科一教师观的基本内容

教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。教育观包括的基本内容有教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法等等。 教育观包括哪几个方面 1、素质教育是面向全体学生的教育 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展.每一位学生都能得到发展是每一位学生的基本权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾一部分人，甚至是很少一部分人的发展。 2、素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育倡导的是在教育中使每个学生都能得到充分地、全面地发展。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德 高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创 造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 3、素质教育是促进学生个性发展的教育 素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。 4、素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育 素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。我国把教育、科技摆在优先 发展的战略地位，是因为发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。 5、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心，是知识经济对人才培养提出的挑战.培养学生的创新精神和创新能力，是素质教育的时代特征，也是应试教育和素质教育的本质区别。 教育观是怎么产生的 素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象：中小学教育片面追求升学率，大学教育过分专业化等。应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。 因此，应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。 实施素质教育必须要遵循尊重学生个体，鼓励学生独立的原则。我们不能用同一个模式去规定学生怎么学怎么做，我们应该做的是创造一个热衷创新的环境，并鼓励学生发散思维，独立思考，评价一个人是不是天才，不是看他考试考了几分，而是看他创造了什么。

教师观学生观教育观的基本内容如下：1、教师观、学生观和教育观是教育工作者的三个重要视角。教师观包括教师的教育目的观、教育方法观和教育信念观；学生观包括教师对学生素质观、学生能力观和学生评价观；教育观包括教师的学科发展观、教育改革观和教育理念观。这三个视角互为补充，构成了教师对于教育事业的整体认知和态度。2、教师的教育目的观应当关注教育的本质和目的，通过运用合适的教育方法和策略来引导学生实现教育目标，并注重培养学生成为具有德、智、体、美全面发展的人。教师的学生观则应该关注学生的身心发展规律、兴趣爱好和价值观，以此来打造适合学生发展的教育环境。同时，教师的教育观应当与学科发展、教育改革和教育理念相结合，以促进学生的全面发展和社会责任感的培养。3、教师的教育观、学生观和教师观之间相互依存，共同构成了教师工作的核心要素。在实际工作中，要通过不断的探索和实践，不断提高自身的理论素养和实践能力，为学生的发展和实现个人价值提供更好的教育服务。通过积极倡导教育科学化、民主化和人性化，建立人本主义和创新精神的教育理念，指导学校和班级的管理和教学工作。教师观学生观教育观的意义教师对学生素质观、学生能力观和学生评价观是学生观的主要内容，教师需要通过对学生个性、兴趣和需求的深入认知，为学生的全面发展提供支持和帮助。教师的学科发展观、教育改革观和教育理念观是教育观的主要内容，它们需要拓展教育的思路和方法，开启教育新思想的探索和实践。

幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。

(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

教资教育观的基本内容如下：教育活动中传递的信息即教育内容主要包含两个方面，一方面是人类文明的精神成果，以影响教育对象的精神世界。由于人类文明是逐步发展的，其中必定包含不完善的、有缺陷的、甚至错误的信息，因此有的教育不能带来积极的效应，还有可能带来消极的效果。但随着人类文明的逐步发展，以往的不足会被克服，但又可能有新的误区产生。如宇宙“地球中心论”曾经长期作为教育的内容，随后被“太阳中心论”取代，而现“太阳中心论”也已被放弃。另一方面是教育者借助其在教育活动中的主导地位，有时是强势地位，向教育对象发出的启发、引导信息以及奖惩信息，以影响教育对象的心理状态。教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面及其相互关系的基本看法。受一定的政治、经济制度和生活水平等制约，并受意识形态、文化传统及科学技术等影响，具有历史性和时代性。在阶级社会中，常带有阶级性。不同人的教育观带有个体认识差异的特点。各种教育观通过教育论著、教育决策或教育实践表现出来。

教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。教育观包括的基本内容有教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法等等。

教资素质教育观的基本内容包括：面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育等。1、素质教育作为一种教育价值观念，其初衷在于纠正“应试教育”现象。应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。2、素质教育观扭转了应试教育观，把教育目的重新指向人本身，指向人的整体的、全面的素质。实施素质教育必须要遵循尊重学生个体，鼓励学生独立的原则。3、不能用同一个模式去规定学生怎么学怎么做，应该做的是创造一个热衷创新的环境，并鼓励学生发散思维，独立思考，评价一个人是不是天才，不是看学生考试考了几分，而是看学生创造了什么。素质教育的意义：1、素质教育决定着国家的未来。兴国必先兴学，强国必先强教。当前我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。2、只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。3、素质教育也是教育自身改革发展的需要。我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。

新课程理论中教育观主要包括的三观：学生观、教师观和教学观。1.学生观主要包括的内容有：(1)学生是发展的人：第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人：第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人：第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。2.新课改下的教师观主要包含的内容有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者;(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。3.新课改下的教学观主要包含的内容有：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;(4)教学从“关注学科”转向“关注人”

　　在教师资格证考试中，《综合素质》的教育观是每年必考的内容之一。据了解，它常常以材料分析题、客观题等题型，来考查大家对知识的理解和运用。那么你知道教资素质教育观的基本内容有哪些吗?一起来看一看吧。 　　教资素质教育观的基本内容有哪些? 　 　1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 　　主要表现：战略性、全局性和先导性;百年大计教育为先。 　　2、素质教育是面向全体学生的教育。 　　含义：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。 　　正面表现：大众化教育;无偏见;关注所有学生;平等受教育机会;不抛弃，不放弃 　　反面表现：少部分人;精英教育;重点班与非重点班;优等生与差生 　 　3、素质教育是促进学生全面发展的教育。 　　含义：实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 　　正面表现：德智体美劳全面发展;课程均衡配置;学习、道德和能力 　　反面表现：唯成绩论;唯分数论;主科与副科;重知识，轻能力 　　 4、素质教育是促进学生个性发展的教育。 　　含义：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。 　　正面表现：多样性、差异性;特长、兴趣、爱好;因材施教 　　反面表现：只重视共性，忽视差异性，扼杀独特性 　 　5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 　　含义：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。 　　正面表现：改变传统授课方式，以学生为中心;保护好奇心;激发想象力;多动手 　　反面表现：灌输教育，死记硬背;扼杀学生想像力;以教师为中心 　　教资素质教育观的基本内容就为大家介绍到这里，其中还举例了正面与反面的表现，可帮助大家更加深刻的理解与记忆。要想顺利通过教资考试，就必须要熟练掌握和运用这一知识点。

教资科目一教育观内容如下：一、素质教育观1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨。2、素质教育是面向全体学生的教育。3、素质教育是促进学生全面发展的教育。4、素质教育是促进学生个性发展的教育。5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。二、新课改的教学观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。4、教学从“关注学科”转向“关注人”。教师观的内容：一、教师角色的转变1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。二、教师行为转变1、在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏。2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。3.、在对待自我上，新课程强调反思。4.、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

教师资格证考试《幼儿综合素质》历年核心考点：教师观【本章试题特训名师解读考点】一、教师专业发展的要求1.学会学习，成为终身学习者2.勤于反思，成为反思的实践者3.恒于研究，成为教育教学的研究者4.重视沟通，加强交往与合作能力5.勇于创新，加强创新精神和实践能力二、教师专业发展的途径1.职前培训职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。2.入职培训教师入职培训.是指经历过教师职前培训的人.在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训。3.在职培训在我国.有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断地学习。4.自我教育教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中，进行教学反思，在实践中提升专业发展

一、让学生学会和掌握基本的、必要的生活自理技能，特别对于中学生，不要形成“父母不在家就吃不了饭，穿不了干净的衣服，不知按时起居、学习”的生活无自理能力状态二、培养学生自主学习、自觉学习的能力和自主进行课题研究的能力，不要什么都依赖老师和家教，要会主动的总结学习经验和好的学习方法，并在此基础上配合老师的教学活动学好各门功课三、要培养学生的社会活动能力，在学校里就是集体活动的参与和组织能力、学生间的社交能力、沟通能力、学生与老师的沟通能力四、要培养和树造学生良好的心理素质和应变能力、应急反应能力、应对各种困难、磨难和打击的承受能力，对突发事件能够沉着、冷静的应对五、培养学生在顺利和荣誉面前的泰然处之、不骄不躁的心理素质六、有良好的思想素质，不偏听偏信，有自己的主见，不随波逐流，有辨别是非的能力七、有优良的道德修养、乐于助人、尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母、遵纪守法，爱抚公物和公共环境，有良好的社会公德和风尚，做一个对国家、民族、社会、对科学事业有理想、有抱负、有责任心的人。2素质教育的基本特征全体性很明显，全体型指的是素质教育是针对每一个人，全班，全体等这种总括的所有人的一种素质教育。全面性指的是在智育的基础上还有德育，体育，美术，劳动，也就是我们一直在强调的德智体美劳全面发展的一种素质教育。所以不只关心智育还要关心德育。譬如金钱观就是德育的一种主体性接受素质教育的所有人，每一个人都是接受教育的主体。基础性素质教育是教育里面的一种很基础的教育，所以其特点是很基础，每一个人都需要了解。发展性素质教育针对每一个人要用一种发展的眼光去面对，知道这种发展性的教育就是素质教育的体现。合作性素质教育要教会学生明白很多东西都是需要协同合作的，只明白了解合作的东西才能达到素质教育的目的3素质教育的目的实施素质教育并不等于让学生完全轻松下来，什么事都不做，漫无目的地发展。根据中央的精神，实施素质教育的标准是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。明确了素质教育的目的，教育者也就明白了自己教的学生不仅要掌握成熟定型的知识，更重要的是要具有创新精神和实践能力，因为创新是民族的灵魂。那么，作为教育工作者，尤其是一线的教育工作者，应该真正吃透“素质教育”与“减负”的政策精神，达到“减负”与“素质”的辩证统一。是否留家庭作业、考试次数的多少和节假日、寒暑假是否补课等方面，似乎家庭作业少了、没了，节假日不补课了，学生就会开开心心地上学、快快乐乐地读书、高高兴兴地升级了，这是一种错觉。正如劳动强度和劳动时间不是一码事，对学生来说，减时不一定能减负，减负不一定能减压。不正本清源，学生的升学压力、心理负担、学习任务能减吗?从现有的情况看，欢乐的是少数人，主要是那些还不甚明白升学利害关系的小学生。初中以上的学生大多只流露出几丝苦恼人的笑，当课程还是那些课程、考试还是那样考试、教法还是那种教法时，多少有点“机器化”的中学生是不会盲目乐观的。愁的主要是教师，特别是校长们，还有长期以来一直鼎力支持他们工作的家长们。在还没有弄清楚能不能减的情况下，广大中小学校就面临减什么和怎么减的问题，确实让人为难。难怪在摄像机前有那么多教师、校长不自然，甚至感到无奈。正如“两会”代表广东中山市杨逸仙中学校长何俭强所说，学生的负担重是多种原因造成的，很多学生都说“减负”好，但真的不敢减，因为社会给他们的压力一点没减。4素质教育如何推进彻底转变人们的教育观念。应试教育是我国封建社会的科举考试演变而来的，已有几千年的历史，人们学习，做官的意识根深蒂固。而素质教育的目的是为了提高素质而教育，两种教育两种目的，两种观念，现在人们的观念还固定在应试教育的做官观念里，要推行素质教育必须转化人们的固有观念，使人们都认为教育的目的是为了提高素质。彻底改变教育的评价机制。目前的高考是应试教育评价机制的完美形式，也是对应试教育的肯定，要推行素质教育必须改革高考制度转化考试的选拔功能为评价功能，当然改革高考制度也不能完全取消考试，因为考试毕竟是素质教育的一个重要评价机制，对高考制度的改革我的意见是模仿外国的宽进严出和学分制。彻底改变教育的目的。现在学生在校的目的是学习知识，岂不知学习了知识在工作上用不上岂不是白搭，所以要改变教育的这个目的，以提高学生的能力素质为最终目的。当然知识与能力的关系很密切，一个人不可能目不识丁就具有十分高超的能力，但得记住学知识不是目的，目的是为了提高能力，处理好知识与能力的关系对推进素质教育也很重要。处理好结果与过程，课内与课外的关系。现在学校教育看中的是结果即分数，而不注重过程，要指导教育不是企业重结果不重过程，因为它们的产品不一样，教育的产品是人才，人才的素质决定一切，要提高人才素质就必须重过程。另外课内学的知识一般是考试的内容，学生很重视，不看重课外知识，殊不知有时候课外的知识比课内的知识还要有用。处理好全面发展与发挥个性特长的关系。学生全面发展，各科成绩都很好，学生的素质就高，可目前的教育对全面发展的理解是错误的，他们认为学生不全面发展就考不高分就不能升入大学，又陷入了应试教育的泥潭。学生个性特长非常重要，历代名人实际上都是个性发展的典型例子，不再赘述，所以学校要充分重视学生的个性发展。

