此成为销往世界各地的高级汽车品牌。雷克萨斯最早是在北美推出的，因为“雷克萨斯”的发音与英文单词“Luxury”相近，让人觉得该车是豪华车。Lexus雷克萨斯商标使用了汽车名称“Lexus”的大写字母“L”,“L”的外侧被一个椭圆包围。椭圆代表地球，代表雷克萨斯汽车遍布全球。当初雷克萨斯在美国以“对完美的热情追求”为宣传口号，后来在世界各国和地区以“追求完美”为营销座右铭。直到2013年，其宣传口号改为《运动中的惊艳》。2017年，全新全球品牌形象的中文诠释——“体验惊艳”正式公布。百万购车补贴

每年的六月份和十二月份。成绩公布：根据往年全国大学英语四、六级考试成绩公布时间间隔，一般成绩会在考试结束后的66天左右公布。成绩查询：大学英语四级和六级成绩查询方式：考生可以通过网上免费查分和收费短信查分两种方式进行。英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托“全国大学英语四、六级考试委员会”（1993年前名为“大学英语四、六级标准化考试设计组”）负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。2019年1月15日，中国教育部考试中心与英国文化教育协会在京联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接研究结果。雅思听力得5分，即达到中国英语能力等级量表四级水平。

新概念英语是一套英语辅导书，共六本，辅助英语学习，并没有证书。下面是相关的介绍：[编辑本段]简介 《新概念英语》 双语出版人：沈维贤 合作出版人：李朋义 合作编译者：亚历山大（L.G Alexander），何其莘（He Qixin） 策划编辑：蔡女良 责任编辑：(朗文)管燕红，蔡德慧，（外研社）任小玫 封面设计：梁若基 出版社：由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版 《新概念英语》（New Concept English）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有40多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。[编辑本段]一册(英语初阶)基础班 学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。掌握后，可以参加中考一类考试。新概念英语第一册封面[编辑本段]二册(实践与进步)初级班 构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参加高考一类考试。[编辑本段]三册(培养技能)提高班 掌握英语的关键（Developing Skills）着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。掌握后，相当于大学4级的水平。[编辑本段]四册(流利英语)高级班 体味英语的精髓（Fluency in English）四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。完全掌握后，为雅思级别。[编辑本段]新概念学习手册: 1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。 2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。 3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。 4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。 5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。 6、看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。 7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。 8、运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。[编辑本段]语音与学习 看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音,可能与现在的大部分听力材料都是美语有关(如voa toefl).不过我推荐大家使用由英国longman公司录制的新概念,原因很简单,这套录音根据不同的英语水平设计了不同的时速,从第一册的每分钟约100个单词到第二册的每分钟120-140个单词,再到第三四册的每分钟150-160个单词,使学习者逐渐熟悉适应正常的说话速度,设计较为合理,而不象一般的录音都是一个速度.同时该录音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利于大家以后适应收听BBC.[编辑本段]新概念英语背诵方法 方法（一） （1）明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 （2）确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 （3）坚持复背，及时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 （4）加强默写，强化训练 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。 方法（二） （1）反复阅读与再现相结合 单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。 （2）试背 背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。 （3）熟背 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。 （4）默写 这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。 另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。[编辑本段]新概念课程介绍及各册适应人群 教材： 新概念英语第一册学习英语的敲门砖（First Things First） 教学内容： 讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。 适合人群： 零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。 教材： 新概念英语第二册构建英语的基石（Practice and Progress） 教学目标： 在掌握第一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。 教学内容： 名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。 适合人群： 已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。 教材： 新概念英语第三册掌握英语的关键（Developing Skills） 教学目标： 着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。 教学内容： 一般时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓一致难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词结构；介词；there be及it 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。 适合人群： 已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员[编辑本段]学习新概念的好处 对语感很有帮助 学习《新概念英语》对提高英语成绩绝对有帮助 一个真实的小故事,很多学新概念的人可能都听说过。有个高中生英语学新概念，方法就是把其中每一篇短文都背下来了。高中时背了前两册，大学又背了后两册。因为背得熟，所以基础扎实，口语、语法也很棒。后来留学美国，教授看他文章写得好的实在不象一个外国学生写的，就认为是他作弊。于是把他找来问，他说自己并没有作弊，教授说怎么证明，他说我可以流利的背诵文章。说着就给教授背了一篇又一篇，最后，教授哭了，感叹我自己的语言我都没有背一篇文章，却叫一个中国孩子背了去。 新概念的教程编排适合学习者全面掌握英语，如果能将其扎扎实实的背一遍，相信功夫不负有心人了。我的一个老师教的背诵办法挺好，就是低头看书念一句之后，马上抬头将这句背出来，不要停留继续低头念下句，再抬头背这句，以段为单位，反复背，记得又快又准确，试试吧！ 如何更好地学习新概念英语 在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。我就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法： 第一部分，听力。 大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤： 第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。 第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。 第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。 第二部分，词汇。 新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。 第三部分，语法和阅读。 建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。 第四部分，写作。 很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。 第五部分，背诵。 在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。[编辑本段]《新概念英语》第二册 背诵课 《新概念英语》第二册 背诵课 与该册的其他授课不同，它不讲解课文语法知识及其他英语知识，它主要传授英语背诵技能及背诵方法，是我倾尽毕生心血，几十年如一日，研究摸索所得。本课主要任务是用科学的记忆方法及熟练的记忆技能帮你迅速记住该篇课文。 《新概念英语》第二册背诵课按照课文句子在人们大脑中的记忆过程，依次采取了填空①， 填空② ， 全篇通记，依据关键词再现全篇课文，依英语句子结构，照汉语提示，写英语单词，重新组合句中单词，再现单句、及全篇课文以及取单词的第一字母，完成单词及句子的再现的不同形式，在句子中的学习过程中，把句中的语法词汇和句中的词组，依次安排在不同的场合，这样就给大家提供了一个在学习英语句子过程中轻松自然的速记句子过程。它避免了死记硬背的生硬做法，能达到事半功倍的奇效。 此外，本片附件中还配备了《新概念英语》第二册的单词速记，形象生动的动画演绎，实现了单词和短语的快速记忆，课文背诵+单词速记，让你的学习轻松自如，事半功倍！ 还有，为辅助本教学片，我们还配备了相应的练习册，写与背完美结合，帮助你在记忆的同时实现《新概念英语》第二册的书面记忆！

主系表定状补是英语中的 汉语不说系表 只说谓语 其他的一样 但是英语和汉语不同 英语讲准确 汉语讲朦胧含蓄 所以 由于中西文化差异 解题最好要转变思维 站在西方人的立场上 建议你多看看有关介绍中西文化上差异的书

