浙江大学的学术研究

多年来一直得到国家自然科学基金委员会、德国机器制造协会（VDMA）的资助。学报被美国《剑桥科学文摘(工程技术）》（CSA（T)）、波兰《哥白尼索引》（IC) 、中国科技期刊精品数据库、中国学术期刊（光盘版）、《中国学术期刊文摘》、《中国机械工程文摘》、《工程机械文摘》等十几家数据库收录，入选《中文核心期刊要目总览》2008年版（即第五版）核心期刊、中国科学引文数据库2009--2010年来源期刊、中国科技核心期刊（中国科技论文统计源期刊）。

ISSN: 1000-0844数据库收录 中国知网,万方数据,CSCD,中国科技核心不是哦

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1.《高速快走丝电火花线切割机床短循环方式的研究与应用》，《制造技术与机床》，2006年4期2.《基于Visual C++的V型带传动计算相辅助设计》，《机械设计与制造》，2006年6期3.《气瓶焊接设备的虚拟改装设计》，《工程设计学报》，2008年第1期4.《基于准同步采样技术的配电网电能质量在线监测装置》，《仪器仪表学报》，2008年第1期5.《自动穿孔机构的概念设计》，《工程设计学报》，2007年第4期

是，中文核心期刊目录（2008年版）第七编 工业技术 TB 一般工业技术1．复合材料学报 2.无机材料学报 3.材料研究学报 4.功能材料 5.材料导报 6.材料科学与工程 7.摩擦学学报 8.材料工程 9.工程设计（改名为：工程设计学报） 10.真空科学与技术学报 11.振动工程学报 12.应用声学 13.计算力学学报 14.玻璃钢/复合材料 15.材料科学与工艺 16.振动与冲击 17.真空 18.噪声与振动控制 19.低温工程 20.计量学报 21.功能材料与器件学报 22.声学技术 23.制冷学报 24.低温与超导 25.包装工程 26.工程图学学报

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（1） 国家杰出青年科学基金项目（51025828），空间结构，2011.01-2014.12（2） 国家自然科学基金项目（50978227），空间结构形态学基础理论与方法研究，2010.01-2012.12（3） 教育部博士点基金项目（20090101110077），空间结构形态学建模与控制理论研究，2010.01-2012.12（4） 国家863计划项目（目标导向类，2007AA04Z441），复杂环境下大跨度空间结构故障预警技术，2007.08-2010.07（5） 国家自然科学基金重点项目（50638050)，新型张力空间结构体系的基础理论和共性技术研究，2007.01-2010.12 （子课题）（6） 国家科技支撑计划项目（2006BAJ03A02-02），既有建筑检测与评定技术研究—钢结构检测与评定，2007.01-2011.12 （子课题）（7） 浙江省151人才基金（第一层次），2008.01-2010.12（8） 新世纪优秀人才支持计划（NCET-06-0517），2007.01-2009.12（9） 教育部博士点基金项目（20050335097），大型空间结构施工过程分析与监测系统研究，2006.01-2008.12（10） 国家自然科学基金（50378083），大型空间结构施工技术研究及其全过程模拟系统 ，2004.01-2006.12（11） 国家科技攻关计划、北京市科技计划项目（2004BA904B02、Z000402804221），2008奥运会国家游泳中心“水立方”结构关键技术的研究，2004.10-2006.12（子课题）（12） 浙江省重大科技攻关项目（021101389），大批量定制的产品设计和信息集成技术的研究及其在钢结构生产中的应用 ，2002.06-2005.01（13） 国家自然科学基金项目（50008015），索杆张力空间结构的形体、预应力成形技术及其破坏机理，2001.01-2003.12（14） 国家体育场有限公司，国家体育场“鸟巢”结构安全性分析和监控系统，2010.01-2014.12（15） 浙江东南网架股份集团，大型空间结构关键技术研究，2005.01-2010.12（16） 江苏省苏中建设集团，上海世博会英国馆建筑安全监测与评估，2009.09-2010.12（17） 浙江西子联合股份公司，太阳能建筑一体化关键技术与示范，2008.01-2011.12（18） 中铁二院集团公司，北京北站无柱雨蓬结构设计研究与模型试验，2006.01-2008.12（19） 曹娥江水利管委会，曹娥江大闸挡泄洪钢结构闸门结构设计与试验研究，2004.01-2006.12（20） 上海紫珊光电有限公司（上海科委计划项目、国家科技部项目05DZ05812子项），世博场馆大空间结构监测和评估系统开发，2007.02-2008.02 （子课题）（21） 上海建工集团，国家大剧院钢壳施工体系关键技术研究，2000.02-2003.02 空间结构CAD系统研制及工程推广应用，国家科学技术进步奖，三等，1998，排名第1空间网架结构分析设计软件MSTCAD，教育部科技进步奖，一等，1998，排名第1河南鸭河口电厂储煤库工程，詹天佑土木工程大奖，2003，排名第1河南鸭河口电厂干煤棚设计，全国建筑结构优秀设计奖，一等，2003，排名第1索预应力网格结构的结构机理、分析方法、受力性能、优化设计及其应用研究，浙江省科技进步奖，二等，2005，排名第8国家游泳中心结构关键技术研究，北京市科学技术奖，二等，2008，排名5火电厂超大跨干煤棚设计与施工新技术及工程应用，中国电力科学技术奖，二等，2008，排名第1国家游泳中心结构及室内环境关键技术研究，北京市奥运工程科技创新特别奖，2009，集体奖挡潮泄洪双拱闸门关键技术与应用研究，浙江省科学技术奖，一等，2010，排名第1 2010年国家杰出青年科学基金获得者2008年获科技部“科技奥运先进集体”、“科技奥运先进个人”2008年入选“浙江省151人才工程”（第一层次）2007年获国家新闻出版总署首届“三个一百”原创图书出版工程2006年享受“国务院政府特殊津贴”2006年入选教育部“新世纪优秀人才工程”2002年获“首届中国空间结构杰出青年奖”2001年获“浙江省有突出贡献中青年科技人员”2001年博士论文获“浙江省优秀博士论文”2000年获“浙江省青年科技奖”1998年获“浙江省高校优秀青年教师” （1） 空间网格结构分析设计软件MSTCAD ，轻软登字第001号（2） 罗尧治，董石麟，周观根，胡宁，徐春祥，网壳结构折叠展开式整体提升施工工法，国家级工法，YJGF017-2006（3） 林炎飞，罗尧治， 吴章华， 江 涌， 方宏青，高空连廊悬臂滑移平台施工工法，国家级工法，GJEJGF082-2008（4） 罗尧治，刘晶晶，向外可翻转开启式可展结构及其制作方法，发明专利，授权号ZL200510060849.9（5） 罗尧治，毛德灿，径向可开启圆形板式结构的制作方法，发明专利，授权号ZL200510050403.8（6） 罗尧治，毛德灿，可开启板式类椭圆形结构的制作方法，发明专利，授权号ZL200510050402.3（7） 罗尧治，朱世哲，沈雁彬，双拱结构闸门，发明专利，授权号ZL200610052006.9（8） 罗尧治，张彦，林炎飞，一种网架结构的可调刚度支座，发明专利，授权号ZL200810063673.6（9） 罗尧治，张彦，林炎飞，一种适用于张弦桁架双索张拉的铸钢节点，发明专利，授权号ZL2008100636717（10） 罗尧治，沈雁彬，童若飞，太阳能供电的钢结构无线自调零应变检测装置，发明专利，授权号 ZL200910096985.1（11） 罗尧治，沈雁彬，可快速安装拆卸网架构件内力无损检测装置，实用新型专利，授权号ZL200520100265.5（12） 罗尧治，张彦，林炎飞，适用于张弦桁架撑杆与双索相连的碟形节点，实用新型专利，授权号ZL200820120298.X（13） 罗尧治，沈雁彬，一种基于太阳能供电与传感器的钢结构建筑无线检测系统，实用新型专利，授权号ZL200920116440.8（14） 罗尧治，沈雁彬，孙斌，一种太阳能供电的空间结构建筑风速风压无线检测系统，实用新型专利，授权号 ZL200920116442.7（15） 罗尧治，童若飞，王小波，梁宸宇，采用无线传感器网络技术的低功耗振弦式应变采集装置，实用新型专利，授权号 ZL 201020132514（16） 罗尧治，蔡鹏程，风速风压采集与分析软件，软件著作权，登记号：0195322（17） 罗尧治，童若飞，模态测试与分析软件，软件著作权，登记号：0195323 罗尧治，大跨度储煤结构——设计与施工，中国电力出版社，2007.02，ISBN978-7-5083-5334-0,专著500千字。董石麟、罗尧治、赵阳，新型空间结构的分析、设计与施工，人民交通出版社，2006.10，ISBN 7-114-06118-8，专著 1190千字。董石麟、裘涛、罗尧治，全国注册工程师辅导教材《空间结构》，中国计划出版社，2003.12，ISBN 7-80177-260-7/TU.140。罗尧治，建筑结构，中央广播电视大学出版社，2006.1，ISBN7-30403-501-3。 许贤，罗尧治，沈雁彬 (2011). 张力结构的动态控制研究. 工程力学，28（5）：183-193. (EI)娄荣,罗尧治, 郑君华, 刘海峰 (2011). 索网张力结构的施工张拉及多目标优化计算. 浙江大学学报工学版, 45(3): 539-553, 581. (EI)梁宸宇, 罗尧治, 许贤, 许京梦, 钟舟能 (2011). 错位交汇型钢管焊接节点试验研究. 钢结构，26(4): 13-18.罗尧治, 王洽亲, 童若飞, 程华强, 沈雁冰, 毛德灿 (2011). 上海世博会英国馆结构健康监测. 施工技术，40(2) : 24-27, 55.罗尧治, 娄荣, 刘海峰 (2010). 空间钢结构支撑体系优化布置的应变能跟踪算法. 浙江大学学报工学版, 44(12): 2332-2336. (EI)周南, 罗尧治 (2010). 柔性薄膜太阳能电池力电参数测试. 实验力学, 25(6): 717-722.沈雁彬，郑君华，罗尧治（2010）. 北京北站张弦桁架结构模型试验研究. 建筑结构学报, 31(11): 51-56. (EI)罗尧治, 王小波, 杨鹏程, 童若飞, 沈雁彬 (2010). 某钢结构廊桥施工吊装过程监测. 施工技术, 39（2）: 10-13.许贤，罗尧治，沈雁彬 (2010). 张拉整体结构的非线性主动控制研究. 浙江大学学报，44（10）：123-129. (EI)娄荣,罗尧治，沈雁彬 (2010). 考虑温度效应的空间钢结构索张拉控制研究. 工程力学, 2010 27 (8): 164-168. (EI)罗尧治, 吴成万 (2010). 太阳能光伏钢结构集成体系研究. 钢结构，25(8): 44-48.陆金钰、罗尧治 (2009). 基于平面折叠梁单元的可开启结构平衡矩阵分析方法，工程力学， 26（2）：148-157. (EI)曲晓宁，罗尧治，郑君华 (2009）. 悬挑网架在台风作用下的破坏机理研究. 科技通报，25(1): 77-82.曲晓宁, 罗尧治, 郑君华 (2009). 基于改进遗传算法的预应力钢结构索张拉优化分析. 工程力学, 26 (9): 131-137. (EI)陆金钰、罗尧治 (2009). 基于平面折梁单元的可开启结构平衡矩阵分析方法. 工程力学, 2, 26(2):148-157. (EI)李娜, 罗尧治 (2009). 基于完备能量模型的B样条曲面造型技术. 计算机辅助设计与图形学学报, 21(6): 713-720. (EI)喻莹, 罗尧治. 基于有限质点法的结构屈曲行为分析. 工程力学, 26 (10): 023-029. (EI)曲晓宁,罗尧治, 娄荣 (2009). 控制索原长求解索张拉力的反分析法. 哈尔滨工业大学学报, 41(10):114-117. (EI)曲晓宁, 罗尧治, 郑君华, 张彦 (2009). 预应力网壳结构累积滑移施工索力控制算法. 工程力学, 26 (5): 178-182. (EI)罗尧治，沈雁彬，童若飞，王小波 (2009). 空间结构健康监测与预警技术. 施工技术, 38(3): 4-8.朱世哲, 罗尧治 (2008). 一种新型闸门力学性能的理论和试验研究. 工程力学，25（9）66-71. (EI)郑君华，罗尧治，董石麟，周观根，曲晓宁 (2008). 矩形平面索穹顶结构的模型试验研究. 建筑结构学报，29(2)：25-31.李娜，岑培超，罗尧治 (2008). 仿扇贝形体的网壳结构建模及造型优化方法. 科技通报， 24(2)：224-230.罗尧治，孙斌 (2008). 双柱面网壳并列布置风致干扰的数值模拟研究. 空间结构，14(1)：25-31.罗尧治，陈建 (2008). 大型公共建筑太阳能综合应用. 上海电力，21(2): 142-147.罗尧治，王彬 (2008). 双层圆柱面和球面网壳的风振系数实用公式. 空间结构，14(1)：32-39.朱世哲，罗尧治 (2008). 新型双拱钢管结构闸门的应用与研究. 土木工程学报，41(1): 35-41. (EI)朱世哲，罗尧治，娄荣 (2008). 双拱结构X型钢管相贯节点试验研究. 浙江大学学报（工学版），42(1): 99-104(110). (EI)郑君华，袁行飞，董石麟，罗尧治，曲晓宁 (2008). 考虑膜材与索杆协同工作的索穹顶找形分析. 浙江大学学报（工学版），42(1): 25-28(93). (EI)罗尧治, 朱世哲, 刘旭辉, 林军 (2007). 双拱型钢管结构闸门模型试验研究. 水利学报，38(9)：1121-1127.杨惠东, 李娜, 王士裴, 陆金钰, 罗尧治 (2007). 某火车站无站台柱雨棚钢结构设计. 铁道工程学报, 2: 17-20, 24.罗尧治, 陆金钰 (2006). 杆系结构可动性判定准则. 工程力学，23(11): 70-75(84). (EI)罗尧治, 张冰, 季伟捷, 董石麟, 傅学怡, 顾磊 (2006). 双锥型变截面矩形钢管的试验研究及承载力分析.土木工程学报，39(9): 8-16(53). (EI)毛德灿, 罗尧治, 由衷 (2006). 径向可开启板式结构几何协调性研究. 浙江大学学报（工学版），40(8)：1377-1381. (EI)罗尧治, 孙旭光 (2006). 弦弓式预应力柱面网壳结构的稳定性和抗震性能分析. 建筑结构，36(4):70-73.罗尧治，姜涛 (2006). 弦弓式预应力网壳结构的工程应用. 工业建筑，36(6)：92-95.罗尧治, 刘晶晶 (2006). 基于环形连杆机构原理的可展结构设计，工程设计学报，13(3)：145-149.罗尧治, 季伟捷, 沈雁彬, 傅学怡, 顾磊 (2005). 双锥型压弯（扭）圆钢管的试验研究.建筑结构学报，26(6): 79-85. (EI)罗尧治, 朱世哲, 许贤, 张冰, 季伟捷, 傅学怡, 顾磊（2005），双锥型圆钢管的强度设计计算方法. 建筑结构学报，26(6):86-91罗尧治, 赵志雄, 武芳 (2005). 双锥型圆钢管的单元刚度矩阵及修正系数. 建筑结构学报，26(6):92-99. (EI)罗尧治, 王荣 (2005). 索穹顶结构动力特性及多维多点抗震性能研究. 浙江大学学报（工学版），39（1）：38-45. (EI)罗尧治, 邱鹏, 沈雁彬 (2005).滑移施工在张弦网壳结构工程中的应用. 施工技术，34(10)：18-20.罗尧治,翟振锋，沈雁彬 (2005). 光纤传感技术在网架结构健康检测中应用. 空间结构,11(4): 59-63,15.罗尧治, 张浩 (2005). 弦弓式预应力柱面网壳结构风洞试验及风致效应研究. 空间结构，11(2): 3-8.董石麟，罗尧治，赵阳 (2005). 大跨度空间结构的工程实践与学科发展. 空间结构，12, 11(4): 3-10.罗尧治, 吴玄成, 沈雁彬, 胡宁 (2005). 干煤棚网壳结构使用现状与缺陷分析. 工业建筑，35(5)：88-91.罗尧治, 曹国辉, 董石麟, 严慧 (2004). 预应力拉索网格结构的设计与研究，土木工程学报，37（3）：52-57.罗尧治, 沈雁彬 (2004). 索穹顶结构初始状态确定与成形过程分析. 浙江大学学报（工学版），38（10）：1321-1327.罗尧治, 王轶, 沈雁彬, 胡宁 (2004). 网壳结构“折叠展开式”施工吊点同步控制研究.施工技术，33(11)：1-3.罗尧治, 公晓莺 (2004).基于双三次B样条插值的空间结构自由曲面. 空间结构，10（2）：30-34.罗尧治, 年有增, 符刚 (2004). 基于压杆失稳的张拉整体结构极限承载力. 空间结构，10（1）：7-11.罗尧治, 张楠 (2004). K型搭接节点承载力性能分析及公式建议. 钢结构，19(3)：23-26罗尧治, 陈晓光, 沈雁彬, 胡宁 (2003). 网壳结构“折叠展开式”提升过程中动力响应分析. 浙江大学学报（工学版），37(6)：639-645（EI）胡宁, 董石麟, 罗尧治(2003). 索杆膜空间结构协同静力分析，空间结构，9(4)：9-12,26罗尧治, 赖达东, 符刚, 吴欣之, 魏义进 (2003). 国家大剧院钢壳体施工支撑体系的结构选型与设计. 建筑结构， 33（11）：61-62,16罗尧治, 赖达东, 童建国 (2003). 箱形网架结构简化计算方法及其计算用表. 工业建筑， 33（8）：45-47胡宁, 罗尧治, 董石麟 (2003). 108m×90m柱面网壳整体提升施工方法. 科技通报，19(4)：323-329罗尧治, 符刚, 曹立玲, 沈雁彬 (2003). 两端简支弯曲杆件的等效刚度稳定性计算公式. 钢结构，18（1）：53-55陈晓光, 罗尧治(2003). 张拉整体单元找形问题研究. 空间结构， 9（1）：35-39胡宁, 罗尧治 (2003). 机构设计在大型柱面网壳结构施工中的应用. 工程设计学报，10(1)：A47-51, 54罗尧治, 董石麟 (2002). 空间索桁结构的力学性能及其体系演变. 空间结构，8（4）：17-21罗尧治, 董石麟 (2002). 含可动机构的杆系结构非线性力法分析. 固体力学学报，23（3）：288-294罗尧治, 张楠 (2002). 空间管桁结构相贯节点计算机放样. 钢结构，17(2)：59-61严慧，罗尧治，赵阳 (2002). 一种新型预制四角锥网架结构的分析与应用研究. 建筑结构，32(3)：51-54陈向阳，罗尧治 (2002). MSTCAD软件在组合网架设计中的应用. 建筑结构，32（3）：62-63罗尧治, 沈雁彬, 严慧, 刘季康, 韩巍 (2001). 大型体育场罩棚网壳结构的稳定性和抗震性能分析. 建筑结构学报，22（5）：62-65,69罗尧治, 董石麟 (2001). 平板型张拉整体结构几何体系及受力特性分析. 空间结构，7（11）：11-16罗尧治, 曹立岭, 沈雁彬, 马政纲, 张小明 (2001). 大跨交叉网架拱结构的稳定性分析，建筑结构，31（2）：30-31罗尧治, 董石麟 (2001). 索杆张力结构及其体系分析. 工程力学，（1）：161-165罗尧治 (2000). 索杆张力结构几何稳定性分析. 浙江大学学报（理学版），27（6）： 608-611罗尧治, 董石麟 (2000). 索杆张力结构的计算机分析程序CSTS. 空间结构，6（2）：56-63罗尧治, 陈向阳, 董石麟 (2000). 组合网架的竖向地震响应分析. 土木工程学报，33（5）：29-34罗尧治, 董石麟 (2000). 索杆张力结构初始预应力分布计算. 建筑结构学报，21（5）：59-64 (1) 承担国外如埃塞俄比亚、坦桑尼亚、南非、沙特、新加坡、印尼等工程设计（储料库）研究项目。(2) 北京北站站台设计以及模型实验。(3) 无锡博物馆节点实验。(4) 北戴河车站无柱站台屋盖设计。(5) 宁波南部商务区跨河廊桥钢结构设计。(6) 徐州天达水泥贮料棚网架设计。(7) 成都金堂电厂干煤棚网架设计。(8) 海螺水泥有限公司2*5000吨/d熟料生产线网壳结构大型柱面球面网壳结构设计方案。(9) 陕西黄陵干煤棚网架设计。(10) 2005年～2006年承担郑州艺术中心、中央电视台TVCC网架、广东省科学中心等大型工程的施工分析和加工设计。(11) 2004年～2006年承担国内河口最大挡潮泄洪大闸－—曹娥江大闸钢结构设计与试验研究。(12) 2004年～2005年承担北京首都国际机场新航站楼网架结构的施工全过程模拟仿真分析，该项目为世界上单体面积最大的网架结构（18万平方米），是奥运会配套的重大工程项目。(13) 2003～2005年期间为“水立方”、“鸟巢”等奥运工程提供技术支持。(14) 2003年承担了北京华能电厂120米跨度储煤库结构设计研究，为国内跨度最大的柱面网壳。(15) 2002年承担了河南新乡豫新电厂干煤棚结构设计研究，跨度102米，是目前国内跨度最大的预应力张弦柱面网壳结构。(16) 2000年承担了河南南阳鸭河口电厂三心圆柱面空间结构设计与施工研究，获得全国空间结构优秀工程一等奖，全国建筑结构优秀设计一等奖，詹天佑土木工程大奖。(17) 2000年承担国家大剧院“巨蛋”钢结构的建造过程分析和设计工作。(18) 1997年承担河南省体育场挑棚网壳非线性整体稳定性计算和研究。(19) 1996年承担西安城运村体育馆设计研究，体育馆屋盖覆盖面积1万m2，是当时国内四柱支承面积最大的体育馆屋盖结构。该体育馆是第8届城市运动会主会场。(20) 已经负责设计研究大跨度工程愈300项：深圳国际机场航站楼、广东省人民体育场、西安城运会主体育馆、舟山海洋学院体育馆、洛阳工学院体育馆、淮北体育馆、嘉善体育馆、平阳体育馆、绍兴市体育馆、上海松江大学城体育馆、上海闽行区体育馆、苏州工业园区游泳馆、广州越秀山体育场、长春市体育场、上海大众汽车有限公司大面积厂房、安徽亳州市政中心、南阳鸭河口电厂、株洲电厂、江苏太仓电厂、湖南耒阳电厂、湖南益阳电厂、江西丰城电厂、湖北汉川电厂、四川广安电厂、南京奥体中心游泳馆、青岛颐中体育馆等（预应力）网架、钢结构工程的设计分析研究。 课程：大跨空间结构在站博士后2人在读博士研究生10人在读硕士研究生11人