一、正确的人生观 首先，要树立正确的教师观，教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。 其次，要树立正确学生观，学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。 再次，要树立正确的行为观，在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。 二、良好的师德修养 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。 与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。 师德修养的核心主要体现在 “仁爱”，一个教师应该用心去教书，在教书的过程中寻找乐趣。 因此，良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。 你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 三、新的教育方法 首先，教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。 其次，社会的进步，要求教育不断的发展、完善，新一代的教育方法也不断更新。 那么作为新一代的教师必须拓宽自己的视野，在掌握宽厚渊博的专业知识的同时，更要了解现代化的科技知识，掌握现代化的教育手段，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，努力刻苦地学习，不断提高自己的业务水平，积极参与到教育科研当中，培养自己把理论应用于实际的能力，使教育科学理论真正发挥作用。 在教育中勇于探索，创出一套科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生听我们的课觉得有趣、有味，从而使学生能够自觉地、认真地投入到学习当中，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。 四、得体的言行，高尚的情操 小学生具有很好的模仿能力，教师的一言一行都深深地影响着他们。 因此，教师应时刻注意自己言行的细节问题，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响

幼儿园教育观的概念 　　幼儿园教育观的概念，孩子是妈妈们的心尖，现在绝大部分的家长都会让孩子去上幼儿园，幼儿园的教育对孩子有着启发的作用。接下来就由我带大家了解幼儿园教育观的概念的相关内容。 　　幼儿园教育观的概念1 　　幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。 　　其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。 　　 幼儿园教育的优越性 　　对幼儿实施早期教育，需要社会、家庭、幼儿园的共同努力，其中幼儿园处于核心地位。幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育最理想的、最专业的教育机构，无论是园舍的设备设施、师资条件、教育形式、方法以及保健卫生等方面，都对满足幼儿身心发展的需要有着独特的优势。 　　幼儿园教师和保育员均受过正规的幼教专业知识和技能训练，她们负责对幼儿进行全面、科学的早期教育；幼儿园教育按照幼儿教育学、幼儿心理学和幼儿卫生学的理论与要求，采用适合幼儿年龄特征的教育形式和方法来进行；幼儿园教育充分贯彻寓教于乐的原则，通过开展丰富多彩的游戏活动来进行，其形式生动有趣，最容易为幼儿所接受。 　　幼儿园教育能充分地满足幼儿身心发展的需要，促进其全面和谐地发展： 　　首先，能满足幼儿身体生长发育、各种机能协调发展的需要。幼儿园要求所有的幼儿都必须学会自己动手穿衣、吃饭、大小便等，注重培养幼儿的独立意识、自主能力等良好个性品质，提高幼儿的生活自理能力； 　　其次，能满足幼儿语言发展的需要。这一阶段是幼儿口头语言发展的关键期，教师会充分让幼儿在日常交往或教学活动中学习规范性语言。 　　再次，能满足幼儿社会性发展的需要。在与老师和其他小朋友的相互沟通中，幼儿学会合群、沟通、互助、分享，有效地提高社会化程度和与人交往的能力。 　　幼儿园教育观的概念2 　　 幼儿园教育理念有哪些 　　 一、科学的幼儿观 　　科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识，主要包含以下几方面内容： 　　(1)幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。 　　(2)幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。 　　(3)幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。 　　(4)幼儿是完整的人。除了健全的身体外，还有丰富的精神世界，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展。 　　我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 　　 二、关于科学的教师观 　　教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者; 是教学活动的`组织者、参与者;与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。一名合格的教师应具有如下观点： 　　1、甘为人梯的奉献精神和扎扎实实的敬业精神。 　　2、顾全大局的团队精神和勇于拼搏的创新精神。 　　3、与时俱进的教育教学理念，渊博的知识和合理的知识结构。 　　4、扎实的基本功和扮演多种角色的能力。 　　5、激励幼儿、赞美幼儿以及融洽的师生关系的方法和艺术。 　　6、 终身学习的愿望和能力。 　　 三、关于科学的幼儿教育观 　　科学的幼儿教育观是人们对幼儿教育正确的看法和态度。幼儿教育是基础教育的奠基阶段，对于一个人的成长，对于一个人品行和习惯的形成，起到决定性的关键作用，幼儿教育保教并重。二十一世纪的幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 　　 四、关于科学的幼儿教育质量观 　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础”。 　　高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度，强烈的学习兴趣，有效地与环境互动能力，初步的合作意识、责任感等等。所以幼儿教师应了解、尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。 　　 五、关于科学的评价观 　　教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。教师对幼儿的科学评价应注意： 　　1、关注幼儿的学习变化及成长历程。 　　2、注重幼儿的个体差异，为对其实话有效的因材施教积累依据服务。 　　3、注重幼儿评价的多元性，使其在促进幼儿潜能得到整体的、充分的发展上起到积极的作用。 　　4、在真实的情境的互动中进行评价，重视评价过程。 　　 六、关于科学的教育功能观 　　所谓教育功能，就是教育在与人及周围环境相互作用、相互影响的过程中所表现出来的对“主体的人”及“客体的环境”所发挥的有利作用。教育具有两天基本功能，即教育的社会功能和教育的个体发展功能。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和恢复环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。 　　幼儿园教育观的概念3 　　 如何选择幼儿园教育内容 　　 1、抓住幼儿的兴趣点 　　兴趣是积极探索某种事物或进行活动的倾向，是发展智力的重要条件。我们要善于观察幼儿的举动，聆听幼儿的声音，了解幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，捕捉有价值的信息产生出有意义的主题。如主题《蚂蚁王国》：蚂蚁是生活中常见的小生物，随处可以见到它们的踪迹。对于成人而言，他们也许毫不起眼，但是在幼儿的眼里，蚂蚁王国充满了值得探索的奥秘，他们甚至为之着迷。偶尔饭后散步，耳边传来孩子们的声音“老师，我发现这里有许多小蚂蚁！”“小蚂蚁正排着队在搬东西呢。”“我发现小蚂蚁的家了！”于是我们弯下腰来，和幼儿一起走进蚂蚁王国，带他们寻找和捕捉蚂蚁，用饼干、糖果引诱蚂蚁，用小草、小棍去逗弄蚂蚁，他们神情专注，极其认真。由此我们认为，开展对蚂蚁的探索性活动能满足幼儿的探索的需要，提高幼儿的认知能力和水平。所以，它成为了我们毫不犹豫的选择。 　　 2、能实现教育目的 　　教育内容是实现教育目标的载体，能有效实现教育目标的教育内容才是有价值的。哪些才是有价值的教育内容呢?应该是“有助于幼儿获得基础知识的内容”“有助于幼儿掌握基本活动方式的内容”“有助于发展幼儿的智力和能力的内容，“有助于培养幼儿情感态度的内容”。在实际工作中，有时教师为了追求内容的新颖，达到与众不同的效果，在选择教育活动内容时常常迷失价值方向。如在大班想像添画活动“从一只眼睛画起”中，教师为每个幼儿提供了一张画有一只眼睛的画纸，让幼儿从不同方位观察、想像是谁的.眼睛，并在此基础上添画，以培养幼儿的想像力和大胆作画的能力。由于纸上的眼睛很具体，幼儿无法产生丰富的想像，迟迟下不了笔，最后只好胡乱画个人应付了事。这样的活动内容看似新颖，实则令幼儿难以操作，无法有效实现教育目标。 　　 3、结合节日、季节形成主题 　　在确定主题时，我们可以充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值，开展丰富多彩的主题活动。如：离“端午节”这一传统节日还有一段时间，可粽子的芳香早已弥漫四周，幼儿对粽子、香袋、香包等传统习俗产生了极大的兴趣，于是主题《香香甜甜的粽子》就产生了，我们请奶奶老师来园讲解有关端午节的故事，现场包粽子、做香包、挂香囊、灌鸭蛋。孩子们嘴里吃着粽子，脖子上套着同伴互送的香包，其乐融融。同样，“红红的新年”、“热闹的元宵”、“圆圆的中秋节”等在我们的教育实践中都相应地生成了有价值的主题活动，充分体现了我们深深的中国情结。再有；一年四季，各自都蕴含着丰富的教育内涵，春之声、秋之韵、顽皮一夏、寒冷的冬天，不同的季节，不同的感觉，这些都是很好的选择。 　　 4、与幼儿的知识经验相适宜 　　《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性”的原则，即教育活动内容的难易程度要处在幼儿“最近发展区”，这就要求我们在选择教育活动内容时遵循各年龄段幼儿在认知、情感态度、能力、社会性、个性等方面的一般发展规律，确定既与幼儿原有经验相适宜又有利于幼儿主动建构的活动内容。如教师让从未接触过抽象画的幼儿欣赏毕加索的油画《三个乐师)，感受画面夸张变形的艺术手法，从作品线条、形状、色彩的运用体会画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默，体会作者心中对光明、幸福的渴望。由于孩子没有相关的生活经验和学习经验，根本理解不了作品的含义，也达不到预定的教育目标。但如果这个教育内容让原来对抽象画有一定欣赏经验的幼儿来欣赏，效果就会完全不同。同理，主题活动“海洋世界”更适合生活在海边的幼儿。

教育观是人们对教育所持有的看法和观点，它受到环境、制度和教育要素的制约。具体来说，教育观就是人们对教育者、受教育者、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识。教育观的核心是“教育为了什么”，即教育的目的是什么。由于教育目的不同，教育者实施的教育活动也不同，从而产生的教育效果也会不同。一、素质教育观概论(一)素质教育观的含义素质教育观之“素质”，指人的全面素质。既包括先天的生理素质，又包括后天环境和教育影响下形成发展起来的心理素质和社会文化素质。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体素质得到全面提升。1.以提高国民素质为宗旨科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。(1)提高全民素质是教育事业发展的根本宗旨。(2)把教育、科技摆在优先发展的战略地位。2.面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。3.促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展。请点击输入图片描述4.促进学生个性发展的教育人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。5.培养学生创新和实践能力创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;(2)创新精神与创新能力相辅相承;(3)重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。二、新课程背景下的教学观(一)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”1.鼓励学生参与教学。2.创设智力操作活动。3.教给学生思维的方法并加强训练。(二)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”1.指导学生掌握基本的学习过程。2.指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法。3.培养学生良好的学习习惯。(三)从“重结论轻过程”转向“重结论时更重过程”1.让学生经历过程。2.要创设生活情境，生活情境要生动形象且符合实际特点。3.要善于引导，教学的本质在于引导。(四)教学从“关注学科”转向“关注人”1.以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。2.关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。

科学的XX观，实际上都是研究客观规律然后有意识利用客观规律的过程。科学的教育观，就是研究教育的客观规律，更好更快地培养人才的过程。科学教育思想的主要观点:科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。所谓科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。各种具体的科学知识和科学技能是构成科学素养最基本的成分，是科学素养赖以形成的基础。

教育活动中传递的信息即教育内容主要包含两个方面。1、一方面是人类文明的精神成果，以影响教育对象的精神世界。由于人类文明是逐步发展的，其中必定包含不完善的、有缺陷的、甚至错误的信息，因此有的教育不能带来积极的效应，还有可能带来消极的效果。2、但随着人类文明的逐步发展，以往的不足会被克服，但又可能有新的误区产生。如宇宙“地球中心论”曾经长期作为教育的内容，随后被“太阳中心论”取代，而现“太阳中心论”也已被放弃。3、另一方面是教育者借助其在教育活动中的主导地位，有时是强势地位，向教育对象发出的启发、引导信息以及奖惩信息，以影响教育对象的心理状态。扩展资料：教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法。受一定的政治、经济制度和生活水平等制约，并受意识形态、文化传统及科学技术等影响，具有历史性和时代性，在阶级社会中，常带有阶级性。不同人的教育观带有个体认识差异的特点。各种教育观通过教育论著、教育决策或教育实践表现出来。参考资料百度百科-教育观

