续写《小木偶的故事》至少350个字

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有了表情之后，小木偶又开始了旅行。 走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！” 到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……” 小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！” 小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。

有了表情之后，小木偶又开始了旅行。 走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！” 到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……” 小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！” 小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。 …… 几天下来，小木偶帮助了好多人。他回去告诉老木匠他的旅行是多么愉快，然后又开始了同样的旅行。

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　　小木偶要回了红背包，高高兴兴的继续向前走着，不知不觉小木偶走到了一个名叫斯坦程的美丽城市。他对这里的一切都很好奇。比如在天上飞的大鸟叫什么？在马路上跑的铁盒子叫什么？就在这时小木偶的身边来了一个衣着华丽手牵小狗的胖女人。小宠物狗突然停在了小木偶的身边，右后脚一翘在小木偶的脚上小便了。小木偶愣了一会不知怎么回事。小狗就说：“看什么看，没见过我这么帅的帅哥啊！”小木偶说：“你这么做是不对的。”小狗说：“你以为你是太平洋警察呀，管的真多。” 　　小木偶又走到了火车站，他看见了自动售货机、电梯、检票机。这时一个小男孩惊讶的对他妈妈说：“妈妈你看，这有一块破木头，还会动。”小木偶听见了小男孩说的话，非常失望。 　　小木偶又来到了浓春花园。又有一个小朋友说小木偶是一块破木头。一个在海边玩沙子的小男孩转过头来看，突然一个大浪把小男孩卷下水去。小男孩喝了几口水，面色苍白，受了惊吓，大喊救命。小木偶听见了小男孩的呼救。连忙跑到了海边，跳到水里。小木偶奋不顾身的`游到了小男孩身边，抱住他的胸膛，用了九牛二虎之力游上了岸。小男孩的妈妈看到了自己的孩子安全上了岸，激动的留着眼泪，说不出话来，大家都夸小木偶是一个勇敢的好孩子。

内容如下:小木偶说：“他偷了我的红背包，还硬说那是他的！”小红狐说：“那明明就是我的！”“那是我的！”“那明明就是我的！！”“那不是你的！是我的！！！＂……法官说：“肃静！！！”顿时，整个法庭又恢复了安静。法官问小木偶：“你有证人吗？”小木偶回答道：“有！”于是小木偶就把蓝鼻子的小女巫请了进来，小女巫说：“这个红背包的确是小木偶的。”小红狐的妈妈反驳道：“这是我前几天买给我儿子的红背包。”于是小女巫拿出了她的魔镜，并且说：“大家请看！”魔镜里立刻显示出了当时的画面，原本认为小红狐是对的的人都变成了认为小木偶是对的的人了。小红狐一看立刻红着脸低下了头说：“对不起小木偶，是我错了。”法官立刻决定：“本官决定：小红狐因犯抢劫罪，判坐三年牢，并陪偿小木偶五十元。”“等等！”小木偶说，“在于小红狐能知错就改，能不能让他只坐一年监狱，另外的五十元我也不要了。”法官说：“我可以答应你的条件。”自从小木偶得到小女巫的帮助后，便四处旅行，生活得充实、幸福。一天，小木偶穿过一片茂密的树林，来到了一座小镇。小镇上生活着许许多多的小人们，有玻璃的、陶瓷的，还有橡皮泥的，但从没有木头小人。这不，不一会儿，小木偶就被围了个水泄不通。玻璃小人兴奋地问：你能象我们一样，在阳光下闪闪发光吗？”小木偶不好意思了，木头既不透明，也不能发光。“那你有五彩缤纷的花纹吗？”“我、我……我只有一种普通的……的颜色，一种单……单调的颜色。”小木偶嘀咕着，从脸一直红到耳根。橡皮泥小人使劲挤出人群，大声问道：“那——你有光滑细嫩的皮肤吗？”小木偶听了，失落地低下头。“木头是粗糙的，它不可能像橡皮泥那样。”“啧！原来木头人这么差劲！”“就是就是。”小人们的目光暗淡了，四下散开了。小木偶伤心地来到河边，游起泳。忽然，他看到一只小鱼正在被一只凶神恶煞般的大鱼追赶，立刻拍击水面，吓起大鱼。在随后的谈话中，小木偶知道了这条小鱼叫山米，因为在回家途中迷了路，又遇上恶霸，才变成现在这幅模样的。小木偶的故事当代儿童文学作家吕丽娜创作的低幼童话故事。讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。

有了表情之后，小木偶又开始了旅行。 走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！” 到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……” 小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！” 小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来！”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗？”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗？”“行！”小木偶爽快地说道。老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。

　　当小木偶得到蓝鼻子小女巫送给他的.人类所以的表情后，他非常高兴。很快小木偶认识了许多小动物有：小狗、小猫、小熊等，并且和它们结为朋友，每天都在一起捉迷藏。 　　一天，小木偶又和小狗、小猫、小熊在一起玩荡秋千。小熊荡得最高，好像要把秋千荡到天上去。小熊越荡越高兴，还不停地对小木偶、小狗、小猫说：“我赢了，我荡得你们都高。”小木偶、小猫、小狗都说：“小熊，别荡得那么高，小心一点！”小熊偏不听，荡得更高了。“啪”地一声秋千的铁索断了，把小熊甩到了一棵非常高的桑树上，被树枝钩住了衣服。小木偶说：“不好，小熊被树枝钩住了衣服，随时都有可能掉下来的危险。”它们急急忙忙跑到那棵桑树下商量怎样让小熊安全着地。小木偶：“小猫、小狗我们快去捡一些藤条，来编藤条网吧。”小狗、小猫都说：“好。”它们齐心协力很快就把藤条网编好了。它们把藤条网弄成一个三角形，一人拉住一个角在树底下接应小熊。树枝承不住小熊的重量，小熊掉了下来，正好掉在藤条网上。见小熊平安无事，小木偶、小狗、小猫都舒了一口气。它们又在一起玩游戏了，笑得是那样开心。 　　小木偶真是一个聪明的好孩子。

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小木偶自从得到了人类所有的表情以后，一直过着幸福快乐的日子。这天，小木偶想起了自己的红背包，便想找小红狐把红背包要回来。于是他跑到小红狐的家里去。到了小红狐的家里，小木偶发现小红狐正在给他的父母亲洗脚，于是把小红狐叫了出来。“小红狐，我是怕你父母亲知道你干过的事，所以才叫你出来的，你快把我的红背包还给我，否则我就……”“对不起，我马上就还给你，对不起，对不起，我不是故意的。”最后小红狐承认了错误，也得到了小木偶的原谅。

自己写吧，别抄，不是自己的，不真实！

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　　王仰泽小木偶的故事续集 有一天，小木偶想在老木匠的桌子上，刻一个漂亮的铅笔盒。可是他都不知道老木匠的神奇刻刀在哪儿，于是他决定看看老木匠每天把神奇刻刀放在哪儿。 晚上，老木匠回来了。他看见小木偶屋里的灯是关着的，以为小木偶睡着了，就从抽屉里拿出钥匙，把装神奇刻刀的柜子打开了。小木偶看在眼里，记在心里。老木匠看小木偶屋里的灯还是关着的，还以为小木偶不会三更半夜里起来就拿着神奇刻刀给小木偶刻了，一双凉鞋，放在了礼物盒里，准备给小木偶一个惊喜。 第二天一早，老木匠就出去了还在桌子上给小木偶留了早餐。小木偶从抽屉里拿出钥匙打开柜子，拿出神奇刻刀，学着老木匠的样子刻了一个铅笔盒，可当快可完时，小木偶不小心把自己的手划了一道子。老木匠回来了，看见小木偶正在哇哇大哭，便把他的伤口包扎好。小木偶虽得到了铅笔盒，却给自己划了一个伤口，真不值。

自从小女巫治好了小木偶的病,小木偶的头再也不疼了,也有了丰富的表情,有了喜怒哀乐。他告别了小女巫,向河边走去。走到桥上时,他看见山羊爷爷从桥的那一头走了过来。 小木偶心里突然跳出了两个小人,一个是小恶魔,一个是小天使。小恶魔说:“小木偶,别让路,让老山羊让路,或者直接走过去,把老山羊推到水里,哈哈哈!”小天使说:“小孩子要尊老爱幼,山羊爷爷年龄大了,腿脚不方便,已经走了这么长路了,小木偶,赶快让路!”小木偶摸摸脑袋想了想,听从了小天使的意见,从桥上退了下来,有礼貌地对山羊爷爷说:“山羊爷爷,您先过吧!”山羊爷爷从桥的那头颤巍巍地走了过来,笑呵呵地说:“你可真是个懂事的孩子呀!”小木偶听了,心里美滋滋的,心想:我要是听了小恶魔的话,就得不到山羊爷爷的夸奖了。读后感: 小木偶兴冲冲地在森林里走着走着,肚子“咕噜咕噜”叫起来了,可是又没有吃的。小木偶非常着急,四下看着,一丝光亮突然映入眼帘,急忙跑过去,原来这是小白灵家,小白灵是一只善良的小白兔。她热情地招待了小木偶,给他做了一大桌子香喷喷的饭菜,小白灵的`热情相助感动了小木偶,“还是做好人好!”这让他更加坚定了做好事的决心。饱餐一顿后,小木偶上路了。一路上,他帮助了许多小动物,并把微笑送给了大家,还被评为“乐于助人的小木偶”。他的事迹被发扬光大,小红狐也被感动了。 有一天,小红狐找到了小木偶,满脸愧疚地把背包还给了他,并请小木偶原谅他,小木偶非常高兴,并和小红狐做了朋友,小红狐再也不去抢别人的东西了。

自从小女巫赐予小木偶各种表情后，小木偶再也不感到无处宣泄自己的情感了，它真真正正是个有血有肉的小木偶了。直到有一天，小木偶背着包出来的时候，在半路上正好遇见了老木匠，小木偶飞快地跑到老木匠的面前，老木匠奇怪地问：“我不是只给了你一种笑嘻嘻的表情吗？”小木偶说：“是啊，后来蓝鼻子小女巫把人类的所有表情都送给了我，所以我才会做各种各样的表情。”小木偶就把经过全部都告诉了老木匠，老木匠觉醒了，说：“我终于明白了如果只会笑，那可是远远不够的。”小木偶告别了老木匠，继续向前走。遇见了小红狐，小红狐说：“你的背包能让我背一下吗？”小木偶说：“上一次我上当了，这次我不会再上当了。”小木偶说完，就继续向前走了。在热闹的大街上遇见了小兔，小木偶跑过去说：“小兔，上一次我的脑袋真的很疼。”小兔说：“那我看见你怎么总是笑嘻嘻的？”小木偶说：“因为老木匠只给了我一种表情。”小兔说：“好，我相信你一次。”小木偶说：“谢谢你肯相信我。”小木偶继续向前走。遇见了正要去买菜的老婆婆，小木偶跑过去扶老婆婆过马路，老婆婆这才想起，原来这个就是上次撒谎的小木偶啊，可是它怎么会助人为乐呢？小木偶似乎看出了老婆婆的心思，说：“老婆婆，上次我脑袋真的很疼。”老婆婆说：“那我看见你怎么老是笑嘻嘻的？”小木偶说：“因为老木匠只给我一种表情。”老婆婆说：“好吧，我相信你一次。”小木偶继续向前走。忽然看见蓝鼻子小女巫，小木偶跑过去说：“谢谢你把人类所有的表情送给我。”蓝鼻子小女巫说：“不用谢，这是我应该做的。”小木偶跟蓝鼻子小女巫告别后，就回家了。后来，小木偶一直快快乐乐地生活着。采纳吧可减少评论 |

写的真棒！

续写小木偶30字

1、自从蓝鼻子女巫把人类所有的表情送给了小木偶后，他就去找小红狐要红背包。2、他来到大街上，发现一道红色的身影忽地闪进了一个图书馆里。小木偶想：会不会是小红狐呢？3、小木偶想着想着，便到了图书馆。小红狐远远地看见小木偶，赶紧背上红背包，拼命的向后门跑去。小木偶一边追一边叫道：“还我红背包！”小木偶的腿又细又长，很快就追上了小红狐，拽住小红狐毛茸茸的尾巴。小红狐叫道：“放开！放开！”他们的争吵声把先前冤枉小木偶的熊警官引来了。小红狐说：“报告警官，您上次说了这包是我的，他还要抢。”熊警官看了看小木偶，又看了看小红狐。只见小木偶满脸愤怒，小红狐则在偷笑。熊警官这才知道冤枉了小木偶，便批评小红狐，又向小木偶道歉。小木偶说：“只要有心改过，就不晚。”熊警官直夸小木偶善良。4、小木偶和熊警官去找小白兔和老婆婆解释，他们在路上看见了小白兔和老婆婆。小木偶把事情告诉了他们，起初老婆婆和小白兔不相信。但在熊警官的证明下，老婆婆和小白兔还是选择了相信小木偶。小白兔还请小木偶来她家做客，他们一直玩到天黑才回家。5、第二天早晨，小木偶发现自己变成了一个真正的男孩。

续写：1、第二天，小木偶又背着一个漂亮的红背包去上学。2、有一只绿孔雀优雅地走了过来，用她柔和的声音问：“小木偶，你好！我能背一下红背包吗？我觉得红背包跟我的绿衣裳很配呢！”小木偶起了一点疑心，心里想：能不能借给她背呢？她会不会又像红狐狸一样把我背包抢走呢？但善良的小木偶还是把红背包给了绿孔雀。3、可是，就在这一刻，躲在旁边守株待兔的红狐狸伸手一抓，红背包又落入了红狐狸的手里。红狐狸一拿到红背包，撒腿就跑。小木偶和绿孔雀都有一双长长的、灵活的腿，很快就追上了小狐狸，揪住他不放，并把电话叫来了黑熊警官。4、黑熊警官来了，狡猾的红狐狸恶人先告状，假装泪汪汪地说：“黑熊警官，他们要抢我的包。”小木偶满脸委屈地说：“黑熊警官，那是我的包。”说完呜呜地哭了起来。警官也被弄糊涂了，说：“你有证人吗？”红狐狸哑口无言。绿孔雀说：“我能证明背包是小木偶的，被红狐狸抢走的。”5、就这样，小木偶的红背包物归原主了，小木偶也得到了一个知心朋友。

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从小女巫给了小木偶人类的所有的表情后，小木偶好好地哭了一场。哭过之后，它觉得心里舒服多了，就决定先回老木匠的家。在回家的路上，它又遇见了上次抢它红背包的小红狐。小红狐满不在乎地走了过来，还哼着歌取笑小木偶：：“一个小木瓜，戴着黄帽子……”小木偶生气地说：“小红狐，快把我的红背包还给我！” “哎哟,我当是谁呢?原来是一段蠢木头！你不是只会傻笑吗？什么时候也会生气了？你这顶帽子看起来不错，借给我戴几天吧！”小红狐一边说，一边抢走了小木偶的黄帽子。小木偶气得脸都绿了，一把拽住了小红狐的尾巴。小红狐痛得“哇哇”大叫，赶紧求饶：“小木偶，你放开我吧，我把帽子还给你！”正在这时，那位熊警官跑了过来。它一把拎起小木偶，重重地扔了出去。还大声呵斥道：“你这个无赖，怎么又在欺负人？”小红狐恶人先告状，说：“警官，小木偶要抢我的帽子。”小木偶哭着说；“你胡说！那顶帽子明明是我的！”小红狐得意洋洋地说：“你有什么证据证明这顶帽子是你的？”熊警官看了看满脸泪水的小木偶，开始有些怀疑了，就问：“小木偶，你要说实话，这帽子到底是谁的？” 小木偶抹干眼泪说；“这顶帽子本来就是我的，你看看，做帽子的布，跟我衣服的布料一模一样，那是老木匠用做衣服剩下的布做的！” 熊警官拿过小红狐狸手里的帽子一看，还真和小木偶身上的衣服颜色一样，就连新旧都一样。小红狐见事情败露，一转身就想跑。却不料被熊警官发现了，一把就将小红狐拎了起来：“说，是不是你抢了小木偶的黄帽子？”小红狐还想抵赖，但熊警官已不再相信它了，直接把它带到了警察局关了起来。小木偶呢？当然是拿回了属于自己的东西——那顶黄帽子，还有那只漂亮的红背包，高高兴兴地回家了。