China perfect

学习说到底就是反复（复习），如果不复习，一时记住的知识就成不了“长期记忆”，慢慢遗忘，学习实力是无论如何得不到提升的。 特别是英语单词的记忆，复习是何其重要。 为什么？因为记忆量庞大，还容易忘记，也最容易发生记忆的干涉（类似单词的记忆混同）。 但是，有些人做到了，记忆英语单词的“英雄”，1个月完全记住10000个单词，无法想象的效率。 你或许会说，他们聪明，但是我希望你看到文章的最后，因为你会发现聪明不是事，音读·复习·决心·毅力等与聪明无关的词才是造就这些“英雄”的关键词。 或许你能从他们的故事中感悟除了励志之外的什么东西，已是大幸。我为了大学考试的学习，是在高三时开始的，但是自己很早就意识到，英语单词的记忆越早越好，对日后的英语学习好处多多。 于是，我在高一暑假前做了一个决定，在暑假中只做一件事，记住一整本英语单词书。 那个时候使用的英语单词书中包含的英语单词，惯用句等，总数达到了11500个的庞大量，很多年之后我才意识到8，其实那时只要记住8000程度的单词已经足够了。 当时的想法很简单，反正要记，最多最详细的东西更好，很单纯的理由。 因为学到了高一的暑假，当时自己掌握的单词数不足2000个。 一念发起之后便有了决心——必须在暑假中把这本英语单词书全部记住。 单纯地计算，11500-2000=9500个单词，暑假约40天，每天必须要记住200个单词。 按这样的计划，我假定一小时需记住60个单词，那么每天早上8点开始记，到12点的4个小时就能完成。 就是这样的计划，开始了我的记单词任务。 实际下定决心做了后，我从暑假的第一天开始到最后一天，没有一天偷懒的，早上8点准时开始，那时候真的是非常认真地对待这件事，由此带给我的是学习时的高度集中力，连基本的中间休息都没有，12点为止基本都是一气呵成地学。 而因为高度集中的缘故，实际一次学习记住的单词数，恰好是单词书的2页的量，约40-~50个单词。 如此认真地学和记，我以前不曾有过，但是也因为这个让我在最初的10天基本完成了计划，1天记住了250个单词。 但是随着学习的推进，当然的是记住的单词相对应的复习的量也在慢慢增加，由此带来的后果就是学习进度开始变慢。 但是，我想，既然已经决定好的事，无论如何必须在暑假中完成这本单词本，没有办法，我开始利用下午的时间。 上午记新单词，下午进行复习。 现在深有体会的是，学习一定要耐得住寂寞。 当然，记单词时唯一有效的方法就是不绝于耳的大声拼读，发音的同时抄写。 而这是在盛夏时期，从早到晚的读写，真心让人非常疲劳。 然后因为这是自己决定要做好的事，不完成心理上过不去，其实现在想来当时自己也是半信半疑，无谋的计划，然而却意外地顺畅推进了。 看着每天在增加的被记住的单词，心中的喜悦油然而生，让我更信心地坚持了下去。 特别是暑假后半的20天左右，习惯的关系我完全投入了进去，现在想来，那时真的是自己一生当中学习最认真的时期。 解决，暑假的后半20天左右，我把时间都用在了从早到晚背单词上，基本能做到和计划一样，暑假结束的到时候，这本单词书被我完美地记住了。 听到过我的这个真实经历的学生和家长们，很多都认为我的记忆力很好，所以才能这么做，但是，我可以很负责任地告诉他们，我的记忆力真的不好，从小到大都是，这在家庭回访的时候，老师和我父母对话中就可以知道。 那么，为什么只是一个暑假，却能让我记住整整一本单词书上的所有单词呢？ 一个是集中力，比平常学习时自我感觉高出很多的”异常“集中力，还有一个就是通过记忆的技巧和方法按计划必须完成的执行。 再简单点说，只要你能有和我当时一样的集中力，那么我相信你也能做到和我一样的成果。 另外，这本单词书上庞大的单词量，一下子要在短短的40天左右的时间内全部记住，记忆当然不可能长久，会忘，所以，我的情况，为了不让好不容易记住的单词忘记，在之后，我每个月都会进行一次总复习。 其实学习的本质就是反复+复习，真的很简单，但是有几个人能真正做好呢？！23岁夏天结束的时候，因为工作学习的关系，我必须下定决心快速掌握大量的英语单词和词汇。 当时在学习心理学的我，对于高效记忆的成因、构成、体系等相当了解，所以很方便地就能把学到的理论活用于实践当中来。 我选择的教材是有不到14000个单词的单词书，说是单词书还不如认为是小型的词典更贴切。 我依从自己的学习记忆的理论，没有无理地“死记硬背”单词的意思，而是在极其认真地做好发声拼读单词的同时，联想印象单词的意思。 比如，记resentful（愤恨的）的这个单词时，闭目想象着自己看到过的喝醉酒大声怒骂的人的样子等。 反复做着单词拼读发音和闭目印象化的记单词法，第一次完成教材全体的记忆时是9月底。 马上我开始了第二次的复习。 第一次时，我很仔细地把每一个单词都联想，印象化，但是看第二次时意思就是想不起来（这也是右脑联想记忆法的通病，只记得印象，想不起意思），记得起来的是以前已经掌握了的单词的意思。 大部分的人在记单词（或者其他学习）的学习时开始有挫折感的就是这个阶段，一次感觉记住了，过了一段时间却忘记了，感到”自己不是学习的料“，然后开始自暴自弃。 我当时一点都没有受到影响。 因为对高效学习记忆的了解，让我知道接下去要怎么做。 那就是反复，第一会为了记住单词，很大声地拼读，很认真得记，所要时间要3周，但是第二次记忆任务结束时只花了10天不到，所要时间只有一半。 这时，我自信有爆棚了，接着进行第三次的记忆，速度进而得以提升。 而且最令人欣慰的是，第三次复习时，意思会渐渐浮现出来，不再会陷入无论如何都想不起来的状态，而第三次的复习只花了5~6天就记住了。 在进行第4次，第5次的反复记忆时，记住速度飞跃般提升，而能轻松想起，能看明白的单词数也在急剧上升...... 等到复习了10遍以后，单词书上的所有单词，瞬间都能马上认识。 为了防止单词的再遗忘，即使现在我还是会在过一段时间后，时不时把记住的，熟成的单词书再拿出来快速读一遍，过一遍。 等到自己只要翻开单词书，看到单词，单词的意思马上就能浮现出来的时候，基本就是这些单词在记忆中已经完全定着下来的时候，切实的感觉。 11月下旬，我已经能在工作中熟练运用这14000个单词了。 在学习这本单词书之前，我本来已经有了5000个左右的单词积累，然后这本14000个单词的单词书，我用1个秋天全部掌握记住，也就是说3个月不到的时间内，我记住了8000个以上的单词。高三暑假的时候，我开始记600页的英语单词书，从A到Z的所有。 一个单词拼读30遍左右，边发声边手写，每天最初用时4个小时，慢慢增加到5小时、6个小时。 做起来很简单，就是大声读出来并同时动手乱抄，这种近乎苛刻体力劳动般的学习，在动了开始渐渐让我进入了状态，然后每天热衷于此。 学了30天左右，记住了一册单词书，到Z的全部。 但是，之前学的却都忘记了，我想这样记就没意思了，于是从A开始复习。 复习时记起来很快，不到15天全部完成。 反复这样做了3次后，基本上记住了所有的单词，为了不让自己再次遗忘，之后还反复复习了10遍。 复习到第10次的时候，不用花多长时间，快读一遍完全没问题，1本单词书只用1个小时就完成了复习。看完以上的这些前辈的记单词经历，你有何感想？ 我相信，很多人会认为自己的学习方法为什么有所不同。 学习方法是一个部分，但是就如我在以前的文章中，被大家高度认可的一个学习好的固定公式—— 学习时间x集中力x学习方法=好成绩 ，所反映的一样，这些经历和经验中最后都能“修得正果”，关键要素其实都包括在上述这个公式中。 学习时间中包含了时间配分，固定项目固定好学习时间并养成实行的习惯，制定计划和设立目标，活用大脑黄金时间段来对应不同的学习任务，如何活用好碎片时间等内容，而集中力是通用的，是不管做什么都必须的，且不变的，学习方法中则包含了记忆的技巧，比如用五感，刺激来记忆，限定时间和量，输入和输出，和反复（复习）等等。 当然还有一些其他心理上面的因素，比如姿态，决心，意志，坚持，自主等。 但是，所有这些中最共通的莫过于， 很重要，但是更重要的是实践和坚持下去的实行力。