科一教育观的基本内容介绍如下：教育观包括的基本内容有教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法等等。教育的本质：教育的本质就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。教育的目的：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。教育的功能：教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。教育的体制：教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。国家自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。扩展资料：从教育的定义可以看出，教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教育者愿意施教有多重因素：其一出于人的利己性。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限。如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力，其获益既可扩大。其二出于人的利他性，希望他人通过接受教育而生活得更好。其三出于人的竞争性，竞争性有两个方面，一方面通过教育使己方的竞争力加强，另一方面借助教育活动，削弱对方的竞争力。其四出于人的操控欲，人生来就有希望生存环境合乎自己需要的意愿，并试图加以改变。教育者通过教育活动使他人的状态和作为合乎自己的要求。教育者往往宣称自己的教育是正当的，但事实证明并不完全如此，例如殖民主义当局对殖民地人民的奴化教育。在教育活动中，教育者向教育对象传递信息，可以通过话语、表情、姿态、行为；文字、图象、音频、视频；书籍、报刊、电影、电视、电话、电脑、网络等各种直接或间接方式及媒介，甚至通过他人进行。而这个他人不一定是教育者，因为教育者是着眼于他人的素质、能力而传递信息的。参考资料来源：百度百科-教育观参考资料来源：百度百科-素质教育

1、幼儿园教育观的基本内容是什么。 2、幼儿园教育观包括哪些内容。 3、幼儿教育观包括哪些内容。 4、幼儿教育观的主要内容。1.教育理念是以发展幼儿的社会性能力为主要目标，以增强幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为重要内容的教育。 2.其内容是：科学的幼儿观。 3.科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识。 4.我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 5.教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,是教学活动的组织者，参和者，和幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

一、教育观教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。二、教育观教师行为转变口诀：你我他它1、在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏。2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。3、在对待自我上，新课程强调反思。4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教育观的基本内容：教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点:(1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

1、教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。2、由于人们看教育的立场、角度、方法等存在差异，需然会出现各种各样的教育观，并呈现出百家争鸣的状态，不论人们对教育的主观意识是怎样的不同，都不影响教育的客观本质。3、为便于人们探讨各种教育问题，就需要对教育这一客观事物有个明确、统一、恰当的定义，使其成为研究所有教育问题的共同基点。更多关于教育观包括哪些内容，进入：https://m.abcgonglue.com/ask/83b83d1616106917.html?zd查看更多内容

　　教育理念是以发展幼儿的社会性能力为主要目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为重要内容的教育。其内容是：1、科学的幼儿观。科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识。我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。2、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,是教学活动的组织者，参与者，与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

1、幼儿园教育观的基本内容是什么。 2、幼儿园教育观包括哪些内容。 3、幼儿教育观包括哪些内容。 4、幼儿教育观的主要内容。1.教育理念是以发展幼儿的社会性能力为主要目标，以增强幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为重要内容的教育。 2.其内容是：科学的幼儿观。 3.科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识。 4.我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 5.教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,是教学活动的组织者，参和者，和幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展; (4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力; (5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一; (6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展; (7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展; (8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

1、幼儿园教育观的基本内容是什么。 2、幼儿园教育观包括哪些内容。 3、幼儿教育观包括哪些内容。 4、幼儿教育观的主要内容。1.教育理念是以发展幼儿的社会性能力为主要目标，以增强幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为重要内容的教育。 2.其内容是：科学的幼儿观。 3.科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识。 4.我们要做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 5.教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,是教学活动的组织者，参和者，和幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

幼儿园教育观的基本内容包括素质教育的概念、素质教育的内涵和外延、素质教育的要求、幼儿素质教育的特点、幼儿素质教育的内容、幼儿素质教育的策略、幼儿素质教育的途径和方法等。其中幼儿素质教育的内容包括思想道德素质的教育;科学文化素质的教育;身体及心理素质的教育;审美素质教育。

　　幼儿的教师资格证笔试一共分为两门，其中综合素质的知识点比较集中，因此会让人觉得容易。但据了解到，很多考生都在综合素质上失分过多，导致无法通过考试。那么，幼儿综合素质教育观的基本内容是什么?一起来了解一下。 　　幼儿综合素质教育观的基本内容是什么? 　　 一、素质教育 　　素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。 　　素质教育的内涵 　　1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 　　2.素质教育是面向全体学生的教育。 　　3.素质教育是促进学生全面发展的教育。 　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育。 　　5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 　 　二、新课程改革 　　新课改的核心理念是以人为本，一切为了每位学生的发展。 　　1.新课改下的学生观 　　(1)学生是发展的人 　　第一，学生的身心发展是有规律的。 　　第二，学生具有巨大的发展潜能。 　　第三，学生是处于发展过程中的人。 　　(2)学生是独特的人 　　第一，学生是完整的人。 　　第二，每个学生都有自身的独特性。 　　第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。 　　(3)学生是具有独立意义的人 　　第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。 　　第二，学生是学习的主体。 　　第三，学生是责权的主体。 　　2.新课改下的教师观 　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。 　　(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 　　(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 　　(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 　　3.教师观念行为方面的转变： 　　第一，在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏; 　　第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导; 　　第三，在对待自我上，新课程强调反思，要积极投身于新课程的教研工作，积极参与校本教研，做“研究型”“专家型”“学者型”教师; 　　第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。 　　4.新课改下的教学观 　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” 　　①鼓励学生参与教学; 　　②创设智力操作活动; 　　③教给学生思维的方法并加强训练。 　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 　　①指导学生掌握基本的学习过程; 　　②指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法; 　　③培养学生良好的学习习惯。 　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 　　①结论和过程的关系：教学相长; 　　②提倡重结论的同时更重过程的意义; 　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人” 　　①以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人; 　　②关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。 　　上文就是关于幼儿综合素质教育观的基本内容的全部解读，由于涉及到的内容比较丰富，因此大家需要抓住重点，让学习更加高效，才能将分数拿到手，顺利通过幼儿教师资格证的考试。

当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展; (4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力; (5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一; (6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展; (7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展; (8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.

口诀如下：口诀：“促进”“研究“开”“社区”1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。3、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。口诀：你我他它1、在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏。2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。3、在对待自我上，新课程强调反思。4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。教育活动中传递的信息即教育内容主要包含两个方面，一方面是人类文明的精神成果，以影响教育对象的精神世界。由于人类文明是逐步发展的，其中必定包含不完善的、有缺陷的、甚至错误的信息，因此有的教育不能带来积极的效应，还有可能带来消极的效果。但随着人类文明的逐步发展，以往的不足会被克服，但又可能有新的误区产生。

教师资格证中的三观指的是教育观、教师观、学生观。1.教育观答题模板该老师的教育行为符合（或违背）素质教育观的基本要求，是正确的（或错误的）。（1）素质教育是面向全体学生的教育。每一个学生都有受教育的权利，教育教学中要使每个学生都得到全面发展，而不是只注重一部分人。材料中……（省略处要结合材料的）（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。教育教学中要实现学生德智体美劳全面发展，而不是只重智育而轻其他。材料中……（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都是独立的个体，存在一定的差异性，要特别注重学生的个性发展。材料中……（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，提高学生学习质量。材料中……（5）素质教育着眼于学生的终身可持续发展。终身教育是现代教育的重要标志。素质教育不仅重视学生对未来的发展价值和迁移价值，而且重视培养学生的自我发展能力。材料中……作为教师，我们应该向（或不向）该老师学习。我们的教育行为要符合XXX、XXX、XXX的基本要求。2.教师观答题模板该老师贯彻了（或违背了）新课改下教师观的要求。（1）教师角色的转变从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的指路人。材料中……从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。教师必须在课程改革中发挥主体性作用，教师不能只是课程的执行者，应成为课程的建设者和开发者。材料中……从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认知。材料中……从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。教师的角色必须从专业型教师、学校型教师拓展为“社区开放型”教师，教师的角色是开发的，要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容。材料中……（2）教师行为的转变在对待师生关系上，教师应该尊重、赞赏学生。尊重每一位学生做人的尊严和价值，不伤害学生的自尊心，要学会发现学生的闪光点，学会欣赏每一位学生。材料中……在对待教学关系上，教师应该帮助、引导学生。教师的职责在于帮助，教育的本质在于引导。材料中……在对待自我上，教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，新课程非常强调教师的教学反思。材料中……在对待与其他教育者的关系上，假时应该加强合作。课程的综合化趋势特别需要教师之间的合作，不同年级、不同学科的教师要互相配合，齐心协力地培养学生，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。材料中……教师在教育教学的过程中要树立正确的教师观，促进自身的成长，促进学生的进步。3.学生观答题模板该老师的教学行为很好地践行了（或违背了）“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观要求教育要做到公正面向全体学生，要求教师要平等地对待每一个学生，不放弃每一个学生。（1）学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中……（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性。学生与成人之间具有巨大的差异。教师要针对每一个学生的不同特点因材施教，才能够产生更好的效果。材料中……（3）学生是具有独立意义上的人。每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，作为教师，我们要调动学生学习的积极性和主动性。材料中……

“探究式阅读”的课题研究在一线教师的不懈努力下已走近尾声，回首三年来奋斗实践的路程感慨万千。从不解到释惑，从探究到理解，从拘泥到扩展，虽说艰辛，却充满收获。现就我在语文教学中如何引导学生开展“探究式阅读”与大家交流一下。　　教师作为探究式课堂教学的引导者，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；与此同时，教师还要为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人，自然是根据教师提供的条件，明确探究的目标，思考探究的问题，掌握探究的方法，敞开探究的思路，交流探究的内容，总结探究的结果。在实际语文教学中，许多语文老师没有创设良好的课堂气氛，没有选择切合学生实际的教学手段，没有找准启发探究的切入点，更可能所提的问题太难等等。受应试教育填鸭式教学的影响，学生总是被动地坐等知识，重知识记忆而轻问题思考，习惯于听老师讲解，习惯于背诵书本知识，忽略了语文这门课程的特殊性。因此，在教学中如何引导学生进行探究就显得尤为重要。　　在教学中，我多采用以下方法。　　一、启发教学引导探究　　启发式教学主要是教学过程中承认学生是学习的主体，而教师的任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题，强调学生要有主动的、积极的、能动的学习状态，强调对知识的理解、运用、创造。中学语文教师要通过一定的方式去引导学生就某个问题展开积极的思考，让学生自主地进行分析判断，提高学生的语文综合素质。　　1、运用多种启发方式引导学生进行探究　　教师在引入新课时，或介绍写作背景，或表情朗读，或巧妙设疑，激发学生阅读课文的兴趣。这时，一句隽永精警的名言，一则简短而寓意深刻的寓言，一首流传千古的诗词……都能成为教师手中的道具。在教学过程中，可以借助多媒体手段以声、形、色等形象多方面多角度地吸引学生，穿插读、议、讲，在有疑难处点拨解答，于无疑处设疑深究，做到对课文有理解，对生活有感悟，在字里行间读出作品中的喜怒哀乐、悲苦酸甜，加深学生对生活的认识。比如在教长春版教材中的《窦娥冤》时，借助电影《窦娥冤》中窦娥临行前的一段唱导入课文，激发起学生的阅读兴趣，然后引导学生边阅读边探究:“窦娥冤吗？”由此引导开去，进一步理解课文的内涵。　　2、把握恰当的启发时机引导学生进行探究　　时机问题不仅在于教师对几个问题先后顺序的安排，更在于对学生思考问题的深度的把握。有些教师提出问题后急于要求学生回答，没有给学生思考的时间。学生没有经过深刻的思考，没有结合课文内容做全面的剖析，这样的回答仍然是机械的。在教学中若能结合一些紧贴课文中心句和一些重点关键的语句提出种种疑问，无疑会把学生的思维引向深入，大大拓宽思维的范围，提升思维的层次。　　熟练运用多种启发方式，则能让学生始终保持思维新鲜感，促使学生的探究性思维的形成，而选择恰当的时机进行启发，可以获得更好的思维效果。　　二、创设情境激活思维　　认知需要是学生学习中最稳定和最重要的动力。在学习一个新的知识点时，教师要创设认知需要情境，把学生的思维带入新的学习背景中，让他们感觉学习是解决新的问题的需要，产生一种积极发现问题，积极探究的心理取向，使学生敢想、敢问、敢说，从而诱发探究的意识，激活探究的思维。　　三、自主选择激发兴趣　　在教师精心设计的问题情境中，学生主动地去发现问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表现为学生独立地、创造性地解决问题的权利，追求人性化、个性化，尽可能变教师的“指令性”为学生的“选择性”，激发学生自主探究的兴趣。　　1、让学生自主选择探究目标　　一个班几十个学生，因环境、条件、基础和个人爱好的不同，总存在着个体差异。因此，一堂课或一项探究活动要达到什么样的目标，可以让学生自主选择或自主确立。但教师应把握学生自主性的“度”，避免过于自主而脱离了教学中心。　　2、让学生自主选择探究的内容　　一篇课文值得探究的内容很多，教师可以让学生自主选择一个内容进行探究。在学习每一篇课文时，每位同学的兴趣着眼点均不同。有的同学喜欢朗读，就去探究课文该怎么读，怎样才能读出情，读出神；有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思，就去探究一篇课文中哪些句子含义深刻，该怎么理解；有的同学不明白课文某些情节，就会带着疑问去找答案，等等。总之，应该鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习，提高阅读水平。　　3、让学生自主选择探究伙伴　　在课堂上，探究同一内容的同学可以组成临时探究小组，共同合作，这样每堂课的伙伴会不同，就有了多元的优势互补。课外的研究，学生更多地是愿意和自己喜欢的同伴共同探讨，商量一个大家都感兴趣的课题。　　四、巧拨妙引教给方法　　学生是学习的主人，探究式阅读教学提倡让学生自主探究，并不是放任自流。教师要巧妙点拨，相机诱导，在教学中教给自主探究的方