1. 小木偶的故事续写作文200字 [小木偶的故事续写作文200字] 小木偶自从得到了人类所有的表情以后，一直过着幸福快乐的日子，小木偶的故事续写作文200字。 这天，小木偶想起了自己的红背包，便想找小红狐把红背包要回来。于是他跑到小红狐的家里去。 到了小红狐的家里，小木偶发现小红狐正在给他的父母亲洗脚，于是把小红狐叫了出来，小学四年级作文《小木偶的故事续写作文200字》。小红狐，我是怕你父母亲知道你干过的事，所以才叫你出来的，你快把我的红背包还给我，否则我就……对不起，我马上就还给你，对不起，对不起，我不是故意的。 最后小红狐承认了错误，也得到了小木偶的原谅。四年级：朱若西 2. 乌鸦喝水续写作文200字 [乌鸦喝水续写作文200字] 乌鸦喝水续写 自从乌鸦喝晚水后，长途跋涉，在这一天，乌鸦又口渴了，乌鸦喝水续写作文200字. 乌鸦来到了一口老井里，井里的水是清澈见底，乌鸦见了这水高兴极了.可是井里的水跟我距离太深了，乌鸦还是用老办法，去捡小石子一个一个丢下去井里，作文素材《乌鸦喝水续写作文200字》. 可是乌鸦丢了1小时多，可还是不见井里的水涨上来，便待在一旁.正当乌鸦快没有自信，想飞到其它地方的时候，有一位老奶奶来了. 老奶奶拿着水桶来的，老奶奶把水桶放到水井里，拿上来放在一旁.乌鸦见有了水，赶快飞上去喝水.老奶奶说：你不能用老办法，这井怎么大，你的瓶子那么小.井怎么能涨水呢. 乌鸦明白了，不能老用老办法，要对事物的发展所用的新办法. 〔乌鸦喝水续写作文200字〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。 3. 续写故事（一棵小树）不超过200字 突如其来的一场洪水打破了小树的安逸生活。树妈妈庞大的树冠和强壮的枝干救了很多逃难者。而小树由于没有经历风雨骄阳的洗礼，根系不稳，被洪水连根拔起，冲走了。 风雨总是要来的，而我们也正是需要它们来成长的。一味的逃离考验，拒绝长大，生活在自己编织的美梦里，最终结果就是羽翼未满之时被现实淘汰。 （续二） 一天，一只小狮子径直的走向小树。临近了以后突然凶狠的朝小树猛扑过来。任凭树妈妈怎么呵斥，小狮子仍然一次次的扑向小树。小树终于被撞到了。树妈妈含泪不解。小狮子说，他的妈妈让他练习扑咬。如果不做就会被妈妈咬的遍体鳞伤。 教育的方式各有不同，但是一味的纵容就会把你想保护的人送入深渊。救的了一时却救不了一世。 4. 小木偶的故事续写作文200字 [小木偶的故事续写作文200字] 小木偶自从得到了人类所有的表情以后，一直过着幸福快乐的日子，小木偶的故事续写作文200字。 这天，小木偶想起了自己的红背包，便想找小红狐把红背包要回来。于是他跑到小红狐的家里去。 到了小红狐的家里，小木偶发现小红狐正在给他的父母亲洗脚，于是把小红狐叫了出来，小学四年级作文《小木偶的故事续写作文200字》。小红狐，我是怕你父母亲知道你干过的事，所以才叫你出来的，你快把我的红背包还给我，否则我就……对不起，我马上就还给你，对不起，对不起，我不是故意的。 最后小红狐承认了错误，也得到了小木偶的原谅。四年级：朱若西 5. 续写200字作文 “那么，爷爷，这个神枪手后来怎么样了呢？” “ 后来他毫不犹豫的离开这片使他成名的森林，曾经名声鼎盛的神枪手自此消失在人间，再也没有人知道他的消息。他有可能已经做了爷爷，说不定也是一个动物保护员呢。” “是么？爷爷，我想他一定会是一个很棒的动物保护员，就像你一样成为动物保护协会会长呢。” “这个说不准，不过如果他当了爷爷，一定会有了一个像你一样可爱的孙子。”老人和蔼的对孙子笑笑，旋即将头转向窗外郁郁葱葱的森林，谁也没注意他眼角划过一滴泪。 你看这个怎么样~~~（^-^）~续写200字，这个可以的~ 6. 【8《泥姑娘》续写故事 温暖的阳光照在屋子里的桌子上，小蜜蜂苏醒过来了，它说：“这里是哪里？我怎么会在这儿？”它想起了昨天夜里的事情，它记得，是一个好小好小的小姑娘救了它.老人醒了，他刚才听到了小蜜蜂说的话，所以醒了.他一低头，看见了小蜜蜂，他对小蜜蜂说：“小蜜蜂，你怎么了？看起来无精打采的.”小蜜蜂说：“昨天有一个很小很小的小姑娘救了我，可我不知道他去哪儿了，我很伤心.”老人说：“哦，原来是这样啊，你看清她长得什么样了吗？”小蜜蜂说：“她把我救上来的时候，我借着闪电的光，看清楚了她的长相了.”老人说：“你能不能给我说说她长什么样子，或许我可以帮你找找她.”“真的”小蜜蜂听到这里，高兴的都跳起来了.小蜜蜂说：“她梳着两条长长的小辫子，皮肤看起来很光滑，她的小眼珠永远看起来都是那么的机灵、可爱.”老人觉得这个小女孩的的长相，很像泥姑娘，又看了看桌子上的稀泥，老人知道是怎么回事了.走到桌子前，用双手把那些泥捧了起来，说：“你活了，但是我没有看到，不过，我看到了你那高贵的品质，舍己为人的品质.”小蜜蜂也飞到旁边，哭了起来，问老人说：“老爷爷，有没有办法能让泥姑娘复活呢？”老人说：“我想想看吧！”然后，他对小蜜蜂说：我可以重新再把泥姑娘捏好.”老爷爷的手很巧，不到一分钟，就让泥姑娘重新又来到了这个世界.他们都很开心，一起唱歌跳舞，灿烂的笑容在他们的脸上像花儿一样开满了他们的脸.。 7. 张爷爷是个有故事的人,续写200字急死了 张爷爷是个有故事的人，想当年他老人家年轻那会，是咱们这一片有名的抗日英雄，带领着乡亲们打鬼子，可勇敢啦！有一年，鬼子纠结了30多人到咱们村子进行扫荡，当时咱们的队伍刚刚组建，只有10来个人，3.5支枪，面对来势汹汹的敌人，大伙没了注主意.这个时候聪明勇敢的张爷爷站出来说：大伙不要慌，咱们要团结起来，来个智取！一下子大伙被张爷爷的建议吸引了！在他的带领下，大伙挖陷阱，埋地雷……给到来的鬼子送了个大礼，嘿嘿！把他们全部消灭了！他的英勇事迹得到了上级首长的表扬，但是他坚决不居功自傲，说这都是大伙的功劳呢。 8. 四年级上册小莫的故事作文续写200字 续写《小木偶的故事》 小木偶依依不舍地告别了小女巫后，在路上，小木偶又看见了把它背包骗走的小红狐，小木偶心想：这个小骗子骗走了我的红背包，以后可能还会骗更多的东西，不行，我得去教训教训它，并把我的背包拿回。 小木偶大步流星向前走，它心想：哼，小红狐，看你骗的背包，我一定要你尝尝我有多厉害！“小红狐，把包还我！”小木偶正想一把拎起小红狐，但小红狐狡猾得很，它低头一躲，向旁一闪，躲过了小木偶，并迅速抓起背包，猛地抱在怀里。 小木偶扑了个空，没有抓住小红狐。小红狐刚想逃跑，这回小木偶动作却比它更快，一把正好抓住了小红狐的尾巴。 小红狐还是负隅顽抗，一边拼命挣扎一边大叫：“不给，不给就是不给！”小木偶见它这样，气得火冒三丈，在抢夺背包过程中跟小红狐扭打了起来。 小木偶和小红狐的扭打惊动了黑熊警官，黑熊警官跑过来，把它们分开，并大声喝道：“为什么打架！” 小木偶焦急地大叫：“这个背包是我的！它把我的背包抢走了！” “不！”小红狐也装着焦急的样子说：“是我的！” 小木偶听了气愤难当，跺着脚说：“这个包就是我的，之前被他骗去了。”黑熊问小红狐：“真的吗？”说完又用怀疑的眼神看了看小红狐，小红狐看见黑熊完全不相信的眼神，心慌了，扔下背包拔腿就跑。 但它哪能逃出黑熊警官的手掌，黑熊警官一把就小红狐拎起来，带回警局去了。 小木偶终于拿回了背包，快乐地笑了。

一 皇帝的新装，续写200字 皇帝的新装续写200字（一） 故事的真相被一个小孩儿说了出来，皇上还是摆出一副更骄傲的样子，大摇大摆的走在回宫的路上。 回到宫里，皇上没有责怪两个骗子，还让他们留在宫里。这年冬天天上下着鹅毛大雪，北风呼呼的吹着，就在这天，皇上把两个骗子叫到跟前说：“我亲爱的大臣还好吗？”两个骗子说：“我们很好谢皇上关心。”皇上说：“为了奖励你们，你们送我那样的新装，我也送你们那样的新装，你们每天穿上去街里巡逻。”两个骗子急忙说道，这样的衣服只有皇上才能穿。皇上说：“这是我的命令，你们必须穿。”就这样两个骗子穿上了新衣，跟着皇上走出了宫。 就这样他们在街上走着，两个光着身子的骗子冻得身上直发抖。皇上问：“这两件衣服暖和吗？”两个骗子哆哆嗦嗦的回答：“暖和……暖和……” 皇帝的新装续写200字（二） 那个皇帝受到众人的嘲笑后非常生气，但他还十分相信那个骗子，又给了他们很多布和金子。下令，让两个骗子在做很多的衣服。 皇帝整天想着那衣服，不管理国家.军事和百姓。最后，百姓和一些官员联合起来，造成了"国人暴动"把那个皇帝赶下了皇位，两个骗子被骑士杀死了！ 百姓一致推荐那个说出真话的小孩儿做皇帝。就这样，国家又恢复了往日的安宁！ 皇帝的新装续写200字（三） 当皇帝发现上当了以后，他非常地生气，叫上所有的士兵全城搜捕，可那两个坏蛋早就跑了，皇帝想：真可恶，那两个坏蛋害得我 *** 衣服在路上走来走去，真丢人！这时，有一个大臣看见皇帝闷闷不乐地，就想到了被骗一事，就对皇帝说：“皇上，我们虽说被骗了许多金银财宝，还害的陛下颜面扫地，但是，我们要吸取教训，要多做善事，才行！你看，现在我们国家的土地干旱，有很多农民都饿死了，我们要多捐钱。”于是皇帝变了，变得不再爱穿新衣服，特别爱他的子民。从此，他的国家越来越富强了，成了一个大国！ 二 小木偶的故事续写200字 有了表情之后，小木偶又开始了旅行。 走了好长一段时间，小木偶看到小红狐在旁边玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好！”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧！” 到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。但是过了很久，小红狐都没游上来。小木偶有些等不及了，跳了下来。因为小木偶是木头，所以他不会淹死。小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。小红狐呼到空气，醒了过来。他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情？”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包！这是我的包！”“对的呀，我拿来就是为了还给你。妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……” 小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。偷的感觉真的不好！”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面！” 小红狐走后，小木偶兴冲冲地跑回了家，看见老木匠躺在床上，痛苦地 *** 着，他急忙跑过去，摇着老木匠的身子，“爸爸，你怎么了？”老木匠用微弱的声音说：“我的心脏病又犯了，快给我找药”。小木偶见桌子上有一大堆药，连忙找到来，可他不识字呀，根本不知道哪是治心脏病的药，他急得直哭，更加用力的扒起药来，可他不识字，又有什么办法呢？正当他急得团团转的时候，蓝鼻子女巫又出现了，她找出了速效救心丸，放到老木匠的嘴里，老木匠好了许多。蓝鼻子女巫摸了摸小木偶的头说：“小木偶啊，你看光有人类的表情还不够，你还需要一个智慧的头脑，你应该知道怎么做吧？”小木偶点了点头。 从此以后，小木偶走进了学校，开始学起知识…… 三 东郭先生与狼故事的续写m200字 《东郭先生抄与狼》续写 自从上次狼袭被猎人痛打一顿之后，狼就咽不下这口气，它咬牙切齿地说：“东郭呀东郭,总有一天我要吃掉你，咱们骑毛驴看唱本走着瞧”。 而东郭先生心里想：上次多亏了猎人相救，要不然我早就被狼给吃掉了，狼肯定不会放过我的，我一定要学好一样本领，杀掉狼为民除害. 东郭先生来到了魔法学校开始拜师学艺，他每天刻苦训练，几个月后，东郭先生学会了一套‘魔法"本领，并获得了一根魔法棒，东郭先生高高兴兴地回家去了。 有一天，狼出来寻找食物，在山脚下碰到见东郭先生，这真是冤家路窄，狼大声地吼叫：“哈哈哈、哈，我报仇的机会来了。”东郭先生说：“可恶的狼，你不要高兴地太早了，看我今天非杀了你。”狼说：“就凭你，有什么本事能杀我？我一口就把你吞下去。”说完就伸出爪子向东郭先生扑来，东郭先生拿出魔法棒，口中念着魔法词语，狼听后晕头转向，猛地一下摔了个四脚朝天，惹得旁边的村民哈哈大笑，狼恼羞成怒地又向东郭先生扑来，东郭先生又念着魔法词语，手中的魔法棒发出道道金光，魔法棒上下翻飞,狼被杀死了。 村民们高兴地跑过来把东郭先生举起来，大家一起庆贺胜利。这只可恶的狼终于得到了应有的下场。 四 续写故事（一棵小树）不超过200字 续（一） 突如其来的一场洪水打破了小树的安逸生活。树妈妈庞大的树冠和强壮的版枝干救权了很多逃难者。而小树由于没有经历风雨骄阳的洗礼，根系不稳，被洪水连根拔起，冲走了。 风雨总是要来的，而我们也正是需要它们来成长的。一味的逃离考验，拒绝长大，生活在自己编织的美梦里，最终结果就是羽翼未满之时被现实淘汰。 （续二） 一天，一只小狮子径直的走向小树。临近了以后突然凶狠的朝小树猛扑过来。任凭树妈妈怎么呵斥，小狮子仍然一次次的扑向小树。小树终于被撞到了。树妈妈含泪不解。小狮子说，他的妈妈让他练习扑咬。如果不做就会被妈妈咬的遍体鳞伤。 教育的方式各有不同，但是一味的纵容就会把你想保护的人送入深渊。救的了一时却救不了一世。 五 我打算干嘛续写故事。字数200字以上合格。 但八路军“芜湖部”进驻村里后，二孩在“芜湖部”老八路伯伯的引导回下，成为王家峪儿答童团的骨干分子。鬼子池田中队千方百计寻找八路军总部和朱德总司令的驻地，并开始了残酷的秋季大“扫荡”。儿童团员们跟着自卫队、游击队通过“破路”、“割线”牵制敌人，配合八路军主力取得反“扫荡”的胜利。王家峪儿童团被朱德总司令亲自授予“朱德儿童团”的光荣称号。池田受到驻长治日军的严厉批评，狡猾的仓石用汉奸猴三儿当诱饵抓走了二孩、大旺和海英。孩子们在鬼子驻地争相赴死，二孩英勇牺牲。八路军和游击队里应外合，打下蟠龙镇，最后一个没有参加儿童团的留锁终于扛起了红缨枪。 六 氓回家后的续写200字 《氓》续 自我心灰意冷之后，终于与他断绝。无措之下回了娘家，依然做着劳活，就这样生活着。每天习惯了早起，就为家人做好了饭菜。平时没什么事情，也为家里洗衣打扫。生活的很平静，也没有什么人来拜访。过了好长时间，又在淇水边，我碰到了一个男子。那男子身材挺拔，看似老实忠厚。回家后便心存想念，但又担心故事重演。百般思念后，我决定再去淇水。天气已是秋日，秋风吹落了无数的叶子，铺了一地。来到淇水边，沿岸行走。看着流水，也不是望望对岸。终于，再次遇到了他，却不敢表现出对他的喜欢。平静中，内心充满了甜蜜，不敢再看便回去了。从这一天起，每天我都会来到淇水边。日子一天天过去，天气变得越来越冷。打算最后去一次，等春天时再来了。快到淇水时，便看到早已停在水边的身影。走近，更近时却发现，他，在岸的这一边。他感到了我的到来，微笑着转过身们等待我慢慢走近。我慢慢一步步走近，眼睛却不敢直视。时隔多年，又在淇水我感到了久别的幸福。他向我表白了，我们约定春天再见，这个冬季格外温暖，这个冬季过得很快。到了与他约定的日子，我有些害怕。曾经的一切，都太令人难过。与他相见后，他便很关心的问候我。沿着水走，聊了不久他便提出要与我结婚。我对他讲了一个故事，便是我当年经历的事。她像是领悟到什么，就约了下次见面的时间，匆匆离开了。再次相见，他准备了礼物，却不再提到结婚的事情。就这样经过长时间的相处，我对他有了许多了解。那一天，他觉得时间够了，便再次提出了结婚的要求。我不敢直接回答，就邀请他过些日子到家里来。几日过去了，他终于来到了我家。他竟然把所有东西都准备齐了，光礼物就带了好多，还有一个巧嘴的媒人。经过一段时间的了解，家人终于放心的同意把我嫁给他。他听说了，便很快将喜事办理妥当，将我迎娶回了。回家之后他一直对我很好，我便真正放下过去的一切投入到新的生活中。从此便幸福的生活在一起，才发现原来人间仍有真爱的存在。 七 四年级上册小莫的故事作文续写200字 续写《小木偶的故事》 小木偶依依不舍地告别了小女巫后，在路上，小木偶又看见了把它背包骗走的小红狐，小木偶心想：这个小骗子骗走了我的红背包，以后可能还会骗更多的东西，不行，我得去教训教训它，并把我的背包拿回。 小木偶大步流星向前走，它心想：哼，小红狐，看你骗的背包，我一定要你尝尝我有多厉害！“小红狐，把包还我！”小木偶正想一把拎起小红狐，但小红狐狡猾得很，它低头一躲，向旁一闪，躲过了小木偶，并迅速抓起背包，猛地抱在怀里。 小木偶扑了个空，没有抓住小红狐。小红狐刚想逃跑，这回小木偶动作却比它更快，一把正好抓住了小红狐的尾巴。 小红狐还是负隅顽抗，一边拼命挣扎一边大叫：“不给，不给就是不给！”小木偶见它这样，气得火冒三丈，在抢夺背包过程中跟小红狐扭打了起来。 小木偶和小红狐的扭打惊动了黑熊警官，黑熊警官跑过来，把它们分开，并大声喝道：“为什么打架！” 小木偶焦急地大叫：“这个背包是我的！它把我的背包抢走了！” “不！”小红狐也装着焦急的样子说：“是我的！” 小木偶听了气愤难当，跺着脚说：“这个包就是我的，之前被他骗去了。”黑熊问小红狐：“真的吗？”说完又用怀疑的眼神看了看小红狐，小红狐看见黑熊完全不相信的眼神，心慌了，扔下背包拔腿就跑。 但它哪能逃出黑熊警官的手掌，黑熊警官一把就小红狐拎起来，带回警局去了。 小木偶终于拿回了背包，快乐地笑了。 八 谁知道小木偶的故事的续写（200字） 现在，小木偶已经是一个有各种表情的人了，他会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心了。 一天，小木偶兴冲冲地走在大街上，突然那只小红狐出现在它的视线中。小木偶想：这只小红狐怎么又出现了？还背着我的红背包，真不要脸。可意想不到的事情发生了，一辆货车不小心把小红狐撞倒了，可大货车的驾驶员却扬长而去。小木偶看到这一场景，想：我得把小红狐送进医院。虽然它作恶多端，但生命是最可贵的，它好可怜呀！ 于是，小木偶背起小红狐，直奔医院。来到医院，医生开始抢救小红狐，小木偶在抢救室外，又担心又着急。 第二天，当小木偶再来到医院时，小红狐已经从昏迷中苏醒。小红狐知道自己是被小木偶救活以后，心里感到非常惭愧，说：“小木偶，谢谢你不计前嫌救了我。现在我把红背包还给你，请原谅我！”小木偶高兴地说：“我就知道善良可以战胜邪恶，只要知错就改就是好孩子。你看，其实每个人都拥有一颗善良的心呀！让我们成为好朋友吧！” 从此以后，他们俩成为了一对形影不离的好朋友。 九 《猫的故事》续写200字 《猫的故事》续写 夏天雨夜书房里我正三两句短诗苦苦思索隐约听门外两声猫叫仔细听来却又停了刚又静下心来又响了两声 难道旧日老猫又回来了我赶紧奔了出去打开门只落汤鸡般瘦瘦老猫没有半点精神眼睛却哀求地看着我 实让我想明白难道能够定能够断定我会样轻易地收留差点把所有藏书毁于利爪之下我难道还能记住教训 声哀叫顿时间心经样被俘虏了赶忙捉了进去用毛巾擦了干净又给找了些吃食看着聚精会神品尝着美味似乎已经忘记了曾经闯祸地方 十 续写~200字左右 “站住！”思品老师用柔嫩的嗓音大喝一声。 同学们的目光又是“刷”地一声转了过来。 “哇，思品老师不只是人长得漂亮，这声音也是好美哦!”一个男生小声地感慨着。 小周同学也站住了急忙的脚步，惊恐地注视着年轻美丽的女老师。 很是满意自己造成的效果，思品老师这才说话了：“昨日才与你们讲过《司马光砸缸》的故事，就要你们明白一个道理：越是着急的事儿我们越要淡定！周同学，你看看你，这幅狼狈样子成何体统？” 小周同学满面通红，大声说道：“老师，我明白了。” 思品老师满意地点了点头：“好，现在放松，深呼吸。记住，一定要淡定！我们要做到：面临泰山崩而不变色。” 小周同学深深吸气，吐出，气喘吁吁的样儿果然淡定了下来。 “好了，你现在可以说说，到底是发生什么事情了？”思品老师终于转到正题了。 小周同学不急不慢地说道：“下课的时候，班主任老师喊我去办公室谈话了... ...” 思品女老师满面崇拜，点头插了一句：“你们班主任真是敬业啊！他是我学习的好榜样。”又示意小周同学继续。 “说了一会儿话他就去上厕所了，让我在办公室等他回来。”小周继续说着。 思品老师感叹了一句：“古人是废寝忘食，你们班主任是废寝忘厕啊，佩服，佩服！” 周同学又说道：“等了好一会儿，眼看要上课了，而我还没有去上厕所呢。我看班主任还没回来，就也去了。” 说着，看了一眼老师，见她没话说，便接着又说道：“我到厕所里一看，吓了一大跳，原来班主任老师正在粪坑里使劲儿往上爬呢，我就趴在地上使劲往上拉他。可是他太沉了，拉到一半他又滑下去了，里面很深呢，我就急忙跑回来喊你们去帮忙。” 大家都傻眼了。 半晌，思品老师又是大喝一声：“你怎么不早说？”说着，风风火火地向外跑去。 小周同学很郁闷地咕哝了一句：“不是你刚才让我要淡定的嘛！”咕哝完就和几个同学一起奔出了教室... ...