damn good

joyouslyad.快乐地,高兴地 judicious 明智的,有判断力的

身体出现过敏的情况的时候，有些时候是不可以出的，第一也是最主要的就是过敏原，不要再次接触过敏原。第二种就是像海鲜类的。刺激性的食物，辣的打视频和一些鸡蛋之类的，这些是不可以吃的。

因为要让人类实施“流浪地球计划”。电影里除了“流浪地球计划”还有“方舟计划”，就是用飞船让部分精英人类逃离地球。这2个计划是相互阻碍的，moss选择破坏太空电梯，才能让人类彻底放弃“方舟计划”，专心验证行星发动机的可行性，从而顺利开始“流浪地球计划”。《流浪地球2》是由郭帆执导，吴京、李雪健、沙溢、宁理、王智、朱颜曼滋领衔主演、刘德华特别演出的科幻灾难电影。该片以提出计划将建造1万座行星发动机的时代为故事背景，讲述了“太阳危机”即将来袭，世界陷入一片恐慌之中，万座行星发动机正在建造中，人类将面临末日灾难与生命存续的双重挑战故事。

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作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么高二年级化学教案怎么写呢？下面是我给大家整理的高二年级化学教案，希望大家喜欢！ 高二年级化学教案篇1 一、教材分析 本章以分类为中心，介绍物质的分类、化学反应的分类。第二节《离子反应》从有无离子参加的角度认识化学反应。第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义，水到渠成的转入离子反应的讨论。第二课时从概念出发，结合探究实验总结离子反应发生的条件。本节内容在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础。 二、学情分析 学生在学习本节课之前，对溶液的导电性，电解质的概念、复分解反应的概念等知识已有一定的认识，知道电解质在溶液中能电离出离子，复分解反应发生的条件，知道酸、碱、盐的溶解性。但是学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电离理论初步接触，因此本节知识对学生来说具有一定的难度。 学生正处在15、16岁的年龄阶段，好奇心较强，兴趣不太稳定，逻辑思维正在日趋发展中，在知识学习上仍需借助感性材料的支持。 根据以上分析及《化学新课程标准》，确定本节课的教学目标、重难点和教学方法如下： 三、教学目标 （一）知识与技能 1.使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。 2.通过实验事实认识离子反应及其发生的条件。 3.使学生掌握简单的离子反应方程式的书写方法。 （二）过程与方法 通过交流、发言、实验等培养学生的思维能力、语言表达能力、动手能力，观察能力、自学能力及分析问题、解决问题的能力，教给学生科学的方法，加深对所学知识的理解。 （三）情感态度与价值观 1.学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程的重要途径。 2.培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢于实践. 3.通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。 教学重点与难点 重点：离子反应的实质和离子反应方程式的书写方法。 难点：实验现象的分析、离子反应方程式的书写。 四、教学方法 实验探究；计算机辅助教学 难点突破： 1.精心设计实验：将教材实验设计为4个学生为一组的学生实验，培养学生的动手能力、合作精神。使每个学生参与到获得知识的过程中，能分享实验探究成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。 2.利用计算机软件的动画模拟实验，引导学生进行全面观察，理解微观本质，使抽象知识变得更形象，便于学生理解离子反应的概念、离子反应发生的条件，突破难点。 3.离子方程式的书写是本节课的难点。为突破该难点，我做如下设计：初学时让学生按书写步骤进行训练。第二步是正确书写离子反应方程式的关键和难点。学生的主要错误是不熟悉，不知道也不熟悉哪些能改写成离子，哪些不能改写离子，要指导学生复习酸、碱、盐的溶解性（课本第110页）。采用自学、反馈练习、纠正错误的方法，使同学们对自己所犯的错误得到及时的纠正。并且要将书写难点分散到其他教学环节，在学习离子反应的意义时，设计练习4个离子方程式的书写。在得出离子反应发生的条件时，设计练习3个书写。 五、学习方法 采用实验探究与交流活动相结合，锻炼学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。 六、教学准备 1.实验仪器：试管、试管架、胶头滴管、毛刷。 2.实验药品：0.5mol/LCuSO4溶液、0.5mol/LKCl溶液、酚酞溶液、0.5mol/LBaCl2溶液、1mol/LNaOH溶液、1mol/LHCl溶液、0.5mol/LNa2CO3溶液。 3.学生准备：x人一组进行实验。 七、教学过程 总体构思： 教学序：创设情境→提出问题→引导探究→实验研究→引导分析→引导归纳→巩固练习 学习序：明确问题→实验研究→分析现象→形成概念→理解应用 【复习旧课导入新课】 展示硫酸铜溶液和氯化钡溶液，通过学生书写它们的电离方程式，得出它们之间的反应是——离子反应——引出今天要探讨的课题——离子反应及其发生条件。 高二年级化学教案篇2 一、学习目标 1、掌握原电池实质，原电池装置的特点，形成条件，工作原理。 2、了解干电池、铅蓄电池、锂电池、燃料电池。 3、了解金属的电化学腐蚀。 二、知识重点、难点 原电池原理、装置特点、形成条件、金属的电化学腐蚀。 三、教学过程 引入：你知道哪些可利用的能源？电池做为能源的一种，你知道是怎么回事吗？它利用了哪些原理？你知道金属是如何生锈的吗？ 新授：原电池原理及其应用。 实验：4-15：①将锌片插入稀硫酸中报告实验现象。 ②将铜片插入稀硫酸中报告实验现象。 ③将与铁锌铜片相互接触或用导线连接起来插入稀硫酸中报告实验现象。 ④在③中把锌片和铜片之间连上电流计，观察其指针的变化。 结论：①锌片能和稀硫酸迅速反应放出H2 ②铜片不能和稀硫酸反应 ③铜片上有气体生成 ④电流计的指针发生偏转，说明在两金属片间有电流产生 结论：什么是原电池？（结论方式给出）它的形成条件是什么？ 原电池定义：把化学能转化为电能的装置叫做原电池。 形成条件：①两个电极 ②电解质溶液 ③形成闭合电路 讨论：1、Zn|H2SO4|Cu形成装置后有电流产生，锌片上发生了什么反应？铜片上发生了什么反应？（可以取锌片周围的溶液用NaOH溶液鉴别；取铜片上生成的气体检验。） 结论：在锌片周围有锌离子生成；铜片上生成的是H2。 讨论：可能造成此现象的原因？俩金属片上的反应式的书写。 结论：在Zn上：Zn–2e-=Zn2+ 在Cu上：2H++2e-=H2 Zn失去电子？流出电子？通过导线--？Cu--电解质中的离子获得电子。 我们把：流出电子的一电极叫负极；电子流入的一极叫做正极。 两极反应的本质：还是氧化还原反应，只是分别在两极进行了。 负极失电子被氧化，发生氧化反应。 正极得电子被还原发生还原反应。 实验：分别用两个铜片和两个锌片做上述实验④。 结论：两种情况下电流计不发生偏转，说明线路中无电流生成，铜片上无气体生成。即两电极必须是活泼性不同的金属与金属或金属与非金属（能导电）。 高二年级化学教案篇3 一、教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步研究其应用的基础。在中学化学基础理论中占有重要地位，也是指导工农业生产的重要理论依据。学习电解池之后学生将形成一个将氧化还原反应、能量转化、元素化合价知识、电解质溶液和原电池原理等知识联系起来的一个知识网络。 二、学情分析： 在学习本课之前，学生已经系统的学习过了原电池的相关原理，对于氧化还原反应也很熟悉，并且掌握了能量之间的想换转化的方式和途径，为学习本节课内容打下了坚实的知识基础。高二学生处于思维活跃期，有很强的好奇心理，同时具备了一定得实验探究能力和合作学习能力，具有较强的分析推导能力，为学习本节课奠定了能力基础。 三、教学目标： 1、知识与技能 (1)学生认识电解池组成，理解电解原理并初步掌握电解电极反应式的书写。 (2)学生学会利用对比总结的方法，比较学习离子放电顺序。 (3)综合分析设计实验验证电解池两极产物。 