教育理念有哪些内容 　　你知道教育理念有哪些内容吗？很多人在教育孩子的时候总是凭着自己的经验来教育，其实掌握一些教育理念能更好的地帮助我们，我已经为大家搜集和整理好了教育理念有哪些内容的相关信息，一起来了解一下吧！ 　　教育理念有哪些内容1 　　以人为本的理念，全面发展的理念，素质教育的理念，创造性理bai念，主体性理念，个性化理念，开放性理念，多样化理念，生态和谐理念，系统性理念。 　　 教育理念如下的基本特点： 　　（1 ）教育理念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的形成物，是理性认识的成果； 　　（2 ）教育理念包含了教育主体关于“教育应然”的价值取向或倾向，属“好教育”的观念； 　　（3）教育理念不是教育现实，但源于对教育现实的思考， 是教育主体对教育现实的自觉反映。因此，理论上它们是理念载体即理念持有者对教育的清醒认识，是他们关于教育的真知灼见； 　　（4 ）教育理念是个其外延比较宽泛并能反映教育思维一类活动诸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育观念、教育主张、教育看法、教育认识、教育理性、教育信念、教育信条等都在理念之中，而理念本身也包含了上述诸概念的共性。 　　此外，教育理念还以上述诸概念的外在形式表现出来以示其既有抽象性又有直观性。如教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等等； 　　（5 ）教育理念之于教育实践，具有引导定向的意义。 　　教育理念有哪些内容2 　　 一、孔丘提出的“儒家之私学 ——礼与仁” 　　在《论语》中，孔子多次讲到克己复礼为仁，这是bai比较基础和传统仁的含义，但在此含有一种递进关系，虽说这远不是孔子理想的仁境界，但起着通往仁德之路的重要途径。可以把克己复礼为仁，比做“积极自由”，把最终的仁，比作真正“自由”。 　　如果要通往自我实现，那么道路定会不易，拿礼来理性的约束自己（制度，行为）属于社会性道德，具有强制性，仁为宗教性道德，纯属个体自愿选择。 　　但如果把一些公共规范，群体要求内化为自己的生命能量，打倒消极的态度，再去做一些高于礼的事情，逐渐会走向真正的“自由”，也就是所谓的仁。这更说明了礼对仁的重要性，这是通往仁的必经之路。而礼更是为仁的发展做了重要的铺垫。 　　 二、庄子提出的“道家之自然——心斋” 　　“心斋”就是要保持心的虚静，摒绝任何思虑，“虚也者，心斋也。”亦即“去知”，“黜聪明”。人的生命是有限的，而认知是无限的"，想用有限的生命去追求无限的认知，就势必被弄得人疲惫不堪；而疲惫不堪，自然就没有逍遥自在可言。 　　所以要实现逍遥游，就必须“黜聪明”，“去知”。即使每日“与物相仞相靡，”也不要去认识它，更不要去沦定是非。排除一切外界干扰，消弭一切名利之念，达到“无名”、“无己”。彻底改变“人为物役”的状况，把精神从名僵利索中解脱出来。 　　 三、慧能提出的“禅——顿悟” 　　禅宗素有“一花五叶”的说法，指的是初祖达摩（一花）二祖至六祖（五叶即二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍、六祖惠能），也有人认为是六祖及其门下的五个支派。 　　禅宗发展到现今，由于该法的特点，在寺庙中已经较少见到，特别是顿悟禅法。民间则有少数研究者，例如南怀瑾、王绍璠、吴铁夫等，其中吴铁夫旗帜鲜明地提出了发扬顿悟禅法的观点。 　　 四、韩愈提出的“复兴儒学——人性三品” 　　复兴儒家的独特价值和显著特征在于，它具有明显的综合性、系统性、根本性、包容性、开放性和实用性。仁是道德的中心观念，价值之源，理想之源。 　　它注重继承发扬中华古圣先哲的道统即道的传承系统，以道为信仰支柱、根本原理和思想基础，观察、分析、应对修身、做人、做事、齐家、治国、平天下的现实问题。 　　 五、朱熹提出的“理学——居敬持志” 　　居敬持志既是朱熹道德修养的重要方法，也是他最重要的读书法。 所谓“居敬”，敬，恭敬，就是读书时精神专一，注意力集中。所谓“持志”是要坚定志向。要立定学圣贤之道、修身复性的志向，才能真正取得成效。

儿童教育观，明确了应将幼儿教育与幼儿生活紧密联系，教育要利用生活，强调要通过生活进行。 AR 沙盘课程为探究学习提供了便捷、安全的平台，最新的裸眼AR技术，解放孩子们的双眼，AR沙盘全脑开发，让孩子们在STEAM教育课堂中就能走进自然，感受自然的绚丽多彩，极大的增强了课堂学习的趣味性。

1、教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。 2、教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。 3、它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师了解现代教师职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，提高教师的现代意识，是教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位。 4、提高教师的素质，以便全面的履行教师的职责，作一位符合新世纪素质要求的教师。

文档介绍：第五讲 树立科学的学前教育观——兼论学前教育目标学前教育目标托儿所的保教目标培养小儿在德智体美各方面得到发展，为早就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础（1981年）。幼儿园的保教目标实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展（1996）托儿所保教目标的具体表现发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。发展小儿模仿理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。幼儿园保教目标的具体表现促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。学前教育目标的特点 托儿所侧重于教养，幼儿园以托儿所培养目标为基础，侧重于教育。美 国法 国澳 大 利 亚日 本社会交往目标1.锻炼儿童的身体，发展儿童的动作，增强儿童的体力。1.培养儿童积极的自我意识，并能理解别人的情感，接受别人的观点。1.使儿童在轻松愉快的活动中，体验到生活的乐趣；积极主动的参加体育活动，充分地锻炼身体，形成健康、安全生活的行为习惯自我服务的目标自尊的目标2.培养儿童的自信心，使他们能够自己进行判断，做出选择与决定。2.发展儿童主

科学教育思想的主要观点：　　科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养,促进学生的全面发展 所谓科学素养,是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养,它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等.各种具体的科学知识和科学技能是构成科学素养最基本的成分,是科学素养赖以形成的基础.科学素养的其它成分--科学方法、科学能力、科学行为习惯、科学态度等,很大程度上是在学习科学知识和科学技能的活动过程中形成的.科学知识与技能涉及数学、自然科学、人体科学、思维科学、社会科学、行为科学等广泛领域.科学方法与能力是科学素养的核心,它直接决定人们的科学活动能否顺利进行.一个不掌握科学方法、不具备相应科学能力的人,即使具备一定的科学知识和技能,也不可能独立从事科学探究活动.科学方法与能力包括：搜集资料、观察、分析、假说、实验、表达与交流、实际操作与制作等.科学行为习惯是科学素养的外部行为表现,也是进行科学活动的行为保障.良好的科学行为习惯包括勤动脑勤探究的习惯、良好的学习习惯、科学的生活习惯、与自然环境和谐共处的习惯等.科学态度与科学精神是科学素养的灵魂,是科学素养在一个人的世界观、人生观、价值观层面的体现.良好的科学态度与科学精神不仅可以使个人的立身处世更加自觉、更加高明,而且对于破除迷信、推动社会风气的进步也具有重要意义.良好的科学态度和科学精神包括：崇尚真理、注重效率、严谨认真、客观公正、敢于创新等.另外,科学素养包含着技术素养,比如技术意识、技术应用、制作技术等.

在看病过程中，我先是感受到了医护人员热情周到的服务。贴心的护士不时关心我的情况，并为我提供了详细的病情诊断和治疗方案。最重要的是，那里的医生团队也是非常的出色，很多人大都知道他们专业的知识和丰富的实践经验，让我很快就恢复了健康。总之，深圳市慢性病防治中心让我完全打破了对医疗机构的刻板印象。

当我们从法律知识学习上有一些收获后，写 心得体会 是非常好的记录心情的方式，你有写心得体会的经历吗？以下是和大家分享的法律知识学习心得体会通用三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 法律知识学习心得体会通用1 u2003u2003 学校法制教育活动正如火如荼地进行，这次的“法治进校园”报告会给我们上了一堂生动具体的课，活生生的例子给了我们最好的警示，让我了解到法律制度的重要性，让我们懂得了如何与人相处，如何与社会相融，如何去把握自己的生命。 u2003u2003 不知不觉，我们已经迈过了十五六岁的花季。在这青春的驿站里，我们的生活也悄然进行着格式化的创新。但这青春年华里，却述说着一起起斑斑点点的青春案例，令人痛心疾首。 u2003u2003 初中生正处于血气方刚，自制力差的时期，从而容易漫骂，甚至大打出手、斗殴，造成身体和心理的严重伤害。 u2003u2003 古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”恶语伤人，过分的开玩笑都是不可取的。要试着保持冷静，人不知而不愠，相互宽容，相互谅解。 u2003u2003 人生是个万花筒，开怎样的花，取决于花的结构，成就人什么样的人生。 u2003u2003 亲爱的朋友们，生命只有一次，千万不要等生命之花刚刚吐露芬芳里，就将它扼杀。在这个法治社会里，唯有懂得如何选择自己的人生之路，与法同行，脚踏实地走好人生的每一步，才能让自己的生命之花绽放。 u2003u2003 与法同行，我们在奋斗的路上! u2003u2003 法律知识学习心得体会通用2 u2003u2003 近段时间我一直在认真地学习《劳动合同法》和《新疆维吾尔自治区见义勇为人员奖励和保护办法》，感到受益匪浅，增加了对这部法律的认识和理解，感觉一部好的法律，不仅是一种规则，它是国家进步的支撑点，也是社会前行的铺路石。首先，关于《劳动合同法》在中国的劳动关系中，不签劳务合同，劳动合同短期化，劳动者随意离岗，劳资双方冲突不断加剧，劳动争议数量近十几年间上升20倍以上，群体行争议、上访、信访案件每年多达六千万至八千万以上，贫富差距大，社会安定程度呈下降趋势，农民工的权益受剥夺、受侵犯。而《劳动合同法》恰恰是在总结了我国的立法经验，借鉴国外的成熟做法，根据劳动关系中的突出问题，开门立法，所以，它是一部切合实际的好法。《劳动合同法》的主要亮点： u2003u2003 一是强化了对劳动者权益的保护。强资本，弱劳工是最最典型的劳动关系，《劳动合同法》保护的正是劳动者、弱者的权益，但也绝对不是但方面的保护和过度保护，而是通过恰当、适度调整用人单位和劳动者的关系，在劳动关系双方面都保护的同时，倾斜保护劳动者。 u2003u2003 二是扩大了劳动合同的适用范围。将民办非企业纳入，对事业单位做了灵活处理，规范了劳动合同的形式，强化了用人单位在劳动合同定立中的责任，对事实劳动关系作了明确的处理。在劳动合同期限上遏制了劳动合同的短期化，进而解决了因劳动合同不稳定，造成劳动者心态不稳、素质低、质量低、用人单位不愿培训等弊端，从根本上解决了劳资双方的矛盾关系，对于推动企业以及社会朝着健康有序的方向发展都有着极其重要的现实意义的深远的历史意义。 u2003u2003 然后，关于《新疆维吾尔自治区见义勇为人员奖励和保护办法》道德是由一系列法律和细节技术保证的。如果一个国家更依赖法律和专业机构来保护普通人，好心人才会越来越多。事实上轻易指责一个社会的道德滑坡过于武断，助人为乐、见义勇为的事在我们的社会每天都会发生，因为救助他人而牺牲的人更是不胜枚举。尤其当时的心态，他们都会说这没什么，换了谁都会这样做，这就是人类的一种天性。我们的法律规则中对助人为乐、见义勇为的行为有着明确的褒奖条例，对助人为乐、见义勇为的人员也有着详细的保护措施，只有这样，才会使得助人为乐、见义勇为的事迹越来越多地延续下去。 u2003u2003 法律知识学习心得体会通用3 u2003u2003 法律永远是公正严肃的。它捍卫着公民的权利，维护着公民的合法利益。任何人不能跨出它所规定的方圆。就本人对学习法律知识看法： u2003u2003 一、务必培养强烈的法制观念 u2003u2003 法制观念由来已久，作为我们处在现代社会的人，在法制建设不断健全、社会礼貌中不断发展的新形势下，个人的社会活动都务必依据法律而进行，因此，更就应学法、懂法，用法、遵循法律。 u2003u2003 常常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念，不懂得用法律的武器来维护自我的尊严和权利，他们甚至在受到不法侵犯的时候还不明白用法律途径解决问题，有的选取暴力、有的选取忍受。这是一种悲哀，我们要吸取教训，培养自身的法制观念，同时也员工进行普法宣传，只有大家都有法制观念了，法律才能更好的发挥它的作用。 u2003u2003 二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的态度去学习普法知识提高自我的法律素质 u2003u2003 学法的目的就是学以致用，明白什么是法律所允许的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架内做事。学习过程中认识到培养和树立诚信守法、依法执教、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。 u2003u2003 三、要将普法学习落到实处 u2003u2003 普法的学习务必要有针对性，要有所的有所获，对于个人来讲，在普法学习中受益匪浅，透过学习不仅仅认识和纠正了自身所存在的一些法律盲区，同时透过学法能够很好的指导相关业务的顺利开展，对日常工作所产生的用心影响是明显的。 u2003u2003 因此，普法知识的学习是一举两得的好事，学好、用好法律是一件重要的事情，我不仅仅更新了自我对法律的认识，更是清楚的了解到自我的法律地位，每个人都享有必须的权利，“平等”的 口号 不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有好处，否则有法也等于无法了。在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素质，普法学习不能是三分钟的热度，今后必须要将普法学习坚持下去，树立终生学法的观念。