1. 木偶探海记和海燕戒的文章中心和主要内容 主要内容 当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹长大了，他变得诚实、勤劳、善良，终于成为了一个真正的男孩。 木偶探海记文章中心 这篇童话，通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。作者成功地塑造了小木偶的形象。他聪明、善良、顽皮而又任性，他的故事给孩子们以有益的教诲和艺术的感染。作品被译成多种文字，深受各国小读者们的喜爱。 海燕戒主要内容 他没见过大海，相信了海市蜃楼， 文章中心 不听别人的劝告，自以为是了不起。小海燕不应该追求物质享受， 2. 描写木偶奇遇记的作文 第二天，大雪停了，太阳公公又出来了，皮偌乔伸伸懒腰，就起床了。 小荷作文网 ，你也可以投稿 一阵微风吹来，一位穿着粉色裙子的一位仙子来了，皮偌乔惊呆了，两只眼睛瞪得大大的说：“你。。.你是谁”仙女说：“我是仙女，我知道了你和杰佩托的事情，使我很感动。”仙女挥挥衣袖，他的周围闪着金光，不一会儿，金光消失了，他穿着一件华丽的上衣。仙女说：“我把你变成了一个真正的孩子，你拥有了平凡孩子的心灵！”说完，仙子不见了。他去菜园找杰佩托，对他说：“我变成了一个真正的孩子了！”杰佩托兴奋地说：“真的吗？”他说：“当然是真的。” 小荷作文网 第三天，皮偌乔对杰佩托说：“我今天要去上学了！”杰佩托说：“我在家等你！”说完，皮偌乔背者书包去上学了。杰佩托觉得今天天气不错，就出海打鱼赚钱。皮偌乔去上学，同学们有的去嘲笑他，有的去捉弄他，有的把他的文具都藏起来了。。皮偌乔很失望也很难过。老师安慰他说：“你必须充满信心地上学，你不能因为他们的所做所为而灰心丧气。”皮偌乔听后，每天都努力学习，有时熬夜到凌晨3点才睡，爸爸陪他一起学习，一边做几个玩具到市场卖。终于有一天他成了班里的尖子生，没有人敢欺负他。他蹦蹦跳跳地回家了，兴奋地对爸爸说：“我当上班里的尖子生了！”爸爸很高兴，爸爸用他这段时间赚的钱给他买了许多文具和衣服，皮偌乔非常开心，并更爱学习了。 小荷作文网 杰佩托出海打鱼，没想到遇到风浪，当时风雨交加，情况十分危急，连船也打翻了。杰佩托扒着船。皮偌乔放学后，知道这个消息，连忙去大海，一望无际，根本没有爸爸的影子，他顿时慌了神，放下书包，跳进大海寻找爸爸的身影。过了好久，在大海的风浪中，隐隐约约的一个身影皮偌乔奋力地游过去，没想到真的是爸爸，他终于找到了爸爸，他用最后的一点力气把爸爸背回岸上。皮偌乔已经精疲力尽了，皮偌乔的关节的胶水融化了，脚和手都断开了，进入了梦乡。杰佩托醒来后，只看见里几块木头和一些水，很伤心。 小荷作文网 ，你也可以投稿 以后，杰佩托造了很多木偶来纪念皮偌乔。 3. 小木偶的故事续写作文400字 [小木偶的故事续写作文400字] 自从蓝鼻子小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，小木偶过上了幸福的生活，小木偶的故事续写作文400字。 有一天小木偶遇见了上次嘲笑他的那只小白兔，小木偶看见小白兔在旁边伤心的哭，小木偶问小白兔说：你怎麽了，为什麽在这里哭？小白兔说：今天是我妈妈的生日，我准备送个妈妈一份礼物可是那件礼物被小红狐抢走了。呜呜呜呜呜小木偶说：别怕我帮你要回来。好的，谢谢不客气说完小木偶就去找小红狐去了，小木偶正在跑着遇见了他的仇家小红狐，小学四年级作文《小木偶的故事续写作文400字》。小木偶说：小红狐站住把我的红包还我，还有小白兔个他妈妈的生日礼物！就在这时熊警官来了，熊警官说：干什麽？小红狐说：他还想抢我的东西。小木偶生气的说：不是！熊警官说；小木偶你走吧，这没你的事。小木偶说；我不走，我还没要回我的红背包呢，还有小白兔他妈妈的礼物。上次我的主人老木匠只给我了一种表情。熊警官说：哦，原来是这么回事啊！说完熊警官就把小红狐抓进了警察局。 我们做人一定要守城信不欺骗别人。善有善报，恶有恶报。河南郑州荥阳市荥阳市第六小学四年级：孙名威 4. 小木偶后续作文 小木偶会哭会笑，过着快乐的日子，有一天，老爷爷又给了小木偶一个漂亮的红书包，给他了一些钱，让他上学去，小木偶高兴的把她背在身上，来到热热闹闹的大街上。 路途中，又遇见了那只骗他的小狐狸，小狐狸看见了小木偶身上的书包，心里又打起了歪主意，他跑上前去，对小木偶说：你的书包真好看，可以让我背一下吗？小木偶想了想知道小狐狸又想骗他的书包，假惺惺的说，可以呀，小狐狸背起书包就跑，把小木偶甩的远远的，小木偶有一双灵巧的腿，不一会就追上了，小红狐想，《*^__^*》嘻嘻……，不质量了，小木偶拽起自己的书包，那位熊警察又来了，抓起小狐狸和小木偶问他们两个，怎么回事，小红狐笑着回答，他抢我的包，小木偶气愤的说那是我的那是我的，熊警察看看小红狐，又看看小木偶，小红狐满脸笑意，而小木偶满脸气的表情，熊警察把小狐狸扔了好远，当场死亡。有一天，小木偶放学回家，有一个小木偶，被几只熊围着，那只小木偶脸上全是笑，便知道，这个小伙伴只会笑，另一只小木偶，头冒汗，可自己只会笑根本没有办法，小木偶上前走去对那些熊说，他只会笑，那几只熊听了，无精打采的走了。 小木偶带着自己的伙伴，去找小女巫，把她变成和自己一样的小木偶。这就是小木偶的故事。

职业教育教师教学创新团队建设思路主要有哪些如下：(一)理论与实践融合：提高职业教育教师能力提升教师的教学能力、专业能力以及建立在二者基础之上的综合能力是职业教育教师教学创新团队建设的基础性任务。可实施“三大引领”行动计划，通过理论与实践融合全面提高教师能力。第一，实施培训引领教学能力提升计划。第二，实施实践引领专业能力提升计划。第三，实施竞赛引领综合能力提升计划。(二)科研与教学融合：增强职业教育教学效力突出研究性是高水平职业教育教师教学创新团队建设的基本诉求，“从‘建设"到‘研究"，是高职内涵发展范式的转变，只有围绕这一思路才能发展出真正具有标杆意义的高职院校”。探索科教融合发展新模式，通过“三种赋能”全面提高职业院校专业教学效力。首先，科研创新赋能教学内容系统性变革。其次，技能证书赋能模块化课程体系重构。最后，“三教”改革赋能课堂教学质量提升。增强课堂活力，提升教学质量，形成典型教学方法应用案例集、课程思政教学案例集，开发新型活页式和工作手册式教材。(三)产业与教育融合：形成教学创新团队合力深化产教融合，推动学校(高校、职业院校)、行业企业深度合作，打造教师教学创新团队的合力。第一，打造区域高素质、复合型技术技能人才培养培训协作共同体。第二，打造“升级版”校企合作实习实训基地。第三，打造专业领域职业教育新型高端智库。建设专业领域职业教育新型智库，加强智库与教育决策部门、行业企业以及职业院校的衔接，与主流媒体合作，谋划和承担重要政策咨询项目。(四)专业与创业融合：提升创新团队服务能力提升创新团队的服务能力是团队建设的必然要求，可以通过“三个创建”推动“专创融合”，切实提升团队教师服务学生就业创业和行业企业发展能力。首先，创建专业领域学生创新创业教育品牌。其次，创建“专创融合”服务行业企业发展机制。最后，创建促进“专创”深度融合的产业学院。(五)制度与文化融合：夯实团队建设保障机制职业教育教师教学创新团队建设既是制度化过程，也是文化形成过程。团队“工作运转和生命活力主要依靠团队制度和团队文化两大系统”。以效率为中心的制度和以人文为中心的文化互动融合是高水平、结构化教学创新团队整体生成的根本保障。一方面，为达成团队的组织目标和绩效承诺，必须依靠明确的组织机构、权责体系和规章制度，首先，制定一系列旨在提升团队建设质量的内部制度规范，其次，在资助经费使用上建立一定的特区政策，给予创新团队较大的经费使用自主权。

目前部分的赔偿下来了，还有一些细节问题没有完全申请下来，还有不少社会上的爱心人士在跟着这件事呢，相信以后肯定都能拿回来。

平面构成是一种理性的“艺术训练”，强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、韵律、韵律等，形成既严谨又有美感的构图形式。万物的外在称之形，元素外貌、姿态、结构等特征均含有形的意味。它与物体的形状不同，形状仅指物体在空间所占的轮廓，而形或形态，乃为一切要素统一后的综合体，是视觉语言的根本。从形的类别上大体可分为：①人为形，人类为了生存和适应外界环境，满足物质和精神的需求，而人为创造的形态，如汽车、建筑、器物等。②自然形，指自然中固有的可见形态，都可称之为自然形。(包括生物中所有的动、植物以及无机物)③几何形，是属纯粹的和理性的、一般是运用工具描绘的形。视觉上具有明确的时代美感。④有机形，在抽象形之中仍然保留着某些自然形态的物征，因而它不但是曲线的圆滑的；也是单纯的，合理的，带有美感的。⑤偶然形，是指我们意识不到，而是偶然形成的。形与形之间的组合关系、具体表现在以下几个方面：■分离，形与形之间有一定距离、不接触。■接触，形与形之间的边缘相切。形成新的形状，比单纯的基本形状要丰富、复杂。■覆盖，形覆盖在另一表之上，由此产生上下、前后的空间关系。■透叠，形与形彼此交叠，交叠的部分产生新形，但不产生上下前后的空间关系。■联合，形与形相互形成较大的新形。■减缺，形与形相互覆盖，覆盖的部分被减掉。■重合，两形交叠，交叠的部分产生一个新的形。骨格是形状在画面上有秩序的编排规律，如一根无形的线，把零散的视觉符号、形状、色彩、肌理等串联起来。骨格的不同变化会使整体构图发生变化。骨格分规律骨格、作用性骨格。①规律性骨格，有严谨的骨格线、有规律的数字关系，有强烈的秩序感，主要有重复、渐变、发射等骨格。②作用性骨格，作用性骨格给基本形以固定的空间、基本形可以在骨格单位内自由变化，位置、方向、甚至越出骨格线、但超越的部分将被骨格线切割。在平面设计中，形象占据画面空间，这时我们习惯把形象称为“图”，而将空间称为“底”。图有明确的形象在画面上位置突出给人强烈的视印象。底没有明确的形象感、没有形体轮廓给人以模糊的视觉印象。图和底的表现形式：①明度、色相上，相互对比的关系越大者、有图感。尤其是明度之间的关系。②凹凸两者中凸的形象有图感。③面积大小的比较中，小的有图感。④在静态与动态两者中，动态有图感⑤在空间范围中被包围者，有图感。⑥抽象形与具象形之间,具象形有图感⑦在几何图案中，图底对比越强则越能区。⑧图底的反转现象是构成要素非常相近，从而使我们难以区分图与底时、即产生图底反转现象，它是一种有趣的构成方式、富有哲理性。 推荐阅读：剖析！图形创意技巧有哪些？重复的定义是指在同一设计中，不断地使用完全相同的视觉元素或关系元素。重复是设计中比较常用的手法，以加深给人的印象、造成有规律的节奏感，使画面统一。所谓相同，在重复构成中主要是指形状的相同，其它的还有色彩、大小、方向、肌理等方面的相同。在设计时要注意渐变形状的始形与终形，大小比例与渐变全过程的数量、以及渐变形状的局部与整体的关系。渐变时不要受自然形态的约束，形状的大小、位置、方向、色彩等特征都可以作渐变处理，可探求新奇之意。例如：用规律性的有节奏的变化，使基本形的形状、大小、方向上进行循序变动；线可作水平、垂直、斜线折线、曲线等各种线的渐变。发射是常见的自然现象，如太阳的光芒，花瓣的结构、这就是自然界的放射现象。因为发射具有秩序性的方向变动形成的，可以产生引人注的视觉效果。发射的表现形式，有中心点的放射、螺旋式的放射、不规则的放射。①中心点的发射，是由此中心向外或由外向内集中的发射。在发射构图中是比较普通的、分别称为“离心式”与“向心式”发射。发射的骨格线可以是直线、曲线、弧线等。②螺旋式的发射，同心式是以一个焦点为中心，层层环绕发射如同投石于水面、一环一环的涟漪之扩散。③不规则的发射，是具有中心的感觉，却不遵循一定的规则进行的发射。一般来说在画面上特异只占少部分或极小位置，才能突出。特异的表现形式有：①形状的特异，在许多重复或近似的基本形中，出现小部分特异的形状、形成差异对比和视觉焦点。②大小的特异，在许多相同的基本形中，有意造成大小特异的对比。(注意对比不宜悬殊或太相近)③色彩的特异，在许多具有相同色彩的基本形中，强调部分色彩对比差异，使之打破单调。④方向特异，有有秩的排列中、出现极少数在方向上的改变、形成特异效果。⑤肌理的特异，在相同肌理的质感中，若有部分不同性质差异的肌理出现，造成引人注目的焦点。以上的表现形式在特异构成中，只需一两项视觉元素出现特异。在平面构成中所谈到的空间，是指二维空间的表现，巧妙地运用透视原理，把视平线、视角、灭点作特殊处理，加可以设计出别致的空间关系。主要方法如下：①利用大小表现空间感，近大远小的视觉经验反映在画面上也是如此、大小的反差越大，空间中前后的距离感就越。②利用重叠表现空间感，当一个形状叠在另一个形状之会有前后，上下的空间感。③利用阴影表现空间，阻影明暗的出现使物体具有立体感，阴影还能表现物体的凹凸感。④利用倾侧效果表现空间，倾侧的变化是物体在空间旋转的结果、所以倾侧给人以空间感。⑤色彩变化表现空间，利用色彩的冷暖变化，冷色远离暖色前进⑥利用平行线方向的改变，来表现立体感改变排列平行线的方向，会产生立体的幻象。⑦肌理变化改变空间感，粗糙的表面使人感到接近，细致的表面感到远离。⑧矛盾空间，所谓矛盾空间是指真实空间中不可能存在的，只能在二维空间的平面上可以显现了。矛盾图形是图底反转矛盾的一种延伸，同时与错觉是具有共通性的。任何物体表面的纹理变化形成各种肌理，如细密、粗糙光滑、软硬、干湿等。视觉肌理的表现方法很多，如拓印、喷洒、渍染、熏灸刮擦、拼贴、编织等手法，能创造出极为丰富的肌理效果。对比是重要的形式法则，将相对的要素配列一起，相互比较以达到二者抗拒的紧张状态，称为对比。我们在构成中常用大小对比、虚实对比、色彩对比、疏密对比、宾主对比、正负对比、动静对比、曲直对比、显隐对比等手法。在处理对比关系时要注意整体统一效果，其次掌握好对比的强度、以取得好的视觉效果。