2、过程与方法 (1)综合应用化学和物理知识动手实验,体验电能与化学能转化的探究过程; (2)应用实验、观察等手段获取信息，应用分析、推理、归纳、概括等方法加工信息。 3、情感态度与价值观 (1)分组实验与讨论，体会小组合作学习的乐趣，培养团结协作的精神; (2)通过探究实验的操作，现象的观察、记录和分析，培养学生实验操作、观察和分析能力，感受实验方法在化学研究中的重要作用体验科学研究的严谨与艰辛。 四、重点、难点 1、教学重点：电解原理; 2、教学难点;电极方程式的书写、放电顺序判断 五、教学方法：实验探究法、问题教学法、多媒体辅助教学法。 六、教具准备 教师：电解池、CuCl2溶液、KI淀粉试纸、多媒体课件 高二年级化学教案篇4 一、设计思想： 根据新课程要求，在教学中要注重实验探究和交流活动，学生所需掌握的知识应通过学生自己实验探究和教师引导总结得来，真正把学生作为主体确立起来。要求教师在教学过程中构建课程内容问题化，引导学生在问题情景中寻找问题、解决问题。尽量把学生带入“真实”的问题中去，充分利用高中生具有强烈的探究世界的动机，关注身边的人与事，关注社会层面的问题和自然界真实问题。 本节课的教材依据是苏教版__年级必修二专题二第三单元《化学能与电能的转化》。原电池是把化学能转化为电能的装置，学生对“电”有着较丰富的感性认识。充分利用学生已有的经验，以及电学、化学反应中能量变化和氧化还原反应等知识，从日常生活中常见的电池入手，通过各种电池的展示，提出疑问：这些电池是如何产生电流的?调动学生主动探索科学规律的积极性。再通过实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质以及这种转化的综合利用价值。 二、教材分析： (一)教材内容所处的地位和作用 在整个中学化学体系中，原电池原理是中学化学重要基础理论之一，是教学大纲和考纲要求的重要知识点。因此，原电池原理教学在整个中学化学教学中占有十分重要地位。在本章教学中，原电池原理的地位和作用可以说是承前启后，因为原电池原理教学是对前三节有关金属性质和用途等教学的丰富和延伸，同时，通过对原电池原理教学过程中实验现象的观察、分析、归纳、总结，从而从本质上认清金属腐蚀中最主要的电化学腐蚀的原因，为后续金属腐蚀的原因分析及寻找金属防护的途径和方法提供了理论指导。 (二)教材内容分析 教材从实验入手，通过观察实验，而后分析讨论实验现象，从而得出结论，揭示出原电池原理，最后再将此原理放到实际中去应用，这样的编排，由实践到理论，再由理论到实践，符合学生的认知规律。 三、学情分析： 原电池原理及构成原电池的条件是本节课教学的重点和难点，该内容比较抽象，教学难度大，学生一时难于理解。引入新课时从日常生活中常见的电池入手，通过各种电池的.展示，引导学生根据所学知识分析产生电流的原因，再通过锌、铜与硫酸的简单组合，实验探究体验电流的产生，引出原电池的概念。再利用分组实验的方式探究原电池的工作原理、构成条件。同时从电子转移的方向确定原电池正极、负极，电极上发生的反应，并写出电极反应式、电池总反应。认识到可以利用自发进行的氧化还原反应中的电子转移设计原电池，将化学能转化为电能，为人类的生产、生活所用。在此基础上介绍一些常见的化学电源，以拓宽学生的知识面。 四、教学目标： 通过教学使学生理解原电池原理和构成条件，正确判断原电池的正负极。 熟练书写电极反应和总反应方程式，并能设计较简单的原电池。 通过探索实验、现象比较、设疑诱导、知识讲授和巩固练习，培养学生敏锐的观察能力，分析能力，逻辑推理能力和自学能力。 通过对实验的探索，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的作用，并且培养学生不断追求科学真理的精神;通过多媒体画面，增强教学的直观性，激发学生学习兴趣;通过各种电池在各个领域的应用及废旧电池对环境的危害，使学生了解社会、关心生活、关注环境，增强主人翁意识。 五、重点难点： 原电池的原理和构成条件。 六、教学策略与手段： 情景设计、实验探究、分析、归纳。 高二年级化学教案篇5 一、教材 1、本节教材的地位和作用 化学反应和能量变化作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中，这是教材体系的总体安排，新教材除了以物质结构知识统帅整个化学教材外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。能源又是人类生存和发展的重要物质条件。人们目前使用的能源大多是化学反应产生的，又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。它不仅可以使学生获得充分利用能源的方法，更可促使学生找到新能源以及确保社会的可持续发展。 2、本节教材内容分析 本节教材包含了两个方面的内容：一为化学反应中的能量变化，即放热反应、吸热反应;二为燃料的充分燃烧的条件。教材内容重视理论联系实际，注意反映了化学的发展与现代社会有关的化学问题。如把一些问题放在社会的大背景下启发学生思考，使学生了解化学与社会、生活、生产、科学技术等密切联系，增强学生的环境保护意识和经济效益观念，以有利于学生理解所学的知识和学以致用。如放热反应中的热量的利用，煤的燃烧，如何提高燃料的燃烧效率，减少污染，开发新能源等。 3、教学目标分析 知识与技能目标：使学生了解化学反应伴随能量变化，了解吸热反应和放热反应的概念，了解燃料充分燃烧的条件。 过程与方法目标：通过对学习资料的查找，培养学生获取信息，理解信息并得出结论的自学能力。又通过对问题的讨论，培养学生善于思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力。 情感、态度和价值观目标：对学生进行节约能源，保护环境的教育，培养学生爱国主义精神和辨证唯物主义思想，通过化学实验的创新激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生的创新精神。同时，通过设置家庭小实验和研究性学习活动，对学生进行素质教育，培养学生的探究能力和实践能力。 4、教材的重点和难点 重点：化学反应中的能量变化;放热反应和吸热反应 难点：化学反应中能量变化观点的建立 二、说方法 因为大纲对本节的要求都是A层次要求，我们可尝试通过设计开放性问题情境和实验情境，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。 改变教师的教与学生的学的方式，充分体现新课程理念，体现教材改革以人为本，以学生的发展为本的思想，培养学生终身学习的能力。 三、说程序 本节内容学生在初中已积累了一定的基础知识，且内容与社会生活息息相关，也是当今家喻户晓的话题，学生很易于发挥，是学生把广泛兴趣与中心兴趣有机结合，同时培养自学能力的较好内容。 首先提前1～2天要求学生预习好本节内容并设计好问题上报教师，教师提前把问题按思维发展的过程提炼出几个核心问题，通过问题串连课堂，通过问题鼓动学生踊跃小组合作讨论，发表各组见解，不断完整问题的答案。主要问题如下： 1)化学反应有用吗?化学反应都有用吗?举例说明。 有些有用、有些有害。 2)化学反应都伴有能量变化吗?这里所指的能量你有何认识的吗? 一定。能量可能热能、光能、化学能。 3)化学反应常常伴随热量的变化，你有体会吗?为什么化学反应中会有吸热和放热现象?学生猜想，教师总结。 强调“常常”，并非一定。做好实验是建立化学反应中能量变化概念的关键。 ①新旧物质组成结构不同，本身具有能量不同。 ②反应中能量守恒。 ③反应物生成物若以热量形式表现为放热或吸热。 ∑E(反应物)>∑E(生成物)------放热反应(能量释放) ∑E(反应物)<∑E(生成物)------吸热反应(能量贮存) ④反应的吸放热与反应本身是否需要加热无关。 媒体演示非常形象直观，便于理解。 4)人类现阶段是如何利用能源?利用这些能源有何利弊?举例说明. 煤、石油、天然气等化石燃料;电力、水力、太阳能等等. 5)你认为如何来提高煤等燃料的燃烧? 从燃烧的条件上分析，充分燃烧放热多：足量空气(适量);增大接触面(固、液→气). 6)人类很多时候在利用反应放热，是否有利用反应吸热? 充分利用"家庭小实验"进行探究性实验. 7)阅读课后"资料"，你有何认识? 为何要发生伊拉克战争?我国为何要实施西气东送?西电东输? 媒体演示"能源的储量"、"可开采年限" 8)人类利用能源可分为哪几个时代? 利用课后"阅读"，体会到人类的不断进步与发展，对未来充满信心。 本节作业：调查家庭所用燃料的性能、价格、燃烧产物对环境的影响及提高燃烧效率的措施。通过作业培养学生研究性学习的能力。