法律分析：房屋可是农民的私有财产都不会随便拆除的，只要宅基地是合法的，基本上不会出现被拆除的情况。当然现在对于一些已经倒塌或者成为危房的房屋，在一些农村就开始集中清理了，就是为了解决宅基地的闲置跟浪费。不过这些倒塌的房屋，一般都是选择一户多宅，已经有新的宅基地盖了房的农户进行拆除。如果农民只有一块宅基地，因为常年在外打工，就算是倒塌了也不能够随便拆除的，真的拆除了农民连一个居住地都没有了。所以现在农村拆除无人居住的房屋，也就是针对空心村的情况进行治理，一些农民的多余，而且无人居住的房屋才进行统一的拆除，不会随便进行拆除的。法律依据：《确定土地所有权和使用权的若干规定》 第五十二条 空闲或房屋坍塌、拆除两年以上未恢复使用的宅基地，不确定土地使用权。已经确定使用权的，由集体报经县级人民政府批准，注销其土地登记，土地由集体收回。由此可见，宅基地上无人居住的房屋闲置两年以上，集体可收回。

管理者应具备的六大能力 ：1、沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。2、协调能力。管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。3、　规划与统整能力。管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。4、决策与执行能力。在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。5、培训能力。管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。6、统驭能力。有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。管理者需要具备的管理技能主要有：1、技术技能　　技术技能是指对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的活动——的理解和熟练。它包括专门知识、在专业范围内的分析能力以及灵活地运用该专业的工具和技巧的能力。技术技能主要是涉及到“物” ( 过程或有形的物体 ) 的工作。 2、人事技能　　人事技能是指一个人能够以小组成员的身份有效地工作的行政能力，并能够在他所领导的小组中建立起合作的努力，也即协作精神和团队精神，创造一种良好的氛围，以使员工能够自由地无所顾忌地表达个人观点的能力。管理者的人事技能是指管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通能力。 3、思想技能　　思想技能包含：“把企业看成一个整体的能力，包括识别一个组织中的彼此互相依赖的各种职能，一部分的改变如何能影响所有其他各部分，并进而影响个别企业与工业、社团之间，以及与国家的政治、社会和经济力量这一总体之间的关系。”即能够总揽全局，判断出重要因素并了解这些因素之间关系的能力。 4、设计技能　　设计技能是指以有利于组织利益的种种方式解决问题的能力，特别是高层管理者不仅要发现问题，还必须像一名优秀的设计师那样具备找出某一问题切实可行的解决办法的能力。如果管理者只能看到问题的存在，并只是“看到问题的人”，他们就是不合格的管理者。管理者还必须具备这样一种能力，即能够根据所面临的现状找出行得通的解决方法的能力。 　　这些技能对于不同管理层次的管理者的相对重要性是不同的。技术技能、人事技能的重要性依据管理者所处的组织层次从低到高逐渐下降，而思想技能和设计技能则相反。对基层管理者来说，具备技术技能是最为重要的，具备人事技能在同下层的频繁交往中也非常有帮助。当管理者在组织中的组织层次从基层往中层、高层发展时，随着他同下级直接接触的次数和频率的减少，人事技能的重要性也逐渐降低。也就是说，对于中层管理者来说，对技术技能的要求下降，而对思想技能的要求上升，同时具备人事技能仍然很重要。但对于高层管理者而言，思想技能和设计技能特别重要，而对技术技能、人事技能的要求相对来说则很低。当然，这种管理技能和组织层次的联系并不是绝对的，组织规模大小等一些因素对此也会产生一定的影响。

　　预付款的回扣　　发包人支付给承包人的工程备料款的性质是“预支”。随着工程进度的推进，拨付的工程进度款数额不断增加，工程所需主要材料，构件的用量逐渐减少，原已支付的预付款应以抵扣的方式予以陆续扣回。扣款的方法，是从未施工工程尚需的主要材料及构件的价值相当于预付备料款数额时扣起，从每次中间结算工程价款中，按材料及构件比重扣低工程价款，至竣工之前全部扣清。因此确定起扣点是工程预付款起扣的关键。　　确定工程预付款起扣点的依据是：未完施工工程所需主要材料和构件的费用，等于工程预付款的数额。　　工程预付款起扣点可按下式计算：　　T＝P－M/N （32-20）　　式中 T——起扣点，即预付备料款开始扣回的累计完成工作量金额；　　M——预付备料款数额；　　N——主要材料，构件所占比重；　　P——承包工程价款总额（或建安工作量价值）。

1.集控中心、监控中心和有人值班变电站必须24小时不断监视2.日常巡视每天进行，并按照规程内容的要求进行，日常巡视每天三次即交接班巡视、高峰负荷巡视、夜间闭灯巡视。运行人员应在规定时间对设备进行巡视检查，并做好巡视记录。定期巡视应按规定时间和要求进行。对设备进行完整的巡视检查，所以巡视时间较长，一般应在运行班的时间内进行，并对巡视内容和结果按要求做好详细记录。3.有人值班变电站、集控中心、巡维中心必须制定“设备巡视工作规范”。明确设备巡视时间、巡视方式及巡视要求。4.交接班时的停电倒闸操作，原则上应由交班人员负责完成；在处理事故或进行倒闸操作是，不得进行交接班；交班时发生事故，停止交接班并由交班人员处理，接班人员在交班班长指挥下协助工作。5.事故处理时应根据调度指令、结合变电站现场运行规程、事故预案以及具体情况，由当值值班负责统一指挥处理，并及时通知相关人员核查、处理。6.事故发生以后，值班负责人必须立即向调度汇报事故简况，在查明事故情况后，应尽快详细汇报。万洲电气能源监测系统帮您免去人工抄录数据的繁琐以及误差，在监测数据的基础上分析采集到的数据，强大的事故预警报警功能免去，可储存并查看事故报警前后十分钟的设备运行参数为排查事故原因提供可靠的依据。电力系统节能、监测热线15071528599