1、蔡慧, 赵荣祥, 汪世平. 倍频式IGBTHFIH电源补偿电容值的选取[J]. 电力电子技术, 2006, 40(2), 80-81.2、Yang Huan, Zhao Rongxiang, Tang Qibin. Study on inverter-fed three-pole active magnetic bearing[C]. Applied Power Electronics Conference and Exposition, 2006. 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A novel passive lossless snubber for high power multilevel inverters [C]. Proceedings of IEEE Applied Power Electronics Conference and Exposition, APEC, 2002: 1011-1017.

主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用） 1. 王世杰. “机械原理与专业外语的整合及双语教学的创新实践研究”，课题来源：辽宁省教育厅，项目负责人作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间） [1] 王世杰,张禹,缪磊. 科学研究在机械原理精品课教学中灵魂作用的探析. 机械设计教学研究. 机械工业出版社, 2007.6: p354-356.[2] 王世杰,张禹,刘杰.机械原理精品课教学特色的几点思考. 高教研究, 2007（2）: 29-32获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）[1] 以提高工程实践能力为目标的机械类专业教学方案的改革. 辽宁省教学成果奖三等奖. 2006年12月, 第2名承担的科学研究课题 [1] 潜油螺杆泵采油成套设备机械传动系统研制. 来源: 阜新市石油工具厂. 已经完成. 经费: 10万元. 2004.2-2005.2. 负责人[2] QYLGB-45/2000E型潜油螺杆泵采油系统研制. 来源: 辽宁省教育厅高等学校科学研究项目. 已经完成.资助额：30 万元. 2003.10-2005.10. 负责人[3] 潜油螺杆泵采油系统设计与监控技术研究. 来源: 辽宁省自然科学基金(辽宁省科技厅). 已经完成. 资助额: 8万元. 2003.10-2004.10. 负责人[4] 潜油螺杆泵采油系在线状态监控技术研究. 来源: 国家教育部留学归国人员科研启动基金. 已经完成.资助额:4 万元. 2002.10-2003.10. 负责人[5] 潜油螺杆泵采油系统减速器、联轴体研制. 来源:（山东莱芜）威马泵业有限公司. 已经完成. 经费:7 万元. 2004.2-2005.2 负责人[6] 潜油螺杆泵联轴器. 来源: 辽宁华孚石油高科技股份有限公司. 已经完成.经费: 5 万元. 2007.6-2008.6. 负责人[7] 潜油螺杆泵采油系统数字化设计. 来源: 辽宁省教育厅. 经费: 17万元. 2006.9-2008.9. 负责人[8] 双进单出大排量潜油螺杆泵采油系统关键技术研究.来源: 沈阳市科技局.经费:10万元. 2007.10-2009.10. 负责人[9] 潜油螺杆泵采油系统若干关键技术研究.来源: 辽宁省教育厅. 经费: 30万元. 2006.9-2008.9. 负责人在国内外学术刊物上发表的主要学术论文 [1] 王世杰, 夏延秋, 张新敏. 推力偏心齿轮联轴节润滑与密封. 润滑与密封, 2000(2): 54-55[2] 王世杰, 张新敏, 于百胜. 潜油螺杆泵采油系统在线状态监测技术研究. 制造业自动化, 2001(1): 44-46[3] Wang Shijie, Guang, H. Innovative Design of a Thrust-Eccentric Gear Coupling for Submerged-motor-driven PC Pumping system. ASME 2001 International Design Engineering Technical Conference. Sept. 9-12,2001, Pittsburgh, Pennsylvania, U.S.A. DETC2001/DAC-21140（EI收录: AN 2004(13):10487）[4] Wang Shijie, Guang, H. Theoretical Analysis of the Strength of Internal Gear Drive with Zero-tooth-difference. International mechanical Engineering Congress and Exposition, November 11-16, 2001 New York, U.S.A.（EI收录: AN2003(47):6452）[5] 王世杰, 李治. 渐开线零齿差内啮合齿轮传动齿廓啮合过程理论分析. 机械传动. 2002, 26(1): 19-21[6] 王世杰, 周健, 张剑. 渐开线零齿差内啮合齿轮机构连续传动条件分析. Proceedings of the 5th International conference on Frontiers of Design and Manufacturing (ICFDM"2002) 10-12 July 2002. Volume 2, 417-421[7] 王世杰, 刘玉春, 张剑. NWG型潜油行星减速器可靠性优化设计. 机械传动. 2003,27(1):26-29[8] Wang Shijie, Sun shuhui, Zhang Bingyi, Guang Hong. Study of multi-port on-line monitoring technology of electrical submersible progressing cavity pumping operation. Proceedings of the 6th international conference on frontiers of design and manufacturing. June 21-23,2004, Xi"an, China.[9] 王世杰,李福宝,孙书会等. 潜油螺杆泵采油作业在线监控技术研究. 中国机械工程.[10] 王世杰,吕建华. Reliability optimum design of NWG-type oil-submerged planetary gear reducer. Key Engineering Materials, Vols. 297-300 (November2005): 1895-1900(SCI收录: AN 14546012)[11] 王世杰, 吕彬彬, 李勤. 潜油螺杆泵采油系统设计与应用技术分析. 沈阳工业大学学报.[12] 王世杰, 崔艳华. ESPCP系统推力偏心齿轮联轴节优化设计. 工程设计学报.[13] 王世杰, 魏玉兰, 杨帆. A method for selection of modification coefficient of involute internal gear pair in zero-tooth-difference mechanism. Proceedings of the International Conference on mechanical Transmission, 2006, 9.26-9.30 p348-352[14] 王世杰,夏延秋,任霞. ESPCP系统推力球在原油态下摩擦磨损性能研究. 润滑与密封.[15] Wang Shijie, Kang Jian, Lv Jianhua. Damage analysis and limit tending design of thrust bearing in esCPC system. Key Engineering Materials Vols. 345-346(2007)[16] Wang Shijie, Kang Jian, Xia Xinxin. Research of rotor speed regulating technology of ESPCP system based on ANN. Proceedings of the 5th International Symposium on Fluid Power Transmission and Control. June 6-8,2007, Beidaihe, China. pp. 826-829学术著作 [1] 王世杰, 李勤编著. 潜油螺杆泵采油技术及系统设计. 冶金工业出版社. 2006.11[2] 高航, 张耀满, 王世杰编著. 基于UG的CAD/CAM技术. 清华大学出版社. 2005.3[3] 张幼军, 王世杰编著. 基于UG的CAD/CAM技术. 清华大学出版社. 2006.3

陈志华 ，性别 男 出生年月 1973 导师职称 副教授 招生-博士生 无 招生-硕士生 结构工程，1995年毕业于湖北工学院（现湖北工业大学）建筑工程系，获学士学位；1998年毕业于湖南大学土木工程系，获工学硕士学位，目前在浙江大学结构工程专业攻读博士学位。 1998年以来一直在高校从事教学与科研工作，参与湖北省交通厅“荆州长江公路大桥通航孔主梁C60混凝土配合比及收缩徐变研究”、湖北省建设厅“新型墙体材料与轻钢结构一体化住宅技术的研究与开发”以及“钢纤维混凝土结构技术规程”等纵向科研项目的研究工作；还承担和参与了10余项横向课题。在中国公路学报、工程设计学报、武汉理工大学学报、桥梁建设、混凝土等核心期刊上发表学术论文10余篇。目前主要从事预应力结构中混凝土长期性能研究、可展结构设计及分析，以及航天结构的热变形及其控制研究等。 研究领域 1. 可展结构分析及模拟 2. 结构分析方法与理论 3. 混凝土长期性能研究 科研项目 1、武汉工业学院金银湖校区体育馆检测，横向，主要参加人 2、山水华庭安全监测，横向，主要参加人 3、武汉光谷建设投资有限公司技术服务，横向，项目负责人。

　　三坐标测量技术广泛应用于机械制造、电子、汽车和航空工业中。下面是我为大家精心推荐的三坐标测量技术论文，希望能够对您有所帮助。 　　三坐标测量技术论文篇一 　　基于三坐标测量仪的精密测量技术研究 　　摘 要：三坐标测量仪的出现本身就是测量行业的一大革命，它不但大大提高了测量精度，而且也在智能化上有很大的进步，对于测量行业的发展有着很深的影响。为进一步提高我国齿轮行业的产品质量，提高行业竞争力，本文对三坐标测量仪的精密测量技术进行研究，探讨与其他仪器精确度方面的优缺点及发展趋势，从而保证我国齿轮产品的质量。 　　关键词：三坐标测量仪 测量行业 精密测量技术 　　中图分类号：TH721 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2013)06(b)-0073-01 　　三坐标测量仪CMM(Coordinate MeasurMahine)是20世纪60年代后期发展起来的一种高效率、新型、精密的测量设备， 它广泛应用于机械制造、电子、汽车和航空工业中。三坐标测量仪可以进行零部件尺寸、形状和相互位置检测，可以用于划线、定中心孔，尤其对连续曲面进行扫描得到曲面数据及表达。获取表面数据的采集， 是产品逆向工程实现的基础和关键技术之一。 　　1 三坐标测量仪对测量行业的进步作用 　　整个测量以及机械行业的快速进步，不断地向三坐标测量仪提出了更高、更新、更多的要求，如要求速度更快、灵敏度更高、稳定性更好、样品量更少、检测微损甚至无损、遥感遥测遥控更远距、使用更方便、成本更低廉、无污染等，同时也为三坐标测量仪科技与产业的发展提供了强大的推动力，并成了仪器仪表进一步发展的物质、知识和技术基础。 　　1.1 解决了复杂形状表面轮廓尺寸的测量 　　实现了对基本的几何元素的高效率、高精度测量与评定，解决了复杂形状表面轮廓尺寸的测量，例如箱体零件的孔径与孔位、叶片与齿轮、汽车与飞机等的外廓尺寸检测。 　　1.2 提高了测量精度 　　提高了三维测量的测量精度，目前高精度的坐标测量机的单轴精度，每米长度内可达1 um以内，三维空间精度可达1～2 um。对于车间检测用的三坐标测量仪，每米测量精度单轴也达3～4 um。由于三坐标测量仪可与数控机床和加工中心配套组成生产加工线或柔性制造系统，从而促进了自动生产线的发展。 　　1.3 提高了测量效率 　　随着三坐标测量仪的精度不断提高，自动化程序不断发展，促进了三维测量技术的进步，大大地提高了测量效率。尤其是电子计算机的引入，不但便于数据处理，而且可以完成CNC的控制功能，可缩短测量时间达95%以上。 　　1.4 降低用户测量成本 　　随着激光扫描技术的不断成熟，同时满足了高精度测量(质量检测)和激光扫描(逆向工程)多功能复合型的三坐标测量仪的发展更好地满足了用户需求，大大降低用户测量成本，提高工作效率。 　　2 坐标测量仪与其他仪器的比较 　　2.1 影像测量仪 　　作为最初的精密测量仪器，影像测量仪是一个见证了整个行业开始，它提供了发展的产业平台的基础。然而，由于影像测量仪测量技术略显粗糙，因此，二次元影像仪成为行业发展的时代的产物，它是精密测量技术和功能方面，产业的发展提供技术支持。但是，即便如此，二次元影像测量仪还没有完全满足客户的需求检测，它不能提供一个解决方案的立体检查，在这种情况下，开发和生产出三坐标测量仪。当然，在此过程中制造商中过渡阶段的2.5元/m3的出现提供了帮助。这是一个从开始到目前的整个发展阶段的精密测量仪器。 　　2.2 三坐标测量仪 　　三坐标测量仪采用花岗石仪座，提高了基准平面的精度，缩小了仪器自身的精度误差。活动表座可在仪座的任何位置进行测量。仪座不生锈，使用保管方便。 　　三坐标测量仪的测量精度是非常高的，三坐标测量仪器和其他测量仪器相比，这点占据一个很大的优势。例如：制造精密量具，总体上是好的，用游标卡尺水平测量工具，测量精度可达+/-0.1级。但是，一般水平的三坐标测量仪，测量精度就可以高达+/-0.05。 　　通过上述分析，我们从二次元和三坐标的功能应用上可以看出，相较于二次元影像测量仪，三坐标测量仪可说是更加的功能全面，因为它除了测量工件的长宽参数，还可以检测工件的高，这是影像测量仪所无法达到的。 　　3 三坐标测量仪测量技术的发展趋势 　　3.1 品种更加灵活多样 　　在我国，人们已经越来越认识到测量检测和适当的测量装置的重要性，不仅可以帮助用户轻松地提高产品质量，也将提高生产效率，因此获得制造先进的测量设备，可以为用户提供先进的测量解决方案而得到高投资回报率。中国模具未来发展将是更大规模的、高精确度的，要求也会越来越多，多功能复合模具已成为一个热点。提高塑料模具，模具的比例及适应高压气体辅助注射成型过程的模具也将随之发展。物种多样性的变化将更加迅速，这就要求除了精确测量精度高，测量设备也更灵活，更需要轻松的测量环境随时随地方便改造，这样才能跟上发展的步伐。 　　3.2 逐渐向新的应用领域开发 　　“以市场为导向，以客户为导向”这一趋势使得三坐标测量设备技术现已广泛使用在工业应用领域的大型机器及零部件的精确测量，测量范围大，精度高，而且非常耐用，非常适合工厂环境。世界范围内获得了广泛的认可和肯定，作为行业首选三坐标测量仪器技术，将继续开发新的应用领域的测量。 　　4 结论 　　综上所述，随着生产规模日益扩大，加工精度不断提高，除了需要高精度三坐标测量仪的计量室检测外，为了便于直接检测工件，测量往往需要在加工车间进行，或将测量机直接串连到生产线上。检验的零件数量加大，科学化管理程度加强，因而需要各种精度的坐标测量机，以满足生产的需要。随着市场的不断发展壮大，三次元的产品技术也在不断的提高，三坐标测量技术也在不断进步。 　　参考文献 　　[1] 刘贵云.大批量定制生产的产品族设计技术综述[J].机械设计，2012(8)：1-4. 　　[2] 龚先新.大批量定制技术及其应用[M].北京：机械工业出版，2003. 　　[3] 丁俊健，谈士力，宋晓峰.等.基于BP神经网络的ETO产品配置设计方法[J].工程设计学报，2010，14(3)：199-203. 　　[4] 刘大有.一个面向大批量定制的重用配置方法[J].电子学报，2011，2：383-388. 　　[5] 孟静.变型零件NC程序主模板设计[J].中国机械工程，2011，17(18)：1871-1875. 点击下页还有更多>>>三坐标测量技术论文