例外原则就是设立一种系统或实时控制，当出现例外（错误）时能立即给出反馈报告！

《流浪地球2》莫斯不是丫丫。莫斯是人工智能，也就是影片里550w，它的前身是550A。丫丫因为车祸去世，图恒宇利用550A让丫丫有了20几秒的意识，550A就是数字生命化的载体。丫丫仅仅是数字生命成功的案例。《流浪地球2》是由郭帆执导，吴京、李雪健、沙溢、宁理、王智、朱颜曼滋领衔主演、刘德华特别演出的科幻灾难电影。该片于2023年1月22日在中国大陆及北美地区同步上映。2023年2月9日在中国港澳地区上映。《流浪地球2》剧情介绍：故事横跨2044年至2058年，科学家们发现太阳正急速衰老、持续膨胀，数百年内将吞噬包括地球在内的整个太阳系。面临末日灾难与生命存续的双重挑战，总部设立在美国纽约，但世界政局动荡不堪，人类纷纷自救但仍内斗不止。大大小小各种战争频发，伴随着重工业的无序扩张，世界一片荒芜，科技在重压下加速发展，人类转入以航天工业为主的计划经济社会，并举全球之力提出了数百个自救计划。

问题一：“不能”用英语怎么说 Can not 字典： cannot should not 动词 must not 问题二：那我没办法用英语怎么说 1.So I hav偿 no idea.（So I don"t have any ideas.）2.So I don"t know what to do. 问题三：“没办法,只能这么办了...”用英语怎么说？ Well, there"s not another way out. Well, we can do no盯hing but this. 问题四：无法形容用英文怎么说 had no words for ; have no words for; beyond description; i ndescribable; unspeakable; unspeakable/indescr亥bable; unspeakableness; beyond expression; beggar description 问题五：导致不能使用用英语怎么说 先得给你加个主语。钉It /This can/will lead to that English can"t be used. It /This can/will result in that English can"t be used. 问题六：用英语怎么说:我几乎不能说话, 无法正常回答 问题七：能不能用英语怎么说 Could you please……？ 这样的说法要委婉一些，翻译过来就是你能不能……？ 问题八：不能用翻译成英文怎么说 不能 no cannot unable shoul厂 not must not 问题九：“没有为什么"用英语怎么说? No why! 问题十：不可以用英语怎么说 这个看你在什么场合用 一般可以这样回答： No, I"m afraid not. No. I"m afraid you cannot (do that). No, don"t do it. Don"t do that. 不同场合不同语气，回答会不同

有用啊，我用迅游打游戏都不会掉线，也不会卡

授权原则授权的基本依据是目标责任，要根据责任者承担的目标责任的大小授予一定的权力。在授权时还要遵循以下一些原则： 1、相近原则。这有两层意思：给下级直接授权，不要越级授权；应把权力授予最接近做出目标决策和执行的人员，使一旦发生问题，可立即做出反应。 2、授要原则。指授给下级的权力应该是下级在实现目标中最需要的、比较重要的权力，能够解决实质性问题。 3、明责授权。授权要以责任为前提，授权同时要明确其职责，使下级明确自己的责任范围和权限范围。 4、动态原则。针对下级的不同环境条件、不同的目标责任及不同的时间，应该授予不同的权力。贯彻动态原则体现了从实际需要出发授权，具体可采取： 1） 单项授权。即只授予决策或处理某一问题的 权力，问题解决后，权力即行收回； 2）条件授权。即只在某一特定环境条件下，授予下级某种权力，环境条件改变了，权限也应随之改变； 3） 定时授权，即授予下级的某种权力有一定的时间期限，到期权力应该收回。 例外原则是泰罗的科学管理的主要原则之一。即企业的高级管理人员把例行的一般事务授权给下级管理人员处理，而自己只保留对例外事项的决策权。如重大的企业战略问题和重要的人员更替问题等。这样,既能保证稳定性的正常管理工作,又能应付特殊性的例外管理工作。 以例外原则为依据的管理控制原理，以后发展成为管理上的分权化原则和实行事业部制管理体制

Is way to......

我觉得不难。只要记住一些常见物质的特性就好了，多理解，多思考就好了

（1）科学家弗莱明在做培养细菌的实验时，发现凡是被青霉菌感染的地方，周围的细菌全部死亡．这个细菌培养失败的实验，给弗莱明一个重要的启示．青霉菌能产生具有杀菌的物质． （2）上述资料说明X射线或紫外线可以提高部分青霉菌产青霉素的量，主要原因是，X射线或紫外线可以引起青霉菌细胞内的遗传物质发生改变，该物质主要存在于青霉菌细胞的细胞核中． （3）过敏反应的原理：机体第一次接触过敏原时，机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等，进而引起过敏反应． （4）科学家常用药物或放射线处理农作物的种子，目的是要改变种子里的遗传物质，从而培育农作物的新品种． 故答案为：（1）青霉菌能产生具有杀菌的物质．； （2）遗传；细胞核； （3）青霉素过敏发生在注射过青霉素的人身上； （4）科学家常用药物或放射线处理农作物的种子，目的是要改变种子里的遗传物质，从而培育农作物的新品种；

norwegian读作英[nu0254u02d0u02c8wiu02d0du0292u0259n]美[nu0254u02d0ru02c8wiu02d0du0292u0259n]。双语例句1、I enjoy cooking traditional Norwegian dishes like lutefisk and rakfisk.(我喜欢烹饪传统的挪威菜肴，如泡碱鱼和酸腌鱼。)2、The Norwegian chef prepared a delicious seafood platter.(挪威厨师准备了一道美味的海鲜拼盘。)3、She learned to cook Norwegian cuisine during her stay in Norway.(她在挪威期间学会了烹饪挪威菜品。)4、The aroma of the freshly baked Norwegian bread filled the kitchen.(新鲜烤出的挪威面包的香气弥漫在厨房里。)5、The Norwegian fjords are breathtakingly beautiful.(挪威的峡湾美得惊人。)6、We went hiking in the Norwegian mountains and enjoyed the stunning views.(我们去挪威的山区徒步旅行，欣赏到了令人惊叹的风景。)7、Norway is known for its vast forests and pristine lakes.(挪威以其广袤的森林和清澈的湖泊而闻名。)

就是一边的反应变快了 过一会儿两边反应速率又会相等

泰罗管理理论中的例外管理是指，在管理中当出现例外情况时，针对这些特例采取特定的管理方法，以解决问题并保证组织的正常运作。例外管理被认为是一种重要的管理技能和理念，它强调管理者应该具备识别问题、快速反应和正确决策的能力。在例外管理中，管理者需要经常关注组织的运营情况，并分析各项指标和数据，一旦发现异常的情况，需要及时采取措施进行调整。例如，在销售部门中，如果出现某个地区的销售量异常下降的情况，管理者应该立即采取相应的措施，例如加强针对该地区的市场推广，提升品牌知名度等，以解决问题。例外管理还需要管理者具备较高的判断力和决策能力。当出现问题时，管理者需要快速作出决策，然后实现落实方案。例如，在生产过程中，如果某个机器出现故障，管理者需要立即对该设备进行修理或更换，以避免影响整个生产流程的正常运转。在泰罗管理理论中，例外管理还被认为可以鼓励员工参与决策过程。例如，在制定公司年度预算的过程中，管理者可以将一些具体管理事项分配给部门经理，以便他们在具体实施中更好地解决问题。这使得员工更容易理解组织的运行方式，并能够更好地参与到组织管理中来。总之，泰罗管理理论中的例外管理强调管理者应该具备识别问题、快速反应和正确决策的能力，以保证组织的正常运作，并且充分利用员工的知识和技能。这种管理理念能够帮助企业避免潜在的风险，并提高组织的效率和质量。

In the unconscious of a traveller,Norway evokes a concept of an extreme land,of absolute north.The extreme north of Europe is known as Lapland,a land that straddles the Norwegian borders to include the northern part of Scandinavia and a small portion of Russia.The native population is the "Sami" who live traditionally from hunting and fishing,in symbiosis,even if nowadays in a technological version,with their environment. 　　The capital of Norway,Oslo,has a population of barely half a million.The city ensures the necessary administrative and cultural cohesion of a people who have a very strong sense of harmony with the nature,born in their distant Viking past and proudly cultivated throughout the years.