其实写临床实践的 工作总结 也是一个自我提高的过程，所以写工作总结是一个很好的习惯，你有写过工作总结吗？以下是和大家分享的有关临床实践工作的总结报告范文三篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 u2003u2003 有关临床实践工作的总结报告范文1 u2003u2003时间稍纵即逝，转眼已是二月，实习快接近尾声。回顾这一路走来，心里满满丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得安静又实在。想起刚来时候的，带着对实习生活美好憧憬和期待来到同仁，心中怀揣着满满的激情;不觉十个月都快结束，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做个总结。 u2003u2003实习生活主要分为五个阶段，在李老师的安排下，我在报到的第二天跟着黄娟学姐后面开始了第一阶段实习生活，那时主要接触医疗耗材的验收工作、计量管理工作以及简单的设备维护维修工作，在每天的设备巡检工作中，我渐渐熟悉了学姐负责片区设备。记得刚开始接触仪器，心情总是格外的激动与欣喜，有种终于见着面的感觉，对设备有种异样的情愫，爱不释手而又小心翼翼。 u2003u2003第二个阶段是在库房的实习，那段时间过得忙碌而又充实，我主要负责医疗耗材与器械的验收工作，查询三证、授权书、保证产品购买的正常渠道以及保质期，验收让自己从中也学到了很多，首先是熟悉了许多生产商与供货商，了解他们所提供产品的种类、名称、价格，以及在临床上的用途等等。另外还有管理和配送工作，熟悉一号库到五号库各库物品摆放类别，熟悉各库内物品的架次分明，物品摆放清楚。在送货去科室的过程中常常会遇到大大小小的问题，深深的感受到沟通方式很重要。 u2003u2003第三个阶段跟着王晓东老师，东哥一直让我很佩服，他对他对各种设备的市场前景、品牌厂家、价格都很熟悉，说起来侃侃而谈。跟着他的两个月，我主要做的是合同的整理。将院内设备按设备名称、规格型号、数量、品牌产地、价格、付款方式、使用科室、销售公司及售后电话、公司地址等做成一张大表。通过整理我对全院设备情况有了系统性的了解，熟悉各科室应配置设备种类等。另外跟东哥参与合同制定工作，了解设备申购至采购的整个流程。 u2003u2003第四个阶段原是安排跟着王士森老师的，后来因协助财务部建立固定资产卡片工作而很少跟王老师了，一直深感遗憾，每每设备出现故障时总喜欢跟他一起下科室维修，动手能力的培养、维修能力的锻炼与经验的积累，还有基本原理的掌握等，这些都是我需要努力的。 u2003u2003为了能更好的管理全院固定资产，财务部及设备科决定建立固定资产卡片。粗算起来有六千张的卡片，经过抄录、复核、序列号查找登记、科室确认签字终于结束。其中序列号的查找，我跟阿芳每天做的不亦乐乎，最重要的是将全院的设备都过目了一遍，现已经能清楚每台设备的存放位置。 u2003u2003第五个阶段跟着李老师，开始做关于血细胞分析仪的课题，从其发展史、血细胞计数原理、白细胞分类技术、仪器的选购安装与调试评价、维修保养等方面加以详述，并对血细胞分析仪的市场前景、著名厂家的机型列举及售后评价等方面发现自己的看法。十二月初去检验科实习，在检验科程前光老师的指导下我很快学会了希森美康K-4500和_K-21的操作，熟悉了两台设备的一些日常保养知识，对每日的质控和试剂更换方法都有所了解。在网上大量的搜索资料，书店涉猎相关书籍，边学习边整理，有些不懂的问题向老师们咨询，在这样的日子里我觉得自己过得特别充实，每每在深入了解的时候总深深感受到自己知识的缺乏，于是强烈的学习欲望由此产生。 u2003u2003实习伊始，李老师就对我们说，学习习惯、工作方法及做人这三个方面是你们学习的内容。一直将这句话铭记在心。来同仁快一年来，我的各方面进步很大，专业技术能力、学习能力、人际交往能力都得到了很大的提升。 u2003u2003在每天的日常工作中，我一直严格要求自己，认真踏实的做好每一件事情，保持着积极心态努力的学习。一直觉得自己特别的幸运，设备科拥有浓浓的学习气氛，科里各位老师和睦相处，每周三的业务学习以不同形式开展，时而讨论时而讲述，老师们充分发挥自己所擅长，互相学习。在这里我得到的不仅仅是知识，更多的是良好的学习习惯以及学习方法的培养;在每天的晨会上，了解各位老师每天的工作内容、遇到的问题,以及处理方法。我觉得这对于我来说特别的受益。做事一定要严谨仔细,迅速而要及时,不能拖拉,要条理清楚,工作要有计划和方法,要有大胆的创新性但要保证安全可靠性。另外，在维修方面也积累了不少经验，医院易坏的血压计、紫外线杀菌车、微波炉、观片灯、重症监护床等已能自己独立修理，对自己来说，缺乏的还是知识，需要不断的学习，把基础原理掌握透彻，熟悉仪器操作方法，相信经过不断的努力，一定会有更大的进步。 u2003u2003一直对自己来到同仁实习的选择感到庆幸，医院远离市区，临靠东南大学及南师附中，少了喧哗，多了份宁静，由于自己的安静性格，刚来到这里不久就喜欢上了。李老师在我们刚来的第一天就跟图书馆老师介绍了我们，从此图书馆就成了我们常去的地方。由于参加自考的缘故，我们在图书馆这片天地里努力的学习，并取得了很好的成绩，真的特别感谢医院能给我们营造如此舒适而又宁静的学习环境。 u2003u2003一年以来，跟科里的老师相处也是很愉快的，他们带给我们的不仅仅是专业上的指导和帮助，更多的是生活中的照顾。记得东哥曾说，小徐真瘦啊!要多照顾好自己知道吗?当时我听这句话时心里暖暖的，舒心而又倍感踏实;学姐对我跟阿芳如同自己的妹妹，总是对我们嘘寒问暖，让我们深感贴心;王士森老师一直是我的学习榜样，他非医学工程专业出生，但却对医院影像设备、供应室消毒设备、口腔科设备的操作和维修有所擅长，我知道，这都归功于他平时刻苦的学习;李老师就像自己的爷爷那般，慈祥而又严肃，平时对我跟阿芳的学习很是关注，一直忘不了刚来实习的第二个月，一个星期六的晚上，已经十点，李老师给我们俩打电话，影像科CT正在更换球管，正是难得的学习机会。于是，我跟阿芳拿着笔记本去科室了，那个晚上心里一直感慨，我们是多么的幸福和幸运啊，一定要好好学习，不能辜负老师对我们的期望。跟着李老师后面实习这么长时间以来，从他身上学到了很多宝贵的东西，对待工作认真严谨的态度、做事的条理细致、处理事情的角度与方法等足以我们受益终身。 u2003u2003实习即将结束，除了总结自己的收获外，也对自己的不足做个总结。在与人相处上不够大方，发言较少，在学习时遇到的问题不够主动询问，有时在处理事情上不够细致等，这些都是自己需要注意的，因此在今后的工作学习中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目标，踏实前进。 u2003u2003最后，我还要感谢姚建新老师，倘若不是他当初的推荐，我可能就会错过同仁，错过这些可敬可亲的师长们，错过许多我现有的知识、经验和进步。另外，还是感谢同仁，感谢院领导，感谢所有对我照顾和帮助的老师们，感谢下临床接触到的所有医务人员们，谢谢你们，让我们一路成长起来! u2003u2003 有关临床实践工作的总结报告范文2 u2003u2003从小，就是我心中的一个梦。 u2003u2003由于种种原因，一直未能来到，高考时与的擦肩而过也成为了心中的遗憾。这次有幸作为大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都，来到海淀医院，迎来为期一年的本科实习阶段的学习，我感到非常荣幸! u2003u2003虽说离开家上学也有3年多了，但初到，心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧，担心自己能否很好地融入新的环境，能否顺利度过自己的实习生活。但从下火车的那一刻起，海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。他们严谨的工作态度，轻松愉快的工作心态，求真务实的工作理念，还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课，也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。 u2003u2003岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期2天的岗前培训中，我们对海淀医院的历史沿革，组织结构，科室设置等相关信息进行了学习与了解，对常见的问题如相关医疗法规、 规章制度 、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训，对进入临床实习前如病历书写、院内感染，传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从海淀医院李院长，医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中，我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视，同时他们也对我们实习生提出了希望与要求，在今后的实习中，我一定会谨记各位老师的教导，努力争取在实习阶段取得优异成绩，顺利完成学业。 u2003u2003作为本次大学公共卫生学院临床专业实习生的组长，同时也作为一名学生党员，能够来到海淀医院学习，对我本身来说已经非常荣幸。如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业，如何做好学校、同学、医院之间的沟通，如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。 u2003u2003态度决定高度，细节决定成败。我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下，我们本次级大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习，也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩! u2003u2003 有关临床实践工作的总结报告范文3 u2003u2003要在较短的时间内学好这些知识，如果不采取一些有效的方法来进行学习，单靠刻苦，显然是不行的，在前面的章节，曾经谈到过有关搞好实习的经验，本章将进一步和同学们谈谈有关搞好实习的方法，相信这些方法同样能够为同学们搞好实习起到一些启迪作用。 u2003u2003一、很抓基本技能的训练 u2003u2003作一名医生首先需要掌握一些必备的基本技能，这是做好医生的基础，作为进入临床实习的实习医生来说，首先应该搞好这些基本技能的训练，这是今后进一步发展的基础，如果基础打得不牢，今后的提高只能是一句空话。可以所本篇所涉及到的内容都与基本技能有关，如接触病人、询问病史、体格检查、病历书写、申请单的书写、处方的书写、病史汇报、诊断分析、管理病人的方法等等。这些都是作医生必须具备的基本技能，而且这些技能不是通过看书、或“见习”就能掌握的，必须通过不断的锻炼才能熟练掌握。因此，同学们应该在练好这些技能上下功夫。 u2003u2003二、重视“方法”的学习 u2003u2003实习学什么?许多大部分同学都认为是学疾病，临床上许多同学对于遇见一个少见病，发现一个少见的临床体征而津津乐道，而很少思考这个少见病或体征是如何诊断或发现的，这实际上是同学们实习中常常出现的误区，关于实习学什么?教员的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。 u2003u2003理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。所以说学习和掌握认识疾病的方法比认识一个或几个疾病更为重要。因此，同学们在实习应该在学习或掌握“方法”上下功夫。 u2003u2003三、找共同点法 u2003u2003所谓找共同点，就是找具有共同性的规律。例如，对疾病的认识总是从其病因、发病机理、临床表现、诊断标准、治疗方法等几方面进行总结，而病历的内容，与门诊病历的内容、病史汇报的内容、以及特殊申请单的内容都有许多相同之处，只是各自的侧重点不同而已，如果掌握了病历书写，那么其它的内容写起来就显得相对容易了。总之，在临床实习中会有 u2003u2003许多类似的共同点或者共同规律可循，因此同学们在实习中应该有意识地总结这些规律，掌握了这些规律，将会使临床实习在有效的实习时间内学到更多的知识。 u2003u2003四、找特点法 u2003u2003世界上千差万别的事物，都有自己的特殊性，正是因为它的特殊性才使事物间彼此区别开来，这种特殊性，也就是我们常说的特点，把握住事物的特点，就能帮助我们较好地认识世界上千差万别的事物。临床上同样如此，每一疾病有其特点，每一学科有其特点，每一病人有其特点。如果能够把握住这些特点，这对于正确认识疾病，搞好实习，将起到很大的促进作用。因此同学们在实习时应该学会善于找特点。 u2003u2003一、找疾病的特点，认识疾病的本质 u2003u2003学医的同学都有这样的体会，医学上需要记忆和了解的内容实在太多，且不说基础医学的概念、名词解释、人体的生理生化以及病理、病生等内容，仅教材上众多疾病的病因、发病机理、临床表现、诊断及治疗方法就得花费相当的精力进行记忆和学习了。的确，医学上的许多知识需要记忆，但这并不等于医学知识都需要死记硬背，使用正确的方法将给学习带来极大的效益。 u2003u2003对疾病的学习和认识的较好方法就是把握疾病的特点。例如，原发性肾病综合症，教材上介绍将肾病综合症描述为：肾病综合症的主要临床表现为浮肿、可出现面色苍白、食欲不振、可有尿少、查体可见全身浮肿，可出现腹水、胸水、阴囊水肿，辅助检查，尿蛋白呈+++～++++，血浆总蛋白降低，胆固醇增高，可出现感染、电解质紊乱的并发症等等。事实上将该疾病的特点就是同学常说的“三高一低”，即高度水肿、高度蛋白尿、高胆固醇血症和低蛋白血症，而且这些特点中关键点在于“大量的蛋白从尿中丧失”。如果把握住了该疾病的“大量蛋白丢失”这一根本原因，再去理解该病的“三高一低”的特点，以及其它临床表现如浮肿、腹水、胸水等等都变得很容易理解了。由此可以看出，把握疾病的本质和特点的重要性。 因此同学们在认识疾病、学习疾病时，对每一疾病都要注意归纳、总结疾病的特点，找出疾病发生发展的关键环节或疾病的本质，这不仅能够较好地掌握和认识疾病，而且使学习认识疾病显得十分轻松和容易。 u2003u2003二找学科的特点，把握学习方向 u2003u2003在实习中，频繁地轮科实习是实习的特点之一，由于每一学科所研究的内容以及研究方法的不同，对于实习同学来说，每一次轮科都需要一个适应的过程，有的科室实习时间较短，一些同学还没有或者刚刚适应科室的环境，转科的时间又到了，这种频繁的轮科，需要同学们不断地适应新的环境，给同学们的实习效果造成了一定的影响，如何在较短的时间内尽快适应环境，学到更多的知识呢? u2003u2003要解决这一问题，也可用“找特点法”。同学们每到一个新的科室实习，就应该注意寻找该学科的特点，这包括研究内容上的特点，工作方法以及临床思维方法上的特点。例如，在外科对需要手术病人的诊治过程一般分为术前、术中及术后三个阶段，在术前，特别重视手 u2003u2003术适应症及手术时机的选择，术中重视医生的操作能力，而术后则强调观察和护理，而在内科，对病人的诊断方面注重逻辑推理，在神经内科的诊断则强调定位和定性诊断等等，这些都是各个学科的特点，如果同学们能够对实习的每一学科的特点进行总结和归纳，并能较好地把握这些特点，就能较快地适应环境，理解和了解学科研究的内容，明确学习的重点，把握实习的方向，在有限的实习时间内学到更多的知识。本书在指南篇里，帮助同学总结了临床各个科室的特点以及学习方法，目的就是帮助同学在有限的时间内，把握住学科的特点，学到更多的知识。 u2003u2003三、找病人的特点，确定诊治措施 u2003u2003在临床诊治病人的过程中，同样可以用找特点法，找出病人的特点这有利于病人的诊断和治疗。 u2003u2003临床上遇到的每一病人都有其临床特点，在病历讨论及拟诊分析时都要先归纳病人的临床特点，这是因为，把握住了病人的临床特点，就能对病人所患疾病进行较准确地分析，抓住病人所患疾病的主要矛盾，有利于正确的诊断和恰当的治疗。因此，同学在管理病人时抓住病人的特点，围绕病人的特点采取相应诊断和治疗措施。 u2003u2003四、写好实习日记 u2003u2003写实习日记就是通过写日记的方式，记录自己实习的经历。写实习日记的内容广泛，它可以记你每天的学习收获以及不足，也可记对某一病人的认识，对某一症状体征的理解，在临床中遇到的难以解决的问题，还可以是发生在临床上的每一件事情，总之，实习的经历都可以成为实习日记的内容。 u2003u2003在临床实习中写实习日记的同学并不多，坚持写的同学就更少了，也许同学们还没有体会到写实习日记的好处。写实习日记至少有以下好处：第一，坚持写实习日记使得同学每天有时间思考自己的实习收获或不足，有利于自己不断地改进实习方法，搞好实习;其次，写实习日记是积累临床经验的一个很好的途径;第三，经常写日记，有利于培养自己勤于思考的好习惯，有利于提高事物观察和分析能力，这种能力对于临床医生来说将是十分重要的;第四，通过实习日记，可以看出自己成长的过程;第五，日记中的某些内容，如实习中遇到的难以解决的问题，这也许将成为自己事业成功的突破口，许多科学家的手稿成为后来重大科学发现的重要线索之类的故事就是很好的例子。因此，对于实习同学来说，应该养成写实习日记的好习惯，相信这将会使自己受益非浅。 u2003u2003五、写诊治总结 u2003u2003写诊治总结，就是对自己管理的每一病人，特别是典型的病例，都进行总结，总结的内容包括：病人的临床特点，诊治体会，经验教训等方面内容。详细的内容和方法见管理病人一章，通过这种总结，有利于加深对疾病的理解，有利于提高同学对疾病的认识能力，有利于学习和掌握临床的思维方法，这些能力和方法都是实习的难点和重点，因此同学们应该做好这一工作。 u2003u2003六、写好科室实习小结 u2003u2003每一科室实习结束，学校都要求写实习小结，许多同学把这当成了一种应付差事，结果这种小结实际上成为了一种形式，并没有起到其真正的作用，其实，总结阶段的实习收获，检查寻找存在的问题，明确今后的努力方向。这对搞好实习有重要的意义。要写好科室阶段实习小结，应该重点放在通过学习，对那些疾病有了何种程度的了解，学到了那些知识，临床思维能力及基本技能有那写提高和进步，在实习中存在的不足和问题，面对这些问题应该如何解决。 u2003u2003七、专题学习法 u2003u2003所谓专题学习法就是针对某一类疾病或者某些症状进行集中进行学习。在实习中，同学们应该结合临床，适时地进行专题学习，例如，遇到中枢神经系统感染的病人，就进行中枢神经系统感染疾病的诊断和鉴别诊断的学习;遇到发热的病人，就进行发热待查这一专题学习;遇到贫血的病人，就进行贫血的诊断鉴别诊断的学习。在专题学习的过程中，不能仅仅满足教材上介绍的疾病内容，应该到图书馆查阅有关资料。通过这些专题学习，能够扩大知识面，有利于对某类疾病的横向了解，有利于对疾病诊断和鉴别诊断能力的提高。如果对某个专题感兴趣，查阅的资料较全面，则可撰写临床综述发表或为今后的临床科研作准备。 u2003u2003八、基础与临床相结合法 u2003u2003临床医学离不开基础医学的指导，因此，同学们在临床实习时别忘了及时地将临床和基础结合起来学习，这种结合学习，不仅能够巩固以前学到的知识，而且有利于对疾病的认识和了解。临床和基础相结合学习的内容，主要在以下方面：①用基础的理论解释疾病的发病机理上，加深对疾病的本质的认识;②用基础理论分析解释临床症状、体征;③用基础理论解释辅助检查的结果。 u2003u2003总之，有关实习方法有许多，希望同学们在实习中不断地总结，目的只有一个，就是搞好实习，为今后的临床工作打好基础。 u2003u2003医学生毕业实习心得临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。 u2003u2003给我印象最深的是王教授讲的“结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何书写患者病历。 u2003u2003病历的书写要体现以下几个部分： u2003u20031患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。 u2003u20032主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。