金华职业技术学院机电学院兼职教授曾任：浙江大学机械原理与设计教研室主任浙江大学驻北京办事处主任浙江大学科技部副部长浙江理工大学机械与自动控制学院院长浙江大学机械设计及理论专业博士生导师中国机械工程学会机械设计分会副秘书长、常务理事中国机械工程学会可靠性分会理事全国机械原理教学研究会理事、华东地区副理事长、浙江省理事长中德合作《工程设计学报》编辑部主任《机械传动》杂志编委

百度百科上有详细介绍，摘要如下：专利布局其实并无太固定的格式与规则，基本原则是根据整个市场的专利状况、自身的专利状况包括财力、人力以及相关因素的综合考虑进行合理的规划。前述各种专利布局并未囊括所有类型，也不可能做到这一点，同时，各种基本的专利布局之间可以进行各种组合或变形，从而形成一个专利防护网。优质的专利防护网应该具有严密、有层次感且性能价格比优越的特点。所谓严密就是密不透风，不给对手以可乘之机，这不是说专利越多就越严密，更重要的是质量的把握，对于技术研发方向的研判。否则，可能是一大堆专利，然而大部分属于垃圾专利之类，如同一群散兵游勇、一触即溃，那就起不到防护或遏制的作用；所谓有层次感就是要有战略纵深，形成一个多层次的防护网，富有深度，是立体的而不是扁平的，需要将各种专利布局策略有效的组合起来；性能价格比优越其实非常能够体现智慧的，就是以同样的费用与投入产出最大的效益，这无疑是非常考验人的智慧的。优秀的防护网应该有两个功能，一个是防护自身的专利或非专利技术不受侵犯，二是能够成为攻击竞争对手的根据。这个网做得越好，其发挥的作用就越大。另外推荐以下文章读一读，希望能够抛砖引玉。谢顺星,高荣英,瞿卫军.专利布局浅析[J].中国发明与专利，2012，(8):24-29杨竞春，方琴. 重大产品专利布局初探[J].东方电机，2013，（1）：13－15. 贾丽臻，张换高，张鹏，等.基于专利地图的企业专利布局设计研究[J].工程设计学报，2013，20（3）：173－179. 专利布局设计方法浅析 作者：杨斌 百度文库

(1) Key Technologies of 3DVR Digital Information Platform for Shearer, 2010 International Conference on Mechanic Automation and Control Engineering, 2010.6(2) Establishing of Parameterized Standard Parts Library Based on Pro/Toolkit in Client/ServerMode, 2010 International Conference on Computer Design and Application, 2010.6(3) EPS快速成形系统的最短切割路径求解, 工程图学学报，2008 (6)(4) CAx技术在人体股骨逆向工程中的应用, 工程图学学报，2008 (3)(5) 基于反共振不平衡转子－轴承系统的振动控制, 中国机械工程，2002 (13)(6) Research on CAD of Activator of Vibrating Screen, 中国矿大学报(英文版)，2000.1(7) 空气重介流化床干法分选机专用刮板输送机的设计计算, 矿山机械，1999.4(8) Pro/E三维造型教学改革探讨, 中国矿业大学学报(社科版)，2003.(8)(9) CAD研究型教学探讨, 高等教育研究，2007(4);13-15(10) 在我校工科专业中开展三维CAD教学的意义, 高等教育研究，2004(4)：68-70(11) 关于网络教学系统的几点设想与建议, 高等教育研究，2002(4):52-53(12) 利用Visual C++开发Pro/E 三维标准件库, 煤矿机械，2007.1）, 第2(13) Pro/E行为建模技术研究, 机床与液压, 2005.(3）, 第2(14) Pro/ENGINEER环境下关系式在阵列创建中的应用, 机械工程与自动化，2006.6, 第2(15) Pro/ENGINEER的行为建模技术应用, CAD/CAM与制造业信息化，2004.(2), 第2(16) 带式输送机断带保护装置的应用分析, 煤炭技术，2005.（11）, 第2(17) 二级齿轮减速器传动系统的参数化建模及机构仿真, 制造业信息化，2003.(10), 第2(18) SS系列双向排料筛的设计研究, 矿山机械，2001.(1), 第2(19) 液压支架推移机构的有限元分析, 煤矿机械，2008.(7), 第3(20) AUTOCAD在工程制图教学中的应用, 煤炭高等教育，2005.(6), 第3(21) Pro/EGNINEER在《工程之图》教学中的应用, 高等教育研究，2007.(2), 第3(22) 低成本、便携式的EPS快速成型系统, 工程设计学报，2008.(10), 第4

张志远同志长期从事高校管理、物理学和工程力学的教学与研究工作，具有丰富的教学与管理经验。在物理学和工程力学领域有稳定的研究方向和一定的学术造诣。出版学术专著1部。在《物理学报》、《中国物理快报》、《塑性工程学报》、《油气田地面工程》、《水电能源科学》、《工程设计学报》、《大学物理》、《四川大学学报》、《电子科技大学学报》、《西南交通大学学报》、《重庆大学学报》、《深圳大学学报》、《四川师范大学学报》等公开刊物上发表学术论文50多篇，其中多篇论文被SCI和EI收录。主持省部级科研项目5项，市级重点项目2项，院级重点项目5项。作为主研人员参研了16项国家、省部级科研项目，其中有国家863攻关项目、联合国伊拉克项目等重大项目。通过科研项目的研究，不仅解决了一些理论问题，而且解决了生产中的一些实际技术难题，取得了较好的社会效益和经济效益，主持省级精品课程《热学》的建设工作，参与院级精品课程《力学》的建设，获省政府教学成果奖、达州市科技进步奖、院教学成果奖等共5项。首届学院教学名师，院学术带头人，四川省优秀青年教师。

·学科专业：电路与系统·目前主要研究方向：（1） 现代通信与网络技术（2） 信息安全技术（3） 语音图像传输处理技术三、主要工作经历及业绩1984年在湖南大学电气工程系无线电专业本科毕业，获学士学位；1993年在湖南大学获工学硕士学位；1996年在中南大学获博士学位。现为湖南大学电气与信息工程学院教授，博士生导师，中国高等电子教育学会理事。主持、参与科研项目10余项，发表论文70余篇，四、目前主持的主要科研项目1．基于非线性电路模型的激电仪2. 频谱激电研究3. 短距离无线收发系统4. 基于网络的视频监控系统5．通信综合实验平台6.地源热泵中央空调控制系统五、近年完成的主要科研成果目录压控振荡器功率谱密度研究, 电路与系统学报,2000.12高炉布袋除尘控制系统, 冶金自动化.2001.2结型场效应管放大电路噪声分析, 电路与系统学报,2003.3含约瑟夫森结电路的特性分析,微电子学,2003.3基于MB90092的视字符叠加系统的设计, 电视技术2004.6,基于超混沌的活动图象的加密新方法, 计算机工程与应用2004年40卷35期Novel Chaotic Spectrum Sequence Based on Modified Tent Map, Proceedings of theinternational conference on communication and information 2005基于多兴趣区域的图像多质量编码方法研究, 电视技术,2005.11OFDM系统中线性插值信道估计器的性能研究, 中国图象图形学报,2005.11Kalman filter channel estimation based on comb-type pilot in time-varying channel, 2006International conference on wireless communications,networking and mobile computing一种基于Bayes估计的小波自适应绝缘子红外图象去噪方法, 电工技术学报, 2006.1OFDM系统中时变信道下信道估计方法的研究, 电视技术,2006.9部分波长光网络中的动态波长分配算法, 光电工程,2006.7部分波长可变WDM网中支持优先级的波长分配算法, 科学技术与工程,2006.1基于JPEG2000标准的ROI技术分析与实现, 信息安全与通信保密,2006.7基于混沌的DS-UWB通信系统的设计与SDR实现, 电子技术应用,2006.10基于线性预测和最大似然的基因检测算法, 计算机应用,2006.5一种改进的孤立词端点检测方法, 计算机工程与应用,2006年第42卷第30期P2P技术在智能小区视频点播系统中的应用,低压电器，2007,8基于蓝牙的智能家居视频监控设计与实现,电子技术应用2007,11基于HVS特性的混沌自适应水印算法,计算机仿真,2007,12An image encryption scheme based on cross chaotic map,2008 INTERNATIONALCONGRESS ON IMAGE AND SINGNAL PROCESSING基于数字水印的数码照片认证技术,计算机仿真,2008,25(8)一种应用于语音识别的端点检测改进方法,微电子学与计算机,2008,25(8)基于Gaussian—Gamma模型的语音激活检测,微电子学与计算机,2008,25(4)多应用环境下超高频RFID标签天线设计,工程设计学报,2008,15(1)基于H.264无线网络视频监控系统的设计,电视技术,2008,32(10)基于DSP的便携式音乐分析仪的设计与实现,电子技术应用,2008,34(11)

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商务谈判策划书模板 　　时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将迎来新的任务和目标，做好策划，才能轻装上阵，在今后奋勇争先。策划书怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的商务谈判策划书模板，欢迎大家分享。 　　 一、谈判主题 　　解决汽轮机转子毛坯延迟交货索赔问题，维护双方长期合作关系 　　 二、谈判团队人员组成 　　主谈：胡达，公司谈判全权代表； 　　决策人：贺宇翔，负责重大问题的决策； 　　技术顾问：陶佳，负责技术问题； 　　法律顾问：张伟燕，负责法律问题； 　　 三、双方利益及优劣势分析 　　我方核心利益： 　　1、要求对方尽早交货 　　2、维护双方长期合作关系 　　3、要求对方赔偿，弥补我方损失 　　对方利益：解决赔偿问题，维持双方长期合作关系 　　我方优势： 　　1、我公司占有国内电力市场1/3的份额，对方与我方无法达成合作将对其造成巨大损失 　　我方劣势： 　　1、在法律上有关罢工属于不可抗力范围这上点对对方极为有利，对方将据此拒绝赔偿 　　2、对方延迟交货对我公司已带来的利润、名誉上的损失 　　3、我公司毛坯供应短缺，影响恶劣，迫切与对方合作，否则将可能造成更大损失 　　对方优势： 　　1、法律优势：有关罢工属于不可抗力的规定 　　2、对方根据合同，由不可抗力产生的延迟交货不适用处罚条例 　　对方劣势：属于违约方，面临与众多签约公司的相关谈判，达不成协议将可能陷入困境 　　 四、谈判目标 　　1、战略目标：体面、务实地解决此次索赔问题，重在减小损失，并维护双方长期合作关系原因分析：让对方尽快交货远比要求对方赔款重要，迫切要求维护与对方的长期合作关系 　　2、索赔目标： 　　报价： 　　①赔款：450万美元 　　②交货期：两月后，即11月 　　③技术支持：要求对方派一技术顾问小组到我公司提供技术指导 　　④优惠待遇：在同等条件下优先供货 　　⑤价格目标：为弥补我方损失，向对方提出单价降5%的要求 　　 底线： 　　①获得对方象征性赔款，使对方承认错误，挽回我公司的名誉损失 　　②尽快交货远以减小我方损失 　　③对方与我方长期合作 　　 五、程序及具体策略 　　1、开局： 　　方案一：感情交流式开局策略：通过谈及双方合作情况形成感情上的共鸣，把对方引入较融洽的谈判气氛中 　　方案二：采取进攻式开局策略：营造低调谈判气氛，强硬地指出对方因延迟交货给我方带来巨大损失，开出450万美元的罚款，以制造心理优势，使我方处于主动地位对方提出有关罢工属于不可抗力的规定拒绝赔偿的对策： 　　1、借题发挥的策略：认真听取对方陈述，抓住对方问题点，进行攻击、突破 　　2、法律与事实相结合原则：提出我方法律依据，并对罢工事件进行剖析对其进行反驳 　　2、中期阶段： 　　1、红脸白脸策略：由两名谈判成员其中一名充当红脸,一名充当白脸辅助协议的谈成，适时将谈判话题从罢工事件的定位上转移交货期及长远利益上来，把握住谈判的节奏和进程，从而占据主动 　　2、层层推进，步步为营的策略：有技巧地提出我方预期利益，先易后难，步步为营地争取利益 　　3、把握让步原则：明确我方核心利益所在，实行以退为进策略，退一步进两步，做到迂回补偿，充分利用手中筹码，适当时可以退让赔款金额来换取其它更大利益 　　4、突出优势:以资料作支撑，以理服人，强调与我方协议成功给对方带来的利益，同时软硬兼施，暗示对方若与我方协议失败将会有巨大损失 　　5、打破僵局:合理利用暂停，首先冷静分析僵局原因，再可运用把握肯定 　　对方行式，否定方实质的方法解除僵局，适时用声东击西策略，打破僵局 　　3、休局阶段：如有必要，根据实际情况对原有方案进行调整 　　4、最后谈判阶段： 　　1、把握底线，:适时运用折中调和策略，把握严格把握最后让步的幅度，在适宜的时机提出最终报价，使用最后通牒策略 　　2、埋下契机：在谈判中形成一体化谈判，以期建立长期合作关系 　　3、达成协议：明确最终谈判结果，出示会议记录和合同范本,请对方确认,并确定正式签订合同时间 　　 六、准备谈判资料 　　相关法律资料： 　　《中华人民共和国合同法》、《国际合同法》、《国际货物买卖合同公约》、《经济合同法》备注： 　　《合同法》违约责任 　　第一百零七条当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的,应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任 　　联合国《国际货物买卖合同公约》规定：不可抗力是指不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况合同范同、背景资料、对方信息资料、技术资料、财务资料（见附录和幻灯片资料） 　　 七、制定应急预案 　　双方是第一次进行商务谈判，彼此不太了解。为了使谈判顺利进行，有必要制定应急预案。 　　1、对方承认违约，愿意支付赔偿金，但对450万美元表示异议 　　应对方案：就赔款金额进行价格谈判，运用妥协策略，换取在交货期、技术支持、优惠待遇等利益。 　　2、对方使用权力有限策略，声称金额的限制，拒绝我方的.提议。 　　应对：了解对方权限情况，“白脸”据理力争，适当运用制造缰局策略，“红脸”再以暗示的方式揭露对方的权限策略，并运用迂回补偿的技巧，来突破缰局；异或用声东击西策略。 　　3、对方使用借题发挥策略，对我方某一次要问题抓住不放。 　　应对:避免没必要的解释，可转移话题，必要时可指出对方的策略本质，并声明，对方的策略影响谈判进程。 　　4、对方依据法律上有关罢工属于不可抗力从而按照合同坚决拒绝赔偿。 　　应对：应考虑到我方战略目标是减小损失，并维护双方长期合作关系，采取放弃赔偿要求，换取其它长远利益。 　　5、若对方坚持在“按照合同坚决拒绝赔偿”一点上，不作出任何让步，且在交货期上也不作出积极回应。则我方先突出对方与我方长期合作的重要性及暗示与我方未达成协议对其恶劣影响，然后作出最后通牒。 　　 八、日程安排(进度)。 　　4月5日上午9：00～12：00，下午3：00～6：00为第一阶段；4月6日上午9：00～12：00为第二阶段；4月6日上午7：00---9：00为第三阶段。 　　 九、谈判地点。 　　第一、二阶段的谈判安排在公司12楼洽谈室。 　　第三阶段的谈判安排在X X饭店二楼咖啡厅。