我也没有办法。I don"t have any ideas, either.

【张钟元（怀生堂第四代传人）、张维钧（怀生堂第五代传人、台中济生中医诊所院长）】 皮肤过敏发痒，首先要戒除坚果 过敏症状千奇百怪，连骨头疼痛都可能出现，很多人停吃坚果五天后，关节发胀和疼痛就消退了，到第十天，皮肤红疹发痒也消失的差不多了。 临床上常常有人问我：「皮肤怎么突然痒起来了，一粒粒红疹好难受喔！以前没有这种情况耶......」或是「眼睛突然好痒，已经很久没这样，为什么又开始发作了呢？」 回想二十年前刚进入临床时，经验不足，还搞不清楚是什么原因，当时心里只能嘀咕：「我会治疗皮肤痒、眼睛痒，但你问我原因是什么？我实在不知道......」 有些患者则是本来在调理某方面的问题，几个星期都好好的，突然间皮肤痒起来了，抓个不停，就开始怀疑医师：「是不是吃你开的药的关系？」这个问题我和很多医师同行聊过，发现大家普遍都曾遇到，实在很无奈。 一般民众给西医和中医治病的心态不同。给西医治病，如果突然间皮肤痒起来，会告诉医师，医师加上一颗抗过敏药就没事了。但是给中医看病，如果皮肤突然痒起来，直觉反应就是吃这个药的关系，吓得立刻停药，而且以后再也不会给这个中医看了。 食物、药物引起过敏的症状大不同 ◎药物过敏严重会休克 其实食物所引起的过敏才是最常见的。至于要判断是食物过敏或药物过敏非常简单，药物过敏的特点是： 立即型：症状较轻。吃药几小时内就会发作，如皮肤红疹(荨麻疹)、眼睛或嘴唇水肿、头晕、呼吸不顺、腹痛，严重时会休克昏倒(很少见)。停药就会自行改善。 延迟型：症状较重。三u223c二十天才发作，如皮肤红斑(斑丘疹)，轻则发烧、眼睛灼热、吞咽不适，重则皮肤发生疼痛性红疹水疱，甚至全身大面积皮肤剥落，嘴巴和眼睛的黏膜溃疡，严重时可能死亡(极少发生)。必须赶快到医疗单位使用抗过敏药治疗。 药物过敏比较会在西药出现，通常是较严重的延迟型过敏。最常见的是抗生素和退烧止痛消炎药。 中药只有少数富含蛋白质药材，如蜈蚣、僵蚕、天花粉可能产生轻微的立即型过敏，其余几乎不可能过敏。有些人吃一包中药就明显感到某些不舒服，其实并不是过敏反应，而是体质太虚，药性只要偏寒一点或偏热一点就立刻不适应。解决方法很简单，只要向医师反应怎样不适，医师做点寒热方面的小调整后再服用就好了，不要急着换医师，换医师又要冒一次「初次处方」的风险。 ◎食物过敏以皮肤发痒、关节疼痛为主 食物过敏则通常是三天内发生，通常以皮肤发痒、眼睛发痒、关节疼痛为主。如果吃中药前三天都好好的，后来突然间皮肤莫名其妙发痒了，最有可能是最近刚好常常吃到某种不适合的食物，而不是吃中药的关系！【张钟元（怀生堂第四代传人）、张维钧（怀生堂第五代传人、台中济生中医诊所院长）】 皮肤过敏发痒，首先要戒除坚果 过敏症状千奇百怪，连骨头疼痛都可能出现，很多人停吃坚果五天后，关节发胀和疼痛就消退了，到第十天，皮肤红疹发痒也消失的差不多了。 临床上常常有人问我：「皮肤怎么突然痒起来了，一粒粒红疹好难受喔！以前没有这种情况耶......」或是「眼睛突然好痒，已经很久没这样，为什么又开始发作了呢？」 回想二十年前刚进入临床时，经验不足，还搞不清楚是什么原因，当时心里只能嘀咕：「我会治疗皮肤痒、眼睛痒，但你问我原因是什么？我实在不知道......」 有些患者则是本来在调理某方面的问题，几个星期都好好的，突然间皮肤痒起来了，抓个不停，就开始怀疑医师：「是不是吃你开的药的关系？」这个问题我和很多医师同行聊过，发现大家普遍都曾遇到，实在很无奈。 一般民众给西医和中医治病的心态不同。给西医治病，如果突然间皮肤痒起来，会告诉医师，医师加上一颗抗过敏药就没事了。但是给中医看病，如果皮肤突然痒起来，直觉反应就是吃这个药的关系，吓得立刻停药，而且以后再也不会给这个中医看了。 食物、药物引起过敏的症状大不同 ◎药物过敏严重会休克 其实食物所引起的过敏才是最常见的。至于要判断是食物过敏或药物过敏非常简单，药物过敏的特点是： 立即型：症状较轻。吃药几小时内就会发作，如皮肤红疹(荨麻疹)、眼睛或嘴唇水肿、头晕、呼吸不顺、腹痛，严重时会休克昏倒(很少见)。停药就会自行改善。 延迟型：症状较重。三u223c二十天才发作，如皮肤红斑(斑丘疹)，轻则发烧、眼睛灼热、吞咽不适，重则皮肤发生疼痛性红疹水疱，甚至全身大面积皮肤剥落，嘴巴和眼睛的黏膜溃疡，严重时可能死亡(极少发生)。必须赶快到医疗单位使用抗过敏药治疗。 药物过敏比较会在西药出现，通常是较严重的延迟型过敏。最常见的是抗生素和退烧止痛消炎药。 中药只有少数富含蛋白质药材，如蜈蚣、僵蚕、天花粉可能产生轻微的立即型过敏，其余几乎不可能过敏。有些人吃一包中药就明显感到某些不舒服，其实并不是过敏反应，而是体质太虚，药性只要偏寒一点或偏热一点就立刻不适应。