一、河北劳动关系职业学院在哪个区 河北劳动关系职业学院是在石家庄市桥西区，具体地址在河北省石家庄市红旗大街南端学院路6号,该校是经省政府批准、国家教育部备案设立的全日制公办普通高等职业专科院校，隶属于河北省总工会。 二、河北劳动关系职业学院简介 河北劳动关系职业学院是经省政府批准、国家教育部备案设立的全日制公办普通高等职业专科院校，隶属于河北省总工会。学院由工会教育资源整合建成，现有普通高等职业教育、成人高等教育、中等职业教育、工会干部教育培训和职工职业技能培训等多重教育层次，形成了具有工会办学特色的普通学历教育、工会干部教育培训和职工职业技能培训“三位一体”教育格局。 学院以高职教育为主体开展学历教育，贯彻“以服务为宗旨，以就业为指导”的办学方针，推进“校企合作共同育人”的培养模式，实施以“知识、能力、素质”构建的人才培养方案，秉承“因材施教、彰显个性发展”的教育理念，全面推进素质教育，以适应经济社会发展对高素质应用型人才的需要，目前全院已设置了管理学、工学、经济学三大学科体系20多个专业，学历教育各类在校生5000余人。 学院具有工会干部培训和职工职业培训的深厚基础，设有培训部和技能教育部，承担着全省工会干部教育培训和职工职业技能培训的基本职能。适应形势任务发展需要，学院不断改进培训模式，优化培训内容，除完成省总工会安排的计划内工会干部培训任务，走校企结合办培训的路子，“走出去、请进来”，积极扩展和延伸对基层工会干部的适应性培训，冀中能源集团等一批企业在学院挂牌设立了培训基地，分期分批组织基层工会干部来学院进行培训，充分发挥学院“工会干部培训基地和工会理论研究阵地”的作用。按照省政府把学院办成全省职工职业技能培训重要基地的要求，在省总工会、省教育厅、省人力资源和社会保障厅的大力支持下，学院积极构建技能实训场所基地，有计划地组织开展职工技能培训、职业资格鉴定和就业创业教育指导服务工作，提升教学水平和人才培养质量，2010年被评为全国职工教育培训优秀示范点，今年初又被省政府确定为全省首批“帮扶工程”定点服务机构。

一、辨别可疑人员在工作中善于发现问题，注重观察周围环境和人群，发现一些不同寻常的举止行为可疑时，我们就要提高警惕。例如：1、神情恐慌，言行异常者；2、着装、携带物品与其身份明显不符或与季节不协调者；3、冒充熟人，假献殷勤者；4、在检查询问的过程中，催促快点且态度蛮横，不愿配合，不愿接受检查者；5、频繁出入在酒店大堂或车场者；6、貌似公安机关通报的嫌疑人员。二、遇有恐怖分子突袭的应对技巧：面对恐怖分子突袭要做到“逃跑、躲避、反击”这三个原则”。1、沉着镇静，保护自己是首要问题，对突发其来的恐怖袭击，不能因为恐慌影响了正常的判断；判断自己是否面临危险，如有危险，要先做好个人防护，并极力疏散围观群众；2、如自己无法逃避时，要找大型遮蔽物体遮掩自己，能迅速就近找到防卫器材，等待时机，如需出击时，一定要准、快、猛、狠；3、切勿激怒恐怖分子，更不能惊恐喊叫；4、尽量稳定情绪，观察现场，看时机迅速撤离；5、不要好奇，拿手机拍照，观看热闹；6、场面确定安全时，听从现场有关人员的指挥，据自身的条件，对受到伤害的人员，提供力所能及的帮助，切勿盲目行动，做无谓的牺牲，尽力将伤亡与损失降到最低。三、报警注意事项：报警时，要报告最重要的内容，包括地点、时间、发生的事情、后果等，以及嫌疑人的体貌特征，衣着打扮，伤亡人数等。