1.月公积金缴存额与月还贷额无关. 2.办理公积金贷款就不能事先提取公积金,也没有理由事先提取

2018年1月20日 第一章 总则 第一条 为深入贯彻党的十九大精神，加强和改进事业单位领导人员管理，健全选拔任用机制和管理监督机制，建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质专业化事业单位领导人员队伍，根据《中国共产党章程》、******办公厅《事业单位领导人员管理暂行规定》和宣传思想文化系统、高等学校、中小学校、科研事业单位、公立医院五个行业事业单位领导人员管理办法等党内法规和有关法律法规，结合本市实际，制定本办法。 第二条 本办法适用于区级以下党委和政府直属以及部门所属事业单位领导班子成员，区级人大常委会、政协、纪委监委、人民法院、人民检察院、群众团体机关所属事业单位领导班子成员。 党内法规和法律法规对事业单位领导人员管理另有规定的，从其规定。 第三条 事业单位领导人员的管理，应当体现事业单位公益性、服务性、专业性、技术性等特点，遵循领导人员成长规律，落实不让老实人吃亏、不让干事的人心寒、不让一线的干部失落、不让带“病”的人提拔的要求，树立正确选人用人导向。坚持严管和厚爱结合、激励与约束并重，激发事业单位活力，推动全市公益事业又好又快发展。 第四条 事业单位领导人员的管理，应当坚持下列原则： （一）党管干部、党管人才原则； （二）德才兼备、以德为先原则； （三）事业为上、公道正派原则； （四）注重实绩、群众公认原则； （五）分级分类管理原则； （六）依法依规办事原则。 第五条 党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限履行事业单位领导人员管理职责，负责本办法的组织实施。 第二章 任职条件和资格 第六条 事业单位领导人员应当具备下列基本条件： （一）政治素质好，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、，牢固树立“四个意识”和“四个自信”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，在思想上政治上行动上同以******同志为核心的党中央保持高度一致，全面贯彻执行党的理论和路线方针政策，围绕“四个中心”的首都城市战略定位，忠实履行公共服务的政治责任和社会责任； （二）组织领导能力强，坚持民主集中制，善于科学管理、沟通协调、团结合作、依法办事、推动落实，有较强的全局观念、公共服务意识和改革创新精神，工作实绩突出； （三）具有胜任岗位职责所必需的专业知识、专业能力、专业作风、专业精神，熟悉有关政策法规和行业发展情况，实践经验丰富，业界声誉好； （四）事业心和责任感强，具有首都意识、坚持首善标准、富于首创精神，勇于担当负责、勇于攻坚克难、勇于忘我奋斗，能够做到守土有责、守土负责、守土尽责； （五）具有良好的道德修养和职业操守，带头践行，深入实际，联系群众，严于律己，廉洁从业，群众基础好。 担任党内领导职务的领导人员，应当牢固树立全面从严治党责任意识，具有较丰富的党务工作经验，善于做思想政治工作和群众工作，其他领导人员应当牢固树立“一岗双责”意识。担任正职领导职务的领导人员，应当具有领导科学发展、驾驭全局和处理复杂局面的能力，善于抓班子带队伍，民主作风好。 第七条 事业单位领导人员应当具备下列基本资格： （一）一般应当具有大学本科以上文化程度； （二）应当具有三年以上相关工作经历和一定的专业水平，担任党组织书记的一般应当具有党务和相应的管理工作经历； （三）提拔担任五级管理岗位领导职务的，一般应当具有六级管理岗位两年以上任职经历；担任六级以下管理岗位领导职务的，一般应当具有下一级岗位三年以上任职经历； （四）具有正常履行职责的身体条件； （五）符合有关党内法规、法律法规和行业主管部门规定的任职资格要求。 第八条 从专业技术岗位到管理岗位提任领导职务的，其任职资格应当符合第七条第（一）（二）（四）（五）项规定，并且具有相应的专业技术职务（岗位）任职经历和一定的管理工作经历。具体条件： （一）转到五级管理岗位：现聘在专业技术正高级岗位，或者在专业技术副高级岗位上工作满两年； （二）转到六级管理岗位：现聘在专业技术副高级以上岗位，或者在专业技术中级岗位上工作满五年； （三）转到七级管理岗位：现聘在专业技术副高级以上岗位，或者在专业技术中级岗位上工作满两年； （四）转到八级管理岗位：现聘在专业技术中级以上岗位，或者在专业技术初级岗位上工作满五年； （五）有关党内法规、法律法规和相关行业主管部门对事业单位领导人员任职条件和资格另有规定的，从其规定。 第九条 特别优秀或者工作特殊需要的，可以适当放宽任职资格。 放宽任职资格以及从专业技术岗位到管理岗位提任领导职务正职或者提任六级以上管理岗位领导职务，必须从严掌握，在作出任职、聘任决定前，应当按照干部管理权限，征求上一级组织（人事）部门意见。 第三章 选拔任用 第十条 选拔任用事业单位领导人员，应当充分发挥党委（党组）的领导和把关作用，坚持正确选人用人导向，严格标准条件和程序，严格按照核定或者批准的领导职数和岗位设置方案进行。 第十一条 党委（党组）及其组织（人事）部门按照干部管理权限，根据事业单位不同领导体制和领导班子建设实际，提出启动领导人员选拔任用工作意见。在综合研判、充分酝酿的基础上形成工作方案，并按照相关程序和要求认真组织实施。 第十二条 选拔事业单位领导人员，根据行业特点和岗位要求，实行选任制、委任制、聘任制，采取单位内部推选、外部选派、竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）或探索委托相关机构遴选等其他有利于优秀人才脱颖而出的方式进行。 对行政领导人员逐步加大聘任制推行力度。聘任关系通过聘任通知、聘任书等形式确定，结合实际签订聘任合同，明确权利义务，所聘职务及相关待遇在聘期内有效。 公开选拔（聘）面向本区进行，竞争（聘）上岗在本单位或者本系统内部进行，应当从实际出发，合理确定选拔职位、数量和范围。一般情况下，领导职位出现空缺且本单位本系统没有合适人选的，特别是需要补充紧缺专业人才的，可以进行公开选拔（聘）；领导职位出现空缺，本单位本系统符合资格条件人数较多且人选意见不易集中的，可以进行竞争（聘）上岗。 第十三条 严格执行考察制度，加强分析研判，突出政治标准，综合考虑工作需要、人选德才条件、一贯表现、人岗相适、民主推荐和征求意见等情况，确定考察对象。依据任职资格条件和岗位职责要求，全面了解考察对象的德、能、勤、绩、廉表现，着重了解政治品格、作风品行、廉洁自律等情况，深入了解专业素养、管理能力、职业精神和工作实绩等情况，把好政治关、品行关、廉洁关，严格落实“凡提四必”要求，防止“唯票、唯分、唯GDP、唯年龄”等取人偏向，防止“带病提拔”。 第十四条 提任管理岗位领导职务的，应当在一定范围内进行公示，公示期不少于五个工作日。 第十五条 提任非选举产生的管理岗位领导职务的，实行任职试用期制度。试用期一般为一年。 第十六条 选拔任用工作具体程序和要求，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》及有关规定，结合事业单位实际确定。 第四章 任期和任期目标责任 第十七条 事业单位领导人员一般应当实行任期制。每个任期一般为三至五年，在同一岗位上连续任职一般不超过十年。工作特殊需要的，按照干部管理权限经批准后可以适当延长任职年限。 实行聘任制的领导人员，其聘期应当与任期相衔接。事业单位领导人员在任期内应当保持相对稳定，原则上应当任满一个任期。 第十八条 事业单位领导班子和领导人员一般应当实行任期目标责任制。任期目标内容的设定，应当体现不同行业、不同类型事业单位特点，注重打基础、利长远、求实效。 领导班子任期目标内容的设定，应当将政治导向和社会效益放在首位，主要包括政治责任、事业发展、服务成效、人才培养、安全稳定、廉洁从业、党的建设等方面，具体内容可以根据单位实际研究确定。 领导人员的任期目标，应当在领导班子任期目标基础上进行细化分解，结合岗位职责和分管工作制定年度目标。年度目标应当以签订责任书、制定工作计划、在聘用合同中载明等形式确定，做到可落实、可检查、可考核。 第十九条 任期目标由事业单位领导班子集体研究确定。领导班子和领导班子正职的任期目标一般应当报经主管机关批准或者备案，不涉密的应在单位内公布。 制定任期目标时，应当充分听取单位职工代表大会或者职工代表的意见，注意体现服务对象的意见。 第五章 考核评价 第二十条 完善体现事业单位特点的领导人员考核评价制度，充分发挥考核的导向、激励和鞭策作用，推动领导人员树立正确业绩观，敢于担当、真抓实干、积极作为。 对事业单位领导班子和领导人员的考核，分为平时考核、年度考核和任期考核。考核评价以任期目标为依据，以日常管理为基础，注重业绩导向和社会效益，突出党建工作实效。 坚持党建工作与业务工作同部署、同考核，实行抓党建述职评议考核制度，可以与年度考核等结合进行，重点了解事业单位党组织履行抓党建主体责任、党组织书记履行抓党建第一责任人职责、领导班子其他成员履行职责范围内党建责任等情况。 第二十一条 根据不同类型、行业事业单位特点，坚持客观公正、民主公开的原则，以岗位职责为依据、以工作绩效为重点、以服务对象满意度为基础，科学合理确定考核评价指标，采取领导评议与群众评议相结合、定性分析与定量分析相结合的方式，积极推进分类考核。 各行业主管部门根据不同行业、岗位的要求自行制定考核办法，明确具体标准、要素以及考核内容的权重划分，切实提高考核的针对性和实效性。 第二十二条 综合分析研判考核情况和日常了解掌握情况，客观公正地作出评价，形成考核评价意见，确定考核评价等次。 确定年度考核结果要以平时考核结果为基础，年度考核优秀等次人员应在平时考核结果好的人员中产生。年度考核实行量化计分的，平时考核应占一定权重。 领导班子和领导人员的平时考核结果可采用评语、分数、排名或者划分等次等形式确定。领导班子年度考核和任期考核的评价等次，分为优秀、良好、一般、较差。领导人员年度考核和任期考核的评价等次，分为优秀、合格、基本合格、不合格。 第二十三条 考核评价结果作为领导班子建设和领导人员选拔任用、培养教育、管理监督、激励约束的重要依据。 考核评价结果应当以适当方式向事业单位领导班子和领导人员反馈。 第六章 职业发展和激励保障 第二十四条 完善事业单位领导人员培养教育制度，将事业单位领导人员培养教育纳入各级党委（党组）和行业主管部门教育培训计划，结合区域和行业特点，有针对性地开展领导人员理论培训、专业培训和任职培训，着力提高思想政治素质和理论水平，提高领导能力和专业化水平。 第二十五条 注重加强实践锻炼，采取交流任职、挂职锻炼、轮岗等方式，注重选派政治素质好、工作表现突出、群众公认、有培养前途和发展潜力的优秀人员，有计划地安排到基层一线和困难艰苦的地方经受锻炼、砥砺品质、提高本领。 第二十六条 完善事业单位领导人员交流制度，统筹推进事业单位之间、事业单位与党政机关和国有企业之间领导人员的交流，加大推进同类别、同领域事业单位交流力度，注意选拔事业单位优秀领导人员进入党政领导班子。 定期研究提出领导人员交流工作意见，对重要岗位和综合素质好、有培养前途的领导人员有计划地进行交流。 第二十七条 任期结束后未达到退休年龄界限的事业单位领导人员，适合继续从事专业工作的，鼓励和支持其后续职业发展；其他领导人员，根据本人实际和工作需要，作出适当安排。对工作特殊需要的优秀校长、院长、所长等可以延长任职年限，不搞一刀切。 第二十八条 完善事业单位领导人员收入分配制度，根据事业单位类别，结合考核情况合理确定领导人员的绩效工资水平，使其收入与履职情况和单位长远发展相联系，与本单位职工的平均收入水平保持合理关系。 第二十九条 事业单位领导人员在本职工作中表现突出、有显著成绩和贡献的，在处理突发事件和承担专项重要工作中作出显著成绩和贡献的，或者有其他突出事迹的，按照有关规定给予表彰奖励。主管部门可以根据实际情况，探索行之有效的表彰奖励措施，激励领导人员干事创业。 第三十条 营造鼓励探索、支持创新的氛围，宽容领导人员在工作中特别是改革创新中的失误，旗帜鲜明地为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲，激励事业单位领导人员******积极担当作为。 第七章 监督约束 第三十一条 贯彻全面从严治党要求，完善事业单位领导班子和领导人员，特别是主要领导人员的监督约束机制，构建严密有效的监督体系，督促引导领导人员认真履职尽责，依法依规办事，保持清正廉洁。 党委（党组）及纪检监察机关、组织（人事）部门、行业主管部门按照管理权限和职责分工，履行对事业单位领导班子和领导人员的监督责任。 严格执行党风廉政建设责任制，落实党委（党组）主体责任和纪检监察机关监督责任。 第三十二条 监督的重点内容是：贯彻执行党的路线方针政策，落实党建工作责任制，执行民主集中制，依法依规办事，履行职责，选人用人，国有资产管理，收入分配，职业操守，作风建设和廉洁自律等情况。 第三十三条 发挥党内监督、民主监督、法律监督、审计监督和舆论监督等作用，综合运用考察考核、述职述责述廉、民主生活会、谈心谈话、巡视巡察、提醒、函询、诫勉等方式，对领导班子和领导人员进行监督。强化自上而下的组织监督，加强日常管理监督。 充分发挥单位党组织和党员的监督作用，党员领导人员应当以普通党员身份参加所在党支部或者党小组的组织生活，坚持组织生活会和民主评议党员制度，开展严肃认真的党内政治生活，营造党内民主监督环境。 严格实行干部选拔任用工作“一报告两评议”、防止“带病提拔”、领导干部报告个人有关事项、经济责任审计、问责和任职回避等制度。 第三十四条 建立健全事业单位内部民主决策和监察监督约束机制。凡涉及本单位改革发展稳定和职工群众切身利益的“三重一大”事项，必须经领导班子集体讨论决定。对涉及职工切身利益的重大问题，决策前应当充分听取工会、职工代表大会或者职工代表的意见。 推进和规范事务公开，鼓励职工参与民主决策、民主管理，畅通职工群众参与讨论单位事务的途径，拓宽表达意见的渠道，主动接受职工、群众和社会的监督。 第三十五条 事业单位领导人员有违反政治纪律和政治规矩、组织人事纪律、工作纪律、财经纪律、廉洁从业纪律的，以及违反社会公德、职业道德、家庭美德且造成不良社会影响等情形的，按照有关规定给予组织处理或者纪律政务处分；涉嫌违法犯罪的，按照国家有关法律规定处理。 第八章 退出 第三十六条 完善事业单位领导人员退出机制，加大调整不适宜担任现职领导人员力度，切实推进事业单位领导人员能上能下、能进能出，增强队伍生机活力。 第三十七条 领导人员达到退休年龄界限的，应当按照有关规定办理免职（退休）手续。因工作需要而延迟免职（退休）的，应当按照干部管理权限报批。 严格执行领导人员任期有关规定，领导人员达到任期年限、最高任职年限，应当按照有关规定办理免职手续。 第三十八条 领导人员因德、能、勤、绩、廉与所任职务要求不符，被认定为不适宜担任现职的，或者受到责任追究的，应当按照有关规定予以组织调整或者组织处理。 第三十九条 领导人员因年度考核、任期考核被确定为不合格的，或者连续两年年度考核被确定为基本合格的，一般应当免职。 第四十条 领导人员因健康原因，无法正常履行工作职责一年以上的，或因工作需要及其他原因无法履行现职的，应当对其工作岗位进行调整。 第四十一条 实行事业单位领导人员辞职制度。辞职包括因公辞职、自愿辞职、引咎辞职和责令辞职。辞职程序参照有关规定执行。 第九章 附则 第四十二条 本办法由中共北京市委负责解释，具体解释工作由市委组织部承担。 第四十三条 本办法自印发之日起施行。 ;