一、牢固树立一个全新的教学理念 应试教育向素质教育转轨的今天，教学效率被赋予了特殊的意义。教学改革尤其是新课程改革旨在增效，即提高课堂教学效率。但是在实施过程中，无效的现象大量存在，我们应该看到，教学的无效是导致学生负担过重的一个重要原因，教学低效和无效本身成为实施素质教育的最大障碍。一些情景教学减轻了学生的独立感悟，一些启发式教学堆砌了太多无效的提问，一些合作学习变成了无效的玩耍，一些自主探索变为了低效的“放养”。要深化教育改革，提高教学质量，我们需要有效教学。二、努力做好三方面工作 一、有效的课堂教学是师生双边的有效互动与学生主动活动的有机结合，简言之，课堂要“动”起来。有效课堂教学是建立在师生平等和谐的交流基础之上的教学，有了语言的平等交流才有新旧知识的水乳交融，有了意见的沟通才有师生知识的激烈碰撞，有了双边互动才有师生间真正的情感交流，从而达到提高教学效益，教学相长的理想境界课堂教学的有效性受制于教师个体的专业化水平，有效教学对教师提出了更高的要求，是教师综合素质的展示。二、课前需要教师进行十分充分和完备的准备，就教材、学生、大纲、目标、重难点、易错点等进行详细的研究与思考，让每一个知识点成竹于胸，到了上课时才能旁征博引信手拈来。教学过程中又需要教师能正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。并要求教师具备优秀的教学技艺，能灵活机智处理好课堂中临时生成的问题和突发事件，让这些意外事件为课堂教学服务。课堂教学是否有效，归根结底还是由教师决定，大力提升教师专业化素质不失为提高课堂教学效益的有效途径! 三、课堂教学有效性的提高，是教师课程实施能力提升的重要表现。当前新课程推进过程中存在着的“教学起点定位不准，教学情境创设低效、教学问题质量不高、合作学习流于形式”等突出问题，解决这些问题的关键是:如何引导教师将新课程理念转化为有效教学的行为，如何大面积提升教师有效教学的设计和实施能力。为此，一方面要引导教师深入学习有效教学的理论和提高教师的学科知识素养，另一方面，要结合学科教学内容，引导教师研究如何解决实施有效教学过程中的具体问题。如课前:如何分析学生学习基础，合理确定教学起点;如何关注学生生活和社会生活，创设必要的教学情境，设计能有效启发学生思维的问题。课中:如何关注全体学生的课堂学习状态，有效组织学生参与课堂教学活动，突破教学重点与难点;如何关注课堂教学目标达成，及时组织课堂教学效果检测。课后:如何关注学习困难生，进行有效补差和个别辅导活动。要通过这些现实的教学问题的解决，不断提高教师实施有效课堂教学的能力。 总之，在新的课程改革的背景下，树立有效教学的理念，是规范每个教师课堂教学行为的一个法宝。有效教学的最终目标是全面提高教学质量，促进学生的全面发展。从学科教学的角度讲，是要促进学生基础知识和基本能力的提高，促进学生思考问题、解决问题能力的提高，同时也要促进学生情感、态度和价值观的发展。我们应该在新课程理念的正确指导下，科学、有效地进行课堂教学改革，使课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程，真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程，真正成为师生共同发展的过程。

年度审计报告怎么做：内容：（1）标题；（2）收件人；（3）引言段；（4）管理层对财务报表的责任段；（5）注册会计师的责任段；（6）审计意见段；（7）注册会计师的签名和盖章；（8）会计师事务所的名称、地址及盖章；（9）报告日期。 拓展：年度审计报告就是会计师事务所根据《中国注册会计师审计准则》在实施审计工作的基础上对企业一个会计年度的财务报表的合法性和公允性发表审计意见的书面文件。审计是指由专设机关依照法律对国家各级政府及金融机构、企业事业组织的重大项目和财务收支进行事前和事后的审查的独立性经济监督活动。

一、哪些是 国家赔偿 的范围 国家赔偿的案件范围是行政机关及工作人员在行使职权的过程当中侵犯到了我国公民的人权，比如 非法拘禁 ，有虐待、殴打的这些行为，在行使职权时侵犯到了公民的基本财产权，比如违法查封，扣押，违法征收，征用财产的，工作人员对 犯罪嫌疑人 刑讯逼供等都可以申请国家赔偿。 1、根据新修订的《 国家赔偿法 》(以下简称《国家赔偿法》)第三条，行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯人身权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利： (一)违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的 行政强制措施 的; (二)非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由的; (三)以殴打、虐待等行为或者唆使、放纵他人以殴打、虐待等行为造成公民身体伤害或者死亡的; (四)违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的; (五)造成公民身体伤害或者死亡的其他违法行为。 2、根据《国家赔偿法》第四条，行政机关及其工作人员在行使行政职权时有下列侵犯财产权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利： (一)违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业、没收财物等 行政处罚 的; (二)违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的; (三)违法征收、征用财产的; (四)造成财产损害的其他违法行为。 根据《国家赔偿法》第五条，属于下列情形之一的，国家不承担赔偿责任： (一)行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为; (二)因公民、法人和其他组织自己的行为致使损害发生的; (三)法律规定的其他情形。 3、 刑事赔偿 的赔偿范围 1)根据《国家赔偿法》第十七条，行使侦查、检察、审判职权的机关以及看守所、监狱管理机关及其工作人员在行使职权时有下列侵犯人身权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利： (一)违反 刑事诉讼法 的规定对公民采取拘留措施的，或者依照刑事诉讼 法规 定的条件和程序对公民采取拘留措施，但是拘留时间超过刑事诉讼法规定的时限，其后决定撤销案件、不起诉或者判决宣告无罪终止追究刑事责任的; (二)对公民采取 逮捕 措施后，决定撤销案件、不起诉或者判决宣告无罪终止追究刑事责任的; (三)依照审判监督程序再审改判无罪，原判 刑罚 已经执行的; (四)刑讯逼供或者以殴打、虐待等行为或者唆使、放纵他人以殴打、虐待等行为造成公民身体伤害或者死亡的; (五)违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的。 4、根据《国家赔偿法》第十八条，行使侦查、检察、审判职权的机关以及看守所、监狱管理机关及其工作人员在行使职权时有下列侵犯财产权情形之一的，受害人有取得赔偿的权利： (一)违法对财产采取查封、扣押、冻结、追缴等措施的; (二)依照审判监督程序再审改判无罪，原判 罚金 、 没收财产 已经执行的。 根据《国家赔偿法》第十九条，属于下列情形之一的，国家不承担赔偿责任： (一)因公民自己故意作虚伪供述，或者伪造其他有罪 证据 被 羁押 或者被判处刑罚的; (二)依照 刑法 第十七条、第十八条规定不负刑事责任的人被羁押的; (三)依照刑事诉讼法第十五条、第一百七十三条第二款、第二百七十三条第二款、第二百七十九条规定不追究刑事责任的人被羁押的; (四)行使侦查、检察、审判职权的机关以及看守所、监狱管理机关的工作人员与行使职权无关的个人行为; (五)因公民自伤、自残等故意行为致使损害发生的; (六)法律规定的其他情形。 综上所述，我国的行政机关等可能都会因为一些外界因素，或者不确定的因素导致错判误判案件，或者其他造成损害公民权益的事情，所以我国规定了国家赔偿这个规定，主要是为了补偿在各种案件中对当事人造成的执法 侵权行为 。

课堂管理的基本功能包括：组织与安排、纪律管理、学生关系管理、教学资源管理、时间管理、学生参与管理、教学评价与反馈。1、组织与安排教师需要合理组织和安排课堂的学习活动和教学内容，确保教学进程的顺利进行。这包括确定上课时间、制定教学计划、安排学习任务等。2、纪律管理教师需要维护课堂的纪律秩序，确保学生遵守规则和规章制度。教师可以明确课堂规范，设立行为准则，及时处理学生的违纪行为，以维护课堂的良好氛围。3、学生关系管理教师需要与学生建立良好的关系，营造积极的学习氛围。这包括倾听学生的意见和需求，关心学生的成长和发展，及时与学生交流和互动。4、教学资源管理教师需要合理管理和利用教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。教师可以根据教学需要，提前准备好相关资源，并妥善保管和维护。5、时间管理教师需要合理安排课堂的时间，掌握教学进度，确保教学任务的完成。教师可以制定详细的课时计划，合理分配每个环节的时间，避免过长或过短的时间安排。6、学生参与管理教师可以鼓励学生积极参与课堂管理，培养学生的自觉性和责任感。例如，可以设立学生值日制度，让学生参与课堂管理工作，如值日生负责维护课堂秩序等。7、教学评价与反馈教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈，及时了解学生的学习进展和困难。教师可以采用多种评价方式，如考试、作业、讨论等，以及及时给予学生反馈和指导。课堂管理的定义：课堂管理是指教师在教学过程中对学生、教学环境和教学活动进行有效组织、协调和引导的一系列管理行为。它涉及到教师对课堂的组织、纪律、学生关系、教学资源、时间等方面进行管理和调控，旨在创造良好的学习氛围，促进学生的学习和发展。

机电及自动化学院 机械制造技术课程设计 设计题目: 斜齿轮轴设计 专业：05机械制造及自动化级别：2005学号：0511111027姓名:指导老师: 2008年7月 目录 一．前言二．零件分析三．工艺规程的设计（一） 确定毛坯的制造形成。（二） 加工方法。（三） 基准的选择。(四) 划分加工阶段。（五） 制定工艺路线。（六） 加工余量的确定（七） 机床的选择。（八） 定位误差的分析。四．参考文献五．小结 前 言 通过对零件加工工艺的设计，整合我们所学过的有关的知识 (如《互换性》、《机械设计》、《金属切削原理》、《机械制造工艺基础》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为以后的实际工作奠定坚实的基础！机械制造工艺学课程设计,在老师的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程，并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设计打下良好基础。对于我们这些即将走入工作第一线的大学生而言，是一个非常好的锻炼的机会。限于编者的水平，书中难免有缺点，错误，欢迎读者批评指正。 零件的分析 轴类零件是常见的典型零件之一。按轴类零件结构形式不同，一般可分为光轴、阶梯轴和异形轴三类；或分为实心轴、空心轴等。它们在机器中用来支承齿轮、带轮等传动零件，以传递转矩或运动。1,零件的功能分析图所示零件是减速器中的斜齿轮轴。它属于台阶轴类零件，由圆柱面、轴肩、螺纹、螺尾退刀槽、砂轮越程槽和键槽, 斜齿轮等组成。轴肩一般用来确定安装在轴上零件的轴向位置，各环槽的作用是使零件装配时有一个正确的位置，并使加工中磨削外圆或车螺纹时退刀方便；键槽用于安装键，以传递转矩；螺纹用于安装各种锁紧螺母和调整螺母。2,零件的工艺性分析： 根据工作性能与条件，该传动轴图样规定了主要轴颈M，N，外圆P、Q以及轴肩G、H、I有较高的尺寸、位置精度和较小的表面粗糙度值，并有热处理要求。这些技术要求必须在加工中给予保证。因此，斜齿轮轴的关键工序是轴颈M、N和外圆P、Q的加工和斜齿轮的加工。综观其零件的形状及加工，大部分工序集中在车床上加工。 工艺规程设计 (一)确定毛坯的制造形成: 该斜齿轮轴材料为45钢，因其属于一般斜齿轮轴，故选45钢可满足其要求。 本例斜齿轮轴属于中、小传动轴，并且各外圆直径尺寸相差不大，故选择￠60mm的热轧圆钢作毛坯。（二）加工方法 斜齿轮轴大都是回转表面，主要采用车削与外圆磨削成形。由于该传动轴的主要表面M、N、P、Q的公差等级(IT6)较高，表面粗糙度Ra值(Ra=0.8 um)较小，故车削后还需磨削，然后在加工齿轮。外圆表面的加工方案可为： 粗车→半精车→铣→磨削→滚齿。（三）基准的选择：由于该传动轴的几个主要配合表面(Q、P、N、M)及轴肩面(H、G)对基准轴线A-B均有径向圆跳动和端面圆跳动的要求，它又是实心轴，所以应选择两端中心孔为基准，采用双顶尖装夹方法，以保证零件的技术要求。 粗基准采用热轧圆钢的毛坯外圆。中心孔加工采用三爪自定心卡盘装夹热轧圆钢的毛坯外圆，车端面、钻中心孔。以毛坯外圆作粗基准，先加工一个端面，钻中心孔，车出一端外圆；然后以已车过的外圆作基准，用三爪自定心卡盘装夹(有时在上工步已车外圆处搭中心架)，车另一端面，钻中心孔。如此加工中心孔，才能保证两中心孔同轴。 （四）划分加工阶段 对精度要求较高的零件，其粗、精加工应分开，以保证零件的质量。 该传动轴加工划分为三个阶段：粗车(粗车外圆、钻中心孔等)，半精车(半精车各处外圆、台阶和修研中心孔及次要表面等)，粗、精磨(粗、精磨各处外圆)，滚齿。各阶段划分大致以热处理为界 （五）制定工艺路线：下料→车两端面→钻中心孔→粗车各外圆→调质→修研中心孔→半精车各外圆→车槽→倒角→车螺纹→划键槽加工线→铣键槽→修研中心孔→磨削→滚齿→检验。(六)加工余量的确定：传动轴磨削余量可取0.5mm，半精车余量可选用1.5mm。加工尺寸可由此而定，见该轴加工工艺卡的工序内

我的秘密花园

课堂教学设计不仅是教师备好课写好教案的基础，更是反映教师教学能力、体现教师自身教学特色和风格的重要途径。要提高课堂教学质量，必须要优化课堂教学设计，下面就如何优化课堂教学设计谈几点看法，与老师们共同切磋。 1.依据课程标准和学情——设计教学目标 确定教学目标是进行教学设计的起点，这一目标将自始至终贯穿并体现于教学设计全过程，起着灵魂作用。教学目标的确定应注意如下几点：一是一定要根据课标和学情，既要依据课标，又要坚持“以学生发展为本”的理念，立足于学生实际；二是教学目标一定要细化，具体可行，不提那些笼统的一节课无法达到的要求；三是要突出情感、态度、价值观方面的要求；四是教学目标要有整体性、层次性、延续性和针对性。 2.依据教学目标，整合教学内容，突出重点、难点 在确立教学目标后，首先要思考的是具体的教学内容。一方面，要用好教材，做好对教材内容的分析，明确重点难点；另一方面，要结合校情学情，对教材内容进行校本课程的整合，增加一些具有时代气息的，反映学生生活实际的学习内容。在这里，要避免两种倾向：一是脱离教材，另起炉灶；二是一本为本，照本宣科。 3.依据教学内容，制定教学环节——教学过程 要按照我们制定的各课型教学模式去制定教学环节，在此基础上不断完善，逐步形成自己的教学特色和风格。我们制定的各课型教学模式有如下几个特点：一是学习环节附和新课程的理念。主要表现在学习环节上注重了自主学习、合作学习和探究性学习上。二是学生的主体地位体现的比较突出；三是各学习环节循序渐进，附和学生的认知规律；四是各学习环节简便易学，操作性较强。 进行教学设计的一个特色之举就是环节备课，根据学习内容的需要，将一节课学习过程分解为几个具体的学习环节。在这个过程中应注意：一是从整体上设计教学环节，环节之间应强调逻辑性、递进性，做到环环相扣；二是一节课的教学环节不应太多，一般做到五个左右为宜，多了不利于每个教学环节的深入进行，容易流于形式；三是处理好预设与生成的关系，在进行环节预设时，要留有一定空间，给学生留出思考、消化、吸收及生成的机会。 4.为每个教学环节设计恰当的学习情境和探讨活动 只有创设恰当的学习情境和探究活动才能让学生有所体验，进而在交流及老师的指导下有所感悟，达到学习目标，因而这一环节是备课过程中最细化的一个环节，也是使课堂教学生动丰富、独具个性的一个关键环节。在情境和活动的创设过程中应充分考虑如下因素：一是注重活动的内涵，活动要有针对性、深刻性，不切合学习内容的活动，再新颖巧妙也不能使用；二是活动要从学生的生活实际出发，为学生个体独特的体验留有空间，为学生自己解决问题留有空间，为学生的实践留有空间；三是活动的设置要精细化，要充分考虑到活动的具体步骤、活动中学生可以做什么、教师可以做什么，活动如何步步深入，达到实效；四是活动过程中的总结反思，一方面要对学生在活动过程的表现及时点评，不断提高学生开展活动的能力；另一方面要引导学生在活动中体验感悟，将学习内容渗透到活动中去，通过活动要有所提高。 5.对照教学目标，反思教学环节及其活动的教学价值 这一步骤，是对自己课堂教学设计的一个再反思的过程。这一过程，一方面能确保教学设计比较科学、精致并紧扣教学目标；另一方面在反思中又能不断提高进行课堂教学设计的能力。

不能享受出差补贴只有住宿费，交通费，市内公交补贴，伙食费。住宿费，交通费在标准范围内，实报实销。市内公交补贴，伙食费，在实际产生的前提下，包干报销。举个例子，坐公车出差到某地，当地安排工作餐和宿舍。中央和国家机关差旅费管理办法第一章总则第一条为加强和规范中央和国家机关国内差旅费管理，推进厉行节约反对浪费，根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》，制定本办法。第二条本办法适用于中央和国家机关

担任课程：　　《机械原理》、《机械设计》、《机械制造技术基础》、《机械原理课程设计》、《机械设计课程设计》、《互换性与技术测量基础》、《机械设计基础》、《专业营销学》等　　学术研究： 　　厅级课题：《80×2800mm卷板机设计》1994.12.立项，1995.10结项 （第一主研人）　　《桥式自动采样设备的研制与开发》2000.2立项，2002.10结项 （第一主研人）　　著作：　　《机械原理》2007.2北京大学出版社出版（副主编）　　《机械设计基础》2011.1电子工业出版社出版（副主编）　　论文：　　1.《80×2800mm卷板机设计》.包钢科技.1997.4　　2.《YX5225-06龙门铣床液压系统分析》.2000年包头市获奖科技论文集　　3.《桥式自动采样设备的研制与开发》.内蒙古电力技术2003.21　　4.《机械类人才培养模式探讨》.2007机械类课程报告论坛文集　　个人荣誉： 　　2011年河北大学模范教师

鬼才知道U0001f602

国家赔偿分为行政赔偿和刑事赔偿。 一、行政赔偿的范围包括： 1、违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的; 2、非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由的； 二、刑事赔偿的范围包括： 人民法院在民事、行政诉讼过程中，违法采取对妨害诉讼的强制措施、保全措施或者对判决、裁定及其他生效法律文书执行错误，侵犯公民、法人和其他组织合法权益造成损害的，依法应由国家承担赔偿责任。