解决方法很简单，只要向医师反应怎样不适，医师做点寒热方面的小调整后再服用就好了，不要急着换医师，换医师又要冒一次「初次处方」的风险。 ◎食物过敏以皮肤发痒、关节疼痛为主 食物过敏则通常是三天内发生，通常以皮肤发痒、眼睛发痒、关节疼痛为主。如果吃中药前三天都好好的，后来突然间皮肤莫名其妙发痒了，最有可能是最近刚好常常吃到某种不适合的食物，而不是吃中药的关系！ 坚果竟然是过敏发痒的元凶之一 那么，到底是什么食物最可能引起过敏呢？ 刚开始是大海捞针，经过好几年努力的分析比对，细心询问患者的饮食，寻找蛛丝马迹，不厌其烦的记录，反复推敲，几年后才发现......竟然......是坚果！其他常见的还有：起司等乳制品、含糖食物(包含香蕉以及高果糖糖浆)、坏油(氢化脂肪和氧化脂肪)、糯米类、过度加工的垃圾食品、面粉类制品。 就坚果过敏的排行来看，花生第一、杏仁果第二、芝麻第三、腰果第四。而加工方式不同，严重度也会不一样，例如高温烘烤或油炸过，又淋上糖浆的，所造成的过敏最严重！ 要注意一点，坚果过敏不见得只会出现皮肤痒的症状，也可能使某处关节僵硬，甚至疼痛，也就是所谓的过敏性关节炎。这在临床上屡见不鲜！ 侯女士就是这样的例子，她因为工作劳累加上失眠，整天浑浑噩噩，经过一段时间中药调理之后大幅好转，但有一次回诊时突然问我：「吃中药会伤身吗？」 我不知道她是指什么？便回答：「您是说马兜铃酸吗？卫福部早在二OO三年便公告禁用含马兜铃酸的五种药材──广防己、青木香、关木通、马兜铃、天仙藤，并且已撤销这些药品的许可证，所以有正式医师执照的中医师所用的药材早已不含马兜铃酸，无需担心。」 侯女士说：「这几个月服用您的药，身体情况确实大有改善，但这几天慢慢觉得皮肤开始发痒，有时痒到睡不着，前天发现有几个手指和脚趾关节开始痛了起来，很担心！不晓得是不是药的关系？所以昨天我把药停下来，不敢吃了。」 遇到这种情况，依我多年的经验是马上询问患者最近是否有摄取坚果？若没有就从起司照顺序问下去。结果一如往常，第一个坚果就宾果！第二个起司也中了！ 她惊讶的脱口而出：「不可能吧！专家都说坚果是最健康的呀！大家都在推广，说含有多元不饱和脂肪，怎么会不好？而起司含有大量钙质，应该也很健康呀！」 我的心里很感慨，其实天底下没有一项东西是一定好或不好的，只能说适合不适合。而且就算适合，吃多了也不好，就算最温和的白饭，如果一餐吃两碗，早晚也是会出问题的。 过敏或发炎是身体的抗议方式 这二十年来大家受到各种资讯影响，「坚果等于健康」的印象根深蒂固，加上它本身非常好吃涮嘴，在想得到健康的念头驱使下，不知不觉就过量了，而且通常是一买就是大分量，接着就连续每天吃，体质好的人还没关系，偏偏吃坚果的人大多是体质比较差的，那就只能眼看着问题发生。 我对侯女士说：「无论如何，你就当作实验，停吃坚果两周看看，就知道我说的对不对了，做实验是最科学的。」 两个星期后侯女士来复诊，很不好意思的对我说：「张医师，不好意思错怪您了。停吃坚果第五天，关节发胀和疼痛就消退了，到第十天，皮肤红疹发痒也消失的差不多了。这几天我恢复吃中药，到现在一个星期了也没有什么问题，看来真的是坚果的关系。」 其实，过敏发作的快慢也和劳累与压力程度，以及平时是否常吃一些不健康的东西有关，例如面包、饼干、甜食、煎的、炸的、加工品、 *** 物、高温和燥热食物，这些都会让过敏的程度加重。 但是有些人吃同样的东西，却没有引起过敏反应。这是每个人的状况不同的缘故。对于不适合的东西，每个人的承受程度不同，有些人虽然吃了会引起过敏的东西，但平常没有压力，没有熬夜，没有过度劳累，这样身体有足够余力压低过敏反应，所以没有发病。 但是像候女士一样，平常是属于非常劳累，压力也很大的人，身体早就疲于应付了，一旦又吃到不适合的食物，例如高热量的坚果，身体一下子处理不来，受不了就发出抗议讯号，用过敏或发炎的方式呈现出来。其他高热量食物如起司、甜食、糯米、油炸类，都是一样的原理。 台湾人过敏（发炎）食物排行 国内某预防医学机构研究团队分析二O一六年一千五百多笔慢性食物过敏检测大数据后发现，国人十大过敏食物排行榜，依序为： 蛋白 小麦 花生 螃蟹 蜂蜜 牛奶 奇异果 杏仁 牡蛎 芝麻 食物过敏是免疫系统对食物异常的反应。其症状可轻可重，包括发痒、红斑、舌头肿大、呕吐、腹泻、荨麻疹、呼吸困难到低血压等等。轻微程度者会有嘴唇或面部肿胀、抽搐、呕吐、腹痛、拉肚子或起疹子等，严重者（极少发生）会休克，有生命危险，可能突然猝死。一般食物过敏的症状会在进食后数分钟到数小时甚至两三天后才发作。 本文摘自《五代中医救命之方》／张钟元（怀生堂第四代传人）、张维钧（怀生堂第五代传人、台中济生中医诊所院长）／幸福文化