中国曾经发起的一些反倾销案例有：1. 2016年中国对进口的美国光伏玻璃产品发起反倾销调查，最终对该产品进行了反倾销调查和反补贴调查，并对该产品实施了反倾销措施。2. 2017年，中国工业品出口国际反倾销调查部门（CIIEID）在对进口的液晶玻璃、玻璃陶瓷和陶瓷纤维产品进行反倾销调查后，决定对该产品实施反倾销措施。3. 2018年，中国对进口的美国猪肉产品发起反倾销调查，最终实施了反倾销措施。4. 2019年，中国向欧盟申请对其进口的乙二醇产品发起反倾销调查，并最终实施了反倾销措施。5. 2020年，中国对进口的澳大利亚大麦发起反倾销调查，并最终实施了反倾销措施。

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第一条　为了保证反倾销问卷调查规范有序地进行，根据《中华人民共和国反倾销条例》的规定，制定本规则。第二条　商务部（以下称调查机关）通过问卷方式进行的反倾销调查，适用本规则。第三条　调查机关在反倾销调查过程中，可以向被调查国家（地区）的生产商或出口商、国内生产者、国内进口商和下游用户以及其他有利害关系的组织、个人（以下统称利害关系方）发放问卷。第四条　利害关系方应当按照调查机关的要求，完整、准确地填写调查问卷，并提交相应的证据材料。第五条　利害关系方应当自反倾销立案公告之日起二十日内，按照公告要求向调查机关报名登记参加反倾销调查。第六条　利害关系方向调查机关报名登记时，应当以书面形式表示参加反倾销调查的意愿，载明利害关系方的名称、地址、联系方式和联系人，并按下列要求提交信息：　　（一）被调查国家（地区）的生产商或出口商应当提交调查期内向中国出口被调查产品的数量、金额；　　（二）中国国内生产者应当提交调查期内的生产能力、产量、销售数量和销售金额；　　（三）中国国内进口商应当提交调查期内被调查产品的进口数量、进口金额；　　（四）调查机关要求的其他信息。　　利害关系方本人、法定代表人或经其依法授权的人应当在报名登记文件上盖章和（或）签字。第七条　调查机关通常自报名登记截止之日起十个工作日内在调查机关官方网站发布调查问卷，并通知已报名登记的利害关系方和出口国（地区）政府。第八条　调查机关决定采取抽样方式进行反倾销调查的，可以适当延长发放问卷的期限。第九条　利害关系方在回答问卷时对问卷有疑问的，可以向问卷所列明的案件调查人员咨询。第十条　答卷应当以规范汉字和符合国家标准的数字符号填制，并按要求提供相关证据材料。所有证据材料均应注明来源和出处。证据材料原件是外文的，应当按照外文原文的格式提供中文翻译件，并附外文原件或复印件。第十一条　问卷中要求提交的销售单证、会计记录、财务报告和其他文件应随附答卷一并提交。第十二条　利害关系方按照问卷要求应当将调查问卷复制转交给关联贸易公司或者其他公司填制的，该关联贸易公司或者其他公司应当按照问卷要求独立提交答卷。第十三条　调查问卷的答卷应当自问卷发放之日起三十七日内送达调查机关。　　利害关系方因正当理由在答卷到期日前不能完成答卷的，应当在答卷提交期限届满七日前向调查机关提出延期提交答卷的书面申请，并说明延期理由。　　调查机关应当在答卷提交期限届满四日前，根据利害关系方的具体情况对延期申请作出书面答复。调查机关决定同意延期的，延长期限通常不超过十四日。第十四条　利害关系方认为其答卷中有需要保密内容的，应当提出保密处理申请，并说明需要保密的理由。　　对要求保密处理的信息，利害关系方应当提供非保密概要。非保密概要应当包含充分的、有意义的信息，以使其他利害关系方对保密信息能有合理的理解。利害关系方在特殊情况下不能提供非保密概要的，应当书面说明理由。第十五条　调查机关应当对保密申请进行审查。保密理由不充分、或者非保密概要不符合本规则第十四条第二款规定、或者答卷的利害关系方不能提供非保密概要的理由不充分的，调查机关可以要求利害关系方在规定期限内补充和修改。　　利害关系方未在规定期限内补充和修改，或者补充和修改后仍不符合本规则第十四条第二款规定的，除调查机关能够从适当来源证明该信息是正确的之外，调查机关可以对要求保密处理的信息不予考虑。第十六条　利害关系方应当制作含有保密信息的完整答卷和只包括公开信息的公开答卷等两种类型的答卷。利害关系方应当在每份答卷首页注明保密答卷或公开答卷。公开答卷中涉及保密部分的，应当用方括号（〔〕）标注，并注明相应的非保密概要的序号。第十七条　利害关系方应当书面提交公开答卷和保密答卷正本各一份、副本各两份。　　答卷应当妥善装订成册。答卷正文和所附证据材料应当按顺序标注页码。答卷应当包含答卷目录和附件目录，每一份附件都应当列明序号。第十八条　利害关系方应当按照问卷要求提供一份申明书，声明答卷利害关系方提供的信息是准确和完整的，并由答卷利害关系方本人、法定代表人或经其依法授权的人签署。　　调查机关不接受未附具申明书的答卷。

课堂教学的主要过程，具体内容如下：让学员进入教学状态；导入新课内容；讲授新的内容；巩固本节讲课内容；布置课后练习与作业；简介下节内容一、为什么要讲教学流程？注重教学流程是因为：1、教学流程是教师实施教学计划、完成教学任务的基本步骤。2、按流程进行教学，是确保教学任务如期完成的基本要求。3、按流程进行教学，是提高学校教学质量的重要保证，课堂教学时间有限，如果没有预设流程，质量很难保证。4、教学流程也是规范教师教学行为、评价教师教学质量的主要依据。二、课堂教学的基本流程包括哪几个环节包括5个基本环节：计划-------备课-----上课------作业布置和批改------课外辅导-------考试三、教学流程各个环节的基本任务和质量要求基本任务：学习考纲及课程标准，研读教材，查看高考题目，分析学情。确定教学目标、重点、难点。确定教学步骤。理科准备实验等。设计随堂练习和课后作业。形成教案文本。制作课件及准备其他相应教具。打印好活页练习和学习材料。四、备课的基本质量要求1、目标符合课标和学生实际；体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。目标表述清楚、明白、具体，具有可操作性。2、吃透教材，重点难点把握准确。3、教学方法适用，体现教师主导、学生主体地位，注重学生思维训练。4、例题典型。解题步骤清晰、规范。5、精选练习题。符合当堂所学内容和学生实际水平，贴近高考要求。6、教案书写规范整洁，环节完整，格式正确。

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打造一个高绩效的团队的方法：　　第一，明确团队目标，制定行动计划　　一个优秀的团队，必然是建立在相同的利益、相同的兴趣、相同的奋斗目标之上。因此，团队成立之初，必须根据团队使命、组织目标和利益相关者的需求制定团队目标和工作计划。比如管理咨询公司与客户签订合同后，根据客户的需求组建项目团队，制定项目团队的使命和组织目标在规定的时间内利用管理咨询公司的专业知识和技能帮助客户解决实际问题，并顺利回收咨询服务项目款。在此目标基础上，团队需进一步制定团队的工作计划和目标，明确每个阶段、每周甚至是每天的工作任务、所要完成的项目成果，设计关键节点以利于项目整体的把控。　　第二，界定成员职责　　目标明确后，确定团队的主要负责人，全权负责相应工作的计划与组织实施，对团队集体负责。根据目标确定团队的主要工作职责，然后将每项职责细化并分解落实到每个成员，进一步理顺每个成员的主要工作职责，要求其必须清楚他们真正的工作职责、级别角色、工作权限和团队价值贡献，并使大家明白每项工作具体由谁负责，这样就从某种程度上避免了偷懒。　　第三，建立团队制度　　团队建设与发展离不开管理制度，建立合适的团队管理制度，是打造高绩效团队、实现组织目标的切实保障。具体讲，在团队运作过程中，主要是建立健全处罚、奖励考核、内部沟通等制度。　　第四，实施团队考核，坚持赏罚分明　　团队的激励考核制度建立后，关键是要执行，如果执行力偏弱，再好的制度也会形同虚设。因此，在团队运作过程中，要严格执行绩效考核制度，根据团队业绩的考核进行赏罚，通过绩效考核制度导航团队前进。某家电视台的一个栏目组的负责人，没有坚持按照既定的考核制度对栏目组成员进行严格的考核，栏目人员的收入分配差别不明显，导致高绩效的员工积极性降低，低绩效的员工混天撩日，制作的片子错误多、水平低，经常受到台领导的批评。后来经过重新竞聘上岗，新上任的栏目负责人敢于考核栏目组成员的绩效，激发了大家的工作热情，使片子的生产质量重新走向正轨。　　第五，重视过程沟通，强调阶段管理　　前文已经提到，团队建立之初就应该确定团队的行动计划，严格控制每个关键节点，而要想达到这个目的，必须建立定期和不定期的团队沟通机制。团队中的每一位成员不仅有责任将自己的工作进展随时反馈给团队其他成员，还有义务尽可能的去了解其他成员以及整个团队的工作进展情况，并根据情况适当地修正自己的行为避免偏离正确的轨道，从而最终实现团队目标。团队绩效的提升不能仅靠个体成员的自律，必须引入科学有效的管理体系，在管理体系的帮助下，能够叫停偷懒现象，团队的绩效最终会“飞”起来。

《百年孤独》的“孤独”是布恩迪亚家族的家徽，每一个成员都自觉不自觉地佩戴着它。同时，孤独在他们的世界里又是一把双刃剑。他们害怕自己陷于孤独的泥淖，而以自己独特的方式在反抗孤独，悖论的是他们的生存又离不开这种孤独。这个小说写出孤独感与人的宿命。所以它叫《百年孤独》。这里边的人都陷入一种孤独，他经常描写那种孤立无援的状态，那这种孤独又是在一个非常坚定的一种状态中来体会的，同时在这种孤独当中，他的人物会显现出一种坚定。内容简介：《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯创作的长篇小说，是其代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪重要的经典文学巨著之一。本书的创作背景从1830年至19世纪末的70年间，哥伦比亚爆发过几十次内战，使数十万人丧生。该书以很大的篇幅描述了这方面的史实，并且通过书中主人公带有传奇色彩的生涯集中表现出来。政客们的虚伪，统治者们的残忍，民众的盲从和愚昧等等都写得淋漓尽致。

1、如果是期刊论文，你向编辑部投稿录用之后，已经向编辑部授权，同意将文章收录在知网等数据库，当然这一步每个编辑部执行的可能不规范，大多只是一个声明。2、如果是毕业论文，你提交论文的时候，也会签署一个版权声明，同意学校可以将论文给知网等收录，这个绝大多数都有，一般在论文正文的前面。如果比较较真可以打知识产权官司，但目前的环境下胜率不大，即使胜诉，赔偿也不会很多

是指反倾销措施执行满5年之前的合理时间内国内产业或其代表提出有充分证据的请求而由主管机关发起复审。若在该复审中主管机关确定终止反倾销税可能导致倾销和损害的继续或再度发生，则可继续征收反倾销税。在复审期间，原反倾销税继续有效。

数学之星陈景润名人故事 　　陈景润，福建闽侯人，我国现代著名数学家。他在圆内整点、球内整点、华林问题、三维除数等方面均取得了新的研究成果，他的《算术级数中的最小素数》的论文达到了世界新水平。特别是在人们公认的，称之为数学皇冠上的明珠-“哥德巴赫猜想”的研究上，他的关于（1＋2）简化证明的论文，轰动了国内外数学界，为我国争得了荣誉。 　　陈景润出生在一个小职员的家庭里。父亲希望这个孩子的降生能给家中带来“滋润”的日子，因此给他起了个吉利的`名字。 　　少年陈景润酷爱数学，数学成绩在班里总是名列前茅。他不善言谈，不喜欢交际，在那些穿着整齐、欢声笑语的同学面前，总是自惭形秽。只有在上课和做作业的时候，他才把自己并列到全班几十个同学之中，也只有在这个时候，同学们才对他刮目相看。 　　有一次上数学课，老师讲了一个故事：200年前，有一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了一个猜想：凡是大于2的偶数一定可以表示为两个素数之和。比如4＝2＋2，6＝3＋3，8＝3＋5，……哥氏本人虽然对许多偶数进行了验证，都说明是确实的，但他本人却无法进行逻辑证明。他写信向著名的数学大师欧拉请教，欧拉花了多年的精力，到死也没有证明出来。从此这道世界难题就吸引了成千上万的数学家，但始终没有人能攻下来，因此，它被称为数学皇冠上的明珠。自从听了这个故事后，哥德巴赫猜想就时常萦绕在陈景润的脑海中。他常想：那颗明珠究竟会落到什么人之手？中国人，还是欧洲人？应该是中国人拿下这道难题。他暗暗下了决心，从此更加发愤学习数学，有时简直到了如痴如迷的程度。 　　有一天，妈妈把米倒在锅里，添好水让他看着，然后就上街买菜去了。 　　景润头也不抬地答应了妈妈，却照样看书。他的思路完全沉浸在功课之中，饭糊了也没闻到。等妈妈从菜场回来，一锅米饭有一半已烧成黑炭。 　　陈景润不仅学习刻苦，还利用余时博览群书，丰富自己的知识，他成了班里有名的读书迷，同学们亲切地送他一个昵称-“booker”。 　　正因为陈景润具有勇攀科学高峰的雄心壮志和刻苦钻研的精神，他少年时代的梦想终于变成了现实，他像一颗璀璨的明星，升上了数学王国的天空。 ;