1、煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？2、锅里煮着豆子，豆萁在锅下燃烧，等豆子熟透了的时候，豆萁已化为了灰烬。熟了的豆子变成酒席上的佳肴，变成灰烬的豆萁则成了田中的肥料。如果不是同一条根长出来的，怎么会愿意牺牲自己为兄弟奉献呢？3、《反七步诗》写于1943年7月7日，当时郭沫若居重庆，抗日战争正处相持阶段，“大后方”的文坛上，有一股“厚古薄今，尊崇先人”的风气，但郭沫若敢于迎流而上，翻起“以事求是，古为今用”的旗帜。为此，“有点历史癖”的郭沫若，以饱满的激情，冒着巴蜀盛暑，一气呵成地写作了长达万言的史论宏文《论曹植》，这首《反七步诗》附在此文之末。

有声小说里面有很多不为众人所熟知的历史秘辛

关于对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施办法（试行）第一条 为落实中央和省市委关于从严治党、从严治吏的要求，进一步加强对各级领导干部的日常监督，根据中组部和省委组织部关于对党员领导干部进行诫勉谈话和函询的有关规定，制定本实施办法。第二条 各级组织人事部门发现或接到群众反映领导干部在政治思想、工作作风、道德品质、廉政勤政、选人用人等方面存在问题的，要按照干部管理权限对其进行提醒、函询和诫勉。第三条 对领导干部进行提醒、函询和诫勉，要坚持实事求是、客观公正；坚持抓早抓小抓苗头，防微杜渐；坚持从严监督和关心爱护相结合，惩前毖后、治病救人。第四条 本办法所称的领导干部是指党政群机关和参公事业单位的副科级以上干部，国有企事业单位的中层以上干部。第五条 领导干部有下列情形之一的，要对其进行提醒：（一）在遵守党的政治纪律和政治规矩、履行党风廉政建设主体责任和监督责任、贯彻执行中央八项规定、省委六条意见、市委六点要求和改进作风以及廉洁自律等方面，群众有意见，但不构成违纪，有必要提醒本人注意的；（二）有信访举报，但情节轻微，尚不构成违纪，有必要提醒本人注意的；（三）在党内集中教育活动、领导班子换届、民主生活会、年度考核、巡视等工作中，群众有意见，但不构成违纪，有必要提醒本人注意的；（四）其他有关方面需要提醒领导干部注意的。第六条 组织人事部门认为需要对领导干部进行提醒的，根据职责分工由干部工作机构、干部监督机构提出意见，报部领导批准后实施。对领导干部的提醒，可以采取约谈或者书面方式进行。第七条 采取约谈方式进行提醒的，一般由组织人事部门的领导负责约谈，也可以指定其他有关领导负责约谈。约谈时，要向提醒对象说明约谈原因，听取提醒对象的解释和说明，指出其需要注意的问题，并提出有针对性的要求。第八条 采取书面方式进行提醒的，干部监督机构要向提醒对象发送提醒函，并附提醒函回执单。提醒函要写明提醒的事由、指出需要注意的问题、提出有针对性的要求。被提醒对象收到提醒函后，必须按要求填写提醒函回执单，对有关提醒事由、指出的问题等需要说明或者解释的，可以另纸写明，并在3-5个工作日内交给发出提醒函的机关。第九条 领导干部有下列情形之一的，可对其进行函询：（一）有信访举报，但反映的问题线索笼统，需要本人书面说明情况的；（二）举报反映的问题虽然比较具体，但属于一般性的问题，需要本人书面进一步说明情况的；（三）其他方面存在问题需要进行函询的。第十条 组织人事部门认为需要对领导干部进行函询的，根据职责分工由干部工作机构、干部监督机构提出意见，报部领导批准后实施。第十一条 对领导干部进行函询，应当向函询对象发送函询通知书。函询通知书要写明函询的问题以及回复的时间和纪律要求，并注明联系人。函询对象收到函询通知书后，必须在10个工作日内实事求是地作出书面回复。如有特殊情况不能如期回复的，要在规定期限内说明理由。对函询问题没有说明清楚的，可以再次对其进行函询或者采取其他方式了解。第十二条 有下列情形之一的，组织人事部门可以委托函询对象所在单位的党组织主要负责人对其进行督促：（一）无故不按期书面回复的；（二）两次函询后仍未说明清楚的；（三）发现存在其他问题的。第十三条 组织人事部门对函询对象的回复材料应当认真审核。必要时，可以采取适当方式对回复材料进行调查核实。函询对象确实存在问题的，应当根据相关规定进行处理。第十四条 领导干部有下列情形之一的，虽不构成违纪，但造成不良影响的，或者虽构成违纪，但根据有关规定可以免予党纪政纪处分的，应当对其进行诫勉：（一）不严格遵守党的政治纪律和政治规矩，造成一定影响的；（二）不严格遵守党的组织纪律，不按原则和程序办事，造成一定影响的；（三）不严格履行党风廉政建设主体责任和监督责任，本单位存在明显问题的；（四）不严格执行《干部任用条例》，在选人用人方面存在问题，群众意见较大的；（五）不认真落实中央八项规定、省委六条意见、市委六点要求和关于“厉行节约反对浪费”规定的；（六）不按照规定报告个人有关事项的；（七）不依法履行职责或者妨碍他人依法履行职责的；（八）不严格执行廉洁自律规定，群众有反映的；（九）其他方面存在问题需要进行诫勉的。第十五条 组织人事部门认为需要对领导干部进行诫勉的，由干部工作机构和干部监督机构提出诫勉建议，经部办公会研究，报同级党委（党组）批准后实施。组织人事部门对领导干部进行诫勉前应当进行必要的核实了解。第十六条 对领导干部进行诫勉，一般按下列程序和要求进行：（一）向诫勉对象发送诫勉通知书。诫勉通知书要载明下列事项：1、诫勉对象的姓名、职务等基本情况；2、进行诫勉的事由和诫勉期；3、进行诫勉的组织人事部门的名称；4、制作诫勉通知书的日期。（二）对诫勉对象实施诫勉谈话。对领导干部进行诫勉谈话，一般由组织人事部门领导作为谈话人，也可以根据诫勉对象的具体情况指定其他有关领导作为谈话人。谈话人应当向诫勉对象说明诫勉的事由，听取其对有关问题的解释和说明，提出有针对性的要求。谈话诫勉要做好谈话记录，载明下列事项：1、诫勉对象的姓名、职务等基本情况；2、谈话人、记录人的姓名、职务等；3、进行谈话诫勉的日期、地点；4、进行诫勉的事由；5、谈话具体内容。诫勉对象要在谈话记录上签字，并在10个工作日内向进行诫勉的机关提交书面检查。第十七条 受到诫勉的领导干部，取消当年年度考核评优和评选各类先进的资格，自诫勉之日起，一年内不得提拔或者重用。第十八条 诫勉期一般为6个月，延长诫勉期一般不超过半年。诫勉期满后，组织人事部门应当采取适当方式，对诫勉对象存在问题的改正情况进行考核了解。对于没有改正或者改正不明显的，根据情节轻重，给予延长诫勉期、调整岗位、责令辞职、免职、降职等组织处理。第十九条 对领导干部进行诫勉后，组织人事部门将诫勉通知书及诫勉对象的书面检查材料（均为复制件），抄送诫勉对象所在单位党组织主要负责人。 第二十条 领导干部接受提醒、函询或者诫勉时，必须认真对待、如实回答，不得隐瞒、编造、歪曲事实和回避问题；严禁追查和打击报复反映问题的人员。对违反者，根据情节轻重，给予组织处理；构成违纪违法的，按照有关规定处理。第二十一条 组织人事部门要建立档案管理制度，对领导干部进行提醒、函询和诫勉的有关文件以及领导干部的函询回复、书面检查等有关材料由干部监督机构整理归档，其中，受到诫勉的领导干部的有关材料要归入干部个人档案。第二十二条 各级组织人事部门要切实履行职责，积极发挥提醒、函询和诫勉的教育、管理、监督作用，同时，要严格遵守有关组织人事和保密纪律。对不履行职责的，按有关规定进行问责。第二十三条 本办法由中共黄石市委组织部负责解释。第二十四条 本办法自发布之日起施行。

国际贷款协定的主要条款国际贷款融资协议的主要条款包括：1、贷款货币；2、贷款期限；3、贷款额度；4、贷款利率；5、贷款偿还；6、贷款的提取；7、各种费用；8、违约情况；9、争端解决；10、税收。国际贷款协定规定了借贷双方的具体权利以及义务。国际贷款协定也被称为国际借贷协定，是指具有涉外因素的贷款合同。国际贷款协定可以根据贷款主体可以把协议分为官方国际贷款协定与民间国际贷款协定。官方的国际贷款协定，其贷款方可以是政府，也可以是国际金融组织。前者主要向另一国政府提供贷款，后者则向成员国政府提供贷款。民间的国际贷款协定主要有银行同业间国际贷款协定和非银行同业间国际贷款协定。民间国际贷款主要由国际金融市场的商业银行和各国国内的商业银行提供。助学贷款一定要家长陪同吗？手续齐全不可以自己去办吗？需要一名共同借款人进行办理相关手续，不可以单独一人前往办理。共同借款人原则上为借款学生父母或者法定监护人，户籍必须与借款学生本人入学前户籍一致；共同借款人非父母时，年龄必须在25-60周岁之间，办理时共同借款人如超过60岁请更换共同借款人。生源地助学贷款初次申请所需材料：盖章的申请表、本人及共同借款人身份证和高校录取通知书（在读学生持学生证）及上述材料复印件；本人及共同借款人户口簿只需出示，不需复印件。资助中心需要提供的其他材料。从2011年起，同学们只需到高校资助中心网上办理电子回执，无需再邮寄纸质回执。生源地信用助学贷款再次申请所需材料：本人签名的申请表和学生证复印件。如借款学生或共同借款人一方不能前往受理现场，另一方可持《授权委托书》（2011年新版合同不需）办理申请。由高校资助部门出具的本人未在高校办理国家助学贷款的证明。扩展资料：根据《商业助学贷款管理办法》：第十六条借款人可直接在生源地向贷款人申请商业助学贷款，即办理生源地贷款，也可在就读学校所在地申请商业助学贷款，即办理就读地贷款；但贷款人不得受理借款人既在生源地又在就读地贷款的重复申请。第十七条贷款人在受理借款人申请商业助学贷款时，应要求对方提交书面借款申请，填写有关申请表格，并提交下列文件、证明和资料：（一）借款人的合法身份证件（包括：身份证、户口簿或其他有效居留证件原件），并提供以上证件的复印件；（二）贷款人需要的借款人与其法定代理人的关系证明；（三）借款人或其家庭成员经济收入证明；（四）借款人为入学新生的提供就读学校的录取通知书或接收函，借款人已在校的提供学生证或其他学籍证明；（五）借款人就读学校开出的学生学习期内所需学费、住宿费和生活费总额的有关材料；（六）以财产作抵（质）押的，应提供抵（质）押物权证和所有权人（包括财产共有人）签署的同意抵（质）押的承诺，对抵押物须提交贷款人认可的机构出具的价值评估报告。对质押物须提供权利凭证，以第三方担保的应出具保证人同意承担不可撤销连带责任担保的书面文件及有关资信证明材料；（七）借款人和担保人应当面出具并签署书面授权，同意银行查询其个人征信信息；（八）贷款人要求提供的其他证明文件和材料。第十八条受理贷款申请后，贷款人须对借款人提供的资料进行调查核实。第十九条借款人办理就读地贷款的，贷款人还应联系借款人就读学校作为介绍人做好以下工作：（一）向贷款人推荐借款人，对借款人资格及申请资料进行初审。（二）协助贷款人对贷款的使用进行监督。（三）将借款人在校期间失踪、死亡或丧失完全民事行为能力或劳动能力，以及发生休学、转学、出国留学或定居、自行离校、开除等情况及时通知贷款人，并协助贷款人采取相应的债权保护措施。（四）在借款人毕业前，向贷款人提供其毕业去向、就业单位名称、居住地址、联系电话等有关信息。（五）协助开展对借款人的信用教育和还贷宣传工作，讲解还贷的程序和方法；协助贷款人做好借款人的还款确认和贷款催收工作。第二十条贷款人根据借款人的资信、贷款用途、担保等因素进行贷款审批。贷款经审批同意后，贷款人应及时通知借款人与担保人签署助学贷款相关借款合同和担保合同，并按有关要求办理抵（质）押登记等相关手续。第二十一条贷款人应根据合同约定，将贷款划入借款人在银行开立的个人结算等账户或借款人就读学校指定账户，并由贷款人监督使用。第二十二条贷款人应要求借款人必须按合同约定使用贷款。违反借款合同约定，贷款人有权停止发放贷款和提前收回部分或全部贷款。对不按合同约定用途使用贷款的部分，按中国人民银行的有关规定加收利息。第二十三条借贷双方应对还款方式和还款计划在借款合同中明确约定。贷款人可视情况给予借款人一定的宽限期，宽限期内不还本金，也可视借款人困难程度对其在校期间发生的利息本金化。归还贷款在借款人离校后次月开始。贷款可按月、按季或按年分次偿还，利随本清，也可在贷款到期时一次性清还。第二十四条借款合同签订后，如需变更还款方式，须事先征得贷款人同意。第二十五条贷款人可要求借款人在借款合同中授权贷款人于约定的还款日直接从借款人在本行开立的个人结算等账户中扣收应偿还本息。第二十六条借款人在借款合同生效后，可根据合同约定提前部分或全部还款，贷款人不得收取或变相收取额外费用。第二十七条借款人如不能在合同规定期限内按期偿还贷款本金，应提前向贷款人申请展期，贷款展期仅限一次。申请经贷款人审查批准后，借贷双方应签订展期协议。贷款具有担保的，展期协议需经担保人书面确认。第二十八条借款合同需要变更的，必须经借贷双方协商同意，并依法签订变更协议。涉及第三方担保的，变更条款还应征得第三方担保人同意。协议未达成之前，原借款合同继续有效。第二十九条贷款人应要求借款人在变更联系方式、工作单位或居住地址后30天内将变更后的联系方式、工作单位和居住地址通知贷款人。第三十条对借款人、担保人在贷款期间发生的违约行为，贷款人可根据借款合同约定：（一）要求限期纠正违约行为；（二）要求增加所减少的相应价值的抵（质）押物，或更换保证人；（三）停止发放尚未使用的贷款；（四）在原贷款利率基础上加收罚息；（五）提前收回部分或全部贷款本息；（六）向保证人追偿；（七）依据有关法律及规定处分抵（质）押物；（八）向仲裁机关申请仲裁或向人民法院起诉。参考资料来源：百度百科-生源地助学贷款

剩余价值

《反七步诗》全诗的意思：锅里煮着豆子，豆萁在锅下燃烧，等豆子熟透了的时候，豆萁已化为了灰烬。熟了的豆子变成酒席上的佳肴，变成灰烬的豆萁则成了田中的肥料。如果不是同一条根长出来的，怎么会愿意牺牲自己为兄弟奉献呢？原文：煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？《反七步诗》是1943年7月7日郭沫若居重庆时创作的一首诗，描述了兄弟一场，互助友爱的精神。创作背景：诗写于1943年7月7日，当时郭沫若居重庆，抗日战争正处相持阶段，“大后方”的文坛上，有一股“厚古薄今，尊崇先人”的风气，但郭沫若敢于迎流而上，翻起“以事求是，古为今用”的旗帜。为此，“有点历史癖”的郭沫若，以饱满的激情，冒着巴蜀盛暑，一气呵成地写作了长达万言的史论宏文《论曹植》，这首《反七步诗》即附在此文之末。作者在书前序言中，说明自己研究历史人物，“主要是凭自己的好恶，我的好恶的标准是什么？一句话归宗：人民本位！”在此标准和原则的指引下，作者对于曹植，一面充分肯定他在中国文学史上所占的地位：另一方面，则指出他的多项不足，诸如骄纵任性，恃才傲物。至于历代被人传颂的曹植的神来之笔《七步诗》，郭沫若则认为“过细考察起来，恐怕附会的成分要占多数。”他愤愤不平地写道：“站在豆的一方面说，固然可以感觉到萁的煎迫未免过火；如果站在萁的一方面说，不又是富于牺牲精神的吗？”

马克思、恩格斯的政治经济思想形成于19世纪40年代.这一时期的现实特点是资本主义生产方式在西欧等主要国家已经建立了统治地位,无产阶级与资本阶级的阶级矛盾日趋尖锐.理论溯源则是以亚当·斯密为代表的古典政治经济学理论已经日臻完善,其中的劳动价值论成为了马克思劳动价格的理论基础.英国古典政治经济学的创始人威廉·配弟曾指出：耗费于商品生产的劳动决定商品的自然价格（此处的自然价格就是指价值）.斯密在此基础上进一步明确：商品的价值决定于生产这一商品所耗费的劳动量.但他在阐述这一观点时,由于认识的局限使之出现了相互矛盾的地方.譬如,他虽然指出生产商品所耗费的劳动量决定商品的价值,但又认为：商品的价格决定于用该商品所能交换得到的活劳动量.这就是说,他把商品所包含的劳动时间决定商品价值这一正确的看法,与劳动本身的价值决定商品价值这一错误的看法混淆了起来.　　正是在继承与批判的基础上,马克思、恩格斯提出了劳动创造价值的思想,创造了以剩余价值学说为基础的政治经济学.根据马克思在《政治经济学批判》和《资本论》中详细而精确的阐述,我们可以将马克思主义政治经济学的方法论原则归纳为如下五个基本命题：从生产力与生产关系的矛盾运动中解释社会经济制度的变迁；在历史形成的社会经济结构整体制约中分析个体经济行为；以生产资料所有制为基础确定整个社会经济制度的性质；依据经济关系来理解和说明政治法律制度和伦理规范；通过社会实践实现社会经济发展及规律的统一