流浪地球2里moss没有叛变，MOSS破坏（逐月计划），就是为了逼人类走到用核炸月球的这一步。故事横跨2044年至2058年，科学家们发现太阳正急速衰老、持续膨胀，数百年内将吞噬包括地球在内的整个太阳系。面临末日灾难与生命存续的双重挑战，联合政府成立，总部设立在美国纽约，但世界政局动荡不堪。人类纷纷自救但仍内斗不止，大大小小各种战争频发，伴随着重工业的无序扩张，世界一片荒芜，科技在重压下加速发展，人类转入以航天工业为主的计划经济社会，并举全球之力提出了数百个自救计划。其中，以主张向外太空移民的“移山计划”和主张将人类意识数字化的“数字生命计划”为主要流派。为确保更多人存活下来，“移山计划”被最终选定。该计划将建造万台行星发动机，驱使地球离开太阳系；同时建造三台卫星发动机，放逐月球，保障地球摆脱月球引力，顺利启程。《流浪地球2》简介《流浪地球2》是由郭帆执导，吴京、李雪健、沙溢、宁理、王智、朱颜曼滋领衔主演、刘德华特别演出的科幻灾难电影。该片于2023年1月22日在中国大陆及北美地区同步上映。2023年2月9日在中国港澳地区上映。该片故事围绕《流浪地球》前作展开。以提出计划将建造1万座行星发动机的时代为故事背景，讲述了“太阳危机”即将来袭，世界陷入一片恐慌之中，万座行星发动机正在建造中，人类将面临末日灾难与生命存续的双重挑战故事。

同步啊！不同步也差不了多少