21世纪，什么最贵？人才。在企业的核心竞争资源中，人力资源是个重要元素，是企业核心竞争力的基础动力之一。如何有效的配置人力资源程度的发挥人力资源优势，成为企业倾情关注的课题。21世纪理性营销时代的到来，使个人英雄无法再在营销舞台上独唱主角，依靠个人力量叱咤风云、劲舞弄潮的日子一去不返。团队，这个营销时尚名词，开始被越来越多的企业深讨钻研。团队管理，正被纳入企业人力资源管理的治新领域。 　　团队领导由于不知道如何建设高效团队，于是只好大声呼喊：“我们一定要加强团队合作，要讲奉献，要上下凝成一股绳，我们的工作则无往而不胜。”喊口号可以，但效果却很不佳。团队领希望部属和员工工作时像年终聚餐把酒时那样士气高昂，充满工作热情！但员工的实际表现却远非管理者所想。而企业最终的关键是“让员工众志成城，调动员工的积极性与潜能，为企业创造绩效”，因此，建设高效团队提高其凝聚力尤其显得重要。 　　一、高效团队的特点 　　高效团队是一个怎样的团队呢？其实高效团队具有的条件很简单：1、规模比较小，一般不超过10人；2、互补的技能，即团队各成员至少具备科技专长、分析解决问题能力、沟通技能；3、共同的目的，共同的目的产生的前提，并可以为成员提供指导和动力；4、可行的目标以使成员采取行动和充满活力；5、共同手段或方法来达成目标实现；6、相互之间的责任。 　　二、如何建设高效团队 　　21世纪是一个团队至上的时代。所有事业都将是团队事业。依靠个人的力量已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队凝聚力，正如歌词中唱的那样“团结就是力量”，只有拥有了一支具有很强向心力、凝聚力、战斗力、的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、学习、合作的员工，企业才能不断前进、壮大。 　　（一）、设计高效团队 　　在企业团队建设实际运行过程中虽不是一件轻松的事情，但也不像大多数人认为那样——是一件非常困难的事情，常常感觉好像无从下手。通常可以借助一些常见的管理工具来简化团队建设工作。团队成员自我的深入认识，明确团队成员具有的优势和劣势、对工作的喜好、处理问题的解决方式、基本价值观差异等；通过这些分析，最后获得在团队成员之间形成共同的信念和一致的对团队目的的看法，以建立起团队运行的游戏规则。 　　每一个团队都有其优势和弱点，而团队要取得任务成功又面对外部的威胁与机会，通过分析团队所处环境来评估团队的综合能力，找出团队目前的综合能力对要达到的团队目的之间的差距，以明确团队如何发挥优势、回避威胁、提高迎接挑战的能力。 　　以团队的任务为导向，使每个团队成员明确团队的目标、行动计划，为了能够激发团队成员的激情，应树立阶段性里程碑，使团队对任务目标看得见、摸得着，创造出令成员兴奋的幻想。 　　合适的时机采取合适的行动是团队成功的关键，团队任务的启动；团队遇到困难或障碍时，团队应把握时机来进行分析与解决；以及团队面对内、外部冲突时应在什么时机进行舒缓或消除；以及在何时与何地取得相应的资源支持等；都必须因势利导。 　　怎样行动涉及到团队运行问题。即团队内部如何进行分工、不同的团队角色应承担的职责、履行的权力、协调与沟通等，因此，团队内部各个成员之间也应有明确的岗位职责描述和说明，以建立团队成员的工作标准。 　　对于这个问题，目前在很多企业团队建设中都容易被忽视，这可能也是导致团队运行效率低下的原因之一。团队要高效运作，必须要让团队成员清楚地知道他们为什么要加入这个团队，这个团队运行成功与失败对他们带来的正面和负面影响是什么？以增强团队成员的责任感和使命感。即将我们常常讲的激励机制引入团队建设，可以是团队荣誉、薪酬或福利的增加、以及职位的晋升等。 　　（二）、为员工提供深造的机会 　　只有一个懂得不断充实自我的学习型团队，才能在发展的社会创造出更多的“奇迹”。从学习的作用来讲：传统型营销团队的学习性意识不强，他们多满足固有的知识和经验，而不很自觉吸取新知识，也不积极开展横向学习。而在学习型营销团队里，无论是从机制上还是观念上都充满了强烈的再学习意识，善于在实践中将理论和实际相结合，善于发现他人优点，加以吸收。面对这样的员工，企业领导需要擅于创造学习的机会和组织学习。在彼得路圣吉《第五项修炼》一书中，他讲到，作为团队来说，组织学习的特点是什么？实际上就是五项修炼，一个学习型组织的理论、工具和方法就是分出三个领域，这三个领域是对核心能力的支持。把它形容为一个三条腿的凳子，三条腿都非常重要，如果拿掉一个腿，凳子就会倒，左边那条腿叫做热望、欲望，右边的是心智模式和团队学习，中间就是系统思考。每一条腿都非常重要，也就是说每个核心能力都非常重要。总体来说，团体的智慧总是高于个人的智慧。当团体真正在学习的时候，不仅团体能产生出色的效果，其个别成员的成长速度也比其他的学习方式为快。 　　（三）、听取员工的见解 　　在团队里，也许我们并不需要每个团队成员都异常聪明，因为过度聪明往往会自我意识膨胀，喜欢好大喜功，相反，却需要每个人都要具有强烈的责任心和事业心，对于团队精心制定的战略要在理解、把握、吃透的基础上把战术不折不扣、坚定不移地贯彻执行下去，对于过程中的每一个运作细节和每一个项目流程都要落到实处。另外，要保证团队的执行力，关键要在执行过程中明确要实现的目标分哪几个阶段和具体确定工作指标，这是确保任务完成质量的关键，也是保证团队执行力的关键。 　　（四）、鼓励员工的创造力 　　只有不断地创新才能保持企业竞争优势，但是创新能力从哪里来呢？做教育培训，是提高人才团队创新能力的重要手段。因为抓好教育培训是提高队员知识水平和综合素质的重要途径，而队员的知识技能是激发创新能力的前提条件。尤其在知识经济时代，在产品科技含量高的行业企业，这一点体现得更为明显。其实创新能力也体现在企业管理的各个方面，是一个综合性概念，也只有综合性的创新能力，才是真正的有竞争优势的创新能力。人才培养不只是重视知识技能方面，还要考虑品德、情感、志趣等精神层面的东西，考虑企业文化、考虑人才队伍的凝聚力和团队精神，这是只有企业综合性的教育培训才能做到的。谁在这方面把握得好、做得好，谁就能在竞争当中保持长久的整体创新优势，并最终在竞争中打败对手。 　　（五）、团队分工与合作 　　企业的发展从内而言，经由创始人积聚松散个体到扩大群体规模直至组织结构、功能均衡发展的过程。则是随其进化演变规律呈现出波浪式的起伏推动，其主动力源于内部循环供给能量。也就是说，团队领导人拥有教练、发动团体的能力；管理层拥有教练、发动部属的能力；员工拥有教练、发动自我的能力，最终形成上中下协调平衡、整体互动的运动态势。但各个阶层也要能对其他部门熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否则制定的战略、战术只能是孤芳自赏，根本无法让其他部门实施运作。 　　（六）、增强领导才能 　　增强和发挥领导的指导作用，首先领导必须以身作则，对团队成员起榜样和示范作用；其次，明确具体的工作质量、范围、工期、成本等目标约束；再次，明确各团队成员的角色和责任分工，充分发挥项目团队成员各自的作用。 　　（七）、充分发挥领导的沟通和协调作用 　　首先，团队成员之间的沟通和协调。成员之间由于价值观、性格、处世方法等方面的差异而产生各种冲突，人际关系陷入紧张局面，甚至出现敌视、强烈情绪以及向挑战等各种情形。领导要进行充分沟通，引导团队成员调整心态和准确定位角色，把个人目标与工作目标结合起来，明确知道自己要做的事，以及清楚如何去做。 　　其次，团队成员与工作环境之间的沟通和协调。团队成员与周围环境之间也会产生不和谐，如与技术系统之间的不协调、对团队采用的信息技术系统不熟悉等。领导要帮助团队成员熟悉工作环境，学习并掌握相关的技术，以利于项目目标的及时完成。 　　再次，团队与其他部门之间的沟通和协调。在工作过程中，团队与其他部门各干系人之间的关系，也会产生各种各样的矛盾冲突，这需要领导与之进行很好的沟通协调，为团队争取更充足的资源与更好的环境，并对工作进程以及工作目标与工作干系人不断达成共识，更好地促进工作目标的实现。 　　（八）、充分发挥领导的激励作用 　　在工作过程中，由于严格的目标约束及多变的外部环境，领导必须运用各种激励理论对工作班成员进行适时的激励，鼓励和激发团队成员的积极性、主动性，充分发挥团队成员的创造力。 　　（九）、灵活授权，及时决策 　　随着团队的建设和发展，领导要通过授权让团队成员分担责任，使团队成员更多地参与项目的决策过程，允许个人或小组以自己的更灵活的方式开展工作。 　　首先，通过灵活的授权，显示了领导对团队成员的信任，也给团队成员学习与成长的空间。这种信任可以奠定团队信任的基础，也是团队精神在领导与团队之间的体现。 　　其次，授权有利于充分发挥团队队员的积极性和创造性。每个人都有实现自我价值的愿望。富于挑战性的任务，使他们不断地拓展自己的知识技能，发掘他们的创造潜力。每一项工作的成功，不仅是领导管理的成功，更是所有实现自我价值的团队成员的成功。 　　再次，灵活授权，有利于及时决策。 　　一方面团队成员在自己的授权范围内可根据内外部环境的变化及时决策，另一方面，通过灵活的授权，领导逐渐将工作重点转向关键点控制、目标控制和过程监控。领导的工作重心由内转向外，侧重于处理工作与企业或社会之间的关系，从外部保障项目团队的运作。 　　三、充分发挥团队凝聚力 　　团队凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是团队精神的体现。一般情况下，高团队凝聚力带来高团队绩效。 　　团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感主要来源于工作目标，团队因工作目标而产生、为工作目标而存在。因此，必须设置较高的目标，以较高的工作目标引领着团队前进的方向，使团队成员对工作目标形成统一和强烈的共识，激发团队成员对所在团队的荣誉感。同时，引导团队成员个人目标与工作目标的统一，增大团队成员对团队的向心力，使团队走向高效。版权申明：浅谈如何提高团队凝聚力由 　　团队凝聚力在内部表现为团队成员之间的融合度和团队的士气。人是社会中的人，良好的人际关系是高效团队的润滑剂。因此，必须采取有效措施增强团队成员之间的融合度和亲和力，形成高昂的团队士气。团队是开放的，在不同阶段都会有新成员加入，高团队凝聚力会让团队成员在短期内树立起团队意识，形成对团队的认同感和归属感，缩短新成员与团队的磨合期，在正常运营期间，促使团队的工作绩效大幅提高。

自有史以来，化学工业一直是同发展生产力、保障人类社会生活必需品和应付战争等过程密不可分的。为了满足这些方面的需要，它最初是对天然物质进行简单加工以生产化学品，后来是进行深度加工和仿制，以至创造出自然界根本没有的产品。它对于历史上的产业革命和当代的新技术革命等起着重要作用，足以显示出其在国民经济中的重要地位。古代的化学加工化学加工在形成工业之前的历史，可以从18世纪中叶追溯到远古时期，从那时起人类就能运用化学加工方法制作一些生活必需品，如制陶、酿造、染色、冶炼、制漆、造纸以及制造医药、火药和肥皂。在中国新石器时代的洞穴中就有了残陶片。公元前50世纪左右仰韶文化时，已有红陶、灰陶、黑陶、彩陶等出现（见彩图）。在中国浙江河姆渡出土文物中，有同一时期的木胎碗,外涂朱红色生漆。商代(公元前17～前11世纪)遗址中有漆器破片。战国时代(公元前475～前221)漆器工艺已十分精美。公元前20世纪，夏禹以酒为饮料并用于祭祀。公元前25世纪，埃及用染色物包裹干尸。在公元前21世纪,中国已进入青铜时代,公元前5世纪,进入铁器时代，用冶炼之铜、铁制作武器、耕具、炊具、餐具、乐器、货币等。盐,早供食用，在公元前11世纪,周朝已设有掌盐政之官。公元前7～前6世纪，腓尼基人用山羊脂和草木灰制成肥皂。公元1世纪中国东汉时,造纸工艺已相当完善。化学工业发展史化学工业发展史化学工业发展史化学工业发展史化学工业发展史公元前后，中国和欧洲进入炼丹术、炼金术时期。中国由于炼制长生不老药，而对医药进行研究。于秦汉时期完成的最早的药物专著《神农本草经》，载录了动、植、矿物药品365种。16世纪,李时珍的《本草纲目》总结了以前药物之大成，具有很高的学术水平。此外,7～9世纪已有关于黑火药三种成分混炼法的记载,并且在宋初时火药已作为军用。欧洲自3世纪起迷信炼金术,直至15世纪才由炼金术渐转为制药，史称15～17世纪为制药时期。在制药研究中为了配制药物，在实验室制得了一些化学品如硫酸、硝酸、盐酸和有机酸。虽未形成工业，但它导致化学品制备方法的发展，为18世纪中叶化学工业的建立，准备了条件。早期的化学工业从18世纪中叶至20世纪初是化学工业的初级阶段。在这一阶段无机化工已初具规模，有机化工正在形成，高分子化工处于萌芽时期。无机化工第一个典型的化工厂是在18世纪40年代于英国建立的铅室法硫酸厂。先以硫磺为原料，后以黄铁矿为原料，产品主要用以制硝酸、盐酸及药物，当时产量不大。在产业革命时期，纺织工业发展迅速。它和玻璃、肥皂等工业都大量用碱，而植物碱和天然碱供不应求。1791年N.吕布兰在法国科学院悬赏之下，获取专利，以食盐为原料建厂，制得纯碱，并且带动硫酸（原料之一）工业的发展；生产中产生的氯化氢用以制盐酸、氯气、漂白粉等为产业界所急需的物质，纯碱又可苛化为烧碱，把原料和副产品都充分利用起来，这是当时化工企业的创举；用于吸收氯化氢的填充装置，煅烧原料和半成品的旋转炉，以及浓缩、结晶、过滤等用的设备，逐渐运用于其他化工企业，为化工单元操作打下了基础。吕布兰法于20世纪初逐步被索尔维法（见纯碱）取代。19世纪末叶出现电解食盐的氯碱工业。这样，整个化学工业的基础──酸、碱的生产已初具规模。有机化工纺织工业发展起来以后，天然染料便不能满足需要；随着钢铁工业、炼焦工业的发展，副产的煤焦油需要利用。化学家们以有机化学的成就把煤焦油分离为苯、甲苯、二甲苯、萘、蒽、菲等芳烃。1856年，英国人W.H.珀金由苯胺合成苯胺紫染料，后经过剖析确定天然茜素的结构为二羟基蒽醌，便以煤焦油中的蒽为原料，经过氧化、取代、水解、重排等反应，仿制了与天然茜素完全相同的产物。同样，制药工业、香料工业也相继合成与天然产物相同的化学品，品种日益增多。1867年，瑞典人A.B.诺贝尔发明代那迈特炸药（见工业炸药），大量用于采掘和军工。当时有机化学品生产还有另一支柱，即乙炔化工。于1895年建立以煤与石灰石为原料，用电热法生产电石（即碳化钙）的第一个工厂,电石再经水解发生乙炔,以此为起点生产乙醛、醋酸等一系列基本有机原料。20世纪中叶石油化工发展后，电石耗能太高，大部分原有乙炔系列产品，改由乙烯为原料进行生产。高分子材料天然橡胶受热发粘，受冷变硬。1839年美国C.固特异用硫磺及橡胶助剂加热天然橡胶，使其交联成弹性体，应用于轮胎及其他橡胶制品，用途甚广，这是高分子化工的萌芽时期。1869年，美国J.W.海厄特用樟脑增塑硝酸纤维素制成赛璐珞塑料，很有使用价值。1891年H.B.夏尔多内在法国贝桑松建成第一个硝酸纤维素人造丝厂。1909年,美国L.H.贝克兰制成酚醛树脂,俗称电木粉,为第一个热固性树脂,广泛用于电器绝缘材料。这些萌芽产品，在品种、产量、质量等方面都远不能满足社会的要求。所以，上述基础有机化学品的生产和高分子材料生产，在建立起石油化工以后，都获得很大发展。化学工业的大发展时期从20世纪初至战后的60～70年代，这是化学工业真正成为大规模生产的主要阶段，一些主要领域都是在这一时期形成的。合成氨和石油化工得到了发展，高分子化工进行了开发，精细化工逐渐兴起。这个时期之初，英国G.E.戴维斯和美国的A.D.利特尔等人提出单元操作的概念，奠定了化学工程的基础。它推动了生产技术的发展，无论是装置规模，或产品产量都增长很快。合成氨工业20世纪初期异军突起，F.哈伯用物理化学的反应平衡理论，提出氮气和氢气直接合成氨的催化方法，以及原料气与产品分离后，经补充再循环的设想，C.博施进一步解决了设备问题。因而使德国能在第一次世界大战时建立第一个由氨生产硝酸的工厂，以应战争之需。合成氨原用焦炭为原料，40年代以后改为石油或天然气，使化学工业与石油工业两大部门更密切地联系起来，合理地利用原料和能量。石油化工1920年美国用丙烯生产异丙醇，这是大规模发展石油化工的开端。1939年美国标准油公司开发了临氢催化重整过程，这成为芳烃的重要来源。1941年美国建成第一套以炼厂气为原料用管式炉裂解制乙烯的装置。在第二次世界大战以后，由于化工产品市场不断扩大，石油可提供大量廉价有机化工原料，同时由于化工生产技术的发展，逐步形成石油化工。甚至不产石油的地区，如西欧、日本等也以原油为原料，发展石油化工。同一原料或同一产品，各化工企业却有不同的工艺路线或不同催化剂。由于基本有机原料及高分子材料单体都以石油化工为原料，所以人们以乙烯的产量作为衡量有机化工的标志。80年代，90％以上的有机化工产品，来自石油化工。例如氯乙烯、丙烯腈等，过去以电石乙炔为原料，这时改用氧氯化法以乙烯生产氯乙烯，用丙烯氨氧化（见氨化氧化）法以丙烯生产丙烯腈。1951年，以天然气为原料，用蒸汽转化法得到一氧化碳及氢，使碳一化学得到重视，目前用于生产氨、甲醇，个别地区用费托合成生产汽油。高分子化工高分子材料在战时用于军事，战后转为民用，获得极大的发展，成为新的材料工业。作为战略物质的天然橡胶产于热带，受阻于海运，各国皆研究合成橡胶。1937年德国法本公司开发丁苯橡胶获得成功。以后各国又陆续开发了顺丁、丁基、氯丁、丁腈、异戊、乙丙等多种合成橡胶，各有不同的特性和用途。合成纤维方面，1937年美国 W.H.卡罗瑟斯成功地合成尼龙 66（见聚酰胺），用熔融法纺丝，因其有较好的强度，用作降落伞及轮胎用帘子线。以后涤纶、维尼纶、腈纶等陆续投产，也因为有石油化工为其原料保证，逐渐占有天然纤维和人造纤维大部分市场。塑料方面，继酚醛树脂后，又生产了脲醛树脂、醇酸树脂等热固性树脂。30年代后,热塑性树脂品种不断出现,如聚氯乙烯迄今仍为塑料中的大品种,聚苯乙烯为当时优异的绝缘材料,1939年高压聚乙烯用于海底电缆及雷达，低压聚乙烯、等规聚丙烯的开发成功，为民用塑料开辟广泛的用途，这是齐格勒－纳塔催化剂为高分子化工所作出的一个极大贡献。这一时期还出现耐高温、抗腐蚀的材料，如有机硅树脂、氟树脂，其中聚四氟乙烯有塑料王之称。第二次世界大战后，一些工程塑料也陆续用于汽车工业，还作为建筑材料、包装材料等，并逐渐成为塑料的大品种。精细化工在染料方面，发明了活性染料，使染料与纤维以化学键相结合。合成纤维及其混纺织物需要新型染料，如用于涤纶的分散染料，用于腈纶的阳离子染料，用于涤棉混纺的活性分散染料。此外，还有用于激光、液晶、显微技术等特殊染料。在农药方面，40年代瑞士P.H.米勒发明第一个有机氯农药滴滴涕之后，又开发一系列有机氯、有机磷杀虫剂，后者具有胃杀、触杀、内吸等特殊作用。嗣后则要求高效低毒或无残毒的农药，如仿生合成的拟除虫菊酯类。60年代，杀菌剂、除草剂发展极快，出现了一些性能很好的品种，如吡啶类除草剂、苯并咪唑杀菌剂等。此外，还有抗生素农药（见农用抗生素），如中国1976年研制成的井冈霉素用于抗水稻纹枯病。医药方面,在1910年法国P.埃尔利希制成606砷制剂（根治梅素的特效药）后，又在结构上改进制成914,30年代的磺胺药类化合物、甾族化合物等都是从结构上改进，发挥出特效作用。1928年，英国A.弗莱明发现青霉素，开辟了抗菌素药物的新领域。以后研究成功治疗生理上疾病的药物，如治心血管病、精神病等的药物,以及避孕药。此外,还有一些专用诊断药物问世。涂料工业摆脱天然油漆的传统，改用合成树脂，如醇酸树脂、环氧树脂、丙烯酸树脂等，以适应汽车工业等高级涂饰的需要。第二次世界大战后，丁苯胶乳制成水性涂料，成为建筑涂料的大品种。采用高压无空气喷涂、静电喷涂、电泳涂装、阴极电沉积涂装、光固化等新技术（见涂料施工），可节省劳力和材料，并从而发展了相应的涂料品种。现代化学工业20世纪60～70年代以来，化学工业各企业间竞争激烈，一方面由于对反应过程的深入了解，可以使一些传统的基本化工产品的生产装置，日趋大型化，以降低成本。与此同时,由于新技术革命的兴起,对化学工业提出了新的要求，推动了化学工业的技术进步，发展了精细化工、超纯物质、新型结构材料和功能材料。规模大型化1963年，美国凯洛格公司设计建设第一套日产540t（即600sh.t）合成氨单系列装置,是化工生产装置大型化的标志。从70年代起，合成氨单系列生产能力已发展到日产 900～1350t，80 年代出现了日产1800～2700t合成氨的设计,其吨氨总能量消耗大幅度下降。乙烯单系列生产规模，从50年代年产50kt发展到70年代年产100～300kt，80年代初新建的乙烯装置最大生产能力达年产 680kt。由于冶金工业提供了耐高温的管材，因之毫秒裂解炉得以实现,从而提高了烯烃收率,降低了能耗。其他化工生产装置如硫酸、烧碱、基本有机原料、合成材料等均向大型化发展。这样，减少了对环境的污染，提高了长期运行的可靠性，促进了安全、环保的预测和防护技术的迅速发展。信息技术用化学品60年代以来，大规模集成电路和电子工业迅速发展，所需电子计算机的器件材料和信息记录材料得到发展。60年代以后，多晶硅和单晶硅的产量以每年20％的速度增长。80年代周期表中Ⅲ～V族的二元化合物已用于电子器件。随着半导体器件的发展,气态源如磷化氢 (PH3)等日趋重要。在大规模集成电路制备过程中,需用多种超纯气体，其杂质含量小于1ppm,对水分及尘埃含量也有严格要求。大规模集成电路的另一种基材为光刻胶，其质量和稳定性直接影响其集成度和成品率。此外，对基质材料、密封材料、焊剂等也有严格要求。1963年，荷兰菲利浦公司研制盒式录音磁带成功后,日益普及。它不仅用于音频记录、视频记录等,更重要的是用于计算器作为外存储器及内存储器，有磁带、磁盘、磁鼓、磁泡、磁卡等多种类型。光导纤维为重要的信息材料，不仅用于光纤通信，且在工业上、医疗上作为内窥镜材料。高性能合成材料60年代已开始用聚酰胺（俗称尼龙）、聚缩醛类（如聚甲醛）、聚碳酸酯，以及丙烯腈-丁二烯-苯乙烯三元共聚物 （ABS树脂）等为结构材料。它们具有高强度、耐冲击、耐磨、抗化学腐蚀、耐热性好、电性能优良等特点,并且自重轻、易成型,广泛用于汽车、电器、建筑材料、包装等方面。60年代以后，又出现聚砜、聚酯、聚苯醚、聚苯硫醚等。尤其是聚酰亚胺为耐高温、耐高真空、自润滑材料，可用于航天器。其纤维可做航天服以抗辐射。聚苯并噻唑和聚苯并咪唑为耐高温树脂,耐热性高,可作烧蚀材料，用于火箭。共聚、共混和复合使结构材料改性，例如多元醇预聚物与己内酰胺经催化反应注射成型，为尼龙聚醚嵌段共聚物，具有高冲击强度和耐热性能，用于农业和建筑机械。另一种是以纤维增强树脂的高分子复合材料。所用树脂主要为环氧树脂、不饱和聚酯、聚酰胺、聚酰亚胺等。所用增强材料为玻璃纤维、芳香族聚酰胺纤维或碳纤维（常用丙烯腈基或沥青基）。这些复合材料比重轻、比强高、韧性好，特别适用于航天、航空及其他交通运输工具的结构件,以代替金属,节省能量。有机硅树脂和含氟材料也发展迅速，由于它们具有突出的耐高低温性能、优良电性能、耐老化、耐辐射，广泛用于电子与电器工业、原子能工业和航天工业。又由于它们具有生理相容性，可作人造器官和生物医疗器材。能源材料和节能材料50年代原子能工业开始发展，要求化工企业生产重水、吸收中子材料和传热材料以满足需要。航天事业需要高能推进剂。固体推进剂由胶粘剂、增塑剂、氧化剂和添加剂所组成。液体高能燃料有液氢、煤油、偏二甲肼、无水肼等，氧化剂有液氧、发烟硝酸、四氧化二氮。这些产品都有严格的性能要求，已形成一个专门的生产行业。为了满足节能和环保的要求，1960年美国试制成可以实用的醋酸纤维素膜，以淡化海水、处理工业污水，以后又扩展用于医药、食品工业。但这种膜易于生物降解，也易水解，使用寿命短。1970年，开发了芳香族聚酰胺反渗透膜，它能够抗生物降解,但不能抗游离氯。1977年,改进后的反渗透复合膜用于海水淡化,每立方米淡水仅耗电23.7～28.4MJ。此外，还开发了电渗析和超过滤用膜等。聚砜中空纤维气体分离膜，用于合成氨尾气的氢氮分离及其他多种气体分离。这种膜分离技术比其他工业分离方法可以节能。精细陶瓷以其硬度见长，用作切削工具。1971年，美国福特汽车公司及威斯汀豪斯电气公司以β-氮化硅 (β-Si3N4)为燃汽透平的结构材料,运行温度曾高达1370℃,提高功效，节省燃料，减少污染，为良好的节能材料，但经10年试验,仍存在不少问题,尚须进一步改进。现主要用作陶瓷发动机、透平叶片、导电陶瓷、人造骨等。陶瓷的主要物系有氧化物系,如氧化铝(Al2O3)、氧化锆(ZrO2)等，和非氧化物系,如碳化物(SiC)、氮化物(BN)、氮化硅(Si3N4)等。80年代,为改进陶瓷的脆性，又在开发硅碳纤维增强陶瓷。专用化学品得到进一步发展，它以很少的用量增进或赋予另一产品以特定功能，获得很高的使用价值。例如食品和饲料添加剂,塑料和橡胶助剂,皮革、造纸、油田等专用化学品，以及胶粘剂、防氧化剂、表面活性剂、水处理剂、催化剂等。以催化剂而言，由于电子显微镜、电子能谱仪等现代化仪器的发展，有助于了解催化机理，因而制备成各种专用催化剂，标志催化剂进入了新阶段。