从某个角度上来说，在小学语文课堂教学管理中，教师必须能够真正的起到引导者的角色，能够真正的引导学生去思考问题，并不断地深化对问题的思考。1 当前小学阶段的教学管理中存在的突出问题1.1 没有重视德育教育在我国的小学教育中，注重基础知识教育，而忽视学生们的德育教育，就是普遍存在的问题。我国教育教学虽然已经实行了新课改，但是小学教育中依然存在着传统教学理念，严重影响着教学质量的提升，甚至是阻碍了小学教育的发展。应试教育在我国的小学教育中经历了较长的时期，对师生们产生了严重影响，所以大多数教师依然使用传统教学模式开展教学工作。对于应试教育而言，其理念过于注重培养学生们的应试能力，导致在教学过程过于注重知识教育，而严重忽视了学生们的德育教育。而在小学阶段的教学管理中，较多的教学时间被安排在了知识教育上，并没有足够重视学生们的德育教育，导致学生们朝着高分低能的方向发展，故无法有效培养学生们的自主性与创造性，以至于影响到学生们的全面发展。1.2 教学理念比较落后在小学阶段的教育中，教学理念比较落后是影响教学管理实现创新的重要因素，新课改正在不断的深入，素质教育的理念就逐渐得到普及，但是从当前的教育现状来看，部分学校并没有更新教育理念，以至于影响到了小学阶段教学管理的创新。部分小学的教学内容、教学标准、教学活动等都比较单一，与素质教育的理念存在较大的差别。面对这种情况，开展教学管理的工作，都是为这些单一的教学内容而服务的，导致课堂教学更加地枯燥、乏味，无法激起学生们的学习兴趣，甚至是学生们对学习产生厌烦的心理，最终导致教学质量的低下。1.3 教学的考核评价不够合理在当前小学阶段的教育中，教学质量的考核评价不够合理，也是一种严重的现象，也对小学阶段管理的创新造成了严重的影响。对于教学质量的考核评价而言，其对教师的教学理念以及教学活动等方面都具有重要的影响，考核评价的方式不够合理就会导致教学工作难以有效开展，而且教学评价也会对学生们的学习兴趣与信心造成影响。在小学阶段的教学管理中，依然是将考试成绩作为考核教学质量的重要标准，忽视了学生们其他方面的进步和发展，导致考核评价结果严重不合理，无法真实、有效地反映学生们的学习情况。2.1 以提高课堂实效为基本的出发点任何课堂管理的原则都应当真正的坚持为课堂的实效性做准备。在小学语文课堂教学过程中，教师必须能够真正的以小学语文课堂教学的实效性为根本的出发点和落脚点，只有以实效性为根本的出发点，才能够使得小学语文课堂的管理能够更加的切合小学语文教学的基本规律。同时管理的任何目的都应当以增强小学语文课堂教学的实效性为出发点，只有这样才能够更好的实现小学语文课堂的教学目的和目标，也才能够更好的实现小学语文课堂教学过程中学生问题的解答。使得小学语文课堂能够真正的促进学生对于语文知识的理解，并能够不断的展示出学生对于语文知识的各种观点，这是小学语文课堂教学的重要目标。任何课堂管理艺术的最根本的目的都是为了让学生的学习兴趣得到进一步的提高。在小学语文课堂教学的过程中，课堂管理艺术最为根本的就是要对学生的学习兴趣有提升的作用，只有学生对小学语文课堂的学习有了良好的学习兴趣，才能够让学生在学习的过程中不感到枯燥和乏味，这时候就要求教师必须综合运用各种管理方法和教学技术。在这样的基础之上才能够切实的保证小学语文课堂的教学能够真正的展示出语文教学的本质规律，也才能够真正的使得小学语文课堂真正的成为学生感兴趣的课堂，并能够不断的实现小学语文课堂教学的实效性。教师要运用符合学生认知特点和认知规律的方法来进行教学，在这样的基础之上的教学，才能够更加的使得学生的兴趣得到提升，并不断的增强学生学习语文的能力，不断的掌握学生学习语文的各种具体的教学方法，在小学语文教学的过程中增强学生学习兴趣，才能够使得课堂的管理更加具有效率。3.1 加强师资建设在小学教学管理中，教师扮演着重要的引导与管理角色，关系着学生素质的提升与能力的提高。因此，要根据新课改要求，加强师资力量，提高教师的综合素质。为此，学校应就现有的师资根据年龄结构、学历结构、学科结构的差异性进行分类，由经验丰富的教师指导经验尚浅的教师进行课堂实战讲解，由知识结构新的教师带动知识结构老的教师进行“再学习”，打造骨干精英教师团队。同时，在校园内全面贯彻“以人为本”的管理思想，提高教师的凝聚力和向心力，打造师德高尚、业务过硬，具有奉献精神和创造力的教师队伍。3.2 注重以人为本的管理理念小学阶段的教学管理实现创新，首先就需要具备以人为本的管理理念，以利于提升教学管理的质量，从而促进教学管理实现创新。从一方面来看，小学阶段的教学管理要以教师为本。教学过程中，教师是引导者，是学生们学习的启发者，在教学管理中，就应该注重教师教学热情的激发，而且需要制定相应的教学制度，另外还需要考虑到教师的教学需求。从另一方面来看，小学阶段的教学管理还应该以学生为本。因为学生是教学过程中的主体，所以在小学阶段教学管理中，就应该根据学生们的学习需求以及成长需要开展教学活动。3.3 教学过程中要充分利用学校先进的学习设备有时候,文字的描述让学生认识不到位，把课本内容利用多媒体设备展现给学生，让课堂活跃起来，为小学生创建生动、有趣的课堂环境，把文字变得灵活起来，让小学生更容易理解文字内容，便于强化依据课文知识。例如，在学有关邱少云有关的课文时候，通过播放相关课件，让小学生真实的看到，小战士邱少云在熊熊烈火的包围中，纹丝不动，火苗燃烧发出噼里啪啦的声音，大滴的汗珠低落下来，手紧紧的扣在泥土里，观看这样的场景，不需要教师进行过多的讲解，小学生就能深刻的理解文章的内容，为有效的进行小学语文课堂教育创造了有利条件。3.4 利用教材，培养学生创新思维根据学生课堂上的实际学习情况，合理掌握上课节奏，结合教材把握重点内容，对课本知识进行深入研究，让课本发挥最大的作用价值，把课本中的教学知识点充分挖掘出来，对每堂课制定有效的教学方案，适应小学生的接受能力，课堂中侧重于教学难点，在课堂教学中随时调整教学节奏，为小学生构建语文知识框架，培养小学生良好的学习习惯。例如，教师在对古诗《春晓》内容进行备课时，掌握好课本的重点和难点，标注出学生不易理解的古文句子，对重点内容侧重讲解，把古诗内容讲到的自然环境能展现出来，让小学生通过课文内容的描述感受到春天的气息，观察春天来到时自然环境的变化。对诗人也有介绍，丰富小学生的知识面。对古诗所表现的主要思想和含义作为侧重点，然后对课文内容涉及的词汇进行讲解，让学生积累更多的词汇量。认真仔细的备好课堂讲解的内容。3.5 教师要营造良好的课堂氛围良好的课堂氛围是促进教学实效性，提升教学效果的重要基础。从这个角度上来说，教师在实际教育教学的过程中，要不断地促进课堂氛围的形成，只有形成良好的课堂氛围才能够使得教学的实效性不断的产生。语文教师在实际教育教学的过程中，要不断的促进良好课堂氛围的实现，使得课堂氛围的实现更加符合教育教学的基本规律，小学生在语文课堂学习的过程中，只有能够真正的实现对课堂氛围的依赖，才能够使得小学语文课堂的教学能够真实的展示出其符合语文教育规律的特点。构造和营造良好的课堂氛围是小学语文教师的重要任务，只有能够真正的运用各种教学方法，促进课堂氛围的不断提升，才能够使得小学语文的教学能够真正的把教学的实效性展示出来。3.6 教师要以贴近生活的方式讲解语文知识一定程度上来说，小学语文教学的知识都来源于生活，都来源于人们日常生活交流中经常运用到的一些语言知识。教师在实际教学的过程中，课堂管理艺术的产生要真正的结合生活真实来进行，只有结合真实的生活才能够产生良好的知识，让学生在生活中感受到知识的乐趣。让学生在真实的生活中不断的面向自己的知识，只有这样才能够使得小学语文课堂能够不断的展示出实效性，教师的课堂管理也才能够更加具有效率性和趣味性。小学语文课堂中的课堂管理应当真正的使得学生在学习的过程中不断的展示出学生对于问题的敏感意识，只有这样才能够使得小学语文课堂的教学能够更加的富有生活化的气息。综上所述，小学语文课堂教学的过程中，教师必须尊重语文知识学习本身的规律，并能够不断的使得小学语文课堂的教学具有实效性，只有学生能够真正的使得小学语文教学的过程展示出实效性，才能够使得小学语文课堂的管理更加具有效率化。

河北石油职业技术大学分数线是411分。中国石油管道学院（河北石油职业技术学院）创办于1978年，隶属于中国石油天然气管道局，是一所集企业培训、普通高等职业技术教育、成人高等教育综合发展的企业大学，也是中国石油天然气集团公司（CNPC）重点培训基地。学院现有南北两个校区，占地329亩，总建筑面积18万平方米，设7系1部，24个高职专业和15个成人学历教育专业。教职工511人，其中教师248人。博士、硕士72人，在石油管道行业有影响的专家6人、校级专业技术带头人30多人。学科体系专业设置中，管道工程技术专业是全国高校独有的国家一级专业。焊接技术及自动化、油气储运技术、城市燃气工程技术、通信技术、建筑工程技术、会计电算化专业是河北省高职高专教育示范专业。项目管理专业是河北省高职院校独有专业。数控技术应用专业是教育部等六部门联合启动的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训基地”。

办理中行个人委托贷款借款人需满足以下条件：1、持有本人真实、有效的身份证件。2、有稳定的职业和收入，信用良好，有偿还贷款本息能力。3、符合委托人和中行规定的其他条件。4、借款人须由委托人以书面形式确定，不得由包括中行在内的委托人以外的第三者指定借款人。中行不得为委托人介绍借款人，不负责审查贷款项目可行性。以上内容供您参考，业务规定请以实际为准。如有疑问，欢迎咨询中国银行在线客服。诚邀您下载使用中国银行手机银行APP或中银跨境GO APP办理相关业务。

过控专业的专业课程有哪些? 过控专业课程： 1、公共基础课 高等数学、线性代数、概率论与数理统计 大学物理、电子电工技术、 计算机基础（硬体、软体） 现代化学概论 2、专业基础课 画法几何与机械制图、计算机辅助设计 理论力学、材料力学、流体及粉体力学 机械原理及其课程设计、机械设计及其课程设计 金属材料及热处理、机械制造技术基础、机械工程控制基础 3、专业课 工程测试技术基础、液体机械、压力容器设计等 过控专业的专业课程有哪些难点重点 过程装置设计是重中之重，其中第四章的设计内容为重点：内容不难，但规则特多，细节特多，须熟练。其他的科目相对就逊色很多。cad用的也不是很多，流体机械大部分学校都不是重点。。。 采矿专业的专业课程有哪些？ 主要课程：岩石力学、爆破工程、矿业系统工程等、井巷工程、矿床底下开采、矿床露天开采、矿井通风与安全、矿床开拓、充填理论等。 1.矿床地下开采:金属矿床地下开采是采矿工程专业的一门综合性专业课程。课程任务是使学生掌握金属矿床地下开采的基本知识，并能利用所学过的专业知识去综合地解决矿床开采技术问题的初步能力。 2.矿床露天开采：金属矿床露天开采是采矿专业的主要专业课之一。本课程主要讲述金属矿床露天开采的工艺过程以及设计的基本原理和方法，着重介绍露天矿的开拓运输方法、露天开采境界和矿山生产能力的确定以及穿孔、采装、运输的生产工艺。 3.岩石力学:岩石力学是采矿工程专业的主干课程之一。本课程的任务是学生掌握岩土工程施工和矿体回采过程中巖体变形破坏的基本规律及其研究方法。 4.爆破工程:凿巖爆破是根据有色、冶金系统高等学校金属矿床开采专业教学计划制定的，它虽然是一门专业课，但又具有专业基础课的特点，起著“承前继后”的作用，是学习后继专业课程不可少的重要必修课。 5.矿井通风：矿井通风与防尘是采矿工程专业的主干课。教学内容包括矿内空气的重要成分，矿内空气中有毒有害气体的来源、性质、危害、识别、防护及中毒时的救护方法；矿内空气的温度、溼度，矿内气候条件对人体的作用，舒适气候条件的标准；矿内常见的有害气体的来源、性质、危害，中毒的急救方法急矿内最佳的气候条件。 6.矿业系统工程：矿业系统工程属专业基础课，课程的教学目的是向学生介绍系统思想，及运筹学中的几种常用优化方法。教学内容分为系统工程概论、线性规划、图和网路的优化演算法三个主要部分。

第一，政治环境 所谓政治环境，主要指国际风云和双方所属国的政治状况及外交关系。政治环境的变化往往会对谈判的内容和进程产生重要影响。在国际贸易中，谈判双方都非常重视对政治环境的分析，特别是对有关国际形势变化、政局的稳定性以及政府之间的双边关系等方面的变化情况的分析。 1、国际形势的变化，像发生战争，地区关系紧张等，都会影响谈判的内容和进程。比如： 中东地区是世界石油的主要出口地，如果中东地区局势紧张，甚至发生大规模战争（1974年的埃以战争，1991年的沙漠牌行动，2003年的伊拉克战争），都会对世界市场上的石油及其制品的价格产生影响。如果商品的运输要通过交战地区，则很可能因为战争的爆发而无法通过。（波黑战争中塞族对穆斯林的封锁）。 因此，我们在进行价格，支付、运输、保险等合同条款的谈判时，都应考虑国际形势变动的影响。 2、谈判双方国家政权的性质会影响双方谈判的内容及其表述。比如： 五十年代美英等国对社会主义国家的经济封锁，中国政府与台湾当局商务谈判时的措词讲究等。 谈判双方国家政局的稳定性还会影响双方签约后能各顺利地履行。比如： 在实际业务中，有一些合同是因为一方国家的政局不稳定，如政府面临政治危机、丑闻困扰、大规模的种族冲突等。则应该对事态的发展趋势及其对合同履行的影响做出分析，然后再决定是否进行谈判和在谈判中对这些问题提出有针对性的解决方法，以免到时合同无法履行，造成损失。 3、双方政府的关系主要是指双方的政治关系，比如： 是否加入了国际间的合作组织（WTO、欧共体），是否相互给予惠国待遇，是否已签订双边贸易协定，相互之间有无采取经济制裁措施等。 了解这方面的情况，有助于在谈判时分析双方合作的前景，正确地核算成本，制定相应的谈判策略。 第二，经济环境 经济环境有大小之分：所谓大环境，指的是与谈判内容有关的经济形势的变化情况，如经济周期、国际收支、外贸政策、金融管理等；所谓小环境就是供求关系的状况。经济环境的变化对商务谈判的影响也是明显的，在谈判前应对上述内容及其变化情况作认真的了解，并分析它的对谈判带来的影响。 1、经济周期是再生产各环境运行状况的综合体现，谈判前通过对当前经济周期发展情况的了解，有助于我们客观地分析经济形势和谈判双方的需要，选择不同的谈判策略。例如： 若谈判对方国家正处在经济萧条阶段，则表明该国的生产停滞、市场需求不足，此时他们对购进商品比较审慎，而对推销他们的商品则会比较积极。 2、国际收支能反映一国的对外结算情况。一国的国际收支状况如何，会影响到该国的国际支付能力，很多国家的政府在制定国际贸易政策时都把国际收支状况当作一个重要的因素来考虑。通过对谈判对手国家的国际收支状况进行了解，有助于我们分析该国的对外支付能力，货币币值的升降趋势和预测该国汇率的变动情况，为谈判中明确支付条件，选择结算货币提供参考。 3、各国根据国际形势和对外贸易情况的变化，经常对其对外贸易政策进行调整。如果我们对这方面的情况不了解，是会吃亏的。因此，在谈判前应对双方国家与谈判内容有关的外贸政策，如国别政策、配额管理、许可证管理、最低限价等方面的最新变化情况进行了解，并据此来调整我方的谈判方案和谈判策略。 4、对金融管理方面的了解，主要是了解谈判双方国家的货币政策、外汇管理、汇率制度、贴现政策等方面的变化情况，为谈判时选择结算货币，支付形式等提供依据。 第三，法律环境 谈判的内容只有符合法律的规定，才能受到法律的保护。因而，在谈判前，必须对与谈判内容有关的各项法律规定的变化情况进行了解，并就这些变化对谈判的影响进行分析，以便根据这些变化来确定谈判方案。例如： 在谈判即将开始前，一方的政府要对该商品实行许可证管理，那么，商务谈判人员就应分析实行许可证管理以后，对其价格、质量、检验等方面所带来的变化，以便在谈判时提出对双方都能接受的方案。 第四，宗教信仰、社会风俗和文化背景 商务谈判中要和许多不同文化背景和宗教信仰的人交往，他们的价值观、道德规范、以及世代相传的风俗习惯都有所不同。我们在与外商进行谈判时，若对他的宗教信仰、风俗习惯和文化背景有所了解，有利于在谈判中着重对方的宗教信仰和风俗习惯，促进彼此之间的沟通，了解对方的谈判作风。例如： 日本的文化是把和谐放在首位，日本人生日常交往中非常注重礼节，谈判时比较重视和谐的气氛和保存对方的面子，很少做出拒绝或否定对方的意思表示，而是通过客气的语言委婉地表示他的看法。 而美国文化则比较强调进取、竞争和创新，美国有句名言：“允许失败，但不允许不创新。”所以，多数美国人交往中性格外露、热情自信、办事干脆利落、谈判时开门见山，很快进入谈判主题，并喜欢滔滔不绝地发表自己的看法，谈判中善于施展策略，同时也十分赞赏那些讨论价还价和善于施展策略的谈判对手。 如果我们在谈判前对谈判对手的文化背景、宗教信仰等方面有所了解，就有助于我们针对不同的对手，施展不同的策略。 上述四个方面的客观环境因素，是在进行各种商务谈判时都应该加以考虑的。但我们必须注意，在实际工作中，要根据谈判的具体内容和要求，对其他的环境因素如商业习惯，基施设施，气候条件等，也进行有针对性的调查，才能更好地实现谈判目的。 E管理很高兴为您提供帮助！