春节假期员工安全注意事项都有哪些 一、值班人员的工作职责1.认真做好公司的防火、防盗、安全保卫工作。 值班人员要认真检查和关好公司各办公室及房间的门窗；关闭不需要的电源；关好水龙头等，消除一切隐患。确保公司办公大楼的一切安全。 2.认真做好的安全监控工作。预防各种事故和事件的发生。 3.值班期间，不能脱岗，认真值班。全天24小时要确保有人在公司值班。4. 值班人员要做好值班记录。重要事情要有记载。 做好交接班等有关工作。5. 值班人员要做好公司花草树木的施水及防冻工作，遇天气变化，应及时做出相应处理；保证办公大楼的水电供应。 6. 要坚守岗位，不得擅离职守。要提高警惕，做好办公大楼的安全保卫工作，做好值班期间的工作。 有重大问题必须及时向上级领导报告。违反值班制度，视情节追究相关责任。 7.值班人员要做好电话记录，做好上情下达、下情上报工作，接待来访人员，负责办公大楼安全及楼梯过道的卫生工作。完成领导交办的其他工作。 二、值班要求1.值班人员在春节放假值班期间为公司水电运行及安全工作的第一责任人，必须加强责任感，增强工作的自觉性与主动性，确保水电安全、稳定运行。2.在值班期间必须坚守工作岗位，不得无故让他人替岗，严禁饮酒，需要外出时，必须保证公司有人值班。 3.值班期间必须保证电话畅通，遇到重大事情，必须报告上级领导并做好临时处理措施，积极处置。4.认真做好值班记录，对出入口、停车处、监控室及公司安全防火情况等，必须认真检查。 5.值班地点：值班人员：姓名及电话值班日期：XXXXXXXXXXX6. 值班员工在值班时间内，应坚守岗位，对迟到、早退、缺岗的值班人员扣除当日值班补助并视情节严重给予处分。 假期安全知识 1、电话号码要牢记：火警 119 ，匪警 110 ，急救中心 120 。 2、不到池塘、水库、河、海等处私自玩耍洗澡。 3、不用湿手摸电器，发现别人触电不能用手拉，要用干木棒把电源打掉。 4、注意饮食卫生，不在剧烈运动后大量喝凉水；不随便在不卫生的地方乱吃东西，不暴饮暴食。 5、增强自我防范意识：不玩火、不玩电、不去公路上、建筑工地等一切危险的地方玩耍，不与陌生人打交道，在没有大人监护的情况下，不私自外出；外出时注意交通安全。 6、不上网吧，不到游戏室、台球室、录像室、歌舞厅；不参加非法 *** 等不文明活动。 7、每天进行适当的体育锻炼。 8、做一些力所能及的家务。 9、 不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。 10、 观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。 11、 睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。 12、 不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。 13、 不偷不抢，不拉帮结火，打架斗殴。 我在假期怎样注意安全作文《急呀！》400字（不是注意事项） - 安全在我身边 安全对于每个人来说，都很重要，它直接与人的生命相关联.大到国际，小到个人，安全与危险就像隐行人又像空气，无处不在.危险好似死亡使者的魔掌，他会夺去我们宝贵的生命，而安全恰好是这只魔掌够不到的地方.没有人喜欢死，生命对于每一个人来说都是宝贵的，只有一次，不容有任何的疏忽和悔过.细心人很容易就会发现，世界上有许多魔掌够不到的地方，隐约中我们会感到安全其实离我们并不远，相反，安全就在我们身边.就拿放暑假的前一天来说吧.清晨在闹钟的不依不饶下，我睁开了睡意朦胧的双眼.就在我背上书包的一刹那，母亲的唠叨又开始奏起了“交响乐”.路上要小心，别骑的太快，看好了再过马路，别闯红灯.车多的时候，多等一会，跟着大家一起过……“妈呀！”我尖叫着跑进了电梯.路上清风吹来，让我清醒了不少.细看这平日要走几遍的马路，突然发现地上的分道线格外清晰，看来昨夜一定重新喷过漆了.看到这些，才引起了我对这条老路的特别关注.我这才发现，路上每一个路口都安了红绿灯，路中间的警亭很早就站上了忙碌的警察叔叔，这下想闯红灯可难了.一座又一座的过街天桥，被装饰的眼花缭乱，尽现北京人的热情.便道边种上了一棵棵绿葱葱的小树，盲道格外显眼.一路上，不难看到提示牌、广告栏上清楚地写着禁止翻越隔离栏、禁止乱停车、请走人行横道、请走过街天桥、请遵守交通法规等等.平时我没注意观察，看来这条路的变化还真大.来到学校，一想到要放长长的暑假，心里就不觉得快乐和轻松.这时，学校的广播响了起来：“请同学们坐好，现在我们要珍对暑期安全开个会.”唉，每年学校放假前都是这样的，对于我们这些已有九年学习经历的人来说，已是司空见惯了.“请同学们注意：假期不要去网吧、不要随意外出、不要到酒吧、歌厅等成年人娱乐场所，不要到没有安全措施的地方游泳，不要……要注意饮食卫生，要合理地安排好作息时间，要……”带着这一脑袋的要与不要，我们总算迎来了暑假…… 我想只用这一天，就足以证明安全在我们身边了.不管是从父母的叮嘱中，路边的广告上，还是广播、电视里的宣传，我们都看到了安全的提示.可每一年中，还有很多人死于车祸等意外事故，我认为危险是可以避免的，关键在于你是否意识到.关于安全的提示，我们随处可见，如果你意识到了，你会继续快乐的生活；如果你开始没意识到，后来意识到了，那就相当于你被死亡使者发现了，但他够不到你；如果你始终对这些安全提示毫不在意，那么下一个被抓住的生命就是你的.揉亮我们的眼睛，看清善与恶；转动我们的大脑，分清是与非；记住：安全就在我们身边！。 假期应注意哪些安全 1、要注意饮食卫生安全。 寒假期间，适逢春节，各种食物比较丰富，千万不要吃没有健康保障的食品，特别是不要买街上无证照商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，以防止食物中毒事故的发生。 2、要注意交通安全。 要自觉遵守交通规则，注意交通安全，外出活动不要在路上玩耍，过交叉路口等要注意过往车辆，靠右行走，骑自行车不违规带人等，禁止乘坐无证照车辆、违章车辆，避免交通事故发生。 3、注意消防安全，严格遵守燃放烟花爆竹的管理规定，不随便燃放烟花爆竹。 在允许燃放烟花爆竹的地方，燃放时一定要提高安全意识，小心谨慎，以免给自己或他人带来伤害。 4、注意防盗防骗：外出时要时刻注意自身财物安全，防止不法分子盗窃财物；中小学生社会经验少，容易被骗子欺骗，在外不要随意和陌生人说话，提高警惕，防止上当受骗。 5、要注意活动安全。禁止私自结伴外出游玩，或到河边、水坑边活动；寒假春节外出游玩、走亲戚、访友等活动，要有家长带领，并要切实注意游玩安全。 6、要注意用电安全。春节期间，使用电器较多，一定要注意用电安全，不懂得安全使用的电器不要乱动，要增强自我防范与自护自救能力。 7、要注意遵守有关规定，未经家长许可或陪同不进游戏室、网吧、歌舞厅等娱乐场所，不参加赌博，不搞封建迷信活动。 节假日期间、学生注意哪些安全呢？ 节假日期间、学生注意安全事项： 1、不玩鞭炮、不戏水 2、外出旅游，注意交通安全。 3、 在家无聊，打电动、看电视适可而止。 4、多运动、帮忙做家事、体贴家人。 5、看看课外书、背英文单字。 6、打工注意自身安全，慎选工作场所地点，校外打工家长也应亲自了解打工环境。 7、注意居家防火安全；年节期间不燃放炮竹，并注意电器与炉火的使用安全。 8、学生在外如接获不明电话指称学生车祸、遭到绑架等恐吓取财电话务必向学校或师长求证，并且向警方报案，以防止假绑架真诈财案件的发生。 9、假期在家或在外应随时注意个人饮食卫生，避免感染肠病毒等疾病。 10、在假期中如发现贵子弟有违规之行为时，请通知学校共同辅导。 11、不染发、 *** 耳洞，以免影响身体健康。 12、生活起居正常，逐日完成寒假作业；从事正当休闲活动，以充实生活，调剂身心；并应多与家人相聚，主动分担家庭责任。 假期学生应该注意那些安全事项 1、 自觉遵守交通规则，小学生不得在马路上骑自行车。 不在公路上跑闹、玩耍；横穿公路要走斑马线，不得随意横穿。 2、 不得到人工湖、水库、水塘、水井等危险的地方钓鱼、玩耍、洗澡。 3、 到游泳馆游泳必须要有家长陪同，不得单独游泳。 4、 要在家长的指导下逐步学会使用普通的家用电器。 不要乱动电线、灯头、插座等。 5、 不要在标有“高压危险”的地方玩耍。 6、 不准玩火，不得携带火种，以免发生火灾。发现火灾及时拨打119，不得逞能上前扑火。 7、 购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。 8、 大雨天气，任何学生不得外出，不得在大树及高大建筑物下避雨。 如遇洪峰要顺楼梯到高楼层或地势较高的地方防汛。 9、 高温天气，要采取降温措施，防止中暑。 10、雷雨天，不要使用任何电器设备，避免雷击。 11、 不与陌生人讲话，一个人在家，不要随便给人开门，如有事情等大人回来再说。 12、 外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。 13、 睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。 14、 不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。 15、 不偷不抢，不拉帮结伙，不打架斗殴 16、不到网吧，游戏机房等娱乐场所去玩，不参与赌博。 关于在假期注意安全的演讲稿 假期注意安全哦！难得一个国庆节假期加上中秋假期，大家出门旅游要注意安全哦.1.出门旅行打点行装的原则是：将行李减至最少限度，尽量整理打包成小型，留下空间装旅途中购买的纪念品及礼物。 2.记得充够话费，不然出门在外有电话必须要接怎么办！3.还需带一些旅行备用应急物品：药棉若干，擦洗和包扎伤口用；丝巾一块，既可防风保暖用，又可用于包扎伤口和作止血带；创可贴。 ..应急物品不宜繁杂过多，要注意实用和携带方便。 4.旅游时，带一把折叠伞，不仅可以避免旅游途中降大雨而挨淋，还可以遮阳，也可为留影拍照的美妙道具.墨镜：为旅客增加风度，还可避免强光 *** 及风沙吹进眼内。 太阳帽：不仅可避免烈日暴晒你的面部皮肤，使你的头发不被风吹乱，还不失为很好的装饰品。 ------------------------------安全第一 预防为主” 假期里，孩子们外出的机会大大增加，在车水马龙的街道上，他们的交通安全格外让人担心。 孩子们在骑车时被挂车辆撞伤的事情时而发生。每年假期，都会发生一些学生被撞伤、刮伤的交通事故，虽然一些事故属于意外，并不是孩子的过错，但如果家长们能在平时注重一下对孩子的交通安全教育，这些意外和悲剧完全有可能避免。 在假期里，我们经常可以见到一些中小学生在街上骑飞车，有时还带人互相追逐，在自行车道甚至机动车道上钻来钻去，而且车速很快，一旦遇到紧急情况，非常容易发生危险。还有些孩子过马路时不走斑马线，见到车流缝隙就跑着横穿马路，有时发现跑不过去，再突然掉头跑回来，这样的做法都非常危险。 为此提醒广大学学生家长，要对孩子加强交通安全教育，告诉他们横过马路，一定要走斑马线，如果横过大型路口走到人行横道中间时，遇到人行横道的指示灯变成了红灯，千万不要和两侧来往的机动车抢行，也不要急着后退，而是要站在斑马线内的黄色三角形框内，这是行人二次过街的“安全岛”，等绿灯亮了后再过街；骑车速度不能过快，更不要互相追逐，在没有机动车和非机动车强制隔离的马路上骑自行车，注意不要任意越过白色的标线，如果遇到前方有障碍，需要借机动车道时，要先注意观察后方有没有机动车行驶过来，然后再借道行驶。此外，孩子们还应注意不要在马路上相互追逐、嬉闹，不要雨天打伞骑自行车。 如果是乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，千万不要图一时之快，抢上抢下，以免发生意外事故。 居室安全 （一）不要给陌生人开门 即便不出门，孩子独自在家，也是一件让家长不太放心的事。 据了解，以前每个假期都会有歹徒诱骗独自在家的儿童开门，然后入室抢劫的案件。本站提示：一些不法之徒往往利用未成年人戒备不足，警惕性差、容易哄骗的特点，骗取孩子信任后实施犯罪。 所以家长一定要对孩子加强防范危险的教育，告诉孩子，独自在家时，千万不要给陌生人开门。一旦遇到纠缠不清的人，应拨打110报警。 据介绍，不法之徒通常会用以下方式诱骗独自在家的孩子开门，如：“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人给你买好吃的了，让我给你带回来”；“我是你爸爸（或妈妈）的同事，你的家人出事故了，让我来接你”；“我是你的亲属，从某地赶来看你”；“我是看煤气表（水表）的”等。 作为家长，应告诉孩子遇有陌生人敲门，尽量不要答话，更不要透露自己是一个人在家的实情，可以用“爸爸正在睡觉”或是“大人到楼下买菜”等来暗示、吓退陌生人。 即便真的是孩子认识的同事、邻居或是远房亲属，也应告诉孩子提高警惕，开门前最好先打电话大声通知家长，并尽量让门外人听到。 （二）严防不速之客 每到暑假，很多双职工父母不得不把孩子一个人留在家里，这时一定要教会孩子防范不速之客。 每年全国发生的绑架案中，70%都是撕票的。 要教会孩子父母离开家后就锁好防盗门，将能够进人的窗子也关好，防止坏人破门而入或从窗子潜入室内；有人来访，可以隔着门窗与他对话，千万不能开门；对自称是修煤气管道、修水表、修电表、修电话的来人，要先给爸爸妈妈或小区物业管理人员打个电话，问清情况后才决定是否开门；如果发现窃贼已经进屋，千万不要惊慌，尽快躲藏起来或伺机逃走，不提倡与坏人搏斗。 另外，家长还要教育孩子，如果是在独自外出时遇见不认识的人前来搭话，要提高戒备，不能吃、喝陌生人给的食物或饮料，不能跟随陌生人去陌生的地方。如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。 一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。 家电安全 （一）微波炉 假期里，很多孩子的午饭都是独自在家解决，家长们则通常在早上把饭菜准备好，告诉孩子到中午用微波炉加热。 但家长可能不知道，如果使用不当，微波炉也可能造成意外，如烫伤、崩伤等。首先，微波炉不能加热带壳、带皮的食品，如鸡蛋、玉米等。 其次微波加热的时间不能过长，否则容易烧焦食物，甚至引发危险。另外，因为微波会产生辐射，所以家长应告诉孩子，微波炉启动后，不要贴近炉体观察炉内的食物，并尽量与炉体保持一定距离。 （二）热水器 不论是煤气热水器。 假期应注意哪些安全 1、要注意饮食卫生安全。 寒假期间，适逢春节，各种食物比较丰富，千万不要吃没有健康保障的食品，特别是不要买街上无证照商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，以防止食物中毒事故的发生。 2、要注意交通安全。 要自觉遵守交通规则，注意交通安全，外出活动不要在路上玩耍，过交叉路口等要注意过往车辆，靠右行走，骑自行车不违规带人等，禁止乘坐无证照车辆、违章车辆，避免交通事故发生。 3、注意消防安全，严格遵守燃放烟花爆竹的管理规定，不随便燃放烟花爆竹。 在允许燃放烟花爆竹的地方，燃放时一定要提高安全意识，小心谨慎，以免给自己或他人带来伤害。 4、注意防盗防骗：外出时要时刻注意自身财物安全，防止不法分子盗窃财物；中小学生社会经验少，容易被骗子欺骗，在外不要随意和陌生人说话，提高警惕，防止上当受骗。 5、要注意活动安全。禁止私自结伴外出游玩，或到河边、水坑边活动；寒假春节外出游玩、走亲戚、访友等活动，要有家长带领，并要切实注意游玩安全。 6、要注意用电安全。春节期间，使用电器较多，一定要注意用电安全，不懂得安全使用的电器不要乱动，要增强自我防范与自护自救能力。 7、要注意遵守有关规定，未经家长许可或陪同不进游戏室、网吧、歌舞厅等娱乐场所，不参加赌博，不搞封建迷信活动。 对节假日出游安全注意什么？ 1、搭乘飞机时，应注意飞行安全，扣好安全带，不带危险或易燃品，不在飞机升降期间使用手提移动电话等相关电子用品。 2、贵重物品请放置酒店保险箱，如随身携带，注意保管，切勿离手。 3、出入酒店房间请随手关门，勿将衣物披在灯上或在床上抽烟，听到火警铃响，请由紧急出口迅速离开，切勿搭乘电梯。 4、搭乘快艇，漂流木筏，参加水上活动，请按规定穿着救生衣，并遵照工作人员的指导。 5、海边戏水，请勿超越安全警戒线，不熟悉水性者，切勿独自下水。 6、行程中或自由活动时若见有 *** 性活动项目，身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。 7、搭车时请勿任意更换座位，头、手勿伸出窗外，上下车时请注意来车方向以免发生危险。 8、搭乘缆车时，请依序上下，听从工作人员指挥。 9、行走雪地、陡峭山路，请小心谨慎。 10、团体旅行时不可擅自脱队，单独离队，请征得全陪导游同意，并随身携带当地所住宿饭店地址、电话，以免发生意外。 11、抵达景区游览前，紧记导游交代的集中地点、时间、所乘游览巴士车号。万一脱团，请于集中地点等候导游返回寻找。 12、外出旅行，注意身体健康，切勿吃生食、生海鲜、已剥皮的水果，光顾路边无牌照摊档，暴饮暴食，多喝开水，多吃蔬果类，少抽烟，少喝酒。 13、夜间或自由活动时间自行外出，请告知全陪导游或团友，应特别注意安全。 14、切勿在公共场所露财，购物时也勿当众清数钞票。 15、每次退房前，请检查您所携带的行李物品，特别注意您的证件和贵重财物。

记忆中的天气好象总是阳光和雨水，快乐和忧伤是如此鲜明的交替我们的脆弱与执着，憧憬与迷惑，阵痛与感动，希冀与期盼，失落与追寻，敏感与真诚，都化作无限的光荣与梦想，伴我们风雨前行。 这，就是我们，意气风发的我们！这，就是我们，并肩向上的我们！这，就是我们，不断向青春挑战，不断为理想搏击，不断让未来喝彩的我们！我们是高三9班旭日班。 我们有自信，我们更自豪。我们要对着蓝天对着白云高声呼喊：我们是新时代的骄傲，我们是校园里最亮丽的风景！ 就让我们携起手来，勉力奋进，攀登更瑰丽的明天，握手更灿烂的未来！ 就让我们无所畏惧地直面风雨，守望彩虹，在青春最绚丽多彩的岁月里，在人生最美好幸福的时光里，在追逐梦想与希望的金色年华里，将一切永远继续！！ 我们有旭日的力量，将照射整个世界

自学法律要先从基础学起。首先，建议您先学法理学，掌握基本原理以及基本概念，培养法律思维。您可以参考一些法学院的教材。其次，可以先学一些比较简单易懂容易学习的法律。比如劳动法，合同法等等，然后再学习日常生活，比较能用得上的物权法，婚姻法等等。民法典的比较全面。可以在书店买一本。第三，个人感觉刑法，国际私法，国际经济法是比较难的，如果自己看不懂的话，可以在网上看教学视频，第四，如果有条件的话，可以到附近的大学旁听，或者加入他们的法学学习研究群，平时多和他们交流，多向他们请教，这样自己会容易理解一些。以上只是个人见解，仅供参考啊