省公积金直接交纳单位为**省公积金管理中心，市公积金的管理单位为**市公积金管理中心。无论是那里交纳只要满足《住房公积金个人购房委托贷款管理办法》第七条都可以进行贷款 借款人须同时具备以下条件:（一）具有城镇常住户口；（二）本人住房公积金已按规定及时、足额缴存住地所辖住房公积金管理中心一年以上；（三）有稳定的职业和收入，具备偿还贷款本息的能力；（四）具备支付购买经济适用住房首期房价款30％的自有资金；（五）对自有住房进行大修的，应出具自有住房房屋产权证；（六）有住房公积金管理中心认可的资产作为抵押或质押物，或由有足够代偿能力的单位或个人作为保证人；（七）住房公积金管理中心规定的其他条件。第八条 借款人提出贷款申请时，应向住房公积金管理中心提供下列资料:（一）有效身份证件；（二）住房公积金缴存情况证明；（三）单位出据的有关借款人的职业及收入情况证明；（四）符合规定的购买住房合同意向书、协议或其他有效批准文件；（五）抵押物或质押物清单、权属证明以及有处分权人同意抵押或质押的证明；有权部门出具的抵押物估价证明；保证人同意提供担保的书面文件和保证人的资信证明；（六）住房公积金管理中心要求提供的其它文件或资料。

高等职业教育是一种职业性的高等教育，其性质和培养目标决定了师资队伍建设的特殊性，高职教育在教学实施中要求教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的专业操作技能，这就要求教师必须具有“双师”素质，并且要求具有丰富实践经验的行业企业能工巧匠加入到教学队伍中去。因此，高职院校师资队伍建设的着力点应放在“双师”素质与“专兼结合”的专业教学团队建设上。“双师”素质与“专兼结合”的专业教学团队建设是提高高职教育人才培养质量，加强校企合作，实现优势互补、资源共享，推进教学模式改革，办出高职特色的关键。一、“双师”素质的专业教学团队建设“双师”素质专业教学团队，是指由理论与实践技能互补，愿意为共同的远景目标、某个具体教学目标或工作发放而分工合作、相互承担责任的个体所组成的专业群体。从教师个体上讲，主要是指对教师的知识、能力、素质的基本要求，即专业课教师既要有全面系统的专业理论知识，又要有较强的岗位实践。从教学团队上讲，它更强调这个专业群体需要共同努力完成的集体工作，通过不同成员的共同努力能够产生积极的协同作用，团队队员努力的结果促使团队绩效远远大于个体绩效之和。在“双师”素质专业教学团队的建设上，主要应从以下方面着手：(一)加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。以人为本，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的发展观、教育观、质量观和人才观，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与责任。(二)加强教学团队负责人的培养。专业团队负责人是“双师”素质专业教学团队的骨干和核心。教学团队负责人必须要在某一专业领域有一定的学术成就和敏锐的洞察力，能够把握专业发展的前沿和未来发展方向;必须具有丰富的教学经验、娴熟的教学技巧和较强的实践技能;必须有较强的领导能力和组织协调能力。所以，充分发挥负责人的作用至关重要。一方面要从制度上规范他们履行专业建设领导职责，另一方面，还要从人、财、物等方面尽可能保证他们参加各类学术活动，担当指导青年教师的重任，以此带动学校整体师资水平的提高。(三)加强教师专业能力培养。高职教师不仅要能讲，更要能干，即“双师”素质教师。实践能力是高职教师必备的技能素质，关系到能否指导学生的实践活动，直接影响到培养人才的质量，为此可采取以下措施：1.建立校内外教师技能培训基地，按周期抽调一定比例的教师在校内外基地挂职锻炼，参加全过程(或部分)生产实践，根据具体的教学目标或工作方法而分工合作、跟踪生产一线新的实用技术，并形成周期性的轮回锻炼机制。2.鼓励和要求教师参加职业资格认证考试及相关的职业技能大赛，在考试和大赛中，锻炼师资，提升教师水平。3.对于新参加教学工作的青年教师，要安排在校内实习车间和实验室进行多层次、多形式的培训，要求参训教师正确执行操作规程，能掌握本专业操作技能的训练内容。4.鼓励教师结合教学需要，自行研制实习、实验设备，既可节省经费，又锻炼了教师的动手能力。(四)开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和教科研能力。高职院校应积极鼓励专业教师走出学校，面向企业，面向生产，主动开展科技服务，承担科研项目，通过为企业提供技术咨询，开发产品，转化科研成果，让教师在技术服务中得到进一步的锻炼和提高。二、“专兼结合”的专业教学团队建设对高职院校的教学团队强调“专兼结合”实际上是根据高职院校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想以及人才培养目标要求，将行业、企业的技术骨干和专家纳入教学团队，实现深度的校企合作。兼职教师队伍是专业教学团队的重要组成部分，聘用兼职教师的根本目的在于承担专业课或实践教学任务，强化专业实践能力培养，这有利于保证教学内容的针对性和实效性。为保证兼职教师的聘用，“专兼结合”的专业教学团队建设要按照开放性和职业性的要求，找准与企业对接的切入点，从一线的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘用兼职教师。为加强高职兼职教师队伍建设，还必须改革学校的师资和教学管理制度，制定兼职教师建设规划和制度，加强兼职教师的管理，建立师资数据库，建立有效的兼职教师运行机制和制定相关保障的政策。高职学院在教学安排上也要突破学院本位观念，实施灵活的授课时间制度，主动采取措施，方便兼职教师到校工作，为落实“专兼结合”教学团队建设提供条件。总而言之，高职院校“双师”素质与“专兼结合”的教学团队建设是一项系统而复杂的工程，高职院校必须通过各种途径，采取各种措施，不断探索，持之以恒地加强师资队伍建设。这样才能为高职院校的生存和发展提供动力和保证，才能完成人才培养目标，办出特色和水平。

1、主人公是何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚。2、简介《百年孤独》，是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为20世纪最重要的经典文学巨著之一。3、写作特点(1)魔幻现实主义(2)神话、典故的运用(3)独创新颖倒叙手法4、作者简介加夫列尔·加西亚·马尔克斯（Gabriel García Márquez ，1927-2014），哥伦比亚著名作家，魔幻现实主义文学代表人物。马尔克斯1927年出生于哥伦比亚马格达莱纳海滨小镇阿拉卡塔卡。童年与外祖父母一起生活。1936年随父母迁居苏克雷。1947年考入波哥大国立大学。1948年因内战辍学，进入报界。五十年代开始出版文学作品。六十年代初移居墨西哥。1967年出版《百年孤独》。1982年获诺贝尔文学奖。