完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）：1.教学目标设计；2.教学内容设计；3.教学方法和教学媒体选用设计；4.教学评价设计；5.板书设计； 6 .教学思路设计。各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。它是教学设计中十分重要的内容。（2）教学方法的设计教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计。教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法。注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上。（3）教学评价设计素质教育中的一切评价应是促使学生以成功者的良好心态进入后续学习的动力，绝不是找学生的漏洞。为此，我们本着激励性的宗旨，在师评和自评、互评、家长的多维评价中，不管是哪种活动中表现突出的或是有了进步就应给予不同的奖级，尽量减轻同学间横向比较的心理负担，使学生看到自己的进步和取得的成绩，人人体会到成功的喜悦，不断增强自信心。（4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果。板书要能概括本科的重点，让学生一目了然。（5）教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序。一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间。教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等。对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性。②分配好教学过程各环节的时间。导入新课3分钟左右、讲授新课25-30分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理。教学中应按这个时间安排进行。③设计每个知识点的用时；对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体。教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。因此，在备课时要充分予以重视。

法律分析：年度审计报告出具时间需要在次年6月30日之前完成。按照“公司法”的要求,有限责任公司和股份有限公司均需要审计,一般在工商年检及外资的税务年审,均需出具上年的审计报告作为必备的辅助文件。通常审计会在每年1月至5月之间进行。年度审计它是指审计机构在被审计单位会计年度结束时，对其全年的凭证、账目、报表等会计资料及其反映的全部经济活动所进行的审计。年度终了一般也就是会计核算期末，因此，年度审计的内容大致相同于期末审计。审计报告必须由具有证券期货相关业务资格的会计师事务所及其两名以上执行证券期货相关业务的注册会计师出具。审计意见必须由会计师事务所和注册会计师盖章、签名(应提交审计意见原件，不得复印)。公司有责任将正式报送中国证监会的年度报告材料送存所聘任的会计师事务所，会计师事务所有责任复核公司向中国证监会提供的财务会计资料(包括会计报表和会计报表附注)是否与注册会计师已签发审计意见的财务会计资料一致。法律依据：《中华人民共和国个人所得税法》 第二条 下列各项个人所得，应当缴纳个人所得税：（一）工资、薪金所得；（二）劳务报酬所得；（三）稿酬所得；（四）特许权使用费所得；（五）经营所得；（六）利息、股息、红利所得；（七）财产租赁所得；（八）财产转让所得；（九）偶然所得。居民个人取得前款第一项至第四项所得（以下称综合所得），按纳税年度合并计算个人所得税；非居民个人取得前款第一项至第四项所得，按月或者按次分项计算个人所得税。纳税人取得前款第五项至第九项所得，依照本法规定分别计算个人所得税。

获 国家赔偿 的具体项目有哪些 1、侵犯公民人身自由 赔偿金 2、侵犯公民 生命健康权 造成身体伤害的： 医疗费 、 护理费 、误工费 造成部分或者全部 丧失劳动能力 ：医疗费、护理费、误工费、 残疾赔偿金 、残疾生活辅助器具费、康复费、 抚养费 、 扶养 费、生活费 造成死亡的： 死亡赔偿金 、 丧葬费 、抚养费、扶养费、生活费 3、致人 精神损害 的消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、精神损害抚慰金 4、侵犯公民、法人和其他组织的财产权造成损害的直接损失赔偿、间接损失赔偿 二、国家赔偿范围： (一)行政赔偿范围 1. 违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的 行政强制措施 的 2. 非法拘禁 或以其他方法非法剥夺公民人身自由的; 3.以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或者死亡的; 4.违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的; 5.造成公民身体伤害或者死亡的其他违法行为; 6.违法实施罚款、吊销许可证和执照、责令停产停业，没收财物等 行政处罚 的 7. 违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施的 8. 违反国家规定征收财物，摊派费用的 9. 造成财产损害的其他违法行为。 《 国家赔偿法 》第五条同时规定了国家不承担行政赔偿责任的几种情形： 1. 行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为 2. 因公民、法人和其他组织自已的行为致使损害发生的 3. 法律规定的其他情形。 (二) 刑事赔偿 范围 《国家赔偿法》第十五、十六条规定了刑事赔偿的范围： 1. 对没有犯罪事实或者没有事实证明有犯罪重大嫌疑的人错误拘留的 2. 对没有犯罪事实的人错误 逮捕 的; 3.依照审判监督程序再审改判无罪，原判 刑罚 已经执行的 4. 刑讯逼供或者以殴打等暴力行为或者唆使他人以殴打等暴力行为造成公民身体伤害或者死亡的 5. 违法使用武器，警械造成公民身体伤害或者死亡的 6. 违法对财产采取查封、扣押、冻结、追缴等措施的 7. 依照审判监督程序再审改判无罪，原判 罚金 、 没收财产 已经执行的。 《国家赔偿法》第十八条同时规定了国家不承担刑事赔偿责任的几种情形： 1.因公民自己故意作虚伪供述，或者伪造其他有罪 证据 被 羁押 或者被判处刑罚的; 国家对于此类问题的解决，一定程度上是自己利益维护的重要方式，但是对于当事人来说最为关键的就是自己的权益维护有着法律上的保障，这样对于自己的利益维护有着实际的作用，但是对于当事人来说最为关键的就是自己对于此类问题有着一定的了解。

　　导语：课堂教学管理有哪些。在课堂教学过程中，教师是教学的组织者，教师正确的语音、语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、灵活敏捷的反应，均对学生的学习有着十分重要的影响。作为一名教师应该为人师表，为人师表必须要言传身教。 　　课堂教学管理有哪些 　　(一)将一般要求变为课堂程序和常规。 　　有效的课堂管理，实际上是在建立有序的课堂规则的过程中实现的。教师每天面对的是几十个性格各异、活泼好动的孩子，如果没有一套行之有效的课堂程序和常规，就不可能将这些孩子有序地组织在教学活动中。实践表明，教师适时将一些一般性要求固定下来，形成学生的课堂行为规范并严格监督执行，不仅可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且一旦学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。例如，上课铃声响了，你走进教室，面对还没有完全静下来的学生，这时你最好的命令是你环顾学生的眼神，等学生都静下来后，再开始上课。如果你在开课前经常这样环顾学生，学生一见到你就会自然然静下来。 　　(二)及时恰当地处理课堂问题行为。 　　在课堂上只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题行为，教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。例如，有些学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，这类问题行为属于内向性的，它不明显干扰课堂教学，因此教师不宜在课堂里停止教学而公开指责他们，可以采取给予信号、邻近控制、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师，这类行为是外向性的，它们对课堂有较大干扰，教师必须通过警告、批评等措施迅速制止。 　　(三)课堂上要培养孩子倾听的习惯 　　倾听是一项技巧，是一种修养，是一门艺术，是提高课堂有效性的主要保证。现在的课堂热闹大于宁静，言说多于倾听，学生有较强的表现欲，却不会认真倾听，不会对同学的回答作出科学的评价。提高课堂有效性，关注倾听的细节显得十分重要，教师一方面要跟学生讲明课堂倾听的重要性，培养学生悉心、静心听讲的习惯，学会认真倾听、交流评价。在课堂上当别人发言时不要随意打断别人的发言，不要随便插嘴，要耐心地听别人把话说完，再发表自己的意见。学生只有认真倾听了，才能提高听课的效率。另一方面教师自己要学会倾听。当学生在发言时，老师的目光要注视着学生，让学生明白老师在倾听他的发言，老师的目光中要流露一种亲切、关爱、期待乃至鼓励、欣赏，千万别在学生发言时你去写板书，让学生时刻都意识到老师在看着我的眼睛。我们不仅要善于倾听并接纳学生正确观点，也要善于倾听并鼓励来自学生的不同“声音”。教师在平时的教学中只有学会倾听、善于倾听，以平等的身份和学生共同参与教育教学活动，理解和信任他们举动，尊重与接纳他们的观点，关心和帮助他们的成长，才能让他们在主动、自由的状态下充分表现出他们聪明才智。 　　(四)课堂上要关注每位学生，走到学生中去，切不可高高在上 　　在平时的课堂上，教师更要关注每位学生，要走到学生中去，看学生是否在听课?是否在按教师的要求去做?切不可高高在上，一味地只顾完成教学任务。教师从学生的眼神中了解真实的东西。教师要善于从学生的表情变化中看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状况。如课堂上学生不时地东张西望，或目光呆滞，表明他们心猿意马。他们低语暗议，窃窃私语，则表明他们发现破绽或老师讲错了。他们眼里迸发出激动，表明他们豁然开朗。课堂上如何看学生的眼神行事呢?我认为教师在讲课时应不时地用眼睛环视课堂，使学生感到你在对他讲课，同时还可以通过目光暗示来提醒个别听课不认真的学生。另外，局部专注又可以启发、鼓励学生大胆发言，打破课堂提问的冷场现象，更重要的是制止部分或个别学生的走神。 　　(五)注重课堂教学方法 　　从课堂教学方法入手，是赢得学生心灵的最大秘诀。课堂是属于教师主导的课堂，不要一味埋怨学生不认真听讲，应首先自己反省一下：自己所用的教学方法学生欢迎吗?教有法，但无定法，贵在得法。为适应课堂教学改革需要，为培养和提高学生学习的兴趣，教师就必须灵活运用多种方法。教学方法有丰富的内容和多样的形式，方法得当，自然就能提高课堂教学效率。 　　(六)注重课堂教学反馈 　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动。及时适度的反馈，将更有助于学生积极投入到课堂实践活动，从而提高课堂40分钟的教学效率。在教学过程中，教师和学生都不断输出信息、吸收信息，其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习情况，调整教学程序;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况发现并改正错误。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机，迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息，实施最切合实际的教学方案，就会取得最佳的教学效果。同样，学生在这个过程中及时抓住有利时机敏捷地回授来自教师，包括自己的同学指导学习的反馈信息，或者克服思维定式，或者增强自信心，那么对学生自己积累学习经验更具有积极意义。毫无疑问，充分重视课堂教学反馈，正确处理来自学生反馈信息，是提高教学效率，优化课堂教学的重要一环。其中，最常见的反馈手段就是表扬与批评。在课堂教学中，学生违反纪律的现象经常出现，除了批评教育，更要把批评和表扬结合起来，如果只是批评，没有表扬，学生会对自己失去信心，自暴自弃，破罐子破摔，结果会变得越来越坏。教师要善于发现学生的“闪光点”，即使是后进生，也要看到他们的长处，通过表扬他们的长处，来让他们改掉自己的短处。表扬与批评相结合，有利于促进课堂管理，提高效率。 　　课堂教学管理有哪些 　　第一、树立正确的课堂纪律管理观。 　　教师的教育观念直接影响着他对课堂纪律的要求和对学生课堂行为的评判。有的教师认为，所谓的课堂纪律好，就是学生在课堂上要绝对保持安静，一切听从教师的指挥，秩序井然;还有的教师心目中的课堂纪律好的标准与其说是学生装的外部表现，不如说是学生学习的程度和能察觉到的学生情感。课堂上学生装必须的自由讨论和活动以及活跃的课堂气氛，是激发学生学习兴趣，调动其积极性，发挥其主体作用的真正体现，这是我们所提倡的;而有的教师则认为，要做好课堂纪律管理，就必须加强教师对学生行为的控制是不正确的。过多的惩罚容易伤害学生的自尊心，使师生之间产生对立情绪，只能要表面效应，但无实际效果，也不利于培养学生的自觉纪律。实际上，良好的课堂纪律并不排除学生在学习过程中流露的经过思考、讨论、从而得出答案时愉悦心情。教师应允许学生有几分钟时间表现他们的这份情感，然后，适可而止。 　　第二、良好的纪律管理应是自觉的纪律教育。 　　要遵守学生人格，尊重学生自尊心，严格要求学生与尊重学生人格相结合。积极引导学生自己管理自己，以积极的纪律教育为主。作为教师要教给学生自我管理的方法，这样有助于发展学生的个性与创造精神，消极的强制性管理则不利于学生创造思维和个性发展，课堂上尽量不用。培养良好的纪律行为为主，惩罚不良行为为辅。课堂教学中不排除必要的惩罚，但过多的惩罚是培养不出良好纪律行为的。不能对学生体罚或变相体罚，更不能对学生采用讽刺，挖苦和恐吓等方式。实行民主管理，教师不压制学生，不滥施惩罚，虚心听取学生的意见。在教师的引导下，教室里充满了友好和谐，积极认真的教学气氛。 　　第三，和谐的师生关系是搞好课堂纪律管理的关键。 　　教室在进行课堂纪律管理时，不能只想到自己是课堂纪律管理者和监督者，应该意识到教师本身和学生一样是构成课堂纪律的"重要因素，自己的言行举止，与学生之间关系的好坏，直接影响着班级课堂纪律。因此，融洽的师生关系是课堂纪律管理的一个必不可少的条件。课堂上教学气氛活跃，学生自觉遵守纪律，这种良好的教学气氛，不仅有利于知识信息的传递，而且起着丰富的情感交流作用。 　　课堂教学管理有哪些 　　(一)备课求“实” -----预设、生成，相辅相成 　　为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。 　　(二)课堂求“活”-------形式、方法，把握有度。 　　只有确保课堂教学高效，才能带来教学质量的高效。这就要求我们在“活”字上做文章。即： 　　1、灵活的教学方法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。根据教学目标选择教学方法;依据学生特征选择教学方法;根据学科的特点选择教学方法;依据教师的特点选择教学方法;依据时间标准选择教学方法。 　　2、活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。 　　3、科学的学法指导。俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师要注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”。 　　(三)构建高效课堂对教师能力的要求： 　　(一)高超的课堂导学能力 　　高效课堂中的教师更为关注的是学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到什么等等。教师给予学生充分自主学习、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展。板书也许是学生来写，总结也许是学生来说，但这依然是一堂好课，一堂学生“学”得好的课。 　　(二)准确地教材把握能力 　　高效课堂强调学生自主学习。自主实践必定会引发学生形形色色的问题，这就需要教师储备丰富的相关学科领域的知识，不能局限于教材范围的知识，教师要学会“用教材”而不是“教教材”。 　　(三)灵活的课堂管理能力 　　无法满足学生的自主学习和参与，热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”地进行，取决于教师课堂管理能力。 　　(四)机智的课堂环节把控能力 　　环节的设计能力要求教师不能完全按固定的设计环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，这取决于教师的随堂机智。

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珠峰讲堂，循迹讲堂，世界界文明讲坛

　　在商务谈判过程中，经常会因各种各样的原因，使谈判双方僵持不下、互不相让。应该说，这种现象是比较客观和正常的，诸如相互猜疑、意见分歧、激烈争论等现象，在争取利益的较量中也比较常见。但是，对这些现象如果处理不当，谈判双方无法缩短彼此的距离，形成僵局，就会直接影响谈判工作的进展。 　　(一)把人与问题分开 　　1.认清谈判者都是活生生的现实中的人 　　无论谈判者代表何方，他都绝不只是某一方的抽象代表，而是一个有着自己独特价值观念、有个性和情绪、有不同经历并以一定观点看问题的活生生的人，这种人性层面在谈判中或者起推动作用，者起阻碍作用。如果在谈判中彼此信任、了解、尊重并建立起友谊，就可以使谈判更有效率，结果也较为可靠。 　　事实上，一个人对于别人关于他的看法，比对于别人关于他的利益的看法更为敏感，但由于自己看待客观世界的角度不同，容易只从主观的立场上去看待事物，于是常常把自己的看法与现实混为一谈，不能迅速地察觉对方人性层面的反应并恰当地加以处理，会给谈判带来极不利的影响。因此，谈判者在谈判进行的各个阶段、各个环节，都应充分注意到人的问题对谈判的制约。 　　2.每个谈判者都有两种利益 　　每个谈判者真正想达到的是实现自己实质性的利益，为了实现这个目标，谈判者不得不考虑加强与对方的关系，这也是一种关系利益，它作为一种手段，是为实质性利益服务的。比如一个商人既想在销售中获利(实质性利益)，又想把这位顾客变成长期客户(关系利益)。一个谈判者可以通过维护与对方的良好的关系，以便产生一个双方都接受的协议。 　　3.立场争执会把实质性利益与关系利益置于冲突状态中 　　把谈判搞成立场之争，就会使问题更加纠缠不清，谈判者不得不在实质性利益与关系利益之间作取舍或搞平衡：要想获得实质性利益，就得冒损害关系利益的风险;要想维护关系利益，就得舍弃一些实质利益。谈判者总是面临痛苦的选择。 　　4.原则谈判法主张把实质性利益与关系利益分开，直接处理人的问题 　　如果双方都准备按照对方提出的合法要求来行事，处理实质性问题并不与维持良好工作关系相冲突。把双方的关系建立在正确的看法、坦然的沟通、合适的感受基础上，提倡朝前看和为共同的目标着想，谈判就可能顺利得多。原则谈判法极其重视心理问题的处理，重视对对方看法的引导，情绪的疏通，本意的沟通。同时，谈判者不但要善于处理对方的人的问题，也要注意处理自身的人的问题。为此，原则谈判法提出了如下建议： 　　(1)恰当地引导看法 　　其次，绝对不要以自己的猜想去推测对方的意图。应当注意核实，注意对方立场的微妙变化的弦外之音。 　　第三，讨论问题时对事不对人。人们很容易把自己的问题归罪于对方，进而对个人进行指责，这样很容易导致对方的抵制心理，对方会迅速地采取防范姿态或进行反击，于是问题便演变成人身的相互攻击。 　　第四，如果对方对你已有成见，就应该找机会做出与对方看法不同的行为，以表明你的诚意。 　　第五，让对方参与你的行动，使其感到他也是你的事业的一分子。有一种极普遍也极有趣的现象：人们很难对自己参与的工作说三道四，也很难容忍他人对自己的成就进行指责。一个科研人员的成果一直被他的上级压制，后来他在干另一项工作时，便请这位上级经常挂个名，结果竟奇迹般地得到了这位上级的支持。一个参与了产品设计的工程师，他就很难批评这种产品。一个参与这书写作的作者，不管他写的那一部分多么的少，多么的微不足道，甚至确实不行，他都很难说这本书的不足，但这又恰恰是许多人都不会做的。 　　第六，给对方面子。在谈判中，人们常常会执意不肯放弃自己的立场，原因并不是你的建议他根本不能接受，而因为他不想表示输给了你。如果注意在词句上换一种说法，实质上则仍然维持原来的目标不变。对方就会容易接受它。 　　(2)注意疏通情绪u2019 　　首先，谈判者要了解对方和自己的情绪，在谈判中，特别是在激烈争执中，感受可能要比说话更重要。双方准备较量一场的心理，可能大于准备同心协力的心理。谈判者认为某事越重大，他就越注意防范对方在这种事上对他的威胁。一方的情绪会引起另一方的情绪。这种情绪如不及时疏通，就容易把谈判带入僵局甚至破裂。 　　第二，对了解到的双方情绪，作为一种客观存在来对待。很多时候，谈判者只是主观地认为对方不应该带有情绪，因而无视对方的情绪。其结果只能导致双方的不愉快。如果注意对方情绪的表达方式，就不会造成双方的伤害。可以这样表述：你知道我们这边的人觉得受到了不妥当待遇，非常困扰，我们担心即使达成协议，也不能加以贯彻，不管这种感觉是否准确，但这的确是我们内心所顾虑的。就我个人来说，我想我们这种感觉也许是错误的，然而其他人确实有这种感觉。你们那一边的人是否也有这种感觉严这种把对方或己方的感觉清楚地展现出来进行讨论，有助于减少敌对情绪，积极地寻求消除这种情绪的有效途径。 　　第三，要容许对方发泄其情绪，同时不要对情绪性宣泄做情绪性反应。谈判者首先控制住自己，让对方痛痛快快地发一顿牢骚，而你却静心倾听，偶尔还请他继续说下去，中间不进行驳斥，不火上加油，让对方宣泄心中的挫折感，这种疏通策略比堵塞对方发泄情绪要明智得多。 　　第四，要抓住机会，利用象征姿态。一个极富象征性的姿态，如一句抱歉的话、握握手、拥抱、一朵花、一个便条、一份小礼物等就能终止争吵，消除敌对情绪。这种状态甚至连你都不必承认自己应该对这事负责，就能获得别人不可能获得的回报。 　　(二)利益至上 　　原则谈判法引用了一则典型的案例：有两位男人在图书馆里争吵且互不相让，一位想关窗，一位想开窗。他们为了窗户应开多大吵个没完：一条缝?半开?四分之三?没有一种解决方法能使双方满足。图书管理员进来了。她问其中一位为什么要开窗户?回答是：使空气流通。她问另一位为什么想关上，回答是：避免噪音干扰，管理员想了一会儿之后，打开了旁边房间内的窗户：既可使空气流通，又可避免噪音。 　　这个案例从表面上看，是立场的冲突。如果双方的目标是要在立场上取得协议，就容易僵局，图书管理员如果只注意双方陈述的立场：即你想开，我偏要关，你想关，我偏要开。她就不可能找到这种解决方法。更主要的是，她注意到双方空气流通和避免噪音这两项潜藏的利益，便抓住了问题的关键。 　　因此可以说，谈判中的基本问题不是在立场上的冲突，而是在双方需求、欲望、关切和恐惧方面的冲突，调和双方利益而不是双方立场，这种方法行之有效的原因有二，一是每一种利益通常都有多种满足的途径和方式;二是在对立立场的背后所存在的共同性利益常常多于冲突性利益。 　　当然，必须同时指出的是，谈判者在关心自己的利益的同时，也应注意到对方的利益，人们一般会对同情理解自己利益的人抱有好感。这样，当你阐述自己的利益时，才可以减少对方的抵触情绪。对问题强硬，对人软弱，不断激发各方实现自身利益的创意，也就是说，要在实现利益的手段上多下工夫，而不是在折中利益的立场上下工夫，往往能取得更好的效果，对问题的强硬并不意味着对对方利益的否定。恰恰相反，你必须对对方利益持开放的态度，调动起双方寻求解决途径的积极性，这一点是非常重要的。 　　先构思各种选择再提出意见或主张，努力寻求有益的解决办法。谈判者最容易犯的一个错误，就是认定只有自己提出的方案是正确的，是应该被对方接受的。由于这种观念上的偏差，往往阻碍了更好的方案的产生。特别是当谈判者处在谈判的压力之下时，拒不承认其他新方案的意识会变得更加强烈。但实际上谈判者心里都明白，谈判所要求的是切合实际的解决办法，而不是己方固执的立场。 　　过早地确定什么方案是最佳的(不管是己方或对方提出的)，是阻碍谈判新方案产生的第二个原因，因此，谈判者最好不要把目前的某个方案认定是最佳的，你最多把它看做是第二位的，再去努力寻求更佳的方案，这样对于解决问题是大有益处的。 　　(三)坚持客观标准 　　不论谈判者怎样了解对方的利益，不论谈判者怎样看待对方利益的合法性，不论谈判者拟定的谈判方案多么巧妙，也不论谈判者多么重视维系双方的关系，永远都不能回避双方利益尖锐冲突的冷酷事实。分歧就是分歧，尽管有前述的那些方法，要使之消除绝非易事 　　原则谈判法主张依照原则，而不是根据压力来进行谈判，谈判者应当把注意力放在问题的价值上，而不是双方的耐力上。 　　谈判者设法引入尽可能多的具有科学性的客观标准，如国际标准、标准、行业标准、企业标准、有关先例、国际惯例、社会惯例、法律条文、政策规定等，客观标准比较不容易受到攻击，就可能为产生明智的协议打下基础。如果谈判各方都不反对以客观的标准来解决问题，沟通就可能容易得多，通过对客观标准的引入及其应用的讨论来逐步达成协议，有利于提高谈判效率，有助于减少和缩小双方分歧的范围。 　　原则谈判法强调，在用客观标准进行谈判时要把握三个基本要点，即 　　1.绝不屈服于压力，只服从于原则 　　在很多的情况下，标准的提出会不止于两个，谈判各方提出自己满意的标准，即使是合法的，也不一定能获得各方认可。这时谈判者应该谨记：绝不屈服于任何形式的压力，只承认客观标准。请对方说明理由，否则绝不让步。当然如果双方同意，也可以请公平的第三方出面协调解决问题。 　　2.要以理性来确定标准及标准的应用 　　对于怎样才能做到有理性，原则谈判法建议对任何一方提出的标准，都要询问其理由，就像考查数据的可靠性一样。有的谈判者把自己的立场看做是一个原则问题，使其变得不可更改，甚至拒绝考虑对方的意见，这显然不是我们所强调的原则谈判法。坚持谈判要依据客观的标准，并不意味着要坚持根据某一方提出的标准，一项具有合法性的标准并不排除其他合法标准的存在。 　　3.把每项问题都以双方共同寻求的力求公平的客观标准来决定 　　在考虑引入某些客观标准时，应事先找到若干可供替代的标准，而这些可供替代的标准，对各方都应该力求公平。一般来说，谈判者会发现可以作为协议基础的客观标准不止一种。例如你的汽车被撞毁，向保险公司提出赔偿申请。保险公司在对你的汽车赔偿额进行评估时你可以建议以这样的一些标准来衡量你的汽车的价值：扣掉折旧后的成车;目前的售价，汽车杂志对该年份该型号汽车的评价;购进同样汽车所需的费用;法院将会确定该车的价值等。客观标准的客观性要求它不应受到谈判者意志的干扰，至少难以依某方的意志为转移，同时要求在实施上还应当合法方便和切合实际。 　　谈判中的原则 　　一、模拟演习。就是将各种可能发生的状况，预先模拟，以免实际遭遇时人慌马乱，难以主控战局。在了解优、劣后，就要假想各种可能发生的状况，预作策划行动方案。小至谈判座位的摆放都要详加模拟。 　　二、埋下契机。双方若不能达成相当程度的圆满结果，谈判面临破裂之际，也无需逞一时口舌之快，伤了双方和气。双方若是撕破脸，以后要达成再谈判的境界，虽非不可能，但也要颇费周章，好事多磨了。买卖不成仁义在，双方好聚好散，好为下回谈判圆满，埋下契机。 　　三、将心比心。谈判最忌以己方观点，需索无度，漫天叫价。谈判时，也要带三分侠气，一片素心，多为对方着想。将心比心，带来的是皆大欢喜的双赢。如果谈判过程中充满火药味，双方各持己见，互不相让，最后是脸红脖子粗，头破血流，这样就很难谈成任何建设性的结果。 　　四、突出优势。对对方立场、观点都有初步的认知后，再将自己在此次谈判事项中所占有的优、劣势及对方的优、劣势，进行严密周详的列举，尤其要将己方优势，不管大小新旧，应全盘列出，以作为谈判人员的谈判筹码。而己方劣势，当然也要注意，以免仓促迎敌，被对方攻得体无完肤。 　　五、随机应变。战场状况，瞬息万变，谈判桌上需随机应变。虽说诸葛亮神机妙算，但人算不如天算，总有考虑欠周、失算之处。谈判时，出现对手突有神来一笔，超出己方假设状况，己方人员一定要会随机应变，见招拆招。实在无法招架，手忙脚乱时，先施缓兵之计，再图谋对策，以免当机立断--断了自己的后路。 　　六、了解对手。孙子兵法的知己知彼，百战不殆众所皆知。谈判前，了解对方的可能策略及谈判对手的个性特质，对谈判的圆满完成将有莫大助益。如果谈判对手喜欢打球，不妨在会谈前寒暄，着意提及，将对方的戒备敌意先行缓和，若有时间，更可邀约一起运动，以培养宽松的谈判气氛。须知在这时球场就是另一张谈判桌，有助谈判达成。 　　七、要有耐心。古语有云：病急乱投医。故在谈判中要时刻暗诵默念戒急戒躁，尤其在剑拔弩张、激烈火爆之际，更要遵行。因为，谈判中常有耐久战要打，谈四、五个钟头，连上厕所的时间都没有，此时谈的已久，毫无建树，心理正急;而不能解放，生理更急，两急之下，就会失掉方寸，胡乱对应。所以，谈判前要把耐心带足，准备充分。 　　八、底线界清。通常，谈判时，双方都带攻击性，磨刀霍霍，跃跃欲试。双方只想到可以获得多少，却常常忽略要付出多少，忽略了谈判过程中己方要让步多少，方可皆大欢喜。所以，在谈判前，务必要把己方的底线界清：可让什么?要让多少?如何让?何时让?为何要让?先行理清，心中有效。否则，若对方咄咄逼人，己方束手无策任由对方宰割，那就失去了谈判的本意。 　　变更时的谈判原则 　　可以拒绝接受报价，不能高于市场均价。当供应商的最终报价不低于市场平均价时，采购机构有义务拒绝接受报价，重新组织采购。但前提是采购机构必须事先掌握市场价格行情，有充足的理由和证明。 　　可以正确引导报价,不能以价压价。谈判小组可以依据事先了解的历史成交价格、产品市场价格或产品成本分析，来引导供应商重新核定报价，但不能用其他供应商的报价来明示或暗示供应商降价。以价压价并不适用于政府采购。 　　可以组织多轮谈判，不能克扣谈判机会。谈判小组如果认为谈判尚未达到预期目标，可以继续要求谈判供应商进行新一轮的谈判，但每轮谈判都应给予谈判供应商相同的机会，即使个别供应商已决定不再调整谈判内容，也应告知其提交不做调整的声明。 　　可以更改谈判文件，不能透露谈判情况。根据项目的不同特点，事先明确是否将对谈判文件进行实质性变动。如明确有可能要变动的，则可以根据供应商的响应内容和谈判情况，对原先制订的谈判文件进行完善，甚至重新拟订。但无论怎么变动谈判内容，都不能向谈判供应商透露与其他供应商的谈判情况。 　　可以统一谈判要求，不能更改成交标准。对于复杂的采购项目，经多轮谈判后，可能技术要求、服务内容、交货时间、付款方式等需要调整，谈判小组可以重新统一谈判要求，但要让大多数谈判供应商能响应，再按照事先确定的成交标准确定成交者。如果发现原先制订的成交标准存在重大缺陷需更改的，则必须先终止该次谈判活动，重新组织谈判。

马克思主义：马克思主义是十九世纪四十年代马克思、恩格斯在研究德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国社会主义特别是三大空想社会主义学说，批判地吸取其合理内核，深入研究资本主义上升时期的新形势，分析资本主义社会的基本矛盾运动，总结这个时期工人运动的经验教训的基础上形成的伟大的完备而严整的革命学说。马克思主义是人类文明的最高成果，是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学，是关于资本主义产生、发展和灭亡以及社会主义和共产主义发展的一般规律的科学。马克思主义为无产阶级的解放运动提供了正确的理论指导，是无产阶级政党的思想理论基础，也就是无产阶级和广大劳动群众认识世界、改造世界的工具，是科学的世界观和方法论。马克思主义是一个既严整而又开放，内容博大精深的宏伟的科学理论体系。它主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个方面的内容。马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，是关于自然、社会和人类思维发展最一般规律的科学，是工人阶级的科学世界观，是马克思主义的立场、观点、方法的集中体现，是马克思主义全部学说的理论基础，为工人阶级及其政党认识和改造世界提供了锐利的思想武器。马克思和恩格斯合作或分别撰写的《德意志意识形态》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《反杜林论》哲学篇、《自然辩证法》等著作奠定了马克思主义哲学理论的基础。马克思主义的其他理论家如列宁的《唯物主义和经验批判主义》、《哲学笔记》，斯大林的《辩证唯物主义和经验批判主义》，毛泽东的《矛盾论》、《实践论》等著作，又丰富和发展了马克思主义哲学理论。马克思主义政治经济学是研究社会生产方式发展规律的科学。它主要是研究资本主义生产关系的产生、发展和灭亡的规律以及社会主义生产关系的建立、发展和向共产主义社会过渡的规律。主要内容包括：劳动价值论、剩余价值论、帝国主义论、当代资本主义论和社会主义经济理论等。马克思的《资本论》，恩格斯的《反杜林论》经济篇等，为马克思主义政治经济学奠定了理论基础；列宁的《帝国主义是资本主义的最高阶段》，斯大林的《苏联社会主义经济问题》等著作，丰富和发展了马克思主义政治经济学理论。马克思主义科学社会主义是关于无产阶级解放运动的性质、条件、目的和发展规律的科学。它主要探讨无产阶级实现社会主义和共产主义的方法和道路问题。其理论主要有：无产阶级政党论、无产阶级革命论、无产阶级专政论、社会主义制度的基本特征和多种模式论及社会主义制度的自我完善和未来发展论等。马克思和恩格斯合作或分别撰写的《共产党宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》、《哥达纲领批判》等著作奠定了科学社会主义理论的基础。列宁的《国家与革命》、《无产阶级革命和叛徒考茨基》，毛泽东的《新民主主义论》、《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾》等著作，丰富和发展了科学社会主义理论。马克思主义同一切剥削阶级的理论相比较是实现了根本性的变革，它有着自身独特的基本特征。1、实现了科学性和革命性的统一。它吸取了自然科学和社会科学所达到的最高成果，揭示了自然、社会、思维发展的一般规律，特别是资本主义必然过渡到社会主义的规律，公开申明为无产阶级服务，不承认任何永恒不变的东西，体现了无产阶级的阶级利益同社会发展规律是完全一致的。2、实现了理论与实践的统一。科学的实践观点是马克思主义理论的一项主要内容。马克思主义不仅强调理论对实践的依赖关系，而且强调理论对实践的指导作用，理论为实践服务。实际上，马克思主义理论就是实践的理论。3、实现了批判继承和创造性发展的统一。马克思主义三个组成部分就是在批判继承了古典哲学、古典政治经济学和空想社会主义有价值的思想材料的基础上创立的。马克思主义的生命力长久不衰的秘密就在于它不断地吸取了自然科学和社会科学的最新成果，批判地继承了人类文化的优秀成果。因此，马克思主义是一种既严整又开放的科学理论体系。

张震宇：信托是由信托公司办理的。委托贷款是由银行来办理的。 信托贷款是指信托机构在国家规定的范围内，运用信托存款等自有资金，对自行审定的单位和项目发放的贷款。 委托贷款是指由政府部门、企事业单位及个人等委托人提供资金，由商业银行（即受托人）根据委托人确定的贷款对象、用途、金额、期限、利率等代为发放、监督使用并协助收回的贷款。 委托贷款的对象和用途由委托人指定，而信托贷款的对象和用途由信托机构自行选定；国家对委托贷款的管理较松，而对信托贷款的管理则与银行贷款一样偏严。和银行贷款相比，信托贷款的利率有一定的浮动幅度，因此，信托机构可以在国家政策允许的条件下，对一些企业特殊而合理的资金需要给予支持。