国家赔偿 ，是因为国家的工作人员对于受害人来说，侵害了他的人身自由权或者是财产权益，所以给予一定赔偿的一个制度，但是这个赔偿，在现实生活中，对于被害人来说，是很那申请的，并且，很那补偿到的，其中涉及到非常多的程序，很复杂。那么关于国家赔偿纪律处分案件的程序规定的内容是怎么样的? 一、公安机关办理国家赔偿案件程序规定 《公安机关办理国家赔偿案件程序规定》经2014年4月1日公安部部长办公会议通过，2014年4月7日中华人民共和国公安部令第130号发布。该《规定》分、总则、受理、审查决定、 刑事赔偿 复议、执行、责任追究、附则7章42条，自2014年6月1日起施行。本规定发布前公安部制定的有关规定与本规定不一致的，适用本规定。 公安机关办理国家赔偿案件程序规定文件发布 中华人民共和国公安部令 第130号 《公安机关办理国家赔偿案件程序规定》已经2014年4月1日公安部部长办公会议通过，现予发布，自2014年6月1日起施行。[1-2] 部长 郭声琨 2014年4月7日 公安机关办理国家赔偿案件程序规定文件全文 编辑 公安机关办理国家赔偿案件程序规定 目 录 第一章 总则 第二章 受理 第三章 审查决定 第四章 刑事赔偿复议 第五章 执行 第六章 责任追究 第七章 附则 第一章 总 则 第一条 为了规范公安机关办理国家赔偿案件，保障公民、法人和其他组织享有依法取得国家赔偿的权利，促进公安机关及其人民警察依法行使职权，根据《中华人民共和国 国家赔偿法 》及有关法律 法规 ，制定本规定。 第二条 公安机关及其工作人员行使职权侵犯公民、法人或者其他组织合法权益，造成损害的，该公安机关为赔偿义务机关。 公安派出所、具有独立执法主体资格的公安机关内设机构及其工作人员有前款规定情形的，所属公安机关为赔偿义务机关。 看守所、拘留所、强制隔离戒毒所等 羁押 监管场所及其工作人员有第一款规定情形的，主管公安机关为赔偿义务机关。 第三条 赔偿义务机关的上一级公安机关为刑事赔偿复议机关。 公安部为赔偿义务机关的，刑事赔偿复议机关为公安部。 第四条 县级以上公安机关法制部门是公安机关国家赔偿工作的主管部门，依法履行下列职责： (一) 接收国家赔偿申请，提出初步审查意见; (二) 审查国家赔偿申请，提出是否予以赔偿的意见; (三)审查赔偿请求人提出的支付国家赔偿费用申请，复核赔偿义务机关对支付赔偿费用申请作出的不予受理决定; (四)办理刑事赔偿复议案件; (五)参加人民法院国家赔偿案件审理活动; (六)提出追偿赔偿费用意见; (七)其他应当履行的职责。 第五条 公安机关各相关部门应当按照职责分工，配合法制部门共同做好国家赔偿工作。 所涉执法办案部门应当与本级法制部门共同研究案情，及时提供国家赔偿所涉执法办案活动的情况及相关 证据 ，共同参加人民法院国家赔偿案件审理活动。 信访部门对信访中要求国家赔偿的，告知信访人依法通过国家赔偿程序请求赔偿。 监察部门对国家赔偿所涉执法办案活动中的违纪行为进行调查，提出处理意见，受理不服处分的 申诉 。 审计部门监督国家赔偿案件中涉案财物处置和赔偿费用支付。 装备财务部门负责向财政机关提出国家赔偿费用支付申请，向赔偿请求人支付财政机关拨付的国家赔偿费用，将追偿的国家赔偿费用上缴财政机关。 第六条 公安机关办理国家赔偿案件应当坚持实事求是、有错必纠、依法赔偿、公正高效的原则。 第七条 上级公安机关监督、指导下级公安机关依法办理国家赔偿案件。发现下级公安机关办理的国家赔偿案件或者所涉行政、刑事执法办案活动确有错误的，应当予以纠正或者责令下级公安机关纠正;赔偿请求人反映下级公安机关违反法律规定办理国家赔偿案件的，应当调查处理，并告知赔偿请求人调查结果。[1-2] 第二章 受 理 第八条 赔偿请求人申请国家赔偿，应当提交以下材料： (一)赔偿申请书，载明受害人的基本情况、赔偿请求、事实根据和理由、申请日期，并由赔偿请求人签名、盖章或者捺指印; (二)赔偿请求人的 身份证 明材料，赔偿请求人不是受害人本人的，应当提供与受害人关系的证明;赔偿请求人委托他人 代理 赔偿请求事项的，应当提交 授权委托书 ，以及代理人和被代理人的身份证明;代理人为 律师 的，应当同时提交律师执业证复印件及律师事务所介绍函; (三)证明赔偿请求涉及的 刑事拘留 、 行政处罚 、 行政强制措施 或者相关处理情况的通知书、决定书、释放证明书等法律文书或者其他材料; (四)证明 侵权行为 造成损害及其程度的法律文书或者其他材料。 赔偿请求人不能提交前款第三项、第四项所列法律文书或者材料的，可以说明情况，接收申请的公安机关法制部门应当将有关情况记录在案。 赔偿请求人书写确有困难的，可以向公安机关法制部门提出口头申请。公安机关法制部门应当制作《国家赔偿口头申请笔录》，经赔偿请求人确认无误后签名、盖章或者捺指印。 第九条 公安机关法制部门收到书面赔偿申请的，应当予以登记。赔偿请求人当面递交书面赔偿申请的，公安机关法制部门应当出具《国家赔偿申请接收凭证》，并注明日期，加盖公安机关印章或者国家赔偿专用印章。 公安机关其他部门收到书面赔偿申请的，应当登记并于二十四小时内转送公安机关法制部门。赔偿请求人当面递交或者口头提出赔偿申请的，应当当场告知赔偿请求人向公安机关法制部门递交或者提出。 赔偿申请材料不齐全或者表述不清楚的，应当经本级公安机关法制部门负责人批准，当场或者自收到赔偿申请之日起五日内制作《国家赔偿申请补正通知书》，一次性告知赔偿请求人需要补正说明的全部内容。收到申请的时间自收到补正材料之日起计算。 第十条 赔偿申请具有下列情形之一的，经本级公安机关负责人批准，不予受理： (一) 赔偿请求人不具备主体资格的; (二) 本机关不是赔偿义务机关的; (三) 赔偿请求事项不属于国家赔偿范围的; (四) 超过请求时效且无正当理由的; (五)办理赔偿案件时无法确定公安机关是否存在应当承担国家赔偿责任的侵权行为，需要以其他案件的审理结果为依据，而其他案件尚未审结的; (六)对赔偿请求已经依法作出不予受理、驳回、终止或者是否予以赔偿决定，赔偿请求人无正当理由基于同一事实再次提出赔偿请求的。 除前款规定外的赔偿申请，经本级公安机关法制部门负责人批准，予以受理。受理后发现有前款规定情形之一的，经本级公安机关负责人批准，予以驳回。 决定受理、不予受理、驳回赔偿申请应当自收到申请之日起五日内制作《国家赔偿申请受理通知书》、《国家赔偿申请不予受理通知书》、《国家赔偿申请驳回通知书》。[1-2] 第三章 审查决定 第十一条 公安机关法制部门应当自决定受理赔偿申请之日起三日内制作《提交国家赔偿案件情况通知书》，通知所涉执法办案部门，并附送 国家赔偿申请书 及相关材料复印件。所涉执法办案部门应当在收到通知后十日内提供所涉执法办案活动的情况、相关证据和其他有关材料。 第十二条 对已经受理的赔偿申请，公安机关法制部门应当查明以下事项： (一)是否存在国家赔偿法规定的损害行为和损害结果; (二)损害是否为公安机关及其工作人员行使职权造成; (三)侵权的起止时间和造成损害的程度; (四)是否具有国家不承担赔偿责任的法定情形; (五)其他应当查明的事项。 公安机关法制部门审查前款事项时，对赔偿请求人申请赔偿的事实、证据和理由，所涉执法办案活动中的侦查措施、强制措施或者行政处罚等是否合法，应当结合案情，进行全面审查。 第十三条 涉及 精神损害赔偿 的案件，应当重点查明以下事项： (一)是否存在国家赔偿法第三条或者第十七条规定的侵犯人身权行为; (二)是否造成 精神损害 后果; (三)侵权人身权行为与精神损害后果之间有无因果关系。 第十四条 对侵犯公民人身权的案件，应当审查下列证据： (一)诊断证明、 医疗费用 收费凭据以及护理、康复、后续治疗的证明; (二) 死亡证明 书或者 伤残 、部分、全部 丧失劳动能力 的鉴定意见; (三)因误工减少收入的，单位出具的误工证明、医疗单位出具的休息诊断证明等; (四)受害人死亡或者全部丧失劳动能力的，其 扶养 的未成年人和其他无劳动能力人的有关情况，以及前述人员有无其他扶养义务人的证明; (五)公安机关及其人民警察行使职权是否合法以及与损害结果有无因果关系的证据; (六)其他有关证据。 第十五条 对侵犯公民、法人或者其他组织财产权的案件，应当审查下列证据： (一)罚款、吊销许可证或者执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚的法律文书等证据; (二)查封、扣押、冻结、收缴、追缴等措施的法律文书、录音录像资料等证据; (三)已损毁、灭失、拍卖或者变卖财产价格的证据; (四)停产停业期间必要经常性开支的证据; (五)其他有关证据。 第十六条 已经依法通过行政复议、 诉讼 等途径纠正或者确认违法行为的案件，赔偿请求人就违法行为申请国家赔偿的，前述程序中收集的相关证据材料经审查确认真实的，可以作为国家赔偿案件的证据。 第十七条 公安机关法制部门认为必要时，可以向所涉执法办案部门和工作人员调查核实有关情况，收集有关证据，听取赔偿请求人的意见。所涉执法办案部门和工作人员应当积极配合做好调查取证工作。 第十八条 赔偿申请具有下列情形之一的，经本级公安机关法制部门负责人批准，中止审查： (一)作为赔偿请求人的公民丧失行为能力，尚未确定法定代理人的; (二)作为赔偿请求人的公民下落不明或者被宣告失踪的; (三)作为赔偿请求人的公民死亡，其 继承人 和其他有扶养关系的亲属尚未表明是否参加赔偿案件处理的; (四)作为赔偿请求人的法人或者其他组织终止，尚未确定权利义务承受人的; (五)赔偿请求人因不可抗拒的事由，在国家赔偿案件办理期限内无法参加案件处理的; (六)拟作出予以赔偿的决定，但国家上年度职工平均 工资 标准尚未公布的。 中止审查的情形消除后，经本级公安机关法制部门负责人批准，及时恢复审查。 中止审查和恢复审查应当制作《国家赔偿申请中止审查通知书》、《国家赔偿申请恢复审查通知书》。 第十九条 赔偿申请具有下列情形之一的，经本级公安机关负责人批准，终结审查： (一)作为赔偿请求人的公民死亡，没有继承人和其他有扶养关系的亲属，或者赔偿请求人的继承人和其他有扶养关系的亲属放弃要求赔偿权利的; (二)作为赔偿请求人的法人或者其他组织终止后，其权利义务承受人放弃要求赔偿权利的; (三)赔偿请求人据以申请赔偿的撤销案件决定、不起诉决定或者无罪判决被撤销的; (四)在国家赔偿决定作出前，赔偿请求人书面要求撤回赔偿申请，经审查，出于赔偿请求人真实意愿，不违反法律法规规定，不损害国家、集体或者他人合法权益的; (五)需要终结审查的其他情形。 终结审查应当自具有前款规定情形之日起十日内制作《国家赔偿申请终结审查决定书》。 第二十条 对存在侵权损害事实，依法应予国家赔偿的，在查清事实、明确责任的基础上，可以依照国家赔偿法第四章的规定，与赔偿请求人就赔偿方式、赔偿项目和赔偿数额进行协商，并将协商情况记录在案。 赔偿协商应当遵循自愿、合法原则。协商达成一致的，应当按照协商结果制作赔偿决定书;赔偿请求人拒绝协商，或者经协商不能达成一致的，应当依法及时作出赔偿决定。 第二十一条 对已经受理的赔偿申请，经本级公安机关负责人批准，分别作出以下决定： (一)请求赔偿的侵权事项事实清楚，应当予以赔偿的，依法作出予以赔偿的决定; (二)请求赔偿的侵权事项事实不存在的，依法作出不予赔偿的决定。 作出赔偿或者不予赔偿的决定应当自收到赔偿申请之日起两个月内制作《国家赔偿决定书》。 第二十二条 侵犯公民人身自由的，每日 赔偿金 按照作出赔偿决定时的国家上年度职工日平均工资计算。采取限制人身自由的强制措施，不足一日的，按照一日计算。 第二十三条 赔偿请求人提出精神损害赔偿申请的，国家赔偿决定书中应当载明是否就精神损害承担赔偿责任。承担精神损害赔偿责任的，应当载明消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等承担方式;对造成精神损害严重后果，依法支付精神损害抚慰金的，应当载明精神损害抚慰金的数额。 法律法规对精神损害抚慰金有明确规定的，适用法律法规的规定;没有明确规定的，精神损害抚慰金的数额可以参照民事侵权精神损害赔偿的有关规定，根据侵权过错程度、情节、损害后果、当地平均生活水平等因素确定。 第二十四条 申请行政复议时一并提出行政赔偿请求，行政复议机关决定不予赔偿的，应当在行政复议决定书中注明，并说明理由;决定赔偿的，可以在行政复议决定书中载明具体的赔偿方式、赔偿项目和赔偿数额，也可以单独制作行政赔偿决定书。[1-2] 第四章 刑事赔偿复议 第二十五条 申请刑事赔偿复议应当提交以下材料： (一)复议申请书。载明受害人的基本情况、复议请求、事实根据和理由、申请时间，并由赔偿请求人签名、盖章或者捺指印; (二)赔偿请求人的身份证明材料; (三)向赔偿义务机关提交的赔偿申请书; (四)赔偿义务机关作出的是否予以赔偿的决定书; (五)赔偿义务机关逾期未作决定的，证明赔偿义务机关收到赔偿申请的证据。 第二十六条 刑事赔偿复议申请具有以下情形之一的，经本级公安机关负责人批准，不予受理： (一)赔偿请求人不具备主体资格; (二)申请超过法定复议期限，且无正当理由的; (三)申请人未向赔偿义务机关提出国家赔偿申请的; (四)赔偿义务机关在法定期限内尚未作出是否赔偿决定的; (五)复议机关对复议申请依法作出不予受理、终结决定或者复议决定，赔偿请求人无正当理由基于同一事实再次提出复议申请的。 收到复议申请的公安机关不是复议机关的，经本级公安机关法制部门负责人批准，告知赔偿请求人向复议机关提出。 除第一款、第二款规定情形外，收到复议申请的，应当经本级公安机关法制部门负责人批准，予以受理。受理后发现有第一款、第二款规定情形之一的，经本级公安机关负责人批准，予以驳回。 受理、不予受理、驳回复议申请应当自收到复议申请之日起五日内制作《刑事赔偿复议申请受理通知书》、《刑事赔偿复议申请不予受理通知书》和《刑事赔偿复议申请驳回通知书》。 第二十七条 赔偿义务机关与赔偿请求人在复议决定作出前自愿达成和解，赔偿请求人向复议机关申请撤回复议申请的，复议机关应当进行审查。对和解出于双方真实意愿，不违反法律法规规定，不损害国家、集体或者他人合法权益的，应予准许撤回并终结审查复议申请。 第二十八条 复议机关可以按照自愿、合法的原则组织赔偿义务机关与赔偿请求人进行调解，并将调解情况记录在案。 经调解达成一致的，赔偿义务机关与赔偿请求人在复议机关的主持下签署调解协议，载明调解过程和结果，并由双方当事人签名、盖章或者捺指印。调解协议签署后，复议机关应当依照本规定作出复议决定。 赔偿请求人或者赔偿义务机关不同意调解，调解未达成一致，或者一方在复议决定作出前反悔的，复议机关应当及时作出复议决定。 第二十九条 对已经受理的刑事赔偿复议申请，经本级公安机关负责人批准，分别作出以下决定： (一)原赔偿决定认定事实清楚，适用法律正确，赔偿的方式、项目、数额适当的，依法予以维持; (二)原赔偿决定认定事实不清或者适用法律错误的，依法予以撤销，并决定赔偿义务机关是否应予赔偿; (三)原赔偿决定赔偿的方式、项目、数额不当的，依法予以变更; (四)赔偿义务机关逾期未作出是否赔偿决定的，查清事实后依法决定赔偿义务机关是否应予赔偿。 作出复议决定应当自收到复议申请之日起两个月内制作《刑事赔偿复议决定书》。 第三十条 赔偿请求人对赔偿义务机关作出的不予受理或者终结审查刑事赔偿申请决定不服，向上一级公安机关提出异议，上一级公安机关认为不予受理或者终结审查决定不当的，可以责令赔偿义务机关依法予以受理或者继续审查赔偿申请，也可以直接受理并作出赔偿义务机关是否应予赔偿的决定;认为不予受理或者终结审查符合法律法规规定的，应当告知赔偿请求人。 第三十一条 本章未明确规定的复议程序，参照本规定第二章、第三章相关规定执行。[1-2] 第五章 执 行 第三十二条 赔偿义务机关按照以下方式执行生效的赔偿决定： (一)支付赔偿费用的，由装备财务部门按照《国家赔偿费用管理条例》办理; (二)返还财物或者恢复原状的，由所涉执法办案部门在二十日内办理，重大、复杂的案件，经本级公安机关负责人批准，可以延长十日; (三)造成精神损害，在侵权行为影响的范围内为赔偿请求人消除影响、恢复名誉、赔礼道歉的，由赔偿义务机关或者赔偿义务机关负责人履行，也可以由赔偿义务机关委托所涉执法办案部门履行。 公安机关法制部门应当将相关执行情况附卷备查。 第三十三条 财政机关向赔偿义务机关支付赔偿费用的，赔偿义务机关应当依法及时、足额向赔偿请求人支付，不得拖延、截留。 第三十四条 赔偿义务机关承担国家赔偿责任后，应当向符合国家赔偿法第十六条、第三十一条规定的责任人员追偿赔偿费用。 追偿赔偿费用应当结合责任人员的过错程度、损害后果确定追偿部分或者全部赔偿费用，但应当为责任人员及其扶养的家属保留必需的生活费用。 责任人员对赔偿义务机关的追偿决定不服的，可以向本级或者上一级公安机关申诉。[1-2] 第六章 责任追究 第三十五条 赔偿义务机关违反规定采取补偿、救助等形式代替国家赔偿的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员，应当依照有关规定给予批评或者处分，赔偿义务机关在该年度执法质量考核评议中不得评定为优秀等级。 第三十六条 在国家赔偿案件办理过程中，有关执法办案部门不提供相关情况、证据和其他有关材料，不配合甚至阻挠调查取证，或者故意提供虚假证据材料，掩盖违法事实的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员，依照有关规定给予批评或者处分。 第三十七条 赔偿义务机关未依法在法定期限内作出赔偿决定，或者拒不执行生效的赔偿决定书、复议决定书和人民法院裁判文书的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员，应当依照有关规定给予批评或者处分。 第三十八条 赔偿义务机关、刑事赔偿复议机关办案人员徇私舞弊，打击报复赔偿请求人，或者有其他渎职、失职行为的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员，应当依照有关规定给予处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第三十九条 赔偿义务机关严格依照法定程序办理国家赔偿案件，依法作出赔偿决定，及时、主动纠正执法过错的，年度执法质量考核评议可以减少或者不予扣分;有关责任人员积极配合赔偿调查取证工作，主动减少损失、挽回影响的，可以从轻或者免予处分。[1-2] 第七章 附 则 第四十条 本规定中三日、五日、七日为工作日。期间届满的最后一日是节假日的，以节假日后的第一日为期间届满的日期。 国家赔偿案件审查期间涉及专门事项需要鉴定的，鉴定所用时间不计入案件办理期限。 第四十一条 赔偿义务机关和刑事赔偿复议机关根据本规定制作的法律文书应当自作出之日起十日内送达赔偿请求人。无法送达赔偿请求人的，可以送达其代理人或者权利义务承受人。 第四十二条 本规定自2014年6月1日起施行。本规定发布前公安部制定的有关规定与本规定不一致的，适用本规定 国家赔偿纪律处分案件 的程序规定整理在上文，国家赔偿，对于受害人来说，金额还是比较满意的，对于一些侵害了人身自由的，一般每天可以得到奖金三百块的赔偿金，相当于很多人两天的工资，所以这个补偿还是很人性化的。受害人也应该努力的维护自己的权益。

反倾销调查的程序一般如下：1、申请的提出。从国内产业的全部生产，或合计总产量占大部分的国内生产商提出书面申请开始；2、进口国当局立案审查和公告。当局要审查申请书所提供的证据，以确定是否有足够的证据发起反倾销调查。当反倾销有充分证据提起时，当局要进行公告；3、反倾销调查过程；4、裁决；5、行政复审。【法律依据】《中华人民共和国反倾销条例》 第十三条 国内产业或者代表国内产业的自然人、法人或者有关组织(以下统称申请人)，可以依照本条例的规定向外经贸部提出反倾销调查的书面申请。